Презентация+сценарий родительского собрания в 1 классе на конец 1 четверти

Родительское собрание «К чему ребенка приучишь, то от него и получишь». 1-й класс

Цели:

• убедить родителей в необходимости ежедневного общения с ребенком и контроля за его успехами в школе;

• нацелить на организацию сотрудничества учитель-ученик-родитель;

• подвести итоги 1 четверти.

Слайд 1

– Мы люди, у которых разное образование, разные судьбы, разные характеры, разные взгляды на жизнь, но есть то, что объединяет нас всех – это наши дети. И так хочется, чтобы наши дети были счастливы и успешны в жизни!

Слайд 2

На этом кораблике  под парусами
Мы в дальние дали отправимся с Вами.
Мы всех, кто захочет с собой позовём. 
Ну что же, согласны? Решили? Плывём!

Слайд 3

– Ещё со Школы Дошколят мы говорили о том, что образование детей – это общее дело. Поэтому на этот корабль приглашаю всех. Давайте, подытожим проделанный нами путь, длиною в одну, первую учебную четверть. 
– Итак, тема нашего собрания «К чему ребёнка приучишь, то от него и получишь».

Многие родители знают, что со временем, начиная со 2-го класса, интерес к учебе пропадает. Почему это происходит? Одна из существенных причин состоит в том, что с каждым годом требуется все больше усилий для выполнения всех школьных заданий. Большинство детей справляется с растущими требованиями. У некоторых все же возникают пробелы в знаниях. У третьих нет успехов, хотя они стараются. Если отставание растет. Дети из-за неудач теряют интерес к школе вообще. При возникновении таких трудностей в учебе важно создать дома атмосферу оптимизма

Всегда будут дети, которые при всем своем старании не становятся лучшими учениками в классе. К ним нельзя ни в коем случае предъявлять чрезмерные требования. Ребенок не понимает требований, которые ему предъявляют. Необходимо учитывать его возраст и индивидуальные возможности.

Родителям необходимо найти все пути для самоутверждения ребенка. И здесь помогут успехи в других областях, например в работе по дому или занятия творчеством, спортом. Когда дети выполняют домашние обязанности, они заслуживают похвалы и уважения. В этом случает у вас есть возможность указать на то, что и при изучении не особенно интересных предметов они могут быть так же старательными.

Кроме того, решающую роль играет отношение к учебе родителей, их пример (повышении квалификации, прохождение различных курсов).

Необходимы терпение, доброжелательность, внимание. И так должно продолжаться всю жизнь, потому что наша готовность обсуждать с детьми их проблемы есть предпосылка того, что они сохранят свое любопытство. Наше терпение, доброжелательность каждый раз заново будут вызывать доверие детей. Чтобы отношения в семье были стимулом к познанию, вы должны задуматься: как создать атмосферу в семье, исполненную оптимизма и терпения, благоприятную для учебы, но в то же время и последовательной требовательности.

Помощь родителей идет в трех направления:

1. Организация режима дня;

2. Проверка домашних заданий;

3. Приучение детей к самостоятельности.

Соблюдение режима помогает ребенку справиться с учебной нагрузкой, способствует укреплению его здоровья, защищает нервную систему. Важно иметь в виду, что всему должно быть отведено определенное время. Иногда приходится просить сына или дочь помочь в чем-то, когда эта помощь необходима, независимо от привычного распорядка дня. Но нельзя это делать постоянно. В этом возрасте у детей начинает формироваться отношение к своим обязанностям, урокам, к труду.

Следующее – это контроль выполнения домашних заданий. Прежде всего, надо следить за записями домашних заданий в дневнике. После этого проверить сам факт выполнения домашнего задания, затем просмотреть правильность его выполнения. Заметили ошибку – не надо спешить показать, где она: ребенок должен приучаться к самоконтролю – и только в крайнем случае прямо показать, где ошибка.

Долго сидеть за приготовлением уроков – это еще не значит хорошо их приготовить. Существуют следующие нормы:

Бесконечное сидение за уроками, которые можно сделать гораздо быстрее, обычно объясняется неустойчивостью внимания, неумением сосредоточиться на одном предмете.

Чтобы приучить ребенка к усидчивости, нужно ставить пред ним задачу – уложиться в определенное время, ставить перед ним часы, чтобы помочь научиться распределять свои занятия по времени.

Главная задача – проконтролировать, когда ребенок сел за уроки (за чтение), подсказать, где искать ответ на вопрос, но не давать готового ответа, воспитывать у детей самостоятельность: ДИАГНОСТИКА ПСИХОЛОГА

Слайд 4. Итоги 1 четверти.

Дети в класс пришли с разным уровнем готовности к школе:

• Интеллектуальная зрелость (уровень владения мыслительными операциями (анализ, обобщение, классификация), уровень речевого развития, разные формы внимания и др.)

• Эмоциональная зрелость (умение контролировать свои действия, эмоции, сосредотачиваться на кропотливой работе…)

• Социальная зрелость (умение общаться со сверстниками. А в школе, исполнять роль ученика, подчиняясь учителю для решения одной лишь задачи – процессу обучения. Выполнять общепринятые школьные правила)

Поэтому в 1 четверти приходилось уделять большое внимание индивидуальной работе, как с ребенком, так и с семьей.
– Все дети нашего класса пришли из разных семей, посещали разные ДОУ. Поэтому, прежде всего, в 1 четверти перед нами стояли следующие задачи:

Слайд 5, 6, 7

• Рождение коллектива.

• Установление традиций.

• Правила общения.

• Правила культурного поведения.

(Учитель дает комментарий по своему классу, приводит примеры)

Основная задача школы – научить ребенка учиться.
– Итак, чему должны научиться дети в 1 четверти по русскому языку и литературному чтению.

Слайд 8 — 11

Учитель анализирует успехи класса.

1. Литература.

В народе говорят: «Один в поле не воин», – поэтому, сегодня на собрании предлагаю небольшую консультацию, как помочь ребенку в овладении чтением, развитии интереса к чтению.

С первых школьных дней одна из самых частых бед и жалоб – плохо с письмом. Чаще всего дело бывает в задержке речевого развития. Чтобы написать букву, надо сначала услышать звук. Ребенок должен сосредоточиться на звуковом разборе слова и на том, как звуки перевести в буквы. А у детей с задержкой речевого развития, с нарушением устной речи, с ошибками в различении букв встречаются почти все дефекты письма – плохой почерк, неправильное написание букв, медленный темп работы.

Что же делать, если ребенок не любит читать?

С.Я.Маршак: «Основная задача взрослого – открыть в ребенке талант читателя».

5 причин, по которым надо читать книги:

1. Чтение содействует успешному освоению грамотного письма детьми.

2. Читая книги, ребенок обогащает словарный запас, развивает память и воображение.

3. Ребенок учится, сопереживает, развивается эмоционально.

4. Общение с книгой выступает мощным источником развития интеллекта.

5. Успешность ребенка в учебе находится в прямой зависимости от его начитанности.

5 причин, по которым читать книги нужно всей семьей:

1. Семейное чтение способствует привитию ребенку любви к чтению без принуждения.

2. Совместное чтение и обсуждение прочитанной книги укрепляет семейные связи.

3. Семейное чтение позволяет взрослым участвовать в жизни ребенка, познавать мир его интересов.

4. Чтение ребенком книги вслух для всей семьи улучшает у него технику чтения и скорость.

5. Ребенок может спросить у взрослого о непонятных местах в книге, задать вопросы по прочитанному. Это повышает у ребенка авторитет родителей.

Как стать родителем читающего ребенка.

1. Подавать ребенку пример, читая книги, газеты, журналы.

2. Показать свою заинтересованность.

3. Не давите на ребенка.

4. Читать снова и снова.

5. Читать медленно и громко.

6. Окружать ребенка книгами.

7. Выбирать для чтения книги, которые интересны ребенку, а не Вам.

8. Читать с ребенком каждый день

3. Математика Слайд 12

Учитель доводит до сведения родителей результаты контрольной работы за 1 четверть.

Слайд 13 – тесное сотрудничество – учитель – ученик – родитель.

От информации, которую дают родители первоклассникам, во многом зависит дальнейшее отношение детей к школе и первому учителю. 
Важно помнить, что контакт между учителем и учеником в равной степени зависит как от педагога, так и от школьника, и в значительной степени – от его родителей. Предлагаю несколько советов, как построить отношения с учителем.

положительное отношение к школе, учителю и учебе.
При позитивном настрое процесс адаптации в школе пройдет значительно легче для ребенка. 
Рассказывайте первокласснику о тех сторонах школьной жизни, которые вы сами считаете положительными и приятными. Но и о предстоящих трудностях не стоит умалчивать: если ребенок будет ожидать от школы только радости и развлечений, то он неизбежно будет разочарован.

Совет 2: сотрудничайте с учителем.
Это важный момент в построении взаимоотношений. Наша общая цель – научить ребенка получать знания. 
Ни в коем случае не критикуйте учителя при ребенке! 
Все вопросы, которые вам покажутся спорными и требующими обсуждения, следует решать с учителем наедине при личной встрече.

Совет 3: принимайте активное участие в жизни класса.
Тогда вашему ребенку будет значительно легче освоиться в новой обстановке. 
Со временем, познакомившись с родителями других учеников, вы будете в курсе отношений детей в коллективе, будете в курсе происходящих событий и изменений, это поможет вам своевременно реагировать на события, о которых ваш ребенок может умалчивать.

Совет 4: будьте откровенны с учителем.
Педагогам начальной школы, как правило, небезразлично, в какой обстановке живут и воспитываются их ученики, а также какие у кого особенности, предпочтения, увлечения. Если у ребенка существуют какие-то сложности, то лучше рассказать об этом заранее: такая информация поможет учителю найти индивидуальный подход к каждому ученику.

Совет 5: следите за переживаниями ребенка
Внимательное отношение к состоянию и поведению ребенка поможет вам заметить тот момент, когда возникнет необходимость в вашем вмешательстве. Если ребенок делится с вами переживаниями по поводу своей школьной жизни, то вы вовремя сможете дать ему правильный совет, направить его мысли и эмоции в нужное русло, повлиять на его настроение в лучшую сторону – похвалить, внушить уверенность, развеять страхи.

Совет 7: поддерживайте авторитет учителя.
Это играет важнейшую роль в отношениях между учеником и учителем. Старайтесь показать значимость учителя – это поможет школьнику лучше усвоить правила субординации, дисциплины и облегчит ребенку процесс адаптации в школьном коллективе. Ни в коем случае не поддерживайте фамильярное или пренебрежительное отношение ребенка к педагогу. Но, в то же время, не запугивайте ребенка образом учителя: уважение должно базироваться не на страхе, а на авторитете педагога.

Совет 6: предлагайте свою помощь.
В любой ситуации ребенок должен чувствовать вашу поддержку, тогда он в сложной для него ситуации обязательно обратится за помощью именно к вам.

Очень трудно было нашим первоклассникам в 1 четверти. Но в школьном обучении и воспитании нет ничего второстепенного. К чему ребенка приучишь, то от него и получишь. Слайд 14

Преодолеть все трудности поможет наше сотрудничество.
– Впереди первые каникулы.
– А знаете ли вы, что означает слово “каникулы”?

Слайд 15

– По-латыни “канис” – собака. Каникулой именовали древние римляне самую яркую звезду в созвездии Большого Пса – Сириус. Каникула ежегодно проявлялась на небосводе в июле, в самый разгар лета по нашему календарю. В самое жаркое время учащиеся и студенты освобождаются от занятий. В честь звезды эти дни и прозвали каникулами. Сейчас каникулами называют не только летний отдых, а вообще перерыв в обучении.

– Чтобы каникулы принесли радость детям, в классе был проведен инструктаж по технике безопасности. Памятку по ТБ предлагаю вашему вниманию.

Слайд 16

1. Соблюдать правила ПДД. 
2. Соблюдать правила пожарной безопасности и обращения с электроприборами. 
3. Соблюдать правила поведения в общественных местах. 
4. Соблюдать правила личной безопасности на улице. 
5.Соблюдать правила поведения около водоёмов во время их предзимнего замерзания, правила безопасности на льду. 
6. Соблюдать правила поведения, когда ты один дома. 
7. Соблюдать правила безопасности при обращении с животными. 
8. Не играть с острыми, колющими и режущими, легковоспламеняющимися и взрывоопасными предметами.
9. Не употреблять лекарственные препараты без назначения врача.
10. Остерегаться гололёда, во избежание падений и получения травм.

Слайд 17

– Необходимо так организовать каникулы, чтобы отдых был не только приятным, но и полезным.