400.1 — Код чести

Школьный совет округа Сарасота и школьный округ округа Сарасота твердо убеждены в том, что все учащиеся должны соблюдать академическую честность. Обман определяется школьным советом и округом как «ненадлежащее и преднамеренное распространение или использование информации, заметок, материалов или работы другого человека, либо несанкционированное использование технических устройств при выполнении академической оценки или задания.”

Студенты должны всегда демонстрировать честность и порядочность. Ожидается, что каждый ученик будет делать свою работу, за исключением случаев, когда учитель требует сотрудничества. Это включает в себя сдачу тестов, домашние задания, задания в классе и создание оригинальных сочинений, сочинений, курсовых работ и исследований. Нет различия между предоставлением и получением несанкционированной помощи; тот, кто помогает другому обмануть, так же виноват, как и тот, кто извлекает выгоду из обмана. Все работы, представленные студентом, должны полностью отражать его собственные усилия и способности.

Нарушение этой политики может привести к академическим и / или дисциплинарным последствиям, потере права на получение местных стипендий и / или потере почестей, наград и членства во внешкольных мероприятиях.

400.10 — ESOL и программы для мигрантов

Школьный округ округа Сарасота признает языковое и культурное разнообразие своих учеников и призывает всех учеников сохранять свою родную культуру, развивая при этом понимание U.С. культура. Программа «Английский для говорящих на других языках» (ESOL) в округе Сарасота предназначена для предоставления языковых, академических, социальных, культурных и вспомогательных программ и услуг студентам, изучающим английский язык (ELL).

Цель округа — предоставить учащимся, изучающим английский язык (ELL), возможность достичь Стандартов развития английского языка (WIDA) и Флоридских стандартов по всем академическим предметам и получить аттестат средней школы или GED.

400.10a — Первоначальная идентификация
Каждый учащийся должен быть опрошен при первоначальном зачислении в районную школу. Взрослые, регистрирующие учащихся, заполнят, по возможности, используя свой язык, анкету по домашнему языку (HLS), содержащую три вопроса, требуемых Правилом 6A-6.0902.
1. Используется ли в доме другой язык, кроме английского?
2. Имел ли ученик родной язык, отличный от английского?
3. Говорит ли ученик чаще всего на другом языке, кроме английского?

Если на любой из трех вопросов HLS будет дан положительный ответ, будет проведена оценка уровня владения языком, чтобы определить, владеет ли учащийся ограниченным знанием английского языка (LEP).

Любой учащийся, набравший баллы в пределах диапазона ограниченного владения английским языком, должен быть определен как учащийся, изучающий английский язык (ELL), и ему будут предоставлены соответствующие инструкции, услуги ESOL и финансирование, как указано в Статуте Флориды § 1003.56 с поправками, внесенными главой 2002-387. , Законы Флориды.

Каждая школа будет предлагать обучение для учащихся ELL в соответствии с Указом о согласии LULAC / META 1990 г. и Планом ELL округа (одобренным школьным советом округа Сарасота и DOE Флориды).

400.10b — Программные оценки
Согласно правилу Административного кодекса Министерства энергетики штата Флорида, «родители имеют право немедленно исключить своего ребенка из образовательной программы с языковым обучением и отказаться от него, чтобы записаться в такую ​​программу или выбрать другие варианты обучения. , если доступно.» Для целей данного подпункта «образовательная программа с языковым обучением» означает учебный курс, в который помещается ELL с целью развития и достижения уровня владения английским языком и который может использовать в обучении как английский, так и родной язык ребенка.Ничто в настоящем документе не меняет обязанности округа по предоставлению высококвалифицированных, должным образом сертифицированных или одобренных инструкторов ESOL в соответствии с правилом 6A-1.09441, F.A.C., а также Справочником кодов курсов и назначениями преподавательского персонала, которые упоминаются в правиле. Если какой-либо родитель или опекун ELL сообщает об отказе в регистрации его или ее ребенка в программе ELL, школьный округ должен организовать встречу с директором учащегося или другим представителем школы с родителем для:

1. Опишите спектр программ и услуг, которые ребенок мог бы получить, если родитель не откажется от отказа, включая методологию, которую округ планирует использовать для удовлетворения образовательных потребностей учащегося, а также подготовки и квалификации учителей и любых других лиц, которые будут работать в обучение студента;
2. Обсудите преимущества, которые их ребенок может получить, участвуя в программе ELL и получая услуги ELL;
3. Объясните, что, несмотря на любую прошлую практику, округ не должен требовать, чтобы учащиеся были назначены на программы, специально предназначенные для ELL, или школы, содержащие такие программы, для получения услуг ELL.ФС 6А-6.0902 (3, д).

400.10c — подходящее программирование

Учащиеся, изучающие английский язык, должны иметь равный доступ к соответствующим программам, которые должны включать финансируемые государством преподавание ESOL и обучение по основным предметным областям, которые понятны учащимся, изучающим английский язык, и которые равны и сопоставимы по количеству, объему, последовательности и качеству с который предоставляется студентам, владеющим английским языком. Такие программы должны быть направлены на развитие уровня владения английским языком и академического потенциала.

Изучающим английский язык с особыми потребностями и ограниченными возможностями должны быть предоставлены равные и сопоставимые услуги с теми, которые предоставляются учащимся, владеющим английским языком, на своевременной основе и в соответствии с уровнем владения английским языком.

Учащимся, изучающим английский язык, которые к концу 12 класса не соответствуют требованиям 10-го класса в масштабе штата, должны быть предоставлены соответствующие программы, как указано в Правиле 6A-6.0909 Административного кодекса Флориды.

Учащиеся, изучающие английский язык, получают баллы для выполнения требований к выпускному экзамену на английском языке для каждого удовлетворительно завершенного базового курса ESOL.Кредит предоставляется для выполнения требований к выпуску по каждому удовлетворительно завершенному курсу базовой предметной области.

Округ Сарасота использует различные модели программ ESOL для удовлетворения разнообразных потребностей студентов.

Стандартная модель / модель погружения размещает учащихся, изучающих английский язык / учащихся с ограниченным знанием английского языка, в моноязычные классы английского языка при особой поддержке и помощи со стороны учителя, прошедшего подготовку по стратегиям ESOL.

Модель защищенного академического обучения предлагается в средних и старших классах школ, эти курсы ориентированы на изучение английского языка и развитие языка и предназначены для того, чтобы сделать их понятными для изучающих английский язык.Методы включают упрощенную речь, компьютерные инструкции и практические занятия.

400.10d — Политика оценки и поощрения учащихся, изучающих английский язык (ELL)

Оценка достижений будет включать прогресс в освоении стандартов Флориды и стандартов развития английского языка WIDA. Академическая оценка отражает прогресс, достигнутый учащимся на учебном уровне; он не обязательно отражает достижения на уровне класса.

Учащиеся, изучающие английский язык, могут не получить неудовлетворительную оценку, если учебные стратегии, материалы и оценка не были изменены для соответствия их учебным потребностям. Кроме того, эти модификации и стратегии должны быть задокументированы в планах уроков учителя. Школьные администраторы, отвечающие за аттестацию учителей, несут ответственность за обеспечение того, чтобы учителя давали понятные инструкции посредством модификаций, приспособлений и инструктажа и оценок.
Учащиеся из другой страны, зарегистрированные в районной школе и имеющие академическую успеваемость, т. Е. Кредитную справку, из своей страны происхождения, будут размещены соответственно. При отсутствии документации или возможности отправки транскрипта их предыдущей школой, определение уровня обучения будет соответствовать возрасту. Если у учащегося есть диплом или свидетельство об окончании средней школы из страны его происхождения, он не может зарегистрироваться в старшей школе округа Сарасота. Ни один студент не будет оставлен исключительно из-за его / ее уровня владения английским языком.Решение о продвижении или удержании не может быть принято в отношении любого студента ELL исключительно на основании результатов единого инструмента оценки, включая FSA.

Для получения информации об обязательном удержании в 3-м классе и освобождении по уважительной причине см. План развития учащегося.

Для получения дополнительной информации см. Раздел 400.2 — Политика выставления оценок, Раздел 400.4 — Политика продвижения этого справочника. Вы также можете обратиться к Плану развития студентов.

Программа ESOL через грант Title III предоставляет родителям учащихся ELL услуги координатора по работе с родителями.Задача координатора для родителей — помочь родителям активно участвовать дома и в школе в обучении своих детей с образовательными и социально-экономическими потребностями. Для получения дополнительной информации посетите https://www.sarasotacountyschools.net/Page/1284.

Как принять участие
Станьте волонтером! Ваше волонтерское участие в школе всегда приветствуется. Различные родительские организации доступны на уровне школы и округа; например:

Волонтерские и партнерские программы

Волонтер на уроке

Посещение мероприятий открытых дверей

Посещать родительские собрания

Ассоциация родителей и учителей (PTA)

Школьный консультативный совет (SAC)

Руководящие советы школьных родителей (PLC)

Окружной родительский совет (PLC)

Консультативный совет родителей-мигрантов (PAC)

Окружной комитет по руководству родителями (PLC) и Консультативный совет родителей-мигрантов (PAC) — это организации на уровне округа, в состав которых входят представители районной программы ESOL, родители учащихся ELL и учащиеся-мигранты, представляющие школы округа, которые встречаются раз в два года для обмена информацией. идеи и опасения по поводу проблем, затрагивающих семьи студентов ELL и студентов-мигрантов.

Нам нужно услышать ваш голос в этих родительских организациях! Пожалуйста, примите участие. См. Разделы 100.9b и 101.0 — 101.6 для получения дополнительной информации о вовлечении родителей.

400.11 — Программа обучения мигрантов

Программа образования для мигрантов (MEP) — это образовательная программа, предназначенная для удовлетворения академических потребностей и предоставления вспомогательных услуг детям и молодежи мигрантов в возрасте от 3 до 21 года.Дети, родители которых работают в сельском хозяйстве, или молодежь, работающая в сельском хозяйстве, которые переезжают из штата в штат или из округа в округ в пределах одного штата, могут иметь право на получение услуг.

Право на участие в программе
Семьи, которые могут соответствовать требованиям, будут посещены агентом по идентификации и найму для оценки семей. Вы можете иметь право на участие в образовательной программе для мигрантов, если вы переехали в поисках работы: в сельском хозяйстве, молочном животноводстве, рыболовстве и упаковке. Некоторые из предлагаемых услуг: академические услуги для студентов-мигрантов, бесплатный школьный обед, ориентация и направления для получения медицинских, образовательных и социальных услуг, а также услуги письменного / устного перевода в школах.

Для получения информации о праве на участие в программе для мигрантов звоните 941-927-9000, доб. 34329. Дополнительная информация доступна по адресу: https://www.sarasotacountyschools.net/Page/1284; https://www2.ed.gov/policy/elsec/leg/esea02/pg8.html#sec1304.

400.12 — Образование для взрослых
Программа повышения квалификации для взрослых и общин округа Сарасота предлагает множество программ для обучения взрослых. Расписание курсов доступно на сайте www.SarasotaCountySchools.net/schools/ace/.

Suncoast Technical College (STC) предлагает широкий спектр программ профессионального и технического обучения, ведущих к получению лицензии или сертификации, а также несколько вариантов обучения для взрослых студентов, включая курсы ESOL для взрослых для не говорящих по-английски, старшую школу для взрослых и подготовку к GED®.

400,13 — Квалификация учителей

Штат Флорида требует, чтобы школы округа Сарасота уведомляли родителей, если учитель их ребенка преподает «вне поля» или еще не имеет сертификата в той области, которую ей или ей поручено преподавать.Родитель, чей ученик назначается внештатным учителем, может потребовать, чтобы его или ее ребенок был переведен к классному учителю в школе и классе, в которые в настоящее время зачислен учащийся. Школьный округ должен утвердить или отклонить просьбу родителей и перевести ученика к другому классному руководителю в течение 2 недель, если в школе работает учитель этого курса или класса и перевод не нарушает максимальный размер класса. Если запрос на перевод отклонен, школа должна уведомить об этом родителей и указать причины отказа.Родитель не имеет права выбирать конкретного учителя.

Родители могут запросить информацию вне поля, связавшись с отделом кадров школ округа Сарасота по телефону 941-927-9000.

Примечание. Закон 2001 года «О запрете оставленных детей» еще не истек. ESSA заменил его. Этот раздел был изменен, чтобы отразить Статут Флориды 1012.42.

400.14 — Услуги по планированию послесреднего образования
Отделом школьного обслуживания округа выпускаются следующие публикации:

Стипендия округа Сарасота : этот универсальный подход к местным стипендиям округа Сарасота, размещенный в Интернете, также предлагает советы по получению права на участие в программе стипендий штата Флорида Bright Futures.Адрес веб-сайта: www.FloridaStudentFinancialAid.org/SSFAD/bf.

Pathways : Это ежегодно обновляемое руководство для учащихся школ округа Сарасота. Доступ к этой публикации можно получить, посетив страницу Департамента обслуживания студентов на веб-сайте округа www.SarasotaCountySchools.net. Темы включают такие области, как требования к окончанию средней школы, квалификационные требования для межшкольных занятий легкой атлетикой, информацию о стипендиях Florida Bright Futures, список высших учебных заведений во Флориде и многое другое.Это бесценный школьный ресурс, и ученикам и их родителям настоятельно рекомендуется уделить время внимательному прочтению этой публикации.

Более подробная информация об этих публикациях доступна на сайте www.SarasotaCountySchools.net.

Дополнительные услуги по планированию
Служба поддержки школьников также предоставляет учащимся средних школ и родителям доступ к возможностям получения образования за пределами средней школы с помощью программы «Осенний вечер в колледже». Представители более 135 колледжей и университетов США.С. посетит это осеннее мероприятие. Аналогичное мероприятие проводится в средней школе Венеции в феврале, чтобы помочь младшим школьникам начать обучение в старших классах и послешкольном планировании. Кроме того, представители Технического колледжа Санкост (STC) присутствуют на обоих вечерних мероприятиях, чтобы дать информацию студентам, которые заинтересованы в изучении карьеры во время учебы в средней школе или после ее окончания. Для тех студентов, которые изучают военную карьеру, также присутствуют вербовочные представители и офицеры связи военных академий.

Семинары по финансовой помощи предлагаются в различных государственных средних школах округа Сарасота. Об этих семинарах объявляют район, школы и местные СМИ. Учащимся и родителям предлагается посетить любой из семинаров, соответствующих их расписанию. Семинары представляют собой занятия в форме вопросов и ответов для учащихся и родителей, ищущих варианты финансовой помощи. Подробная информация представлена ​​о федеральной финансовой помощи и стипендиальной программе Bright Futures.

Программа Rotary Futures находится в Венецианской средней школе.Эта программа открыта для всех учащихся школ округа Сарасота и предоставляет помощь в поиске стипендий, финансовой помощи и вторичном планировании. Дополнительную информацию можно получить, позвонив в среднюю школу Венеции.

Департамент образования Флориды предоставляет дополнительные возможности для планирования послешкольного образования через несколько веб-сайтов и брошюр, распространяемых среди руководящих отделов школ округа Сарасота. Подробная информация о государственных стипендиях и грантовых программах доступна на сайте www.FloridaStudentFinancialAid.org/SSFAD .

Florida Shines, www.floridashines.org , — это веб-сайт, который предоставляет информацию о средних школах и высших учебных заведениях учащимся, родителям, учителям и консультантам. Этот сайт также предоставляет MyCareerShines, программу исследования карьеры и неофициальную стенограмму академической работы учащегося в старшей школе.

FloridaNEXT, бесплатный журнал, издаваемый Министерством образования, предоставляет информацию о планировании карьеры и колледжа.Эта информация доступна на сайте www.FloridaNEXT.com.

400.15 — Профессионально-техническое образование и услуги по переходу для учащихся с ограниченными возможностями
Школы округа Сарасота в сотрудничестве с общественными организациями предлагают программы, разработанные, чтобы помочь взрослым с ограниченными возможностями вести более
полноценную жизнь. Основанные на стандартах, установленных Департаментом образования штата Флорида, на различных сайтах предлагаются программы обучения и практики в области навыков самообслуживания, рабочих привычек и навыков трудоустройства.По возможности пользуйтесь общественным транспортом. Программы и контактная информация в округе Сарасота:

Пасхальные печати Юго-Западная Флорида: 941-355-7637

Loveland Center: 941-493-0016

Манасота ARC: 941-795-6019

Общественный центр психического здоровья (MHCC): 941-953-3477

Технический колледж Санкост: 941-924-1365

Центр независимой жизни Suncoast (SCIL): 941-351-9545

Объединенный церебральный паралич Юго-Западной Флориды: 941-251-4956

400.16 — Ускоренный выпуск

Ускоренный выпуск разрешен, когда учащиеся соответствуют требованиям для окончания средней школы или превышают их, или успешно завершили вариант ускоренного окончания с 18 кредитами или вариант досрочного окончания с 24 кредитами. Учащиеся и родители должны работать со школьным консультантом, чтобы выбрать этот вариант диплома. Свяжитесь с отделом ориентации школы, чтобы получить дополнительную информацию об этой возможности.

Программа получения диплома CTE

Учащийся имеет право пройти альтернативный путь к получению стандартного аттестата об окончании средней школы, выбрав вариант «Карьерное и техническое образование» (CTE).Для получения стандартного аттестата об окончании средней школы, выдаваемого в рамках программы CTE, необходимо, чтобы учащийся успешно набрал не менее 18 кредитов. Учащийся, завершающий программу CTE, должен получить как минимум совокупный средний балл (GPA) 2,0 по шкале 4,0.

400.17 — Раннее зачисление / Двойное зачисление
Раннее зачисление в колледжи и университеты позволяет ученику 12 класса записаться в колледж или университет на полный рабочий день при условии, что у учащегося средний взвешенный балл средней школы 3.0 или выше, является социально зрелым, имеет совместное одобрение директора средней школы и регистратора колледжа, а также одобрение своих родителей. Правила местного соглашения о артикуляции применяются к конкретным высшим учебным заведениям. Статус очного определяется колледжем или университетом. Во всех случаях учащийся должен соответствовать среднему баллу штата или округа, требованиям к экзаменам и курсу для окончания средней школы.

Двойное зачисление определяется как зачисление соответствующего критериям учащегося средней школы на курс послесреднего образования, зачисляемый на получение профессионального сертификата или степени младшего специалиста или бакалавра.Соглашение об артикуляции с высшим учебным заведением определяет правила зачисления и участия. Учащиеся могут зарабатывать кредиты средней школы и колледжа одновременно, записавшись на утвержденные курсы двойного обучения, как указано в соглашениях между школьным советом округа Сарасота и другими аккредитованными высшими учебными заведениями.

400.18 — Курсовая работа продвинутого уровня
Курсовая работа продвинутого уровня доступна во всех средних школах.Эти курсы, разработанные для академически мотивированных студентов, предлагают более быстрый темп обучения и дополнительный, более сложный контент. Средние баллы в старших классах должны рассчитываться как по взвешенной, так и по невзвешенной шкале. Студенты, получившие кредиты на курсах с отличием и на всех учебных курсах уровня 3, получат дополнительно 1,0 балл качества. Студенты, получившие кредиты на курсах AP, DE, AICE и IB, получат дополнительно 1,5 балла качества.

400.19 — Продвинутое размещение (AP)

Advanced Placement (AP) — это зачисление правомочного учащегося средней школы на курс Advanced Placement, как описано Советом колледжа. Общественные колледжи или университеты штата Флорида могут присуждать зачетные баллы за курс AP студентам, набравшим минимум 3 балла по 5-балльной шкале на соответствующем экзамене AP. Колледжи и университеты принимают и присуждают зачетные единицы колледжа в соответствии с политикой средней школы; выпускники несут ответственность за подтверждение политики в выбранных ими высших учебных заведениях.

Студенты, обучающиеся на курсах AP, освобождаются от уплаты каких-либо сборов. Студенты, обучающиеся на курсах AP, могут сдавать экзамен AP. Любая домашняя школа, виртуальная школа или любой ученик, решивший сдать экзамен AP без прохождения курса, несет ответственность за оплату.

400.2 — Политика выставления оценок

Учащиеся детского сада получат табель успеваемости в конце каждого оценочного периода с указанием их успеваемости по стандартам на конец года, называемым оценкой по стандартам успеваемости, а также оценкой трудозатрат.Обязанности учащегося указывают на его рабочие привычки и даются ежеквартально.

Учащиеся 1-го класса получат табель успеваемости в конце каждого оценочного периода с указанием их успеваемости в соответствии со стандартами на конец года, которые называются стандартной оценкой успеваемости. Студентам также будет выставляться оценка за труд каждый квартал. Академические оценки будут выставляться только во 2-й, 4-й четвертях и в финале по всем предметным областям. Обязанности учащегося указывают на его рабочие привычки и даются ежеквартально.

Учащиеся начальной школы (1–5 классы) будут получать оценки за успеваемость по всем академическим предметам, а также оценки по рабочим привычкам и оценки усилий, которые отдельно от оценок академической успеваемости. Учащиеся средней школы (6–8 классы) получают оценки по всем академическим направлениям, а также оценки по рабочим привычкам и оценки усилий, которые отдельно от оценок академической успеваемости. Старшеклассникам (9–12 классы) присваиваются оценки успеваемости по всем предметам. Кроме того, для каждого курса, взятого учениками старшей школы, 20 процентов оценки будет основываться на навыках трудоустройства, таких как отношение, организованность и соответствующая одежда для класса.

400.20 — Программы международного бакалавриата

Международный бакалавриат (IB) — это зачисление соответствующего критериям учащегося средней школы на программу, которая включает комплексную программу курсов на уровне колледжа.

Студенты, принятые на программу IB, должны сдать экзамены по шести направлениям, чтобы претендовать на получение диплома IB (также известного как кандидаты на получение диплома IB). Студенты с сертификатом IB могут сдавать экзамены по определенным предметам после завершения первого и второго уровня курса (также известного как кандидаты на сертификат IB).Экзамены основаны на широком общем понимании концепций и основных тем. Экзамены и оценки бывают как письменные, так и устные. Результаты экзамена IB включают внутренние оценки учителей, а также внешние оценки, составленные, модерируемые и отмеченные педагогами по всему миру. Студенты должны быть зарегистрированы в авторизованной школе IB, чтобы иметь право на получение диплома IB или для получения сертификата.

Колледжи и университеты принимают и присуждают зачетные единицы колледжа в соответствии с политикой конкретной высшей школы.Учащимся, набравшим на экзаменах IB 4 или более баллов, высшее учебное заведение может присудить зачет колледжа по этим предметам.

Студенты, обучающиеся на курсах IB, освобождаются от уплаты каких-либо сборов. Студенты, обучающиеся на курсах IB, могут сдавать экзамен IB. Любая домашняя школа, виртуальная школа или любой ученик, решивший сдать экзамен IB, не проходя курс, несет ответственность за оплату.

400.21 — Кембриджский международный сертификат об образовании (AICE)

Кембриджский международный сертификат об образовании продвинутого уровня (AICE) — это зачисление соответствующего критериям учащегося средней школы на курсы Cambridge AS или A Level (AICE), как описано в Cambridge International Examinations.Колледжи или университеты штата Флорида могут присудить зачет курса AICE студентам, набравшим минимум E на соответствующем экзамене AICE.

Колледжи и университеты принимают и присуждают зачетные единицы Cambridge AS / A в соответствии с политикой высшей школы; выпускники несут ответственность за подтверждение политики в выбранных ими высших учебных заведениях.

Студенты, обучающиеся на курсах AICE, освобождаются от уплаты каких-либо сборов. Студенты, обучающиеся на курсах AICE, могут сдавать экзамен AICE.Любая домашняя школа, виртуальная школа или любой ученик, решивший сдать экзамен AICE, не проходя курс, несет ответственность за оплату.

400.22 — Карьерное и техническое образование (CTE)
Задача Департамента профессионального и технического образования (CTE) школ округа Сарасота — предоставить всем учащимся знания, навыки и опыт, необходимые для получения информированных и соответствующих образовательных и учебных заведений. карьерные решения. Карьерное и техническое образование предоставляет множество возможностей для учащихся всех уровней обучения:

Элементарные мероприятия позволяют учащимся узнать о сферах карьеры и установить связи между школой, карьерой и своим сообществом.

Курсы средней школы позволяют учащимся изучить возможности карьерного роста, определить карьерные интересы и способности и развить базовые технические навыки в различных областях карьеры.

предлагают студентам отраслевые сертификаты, высшие баллы, свидетельства о готовности к работе и возможности получения стипендий.

Программы профессионального обучения послешкольного образования соответствуют местным и региональным экономическим потребностям.

Учебная среда актуальна и отражает сферу труда.

Опыт обучения на основе проектов разработан таким образом, чтобы иметь четкую и четкую связь с содержанием курса и ожиданиями работодателя.

основан на строгих академических стандартах и ​​интегрирован с трудовыми и отраслевыми стандартами.

Студентам предоставляются возможности для получения стипендий с золотой печатью, двойного зачисления на программы высшего образования, общественных работ и обучения на рабочем месте.

Стажировки и обучение без отрыва от производства доступны студентам, чтобы они могли осмысленно применить свои технические навыки.

предоставляют студентам возможности для сертификации или лицензирования в выбранной ими карьере.

Карьерные и технические программы увеличат количество выпускников средних школ, готовых как к поступлению в колледж, так и к карьере; повысить соответствие академического опыта и реальных возможностей; повысить академическую строгость за счет технического содержания и подготовить студентов к успеху на рабочем месте 21 века.

Соглашения с различными высшими учебными заведениями предоставляют студентам возможность зарабатывать четко сформулированные кредитные баллы колледжа по мере прохождения ими многих курсов профессионального и технического образования.

400.23 — Политика в отношении домашних заданий

Домашнее задание — это обычная часть учебного процесса. Учителя под руководством директора несут ответственность за задание домашних заданий, соответствующих изучаемому предмету, а также уровню зрелости и потребностям отдельных учащихся. Чтобы соответствовать правилам, установленным округом, домашнее задание должно:

• Удовлетворение потребностей отдельного студента.
• Подробно объясните ученику.

• Приводить к учебе, а не быть занятой работой или повторением того, что студент уже знает.
• Получить задание с достаточным количеством времени для того, чтобы учащийся получил все необходимые или требуемые ресурсы.
• Не назначается в качестве меры наказания или дисциплинарного взыскания.
• Будьте разумными в отношении продолжительности времени для выполнения задания.
• Домашнее задание в день религиозного праздника не назначается.

400.24 — Понимание оценок

На протяжении всего обучения каждый ребенок будет проходить множество стандартных оценочных тестов, включая оценочный тест по стандартам Флориды (FSA) в 3–10 классах. Результаты этих тестов показывают, соответствуют ли ученики ожиданиям на уровне своего класса, и помогают учителям планировать инструкции и измерять успеваемость учеников. Школы используют результаты тестирования для разработки общешкольных планов повышения успеваемости.

• Готовность к детскому саду во Флориде — этот скрининг проводится учащимся детского сада в течение первых 30 дней в школе, чтобы определить их готовность к поступлению в школу.
• WIDA — Комплексная оценка изучения английского языка сдается учащимися, изучающими английский язык (ELL), чтобы узнать, насколько хорошо они усваивают английский язык.
• FSA English Language Arts & Mathematics — Эти тесты по чтению, письму и математике определяют, насколько хорошо учащиеся соответствуют стандартам Флориды. Эти тесты являются обязательными в соответствии со Статутом штата Флорида 1008.22 (3).

* Классы ELA 3–10

* Математика 3-8 классы

• Оценка естествознания в масштабе штата — Студенты проходят тестирование на соответствие государственным стандартам в области естественных наук.5 и 8 классы.
• Экзамены в конце курса (EOC) — Студенты, изучающие алгебру 1, геометрию, биологию, историю США и обществоведение, должны сдать государственные экзамены в конце курса, ориентированные на стандарты Флориды.
• Альтернативная оценка по стандартам Флориды (FSAA) — предназначена для студентов, участие которых в общей оценке FSA в масштабе штата не подходит, даже с учетом дополнительных условий. Ожидается, что только учащиеся с наиболее серьезными когнитивными нарушениями, отвечающие требованиям Закона об образовании для лиц с ограниченными возможностями (IDEA), будут участвовать в альтернативном экзамене Флориды.
• Тесты Advanced Placement (AP) — Национальные тесты по предметам Advanced Placement даются в 10–12 классах и могут использоваться для получения кредита колледжа.
• PSAT — Предварительный учебный тест (PSAT) сдается учащимся 10 и 11 классов. Только учащиеся 11-го класса с квалификационными баллами рассматриваются для отбора на стипендию National Merit Scholarship.

• SAT — Тест на академические способности: (SAT) — это тест для поступления в колледж.
• ACT — American College Test (ACT) — это тест для поступления в колледж.
• PERT — Тест на готовность к высшему образованию (PERT) используется для оценки готовности к колледжу.
• Отраслевое сертификационное тестирование — Отраслевые сертификационные тесты основаны на национальных стандартах, установленных отраслью, и измеряют уровень квалификации, признанный рынком труда и отраслевыми тенденциями.

Все результаты тестирования доступны родителям. Школьные консультанты могут предоставить дополнительную информацию.

400.25 — FSA (Стандартные оценки Флориды)

Много было написано об FSA и ее важности для академической карьеры ребенка, но стандартные тесты сами по себе не определяют академический потенциал ребенка. Родители могут запросить результаты тестов и объяснения; чем больше они знают, тем больше могут помочь своему ребенку. Родители должны знать, что закон штата 1008.25 (5) (b) требует, чтобы учащиеся третьего класса получили проходной балл по оценке чтения FSA ELA, чтобы перейти в четвертый класс.Учащиеся должны пройти тесты FSA ELA для десятого класса и Алгебра I EOC во время старшей школы, чтобы получить диплом с традиционным дипломом средней школы. Им будет предложено несколько возможностей пройти тесты FSA и EOC в 10, 11 и 12 классах.

400.26 — Что означают результаты FSA?
Для FSA сообщаются различные типы оценок. Отчет FSA каждого ребенка объяснит родителям типы оценок и их значение.Краткое объяснение некоторых оценок следует в следующих двух разделах ниже.

400.26a — FSA

В этих тестах по английскому языку и математике учащимся выставляется один из пяти уровней:

• Уровень 5 — самый высокий. Учащийся этого уровня может справиться с самым сложным материалом на своем уровне обучения.
• Уровень 4 показывает успеваемость выше уровня класса.
• Уровень 3 показывает, что учащийся учится на уровне своего класса и соответствует государственному стандарту уровня владения языком.
• Уровень 2 — желтый флаг, означающий, что учащемуся необходимы дополнительные навыки, и он должен получать дополнительную помощь дома и в школе.
• Уровень 1 — красный флаг. Учащийся работает ниже стандартов, установленных для его или ее класса.

400.261 FSAA (Альтернативная оценка стандартов Флориды)

Закон об образовании лиц с ограниченными возможностями (IDEA) требует, чтобы учащиеся с ограниченными возможностями были включены в систему подотчетности каждого штата, чтобы иметь доступ к общей учебной программе.Закон о достижении успеха каждого учащегося (ESSA), который заменил Закон о том, чтобы ни один ребенок не оставался без внимания (NCLB), также говорит о включении всех детей в систему подотчетности штата, требуя, чтобы штаты сообщали об успеваемости учащихся для всех учащихся, а также для определенных групп. студентов (например, студентов с ограниченными возможностями, студентов, для которых английский является вторым языком) в дезагрегированных категориях. Эти федеральные законы отражают постоянную озабоченность по поводу справедливости. Все учащиеся должны иметь академические навыки и обучаться в соответствии с высокими стандартами.Вовлечение всех учащихся в систему подотчетности в сфере образования дает возможность измерить прогресс в достижении этой цели. Общие сведения об отчетах FSAA за 2017 г. v Введение Чтобы обеспечить возможность участия всех учащихся в системе подотчетности штата, включая тех, для кого участие в общей оценке штата не подходит, даже с допустимыми условиями, Флорида разработала программу FSAA. FSAA полностью соответствует альтернативным стандартам достижений Флориды, также известным как точки доступа.Точки доступа отражают ключевые концепции стандартов Флориды и государственных стандартов следующего поколения Sunshine с пониженным уровнем сложности. Они обеспечивают доступ к сути или основной цели стандартов, применимых ко всем учащимся одного и того же класса. Для получения дополнительной информации о точках доступа посетите веб-сайт системы планирования учебной программы и управления обучением (CPALMS) http://www.cpalms.org. Определение подходящей учебной программы и, как следствие, того, как студент будет участвовать в системе оценивания в масштабе штата, является решением группы IEP.Чтобы сделать вывод о том, что учащийся должен пройти обучение, основанное на альтернативных стандартах успеваемости, через курсы доступа и, следовательно, пройти аттестацию в рамках FSAA, требуется подписанное разрешение от родителя или опекуна. Если группа IEP решит, что учащийся будет оцениваться с использованием FSAA, группе также необходимо будет решить, должен ли учащийся участвовать в FSAA — Performance Task или FSAA — Datafolio.

400,27 — Оценка в конце курса

Весной 2010 года Департамент образования Флориды принял новый закон, регулирующий выполнение экзаменов по окончании курса (EOC), которые повлияют на количество кредитов и окончание курса.Для получения дополнительной информации см. «Планы развития студентов».

400.28 — Услуги по обучению грамоте в семье
Школьный совет округа Сарасота сделал умение читать одним из приоритетов школ округа Сарасота. Жизненные навыки чтения важны для ученика, родителей и общества. Семейная грамотность решается несколькими способами. Технический колледж Санкоуст, 941-924-1365, предлагает бесплатные уроки грамотности для взрослых в рамках базового образования для взрослых, подготовки к GED и курсов английского как второго языка (ESOL).Курсы ESOL также помогают многим семьям мигрантов приспособиться к жизни в новой стране, предлагая уроки гражданства и устраняя или сводя к минимуму языковые барьеры.

400,3 — Табель успеваемости

Обучение в классе по каждому предмету основано на школьной программе округа, которая включает стандарты Флориды. Записываемая учителем оценка успеваемости ребенка основана на прогрессе, достигнутом в овладении этими стандартами. Табель успеваемости, выпускаемый ежеквартально в течение учебного года, объясняет систему оценок, принятую в школах округа Сарасота.Также записывается информация о посещаемости и поведении. Таблицы успеваемости распространяются в электронном виде через Родительский портал четыре раза в год после окончания каждого оценочного периода. Эти даты будут размещены на сайте округа.

400,4 — Продвижение

Округ и штат Флорида устанавливают требования к продвижению и руководящие принципы для Планов развития студентов (SPP). Эти руководящие принципы затем используются для установления стандартов успеваемости учащихся, а также требований по продвижению и выпуску для классов K – 12.

Более подробный план этих планов можно найти на странице учебных программ и инструкций на веб-сайте округа SarasotaCountySchools.net.

, стандарты учебной программы и стандарты Флориды позволяют каждому ребенку в каждой государственной школе Флориды иметь одинаковые возможности обучения в одних и тех же классах, независимо от местоположения. Родители могут просмотреть информацию о курсе на сайте CPALMS, http://www.cpalms.org/Public/, чтобы получить утвержденные штатом описания курсов, или они могут попросить у учителя своего ребенка копию программы курса или курса обучения на период оценки. .Кроме того, родители могут ознакомиться с учебниками и курсовыми работами своего ребенка.

Требования к продвижению и выпуску
Начальная школа (классы K – 5)
Переход на следующий класс основан на следующих факторах:

• Адекватный прогресс в чтении, письме, математике и естественных науках, подтвержденный усвоением целей местной учебной программы
• Оценка стандартов Флориды (FSA)
• Достижение выше 19-го процентиля по экзамену по стандартам Флориды для третьего класса — искусство английского языка (только для третьего класса; стандартный набор для экзамена 2015 года).Освобождение от обязательного удержания по уважительной причине может быть рассмотрено для определенных студентов в соответствии с законодательством штата.
• Районные оценки
• Физическое, эмоциональное и социальное развитие

Средняя школа (6–8 классы)
Перевод в следующий класс изложен в Плане развития учащихся на основе:

• Успешное завершение обязательных курсов по английскому языку, искусству, математике, естествознанию и обществознанию.

Средняя школа (9–12 классы)
Переход на следующий уровень более высокого класса должен основываться на следующих факторах:

• Адекватный прогресс в чтении, письме, математике, естественных и социальных науках, подтвержденный успеваемостью учащихся. .
• Окружные и классные экзамены. Меры адекватного успеваемости могут включать, но не ограничиваются: стандартизированными оценками, оценками успеваемости в классе, рабочими заданиями, обучением с помощью компьютера и уровнем понимания прочитанного.

Требования к классификации на уровне класса в традиционных средних школах :

• Зачисление в 9 класс — повышение с 8 класса
• Классификация для 10 класса — успешное завершение не менее 4 баллов
• Классификация для 11 класса — успешное завершение как минимум 10 зачетных единиц (1.0 по английскому языку и 1.0 по математике)

• Классификация для 12 класса — успешное завершение не менее 16 зачетных единиц (2.0 английский и 2.0 математика)

Классификационные требования для учащихся Санкост Политехнический Средняя школа :

• Классификация 9 класса — повышение с 8 класса
• Классификация для 10 класса — успешное завершение не менее 6 баллов

• Классификация для 11 класса — успешное завершение минимум 13 зачетных единиц (1,0 английский и 1.0 по математике)
• Классификация для 12 класса — успешное завершение минимум 20 зачетных единиц (2.0 по английскому языку и 2.0 по математике)

Классификационные требования для учащихся Pine View School :

• Классификация 9 класса — повышение с 8 класса

• Классификация для 10 класса — успешное завершение не менее 6 баллов
• Классификация для 11 класса — успешное завершение не менее 12 зачетных единиц (1.0 английский и 1.0 математика)
• Классификация для 12 класса — успешное завершение не менее 18 кредитов (2.0 по английскому языку и 2.0 по математике)

Штат Флорида предлагает пять планов для студентов, поступающих в средние школы, чтобы соответствовать требованиям для получения стандартного диплома:

1. Традиционный четырехлетний план (26 кредитов)
2. Вариант диплома ACCEL (18 кредитов)
3. Стандартный аттестат об окончании школы (24 кредита)
4. Диплом государственного образца (24 кредита)
5. Программа получения профессионального и технического образования (18 баллов)

The T raditional F our- Y ear P lan

В округе Сарасота все учащиеся 9 класса должны заработать не менее двадцати шести (26) кредитов.Учащиеся, набравшие 26 кредитов, набравшие совокупный средний балл (GPA) 2,0 по шкале 4,0 и получившие проходной балл по экзаменам штата, необходимым для получения стандартного диплома Флориды. Конкретная когорта требований для получения диплома представлена ​​в Приложении B.

В следующей таблице представлены требования к получению кредитов средней школы в разбивке по школам на 2018-2019 годы:

Учащиеся школы Пайн Вью должны заработать двадцать шесть (26) кредитов, включая требование о завершении 3 уровня иностранного языка.Учащиеся Pine View не имеют права на получение аттестата ускоренного обучения на 18 кредитов, потому что Pine View является выбранной школой в зависимости от права на участие.

400,5 — Высшее образование учащихся (ESE)

Не у всех детей одинаковый путь к получению диплома. Некоторым детям может потребоваться ускоренная учебная программа (одаренные услуги), в то время как другие могут иметь инвалидность, которая мешает им получать пользу от обычной учебной программы. «Исключительное образование учащихся» включает в себя интеллектуально одаренных учащихся, а также учащихся с ограниченными возможностями.

Перед тем, как ребенок будет признан правомочным для участия в программе ESE, учитель ребенка и общешкольная группа поддержки (SWST) встретятся с родителем, чтобы обсудить конкретные образовательные потребности ребенка. Соответствующие меры принимаются и контролируются на ежедневной или еженедельной основе, как определено SWST.

Дети с ограниченными возможностями, которые не реагируют на эти академические и / или поведенческие вмешательства, затем направляются в группу школьных детей из группы риска в образовании (CARE).Команда CARE дополнительно проверяет прогресс ребенка и определяет, нужны ли более интенсивные вмешательства. Команда CARE также может направить вас на формальную оценку. Эта оценка является одним из необходимых шагов для определения того, имеет ли ребенок право на получение специальных образовательных услуг, предоставляемых в соответствии с Законом об образовании для лиц с ограниченными возможностями (IDEA).

Согласно закону IDEA, родитель имеет право участвовать в процессе отбора / размещения и разработке индивидуального образовательного плана (IEP), который используется для удовлетворения особых потребностей его или ее ребенка.Полный обзор прав родителей и школьного округа в соответствии с IDEA содержится в документе под названием Краткое изложение процессуальных гарантий . Вы можете получить копию документа у представителя ESE в вашей школе или непосредственно в офисе поддержки учащихся по телефону 941-927-9000.

Если у ребенка высокие оценки или результаты тестов, ему может быть полезно посетить программу для интеллектуально одаренных. Во-первых, ребенка необходимо направить на обследование, и он должен соответствовать правилам, установленным государством.Если ребенок соответствует требованиям программы, будет составлен Образовательный план (EP), учитывающий потребности ребенка. У интеллектуально одаренных детей в округе Сарасота есть несколько альтернатив. Они могут оставаться в школе по месту жительства и участвовать в предлагаемых там программах. Если они соответствуют критериям программы для одаренных детей на полный рабочий день, они могут посещать одну из программ для одаренных учеников в северном или южном округе либо посещать школу Pine View School.

В каждой школе округа есть как минимум один школьный консультант и один представитель ESE.Кроме того, в каждой школе есть школьный психолог и социальный работник, с которыми могут связаться родители. Каждый психолог и социальный работник обслуживает более одной школы. Эти сотрудники помогают родителям с любыми проблемами, связанными с вмешательством, тестированием или программами отличного обучения учащихся (ESE) и услугами, которые могут потребоваться их детям. Кроме того, родители могут связаться со специалистом программы ESE в окружном офисе ESE по телефону 927-9000, или они могут связаться со школьным консультантом своего ребенка или представителем ESE школы для получения дополнительной информации.

400.6 — Приспособления / модификации классной комнаты

После того, как определено, что ребенок имеет право на получение услуг специального образования, разрабатывается Индивидуальный образовательный план. План предусматривает участие родителей, учителей и других сотрудников школы в определении того, какие специальные услуги будут предоставлены ребенку. IEP может включать приспособления, модификации или и то, и другое.

Адаптация — это изменения в способах обучения или тестирования ребенка в обычных классах.Они могут включать изменения в методах обучения и материалах, заданиях и оценках, требованиях времени и расписании, среде обучения и / или специальных системах коммуникации. IEP должен включать заявление о любых приспособлениях, которые будут сделаны для ребенка при сдаче оценочных тестов штата или округа, таких как Оценка по стандартам Флориды (FSA). Выбор подходящих приспособлений индивидуален для каждого студента и должен пересматриваться, по крайней мере, ежегодно.Модификации — это изменения в том, что ребенок должен изучать, например, работа по альтернативной учебной программе.

400.7 — Раздел 504 Закона о реабилитации 1973 года
План Раздела 504 — это закон о гражданских правах, который запрещает дискриминацию квалифицированных лиц с ограниченными возможностями в государственных и частных программах и мероприятиях, получающих федеральную финансовую помощь.

400,8 — FSA и размещение в конце курса

Департамент образования Флориды, Бюро исключительного образования и обслуживания студентов, публикует руководство с описанием условий проживания по оценке стандартов Флориды (FSA) и при окончании курса (EOC).Родители также могут связаться с отделом исследований, аттестации и оценки школьного округа или отделом образовательных услуг для учащихся по телефону 941-927-9000, школьным консультантом их ребенка, представителем ESE или представителем английского языка для говорящих на других языках (ESOL) для получения этой информации.

Примеры условий FSA и окончания курса могут включать крупный шрифт, по одному пункту на странице, шрифт Брайля или устные презентации; увеличенное время для тестов; различные настройки для тестирования, такие как малая группа; или специальное оборудование, предоставленное для помощи студенту (т.е. говорящие калькуляторы или улучшенные устройства зрения и слуха). Другие приспособления могут быть одобрены, если они регулярно использовались учеником для обучения в классе и включены в IEP или План 504. Никакие приспособления не могут изменить содержание теста. (Студенту не может быть предоставлено жилье по программе FSA, если это не утвержденное жилье, как указано в Руководстве по администрированию FSA.)

400.9 —FSA и адаптация к концу курса для изучающих английский язык (ELLs)
FSA и адаптация к концу курса для ELL могут включать в себя некоторые или все из следующего: гибкие настройки, гибкое расписание, увеличенное время, помощь в изучении языка наследия и утвержденный дословный словарь английского языка / языка наследия — языка наследия / английского словаря.Округа обязаны предлагать жилье изучающим английский язык / учащимся с ограниченным знанием английского языка, которые в настоящее время получают услуги по программе, проводимой в соответствии с утвержденным окружным планом ELL. Тест может проводиться с любыми из этих модификаций или комбинацией приспособлений, определенных как соответствующие конкретным потребностям учащегося ELL. [Правило 6A-6.09091]

Образовательные услуги / математика

Все учащиеся 6-х классов будут зачислены на курс Math 6 Flex

• Общая математика для 6-го класса, с частью стандартов 7-го класса и дополнительными дополнительными работами, предусмотренными для будущих продвинутых курсов в 7-м классе
• Студенты будут иметь возможность заполнить любые пробелы, которые могли возникнуть во время дистанционного обучения

Учебники: CPM Core Connections 1 (Избранные уроки из глав 1–9) и CPM Core Connections 2 (Избранные уроки из глав 1-5)

Изученные темы *: Паттерны, Веб-части с несколькими представлениями (дробные, процентные, десятичные), вероятность, арифметические стратегии, площадь, периметр, целые числа, переменные и отношения, умножение дробей и площади, деление, построение выражений, ставок и Операции, статистика и уравнения умножения, объем, проценты, дроби и сложение целых чисел, решение проблем

* ВСЕ студенты будут участвовать в индивидуальном обучении, призванном заполнить пробелы и / или расширить обучение за пределы тем курса.

Для поступающих в 7-й класс предлагаются три курса:

7-й класс Common Core Math (MA7CC ), с дополнительным расширением

Учебники: Основные соединения CPM 2 (главы 1 — 9)

Изученные темы *: Введение в вероятность, сложение дробей и целых чисел, арифметические свойства, пропорции и выражения, множественные представления в Интернете (график, таблица, уравнение), вероятность, решение проблем со словами, решение неравенств и уравнений, пропорции, процент , Статистика, Угловые отношения, Круги, Том

* ВСЕ студенты будут участвовать в индивидуальном обучении, призванном заполнить пробелы и / или расширить обучение за пределы тем курса.

7-й класс Common Core Math Plus (MATH7 +) , с частью стандартов 8-го класса

Учебники: CPM Core Connections 2 (Избранные уроки из глав 6–9) и CPM Core Connections 3 (Избранные уроки из глав 1-10)

Преподаваемые темы *: Решение проблем, Упрощение с помощью переменных, Решение неравенств и уравнений, Графики и уравнения, Интернет с множественными представлениями (график, таблица, уравнение), Системы уравнений, Пропорции и процент, Статистика, Угловые отношения, Круги объем, преобразования и подобие, наклон и ассоциация, показатели и функции, углы и теорема Пифагора, площадь поверхности и объем.

* ВСЕ студенты будут участвовать в индивидуальном обучении, призванном заполнить пробелы и / или расширить обучение за пределы тем курса.

Критерии зачисления по математике 7+

* Учащиеся с плохой оценкой (D или F) по Math 6 Flex не будут рассматриваться для зачисления по программе Math 7+.

Алгебра 1 Common Core Math (MA7AC) , с частью стандартов 8-го класса

Учебники: CPM Core Connections 3 (избранные уроки из глав 7-10) и алгебра CPM Core Connections (уроки из глав 1-11)

Темы *: Наклон и ассоциация, экспоненты и функции, углы и теорема Пифагора, площадь поверхности и объем, функции, линейные представления, упрощение и решение уравнений, системы уравнений, последовательности, моделирование данных с двумя переменными, экспоненциальные Функции, квадратичные функции, решение квадратичных уравнений и неравенств, решение сложных уравнений, функции и данные

* ВСЕ студенты будут участвовать в индивидуальном обучении, призванном заполнить пробелы и / или расширить обучение за пределы тем курса.

Критерии зачисления по математике 7/8 Алгебра

* Учащиеся с плохой оценкой (D или F) по Math 6 Flex не будут рассматриваться для сдачи экзамена Math 7/8 Algebra.

Для поступающих в 8-й класс предлагаются три курса:

8-й класс Common Core Math (MA8CC)

Учебник: Основные соединения CPM 3 (главы 1-10)

Темы: Решение проблем, упрощение с помощью переменных, графики и уравнения, множественные представления, системы уравнений, преобразования и подобие, наклон и ассоциация, экспоненты и функции, углы и теорема Пифагора, площадь поверхности и объем

ВСЕ студенты будут участвовать в индивидуальном обучении, призванном заполнить пробелы и расширить обучение за пределы тематики курса.

Алгебра 1 Common Core Math (MA8AC) , с частью стандартов 8-го класса

Учебники: CPM Core Connections 3 (избранные уроки из глав 7 и 9) * и алгебра CPM Core Connections (уроки из глав 1-11)

Темы: Наклон и ассоциация, углы и теорема Пифагора (* темы CC3, снятые с 2021 года, будут рассмотрены в математике 7+), функции, линейные представления, упрощение и решение уравнений, системы уравнений, последовательности, Моделирование данных с двумя переменными, экспоненциальные функции, квадратичные функции, решение квадратичных уравнений и неравенств, решение сложных уравнений, функций и данных

ВСЕ студенты будут участвовать в индивидуальном обучении, призванном заполнить пробелы и расширить обучение за пределы тематики курса.

Критерии зачисления по математике 8 / алгебре

* Учащиеся с плохой оценкой (D или F) по математике 7+ или по математике 7 не будут рассматриваться для зачисления по математике 8 / Alg.

Геометрия Common Core Math (MAAGC) , с частью стандартов 8-го класса

Учебник : Геометрия основных соединений CPM (главы 1-12)

Пререквизиты: Студенты должны пройти годичный курс алгебры в школе CUSD или аналогичном LEA.Ожидается, что изучающие геометрию овладеют навыками алгебры, поскольку они будут продолжать использоваться; в частности, упрощение выражений, решение уравнений и систем уравнений, написание линейных уравнений и квадратичное разложение на множители.

Темы: Формы и преобразования, Углы и измерения, Обоснование и подобие, Тригонометрия и вероятность, Завершение треугольника, Конгруэнтные треугольники, Доказательство и четырехугольники, Многоугольники и окружности, Тела и конструкции, Круги и условная вероятность, Тела и окружности , Коники и закрытие

Обратите внимание: Для сдачи экзамена по геометрии необходимо пройти курс алгебры в CUSD или аналогичном местном образовательном агентстве (LEA).

Критерии размещения для геометрии

* Учащимся с плохой оценкой (D или F) по алгебре 7/8 необходимо будет повторно сдать алгебру в 8-м классе.

Как определяется предварительный зачет по математике?

Предварительный зачет по математике определяется на основе успеваемости учащихся и оценок i-Ready (см. Выше).

Как я могу найти балл по шкале i-Ready по последней диагностической оценке моего ребенка?

Баллы по шкале можно найти на обучающей платформе вашего ребенка «Мой путь». Вы также можете получить доступ к диагностическому отчету вашего ребенка в Synergy ParentVue.

Могу ли я поделиться своими впечатлениями о выпуске моего ребенка по математике на осень?

Да! Родители — ценные партнеры в процессе обучения математике.У вас будет возможность поделиться своим мнением об успеваемости вашего ребенка по математике после того, как вам будет отправлено предварительное задание по математике. Мы рассмотрим ваш вклад перед окончательным размещением по математике.

Насколько учитывается i-Ready при предварительном и окончательном зачислении по математике?

Диагностика i-Ready — это один из нескольких показателей, которые будут использоваться для определения окончательного математического положения при падении. Это очень полезный инструмент, который поможет определить, готов ли ваш ребенок к более ускоренному пути.Однако во внимание принимается и производительность в классе. Если ребенок получает D или F по текущему курсу, баллы i-Ready не будут использоваться для определения более ускоренного пути. И наоборот, если ваш ребенок хорошо успевает по текущему курсу математики, баллы i-Ready не будут использоваться для определения места в менее ускоренном курсе. Будет важно заполнить пробелы в обучении, выявленные диагностическим тестом i-Ready, чтобы ваш ребенок мог преуспевать в математике, независимо от места на курсе.

Доступны ли дополнительные экзамены для определения окончательной успеваемости по математике?

Да, мы проводим стандартное оценивание учащихся 6 и 7 классов. Эти оценки основаны на основных навыках готовности к курсам, описанным в разделе выше.

• Все учеников 6-го класса пройдут оценку готовности к 7-му классу. Студенты, которые заинтересованы в размещении по математике 7–8 алгебры, могут принять участие в тесте на готовность к алгебре.Этот тест идеально подходит для учащихся, которые имеют проходной балл по математике 6 Flex, хорошие результаты по тесту готовности к 7-му классу и диагностику i-Ready.

• В 7-м классе все ученики 7+ сдают тест на готовность к алгебре. Студенты, изучающие математику 7 и заинтересованные в размещении по математике 8 по алгебре, могут принять участие в тесте на готовность к алгебре. Этот тест идеально подходит для учащихся, которые хорошо успевают в классе и заинтересованы в изучении алгебры в 8-м классе.Учащиеся 7-8Alg пройдут тест на готовность к геометрии. Все оценки будут учитываться при окончательном размещении по математике.

Как мой ребенок может ускорить обучение и улучшить свой балл i-Ready?

Ваш ребенок снова пройдет диагностический тест i-Ready в середине мая. Мы рекомендуем студентам проходить уроки на платформе MyPath Instructional Platform не менее 40 минут в неделю, чтобы заполнить пробелы и / или получить навыки, выходящие за рамки текущего курса математики, если они хотят пройти более ускоренный путь.

Если у вас есть дополнительные вопросы, свяжитесь с Мари Кроуфорд по адресу [email protected]. Спасибо.

Здоровье учащихся / корректировки оценок и продвижения по службе

Присуждение зачетных единиц Карнеги и рекомендации по окончанию школы для семей

Корректировка нормативного курса была предоставлена ​​в связи с текущим закрытием школ. Эти изменения позволят учащимся завершить учебный год и окончить его без штрафных санкций.

ВСЕ СТАРШИЕ КЛАССЫ:

Как студенты будут соответствовать требованиям по кредитам?

Итоговая оценка за семестр будет средней оценкой за 3-ю четверть с интерактивным обучением за 4-ю четверть.Интерактивное обучение не должно отрицательно влиять на итоговую оценку. Завершение онлайн-обучения поможет только улучшить оценку, а не понизить ее.

Являются ли 4-й квартал домашними заданиями обязательными?

Эти назначения приветствуются, но не являются обязательными и обязательными. Учащимся предоставляется возможность улучшить свои итоговые оценки с помощью домашних занятий. Тем не менее, студенты, которые не прошли курс или записались на курс с ½ кредита, должны будут пройти и пройти онлайн-задания, чтобы заработать кредиты Карнеги.

Если учащийся не выполняет домашнее задание за 4-ю четверть, его / ее итоговые оценки будут средними за предыдущие четверти.

Что делать, если студент в настоящее время не успевает пройти курс?

Студенты, не достигшие уровня владения языком (средний балл F), должны пройти курс в Edmentum (PLATO). Для получения информации о присоединении к PLATO семьям / ученикам следует связаться со своим учителем.

Как отказ от требований посещаемости влияет на студентов?

Учебная минута и обязательная посещаемость были отменены в течение года.

Что делать, если студент зачислен на курс с двойным зачислением в колледж или университет?

Для учащихся с двойным зачислением были утверждены следующие три варианта:

• Продолжить курс через дистанционное обучение в высшем учебном заведении и получить кредит по окончании курса;
• Выберите статус «В процессе» и до 31 августа 2020 г., чтобы пройти курс и получить кредит; или
• Выберите «административный отказ» и выйдите из курса без зачетных баллов и без какой-либо записи в официальную стенограмму колледжа.

Могут ли учащиеся по-прежнему сдавать экзамены Advanced Placement?

Да. Доступен новый (домашний) онлайн-тест, позволяющий учащимся получить кредит в колледже и устроиться на него. Свяжитесь со своим школьным консультантом для получения дополнительной информации или посетите веб-сайт AP для получения информации о тестировании.

Что делать, если студент записан на курс ½ кредита?

Студенты, зачисленные на курс с ½ кредита на 4-й квартал, должны выполнить задания курса в Edmentum (PLATO) или Google Classroom, чтобы получить кредит.

Что делать, если ученик выполнил пакет домашнего обучения?

Пакеты для домашнего обучения, распространяемые на наших 13 сайтах Grab and Go, не будут оцениваться и не учитываются для оценки за 4-ю четверть. Эти пакеты предназначены только для академических целей.

ТОЛЬКО ДЛЯ ПОЖИЛЫХ:

Получат ли пожилые люди буквенную оценку или они могут выбрать вариант «прошел / не прошел»?

• Семьи могут выбрать либо буквенную оценку за курс, либо оценку прохождения курса для получения кредитов средней школы.
Параметры
• Pass / Fail не засчитываются в средний балл (т. Е. Для целей Программы возможностей Тейлора для студентов (TOPS), спортивного права колледжа и / или академического приема / стипендии).
• Если выбран вариант «Успешно / Не прошел», всем курсам весеннего семестра будет присвоена оценка «Годен / Не пройден». Форму подтверждения прохождения / неудачи необходимо запросить в средней школе.
• Если семьи хотят выбрать вариант «прошел / не прошел», обратитесь к школьному консультанту, заполнив эту короткую форму Google.

Нужно ли пожилым людям выполнять требование о финансовой помощи?

Нет. Для выпускников пенсионного возраста отменено требование о планировании финансовой помощи. Несмотря на то, что это требование отменено, семьям рекомендуется подавать заявки онлайн, посетив веб-сайт FAFSA.

В дополнение к программам государственной финансовой помощи (например, TOPS и LA Go Grant) существуют федеральные программы помощи студентам, которые требуют завершения FAFSA, в том числе:

• Пелл Грант
• Программа возможностей дополнительного образования / SEOG
• Федеральное исследование работы
• Прямые федеральные займы

Что делать, если старшекласснику требуется оценка средней школы LEAP 2025, чтобы иметь право на выпуск?

Окно весенних аттестаций LEAP 2025 было отменено, и требование было отменено для выпускников, которые в настоящее время зачислены на учебу.Старшие отказы от прав применяются к:

• Любой текущий ученик, зачисленный с 1 февраля, который будет классифицирован как старший в любое время в течение текущего учебного года с необходимыми кредитами для его окончания
• Выпускники пенсионного возраста, соответствующие требованиям Закона 833

Что делать, если для старшего специалиста по программе TOPS Tech Diploma требуется учетная запись IBC, чтобы иметь право на выпуск?

Для выпускников пенсионного возраста отменено требование об окончании курса IBC.Выпускники старшего возраста будут иметь право на получение диплома TOPS Tech без получения сертификата IBC.

Есть ли исключение для TOPS Core GPA из-за закрытия школ?

Нет. TOPS требует минимального GPA TOPS Core, равного 2,50. Это требование по-прежнему применяется, даже если учащийся решает получать оценки «Годен / Не годен» в старшей школе. Родители должны принять это во внимание и тщательно обдумать, прежде чем выбирать этот вариант.

Если у старшеклассников не было возможности сдать ACT, будут ли они отменены, чтобы эти студенты могли получить высшее образование?

Да.Пожилые люди не обязаны проходить тестирование в качестве условия окончания учебы. Однако варианты экзамена ACT доступны в июне 2020 года, если учащиеся хотят сдать экзамен, чтобы получить право на участие в TOPS.

Что делать, если пенсионер не может выполнить 25-часовое требование для получения Знака общественных работ из-за закрытия школы?

Для пенсионеров 2019-2020 годов требование о 25-часовом обучении отменено. Если студенты выполнили требования для своих первокурсников-второкурсников и младших курсов, они могут быть награждены печатью диплома.

Учебная программа по математике в Калифорнии вызывает новые споры об ускоренном обучении

Кредит: Эллисон Шелли из американского отдела образования

В Калифорнии возникла математическая проблема.

Спустя почти десять лет после того, как в Калифорнии были приняты стандарты математики Common Core, большинство школьников K-12 еще не соответствуют критериям уровня своего класса, а черные и латиноамериканские ученики недостаточно представлены в строгих ускоренных программах. Теперь рекомендация государства пересмотреть математические методы встречает сопротивление.

В среду Комиссия штата по качеству преподавания столкнулась с шквалом комментариев от родителей и учителей, возражающих против спорного переписывания Калифорнийской основы математики, добровольного руководства, которое направлено на то, чтобы помочь школам, учителям и компаниям, выпускающим учебники, внедрить общепринятые стандарты математики штата.

Комиссия проголосовала за внесение одобренных изменений, в том числе определение руководства для округов по ускоренным математическим курсам и удаление ссылок на спорное исследование.В настоящее время структура направляется на второй общественный обзор в июне, и комиссия рассмотрит дополнительные изменения, если Совет штата по образованию потребует этого. Рамки будут представлены в Государственный совет по образованию в ноябре.

В проекте документа особое внимание уделяется альтернативным математическим курсам, таким как наука о данных и моделирование, и математические темы структурированы по классам, а не по отдельным курсам. Но горячей точкой в ​​дебатах является рекомендация о том, чтобы учащиеся посещали одни и те же классы математики в средней школе и на втором курсе средней школы, а не помещали учащихся на продвинутые или традиционные курсы математики, начиная с шестого класса.

Рекомендации также ставят под сомнение концепцию одаренности учащихся, утверждая, что это понятие «привело к значительной несправедливости в математическом образовании. Особенно опасна идея «математического мозга» — что люди рождаются с мозгом, который подходит (или не подходит) для математики », — говорится в документе.

В среду члены комиссии поделились опытом, который, по их словам, заставил цели концепции резонировать с ними.

«Меня перевели на углубленный курс математики, и я изучал алгебру в восьмом классе», — сказал председатель комиссии и учитель истории средней школы Мануэль Растин.«Я бегал по математике, как и другие студенты, которые полны решимости попасть в систему UC. Но со временем математика стала чем-то, с чем я больше не мог отождествляться. Это было похоже на крысиные бега за запоминанием процедур и формул. … Видя, что у нас здесь, я видел себя повсюду ».

, включая Калифорнийскую ассоциацию учителей, Education Trust-West и California STEM Network, выразили поддержку проекту концепции. Но другие, такие как Калифорнийская ассоциация одаренных, заявили, что это ограничивает возможности для студентов, и отдельные учителя и десятки родителей вызвали встречу, чтобы выступить против изменений на виртуальном слушании в среду.

Некоторые, в том числе сенатор штата Бен Аллен из Санта-Моники, указали на проблемы с дифференцированным преподаванием для класса, где учащиеся находятся на совершенно разных уровнях, особенно потому, что Калифорния сталкивается с нехваткой профессионалов, решивших стать учителями математики. Многие родители ссылались на опасения по поводу того, что уникальные способности их ребенка будут недооценены из-за того, что учащиеся, идентифицированные как одаренные, не смогут найти пути.

«Меня беспокоят предложения по упразднению продвинутых классов математики в средней школе», — сказала Венди Маркус, родитель троих учениц из Moorpark Unified в округе Вентура, включая дочь, которую она назвала одаренной.«Помещение продвинутых учеников со средним и ниже среднего в один класс не работает. Часто они просто отбрасывают этих детей в сторону и дают им дополнительную работу ».

Родитель и выпускник Объединенного университета Лос-Анджелеса по имени Виктор сказал, что он поддерживает некоторые части системы, но отверг идею «ограничения доступа к ускоренной математике в государственных школах», — сказал он. «Продвинутая математика — это путь, по которому многие студенты первого поколения, такие как я, достигли среднего класса».

Система не требует, чтобы округа отменяли программы по математике с отличием, а также не предписывают школам удерживать учащихся от прохождения строгих математических курсов.Округа, которые решили отменить ускоренные курсы в средней школе, могут по-прежнему предлагать курсы математического анализа и другие продвинутые курсы математики, необходимые для программ STEM для юниоров и пожилых людей.

Многие сторонники нового предложения указывают на такие примеры, как организация San Francisco Unified, которая в 2014 году проголосовала за отмену ускоренных классов математики в средней школе.

Через пять лет после изменения политики в выпускном классе Университета Сан-Франциско в 2018–1919 годах процент повторных занятий по алгебре 1 снизился с 40% до 8%, а 30% учащихся старших классов изучали курсы, выходящие за рамки алгебры 2.

Однако в среду двое родителей заявили, что усилия по «отказу от отслеживания» в их округах не привели к заметным улучшениям для учащихся из малообеспеченных семей, а вместо этого лишили учащихся возможности преуспевать.

«Если у нас нет здесь четких указаний о том, как ускорить обучение тех студентов, которым нужно больше или нужно двигаться быстрее, у вас будут округа, которые не внедряют рамки», — сказала член комиссии Линси Готанда, заместитель суперинтенданта Палос Вердес. Объединенный школьный округ полуострова.«Это не то, что нам нужно как комиссия».

Вслед за ожесточенными дебатами по поводу учебной программы по этническим исследованиям в штате государственные служащие системы образования теперь обнаруживают, что пытаются устранить как дезинформацию, так и очень реальные опасения, которые родители испытывают по поводу будущего своих детей с математикой. Заголовки, такие как «Калифорнийские левые пытаются отменить математику» в Wall Street Journal, уже разжигают опасения.

«Дезинформация — это своего рода реальность сегодняшнего дня и будущего.Мы занимались этим и с учебной программой по этнографии », — сказал Растин. «Но проблема равенства, расы и расизма в классах никуда не денется».

Некоторые противники утверждают, что эта структура пытается ввести в математику критическую расовую теорию, академический подход, который утверждает, что история рабства и сегрегации живет в действующих законах и социальных структурах, увековечивая расизм в США.

Не упоминая прямо критическую теорию рас, структура указывает на исследования, которые поддерживают преподавание математики через призму социальной справедливости.Он также предлагает использовать примеры из реальной жизни, чтобы уроки математики более соответствовали жизненному опыту учащихся, поощряя различные способы показать ответ. И это показывает, как раса, класс и пол играют роль в сообщениях, которые студенты получают о своем месте в классе математики.

Несколько комментариев из последнего публичного обзора отвергают, в частности, отчет, цитируемый в структуре под названием «Путь к справедливому обучению математике», в котором содержится призыв к демонтажу расизма и превосходства белых, которые проявляются в математике, путем отслеживания, выбора курса и списки интервенций, а также поиск только одного «правильного» ответа.

Комиссия согласилась удалить ссылки на исследование из проекта рамок в среду, заявив, что оно несовместимо с обучением стандартам.

Тем не менее, некоторые родители обеспокоены тем, что, по их мнению, живет вне сферы расы и политики.

«Эта математическая структура — гигантский шаг назад и пропаганда против заслуг», — сказал один из родителей из Сан-Диего. «Не превращайте математику в поле идеологической битвы».

Как и все руководящие принципы штата по предметам, математическая структура регулярно пересматривается с семилетним циклом.Обновленная структура находится в разработке с 2019 года, и она будет представлена ​​на утверждение в Государственный совет по образованию в ноябре 2021 года. Наряду с 60-дневным периодом общественного обсуждения с февраля по апрель 2021 года, исходные данные, направляющие документ, поступили от четырех организаций. группы учителей вместе с фокус-группой студентов, чтобы поделиться своим опытом с математикой и курсами.

Предложению еще предстоит пройти, чтобы заслужить общественное одобрение: около 53% тех, кто предоставил комментарии во время публичного обзора, оценили руководство системы для обучения всех учащихся как «неудовлетворительное».”

После периода общественного обсуждения член комиссии Кимберли Янг добавила, что учащиеся, не имеющие возможности посещать курсы ускоренного обучения, в основном не участвовали в обсуждении.

«Мы не получали известий от людей, пострадавших в результате отслеживания. Мы должны быть уверены, что представляем разных учащихся, у которых нет людей, которые могли бы говорить за них », — сказал Янг. «Я действительно смотрю этот документ, чтобы сделать это».

Чтобы получать больше отчетов, подобных этому, нажмите здесь, чтобы подписаться на бесплатную ежедневную рассылку EdSource о последних событиях в сфере образования.

Математика / 8-й класс по математике

8-й класс по математике

Средняя школа Скарсдейла имеет три уровня математики в восьмом классе. Различия между уровнями заключаются в продолжительности, интенсивности, темпе и подходе. Каждый ученик помещается на курс по рекомендации учителя седьмого класса. В зависимости от индивидуальных потребностей и успеваемости учащимся может потребоваться изменить уровень как вверх, так и вниз. Ниже приведены описания каждого уровня и типа студентов, выбранных для каждого курса.

Математика 8-1 (одна секция):

Для этого курса будет рекомендовано большинство студентов, окончивших курс математики 7-1. Математика 8-1 завершает учебную программу восьмого класса и включает несколько тем для девятого класса. Учащимся будут предложены интегрированные темы по алгебре и геометрии, и в то же время у них будет возможность укрепить навыки, полученные на предыдущих курсах математики.

Студенты математики 8-1:

• Упростите и оцените выражения, используя порядок операций, целые и действительные числа

• Решите многоступенчатые уравнения и неравенства

• Преобразование уравнений в заданную переменную

• Применить алгебраические понятия для написания и решения текстовых задач

• Определение, оценка и распознавание различных функций

• Свяжите историю с графиком

• Построение линейных уравнений и неравенств с использованием интервала наклона

• Создайте диаграмму рассеяния с линией наилучшего соответствия

• Напишите уравнение линии с учетом определенной информации

• Решение линейных систем уравнений путем построения графиков, замены и исключения

• Применяйте системы уравнений для решения задач со словами

• Коэффициент рассмотрения, доля и процент заявок

• Применить законы экспонент

• Выполнение операций с многочленами

• Факторные полиномы

• Упростите и проведите операции с радикалами

• Примените теорему Пифагора

Политика выставления оценок для 8-1:

Оценка на конец года составляет 90% от четырех оценок периода оценки (22.По 5%), а оставшиеся 10% относятся к итоговой оценке экзамена.

Math 8-2 ​​ (Math 412) (два раздела) и Math 8-3 (Math 413) (один раздел):

Оба курса охватывают общую базовую учебную программу по алгебре I штата Нью-Йорк, а также некоторые дополнительные темы и завершаются сдачей экзамена Regents по алгебре I штата Нью-Йорк в июне. Оценка на конец года ученика будет включена в аттестат зрелости учащегося.

Математика 8-2: Для этого курса будут рекомендованы студенты, успешно завершившие математику 7-2. Этот курс для восьмого класса является продолжением курса математики 7-2, но учащиеся заметят повышение строгости из-за сложного характера преподаваемых тем. Этот курс предназначен для студентов, продемонстрировавших сильные математические способности.

Математика 8-3: Этот курс предназначен для студентов, которые продемонстрировали исключительные способности в математике, и которые выиграют от сложных задач помимо традиционной продвинутой программы.В дополнение к темам, затронутым в курсе Math 8-2, этот класс знакомит студентов с абстрактными идеями, более высокими уровнями интеграции и применения и быстро развивается. Темы представлены более подробно, чтобы бросить вызов даже самым успешным ученикам-математикам. Ожидается, что студенты будут анализировать сложные проблемы без особой помощи с повторением или репетиторством. Часто некоторая часть экзаменов будет содержать вопросы, с которыми учащиеся ранее не сталкивались в классе или выполнении домашних заданий.

• Упростите и оцените выражения, используя порядок операций и действительные числа

• Решите многоступенчатые уравнения и неравенства

• Преобразование уравнений в заданную переменную

• Применить алгебраические понятия для написания и решения текстовых задач

• Определение, оценка, распознавание и графическое отображение функций, включая пошаговые, кусочные, линейные, экспоненциальные, квадратичные, кубические и квадратные корни

• Связать функции с различными контекстами

• Построение линейных уравнений и неравенств с использованием угловых пересечений и стандартных форм

• Создайте диаграмму рассеяния с линией наилучшего соответствия

• Напишите уравнение линии с учетом определенной информации

• Решение линейных систем уравнений путем построения графиков, замены и исключения

• Графические системы линейных неравенств

• Применяйте системы уравнений для решения задач со словами

• Применить законы экспонент

• Изучите функции экспоненциального роста и убывания

• Выполнение операций с многочленами

• Факторные полиномы

• Решите квадратные уравнения, разложив на множители, используя квадратные корни, заполнив квадрат и формулу корней квадратного уравнения

• Графические квадратные уравнения, включая использование вершинной формы

• Графическое и алгебраическое решение линейно-квадратичных систем

• Упростить и выполнить операции с радикальными выражениями
  

• Упростите и выполните операции с рациональными выражениями

• Решите рациональные уравнения

• Упростите и проведите операции с радикалами

• Примените теорему Пифагора

• Применить преобразования к функциям

• Изучите статистические показатели с одной и двумя переменными

• Определение и применение арифметических и геометрических последовательностей

Политика выставления оценок для 8-2 и 8-3:

В аттестат зрелости учащегося входит только последняя оценка за конец года.Оценка состоит из 90% из четырех баллов за период оценки (по 22,5% каждый), а последние 10% — из баллов на экзамене Риджентс.

Процесс размещения:

Ученики были зачислены на курс математики в восьмой класс по рекомендации учителя седьмого класса. Учащиеся седьмого класса, которые были помещены в математику 8-2, но хотят быть помещенными в математику 8-3, могут запросить установочный тест при условии, что они имеют средний балл за год A- или выше и набрали 90% или выше на выпускном экзамене.Оценка 85% или выше на квалификационном экзамене должна быть помещена в 8–3. Экзамен будет сдавать в августе заведующий отделением средней школы. Пожалуйста, свяжитесь с учителем математики, чтобы обсудить этот вариант. Форма с запросом на вступительный экзамен должна быть получена до 15 июля.

Учащиеся могут менять уровни, как вверх, так и вниз, в течение восьмого года обучения. Как правило, переход с одного уровня курса на другой должен происходить не позднее, чем через неделю после выдачи табеля успеваемости за второй оценочный период.Изменение уровня может быть одобрено только консультантом факультета и заведующим математическим отделом после консультации с учеником, учителем и родителями. Смена уровня в течение третьего квартала возможна только в том случае, если ученик, родитель, консультант факультета, учитель и заведующий математическим факультетом совещались до начала третьего квартала и подписали продление. Советник факультета должен хранить письменное подписанное соглашение в официальном файле студента. В четвертом квартале изменение уровня невозможно без письменного согласия Принципала.

Если ученик меняет уровень, политика выставления оценок следующая:

• Во время оценочного периода 1 — Только курсовая работа, выполненная в новом курсе, будет использоваться для расчета оценки за первый оценочный период. Все четыре оценочных периода и заключительный экзамен / экзамен Риджентс будут использоваться для расчета оценки учащегося на конец года.
• В конце периода оценки 1 — Оценка за 1 квартал будет исключена из расчета на конец года. Оценки за периоды 2, 3 и 4 будут засчитываться по 30% каждый, а итоговый экзамен / экзамен Regents засчитывается 10%.
  
• Любая оценка во время второго периода выставления оценок — Учитель, домашний консультант и родитель должны обсудить и согласовать политику выставления оценок. Обратите внимание — действительно не должно быть большого движения во время или после второго периода маркировки.
  

Зачисление в девятый класс производится учителем восьмого класса и обсуждается на конференции по курсу старшей школы весной 8-го класса. Переоценка всех размещений проводится в июне.

Математика 8-1: После успешного завершения этого курса учащиеся будут иметь право поступить на курс алгебры 1 уровня Риджентс девятого класса (математика 412).

Математика 8-2: После успешного завершения этого курса студентам, как правило, рекомендуется пройти курс 422 или 423 (продвинутый курс математики для десятого класса). В связи с особыми обстоятельствами, ученик может быть переведен в математику 424 (с отличием по математике десятого класса), но этот ученик, скорее всего, был переведен в математику 8–3 в течение 8-го класса.

Математика 8–3: После успешного завершения этого курса студенты будут рекомендованы для прохождения Math 423 (продвинутый курс математики десятого класса) или Math 424 (диплом с отличием по математике десятого класса).

Рекомендуется посетить каталог курсов средней школы, чтобы найти описания курсов по математике. Политика средней школы допускает переопределение от 422 до 423, однако нет никаких переопределений для четырехуровневых курсов (424). Учащийся может запросить вступительный экзамен для тестирования в 424, заполнив необходимую форму, которую можно получить у советника своего дома до 1 июня.Это твердый срок, и требуется рекомендация учителя восьмого класса. Кроме того, чтобы подать этот запрос, студенты должны иметь средний балл A- или выше.

** Сплошные линии обозначают типичный путь. Пунктирными линиями обозначены возможные пути, которые обычно возникают при предпринятых промежуточных шагах.