Гумилев жизнь и творчество презентация 11 класс – Презентация к уроку в 11 классе «Николай Степанович Гумилев»

Содержание

Презентация к уроку по литературе (11 класс) на тему: «Жизненный и творческий путь Н.С. Гумилева».

Слайд 2

«В Гумилёве было много хорошего. Он обладал отличным литературным вкусом, несколько поверхностным, но в известном смысле непогрешимым. К стихам подходил формально, но в этой области был и зорок, и тонок. В механику стиха он проникал, как мало кто. Думаю, что он это делал глубже и зорче, нежели даже Брюсов. Поэзию он обожал, в суждениях старался быть беспристрастным. Он был удивительно молод душой, а может быть и умом. Он всегда мне казался ребёнком. Поэтическая детвора его очень любила. Иногда, после лекций о поэтике, он играл с нею в жмурки — в самом буквальном, а не в переносном смысле слова. Я раза два это видел. Гумилёв был тогда похож на славного пятиклассника, который разыгрался с приготовишками.» В. Ходасевич «Откуда я пришел, не знаю… Не знаю я, куда уйду, Когда победно отблистаю В моем сверкающем саду…»

Слайд 3

Краткая биография Родился в Кронштадте. Отец — морской врач. Детство провел в Царском Селе, в гимназии учился в Петербурге и Тифлисе. Первое печатное выступление в 16 лет — в газете «Тифлисский листок». Осенью 1903 семья возвращается в Царское Село, и Гумилев заканчивает там гимназию, директором которой был Ин. Анненский. Переломный момент — знакомство с философией Ф. Ницше и стихами символистов.

Слайд 4

В 1903 — знакомство с гимназисткой А. Горенко В 1905 — первый сборник стихов — «Путь конквистадоров», наивная книга ранних опытов, которой, тем не менее, уже найдена собственная энергичная интонация и появился образ лирического героя, мужественного, одинокого завоевателя.

Слайд 5

Сборники стихов Горы и ущелья (Тифлис, 1901) Путь конквистадоров (1905) Романтические цветы (Париж, 1908) Жемчуга (1910) Чужое небо (1912) Колчан (1916) Костёр (1918) Фарфоровый павильон (1918) Шатёр (1921) Огненный столп (1921)

Слайд 6

1910 г. — «Жемчуга» Три части: «Жемчуг Черный», «Жемчуг Серый», «Жемчуг Розовый». В «Жемчуге Черном» утверждается идея начала пути, отрицание, уход из рая и связанная с этим идея преступления . Центральная идея второй части «Жемчуг Серый» — идея скитания «капитанов-мертвецов». «Жемчуг Розовый» символизирует рассвет, зарю, новую жизнь.

Слайд 7

В. Брюсов писал об авторе сборника «Жемчуга»: он «…сам создает для себя страны и населяет их им самим сотворенными существами». В. Львов-Рогачевский, не будучи столь доброжелательным, мечет в поэта язвительные стрелы: «У Н. Гумилёва большое тяготение к Востоку, он любит придумать „что-нибудь этакое экзотическое“, он любит „небывалые плоды“, „нездешние слова“ … Впрочем, тут целый зверинец… Встречаются „свирепые пантеры“, слоны, львы, обезьяны… Отзывы

Слайд 8

25 апреля 1910 Николай Гумилев венчается с Анной Горенко . Осенью 1911 создается «Цех поэтов», манифестировавший свою автономию от символизма и создание собственной эстетической программы . Первым акмеистическим произведением считали в Цехе поэтов поэму Гумилева «Блудный сын» (1911), вошедшую в его сборник «Чужое небо» (1912). В это время за Гумилевым прочно укрепилась репутация «мастера», «синдика» Цеха поэтов, одного из самых значительных современных поэтов.

Слайд 9

Она Я знаю женщину: молчанье, Усталость горькая от слов, Живет в таинственном мерцанье Ее расширенных зрачков. Ее душа открыта жадно Лишь медной музыке стиха, Пред жизнью, дольней и отрадной, Высокомерна и глуха. Неслышный и неторопливый, Так странно плавен шаг ее, Назвать нельзя ее красивой, Но в ней всё счастие мое. Когда я жажду своеволий И смел и горд — я к ней иду Учиться мудрой сладкой боли В ее истоме и бреду. Она светла в часы томлений И держит молнии в руке, И четки сны ее, как тени На райском огненном песке.

Слайд 10

1. Стихотворение «Она» — 1912 год. Это книга ухода Гумилева от символизма, свойственного ему ранее к новому мироощущению. Именно эту книгу критики считают первым по-настоящему акмеистическим сборником. По свидетельству А. Ахматовой, в стихотворении речь идет о ней. 2. Основная тема – тема любви лирического героя. Идеей является понимание того, что любовь к женщине всегда загадочна и необъяснима. Повествование ведется от 1-го лица . Можно говорить о максимальном сближении автора и лирического героя. В стихотворении представлен образ героини-возлюбленной, у нее нет имени, она предстает как «женщина». 3. Ключевыми словами в стихотворении являются слова, наиболее ярко характеризующие героиню: «молчанье», «усталость», «томление», «мерцанье зрачков», «душа», «мудрая, сладкая боль». Анализ стихотворения «Она»

Слайд 11

Основные черты поэзии Основные темы лирики Гумилёва — любовь, искусство, смерть, также присутствуют военные и «географические» стихи. В отличие от большинства поэтов, практически отсутствует политическая и патриотическая лирика. Хотя размеры стихов Гумилёва крайне разнообразны, сам он считал, что лучше всего у него получаются анапесты. Верлибр Гумилёв использовал редко и считал, что хотя тот и завоевал «право на гражданство в поэзии всех стран. Тем не менее совершенно очевидно, что верлибр должен использоваться чрезвычайно редко». Самый знаменитый верлибр Гумилёва — «Мои читатели».

Слайд 12

Заключение Хотелось бы отметить, что Николай Гумилев был далеко незаурядной личностью с удивительной и вместе с тем трагичной судьбой. Не подлежит сомнению его талант как поэта и литературного критика. Его жизнь была полна суровых испытаний, с которыми он с доблестью справился: несколько попыток самоубийства в юности, несчастная любовь, чуть ли не состоявшаяся дуэль, участие в мировой войне. Но она оборвалась в возрасте 35 лет, и кто знает, какие бы гениальные произведения Гумилев бы еще мог создать. Прекрасный художник, он оставил интересное и значительное наследие, оказал несомненное влияние на развитие российской поэзии. Его ученикам и последователям, наряду с высоким романтизмом, свойственна предельная точность поэтической формы, так ценимая самим Гумилевым, одним из лучших русских поэтов начала XX века.

nsportal.ru

Презентация к уроку по МХК (8,9,10,11 класс) на тему: Л.Н.Гумилёв — грани творчества русского учёного

Слайд 1

Лев Николаевич Гумилёв личность, пассионарность, история — грани творчества русского учёного МКОУ ДОД ДШИ и МКОУ СОШ село Кленовское Нижнесергинский район Свердловская область Автор: Бажутина Л.В. искусствовед, преподаватель высшей квалификационной категории, руководитель РМО преподавателей ДШИ Нижнесергинского района 2012 г.

Слайд 2

Цель данной презентации: 1.Расширение представления учащихся о роли личности в истории (в контексте мировой художественной культуры) на примере жизни и деятельности Л.Н.Гумилёва. 2. Рассмотреть взаимосвязь терминологий: пассионарии и субпассионарии, биосфера, этногенез, пассионарности на примере научной деятельности Гумилёва. 3. Проследить, как на основе синтеза наук (истории, географии, биологии) формируется новое научное мышление конца XX века. 4. Презентация подготовлена к юбилейной дате учёного, 100-летию со дня рождения. « Я был не одинок, я был со своим народом и переживал то, что переживал мой народ » Л.Н.Гумилёв 2 Презентация используется в 11 классе, IV четверть, в разделе «Художественная культура эпохи постмодернизма», тема «Роль личности в истории» — авторской учебной программы

Слайд 3

Лев Николаевич Гумилёв (1912 – 1992) – русский учёный, философ, писатель, создатель теории о пассионарности в мировой истории. Знаменитый сын знаменитых родителей, поэтов Серебряного века — Николая Гумилёва и Анны Ахматовой. Пройдя через многие годы тюрем и лагерей, непризнания и обструкции, он стал одним из самых авторитетных историков и философов нашего времени, определивших развитие науки XXI века. 3

Слайд 4

И отец, и мать Льва Гумилёва были пассионариями. Николай Гумилёв (1886-1921) – волевая и целеустремлённая личность, совершил три путешествия в Африку, был участником первой мировой войны, был награждён двумя Георгиевскими крестами. Анна Ахматова (1889 – 1966) – величайшая поэтесса «Серебряного века» 4 Но так сложилось в судьбе Льва Гумилева, что его воспитанием занималась бабушка, Анна Ивановна Гумилёва. В одном интервью он говорил: «Мне не было ещё и шести лет, когда я начал интересоваться историей… В детстве я родителей почти не знал, сам научился читать и образование получал из книг…»

Слайд 5

5 Когда Лёва поступает в университет (в 1934 г.), оказалось, что его подготовка была на уровне лучших студентов исторического факультета. Ещё учась в университете, он выработал свою методику освоения и осмысления исторического материала, которой пользовался всю дальнейшую жизнь и охотно делился ею с друзьями: «… обычно учат историю, как сушёные грибы на ниточку нанизывают. Одну дату, другую – запомнить невозможно. Историю надо учить, как будто перед тобой ковёр. В это время в Англии происходило то-то, в Германии – то-то… тогда ты не перепутаешь, потому что будешь не запоминать, а понимать …». Он с превеликим уважением называл свой объект пристального внимания и изучения – «Прекрасной Дамой Истории».

Слайд 6

6 Свои провидческие задатки, вне всякого сомнения, Гумилёву достались от его матери, прозванной Кассандрой и неоднократно предсказывавшей судьбу свою, своих близких и друзей. На протяжении всей своей жизни Лев Николаевич иногда использовал эти уникальные возможности, помогая своим друзьям в трудных ситуациях. Так, например, находясь в заключении (он был арестован на IV курсе университета в 1938 г), он предсказал Н.А.Козыреву (выдающемуся астроному и мыслителю XX века) о замене, назначенного тому расстрела, 10-летней каторгой. В дальнейшем он ещё на раз будет помогать Козыреву, леча его своими экстрасенсорными способностями. Но наиболее впечатляющим для окружающих явилось предсказание Гумилёва о начале Великой Отечественной войны. 22 июня 1941 года он в присутствии свидетелей доказывал одному из лагерных друзей, что в ближайшее время начнётся война. Не успел он закончить фразу, как из барака выскочил какой-то зэк с криком «Война началась!»

Слайд 7

Находясь в сталинских лагерях он писал: « Вообще, самое тяжёлое в пережитом было лишение в нас радости. Радость для организма – витамин; без радости наступает психологическая цинга – гипертония, психастения, истерия и т.п. Для меня сейчас один источник радости – творчество». Для него духовное одиночество – это подобие ада. Поэтому находясь в лагерной «многонациональной зоне» он умело использовал окружающую его этносоциальную среду для пополнения знаний в области лингвистики и народных традиций: с иранским коммунистом, осуждённым как английский шпион, он совершенствовал знание персидского языка, с настоящим тибетским ламой постигал сакральную восточную мудрость и тайну добуддийской религии «бон», у тунгусского шамана выпытывал секреты медицинской и любовной магии. 7

Слайд 8

Л. Н. Гумилёв и А. А. Ахматова Сосланный в Норильск на строительство металлургического комбината, он посвящает своему любимому городу (Петербургу) такие строки: Когда мерещится чугунная ограда, И пробегающих трамваев огоньки, И запах листьев из ночного сада, И тёмный блеск встревоженной реки, И тёплое, осеннее ненастье На мостовой, средь искристых камней, Мне кажется, что нет иного счастья, Чем помнить город юности моей. Мне кажется…Нет. Я уверен в этом! Что тщетны грани вёрст и грани лет, Что улица, увенчанная светом Рождает мой давнишний силуэт. Что тень моя видна на серых зданьях, Мой след блестит на искристых камнях. Как город жив в моих воспоминаньях, Как тень моя жива в его тенях! Образ тени возник у сына и матери почти одновременно и параллельно, при их встрече в 1945 году это совпадение удивило их обоих. 8

Слайд 9

9 Гумилёв считал себя евразийцем . Он говорил так: «Культура России – совершенно особая, специфическая культура, обладающая не меньшим историческим значением, чем европейская и азиатские. Её надо противопоставить культурам Европы и Азии, как срединную, евразийскую культуру… Мы должны себя осознать евразийцами, чтобы осознать себя русскими. Сбросив татарское иго, мы должны сбросить и европейское иго… Россия – не просто страна или государство (безотносительно к форме власти). Россия – целый континент: не столько в географическом или космопланетарном, сколько в ноосферном и цивилизационном смысле. Ибо границы этого континента проходят не по морю, не по суше, а через сердца и души людей…границы цивилизации пролегают не только в пространстве, но и во времени».

Слайд 10

Л. Н. Гумилёв и Д.Н. Лихачёв О многом беседовали эти два высококультурных и образованных человека, но образование русского народа, его история и культура стояли на первом месте для них. Вот какую оценку дал Л.Н. Гумилёв своему школьному прошлому: «Школьные годы – это жестокое испытание. В школе учат разным предметам. Многие из них не вызывают никакого интереса, но тем не менее, они необходимы, ибо без широкого восприятия мира развитие ума и чувства невозможно. Если дети не выучили физику, то потом они не поймут, что такое энергия и энтропия; без зоологии и ботаники они пойдут завоёвывать природу, что является самым мучительным способом видового самоубийства. Без знания языков и литературы теряются связи с окружающим миром людей, а без истории – с наследием прошлого…» Л. Гумилёв высказывался за целостное образование и культурное воспитание детей в школе. 10

Слайд 11

Л.Н.Гумилёв написал множество книг – одна лучше другой. Но среди них есть одна, главная, которая входит в «золотой фонд» современной науки — « Этногенез и биосфера Земли ». Академик Д. С. Лихачёв так высказывался об этой книге: «…Как специалист по истории культуры, объединяющий филологию, искусствоведение и историю, я приветствую такое расширение научного видения в сторону естествознания, и в частности, в сторону географии… Благодаря своему нововведению Гумилёву удалось ответить на фундаментальный вопрос: почему возникают и исчезают народы (этносы)? Ответом на него явилось учение о пассионарных толчках и процессах этногенеза, вызываемых этими толчками и протекающих в биосфере Земли… Это достижение ставит имя Л.Н.Гумилёва в один ряд с именами замечательных учёных-натуралистов: В.И.Вернадского, К.Э.Циолковского, А.Л.Чижевского, Н.И.Вавилова. Книга эта читается легко, на одном дыхании, не зря Гумилёв всегда говорил: « Я убеждён, что история должна быть интересной, а не скучной !» 11

Слайд 12

Пассионарность « passio » — страсть, физиологическое, психическое и социальное сверхнапряжение, содействующее превращению этносов в активную силу исторического процесса. Пассионарий Это люди, наделённые соответствующим энергетическим зарядом и обладающие повышенной тягой к активному действию, получая избыточный энергетический импульс, они становятся организующим началом различных социальных структур и исторических событий. 12

Слайд 13

Пассионарии Александр Македонский, Ганнибал, Аттила, Чингисхан, Тамерлан, Жанна Д,Арк, Ян Гус, Наполеон, Александр Невский, Кузьма Минин, Пётр I , Екатерина Великая, А.Суворов, М. Ломоносов, А.С.Пушкин, С. Дежнёв, Ерофей Хабаров и др. Пассионарии Пассионарии действуют во всех областях общественной жизни и вовсе не обязательно становятся великими личностями. Но великие личности – всегда пассионарны. Пассионарный заряд способен нести не только сам человек, но также сформулированная им мысль или высказанное слово. Где есть пассионарии – там жизнь бьёт ключом, где их нет – там застой. 13

Слайд 14

Субпассионарии Это особи, абсорбирующие меньше энергии, чем количество, требующееся для уравновешивания потребностей инстинкта. Им всё трудно, а желания их примитивны: поесть, выпить, развлечься. Для них характерны безответственность и импульсивность. Им нельзя ничего доверить, ибо ради минутного наслаждения они способны погубить важное дело, даже государственное или общественное. Ради сегодняшней выгоды они уничтожают кормящие ландшафты, обрекая на голод своих потомков. Любое будущее их не пугает, потому что они просто не в состоянии его вообразить. 14

Слайд 15

Слайд 16

16 Ещё несколько определений термина «Биосфера» «…это область земной коры, занятая трансформаторами, переводящими космические излучения в действенную земную энергию – электрическую, химическую, механическую, тепловую и т.д. Космические излучения, идущие от всех небесных тел, охватывают биосферу, проникают всю её и всё в ней» В. Вернадский «Биосфера – существеннейшая составная часть общей жизни Земли как планеты, энергетический экран между землёй и Космосом, та плёнка, которая превращает определённую часть космической, в основном солнечной энергии, поступающей на землю, в ценное высокомолекулярное органическое вещество» Н. Тимофеев-Ресовский (один из талантливых продолжателей дела Вернадского) «Это плёнка «живого вещества» на поверхности планеты, и все продукты её жизнедеятельности за геологическое время…» Л.Н.Гумилёв Благодаря оболочке из живого вещества (биосфера) наша планета принимает разные виды космической энергии (фотосинтез) и делает Землю разнообразной и прекрасной. Слава биосфере! Л. Гумилёв

Слайд 17

Он был не одинок в своих исканиях и прозрениях. Ряд учёных, работая на стыке наук, — химии, физики, биологии, географии, математики и астрономии, открывают фундаментальные законы космической и земной жизни. Так, В.И.Вернадский открыл законы, управляющие геохимической деятельностью живых организмов в биосфере. Согласно работам Н.А. Козырева, прошлое, настоящее и будущее связаны одной пространственно-временной нитью, поэтому будущее всегда такое, каким хотим его видеть. Уже само понятие времени становится центром исследования. Так, Вернадский, как и Бердяев, говорит о прорыве посредством сознания человека в измерения иного порядка, где время течёт по-другому и пространство, по выражению Вернадского, «становится неустойчивым, динамическим, текучим пространством ». Не случайно Н.Козырев сказал: «Пришло время времени!» 17

Слайд 18

18 Исследования Л.Н.Гумилёва пересекались с параллельными поисками других представителей научного и творческого мира того времени . Каждый шёл своим путём и каждый привнёс нечто своё особенное в мировую цивилизацию. Его современниками по науке были: Нильс Бор (1885 – 1962) Владимир Вернадский (1863 – 1945) Николай Козырев (1908 – 1986) Александр Чижевский (1897 – 1964) Пётр Гаряев (род. 1942 ) Пётр Капица (1894 – 1984) и Сергей Капица (род. 1928) Анатолий Акимов (1938 – 2007) Они исследовали и утверждали новые законы именно на стыке различных областей наук.

Слайд 19

19 «Его жизненный и научный подвиг состоит в том, что опальный учёный, который почти 14 лет безвинно провёл в тюрьмах и исправительных лагерях, не побоялся в одиночку выступить против всесильной и казавшейся незыблемой идеологической системы, способной раздавить любого, кто смел посягать на её всевластие и вседозволенность. Дмитрий Балашов сказал о его учении: «Это прорыв к звёздам». В.Демин «Да, Лев Николаевич был храбрый человек, он никогда и ничем не поступился – за что я его и любил. И он завещал нам не только свои идеи, но и свою храбрость» Академик А.М.Панченко

Слайд 20

Список использованной литературы и материалов Интернет В.Демин. Лев Гумилёв. Серия «Жизнь замечательных людей». М., Молодая гвардия, 2008 г. Стульпинене И. Физика языком сердца. Донецк, «Вебер», 2008. Бак В. Биология языком сердца. Донецк, «Вебер», 2008. http://images.yandex.ru/yandsearch?text=% D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE%20%D0%9B%D1%8C%D0%B2%D0%B0%20%D0%93%D1%83%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D1%91%D0%B2%D0%B0&stype=image 20

nsportal.ru

Презентация на тему «Жизнь и творчество Николая Гумилева»

Презентация на тему «Жизнь и творчество Николая Гумилева» — скачать бесплатно презентации по Литературе

53335531463039513235404944384142294843374734365045565452

Скопируйте код и вставьте его на свой сайт.

Жизнь и творчество Николая Гумилева

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Тема семинара: Жизнь и творчество Льва Николаевича Гумилева

2 слайд

Лев Никола евич Гумилёв (1912 — 1992) Советский и российский учёный, историк-этнолог, доктор исторических и географических наук, поэт, переводчик с персидского языка. Основоположник пассионарной теории этногенеза.

3 слайд

ЦЕЛИ СЕМИНАРА: Познакомиться с жизнью и творчеством Л.Н. Гумилева, его вкладом в историческую науку; Расширить представления о характере советского политического режима.

4 слайд

Справка «Выдана гражданину Гумилеву Льву Николаевичу, год рождения 1912, национальность русский, уроженец гор. Пушкин Ленинградской области, в том, что он содержался в местах заключения МВД с 6 ноября 1949 года по 11 мая 1956 г., откуда освобожден по постановлению комиссии Президиума Верховного Совета СССР от 10 мая 1956 г., № 16. следует по месту жительства – гор. Ленинград». Начальник лагеря(подпись) Начальник отдела (подпись)

5 слайд

Н.С.Гумилев, Лев Гумилев, А.А.Ахматова. Царское Село. 1916 г.

6 слайд

На всей жизни Льва Николаевича отразилось то, что он был сыном расстрелянного поэта. 7 ноября 1949 года был вновь арестован, осуждён Особым совещанием на 10 лет. В 1935 году был исключён из университета и арестован. В марте 1938 года был снова арестован, будучи студентом ЛГУ, и осуждён на пять лет. 11 мая 1956 года реабилитирован по причине отсутствия состава преступления.

7 слайд

Николай Степанович Гумилев (1886 — 1921) Русский поэт Серебряного века, создатель школы акмеизма, переводчик, литературный критик, путешественник, офицер.

8 слайд

25 августа 1921 года Н.С.Гумилев был расстрелян фактически без суда и следствия Крест-кенотаф в вероятном месте расстрела Н. С. Гумилева. Бернгардовка (долина реки Лубьи)

9 слайд

Утро стрелецкой казни В.И. Суриков Предчувствуя ужас репрессий, он пишет стихотворение от лица стрельца, выведенного на казнь после Стрелецкого бунта, сопоставляя две эпохи: петровскую и сталинскую.

10 слайд

Стоя в мрачных очередях к тюремному окошку с передачей сыну, Анна Андреевна Ахматова мысленно сочиняла стихи. Эти стихи были не только про нее, но и про всех матерей, которые ждали своих сыновей, стоя в очередях, как и она.

11 слайд

Стихотворение А.Ахматовой «Завещание» А если когда-нибудь в этой стране Воздвигнуть задумают памятник мне, Согласье на это даю торжество, Но только с условьем: не ставить его Ни около моря, где я родилась (последняя с морем разорвана связь), Ни в царском саду у заветного пня, Где тень безутешная ищет меня, А здесь, где стояла я триста часов И где для меня не открыли засов. В декабре 2006 года в Санкт-Петербурге открыли памятник Анне Ахматовой, расположенный через Неву от следственного изолятора «Кресты», где она завещала его разместить.

12 слайд

Анна Андреевна Ахматова (1889 — 1966) Жена и мать «врагов народа», признанная классиком отечественной поэзии ещё в 1920-е годы, А.А. Ахматова подвергалась замалчиванию, цензуре и травле.

13 слайд

Семь тысяч три километра… Не услышишь как мать зовет, В грозном вое полярного ветра, В тесноте обступивших невзгод, Там дичаешь, звереешь – ты милый, Ты, последний и первый, ты – наш, Над моей ленинградской могилой Равнодушная бродит весна. А.Ахматова В 1939 г. Л.Н. Гумилев был осужден и отправлен в Норильск.

14 слайд

«Озарение на нарах» «Какая сила лежит в основе рождения и гибели этносов- народов и народностей? Я нашел пусковой механизм его и дал ему отличное название: «пассионарность» — от латинского слова «passio – страсть. Я понял, что рождению каждого нового этноса предшествует появление определенного количества людей нового пассионарного склада». Л.Н. Гумилев

15 слайд

Лев Николаевич пришел к выводу: Процесс этногенеза не зависит прямо от возникновения социально-экономических укладов. Этнос – прежде всего феномен природы. Его существование, отличия от других этнических структур связаны со своеобразием окружающей его среды, местным географическим и климатическим ландшафтом.

16 слайд

Вторая ссылка Л.Н. Гумилева закончилась в разгар Великой Отечественной войны. И он добровольцем уходит на фронт.

17 слайд

Жизнь матери и сына после войны была очень нелегкой: бедность, нищенское существование в маленькой квартире.

18 слайд

1949 снова арест Власть планировала пожизненное заключение молодого ученого. Слишком грамотен, а потому опасен. Сначала Льва Николаевича отправили в Караганду, оттуда перевели в Междуреченск, затем в Омск.

19 слайд

После XX съезда КПСС Лев Николаевич Гумилев был отпущен на свободу

20 слайд

С1959 года Л.Н. Гумилев возглавил хазарские археологические экспедиции. Теоретические выводы Л.Н. Гумилева и археологические открытия руководимой им экспедиции позволили отказаться от традиционного взгляда на хазар как на кочевников.

21 слайд

5 марта 1966 года скончалась Анна Андреевна Ахматова

22 слайд

«Вы написали за всех, кто мучился на этом свете в наш век, а так еще не мучились до нас ни в какие времена». Арсений Тарковский

23 слайд

До середины 1980-х годов Гумилев продолжал оставаться под негласным надзором. В 1961 году защитил докторскую диссертацию по истории «Древние тюрки VI-VIII вв.». В 1974 году защитил докторскую диссертацию по географии «Этногенез и биосфера Земли».

24 слайд

Лев Николаевич Гумилев обладал, по словам академика Д.С. Лихачева, «воображением не только ученого, но и художника».

25 слайд

В 70-х гг. для Л.Н. Гумилева наступила известность и слава. Его любили и приглашали выступать с лекциями.

26 слайд

Фотография памятника Л. Н. Гумилеву, Н. С. Гумилеву, А.А.Ахматовой

27 слайд

Жизнь замечательных людей

28 слайд

Чем дальше во времени, тем ярче их талант, тем все более известными становятся их стихи, тем более возрастает интерес к их судьбам.

29 слайд

Они были со своим народом: отец, мать и сын. Они любили Россию, несмотря на тяжелейшие испытания. Их творчество — наше драгоценное наследство.

30 слайд

Наследие Н.С. Гумилева

31 слайд

Анна Андреевна Ахматова оставила огромное литературное наследие, которым гордится и восхищается весь мир.

32 слайд

Л.Н. Гумилев

33 слайд

По личной инициативе президента Казахстана Нурсултана Назарбаева в 1996 году в казахской столице Астане именем Гумилёва был назван один из ведущих вузов страны. В 2002 году в стенах университета был создан кабинет-музей Л. Н. Гумилёва.

Чтобы скачать материал, введите свой email, укажите, кто Вы, и нажмите кнопку

Нажимая кнопку, Вы соглашаетесь получать от нас email-рассылку

Если скачивание материала не началось, нажмите еще раз «Скачать материал».

838511592122651311116616173061744617999

342973430634353343553435634360343693440934411344253443134433

У вас есть презентация, загружайте:

Для того чтобы загрузить презентацию на сайт, необходимо зарегистрироваться.

uslide.ru

План-конспект урока по литературе (11 класс) по теме: Урок «Мир образов Николая Гумилева»

Конспект урока литературы. 11 класс

Тема: Мир образов Николая Гумилева

Цели: познакомить с жизнью и творчеством Н. С. Гумилева;

отметить особенности образа романтического героя лирики Гумилева;

развивать навыки анализа поэтического текста.

Оборудование: презентация, аудиозаписи стихов поэта.

Методические приемы: лекция учителя, сообщение учащихся, анализ стихов.

Он любил три вещи на свете:
За вечерней пение, белых павлинов
И стертые карты Америки …

А. Ахматова

Ход урока

Оргмомент.
Проверка домашнего задания.

Раскройте смысл понятия «акмеизм».
В чем вы видите отличия акмеизма и символизма? Что общего у этих двух направлений?
Назовите поэтов, входивших в группу акмеистов.

Слово учителя

— Сегодня мы будем говорить о замечательном поэте Николае Степановиче Гумилеве. Яркий представитель поэтов русского «серебряного века», переводчик, критик, теоретик литературы, один из метров акмеизма, Николай Степанович Гумилев многое успел за недолгую жизнь.

— В качестве эпиграфа урока взяты строки стихотворения А. Ахматовой.

— Как вы поняли эти строки? Что является характерными чертами Гумилева-поэта?

/Любовь к возвышенному («за вечерней пение»), экзотическому («белых павлинов»), страсть к путешествиям, озаренная Музой Дальних Странствий («стертые карты Америки»)? /

— Знакомясь сегодня с творчеством Н. Гумилева, мы с вами сможем убедиться, насколько верно это замечание Ахматовой.

Индивидуальное сообщение подготовленного учащегося о личности и судьбе Н. Гумилева.

— Что необычного и привлекательного, на ваш взгляд, в жизни Н. Гумилева?

Слово учителя.

— Сейчас я расскажу об особенностях творчества Гумилева. По ходу лекции сделайте записи, которые помогут вам представить образ лирического героя стихотворений Гумилева.

— Н. Гумилев оставил очень яркий след в русской литературе. На прошлом уроке мы с вами выяснили, что Н. Гумилев вместе с С. Городецким стал основателем акмеизма. Кроме этого Гумилев является автором десяти поэтических сборников:

«Путь конквистадоров» (1905)

«Романтические цветы» (1908)

«Жемчуга» (1910)

«Чужое небо» (1912)

«Колчан» (1916)

«Костер» (1918)

«Фарфоровый павильон» (1918)

«Шатер» (1921)

«Огненный столп» (1921)

«Стихотворения. Посмертный сборник» (1922)

— Обратите внимание на название этих сборников. Уже на первый взгляд заметен их романтико-экзотический характер.

— В 1905 году выходит первый сборник Гумилева «Путь конквистадоров».

/Конквистадор – от испанского – «завоеватель» – участник испанских завоевательных походов в Центральную и Южную Америку/.

— Этот юношеский сборник великолепно отражал романтическую настроенность и складывающийся героический характер автора: книга была посвящена отважным и сильным героям, весело идущим навстречу опасностям, «наклоняясь к пропастям и безднам». Поэт прославляет волевую личность, выражает сою мечту о подвиге и геройстве. Он находит для себя своеобразную поэтическую маску — конквистадора, смелого покорителя дальних земель

«Сонет»

Как конквистадор в панцире железном,

Я вышел в путь и весело иду,

То отдыхая в радостном саду,

То наклоняясь к пропастям и безднам.

Порою в небе смутном и беззвездном

Растет туман… но я смеюсь и жду,

И верю, как всегда, в мою звезду,

Я, конквистадор в панцире железном.

И если в этом мире не дано

Нам расковать последнее звено,

Пусть смерть приходит, я зову любую!

Я с нею буду биться до конца

И, может быть, рукою мертвеца

Я лилию добуду голубую.

Это стихотворение автор считал программным. В нем он уподобляет самого себя древним завоевателям, осваивающим новые земные пространства.

«Романтические цветы» (1908). Особенность стихов заявлена в первом слове названия, — романтика. Вдохновительница поэта — Муза Дальних Странствий. В своих мечтах путешествует в прошлое. Поэт противопоставляет современной серости красочный мир прошлого. В стихах упоминается много исторических персонажей.

Однако среди этих образов, рожденных пылким воображением, встречаются картины, подсмотренные в самой действительности. Многие персонажи экзотического характера увидены поэтом во время его многочисленных путешествий. Особенно много путешествовал по Африке, Абиссинии, Мадагаскару.

— Гумилёва всегда привлекали экзотические места и красивые, музыкою звучащие названия, яркая почти безоттеночная живопись. Именно в сборник «Романтические цветы» вошло стихотворение «Жираф» (1907), надолго ставшее «визитной карточкой» Гумилёва в русской литературе.

Прослушивание стихотворения «Жираф» презентация).
Анализ стихотворения.

— Каково настроение стихотворения?

(оно грустное, почти тревожное)

— Где происходит действие? Как оно происходит?

(Маленькая комната, дождь за окном. Маленькая хрупкая девушка, обнимая колени, сидит на диване. Рядом с ней юноша. Читатель переносится на самый экзотический континент — Африку.)

— Когда происходит действие?

(Сегодня. Но время как будто остановлено. Сегодня равно сейчас, в любое мгновение).

— Кто ведет повествование?

(Лирический герой.)

— Каким вы представляете его себе?

(Он романтичен, одновременно реален, только опечален грустным взглядом на мир своей возлюбленной. Он нежный, терпеливый, мудрый. Его любимая нуждается в утешении и поддержке, поэтому нужна СКАЗКА… про ЖИРАФА… про черную деву. И все это для того, чтобы отвлечь возлюбленную от грустных мыслей в пропитанной дождями и туманами России).

— Что можно сказать о героине?

(Женщина, погружённая в свои заботы, грустная, ни во что не хочет верить.)

— Как вы считаете, рассказ героя выдумка?

(Некая сказочность в стихотворении «Жираф» проявляется с первых строчек:

Послушай: далеко, далеко, на озере Чад

Изысканный бродит жираф.

Гумилёв пишет, казалось бы, абсолютно нереальные картины:

Вдали он подобен цветным парусам корабля,

И бег его плавен, как радостный птичий полёт…

Трудно сразу поверить, что такая красота может существовать в реальности.

Но это не выдумка, а воспоминание человека, действительно наблюдавшего необыкновенные для глаза, привыкшего к спокойному русскому пейзажу, картины.

Но сам рассказ о «изысканном жирафе» волшебен. Герой преображает и без того прекрасную реальность.

Поэт предлагает читателю взглянуть на мир по-иному, понять, что «много чудесного видит земля», и человек при желании способен увидеть то же самое. Поэт предлагает нам очиститься от «тяжёлого тумана», который мы так долго вдыхали, и осознать, что мир огромен и что на Земле ещё остались райские уголки.

— Что можно сказать о композиции стихотворения?

(Кольцевая. Создаётся впечатление, что поэт может рассказывать об этом экзотическом континенте ещё и ещё, рисовать пышные, яркие картины солнечной страны, выявляя в её обитателях всё новые и новые, невиданные прежде черты. Кольцевое обрамление демонстрирует желание поэта снова и снова рассказать о «рае на Земле», чтобы заставить читателя взглянуть на мир по-иному).

— С помощью каких средств художественной выразительности автору удается преобразить рассказ?

Эпитеты: «грациозная стройность», «волшебный узор», «цветные паруса», «мраморный грот», «немыслимые травы».

Сравнения: Одним из наиболее примечательных средств создания образа этого экзотического животного является приём сравнения: волшебный узор шкуры жирафа сопоставляется с блеском ночного светила, «вдали он подобен цветным парусам корабля», «и бег его плавен, как радостный птичий полёт».

— Помогла сказка?

(Нет, любимая плачет. Волшебная сказка лишь усугубляет одиночество. Последние строки стихотворения почти повторяют окончание первой строфы, но уже почти безнадежно)

Основная мысль – выражен идеал красоты автора. Красота экзотического животного здесь – спасение от скуки городов, скудного земного существования.

Романтические мотивы получили развитие в сборнике «Жемчуга». Она была посвящена Валерию Брюсову, которого автор считал своим учителем.

Знаменитая баллада «Капитаны» из принесшего Гумилеву широкую известность сборника стихов «Жемчуга» — это гимн людям, бросающим вызов судьбе и стихиям. Поэт предстает перед нами как певец романтики дальних странствий, отваги, риска, смелости:

    Быстрокрылых ведут капитаны —
     Открыватели новых земель,
     Для кого не страшны ураганы,
     Кто изведал малъстремы и мель.
     Чья не пылью затерянных хартий —
    Солью моря пропитана грудь,
    Кто иглой на разорванной карте
     Отмечает свой дерзостный путь.

Именно в стихотворении «Капитаны» проявилось умение Гумилева вырваться из тисков книжной романтики на простор истинной и вольной поэзии.

В начале 1910–х гг. Гумилев стал основателем нового литературного течения — акмеизма. «Место действия» лирических произведений акмеистов — земная жизнь, источник событийности — деятельность самого человека. Лирический герой акмеистического периода творчества Гумилева — не пассивный созерцатель жизненных мистерий, но устроитель и открыватель земной красоты.

В 1912 году появляется самый «акмеистический» сборник стихов -«Чужое небо».

В сборнике по–прежнему ощутимы романтические мотивы. Поэт широко пользуется контрастами, противопоставляя возвышенное и низменное, прекрасное и безобразное, добро и зло, Запад и Восток.

Мечта резко противостоит грубой реальности, исключительные характеры — обыденным, рядовым персонажам.

В книге в целом отчетливо сказались акмеистические черты поэзии Н. Гумилева: яркая изобразительность, повествовательность, тяготение к раскрытию объективного мира, выразительность описаний, точность детали.

Даже в военной лирике Николая Гумилева можно найти романтические мотивы. Военная тема нашла отражение в сборнике «Колчан»(1916 г), вышедшем в разгар первой мировой войны. Вот отрывок из стихотворения, вошедшего в сборник «Колчан»:

    И залитые кровью недели
     Ослепительны и легки,
    Надо мною рвутся шрапнели,
     Птиц быстрей взлетают клинки.
    Я кричу, и мой голос дикий,
    Это медь ударяет в медь,
    Я, носитель мысли великой,
    Не могу, не могу умереть.
    Словно молоты громовые
    Или воды гневных морей,
     Золотое сердце России
    Мерно бьется в груди моей.

    Романтизация боя, подвига была особенностью Гумилева — поэта и человека с ярко выраженным редкостным рыцарским началом и в поэзии, и в жизни. Но наряду с этим пафосом в сборнике Гумилева возникают страшные зарисовки воины. По его стихам мы можем судить, что поэт не только романтизировал военный подвиг, но и видел и сознавал весь ужас войны.

В сборнике «Колчан» начинает рождаться новая для Гумилева тема — тема России. Здесь звучат совершенно новые мотивы — творения и гений Андрея Рублева и кровавая гроздь рябины, ледоход на Неве и древняя Русь. Он постепенно расширяет свои темы, а в некоторых стихотворениях достигает глубочайшей прозорливости, как бы предсказывая собственную судьбу:

    Он стоит пред раскаленным горном,
    Невысокий старый человек.
    Взгляд спокойный кажется покорным
    От миганъя красноватых век.
    Все товарищи его заснули,
    Только он один еще не спит:
    Все он занят отливанъем пули,
    Что меня с землею разлучит.

Говоря о Гумилеве, конечно же нельзя не упомянуть о его отношениях с замечательной поэтессой Серебряного века – Анной Ахматовой. Гумилев был страстно в нее влюблен, много раз делал предложение, получал отказ. Но в итоге она становится его женой. Их совместную жизнь нельзя назвать безоблачной. Они разведутся в 1818 году, но Гумилев до конца дней продолжает испытывать к Ахматовой особое чувство. Эта любовь преследует его всю жизнь – великая и безнадежная…

Когда, изнемогши от муки,
Я больше ее не люблю,
Какие-то бледные руки
Ложатся на душу мою.

И чьи-то печальные очи
Зовут меня тихо назад,
Во мраке остынувшей ночи
Нездешней мольбою горят.

И снова, рыдая от муки,
Проклявши свое бытие,
Целую я бледные руки
И тихие очи ее.

Вершиной поэзии Гумилева является последняя предсмертная книга «Огненный столп». В него вошли произведения, созданные в течение трех последних лет жизни поэта, преимущественно философского характера. Стихотворение «Шестое чувство» из этого сборника стало символом творческого поиска всего Серебряного века.

— Отличительной чертой поэтического мира Гумилева является подчеркнутая отчужденность от пошлой современности, влечение к романтической экзотике, ярким декоративным краскам. Поэт стремится перенеси себя и читателя в мир грез. В его стихах нет обыденной реальности, зато есть реальность экзотическая. Уже в ранних стихах проявляются романтическое и мужественное стремление к мечте, причем не утопической, как у символистов, а вполне достижимой. Романтика и героика – основа и особенность мироощущения Гумилева, его реакция на «обыкновенное» в жизни. Основной доминирующей чертой творчества Гумилева является экзотика.

Поэт не раз подчеркивал своеобразие своей творческой манеры.

Я И ВЫ
Да, я знаю, я вам не пара,
Я пришел из другой страны,
И мне нравится не гитара,
А дикарский напев зурны.

Не по залам и по салонам,
Темным платьям и пиджакам —
Я читаю стихи драконам,
Водопадам и облакам.

Я люблю — как араб в пустыне
Припадает к воде и пьет,
А не рыцарем на картине,
Что на звезды смотрит и ждет.

И умру я не на постели,
При нотариусе и враче,
А в какой-нибудь дикой щели,
Утонувшей в густом плюще.

Чтоб войти не во всем открытый,

Протестантский, прибранный рай,

А туда, где разбойник, мытарь

И блудница крикнут: вставай!

— Николай Гумилев знал, что жизнь его трагична. Он сам сделал свою жизнь такой – меняющейся, насыщенной событиями до краев, пульсирующей мыслью и болью, такой, что ее хватило на несколько жизней. Он пытался «сделать» и смерть. Ему казалось, что он умрет в 53 года; что»смерть нужно заработать и что природа скупа и с человека все соки выжмет и выбросит», а этих соков он чувствовал в себе на 53 года. Особенно любил он говорить об этом во время войны: «Меня не убьют, я еще нужен».

Но не в 53 года умер Гумилев. Судьба, с которой он любил играть, тоже сыграла с ним злую шутку, поменяв цифры местами. Смерть он встретил в расцвете отпущенных ему сил, в 35 лет. В остальном же умер, как и предсказывал:

И умру я не на постели,
При нотариусе и враче,
А в какой-нибудь дикой щели,
Потонувшей в густом плюще.

Подведение итогов урока.

— Вернемся к вопросу, поставленному в начале лекции. Посмотрите свои записи и ответьте на вопрос:

— Каким предстает лирический герой Гумилева?

Лирический герой Гумилева
Мечтатель	Романтик
Боец
Путешественник
Страстный влюбленный
Патриот
Мужественный человек

Итак, сегодня на уроке мы познакомились с жизнью и творчеством Н. Гумилева.

— В чем же особенности поэтического творчества Н. Гумилева?

— Произведения Гумилёва отмечены романтическим мировосприятием, стремлением противопоставить будничному миру обыкновенных людей свой мир.

Во-первых, романтический дух большинства произведений поэта.

Во-вторых, в творчестве поэта видно пристрастие к экзотике, африканской мифологии и фольклору, яркой и буйной растительности экваториального леса, необычным животным.

Герои созданы по контрасту с современниками, они одухотворены идеями дерзкими, рискованными, они идут к победе над внешним миром, даже если победа достигается ценой их жизни.

В-третьих, стихам Гумилева присуща отточенность, филигранность формы, изысканность рифм, гармония и благозвучность звуковых повторов, возвышенность и благородство поэтической интонации.

-Как особенности поэтического творчества Н. Гумилева перекликаются с той характеристикой, которую дает поэту А. Ахматова в строках, взятых эпиграфом к нашему уроку?

/ — Все творчество Н. Гумилева созвучно той характеристике, которую дает ему Ахматова./

— Понравились ли вам стихи Н. Гумилева?

Д/З выучить наизусть любое стихотворение Гумилева, стр. 94 – 95.

Приложение

Сообщение

Николай Степанович Гумилев

ГУМИЛЕВ Николай Степанович родился в Кронштадте в семье морского врача. Детство провел в Царском Селе, а затем с родителями жил в Тифлисе.

Читать он выучился сравнительно поздно — в шесть лет, но уже к двенадцати годам перечитал обширную библиотеку родителей и то, что могли предложить друзья, знакомые. Чтение становится любимым занятием. В четырнадцать лет он увлекается философией. Начитанность и образованность его были удивительны. Стихи писал с 12 лет, первое печатное выступление в 16 лет — стихотворение в газете «Тифлисский листок».

Осенью 1903 семья возвращается в Царское Село, и Гумилев заканчивает там гимназию, директором которой был Иннокентий Анненский.

В 1903 познакомился с гимназисткой А. Горенко (будущей Анной Ахматовой).

1905 выходит первый сборник стихов Гумилева — «Путь конквистадоров».

В 1906 году, окончив гимназию, Гумилев совершает свое первое путешествие – в Париж, где учится в Сорбонне, слушает лекции по французской литературе, изучает живопись и издает три номера журнала «Сириус», где печатает свои стихи, а также стихи поэтессы Анны Горенко, будущей знаменитой Анны Ахматовой.

В 1908 году в Париже вышла вторая книга Гумилева «Романтические цветы», посвященная А. А. Горенко.

Находясь во Франции, Гумилев много путешествует: Италия, Флоренция, Греция, Константинополь, Швеция, Норвегия и, наконец, его любимая Африка. Африканский континент стал для Гумилева особенным континентом, а его африканские впечатления сложились в «Африканский дневник».

Весной 1908 года Гумилев возвращается в Россию. Живет в Царском Селе, учится на юридическом, затем на историко-филологическом факультете Петербургского университета, но так и не оканчивает курса. Он входит в литературную жизнь столицы, печатается в различных журналах.

В конце 1909 года Гумилев на несколько месяцев уезжает в Абиссинию, а, вернувшись, издает в 1910 году новую книгу — «Жемчуга». Эта книга принесла ему широкую известность. Она посвящена Валерию Брюсову, которого автор считал своим учителем. Начинается период зрелого творчества Н. Гумилева.

25 апреля 1910 Николай Гумилев венчается с Анной Горенко (Ахматовой). В 1912 г. у Гумилева и Ахматовой рождается сын Лев.

В 1911 году он становится одним из организаторов нового литературного направления, носившего звучное название — акмеизм, который пришел на смену символизму.

Весной 1913 в качестве начальника экспедиции от Академии Наук Гумилев уезжает на полгода в Африку.

В 1914 г. в первые же дни мировой войны поэт уходит добровольцем на фронт – несмотря на то, что был полностью освобожден от воинской службы. Николай Гумилев за отвагу, храбрость и солдатскую доблесть был дважды награжден Георгиевским крестом IV степени. Это была самая почетная воинская награда того времени.

Октябрьская революция застала Гумилева за границей, куда он был командирован в мае 1917 года. Он жил в Лондоне, Париже.

В отличие от многих людей своего круга, стремящихся в то время за границу, Гумилев решил вернуться в Россию. Его пытались отговорить, но Гумилев был неумолим.

В 1918 поэт возвращается в Россию. В этом же году состоялся его мучительный развод с А. Ахматовой. Гумилев интенсивно работает как переводчик, готовя для издательства «Всемирная литература» эпос о Гильгамеше, стихи французских и английских поэтов. Пишет несколько пьес, издает книги стихов «Костер», «Фарфоровый павильон» и другие.

В 1921 выходит последняя книга Гумилева, по мнению многих исследователей, — лучшая из всех, им созданных, — «Огненный столп».

3 августа 1921 г. Гумилев был арестован по обвинению в участии в антисоветском заговоре. По приговору суда он был расстрелян. Точная дата расстрела не известна. По словам Ахматовой, казнь произошла близ Бернгардовки под Петроградом. Могила поэта не найдена.
Гумилев очень мужественно встретил смерть. Перед расстрелом он был спокоен, курил папиросу, шутил… и только лицо было чуть бледным и пальцы, держащие папиросу, слегка дрожали… Так насильственно была прервана яркая, прекрасная жизнь…

nsportal.ru

Презентация «Жизнь и творчество Льва Николаевича Гумилева»

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Тема семинара: Жизнь и творчество Льва Николаевича Гумилева

Слайд 2

Лев Никола́евич Гумилёв (1912 — 1992)
Советский и российский учёный, историк-этнолог, доктор исторических и географических наук, поэт, переводчик с персидского языка. Основоположник пассионарной теории этногенеза.

Слайд 3

ЦЕЛИ СЕМИНАРА:
Познакомиться с жизнью и творчеством Л.Н. Гумилева, его вкладом в историческую науку; Расширить представления о характере советского политического режима.

Слайд 4

Слайд 5

Н.С.Гумилев, Лев Гумилев, А.А.Ахматова. Царское Село. 1916 г.

Слайд 6

На всей жизни Льва Николаевича отразилось то, что он был сыном расстрелянного поэта.
7 ноября 1949 года был вновь арестован, осуждён Особым совещанием на 10 лет.
В 1935 году был исключён из университета и арестован.
В марте 1938 года был снова арестован, будучи студентом ЛГУ, и осуждён на пять лет.
11 мая 1956 года реабилитирован по причине отсутствия состава преступления.

Слайд 7

Николай Степанович Гумилев (1886 — 1921)
Русский поэт Серебряного века, создатель школы акмеизма, переводчик, литературный критик, путешественник, офицер.

Слайд 8

25 августа 1921 года Н.С.Гумилев был расстрелян фактически без суда и следствия
Крест-кенотаф в вероятном месте расстрела Н. С. Гумилева. Бернгардовка (долина реки Лубьи)

Слайд 9

Утро стрелецкой казни В.И. Суриков
Предчувствуя ужас репрессий, он пишет стихотворение от лица стрельца, выведенного на казнь после Стрелецкого бунта, сопоставляя две эпохи: петровскую и сталинскую.

Слайд 10

Слайд 11

Стихотворение А.Ахматовой «Завещание»
А если когда-нибудь в этой стране Воздвигнуть задумают памятник мне, Согласье на это даю торжество, Но только с условьем: не ставить его Ни около моря, где я родилась (последняя с морем разорвана связь), Ни в царском саду у заветного пня, Где тень безутешная ищет меня, А здесь, где стояла я триста часов И где для меня не открыли засов.
В декабре 2006 года в Санкт-Петербурге открыли памятник Анне Ахматовой, расположенный через Неву от следственного изолятора «Кресты», где она завещала его разместить.

Слайд 12

Анна Андреевна Ахматова (1889 — 1966)
Жена и мать «врагов народа», признанная классиком отечественной поэзии ещё в 1920-е годы, А.А. Ахматова подвергалась замалчиванию, цензуре и травле.

Слайд 13

Семь тысяч три километра… Не услышишь как мать зовет, В грозном вое полярного ветра, В тесноте обступивших невзгод,
Там дичаешь, звереешь – ты милый, Ты, последний и первый, ты – наш, Над моей ленинградской могилой Равнодушная бродит весна. А.Ахматова
В 1939 г. Л.Н. Гумилев был осужден и отправлен в Норильск.

Слайд 14

«Озарение на нарах»
«Какая сила лежит в основе рождения и гибели этносов- народов и народностей? Я нашел пусковой механизм его и дал ему отличное название: «пассионарность» — от латинского слова «passio – страсть. Я понял, что рождению каждого нового этноса предшествует появление определенного количества людей нового пассионарного склада». Л.Н. Гумилев

Слайд 15

Лев Николаевич пришел к выводу:
Процесс этногенеза не зависит прямо от возникновения социально-экономических укладов. Этнос – прежде всего феномен природы. Его существование, отличия от других этнических структур связаны со своеобразием окружающей его среды, местным географическим и климатическим ландшафтом.

Слайд 16

Слайд 17

Жизнь матери и сына после войны была очень нелегкой: бедность, нищенское существование в маленькой квартире.

Слайд 18

1949 снова арест
Власть планировала пожизненное заключение молодого ученого. Слишком грамотен, а потому опасен. Сначала Льва Николаевича отправили в Караганду, оттуда перевели в Междуреченск, затем в Омск.

Слайд 19

После XX съезда КПСС Лев Николаевич Гумилев был отпущен на свободу

Слайд 20

С1959 года Л.Н. Гумилев возглавил хазарские археологические экспедиции.
Теоретические выводы Л.Н. Гумилева и археологические открытия руководимой им экспедиции позволили отказаться от традиционного взгляда на хазар как на кочевников.

Слайд 21

5 марта 1966 года скончалась Анна Андреевна Ахматова

Слайд 22

Слайд 23

До середины 1980-х годов Гумилев продолжал оставаться под негласным надзором.
В 1961 году защитил докторскую диссертацию по истории «Древние тюрки VI-VIII вв.». В 1974 году защитил докторскую диссертацию по географии «Этногенез и биосфера Земли».

Слайд 24

Слайд 25

В 70-х гг. для Л.Н. Гумилева наступила известность и слава.
Его любили и приглашали выступать с лекциями.

Слайд 26

Фотография памятника Л. Н. Гумилеву, Н. С. Гумилеву, А.А.Ахматовой

Слайд 27

Жизнь замечательных людей

Слайд 28

Слайд 29

Они были со своим народом: отец, мать и сын.
Они любили Россию, несмотря на тяжелейшие испытания. Их творчество — наше драгоценное наследство.

Слайд 30

Наследие Н.С. Гумилева

Слайд 31

Анна Андреевна Ахматова оставила огромное литературное наследие, которым гордится и восхищается весь мир.

Слайд 32

Л.Н. Гумилев

Слайд 33

lusana.ru

Презентация по литературе о жизни и творчестве Н.С.Гумилёва

МБОУ «Смоленская СОШ №1»

Презентация «Труд и дни», посвящённая 130 летнему юбилею поэта Николая Гумилёва

Цели и задачи:

— познакомить с биографией и творчеством поэта;

— вызвать интерес к уникальной личности поэта, показать ее многогранность;

— побудить пользователей к сопереживанию, сочувствию к судьбе и стихам поэта.

1 слайд

Клип

2 слайд

Никому не дано сказать о Поэте больше, чем он сам в своих стихах. Ни родным, ни друзьям, ни современникам, ни исследователям. И только Судьба больше поэта, потому что может быть посмертной. Особенно если при жизни она не была исчерпана даже наполовину. В жизни и смерти Николая Степановича Гумилёва, в его взглядах, поступках нет ничего случайного. Он сам строил свою судьбу, как строят дом, сам её складывал, как складывают книгу.

3 слайд

Гумилев Николай Степанович родился в 1886 году в дворянской семье кронштадтского корабельного врача Степана Яковлевича Гу́милева. Мать — Анна Ивановна, урождённая Львова. Все свое детство Николай Гумилев провел в Царском Селе. Образование он получил в гимназиях Тифлиса и Петербурга. Свои первые стихи Николай написал в двенадцать лет. В гимназиях, в том числе и в знаменитой Царскониколаевской, директором которой был поэт Иннокентий Анненский, Гумилёв, говорят, учился плоховато, не закончил не Сорбонны, ни Петербургского университета, но:

— автор классических «Писем о русской поэзии»;

-блистательный переводчик;

-историк и теоретик исскуства;

-знаток европейской, восточной культур.

4 слайд

Он увлёкся поэзией и ещё гимназистом на средства родителей выпустил свой первый стихотворный сборник «Путь конквистадоров». Этот сборник Гумилёв никогда не переиздавал, считал эту книгу пробой пера, уроком, подготовкой к творчеству. Вышла она, когда автору было 16 лет. Надпись на одном из экземпляров сборника

Этот «Путь конквистадоров»

Скопище стихов нестройных,

Недостоин Ваших взоров,

Слишком светлых и спокойных.

Однако вскоре после выхода сборника в журнале «Весы» появилась рецензия, написанная Валерием Брюсовым, известным поэтом, мэтром, вождём целого направления, где последний отмечал, что книга — «только путь нового конквистадора», а победы его впереди. Брюсов для Николая Степановича — учитель, коллега, оппонент. Долгие годы они состояли в активной переписке, и молодой поэт написал 70 писем, что могло бы составить увесистый том.

5 слайд

После окончания гимназии Гумилёв уехал учиться в Сорбонну. Молодой автор решил повидать мир и не только прожил 2 года в Париже (туда он уехал в мае 1906 года), но и издавал двухнедельный литературный журнал «Сириус», тайком, в пароходном трюме, совершил путешествие в куда более опасную и более загадочную, чем нынче, Африку.

6 слайд

Пришло время, и юный Николай полюбил и, что было совсем непросто, добился руки Анны Горенко, прославившейся в будущем под именем поэтессы Анны Ахматовой. Первая встреча произошла 24 декабря 1903 года. Личные переживания оставили свой след в творчестве Николая Степановича. Рождается 3 новеллы под общим названием «Радости земной любви».

7 слайд

А в начале мая 1907 года автор вновь отправляется в Россию для отбытия воинской повинности. На военной медицинской комиссии в Царском Селе Гумилёв был признан неспособным к военной службе и освобождён от воинской повинности из-за астигматизма глаз. Тяга к путешествиям не оставляет Николая Степанович, и в сентябре 1908 года с небольшими деньгами он едет на 6 недель в Египет. Это первое, почти туристическое путешествие, Гумилёва отразилось в 15 стихотворениях и нескольких рассказах. Кроме того, после этой поездки его больше не посещала мысль о суициде, попытки коего были несколько раз из-за отказов Анны Горенко.

В 1909 году, являясь слушателем историко – филологического факультета, знакомится с Осипом Мандельштамом, Алексеем Толстым, Максимилианом Волошиным, с которыми в ноябре приезжает в Киев и выступает на литературном вечере «Остров искусств». Читал свои произведения вдохновенно, с большим жаром.

8-9 слайды

В этот же период осуществляется его мечта – он едет в Африку. Такой она предстала перед глазами поэта. Из путешествия он шлёт письма и открытки из Порт-Санда, Джедды, Каира, Джибутти.

10 слайд

По возвращении домой происходят 3 важных события в жизни поэта: умирает его отец; в московском издательстве «Скорпион» выходит его книга «Жемчуга», которую он посвятил Брюсову; и, наконец, венчание с потомственной дворянкой Анной Андреевной Горенко, ставшей Гумилёвой. В браке с Анной Андреевной в 1912 году родился сын Лев. Союз двух самодостаточных людей оказался не очень удачным: постоянные размолвки, ссоры и, в конце концов, официальный развод в 1918 году.

11 слайд

Но в литературной жизни Николай Степанович достиг многого – на руинах символизма создал новое поэтическое направление акмеизм, освятил его манифестами и учредил Цех Поэтов, став его признанным руководителем.

Откликнулся на начало первой мировой войны (1914 год) отнюдь не только стихами. Гумилёв, едва ли не единственный из русских писателей, тут же, 24 августа 1914, года записался добровольцем в Действующую армию. Как воевал? Два солдатских Георгиевских креста за первые 15 месяцев войны говорят о многом.

Легко ли ему всё давалось? Так, гимназическую книгу «Путь конквистадоров» Гумилёв предпочитал не вспоминать, даже не переиздавал. Семейная жизнь не сложилась. Не было согласия и в Цехе Поэтов. Но неудачи и горести никогда не влекли к бездеятельности. Живущих иначе Гумилёв либо жалел, либо презирал.

Пусть он придёт,

Я должен рассказать ему,

Я должен рассказать опять и снова,

Как сладко жить,

Как сладко побеждать

Моря и девушек,

Врагов и слово!

12 слайд

В 1915 году были опубликованы «Записки кавалериста», сборник «Колчан». В этот же период издаются его печатные произведения «Гондла», «Дитя Аллаха». Однако его патриотические порывы вскоре проходят, и в одном из частных писем он признается в том, что для него искусство стоит выше и Африки, и войны. В 1918 году Гумилев добивается своей отправки в составе гусарского полка в экспедиционный корпус, но задерживается в Лондоне и Париже до весны. Вернувшись в том же году в Россию, литератор начинает работу в качестве переводчика, готовит эпос о Гильгамеше, стихи английских и французских поэтов для «Всемирной литературы». Книга «Огненный столп» стала последней, которую выпустил Николай Гумилев.

Поздняя поэзия Гумилева отражает пристрастие автора к философским темам. В то время, проживая в страшном и голодном Петрограде, поэт вел активную деятельность по созданию студий для молодых авторов, являясь для них в некотором роде кумиром и учителем. В тот период из-под пера Гумилева вышли одни из лучших его произведений, пронизанные рассуждениями о судьбе России, человеческой жизни, предназначении («Заблудившийся трамвай», «Шестое чувство», «Память», «Мои читатели» и прочие).

3 августа 1921 года Гумилёв был арестован по подозрению в участии в заговоре «Петроградской боевой организации В. Н. Таганцева». Несколько дней друзья пытались выручить поэта, но, несмотря на это, вскоре он был расстрелян. 24 августа вышло постановление Петроградской ГубЧК о расстреле участников «Таганцевского заговора» (всего 61 человек), опубликованное 1 сентября с указанием, что приговор уже приведён в исполнение. Гумилёв и ещё 56 осуждённых, как установлено в 2014 году, были расстреляны в ночь на 26 августа. Место расстрела и захоронения до сих пор неизвестно, во вновь обнаруженных документах это не указано. Лишь в 1992 году Гумилёв был реабилитирован.

Личность Н. С. Гумилева раскрывается для человечества все ярче; его имя радует потомков своими позициями добра. Нам открывается многогранный духовный мир художника, жившего в начале века, но остающимся нашим современником.

13 слайд

В поселке Победино (бывшем Шиленене) Краснознаменского района Калининградской области установлен памятный знак поэту Серебряного века и воину Николаю Гумилеву. Именно здесь, в октябре 1914 года, прапорщик Николай Гумилев в составе лейб-гвардейского уланского полка участвовал в боях второго наступления русских войск на территории Восточной Пруссии. За доблесть, проявленную в боях, он был награжден Георгиевским крестом, который ему вручила сама императрица (она была шефом полка). Об этих боях Гумилев написал в «Записках кавалериста», многих других стихах. И гордился званием прапорщика больше, чем поэта. В память об этих событиях в поселке Шиленене впервые в 2002 году прошли литературные чтения «Гумилевская осень», которые стали традиционными.

14 слайд

Людей неинтересных в мире нет.
Их судьбы — как истории планет.
У каждой все особое, свое,
И нет планет, похожих на нее.

И если умирает человек,
С ним умирает первый его снег,
И первый поцелуй, и первый бой…
Все это забирает он с собой.

Да, остаются книги и мосты,
Машины и художников холсты,
Да, многому остаться суждено,
Но что-то ведь уходит все равно!

Таков закон безжалостной игры.
Не люди умирают, а миры.
Людей мы помним, грешных и земных.
А что мы знали, в сущности, о них?

Е. Евтушенко

15 слайд

Рефлексия.

Что вы теперь знаете о судьбе Н. Гумилева? Что можете рассказать о его творчестве?

На этом наше знакомство с Н.С.Гумилевым не заканчивается.

Я думаю, что чудо свершилось, и вас не оставили равнодушными жизнь, судьба и стихи Гумилева.

16-18 слайд

Основные даты жизни и творчества

infourok.ru

План-конспект урока (11 класс) по теме: «Урок-исследование ( литература 11 класс) Прерванный на творческом взлете путь…» (очерк жизни и творчества Н.Гумилева)

МБОУ «Прохоровская гимназия»

«Урок-исследование ( литература 11 класс)

Прерванный на творческом взлете путь…» (очерк жизни и творчества Н.Гумилева)

Учитель

русского языка и литературы

Никульшина В.А.

2013 г.

Тема урока: «Прерванный на творческом взлете путь…» (очерк жизни и творчества Н.Гумилева)

Цель: познакомить учащихся с биографией поэта, исследовать его творчество, пробудить интерес к личности Н.Гумилева; дать понятие ее многогранности.

Оборудование:

1.Выставка книг, стихов Н.Гумилева

2 Портрет Гумилева

3 Географическая карта

4 Словарь на доске

5Музыка Бетховена, Рахманинова, Моцарта

Ход урока.

1 Организационный момент

2 Вступительное слово учителя.

— Говорят ,если хочешь найти готовый роман, возьми жизнь любого мало-мальски замечательного человека 18 века, и можешь ничего не добавлять. Но это же можно сказать и о многих людях Серебряного века. Сегодня я предлагаю вам послушать несколько рассказов из жизни того времени. Они основаны на подлинных фактах. Но пока мы не называем имен действующих лиц. Мы скрыли их за «псевдонимами». Перед вами возникнут штрихи из жизни путешественника, авантюриста, воина. Эстета-аристократа, книжника, романтически влюбленного поэта. Ваша задача – угадать, о ком идет речь. Постараться увидеть живое лицо конкретного человека за каждым рассказом. Все наши рассказы начинаются с детства.

Итак, наш первый рассказ о путешественнике.

Еще мальчишкой он увлекался зоологией и географией, дома завел разных животных: белку, морских свинок, белых мышей, птиц. А когда дома читали описание какого-нибудь путешествия. Всегда следил по карте за маршрутом путешественников .Он бредил «Музой Дальних странствий».

(звучит отрывок из стихотворения Н.Гумилева «Капитаны» )

В 1906 году он совершает свое первое путешествие, по тем временам довольно обыкновенное,- в Париж, где учится в Сорбонне; часто бывает в Лувре, зачарован готикой собора Нотр-Дам. Затем Италия. Древние, гордые города-государства, самые названия которых звучат как музыка: Болонья, Падуя, Флоренция, родина гениев, в том числе- великого Данте; Равенна, где его могила; наконец, легендарный Рим: Капитолий. Волчица- символ Вечного города; это она, по преданию, выкормила основателей Рима- близнецов Ромула и Рема.

(звучит стихотворение «Рим» )

Потом последовали Греция, Константинополь, Швеция, Норвегия и ,наконец, его любимая Африка.

3 Монтаж с элементами лекции, исследование личности Гумилева через его биографию.

Из « Африканского дневника».

«Я побывал в Африке три раза, и в общей сложности провел в этой стране почти два года. Я прожил три месяца в Хараре, я бывал у раса Тафари, некогда губернатора этого города .Я жил также четыре месяца в столице Абиссинии, Аддис- Абеба, где познакомился со многими министрами и вождями и был представлен ко двору бывшего императора российским поверенным в делах в Абиссинии. Свое последнее путешествие я совершил в качестве руководителя экспедиции, посланной Российской Академией наук… У меня есть мечта , живучая при всей трудности ее выполнения: пройти с юга на север Данакильскую пустыню, лежащую между Абиссинией и Красным морем, исследовать нижнее течение реки Гаваша…»

Учитель:

Он ловил акул в южных морях, углублялся в джунгли и пустыни, охотился на львов, переправлялся через реку с крокодилами, болел тропической лихорадкой. Вот лишь одно из приключений . Из воспоминаний А.С. Сверчковой( жены племянника Гумилева)

В пути караван встретился в двумя абиссинцами, которые шли к пророку Гусейну, чтобы он помог отыскать пропавшего мула. Николай Степанович заинтересовался и повел караван к жилищу пророка. Гусейн принял европейцев с почетом, остался доволен поднесенными подарками, позволил им се осмотреть…Для испытания греховности человека служили два больших камня, между которыми был узкий проход. Надо было раздеться догола и пролезть между ними. Если кто застревал, он умирал в страшных мучениях, и никто не смел протянуть ему руку, никто не смел подать ему кусок хлеба или чашку воды. В этом месте валялось немало черепов и костей .Как ни отговаривал дядю племянник, он все таки решил сделать опыт- пролезть между камнями. Все кончилось благополучно, и племянник поспешил увести караван подальше, пока дядюшка не выдумал еще какой-нибудь опыт.

( звучит стихотворение « Вступление» )

Учитель:

Но не только поиском приключений занят он в своих путешествиях. Он собирает для музея антропологии и этнографии в Петербурге предметы культа, произведения искусства африканских племен, записывает песни, легенды, сказания. Почему он так любил «Свою Африку»? За экзотику? За огромность неисследованного? За гостеприимство?

Из воспоминаний О.Мочаловой.

Он говорил: «Самое ужасное- мне в Африке нравится обыденность… Быть пастухом, ходить по тропинкам, вечерами сидеть у плетня. Старухи живут интересами племянников и внуков, их взаимоотношениями, имуществом, а старики ходят в поле, роются в земле, собирают травы, колдуют…»

( звучит стихотворение «Прапамять»)

Учитель:

А следующий наш рассказ о человеке- авантюристе. В детстве он организовал в гимназии тайное общество, где был известен под именем « Брамы-Тамы». В здании гимназии ,в людской, заброшенном леднике, в пустом подвале устраивались собрания членов общества при свечах, в самой конспиративной обстановке. Мальчики были помешаны на тайных ходах , подземельях, заговорах. Выстукивали в доме стены, искали клады .Предводителю общества полагалось быть « кровожадным», но это ему никак не удавалось. Наконец, в доказательство этого свойства, он откусил живому карасю голову, но от подобных «испытаний» отказался раз и навсегда. Это было в 1898 году, а в 1921 он был расстрелян за участие в заговоре. Он все время искушал судьбу.

Ирина Одоевцева вспоминает, что он, не будучи ни фанатично верующим, ни рьяным монархистом, проходя мимо церкви… всегда останавливался, снимал свою ушастую шапку и истово «осенял себя широким крестным знамением», а не просто крестился. Прохожие смотрели на него с удивлением. Чтобы в те дни решиться так резко подчеркивать свою приверженность к гонимому «культу», надо было обладать гражданским мужеством.

Учитель:

Он любил искушать судьбу. Это проявлялось во всем- от мелочей ( например, он любил ездить верхом на необъезженных лошадях), до вещей более серьезных: известно, например, история о том, как он вызвал на дуэль поэта М.Волошина. Правда, «классической», кровавой дуэли не получилось.

Из воспоминаний Николая Чуковского.

Местом дуэли была выбрана черная речка, потому что там дрался Пушкин с Дантесом. Он прибыл к Черной речке с секундантами и врачом в точно назначенное время, прямой и торжественный , как всегда.. Но ждать ему пришлось долго. С Максом Волошиным случилась беда,- пробираясь к Черной речке пешком, он потерял в глубоком снегу калошу. Без калоши Макс ни за что не соглашался двигаться дальше и упорно, но безуспешно искал ее вместе со своими секундантами. Тогда он, озябший, уставший ждать, пошел навстречу и тоже принял участие в поисках калоши. Он рассказывал о дуэли насмешливо, снисходительно, с сознанием собственного превосходства…макс же – добродушно смеясь над собой.

Учитель:

Да, он любил искушать судьбу и играть в прятки со смертью.

(звучит стихотворение « Старый конквистадор».)

А теперь послушайте рассказ о воине.

Ученик:

В детстве он устраивал баталии всех родов войск; имея изрядную коллекцию оловянных солдатиков, изредка вовлекал в эти игры старшего брата Дмитрия. Но чаще, обучая своих «солдат» храбрости и бесстрашию, придумывал сложные военные операции,. сражаясь сам за обоих противников.

В 1905 году, когда ему было 19 лет, он решил «как гражданин и патриот России», непременно ехать добровольцем на фронт. Родным и друзьям с трудом удалось его отговорить, втолковав ему всю позорную бессмысленность бойни на Дальнем Востоке. На его жизнь выпала другая война- Первая Мировая. Он начал хлопотать, чтобы его приняли на военную службу, от которой был ранее освобожден по зрению. Надо было получить разрешение стрелять с левого плеча. Это было нелегко, но он своего добился: был принят добровольцем, он выбрал кавалерию. О храбрости его ходили легенды. Но удивительнее храбрости было то, что он, человек, привыкший к комфорту, безропотно сносил все тяготы солдатской жизни.

( звучит стихотворение «Наступление» )

Ученик.

24 декабря 1914 года он был награжден Георгиевским крестом 4 степени, 15 января 1915 года за отличие в делах против германцев произведен в унтер-офицеры. За бой 6 июля 1915 года- представлен ко второму Георгиевскому кресту и производству в прапорщики. В чем секрет его необыкновенной отваги? Может быть, он мечтал о смерти в бою?

«Есть так немного жизней достойных, но одна лишь достойна смерть».

Или был уверен в том, что его не убьют? Пули не тронули его.

Следующий герой нашего рассказа – книжник.

Учитель:

Читать он выучился сравнительно поздно – в 6 лет, но к 12 годам он перечитал обширную библиотеку родителей, друзей, знакомых. Родителям пришлось договориться с букинистами. С тех пор его комната стала наполняться книгами, книгами, книгами.

( звучит стихотворение « У меня не живут цветы…»)

Чтение становится любимым занятием; любимым писателем – Пушкин, наукой – наука о литературе. В это время он делает своему отцу целые доклады о современной литературе. В 14 лет он увлекается философией, читает произведения основных русских и зарубежных светил; особенно привлекает его Владимир Соловьев. В 1906 году он становится студентом Сорбонны. Начитанность его и образованность были удивительны; современники отмечают, что, казалось, не было таких вещей, о которых он ничего не знал.

В 1910 – 20-е годы он пишет цикл статей « Письма о русской поэзии», является членом редколлегии издательства «Всемирная литература», заведует отделом французской культуры в Институте Живого Слова, преподает историю и теорию поэзии, редактирует переводную литературу и сам переводит. И какие это были годы! Стоял вопрос о выживании русской интеллигенции в буквальном, физическом смысле. Не было продуктов. Не было дров, а морозы стояли лютые. И в эти морозы, во времена голода, грабежей на улицах, он не изменил своей ежедневной привычке, потребности, долгу – самообразованию. В те годы он был одним из немногих, если не единственным, постоянным посетителем библиотек.

( звучит стихотворение «Читатель книг»)

Дальше мы будем говорить об аристократе.

С детства он хотел быть оригинальным, ни на кого не похожим. В гимназии в альбоме одной из подруг, где писавшие отвечали на вопросы: «Какой ваш любимый цветок и дерево, любимое блюдо, любимый писатель?» Причем гимназистки обычно писали: цветок -роза или фиалка, дерево – береза или липа, блюдо – мороженое, писатель – Чарская, автор повестей о гимназической жизни и первой любви, гимназисты же предпочитали дуб или ели, из блюд – гуся или борщ, писателей – Майн Рида и Жюля Верна, цветок же игнорировали. Он писал, не задумываясь: дерево – баобаб, цветок – орхидея, блюдо – канандер, писатель – Оскар Уайльд. Ни баобабов, ни орхидей он тогда еще не видел, канандером назвал блюдо, на самом деле именующееся «камамбером»(сорт сыра). А вот Оскар Уайльд, книги которого были столь же изысканны, утонченны, был его любимым писателем.

И. Одоевцева вспоминает его рассказ о своей юности.

Я ведь всегда был снобом и эстетом. В 14 лет я прочитал «Портрет Дориана Грея» и вообразил себя лордом Генри. Я стал придавать огромное значение внешности и считал себя очень некрасивым. Я твердо верил, что могу силой воли переделать свою внешность.

Учитель:

Любимый писатель на тот период –Оскар Уайльд, а любимый литературный герой – Дон Жуан.

( звучит стихотворение «Дон Жуан»)

И подобно Дон Жуану он был галантным рыцарем.

Из воспоминаний Надежды Войтинской.

Он проповедовал кодекс средневековой рыцарственности… Он меня всегда называл дамой. Ни капли увлечения ни с моей ,ни с его стороны, но он инсценировал поклонение и уважение. Это была чистейшая игра… Как-то мы пошли на берег моря. Я бросила что-то на лед: «Вот, рыцарь, достаньте штуку». Лед подломился, и он попал в ледяную воду. Я не видела, чтобы он когда-нибудь рассердился. Он был недоступен насмешке. Приходилось переставать смеяться, так как он отвечал серьезно и спокойно.

Учитель:

И, подобно Дон Жуану, этот сухощавый, изящный и чопорный человек, которого нельзя назвать красавцем, был покорителем женских сердец. И каких сердец! В него влюблены самые утонченные, самые умные, самые прекрасные. И он постоянно в кого-то влюблен – но отгорает быстро, как порох.

( звучит стихотворение «Он поклялся в строгом храме»)

И лишь одна любовь преследует его всюжизнь – великая и безнадежная.

( звучит стихотворение «Она»)

Учитель:

Он встретил ее в 1903 году в Царскосельской гимназии, где они учились. Ему было 17 лет, ей – 15. Начиналось все как гимназическая полудружбу – полулюбовь: вместе ходили на каток, на детские балы, на гастроли балерины Айседоры Дункан, в библиотеку. Ее звали Анна Горенко. В октябре 1905 года он стал бывать в ее доме, познакомился с семьей. Несколько раз делал предложение и получал отказ за отказом. После очередного отказа отправился к морю: сводить счеты с жизнью. Но был задержан полицейским, принявшим его за бродягу. Трагедия не произошла. В другой раз выпил яд – яд оказался старым, выдохшимся, и его нашли в лесу. Казалось, сама судьба хранила его. Однажды он приехал к Анне на дачу.

Ученик. Из воспоминаний Анны Горенко.

У меня была свинка, и лицо мое было до глаз закрыто, чтобы не видно было страшной опухоли. Он просил меня открыть лицо, говорил: «Тогда я вас разлюблю», я открывала лицо, показывала, но он не переставал любить, говорил только, что я похожа на Екатерину Вторую.

Учитель:

Наконец, 25 апреля 1910 года в Николаевской церкви села Никольская слободка они обвенчались. Но счастья им не было. Почему? Мы можем только предполагать, опираясь на свидетельство людей, хорошо их знавших. Например, Валерии Срезневской, подруги Анны с самого детства.

Из воспоминаний Срезневской.

Оба они были слишком свободными и большими людьми для пары воркующих голубков. Их отношения скорее были тайным единотворством – с ее стороны для самоутверждения как свободной женщины, с его стороны – желанием остаться самим собой . независимым и властным.

( звучит стихотворение «Отравленный»)

Из воспоминаний Анны Горенко.

Когда в 1918 году он вернулся из заграничной командировки, я сказала ему: «Дай мне развод». Он спросил: «Ты выйдешь замуж? Ты любишь?» Я ответила: «Да». Все время развода он очень выдержан был. Никогда ничего не показывал, не сердился, хотя расстроен был очень.

( звучит стихотворение «Соединение»).

4. Беседа по вопросам.

— Кто из представленных вам героев ближе всего?

— Кто особенно поражает?

— Что общего у них?

Учитель:

Дело в том, что судьбы людей, о которых мы вам рассказывали, на самом деле судьба одного человека. Мы показали вам, какого масштаба был этот человек. Современники, говоря о нем. Часто противоречат друг другу, многого не могут объяснить. Но стихи, звучавшие сегодня, все объясняют, так как они написаны тем человеком, о судьбе которого мы говорили.

Анна Горенко, более известная своим псевдонимом А.Ахматова, подчеркивала, что судьба истинного поэта всегда трагична. О Гумилеве она говорила: «Глубоко трагическая личность. Выдумывают о нем много. А в чем состоит правда о нем? Писал прекрасные стихи, храбро воевал и погиб бесстрашно».

Он сам сделал свою жизнь такой – меняющейся, насыщенной событиями до краев, пульсирующей мыслью и болью, такой, что ее хватило бы на несколько жизней. Он пытался «сделать» и смерть.

Из рассказа Владимира Шилейко.

Николай Степанович почему-то думал, что умрет 53-х лет. Я возражал, говоря, что поэты или рано умирают, или глубокими стариками. И тогда он стал развивать мысль, что «смерть нужно заработать, природа скупа и с человека все соки выжмет и выбросит».

Учитель:

Но не в 53 года умер Гумилев. Судьба, с которой он любил играть, тоже сыграла с ним шутку, поменяв местами цифры. Смерть он встретил в расцвете отпущенных ему лет, в 35. В остальном же умер, как и предсказывал:

И умру я не на постели, при нотариусе и враче,

А в какой-нибудь дикой щели, потонувшей в густом плюще.

Из воспоминаний И.Одоевцевой.

О том, как Гумилев вел себя в тюрьме и как погиб, мне доподлинно не известно. Письмо, присланное им из тюрьмы жене с просьбой прислать табаку и Платона, с уверениями, что беспокоиться нечего, « я играю в шахматы». Были неудачные попытки его спасти. Даже заступничество Горького ни к чему не привело.

Учитель:

Гумилев был расстрелян в августе 1921 года, как утверждалось долгие годы – за участие в контрреволюционном, так называемым Таганцевском , заговоре. Но вот в журнале «Новый мир» за 1987 год появилось сообщение юриста Г.Терехова, который изучал материалы по делу Гумилева, находящиеся в архиве. По делу установлено, что преступление Гумилева заключалось в том, что он «не донес органам советской власти, что ему предлагали вступить в заговорщицкую офицерскую организацию, от чего он отказался. Никаких обвинительных материалов в том деле больше нет. Мотивы поведения Гумилева зафиксированы в протоколе допроса: пытался его вовлечь в организацию его друг, с которым он учился и воевал на фронте. «Предрассудки, как вы называете это, дворянской офицерской чести не позволили мне пойти с доносом»,- заявил он.

( звучит стихотворение «Вечное»)

Имя Гумилева было на 50 лет выброшено из русской культуры. Как только не клеймили его! И еще хуже – молчали о нем. Но..

( на доске запись)

« Гумилев был нашим поэтом. Нам казалось, что в своих стихах он понимал нас. Он был поэтом нашего солдатского братства».- М.Дудин, поэт.

Его лучшие стихи будут повторять мальчишки новых поколений России и, став седыми, не забудут их, как не забывают детства.

У Гумилева, несмотря ни на что, всегда были, есть и будут читатели.

Домашнее задание: выучить наизусть стихотворение Гумилева (на выбор).

nsportal.ru