Фотопроект моя малая родина 1 класс образец посмотреть – Проект «Моя малая Родина»|Образец |Фото
Проект «Моя малая Родина»|Образец |Фото
Проект «Моя малая родина» 1 класс — первый из череды предстоящих. Все они пользуются «особой» любовью у родителей. Такие задания направлены на развитие совместной деятельности родителей и ребенка. Ага!! На деле это личная головная боль мамы. С содроганием ждешь очередной проект, а он все равно сваливается как снег на голову. Не успеешь выдохнуть после заветного «проект сдан», как на горизонте уже маячит следующий.
Тема проекта — «Моя малая Родина», что писать? Ну, думаю, сочинения в 1 классе не требуется, достаточно нескольких слов о вашем городе или о местах, изображенных на фотографиях.
Рекомендую пролистать все задания такого рода и заранее подготовить нужные фотографии. Оптом. Тогда и нервы целее и ребенок 🙂 На kidside Вы найдете похожие задания по проектам «Моя школа»,«Моя семья», проект по математике «Цифры в книжке».
«Моя малая родина» 1 класс, окружающий мир, примеры работ
Каждую фотографию или цикл фотографий нужно подписать. Важно выразить свое отношение к местам и событиям на фото. Картинки увеличиваются, нажмите на фото и сможете прочитать текст.
- Мы писали о Беларуси, хоть сын и родился в Петербурге, написать мы решили о маленьком белорусском городке Несвиж и о нашей деревне. Оттуда наши корни, мы много времени проводим в Беларуси, и очень любим свою малую родину.
- А наша одноклассница (фото 2) взяла тему «Моя малая родина — Санкт-Петербург», рассказала о своем районе и памятных местах, где она побывала.
- А еще один новоиспеченный первоклашка 2015 написал о Санкт-Петербурге, о посещенных музеях и памятниках архитектуры
Желаем отличных оценок!
Понравилось это:
Нравится Загрузка…
kidside.ru
Проект «Моя малая родина»(1 класс)
муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение«Основная общеобразовательная школа п. Лиманный
Ровенского муниципального района
Саратовской области»
Творческий проект
по окружающему миру
«МОЯ МАЛАЯ РОДИНА»
Учитель : Буданова Н.Б.
Подготовили ученики 1 класса :
Агеева Олеся
Ахмадиев Тимур
2016 год
Содержание
1. Введение
2. Основная часть
3. Заключение
4. Использованная литература и Интернет источники
5. Приложение
Введение
Великую землю,
где мы родились и живем,
Мы Родиной светлой,
Мы Родиной нашей,
Мы Родиной милой зовем.
П.ЛИМАННЫЙ, РОВЕНСКИЙ РАЙОН, САРАТОВСКАЯ ОБЛАСТЬ
Если скажут слово «Родина»,
Сразу в памяти встаёт старый дуб,
в саду смородина,
Толстый тополь у ворот.
У реки березка-скромница
И ромашковый бугор,
А другим, наверно, вспомнится
Свой родной лиманновский двор.
МОЯ МАЛАЯ РОДИНА
МОЯ – потому что здесь моя семья, мои друзья, мой дом, моя улица, моя школа…
МАЛАЯ – потому что это маленькая частичка моей необъятной страны.
РОДИНА – потому что здесь живут родные моему сердцу люди.
С чего начинается Родина?… Прежде всего, с того места,где мы
родились и выросли.
Цели и задачи.
1. Собрать информацию о родном крае и поделиться ею с одноклассниками.
2. Оценить знания одноклассников о своем родном посёлке.
3. Привлечь внимание ребят к истории родного края.
Методы исследования:
1. Сбор информации.
2. Беседы со старожилами посёлка.
Источники информации:
Интернет, статьи районной газеты «Знамя Победы».
Гипотеза:
Если я не буду знать, если он не будет знать ничего о нашем селе, то никто ничего не узнает о селе;
отношение к прошлому Малой Родины;
обогатятся знания о родном селе и его людях.
Основная часть
Как складывалась история нашего края?
История нашего посёлка Лиманныйуходит в далекое прошлое. Это немецкое село было расположено в отдалении от нынешнего. Документы о существовании этого села не сохранились. По словам старожилов, село раньше называлось конторой «Заготскот».
Расположен он на левом берегу реки Волги, в пятнадцати километрах от районного центра.
В районном архиве есть некоторые данные. Известно, что в одна тысяча девятьсот сорок втором – одна тысяча девятьсот сорок третьем годах земельный фонд составляет три тысячи семьдесят пять гектаров, из них пашни занимали восемьсот сорок два гектара, луга – одна тысяча сто гектаров, пастбища – одна тысяча триста двадцать два гектара.
Из техники числилось пять тракторов, двенадцать рабочих лошадей, восемнадцать волов, один комбайн, два тракторных плуга, шесть конных плугов.
В одна тысяча девятьсот пятьдесят втором году на территории хозяйства проживало восемьдесят три человека, из низ сорок девять рабочих. Жили они в основном в землянках и только одиннадцать семей жили в старых рубленых домах, обмазанных глиной. Население занималось животноводством, растениеводством. В хозяйстве разводили крупный рогатый скот, кроме этого разводили свиней, овец, кроликов.
На полях высаживали в основном рожь, овес, пшеницу, просо, ячмень.
Большое внимание уделялось строительству жилья. Только за пять лет было построено сто четырнадцать квартир. Строили квартиры кирпичные с приусадебным участком. Был проведен водопровод и полностью газифицировано село в одна тысяча девятьсот девяносто первом году.
По словам сторожила А.Г. Кишко контора «Заготскот» в одна тысяча девятьсот пятьдесят седьмом году была переименована в совхоз «Лиманный» откормочного типа. Документ о переименовании не сохранился. С тех пор прошло много лет. В одна тысяча девятьсот семьдесят втором году был проложен большой оросительный канал, который напоил засушливые поля совхоза заволжской водой. Бывший совхоз «Лиманный» был большим откормочным хозяйством с мощной почвообрабатывающей системой.
Общая площадь составляла четыре тысячи четыреста шестнадцать гектар: пашни – две тысячи семьсот сорок один гектар, сенокосы – шестьсот шестьдесят восемь гектар, пастбища – девятьсот тринадцать гектар.
Среднесписочная численность совхоза составляла двести шестьдесят три человека.
В настоящее время п. Лиманный занимает территорию 121.44 га. Население составляет более 400 человек. На территории поселка расположены клуб, медпункт, детский сад, школа, а так же сеть магазинов. Живы славные традиции поселка и, безусловно, у него есть будущее.
С каждым годом наш поселок Лиманный благоустраивался, были построены сельский клуб, детский сад, медпункт, сельская библиотека и здание конторы совхоза. В одна тысяча девятьсот восемьдесят четвёртом году в нашем селе была построена светлая, большая новая школа.
Наш посёлок многонациональный, дружный. Здесь проживают русские, казахи, чуваши, лезгины, мордвины, украинцы, узбеки, таджики, азербайджанцы, армяне, табасаранцы, дунгане, татары, донские казаки, чеченцы.
Старожилы нашего села
В одна тысяча девятьсот тридцать четвёртом году четвёртого октября в республике Дагестан Шелковского района Кайгалинского сельского совета родился в семье Мизиненко, мальчик Лева. «Когда началась война,- вспоминает Лев Павлович,-мне было тогда семь лет. На то время мы жили в Таганроге. Впервые дни войны меня вместе с бабушкой и дедом отец отправили в Курскую область. Когда начались бои под Курском, мы жили полтора года в оккупации. Все что было, отнимали немцы. Жить было трудно. Есть было нечего. В конце сорок пятого года вернулся отец с фронта, и мы уехали в Таганрог. Переехали из Таганрога в Волгоградскую область в Николаевск. В одна тысяча девятьсот сорок седьмом году отец уехал на Сахалин и мы все с ним вместе. В одна тысяча девятьсот пятидесятом году мы вернулись из Сахалина в Николаевск. Работать начал с шестнадцати лет сначала рыли колодцы в колхозе, а затем по всей Волгоградской области до одна тысяча девятьсот пятьдесят третьего года. В одна тысяча девятьсот пятьдесят третьем году меня призвали в ряды советской армии. Вернулся в одна тысяча девятьсот пятьдесят шестом году уже в поселок Ровное. Женился на красивой девушке Валентине. Стал работать на совхозе «Заготскот» кузнецом. Проработал пятьдесят лет.»
Буданова Маржан родилась двадцатого марта одна тысяча девятьсот двадцать восьмом году 
В апреле две тысячи шестнадцатого года на территории школы нашего поселка торжественно был открыт памятник «Павшим за Родину», а в мае кадетский курс.
Заключение
В нашей исследовательской работе мы ставили цель: восстановить малоизвестные страницы нашего посёлка. Цель работы достигнута, гипотеза исследования доказана:если мы не будем знать, если он не будет знать ничего о нашем селе, то никто ничего не узнает о селе.
В завершении нашего исследования мы поняли, насколько совместная работа еще более сближает родных людей. Исследуя историю своего посёлка, через призму истории нашей страны, ближе и понятнее становятся события далеких лет. Нам кажется, что история складывается из малых крупиц, судеб простых людей, порою забытых.
Поставленные задачи проекта выполнены. Гипотеза подтверждена. Тема проекта актуальна, надо любить свою малую Родину.
Вывод.
Нам посчастливилось родиться и жить в этом замечательном крае.
И сегодня мы мечтаем об одном — закончить школу, поступить в институт и вернуться обязательно сюда, чтобы работать и жить на этой родной земле, чтобы своим трудом внести свою частичку для процветания нашей малой Родины.
Поселок Лиманный – это наша малая родина,потому что это место родное не
только для нас, но и для наших близких и друзей.
Использованная литература и Интернет источники
Архив семьи Агеевых и Ахмадиевых
Статьи из подшивки газет «Знамя Победы» сельской библиотеки п. Лиманный
Опрос старожилов посёлка
ПРИЛОЖЕНИЕ
Здание конторы бывшего совхоза «Лиманный»
Ветераны ВОВ, работавшие в совхозе «Лиманный»
Улицы нашего посёлка
«Молодёжная»
Улицы нашего посёлка.
«Центральная»
Улицы нашего посёлка
«Зеленая»
Сельский клуб
Детский сад
Наша школа
Работу провели: учащиеся 1 класса
Классный руководитель: Буданова Насыпканм Биссикеновна
infourok.ru
Проект «Моя малая Родина» 1 класс (образец)
ГОУ ТО «Барсуковская основная общеобразовательная
школа- интернат им А.М.Гаранина»
Творческий проект
по окружающему миру
Учитель : Артисова Н.В.
Подготовил ученик 1 класса :
Петрин Александр
2013 год
Ничто на земле не может быть ближе, милее, чем малая родина. У каждого человека есть своя родина. У одних — это большой город, у других — маленькая деревенька, но все люди любят ее одинаково. Некоторые уезжают в другие города, страны, но ничто не заменит Родину.
Олицетворяют родную землю её символы. Каждое государство имеет свои символы – это Герб, Флаг, Гимн. Символы – это знаки отличия нашей страны от других стран. Символы нашей Родины насчитывают не одну сотню лет. Первый государственный Герб России появился в конце 15 века, первый Флаг — в 18 веке, а первый Гимн – в 19 веке.
С чего начинается Родина?… Прежде всего, с того места, где мы
родились и выросли:
Гербом (эмблемой) города Тула является его исторический герб, утвержденный 8 марта 1778 года.
Тульская область находится в центральной части России. Она занимает площадь 25,7 тысяч квадратных километров. В области насчитывается 23 района и 21 город.
Тульская земля- это обширные поля с весёлыми перелесками на юге, задумчивые леса с живописными полянами на севере, крутые овраги и невысокие холмы, маловодные речки и цепочки сёл, небольшие города у перекрестий больших дорог и крупная индустрия.
Это земля, воспетая Л.Н.Толстым и И.С.Тургеневым, В.А Жуковским, представленная на полотнах В.Д.Поленова и Г.Г. Мясоедова, давшая миру талантливых ученых и изобретателей, государственных деятелей и пламенных патриотов. Это историческое Куликово поле, дарящая очарование и вдохновение толстовская Ясная Поляна, загадочный тургеневский Бежин луг, неповторимые пейзажи на берегах Оки, раздольная прелесть Красивомечья и древняя гордая Тула.
Великую землю,
Любимую землю,
где мы родились и живем,
Мы Родиной светлой,
Мы Родиной нашей,
Мы Родиной милой зовем.
Родина не обязательно должна быть большой. Это может быть какой-нибудь уголок вашего города, поселка. У меня есть свое излюбленное
местечко. Ах, как я люблю это райское местечко. Как же можно не гордиться мне своей родиной? Она принимает меня в свои объятия, всегда ласкова со мной, приветлива. Нет ничего прекраснее этого уголка России. Для меня –
«В этом доме я живу»
В настоящее время п. Барсуки занимает территорию 121.44 га. Население составляет 3873 человека. На территории поселка расположены ОАО «Барсуковское рудоуправление», клуб, здравпункт, детский сад, школа- интернат, средняя школа, ОАО «Тулаоблгаз», спорткомплекс. Есть на территории поселка и предприятия из сферы обслуживания это пошивочное ателье, парикмахерская, а так же сеть магазинов. Живы славные традиции поселка и, безусловно, у него есть будущее.
3.Каждый уголок нашего края привлекателен по- своему
«А ты, наш поселок, похож на мечту.
А ты, наш поселок, хранишь красоту.
Как летние воды в закатной тиши,
И русской природы, и русской души.
И в майских просторах, и в кружеве зим
Ты каждому дорого и каждым любим…»
Родник «Песочня»
Кажется, неприметное на первый взгляд местечко…
А ведь какая красота! Природа – храм…
Какое чудо- Русский чистый лес!
В нем ветви сосны тянут до небес.
Плетут березы листьев кружева –
И сказки лета шепчет мне трава…
«Наша группа в походе по лесу»
Лес лаской встретит, даст свои дары:
Орехи, ягоды, букет цветов, грибы.
Лесов богатства очень нам нужны
И это чудо мы сберечь должны !!!
Широки местные просторы,
Хороши пруды, леса, луга.
Как прекрасна ты,
Земля моя родная,
Всей душою Любим мы тебя…
Но парта ждет меня, во-первых,
Ждут уроки,
Ждут друзья.
Будет в школе не до лени,
Там я в новую страну
Дел и знаний и умений
Путешествие начну.
Ждут меня пятерки в школе
Ждет меня весь первый класс!..
«Мой детский сад»
Звени, звонок! Звени, звонок!
Веселый, грустный, дерзкий!
Ждет в жизни нас другой урок!
Уходит тихо детство…
Звени, звонок! Звени, звонок!
Уроки открывая.
Мы к знаньям движемся вперед, Усталости не зная!
«Школа, в которую я пошел в первый класс»
«Малая Родина, малая Родина,
Наша весна и любовь,
Горечь рябины и сладость смородины,
Осени хмурая бровь…
Сколько бы ни было читано — пройдено
Лет, километров и строк,
С нами всегда наша мала я Родина-
Наш благодатный исток…»
В жизни каждого человека происходят события, которые влияют на его судьбу и определяют его суть на все оставшиеся годы. Мне посчастливилось родиться и жить в таком месте, где меня окружают добрые, отзывчивые люди, мои родные и друзья.
Когда я вырасту, и может быть, уеду из поселка, самые лучшие моменты моей жизни, связанные с ним, навсегда останутся в моей памяти.
Я хочу, чтобы моя родина росла и процветала, преображалась и хорошела с каждым днем! Я люблю свой поселок, родную природу: леса, реки, луга, краше их нет ничего на всем белом свете. Это богатство и красоту я никогда ни на что не променяю.
doc4web.ru
Творческий проект «Моя малая родина», 1 класс
Творческий проект «Моя малая родина»
1 класс
Составитель
учитель начальных классов
МБОУ «Средняя школа № 46»
г. Калуги
Ждан Любовь Ивановна
Предмет:
А. А. Плешаков «Окружающий мир», Б. М. Неменский ИЗО, УМК «Школа России»
Участники проекта : 28 человек 1 «Е» класса
Продолжительность: 14 дней
Это очень важно – не только любить свою Родину, но и знать её историю, чем она славится. А если Родина-это не огромная страна? А если Родина- это небольшой посёлок, да просто улица? Разве это- не Родина? И это — тоже Родина. Только — малая. Но от этого она не становится менее любимой.
11/4/16
http://aida.ucoz.ru
Планируемые результаты деятельности:
Личностные:
— готовность и способность к самостоятельной, творческой деятельности;
— умение осознанно уточнять и корректировать свои взгляды
Регулятивные :
- умение работать с информацией и медиасредствами;
— умение оценить степень успешности своей деятельности;
- умение понимать причины возникающих затруднений и вести поиск
способов выхода из ситуации;
— умение оформлять свои мысли в устной и письменной речи, в том числе с применением средств ИКТ.
Коммуникативные:
— проявлять инициативу при поиске способа (способов) решения задачи; — вступать в коммуникацию (взаимодействовать при решении задачи, отстаивать свою позицию, принимать или аргументировано отклонять точки зрения других).
Познавательные:
— находить информацию, отделять известное от неизвестного;
— моделировать (представлять способ действия в виде схемы модели,
выделяя все существенное и главное).
http://aida.ucoz.ru
11/4/16
Актуализация проекта:
Важно не только любить свою малую родину, но и знать её историю.
Родина слово большое, большое!
Пусть не бывает на свете чудес,
Если сказать это слово с душою,
Глубже морей оно, выше небес!
В нём умещается ровно полмира:
Мама и папа, соседи, друзья,
Наш город любимый, родная квартира,
Бабушка, школа, котёнок … и я.
11/4/16
http://aida.ucoz.ru
Цели проекта:
- познакомить с новым видом работы – проектом;
- расширить знания о своём родном городе;
- способствовать воспитанию чувства гордости за
свою малую родину;
Планируемые результаты:
- учащиеся научатся фотографировать
достопримечательности;
- интервьюировать членов своей семьи;
- составлять устный рассказ;
- выступать с подготовленными сообщениями,
опираясь на фотографии, слайды.
11/4/16
http://aida.ucoz.ru
Продукт проектной деятельности учащихся:
- презентация классного коллектива;
- презентации учащихся;
— создание первоклассниками и наполнение
страницы в рабочей тетради по
окружающему миру «Моя малая Родина»;
11/4/16
http://aida.ucoz.ru
Герб города Калуги
Герб Калуги был утверждён
10 марта 1777 года императрицей
Екатериной II.
Герб Калужской области представляет собой зелёный щит с серебряным волнообразным поясом, увенчанным исторической императорской короной . Щит увенчан второй короной большего размера, символизировавшей в XIX веке статус губернии, и окружён золотыми дубовыми листьями, соединёнными Андреевской лентой ».
11/4/16
http://aida.ucoz.ru
Проблемные вопросы:
— Почему наш город называется Калуга?
- Какие достопримечательности есть в нашем
городе?
— Что обозначает герб нашего города?
11/4/16
http://aida.ucoz.ru
Продукты проектной деятельности
Выступление учащихся на уроке окружающего мира.
Канаев Андрей
11/4/16
http://aida.ucoz.ru
Продукты проектной деятельности
Выступление учащихся на уроке окружающего мира.
Тарасов Дмитрий
11/4/16
http://aida.ucoz.ru
Продукты проектной деятельности
Выступление учащихся на уроке окружающего мира.
Шильцова Виталия
11/4/16
http://aida.ucoz.ru
Продукты проектной деятельности
Выступление учащихся на уроке окружающего мира.
Полетаева Юлия
11/4/16
http://aida.ucoz.ru
Продукты проектной деятельности
Выступление учащихся на уроке окружающего мира.
Платонов Максим
11/4/16
http://aida.ucoz.ru
Продукты проектной деятельности
Зотова Мария
11/4/16
http://aida.ucoz.ru
Рисунки на тему: «Моя малая – родина» на уроке ИЗО
11/4/16
http://aida.ucoz.ru
Рефлексия. Самооценка.
- Что надо было сделать?
- Удалось ли вам достичь поставленной цели?
- Что у вас получилось?
- Какие новые знания и умения вы приобрели?
- Как оцениваете своё участие в проекте?
- Что понравилось в работе больше всего?
Использованные источники
Личные архивы фотографий учащихся и учителя.
Ресурсы интернета.
11/4/16
http://aida.ucoz.ru
конец
11/4/16
http://aida.ucoz.ru
kopilkaurokov.ru
Проект по окружающему миру (1 класс) на тему: Моя малая Родина
- Авторы проекта
- Название проекта
- Краткая аннотация проекта
- Цели
- Планируемые результаты деятельности
- Вопросы проекта
- Учебные мероприятия
- Выполнение проекта
- Технологическая карта урока
13 Итоги проекта:
Авторы проекта
Ученики 1 класса
Классный руководитель: Петрова ИП.
Название проекта
МОЯ МАЛАЯ РОДИНА
Краткая аннотация проекта
У каждого человека есть Родина – край, где он родился и где всё кажется особенным, прекрасным и родным. Всё в нём до боли знакомо, некогда остановиться, оглянуться. Но бывают мгновенья, когда свой родной дом становится дороже всего на свете, и мы связываем понятие человеческого счастья с отчим домом, улицей, селом, городом…
Ребята 1 класса под руководством учителя и при непосредственном участии своих законных представителей – родителей, получили возможность рассказать о своей малой Родине, поделиться интересными историями.
Данный проект имеет большое значение в деле воспитания и формирования личности учащихся, воспитания Гражданина и Патриота, входит в программу внеурочной деятельности «С чего начинается Родина?»». Проект — это попытка объединить единой целью не только основных участников общеобразовательного процесса учителей — учеников, но и привлечь не менее заинтересованную сторону в качественном воспитании подрастающего поколения — родителей.
В проекте принимают участие учащиеся 1 класса, в которое входят учащихся 3 сел- Альшихово, Тингаш, Мулланур Вахитов, В результате выполнения проекта учащиеся создадут: проект , в котором будут представлены фотографии с родным уголком, где ребята любили проводить, самые запоминающиеся места для них, что в их понимании считается малой родиной. Данный проект ориентирован на выполнение ФГОС, входит в программу 1 класса по окружающему миру,а именно, направлен на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации внеурочной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие.
Ребёнок, который будет знать историю своего села, города, края, памятников культуры, архитектуры, никогда не совершит акта вандализма. Он просто будет знать им цену.
Он прислушается к своим родным, близким, которые объясняют ему, что такое Любовь к Родине, Отчизна, родной дом, Семья.
Цели:
-продолжить знакомство с новым видом работы – проектом; его компонентами и способами проектной деятельности; расширять знания о своём родном селе; способствовать воспитанию чувства гордости за свою малую Родину, воспитывать любовь к своей родине и посёлку, развитие наблюдательности, умение выступать с рассказом, оценивать результаты собственного труда и труда своих одноклассников.
Планируемые результаты деятельности
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
Личностные:
— готовность и способность к самостоятельной, творческой деятельности;
— умение продуктивно работать в команде, выполнять разные роли и обязанности, умение признавать различные мнения;
— умение действовать в интересах группы;
— умение отвечать за свой выбор перед другими людьми;
— умение осознанно уточнять и корректировать свои взгляды
Метапредметные — умение работать с информацией– умение находить, отбирать, анализировать оценивать и создавать информацию в разных формах и различными способами;
— умение оценить степень успешности своей деятельности;
— умение понимать причины возникающих затруднений и вести поиск способов выхода из ситуации;
— умение оформлять свои мысли в устной и письменной речи.
— умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения
Предметные:
— умение использовать полученные знания, умения и навыки в повседневной жизни;
— кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и другие источники информации;
— привлекать внимание к проблемам сохранения и бережного отношения к истории родного края
Вопросы проекта
История посёлка
Достопримечательности посёлка
Подборка рассказов , стихов, пословиц
Фотографии природы
Учебные мероприятия
Подбор материала об истории, о культурно – исторических и памятных местах нашего поселка, сбор подбор фотографий, стихов и других литературных произведений. Работа. с различными информационными источниками.
Выполнение проекта
Подготовительный этап
- Выявление знаний детей о том, что они знают о своей малой родине
- Постановка проблемы.
- Определение целей и задач проекта.
- Формирование творческих групп:
— выявление у детей знаний осуществлялось посредством беседы;
Основной этап
- Формирование групп учитывая место рождения и проживания. .
- Работа с различными информационными источниками.
- Составление плана работы на каждую группу с распределением обязанностей.
- Обсуждение и отбор собранного материала, необходимого для создания продуктов проектной деятельности учащихся.
Заключительный этап
- Представление готового продукта проектной деятельности учащихся:
— проект «Моя малая Родина»
Технологическая карта урока
Тему урока: Проект «Моя малая Родина»
Тип урока: урок — обобщение ( в рамках урока по окружающему миру)
Цели урока: Образовательные:
-развивать умение работать над проектом в его завершающей фазе — отчете; расширять знания о родном поселке;
-способствовать развитию связной речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-образного мышления.
Способствовать воспитанию чувства гордости за свою малую родину.
Формировать УУД:
— личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;
— регулятивные УУД: определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок;
— коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной речи.
— познавательные УУД: ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов, составлять ответы на вопросы.
Оборудование: фотографии с видами уголков посёлка, деревень ( лес, поле, пруд и др.), презентации «Наша Родина – Россия», «Альшиховское поселение».
Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД | Комментарии |
1.Организацион-ный этап (1-2 мин) | — Здравствуйте, ребята. Садитесь. Настал новый день. Я улыбнулась вам, и вы улыбнитесь друг другу. И подумайте: как хорошо, что мы здесь все вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы. Пожелайте мысленно друг другу что-то хорошее. | Регулятивные УУД: самостоятельно организовывать свое рабочее место. | ||
2. Актуализация знаний. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. | Сегодня у нас необычный урок и посвящён он самому важному в жизни каждого человека. Послушайте песню и скажите, о чём мы будем с вами сегодня говорить. Это – В течение месяца мы работали над проектом, который мы назвали … Сегодня мы подводим итог вашей работы. -Как же будет называться тема нашего проекта? — Какую цель ставим? | — Родина. — « Моя малая Родина» — « Моя малая Родина» (Расширять знания о родном селе). | (Познавательные УУД). Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД). Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя (Регулятивные УУД). | Слайд 1 Дети слушают музыку Слайд 2 Тема прописана на доске. Слайд3 |
3. Обобщение и систематизация знаний. | Наша Родина огромна и прекрасна. Я подготовила для вас фотографии, изображающие красоту нашей необъятной Родины. Посмотрите, как она прекрасна. Я начну фразу, а вы продолжите… Наша Родина называется – Россия … Как из песни слово, Березок юная листва Кругом леса, поля и реки, Раздолье, русская душа. -Как мы еще называем нашу страну? — Столица нашей Родины… -О чем эти строки? Белый цвет – березка. -Какие ещё символы государства вы знаете? — Что такое гимн? -В каких случаях его исполняют? -Как его слушают? -В нашей стране проживают люди разных национальностей -А все вместе мы —
— Молодцы! Роса состоит из росинок, | Дети рассматривают фотографии, делятся впечатлениями. -Россия Российская Федерация -Москва -О флаге -Герб, гимн -Торжественная песня В торжественных случаях -Стоя -Татары, башкиры, чуваши, русские… -Россияне | Уметь оформлять свои мысли в устной речи, слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД). Умение составлять ответы на вопросы (Познавательные) | Слайд4-10 Презентация « Наша Родина – Россия». Слайд 11 Слайд 12 Слайд 13 Слайд 14 Звучит гимн (Дети стоя слушают) |
4.Защита проекта | -Но у каждого россиянина есть свой милый сердцу уголок – малая родина. — Что мы Родиной зовем? — Я просила вас узнать, как произошло слово «Родина?» — Что вы узнали?
— В ходе работы над проектом вы собрали большой материал. И сегодня мы сделаем итоговый отчет . все материалы мы поместим на ватман и защитим наш проект. -Конечно же, невозможно не любить наш родной край, красоту нашей природы. Но есть в окрестностях поселка места, которые вам особенно дороги, любимы. -Родная природа (интересные фотографии) | — В толковом словаре говорится, что слово «Родина» произошло от древнего слова «род», которое обозначает группу людей, объединенных кровным родством. А само слово «род» обозначает древнейшего бога славян РОДА. Родители, родня, родственники, родичи, -Место, где родились, живем 1 ученик Когда говорят о России, Я вижу свой Татарстан Березки стоят молодые Зеленый платок, тонкий стан. 2 ученик Куда бы по белому свету Дороги тебя не вели Ты сыном останешься этой Богатой и хлебной земли. Дети представляют и защищают свою работу. Наша родина называется Россия. Среди просторов нашей большой страны есть и самый любимый и дорогой для нас милый уголок, где мы с вами живем. Это место самое дорогое для нас. Это наше село Альшихово. Она расположена на реке Карла. В нашем селе живут славные добрые люди. Люди хранят память о тяжелых страницах в судьбе нашей Родины. В селе есть церковь,клуб, больница, магазины,мечеть.школа, садик,сельский совет и много домов, где мы живем со своими семьями. Нашему селу 344 года.Здесь вместе очень дружно живут чуваши, татары и русские. Мы любим свое село. Моя деревня называется Мулланур Вахитов. Это татарская деревня. В деревне есть мечеть, магазины, клуб,памятник воину,ферма. Мы живем очень дружно. В деревне есть известные люди, среди них Исхакова Фания аппа. Она заслуженный работник культуры Республики Татарстан.. Моя деревня называется Тингаши. Я люблю свое село. Здесь много домов, живут вместе чуваши, татары и русские. Здесь есть клуб, садик, памятник воину,магазин,мечеть.Мне нравится мое село. Дети читают стих-я Малая Родина Мы бы нищими стали, пожалуй, «Родная земля» Холмы, перелески, | Личностные УУД: ценить и принимать базовые ценности « родина», Уважение к своей родине, ее символам, семье, радость и гордость от того, что мы родились и живем в России. Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге, высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной речи. Личностные УУД: Уважение к своей родине, ее символам, радость и гордость от того, что мы родились и живем в России. | Слайд 15 Дети читают стихотворения Дети вместе с учителем начинают делать проект. Просмотр видеоролика «Альшиховское поселение» Дети читают стихи |
6. Рефлексия | — Что такое проект? — Какой теме посвящен наш проект? — Оцените свои достижения на уроке, используя один из кружочков: зелёный, красный, жёлтый. (Учащиеся достают один из знаков и объясняют свой выбор.) | Отвечают на вопросы учителя. Исполнение песни «Родина у каждого своя» | Уметь оформлять свои мысли в устной речи (Коммуникативные УУД). Уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки (Регулятивные УУД). Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности (Личностные УУД). | |
7. Итог урока | Как вы, думаете, можно считать нашу работу оконченной? — И в заключении, я хотела бы, чтобы мы вместе прочитали эти строки: Малая Родина В родимом краю и березки другие И душистей сирень, зеленей тополёк. Много мест на земле, только в нашей России Может каждый по сердцу найти уголок Спасибо! | Ответы детей | Личностные УУД: Уважение к своей родине, ее символам, радость и гордость от того, что мы родились и живем в России. Коммуникативные УУД: участвовать в коллективном обсуждении, осуществлять контроль. |
nsportal.ru
Окружающий мир 1 класс Проект «Моя малая родина»
Религия
Свято-Троицкий кафедральный собор
Майкопская соборная мечеть
Национальные
майкопские блюда
Адыгейский сыр
Халюж
Щипс (Щыпсы)
Город Майкоп
Основан в 1857 году генералом Козловским как русское военное укрепление.
Расположен на правом берегу
реки Белой. 
Население — 144 100 человек.
Название Майкоп происходит от названия реки Миеко — мие «яблоня», ко «долина» и слова пе «устье», то есть Майкоп — город, расположенный в устье реки Миеко или дословно «Усть-Долино-Яблоновск».
Великую землю,
Любимую землю,
Где родились и живем,
Мы Родиной малой зовем.
Майкоп в начале XX века
Майкоп сегодня
Детский сад «Улыбка»№ 29 
Детский сад, детский сад –
Это домик для ребят,
Это домик для души,
Здесь играют малыши.
Лицей № 8
В школу ходят не играть,
В школе учатся читать!
Там девчонки и мальчишки
Каждый день листают книжки.
Городской парк
«Поющий» фонтан
Карусели
Бассейн
infourok.ru
Проект по окружающему миру 1 класс «Моя малая родина»
МОЯ РОДИНА — ст. ПАВЛОДОЛЬСКАЯ Моздокский район РСО-Алания
Проект
ученика 1-ого класса
Савкина Дениса
Классный руководитель
Павленко Е.В.
ЭТО МОЙ ДОМ, Я ЗДЕСЬ ЖИВУ
Наша площадка. Здесь мы проводим всё свободное время.
Мы с семьёй любим ходить в лес. Наши леса очень красивые!!!
Моя любимая мамочка!
Весело с друзьями и папой у костра!
Весенняя прогулка за ландышами.
Парк Победы в г.Моздоке
Это озеро «БАМ». Тут мы купаемся летом и прыгаем с этой горы. Хоть мы все в песке, но наслаждения море!!!
Подвесной мост. Я люблю бегать по нему. Мне совсем не страшно!
Детский сад. Выпускной.
Вот и в школу пора!
videouroki.net