Деление слов на слоги 1 класс презентация обучение грамоте – Презентация по обучению грамоте 1 класс «Деление слова на слоги»

Содержание

Презентация по обучению грамоте «Деление слов на слоги» 1 класс

Деление слов на слоги. Перенос слов

1 класс

Обучение грамоте

Составила Золотарева Л.Н.

учитель начальных классов

МОУ СШ №2

1. Внимательно прочитай и отметь не слоги.

пшь глм хкц

кас чу

про

2. Сколько гласных в каждом слове?

Запиши в окошко.

Карандаши

зверобой

Карета

июнь

3. Прочитай слова, а потом подпиши к каждой слоговой схеме нужное слово. Для ответа используй окошко.
Поэт, это, овал, страна
а)(3 согл. + 1 гласн.) + (согл.+гласн.)
б)1 гласн. + (согл.+гласн.)
в)(согл. + гласн.) + (гласн. + согл.)
г)1 гласн. + (согл. + гласн.+ согл.)

4. Выбери слова, которые верно поделены на слоги.
сказ-ка ян-тарь кле-йки-е о-стров
шай-ба со-лом-ка

5. Прочитай слова. В каких из них одинаковое количество слогов? Отметь.
ответы халат
медуза домашняя

6. Прочитай слова и отметь те, которые состоят из одного слога.
идея стою
брать
мысль гарь
имя

7. Раздели слова на слоги, поставь ударение.
Кошка, домик, трактор, дельфин, медведь, воспитатель, дорога, ручей, электричество, люстра, животное, телефон

8. Составь слова из последних слогов слов. Запиши полученные слова.

Обла ка , ко ра , от мель — карамель
Сало, ступа, вата — ________________
Купи, перо, снежок — ______________
Пальма, орлы, ерши — _____________
Много, чучело, носок — ____________
Муза, поезда, удача — _____________

11. Спиши, разделяя слова чёрточками для переноса.
Ученик, учитель, улица, линия, ёлочка, елка, игры, уроки.

12. Выпиши слова, которые нельзя переносить.
Кот, котята, сад, садик, дом, домик, столик, стол,
конь, кони, жар, жарко, пруд, пруды, куст, кусты,
лес, лесок.

Спасибо за урок!

multiurok.ru

Презентация «Деление слов на слоги» для учащихся 1 класса

Презентация — тренажер предназначена для отработки навыка деления слов на слоги в период обучения грамоте.

Просмотр содержимого документа
«Презентация «Деление слов на слоги» для учащихся 1 класса»

Составьте предложения по картинке.

Кто с высоких тёмных сосен

В ребятишек шишку бросил?

И в кусты через пенёк

Промелькнул как огонёк?

Хвост пушистый,

Мех золотистый,

В лесу живёт,

В деревне кур крадёт.

Он ходит голову задрав, Не потому, что гордый нрав, Не потому, что важный граф, А потому, что он …

Много бед таят леса, Волк, медведь там и лиса. Там зверек живет в тревоге, От беды уносит ноги. Ну-ка, быстро отгадай-ка, Как зверек зовется?

Назовите одним словом.

Кого ещё добавите в эту группу?

Я весь день ловлю жуков, Ем букашек, червяков. Зимовать не улетаю, Под карнизом обитаю.

воробей

— Кар-кар-кар! — кричит плутовка. Ну и ловкая воровка! Все блестящие вещицы Очень любит эта птица! И она вам всем знакома, Как зовут ее? …

ворона

В лесу на ветке она сидит, Одно «ку-ку» она твердит, Года она нам всем считает, Птенцов своих она теряет.

«Ку-ку» то там то тут, Как птицу эту зовут? —

кукушка

Съем червя, попью водицы, Хлебных крошек поищу, А потом снесу яичко, Ребятишек угощу.

Непоседа пестрая, птица длиннохвостая, Птица говорливая, самая болтливая. Вещунья белобока, а зовут ее …

сорока

Кто лишний?

kopilkaurokov.ru

Урок обучения грамоте в 1 классе по теме « Понятие о слоге. Деление слов на слоги Урок- игра .

Марченко Анна Валерьевна

учитель начальных классов

МБОУ гимназии № 8 города Тихорецка

Урок обучения грамоте в 1 классе по теме « Понятие о слоге. Деление слов на слоги Урок- игра .

Цели урока:

развивающая цель урока:

развивать речь, фонематический слух, логическое мышление учащихся

воспитательная цель урока:

воспитывать интерес и любовь к родному языку, любознательность, расширять кругозор учащихся

образовательная цель урока для учителя
:

организовать совместную деятельность учащихся по изучению темы; дать учащимся представление о слоге, как произносительной части слова.

Формировать умение правильно делить слова на слоги и умение читать слоги и слова с изученными буквами

образовательная цель для учащихся:

в результате проведения урока- игры, узнать новое о словах, научиться делить слова на слоги и определять количество слогов в слове

Оборудование к уроку: учебник, дидактический раздаточный материал, рисунки цветов, листочки разного цвета, ребусы, схемы слов, карточки со слогами и словами

ХОД УРОКА.

1.Организациооный момент. Проверка готовности учащихся к уроку.

2.Хоровое проговаривание алфавита учащимися.

3. Актуализация изученного материала.

а) фонетическая зарядка ( упражнения на правильное произношение звуков, правильную постановку дыхания во время произношения)

а — о — у—а—о—и—

и и и и а а а а а а

б) работа со схемами слов (соединить слова со схемами)

дом крот

труба гном

рот стул

стол изба

— Чем отличается 1 схема слова от 2 схемы слова?

— В чём сходство 2 схемы слова с 3 схемой слова?

— Что вы можете сказать о 1 схеме и о 4 схеме слова?

— Что интересного вы заметили при произношении слов?

— Найдите рифмующиеся слова .

— Поиграем в сочинялки. Постарайтесь придумать небольшое стихотворение, используя данные рифмы.

( Сочинялка, придуманная учащимися)

На горе красивый дом.

В нём живёт весёлый гном.

Под землёю скучный крот.

Роет он подземный ход.

в) упражнения в чтении слогов и слов в столбиках и строчках

( хоровое, индивидуальное)

он ом ум мил роман

но мо умы мила романы

ни ма умна мыла Роман

ну ми умны Мила романтик

— Прочитайте слова, в которых есть твёрдые согласные звуки. Назовите их.

— Прочитайте слова, в которых есть мягкие согласные звуки. Назовите их.

— Что вы можете сказать о словах 3 столбика?

— Чем похожи слова в этом столбике? (В словах есть общая одинаковая часть.)

— Найдите общую часть и обозначьте её.

— Как называется общая часть слов?

— Что вы можете сказать о словах 4 столбика?

— Чем отличаются слова мила и Мила? ( Ударением и смыслом. Мила- имя девочки, писать надо с большой буквы, мила – хороша.)

— Что интересного в словах 5 столбика?

— Какое слово лишнее?

— Почему так считаете?

— Как можно назвать остальные слова? ( Однокоренные)

г) работа с предложением;

— Составить предложения о весне по предложенным схемам предложений. ( На доске схемы предложений, состоящих из 2 слов, из 3 слов)

— Что можете сказать о первом предложении?

— Какое это предложение?

— Составьте предложение по второй схеме.

— Какое это предложение?

— Распространите это предложение, чтобы оно состояло из 4 слов, из 5 слов.

4.Физминутка «СВЕТОФОР».

Учитель показывает круги красного, жёлтого и зелёного цвета. Игра на внимание: красный цвет — стоят на месте, зелёный- бегут на месте, жёлтый – шагают на месте.

5. Ознакомление учащихся с понятием «слог». Деление слов на слоги.

а) работа по заданиям учебника на стр.38.

— Составь слова из букв р л м н .

— У тебя получились слова? Почему не получились слова?

— А теперь составь слова из букв у л н а.

— Какое слово получилось? (Луна).

— Какой вывод ты можешь сделать? ( Слова нельзя составить из одних согласных. Слова можно составить из гласных и согласных.)

— Позови: МАМА! ИРА! ИРИНА!

-На сколько частей распалось каждое слово?

— Подумай, почему?( Сколько в слове гласных, столько и слогов).

б) Игра «Составь слова» (На доске картинки с изображением птичек, которые в клювах держат слоги)

К нам на урок прилетели птички- невелички и принесли нам слоги, используя которые вы можете составить слова.

— Составьте слова, состоящие из 2 слогов, из 3 слогов.

-Как вы определяли количество слогов в составленных словах?

ВО ЛИ МА НЫ МО НО РА ДА НА

в) выполнение задания №2 на стр. 38 учебника

— Прочитай и подчеркни слова: ум, ро, МИ, он, мир, мно, НИ

— Почему ты считаешь, что это слова?

— Прочитай слоги и дополни их до слов.

— Почему некоторые слоги написаны с большой буквы?

— Придумай слова с названными слогами, которые всегда пишутся с большой буквы

г) разделите слова на слоги для переноса:

ЛИМОНЫ, МАЛИНА, НАЛИМЫ, ЛУНА, РОМАН, НОРА

д) разгадай ребусы и в разгаданных словах найди спрятанные слова ( предлагаются картинки – ребусы)

РАДУГА – ДУГА МАШИНА –ШИНА БАБОЧКА – БОЧКА

УДОЧКА –ДОЧКА ЧАЙНИК –ЧАЙ ПИРОГ – ПИР – РОГ

е) Игра «Пирамида».

(Учитель показывает картинки с изображением цветов. Нужно выбрать сначала те из них, на которых изображены цветы с односложными названиями и поместить в кармашек пирамидки, затем состоящие из двух слогов, из трёх слогов, из четырёх слогов.)

МАК,

РОЗА, АСТРА,ЛАНДЫШ

ГВОЗДИКА, ФИАЛКА
НЕЗАБУДКА, РОМАШКА

6. Итог урока. Релаксация.

— Зачем нужен слог?

— Как определить, сколько слогов в слове?

— Какое у вас настроение? На дерево, изображённое на доске, повесьте листочки того цвета, которое соответствует вашему настоению.

7. Заключительная часть. Подведение итогов.

Заучивание стихотворения.

Должны запомнить дети

И знать, как дважды два,

Что есть на целом свете

Предметы и слова.

Сколько в слове гласных-

Столько и слогов.

Это знает каждый

Из учеников.

infourok.ru

Презентация — Обучение грамоте в 1 классе «Слог, ударение

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ в 1 классе

Слайд 2

Тема урока: Слог, ударение. Гигиенические правила письма.

Слайд 3

Составьте предложения по схемам
.

Дети
играют
дружно

Слайд 4

Котёнок
устал

Слайд 5

Ёжик
встретил
улитку

Слайд 6

Составьте предложения по картинкам.
Кого первым встретил колобок?
С.12
.
Первым
зайца
встретил
Колобок

Слайд 7

п
Произнесите слово «белка». Сколько частей в слове? Назовите первую и вторую часть слова.
Бел
ка
Слова при произношении делятся на части — слоги

Слайд 8

Музыкальная пауза
Пропойте свои имена по слогам.
Сколько может быть слогов в слове?

Слайд 9

п
Парта – это не кровать И на ней нельзя лежать. Ты сиди за партой стройно И веди себя достойно.

Слайд 10

Рук нет, а строить умеет.
ЗАГАДКИ

Слайд 11

В воде купался, а сух остался.

Слайд 12

Если б не было его, не сказали б ничего..

Слайд 13

Одной ручкой всех встречает, другой ручкой провожает.

Слайд 14

Не гром, а гремит, но тем и знаменит.

Слайд 15

Весит груша, нельзя скушать.

Слайд 16

Сколько может быть слогов в слове?

Слайд 17

УДАРЕНИЕ
Один слог в слове произносится с большей силой голоса. Этот слог – ударный. В слове бывает только один ударный слог.
/

Слайд 18

Работа у доски

Слайд 19

Физкультминутка
Дружно встали. Раз! Два! Три! Мы теперь богатыри! Мы ладонь к глазам приставим, Ноги крепкие расставим. Повернёмся вправо, Оглядимся величаво. И на лево надо тоже Поглядеть из-за ладошек. И на право, и ещё Через левое плечо. Буквой «л» расставим ноги. Точно в танце руки в боки. Наклонились влево, вправо. Получается на славу!

Слайд 20

lusana.ru