Сказка к нам в гости пришла – !. , — .
Развлечение для детей «Сказка в гости к нам пришла!»
Развлечение для детей младшего возраста
«Сказка в гости к нам пришла!»
Цель: создание условий для эмоционального развития детей в процессе театрализованной деятельности.
Действующие лица:
Взрослые: Сказочница Ариша, Карлсон.
Игрушки: бабка, дед, колобок, заяц, волк, медведь, лиса.
Оборудование: домик, ширма, сундучок, обручи, цветы для игр, корзина с конфетами, музыкальное сопровождение.
Дети заходят в зал под русскую народную мелодию. Их встречает сказочница Ариша.
Сказочница: Здравствуйте, ребята! Я рада, что вы опять ко мне в гости пришли. Посмотрите на небо, какое доброе солнышко нам светит. Солнышко согревает всю землю своим теплом. Оно поднимается из-за горы, а вечером ложится спать опять за горы. Давайте покажем, как поднимается и опускается солнышко.
Игра «Солнышко»
Солнышко, вставай скорей,
Станет деткам веселей.
Дети плавно поднимают руки вперед-вверх, поднимаясь на носки.
К ночи солнышко зайдет,
И малышка наш уснет.
Дети плавно опускают руки вперед-вниз и опускаются на ступни.
Игра проводится 2 раза.
Сказочница: Выглянуло солнышко, и проснулась вся природа.
В зал под веселую музыку вбегает Карлсон.
Карлсон: Какое солнечное утро! (видит детей, удивляется). Как много детей, а что они делают здесь?
Сказочница: Какой ты, Карлсон, некультурный, Прежде чем вступать в разговор надо поздороваться.
Карлсон: Здравствуйте, ребята! (дети здороваются)
Сказочница: Молодец, Карлсон, ты уже проснулся?
Карлсон: Не совсем.
Сказочница: Тогда тебе надо рассказать потешку .
Карлсон: Конечно, надо рассказать.
Сказочница: А вы, ребята, знаете потешку, чтобы проснуться? Тогда повторяйте все за мной.
Потешка «С добрым утром!»
С добрым утром глазки, дети нежно гладят ручками глазки.
Вы проснулись? смотрят в «биноколь».
С добрым утром, ушки, дети поглаживают ушки.
Вы проснулись? прикладывают ладошки к ушам.
С добрым утром, ручки дети поглаживают внешние стороны рук.
Вы проснулись? три раза хлопают в ладоши.
С добрым утром, ножки, дети поглаживают ножки.
Вы проснулись? три раза топают ногами.
С добрым утром, солнце, дети раскрывают руки навстречу солнцу.
Я проснулся! дети широко улыбаются.
Сказочница: Вот мы с вами и проснулись.
Карлсон: Наши ребята очень любят сказки. А мы знаем, что у сказочницы Ариши в запасе есть очень много сказок.
Сказочница: Да, сказывать сказки я мастерица.
Карлсон: ребята, а вы много знаете сказок? Давайте поиграем в игру «Из какой сказки?»
Игра «Из какой сказки?»
Карлсон перечисляет персонажей сказок, а дети должны отгадать из какой они сказки.
Тесто, бабка, дед, заяц, лиса, волк, медведь. «Колобок»
Мышка, лягушка, заяц, лиса, волк, медведь, теремок. «Теремок»
Огород, дед, бабка, внучка¸ жучка, коша, мышка. «Репка»
Яичко золотое, скалка, дед, баба, мышка, яичко простое. «Курочка Ряба»
Сказочница: Вот какие ребята молодцы, как много они знают сказок.
Карлсон: Сказочница Ариша, а какую сказку Вы сегодня расскажите ребятам?
Сказочница: Эта сказка находится в волшебном сундучке.
Карлсон: В волшебном сундучке?
Сказочница: (показывает сундучок) Да.
Карлсон: Сказочница Ариша, откройте побыстрей сундучок.
Сказочница: Не так все просто, сундучок откроется тогда, когда ребята отгадают мои загадки. А загадки не простые, а про сказочных героев.
Карлсон: Ребята, а вы умеете отгадывать загадки? Пожалуйста, отгадайте все загадки, очень хочется послушать сказку.
Сказочница:
Очень добрый человек,
Приглашает на обед.
По сусекам помела,
Что-то деду испекла. Баба
Иногда слегка ворчливый,
Ходит с длинной бородой,
Отгадай, кто такой. Дед
Длинное ухо, комочек пуха.
Прыгает ловко, любит морковку. Заяц
Неуклюжий, косолапый,
Кто всю зиму лижет лапу? Медведь
Пушистый хвост и рыжий мех,
Ступает мягко хитрее всех.
Голосом ласковым говорит она,
Что за красавица она? Лиса
Круглый да удаленький,
Но росточком маленький,
Лисе попался на зубок,
Кто же это? Колобок.
Карлсон: Молодцы, ребята, все загадки отгадали, теперь мы можем и сказку послушать.
Сказочница: Давайте посмотрим, ребята, откроется ли наш волшебный сундучок.
Звучит волшебная музыка и сундучок открывается.
Сказочница:
Сказка уж давно пришла,
Деток малых ждет она,
Где ты, сказка, отзовись,
Нам скорее покажись.
«Колобок» (русская народная сказка, кукольный спектакль)
На ширме появляется Колобок.
Колобок (поет):
Я – веселый Колобок,
Колобок – румяный бок,
К детям в детский сад бегу,
Угощенья им несу.
Сказочница:
Вот навстречу Зайка скачет,
Словно быстрый, серый мячик.
На ширме появляется Зайчик.
Зайчик:
Ах, какой ты Колобок
У тебя румяный бок.
Пахнешь сдобой очень вкусно,
Лучше, чем листок капустный.
Колобок, колобок, я тебя съем.
Колобок: Не ешь меня, Зайка, я тебе песенку спою! (
Я – веселый Колобок,
Колобок – румяный бок,
К детям в детский сад бегу,
Угощенья им несу.
И тебя, Зайчишка, тоже конфеткой угощу.
Колобок дает Зайчику конфетку.
Зайчик: Спасибо, дальше Колобок беги.
Колобок: А ты себе друзей найди. (Колобок убегает)
Зайка выходит и танцует с детьми танец «Зайчата»
На ширме появляется Колобок.
Сказочница: Бежит Колобок дальше, а навстречу ему Волк.
На ширме появляется Волк.
Волк:
Ах, какой ты Колобок
У тебя румяный бок.
Пахнешь словно пирожок,
Видно, сдобный Колобок
Колобок, колобок, я тебя съем.
Колобок: Не ешь меня, Волк, я тебе песенку спою! (поет)
Я – веселый Колобок,
Колобок – румяный бок,
К детям в детский сад бегу,
Угощенья им несу.
И тебя, Волчишка, тоже конфеткой угощу.
Колобок дает Волку конфетку.
Волк:
Вот, спасибо, как я рад!
Беги дальше в детский сад!
Колобок: А ты с друзьями поиграй.
Колобок убегает, а Волк предлагает детям поиграть в игру «Дружные звери»
Игра «Дружные звери»
На ширме появляется Колобок и Медведь.
Сказочница:
Вылез Мишка из берлоги,
И шагает по дороге,
Видит, мчится Колобок,
По дорожке скок-поскок.
Медведь:
Ах, какой ты Колобок
У тебя румяный бок.
Пахнешь словно сладкий мед,
Так и просишься ты в рот.
Зиму я не ел совсем,
Вот тебя сейчас я съем.
Колобок: Не ешь меня, Мишка, я тебе песенку спою! (поет)
Я – веселый Колобок,
Колобок – румяный бок,
Угощенья им несу.
И тебя, Мишутка, тоже конфеткой угощу.
Колобок дает Волку конфетку.
Медведь: Спасибо, дальше беги Колобок.
Колобок: А ты с друзьями поиграй. Колобок убегает.
Проводится игра «Мишка косолапый»
На ширме появляется Колобок и Лиса.
Сказочница:
В детский сад Колобок спешит,
А навстречу Лисонька бежит.
Лиса:
Ах, какой ты Колобок
У тебя румяный бок.
Пахнешь вкусно очень-очень,
Съесть тебя Лисичка хочет,
Колобок, Колобок, я тебя съем.
Колобок: Не ешь меня, Лиса, я тебе песенку спою! (поет)
Я – веселый Колобок,
Колобок – румяный бок,
К детям в детский сад бегу,
Угощенья им несу.
И тебя, Лисичка, тоже конфеткой угощу.
Колобок дает Лисичке конфетку.
Лиса: Спасибо, Колобок, ступай!
Колобок: А ты с друзьями поиграй. Колобок убегает.
Проводится игра «Собери цветочки»
На ширме появляется Колобок.
Колобок:
Я — веселый Колобок,
Колобок – румяный бок,
К детям в гости я пришел,
Детский сад едва нашел.
Встретил Зайца и Волчишку,
Встретил Лисоньку и Мишку,
Конфетками я их угостил,
И про вас я не забыл.
Бабушка конфет послала,
Для хороших малышей,
Чтоб на празднике весеннем,
Детям стало веселей.
Колобок отдает Сказочнице корзину с конфетами.
Сказочница: Спасибо тебе, Колобок.
Колобок прощается с детьми и убегает.
Карлсон: Ребята, понравилась вам сказка? Тогда давайте поблагодарим сказочницу Аришу за ее сказку, и на прощание, давайте вместе потанцуем.
Дети исполняют веселый танец.
Карлсон: Хорошо вы все плясали, ну а мне пора улетать на крышу. До новых встреч, ребята.
Сказочница:
А теперь пора прощаться,
И со сказкой расставаться,
До свиданья! Не грустите,
В гости снова сказку ждите!
Дети прощаются со сказочницей Аришей. Под русскую народную мелодию дети выходят из зала.
infourok.ru
Занятие «Сказка в гости к нам пришла»
Конспект организованной образовательной деятельности
с детьми подготовительной группы по развитию речи
«Сказки в гости к нам пришли»
Выполнила воспитатель:
Будак Татьяна Михайловна
2016г
г.Жигулёвск
Цель: Создать условия для развития познавательной инициативы дошкольников в процессе знакомства со сказкой и связной речи.
Задачи:
Обучающие:
Учить детей проникать в смысл текста, обращать их внимание на выразительные средства.
Совершенствовать умение удерживать в памяти текст сказки, учить строить схему, передавая узловые моменты с помощью карт Проппа.
Развивать способность передавать свое отношение к положительным и отрицательным героям сказки. развивать активную речь (речь-доказательство, речь –аргументация) детей.
Развивающие задачи:
развивать связную речь;
развивать наблюдательность, способность замечать характерные особенности героев сказки; развивать творческую активность в процессе рассказывания сказок.
Воспитательные задачи:
воспитывать интерес к русскому народному творчеству;
способствовать проявлению положительных эмоций;
воспитывать доброжелательные взаимоотношения между сверстниками в процессе коллективного решения познавательной задачи, формировать умение договариваться, помогать друг другу.
Интеграция областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
Методы и приёмы:
наглядные — фотографии и иллюстрации сказок, карты Проппа.
словесные — стихи, загадки, беседа; практические.
Оборудование: плакат «Сказочная путаница», набор карт Проппа на каждого ребёнка, игры «Прочти слово по первым буквам», «Прочти фразу по стрелкам», «Отгадай характер героя по портретам – линиям».
Формы организации совместной деятельности
Детская деятельностьФормы и методы организации
Двигательная
Физминутка, пальчиковая гимнастика
Игровая
игры «Прочти слово по первым буквам», «Прочти фразу по стрелкам», «Отгадай характер героя по портретам –линиям».
Познавательно — исследовательская
Решение проблемных ситуаций.
Коммуникативная
Беседа о сказках, отгадывание загадок, ситуативные разговоры, вопросы по теме, рассказывание сказки «Гуси – лебеди» по картам Проппа.
Чтение художественной литературы
Загадывание загадок, чтение стихов, отрывков из сказки «Гуси – лебеди».
Логика образовательной деятельности
Деятельность воспитателяДеятельность воспитанников
Ожидаемый результат
1. Орг. Момент. Приветствует детей задаёт положительный эмоциональный настрой.
Игра «Здравствуй, миленький дружок».
Здравствуйте ребята, рада всех вас сегодня видеть.
Здравствуй, миленький дружок, становись скорей в кружок. Здравствуй нос, рот, голова, щёки, уши, лоб, глаза, руки, плечи,
шея, грудь, не забыть бы что-нибудь. Ручки хлоп, хлоп, ножки топ, топ.
Здравствуй, солнце и звезда. Здравствуй, нет и здравствуй, да.
Дети стоят в кругу, Приветствуют друг друга и гостей
Выполняют движения в соответствии с текстом.
Дети настроены на общение, создан положительный эмоциональный настрой
2. Создаёт проблемную ситуацию, показывает и свою заинтересованность
Работа над темой
проблемная ситуация
Игра «Подбери слово по первым буквам». Карточки со словами:
Сивка, Карлсон, Алёнушка, Знайка, Иванушка.
Решают проблемную ситуацию..
Читают слова и определяют, какое слово получилось (сказки) .
Умеют делать вывод и его аргументировать
Проявляют интерес к предстоящей деятельности
3. Задаёт вопросы, добивается от детей ответов полными, развёрнутыми предложениями
Беседа о сказках, как жанре устного народного творчества.
Вопросы:
1. Что такое сказка?
2. Почему сказки называют народными?
3. Почему сказки называют авторские?
4. Из каких частей состоит сказка?
5. Какими словами начинаются сказки?
Дети отвечают на вопросы воспитателя.
Сформировано умение отвечать на вопросы полными предложениями.
Проявляют интерес к сказкам.
Умеют делать вывод и его аргументировать
4. Д/И «Угадай сказку по загадке». Загадывает загадки, добивается аргументированных ответов.
Загадки:
1. Дед и баба вместе жили, дочку из снежка слепили, но костра горячий жар Превратил девчурку в пар. Дед и бабушка в печали. Как же их дочурку звали?
2. В детстве все над ним смеялись,
Оттолкнуть его старались:
Ведь никто не знал, что он
Белым лебедем рожден.
3. В гости к бабушке пошла,
Пироги ей понесла.
Серый Волк за ней следил,
Обманул и проглотил.
4. Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор…
Внимательно выслушивают, называют отгадки, стараются аргументировать свои ответы.
Научились отгадывать загадки,
замечать характерные особенности героев сказки.
Чувствуют ритм и мелодику поэтического текста.
5. Физминутка «Сказка» Приглашает детей к совместной деятельности, выражает восхищение. Мы по сказке походили, всё в ней круто изменили. Мы ногами топали, мы в ладоши хлопали. Будут в сказке помнить нас, наклонялись мы на раз. На два поднимались, всем поулыбались. И опять потопали, и ручками похлопали. Вот какие молодцы. Вот какие удальцы!
Выполняют движения, стараются делать ритмично
Получили в процессе выполнения физминутки
положительные эмоции.
Обеспечена потребность детей в движении.
6. Сюрпризный момент.
Появляется игрушка Буратино с плакатом «Сказочная путаница»
Знакомит детей с игрой, даёт инструкцию, стимулирует к правильному исправлению ошибок на плакате.
Рассказывают об ошибках на плакате и объясняют, почему они так решили.
Реализована потребность детей в общении Научились выполнять имитационные движения
7. Д/и «Необычные портреты». Вовлекает детей в обсуждение,
способствует групповой работе детей или индивидуально.
Буратино принёс нам письмо, а в нём необычные портреты-линии. (волнистая, ломанная, дуга).
Вопросы:
Какая это линия?
Каким характером должен обладать герой, которого можно изобразить такой линией?
Перечислите героев сказок с таким характером.
Отвечают на вопросы, обсуждают и называют героев сказок.
Проявляют творческую активность
Умеют делать логический вывод;
Умеют внимательно слушать и активно обсуждать, задавать вопросы и отвечать на них в пределах своей осведомленности и опыта.
8. Д/у «Прочтите фразы и отгадайте, из какой они сказки». За отдельными столами девочки и мальчики выполняют задание прочитать фразы и отгадать из какой они сказки.
Читают фразы из сказки «Гуси-лебеди»
Научились разрешать проблемные ситуации. Умеют делиться с педагогом и детьми своими впечатлениями.
9. Пальчиковая гимнастика
Будем пальчики считать, Будем сказки называть Рукавичка, Теремок, Колобок-румянный бок. Василиса есть краса, Три медведя, Волк-Лиса, Не забудем Сивку-Бурку, нашу вещую каурку. Про жар-птицу сказку знаем, Репку мы не забываем. Знаем Волка и козлят. Этим сказкам каждый рад
Выполняют движения в соответствии с текстом.
Развито чувство ритма и мелодики поэтического текста.
Проявляют эмоциональное отношение к литературным произведениям
10. Работа с индивидуальными наборами карт Проппа. Напоминает узловые моменты сказки.
Задаёт вопросы:
О чём рассказывает эта карта? (показывает)
Был ли в сказке запрет и какой?
Можно ли ведьму назвать доброй?
Какой картой мы её обозначим?
Есть ли в сказке вредительство?
Какую задачу нужно было выполнить Машеньке?
Какой поступок Машеньки вам не понравился?
Как закончилась сказка?
Внимательно слушают отрывки из сказки, показывают карту, соответствующую отрывку, отвечают на вопросы развёрнутыми предложениями.
Стремятся создать выразительный и интересный образ с помощью использования карт.
Умеют самостоятельно делать выводы;
11. Пересказ сказки «Гуси –лебеди» по демонстрационным картам Проппа. Следит за соблюдением последовательности в пересказе.
Пересказывают сказку по эпизодам.
Умеют удерживать в памяти текст сказки, научились строить схему, передавая узловые моменты с помощью карт Проппа.
Развита способность передавать свое отношение к положительным и отрицательным героям сказки. развита активная речь.
12. Итог.
Вам понравилось в гостях у сказок?
Что понравилось?
Почему?
Выслушивает ответы детей, поощряет их, вручает медали «Знаток сказок».
Делятся впечатлениями; выражают собственные чувства к проделанной работе.
Умеют оценивать результат своей деятельности;
Умеют выражать чувства;
Умеют делать выводы.
Итоговое мероприятие:
выставка творческих работ на тему: « Наши любимые сказки»
infourok.ru
Сказка в гости к нам пришла
Рождественский детский сад «Улыбка» отделение дошкольного образования МАОУ Маслянская СОШ
Учебный проект: Разработка конспекта занятия
по развитию речи в старшей группе
Тема: «Сказка в гости к нам приходит»
Старший воспитатель:
Васильева Вера Анатольевна
д. Рождественка
2017
Цель: Развитие речевой деятельности старших дошкольников посредством художественной литературы
Задачи:
Образовательные:
-уточнить и обогатить знания детей о русских народных сказках;
— продолжать учить определять тип и вид сказок;
— продолжать учить передавать структуру сказки с помощью моделирования;
— продолжать учить отвечать на вопросы в краткой и распространенной форме, не торопясь, точно употреблять слова по смыслу;
— продолжать развивать диалогическую речь, обучать формам монологической речи;
-учить подбирать слова — антонимы, определяющие героев.
Развивающие:
-развивать интерес к аппликации, уметь правильно передавать характерные особенности птицы;
— развивать дикцию и фонематическое восприятие;
— развивать у детей диалогическую речь, память, мышление, внимание.
Воспитательные:
— воспитывать самостоятельность, терпение и выдержку.
— воспитывать у детей бережное отношение к чувству сопереживания к животным, умение играть рядом, взаимодействовать друг с другом
Тип занятия.
Занятие на повторение пройденного материала
Форма занятия.
Интегрированное занятие
Продолжительность.
30 минут
Участники.
Старшая группа
Возраст обучающихся.
5-6 лет Оборудование и материалы.
1. Презентация «Мир сказок»,
2.Картинки с эпизодами из сказок: «Каша из топора», «Петушок и бобовое зернышко», «Царевна-лягушка», «Вершки и корешки», мнемотаблица.
3. Музыкальное сопровождение.
Предварительная подготовка.
Чтение сказок о животных, волшебных, социально-бытовых сказок, рассматривание иллюстраций к сказкам, беседа по сказкам, работа с мнемотаблицами, чтение пословиц, игры — драматизации по сказкам.
Методы и приёмы работы с детьми.
Информационно-рецептивный, словесный, мотивационный, игровой.
Структура занятия.
1.Разминка «Доброе утро!»2.Беседа с детьми, на какие типы групп делятся сказки
3. Дидактическая игра «Угадай и назови»
5 минут.
Основная часть
Просмотр презентации «Мир сказок»
Просмотр картинок с эпизодами из сказок.
Физкультминутка «Колобок»
Игра «Составьте из пазлов сказку»
Проведение гимнастики для глаз «Теремок»
Решение проблемных ситуаций.
20 минут.
Заключительная часть
Подведение итогов.
5минут.
Ход занятия.
Вводная часть
Под весёлую музыку дети входят в зал, встают в полукруг, взявшись за руки.
Разминка «Доброе утро!»
Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько у нас гостей, они пришли посмотреть, как мы занимаемся. Давайте поздороваемся.
(дети здороваются)
Воспитатель: «Сказка в двери к нам стучится,
Скажем сказке — заходи.
Это присказка ребята,
Сказка будет впереди».
Воспитатель: Ребята, посмотрите вокруг нас, сколько сказочных героев, и сегодня мы с вами отправимся в мир Сказок! Любите ли вы сказки? А что такое сказка?
Дети: Необыкновенная история, с героями случаются необыкновенные события, волшебство, говорят звери, птицы.
Воспитатель: А на какие типы групп делятся сказки?
Дети: Народные и авторские.
Воспитатель: А что вы можете сказать про авторские сказки?
Дети: авторские сказки, написанные автором.
Воспитатель: А что такое народные сказки?
Дети: Их сочиняли люди и рассказывали друг другу, а потом их стали собирать и записывать.
Воспитатель: Да, сказочные истории дошли и до нас. Они бывают веселые и грустные, страшные и смешные. Ребята, мы с вами на занятии познакомимся с видами русских народных сказок: волшебными, бытовыми и детскими сказками о животных.
Основная часть.
Презентация «Мир сказок»
Воспитатель: Первый вид, который мы с вами рассмотрим — это сказки о животных, они вам самые известные и знакомые по содержанию. Я загадаю вам загадки, а вы отгадывайте, а на слайде будет правильный ответ. Ну что начнем?
Дидактическая игра: «Угадай и назови»
1.Жили-были семь ребят
Белых маленьких козлят.
Проник обманом серый, в дом.
Коза потом его нашла,
Перехитрить его смогла.
И всех детей своих спасла.
( «Волк и семеро козлят»)
2.Эта рыжая плутовка Обманула меня ловко. Хвать – и кинула в мешок Хорошо, что спас дружок.
(«Кот, лиса и петух»)
3. Что за гостья в дом пришла,
К трём лесным медведям?
Там поела, попила,
В трёх кроватях поспала,
А хозяева вернулись –
Еле ноги унесла!
(«Три медведя»)
4. Что за домик на опушке Дал приют Ежу, Лягушке,
Мышке, Зайцу, Петуху?
Дом с трубою наверху,
Из трубы идёт дымок.
Этот домик — …
(«Теремок»)
5. Хитрая плутовка отправила его ловить рыбу хвостом.
Хвост примерз, и в результате он остался без хвоста.
(«Лисичка-сестричка и серый волк»)
6.На болоте оба жили,
Друг к другу свататься ходили,
Но не смогли договориться,
Упрямство свойственно и птицам.
(«Журавль и цапля»)
Воспитатель: Кто герои этих сказок?
Дети: Животные и птицы.
Воспитатель: Сказки, где главными героями выступают волк, лиса, заяц, медведь, кот, птицы, рыбы называются сказками о животных.
Звери в сказках умеют говорить, ведут себя как люди, от других животных отличаются хитростью, сообразительностью.
Какие вы еще знаете сказки?
Дети: «Колобок», «Волк и семеро козлят», «Теремок», «Кот петух лиса», «Лиса и волк», «Бобовое зернышко».
Хотите пройти по следам колобка?
Физкультминутка «Колобок»
Кто там катится в дали,
Без тропинок, без дорог? (руки козырьком к глазам, повороты туловища влево — вправо.)
Ты зачем на край земли
Разбежался, Колобок? (Наклоны вперёд, руки на поясе.)
Колобок, Колобок,
Ну, куда же ты, дружок?
Ну, какой тебе прок
Убегать за порог? (Хлопки в ладоши.)
— Я от бабушки ушёл,
Я от дедушки ушёл,
Не попался на зубок,
Вот какой я Колобок! (Приседания.)
На пригорок, на горбок,
Через поле и лесок
Полечу я Колобок
Жаль, что я не голубок! (Прыжки на месте.)
Снова мчался Колобок,
Улыбался Колобок.
С кем встречался Колобок.
Похвалялся Колобок. (Бег на месте.)
Он и волку и лисе
Всё хвалился и хвалился… (Присели.)
Ну, а дальше знают все
До чего он докатился! (Резко встали, руки вверх.)
Воспитатель: Ребята, а в сказках лиса какая? а волк? медведь? заяц?
Дети: Лиса — хитрая плутовка. Она рисуется как лживая, хитрая обманщица.
Волк глупый и жадный. Медведь олицетворяет грубую силу, обладает властью над другими животными. Заяц, лягушка, мышь, дрозд выступают в сказках в роли слабых. Только кот и петух выступают в роли положительных героев.
Воспитатель: А ещё есть бытовые сказки. Они похожи на сказки о животных. Бытовые народные сказки содержат в себе много юмора и захватывающих приключений. Герой бытовой сказки — это не богатырь, а обычный человек, например, солдат, крестьянин или кузнец. Бедных людей часто обижают богатые и злые и чтобы добиться справедливости, главному герою приходиться проявить ум, смекалку, хитрость. В этих сказках злобу, жадность и глупость побеждают не волшебство, а доброта, смелость, находчивость и чувство юмора. Героями бытовых сказок могут быть люди и животные.
Воспитатель: Ребята, предлагаю вам посоревноваться. Это будет игра на время. Вам надо разделиться на 2 команды, у каждой из команд на столах лежат пазлы, необходимо собрать эпизод сказки. Кто быстрее справится, тот сможет угадать свою сказку, та команда и победит. Раз, два, три — игру начни!!!
Дети собирают пазл- сказку.
Трудно сказочку сложить,
Но не надо нам тужить,
Дружно, смело и умело,
С вами мы взялись за дело!
Воспитатель Молодцы ребята! Правильно выполнили задание.
Воспитатель: О каких сказках мы ещё не говорили?
Дети: О волшебных сказках
Воспитатель: Правильно. А кто знает, почему волшебные?
Дети: В этих сказках волшебство
Воспитатель: Так давайте проверим волшебство на сказке «По щучьему велению»
Воспитатель: Вспомним эту сказку, и нам в этом поможет картинка -подсказка.
(По желанию дети подходят и рассказывают по иллюстрациям.)
Воспитатель: Правильно. Самые древние сказки – это волшебные сказки. Они начинаются словами: « В тридевятом царстве, в тридесятом государстве жили-были…». В волшебных сказках происходит превращение, чудеса, волшебство, чародейство.
Наши глазки устали, хотят отдохнуть
Гимнастика для глаз: «Теремок»
Терем-терем-теремок (движение глазами вправо-влево)
Он не низок, не высок (движение глазами вверх-вниз)
На верху петух сидит
Кукареку он кричит. (моргают глазами)
Ну что ребята, продолжаем путешествие по волшебным сказкам?
В волшебных сказках в ход событий вмешиваются сверхъестественные силы природы или персонажи наделенные магическими, сверхъестественными способностями, способный творить волшебство, чародейство.
Воспитатель: С какими нечистыми силами там сражается герой?
Дети: Бабой- Ягой, Кощеем Бессмертным и Змеем Горынычем.
Воспитатель: Ребята, чему сказки учат? Правильно, смелости, доброте, как правильно себя вести. Из сказок мы узнаем, что с человеком может случиться беда, если он совершает плохие поступки. Помните, ребята, недавно мы с вами читали сказки «Царевна-лягушка», «Терёшечка», а теперь давайте представим, что было, если бы главные герои этих сказок повели себя по-другому.
Проблемная ситуация.
«А если бы Иван-Царевич из сказки «Царевна-лягушка» не был бы таким нетерпеливым, и не сжег лягушечью шкуру то…….».
Заключительная часть.
Вот мы и побывали с вами в стране сказок.
Рефлексия:
-Ребята, с какими видами сказок мы сегодня познакомились?
-Чему учат сказки?
-На каких героев сказок вы хотели бы быть похожими?
-Интересно вам было путешествовать по сказкам?
-А что было самое интересное?
-А в чем-то вы испытывали затруднения?
Воспитатель:
Я хочу пожелать всем вам, дети, чтобы вы выросли такими же
-удачливыми и счастливыми, как Иван-царевич,
— добрыми, как Емеля
— обаятельными, как Чебурашка,
— хозяйственными, как Матроскин,
— трудолюбивыми, как Золушка,
— находчивыми, как Кот в сапогах.
12. Литература
1. Азбука физкультминуток для дошкольников: Практические разработки физкультминуток, игровых упражнений
2. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду
3. Интернет ресурсы
4. О.С Ушакова Развитие речи детей 5-7 лет.
infourok.ru
Сценарий выпускного праздника «Сказка в гости к нам пришла»
СЦЕНАРИЙ ВЫПУСКНОГО ПРАЗДНИКА В ДЕТКОМ САДУ
«Сказка в гости к нам пришла»
Звучат фанфары, в зал входят ведущие.
Ведущий 1.
На праздник дружною семьей,
Мы собрались в последний раз
Ребят мы в школу провожаем,
Они уходят в первый класс.
Ведущий 2:
На праздник сегодня спешит детвора
Им с садом любимым прощаться пора.
Поэтому все мы, немного грустим
Минутки прощанья замедлить хотим.
Ведущий 1.
Ну, что тут поделать? Выросли дети
Так, пусть им повсюду солнышко светит!
И праздник торжественно мы открываем,
Будущих школьников, в зал приглашаем!
Дети парами под музыку входят в зал, выполняют танцевальные движения, останавливаются врассыпную.
Ведущая 1.Какие хорошие дети,
Ну где вы таких ещё можете встретить?
Ведущий 2.Мальчишки-джентльмены,
Девчонки-мадонны,
И нет среди них болтунов, драчунов.
Ведущий 1.Все любят учиться и слушают маму,
И кашу едят, не оставив ни грамма.
Короче, дороже их нету на свете,
Вместе.Какие хорошие выросли дети.
Ребёнок.
Любой из нас сегодня рад
Мы в школу поступаем все учиться!
Последний раз пришли мы в детский сад
Пришли, чтоб навсегда проститься!
Ребёнок.
Прощай, любимый детский сад!
Пора нам в школу собираться,
Забот немало у ребят:
Нужны тетради, книги, ранцы!
Ребёнок.
Учиться будем хорошо
Не подведём свой детский садик
Мы воспитателям ещё
Покажем «5” в своей тетради!
Ребёнок.
Дорогие мамы, папы!
Все порадуйтесь за нас!
Скоро сядем мы за парты,
Поступаем в 1 класс!
Песня «Мы теперь ученики»
Ребенок.
Да, есть, о чем нам рассказать сегодня,
За что прославить и благодарить.
Детсад родной, ты наш любимый,
Мы без тебя не можем жить.
Ребенок.
Как жить без танцев, без нагрузок,
Без физкультуры, музыки, ИЗО,
Без шума, гама, беготни по группе,
Без дней, заполненных волненьем, суетой.
Ребенок.
С нежной грустью «До свидания»!
Скажем группе мы родной.
Мы с тобой не расставались,
Разве только в выходной.
Ребенок
Здесь строителями были.
Докторами и портными.
В нашей группе сотни раз
Отдыхали в тихий час.
Ребенок.
Знаем в группе на окошке
Каждый комнатный цветок.
В землю бережно сажали
Нежный тоненький росток.
Ребенок.
Накрывали стол к обеду
Познавая этикет,
И в альбомах рисовали
Дом, деревья и рассвет!
Ребенок.
Да, все мы выросли, окрепли, оперились,
Как в гнездышке заботливом птенцы.
Летать мы все почти что научились,
Вот дверь открыта – и летим, летим!
Звучит вступление к танцу, дети подходят к подиуму, берут птиц и становятся врассыпную. Танцуют танец с птицами «Птицы мои, птицы». После танца дети кладут птиц на подиум, садятся на стулья.
Ведущий 1.
Ребята, подождите, не летите!
Былое вспомнить не хотите?
Прокрутим время лет на пять назад,
Когда пришли вы только в детский сад!
Звучит песня «Топ-топ», на середину выходят участники сценки «Малыши»
Ребенок-малыш 1.
Нас везли, несли куда-то
Оказалось, в ясли-сад.
Ребенок-малыш 2.
Все здесь было очень странно
Заберите нас назад!
Начинают «плакать»
Девочка-воспитатель.
Ой-ой-ой, а кто тут плачет?
Посмотрите, зайка скачет.
Ну-ка, вынули платочки
Вытерли носы, и точка!
Не сопите, не кряхтите,
На меня теперь смотрите!
Будем с вами заниматься
Начинайте откликаться.
Ау!
Дети. Уа!
Ведущий 2.
Ничего вы не умели
Говорили еле-еле.
И сейчас настал тот час
Показать сюрприз для вас.
Дети садятся на стулья, звучит музыка, в зал входят малыши вместе с воспитателем.
Воспитатель младшей группы.
Мы пришли к вам на праздник, чтобы поздравить ребят, которые сегодня прощаются с нашим детским садом. Совсем недавно вы, ребята, были такими же малышами, а теперь вы уже выросли и скоро станете учениками!
Мы, ребята, вам желаем
Много нового узнать!
И свой детский сад любимый
Никогда не забывать!
Малыши:
Поздравляют малыши вас сегодня от души!
В первый класс идите смело, впереди большое дело!
Вы уже совсем большие, вы красивы и умны
Чтоб до вас нам дотянуться, на носочки встать должны.
Пусть мы малы сегодня, но скоро подрастем
И тоже вслед за вами мы в первый класс пойдем!
Мы вам чуть-чуть завидуем: вы школьники почти.
И от души желаем вам доброго пути!
Воспитатель. А на память вам о детском саде наши малыши станцуют для вас танец. Вам, ребята, этот танец знаком. Когда-то и вы танцевали его. Смотрите и вспоминайте. Малыши танцуют танец «Поссорились-помирились».
Ведущий 2. Спасибо вам, малыши, за поздравление, за то, что помогли вспомнить нашим ребятам о том, какими они были маленькими.
Ведущая дарит малышам подарок, малыши с воспитателем уходят в группу.
Ведущий 1. Как хорошо, что наши ребята хотят идти учиться в школу, быть образованными людьми, узнать много нового, интересного. Пока вы росли и набирались сил и знаний в садике, мы вместе с вами радовались вашим успехам, вместе выступали на праздниках, вместе играли и пели. Где мы только не побывали с вами за это время. Мы были в гостях у Осени, у Солнышка, у Деда Мороза, у Сказки… вот бы встретиться с ними снова.
Ведущий 2. А почему бы и нет? Ребята, вы согласны встретиться сегодня со сказкой?
Дети. Согласны!
Ребенок.
К нам герои добрых сказок,
в гости в зал уже спешат.
Чтобы на планету «Школа»,
Проводить своих ребят!
Ребенок.
Со сказкой все в саду дружили,
просим, сказка, приходи!
Добрых сказочных героев,
За собою приводи!
Ребенок.
Нам сказки дарят чудо,
а, без чудес нельзя,
они живут повсюду
и нам они — друзья.
Ведущий 2. Давайте все вместе скажем:
Сказка, сказка, отзовись!
Поскорее к нам явись!
Дети повторяют слова, звучит восточная музыка, ведущая2 с интересом оглядывается по сторонам.
Ведущий 2. Ой, ребята, посмотрите, какой я сосуд нашла! Какой он красивый! (трет сосуд)
Раздается шум.
Ведущая 2. Не пойму я ничего вынесу за дверь его (и выносит его в коридор) .
Голос (за дверью) Апчхи!
Ведущая 2. Вы слышали, ребята, кто-то чихнул?
Голос. Апчхи!
Звучит восточная музыка. В зал входит Хоттабыч, он кланяется:
Хоттабыч. Приветствую тебя, о прекраснейшая из прекраснейших!
Ведущий 2. Вы что из этого кувшина?
Хоттабыч. Да. Я могучий и прославленный волшебник Хоттабыч! О, прекрасная звезда! О, прекрасные дети, вы выпустили меня из заточения! И теперь приказывайте все что хотите!
Ведущий2. Ну что ты, Хоттабыч! Мы не будем приказывать, у нас все равны.
Хоттабыч. А почему тогда эти дети такие нарядные?
Ведущий2. А у нас сегодня праздник. Дети прощаются с детским садом.
Хоттабыч. А скажите мне, лучшие из лучших, что это за дворец такой – детский сад? И чем там занимаются?
Ведущий2. С удовольствием тебе объясним. Ребята, выходите на середину, расскажем Хоттабычу про детский сад.
Дети выходят, становятся врассыпную.
Ребёнок.
В садике мы все сдружились,
Многое смогли узнать
И неплохо научились
Петь, плясать и рисовать!
Ребёнок.
Знаем многие секреты
Можем сами мастерить
Вместе составлять букеты,
Красить, клеить и лепить!
Ребёнок.
Сколько занимались с нами
И какой затрачен труд!
Мы бы детский сад назвали
«Малышовый институт»!
Песня «Хорошо у нас в саду».
Хоттабыч. Как хорошо и весело у вас в детском саду! А зачем вы уходите?
Ведущий2. Как зачем? Наши ребята выросли и им пора идти в школу.
Хоттабыч. В школу? А я знаю, что такое школа. А вы знаете, прекраснейшая, я ведь умнейший и всезнающий. Я знаю (загибает пальцы) географию, математику, грамматику. Хотите я вашим детям в школе на уроках буду подсказывать?
Ведущий2. Ты знаешь, Хоттабыч, мы рады с тобой дружить, но нашим детям не надо на уроках подсказывать, они сами смогут хорошо учиться, правда, ребята? Они у нас уже знают буквы, умеют читать, писать.
Хоттабыч. Какие молодцы! Неужели вы все буквы знаете?
Ведущий2. Все, и не просто знают, а еще и кукол научили. Вот посмотри.
Дети инсценируют песню «Урок»
С букварем уселись куклы на лугу, на траве.
Дружно куклы учат буквы — А, Б, В.
Ты нам ветер не мешай
И странички не листай
Ты буквы не прочтешь
Только всех собьёшь.
Подошёл утёнок важно
Подошёл – кря, кря, кря
И давай щипать бумажный
Корешок букваря
Ты, утенок не мешай
Кукол с толку не сбивай
Не кря, кря? А как?
А, б, в, вот так.
Подошла, стуча копытцем
К нам коза – что тебе?
Я коза, хочу учиться
Бе, бе, бе, бе, бе, бе
Ты, коза, нам не мешай
Кукол с толку не сбивай
Не бе, бе? А как?
А, б, в, вот так.
А потом пристал теленок
Замычал – му, му, му
Я теленок не смышлёный
Ничего не пойму.
Ты, теленок, не мешай
Кукол с толку не сбивай
Не му, му? А как?
А, б, в, вот так.
Хоттабыч. Какие молодцы, а задачки умеете решать? Тогда решите мои задачки.
Слушайте внимательно!
1.
Над рекой летели птицы: голубь, щука, две синицы.
Два стрижа и пять угрей, сколько птиц ответь скорей?!
2.
Не в болоте, а в кадушке
жили-были 2 лягушки.
Если будет 5 кадушек,
Сколько будет в них лягушек?
3.
На полянке у реки
жили майские жуки:
Дочка, сын, отец и мать.
Кто успел их сосчитать?
4.
На полянке у дубка
Крот увидел 2 грибка.
А подальше, у сосны,
Он нашёл ещё один.
Ну-ка, кто сказать готов:
Сколько крот нашёл грибов?
5.
Раз к зайчонку на обед прискакал дружок-сосед.
На пенек зайчата сели и по три морковки съели.
Кто считать, ребята ловок, сколько съедено морковок?
Хоттабыч. Молодцы, хорошо считаете. Значит сможете поиграть в игру «А ну-ка, сосчитай». А играть будем так. Под музыку будем танцевать, а когда музыка остановится, слушайте какую цифру я назову. Вы должны будете сделать круг, в котором будет такое количество человек. Всем понятно? А теперь выходите на середину!
Звучит веселая музыка, проводится игра «А ну-ка, сосчитай».
Хоттабыч. Ребята, как я рад, что попал в ваш детский сад, с вами так весело! Ну, раз вы хотите учиться без подсказок, я вам подарю побольше смекалки и любознательности, чтобы вам в школе было легко и интересно. Где мой кувшин? (берет кувшин, начинает звучать музыка. Под музыку Хоттабыч обходит зал, шепчет в кувшин заклинание)
А теперь подставляйте ладошки! (Дети протягивают ладошки, Хоттабыч «раскладывает» всем смекалку).
Ведущий2. Дорогой Хоттабыч, спасибо, твой подарок детям пригодится в школе. А хочешь мы тебя в отпуск отпустим?
Хоттабыч. Ой, очень хочу! Я сто лет в отпуске не был!
Ведущий2. Так отправляйся, отдохни, а мы с тобой еще в сказке встретимся!
Хоттабыч прощается, музыку уходит из зала.
Ведущий1. Дети, давайте ещё сказку позовём.
Дети.
Сказка, сказка, отзовись
Поскорее к нам явись!
Дети повторяют слова, под музыку входит Фрекен Бок, в руках у нее клетка с кошкой.
Фрекен Бок. Здравствуйте, здравствуйте, детишечки! (воспитателю) Здравствуйте, мамаша! Я самая лучшая домоправительница! А вот моя Матильда.
Ведущий1. Здравствуйте! Фрекен Бок. (показывая на зал) а это ваша квартира? Ничего…квартирка подходящая. Даже рояль есть. Очень я люблю, знаете, всякие симфонии поиграть.
Ведущий1. Познакомьтесь, а это наши дети. Фрекен Бок. Это, что, все ваши? И я их всех должна воспитывать? Никогда не пробовала воспитывать сразу такую кучу детей. Я буду с каждым работать индивидуально. А ну-ка дайте мне вон того болтливого мальчика. Ну, малыш, поздоровайся с тетей.
Ребенок.
Если ты пришел к кому-то,
Не здоровайся ни с кем.
Слов «пожалуйста», «спасибо»
Никому не говори.
Отвернись и на вопросы
Ни на чьи не отвечай.
И тогда никто не скажет
Про тебя, что ты болтун.
Фрекен Бок. Уже заговор. Ну ладно. Дети педагогически запущенные, но из них можно еще кое-что вылепить. Займусь ими всерьез!
Ведущий1. Нет, нет, дети у нас хорошие, воспитанные, веселые…
Фрекен Бок. Никакого веселья! Воспитание – дело серьезное! Ну ладно, идите на работу, мамаша, не мешайте детей воспитывать. Займемся вокалом. (Музыкальному руководителю.) А вы отойдите, не мешайте детей воспитывать. (Нажимает на одну клавишу) Дети, пойте: ля-ля-ля. А теперь с аккомпанементом: «Отцвели уж давно хризантемы в саду, скоро я в этот сад прогуляться пойду…» (Нажимает двумя руками на любые клавиши) Дети, я вас не слышу, вам что медведь на ухо наступил? (Музыкальному руководителю) Ваши дети совсем не умеют петь.
Музыкальный руководитель. Вы ошибаетесь, наши дети и поют, и танцуют замечательно, и у нас даже свои звёзды есть! Звёздочки мои, выходите на середину!
Под вступление песни выходит вокальная группа Звездочки, начинают петь песню, затем к ним присоединяются все остальные дети. Звездочки поют куплеты, все дети припев.
Исполняется песня «Маленькие звезды».
Фрекен Бок. Это что за тарарам? Какие ещё звезды? Ваши дети, совсем отбились от рук! А теперь сели, руки на колени и не двигаться!
Ведущий1. Как же нам избавиться от этой домомучительницы? Придумала. (обращается к Фрекен Бок) Уважаемая, мадам, у вас молоко убежало!
Фрекен Бок. Ах! Молоко убежало! Караул! (обращается к детям) Я вернусь… Я еще сделаю из вас настоящих людей! (убегает из зала).
Ведущая1. До свидания, мадам… (вздыхает облегченно, говорит детям) Ребята, давайте скорее другую сказку позовем.
Дети.
Сказка, сказка, отзовись!
Поскорее к нам явись!
Под музыку очень грустно и печально входит Несмеяна.
Несмеяна.
Встану ли поздно, встану ли рано,
И всё равно смеяться не стану!
Плачу за ужином и за обедом,
Слеза за слезою катится следом.
Ива плакучая, слёзы тумана…
Я — Несмеяна! Я — Несмеяна!
Ведущий1.
Милая Несмеяна! Нельзя столько плакать – ты можешь заболеть. Попробуй лучше засмеяться.
Несмеяна (грустно): Вы просите меня о невозможном.
Ведущий1. Ну хоть попробуй!
Несмеяна: Хи-хи-хи… Нет, не могу!
Ведущий 1. Несмеяна, может быть мы с ребятами сможем тебя развеселить?
Ребята, попробуем?
Несмеяна. Меня кто только не веселил – ничего не получилось.
Ведущий. Может быть тебе понравится наш танец «Шалунишки», посмотри и тебе станет веселее.
Дети танцуют танец «Шалунишки»
Ведущий1. Несмеянушка, понравился тебе танец?
Несмеяна. (грустно)Танец то понравился, но мне почему-то не весело
Ведущий1. Ребята, ну что нам делать? Кто нам поможет развеселить Несмеяну?
Ведущий2. А может быть нам поможет Доктор Айболит?
Ведущий1. А что? Это идея! Давайте его позовём.
Сказка, сказка, отзовись
Айболит сюда, явись!
Под музыку в зал входит Айболит с желтым чемоданчиком.
Айболит: Здравствуйте, а где больные?
Ведущий 1
Что вы, что вы!
Дети все у нас здоровы!
Нас сейчас одно печалит:
Несмеяна пропадает.
Как её развеселить?
Айболит.Помогу я, так и быть! В моём волшебном чемоданчике есть все: и таблетки от кашля, от простуды, и даже для смелости. А еще у меня есть порошок веселья. Вот он-то нам и поможет развеселить Несмеяну.
Айболит достаёт из чемоданчика баночку, открывает крышку, слышен заразительный смех. Айболит дует, из баночки на Несмеяну летит порошок веселья. Несмеяна постепенно становится веселее, начинает улыбаться.
Несмеяна.
Все вокруг преобразилось
И сама я изменилась!
Хочется шутить, плясать
И с ребятами играть!
Ведущий 1. А мы с удовольствием с тобой поиграем, правда, ребята?
Несмеяна.А я загадок много знаю! Можно, сейчас их вам загадаю?..
1.Меж коряг устроил домик шар колючий – добрый …(гномик-ёж)
2.С пальмы вниз на пальму снова ловко прыгает… (корова-обезъяна)
3.Над лесом солнца луч потух. Крадётся царь зверей… (петух-лев)
4.Длиннее шеи не найдёшь, сорвёт любую ветку…(ёж-жираф)
5.Воду хоботом берёт толстокожий… (бегемот-слон)
И ещё загадки:
1.Если ты его отточишь,
Нарисуешь все, что хочешь!
Солнце, море, горы, пляж.
Что же это?..(Карандаш)
2.Новый дом несу в руке,
Дверца дома на замке.
Тут жильцы бумажные,
Все ужасно важные.(Портфель)
3.Я большой, я ученик!
В ранце у меня…(Дневник)
4.Склеите корабль, солдата,
Паровоз, машину, шпагу.
А поможет вам, ребята,
Разноцветная… (бумага)
5. Пишут им ученики,
Отвечая у доски. (Мел)
Я весь мир слепить готов —
Дом, машину, двух котов.
Я сегодня властелин —
У меня есть…(Пластилин)
Несмеяна.
Ну, ребята, удивили!
Не напрасно вас учили.
Всё смогли вы отгадать,
Значит, можно поиграть!
Проводится игра «Собери портфель»
Все дети делятся на две команды. Перед каждой командой стоит стол, на котором выложены школьные принадлежности и портфель. Среди них есть и не только школьные. Дети по команде по очереди подбегают к столу, кладут в портфель один предмет, возвращаются назад.
Несмеяна. Ах, ребята, как с вами весело! Спасибо вам за то, что помогли избавиться от печали и слез!
Ведущий. Несмеяна, мы всегда рады прийти на помощь, потому что наши ребята дружные и веселые. И, конечно, вместе с нами наша солнечная песенка. Ребята, давайте её споем.
Дети становятся на середине зала врассыпную, исполняют песню
«Солнечная песенка».
Айболит.
Очень рад я что сейчас
Очень весело у нас!
Шутка, смех и игра
Помогут здоровым быть всегда!
А еще для здоровья важно, чтобы были добрые и радостные мысли.
У меня есть волшебная шляпа, надев её можно услышать мысли. Хотите с ней поиграть, узнать, о чем думают наши дети?
ИГРА «ШЛЯПА МЫСЛЕЙ» (Айболит подходит к детям, на голову прикладывает шляпу, звучит музыкальная нарезка, затем можно надеть шляпу Несмеяне, родителям)
Айболит. Ну что, с такими мыслями наши дети вырастут самыми умными и здоровыми.
А теперь я хочу обратиться к родителям. Я вам буду задавать вопросы, а вы отвечайте только «да» или «нет».
Дорогие родители вы – ворчатели, сердители?
А может вы родители – ругатели, стыдители?
Гулять не отпускатели, собакозапретители?
А может вы родители – ласкатели, хвалители?
И милые родители – прощатели, любители?
Еще и разрешатели, купители, дарители?
Тогда вы не родители, а просто восхитители!
А сейчас вы произнесете клятву.
Клянусь! Будь я мать или будь я отец
Ребенку всегда говорить: «Молодец»!
Клянусь! (все родители произносят вместе)
Клянусь выходить в надлежащие сроки
Клянусь не опаздывать я на уроки!
Клянусь!
Клянусь я в учебе ребенка «не строить»
Клянусь вместе с ним иностранный освоить!
Клянусь!
За двойки клянусь я его не ругать
И делать уроки ему помогать!
Клянусь!
А если нарушу я клятву свою,
Тогда я последний свой зуб отдаю!
Тогда моего, обещаю, ребенка
Кормить ежедневно вареной сгущенкой!
Клянусь!
Тогда идеальным родителем буду
И клятвы моей никогда не забуду!
Клянусь! Клянусь! Клянусь!
Айболит.
Дорогие друзья, нам пора прощаться.
Крепко в группе вы дружили,
в детский сад ходить любили.
Дружбу эту сквозь года
Пронесите навсегда!
Несмеяна.
Вы сегодня прощаетесь с детским садом. Но не прощаетесь с детством, а значит, и со сказкой. Я вам желаю, чтобы вы в сказку и чудеса верили всегда. В добрый путь!
Несмеяна и Айболит уходят.
Ведущий. Наступила прощально-мечтательная минутка нашего праздника. Дорогие ребята, мы увидели, что вам по-плечу любые задачки. Сегодня вы покидаете детский сад — свой первый причал.
Вы в путь нелегкий собрались, вас школа ждет вдали,
И, пусть идут вперед, все ваши корабли.
Ведущий.
Из трудного пути, назад пусть в гавань возвращаются,
Мечты, как чайки над водой,
Пусть кружат и сбываются.
Ведущий.
Есть одно волшебное средство —
Чтобы расцвели чудеса
На цветном кораблике детства
Надо нам поднять паруса!
Звучит музыка, дети подходят к подиуму, берут цветные кораблики, выстраиваются на танец.
Исполняется танец «Парус детства цветной».
После танца остаются на середине зала, поют песню
«Плыви, кораблик наш».
Плыви, кораблик наш, плыви.
По голубым волнам.
Плыви кораблик наш, плыви
К далеким берегам.
А что увидишь там вдали
Ты нам расскажешь сам
Плыви, кораблик наш, плыви
По голубым волнам.
После песни, дети уносят кораблики на подиум, возвращаются и встают врассыпную.
Ведущий. Дети, для того, чтобы ваши мечты исполнились, детский сад дарит вам воздушные шары.
Под музыку, с двух дверей вносят воздушные шары, ведущие раздают шары детям (обратить внимание – дети берутся по середине веревочки, ближе к шару, чтобы между шаром и потолком было большее расстояние).
Ведущая. А теперь пусть каждый из вас закроет глаза и подумает о том, о чем он мечтает.
Под музыку дети стоят с закрытыми глазами, мечтают.
Затем музыка затихает.
Ребёнок.
Много дел хороших
Ждёт нас впереди.
Наш шарик воздушный,
Мечте на встречу лети!
Дети отпускают шары.
Ребенок.
Любимый наш сад, не грусти, не печалься,
а с нами, с детишками, ты попрощайся.
Мы в школу пойдем, а тебе на замену
Придет малышей — карапузиков смена.
Ребенок.
Поклон всем земной и большое спасибо!
За ласку, заботу, радушный прием.
Всегда будем помнить дошкольное детство,
А осенью дружно мы в школу пойдем!
Ребёнок.
За то, о чем мечтали здесь
Мы много лет подряд,
За то, что было, будет, есть…
Все дети вместе: Спасибо, детский сад!
Ребёнок.
И пока ещё мы группа
Ну- ка, песню запоем!
Только просьба – вы не плачьте,
А то садик мы зальём!
Песня «До свидания, детский сад».
Слово заведующей, родителям.
Ведущая.
Пусть всего шесть лет прожили
Малыши-ученики,
Но дипломы заслужили
Как- никак выпускники!
Дорогие выпускники, сегодня каждому из вас посчастливиться пройти по первой в своей жизни звёздной дорожке. Пусть эта дорожка откроет вам путь к новым успехам и достижениям!
Воспитатели разворачивают на ковре звёздную дорожку, затем приглашают поочередно каждого ребёнка. Вручают диплом, подарки, медали, говорят о личностных качествах каждого ребёнка (самый вежливый и т. д).
infourok.ru
Сценарий игровой программы «Сказка в гости к нам пришла «.
Сказка в гости к нам пришла!
Подготовительная работа: постановка сказки « Репка», костюмы Лисы,
Медведя, Кошки, Мышки, Жучки, Деда, Бабы. Песню про зарядку.
Предметы в Чудесный мешок ( туфля, ключик, мыло, горошина, яйцо, градусник).
Предметы для игры (яблоко, баранки, хлеб, каша, орехи, шоколад, лимон,
репа)
Ведущая: Ребята, сегодня мы вспомним свои любимые сказки, встретимся со сказочными героями, сами будем героями сказки. А какие сказки вы знаете и за что их любите? Слушая или читая сказки мы попадаем в волшебный мир, где происходят чудеса. То злой колдун превращает принцессу в лягушку; то гуси-лебеди крадут братца Иванушку; то непослушный Иванушка, испив водицы, становится козлёночком. Всё это так интересно и заманчиво. Немало на свете прекрасных сказок, но есть среди них самые дорогие и любимые. Давайте сядем на ковёр-самолёт и отправимся в страну Сказок.
На ковёр мы сели
В сказку полетели. Слышите, как поёт сказочный ветер. Споём вместе с ним. Для этого надо сделать глубокий вздох и на выдох произнести «ш-ш-ш-ш».
Физ.минутка « Ветер дует нам в лицо».
Ой, я слышу чью-то песенку! Лиса: Петушок, петушок!
Золотой гребешок!
Масляна головушка,
Шёлкова бородушка,
Выгляни в окошко!
Дам тебе горошка!
Вед.: Кто же это поёт? А как в сказках величают лису? Лиса: Вы обо мне? А вот и я!
Я- лисичка весела, вам загадки принесла: А загадки-то про книжки, отгадайте, ребятишки! За каждый правильный ответ дети получают жетон.
Загадки.
1. Кто работать не хотел,
А играл и песни пел?
К братцу третьему потом
Прибежали в новый дом?
От волка хитрого спаслись
Но долго хвостики тряслись.
Сказка известна любому ребёнку
И называется
2. Отворили дверь козлята И… пропали все куда-то.
З. По тропе, шагая бодро, Сами воду тащат вёдра! Вымолвил словечко Покатилась печка. Прямо из деревни к царю и царевне. И за что не знаю Повезло лентяю.
Красна девица грустна, Ей не нравится весна, Ей на солнце тяжко! Слёзы льёт бедняжка!
Девочка спит и пока что не знает Что в этой сказке её ожидает. Жаба под утро её украдёт,
В нору упрячет бессовестный крот.
Впрочем, довольно! Нужна ли подсказка?
Кто эта девочка? Чья это сказка? 6.В этой книжке- именины, Много было там гостей. А на этих именинах Появился вдруг злодей. Он хотел убить хозяйку, Чуть её не погубил. Но коварному злодею Кто-то голову срубил.
Лиса: Спасибо, ребята! Все мои загадки отгадали!
Вед.: Спасибо тебе, лиса за загадки! А теперь посмотрим как ты умеешь
отгадывать.
Игра « Узнай голос».
Слышится голос медведя.
Медведь: Здравствуйте! Кто я? А в Каких сказках я живу? В сказке «
Машенька и Медведь» у меня был мешок. Вот с ним я пришёл. В нём лежат
сказочные вещи. Вспомните из какой сказки эта вещь, назовите автора и
получите жетон.
Медведь поочерёдно достаёт вещи, а дети отгадывают.
Игра « Чудесный мешок».
Туфелька (« Золушка» Ш.Перро) Ключик ( « Буратино» А.Толстой)
Мыло ( « Мойдодыр» К. Чуковский)
Горошина ( « Принцесса на горошине» Г.Х. Андерсен)
Яйцо ( « Курочка Ряба»)
Градусник ( « Айболит» К. Чуковский)
Ведущая: Кажется к нам ещё кто-то идёт. Слышите шаги?
Репка: Показался жёлтый бок,
Только я не колобок,
Не из мягкого я теста,
Покати -не тронусь с места.
Приросла к земле я крепко,
Назови меня. Я-
Правильно, я- Репка из русской народной сказки. А какие ещё овощи и фрукты вы встречали в сказках? Сейчас вы будите отгадывать , какие продукты встречаются в сказках.
Игра « Угадай, что съел».
Яблоко-« Гуси-Лебеди».
Маковые баранки- « Цветик- семицветик»
Хлеб-« Царевна-лягушка»
Каша- «Каша из топора»
Орехи-« Сказка о царе Салтане»
Шоколад-« Айболит»
Лимон- « Приключения Чиполлино»
Репа-« Репка»
Ведущая: Спасибо вам , сказочные герои. Давайте подведём итоги. А в
подарок всем ребятам мы сейчас покажем сказку.
Инсценировка сказки « Репка».
Автор Возле дома огород, бабка с внучкой у ворот,
Жучка- хвост колечком, дремлет под крылечком.
На крыльцо выходит дед, он в большой тулуп одет.
Из открытого окна деду музыка слышна.
Дед У меня здоровье крепкое
Посажу-ка лучше репку я.
Автор Лопату берёт, идёт в огород.
Бабка А у бабки без зарядки,
Слава богу всё в порядке!
Автор Рот разевает, сладко зевает.
Внучка Клонит бедную ко сну
С понедельника начну.
Автор На лавку садиться, заплетает косицу.
Жучка Поиграем лучше в прятки!
Кошка Обойдёмся без зарядки!
Жучка за Кошкой- Кошка в окошко. Выходит мышка в спортивных штанишках. Майка на теле , в лапах гантели.
Раз и два! И три-четыре,
Стану всех сильнее в мире.
Автор Дед Баба Автор
Буду в цирке выступать- бегемота поднимать.
Бегает, прыгает, лапками дрыгает.
Дед
Автор Дед Бабка Автор
Дед
Ох, умаялся с утра… Да и мне на печь пора. На крылечке снова дед. Видит репку в огороде И себе не верит вроде. Встал он возле репки-Репка выше кепки. Эх, бульдозер бы сюда, Без него совсем беда! Тянет- потянет- вытянуть не может! Где ты бабка?
Я сейчас! Ай да репка удалась! Бабка за дедку, дедка за реку. Тянут- потянут, вытянуть не могут. Как тянуть, с какого боку? Выйди внучка на подмогу!
Внучка за бабку,
Автор Бабка за дедку, дедка за реку.
Тянут- потянут, вытянуть не могут. Внучка Ломит спину, ноют ручки!
Нет, не справиться без Жучки! Автор Жучка за Внучку,
Внучка за бабку,
Бабка за дедку, дедка за реку.
Тянут- потянут, вытянуть не могут.
Жучка Разбудить придётся кошку, пусть потрудиться немножко!
Автор Кошка за Жучку
Жучка за Внучку,
Внучка за бабку,
Бабка за дедку, дедка за реку.
Тянут- потянут, вытянуть не могут. Бабка Мышку кликнуть бы на двор! Кошка Мышку звать? Какой позор!
Мы пока и сами , кажется с усами! Автор Тут из норки мышка- прыг!
Ухватилась за турник!
Мышка Чем топтать без толку грядку,
Становитесь на зарядку.
Чтоб за дело взяться,
Надо сил набраться! Автор Все выходят по порядку,
Дружно делают зарядку!
Дед Влево- вправо, влево- вправо!
Получается на славу!
Мышка Встали! Выдохнуть, вздохнуть!
А теперь пора тянуть!
Мышка за кошку,
Автор Кошка за Жучку
Жучка за Внучку,
Внучка за бабку,
Бабка за дедку, дедка за реку.
Тянут- потянут, вытянули репку!
Ведущая Понравилась вам сказка? Что в ней необычного? Чему она учит?
На этом наша встреча подошла к концу. Любите сказки и помните: « Сказка-ложь, да в ней намёк, добрым молодцам- урок!»
infourok.ru
Литературная викторина «Сказка в гости к нам пришла»
Для детей подготовительной группы
Цели: Закрепить знания детей о прочитанных произведениях. Продолжать учить работать командой. Воспитывать бережное отношение к книгам. Учить детей слушать и отвечать на вопросы по литературным произведениям, учить отгадывать загадки, определять и мотивировать свое отношение к героям, формировать нравственные критерии оценки, развивать речь, воспитывать любовь к устному народному творчеству.
Задачи:
— Обобщить знания детей о сказках, воспитывать доброжелательность, умение работать в команде, совершенствовать коммуникативные функции речи, активизировать творческий потенциал детей и взрослых.
— Показать навыки детей, формы и методы работы со сказкой.
— Создать положительный эмоциональный настрой всех участников.
— Формировать запас литературных художественных впечатлений, личностную позицию как при восприятии сказок, так и в процессе творчества.
— Развивать такие формы воображения, в основе которых лежит интерпретация литературного образа; развивать индивидуальные литературные предпочтения, прививать неформальное восприятие сказок, развивать чувство юмора.
Предварительная работа: чтение художественной литературы, инсценирование сказок, рисование на темы сказок.
Необходимый материал и оборудование: текстовый материал из сказок; аудио или CD-диски с песнями из к/ф м/ф по сказкам; подборка предметов; видео, аудио, иллюстративного материала; мультимедийный проектор; магнитная доска с магнитами, призы командам.
Ведущий. Добрый день! Мы рады приветствовать вас в этом зале. Сегодня мы собрались на праздник находчивости и сообразительности, соревнования и взаимопомощи. Все вместе мы отправимся в увлекательное путешествие в страну творчества, фантазии и сказок.
Ребята, давайте разделимся на две команды: 1-я команда девочек, 2-я команда мальчиков. А чтобы дать им названия, надо отгадать загадки:
1. Маленькая девочка
Ростом с ноготок.
Рождена из зернышка,
Дом ее цветок.
2. Длинноносый, деревянный
Наш герой весьма забавный
Папу Карло он любил,
Детям радость он дарил.
Итак, команда девочек называется «Дюймовочка», а команда мальчиков – «Буратино».
Какая команда наберет больше очков, та и победит! (После каждого вопроса на магнитную доску, разделенную на две части, ставится по одному магниту за каждый правильный ответ.)
Конкурс №1. «Отгадай, что за сказка»
Высказывания из сказок зачитываются по очереди по 4 каждой команде:
1. «Высоко сижу, далеко гляжу, все вижу». («Маша и Медведь».)
2. «Не пей из копытца – козленочком станешь». («Сестрица Аленушка и братец Иванушка».)
3. «И сейчас же щетки, щетки затрещали как трещетки…». («Мойдодыр».)
4. «Дерни, деточка, за веревочку, дверка и откроется!». («Красная шапочка».)
5. «Мамки-няньки, собирайтесь, снаряжайтесь, испеките мне к утру хлеб, какой я у моего родного батюшки ела». («Царевна-лягушка».)
6. «Конь бежит, земля дрожит, из ноздрей дым валит, из ушей пламя пышет». («Сивка- бурка»).
7. «Ловись рыбка мала и велика…». («Лисичка-сестричка и серый волк».)
8. «Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закаулочкам». («Заюшкина избушка».)
Конкурс № 2
Ведущий. Ребята, а посмотрите, что я вам принесла (вносит «волшебные гусли-самогуды»). Сейчас они пропоют разные песенки, а вы отгадаете из каких они сказок (по три песни для каждой команды). (Аудио или CDзаписи.)
1. «Нам не страшен серый волк…». («Три поросенка».)
2. «Песня Трубадура». («Бременские музыканты».)
3. «Мы в город Изумрудный идем дорогой трудной…». («Волшебник Изумрудного города».)
4. «В траве сидел кузнечик». («Приключения Незнайки».)
5. «Какое небо голубое…». («Приключения Буратино».)
6. «До чего же мы несчастные царевны…». («Летучий корабль».)
Конкурс №3. «Отгадай загадку».
Каждой команде по очереди предлагается загадка, ответ выводится на экран в виде картинки, после верного ответа детей.
1. «Толстячок живёт на крыше, а летает он всех выше». (Карлсон)
2.« Возле леса на опушке трое их живёт в избушке, Там три стула и три кружки, три кровати и подушки». (Три медведя.)
3. «На сметане он мешен, на окошке он стужен, круглый бок, румяный бок, кто же это?». (Колобок.)
4. «Убежали от грязнули сковородки и кастрюли, ищет их она зовет, по дороге слезы льет». (Федора.)
5. «Едет, едет на печи, ест большие калачи». (Емеля.)
6. «Докторов он всех добрей, лечит птичек и зверей, сквозь очки свои глядит, кто же это?». (Айболит.)
7. «В гости к бабушке пошла, пирожков ей понесла, серый волк за ней следил, обманул и проглотил». (Красная шапочка.)
8. «С Пятачком он ходит в гости, любит мед, варенье просит, это кто, скажите вслух, медвежонок…». (Винни-Пух.)
Физкультминутка.
Давным-давно жил царь-Горох
И делал по утрам зарядку:
Он головой крутил-вертел
И танцевал вприсядку.
Плечами уши доставал
И сильно прогибался,
Он руки к небу поднимал,
За солнышко хватался.
(Выполняются движения по тексту.)
Конкурс № 4. «Добавь словечко»
Ведущий называет героев сказок или сказочные вещи, а дети должны назвать их прозвища, названия или имена.
1. Крошечка (Хаврошечка).
2. Лисичка (Сестричка).
3. Старуха (Шопокляк).
4. Домовенок (Кузя).
5. Муха (Цокотуха).
6. Курочка (Ряба).
7. Дед (Мороз).
8. Кощей (Бессмертный).
9. Сапоги (Скороходы).
10. Скатерть (Самобранка).
11. Ковер (Самолет).
12. Шапка (Невидимка).
13. Почтальон (Печкин).
14. Старик (Хоттабыч).
15. Доктор (Айболит).
16. Сестрица (Аленушка).
17. Баба (Яга).
18. Иванушка (Дурачок).
19. Папа (Карло).
20. Мальчик (с пальчик).
Итог викторины:
Подведение итогов и раздача призов.
dohcolonoc.ru
В гости сказка к нам пришла
МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №56»
Конспект кукольного театра
«Сказка в гости к нам пришла»
Выполнили:
Музыкальные руководители
Якименко В. В.
Цеева А. А.
Майкоп 2014 г
Цель: формировать у детей интерес к русским народным сказкам.
Задачи
Образовательные:
• Вовлекать детей в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками, в диалог
• Подвести детей к пониманию нравственного смысла сказок (Колобок, Репка, Теремок, Три медведя, анализировать правильные и неправильные поступки героев.
• На примере сказочных образов показать противоборство добра и зла, ума и хитрости.
Развивающие:
• Создавать условия для эмоционального восприятия сказочных образов.
• Обогащать нравственные представления детей о человеческих качествах и отношениях на примере русских народных сказок
• Стимулировать творческую активность детей при передаче движений.
Воспитательные:
• Формировать навыки сотрудничества
• Побуждать детей проявлять нравственные качества как доброжелательность, отзывчивость, желание помочь, трудолюбие в повседневной жизни.
Методические приемы
Художественное слово, сюрпризный момент, оригами.
Предварительная работа
Чтение русских народных сказок; инсценировки сказок; рассматривание и беседы по картинкам к сказкам.
Демонстративный материал
Кукольный театр к сказкам «Теремок», «Колобок», магнитная доска, елочка, ширма, книжки малышки, рисунки.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько к нам сегодня пришло гостей!
Давайте мы с вами улыбнемся нашим гостям.
Воспитатель: Ребята, сегодня нас ожидает необыкновенное занятие. Мы с вами отправимся в страну сказок. А скажите откуда берутся сказки?
Дети: Их придумывают, пишут писатели, сказочники, волшебники, народ.
Воспитатель: Правильно, молодцы! А теперь нам пора в путь.
Всем известно, только в сказках есть волшебная страна,
Там волшебной чудо-краской разрисованы дома,
Там живут герои сказок, происходят чудеса.
Всё увидите вы сами, проходите ка сюда.
Как вы думаете? Какая это сказка? А это какая сказка? А как ты думаешь? Молодцы!
Дети: Это сказка колобок.
Воспитатель: Как вы догадались?
Дети: Бабушка и дедушка нарисованы.
Воспитатель: А это какая сказка? А как ты думаешь? Молодцы!
Дети: Теремок.
Воспитатель: А как ты думаешь? Молодцы!
Ребята, а какая сказка здесь живет?
А здесь есть подсказка. Давайте посмотрим.
Есть у деда огород-
Но однажды корнеплод
Зеленые грядки,
Все тянули- градом пот.
Урожаи он берет,
Мышь мала, но все ж она
Как всегда в достатке.
Вырвать (репку) помогла.
Правильно, молодцы!
Посмотрите что-то не хватает в этих сказках. А что я даже не знаю.
Дети: Героев сказок.
Воспитатель: Правильно. Ой посмотрите здесь какая-то корзинка. Посмотрим что там? Ой кто это?
Дети: Это герои сказок.
Воспитатель: Давайте вернём наших героев обратно в сказки.
Назовите героев этой сказки. Скажите, а чему учит эта сказка?
Воспитатель: Правильно. Как важно научиться жить мирно под одной крышей! Хотя герои все с разными характерами, но каждый житель теремка очень нужен.
Дети: Мы собрали героев сказки «Репка».
Воспитатель: А чему нас учит сказка «Репка»?
Воспитатель: Правильно. Молодцы ребята, справились с заданием. Ну, а теперь пойдем дальше, нас ждут еще сказки.
В лес с подружками пошла,
Ягоды, грибы, нашла.
От подружек отделилась
В чаще леса заблудилась.
Давайте поиграем в отгадки. Подскажите о какой сказке загадка?
Дети: «Маша и медведь» или «Тир медведя».
Воспитатель: Кто же ошибся, скажет концовка этой сказки.
Дом увидела, вошла,
Там поела, спать легла,
И не ведала о том,
Что медведи жили в нем.
Ребята, а вот и сама Машенька. Почему она плачет? Давайте узнаем, что же случилось? Маша расскажи, почему ты плачешь?
Машенька: Здравствуйте. Как я рада, что встретила вас на своем пути, может быть вы сможете мне помочь. Я гуляла по лесу и заблудилась, очень долго искала дорогу назад домой и встретился мне домик на пути. Я зашла в него, посидела на всех стульчиках, поела из все тарелочек, полежала на всех кроватках и уснула. А потом пришли три медведя, разбудили меня и стали ругать, а я испугалась и убежала. Вот теперь сижу и думаю правильно ли я поступила, что убежала. Ребята, подскажите, что мне делать? Как мне поступить? Может мне обратно в их домик вернуться?
Дети: поздороваться, извиниться, починить стульчик, поправить постель, поблагодарить, не убегать. (Дети отвечают, Машенька вешает картинки на ширму) .
Машенька: Спасибо, ребята, помогли мне. Я обязательно вернусь в дом трех медведей и извинюсь перед ними, починю стульчик, поправлю постель.
— Когда я убегала от трёх медведей, видела интересную полянку. Пойдемте я вам покажу.
-Ой когда я видела эту полянку, там никого не было, а сейчас есть.
-Вы не знаете кто это?
Воспитатель: Ребята давайте расскажем Машеньке кто это.
Дети: Это хранитель книжного уголка.
Машенька: А где он у вас стоит?
Дети: В группе, где стоят книги.
Машенька: А какие у вас есть книги?
Дети: Русские народные сказки, книги о животных.
Воспитатель: Ребята посмотрите какие книжки малышки и рисунки для нас нарисовали и сделали родители.
— А давайте и мы с вами своими руками для наших гостей сделаем маски.
— А Машенька нам поможет. Поможешь нам Машенька?
Выполнение маски лисы и волка
Вручение масок гостям
Машенька: Мы видели сказки, мы в сказки играли
Ну и конечно мы много узнали.
Воспитатель: Закончены наши большие дела,
Нам в садик уже возвращаться пора.
Просмотр содержимого документа
«В гости сказка к нам пришла»
МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №56»
Конспект кукольного театра
«Сказка в гости к нам пришла»
Выполнили:
Музыкальные руководители
Якименко В. В.
Цеева А. А.
Майкоп 2014 г
Цель: формировать у детей интерес к русским народным сказкам.
Задачи
Образовательные:
• Вовлекать детей в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками, в диалог
• Подвести детей к пониманию нравственного смысла сказок (Колобок, Репка, Теремок, Три медведя, анализировать правильные и неправильные поступки героев.
• На примере сказочных образов показать противоборство добра и зла, ума и хитрости.
Развивающие:
• Создавать условия для эмоционального восприятия сказочных образов.
• Обогащать нравственные представления детей о человеческих качествах и отношениях на примере русских народных сказок
• Стимулировать творческую активность детей при передаче движений.
Воспитательные:
• Формировать навыки сотрудничества
• Побуждать детей проявлять нравственные качества как доброжелательность, отзывчивость, желание помочь, трудолюбие в повседневной жизни.
Методические приемы
Художественное слово, сюрпризный момент, оригами.
Предварительная работа
Чтение русских народных сказок; инсценировки сказок; рассматривание и беседы по картинкам к сказкам.
Демонстративный материал
Кукольный театр к сказкам «Теремок», «Колобок», магнитная доска, елочка, ширма, книжки малышки, рисунки.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько к нам сегодня пришло гостей!
Давайте мы с вами улыбнемся нашим гостям.
Воспитатель: Ребята, сегодня нас ожидает необыкновенное занятие. Мы с вами отправимся в страну сказок. А скажите откуда берутся сказки?
Дети: Их придумывают, пишут писатели, сказочники, волшебники, народ.
Воспитатель: Правильно, молодцы! А теперь нам пора в путь.
Всем известно, только в сказках есть волшебная страна,
Там волшебной чудо-краской разрисованы дома,
Там живут герои сказок, происходят чудеса.
Всё увидите вы сами, проходите ка сюда.
Как вы думаете? Какая это сказка? А это какая сказка? А как ты думаешь? Молодцы!
Дети: Это сказка колобок.
Воспитатель: Как вы догадались?
Дети: Бабушка и дедушка нарисованы.
Воспитатель: А это какая сказка? А как ты думаешь? Молодцы!
Дети: Теремок.
Воспитатель: А как ты думаешь? Молодцы!
Ребята, а какая сказка здесь живет?
А здесь есть подсказка. Давайте посмотрим.
Есть у деда огород-
Но однажды корнеплод
Зеленые грядки,
Все тянули- градом пот.
Урожаи он берет,
Мышь мала, но все ж она
Как всегда в достатке.
Вырвать (репку) помогла.
Правильно, молодцы!
Посмотрите что-то не хватает в этих сказках. А что я даже не знаю.
Дети: Героев сказок.
Воспитатель: Правильно. Ой посмотрите здесь какая-то корзинка. Посмотрим что там? Ой кто это?
Дети: Это герои сказок.
Воспитатель: Давайте вернём наших героев обратно в сказки.
Назовите героев этой сказки. Скажите, а чему учит эта сказка?
Воспитатель: Правильно. Как важно научиться жить мирно под одной крышей! Хотя герои все с разными характерами, но каждый житель теремка очень нужен.
Дети: Мы собрали героев сказки «Репка».
Воспитатель: А чему нас учит сказка «Репка»?
Воспитатель: Правильно. Молодцы ребята, справились с заданием. Ну, а теперь пойдем дальше, нас ждут еще сказки.
В лес с подружками пошла,
Ягоды, грибы, нашла.
От подружек отделилась
В чаще леса заблудилась.
Давайте поиграем в отгадки. Подскажите о какой сказке загадка?
Дети: «Маша и медведь» или «Тир медведя».
Воспитатель: Кто же ошибся, скажет концовка этой сказки.
Дом увидела, вошла,
Там поела, спать легла,
И не ведала о том,
Что медведи жили в нем.
Ребята, а вот и сама Машенька. Почему она плачет? Давайте узнаем, что же случилось? Маша расскажи, почему ты плачешь?
Машенька: Здравствуйте. Как я рада, что встретила вас на своем пути, может быть вы сможете мне помочь. Я гуляла по лесу и заблудилась, очень долго искала дорогу назад домой и встретился мне домик на пути. Я зашла в него, посидела на всех стульчиках, поела из все тарелочек, полежала на всех кроватках и уснула. А потом пришли три медведя, разбудили меня и стали ругать, а я испугалась и убежала. Вот теперь сижу и думаю правильно ли я поступила, что убежала. Ребята, подскажите, что мне делать? Как мне поступить? Может мне обратно в их домик вернуться?
Дети: поздороваться, извиниться, починить стульчик, поправить постель, поблагодарить, не убегать. (Дети отвечают, Машенька вешает картинки на ширму) .
Машенька: Спасибо, ребята, помогли мне. Я обязательно вернусь в дом трех медведей и извинюсь перед ними, починю стульчик, поправлю постель.
— Когда я убегала от трёх медведей, видела интересную полянку. Пойдемте я вам покажу.
-Ой когда я видела эту полянку, там никого не было, а сейчас есть.
-Вы не знаете кто это?
Воспитатель: Ребята давайте расскажем Машеньке кто это.
Дети: Это хранитель книжного уголка.
Машенька: А где он у вас стоит?
Дети: В группе, где стоят книги.
Машенька: А какие у вас есть книги?
Дети: Русские народные сказки, книги о животных.
Воспитатель: Ребята посмотрите какие книжки малышки и рисунки для нас нарисовали и сделали родители.
— А давайте и мы с вами своими руками для наших гостей сделаем маски.
— А Машенька нам поможет. Поможешь нам Машенька?
Выполнение маски лисы и волка
Вручение масок гостям
Машенька: Мы видели сказки, мы в сказки играли
Ну и конечно мы много узнали.
Воспитатель: Закончены наши большие дела,
Нам в садик уже возвращаться пора.
multiurok.ru