Планирование по теме осень золотая в подготовительной группе – — . , — .
Планирование по теме «Золотая осень»; подготовительная группа — Планирование — Дошкольное образование
ТЕМА НЕДЕЛИ «Осень золотая»
ЦЕЛЬ
• Обогащать и систематизировать знания детей об осени как времени года (ранняя, золотая, поздняя).
• Закреплять знания о временах года, последовательности месяцев в году.
• Расширять представления об отображении осени в произведениях искусства (поэтического, изобразительного, музыкального)
• Формировать представления о красоте (видеть, ценить и созидать красоту в окружающем мире в разнообразных ее проявлениях), взаимосвязи красоты и здоровья, красоты и доброты человека.
ОРГАНИЗАЦИЯ ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ
ИЗОУГОЛОК
• Разместить самые разнообразные художественные и природные материалы: засушенные листья, листы тонированной бумаги для коллажа на тему «Осенние мотивы», условия для рисования листьев по шаблонам, раскраски, трафареты, на осеннюю тематику
• Создание условий для рассматривания репродукций картин художников по теме «Осень глазами художников» , фотографий и иллюстраций осенней тематики
ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ УГОЛОК
• Разместить осенние букеты, сделанные детьми. Внесение необходимого природного материала для поделок: семена, каштаны, желуди, засушенные листья и ягоды.
• Разместить для рассматривания гербарии листьев и семян.
• Дидактические игры: Лото «Времена года», «Круглый год», «Когда это бывает»,«Двенадцать месяцев».
• Мнемотаблица «Осень», для составления описательного рассказа
УГОЛОК КНИГИ
• Подобрать книги о природе для самостоятельного чтения и рассматривания иллюстраций на тему осени.
• Книги энциклопедического содержания
• Серия демонстрационных картин «Круглый год»
МУЗЫКАЛЬНЫЙ УГОЛОК
• Оформить осеннюю поляну с иллюстрациями музыкальных инструментов для игры – импрови-зации «Звуки осеннего леса» (дятел, кукушка, ветер в листьях, траве, ручей, ежик и т. д.)
ИГРОВОЙ УГОЛОК
• Создать условия для с\р игр «Туристы», «Журналисты» (внести микрофон или диктофон), «Интервью у осеннего леса» (один ребёнок – журналист, второй – дерево…).
РЕЧЕВОЙ УГОЛОК
• Д/и «Дерево нужных слов», мнемотаблицы — пословицы и поговорки об осени
• Мнемотаблицы к выученным стихотворениям об осени (А. Пушкин, А.Блок, Ф. Тютчев и др.)
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ / СОЦИАЛЬНЫМИ ПАРТНЕРАМИ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДО
• Сбор, засушивание листьев и семян, крылаток клена для выполнения поделок
• Предложить родителям прогуляться с детьми по осеннему парку, собрать природный материал и опавшие листья для поделок («Осенний ковер»).
• Предложить родителям приготовить совместно с детьми работу к ярмарке поделок из природного материала.
• Совершать с ребенком прогулки по городу, в парки, в картинную галерею, акцентируя внимание ребенка на красках осени
• Привлечь родителей к изготовлению гербария осенних листьев.
• Поиграть по дороге домой в игру «Кто больше назовёт изменений в природе»
На странице приведен фрагмент.
Спасибо за Вашу оценку. Если хотите, чтобы Ваше имя
стало известно автору, войдите на сайт как пользователь
и нажмите Спасибо еще раз. Ваше имя появится на этой стрнице.
Есть мнение?
Оставьте комментарий
pedsovet.su
День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | ||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
СРЕДА 14 сентября | Утро | Речевое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | Комплекс утренней гимнастики. РНФ. песенки «Лиса рожью шла…»; «Чигарики-чок-чигарок…». Пальчиковая гимнастика «Капуста». Игры «Скажи наоборот», «Почему — потому», рассматривание репродукции «Золотая осень» И.И. Левитана, описательные рассказы детей, художественное слово. | Поупражнять в разгадывании загадок про овощи Андрей, Артем. Цель: развивать мышление. | Ситуативный разговор о вежливости и этикете. Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической. Предложить детям разложить материалы к занятиям. Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым | Самостоятельные игры в центрах занятости. Дежурство в уголке природы и по столовой. Цель: закрепить навыки исполнения обязанностей дежурных. Внести репродукцию «Золотая осень» И.И. Левитана. Подобрать книги о природе для самостоятельного чтения и рассматривания иллюстраций на тему осени. | Индивидуальное консультирование по запросам родителям. Информирование родителей о ходе образовательного процесса. Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми. | ||||
Обр. деят-ть | ООД | ФЭМП «Сосчитай звуки» Учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10. | |||||||||
ООД | Рисование «Кукла в национальном костюме». Закреплять умение детей рисовать фигуру человека, передавая строение, форму и пропорции частей. Учить изображать характерные особенности национальной одежды. Закреплять умение легко рисовать контур простым грифельным карандашом и закрашивать рисунок карандашами или красками. Поощрять стремление детей рисовать в свободное время. | ||||||||||
ООД | Физическая культура на воздухе. | ||||||||||
Прогулка | Речевое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | Наблюдение за неживым объектом — обойти участок, рассмотреть и назвать, какие на нем растут деревья, кустарники; обнаружить на них признаки начавшейся осени, полюбоваться разноцветными листьями, рассмотреть коров земли. П/и: «Бездомный заяц» – развитие бега, умения прыгать на двух ногах. Д/и: «Назови осенние месяцы». Цель: закрепить знания о временах года. Трудовая деят-ность: выполнение сезонных работ на участке детского сада. | Подбрасывание мяча вверх и ловля его двумя руками Армем Б., Вероника. Цель: закреплять умение принимать правильное исходное положение при бросании и ловле мяча, развивать ловкость. | Ситуативный разговор: «Чем камень отличается от кирпича?». Цель: развивать мышление ребенка. | Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом. Опытно-экспериментальная деятельность «Сравнение семян клена и березы». Цель: развитие познавательных интересов, умения сравнивать, делать логические выводы. | ||||||
Обед, работа перед сном | Чтение М. Пришвин «Курица на столбах». Закреплять последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем. Цель: развитие КГН. Дежурство по столовой. | ||||||||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. С/р игра «Магазин». Цель: закреплять умение играть дружно, поддерживать сюжет на всем его протяжении. Чтение сказки X. Андерсен. «Дюймовочка», пер. с дат. А. Ганзен. Д/И «Найди, о чем расскажу» — научить узнавать предметы по перечисленным признакам. | Предложить группе детей собрать пазлы. Цель: вырабатывать усидчивость, умение работать сообща. | Продуктивно-конструктивная деятельность «Машины» Цель: формировать представления о машинах разных видов, упражнять в плоскостном моделировании. Ситуативный разговор о том, что дети самые старшие в детском саду и должны подавать пример своим поведением. | Подготовить атрибуты к с/р игре «Магазин». Самостоятельные игры в центрах занятости, настольно-печатные игры, трафареты. | |||||||
Прогулка | Наблюдение за погодой – на прогулке самостоятельно понаблюдать за погодой. Д/и: «Назови осенние месяцы». Художественное слово: «Есть в осени первоначальной короткая, но дивная пора – весь день стоит как бы хрустальный, и лучезарны небеса». П/игра: «Ловишка, бери ленту» – развитие бега, ловкости. Трудовая деятельность: выполнение сезонных работ на участке детского сада. Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия. | ||||||||||
xn--j1ahfl.xn--p1ai
Комплексно тематическое планирование для подготовительной к школе группы Тема: «Золотая осень»
Комплексно тематическое планирование для подготовительной к школе группы
Тема: «Золотая осень»
Задачи образовательных областей ООП ДО
«Познавательное развитие»:
ФЦКМ: Формирование представления детей о разных источниках освещения. Показ теневого театра.
ФЭМП: Формирование умения составлять число 3 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9.Уточнить представления о многоугольнике, развитие умения находить его стороны, углы и вершины. Закрепление представлений о временах года и месяцах осени. Формирование умения составлять число 4 из двух меньших чисел и раскладывать его на два числа. Закрепление навыка порядкового счёта в пределах 10. Развитие умения анализировать форму предметов и их отдельных частей. Совершенствование представлений о массе предметов и умение видеть их равенство и неравенство независимо от их внешнего вида.
«Ознакомление с миром природы»: Формирование у детей обобщённого представления об осени как времени года. Развитие умения по значкам и рисункам календаря описывать события природы.
«Речевое развитие»: Ознакомление детей с великим русским поэтом, вызвать чувство радости от восприятия его стихов и желание услышать другие произведения поэта. Формирование умения понимать переносное значение слов и выражений, которые в зависимости от словосочетаний меняют значения. Ознакомление детей со слогообразующей ролью гласных. Закрепление представление о слоге
«Социально – коммуникативное развитие»: Формирование умения ограничивать свои желания, учить считаться с желаниями окружающих.
«Художественно – эстетическое развитие»: Формирование умения детей отражать в рисунке впечатления от золотой осени, передавать её колорит. Закрепление умения рисовать разнообразные деревья, используя разные цвета красок для стволов и различные приёмы работы кистью. Формирование умения детей передавать характерные особенности натуры: форму частей, строение ветки и листа, их цвет. Упражнение в рисовании акварелью, кистью ( всем ворсом концом его). Развитие умения сопоставлять рисунок с натурой, добиваться большей точности изображения. Закрепление умения работать ножницами. Развитие умения вырезать простые предметы из бумаги, сложенной вдвое: цветы, листья. Развитие чувства цвета, композиции.
«Физическое развитие»: Развитие координации движений;
Поддерживание интереса детей к различным видам спорта;
Задачи совместной деятельности в ходе режимных моментов:
«Познавательное развитие»: Формирование представлений о строении семян (наличие ядрышка). Ознакомление детей с многообразием семян растений: цветов, овощей, фруктов.
«Речевое развитие»: Формирование умения рассматривать рисунки в книгах, объяснять, почему понравилась та или иная иллюстрация.
«Социально – коммуникативное развитие»: Формирование представлений о честности и лживости. Формировать умение самостоятельно
одеваться, раздеваться, аккуратно складывать вещи в шкафу. Закрепление представлений детей о правилах поведения во время прогулок в осенний период.
«Художественно – эстетическое развитие»:
«Физическое развитие»: Формирование у детей представлений о здоровом образе жизни (для того, чтобы не заболеть, нужно одеваться по погоде). Закрепление умения бросать и ловить мяч в парах.
Промежуточный результат: Имеет представление о разных источниках освещения, теневом театре. Умеет составлять число 3 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Называет и показывает цифры от 1 до 9. Имеет представление о многоугольнике, находит его стороны, углы и вершины. Имеет представление о временах года и месяцах осени. Умеет составлять число 4 из двух меньших чисел и раскладывать его на два числа. Владеет навыком порядкового счёта в пределах 10. Имеет представление о массе предметов и видит их равенство и неравенство независимо от их внешнего вида. Анализирует форму предметов и их отдельных частей. Имеет представление об осени как времени года. По значкам и рисункам календаря описывает события природы. Узнаёт и называет великого русского поэта, узнаёт и называет его произведения. Понимает переносное значение слов и выражений, которые в зависимости от словосочетаний меняют значения. Знаком со слогообразующей ролью гласных. Имеет представление о слоге . Проявляет интерес к рассматриванию рисунков в книгах, объясняет, почему понравилась та или иная иллюстрация. Отражает в рисунке впечатления от золотой осени, передавая её колорит. Рисует разнообразные деревья, используя разные цвета красок для стволов и различные приёмы работы кистью. Передаёт в рисунке характерные особенности натуры: форму частей, строение ветки и листа, их цвет. Умеет вырезать простые предметы из бумаги, сложенной вдвое: цветы, листья. Лепит из целого куска по мотивам народных игрушек, передавая их характер, используя при этом разнообразные приёмы лепки (оттягивание, прищипывание, сглаживание и т. д.). Умеет ограничивать свои желания, учить считаться с желаниями окружающих. Имеет представление о честности и лживости. Самостоятельно одевается, раздевается, аккуратно складывает вещи в шкафу. Имеет представление о правилах поведения во время прогулок в осенний период. Имеет представление о здоровом образе жизни (для того, чтобы не заболеть, нужно одеваться по погоде). Проявляет интерес к различным видам спорта;
Развивающая предметно-пространственная среда (РППС) для организации самостоятельной деятельности детей: Подборка иллюстраций по теме: «Осень». Центр детской книги дополнить произведения по теме: «Осень». В зону продуктивной деятельности поместить: трафареты, раскраски по теме: «Осень».
Взаимодействие с семьями воспитанников: Помощь родителей в подготовке и проведении развлечения «Осень, осень в гости просим». Помощь родителей в организации выставки книг с произведениями А. С. Пушкина.
Образовательнаяобласть/интеграция ОО
Тематические блоки
Непосредственная
образовательная деятельность (НОД)
Совместная деятельность
Физическое развитие
Физическая культура
Тема: «Золотая осень»
Цель: Развитие координации движений;
Поддерживание интереса детей к различным видам спорта;
Закрепление умения бросать и ловить мяч в парах.
Подвижная игра: «Совушка»
Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни (ОБЖ)
Беседа: «Про Мимозу (по произведению С. Михалкова)
Цель: Формирование у детей представлений о здоровом образе жизни (для того, чтобы не заболеть, нужно одеваться по погоде).
Познавательное развитие
«Такие разные семена»
Цель: Формирование представлений о строении семян (наличие ядрышка). Ознакомление детей с многообразием семян растений: цветов, овощей, фруктов.
Приобщение к социокультурным ценностям
Ознакомление с предметным окружением
Тема: «Светит, да не греет»
Цель: Формирование представления детей о разных источниках освещения. Показ теневого театра.
См. Программа «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» О. Л. Князева, М. Д. Маханёва
стр 91
Дидактическая игра: «Раз, два, три … ко мне беги»
Цель: Упражнять детей в классификации предметов
Формирование элементарных математических представлений
Тема: «Осень, осень в гости просим»
Цель: Формирование умения составлять число 3 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9.Уточнить представления о многоугольнике, развитие умения находить его стороны, углы и вершины. Закрепление представлений о временах года и месяцах осени.
(с.45.Помораева)
Тема: «Осенняя пора, очей очарованье»
Цель: Формирование умения составлять число 4 из двух меньших чисел и раскладывать его на два числа. Закрепление навыка порядкового счёта в пределах 10. Развитие умения анализировать форму предметов и их отдельных частей. Совершенствование представлений о массе предметов и умение видеть их равенство и неравенство независимо от их внешнего вида.
( с.47.Помораева)
Дидактическая игра: «Составь узор» (игра со счётными палочками)
Цель: Упражнение в умении моделировать геометрические фигуры.
Ознакомление с миром природы
Тема: «Беседа об осени»
Цель: Формирование у детей обобщённого представления об осени как времени года. Развитие умения по значкам и рисункам календаря описывать события природы.
См. Программа «Юный эколог» С.Н.Николаева стр. 50.
Экологическая игра: «Бывает – не бывает» (с мячом)
Цель: Развитие памяти, мышления, быстроты реакции.
Речевое развитие
Художественная литература
Поэзия: М. Волошин. «Осенью»; Л. Станчев. «Осенняя гамма», пер. с болг. И. Токмаковой;
Дополнительная литература: И. Соколов – Микитов «Листопадничек», И.Бунин «Листопад», Н. Сладков «Почему ноябрь пегий», В. Бианки «Прячутся…».
Развитие речи
Тема: «Беседа о А. Пушкине»
Цель: Ознакомление детей с великим русским поэтом, вызвать чувство радости от восприятия его стихов и желание услышать другие произведения поэта.
См. Гербова стр.25
Подготовка к обучению грамоте. Тема: «Слог. Слогообразующая роль гласных». Звуковой анализ слов «камыши».
Цель: Формирование умения понимать переносное значение слов и выражений, которые в зависимости от словосочетаний меняют значения. Ознакомление детей со слогообразующей ролью гласных. Закрепление представление о слоге.
См. О.М.Ельцова стр.148.
Дидактическое упражнение: «Осенние мотивы»
Цель: Формирование умения рассматривать рисунки в книгах, объяснять, почему понравилась та или иная иллюстрация.
См. Гербова стр.36
Социально-коммуникативное развитие
Социализация, развитие общения, нравственное воспитание
Беседа: «Правда и ложь»
Цель: Формирование представлений о честности и лживости.
Ребенок в семье и сообществе, патриотическое воспитание
Беседа: «Я или мы»
Цель: Формирование умения ограничивать свои желания, учить считаться с желаниями окружающих.
Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание
Беседа: «Во что мы одеваемся осенью»
Цель: Формировать умение самостоятельно
одеваться, раздеваться, аккуратно складывать вещи в шкафу.
Формирование основ безопасности
Беседа: «Всем ребятам надо знать, как по осенним дорожкам шагать»
Цель: Закрепление представлений детей о правилах поведения во время прогулок в осенний период.
Художественно-эстетическое развитие
Музыкальная деятельность
Приобщение к искусству
Изобразительная деятельность
(Лепка,
Аппликация,
Рисование)
Рисование. Тема: «Золотая осень»
Цель: Формирование умения детей отражать в рисунке впечатления от золотой осени, передавать её колорит. Закрепление умения рисовать разнообразные деревья, используя разные цвета красок для стволов и различные приёмы работы кистью.
См. Комарова стр. 146
Рисование. Тема: Рисование с натуры «Ветка рябины»
Цель: Формирование умения детей передавать характерные особенности натуры: форму частей, строение ветки и листа, их цвет. Упражнение в рисовании акварелью, кистью ( всем ворсом концом его). Развитие умения сопоставлять рисунок с натурой, добиваться большей точности изображения.
См. Комарова стр. 149
Аппликация. Тема: «Осенний ковёр»
Цель: Закрепление умения работать ножницами. Развитие умения вырезать простые предметы из бумаги, сложенной вдвое: цветы, листья. Развитие чувства цвета, композиции.
См. Комарова стр. 146
Лепка. Тема: «Птица»
Цель: Закрепление умения лепить из целого куска по мотивам народных игрушек, передавая их характер, используя при этом разнообразные приёмы лепки (оттягивание, прищипывание, сглаживание и т. д.).
См. Комарова стр.160.
•Конструктивно-модельная деятельность
(Конструирование)
«Зонтики»
Цель: Формирование представления детей о зависимости высоты конуса от вырезанной части круга: чем больше вырезанная часть, тем меньше конус. Закрепление умения делать игрушку на основе конуса.
См. Тарловская стр.66.
Итоговое мероприятие: Развлечение « Осенний листопад» Цель: Формирование стремления активно участвовать в развлечениях, умение общаться, быть доброжелательным и отзывчивым, умение правильно вести себя в различных ситуациях.
Планирования игровой деятельности
Под тема: «Золотая осень» 18 октября – 24 октября
Игровая деятельностьОрганизованная деятельность
в режимных моментах (ОДРМ)
Развивающая предметно-пространственная среда (РППС) для организации
самостоятельной деятельности детей
Сюжетно – ролевая игра
«Магазин овощей и фруктов»
Цель: Развитие умения самостоятельно создавать игровую среду, использование предметов – заменителей. Способствование развитию взаимоотношений, формирование дружелюбия.
Приготовить: Материал и атрибуты для игры в «Магазин», муляжи овощей и фруктов.
Театрализованная игра
«Расскажи без слов»
Цель: Закрепление представлений об осенних изменениях в природе, развитие творческого воображения, наблюдательности.
Дидактическая игра
«Что в корзинку мы берем».
Цель: Закрепление у детей знаний о том, какой урожай собирают в поле, в саду, на огороде, в лесу, умение различать плоды по месту их выращивания.
Приготовить: Картинки с изображение овощей, фруктов, злаков, бахчевых, грибов, ягод, а так же корзинок.
Подвижная игра
«Хоровод с листьями»
Цель: Развитие умения двигаться в воображаемом плане.
«Развитие игровой деятельности» Н. Ф. Губанова с.70
Приготовить осенние листья, сделанные родителями.
infourok.ru
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Национально-культурный компонент | |||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |||||
Утро: | 1.Утренняя гимнастика. 2.Беседа: «Какое сейчас время года?» — на развитие связной речи, воображения, логического мышления. Воспитывать интерес к природным явлениям. | Индивидуальная игра на закрепление геометрических форм: (Настя, Василина) | Продолжать учить детей соблюдать правила поведения за столом. | Приучать детей убирать игрушки в игровом уголке после игры. | Беседа с детьми на тему: «Погода в нашем городе» | ||||||
Понедельник – 23.10.2017 | НОД: | 1.ФКЦМ Тема: «Экологическая тропа» П/С: расширять представлении детей об осенних изменениях в природе. Показать объекты экологической тропы в осенний период. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Соломенникова №3 стр.13 2. Физкультура: по плану физ.инструктора. | Рассматривание картинок по теме: «Осень» | ||||||||
Прогулка I: | 1.Наблюдение за сезонными изменениями в природе, основными признаками осени. Упражнение на дыхание. 2.П/и «Цветные автомобили». Цель: развивать координацию движений, создать хорошее настроение. | Закрепить знания цветов светофора (Юля, Ваня). | Предложить детям собрать веточки с участка Цель: формировать умение принимать личное участие в элементарных трудовых процессах, воспитывать желание помогать взрослым. | Организовать самостоятельную деятельность детей с выносным материалом (ведёрки) | Беседа на тему: «Деревья нашего города». | ||||||
После сна: | 1. Гимнастика пробуждения «Мы проснулись, потянулись…». 2. Дыхательная гимнастика «Ветер, ветер, ветерок…» 3.Пальчиковая гимнастика: «Осенние листья» — ( учить детей правильно соотносить слова с движениями, развивать память, артикулярный аппарат). Помочь детям проснуться. | Прививать навыки самообслуживания (Диана, Вася) в правильном застёгивании пуговиц. | Продолжать прививать навыки самообслуживания — правильно одеваться после сна. | Организовать деятельность детей с использованием дорожек для закаливания. | |||||||
НОД: | ДОП СЮН | ||||||||||
Прогулка II: | 1. Наблюдение: во что одеты прохожие? Цель: Продолжать формировать элементарные представления о сезонных изменениях в природе, одежде людей. 2. П/и «Светофор…» -учить детей соблюдать ПДД, бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. | Повторить счёт до 6 (Егор, Настя) | Закреплять правила дорожного движения. | Организовать самостоятельную деятельность детей с выносным материалом — лопатки, ведёрки, воспитывать дружеские взаимоотношения. | Беседа с детьми на тему: «Сезонные изменения в природе». | ||||||
Вечер | 1. С-р игра «Едим за урожаем». Цель: Учить детей играть по ролям, развивать диалогическую речь, логическое мышление при решении проблемных ситуаций, воображение. 2. «У жирафа есть пятна….» — ритмическая игра. Создать хорошее настроение, развивать слух детей, учить правильно выполнять движения. | Индивидуальная игра на закрепление знаний по ПДД: предложить детям сооружать постройки из строительного материала (Ксюша, Диана) | 1. Чтение стихотворения М.Каминская «Вкусный забор». Цель: Развивать усидчивость, внимание, память; учить детей отвечать на вопросы педагога. 2.Учить детей последовательно накрывать столы | Создать условия и помогать организовывать сюжетно ролевую игру (предметы-заменители, декорации, переодевания) | |||||||
Работа с родителями: | Сообщить родителям тему недели: «Осень золотая» | ||||||||||
День недели | Основная часть | ||||||||||
Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Национально-культурный компонент Компонент ДОУ | ||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |||||
Утро: | 1.Утренняя гимнастика. 2 Настольная игра «Дорожные знаки». Цель: Развивать логическое мышление, память, внимание, закреплять знания детей о ПДД. | Повторить цвета светофора (Ефим, Лиза) | Продолжать закреплять знания детей о культуре поведения за столом | Предложить детям Н.и. (лото) «Дорожные знаки» | Рассматривание плаката «Осень золотая» | ||||||
Вторник 24.10.2017 г. | НОД: | ОСЕННИЙ УТРЕННИК (По сценарию муз.руководителя) | |||||||||
Прогулка I: | 1.Наблюдение за погодой. Цель: продолжать знакомить детей с сезонными изменениями в природе, одежде людей. 2.П.игра «Осенние листики…». Цель: развивать двигательную активность детей, бегать в разных направлениях не наталкиваясь друг на друга, создать хорошее настроение. | закреплять умение прыгать на одной ножке, развивать координацию движений. (Иван, Ксения) | Собрать веточки и камушки с дорожки. Цель: учить правильно пользоваться веником, воспитывать желание помогать взрослым | Организовать самостоятельную деятельность детей с выносным материалом — лопатки, ведёрки, воспитывать дружеские взаимоотношения. | Беседа на тему: «Погода в нашем городе». | ||||||
После сна: | 1.Закаливающие мероприятия (волшебная дорожка). Помочь детям проснуться. 2.Дыхательная гимнастика «Ветер, ветер, ветерок…». | Продолжать прививать навыки самообслуживания (Кирилл, Арина) в застёгивании пуговиц на своей одежде. | Продолжать учить детей одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь. | Организовать деятельность детей с использованием дорожек для закаливания «Мы шагаем по дорожкам…» | |||||||
НОД: | ПДД по плану руководителя | ||||||||||
Прогулка II: | 1.Наблюдение за небом. Цель: Продолжать формировать представление детей о сезонных изменениях в природе. 2.Физ.культура . 1) Закрепить основные движения — шаги с высоко поднятым коленом, шаги на полусогнутых ногах. 2)П/и «Листопад». Развивать двигательную активность детей; учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. | Закреплять знания о сезонных изменениях в природе (Вася, Лиза) | Создать игровую ситуацию «Помоги смести песочек». Цель: воспитывать желание помогать взрослым | Организовать самостоятельную деятельность детей с выносным материалом — лопатки, ведёрки | Обратить внимание детей на работу дворника Д/С. Воспитывать уважение к труду взрослых. | ||||||
Вечер | 1.Дидактическая игра (по сюжетным картинкам) «Когда это бывает?». Цель: Развивать воображение, логическое мышление, диалогическую речь детей, закреплять знания детей о признаках осени. 2. Чтение русской народной сказки «Вершки и корешки». Цель: Познакомить детей со сказкой, развивать внимание, усидчивость. Учить внимательно слушать сказку и правильно отвечать на вопросы воспитателя. | Работа по звукопроизношению: звук «З» — Вася, Ефим. Цель: развивать артикулярный аппарат, учить правильно произносить звуки. | Продолжать учить детей говорить «до свидания», уходя домой. | Создать условия для сюжетно ролевой игры «Царица осень» используя предметы заместители | Беседа с детьми на тему: «Погода в нашем городе». | ||||||
Работа с родителями: | Консультация «Одеваем детей по погоде». | ||||||||||
День недели | Основная часть | Вариативная часть | |||||||||
Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Национально-культурный компонент Компонент ДОУ | ||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |||||
Утро: | 1 .Утренняя гимнастика. 2. Д.игра «Собери картинку» Развивать воображение, логическое мышление, память, внимание, диалогическую речь. 3. Пальчиковая гимнастика «Осенние листья». Цель: Развивать память, внимание, моторику, артикулярные аппарат, учить правильно проговаривать слова. | Продолжать упражнять Лизу, Владика правильно держать карандаш. | Продолжать приучить детей здороваться, заходя в группу. | Создать условия в центре активности по изодеятельности. (карандаши, бумага для рисования). Предложить детям разрезные картинки на тему «Осень» | Беседа о сезонных изменениях в природе | ||||||
Среда – 25.10.2017 г. | НОД: | 1.ФЕМП П/С: Учить: устанавливать соответствие между числом и количеством предметов; выделять признаки сходства предметов и объединять их по этому признаку. Закреплять: умение считать предметы; знания о геометрических фигурах – квадрат, ромб, прямоугольник. Формировать представление, что геометрические фигуры могут быть разного размера 2. Рисование. Тема «Осень в лесу». Учить правильно выбирать кисти для рисования деревьев, подбирать соответствующие краски. Воспитывать аккуратность в работе с красками. Интернет – ресурсы. | |||||||||
Прогулка I: | 1.Наблюдение за сезонными изменениями в природе. П/С: воспитывать бережное отношение к природе, развивать любознательность, расширять кругозор. 2.П.И.«Птички и кот». Цели: — учить быстро действовать по сигналу; — бегать, не наталкиваясь друг на друга | Упражнять в перешагивании через препятствие Инну, Лизу. | Подмести песок с дорожки. Цели: — учить правильно пользоваться веником, помогать товарищам в выполнении трудовых действий. | Создать условия и организовать самостоятельную деятельность детей с выносным материалом (корзиночки) | Беседа на тему: «Осень золотая» | ||||||
После сна: | 1.Гимнастика пробуждения. 2.Дыхательное упражнение «Надуваем воздушный шарик». (Помочь детям проснуться) | Учить самостоятельно застёгивать пуговицы на рубашках (Влад, Инна) | Побуждать детей помогать друг другу при одевании после сна. | Самостоятельная деятельность в физкультурном центре «Игра с массажными мячами…» | Беседа об осени. | ||||||
НОД: | |||||||||||
Прогулка II: | 1.Наблюдение за деревьями Цели:- формировать знания детей о сезонных изменениях в жизни растений ; — воспитывать бережное отношение к природе. 2.П/и «Ловишки». Цели:- приучать внимательно слушать воспитателя, выполнять действия в соответствии с текстом, развивать координацию движения детей. | Способствовать умению детей последовательно одеваться на прогулку (Ефим, Диана) | Приучать детей счищать песок с обуви. | Предложить детям веточки для рисования на песке. | Беседа на тему: «Деревья на нашем участке» | ||||||
Вечер | 1.С-рол. Игра «Едим за урожаем». Цель: Учить детей выбирать себе роль, играть по ролям; развивать диалогическую речь, соблюдать правила безопасности. 2. Настольная игра лото — ПДД. Развивать логическое мышление, внимание, память, зрительную наблюдательность и т.д. | Продолжать учить правила дорожного движения Даша, Ефим | 1. Заучивание стихотворения И.Бунина «Листопад». Цель: Развивать память, усидчивость, внимание; учить детей отвечать на вопросы педагога. 2.Учить детей убирать за собой игрушки после игры. | Создать условия для организации свободной деятельности детей в игровом центре активности | Беседа на тему: «Безопасность на дорогах» | ||||||
Работа с родителями: | Беседа мамой Даши К. о соблюдении режима дня. | ||||||||||
День недели | Основная часть | Вариативная часть | |||||||||
Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Национально-культурный компонент Компонент ДОУ | ||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |||||
Утро: | 1.Утренняя гимнастика. Создать хорошее настроение 2.Д/и «Расскажи, мы угадаем». Развивать логическое мышление, воображение, внимание, диалогическую речь, расширять кругозор детей. 3. «Из чего делают игрушки?» Расширять кругозор; познакомить детей с материалами, из которых делают игрушки. | Работа по звукопроизношению: звук «П» с Ваней, Кириллом Ч. | Прививать навыки самообслуживания. Формировать умение детей: правильно мыть ручки с мылом и вытирать своим полотенцем | Предложить детям мешочек с игрушками для определения материала, из которого изготовлены игрушки. | Беседа на тему: «Погода в нашем городе» | ||||||
Четверг — 26.10.2017 г. | НОД: | 1.Развитие речи. Грамотейка № 8. 2. Аппликация. Тема: «Осенний ковер» П/С: учить детей составлять узор на квадрате, заполняя элементами середину, углы. Учить разрезать полоску пополам. Развивать чувство композиции, творчество. Закреплять умение аккуратно наклеивать детали. Воспитывать бережное отношение к природе. Комарова №10 стр.34 3. Физкультура: по плану физ.инструктора | |||||||||
Прогулка I: | 1.Наблюдение за солнышком. Цель:- обратить внимание на осенние изменения в природе. 2.П/И «Цветные автомобили». Цели: — учить детей ПДД, по сигналу бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; — развивать ловкость, быстроту, внимательность. | Повторить стихи С.Михалкова (Артемий, Софья) | Игра «Что нужно делать после прогулки?». Учить детей самостоятельно раздевать после прогулки, аккуратно складывать вещи. | Создать условия для организации самостоятельной деятельности детей с выносным материалом (ведёрки, лопатки) | Беседа на тему: «Улицы нашего города». | ||||||
После сна: | 1. Закаливающие мероприятия. 2. Гимнастика пробуждения «Мы проснулись, потянулись». 3. Пальчиковая гимнастика «Осень…» Цель: развивать артикулярный аппарат, речь, память, внимание, умение правильно соотносить движение пальцев и рук со словами. | Прививать навыки самообслуживания: умываться после сна, хорошо вытираться своим полотенцем. (Инна, Лиза) | Способствовать умению детей последовательно одеваться после сна. | Организовать деятельность детей с использованием дорожек для закаливания «Мы шагаем по волшебным дорожкам…» | |||||||
НОД: | |||||||||||
Прогулка II: | 1.Наблюдение за ветром. Цели:- с помощью ленточки учить детей определять направление ветра, продолжать формировать представления об осени. 2.П/и «Змейка». Цель: учить соблюдать равновесие, свободно ходить змейкой, не наталкиваясь друг на друга. | Упражнять в умении соблюдать равновесие. (Ксюша, Диана) | Способствовать умению детей последовательно одеваться на прогулку. | Создать условия для организации самостоятельной деятельности детей с выносным материалом (ленточки). | Беседа на тему: «Природа нашего региона». | ||||||
Вечер | 1.С- р игра «Прогулка по осеннему парку» Цель: Развивать диалогическую речь детей, память, воображение. Учить играть по ролям. 2. Прослушивание музыкальной композиции «Осень». Развивать музыкальный слух детей, учить интонировать под музыку. | Игра с Васей, Дианой «Круглый, квадратный»- в процессе игры закрепить цвета, величину, знания геометрических фигур | Продолжать учить детей проявлять бережливость, убирать за собой игрушки. | Создать условия для сюжетно-ролевой игры (маски, декорации, музыкальная колонка) | |||||||
Работа с родителями: | Консультация «Как приучить ребёнка к зарядке» | ||||||||||
День недели | Основная часть | Вариативная часть | |||||||||
Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Национально-культурный компонент Компонент ДОУ | ||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |||||
Утро: | 1.Утренняя гимнастика. Создать хорошее настроение. 2.Дид. игра «Когда это бывает?» Развивать логическое мышление, воображение, внимание. | Приучить Лёню, Ваню здороваться, заходя в группу | Приучать детей пользоваться салфеткой, столовыми приборами, говорить «спасибо», выходя из-за стола | Заинтересовать детей в рассматривании картинок с изображением осеннего пейзажа. | Беседа на тему: «Погода в нашем городе» | ||||||
Пятница — 27.10.2017 г. . 05. 2015. | НОД: |
| |||||||||
Прогулка I: | 1.Наблюдение за работой дворника Цели: — воспитывать уважение к труду; желание помогать взрослым. 2.П/И «Весёлые шофёры…». Цель: Учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, приучать к соблюдению правил в игре. | Упражнять детей в быстроте и ловкости: игра «Передай другому» (Лиза, Ефим) | Привлечь детей в помощь воспитателю, собрать маленькие камни и веточки. Цель: учить работать сообща, не ссориться, доводить начатое дело до конца, воспитывать желание помогать взрослым. | Организовать самостоятельную деятельность детей с выносным материалом (ведёрки, лопатки) | Обратить внимание детей на работу дворника нашего Д/С | ||||||
После сна: | 1.Закаливающие мероприятия. Помочь детям проснуться, создать хорошее настроение. 2.Пальчиковая гимнастика «Дружат в нашей группе девочки и мальчики…». | Способствовать умению детей в застёгивании обуви. (Инна, Лиза) | Способствовать умению детей самостоятельно, последовательно одеваться после сна. | Организовать свободную деятельность под контролем педагога в игровом уголке. | |||||||
НОД: | |||||||||||
Прогулка II: | 1.Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Воспитывать бережное отношение к живой и неживой природе. 2. П/И «Догони меня…». Цель: развивать координацию движений, двигательную активность детей, создать хорошее настроение. | Закреплять знания детей о геометрических фигурах (Настя, Егор) | Беседа перед прогулкой о правилах поведения на улице. | Создать условия для самостоятельной деятельности детей с выносным материалом | Беседа на тему: «Погода в нашем городе». | ||||||
Вечер | 1.С-р игра «Царица — осень». Продолжать знакомить детей с сезонными изменениями в природе, учить выбирать роль, играть по ролям. Воспитывать бережное отношение к живой и неживой природе. 2.Предложить детям вымыть пластмассовые игрушки, и расставить аккуратно на полочки. Цель: воспитывать желание помогать взрослым, приучать к совместному труду. Оформить выставку детского творчества «Осень золотая» | 1. Предложить Ване, Семёну оказать помощь воспитателю в уборке игрового уголка. | 1. Продолжать учить детей мыть руки после и перед приёмом пищи. 2.Чтение сказки Н.Носова»Приключения Незнайки и его друзей». Цель: развивать усидчивость, умение внимательно слушать текст, учить отвечать на вопросы педагога. | 1.Организовать условия для сюжетно-ролевой игры (переодевания, декорации к С-р игре). 2. Внести пластмассовые игрушки, тазик и ветошь для мытья игрушек. | Беседа на тему: «Пожарная безопасность» | ||||||
Работа с родителями: | Беседа с родителями о соблюдении правил дорожного движения, о соблюдении режима дня в выходные дни. | ||||||||||
multiurok.ru
КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ Тема: Осенний лес, грибы.
КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ
Тема: Осенний лес, грибы.
Цель: Расширять представления детей об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада) о времени сбора урожая ,грибов .Воспитывать бережное отношение к природе ,развивать умение видеть красоту осеннего леса. Углубить представления детей об изменениях в природе осенью.
Итоговое мероприятие Выставка детских рисунков « Осенний лес» Дата проведения итогового мероприятия:9.10.2015
День недели
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
Понедельник 5.10.2015.
Утро
Вводная беседа «Прекрасен осенний лес» Цель: воспитывать познавательный интерес, расширять знание об изменениях в природе Обогащать речь детей новыми словами Красота осеннего леса(познакомить с картинами художников) Цель: продолжать детей учить описывать, составлять короткие рассказы. Муз.-дид. Игра «Барабанщики» Цель: Развивать творческую активность ,слуховую память ,чувство ритма.
Дидактическая игра на развитие связной речи « Угадай загадку» (Настя. Б Даша .Т)
Вспомнить с детьми правила поведения в общественных местах.
Внесение картинок грибов ,осеннего леса.
Внести музыкальный барабан. Картины художников.
Познание (ФЦКМ)
« Улетают журавли» К.З стр81
Задачи: 1.Закреплять представления о том, что сезонные изменения в природе влияю на жизнь растений, животных, человека ; 2.Учить располагать предметы на листе соответственно содержанию ;расширять знания о том ,как птицы готовятся к зиме. 3. Воспитывать любовь к природе.
Художественное творчество (рисование)
Тема: «Нарисуй свою любимую игрушку » К.З.стр72
Задачи: 1. Учить рисовать по памяти любимую игрушку, передавая отчетливо форму основных частей и её характерные детали ;закреплять умение рисовать и закрашивать рисунок, красиво располагать его на листе бумаги ; 2.Развивать воображение.
3. Воспитывать аккуратность в работе.
Музыка
по плану музыкального руководителя
Прогулка I
Наблюдения за изменениями вокруг детского. Цель: продолжать формировать понятия о смене времен года, уточнить приметы осени.
Самостоятельная деятельность. Народные игры « Вершки и корешки» Цель : развитие ловкости, быстроты ,развитие навыков общения.
Развитие движений Цель: Отбивание мяча от земли (Артём ,Ангелина)
Формирование навыков самообслуживания Цель: продолжать учить самостоятельно одеваться на улицу.
Обеспечение выносным материалом для экспериментальной деятельности (лопатки ,ведра, грабли ,разнообразные игрушки)
После сна
Оздоровительная гимнастика после сна комплекс № 5 Строительные игры « Строим дом для людей» Развивать самостоятельность и инициативу в осуществлении строительного замысла.
Предварительная работа по ИЗО- рассмотреть муляжи грибов, вспомнить ядовитые и съедобные грибы.
Пальчиковая игра « Осенний урожай» Цел :разучить с детьми новую пальчиковую игру развивать мелкую моторику рук.
Беседа о самостоятельности – продолжать учить детей без помощи взрослого одеваться на прогулку.
Обогащение уголка изо, по теме « Осенний лес ,грибы»
Прогулка II
Самостоятельная деятельность
Наблюдение за рябиной осенью Цель: продолжать наблюдения за деревьями осенью.
Индивидуальная работа Метание шариков в цель . Цель : развитие глазомера и точности(Илья, Миша.)
Напомнить о том что участок нужно содержать в чистоте, убрать сухие листья.
Выносной материал (лопатки ,грабли ,мётла ,ведёрки)
Вечер
Чтение худ. лит-ры. А.Куприн «Слон»
С/ролевые игра «Библиотека» Цель: обогатить игровой опыт детей, воспитывать интерес к новой игре.
Напомнить о том что книги нуждаются в аккуратном обращение, вместе с детьми подклеить порванные книги.
Беседа на тему « Что значить быть вежливым» Цель: Обогащать представления о правилах и нормах вежливого поведения.
Внести атрибуты к игре библиотека.
Работа с родителями
Консультация для родителей « Съедобные грибы»
Вторник 6.10.2015.
Утро
Рассматривание иллюстраций с изображением осеннего леса -беседа об изменениях осенью.
Экологическая сказка « Сказка про речку»
Артикуляционная гимнастика « Сказка про язычок» Цель :развитие артикуляционной моторики.
Игра малой подвижности «Веселые гуси»
Разучивание стихотворения А.С.Пушкин « Уж небо осенью »( Софья, Виолетта)
Дид.игры на развитие восприятия «Что бывает осенью»- закреплять временам года признакам.
Воспитание КГН Беседа детьми о микробах, продолжать учить личной гигиене.
Картинки про лес ,стихотворение А.С.Пушкина «Уж небо осенью дышало»
Худож. Творчество
(лепка)
Тема: «Корзина с грибами» К.З стр 55 Задачи: Упражнять в передаче формы разных грибов ,используя приемы лепки пальцами ;уточнить знания формы ; 2. Развивать мелкую моторику пальцев. 3.Воспитывать стремление добиваться хорошего результата.
Познание
(ФЭМП)
Тема: «Количество и счёт» стр 70
Задачи: Развитие понимания независимости числа от пространно-качественных свойств. Формировать понятия о том ,что число не зависит от их расположения ,расстояния между ними, цвета ,формы ,размера ;выявить простейшие числовые представления у детей ,умение различать предметы по цвету ,форме ,расположению.
Физкультура
По плану физ.инструктора.
Прогулка I
Целевая прогулка вокруг детского сада(во время прогулки найти заранее спрятанный гриб «подберёзовик») Цель: Развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о грибах, правилах поведения в лесу.
Самостоятельная деятельность
Подвижная игра « Найдём грибок»-учить внимательно слушать команду воспитателя.
Продолжать учить прыгать вверх как можно выше (Никита, Ульяна )
Беседа «Знаешь ли ты свой адрес» Цель: вспомнить с домашний адрес ,развивать память.
Выносной материал для закрепления правил поведения в природе(муляж подберёзовика)
После сна
Прослушивание детских песен из мультфильма « Маша и медведь»
С/ролевые игры « Строители» « Парикмахерская»-закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.
Обеспечение реализации индивидуального маршрута отстающего ребёнка -тренировать в счёте до 10 (Илья ,Миша Давид)
Беседа « Разные грибы» Цель: напомнить детям что грибы можно собирать только со взрослыми.
Картинки с изображением грибов. атрибуты к игре парикмахерская ,строители.
Прогулка II
Наблюдения за трудом дворника- продолжать расширять знания о труде дворника ,воспитывать интерес и уважение к его труду.
Игра-эстафета «Принеси быстрее »
Инд.работа –учить сохранять равновесии стоя на одной ноге(мальчики)
Вспомнить правила поведения в лесу «Что делать с ядовитыми грибами»-расширять представления о грибах ,дать понять для чего они нужны в природе.
Вынести наборы для песка .Мячи.
Вечер
Чтение сказки «Царевна лягушка» -приобщать к развитию художественного восприятия, активизировать словарь.
Театрализованные игра «Репка» -развитие творческих способностей ,диалогической речи.
Изготовление атрибутов к игре « Магазин» (рисование денег)
Работа в спортивном уголке – перекладывание мяча из одной руки в другую (элемент настольного тенниса) по желанию детей.
Ситуативный разговор « Для чего нужно поливать цветы» продолжать развивать желание ухаживать за растениями.
Внести сказку «Царевна лягушка» атрибуты к сказки «Репка» теннисный мячик.
Работа с родителями
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Среда 7.10.2015
Утро
Рассматривание альбомов, иллюстраций про осенний лес ,грибы -расширять знания детей про лес грибы .
Слушание музыки « Шутка» И.С.Баха .-развитие музыкального слуха, вкуса.
Работа в природном уголке –опрыскивание листьев.
Пальчиковая игра « Животные»-развивать мелкую моторику рук.
Закрепление правил поведения за столом во время завтрака .Беседа « Правила подготовки рабочих мест для занятий»-учить быстро и аккуратно располагать на столе материал для занятий.
Внесение альбомов, иллюстраций про лес ,грибы. Внести музыкальное произведение « Шутка»И.С.Баха.
Познание
(ФЦКМ)
Тема: « Путешествие в осенний лес»К.З. стр. 72
Задачи: 1. Учить наблюдать за деревьями ,кустарниками ,выделять и описывать объекты природы . 2.Воспитывать экологически грамотное поведение в природной зоне ; 3.Развивать воображение.
Музыкальное
по плану музыкального руководителя
Прогулка I
Самостоятельные игры детей по желанию детей.
Наблюдение за перелетными птицами Цель :закреплять знания о перелетных птицах .воспитывать интерес к птицам. Исследовательская деятельность
« Своды и тоннели » -выяснить ,почему насекомые, попавшие в песок, не раздавливаются ,а выбираются целыми и невредимыми.
Игры-соревнования «Дорожка препятствий» Цель : упражнять в быстром беге, развивать ловкость.
Игровые упражнения с обручом – закреплять умение крутить обруч, вращая её вперед, назад.(Ангелина ,Слава )
Беседа « Как правильно себя в лесу» Цель: продолжать учить соблюдать правила поведения в лесу.
Оборудование для опытно-экспериментальной деятельности –лопатки ,ведерки.
После сна
Решение проблемных ситуаций «Что делать ,если ты потерялся в лесу» -воспитание умение находить решение в сложных ситуациях.
Предварительная работа по ФЭМП –провести сравнительный анализ « больше-меньше»
Заучивание наизусть прибаутка «Ты пирог съел » -развивать память, учить выразительно читать.
Муз-дидактическая игра «Эхо»-повторить движения ,учить выполнять роль ведущего.
Учить детей правильно дежурить по столовой (Марина, Илья)
Обогащение центра математики.
Прогулка II
Наблюдения за солнцем Цели: обогащать словарный запас, расширять знания о том что солнце источник тепла и жизни ,света.
Коллективная трудовая деятельность на участке – Уборка участка от крупного мусора Цель : воспитывать экологическую культуру. Самостоятельная деятельность по желанию детей.
Беседа « Расскажи что ты знаешь о осени» — закреплять знания о осени.( Даша ,Артём)
Учить детей соблюдать правила поведения на улице, на прогулке.
Выносной материал для самостоятельной и трудовой деятельности( грабли, мётла , совочки)
Вечер
Чтение и обсуждение художественного произведения « Листопад» И.Бунин
С/ролевые игры по желанию детей — развивать самостоятельность, воображение ,творческие способности.
Работа в уголке интересных вещей -аппликация из листьев.
Ситуативный разговор с детьми о честности «Как поступить если ,если тебя обидели….»
Обогащение сюжетно-ролевых игр материалами и атрибутами -внести овощи С/ролевой игре « Магазин»
Работа с родителями
Книжка раздвижка « Воспитываем ребёнка»
Региональный компонент
Познакомить детей с природной зоной – степь (Оренбургские степи, целина)
Четверг 08.10.2015
Утро
Беседа « Как растения и животные готовятся к зиме» -расширять знания детей о растениях, животных.
Работа в уголке патриотического воспитания –Беседа о России ,продолжать знакомить с символами герб, флаг.
Д/игра « Угадай где звенит» -упражнять в ориентирование в группе.
Дид.игры на формирование оценки и самооценки « Назови своё имя ,как зовут тебя ласково»
Развитие ЗК Р -автоматизация звука «к» во фразовой речи.(Илья, Надя)
Беседа о волшебнице воде. Польза воды, как её нужно использовать, для чего она нужна.
Обогащение патриотического уголка –Внести герб ,флаг .
Познание
(ФЭМП)
«Количество и счёт» стр 74 Цель :Познакомить со счётом в пределах 20,особенностью образования двухзначных чисел (11-20)закрепить знание о составе чисел из первого пятка ;совершенствовать умение сопоставлять численность множеств предметов разного размера.
Развитие речи
«Рассказывание по картине-пейзажу « Поздняя осень» К.З стр97» Цель: Познакомить с репродукцией картины А .Саврасова « Поздняя осень»учить описывать предметы изображенные на картине ,выделяя их характерные признаки ;развивать умение дифференцировать гласные звуки на слух ,развивать эстетические чувства .Формировать умение передавать свои чувства ,ощущения в высказываниях.
Физкультура на воздухе комплекс номер № 3
Прогулка I
Самостоятельная деятельность по желанию детей.
Наблюдения за камнями -формировать представления о камнях как о части неживой природы.
Оздоровительный бег Цель :развивать ловкость ,выносливость, быстроту ,вырабатывать технику правильного дыхания.
Прыжки на одной ноге с продвижением вперед -учить сохранять равновесии.
Сбор семян цветов Цель :формировать умение и желание трудиться сообща.
Беседа « Что я видел по дороге в детский сад»-развивать память, внимательность, умение вести диалог.
Инвентарь для трудовой деятельности
После сна
Вечер загадок (загадки про осень ,грибы)-развивать мышление ,память, догадливость ,сообразительность.
Словарная работа « Расскажи о предмете» -совершенствовать умение составлять описательный рассказ (Дима)
Беседа « Что мы знаем о грибах»- расширение представлений о пользе грибов для организма.
Иллюстрации грибов,осени.
Прогулка II
Наблюдения за ветром.
Самостоятельная деятельность
Народные игры
Метание мяча в цель(Софья, Дима.)
Индивидуальная беседа «Как утешить ,пожалеть обиженного» Цель :формировать словарный запас ,воспитание положительных моральных качеств.( мальчики)
Оборудование для развития меткости, для наблюдений и самостоятельной деятельности детей
Вечер
Предварительная работа по развитию речи-Д/игра « Что происходит в природе?» -закрепление употребления в речи глаголов ,согласования слов в предложение.
Работа с природным, бросовым материалом – вместе с воспитателем разложить листья в книги для просушки.
Работа в музыкальном уголке -совершенствовать навык игры на металлофоне.(Никита, Кирилл)
Разговор на тему смелость –Научить приходить на выручку тому кто оказался в сложной ситуации ,будь тот человек или любое живое существо ,быть смелым и отзывчивым.
Бросовый и природный материал (листья деревьев)
Работа с родителями
Индивидуальные беседы по запросам родителей
Пятница 9.10.2015.
Утро
Обобщающая беседа на тему недели
« Осенний лес ,чем он прекрасен» -расширять знания о временах года ,воспитывать бережное отношение к природе. Дидактическая игра по экологии« Какая это птица»- Закрепить знания детей о том ,какие звуки произносить птица.
Д/игра « Помоги найти дорогу»
Расширение знаний детей о способах приветствия в разных странах -познакомить со способами приветствия в соседней стране Казахстан.
Оформление выставки Рисунков « Осенний лес»
Худ. Творчество
(Рисование)
Тема: « Сказка о грибах»К.З стр.105
Задачи: Закреплять умение рисовать карандашами ,красками ;развивать стремление доводить начатое дело до конца., Развивать воображение.
Физкультура
по плану физ. инструктора
Кружок шахматы Занятия с психологом (по плану психолога)
Прогулка I
Целевая прогулка на стадион щколы ,расположенного по соседству с д/садом.
Самостоятельная деятельность по желанию детей.
Подвижные игра « Морская фигура» -учить при помощи пантомимы изображать действия.
Закрепление правил дорожного движения -вспомнить правила для пешехода.
Напомнить о том как важно оставить группу в чистоте и порядке перед уходом на прогулку ,приучать приводить в порядок игровые уголки.
Выносной материал для закрепления правил поведения на улицах города
После сна
Хоз.-бытовой труд –Учить приводить в порядок.
Игры с конструктором
Итоговое мероприятие по теме недели –Выставка рисунков « Осенний лес»
Беседа нравственного характера « Что будет ,если не соблюдать правила безопасности на дороге »
Беседа на тему « Давайте будем чистыми»-приучать детей быть всегда опрятными ,чистыми.
Инвентарь для хоз.-бытового труда(тазик для мытья игрушек ,тряпочки)
Конструкторы
Прогулка II
Наблюдение за небом -учить составлять описательный рассказ, придумывать родственные слова.
Самостоятельная деятельность
Спортивные игра «Принеси быстрее всех»-развивать быстроту ,ловкость.
Повторение стиха « Уж небо ,осенью дышало »(девочки)
Беседа « Осенняя погода и наша одежда»-продолжать учиться одеваться по сезону.
Вынести кегли, мячи.
Вечер
Игры-эксперименты «Фильтрование воды» -продолжать учить экспериментировать, познакомить с процессами очитки воды.
Настольно/игра « Домино » — развивать фантазию , умение доводить начатое дело до конца.
Инд.работа с мячом( отбивание мяча одной рукой от пола(девочки)
Азбука здоровья — вспомнить с детьми потешки о воде, прививать навыки следить за чистотой рук ,лица.
Оборудование для элементарного экспериментирования(песок, формочки) Внести мяч.
Работа с родителями
Попросить родителей помощь в организации сюжетно ролевых игр « Библиотека»
infourok.ru
День недели | Режим | Интеграция образователь ных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | УМК | НРК | Понедельник 26 сентября 2016г | Утро: | Ф/р, Р/р, С-К/р | Утренняя гимнастика. Беседа : «Осень. Что ты о ней знаешь?»» Рассматривание иллюстраций об осени П/и «Придумай автомашину, которой нет» Игры с сюжетными картинками по теме. | Инд. работа – Игра «Узнай дорожный знак» Азалия, Радмир | Ситуативный разговор « Осень –это мальчик или девочка?» | Слушанье «Звуки леса» Ч.х.л. А. С. Пушкин «Унылая пора! Очей очарованье» Н.П.И. «Времена года» Пословицы и поговорки об осени. Хор. игра «Осенние подарки» Д/игра: «От какого дерева лист» | Уен ситуациясе “Мияуның уенчыклары” Дидактик уен “Исемен әйтсәң, бирәм”. Җырлы-сүзле күнегү:”Бу нәрсә”. | Знакомство с народными музыкальными инструментами (гармонь, курай, кубыз, домбра) П/и «Лисички и курочки» (Төлкеһәм тавыклар) Поэзия Р. Мингалим. «Добрый зайчишка» | Организован ная образовательная деятельность | Х-Э, П/р, Р/р | Музыкальное. Цель:воспитывать эстетические восприятия детей. Развивать музыкальный слух, внимание обучать детей выразительному пению, умению петь согласованно, чисто. Формировать навыки ритмичного движения в соответствии с характером музыки | Х-Э, П/р, С-К/р | Рисование. Тема: «Золотая осень» Цель:учить детей отражать в рисунке впечатления золотой осени, передавать её колорит. Закреплять умение рисовать разнообразные деревья, используя разные цвета для стволов и приёмы работы кистью. Учить располагать изображение по всему листу. Развивать творчество. Т.С Комарова стр. 43 |
www.prodlenka.org
Совместная деятельность педагога и ребёнка | Самостоятельно-организованная деятельность | Индивидуальная работа | ||||||||
Понедельник 16.10.2017г. | ||||||||||
Утро Приём детей в группе, их санитарно-гигиенический осмотр. Утренняя гимнастика. Беседа об осени. Чтение сказки О. Иваненко «Спокойной ночи» Цели: уточнить и обобщить представления детей об осенних явлениях природы Дидактическая игра «Листок какого растения?» Цели: учить использовать знания о растениях для решения игровой задачи, аргументировать своё мнение. ООД Познавательное развитие Познавательно-исследовательская деятельность. Тема: «Воздух и его свойства». Цели: формировать представления о воздухе и его свойствах. Художественно- эстетическое развитие Рисование. Тема: «Осенний лес». Цели: учить отражать в рисунке впечатления от золотой осени, передавать её колорит. Продолжать знакомить с нетрадиционными техниками рисования восковые мелки+ акварель, рисование ватными палочками Физическое развитие. По плану физического инструктора. Прогулка Наблюдение: деревья осенью Цели: учить различать деревья, отмечать произошедшие с ними изменения. П/и «Гуси – лебеди» Цели: способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений при беге. Вечер Постепенный подъём. Пробуждающая гимнастика Дидактическая игра «У кого такая же игрушка» Цели: закреплять умение тактильно обследовать предметы, определять их форму. Работа в уголке сенсорного воспитания. Цели: учить выделять разнообразные свойства предметов, включая разные органы чувств, закреплять умение фиксировать свои впечатления. Вечерняя прогулка Наблюдение: лужи на асфальте. Цели: уточнить представления детей о свойствах воды. Подвижная игра «Кролики» Цели: развивать выносливость, быстроту реакции. Игры с мячом Цели: учить бросать и ловить мяч | Игры с крупным строительным материалом: работа по замыслу. Цели: учить планировать свою деятельность, подбирать материал Игра «Волшебный песочек» Цель: закреплять умение детей рисовать песком Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты» Цели: учить организовывать игровое взаимодействие. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад». Цели: учить готовить обстановку для игры. Самостоятельная двигательная деятельность. Цели: вызвать радость от прогулки, способствовать профилактике нервного перенапряжения. | Упражнять в составлении рассказа по картинке: Вику П., Милану Е,, Сашу М., Данилу К. Формировать умение Вадима Б., Кати В., Артёма М. рисовать дерево (ствол, ветки) Упражнять Ирину Ц., Алину М. в прыжках через скакалку. Упражнение «Назови правильно». Цели: развивать грамматический строй и звуковую культуру речи с Андреем Б., Макаром П, Ильёй Ф. | ||||||||
Вторник 17.10.2017г. | ||||||||||
Утро Приём детей в группе, их санитарно-гигиенический осмотр. Утренняя гимнастика. Беседа «Золотая осень» Цель: учить видеть красоту в природе, развивать связную речь. Работа в уголке природы: полив растений. Цели: учить самостоятельно определять необходимость полива. ООД Речевое развитие По плану логопеда. Социально- коммуникативное развитие Ознакомление с окружающим миром. Тема: «Деньги» (Парамонова Л.А.) Цели: познакомить с назначением и использованием денег, вспомнить государственные символы. Музыка. По плану музыкального руководителя. Прогулка Наблюдение: небо в октябре. Цели: предложить детям сравнить небо сентябрьское и октябрьское, подвести к выводам. Подвижная игра «Спящая лиса». Цели: формировать умение выполнять игровые действия, развивать координацию движений. Вечер Постепенный подъём. Пробуждающая гимнастика. Дидактическая игра «Чем и что можно нарисовать?». Цели: закрепление знаний детей о нетрадиционных техниках рисования. Чтение произведений по выбору детей. Цели: развивать художественный вкус, учить аргументировать свой выбор. Гимнастика для глаз. Вечерняя прогулка Наблюдение: клён в золотом убранстве. Цели: учить детей находить знакомые деревья по стволу и листьям, плодам, расположению ветвей. Подвижная игра «Жмурки». Цели: воспитывать интерес к игре, стремление выиграть, способствовать повышению двигательной активности на прогулке. | Сюжетно-ролевая игра «Семья». Цели: учить самостоятельно подбирать сюжет игры, распределять роли, подбирать атрибуты. Самостоятельная двигательная деятельность. Цели: Вызвать радость от прогулки, способствовать профилактике нервного перенапряжения. Самостоятельная двигательная деятельность. Цели: способствовать профилактике нервного перенапряжения. | Закреплять знание государственных символов с Андрем Б., Ильёй Ф., Машой Б., Машой К., Арсением Я. Упражнять в беге Диму Г., Артёма К., Алёшу А. | ||||||||
Среда 18.10.2017г. | ||||||||||
Утро Приём детей в группе, их санитарно-гигиенический осмотр. Утренняя гимнастика. Беседа «Библиотека – дом, где живут книги». Цели: предложить детям рассказать о назначении библиотеки, дополнить, воспитывать любовь к книгам. Подвижная игра «Великаны-карлики». Цели: развивать внимание, быстроту реакции. Дыхательная гимнастика. ООД Познавательное развитие Формирование элементарных математических представлений Тема: «Число 11, логическая задача, ориентировка во времени». Цели: познакомить с образованием числа 11, познакомить с десятком, знакомить с часами. Художественно- эстетическое развитие Лепка. Тема: «Овощи и фрукты для игры «Магазин». Цели: закреплять умение передавать форму знакомых предметов, используя усвоенные ранее приёмы лепки. Физическое развитие. По плану физического инструктора. Прогулка Наблюдение: природа в середине осени. Цели: уточнить представления детей об изменениях в природе, характерных для второй половины октября. Подвижная игра «Третий лишний». Цели: способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений при беге, развивать ловкость, координацию. Вечер Постепенный подъём. Пробуждающая гимнастика. Дидактическая игра «Кто знает, пусть продолжает». Цели: учить подбирать обобщающие понятия для группы предметов. Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Почта». Цели: способствовать совершенствованию и разнообразию игровых замыслов и умений. Вечерняя прогулка Подвижная игра «Успей пробежать». Цели: учить действовать по правилам игры, развивать смелость, ловкость, точность движений, способность концентрировать внимание. Сравнительное наблюдение «Хвойные и лиственные растения». Цели: уточнить и активизировать в речи понятия, связанные со строением растений. | Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская». Цели: формировать самостоятельность и дружеские взаимоотношения между детьми. Самостоятельная игровая деятельность. Цели: воспитывать организаторские навыки. Работа в уголке физического воспитания. Цели: отрабатывать технику кручения обруча. | Формировать умения Даши В., Ильи Ф., Маши Б., Влада Б. называть слова со звуком «с» в начале слова. Учить определять время с точностью до одного часа с Арсением Я., Машой Б., Алёной Л. Закреплять названия месяцев по порядку с Андреем Б., Машой К., Викой К., Димой Х. | ||||||||
Четверг 19.10.2017г. | ||||||||||
Утро Приём детей в группе, их санитарно-гигиенический осмотр. Утренняя гимнастика. Беседа «Что я видел по дороге в детский сад». Цели: развивать связную речь, обогащать словарный запас. Упражнение «Аккуратный шкафчик». Цели: формировать навыки самообслуживания, учить следить за чистотой и порядком в своих шкафчиках. Дидактическая игра «Волшебные кляксы» Цель: закреплять знания детей о составлении цветов Дыхательная гимнастика. ООД Речевое развитие. По плану логопеда. Художественно- эстетическое развитие. Конструирование (из бумаги). Тема: «Грибы». Цели: учить последовательно складывать из бумаги гриб, развивать мелкую моторику пальцев. Художественно- эстетическое. Музыкальное. По плану музыкального руководителя. Прогулка Наблюдение за солнцем. Цели: учить определять положение солнца над горизонтом, помочь выявить зависимость между этой величиной и длиной дня. Подвижная игра «Пожарные на учении». Цели: совершенствовать двигательные навыки, развивать ловкость, смелость, воспитывать уверенность в себе. Трудовые поручения: уборка территории группового участка. Цель: побуждать детей, организовывать взаимодействие в группе, распределять обязанности, совместными усилиями добиваться задуманного результата. Вечер Постепенный подъём. Пробуждающая гимнастика. Дидактическая игра «Узнай по описанию». Цели: учить различать деревья по описанию, развивать логическое мышление, речь. Гимнастика для глаз. Творческая мастерская «Картина рисуем листьями» Цель: закреплять знания детей о нетрадиционной технике рисования «печать листьями» Беседа «Моя любимая игрушка». Цели: развивать связную речь, вербальное воображение. Вечерняя прогулка Наблюдение: свойства ветра. Цели: обсудить, каким бывает ветер, описать состояние ветра в данную минуту. Подвижная игра «Платочек-невидимка». Цели: учить менять по сигналу темп и направление движения. | Конструирование из строительного материала. Цели: учить сооружать конструкции по своему замыслу. Самостоятельная двигательная деятельность. Цели: развивать двигательную активность. Работа в уголке физического воспитания – упражнения по выбору детей. Цели: формировать здоровьесберегающие компетенции. Самостоятельная деятельность. Рисование палочками на песке. | Упражнение «Право-лево» С Макаром Ф., Егором Д., Арсением Я., Варей Р. Составление рассказа по сюжетным картинкам с Алёшей А., Дашой В., Димой Х., Егором Д. | ||||||||
Пятница 20.10.2017г. | ||||||||||
Утро Приём детей в группе, их санитарно-гигиенический осмотр. Утренняя гимнастика. Беседа о правилах общения со сверстниками. Цели: обсудить преимущества тех или иных моделей поведения. Анализ ситуаций по теме «Контакты с незнакомыми людьми на улице». Цели: обсудить типичные ситуации контактов с незнакомыми людьми на улице, научить правильно вести себя в таких ситуациях. ООД Познавательное развитие Формирование элементарных математических представлений. Тема: «Независимость числа от пространственных расположений предметов, отношения между числами, геометрические фигуры». Цели: учить детей понимать независимость числа от величины предметов, учить рисовать символические изображения животных в тетради в клетку. Физическое развитие. Физкультурное (на воздухе) По плану физического инструктора. Прогулка Наблюдение: выявление признаков «золотой осени» Цель: рассказать о своих наблюдениях, использовать образные выражения, сравнение. Дидактическая игра «Найди на ощупь». Цели: учить осуществлять обследование предметов при помощи осязания, на ощупь определять их форму. Дыхательная гимнастика. Игровое упражнение «Кенгуру». Цели: совершенствовать умение выполнять прыжки с разбега в длину. Вечер Постепенный подъём. Пробуждающая гимнастика. Дидактическая игра «Подумай и сложи». Цели: упражнять в придумывании и выкладывании различных фигур из счётных палочек. Подвижная игра «Зоопарк». Цели: способствовать оригинальности в передачи образов животных. Вечерняя прогулка Наблюдение за трудом взрослых: посадка кустарников и деревьев. Цели: расширять представления о многообразии сезонных работ в саду. Подвижная игра «Мяч водящему». |
Сюжетно-ролевая игра «Вернисаж». Цели: самостоятельное обыгрывание различных ситуаций. Самостоятельная игровая деятельность. Цели: совершенствовать умение выступать в роли организаторов игры. Самостоятельная двигательная деятельность. Цели: развивать двигательную активность. | Формировать умение изображать символические фигуры животных в тетради в клетку с Катей В., Викой К., Вадимом Б., Владой Б. Упражнять в рисовании деревьев используя нетрадиционную технику «кляксография» с Юлей З., Лизой Ш., Егором П. | ||||||||
Понедельник 23.10.2017г. | ||||||||||
Утро Приём детей в группе, их санитарно-гигиенический осмотр. Утренняя гимнастика. Беседа «Кто живёт в осеннем лесу?» Цели: развивать связную речь, обогащать словарный запас. Гимнастика для глаз. Дежурство по столовой Цели: учить самостоятельно выполнять обязанности, воспитывать ответственность, трудолюбие. Упражнение «Подбери рифму». Цели: развивать звуковую культуру речи, фонематический слух. ООД Познавательное развитие Познавательно-исследовательская деятельность. Тема: «Воздух вокруг нас». Цель: формировать представления о значении воздуха для практических целей человека. Художественно- эстетическое развитие. Рисование. Тема: «Ёжик в осеннем лесу». Цели: расширять знания о животных, учить рисовать способом тычка. Физическое развитие. По плану физического инструктора. Прогулка Наблюдение: деревья в середине осени. Цели: учить видеть изменения, произошедшие осенью в живой природе. Подвижная игра «Мы весёлые ребята». Цели: развивать силу, ловкость, быстроту реакции, воспитывать чувство товарищества. Трудовые поручения: сбор камней на участке. Цели: вызвать интерес к порученному делу, воспитывать любовь к труду. Вечер Постепенный подъём. Пробуждающая гимнастика. Подготовка к с/р игре «ГИБДД». Цели: способствовать обогащению знаний о данной теме. Чтение стихов об осени. Цели: учить детей читать стихи с выражением. Дыхательная гимнастика. Вечерняя прогулка Наблюдение за грачами. Цели: учить отличать данный вид птиц по внешнему виду, повадкам и т.д. Подвижная игра «Вот так я могу». Цели: развивать ловкость, координацию движений. | Работа в лэпбуке «Рисовашка» Цели: развивать знания детей о цветовой гамме, холодных и тёплых цветах. Сюжетно-ролевая игра «Семья». Цели: формировать социокультурные компетенции в самостоятельной игре. Подвижная игра «Жмурки». Цели: предложить самостоятельно организовать знакомую игру. | Закреплять умение рисовать способом тычка с Андреем Б., Машой К., Арсением Я., Макаром Ф. Упражнять в нахождении цифры, соответствующей количеству предметов с Вадимом Б., Викой К., Димой Х. | ||||||||
Вторник 24.10.2017г. | ||||||||||
Утро Приём детей в группе, их санитарно-гигиенический осмотр. Утренняя гимнастика. Конструирование из мелкого строительного материала: «Легковые и грузовые машины». Цели: учить строить машины из конструктора и преобразовывать постройки в соответствии с заданными условиями. Трудовые поручения: реставрация книг. Цели: учить выполнять трудовые операции по реставрации книг. Дежурство на занятии. Цели: учить детей подбирать материалы, проверять готовность материалов и письменных принадлежностей к работе, планировать свою деятельность. ООД Речевое развитие речи и обучение грамоте. По плану логопеда. Ознакомление с природой. Тема: «Такой разный урожай». Цели: обогащать представления детей о переработке получаемого урожая, познакомить с историей картофеля. Художественно- эстетическое развитие. Музыкальное. По плану музыкального руководителя. Прогулка Наблюдение за трудом взрослых (окапывание деревьев и кустарников). Цели: продолжать знакомить детей с сезонными работами. Подвижная игра «Охотник». Цели: учить детей самостоятельно организовывать игру, выбирать водящих. Трудовые поручения: обрезка кустарников. Цели: обсудить с детьми назначение данной операции, воспитывать трудолюбие. Вечер Постепенный подъём. Пробуждающая гимнастика. Сюжетно-ролевая игра «Творческая мастерская»: сюжет «Оформляем пригласительные на праздник осени» (использование нетрадиционных техник рисования акварель по мокрому листу бумаги) Цели: совершенствовать умение детей готовить необходимые условия для игры. Подвижно-дидактическая игра «Платочек-невидимка». Цели: развивать способность концентрировать внимание, ловкость, координацию движений. Вечерняя прогулка Наблюдение: деревья в октябре. Цели: учить детей по результатам наблюдений отвечать на вопросы о произошедших осенью изменениях в живой природе. Подвижная игра «Охотники и утки». Цели: развивать меткость, ловкость, крупную моторику рук, воспитывать целеустремлённость. | Свободная игровая деятельность. Цели: находить занятия по интересам. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Цели: уметь развивать сюжет игры. Работа в центре песка. Самостоятельная двигательная деятельность. Цели: учить самостоятельно организовывать подвижные игры. | Ориентировка на листе бумаги с Даней К., Андреем Б., Вадимом Б. Закреплять названия летних и осенних месяцев с Вадимом Б., Андреем Б., Викой П., Варей Р. Упражнять Алёшу А.. Катю В., Вику П.. Андрея Б.в прыжках через скакалку. | ||||||||
Среда 25.10.2017г. | ||||||||||
Утро Приём детей в группе, их санитарно-гигиенический осмотр. Утренняя гимнастика. Беседа «Домашние и дикие животные». Цели: обсудить с детьми каких животных относят к домашним, каких к диким животным, каких домашних животных знают дети, предложить рассказать о своих питомцах. Дыхательная гимнастика. Работа в уголке природы. Цели: учить детей определять состояние комнатных растений, какие действия по уходу за ними необходимы. Упражнение «Один-много». Цели: обогащать словарный запас детей, учить образовывать множественное число существительных. Дидактическая игра «Волшебные ниточки» Цель: развитие творчества, мелкой моторики руки, закреплять знания детей о нетрадиционной технике рисования. ООД Познавательное развитие. Формирование элементарных математических представлений. Цели: познакомить с составом числа «10» из единиц. Уточнить представление о цифре «0». Художественно- эстетическое развитие Лепка. Тема: «Ветка рябины». Цели: учить передавать характерные признаки предметов (форму, цвет) по образцу. Учить лепить всей кистью, обеими руками и прорабатывать всеми пальцами. Физкультурное развитие. По плану физического инструктора. Прогулка Беседа об осени. Цели: уточнить и обобщить представления детей об осенних явлениях природы. Трудовые поручения: уборка на цветнике. Цели: воспитывать трудолюбие, учить понимать роль труда в жизни человека. Вечер Постепенный подъём. Пробуждающая гимнастика. Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Библиотека». Экскурсия в библиотеку. Цели: обогащать представления по данной теме. Работа в центре книги: обыгрывание русской-народной сказки «Крошечка-хаврошечка». Цели: учить детей обыгрывать сказку, выбирая различные средства выразительности речи. Вечерняя прогулка Наблюдение за облаками. Цели: предложить детям рассказать, опираясь на предшествующие наблюдения, как меняется характер облаков в солнечную и пасмурную погоду. Дидактическая игра «Слушай и делай». Цели: закреплять умение детей ориентироваться и перемещаться в соответствии с указаниями водящего. | Игры в спортивном уголке. Цели: развивать ловкость, умение работать с мячом. Самостоятельная двигательная деятельность. Цели: вызвать радость от прогулки, способствовать профилактике нервного перенапряжения. Игры с напольным конструктором. Цели: формировать умение сооружать конструкции по собственному замыслу. | Закреплять обратный счёт от 10 с Алёной Л., Артёмом М., Димой Х., Андреем Б., Ильёй Ф. Закреплять умение Егора Д., Милана Е., Сони Ч. раскатывать, прикреплять, оттягивать пластилин. Закреплять умение Ильи Ф., Димы Х., Андрея Б. обводить по трафарету и вырезать. Упражнять Алёну Л., Алёшу А., Данилу К.в прыжках с продвижением вперёд. | ||||||||
Четверг 26.10.2017г. | ||||||||||
Утро Приём детей в группе, их санитарно-гигиенический осмотр. Утренняя гимнастика. Беседа «Хлеб пшеничный и ржаной». Цели: актуализировать и дополнить знания о зерновых культурах, воспитывать бережное отношение к хлебу. Упражнение «Зубная паста в гостях у тюбика». Цели: формировать культурно-гигиенические навыки. Дидактическая игра «Краски времён года». Цели: учить детей применять в игре свои знания, закреплять знания цветов Гимнастика для глаз. ООД Речевое развитие. Развитие речи и обучение грамоте. По плану логопеда. Художественно- эстетическое развитие. Аппликация. Тема: «Осеннее дерево». Цели: продолжать учить детей пользоваться нетрадиционной техникой в аппликации. Художественно- эстетическое. Музыкальное. По плану музыкального руководителя. Прогулка Наблюдение: лужи после заморозков. Цели: формировать умение выявлять причинно-следственные связи между природными явлениями. Подвижная игра «Дед Мазай и зайцы». Цели: развивать быстроту реакции, ловкость. Трудовые поручения: сбор сухих листьев. Цели: воспитывать любовь к труду. Вечер Постепенный подъём. Пробуждающая гимнастика. Беседа «Безопасность в группе». Цели: рассмотреть различные ситуации, обсудить какая опасность угрожает в них людям, как избежать. Работа в уголке физического воспитания. Цели: развивать физическую активность. Чтение стихотворения А. С. Пушкина «Уж небо осенью дышало». Цели: прививать чуткость к поэтическому слову, помочь почувствовать красоту и выразительность поэтического языка. Творческая мастерская «Листопад» Цели: познакомить с нетрадиционной техникой рисования «граттаж» Вечерняя прогулка Наблюдение в цветнике. Цели: продолжать знакомить с осенними изменениями, происходящими с растениями цветника. Подвижная игра «Раз, два, три – к дереву беги». Цели: формировать умение действовать согласно правилам игры, развивать ловкость, быстроту реакции, выносливость. | Сюжетно-ролевая игра «ГИБДД». Цели: учить самостоятельно выбирать атрибуты для игры, передавать в игре особенности труда работников ГИБДД. Сюжетно-ролевая игра «Художники». Цели: формировать социокультурные и коммуникативные компетенции. Подвижные игры по желанию детей. Цели: формировать организаторские способности. | Продолжать учить Илью Ф., Егора Д., Макара Ф., Андрея Б. аккуратно складывать одежду в свой шкафчик. Индивидуальная работа по изобразительной деятельности: учить Алёну Л., Диму Х., Варю Р., Дашу В. рисовать деревья. | ||||||||
Пятница 27.10.2017г. | ||||||||||
Утро Приём детей в группе, их санитарно-гигиенический осмотр. Утренняя гимнастика. Беседа: «Я уже большой». Цели: обсудить с детьми какие привычки называют вредными, а какие полезными. Упражнение «Я всё делаю сам». Цели: формировать навыки самообслуживания, способствовать выработке привычки самостоятельно, быстро и тщательно выполнять действия по самообслуживанию. Дидактическая игра «Цветные мешочки» Трудовые поручения: генеральная уборка в групповом помещении. Цели: формировать у детей осознанное отношение к порядку. ООД Познавательное развитие. Формирование элементарных математических представлений. Тема: «Состав числа «10», ориентировка в пространстве». Цели: продолжать учить составлять число «10» из единиц. Закреплять умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений. Физическое развитие. По плану физического инструктора. Прогулка Наблюдение: характеристики ветра. Цели: развивать наблюдательность, логическое мышление, поощрять любознательность. Подвижная игра «баскетбол». Цели: упражнять в выполнении броска в корзину, совершенствовать технику перемещения по площадке. Трудовые поручения: обрезка стеблей многолетних цветов. Цели: воспитывать трудолюбие, ответственность за порученное дело. Вечер Постепенный подъём. Пробуждающая гимнастика. Чтение рассказа К. Ушинского «Слепая лошадь». Цели: предложить детям после чтения рассказать об эмоциях, вызванных произведением. Подвижная игра «Стоп». Цели: учить детей соблюдать правила игры, развивать творчество в двигательной деятельности. Вечерняя прогулка Наблюдение за птицами. Цели: актуализировать и конкретизировать знания детей о жизни птиц в осеннее время года. Подвижная игра «Футбол». Цели: напомнить детям правила соблюдения безопасности во время игры. Формировать интерес к командной игре. | Настольно-печатные игры. Цели: воспитывать усидчивость, желание доводить начатое до конца. Подвижные игры по желанию детей. Цели: развивать организаторские способности. Свободная игровая деятельность. Цели: учить находить занятия по интересам. | Учить делить Машу Б., Настю Л., Диму Г., Егора Д., двусложные и трёхсложные слова на части. Учить Артёма М., Машу К., Дашу В., Илью Ф., Андрея Б. составлять число «10» из единиц. Упражнять подгруппу детей в отбивании мяча об стену и ловить его двумя руками. | ||||||||
nsportal.ru