Кружок по развитию мелкой моторики во второй младшей группе – 2 . , — .
Программа кружка по развитию мелкой моторики во второй младшей группе
Выявить уровень развития мелкой моторики у детей
Игры с прищепками, мозаика, шнуровки
23 сентября
«Слоненок» Отпечаток ладошки
Познакомить с новым способом изобразительной техники – отпечаток ладошки.
Упражнять детей в умении правильно держать кисточку и набирать краску.
Воспитывать аккуратность, терпеливость, усидчивость;
Развивать умение располагать изображение в центре листа, подбирать цветовую гамму
альбомный лист,
гуашь,
кисточки,
салфетка,
стаканчик с водой,
игрушка-слоненок
7 октября
«Волшебная манка». Игры с насыпанием крупы и рисование пальчиками по манке.
Познакомить детей с методом рисования на манке простейших изображений, упражнять в умении насыпать мелкую крупу в разные емкости.
Воспитывать аккуратность.
Развивать воображение, мелкую моторику.
Манка,
Различные маленькие и большие емкости,
подносы
21 октября
«Мухомор» Рисование пальчиками
Познакомить детей с техникой пальчикового рисования; расширять представления о внешнем виде мухомора.
Воспитывать аккуратность при работе с красками.
Развивать мелкую моторику.
Альбомный лист,
гуашь,
баночка с водой,
салфетка,
игрушка и изображение мухомора
4 ноября
Застежки. «Крокодил», «Ферма»
Упражнять детей в умении застегивать пуговицы, застежки-молнии, липучки, развязывать ленточки.
Развивать мелкую моторику.
Воспитывать усидчивость, терпеливость, желание доводить начатое дело до конца и помогать другим.
Изготовленные из ткани игры с застежками
18 ноября
«Осенний лист» Пластилинография
Упражнять детей в умении отщипывать маленький кусочек пластилина большим и указательным пальцами и размазывать его по заготовке; расширять представления об особенностях внешнего вида березы.
Воспитывать интерес к новым методам получения изображения;
Развивать художественные способности.
Пластилин;
Листы бумаги с изображенным контуром листочка березы;
Изображения березы.
2 декабря
«Змейка». Игрушка из пластиковых крышек и пластиковых контейнеров от киндер-яиц
Упражнять в умении нанизывать крышечки от бутылок на нитку;
Развивать мелкую моторику, цветовосприятие.
Воспитывать усидчивость, внимательность.
Образец змейки из крышек;
Крышки от бутылок с проделанными отверстиями;
Толстая нитка или шнурки.
16 декабря
«Раз крупинка, два крупинка», «Покорми свинку». Игры с крупой.
Упражнять детей брать маленький предмет и перекладывать его из оной емкости в другую.
Воспитывать аккуратность.
Развивать мелкую моторику.
Горох, емкости разного размера, воронки, игрушка «Свинка» из пластиковой бутылки.
30 декабря
«Новогодняя елка» Пластилинография
Упражнять в умении отщипывать и размазывать на бумаге кусочек пластилин, научить детей украшать работу путем вдавливания в пластилин декоративных элементов, расширять представления о празднике Новый год, создавать праздничное настроение.
Развивать мелкую моторику, эстетический вкус.
Воспитывать аккуратность, усидчивость.
Пластилин;
Картон с нарисованным контуром ели;
Бусинки и другие декоративные элементы;
Изображения с новогодней елкой
13 января
«Золушка» Игры с фасолью
Упражнять детей в умении брать маленький предмет, различать и сортировать по цвету зернышки фасоли.
Воспитывать эмоциональную отзывчивость сказку «Золушка».
Развивать мелкую моторику
Различные емкости;
Фасоль разного цвета;
Иллюстрации из книги «Золушка»;
Кукла в костюме Золушки
27 января
«Снеговик» Мукосолька
Упражнять в умении отщипывать необходимое количество теста и катать шарик между двумя ладонями. Развивать мелкую моторику, творческие способности.
Воспитывать аккуратность, желание доводить начатое дело до конца.
Соленое тесто;
Изображение или игрушка снеговика.
10 марта
«Веточка мимозы» Рисование методом тычка с помощью ватных палочек
Расширять знания и представления об окружающем мире, познакомить с внешним видом мимозы, познакомить с техникой рисования тычком ватными палочками.
Воспитывать аккуратность при работе с красками, внимательность, усидчивость.
Развивать чувство композиции и ритма.
Альбомный лист,
гуашь,
ватные палочки;
мимоза (натура или изображение)
24 марта
«Сказочные фигуры». Украшение пластилиновых фигур
Упражнять детей в умении украшать готовую деталь, покрытую пластилином декоративными элементами: крупой, ракушками, макаронными изделиями.
Развивать мелкую моторику, эстетический вкус;
Заготовки из картона, покрытые пластилином: елочка, рыбка, платье и др., декоративные элементы: горох, ракушки, макаронные изделия различной формы.
7 апреля
«Ромашка» Рисование солью
Познакомить с методом создания изображения с помощью нанесения клея и насыпания на него соли, расширять представления об особенностях внешнего вида ромашки.
Воспитывать интерес к новым методам рисования.
Развивать творческие способности, мелкую моторику.
Лист бумаги зеленого с нарисованным контуром цветка,
клей ПВА,
соль;
изображение ромашки
21 апреля
«Чудесные камушки». Выкладывание узоров из декоративных камушек.
Упражнять детей в умении раскладывать декоративные камушки по нарисованным линиям;
Развивать мелкую моторику, пространственное мышление.
Альбомный лист с контурным изображением различных предметов: луна, лицо, кораблик и др., декоративные камушки.
5 мая
«Волшебные мешочек». Тактильные дощечки
Познакомить детей с различными материалами с помощью тактильных дощечек, учить находить одинаковые предметы на ощупь.
Развивать мелкую моторику, чувствительность пальцев рук.
Мешочек из красивой ткани, тактильные дощечки.
19 мая
Работа по выбору
Упражнять детей в умении самостоятельно выбирать понравившийся вид деятельности;
Развивать мелкую моторику, творческие способности;
Воспитывать усидчивость, терпеливость.
Пластилин;
листы бумаги;
краски;
игры с застежками и т.д.
декоративные элементы.
infourok.ru
МЕСЯЦ | ТЕМА | ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ | МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ | ПОСОБИЯ |
Сентябрь | 1. Нанизываем кольца.
Логоритмика«Платье».
| Учить детей нанизывать кольца на стержни. Развивать глазомер. Знакомить с цветом.
Развивать общую и мелкую моторику. Развивать точность, переключаемость общих и мелких движений. Учить произносить текст с выполнением движений. | Объяснение.
Заучивание текста. | Д/игра «Стержни и кольца».
Аудиозапись.
|
2.Цветные вкладыши.
Пальчиковая гимнастика Я здороваюсь везде —Дома и на улице. Даже «здравствуй! » говорю Я соседской курице. | Учить детей вкладывать одну форму в другую, соизмеряя величину предмета. Развивать сообразительность. Знакомить с цветом, величиной предмета.
Учить детей соединять поочередно пальчики одной ладони с другой, начиная с большого пальчика. | Объяснение.
Объяснение. | Д/игра «Цветные вкладыши». 3 шт.
| |
3. Пальчиковая гимнастика «Дружат пальчики».
Катание ребристого карандаша между ладонями (массаж).
Раскрашивание игрушек. |
Развивать мелкую моторику пальцев, тактильную чувствительность. Формировать графические умения и навыки.
| Показ. Объяснение. Совместная работа.
Показ. Объяснение. Совместная работа. |
Цветные карандаши, раскраски с игрушками. | |
4. Игра «Ежики и ежата».
Логоритмика«Тапки». | Учить детей вставлять спички в большой и маленький пластилиновый комочек. Развивать мелкую моторику рук.
Развивать общую и мелкую моторику. Развивать точность, переключаемость общих и мелких движений. | Объяснение.
Заучивание текста. | Пластилин, спички, дощечки для лепки.
Аудиозапись.
| |
Октябрь | 1. Пальчиковая гимнастика «Я по веточке шагаю». Игра «Веселые ладошки» — завязываем узелки, бантики. Игра с прищепками«Нарядим дерево».
«Осенние деревья»— рисование ладошками. | Развивать мелкую моторику рук.
Научить детей завязывать узелки, бантики.
Стимулировать тактильные ощущения.
Учить изображать простейшие предметы с помощью ладони и пальцев. | Заучивание текста.
Объяснение.
| Дид.маериал, гуашь, листы бумаги.
|
2. Д/игра«Чудесный мешочек».
Пальчиковая гимнастика Раз – капуста, два – горошек, Три – редис такой хороший. А четыре – репка Желтый мячик крепкий. Пять – пузатый кабачок, Все зажали в кулачок.
Раскрашивание овощей. | Учить детей определять на ощупь предметы, развивать тактильные ощущения. Развивать речь ребенка.
Учить детей на каждое название овоща загибать по одному пальцу на обеих руках, начиная с большого.
Развивать координацию движений пальцев рук. Учить раскрашивать не выходя за контур. | Объяснение.
Заучивание текста.
Объяснение. | Мешочек, овощи..
Цветные карандаши, раскраски с овощами. | |
3. «Сорока-белобока кашу варила». | Познакомить детей с малыми формами фольклора: потешкой «Сорока-белобока…». Развитие речи; мелкой моторики рук. | Объяснение. | Глиняный горшок, листы бумаги с нарисованным контуром горшка, фасоль.
| |
4. «Русская народнаяпотешка».
| Развивать умение внимательно слушать художественное слово. Воспитывать любовь к художественному слову. | Показ. Объяснение. Совместная работа. | Мягкие игрушки, аудиозапись.
| |
Ноябрь | 1. Перекладывание из одной емкости в другую.
Логоритмика Упражнение
| Учить детей действовать по указанию педагога. Брать большим и указательным пальцем фасоль. Развивать гибкость пальцев.
Учить детей повторять текст и движения. Развивать точность, переключаемость общих и мелких движений. | Показ.
Заучивание текста. | Две емкости,
Аудиозапись.
|
2. Д/игра «Сухой бассейн».
Пальчиковая гимнастика | Развивать мелкую моторику рук.
Ладошки складываем, пальцы прижимаем друг к другу. Локти опираются о стол.Покачиваем руками, не разъединяя их. Постукиваем соответствующими пальцами друг о друга от большого к мизинцу. | Объяснение.
Заучивание текста. | Сухой бассейн, мелкие игрушки.
| |
3. «Петушок».
| Развивать мелкую моторику и координацию движений, тактильно-кинестетической чувствительности пальцев рук;формировать способности соотносить цвета и размер фигур;стимулировать развитие речевых центров. Развивать артикуляционный аппарат;развивать навыки общения и способов сотрудничества. | Объяснение.
| Игрушки или изображения домашних животных; игрушка «Петушок»; имитация двора с животными; поднос с крупой.
| |
4. «Курочка Ряба». | Познакомить с русской народной сказкой; вызвать у детей желание повторять вслед за персонажами сказки отдельные слова и фразы; способствовать формированию коммуникативных навыков через ознакомление с устным народным творчеством; формировать интонационную выразительность речи. | Объяснение. | Мини-музей, пальчиковый театр.
| |
Декабрь | 1. Выкладывание«Елка из лесу пришла».
Самомассаж колючим ежиком. | Совершенствовать мелкую моторику пальцев рук; развивать зрительное внимание и пространственную ориентацию, активизировать словарь: «елка», «иголки», «лапы». | Показ. Объяснения. Помощь. | Счетные палочки. Треугольники (маленький, средний, большой).
|
2. Пальчиковая гимнастика Что в подарок нам принёс? (Руки вперёд ладонями вверх.) — Громкие хлопушки, (Хлопнуть в ладоши.) Сладости, игрушки. (Вертим кистями.)
Самомассаж грецкие орехи. | Учить детей поочередно соединять большой пальчик с остальными левой и правой рукой вместе. Развивать переключаемость общих и мелких движений. | Заучивание и показ движений. |
| |
3. «Купим мы бабушке курочку….». | Обогащать сенсорный (чувственный опыт; развивать конструктивные способности в работе с разрезными картинками; учить соотносить свои движения с речевым сопровождением взрослых; формировать умения наносить штрихи и проводить длинные волнистые линии; активизировать познавательные процессы, расширять словарь. | Показ. Совместная работа. Объяснения. Помощь. | Сухой бассейн, домашние птицы, разрезные картинки, листочки с изображениемутки с не до-крашенными перьями на крыльях и в хвосте, краски | |
4. «Новогодняя елка». | Учить детей лепить круглые предметы, скатывая круговыми движениями ладоней шарики. Формировать контроль за мышечными ощущениями; отрабатывать ритмичность в выполнении действий (сильное — слабое надавливание указательным пальцем на шарик).
| Объяснение.
| Пластилин разных цветов, трафарет елки из зеленого картона.
| |
Январь
Февраль | 1.«Декоративная пластина».
Логоритмика«Каша». | Учить детей работать с природным материалом, развивать мелкую моторику рук, глазомер, тактильные ощущения. Активизация словарного запаса.
Учить детей держать перед собой руки, сложенные «ковшиком», тянуть руки вверх, пожимать плечами. | Объяснение.
Заучивание текста. | Картон 7х7 см, покрытый слоем пластилина, фасоль, арбузные семечки, скорлупа фисташек.
Аудиозапись.
|
2. Разбор красной и белой фасоли.
Пальчиковая гимнастика Посуду моет наш Антошка, Моет вилку, чашку, ложку, Вымыл блюдце и стакан И закрыл покрепче кран. | Учить детей раскладывать фасоль разного цвета и размера по разным емкостям.
Учить детей выполнять имитирующие движения,потирать ладошки друг об друга («мыть посуду»),разгибать пальчики из кулачка, начиная с мизинца. | Объяснение.
Заучивание текста. | 2 емкости, фасоль красная и белая.
| |
3.« Посуда. Продукты питания».
| Развивать мелкую моторику и координацию движений, тактильно-кинестетической чувствительности пальцев рук; развивать артикуляционный аппарат. | Показ. Совместная работа. Объяснения. Помощь. | Дид.материал.Аудиозапись. | |
4. «Путешествие в лес».
| продолжать учить детей элементам пальчиковой гимнастики «Театр в руке», которая развивает внимание и память, закреплять элементы самомассажа рук и ног. | Показ. Объяснение.
| Дид. материал Аудиозаписи. | |
1. . Д/игра«Мозаика».
Самомассаж теннисными мячиками. | Учить детей выкладывать из мелких геометрических фигур рисунок по образцу.
| Совместные действия.
| Крупная мозаика.
| |
2. Пальчиковая гимнастика «День Защитника Отечества» Илья Муромец – (Приосаниться.) Добрый молодец. (Показать бицепсы.) Зорко в даль глядит (Рука козырьком.) Да врагов разит. («Бросить копьё».) Самомассаж карандашами. | Развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.
| Заучивание текста. |
| |
Развивать общую и мелкую моторику. Прививать детям любовь к живой природе и желание помочь птицам зимой. | Показ. Совместная работа. Объяснения. Помощь. | кормушка, птицы(игрушки), елки, разрезные картинки с изображением кормушки , сухие ягоды и семечки. | ||
4. «Витаминки для Котенка».
| Развивать сенсорные способности детей; связную речь; способствовать развитию мелкой моторики; двигательной активности; воображения и эмоциональной отзывчивости детей. | Показ. Совместная работа. Объяснения. Помощь. | Варежковая кукла котенок; тесто и тарелочки двух цветов: красный и желтый; | |
Март | 1. Выкладыва-ние «8 Марта».
Пальчиковая гимнастика «Весна» Вот уж две недели (Опускаем по очереди руки вниз, пальцы вместе.) Капают капели. Снег на солнце тает (Руки ладонями вниз разведены в стороны.) И ручьём стекает. (Обе руки ладонями вниз двигаются в одну сторону.) | Обогащать сенсорный опыт детей, продолжать знакомить с новым материалом (пшено), развивать исследовательские умения, мелкую моторику. Формировать умение действовать по показу взрослого. Развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.
| Объяснение.
Заучивание текста. | Трафарет «8 марта», пшено, клей.
|
2. «Потекли ручейки» -рисование пальцами на манке.
Пальчиковая гимнастика«Мамин праздник» Мамочка хорошая, (Воздушный поцелуй над ладонью.) Мамочка любимая! (Поцелуй над другой ладонью.) Очень я её люблю, (Сдуваем с ладони поцелуй.) Поцелуи ей дарю! (Сдуваем поцелуй с другой ладони.) | Продолжать работать над развитием мелкой моторики, координацией движений. Учить работать с крупой.
Формировать умение выполнять действия, согласно тексту пальчиковой игры; развивать мелкую моторику, связную речь.
| Объяснение.
Заучивание текста. |
| |
3. «Солнышко в ладошке». | Развивать слуховое и зрительное восприятие, внимание , память, мышление. Формировать познавательный интерес, усидчивость, любознательность, самостоятельность, интерес к занятиям , к развивающим играм. | Объяснение.
| Кукла –перчатка, прищепки, миски с крупой, шапочки- мышек, солнышко. | |
4. «Путешествие в весенний лес».
| формировать у детей устойчивый интерес к музыкальной и речевой деятельности, поддерживать положительное эмоциональное отношение к логоритмическим упражнениям. | Объяснение.
| Дид. материал Аудиозаписи. | |
Апрель | 1. Рисование пластилином«Солнышко».
Самомассаж колючим мячиком. | Развивать мелкую моторику рук и пальцев. Учить детей работать с пластилином способом размазывания на листе.
| Объяснение.
| Картон, пластилин, массажные мячки.
|
2. Выкладывание из палочек геометрических фигур.
Пальчиковая гимнастика А седьмой от них отстал, А восьмой уже устал. А девятый всех догнал, А десятый напугал. Громко, громко запищал: Пи – пи – пи! Не пищи, Мы тут рядом, поищи. | Развивать координацию пальцев рук. Развивать внимание, воображение.
Учить детей поочерёдно сгибать все пальцы правой, затем левой руки, начиная с большого. Ритмично сгибать и разгибать пальцы обеих рук.
| Объяснение. Показ.
Повтор движений. Заучивание стихотворения. | Палочки, сделанные из цветных карандашей.
| |
3. «В гостях у тети Вали». | Формировать умение выполнять действия, согласно тексту пальчиковой игры; развивать мелкую моторику, связную речь.
| Объяснение.
| Театральная ширма; игрушка – кукла «Валя»; цв. карандаши; моталочки; мольберт. | |
4. «День рождения у Мышки». | Обогащение чувственного опыта посредством дидактических игр; развивать внимание, память, мелкую моторику рук в играх с крупой; развивать активную речь детей. | Объяснение.
| Дид.материал; воздушные шары. | |
Май | 1. Д/игра «Чудесный мешочек».
Самомассаж грецкими орехами. | Учить детей на ощупь выбирать нужную игрушку-погремушку. Развивать тактильные ощущения.
| Совместная игра. | Мешочек,
|
2. Выкладывание «Узор из белой и красной фасоли».
Пальчиковая гимнастика | Учить детей действовать по указанию педагога. Брать большим и указательным пальцем фасоль. Развивать гибкость пальцев. Учить детей чередовать красную и белую фасоль.
Учить детей сжимать, разжимать кулачки, хлопать в ладоши. | Объяснение.
Заучивание текста. | Фасоль красная и белая.
| |
3. «Умные пальчики».
| Развивать мелкую моторику, согласовывать движения пальцев рук, тренировать силу мышечных усилий. Продолжать укреплять и охранять здоровье детей, создавая условия. | Показ. Совместная работа. Объяснения. Помощь. | Мелкие игрушки, соленое тесто, салфетки, крупа перловая, пластмассовая миска, пластмассовые ложечки и тарелки на каждого ребенка, подносы. |
olga-reznikova1971-dmdou20.edumsko.ru
Кружок по развитию мелкой моторики «Веселые ладошки» для детей 2 младшей группы
Автор: Савицкая Галия Мифтаховна
Кружок по развитию мелкой моторики
«Веселые ладошки»
для детей 2 младшей группы
«Источники способностей и дарований детей — на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли»
В. А. Сухомлинский
Истоки способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев. Разнообразные действия руками, пальчиковые игры стимулируют процесс речевого и умственного развития ребенка, так как развитие руки находится в тесной связи с развитием речи и мышления ребенка. Мелкая моторика рук также взаимодействует с такими высшими свойствами сознания, как внимание, мышление. Оптико-пространственное восприятие (координация, воображение, наблюдательность, зрительная и двигательная память речи.
Развитие навыков мелкой моторики важно еще и потому. Что вся дальнейшая жизнь ребенка требует использования точных, координированных движений кистей и пальцев, которые необходимы, чтобы одеваться, рисовать и писать, а также выполнять множество разнообразных бытовых и учебных действий.
Игры с пальчиками создают благоприятный эмоциональный фон, развивают умение подражать взрослому, учат вслушиваться и понимать смысл речи, повышают речевую активность ребенка. Если ребенок будет выполнять упражнения, сопровождая их короткими стихотворными строками, то есть его речь станет более четкой, ритмичной, яркой, и усилится контроль за выполняемыми движениями. Развивается память ребенка, так как он учится запоминать определенные положения рук и последовательность движений. У ребенка развивается воображение и фантазия. Овладев всеми упражнениями. Он может «рассказывать пальцами» целые истории. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память, внимание, связная речь.
Пояснительная записка
Кружок «Веселые ладошки» направлен на развитие и укрепление мелкой моторики рук у детей 3-4 лет. Данную работу следует начинать с самого раннего возраста. Уже грудному младенцу можно делать пальчиковую гимнастику – массировать пальчики.
Для развития моторики рук на занятиях данного кружка используются следующие приемы, игра и упражнения:
• самомассаж кистей рук;
• пальчиковая гимнастика и пальчиковые игры;
• выполнение движений с мелкими предметами (мозаика, конструктор, крупы, мелкие игрушки, счетные палочки, пуговицы, бусины)
• рисование (пальчиками, пластилином, штриховка по образцу, закрашивание, лабиринты) аппликация, оригами.
Занятия включают в себя разнообразные игровые упражнения, проводимые на материале различных лексических тем. В работе используются различные по фактуре материалы (бумага, картон, ткань различной фактуры, нитки, крупы, пуговицы и др.)
Образовательная деятельность проводятся 1 раз в неделю в течение всего учебного года. Форма работы может быть разной: с подгруппами, индивидуально.
К концу учебного года дети должны будут уметь работать с бумагой в разных техниках, научиться правильно держать карандаш, ручки станут более гибкими, послушными, дети научились самостоятельно и творчески работать.
Цель: развитие и укрепление мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста в играх, упражнениях и разных видах продуктивной деятельности (рисование, лепка, конструирование) .
Задачи:
Образовательные:
формирование произвольных координированных движений пальцев рук, глаза, гибкости рук, ритмичности развитие осязательного восприятия (тактильной, кожной чувствительности пальцев рук) ;
формирование практических умений и навыков;
обучать различным навыкам работы с бумагой, пластилином.
Развивающие:
развитие мелкой моторики пальцев, кистей рук;
совершенствование движений рук;
развитие познавательных психических процессов: произвольное внимание, логическое мышление, зрительное и слуховое восприятие, память;
развитие речи детей.
Воспитательные:
воспитывать нравственные качества по отношению к окружающим (доброжелательность, чувство товарищества и т. д.) ;
воспитывать и развивать художественный вкус;
воспитывать усидчивость, целенаправленность.
Программное содержание
Октябрь
1 нед. Тема: «Овощи с огорода»
1. Развивать мелкую моторику рук.
2. Развивать координацию движений, соотносить предметы со словесным обозначением.
3. Обучать детей ритмичному нанесению штрихов.
4. Тренировать в раскрашивании картинки, не выходя за контур.
5. Стимулировать тактильные ощущения.
6. Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца.
Упражнения
1. Пальчиковая гимнастика «Квасим капусту».
2. «Морковка» — раскрась по образцу.
3. Упражнение «Помоги Золушке» — рассортируй фасоль (белую отдельно, красную отдельно) .
4. Игра «Что растет в огороде» — чудесный мешочек.
5. Самомассаж камушками – катать по очереди каждым пальчиком камушки.
2 нед. Тема: «Одежда»
1. Развивать мелкую моторику рук, координацию движений.
2. Упражнять детей в умении расстегивать и застегивать пуговицы.
3. Учить последовательно одевать и раздевать куклу.
4. Тренировать в умении хлопать в ладоши тихо, или громко по сигналу.
5. Воспитывать бережное отношение к одежде.
Упражнения
1. П/и «Гномики- прачки» .
2. Чтение стихотворения «Мой мишка» — застегивание и расстегивание пуговиц.
3. Упр. «Не дошитое платье»- «пришить к платью рукава, воротник, карман, пуговицы». Дополнить картонный трафарет нужной деталью.
4. Д/игра «Оденем Петю».
5. Упр. «Похлопаем» — хлопать в ладоши тихо и громко по сигналу.
6. Самомассаж гранеными карандашами.
3 нед. Тема: «Транспорт»
1. Совершенствовать мелкую моторику рук.
2. Развивать умение координировать речь с движениями, договаривать слова и словосочетания.
3. Обучать детей ритмично наносить точки и рисовать круги, проводить прямые горизонтальные линии.
4. Учить работать с бумагой -разглаживать скомканную бумагу.
5. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку играть вместе.
Упражнения
1. Упражнение «Что у кого? » — разглаживание трафаретов транспорта из бумаги, смятой в комочки.
2. Упражнение «Грузим камушки на грузовик» — камушки рассыпаны по ковру.
3. «Проехала машина» — рисуем на манке, рассыпанной тонким слоем на подносе, следы от машины.
4. Упражнение «Топай-хлопай».
5. Пальчиковая игра «Вертолет».
6. Самомассаж бусинками– катать по очереди каждым пальчиком бусинки.
4 нед. Тема: «Домашние животные»
1. Развивать мелкой моторики рук.
2. Обучать детей ритмичному нанесению штрихов.
3. Учит детей из предложенных геометрических фигур выкладывать животных по образцу в горизонтальной плоскости.
4. Формировать у детей мышечное чувство напряжения и расслабления работающих групп мелких мышц.
5. Стимулировать тактильные ощущения.
6. Воспитывать любовь к животным, фантазию.
Упражнения
1. Упражнение «Маленький конструктор» — выкладывание из геометрических фигур животного с детенышем.
2. Упражнение «Коготки и лапки».
3. Упражнение «Домашние животные» — найти в сухом бассейне фигурки животных на ощупь.
4. »Зеленый лужок» — рисуем травку для коровки.
5. Д/и «Животные и их детеныши».
6. Самомассаж гранеными карандашами.
Ноябрь
1 нед. Тема: «Игрушки»
1. Совершенствовать мелкую моторику рук.
2. Продолжать учить координир. движения с речью.
3. Продолжать учить изображать предметы и явления с использованием прямых, округлых, наклонных длинных и коротких линий.
4. Стимулировать тактильные ощущения.
5. Закреплять у детей умение работать с бумагой- разглаживание смятой в комочек бумаги.
6. Учить детей катать из пластилина шарик и сплющивать его пальцами.
Упражнения
1. П/г «Игрушки».
2. Упражнение «Лошадка».
3. Упражнение «Что спряталось в комочке» разглаживание трафаретов игрушек из бумаги, смятой в комочки.
4. Упр. «Собери матрешку»-2 матрешки перепутаны. Нужно правильно собрать.
5. «Рисуем мячи»- на манке большие и маленькие предметы (Мяч, шар, кирпич, кубик) .
6. Упражнение «Платочек для куклы» -определение фактуры материала.
7. «Пирамидка» -лепка из пластилина
8. Самомассаж косточками фруктов.
2 нед. Тема: «Птицы»
1. Развивать зрительное внимание, мелкую моторику.
2. Закреплять умения ритмично наносить точки и рисовать круги, проводить прямые горизонтальные линии.
3. Продолжать учить координировать движения с речью.
4. Закреплять у детей умение работать с бумагой — отрывать кусочки бумаги и сминать из в комочки.
5. Воспитывать бережное отношение к птицам, желание заботиться о них.
Упражнения
1. П/г. «Утята».
2. «Птичьи следы на песке» — рисуем на манке пальчиками.
3. Упражнение «Накорми птичек» — отрывать кусочки бумаги, скомкать бумагу в маленькие крошки.
4. Упражнение «Что внутри» — подушечки с различным наполнением (фасоль, рис, греча) .
5. Упражнение «Погуляем» — двумя пальцами руки ходить по столу сначала медленно, затем быстро.
6. Оригами «Птички».
7. Самомассаж бусинками.
3 нед. Тема: «Тема: «Посуда»
1. Развивать мелкую моторику, координацию движений.
2. Учить соотносить предметы со словесным обозначением.
3. Формировать произвольные, координированные движения пальцев рук.
4. Стимулировать тактильные ощущения.
5. Учить отрывать от большого листа бумаги небольшой кусочек и сминать его в комочек.
6. Воспитывать бережное отношение к посуде.
Упражнения
1. Игра с резиновыми ребристыми мячиками (ежиками) .
2. Игра «Собери сервиз» — чудесный мешочек.
3. Пальчиковая гимнастика «Посуда».
4. Упражнение «Ловкие ручки» — подобрать крышечки к баночкам.
5. «Склеим чашку» — собрать картинку из 2-х частей.
6. Упражнение «Конфеты к чаю» — из бумаги сминаем комочки и складываем в вазочку.
7. Самомассаж гранеными карандашами.
4 нед. Тема «Транспорт»
1. Совершенствовать мелкую моторику рук.
2. Продолжать формировать умение координировать движения с речью.
3. Стимулировать тактильные ощущения.
4. Учить детей строить из кубиков машину, развивать интерес к деятельности.
5. Учить выкладывать изображение с помощью счетных палочек.
6. Развивать чувство формы, пропорции, глазомер согласованность в работе обоих рук.
Упражнения
1. Пальчиковая гимнастика «Лодочка», «Пароход».
2. Фигурки из счетных палочек «Лодка», «Пароход», «Машина», «Парусник», «Самолет».
3. Игра «Грузовик построим сами».
4. Упражнение «Машина на погрузке» — рассортировать красную и белую фасоль по разным грузовикам.
5. Самомассаж гранеными карандашами.
6. Упражнение «Ловкие ручки» — подбери подходящую крышечку.
декабрь
1 нед. Тема: «Дикие животные»
1. Развивать зрительное внимание, мелкую моторику рук.
2. Стимулировать тактильные ощущения.
3. Формировать умение координировать речь с движениями, работать над согласованием движений рук и ног.
4. Учить изображать простейшие предметы с помощью пальцев.
5. Закреплять у детей умение мелко рвать бумагу.
6. Учить детей аккуратно переливать воду из стакана в тарелочки ложной.
Упражнения
1. Упражнение «Животные хотят пить» — наливаем воду из стакана в тарелочку, ложкой.
2. Пальчиковая гимнастика «На лужок».
3. Упражнение «Нарви молодой травки» — мелко нарвать зеленую бумагу.
4. Подвижная игра «Зайка»
5. Упражнение «Веселые зверята»
6. Угостим медвежонка медом –рисование сот пальчиковыми красками.
7. Самомассаж мячиками (ежиками) .
2 нед. Тема «Деревья»
1. Развивать мелкую моторику рук.
2. Учить изображать простейшие предметы с помощью ладони и пальцев.
3. Научить детей завязывать узелки, бантики.
4. Формировать умение координировать речь и движения.
5. Стимулировать тактильные ощущения.
6. Воспитывать любознательность, интерес к природе.
Упражнения
1. Пальчиковая гимнастика «Я по веточке шагаю».
2. Игра «Веселые ладошки» -завязываем узелки, бантики.
3. Игра с прищепками «Наряжаем елочку».
4. Упражнение «Найди пару»- найти парную подушечку с таким же наполнением (рис, фасоль) .
5. »Осенние деревья» — рисование ладошками.
6. Упражнение «Похлопаем» -хлопаем в ладоши тихо и громко, в разном темпе.
7. Самомассаж косточками фруктов.
3 нед. Тема «Зима. Признаки зимы»
1. Развивать мелкую моторику рук.
2. Формировать умение координировать речь с движениями, умение договаривать слова и словосочетания.
3. Закреплять умение проводить прямые горизонтальные линии.
4. Стимулировать тактильные ощущения.
5. Знакомство с глиной как с художественным материалом.
6. Развивать умение сматывать клубочки.
Упражнения
1. »Лыжник» — рисуем на манке пальчиками.
2. Упражнение «Клубочки для бабушки» — смотать нитки в клубочки.
3. Упражнение «Вязаные лоскутки»- работа с лоскутками связанных из разных ниток.
4. Пальчиковая гимнастика «Погреемся», «Зимняя прогулка»
5. Самомассаж мячиками (ежиками) .
6. Дорисуй ветку, на которой сидит воробей.
7. »Глиняные рожицы» — рисуем глиной.
4 нед. Тема: «Новый год. Елка»
1. Развивать мелкую моторику рук.
2. Формировать умение координировать речь с движениями, умение договаривать слова и словосочетания.
3. Закреплять умение обводить изображение по трафарету, проводить прямые горизонтальные линии.
4. Учить детей работать с пластилином способом размазывания на листе.
5. Развивать умение сматывать клубочки.
6. Стимулировать тактильные ощущения.
7. Закреплять умение выкладывать изображение с помощью геометрических фигур по образцу.
Упражнения
1. Пальчиковая гимнастика «Елочка».
2. Упражнение «Помоги бабушке» — смотать из шерстяной ниток клубочки
3. Игра «Чудесный мешочек» — определить на ощупь резиновые игрушки.
4. «В лесу родилась ёлочка» — обводка трафарета елки, штриховка.
5. «Наряжаем ёлку»- рисуем пластилином елочные игрушки.
6. Упражнение «Выложи по образцу» — выкладывание фигур по образцу.
7. Самомассаж косточками фруктов.
январь
1 нед. Каникулы
2 нед. Тема «Снег идет»
1. Развивать мелкую моторику рук.
2. Формировать умение координировать речь с движениями, умение договаривать слова и словосочетания.
3. Учить детей работать с пластилином способом размазывания на листе.
4. Продолжать учить выкладывать изображения с помощью счетных палочек.
5. Воспитывать самостоятельность, инициативность.
Упражнения
1. Пальчиковая гимнастика «Снежный ком».
2. «Снегопад»-рисуем пластилином.
3. Упражнение «Собери снежинку» -выкладывание узора счетными палочками.
4. »Упражнение «Сосульки» — прикрепить прищепки к полоске картона «крыше».
5. Самомассаж гранеными карандашами.
6. Упражнение «Погуляем» — ходим двумя пальцами по столу в разном темпе.
четверг
3 нед. Тема: «Одежда»
1. Развивать мелкую моторику рук.
2. Развивать координацию движений, соотнесение предметов со словесным обозначением.
3. Учить создавать узор из кругов, штрихов.
4. Стимулирование тактильных ощущений.
5. Воспитывать желание помогать маме.
6. Развивать творческую фантазию.
Упражнения
1. Пальчиковая гимнастика «Постираем белье».
2. Упражнение «Помогаем маме»-развешать белье на веревку и закрепить его прищепками.
3. Упражнение «Не дошитое платье»- «пришить к платью рукава, воротник, карман, пуговицы». Дополнить картонный трафарет нужной деталью.
4. Упражнение «Ткань на новое платье»-работа с лоскутками разной фактуры.
5. «Укрась платье Маруси»-раскрашивание платья карандашами, вырисовывание узора.
6. Самомассаж косточками фруктов.
4 нед. Тема «Дикие животные»
1. Развивать мелкую моторику рук.
2. Формировать умение координировать речь с движениями, умение договаривать слова и словосочетания.
3. Продолжать учить детей работать с бумагой техникой обрывания.
4. Воспитывать любовь к природе.
Упражнения
1. П/г «Апельсин».
2. Упражнение «Зоопарк» — игра с решеткой для мойки.
3. Упр. «Ежики на прогулке» — делаем колючки для ежиков (прищепки) .
4. «Угости белочку орешками»-аппликация техникой обрывания бумаги.
5. «Разноцветный заборчик» -игра с прищепками.
6. Самомассаж бусинками – катать по очереди каждым пальчиком.
февраль
1 нед. Тема «Виды транспорта»
1. Совершенствовать мелкую моторику рук.
2. Тренировать навык выкладывания изображения счетными палочками.
3. Упражнять детей проводить прямые вертикальные и горизонтальные линии.
4. Развивать глазомер и точность.
5. Стимулировать тактильные ощущения.
Упражнения
1. Упр. «Транспорт» — выложить рисунок счетными палочками.
2. Упр. «Дорисуй железную дорогу» — дорисовать шпалы к железной дороге. (30 уроков… стр. 8)
3. Упражнение «Чей кораблик? » — лабиринт (30- уроков… стр. 23) .
4. Самомассаж мячиками (ежиками) .
5. П/г «Путешествие».
6. Игры с пуговицами – выбрать пуговицы с 4 отверстиями – в одну, пуговицы на ножке – в другую коробочку.
2 нед. Тема «Профессии»
1. Совершенствовать мелкую моторику рук.
2. Развивать координацию движений, соотнесение предметов со словесным обозначением.
3. Стимулировать тактильные ощущения.
4. Учить детей строить из строительного материала гараж по размеру машины, подбирать нужный строительный материал.
5. Воспитывать интерес к разным профессиям, любознательность.
Упражнения
1. П\г «Месим тесто», «Строим дом».
2. Игра «Тесто» — имитация замешивания теста в сухом бассейне.
3. Упражнение «Каталог тканей» — какая ткань на ощупь.
4. Упражнение «Собери красивый букет» — шнуровка.
5. »Мы строители» — строим из строительного материала гараж.
6. Упражнение «Шишки для белочки» — положи в одну коробку маленькие сосновые шишки, в другую — большие.
7. Самомассаж гранеными карандашами.
3 нед. Тема «Защитники отечества»
1. Совершенствовать мелкую моторику рук
2. Упражнять в умении использовать пальчиковые краски, совершенствовать умение наносить мазки пальцами.
3. Отрабатывать навык выкладывания изображения счетными палочками.
4. Учить детей завязывать узелки и бантики.
5. Стимулировать тактильные ощущения.
Упражнения
1. Пальчиковая гимнастика «Бойцы-молодцы».
2. Фигурки из счетных палочек «Танк», «Звезды», «Флажок».
3. «Салют» — рисуем пальчиковыми красками
4. Упражнение «Орешки»- с грецкими орехами.
5. Самомассаж бусинками — катать по очереди каждым пальцем.
6. Завязывание узлов на толстой веревке, шнуре.
4 нед. Тема «Конец зимы»
1. Развивать мелкую моторику рук.
2. развивать умение рисовать круги разного размера цветными мелками.
3. Развивать координацию движений, соотнесение предметов со словесным обозначением.
4. Стимулирование тактильных ощущений.
5. Воспитывать дружеские отношения между детьми, желание играть вместе.
Упражнения
1. Пальчиковая гимнастика «Снеговик».
2. Упражнение «Остатки запасов» — помоги мышке-норушке рассортировать красную и белую фасоль.
3. Самомассаж гранеными карандашами.
4. Упражнение «Солнечный денек» — с помощью прищепок делаем солнышко.
5. «Веселый снеговик» — рисуем мелками круги разного размера.
6. Игра «чудесный мешочек» — разделить предметы на мягкие и твердые.
март
1 нед Тема: «Мамин праздник»
1. Развивать мелкую моторику рук, координацию движений.
2. Тренировать умение создавать узор по образцу.
3. Учить детей нанизывать бусины (крупные макароны) на ленту.
4. Стимулирование тактильных ощущений.
5. Развивать чувство формы, цвета и композиции.
6. Воспитывать бережное отношение к родителям, желание их порадовать.
Упражнения
1. «Следы от капели» — на манке пальчиками ставим точки.
2. Упражнение «Солнце светит ярко – ярко» — выложить из спичек солнечные лучи вокруг желтого круга.
3. Подвижная игра «Подарок маме».
4. «Платочек для мамы» — украшаем платочек, рисуем пальчиковыми красками
5. Упражнение «Бусы для мамы»- нанизывание макарон на ленту.
6. Упражнение «Погуляем» — двумя пальцами ходить по столу в разном темпе.
7. Самомассаж косточками фруктов.
2 нед. Тема: «Дом»
1. Развивать мелкую моторику рук, координацию движений.
2. Обучение рисованию кругов.
3. Стимулировать тактильные ощущения.
4. Упражнять в умении рисовать на манке, создавать изображение с помощью счетных палочек.
5. Развивать чувство формы.
6. Воспитывать любовь, бережное отношение к своему дому.
7. Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца.
Упражнения
1. Игра «Что лишнее? » — «Чудесный мешочек».
2. П/и «Кроватка», «Стул».
3. »Домик для мишутки» — рисуем на манке.
4. Д/и «Маленькие столяры» — сложение контуров предметов мебели из палочек на горизонтальной плоскости по образцу.
5. Образно-пластическое творчество детей — «Мы строители»
6. Упр. «Похлопаем» — хлопаем в ладоши тихо, громко и в разном темпе.
7. Самомассаж гранеными карандашами.
3 нед. Тема: «Домашние животные»
1. Развивать мелкую моторику рук.
2. Тренировать навык создавать изображение с помощью геометрических фигур по образцу.
3. Учить детей рисовать волнистые линии.
4. Отрабатывать навык аккуратно переливать воду из одной емкости в другую.
5. Познакомить детей с пипеткой, показать, как ею пользоваться
6. Стимулировать тактильные ощущения.
7. Воспитывать любовь к животным, желание заботиться о них.
Упражнения
1. Упражнение «Маленький конструктор» — выкладывание из геометрических фигур животного с детенышем.
2. Упражнение «Животные хотят пить» — «мама» наливаем воду из стакана в тарелочку, ложкой, «детенышам» капаем пипеткой.
3. Упражнение «Прятки» — найди всех животных в сухом бассейне.
4. Нарисуй хвост коню.
5. Пальчиковая гимнастика «Хозяюшка».
6. Самомассаж гранеными карандашами.
4 нед. Тема «Электроприборы»
1. Развивать мелкую моторику рук, координацию движений.
2. Закрепление умение закрашивать готовые изображения.
3. Стимулирование тактильных ощущений.
4. Развивать внимание.
5. Воспитывать чувство коллективизма, желание прийти на помощь.
Упражнения
1. П/г «Это звери».
2. Упражнение «Что спряталось в комочке» разглаживание трафаретов электроприборов из бумаги, смятой в комочки.
3. Лабиринт «Какая лампа включена» (Книга развивающих игр) .
4. Раскрась рисунок не выходя за контур- «Телевизор», «Компьютер», «Утюг»
5. Игра «Тяжело-легко» -рассортируй тяжелые и легкие предметы.
6. Самомассаж мячиками (ежиками).
апрель
1 нед. Тема «Весна»
1. Развивать мелкую моторику рук, координацию движений.
2. Учить создавать несложную композицию с помощью прищепок.
3. Стимулирование тактильных ощущений.
4. Тренировать навык завязывания узелков и бантиков.
5. Учить детей работать с бумагой в технике оригами.
6. Развивать творческую фантазию, чувство формы и цвета.
7. Вызвать интерес к созданию красивой композиции из цветов.
Упражнения
1. Пальчиковая гимнастика «Весенний дождик», «Встреча птиц».
2. Упражнение «Весенняя полянка»- с помощью прищепок выкладываем композицию : солнышко, травку, первые цветы, деревья.
3. »Весенний букет» — аппликация с использованием оригами.
4. Упражнение «Веселые ладошки» — завязывание узелков, бантиков.
5. Игры с пуговицами – рассортировать пуговицы по цвету в разные коробочки (желтый, красный, синий, зеленый).
2 нед. Тема «Звонкая капель»
1. Развивать мелкую моторику рук.
2. Развивать координацию движений, соотнесение предметов со словесным обозначением.
3. Стимулирование тактильных ощущений.
4. Познакомить детей с пипеткой, показать как ею пользоваться
5. Учить детей работать с бумагой в технике оригами.
6. Воспитывать любознательность, самостоятельность.
Упражнения
1. Упражнение «Что тонет, что не тонет? » -выбрать из группы предметов то, что тонет.
2. Упражнение «Веселая пипетка» -работа с водой и пипеткой.
3. Конструирование из бумаги (оригами) «Лодочки».
4. Упражнение «Соберем кораблик» — разрезная картинка.
5. Пальчиковая игра «Одуванчик».
6. Игра «Кулачок» — сжимать и разжимать кулачок (кулачок – бутон цветка, проснулся, заснул) .
7. Самомассаж косточками фруктов.
3 нед. Тема «Весеннее солнышко»
1. Развивать мелкую моторику рук.
2. развивать координацию движений, соотнесение предметов со словесным обозначением.
3. Стимулировать тактильные ощущения.
4. Продолжать учить детей завязывать узелки и бантики на ленточках.
5. Развивать чувство формы, цвета, композиции.
6. Воспитывать чувство прекрасного, бережное отношение к природе.
Упражнения
1. Игра »Узнай фигуру» — «Чудесный мешочек» (геометр. фигуры) .
2. Упражнение «Веселые ладошки» — учимся завязывать узелки, бантики.
3. Лабиринт «К какому растению летит бабочка» (Книга развивающих игр)
4. «Весенние цветы — одуванчики»-рисуем пальчиковыми красками.
5. Пальчиковая гимнастика «Улитка».
6. Пальчиковая игра «Орешек».
7. Самомассаж камушками – катать по очереди каждым пальцем.
4 нед. Тема: «Цветы»
1. Развивать мелкую моторику рук.
2. Развивать координацию движений, соотнесение предметов со словесным обозначением.
3. Закреплять умение делать из пластилина шарики.
4. Стимулирование тактильных ощущений.
5. Развивать чувство формы и цвета.
6. Воспитывать любовь к природе, чувство прекрасного.
Упражнения
1. Упражнение «Весенний цветок» — тактильное обследование цветов из бархатной бумаги.
2. «Чудесный мешочек» — найди цветок на ощупь.
3. Упражнение «Каждому листочку свое место» — закрыть контуры различных листочков нужными листочками взятыми из коробки.
4. «Красивые одуванчики» — лепка (пластилин +спички) .
5. Д/игра «Собери букет».
6. Пальчиковая игра «Букет цветов».
7. Самомассаж мячиками (ежиками) .
май
2 нед. Тема «Дождь»
1. Развивать мелкую моторику рук, координацию движений.
2. Развивать координацию движений, соотнесение предметов со словесным обозначением.
3. Тренировать навык ритмично наносить штрихи.
5. Стимулирование тактильных ощущений.
6. Развивать усидчивость, целенаправленность.
7. Воспитывать желание доводить начатое дело до конца.
Упражнения
1. П/гимнастика «Пчела», «Паучок», «Червячки».
2. Упражнение «Накорми мишку» — переложи фасоль пинцетом из одной емкости в другую.
3. Д/игра «Бабочка и цветок» работа с игрушкой – застежкой.
4. Упражнение «Кто больше соберет фасоли? » — из сухого бассейна выбрать фасоль.
5. Заштрихуй тучку по образцу.
6. Упражнение «Крышечки» — подбери крышечку к баночке.
7. Самомассаж гранеными карандашами.
3 нед. Тема: «Насекомые»
1. Развивать зрительное внимание, мелкую моторику рук.
2. Развивать координацию движений, соотнесение предметов со словесным обозначением.
3. Стимулирование тактильных ощущений.
4. Упражнять в умении шнуровать, продевать шнурок в отверстие.
5. Развивать умение завязывать узелки.
6. Воспитывать чувство коллективизма, желание играть друг с другом.
7. Вовлекать детей в сотрудничество, учить рисовать вертикальные линии, дополняя созданный педагогом образ.
Упражнения
1. П/игра «Червячки», «Паучок»
2. Упражнение «Посадка фасоли» — в песке сделать ямки и посадить семена.
3. Упражнение «Цветочный лужок» — с помощью мозаики сделать цветы.
4. Упражнение «Насекомые на листочке» — упражнение в шнуровке.
5. Упражнение «Закрути баночки» — подобрать по размеру и закрутить крышечку.
6. Упражнение «Узелки» -завязывание узлов на толстой веревке, шнуре.
7. Самомассаж косточками фруктов.
8. «Вот такие ножки у сороконожки» — коллективное рисование
4 нед. Тема: «Лето»
1. Развивать зрительное внимание, мелкую моторику рук.
2. Развивать координацию движений, соотнесение предметов со словесным обозначением.
3. Учит аккуратно наклеивать детали, создавать красивую композицию.
4. Воспитывать фантазию, чувство прекрасного, любовь к природе.
Упражнения
1. Пальчиковая гимнастика «Лето».
2. Игра »Шишки для мишки» — игра с сосновыми шишками.
3. Упражнение »Цветная водичка» — работа с пипеткой. Смешивание красок.
4. Самомассаж мячиками (ежиками) .
5. «Украсим бабочке крылышки» — аппликация.
6. Упражнение «Арбуз» -нарисовать побольше черных зернышек – семян.
comments powered by HyperComments
solncesvet.ru
Кружок «Умелые ручки» во второй младшей группе Развитие речи и мелкой моторики
Кружок «Умелые ручки»
во второй младшей группе
Развитие речи и мелкой моторики.
Проблема: низкий уровень речевого развития, а так же мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста.
Некоторые родители считают: ребенок хорошо бегающий, прыгающий, подвижный не будет испытывать затруднений при обучении письму. Но проблема в том, что тонкие мышечные координации рук и пальцев развиваются независимо от общей мышечной координации! И очень ловкий ребенок может испытывать затруднения при письме — именно потому, что это совершенно другой навык.
Моторные центры речи находятся рядом с моторными центрами пальцев рук, поэтому, стимулируя моторику, мы развиваем речь.
В младшем дошкольном возрасте наилучший эффект даёт тренировка пальцев рук. Наиболее интересным, занимательным и любимым мною способом для развития мелкой моторики рук, считаю применение пальчиковых игр во всём их разнообразии, так как они интересны детям, соответствуют возрасту, позволяют в короткий срок улучшить моторику рук. Так же хороший результат даёт применение нетрадиционных техник изобразительного искусства.
Поэтому я решила создать кружок для развития мелкой моторики «Умелые ладошки», который объединяет два вида деятельности: театрализованную и продуктивную. Первая часть занятия – пальчиковые игры и упражнения, вторая – продуктивная деятельность.
Цель: развитие речи и мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр и средствами нетрадиционных техник изобразительного искусства.
Задачи:
- Привить детям любовь к художественному слову.
- Познакомить детей с пальчиковыми играми и пальчиковым театром.
- Познакомить с видами нетрадиционного изображения.
- Развивать фантазию, творческое воображение.
- Развитие коммуникативных навыков.
Сентябрь
Название темы
Цели, задачи, вид деятельности
Занятие1. «Вышла курочка гулять».
— Познакомить с пальчиковым театром, разучить текст песенки «Вышла курочка гулять…».
— «Мятые картинки». Знакомить детей с бумагой и её свойствами; учить мять бумагу, скатывать из неё комочки, приклеивать их к картону на контурное изображение.
Занятие2. «Угощение для курочки и цыплят».
— Пальчиковые игры. Повторить текст песенки «Вышла курочка умение быстро и чисто говорить. Развивать речь, формировать правильное звукопроизношение.
— «Аппликация с использованием пластилина». Учить детей отрывать от большого куска маленькие комочки пластилина, катать их между пальцами, затем аккуратно приклеивать на готовую форму, дополняя созданное ранее изображение.
Занятие3. «Кап-кап дождик».
— Разучить пальчиковую потешку «Дождик, дождик, веселей!». Совершенствовать память, умение согласовывать движения и речь.
-«Рисование». Познакомить с новым способом рисования (тампонированием). Учить рисовать капельки дождя с помощью ватных палочек.
Занятие4. «Кап-кап дождик».
— Повторить пальчиковую потешку «Дождик, дождик, веселей!». Развивать речь, умение быстро и чисто говорить. Развивать координацию движений рук, мелкую моторику. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь.
— «Аппликация с использованием пластилина». Учить детей отрывать от большого куска маленькие комочки пластилина, катать их между пальцами, затем аккуратно приклеивать на готовую форму. Создавать изображение дождя, передавая его характер (мелкий, капельками, сильный ливень). Использовать для этого точку (приклеить шарик) и линию (размазать пластилин) как средство выразительности.
Октябрь
Название темы
Цели, задачи, вид деятельности
Занятие 1. «Сорока-ворона».
— Пальчиковая игра «Сорока-ворона». Развивать речь, формировать правильное звукопроизношение, умение чисто говорить. Развивать координацию движений рук, мелкую моторику. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь.
— «Обрывная аппликация». «Каша». Учить детей аккуратно отрывать небольшие кусочки салфетки, аккуратно наклеивать на нарисованную форму
Занятие 2. «Сорока-ворона».
— «Сорока-ворона» с использованием пальчикового театра. Развивать речь, формировать правильное звукопроизношение, умение чисто говорить. Развивать координацию движений рук, мелкую моторику. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь.
— «Аппликация с использованием пластилина». «Каша». Учить детей отрывать от большого куска маленькие комочки пластилина, катать их между пальцами, затем аккуратно приклеивать, заполняя готовую форму.
Занятие 3. «Осенние листочки».
— Разучивание пальчиковой игры «Осенние листочки». Развивать речь, формировать правильное звукопроизношение, умение чисто говорить. Развивать координацию движений рук, мелкую моторику. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь.
— «Аппликация с использованием салфеток». Учить детей аккуратно разрывать бумагу на кусочки разного размера и формы, наклеивать на нарисованный фон.
Занятие 4. «Осенние листочки».
— Повторение пальчиковой игры «Осенние листочки». Развивать речь, формировать правильное звукопроизношение. Развивать координацию движений рук, мелкую моторику. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь.
«Создание коллажа». Закреплять практические навыки аппликации; формировать пространственные представления – учить правильно располагать изображения на листе бумаги, дополняя созданный ранее сюжет.
Ноябрь
Название
Цели, задачи, вид деятельности
Занятие1. «Тили – тили – тесто»
(знакомство с пластическим материалом
— Разучивание потешки как пальчиковой игры. Развивать речь, формировать правильное звукопроизношение, умение быстро и чисто говорить. Развивать координацию движений рук, мелкую моторику. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь.
—Ознакомление с тестом как художественным материалом, экспериментальное узнавание и «открытие» пластичности как основного свойства теста.
Занятие2. «Угощение дя бельчат и ежат»
—Повторение пальчиковой игры «Тили-тили-тесто». Развивать речь, формировать правильное звукопроизношение. Развивать координацию движений рук, мелкую моторику. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь.
-Получение силуэтных изображений из теста: выдавливание (вырезание) формочками для выпечки. Обведение и украшение форм пальчиками. Развитие тактильных ощущений.
Занятие 3. «Мишка-косолапый вразвалочку идёт».
— Обыгрывание стихотворения с помощью пальчикового театра. Развивать речь, формировать правильное звукопроизношение, умение чисто говорить. Развивать координацию движений рук, мелкую моторику. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь.
— «Картинка из ниток» — «Мишка». Познакомить детей с нитками (пряжей) и её свойствами; учить приклеивать пряжу к картону на контурное изображение.
Занятие 4. «Мишка-косолапый вразвалочку идёт».
— Обыгрывание стихотворения с помощью плоскостных фигурок . Развивать речь, формировать правильное звукопроизношение, умение чисто говорить. Развивать координацию движений рук, мелкую моторику. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь.
— «Обрывная аппликация» «Малина для мишки». Учить детей аккуратно отрывать небольшие кусочки салфетки, катать их между пальцами, аккуратно наклеивать на нарисованную форму, дополняя ранее созданное изображение.
Декабрь
Занятие1. «Первый снег».
— Пальчиковая игра «Как на горке снег…». Развивать речь, формировать правильное звукопроизношение, умение чисто говорить. Развивать координацию движений рук. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь.
— «Аппликация с использованием салфеток». Учить детей аккуратно отрывать небольшие кусочки салфетки, аккуратно наклеивать на нарисованный фон. Развивать фантазию, пространственные представления.
Занятие2. «Первый снег».
-Повторение пальчиковой игры «Как на горке снег…». Развивать речь, формировать правильное звукопроизношение, умение чисто говорить. Развивать координацию движений рук. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь.
— «Аппликация с использованием пластилина». Учить использовать в работе различные приёмы: отщипывание, скатывание, надавливание, размазывание.
Занятие 3. «Были бы у ёлочки ножки…».
— Обыгрывание стихотворения с помощью плоскостной игрушки . Развивать речь, формировать правильное звукопроизношение, умение быстро и чисто говорить. Развивать координацию движений рук, мелкую моторику. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь.
— «Обрывная аппликация». Закреплять умение аккуратно разрывать бумагу на кусочки небольшого размера, приклеивать кусочки бумаги, создавая изображение.
Занятие 4. «Были бы у ёлочки ножки…».
— Обыгрывание стихотворения с помощью плоскостной игрушки. Развивать речь, формировать правильное звукопроизношение, умение быстро и чисто говорить. Развивать координацию движений рук, мелкую моторику. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь.
— «Создание коллажа». Закреплять практические навыки аппликации; формировать пространственные представления – учить правильно располагать изображения на листе бумаги, дополняя созданный ранее сюжет.
Январь
Занятие 1. «Снеговик».
— Побуждать слушать стихотворный текст «Снеговик». Обыгрывать с помощью плоскостных фигурок. Развивать координацию движений рук, мелкую моторику. Совершенствовать внимание, умение согласовывать движения и речь.
— «Аппликация». Учить детей аккуратно намазывать клеем готовые формы, аккуратно приклеивать на картон, составляя композицию. Закрепить геометрические формы.
Занятие 2. «Мишка, мишка – лежебока
— Заучивание стихотворения. Обыгрывание с помощью плоскостных фигурок. Развивать речь, формировать правильное звукопроизношение, умение быстро и чисто говорить. Развивать координацию движений рук, мелкую моторику. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь.
— «Мятые картинки». Учить формировать из бумаги комочки, приклеивая их в определённом месте основы (берлога под сугробом, сугробы), дополнять работу обрывной аппликацией.
Занятие 3. «Мишка, мишка – лежебока
— Повторение стихотворения. Обыгрывание с помощью плоскостных фигурок. Развивать речь, формировать правильное звукопроизношение, умение быстро и чисто говорить. Развивать координацию движений рук, мелкую моторику. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь.
— «Создание коллажа». Закреплять практические навыки аппликации; формировать пространственные представления – учить правильно располагать изображения на листе бумаги, дополняя созданный ранее сюжет.
Февраль
Занятие 1. «Открытка к 23 февраля».
— Пальчиковая игра «МАШИНА». Развивать речь, формировать правильное звукопроизношение, умение быстро и чисто говорить. Развивать координацию движений рук, мелкую моторику. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь.
— «Аппликация». Учить детей аккуратно намазывать клеем готовые формы, аккуратно приклеивать на картон, составляя форму машины.
Занятие 2. «Открытка к 23 февраля».
— Пальчиковая игра «МАШИНА». Развивать речь, формировать правильное звукопроизношение, умение быстро и чисто говорить. Развивать координацию движений рук, мелкую моторику. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь.
— «Создание коллажа». Закреплять практические навыки аппликации; формировать пространственные представления – учить правильно располагать изображения на листе бумаги, дополняя созданный ранее сюжет, используя заготовки.
Занятие 3. «Маленькая птичка прилетела к нам».
— Заучивание песенки «Маленькая птичка прилетела к нам». Обыгрывание с помощью пальчикового театра. Развивать речь, формировать правильное звукопроизношение. Развивать координацию движений рук. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь.
— «Обрывная аппликация». Закреплять умение аккуратно разрывать бумагу на кусочки небольшого размера, скатывать из них шарики и приклеивать их к картону (кормушке).
Занятие 4. «Птички».
— Повторение песенки «Маленькая птичка прилетела к нам». Обыгрывание с помощью пальчикового театра. Обыгрывание с помощью пальчикового театра. Развивать речь, формировать правильное звукопроизношение. Развивать координацию движений рук. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь.
— «Рисование». Познакомить с новым способом изображения. Учить обводить ладошку, дорисовывать детали, создавая знакомое изображение
Март
Занятие 1. «Открытка для любимой мамочки».
— Пальчиковая игра «Помощники». Развивать речь, формировать правильное звукопроизношение, умение быстро и чисто говорить. Развивать координацию движений рук, мелкую моторику. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь.
— «Аппликация». Учить правильно располагать изображения на основе и аккуратно приклеивать их.
Занятие 2. «Красивые цветы».
— Пальчиковая игра «Помощники». Развивать речь, формировать правильное звукопроизношение, умение быстро и чисто говорить. Развивать координацию движений рук, мелкую моторику. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь.
— «Аппликация с использованием пластилина». Учить отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики; учить, надавливающим движением указательного пальца, размазывать пластилин на картоне, располагать шарики на равном расстоянии друг от друга.
Занятие 3. «Солнышко».
— Разучивание пальчиковой потешки «Солнышко, посвети». Развивать речь, формировать правильное звукопроизношение, умение быстро и чисто говорить. Развивать координацию движений рук, мелкую моторику. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь.
— «Аппликация с использованием пластилина». Учить детей надавливающим движением указательного пальца размазывать пластилин на картоне.
Занятие 4. «Солнышко».
— Повторение пальчиковой потешки «Солнышко,посвети». Развивать речь, формировать правильное звукопроизношение, умение быстро и чисто говорить. Развивать координацию движений рук, мелкую моторику. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь.
— «Аппликация». Учить самостоятельно обводить ладошку. Составлять изображение из вырезанных ладошек. Учить наносить клей на изображение, прикладывать изображение проклеенной стороной к бумаге, прижимать его ладонью и разглаживать салфеткой.
Апрель
Занятие 1. «Подснежники».
— Разучивание пальчиковой потешки «Алые цветы». Развивать речь, формировать правильное звукопроизношение. Развивать координацию движений рук, мелкую моторику. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь.
— «Аппликация». Учить наносить клей на изображение, прикладывать изображение проклеенной стороной к бумаге, прижимать его ладонью и разглаживать салфеткой.
Занятие 2. «Подснежники».
— Повторение пальчиковой потешки «Алые цветы». Развивать речь, формировать правильное звукопроизношение. Развивать координацию движений рук, мелкую моторику.
— «Создание коллажа». Закреплять практические навыки аппликации; формировать пространственные представления – учить правильно располагать изображения на листе бумаги, дополняя созданный ранее сюжет. Использовать различные изобразительные средства (рисование, аппликация).
Занятие 3. Ёжик.
— Разучивание стихотворения «Встретил ёжика бычок…». Обыгрывание с использованием пальчикового театра. Развивать речь, формировать правильное звукопроизношение. Развивать мелкую моторику. Совершенствовать память, умение согласовывать движения и речь.
— «Аппликация с использованием пластилина». Учить отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики; учить, надавливающим движением указательного пальца, размазывать пластилин на картоне, располагать шарики на равном расстоянии друг от друга.
Занятие4. Ёжик.
— Повторение стихотворения «Встретил ёжика бычок…». Обыгрывание с использованием пальчикового театра. Развивать речь, формировать правильное звукопроизношение. Развивать мелкую моторику. Совершенствовать память, умение согласовывать движения и речь.
— «Создание коллажа». Закреплять практические навыки пластилиновой аппликации; формировать пространственные представления — учить правильно располагать изображения на листе бумаги, дополняя созданный ранее сюжет.
Май
Занятие 1. «Цветущая яблонька».
— Разучивание пальчиковой потешки «Цветы». Развивать речь, формировать правильное звукопроизношение. Развивать координацию движений рук, мелкую моторику. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь.
— «Аппликация». Учить детей аккуратно намазывать клеем готовые формы, аккуратно приклеивать на картон, составляя изображение. Развивать пространственные представления.
Занятие 2. «Цветущая яблонька».
— Повторение пальчиковой потешки «Цветы». Развивать речь, формировать правильное звукопроизношение, умение быстро и чисто говорить.
— «Аппликация с использованием пластилина». Учить детей отрывать от большого куска маленькие комочки пластилина, катать их между пальцами, создавая круглую форму, затем аккуратно приклеивать на готовый фон.
Занятие 3. «Любимое животное»
— Заучивание песенки «К нам пришла собачка». Обыгрывание с помощью плоскостных фигурок с дырочками для пальцев. Развивать речь, формировать правильное звукопроизношение. Развивать координацию движений рук, мелкую моторику. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь.
— «Картинка из ниток». Учить приклеивать пряжу на готовое изображение животного.
Занятие 4. «Жили у бабуси два весёлых гуся».
— Разучивание песенки. Обыгрывание с использованием плоскостных фигурок . Развивать речь, формировать правильное звукопроизношение. Развивать координацию движений рук, мелкую моторику. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь.
— «Рисование». Учить самостоятельно обводить ладошку, дорисовывать детали, создавая изображение.
a2b2.ru
Рабочая программа (младшая группа) на тему: Кружок по мелкой моторике рук для детей 2 младшей группы «Ловкие ручки»
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №4 «Вис-вис» общеразвивающего вида» д. Полевая
Волжского района Республики Марий Эл
Программа работы кружка
во II младшей группе по развитию мелкой моторики
«Ловкие ручки»
Составила:
Воспитатель Рыбакова Ж.Э
2015 г.
Программа работы кружка во II младшей группе по развитию мелкой моторики.
Пояснительная записка.
Вопрос развития мелкой моторики детей очень актуален. Это подчеркивается педагогами, психологами и другими специалистами в области дошкольного образования. В. А. Сухомлинскому принадлежит высказывание: «Ум ребенка находится на кончиках его пальцев»
Важность работы по развитию мелкой моторики детей раннего возраста обусловлена возрастными психологическими и физиологическими особенностями детей: в раннем и младшем дошкольном возрасте интенсивно развиваются структуры и функции головного мозга ребенка, что расширяет его возможности в познании окружающего мира. Всестороннее представление об окружающем предметном мире у человека не может сложиться без тактильно – двигательного восприятия, так как оно лежит в основе чувственного познания. Именно с помощью тактильно – двигательного восприятия складываются первые впечатления о форме, величине предметов, их расположении в пространстве. Кроме того, целью занятий по развитию ловкости и точности пальцев рук является развитие взаимосвязи между полушариями головного мозга и синхронизации их работы. В правом полушарии головного мозга у нас возникают различные образы предметов и явлений, а в левом — они вербализируются, т. е. находят словесное выражение, а происходит этот процесс благодаря «мостику» между правым и левым полушариями. Чем крепче этот мостик, тем быстрее и чаще по нему идут нервные импульсы, активнее мыслительные процессы, точнее внимание, выше способности. Чтобы ребенок хорошо разговаривал, быстро и легко учился, ловко выполнял любую, самую тонкую работу, — с раннего возраста нужно развивать его руки: пальцы и кисти.
Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к школе и именно в этой области дошкольники испытывают серьезные трудности. Поэтому работу по развитию мелкой моторики нужно начинать, задолго до поступления в школу, а именно с самого раннего возраста.
Работа по развитию мелкой моторики планируется с детьми II младшей группы, так как у поступивших малышей рука в этом возрасте физиологически несовершенна. Как и весь организм, она находится в стадии интенсивного развития. Мелкая моторика развита плохо. Пальцы рук сгибаются и разгибаются синхронно, т. е. действуют все вместе. Движения пальцев слабо дифференцированы, поэтому при сгибании одного пальчика остальные выполняют аналогичное действие. Наблюдается неполная амплитуда движений и быстрая утомляемость.
Перед началом своей работы провела диагностическое обследование с целью выявить уровень состояния развития мелкой моторики рук детей.
Диагностику проводила с помощью следующих упражнений:
1. упражнение «Спрячь в ладошки»,
2. сминание бумаги в кулаке.
3. потирание кулачков,
4. упражнение «Пальчики здороваются»
Критерий состояния развития мелкой моторики рук разделила на три уровня: высокий, средний, низкий.
Высокий уровень: точное воспроизведение движения.
Средний уровень: основные элементы движения выполнены, но присутствуют неточности выполнения.
Низкий уровень: отсутствие основных элементов в структуре движения.
Проведенная диагностика развития мелкой моторики показала, что 61% вновь пришедших детей имеют низкий уровень развития мелкой моторики, а 39% — средний.
Учитывая важность проблемы по развитию мелкой моторики, решила провести с детьми углубленную работу в этом направлении, работая в контакте с родителями и специалистами детского сада.
Цель и задачи.
Цель работы: Развитие мелкой моторики у детей раннего возраста посредством пальчиковых и дидактических игр.
Задачи:
1. Совершенствовать предметно – развивающую среду группы для развития мелкой моторики.
2. Познакомить детей с пальчиковыми играми и пальчиковым театром.
3. Развивать тактильную чувствительность рук детей.
4. Прививать любовь к художественному слову.
5. Развивать фантазию и творческое воображение.
6. Развивать коммуникативные навыки.
План кружковой работы.
Октябрь
1. «У меня пропали руки», «Вышли пальчики гулять»
2. «Этот пальчик.», «Флажок»
3. «Про пальчики», «Спрячь в ладошки»
4. «Моя семья», «Стул»
Цель: Учить детей подражать движениям взрослого.
Цель: Учить детей подражать движениям взрослого.
Цель: Укреплять мышцы пальцев и кистей рук.
Цель: Укреплять мышцы пальцев и кистей рук.
Ноябрь
1. «Руки в стороны», «Стол»
2. «Улей», «Пальчики загорают»
3. «Пальчик — мальчик», «Очки»
4. «На лужок», «Лодочка»
Цель: Развивать координацию движений рук, укреплять мышцы пальцев и кистей рук.
Цель: Развивать хватательные движения, совершенствовать внимание.
Цель: Развивать силу рук, соотносящие движения рук.
Цель: Совершенствовать умение согласовывать движение рук и речь.
Декабрь
1. «Раз, два, три, четыре, пять», «Бинокль»
2. «Черепашка», «Пальчики здороваются»
3. «Пять пальцев», «Погладим котёнка»
4. «Человечек», «Мы рисовали»
Цель: Развивать силу рук, соотносящие движения рук.
Цель: Развивать силу руку укреплять мышцы пальцев и кистей рук.
Цель: Развивать координацию движений рук, укреплять мышцы пальцев и кистей рук.
Цель: Развивать координацию движений рук, совершенствовать внимание, память.
Январь
1. «Стирка», «Цепочка»
2. «Повстречались», «Зайчик»
3. «Пирожки» «Домик»
4. «Прятки», «Корни деревьев»
Цель: Развивать силу рук, хватательные, соотносящие движения рук.
Цель: Развивать мелкую моторику рук.
Цель: Совершенствовать умение согласовывать движение рук и речь.
Цель: Укреплять мышцы пальцев и кистей рук.
Февраль
1. «Бумажные снежки», «Музыканты»
2. «Дом», «Ёлка»
3. «Шарик», «Труба»
4. «Мышка», «Пароход»
Цель: Развивать тактильную чувствительность рук.
Цель: Развивать мелкую моторику пальцев рук.
Цель: Совершенствовать умение согласовывать движение рук и речь.
Цель: Развивать силу рук, соотносящие движения рук.
Март
1. «Коза», «Скворечник»
2. «Лошадка», «Разминка»
3. «Покорми лошадку», «Краб»
4. «Петушок», «Птенчики в гнезде»
Цель: Развивать мелкую моторику рук.
Цель: Развивать силу рук, соотносящие движения рук.
Цель: Развивать дифференцированное движение пальцев рук
Цель: Развивать координацию движений рук, совершенствовать внимание, память.
Апрель
1. «Березка», «Птички»
2. «Птичка пьёт водичку», «Козочка»
3. «Заиньки», «На мельнице»
4. «Мышка», «Дом и ворота»
Цель: Развивать силу рук, соотносящие движения рук.
Цель: Развивать силу руку укреплять мышцы пальцев и кистей рук.
Цель: Развивать координацию движений рук, укреплять мышцы пальцев и кистей рук.
Цель: Развивать координацию движений рук, совершенствовать внимание, память.
Май
1. «Замок открываем», «Надо спать»
2. «Дождик и солнце», «Спрячь орешек»
3. «Ладушки-ладошки», «Мишка косолапый»
4. «Как живёшь?», «О левой и правой руке»
Цель: Развивать тактильную чувствительность рук.
Цель: Развивать мелкую моторику пальцев рук.
Цель: Совершенствовать умение согласовывать движение рук и речь.
Цель: Развивать силу рук, соотносящие движения рук.
Предполагаемый результат кружковой работы:
1. Усовершенствование предметно – развивающей среды;
2. Положительная динамика развития мелкой моторики у каждого ребенка.
nsportal.ru
Учебно-методический материал (младшая группа) по теме: Кружок по развитию речи «Речецветик» развитию мелкой моторики рук. во второй младшей группе
Кружок по развитию речи «Речецветик»
развитию мелкой моторики рук.
во второй младшей группе
Актуальность
Вопрос развития мелкой моторики детей довольно актуален. Это неоднократно подчеркивается педагогами, психологами и другими специалистам. Чтобы научить ребенка говорить, необходимо не только тренировать его артикуляционный аппарат, но и развивать мелкую моторику рук. Не для кого не секрет, что ребенок с плохо развитой мелкой моторикой, плохо держит ложку, карандаш, не может выполнить действия, которые доступны другим детям, что приводит к перепадам настроения, стрессовым ситуациям и замкнутости ребенка. В дальнейшем очень тяжело и проблематично происходит подготовка к овладению навыками письма. Поэтому работу по развитию мелкой моторики рук нужно начинать с самого раннего возраста, а доступные формы и методы работы с детьми в кружке помогут быстро развивать моторику, а впоследствии и речь ребенка.
Регулярные занятия пальчиковыми играми, играми со шнуровкой, бусинками, нетрадиционными видами продуктивной деятельности позволит улучшить психофизического благополучия ребенка, расширить словарный запас, активизировать познавательное и умственное развитие, будет способствовать развитию мелкой моторики рук.
Цель: Развивать речь 2 младшей группы посредством формирования и развития мелкой моторики рук
Задачи:
1. Активизировать мелкую моторику и тактильную чувствительность рук детей с помощью пальчиковых игр, нетрадиционных приемов и методов в продуктивной деятельности, играми со шнуровкой, бусами, крупами, крышками и т. д
2. Обогащать словарный запас каждого ребенка с учетом его индивидуальных особенностей
3. Развивать творчество, фантазию, коммуникативные навыки.
сентябрь
Занятие №1
Упражнение1
Пальчиковая игра «Кап-Кап дождик»
Дождик, дождик, кап, кап, кап — пальчиком одной руки стучат по ладошке другой рукой
Ты не капай долго так – грозят пальчиком
Дождик, дождик льется — пальчиком одной руки стучать по другой рукой
В ручки не дается — разводят руки в стороны
Цель: координацию движений рук, мелкую моторику. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь.
Упражнение 2
Упражнение «Смятые комочки» (бумага)
Цель:Упражнять детей в расправлении мятой бумаги, развивать мелкую Развивать моторику, тактильную чувствительность
Упражнение 3
Самомассаж граненным карандашом
Цель:развивать тактильную чувствительность приемом катания граненного карандаша каждого пальчика отдельно и всей ладонью, познакомить со свойством предмета (карандаш твердый, не мнется как бумага,грани касаются пальчиков)
Занятие 2
Упражнение 1
Пальчиковая игра «Капустка»
Мы капустку рубим-рубим,
Мы капустку солим-солим,
Мы капустку трём-трём,
Мы капустку жмём-жмём.
Движения прямыми ладонями вверх-вниз, поочерёдное поглаживание подушечек пальцев, потирать кулачок о кулачок. Сжимать и разжимать кулачки.
Цель:Развивать мелкую моторику рук, координацию движения рук, умения согласовать речь с движениями рук
Упражнение 2
«Хлопки-хлопки»
Цель: упражнять детей в хлопанье ладошами по сигналу, тихо, громко, быстро, медленно,развивать чувства темпа, моторику рук.
Упражнение 3
«Лейся водичка»
Цель: познакомить детей с переливанием воды с помощью ложек в большую посуду, развивать координацию движений рук, мелкую моторику, развивать тактильные ощущения (вода теплая, оставляет след и т. д)
Занятие№3
Упражнение 1
Пальчиковая игра с применением артикуляционной гимнастики «Воздушный шар»
Цель: развивать дыхательный аппарат детей с изменением интенсивности направления струи воздуха, развитие мелкой моторики рук
Упражнение 2
Сминание бумаги «Прянички»
Цель: упражнять детей в смятии бумаги, скатывании ее в комок (пряники для куклы,развивать мелкую моторику и тактильное восприятие
Упражнение 3
Самомассаж бусинками
Цель: стимулировать тактильное восприятие, развивать моторику,формировать усидчивость и внимательность, учить катать бусинку по ладони и пальчиками, чтобы не выпадала из рук
Занятие№4
Упражнение 1
Пальчиковая гимнастика «Игрушки»
Игрушки
У Антошки есть игрушки:
Вот веселая лягушка.
Вот железная машина.
Это мяч. Он из резины.
Разноцветная матрешка
И с хвостом пушистым кошка.
Дети поочередно сгибают пальчики
Цель: продолжать развивать и улучшать координацию мелкой моторики
Упражнение 2
«Волшебный мешочек»
Цель: познакомить детей с различными материалами, учить находить одинаковые предметы на ощупь
Упражнение 3
Самомассаж пальчиков «Репка»
«вытягивание» пальцев за ногтевые фаланги. Правая рука — начиная с мизинца, левая — с большого пальца.
Тянут, тянут
Бабка с деткой
Из земли
Большую репку:
«вот пришла бы
Наша внучка,
Помогла б
Собака Жучка
Где же кошка,
Мышка – крошка?
Хоть держалась крепка,
(одноименные пальцы соединить подушечками друг к другу)
Вытянута репка!(Обе руки вверх в таком положении.
Октябрь
Занятие №1
Упражнение 1
Пальчиковая игра «Семья»
Детям предлагается согнуть пальцы левой руки в кулачок, затем, слушая потешку, по очереди разгибать их начиная с большого пальца.
Этот пальчик — дедушка,
Этот пальчик — бабушка,
Этот пальчик — папочка,
Этот пальчик — мамочка,
Этот пальчик — Я,
Вот и вся моя семья.
Цель: Развивать координацию движений рук, мелкую моторику. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь.
Упражнение 2
«Помоги мышкам»
Детям нужно отделить макароны от фасоли в разные емкости
Цель: развивать мелкую моторику рук, продолжать стимулировать тактильное восприятие, учить сортировать разные предметы
Упражнение 3
Самомассаж граненным карандашом
Цель: продолжать развивать тактильную чувствительность приемом катания граненного карандаша каждого пальчика
отдельно и всей ладонью
Занятие 2
Упражнение 1
Пальчиковая игра «Дом»
Стук -стук- постук, раздается где то стук.
Молоточки стучат, строят домик для зайчат —
Вот с такою крышей, (ладошки над головой)
Вот с такими стенами, (ладошки около щёчек)
Вот с такими окнами, (ладошки перед лицом)
Вот с такою дверью, (одна ладошка перед лицом)
И вот с таким замком! (сцепили ручки)
Цель: продолжать развивать мелкую моторику рук, развивать память внимание, умение согласовать движения рук и речь
Упражнение 2
Игры с прещепками (солнышко, тучка, ежик, морковь)
Цель: познакомить детей с играми с прищепками, продолжать развивать мелкую моторику рук,усиливать нажатие при открытии прищепки
Упражнение 3
«Укладываем куклу Машу спать»
Детям предлогается уложить куклу спать, сложить руки правильно, гладить и качать куклу
Цель: познакомить детей со звуком «А», учить петь протяжно, тихо, громко, учить слушать иповторять звук совместно с движениям рук
Занятие №3
Упражнение 1
Пальчиковая игра «Листья»
Листья жёлтые летят и под ножками шуршат.
(руки сверху вниз опускаются, ладони поворачиваются, изображая падающие листья)
Вшик, вшик, вшик. Вшик, вшик, вшик(шаркаем ладонью об ладонь)
Листья жёлтые летят и под ножками шуршат
Вшик, вшик, вшик. Вшик, вшик, вшик. (шаркаем ножками)
Листья жёлтые летят и под ножками шуршат
Вшик, вшик, вшик. Вшик, вшик, вшик.
(указательные пальцы шаркают друг об друга).
Цель: продолжать развивать мелкую моторику рук, воспринимать слова на слух,повторять за воспитателем, продолжать согласовать движения рук со словами
Упражнение 2
Игры в сухом бассейне «Найди предмет». Сухой бассейн наполнен горохом. Детям поочередно нужно достать предмет.
Цель: продолжать развивать мелкую моторику рук и тактильную ориентировку, учить детей действовать по сигналу.
Занятие №4
Упражнение 1
Пальчиковая гимнастика «Игрушки» Я с игрушками играю: (Руки перед собой, сжимаем-разжимаем пальцы обеих рук.)
Мячик я тебе бросаю, (Протягиваем руки вперёд – «бросаем мяч».)
Пирамидку собираю, (Прямые кисти ладонями вниз поочерёдно кладём друг на друга несколько раз.)
Грузовик везде катаю. (Двигаем перед собой слегка раскрытой кистью правой руки – «катаем машинку».)
Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.
Упражнение 2
«Бусы для Куклы Маши»-нанизывание макаронных изделий на нитку
Цель: продолжать развивать мелкую моторику рук, усидчивость и точность движений
Упражнение 3
Самомассаж граненным карандашом
Цель: продолжать развивать мелкую моторику, тактильное ощущение
Ноябрь
Занятие №1
Упражнение 1
Пальчиковая гимнастика «Рыбка»
Цель: продолжать развивать мелкую моторику рук, координацию движений, умение совмещать действия рук со словами
Рыбка в озере живёт
Рыбка в озере плывёт
(ладошки соединены и делают плавные движения)
Хвостиком ударит вдруг
(ладошки разъединить и ударить по коленкам)
И услышим мы – плюх, плюх!
(ладошки соединить у основания и так похлопать)
Упражнение 2
Рисование пальчиками «Золотые листочки»
Цель: продолжать учить рисовать пальчиками, оставляя след на бумаге желтыми и красными красками, «припечатывая». Развивать тактильное ощущение и мелкую моторику рук
Упражнение 3
Массаж колючими мячиками (ежики)
Цель: продолжать развивать мелкую моторику рук, развивать сенсорное восприятие и тактильное восприятие
Занятие №2
Упражнение 1
Пальчиковая гимнастика Тесто
Тесто мы месили (сжимаем кисти рук)
Мы пирог лепили (ладошки лепят)
Шлёп, шлёп,
Шлёп, шлёп
Слепим мы большой пирог! (разводим руки)
Цель: продолжать развивать мелкую моторику рук
Упражнение 2
«Кто спрятался в комочке?» разглаживание бумажных комочков с изображением животных
Цель: продолжать упражнять детей в расправлении мятой бумаги, развивать мелкую моторику, тактильную чувствительность
Упражнение 3
Самомассаж бусинками
Цель: стимулировать тактильное восприятие, развивать моторику,формировать усидчивость и внимательность, учить катать бусинку по ладони и пальчиками, чтобы не выпадала из рук
Занятие №3
Упражнение 1
Пальчиковая и артикуляционная гимнастика «Жил был Язычок»
Цель: продолжать развивать мелкую моторику и артикуляционный аппарат
Упражнение 2
Лепка «Пирамидка»
Цель: продолжать учить предмет по образцу, выполняя приемы лепки (скатывание, приплющивание, развивать тактильное восприятие, мелкую моторику
Упражнение 3
Собирание пуговиц разного размера в баночки
Цель: развитие координаций движение, умения взять пальчиками руки предмет, соотнести его (маленькие пуговицы- в маленькую баночку, большие в большую, развивать мелкую моторику
Занятие №4
Упражнение 1
Самомассаж граненным карандашом
Упражнение 2
«Волшебный клубочек»
Цель: учить сматывать клубочек поступательными движениями, развивать мелкую моторику рук, ловкость, аккуратность
Упражнение 3
«Ложечка»-пересыпать гречневую крупу с одной емкости в другую
Цель: развивать мелкую моторику, координацию движений, сосредоточенность, аккуратность
Декабрь
Занятие №1
Упражнение 1
Пальчиковая гимнастика «Хозяйка»
Кукле кашу я сварю: (мешаем кашу)
В миску молока налью, (наливаем молоко)
Положу туда крупу (насыпать крупу)
И поставлю на плиту. (поставить на плиту)
Будет каша хороша! (хлопать в ладоши)
Кушай, кукла, не спеша. (пригрозить пальчиком)
Упражнение 2
«Дорожка»-с помощью манной крупы высыпать дорожку на бумагу»
Цель: развитие мелкой моторики рук, тактильного восприятия
Упражнение 3
«Мытье игрушек в водичке»
Цель: развивать сенсорное и тактильное восприятие, мелкую моторику.
Занятие№ 2
Упражнение 1
Пальчиковая гимнастика
Мальчик-пальчик.
(Пальцы сжаты в кулачок)
— Мальчик-пальчик,
Где ты был?
(разгибается большой палец)
— С этим братцем в лес ходил,
(разгибается указательный)
С этим братцем щи варил,
(разгибается средний)
С этим братцем кашу ел,
(разгибается безымянный)
С этим братцем песни пел.
(разгибается мизинец)
Упражнение 2
Рисование ладошками «Животные»
Цель: развивать мелкую моторику рук, тактильное восприятие
Занятие №3
Упражнение 1
Артикуляционная и пальчиковая гимнастика «Язычок»
Упражнение 2
Рисование ватными палочками «Снежинки»
Цель: познакомить детей с рисованием ватными палочками, развивать мелкую моторику рук
Упражнение 3 Самомассаж бусинкой
Занятие №4
Упражнение 1
«зима»
Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.
Снег ложится на дома, (Руки разводим в стороны, ладонями вниз.)
Улицы и крыши. (Руки «домиком».)
Тихо к нам идёт зима, (Палец к губам. «Идём» указательным и средним пальцами одной руки.)
Мы её не слышим… (Рука за ухом.)
Упражнение 2
Лепка «Снеговик»
Цель: развивать мелкую моторику рук, продолжать учить лепить простыми способами и методами
Упражнение 3
Собирание фасоли разного цвета в разные баночки
Цель: продолжать развивать мелкую моторику рук, развивать ловкость рук
Январь
Занятие №1
Упражнение 1
Самомассаж граненным карандашом
Упражнение 2
Рисование по манной крупе
Цель: развивать мелкую моторику рук, учить рисовать пальчиками по манной крупе простые формы (круг, солнышко, домик, змейка)
Упражнение 3
Мытье игрушек
Цель: развитие мелкой моторики рук, сенсорного и тактильного в восприятия
Занятие №2
Упражнение 1
пальчиковая и артикуляционная гимнастика «ветерок» звук «У»
цель: развивать мелкую моторику рук, развивать артикуляционный аппарат, тренировать в произношении звука «У»
Упражнение 2
Аппликация манной крупой «Снеговик»
Цель: развивать мелкую моторику рук, тактильное восприятие, аккуратность в выполнении работ
Упражнение 3
Самомассаж колючими мячиками (ежиками)
Февраль
Занятие №1
Упражнение 1
Пальчиковая гимнастика «Машины»
Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.
По шоссе идут машины, (Крутим воображаемый руль.)
По асфальту едут шины. (Локти прижаты к туловищу, ладони двигаются параллельно друг другу.)
По дороге не беги, (Погрозили пальцем.)
Я скажу тебе: «Би-би». (Рука сжата в кулак, большой палец выпрямлен – «сигналим».)
Упражнение 2
«Погремушка»-в бутылку насыпать фасоль, закрутить крышку, послушать как звучит
Цель: развивать мелкую моторику, координацию движения рук, развивать слух
Упражнение 3
«Волшебный мешочек»-твердое –мягкое
Цель: развивать мелкую моторику рук, учить распознавать предметы по своим свойствам-твердое-мягкое.
Занятие №2
Упражнение 1
Пальчиковая гимнастика
«Кораблик»
По реке плывёт кораблик, он плывет из далека, -сложили руки лодочкой и делаем ими волнообразные движения.
На кораблике четыре очень храбрых моряка. — Показываем поднятые вверх четыре пальца.
У них ушки на макушке,- поднимаем руки к голове, показываем ушки согнутыми ладонями.
У них длинные хвосты. -приставляем руку к пояснице, изображая движения хвостиком.
Не страшны им только кошки, только кошки да коты.
Обе руки поднимаем к голове, изображаем кошачьи когти и шипим.
Упражнение 2
Лепка «Баранки к чаю
Цель: продолжать развивать мелкую моторику, умение лепить простыми способами(скатывание, раскатывание, прищипывание)
Упражнение 3
Самомассаж бусинкой
Занятие №3
Упражнение 1
Артикуляционная и пальчиковая гимнастика «Лошадка» звук «И»
Цель: развивать артикуляционный аппарат и мелкую моторику, координацию движения рук, тренировать в произношении звука «И»
Упражнение 2
Пластилинография «Зимнее дерево»
Цель: развивать мелкую моторику, познакомить с методом лепки «пластилинографией», учить нажатие и раздавливание пластилина по трафарету изображать дерево
Упражнение 3
«Звонкие хлопки»
Цель: продолжать развивать мелкую моторику, хлопать по сигналу (громко, тихо, быстро, медленно)
Занятие №4
Упражнение 1
Пальчиковая гимнастика «Прятки»
(Ритмично сгибать и разгибать пальцы. Усложнение: поочередное сгибание пальчика на обеих руках)
В прятки пальчики играли,
И головки убирали.
Вот так, вот так,
И головки убирали.
Упражнение 2
Раскрасить яблоко цветным карандашом штриховкой
Цель: развивать мелкую моторику рук, продолжать учить держать карандаш, правильно раскрашивать штриховкой
Упражнение 3
Дыхательное упражнение «Воздушный шар»
Цель: развивать мелкую моторику рук, силу и частоту дыхания.
Март
Занятие №1
Упражнение 1
Пальчиковая гимнастика «Цветочек проснулся»-пальчиками складываем «Бутон» цветка, затем постепенно раскрываем цветочек
Цель: развивать мелкую моторику рук, продолжать развивать координацию движений
Упражнение 2
«Гладим платочки»-разгладить цветные смятые шарики из бумаги, разглаживая ребром ладони пальчиками
Цель: развивать мелкую моторику рук, координацию движений
Упражнение 3
Самомассаж колючими мячиками
Занятие №2
Упражнение 1
Пальчиковая гимнастика Тик-Так
Тики–так, тики-так, указательные пальцы подняты вверх и ритмично покачивать
Так часики стучат ими вправо-влево.
Туки-так, туки-так-пальцы обеих рук широко раздвинуты, ладони прижать друг
Так колёса стучат. к другу, выполнять скользящие движения пальцами от себя, к себе, не отрывая ладоней друг от друга.
Туки-ток, туки-ток сжать пальцы в кулаки и стучать кулачком по кулачку.
Так стучит молоток.
Упражнение 2
Обрывная аппликация «Солнышко весеннее»
Цель: развивать мелкую моторику рук. Познакомить с обрывной аппликацией, учить рвать бумагу на мелкие кусочки
Упражнение 3
«Собери пуговички в баночки»
Цель: развивать мелкую моторику, координацию движений
Занятие №3
Упражнение 1
Самомассаж «Погладим наши пальчики и ручки»
Упражнение 2
«Соберем домик»-из геометрических фигур собрать домик (фигуры из картона)
Цель: развивать мелкую моторику рук, координацию движений
Упражнение 3
Работа со шнуровкой
Цель: развивать мелкую моторику рук, координацию движений
Занятие №4
Упражнение 1
Пальчиковая гимнастика «Кукушка»
(Идём по столу на выпрямленных указательном и среднем пальцах, при этом остальные пальцы поджаты.)
Шла кукушка мимо рынка,
(Ладони соединяются «ковшом» – корзинка.)
У неё была корзинка,
(Ударяем сомкнутыми ладонями по столу/коленям, разъединяем руки.)
А корзинка на пол — бух!
(Разводим руки в стороны, шевеля пальцами – летящие мухи. Количество разогнутых пальцев соответствует тексту.)
Полетело десять (девять, восемь) мух!
Упражнение 2
Обрывная коллективная аппликация «Весна-красна»
Цель: развивать мелкую моторику, координацию движений, учить работать коллективом
Апрель
Занятие №1
Упражнение 1
Пальчиковая гимнастика ««Мебель»
На кроватке мы поспали, (Руки под щёку.)
Вещи в шкаф уже убрали. (Свободно двигаем руками – «убираем вещи».)
Мы на стуле посидели (Ладонью одной руки накрываем кулак другой.)
И за столиком поели. (Вращательные движения рукой с воображаемой ложкой.)
Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.
Упражнение 2
Лепка из соленного теста «Пирожки»
Цель: развивать мелкую моторику рук, тактильное ощущение
Занятие №2
Упражнение 1
Пальчиковая гимнастика «Колобок
Жил-был колобок (хлопки в ладоши)
Колобок печеный бок (показать ладони соединить в круг)
И от дедушки, и от бабушки (показать одну ладонь, затем другую ладонь)
Покатился колобок (круговое вращение руками)
Покатился колобок – видит заинька идет (зайкины ушки)
И от заиньки косого, укатился колобок
Покатился колобок – видит волк, зубами щелк (краб)
И от злого, злого волка
Покатился колобок
Покатился колобок – видит Мишенька идет
(покачаться влево, вправо)
И от мишки косолапого
Укатился колобок
Покатился колобок -видит лисонька идет (лиса)
Но от злой и жадной лиски колобок уйти не смог.
Лиса его ам и съела.
Упражнение 2
Закрути крышечки
Цель: развивать мелкую моторику рук, координацию движения рук
Упражнение 3
«Волшебные лоскутки»
Цель: познакомить детей со свойствами тканей (шершавая, мягкая, есть ворс, скользкая,развивать мелкую моторику и тактильные ощущения
Занятие №3
Упражнение 1
Работа со шнуровкой
Цель: развивать мелкую моторику
Упражнение 2
Пересыпать горох с одной емкости в другую
Цель: развитие мелкой моторики и координации движений
Упражнение 3
Маты для выкладывания
Цель: развитие мелкой моторики и координации движении рук, учить работать по узору
Занятие №4
Упражнение 1
Самомассаж граненным карандашом
Упражнение 2
Рисование манкой
Цель: развитие мелкой моторики и координации движений рук
Упражнение 3
«Накорми птичек»-отрывать небольшие кусочки бумаги, скатывать из них «Зернышки»
Цель: развитие малкой моторики и координации движений рук
Май
Занятие №1
Упражнение 1
Работа с мозайкой
Цель: развитие мелкой моторики и координации движений рук
Упражнение 2
«Волшебный мешочек»
Цель: развитие мелкой моторики, координации движении
Упражнение 3
«Погуляем»-«хотьба» пальчиками по столу, меняя темп
Цель: развитие мелкой моторики
Занятие №2
Упражнение 1
Самомассаж бусинкой
Упражнение 2
Пластилинография «Бабочка»
Цель: развитие мелкой моторики и координации движения рук
Упражнение 3
Оденем куклу
Цель: развивать мелкую моторику, ловкость, умение застегивать пуговицы
Занятие №3
Упражнение 1
Пальчиковая гимнастика «Части тела»
Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.
У меня есть голова, (Слушаем стихотворение и указываем на соответствующие части тела.)
Грудь, живот, а там – спина,
Ножки – чтобы поскакать,
Ручки – чтобы поиграть.
Упражнение 2
«нарви зеленой травки»-нарвать мелко зеленную бумагу
Цель: развитие мелкой моторики и координации движений рук
Упражнение 3
«Переложи макаронные изделия»-переложить сначала левой, потом правой рукой
Цель: развитие мелкой моторики, координации движений рук
Занятие №4
Упражнение 1
«Что внутри»-мешочки с разными наполнителями (горох, гречка, рис)
Упражнение 2
Маты для выкладывания
Цель: развитие мелкой моторики и координации движения рук
Упражнение 3
Рисование жгутиками «Салют»
Цель: развитие мелкой моторики и координации движения рук
nsportal.ru
Программа кружка «Говорящие пальчики» 1 младшая группа
Программа кружка «Говорящие пальчики»
в 1 младшей группе
2016 -2017 учебный год.
Руководитель:
Боталова Валентина Михайловна
«Источники способностей и дарований детей — на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли»
В. А. Сухомлинский
Пояснительная записка
Истоки способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев. Разнообразные действия руками, пальчиковые игры стимулируют процесс речевого и умственного развития ребенка, так как развитие руки находится в тесной связи с развитием речи и мышления ребенка. Мелкая моторика рук также взаимодействует с такими высшими свойствами сознания, как внимание, мышление. Развитие навыков мелкой моторики важно еще и потому. Что вся дальнейшая жизнь ребенка требует использования точных, координированных движений кистей и пальцев, которые необходимы, чтобы одеваться, рисовать и писать, а также выполнять множество разнообразных бытовых и учебных действий.
Игры с пальчиками создают благоприятный эмоциональный фон, развивают умение подражать взрослому, учат вслушиваться и понимать смысл речи, повышают речевую активность ребенка. Если ребенок будет выполнять упражнения, сопровождая их короткими стихотворными строками, то его речь станет более четкой, ритмичной, яркой, и усилится контроль, за выполняемыми движениями. Развивается память ребенка, так как он учится запоминать определенные положения рук и последовательность движений. У ребенка развивается воображение и фантазия. Овладев всеми упражнениями. Он может «рассказывать пальцами» целые истории. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память, внимание, связная речь.
Актуальность заключается в том, что целенаправленная и систематическая работа по развитию мелкой моторики у детей младшего возраста способствует формированию интеллектуальных способностей, речевой деятельности, психического и физического развития ребёнка.
Цель кружка: способствовать накоплению сенсорного опыта ребенка через развитие зрительного, слухового и тактильного восприятия, развивать мелкую моторику руки, понимание речи; гармоничное развитие детей.
Задачи:
Создать условия для накопления ребенком практического двигательного опыта, развития навыка ручной умелости.
Обучающие:
Научить детей четко произносить слова потешек, скороговорок и стихотворений, сочетая их с движениями
Знакомить детей с названием пальчиков
Формировать навыки исполнительского мастерства.
Развивающие:
Развивать умения производить точные движения кистью и пальцами рук.
Развивать способности координированной работы рук со зрительным восприятием.
Развивать творческую активность, пространственное мышление, фантазию.
Развивать гибкость и подвижность пальцев и кистей рук
Развивать память, звуковую культуру речи.
Воспитывающие:
Воспитывать в детях усидчивость.
Воспитывать внимательность к выполнению заданий.
Способствовать созданию игровых ситуаций, расширять коммуникативные способности детей.
Формы работы:
-пальчиковая гимнастика и пальчиковые игры;
-игры-экспериментирования с предметами и материалами;
-самомассаж кистей рук;
-упражнения для развития тактильной чувствительности пальцев и кистей рук.
Организация работы кружка:
Возраст детей участвующих в реализации данной программы 2-3 года.
Программа рассчитана на 1 год обучения.
Проводится кружок один раз в неделю (во второй половине дня, продолжительностью по 8-10 минут).
Формы организации образовательной деятельности — занятия проводятся по подгруппам и индивидуально.
Необходимые материалы и оборудования:
— резиновые игрушки, мячики;
— конструктор, шнуровки, мозаика, прищепки, счетные палочки, крупы, мелкие игрушки, пуговицы, бусины;
— фигурки пальчикового театра;
— картотека пальчиковых игр;
— картотека художественного слова (стихи, загадки);
Ожидаемые результаты и способы определения из результативности:
Обучаясь по данной программе, к концу обучения дети
должны знать:
названия пальцев рук, их очередность
народные потешки, небольшие по размеру пальчиковые игры с движениями, соответствующие тексту
должны уметь:
управлять своими действиями и концентрировать внимание на одном виде деятельности
согласовывать движения кистей рук со словами пальчиковых игр, потешек
выполнять движения пальчиковых игр как левой, так и правой рукой и обеими вместе.
у детей развивается гибкость и подвижность пальцев и кистей рук.
Список детей:
Власова Анжелика
Истомина Дарья
Колыхматова Екатерина
Сторожева Александра
Савельева Юлия
Сторожев Иван
Цыбина Варвара
Щербинин Захар
Перспективное планирование кружка
Октябрь
Первая неделя.
1.Массаж пальцев «Колечко» надеваем и снимаем колечко.
Цель: Развивать мелкую моторику.
2.Игра «Большие и маленькие листочки»
3.Пальчиковая игра «Вышли пальчики гулять»
Цель: Развивать общую координацию движений, учить выполнять движения в соответствии с текстом.
4.Пальчиковая игра ««Капелька и ладошка»
Цель: Развивать общую координацию движений, учить выполнять движения в соответствии с текстом.
Вторая неделя.
1.Массаж пальцев. Игра «Кулачок».
Цель: Развивать мелкую моторику пальцев.
2. Игра «Чудесный мешочек»
Цель: Развивать исследовательские действия путем вынимания предметов на ощупь из мешочка (фрукты, овощи).
3.Пальчиковая игра «Компот».
Цель: Развивать общую координацию движений, учить выполнять движения в соответствии с текстом.
Третья неделя.
1.Массаж пальцев «Колечко» надеваем и снимаем колечко.
Цель: Развивать мелкую моторику пальцев.
2.Игра «Волшебный шнурок» — учить вкладывать шнурок в дырочку.
3.Пальчиковая игра «Капуста»
Цель: Развивать общую координацию движений, учить выполнять движения в соответствии с текстом.
Четвертая неделя.
1.Массаж пальцев пальчиков грецким орехом.
Цель: Развивать мелкую моторику пальцев.
2.Игра «Собери орешки для белочки»
Материал: Орехи, игрушка «белка», пластиковая бутылка с вырезанным «дупло».
Скачет белочка по веткам.
Соберёт орешки деткам.
Все бельчата-сладкоежки,
Обожают грызть орешки.
3.Пальчиковая игра «Белочка»
Цель: Развивать общую координацию движений, учить выполнять движения в соответствии с текстом.
Ноябрь
Первая неделя.
1. Массаж пальчиков грецким орехом.
2. Игра «Чудесный мешочек».
Цель: Развивать исследовательские действия путем вынимания предметов на ощупь из мешочка (подарки для белочки: грибочки орехи).
3. Пальчиковая игра «Грибы».
4. «Что это?» — разглаживание скомканных в шарики листов бумаги с контурными изображениями грибов, орехов, листочков.
Вторая неделя.
1.«Кто это?» — разглаживание скомканных в шарики листов бумаги с контурными изображениями домашних птиц.
2. «Угощение для птиц» — сортировка семян.
3.Пальчиковая игра «Петушок».
Цель: Развивать общую координацию движений, учить выполнять движения в соответствии с текстом.
3.Третья неделя
1.Массаж пальчиков катушкой «Дровишки» — катание катушки между ладошками по всей длине пальчиков.
Цель: Развивать мелкую моторику пальцев.
2.Пальчиковая игра «Домик».
3.Игра «Помоги зайчику найти дорожку к домику».
(Пальчиком провести дорожку к домику).
Цель: Развивать координацию рук, эмоциональное отношение к результату своей деятельности.
4.Пальчиковая игра «Зайчик».
Цель: Развивать общую координацию движений, учить выполнять движения в соответствии с текстом.
Четвертая неделя.
1. Массаж пальчиков грецким орехом.
Цель: Развивать мелкую моторику.
2. Игра «Подарок для мышей и мышат». (Сортировка семечек тыквы и подсолнуха)
Цель: Развивать мелкую моторику рук и пальцев.
3.Пальчиковая игра «Веселая мышка».
Цель: Развивать общую координацию движений, учить выполнять движения в соответствии с текстом.
Декабрь.
Первая неделя.
1. Массаж пальчиков карандашами (катание гладкого и ребристого карандаша между ладонями).
Цель: Развивать мелкую моторику рук.
2. Игра «Снегопад в лесу». (На зеленой елке из бархатной бумаги разложить комочки ваты).
Цель: Учить детей круговыми движениями между ладонями катать шарики из ваты.
3. Пальчиковая игра «Снежный пирог».
Цель: Развивать мелкую моторику рук, умение воспроизводить движения в соответствии с текстом.
Вторая неделя.
1. Массаж пальчиков «Покатай, покатай». (Катание катушек по столу).
Цель: Развивать мелкую моторику рук.
2. Игра «Мы повесим шарики».
Цель: Учить детей застегивать и расстегивать пуговицы.
3. Пальчиковая игра «Елочка».
Цель: Развивать мелкую моторику; учить воспроизводить движения пальчиками в соответствии с текстом.
Третья неделя.
1. Массаж пальчиков крупными бусинами «Непослушные шарики».
2. Пальчиковая игра «Фонарики».
Цель: Развивать мелкую моторику; учить воспроизводить движения пальчиками в соответствии с текстом.
3. «Собери бусы на елку» — нанизывание бусин на нитку.
Четвертая неделя.
1. Массаж пальчиков теннисным шариком.
2. Игра «Чудесный мешочек» — новогодние подарки для зверей (белочке, зайчику, ежику).
Цель: Развивать исследовательские действия путем вынимания предметов на ощупь из мешочка (орех, гриб, морковка).
3.Пальчиковая игра «Будем ёлку наряжать».
Цель: Развивать мелкую моторику рук.
Январь.
Первая неделя.
1. Массаж пальчиков (мячик еж) «Этот мячик не простой».
Цель: Развивать мелкую моторику рук и пальцев.
2.Выкладывание снежинки из счетных палочек по контуру.
3. Пальчиковая игра «Снежок».
Цель: Развивать общую координацию движений, учить выполнять движения в соответствии с текстом.
4.«Лепим снежки большие и маленькие» — сминаем бумагу в комочки и катаем их между ладонями.
Вторая неделя.
1. Массаж пальчиков крупными бусинами. «Непослушные шарики».
Цель: Развивать ловкость движений пальцев и кисти рук.
2. Игра «Снежные хлопья».
Цель: Учить детей круговыми движениями между ладонями катать шарики из ваты. (Чтобы мишке было теплее) стихотворение «Как на горке снег, снег».
3. Пальчиковая игра «Медвежонок».
Цель: Развивать координацию общих движений.
Февраль.
Первая неделя.
1.Массаж пальчиков «Покатай, покатай» — катание гладкого и ребристого карандаша между ладошками.
2.Пальчиковая игра «Варежка».
Цель: Развивать общую координацию движений, учить выполнять движения в соответствии с текстом.
3.Игра «Сладкие конфеты». Учить детей аккуратно заворачивать катушку, пробку в фантик.
Вторая неделя.
1.Игра «Чудо — прищепки» прикрепляем бельевые прищепки к горизонтально натянутой веревке.
Цель: Развивать мелкую моторику пальцев и рук.
2. Игра «Посыпаем дорожку».
Цель: Учить детей посыпать тремя пальчиками крупу, развивать мелкую моторику пальцев.
3. Пальчиковая игра «Мы во двор пошли гулять».
Цель: Развивать мелкую моторику рук; учить выполнять движения в соответствии с текстом.
Третья неделя.
1. Массаж пальчиков (мячик еж). Игра «Колючий ежик».
Цель: Развивать мелкую моторику рук, ручную умелость; формировать навыки выразительности, пластичности движений.
2. Игра «Ежики и ежата» (вставить спички в большой и маленький пластилиновый комочек).
Цель: Совершенствовать мелкую моторику пальцев и рук; развивать зрительное внимание и пространственную ориентацию, активизировать словарь «игла».
3. Пальчиковая игра «Ежик».
Цель: Развивать мелкую моторику рук.
Четвертая неделя.
1. Массаж пальчиков «Колечко».
Цель: стимулировать активные точки пальцев, развивать мелкую мускулатуру пальцев рук.
2.«Что у кого?» — разглаживание бумажных комочков с контурными изображениями рыб.
2. Пальчиковая игра «Рыбки».
3. Пальчиковая игра «Лодочка ».
Цель: Развивать общую координацию движений, учить выполнять движения в соответствии с текстом.
Март.
Первая неделя.
1. Массаж пальчиков и перебирание бусин.
Цель: Развивать мелкую моторику пальцев.
2. Игра «Бусы для мамы».
Цель: Развивать мелкую моторику рук; развивать соотношение движений рук, хватанию; формировать навыки действия со шнуром.
3. Пальчиковая ирга «Помощники».
Цель: Развивать моторику пальцев.
Вторая неделя.
1. Массаж пальчиков. Игра «Зубная щетка».
2. Игра «Светит солнышко».
Выложить из счетных палочек солнечные лучи вокруг желтого кружка.
Цель: Совершенствовать мелкую моторику пальцев рук; развивать зрительное внимание и пространственную ориентацию; активизировать словарь «лучик».
3. Пальчиковая игра «Солнышко».
Цель: Развивать мелкую моторику рук.
Третья неделя.
1. Массаж. Игра с резинкой для волос
Я — пальчик первый, я большой!
Указательный — второй!
Третий пальчик — средний!
Четвёртый — безымянный!
А пятый мизинчик —
Он самый маленький, румяный!
Цель: стимулировать активные точки пальцев, развивать мелкую мускулатуру пальцев рук.
2. Пальчиковая игра «Птичка».
Цель: Развивать общую координацию движений, учить выполнять движения в соответствии с текстом.
3. «Червячки для грачей» — лепка из пластилина.
4. «Посмотри, кто спрятался в комочке?» — разглаживание скомканных в шарики листов бумаги с изображениями контуров птиц.
Четвертая неделя.
1.Массаж рук «Покатай, покатай» теннисные шарики по столу.
Цель: стимулировать активные точки пальцев и ладоней, развивать мелкую мускулатуру пальцев рук.
2. «Солнышко» — выкладывание палочек по контуру.
3. Игра «Кто скоро проснется после зимней спячки?» — разглаживание бумажных комочков с контурными изображениями.
4. Пальчиковая игра «Динь – дилень».
Цель: Развивать общую координацию движений, учить выполнять движения в соответствии с текстом.
Апрель.
Первая неделя.
1. Массаж пальчиков «Покатай, покатай» теннисные шарики по столу.
Цель: стимулировать активные точки пальцев и ладоней, развивать мелкую мускулатуру пальцев рук.
2. Игра с прищепками (солнышко, ежик, цыпленок).
Цель: Развивать мелкую моторику рук. Учить детей расстегивать и застегивать прищепки.
3. Пальчиковая игра «Игрушки».
Цель: Развивать соотношения движения рук.
Вторая неделя.
1. Массаж. Катание карандаша между ладошками.
Цель: Развивать мелкую моторику рук.
2. Игра «Светит солнышко» (разложить лучики из счетных палочек вокруг желтого кружка).
Цель: Совершенствовать мелкую моторику пальцев рук; развивать зрительное внимание и пространственную ориентацию; активизировать словарь «лучик».
3. Пальчиковая игра «Солнышко».
Цель: Развивать мелкую моторику рук.
Третья неделя.
1.Массаж крупными бусинами.
2. Игра «Достань бусинки ложкой из стакана».
Цель: Развивать мелкую моторику рук.
3. Игра «Следы от капели» (на манке ставить пальчиками точки).
Цель: Развивать мелкую моторику пальцев и ритмично ставить точки указательным пальцем.
4. Пальчиковая игра «Кто приехал?»
Цель: Развивать мелкую моторику пальцев.
Четвертая неделя.
1. Массаж. Игра с резинкой для волос
Я — пальчик первый, я большой!
Указательный — второй!
Третий пальчик — средний!
Четвёртый — безымянный!
А пятый мизинчик —
Он самый маленький, румяный!
2.Игра «Кто спрятался?» «в сухом бассейне».
3. Игра «Я рисую» (на подносе манная крупа).
4. Пальчиковая игра «Семья».
Цель: Развивать общую координацию движений, учить выполнять движения в соответствии с текстом.
Май.
Первая неделя.
1. Пальчиковая игра «Я веселый майский жук».
2. Пальчиковая игра «Оса села на цветок».
Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.
3. Пальчиковая игра «Дарики — дарики».
Цель: Развивать общую координацию движений, учить выполнять движения в соответствии с текстом.
4. «Разноцветные крышечки» — закручивание пробок на пластмассовых бутылках.
Вторая неделя.
1. Массаж пальчиков. Игра «Катание бусин».
Цель: Учить детей катать бусины по очереди каждым пальчиком.
2. Игра «Кто больше соберет фасоли?»
(собираем фасоль в бутылочку с широким и узким горлышком)
Цель: Развивать мелкую моторику пальцев рук.
3. «Сухой бассейн» находим спрятанные предметы в емкости с горохом и фасолью.
4. Пальчиковая игра «Топ-топ».
Цель: развивать мелкую моторику рук.
Третья неделя.
1.Игра «Собери горошинки» (фасоль в кастрюлю).
Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук, формирование захвата указательным и большим пальцем.
2. Игра «Чудесный мешочек».
Цель: Развивать исследовательские действия путем вынимания предметов на ощупь (игрушки).
3. Пальчиковая игра «Дождик лей».
Цель: развивать мелкую моторику пальцев.
Четвертая неделя.
1. Игра «Красивый одуванчик» (вставить спички в пластилиновый комочек.)
2. Пальчиковая игра «Наши алые цветы».
3. Коллективная работа «Весенний луг» — небольшие цветные листочки бумаги смять, крепко сжать в кулаке, скатать между ладошками и приклеить на общий зеленый фон.
Литература:
1.«Играем пальчиками и развиваем речь» В. В. Цвынтарный Санкт – Петербург 1997г.
2. «Игры с пальчиками» Т. Н. Щербакова журнал «Карапуз» 02.1998г.
3. «Картотека подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики» Н. В. Нищева Санкт – Петербург 2008г.
4. «Игры и стихи для развития эмоциональной сферы младших дошкольников» Т. Б. Полянская Санкт – Петербург ДЕТСТВО – ПРЕСС 2011г.
5.Интернет ресурсы.
infourok.ru