Картотека прогулки старшая группа октябрь – Материал (старшая группа) на тему: Картотека прогулок в старшей группе (октябрь) | скачать бесплатно
Картотека прогулок в старшей группе. Октябрь
ОКТЯБРЬ
Прогулка № 1
Прогулка-экскурсия
Тема «Экскурсия к водоёму»
Наблюдение, что изменилось приходом осени у водоёма
Труд: помощь взрослым в осенних работах-подготовка клумба к посадке.
П/И «Послушные листья»
Инд. работа по развитию основных движений. Цель: развивать выносливость; игра «Беги до флажка»
Конструирование из природного материала «Смелый крабик»
Свободная деятельность под контролем педагога
Работа над звукопроизношением: закреплять навык произношения в речи звуков: «г»-«гь».
Повторение стихотворения
Прогулка № 2
Наблюдение за долготой дня; составление календаря природы.
Труд: помощь малышам на участке группы.
П/И «Проворный грач»
Инд. работа по развитию основных движений. Цель: закрепить навыки бросания мяча и ловить его двумя руками; игра «Подбрось и поймай»
Конструирование из природного материала «Попугай»
Свободная деятельность под контролем педагога
Работа над звукопроизношением: игра «Послушай и хлопни на звук «ч»»
Повторение загадки, разученной в первой половине дня
Прогулка № 3
Наблюдение за почвой в утренние часы га участке сада ( иней, первые заморозки)
Труд: уборка опавших листьев с дорожки сада.
П/И «Бусинки»
Инд. работа по развитию основных движений. Цель: закрепить умение приземляться на две ноги после перепрыгивания; игра «Не намочи ноги»
Конструирование из природного материала «Самолет»
Свободная деятельность под контролем педагога
Работа над звукопроизношением:
Цель: проговаривание звука «ч» в разных единицах речи.Разучивание загадок о здоровье.
Прогулка № 4
Наблюдение за погодой: отметить состояние погоды вечером, сравнить её с погодой дня, утра.
Труд: помогать малышам в уборке участка группы
П/И «Дождик и зонтики»
Инд. работа по развитию основных движений. Цель: закрепить навыки бросания мяча и ловить его двумя руками; игра «Подбрось и поймай»
Конструирование из природного материала «Журавленок»
Свободная деятельность под контролем педагога
Работа над звукопроизношением: игра «Послушай и хлопни на звук «ч»»
Повторение загадок.
Прогулка № 5
Тема «Наблюдение за автомобилем»
Цель: закрепить представление детей об автомобиле как виде транспорта; его строение и пользы для людей.
Наблюдение за автомобилем и его движением
Труд: помощь взрослым при подготовке клумбы окапыванию.
П/И «Перепрыгни ручеек», «Найдем зайку»
Инд. работа по развитию основных движений. Цель: закрепить умение прыгать на одной ноге; игра «Цапля»
Конструирование из природного материала «Подарочки для белочке»
Свободная деятельность под контролем педагога
Работа над звукопроизношением: Цель: правильное проговаривание и самостоятельное произношение звука «щ».
Разучивание пословиц о здоровье:
В доме, где свежий воздух и солнечный свет, врач не надобен.
В здоровом теле, здоровый дух.
Прогулка № 6
Тема «Погода вечером»
Наблюдение за погодой вечером и сравнение с погодой дня.
Труд: помощь взрослым в осенних работах.
П/И «Пройди и покружись»
Инд. работа по развитию основных движений. Цель: развивать навыки бега, основных движений; игра «Беги с ветром»
Конструирование из природного материала «Черепаха»
Свободная деятельность под контролем педагога
Работа над звукопроизношением: Цель: закрепить правильное произношения звука «щ».
Повторение поговорок о здоровье
Прогулка № 7
Тема «Спорт – здоровье»
П/И «Попади в корзину», «Ловкие ребята», «Собери все листья», «На одной ножке, по дорожке», «Не упади в лужу».
Инд. работа по развитию основных движений. Цель: развивать выносливость; игра «Быстрее ветра»
Конструирование из природного материала «Грибная полянка»
Свободная деятельность под контролем педагога
Работа над звукопроизношением: Цель: закреплять навык правильного произношения звука «щ» в разных единицах речи.
Разучивание стихотворения Л. Гржибовской «Перестану зубки чистить…»
Прогулка № 8
Тема «Как уходить солнышко?»
Наблюдение изменение долготы дня и сравнение с календарем погоды в начале осени.
Труд: помощь малышам на участке детского сада
П/И «Перешагнии-не упади»
Инд. работа по развитию основных движений. Цель: развивать умение держать равновесие; игра «Цапля на мосту»
Конструирование из природного материала «Гусеница»
Свободная деятельность под контролем педагога
Работа над звукопроизношением: Цель: повторять звук «щ» в разных единицах речи
Повторение стихотворения Л. Гржибовской «Перестану зубки чистить…»
Прогулка № 9
Тема «Труд дворника осенью»
Цель: расширять представление детей о труде взрослого, воспитывать уважение к нему.
Наблюдение за дворником
П/И «Кто быстрее?», «Листья и метла»
Инд. работа по развитию основных движений. Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия; игра «Кузнечик»
Конструирование из природного материала «Рыбки в аквариуме»
Свободная деятельность под контролем педагога
Работа над звукопроизношением: Цель: закреплять навык определения наличия звука «ч» в словах; «Кто больше назовет слов на звук «ч»?»
Разучивание стихотворения Е. Мошковской «Уши»
Прогулка № 10
Тема «Рябина на участке д\сада»
Наблюдение и рассматривание рябины, ее плодов и листьев.
Труд: помощь малышам на участке сада
П/И «Лиса в курятнике», «Перепрыгни, не задень»
Инд. работа по развитию основных движений.
Конструирование из природного материала «Зайчики»
Свободная деятельность под контролем педагога
Работа над звукопроизношением: Цель: закреплять навык произношения звука «щ» в разных единицах речи
Повторение стихотворения о здоровье.
Прогулка № 11
Прогулка-экскурсия
Тема «Кустарники д\сада»
Наблюдение за кустарниками на участках сада: акация, сирень, жасмин.
Труд: помощь взрослым в подготовке почвы к зиме-перекопка грядок на огороде, окапывание земли вокруг деревьев
П/И «Лягушки и аисты»
Инд. работа по развитию основных движений. Цель: развивать умение быстро бегать; игра «Добеги до беседки»
Конструирование из природного материала
«Деревья»Свободная деятельность под контролем педагога
Работа над звукопроизношением: Цель: закреплять навык определения наличия звука «щ» в словах; игра «Придумай – называй»
Повторение стихотворения о здоровье.
Прогулка № 12
Тема «Погода и ее изменения»
Наблюдение за изменением температуры воздуха и солнца во второй половине дня; сравнить с погодой дня.
Труд: помощь взрослым в осенних работах-подготовка клумба к посадке.
П/И «Мышки – норушки»
Инд. работа по развитию основных движений. Цель: развивать навык произвольного катания обруча; игра «Прокати колесо по дорожке»
Конструирование из природного материала «Цветочек»
Свободная деятельность под контролем педагога
Работа над звукопроизношением: игра «Послушай и хлопни»
Повторение пословиц и поговорок о здоровье.
Прогулка № 13
Тема «Слушаем звуки улиц»
Наблюдение за машинами, людьми, насекомыми и птицами.
Труд: помощь взрослым в осенней работе на участке группы
П/И «Кот и мыши»
Инд. работа по развитию основных движений. Цель: упражнять в ловле мяча после бросания обеими руками; игра «Брось и поймай»
Конструирование из природного материала «Гнездо»
Свободная деятельность под контролем педагога
Работа над звукопроизношением: Цель: закреплять навык произношения звука «й» в разных речевых единицах
Разучивание стихотворения А. Усачёва «Кто ногтей не чистит?»
Прогулка № 14
Наблюдение за состояние погоды, сравнение ее с погодой дня
Труд: помощь малышам на огороде группы
П/И «Догони свою пару»
Инд. работа по развитию основных движений. Цель: продолжать учить подпрыгивать на месте с толчком двух ног; игра «Достань до мяча»
Конструирование из природного материала
Свободная деятельность под контролем педагога
Работа над звукопроизношением: игра «Назови пять слов на звук «щ»»
Повторение стихотворения А. Усачева «Кто ногти не чистит»
Прогулка № 15
Тема «Деревья и кустарники на участке сада»
Наблюдение за деревьями и кустарниками на участке д\сада
Труд: сбор опавших веточек и листьев, поддержание порядка на участке
П/И «Совушка»
Инд. работа по развитию основных движений. Цель: упражнять в беге; игра «Догони ветерок»
Конструирование из природного материала
Свободная деятельность под контролем педагога
Работа над звукопроизношением:
Повторение стихотворения «Кто ногтей не чистит?»
Прогулка № 16
Тема «Осенний вечер»
Наблюдение за изменением погоды во второй половине дня, заполнение календаря природа.
Труд: убрать веточки с дорожки
П/И «Лягушки»
Инд. работа по развитию основных движений. Цель: упражнять в беге по узкой дорожке в медленном темпе; игра «Пробеги по тропинки»
Конструирование из природного материала «Листочки»
Свободная деятельность под контролем педагога
Работа над звукопроизношением: Цель: продолжать развивать умение повторять ритмические рисунки; игра « Послушай и повтори как я»
Повторение стихов о гигиене и здоровье
Прогулка № 17
Прогулка – поход
Тема «Поход к овощным грядкам»
Наблюдение за тем, как подготовлена грядка к зиме, как убирают урожай
Труд: помощь взрослым в осенних работах на участке.
П/И «Найди свой цвет»
Инд. работа по развитию основных движений. Цель:
Конструирование из природного материала «
Свободная деятельность под контролем педагога
Работа над звукопроизношением: игра «Назови инструменты на звуки «к», «кь»»
Разучивание стихотворения П. Ефимова «Стихотворение о физкультуре»
Прогулка № 18
Тема «Осень пришла холода и дождь принесла»
Наблюдение за признаками осени; сравнение осени в начале, середине и в конце; составление календаря природы.
Труд: помощь малышам на участке группы
П/И «Пастух и стадо»
Инд. работа по развитию основных движений. Цель: учить действовать по правилам; игра «Действуй по сигналу»
Конструирование из природного материала «
Свободная деятельность под контролем педагога
Работа над звукопроизношением: Цель: продолжать упражняться в произношении шипящих и свистящих звуков в чистоговорках и известных стихотворениях
Повторение стихов о физкультуре
Прогулка № 19
Тема «Наш друг светофор»
Цель: закрепить знания о работе светофора и назначения световых сигналов; знакомить с работой регулировщика.
Наблюдение за работой светофора.
Труд: оказание помощи взрослым в уборке мелких сухих веток; наблюдение за трудом взрослых-удаление веток секатором.
П/И «Светофор»
Инд. работа по развитию основных движений. Цель: упражняться в беге по дорожке; игра «Беги ровно»
Конструирование из природного материала
Свободная деятельность под контролем педагога
Работа над звукопроизношением: Цель: четко произносить звуки «щ», «ч» в словах, фразах, предложениях; игра «Послушай повтори»
Повторение стихотворения П. Ефимова «Стихотворение о физкультуре»
Прогулка № 20
Тема «Долгота дня»
Наблюдение за долготой дня, составление календаря природы.
Труд: подмести дорожки на участке группы
П/И «Угадай, кто позвал»
Инд. работа по развитию основных движений. Цель: упражнять в удержании равновесия; игра «Цапля на болоте»
Конструирование из природного материала «
Свободная деятельность под контролем педагога
Работа над звукопроизношением: Цель: продолжать учить произносить звуки правильно; игра «Повтори скороговорку»
Повторение по памяти пословиц о здоровье, разученных в первой половине дня.
Прогулка № 21
Прогулка-экскурсия
Тема «Экскурсия в зоопарк»
Цель: закрепить знания о лошади, её характерных особенностях, воспитывать интерес и уважение к живой природе.
Наблюдение за лошадью
Труд: посадка елочек на экологической тропе.
П/И «Упряжки»
Инд. работа по развитию основных движений. Цель: обучать простым навыкам туризма; игра «Перепрыгни через лужу»
Конструирование из природного материала «
Свободная деятельность под контролем педагога
Работа над звукопроизношением: игра «Кто назовёт пять цветов со звуком «л»-«ль»»
Чтение стихотворения Я. Акимова «Моя родня»
Прогулка № 22
Наблюдение за тем, как изменяется долгота дня осенью, составление календаря природы
Труд: помощь малышам на участке группы
П/И «Круговорот»
Инд. работа по развитию основных движений. Цель: закрепить навыки подбрасывания мяча одной рукой и ловить его обеими руками; игра «Удержи-подбрось-поймай»
Конструирование из природного материала
Свободная деятельность под контролем педагога
Работа над звукопроизношением: Цель: продолжать учить подбирать слова на звуки «л», «ль»; игра «Послушай и подними руку, как услышишь звук «л»».
Повторение стихотворения Я. Акимова «Моя родня»
Прогулка № 23
Наблюдение за трудом взрослых на огороде д\сада.
Труд: помощь взрослым в подготовке грядок к посадке овощей.
П/И «Кролики»
Инд. работа по развитию основных движений. Цель: упражнять в беге и выносливости; игра «Беги до флажка и обратно»
Конструирование из природного материала
Свободная деятельность под контролем педагога
Работа над звукопроизношением: Цель: повторять чистоговорки на звуки «л», «ль».
Разучивание народных песен и частушек
Прогулка № 24
Наблюдение за движением облаков на небе.
Труд: помощь малышам на участке участка группы
П/И «Ловишки»
Инд. работа по развитию основных движений. Цель: улучшить технику ходьбы — ходьба приставным шагом.
Конструирование из природного материала
Свободная деятельность под контролем педагога
Работа над звукопроизношением: Цель: совершенствовать навыки четкого и правильного произношения звука «л» в речи.
Повторение народных песен и частушек
Прогулка № 25
Тема «Ветер, ветер ты могуч…»
Наблюдение за силой и направление ветра, движением облаков под давлением ветра
Труд: помощь взрослым на участке группы
П/И «По мостику»
Инд. работа по развитию основных движений. Цель: упражнять в беге с медленным ускорением; игра «Беги с ускорением»
Конструирование из природного материала
Свободная деятельность под контролем педагога
Работа над звукопроизношением: Цель: развивать навыки определения наличия звука «р» в слове; игра Кто больше назовет транспорта со звуком «р».
Повторение стихотворения З. Александровой «Родина»
Прогулка № 26
Тема «Осенняя погода вечером»
Наблюдение за состояние погоды во второй половине дня
Труд: помощь малышам на участке группы
П/И «Охотники и зайцы»
Инд. работа по развитию основных движений. Цель: упражнять в бросании и ловле мяча; игра «Лови, не ошибись»
Конструирование из природного материала
Свободная деятельность под контролем педагога
Работа над звукопроизношением: Цель: продолжать учить определение наличия звука «р» в словах; игра «Кто припомнит животных со звуком «р»?»
Повторение пословиц.
Прогулка № 27
Тема «Мы ловкие, сильные, умелые» эстафета с родителями
Содержание: 1. «Чья команда быстрее?»; 2. «Сбей булаву»; 3. «Пробеги по дорожке»; 4. «Успей поймать».
Инд. работа по развитию основных движений. Цель: развивать навык быстрого бега; игра «Догони ветер»
Конструирование из природного материала
Свободная деятельность под контролем педагога
Работа над звукопроизношением: Цель: упражнять в определении звука «р» в словах; игра «Хлопни в ладоши, когда услышишь в слове звук «р»»
Заучивание стихотворения Ф. Глинки «Москва»
Прогулка № 28
Наблюдение за облаками
Наблюдение за облака и ветром; зависимость облаков от силы и направления ветра
Труд: помощь взрослым в уборке беседки и территории группы
П/И «Холодно-горячо»
Инд. работа по развитию основных движений. Цель: развивать навык быстрого бега; упражнение «Беги до беседки»
Конструирование из природного материала
Свободная деятельность под контролем педагога
Работа над звукопроизношением: Цель: развивать навыки определения наличия звука «р» в словах; игра «Кто больше назовет фруктов на звук «р»»
Повторение стихотворения Ф. Глинки «Москва»
Прогулка № 29
Тема «Сорока-белобока»
Цель: закреплять интерес детей к сказочному персонажу — сороке-белобоке, сравнить её с вороной.
Наблюдение за сорокой
Труд: окапывание деревьев и кустарников
П/И «Догони свою пару»
Инд. работа по развитию основных движений. Цель: упражнять в беге и прыжках; упражнение: бег с прыжками в длину
Конструирование из природного материала
Свободная деятельность под контролем педагога
Работа над звукопроизношением: Цель: закреплять навыки определения наличия заданного звука в словах; игра «В каких словах живет звук «у»?»
Повторение стихов, потешек, песен
Прогулка № 30
Тема: «Долгота дня»
Наблюдение долготы дня, заполнение календаря природы
Труд: помощь взрослым в осенних работах
П/И «Перебрось мешочек»
Инд. работа по развитию основных движений. Цель: учить выполнения движения по сигналу; игра «Фигура»
Конструирование из природного материала
Свободная деятельность под контролем педагога
Работа над звукопроизношением: Цель: продолжать учить определять слова со звуком «у».
Повторение поговорок о природе
Прогулка № 31
Тема «Труд людей осенью»
Цель: активизировать познавательную деятельность, поддерживать стойкий интерес к наблюдениям; побуждать принимать участие в сборе и подготовке хранению урожая.
Наблюдать за трудом взрослых на огороде
Труд: сбор семян и сушка листьев растений (для аппликаций, зимних букетов, гербария)
П/И «Горелки»
Инд. работа по развитию основных движений. Цель: закрепить умение действовать по сигналу; игра «Слушай и выполняй»
Конструирование из природного материала
Свободная деятельность под контролем педагога
Работа над звукопроизношением: Цель: закрепить навыки определения наличия звука в словах; игра «Придумай три слова со звуком «а»»
Разучивания стихотворения В. Борисова «Москва»
Прогулка № 32
Наблюдение за долготой дня, сравнение погоды в первой половиной дня
Труд: работа в уголке природы
П/И «Ищем зайчонка»
Инд. работа по развитию основных движений. Цель: закрепить умение выполнять бег с медленным ускорением; игра «Пробеги по правилам»
Конструирование из природного материала
Свободная деятельность под контролем педагога
Работа над звукопроизношением: Цель: повторить игру «Придумай слова на звук».
Повторение стихов о Москве и Родине
Прогулка № 33
Тема : «Состояние погоды»
Цель: определить зависимость температуры воздуха от высоты подъема солнца над землёй.
Наблюдение за солнцем
Труд: работа в живом уголке
П/И «Наседка и цыплята»
Инд. работа по развитию основных движений. Цель: закрепить навыки прыжков
Конструирование из природного материала
Свободная деятельность под контролем педагога
Работа над звукопроизношением: Цель: продолжать развивать навык подбора слов на звук; игра «Назови пять имен на звук «и»».
Повторение стихотворения «Москва»
Прогулка № 34
Наблюдение за наступлением сумерек, сравнение заката солнца с его расположение на небе днем.
Труд: помощь взрослым в осенних работах
П/И «Пробеги, не задень»
Инд. работа по развитию основных движений. Цель: закрепить навыки прыжка с места; игра «Лягушки»
Конструирование из природного материала
Свободная деятельность под контролем педагога
Работа над звукопроизношением: Цель: закрепить навык правильного и четкого произношения звуков; игра «Послушай и повтори скороговорку»
Повторение песен о Родине
Прогулка № 35
Тема: «где гулял ветер…?»
Цель: учить определять направление ветра, его силу.
Наблюдение за направлением ветра
Труд: работа в живом уголке
П/И «Ловишка».
Инд. работа по развитию основных движений. Цель: тренировать в приставном шаге; игровая ситуация «Пройди по дорожке»
Конструирование из природного материала
Свободная деятельность под контролем педагога
Работа над звукопроизношением: игра «Назови слова которые начинаются на звук «о»
Разучивание стихотворения П. Воронько «Лучше нет родного края»
Прогулка № 36
Тема: «Погода во второй половине дня»
Наблюдение за деревьями, кустарниками и погодой
Труд: помощь малышам на участке группы
П/И «Береги предмет»
Инд. работа по развитию основных движений. Цель: закрепить навыки прыжков
Конструирование из природного материала
Свободная деятельность под контролем педагога
Работа над звукопроизношением: Цель: продолжать развивать умение подбирать слова на заданный звук.
Повторение стихотворения П. Воронько «Лучше нет родного края»
Прогулка № 37
Прогулка-экскурсия по городу
Тема «Знаменательные места родного края».
Цель: развивать уважение и любовь к родному краю, месту, где живешь.
Труд: помощь в уходе за комнатными растениями
П/И «Найдем зайку»
Инд. работа по развитию основных движений. Цель: развивать меткость броска; игра «Попади в цель»
Конструирование из природного материала
Свободная деятельность под контролем педагога
Работа над звукопроизношением: Цель: продолжать учить подбирать слова к заданному звуку.
Повторение стихотворения П. Воронько «Лучше нет родного края»
Прогулка № 38
Тема «Долгота дня»
Наблюдение за изменением долготы дня по сравнением с начала весны; заполнение календаря природы.
Труд: уборка участка
П/И «Прокати по дорожке»
Инд. работа по развитию основных движений. Цель: развивать силу и ловкость; игра «Самый ловкий»
Конструирование из природного материала
Свободная деятельность под контролем педагога
Работа над звукопроизношением: игра «Послушай и топни ногой, когда услышишь звук «и»»
Повторение песен о родном крае
Прогулка № 39
Тема «Осина на нашем участке»
Цель: ознакомить с деревом – осина, ее строением листьями.
Наблюдение за почками и листьями деревьев и кустарников
Труд по подгруппам: рыхление песка в песочнице, подметание дорожки к беседке
П/И «Парашютисты»
Инд. работа по развитию основных движений. Цель: развивать ловкость и точность движения; игра «Приземлись точно в цель»
Конструирование из природного материала
Свободная деятельность под контролем педагога
Работа над звукопроизношением: Цель: закрепить навыки правильного и четкого произношения звуков; игра «Повтори скороговорку»
Прогулка № 40
Наблюдение за долготой дня, сравнение погоды второй и первой половине дня
Труд: помощь взрослым в осенних работах
П/И «Найди свой домик»
Инд. работа по развитию основных движений. Цель: совершенствовать навыки ловли мяча обеими руками; игра «Не промахнись, лови!»
Конструирование из природного материала
Свободная деятельность под контролем педагога
Работа над звукопроизношением: Цель: закреплять навыки произношения за воспитателем чистоговорок
Слушание стихотворения А. Жигулина «О, Родина!»
Прогулка № 41
Тема «Заморозки»
Наблюдение за погодой во второй половине дня; заполнение календаря природы
Труд: помощь малышам на участке группы
П/И «Сумей вскочить»
Инд. работа по развитию основных движений. Цель: совершенствовать навыки бега; игра «Беги за ветром»
Конструирование из природного материала
Свободная деятельность под контролем педагога
Работа над звукопроизношением. Цель: продолжать закреплять навыки произношения согласных звуков; игра «Придумай сам»
Повторение поговорок и песен о доме и осени
Прогулка № 42
Тема «Наблюдение за небом и облаками»
Цель: воспитывать любовь к неживой природе, чуткость, внимательность
Наблюдение за небом и облаками
Труд: помощь взрослым в очистке дорожек от снега
П/И «Затейники»
Инд. работа по развитию основных движений. Цель: совершенствовать технику прыжка; игра «Кто дальше прыгнит?»
Конструирование из снега
Свободная деятельность под контролем педагога
Работа над звукопроизношением. Цель: учить определять наличие определенных звуков в словах; игра «Добавь звук – назови слово»
Повторение стихотворения Б. Заходера « Муха – чистюля»
Прогулка № 43
Наблюдение за изменением светового дня, температуры, составление календаря природы
Труд: помощь взрослым в уборке беседки от снега
П/И «Не намочи ноги»
Инд. работа по развитию основных движений. Цель: закреплять навыки прыжка через два предмета.
Конструирование из природного материала
Свободная деятельность под контролем педагога
Работа над звукопроизношением. Цель: учить дифференцировать звуки в речи; игра «Испорченный телефон»
Повторение поговорок
Прогулка № 44
Тема «Наблюдение за разными видами транспорта.
Цель: закреплять представления о транспорте, его значения в жизни человека
Наблюдение за разными видами транспорта
Труд: помощь взрослым в осенних работах
П/И «Шалтай-Болтай»
Инд. работа по развитию основных движений. Цель: совершенствовать ориентацию в пространстве; игра «Пройди по гимнастической скамейки»
Конструирование из природного материала
Свободная деятельность под контролем педагога
Работа над звукопроизношением. Цель: закреплять навыки произношения звуков в словах; игра «Назови, что слышишь»
Заучивание стихотворения А. А. Фета «Мама! Глянь-ка из окошка…»
Прогулка № 45
Наблюдение за состоянием погоды, зависимостью температуры от высоты подъема солнца
Труд: помощь взрослым на участке группы
П/И «Большая птица»
Инд. работа по развитию основных движений. Цель: закреплять навыки прыжка через предмет; игра «Перескочи»
Конструирование из природного материала
Свободная деятельность под контролем педагога
Работа над звукопроизношением. Цель: закрепить навыки произношения звуков в словах; игра «Прочти по губам»
Повторение заученных стихотворений
Прогулка № 46
Наблюдение за трудом дворника
Труд: помощь взрослым в подметании дорожек на участке группы
П/И «Ловкая пара»
Инд. работа по развитию основных движений. Цель: закреплять навыки ловкого и меткого броска; игра «Меткий снежок летит сквозь обруч»
Конструирование из снега
Свободная деятельность под контролем педагога
Работа над звукопроизношением. Цель: закреплять навыки произношения звуков
Повторение стихотворения А. А. Фета «Мама! Глянь-ка из окошка…»
infourok.ru
Прогулка 15 Наблюдение за рябиной Цель: продолжать знакомить детей с рябиной. Ход наблюдения Улетели птицы разные, А рябина осень празднует, Смолк их звонкий перепев, Бусы красные надев. О. Высотская Как выглядит рябина? Где она растет? Какие звери любят ягоды рябины? Какие птицы клюют ягоды рябины и когда? Что дает рябина людям? Словно девица-красавица, накинула она на плечи шаль, расшитую разными золотисто-красными листьями, надела ожерелье из алых ягод. Растет она в лесах, парках и садах. Если медведь найдет в лесу рябину, унизанную гроздьями ягод, то ловко наклонит гибкое дерево, с удовольствием полакомится ее плодами. Лесные великаны-лоси, дотягиваясь до самой верхушки деревца, с аппетитом поедают плоды и ветки. Упавшие на землю ягоды подбирают мыши-полевки, ежики, бурундуки и белочки. В предзимние ноябрьские дни прилетают стайки снегирей и свиристелей. Они облепляют рябину и склевывают ее сочные сладкие ягоды. Из ягод рябины варят варенье и джем, а рябиновый мед — душистый и полезный. У рябины хорошая древесина — тяжелая, упругая и прочная. Делают из нее посуду, рукоятки к топорам и молоткам, а из гибких веток плетут красивые корзины. Трудовая деятельность Сбор листьев осины, рябины, ивы для гербария — учить аккуратно собирать и различать листья разных деревьев. Подвижные игры «Коршун и наседка», «Кто дальше?» — учить бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя. «Ловишка в кругу» — упражнять в ритмической ходьбе, в беге с увертыванием и в ловле. Индивидуальная работа Учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге. Рисование на асфальте мелками «Осенний лес» — учить передавать силуэты различных растений. Игры по желанию детей с выносным материалом. | Прогулка 16 Наблюдение за птицами Цели: расширять представления о перелетных птицах, об изменении жизни птиц осенью, когда наступают холода; воспитывать любовь и заботу о птицах. Ход наблюдения Воды зашумели быстрого ручья, Птицы улетают в теплые края. Птицы собираются в стаи, летают низко над землей. Это значит, что скоро они улетят в теплые края. Первыми это сделают ласточки, так как с наступлением холодов исчезают насекомые, которых они ловят на лету. Последними улетают утки, гуси, журавли, поскольку водоемы начинают замерзать, и они не могут найти корм в воде. Воспитатель предлагает детям закончить предложение:
Трудовая деятельность Развешивание и наполнение кормушек – обсудить, почему важно подкармливать птиц осенью; рассказать, как выбрать место для кормушки, организовать развешивание и наполнение кормушек. Подвижные игры «Круговорот», «Холодно — горячо» — добиваться выполнения правильной техники в освоенных ранее видах ходьбы. «Трамвай» — учить детей двигаться парами, согласовывать свои движения с действиями других играющих. Индивидуальная работа Развитие движений — улучшать технику ходьбы (ходьба приставным шагом). Игры по желанию детей с выносным материалом. | Прогулка 17 Наблюдение за мхом Цели: учить детей отличать мох от кустарника; знакомить детей с разнообразием флоры леса, их связью с миром; сформировать у детей осознанно-правильное отношение к растениям. Ход наблюдения Мох не трава, скорей, лишайник, у мха в помине нет корней, стеблей и листьев… Разве тайна, что мох растенье не вполне? Предложить детям разделиться на подгруппы и найти на участке места, где растет мох, обменяться информацией с товарищами. Подвести детей к выводу о том, что мхи любят влажные, тенистые места, неприхотливы, могут существовать в сложных для других растений условия (например, на камнях). У мхов нет настоящих стеблей и листьев, но у листостебельных мхов есть подобные образования, вместо корней у мхов ризоиды. Мхи являются пищей для животных. | Трудовая деятельность Уборка спортивного инвентаря – формировать у детей умение включаться в общую работу, доводить начатое до конца. Подвижные игры «Стоп» — развивать двигательную активность детей. «Встречные перебежки» — закрепить умение детей бегать наперегонки. «Ловишки с ленточками» — учить уворачиваться от водящего; формировать навыки пространственной ориентации Индивидуальная работа «Живет в реке народ – ходит задом наперед» — учить детей «пятиться как раки», выполняя ходьбу и прыжки. Самостоятельная деятельность детей с в/м |
kopilkaurokov.ru
Картотека прогулок в старшей группе «Осень» | Картотека прогулок
Картотека прогулок в старшей группе «Осень»
15.02.2015 21990 1271 Нольфина Елена ГригорьевнаСентябрь старшая группа
Прогулка 1 Наблюдение «Коли ясно, то и осень прекрасна»
Дата проведения_____________________________________________
Цель: Формирование понятия детей о смене времен года; уточнение представлений об особенностях осеннего сезона.
Обогащение словаря: сентябрь, октябрь, ноябрь.
Кроет уж лист золотой влажную землю в лесу.
Смело топчу я ногой вешнюю леса красу. А. Майков
— Ребята, осень нам прислала приглашение в гости – сегодня первый день осени.
— Назовите осенние месяцы?
Бывают и в сентябре теплые солнечные денечки. Небо сверкает синевой, на его фоне сквозят золотыми узорами листья кленов и берез. Воздух чист, прозрачен, и в нем летают прозрачные серебряные нити паутинок. Такие дни называются «бабьим летом»
Коли ясно, то и осень прекрасна» — говорит пословица.
— Какие вы знаете признаки осени?
— Что делает человек осенью?
— Как приспосабливаются к осени птицы? Насекомые? Звери?
— Найдите дерево, которое раньше всех готовится к осени?
— Найдите самый красивый лист клена, березы, осины?
Дидактические игры: «Назови одним словом» – подобрать обобщающие слова к предложенным примерам. Цель – закрепить обобщающие слова: овощи, фрукты, ягоды, цветы. «Составь узор» Составить узор на асфальте из опавших листьев. Цель: развитие мелкой моторики.
Подвижные игры: «Найди себе пару» (ходьба, бег)
Для игры нужно приготовить флажки по количеству уча¬стников. Половина флажков одного цвета, остальные — дру¬гого цвета. Каждый ребенок получает один флажок. По сигна¬лу воспитателя (например, удар в бубен) дети разбегаются по площадке. По другому сигналу (например, два уда¬ра в бубен или на слова «найди пару») дети, имеющие одинако¬вые флажки, становятся рядом.
Индивидуальная работа.
Упражнения с мячом: бросить вверх и поймать (одной) двумя руками (10 раз) «Кто дальше?» — метание мешочков с песком
Цель: совершенствовать бросок вдаль (обеими руками поочерёдно). Самостоятельные игры с выносным материалом. Трудовая деятельность:
Уборка участка детского сада от опавших листьев.
Цели: учить создавать у себя и других детей радостное на¬строение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.
Самостоятельная деятельность: дать возможность каждому ребенку заниматься интересующим делом.
Сентябрь старшая группа
Прогулка 2 Наблюдение за туманом
Дата проведения________________________________________
Цель: Уточнение знаний детей о таком природном явлении, как туман. Обогащение словаря: туман, копны и стога.
Воспитатель обращает внимание детей на погоду утром.
— Что вы заметили, когда шли в детский сад? Какого цвета на деревьях листья?
— Почти ничего не было видно, в это утро было сыро и промозгло. Кажется, будто низко-низко опустились облака и окутали землю белым густым покровом. Это был туман! Такие туманы чаще бывают осенью.
Туман
Лес – в карман, поля – в карман. Спрятал дедушка туман.
Спрятал копны и стога. И лужайки, и луга.
Даже солнышко в карман, спрятал дедушка туман. А. Акимцев
Днём на прогулке понаблюдать, как после тумана, когда он исчезает, на траве появляются капельки росы.
— Туманы бывают в безветренную погоду в любое время года – летом, осенью, зимой, весной. Туман – обычное явление природы.
Приметы: утренний, сентябрьский туман – к ветру.
Туман зимой – к оттепели. Туман летом – к ясной погоде. — На что похож туман?
Дидактические игры: «Подскажи словечко» (подбор прилагательных, характеризующих туман). «Назови, одним словом» — подобрать обобщающие слова к предложенным примерам. Цель: закрепить обобщающие слова: «овощи», «фрукты», «ягоды», «цветы».
«Составь узор» — узор на асфальте из опавших листьев. Цель: развитие мелкой моторики. Подвижные игра: «.Зайцы и волк» (прыжки) Одного из играющих выбирают волком. Остальные дети изображают зайцев. На одной стороне площадки зайцы устраивают себе доми¬ки (чертят кружочки), волк — на другом конце площадки (овраге) Воспитатель говорит:
Зайки скачут, скок, скок, скок,
На зелёный на лужок. Травку щиплют, кушают,
Осторожно слушают, не идёт ли волк.
Зайцы выпрыгивают из домиков и разбегаются по площадке. Они, то прыгают на двух ногах, то присаживаются, щиплют траву и оглядываются, не идет ли волк. Когда воспитатель про¬износит последнее слово, волк выходит из оврага и бежит за зайцами, стараясь их поймать (коснуться). Зайцы убегают каж¬дый в свой домик. Пойманных зайцев волк отводит в овраг.
Индивидуальная работа. «Прыгай выше». Цель: учить действовать по сигналу.
Упражнения в беге: на носках; с высоким подниманием колен; мелким и широким шагом. Цель: улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания). Прыжки: на двух ногах до флажка и обратно. Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед.
Трудовая деятельность: уборка мусора на участке. Цели: приучать к чистоте и порядку, вызывать желание трудиться в коллективе.
Самостоятельная деятельность: способствовать созданию и поддержанию спокойной обстановки, поощрять инициативу и самостоятельность
Сентябрь старшая группа
Прогулка 3 Наблюдение за насекомыми
Дата проведения_______________________________________________
Цель: Развивать интерес к живому миру, наблюдательность, учить устанавливать связи между погодой и поведением насекомых. Закреплять названия насекомых, их пользу для природы. Рассказать, что при наступлении осени все насекомые прячутся от холода (в стволы старых деревьев, в пни, в землю и т.д.) Обогащение словаря: мухи, пчелы, шмели, муравьи, убежище, зимовать.
Осень. Если на деревьях листья пожелтели. Если в край далёкий птицы улетели. Если небо хмурое, если дождик льётся, Это время осенью зовётся. М. Ходякова
Муха, пчела, кузнечик – кто это? Каких насекомых вы ещё знаете? Почему их совсем не видно? Что с ними случилось? Правильно, насекомые готовятся к зиме. А как они готовятся к зиме? (прячутся). Куда они прячутся?
Исследовательская деятельность: обратить внимание на то, что насекомых стало меньше. Показать детям, куда и как прячутся насекомые.
Дидактические игры: «Один – много». Цель: употребление множественного числа существительных. «Выложи узор» – «насекомые» — песок, камни, трава, палочки, листья. Цель: развитие мелкой моторики, развивать умение конструировать плоскостные картинки из природного материала.
Подвижные игры: «У медведя во бору» (ходьба, бег) На одном конце площадки проводится черта. Это опушка леса. За чертой, на расстоянии двух-трех шагов, очерчивается место для медведя. На противоположном конце площадки обозначается линией дом детей. Один из играющих — Медведь, остальные играющие — дети; они находятся дома. Воспитатель говорит: «Идите гулять». Дети направляются к опушке леса, собирая грибы, ягоды, имитируя соответствующие движения (наклон и выпрямление корпуса), и одновременно произнося хором стихи:
У медведя во бору, грибы, ягоды беру, А медведь не спит, всё на нас глядит. А потом как зарычит и за нами побежит.
Когда играющие произносят слово «побежит», медведь с ры¬чанием встает, а дети бегут домой. Медведь старается их пой¬мать (коснуться). Пойманного ребёнка, медведь отводит к себе. Индивидуальная работа: Прыжки на 2-х ногах на месте (ноги вместе – ноги врозь). Прыжки на двух ногах (на одной) до флажка и обратно.
Цель: развитие прыжков. Закреплять умение прыгать на одной ноге. «Защитись от волана ракеткой» – отбить волан ракеткой в любую сторону.
Трудовая деятельность Коллективная работа в цветнике по уборке мусора. Цель: формировать навыки коллективного труда.
Самостоятельная деятельность: поощрять инициативу, самостоятельность
Сентябрь старшая группа
Прогулка 4 Наблюдение «Рябина во время листопада». Цель: Углубить и обобщить представление детей о подготовке деревьев к зиме.
Обогащение словаря: листопад, гроздья, пурпурно-красный.
Осень
Дует, дует ветер, дует, задувает, Жёлтые листочки с дерева срывает. И летят листочки, кружат по дорожке, Падают листочки прямо нам под ножки. И. Плакида.
Воспитатель с детьми рассматривают рябину.
Дети, какие изменения произошли с нашей рябинкой и с другими деревьями?
У различных деревьев листья опадают постепенно с разных частей веток и в разное время. Как называется это явление? Верно, это явление называется листопадом.
А что у нас сейчас под ногами? Откуда появился этот ковер?
Что же случилось с рябиной, она такая же, как была?
А что произошло с ягодами? Верно, они по-прежнему висят на ветках, соблазняя людей и птиц.
Красненькую ягодку мне дала рябина.
Думал я, что сладкая, а она – как хина.
То ли эта ягодка просто недозрела,
То ль рябина хитрая подшутить хотела?
Дидактические игры: «С какой ветки детки? » Дети собирают листья клена, тополя, березы, рябины, дуба. Обговаривают их форму окраску и т. д. Воспитатель показывает лист и спрашивает, с какого он дерева.
Дети должны подбежать к загаданному дереву. Дети, в природе ни чего не происходит просто так. Вот и деревья, сбрасывая листья, приспосабливаются к суровым условиям зимней погоды. Предлагаю набрать красивых листьев для осеннего букета.
«Придумай предложение» — дети составляют предложения со словом «рябина, лист». Цель – научить составлять предложения с заданным словом. «Нарисуй картинку» – рисование на мокром песке, развитие мелкой моторики.
Подвижные игры: » Попрыгунчики»
На земле на расстоянии 50 – 60 см одна от другой чертят линии. Дети друг за другом перепрыгивают линии на двух ногах разными способами: прямо, боком правым и левым боком.
Правила: прыгать указанным способом, отталкиваясь двумя ногами одновременно; согласовывать силу толчка с препятствием (ближе – дальше)
Цель: научить детей прыгать через препятствия разными способами.
Индивидуальная работа «Кто дольше не собьётся». Цель: совершенствовать прыжки через длинную скакалку (неподвижную и качающуюся, на двух ногах, стоя к ней ли¬цом и боком). «Добеги и прыгни» Цель: развивать двигательную активность, умение пры¬гать в длину.
Трудовая деятельность Сбор семян. Цель: закреплять умение аккуратно собирать семена цве¬тов и правильно их хранить.
Сентябрь старшая группа
Прогулка 5 Наблюдение «Грустный дождик»
Дата проведения______________________________________________
Цель: Закрепление представлений детей о сезонных изменениях в неживой природе: обратить внимание на то, что осенью часто идут дожди. Осенний дождь идёт медленно, моросит. Всё вокруг становится мокрым, а воздух – влажным. Сравнить осенний и летний дождь. Обогащение словаря: долговяз, увяз, моросит.
Загадка: Шёл долговяз, в сыру землю увяз.
— Что это такое? Правильно, дождь. Давайте понаблюдаем за дождём. Дождь крупный или мелкий? Дождь мелкий. Он моросит.
Туча небо кроет, солнце не блестит,
Ветер в поле воет, дождик моросит. А. Плещеев
— Тёплый или холодный? Посмотрите вокруг, что вы видите?
— Всё вокруг становится мокрым. А вы чувствуете, какой воздух стал влажный?
— Дети, вспомните, какой летом был дождь? (тёплый, крупный, быстро кончался).
— Молодцы, правильно. А осенью дождь, как вы уже сказали, мелкий, затяжной, идёт из тяжёлых, тёмных туч. Цветы после дождя уже не растут.
Вывод: Осенью дожди бывают чаще, чем летом. Осенние дожди холодные, затяжные, моросящие. Сказка «Грустный дождик»
Однажды маленькая тучка вышла гулять, деревья стоят голые. Посмотрела она вниз и увидела, что завяли цветы, а трава пожелтела. Ей стало так грустно, неуютно. Маленькая Тучка заплакала, и на землю закапали её слёзы, и пошёл грустный осенний дождик. Исследовательская деятельность: — Измерение дождевой воды после дождя в литровом стакане: сколько дождевой воды в стакане? Какой характер дождя?
Дидак. игры:«Большой – маленький» Цель: словообразование с помощью уменьшительно – ласкательных суффиксов. «Нарисуй картинку» – рисование на мокром песке, развитие мелкой моторики.
Подвижная игра «Самолеты» (ходьба, бег) Дети строятся в 3-4 колонны в разных местах площадки, которые отмечаются флажками. Играющие, изображают летчи¬ков. Они готовятся к полету. По сигналу воспитателя: «К поле¬ту готовься!» — дети делают движения руками — заводят мо¬тор. «Летите!» — говорит педагог. Дети поднимают руки в сто¬роны и летят врассыпную в разных направлениях по площадке. По сигналу воспитателя: «На посадку!» — самолеты находят свои места и приземляются: строятся в колонны и опускаются на одно колено. Воспитатель отмечает, какая колонна построилась быстрее. Цель: учить действовать по сигналу. Индивидуальная работа: Упражнения с элементами игры в городки: бросание биты сбоку. «У оленя дом большой». Цель: закреплять умение соотносить движения с текстом.
У оленя дом большой, (руками показывают крышу) Он глядит в своё окно, (пр. рука горизонтально над лицом, левая под лицом) Заяц по лесу бежит, (пальцами перебирают вдоль тела) В дверь к нему стучит: — Тук-тук, дверь открой, (изображают стук в дверь) Там в лесу охотник злой! (Большим пальцем показывают назад), — Зайка, зайка, забегай, (рукой машут к себе) Лапку мне давай! (протягивают правую руку и хлопают по ней левой
Трудовая деятельность. Очистка участка от веток и листьев;
Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллек¬тивно.
Сентябрь старшая группа
Прогулка 6 Наблюдение «Сентябрь – вечер года»
Дата проведения___________________________________________
Цель: Продолжение знакомства детей с характерными особенностями осени (уменьшение светового дня). Формирование умения детей устанавливать взаимосвязь между изменениями живой и неживой природы.
Обогащение словаря: короче, длиннее.
— В народе говорят: «Сентябрь – вечер года»…
— Почему так говорят?
Воспитатель предлагает проверить ответ, понаблюдать и сравнить продолжительность светового дня. Дети отмечают, что продолжительность светового дня уменьшается. Солнце светит меньше, не греет; становится холодней. Происходят изменения и в живом мире. Облетели листья, пожелтела трава, исчезли насекомые, готовятся к зиме птицы и звери.
Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день…
А. Пушкин
— Это стихотворение веселое или грустное? Почему вы так считаете?
Дидактические игры: «Наоборот». Цель: активизация словаря. Подбор антонимов (холодно, тепло, пасмурно, осенний, земля, дождь). «Слова- родственники». Цель: учить подбирать однокоренные слова. «Выбери камушки из песка» – развитие мелкой моторики.
« Нарисуй картинку» — нарисовать мелом на асфальте по желанию. Цель: развитие мелкой моторики.
Подвижные игры:
«Парный бег». Дети стоят в звеньях парами на одной стороне площад¬ки за чертой. На другой стороне площадки расставлены кегли (булавы, набивные мячи) по числу звеньев. Воспитатель подает сигнал, по которому первая пара звена, держась за руки, бежит до стоящего впереди предмета, огибает его и возвращается в конец своего звена. По следующе¬му сигналу бежит вторая пара и т.д. Пара, отпустившая руки, считает¬ся проигравшей. «Пройди бесшумно».
Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений (использовать ходьбу как средство воспитания у детей выносливости).
Индивидуальная работа
Упражнения в лазанье: передвижение по бревну вперёд с помощью рук и ног.
Цель: воспитывать выносливость. « Поймай мяч» Ударить мяч о стену и поймать двумя руками.
Трудовая деятельность
Сбор семян на клумбе, сгребать листья на участке.
Цель: воспитывать желание трудиться сообща, желание помогать взрослым.
Самостоятельная деятельность: помочь детям организовать свою игру так, чтобы каждый нашел в ней удовольствие
Полный текст материала смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен только фрагмент материала.
tak-to-ent.net
Январь Прогулка 5 Наблюдение за вороной Цели:
Ход наблюдения Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы. Шапочка серенькая, Жилеточка нетканая, Кафтанчик рябенький, А ходит босиком. (Ворона.)
Приметы: ворона под крыло нос прячет — к морозу. Трудовая деятельность Расчистка участка и дорожек от снега и мусора. Цель: воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца. Подвижные игры «Встречные перебежки», «Попади в обруч». Цели: — повышать двигательную активность детей на прогулке; — развивать меткость, ловкость, выносливость. Индивидуальная работа Прыжки через скакалку. Цель: развивать двигательную активность. | Январь Прогулка 6 Наблюдение за снегирем Цели: — формировать представления о зимующих птицах, заботе человека о них; знакомить с характерными особенностями снегиря. Ход наблюдения Воспитатель задает детям вопросы, предлагает отгадать загадку.
Каждый год я к вам лечу — Зимовать у вас хочу. И еще красней зимой Ярко-красный галстук мой. (Снегирь.) Есть примета: если снегирь под окном чирикает — это к оттепели. Трудовая деятельность Подкормка птиц на участке детского сада. Цель: воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к зимующим птицам. Подвижные игры «Ловишки», «Бездомный заяц». Цели: — упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; — воспитывать ловкость и выносливость. Индивидуальная работа «Сбей флажок». Цели:
| Январь Прогулка 4 Наблюдение за солнцем Цели: — продолжать знакомить с природными явлениями, дать понятие одного из признаков зимы — мороза; — формировать интерес к неживым объектам природы. Ход наблюдения Где ты, солнце, в самом деле? Мы совсем окоченели. Без тебя вода замерзла, Без тебя земля промерзла. Выйди, солнышко, скорей! Приласкай и обогрей! Кто заметил, в какой стороне солнце утром? Правильно, на восходе, солнце там встает, а вечером оно будет в другой стороне — на западе, там солнце будет прятаться на ночь. Зимой солнце светит, но не греет, встает поздно, а ложится рано. День зимой короткий, ночь длинная. Летом солнце греет, зимой морозит. Зимой солнце сквозь слезы улыбается. Трудовая деятельность Сгребание снега в определенное место для постройки ледяных фигур. Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями. Подвижные игры «Пустое место», «Сделай фигуру». Цель: учить выполнять действия по сигналу, не наталки. ваясь друг на друга. Индивидуальная работа Элементы хоккея. Цель: учить прокатывать шайбу в заданном направлении, закатывать в ворота. | Январь Прогулка 7 Наблюдение за снегом и льдом Цели: — формировать реалистическое понимание неживой природы; — закреплять знания о том, что вода может быть в твердом состоянии (снег, лед). Ход наблюдения Ой ты, зимушка-краса! Побелила все леса, Горы снега намела, Нас кататься позвала. Воспитатель проводит опыт, задает детям вопросы. В один стакан кладем лед, в другой — снег.
Теперь ставим оба стакана в теплое место, через время посмотрим, что стало со льдом и снегом. Трудовая деятельность Уборка участка от снега. Цель: закреплять представления о защитных свойствах снега. Подвижные игры «Затейники», «Пожарные на ученье». Цель: закреплять умение бегать, увертываться от ловушки, пролезать под препятствием. Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: учить метать снежки вдаль. |
nsportal.ru
Картотека прогулок в старшей группе «ОКТЯБРЬ»
№1
Прогулка 1
Наблюдение за погодой. Знакомство с октябрем.
Цель: Формирование понятия детей о смене времен года; уточнение представлений об особенностях осеннего месяца – октября.
Обогащение словаря: сентябрь, октябрь, ноябрь, предзимье, пороша, листобой, грязник, ветродуй, хлебник.
-Какое время года?
— Сколько месяцев длится осень?
-Какой 1-ый месяц?
-А 2-ой месяц – октябрь. Октябрь – предзимье, первый суровый месяц осени. Октябрь месяц близкой пороши. В октябре на одном часу и дождь и снег. Кажется, вчера осень справляла новоселье, привечала за скатертями – самобранками, а сегодня оглянись вокруг – мягко стелет, да жестко спать. Разбойный ветер кусты за вихри дерет. В лесу гул, стон. Достиг своего ветер, косо зачертил мелкий снег. Таков октябрь: когда чем кроет – когда листком, когда снежком. А вот имена, который дал русский народ октябрю: листобой,грязник, ветродуй, и еще хлебник.
Октябрь крадется по дорожкам,
ступает тихо солнцу вслед. Грибы и ягоды в лукошке.
И сентябрю он шлет привет! В багряном бархатном кафтане,
из листьев шляпа набекрень,
Он целый месяц будет с нами,
встречать рассвет, и ночь, и день.
Он волю, осени исполнит — раскрасит поле, луг и лес. И красотою мир наполнит!
И пригласит в страну чудес
Дидактические игры: «Назови осенние месяцы»
Цель: учить детей по приметам называть осенние месяцы.
«Подскажи словечко»
Цель:подбор прилагательных, характеризующих ветер.
Подвижные игры: «Мы, веселые ребята»
Дети стоят на одной стороне площадки за чертой. На противоположной стороне площадки также проведена черта. Сбоку от детей, примерно на середине между двумя линиями, находится ловишка. Ловишка назначается воспитателем или выбирается детьми. Дети хором произносят:
Мы, веселые ребята, любим, бегать и скакать. Ну, попробуй нас догнать.Раз, два, три — лови!
После слова «лови» дети перебегают на другую сторону площадки, а ловишка догоняет бегущих, ловит их. Тот, до кого ловишка сумеет дотронуться, прежде чем убегающий пересечет черту, считается пойманным. Он отходит в сторону. После 2-3 перебежек производится подсчет пойманных. Затем выбирается новый ловишка. Игра повторяется 4-5 раз.
Цель: учить соблюдать правила игры; закреплять ловкость, быстроту бега.
Индивидуальная работа. Непрерывный бег в течение 1,5 мин. С выполнением движений на дыхание.
www.prodlenka.org
Картотека прогулок. Старшая группа
Картотека прогулок. Старшая группа
СентябрьПрогулка 1
Наблюдение за сезонными изменениями
Цели:- закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы;
— формировать представление об осенних месяцах. Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
Какое сейчас время года?
Как вы догадались, что осень?
Перечислите характерные признаки осени.
Почему осенью стало холоднее?
Что делает человек осенью?
♦ Как приспосабливаются разные животные к жизни в холодное время года?
Солнце осенью светит не так ярко, часто идут дожди. Утром бывают заморозки. Птицы собираются в стаи, улетают на юг.
Трудовая деятельность
Уборка участка детского сада от опавших листьев.
Цели:
— учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы;
— воспитывать экологическую культуру. Подвижные игры
«Третий лишний». Цели:
Цели:
Подвижные игры
«Кто самый меткий?».
Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость. «Чье звено скорее соберется?».
Цель: учить бегать на скорость.
Индивидуальная работа
Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед.
Самостоятельные игры с выносным материалом.
Сентябрь
Прогулка 2
Наблюдение за крапивой
Цели:
развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях;
формировать умение и желание активно беречь и защищать природу.
Ход наблюдения
Красиво выглядит крапива, А поступает некрасиво: Чем к ней нежнее прикасаются, Тем хитрая больней кусается.
О каком растении говорят? (О крапиве.) Из крапивы готовят великолепные щи, крапивное пюре с яйцом. Листья крапивы богаты разными полезными солями и витаминами. Давно русские врачи писали: «Берем сырую крапиву, толчем и прикладываем к свежим ранам — она раны вычистит и заживит». В крапиве содержатся вещества, убивающие микробов, а также она хорошо останавливает кровь. Из нее делают бумагу, мешковину и веревки. Дело в том, что в стеблях этого растения очень прочные волокна.
Крапива — многолетнее травянистое растение; распространено по всей территории нашей страны. Растет вдоль дорог, в тенистых и влажных лесах. Собирают листья в июне — августе.
Правила поведения на природе
Из лекарственных растений можно собирать только те, которых много в вашей местности.
Трудовая деятельность
Работа на экологической тропе: уборка мусора возле водоема. Цели:
вызывать желание трудиться в коллективе.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания).
Прыжки на двух ногах до флажка и обратно.
Сентябрь
Прогулка 3
Наблюдение за разными видами транспорта
Цели:- расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении;
Ход наблюдения
Дом по улице идет,
На работу всех везет.
Не на курьих тонких ножках,
А в резиновых сапожках.
Воспитатель задает детям вопросы.
Как выглядит автобус?
Что находится внутри автобуса?
Для чего нужны поручни?
Какие автобусы ездят по нашему городу?
Как едет автобус?
Через определенные отрезки пути автобус останавливается. На каждой остановке водитель нажимает специальную кнопку, чтобы открылись двери. После того как пассажиры вышли, а другие вошли, шофер закрывает двери, и автобус едет до следующей остановки.
На остановке столпотворенье:
Люди автобуса ждут с нетерпеньем,
Надо народу успеть на работу —
Всем поместиться в автобус охота.
Только обидно,
Что в транспорт бензиновый,
Все не войдут: он, увы, не резиновый!
Трудовая деятельность
Коллективная работа на огороде по уборке мусора. Цель: формировать навыки коллективного труда. Подвижные игры
«Волк и козлята», «Иголка, нитка, узелок». Цели:
учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил;
развивать быстроту и реакцию;
— воспитывать смелость.
Индивидуальная работа Развитие прыжков.
Цель: закреплять умение прыгать на одной ноге.
СентябрьПрогулка 4
Наблюдение за пауком
Цели:
— расширять и закреплять знания о характерных особенностях внешнего вида паука, его жизненных проявлениях;
— формировать реалистические представления о природе.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.
Этот маленький ловец
Сетку прочную плетет,
Если муха попадет,
Тут бедняжке и конец. (Паук.)
На кусты туман набросил Золотистые шелка, На опушке, возле сосен, Слышу прялку паука. Он без устали и рьяно Нить прядет, сплетая сеть, Чтоб над стеблями бурьяна Вместе с ветром пролететь.
Как выглядит паук?
Как он передвигается?
Где живет и чем питается?
Как паук ловит насекомых?
Есть ли враги у паука?
Как по поведению пауков можно предсказывать погоду?
♦ Какие загадки, стихи, сказки, песенки про паука вы знаете?
♦ Где зимуют пауки?
Тело паука разделено на две части: головогрудь и брюшко. На голове у паука восемь глаз и рот, а грудка опирается на четыре пары ног. На нижней части брюшка паука находится паутинная бородавка, через которую он выделяет паутину.
Пауки — хищники, они питаются другими насекомыми: мухами, комарами, жучками и бабочками, которых ловят с помощью сети — паутины. На зиму паучки забиваются в щелки коры, расщелины старых пней и засыпают до весны.
Люди заметили, что по поведению пауков можно судить о погоде. Перед непогодой пауки не раскидывают сетей для ловли насекомых. А если паук принимается за работу над новыми сетями или заделывает изъяны в старой паутине — жди сухих солнечных дней.
Трудовая деятельность
Сбор семян.
Цель: закреплять умение аккуратно собирать семена цветов и правильно их хранить.
Подвижные игры
«Добеги и прыгни», «Попрыгунчики». Цель: развивать двигательную активность, умение прыгать в длину.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: совершенствовать прыжки через длинную скакалку (неподвижную и качающуюся, на двух ногах, стоя к ней лицом и боком).
Сентябрь
Прогулка 5
Наблюдение за одуванчиком
Цели:
продолжать знакомство с лекарственным растением — одуванчиком;
формировать умение и желание активно беречь и защищать природу;
Ход наблюдения
«Одуванчик очень любопытный цветок. Пробудившись весной, он внимательно посмотрел вокруг себя и увидел солнышко, которое заметило одуванчик и осветило его желтым лучиком. Пожелтел одуванчик и так полюбил светило, что не отводит от него восторженного взгляда. Взойдет солнце на востоке— одуванчик на восток смотрит, поднимается в зенит — одуванчик поднимает голову кверху, приближается к закату — одуванчик не спускает с заката взгляда» (С. Красиков).
«Утром на солнечной поляне без часов узнаешь время — одуванчик раскрывается в 5—6 часов утра, а к 2—3 часам дня уже гаснут желтые огоньки» (Д. Зуев).
К концу июня, отцветая, одуванчики надевают белые пушистые шапочки. Созревшие семена одуванчика украшены хохолками из тонких белых волосков.
Подует легкий ветерок, и разлетится по лугам и полям одуванчиковый пух. Одна корзиночка цветов дает больше двухсот семечек, а все растение — до трех тысяч!
Ярко-желтый одуванчик! Ты зачем сменил кафтанчик? Был красивым, молодым, Стал, как дедушка, седым!
Воспитатель задает детям вопросы.
Как выглядит одуванчик?
Как распространяются его семена? Правила поведения на природе
Из лекарственных растений можно собирать только те, которых много, и в строго указанные сроки.
Трудовая деятельность Сбор лекарственных растений.
Цель: учить правильно собирать лекарственные растения.
Подвижные игры «Совушка».
Цель: учить действовать по сигналу. «У оленя дом большой».
Цель: закреплять умение соотносить движения с текстом.
Индивидуальная работа
«Смелые ребята».
Цели:
— развивать ловкость.
СентябрьПрогулка 6
Наблюдение за муравьем
Цели:
— расширять знания об особенностях внешнего вида муравьев, их жизненных проявлениях;
— вызывать интерес к окружающему миру.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.
Он — работник настоящий,
Очень-очень работящий.
Под сосной в лесу густом
Из хвоинок строит дом. (Муравей.)
Сладко пахнут сосновой смолой Разогретые темные пни. Из иголочек высохшей хвои Строят терем лесной муравьи. Расторопно, с рабочей сноровкой Ставят балки и бревна кладут. Дело спорится бойко и ловко, Будут в доме тепло и уют! Будут в тереме малые дети Мирно спать под напевы дождей. Для того и встает на рассвете Работящий лесной муравей.
Как выглядят муравьи?
Как они передвигаются?
Чем питаются?
Как называется муравьиный дом?
Из чего муравьи строят свой дом?
Какие враги есть у муравьев?
♦ Какие песни, стихи, загадки, сказки о муравье вы знаете?
♦ Как готовятся муравьи к зиме?
Муравей — самое сильное на земле насекомое, он переносит тяжести, в 10 раз превосходящие его собственный вес. У него утолщенное брюшко, грудь, голова, три пары маленьких ножек. У муравья сильные челюсти, очень подвижные усики, выполняющие роль органов осязания. Муравьи — великолепные строители. Муравьи — хищники, они истребляют множество насекомых. У них много врагов: птицы, медведь, муравьед.
Трудовая деятельность
Сбор урожая кабачков на огороде.
Цель: воспитывать желание трудиться сообща, доставлять радость от собранного урожая не только себе, но и другим детям.
Подвижные игры
«Один — двое», «Пройди бесшумно».
Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений (использовать ходьбу как средство воспитания у детей выносливости).
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: воспитывать выносливость.
Сентябрь
Прогулка 7
Наблюдение за мать-и-мачехой
Цели:
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку. Он и мачеха, и мать.
Как цветочек этот звать? (Мать-и-мачеха.)
Есть у цветов мать-и-мачехи интересная особенность: они открываются утром, а закрываются перед ненастьем и на ночь — берегут капельку сладкого и драгоценного нектара. Когда цветочек мать-и-мачехи отцветает, он превращается в белую пушистую шапочку. Природа снабдила каждое семечко маленькой воздушной пушинкой — парашютиком, — которая помогает ему улететь подальше от материнского растения. Когда семечко приземляется, парашютик отпадает.
Собирают листья в июне, июле. Настой листьев мать-и-мачехи применяется как отхаркивающее средство. Трудовая деятельность Сбор лекарственных растений.
Цель: пополнить фитобар детского сада.
Подвижная игра
«Каких листьев больше?».
Цель: развивать быстроту бега, мышление, ловкость. Индивидуальная работа
«Прыгни дальше».
Цель: учить прыгать в длину с разбега.
Октябрь
Прогулка 5
Наблюдение за грузовым автомобилем
Цель: учить отличать грузовой автомобиль от легкового.
Ход наблюдения
Мощный транспорт — грузовик Тяжести возить привык. Для чего машине кузов? Чтобы в нем возили грузы!
Воспитатель задает детям вопросы.
Назовите некоторые виды грузовых автомобилей и объясните, для чего они нужны?
Каким автомобилем сложнее управлять — грузовым или легковым?
Трудовая деятельность
Уборка опавших листьев.
Цели:
— приучать доводить начатое дело до конца;
— воспитывать аккуратность, ответственность.
Подвижные игры
«Горелки», «Волк во рву». Цели:
— учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя;
— развивать ловкость.
Индивидуальная работа
Ходьба по бревну.
Цель: добиваться улучшения техники ходьбы, держа равновесие.
СентябрьПрогулка 8
Наблюдение за кошкой
Цели:
закреплять знания о том, что кошка — домашнее животное, млекопитающее, имеет определенные признаки;
воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.
Хоть и бархатные лапки,
Но зовут меня «царапкой»,
Мышек ловко я ловлю,
Молоко из блюдца пью. (Кошка.)
Рыжий кот осенними
Листьями шуршит,
Возле стога с сеном
Мышек сторожит.
Тихо притаился
Он в траве густой
И с кустами слился
Шубкой золотой.
Почему кошка — домашнее животное?
Как выглядит домашняя кошка?
Чем питаются кошки?
Как называются детеныши кошки?
Какие породы кошек вы знаете?
Какую пользу людям приносят кошки?
Какие дикие звери являются близкими родственниками домашней кошки?
Докажите, что кошка — хищное животное.
Сравните способности и характеры собак и кошек.
♦ Какие песни, стихи, загадки, сказки о кошке вы знаете?
Трудовая деятельность
Сбор урожая на огороде.
Цель: воспитывать чувство удовлетворения от собранного урожая.
Подвижные игры
«Кто дольше простоит на одной ноге?», «Жмурки». Цель: учить быстро действовать при потере равновесия.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь — вместе; одна вперед — другая назад).
Октябрь
Прогулка 1
Наблюдение за работой дворника
Цели:
Ход наблюдения
Ветер с листьями играет,
Листья с веток обрывает,
Листья желтые летят
Прямо на руки ребят.
Воспитатель задает детям вопросы.
Какие орудия труда нужны дворнику для работы?
Какую работу выполняет дворник осенью?
Для чего нужна работа дворника?
Как мы можем помочь дворнику?
Трудовая деятельность
Пересадка цветущих растений с участка в группу (ноготки, маргаритки).
Цели:
— учить осторожно выкапывать цветок и вместе с землей аккуратно пересаживать в горшочки;
— воспитывать любовь к растениям, трудовые навыки.
Подвижные игры
«Кот и мыши».
Цели:
«Уголки».
Цель: закреплять ловкость, быстроту бега.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: развивать навыки бросания мяча в цель.
Октябрь
Прогулка 3
Наблюдение за легковым автомобилем
Цели:
научить понимать значение и функции автомобиля;
закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло).
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.
Не летает, не жужжит,
Жук по улице бежит.
И горят в глазах жука
Два блестящих огонька. (Машина.)
Для чего нужна машина?
Какие машины едут по нашей улице?
Что удобнее перевозить на таких машинах: людей или грузы? (Людей.)
Как эта машина называется? (Легковая.)
А кто ведет ее?
У машины металлический корпус, стекла предохраняют водителя от ветра и дождя.
Трудовая деятельность
Очистка участка от веток и камней; подготовка земли для посадки рассады.
Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.
Подвижные игры
«Мы — шоферы», «Послушные листья».
Цели:
Индивидуальная работа
Ходьба по буму и спрыгивание на обе ноги.
Цель: развивать чувство равновесия и умение прыгать с возвышенности.
ОктябрьПрогулка 2
Наблюдение за подорожником
Цели:
знакомить с лекарственным растением — подорожником;
развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора, хранения и применения.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
Подорожник — многолетнее травянистое растение, встречается почти по всей территории нашей страны, растет около дорог, на полях, по лесным опушкам. Собирать подорожник лучше вдали от дорог, так как проезжающие машины выбрасывают выхлопные газы, содержащие вредные для здоровья вещества. Растения впитывают их. Если с вами случится беда: укусит оса, овод или змея — сомните листок подорожника, приложите его к укусу. Подорожник отсосет яд, обезболит, предупредит появление опухоли. Собирать их можно в период цветения и до увядания.
Его можно сушить. Но только сушить растение надо в защищенном от лучей солнца месте. Сырьем являются листья.
Настой листьев подорожника используют как отхаркивающее средство.
Трудовая деятельность
Уборка участка от сухих веток.
Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.
Подвижные игры
«Найди, где спрятано».
Цель: учить ориентироваться в пространстве.
«Прыгай выше».
Цель: учить действовать по сигналу.
«Волк во рву».
Цель: учить прыжкам.
Индивидуальная работа
Развитие движений (в прыжках, ходьбе по бревну прямо и боком):
«С кочки на кочку», «Перейди речку».
Цель: вырабатывать координацию движений.
Октябрь
Прогулка 4
Наблюдение за подосиновиком
Цель: развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о грибах, правилах поведения на природе.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку, проводит беседу.
В лесу осеннем в сентябре
В скучный день дождливый
Вырос гриб во всей красе
Важный, горделивый.
Под осиной его дом,
Шляпа красная на нем.
Многим этот гриб знаком.
Как его мы назовем? (Подосиновик.)
Почему гриб назван подосиновиком? (Потому что он растет под осиной.)
Какой еще гриб получил свое имя от дерева, около которого растет? (Подберезовик.)
Правила поведения в природе
Не сбивай грибы, даже несъедобные. Помни, что грибы очень нужны в природе.
Трудовая деятельность
Окапывание деревьев и кустарников.
Цель: воспитывать желание трудиться.
Подвижная игра: «Найдем грибок».
Цели: — учить внимательно слушать команду воспитателя;
Индивидуальная работа: Развитие движений.
Цель: развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки.
Ноябрь
Прогулка 8
Наблюдение за работой дворника
Цели:
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
Какое время года?
По каким признакам это можно определить?
Почему дворник убирает листву с дорожек?
Трудовая деятельность
Сбор ягод рябины на участке ДОУ.
Цель: учить приходить на помощь взрослому при сборе ягод.
Подвижная игра
«Пожарные на ученье».
Цель: учить легко и быстро лазать по канату и гимнастической стенке.
Индивидуальная работа
Упражнения с мячом.
Цели:
ОктябрьПрогулка 6
Наблюдение за рябиной
Цель: продолжать знакомить детей с рябиной.
Ход наблюдения
Улетели птицы разные,
Смолк их звонкий перепев,
А рябина осень празднует,
Бусы красные надев. О. Высотская
Воспитатель задает детям вопросы.
Как выглядит рябина?
Где она растет?
Какие звери любят ягоды рябины?
Какие птицы клюют ягоды рябины и когда?
Что дает рябина людям?
Словно девица-красавица, накинула она на плечи шаль, расшитую разными золотисто-красными листьями, надела ожерелье из алых ягод. Растет она в лесах, парках и садах. Если медведь найдет в лесу рябину, унизанную гроздьями ягод, то ловко наклонит гибкое дерево, с удовольствием полакомится ее плодами. Лесные великаны-лоси, дотягиваясь до самой верхушки деревца, с аппетитом поедают плоды и ветки. Упавшие на землю ягоды подбирают мыши-полевки, ежики, бурундуки и белочки. В предзимние ноябрьские
дни прилетают стайки снегирей и свиристелей. Они облепляют рябину и склевывают ее сочные сладкие ягоды. Из ягод рябины варят варенье и джем, а рябиновый мед — душистый и полезный. У рябины хорошая древесина — тяжелая, упругая и прочная. Делают из нее посуду, рукоятки к топорам и молоткам, а из гибких веток плетут красивые корзины.
Трудовая деятельность
Сбор листьев тополя, рябины, ивы для осенних поделок.
Цель: учить аккуратно собирать и различать листья разных деревьев.
Подвижные игры
«Коршун и наседка», «Кто дальше?».
Цель: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге.
Октябрь
Прогулка 7
Наблюдение за светофором
Цель: закреплять знания о работе светофора и назначении цветовых сигналов.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку.
Я глазищами моргаю
Неустанно день и ночь.
Я машинам помогаю,
И тебе хочу помочь. (Светофор.)
Подвести детей к перекрестку, где действует светофор. Рассказать, что мы живем в красивом городе с широкими улицами и переулками. По ним движется много легковых и грузовых автомашин, автобусы, и никто не мешает друг другу. Это потому, что есть четкие и строгие правила для машин и пешеходов. Перейти с одной стороны улицы на другую сложно. Помогают нам в этом три сигнала светофора: красный, желтый, зеленый.
Хоть у вас терпенья нет, Подождите — красный свет! Желтый свет на пути — Приготовьтесь идти! Свет зеленый впереди — Вот теперь переходи!
Воспитатель задает детям вопросы.
Для чего нужен светофор?
На какой сигнал светофора переходят пешеходы?
На какой сигнал светофора нельзя переходить? Что может произойти? Почему?
Если сломался светофор, то кем можно его заменить? (Регулировщиком.)
Там, где шумный перекресток,
Где машин не сосчитать,
Перейти не так уж просто,
Если правила не знать.
Пусть запомнят твердо дети:
Верно поступает тот,
Кто лишь при зеленом свете
Через улицу идет!
Трудовая деятельность
Удаление сломанных веток деревьев секатором.
Цель: закреплять знания о том, что человек должен помогать растениям приготовиться к зиме.
Подвижная игра «Светофор».
Цель: закреплять знания о значении светофора.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: закреплять навыки равновесия в ходьбе по буму.
ОктябрьПрогулка 8
Наблюдение за лошадью
Цели:
— закреплять знания о лошади, ее характерных особенностях как млекопитающего, домашнего животного;
— воспитывать интерес к жизни животного.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку, проводит беседу.
Кто я — догадайтесь сами. Я везу зимою сани, Что легко скользят по снегу. Летом я везу телегу. (Лошадь.)
Почему лошадь — домашнее животное?
Как выглядит лошадь?
Чем она питается?
Как называются детеныши лошади?
Какую пользу людям приносят лошади?
♦ Какие песни, стихи, загадки, сказки о лошади вы знаете?
Тлеют костра огоньки,
Берег в тумане тонет.
Ночью в лугах у реки
Мирно пасутся кони.
Головы опустив,
Свесив пышные гривы,
Щиплют траву возле ив,
Бродят по краю обрыва.
Лошади редкостно умные животные, у них прекрасная память, они легко запоминают дорогу, хорошо ориентируются на любой местности. Лошади очень привязаны к своему хозяину, они легко поддаются дрессировке. Лошади живут 25— 30 лет.
Трудовая деятельность
Посадка елочек на экологической тропе.
Цели:
вызывать интерес к посадке деревьев;
воспитывать бережное, заботливое отношение к животным.
Подвижные игры
«Круговорот», «Холодно — горячо».
Цель: добиваться выполнения правильной техники в освоенных ранее видах ходьбы.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: улучшать технику ходьбы (ходьба приставным шагом).
Октябрь
Прогулка 9
Наблюдение за самосвалом
Цели:
— формировать представления о видах грузовых машин; учить рассказывать о них.
Ход наблюдения
Предложить детям рассмотреть машину — самосвал.
Эта машина с железным открытым кузовом.
Вот машина,
Так машина —
Высотою с дом кабина
И колеса высотою
Выше нас с тобою вдвое.
Воспитатель проводит с детьми беседу, задает вопросы.
* Для каких грузов предназначен самосвал?
Как происходит разгрузка машины?
Как машина помогает человеку?
Может ли самосвал работать без человека?
Трудовая деятельность
Сбор семян, уборка сухой травы, листьев.
Цели:
учить правильно собирать семена;
воспитывать гуманно-деятельное отношение к природе.
Подвижная игра
«Ловишки с приседаниями».
Цель: учить соблюдать правила игры.
Индивидуальная работа Бег, прыжки.
Цель: упражнять в беге с заданием на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направления), в прыжках (подскок на двух ногах).
Октябрь
Прогулка 10
Наблюдение за лошадью
Цель: формировать представления о лошади как виде транспорта и живом существе, помогающем человеку.
Ход наблюдения
Как коня мне приручить? Может, сеном накормить, Чтоб со мною он дружил, Чтобы верно мне служил!
С помощью лошади человек пахал землю, перевозил грузы, да и в бою верный конь не раз спасал жизнь воину. Это умное и сильное животное стало для нашего далекого предка его первым транспортом, и назывался такой транспорт — гужевым. У разных народов им стали разные животные — верблюды, слоны, ослики, собаки и т.д.
Воспитатель задает детям вопросы.
Для чего человек приручил лошадь?
Что служило древнему человеку вместо транспорта?
Для чего в наше время используют лошадей?
Трудовая деятельность
Сбор красивых листьев для гербария; сгребание опавших листьев к корням деревьев.
Цель: воспитывать бережное отношение к природе.
Подвижная игра
«Догони свою пару». Цели:
выполнять движения по сигналу воспитателя;
четко ориентироваться при нахождении своей пары.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность.
НоябрьПрогулка 1
Наблюдение за трудом взрослого на огороде
Цели:
активизировать познавательную деятельность, поддерживать стойкий интерес к наблюдениям;
побуждать принимать активное участие в сборе урожая.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на вопросы.
Летом в огороде — Свежие, зеленые, А зимой в бочке — Крепкие, соленые. (Огурец.)
Он никого и никогда Не обижал на свете. Так что же плачут от него И взрослые и дети? (Лук.)
♦ Какие овощи растут на нашем огороде?
♦ Какую работу вы выполняли вместе с воспитателями на 0городе?
♦ Что делают взрослые на огороде?
Трудовая деятельность
Сбор ранних семян в цветнике; заготовка и сушка листьев Растений (для аппликаций, зимних букетов, гербария).
Цели:
учить аккуратно собирать семена в бумажные пакеты;
воспитывать настойчивость, экологическую культуру.
Подвижная игра
«Горелки».
Цель: закреплять умение двигаться по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: закреплять умение отстукивать мяч об пол двумя руками.
Ноябрь
Прогулка 3
Наблюдение за осиной
Цель: ознакомить с деревом — осиной, ее строением, листьями.
Ход наблюдения
Зябнет осинка, дрожит на ветру,
Стынет на солнышке, мерзнет в жару.
Дайте осинке пальто и ботинки,
Надо согреться бедной осинке.
И. Токмакова
У осины ствол гладкий, серо-зеленого цвета. Осенью ее листья раскрашены в разные цвета: розовый, красный, желтый. Листья у осины особенные, крепятся на гибких сплюснутых череночках, чуть подует ветерок, и застучат листочки друг о друга.
Воспитатель задает детям вопросы.
♦ Какой ствол и листья у осинки?
infourok.ru
Сентябрь Прогулка 1 Наблюдение за сезонными изменениями Цели:- закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы;
— формировать представление об осенних месяцах. Ход наблюдения Воспитатель задает детям вопросы.
♦ Как приспосабливаются разные животные к жизни в холодное время года? Солнце осенью светит не так ярко, часто идут дожди. Утром бывают заморозки. Птицы собираются в стаи, улетают на юг. Трудовая деятельность Уборка участка детского сада от опавших листьев. | Цели: — учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы; — воспитывать экологическую культуру. Подвижные игры «Третий лишний». Цели:
Цели:
Подвижные игры «Кто самый меткий?». Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость. «Чье звено скорее соберется?». Цель: учить бегать на скорость. Индивидуальная работа Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед. Самостоятельные игры с выносным материалом. | Сентябрь Прогулка 2 Наблюдение за крапивой Цели:
Ход наблюдения Красиво выглядит крапива, А поступает некрасиво: Чем к ней нежнее прикасаются, Тем хитрая больней кусается. О каком растении говорят? (О крапиве.) Из крапивы готовят великолепные щи, крапивное пюре с яйцом. Листья крапивы богаты разными полезными солями и витаминами. Давно русские врачи писали: «Берем сырую крапиву, толчем и прикладываем к свежим ранам — она раны вычистит и заживит». В крапиве содержатся вещества, убивающие микробов, а также она хорошо останавливает кровь. Из нее делают бумагу, мешковину и веревки. Дело в том, что в стеблях этого растения очень прочные волокна. Крапива — многолетнее травянистое растение; распространено по всей территории нашей страны. Растет вдоль дорог, в тенистых и влажных лесах. Собирают листья в июне — августе. Правила поведения на природе Из лекарственных растений можно собирать только те, которых много в вашей местности. Трудовая деятельность Работа на экологической тропе: уборка мусора возле водоема. Цели:
вызывать желание трудиться в коллективе. Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания). Прыжки на двух ногах до флажка и обратно. | Сентябрь Прогулка 3 Наблюдение за разными видами транспорта Цели:- расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении;
Ход наблюдения Дом по улице идет, На работу всех везет. Не на курьих тонких ножках, А в резиновых сапожках. Воспитатель задает детям вопросы.
Через определенные отрезки пути автобус останавливается. На каждой остановке водитель нажимает специальную кнопку, чтобы открылись двери. После того как пассажиры вышли, а другие вошли, шофер закрывает двери, и автобус едет до следующей остановки. На остановке столпотворенье: Люди автобуса ждут с нетерпеньем, Надо народу успеть на работу — Всем поместиться в автобус охота. Только обидно, Что в транспорт бензиновый, Все не войдут: он, увы, не резиновый! Трудовая деятельность Коллективная работа на огороде по уборке мусора. Цель: формировать навыки коллективного труда. Подвижные игры «Волк и козлята», «Иголка, нитка, узелок». Цели:
— воспитывать смелость. Индивидуальная работа Развитие прыжков. Цель: закреплять умение прыгать на одной ноге. |
nsportal.ru