cart-icon Товаров: 0 Сумма: 0 руб.
г. Нижний Тагил
ул. Карла Маркса, 44
8 (902) 500-55-04

Календарно тематическое планирование во второй младшей группе на тему новый год – — . , — .

Тематическое планирование на неделю " Скоро праздник "Новый год".

КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Волшебный праздник «Новый год».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация предметно- пространственной среды

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник 25.12.17

Утро:

П.

Р.

Х.-Э.

С.-К.

Беседа «В лесу родилась ёлочка».

Учить детей различать характерные признаки предметов различными анализаторами (нос, руки, глаза). Развивать тактильную память. Развивать любознательность (Волчкова -160).

Муз. хоровод «Вот какая ёлочка». Формировать умение двигаться в хороводе, сохраняя ровный круг. Приучать выполнять плясовые движения под песню.

Пальчиковая гимнастика «Ёлочка» Г. Утробин. Развивать мелкую моторику рук.

Труд «Чистые полотенца». Помогать помощнику воспитателя менять полотенца. Вызывать радость от того, что помог сделать необходимое дело для всей группы.

Игры с счётными палочками. Учить детей выкладывать предметы по рисунку (ёлочка, домик), развивать мелкую моторику рук.

Мешочек с еловой веткой; еловые шишки. Иллюстрации ёлочки в разные времена года.

Музыка на электронном носителе.

НОД

Х.-Э.

Музыка.

Рисование «Маленькая ёлочка» (гуашь). Продолжать учить рисовать способом «тычка» ёлочку, расширять знания детей о праздниках (Утробина -14).

Загадка про ёлку.

Альбомный лист с нарисованным силуэтом ёлочки.

Прогулка

П.

Р.

Ф.

С.-К.

Прогулка № 18. Птицы зимой.

Игровое упражнение «Ловкий снеговик». Прыжки из кружка в кружок.

Вечер:

П.

Р.

Ф.

С.-К.

Рассматривание картины «Наряжаем ёлку». Учить выражать свои впечатления от наступающего новогоднего праздника в связных высказываниях; объединять с помощью воспитателя все ответы в короткий рассказ; развивать диалогическую форму речи; правильно называть ёлочные украшения, отдельные качества предметов.

 Работа в уголке физ. воспитания: игра «Кольцеброс». Активизировать детей, развивать меткость, ловкость. 

Трудовые поручения: украшение группового помещения к новогоднему празднику. Вызывать у детей радость и ожидание праздника, воспитывать самостоятельность, учить выполнять индивидуальные поручения.

Уголок творчества (рисование) «Шарики для новогодней ёлки». Учить приёмам закрашивания краской (печатки), не выходя за контур.

Внести в книжный уголок картину «Наряжаем ёлку».

Чтение стихотворения:

Новый год! Новый год!

Стихи, песни, хоровод.

Праздник поджидаем,

Группу украшаем!

Взаимодействие с родителями

Привлечь родителей к подготовке новогодней ёлки (карнавальных костюмов, украшение группы).

КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация предметно- пространственной среды

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Вторник 26.12.17

Утро:

П.

Р.

Х.-Э.

С.-К.

Чтение рассказа Л. Воронковой «Таня выбирает ёлку». Воспитывать интерес к художественной литературе. Учить отвечать на вопросы по прочитанному произведению.

Пляска «Малыши – карандаши». Развивать умения детей выполнять движения под песню.

ФКГН «Правильно моем руки». Развивать привычку мыть руки с мылом перед приёмом пищи, после пользования туалетом, после улицы.

Труд: очистка обуви веничком от снега. Формировать навыки самообслуживания, осознанное отношение к своему внешнему виду.

Дид. игра «Кто впереди, кто сзади?» Развивать умение определять пространственные направления от себя.

Рассказ Л. Воронковой «Таня выбирает ёлку».

Песня на электронном носителе.

Просмотр презентация «Правильно моем руки».

НОД

П.

Р.

Ф.

Познавательное развитие. ФЭМП «Столько же, больше, меньше». Закрепить умение сравнивать и уравнивать численность групп предметов, тренировать мыслительные операции (Петерсон 45).

Физическая культура. Занятие №16. Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; упражнять в ползании на повышенной опоре: и сохранении равновесия при ходьбе по доске (Пензулаева – 42).

Наглядный материал.

Прогулка

П.

Р.

Ф.

С.-К.

Прогулка № 19. Морозный солнечный денёк.

Игровое упражнение «Вьюга». Упражнять детей в ходьбе змейкой.

Вечер:

П.

Р.

Х.-Э.

С.-К.

Просмотр мультфильма «Когда зажигаются ёлки». Просмотр и обсуждение мультипликационного фильма.

Муз. игра «Заморожу». Закрепить умения детей выполнять движения под песню. Развивать внимание, быстроту реакции.

Труд: ухаживаем за комнатными растениями. Выявить умения детей ухаживать за комнатными растениями. Воспитывать любовь к живой природе.

Самостоятельная игровая деятельность. Способствовать возникновению игр детей с любимыми игрушками, строительным конструктором. Учить налаживать контакты в игровой деятельности, разрешать конфликты.

Дид. игра «Бусы на ёлку». Учить детей чередовать цвет, развивать память, логическое мышление.

Мультфильм, песня на электронном носителе.

Карточки – схемы «Уход за комнатными растениями».

Взаимодействие с родителями

Консультация: «Какие игрушки нужны вашим детям!»

КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация предметно- пространственной среды

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Среда 27.12.17

Утро:

П.

Р.

Ф.

С.-К.

Беседа «К нам приходит праздник Новый год». Готовить детей к новогоднему празднику, познакомить с персонажами новогоднего праздника, поддерживать желание участвовать в предстоящем мероприятии.

П./игра по желанию детей.

Развивать двигательную активность детей. Продолжать развивать умение детей соблюдать правила игры.

Труд. Продолжать учить детей самостоятельно переодеваться к празднику. Вежливо обращаться за помощью к взрослому.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Закреплять навыки организованного поведения в детском саду, создавать условия для формирования доброжелательности.

Дид. игра «Четвертый лишний» Развивать внимание, мышление, речь, расширять словарный запас.

Иллюстрации на тему «Праздник Новый год».

Чтение стихотворения:

Ждали долго праздник этот.
Наконец-то, Новый год!
Это значит, что подарки
Дед Мороз всем принесет.

НОД

Х.-Э.

Праздник «Весёлый Новый год». Доставить детям радость и удовольствие. Вызвать у детей эмоциональный отклик и интерес к народным традициям. Воспитывать доброжелательное отношение к новогодним персонажам: Деду Морозу, Снегурочке, Снеговику.

Прогулка

П.

Р.

Ф.

С.-К.

Прогулка № 21. Помощники. В гостях у нас Снегурочка.

Игровое упражнение «Через сугробы». Развивать навыки перешагивания.

Вечер:

П.

Р.

Х.-Э.

С.-К.

Поговорить на тему «Расскажем зайке, почему нельзя есть сразу все конфеты из новогоднего подарка». Уточнить знания детей о вреде сладкого.

Муз. этюд «Здороваемся щёчками». Способствовать сплочению детского коллектива.

Труд: протереть игровые полки. Учить детей протирать игровые полки влажной тряпкой, радоваться чистоте в группе.

Самостоятельная деятельность детей. Развивать умение самостоятельно организовывать свой досуг. Обращать внимание на соблюдение правил безопасности в ходе двигательной активности в помещении.

Игровое упражнение «Снежная метель». Способствовать развитию речевого дыхания.

Презентация «Полезные и вредные продукты».

Атрибуты для трудовой деятельности (фартуки, тряпочки).

Взаимодействие с родителями

Привлечь родителей к совместным с детьми наблюдениями за зимней природой.

КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация предметно- пространственной среды

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Четверг 28.12.17

Утро:

П.

Р.

Х.-Э.

С.-К.

Работа в книжном уголке: рассматривание иллюстраций на тему «Новый год у ворот». Чтение стихотворения «Новый год! Новый год!» Обогащать творческий опыт детей, познакомить с тем, как люди украшают свои дома к празднику.

Муз. хоровод «Новый год!» Продолжать развивать певческие умения и ритмичность движений в хороводе.

Трудовые поручения: сушка варежек. Предложить детям помочь няне развесить мокрые варежки, стимулировать самостоятельность детей в самообслуживании.

Проговаривание чистоговорок: Ши-ши -ши, ши-ши-ши, все снежинки хороши. Жок-жок-жок падает снежок.

Иллюстрации на тему «Новый год у ворот».

Музыка на электронном носителе.

НОД

П.

Р.

Ф.

Развитие речи «Новогодний праздник». Формировать элементарные представления о новогоднем празднике; об атрибутах новогоднего праздника (Громова -58-60).

Физическая культура. Занятие №16. Продолжать упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; упражнять в ползании на повышенной опоре: и сохранении равновесия при ходьбе по доске (Пензулаева – 42).

Предметные картинки с изображением атрибутов новогоднего праздника. Картина «Праздник в детском саду».

Прогулка

П.

Р.

Ф.

С.-К.

Прогулка № 20. Помощники.

Игровое упражнение «Спрыгни». Развивать умение детей аккуратно спрыгивать со снежного вала (Матвей, Марсель).

Вечер:

П.

Р.

Х.-Э.

С.-К.

Театральный этюд «Заяц и лиса» под музыку, муз Е. Вихарёвой. Учить детей передавать в движении характерные черты персонажей, следить за качеством исполнения движений. Способствовать повышению выразительности движений при передаче сказочных образов.

Музыкально - ритмическая игра «Игра в снежки». Приучать выполнять движения в соответствии с текстом песни.

Самостоятельная игровая деятельность. Развивать самостоятельность, инициативу, способствовать профилактике нервного перенапряжения.

Труд «Убираем игрушки». Развивать умения расставлять игрушки на специально отведенные места; закрепить правило «Поиграли, игрушки за собой убрали».

Творческая мастерская: рисование пластилином «Новогодняя мишура». Учить размазывать небольшие кусочки пластилина на листе картона в заданном направлении. Развивать творчество.

Маски к сказке «Заяц и лиса».

Песня на электронном носителе.

Взаимодействие с родителями

КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация предметно- пространственной среды

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Пятница 29.12.17

Утро:

П.

Р.

С.-К.

Поговорить с детьми на тему «Наш друг – Дед Мороз». Чтение стихотворения «Борода и красный нос». Создать у детей атмосферу праздничного настроения. Воспитывать любовь к русским народным традиционным праздникам (Волчкова -161).

Самостоятельная игровая деятельность (настольные игры). Способствовать развитию игровой деятельности, поощрять детей объединяться по2-3 человека для игр.

Труд «Накроем на стол». Воспитывать стремление оказывать помощь взрослым

Рассказы детей « Какой подарок я попросил у Деда Мороза». Развивать связную речь. Создать праздничное настроение.

Игрушка – Дед Мороз, Снегурочка.

Предложить детям различные настольные игры.

НОД

П.

Р.

Ф.

Познавательное развитие «Дедушка Мороз». Поддерживать радостное настроение от новогоднего праздника. Обогащать эмоциональное и внеситуативное речевое общение. Вовлекать в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками (Парамонова -291).

Физическая культура (на улице). Занятие №8. Учить детей ходить и бегать по кругу, не наталкиваясь друг на друга, соблюдая дистанцию; ориентироваться в пространстве.

Игрушки: Дед Мороз, Снегурочка, колобок, лиса. Элементы костюмов.

Прогулка

П.

Р.

Ф.

С.-К.

Прогулка № 22. Кролик серенький, зайка беленький.

Игровое упражнение «Попади в ворота». Упражнять детей в метании снежков в горизонтальную цель. Развивать меткость, глазомер (подгруппами).

Вечер:

П.

Р.

Ф.

С.-К.

Сюжетно – ролевая игра «Детский сад»: сюжет «Новогодний сюжет». Учить детей отражать в игре впечатления от праздника, включать в игровые действия рассказывание стихотворений, пение песен, исполнение танцев.

П./игра « Кто быстрее вокруг ёлки». Учить детей быстро бегать по сигналу, не наталкиваться друг на друга. Воспитывать интерес к подвижным играм.

Трудовое поручение «Мытье игрушек». Развивать трудовые навыки, умение последовательно выполнять несложные действия. Воспитывать аккуратность в работе.  Воспитывать трудолюбие.

Уголок творчества: раскраски на новогоднюю тему. Способствовать развитию изобразительных навыков (по желанию детей).

Атрибуты к игре.

Для подвижной игры: маленькая ёлочка, стул, диск с музыкой.

Взаимодействие с родителями

Сказка «Сказка о чайнике».
Цель: Формировать умение детей отвечать на вопросы по сказке. Развивать речь, память, мышление. 
«Жил-был чайник. У него была семья — посуда. Чайник был пузатый-препузатый. У него была ручка, крышка и маленький носик с одной ноздрей. Чайник был железный и очень полезный. Люди его любили, и чай из него пили».
Вопросы к сказке: «С кем жил чайник? Какой он был по размеру? Какие части есть у чайника? Из чего сделан чайник? Почему его любили люди? »

Стихи для детей Юрий Чичёв
Москва, под названием "Как себя вести. Этикет для малышей 
книжка вышла  в свет в октябре 2016 г.

ЗА СТОЛОМ
(И дома, и в гостях)
Известно с детства это всем:
«Когда я ем, я глух и нем».
А хоть словечко ЭТИКЕТ
Разрешит сказать иль нет?
Жуёшь – закрытым рот держи.
Проглоти – потом скажи.                 
   *       *       *
Чтоб не стали твои пальцы
Сыра, колбасы хватальцы,
Вилка есть при каждом блюде.
И воспитанные люди
Вилкой всё себе берут
И назад её кладут.

А в салате, видишь, - ложка.
Положи себе немножко,
Не наваливай холмом:
Съешь – еще возьмёшь потом.

Ложку общую из салата
Не облизывают, ребята!

     *       *       *
Винегрет, салат, картошку,
Чтобы взять, используй ложку,
Только общую, не ту,
Что в твоем бывала рту.
     *       *       *
Не хватай еду руками –
Будет очень стыдно маме.
ЭТИКЕТ добавит тут:
Только хлеб рукой берут.
     *       *       *
Блюдо с хлебом далеко,
Дотянуться нелегко.
Рукавом в салат не лезь,
Не бей фужера нежного.
За столом соседи есть –
Попроси их вежливо.
И припомни снова 
Волшебное слово.
Хлеб тебе подаст сосед –
Поблагодари в ответ.

Не вытирай свой рот рукой –
Салфетка есть перед тобой.

Облизывать не стоит пальцы,
Которые за всё хватальцы.
Учитесь ЭТИКЕТУ, детки:
Для рук положены салфетки.
     *       *       *
Чтобы что-то резать, нож
В руку правую берёшь,
Вилку в руку левую,
Сидишь королевою.
Кто дома есть научится,
В гостях не будет мучиться.
         *       *       *
Не вертись, спокойно кушай
И не чавкай, словно хрюша.
        *       *       *
Один знакомый мальчуган
Совал сосиски за диван
И с пюре набитым ртом
Два часа сидел потом –
Никакой культуры
Не было у Шуры.

Хряпнем, тяпнем, поддадим,
Охнем, вздрогнем, ощутим,
Вмажем, выпьем, отхлебнем,
Шлепнем, шмякнем и зальем,
Колдырнем, сообразим,
Бомбанем, опусташим,
Набульбенимся, глотнем,
Вкусим, смажем и бухнем, 
Дернем, брякнем, заколбасим,
Треснем, смочим и заквасим,
Влупим, крякнем, накернем,
Ёкнем, влепим, долбанем,
Треснем и заправим,
Жахнем и раздавим,
Залепеним и напьемся,
Врежем, сможем и нажремся,
Оттопыримся, промочим,
Передернем, заморочим,
Запузырим и нальем,
В общем – славно отдохнем!

multiurok.ru

План на тематическую неделю "Новый год" во второй младшей группе

ДЕКАБРЬ. 3-4 неделя с 18.12.15. по 29.12.15г. ТЕМА МЕСЯЦА: «Здравствуй, гостья Зима!»

Группа: 2 младшая № 3 «Кроха» Воспитатели: Амурлина В. Х.

ТЕМА НЕДЕЛИ: «Украшаем лесную гостью. Встречаем праздник чудес».

Задачи:

  1. Расширять представления детей об общенародном празднике Новый год и его традициями. Способствовать развитию познавательной активности.

  2. Развивать сенсорные способности в процессе исследования различного природного материала (веточки ели, шишки, льдинки, снег). Учить различать характерные признаки предметов различными анализаторами (глаза, нос, руки).

  3. Продолжать учить сравнивать предметы по цвету, величине, форме, длине, высоте; группировать по одному признаку; определять пространственное расположение предметов; активизировать употребление в речи слов «вверху», «внизу», «впереди», «сзади», «слева», «справа». Учить различать геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

  4. Формировать умение строить описательный рассказ о праздничной елочке, активизировать в речи детей прилагательные, закреплять правильное произношение гласных звуков (длительно, протяжно, на одном дыхании).

  5. Учить рисовать предметы округлой формы, закрашивать краской, не выходя за контур. Продолжать учить лепить предметы округлой формы, сплющивать и превращать в диск, украшать вылепленные изделия. Развивать фантазию, творческое воображение при создании новогодних открыток.

  6. Совершенствовать умение прыгать с продвижением вперед, перелезать через предметы, сохранять равновесие при ходьбе по узкой дорожке, бросать маленький мяч в вертикальную цель, выполнять движения в соответствии с музыкальным сопровождением.

Словарь: вверху, внизу, впереди, сзади, слева, справа, круг, квадрат, треугольник, праздник, Новый год, Дед Мороз, Снегурочка, снежинки, снеговик, елочка, колючая, зеленая, пушистая, нарядная, пахучая, праздничная, веселая, стройная, смолистая, серебристая, душистая, иголочка, хвоинка.

Итоговое мероприятие: новогодний праздник «Волшебная дудочка».

18.12

19.12

20.12

21.12

22.12

25.12

26.12

27.12

28.12

29.12

Познавательно-исследовательская деятельность

Опыты, эксперименты*

«Изучаем воду, снег»: опыты

  • «Есть ли у воды цвет?», «Замерзание»

  • «Разноцветный снег», «Лепим елочку»

Замораживание цветной воды.

Игры:

Игры с сенсорным материалом*

Игры с макаронами:

Игры с прищепками:

ФЭМП

«Новый год на лесной полянке»

«Путешествие Снеговика»

«Украсим нашу елочку»

Наблюдения*

Познавательные минутки

«Новогодний праздник»

«Наш друг Дед Мороз»

«Подарки Деда Мороза»

«Письмо Деду Морозу»

«Кто в лесу шишки собирает?»

«Как шишка потеряла свое семечко»

Образовательная ситуация

«О чем мечтает елочка?»

«У елочки на дне рождения»

«Новый год у зверей»

«Новогодние хлопоты Деда Мороза и Снегурочки»

Презентация «Что такое Новый год»

«Новогодний карнавал»

Коммуникативная деятельность

Рассматривание картин, иллюстраций.

Составление рассказа по картинкам:

«Новогодний праздник»

«Наша елка просто диво»

«Зимний пейзаж»

«Дикие животные»

Беседа

«Кто такой Дед Мороз»

«Встречаем праздник Новый год»

«Помощники Деда Мороза»

Игра – общение

«Украшаем лесную гостью»

«Снеговик – почтовик»

«Новогодние приключения Снегурочки»

«Как зайчонок подружился с елочкой»

«Разговор Деда Мороза и елочки»

«Как звери елку наряжали»

«Новый год в кукольном уголке»

«Подарок для Деда Мороза»

Театрализованная игра

Театрализованные этюды:

«Зимняя прогулка»

«Удивляемся»

«Хитрая лисичка»

Игры со звуком и словами

«Шел по лесу Дед Мороз»

«Пропой звук»

Игровая деятельность

Дидактические игры

«Собери елочку»

«На лесной полянке»

«Зимний лес»

«Назови, что опишу»

«Дед Мороз и елка»

«Зимняя картина»

«По сигналу – стоп»

«Помогаем Снеговику»

«Украшаем елочку»

«Чудесный мешочек»

«Угадай подарок по запаху»

«Угадай подарок на ощупь»

Хороводные игры

«Зайка беленький сидит»

«Зайка шел»

«Мишка ищет друга» (под музыку)

«Заинька попляши» (под музыку)

«В лесу родилась елочка»

Игры с игрушечными животными

Игровые ситуации:

  • Что снится мишке?

  • Лесной маскарад

  • Звери водят хоровод

  • Новый год в Теремке

Сюжетно – ролевая игра «Семья»

Сюжеты:

  • Помогаем маме

  • Украшаем дом

  • Готовим праздничный обед

  • Посещаем салон красоты

  • Покупаем подарки в магазине

  • Встречаем гостей

Беседы:

  • Как украшают дом к новогоднему празднику?

  • Что готовит мама на праздничный стол?

  • Как встречают гостей?

Игры-забавы

«Найди сюрприз»

«Веселый огонек»

Строительные игры

Дорога широкая и узкая.

Елочки высокие и низкие.

Восприятие художественной литературы

Чтение художественной литературы

Потешки:

«Мороз»

«Уж ты, зимушка, зима»

Стихи:

А.Усачев «Выбрал папа елочку»

А.Вышеславцева «Возле елки»

А.Штерн «Наша елочка»

Н. Филимонова «Елка»

Стихи о зимующих птицах.

Сказки:

С. Морозов «Сказка о елочке»

Т. Бокова «Ежик и елка»

В. Сутеев «Елка»

Загадки на новогоднюю тематику

Просмотр мультфильмов

«Снеговик – почтовик»

«Зимняя сказка»

«Когда зажигаются елки»

«Умка»

«Дед Мороз и лето»

Здоровьесберегающие технологии*

Комплекс утренней гимнастики

«Лесная гостья»

Дыхательная гимнастика

«Подуем на елочку»

«Сдуй снежинку»

Пальчиковые игры

«Маша варежку надела»

«Новый год»

«Хоровод»

«Розовые зайчики»

Ритмические упражнения

«Вверх ладошки»

«Белая зима»

«Белый снег»

«Хлопья белые летят»

Игровой массаж

«Елочка»

«Шишки»

Гимнастика для глаз

«Медведь по лесу бродит»

Гимнастика после сна

«Зимушка, зима»

Двигательная активность

ФИЗО

«Приключения снежинок»

«Кто живет в лесу зимой?»

«Дед Мороз и елка»

Игры с мячом

«Катаем снежный ком»

«Новогодние шары»

Бег

«Снежинки и ветерок»

«Дед Мороз»

Ориентировка

«Где висит игрушка?»

«Найдем подарок Деда Мороза

Ходьба

«Мы по мостику идем»

«Вокруг елочки идем»

Прыжки

«Скачут зайки возле елки»

«Звери встречают Новый год»

Упражнения

«Проползи под мостиком»

«Высоко хожу, далеко гляжу»

Музыкальная деятельность

Слушание

«Песня снеговика»

«Песня о снежинке»

«Белые снежинки»

Пение

«Нам сегодня весело»

«Дед Мороз»

Музыкально-дидактические игры

«На дворе мороз и ветер»

«На дворе зима, мороз»

Музыкально – ритмические упражнения

«Гуляем – играем»

«Зайка серенький сидит»

Пляска

«Вальс снежинок»

«Танец с сосульками»

Художественное творчество

Лепка

«Мандарины и апельсины»

«Рождественское печенье» (соленое тесто)

«Игрушки для елочки» (соленое тесто)

«Новогодняя елочка»

Рисование

«Новогодние шары»

«Снеговик»

«Новогодняя елочка»

Аппликация

«Шарфик для Снеговика»

«Новогодняя открытка»

Формирование культурно-гигиенических навыков

Умывание

Практическое упражнение:

«Учим кукол умываться»

«Самый аккуратный»

«Хорошо ли быть грязнулей?»

«Носовые платочки»

Одевание – раздевание

Практическое упражнение:

«Послушные пуговицы»

«Почему туфельки поссорились?»

«Очищаем одежду от снега»

«Сушим варежки»

Питание

Практическое упражнение:

«Почему рассердился Дед Мороз?»

«Держим ложку правильно»

Трудовая деятельность

Хозяйственно – бытовой труд

«Протираем полки шкафов»

«Моем игрушки»

«Накрываем на стол»

«Наводим порядок в уголке конструирования»

«Помогаем куклам прибраться в домике»

На участке

«Кормим птичек»

«Расчищаем дорожки от снега»

«Подметаем крылечко»

В уголке природы

«Поливаем растения»

«Протираем листочки»

«Наблюдаем за погодой»

«Зимний календарь»

Взаимодействие с родителями

Памятка-буклет

Папка-передвижка

Ширма

Консультация

Выставка семейного творчества

«Как сделать новогодние каникулы безопасными». «Елочные игрушки своими руками».

«5 преимуществ искусственной елки перед натуральной».

«Как правильно одеть ребенка в морозную погоду».

«Парад снеговичков».

infourok.ru

Календарно-тематическое планирование во второй младшей группе на тему: "Новый год".

Тема недели: «Новый год» Понедельник

Цель

Оборудование /Словарь

Методы и приёмы

24.12.

2018

Первая половина дня:

осуществляется в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей

Утро. Прием детей. Беседа как провели выходные

Утренняя гимнастика

Завтрак

Свободная деятельность в уголках, с посудой, с мозаикой

Индивидуальная работа: Повторение стихотворения с детьми про новый год, про Деда Мороза(с Гор, Милана, Настя).

Развивать диалогическую речь, совершенствовать навыки общения

Активизировать речь детей

Посуда, мозаика

Стихи про Новый год

Беседа

Игры

Индивидуальная работа

Непосредственно-образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

1. Двигательная деятельность

ИОО: «Физическое развитие»

2. Коммуникативная деятельность (развитие речи)

О.С.Ушакова №16, с144 «Не боимся мороза»

ИОО: «Речевое развитие», «Познавательное развитие»

Обед

По плану инструктора по физической культуре

-учить детей отвечать на вопросы простым предложением,

Учить составлять небольшой рассказ, отражающий содержание картины, по плану, предложенному воспитателем, воспитывать у детей дружелюбный, спокойный тон общения с воспитателем и сверстниками

Словарь:снег, зима, снежинки, мороз

Оборудование: картинки «не боимся мы мороза», бумажные снежинки на ниточках, стихотворение Е.Трутневой «Первый снег»

Слушание стихотворения работа по стиху. Составление плана рассказа по картинке, физминутка

Утренняя прогулка

Наблюдение за погодой

П/и «Совушка»

Самостоятельные игры детей с выносным материалом

Формировать представление об изменениях в природе зимой

Учить детей действовать по сигналу воспитателя

Учить детей играть дружно

Лопатки, формочки, ведерки, перчатки

Наблюдение

П/И

Игры

Вторая половина дня:

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей

Гимнастика после сна

«Я умею одеваться» самообслуживание после сна

Настольно-дидактическая игра «Собери картинку»

Индивидуальная работа по математике (с Евой, Инной)

Сюжетно-ролевая игра

«Построим домик для зайчика»

Самостоятельная игровая деятельность детей

Поднять эмоциональный и мышечный тонус

- Учить (закреплять навыки самостоятельного одевания в определенной последовательности)

Закрепить умение составлять целое из частей

Закрепить количество и счет

Поощрять участие детей в совместных играх

Развивать интерес к различным видам игр

Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами

Пазлы

Инвентарь для игр

Д/И

игры

Вечерняя прогулка

Наблюдение за морозными узорами

п/и «коза рогатая»

самост. игры детей

-предложить рассмотреть на окне морозные узоры

Развивать внимание, быстроту реакции

Учить детей играть дружно

Лопатки, ведерки, перчатки

Наглядный

Метод показа

Тема недели «Новый год» Вторник

Цель

Оборудование /Словарь

Методы и приёмы

25.12.

2018

Первая половина дня:

осуществляется в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей

Прием детей, игры, общение.

Беседа о Новом годе

Утренняя гимнастика

Завтрак

Индивидуальная работа: Дежурство в уголке живой природы ( с Андреем, Ваней).

Свободная деятельность детей в уголках с куклами, посудой

Рассказать детям о ели

Продолжать работу по активации и расширению словаря детей,

Активизировать словарь детей, рассказать детям что это за праздник

Учить детей поливать растения, которые нуждаются в поливе, под наблюдением воспитателя

Учить детей находить занятия по интересам и играть дружно

Закрепить понятие «дерево», «куст»,

Учить рассматриванию, что находится в шишках ели

Лейка с водой

Атрибуты для игр

Словарь: ель, дерево, шишка, семечка

Беседа

Трудовое поручение

Игры

рассказ

Непосредственно-образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

Музыкально – художественная деятельность

ИОО: «Художественно-эстетическое развитие»

Художественно – эстетическая деятельность

(рисование) «Новогодняя елка с огоньками и шарами»( Тема:41,с.73,Т.С.Комарова(3-4)

ИОО:» Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»

по плану воспитателя (закрепление с детьми песни, стихотворений)

учить детей рисовать праздничную елочку, продолжить освоение формы и цвета, как средства образной выразительности

показывать наглядно взаимосвязь общей формы и отдельных деталей,

совершенствовать технику рисования гуашевыми красками (3-5 цветов)

Краски, баночка с водой, кисти, альбомные листы

Беседа

Показ

Рисование

Физминутка

Утренняя прогулка

Наблюдение за сезонными явлениями- инеем, заморозками

П/И «Краски»

Самостоятельные игры детей

Обед

Сон

Формировать представление об инее, как об одном из состояний воды

Учить запоминать цвета краски, быстро прибегать по сигналу воспитателя

Лопатки, формочки, перчатки

Наблюдение

Игры

игры

Вторая половина дня:

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей

Гимнастика после сна в постели.

«Я умею одеваться»

Индивидуальная работа по лепке (с Ваней, Полиной, Идрисом).

Самостоятельная деятельность

-закреплять навыки самостоятельного одевания.

Закрепить навыки работы с пластилином

Закрепить умение находить игры по интересам, играть дружно

Пластилин, стеки, дощечки

Атрибуты для игр

Совместная деятельность

Игры

Вечерняя прогулка

Наблюдение за ветром

П/И «Воробушек и кот»

Свободные игры детей с выносным материалом

Продолжить наблюдение за ветром, учить определять направление ветра. Учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

Лопатки, формочки, перчатки

Наблюдение

п/и

игры

Тема недели «Новый год» Среда

Цель

Оборудование /Словарь

Методы и приёмы

26.12.

2018

Первая половина дня:

осуществляется в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей

Прием детей, игры, общение.

Беседа с детьми о новогодней елке

Утренняя гимнастика

Завтрак

Свободная деятельность детей в уголках с игрушками

Индивидуальная работа по познавательной

деятельности(математика)

«Один много» ( с Гор, Ваней, Полиной, Идрисом).

Формировать представление детей о новогодней елке

Как правильно украсить елку

Учить детей играть дружно

Закреплять понятие один много.

Картинки на данную тему

Карточки с изображением «Один много».

Беседа

Беседа

Игры

Беседы.

Непосредственно-образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

Продуктивная деятельность (лепка)

«Мы слепили снеговиков»(Т.С.Комарова (3-4,с.62, тема57).

ИОО: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Двигательная деятельность

ИОО: «Физическое развитие».

Познавательная деятельность (математика)

Петерсон (3-4)

№17 с.50

«Счет до двух»

Петерсон (4-5)

№17 с.75

«Счет до 6. Число и цифра 6»

ИОО: «Познавательное развитие», «Речевое развитие»

Закреплять умение детей передавать в лепке предметы, из шаров разной величины.

По плану физ.работника

формировать представление о числе2, уметь считать до 2, формировать умение спросить у того, кто знает.

Умение использовать слова в речи, умение сравнивать и уравнивать численность групп предметов, сравнивать предметы по свойствам

-формировать представление о числе и цифре 6, умение считать до 6. Формировать опыт самостоятельного преодоления затруднений под руководством воспитателя,

Закреплять счетные умения, умения выделять и сравнивать,

Сравнивать группы предметов по свойствам и числу, составление пар

Оборудование: пластилин, дощечки для лепки, салфетки, украшение: бусины, бисер.

Словарь: круг, спираль, овал

Словарь: один, два, много, одно

Оборудование: картонные лодочки разных цветов и размера,

2 человечка в оранжевой и желтой одежде, я ведерка, 2 рыбки

Оборудование: рабочая тетрадь, карточки с нарисованными домиками, с цифрами1-6, геометрические фигуры двух цветов., 6 больших, 6 маленьких кругов.

Метод практического обучения, беседа, самостоятельная деятельность, физ. минутка.

.

Работа в тетрадях.

Физ.минутка

Работа в тетради

Физминутка

Беседа, работа в тетради, физминутка

Утренняя прогулка

Наблюдаем за транспортом

П/и «Воробушки и воробьи»

Самостоятельная деятельность детей

Закреплять знания и представления о транспорте

Познакомить с правилами дорожного движения

Приучать бегать в разных направлениях

Инвентарь для игр

Наблюдение

П/И

игры

Вторая половина дня:

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей

Гимнастика в постели после сна.

«Я умею одеваться»

Д/и «Чудесный мешочек»

Индивидуальная работа по рисованию ( Полиной, Ариной, Ваней).

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»

Самостоятельная игровая деятельность

-закреплять навыки самостоятельного одевания, поправлять одежду.

Закреплять счет на ощупь

Закреплять умение правильно держать карандаш в руке, умение закрашивать, не выходя за края рисунка

Развивать диалог между детьми

Уметь распределять роли

Цветные карандаши, альбомные листы

Атрибуты для игр

Д/Игра

С/Р игра

игры

Вечерняя прогулка

Наблюдение за птицами

П/И «Раз, два, три, беги»

Свободные игры детей

Продолжить наблюдение за птицами

Упражнять детей в умении действовать по сигналу, развивать быстроту бега

Лопатки , ведерки, формочки, перчатки

Наблюдение

П/И

Игры

Тема недели «Новый год» Четверг

Цель

Оборудование /Словарь

Методы и приёмы

27.12.

2018

Первая половина дня:

осуществляется в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей

Прием детей, беседа, игры.

Загадки

Утренняя гимнастика

Завтрак

Свободная деятельность детей в уголках

Индивидуальная работа с Полиной, Идрисом, Ваней (определение мебели).

Продолжать учить детей отгадывать загадки

Закреплять с детьми понятие мебели.

Картинки с подсказками

Инвентарь для игр

Картинки мебели.

Загадки с отгадками

игры

Непосредственно-образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

Продуктивная деятельность (апликация) Т.С.Комарова (4-5 лет), с.49, № 38 «Бусы на елку»

ИОО: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Познавательная деятельность Е.В. Колесникова (3-4 г.) №17, с.42

«Зв. Г-Гь, игра, заучивание стихотворения»

Е.В. Колесникова (4-5)

№ 17 с.44 «Звук Ч»,моделирование раскрашивание предметов, рисование

ИОО: «Познавательное развитие», «Речевое развитие»,

Закреплять знания о круглой и овальной форме, учить срезать углы прямоугольников и квадратов для получения бусинок круглой и овальной формы

Упражнять детей в правильном произношении звуков Г-Гь, в звукоподражаниях, в словах и во фразовой речи,

Развивать геометрические навыки,

Развивать связную речь, произвольную память, активную речь,

Побуждая детей отвечать на вопросы, формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность в решении познавательных задач.

Побуждать интонационно выделять согласный звук Ч,

Продолжать знакомить с термином звук Ч

Развивать умение отгадывать загадки, выделяя характерные признаки

Формировать избирательность зрительного восприятия, ориентируясь на звуковые свойства предметов,

Делить слова на слоги, пользоваться схемой слов

Бусины для детей 3-4 лет, прямогульник и квадрат разных цветов и , лист бумаги с нарисованой ниточкий, клей, кисть, клеенка, салфетка, ножницы

Рабочие тетради, карандаши, демонстрационный материал, цветные и простые карандаши

Рабочая тетрадь, цветные карандаши простые карандаши

Словарь: согласный звук Ч, схема слов, слова, слоги

Беседа, совместная\ деятельность, физминутка

Беседа, работа в тетради, загадки, физ.минутка, Д/И «Подскажи словечко»

Загадки-отгадки, работа в тетради, ффизминутка, самостоятельная деятельность, самоконтроль.

Утренняя прогулка

Наблюдение за шофером

П/И

Самостоятельная игровая деятельность

Продолжать знакомить детей с профессией шофера

Лопатки, формочки, перчатки

Наблюдение

П/Игра

игра

Вторая половина дня:

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей

Гимнастика в постели после сна

«Я умею одеваться»

Настольно-дидактическая игра «какого цвета»

Индивидуальная работа по рисованию на тему «Ах да елка». ( с Евой, Даниилом).

Сюжетно-ролевая игра «Варим суп»

Самостоятельная игровая деятельность

-закреплять навыки приводить свой внешний вид в порядок, умение пользоваться расческой.

Закреплять навыки основных цветов

Закреплять навыки правильно держать карандаш

Закреплять знания цветов

Поощрять участие детей в совместных играх

Помогать детям объединяться для игры в группы по 2-3 человека на основе личных симпатий

Листы бумаги, цветные карандаши

Инвентарь для игр

Инвентарь для игр

Д/И

С/Р игра

Игры

Вечерняя прогулка

Наблюдение за транспортом

П/И «Ловишки»

Самостоятельная игровая деятельность

Закреплять знания о транспорте

Познакомить с правилами дорожного движения,

Способствовать двигательной активности детей, снятию импульсивности

Лопаткию ведерки, перчатки

Наблюдение

П/И

игра

Тема недели «Новый год» Пятница

Цель

Оборудование /Словарь

Методы и приёмы

28.12 2018

Первая половина дня:

осуществляется в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей

Утро. Прием детей, игры, общение

Утренняя гимнастика

Завтрак

Свободная деятельность в игровых уголках

Индивидуальная работа Игра «Хлоп» («Топ»).

Развивать внимание

Стихи на новогоднюю тему

Инвентарь для игр

Беседа

Игра

Непосредственно-образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

  1. Музыкально – художественная деятельность.

ИОО: «Художественно-эстетическое развитие».

  1. Познание (знакомство с окружающим имром) Вострухина с.78 «Дети дружат с Дедом Морозом»

ИОО: «Познавательное развитие», «Речевое развитие».

по плану воспитателя.

создать атмосферу праздника

развивать фантазию и творческое воображение

воспитывать любовь к русско-народным традиционными праздниками

учить различать характерные признаки предметов разными анализаторами (глаза, нос. руки)

Словарь: сюрприз, ветка, игрушка, подарок, друг, льдина, снежинка, снегирь, за\ц, лисица и т.п.

Оборудование: чудесный мешочек с веткой ели, пластилин, дощечки для лепки, загадки

Чтение, работа по тексту

Утренняя прогулка

Наблюдение за кошкой

П/И «По трудной дорожке»

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом

Закрепить у детей характерных особенностей кошки

Развивать согласованность рук и ног, при движении, чувства равновесия, ловкость

Лопатки, ведерки, перчатки, формочки

Наблюдение

П/И

Игры

Вторая половина дня:

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей

Гимнастика в постели после сна

«Я умею одеваться»

Настольно-дидактическая игра «Уточка»

Индивидуальная работа по познавательной деятельности( математика) на тему»Цвет и форма), с Гор, Полиной, Идрисом, Ваней.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Самостоятельная деятельность детей

«Чисто, чисто»

Закреплять навыки самостоятельного одевания, поправлять одежду

Приучать детей действовать со словами, углублять знания об уточке,

Закреплять с детьми понятие цвет, форма.

Развивать диалог между детьми

Помочь воспитателю в помывке игрушек

Атрибуты для игры

Атрибуты для игры

игрушки

Д/И

С/Р игра

Игра

Трудовые поручения

Вечерняя прогулка

Наблюдение за льдом

П/И «Ловишки»

Свободные игры с выносным материалом

Формировать представление о состоянии воды в окружающей среде

Способствовать двигательной активности детей, снять импульсивность

Лопатки, ведерки, перчатки, формочки

Наблюдение

П/Игра

Игра

Тема недели «Новый год» Суббота

Цель

Оборудование /Словарь

Методы и приёмы

29.12 2018

Первая половина дня:

осуществляется в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей

Утро. Прием детей, игры, общение

Утренняя гимнастика

Беседа: «Здравствуй, зимушка – зима!»

Игры со строительным материалом

«Домики, сарайчики»

Индивидуальная работа: "Лесенка и горка"( с Даниилом, Гор, Анастасией).

Расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы (холодно, идет снег, люди надевают зимнюю одежду).

Упражнять детей в усвоении пространственных понятий( впереди, позади, внизу, наверху, слева, справа).

Учить ставить кубики друг на друга, приставляя их друг к другу, закрепить понятие пластина, побуждать обыгрывать постройку, закрепить знания названия цветов.

Строительный материал.

Кубики

Беседа

Игра

Индивидуальная работа.

Непосредственно-образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

1. Двигательная деятельность

ИОО: «Физическое развитие»

2. Коммуникативная деятельность (развитие речи)

О.С.Ушакова №16, с144 «Не боимся мороза»: Повторение.

ИОО: «Речевое развитие», «Познавательное развитие»

По плану физ.инструктора.

Закреплять с детьми рассказ по картине «Не боимся мороза».

Словарь: сюрприз, ветка, игрушка, подарок, друг, льдина, снежинка, снегирь, за\ц, лисица и т.п.

Оборудование: чудесный мешочек с веткой ели, пластилин, дощечки для лепки, загадки

Чтение, работа по тексту

Утренняя прогулка

Наблюдение за деревьями.

Подвижная игра «Собери снежки».

Уборка снега с участка -

Учить детей называть и узнавать деревья по кроне, почкам, веткам, стволу; закреплять названия деревьев, учить узнавать их. 

Учить детей ходить и бегать в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга. (мальчики).

Продолжать учить пользоваться скребком, лопатой

Лопатки, ведерки, перчатки, формочки

Наблюдение

П/И

Труд

Вторая половина дня:

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей

Гимнастика в постели после сна

«Я умею одеваться»

С/ролевая Игра «Угощение»     Индивидуальная работа/и “Посади ёлочки”  ( с Ваней, Гор).

Дидактическая игра (разрезные картинки «Дед мороз»», «Снеговик»

Закреплять навыки самостоятельного одевания, поправлять одежду

Развитие умения у детей реализовывать игровой замысел. 

Учить составлять картинку из частей, развивать внимание.

Атрибуты для игры

Атрибуты для игры

игрушки

Разрезные картинки «Снеговика», «Дед Мороза».

Д/И

С/Р игра

Игра

Трудовые поручения

Вечерняя прогулка

Наблюдение за погодой

Подвижная игра «Раз тропинка, два тропинка».

Индивидуальная работа:– хождение по доске (Ярослав, Арина)

Продолжать учить детей наблюдать за погодой. Закреплять понятие «зима». Практиковать в назывании зимних примет.

Упражнять в ходьбе различными способами, ориентировке в пространстве.

Упражнения на развитие чувства равновесия

Лопатки, ведерки, перчатки, формочки

Наблюдение

П/Игра

Игра

infourok.ru

Календарное планирование в ДОУ.Тематическая неделя "Новогоднее настроение" 1-я младшая группа

25.12.2017 -29.12.2017г.

Дать детям знания о новогоднем празднике. Формировать представление о главных героях этого праздника. Формировать представления о Новом годе как веселом и добром празднике (утренники; новогодние спектакли; сказки; каникулы; совместные с семьей новогодние развлечения и поездки; пожелания счастья, здоровья, добра; поздравления и подарки). Формирование умений доставлять радость близким и благодарить за новогодние сюрпризы и подарки.

Смотри «Рабочая программа воспитателя» стр.376-377

.Воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам.

Учить: мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями; проявлять аккуратность: не мочить одежду ,не разбрызгивать воду.

Продолжать с небольшой помощью взрослого одеваться после сна.

При раздевании перед сном побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, колготки, вешать одежду на стул.

1. «Снежинки просыпаются» - и. п.: лежа на спине, руки вдоль туловища. Повороты го-ловы влево-вправо.

2. «Снежинки-пушинки» - и. п.: то же. Развести руки и ноги в стороны, вернуться в и.п.

3. «Снежинки-балеринки» - и. п.: стоя возле кроватки, руки в стороны. Повороты туло-вища с вращением кистей.

4. «Снегопад» - и. п.: то же. Медленные приседания с опусканием рук вниз.

«В лес за елкой» Смотри «Рабочая программа воспитателя» стр. 366

Дед Мороз

Ветер тучу – мельницу Руки подняты над головой.

Крутит во весь дух. Машем руками из стороны в сторону.

И на землю сеется Медленно опускаем руки вниз перед собой,

Белый, белый пух. слегка взмахивая кистями.

Закрывайте окна, двери, Два хлопка руками.

Берегите уши, нос. Прикрываем ладонями уши, нос.

Ходит, бродит по дороге Стучим кулачками поочерёдно по коленям.

Старый дедушка Мороз.

Щиплет уши, щиплет нос, Руками трём уши, нос

Щиплет щёчки Дед Мороз. и щёчки.

1. «Улыбка». Улыбнуться так, чтобы были видны верхние и нижние зубы, удерживать это положение 5—7 секунд.

2. «Гармошка». Положение языка как в упражнении «Грибок», губы в улыбке. Не отрывая языка, открывать и закрывать рот.

3. «Приклей конфетку» - «приклеить» широкий кончик языка к небу за верхними зубами

Снежинки

У сестренки, у Маринки

На ладони две снежинки

Всем хотела показать,

Глядь – снежинок не видать.

Кто же взял снежинки

У моей Маринки.

Смотрят на ладонь, широко открыв глаза.

Переводят взор вправо – влево

Круговые движения глаз по часовой стрелке

против часовой стрелки

Закрывают глаза, отдыхают 10с.

1 Обыгрывание ситуации «Новый год». Изобразите Деда Мороза и Снегурочку, идущих на елку. Покажите, как разные звери встречали Новый год.

2. Изображаем зимние забавы: катаемся на коньках, играем в снежки, лепим снежную бабу, везем на санках малышей, ходим на лыжах.

Вся земля в снегу, Я на лыжах бегу.

Ты бежишь за мной. Хорошо зимой:

Небо ярко-синее, Ели, сосны в инее,

Снег сверкает под ногами. Эй, ребята, кто за нами

С новым годом!

С Новым годом! С Новым годом! Дети стоят лицом в круг, кланяются.

Здравствуй, Дедушка Мороз!

Он из леса мимоходом Идут по кругу, изображают, что несут

Елку нам уже принес. на плече елку.

На верхушке выше веток Встают лицом в круг, поднимают руки

вверх.

Загорелась, как всегда, Поднимаются на носочки.

Самым ярким жарким светом Бегут по кругу, поставив руки на пояс.

Пятикрылая звезда.

Е. Трутнева

«Встали девочки в кружок»

Встали девочки в кружок,

Встали и примолкли.

Дед Мороз огни зажег

На высокой елке.

Наверху звезда,

Бусы в два ряда,

Пусть не гаснет елка,

Пусть горит звезда. А.Барто

Новогодний утренник «Елочка- краса»

«Веселая логоритмика» - четверг 10.10

День недели

ПОО

Непосредственно-образовательная деятельность детей и взрослых

Образовательная деятельность в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Инд. непосред. образов. деятельность детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

ПОНЕДЕЛЬНИК

Ф/Р; Х-Э/Р

(9-00/9-10)

«Украшаем елочку» Н.Н. Леонова стр.57-59,

Н.С. Голицына стр.64

Задачи: Дать представление о Новогоднем празднике, елочных игрушках, продолжить знакомить с техникой работы печаткой, показать способ получения отпечатка. Развивать целостность восприятия.

(16-00/16-10)

Занятие№4 Декабрь «Цирк» О.М. Литвинова стр.39

Задачи: Учить детей спрыгивать со скамейки, добиваясь мягкого приземления

Закрепить навык ползания под препятствие. Развивать координацию движений.

УТРО: Беседа с детьми, о том, куда они ходили на праздник и, что подарил Дед Мороз. цель: развивать речь детей
Д/и «Запомни узор». цель: Развивать наблюдательность, внимание, память, закрепить знания о геометрических фигурах и цвете
Игры с прищепками «Сделай лучики для снежинки», цель: Развивать мелкие мышцы пальцев рук
П.и. «По ровненькой дорожке».

Прогулка: Рассматривание ёлочки. Цель: привлечь внимание детей к тому, что ель круглый год зелёная.

Подвижные игры «Заморожу», «Передай рукавицу»

Перед обедом: Проведение игр-имитаций: «Мы кружимся, как снежинки», «Как идут на праздник ёлки разные звери»

ВечерМузыкальная игра «Мы погреемся немножко»

Словесно-дидактическая игра “Это что”( предметы ближнего окружения)

Проведение игры «Собирай-ка» или «Где живет игрушка» с целью продолжать побуждать детей к складыванию игрушек.

Рассматривание снежинки на нити. (Рома)

Упражнение на развитие речевого дыхания ”Подуй на снежинку”

Со Святогором

Д/игра ”У кого какая шубка” с Лерой

Игра «Собери снежинки». Цель: формировать умение ходить, не наталкиваясь друг на друга.

Внесение игры «Выбери пуговицы».

Самостоятельная изобразительная деятельность, работа с раскрасками на новогоднюю тему. Организовать свободное рисование на новогоднюю тему  и раскрашивание цветными   карандашами не выходя за контур

Предложить родителям прослушать  аудиозаписи с песнями и сказками о Новом годе.

Привлечение родителей к украшению группы, участка

ВТОРНИК

С-К/ Р; П/Р; Х-Э/Р

Сенсорика

(9-00/9-10)

«Украшаем елку» О .Э .Литвинова стр.121

Задачи: Формировать умение выделять величину предметов. Формировать умение называть свойства предметов: большой маленький. Формировать умение отвечать на вопросы, повторять несложные фразы.

УТРО: Д\и «Волшебный мешочек», учить детей на ощупь угадывать предметы

Д/и «Найди предмет такой же формы»

Игры с пробками с целью развития мелкой моторики, закрепления названий формы и цвета

Хороводная игра « Наша елочка»

Прогулка: Наблюдение: погода сегодня.

П/И «Снежиночки- пушиночки», «Найди Снегурочку!»

Игровое упражнение «Мы шагаем по сугробом»

Рисование палочкой на снегу.

Элементарные поручения – собрать игрушки после прогулки.

Перед обедом: Упражнение «Весёлый Новогодний паровозик».

Д/и «Какой длины мишура для елки?» - закрепить понятия « короткий , длиннее, самый длинный» с  Артемом О.

Д. игра «Найди такой же» с Лерой и Сережей

Уголок сенсорики-пирамидки, вкладыши

Разрезные картинки «Дед мороз»», «Снеговик»

Складывание предмета из 2-3 частей по образцу(игрушки)

Папка- передвижка

”Здравствуй Зимушка-зима”

“Стихи о зиме”-рекомендации по заучиванию наизусть

ВТОРНИК

•Музыка: (16-00/16-10)

(по плану муз. руководителя)

Вечер: Игры с пирамидками, кубами-вкладышами. Цель: формировать навыки игры, способствовать сенсорному развитию.

П/и. «Принеси флажок».

С/И «Кукла обедает»

Упражнение «Покажи своё полотенце». С Андреем и Максимом

Д/игра ”Сложи пирамидку ”с целью уточнение названий цвета колец со Святогором

Внесение куклы с игрушечными столовыми приборами для ролевой игры

СРЕДА

Ф/Р; Р/Р; С-К/ Р;

Развитие речи

(9-00/9-10)

«Кукла идет на елку» Н.С. Голицына стр.61, М.Г. Борисенко стр.72

Задачи: Закрепить знание названий предметов одежды, последовательности одевания. Упражнять в отчетливом произнесении звука «М» изолированно и в словах. Побуждать участвовать в описании куклы. Способствовать созданию праздничного настроения.

Физкультура

(16-00/16-10)

Занятие№4 Декабрь «Цирк» О.М. Литвинова стр.39

Задачи: Учить детей спрыгивать со скамейки, добиваясь мягкого приземления

Закрепить навык ползания под препятствие. Развивать координацию движений.

УТРО: Рассматривание иллюстраций с изображением ёлочек в лесу, а также иллюстраций с изображением украшенной ёлочки для праздника.

Рассказы детей: «Какой подарок я попросил у Деда Мороза»

Словесные игры «Отгадай и назови», «Что в мешке у Деда Мороза»

Д/и ”Что так звенит”(муз игрушки)

Прогулка: Наблюдение за следами людей на снегу

Игра «Маленькие ножки шагали по дорожке».

П/и «Снежная карусель»

Перед обедом: Чтение С.Я. Маршак «Что такое Новый год»

Вечер: Чтение потешки ”Ох ты зимушка зима”

Опыт “Угадай, что спряталось в ведре”( таяние снега)

Хороводная игра ”Заинька , попляши”

Беседа ”Что, где лежит” ,”Как мы убираем игрушки”

«Подуй как ветер» дидактическое упражнение

Игровая ситуация «Красивые игрушки». Цель: формировать навыки игры с разными игрушками, умение отвечать на вопрос «Кто это?».

Учить ритмично наносить кистью большие и маленькие следы

Полину К., Арину А.

Дидактические игры «Найди самую большую и маленькую елку», «Выкладывание елочки из палочек», «Бусы на елку».

Уголок природы- Пейзажи зимней погоды

Магнитная доска-сюжетная картина ”Зима”

Уголок творчества-раскраски c изображением зимних игр детей зимой

Рекомендация совместных просмотров мультфильмов: «Тимошкина ёлка», «Снеговик-почтовик», «Снегурочка», «Сказка про Новый год», «Дед Мороз и лето»

ЧЕТВЕРГ

С-К/ Р; П/Р; Х-Э/Р

(9-00/9-10)

«Рассматривание иллюстраций о Новогоднем празднике» Н.С. Голицына стр.60

Задачи: Учить понимать содержание картинки, называть персонажей, их действия. Воспитывать желание принимать участие в празднике. Закрепить знание понятий «большой-маленький», упражнять в использовании их в речи.

(по плану муз. руководителя)

УТРО: Ситуативный разговор «На дворе зима».

П/и «Принеси снежок»

Д/у «Покатаем кукол с горки»

Рисование «Украсим елочку шарами».

Прогулка: Наблюдение за птицами

Игра «Иголочка и ниточка»

Труд: собрать игрушки (лопатки) после прогулки.

П/И «По ровненькой дорожке

Перед обедом: Хоровод «Ёлочка»

ВечерНаблюдение из окна «Рассматривание ёлки». Цель: Закреплять знания детей о новогодней ёлке; украшениях ёлки (шарики большие и маленькие )
Д/и «Найди свой домик»

П/и «Пузырь»

Трудовые поручения-Наведем порядок в группе

Упражнения на дыхание: «Ветер, ветерок, ветрище», «Как воет волк», «Подуй на снежинку» с Егором, Денисом

Д/и «Найди свой домик» с Яриком, Сережей

Дидактические игры

«Укрась елку», «Узнай ,что изменилось», «Когда это бывает?», «Рассортируй елочные украшения», «Кто, где живёт»

Строительный материал, игрушки для обыгрывания построек.

Предложить родителям рассмотреть вместе с ребенком  новогодние игрушки.

Индивидуальные беседы «Одежда детей в группе»

ПЯТНИЦА

Р/Р; Х-Э/Р

(9-00/9-10)

«Вот какая елочка» Н.Н. Леонова стр.109 ,Н.С. Голицына стр.63

Задачи: Вызвать интерес у детей к украшению елки в сотворчестве с педагогом и другими детьми. Учить раскатывать жгутики и прикреплять на картонную основу. Продолжать развивать умение раскатывать комок пластилина прямыми движениями ладоней. Знакомить с зеленым цветом (по ассоциациям). Развивать чувство формы, мелкую моторику.

УТРО: Ситуативный разговор «Зима холодная»

с/р «Покатаем кукол на машине». цель Продолжать развивать умение детей выполнять действия в соответствии с ролью (шофер, пассажир).
П/и «Зайчики»

Прогулка: Наблюдение за снежинками

П/игра «Снежинки и ветер»

Хороводная игра «Пальчики-ручки

Перед обедом: М/М презентация «Новогодний праздник».

Вечер: Гимнастика после сна 
Пальчиковая гимнастика «Семья

Д/и «Что бывает у зимы?»
П/и «Принеси снежок»

Самостоятельная деятельность детей: в игровых уголках.

Конструирование «Узкая желтая дорожка» с Илюшей, Дашей Т.

Д/и «Найди такую же игрушку по форме» с Даней и Арсюшей

Игры с мячами- Су-джок (гимнастика ладоней рук)

“Прокати мячик”

Раскрашивание фигур Деда Мороза и Снегурочки

Д/и «Снежинки – половинки», «Наряди елочку», «Собери снеговика»

Настольно-печ. игры «Найди пару», «Подбери и назови». Игры с вкладышами, разрезанными картинками.

Предложить родителям разучить стихотворение о елке.

Предложить родителям прогуляться по Новогоднему городку на главной  площади города, понаблюдать  с ребенком за домом снегурочки.

infourok.ru

Календарно-тематический план на последнюю неделю декабря во второй младшей группе

День недели

 

 

 

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

 

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

Понедельник

Утро:

Утренняя гимнастика.

Игры на развитие мелкой моторики. Беседы о проведенных выходных.

Дидактическая игра «Сложи такой узор».

Задачи: Учить детей различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник), выкладывать их по образцу в определенной последовательности, учитывая их цвет и размер.          

Беседа «Кто такой дед Мороз»

Дид.игра «Какой длины мишура для елки?» - закрепить понятия « короткий , длиннее, самый длинный» с  Артемом З

Работа в уголке природы: рассматривание комнатных растений, полив их.

Задачи: Продолжать знакомить детей с комнатными растениями, с условиями,  необходимыми им для нормального роста и развития (вода, свет, тепло).

Самостоятельная изобразительная деятельность, работа с раскрасками на новогоднюю тему. Организовать свободное рисование на новогоднюю тему  и раскрашивание цветными   карандашами не выходя за контур,  

Самостоятельная деятельность в ИЗО уголке (рисование)

ООД

 

Знакомство с дымковской игрушкой. Рисование узоров. Познакомить с народными дымковскими игрушками, вызвать радость от рассматривания яркой, нарядной расписной игрушки. Обратить внимание детей на узоры, украшающие игрушки. Учить выделять и называть отдельные элементы узора, их цвет.       Т.С.Комарова стр.71

Музыка: По плану музыкального руководителя.

Прогулка:

 

Наблюдение: погода сегодня. Чтение: О. Дриз «Своя погода». Задачи: Организовать наблюдение за погодой, учить детей формулировать результаты наблюдения - характеризовать погоду, высказывать свое эмоциональное отношение к про­исходящему.   Труд: Элементарные поручения – собрать игрушки после прогулки.

Упражнять ходить по парам и по одному в колонне.

Ситуативный разговор о том, что во время прогулки нельзя разбегаться по сторонам, нужно играть вместе и дружно, ходить аккуратно, смотря под ноги

Подвижная игра «Зайка беленький сидит».

Задачи: Учить детей выполнять игровые действия в соответ­ствии с текстом игры.

Выносной материал: саночки, куклы, ведерки и лопатки.

работа перед сном

 

Вечер

 

Формирование культурно-гигиенических навыков: продолжать учить детей самостоятельно мыть руки с мылом, насухо вытирать руки.

Слушание МП-3 А. Прокофьев «Как на горке, на горе..»

Игровая ситуация «Филя простудился». Задачи: Рассказать детям о том, как избежать простудных заболеваний, о правилах культурного поведения в период выздоровления (использование носового платка, салфеток и т.д.), формировать соответствующие культурно-гигиениче­ские навыки.

Сюжетно-ролевая игра: «Больница»

Дидактическая игра «Когда это бывает?» Задачи: Учить детей использовать в игре свои знания о час­тях суток,  их последовательности,  названии, характерных признаках, связанных с природными явлениями и деятель­ностью людей.

Музыкальная игра «Мы погреемся немножко» - создание радостного настроения

Прогулка.

Наблюдение за украшением на окнах домов.

Игры по желанию детей.

 

   

Групповая,

подгрупповая

 

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

 

1

2

4

5

6

7

Вторник

Утро:

Утренняя гимнастика.

Игровая ситуация «Кукла Полина умывается». Формировать у детей навыки самообслуживания и культурно-гигиенические навыки, учить обозначать словом и понимать   назначение   выполняемых   действий,  .поощрять стремление выполнять их правильно.

Имп «Найди куклу».  Учить детей правильно употреблять существитель­ные в сочетании с предлогами (за, на, над, под, около, ря­дом),развивать наблюдательность, ориентирование в пространстве.

Д.игра «Найди такой же». Задачи: Учить детей использовать для выполнения задания свое умение различать основные цвета и геометр.фигуры (круг, квадрат, треугольник). Формировать умение обосновывать свой выбор.

Чтение детских стихотворений про зиму.

Беседа на тему «К нам пришли гости». Задачи: Продолжать знакомить детей с правилами этикета, учить быть вежливыми, реагировать на приход взрослых и сверстников  словами-приветствиями,   способствовать  ос­воению  оответствующих речевых конструкций.

С-р.игра «К нам гости пришли» - создать радостное настроение, учить вежливому обращению друг к другу.

Дид. игры по сенсорному развитию: разложи предметы  по группам (посуда, игрушки, одежда).

Самостоятельная деятельность в ИЗО уголке (лепка)  «новогодние шары» из соленого теста

ООД

 

Величина. Количество.    Учить детей сравнивать два предмета, контрастных по ширине, используя приемы наложения и приложения; обозначать результаты сравнения словамиширокий-узкий, шире-уже. Продолжать учить детей сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько-сколько.Помораева И.А., Позина В.А., стр.23

Беседа на тему «Поделки из снега (можно ли их делать  дома или только на улице и почему)» - исследов. деят-ть о свойствах снега.

Прогулка:

 

Наблюдение:

Понаблюдать, что и как меняется в природе, с приходом зимы. Какие изменения видны в погоде.

Труд: собрать игрушки после прогулки.

игровое задание «Куда иду – знаю!». Цель: учить ходьбе спиной вперед, сохраняя направление.

Формировать

воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам, формировать привычку убирать за собой игрушки.

Выносной материал: саночки, куклы, ведерки и лопатки.

Работа

перед сном

 

Вечер:

Формирование культурных навыков: вытаскивать варежки из курточек, снимать самостоятельно обувь.

Чтение С.Я. Маршак «Что такое Новый год»

Мультзал: мультфильм «Светофор» (серия «Смешарики», «Азбука безопасности»).\3адачи: Предложить вниманию детей мультфильм. Продолжать знакомить детей с правилами безопасности дорожного движения в качестве пешеходов, с работой светофора.

Игровое упражнение «Зайчишки-шалунишки».Задачи: Учить детей выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Развивать мышцы ног, творчество и самостоятельность при выполнении игровых упражнений.

Настольно-печатные игры: пазлы «зимние птицы», домино.

Прогулка.

Наблюдение: снегопад. Чтение: Л. Воронкова «Снег идет». Задачи: Предложить детям по результатам наблюдения рассказать, откуда появляется снег, обратить их внимание на снеговые тучи. Способствовать развитию интереса к наблюдению в природе, учить выражать в речи результаты наблю­дений

   

Групповая,

подгрупповая

 

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

 

1

2

4

5

6

7

Среда

Утро:

Утренняя гимнастика

Беседа с подгруппой «Здоровье в порядке – спасибо зарядке».

Завтрак: формирование КГН: правильно сидеть за столом, придвигать стул ближе к столу, Самостоятельная  игровая  деятельность  (настольно-печатные игры).Задачи: Формировать у детей умение играть вместе со сверстниками, организовывать взаимодействие в группе играющих, выбирать ведущего, воспитывать доброжелательные отношения.

Дидактическая игра «Один и много».: закреплять количественные пред­ставления (один - много),  правильно использовать существительные в единственном или множественном числе. с Дашей

Дидактическая игра «Комната для кукол». Закреплять представления детей о предметах мебели и их назначении, упражнять в составлении предложений из 3-4 слов, включая названия предметов мебели и игрушек. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»: сюжет «Дружно в саду мы играем» - учить договариваться в игре.

Самостоятельная деятельность в ИЗО уголке (рисование)

ООД

 

Звуковая культура речи: звуки м, мь. Дидактическое упражнение «Вставь словечко» Упражнять детей в четком произношении звуков м, мь в словах, фразовой речи; способствовать воспитанию интонационной выразительности речи. Продолжать учить образовывать слова по аналогии.    Гербова В.В. «Занятия по развитию речи …»

Физическая культура

Прогулка:

 

Наблюдение за птицами. Задачи: Расширять представления детей о жизни и повадках птиц, учить узнавать птиц по внешнему виду. Активизировать в речи детей понятия, связанные с жизнедеятельностью птиц в холодное время года.

Труд: собрать игрушки после прогулки.

Игра «Иголочка и ниточка» с подгруппой детей

 

Беседа о том, что нельзя есть снег.

Выносной материал: саночки, куклы, ведерки и лопатки.

работа перед сном

 

Вечер:

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Закреплять умение надевать колготки, обувь, застегивать верхнюю одежду с помощью взрослого. Просьбу о помощи выражать только словесно.

Чтение произведения И. Черницкая «Елочка»

Дидактическая игра «Какой игрушки не стало на елочке?» Задачи: Учить детей соблюдать правила игры, правильно выполнять игровые действия. Развивать память, внимание.

Хороводная игра-хоровод «Пальчики-ручки»,  русская народная мелодия в обр. М. Раухвергера. Задачи: Стимулировать выполнение детьми танцевальных движений, работать над их выразительностью и технично­стью. Поддерживать желание принимать участие в совмест­ных плясках. Учить детей двигаться ритмично в темпе музыки, начинать и заканчивать движение под музыку, воспитывать эмоциональную отзывчивость.

 

 

Прогулка.

Наблюдение: вечернее небо. Задачи: Продолжать знакомить детей с частями суток, учить называть характерные признаки вечера (становится темно, небо темное, серое, люди спешат домой, солнышко спрята­лось, на небе зажигаются звезды).

Самостоятельная игровая деятельность со снежными постройками.

   

Групповая,

подгрупповая

 

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

 

1

2

4

5

6

7

   Четверг

Утро:

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Город украсился к Новому году», привить новогоднее настроение, рассказать о новогодних традициях.

«Экскурсия в магазин елочных игрушек» Цель: закрепить представление детей о качествах и свойствах различных ёлочных украшений.

Инд. работа по развитию словаря «Чудесный мешочек» (что это, на что похоже, из чего сделано?)

Повторение стихотворений про зиму на новый год.

Театрализованная  игра  по стихотворению А.  Барто «Девочка чумазая».Задачи: Учить детей выполнять действия по передаче сюжета произведения, работать над повышением выразительности речи, мимики, жестов. Воспитывать желание быть опрят­ными, чистыми.

Самостоятельная деятельность в ИЗО уголке (рисование, лепка, аппликация)

ООД

 

«Деревянный брусочек»          Продолжать знакомить детей с некоторыми свойствами дерева; учить выделять признаки дерева. О.В..Дыбина  Стр24

Физическая культура

Прогулка:

 

Украшение участка к Новому году.

Предложить   детям   украсить   участок   цветными флажками и снежинками, учить доводить начатое дело до конца. Обратить внимание детей на радостное настроение, вызванное результатами труда.

Индивид.беседа: «Почему нельзя кидаться снегом?»

Игра-забава «Найди сюрприз».

Предложить детям найти, опираясь на зрительные ориентиры (бантики, завязанные на ветках кустарников) сюр­приз, приготовленный педагогом, доставлять детям радость.

Выносной материал: саночки, куклы, ведерки и лопатки.

работа перед сном

 

Вечер:

Чтение И. Черницкая  «Кто такой Дед Мороз?»

театр по сказке «Теремок». Продолжать знакомить детей с произведениями устного народного творчества, приучать внимательно слушать сказку, следить за ходом развития событий, запоминать героев. Развивать зрительное восприятие, воображение.

Творческая мастерская: рисование гуашевыми краска­ми и ватными палочками «Елочка нарядная ». Задачи: учить наби­рать ватной палочкой гуашь, соблюдать частоту размещения цветовых пятен на рисунке. Учить подбирать цвета в соот­ветствии с замыслом.

Прогулка.

Наблюдение, познавательный рассказ «Луна».Задачи: Обратить внимание детей на форму луны, ее цвет, блеск. Обогащать словарный запас детей, активизировать речь. Самостоятельная игровая деятельность.

 

Групповая,

подгрупповая

 

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

 

1

2

4

5

6

7

   пятница

Утро:

Утренняя гимнастика.

Работа в уголке книги: рассматриваем иллюстрации. Задачи: Предложить детям взять любимые книги, рассмот­реть иллюстрации, рассказать с опорой на них запомнив­шиеся фрагменты сказки. Упражнение «Послушные стулья». Задачи: Формировать у детей навыки самообслуживания, учить бесшумно ставить стул и задвигать его за стол. Актуа­лизировать навыки безопасного передвижения по группе со стулом.

Инд. работа по развитию словаря «Чудесный мешочек» (что это, на что похоже, из чего сделано?)

Игровое упражнение «Лови мяч».

Задачи: Учить детей бросать и ловить мяч. Развивать круп­ную моторику рук, координацию движений.

Игровая ситуация «День рождения непослушного ко­тенка».Задачи: Формировать у детей представления о безопасном поведении, предложить рассмотреть опасные ситуации, ко­торые могут возникнуть дома, учить избегать их.

Самостоятельная деятельность в ИЗО уголке (рисование, лепка, аппликация)

ООД

 

Музыка: По плану музыкального руководителя.

 «Наклей какую хочешь игрушку»  Развивать воображение, творчество детей; закреплять знания о форме и величине. Упражнять в правильных приемах составления изображений из частей.Т.С.Комарова . стр.7

Прогулка:

 

Наблюдение из окна за прохожими.

Задачи: Продолжать знакомить детей с действиями взрослых утром, рассказать, что они спешат по утрам на работу. Развивать интерес к окружающей действительности, формировать первичные представления о труде взрослых Труд: собрать игрушки после прогулки.

Игра-забава «Летят самолеты».

Задачи: Предложить детям запустить разноцветные бумаж­ные   самолеты,   повышать двигательную активность.

Объяснить детям, что нельзя облизывать железные предметы на улице, рассказать о последствиях.

Подвижная игра «Кто дальше бросит снежок». Задачи: Познакомить детей с правилами игры, учить пере­сказывать правила игры, добиваться их осознанного выпол­нения. Упражнять в метании на дальность.

Выносной материал: саночки, куклы, ведерки и лопатки.

работа перед сном

 

Вечер:

 Закреплять умение снимать и надевать колготки, обувь, застегивать верхнюю одежду с помощью взрослого. Просьбу о помощи выражать только словесно.

Сюжетно-ролевая игра: «День рождения послушного котенка»

Чтение А. Барто «Елка»

Хороводы вокруг елки, чтение стихов

Творческая мастерская: работа с раскрасками «Подарок для именниника» - Учить детей раскрашивать контурный рисунок, повторять очертание нарисованной фигуры, замыкать линии в кольцо. Учить правильно держать карандаш, регулировать нажим, соблюдать направление штриховки.

Прогулка.

 Наблюдение за прилетающими на участок птицами. Задачи: Учить детей сравнить по внешнему виду (величине,окраске оперения) различных птиц (воробья, синицу, ворону, сороку), стимулировать к использованию сравнительных ха­рактеристик, речевых конструкций сравнения.

 

                   

xn--j1ahfl.xn--p1ai

Планирование образовательной деятельности на неделю по теме "Новый год у ворот"

Дата: с 19 декабря по23 декабря 2016 года.

Тематическая неделя: «Новый год у ворот»

Группа: младшая разновозрастная группа

Цель: Способствовать накоплению ребенком ярких впечатлений о зиме и новогоднем празднике.. .

Итоговое мероприятие: Утренник «Встреча Нового года »

Дата

Режимные моменты

Совместная деятельность

Организация развивающей среды для совместной деятельности

Взаим. С родителями

19 декабря - понедельник

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Подготовка к Новому году.

Утро

1.Беседа «Зимние забавы»- рассказать о зимних забавах, о соблюдении мер осторожности при использовании оборудования для зимних игр.

2.П/И «Снег кружиться» по стихотворению А.Барто.- развивать координацию, побуждать к повторению текста.

Упражнять в ходьбе с высоким подниманием колена

Костя. М. Влад. Б, Маша К..

Беседа с детьми о предстоящем новогоднем празднике- закрепить представление о значении Нового года, о его праздновании.

Строительная игра «Горка»- уточнить представление о зимних забавах.

НОД

Социальный мир: «Письмо от Деда мороза»

Рисование : «Елочные шары» С. 165

Прогулка

Тематическая прогулка «Снег кружится, летает и тает..»- продолжить знакомство с природным явлением – снегом побудить к словесному описанию снега (летает, кружиться, сверкает,тает)

2. Игра малой подвижности Снежинка волшебная замри»

Упражнять в ходьбе в разных направлениях: по прямой, по кругу, змейкой между предметами Маша К. Лера С. Кирилл Б.

Чтение стихотворения «Падал снег, сыпал снег, а потом устал..»А. Горбуновой

2. Наблюдение за снегом: Предложить детям походить по снегу и послушать характерный скрип.

Веники. Метла. Лопатки, ведерки. Формочки для снега.

Работа

перед

сном

1.Пальчиковая игра. «Елка»

При раздевании перед сном вешать платье и рубашку на спинку стула, шорты и колготки аккуратно класть на сиденье.

Вечер

Ритуал «Эстафета дружбы»

Д/И «Определи кто ниже тебя» .МашаВ. ВалерияС.

Поручение «Помоги товарищу»- учить видеть непорядок в одежде товарища предлагать ему свою помощь

2. Дыхательное упр. «Ежик»

,Д/И «Когда это бывает?» (части суток»

Прогулка

1.П/И «Снег кружиться»

2. Хороводная игра «Мыши водят хоровод»

.

Дата

Режимные моменты

Совместная деятельность

Организация развивающей среды для совместной деятельности

Взаим. С родителями

20 декабря - вторник

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Подготовка к Новому году.

Утро

Развивающая практическая ситуация «Покажем снегурочке как мы убираем игрушки»- закреплять умение убирать игрушки; учить прислушиваться к указаниям взрослых; активизировать словарь.

Ходьба детей по бревну с приставлением пятки одной ноги к носку другой Вадим С. Тимур К. Валерия С.

Пальчиковая игра «Чудные птицы» с. 164

Рассматривание иллюстраций о новогоднем празднике .

НОД

Познание. Математическое развитие: «Знакомство с понятием выше- ниже. Сравнение предметов по высоте»с. 164

Музыка.

Прогулка

Загадывание загадок о деревьях:с. 164

Упражнение в беге с изменением темпа и направления Вадим С ю Лера С. Влад Б.

Наблюдение за елью.- формировать представление об особенностях ели, по которым е можно выделить среди других деревьев

Рассматривание ели и беседа по вопросам :» Что отличает ель от других деревьев?» Есть ли у нее листочки?»

П/И «Поедем в лес»

Лопатки, Ведерки, формочки для снега , метелки, скрепки.

Работа

перед

сном

Пальчиковая гимнастика «Снеговик»

Вечер

Речевая игра «Ворона» с.165

Ходьба по ребристой доске с перешагиванием через рейки, предметы Маша К. Маша В. Диана А.

Игра – импровизация по стихотворению А. Барто «Снег» - способствовать развитию интонационной выразительности,

П/И «На елку» - учить имитировать характерные движения зверушек.

Сюжетно- рол. Игра «Покатаем кукол с горки» - формировать умение играть вместе, совместно пользоваться игрушками.

Прогулка

П/И «Дед Мороз»

Игры – имитации «Мы кружимся ,как снежинки»

Дата

Режимные моменты

Совместная деятельность

Организация развивающей среды для совместной деятельности

Взаим. С родителями

21 декабря - среда

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Подготовка к Новому году.

Утро

-Разучивание стихотворения «Елка» А.Прокофьева

-. Упражнение «Громко – тихо»= дать первоначальное представление о размере; учить звукоподражанию; говорить то тихо, то громко.

-П/И «Снег кружиться»

Катание с детьми мяча друг другу, между предметами в воротца Вадим С. Тимур К Валерия С.

Пальчиковая игра «Чудные птицы» с. 164

Рассматривание иллюстраций о новогоднем празднике .

НОД

Речевое развитие :Вырастала елка с. 162

Физкультура.

Прогулка

Игра – инсценировка по потешке «Как по снегу, по метели трое саночек летели»- учить согласовывать существительные с глаголом; побуждать к участию; активизировать словарь

-П/И «Заморожу»

Упражнение в построении в колонну по одному, шеренгу, вкруг Вадим С ю Лера С. Влад Б.

Прогулка по дорожкам детского сада- закрепить знания о природных явлениях; помочь понять , как снег и солнце влияют на эмоциональное состояние человека; развивать разговорную речь детей.

Лопатки, Ведерки, формочки для снега , метелки, скрепки.

Работа

перед

сном

Выполнение культурно- гигиенических навыков под песенку Носик, носик! ( Дети моют нос)…. с.167

Вечер

Развивающая образовательная ситуация на игровой основе !Новогодняя елочка»- упражнять детей в составлении групп отдельных предметов по колличеству с использованием слов «много», «один», «мало»; учить находить сходства м/ предметами( одинаковые- разные), группировать по форме.

Ходьба по ребристой доске с перешагиванием через рейки, предметы Упражнять в ползании на четвереньках по прямой, м/у предметами , вокруг них. Маша К. Маша В. Диана А.

Рассматривание картины «Катаемся на санках»- учить детей узнавать зимние явления природы, отвечать на вопролсы воспитателя по содержанию, повторяя отдельные слова.

Изготовление новогодних украшений для елки.

Прогулка

Наблюдение «На деревья, на лужок тихо падает снежок»- закрепить первичное представление о зимних явлениях природы; развивать разговорную речь детей.

Дата

Режимные моменты

Совместная деятельность

Организация развивающей среды для совместной деятельности

Взаим. С родителями

22 декабря - четверг

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Подготовка к Новому году.

Утро

-Д/И «Катаемся на санках» (с применением иллюстраций)- учить узнавать зимние явления , отвечать на вопросы.

-«Ледяное царство»

Упражнение для детей сидя, захватывать пальцами ног мешочки с песком. Валерия С. Вадим С. Маша К.

Разивающая образовательная ситуация «Наведем порядок к впазднику»

Д/И «Магазин»- учить подбирать заданный предмет одежды по цвету и в соответствии с погодой. .

НОД

Мир природы:В лесу родилась елочка. С. 160

Музыка

Прогулка

Тематическая прогулка «В гостих у нас Снегурочка» - познакомить с березой, елкой, их отличительными внешними признаками; упражнять детей в пространственной ориентации.

- Эксперимент «Снег и вода»- познакомить со свойствами воды.

Закрепление умения поочередно ставить ногу на носок, вперед, назад, в сторону. Тимур К. Влад Б. Диана А.

Помощь воспитателю в лепке снеговик «Это – папа Снеговик».- развивать интерес к совместным играм и дейст виям ; способствовать проявлению отзывчивости, готовности прийти на помощь

Лопатки, Ведерки, формочки для снега , метелки, скрепки.

Работа

перед

сном

ЧтениестихотворенияИДемьянова:с.168 Закрепление умения правильно, безопасно вести себя в раздевалке и в спальной форме.

Вечер

Физкультурный досуг «Путешествие в зимнюю сказочную страну» - закрепить умение ходить в колонне по одному, сохранять равновесие во время ходьбы след в след, совершать навыки метания в цель, развивать глазомер.

Закрепление увмения поочередно опускать и поднимать ноги, согнутые в коленях. Маша В. Кирилл Б.Вадим С.

Д/И «Музыкальный мешок сказок»- способствовать развитию музыкально- слухового опыта.

С.РИ.»В гостях у Деда Мороза»- воспитывать добрые чувства, закреплять умение здороваться при встрече, прощаться при расставании..

Украшение групповой комнаты и раздевалки к новогоднему празднику гирляндами, сделанными с детьми

Прогулка

Какие птицы зимуют с нами ( голуби, вороны, воробьи , галки)- расширить представления о зимующих птицах, воспитывать желание заботься о них.

Беседа по вопросам –Где собирают корм воробьи? –Как ведут себя птицы в сильные морозы?

П/И «Собачка и воробьи»

Дата

Режимные моменты

Совместная деятельность

Организация развивающей среды для совместной деятельности

Взаим. С родителями

23 декабря - пятница

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Подготовка к новогоднему празднику.

Утро

Игры «Здравствуй, Зимушка – зима!», «Мы радуемся снегу», «Ну- ка, елочка, зажгись!»- способствовать проявлению общих эмоциональных \ переживаний.

Закрепление умения ходить по палке, валику приставным шагом, опираясь на них серединой ступни .Тимур К.Влад Б.Маша К.Костя М.

Тематическая беседа «Вот и Новый год пришел»

-Беседа с детьми по вопросам – -А как празднуют Новый год в твоей семье?- Кто тебя поздравляет?

Просмотр мультфильмов новогодней тематики.

НОД

Художественно – эстетическое развитие: Конструирование «Елочка- елочка колкая иголочка» с. 147

Физкультура

Прогулка

Двигательная импровизация « Хоровод снежинок» - обогащать знания детей о явлениях природы; побуждать выполнять знакомые танцевальные движения

- Кормление птиц( покрошить хлеб, семечки, подзывая их: «Гули – гули…)воспитывать желание помогать птицам перезимовать.

Обучение построению в шеренгу, прыжкам из круга в круг Диана А. Маша К. Маша В.

«Голуби» - расширить представление о жизни птиц , характерных признаках их внешнего вида; ввести в активный речевой словарь новые названия птиц.

П/И «Воробушки – пташки»

Лопатки

Совочки

Ведерки , метелки, скребки.

Работа

перед

сном

1.Игра Дед Мороз приносит подарки» - помочь детям лучше запомнить именадруг друга; развивать доброжелательность к сверстникам , уверенность ,стремление участвовать в общем игровом действии.

Вечер

1.Бодрящая гимнастика, профилактика плоскостопия. «Мы проснулись»

Ц. Продолжать прививать ЗОЖ.

2.Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Снежинка в гостях у ребят»- формировать представления о зимних явлениях природы.

3. П/И «Дед Мороз»,»Заморожу».

Обучению ходьбе змейкой: .МашаВ. ВалерияС.Вадим С. Костя М

Игра «В гостях у снеговика»- учить детей находить предметы и сравнивать их по форме( как мячик, как кирпичик).,сравнивать предметы (одинаковые- разные)

Сюж. Ролевая игра «Мы встречаем Новый год»- учить отражать в игре впечатления от празднования Нового года.

Прогулка

Наблюдение за прохожими , одетыми празднично- создать у детей атмосферу праздника.

infourok.ru

Календарно-тематическое планирование по теме: Календарно-тематическое планирование "Новый год у ворот"

День недели 

Режим 

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная 

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник – 23.12.

Утро:

Физ. культура 
Здоровье 

Познание 
Коммуникация 
Чтение х/л

Труд

Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Хождение по ребристой доске.

Беседа с детьми на тему «Что такое Новый год» (обобщить представление детей по теме, развивать речь, мышление)

Дидактическая игра «Какой?» (учить подбирать определения к  словосочетанию  «новогодний праздник»)

Чтение рассказа Е. Тарасовской «Новый год».

 Беседа о прочитанном (учить внимательно слушать, отвечать на вопросы)

С Ромой К., Викой Л., Денисом Ж. повторить названия геометрических фигур.

Дежурство по столовой: учить договариваться о распределении работы, оказывать помощь друг другу.

Повторить последовательность времен года.

Подготовить иллюстрации празднования праздника

Привлечь родителей к оформлению группы к празднику.

НОД

Коммуникация

Познание

Коммуникация

Познание

Худ.творчество

Физ. культура 
Здоровье 

Познание 
Коммуникация 

 

1. Коммуникация (развитие речи)

«Сочиняем сказку про Деда Мороза»

(Волчкова,   с.39)

Задачи: активизация детского воображения, подготовка к литературно-словесному творчеству, употребление согласованных существительных и глаголов, развитие внимания, памяти, воспитание положительного отношения к персонажу.

2. Художественное творчество (рисование)

«На свете ж есть такое чудо….»

(Волчкова,    с.34)

Задачи: закреплять представление о различных архитектурных стилях, учить создавать сказочный образ, рисуя основу здания и придумывая украшающие  детали, закреплять приемы рисования красками, учить готовить нежные оттенки, развивать воображение, мелкую моторику, воспитывать эстетический вкус.

2 половина дня.

3. Физическая культура.

(Бондаренко,   с.41)

Задачи: закрепить навыки ходьбы с изменением направления движения, ходьба и бег между предметами, упражнять в прыжках на правой и левой ноге попеременно, в ползании по скамейке на животе, развивать ловкость, глазомер, внимание. Воспитывать выносливость.

Прогулка:

Физ. культура Здоровье

Коммуникация

Познание

Чтение х/л

Труд          

Наблюдение за сезонным явлением – снегопадом: продолжать формировать представление детей о свойствах снега (белый, холодный, мокрый).

Художественное слово:

На дворах и домах

Снег лежит полотном

И от солнца блестит

Разноцветным огнем.

Дидактическая игра «Придумай предложение» (научить составлять предложения со словом «снег»)

Труд: покормить птичек прилетевших к кормушке.

Подвижная игра: «Снег кружится» (учить соотносить  действия с текстом)

 

С Катей Б., Дашей К. закрепить метание предметов (снежков) вдаль.

Ситуативный разговор «Как вести себя на горке»

Ситуативный разговор  о том, каким бы дети хотели видеть свой участок в детском саду в зимнее время года?

Подготовить корм для птичек.

Вечер:

Физ. культура Здоровье            Коммуникация       Познание            Социализация     Безопасность

Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам.

Чтение рассказа М.Зощенко «Елка» Беседа о прочитанном.

Дидактическая игра «Что растет на елке?» (развивать мышление, память)

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»: сюжет «Делаем прическу на праздник» (развивать интерес к игре, учить вежливому тактичному обращению в ходе ролевого взаимодействия)

Подвижная игра «Снег кружится» (учить соотносить  действия в соответствии с текстом)

С Андреем Г., Артемом К. дидактическая игра «Составь елочку» (закрепить понятия                 «верхний», «средний», «нижний»)

Обсуждение опасных ситуаций при украшении новогодней елки.

Предложить книги и иллюстрации с изображением новогоднего праздника.

Подготовить картинки с изображением опасных ситуаций, атрибуты к сюжетно-ролевой игре.

nsportal.ru

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *