cart-icon Товаров: 0 Сумма: 0 руб.
г. Нижний Тагил
ул. Карла Маркса, 44
8 (902) 500-55-04

История развития физической культуры кратко – 1.5. Краткая история физической культуры

Содержание

История развития физической культуры и ее роль в жизни общества

Захаров  Владислав  Петрович

студент  1  курса,  кафедра  экономики,  ГЭУ,  РФ,  г.  Самара

Е-mail:  Boss86rus@yandex.ru

Курочкина  Наталья  Евгеньевна

научный  руководитель,  старший  преподаватель  кафедры  физического  воспитания,  СГЭУ,  РФ,  г.  Самара

 

 

Человеческая  цивилизация  обладает  величайшей  ценностью  —  культурой.  Культура  —  понятие,  имеющее  в  современной  жизни  огромное  количество  определений  в  различных  областях  человеческой  жизнедеятельности,  сформированное  обществом  с  учетом  развития  его  материальных  и  духовных  ценностей,  опирающееся  на  наследие  всех  предыдущих  поколений  и  передающее  это  наследие  будущему  поколению.

Толковый  словарь  Русского  языка  С.И.  Ожегова  определяет  культуру  как  совокупность  производственных,  общественных  и  духовных  достижений  людей,  а  также  высокий  уровень  чего-нибудь,  высокое  развитие,  умение. 

Культура  —  это  результат  творчества  человека  в  различных  сферах  его  деятельности,  общность  его  материальных  и  духовных  ценностей,  развитие  духовных,  телесных,  душевных  качеств  человека,  направленное  на  совершенствование  возможностей  человека,  а  также  совокупность  всех  знаний,  которыми  располагает  человек  и  общество  на  той  или  иной  стадии  своего  развития.  С  детства  в  нашем  сознании  формируются  основные  сферы  человеческой  деятельности,  в  которую  входят  такие  явления  культуры,  как:  наука,  техника,  искусство,  музыка,  литература,  живопись.  Не  секрет,  что  в  качестве  носителей  культуры  на  протяжении  существования  человечества  выступает  сам  человек  и  общество.

Становление  и  развитие  культуры,  как  культуры  вообще,  осуществлялось  на  протяжении  многих  веков  и  занимает  длительный  процесс.  Осваивание  огромного  пласта  русской  культуры,  созданного  русским  народом  на  протяжении  многих  веков,  представляет  собой  сложнейшую  задачу.  Основу  культуры  составляют  национально-духовные,  социально-культурные,  этические,  эстетические  и  нравственные  ценности.  И  личность  в  человеке  может  сформироваться  только  тогда,  когда  она  образована  и  воспитана  на  культурных  традициях. 

Культуру  творят  люди,  а  их  мировоззрение,  миропонимание,  чувства,  вкусы,  желания  и  интересы  формируются  в  конкретных  социальных,  экономических  и  общественных  условиях.  На  развивающуюся  культуру  народа  немаловажное  воздействие  оказывает  географическая  среда,  а  также  нравы,  традиции,  обычаи,  все  культурное  наследие,  доставшееся  современному  обществу  от  предыдущих  поколений.

Физическая  культура  —  это  пласт  культуры,  представляющий  собой  совокупность  знаний,  направленных  на  развитие  и  укрепление  физического  здоровья  человека  и  общества.  Как  социальное  явление,  физическая  культура  функционирует  на  протяжении  всей  истории  развития  человеческого  общества.

Время  зарождения  первых  ростков  физической  культуры  определить  невозможно,  так  как  корни  культуры  уходят  в  далекие  времена.  Но  можно  сказать  смело,  что  возникла  и  развивалась  физическая  культура  одновременно  с  общечеловеческой  культурой. 

На  развитие  физической  культуры  в  обществе  оказывали  влияние  производственные  отношения  людей,  экономическая,  политическая  и  идеологическая  формы  борьбы,  достижения  науки,  философии,  искусства.  В  то  же  время  физическая  культура  имеет  столь  же  древнюю  исто­рию,  как  и  общество. 

Физическая  культура  не  только  выполняет  задачи  физического  развития  человека,  но  и  развивает  социальные  функции  в  области  морали,  нравственности,  воспитания,  этики  и  эстетики.

Исторически  физическая  культура  развивалась  под  влиянием  реальных  потребностей  общества  в  полноценной  физической  подготовке  подрастающего  поколения  и  взрослого  населения  к  труду.  Вместе  с  тем,  по  мере  развития  системы  образования  и  системы  воспитания  физическая  культура  становилась  базовым  фактором  формирования  двигательных  умений  и  навыков. 

Предпосылки  зарождения  физического  воспитания  можно  наблюдать  еще  с  древних  времен.  У  древних  славян  физическая  культура  начала  развиваться  в  VI—IX  вв.  Образ  гармонично  развитой  личности  прекрасно  раскрывается  в  былинах,  сказаниях,  сказках,  легендах,  песнях  того  времени.  Емкие  по  содержанию,  раскрывающие  идеальный  образ  умного  и  сильного  богатыря  —  воина,  олицетворяющего  весь  русский  народ,  былины,  сказания,  летописи,  песни  по  своей  сути  являются  основными  источниками  развития  физической  культуры  на  Руси.  Древнерусский  эпос  изображает  идеальный  образ  богатыря-воина.  Кому  не  известны  былинные  герои  Никита  Кожемяка,  Микула  Селянинович,  Илья  Муромец,  Добрыня  Никитич,  Алеша  Попович.  Богатырь  предстает  перед  нами  не  только  как  физически  развитая  и  непобедимая  личность,  но  и  как  человек,  в  совершенстве  владеющий  жизненным  опытом  и  трудовыми  навыками,  обладающий  умственным  превосходством  и  смекалкой  над  своими  врагами.  Человеку  того  времени  необходима  физическая  сила,  чтобы  он  мог  защитить  не  только  себя  и  родных,  но  и  своих  соплеменников  от  внешних  врагов,  чтобы  «мог  постоять  за  землю  Русскую».  Достижение  физического  совершенства  славянами  осуществляется  в  состязательности.  Широкое  распространение  у  славян  получают  игры,  в  основе  которых  лежат  элементы  трудовой  деятельности.  Из  древних  времен  до  наших  дней  дошли  известные  игры  того  времени,  такие  как  городки  и  лапта.  Городки  упоминаются  не  только  в  народных  сказках,  но  и  даже  в  летописях.  Эта  молодецкая  забава  была  распространена  по  всей  Руси.  Без  состязаний  городошников  не  обходилось  ни  одно  народное  гулянье.  Еще  А.В.  Суворов,  военный  теоретик,  великий  полководец,  писал:  «Игра  в  городки  развивает  глазомер,  быстроту,  натиск  Битою  мечусь  —  это  глазомер,  битою  бью  —  это  быстрота,  битою  выбиваю  —  это  натиск».

Родители  обучали  своих  детей  верховой  езде,  стрельбе  из  лука,  метанию  копья,  плаванию,  борьбе  и  другим  видам  физических  упражнений.  Немаловажное  место  в  воспитании  молодежи  занимали  охота  и  игрища.  В  процессе  охоты  приобретались  необходимые  в  жизни  и  быту  качества  —  сила,  выносливость,  ловкость,  смелость,  решительность,  смекалка,  умение. 

Известный  русский  историк  С.М.  Соловьев  писал  о  военно-физических  качествах  древних  славян:  «...особенно  отличались  славяне  искусством  плавать  и  скрываться  в  реках,  где  могли  оставаться  гораздо  долее,  чем  люди  другого  племени.  Они  держались  под  водою,  лежа  на  спине  и  держа  во  рту  вырубленный  тростник,  верхушка  которого  выходила  на  поверх  реки  и  таким  образом  проводила  воздух  скрытому  пловцу.  Вооружение  славян  состояло  из  двух  малых  копий,  некоторые  имели  и  щиты,  твердые  и  очень  тяжелые,  использовали  также  деревянные  луки  и  маленькие  стрелы,  намазанные  ядом,  очень  действенным,  если  искусный  врач  не  подает  скорой  помощи  раненому». 

В  связи  с  тем,  что  Русь  вынуждена  была  вести  много  войн,  поэтому  основной  целью  физического  воспитания  вплоть  до  XVIII  в.  было  военно-физическая  подготовка.

Монах  Киево-Печерского  монастыря  Нестор,  автор  первой  древнерусской  летописи  «Повесть  временных  лет»,  впервые  описывал  о  древних  физических  упражнениях,  «об  игрищах  между  селами,  на  которые  сходились  почти  все  люди  от  мала  до  велика».  Во  время  игрищ  проводились  состязания  в  различных  состязаниях:  прыжках,  борьбе,  рукопашном  бое,  «медвежьей  борьбе»,  играх  с  бегом,  стрельбе  из  лука,  конных  скачках.

Одной  из  массовых  народных  форм  физического  воспитания  на  Руси  были  кулачные  бои.  Самыми  увлекаемыми  и  наиболее  широко  распространенными  на  Руси  были  массовые  бои  «стенка  на  стенку»,  и  среди  древних  народных  состязаний  они  занимали  особое  место. 

Народные  формы  физической  культуры  особенно  проявляются  у  такого  сословия  на  Руси,  как  казачество.  Казак  —  это  защитник  Родины.  Он  должен  быть  таким,  каким  были  его  предки  —  славные  и  могучие  богатыри,  защищавшие  землю  русскую.  Именно  поэтому  каждый  казак  должен  был  стремиться  не  только  к  своему  физическому  развитию,  но  и  моральному  облику.  Воспитание  будущего  казака  начиналось  в  семье,  где  особое  внимание  уделялось  физической  подготовке.  Мальчика  сажали  на  коня  после  появления  первого  зуба,  а  к  семи  годам  казачок  горделиво  гарцевал  на  коне. 

В  основе  идеологической  направленности  казачества  было  воспитание  у  казаков  преданности  своему  народу,  верности  своему  делу,  любви  к  родному  краю.  Физические  упражнения  систематически  включались  у  казаков  в  игры,  смотры,  охоту,  праздники,  военные  походы.  Все  виды  физических  упражнений  являлось  разнообразием  форм  физической  подготовки  у  казачества.  В  основе  используемых  методов  обучения  военно-физическим  упражнениям  лежали  пример,  подражание,  копирование,

  опыт.

К  концу  XVII  в.  России  произошли  значительные  изменения  в  развитии  экономики  и  культуры.  Первым  из  царей,  ставившим  приоритетной  задачей  развития  физической  культуры,  становится  Петр  I.  Именно  в  эпоху  его  правления  среди  увлечений  самым  популярным  становятся  катание  на  коньках,  фехтование,  конная  езда. 

В  условиях  колоссальных  преобразований,  проводимых  в  России  со  времен  Петра  I,  неизмеримо  взрастают  потребности  в  образованных  и  компетентных  кадрах.  В  стране  открываются  специальные  учебные  заведения.  Они  готовят  кадры  для  промышленности,  армии,  флота  и  государственной  службы.  В  Москве  открывается  школа  математических  и  навигационных  наук,  в  которой  физическая  подготовка  впервые  вводится  в  качестве  обязательного  учебного  предмета.  К  основным  средствам  физического  воспитания  в  зависимости  от  условий  мест  занятий,  наличия  учителей  и  специфики  учебного  заведения  относились  фехтование  («рапирная  наука»),  верховая  езда,  гребля,  парусное  дело,  стрельба  из  пистолета,  танцы  и  игры. 

Военные  реформы  конца  XVII  и  начала  XVIII  в.  сыграли  значительную  роль  в  формировании  системы  военно-физической  подготовки  в  русской  армии.  Петр  I  организовывает  Семеновский  и  Преображенский  потешные  полки.  Вся  военно-физическая  подготовка  и  учения  в  полках  проводятся  в  условиях,  приближенных  к  боевым.  Значительное  время  в  физической  подготовке  отводится  овладению  штыковым  боем. 

В  конце  30-х  годов  XIX  в.  физическая  подготовка  начинает  выделяться  в  самостоятельную  форму  проведения  армейских  занятий.  Приоритетными  задачами  ставятся  физическое  развитие  солдат  и  укрепление  их  здоровья,  а  также  способность  к  лучшему  освоению  боевых  приемов  с  оружием. 

Вторая  половина  XIX  в.  —  1917  г.  —  немало  значимый  период  в  области  физического  воспитания,  сыгравшее  весомую  роль  в  развитии  физической  культуры.  В  этот  период  зарождаются  педагогические  и  естественно-научные  пласты  физического  воспитания,  создается  система  физического  воспитания  (образования),  развиваются  современные  виды  спорта.

В  России  появляются  первые  опытные  частные  школы  для  детей,  где  немаловажной  первостепенной  идеей  является  воспитание  в  области  физического  развития  детей.  Большое  значение  в  развитии  физической  культуры  придавалось  возникновению  нового  типа  физкультурных  организаций  —  общественных  физкультурно-спортивных  организаций,  которые  призывали  к  здоровому  образу  жизни,  занятию  гимнастикой,  спортом  и  туризмом.

Зарождаются  и  начинают  свое  развитие  многие  современные  виды  спорта,  по  которым  впервые  проводятся  национальные  первенства,  создаются  Всероссийские  спортивные  организации.  Россия  начинает  активно  участвовать  в  работе  международных  спортивных  объединений. 

К  1910  году  создаются  футбольная,  конькобежная,  лыжная,  и  другие  лиги.  Впервые  русские  спортсмены  выезжают  на  международные  соревнования  и  имеют  возможность  проводить  их  у  себя  в  стране,  завоевывают  звание  чемпионов  Европы  и  Мира.  Россия  постепенно  становится  спортивной  державой. 

Впервые  русские  спортсмены  участвуют  в  Олимпийских  играх  в  1908  году  в  Лондоне.  На  Игры  приезжают  всего  пять  спортсменов,  и  трое  из  них  завоевывают  3  медали  —  одну  золотую  и  две  серебряные.  В  1912  году  в  V  Олимпийских  играх  уже  участвует  178  русских  спортсменов. 

После  Великой  Октябрьской  социалистической  революции  1917  года  развитие  физической  культуры  в  корне  меняется.  Новое  Советское  государство  и  Коммунистическая  партия  начинают  массово  развивать  спорт  в  молодой  стране.  Народная  власть  делает  физическую  культуру  и  спорт  всеобщим  достоянием,  открывает  к  нему  дорогу  всем,  кто  стремится  к  всестороннему  физическому  развитию.  В  стране  формируется  идеологическая  культура,  и  как  ее  составная  часть  —  культура  физическая.  На  фабриках  и  заводах  возникают  физкультурные  кружки.  К  спорту  начинает  тянуться  молодежь.  В  1920  году  в  молодой  Советской  Республике  был  впервые  открыт  институт  физической  культуры.

С  первых  лет  Советской  власти  государственные  и  физкультурно-спортивные  объединения  внедряют  программу  массового  развития  физической  культуры  и  спорта  среди  народа.  Все  чаще  и  чаще  проводятся  легкоатлетические  кроссы,  велогонки,  лыжные  и  другие  массовые  соревнования.  Впервые  в  мае  1920  года  в  стране  проводится  День  спорта. 

17  августа  1928  года  на  Красной  площади  открывается  первая  всесоюзная  Спартакиада,  которая  превращается  в  массовый  всенародный  смотр  достижений  советского  физкультурного  движения,  становится  важным  средством  выявления  физических  способностей  среди  молодежи  и  роста  достижений  советских  спортсменов.

Процесс  развития  научных  основ  физической  культуры  во  многом  тормозили  их  чрезмерная  идеологизация  и  политизация.  В  30—50-е  гг.  советская  физическая  культура  и  спорт  становятся  частью  идеологии  тоталитарного  режима,  их  методологической  основой  провозглашения  философии  марксизма-ленинизма.  Основные  усилия  науки  в  СССР  были  направлены  на  развитие  спорта  высших  достижений.

В  1931  году  в  Советском  Союзе  разработан  физкультурный  комплекс  ГТО  —  «Готов  к  труду  и  обороне  СССР»,  в  основу  которого  легли  программно-оценочные  нормативы  и  требования  по  физическому  воспитанию  различных  возрастных  групп  населения.  Система  ГТО  явилась  основой  советской  системы  физического  воспитания  и  имела  целью  всестороннее  физическое  развитие  людей,  укрепление  и  сохранение  их  здоровья,  подготовку  к  высокопроизводительному  труду  и  защите  Родины,  способствовала  формированию  духовного  и  морального  облика  советского  человека.  Сначала  комплекс  ГТО  включает  I  ступень,  которая  состоит  из  21  испытания,  13  из  которых  имели  конкрет­ные  нормативы.  Затем  разрабатывается  II  ступень,  в  который  включается  уже  24  вида  испытаний,  19  из  них  —  определенные  нормативы.  Для  школьников  комплекс  ГТО  был  дополнен  ступенью  «Будь  готов  к  труду  и  обороне»  (БГТО).  В  период  1934—1988  гг.  комплекс  многократно  изменялся,  совершен­ствовался  и  корректировался  в  соответствии  с  духом  времени,  задачами,  кото­рые  вставали  перед  страной,  а  также  в  связи  с  достижениями  науки  в  области  физического  воспитания. 

В  предвоенные  годы  и  годы  Великой  Отечественной  войны  усилия  в  развитии  физической  культуры  направлены  на  организацию  военно-физической  подготовки  и  лечебной  физической  культуры.  В  1939  г.  утверждается  новый  комплекс  ГТО.  В  него  включаются  такие  виды  испытаний,  как  метание  связки  гранат,  скоростной  пеший  поход,  преодоление  водных  переправ,  переползание,  штыковой  бой.  Эти  нормы  стали  основными  и  обязательными  для  того  времени.

К  воспитанию  физической  культуры  в  стране  вернулись  сразу  после  окончания  Великой  Отечественной  войны.  Уже  в  августе  1945  г.  на  Красной  площади  в  Москве  проходит  Всесоюзный  парад  физкультурников.  В  стране  начинают  массово  привлекать  молодежь  к  физкультурному  движению,  начинают  проводиться  первенства  страны  по  различным  видам  спорта,  физкультурные  праздники,  спартакиады,  соревнования. 

Особую  популярность  в  СССР  получают  спортивные  игры.  Особенно  успешно  начинают  развиваться  такие  виды  спорта,  как  футбол,  баскетбол,  хоккей  и  волейбол.  Популярность  получают  такие  виды  спорта,  как  гимнастика  и  легкая  атлетика. 

23  октября  1974  года  Международный  олимпийский  комитет  на  очередной  сессии  в  Вене  избирает  Москву  местом  проведения  XXII  Олимпийских  игр.  В  пользу  нашей  столицы  выступает  огромный  авторитет  советского  спорта,  завоеванный  победами  и  достижениями  на  международной  арене,  весомым  вкладом  в  дальнейшее  развитие  олимпийского  движения  в  стране.

После  Олимпиады  1980  года  физическая  культура  и  спорт  по-прежнему  лидирует  на  мировых  аренах  —  они  становится  могущественным  инструментом  в  воспитании  молодежи  в  духе  патриотизма,  как  достойных  граждан  и  защитников  своей  Родины.  Ведь  именно  молодежь  —  это  будущее  страны,  и  то,  каким  образом  будут  они  воспитаны,  прямо  повлияет  на  дальнейшее  развитие  и  процветание  государства.

Как  бы  мы  сейчас  не  относились  к  тоталитарному  режиму,  в  котором  наша  страна  находилась  более  70  лет  мы  не  можем  игнорировать  тот  факт,  что  советская  идеология  сделала  очень  много  для  физического  воспитания  человека.  Это  естественно:  идеология,  основанная  на  материализме  и  превозносящая  физический  труд,  должна  уделять  внимание  физическому  воспитанию.

Так  было,  пока  был  Советский  Союз.  Потом  наступает  кризис  власти,  который  моментально  отражается  и  на  физической  культуре,  и  на  физическом  воспитании.  В  период  кризиса  физическое  воспитание  отходит  на  второй  план.  Сокращается  финансирование  со  стороны  государства  и,  как  следствие,  закрываются  спортивные  школы  и  секции,  детско-юношеские  спортивные  организации  и  школы  олимпийского  резерва,  уходят  в  лету  физкультминутки  и  производственная  гимнастика,  столь  популярная  в  Советские  времена.  Постепенно  забывается  значительная  часть  спортивных  мероприятий,  проводимых  государством  в  те  времена.  На  смену  приходит  меркантильность  и  стяжательство.  Значимость  массового  спорта  в  общественном  сознании  народа  кардинально  падает. 

Новая  государственная  система  физического  воспитания  начинается  с  подписания  Указа  Президента  Российской  Федерации  о  создании  Государственного  Комитета  по  физической  культуре  и  туризму.  В  1999  г.  Президент  Российской  Федерации  подписывает  закон  «О  физической  культуре  и  спорте  в  Российской  Федерации»,  который  чётко  уста­навливает  правовые,  организационные,  экономические  и  социальные  основы  деятельности  физкультурно-спортивных  организаций,  определяет  принципы  го­сударственной  политики  в  области  физической  культуры  и  спорта  и  олимпий­ского  движения  в  России. 

В  условиях  социально-экономических  и  политических  преобразований  в  современной  России  на  особое  место  ставится  развитие  в  стране  физической  культуры  и  спорта,  укрепление  физического  и  морального  духа,  духовного  здоровья  человека,  формирование  здорового  образа  жизни.  Укрепление  здоровья  людей,  сохранение  генофонда  страны,  воспитание  всесторонне  гармоничной  личности,  профессиональная  подготовка  к  выбору  будущей  профессии  —  вот  одни  из  основных  функций  физического  воспитания  в  нашем  современном  обществе. 

В  решении  поставленных  задач  колоссальное  значение  современное  государство  придает  физическому  воспитанию  детей  и  современной  молодежи  в  обществе  и  в  семье.  Ведь  только  общество  и  семья  обеспечивают  здоровый  генофонд  нашей  страны.  Одной  из  приоритетных  задач  государство  ставят  заботу  о  здоровье  всей  нации. 

Физическая  культура  посредством  физических  упражнений  готовит  людей  к  жизни  и  труду,  используя  естественные  силы  природы  и  весь  комплекс  факторов  (режим  труда,  быт,  отдых,  гигиена  и  т.  д.),  определяющих  физическое  здоровье  человека  и  уровень  его  общей  и  специальной  физической  подготовки.

Основными  показателями  состояния  физической  культуры  в  обществе  являются  ее  массовость  использования  средств  физической  культуры  в  сфере  образования  и  воспитания,  спортивные  состязания,  пропаганда  физической  культуры,  привлечение  к  физическому  развитию  с  помощью  средств  массовой  информации.

 

Список  литературы:

  1. Голощапов  Б.Р.  История  физической  культуры  и  спорта.  Учебное  пособие  для  студ.  высших  пед.  учебных  заведений,  М.:  Издательский  центр  «Академия»,  2001  г.
  2. Захаров  П.Я.  История  физической  культуры  и  спорта.  Учебно-методический  комплекс.  Горно-Алтайск:  РИО  ГАГУ,  2009  г.
  3. Ожегов  С.И.,  Шведова  Н.Ю.  Толковый  словарь  русского  языка.  Издательство  «Азъ»,  1992.
  4. Столбов  В.В.  История  физической  культуры  и  спорта.  М:  Физкультура  и  спорт,  1983  г.

sibac.info

История физической культуры [спорта] — наука, развитие, достижения, открытия, учёные, представители, вики — WikiWhat

Возникновение физической культуры

Физические упражнения в разные периоды истории отделялись от собственно трудовой деятельности. Этому есть несколько причин:

  • Биологическая предпосылка: физическая активность является естественной потребностью человека, которую он стремится реализовать на всех этапах своего развития.
  • Древний человек осознавал, что, выполняя под­готовительные физические упражнения, можно более успеш­но справляться с работой. В то время эффективность многих видов деятельности зависела исключительно от физической подготовленности.
  • В XIX — начале XX века, развитие техники послу­жило стимулом для появления таких видов спорта, как вело­сипедный, мотоциклетный, автомобильный и др.
  • В основу современных физической культуры и спорта легли труд, военное дело (стрельба, метание, борьба и др.), необходи­мость преодолевать значительные расстояния и препятствия (конный спорт, гребля, кросс, плавание и др.). Опыт врачевания дал толчок к становлению лечебной физкультуры, массажа.

Древняя физическая культура

Уже на начальных стадиях своего существо­вания человек стал накапливать опыт преодоления сил при­роды, совершенствовать орудия труда и их производство.

Этот опыт было необходимо передавать подрастающему по­колению. Так возникли организованные формы обучения и воспитания. На ранних ступенях первобытного общества это воспитание было преимущественно физическим. Но физиче­ские упражнения древнего человека ещё не полностью отде­лились от трудовой деятельности, а входили в магические це­ремониалы, обрядовые танцы, посвящения, игры.

Первобытные люди были, прежде всего, охотниками на крупных живот­ных. Они отличались силой, смелостью и выносливостью. Речь древних лю­дей была ещё не развита, поэтому основной формой обучения было обуче­ние примером. Собираясь у пылающего костра, подростки внимательно следили за тем, как взрослые оббивают куски камня, вырубают дубины, режут кости, разделывают туши и шкуры убитых животных, поддерживают огонь. Так, в постоянном общении старших и младших, происходил процесс передачи трудовых навыков и опыта.

Древняя Греция

см. также: История Олимпийских игр

Значительное наследие физической культуры оставила нам Древняя Греция. Сама идея проведения Олимпиад, их периодичность и пред­назначение (способствовать установлению мира, укреплению дружбы и росту взаимопонимания между людьми, выявлять их физические возможности), виды спортивных состязаний (бег на различные дистанции, метание копья и диска, пяти­борье и др.), термины (стадион, гимнастика, Олимпиада, ма­рафон и др.) — вот далеко не полный перечень ценностей фи­зической культуры, сохранившихся до наших дней.

Гимнастика (до середины XIX века)

До середины XIX века системы физического воспитания назывались гимнастическими. Однако термин «гимнастика» в то время понимался широко и подразумевал различные виды физических упражнений. Например, в программу соревнова­ний по гимнастике на Олимпийских играх 1900 года входили прыжок в длину, комбинированный прыжок в высоту и в дли­ну, прыжок с шестом, поднятие веса 50 кг. Лишь с начала XX века физические упражнения подразделяются на гимна­стику, спорт, игры и туризм. На Олимпийских играх 1924 го­да гимнастика уже включала в себя чисто гимнастические (с современных позиций) виды упражнений.

Современная физическая культура и спорт

Большинство современных видов спорта сформировалось во второй половине XIX века. Наибольшее распространение получи­ли следующие его виды: тяжёлая атлетика, борьба, конькобежный спорт, фигурное катание, велосипедный спорт, ака­демическая гребля, плавание, лыжный спорт, футбол, лёгкая атлетика.

В настоящее время программы по физическому воспита­нию многих развитых стран пополнились специальным тео­ретическим разделом, направленным на овладение основами знаний по физической культуре и ЗОЖ, что будет способство­вать формированию устойчивого интереса к занятиям физи­ческой культурой и спортом и, как следствие, укреплению здоровья, повышению работоспособности и профилактике за­болеваний.

Физическая культура и спорт входят в структуру современ­ного общества на международном, региональном и националь­ном уровнях.

На международном уровне насчитывается более 40 физкуль­турно-спортивных объединений: Комиссия по физическому воспитанию и спорту при ЮНЕСКО (Организация Объединён­ных Наций по вопросам образования, науки и культуры), Меж­дународный совет физического воспитания и спорта, Между­народный олимпийский комитет (МОК), международные фе­дерации по видам спорта и др.

На региональном уровне работают такие организации, как Ассоциация национальных олимпийских комитетов Европы, Панамериканская спортивная организация, Высший совет спорта Африки, Федерация азиатских игр, федерации по ви­дам спорта и др.

Физическая культура и спорт в России

В России спорт на­чал развиваться во второй половине XIX века.

Телесное воспитание

В конце XIX — начале XX века в России наиболее распро­странённым термином, обозначавшим физическое воспитание, был термин «телесное воспитание». Тем самым подчёркива­лось, что роль его сводится к развитию форм тела человека. Материал с сайта http://wikiwhat.ru

Физиче­ское образование

В начале XX века основоположник отечественной системы физического воспитания П. Ф. Лесгафт ввёл понятие «физиче­ское образование», указав на наличие тесной связи между ум­ственным и физическим развитием человека: занятия физи­ческими упражнениями требуют знаний в области анатомии, физиологии, гигиены, медицины и т. д.

Единая задача всех учебных заведений, по мнению Лесгаф­та, заключается в обеспечении неразрывной связи между об­разованием физическим и умственным, в том, чтобы воору­жить молодёжь знаниями, навыками и умениями» которые необходимы в жизни.

В России на национальном уровне действуют Российский олимпийский комитет, федерации, ассоциации, союзы по ви­дам спорта.

П. Ф. Лесгафт. Заслугой Петра Францевича Лесгафта (1837 — 1909), крупного учёного-анатома, биолога, видного общественного деятеля и педагога, является соз­дание теории физического образования детей, глав­ную роль в котором, по его мнению, играют двига­тельные упражнения, умение сознательно управ­лять отдельными движениями, преодолевать пре­пятствия с возможно большей, ловкостью и наи­меньшей затратой энергии. Физическое воспитание он считал важнейшим средством всестороннего развития личности человека, тесно связанным с умственным, нравствен­ным и эстетическим воспитанием. В 1896 году при Петербургском обществе содействия физическому раз­витию Лесгафт открыл курсы по подготовке «руководителей физических упражнений». П. Ф. Лесгафт — автор «Руководства по физическому образованию де­тей школьного возраста», в котором описаны содержание и методика фи­зического воспитания.

На этой странице материал по темам:
  • История возникновение физической культуры

  • 4 класс когда и как возникли физическая культура и спорт

  • Когда появилась физическая культура и спорт

  • Почему возникла физическая культура

  • Возникновение физической культуры лекция кратко

Вопросы к этой статье:
  • Как возникли современные организованные формы занятий физическими упражнениями?

  • В чем состоит социокультурное значение наследия физиче­ской культуры Древней Греции?

  • Расскажите о взглядах П. Ф. Лесгафта на физическое воспи­тание.

wikiwhat.ru

Краткая история физической культуры

Количество просмотров публикации Краткая история физической культуры - 2094

Физическое воспитание как специфическая сфера общественной деятельности, обособленная от физического труда, возникло 80 – 8 тыс. лет назад. О появлении физических упражнений как таковых можно говорить лишь тогда, когда они отделœены от трудовой деятельности.

Цель физической культуры – положительное воздействие на жизненно важные функции организма человека. В этом одна из базовых причин того, что наши отдаленные предки пришли к пониманию следующего: совершенствуя свои двигательные возможности, можно не только успешнее трудиться, охотиться, воевать и пр., но и физически развивать самого себя. Данное обстоятельство было существенным толчком к возникновению физической культуры.

В зарождении физических упражнений важную роль сыграла и объективная биологическая предпосылка – двигательная деятельность является естественной потребностью человека.

Можно выделить следующие этапы развития физической культуры:

1. Физическая культура первобытного строя;

2. ФК рабовладельческого общества;

3. ФК в средние века;

4. ФК в период 17 – 19 века;

5. ФК 20 – 21 век.

Для физической культуры первобытного строя характерно следующее:

- зарождение физических упражнений;

- ценности ФК принадлежали всœему обществу, ᴛ.ᴇ. она носила бесклассовый характер;

- в период первобытного строя можно говорить лишь об элементарной физической культуре, ᴛ.ᴇ. о ее зачатках.

Физические упражнения древнего человека входили в магический церемониал, обрядовые танцы, посвящения, игры, имитируя трудовые, военные и другие действия

В героическом эпосœе разных народов нашей Родины отражены разнообразные формы физической культуры, включающие в себя игры и физические упражнения, получившие распространение в последующие столетия. Исторические источники свидетельствуют о высоком воинском мастерстве народов, населяющих территорию современной России, их ловкости в бою, физической выносливости, закаленности и дисциплинированности, которые развивались в процессе занятий трудом и самобытными формами военно-физической подготовки. В ʼʼСлове о полку Игоревеʼʼ, в былинах об Илье Муромце, Добрыне Никитиче говорится о любимых упражнениях и играх народа: боях с палицами и копьями, борьбе, рубке саблями, стрельбе из лука и др.
Размещено на реф.рф
Эти упражнения часто сопровождались состязаниями в силе, ловкости, воинском умении. В летописях и былинах отражены многие подвиги воинов-богатырей. Так, Игнатьевская летопись упоминает, как в 972 ᴦ. из осажденного печенегами Киева вышел русский воин, переплыл Днепр и сообщил князю Святославу об опасности, грозящей Киеву.

Повсœеместное распространение в то время получили кулачные бои. Бои устраивались обычно по праздникам, летом – на площадях, а зимой – на замерзших прудах, озерах, реках.

Одиночные бои применялись как способ решения спорных вопросов, конфликтов. При Иване Грозном они принимают форму судебных поединков.

Народы Сибири, Урала, средней полосы России с давних времен применяли лыжи. В процессе охоты использовались охотничьи лыжи, подбитые мехом. Οʜᴎ хорошо скользили и не давали отдачи. В серединœе XV века лыжи начинают применяться в военном делœе. Никоновская летопись сообщает, что в 1444 ᴦ. лыжная рать русских воинов была отправлена против татар под Рязань.

Лыжная рать сражалась в отрядах Ермака. В начале XVII века русский полководец Скопин-Шуйский ввел специальное обучение крестьянского ополчения, он успешно применял лыжные отряды против поляков.

Военная реформа конца XVII в. и начала XVIII в. оказала решающее влияние на создание системы военно-физической подготовки русской армии. Все началось с организации Петром I Семеновского и Преображенского ʼʼпотешных полковʼʼ. Эти полки формировались из людей, различных по своему социальному положению. В них были выходцы из дворян, бояр, купцов, ремесленников. В ходе ʼʼпотехʼʼ совершенствовалась боевая выучка солдат, развивались ловкость, выносливость, сила, быстрота. Военно-физическая подготовка и учения проводились в условиях, приближенных к боевым. Во время игр и походов солдаты учились брать искусно построенные крепости, преодолевать препятствия, даже штурмовать монастырские стены. При Петре I закладываются основы русского военно-морского флота. Первые шаги в обучении парусному и гребному делу делались на реке Яузе, затем занятия перенесли на Переяславское озеро, а потом на Белое море под Архангельск.

После Петра I в русской армии стали насаждаться иностранные методы подготовки войск, где главное внимание обращалось на обучение парадным приемам, на муштру солдат. Передовая часть русского офицерства (П.А. Румянцев, Ф.Ф. Ушаков, А.В. Суворов и др.) в подразделœениях, которыми им приходилось командовать, старались не только сохранять, но и развивать петровские традиции.

Особенно большая заслуга в данном принадлежит выдающемуся полководцу А.В. Суворову. В своих сочинœениях ʼʼПолковое учреждениеʼʼ и ʼʼНаука побеждатьʼʼ он изложил взгляды на военно-физическую подготовку солдат и офицеров.

Заканчивая рассмотрение вопроса о краткой истории физической культуры, логично сделать вывод, что возникновение и первоначальное развитие самобытной системы физического воспитания у народов, проживающих на современной территории России, относятся к самому раннему периоду человеческой истории.

2. Понятия ʼʼфизическая культураʼʼ, ʼʼфизическая подготовкаʼʼ, ʼʼпрофессионально-прикладная физическая подготовкаʼʼ

Существует такая научная дисциплина, как теория физической культуры, которая раскрывает систему научных знаний о физической культуре, ее базовых понятиях и тенденциях развития от зарождения человечества до наших дней.

Одним из базовых понятий теории и методики физического воспитания является ʼʼфизическое воспитаниеʼʼ. Оно определяется как вид воспитания, специфическим содержанием которого является обучение движениям и воспитание физических качеств человека.

Под физической культурой понимают рациональное использование человеком двигательной деятельности в качестве фактора оптимизации своего состояния и развития, физической подготовки к жизненной практике.

Физическая культура (в широком смысле слова) составляет важную часть культуры общества – всю совокупность его достижений в создании и рациональном использовании специальных средств, методов и условий направленного физического совершенства человека. Термин ʼʼфизическая культураʼʼ имеет и другие, более узкие значения. Так, говорят о физической культуре личности, подразумеваемая под этим усвоенные человеком знания и умения, навыки, достигнутые на базе использования средств физического воспитания. Физической культурой называют также одну из учебных дисциплин. Так, государственный стандарт профессионального высшего образования предъявляет к дипломированному специалисту, завершившему обучение по дисциплинœе ʼʼФизическая культураʼʼ, следующие требования:

– понимать роль физической культуры в развитии человека и подготовке специалиста;

– знать основы здорового образа жизни;

– владеть системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, развитие и совершенствование психофизических способностей и качеств, самоопределœение в физической культуре;

– приобретать опыт использования физкультурно-спортивной деятельности для достижения жизненных и профессиональных целœей.

Для того чтобы подчеркнуть прикладную направленность физического воспитания по отношению к трудовой или иной деятельности используется термин ʼʼфизическая подготовкаʼʼ.

Физическая подготовка представляет собой один из прикладных видов воспитания, имеющих практическую направленность. Содержанием физической подготовки наряду с воспитанием физических особенностей является обучение двигательным действиям, необходимым прежде всœего для успешного усвоения целœевой деятельности, применительно к которой ведется подготовка. Различают общую и специальную физическую подготовку. Общая физическая подготовка представляет собой неспециализированный процесс физического воспитания, содержание которого ориентировано на то, чтобы создать широкие общие предпосылки успеха в самых различных видах деятельности. Специальная физическая подготовка - ϶ᴛᴏ разновидность физического воспитания, специализированного применительно к особенностям какой-либо деятельности, избранной в качестве объекта углубленной специализации. Термин ʼʼфизическая подготовкаʼʼ, таким образом, подчеркивает конкретно прикладную роль физической культуры – ее практическое значение в подготовке человека к выполнению определœенных социально обусловленных функций.

Более специализированным процессом физической подготовки является профессионально-прикладная физическая подготовка (ППФП).

Она представляет собой специфический вид физического воспитания, непосредственно и органически связанный с профессиональной подготовкой людей, занятых конкретной профессиональной деятельностью.

Принципиальная особенность ППФП состоит в ее специальной направленности на достижение в процессе обучения и воспитания непосредственно прикладных качеств, необходимых человеку для избранной профессиональной деятельности. Такая направленность находит конкретное выражение в специфическом содержании и методики ППФП, характеризующихся высокой степенью моделирования психофизических нагрузок и внешних условий профессиональной деятельности. Τᴀᴋᴎᴍ ᴏϬᴩᴀᴈᴏᴍ, предвосхищаются требования предстоящей работы. Исходя из изложенного можно сделать вывод, что ППФП наиболее полно отвечает требованиям подготовки специалистов для ФСИН. Этому в значительной мере способствует реализация задач ППФП:

– направленное развитие физических способностей, отвечающих специфическим требованиям профессиональной деятельности;

– воспитание профессионально важных качеств;

– формирование и совершенствование прикладных двигательных умений и навыков;

– повышение функциональной устойчивости организма к неблагоприятному воздействию различных внешних факторов.

referatwork.ru

Физическая культура, ее компоненты и история развития

Понятие "физическая культура". Компоненты физической культуры

text_fields

text_fields

arrow_upward

Культура представляет собой процесс и результат хранения, освое­ния, развития и распространения материальных и духовных ценностей. Физическая культура — органическая часть общечеловеческой культуры. Она служит средством и способом физического совершенствования людей для выполнения ими своих социальных обязанностей.

Компонентами физической культуры являются:

  • физическое воспитание;
  • спорт;
  • физическая рекреация;
  • двигательная реабилитация.

Компоненты физической культуры связаны между собой, и в то же время, имеют специфические черты.

Физическое воспитание направлено иа всестороннее развитие чело­века и осуществляется, как правило, в образовательных учреждениях. От­личительной особенностью спорта является элемент соревновательности. Физическая рекреация предполагает использование физических упражне­ний для активного отдыха, например, в форме туризма. Ей иногда относят к фоновым видам физической культуры, которые включают также упраж­нения в рамках повседневного быта (утренняя гимнастика, прогулки и др.). Двигательная реабилитация служит для восстановления посредством физических упражнений временно утраченных физических способностей, ле­чения травм. Её разновидностью является лечебная физическая культура.

Понятия "физическое воспитание", "физическое развитие", "физическое совершенство"

text_fields

text_fields

arrow_upward

Физическое воспитание

Физическое воспитание — это процесс приобретения специальных знаний, жизненно важных двигательных умений и навыков, разносторон­него развития физических качеств и формирования потребности в занятиях физическими упражнениями. В отличие от физического воспитания физическая подготовка предполагает овладение двигательными навыками и развитие физических качеств, необходимых в конкретной профессиональ­ной или спортивной деятельности. В связи с этим говорят, например, о профессионально-прикладной физической подготовке летчика, монтажни­ка, агронома и т. д.

Физическое развитие

Физическое развитие — это процесс изменения форм и функций ор­ганизма (длины и массы тела, силы, быстроты и т, п.) либо под воздейст­вием естественных факторов (труда, быта, генетической предрасположен­ности), либо под воздействием целенаправленного использования физиче­ских упражнений. Таким образом, если физическое воспитание — это спе­циально организованный педагогический процесс, то физическое развитие может протекать естественным путем.

Физическое совершенство

Физическое совершенство — это уровень здоровья и всестороннего физического развития, соответствующий требованиям человеческой дея­тельности в определенных исторически сложившихся условиях. Достиже­ние физического совершенства является целью физического воспитания.

Понятия "спорт" и "вид спорта"

text_fields

text_fields

arrow_upward

Спорт — это игровая, соревновательная деятельность и подготовка к ней, основанная на использовании физических упражнений и направлен­ная на достижение наивысших результатов.

Эта деятельность имеет ряд особенностей:

  • наличие борьбы, конкуренции непосредственно в игре, поединке и т.п.;
  • унификация действий спортсмена, условий их выполнения и способов оценки достижений в соответствии с официальными правилами;
  • регламентация поведения спортсменов с учетом принципов неантагони­стического отношения между людьми.

Понятие «вид спорта» имеет более узкий смысл, чем «спорт». Вид спорта — это сформировавшийся в ходе развития спорта вид соревнова­тельной деятельности, отличающийся конкретным предметом состязания и правилами ведения соревновательной борьбы. К видам спорта относятся легкая и тяжелая атлетика, гимнастика, борьба, бокс и множество других.

Возникновение физической культуры

text_fields

text_fields

arrow_upward

Возникновение физической культуры было обусловлено жизнью первобытного общества. В процессе труда и, в первую очередь, охоты че­ловек приобретал необходимые навыки и умения в беге, прыжках, метани­ях, лазанье, развивал в себе силу, выносливость и другие необходимые фи­зические качества.

Субъективной предпосылкой возникновения физической культуры послужило развитие мышления, сознания первобытного человека. Совер­шая магические и ритуальные действия перед охотой, при которых много­кратно поражалось не само животное, а его изображение на скале или зем­ле, человек стал выделять физические упражнения в самостоятельный вид деятельности.

С возникновением религиозных верований элементы физических уп­ражнений связывались с религиозными обрядами. Так появились культо­вые танцы, пляски, игры.

В условиях родового строя большую роль стала играть военная под­готовка. Например, австралийцы с ранних лет упражнялись в стрельбе из лука, метании бумеранга. Первобытные племена Африки широко приме­няли в воспитании детей и юношей фехтование на палках, борьбу, упраж­нения в раскачивании на лианах.

У многих первобытных народов существовал обряд инициации (по­священия) при переходе из одной возрастной группы в другую. В инициа­циях обычно использовались физические упражнения, к которым юноши усиленно готовились.

Физические упражнения также составляли основу разнообразных игр и развлечений.

Олимпийские игры Древней Греции

text_fields

text_fields

arrow_upward

Многочисленные игры и соревнования были широко распростране­ны в рабовладельческих государствах Древнего Востока, Древнем Риме и Древней Греции. Например, в Древнем Риме традиционными были Троян­ские игры, включавшие состязания всадников в запутанных ходах лаби­ринта, гонки колесниц, борьбу, кулачный бой, метание копья и диска.

В Древней Греции занятия физическими упражнениями достигли макси­мального развития. Из всех проводимых там игр (Немейские, Дельфийские и др.) наиболее значимыми были Олимпийские игры. Согласно преданию начало им положил Геракл в XII в. до н. э., когда провел соревнования ме­жду четырьмя своими братьями в честь победы Зевса над Кроносом.

Первые известные в истории Олимпийские игры были проведены в 776 г. до н. э. в Олимпии, расположенной на Пелопонесском полуострове на юго-западе Греции. Игры проходили один раз в четыре года. Периоды между играми назывались олимпиадами.

За месяц до игр по всей территории Греции объявлялось священное перемирие (экехирия). С VIII до II в.в. до н. э. в Олимпийских играх могли участвовать только свободнорожденные греки. Рабы, варвары, а также женщины к играм не допускались. В дальнейшем к участию в играх стали допускаться атлеты негреческого происхождения.

В ранний период игры проходили в один день, в период расцвета — в пять дней. Они проводились чрезвычайно торжественно. Перед началом игр все участники давали клятву, что они честно готовились к играм и бу­дут достойно состязаться, а также приносили жертвы богам. Победители награждались оливковым венком. Кроме спортивных соревнований уст­раивались разнообразные конкурсы, выставки, культовые церемонии.

Программа Олимпийских игр, вначале состоявшая только из бега на одну греческую стадию (192 м), впоследствии расширялась за счет состя­заний в пентатлоне (пятиборье, включавшем бег на одну стадию, метание диска, метание копья на точность, прыжок в длину, борьбу), беге с оружи­ем (мечом и щитом), кулачном бое, панкратионе (соединении борьбы с ку­лачным боем), гонках колесниц, верховой езде. В играх принимали участие Аристотель, Сократ, Геродот. Чемпионом по кулачному бою был Пифагор.

Появление и распространение христианства, боровшегося против языческой веры и проповедовавшего аскетизм, повлекло за собой прекра­щение Олимпийских праздников. В 394 г. римский император Феодосий I издал эдикт о запрещении Олимпийских игр.

При феодализме игры с элементами соревнований были лишь ча­стью народных праздников или рыцарских турниров и уже не имели тако­го значения, как в античной культуре. Существенное внимание целена­правленным занятиям физическими упражнениями стало уделяться только с наступлением Эпохи Возрождения. Спорт и другие компоненты физиче­ской культуры в современном их понимании получили действительно ши­рокое распространение в течение XIX и начале XX в.в.

Олимпийские игры современности

text_fields

text_fields

arrow_upward

В 1894 г., ровно через полторы тысячи лет после запрещения древ­них Олимпийских игр, на Международном атлетическом конгрессе в Па­риже был создан Международный олимпийский комитет (МОК), и с 1896 г. началось проведение современных Олимпийских игр. В деле воз­рождения Олимпийских игр большую роль сыграл французский педагог и просветитель Пьер де Кубертен (1863-1937). Он возглавлял МОК до 1925 г.

Олимпийские игры проводятся в соответствии с олимпийской хар­тией (уставом), определяющей основные правила игр, цели и задачи МОК. Спортсмены и судьи приносят олимпийскую клятву — честно сорев­новаться и честно судить. Олимпийский девиз — «Быстрее, выше, сильнее!»

Олимпийская атрибутика включает олимпийский символ в виде пяти переплетенных колец разного цвета, означающих единение спорт­сменов пяти континентов; олимпийский флаг белого цвета с олимпийским символом в центре; олимпийский талисман.

Олимпийский церемониал состоит из торжественного открытия и закрытия игр, награждений. На открытии в числе других церемоний про­изводится зажжение в чаше стадиона олимпийского огня. Огонь доставля­ется факельной эстафетой из Греции, где в древней Олимпии он зажигает­ся от солнечных лучей с помощью большого вогнутого зеркала.

Первые Олимпийские игры современности состоялись в 1896 г. в Афинах. В дальнейшем они проводились каждые четыре года за исключе­нием 1916, 1940, 1944 г.г. в ,периоды первой и второй мировых войн. С 1924 г., в те же годы, что и летние, стали проводиться зимние Олимпий­ские игры. С 1994 г. зимние и летние игры проводятся с интервалом в два года. В настоящее время продолжительность игр составляет 16-18 дней.

Если в первых играх в Афинах приняли участие 311 спортсменов из 13 стран, соревновавшихся в 9 видах спорта, то в XXVI играх в Атланте участвовали 10,5 тыс. спортсменов из 197 стран, боровшихся за 271 ком­плект медалей. XXVII игры в Сиднее собрали уже 11 тыс. спортсменов из 200 стран. В их программу был включен ряд новых дисциплин, таких, как синхронные прыжки в воду, женское водное поло, женское метание молота и др. Неизмеримо выросли результаты. Например, в беге на 100 м резуль­тат улучшился с 12,0 с до 9,79 с; в прыжках в длину — с 6,35 м до 8,95 м; в прыжках в высоту — с 1,81 м до 2,45 м.

На Олимпийских играх успешно выступали российские и советские спортсмены. На IV играх в Лондоне (1908) золотую медаль в фигурном ка­тании на коньках завоевал Н. А. Панин-Коломенкин. Советские спортсме­ны в общей сложности 12 раз занимали первое место в неофициальном ко­мандном зачете. Непременными участниками всех Олимпийских игр были спортсмены Петербурга-Ленинграда. Среди них Людмила Пинаева, став­шая победительницей трех Олимпийских игр в гонках на байдарках, гим­наст Александр Дитятин, завоевавший десять олимпийских медалей, из которых три золотые, пловец Владимир Сальников, ставший обладателем четырех золотых медалей, легкоатлетки Татьяна Казанкина и Тамара Пресс, у которых по три высшие награды. Значительную часть олимпий­ских команд составляли и продолжают составлять студенты-спортсмены, в том числе, нефизкультурных вузов. Например, в числе выпускников одно­го только Санкт-Петербургского Государственного Университета олим­пийские чемпионы Геннадий Шатков, Эльвира Озолина, Юрий Тармак, Андрей Крылов.

Крупнейшие современные спортивные соревнования

text_fields

text_fields

arrow_upward

На современном этапе кроме Олимпийских игр проводится большое количество крупных спортивных соревнований. Их организация осуществ­ляется международными спортивными объединениями. Кроме МОК к ним относятся международные спортивные федерации, такие, как Междуна­родная любительская легкоатлетическая федерация (ИААФ), Междуна­родная федерация футбольных ассоциаций (ФИФА), Международная шахматная федерация (ФИДЕ). Существуют также региональные спор­тивные организации, например, Высший совет спорта Африки, Федера­ция азиатских игр, Международный комитет средиземноморских игр и др.

К проведению соревнований имеют отношение и такие спортивные объединения, как Международная федерация спортивной медицины, Меж­дународная ассоциация психологии спорта и др.

Международные соревнования могут быть комплексными или по одному виду спорта. К первым относятся Всемирные универсиады, Все­мирные Маккабиады (проходят в Израиле раз в четыре года), Африкан­ские, Панамериканские, Средиземноморские игры и др. Ко вторым отно­сятся чемпионаты мира и Европы; соревнования, ставшие международны­ми, как, например, проводимое в Уимблдоне первенство Англии по тенни­су; розыгрыши кубков и призов; мемориалы памяти выдающихся спорт­сменов и тренеров, например, Мемориал братьев Знаменских по легкой ат­летике. Чемпионаты проходят, как правило, короткое время в одной стра­не, и в них выявляются чемпионы. Кубковые соревнования состоят из не­скольких этапов, проводятся на протяжении сезона в разных странах, и по их результатам определяются обладатели кубка.

Соревнования также делятся на официальные и товарищеские. К товарищеским можно отнести многочисленные матчевые встречи с уча­стием клубных и национальных команд.

Направления спортивного движения

text_fields

text_fields

arrow_upward

Современный спорт подразделяется на два основных направления: массовый спорт и спорт высших достижений или большой спорт.

Массовый спорт характеризуется значительным количеством зани­мающихся, сравнительно невысоким уровнем результатов, зависимостью занятий спортом от другой доминирующей деятельности. Его целью явля­ется укрепление здоровья, улучшение физической подготовленности и ак­тивный отдых.

К массовому спорту относится юношеский спорт, которым занима­ются в общеобразовательных и спортивных школах, большая часть сту­денческого спорта, взрослый спорт, развиваемый в клубах и секциях по месту работы и жительства, армейский спорт. В последнее время во всем мире большую популярность приобрел ветеранский спорт, в котором по своим возрастным группам принимают участие мужчины начиная с 40 лет и женщины с 35 лет. Существует также специальный (паралимпийский) спорт или спорт инвалидов, в рамках которого проводятся соревнования разного уровня. Самыми крупными из них являются Паралимпийские иг­ры, проходящие через несколько недель после Олимпийских игр.

Спорт высших достижений характеризуется необыкновенной двига­тельной одаренностью занимающихся, большими затратами времени и энергии, доминирующим положением в жизни. Его целью является дости­жение максимально возможных результатов или побед на крупнейших соревнованиях. Спортсмены тренируются и участвуют в соревнованиях как правило в составе сборных команд. Спорт высших достижений — это, за редким исключением, профессиональный спорт, где человек работает на пределе своих возможностей. Такой труд в целом достаточно высоко опла­чивается. Например, за Первое место на чемпионате мира по легкой атле­тике спортсмен получает 100 тыс. долларов.

Организационные основы физической культуры

text_fields

text_fields

arrow_upward

doctor-v.ru

1.2. История развития физической культуры

Физическое совершенство человека — это не дар природы, а следствие целенаправленного формирования его.

Н.Г. Чернышевский

Гармоничное сочетание интеллекта, физических и духовных сил высоко ценилось человеком на протяжении его развития и совершенствования. Великие мужи в своих трудах подчеркивали необходимость всестороннего развития молодежи, не выделяя приоритет физического или духовного воспитания, глубоко понимая; насколько переоценка, акцентированное формирование каких-либо качеств приводят к нарушению гармоничного развития личности.

Термин «культура», появившийся в период возникновения человеческого общества, далеко неоднозначен, тесно связан с такими понятиями; как «возделывание», «обработка», «воспитание», «образование», «развитие»; «почитание». Этот термин в современном обществе охватывает широкую сферу преобразовательной деятельности и ее результаты в виде соответствующих ценностей, в частно­сти, «преобразование своей собственной природы».

Физическая культура — это часть (подсистема) общей культуры человечества, которая представляет собой творческую деятельность по освоению прошлых и созданию новых ценностей преимущественно в сфере развития, оздоровления и воспитания людей.

В целях развития, воспитания и совершенствования человека физическая культура использует возможности индивидуума, естественные силы природы, достижения наук о человеке, конкретные научные результаты и установки медицины, гигиены, анатомии, физиологии, психологии, педагогики, военного дела и др. Физическая культура, органически вплетаясь в профессионально-производственные, экономические, общественные отношения людей, оказывает на них существенное влияние, выполняя гуманистическую и культурно-творческую миссию, что сегодня, в период реформ высшей школы и пересмотра сущности предшествующих концепций, особенно ценностно и значимо.

Академик Н.И. Пономарев, опираясь на результаты исследования обширного материала, пришел к выводу, ставшему основополагающим для истории возникновения и первоначального развития физического воспитания, что «человек стал человеком не только в ходе развития орудий труда, но и в ходе постоянного совершенствования самого, человеческого тела. Организма человека как главной производительной силы». В этом развитии охота, как форма работы, сыграла решающую роль. Именно в этот период человек оценил преимущества новых навыков, жизненно необходимых движений, качеств силы, выносливости, быстроты.

Археология и этнография предоставили возможность проследить за развитием человека, следовательно, и физической культуры, с древнейших времен. Результаты научных исследований позволяют сделать вывод, что из трудовых движений, жизненно необходимых действий физическая культура выделилась в почти самостоятельный вид человеческой деятельности в период от 40 до 25 тысячелетий до н.э. Появление метательного оружия, а в дальней­шем и лука, способствовало необходимости подготавливать добытчиков пищи, воинов, развивать и совершенствовать уже тогда, в каменном веке, появившимися системами физического воспитания, двигательные качества как залог успешной охоты, защиты от врага и т.д.

Представляет интерес и то, что у многих народов появляются традиции и обычаи использования физической культуры, ее воспитывающего компонента в ритуалах посвящении при переходе из одной возрастной группы в другую. Например, юношам не разрешалось жениться, пока не будут выполнены определенные тесты — испытания, а девушкам — выходить замуж до тех пор, пока они не докажут приспособленность к самостоятельной жизни.

Так, на одном из островов архипелага Новые Гибриды ежегодно устраивались праздники, кульминацией которых были «прыжки с вышки» на суше (Л. Кун). Участник этого состязания, к щиколоткам которого была привязана закрепленная веревка из лиан, летит вниз головой с высоты 30 м. Когда голова почти касается земли, упругие лианы сокращаются и подбрасывают человека вверх, и он плавно приземляется на ноги. В те далекие времена не прошедшие это испытание не допускались к обряду посвящение, не могли появляться на людях.

Физическая культура первобытного периода, развивая стойкость, твердую волю, физическую подготовку каждого члена племени, воспитывала у соплеменников чувство общности в защите своих интересов.

Особый интерес представляет физическая культура Древней Греции, где «неграмотными считали тех, кто не умел читать, писать и плавать» (Агеевец В.У., 1983), физическое воспитание в древнегреческих государствах Спарте и Афинах, где преподавались гимнастика, фехтование, верховая езда, плавание, бег с 7-летнего возраста, борьба и кулачный бой — с 15-летнего.

Примером, характеризующим уровень развития физической культуры в этих государствах, являлись организация и проведение Олимпийских игр.

Известные всему миру великие люди древности были и великими спортсменами: философ Платон — кулачный боец, математик и философ Пифагор — олимпийский чемпион, Гиппократ — пловец, борец.

Мифические герои, обладающие сверхъестественными физическими и духовными способностями, были у всех народов: Геракл и Ахиллес — у греков, Гильгамес — у вавилонян, Самсон — у иудеев, Илья Муромец, Добрыня Никитич — у славян. Люди, возвеличивая их подвиги, победы в состязаниях, борьбе со злом и силами природы, стремились сами быть здоровыми, сильными, умелыми и трудолюбивыми, что, естественно, отражалось и на особенностях воспитания, физического воспитания, культуры физической.

Имеет смысл подчеркнуть значение физической культуры для греков словами великого Аристотеля: «Ничто так не истощает и не разрушает человека, как продолжительное физическое бездействие».

Военно-физическое воспитание характерно для средних веков. Воин-рыцарь должен был овладеть семью рыцарскими доблестями: верховой ездой, фехтованием, стрельбой из лука, плаванием, охотой, игрой в шахматы и уме­нием слагать стихи.

Наибольшего развития в капиталистическом обществе достиг спорт как составная часть физической культуры.

Различные формы физических упражнений были издавна известны русскому народу. Игры, плавание, ходьба на лыжах, борьба, кулачный бой, верховая езда и охота имели повсеместное распространение уже в Древней Руси. Широко применялись и различные игры: в лапту, городки, бабки, чехарду и многие другие.

Физическая культура русского народа отличалась большим своеобразием и самобытностью. В физических упраж­нениях, распространенных среди русских в XIII-XVI вв.был ярко выражен их военный и полувоенный характер. Верховая езда, стрельба из лука, бег с препятствиями были на Руси любимыми народными развлечениями. Массовое распространение имели также кулачные бои, долгое время (вплоть до начала XX в.) игравшие большую роль в качестве одной из основных народных самобытных форм физического воспитания.

Большой популярностью среди русских пользовался бег на лыжах, катание на коньках и салазках и т.д. Одним из самобытных средств физического воспитания была охота, служившая не только промысловым целям, но и для того, чтобы показать свою ловкость и, бесстрашие (например, охота на медведя с рогатиной).

Чрезвычайно своеобразно проводилось на Руси закаливание. Общеизвестен русский обычай сразу после пребывания в жаркой бане обливаться холодной водой или обти­раться снегом. Ценные самобытные виды физических упражнений были распространены и среди других народов, вошедших в состав созданного позже многонационального русского государства.

Появление и укрепление дворянской империи Петра I (XVIII в.) сказалось в известной мере и на государственном влиянии на развитие физической культуры. Это коснулось, прежде всего, боевой подготовки войск, физического воспитания в учебных заведениях и отчасти воспитаний дворянства.

Именно в эпоху реформ Петра I физические упражнения стали впервые применяться в России в системе обучения солдат и офицеров. Одновременно физические упражнения, главным образом фехтование и верховая езда, вводятся как учебная дисциплина в Московской школе математических и навигационных наук (1701 г.), в Морской академии и других учебных заведениях. При Петре I занятия физическими упражнениями вводятся также в гражданских гимназиях, организуются занятия гребным и парусным спортом молодежи. Эти меры явились первыми шагами государства по руководству делом физической культуры.

В дальнейшем физические упражнения все более применяются в учебных заведениях, и особенно в системе воинского воспитания. Большая заслуга в этом принадлежит великому русскому полководцу А.В. Суворову.

Во второй половине XIX в. среди молодежи начинает развиваться современный спорт в форме спортивных кружков и клубов. Появляются первые гимнастические и спортивные общества и клубы. В1897 г. в Петербурге была создана первая футбольная команда, а в 1911 г. организован Всероссийский футбольный союз, объединивший 52 клуба.

В начале XX в. в Петербурге возникли спортивные общества: «Маяк», «Богатырь». Различные спортивные орга­низации и клубы объединяли к 1917 г. довольно большое число спортсменов-любителей. Однако условий для развития массового спорта не было. Поэтому в условиях дореволюционной России отдельным спортсменам удавалось показывать результаты международного класса только благодаря природным данным и настойчивости, с какой они тренировались. Это всем известные — Поддубный, Заикин, Елисеев и др.

С приходом советской власти, преследуя цель массовой военной подготовки трудящихся и воспитания физически закаленных бойцов армии, в апреле 1918 г. был принят Декрет об организации всеобщего военного обучения (Всеобуча). За короткий срок было построено 2 тыс. спортпло­щадок, В 1918 г. организуется первый в стране ИФК в Москве и Ленинграде. Остро встал вопрос об укреплении в стране государственных форм руководства физкультурной и спортивной работой. 27 июля 1923 г. издается Декрет ВЦИК РСФСР об организации научной, учебной и организационной работы по физическому воспитанию.

Принятое 13 июля 1925 г. постановление ЦК РКП(б) «О задачах партии в области физической культуры» явилось программой развития физкультурного движения в новых условиях социалистического общества. В постановлении были определены сущность физической культуры и ее место в советском государстве, подчеркнуто ее воспитательное значение, указано на необходимость вовлечения в физкультурное движение широких масс рабочих, крестьян, учащейся молодежи.

В честь 10-летия физической культуры в СССР (считая с момента организации Всеобуча) в 1928 г, была проведе­на Всесоюзная спартакиада, привлекшая свыше 7 тыс. участников.

В 1931-1932 гг. вводится разработанный специальной комиссией Всесоюзного совета физической культуры при ЦИК СССР физкультурный комплекс «Готов к труду и обороне СССР». Только за годы существования комплекса его нормы сдали свыше 2,5 млн. человек. В 1939 г. ввели новый усовершенствованный комплекс ГТО и в этом же году учреждается ежегодный праздник — Всесоюзный день физкультурника. Политика государства была направлена и на развитие массового туризма. Секции туризма, альпинизма — скалолазания и позже спортивного ориентирования были в послевоенные годы почти в каждом учебном заведении, на предприятиях, заводах. Стала развиваться клубная система. Туристические клубы стали методическими и учебными центрами. При клубах готовились инструктора, тренеры, руководители секций. Следует сказать о том, что первый туристский клуб в СССР был организован в городе Ростове-на-Дону в 1937 г. Это был универсальный клуб, в котором объединились любители всех видов путешествий. Помещение клуба было очень скромным. Он располагался в двух больших задах. Вот как писал о планах работы клуба журнал «На суше и на море»: «Здесь туристы имеют возможность обменяться опытом в работе, обсудить планы своих путешествий, получить консультацию организовать учебу по технике туризма. Несомненно, что форма клубно-туристской работы целиком и полностью оправдает себя.

На стенах комнат размещен методический, консультационный и справочный материал по всем видам самодеятельного туризма. Здесь имеется уголок альпиниста, водника, велосипедиста и пешехода.

Куда можно поехать летом, где и как провести выходной день? На этот вопрос отвечают десятки маршрутных плакатов. При клубе работают секции: пешеходная, водная, велосипедная и альпинистская.

В ближайшее время организуются географический, краеведческий и фотокружки. Клуб провел консультацию, как организовать туристско-экскурсионную работу на предпри­ятии, и лекции с диапозитивами о Казбеке и Эльбрусе.

Намечено организовать вечера встреч туристского актива и провести для фабзавместкомов и добровольных спортивных обществ ряд массовых консультаций по туризму.»

До Великой Отечественной войны Ростовский клуб туристов так и остался единственным в стране. После войны он был организован вновь в октябре 1961 г.

В годы Великой Отечественной войны советские спортсмены внесли свою лепту в победу над врагом. Ряду спортсменов было присвоено звание Героя Советского Союза. Неоценимую помощь Советской Армии оказывали лыжники, пловцы.

В 1957 г. было более 1500 стадионов, свыше 5 тыс. спортплощадок, около 7 тыс. гимнастических залов, открыт стадион им. В.И. Ленина в Лужниках и т.д.

После 1948 г. спортсмены СССР свыше 5 тыс. раз обновляли всесоюзные рекорды в почти тысячу раз — мировые. Большую роль играли проходившие Спартакиады народов СССР.

С каждым годом расширяются международные связи в спорте. Мы являемся членами Международного Олимпийского комитета (МОК), Международного совета физического воспитания и спорта (СИЕПС), Международной федерации спортивной медицины (ФИМС) и многих других, членами Международной федерации по 63 видам спорта.

Российский студенческий спортивный союз (РССС) был создан в 1993 г. В настоящее время РССС признан как единый орган по руководству студенческим спортом Российской Федерации по высшему образованию. Министерства и ведомства, имеющие в своем ведении высшие учебные заведения, Госкомитет России по физической культуре и туризму, РССС активно сотрудничают с Олимпийским комитетом России, являясь его членом, с правительственными органами, различными молодежными организациями. РССС вступил в Международную федерацию университетского спорта (ФИСУ), принимает активное участие во всех, его мероприятиях.

РССС объединяет спортивные клубы, различные физкультурные организации более 600 высших и 2500 средних специальных учебных заведений страны. В структуре РССС созданы региональные органы руководства студенческим спортом. Для занятий спортом в распоряжение студентов предоставлены спортивные залы, стадионы, плавательные бассейны, лыжные базы, спортивные площад­ки высших и средних учебных заведений. Для организации летнего отдыха в вузах функционируют 290 спортивно-оздоровительных лагерей. Около 10 тыс. специалистов ведут регулярные занятия по физической культуре и спорту со студентами. В высших учебных заведениях России культивируется более 50 видов спорта, наиболее массовыми из них являются баскетбол, легкая атлетика, лыжные гонки, волейбол, футбол, настольный теннис, туризм, шахматы, спортивное ориентирование.

Российским студенческим спортивным союзом ежегодно проводятся национальные и региональные чемпионаты по видам спорта, включенным в программы Всемирных универсиад и чемпионатов мира среди студентов. По многим видам спорта студенты составляют большинство сборных команд России и принимают участие в чемпионатах Европы, мира и Олимпийских играх. РССС является правопреемником упраздненного студенческого ДСО «Буревестник», продолжает его идея и традиции. В ближайшей перспективе намечены проведение зимних и летних Всероссийских универсиад, регулярное издание своего печатного органа, создание фонда развития студенческого спорта, выпуск студенческих спортивных лотерей и другие мероприятия, направленные на реализацию уставных задач.

Повышается роль физического воспитания и высших учебных заведений. Его задачи: воспитание у студентов волевых и физических качеств, сознательности, подготовки к труду и защите Родины; сохранение и укрепление здоровья; профессионально-прикладная физическая подготовка с учетом будущей трудовой деятельности; приобретение студентами необходимых знаний по основам теории, методики и организации физического воспитания и к спортивной тренировки; подготовка к работе в качестве общественных инструкторов и судей по спорту; совершенствование спортивного мастерства студентов. Занятия проводятся на всем протяжении теоретического обучения на всех курсах.

studfiles.net

История развития физической культуры в России

Содержание

Введение

История развития физической культуры в России

Заключение

Список использованной литературы

Не одно столетие создавался фундамент истории русского спорта и физической культуры. Если рассматривать истоки его традиций, то, пожалуй, трудно найти точку отсчета: эти истоки - в основе нации, в основе характера нашего народа.

В древних летописях не раз встречается упоминание, что люди еще в былые времена были выносливые, сильные. А если есть сила - как не похвастаться ею? И, как утверждают историки, редкий праздник обходился без игрищ. Самые ловкие фехтовали на пиках, ходили по натянутым канатам, дюжие силачи поднимали лошадей, валили наземь быка, впрягались в груженые возы, гнули подковы. Бывало, боролись с медведем, состязались в умении бросать тяжелые валуны…

Воспитание физических качеств основывается на постоянном стремлении сделать сверх возможное для себя, удивить окружающих своими возможностями. Но для этого со времени рождения нужно постоянно и регулярно заниматься физкультурой.

Физическая культура - часть общей культуры общества, направленная на укрепление здоровья, развитие физических способностей человека, спортивных достижений. Составной частью физической культуры является спорт - средство и метод физического воспитания, система организации соревнований по различным физическим упражнениям.

Историю развития физической культуры в России можно условно разделить на три этапа: с древнейших времен до 1917 г., развитие физической культуры в СССР и в Российской Федерации после 1991 г.

Возникновение физических упражнений у восточных славян было обусловлено теми же причинами, что и во всем мире в целом. Олицетворением гармонично развитой личности в древности является образ былинного богатыря. Основной формой физической подготовки были игрища. Целью физического воспитания вплоть до XVIII в. была военно-физическая подготовка, что объясняется тем, что Русь вынуждена была вести много войн. Основными источниками о физической культуре на Руси, являются былины, летописи, сказания и сказки, картины и т.д. Первый письменный источник - "Повесть временных лет" (начало XII в). Первое изображение борцовской схватки датируется 1197 годом.

При практически отсутствующих государственных формах физического воспитания в феодальной России решающую роль в физической подготовке населения играли народные формы. Среди них можно выделить национальные виды борьбы, кулачные бои, военно-физическую подготовку российского казачества, национальные игры и развлечения (забавы), связанные с двигательной деятельностью.

Вторая половина XIX в. - 1917 г. - небольшой по времени, но насыщенный важными историческими свершениями период в области физического воспитания и спорта. Среди них следует выделить: становление педагогических и естественнонаучных основ физического воспитания, создание системы физического воспитания (образования), развитие современных видов спорта и становление практики физического воспитания в образовательных учреждениях.

Появляются фундаментальные работы по научному обоснованию педагогических и естественно-научных основ физического воспитания. Создается одна из лучших для того времени система физического образования - система, разработанная П.Ф. Лесгафтом. Им были сформулированы и научно обоснованы основные компоненты системы физического воспитания: цель, задачи, основы, принципы, направления, подготовка специалистов для работы по физическому воспитанию, начинают складываться организационные формы физического образования, материально-техническое и финансовое обеспечение физического воспитания. Им создается и начинает функционировать специальное учебное заведение, по сути высшее педагогическое, по подготовке преподавателей по физическому воспитанию.

Спортивная история России, официальная зафиксированная в протоколах начинается с воскресного дня 19 февраля 1889 года, когда на льду “Петровки" состоялся первый в истории России чемпионат по конькобежному спорту. В программе был забег всего на одну дистанцию - 3 версты (3200 метров). Победителем стал Александр Паншин. За соревнованиями наблюдали, как сообщал тогда журнал "К спорту" 1,5 тысячи человек. В 1891 году на Ходынском велотреке состоялся первый всероссийский чемпионат по велосипедным гонкам на 7,5 верст (8000 метров). До этого времени велосипедисты соревновались на Московском ипподроме. В конце прошлого века в Москве начали проводить чемпионаты по фигурному катанию, тяжелой атлетике, теннису, лыжным гонкам.

В это же время в России начинают создаваться опытные частные школы для детей - новый тип учебных заведений, где нашли свое отражение прогрессивные идеи в области физического воспитания детей. Большое значение для развития физической культуры имело возникновение в это время нового типа физкультурных организаций - общественных физкульурно спортивных организаций. Они пропагандировали здоровый образ жизни, занятия гимнастикой, спортом и туризмом для широкого круга населения, готовили актив энтузиастов, преподавателей.

Зарождаются и начинают свое развитие многие современные виды спорта, по которым проводятся национальные первенства, создаются Всероссийские спортивные организации. Россия начинает активно участвовать в работе международных спортивных объединений. Физическое воспитание и спорт в России развиваются в основном благодаря общественным физкультурно-спортивным организациям. Однако в 1911 и 1913 годах создаются два крупных государственных органа управления физическим воспитанием и спортом. Первый из них - Российский олимпийский комитет - был создан в связи с началом участия России в Международном олимпийском движении, а создание второго - Канцелярии главного наблюдающего за физическим развитием народонаселения Российской империи - было обусловлено плохой физической подготовкой молодежи.

К 1910 году были созданы московские футбольная, конькобежная, лыжная, и другие лиги. Русские спортсмены стали выезжать на международные соревнования и проводить их у себя в стране, они уже завоевали звание чемпионов Европы и мира. Россия, в основном представленная московскими и петербургскими спортсменами, постепенно становилась спортивной державой.

В первое десятилетие XX века, когда русский спорт стал выходить на международную арену, происходило еще одно явление - может, не яркое, как победа на крупных состязаниях, но чрезвычайно значительное: спорт уходил из рук одиночек, переставал быт забавой для избранных.

7 февраля 1910 года в Москве впервые в России разыгрывался чемпионат по лыжным гонкам. Тридцать километров по Петровскому парку, Ходынскому полю, Москве-реке быстрее всех пробежал Павел Бычков.

В I Олимпийских турнирах 1896 года спортсмены царской России не участвовали, так как не имели средств на поездку в Грецию. По той же причине они не участвовали во II и III Олимпиадах. Впервые русские спортсмены приехали на Олимпийские игры 1908 года в Лондон. Их было всего пятеро, и трое из них завоевали медали - одну золотую и две серебряные. Николай Панин-Коломенкин одержал победу в соревнованиях фигуристов, а борцы классического стиля А. Петров и Н. Орлов были вторыми в своих весовых категориях.

В 1912 году в Стокгольм, на V Олимпийские игры, приехали уже 178 русских спортсменов. Однако из-за недостаточной подготовки команда России заняла лишь 15 место. Многие способные спортсмены не могли полностью раскрыть свои таланты в условиях царской власти. Многим не были доступны яхты, финские гоночные лыжи "хааповеси", "норвежские" беговые коньки, ракетки "Максплэй"! Еще меньше возможностей имели жители провинциальных городов страны. В условиях, когда царское правительство не оказывало спортсменам ни материальной, ни моральной поддержки, когда руководители частных клубов заботились лишь о своих интересах, для большинства любителей большой спорт был недоступен!

После Великой Октябрьской социалистической революции положение в корне изменилось. Коммунистическая партия, Советское государство приняли на себя заботу о массовом развитии физкультуры и спорта в стране. Народная власть сделала спорт всеобщим достоянием, открыла к нему дорогу всем, кто стремился к всестороннему физическому развитию. Уже в 1920 году, несмотря на трудности, переживаемые молодой Советской Республикой был открыт институт физической культуры.

В начале XX в. создаются предпосылки для дальнейшего развития отечественной системы физического воспитания: теоретические, естественно-научные, методические и организационные. Однако вся дореволюционная история развития спорта в России была эпохой одиночек, и спорт как общественное явление в ее жизни занимал более че

mirznanii.com

История развития физической культуры

История развития физической культуры

"Физическое совершенство человека - это не дар природы, а следствие целенаправленного формирования его."

Н.Г. Чернышевский

Гармоничное сочетание интеллекта, физических и духовных сил высоко ценилось человеком на протяжении его развития и совершенствования. Великие мужи в своих трудах подчеркивали необходимость всестороннего развития молодежи, не выделяя приоритет физического или духовного воспитания, глубоко понимая; насколько переоценка, акцентированное формирование каких-либо качеств приводят к нарушению гармоничного развития личности.

Термин "культура", появившийся в период возникновения человеческого общества, далеко неоднозначен, тесно связан с такими понятиями; как "возделывание", "обработка", "воспитание", "образование", "развитие"; "почитание". Этот термин в современном обществе охватывает широкую сферу преобразовательной деятельности и ее результаты в виде соответствующих ценностей, в частности, "преобразование своей собственной природы".

Физическая культура - это часть (подсистема) общей культуры человечества, которая представляет собой творческую деятельность поосвоению прошлых и созданию новых ценностей преимущественно в сфере развития, оздоровления и воспитания людей.

В целях развития, воспитания и совершенствования человека физическая культура использует возможности индивидуума, естественные силы природы, достижения наук о человеке, конкретные научные результаты и установки медицины, гигиены, анатомии, физиологии, психологии, педагогики, военного дела и др. Физическая культура, органически вплетаясь в профессионально-производственные, экономические, общественные отношения людей, оказывает на них существенное влияние, выполняя гуманистическую и культурно-творческую миссию, что сегодня, в период реформ высшей школы и пересмотра сущности предшествующих концепций, особенно ценностно и значимо.

Академик Н.И. Пономарев, опираясь на результаты исследования обширного материала, пришел к выводу, ставшему основополагающим для истории возникновения и первоначального развития физического воспитания, что "человек стал человеком не только в ходе развития орудий труда, но и в ходе постоянного совершенствования самого, человеческого тела. Организма человека как главной производительной силы". В этом развитии охота, как форма работы, сыграла решающую роль. Именно в этот период человек оценил преимущества новых навыков, жизненно необходимых движений, качеств силы, выносливости, быстроты.

Археология и этнография предоставили возможность проследить за развитием человека, следовательно, и физической культуры, с древнейших времен. Результаты научных исследований позволяют сделать вывод, что из трудовых движений, жизненно необходимых действий физическая культура выделилась в почти самостоятельный вид человеческой деятельности в период от 40 до 25 тысячелетий до н.э. Появление метательного оружия, а в дальнейшем и лука, способствовало необходимости подготавливать добытчиков пищи, воинов, развивать и совершенствовать уже тогда, в каменном веке, появившимися системами физического воспитания, двигательные качества как залог успешной охоты, защиты от врага и т.д.

Представляет интерес и то, что у многих народов появляются традиции и обычаи использования физической культуры, ее воспитывающего компонента в ритуалах посвящении при переходе из одной возрастной группы в другую. Например, юношам не разрешалось жениться, пока не будут выполнены определенные тесты - испытания, а девушкам - выходить замуж до тех пор, пока они не докажут приспособленность к самостоятельной жизни.

Так, на одном из островов архипелага Новые Гибриды ежегодно устраивались праздники, кульминацией которых были "прыжки с вышки" на суше (Л. Кун). Участник этого состязания, к щиколоткам которого была привязана закрепленная веревка из лиан, летит вниз головой с высоты 30 м. Когда голова почти касается земли, упругие лианы сокращаются и подбрасывают человека вверх, и он плавно приземляется на ноги. В те далекие времена не прошедшие это испытание не допускались к обряду посвящение, не могли появляться на людях.

Физическая культура первобытного периода, развивая стойкость, твердую волю, физическую подготовку каждого члена племени, воспитывала у соплеменников чувство общности в защите своих интересов.

Особый интерес представляет физическая культура Древней Греции, где "неграмотными считали тех, кто не умел читать, писать и плавать" (Агеевец В.У., 1983), физическое воспитание в древнегреческих государствах Спарте и Афинах, где преподавались гимнастика, фехтование, верховая езда, плавание, бег с 7-летнего возраста, борьба и кулачный бой - с 15-летнего.

Примером, характеризующим уровень развития физической культуры в этих государствах, являлись организация и проведение Олимпийских игр.

Известные всему миру великие люди древности были и великими спортсменами: философ Платон - кулачный боец, математик и философ Пифагор - олимпийский чемпион, Гиппократ - пловец, борец.

Мифические герои, обладающие сверхъестественными физическими и духовными способностями, были у всех народов: Геракл и Ахиллес - у греков, Гильгамес - у вавилонян, Самсон - у иудеев, Илья Муромец, Добрыня Никитич - у славян. Люди, возвеличивая их подвиги, победы в состязаниях, борьбе со злом и силами природы, стремились сами быть здоровыми, сильными, умелыми и трудолюбивыми, что, естественно, отражалось и на особенностях воспитания, физического воспитания, культуры физической.

Имеет смысл подчеркнуть значение физической культуры для греков словами великого Аристотеля: "Ничто так не истощает и не разрушает человека, как продолжительное физическое бездействие".

Военно-физическое воспитание характерно для средних веков. Воин-рыцарь должен был овладеть семью рыцарскими доблестями: верховой ездой, фехтованием, стрельбой из лука, плаванием, охотой, игрой в шахматы и умением слагать стихи.

Наибольшего развития в капиталистическом обществе достиг спорт как составная часть физической культуры.

Различные формы физических упражнений были издавна известны русскому народу. Игры, плавание, ходьба на лыжах, борьба, кулачный бой, верховая езда и охота имели повсеместное распространение уже в Древней Руси. Широко применялись и различные игры: в лапту, городки, бабки, чехарду и многие другие.

Физическая культура русского народа отличалась большим своеобразием и самобытностью. В физических упражнениях, распространенных среди русских в XIII-XVI вв.был ярко выражен их военный и полувоенный характер. Верховая езда, стрельба из лука, бег с препятствиями были на Руси любимыми народными развлечениями. Массовое распространение имели также кулачные бои, долгое время (вплоть до начала XX в.) игравшие большую роль в качестве одной из основных народных самобытных форм физического воспитания.

Большой популярностью среди русских пользовался бег на лыжах, катание на коньках и салазках и т.д. Одним из самобытных средств физического воспитания была охота, служившая не только промысловым целям, но и для того, чтобы показать свою ловкость и, бесстрашие (например, охота на медведя с рогатиной).

Чрезвычайно своеобразно проводилось на Руси закаливание. Общеизвестен русский обычай сразу после пребывания в жаркой бане обливаться холодной водой или обтираться снегом. Ценные самобытные виды физических упражнений были распространены и среди других народов, вошедших в состав созданного позже многонационального русского государства.

Появление и укрепление дворянской империи Петра I (XVIII в.) сказалось в известной мере и на государственном влиянии на развитие физической культуры. Это коснулось, прежде всего, боевой подготовки войск, физического воспитания в учебных заведениях и отчасти воспитаний дворянства.

Именно в эпоху реформ Петра I физические упражнения стали впервые применяться в России в системе обучения солдат и офицеров. Одновременно физические упражнения, главным образом фехтование и верховая езда, вводятся как учебная дисциплина в Московской школе математических и навигационных наук (1701 г.), в Морской академии и других учебных заведениях. При Петре I занятия физическими упражнениями вводятся также в гражданских гимназиях, организуются занятия гребным и парусным спортом молодежи. Эти меры явились первыми шагами государства по руководству делом физической культуры.

В дальнейшем физические упражнения все более применяются в учебных заведениях, и особенно в системе воинского воспитания. Большая заслуга в этом принадлежит великому русскому полководцу А.В. Суворову.

Во второй половине XIX в. среди молодежи начинает развиваться современный спорт в форме спортивных кружков и клубов. Появляются первые гимнастические и спортивные общества и клубы. В 1897 г. в Петербурге была создана первая футбольная команда, а в 1911 г. организован Всероссийский футбольный союз, объединивший 52 клуба.

В начале XX в. в Петербурге возникли спортивные общества: "Маяк", "Богатырь". Различные спортивные организации и клубы объединяли к 1917 г. довольно большое число спортсменов-любителей. Однако условий для развития массового спорта не было. Поэтому в условиях дореволюционной России отдельным спортсменам удавалось показывать результаты международного класса только благодаря природным данным и настойчивости, с какой они тренировались. Это всем известные - Поддубный, Заикин, Елисеев и др.

С приходом советской власти, преследуя цель массовой военной подготовки трудящихся и воспитания физически закаленных бойцов армии, в апреле 1918 г. был принят Декрет об организации всеобщего военного обучения (Всеобуча). За короткий срок было построено 2 тыс. спортплощадок, В 1918 г. организуется первый в стране ИФК в Москве и Ленинграде. Остро встал вопрос об укреплении в стране государственных форм руководства физкультурной и спортивной работой. 27 июля 1923 г. издается Декрет ВЦИК РСФСР об организации научной, учебной и организационной работы по физическому воспитанию.

Принятое 13 июля 1925 г. постановление ЦК РКП(б) "О задачах партии в области физической культуры" явилось программой развития физкультурного движения в новых условиях социалистического общества. В постановлении были определены сущность физической культуры и ее место в советском государстве, подчеркнуто ее воспитательное значение, указано на необходимость вовлечения в физкультурное движение широких масс рабочих, крестьян, учащейся молодежи.

В честь 10-летия физической культуры в СССР (считая с момента организации Всеобуча) в 1928 г, была проведена Всесоюзная спартакиада, привлекшая свыше 7 тыс. участников.

В 1931-1932 гг. вводится разработанный специальной комиссией Всесоюзного совета физической культуры при ЦИК СССР физкультурный комплекс "Готов к труду и обороне СССР". Только за годы существования комплекса его нормы сдали свыше 2,5 млн. человек. В 1939 г. ввели новый усовершенствованный комплекс ГТО и в этом же году учреждается ежегодный праздник - Всесоюзный день физкультурника. Политика государства была направлена и на развитие массового туризма. Секции туризма, альпинизма - скалолазания и позже спортивного ориентирования были в послевоенные годы почти в каждом учебном заведении, на предприятиях, заводах. Стала развиваться клубная система. Туристические клубы стали методическими и учебными центрами. При клубах готовились инструктора, тренеры, руководители секций. Следует сказать о том, что первый туристский клуб в СССР был организован в городе Ростове-на-Дону в 1937 г. Это был универсальный клуб, в котором объединились любители всех видов путешествий. Помещение клуба было очень скромным. Он располагался в двух больших залах. Вот как писал о планах работы клуба журнал "На суше и на море":

"Здесь туристы имеют возможность обменяться опытом в работе, обсудить планы своих путешествий, получить консультацию организовать учебу по технике туризма. Несомненно, что форма клубно-туристской работы целиком и полностью оправдает себя.

На стенах комнат размещен методический, консультационный и справочный материал по всем видам самодеятельного туризма. Здесь имеется уголок альпиниста, водника, велосипедиста и пешехода.

Куда можно поехать летом, где и как провести выходной день? На этот вопрос отвечают десятки маршрутных плакатов. При клубе работают секции: пешеходная, водная, велосипедная и альпинистская.

В ближайшее время организуются географический, краеведческий и фотокружки. Клуб провел консультацию, как организовать туристско-экскурсионную работу на предприятии, и лекции с диапозитивами о Казбеке и Эльбрусе.

Намечено организовать вечера встреч туристского актива и провести для фабзавместкомов и добровольных спортивных обществ ряд массовых консультаций по туризму."

До Великой Отечественной войны Ростовский клуб туристов так и остался единственным в стране. После войны он был организован вновь в октябре 1961 г.

В годы Великой Отечественной войны советские спортсмены внесли свою лепту в победу над врагом. Ряду спортсменов было присвоено звание Героя Советского Союза. Неоценимую помощь Советской Армии оказывали лыжники, пловцы.

В 1957 г. было более 1500 стадионов, свыше 5 тыс. спортплощадок, около 7 тыс. гимнастических залов, открыт стадион им. В.И. Ленина в Лужниках и т.д.

После 1948 г. спортсмены СССР свыше 5 тыс. раз обновляли всесоюзные рекорды в почти тысячу раз - мировые. Большую роль играли проходившие Спартакиады народов СССР.

С каждым годом расширяются международные связи в спорте. Мы являемся членами Международного Олимпийского комитета (МОК), Международного совета физического воспитания и спорта (СИЕПС), Международной федерации спортивной медицины (ФИМС) и многих других, членами Международной федерации по 63 видам спорта.

Российский студенческий спортивный союз (РССС) был создан в 1993 г. В настоящее время РССС признан как единый орган поруководству студенческим спортом Российской Федерации по высшему образованию. Министерства и ведомства, имеющие в своем ведении высшие учебные заведения, Госкомитет России по физической культуре и туризму, РССС активно сотрудничают с Олимпийским комитетом России, являясь его членом, с правительственными органами, различными молодежными организациями. РССС вступил в Международную федерацию университетского спорта (ФИСУ), принимает активное участие во всех, его мероприятиях.

РССС объединяет спортивные клубы, различные физкультурные организации более 600 высших и 2500 средних специальных учебных заведений страны. В структуре РССС созданы региональные органы руководства студенческим спортом. Для занятий спортом в распоряжение студентов предоставлены спортивные залы, стадионы, плавательные бассейны, лыжные базы, спортивные площадки высших и средних учебных заведений. Для организации летнего отдыха в вузах функционируют 290 спортивно-оздоровительных лагерей. Около 10 тыс. специалистов ведут регулярные занятия по физической культуре и спорту со студентами. В высших учебных заведениях России культивируется более 50 видов спорта, наиболее массовыми из них являются баскетбол, легкая атлетика, лыжные гонки, волейбол, футбол, настольный теннис, туризм, шахматы, спортивное ориентирование.

Российским студенческим спортивным союзом ежегодно проводятся национальные и региональные чемпионаты по видам спорта, включенным в программы Всемирных универсиад и чемпионатов мира среди студентов. По многим видам спорта студенты составляют большинство сборных команд России и принимают участие в чемпионатах Европы, мира и Олимпийских играх. РССС является правопреемником упраздненного студенческого ДСО "Буревестник", продолжает его идеи и традиции. В ближайшей перспективе намечены проведение зимних и летних Всероссийских универсиад, регулярное издание своего печатного органа, создание фонда развития студенческого спорта, выпуск студенческих спортивных лотерей и другие мероприятия, направленные на реализацию уставных задач.

Повышается роль физического воспитания и высших учебных заведений. Его задачи: воспитание у студентов волевых и физических качеств, сознательности, подготовки к труду и защите Родины; сохранение и укрепление здоровья; профессионально-прикладная физическая подготовка с учетом будущей трудовой деятельности; приобретение студентами необходимых знаний по основам теории, методики и организации физического воспитания и к спортивной тренировки; подготовка к работе в качестве общественных инструкторов и судей по спорту; совершенствование спортивного мастерства студентов. Занятия проводятся на всем протяжении теоретического обучения на всех курсах.

infourok.ru

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *