Внеклассная работа по информатике

Содержание

Метляева Ю.А.

Преподаватель информатики ОГАОУ ИО «БАТТ» п. Балаганск

ВНЕКЛАССНАЯ РАБОТА ПО ИНФОРМАТИКЕ

Ни одна отрасль науки не развивается так стремительно, как информатика. Компьютеризация охватила все стороны жизнедеятельности человека: производство и культуру, быт и науку, искусство и образование. Пользователем компьютера может стать любой человек. Психологическая готовность к жизни в информационном обществе, начальная компьютерная грамотность, навыки использования персонального компьютера необходимы каждому человеку.

На уроках информатики имеется немало возможностей заинтересовать обучающихся содержанием той или иной науки. Вместе с тем, основная цель уроков все же состоит в обучении определенному комплексу процедур информатико-математического характера, занимательность изложения должна быть подчинена этой цели. Однако развитие способностей учащихся происходит в рамках изучения обязательного материала. Дополнительные возможности для развития способностей учащихся и привития им интереса к информатике и ее приложениям предоставляют различные внеклассные формы занятий по информатике. Они могут быть нацелены на развитие определенных сторон мышления и черт характера обучающихся, иногда не преследуя в качестве основной цели расширения или углубления фактических знаний по информатике. Такое расширение происходит как бы само собой, как результат возникшего интереса к предмету.

Таким образом, под «внеклассной работой» по информатике надо понимать занятия, проводимые во внеурочное время, основанные на принципе добровольного участия и призванные решать три основные задачи:

1) углубить теоретические знания и развить практические навыки учащихся, проявить математические способности;

2) побудить к систематическому приобщению и самостоятельному изучению предмета;

3) организация досуга учащихся в свободное от учебы время;

По сравнению с классно-урочной деятельностью внеклассная работа по информатике имеет ряд особенностей:

1. По своему содержанию она строго не регламентирована государственной программой. Однако на внеклассных занятиях материал предлагается в соответствии со знаниями и умениями учащихся полученных на уроке;

2. Если уроки во всех отношениях планируются на 45 минут (90 минут, если уроки сдвоенные), то внеклассные занятия в зависимости от содержания и формы проведения могут быть рассчитаны и на 5-10 минут (занимательные переменки), и на 1,5-2 часа.

3. Внеклассная работа характеризуется многообразием форм и видов: групповые занятия, викторины, вечера, олимпиады, кружки, заочные и дистанционные формы обучения.

4.Особенностью внеклассной работы по информатике является занимательность предлагаемого материала либо по содержанию, либо по форме, более свободное выражение своих чувств во время работы, более широкое использование игровых форм проведения занятий и элементов соревнования на них.

5. Другой особенностью внеклассной работы по информатике является оснащенность кабинета информатики соответствующим техническим оборудованием: наличием достаточного количество компьютеров, периферийных устройств, локальной и глобальной сети;

6. Немаловажным фактором внеклассной работы по информатике является перспектива развития информатики и информационных технологий, которое предполагает использование компьютеров в профессиональной деятельности в будущем, так и в обычной, повседневной деятельности уже сегодня.

А теперь, я бы хотела конкретно остановиться на некоторых внеклассных мероприятиях, проводимых в нашем училище.

Неделя информатики.

Недели информатики пользуются у наших обучающихся большой популярностью. Разрабатывается программа мероприятий, оформляется стенд.

Программа мероприятий

День недели	Мероприятия
Понедельник	Открытие предметной недели. Оформление стенда. Объявление мероприятий. Проведение мастер-класса на тему «Защита личных данных».
Вторник	Проведение внеклассного мероприятия «Сто к одному» среди групп №130 и №135 по профессии «Тракторист- машинист с/х производства»
Среда	Проведение открытого урока на тему: «Электронные таблицы. Построение диаграмм и графиков» в группе № 137 по профессии «Повар, кондитер»
Четверг	Организация просмотра фильма «Расплата за связь». (в общежитие). Конкурс компьютерный рисунок.
Пятница	КВН. «Веселая информатика». Конкурс наборщик текста
Суббота	Выпуск газеты «Молния», посвященной неделе информатики. Закрытие предметной недели.

Ребята не только с удовольствием принимают в них участие в качестве зрителей и слушателей, но многие активно участвуют в подготовке и проведении всех наших мероприятий, отдавая этому много своего времени.

Кружки

Для обучающихся училища занятия в кружках с использованием компьютерной техники проходят не чаще двух раз в неделю. Продолжительность одного занятия — не более 60 минут. После 10-15 минут непрерывных занятий за ПК необходимо сделать перерыв для проведения физкультминутки и гимнастики для глаз.

В нашем училище работает предметный кружок «С компьютером на ТЫ».

Структура и содержание кружка позволяет формировать у учащихся способности работать в программах необходимых для успешной работы в будущей профессии. Программа Photoshop помогает учащимся раскрыть творческое начало, учит оформлять электронный альбом. Программа «Adobe Fresh Professional» пригодится для создания роликов.

Тематическое планирование

№	Содержание учебного материала	Количество часов
1	Операционная оболочка Windows	4
2	Photoshop	10
	Изменение фона фотографий	2
	Изменение размера фотографий	1
	Оформление в рамку	1
	Работа со слоями	1
	Редактирование фотографий	2
	Печать фотографий	1
	Оформление фотоальбома.	2
3	Adobe Fresh Professional	6
	Рисование во Fresh	1
	Анимация во Fresh	1
	Использование панелей	1
	Векторная и растровая графика	1
	Создание ярлыков и комментариев фильма	1
	Просмотр стола	1
Итого:		20

Внеклассные мероприятия по информатике

Деятельность преподавателя информатики состоит в организации праздника, в разработке заданий и подборе программного обеспечения, в деление учащихся на группы и т.д.

Интеллектуальная игра «Последний герой»
Ирок-игра: «Сто к одному»
Ток шоу «Мой компьютер»
Турнир знатоков
Что? Где? Когда? и т.д.

Таким образом, подготовка и проведение внеклассных мероприятий – дело не простое. Поэтому от преподавателя информатики требуются знание предмета, любовь к детям и к преподаваемому им предмету. На мой взгляд, именно эти составляющие помогут преподавателю организовать детей на внеклассную работу и сделать эту работу качественной, плодотворной и не забываемой.

Список литературы:

1.[Методика преподавания информатики: учеб. пособие для студ. пед. вузов / М. П. Лапчик [и др.]; под общей редакцией М. П. Лапчика. – М.: Академия, 2001. — 624 с.]

2. [ Морозевич, Н. Н. Основы информатики: учеб. пособие / Н. Н. Морозевич, Н. Н. Говядинова. — М.: Новое знание, 2001. – 386 с. ]

3. [Полат, Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Е.С. Полат.- М.:Педагогика, 2000.-69 с. ]

multiurok.ru

Методическая разработка по информатике и икт (9 класс) на тему: Внеклассная работа по информатике

Внеклассная работа по информатике

Внеклассная работа – составная часть учебно-воспитательной работы школы, она обеспечивает необходимые условия для формирования и развития личности ребенка. Внеклассная работа по информатике дает возможность одним учащимся преодолевать барьер в общении с компьютером, другим – в комфортной обстановке, выполняя конкретную работу, закреплять знания, полученные на уроке, третьим – развивать свои творческие способности, как в рамках самого предмета «Информатика», так и в других предметных областях, используя для этого компьютер как техническое средство. Это и является основной целью работы по информатике во внеурочное время. Во внеклассной работе создаются условия для формирования умений включаться в продуктивную, одобряемую обществом деятельность и при необходимости самостоятельно ее организовывать. Этот момент особенно актуален в связи с ростом количества подростков, ведущих антиобщественный образ жизни (преступность, наркомания, алкоголизм и т.п.). Во внеклассной работе усваиваются моральные нормы поведения через овладение нравственными понятиями. Эмоциональная сфера формируется через эстетические представления в творческой деятельности Являясь составной частью воспитательной работы в школе, внеклассная работа по информатике направлена на достижение общей цели обучения и воспитания – создание условий, способствующих развитию интеллектуальных, творческих, личностных качеств учащихся, их социализации и адаптации в обществе с учетом индивидуальных и возрастных особенностей в рамках воспитательной системы школы. Внеклассная работа характеризуется многообразием форм и видов: групповые занятия, викторины, вечера, олимпиады, кружки, заочные и дистанционные формы обучения.

Виды внеклассной работы:

1. Работа с учащимися, отстающими от других в изучении программного материала, т.е. дополнительные занятия

2. Работа с учащимися, проявляющими интерес и склонность к информатике.

3. Работа с учащимися по развитию интереса в изучении информатики.

Внеклассные занятия повышают интерес к предмету, побуждают ребят к самостоятельной работе и на уроках, к постоянному поиску чего-то нового. Главное – появляется возможность раскрыться и выразить свое творчество. Опыт работы в школе показывает, что наибольшим интересом у детей пользуются занятия игрового, соревновательного характера: викторины и конкурсы. Конференция «Информационные технологии в современном мире», семинар «Компьютер мой друг или враг?» , «Компьютер в моей будущей профессии»,конкурс рисунков «Компьютер будущего».

5 класс «ПОСВЯЩЕНИЕ В ИНФОРМАТИКИ»

6 класс «КВН»

7 класс «ИНФОРМАЦИОННЫЙ КАЛЕЙДОСКОП»

8-9 классы конкурс газет, стихов, рекламы «ОХ, УЖ ЭТА ИНФОРМАЦИЯ»

10 -11классы конкурс презентаций “Мой родной край”, «Школьная жизнь»; видеоролик « Вот мы уже в … классе”

Информационный калейдоскоп

Вед. Здравствуйте, уважаемые гости. Мы рады приветствовать всех, кто пришел сегодня принять участие в увлекательной игре «Информационный калейдоскоп» Ну а говорить сегодня мы будем конечно же об информатике.

Нашу сегодняшнюю встречу я хочу начать со слов великого И. В. Гете

«Научиться можно лишь тому, что любишь, и чем глубже и

полнее должны быть знания, тем сильнее, могучее и живее

должна быть любовь.»

Вед. сегодня участвовать в игре будут 2 команды юношей и девушек 6 «А» класса

Давайте с ними познакомимся. Команды прошу.

Игра на основе конкурсов

Синонимы

Осторожно вирусы
Все наоборот
Следы над бездной
Конкурс капитанов
Змейка
Найди ответ
Включи логику

Конкурсы проводятся последовательно один за другим. За каждый конкурс команда набирает определенное количество баллов.
В конце игры подсчитывают набранное количество баллов и награждают победителей.

Для нашей игры нам нужно жюри. (представление жюри)

Ну а я желаю успехов каждой команде и объявляю начало 1 конкурса. Он называется «Синонимы»

Вам требуется подобрать к соответствующему слову в таблице слово-синоним

Команды поочередно подбирают синонимы

Начинаем с команды «Мышки», за каждый правильный ответ команда получает 1 балл

Итак, поехали!

Конкурс «Синонимы»
1 слово-синоним – 1 балл

Исходное слово	Слово — синоним
8 бит	Байт
Азбука	Алфавит
Знак	Символ
Дисплей	Монитор
Винчестер	Жесткий диск
Каталог	Папка
Лазерный диск	СD
Пиктограмма	Знак
ЭВМ	Персональный компьютер
ОЗУ	Оперативная память

Молодцы ребята!

Наш второй конкурс «Следы над бездной»
Конкурс начинает команда набравшая большее количество баллов в 1 конкурсе.
Один участник команды, (команда делает выбор) наступая на каждый след, должен ответить на вопрос. Если участник затрудняется или неправильно ответил на вопрос, то право хода получает вторая команда.
Побеждает та команда, которая быстрее прошла все следы.

Вопросы к конкурсу

Минимальная единица измерения информации (бит)
Количество информации измеряется в? (байтах, килобайтах, мегабайтах…)
Информатика это наука о технике? (нет)
Правда ли, что вместимость дискеты измеряется в сантимертах? (нет)
Правда ли, что размер файла, созданного графическим редактором равен 321000 пикселов? (нет)
Правда ли, что в алфавите ПК ровно 33 символа? (нет)
Можно ли монитор использовать как устройство ввода информации? (нет)
Правда , что MicrosoftWord является текстовым процессором? (да)
Ложно ли утверждение, 1бит = 8 байтам? (да)
Ложно ли утверждение, 1 Килобайт = 8 битам? (да)
Вся информация в компьютере кодируется с помощью ….? (0 и 1)
Правда ли что имя файла состоит из двух частей? Из каких? (да, имени и расширения)
Сколько органов чувчтв у человека? (5)
Назовите носители информации? (диск, дискета, флеш карта и т.д.)
Назовите устройства ввода информации? (сканер, клавиатура, мышь и т.д.)
Назовите устройства вывода информации? (монитор, акустические колонки, принтер и т.д.)
Правда ли , что для вывода документа на печать используют сканер? (нет)
Бит и байт – это ? (единицы измерения информации)
Назовите любой информационный процесс (хранение, передача, сбор, обработка)

Рекламная пауза

Слайды с рекламой

Компьютер БК-0010, представленный нашим генеральным спонсором «НПО Автоматика» удивит вас своими возможностями , т.к. вы не сможете использовать его по назначению , но в качестве подставки , табуретки и оружия против воров и убийц , вам не найти ничего лучше.

Сеть Internet — это райский уголок для влюбленных. Вы можете прекрасно провести время купаясь в базе данных, загорая на материнской плате .
К вашим услугам будет предоставлен прекрасный массаж клавиатуры .

Конкурс 3 «Все наоборот»
1 правильное словосочетание – 1 балл

Исходное словосочетание	Словосочетание наоборот
Беззвучный микрофон	Звуковая колонка
Видимая папка	Скрытый файл
Гибкое кольцо	Жесткий диск
Долговременный склероз	Оперативная память
Коллективные счеты	Персональный компьютер
Бесполезное отсутствие новостей	Полезная информация
Кодирование информации	Расшифровка отсутствия новостей
Отцовский транзистор	Материнская плата
Цветная клавиатура	Черно – белый монитор
Пиратский алгоритм	Лицензионная программа

Конкурс 4 «Капитанов»
Игра «Слова по информатике»
Дается любое начальное слово, капитан команды должен назвать следующее слово из предмета информатики, которое начинается на последнюю букву исходного слова и т. д.

Например:
Монитор – рамблер – робот – текст – трафик – компьютер – растр — …

Приносит 1 балл своей команде тот капитан, который назвал последнее слово.

Конкурс 5 «Змейка»
Даются зашифрованные слова в прямоугольниках, их необходимо расшифровать.
На скорость, кто быстрее угадал, тот поднимает руку и за правильный ответ дается команде 1 балл.

Конкурс 6 «Осторожно вирусы»
Необходимо уничтожить злой вирус стрелами Касперского, попав в него с расстояния.
Число попаданий = числу баллов.
Стрелы необходимо заработать, для этого предложенную измененную пословицу вы должны интерпретировать в русскую народную пословицу. Пословицы находятся в надувных шарах, их необходимо за 30 секунд проткнуть и найти пословицы.
За каждый правильный ответ вы получаете стрелу Касперского.
На перевод пословиц 4 -5 минут.
Пословицы для перевода в русскую народную:

Задания	Ответы
Скажи мне, какой у тебя компьютер, и я скажу, кто ты.	Скажи мне, кто твой друг, и я скажу, кто ты.
Компьютер памятью не испортишь.	Кашу маслом не испортишь.
Дареному компьютеру в системный блок не заглядывают.	Дареному коню в зубы не смотрят.
В Силиконовую долину со своим компьютером не ездят.	В Тулу со своим самоваром не ездят.
Утопающий за F1 хватается.	Утопающий за соломинку хватается.
Бит байт бережет.	Копейка рубль бережет.
Что из Корзины удалено, то пропало.	Что с возу упало, то пропало.
Вирусов бояться – в Интернет не ходить.	Волков бояться – в лес не ходить.
За одного хакера семь кандидатов наук дают.	За одного битого семь небитых дают.
Всяк Web-дизайнер свой сайт хвалит.	Всяк кулик свое болото хвалит.

Алгоритмы составлять

И блок-схемы рисовать —

Интересная стоит у нас задача.

С Интернета все скачать, имя файла поменять

Постараешься— придет к тебе удача!

Что ж ребята мы приступаем к следующему конкурсу под названием «Включи логику» За каждый правильный ответ команда получает 1 балл

Задачи-шутки и логические мини-задачи

1. Как наиболее оптимально осуществлять хранение информации с помощью телевизора?
(телевизор не предназначен для хранения информации)

2. Как передать информацию, если ваши руки связаны, а рот заклеен скотчем?
(можно топать ногами)

3. Как далеко распространяются электромагнитные волны, идущие от выступления симфонического оркестра?

(оркестр распространяет звуковые волны, а не электромагнитные)

4. Какую текстовую информацию вы лучше всего воспринимаете: выступление симфонического оркестра или вкус лимона?

(это не текстовая информация)

5. В двух компьютерах находится одинаковое количество информации. Совершили обмен информацией между компьютерами. Где информации стало больше?
(одинаково)

6. Когда «арбуз» меньше «яблока»?

(когда сравниваем количество букв в словах)

7. Какой мышью лучше всего набирать текст – с одним или с двумя колесиками?

(мышь не приспособлена для набора текста)

8. Как скопировать фрагмент электронного документа в обычный бумажный документ? (распечатать его)

9. Сколько времени вам потребуется для создания изображения в простейшем музыкальном редакторе?

(нельзя создать рисунок в музыкальном редакторе)

10. Какую максимальную сумму денег можно получить по электронной почте?

(электронная почта не предназначена для перевода денег)

Конкурс 9 «Найди ответ»

В приведенных текстах некоторые идущие подряд буквы нескольких слов образуют термины, связанные с информатикой. Найдите эти термины. За каждый оригинальный ответ команда получает 1 балл

1. Играя за команду «Интер», Нети дважды становился чемпионом Италии. («ИНТЕР», НЕТти)

2. Татьяна решила поставить бра у зеркала.
(БРА У ЗЕРкала)

3. Когда поезд проследовал станцию Остапоч, Тарас начал собирать свои вещи.
(ОстаПОЧ, ТАрас)

4. Узнав об этом, Исай тоже решил приобрести велосипед.
(ИСАЙ Тоже)

5. После концерта, на котором выступил также музыкант, игравший на карело-финском национальном струнном инструменте, называемом кантеле,, конференция закончила свою работу.
(канТЕЛЕ КОНФЕРЕНЦИЯ)

6. Его политический курс ориентирован на либеральные идеи.
(КУРС ОРиентирован)

7. Мы начали с ним разговор о ботанике, а закончили – о политике.
(разговоР О БОТанике)

8. На форуме было много украинцев и русских – выходцев избывшего Советского Союза.
(украинцеВ И РУСских)

9. Порядок у Менташина в квартире был не ахти какой.
(поряДОК У МЕНТашина)

10. Пересчитав кур, Сиволобов обнаружил, что двух не хватает.
(КУР,СИВолобов)

11. Для Остапа роль эта оказалась довольно легкой.
(ОстаПА РОЛЬ)

12. А поскольку слово помещик по местному – бай, то Салима все так и называли.
(БАЙ, То)

Подведем итоги.

Заключение подведение итогов, выявление победителей, награждение.

Ну вот наша игра подошла к концу. Спасибо всем, кто пришел на эту встречу.

Команде-победительнице – грамота.

Сувениры членам команд:

* мыло – чтобы голова была светлая и чистая;

* тетрадь – записывать мудреные мысли;

* ручки и карандаши – ручные принтеры;

* диски – капитанам команд.

Есть науки хороши

Для развития души,

Их и сами все вы знаете, конечно

Информатика важна

Для развития ума

Это было, это будет, это вечно!

До новых встреч дорогие друзья!!!

ИНФОРМАЦИОННАЯ ИГРА

ОФОРМЛЕНИЕ: ИГРОВАЯ КАРТА С ОБОЗНАЧЕНИЯМИ ПРИВАЛОВ

ХОД ИГРЫ

ПРИВЕТСТВИЕ КОМАНД (представляют свои визитные карточки)
ПРИВАЛ «НЕЗАБУДКА» (вопросы из интеллектуального марафона)
ПРИВАЛ «КРОССВОРД»
ПРИВАЛ «УЗНАВАЙКА» (задание на выяснение умения узнать, вычислительное устройство, объяснить принцип их действия )
ПРИВАЛ ЭСТАФЕТА (даны слова, вписать пропущенные буквы)
ПРИВАЛ «ПРИМЕНЯЙКА» (командам даются задания)

ПЕРЕВЕСТИ ЧИСЛО ИЗ ОДНОЙ СИСТЕМЫ СЧИСЛЕНИЯ В ДРУГУЮ
ЗАПИСАТЬ ДАТУ ПРОВЕДЕНИЯ В РИМСКОЙ СИСТЕМЕ СЧИСЛЕНИЯ
ВЫРАЗИТЕ В БИТАХ
…..

7. ПРИВАЛ «СКАЗОЧНИКИ» (ДЕМОНСТРИРУЮТ СВОЮ СКАЗКУ – ПРЕЗЕНТАЦИЯ 3-5 СЛАЙДОВ ) назовите автора сказки

ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ «ИНФОРМАТИКА»

(соревнование)

ОФОРМЛЕНИЕ ИЗОБРАЗИТЬ СТРАНУ «ИНФОРМАТИКА» УКАЗАТЬ : МОРЕ «ИНФОРМАЦИЯ», ГРАФСТВО «ГРАФИКОН», РЕКА «ЦИФЕРКА»,ГАФСТВО «ЧЕРНЫЙ ЯЩИК», ТЕАТР «ИНТЕРЕСУЙКА»

1. ЧТОБЫ ЭТО ЗНАЧИЛО ?

РЕКА «ЦИФЕРКА»

-( ИНФОРМАЦИЯ ПРЕДСТАВЛЕНА В ЦИФРОВОМ ВИДЕ, ИНФОРМАЦИОННЫЙ ОБЪЁМ СИМВОЛА 1 БАЙТ-(КОД ИЗ 8 ЦИФР), ТРИ ЦВЕТА В ОСНОВЕ: СИНИЙ, КРАСНЫЙ, ЗЕЛЁНЫЙ)

2. ГРАФСТВО «ГРАФИКОН»

ДАН РАВНОБЕДРЕННЫЙ ТРЕУГОЛЬНИК. ИСПОЛЬЗУЯ ГРАФИЧЕСКИЙ РЕДАКТОР , СОЗДАТЬ ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ: ПАРАЛЛЕЛОГРАММ, РОМБ, ТРАПЕЦИЯ

3. МОРЕ « ИНФОРМАЦИЯ» мини – викторина

Что такое информация?
Виды информации по способу восприятия
Формы представления информации
Свойства информации
Виды информации
Единицы измерения информации
Как представлена информация в компьютере…

4. ГРАФСТВО «ЧЕРНЫЙ ЯЩИК»

БЕЗ НЕЁ НЕ МОЖЕТ ОБОЙТИСЬ ГРАФИЧЕСКИЙ РЕДАКТОР (МЫШЬ)

5. КИНОТЕАТР «ИНТЕРЕСУЙКА» ( мини –презентация : «НОВОСТИ ИНФОРМАЦИОННОГО МИРА»)

6.КОНКУРС « Я ЗНАЮ ВСЁ»

«Мозг» компьютера(процессор)
Устройство для управления движением по экрану (джойстик)
Минимальная единица информации (бит)
Вредоносная программа (вирус)
Устройство распечатки информации на экране (принтер)
Хранилище информации (диск)
Лицо компьютера (монитор)
Содружество компьютеров (сеть)
Характеристика памяти (ёмкость)
Без неё не может обойтись графический редактор (мышь)
Устройство внешней памяти (винчестер)
Специальный индикатор, указывающий позицию на экране (курсор)
«Официант» для компьютера (кабель)

nsportal.ru

Внеклассное мероприятие «Юные информатики» — информатика, мероприятия

Машины должны работать.

Люди должны думать.

Принцип IBM

Внеклассные мероприятия по информатике.

Информатика и информационные технологии представляют большие возможности для решения учебно-воспитательных задач, стоящих перед школой, способствуют успеху учащихся в предстоящей профессиональной деятельности.

Познавательная деятельность во время обучения предназначена для формирования познавательного интереса, положительной мотивации учения, углубления знаний учащихся в области программного материала, развития их логического мышления и т.д.

Информационные технологии находят свое применение в различных предметных областях на всех возрастных уровнях, помогая лучшему усвоению, как отдельных тем, так и изучаемых дисциплин в целом. Персональный компьютер помогает обучающимся самоутверждаться, реализовывать свои знания в практической деятельности, творчески решать учебные задания.

Внеклассная работа является составной частью учебно-воспитательной работы школы и организация педагогом различных видов деятельности школьников во внеучебное время обеспечивает необходимые условия для формирования и развития личности ребенка.

Внеклассная работа по информатике направлена на достижение общей цели обучения и воспитания – создание условий, способствующих развитию интеллектуальных, творческих, личностных качеств учащихся, их социализации и адаптации в обществе с учетом индивидуальных и возрастных особенностей в рамках воспитательной системы школы, дает возможность одним учащимся преодолевать барьер в общении с компьютером, другим – развивать свои творческие способности, как в рамках самого предмета «Информатика», так и в других предметных областях, используя для этого компьютер как техническое средство.

Задачи, необходимые для достижения цели внеклассной работы:

1. усовершенствование умений и навыков, приобретенных на уроках;

2. создание благоприятных условий для коллективной работы, развития навыков сотрудничества;

3. развитие познавательного интереса к информатике;

4. занятость во внеурочное время.

Внеклассная работа по информатике имеет ряд особенностей, по сравнению с классно-урочной формой:

1. При подборе заданий и материала для внеклассных занятий надо исходить только от общего уровня развития учащихся.

2. Нет определенного регламента времени проведения внеклассного мероприятия.

3. Учащиеся могут объединяться в группы на добровольных началах, где нет даже и возрастных критериев (не обязательно учиться в одном классе или на одной параллели).

4. Занимательность предлагаемого материала.

5. Направленность на профессиональную деятельность в будущем.

Неделя информатики, как и любая предметная неделя, требует тщательной подготовки. Для проведения недели проводится предварительная подготовка, поскольку без кропотливой подготовительной работы нельзя надеяться на успех недели информатики. Проведение подобного мероприятия требует подготовки как со стороны учеников, так и со стороны учителя информатики. Поэтому мероприятия должны быть хорошо продуманы и разработаны соответствующие сценарии игр, викторин. На неделе проводятся викторины, заочные конкурсы, компьютерные лектории, открытые уроки. Эффективность мероприятий велика, так как ребята получают представление о современных компьютерных технологиях, с помощью художественных и документальных фильмов демонстрируются возможности современных компьютеров, проводятся обсуждения о перспективах развития вычислительной техники, прививая интерес к чтению газет и журналов компьютерного содержания.
Цели проведения недели информатики в школе.
1. Создание условий для применения знаний учащимися при решении нестандартных задач; пропаганда самообразования школьников.
2. Развитие познавательного интереса к информатике, расширение кругозора, творческих способностей школьников и навыков неформального общения учащихся в составе разновозрастных творческих групп в ходе подготовки и проведения недели информатики средствами применения игровых методик.
3. Воспитание чувства коллективизма, умения работать в команде.

Опыт работы в школе показывает, что наибольшим интересом у детей пользуются занятия игрового, соревновательного характера: викторины и конкурсы, особенно если они проводятся в форме популярных телепередач: КВН, «Что? Где? Когда?», «Угадай мелодию».

Предлагаю разработки трех внеклассных мероприятий, которые проводились в ходе проведения недели информатики. 7 класс – «Информатический поезд», 8 класс – «Юные информатики», 9 класс – «Любовь с первого взгляда к … информатике».

Игра «Юные информатики»

Для учащихся 8-х классов

Цели и задачи:

1. Повышение интереса учащихся предмету информатика

2. Расширение кругозора в области информатики

3. Закрепление знаний по темам: «Компьютер. Устройства компьютера», «Системы счисления», «Текстовый редактор».

4. Побуждение к систематическому приобщению и самостоятельному изучению предмета

5. Развитие ассоциативного, образного мышления, воображения, зрительной и логической памяти, стимулирование фантазии.

6. Развитие любознательности, воображения, умения принимать нестандартные решения.

Оборудование:

презентация, интерактивная доска;
плакат с названием игры «Юные информатики»;
чистые листы и ручки;
медали и грамоты;
ПК (текстовый редактор Word).

ПЛАН.

Орг. момент.
Представление членов жюри.
Знакомство с участниками.
Жеребьевка.
Выбор тем и стоимости вопросов.
Подведение итогов.
Награждение.

Ход игры.

(в игре принимают участие 3 команды, составленные из учеников 8-х классов)

Ведущий: Добрый день, веселый час, мы рады приветствовать Вас.

Сегодня нет человека, который бы не знал такого слова, как информатика. Компьютерная техника имеет широкую область применения в различных сферах человеческой деятельности. Компьютерные технологии не стоят на месте. Чтобы стать высококвалифицированными специалистами в компьютерных технологиях, необходимо еще со школьной скамьи изучать информатику. Сегодня Вы будете бороться за почетное звание «Юный информатик», показывая свои знания из области информатики за курс 8 класса.

В игре будут принимать участие3 команды. Темы вопросов и их стоимость Вы будете выбирать сами. Чем больше стоимость вопроса, тем он сложнее. Каждая команда должна выбрать по одному вопросу из каждой темы. Если команда не отвечает на вопрос правильно, то право ответить предоставляется команде, первой поднявшей руку.

Ну, а теперь представляю членов нашего жюри:

_____________________

Давайте познакомимся с нашими участниками. Капитаны скажите название команды и имена членов команды.

Проведем жеребьевку, чтобы выяснить, какая команда начнет первой, какая второй и третьей.

Вопрос 1. Какая фамилия у Вашего учители информатики? (Иванникова)

Вопрос 2. Какое имя и отчество у Вашего учителя информатики? (Марина Валерьевна).

Итак, мы определились порядком выступления команд.

Мы начинаем игру.

Команда __________________ выбирайте тему и стоимость вопроса.

Тема: Системы счисления. Кодирование информации. – за 10.

Решите задачу, переведя числа из двоичной системы счисления в десятичную. (3 мин)

В классе 1111₂девочек и 1100₂мальчиков. Сколько учеников в классе?

Ответ: 15 девочек, 12 мальчиков. В классе 27 учеников

Тема: Системы счисления. Кодирование информации. – за 15.

Разгадайте слова, переведя числа из двоичной системы счисления в десятичную. (4 мин)

0111₂+Я

2) 101000₂+А

3) ПРО+1100100₂+Р

Ответ:

семья

сорока

простор

Тема: Системы счисления. Кодирование информации. – за 20.

Расшифруйте слово 140142141136146142144, используя кодировочную таблицу.(4 мин)

Символ	Код	Символ	Код	Символ	Код
А	128	Л	139	Ц	150
Б	129	М	140	Ч	151
В	130	Н	141	Ш	152
Г	131	О	142	Щ	153
Д	132	П	143	Ъ	154
Е	133	Р	144	Ы	155
Ж	134	С	145	Ь	156
З	135	Т	146	Э	157
И	136	У	147	Ю	158
Й	137	Ф	148	Я	159
К	138	Х	149

МОНИТОР

Тема: Текстовый редактор. — за 10

Продолжите предложение: (на обсуждение 30 сек)

Прикладная программа, которая позволяет создавать текстовые документы, редактировать, форматировать их, называется…
Текст, содержащий в себе смысловые связи с другими текстами, графической, звуковой информации, называется …
К форматированию текста относится …

Ответ:

Прикладная программа, которая позволяет создавать текстовые документы, редактировать, форматировать их, называется…текстовый редактор
Текст, содержащий в себе смысловые связи с другими текстами, графической, звуковой информации, называется …гипертекст
К форматированию текста относится … изменение размера, цвета шрифта, его начертание, размещение на листе, вставка абзацев, расстановка переносов.

Тема: Текстовый редактор. -за 15

На компьютере в текстовом редакторе находится текст.

Печенье.

2 сырка по 100 гр, 1 пачка маргорина, 2 яйца 1 стакан сахара, 0,5 чайной ложки, гашенной уксусом, 2,5 стакана муки.

Сырки, муку, маргарин, яйца, соду смешать и поставить в холодильник на 2 часа. Тонко раскатать тесто. Смазать белком, взбитым с сахаром, и свирнуть рулетом. Нарезать ломтиками и улажить на смазанный противень. Печь примерно 25 минут.

Текст «Печенье» необходимо отформатировать по следующим критериям:

1. ЗАГОЛОВОК. Размер шрифта 25 пт, цвет синий, разместить по центру, полужирный.

2. РАСКЛАДКА ПРОДУКТОВ. Размер шрифта 16 пт, цвет желтый, разместить по правому краю, курсив.

3. ОСНОВНОЙ ТЕКСТ. Размер шрифта 18 пт, цвет красный, разместить по левому краю, абзац – 1,25 см.

4. Исправить ошибки подсчитать их количество. (4 мин)

Ответ:

Печенье.

2 сырка по 100 гр, 1 пачка маргарина, 2 яйца, 1 стакан сахара, 0,5 чайной ложки, гашенной уксусом, 2,5 стакана муки.

Сырки, муку, маргарин, яйца, соду смешать и поставить в холодильник на 2 часа. Тонко раскатать тесто. Смазать белком, взбитым с сахаром, и свернуть рулетом. Нарезать ломтиками и уложить на смазанный противень. Печь примерно 25 минут.

3 ошибки орфографические, 1 синтаксическая

Тема: Текстовый редактор. — за 20

В текстовом редакторе проведите следующие действия:

Вставьте таблицу размером 6х8. Пронумеруйте столбцы от 1 до 6. Удалите третий столбец. Сделайте третью строку широкой. Впишите в шестую строку слово МОДЕМ, в пятую — СКАНЕР. Удалите седьмую строку. Вставьте новую строку между пятой и шестой. Сделайте узким четвертый столбец. Удалите стоку со словом МОДЕМ. Залейте синим цветом шестой столбец. Удалите последнюю строку. Объедините ячейки последней строки.

(5 мин)

Ответ:

1	2	4	5	6



сканер	сканер	сканер	сканер	сканер

Тема: Веселая информатика.- за 10

Существует такое понятие – жаргонизм. Это так называемое «народное» название некоторых терминов. Нужно отгадать, какие термины подразумеваются под данными жаргонизмами.

Для каждого из представленных компьютерных жаргонизмов указать определение, которое ему соответствует: на обсуждение по 30 сек

Винт

Емеля

Кулер

Мама

Спикер

Ответ:

Винт — жесткий магнитный диск

Емеля — электронная почта

Кулер — вентилятор охлаждения процессора

Мама — материнская плата

Спикер — динамик в компьютере

Тема: Веселая информатика.- за 15

разгадайте ребусы (по 1 мин)

ПРОГРАММИСТ

ВИНЧЕСТЕР

КЛАВИАТУРА

Тема: Веселая информатика.- за 20

Ответьте на шуточные вопросы.

Что такое “подмышка” на компьютерном языке?
Каскадер — это аккуратный пользователь, располагающий окна на экране своего компьютера каскадом, или же мастер сложных зрелищных трюков?
Может ли человек умереть от компьютерного вируса?
Какие банки создают только программисты?
Сколько байт информации необходимо человеку, который понимает все с полуслова?
Какой магнитный носитель имеет форму пиццы?
Почему кошки очень любят лизать руки программистам?

На обсуждение по 30 сек

Ответы:

Коврик под мышью
Второе
Это смотря чей компьютер он заразил
Банки данных
Один байт, ведь слово — это два байта
Гибкий, жесткий, компакт-диски.
Потому что их руки пахнут “мышкой”

Тема: Анаграммы. — за 10

Анаграммы – это слова-перевертыши, в которых нужно переставить буквы так, чтобы получилось правильное слово.

В каждом предложенном слове переставьте буквы таким образом, чтобы получилось слово, связанное с информатикой.(43мин)

лайф
демом
аниш
пямьта

Ответы:

Тема: Анаграммы. — за 15

В каждом предложенном слове переставьте буквы таким образом, чтобы получилось слово, связанное с информатикой.(4 мин)

вредайр
ортином
атексид
нирперт

Ответы:

вредайр драйвер
ортином монитор
атексид дискета
нирперт принтер

Тема: Анаграммы. -за 20

ретьюпомк
чесвентир
локитайб
схеромикма
уншаикни

Ответы:

ретьюпомк компьютер
чесвентир винчестер
локитайб килобайт
схеромикма микросхема
уншаикни наушники

Тема: Слова. — за 10

В перечисленных словах необходимо заменить одну букву и получить слово, связанное с информатикой и компьютерами:(4 мин)

Бант
Болонка
Драйзер
Кафель
Писк
Хобот
Уборка
Штифт

Ответ:

Бант Байт
Болонка Колонка
Драйзер Драйвер
Кафель Кабель
Писк Диск
Хобот Робот
Уборка Сборка
Штифт Шрифт

Тема: Слова. — за 15

Запишите за 1 минуту 7 слов, которые ассоциируются со словом МОНИТОР.

Тема: Слова. — за 20

Приведенные словосочетания получены из словосочетаний, связанных с информатикой и компьютерами, слова в которых заменены на противоположные по смыслу. Необходимо определить исходные словосочетания (5 мин)

Беззвучный микрофон;
Долговременный склероз;
Пиратский алгоритм;
Коллективные счеты;
Гибкое кольцо;
Капельная клавиатура;
Естественное отсутствие ума;
Отцовский транзистор

Ответы:

Беззвучный микрофон; звуковая колонка
Долговременный склероз; кратковременная память
Пиратский алгоритм; лицензионная программа
Коллективные счеты; персональный компьютер
Гибкое кольцо; жесткий диск
Капельная клавиатура; струйный принтер
Естественное отсутствие ума; искусственный интеллект
Отцовский транзистор материнская плата.

Подведение итогов.

Команда – победитель получает медаль с надписью «Юный информатик»

kopilkaurokov.ru

Внеклассное мероприятие по информатике

СОГБПОУ «Рославльский многопрофильный колледж»

Внеклассное мероприятие по информатике:

«И в шутку, и всерьез»

Иванченко Оксана Николаевна, преподаватель информатики

Разделы: Информатика, Внеклассная работа

Цели:

Образовательная: закрепление знаний, умений навыков по основным темам учебной дисциплины «Информатика».
Воспитательная: воспитывать самостоятельность, целеустремленность, умение работать в команде, ответственность в достижении цели.
Развивающая: развивать познавательный интерес обучающихся к предмету, логическое мышление, творческую активность.

Продолжительность: 45 минут.

Оборудование:

Музыкальные заставки, мультимедийный проектор.
Приложения 1-5.
2 листа бумаги формата А3, маркеры.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

– Добрый день, дорогие участники, зрители и болельщики. В современном мире информатика – самая молодая и стремительно развивающаяся наука, знание которой просто необходимо каждому человеку. Сегодня мы с вами и в шутку, и всерьез попытаемся прикоснуться к разным граням этой интереснейшей науки.
В нашей игре участвуют две сборные команды « 6 кадров» и «Парни и Кэт», поприветствуем их. Представление капитанов команд и членов жюри.
Итак, мы начинаем.

1 конкурс. «Дальше, дальше…»

За 100 секунд каждая команда должна верно ответить на как можно большее количество вопросов. Если команда затрудняется с ответом, капитан просит перейти к следующему вопросу, сказав «Дальше». Верный ответ приносит команде 1 балл.
Жюри подсчитывает количество верных ответов и регламентирует время.

Вопросы 1 команде:

Значок на экране, щелкнув мышью на котором можно открыть некоторую программу, документ или папку. (Ярлык)
Запись числа 15 в 16-ричной системе счисления. (F)
Не имеющий физического воплощения, а созданный на экране монитора компьютера. (Виртуальный)
Образное представление схемы организации на диске файлов и каталогов (папок). (Дерево)
Фирма, предоставляющая услуги по пользованию Интернетом. (Провайдер)
Размер шрифта. (Кегль, пункт)
Многократно повторяющаяся часть алгоритма (программы). (Цикл)
Человек – фанат компьютерных игр. (Геймер)
Назовите «антипод» для слова «клиент». (Сервер)
Сколько байт в 40 битах?(5)
Минимальная единица измерения информации. (бит)
От имени какого математика произошло слово АЛГОРИТМ. (Аль Хорезми)
(Вопрос-шутка) Какой носитель имеет форму пиццы? (Гибкий, жесткий, компакт-диски)
Как называется объект – заместитель оригинала? (модель)
Гибкий магнитный диск. (дискета)
(Вопрос-шутка) Книгу по какому языку программирования химики называют книгой про ионы меди? (Си++.)
Когда появился манипулятор «мышь», то для него в русском языке некоторое время использовалось название по имени персонажа известной русской сказки. Назовите имя этого персонажа. (Колобок).
Аппаратные и программные средства, обеспечивающие объединение на компьютере текста, графики, анимации и звука. (Мультимедиа)
Состояние, при котором включенный компьютер не реагирует на действия пользователя (Зависание)
Изобретатель системы кодирования информации, использующий два символа: точку и тире. (Морзе).

Вопросы 2 команде:

Перечисление всех папок (каталогов), в которые вложен файл. (Путь)
Запись числа 8 в 8-ричной системе счисления. (10)
Элемент печатающей головки матричного принтера (Иголка)
Текст, содержащий связи с текстом других документов. (Гипертекст)
Минимальный элемент изображения на экране монитора. (Пиксель)
Главный компьютер многоранговой локальной сети. (Сервер)
Начинающий пользователь. (Чайник, лузер)
Процедура «альтернатива», как ее можно назвать иначе? (Ветвление, выбор)
Назовите «антипод» для слова «константа». (Переменная)
Сколько бит в 3 байтах?(24)
Минимальный информационный объект. (Файл)
Имя первой женщины – программиста. (Ада Лавлейс)
(Вопрос-шутка) Кто жужжит в дисководе? (Овод — дисковод.)
Последовательность действий, направленная для достижения конкретной цели. (Алгоритм)
Что общего между папирусом, берестяной грамотой, книгой и дискетой? (Хранение информации).
(Вопрос-шутка) Как зовут дирижера оркестра компьютерных устройств? (Операционная система.)
Вычислительное устройство у древних греков и римлян, похожее на счёты. (Абак).
Специальные правила, определяющие принцип построения слов и предложений в языке программирования. (Синтаксис)
Как называются программы, предназначенные для просмотра страниц Интернета? (браузеры)
Символ, используемый в обозначении интервала ячеек в электронных таблицах. ( : )

Объявление итогов жюри

2 конкурс «И то, и другое – что это такое?»

Каждой команде поочередно необходимо определить каким понятиям соответствуют приведенные комментарии.
Например, И ковровая, и беговая, и на магнитном диске в компьютере (дорожка).

И нота, и язык программирования (СИ)
И семейный, и военный, и файловый (архив)
И категория в спорте, и позиция в записи числа (разряд)
И в трапеции, и у памятника, и у системы счисления (основание)
И почтовый, и нижний или верхний, и у элемента массива (индекс)
И город в Англии, и разговорное название жесткого диска (винчестер)
И медицинская, и в компьютерной программе (процедура)
И искусственное русло, наполненное водой, и линия связи (канал)
И рыболовная, и компьютерная (сеть)
И движение ногой при ходьбе, и величина изменения параметра цикла (шаг)

3 конкурс «Стань роботом»

Ведущий: Один из вас будет художником, но необычным, а роботом-манипулятором. А остальным членам команды по очереди предстоит управлять роботом. На экране вы увидите изображение. Ваша задача — посредством команд роботу воспроизвести изображение на импровизированном экране монитора (лист бумаги формата A3, прикрепленный к стене или стенду). Такие явные команды, как «Нарисуй дерево» или «Нарисуй уши», недопустимы. Нельзя называть предметы, изображенные на рисунке. Разрешенные команды: «Поставь точку в левом верхнем углу», «Начерти окружность», «Соедини точки отрезком» и т. п.
Максимальное количество баллов за этот конкурс – 10.

Объявление итогов жюри

4 конкурс «Компьютерное зазеркалье»

В словосочетаниях, связанных с компьютерами и информатикой, слова заменены на противоположные по смыслу, назначению, размерам и т.п. Команде необходимо как можно быстрее определить исходные словосочетания. Капитан команды поднимает руку, если команда готова дать ответ. За каждый правильный ответ 1 балл.

Например, Беззвучный микрофон (звуковая колонка)

Гибкая плата (жесткий диск)
Видимая папка (скрытый файл)
Долговременный склероз (оперативная память)
Естественная глупость (искусственный интеллект)
Коллективные счеты (персональный компьютер)
Лиственный файл (корневой каталог)
Отцовский блок (материнская плата)
Одеяло для кошки (коврик для мышки)
Ручная вакцина (компьютерный вирус)
Низкий запрет (высокое разрешение)

Объявление итогов жюри

5 конкурс «Анаграммы»

Перед вами анаграммы, за 3 минуты переставьте в них буквы так, чтобы получились слова, связанные с информатикой или компьютером. За каждое угаданное слово 1 балл.

Галло (алгол)
Салькап (паскаль)
Красен (сканер)
Кастор (строка)
Талодка (отладка)
Темка (метка)
Бискей (бейсик)
Терполт (плоттер)
Транфор (фортран)
Фигарка (графика)
Иголка (логика)
Корсет (сектор)
Фуралом (формула)
Волусие (условие)
Урвиск (курсив)
Таксиед (дискета)

Пока команды готовятся – игра со зрителями «Все на поиск терминов».

Правильно ответивший добавляет команде, за которую болеет, 1 балл.

В приведенных предложениях идущие подряд буквы нескольких слов образуют термины, связанные с информатикой и компьютерами. Найдите их.

Например, Этот процесс орнитологи называют миграцией. В данном предложении спряталось слово ПРОЦЕССОР.

Потом они торжествовали и радовались как дети.
Его феска не раз падала с головы.
Река Днепр интересна тем, что на ней имеется несколько электростанций.
По просьбе хозяина квартиры мы шкаф сдвинули с места.
Этот старинный комод ему достался в наследство.
Когда-то он работал в идеологическом отделе.
В присутствии начальника Потап робел, как ребенок.
Оказалось, что граф и Казанова – одно и тоже лицо.

6 конкурс «Крылатые выражения»

Для каждого из приведенных понятий даны так называемые «крылатые выражения», из которых только одно соответствует по смыслу данному понятию. Найдите эту крылатую фразу. Например, для понятия

Программист нашел причину неправильного результата работы программы

Ищите и найдете;
А ларчик просто открывался;
Буря в стакане воды.

Вирус «Троянский конь»

Всякое деяние благо;
Дары данайцев;
Двуликий Янус.

FIO@C:\PROVIDER.RU

На деревню дедушке;
За тридевять земель:
Ищите и обрыщете.

Брешь в системе защиты

Нить Ариадны;
Ахиллесова пята;
Избушка на курьих ножках.

Восстановление раннее удаленного файла

Воскрешение Лазаря;
Подальше положишь – поближе возьмешь;
Всякое деяние благо.

Объявление итогов жюри

7 конкурс «Частушки»

Каждая команда поет частушки, посвященные информатике, переодевшись в русские народные костюмы. Основные критерии оценивания – артистизм, задор и удаль.
Максимальное количество баллов за этот конкурс – 10.

1. Полюбила программиста –
Очень, думала, умен,
И ангину, и простуду
Aidstest-ом лечит он.

3. Меня милый не целует,
Hе садится близко –
Я, мол, чистый математик,
А ты программистка.

5. От сестрёнки своей Оли
Все секреты «запаролил».
Пусть попробует теперь
Вскрыть в мои икс-файлы дверь!

2. Не знакомлюсь во дворе я –
Следую совету,
Женихов всех завожу
Лишь по Интернету.

4. Диск попортился, ну что ж,
Вот топор, стамеска, нож.
Нет, подайте им Disk Doctor,
Ох, уж эта молодёжь!

6. У нас голод необычный:
Голод информации.
Чем его нам утолить бы?
ИН-ФОР-МА-ТИ-ЗА-ЦИЕЙ!

Пока команды готовятся к выступлению, предлагаем зрителям творческое задание: дано начало частушки, ее окончание придумайте сами. Тем самым вы сможете помочь своей команде дополнительными очками.

Объявление итогов жюри

Подведение итогов игры.
– Итак, дорогие зрители и гости, наша игра подошла к концу. Я благодарю за увлекательную игру наши команды. Мы с нетерпением ждем от жюри подведения итогов.
Оглашаются результаты, команды награждаются грамотами «За победу», «За волю к победе» и сладкими призами.

Литература:

Златопольский Д.М. Сборник заданий для внеклассной работы по информатике / Д.М. Златопольский. – М.: Чистые пруды, 2006. – 32 с. – (Библиотечка «Первого сентября», серия «Информатика». Вып. 1(7))
Златопольский Д.М. Задания для конкурсов, викторин, КВН и учебные кроссворды по информатике / Д.М. Златопольский. – М.: Чистые пруды, 2007. – 32 с. – (Библиотечка «Первого сентября», серия «Информатика». Вып. 1(13))

infourok.ru

Внеклассное мероприятие по информатике

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Тайнинская основная общеобразовательная школа

Внеклассное мероприятие

по информатике

на тему

«Инфознайка»

с. Тайна, 2015

Оборудование и материалы:

листы с заданиями конкурсов для команд и болельщиков
оформление доски: плакаты, цветное название мероприятия. 3. магнитофон с записями легкой музыки и бодрой для начала мероприятия
призы

Организация мероприятия

1. команды по 6 человек в каждой

2. жюри (3 человека)

Цель мероприятия – повышение интереса к предмету информатика.

Задачи:

В игровой форме повторить основные понятия.
Развивать умение применять полученные знания в нестандартных ситуациях.
Воспитывать культуру поведения и общения учащихся.
Обеспечение активного, интеллектуального и эмоционально насыщенного отдыха во внеурочное время;
Создание условий для раскрытия способностей каждого ребенка, выявление одаренных детей;
Воспитание осознания важности знаний в жизни каждого человека;
Развитие умения работать коллективно;
Развитие интеллектуальных, творческих и физических способностей детей.

Ход мероприятия.

Добрый день уважаемые ребята, жюри и гости! Сегодня мы собрались с вами для проведения внеклассного мероприятия «Инфознайка». А начать его я хочу со слов:

« Надо, надо вам, ребята,

Информатику учить!

Так как нынче в этом мире,

Без компьютера не жить!»

Информация для человека – это, прежде всего, знания.

Разрешите представить вам членов жюри (идет представление).

А теперь давайте познакомимся и с нашими командами (идет представление команд).

Команда «Процессоры»
Девиз:

Процесс процессора идёт
К победе нас он приведёт!

Команда: «Компьютерные гении».
Девиз:

Компьютерный гений не унывает,
Компьютерный гений всегда побеждает.
Мы внимательны, дружны,
И, конечно же, умны!

Итак, команды готовы? Болельщики готовы? Жюри готовы? Тогда начинаем.

1 задание: отгадайте ребусы, которые изображены на листочках. Какая команда первой и правильно отгадает – получает 5 баллов.

Пока команды готовятся , уважаемые болельщики отгадайте загадки.

Словно смелый капитан!
А на нем — горит экран.
Яркой радугой он дышит,
И на нем компьютер пишет
И рисует без запинки
Всевозможные картинки. (Монитор)

Около дисплея — главный блок:
Там бежит электроток
К самым важным микросхемам.
Этот блок зовут … (Процессор)

Скромный серый колобок,
Длинный, тонкий проводок,
Ну а на коробке —
Две или три кнопки.
В зоопарке есть зайчишка,
У компьютера есть … (Мышка)

По клавишам прыг да скок —
Бе-ре-ги но-го-ток!
Раз-два и готово —
Отстукали слово!
Вот где пальцам физкультура
Это вот — … (Клавиатура)

Для чего же этот ящик?
Он в себя бумагу тащит
И сейчас же буквы, точки,
Запятые — строчка к строчке —
Напечатает картинку
Ловкий мастер
Струйный … (Принтер)

сервер монитор

интернет

клавиатура

Программист

конкурс « Знаток терминов». Кто больше отгадает название терминов.

Скромный серый колобок,

Длинный тонкий проводок,

Ну а на коробке —

Две или три кнопки.

В зоопарке есть зайчишка,

У компьютера есть … МЫШКА.

Словно смелый капитан!

А на нем — горит экран.

Яркой радугой он дышит,

И на нем компьютер пишет

И рисует без запинки

Всевозможные картинки.

Наверху машины всей

Размещается … ДИСПЛЕЙ.

Около дисплея — главный блок:

Там бежит электроток

К самым важным микросхемам.

Этот блок зовут … СИСТЕМНЫМ

Для чего же этот ящик?

Он в себя бумагу тащит

И сейчас же буквы, точки,

Запятые — строчка к строчке —

Напечатает картинку

Ловкий мастер

Струйный … ПРИНТЕР.

По клавишам

Прыг да скок —

Бе-ре-ги но-го-ток!

Раз-два и готово —

Отстукали слово!

Вот где пальцам физкультура

Это вот — … КЛАВИАТУРА.

В ней записаны программы

И для мамы, и для папы!

В упаковке, как конфета,

Быстро вертится … ДИСКЕТА.

3 конкурс. « Носитель информации» Послушайте отрывки из сказок и мультфильмов и определите, какие носители информации используется героями.

— «Скачет как-то Илья Муромец на коне и видит на развилине путей-дорог лежит Вещий камень, а на нем написано:

«Направо пойдешь – коня потеряешь, себя спасешь; налево пойдешь – себя потеряешь, коня спасешь; прямо пойдешь – и себя, и коня потеряешь».

(камень)

— Однажды дядя Федор, Кот и Шарик пошли в лес грибы собирать. Дома, кроме Галчонка, никого не было. Тут почтальон Печкин пришел, в дверь постучал и слышит:

— Кто там?

— Это я, почтальон Печкин, принес журнал «Мурзилка». (бумага)

4. Конкурс «Кодировщик» Каждая команда придумывает и кодирует слово, которое должна отгадать команда соперников.

Кодировочная таблица

Например: снег, луна и наоборот 9,1, 33, 24; 7, 13, 12, 1;

Заяц ёлка

5. Конкурс «Инфобой». Каждой команде выдается тест. Команды должны быстро и правильно его выполняют.

1. Выделите лишнее:

а) береста

б) папирус

в) жёлудь

г) пергамент.

2. Что не является основной частью компьютера:

а) монитор

б) диск

в) клавиатура

г) мышь

3. Какого вида информации не бывает:

а) зрительная

б) слуховая

в) вкусовая

г) беговая

4. Отметь электронный носитель:

а) бумага

б) лазерный диск

в) камень

г) береста

5. Что является носителем информации в жизненной ситуации

«Лена читает в книжке любимую сказку»

а) береста

б) лазерный диск

в) бумага

г) магнитная лента

6. Что может нести информацию о человеке.

а) вкус

б) возраст

в) запах

г) рост

6.Конкурс «Капитанов» Угадать, что за рисунок закодирован, если 1 – обозначение желтого цвета, 2 – зеленого, 3 – серого, 4 – розового, 5 – белого.

7. Конкурс «Без капитанов ..»

В табличках приведены слова, причем буквы слов записаны “змейкой”, то есть они могут быть записаны в любом направлении по горизонтали и по вертикали (слева направо, снизу вверх и т.д.), но не по диагонали.

Задание

Примечание: каждое угаданное слово приносит команде 1 балл.

Бейсик, курсор, массив, память, сервер, истина, пароль, кнопка, версия.

Подведение итогов, награждение команд грамотами.

Пока жюри подсчитывает баллы и подводит итоги, предлагаем вашему вниманию логические задачи.

Задача 1. В школе 500 учеников, почему среди них обязательно найдутся хотя бы двое, родившихся в один и тот же день?

Задача 2. Соедините слова 1 столбика со словами 2 столбика так, чтобы получились другие слова.

Пар          —            кон
диск         —            азия
ком          —            оса
кипа         —            ус
гимн         —            овод
бой           —            пот
пол           —            рак
бал            —            кость
приз          —           рис

Список литературы.

Агапова И.Н. Учимся думать. Сборник занимательных логических задач, тестов и упражнений. Учебное пособие . Экспресс, 2006.
Дуванов А., Зайдельман Я., Первин Ю., Гольцман М. Роботландия – курс информатики для младших школьников. Информатика и образование. №5, 1989.
Духнякова В.Л., Мылова И.Б. Информатика в младших классах. – Л.: Институт усовершенствования учителей, 1992.
Русакова О.А. Информатика: уроки развития. Материалы для занятий с учениками начальной школы. Информатика ( приложение к газете «первое сентября») №№31,32.
Фурсина О.В. Развивать фантазию, творческие способности. Математика и коннструирование. Начальная школа. №6, 2005
Яковлева Е.И, Сопрунов С.Ф. Проекты по информатике в начальной школе. Информатика и образование. №7, 2008.

Приложение

Угадать, что за рисунок закодирован, если 1 – обозначение желтого цвета, 2 – зеленого, 3 – серого, 4 – розового, 5 – белого.

infourok.ru

Внеклассное мероприятие по информатике

Методическая разработка

Сценарий внеклассного
мероприятия

«Эстафета по информатике»

учитель информатики

МОУ «СОШ №2» с.п. Баксаненок

Загаштокова Анжелла Хажисмеловна

2017

СОДЕРЖАНИЕ

1 ВВЕДЕНИЕ 3

2 Сценарий игры 5

3 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 14

4 ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ИСТОЧНИКИ 17

5 ПРИЛОЖЕНИЯ 18

1 ВВЕДЕНИЕ

Разнообразить учебный процесс внеклассными мероприятиями необходимо и очень важно, поскольку развитие познавательной самостоятельности и активности, творческой самореализации учащихся не менее значимо, чем обучение общеобразовательным дисциплинам. К тому же, существенным качеством внеклассного мероприятия является применение полученных учащимися знаний в нестандартных условиях.

Данная методическая разработка содержит сценарий внеклассного мероприятия по информатике в виде эстафеты. Курсивом выделены пояснения и рекомендации для организаторов мероприятия.

Цели мероприятия:

закрепление и контроль знаний, полученных студентами на теоретических и практических занятиях;
развитие познавательного интереса учащихся;
развитие интереса к самостоятельной мыслительной и творческой деятельности студентов;
воспитание навыков работы в группе для достижения общих целей и результатов;
повышение эффективности преподавания дисциплины.

Оборудование:

Два персональных компьютера с пакетом прикладных программ MS Office
Мультимедиапроектор
Раздаточный материал: задания, карточки для ответов

Подготовительный этап:

Игра основана на соревновании 11 классов. В каждой группе выбирается команда по 10 человек, которые непосредственно принимают участие в игре.

Остальные учащиеся составляют группы поддержки своих команд.

В игре задействовано жюри для проверки выполнения заданий и ведения учета очков команд по каждому конкурсу.

Ученикам предлагается придумать название своей команды. Оно должно быть связано с вычислительной техникой. Для каждого члена команды необходимо изготовить эмблему, а также подготовить список участников команды для возможного поощрения.

Для проведения игры организаторам нужно подготовить задания, кроссворды, карточки с буквами и словами ДА и НЕТ, чистые листы для записей и ответов, часы, призы и награды.

Структура мероприятия:

Организация начала мероприятия
Представление команд
Эстафета 1 “Создай свою эмблему” – защита эмблем, созданных в текстовом редакторе Word
Эстафета 2 “Веселый кроссворд”
Эстафета 3 “Командное эрудит – лото”
Эстафета 4 “Веришь — не веришь”
Эстафета 5 “Кто быстрее?”
Эстафета 6 “Музыкальная”
Подведение итогов игры.

2 Сценарий игры I. Организация начала мероприятия (1 мин.)

Включается ПК проектор, выводится слайд 1 — заставка о начале мероприятия.

1 ведущий: Здравствуйте!

2 ведущий: Сегодня у нас внеклассное мероприятие — эстафета по информатике.

II. Вводная часть мероприятия (3 мин.)

Объявление правил игры:

1 ведущий: Наша игра будет состоять из эстафет. Всего их 6. Они разнообразные и мы надеемся, что они вам очень понравятся.

1 ведущий: Все заработанные вами сегодня очки будут занесены в единую электронную таблицу, в которой автоматически будут подведены итоги эстафеты. Проверять выполнение заданий будет жюри – (…).

2 ведущий: Итак, для начала нам необходимо представить участников наших команд. Капитаны, представьте нам ваших игроков.

Первая команда выбрала название – (…) и в ее состав входят следующие участники: (перечисление участников команды 1)

Вторая команда выбрала название – (…) и в ее состав входят следующие участники: (перечисление участников команды 2)

III. Основная часть (30-40 мин.)

2 ведущий: Все готовы к старту? Тогда приступим к преодолению эстафет! Для разминки вам предлагается эстафета №1, которая называется “Защита эмблемы”.

Вам в качестве домашнего задания было предложено создать эмблему, отражающую суть и название Вашей команды. Ее нужно было сделать в программе Word.

1 ведущий:

Расскажите, какие возможности этой программы Вы использовали. Общее время выполнения – не более 5 минут. Максимальная оценка – 10 баллов.

При желании и наличии времени можно предложить командам только придумать эмблему, а ее создание будет происходить прямо на мероприятии: каждый член команды будет оформлять свой фрагмент, а затем полученные эмблемы с помощью проектора будут продемонстрированы на экране.

Слово жюри.

1 ведущий: Эстафета 2 “Веселый кроссворд”

Кроссворд одинаков для обеих команд. На двух столах для каждой команды лежит сетка кроссворда и перечень загаданных в кроссворде понятий. Ваша задача, по одному человеку подбегая к столу отгадать любое понравившееся вам понятие и вписать его в сетку кроссворда. Побеждает та команда, которая справится с “Веселым кроссвордом” быстрее.

2 ведущий: Команда получает по одному баллу за каждое правильно отгаданное слово. Дополнительный балл получает команда, которая справится с заданием быстрее. На экране вы видите вопросы к кроссворду, правда, без номеров и сетки. Но у вас есть возможность подумать над ними. Отгаданное слово можете обводить в кружок или вычеркивать.

1 ведущий: Эстафета начинается. На старт, внимание, марш!

Ученики разгадывают кроссворд и отдают на проверку жюри, у которого имеются правильные ответы. Жюри проставляет на листе дополнительный балл команде, справившейся с заданием первой. Одна из обязанностей жюри – следить, чтобы каждый участник отгадывал только по одному слову. В случае нарушения этого правила в качестве штрафа с команды могут быть сняты очки. Для данной эстафеты рекомендуется использовать музыкальное сопровождение.

Можно несколько по-другому организовать данную эстафету. Например, для каждого участника команды на отгадывание понятия дается 30 секунд. Как только прозвучал сигнал, к разгадыванию кроссворда должен приступить следующий член команды. Тогда дополнительный балл за скорость разгадывания кроссворда не присуждается.

Ниже представлен примерный кроссворд по основным темам информатики.

Вопросы к эстафете «Веселый кроссворд»

Какая вкладка на ленте программы Word 2007 позволяет создать картинку, таблицу, формулу?
В программе Excel сложить столбец чисел позволяет кнопка…
Бывает матричный, лазерный и струйный.
В программе Word этот инструмент позволяет устанавливать отступы.
Столбиковая диаграмма.
Оформление текста.
Устройство ввода информации в компьютер.
Эта функция программы Excel находит наибольшее число из диапазона.
Открывает главное меню Windows.
По центру, по правому или левому краю, по ширине.

Ответы к кроссворду

¹⁰в

⁶ф

²а

¹в

³п

⁸м

⁵г

⁹п

⁷к

⁴л

1 ведущий: Эстафета 3 “Командное эрудит – лото”. В этой эстафете участвуют по четыре человека от команды на каждый вопрос.

2 ведущий:

Правила игры:

Игроки каждой команды выстраиваются в шеренгу лицом к ведущему, каждый игрок получает табличку с буквой “А”, “Б”, “В”, “Г”, которые означают вариант ответа;
Ведущий задает вопрос и через несколько секунд дает сигнал. При этом каждая команда должна дать ответ — игрок, который считает, что у него в руках табличка с правильным вариантом ответа, должен поднять её над головой;
Игрокам запрещается разговаривать, смотреть друг на друга, подсказывать каким- то другим способом – жюри имеет право в этом случае не засчитывать даже правильный ответ;
Если в одной команде таблички подняли сразу двое и более игроков, ответ не засчитывается, даже если один из игроков дал правильный ответ;
За каждый правильный ответ – 1 балл (баллы сразу заносятся в итоговую таблицу).

Вопросы дублируются на экране проектора. Дает сигнал и меняет слайды презентации второй ведущий. Если командой была допущена ошибка, ведущий сообщает правильный ответ. Ниже приведен примерный перечень вопросов для данной эстафеты.

1 ведущий:

Устройством ввода является:
1. Проектор
2. Микрофон (*)
3. Принтер
4. Монитор
При выключении компьютера вся информация стирается:
1. На гибком диске.
2. На лазерном диске.
3. На жестком диске.
4. В оперативной памяти. (*)
В состав системного блока компьютера не входит:
1. винчестер
2. звуковая карта.
3. сканер (*)
4. оперативная память.
Для ввода заглавной буквы одновременно нажимают клавишу с её изображением и клавишу…
1. Shift (*)
2. Ctrl
3. Num Lock
4. Enter
С помощью компьютер нельзя:
1. Слушать музыку.
2. Забивать гвозди. (*)
3. Делать покупки.
4. Создавать фильм.
Для того чтобы на экране отобразить контекстное меню объекта, нужно…
1. Щелкнуть правой кнопкой мыши.(*)
2. Щелкнуть левой кнопки мыши.
3. Щелкнуть по колесику мыши.
4. Щелкнуть по лампочке мыши.
Студент набирал текст на компьютере. Вдруг все буквы у него стали вводиться заглавными. Что произошло?
1. Сломался компьютер
2. Произошел сбой в текстовом редакторе
3. Отошел провод, соединяющий клавиатуру с системным блоком
4. Случайно была нажата клавиша CapsLock.(*)
Измерение температуры представляет собой:
1. процесс хранения информации
2. процесс получения информации (*)
3. процесс передачи информации
4. процесс обработки информации
Компьютерные вирусы:
1. возникают в результате сбоев в аппаратной части компьютера.
2. создаются людьми специально для нанесения ущерба компьютеру. (*)
3. зарождаются при работе неверно написанных программ.
4. являются следствием ошибок в операционной системе.
Модем — это:
1. Почтовая программа.
2. Сетевой протокол.
3. Сервер Интернета.
4. Техническое устройство. (*)

Жюри сообщает баллы, полученные за кроссворд и за лото.

1 ведущий:

Эстафета 4 “Веришь — не веришь”. В этой эстафете участвуют все члены команд. За каждый правильный ответ команда получает один балл.

2 ведущий:

Каждый игрок команды подходит по одному на линию старта, берет в руки две таблички: ДА и НЕТ. Слушает вопрос и по сигналу поднимает одну из табличек со словами “ДА”, если верит или “НЕТ”, если не верит.

Вопросы также дублируются слайдами презентации. Ниже приведен примерный перечень вопросов для данной эстафеты.

1 ведущий:

Верите ли вы, что компьютер может работать без дисковода? (Да)
Верите ли вы, что информацию на компьютере хранят в виде файлов? (Да)
Верите ли вы, что компьютерные вирусы передаются воздушно-капельным путем? (Нет)
Верите ли вы, что за обработку данных в компьютере отвечает одна самая большая микросхема – память? (Нет — процессор)
Верите ли вы, что по-английски WINDOWS — это система. (Нет — окна)
Верите ли вы, что принтер вводит в компьютер текстовую информацию? (Нет — выводит)
Верите ли вы, что для оформления таблиц можно использовать только электронные таблицы Excel? (Нет – в текстовом редакторе тоже можно)
Верите ли вы, что при выключении монитора выполняется перезагрузка компьютера? (Нет)
Верите ли вы, что можно набрать текст, нажимая пальцами на монитор? (Да, если использовать экранную клавиатуру)
Верите ли вы, что и без колонок компьютер может издавать звуки? (Да)

Слово жюри

1 ведущий:

Эстафета 5 “Кто быстрее”. Эта эстафета проверит ваши навыки работы в текстовом редакторе WORD. В эстафете участвует вся команда. Около компьютера лежат задания. На экране вы видите текст, с которым предстоит работать. (Ведущие выдают задания). Жюри параллельно проверяет вашу работу.

2 ведущий:

По очереди каждый из участников команды подходит к компьютеру и выполняет одно любое задание из представленных на листе. Всего заданий 10 (по числу игроков). Выполненное задание можно обвести в кружок или зачеркнуть. Сообщите жюри задание, которое вы будете делать.

Команда получает по одному баллу за каждое правильно выполненное задание. Дополнительный балл получает команда, которая справится со всеми заданиями быстрее. Текст для работы находится на рабочем столе под именем «Задание».

Рекомендуется ограничить время на выполнение данного задания, а также сделать для него музыкальное сопровождение. Ниже приведен текст, с которым предстоит работать командам, а также задание к нему.

РАЗГОВОР ПО ТЕЛИФОНУ

А теперь несколько слов о разговоре по телифону. Телифон дает нам возможность не только расширить наши контакты, но зачастую длительно поддерживать их. Однако не злоупотребляйте терпением ваших друзей.

Вы хотите позвонить? Подумайте, не обеспокоит ли ваш звонок, если это раннее утро или поздний вечер. Лучше, если вы не будете обременять своих друзей по телифону своими огорчениями, неудачами, жалобами на мужа и сына, душещипательными историями о личной судьбе подруги, не будете обсуждать в течение часа новую покупку и т.д. Разговор по телифону должен быть по возможности кратким, спокойным и вежливым.

Нарушением правил вежливости будет телифонный звонок на работу по личному вопросу или частному делу, если это не вызвано крайней необходимостью, так как вы можете поставить человека, которому звоните, в неловкое положение. Не принято просить о чем-то малознакомого человека по телифону, тактичнее это сделать при личной встрече.

Вы звоните по телифону-автомату. Старайтесь говорить как можно короче. Невежливо долго вести разговор, не обращая внимания на то, что другие ждут свой очереди. В то же время ожидающие должны запастись терпением, не мешать разговору, не бросать реплики типа «сколько можно говорить об одном и том же», «нашли тему для разговора» и т.п. Нетактично прерывать разговор, но не в меру разговорившегося можно вежливо попросить быстрее его закончить.

Правила вежливости требуют, услышав ответ абонента, сначала поздороваться, затем представиться и в конце разговора обязательно попрощаться.

Задание к эстафете 5 «Кто быстрее?»

Замените во всем тексте неверно набранное слово «телифон».
Местоимения «вы» во всем тексте запишите с заглавной буквы.
Выполните автоматическую расстановку переносов.
Установите поля страницы: Верхнее – 3, Нижнее – 2, Левое – 4, Правое – 3.
Расположите заголовок по центру и последний абзац по правому краю.
Для первого абзаца задайте левый отступ – 2 см.
Второй и третий абзацы и выровняйте их по ширине.
Измените начертание слов, набранных курсивом, на полужирный курсив.
Все слова, набранные шрифтом Times Nеw Roman и полужирным начертанием, подчеркните пунктиром.
К словам, набранным 22 шрифтом, примените шрифт Arial, размер шрифта – 14 пт.

1 ведущий:

Ну и, наконец, последняя Эстафета 6 “Музыкальная”. Максимальная оценка – 10 баллов

2 ведущий: Это домашнее задание наших участников. Они должны были подготовить музыкальное представление своей команды на тему «Компьютер – мой друг».

Можно предложить студентам не только исполнить песню, но и подготовить презентацию (клип, ролик и т.д.) для нее.

1 ведущий: А теперь – итоги игры и награждение победителей.

IV. Подведение итогов игры. Вручение сертификатов победителям

Эстафета по информатике 2011-2012 учебный год

Эрудиты
высшей марки здесь играют без помарки!

Верите ли вы, что информатика – важная наука?

Умницы,
красавицы и почти
победители!

Внеклассное мероприятие «Эстафета по информатике»

Только один ответ:

«Да» или «Нет»

Мероприятие проводили:

Цветкова Т.И.

Кочнева О.А.

02.03.2010

Жюри принимает единственное верное решение…

4 ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ИСТОЧНИКИ

http://festival.1september.ru – Сайт «Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»
http://www.metod-kopilka.ru Сайт «Metod-kopilka.ru (Методическая копилка учителя информатики)»
http://www.rusedu.info Сайт «RusEdu (Информационные технологии в образовании)»
http://www.videouroki.net/ Сайт «Видеоуроки в сети Интернет»

5 ПРИЛОЖЕНИЯ

Электронные документы:

Эстафета _сценарий.docx – методическая разработка

Эстафета.pptx – презентация проведения мероприятия

задание.docx – задание для эстафеты «Кто быстрее» (Разговор по телефону)

Буквы.docx — раздаточный материал

Итог.xlsx – таблица итогов

Эстафета_план.docx – план проведения мероприятия

videouroki.net

Внеклассная работа по информатике в старших классах

— получить достаточную подготовку для продолжения изучения информатики на углубленном уровне;

— получить хорошую подготовку для участия в олимпиадах, конференциях и конкурсах НИР по информатике;

— получить необходимый уровень знаний и умений по информатике для поступления и учебы в ВУЗе.

Важным результатом системной внеклассной работы является и то, что наиболее способные обучающиеся, прошедшие через систему курсов по выбору на протяжении нескольких лет, могут эффективно выступать на различных олимпиадах, конкурсах и конференциях, а также с большой пользой для учебного процесса быть задействованными педагогами на уроках базового школьного курса информатики. Психологи считают, что через общение с наиболее способными обучающимися другие школьники получают довольно весомый процент своих знаний и умений.

Вывод. Внеклассная работа является составной частью воспитательной работы в школе, направленной на достижение общей цели обучения и воспитания – усвоения каждым обучающимся необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностей. Цель и задачи внеклассной работы определяют ее функции: обучающую, воспитательную и развивающую.

1.3. Направления и формы внеклассной работы по информатике в старших классах

Необходимым условием для эффективной внеклассной работы является творчество педагога. При организации внеклассной работы педагог должен постоянно подбирать и создавать новые формы внеклассной работы, отвечающие конкретным ситуациям.

В.И. Кудинова выделяет следующие направления внеклассной работы:

1. Работа с учащимися, отстающими от других в изучении программного материала, т.е. дополнительные занятия. Основной целью данного вида внеклассной работы является ликвидация пробелов и предупреждение неуспеваемости, эта работа имеет ярко выраженный индивидуальный характер и требует от учителя особого такта.

2. Работа с обучающимися, проявляющими интерес и склонность к информатике. Цели данного вида внеклассной работы могут быть очень разнообразны и зависят от интересов и учителя, и обучающихся.

3. Работа с обучающимися по развитию интереса в изучении информатики. Этот вид внеклассной работы также может иметь разнообразные и зависящие от интересов учителя и обучающихся цели, но ее содержание и формы проведения определяет педагог, при этом основной целью является именно развитие интереса обучающихся к информатике.

Для обучающихся старших классов предоставляется возможность выбрать одно из направлений работы:

Прикладное (учебные курсы углубленного изучения информационных технологий и программирования):

НИР (решение творческих задач, прикладное программирование и разработка проектов с участием в конференциях научно-практических работ обучающихся различного уровня).

Информационные технологии:

ИТ и издательская деятельность,

Интернет-технологии и сайтостроение,

Другие направления ИТ (в зависимости от интересов учащихся).

2. Олимпиадное (изучение теории алгоритмов, решение нестандартных задач, подготовка и участие в олимпиадах всех уровней).

Формы внеклассной работы – это те условия, в которых реализуется ее содержание. При этом специфика содержания внеклассной работы характеризуется следующими факторами:

— преобладанием эмоционального аспекта над информативным: для эффективного воспитательного воздействия требуется обращение к чувствам ребенка, его переживаниям, т.е. к разуму через эмоции;

— в содержании внеклассной работы определяющее значение имеет практическая сторона знаний, т.е. содержание внеклассной работы направлено, прежде всего, на совершенствование разнообразных умений и навыков.

Во внеклассной работе совершенствуются учебные навыки, отрабатываются умения самостоятельной работы при поиске информации, организации различных внеклассных дел, коммуникативные умения, умения сотрудничать, умения соблюдать этические нормы. Поскольку в содержании внеклассной работы практический аспект преобладает над теоретическим, разумнее, по мнению В.В. Малева, рассматривать содержание внеклассной работы с позиции деятельности обучающихся, через которую они осваивают ту или иную область социального опыта.

Многообразие форм внеклассной работы создает сложности в их классификации, единой классификации при анализе литературных источников не выявлено. В то же время, все авторы подчеркивают, что любая форма внеклассной работы в той или иной мере способствует решению задач нравственного, умственного, физического, экологического, экономического, эстетического и т.д. обучения, воспитания и развития.

Существуют классификации: по объекту воздействия, по направлениям, по задачам обучения и воспитания, по охвату обучающихся, по времени проведения, по систематичности, по дидактической цели и т.д. По систематичности можно выделить эпизодические внеклассные мероприятия и постоянно действующие внеклассные организации (работающие, по крайней мере, в течение учебного года).

Т.Н. Калечиц, 3.А. Кейлина внеклассную работу по объекту воздействия подразделяют на индивидуальную, групповую, объединяющую и массовую.

В труде «Педагогика: педагогические теории, системы, технологии» под редакцией С.А. Смирнова, внеклассная работа по объекту воздействия подразделяется на индивидуальную и массовую, при этом в массовой работе выделяется фронтальная и коллективная формы внеклассной работы.

Индивидуальная работа представляет собой самостоятельную деятельность отдельных обучающихся, направленную на самовоспитание, на выполнение заданий педагога, выходящих за рамки учебных программ. Сущность индивидуальной работы заключается в социализации школьника, формировании у него потребности в самосовершенствовании, самовоспитании. В индивидуальной внеклассной работе общая цель – обеспечение педагогических условий для полноценного развития конкретной личности – достигается через формирование положительной Я-концепции и развитие разнообразных сторон личности, индивидуального потенциала. При этом эффективность индивидуальной работы зависит не только от точного выбора формы в соответствии с поставленной целью, но и от включения школьника в некоторый вид деятельности. Индивидуальная деятельность не ограничивает потребности учащихся в общении, но позволяет каждому найти свое место в общем деле.

Массовые формы внеклассной работы можно разделить на две большие группы – фронтальные и коллективные, которые отличаются характером деятельности учащихся. Во фронтальных формах обучающиеся не взаимодействуют друг с другом, каждый осуществляет одинаковую деятельность самостоятельно. Педагог воздействует на каждого школьника одновременно. Обратная связь осуществляется с ограниченным количеством учащихся. По этому принципу организовано большинство общеклассных занятий. В коллективных формах организации внеклассной работы для достижения общей цели каждый из обучающихся выполняет свою роль и делает свой вклад в общий результат. От действий каждого зависит общий успех. В процессе такой организации обучающиеся вынуждены тесно взаимодействовать друг с другом. Педагог влияет не на каждого в отдельности, а на их взаимосвязь, что способствует лучшей обратной связи между ним и обучающимися.

Каждое направление имеет свои преимущества и ограничения, они взаимосвязаны и дополняют друг друга. Выбирая форму внеклассной работы, следует оценить ее учебно-воспитательное значение с позиций цели, задачи, функций. Умелое использование различных форм внеклассной работы с использованием специфики предмета информатики обеспечат успех проведения внеклассных занятий по информатике.

В.С. Радион выделяет несколько форм внеклассной работы по информатике, среди которых основное место занимают следующие формы:

1. Кружки

2. Игры

3. КВН.

4. Кроссворды.

5. Неделя информатики

6. Любительские объединения, клубы.

7. Летние и зимние лагеря, заочные школы.

8. Олимпиады.

Кружок – одна из основных форм внеучебной деятельности по информатике. Кружковая внеклассная работа способствует выявлению и развитию интересов и творческих способностей обучающихся, углублению знания ими программного материала, дает новые сведения, формирует умения и навыки работы. Кружки по информатике могут иметь различную направленность в соответствии с разнообразными возможностями компьютера: компьютерной графики, программирования, компьютерного моделирования и т.п. В кружках проводятся занятия разного типа. Это могут быть доклады, работа над проектами, экскурсии, изготовление наглядных пособий и оборудования для кабинетов, лабораторные занятия, встречи с интересными людьми, виртуальные путешествия и т.п.

Отличительным моментом внеклассной работы является то, что группы для занятий можно формировать из учащихся разного возраста. Это оправдано по следующим причинам:

— из одного класса, как правило, невозможно набрать достаточную группу очень способных учащихся по предмету;

— в классе (параллельных классах) всегда найдется несколько обучающихся, которые значительно опережают своих сверстников по предмету и смогут работать в одной группе со старшими по возрасту;

— обучающийся проходит данный курс несколько лет, что позволяет ему получать знания по принципу информационной спирали: первый год он поверхностно знакомиться с трудными темами, а в последующие годы – углубленно изучает их;

— младшие, по возрасту, обучающиеся в рамках группы многому учатся от более опытных школьников, что повышает интерес к занятиям по информатике.

Для того, чтобы ученик имел положительный результат, занятия должны быть не стихийными, а иметь определенную систему. Учитель должен четко видеть конечный результат и вести к нему школьника.

Большим интересом у школьников пользуются занятия игрового, соревновательного характера: викторины и конкурсы. Конкурс, олимпиада, соревнование, игра требуют непосредственной активности каждого школьника.

Деловые игры во внеклассной работе – перспективное направление. Такие игры учат строить свою деятельность, налаживать деловое сотрудничество со сверстниками, вступать в коллегиальные отношения со взрослыми. Особенно ценными являются совместные деловые игры школьников и педагогов. Деловые игры должны разрабатываться специально для определенного возраста, учитывающего психофизиологические особенности учащихся. В.В. Малев выделяет четыре типа деловых игр, которые могут найти применение во внеклассной работе:

— крупномасштабные (несколько классов) и длительные (несколько месяцев) деловые игры;

— игры, основанные на анализе фактической информации;

— краткосрочные деловые игры, в которых занят весь класс;

— настольные деловые игры.

Для старшеклассников как в учебном процессе, так и при организации внеклассной работы может использоваться учебная конференция. Эта форма работы предназначена для обобщения материала по какому-либо разделу или большой теме, подведения итогов творческой работы коллектива увлеченных единомышленников, формирования навыков исследовательской работы. На конференции учащиеся могут выступать с докладами, выступлениями, защищать рефераты, представлять собственные разработки программных продуктов или показывать возможности использования готового программного обеспечения для решения практических задач. Конференции могут использоваться для подведения итогов и оценки результатов опытов, наблюдений, экскурсий, работы с литературными и другими источниками.

Семинар является переходной формой от фронтальной к индивидуальной работе и поэтому сохраняет свое значение в изучении информатики. Его основными функциями являются углубление знаний по отдельным вопросам теории и практики, развитие интереса к знаниям и к их практическому использованию. С этой целью можно использовать доклады учащихся и их последующее обсуждение, обмен мнениями по проблемам, выявленным на семинаре, а также выступление ученого или специалиста в той или иной области, ответы на вопросы учащихся и обмен мнениями по вопросам, затронутым в выступлении.

При организации внеклассной работы может использоваться экскурсия. Основные цели экскурсии:

— показать «живую» информатику в управлении или на производстве;

— провести профориентацию на профессии, связанные с использованием

stud24.ru

Внеклассная работа по информатике – Внеклассная работа по информатике

Внеклассная работа по информатике

Методическая разработка по информатике и икт (9 класс) на тему: Внеклассная работа по информатике

Внеклассное мероприятие «Юные информатики» — информатика, мероприятия

Внеклассное мероприятие по информатике

Внеклассное мероприятие по информатике

Внеклассное мероприятие по информатике

Внеклассная работа по информатике в старших классах

1.3. Направления и формы внеклассной работы по информатике в старших классах

Добавить комментарий Отменить ответ