cart-icon Товаров: 0 Сумма: 0 руб.
г. Нижний Тагил
ул. Карла Маркса, 44
8 (902) 500-55-04

Увеличительные приборы биология: Увеличительные приборы – строение и история открытия (6 класс, биология)

лупа, микроскоп. Предназначение и устройство увеличительных приборов

Люди издревле пытались понять, как устроен окружающий их мир. Проводили исследования, заглядывали внутрь живых существ и делали выводы. Так копился теоретический материал, который стал основой для многих наук.

Методы, которые они использовали, сводились в основном к наблюдению и эксперименту. Однако довольно быстро стало очевидно, что копилка знаний останется наполненной лишь наполовину, если не придумать какие-нибудь более сложные, технически совершенные устройства. Такие, которые позволят заглядывать внутрь, вскрывать глубинные механизмы и рассматривать особенности устройства разных предметов и живых существ.

Содержание

Методы изучения в биологии

К основным можно отнести следующие:

  1. Исторический метод.
  2. Описание.
  3. Наблюдение.
  4. Сравнение.
  5. Эксперимент.

Большая часть из них требует вмешательства новых технических устройств, которые бы позволили получать картинку в увеличенном многократно размере. То есть, проще говоря, следует использовать разные увеличительные приборы. Именно поэтому необходимость их конструирования была очевидна.

Ведь только так люди смогли понять, как происходят процессы жизнедеятельности таких крошечных существ, как простейшие и бактерии, микроскопические грибы, лишайники и прочие живые организмы.

Современные разновидности приборов

Среди разнообразия технических конструкций увеличительные приборы занимают особое место. Ведь без них дойти до истины и доказать ту или иную теорию сложно, особенно когда речь идет о микромире.

Современные технологии предлагают следующие разновидности подобных устройств:

1. Лупы. Строение увеличительных приборов такого типа достаточно простое, поэтому среди аналоговых по действию они появились первыми.

2. Микроскопы. Сегодня можно выделить несколько разновидностей:

  • оптический или световой;
  • электронный;
  • лазерный;
  • рентгеновский;
  • сканирующий зондовый;
  • дифференциальный интерферонно-контрастный.

Каждый находит широкое применение не только в биологических науках, но и в химии, физике, космических исследованиях, генной инженерии, молекулярной генетике и так далее.

История развития увеличительных приборов

Конечно, такое шикарное разнообразие и совершенство подобных устройств пришло не сразу. Наиболее сложные конструкции, позволяющие вмешиваться даже в волновые и корпускулярные процессы, появились только в XX-XXI веках.

История же появления и развития приборов для увеличения уходит своими корнями в глубину веков. Так, если говорить о лупах, то раскопки показали, что первые подобные устройства имелись у египтян задолго до нашей эры. Они были выполнены из горного хрусталя и так искусно заточены, что давали увеличение до 1500 раз!

Позже стали изготавливать стеклянные линзы и через них рассматривать интересующие микроскопические предметы. Так продолжалось до XVI века. Затем великий исследователь Галилео Галилей сконструировал свою первую трубу, которая при раскладывании напоминала микроскоп и давала увеличение практически в 300 раз. Это и был прародитель современного микроскопа.

Еще позже, во второй половине XVII века, ученый Торе мастерил небольшие округлые лупы. Они позволяли рассматривать уже при 1500-кратном увеличении. Большим прорывом в развитии микроскопии стали приборы, сконструированные Антони ван Левенгуком. Он выпускал партии микроскопов, которые давали достаточное увеличение, чтобы можно было рассмотреть клеточное строение и мир микроорганизмов.

С тех самых пор увеличительные приборы (лупа, микроскоп) стали неотъемлемой частью практически во всех видах исследований, как в биологических, так и в других науках. Современное же разнообразие технических устройств обязано своим существованием людям с такими именами, как:

  • Л. И. Мандельштам.
  • Д. С. Рождественский.
  • Эрнст Аббе.
  • Р. Рихтер и другие.

Строение увеличительных приборов: лупа

Из чего же состоят эти устройства и как работают? Увеличительные приборы - лупа, микроскоп - в своей основе имеют, в принципе, одинаковое строение. Действие основано на применении специальных стекол - линз.

Увеличительный прибор лупа представляет собой выпуклую линзу, которая обрамлена в специальную наружную рамку - оправу. Сама линза - это специальное оптическое стекло, имеющее двустороннюю выпуклость. Оправа может быть любая:

  • металлическая;
  • пластиковая;
  • резиновая.

Такие увеличительные приборы, как лупы, позволяют получать изображения в 25-кратном размере. Конечно, существуют разные по данному показателю устройства. Какие-то лупы дают увеличение в 2 раза, а более модернизированные и совершенные - даже в 30.

Какие бывают лупы?

Основное место использования лупы - урок биологии. Увеличительные приборы подобного плана позволяют рассматривать мелкие структуры строения растений и животных. Использоваться могут разные варианты изделий.

  1. Лупа штативная - такой прибор, в котором линза закрепляется в специальной оправе на штативе для удобства использования.
  2. Прибор с ручкой. При таком варианте в оправу встроена небольшая удобная ручка, при помощи которой можно отрегулировать качество изображения, приближая или удаляя устройство.
  3. Лупа с подсветкой и встроенным компасом. Такая пригодится для полевых исследований в лесной таежной местности. Наличие диодных лампочек позволит проводить наблюдения даже в ночное время суток.
  4. Лупа карманного варианта, складывающая и накрывающаяся крышкой. Очень удобный вариант для постоянного ношения с собой.

Также очень распространены комбинированные варианты между перечисленными: штативная с подсветкой, карманная на шнурке или с ручкой и так далее.

Микроскоп - увеличительный прибор

Какое устройство имеет этот предмет? Сегодня на школьных занятиях используются только такие увеличительные приборы: лупа, микроскоп. Со строением, работой и разновидностями первого устройства мы уже разобрались. Однако для изучения более глубинных процессов, протекающих в клетках, рассматривания бактериального состава воды и так далее, увеличительные способности лупы оказываются явно недостаточными.

В этом случае основным рабочим инструментом становится микроскоп, чаще всего обычный, световой или оптический. Рассмотрим, какие структурные части входят в его состав.

  1. Основа всей конструкции - штатив. Он представляет собой элемент изогнутой формы, к которому крепятся все остальные части прибора. Его широкая основа - это то, на чем держится весь микроскоп в целом и благодаря чему он устойчиво закрепляется в стоячем положении.
  2. Зеркальце, которое крепится к штативу с нижней части прибора. Оно необходимо для улавливания солнечного света и направления пучка на предметный столик. Закрепляется оно с двух сторон на подвижных шарнирах, что облегчает процесс настройки света.
  3. Предметный столик - неподвижно закрепленная на штативе конструкция, чаще всего округлой или прямоугольной формы, снабженная металлическими закрепителями. Именно на него устанавливается исследуемый микропрепарат, который с двух сторон четко фиксируется и сохраняет неподвижность.
  4. Зрительная трубка, которая с одной стороны заканчивается окуляром, а с другой - объективами разного увеличения. Также надежно прикреплена к штативу.
  5. Объективы располагаются сразу над предметным столиком и служат для фокусирования и увеличения изображения. Чаще всего их три, каждый можно переместить и закрепить в зависимости от надобности.
  6. Окуляр является вершиной зрительной трубки, и он предназначен непосредственно для наблюдения за объектом.
  7. Последняя важная часть, которую имеют все увеличительные приборы подобного рода - макро- и микровинты. Они служат для регулировки перемещения зрительной трубки с целью настраивания самого лучшего качества изображения.

Очевидно, что строение микроскопа не слишком сложно. Однако это характерно только для оптических моделей. Среднее увеличение, которое способен давать световой микроскоп, - не более 300 раз.

Если же говорить о современных конструкциях, дающих увеличение в тысячи раз, то их структура намного сложнее.

Какие бывают микроскопы и где используются?

Существуют разные типы микроскопов. Самый простой из них, световой или оптический, составляет основную массу конструкций для использования школьниками. Лупа и микроскоп - самые приемлемые увеличительные приборы. 6 класс (биология - это школьный предмет, на уроках по которому используются эти объекты) подразумевает знакомство с устройством, принципами работы данных приборов.

Однако школьникам следует дать понятие и о тех видах микроскопов, с которыми работают ученые, физики, химики, биологи, астрономы и так далее. Таких можно выделить 5 основных, они были перечислены выше. Лазерные и электронные устройства позволяют получать изображения, в сотни тысяч раз превосходящие истинные размеры. Это позволяет заглянуть внутрь даже самых мелких частиц и сделать массу открытий в разных областях науки и техники.

Приготовление препаратов для микроскопа

Урок "Устройство увеличительных приборов" - не единственный в школьном курсе изучения, который касается работы с подобными устройствами. Наряду со строением и правилами пользования, детям следует заложить основы знаний о приготовлении микропрепаратов для рассмотрения.

Для этого используют следующие элементы:

  • предметное стекло;
  • покровное стеклышко;
  • препаровальную иглу;
  • фильтровальную бумагу;
  • пипетку;
  • воду.

Если необходимо рассмотреть, например, кожицу лука, то следует аккуратно отпрепарировать ее иглой и в виде тонкой пленочки положить на предметное стекло. Помещать нужно в заранее сформированную при помощи пипетки каплю воды. Сверху препарат накрывается тонким покровным стеклышком и крепко прижимается. Излишки жидкости удаляются прикосновением фильтровальной бумаги. Нужно тщательно следить, чтобы под покровным стеклом не оказалось пузырьков воздуха, иначе в микроскоп будут видны только они.

Заводские препараты или фиксированные

Помимо изготовления "живых" препаратов, в школах часто используются готовые, фиксированные. Они окрашены и более информативно насыщенные, так как изготовлены по особым технологиям с высокой долей естественности. По ним можно освоить микростроение всех известных элементов строения как животных, так и растений. Кроме того, фиксированные препараты дают возможность изучить бактерии, микроскопические грибы, простейших прочих мелких существ.

Изучение увеличительных приборов в школе

Как мы уже отмечали выше, в школе обязательно изучаются увеличительные приборы. 6 класс - это начало в освоении принципа работы, основ строения приборов.

Также именно в этот период закладываются умения самостоятельно устанавливать препарат на предметный столик, улавливать свет и рассматривать изображение, добиваясь высокой четкости в настраивании. На последующих ступенях обучения дети уже уверенно используют микроскопы и лупы для самых разных исследований, так как полностью владеют техникой использования устройств.

Лабораторные работы в школе с использованием световых микроскопов

Таких на самом деле достаточно много. Каждый учитель сам решает, какие виды работ следует проводить. Ведь все зависит от количества оборудования и его работоспособности. Самыми распространенными лабораторными исследованиями, требующими использования увеличительных приборов, являются следующие:

  1. Изучение строения листа растения.
  2. Изучение процесса транспирации растений. Строение устьиц.
  3. Гифы плесневых грибов.
  4. Споры растений, их строение.
  5. Изучение внутреннего состава клетки и другие.
Презентация по биологии на тему "Увеличительные приборы"
Инфоурок › Биология ›Другие методич. материалы›Презентация по биологии на тему "Увеличительные приборы"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Подготовила Борисова Елена Алексеевна, учитель биологии МБОУ «СОШ № 16 с УИОП Описание слайда:

Подготовила Борисова Елена Алексеевна, учитель биологии МБОУ «СОШ № 16 с УИОП» Г. Старый Оскол Увеличительные приборы

2 слайд Цель урока:  формирование знания об устройстве увеличительных приборов и прав
Описание слайда:

Цель урока:  формирование знания об устройстве увеличительных приборов и правилах работы с ним.

3 слайд Проверка домашнего задания Выпишите в тетрадь верные утверждения 1. Наблюдени Описание слайда:

Проверка домашнего задания Выпишите в тетрадь верные утверждения 1. Наблюдение за поведением лисы в ее природной среде обитания, можно провести в лабораторных условиях. 2. Эксперимент можно провести не только в лабораторных условиях, но и в природе. 3. Определить скорость полета птиц можно с помощью метода описания. 4.Продолжительность зимней спячки медведей можно изучить в лабораторных условиях. 5. Изучить повадки кошки можно с помощью метода наблюдения. 6. Изучить строение клетки можно с помощью метода измерения.

4 слайд Проверь себя Эксперимент можно провести не только в лабораторных условиях, но Описание слайда:

Проверь себя Эксперимент можно провести не только в лабораторных условиях, но и в природе. - Изучить повадки кошки можно с помощью метода наблюдения.

5 слайд Зачем нам увеличительные приборы? Описание слайда:

Зачем нам увеличительные приборы?

6 слайд Первые микроскопы были оптическими, и первого их изобретателя не так легко вы Описание слайда:

Первые микроскопы были оптическими, и первого их изобретателя не так легко выделить и назвать. Самые ранние сведения о микроскопе относят к 1590 году и городу Мидделбург, что в Голландии, и связывают с именами Иоана Липперсгея  (который также разработал первый простой оптический телескоп) и Захария Янсена, которые занимались изготовлением очков

7 слайд Антони ван Левенгук (17 век) Из истории Световые микроскопы с двумя линзами Описание слайда:

Антони ван Левенгук (17 век) Из истории Световые микроскопы с двумя линзами были изобретены в 16 веке. В 17 веке голландец Антони ван Левенгук сконструировал более совершенный микроскоп, дающий увеличение до 270 раз. А в 20 веке был изобретен электронный микроскоп, увеличивающий изображение в десятки и сотни тысяч раз.

8 слайд Самый простой увеличительный прибор Описание слайда:

Самый простой увеличительный прибор

9 слайд Ручная лупа увеличительное стекло (линза) ручка Ручная лупа дает увеличение о Описание слайда:

Ручная лупа увеличительное стекло (линза) ручка Ручная лупа дает увеличение от 2 до 20 раз. оправа

10 слайд Штативная лупа штатив зеркало предметный столик Штативная лупа увеличивает пр Описание слайда:

Штативная лупа штатив зеркало предметный столик Штативная лупа увеличивает предметы от 10 до 25 раз. окуляр

11 слайд Световой микроскоп Увеличивает от 56 до 800 раз. окуляр тубус объективы предм Описание слайда:

Световой микроскоп Увеличивает от 56 до 800 раз. окуляр тубус объективы предметный столик зеркало винты штатив

12 слайд Микроскопы сегодня Описание слайда:

Микроскопы сегодня

13 слайд Пыльца растений под электронным микроскопом Описание слайда:

Пыльца растений под электронным микроскопом

14 слайд Правила работы с микроскопом Работать с микроскопом следует сидя; поставьте м Описание слайда:

Правила работы с микроскопом Работать с микроскопом следует сидя; поставьте микроскоп перед собой , штативом к себе; осмотрите и протрите его от пыли мягкой салфеткой; 2. Работу с микроскопом всегда начинать с малого увеличения; опустите объектив в рабочее положение, т. е. на расстояние 1 см от предметного стекла; 3. Глядя одним глазом в окуляр и пользуясь зеркалом с вогнутой стороной, направить свет от окна в объектив, а затем максимально и равномерно осветить поле зрения; 4. Положить микропрепарат на предметный столик так, чтобы изучаемый объект находился под объективом. Глядя сбоку, опускать объектив при помощи макровинта до тех пор, пока расстояние между нижней линзой объектива и микропрепаратом не станет 4-5 мм ; 5. Смотреть одним глазом в окуляр и вращать винт грубой наводки на себя, плавно поднимая объектив до положения, при котором хорошо будет видно изображение объекта. Нельзя смотреть в окуляр и опускать объектив. Фронтальная линза может раздавить покровное стекло, и на ней появятся царапины. Правила работы с микроскопом

15 слайд Сегодня на уроке мы узнали: - Какие увеличительные приборы используют для ис Описание слайда:

Сегодня на уроке мы узнали: - Какие увеличительные приборы используют для исследования в биологии. - Что представляет собой лупа и какое увеличение она дает. - Какие виды микроскопов существуют. - Как устроен микроскоп. - Правила работы с микроскопом.

16 слайд Спасибо за внимание Домашнее задание: Изучить материал п. 4. - подготовьте со Описание слайда:

Спасибо за внимание Домашнее задание: Изучить материал п. 4. - подготовьте сообщение на тему: «Первые микроскопы, их создатели.»

17 слайд Используемые ресурсы: https://ppt4web.ru/biologija/uvelichitelnye-pribory4.ht Описание слайда:

Используемые ресурсы: https://ppt4web.ru/biologija/uvelichitelnye-pribory4.html https://workstory.s3.amazonaws.com/assets/1042233/images-1_thumb.jpeg https://ds04.infourok.ru/uploads/ex/05be/00074535-d08d17b1/img6.jpg http://t1.ftcdn.net/jpg/00/32/84/16/400_F_32841648_UTNPi2WtTevin8kTcgdeNqtfOwBXW3yr.jpg

Используемые ресурсы: https://ppt4web.ru/biologija/uvelichitelnye-pribory4.ht

Курс профессиональной переподготовки

Учитель биологии

Используемые ресурсы: https://ppt4web.ru/biologija/uvelichitelnye-pribory4.ht

Курс повышения квалификации

Используемые ресурсы: https://ppt4web.ru/biologija/uvelichitelnye-pribory4.ht

Курс профессиональной переподготовки

Учитель биологии и химии

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВнеурочная деятельностьВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеЕстествознаниеИЗО, МХКИностранные языкиИнформатикаИстория РоссииКлассному руководителюКоррекционное обучениеЛитератураЛитературное чтениеЛогопедия, ДефектологияМатематикаМузыкаНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирПриродоведениеРелигиоведениеРодная литератураРодной языкРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФранцузский языкХимияЧерчениеШкольному психологуЭкологияДругое

Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс

Выберите учебник: Все учебники

Выберите тему: Все темы

также Вы можете выбрать тип материала:

loading

Общая информация

Номер материала: ДБ-717179

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Сайт учителей биологии МБОУ Лицей № 2 города Воронежа

Лупа — самый простой увеличительный (оптический) прибор для рассматривания мелких объектов, плохо различимых невооружённым глазом.

У луп линзы имеют форму выпуклых стёкол и дают увеличение в 2 - 7 раз, а особо сильные — даже в 10 - 25 раз.

Различают лупы ручные и штативные.

Ручную лупу при разглядывании объекта держат в руке.

Штативная лупа имеет столик и укреплённое под ним зеркало. Состоит она из одного или двух увеличительных стёкол (линз), закреплённых на подставке (в специальных штативах).

Линза — прозрачное тело, ограниченное двумя сферическими поверхностями.

Бывают линзы собирающие (выпуклые: в средней части толще, чем у краёв) и рассеивающие (вогнутые: в средней части тоньше, чем у краёв).

    

Собирающие линзы дают увеличенное изображение объектов, а рассеивающие — уменьшенное.

Линзы — это главные детали любого оптического прибора (лупы, очков, микроскопа, бинокля, подзорной трубы, телескопа).

Линзы делают из стекла или прозрачного пластика.

Лупы широко используются в биологии (преимущественно в полевых условиях) и медицине.

Микроскоп — прибор, предназначенный для получения увеличенных изображений очень мелких объектов, невидимых невооружённым глазом.

Слово «микроскоп» происходит от двух греческих слов: «микрос» — что означает «маленький» и «скопео» — «смотрю».

Микроскоп — сложно устроенный прибор. Внутри него находится несколько линз.

Световой микроскоп — прибор для получения увеличенных изображений мелких объектов, в котором для их освещения используются световые лучи.

Некоторые микроскопы оборудованы зеркальцем. Оно служит для улавливания и концентрации лучей от внешних источников света — Солнца или настольной лампы. Другие снабжены собственным источником света — встроенной лампочкой.

Примерами светового микроскопа могут служить школьные микроскопы.

Школьный световой микроскоп дает увеличение в сотни раз. Чтобы микроскоп долго служил, изучите, как он устроен, научитесь правильно с ним работать и бережно к нему относиться.

Правила работы с микроскопом

  1. Стёкла окуляра и объектива протирайте только специальными салфетками.
  2. Храните микроскоп в футляре.
  3. Переносите микроскоп всегда двумя руками, одну подкладывая под основание, другой держась за ручку штатива.
  4. Работайте с микроскопом сидя.
  5. Микроскоп устанавливайте ручкой штатива к себе на расстоянии 5—10 см от края стола. Во время работы микроскоп не двигайте.
  6. Вращая зеркальце и глядя в окуляр, добивайтесь полного освещения поля зрения.
  7. Стекло с изучаемым микрообъектом кладите на предметный столик и закрепляйте зажимами.
  8. Сбоку глядя на предметный столик, вращайте регулировочный винт до опускания объектива на 5—7 мм от стекла с изучаемым объектом.
  9. Глядя в окуляр и вращая регулировочный винт, медленно поднимайте зрительную трубку, добиваясь наиболее чёткого изображения объекта.
  10. По окончании работы вращением винта приподнимите зрительную трубку, выньте стекло с изучаемым микрообъектом.
  11. До упора опустите зрительную трубку. Уберите микроскоп в футляр.

Выполните виртуальную лабораторную работу "Устройство лупы и микроскопа".

Электронный микроскоп — прибор, который позволяет получать изображения, увеличенные в 1 - 2 миллиона раз.

Такие микроскопы дают возможность рассматривать мельчайшие объекты, например бактерии, вирусы и даже крупные молекулы. Электронный микроскоп — один из важнейших приборов для научных исследований строения вещества, особенно в таких областях науки, как биология и физика.

Внешне электронный микроскоп очень отличается от светового. Это крупный прибор, связанный с компьютером. При работе изображение, идущее от микроскопа, передаётся на монитор.

В отличие от светового в электронном микроскопе для освещения рассматриваемых объектов используют не световые лучи, а поток мельчайших частиц — электронов.

Электронный микроскоп был изобретён в 30-х годах ХХ века.

Изучите историю микроскопа >>

Выполните интерактивное задание

Решите задачи "Увеличение микроскопа" и "Сравнение увеличения лупы и микроскопа"

< Предыдущая страница "Методы изучения природы"

Следующая страница "История микроскопа" >

Следующая страница "Живые клетки" >

 

Презентация по биологии на тему "Устройство увеличительных приборов" (5 класс)
Инфоурок › Биология ›Презентации›Презентация по биологии на тему "Устройство увеличительных приборов" (5 класс)

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Гусеница может переползать в соседнюю клетку по горизонтали и вертикале, нача Описание слайда:

Гусеница может переползать в соседнюю клетку по горизонтали и вертикале, начав свой путь с буквы «П» О Т Ы В А Й , К Р А Т Н Р О Б Ю Й Ы П Р И Щ И .

2 слайд «Глазу верь, а прибором проверь» (русская пословица) Лабораторный практикум п Описание слайда:

«Глазу верь, а прибором проверь» (русская пословица) Лабораторный практикум по теме: «Строение клетки» (5 класс)

3 слайд Задание: рассмотрите рисунок и объясните, почему кошка испугалась мышь? Описание слайда:

Задание: рассмотрите рисунок и объясните, почему кошка испугалась мышь?

4 слайд Задачи: обучающая - изучение строения растительных клеток кожицы лука и их ос Описание слайда:

Задачи: обучающая - изучение строения растительных клеток кожицы лука и их основных частей; воспитательная - воспитывать аккуратность при выполнении лабораторной работы с использованием микроскопа; развивающая - развивать умения и навыки работы с натуральными объектами и микропрепаратами. Цель работы: формирование навыков работы с микроскопом при изучении натурального объекта

5 слайд История появления оптических приборов Устройство микроскопа Определение увели Описание слайда:

История появления оптических приборов Устройство микроскопа Определение увеличение объекта, с которым работаем Приготовление и рассмотрение микропрепарата клеток кожицы лука План урока:

6 слайд Ручная лупа увеличительное стекло (линза) ручка Ручная лупа дает увеличение о Описание слайда:

Ручная лупа увеличительное стекло (линза) ручка Ручная лупа дает увеличение от 2 до 20 раз. оправа ПЕРВЫЕ УПОМИНАНИЯ О ЛУПЕ ПОЯВИЛИСЬ В 444 ГОДУ ДО НАШЕЙ ЭРЫ Историческая справка

7 слайд Штативная лупа штатив зеркало предметный столик окуляр Штативная лупа увеличи Описание слайда:

Штативная лупа штатив зеркало предметный столик окуляр Штативная лупа увеличивает предметы от 10 до 25 раз.

8 слайд В Нидерландах оптик Захарий Янсен (1590 г. ) смонтировали две выпуклые линзы Описание слайда:

В Нидерландах оптик Захарий Янсен (1590 г. ) смонтировали две выпуклые линзы внутри одной трубки, т. е. фактически создал первый микроскоп и заложил основы для создания сложных микроскопов. Историческая справка

9 слайд Галилео Галилей (1610 г. ) сконструировал микроскоп путем сочетания линз в св Описание слайда:

Галилео Галилей (1610 г. ) сконструировал микроскоп путем сочетания линз в свинцовой трубке. Историческая справка

10 слайд Историческая справка Антонио Ван Левенгук нидерландский натуралист, создал ли Описание слайда:

Историческая справка Антонио Ван Левенгук нидерландский натуралист, создал линзы с 150-300-кратным увеличением и простой микроскоп

11 слайд Линзы Левенгука Описание слайда:

Линзы Левенгука

12 слайд &quot;Микроскоп&quot; А. Левенгука 1675г. представлял собой две серебряные пластинки, Описание слайда:

"Микроскоп" А. Левенгука 1675г. представлял собой две серебряные пластинки, имеющие круглые отверстия, между которыми располагалась единственная линза, в ее фокусе помещался держатель для объекта. Наблюдатель брал микроскоп за особую ручку и рассматривал объекты в проходящем свете. Для различных объектов А. Левенгуку приходилось делать разные держатели; по собственному заявлению, он обладал 200 микроскопами, дававшими увеличение от 40 до 270 раз.

13 слайд ГУК (Хук) Роберт создает усовершенствованный микроскоп и осветитель для него Описание слайда:

ГУК (Хук) Роберт создает усовершенствованный микроскоп и осветитель для него

14 слайд Современные микроскопы Современные световые микроскопы увеличивают изображени Описание слайда:

Современные микроскопы Современные световые микроскопы увеличивают изображение до 3600 раз. Эрнест Руска в 1931 г. сконструировал первый электронный микроскоп. ЗАДАНИЕ №1 РК

15 слайд Ход лабораторной работы: 1. Изучаем и подготавливаем микроскоп к работе. 2.О Описание слайда:

Ход лабораторной работы: 1. Изучаем и подготавливаем микроскоп к работе. 2.Определяем увеличение объекта. 3. Готовим микропрепарат клеток кожицы лука.

16 слайд  Ход лабораторной работы: 1. Изучаем и подготавливаем микроскоп к работе. Описание слайда:

Ход лабораторной работы: 1. Изучаем и подготавливаем микроскоп к работе.

17 слайд 1. Ознакомьтесь с частями микроскопа по рисунку. 1 – окуляр 2 - тубус 3 - объ Описание слайда:

1. Ознакомьтесь с частями микроскопа по рисунку. 1 – окуляр 2 - тубус 3 - объективы 4 - предметный столик 5 – зеркало 6 - винты 7 - штатив 2. Найдите на школьном микроскопе, указанные на рисунке части. «Знакомство с устройством светового микроскопа» ЗАДАНИЕ №2 РК

18 слайд 3. Изучим таблицу и сделаем вывод о назначении микроскопа. ЗАДАНИЕ №4 РК Част Описание слайда:

3. Изучим таблицу и сделаем вывод о назначении микроскопа. ЗАДАНИЕ №4 РК Часть микроскопа Для чего необходима 1. Объективы Обеспечивает увеличение изображения или объекта. 2. Окуляр Увеличивает изображение, полученное от объектива. 3. Тубус Соединяет окуляр и объектив. 4. Предметный столик Служит для размещения на нем объекта исследования 5. Зеркало Помогает направлять свет в отверстие на столике 6. Винты Поднимают и опускают тубус или предметный столик 7. Штатив Удерживает все части микроскопа и регулирует его положение

19 слайд Микроскоп это прибор увеличивающий изображение с сотни и тысячи раз. В перево Описание слайда:

Микроскоп это прибор увеличивающий изображение с сотни и тысячи раз. В переводе с греческого «микро» - «малый» «скопо» - смотреть

20 слайд Подготовка к работе микроскопа : 1.Поставьте микроскоп штативом к себе по це Описание слайда:

Подготовка к работе микроскопа : 1.Поставьте микроскоп штативом к себе по центру стола на расстоянии 5 - 7 см от края стола. 2.Придерживая микроскоп за подставку наклоните его за штатив на себя что бы было удобно работать сидя . 3. Направьте свет при помощи подвижного зеркальца на предметный столик глядя в окуляр, до появления светлого пятна. Вращайте зеркальце осторожно, смотрите при этом в окуляр, добиваясь освещения, комфортного для глаза 4.Оставьте микроскоп в таком положении до приготовления изучаемого объекта. (не изменяйте его положения и не передвигайте его.)

21 слайд ЗАКРЕПЛЕНИЕ №1. Расшифруйте названия частей микроскопа А – лякуро Б – карелоз Описание слайда:

ЗАКРЕПЛЕНИЕ №1. Расшифруйте названия частей микроскопа А – лякуро Б – карелоз В – тиштав Г – вокъетиб Д – листок Е – бусут Ж - тынив

22 слайд ЗАКРЕПЛЕНИЕ Служит для размещения на нем объекта исследования Удерживает все Описание слайда:

ЗАКРЕПЛЕНИЕ Служит для размещения на нем объекта исследования Удерживает все части микроскопа и регулирует его положение Обеспечивает увеличение изображения или объекта Помогает направлять свет в отверстие на столике Увеличивает изображение, полученное от объектива Поднимают и опускают тубус или предметный столик Соединяет окуляр и объектив. № 2 О какой части микроскопа идет речь

23 слайд Как определить увеличение микроскопа? 1.Посмотри на число, указанное на окуля Описание слайда:

Как определить увеличение микроскопа? 1.Посмотри на число, указанное на окуляре.

24 слайд Как определить увеличение микроскопа? 2.Посмотри на число, указанное на объек Описание слайда:

Как определить увеличение микроскопа? 2.Посмотри на число, указанное на объективе.

25 слайд Определение увеличения микроскопа 2. Определяем увеличение объекта. Перемнож Описание слайда:

Определение увеличения микроскопа 2. Определяем увеличение объекта. Перемножь эти числа. Произведение будет указывать увеличение, которое в данный момент дает микроскоп. Для нашего примера это ? х ? = ? раз. Запишите вычисления в тетрадь . Важно указывать увеличение, когда работаешь над объектом! ЗАДАНИЕ №3 РК

26 слайд Ход лабораторной работы: Изучам и подготавливаем микроскоп к работе. Определ Описание слайда:

Ход лабораторной работы: Изучам и подготавливаем микроскоп к работе. Определяем увеличение объекта. Готовим микропрепарат клеток кожицы лука

27 слайд Оборудование: - Световой микроскоп - Чашка Петри Луковица Зубочистка Раствор Описание слайда:

Оборудование: - Световой микроскоп - Чашка Петри Луковица Зубочистка Раствор Йода Бинт или марля Пипетка Предметные и покровные стекла

28 слайд 1. Подготовьте предметное стекло, тщательно протерев его марлей. 2. Пипеткой Описание слайда:

1. Подготовьте предметное стекло, тщательно протерев его марлей. 2. Пипеткой нанесите 1–2 капли воды на предметное стекло. 3.При помощи зубочистки осторожно снимите маленький кусочек прозрачной кожицы с внутренней поверхности чешуи лука. 4.Положите кусочек кожицы в каплю воды и расправьте , окрасьте его каплей раствора йода 5. Покройте кожицу покровным стеклом. «Изготовление препарата клеток кожицы лука» Ваш влажный препарат- готов !

29 слайд Ход лабораторной работы: Изучаем и подготавливаем микроскоп к работе. Опреде Описание слайда:

Ход лабораторной работы: Изучаем и подготавливаем микроскоп к работе. Определяем увеличение объекта. Готовим микропрепарат клеток кожицы лука 4. Помещаем готовый препарат на предметный столик микроскопа под зажимы Рассматриваем и зарисовываем объект. Последовательно наносим обозначение частей клетки ЗАДАНИЕ №5 РК

30 слайд Ребята ,посмотрите и сравните похожую ли вы видите картинку в своем микроскоп Описание слайда:

Ребята ,посмотрите и сравните похожую ли вы видите картинку в своем микроскопе, как на экране ??? Давайте же разберемся, что же мы увидели на изучаемом объекте??? И нам поможет разобраться в этом веселый колобок.

31 слайд Я прозрачна и прочна, Ни тонка, ни широка. От микробов, ран, грибочков защища Описание слайда:

Я прозрачна и прочна, Ни тонка, ни широка. От микробов, ран, грибочков защищает …

32 слайд Полувязка, не прозрачна , полужидка я слегка . Заполняю клетку разом и средой Описание слайда:

Полувязка, не прозрачна , полужидка я слегка . Заполняю клетку разом и средой зовусь ей я . Я участвую в обмене всех веществ, что нужно ей. Накоплю и сохраню- органоидам раздаю . Что не нужно- вывожу. Честно ей всегда служу ……….

33 слайд А за признаки наследства отвечаю в клетке я. Ну а если я разрушусь клетка гиб Описание слайда:

А за признаки наследства отвечаю в клетке я. Ну а если я разрушусь клетка гибнет без меня . Все вы поняли давно, что зовусь я в ней……

34 слайд Ребята ,проверьте себя: все ли мы нашли органоиды в клетках кожицы лука? Описание слайда:

Ребята ,проверьте себя: все ли мы нашли органоиды в клетках кожицы лука?

35 слайд Ребята , подумайте ,а какие органоиды растительной клетки мы не смогли увиде Описание слайда:

Ребята , подумайте ,а какие органоиды растительной клетки мы не смогли увидеть? И почему ?

36 слайд Строение клеток кожицы лука ОБОЛОЧКА ЯДРО Составьте и заполните схему (функци Описание слайда:

Строение клеток кожицы лука ОБОЛОЧКА ЯДРО Составьте и заполните схему (функции органоидов): ЦИТОПЛАЗМА ЗАДАНИЕ №6 РК

37 слайд Ход работы: 1. Изучаем и подготавливаем микроскоп к работе. 2.Определяем уве Описание слайда:

Ход работы: 1. Изучаем и подготавливаем микроскоп к работе. 2.Определяем увеличение объекта. 3. Готовим микропрепарат клеток кожицы лука. 4. Помещаем готовый препарат на предметный столик микроскопа под зажимы Рассматриваем и зарисовываем объект . Последовательно сделав обозначения частей клетки (оболочка, цитоплазма, ядро). 5.Составляем свой багаж знаний ЗАДАНИЕ №7 РК

38 слайд «Мой багаж знаний» Не забудьте ….. После работы уберите у себя на столе !!! С Описание слайда:

«Мой багаж знаний» Не забудьте ….. После работы уберите у себя на столе !!! Сегодня на уроке мы узнали: Мы узнали что МИКРОСКОП – это сложный прибор, его использование позволяет изучить внутреннее строение организмов и процессы их жизнедеятельности. Получили первые навыки работы с микроскопом (умеем и знаем как настраивать его и рассматривать в него изучаемые объекты). Научились готовить влажные микропрепараты натуральных изучаемых объектов Рассмотрели строение клеток кожицы лука и выяснили , что они состоят :из оболочки, цитоплазмы, ядра. Научились определять увеличение микроскопа. Узнали, как устроен микроскоп.

39 слайд  Рефлексия ЗАДАНИЕ №8 РК Описание слайда:

Рефлексия ЗАДАНИЕ №8 РК

40 слайд Домашнее задание: В полученных разработках найдите как можно больше слов кот Описание слайда:

Домашнее задание: В полученных разработках найдите как можно больше слов которые встречались сегодня у нас на уроке.

41 слайд Спасибо всем ! Ты сегодня многое узнал и многому научился !!!! Описание слайда:

Спасибо всем ! Ты сегодня многое узнал и многому научился !!!!

Спасибо всем ! Ты сегодня многое узнал и многому научился !!!!

Курс профессиональной переподготовки

Учитель биологии

Спасибо всем ! Ты сегодня многое узнал и многому научился !!!!

Курс повышения квалификации

Спасибо всем ! Ты сегодня многое узнал и многому научился !!!!

Курс профессиональной переподготовки

Учитель биологии и химии

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВнеурочная деятельностьВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеЕстествознаниеИЗО, МХКИностранные языкиИнформатикаИстория РоссииКлассному руководителюКоррекционное обучениеЛитератураЛитературное чтениеЛогопедия, ДефектологияМатематикаМузыкаНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирПриродоведениеРелигиоведениеРодная литератураРодной языкРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФранцузский языкХимияЧерчениеШкольному психологуЭкологияДругое

Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс

Выберите учебник: Все учебники

Выберите тему: Все темы

также Вы можете выбрать тип материала:

loading

Общая информация

Номер материала: ДВ-145800

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Презентация к уроку по биологии (5 класс) на тему: презентация " Увеличительные приборы"

Слайд 1

Учитель биологии МБОУ СОШ № 73 им. А. Ф. Чернонога Сошникова Татьяна Анатольевна Увеличительные приборы

Слайд 2

Цель урока: изучить материал об истории открытия и устройстве увеличительных приборов; правилах работы с микроскопом .

Слайд 3

Первые микроскопы были оптическими, и первого их изобретателя не так легко выделить и назвать. Самые ранние сведения о микроскопе относят к 1590 году и городу Мидделбург , что в Голландии, и связывают с именами Иоана Липперсгея (который также разработал первый простой оптический телескоп) и Захария Янсена , которые занимались изготовлением очков

Слайд 4

Чуть позже, в 1624 – ом году Галилео Галилей представляет свой составной микроскоп, который он первоначально назвал « оккиолино » ( occhiolino итал. — маленький глаз ). Годом спустя его друг по Академии Джованни Фабер предложил для нового изобретения термин микроскоп .

Слайд 5

Историческая справка Роберт Гук (16 век)

Слайд 6

Историческая справка Усовершенствовал микроскоп и открыл одноклеточные организмы. Антони ван Левенгук (17 век)

Слайд 7

Микроскопы 18 века

Слайд 8

Лупа ручная и штативная Световой микроскоп Электронный микроскоп Увеличительные приборы

Слайд 9

Что представляет собой лупа и какое увеличение она дает?

Слайд 10

Ручная лупа увеличительное стекло ( линза) ручка Ручная лупа дает увеличение от 2 до 20 раз. оправа

Слайд 11

Штативная лупа штатив зеркало предметный столик окуляр Штативная лупа увеличивает предметы от 10 до 25 раз.

Слайд 12

Как определить увеличение микроскопа? Посмотри на число, указанное на окуляре .

Слайд 13

Как определить увеличение микроскопа? Посмотри на число, указанное на объективе.

Слайд 14

Чтобы узнать, насколько увеличивается изображение при использовании микроскопа, надо умножить число, указанное на окуляре, на число, указанное на используемом объекте.

Слайд 15

Во время работы с микроскопом рекомендуется соблюдать следующие правила: Микроскоп поставить штативом к себе, на расстоянии 5—10 см от края стола. Свет направлять зеркалом в отверстие предметного столика. Приготовить препарат, поместить его на предметный столик и закрепить там предметное стекло двумя зажимами. Пользуясь винтом, плавно опустить тубус так, чтобы нижний край объектива оказался на расстоянии 1—2 мм от препарата. Смотря в окуляр, медленно поднимать тубус, пока не появится четкое изображение предмета. После работы микроскоп убрать в футляр.

Слайд 16

Как узнать, какое увеличение дает микроскоп?

Слайд 17

Что было для вас новым ? Что было интересным ? В чем испытывали затруднение ? Рефлексия

Слайд 18

Сегодня на уроке мы узнали: 1. Какие увеличительные приборы используют для исследования в биологии. 2. Что представляет собой лупа и какое увеличение она дает. 3. Как устроен микроскоп. 4. Научились определять увеличение микроскопа.

Конспект урока по биологии 5 класс на тему "Знакомство с устройствами увеличительных приборов".

Муниципальная автономная общеобразовательная организация Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Звенигород

Конспект урока 5 класс

на тему:

Знакомство с устройствами увеличительных приборов.

Учитель биологии:

Эшбаева Г.Б.

2019

Цели:

1)Познакомить учащихся с увеличительными приборами.

3) Сформирование знания об устройстве увеличительных приборов и правилах работы с ним.

2)Объяснить правила работы с лупой.

Задачи:

Образовательные:

- познакомить учащихся с материалом об истории открытия и устройстве увеличительных приборов, правилами работы с микроскопом.

Развивающие:

- способствовать развитию таких умений как, анализировать факты, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, работать с текстом учебника, осуществлять самоконтроль.

Воспитательные:

- способствовать научному мировоззрению, формирование умения работать в группах.

- поддерживать у учащихся устойчивый интерес к знаниям.

Оборудование к уроку: учебник “Биология”, 5 класс, карточка с составными частями микроскопа, презентация к уроку “Увеличительные приборы”.

План урока:

I этап. Организационный момент.

1-2

II этап. Актуализация знаний

5

III этап. Изучение нового материала

21

IV этап. Закрепление материала.

5

5.Физминутка

1

6.Подведение итогов. Рефлексия.

4

7. Домашнее задание.

2

I этап. Организационный момент. Организационно-подготовительный. Приветствие учащихся. Проверка готовности обучающихся к уроку. Создает эмоциональный настрой на урок.

II этап. Актуализация знаний (фронтальный опрос)

-С какой наукой мы с вами начали знакомиться?

-Что изучает данная наука?

-Кто относится к живым организмам?

-На какие царства можно разделить все перечисленные вами живые организмы?

-За какими организмами мы можем наблюдать?

Учитель формулирует проблемный вопрос.

Знаете ли вы, что существуют объекты, которые мы с вами никогда не сможем увидеть без специальных приспособлений. Как нам быть?

Как вы думаете. Представители какого царства имеют самые микроскопические размеры?

Оказывается, есть такие приборы, которые могут нам в этом помочь. Вы знаете, такие приборы?

Ребята, вы уже, наверное, догадались, какая тема урока?

III этап. Изучение нового материала. Устройство увеличительных приборов (рассказ учителя).

Учитель ставит познавательную задачу: растение – живой организм, имеющий различные органы, можно ли узнать строение этих органов? Чем надо воспользоваться?

Записи в тетради тему урока. Учитель знакомит учащихся с увеличительными приборами. Строением лупы и светового микроскопа, демонстрируя части приборов на таблицы и в презентации.

Эксперимент с лупами: Возьмите в руки лупу. Поднесите к тексту учебника. Что заметили? Возьмите две лупы и посмотрите через них на текст. Изменяйте расстояние между ними до тех пор, пока не появится четкое изображение. Изменился ли размер букв? Я вас поздравляю, вы только что повторили эксперимент ученых по созданию микроскопа!

А давайте с вами разберемся, как же появлялись и совершенствовались увеличительные приборы. Одно из первых замечательных открытий, связанных с совершенствованием увеличительных приборов, сделано английским ученым Робертом Гуком. Роберт Гук в 1665 г. впервые увидел клетки  на пробке дерева, он обнаружил там ячейки – клетки. Затем современник Гука голландец Антони ван Левенгук (1632-1723 года), сконструировал микроскоп, дающий увеличение до 270 раз, а в XX веке был изобретён электронный микроскоп, дающий увеличение в десятки, сотни тысяч  раз.

Существует множество увеличительных приборов.

Мы познакомимся с лупой и световым микроскопом.

Лупы бывают:

1.ручная и 2.штативная.

1.Ручная лупа увеличивает предметы в 2-20 раз.

2.Штативная лупа увеличивает предметы в 10-25 раз, в ее оправу вставлены 2 стекла.

С помощью лупы можно рассмотреть форму клетки. Для их изучения используют микроскоп. Световой микроскоп увеличивает до 3600 раз.

Чтобы узнать во сколько раз увеличивает микроскоп нужно посмотреть на число, указанное на объективе, например, если окуляр дает 10-кратное увеличение , а объектив – 20-кратное , то общее увеличение 10*20=200раз.

Правила работы с микроскопом (демонстрировать работу с микроскопом):

- Поставьте микроскоп штативом к себе на расстоянии 5-10 см от края стола. В отверстие предметного столика направьте зеркалом свет.

- Поместите приготовленный препарат на предметный столик и закрепите предметное стекло зажимами.

- Пользуясь винтом, плавно отпустите тубус так, чтобы нижний край объектива оказался на расстоянии 1-2 мм от препарата.

- В окуляр смотрите одним глазом, не закрывая и не зажмуривая другой. Глядя в окуляр, при помощи винтом медленно поднимайте тубус, пока не появится четкое изображение предмета.

- После работы уберите микроскоп в футляр.

- Микроскоп – хрупкий и дорогой прибор : работать с ним надо аккуратно, строго следуя правилам.

«Ознакомление с устройством увеличительных приборов». Демонстрация.

hello_html_622522be.png

Запись в тетради. Заполнить таблицу .

Часть микроскопа

Функции

1.объектив

обеспечивает увеличение,которые можно определить по цифрам  на оправе

2. окуляр

увеличивает изображение,которое получено от объектива

3. тубус

соединяет окуляр и объектив

4. винт

поднимает и опускает тубус,позволяет добиться четкого изображения

5. предметный столик

служит для размещения на нем объекта исследования.

6. зеркало

помогает направить свет в отверстие на предметном столике.

7. штатив

служит для крепления тубуса,для удобства установки.

IV этап. Закрепление материала.

Пришло время проверить, как вы усвоили на уроке полученные знания.

Задание 1: на доске написаны слова. Вам нужно выбрать те из них, которые обозначают части микроскопа. 1) лупа, 2) окуляр, 3) оправа, 4) объектив, 5) предметный столик, 6) винт, 7) колба, 8)стеклянная трубка, 9) штатив, 10) зеркало.

-какие бывают увеличительные приборы? Для чего они нужны?

-какое строение имеет лупа?

-чем штативная лупа отличается от ручной?

-чем лупа отличается от микроскопа?

-во сколько раз увеличивает микроскоп?

Задание 2:

Назовите детали микроскопа:

hello_html_m7de9199.jpg

1 – окуляр

2 – окулярная труба

3 – штатив

4 – ручка грубой настройки (винт)

5 – ручка точной настройки (винт)

6 – револьвер

7 – объектив

8 – предметный столик

5.Физминутка.

Теперь я предлагаю провести физкультминутку, которая позволит вам немного отдохнуть и расслабиться.

Игра живое-неживое. Живое хлопаем, неживое топаем.

 Волк Бактерии Дельфин Береза Нефть Воздух Вода. Клетка. Осадки.

6.Подведение итогов. Рефлексия.

Рефлексия: понравился ли вам сегодняшний урок?

Что нового для себя вы узнали на сегодняшнем уроке?

Хотели бы вы стать исследователями окружающей среды?

Что бы вам хотелось исследовать под микроскопом?

Выставление оценок за урок.

7.Домашнее задании: параграф 7. Выучить части микроскопа и правила работы с микроскопом.

Список литературы:

1.Биология. Бактерии, грибы, растения. 5 кл. : учебник /В.В. Пасечник. – 3-е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2014. – 141, [3] с.

2. Биология : Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники: Учебник для 6 класса образовательной школы / Под ред. Проф. И.Н. Пономаревой. – М.: Вентана – Граф, 2001. – 224 с.: ил.

3.Биология : 6 кл.: Тематическое и поурочное планирование : К учебнику «Биология. 6 кл. Бактерии, грибы, растения: Учеб. Для образоват. учеб. заведений / В.В. Пасечник. – 6-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2002»

4.Биология. 6-11 классы: секреты эффективности современного урока / авт.-сост. Н.В.Ляшенко [и др.]. – Волгоград: Учитель, 2014.- 189 с.

5. https://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2016/01/17/uvelichitelnye-pribory

§ 6. Устройство увеличительных приборов

Вопросы в начале параграфа

1. Какие увеличительные приборы вы знаете?

Очки, лупа, микроскоп, подзорная труба, бинокль, телескоп

2. Для его их применяют?

Данные приборы необходимы для того, чтобы рассматривать предметы, которые сложно рассмотреть невооружённым глазом. Это могут быть либо очень мелкие объекты, либо очень далеко расположенные, например, небесные тела.


Лабораторные работы

Лабораторная работа: Устройство лупы и рассматривание с её помощью клеточного строения растений

1. Рассмотрите ручную лупу. Какие части она имеет? Каково их назначение?

Ручная лупа состоит из трёх частей: ручки, оправы и двояковыпуклого увеличительного стекла.

Ручка нужна для того, чтобы было удобно пользоваться лупой, оправа — для присоединения увеличительного стекла к ручке, а увеличительное стекло (главная составная часть лупы) — для получения увеличенного изображения рассматриваемого предмета.

 

§ 6. Устройство увеличительных приборов - Пасечник. 5 класс. Учебник

2. Рассмотрите невооружённым глазом мякоть полуспелого плода томата, арбуза, яблока. Что характерно для их строения?

Если внимательно рассмотреть мякоть томата, арбуза или яблока, то даже невооруженным взглядом можно заметить, что мякоть плодов состоит из мельчайших крупинок — клеток.

§ 6. Устройство увеличительных приборов - Пасечник. 5 класс. Учебник

3. Рассмотрите кусочки мякоти плодов под лупой. Зарисуйте увиденное в тетрадь, рисунки подпишите. Какую форму имеют клетки мякоти плодов?

  • Клетки мякоти томата напоминают маленькие зёрнышки. Они имеют вытянутую угловатую форму.
  • Клетки арбуза прозрачные и шарообразные, щедро наполненные соком.
  • Клетки яблока маленькие и круглые. Они располагаются очень близко друг к другу.

§ 6. Устройство увеличительных приборов - Пасечник. 5 класс. Учебник

Лабораторная работа: Устройство микроскопа и приёмы работы с ним

1. Изучите микроскоп. Найдите тубус, окуляр, объектив, штатив с предметным столиком, зеркало, винты. Выясните, какое значение имеет каждая часть. Определите, во сколько раз микроскоп увеличивает изображение объекта.

  • Тубус — это зрительная трубка, в которую вставлены увеличительные стёкла.
  • Окуляр — верхняя часть тубуса микроскопа, через которую смотрят на изображение в микроскопе.
  • Объектив — нижняя часть тубуса, которая при помощи дополнительных  увеличительных стёкол позволяет ещё больше увеличить рассматриваемый объект.
  • Штатив — специальное крепление, которое соединяет и удерживает все части микроскопа.
  • Предметный столик — подставка с отверстием по центру, на которую помещают стеклянную пластину с изучаемым объектом.
  • Зеркало — деталь микроскопа, предназначенная для улавливания солнечного луча и направления его на изучаемый объект.
  • Винты — это механизмы, позволяющие настроить максимально чёткое изображение в окуляре.

Световой микроскоп может увеличивать изображение предметов до 3 600 раз. Для того чтобы узнать какое увеличение позволяет получить тот или иной световой микроскоп, надо перемножить увеличительные возможности окуляра на увеличительные возможности объектива (подписано на соответствующих частях микроскопа).

§ 6. Устройство увеличительных приборов - Пасечник. 5 класс. Учебник

2. Познакомьтесь с правилами пользования микроскопом.

Правила работы с микроскопом

  1. Для работы микроскоп ставят на 2-3 см от края стола немного левее от себя. Вся работа ведётся сидя.
  2. Перед началом работы микроскоп осматривают, очищают от пыли зеркало и окуляр мягкой салфеткой.
  3. После этого полностью открывают диафрагму микроскопа.
  4. Начинать работу всегда следует с малого увеличения.
  5. Объектив должен быть установлен в рабочее положение, то есть примерно на расстоянии 1 см от предметного стекла.
  6. При помощи зеркала устанавливается максимально эффективное освещение объекта. Для этого глядя в окуляр надо подвигать зеркало и поймав луч света направить его к объектив.
  7. Изучаемый объект (микропрепарат) кладётся на предметный столик под объектив. Затем, при помощи винтов, объектив опускается на расстояние 4-5 мм до микропрепарата. Внимание! В это время вы не должны смотреть в окуляр, а всё внимание уделить опускаемому объективу.
  8. После этого при помощи винта грубой наводки объектив устанавливается в неоходимое для рассматривания объекта положение. Внимание! Если вы глядите в окуляр, то винт грубой настройки можно вращать только на себя, то есть можно только понимать объектив. В противном случае (если глядя в микроскоп пробовать опускать объектив) можно повредить покровное стекло.
  9. Медленно передвигая микропрепарат рукой необходимо найти наиболее выгодное положение для его рассматривания.
  10. После окончания работы с микроскопом необходимо привести его в положение малого увеличения, поднять объектив, снять с предметного стола стекло с микропрепаратом, протереть мягкой салфеткой все части микроскопа и убрать его в место хранения.

3. Отработайте последовательность действий при работе с микроскопом.

Выполните самостоятельно.


Вопросы в конце параграфа

1. Какие увеличительные приборы вы знаете?

Ручная лупа, штативная лупа, оптический микроскоп, электронный микроскоп.

2. Что представляет собой лупа и какое увеличение она даёт?

Лупа — это самый простой увеличительный прибор. Она состоит из увеличивающей линзы, оправы и ручки или штатива.

Ручные лупы могут увеличивать предметы в 2 — 20 раз. Штативные лупы обычно мощнее. Они могут увеличивать предметы в 10 — 25 раз.

3. Как устроен микроскоп?

Световой микроскоп состоит из тубуса, окуляра, одного или нескольких объективов, штатива, предметного стола с отверстием, винтов и зеркала. 

В тубусе, окуляре и объективах находятся увеличительные линзы. Предметный столик используется для размещения на нем микропрепарата, а зеркало — для направления луча света на исследуемый объект. При помощи винтов можно установить микроскоп в оптимальное для исследования положение. Штатив же удерживает все элементы микроскопа и делает работу на нем удобной.

4. Как узнать, какое увеличение даёт микроскоп?

Для того, чтобы узнать какое увеличение даёт конкретный микроскоп нужно посмотреть на цифры, которые написаны на оправе окуляра и объектива, а затем перемножить эти цифры. Например, на окуляре может быть написано 10х, а на объективе 30х. Тогда наибольшее возможное увеличение, которое может дать данный микроскоп, будет равно 10 • 30 = 3 000 раз. То есть можно будет увеличить рассматриваемый объект в  3 000 раз.


Подумайте

Почему с помощью светового микроскопа нельзя изучать непрозрачные предметы?

Невозможность изучения на световом микроскопе непрозрачных предметов объясняется особенностью конструкции данного типа оборудования.

Как мы знаем, зеркало, отражающее и направляющее световые лучи на изучаемый объект, находится под предметным столом с микропрепаратом. То есть изучаемый объект должен быть подсвечен снизу для того, чтобы мы могли увидеть его структуру.

Если же в качестве микропрепарата используется непрозрачный объект, то световой луч от зеркала не может пробиться сквозь него и в окуляр можно будет увидеть только тёмное пятно.


Задания

Выучите правила работы с микроскопом.

Используя дополнительные источники информации, выясните, какие подробности строения живых организмов позволяют рассмотреть самые современные микроскопы.

С помощью современных микроскопов, например электронных, можно рассмотреть вирусы, бактерии, клетки живых организмов, составные части клеток: вакуоль, ядро, цитоплазму и т.д. Можно понаблюдать за кровяными тельцами, строением растений и их частей и прочими объектами.

§ 6. Устройство увеличительных приборов - Пасечник. 5 класс. Учебник

Сейчас существуют устройства, которые позволяют увидеть объемное 3-х мерное изображение изучаемого объекта. Называются такие устройства стереомикроскопы. При помощи такого оборудования чаще всего проводится изучение поверхности металла, древесины, пластмассы, минералов и других твёрдых предметов. 

§ 6. Устройство увеличительных приборов - Пасечник. 5 класс. Учебник


Словарик

Клетка — это элементарная единица строения всех живых организмов кроме вирусов.

Лупа — это самый простой увеличительный прибор, который состоит из двояковыпуклого увеличительного стекла, оправы и ручки (или штатива).

Микроскоп — это увеличительный прибор, который работает при помощи оптических линз и способен увеличивать изображение объекта в десятки, сотни или даже в тысячи раз.

Тубус — это деталь микроскопа, в которой расположены увеличительные линзы.

Окуляр — это верхняя часть тубуса микроскопа, состоящая из линзы и оправы и предназначенная для рассматривания изучаемого объекта.

Объектив — это нижняя часть тубуса микроскопа, включающая в себя несколько увеличительных стекл и оправу и предназначенная для дополнительного увеличения изображения объекта.

Штатив — это деталь микроскопа, предназначенная для соединения и удержания остальных деталей этого прибора.

История открытия увеличительных устройств. Устройство луп 9009

Насколько вы знакомы с лупами? 5 класс средней школы - это время, когда мы впервые знакомимся с ними. На уроках детям рассказывают самое основное об их устройстве и создателях. Хотели бы вы углубить свои знания о них? А может быть, вы готовите урок на тему «Лупы» (5 класс)? В любом случае нам есть что рассказать.

Древние линзы

История открытия увеличительных устройств начинается в далеком прошлом.Мы подошли к большой плоско-выпуклой линзе - одной из самых старых. Его диаметр составляет 55 мм, а фокусное расстояние - около 150 мм. Он был изготовлен из горного хрусталя за 2,5 тысячи лет до нашей эры. е. Он был открыт в 1890 г. Г. Шлиманом при раскопках Трои. Примерно через 600-400 лет. ДО НАШЕЙ ЭРЫ. е. начал делать стеклянные линзы. Они были обнаружены в Саргоне (это Месопотамия). В Швеции в 1877 году была обнаружена двойная линза диаметром 5 см, выпуклая с обеих сторон. Он датируется 500 годом нашей эры. е. Можно продолжить длинный список древних линз, которые были открыты исследователями.История открытия луп имеет много фактов. Несмотря на то, как они использовались в те времена, можно только делать предположения.

Вклад Роджера Бэкона

Современные ученые познакомились с кратким описанием линз, сделанным Роджером Бэконом, монахом францисканского ордена (годы жизни - 1214-1294 гг.). Он был выпускником Оксфордского университета, а также прославился как выдающийся мыслитель и ученый. Линзы, согласно его работам, были использованы для увеличения изображения.Из перевода фрагмента композиции следует, что Бэкону удалось правильно описать действие линз, которые служили в качестве обратного телеобъектива (речь идет об описании визуальной однокомпонентной трубки).

Заслуга Галилея Галилео

История открытия увеличительных устройств немыслима без имени этого человека. Примерно через 300 лет после смерти Бэкона Галилей Галилей, известный ученый из Италии, создал аналогичную трубу.Это был не трех-, а двухкомпонентный. Практически «пэром» такого телескопа является микроскоп. Общепринято, что он обязан своим появлением Галилею. Галилей открыл телескоп и заметил, что маленькие объекты в таком состоянии могут быть увеличены. Д. Вивиани подтверждает, что микроскоп был изобретен Галилеем. Вивиани, кстати, написал биографию этого итальянского ученого.

Важным событием для науки стала история открытия увеличительных приборов в 1625 году. Именно тогда Фабер, член Римской академии, впервые использовал термин «микроскоп» в связи с изобретением, сделанным Галилеем.

То, что создали Дребел и Алкмар, разработка Tore and Hooke

История открытия микроскопа начинается с работK. Дребел и Алкмар. Эти голландские ученые разработали устройство, состоящее из двух выпуклых линз. В связи с этим изображение объекта, которое рассматривалось под ним, было представлено в перевернутом виде. Этот сложный микроскоп с двояковыпуклым или плосковыпуклым окуляром, а также двояковыпуклой линзой считается предшественником сложных микроскопов более позднего времени (один из них представлен на фото ниже).

Итальянский Tore приблизительно в 1660 году произвел лупы в форме шара из замороженных стеклянных капель. История открытия микроскопа немыслима без этого названия, потому что созданные итальянцем петли позволили увеличить объекты в 1500 раз.

Роберт Гук говорит вам что-то еще? Этот английский ученый внес большой вклад в открытие увеличительных устройств. Роберт Гук настолько усовершенствовал их, что это стало одним из самых значительных событий в истории оптики.Схема микроскопа Гука представлена ​​на фото ниже.

Благодаря этому изобретению в 1665 году Роберту удалось впервые увидеть клетки на срезе пробки. Итак, такая важная наука, как биология, стала важным техническим инструментом. Лупы продолжали улучшать Левенгук. Давай поговорим о нем.

Левенук и его достижения

Заметный вклад в историю развития увеличительных устройств внес голландец А. В. Левенюк, живший в таком городе, как Делфт.Годы его жизни - 1632-1723. Он самостоятельно спроектировал и использовал в исследованиях простые микроскопы (одна из моделей таких устройств представлена ​​ниже), способных увеличиваться в триста раз.

Это был Левенук, который первым составил описание микроскопических организмов (включая одноклеточные бактерии), опираясь на свои наблюдения. В 1698 году русский царь Петр Великий посетил этого знаменитого исследователя. Питер был в то время в Голландии и, как известно, интересовался всем новым.Для своей Кунсткамеры, которую он открыл в Петербурге, он приобрел несколько сложных и простых микроскопов. И гораздо позже, после открытия Академии наук, они были переданы в распоряжение этой организации.

Работа русских ученых из Академии наук

В урок «Лупы» должен быть включен также рассказ о достижениях в оптике представителей нашей страны. Перспективные российские ученые, чьими работами руководил М. В. Ломоносов, начали использовать микроскопы, купленные Петром I, в биологических исследованиях.А позже они активно участвовали в их улучшении.

Открытие луп продолжалось в 1747 году. Именно тогда Л. Эйлер, член Академии наук Петербурга (годы жизни - 1707-1783 гг.), Предложил использовать ахроматическую линзу для микроскопа. Фундаментальной работой этого ученого в области геометрической оптики является Диоптрика. Он состоит из трех томов, которые были опубликованы в 1769-1771 гг. Новый микроскоп, уже ахроматический, был выпущен в 1802 году, после публикации работы Элинуса (также члена Академии наук Петербурга).

Такой микроскоп в то время считался идеальным до такой степени, что ученые даже не допускали мысли, что его можно улучшить. Открытие его сделало много шума в то время. Устройство лупы Элинуса было следующим. Они были оснащены шестью объективами, можно было плавно менять увеличение, менялось расстояние от объекта до изображения. Именно в нашей стране родилась и была реализована важная для науки и науки идея ахроматического микроскопа с переменным увеличением.Однако эта идея не укоренилась в дальнейших разработках. Однако изменение увеличения инструмента путем регулировки длины трубки было важной идеей, которая внесла значительный вклад в историю развития оптических приборов. Сегодня один из созданных Элинусом микроскопов можно увидеть в Политехническом музее Москвы, который принадлежит Институту истории, естествознания и техники. На фото ниже показаны увеличительные устройства 18 века.

Дальнейшее совершенствование микроскопов

И.Г. Tideman, немецкий оптик из Штутгарта, в начале 19-го века приступил к созданию двух ахроматических микроскопов. Университет Дерпта (сегодня его называют Тарту) выделил ему деньги на работу. В 1808 году эти инструменты были изготовлены.

В 1807 году, за год до создания ахроматических микроскопов, голландский оптик Ван Дейл опубликовал свою работу. В нем было представлено описание конструкции созданного им ахроматического микроскопа.Западноевропейские историки считают, что первым подобным устройством удовлетворительного качества был микроскоп, созданный этим ученым. Однако по всем параметрам он уступал тому, который разработал Элинус. Кстати, ахроматические микроскопы И. Фраунгофера, выпущенные в 1811 году, отличались еще более несовершенной конструкцией по сравнению с микроскопами Элинуса.

Русские микроскопы в 19 веке

В первой половине 19 века устройства уже производились во многих местах на земле.В России их производство началось в 18 веке, но к началу 19 века оно прекратилось. Известно, что примерно в 1820 году довольно качественный микроскоп был изготовлен в мастерской по изготовлению оптики, которая располагалась в Казанском университете. Тем не менее, в России, тем не менее, не было быстрого развития этой отрасли, так как правительство того времени считало, что лучшим вариантом была покупка увеличительного d

.
Увеличение | BioNinja

ninja icon

Умение:

• Расчет увеличения и фактического размера конструкций, показанных на рисунках или микрофотографиях


Расчет увеличения :

Для расчета линейного увеличения рисунка или изображения следует использовать следующее уравнение:

  • М агнификация = I маг (с линейкой) ÷ A фактический размер (в соответствии с масштабной шкалой)

Расчет фактического размера :

Чтобы рассчитать фактический размер увеличенного образца, уравнение просто переставить:

  • A виртуальный размер = I размер мага (с линейкой) ÷ М агнификация

ninja icon

Умение:

• Использование светового микроскопа для исследования структуры клеток и тканей с рисунками клеток


Световые микроскопы используют видимый свет и комбинацию линз для увеличения изображений установленных образцов.

  • Живые образцы можно просматривать в их естественном цвете, хотя пятна могут применяться для разрешения определенных структур.


При попытке рисовать микроскопические структуры. должны соблюдаться следующие условные обозначения:

  • Для идентификации образца следует включить название (например,грамм. название организма, ткани или клетки)
  • Увеличение или масштаб должны быть включены для указания относительного размера
  • Идентифицируемые структуры должны быть четко обозначены (рисунки должны отражать только то, что видно, а не идеализированные варианты)

Обзор характеристик видимых ячеек при световой микроскопии

cells under microscopes ,

Великолепное открытие | Научный проект

Убедитесь, что в вашем браузере включен JavaScript. Если вы оставите JavaScript отключенным, вы получите доступ только к части контента, который мы предоставляем. Вот как.
Области науки Физика
Сложность
Время, необходимое Очень короткий (≤ 1 день)
Предпосылки нет
Доступность материалов Легко доступны
Стоимость Очень Низкая (до $ 20)
Безопасность Без опасности

Аннотация

Вы когда-нибудь смотрели через увеличительное стекло? Почему вещи выглядят больше, когда вы смотрите на них через увеличительное стекло? Несмотря на то, что объект кажется больше, он действительно остается того же размера.Каждая линза имеет свою уникальную силу увеличения, которую можно измерить линейкой. Насколько мощный ваш объектив?

Цель

В этом эксперименте вы будете измерять видимый размер объекта через увеличительную линзу на разных оптических расстояниях по сравнению с фактическим размером объекта и обнаруживать связь между увеличением и оптическим расстоянием объектива.

Поделитесь своей историей с друзьями по науке!

Да, Я сделал этот проект! Пожалуйста, войдите (или создайте бесплатную учетную запись), чтобы сообщить нам, как все прошло.

Планируете ли вы сделать проект от друзей науки?

Вернитесь и расскажите нам о своем проекте, используя ссылку «Я сделал этот проект» для выбранного вами проекта.

Вы найдете ссылку «Я сделал этот проект» в каждом проекте на веб-сайте Science Buddies, поэтому не забудьте поделиться своей историей!

Кредиты

Сара Эйджи, тел.D., друзья науки

Цитировать эту страницу Общая информация о цитировании предоставляется здесь. Обязательно проверьте форматирование, включая использование заглавных букв, для метода, который вы используете, и при необходимости обновите цитату.

MLA Style

Штат научных друзей. «Великолепное открытие». друзей науки , 12 января 2020 г., https://www.sciencebuddies.org/science-fair-projects/project-ideas/Phys_p021/physics/magnifying. Доступ 25 июля 2020 г.

APA Style

Штат научных друзей.(2020, 12 января). Великолепное открытие. Полученное из https://www.sciencebuddies.org/science-fair-projects/project-ideas/Phys_p021/physics/magnifying

Дата последнего редактирования: 2020-01-12

Введение

Оптика - это изучение света и того, как свет проходит через разные объекты по-разному. Вы когда-нибудь смотрели сквозь стакан воды на что-нибудь? Вы заметите, что объект выглядит меньше через стекло, чем когда вы смотрите в воздух.Это связано с тем, что свет проходит через стекло и воду по-разному, что приводит к изгибу изображения. Ваши глаза воспринимают это как объект меньшего размера, хотя ваш мозг знает, что объект все еще того же размера.

Физики используют силу оптики, чтобы создавать линзы разных типов, чтобы лучше видеть их, чем невооруженным глазом. Мощные телескопы могут видеть далеко в космосе, заставляя удаленные объекты выглядеть ближе и ярче. Мощные микроскопы заставляют крошечные микроскопические объекты выглядеть намного больше, чтобы наши глаза могли видеть их более подробно.Многие важные открытия в области биологии, химии, астрономии и других наук были сделаны с использованием силы оптики.

Мы также используем оптику в некоторых вещах, которые мы используем по дому. Если вы или ваши родители носите очки, ваш врач использовал оптику, чтобы найти рецепт линзы, которая поможет вам лучше видеть. Если вам нравится наблюдать за птицами, то вы использовали бинокль, чтобы увидеть птиц на дальних расстояниях. Увеличительное стекло можно использовать для чтения мелкого шрифта, просмотра насекомых или небольшого хобби или ремесла.

Одним из важных факторов для любого объектива является сила увеличения, измерение того, насколько больше объектив сделает объект видимым. Когда вы используете увеличительную линзу, чтобы посмотреть на объект, вы можете сравнить фактический размер объекта (реальный размер того, на что вы смотрите) с видимым размером объекта (размером, который ваш объект выглядит так, как он выглядит при взгляде). сквозь линзы). Мощность увеличения объектива может изменяться в зависимости от того, насколько близко объектив находится к объекту, на который вы смотрите, что называется оптическим расстоянием.

В этом эксперименте вы можете использовать увеличительное стекло, чтобы создать собственный аппарат, чтобы обнаружить связь между оптическим расстоянием и увеличением объектива.

Термины и Понятия

Чтобы выполнить этот проект, вы должны провести исследование, которое позволит вам понять следующие термины и понятия:
    Увеличение
  • оптика Объектив
  • объектив
  • оптическое расстояние
  • фактическое измерение
  • оптических измерений

Лента новостей на эту тему

I did this project

Примечание: Компьютеризированный алгоритм сопоставления предлагает вышеуказанные статьи.Он не такой умный, как вы, и иногда может давать юмористические, смешные или даже раздражающие результаты! Узнайте больше о новостной ленте

Материалы и оборудование

  • большое увеличительное стекло с прочной ручкой
  • правитель
  • постоянный маркер
  • Скотч
  • вощеная бумага
  • трубочка
  • шнурок или извилистый галстук
  • кусок глины
  • мелких предметов для измерения (копейки, печатные или печатные буквы, бобы, рисовое зерно и т. Д.)

Экспериментальная процедура

  1. Вытащите кусок скотча и положите его на антипригарную поверхность, как кусок вощеной бумаги.
  2. Используя линейку и постоянный маркер, отметьте точки вдоль ленты с указанием сантиметров и миллиметров.
  3. С помощью ножниц обрежьте ленту по диаметру лупы.
  4. Прикрепите ленту к диаметру объектива.Вы будете использовать это как руководство, чтобы сделать ваши оптические измерения.
  5. Теперь сложите соломинку пополам вокруг линейки. Плотно завяжите кусок веревки вокруг концов соломы так, чтобы она была привязана вокруг линейки. Солома должна скользить вверх и вниз вдоль линейки, не скользя.
  6. Теперь прикрепите ручку вашего увеличительного стекла к концам соломки, чтобы увеличительное стекло было перпендикулярно линейке.Ткните конец линейки в кусок глины и прикрепите глину к столу, чтобы ваш аппарат не соскользнул и не опрокинулся. Убедитесь, что конец линейки касается поверхности стола. Это гарантирует, что ваши измерения высоты объектива будут точными.
  7. Теперь вы готовы измерять свои объекты с помощью устройства с увеличительным объективом. Сначала соберите элементы для измерения и организуйте их в таблицу данных. Вам понадобится таблица данных для отслеживания ваших измерений:
    Объект Фактический размер
    (см)
    Высота объектива
    (см)
    Оптический размер
    (см)
  8. Теперь возьмите один из ваших объектов и измерьте фактический размер объекта по длине (если это длинный объект) или диаметру (если это круглый объект, похожий на пенни).Запишите ваши измерения в таблицу данных.
  9. Поместите объект на стол под вашим аппаратом.
  10. Установите объектив увеличительного стекла на фиксированную высоту над столом, используя линейку в качестве ориентира, перемещая регулируемую соломку. Запишите высоту объектива в вашей таблице данных.
  11. Теперь посмотрите через линзу увеличительного стекла. Используя в качестве руководства свою записанную на пленку линейку, укажите размер объекта в том виде, в каком он отображается в объективе. Это измерение может соответствовать или не соответствовать фактическому размеру объекта.Запишите измерение оптического размера в таблицу данных.
  12. Продолжайте изменять высоту вашей увеличительной линзы и проводите оптические измерения ваших объектов. Не забывайте каждый раз записывать в таблицу данных высоту объектива и измерение объекта.
  13. После сбора ваших данных будет полезно составить график, который поможет вам интерпретировать ваши данные и подумать о взаимосвязи между высотой объектива и оптическим размером каждого объекта.

,

Если вам нравится этот проект, вам может понравиться исследовать эти связанные профессии:

Окулист

Оптометристы - главные опекуны нашего самого важного чувства - видения. Они диагностируют и выявляют проблемы не только со зрением, но и со здоровьем глаз и всего тела.На основании своего диагноза они назначают очки, контактные линзы и лекарства; направлять пациентов к офтальмологам на операцию; или разработать планы лечения, такие как терапия зрения, чтобы помочь исправить недостатки в глубине восприятия. Их работа помогает людям жить лучше на каждом этапе жизни. Читать далее

Вариации

  • Увеличение - это соотношение между видимым размером объекта и его истинным размером.Из графика вы можете рассчитать увеличение объектива по формуле. Формула - это описание того, как использовать математику для вычисления чего-либо на основе собранных вами данных. Вот упрощенная формула для расчета увеличения объектива. Используйте его для расчета увеличения объектива в вашем эксперименте.

    Увеличение

    Кажущийся размер

    Фактический размер

  • Различные типы линз излучают свет по-разному, что существенно влияет на то, как ваши глаза будут видеть объекты через объектив.Линзы некоторых форм сделают объекты меньше, а не больше, или заставят объект появляться вверх ногами. Существует множество линз различной формы, которые делятся на две основные категории: вогнутые или выпуклые. Поэкспериментируйте с различными формами и комбинациями линз, чтобы увидеть, как они изменяют внешний вид объекта.

Поделитесь своей историей с друзьями по науке!

Да, Я сделал этот проект! Пожалуйста, войдите (или создайте бесплатную учетную запись), чтобы сообщить нам, как все прошло.

Задайте вопрос эксперту

Форум «Спросите эксперта» предназначен для того, чтобы студенты могли найти ответы на научные вопросы, которые они не смогли найти с помощью других ресурсов. Если у вас есть конкретные вопросы о вашем научном проекте или научной ярмарке, наша команда ученых-добровольцев может помочь. Наши эксперты не сделают работу за вас, но они сделают предложения, предложат рекомендации и помогут вам устранить неполадки.

Задайте вопрос эксперту

Ссылки по теме

Лента новостей на эту тему

I did this project

Примечание: Компьютеризированный алгоритм сопоставления предлагает вышеуказанные статьи.Он не такой умный, как вы, и иногда может давать юмористические, смешные или даже раздражающие результаты! Узнайте больше о новостной ленте

Ищете больше науки веселья?

Попробуйте одно из наших научных мероприятий для быстрого и в любое время научного исследования. Идеальная вещь, чтобы оживить дождливый день, школьные каникулы или момент скуки.

Найти активность

Изучите наши научные видео

Почему бы не смешаться? Откройте для себя эффект Бразильского ореха

Создайте Лимонный Вулкан - Веселый Научный Эксперимент

Эластичные Воздушные Шары! Fun STEM Activity

Спасибо за ваш отзыв!

,

Как увеличительное стекло делает вещи больше?

Вы когда-нибудь притворялись детективом? Если вы фанат великой литературы, возможно, вы даже притворялись одним из величайших детективов всех времен. Вы знаете ... тот, кто живет на Бейкер-стрит 221b в Лондоне? О ком мы говорим? Шерлок Холмс, конечно!

Если вы хотите быть похожим на Шерлока Холмса, вам понадобится несколько вещей. Твидовый пиджак пригодится для тех сырых и прохладных переулков Лондона.Вы также захотите одну из тех классных шляп, которые он всегда носит. Наконец, вам понадобится важный инструмент для поиска самых маленьких улик: лупа.

Холмс, возможно, использовал свое увеличительное стекло, чтобы найти улики, чтобы разгадать множество загадок, с которыми он столкнулся, но люди во всем мире используют этот простой инструмент для решения самых разнообразных задач каждый день. С лупой в руке, вы можете сделать мельчайшие детали больше, чем жизнь. Так как же увеличительные стекла делают маленькие вещи больше?

Увеличительное стекло на самом деле является самой простой формой базового микроскопа.Он состоит из одной выпуклой линзы, которая увеличивает объект, когда стекло подносится к нему. Историки полагают, что ученый по имени Альхазен создал первое увеличительное стекло в 1021 году.

Со времен Альхазена принципы оптической физики, благодаря которым лупы так хорошо работают, стали фундаментом больших достижений в науке, особенно в биологии и астрономии. Сегодня лупы можно использовать для простых задач, таких как облегчение чтения небольшого журнального текста, для сложных научных задач, таких как изучение микроскопических организмов.

В дополнение к простым ручным увеличительным стеклам, увеличительные линзы играют важную роль как часть других устройств, включая бинокли, камеры, микроскопы и телескопы. Без способности увеличивать крошечные объекты, мы бы не знали много о крошечных вещах, таких как бактерии и вирусы или отдаленные вещи, такие как звезды и галактики.

Благодаря увеличительным стеклам объекты выглядят крупнее, потому что их выпуклые линзы (выпуклые - изогнутые наружу) преломляют или изгибают световые лучи, так что они сходятся или собираются вместе.По сути, лупы заставляют вас видеть что-то не так, как на самом деле.

Когда свет отражается от объекта и попадает в ваши глаза, эти световые лучи движутся параллельно друг другу. Когда они проходят через увеличительное стекло, выпуклая линза изгибает параллельные лучи так, что они сходятся и создают виртуальное изображение на сетчатке ваших глаз.

Это виртуальное изображение на ваших сетчатках кажется больше, чем реальный объект из-за принципов геометрии. Несмотря на увеличительное стекло, ваши глаза направляют световые лучи обратно параллельными линиями к виртуальному изображению.Поскольку виртуальное изображение находится дальше от ваших глаз, чем объект, объект кажется больше!

,

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *