Сценарий о детской литературе и пользе чтения для детей «Открывая книгу открываю мир»

Сценарий  мероприятия  для  детей  «Открывая  книгу —  открываю  мир»

(в  начале  мероприятия  показывается  видео  «Возьмите  в  руки  книгу  дети»)

                         Библиотекарь:

Здравствуйте,  дорогие  ребята!  Мы  рады  приветствовать Вас  в  нашей  библиотеке  на  мероприятии:  «Открывая  книгу  —  открываю  мир».  Сегодня  мы  поговорим  с  Вами  о  замечательных детских  книгах.                   

                        Ведущий  1

Свежий ветер напевает,
Дальних странствий голоса,
Он страницы раздувает,
Словно  чудо-паруса!
Посреди любой страницы, 
Оживают чудеса,
Не слипаются ресницы,
Разбегаются глаза!
Но читая дни и ночи
И плывя по морю строчек,
Курса верного держись!
И тогда откроют книжки –
Замечательные книжки –
Замечательную жизнь!

                          Ведущий 2

Давайте представим, хотя бы на миг,
Что вдруг мы лишились журналов и книг,

Что люди не знают, что значит поэт,
Что нет Чебурашки, Хоттабыча нет.
Что будто никто никогда в этом мире,
И слыхом не слыхивал о Мойдодыре,
Что нету Незнайки, вруна-недотёпы,
Что нет Айболита, и нет дядя Стёпы.
Наверно нельзя и представить такого?
Так здравствуй же, умное, доброе слово!
Пусть книги, друзьями заходят в дома!
Читайте всю жизнь – набирайтесь ума

 Хорошая книга – лучший друг.

                                    Ведущий 1

«Книга есть жизнь нашего времени, в ней все нуждаются – и старые, и  малые». Белинский В.Г.   Сегодняшние дети самые счастливые.   В библиотеках  каких только книг нет. Нужно лишь иметь желание читать. 
Чтение помогает нам лучше познать окружающий мир и себя. Потому что  книга учит мыслить, учит говорить, учит понимать людей. Некогда  прочитанная книга часто бывает подсказывает, какую профессию можно  выбрать в будущем. Книга – помощник в работе, товарищ в отдыхе, попутчик,

советчик, а иногда и предмет развлечения. А тому, кто сдружился с книгой,  она – верная подруга.
На столе лежит маленькая книжечка. А откроешь её ­ можно увидеть  большие города, дома, люди. Можно попасть из одного края в другой, из  прошлого в будущее. Книга и покажет, и расскажет. Книга – это чудо.
Без книги трудно представить жизнь человечества. Немалую роль в  прививании любви к чтению играют пословицы и поговорки. Они учат уважат  и дорожить книгами.

          (зачитываются  пословицы  и  поговорки  о  книгах  и  чтении)

Дом без книги – день без солнца.
Книга – друг человека.
Книга растит человека.
Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает.
Кто много читает, тот много знает.
Не красна книга письмом, а красна умом.
Книга поможет в труде, выручит в беде.
Книга – зеркало жизни.

Ленивому Микишке всё не до книжки

.

Книга не самолёт, а за тридевять земель унесёт.

Хорошую книгу читать не в тягость, а в радость.

Книгу читаешь, как на крыльях летаешь.

Книга учит жить, книгой надо дорожить

Хорошая книга ярче звездочки светит.

С книгою жить – век не тужить.

Чтение – это окошко, через которое дети видят и познают мир и самих себя.

 

Человек, не читающий книг, удивительно скучен.

 

● Читайте детям не нотации, а книги.

Любите книгу, без любви читателя книги – нет. Один из писателей сказал,  что книга рождается не тогда, когда издаётся, а когда будет прочитана. 

Открыть свои тайны

Любому готова.
Но ты от неё
Не услышишь и слова.
Говорит она беззвучно,
А понятно и не скучно.
Ты беседуй чаще с ней – 

Станешь вчетверо умней. (Книга.) 

Книга – это большая ценность. Её нужно беречь. Книги, чтобы долго жили,  хранятся в библиотеках. Но этого не достаточно. Каждый читатель сам, в  первую очередь, должен бережно относиться к книгам: 
*брать книгу чистыми руками;
*не перегибать книгу – от этого выпадают страницы;
*не загибать страницы, пользоваться закладкой;
*не читать книгу во время еды;
*чтобы книга дольше служила, обернуть в обложку;
*не делать в книге пометок;
*если книга порвалась – подклеить её.
Дружите с книгами, любите, берегите! Книга – это жизнь!

(видеоролик  «Гимн  библиотеке»)

Сказка по лесу идёт —
Сказку за руку ведёт,
Из реки выходит сказка!
Из трамвая! Из ворот!

Это что за хоровод?
Это сказок хоровод!

Сказка-умница и прелесть,
С нами рядышком живёт,

Чтобы,
Чтобы,
Чтобы снова
Добрый злого
Победил!
Чтобы добрый,
Чтобы злого
Стать хорошим
Убедил!

Ух, за мной и за тобой
Сказки бегают гурьбой!
Обожаемые сказки —
Слаще ягоды любой!

В сказке солнышко горит,
Справедливость в ней царит!
Сказка — умница и прелесть,
Ей повсюду путь открыт,

Чтобы,
Чтобы,
Чтобы снова
Добрый злого
Победил!
Чтобы добрый,
Чтобы злого
Стать хорошим
Убедил!

                   (видеоролик о сказках)

Ребята, а вы  любите  сказки?  Может  быть,  кто-то из  вас скажет  какие  сказки  он  прочитал? 

 Одной из главных тем русских народных сказок была тема добра и зла.

В сказках встречаются добрые и злые герои. Сейчас поиграем в игру. Я буду называть сказочного героя, а вы будете отвечать, добрый он или злой. Если добрый, вы радостно хлопаете в ладоши, если злой – топаете ногами.

Иван – царевич, Дюймовочка, Карабас – Барабас, Красная шапочка, Баба – яга, Золушка, Мальвина.

А сейчас  загадки:

Покупала самовар,
А спасал ее комар

 

Была она артисткой
Прекрасной, как звезда,
От злого Карабаса
Сбежала навсегда.

 

И зайчонок, и волчица —
Все бегут к нему лечиться

 

В гости к бабушке пошла,
Пироги ей понесла.
Серый Волк за ней следил,
Обманул и проглотил.

 

Всех важней она в загадке,
Хоть и в погребе жила:
Репку вытащить из грядки
Деду с бабкой помогла.

 

Вот совсем нетрудный,
Коротенький вопрос:
Кто в чернилку сунул
Деревянный нос?

 

Из муки он был печен,
На сметане был мешен.
На окошке он студился,
По дорожке он катился.

Был он весел, был он смел
И в пути он песню пел.
Съесть его хотел зайчишка,
Серый волк и бурый мишка.
А когда малыш в лесу
Встретил рыжую лису,
От нее уйти не смог.
Что за сказка?

 

На снежных санях Королева
По зимнему небу летела.
Коснулась мальца, невзначай.
Холодным, недобрым стал 

 

Ждали маму с молоком,
А пустили волка в дом…
Кем же были эти
Маленькие дети?

А  сейчас  мы  вам  покажем  мультфильм  по  сказке  «Волк и семеро козлят»  но  будет  она  совершенно  на  новый  лад.  Здесь  все  герои  общаются  исключительно песнями,  и  заканчивается  мультфильм  не  так  как  в  книжке,  но  впрочем, вы  сейчас сами  всё  увидите

(мультфильм  «Волк  и  семеро  козлят  на  новый  лад»)

Разминка «Колобок»

Катится, катится колобок по дорожке (шагать на месте),
Затем покатился все быстрее и быстрее (бег в рассыпную).

И тут на встречу попался ему: заяц, волк, медведь, лиса (имитация движений зверей).
Шустрый и быстрый убежал от всех зверей, и никто его не съел (бег на месте).
И он благополучно добрался до дома (ходьба к своим местам).

Эстафета «Молодильные яблочки»

(Держа блюдце с яблоком двумя руками, не прижимая к себе, добежать до стойки. Оббежать ее и бегом обратно. Передать блюдце следующему участнику и т.д.)

Эстафета «Теремок» 
Для начала вспомним, кто жил в теремке: Мышка-норушка, Лягушка-квакушка, Зайка-попрыгайка, Лисичка-сестричка да Комар-пискун. Шестым же пришел Медведь и разрушил теремок. 
Попробуем эту сказку разыграть в эстафете. В ней будут участвовать только шесть человек – по числу персонажей сказки. А роль теремка выполнит обруч. 
Эстафету начинает «Мышка». Участник, играющий эту роль, по сигналу двигается к финишу, где лежит обруч — «теремок». Добежав, игрок продевает обруч через себя, кладет его на место и бежит за следующим участником, то есть за «Лягушкой». 

Теперь они бегут к «теремку» вдвоем, обязательно взявшись за руки. Добежав, вдвоем пролезают через обруч. Сделав это, они бегут за третьим, потом за четвертым, потом за пятым. Когда пятеро, не разжимая рук, пролезают через обруч и бегут за шестым – это оказывается «Медведь». 
Но они все же берут его за руку и ведут с собой к «теремку». 
Пять человек надевают обруч и удерживают его на уровне пояса. 
«Медведь» в это время берет обруч рукой и тянет его вместе со всеми участниками, находящимися внутри, к старту. 
Те, кто находится внутри обруча, бегут, помогая «Медведю». 
Кто разыграет сказку быстрее, тот и победил.

Подвижная игра «Волк и семеро козлят»

(Звучит музыка. «Козлята» бегают, веселятся. С окончанием музыки – выбегают «волки» и догоняют «козлят». Игра продолжается до сигнала.)

 

Подвижная игра «Цветик-семицветик»

(Каждая команда образует свой круг вокруг серединки цветка, который лежит на полу. Серединки расположены в разных местах зала. Одновременно играют три команды. Пока звучит музыка, дети со своими лепестками бегают врассыпную. С окончанием музыки нужно выложить цветок.)

«Сказочные герои». Правила игры: дети бегают врассыпную под музыку. На слова «Трусливый зайчик» дети присаживаются на корточки и закрывают руками голову. Опять бегают врассыпную. На слова «Хитрая лиса» дети останавливаются, ставят ручки на пояс. Опять бегают врассыпную под музыку. На слова «Сердитый волк» дети останавливаются и поднимают руки вверх, рычат. Игра повторяется несколько раз

Игра для всех «Одна буква» Ведущий называет по порядку буквы алфавита (кроме: й, ъ, ы, ь). Дети выкрикивают имя сказочного героя на сказанную букву. Например, «А» — Айболит, «Б» — Буратино, … «Я» — Яга.
узнай сказку по картинке; 

Сегодня я хочу рассказать вам новую сказку. Слушайте внимательно и постарайтесь отгадать ее название.

«Салат из сказок»

Жили – были дед да баба. Была у них курочка Ряба. Говорит дед бабе «Испеки мне баба колобок, а я пойду на речку рыбку половлю». Пошла баба в амбар, наскребла две горстки муки и испекла репку. Катится репка по дорожке, а навстречу ей избушка на курьих ножках. Избушка и говорит «Красная Шапочка я тебя съем !», а она отвечает «Не ешь меня, лучше брось в воду, я твои три желания исполню ! Только скажи – по щучьему велению, по моему хотению».  Желание  исполнилось: вырос цветик-семицветик, а в середине сидит Дюймовочка, на ноге у нее один хрустальный башмачок, а в руке золотой ключик,  от чердака Карлсона, который живет на крыше. Вот и сказке конец, а кто слушал – молодец.

Воспитатель: Понравилась вам сказка ? А вы ее узнали ?Давайте вспомним героев, которые встретились в «новой» сказке ( дети называют героев). Скажите из каких известных сказок они к вам пришли ? ( Курочка Ряба, Колобок, Волк и лиса, Репка, Баба-яга, Красная шапочка, По щучьему велению, Цветик-семицветик, Дюймовочка. Золушка, Золотой ключик, Карлсон, который живет на крыше.

                                                 Ведущий

Ну  что,  ребята,  наше  мероприятие  подходит  к  концу.   Вы  очень  хорошо  все  участвовали  в  конкурсах,  отвечали  на  вопросы.  Читайте  книги,  а  мы  желаем  Вам  всего  доброго.

Мероприятие  провели…                        ……………………………………………………….

               (видеоролик  «Читайте,  читайте)

Сценарий «Книги нашего детства»

ГКОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 33

города Ставрополя»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

П

 

 

 

 

 

 

ППодготовила:

      зав. библиотекой

 Лозянник В.В.

 

 

 

2017-2018 учебный год

Цель:

v формирование  интереса и уважения к книге и чтению.

Задачи:

v воспитание любви и бережного отношения к книге;

v развитие  речи обучающихся, умения высказывать свои мысли;

v развитие творческих способностей обучающихся.

Категория обучающихся:

v обучающиеся 5-9 классов с нарушениями интеллекта

Оборудование:

v книжная выставка «Мир детских книг»;

v высказывания известных людей о чтении и книгах;

v презентация.

 

Ход мероприятия:

Слайд 1 (музыка)

Слайд 2

 

Ведущий: Здравствуйте, мои юные друзья! Здравствуйте, уважаемые взрослые! Я рада приветствовать вас в этом уютном зале. Ребята, любите ли вы праздники? «Конечно, любим!» — ответите вы. У каждого из вас есть свой любимый праздник. Кто-то любит Новый год, кто-то Масленицу, кто-то — свой день рождения. А мы сегодня будем отмечать праздник книги. Но, прежде чем начать наш праздник, мы должны вспомнить с вами несколько очень важных правил: вести себя тихо; не кричать; не вскакивать с мест; не отвечать хором;  поднимать руку. 

Слайд 3

 (Звучит песня «Возьмите в руки книгу»)

Слайд 4

Ведущий. Встречаем гостью нашего праздника Королеву Книгу, которая пришла не одна, а со своими верными подданными – читателями.
(Входит Королева Книга с подданными. Подданные в учёных мантиях и с книгами в руках)

Королева Книга. 

Я очень рада к вам прийти
Новых друзей себе найти.
Помочь расширить кругозор.
На книгу устремить ваш взор.
Что — то опровергнуть, что — то доказать – 
Помочь вам всем побольше знать. 
1-й чтец:         

Славим Книгу во все времена.
Книга – наш друг, королева ума.
Уверенно с книгой по жизни шагаем,
Мы с нею вершин больших достигаем.

2-й чтец:

Мы с книгой умней и богаче,

Нам с ней и расти и дружить,

Она задает нам задачи,

И учит, как думать и жить.       

3-й чтец:         

Кто с книгой по жизни шагает,

Кто с нею умеет дружить,

Тому эта книга всегда помогает:

Учиться, работать и жить!

(Подданные Королевы книги присаживаются в зале, Королева книга остается рядом с ведущим)

Ведущий: Книга – самое прекрасное и великое чудо из чудес, сотворённых человеком.

С детских лет книга становится нашим другом. Всю жизнь она помогает нам работать, учиться, мечтать, отдыхать. Вместе с героями мы совершаем путешествия в далёкие страны и даже на другие планеты, погружаемся на дно морей и океанов.

Книга – это передача знаний от одного поколения к другому. Трудно представить, как бы мы жили без книг. С детства у каждого из нас   есть своя любимая книга, которую мы  читали на ночь, а потом  еще много раз  перечитывали. И верно  сказал Владимир Высоцкий :

«Если путь прорубая отцовским мечом,

Ты солёные слёзы на ус намотал,

Если в жарком бою, ты узнал что почём

Значит нужные книги ты в детстве читал!»

Ведь нельзя жить и не знать для чего живёшь, чего хочешь, нельзя быть эгоистом и думать, что тебе все обязаны. Надо повзрослеть и подумать: а кто я, а что сделал я, и кому хорошо от того, что я есть…. И сегодня мы с вами, ребята, вспомним свои любимые книги детства. Для кого-то это сказки, для кого-то рассказы русских или зарубежных писателей. Но в любом случае, чтение этих книг захватывает ваш ум и сердце, вызывает раздумья об окружающем мире и о самом себе, заставляет всматриваться в сложность человеческой души, думать над своей судьбой, над будущим, оценивать свои действия и поступки.

Королева Книга: Меня называют по-разному. Стоит только окунуться в удивительный книжный мир, и сразу понимаешь почему.

И сейчас вам, ребята, предстоит угадать как же меня называют.

Навыки мышления, ребята, проявите:
Из букв переставленных слова соберите.
И тогда уж без проблем
Назовёте кто я всем.

Слайд 5

 (Игра со зрителями: ребята должны из набора букв составить слова)

— угдр	друг
— лакд	клад
— никспут	спутник

Слайд 6

Ведущий: Молодцы, ребята! С заданием Королевы книги вы справились отлично. А теперь попробуйте выполнить мое задание. «Угадай героя  сказки» — так называется следующее испытание для вас. Сказки — один из самых любимых жанров детей. Сказки сопровождают человека с рождения и до глубокой старости. «Что за прелесть , эти сказки!» — восклицал когда-то сам А. С. Пушкин.

Недаром дети любят сказку.
Ведь сказка тем и хороша,
Что в ней счастливую развязку
Уже предчувствует душа.
И на любые испытанья
Согласны храбрые сердца
В нетерпеливом ожиданье
Благополучного конца.

Все вы любите и знаете сказки. Поэтому, я уверена, без труда ответите на вопросы викторины.

Дуремар  и  Карабас 

Им  околпачены  не  раз.

Ведь  он  известный  в  мире  плут!

Скажите, как  его  зовут?

(Буратино).

Он  играет  на  гармошке 

У  прохожих  на  виду.

У  него  есть  друг  хороший,

Их  обоих  назову.

(Крокодил  Гена  и  Чебурашка).

С  рыбой  дружит  этот  парень,

Его  сани  едут  сами,

Ведра  ходят  за  водой,

Вспомните, кто  он  такой?

(Емеля).

Тихий  и  прекрасный  голос,

Рыбий  хвост  и  длинный  волос.

В  море  бурном  рождена.

Подскажите, кто  она?

(Русалочка).

Холодна, как  лед  она 

И  надменная  всегда.

Только  взглянет – жди  беды.

Нет  сердечной  теплоты.

(Снежная  королева).

Охраняет  наш  покой 

Храбрый, вечный   часовой.

И  в  танцовщицу он влюблен.

Угадайте, кто  же  он?

(Оловянный  солдатик).

Пускай  нелепый  он  на  вид 

И  терпит  множество  обид.

Мечта  в  реальность  воплотится –

Он  станет  гордой  белой  птицей.

(Гадкий  утенок).

Хоть  профессия  проста –

Свинкам  чешет  он  бока,

Но  горшочек  смастерил 

И  принцессу  покорил.

(Свинопас).

Ночью  темной, вот  так  раз,

Не  сомкнет  принцесса  глаз.

Подавляет  тяжкий  вздох –

Спать  мешает  ей  горох.

(Принцесса  на  горошине).

Я  из  страшной, страшной  сказки,

Как  начну  свои  я  пляски,

Праздник  я  испорчу  детям,

Разобижу  всех  на  свете

(Баба  Яга).

(Музыка. Появляется Баба-Яга)

Баба-Яга: Пропустите меня скорее! Вы меня звали?

Ведущий: Вы, бабушка, ошиблись. Мы вас не звали. Здесь праздник детской книги проходит.  А ваш возраст детским не назовёшь. 
          Баба-Яга: Вот об этом лучше не надо! Мне каких-то 300 лет всего-то! Мне ещё озорничать охота! (достаёт зеркальце, любуется собой): 
           На красавицу Ягу 
           Наглядеться не могу. 
           Ах, любимая моя! 
           Я! Я! Я! 
           Не люблю девчонок и мальчишек! 
           Не читаю ни газет, ни книжек! 
           Лучше  по лесу поброжу, 
           В телевизор погляжу, 
           Передачу посмотрю. 

Ведущий: Зря ты так, Бабушка-Яга. Чтение книг — это очень увлекательное занятие. В книгах столько всего интересного.

Баба-Яга: Не люблю я книги: они все такие чистые, красивые, с яркими картинками. Фу, гадость какая!

Ведущий: Баба-Яга, читая книги, ребята становятся взрослее, умнее. Книги учат нас быть добрыми, смелыми.

Баба-Яга: Смелой я тоже хочу быть.

Ведущий: Тогда оставайся у нас на празднике. Присаживайся, будь нашей гостей.

Баба-Яга: Ну ладно, посижу чуть-чуть.

Ведущий: А мы продолжаем наш праздник.

Слайд 7

Девочка Женя: (тихо)

Лети, лети, лепесток,… (оглядывается)

Ой, где я?

Ведущий: Ты попала к нам на праздник детской книги. А кто ты?

Девочка Женя: Я Женя. Я потерялась.

Ведущий: Все понятно. И с помощью волшебного цветка ты решила попасть в свою сказку?

Девочка Женя: Да.

Ведущий: Ребята, поможем девочке Жене вернуться в свою книгу?

(ответы детей)

Тогда проведем конкурс, который так и называется «Ромашка». Приглашаю на сцену 2 команды по 3 человека. Вам необходимо собрать ромашку. Но будьте внимательны.

(Командам выдается серединка и лепестки.)

На серединке написан автор – на лепестках его произведения. Один лепесток не является произведением этого автора. Нужно правильно собрать ромашку.

 

Валентина Осеева	Николай Носов
Синие листья	Клякса
Волшебное слово	Живая шляпа
Васек Трубачев и его товарищи	Затейники
Динка	Витя Малеев в школе и дома
Отцовская куртка	Фантазеры
Теремок	Колобок

 

(для зрителей – загадки о книге, чтении)

 

Ведущий: Спасибо вам, ребята. Вы хорошо справились с заданием. И девочка Женя может спокойно отправиться в свою сказку.

Девочка Женя: Спасибо, ребята! До свидания.

Ведущий: Ребята, вы хорошо знаете детскую литературу. Молодцы. Мир детской литературы очень разнообразный. Обратите внимание на выставку. Ой, а где же книги? Неужели  их Баба-Яга похитила?

(ответ детей)

Слайд 8

Баба-Яга: Ха – ха – ха!  Книги у меня. Унесу-ка я их в темный лес. Никаких книжек вы не найдете. Слишком вы умные, много всего знаете.

Ведущий: Подожди, Бабушка. Как же ребята останутся без книг?

Баба-Яга: Ну ладно, верну вам ваши книги, если вы докажите мне, что вы их читаете и хорошо знаете.

Ведущий: Спасибо.

Баба-Яга: (Открывает мешок.) Ой, беда.  Все перепуталось.

Слайд 9

Ведущий: Ребята, чтобы Баба-Яга вернула нам книги давайте поможем ей навести порядок. И так, конкурс «Путаница» для зрителей. Вам нужно исправить ошибки в названиях сказок. Назовите сказку правильно:

1.                 «Царевна — Змеюшка»

2.                 «По кошачьему велению»

3.                 «Иван — царевич и Синий Волк»

4.                 «Петушок — золотой ремешок»

5.                 «Мальчик — с -пяточек»

6.                 «У страха ноги велики»

7.                 «Суп из топора»

8.                 «Даша и медведь»

9.                 «Волк и семеро ягнят»

10.            «Утки — лебеди»

11.            «Лисичка с кастрюлькой»

12.            «Заюшкин домик»

Ведущий: Спасибо, ребята, за помощь. Баба-Яга, теперь ты вернешь нам книги?

Баба-Яга: Да. (ставит книги на выставку.)

Ведущий: Давай я тебе помогу. (помогает Бабе-Яге расставить на полках книги). Проказничать больше не будешь?

Баба-Яга: Нет.

Ведущий: Тогда присаживайся.

Баба-Яга: Спасибо.

Ведущий: Праздник наш продолжается.

 

Слайд 10

Королева Книга: Ой, это что-то интересное. (читает) Доска объявлений. А что здесь за объявления? Интересное кто их дал?

Ведущий: Эти объявления дали герои книг. И сейчас ребятам нужно будет отгадать кто именно из героев дал эти объявления.

 

·                   «Предлагаю  услуги  гувернантки. Научу  невоспитанных  мальчиков  читать, считать, писать, а  также  хорошим  манерам» (Мальвина)

·                   «Всем  принцам! В ближайшие  сто  лет  не  беспокоить  своими  поцелуями – очень  спать  хочется». (Спящая  красавица)

·                   «Владелец   частной  авиакомпании  «Мартин  энд  стая  диких  гусей»  предлагает  туристические  рейсы  в  любую  страну  мира». (Нильс)

·                   «Напишу  за  вас  мемуары, научу  сочинять  пыхтелки, сопелки, ворчалки».          (Вини-Пух)

·                    «Частное   охранное  бюро,  возглавляемое  дядькой  Черномором,  обеспечит  вам  и  вашим  близким  безопасность  на  отдыхе  у  моря».    (33 богатыря)

·                   Прекрасно сочиняю стихи на все случаи жизни. (Незнайка)

·                   Мастерица на все руки: хлеб испеку, скатерть сотку, рубашку сошью, узор вышью, лебедью белой в танце проплыву. (Василиса Премудрая)

Ведущий: Ребята, вы прекрасно справились со всеми заданиями. Я вижу, что вы очень любите читать, и для вас книга, действительно, является настоящим и верным другом.

А теперь давайте вспомним пословицы и поговорки о книге. На сцену приглашаются 8 участников. Вам необходимо собрать пословицу.

Книга поможет в труде, выручит в беде.

Книга учит жить, книгой надо дорожить.

Хорошая книга – лучший друг.

С книгой поведешься – ума наберешься.

 

Слайд 11

(видеоролик «Читайте, читайте»)

 

 

Слайд 12

Ведущий: И в заключении нашего праздника я хочу подарить вам замечательное стихотворение.

Книги детства моего, любимые герои, 
Чудесных сказок волшебство, 
Вы навсегда со мною. 
Пройдут года, но никогда 
Я не расстанусь с вами. 
И верю я, мы навсегда 
Останемся друзьями. 
Как поживаешь, мой дружок, 
Проказник Буратино? 
А где Пьеро? А где сверчок? 
Красавица Мальвина? 
Привет, Железный Дровосек, 
Тебя я не забуду. 
Страшилу буду помнить век 
И верить чуду.
Привет, веселый Винни-Пух! 
Забавный, милый мишка. 
Пыхтелку сочиняет вслух, 
Макает мед в коврижку. 
Кай, Герда, Гулливер, Гек Финн, 
Вы славные ребята! 
Том Сойер, Маугли, Мафин, 
Незнайка конопатый. 
Я благодарна вам, друзья, 
За славные минуты, 
Что с вами вместе провела,
Поверила я в чудо! 

Слайд 13

Ведущий: Спасибо всем за внимание. До новых встреч.

 

Книжные группы закончили свой день – пора открывать группу по чтению сценариев | Хобби

У меня никогда не было соблазна присоединиться к книжной группе. Я медленно читаю, и кажется, что у меня всегда слишком много дел, чтобы каждый месяц читать новый роман. Я считаю себя человеком с довольно приличным знанием английской литературы, за одним исключением: пару лет назад я почти ничего не знал о пьесах. Иногда я мог связать название с конкретным драматургом, но не имел ни малейшего представления о сюжетах или темах и не был знаком с писателями.

Я решил, что хочу исследовать этот мир, и идеальным способом было бы участие в группе по чтению пьес. Группа друзей собиралась вместе и читала вслух сценарии, каждый из которых играл другого персонажа. Я не хотел делать это сам, но, к счастью, моя подруга Джен очень увлеклась этой идеей. Когда я упомянул, что имел в виду, она сказала: «Блестяще, когда начнем?»

Это было два года назад, и с тех пор мы многое узнали о том, что работает, а что нет. Вот пять шагов, чтобы начать.

1. Создайте группу

Не беспокойтесь о попытках забронировать номер в пабе или захватить ратушу. Мы обнаружили, что лучше всего разместить группу сценариев у себя дома. Немногие хотят читать в общественном месте, а знакомство с домами друг друга успокаивает.

Записать друзей на наши чтения было достаточно просто, но листовки и плакаты в библиотеке и кафе привлекали новых участников.

Сейчас у нас есть читательский пул из 16 человек, и обычно мы можем рассчитывать на то, что на каждую сессию приходит от 5 до 10 человек.

Первая пьеса, которую мы прочитали, была «Вишневый сад» Антона Чехова, и я был удивлен, сколько в ней юмора. Чтение вслух сделало игру веселее, и мы знали, что выиграем.

Иллюстрация: Дэвид Макмиллан

2. Сохраняйте гибкость

Мы встречаемся раз в месяц, и другой член группы выбирает пьесу и «режиссирует» каждую сессию, назначая роли, которые они хотят, чтобы люди играли. ночь.

Мы просим людей подтвердить, что они собираются прийти, потому что это может расстроить режиссера, если они не получат ожидаемый актерский состав. Тем не менее, вы должны быть готовы развернуться ночью, дублируя части, если люди не приходят, или разделяя одну роль между двумя людьми во время отдельных действий, если вы в конечном итоге получите больше читателей, чем ожидали.

Мы не считаем себя артистами – никто из нас вряд ли появится на сцене, но это не мешает нам творить. Мы пробуем акценты и экспериментируем, чтобы сохранить живость. Например, когда мы читали «Носорога» Эжена Ионеско, я использовал барабан, чтобы имитировать бегущих носорогов, наращивая громкость до тех пор, пока читателям не приходилось кричать. Некоторые режиссеры устраивают рассадку, чтобы усилить драму. Когда мы читали «Кошку на раскаленной крыше», у нас были Брик и Мэгги, которые проводят большую часть игры в спаррингах, сидя друг напротив друга — такие решения влияют на динамику группы.

Иллюстрация: Дэвид Макмиллан

3. Выбор сценариев

Нет никаких правил, когда дело доходит до выбора сценариев, но поскольку у каждого из нас есть не более одного выбора в год, участники создали целую кучу заголовков, которые им нужны. я отчаянно пытаюсь попробовать — у меня есть куча более 20 на данный момент.

Я никогда не слышал об Арнольде Вескере, когда мы читали его пьесу «Блуи», но она произвела на меня сильное впечатление. И я чуть не отменил чтение «Хорошей женщины из Сетцуана» Брехта, когда половина группы выбыла в последнюю минуту, но оставшиеся шестеро с удовольствием бросились на 16 частей. Я очень хочу продолжать пробовать классику — мы еще не читали Ибсена, — но также я хотел бы читать сценарии фильмов. У меня есть Уитнейл и я, Бешеные псы и Славные парни в моей куче дел.

В моей местной библиотеке выдают наборы пьес. Я также нашел веб-сайт под названием SimplyScripts.com, который позволяет вам скачать их.

У нашей группы есть страница в Facebook, и в преддверии чтения я проведу небольшое исследование пьесы и опубликую резюме, а также фотографии профессиональных постановок. Некоторые из наших членов любят готовиться перед чтением, даже если они не знают, какого персонажа они будут играть вечером, и когда есть время, мы часто заканчиваем тем, что обсуждаем пьесу.

Иллюстрация: Дэвид Макмиллан

4. Не сбиться с пути

С более длинными сценариями мы иногда делим их на две части и встречаемся дважды в месяц, но мы стремимся читать два часа за сеанс. Как только люди пришли и выпили бокал вина, все может легко ускользнуть, и режиссеру иногда приходится щелкать кнутом, чтобы убедиться, что пьеса прочитана целиком. Но затем наступает тот волшебный момент, когда мы вливаемся в поток, и все это просто складывается воедино — это захватывающе, когда все соединяется и все теряются в истории.

script5 Иллюстрация: Дэвид Макмиллан

5. Расширение

Недавно мы провели наш первый ретрит на выходных в доме друга в Кенте. У нее есть прекрасное место на побережье, которое создало прекрасную обстановку, и наличие целых выходных означало, что мы могли расслабиться в спектакле. Это побудило нас попробовать другие места — мы планируем пойти в поход и почитать что-нибудь пугающее у костра, и у меня есть еще один друг с большим садом, который, я думаю, станет отличным местом для «Сна в летнюю ночь».

У каждого есть свой список пьес, которые он хотел бы прочитать. Мы с Джен нацелились на двухзаголовочное прочтение «В ожидании Годо». Существует огромное количество пьес, в которых мы можем застрять — сложно решить, что делать дальше.

Я был удивлен тем, как спокойно люди относятся к чтению на публике. Отчасти это потому, что не имеет значения, если кто-то ошибется — нет такого давления, которое актер чувствует на сцене.

Лучше всего то, что нет домашнего задания. Все просто приходят ночью, и мы уходим.

Как сказал Крис Бротон

Иногда люди говорят, что им читать сценарии труднее, чем романы. Хитрость заключается в том, чтобы не работать слишком много. Старайтесь не думать о себе и сосредоточьтесь на словах. Совет Дэвида Мэмета заключается в том, что вам не нужно много делать со строками, просто читайте их.

Не пренебрегайте ремарками. В хорошей пьесе действие в ремарках будет столь же важным, как и реплики, которые произносят персонажи. Организуйте чтение так, чтобы вы все могли смотреть друг другу в глаза, а «персонажи» могли разговаривать друг с другом — это создает более динамичную среду.

Если вы хотите изучить более современные работы, есть все виды отправных точек. Вы можете выбрать пьесы того десятилетия, в котором вы родились. Поищите рецензии, вещи, выбранные критиками, — они являются богатым источником вдохновения. Издательства, такие как Oberon, Nick Hern, Methuen, Faber, имеют фантастические онлайн-ресурсы.

Мне всегда нравится спрашивать: «Что удивительного в этой пьесе?» Сюжет, обстановка, персонажи? Это правдоподобно? Это не значит, что он должен быть реалистичным, но верите ли вы в мир, созданный драматургом? Это похоже на пьесу, которая могла бы работать только в театре, или вы могли бы увидеть ее по телевидению или в кино? Если вы ведете дискуссию, эти вопросы являются хорошей отправной точкой.

Дайте волю своему воображению. Иногда люди чувствуют, когда читают сценарий, что им нужно увидеть его на сцене, но на самом деле это не так. Вам просто нужно идти с ощущением этого, больше похожего на стихотворение, сосредоточиться на эмоциях, которые оно вам дает.

Чтобы узнать, что будет происходить в Королевском дворе, посетите сайт royalcourttheatre.com/whats-on

Писцы, сценарии и книги: книжное искусство от античности до эпохи Возрождения

Писцы, сценарии и книги: Искусство книги от античности до эпохи Возрождения | Магазин АЛА

Перейти к основному содержанию

Поиск по сайтуГлавное меню

Главное меню

1. Дом
2. Писцы, письменность и книги: книжное искусство от античности до эпохи Возрождения

Основное содержание В корзину

Содержание

Об авторе

отзывов

В этом подробном обзоре истории книги ручной работы Аврин рассматривает развитие сценариев и стилей иллюминации, создание рукописей и технологические процессы, связанные с изготовлением бумаги и переплетом книг.

• Читатели смогут лучше понять древние книги и тексты Более 300 иллюстраций и иллюстраций
• Примеры различных форм письма от древних времен до печатного станка
• Освещение культурных и религиозных книг
• Полная библиография

Справочные библиотеки и преподаватели найдут этот ресурс незаменимым.

Планшеты

Рисунки

Карты

Таблицы

Предисловие

Введение

Глава 1 Запись
Запись эмбрионов
Системы и стадии 90 077 Предки западного письма
Глава 2 Алфавит
Принцип и система
Распространение Алфавита
Глава 3 Книга в древнем мире: Месопотамия
История Месопотамии: Лето, Ассирия, Вавилония
Книги: материалы и методы
Литература
Писцы
Колофоны 9 0077 Глава 4 Египетская книга
История и свидетельства
Материалы
Свитки
Названия и колофоны
Литература
Иллюстрации
Писцы
Глава 5 Еврейская книга
История
Материалы
Создание свитка Торы
Писцы
Книги, кроме Торы
Развитие Еврейского кодекса: средние века
Украшение и иллюминация еврейских рукописей
Глава 6 Греческая и эллинистическая книга
История и доказательства для книги
Материалы
Написание свитка
Читатели и писцы
Колофоны
Литература
Эллинизм и книга
Пергамент
Глава 7 Римская книга
История и литература
Материалы. Изобретение книгопечатания
Глава 9 Кодексы Manu Scripti: Книги, написанные от руки
Монастырь и литературная традиция
Материалы
Дизайн и подготовка Кодекса
Писец
Колофоны
Художник
Женщины и книги
Позднее средневековье
Источники рукописей
Глава 10 Иллюминирование рукописей
Методология
Раннехристианские и византийские рукописи
Хиберно-саксонский
Каролингское Возрождение
Оттонский
Романский 9 0077 Готика
Глава 11 Исламская книга
Материалы: Папирус, Пергамент и бумага
Инструменты, чернила и краски
Формат
Литература
Сценарий и писцы
Иллюстрации
Глава 12 Изготовление бумаги
От Дальнего Востока до Ближнего Востока
Испания
Италия
Европейские методы
Новое сырье
Инновации
Глава 13 Переплетное дело
Техника: экспедирование
Отделка
История
Глава 14 Накануне типографии
Блок-печать на Дальнем Востоке и Ближнем Востоке
Блок-печать в Европе Блок
Книги

Библиография

Алфавитный указатель

Лейла Аврин

Лейла Аврин была преподавателем Школы библиотечно-архивных исследований Еврейского университета в Иерусалиме и профессором иудаики в Мичиганском университете. Она также возглавляла Израильское библиофильское общество. Автор Микрография как искусство (CNRS/Jerusalem, 1981), Аврин опубликовал множество статей по книге искусств. Она имеет докторскую степень по истории искусств и степень MLS Мичиганского университета.

«Книга Аврина по-прежнему является лучшим введением в книжное искусство, довольно запутанной темой для большинства читателей, даже для библиотекарей. Учебность и энтузиазм автора легко превращают сухие факты в приятную возню в ходе развития «книги». ‘ во всех его различных воплощениях, от глиняных табличек Месопотамии до старопечатных инкунабул Европы раннего Нового времени».
—Internet Reference Services Quarterly

«После завершения книги Аврин читатели узнают не только о том, как печать и производство книг претерпели значительные изменения за последние пять тысяч лет, но также и о том, как книга является построением традиции. о работе писцов, иллюминаторов, изготовителей бумаги и переплетчиков — всех мастеров, чья работа продолжает радовать нас и сегодня. Библиотекари редких книг, искусствоведы и любители книжного искусства получат пользу от исследования Аврина».
—Catholic Library World

«В то время, когда так много дискуссий о будущем книги и подъеме электронной книги, понимание истории книг и письменности актуально как никогда. .. Это остается одним из лучших однотомных отчетов об истории письма и книг в досовременные времена».
— The Australian Library Journal

Также представляет интерес: 

Сохранение нашего наследия: перспективы от античности до цифровой эпохи

Добавить в корзину

Посмотреть всю страницу товара

Авторы:

Мишель Валери Клунан

Детали:

Цена:

$110.00

90 002 Номер позиции:

978-1-55570-937-2

Публикация Год:

Издатель:

ALA Neal-Schuman

Количество страниц:

Ширина:

8 ¹ ⁄ ₂ »

Высота: 

Формат: 

Мягкая обложка

AP Категории: 

A

Прочтите эти запрещенные книги: журнал и 52-недельное задание по чтению от Американской библиотечной ассоциации

В корзину А)

Справочники

Детали:

Цена: 

$12,99

Артикул: 

978-1-7282-6881-1

Общедоступный Год:

Издатель:

Справочники

Количество страниц:

Ширина:

Высота:

Формат:

Мягкая обложка

Искусство в библиотеке

Добавить в корзину

90 083 View Full Product Page

Авторы:

Кэрол Смоллвуд

Детали:

Цена:

$55,00

Артикул:

978-0-8389-1175-4

Год публикации:

Издатель:

Издания ALA

Количество страниц:

Ширина:

Высота:

Формат:

Мягкая обложка

AP Категории:

A, C, I

Справочник по библиотечному делу по искусству и дизайну, второе издание

Добавить в корзину

Посмотреть полную страницу продукта

Авторы:

Пол Глассман

Джуди Дайки

Детали:

Цена: 

$85,00

Артикул: 

978-0-8389-1624-7

Год публикации: 

Издатель:

ALA Neal-Schuman

Количество страниц:

Ширина:

Высота:

Формат:

Мягкая обложка

En смелость Чтение с самого начала: очерки, статьи и интервью с мест

Добавить в корзину

Посмотреть всю страницу товара

Авторы:

Пэт Р.