План-конспект занятия по чтению (1 класс) на тему: Разработка урока литературного чтения в 1 классе «Русская народная сказка «Лиса и тетерев»»

— Здравствуйте, ребята! Посмотрите друг другу в глаза, глазками пожелайте товарищу хорошего рабочего настроения на весь учебный день.                

— Теперь посмотрите на меня. Я тоже желаю Вам всем хорошего рабочего настроения, творческих открытий. Садитесь.

Прочитайте пословицу и определите, какого слова не хватает.

……. ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок.  

— Попробуйте определить, о чем сегодня на уроке мы будем говорить.

— Когда возникли сказки?

— А нужны ли они нам, и взрослым и детям, сейчас, ведь их создавались очень давно?

—  Чему учат сказки?

—  А кто же их сочинял?

— Узнаем, кто сегодня на уроке будет нашим первым гостем?

Отгадаем загадку: «Рыжая плутовка бежит по лесу ловко, следы заметает хвостом, ищет зайца под кустом». Кто это?  

На доску вывешивается карточка со словом «лиса»

— Лисица снова героиня нашего урока. Давайте вспомним, какая она бывает в русских народных сказках?

Дети нарисовали иллюстрации к сказкам « Заюшкина избушка»,        «Колобок», « Кот, дрозд и лиса», « Лисичка со скалочкой». Они выходят к доске со своими рисунками и прикрепляют их к доске. Учитель просит вспомнить название сказки, показывая на иллюстрацию указкой.

— Какая была лиса в этой сказке? Как она обманула зайца?  (петушка, Колобка, мужика) Зачем она это делала? Какие слова при этом говорила? Какую песенку пела? Каким голосом?

На доске появляются карточки со словами «хитрая», «злая», «обманщица», «плутовка», «жадная», «коварная». Они располагаются в столбик под словом «лиса».

— А бывает, что лису кто-нибудь проучит, перехитрит? Кто?

В какой сказке? Почему петушку это удалось? А какая ещё лиса?

Добавляется слово «трусливая».

— Давайте прочитаем слова, характеризующие лису, хором.

— Хорошие ли это качества характера? Испытываете ли вы радость, читая сказку, когда лиса бывает наказана за своё коварство? Сегодня мы познакомимся ещё с одним новым героем сказки, который проучит хитрую лису. Хотите узнать, как это произошло?

— Встречаем героя сказки. Это тетерев. ( На доску  помещается изображение птицы и карточка со словом «тетерев»)

Объявляется тема урока « Русская народная сказка « Лиса и тетерев». Цель нашего урока — выяснить, изменится ли в лучшую сторону характер лисы и  какой характер у  тетерева в этой сказке?  Как вы думаете, может ли эта сказка вас чему-нибудь научить? Ваша задача — активно работать: слушать, наблюдать, читать, искать ответы в тексте.

Работа у нас будет идти по плану: (план записывается на доске)

1. Словарная разминка.            
2. Поиск незнакомых слов.
3. Слушаем учителя.
4. Читаем сами.
5. Отвечаем на вопросы.
6. Читаем по ролям.

Итак, начинаем. Откроем учебник стр.62.

Словарная разминка:

Чтение слов шепотом, вполголоса, хором.

— Прочитайте эти слова ещё раз про себя, «молчаливое чтение». Покажите «светофориком», как вы оцениваете себя, кто затрудняется — показывает красный цвет. Прочитает слова классу Шамрат, Рамзан, Даяна, Джафар. Молодцы!

— А сейчас прочитайте самостоятельно, какие слова нужно найти в словаре и выполните задание. Кто справится — покажет зелёный цвет. Прочитайте вслух значение слова «указ». Что же за указ появится в сказке, узнаем, прослушав сказку.

Учитель даёт образец чтения. Интонация лисы меняется от лицемерно-ласковой в начале до испуганной в конце. Интонация тетерева задумчивая, спокойная. Объясняется значение словосочетания «навострить уши».                                     Насторожить слух (о животных).

Вот мы сказку прочитали

А теперь тихонько встали

К речке быстро мы спустились

Наклонились и умылись

А теперь поплыли дружно

Делать так руками нужно – одной, другой – это кроль.

Раз, два – это брасс.

Беседа по вопросам:

— О чём думала лиса, когда начинала говорить с тетеревом? Какой у неё был голос? Что за история с указом?  Действительно ли бежали собаки, о которых сказал тетерев?                                                              

— Прочитаем сказку ещё раз, «жужжащее чтение», кто прочитает, покажет «светофориком».

— Приготовились читать по предложениям, соблюдаем интонацию. Оцените себя

— Какой была лиса в начале сказки? Что она чувствовала?

— Догадался ли тетерев о её намерениях? Действительно ли бежали собаки? Каков характер лисы в этой сказке? Сделаем вывод: лиса  в русских народных сказках обладает устойчивым характером, то есть она отрицательный персонаж – хитрая, злая, жадная, льстивая, обманщица, лгунья, плутовка, при этом трусливая.

— Какой же тетерев в этой сказке? О чём говорят его поступки? На доске появляются карточки со словами «умный», «догадливый», «спокойный», «вежливый», «сообразительный». Они расположены под словом «тетерев».

— Сделаем вывод: тетерев – положительный персонаж, он спокойный, вежливый, умный, сообразительный.

1. Как приветствовала лиса тетерева? (выборочное чтение)

2. Что ответил на ее приветствие тетерев?

3. Что делала лиса, чтобы тетерев спустился на землю? (притворялась глухой, придумала историю с указом)

4. А что говорилось в указе? (выборочное чтение)

5. Как вы думаете, поверил тетерев, что такой указ появился? (тетерев знал, что лиса хитрая и может обмануть)

6. Зачем он сказал лисе о собаках?

7. Почему тетерев непросто сказал лисе о собаках, а добавил: «Если бы все было по-старому, тебе бы уходить надо. А теперь тебе бояться нечего» (тетерев иронизирует над лисой,  выявляет её лживость)

— Что у нас по плану? Ролевое чтение. А сколько в этой сказке ролей?                                 Чтение сказки по ролям.

— Поработайте в парах – определите, где слова лисы, где слова тетерева, а где слова автора. Готовность покажите зелёным светом.

К доске выходят трое учеников читать по ролям.

— Первый ряд оценивает правильность чтения (нет ли ошибок в словах) и выразительность, второй ряд оценивает громкость чтения и правильно выбранную интонацию.

1. Работа в парах.

Какой была лиса, каким был тетерев?

Легкомысленная

Хитрая

Беззаботная

Льстивая

Умный

Рассудительный

Смышленый

 На слайде появляется правильный ответ.

2. (У каждого ученика на столе  карточки. Он работает по той, героя которого он выбрал)

Как говорит лиса и как говорит тетерев?

Работа по карточкам индивидуально (согласно выбранного персонажа)

Соотнесите:

Лиса            ласково

Тетерев       спокойно

                     грубо

                     нежно

                     тихо

                     громко

                     медленно

                     торопливо На слайде появляется правильный ответ.

1. Прочитайте и подумайте, почему Пушкин сказал, что в сказке ложь? Что он подразумевал? Что волшебного в этой сказке?

2. Чему можно поучиться у тетерева? А у лисы?

1. Зачем народ  создал эту сказку?

2. Какой урок для себя вы вынесли из этой сказки?

Оцените свою работу. Закончите предложение.

Мне было…..

Я сегодня узнал….

Я захотел…..

Этапы	Формирование УУД	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
I. Организационный момент. Цель: включение детей в деятельность на личностно – значимом уровне.	Регулятивные: саморегуляция, как способности к мобилизации сил и энергии, способность к волевому усилию.	1. Ну-ка проверь, дружок, Ты готов начать урок? Всё ль на месте, Все ль в порядке? Книжка, ручка и тетрадка? Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят? Все ль готовы слушать?	Контролируют и при необходимости корректируют свои действия.
II. Мотивация к деятельности Цель: включение обучающихся в учебную деятельность	Регулятивные: саморегуляция, как способности к мобилизации сил и энергии, способность к волевому усилию. Регулятивные: целеполагание, постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоенного и того, что ещё неизвестно.	Прочитайте пословицу и определите, какого слова не хватает. ……. ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок.  (слайд 2) Попробуйте определить, о чем сегодня на уроке мы будем говорить.	Предполагают, строят ассоциации на основе знаний.
ІІІ Актуализация знаний. Цель: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания».	Личностные: самоопределение, выбор ценностных ориентиров. Познавательные: общеучебные, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. Познавательные: логические, выбор оснований и критериев для сравнения и классификации объектов.	1. Давайте вспомним, что такое сказка? (Выдуман ная  или невыдуманная история) 2. Когда возникли сказки? 3. А нужны ли они нам, и взрослым и детям, сейчас, ведь их создавались очень давно? 4. Чему учат сказки? 5. А кто же их сочинял? 6. Каких героев вы встречали во многих народных сказок? 7. А кто были героями сказки, которую вы читали дома с родителями? (слайд 3) 8. Какое животное  встречается чаще других?	Вспоминают, систематизируют, осмысляют назначение народных сказок. Определяют общее у всех сказок.
ІV Постановка учебной задачи. Цель: обсуждение затруднений («Чего мы ещё не знаем?»)	Регулятивные: саморегуляция, как способности к мобилизации сил и энергии, способность к волевому усилию. Познавательные: общеучебные, самостоятельное выделение и формулирование темы; Регулятивные: целеполагание, постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоенного и того, что ещё неизвестно.	1. Сегодня вы познакомитесь еще с одной сказкой, название которой определите и назовете сами.  (слайд 4) 2. Как вы думаете, может ли эта сказка вас чему-нибудь научить? Это и будет задача нашего урока.	Отгадывают ребусы, называют героев и название сказки.
V. Открытие детьми нового знания. Цель: знакомство с произведением, первичное осмысление на личностном уровне.	Регулятивные: саморегуляция, как способности к мобилизации сил и энергии, способность к волевому усилию.   Познавательные: логические, установление причинно-следственных связей; выдвижение гипотез и их обоснование. Личностные: самосознание, осознание своих нравственных качеств.	1. Словарная разминка: Чтение слов с экрана: Шепотом, вполголоса, хором. (с. 62) (слайд 5) 2. Кто же такой тетерев? (слайд 6)   (рассказ ученика)  3. Толкование слова УКАЗ 4. Чтение половины сказки с экрана учителем. (слайд 7) 5. Постановка проблемного вопроса: Сойдет тетерев на землю или нет? Почему? 6. Чтение окончания сказки в учебнике детьми. 7. Как поступил тетерев? 8. Понравилась сказка? Чем?	Чтение слов Поиск значения слова в словаре Предполагают, строят ассоциации.
VI Первичное закрепление. Цель: обеспечение повышения уровня осмысления изученного материала, глубины его понимания.	Познавательные: общеучебные, умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме. Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении проблемы, строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками. Личностные Соотнесение «себя», своего отношения к литературному герою.	1. Как приветствовала лиса тетерева? (выборочное чтение) 2. Что ответил на ее приветствие тетерев? 3. Что делала лиса, чтобы тетерев спустился на землю? (притворялась глухой, придумала историю с указом) 4. А что говорилось в указе? (выборочное чтение) 5. Как вы думаете, поверил тетерев, что такой указ появился? (тетерев знал, что лиса хитрая и может обмануть) 6. Зачем он сказал лисе о собаках? 7. Почему тетерев непросто сказал лисе о собаках, а добавил: «Если бы все было по-старому, тебе бы уходить надо. А теперь тебе бояться нечего» (тетерев иронизирует над лисой,  выявляет её лживость) 8. Вам предлагают поставить спектакль по этой сказке. Кто из вас хотел бы быть лисой? А кто тетеревом? ФИЗМИНУТКА	Ведут выборочное чтение сказки по учебнику.
VII Самостоятельная работа с самопроверкой. Цель: каждый для себя должен сделать вывод о том, что он уже умеет.	Познавательные: логические, построение логической цепи рассуждений. Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении проблемы, строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками Регулятивные: контроль, сличение способа действий и его результата с эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона, коррекция, внесение необходимых дополнений	1. Работа в парах. Какой была лиса, каким был тетерев? Легкомысленная Хитрая Беззаботная Льстивая Умный Рассудительный Смышленый  На слайде появляется правильный ответ. (слайд 8) 2. (У каждого ученика на столе  карточки. Он работает по той, героя которого он выбрал) Как говорит лиса и как говорит тетерев? Работа по карточкам индивидуально (согласно выбранного персонажа) Соотнесите: (слайд 9) Лиса            ласково Тетерев       спокойно                      грубо                      нежно                      тихо                      громко                      медленно                      торопливо  На слайде появляется правильный ответ.	Выбирают слова для характеристики героев. Проверяют правильность по эталону (образцу) Соотносят  манеру говорения с героями сказки Проверяют правильность по эталону (образцу)
VIII Включение нового знания в систему знаний и повторение. Цель: включение нового знания в систему знаний, решение задач на повторение и закрепление изученного ранее.	Познавательные: общеучебные, умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме; логические, сравнение и классификация. Коммуникативные, умение участвовать в коллективном обсуждении.	1. Прочитайте и подумайте, почему Пушкин сказал, что в сказке ложь? Что он подразумевал? Что волшебного в этой сказке? (животные совершают поступки как люди, могут обманывать, хитрить) 2. Чему можно поучиться у тетерева? А у лисы?
IX Рефлексия деятельности. Цель: осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов своей деятельности.	Познавательные: общеучебные, выделение необходимой информации.	1. Зачем народ  создал эту сказку? 2. Какой урок для себя вы вынесли из этой сказки? Оцените свою работу. Закончите предложение. (слайд 10) Мне было….. Я сегодня узнал…. Я захотел…..	Оценивают результат своей деятельности
X Домашнее задание.	Личностные: самосознание, мотивационная готовность. Регулятивные: саморегуляция, как способности к мобилизации сил и энергии, способность к волевому усилию.	1. Попробуйте дома с родителями прочитать сказку по ролям  за того героя, которого вы выбрали, как настоящие актеры спектакля. Спасибо за урок!  (слайд 11)

Энциклопедия сказочных героев: «Лиса и тетерев»

Русская народная сказка «Лиса и тетерев»

Жанр: народная сказка о животных

Главные герои сказки «Лиса и тетерев» и их характеристика

1. Тетерев, птица умная и осторожная, сидит себе на дереве, да Лису слушает.
2. Лиса, хитрая и коварная, пытается обмануть Тетерева, но сама попадается на свою удочку.

План пересказа сказки «Лиса и тетерев»

1. Тетерев на дереве
2. Хитрость Лисы
3. Тетерев осторожничает
4. Указ о мире
5. Собаки
6. Лиса убегает.

Кратчайшее содержание сказки «Лиса и тетерев» для читательского дневника в 5 предложений:

1. Лиса видит Тетерева на дереве.
2. Она просит Тетерева спуститься, но тот отказывается
3. Лиса рассказывает про указ о мире
4. Тетерев сообщает про собачий лай
5. Лиса убегает, намекнув, что собаки могли не знать про указ.

Главная мысль сказки «Лиса и тетерев»
Осторожность никогда не повредит.

Чему учит сказка «Лиса и тетерев»
Эта сказка учит не слушать хитростей тех, кому изначально нет доверия. А также тому, что обхитрить можно любого, даже самого хитреца.

Отзыв на сказку «Лиса и тетерев»
Очень умная сказка, в которой спокойный и уравновешенный Тетерев обхитрил Лису, которая пыталась обхитрить его. Мне понравилось как вел себя Тетерев, а Лису нисколько не жаль.

Пословицы к сказке «Лиса и тетерев»
Доверяй, но проверяй.
На всякого хитреца найдется свой хитрец.
Хитри, да хвост береги.

Краткое содержание, краткий пересказ сказки «Лиса и тетерев»
Подходит Лиса к тетереву и здоровается. Тетерев отвечает, но Лиса притворяется, что ей плохо слышно, и просит Тетерева спуститься на землю.
Тетерев отвечает, что птицам опасно по земле ходить, а Лиса спрашивает, не ее ли он боится.
Тетерев говорит, что звери разные бывают, но Лиса отвечает, что указ объявлен, чтобы звери друг друга не трогали, чтобы мир между ними был.
Тогда Тетерев говорит, что это хорошо, потому что собаки бегут, а теперь они Лису не тронут.
Однако Лиса, услышав про собак, убегает. Она замечает, что может быть собаки про указ и не слышали.

Рисунки и иллюстрации к сказке «Лиса и тетерев»

21 Популярные сказки для детей, чтобы рассказать

Это сказка для детей? Сказки для детей — это магия, фантазия, доброта и человечность. Вы можете выбрать способ сказок или любой другой способ, который, по вашему мнению, уместно провести ваших детей через фантастический мир, а также научить некоторым добродетелям. вам 21 интересная сказка для детей. Этими короткими сказками для детей можно наслаждаться во время их игр, отдыха или когда пора спать.

21 Увлекательные сказки для детей

1. Маленькая девочка и зимние вихри:

В один год злая зимняя ведьма решает, что у земли может быть только один сезон, и не дает весне наступить. Земля покрыта сильным снегопадом, а солнце скрыто за черными облаками.

Люди из крошечной деревни в горах Болгарии просыпаются, чтобы увидеть, как их дома покрыты снегом до самой крыши. Они роют туннели, чтобы добраться до своих соседей и обсуждают любые возможные решения этой проблемы.Они решают попросить помощи у Деда Мороза, который жил на ледяной вершине гор.

Старик среди жителей деревни говорит, что он может пойти, но боится, что сможет сделать это вовремя. Его внучка просит его не беспокоиться и предлагает идти сама. Сельские жители обескураживают ее, поскольку они обеспокоены тем, что маленькая девочка слишком хрупкая, чтобы взбираться на сложные ледяные горные вершины.

«Я не боюсь», маленькая девочка говорит: «Мои ноги сильны, и я так горный козел.

Дети из деревни одевают свою молодую девушку в теплую одежду, и она отправляется в трудное путешествие.Метели, вихри и зимняя ведьма бросают несколько испытаний маленькой девочке и угрожают убить ее. Но маленькие мыши, белки и кролики приходят ей на помощь и помогают маленькой девочке добраться до Деда Мороза.

В своем дворце Дед Мороз мирно спит, и маленькая девочка будит его, чтобы объяснить ситуацию. Дед Мороз дует в свисток и появляется хрустальный шар; в шаре он видит все, что произошло вокруг него. Он наказывает злую ведьму и приводит все в норму.Они женятся друг на друге, и после свадьбы она получает пару крыльев. Она начинает летать со своим мужем от одного цветка к другому.

[Читайте: Bedtime Stories for Kids]

3. Золушка

Золушка — красивая и добросердечная девушка, чей мир переворачивается с ног на голову после смерти ее любимой матери. Ее отец женится на злой леди. Мачеха и сводные сестры жестоки по отношению к Золушке и относятся к ней как к горничной в доме.В то время как сводные сестры ходят на бал, одетые в модные платья, мачеха говорит Золушке оставаться дома и выполнять домашние дела. обувь. Но фея говорит ей, что она должна вернуться к 12, после чего магия исчезнет.

Принц и Золушка танцуют вместе всю ночь, но когда часы бьют 12, она покидает вечеринку в соответствии с инструкциями феи.Ее стеклянная туфелька соскользнула с ноги и была подхвачена принцем. В следующий день принц отправляется на поиски девушки, ноги которой идеально вписались бы в хрустальные туфли. Он не подходит ни одной ноге девушки, кроме Золушки. Принц женится на Золушке, и они живут долго и счастливо

4. Rapunzel

A беременная, больная женщина жаждет фруктов по имени Rapunzel, которые она видит в саду ведьмы. Ее муж переживает за свою больную жену и крадет фрукты из сада ведьмы.Старшие дочери просят драгоценности и драгоценные камни, но младшая дочь Белль просит его благополучного возвращения. Когда ее отец настаивает, Белль просит розу.

Когда отец возвращается, он останавливается у сада, чтобы срезать цветок розы, но уродливый зверь замечает торговца и наказывает его. Когда Белль узнает о звере, она отправляется спасать своего отца. Зверь говорит, что он освободит ее отца, только если она придет, чтобы остаться с ним во дворце.

Белл соглашается и присоединяется к животному в его дворце.

10 Увлекательных сказок для детей

                         

Последний Обновлено января 6, 2020

Русалка, феи, магия и говорящие животные — вот что приходит на ум, когда думаешь о Сказках. Эти истории намного больше, чем просто истории. Они также могут быть использованы для обучения ваших детей таким ценностям, как доброта и выносливость, как показано ниже, и являются одним из лучших инструментов для запутанного обучения.

Также прочитано: Топ 11 коротких рассказов Panchatantra для детей

10 Увлекательных сказок для детей

Вот несколько коротких сказочных историй, которыми можно поделиться со своими детьми:

1.На балу Золушка попалась на глаза принцу, так как она была самой красивой девушкой, и они танцевали всю ночь.

Когда наступила полночь, Золушка должна была покинуть мяч, и в спешке один из ее стеклянных тапочек упал с ее ног. Принц нашел эту тапочку и поклялся жениться на девушке, которой принадлежала тапочка.

Принц ходил по домам в поисках девушки, которая подошла к туфле, и подошел к дому Золушки. Хотя сводные сестры и мачехи Золушки пытались удержать ее от примерки, тапочка из стекла идеально подходила, и вскоре она вышла замуж за принца и жила долго и счастливо.Когда деревня узнала о звере, они поклялись убить его и взяли штурмом его замок. Хотя он чуть не умер, он был спасен и превращен в прекрасного принца из-за любви Белль к нему. Оказывается, он был принцем, которого, как и весь его дом, прокляла ведьма, потому что он не относился к ней с добротой. Белль и принц женятся и живут счастливой и мирной жизнью.

От проклятия принца дети могут узнать о важности доброты и того, что если они этого не сделают, они будут страдать от плохих последствий.Это разрушило проклятие, и вскоре все в замке были разбужены долгим столетним сном. Принц и принцесса были женаты, и королевство снова было счастливым и мирным.

Спящая красавица учит нас тому, что, хотя зло иногда может прерывать нашу жизнь, когда добро вмешивается, оно может смягчить удар и, в конце концов, зло будет побеждено.

4. Рапунцель

Бедная пара попала в большие неприятности, когда украла фрукты из сада своего соседа. Соседка, которая была ведьмой, узнала о краже и потребовала, чтобы они дали ей своего ребенка, когда она родилась, на что пара согласилась.

Молодая девушка, которую ведьма зовут Рапунцель, выросла очень красивой, но ее держала в башне запертая злая ведьма, из которой не было никакого выхода или выхода. Когда ведьма хотела войти и увидеть ее, она говорила: «Рапунцель, Рапунцель, опусти свои волосы, чтобы я мог подняться по золотой лестнице».

Однажды, когда Рапунцель пела, чтобы скоротать время, она случайно привлекла внимание молодого принца, который был настолько очарован ее голосом, что узнал секрет, как добраться до нее.Хотя Рапунцель поначалу был поражен им, они вскоре влюбились. Случилось так, что Рапунцель случайно сказал ведьме: «О, ты намного тяжелее моего принца!» после чего колдунья, разъяренная, отрезала волосы и выбросила ее в пустыню. Принц был ослеплен шипами и бродил по земле, оплакивая своего любимого Рапунцель.

Когда они снова нашли друг друга, принца заманили прекрасным голосом, они плакали от радости, и слезы, выпавшие из глаз Рапунцель, вошли в глаза принца и очистили их, позволив ему снова увидеть.Они жили вместе в мире до конца своих дней.

Важно отнять у этой истории то, что никогда не следует воровать, потому что это может иметь плохие последствия, как в случае с родителями Рапунцель, которые потеряли свою прекрасную дочь из-за того, что они были жадными и украли фрукты.

5. Белоснежка и семь гномов

Действительно прекрасная принцесса, Белоснежка была названа в честь цвета ее кожи, которая была бела, как снег, волосы были черными как черное дерево, а губы были красными как роза.Ее отец, потеряв жену, снова женился, и эта новая королева была так же прекрасна, как и горда. Она часто консультировалась со своим зеркалом и спрашивала: «Зеркальное зеркало на стене; Кто из них самый честный? »

После того как Белоснежка начала расти, она становилась все красивее, и вскоре волшебное зеркало королевы стало так говорить. В ярости и зависти королева послала охотника убить Белоснежку и принести ей свое сердце.

Охотник, жалея невинную Белоснежку, велел ей бежать и никогда не возвращаться.Когда гномы нашли ее, они были в смятении и положили ее в стеклянный гроб.

Однажды, когда мимо проходил принц, он заметил, что гномы оплакивают прекрасную спящую девушку (потому что она осталась такой же красивой, как она когда-либо была) и загипнотизированы ее красотой. Он поцеловал ее руку, чтобы попрощаться с ней, и в этот момент яблоко сместилось, и Белоснежка открыла глаза. Принц был так счастлив, что попросил ее руки в браке, и она согласилась. Был грандиозный праздник, и они жили и счастливо жили вместе.Злая королева заболела от зависти и в конце концов умерла.

Мы должны всегда помнить из судьбы королевы, что, если вы жаждете физической красоты, вы действительно потеряете спокойствие и будете весьма несчастны, когда вас не считают самой красивой. Напротив, доброта и кротость завоевывают сердца многих.

6. Русалочка

В подводном королевстве Атлантика, где жили люди-русалки, жила маленькая русалка, которая не любила ничего, кроме как смотреть на вещи на поверхности и наблюдать, как живут люди.Ей хотелось быть человеком, и когда она в конечном итоге спасла прекрасного принца от утопления, она решила, что должна стать человеком любой ценой, так как она хотела быть с ним. Это привело ее к морской ведьме, которая попросила русалку пожертвовать своим голосом в обмен на человеческие ноги при условии, что русалка вернется в рабство, если принц не выйдет за нее замуж. Русалка тогда пошла к своему принцу, но столкнулась с рядом проблем, начиная от принца, не узнавшего ее, до других женихов, выходящих замуж за него.Однако, в конце концов, и русалка, и принц воссоединяются, побеждая ведьму и живя долго и счастливо.

Дети могут научиться быть достаточно смелыми, чтобы вступить в жизнь, отличную от вашей, чтобы получить то, чего жаждет ваше сердце.

7. Златовласка и три медведя

Это один научит ваших детей быть внимательными и уважительными по отношению к другим, поскольку в нем рассказывается о любопытной маленькой девочке по имени Златовласка, которая проникла в собственность семьи из трех медведей, которые вышли в лес, пока их каша остывала ,Она заблудилась в лесу, когда наткнулась на коттедж, и через окно заметила, что на столе три миски каши и дома никого нет. Если бы она была более уважительной, она бы подождала, пока медведи вернутся домой, но вместо этого она позволила своему любопытству одолеть ее и впустила себя в дом. На самом деле Златовласка не только преступила, но и съела кашу медвежонка, сломала его стул и спала в его постели. Когда они нашли ее, она проснулась и была так напугана ими, что выпрыгнула в окно и убежала.Принц открыл дверь, и там стояла облитая девушка, просившая укрыться. Его мать решила проверить, действительно ли она была принцессой. Она держала горох под 10 матрасами, прося принцессу поспать там. На следующее утро принцесса проснулась с жалобами на то, что матрасы были неудобными, и она не могла спать всю ночь. Мгновенно они поняли, что эта девушка действительно была принцессой, а как иначе она была бы так чувствительна, чтобы почувствовать горох под матрасами? Следовательно, принц и принцесса поженились и жили долго и счастливо.

Дети могут понять ценность уникального мышления, так как только творческий ум может придумать гениальный тест «гороха», чтобы определить, действительно ли девушка была принцессой.

9. Гадкий утенок

Эта радостная история, написанная Гансом Кристианом Андерсоном, рассказывает о маленьком утенке, которого все на ферме называли гадким. Все издевались над ним и издевались над ним, пока однажды он не был вынужден бежать. Все, кто его встречал, насмехались над этим жалким утенком и презирали его, блуждая по замерзшей зиме в одиночестве и едва выживая.Когда он полетел к озеру, чтобы поплавать, он встретил трех прекрасных лебедей, которые приветствовали его весело. Он был смущен их дружеским приветствием, так как все это время его прогоняли. Когда он посмотрел вниз на свое отражение в воде, он с удивлением увидел, что превратился в прекрасного лебедя! Маленькая девочка, которая бросала крошки для благородных лебедей, даже сказала, что он был самым красивым из всех.

Мы никогда не должны судить других по их внешности, потому что не внешность имеет значение.

Преимущества сказок для вашего ребенка

Вот некоторые из преимуществ сказок для ваших детей:

1. Топливо Imagination

Сказки с молоком помогают питать воображение детей, поскольку они переносят их в другой мир, который так отличается от нашего, где есть феи, русалки и магия.

2. Улучшает понимание тезисов

Абстрактное понятие — это понятие идеи или мысли. Например, понятие свободной воли является абстрактным понятием.Маленькие дети должны учиться этому, так как они также последуют этим примерам и научатся решать проблемы.

5. Представляет психологическое понимание

При чтении рассказов своим детям вы всегда можете пообщаться с ними и спросить их, почему, по их мнению, некоторые люди ведут себя так же, как и они. Например, в красоте и чудовище мы видим, что зверь был проклят за жестокость, но позже он превратился в прекрасного принца. Ваши дети могут иметь хорошую умственную работу, обсуждая, какие изменения в его характере позволили Белль развить чувства к нему и в конечном счете сломать проклятие.

6. Дополнительное обучение топлива

Ваш ребенок будет изучать новые слова, фразы и другие аспекты жизни, когда он / она читает сказки. Это форма случайного обучения, когда люди учатся, фактически не намереваясь чему-либо научиться. Например, читая о гадком утенке, вы знакомитесь с жизнью животных и узнаете о том, как лебеди мигрируют каждую зиму, хотя это и не было целью чтения истории.

8. Раскрывает суровые реалии жизни

Дети часто узнают из сказок, что мир не такой красивый и чудесный, и что для того, чтобы поступать правильно и быть хорошим человеком, нужно уметь терпеть и сохранять хорошее отношение.Любой родитель предпочел бы, чтобы его ребенок узнал реальность добра и зла из историй, чтобы они могли быть сильными в трудных жизненных ситуациях.

9. впитывает культурную грамотность

Дети знакомятся с различными культурами и образами жизни в разных историях, так как авторы были бы из разных мест и имели разные культуры и традиции. Красавица и чудовище — французы, а Гензель и Гретель — немцы.

По мере того, как вы читаете истории своему ребенку, его / ее слуховые и языковые навыки развиваются лучше и быстрее.

Как написать сказку за 6 шагов

31 марта 2018 г.

Сколько сказок вы можете перечислить? 5, 10, может 30? На протяжении веков сказочники со всего мира создавали сотни сказок. Никто не знает точное количество сказок там. Мы просто знаем популярных, таких как Золушка, Джек и бобовый стебель, Белоснежка и Спящая красавица. Возможно, вы даже удивитесь, узнав, что большинство сказок берут свое начало еще в 16^— годах.Фактически, первая история о Золушке была рассказана даже в 7 г. до н.э. и была о рабыне, которая выходит замуж за царя Египта. Даже сегодня сказки являются огромной частью нашей жизни. Они учат нас важным моральным принципам, таким как принятие других, которые отличаются или не разговаривают с незнакомцами, и дают мотивационные истории о преодолении невзгод и трудностей. Один из самых известных писателей сказок — Ганс Христиан Андерсен. Андерсон написал не менее 3 381 работ, включая «Русалочку», «Гадкого утенка» и «Императорскую новостную одежду».Чтобы отпраздновать день рождения Ганса Христиана Андерсена 29 апреля 2016 года, мы создали этот урок о том, как написать сказку в 5 шагов. Теперь вы можете стать следующей экстраординарной сказкой, написав свои собственные сказки.

Как написать сказку за 6 шагов

Шаг 1: определись со своими сказками мораль

Мораль — важный урок, который ваш читатель усвоит, когда закончит читать историю. Например, мораль Золушки проявляет доброту ко всем, независимо от того, как они относятся к вам.Именно ее доброта побеждает принца и помогает ей жить долго и счастливо. Другие замечательные примеры морали можно найти в чтении басен Эзопа, просто посмотрите этот пост на 12 лучших уроках жизни из басен Эзопа.

Шаг 2: Создайте своего героя

Некоторые общие черты вашего героя или героини могут быть добрыми, скромными, невинными и добросердечными. Это должен быть кто-то, к кому ваш читатель может относиться и что-то чувствовать. Поэтому хорошей идеей будет сделать своего главного героя нормальным, обычным человеком, который может меняться на протяжении всей истории.Подумайте о Джеке в Джеке и бобовом стебле или Белоснежке.

Шаг 3: Создайте своего злодея

Сказка без злодея была бы довольно скучной. Создайте злого персонажа, чтобы проверить способности ваших героев и причинить им боль. Злодей в сказках обычно является источником конфликта. Например, они могут помешать вашему герою достичь своих целей или нанести им какой-то вред. Некоторые общие злодеи, в том числе Большой плохой волк, мачеха Золушки или злая королева.

Шаг 4: Подумайте о магическом элементе

Magic — лучшая часть любой сказки.Это волшебный элемент, который ведет вашего героя и помогает ему получить счастливый конец. Подумайте о роли феи в Золушке или Джине в Аладдине. При создании своего магического элемента используйте технику «Что если». Что делать, если чайник может говорить? Что если кошка обладает магическими способностями? Это полезная техника, которая поможет вам мыслить нестандартно и создавать по-настоящему волшебные элементы для вашей сказки. И помните, что каждый сказочный предмет может обладать магической силой в сказке.

Шаг 5: Опишите настройку

Различные настройки могут создавать разные настроения в вашей сказке.Например, милый маленький коттедж в лесу — это идеальное место для создания уюта и тепла. В то время как мрачный замок мог бы стать сценой мрачной готической сказки. Другой пример общих настроек в сказках — заколдованный лес или королевский дворец. При выборе настроек вы также можете выбрать период вашей сказки. Общие сказки были установлены в 18^th или 19^th веке, но что, если ваша сказка была установлена ​​в будущем?

Шаг 6: Напиши счастливый конец

Самая важная часть вашей сказки — счастливый конец.Все сказки заканчиваются счастливым концом, так что же твое? Подумайте, как разрешается конфликт в сказке или как победить злодея? Например, в «Золушке» стеклянные тапочки подходят к ее ноге или в «Гадком утенке» утка превращается в прекрасного лебедя.

Bonus советы по написанию сказок

До сих пор изо всех сил пытаешься написать сказку? Вот несколько бонусных советов, которые помогут вам начать писать.

1. Когда вы потеряли вдохновение, попробуйте прочитать сказки Ганса Христиана Андерсена и брата Гримма, а затем попробуйте пересказать эти сказки по-своему.
2. Сохраняйте простоту, используйте язык, понятный для всех возрастных групп, и избегайте использования сложных и длинных предложений.
3. Введите такие слова, как «Давным-давно» и «Счастливо всегда».
4. Вещи случаются три или семь — это обычная сказочная традиция. Это может относиться к персонажам, событиям или местам. Например, семь гномов в белоснежке или три поросенка.
5. Отправьте своего героя в квест или в путешествие и покажите им изменения в его поведении и индивидуальности в пути.
   Однажды: 8 простых английских сказок для учеников

Однажды, был посвященный изучающий английский язык, ищущий интересный способ оттачивать свои языковые навыки.

«Но как я улучшу свой английский?» он спросил

. Ответ пришел к нему через это сообщение в блоге: Английские сказки!

Хорошо, так что, возможно, ваш путь к английскому языку до сих пор не был просто сказкой. Но даже если вы упустили магию, романтику и волнение в изучении английского языка, еще не поздно изменить положение вещей, добавив некоторые сказки в свою языковую практику!

Легкие английские сказки могут быть отличным способом улучшить ваш язык на навыки, развлекая себя в то же время.

Посмотрите на наши восемь лучших сказочных сюжетов ниже и убедитесь, что ваши мечты об изучении английского языка действительно могут стать реальностью! Есть много факторов, которые делают их отличным выбором для изучающих английский язык.

Для начинающих они короткие, поэтому вы обычно можете прочитать их за один присест. слишком много английского за один раз.

Кроме того, учащиеся, вероятно, уже знакомы со сказками, поскольку они переведены на многие языки и преподаются детям по всему миру. Уже зная, о чем рассказ, поможет вам следовать английскому языку.

Поскольку сказочные сказки, как правило, предназначены для детей, они, как правило, используют словарь английского языка более низкого уровня и структуру предложений, означает, что они являются подходящим уровнем для начинающих изучающих английский язык. .

Детские сказки также часто включают в себя легкий диалог или повторение , чтобы рассказать историю, что означает, что вы можете легко выучить английский с помощью этих историй.

Где можно найти легкие английские сказки онлайн?

Вы можете найти большое разнообразие из бесплатных, легких английских сказок онлайн. предоставить тонны сказок и других историй. Сайт делит сказки по авторам или темам, поэтому их легко сортировать.Их классические сказки просты для понимания и иногда сопровождаются красивыми иллюстрациями.

«Сказки мира»: «Сказки мира» — одно из моих любимых мест, где можно найти легкие английские сказки онлайн, потому что у него огромный список историй на выбор. от, и каждый из них очень короткий и простой для подражания. Вы обязательно откроете для себя новую историю, о которой никогда раньше не слышали, если посмотрите здесь множество вариантов.

Hellokids: Hellokids — еще один замечательный сайт с множеством сказок, разделенных по авторам. Истории представлены в формате небольшой книги со страницами, которые вы переворачиваете на ходу. Среди множества предложений программы — несколько сказок, например, рассказ о хитрой лисе и рассказ о странном партнерстве между львом и мышью.

Например, если вы нажмете на слово «принес», вы увидите следующее:

Просмотрите весь словарь в любом видео с помощью quizzes. Проведите пальцем влево или вправо, чтобы увидеть больше примеров для изучаемого вами слова.

Лучшая часть — это Свободный отслеживает словарный запас, который вы изучаете, и рекомендует вам примеры и видео на основе слов, которые вы уже выучили. Каждый ученик имеет действительно персонализированных опыта, , даже если они изучают одно и то же видео.

Вы можете начать использовать FluentU на веб-сайте со своим компьютером или планшетом или, что еще лучше, загрузив приложение из магазинов iTunes или Google Play.

Теперь вы знаете, где можно найти легкие английские сказки, вот восемь замечательных историй, которые помогут вам начало!

«Принцесса на горошине» — это классическая история, написанная Гансом Кристианом Андерсеном. В ней рассказывается о королеве, которая изобретает (создает) умный способ проверить, действительно ли девушка, которая утверждает, что она принцесса, является настоящей принцессой.

В самой истории используется множество глаголов в простом прошедшем времени (самая основная форма прошедшего времени на английском языке), таких как was, wanted, traveled и thought. Это может обеспечить большую практику английского learners.

Words заранее знать (до прочтения рассказа):

• Plight — опасный или трудного situation
• Scarcely — почти не all
• Defect — несовершенство или problem
• Genuine — sincere
• Dreadful — awful

The истории «Красной Шапочки» является еще одна знаменитая сказка, написанная Шарлем Перро.В ней рассказывается о маленькой девочке, которая бродит (спокойно гуляет) по лесу и обманута волком, который выдает себя за (делает вид, что она) бабушкой.

В этой истории особенно простые глаголы, которые помогут вам расширить список английский словарь действий и следовать вместе с историей better.

Words знать заранее:

• Dawdle — идти slowly
• Shadow — форма темной или area
• Hood — головной убор, как правило, прилагаются к пальто или cape
• Gobbled — ело quickly
• Cottage — небольшую страну house

“ The Принц-лягушка »- веселая сказка, написанная известными братьями Гримм.В оригинальной истории принцесса сбрасывает свой золотой шар вниз по источнику (место, где вода поднимается из земли). Чтобы вернуть ее, она должна подружиться с лягушкой.

В этой истории много полезных прилагательных, которые обеспечивают отличную английскую практику и дают возможность добавить базовый словарный запас к вашим знаниям. что-то делать

Cruel — значит; умышленно причиняя страдания

Misfortunes — плохие ситуации или неудача

Merriment — веселье; счастье

Эта сказка происходит из большой коллекции рассказов под названием «1001 арабская ночь.«История следует за Али Бабой, поскольку он должен перехитрить группу грабителей».

9 0002 Учащиеся, изучающие английский язык, могут извлечь выгоду, обратив внимание на общие переходные слова и фразы, используемые в истории. Переходные слова и фразы обеспечивают способ перехода от одной части истории к другой. Некоторые примеры из этой сказки включают в один день , then, в последний и bebe. Эти большие фразы инкорпорировать (включают в себя, добавить) в вашей повседневной English.

Words заранее знать:

• Merchant — кто-то, чья работа, как правило, включает в себя trading
• Conceal — hide
• Heap — большой pile
• Envy — jealousy
• Prosperity — быть богатым или successful

One из многих красивых маленьких рассказов Беатрикс Поттер, эта история показывает, что происходит, когда молодой кролик по имени Питер попадает в беду из-за кражи еды у мистера

В этой истории есть много примеров английского сравнительного и превосходного (если сравнивать две или более вещей), которые могут помочь учащимся понять, как сформировать эти важные структуры. Вот некоторые примеры из истории: , более ценные, , , а также и , лучше.

Words заранее знать:

• Shod — поставить обувь на horse
• Yonder — над there
• Delicate — fragile
• Fatigued — tired
• Grander — более внушительный, красивый или rich

With эти восемь волшебных сказок, чтобы вы начали и множество мест, где можно найти другие истории в Интернете, вы» Вы готовы жить долго и счастливо, изучая английский!

---

Camille Turner — опытный писатель, редактор и преподаватель ESL.