cart-icon Товаров: 0 Сумма: 0 руб.
г. Нижний Тагил
ул. Карла Маркса, 44
8 (902) 500-55-04

Общие требования к поведению учащихся в кабинете химии: Техника безопасности на уроках химии

Содержание

Техника безопасности на уроках химии

Требования правил безопасности при работе на уроках химии в первую очередь направлены на снижение опасности во время лабораторных и практических работ. Факторы риска заключаются в термических и химических ожогах, отравлениях ядовитыми парами, порезами и поражением электрическим током. В связи с этим очень важно знание, понимание и неукоснительное выполнение требований инструкции по охране труда для кабинетов химии, не только преподавателем, но и всеми учащимися без исключения.

Техника безопасности на уроках химии регламентирует основные модели правил поведения, которые позволят снизить риск несчастного случая в школе до минимума. А также определяют алгоритм действия в случае наступления какой-либо внештатной ситуации. Придерживаясь инструкции по технике безопасности, школьники и преподаватели помогают нормальному прохождению процесса обучения в учебном учреждении.

Общие положения техники безопасности на уроках химии

Преподаватель перед первым занятием должен провести вводный инструктаж для учащихся. В процессе обучения учитель вносит коррективы в работу школьников и контролирует безопасность учебного процесса. Перед каждым новым занятием проводится текущий инструктаж, который разъясняет суть конкретного задания. Преподаватель и лаборант отвечают за состояние оборудования, посуды и инструментов, за ознакомление с техникой безопасности, а также за наличие средств защиты, пожаротушения и медицинской помощи.

Правила безопасности являются обязательными для всех лиц, которые работают или обучаются в кабинете химии. Также они должны соблюдать расписание учебных мероприятий, правила внутреннего распорядка и установленный режим труда.

  • Лица моложе 18 лет или не прошедшие успешно медицинский осмотр не допускаются к работе в кабинете химии.
  • Учащиеся могут находиться в кабинете только в присутствии преподавателя или лаборанта.
  • Учащимся запрещено находится в лаборантской и выполнять обязанности лаборанта.
  • Кабинет химии не может быть использован для групп продленного дня или занятий по другим предметам. Из факультативных занятий или мероприятий разрешено проводить лишь обучение связанное непосредственно с химией.
  • Кабинет химии в обязательном порядке должен быть оснащен системой принудительной вентиляции, которую необходимо включать при проведении практического урока.
  • Использование индивидуальных средств защиты и применение правил личной гигиены являются обязательными на уроках химии. В кабинете используются такие средства защиты: фартук из материала стойкого к химическим веществам, хлопчатобумажный халат ниже колен, защитные очки и резиновые перчатки. Средства защиты должны быть предоставлены администрацией учебного заведения.
  • В кабинете химии запрещено принимать пищу и употреблять напитки.
  • Кабинет химии должен быть оснащен первичными средствами пожаротушения и аптечкой первой медицинской помощи, содержащей перечень медикаментов, оговоренный в нормативных документах.

Техника безопасности на уроке химии для учащихся

Требования техники безопасности перед уроком химии
  • К проведению лабораторных и практических работ не допускаются ученики не прошедшие инструктаж по технике безопасности либо имеющие противопоказания по здоровью.
  • Приступая к занятиям, учащийся должен четко понимать ход и порядок выполнения работы и следовать технике безопасности на уроке.
  • Перед началом работ с химическими веществами учащийся должен надеть хлопчатобумажный халат, манжеты которого на пуговицах, длина ниже колен и который застегивается в передней части.
  • При опасных экспериментах: при работе с высокими температурами, разъедающими растворами или другими вредными химическими веществами, учащиеся должны использовать фартуки, защитные очки и перчатки.
  • Ученики с длинными волосами должны защищать их от случайного попадания реактивов или соприкосновения с открытым пламенем.
  • К проведению экспериментов приступать школьники могут лишь с разрешения преподавателя.
Требования техники безопасности во время урока химии
  • Во время урока школьники должны следовать указаниям преподаватели и инструкциям техники безопасности, быть очень внимательными. Приступать к эксперименту можно только с разрешения учителя.
  • Категорически запрещается пробовать на вкус вещества в кабинете химии. Нюхать их можно лишь направляя легким движением руки испарения к носу, при этом нельзя вдыхать полной грудью.
  • Школьникам запрещено проводить любые опыты, которые не предусмотрены текущим планом урока.
  • Во время лабораторной или практической работу ученикам нельзя несанкционированно менять свои рабочие места или брать неразрешенные учителем вещества или оборудование.
  • О рассыпанных веществах или разлитых реактивах ученик должен незамедлительно сообщить учителю либо же лаборанту. Учащимся запрещено проводить самостоятельную уборку веществ без разрешения учителя.
  • Обо всех неполадках в работе оборудования или других сложностях ученики должны сообщить немедленно учителю и прекратить работу. Школьникам запрещено самостоятельно устранять неполадки.
  • Нельзя выливать в канализацию органические жидкости и растворы.
  • Нельзя оставлять без присмотра включенные нагревательные приборы. Во время урока надо соблюдать правила пожарной безопасности и технику обращения с электроприборами.
  • При получении травмы или ухудшении самочувствия ученик должен прекратить работу и сразу сообщить учителю химии.
Техника безопасности после урока химии
  • После занятий на уроке химии школьники должны привести в порядок рабочее место, а также сдать оборудование и реактивы. Всю грязную посуду необходимо тоже сдавать лаборанту или учителю.
  • Необходимо тщательно вымыть руки с мылом.
  • Стирать халат, который был испачкан химическими реактивами необходимо отдельно от другой одежды.
Facebook Twitter Google+
VK

Все о технике безопасности в кабинетах химии: полное описание правил

Перед началом изучения химии в школе ученики изучают технику безопасности. Это правила поведения в кабинете, особенности работы с химикатами. При проведении лабораторных работ возможно получение ожогов, отравление токсичными парами, порезы и другие травмы. Поэтому правила техники безопасности в кабинете химии изучаются обязательно. Причем недостаточно их просто прочитать. Об основных запретах и порядке работы с определенными химическими веществами рассказывается перед каждым уроком.

На уроках химии обязательно соблюдать правила техники безопасности

Как должен быть подготовлен кабинет химии к уроку

Этот кабинет в школе обязательно должен быть оборудован системой принудительной вентиляции. Ее включают во время практических или лабораторных работ. Кроме того, там нужен огнетушитель, который справляется с возгоранием химических веществ. А для оказания первой помощи обязательна аптечка. Комплектацию ее необходимо проверять регулярно, все препараты должны быть в полном объеме.

Подоконники нужно освободить от цветов, чтобы при необходимости можно было быстро открыть окно. Поэтому и задвижки на рамах должны быть исправными. Все проходы и эвакуационные выходы обязательно должны быть свободными, нельзя загромождать их стульями или портфелями.

Кабинет оформляют специальными стендами, на которых крупно прописаны нормы охраны труда. Особенно важна наглядность с основными запретами и правилами поведения с опасными химическими веществами, а также с этапами оказания первой помощи.

Чем должна быть заполнена аптечка

Соблюдение техники безопасности в кабинете химии помогает избежать травматизма и несчастных случаев. Но полностью исключить их невозможно, поэтому в кабинете обязательно наличие аптечки. Ее нужно укомплектовать не только стандартными средствами первой помощи, но и специфическими веществами, помогающими при химических ожогах и отравлении токсичными парами.

Важно! Все взрослые, работающие в этом кабинете, должны знать правила применения препаратов.

Аптечка должна содержать обычные средства от порезов и травм:

  • бинт;
  • стерильная вата;
  • салфетки;
  • пинцет;
  • раствор йода спиртовой;
  • жгут кровоостанавливающий;
  • лейкопластырь обычный и бактерицидный;
  • клей медицинский;
  • перекись водорода 3%.

Важно! Но кроме этих средств обязательно наличие препаратов, помогающих бороться с химическими ожогами, повреждением глаз и слизистых ядовитыми парами, отравлением токсичными веществами. Поэтому аптечку дополняют пипетками, флаконом раствора питьевой соды, глицерином.

Необходимы также такие препараты:

  • активированный уголь;
  • нашатырный спирт;
  • «Альбуцид»;
  • медицинский спирт;
  • раствор борной кислоты.

При ожогах кислотой необходимо как можно скорее промыть поврежденное место раствором соды, а глицерин поможет снять болевые ощущения. Если на кожу или слизистые попала щелочь, их обрабатывают раствором борной кислотой. Капли брома с кожи удаляются с помощью спирта, а при вдыхании его паров нужно понюхать нашатырь.

Аптечка для этого кабинета должна быть особой

Техника безопасности на уроке химии для учащихся

Соблюдение правил безопасности на химии очень важно. Они помогают избежать несчастных случаев. Поэтому все ученики обязательно проходят инструктаж. В него входят правила поведения перед уроком, на уроке, во время проведения лабораторных работ. Кроме того, что они подробно изучаются в начале года, перед каждым уроком проводится краткий инструктаж по определенной теме.

Общие положения техники безопасности на уроках

Самое главное, что должны запомнить учащиеся — заходить в класс можно только вместе с учителем. Нужно соблюдать правила безопасности, поддерживать порядок. Ученикам запрещается:

  • бегать, суетиться, играть в шумные игры;
  • есть или пить;
  • выносить из кабинета химические вещества;
  • заходить в помещение лаборатории;
  • оставлять портфели в проходе;
  • двигать столы.

Требования техники безопасности перед уроком

Перед уроком необходимо подготовить учебные принадлежности. Учащимся не разрешается самим открывать окна или включать электрические приборы. Если будет проводиться лабораторная или практическая работа, необходимо прослушать инструктаж и надеть защитную одежду. Тем, у кого длинные волосы, нужно подобрать их заколками или резинками.

Перед выполнением любых работ внимательно изучается порядок действий. Никакие реактивы нельзя брать без разрешения учителя.

Приступать к работе можно только в защитной одежде

Требования техники безопасности во время урока

Правила безопасности на уроке химии строгие, нужно соблюдать все требования учителя. Нельзя самовольно вставать и пересаживаться на другое место, передвигать стулья и столы.

К лабораторным работам можно допускать учеников, прошедших инструктаж. Они должны надеть средства защиты. Любое действие выполняется после разрешения учителя, в точности повторяя за ним.

Есть особые правила работы с химическими веществами:

  • нельзя ничего пробовать на вкус;
  • нельзя низко наклоняться над реактивами и вдыхать их пары полной грудью;
  • если нечаянно вещество было разлито или рассыпано, об этом нужно сразу сообщить учителю;
  • важно также поставить взрослых в известность, если стало плохо, закружилась голова, появилась тошнота;
  • никакие приборы нельзя включать без разрешения учителя.

Техника безопасности после урока

После окончания урока важно убрать рабочее место. Всю лабораторную посуду и реактивы сдать, использованные вещества слить в специальные емкости. Нельзя выливать их в канализацию или выносить из кабинета.

Ученики обязательно моют с мылом руки, снимают лабораторную одежду. Если она испачкана, стирать ее можно только отдельно от других вещей.

Смешивать реактивы можно только после разрешения учителя

Требования, которые выдвигаются к личной защите учащихся

На уроке учеников нужно защитить от любых опасностей. Поэтому при контакте с химикатами или во время лабораторных работ необходимо использовать средства защиты. Что должно быть у каждого учащегося:

  • халат длиной ниже колен;
  • плотный фартук;
  • защитные очки;
  • на руках — резиновые перчатки.

Инструкции по охране труда для учителя и лаборанта

За безопасность учащихся несут ответственность учитель и лаборант. Они обязаны регулярно проверять исправность вытяжки и всего оборудования, комплектацию аптечки. Правила охраны труда ими должны строго соблюдаться.

Важно! Ктакой работе допускаются только лица старше 18 лет, имеющие медицинскую книжку.

Учитель обязательно должен уметь оказать первую медицинскую помощь, знать, как пользоваться огнетушителем. В экстренной ситуации он должен представлять, как себя вести, а главное — не паниковать, чтобы успокоить и оперативно вывести учащихся.

Кроме того, учитель и лаборант должны разбираться в нормах и правилах работы с химикатами. Особенно это важно при использовании кислот, щелочей, нитратов, соединений брома, свинца, различных эфиров и других опасных веществ. Нужно знать, в каком количестве их выдавать учащимся, что с ними делать после использования.

Какие последствия возникнут при несоблюдении ТБ

В этих кабинетах используются химические вещества, лабораторная посуда, спиртовки, различное оборудование. Несоблюдение правил техники безопасности может привести к травмам и несчастным случаям. Это ожоги при неправильном обращении со спиртовкой, поражение электрическим током, раны и порезы от разбитой посуды.

Важно! Но самыми опасными последствиями являются ожоги и отравления химическими веществами. Это может быть повреждение кожи, слизистых дыхательных путей, глаз. При этом появляется кашель, нарушение дыхания, тошнота, глаза слезятся, на коже появляются волдыри.

В кабинете химии обязательно соблюдать правила техники безопасности. Это поможет избежать травматизма и отравления. Отвечают за безопасность учащихся учитель и лаборант, именно они контролируют наличие всех необходимых средств защиты и соблюдение правил.

Правила техники безопасности на уроке химии • ЦПР «Эксперт»

Оцените эту статью!

Правила техники безопасности на уроке химии — это свод правил, позволяющих сохранить здоровье и благополучие обучающихся во время образовательного процесса. Кабинет химии, пожалуй, один из самых опасных кабинетов во всей школе. Конечно, ведь именно там проводят опыты с ядовитыми, легковоспламеняющимися, токсичными веществами. Поэтому сегодня мы поговорим про основные пять правил поведения в кабинете химии.

Словом, мы уже вели речь в нашем блоге про образовательные учреждения. В частности, у нас есть интересная статья, про систему управления охраной труда в образовательных учреждениях. Обязательно прочитайте и сохраните в закладках, чтобы не забыть.

Содержание статьи:

  • Общие правила техники безопасности в кабинете химии.
  • Знаки безопасности на оборудование и упаковках реактивов точка
  • Действия в нештатных и чрезвычайных ситуациях

Общие требования техники безопасности в кабинете химии

Во многом, правила техники безопасности в кабинете химии не отличаются от правил поведения в любом из кабинетов, представляющих собой опасность для учащихся. Иначе говоря, входить в кабинет химии можно только по разрешению учителя или лаборанта. Запрещается бегать между столами или вставать из-за стола при входе учителя. Причина этому проста: резко встав, ученик может опрокинуть химическую посуду, что приведет к разливу, возможно, опасного реагента или реактива.

Более того, при проведении любых опытов, пускай даже самых простых, требуется неукоснительно следовать правилам опыта. Безусловно, перед тем как начинать опыт, следует ознакомиться со всем ходом действий. Нельзя ни в коем случае нарушать пропорции реагирующих веществ, температурный режим, или рекомендации по применению определенной химической посуды.

Кстати, про саму химическую посуду. Во-первых, ни в коем случае нельзя пить жидкости из химической посуды, пускай даже чистой. Во-вторых, нельзя нюхать реактив или химическое вещество прямо из химической посуды. Если опыт предполагает задействовать обонятельные рецепторы участника, химическую посуду следует держать на расстоянии 15 см от носа и легкими движениями ладони привлекать к себе запах из посуды.

Безусловно, категорически запрещается использование битый химической посуды. Даже если на ней просто маленькая трещина.

Правила техники безопасности на уроке химии: продолжение общих требований

В завершение общих правил требований техники безопасности в кабинете химии нужно отметить, что любые действия с реагентами или химической посудой, должны проводиться только с разрешения и только под присмотром учителя. В случае возникновения внештатной или чрезвычайной ситуации, ученику следует непременно сообщить об этом учителю. Впрочем, о таких ситуациях мы расскажем в этой статье чуть-чуть попозже.

Для некоторых опытов в кабинете химии включается специальная вытяжка, она, как правило, находится в шкафу. Вся эта установка называется вытяжным шкафом. При нагревании некоторых химических веществ, выделяется неприятное и даже опасное испарение. Для того чтобы избежать отравления такие опыты следует проводить только в вытяжном шкафу. Более того, при проведении опасных опытов, как учащимся, так и учителю, нужно надевать специальные защитные очки и работать в специальных перчатках.

Знаки безопасности в кабинете химии

Знаки безопасности в кабинете химии вы встретите как на оборудовании так и на этикетках реактивов. По ним можно определить, какое химическое вещество категорически нельзя трогать руками, какую бутылочку нельзя оставлять открытой, а где находится кислота или щелочь.

Действия в нештатных чрезвычайная ситуация

К сожалению, происходят нештатные ситуации даже на уроках в кабинете химии. Как правило, это разлитие реагентов или неконтролируемые воспламенения.

Если ученик насыпал больше реактива чем нужно, ни в коем случае нельзя излишки засыпать обратно в тару.

Если кислота попала на кожу, то пораженный участок требуется промыть под струей холодной воды, а далее обработать 2-х процентным раствором пищевой соды. В случае, если поражение произошло путём контактирования человеческой кожи с щёлочью, то пораженный участок тела также требуется промыть струей холодной воды, а потом обработать 2-х процентным раствором уксусной кислоты. В любой нештатной ситуации, когда даже просто что-то пошло не по плану эксперимента, не по плану опыта, ученик обязан сообщить учителю, чтобы тот принял экстренные меры и не допустил несчастного случая.

Специально для читателей нашего блога мы подготовили краткую и емкую памятку о том, как безопасно проводить уроки химии, вы всегда можете скачать ее в формате PDF.

Техника безопасности в химической лаборатории»

Техника безопасности для учащихся в кабинете химии .

Составитель – Гордеева Валентина Сергеевна,

учитель химии

МОУ «Новоорловская средняя

общеобразовательная школа»

Содержание:

Блок 1. Общие требования к учащимся в кабинете химии.

Блок 2. Работа с веществами и растворами.

Блок 3. Обращение с нагревательными приборами, нагревание.

Блок 4. Сборка приборов, их крепление.

Блок 5. Оказание первой медицинской помощи в кабинете химии.

Блок 6. Проверка первичных знаний по технике безопасности в кабинете химии для учащихся.

Блок 1. Общие требования к учащимся в кабинете химии.

Помни, каждый ученик,

Знай, любая кроха:

Безопасность – хорошо,

А халатность – плохо!

!

Соблюдение настоящих требований обязательно для всех учащихся, работающих в кабинете химии.

Учащиеся могут находиться в кабинете

только в присутствии учителя.

Пребывание учащихся в помещении лаборантской запрещается.

Присутствие посторонних лиц в кабинете химии во время эксперимента допускается только с разрешения учителя.

Не допускается нахождение учащихся в кабинете химии во время его проветривания.

Перед работой внимательно выслушай инструктаж учителя!!!

Учащимся запрещается бегать по кабинету, шуметь и устраивать игры.

В кабинете химии

запрещается

принимать пищу

и напитки.

Это, друг, химкабинет,

Для еды условий нет!!!

В работе

запрещается

Проводить

самостоятельно

опыты,

не предусмотренные

в работе

Устранять

самостоятельно

неполадки в

оборудовании

Обо всех

разлитых

и рассыпанных

реактивах

Сообщи

учителю

или лаборанту

При получении

травм

или при плохом

самочувствии

Обо всех

неполадках

в работе

оборудования

Голова вдруг закружилась,

Руки будто не твои.

Если это вдруг случилось,

Ты учителю скажи!!!

По окончании практической работы учащиеся должны помыть руки с мылом.

Блок 2. Работа с веществами и растворами.

Помни: щелочь и кислота

Вмиг прожгут одежду всем.

Будь внимателен ты с ними

И работай без проблем!!!

Запрещается вносить в кабинет

и выносить из кабинета вещества и оборудование.

Наливать

и

насыпать

вещества нужно только

над столом.

Твердые сыпучие реактивы запрещено брать руками .

Их измельчение производится с помощью пестика в ступке.

Запрещается!!!

Излишек

реактива

ссыпать (выливать)

обратно

в банку (склянку)

Выливать в канализацию

отработанные

растворы.

Собирайте остатки

веществ в специально

предназначенную посуду

Химические вещества

НЕЛЬЗЯ

пробовать на вкус!!!

При определении запаха запрещается наклоняться над ним. Нужно легкими движениями руки направить пар или газ к носу и осторожно вдыхать.

При встряхивании пробирки ее отверстие нельзя закрывать пальцем

Блок 3. Обращение с нагревательными приборами, нагревание.

Нагреваешь

на печке ты –

от неё не отходи!!!

И про спиртовку не забывай –

колпачком её закрывай!!!

Зажигать спиртовку

разрешается только спичкой.

Запрещается

наклоняться

над

горящей

спиртовкой.

Зажигание одной

спиртовки

от другой

Гасите спиртовку

только

накрывая пламя

колпачком или крышкой

Передача

зажженной

спиртовки

  • Перед нагреванием заполнять пробирку жидкостью более чем на 1/3 часть ;
  • Отверстие пробирки при нагревании направлять на себя и других;
  • В ходе нагревания

заглядывать в сосуд

и наклоняться над ним.

Необходимо начинать со слабого нагревания сосуда.

Пробирку нагревайте сначала всю,

а только затем ту часть,

где находится вещество.

Запрещается оставлять без присмотра нагревательные приборы!!!

Блок 4. Сборка приборов, их крепление.

При сборке прибора из стекла запрещается применять повышенное усилие .

!

Вероятность

ранения рук

пропорциональна усилию, приложенному к стеклянной детали.

Приготовленный к работе прибор необходимо показать учителю или лаборанту.

Пробирки и приборы на их основе надо закреплять у отверстия пробирки, а не на её середине.

Необходимо быть внимательными при работе с прибором,

где используется электрический ток . По окончанию опыта сразу же отключить его.

Блок 5. Оказание первой медицинской помощи в кабинете химии.

Во всех случаях

после оказания

первой медицинской помощи

следует обратиться

в медицинское учреждение!!!

Отравление газами.

Чистый воздух

и покой;

В тяжелых

случаях — кислород

Ожоги.

При любом ожоге

запрещается пользоваться

жирами для обработки

обожженного участка

и красящими веществами

(йодная настойка,

бриллиантовая зелень).

Место ожога обрабатывают

этиловым спиртом и накладывают

сухую стерильную повязку.

!

Отравление кислотами.

Выпить 4-5

стаканов

теплой воды

и вызвать

рвоту.

Сделать два

промывания

желудка чистой

теплой водой.

Общий объем

жидкости

не менее 6 литров.

При порезах.

Необходимо остановить

кровотечение.

Кожу вокруг раны

обеззараживают

йодной настойкой .

Закрывают рану

стерильной салфеткой

и перебинтовывают.

Отравление щелочами .

Выпить 4-5

стаканов

теплой воды

и вызвать рвоту.

Выпить

2%-ный раствор

уксусной кислоты.

Сделать два промывания

желудка чистой

теплой водой.

Общий объем жидкости

не менее 6 литров.

Попадание на кожу

растворов кислот и щелочей .

Стряхнуть

видимые

капли раствора

Смыть остальное

широкой струей

воды.

Блок 6. Проверка первичных знаний по технике безопасности в кабинете химии для учащихся.

  • Если во время занятий в кабинете химии

что-то загорится, то нужно

ожидать указаний учителя.

2. Если ученик во время занятий почувствует

себя плохо, то он должен

обратиться к учителю или лаборанту.

3. Если в кабинете химии возникла паника

из-за какой-то чрезвычайной ситуации,

то ученик должен

спокойно ожидать указания учителя.

4. При получении какой-либо травмы

учащийся должен

немедленно сообщить учителю

или лаборанту.

5. Может ли учащийся находиться в кабинете химии до звонка на урок?

А . Может, если там находится учитель или лаборант

Б . Может, если у него есть на это разрешение

В . Вход в кабинет разрешен только после звонка

 

6. В каком случае учащийся может находиться в лаборантской кабинета химии?

А . Учащимся запрещено там бывать

Б . С разрешения преподавателя

В . Только когда попросит лаборант

 

7. До какой высоты наполняют пробирки жидкостью перед нагреванием?

А . На одну треть

Б . Наполовину

В . На три четверти

 

8. Следует ли мыть руки после того, как закончились занятия в кабинете химии?

А . Обязательно вымыть

Б . Не следует

В . Только по указанию учителя

 

9. Каким образом надо останавливать кровотечение?

А . Зажать рану рукой

Б. Забинтовать рану

В . Пережать кровеносный сосуд

 

11. Почему нельзя брать электроприборы влажными руками?

А . Они могут выскользнуть из рук

Б. Электрическая проводимость кожи повышается и можно получить удар током

В . На приборе останутся трудносмываемые пятна

 

12. Почему, готовя раствор серной кислоты, необходимо лить кислоту в воду?

А . Произойдет разбрызгивание капель кислоты

Б. Кислоты всегда меньше, чем воды

В . Можно лить и воду в кислоту

 

13. При попадании на кожу едких жидкостей

в первую очередь нужно стряхнуть капли.

14. При попадании едкой жидкости в глаза

их нужно промыть чистой водой.

15. При термическом ожоге в первую очередь

учащийся должен

полить место ожога холодной водой.

16. Как только ученик получил прибор

для работы он обязан

проверить его исправность

Сердца ваши пусть будут смелыми ,

А руки пусть будут умелыми ,

Движения их будут быстрыми,

А помыслы только чистыми .

Правила техники безопасности на уроках химии — Бесплатные работы — Портфолио — Marisoft.ru

Инструкция

по охране труда при работе в кабинете химии

ИОТ-004-2004

 

 1. Общие требования безопасности

1.1. К работе в кабинете химии допускаются лица в возрасте не моложе 18 лет, прошедшие инструктаж по охране труда, медицинский осмотр и не имеющие противопоказаний по состоянию здоровья.

1.2. Лица, допущенные к работе в кабинете химии, должны соблюдать правила внутреннего трудового распорядка, расписание учебных занятий, установленные режимы труда и отдыха.

1.3. При работе в кабинете химии возможно воздействие на работающих и обучающихся опасных и вредных производственных факторов:

— химические ожоги при попадании на кожу или в глаза едких химических веществ;

— термические ожоги при неаккуратном использовании спиртовки и нагревании жидкостей;

— порезы рук при небрежном обращении с лабораторной посудой;

— возникновение пожара при неаккуратном обращении с легковоспламеняющимися и горючими жидкостями.

1.4. При работе в кабинете химии должна использоваться следующая спецодежда и средства индивидуальной защиты: халат хлопчатобумажный, фартук прорезиненный, очки защитные, перчатки прорезиненные.

1.5. Кабинет химии должен быть укомплектован  медаптечкой с набором необходимых медикаментов и перевязочных средств.

1.6. Кабинет химии должен быть оборудован вытяжным шкафом для проведения демонстрационных опытов.

1.7. Персонал обязан  соблюдать правила пожарной безопасности, знать места расположения первичных средств пожаротушения. Кабинет химии должен быть оснащен первичными средствами пожаротушения: огнетушителем пенным, двумя огнетушителями, ящиком с песком и двумя накидками из огнезащитной ткани.

1.8. О каждом несчастном случае пострадавший или очевидец несчастного случая обязан немедленно сообщить администрации учреждения. При неисправности оборудования, приспособлений и инструмента прекратить работу и сообщить администрации учреждения.

1.9. В процессе работы соблюдать правила ношения спецодежды, пользования средствами индивидуальной защиты, соблюдать правила личной гигиены, содержать в чистоте рабочее место.

1.9. Лица, допустившие невыполнение или нарушение инструкции по охране труда, привлекаются к дисциплинарной ответственности в соответствии с правилами внутреннего трудового распорядка и, при необходимости. Подвергаются внеочередной проверке знаний норм и правил охраны труда.

 

 2. Требования безопасности перед началом работы

2.1. Надеть спецодежду, при работе с токсичными и агрессивными веществами подготовить к использованию средства индивидуальной защиты.

2.2. Проверить исправность и работу вентиляции вытяжного шкафа.

2.3. Подготовить к работе необходимое оборудование и приспособления.

 

 3. Требования безопасности во время работы

3.1. Запрещается использовать кабинет химии  в качестве классной комнаты для занятий по другим предметам и групп продленного дня.

3.2. Пребывание учащихся в лаборантской, а в помещении кабинета химии разрешается только в присутствии учителя химии.

3.3. Учащиеся не допускаются к выполнению обязанностей лаборанта кабинета химии.

3.4. Запрещается пробовать на вкус любые реактивы и растворы, принимать пищу и пить напитки в кабинете химии.

3.5. Запрещается использовать в работе самодельные приборы и нагревательные приборы с открытой спиралью.

3.6. Не допускается совместное хранение реактивов, отличающихся по химической природе.

3.7. Запрещается хранить реактивы и растворы в таре без этикеток, растворы щелочей в склянках с притертыми пробками, а легковоспламеняющиеся и горючие жидкости в сосудах из полимерных материалов.

3.8. Выдача учащимся реактивов для проведения лабораторных и практических работ производится в массах и объемах, не превышающих необходимые для данного эксперимента, а растворов концентраций не выше 5%.

3.9. Не допускается выбрасывать в канализацию реактивы, сливать в нее растворы, легковоспламеняющиеся и горючие жидкости. Их необходимо собирать для последующего обезвреживания в стеклянную тару с крышкой емкостью не менее 3л.

3.10. Запрещается хранить любое оборудование на шкафах и в непосредственной близости от реактивов и растворов.

3.11. Приготавливать растворы из твердых, концентрированных кислот и водного раствора аммиака разрешается только с использованием средств индивидуальной защиты в вытяжном шкафу с включенной вентиляцией в фарфоровой лабораторной посуде. Причем жидкость большей плотности следует вливать в жидкость меньшей плотности.

3.12. Твердые сыпучие реактивы разрешается брать из склянок только с помощью совочков, ложечек, шпателей, пробирок.

 

4. Требования безопасности в аварийных ситуациях.

4.1. Разлитый водный раствор кислоты или щелочи засыпать сухим песком, совком переместить адсорбент от краев разлива к середине, собрать в полиэтиленовый мешочек и плотно завязать. Место разлива обработать нейтрализующим раствором, а затем промыть водой.

4.2. При разливе легковоспламеняющихся жидкостей или органических веществ объемом до 0,05 л погасить открытый огонь спиртовки и проветрить помещение. Если разлито более 0,1 л, удалить учащихся из учебного помещения, погасить открытый огонь спиртовки и отключить систему электроснабжения помещения устройством извне комнаты. Разлитую жидкость засыпать сухим песком или опилками, влажный адсорбент собрать деревянным совком в закрывающуюся тару и проветрить помещение до полного исчезновения запаха.

4.3. При разливе легковоспламеняющейся жидкости и ее загорании немедленно сообщить в ближайшую пожарную часть и приступить к тушению очага возгорания первичными средствами пожаротушения.

4.4. В случае, если разбилась лабораторная посуда или приборы из стекла, не собирать их осколки незащищенными руками. А использовать для этой цели щетку или совок.

4.5. При получении травмы оказать первую помощь пострадавшему и сообщить администрации учреждения, при необходимости отправить пострадавшего в ближайшее лечебное учреждение.

 

5. Требования безопасности по окончании работы

5.1. Привести в прядок рабочее место, убрать все химреактивы на свои места в лаборантскую в закрывающиеся на замки шкафы и сейфы.

5.2. Отработанные растворы реактивов слить в стеклянную тару с крышкой емкостью не менее 3 л для последующего уничтожения.

5.3. Выключить вентиляцию вытяжного шкафа.

5.4. Снять спецодежду, средства индивидуальной защиты и тщательно вымыть руки с мылом.

 

 

  

Инструкция

 по охране труда при проведении демонстрационных опытов по химии

ИОТ-005-2004

 

1. Общие требования безопасности

 1.1. К проведении демонстрационных опытов по химии допускаются педагогические работники в возрасте не моложе 18 лет, прошедшие инструктаж по охране труда, медицинский осмотр и не имеющие противопоказаний по состоянию здоровья. Учащиеся к подготовке и проведению демонстрационных опытов по химии не допускаются.

1.2. Лица, допущенные к проведении демонстрационных опытов по химии, должны соблюдать правила внутреннего трудового распорядка, расписание учебных занятий, установленные режимы труда и отдыха.

1.3. При  проведении демонстрационных опытов по химии возможно воздействие на работающих и обучающихся опасных и вредных производственных факторов:

— химические ожоги при попадании на кожу или в глаза едких химических веществ при работе с химреактивами без средств индивидуальной защиты;

— термические ожоги при неаккуратном использовании спиртовки и нагревании жидкостей;

— порезы рук при небрежном обращении с лабораторной посудой;

— отравление парами и газами высокотоксичных химических веществ при проведении опытов в неисправном вытяжном шкафу.

— возникновение пожара при неаккуратном обращении с легковоспламеняющимися и горючими жидкостями.

1.4. При проведении демонстрационных опытов химии должна использоваться следующая спецодежда и средства индивидуальной защиты: халат хлопчатобумажный, фартук прорезиненный, очки защитные, перчатки резиновые.

1.5. Кабинет химии должен быть укомплектован  медаптечкой с набором необходимых медикаментов и перевязочных средств.

1.6. Кабинет химии должен быть оборудован вытяжным шкафом для проведения демонстрационных опытов.

1.7. Персонал обязан  соблюдать правила пожарной безопасности, знать места расположения первичных средств пожаротушения. Кабинет химии должен быть оснащен первичными средствами пожаротушения: огнетушителем пенным, двумя огнетушителями, ящиком с песком и двумя накидками из огнезащитной ткани.

1.8. О каждом несчастном случае пострадавший или очевидец несчастного случая обязан немедленно сообщить администрации учреждения. При неисправности оборудования, приспособлений и инструмента прекратить работу и сообщить администрации учреждения.

1.9. В процессе работы соблюдать правила ношения спецодежды, пользования средствами индивидуальной защиты, соблюдать правила личной гигиены, содержать в чистоте рабочее место.

1.9. Лица, допустившие невыполнение или нарушение инструкции по охране труда, привлекаются к дисциплинарной ответственности в соответствии с правилами внутреннего трудового распорядка и, при необходимости. Подвергаются внеочередной проверке знаний норм и правил охраны труда.

 

2. Требования безопасности перед началом работы

2.1. Надеть спецодежду, при работе со щелочными металлами, кальцием, кислотами и щелочами подготовить к использованию средства индивидуальной защиты.

2.2. Подготовить к работе и проверить исправность оборудования, приборов, лабораторной посуды.

2.3. Перед проведением демонстрационных опытов, при которых возможно загрязнение атмосферы учебных помещений токсичными парами и газами, проверить исправную работу вытяжного шкафа.

2.4. Тщательно проветрить помещение кабинета химии.

 

3. Требования безопасности во время работы

3.1. Для оказания помощи в подготовке и проведении демонстрационных опытов по химии разрешается привлекать лаборанта, учащихся привлекать для этих целей запрещается.

3.2. Демонстрационные опыты по химии, при которых возможно загрязнение атмосферы учебных помещений токсичными парами и газами, необходимо проводить в исправном вытяжном шкафу с включенной вентиляцией.

3.3. приготавливать растворы из твердых щелочей и концентрированных кислот разрешается только учителю, используя фарфоровую лабораторную посуду, заполнив ее наполовину холодной водой, а затем добавлять небольшими дозами вещество.

3.4. При пользовании пипеткой запрещается засасывать жидкость ртом.

3.5. Взятие навески твердой щелочи разрешается пластмассовой или фарфоровой ложечкой. Запрещается использовать металлические ложечки и насыпать щелочи из склянок через край.

3.6. Тонкостенную лабораторную посуду следует укреплять в зажимах штативов осторожно, слегка поворачивая вокруг вертикальной оси или перемещая вверх-вниз.

3.7. Для нагревания жидкостей разрешается использовать только тонкостенные сосуды. Пробирки перед нагреванием запрещается наполнять жидкостью более чем на треть. Горлышко сосудов при их нагревании следует направлять в сторону от учащихся.

3.8. При нагревании жидкостей запрещается наклоняться над сосудами и заглядывать в них. При нагревании стеклянных пластинок необходимо сначала равномерно прогреть всю пластинку, а затем вести местный нагрев.

3.9. Демонстрировать взаимодействие щелочных металлов и кальция с водой необходимо в химических стаканах типа ВН-600, наполненных не более чем на 0,05 л.

3.10. Растворы необходимо наливать из сосудов так, чтобы при наклоне этикетка оказывалась сверху. Каплю, оставшуюся на горлышке, снимать краем той посуды, куда наливается жидкость.

 

4. Требования безопасности в аварийных ситуациях.

4.1. Разлитый водный раствор кислоты или щелочи засыпать сухим песком, совком переместить адсорбент от краев разлива к середине, собрать в полиэтиленовый мешочек и плотно завязать. Место разлива обработать нейтрализующим раствором, а затем промыть водой.

4.2. При разливе легковоспламеняющихся жидкостей или органических веществ объемом до 0,05 л погасить открытый огонь спиртовки и проветрить помещение. Если разлито более 0,1 л, удалить учащихся из учебного помещения, погасить открытый огонь спиртовки и отключить систему электроснабжения помещения устройством извне комнаты. Разлитую жидкость засыпать сухим песком или опилками, влажный адсорбент собрать деревянным совком в закрывающуюся тару и проветрить помещение до полного исчезновения запаха.

4.3. При разливе легковоспламеняющейся жидкости и ее загорании немедленно сообщить в ближайшую пожарную часть и приступить к тушению очага возгорания первичными средствами пожаротушения.

4.4. В случае, если разбилась лабораторная посуда или приборы из стекла, не собирать их осколки незащищенными руками. А использовать для этой цели щетку или совок.

4.5. При получении травмы оказать первую помощь пострадавшему и сообщить администрации учреждения, при необходимости отправить пострадавшего в ближайшее лечебное учреждение.

 

5. Требования безопасности по окончании работы

5.1. Установки, приборы, в которых использовались или образовывались вещества 1, 2 и 3 класса опасности, поставить в вытяжном шкафу с работающей вентиляцией до конца занятий, после окончания которых учитель лично производит демонтаж установки, прибора.

5.2. Отработанные растворы реактивов слить в стеклянную тару с крышкой емкостью не менее 3 л для последующего уничтожения.

5.3. Привести в прядок рабочее место, убрать все химреактивы на свои места в лаборантскую в закрывающиеся на замки шкафы и сейфы.

5.4. Снять спецодежду, средства индивидуальной защиты и тщательно вымыть руки с мылом.

5.5. Тщательно проветрить помещение кабинета химии.

 

 

Инструкция

по охране труда при проведении лабораторных опытов

и практических занятий по химии

ИОТ-006-2004

 

1. Общие требования

1.1. К проведению лабораторных опытов и практических занятий по химии

допускаются учащиеся с 8-го класса, прошедшие инструктаж по охране труда, медицинский осмотр и не имеющие противопоказаний по состоянию здоровья.

1.2. Учащиеся должны соблюдать правила поведения, расписание учебных занятий, установленные режимы труда и отдыха.

1.3. При проведении лабораторных опытов и практических занятий по химии

возможно воздействие на учащихся следующих опасных и вредных производственных факторов:

— химические ожоги при попадании на кожу или в глаза едких химических веществ;

— термические ожоги при неаккуратном пользовании спиртовками и нагревании жидкостей;

— порезы рук при небрежном обращении с лабораторной посудой;

— возникновение пожара при неаккуратном обращении с легковоспламеняющимися и горючими жидкостями.

1.4. Кабинет химии должен быть укомплектован  медаптечкой с набором необходимых медикаментов и перевязочных средств.

1.5. Учащиеся обязаны соблюдать правила пожарной безопасности, знать места расположения первичных средств пожаротушения. Кабинет физики должен быть оснащен первичными средствами пожаротушения: двумя  огнетушителями, ящиком с песком и двумя накидками из огнезащитной ткани.

1.6. О каждом несчастном случае пострадавший или очевидец несчастного случая обязан немедленно сообщить учителю. При неисправности оборудования, приспособлений и инструмента прекратить работу и сообщить об этом учителю.

1.7. В процессе работы учащиеся должны соблюдать порядок проведения лабораторных работ и лабораторного практикума, правила личной гигиены, содержать в чистоте рабочее место.

1.8. Учащиеся, допустившие невыполнение или нарушение инструкции по охране труда, привлекаются к ответственности со всеми учащимися проводится внеплановый инструктаж по охране труда.

 

            2. Требования безопасности перед началом работы

            2.1. Изучить содержание и порядок проведения лабораторного опыта или практического занятия, а также безопасные приемы его выполнения.

            2.2. При проведении работы, связанной с нагреванием жидкостей до температуры кипения, использованием разъедающих растворов, подготовить защитные очки.

2.3. Подготовить к работе рабочее место, убрать все лишнее, убрать с проходов портфели и сумки.

2.4. Проверить исправность оборудования, приборов, целостность лабораторной посуды.

 

3. Требования безопасности во время работы

3.1. Соблюдать все указания учителя  по безопасному обращению с реактивами и растворами, порядку выполнения работы.

3.2. Подготовленный к работе прибор, установку показать учителю или лаборанту.

3.3. Запрещается самостоятельно проводить любые опыты, не предусмотренные данной работой.

3.4. Запрещается выносить из кабинета и вносить в него любые вещества без разрешения учителя.

3.5. Постоянно поддерживать порядок на рабочем месте, обо всех разливах растворов, а также о рассыпанных твердых реактивах немедленно сообщить учителю или лаборанту. Самостоятельно убирать любые химреактивы запрещается.

3.6. Обо всех неполадках в работе оборудования необходимо ставить в известность учителя или лаборанта, устранять самостоятельно неисправности запрещается.

3.7. Перед проведением работы с нагреванием жидкости, использованием едких растворов надеть защитные очки. Не оставлять без присмотра работающие нагревательные приборы.

3.8. Для нагревания жидкостей использовать только тонкостенные сосуды, наполненные жидкостью не более чем на  треть. В процессе нагревания не направлять горлышко сосудов на себя и на своих товарищей. Не наклоняться над сосудами и не заглядывать в них.

3.9. Запрещается пробовать любые растворы и реактивы на вкус, а также принимать пищу и напитки в кабинете химии.

 

4. Требования безопасности в аварийных ситуациях.

4.1. При разливе водного раствора кислоты или щелочи, а также при рассыпании твердых реактивов немедленно сообщить об этом учителю или лаборанту. Не убирать самостоятельно любые вещества.

4.2. При разливе легковоспламеняющихся жидкостей или органических веществ немедленно погасить открытый огонь спиртовки и сообщить об этом учителю или лаборанту.

4.1. При разливе легковоспламеняющейся жидкости и ее загорании немедленно сообщить об этом учителю и по его указанию покинуть помещение.

4.2. В случае, если разбилась лабораторная посуда, не собирать их осколки незащищенными руками, а использовать для этой цели щетку или совок.

4.3. При получении травмы сообщить об этом учителю, которому немедленно оказать первую помощь пострадавшему и сообщить администрации учреждения.

 

5. Требования безопасности по окончании работы

5.1. Погасить спиртовку специальным колпачком, не задувать пламя спиртовку ртом, а также не гасить его пальцами.

5.2. Привести в прядок рабочее место, сдать все оборудование, приборы, реактивы учителю или лаборанту, отработанные водные растворы слить в стеклянный сосуд вместимостью не менее 3 л.

5.3. Проветрить помещение и тщательно вымыть руки с мылом.

Инструкция по безопасности жизнедеятельности при проведении практических работ по химии

ИНСТРУКЦИЯ ПО БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЕРАХ БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ ПО ХИМИИ

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Данная инструкция предусматривает порядок проведения практических работ по химии, профилактические меры для поддержания безопасности, оказания помощи учащимся при несчастных случаях.

1.2. Ответственность за обеспечение необходимых условий труда и обучения несет администрация колледжа.

1.3. Ответственность за проведение лабораторно-практических работ в кабинете химии возлагается на преподавателя химии.

1.4. Положения данной инструкции действуют при выполнении следующих работ:

з/п

Название

Количество часов

1.

Химические свойства сульфатной кислоты. Определение сульфат-ионов

2

2.

Получение аммиак, изучение его свойств. Соли аммония

2

3.

Свойства нитратной кислоты, нитратов.

2

4.

Решение расчетных задач

2

5.

Получение карбон оксида и изучение его свойств.

2

6.

Распознование соединений неметаллов.

2

7.

Изучение химических свойств металлов.

2

8.

Решение экспериментальных задач.

2

9.

Изучение свойств спиртов.

2

10.

Получение уксусного альдегида и изучение его свойств.

2

11.

Получение уксусной кислоты и изучение его свойств.

2

12.

Получение эфиров и изучение свойств жиров.

2

13.

Решение экспериментальных задач

2

14.

Генетическая связь между классами органических соединений

2

15.

Изучение свойств полимеров.

2

16.

Изучение свойств мыла и СМС.

2

17.

Гидролиз ацетилсалициловой кислоты.

2

18.

Удаление загрязнений с поверхности ткани.

2

 
     

з/п

Название

Количество часов

1.

Исследование свойств солей, кислот, оснований

2

2.

Приготовление раствора солей заданной концентрации

2

3.

Исследование солей реакцией гидролиза.

Исследование растворов солей индикаторами

2

4.

Химические свойства сульфатной кислоты, определение сульфат-ионов

2

5.

Получение карбон оксида и изучение его свойств

Качественная рекция на карбонат-ион..

2

     
     

1.5. Возможные опасные и вредные факторы при выполнении практических работ:

  •   ожог рук пламенем,
  •   попадание горячей соли в глаза и на руки,
  •   раздражение дыхательных путей при разложении перманганата калия и аммиаком;
  •   выброс жидкости из пробирки, попадание горячих жидкостей на руки и в глаза;
  •   попадание едких жидкостей на кожу и в глаза;
  •   попадание веществ в рот – отравление.

2. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПЕРЕД НАЧАЛОМ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ

2.1. Обязательным является наличие в кабинете химии документации, обеспечивающей организацию и проведение практических работ:

§  Акт комиссии о готовности кабинета химии к эксплуатации

§  Инструкции по безопасности жизнедеятельности, инструкции о проведении практических работ, инструкции о медицинском обеспечении кабинета химии.

§  Правила поведения учащихся на уроках химии и практических работах.

2.2. Проверяется наличие запаса воды и мед. аптечки, хранящихся в лаборантской кабинета химии.

2.3. Перед началом практических работ учащиеся знакомятся с инструкцией о безопасном проведении практической работы.

3. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ВО ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ

3.1. К практическим работам допускаются только учащиеся, которые прошли инструктаж по технике безопасности при проведении практических работ.

3.2. Работать в кабинете химии при выполнении практических работ и лабораторных опытов обязательно в халате.

3.3. Рабочие столы учащихся должны быть освобождены от посторонних вещей.

3.4. Реактивы для проведения опытов выдаются в сосудах с этикетками и в капельницах, закрытых внешними пробками.

3.5. Все выданные реактивы должны находиться в штативах или лотках.

3.6. Проведение опытов осуществляется только над штативами (или лотками), чтобы избежать загрязнения рабочих столов.

3.7. Перед началом опыта необходимо внимательно прочитать этикетки и выбрать необходимый реактив.

3.8. Открыв сосуд с реактивом, необходимо класть пробку вверх дном, чтобы не загрязнить рабочее место.

3.9. Излишек взятого реактива нельзя сливать (ссыпать) назад в сосуд, в котором он хранится.

3.10. Использовать реактивы необходимо экономно, причем раствор брать так, чтобы он не попал на этикетку.

3.11. Сосуд, из которого взяли реактив, нужно сразу закрыть пробкой и поставить на место в лоток.

3.12. Во время нагревания растворов в пробирке необходимо пользоваться деревянным держателем, при этом пробирка должна быть повернута отверстием от себя и от других работающих.

3.13. В пробирку, в которой нагревается жидкость, нельзя заглядывать и наклоняться над ней, чтобы избежать попадания брызг в глаза.

3.14. Никакие вещества нельзя пробовать на вкус.

3.15. Определять запах газа или паров вещества можно, осторожно передвигая воздух взмахами ладони к носу.

3.16. Необходимо быть особенно внимательными при работе с кислотами и щелочами, не допускать попадания их на кожу, одежду и в глаза.

3.17. При разбавлении кислоту необходимо лить в воду.

3.18. Горячие предметы нужно ставить на специальную подставку.

4. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПО ОКОНЧАНИИ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

4.1. Проверить наличие в лотках полного комплекта выданных реактивов.

4.2. Отработанные реактивы слить в специальные банки.

4.3. Убрать рабочее место, а руки тщательно вымыть.

5. ТРЕБОВАНИЯ ПРИ ВОЗНИКНОВЕНИИ НЕСЧАСТНОГО СЛУЧАЯ

5.1. При проведении практических занятий в кабинете химии возможны несчастные случаи (химические и термические ожоги, травмы осколками стекла и т. п.). необходимо помнить, что чем быстрее будет оказана помощь, тем меньше будет нежелательных последствий.

5.2. В кабинете химии должна находиться аптечка с медикаментами и перевязочными материалами.

5.3. В аптечке должны находиться инструкции по оказанию первой медицинской помощи.

5.4. Если на руки попал раствор щелочи, смойте его большим количеством воды до исчезновения ощущения мылкости. Если раствор щелочи попал в глаза, необходимо промыть глаза слабым раствором борной кислоты на протяжении 20 минут, а потом доставить потерпевшего к врачу.

5.5. Если раствор кислоты попал на руки, смойте его большим количеством воды, если в глаза – 1-2% раствором питьевой соды на протяжении 20 минут, потом доставить потерпевшего к врачу.

5.6. При порезах осколками стекла промойте порез 5%-м раствором йода и наложите тугую повязку при помощи стерильного бинта.

Инструкцию разработал.

Чрезвычайные ситуации по энциклопедии школьника: безопасность на уроках химии

Школьный учебный предмет «Химия» является одним из наиболее опасных в общеобразовательных учебных учреждениях. Это связано с регулярным проведением демонстрационных опытов, лабораторных и практических работ с использованием вредных, горючих, легковоспламеняющихся, взрывоопасных веществ, источников открытого огня и хрупкой стеклянной посуды: колбы, банки, пребыванием учащихся в воздушной среде, насыщенной опасными испарениями.

Опасные факторы:

  1. Вредные, горючие, легковоспламеняющиеся, взрывоопасные вещества.
  2. Открытый огонь.
  3. Хрупкая стеклянная посуда.
  4. Опасные испарения.

Возможные ЧС:

  1. Пожары.
  2. Взрывы.
  3. Утечки сетевого газа.
  4. Попадание опасных веществ в организм, на кожу, слизистые оболочки.

Типичные травмы:

  1. Химические и термические ожоги.
  2. Порезы разбившимся стеклом.
  3. Отравления.
  4. Электротравмы.

Наличие большого количества вредных факторов в одном помещении представляет значительную опасность для школьников. При нарушении правил техники безопасности в кабинете химии, несоблюдении правил проведения работ, невнимательности учащихся возможно возникновение различных чрезвычайных ситуаций.

29 февраля 2000 года. Москва. В школе-интернате №940 на ул. Маршала Тухачевского семеро школьников получили отравление парами реактива на уроке химии. Химические реактивы по неосторожности пролили на пол во время занятий. Срочно была проведена полная эвакуация учеников из здания школы. Прямо с урока 7 школьников были отправлены в институт имени Склифосовского.

24 января 2001 года. Новосибирск. В школе №45 во время опытов на уроке химии пострадал 14-летний школьник. При воспламенении магния он получил ожоги рук и прямо с урока был госпитализирован в ожоговый центр.

14 марта 2001 года. Эвенкийский автономный округ. Сильный пожар уничтожил один из корпусов школы-интерната в поселке Тура. Пожар начался в кабинете химии от короткого замыкания в электропроводке, а затем очень быстро охватил все здание. Жертв и пострадавших не было. Построенное в начале 60-х годов двухэтажное деревянное здание сгорело полностью.

24 ноября 2003 года. Краснодарский край. В городе Тихорецке 26 учеников 5-го клаcca отравились парами в кабинете химии. На перемене в кабинете химии средней школы №2 четверо десятиклассников смешали в ведре растворитель и обойный клей. После того, как начался урок, ученики отродились испарениями ядовитого вещества. Все пострадавшие с отравлением средней тяжести были госпитализированы в местную больницу, где им была оказана неотложная медицинская помощь.

С целью профилактики ЧС и травматизма на уроках химии учащиеся обязаны выполнять правила поведения в кабинете химии, инструкции и требования по технике безопасности.

Общие требования безопасности на уроках химии

  1. В помещении кабинета (лаборатории) разрешается находиться только в присутствии преподавателя химии.
  2. Допуск посторонних лиц в кабинет химии во время проведения экспериментов разрешается только с разрешения преподавателя химии.
  3. Во время работы в кабинете учащиеся обязаны быть в халатах и по указанию преподавателя пользоваться средствами индивидуальной защиты: перчатки, фартук, предохранительные очки, поддерживать порядок на рабочих местах.
  4. Прежде чем приступить к выполнению практической работы, необходимо изучить по учебнику или пособию порядок ее проведения.
  5. Перед работой с реактивами необходимо ознакомиться с их свойствами, обращая особое внимание на огнеопасность, ядовитость, возможность образования взрывчатых смесей с другими веществами. Пользоваться реактивами можно лишь в том случае, если на их упаковках имеется четкая надпись названия, характеристика вещества, инструкция по применению.
  6. Приступать к самостоятельной работе можно только после проведения инструктажа и получения на это разрешения.
  7. Следует соблюдать все указания преподавателя по безопасному обращению с реактивами и растворами, методам нагревания и наполнения сосудов.
  8. Подготовленный к работе прибор необходимо предварительно показать преподавателю или лаборанту.
  9. Все опыты с ядовитыми и неприятнопахнущими веществами необходимо производить в вытяжном шкафу.
  10. По окончании работы учащиеся обязаны вымыть руки с мылом.

BS в области неврологии и поведения. Степень

Вы когда-нибудь задумывались, что заставляет людей действовать так, как они? Междисциплинарная область неврологии и поведения исследует нервную систему тела и то, как они влияют на выражение человеческого поведения. Это сложное и постоянно развивающееся исследование, состоящее из обширных исследований психики, сочетающих аспекты психологии и биологии для более глубокого изучения биологических основ поведения, сознательного опыта и взаимосвязи между физическим и психическим здоровьем.

Зачем изучать неврологию и поведение?

Получая степень бакалавра в области неврологии и поведения, студенты внимательно изучают познание, поведение и эмоции, чтобы лучше понять слои и сложности психики и нервной системы. Благодаря этому тщательному научному изучению мозга учащиеся могут найти аргументы в пользу более грандиозных проявлений и психологических паттернов, а также того, как болезнь и расстройство могут изменить поведение.

Молекулярные, клеточные и поведенческие исследования пересекаются друг с другом благодаря увлекательной и строгой учебной программе, охватывающей основные курсы биологии, психологической науки, статистики, химии, биологической психологии, методов исследования и философии разума.Помимо этих технических знаний, учебная программа по неврологии и поведению также готовит студентов, обладающих профессиональными навыками, чтобы четко и уверенно сообщать о выводах, чтобы вводить новшества и расширять границы области.

Два варианта получения степени бакалавра

Все студенты, изучающие неврологию и поведение, проходят обязательную группу из девяти (9) основных курсов, а затем выбирают один из двух курсов для получения степени бакалавра наук — нейробиологии или когнитивно-поведенческой науки.Студенты работают в тесном сотрудничестве с консультантом факультета, чтобы адаптировать свою программу обучения к интересам и карьерным целям, разрабатывая индивидуальный, наиболее подходящий путь к успеху.

Студенты нейробиологии следят за учебными курсами, которые глубже погружаются в органическую химию, молекулярную биологию, клеточную биологию и нейробиологию. Те, кто находится в рамках когнитивно-поведенческой дорожки, вместо этого погружаются в поведенческую биологию, когнитивную психологию, наркотики и поведение, обучение и кондиционирование, исследования личности и когнитивных процессов.Ознакомьтесь с полными требованиями к ученой степени для каждого трека в разделе «Требования программы» ниже.

В дополнение к изучению одной из двух программ на получение степени студенты также могут обогатить свое обучение в бакалавриате, сочетая свою степень в области нейробиологии и поведения с другими академическими дисциплинами путем выбора двойной основной или дополнительной второстепенной.

Независимое практическое обучение неврологии и поведению

Опыт независимого обучения обогащает образование учащегося в области нейробиологии и поведения и позволяет определить квалификацию учащегося при подаче заявления о приеме на работу или поступлении в аспирантуру.Студенты могут тесно сотрудничать со своим научным руководителем, чтобы интегрировать одну или несколько возможностей для независимых лабораторных исследований, стажировки, диссертации или полевых исследований в свой курс обучения.

Эти возможности независимого обучения знакомят студентов со степенью бакалавра в области нейробиологии и поведения передовыми теориями и предоставляют доступ к инновационному оборудованию для практического обучения, которое углубляет учебную работу в классе. Этот уникальный захватывающий опыт обучения дает студентам твердое представление о ведущих инновациях в области нейробиологии.

Что вы можете сделать со степенью бакалавра наук в области неврологии и поведения?

Выпускники степени бакалавра наук в области неврологии и поведения обладают знаниями и практическими навыками, позволяющими преуспевать в самых разных исследованиях и клинических условиях в профессиях, таких как специалист по поведению, техник-исследователь, консультант, техник МРТ и ученый-исследователь. .

Степень бакалавра по неврологии и поведению также широко применима в уникальных, немедицинских областях. Например, выпускники могут стать исследователями или консультантами, стремящимися понять, как мозг и поведение влияют на такие области, как уголовное правосудие, право, образование и маркетинг.

Помимо непосредственного выхода на рынок труда, выпускники Simmons обладают прочной основой для продолжения образования и получения более высокой профессиональной специализации в аспирантуре. Под чутким руководством наших опытных наставников и сотрудников факультета студенты также готовы к получению профессиональных степеней в области медицины, стоматологии, фармации, физиотерапии и трудотерапии, а также ветеринарии.

Студентам, планирующим посещать профессиональную школу по окончании учебы, рекомендуется как можно раньше поработать со своим консультантом, чтобы убедиться, что выбран правильный курс обучения, чтобы как можно раньше соответствовать требованиям для поступления в бакалавриат Simmons.

BS в области неврологии и поведения Требования к поступающим

Студенты, желающие подать заявку на программу неврологии и поведения, должны представить следующие пункты, которые будут рассматриваться для поступления в бакалавриат:

  • Заполненное заявление
  • Стенды к средней школе
  • Результаты тестов SAT или ACT
  • Результаты TOEFL (требуется, если английский не является вашим родным языком)
  • Эссе колледжа Выписка из колледжа (если применимо)
  • Два рекомендательных письма (один учитель, один консультант)

Узнайте больше о процессе подачи заявки, включая сроки и что мы ищем в соискателе.

Исследуй разум и объясни поведение

Получив междисциплинарную степень бакалавра наук в области неврологии и поведения в Университете Симмонса, вы глубже погрузитесь в хитросплетения разума, исследуя центральную нервную систему, чтобы лучше понять, как и почему люди ведут себя как они это делают.

Хотите сделать следующий шаг в качестве эксперта по неврологии и поведению? Запросите дополнительную информацию или узнайте, как подать заявку сегодня!

Как применить Нажмите, чтобы открыть

Итак, вы знаете, что Симмонс — отличное место для отдыха, вы узнали о наших программах, возможно, даже пришли в гости…Теперь вы готовы подать заявку! Давайте начнем.

Бакалавр биологии — специализация поведенческая биология »Академики

Биология со специализацией в поведенческой биологии (SBB) предлагает студентам возможность разработать индивидуализированную и междисциплинарную учебную программу, объединяющую фундаментальные и продвинутые курсовые работы по поведенческой науке на факультетах биологии, психологии и мозговых наук и антропологии. Специализация основана на обучении фундаментальным принципам организации поведения посредством интегрированных курсовых работ по биологии, психологии и нейробиологии, поведению приматов и биологии человека.SBB дает широкие знания и глубокое понимание эволюции и экологии поведения, а также его гормональных, нервных и генетических регуляторных механизмов. Гибкость при выборе курсов позволяет студентам разрабатывать учебные программы с учетом индивидуальных интересов. Специализация по поведенческой биологии поощряет исследования на уровне бакалавриата и готовит студентов к обучению в аспирантуре в области фундаментальной биологии и биомедицины.

Студентам, желающим получить степень бакалавра биологии со специализацией в поведенческой биологии, доступна двойная степень бакалавра / магистра биологии.

Результаты обучения

  • Продемонстрировать знание фундаментальных принципов, охватывающих весь спектр биологии, с глубоким пониманием экологии и эволюции поведения животных.
  • Продемонстрировать опыт в научном методе, в частности, способность применять научный метод, что включает критическую оценку научной литературы, анализ данных и использование моделирования и симуляции для понимания и коммуникации биологии.
  • Приобрести технические, аналитические и коммуникативные навыки, необходимые для работы или последипломного образования в области биологии или связанных с биологией профессий, включая профессиональную карьеру и естественнонаучное образование.

Требования

Все первокурсники, впервые участвующие в программе, будут проходить курсовую работу в BU Hub, общеобразовательной программе, которая интегрирована во все программы бакалавриата. Требования BU Hub являются гибкими и могут быть удовлетворены множеством различных способов, посредством курсовых работ в рамках основной и за ее пределами, а в некоторых случаях и посредством совместных занятий.Благодаря обязательной курсовой работе для основной специальности студенты, специализирующиеся на поведенческой биологии, обычно удовлетворяют почти все требования BU Hub к научным и социальным исследованиям, количественному мышлению и коммуникативным возможностям, а также большинству требований к интеллектуальному набору инструментов. Кроме того, некоторые единицы BU Hub можно заработать на предметах «Разнообразие», «Гражданская активность» и «Глобальное гражданство», а также на «Способности к философской, эстетической и исторической интерпретации» с помощью специальных расширенных и факультативных курсов.Остальные требования BU Hub будут удовлетворены путем выбора из широкого спектра доступных курсов, не входящих в основную специализацию, или посредством одобренного дополнительного опыта.

Для получения специализации по поведенческой биологии требуется в общей сложности 12 курсов по биологии, психологии и антропологии. Студенты также должны пройти в общей сложности от шести до семи связанных курсов по химии, математике / информатике и физике.

Без вводных курсов биологии:

  • Как минимум три курса биологии должны иметь лабораторный компонент
  • минимум три курса биологии должны быть на уровне 300+
  • По крайней мере, пять курсов биологии должны быть пройдены на кафедре биологии BU (или должны быть включены в перекрестный список курсов BI в CAS или MET)

Некоторые требования курса поведенческой биологии могут частично совпадать.(Например, BI 218 одновременно считается расширенным требованием и лабораторным курсом. Тем не менее, BI 218 считается только одним курсом, направленным на выполнение основного задания. BI 218 не может одновременно считаться курсом как расширенный, так и дополнительный факультативный курс. .)

Оценка C или выше требуется для получения основного кредита по всем курсам, кроме обязательных курсов химии. Для получения основного кредита по основным курсам химии требуется оценка C– или выше.

Названия курсов и полные описания находятся в разделе «Курсы» этого бюллетеня.Если не указано иное, все курсы рассчитаны на 4 кредитных часа.

Вводная биология (2 курса)

  • CAS BI 107 ( или CGS NS 201)
  • CAS BI 108 ( или BI 116)

Foundation Course (1 курс)

Примечание. Рекомендуется сдавать BI 225 в осеннем семестре второго года обучения.

Требования к ширине (3 курса)

Выберите по одному курсу в каждой из следующих трех областей. Курс не может одновременно соответствовать требованиям к размеру и факультативу.

Клеточная и молекулярная биология (CM):
  • CAS BI 203 (или BI 213 или BI 218 * (5 кр)) или
  • CAS BI 206 (или BI 216)

Примечание: Из двух вариантов ширины CM рекомендуется BI 206 или 216, если студент не желает продолжить работу в области нейроповеденческой деятельности, и в этом случае рекомендуется BI 203. Если взяты как BI 203, так и BI 206, один из курсов может быть использован для удовлетворения требований по широте охвата, а другой может использоваться для удовлетворения дополнительных факультативов.

Физиология и нейробиология (PN)
  • CAS BI 310 * или
  • CAS BI 315 * или
  • CAS BI 325 (или NE 203 *)
Экология, поведение, эволюция (EBE)

* Курс также засчитывается при прохождении трех лабораторных работ.

Начальные курсы по выбору (2 курса)

Выберите два курса из следующего списка. Курс не может считаться одновременно основным и дополнительным факультативом. По крайней мере, два основных / дополнительных факультатива должны иметь обозначение AN или PS (или внесено в перекрестный список).

  • CAS AN 234
  • CAS AN 335
  • CAS AN 559
  • CAS BI / NE 230
  • CAS BI / NE 449 *
  • CAS BI 502
  • CAS BI 508
  • CAS BI / NE 520
  • CAS BI / NE 542
  • CAS BI / NE 545
  • CAS PS 231
  • CAS PS / NE 337
  • CAS PS / NE 544

* Курс также засчитывается при выполнении требования о трех лабораторных занятиях.

Дополнительные факультативы (4 курса)

Выберите четыре курса из следующего списка и / или из подходящих курсов в разделе «Дополнительные программы» на этой странице бюллетеня.Курс не может считаться одновременно основным и дополнительным факультативом. По крайней мере, два основных / дополнительных факультатива должны иметь обозначение AN или PS (или внесено в перекрестный список).

  • CAS BI 203/213/218 * или CAS BI 206/216
  • CAS BI / NE 230
  • CAS BI 260
  • CAS BI 302 *
  • CAS BI 303 *
  • CAS BI 306 *
  • CAS BI 309
  • CAS BI 315 * или CAS BI 325 / NE 203 *
  • CAS BI / AN 333
  • CAS AN 336
  • CAS BI 414
  • CAS BI / NE 449 *
  • CAS BI 500
  • CAS BI 504
  • CAS BI 506
  • CAS BI 508
  • CAS BI 515
  • CAS BI 519 *
  • CAS BI / NE 520
  • CAS BI / NE 535
  • CAS BI / NE 542
  • CAS BI / NE 545
  • CAS AN 553
  • CAS AN 559
  • CAS BI / AN 588
  • CAS BI 599
  • CAS AN 234
  • CAS AN 263
  • КАС АН 330
  • CAS AN 331
  • CAS AN 335
  • CAS AN 338
  • CAS AN 339
  • CAS AN 534
  • CAS AN 551
  • CAS AN 552
  • CAS AN 555
  • CAS AN 556
  • CAS AN 558
  • CAS AN 597
  • CAS AN 598
  • CAS PS 231
  • CAS PS 234
  • CAS PS 241
  • CAS PS / NE 333
  • CAS PS 336
  • CAS PS / NE 337
  • CAS PS / NE 338
  • CAS PS / NE 521
  • CAS PS / NE 528
  • CAS PS / NE 544

* Курс также засчитывается при выполнении требования о трех лабораторных занятиях.

Примечание. Другие курсы, в том числе в рамках некоторых программ обучения за границей, могут удовлетворять как основным, так и дополнительным факультативным требованиям по петиции, но студенты по-прежнему должны соблюдать требование о прохождении пяти курсов Биологии BU. Пожалуйста, проконсультируйтесь с профессором Джеймсом Траниелло, чтобы определить право на получение кредита.

Сопутствующие требования (6–7 курсов)

Химия

Выберите одну из следующих дорожек. При выборе химической последовательности проконсультируйтесь с профессором Джеймсом Траниелло.

Стандартная гусеница:
  • Выберите одну из следующих общих химических последовательностей:
Последовательность I Последовательность II Последовательность III
CAS CH 101 и
CAS CH 102 ( или CH 116 (5 cr))
Канал CAS 109 и
Канал CAS 110
Канал CAS 111 и
Канал CAS 112

И

  • Выберите один из следующих курсов органической химии: CAS CH 203 ( или CH 211 или CH 218)
Альтернативный курс (неприемлем для большинства работ, предшествующих здоровью):

CAS CH 171 ^

^ Или любая завершенная последовательность общей химии из стандартной дорожки

И

Примечание. Рекомендуется, чтобы стандартная дорожка общей химической последовательности (или альтернативная дорожка CH 171 и CH 172/174) принималась одновременно с BI 107 и BI 108 в течение первого года.Большинство специальностей биологии завершают стандартный курс и продолжают четвертый семестр химии (CH 204 или CH 214), что является требованием для медицинских и других профессиональных школ. Студентам, намеревающимся поступить в медицинский институт, также рекомендуется пройти курс биохимии (CAS BI 421/422 или CH 373) в младшем или старшем классе.

Математика / информатика

Выберите в общей сложности два курса из приведенных ниже списков. По крайней мере, один курс должен быть математическим или статистическим:

Курсы по математике
  • CAS MA 121
  • CAS MA 122
  • КАС МА 123
  • CAS MA 124
  • CAS MA 127
  • КАС МА 129
  • CAS MA 196

Примечание: Студенты не могут брать более одного из следующих кредитов: CAS MA 121 или 123; аналогично, студенты не могут брать более одного из следующих кредитов: CAS MA 122, 124, 127 или 129.

Статистические курсы
  • CAS MA 115
  • CAS MA 116
  • CAS MA 213
  • CAS MA 214

Примечание: MA 113 не удовлетворяет основным требованиям. Студенты не могут взять более одного из следующих кредитов: CAS MA 113, 115 или 213; аналогично, студенты не могут взять более одного из следующих кредитов: CAS MA 116 или 214.

Курсы информатики
  • CAS CS 105
  • CAS CS 108
  • CAS CS 111
Физика

Выберите одну из следующих последовательностей:

  • CAS PY 105 и 106 или
  • CAS PY 211 и 106 или
  • CAS PY 211 и 212 или
  • CAS PY 241 и 242

Дополнительные программы

Морской семестр (MS)

Морской семестр предоставляет практический лабораторный и полевой опыт как на территории нашей учебной лаборатории морских исследований, так и за пределами кампуса на полевых участках в Новой Англии и Белизе в Центральной Америке.Программа предлагается в осеннем семестре. Студенты должны соответствовать предварительным условиям программы и подавать заявки через веб-сайт BU Marine Program (BUMP). Затем они выбирают один курс в каждом из четырех «блоков». Каждый блок рассчитан на 18–20 учебных дней. Все курсы морского семестра с кодом BI считаются факультативами SBB и соответствуют требованиям для трех лабораторных курсов.

Посетите веб-сайт BUMP, чтобы получить предварительные условия, дополнительную информацию и подать заявку на морской семестр. Обновленный список курсов морского семестра см. На странице бюллетеня по морским наукам.

Возможности исследований

Хотя исследования не требуются для основной специальности, студентам SBB настоятельно рекомендуется участвовать в исследованиях на факультете биологии или за пределами лабораторий посредством волонтерской деятельности, получения финансирования или академических кредитов. Студенты могут получать финансирование в рамках договоренностей о работе и учебе или в рамках Программы исследовательских возможностей бакалавриата (UROP). Академический кредит за исследования зарабатывается в рамках программы бакалавриата по исследованиям в области биологии, и для следующих курсов студенты должны подать онлайн-заявку и получить одобрение директора по бакалавриату.

Постоянный (и любые предварительные условия) Заработано кредитов Курс
Первый год 2 кредита BI 140/141
Второкурсник 2 кредита BI 240/241
Младший и 0 предшествующих семестров исследований 2 кредита BI 340
4 кредита BI 350
Младший и 1 предшествующий семестр исследований 2 кредита BI 341
4 кредита BI 351
Младший и (BI 341 или BI 351) 4 кредита BI 352
Старший и 0 предшествующих семестров исследований 4 кредита BI 450
Старший и 1 предшествующий семестр исследований 4 кредита BI 451
Старший и (BI 341 или BI 351 или BI 451) 4 кредита BI 452
Старший и (BI 352 или BI 452) 4 кредита BI 453

Примечания: Студенты должны обсудить, что представляет собой «предыдущий семестр исследований», со специалистом программы бакалавриата по биологии при подаче заявления на бакалавриат по исследованиям в области биологии.Для выполнения основных факультативов можно использовать до двух семестров с 4 кредитами (эти семестры необязательно проходить последовательно). Один из этих двух семестров может быть использован для выполнения трех лабораторных работ. Исследования с 2 и 4 кредитами засчитываются в зачетные баллы.

Пожилые люди могут продолжить исследования в области биологии с отличием; см. раздел «Почести в мажоре» ниже.

Посетите веб-сайт биологического факультета, чтобы получить дополнительную информацию о исследованиях в области биологии на уровне бакалавриата.

С отличием

с отличием Исследования в области биологии требуют высокого положения и общего среднего балла 3.5. Студенты завершают два семестра исследования с 4 кредитами *, второй из которых — CAS BI 402 (исследование с отличием). Они также проходят один семестр CAS BI 497 или 498 (семинар с отличием). Наконец, студенты с отличием завершают и защищают письменную кандидатскую диссертацию.

* Один семестр может быть другим исследовательским опытом, одобренным биологическим факультетом.

Дополнительная информация

Информацию по следующим темам см. В разделе «Департамент биологии» этого бюллетеня:

  • Продвинутый кредит (экзамены AP и IB)
  • Требование о проживании в департаменте
  • Межвузовская перекрестная регистрация
  • Студенты доврачебной подготовки
  • Программы обучения за рубежом

Учебная программа по химии | Колледж Дикинсона

Major

Вариант I с сертификацией ACS
CHEM 141 (или 131, 132), 241, 242, 243, 244, 341, 342, 347 и факультативный (490)
PHYS 131 или 141 и 132 или 142
MATH 170, 171
Подтвержденный исследовательский опыт.Исследовательский опыт может быть реализован путем завершения утвержденного лабораторного исследовательского проекта в Дикинсоне (восемь недель летом или двухсеместровый исследовательский проект) или за пределами кампуса.

Студенты, заинтересованные в обучении в аспирантуре по химии, должны проконсультироваться со своим руководителем, чтобы выбрать дополнительные курсы по химии и смежным наукам, если это необходимо.

Вариант II без сертификации ACS
CHEM 141 (или 131, 132), 241, 242, 243, 244, 331 или 342, 341, 347 и факультативный (490)
PHYS 131 или 141 и 132 или 142
МАТЕМАТИКА 170, 171

Студенты, заинтересованные в обучении в аспирантуре по химии, должны проконсультироваться со своим руководителем, чтобы выбрать дополнительные курсы по химии и смежным наукам, если это необходимо.

Химический факультет Дикинсона одобрен Американским химическим обществом.

Минор

141 (или 131/132) и 5 ​​дополнительных курсов по химии, кроме 111

Предлагаемый план обучения по основной программе

Возможные маршруты по программе Chem Major Трек 1 — два семестра вводной химии Трек 2 — один семестр вводной химии Хороший вариант для обоих треков
Первый год 131, 132 141, 243 Математика
Второкурсник 241, 242 и 243 241, 242 (и, возможно, 244) Физика
Младший год 341, 347 и 244 341, 347 и 244
Старший год 490, 342 490, 342

Вышеуказанное предлагается, но существуют и другие варианты.Например, учащиеся второй ступени могут набрать 244 балла на втором курсе и 490 или 342 балла на третьем курсе. Первый курс перед запятой — это курс осеннего семестра, а курсы, следующие за запятой, проходят весной. Студенты, которые планируют учиться за границей, должны заранее спланировать последовательность своих курсов и проконсультироваться со своим консультантом

.

Исследовательский опыт может быть получен путем завершения утвержденного лабораторного исследовательского проекта в Дикинсоне (восемь недель летом или двухсеместровый исследовательский проект) или за пределами кампуса.

Студенты, заинтересованные в обучении в аспирантуре по химии, должны проконсультироваться со своим руководителем, чтобы выбрать дополнительные курсы по химии и смежным наукам, если это необходимо.

Независимое обучение и независимое исследование

Независимое обучение или исследование доступно студентам, которые к нему подготовлены. Обычно это требует завершения как минимум CHEM 131/132 или CHEM 141. Для большинства независимых исследовательских проектов требуются более продвинутые курсы. Заинтересованным студентам следует поговорить с преподавателями кафедры, чтобы согласовать тему для самостоятельной работы

Специалисты в области химии, желающие получить степень, сертифицированную Американским химическим обществом, должны пройти одобренный исследовательский опыт в соответствии с требованиями химического факультета.Этот опыт дает исследователю понимание и глубину понимания химии, которую нельзя получить никаким другим способом. Некоторые студенты выполняют свои требования, пройдя утвержденную производственную или академическую стажировку вне кампуса.

с отличием

Факультет награждает с отличием химическую специальность на основе полной программы бакалавриата по химии кандидата. Это включает в себя все курсы, необходимые для основной специальности, оценки студента и успешное завершение двух семестрового (или летнего) исследовательского проекта.Минимальный средний балл 3,40 требуется на всех курсах, которые засчитываются в основной, включая курсы математики и физики и переводные курсы, которые получают зачет по химии, по завершении седьмого семестра (обычно осеннего семестра старшего года) обучения. Исследовательский проект Honors обычно влечет за собой присоединение к уже установленному исследовательскому проекту в лаборатории наставника факультета. Почести будут присуждаться на основании определения факультета, что кандидат успешно прошел по крайней мере два из трех сегментов защиты с отличием: письменная диссертация, публичное устное представление результатов и устная защита перед факультетом.Результаты исследования Honors следует распространять на общественном форуме. Конкретные инструкции и процедуры можно найти на веб-сайте химического факультета.

Возможности для обучения вне кампуса

Научная программа Дикинсона в Англии
Студенты-химики имеют возможность учиться в течение семестра или года в Университете Восточной Англии (UEA) в Норвиче, Англия. За этой программой Дикинсона наблюдает местный преподаватель Дикинсон, который консультирует студентов и преподает курсы.

Курсы

111 Темы по химии с лабораторией
Этот курс применяет химические концепции к актуальным областям, таким как нанотехнологии, химия в истории, окружающая среда и судебная медицина.
Три часа в аудитории и два часа в лаборатории в неделю. Эта последовательность курса не будет учитываться в отношении основных или второстепенных требований по биологии, биохимии-молекулярной биологии или химии. Студенты, которые решили продолжить обучение по химии после завершения 111, должны записаться в 141.Студенты могут пройти зачет двух разных разделов этого курса.
Атрибуты: Подходит для первого курса, лабораторных наук

131 Общая химия I с лабораторной
Первый семестр вводной химии для студентов, специализирующихся в области физических и биологических наук, которые закончили один год химии HS, но не поступили в Химия 141. Будут рассмотрены основные принципы и приложения химии, которые помогут студентам понять «Почему химия имеет значение» независимо от дисциплины.Темы будут включать: атомную и молекулярную структуру (Льюис, VSEPR), стехиометрию, законы газа, энергию и химические реакции, периодичность, растворимость и межмолекулярные силы.
Три часа аудиторных и три часа лабораторных занятий в неделю.
Атрибуты: Подходит для первого года обучения, основ ENST (ESFN), лабораторных наук, количественного мышления

132 Общая химия II с лабораторной работой
Продолжение химии 131. Темы, затронутые во втором семестре, будут включать: кинетика, равновесие, кислоты , основания и буферы, термодинамика, электрохимия, ядерная химия и химия переходных металлов.
Три часа аудиторных и три часа лабораторных занятий в неделю. Пререквизиты: 131.
Атрибуты: Основы ENST (ESFN), Количественное мышление

141 Accelerated General Chemistry with Lab
Вводный курс продолжительностью один семестр для студентов, которые особенно хорошо подготовлены к общей химии, заменяющий CHEM 131, 132 как учебный курс. Обязательное условие для прохождения более продвинутых курсов по специальности. Темы включают атомную структуру, химические связи, термодинамику, кинетику, равновесие, электрохимию, кислотно-щелочную химию, растворимость и химию переходных металлов.Лабораторные эксперименты будут иметь прямое отношение к темам, затронутым в лекции, и будут включать статистический анализ данных, молекулярное моделирование, инструментальные методы анализа, а также количественную аналитическую и неорганическую химию. Зачисление на этот курс основывается на вступительном экзамене.
Три часа аудиторных и три часа лабораторных занятий в неделю.
Атрибуты: Подходит для первого курса, основ ENST (ESFN), лабораторных наук, количественного мышления

200 специальных тем по химии
Темы зависят от преподавателя и будут объявлены по мере их предложения.
Три часа занятий в неделю. Обязательное условие: 132 или 141 или разрешение инструктора.

241 Органическая химия I с лабораторией
Основное внимание в этом курсе уделяется реакционной способности органических и неорганических молекул; это продолжение исследования ковалентной связи, которое было изучено в Chemistry 131/132 или 141.. Темы включают типы и механизмы реакций, стереохимию, номенклатуру и спектроскопические методы. Лабораторная работа включает синтез, анализ и идентификацию органических и неорганических молекул.
Три часа в аудитории и четыре часа в лаборатории в неделю. Пререквизиты: 132 или 141.
Атрибуты: Основы ENST (ESFN), лабораторные науки, курс NRSC

242 Органическая химия II с лабораторией
Этот курс продолжает изучение реакционной способности органических и неорганических молекул, начатое в 241. Особое внимание уделяется размещены в ненасыщенных системах. Лабораторные работы продолжают исследования по синтезу, анализу и идентификации органических и неорганических молекул, начатые в 241 году.
Три часа в аудитории и четыре часа в лаборатории в неделю. Предварительные требования: 241.
Атрибуты: ENST Foundations (ESFN), Sustainability Connections

243 Современный химический анализ с лабораторией
Теория химического равновесия применительно к кислотно-щелочному, металл-лигандному, окислительно-восстановительному титрованию и ЭДТА. Будут рассмотрены такие темы, как экспериментальный дизайн, отбор образцов, стратегии калибровки, стандартизация, а также оптимизация и проверка экспериментальных результатов. Также будет включен статистический анализ данных.Этот класс предназначен для того, чтобы помочь студентам развить как хорошее знание экспериментальных протоколов (например, сколько образцов нам нужно собрать? Как мы извлекаем аналит из матрицы? Сколько образца должно быть извлечено, чтобы получить измеримый результат «Как мы измеряем то, что присутствует?» И в критической оценке результатов экспериментов (Насколько мы уверены, что наши результаты репрезентативны для исследуемой системы?)
Три часа в классе и четыре часа в лаборатории в неделю.Предварительные требования: 132 или 141.
Атрибуты: ENST Applications (ESAP), Quantitative Reasoning

244 Термодинамика и кинетика
Основы химической термодинамики будут представлены с целью обеспечения понимания концепции химического равновесия. Также будут обсуждены вводные концепции химической кинетики. Лаборатория сосредоточится на экспериментах, иллюстрирующих принципы термодинамики и химической кинетики.
Три часа в аудитории и четыре часа в лаборатории в неделю.Предварительные требования: 132 или 141, MATH 171 или одновременное обучение.
Атрибуты: ENST Foundations (ESFN), Lab Sciences

331 Принципы биохимии
Этот курс исследует структуру и функции основных органических биомолекул жизни, включая нуклеотиды, пептиды, углеводы и липиды; их биосинтез и взаимодействие в водном растворе; кинетика и катализ ферментов. Особое внимание будет уделено тому, как нарушение регуляции этих систем проявляется при заболеваниях человека.Студенты могут не получить зачет как по CHEM 331, так и по CHEM 342. Этот курс не связан с лабораторией.
Пререквизиты: CHEM 242. Этот курс находится в перекрестном списке как BIOL 331.
Атрибуты: Курс NRSC

341 Квантовая химия и спектроскопия
Изучает, как квантовая теория, и в частности уравнение Шредингера, делает возможным определение трансляционного , вращательная и колебательная энергии молекул, а также то, как спектроскопия экспериментально определяет энергию и, следовательно, структуру атомов и молекул.
Три часа занятий в неделю. Предварительные требования: 132 или 141, MATH 171 и PHYS 141 или 131 или разрешение инструктора. ПРИМЕЧАНИЕ: PHYS 141 или 131 можно изучать одновременно с CHEM 341.

342 Структура и функции биомолекул с лабораторией
Этот курс представляет собой вводный курс биохимии, ориентированный на химию основных молекул, составляющих живое вещество. Структура и функции основных классов биомолекул (нуклеиновых кислот, белков, липидов и углеводов) рассматриваются наряду с другими темами, включая биоэнергетику, ферментный катализ и передачу информации на молекулярном уровне.Лабораторная часть курса посвящена методам, используемым для изучения свойств и поведения биологических молекул и их функций в клетке.
Три часа лекций и четыре часа лабораторных занятий в неделю. Предпосылка 242; Настоятельно рекомендуется пройти вводный курс биологии. Этот курс находится в перекрестном списке как BIOL 342.
Атрибуты: Основы ENST (ESFN), Курс NRSC

343 Метаболизм
Обзор метаболических процессов у животных и растений, включая передачу сигналов, аэробное и анаэробное дыхание и фотосинтез, а также биосинтез основных типов биомолекул.Для каждого метаболического пути мы исследуем регуляцию ферментов и родственных генов, их энергетические потребности и функцию конечных продуктов пути. Будут рассматриваться как нормальное функционирование метаболических путей, так и общие метаболические нарушения, например, врожденные нарушения метаболизма у человека. Требуются избранные чтения из основной литературы и популярной прессы. Студенты выполнят подробные тематические исследования, посвященные метаболизму и нарушениям обмена веществ у человека.
Три часа занятий в неделю.Пререквизиты: 242. Этот курс находится в перекрестном списке BIOL 343.
Атрибуты: ENST Foundations (ESFN), Food Studies Elective

347 Концепции неорганической химии с лабораторией
Этот курс будет охватывать фундаментальные концепции неорганической химии, включая: периодические тенденции, атомная и молекулярная структура, ионная связь и кристаллические структуры, растворимость ионных твердых веществ, кислотно-основная химия, структура и связь в координационных соединениях и реакции комплексов переходных металлов.На протяжении всего курса объединяющей темой будет применение принципов структуры и связи для прогнозирования и объяснения реакций с участием неорганических соединений.
Три часа в аудитории и четыре часа в лаборатории в неделю. Требования: 244, 341 или одновременное обучение.
Атрибуты: ENST Foundations (ESFN), Writing in the Discipline

490 Advanced Topics in Chemistry
Темы могут быть взяты из таких областей, как гетероциклы, натуральные продукты, медицинская химия, продукты питания и питание, промышленная химия, органический синтез, неорганический синтез , ядерный магнитный резонанс, измерения, включая компьютерные приложения, спектроскопию, статистическую термодинамику и катализ.
Три часа занятий в неделю. Предварительные условия в зависимости от темы

500 Независимое исследование

курсов химии | cbc.arizona.edu

Будут обсуждаться общепринятые реакции органического синтеза. Будут рассмотрены примеры, ограничения и механистические соображения.

CHEM 480A — Физическая химия

Основные принципы физической химии. Курс предназначен для студентов, обучающихся по специальностям химия, химическая инженерия, биохимия и науки о жизни, а также по смежным специальностям.Охватываемые темы включают свойства твердых тел, жидкостей, газов; термодинамика; и химическая кинетика.

CHEM 480B — Физическая химия

Основные принципы физической химии. Курс-дизайн включает квантовую механику; атомная и молекулярная структура; молекулярная спектроскопия; статистическая механика и транспорт.

CHEM 481 — Биофизическая химия

Фундаментальные принципы физической химии применительно к биологическим системам.Дизайн курса подчеркивает физические теории и законы применительно к белкам, мембранам и нуклеиновым кислотам. Темы включают квантовую механику и молекулярную структуру; биомолекулярная спектроскопия; кристаллография; биополимеры; статистическая механика и транспорт.

CHEM 491 — Preceptorship

Специализированная работа на индивидуальной основе, состоящая из инструктажа и практики в реальной службе на кафедре, программе или дисциплине.Форматы обучения могут включать семинары, углубленные исследования, лабораторные работы и исследования пациентов. Требуется одобрение преподавателя, заявление наставника находится в файле с кафедрой.

CHEM 491H — Прецепторство с отличием

Специализированная работа на индивидуальной основе, состоящая из инструктажа и практики в реальной службе на кафедре, программе или дисциплине. Форматы обучения могут включать семинары, углубленные исследования, лабораторные работы и исследования пациентов.Требуется одобрение преподавателя, заявление наставника находится в файле с кафедрой.

CHEM 492 — Направленные исследования

Индивидуальные исследования или исследования в малых группах под руководством преподавателей.

CHEM 492H — Исследования с отличием

Индивидуальные исследования или исследования в малых группах под руководством преподавателей.

CHEM 493 — Стажировка

Специализированная работа на индивидуальной основе, состоящая из обучения и практической работы в техническом, деловом или государственном учреждении.

CHEM 498 — Senior Capstone

Кульминационный опыт для специальностей, включающий основной проект, который демонстрирует синтез обучения, накопленного в основном, включая обширные всесторонние знания дисциплины и ее методологий. Требуется старшее положение.

CHEM 498H — диплом с отличием

Все студенты, окончившие диплом с отличием, должны получить диплом с отличием.Студенты обычно записываются на этот курс в течение двух семестров. Первый семестр студент выполняет исследования под руководством преподавателя; Во втором семестре студент пишет диплом с отличием.

Требования для поступления — Химия | SIUE

Требования к степени

Требования к общеобразовательному образованию

Общее образование требует как минимум 36 кредитов и включает выполнение пяти требований к опыту.Требования к опыту могут быть удовлетворены с помощью утвержденных курсовых работ или опыта вне аудитории. Общеобразовательные курсы по физическим наукам дополняются обязательными курсами в учебной программе. Общие образовательные требования университета изложены в разделе общего образования академического каталога бакалавриата и включены в примерный план учебной программы.

Основные требования во всех степенях

Химия

  • CHEM 121A, B
  • ХИМ 125А, Б
  • CHEM 241A, B
  • ХИМ 245, 300, 331, 335

Математика

* MATH 145 или MATH 150 требуется для специализаций по биохимии, биопроцессам или фармацевтической химии.

Требования к информатике или статистике

Выберите одно из следующего:

  • CS 140
  • СТАТ 107
  • СТАТУС 244 *
  • СТАТИСТИКА 380 *
  • СТАТ 480А, В

* STAT 244 или 380 требуется для специализаций по биохимии, судебной химии и химии биотехнологий.

Выполните все требования, указанные в специализации. Студенты, не планирующие проходить специализацию, должны выполнить требования, указанные в разделе общих требований по химии.

Общие требования к химии
Бакалавр наук

Требования по химии

  • CHEM 361A, B
  • CHEM 365A, B
  • ХИМ 411
  • ХИМ 499

Дополнительные шесть семестровых часов из следующих:

  • ХИМ 410, 419, 431, 432, 439, 441, 444, 445, 446, 449
  • CHEM 451A
  • CHEM 451B
  • CHEM 451C
  • ХИМ 459
  • CHEM 461A
  • CHEM 461B
  • ХИМ 469, 471, 479

Дополнительные три семестровых часа из следующих:

  • ХИМ 345, 396, 415, 435, 455, 465, 496

Математика

Физические требования

  • ФИЗ 151
  • PHYS 151L
  • ФИЗ 152
  • PHYS 152L

Факультативы (17-19 часов)

Бакалавр искусств

Требования по химии

  • ХИМ 361А
  • CHEM 365A
  • ХИМ 499

Дополнительные девять семестровых часов из следующих:

  • ХИМ 361В
  • CHEM 410, 411, 419, 431, 432, 439, 441, 444, 445, 446, 449
  • CHEM 451A, 451B, 451C
  • CHEM 461A, 461B
  • ХИМ 469, 471, 479

Дополнительные три семестровых часа из следующих:

  • CHEM 345, 365B, 396, 415, 435, 455, 465, 496

Математические требования

Физические требования

  • PHYS 131, 131L, 132 и 132L можно заменить на PHYS 151, 151L, 152 и 152L

Утвержденные дополнительные курсы или второстепенные * (12-21 час)

Факультативы (0-9 часов)

Один год обучения на одном иностранном языке

* Студенты могут посещать второстепенные или групповые курсы одного или нескольких факультетов, которые будут соответствовать их основным образовательным и карьерным целям.Если они выберут вторую альтернативу, учебная программа должна включать не менее четырех вспомогательных курсов общей продолжительностью не менее 12 часов; курсы физики и математики, необходимые для получения степени бакалавра искусств, не считаются вспомогательными курсами.

Специализация по биохимии, сертифицированная Американским химическим обществом (ACS) (BS)

Требования по химии

  • CHEM 361A, B
  • CHEM 365A, B
  • CHEM 396, 411, 415, 431, 435
  • CHEM 451A, B, C
  • CHEM 455, 496, 499

Биологические требования

Требования к математике

Физические требования

  • ФИЗ 151
  • PHYS 151L
  • ФИЗ 152
  • PHYS 152L
Сертифицированная химическая специализация (BS) Американского химического общества (ACS)

Требования по химии

  • CHEM 361A, B
  • CHEM 365A, B
  • CHEM 411, 415, 431, 435
  • CHEM 451A
  • ХИМ 499

Дополнительные три семестровых часа из следующих:

  • CHEM 410, 419, 431, 432, 439, 441, 444, 445, 446, 449, 451A, 451B, 451C, 459, 461A, 461B, 469, 471, 479

Дополнительные два семестровых часа из следующих:

  • ХИМ 345, 396, 455, 465, 496

Математические требования

Физические требования

  • ФИЗ 151
  • PHYS 151L
  • ФИЗ 152
  • PHYS 152L
Специализация по биохимии (BS)

Требования по химии

  • ХИМ 410, 431, 435
  • CHEM 451A, B, C
  • ХИМ 455
  • CHEM 461A, B
  • ХИМ 465
  • ХИМ 499

Дополнительные четыре семестровых часа из следующих

  • ХИМ 396, 432, 446, 449, 459, 471, 479, 496
  • БИОЛ 456

Биологические требования

  • БИОЛ 150
  • БИОЛ 151
  • БИОЛ 220
  • БИОЛ 319

Физические требования

  • PHYS 151 и 151L, PHYS 152 и 152L или PHYS 131 и 131L, PHYS 132 и 132L
Специализация по химии биопроцессов (BS)

Требования по химии

  • ХИМ 431
  • ХИМ 435
  • CHEM 451A, B
  • CHEM 461A, B
  • ХИМ 465
  • ХИМ 480
  • ХИМ 481
  • ХИМ 482
  • ХИМ 483
  • ХИМ 484
  • ХИМ 485
  • ХИМ 499

Биологические требования

  • БИОЛ 150
  • БИОЛ 151
  • БИОЛ 220
  • БИОЛ 350

Физические требования

  • PHYS 151, 151L, 152 и 152L или PHYS 131, 131L, 132 и 132L

Специализация судебной экспертизы (BS)

Требования по химии

  • CHEM 361A, B
  • CHEM 365A, B
  • CHEM 451A
  • ХИМ 431, 432, 435, 446, 471, 499

Биологические требования

  • БИОЛ 150
  • БИОЛ 151
  • БИОЛ 220
  • БИОЛ 319
  • БИОЛ 423

Дополнительные три семестровых часа из следующих:

  • ХИМ 410
  • ХИМ 411
  • ХИМ 439
  • CHEM 451B

Математические требования

Физические требования

  • ФИЗ 151
  • PHYS 151L
  • ФИЗ 152
  • PHYS 152L
Фармацевтическая химия (BS)

Требования по химии

Аптечный институт Требования

  • PHEP 719A
  • PHEP 719B
  • PHPS 700
  • PHPS 701
  • PHPS 702
  • PHPS 703
  • PHPS 704
  • PHPS 705N
  • PHPS 707N
  • PHPS 712
  • PHPS 720N
  • PHPT 730A
  • PHPT 730B
  • PHPT 730C
  • PHPT 730D
  • PHAS 716
Медицинская специальность (BA)

Требования по химии

  • ХИМ 361А
  • CHEM 365A
  • CHEM 451A, B
  • ХИМ 499

Дополнительные три семестровых часа из следующих:

  • CHEM 361B, 410, 411, 419, 431, 432, 439, 441, 444, 445, 446, 449, 451A, 451B, 451C, 459, 461A, 461B, 469, 471, 479

Дополнительные три семестровых часа из следующих:

  • CHEM 345, 365B, 396, 415, 435, 455, 496

Требования биологии

Дополнительные шесть семестровых часов из следующих:

  • БИОЛ 151
  • БИОЛ 220
  • БИОЛ 319
  • БИОЛ 335
  • БИОЛ 340

Математические требования

Физические требования

  • PHYS 151 / 151L и PHYS 152 / 152L или PHYS 131 / 131L и 132 / 132L

Факультативы (9-11 часов)

Рекомендуется дополнительная химия и биология

Программа бакалавриата / магистра наук

Студенты с исключительной академической квалификацией могут получить как степень бакалавра, так и степень магистра химии за пять лет (3 + 2) обучения.Прием в эту программу основан на рекомендации департамента и одобрении аспирантуры. Студенты, которые заинтересованы в этом варианте программы, должны проконсультироваться со своими преподавателями в начале первого года обучения.

Дополнительный бакалавр химии, фармацевтические науки Требования к специализации

Прием в бакалавриат. Специализация «Химия», «Фармацевтическая химия» требует отдельного приема в SIUE School of Pharmacy Pharmacy. программа. Студентам, которые не зачисляются в начале третьего года обучения, рекомендуется продолжить обучение в B.S. Химия, специализация биохимия, пока они продолжают поступать. Студентам, которые в настоящее время учатся в фармацевтической школе и имеют большой химический опыт, предлагается обсудить степень бакалавра наук. Вариант специализации химия, фармацевтическая химия со своим консультантом. Студенты могут получить B.S. степень после выполнения требований курса, изложенных выше, до их завершения Pharm.D. программа.

Совместная программа бакалавриата химии и доктора стоматологической медицины (3 + 4)

Учебная программа по объединению искусств и наук в области стоматологии, которая ведет к получению степени бакалавра химии и доктора стоматологической медицины (BA или BS / DMD), доступна для студентов, заинтересованных в посещении SIUE для получения степени бакалавра.

Предпрофессиональная часть учебной программы завершается за три года в кампусе Эдвардсвилля, а четырехлетняя профессиональная часть завершается в Школе стоматологической медицины SIU в Олтоне, штат Иллинойс. Студенты, заинтересованные в стоматологической программе или комбинированном бакалавриате. в области химии / докторантуры в области стоматологии следует обращаться:

Управление приема и регистрации
Школа стоматологической медицины Университета Южного Иллинойса
2800 College Avenue, Alton, IL 62002
siue.edu / dental
Телефон: 618-474-7170

Академические стандарты / удержание

Студенты должны показать удовлетворительную академическую успеваемость, чтобы их можно было продолжить в программе на получение степени.

Студенты могут быть исключены из программы по любому из следующих обстоятельств:

  • GPA 1.0 или ниже в любой семестр
  • Совокупный средний балл менее 2,0 по основной специальности в любое время
  • Отказ от обучения, неполный курс и сочетание неудовлетворительных оценок по 50% или более курсов, на которые студент зарегистрирован в течение двух последовательных семестров
  • Любая комбинация трех отмененных, неполных или невыполненных оценок по любому обязательному курсу основной дисциплины

Для реадмиссии студенты должны соответствовать тем же требованиям к поступающим, что и студенты, впервые поступающие на программу.

Оценки C или выше по CHEM 121A и CHEM 121B требуются от всех студентов перед тем, как приступить к любым курсам химии с номерами выше 199.

Переводные студенты, старшеклассники и другие лица, не получившие оценку C или выше по CHEM 121, должны будут сделать это в качестве условия приема на специальность по химии.

Общеобразовательная программа

Учебная программа

VCU направлена ​​на предоставление разнообразному студенческому составу широкой базы знаний и интеллектуальных навыков для активного участия в меняющемся мире.С этой целью общеобразовательная программа побуждает учащихся искать творческие ответы на сложные проблемы, видеть связи между дисциплинами и между идеями и развивать осознанное видение разнообразия человеческого опыта. Курсы, включенные в общеобразовательную программу, открыты для всех студентов бакалавриата VCU и поэтому не фокусируются на тех навыках, методах или процедурах, которые характерны для конкретной профессии или профессии. Следующая общеобразовательная программа состоит из 30 кредитных часов, разделенных на три части: основы, широта знаний и области исследования.Хотя базовые курсы отличаются от остальной части общеобразовательной учебной программы, курсы, содержащиеся в разделах по широте знаний и тематике, частично совпадают.

Фонды (12-13 кредитов)

Чтобы все студенты, обучающиеся в VCU, имели прочную основу для достижения своих интеллектуальных и профессиональных целей, общеобразовательная программа требует, чтобы все студенты проходили следующие курсы.

Широта знаний (SACSCOC) (девять кредитов)

2

Все студенты должны заработать не менее трех кредитов в каждой из трех областей знаний, перечисленных ниже.Все курсы, перечисленные в трех нижеприведенных разделах, также учитываются при расчете требований по 17-18 кредитным часам.

Области исследования (всего 17-18 кредитов, включая девять кредитов за широту знаний)

Оставшаяся курсовая работа в программе общего образования должна быть разделена между четырьмя областями исследования, указанными ниже, как минимум с тремя, и не более девяти кредитов по каждой из четырех областей. Выполняя эти требования, студенты могут применить не более шести кредитов с одинаковым четырехбуквенным префиксом (напр.RELS, MGMT) на общую сумму кредита 17-18, независимо от области исследования, в которой они перечислены. Курсы, выбранные для выполнения требований по широте знаний, также отвечают требованиям области исследования.

Цели, определения и результаты общеобразовательного обучения VCU

Коммуникативная беглость

Коммуникативная беглость — это понимание и создание общего смысла с эффективным использованием языка и коммуникативных практик, намеренным вовлечением аудитории, убедительным и последовательным повторением и переговорами с другими, а также умелыми перевод через несколько выразительных формулировок и приемов.

  1. Развивать и представлять убедительное, связное и безошибочное письменное общение с общей и специализированной аудиторией

  2. Развивать и представлять убедительное, связное и безошибочное устное общение с общей и специализированной аудиторией

  3. Распознавать и использовать другие методы коммуникации (например, цифровые, выразительные и научные) эффективно и надлежащим образом

  4. Понимать и эффективно использовать жанровые и дисциплинарные условности для общения, включая синтаксис и механику, для различных целей

  5. Выбрать различные источники доказательств соответствующий аудитории и цели; выбирает источники после рассмотрения важности множества критериев, таких как актуальность, актуальность, авторитетность, научность и предвзятость или точка зрения Переговоры; способность выбирать ключевые элементы сложной идеи для выражения в словах, звуках и изображениях, чтобы сформировать общее понимание

Этическое мышление

Этическое мышление включает суждения о правильном и неправильном, хорошем и плохом, особенно связанных с человеческим поведением по вопросам справедливости, справедливости, равноправия и социальной ответственности.Системы ценностей, как культурно унаследованные, так и отличные от собственного опыта учащихся, влияют на дискуссии о качестве жизни и социальных благах, необходимых для принятия этических решений.

  1. Признать этические проблемы

  2. Определить свои культурно унаследованные убеждения через самосознание и гражданскую идентичность

  3. Понимать различные этические точки зрения / концепции и разнообразие сообществ и культур

  4. Применять убеждения и этические точки зрения

  5. Продемонстрировать влияние этических решений на гражданские контексты и структуры

Глобальная и культурная отзывчивость и гибкость

Глобальная и культурная отзывчивость и гибкость требует (1) приостановки суждений при оценке взаимодействия с другими в культурном отношении другими и ( 2) эмпатическая и гибкая реакция на незнакомые способы существования, признавая, что все действия имеют корреляционные межкультурные эффекты.Основная цель этой компетенции, достижимая только после нескольких курсов с этой компетенцией, состоит в том, чтобы учащиеся продвигали равенство и справедливость на местном и глобальном уровнях, хорошо осведомленные об историческом и политическом контексте.

  1. Продемонстрировать понимание соответствующих исторических, культурных и политических контекстов

  2. Сравнить и сопоставить практические и идеологические различия между культурами

  3. Показать соответствующие контексты и методы для приостановки оценочных суждений

  4. Продемонстрировать способность к сочувствию

  5. Демонстрация чувствительности к последовательным ответным реакциям действий

Информационная грамотность

Информационная грамотность — это набор интегрированных способностей решать проблемы и генерировать новые знания, которые включают признание потребности в информации; критическое определение, поиск и оценка соответствующих ресурсов; и ответственно и эффективно синтезировать, применять и обмениваться информацией.

  1. Признать потребность в информации и определить объем и тип необходимой информации

  2. Определить и найти соответствующие источники

  3. Критически оценить информацию и ее источники

  4. Эффективно синтезировать, применить и поделиться информацией для достижения конкретной цели цель

  5. Продемонстрировать понимание соответствующих правовых и этических вопросов для использования информации

Решение проблем (критическое и творческое)

Решение проблем — это процесс разработки, оценки и внедрения подходов к открытым вопросам для достижения желаемый результат или цель, основанные как на (1) всестороннем исследовании проблем, идей, артефактов и событий перед принятием или формулированием мнения или заключения и (2) синтезе идей, образов или опыта, так и на образном мышлении, характеризующемся инновациями , диверг лент мышление и риск.

  1. Определите сложные проблемы, проблемы или вопросы

  2. Определите и найдите подходы, информацию, навыки и соответствующие ресурсы

  3. Разработайте и предложите несколько решений (демонстрирующих интеллектуальный риск и терпимость к двусмысленности)

  4. Оценивать потенциальные решения с учетом противоречий, конкурирующих предположений и учета контекста

  5. Анализировать значение, последствия и результаты решений

Количественная грамотность

Количественная грамотность — это знание математических / статистических операций и графического представления числовые данные; знание того, как представлять объекты реального мира, события, информацию и проблемы в виде наборов символьных данных; способность распознавать, какие математические / статистические операции применимы к данным наборам данных; и способность анализировать, интерпретировать и объяснять результаты математических / статистических операций, выполненных студентом или представленных в опубликованной литературе.

  1. Преобразование информации в математические / символьные формы

  2. Распознавание соответствующих математических / статистических операций для анализа данной информации / наборов данных

  3. Выполнение математических / статистических операций

  4. Извлечение значения количественного анализировать, делать выводы и делать соответствующие выводы

  5. Выразить обоснование применения конкретных операций к конкретным наборам данных и обоснованность выводов, сделанных на основе анализов

Химия | Списки предметной области | Курсы обучения | Предварительный университетский вестник (2021-2022)

ХИМ 11а Общая химия I
[ qr sn ]
Этот курс не может быть засчитан студентами, сдавшими CHEM 15a в предыдущие годы.Четыре учебных часа и одно шестидесятиминутное структурированное групповое занятие в неделю. Соответствующая лаборатория — CHEM 18a.
Охватывает широкий спектр тем, включая аспекты описательной, а также количественной химии. Предварительное изучение химии не предполагается, так как курс начинается с изучения атомной основы материи, элементов и организации периодической таблицы, а затем продвигается к изучению того, как атомы связаны друг с другом, образуя более крупные единицы материи. Студенты, завершившие этот курс, будут иметь представление о трех основных фазах материи — твердых телах, жидкостях и газах — и о том, как они себя ведут, а также будут знать основные типы химических реакций и способы их представления.Особое внимание уделяется методам обучения творческому решению проблем — использованию материала как способу развития творческих подходов к решению незнакомых проблем — навыку, который позволяет учащимся далеко выходить за рамки классной комнаты. Обычно предлагается каждый год.
Клаудиа Новак

ХИМ 11b Общая химия II
[ qr sn ]
Необходимое условие: Удовлетворительная оценка (C- или выше) по CHEM 11a или утвержденному эквиваленту.Этот курс не может быть засчитан студентами, сдавшими CHEM 15b в предыдущие годы. Четыре учебных часа и одно шестидесятиминутное структурированное групповое занятие в неделю. Соответствующая лаборатория — CHEM 18b.
Продолжает с того места, где закончилась химия 11a, углубляя понимание учащимися моделей связывания и молекулярной структуры, а также исследуя основы координационной химии. Во второй половине общей химии рассматриваются три основные количественные темы — химическое равновесие (включая кислотно-щелочную химию, растворимость и образование комплексных ионов), химическую кинетику и термодинамику.Другие исследуемые темы — электрохимия и ядерная химия. Обычно предлагается каждый год.
Клаудиа Новак

ХИМ 15а С отличием по общей химии I
[ qr sn ]
Этот курс не может быть засчитан студентами, сдавшими CHEM 11a в предыдущие годы. Три учебных часа и одно чтение в неделю.Соответствующая лаборатория — ХИМ 19а.
Продвинутая версия общей химии для учащихся с хорошей подготовкой по математике и химии в средней школе. Темы включают химическую стехиометрию, химическую связь с классической и квантово-механической точки зрения, газы, термохимию, растворы, состояния атомной структуры вещества и периодические свойства. Примеры из реального мира используются для демонстрации концепций. Обычно предлагается каждый год.
Ребекка Гизекинг

ХИМ 15b С отличием по общей химии II
[ qr sn ]
Необходимое условие: удовлетворительная оценка (C- или выше) по CHEM 15a или его эквиваленту.Этот курс не может быть засчитан студентами, сдавшими CHEM 11b в предыдущие годы. Три учебных часа и одно чтение в неделю. Соответствующая лаборатория — CHEM 19b.
Продолжение CHEM 15a. Темы включают введение в термодинамику, химическое равновесие, включая кислотно-основное равновесие и равновесие растворимости, электрохимию, химическую кинетику, ядерную химию, координационную химию и специальные темы. Обычно предлагается каждый год.
Клаус Шмидт-Рор

ХИМ 17а Лаборатория общей химии I
[ дл ]
Необходимое условие: CHEM 11a.Для того, чтобы отказаться от CHEM 11a, требуется письменное разрешение от инструктора лаборатории для продолжения этого курса. Два семестровых кредита; дает кредит на половину курса. Этот курс не может быть засчитан студентами, сдавшими CHEM 18a или 19a в предыдущие годы.
Онлайн-введение в основные лабораторные методы и методы качественного и количественного анализа для тех, кто не может посещать CHEM 18a. В аналитические методы входят газовая хроматография и инфракрасные измерения, проект синтеза, который включает анализ продукта титрованием.Калориметрический эксперимент с использованием датчиков, подключенных к компьютеру. Идентификация неизвестных на основе физических и химических свойств. Обычно предлагается каждый год.
Милош Дольник

ХИМ 18а Лаборатория общей химии I
[ дл ]
Необходимое условие: CHEM 11a. Для того, чтобы отказаться от CHEM 11a, требуется письменное разрешение от инструктора лаборатории для продолжения этого курса.Два семестровых кредита; дает кредит на половину курса. Стоимость лаборатории: 100 долларов за семестр. Этот курс не может быть засчитан студентами, сдавшими CHEM 19a в предыдущие годы.
Введение в основные лабораторные методы и методы качественного и количественного анализа. В аналитические методы входят газовая хроматография и инфракрасные измерения. Проект синтеза, включающий анализ продукта титрованием. Калориметрический эксперимент с использованием датчиков, подключенных к компьютеру.Идентификация неизвестных на основе физических и химических свойств. Анализ содержания металлов в веществах методом атомной абсорбции. Одна лабораторная лекция в неделю. Один лабораторный день в неделю. Обычно предлагается каждый год.
Милош Дольник

ХИМ 18b Лаборатория общей химии II
[ дл ]
Предпосылки: Удовлетворительная оценка (C- или выше) по CHEM 18a и CHEM 11a.Необходимое условие: CHEM 11b. Для того, чтобы отказаться от CHEM 11b, требуется письменное разрешение от инструктора лаборатории для продолжения этого курса. Может давать зачет за половину курса для оценки работы и окончания учебы. Два семестровых кредита. Стоимость лаборатории: 100 долларов за семестр. Этот курс не может быть засчитан студентами, сдавшими CHEM 19b в предыдущие годы.
Второй семестр программы лаборатории общей химии. Продолжение использования датчиков, сопряженных с компьютерами, для мониторинга изменений pH и электропроводности при титровании слабых монопротонных и полипротонных аминокислот, для мониторинга изменений давления в рамках исследования кинетики и для отслеживания изменений напряжения электрохимических ячеек в зависимости от температуры, чтобы установить термодинамические параметры. для окислительно-восстановительных реакций.Также включена идентификация неизвестных на основе выборочного осаждения. Обычно предлагается каждый год.
Милош Дольник

ХИМ 19а Награды Лаборатория общей химии I
[ дл ]
Необходимое условие: CHEM 15a. Для того, чтобы отказаться от CHEM 15a, требуется письменное разрешение от инструктора лаборатории для продолжения этого курса.Может давать зачет за половину курса для оценки работы и окончания учебы. Два семестровых кредита. Стоимость лаборатории: 100 долларов за семестр. Этот курс не может быть засчитан студентами, которые уже прошли CHEM 18a в предыдущие годы.
Расширенная версия CHEM 18a. Один лабораторный день в неделю. Одна лабораторная лекция в неделю. Обычно предлагается каждый год.
Милош Дольник

ХИМ 19b Награды Лаборатория общей химии II
[ дл ]
Необходимое условие: удовлетворительная оценка (C- или выше) по CHEM 19a.Необходимое условие: CHEM 15b. Для того, чтобы отказаться от CHEM 15b, требуется письменное разрешение инструктора лаборатории на продолжение этого курса. Может давать зачет за половину курса для оценки работы и окончания учебы. Два семестровых кредита. Стоимость лаборатории: 100 долларов за семестр. Этот курс не может быть засчитан студентами, которые уже прошли курс CHEM 18b в предыдущие годы.
Продолжение CHEM 19a. Расширенная версия CHEM 18b. Обычно предлагается каждый год.
Милош Дольник

ХИМ 25а Органическая химия I
[ sn ]
Необходимое условие: Удовлетворительная оценка (C- или выше) по CHEM 11b или 15b или аналогичному.Вариант с отличием CHEM 25a включает в себя отдельное чтение и разрешение инструктора на зачисление. Учащиеся секции с отличием получат отметку в своем транскрипте с указанием класса «Органическая химия с отличием». Три учебных часа и одно девяносто минутное чтение в неделю.
Строение, реакции, получение и применение соединений углерода. Обычно предлагается каждый год.
Брайан Инголья и Стефани Мюррей

ХИМ 25b Органическая химия II
[ sn ]
Необходимое условие: Удовлетворительная оценка (C- или выше) по CHEM 25a или его эквиваленту.Вариант с отличием CHEM 25b включает в себя отдельное чтение и разрешение инструктора на зачисление. Учащиеся секции с отличием получат отметку в своем транскрипте с указанием класса «Органическая химия с отличием». Три учебных часа и одно девяносто минутное чтение в неделю.
Продолжение CHEM 25a. Обычно предлагается каждый год.
Брайан Инголья и Стефани Мюррей

ХИМ 28а Лаборатория органической химии I
[ дл sn ]
Необходимое условие: удовлетворительная оценка по CHEM 11b или 15b и CHEM 17b, 18b или 19b.Необходимое условие: CHEM 25a.
Предоставляет интерактивный опыт знакомства с методами синтетической химии для получения, выделения и очистки органических соединений. Характеристика органических соединений обсуждается в контексте современных аналитических и спектроскопических методов. Обычно предлагается каждый год.
Брайан Ингоглиа

ХИМ 28b Лаборатория органической химии II
[ sn ]
Предварительные требования: CHEM 25a и 28a / 29a.Необходимое условие: CHEM 25b
Продолжение CHEM 28a, обеспечивающее интерактивное знакомство с методами синтетической химии для получения, выделения и очистки органических соединений. Характеристика органических соединений обсуждается в контексте современных аналитических и спектроскопических методов. Обычно предлагается каждый год.
Брайан Ингоглиа

ХИМ 29а Лаборатория органической химии I
[ дл ]
Необходимое условие: Удовлетворительная оценка (C- или выше) по CHEM 18b или 19b или их эквиваленту.Необходимое условие: CHEM 25a. Для того, чтобы отказаться от CHEM 25a, требуется письменное разрешение от инструктора лаборатории для продолжения этого курса. Может давать зачет за половину курса для оценки работы и окончания учебы. Два семестровых кредита. Стоимость лаборатории: 125 долларов за семестр.
Дает опыт в важных методах органической химической лабораторной практики выделения и очистки органических соединений путем кристаллизации, дистилляции и хроматографии, а также их характеристики с использованием аналитических и инструментальных методов.Один лабораторный день в неделю. Одна девяносто минутная лабораторная лекция в неделю. Обычно предлагается каждый год.
Брайан Инголья и Стефани Мюррей

ХИМ 29b Лаборатория органической химии II
Необходимое условие: Удовлетворительная оценка (C- или выше) по CHEM 29a или его эквиваленту. Необходимое условие: CHEM 25b. Для того, чтобы отказаться от CHEM 25b, требуется письменное разрешение от лабораторного инструктора для продолжения этого курса.Может давать зачет за половину курса для оценки работы и окончания учебы. Два семестровых кредита. Стоимость лаборатории: 125 долларов за семестр.
Продолжение CHEM 29a с упором на синтез типичных органических соединений. Один лабораторный день в неделю. Одна девяносто минутная лабораторная лекция в неделю. Обычно предлагается каждый год.
Брайан Инголья и Стефани Мюррей

ХИМ 33а Экологическая химия
[ sn ]
Необходимое условие: Удовлетворительная оценка (C- или выше) по CHEM 11b или 15b или аналогичному.
В курсе рассматриваются важные химические принципы и реакции, которые определяют баланс молекулярных видов в окружающей среде и то, как деятельность человека влияет на этот баланс. Класс оценивает текущие проблемы окружающей среды, такие как истощение озонового слоя, глобальное потепление, устойчивая энергетика, токсичные химические вещества, загрязнение воды и зеленая химия. Обычно предлагается каждый год.
Брайан Ингоглиа

ХИМ 39b Продвинутая лаборатория: неорганическая химия
[ sn wi ]
Предпосылки: удовлетворительные оценки (C- или выше) по CHEM 121a или 122b или разрешение преподавателя.Четыре семестровых кредита. Стоимость лаборатории: 125 долларов за семестр.
Хотя акцент в этом курсе делается на синтетической неорганической химии, его содержание носит междисциплинарный характер и охватывает темы и методы в областях аналитической и органической химии, а также неорганической и металлоорганической химии. Соединения синтезируются и характеризуются широким спектром инструментальных методов анализа (включая ГХ-МС, ИК и ЯМР спектроскопию, магнитные измерения и электрохимические методы).Чтобы лучше имитировать исследовательскую лабораторию, эксперименты состоят из 3 исследовательских проектов, продолжительностью 3-5 недель каждый, за которыми следует лабораторный отчет в стиле рецензируемой журнальной статьи. Лекции посвящены соответствующему научному и историческому обоснованию каждого проекта и использованию экспериментальных методов. Один лабораторный день в неделю и одна часовая лекция в неделю. Обычно предлагается раз в два года.
Персонал

ХИМ 49а Продвинутая лаборатория: органическая химия
[ sn wi ]
Предварительные требования: C- или выше в CHEM 25a и b, и CHEM 29a и b, или эквивалент.Четыре семестровых кредита. Стоимость лаборатории: 125 долларов за семестр.
Соединения будут синтезированы, очищены, а затем охарактеризованы методами ЯМР, ИК и масс-спектроскопии. Многонедельные проекты будут завершены лабораторным отчетом в стиле журнальной статьи с полной экспериментальной вспомогательной информацией. Лекции охватывают необходимые основы и экспериментальные методы для каждого проекта. Обычно предлагается раз в два года.
Барри Снайдер

ХИМ 59b Продвинутая лаборатория: физическая химия
[ sn wi ]
Предварительные требования: Удовлетворительная оценка (C- или выше по CHEM 18b или эквивалент; CHEM 141a или 142a (можно сдавать одновременно) или эквивалент.Одна часовая лекция и одна лабораторная работа после обеда в неделю. Стоимость лаборатории: 125 долларов за семестр.
Этот курс знакомит студентов с рядом актуальных тем в физической и аналитической химии и обеспечивает экспериментальную проверку физико-химических принципов термодинамики, кинетики, макромолекул, органической химии, полупроводников, нанохимии, фотохимии, магнитно-резонансной томографии и электрохимии. . Свойства, реакции и структуру соединений можно понять, оценив их физико-химические реакции на изменения экспериментальных условий.В экспериментах используются синтез, спектроскопия, хроматография, электрохимические и другие инструментальные методы, применяемые в современной химической лаборатории. Программа включает в себя методологию количественного измерения, статистического анализа данных и написания отчетов. Одна часовая лекция и одна дневная лаборатория в неделю. Обычно предлагается раз в два года.
Томас Почапски

ХИМ 69а Продвинутая лаборатория: химия материалов
[ sn wi ]
Предварительные требования: C- или выше в CHEM 25a и b, и CHEM 29a и b, или эквивалент.Четыре семестровых кредита. Стоимость лаборатории: 125 долларов за семестр.
Знакомит студентов с избранными темами химии материалов и дает практический опыт создания материалов, которые находят применение в реальном мире или интенсивно изучаются для широкого круга приложений. Сосредоточившись на проектировании, контроле и описании атомных и молекулярных структур, макроскопических свойств и применений материалов, мы представим химию материалов как передовую науку, которая направлена ​​на решение важных социальных проблем, таких как энергия и здоровье.Обычно предлагается раз в два года.
Бин Сюй

ХИМ 91 г Введение в исследовательскую практику
Предварительное условие: Студент должен пройти онлайн-тренинг по безопасности, относящийся к исследовательской группе. Предлагается исключительно в кредит / без кредита. Дает кредит на четверть курса. Может быть повторен для кредита.
Студенты занимаются исследованиями в области химии, работая в лаборатории преподавателя не менее 3 часов в неделю в течение одного семестра.Студенты, заявившие о своей специальности по химии, должны получить разрешение от консультанта бакалавриата по химии, а также от спонсора факультета для регистрации в CHEM 91g. Студенты, которые еще не заявили о своей специализации, должны получить разрешение от своего научного руководителя, а также от спонсора факультета. Обычно предлагается каждый год.
Персонал

ХИМ 94a Соревновательный помощник по химии
[ ок ]
Предлагается исключительно в кредит / без кредита.
Обычно предлагается ежегодно.
Персонал

ХИМ 95а Направленные исследования в области химии
Предварительные требования: CHEM 25a и 29a или эквивалент или разрешение руководителя программы бакалавриата. Не отвечает основным требованиям по химии. Не может быть повторен для кредита. Назначенный компонент библиотечного обучения должен быть завершен, как только он будет предложен.
Чтения и / или самостоятельная лабораторная работа.Периодические конференции с консультантом и заключительный письменный отчет. CHEM 95a и 95b можно проходить индивидуально, как односеместровые курсы, или вместе, как годичную последовательность. Обычно предлагается каждый год.
Персонал

ХИМ 95b Направленные исследования в области химии
См. Описание курса в CHEM 95a. Обычно предлагается каждый год.
Персонал

ХИМ 99d Старший научный сотрудник
[ ок ]
Пререквизиты: Разрешение преподавателя и руководителя программы бакалавриата; открыт только для старших почетных кандидатов.Не отвечает основным требованиям по химии. Назначенный компонент библиотечного обучения должен быть завершен, как только он будет предложен. В конце первого семестра ожидается вводная часть исследовательской работы с обширной библиографией.
Годовой курс, посвященный исследовательскому проекту с сотрудником отдела. Успешное прохождение курса предполагает написание подробного отчета по проекту. Обычно предлагается каждый год.
Персонал

CHSC 2а От молекул до лекарств на миллион долларов: наука и бизнес фармацевтической промышленности
[ sn ]
Не соответствует требованиям по специальности «химия».
Дает общее представление о том, как разрабатываются лекарственные средства и лекарственные средства, от лаборатории до коммерциализации. Студенты получат представление об основных химических принципах, ценности клинических исследований и соображениях, принимаемых во внимание при выводе лекарства на рынок. Обычно предлагается раз в два года.
Стефани Мюррей

CHSC 3b Решение экологических проблем: роль химии
[ sn ]
Не соответствует требованиям по специальности «химия».
Дает общее представление о химии естественных экологических циклов и о том, как общество отрицательно влияет на эти циклы. Команды студентов разрабатывают тематические исследования по «горячим темам», таким как ртуть, бромированные антипирены, MBTE, перхлораты, диоксины и другие. Обычно предлагается раз в два года.
Дуайт Пиви

CHSC 4b Понимание химии устойчивости
[ sn ]
Пререквизиты: требуется окончание средней школы по химии или экологическим наукам / исследованиям.Учащиеся, у которых отсутствует такая информация, могут обратиться к преподавателю с просьбой разрешить им поступить. НЕ соответствует требованиям по специальности химия.
Исследование роли зеленой химии, нанотехнологий, биоинженерии, инновационного дизайна и большей зависимости от возобновляемых ресурсов в достижении экологической устойчивости. Темы включают устойчивую энергетику, признанные отрасли зеленого сектора, экологически чистые химические вещества, экологически предпочтительные продукты и устойчивое производство. Обычно предлагается раз в два года.
Дуайт Пиви

CHSC 7b Кулинарная химия
[ sn ]
Не соответствует требованиям основного или дополнительного образования по химии. Открыт для студентов, которые не принимали CHEM 11a или b. Подпись инструктора обязательна.
Дает общее представление о химических принципах, связанных с едой, кулинарией, выпечкой и другими кулинарными преобразованиями.Студенты получат представление об основных химических принципах, дизайне экспериментов, анализе данных и научном общении посредством практических экспериментов.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.