Анкета для родителей по экологическому воспитанию детей в Доу | Материал:

Анкета для родителей

«Экологическое воспитание дошкольников»

Уважаемые родители!

Цель проведения данного анкетирования: выявить отношение родителей к вопросам экологического образования дошкольников в нашем центре и его осуществления в семье.

1. Считаете ли Вы важным компонентом экологическое воспитание дошкольников?

• Да
• Нет
• Не знаю

2. Как вы понимаете, что такое экология, что она изучает, чем занимается?________

______________________________________________________________________

3. Считаете ли вы необходимым знакомить детей с природой нашего региона (города)?

• Да
• Нет
• Не знаю

4. На Ваш взгляд, обладаете ли вы достаточной информацией о природе нашего региона (города), чтобы ответить на возникающие у ребенка вопросы?

• Да
• Нет
• Не знаю

5. Как Вы считаете, зависит ли состояние здоровья ребенка от состояния окружающей среды?

• Да
• Нет
• Не знаю

6. В какой совместной деятельности Вы осуществляете экологическое воспитание детей в семье?

• Беседы с ребенком о природе
• Подкормка птиц
• Отдых на природе
• Наблюдение за природными объектами
• Чтение художественной литературы природоведческого содержания
• Другие формы_______________________________________________________

7. Как вы оцениваете уровень экологический знаний Вашего ребенка?

• Высокий
• Средний
• Низкий

8. Знакомите ли Вы детей с правилами поведения в природе?

• Да. Каким образом? __________________________________________________
• Нет

9. Какую информацию Вы хотели бы получить от нашего центра по экологическому воспитанию дошкольников? ________________________________________________

10. Какие мероприятия вы могли бы предложить провести на экологические темы в группе?_________________________________________________________________

11. Как вы оцениваете работу нашего центра по экологическому воспитанию дошкольников? _________________________________________________________

Анкета для родителей по экологии

1. Что такое экология?

2. Есть ли у Вас комнатные растения, и какие?

Если нет, то почему?

3. Есть ли в семье собака, кошка или другие животные?

4. Посадили ли Вы дерево?

5. Мастерили ли Вы когда-нибудь кормушки для птиц?

6. Читаете ли Вы ребенку книги о природе?

7. Смотрит ли Ваш ребенок диафильмы, слайды, телепередачи о

природе?

8. Любит ли Ваш ребенок бывать в лесу?

9. Часто ли Вы бываете в лесу с ребенком?

10. Знает ли Ваш ребенок названия деревьев, цветов, ягод и т. д.?

11. Рассказываете ли Вы ребенку о пользе деревьев,

лекарственных трав, ягод, насекомых, птиц?

12. Знает ли Ваш ребенок стихи, загадки, поговорки, пословицы о

природе?

13. Проявляет ли Ваш ребенок заботливое отношение к животным, растениям?

14. Как Вы думаете, получит Ваш ребенок знания о природе в

детском саду?

Анкеты для родителей

«Экологическое образование в семье»

Цель проведения анкетирования: выявить отношение родителей к вопросам экологического образования дошкольников в детском саду и его реального осуществления в семье.

1. Есть ли у вас дома животные? (Кошка, рыбки, собака, хомячок и др.)

2. Есть ли комнатные растения? Какие?

3. Кто ухаживает за животными или растениями?

4. Что делает при этом ребенок (кормит, гуляет с ним, играет, поливает или ничего не делает)? – Подчеркнуть или дописать.

5. Бываете ли вы с ребенком на природе? Если да, то где?

6. С какой целью?

7. Где ребенок обычно проводит лето?

8. Как вы относитесь к приобщению ребенка к природе в детском саду?

9. Ваши предложения по организации экологического образования в детском саду.

Анкета для родителей

«Насколько вы компетентны в вопросах экологии?»

• Ф.И.О.
• Считаете ли вы необходимым знакомить детей с природой нашего города?
• Считаете ли вы, что в нашем городе существуют экологические проблемы? Какие?
• На Ваш взгляд, обладаете ли вы достаточной информацией о природе нашего города, чтобы ответить на возникающие у ребенка вопросы?
• Как часто вы вместе с ребенком совершаете выезды на природу?
• Как вы считаете, ваш ребенок знаком с правилами поведения в природе? А вы?
• Какие мероприятия вы могли бы предложить провести на экологические темы в группе или для города?
• Как вы считаете, в нашем городе существуют проблемы, связанные с бытовыми отходами? Какие?

Анкеты для родителей по экологии | Консультация по окружающему миру:

Анкета для родителей по экологии

1. Что такое экология?

2. Есть ли у Вас комнатные растения, и какие?

    Если нет, то почему?

3. Есть ли в семье собака, кошка или другие животные?

4. Посадили ли Вы дерево?

5. Мастерили ли Вы когда-нибудь кормушки для птиц?

6. Читаете ли Вы ребенку книги о природе?

7. Смотрит ли Ваш ребенок диафильмы, слайды, телепередачи о

     природе?

8. Любит ли Ваш ребенок бывать в лесу?

9. Часто ли Вы бываете в лесу с ребенком?

10. Знает ли Ваш ребенок названия деревьев, цветов, ягод и т. д.?

11. Рассказываете ли Вы ребенку о пользе деревьев,

      лекарственных трав, ягод, насекомых, птиц?

12. Знает ли Ваш ребенок стихи, загадки, поговорки, пословицы о

       природе?

13. Проявляет ли Ваш ребенок заботливое отношение к животным, растениям?

14. Как Вы думаете, получит Ваш ребенок знания о природе в

      детском саду?

Анкеты для родителей

«Экологическое образование в семье»

Цель проведения анкетирования: выявить отношение родителей к вопросам экологического образования дошкольников в детском саду и его реального осуществления в семье.

1. Есть ли у вас дома животные? (Кошка, рыбки, собака, хомячок и др.)

2. Есть ли комнатные растения? Какие?

3. Кто ухаживает за животными или растениями?

4. Что делает при этом ребенок (кормит, гуляет с ним, играет, поливает или ничего не делает)? – Подчеркнуть или дописать.

5. Бываете ли вы с ребенком на природе? Если да, то где?

6. С какой целью?

7. Где ребенок обычно проводит лето?

8. Как вы относитесь к приобщению ребенка к природе в детском саду?

9. Ваши предложения по организации экологического образования в детском саду.

Анкета для родителей

«Насколько вы компетентны в вопросах экологии?»

• Ф.И.О.
• Считаете ли вы необходимым знакомить детей с природой нашего города?
• Считаете ли вы, что в нашем городе существуют экологические проблемы? Какие?
• На Ваш взгляд, обладаете ли вы достаточной информацией о природе нашего города, чтобы ответить на возникающие у ребенка вопросы?
• Как часто вы вместе с ребенком совершаете выезды на природу?
• Как вы считаете, ваш ребенок знаком с правилами поведения в природе? А вы?
• Какие мероприятия вы могли бы предложить провести на экологические темы в группе или для города?
• Как вы считаете, в нашем городе существуют проблемы, связанные с бытовыми отходами? Какие?

Примерная тематика бесед и консультаций

с родителями по экологическому воспитанию

1. Не причиняя вреда природе. (Обговорить правила поведения в природе.)
2. Пусть цветут травы! (Познакомить с травянистыми растениями, рассказать об их пользе, о том, как их беречь.)
3. Поклонись   ягодке. (Поговорить   о ягодах ,   рассказать,   какие знания можно дать детям, правила сбора ягод, их охрана.)
4. Крылатые доктора. (Познакомить с птицами, за которыми можно проводить
наблюдения; на что обращать внимание, какую помощь можем оказать им зимой; каким кормом можно кормить.)
5.Сокровища леса. (Роль леса в жизни человека; что человек получает от леса, как вести себя в лесу; помощь человека лесу.)
6. Ядовитые растения. (Познакомить с ними, каковы правила обращения с ними, охрана ядовитых растений.)

Примерная тематика ширм

для родителей по экологическому воспитанию

1. Азбука поведения в природе.
2. Прогулки в природу.
3. Войди в природу другом!
4. Очей очарованье!
5. Зеленая аптека (о комнатных растениях).
6. В лес по грибы.
7. Поможем крылатым докторам (о птицах).
8. Наши друзья — насекомые.
9. Защитим друзей леса!
10. Пожар — это беда леса!
11. Сбережем нашу елочку.
12. Цветы — земной красы начало.
13. Первоцветы — вестники весны.
14. Давайте беречь воду!

Сбережем родную природу 
Материал круглого стола для родителей 

1. Предложить родителям обсудить следующие вопросы.
• Оказывает ли природная среда влияние на развитие общества?
• Оказывает ли общество влияние на природную среду?
• Может ли  мораль  (нравственность) быть регулятором отношений человека к природе?
2. Разобрать следующие ситуации.
• Находясь на прогулке в лесу, пятилетний Павлик увидел красивую бабочку с оранжевыми крылышками. Мама не знала, как она называется, но предложила сыну   внимательно   ее   рассмотреть   и запомнить внешний вид. «Дома мы посмотрим в книге и узнаем ее название».
Вопросы 
Правильно ли поступила мать?
Следует ли всегда сразу отвечать на все вопросы детей?
Чему способствовала мать постановкой такой задачи?
Как Вы считаете, можно ли ловить бабочек и других насекомых? Что воспитывается в детях при этом?
Какие черты характера можно воспитать в детях, наблюдая за насекомыми?
• Саша, помогая бабушке ухаживать за земляникой    в    саду,    заинтересовался тем, как из цветков получаются ягоды. Бабушка предложила мальчику понаблюдать за образованием плодов земляники. Она обратила внимание внука на то, как появилась завязь, как она стала расти, меняться по форме и окраске.
Данные наблюдения, направляемые бабушкой, обогатили знания ребенка о росте и развитии земляники. Опираясь на эти знания, Саша смог объяснить процесс образования из цветов ягод смородины, плодов огурцов. У него сложилось элементарное представление о росте и развитии растения, которое впоследствии помогло ему в изучении ботаники в школе. 
Вопросы 
Нужно ли предлагать маленьким детям наблюдения и уход за растениями сада и огорода? Что это дает?
Как Вы считаете, если ребенок будет принимать участие в трудовой деятельности вместе со взрослыми на огороде и цветнике, сможет ли он проявлять жестокость по отношению к растениям и животным, людям?
Принимают ли участие в уходе за растениями сада, огорода Ваши дети?
3. Концерт силами детей «Руская природа».
4. Обсуждение с родителями увиденного.
• Считают ли они, что такая работа с детьми будет способствовать воспитанию любви к природе родного края, стремлению беречь ее.
• Можно ли относиться к природе как средству воспитания в человеке прекрасного?
«Прекраснее всего сама природа. В нее-то и вглядывайтесь как можно пристальнее. Для начала возьмите цветок, или лист, или паутину, или узоры мороза на стекле… Все это произведения искусства величайшей художницы природы. Постарайтесь определить словами то, что вам в них нравится. Это заставит внимание сильнее вникать в наблюдаемый объект, сознательнее относиться к нему при оценке, глубже вникать в его сущность… Обращайтесь… к исследованию всего, что попадается вам на глаза и что помогает вырабатывать хороший вкус и любовь к красивому».
(К. Станиславский) 
5. Предложить родителям подумать, что можно вместе с детьми делать по охране природы (конкретные дела в природе на даче, около дома, в детском саду).

 

Интеллектуально-творческая игра 
«В гармонии с природой».

Ведущий. Сегодня у нас интеллектуально-творческая игра «В гармонии с природой». Участвуют воспитатели и родители детского сада.
На столе – разрезанные части двух открыток. Предлагаю каждому взять по части открытки и составить целые открытки из частей. У нас образовались две команды. Пожалуйста, посовещайтесь, придумайте название команды и выберите капитана.
Конкурс 1. «Разминка».
Командам по очереди задаются вопросы, оценивается правильность и быстрота ответов.
1. Наука о правильном природопользовании и охране живых организмов. (Экология)
2.Документ, содержащий краткие сведения о распространении и мерах охраны редких видов растений всего мира. (Красная книга)
3. Как называется растительный мир? (Флора)
4.Какой овощ содержит наибольшее количество каротина, так называемого «витамина роста»? (Морковь)
5. Цветы этого дерева применяют в качестве чая при простудных заболеваниях? (Липа)
6. Полезный комнатный цветок, запах листьев которого отпугивает мух и комаров. (Герань)
7. Витаминное блюдо, приготовленное из измельченных овощей с добавлением соли и растительного масла. (Салат)
8.Великий русский полководец А.В.Суворов очень ценил эту злаковую культуру. Кашу, приготовленную из нее, он называл богатырской, ведь она не только вкусна, но и очень питательна. Что это за злак? (Гречиха)
9.Эта овощная культура до появления на Руси картофеля занимала в рационе крестьян второе место после хлеба. Как известно из народной сказки, она может вырасти до невероятных размеров. (Репа)
10.Засушенные цветки этого горного растения, о котором пела в популярной песне София Ротару, избавят ваш дом от моли. (Лаванда)

Конкурс 2. « Урожай плодов».
Сейчас будем выращивать урожай на деревьях познания. Члены команды в ходе эстафеты перечисляют методы и приемы ознакомления дошкольников с природой. Жюри оценивает, какое дерево будет урожайней.
Музыкальная пауза.

Конкурс 3. «Загадалки».
Ведущий. У меня в руках изображения животных, птиц, насекомых. Каждая команда берет по одной карточке, не показывая соперникам. Необходимо составить рассказ о животном на рисунке, не называя его, а команда-соперница должна угадать, о ком идет речь. Жюри оценивает лучший рассказ и правильный ответ.
Информационная справка для зрителей
«Известное об известном»

• Самый крупный:

-из млекопитающих – синий кит 150 тонн, 30 метров
-из птиц – страус 90 кг, высота 270 см
-из змей – анаконда длина 5-10 метров
2. Самые высокие растения — эвкалипт до 162 м
Самые толстые — баобаб до 50 метров в окружности
Самые длинные – ротансовая пальма, стебли тянутся до 400 метров в длину
3.Быстрее всех:
бегает гепард
плавает меч-рыба
летает стриж
4.Стебли бамбука за сутки могут вырасти на 90 см. Его максимальная высота 
– 36 метров.
5.Птиц на земле – 8500 разных видов. Из них 770 живут у нас. 
Предполагается, что всех птиц примерно 100 миллиардов. 
6.Один цветок одуванчика дает 200 семян. На растении бывает до 6 цветков. Появляется 1200 новых одуванчиков.
7.Белка заготавливает на зиму до 600 граммов сухих грибов.
8.Быстрее всех трубчатых грибов растет подберезовик, по 4-5 см в сутки.
9. Обыкновенные пчелы в секунду делают 200 взмахов крыльями.
10.При продолжительности жизни в 70 лет человек тратит на сон 23 года, на разговоры – 13 лет, на еду – 6 лет, на умывание – 1,5 года.

Конкурс 4. «Угадай мелодию». 
Командам необходимо угадать песни из возможных 7 нот о природе.
Подсказки:
1.Песня о неразделенной любви. (Что стоишь качаясь, тонкая рябина?)
2.Песня о том, что украшает город. (Городские цветы)
3.То, что мы должны принимать таким, как есть. (У природы нет плохой погоды)
4.О птицах, которые красиво поют. (Вы слыхали, как поют дрозды) 
5.О кустарниках, красиво пахнущих и цветущих. (Отцвела сирень, черемуха в саду)
6.Песня о тех местах, где можно услышать красивое пение птиц. (Соловьиная роща)
7.Песня, в которой говорится о раннем пробуждении природы. (Яблони вцвету)
8.Песня о цветке, который растет в горах. (Лаванда)

 

Конкурс 5. «Домашнее задание».
Командам дано задание нарисовать плакаты экологической направленности, придумать им название и защиту. Жюри оценивает домашнее задание по этим критериям.

Конкурс 6. «Театр-экспромт»».
Команды разыгрывают сценку-пантомиму на темы басен Крылова.
1 команда – басня «Свинья под дубом»
2 команда – басня «Ворона и лисица»
жюри оценивает оригинальность и точность изображаемых образов, язык пантомимы.
Пока команды готовятся, совершим небольшое путешествие в мир сказок. Из каких сказок эти отрывки?
«…их там видимо-невидимо. И на кочках. И под кочками, и в чащах, и на лужайках, и под камнями, и под деревьями!… стебельки пушистые, точно бархатные, лепестки будто хрустальные.» (С.А.Маршак.«Двенадцать месяцев»).
«Слыхал, что есть такой цветок. Видеть его нашему брату нельзя. Кто поглядит, тому белый свет не мил станет». (П.П.Бажов.«Каменный цветок»)
«…зернышко сразу дало росток, а из ростка вырос большой чудесный цветок, совсем как тюльпан. Но лепестки цветка были плотно сжаты, точно у нераспустившегося бутона. 
( Х.К.Андерсен.«Дюймовочка»)
«Ей очень понравился красивый цветок вроде ромашки.У него было семь прозрачных лепестков, каждый другого цвета: желтый, красный, синий, зеленый, оранжевый, фиолетовый и голубой» (В.П.Катаев.«Цветик-семицветик»).
«Что ты сделал? Как ты посмел сорвать в моем саду мой заповедный, любимый цветок? Я хронил его паче зеницы ока моего и всякий день утешался, на него глядючи, а ты лишил меня всей утехи в моей жизни». (С.Т.Аксаков.«Аленький цветочек».)
«В городе было очень красиво. Вокруг каждого дома росли цветы: маргаритки, ромашки, одуванчики. Там даже улицы назывались именами цветов: улица
Колокольчиков, аллея Ромашек, бульвар Васильков. А сам город назывался цветочным городом». (Н.Н.Носов.«Приключения Незнайки и его друзей»)

Конкурс 7. «Проявим фантазию – создадим образ».
Экологическое воспитание неразрывно связано с изобразительной деятельностью, в частности с нетрадиционной техникой рисования.
Задания командам: в течение 3 минут подобрать технику рисования, которая соответствует раскрытию данной темы:
1 команда – тема «Подводный мир»
2 команда – тема «Царство снежной королевы»».
Жюри оценивает творчество воспитателей, нетрадиционность изображения.
Игра для болельщиков «Перевертыши». 
Конкурс 8. «Дуэль».
Команды по очереди называют народные приметы. Выигрывает тот, кто назовет их больше. В это время капитаны команд за отдельным столиком вырабатывают правила поведения детей на природе, начинающихся с частицы НЕ. 
1.В лесу много орехов, но мало грибов – зима будет суровая и снежная.
2.Деревья покрылись инеем – к теплу.
3.Если выпадает снег, когда деревья еще не сбросили листву – он скоро растает.
4.Если осина в сережках (цветет богато) –то будет богатый урожай овса.
5.Зацвела осина – пора сеять морковь.
6.На дубе много желудей – перед морозной зимой и плодородному лету.
7.Листопад скоро проходит – к холодной зиме. Поздний листопад – к суровой и продолжительной зиме, к неурожайному году.
8.Много сока в березах – к дождливому лету.
9.Хорошо цветет рябина – к урожаю льна.
10.Если в пору цветения рябины тепло, то все лето будет сухое и погожее.
11.Если летом в лесу на рябине мало плодов – осень будет сухая, а много плодов – к дождливой осени и малоснежной зиме.
12.зазеленела черемуха – пора сеять картофель.
13.Если черемуха рано зацвела, то лето будет теплым.
14.Если на черемухе много цветов – то лето будет мокрое.

9. Ваши предложения по организации экологического образования в детском саду.

Анкета экологического скрининга (ESQ) – Возраст и этапы

Обзор

Направляйте процесс принятия решений, используя более полное представление о сильных сторонах и потребностях каждой семьи.

Бесплатный опросник для проверки окружающей среды (ESQ™) — это быстрый, заполняемый родителями инструмент для проверки, который собирает важную информацию о домашней среде детей в возрасте от рождения до 6 лет. Вопросы по 6 областям: образование и работа, жилье, дети и семья Здоровье, экономика и финансы, семейная жизнь и сообщество — помогите специалистам лучше поддерживать семьи из групп риска. При использовании в тандеме с ASQ скринер ESQ дает вам более точную и сбалансированную картину состояния развития каждого ребенка, факторов риска и защиты, а также общего самочувствия.

ПРЕИМУЩЕСТВА

• Подчеркивает сильные стороны семьи и защитные факторы
• Определяет факторы риска, которые могут повлиять на способность родителей поддерживать здоровое развитие ребенка
• Помогает определить, какие типы ресурсов и направлений могут понадобиться семье
• Обеспечивает простой способ мониторинга результатов для детей и семей
• Соответствует рекомендациям по скринингу социальных детерминант здоровья Американской академии педиатрии*

*Не подразумевает одобрение AAP

Информация о продукте

Экологический скрининг-опросник (ESQ™), исследовательская версия доступна по номеру БЕСПЛАТНО на веб-сайте Brookes Publishing.

Что включено: Руководство в формате PDF, а также мастер-формы на английском и испанском языках

ESQ, Research Edition

БЕСПЛАТНО • Инвентарный номер: 554456 • 2020 • ISBN 978-1-68125-445-6

Как это работает

ESQ: Как это работает.

После того, как вы загрузите бесплатную копию ESQ, предоставьте родителям простой и быстрый тест для заполнения. Примерно через 10–15 минут они ответят на вопросы по шести ключевым направлениям:

• Образование и трудоустройство
• Детское и семейное здоровье
• Экономика и финансы
• Корпус
• Семейная жизнь
• Сообщество

После оценки ESQ всего за 2–3 минуты обсудите результаты с семьей и спланируйте последующие шаги, используя сводку рекомендаций ESQ. Если оценка высокая, обратитесь за поддержкой и дополнительными ресурсами и попросите семью снова заполнить ESQ через 6 месяцев. Если оценка ниже, семья может не нуждаться в дополнительной поддержке, если лицо, осуществляющее уход, не выразило обеспокоенности.

Краткий обзор

Что это?

Быстрый, заполняемый родителями инструмент скрининга, который собирает важную информацию о домашнем окружении детей и помогает принимать решения о вариантах направления.

Кто разработчики?

ESQ был разработан Джейн Сквайрс, доктором философии, и Дайан Брикер, доктором философии, разработчиками опросников возраста и стадии, третье издание (ASQ-3) и опросника возраста и стадии: социально-эмоциональный, второй Скринеры издания (ASQ:SE-2) при содействии Мисти Уодделл, доктора философии, Кристин Фанк, магистра искусств, LCSW, и Кэтлин Моксли-Саут, доктора философии, BC-HSP

Какой возрастной диапазон он охватывает?

От рождения до 6 лет

Какие области он охватывает?

ESQ собирает информацию в шести ключевых областях: образование и занятость, жилье, здоровье детей и семьи, экономика и финансы, семейная жизнь и общество

Кто ее заполняет?

Родители или опекуны

Кто оценивает и использует результаты?

Посетители на дому, воспитатели родителей, специалисты по раннему вмешательству, специалисты по раннему и раннему старту, социальные работники, педиатры

Как можно использовать результаты?

ESQ определяет факторы риска и защитные факторы в окружении ребенка. Эта информация помогает специалистам учитывать потребности семей, систематизировать справочную информацию и отслеживать результаты для семей.

Сколько вопросов включено?

30 вопросов

Сколько времени это займет?

ESQ занимает 10–15 минут, чтобы пройти собеседование или самостоятельно с последующим обсуждением. Подсчет очков занимает 2–3 минуты.

Какие языки доступны?

ESQ и сводка рекомендаций доступны на английском и испанском языках.

 

Работа с родителями по экологическому воспитанию дошкольников. Анкета для родителей «Экологическое воспитание детей» Анкета для родителей «Экологическое воспитание детей»

Подробнее Природа, экология

Страница 2 из 6

ФИО___________________________________________

Возрастная группа________________________________

1. Знаете ли вы, что такое экология, что она изучает, чем занимается? ______________________________________________________

2. Знаете ли вы, что дошкольное учреждение глубоко занимается вопросами экологического воспитания детей? _________________________________

3. Вас лично интересует эта проблема?________________________

4. Чувствуете ли вы от ребенка, что в дошкольном учреждении много внимания уделяется экологическому воспитанию? ___________________________________

Как это показано?

— Ребенок много говорит, просит иметь дома животное, растение, обращает внимание на окружающую природу, просит отвести его в парк, лес, просит почитать о природе и т.д. (нужное подчеркнуть)

5. Как Вы относитесь к природе, любите животных, птиц? ________________________________________________________

Как вы можете помочь Министерству энергетики по экологии? ___________________________

6. Поддерживаете ли вы проводимую в ДОУ работу по экологическому воспитанию дошкольников? _________________

Как это показано?

— Поговорил с ребенком о природе; обустроил уголок природы в семье; купленные животные; кормить птиц, чаще выбираться на природу; наблюдать с детьми за природными объектами; сажать деревья, защищать природу (нужное подчеркнуть).

7. Знакомите ли вы детей с правилами поведения на природе? _____________

Нужно ли это делать? ___________________________________________

8. В чем Вам необходима помощь дошкольного образовательного учреждения по данному вопросу? (Как наблюдать за погодой; как содержать животных, растения; какие знания давать; как познакомить с правилами поведения в природе; какие практические занятия на природе можно делать с детьми…) __________________

9. Как Вы оцениваете работу ДОУ по данному вопросу? _________________

10. Ваши предложения, пожелания. _____________________________

ФИО___________________________________________

Возрастная группа________________________________

1. Знаете ли вы, что такое экология, что она изучает, чем занимается? ______________________________________________________

2. Знаете ли вы, что дошкольное учреждение глубоко занимается вопросами экологического воспитания детей? _________________________________

3. Вас лично интересует эта проблема?________________________

4. Чувствуете ли Вы за своего ребенка, что в образовательном учреждении большое внимание уделяется экологическому воспитанию? ___________________________________

Как это показано?

— Ребенок много рассказывает, просит иметь дома животное, растение, обращает внимание на окружающую его природу, просит отвести его в парк, лес, просит уважать природу и т. д. (нужное подчеркнуть)

5. Как вы относитесь к природе, любите животных, птиц? ________________________________________________________

Чем вы можете помочь образовательному учреждению по экологии? ___________________________

6. Поддерживаете ли вы проводимую в образовательном учреждении работу по экологическому воспитанию дошкольников? _____________________________

Как это показано?

— Поговорил с ребенком о природе; обустроил уголок природы в семье; купленные животные; кормить птиц, чаще выбираться на природу; наблюдать с детьми за природными объектами; сажать деревья, защищать природу (нужное подчеркнуть).

7. Знакомите ли вы детей с правилами поведения на природе? _____________

Нужно ли это делать? ___________________________________________

8. В чем Вам нужна помощь МА по этому вопросу? (Как наблюдать за погодой; как содержать животных, растения; какие знания давать; как познакомить с правилами поведения в природе; какие практические занятия на природе можно делать с детьми…) __________________

9. Как Вы оцениваете работу учебного заведения по данному вопросу? _________________

10. Ваши предложения, пожелания. _____________________________

Анкеты для родителей:

«Экологическое воспитание в семье»

Цель опроса : выявить отношение родителей к вопросам экологического воспитания дошкольников в детском саду и реальной его реализации в семье.

1. Есть ли у вас домашние животные? (Кошка, рыбка, собака, хомячок и т.д.)

2. Есть ли комнатные растения? Который?

3.

Кто ухаживает за животными или растениями?

4. Что при этом делает ребенок (кормит, гуляет с ним, играет, поит или ничего не делает)? — Подчеркните или добавьте.

5. Вы с ребенком гуляете на природе? Если да, то где?

6. С какой целью?

7. Где ребенок обычно проводит лето?

8. Как вы относитесь к приобщению ребенка к природе в детском саду?

9. Ваши предложения по организации экологического воспитания в детском саду.

«Воздух нашей квартиры»

1. Определите состояние воздуха в вашей квартире:

а) чистый

б) грязный

в) не знаю

2. Удовлетворены ли Вы качеством воздуха в Вашей квартире?

3. Назовите возможные источники загрязнения воздуха в вашем доме.

4. Сколько у вас комнатных растений?

5. Как часто вы проветриваете помещение:

а) регулярно

б) изредка

в) мне все равно

6. Как часто Вы делаете влажную уборку:

а) каждый день

б) один раз в неделю по выходным

в) другие опции. ..

7. Учитывали ли Вы экологическую безопасность материалов при покупке:

а) мебель Да Нет

б) обои Да Нет

в) ковры Да Нет

8. Какой бытовой химией вы пользуетесь?

9. Как вы очищаете воздух в квартире?

«Экология и курение»

1. Сколько членов вашей семьи курят?

2. Бывает ли так, что Ваш ребенок находится в накуренном помещении?

3. Если вы не курите, считаете ли вы опасным для себя находиться рядом с курящим человеком?

4. Если вы не курите, предпочитаете ли вы выходить из комнаты с курящими?

5. Считаю ли я, что курение усугубляет влияние неблагоприятных условий окружающей среды на здоровье людей?

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

1. Тайны природы
(родительское собрание-КВН)

Участвуют две команды: «Капелька», «Планета Земля».

Юрий : руководитель образовательного учреждения, родители.

Ведущий : учитель.

Материалы собрания

Ведущий. Природа – наше богатство, наша задача и обязанность сохранить это богатство для будущих поколений. Человек является частью этой природы.

Вдумайтесь в содержание обращения Михаила Пришвина к нам: «Рыбам нужна чистая вода – мы защитим наши водоемы. В лесах и горах живут разные ценные животные — мы защитим наши леса, степи, горы. Рыба — вода, зверь — лес, степь, горы. А мужчине нужен дом. А беречь природу — значит беречь Родину.

D e in and from our collection: «Прикоснись к природе своим сердцем».

Ведущий анализирует выставку рисунков и поделок из природного материала, выполненных родителями и детьми, и анализирует анкеты.

-й конкурс. Производительность.

Каждая команда с выбранным названием должна представиться — 3 очка.

-й конкурс. Разогревать.

Вопросы к команде «Капелка»:

Сок какого дерева сладкий? (Береза, клен. )

У каких деревьев осенью листья краснеют? (Рябина, клен.)

— Что за лесной зверь:

Зверь боится моих веток,

Птицы не будут вить в них гнезда.

В ветвях — моя красота и сила.

Скажи мне скорее, кто я? (элк.)

я громко пою

Возвращаюсь с юга вовремя.

Но я беру песни

Четный — четный сорок. (Скворец.)

— Какие птицы не вьют гнезда, а высиживают птенцов в песке, норке? (Чайки, кулики.)

— Какие лесные растения могут заменить мясо? (Грибы белые и шампиньоны самые питательные.)

Какое травянистое растение зацветает первым? Когда? (Мать и мачеха, в апреле.)

Вопросы команде Планеты Земля:

Из какого дерева делают спички? (Осина)

— О каком дереве сказано: «Зеленое, не луговое, белое, не снежное, кудрявое, но без волос?» (Береза)

— Угадай, что за птица:

Боится яркого света.

Клюв крючком, глазки поросенка

Ушастая голова. Это… (сова).

Он всю зиму спал в шубе,

Он сосал свою серую лапу,

И проснувшись, он зарычал,

Это лесное животное… (медведь).

— Кто кукует на кукушку? (Мужской)

Какие грибы появляются первыми? (Моли)

— Почему птицы не клюют яркую божью коровку? (Выделяет едкую жидкость.)

Музыкальная пауза : танец «Радуга».

-й конкурс. Живая пантомима.

Каждая команда показывает живую пантомиму, другая команда должна отгадать (3 объекта природы).

Экологическое воспитание подрастающего поколения – одна из важных проблем современного общества. Часто мы думаем об экологической ситуации на земле, на уроках воспитываем у школьников бережное отношение к природе, но не задумываемся о том, как родители наших воспитанников относятся к экологическим проблемам. Опросник для родителей по экологии поможет разобраться с этой проблемой.

Посмотреть содержание документа

«Опросник для родителей по экологии»

Анкета для родителей по экологии

1. Что такое экология?

2. Есть ли у вас комнатные растения и какие? Если нет, то почему?

3. Есть ли в семье собака, кошка или другие животные?

4. Вы посадили дерево?

5. Вы когда-нибудь делали кормушки для птиц?

6. Читаете ли вы своему ребенку книги о природе?

7. Смотрит ли Ваш ребенок диафильмы, слайды, телепередачи около

8. Ваш ребенок любит бывать в лесу?

9. Вы часто ходите с ребенком в лес?

10. Знает ли Ваш ребенок названия деревьев, цветов, ягод и т.д.?

11. Расскажите ли вы ребенку о пользе деревьев, лекарственных трав, ягод, насекомых, птиц?

12. Знает ли Ваш ребенок стихи, загадки, поговорки, пословицы о природе?

13. Проявляет ли ваш ребенок заботливое отношение к животным и растениям?

14. Как, по вашему мнению, ваш ребенок будет получать знания о природе в детском саду?

Анкеты для родителей

«Экологическое воспитание в семье»

Цель опроса : выявить отношение родителей к вопросам экологического воспитания дошкольников в детском саду и его реальной реализации в семья.

1. Есть ли у вас домашние животные? (Кошка, рыбка, собака, хомяк и т.д.)

2. Есть ли комнатные растения? Который?

3. Кто ухаживает за животными или растениями?

4. Что при этом делает ребенок (кормит, гуляет с ним, играет, поит или ничего не делает)? — Подчеркните или добавьте.

5. Вы с ребенком гуляете на природе? Если да, то где?

6. С какой целью?

7. Где ребенок обычно проводит лето?

8. Как вы относитесь к приобщению ребенка к природе в детском саду?

9. Ваши предложения по организации экологического воспитания в детском саду.

Анкета для родителей

«Насколько вы компетентны в вопросах окружающей среды?»

Считаете ли вы необходимым знакомить детей с природой нашего города?

Считаете ли вы, что в нашем городе есть экологические проблемы? Который?

На ваш взгляд, достаточно ли у вас информации о природе нашего города, чтобы ответить на вопросы, которые возникают у ребенка?

Как часто вы ходите на экскурсии с ребенком?

Как вы думаете, ваш ребенок знаком с правилами поведения на природе? А ты?

Какие мероприятия по экологической тематике вы бы предложили провести в группе или для города?

Считаете ли вы, что в нашем городе есть проблемы с бытовыми отходами? Который?

Рябцева Ольга Александровна
Анкета для родителей «Экологическое воспитание дошкольников»

Анкета для родителей

« Экологическое воспитание дошкольников в»

Уважаемый родители !

Хотелось бы узнать Ваше мнение о работе детского сада воспитателей , воспитателя дополнительного образования с детьми по экологическому воспитанию .

C Цель анкетирования : выявить отношение родителей к вопросам экологического воспитания дошкольников в детском саду и его реализации в семье.

1. Считаете ли вы важным компонентом экологическое воспитание дошкольников ?

Да Нет Не знаю

2. Как вы понимаете, что такое экология Что она изучает, чем занимается?

3.. Считаете ли Вы необходимым знакомить детей с природой нашего края (городского округа, села?

Да Нет Не знаю

4. На ваш взгляд, достаточно ли у вас информации о природе нашего края (городской округ, поселок) , чтобы ответить на вопросы ребенка?

Да Нет Не знаю

5. На Ваш взгляд, зависит ли состояние здоровья ребенка от состояния окружающей среды?

Да Нет Не знаю

6. Какие совместные мероприятия вы проводите по экологическому воспитанию детей в семье ?

Беседы с детьми о природе

Кормление птиц

Отдых на природе

Наблюдение за природными объектами

Чтение художественной литературы естественно-исторического содержания

Прочие формы___

7. Как вы оцениваете уровень экологических знаний вашего ребенка?

Высокий Средний Низкий

8. Знакомите ли вы детей с правилами поведения на природе?

Да Как? ___

9. Какую информацию Вы хотели бы получить от дошкольного учреждения по экологическому воспитанию дошкольников ___

10. Какие мероприятия вы бы предложили провести по экологической тематике в группе (детский сад?___

11.. Как Вы оцениваете работу дошкольного учреждения по экологическому воспитанию дошкольников ? ___

Котляр Наталья
Анкета для родителей «Экологическое воспитание в семье». Анкетный анализ

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

«»

Цель допроса : выявить отношение семьи .

1. Есть ли у вас домашние животные?

2. Есть ли комнатные растения? Который?

3. Кто ухаживает за животными или растениями?

4. Что при этом делает ребенок (кормит, гуляет с ним, играет, поит или ничего не делает? (подчеркнуть или добавить)

5. Вы с ребенком гуляете на природе? Если да, то где?

б. Для чего?

7. Где ребенок обычно проводит лето?

8. Как вы относитесь к приобщению ребенка к природе в детском саду?

9. Ваши предложения по организации:

«Воздух в вашей квартире»

1. Определить состояние воздуха в вашей квартире :

а) чистый;

б) грязный;

в) не знаю.

2. Удовлетворены ли Вы качеством воздуха в Вашей квартире? Не совсем

3. Назовите возможные источники загрязнения воздуха в вашем доме.

4. Сколько у вас комнатных растений?

5. Как часто вы проветриваете номер :

а) регулярно;

б) изредка;

c) не обратите внимание на это .

6. Как часто вы мочите уборку :

а) каждый день

б) один раз в неделю по выходным дням;

в) другие варианты.

7. Учитывали ли вы экологичность безопасность материалов при покупке :

а) мебель — да/нет;

б) обои — Да/Нет;

в) ковры — Да/Нет

8. Какой бытовой химией вы пользуетесь?

8. Как вы очищаете воздух в квартире?

« Экология и копчение »

1. Сколько человек в вашей семье курят ?

2. Бывает ли так, что Ваш ребенок находится в накуренном помещении?

3. Если вы не курите, считаете ли вы опасным находиться рядом с курящим человеком?

4. Если вы не курите, предпочитаете ли вы выходить из комнаты с курящими?

5. Я считаю, что курение усугубляет воздействие неблагоприятных экологических условий для здоровья?

« Экологическое воспитание в семье »

В период с 20 по 23 апреля родителей получили анкеты. « Экологическое воспитание в семье » .

Цель анкетирования : выявление отношения родителей к вопросам экологического просвещения дошкольников в детском саду и его реальная реализация в семье .

AT 14 из 20 родителей приняли участие в опросе .

На первый вопрос — 1. Есть ли у Вас дома животные? (Кошка, рыбка, собака, хомяк и т.д.) были получены следующие ответы.

AT 7 семьи не домашние животные.

В 6 семьях есть либо кошки , либо собаки.

На второй вопрос — 2. Есть ли комнатные растения? Который? были получены следующие ответы.

11 семей имеют комнатные растения.

Трех семей нет.

На третий и четвертый вопросы — 3. Кто ухаживает за животными или растениями? были получены следующие ответы.

В 13 семьях за животными или комнатными растениями ухаживают как родители так и дети (кормят, гуляют с ним, играют, поят) .

1 Семья не получает ухода за , потому что в доме нет растений или животных.

По пятому и шестому вопросам — 5. Выезжаете ли Вы с ребенком на природу? Если да, то где? 6. С какой целью? были получены следующие ответы.

Объявлены такие места отдыха как : лес, море, дача, залив, река, озеро, рыбалка, овраг, океан, вулканы.

К седьмому вопросу — 7. Где ребенок обычно проводит лето? были получены следующие ответы.

По восьмому вопросу. 8. Как вы относитесь к приобщению ребенка к природе в детском саду? были получены следующие ответы.

По девятому вопросу. 9. Ваши предложения по организации экологическое воспитание в детском саду получили следующие ответы.

Озеленение садового участка

Выезд детей в разные места отдыха на природе

Организация живого уголка

Сделать скворечник или кормушку для птиц

Продолжить работу по экологическому образованию

Посадка цветов, деревьев, Вода, травка, уход.

Просмотр фильмов и м\фильмов о защите природы, животных, насекомых.

Изучение литературы.

Связанные публикации:

Анкета для родителей «Какое место в Вашей семье занимает физическая культура?» «Какое место в Вашей семье занимает физическая культура?» Уважаемые родители, ответьте пожалуйста? на следующие вопросы.