Рабочая программа обж 9 класс по фгос – Рабочая программа по ОБЖ (9 класс) на тему: Рабочая программа по ОБЖ 7-9 класс ФГОС

Содержание

Рабочая программа по ОБЖ ФГОС 9 класс

Планируемые предметные результаты изучения учебного предмета в 9 классе.

• усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных и экстремальных ситуациях, а также правил поведения на дорогах и на транспорте;

формирование понимания ценности здорового, разумного и безопасного образа жизни;

усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества, воспитание патриотизма, чувства ответственности и долга перед Родиной;

формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию, осознанному выбору профессии и построению индивидуальной траектории дальнейшего образования;

формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общества, учитывающего социальное, культурное, языковое и духовное многообразие современного мира;

формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

освоение социальных норм, правил и форм поведения в различных группах и сообществах;

развитие правового мышления и компетентности при решении моральных проблем, формирование моральных качеств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебной, исследовательской, творческой и других видов деятельности;

формирование экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного и бережного отношения к окружающей среде;

осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценностей семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

формирование антиэкстремистского и антитеррористического мышления и поведения, потребностей соблюдать нормы здорового и разумного образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности.

умение самостоятельно определять цели своего обучения, формулировать и ставить перед собой новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы в этих видах деятельности;

умение самостоятельно планировать пути достижения поставленных целей и осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

умение согласовывать свои действия в опасных и чрезвычайных ситуациях с прогнозируемыми результатами, определять их способы, контролировать и корректировать их в соответствии с изменениями обстановки;

умение оценивать собственные возможности при выполнении учебных задач в области безопасности жизнедеятельности и правильность их решения;

овладение навыками принятия решений, осознанного выбора путей их выполнения, основами самоконтроля и самооценки в учебной и познавательной деятельности;

умение формулировать понятия в области безопасности жизнедеятельности, анализировать и выявлять причинно-следственные связи внешних и внутренних опасностей среды обитания и их влияние на деятельность человека;

умение воспринимать и перерабатывать информацию, моделировать индивидуальные подходы к обеспечению личной безопасности в повседневной жизни, опасных и чрезвычайных ситуациях;

освоение приемов действий и способов применения средств защиты в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

умение работать индивидуально и в группе, организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение, находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов;

умение правильно применять речевые средства для выражения своих чувств, мыслей и потребностей при решении различных учебных и познавательных задач;

формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий для решения задач обеспечения безопасности;

формирование и развитие мышления безопасной жизнедеятельности, умение применять его в познавательной, коммуникативной и социальной практике, для профессиональной ориентации.

Содержание учебного предмета, курса.

9^аб

Раздел 1. Основы безопасности личности, общества и государства — 13 часов

13 часов

Современный комплекс проблем безопасности

5 часов

Организация единой государственной системы предупреждения и ликвидации ЧС (РСЧС)

2 часа

Международное гуманитарное право

3 часа

Безопасное поведение в криминогенных ситуациях

3 часа

Раздел 2. Основы медицинских знаний и правила оказания первой помощи

7 часов

Профилактика травм в старшем школьном возрасте

3 часа

Основы медицинских знаний

4 часа

Раздел 3. Основы здорового образа жизни

13 часов

Здоровье и здоровый образ жизни

3 часа

Личная гигиена

3 часа

Физиологические и психологические особенности организма подростка

4 часа

10.

Факторы, разрушающие здоровье человека

3 часа

Итого

33 часа

Календарно — тематическое планирование по ОБЖ 9 класса (33 часа)

задание

факт

план

1 четверть – 8 часов Раздел 1. Основы безопасности личности, общества и государства — 13 часов

Глава 1. Современный комплекс проблем безопасности — 5 ч

5.09

Правовые основы обеспечения безопасности личности, общества и государства

с.3-4, §1, с.9 (1-4)

12.09

Угрозы национальной безопасности Российской Федерации

§2, с.11 (1-7)

19.09

Международный терроризм как угроза национальной безопасности

§3, с.14 (1-5)

26.09

Наркотизм и национальная безопасность

§4, с.16 (1-5)

3.10

Гражданская оборона как составная часть системы национальной безопасности

§5, с.19 (1-6)

Глава 2. Организация единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС) — 2 ч

10.10

Опасные и чрезвычайные ситуации, общие понятия и определения, их классификация.

§6, с.27 (1-5)

17.10

ЧС природного характера, их причины и последствия. Контрольная работа №1 по главам 1-2

§7, зад.1

Глава 3. Международное гуманитарное право – 3 ч

24.10

Международное гуманитарное право.

§8, с.38 (1-3)

8 часов, 1 контрольная работа

2 четверть – 8 часов

7.11

Защита раненых, больных, потерпевших кораблекрушение, медицинского и духовного персонала

§9, зад.2

14.11

Защита военнопленных и гражданского населения

§10, зад. 3-4

Глава 4. Безопасное поведение в криминогенных ситуациях – 3 ч

21.11

Защита от мошенников

§11, зад.5

28.11

Безопасное поведение девушек

§12, зад.6

5.12

Психологические основы самозащиты в криминогенных ситуациях.

§13, зад.7-10

Раздел 2. Основы медицинских знаний и правила оказания первой помощи — 7 ч

Глава 5. Профилактика травм в старшем школьном возрасте — 3 ч

12.12

Контрольная работа № 2 по главам 3-4. Причины травматизма и пути их предотвращения

§14, с.87 (1-6)

19.12

Безопасное поведение дома и на улице

§15, с.92 (1-5)

26.12

Безопасное поведение в школе, на занятиях физкультурой и спортом

§16, с.97 (1-4)

8 часов, 1 контрольная работа

3 четверть – 10 часов Глава 6. Основы медицинских знаний — 4 ч

16.01

Профилактика осложнений ран. Асептика и антисептика

§17, с.101 (1-4)

23.01

Травмы головы, позвоночника и спины

§18, зад. 11-12

30.01

Экстренная реанимационная помощь

§19, зад. 13-14

6.02

Основные неинфекционные заболевания

§20, с. 118 (1-7)

Раздел 3. Основы здорового образа жизни — 12 часов

Глава 7. Здоровье и здоровый образ жизни — 3 ч

13.02

Здоровье человека

§21, зад.15-17

20.02

Здоровый образ жизни как путь к достижению высокого уровня здоровья и современные методы оздоровления

§22, зад.18

27.02

Факторы риска во внешней среде и их влияние на внутреннюю среду организма человека и его здоровье

§23, с. 132 (1-3)

Глава 8. Личная гигиена (3 ч)

6.03

Контрольная работа № 3 по главам 6-7. Понятие личной гигиены. Гигиена кожи и одежды

§24, зад. 19

13.03

Гигиена питания и воды.

§25, зад.20

20.03

Гигиена жилища и индивидуального строительства

§26, зад. 21

10 часов 1 контрольная работа

4 четверть – 7 часов Глава 9. Физиологические и психологические особенности организма подростка — 4 ч

3.04

Физиологическое и психологическое развитие подростков

§27, с. 148 (1-3)

10.04

Роль взаимоотношений в формировании репродуктивной функции

§28, с. 150 (1-4)

17.04

Виды конфликтов. Правила поведения в конфликтных ситуациях

§29, зад. 22-24

24.04

Суицидальное поведение в подростковом возрасте

§30, с. 179 (1-4)

Глава 10. Факторы, разрушающие здоровье человека — 3 часа

8.05

Употребление табака, алкоголя.

§31-32, зад. 25-28

15.05

Наркомания и токсикомания. Контрольная работа № 4 по главам 9-10.

§33, зад. 29

22.05

Заболевания, передающиеся половым путем

§34, с. 194 (1-3)

7 часов 1 контрольная работа

ИТОГ: 33 часа, 4 контрольных работы

infourok.ru

Рабочая программа по ОБЖ, 9 класс (ФГОС)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Городская основная общеобразовательная школа

города Калязина Тверской области

Согласовано

Заместитель директора по

образовательному процессу

__________/_____________

«___» 2017 г.

Принято

На педагогическом совете

протокол №_____от «___»____________2017 г.

Утверждаю

Директор МОУ ГООШ:

_________ О.М. Бакалягина

«__»____________2017 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по основам безопасности жизнедеятельности,

9 класс

на 2017-2018 учебный год

Составила

Бардина Лариса Николаевна,

учитель ОБЖ,

высшая квалификационная категория

Калязин

2017

Рабочая программа прошла экспертизу на заседании методического объединения учителей естественно – математического цикла, протокол №1 от « »августа 2017г.

Настоящая рабочая программа по Основам безопасности жизнедеятельности для 8 класса составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования по ОБЖ //Примерные программы по учебным предметам. Основы безопасности жизнедеятельности . 5-9 классы: проект.- М.: Просвещение, 2017. (Стандарты второго поколения)// с учетом авторской программы «Основы безопасности жизнедеятельности. Рабочие программы». Предметная линия учебников . 5-9 классы. Под редакцией А.Т.Смирнова. Авторы А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников; -3-е издание. из-во «Просвещение».-М.: Просвещение, 2017.;

Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности, гражданина России, планируемых результатов начального общего образования и является компонентом содержательного раздела ООП НОО МОУ Городская основная общеобразовательная школа.

Рабочая программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю)

Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета.

Знать/понимать:

— потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера, наиболее часто возникающие в повседневной жизни, их возможные последствия и правила личной безопасности;

— правила личной безопасности при активном отдыхе в природных условиях; соблюдение мер пожарной безопасности в быту и на природе;

— о здоровом образе жизни;

— об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях; — о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности;

— основные поражающие факторы при авариях на химических и радиационных объектах;

— правила поведения населения при авариях;

— классификация АХОВ по характеру воздействия на человека;

-организация защиты населения при авариях на радиационно-опасных объектах.

— безопасно использовать средства индивидуальной и коллективной защиты;

— классифицировать и характеризовать явления терроризма, экстремизма, наркотизма и последствия данных явлений для личности, общества и государства;

— классифицировать и характеризовать основные положения законодательных актов, регламентирующих ответственность несовершеннолетних за правонарушения;

— адекватно оценивать ситуацию и безопасно действовать при обнаружении неизвестного предмета, возможной угрозе взрыва (при взрыве) взрывного устройства;

— адекватно оценивать ситуацию и безопасно действовать при похищении или захвате в заложники (попытки похищения) и при проведении мероприятий по освобождению заложников;

— классифицировать и характеризовать опасные ситуации в местах большого скопления людей;

— предвидеть причины возникновения возможных опасных ситуаций в местах большого скопления людей;

— адекватно оценивать ситуацию и безопасно действовать в местах массового скопления людей;

Уметь:

-предвидеть возникновение наиболее часто встречающихся опасных ситуаций по их характерным признакам;

— принимать решения и грамотно действовать, обеспечивая личную безопасность при возникновении чрезвычайных ситуаций;

— действовать при угрозе возникновения террористического акта, соблюдая правила личной безопасности;

— пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;

— оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях.

Кроме того, обучающиеся должны обладать компетенциями по использованию полученных знаний и умений в практической деятельности и в повседневной жизни для:

— обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

— подготовки и участия в различных видах активного отдыха в природных условиях;

— оказания первой медицинской помощи пострадавшим;

— выработки убеждений и потребности в соблюдении норм здорового образа жизни.

Содержание курса.

Модуль

Основы безопасности личности, общества и государства

23:

Раздел

Основы комплексной безопасности.

1. Национальная безопасность России в современном мире.

Россия в мировом сообществе. Страны и организации в современном мире, с которыми

Россия успешно сотрудничает. Значение для России сотрудничества со странами СНГ.

Роль молодого поколения России в развитии нашей страны. Национальные интересы России в современном мире и их содержание. Степень влияния каждого человека на национальную безопасность России. Значение формирования общей культуры населения в области безопасности жизнедеятельности для обеспечения национальной безопасности России

2. Чрезвычайные ситуации природного и

техногенного характера как угроза национальной безопасности России

Опасные и чрезвычайные

ситуации, общие понятия и

определения. Классификация

чрезвычайных ситуаций, основные

причины увеличения их числа.

Масштабы и последствия

чрезвычайных ситуаций для

жизнедеятельности человека.

Чрезвычайные ситуации

природного характера, их причин

Опасные и чрезвычайные

ситуации, общие понятия и

определения. Классификация

чрезвычайных ситуаций, основные

причины увеличения их числа.

Масштабы и последствия

чрезвычайных ситуаций для

жизнедеятельности человека.

Чрезвычайные ситуации

природного характера, их причин

Опасные и чрезвычайные

ситуации, общие понятия и

определения. Классификация

чрезвычайных ситуаций, основные

причины увеличения их числа.

Масштабы и последствия

чрезвычайных ситуаций для

жизнедеятельности человека.

Чрезвычайные ситуации

природного характера, их причин

Опасные и чрезвычайные ситуации, общие понятия и определения. Классификация чрезвычайных ситуаций, основные причины увеличения их числа. Масштабы и последствия чрезвычайных ситуаций для жизнедеятельности человека. Чрезвычайные ситуации природного характера, их причины и последствия. Чрезвычайные ситуации техногенного характера, их причины и последствия

Опасные и чрезвычайные

ситуации, общие понятия и

определения. Классификация

чрезвычайных ситуаций, основные

причины увеличения их числа.

Масштабы и последствия

чрезвычайных ситуаций для

жизнедеятельности человека.

Чрезвычайные ситуации

природного характера, их причин

фронтальная, групповая, индивидуальная, работа в парах /

Устный опрос

Тестирование

Индивидуальные карточки — задания

Раздел

Защита населения РФ от ЧС

3. Организационные основы по защите населения страны от ЧС

Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РЧРС). Основные задачи, решаемые РЧРС по защите населения страны от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. Гражданская оборона как составная часть национальной безопасности обороноспособности страны. Основные факторы, определяющие развитие гражданской обороны в настоящее время. МЧС России – федеральный орган управления в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций. Роль МЧС России в формировании культуры в области безопасности жизнедеятельности населения страны

4. Основные мероприятия , проводимые в РФ, по защите населения от ЧС мирного и военного времени безопасность.

Мониторинг и прогнозирование чрезвычайных ситуаций. Основное предназначение проведения мониторинга и прогнозирования чрезвычайных ситуаций. Инженерная защита населения и территорий от чрезвычайных ситуаций. Оповещение населения о чрезвычайных ситуациях. Централизованная система оповещения населения о чрезвычайных ситуациях, единая дежурно-диспетчерская служба на базе телефона 01. Создание локальных и автоматизированных систем оповещения. Эвакуация населения. Классификация мероприятий по эвакуации населения из зон чрезвычайных ситуаций. Экстренная эвакуация; рассредоточение персонала объектов экономики из категорированных городов. Заблаговременные мероприятия, проводимые человеком при подготовке к эвакуации. Аварийно-спасательные и другие неотложные работы в очагах поражения

фронтальная, групповая, индивидуальная, работа в парах /

Устный опрос

Тестирование

Индивидуальные карточки — задания

РАЗДЕЛ III

Противодействие терроризму и экстремизму в РФ.

5. Общие понятия о терроризме и экстремизме

Виды террористических акций, их цели и способы осуществления. Подразделение терроризма по видам в зависимости от целей, которые преследуют преступники. Международный терроризм и его основные особенности. 6. Нормативно – правовая база противодействия терроризму и экстремизму в РФ.

Законодательная и нормативно-правовая база по организации борьбы с терроризмом. Основные органы федеральной исполнительной власти, непосредственно осуществляющие борьбу с терроризмом. Основные задачи гражданской обороны по защите населения от террористических актов. Система борьбы с терроризмом. Существующие в мировой практике формы борьбы с терроризмом. Организация информирования населения о террористической акции

7. Организационные основы противодействия терроризму и наркотизму в РФ.

Правила поведения при угрозе террористического акта. Государственная политика противодействия распространению наркомании. Основные меры, принимаемые в России для борьбы с наркоманией. Наказания, предусмотренные Уголовным кодексом РФ, за сбыт наркотических средств и за склонение к потреблению наркотических средств.

8. Обеспечение личной безопасности при угрозе теракта и профилактика наркозависимости.

Профилактика наркомании

фронтальная, групповая, индивидуальная, работа в парах /

Устный опрос

Тестирование

Индивидуальные карточки – задания

Контрольная работа

Модуль 2

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

Раздел 4

Основы здорового образа жизни.

9. Здоровье – условие благополучия человека

Здоровье человека как индивидуальная, так и общественная ценность. Определение, данное здоровью в Уставе Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ). Основные факторы, оказывающие существенное влияние на здоровье человека. Взаимосвязь, существующая между духовной, физической и социальной составляющими здоровья человека. Здоровый образ жизни и его составляющие. Роль здорового образа жизни в формировании у человека общей культуры в области безопасности жизнедеятельности. Репродуктивное здоровье населения и национальная безопасность России

10. Факторы, разрушающие репродуктивное здоровье.

Ранние половые связи и их последствия. Инфекции, передаваемые половым путем. Понятие о ВИЧ-инфекции и СПИДе

11. Правовые основы сохранения и укрепления репродуктивного здоровья

Брак и семья. Роль семьи в воспроизводстве населения страны. Основные функции семьи. Влияние культуры общения мужчины и женщины на создание благополучной семьи. Семья и здоровый образ жизни человека. Роль семьи в формировании здорового образа жизни. Основные положения Семейного кодекса РФ

фронтальная, групповая, индивидуальная, работа в парах /

Устный опрос

Тестирование

Индивидуальные карточки — задания

Раздел 5

Основы медицинских знаний и оказание первой помощи.

12. Оказание первой помощи. Первая медицинская помощь при массовых поражениях. Первая медицинская помощь при передозировке психоактивных веществ.

фронтальная, групповая, индивидуальная, работа в парах /

Устный опрос

Тестирование

Индивидуальные карточки — задания

Практическая работа

Обобщающий урок по теме «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни»

Итого:

следствия.

Чрезвычайные ситуации

техногенного характера, их

причины и последствия.

Военные угрозы национальной

безопасности России. Внешние и

внутренние угрозы национальной

безопасности России. Роль

Вооруженных Сил России в

обеспечении национальной

безопасности страны.

Международный терроризм –

угроза национальной безопасности

России.

Наркобизнес как разновидность

проявления международного

терроризма.

террористических актов.

Уголовная ответственность,

предусмотренная за участие в

террористической деятельности

Правила поведения при угрозе

террористического акта.

Наказания, применяемые в

России для борьбы с

наркоманией

Профилактика наркомании.

Тематическое планирование

по основам безопасности жизнедеятельности

Классы 9а,б

Учитель Бардина Лариса Николаевна

Количество часов по учебному плану

Всего 34 часа; в неделю 1 час.

Плановых контрольных работ 1.

Для предметов естественнонаучного цикла

Плановых лабораторных работ — , практических работ 1

Планирование составлено на основе

Примерной программы основного общего образования по ОБЖ //Примерные программы по учебным предметам. Основы безопасности жизнедеятельности . 5-9 классы: проект.- М.: Просвещение, 2017. (Стандарты второго поколения)// с учетом авторской программы «Основы безопасности жизнедеятельности. Рабочие программы. Предметная линия учебников . 5-9 классы. Под редакцией А.Т.Смирнова. Авторы А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников », издательство «Просвещение» 2017.

Учебник Смирнова А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности. 9 класс: учеб. Для учащихся общеобразовательных учреждений / [А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников.] Под общ. Ред. А.Т. Смирнова. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2017.

Календарно – тематическое планирование

№

Тема

Дата

Количество часов

По плану

фактически

Модуль 1. Основы безопасности личности, общества и государства.

23:

Раздел 1. Основы комплексной безопасности

1. Национальная безопасность России в современном мире

Вводный инструктаж.

Современный мир и Россия

Национальные интересы России в современном мире

Основные угрозы национальным интересам и безопасности России

Влияние культуры безопасности жизнедеятельности населения на национальную безопасность

2.Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени и национальная безопасность России

Чрезвычайные ситуации и их характеристика.

ЧС природного характера и их последствия

ЧС техногенного характера и их причины

Угроза военной безопасности России

Раздел 2. Защита населения РФ от ЧС.

3. Организационные основы по защите населения страны от ЧС мирного и военного времени

Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС

Гражданская оборона как составная часть национальной безопасности и обороноспособности страны

МЧС России

4.Основные мероприятия , проводимые в РФ, по защите населения от ЧС мирного и военного времени безопасность.

Мониторинг и прогнозирование ЧС

Инженерная защита населения и территорий от ЧС.

Оповещение и эвакуация населения ув условиях ЧС

Аварийно – спасательные и другие неотложные работы в очагах поражения

Раздел 3 Противодействие терроризму и экстремизму в РФ

5. Общие понятия о терроризме и экстремизме.

Международный терроризм – угроза национальной безопасности России

Виды террористической деятельности и террористических актов, их цели и способу осуществления

6. Нормативно – правовая база противодействия терроризму и экстремизму в РФ

Основные нормативно – правовые акты по противодействию терроризму и экстремизму. Общегосударственное противодействие терроризму.

Нормативно – правовая база противодействия наркотизму

7. Организационные основы противодействия терроризму и наркотизму в РФ

Организационные основы противодействия терроризму в РФ

Организационные основы противодействия наркотизму в РФ

8. Обеспечение личной безопасности при угрозе теракта и профилактика наркозависимости.

Правила поведения при угрозе террористического акта

Профилактика наркозависимости.

Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

12:

Раздел 4. Основы здорового образа жизни

9. Здоровье – условие благополучия человека

Здоровье человека как индивидуальная, так и общественная ценность

Здоровый образ жизни его составляющие

Репродуктивное здоровье населения и национальная безопасность России

10. Факторы, разрушающие репродуктивное здоровье

Ранние половые связи и их последствия.

Инфекции передаваемые половым путем

Понятие о ВИЧ-инфекции и СПИДе.

11. Правовые основы сохранения и укрепления репродуктивного здоровья

Брак и семья

Семья и здоровый образ жизни человека. Основы семейного права в РФ

Раздел 5. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи

12. Оказание первой поиощи

Первая медицинская помощь при массовых поражениях (пр.р.)

Первая помощь при передозировке в приеме психоактивных веществ

Обобщающий урок по теме «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни»

Учебно- методическое обеспечение.

Основная литература:

1.Л.В. Байбородова, Ю.В.Индюков «Методика обучения основам безопасности жизнедеятельности». М., «Владос», 2008г.

2.В.М.Евлахов «Раздаточный материал по основам безопасности жизнедеятельности» М.Дрофа 2006 г

3. Смирнов А.Т.. Б.О.Хренников. Основы безопасности жизнедеятельности. 9 класс: учеб. Для учащихся общеобразовательных учреждений / [А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников.] Под общ. Ред. А.Т. Смирнова. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2017.

Для ученика:

1. Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности. 9 класс: учеб. Для учащихся общеобразовательных учреждений / [А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников.] Под общ. Ред. А.Т. Смирнова. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2017.

Дополнительная литература

Ю.Н.Сычев «Безопасность жизнедеятельности в чрезвычайных ситуациях» Московский государственный университет экономики, статистики и информатики, М.2005
В.И.Громсов.,Г.А.Васильев.»Энциклопедия безопасности — 3″ (С изменениями и дополнениями) М., 2000 год
4.Р.И.Айзман.,С.Г.Кривощеков «Основы безопасность жизнедеятельности и первой медицинской помощи» Сибирское университетское издательство. Новосибирск 2002г.
6.А .Илин «Школа выживания при авариях и стихийных бедствиях» М.»Эксмо-пресс»2001 г.

infourok.ru

Рабочая программа по ОБЖ, 9 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа №21 имени А.М. Достоевского»

Утверждена

Приказ по школе № _______

от «____» августа 2016г

Директор школы

____________ (В.А. Киселев)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности»

Класс: 9 «А», 9 «Б»

Учитель:

Лончаков

Максим Андреевич

2016-2017 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» для 9 класса средней школы №21 г. Ярославля составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования, примерной программы по «Основам безопасности жизнедеятельности» основного общего образования, федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2016-2017 учебный год.

Рабочая программа в 9 классе рассчитана на 34 учебных часа по 1 часу в неделю.

Изучение тематики данной программы направлено на достижение следующих целей:

Воспитание ответственного отношения к личному здоровью как индивидуальной и общественной ценности, к безопасности личности, общества и государства;

Развитие личных духовных и физических качеств, обеспечивающих адекватное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях техногенного характера; развитие потребности соблюдать нормы здорового образа жизни.

Освоение знаний: об опасных и чрезвычайных ситуациях, о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и государства; о здоровом образе жизни; об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях.

Овладение умениями: предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным признакам их проявления; принимать обоснованные решения и разрабатывать план своих действий в конкретной опасной ситуации с учетом реальной обстановки и своих возможностей.

Реализация указанных целей программы достигается в результате освоения тематики программы.

Структурно программа состоит из 2 разделов и 10 тем.

Раздел I. Основы безопасности личности, общества и государства

1. Национальная безопасность России в современном мире

Россия в мировом сообществе

Национальные интересы России в современном мире

Основные угрозы национальным интересам и безопасности России

Формирование общей культуры населения в области безопасности жизнедеятельности

2. Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера как угроза национальной безопасности России.

Опасные и чрезвычайные ситуации, общие понятия и определения. Классификация ЧС, основные причины увеличения их числа.

Чрезвычайные ситуации природного характера, их причины и последствия.

Чрезвычайные ситуации техногенного характера, их причины и последствия

3. Современный комплекс проблем безопасности социального характера

Военная угроза национальной безопасности России

Международный терроризм – угроза национальной безопасности

4.Организационные основы по защите населения страны от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени.

МЧС РФ – федеральный орган управления в области защиты населения и территорий от ЧС.

Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС). Основные задачи решаемые РСЧС.

Гражданская оборона как составная часть национальной безопасности и обороноспособности страны.

5. Основные мероприятия, проводимые в РФ, по защите населения от ЧС мирного и военного времени.

Оповещение населения о ЧС. Централизованная система оповещения о ЧС. Создание локальных и автоматизированных систем оповещения.

Эвакуация населения. Классификация мероприятий по эвакуации населения из зон ЧС. Рассредоточение персонала объектов экономики.

Аварийно – спасательные и другие неотложные работы в очагах поражения

6. Организация борьбы с терроризмом и наркобизнесом в Российской Федерации

Виды террористических акций, их цели и способы осуществления

Законодательная и нормативно – правовая база по организации борьбы с терроризмом

Система борьбы с терроризмом

Правила поведения при угрозе террористических актов

Государственная политика противодействия наркотизму

Профилактика наркомании

Раздел II. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.

7. Основы здорового образа жизни.

Здоровье человека как индивидуальная, так и общественная ценность. Определение, данное здоровью в Уставе Всемирной организации здравоохранения. (ВОЗ)

Здоровый образ жизни и его составляющие.

Репродуктивное здоровье населения и национальная безопасность России.

8. Факторы, разрушающие репродуктивное здоровье

Ранние половые связи и их последствия.

Инфекции, передаваемые половым путем. Понятие и ВИЧ – инфекции и СПИДе.

9. Правовые основы сохранения и укрепления репродуктивного здоровья.

Брак и семья. Права и обязанности родителей.

Семья и здоровый образ жизни молодежи. Права несовершеннолетних детей.

10. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи

Первая медицинская помощь при массовых поражениях.

Первая медицинская помощь при передозировке при приеме психоактивных веществ

Реализация рабочей программы осуществляется с использованием учебно-методического комплекта:

— учебника для учащихся 9 класса общеобразовательных учреждений под редакцией коллектива авторов: А.Т.Смирнова, Б.О. Хренников «Основы безопасности жизнедеятельности», издательство «Просвещение», 2011, г. Москва;

— книга для учителя «методические материалы и документы по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» под общей редакцией А.Т.Смирнова, издательство «Просвещение», Москва;

-демонстрационных фильмов имеющихся в кабинете «Основ безопасности жизнедеятельности»

В результате изучения учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в 9 классе ученик должен

Знать:

Основные составляющие здорового образа жизни, обеспечивающие духовное, физическое и социальное благополучие

Потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера, возникающие в повседневной жизни, их возможные последствия и правила личной безопасности.

Наиболее часто возникающие чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера, их последствия и классификацию

Организацию защиты населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера в Российской Федерации

Рекомендации специалистов в области безопасности жизнедеятельности по правилам безопасного поведения в различных опасных и чрезвычайных ситуациях

Приемы и правила оказания первой медицинской помощи

Уметь:

Доступно объяснять значение здорового образа жизни для обеспечения личной безопасности и здоровья

Предвидеть опасные ситуации по их характерным признакам, принимать решения и действовать, обеспечивая личную безопасность

Оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях

Использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

Выработки потребности в соблюдении норм здорового образа жизни, невосприимчивость к вредным привычкам

Оказание первой медицинской помощи пострадавшим

Тематический план по курсу «Основы безопасности

жизнедеятельности» (9 класс)

№ п/п		Наименование разделов и тем	Количество часов
№ п/п		Наименование разделов и тем	Раздел	Тема	Из них практич.зан.

I.	Основы безопасности личности, общества и государства		20		3
1	Национальная безопасность России в современном мире			4
2	Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера как угроза национальной безопасности России.			3
3	Современный комплекс проблем безопасности социального характера			2
4	Организационные основы по защите населения страны от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени.			3	1
5	Основные мероприятия, проводимые в РФ, по защите населения от ЧС мирного и военного времени.			3	1
6	Организация борьбы с терроризмом и наркобизнесом в Российской Федерации			5	1
II.	Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.		14		6
7	Основы здорового образа жизни.			3	2
8	Факторы, разрушающие репродуктивное здоровье			3
9	Правовые основы сохранения и укрепления репродуктивного здоровья.			4	1 (к\р)
10	Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи			4	3
	Итого		34	34	9

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ ПО ОСНОВАМ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

9 КЛАСС

&	Наименование разделов и темы	Кол-во часов		Практич. занятия	Дата проведения
&	Наименование разделов и темы	Кол-во часов		Практич. занятия	9А	9Б
Основы безопасности личности, общества и государства (20 часов) Национальная безопасность России в современном мире (4 часа)
1.1	Россия в мировом сообществе		1
1.2	Национальные интересы России в современном мире		1
1.3	Основные угрозы национальным интересам и безопасности России		1
1.4	Формирование общей культуры населения в области безопасности жизнедеятельности		1
Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера как угроза национальной безопасности России (3 часа)
2.1	Опасные и чрезвычайные ситуации, общие понятия и определения. Классификация ЧС, основные причины увеличения их числа.		1
2.2	Чрезвычайные ситуации природного характера, их причины и последствия.		1
2.3	Чрезвычайные ситуации техногенного характера, их причины и последствия.		1
Современный комплекс проблем безопасности социального характера (2 часа)
3.1	Военная угроза национальной безопасности России		1
3.2	Международный терроризм – угроза национальной безопасности		1
Организационные основы по защите населения страны от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени (3 часа)
4.1	Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС). Основные задачи решаемые РСЧС.		1
4.2	Гражданская оборона как составная часть национальной безопасности и обороноспособности страны.		1	1
4.3	МЧС РФ – федеральный орган управления в области защиты населения и территорий от ЧС.		1
Основные мероприятия, проводимые в РФ, по защите населения от ЧС мирного и военного времени (3 часа)
5.1-5.3	Мониторинг и прогнозирование ЧС. Инженерная защита населения от ЧС. Оповещение населения о ЧС. Создание локальных и автоматизированных систем оповещения.		1
5.4	Эвакуация населения. Классификация мероприятий по эвакуации населения из зон ЧС. Рассредоточение персонала объектов экономики.		1	1
5.5	Аварийно – спасательные и другие неотложные работы в очагах поражения		1
Организация борьбы с терроризмом и наркобизнесом в Российской Федерации (5 часов)
6.1	Виды террористических акций, их цели и способы осуществления		1
6.2	Законодательная и нормативно – правовая база по организации борьбы с терроризмом		1
6.3	Система борьбы с терроризмом		1
6.4	Правила поведения при угрозе террористических актов		1	1
6.5	Государственная политика противодействия наркотизму. Профилактика наркомании		1
Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (14 часов) Основы здорового образа жизни (3 часа)
7.1	Здоровье человека как индивидуальная, так и общественная ценность.		1	1
7.2	Здоровый образ жизни и его составляющие		1	1
7.3	Репродуктивное здоровье населения и национальная безопасность России.		1
Факторы, разрушающие репродуктивное здоровье (3 часа)
8.1	Ранние половые связи и их последствия.		1
8.2	Инфекции, передаваемые половым путем.		1
8.3	Понятие и ВИЧ – инфекции и СПИДе.		1
Правовые основы сохранения и укрепления репродуктивного здоровья (3 часов)
9.1	Брак и семья. Права и обязанности родителей		1
9.2	Семья и здоровый образ жизни молодежи.		1
9.3	Основы семейного законодательства. Права несовершеннолетних детей		1
	Итоговая контрольная работа		1	1
Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи (4 часа)
10.1	Первая медицинская помощь при массовых поражениях.		1
10.1	Первая медицинская помощь при ушибах, переломах, растяжениях		1	1
10.2	Первая медицинская помощь при передозировке при приеме психоактивных веществ		1	1
10.2	Первая медицинская помощь при передозировке при приеме психоактивных веществ		1	1
	Итого		34	9

xn--j1ahfl.xn--p1ai

Рабочая программа по ОБЖ 9 класс ФГОС

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Вейделевская средняя общеобразовательная школа

Вейделевского района Белгородской области»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по ОБЖ

9 класс

Базовый уровень

Программа составлена преподавателем –организатором ОБЖ

Вишнивецким Василием Ивановичем

п.Вейделевка 2017 год

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» для 9 классов (далее – Рабочая программа) разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, примерных программ основного общего образования по ОБЖ с учётом авторской образовательной программы под общей редакцией А.Т. Смирнова (программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 10-11 классов общеобразовательных учреждений, авторы А.Т. Смирнов, Б.О.Хренников //Программы общеобразовательных учреждений. Основы безопасности жизнедеятельности. 5-9 классы /под общей редакцией А.Т. Смирнова. — М.: Просвещение, 2012)

Календарно-тематическое планирование по основам безопасности жизнедеятельности в 9 классе

Номер

урока

Наименование модуля, раздела, темы

Часы учебного времени

Тип урока

Характеристика видов деятельности учащихся

Планируемые результаты (познавательные, коммуникативные, регулятивные и личностные результаты)

Дом

задание

Дата планир

Дата факт

Электр.

Обучен.

Модуль 1. Основы безопасности личности, общества и государства (24 ч)

Раздел 1 Основы комплексной безопасности (8 ч)

Тема 1 Национальная безопасность в России в современном мире (4 ч)

Современный мир и Россия . Входная контрольная работа

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Обосновывают значение молодого поколения граждан Российской Федерации для развития нашей страны.

Познавательные: учатся обосновывать значение молодого поколения граждан Российской Федерации для развития нашей страны; Коммуникативные: аргументировать свою позицию по учебной задаче; Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; Личностные: доброжелательность, эмоционально-нравственная отзывчивость.

§1.1

9а-

9б-

9в-

9а-

9б-

9в-

Национальные интересы России в современном мире

Урок комплексного применения знаний

Характеризуют основные виды национальных интересов России в современном мире

Познавательные: знакомятся с национальными интересами России в современном мире Коммуникативные: учатся правильно задавать вопросы, формулировать свои затруднения; Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; Личностные: широкая мотивационная основа учебной деятельности

§1.2

9а-

9б-

9в-

9а-

9б-

9в-

Основные угрозы национальным интересам и безопасности России

Урок комплексного применения знаний

Анализируют степень влияния личности на обеспечение национальной безопасности России.

Познавательные: знакомятся с основными угрозами национальным интересам России в современном мире Коммуникативные: учатся правильно задавать вопросы, формулировать свои затруднения; Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; Личностные: широкая мотивационная основа учебной деятельности

§1.3

9а-

9б-

9в-

9а-

9б-

9в-

Влияние культуры безопасности жизнедеятельности населения на национальную безопасность.

Урок комплексного применения знаний

Определяют значение культуры безопасности жизнедеятельности населения в обеспечении национальной безопасности России.

Познавательные: знакомятся с влиянием общей культуры населения в области безопасности жизнедеятельности Коммуникативные: учатся правильно задавать вопросы, формулировать свои затруднения; Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; Личностные: широкая мотивационная основа учебной деятельности

§1.4

9а-

9б-

9в-

9а-

9б-

9в-

Тема 2. Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени и национальная безопасность России 4 час

Чрезвычайные ситуации и их классификация.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Классифицируют чрезвычайные ситуации по масштабу их распространения и тяжести последствий.

Анализируют влияние человеческого фактора на безопасность личности, общества и государства

Познавательные: знакомятся с опасными и чрезвычайными ситуациями и их классификацией Коммуникативные: учатся правильно задавать вопросы, формулировать свои затруднения; Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; Личностные: широкая мотивационная основа учебной деятельности

§2.1

9а-

9б-

9в-

9а-

9б-

9в-

Чрезвычайные ситуации природного характера и их последствия.

Урок комплексного применения знаний

Характеризуют в общих чертах чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера, причины их возникновения и возможные последствия.

Анализируют влияние человеческого фактора на безопасность личности, общества и государства

Познавательные: знакомятся с ЧС природного характера ,их причинами и последствиями Коммуникативные: учатся правильно задавать вопросы, формулировать свои затруднения; Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; Личностные: широкая мотивационная основа учебной деятельности

§2.2

9а-

9б-

9в-

9а-

9б-

9в-

Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их причины.

Урок комплексного применения знаний

Определяют отрицательное влияние чрезвычайных ситуаций на национальную безопасность России.

Анализируют влияние человеческого фактора на безопасность личности, общества и государства

Познавательные: знакомятся с ЧС техногенного характера их причинами;

Коммуникативные: учатся правильно задавать вопросы, формулировать свои затруднения; Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; Личностные: широкая мотивационная основа учебной деятельности

§2.3

9а-

9б-

9в-

9а-

9б-

9в-

Угроза военной безопасности России

Объясняют существующие (внешние и внутренние) угрозы национальной безопасности России

Познавательные:

знакомятся с угрозами военной безопасности России Коммуникативные: учатся правильно задавать вопросы, формулировать свои затруднения; Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; Личностные: широкая мотивационная основа учебной деятельности

§2.4

9а-

9б-

9в-

9а-

9б-

9в-

Раздел 2. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций (7 ч

Тема 3 Организационные основы по защите населения страны от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени (3 ч)

Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС).

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Анализируют права и обязанности граждан Российской Федерации в области безопасности в условиях чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени. Характеризуют основные силы и средства РСЧС для защиты населения страны от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.

Познавательные: знакомятся с военными угрозами национальной безопасности России Коммуникативные: учатся правильно задавать вопросы, формулировать свои затруднения; Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; Личностные: широкая мотивационная основа учебной деятельности

§3.1

9а-

9б-

9в-

9а-

9б-

9в-

Гражданская оборона как составная часть национальной безопасности и обороноспособности страны.

Урок комплексного применения знаний

Характеризуют задачи, решаемые образовательным учреждением по защите учащихся и персонала в условиях чрезвычайных ситуаций.

Познавательные: знакомятся с задачами, решаемые в образовательном учреждении по защите учащихся и персонала в условиях чрезвычайных ситуаций. Коммуникативные: учатся правильно задавать вопросы, формулировать свои затруднения; Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; Личностные: широкая мотивационная основа учебной деятельности

§3.2

9а-

9б-

9в-

9а-

9б-

9в-

МЧС России — федеральный орган управления в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций

Урок комплексного применения знаний

Объясняют роль МЧС России по защите населения от чрезвычайных ситуаций в современных условиях.

Познавательные: знакомятся с МЧС России- федеральным органом управления в области по защите населения от чрезвычайных ситуаций в современных условиях Коммуникативные: учатся правильно задавать вопросы, формулировать свои затруднения; Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; Личностные: широкая мотивационная основа учебной деятельности

§3.3

9а-

9б-

9в-

9а-

9б-

9в-

Тема 4 Основные мероприятия, проводимые в Российской Федерации, по защите населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени (4 ч)

Мониторинг и прогнозирование чрезвычайных ситуаций.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Характеризуют основные мероприятия, проводимые в Российской Федерации, по защите населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени.

Познавательные: с мониторингом и прогнозированием чрезвычайных ситуаций.

§4.1

9а-

9б-

9в-

9а-

9б-

9в-

Инженерная защита населения от чрезвычайных ситуаций

Урок комплексного применения знаний

Анализируют систему мониторинга и прогнозирования чрезвычайных ситуаций и её основные мероприятия. Моделируют рациональное размещение объектов экономики и поселений людей по территории страны с точки зрения обеспечения их безопасности от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.

Познавательные: знакомятся с инженерной защитой населения от чрезвычайных ситуаций Коммуникативные: учатся правильно задавать вопросы, формулировать свои затруднения; Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; Личностные: широкая мотивационная основа учебной деятельности

§4.2

9а-

9б-

9в-

9а-

9б-

9в-

Оповещение и эвакуация населения в условиях чрезвычайных ситуаций.

Урок комплексного применения знаний

Составляют и записывают в дневник безопасности перечень необходимых личных предметов на случай эвакуации.

Познавательные: знакомятся с оповещением и эвакуацией населения в условиях чрезвычайных ситуаций Коммуникативные: учатся правильно задавать вопросы, формулировать свои затруднения; Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; Личностные: широкая мотивационная основа учебной деятельности

§4.3

9а-

9б-

9в-

9а-

9б-

9в-

Аварийно-спасательные и другие неотложные работы в очагах поражения.

Промежуточная контрольная работа

Урок комплексного применения знаний

Подбирают в Интернете и средствах массовой информации примеры проведения аварийно- спасательных и других неотложных работ в очаге чрезвычайной ситуации.

Познавательные: знакомятся с аварийно-спасательными и другими неотложными работами в очагах поражения

§4.4

9а-

9б-

9в-

9а-

9б-

9в-

Раздел 3. Противодействие терроризму и экстремизму в Российской Федерации 9 ч

Тема5 Терроризм и экстремизм: их причины и последствия 2 ч

Международный терроризм — угроза национальной безопасности России

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Характеризуют международный терроризм как серьёзную угрозу национальной безопасности России.

Познавательные: знакомятся с международным терроризм — угрозой национальной безопасности России

§5.1

9а-

9б-

9в-

9а-

9б-

9в-

Виды террористической деятельности и террористических актов, их цели и способы осуществления

Урок комплексного применения знаний

Анализируют виды террористических актов, их цели и способы осуществления. Формулируют собственную позицию неприятия терроризма в любых его проявлениях

Познавательные: знакомятся с видами террористической деятельности и террористических актов, их целей и способов осуществления Коммуникативные: учатся правильно задавать вопросы, формулировать свои затруднения; Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; Личностные: широкая мотивационная основа учебной деятельности

§5.2

Тема 6. Нормативно-правовая база противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации 3 ч

Основные нормативно- правовые акты по противодействию терроризму и экстремизму.

Урок комплексного применения знаний

Характеризуют основные нормативно-правовые акты Российской Федерации противодействия экстремизму, терроризму и наркотизму.

Познавательные: знакомятся с основными нормативно- правовыми актами по противодействию терроризму и экстремизму.

§6.1

9а-

9б-

9в-

9а-

9б-

9в-

Общегосударственное противодействие терроризму.

Урок комплексного применения знаний

Формулируют для себя основные направления по формированию антитеррористического по ведения. Выводы записывают в дневник безопасности. С помощью Интернета и средств массовой информации на конкретных примерах готовят сообщение на тему «Хулиганство и вандализм — разновидности экстремизма».

Познавательные: знакомятся с общегосударственным противодействием терроризму.

§6.2

9а-

9б-

9в-

9а-

9б-

9в-

Нормативно-правовая база противодействия наркотизму

Урок комплексного применения знаний

Составляют правила своего поведения в различных ситуациях, позволяющие избежать наркотической ловушки.

Познавательные: знакомятся с нормативно-правовой базой противодействия наркотизму Коммуникативные: учатся правильно задавать вопросы, формулировать свои затруднения; Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; Личностные: широкая мотивационная основа учебной деятельности

§6.3

9а-

9б-

9в-

9а-

9б-

9в-

Тема 7 Организационные основы системы противодействия терроризму и наркотизму в Российской Федерации 2 ч

Организационные основы противодействия терроризму в Российской Федерации.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Объясняют организационные основы системы противодействия терроризму и наркотизму в Российской Федерации. Анализируют примеры деятельности Национального антитеррористического комитета по обеспечению своевременной и надёжной защиты населения от терроризма.

Познавательные: знакомятся с организационными основами противодействия терроризму в Российской Федерации.

§7.1

9а-

9б-

9в-

9а-

9б-

9в-

Организационные основы противодействия наркотизму в Российской Федерации

Урок комплексного применения знаний

С помощью Интернета и средств массовой информации составляют сообщение на тему «Деятельность Федеральной службы Российской Федерации по контролю за оборотом наркотиков (ФСКН России) и её положительные результаты».

Познавательные: знакомятся с основами противодействия наркотизму в Российской Федерации

§7.2

9а-

9б-

9в-

9а-

9б-

9в-

Тема8. Обеспечение личной безопасности при угрозе теракта и профилактика наркозависимости 2 ч

Правила поведения при угрозе террористического акта.

Урок комплексного применения знаний

Анализируют рекомендации специалистов по безопасному поведению при угрозе теракта.

Познавательные: знакомятся с правилами поведения при угрозе террористического акта.

§8.1

9а-

9б-

9в-

9а-

9б-

9в-

Профилактика наркозависимости

Урок комплексного применения знаний

Вырабатывают отрицательное отношение к приёму наркотиков.

Познавательные: знакомятся с профилактикой наркозависимости

§8.2

9а-

9б-

9в-

9а-

9б-

9в-

Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (11 ч)

Раздел 4. Основы здорового образа жизни (9 ч

Тема 9. Здоровье — условие благополучия человека (3 ч)

Здоровье человека как индивидуальная, так и общественная ценность.

Урок комплексного применения знаний

Характеризуют здоровье как полное физическое, духовное и социальное благополучие.

Познавательные: знакомятся со здоровьем человека как индивидуальной, так и общественной ценностью.

§9.1

9а-

9б-

9в-

9а-

9б-

9в-

Здоровый образ жизни и его составляющие.

Урок комплексного применения знаний

Анализируют взаимосвязь индивидуального и общественного здоровья.

Познавательные: знакомятся с здоровым образом жизни и его составляющими

§9.2

9а-

9б-

9в-

9а-

9б-

9в-

Репродуктивное здоровье населения и национальная безопасность России

Урок комплексного применения знаний

Объясняют влияние репродуктивного здоровья на национальную безопасность России.

Познавательные: знакомятся с репродуктивным здоровьем населения и национальной безопасностью России

§9.3

9а-

9б-

9в-

9а-

9б-

9в-

Тема10. Факторы, разрушающие репродуктивное здоровье (3 ч)

Ранние половые связи и их последствия

Урок комплексного применения знаний

Характеризуют основные факторы, разрушающие репродуктивное здоровье (ранние поло вые связи, инфекции, передаваемые половым путём, ВИЧ-инфекция).

Познавательные: знакомятся с ранними половыми связями и их последствиями

§10.1

9а-

9б-

9в-

9а-

9б-

9в-

Инфекции, передаваемые половым путём.

Урок комплексного применения знаний

Характеризуют основные факторы, разрушающие репродуктивное здоровье (ранние половые связи, инфекции, передаваемые половым путём, ВИЧ-инфекция).

Познавательные: знакомятся с инфекции, передаваемые половым путём.

§10.2

9а-

9б-

9в-

9а-

9б-

9в-

Понятия о ВИЧ-инфекции и СПИДе

Урок комплексного применения знаний

Характеризуют основные факторы, разрушающие репродуктивное здоровье (ранние половые связи, инфекции, передаваемые половым путём, ВИЧ-инфекция).

Познавательные: знакомятся с понятием о ВИЧ-инфекции и СПИДе

§10.3

9а-

9б-

9в-

9а-

9б-

9в-

Тема11. Правовые основы сохранения и укрепления репродуктивного здоровья (3 ч)

Брак и семья.

Урок комплексного применения знаний

Анализируют основы семейного права в Российской Федерации.

Познавательные: знакомятся с основами семейного права в Российской Федерации.

§11.1

9а-

9б-

9в-

9а-

9б-

9в-

Семья и здоровый образ жизни человека.

Урок комплексного применения знаний

Анализируют взаимосвязь семьи и здорового образа жизни в жизнедеятельности личности и общества.

Познавательные: знакомятся с семьей и здоровым образом жизни человека.

§11.2.

9а-

9б-

9в-

9а-

9б-

9в-

Основы семейного права в Российской Федерации

Урок комплексного применения знаний

Характеризуют особенности семейно-брачных отношений в Российской Федерации

Познавательные: знакомятся с основами семейного права в Российской Федерации

§11.3

9а-

9б-

9в-

9а-

9б-

9в-

Раздел 5. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи (2 ч

Тема12. Оказание первой помощи (2 ч)

Первая помощь при массовых поражениях (практическое занятие по плану преподавателя). Первая помощь при передозировке психоактивных веществ

Итоговая контрольная работа

Урок комплексного применения знаний

Отрабатывают в паре приёмы оказания первой помощи при массовых поражениях населения. Отрабатывают в паре приёмы оказания первой помощи §

Познавательные: знакомятся с оказанием первой помощи при массовых поражениях и при передозировке психоактивных веществ

§12.1. §12.2

9а-

9б-

9в-

9а-

9б-

9в-

infourok.ru

Рабочая программа по ОбЖ 9 класс по ФГОС

Рабочая программа

по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности»

для 9 а класса

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Кукморская средняя школа №3»

Кукморского муниципального района Республики Татарстан

на 2017 — 2018 учебный год

Пояснительная записка.

Рабочая программа согласно Учебному плану школы рассчитана на 34 часов в год /1 час в неделю.

Цели изучения курса

освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; здоровье и здоровом образе жизни; государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций; об обязанностях граждан по защите государства;
воспитаниеценностного отношения к человеческой жизни и здоровью; чувства уважения к героическому наследию России и государственной символике; патриотизма и долга по защите Отечества;
развитиечерт личности, необходимых для безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях и при прохождении военной службы; бдительности по предотвращению актов терроризма; потребности в соблюдении здорового образа жизни;
овладение умениями оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья; действовать в чрезвычайных ситуациях; использовать средства индивидуальной и коллективной защиты; оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим.
подготовка обучающихся к успешным действиям по обеспечению безопасности личности, общества, государства.
знание основных правил дорожного движения.

Задачи

формирование у обучающихся научных представлений о принципах и путях снижения фактора риска в деятельности человека и общества;
— выработка умений и навыков в предвидении различных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера по наиболее характерным признакам их возникновения, а также навыков безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;
— создание условий для формирования убеждения в необходимости осознанного соблюдения правил безопасного поведения в повседневной жизни в условиях чрезвычайной ситуации;
— формирование привычки вести здоровый образ жизни и выработка навыков оказания первой медицинской помощи при неотложных ситуациях;
— воспитание убежденности в необходимости целенаправленной подготовки к выполнению конституционного долга гражданина Российской Федерации по защите Отечества.

Предметные результаты освоения курса

Выпускник научится:

безопасно использовать средства коммуникации;
классифицировать и характеризовать опасные ситуации криминогенного характера;
предвидеть причины возникновения возможных опасных ситуаций криминогенного характера;
безопасно вести и применять способы самозащиты в криминогенной ситуации на улице;
безопасно вести и применять способы самозащиты в криминогенной ситуации в подъезде;
безопасно вести и применять способы самозащиты в криминогенной ситуации в лифте;
безопасно вести и применять способы самозащиты в криминогенной ситуации в квартире;
безопасно вести и применять способы самозащиты при карманной краже;
безопасно вести и применять способы самозащиты при попытке мошенничества;
характеризовать причины и последствия чрезвычайных ситуаций природного характера для личности, общества и государства;
предвидеть опасности и правильно действовать в случае чрезвычайных ситуаций природного характера;
классифицировать мероприятия по защите населения от чрезвычайных ситуаций природного характера;
безопасно использовать средства индивидуальной защиты;
характеризовать причины и последствия чрезвычайных ситуаций техногенного характера для личности, общества и государства;
предвидеть опасности и правильно действовать в чрезвычайных ситуациях техногенного характера;
классифицировать мероприятия по защите населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера;
классифицировать и характеризовать явления терроризма, экстремизма, наркотизма и последствия данных явлений для личности, общества и государства;
классифицировать мероприятия по защите населения от терроризма, экстремизма, наркотизма;
адекватно оценивать ситуацию и безопасно действовать при обнаружении неизвестного предмета, возможной угрозе взрыва (при взрыве) взрывного устройства;
адекватно оценивать ситуацию и безопасно действовать при похищении или захвате в заложники (попытки похищения) и при проведении мероприятий по освобождению заложников;
классифицировать и характеризовать основные положения законодательных актов, регламентирующих ответственность несовершеннолетних за правонарушения;
классифицировать и характеризовать опасные ситуации в местах большого скопления людей;
предвидеть причины возникновения возможных опасных ситуаций в местах большого скопления людей;
адекватно оценивать ситуацию и безопасно действовать в местах массового скопления людей;
оповещать (вызывать) экстренные службы при чрезвычайной ситуации;
характеризовать безопасный и здоровый образ жизни, его составляющие и значение для личности, общества и государства;
классифицировать мероприятия и факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье;
планировать профилактические мероприятия по сохранению и укреплению своего здоровья;
адекватно оценивать нагрузку и профилактические занятия по укреплению здоровья; планировать распорядок дня с учетом нагрузок;
выявлять мероприятия и факторы, потенциально опасные для здоровья;
безопасно использовать ресурсы интернета;
анализировать состояние своего здоровья;
определять состояния оказания неотложной помощи;
использовать алгоритм действий по оказанию первой помощи;
классифицировать средства оказания первой помощи;
оказывать первую помощь при отравлениях;
оказывать первую помощь при тепловом (солнечном) ударе;
оказывать первую помощь при укусе насекомых и змей.

Выпускник получит возможность научиться:

анализировать последствия возможных опасных ситуаций в местах большого скопления людей;
анализировать последствия возможных опасных ситуаций криминогенного характера;
безопасно вести и применять права покупателя;
анализировать последствия проявления терроризма, экстремизма, наркотизма;
предвидеть пути и средства возможного вовлечения в террористическую, экстремистскую и наркотическую деятельность; анализировать влияние вредных привычек и факторов и на состояние своего здоровья;
характеризовать роль семьи в жизни личности и общества и ее влияние на здоровье человека;
классифицировать и характеризовать основные положения законодательных актов, регулирующих права и обязанности супругов, и защищающих права ребенка;
владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности при формировании современной культуры безопасности жизнедеятельности;
классифицировать основные правовые аспекты оказания первой помощи;
оказывать первую помощь при не инфекционных заболеваниях;
оказывать первую помощь при инфекционных заболеваниях;
оказывать первую помощь при остановке сердечной деятельности;
оказывать первую помощь при коме;
оказывать первую помощь при поражении электрическим током;
использовать для решения коммуникативных задач в области безопасности жизнедеятельности различные источники информации, включая Интернет-ресурсы и другие базы данных;
усваивать приемы действий в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;
исследовать различные ситуации в повседневной жизнедеятельности, опасные и чрезвычайные ситуации, выдвигать предположения и проводить несложные эксперименты для доказательства предположений обеспечения личной безопасности;
творчески решать моделируемые ситуации и практические задачи в области безопасности жизнедеятельности.

Содержание курса, формы организации, основные виды учебной деятельности

Модуль 1. Основы безопасности личности, общества и государства

(22 часа).

Раздел 1.Основы комплексной безопасности (16 часов).

Тема 1. Национальная безопасность России в современном мире (4 часа).

Правила безопасности в ситуациях криминогенного характера (квартира, улица, подъезд, лифт, карманная кража, мошенничество, самозащита покупателя). Элементарные способы самозащиты. Информационная безопасность подростка. Россия в мировом сообществе. Национальные интересы России в современном мире. Основные угрозы национальным интересам и безопасности России. Формирование общей культуры населения в области безопасности жизнедеятельности.

парная, групповая, коллективная, индивидуально – обособленная, самостоятельная работа

Анализируют ситуации криминогенного характера. Напоминают правила поведения в ситуациях криминогенного характера. Выбирают правильный алгоритм безопасного поведения при ситуациях криминогенного характера. Характеризуют основные угрозы национальным интересам и безопасности России. Составляют план своего поведения на случай возникновения в ситуациях криминогенного характера в подъезде, дома, общественном месте и т.д.. Используют для решения коммуникативных задач в области безопасности жизнедеятельности различные источники информации, включая Интернет-ресурсы и другие базы данных.

Тема 2. Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера и национальная безопасность России

(3 часа).

Опасные и чрезвычайные ситуации, общие понятия и определения, их классификация. Чрезвычайные ситуации природного характера, их причины и последствия. Чрезвычайные ситуации техногенного характера, их причины и последствия.

парная, групповая, коллективная, индивидуально – обособленная, самостоятельная работа

Анализируют опасные и чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера. Повторяют причины и последствия ЧС техногенного и природного характера. Запоминают правильные алгоритмы безопасного поведения при ЧС техногенного и природного характера.

Тема 3. Современный комплекс проблем безопасности социального характера и национальная безопасность России (2 часа).

Военная угроза национальной безопасности России. Международный терроризм — угроза национальной безопасности России.

парная, групповая, коллективная, индивидуально – обособленная, самостоятельная работа

Характеризуют военные угрозы национальной безопасности России.

Тема 4. Организационные основы по защите населения страны от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени (3 часа).

Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС). Гражданская оборона как составная часть национальной безопасности и обороноспособности страны. МЧС России — федеральный орган управления в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций.

парная, групповая, коллективная, индивидуально – обособленная, самостоятельная работа

Ищут в интернете информацию об единой государственной системе предупреждения и ликвидаций (РСЧС). Определяют состояние гражданской обороны. Запоминают основные цели и задачи гражданской обороны.

Тема 5. Основные мероприятия, проводимые в Российской Федерации, по защите населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени (4 часов).

Мониторинг и прогнозирование чрезвычайных ситуаций. Инженерная защита населения и территорий от чрезвычайных ситуаций. Оповещение населения о чрезвычайных ситуациях. Эвакуация населения. Аварийно-спасательные и другие неотложные работы в очагах поражения.

парная, групповая, коллективная, индивидуально – обособленная, самостоятельная работа

Определяют задачи аварийно-спасательных работ. Запоминают действия при эвакуации населения при ЧС различного характера.

Раздел 2. Основы противодействия терроризму, экстремизму и наркотизму в Российской Федерации (6 часов).

Тема 6. Организация борьбы с терроризмом и наркобизнесом в Российской Федерации (6 часов).

Терроризм, экстремизм, наркотизм — сущность и угрозы безопасности личности и общества. Пути и средства вовлечения подростка в террористическую, экстремистскую и наркотическую деятельность. Ответственность несовершеннолетних за правонарушения. Личная безопасность при террористических актах и при обнаружении неизвестного предмета, возможной угрозе взрыва (при взрыве). Личная безопасность при похищении или захвате в заложники (попытке похищения) и при проведении мероприятий по освобождению заложников. Личная безопасность при посещении массовых мероприятий.

Виды террористических акций, их цели и способы осуществления. Законодательная и нормативно-правовая база по организации борьбы с терроризмом. Система борьбы с терроризмом. Правила поведения при угрозе террористического акта. Государственная политика противодействия наркотизму. Профилактика наркомании.

парная, групповая, коллективная, индивидуально – обособленная, самостоятельная работа

Характеризуют причины возникновения терроризма, экстремизма, наркотизма. Различают сущность терроризма, экстремизма, наркотизма в соответствии с их классификацией. Составляют алгоритм своего поведения во время терракта, в захвате заложника. Анализируют последствия проявления терроризма, экстремизма, наркотизма.

Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (12 часов).

Раздел 3. Основы здорового образа жизни (8 часов).

Тема 7. Здоровый образ жизни и его составляющие (3 часа).

Семья в современном обществе. Права и обязанности супругов. Защита прав ребенка. Здоровье человека — как индивидуальная, так и общественная ценность. Здоровый образ жизни и его составляющие. Репродуктивное здоровье населения — национальная безопасность России.

Тема 8. Факторы, разрушающие репродуктивное здоровье

(2 часа). Ранние половые связи и их последствия. Инфекции, передаваемые половым путем. Понятия о ВИЧ-инфекции и СПИДе.

Тема 9. Правовые основы сохранения и укрепления репродуктивного здоровья

(3 часа). Брак и семья. Семья и здоровый образ жизни человека. Основы семейного права в Российской Федерации.

парная, групповая, коллективная, индивидуально – обособленная, самостоятельная работа

Характеризуют особенности индивидуального здоровья, его духовную физическую и социальную составляющую. Объясняют общие понятия о репродуктивном здоровье как общей составляющей здоровья человека и общества. Анализируют инфекцию передаваемые половым путем. Обосновывают значение здорового образа жизни для сохранения и укрепления здоровья человека и общества. Формулируют правила соблюдения норм здорового образа жизни. Формулируют кратко свое понимание здоровья и указывают критерии по которым можно оценить его уровень.

Раздел 4. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи (4 часа).

Тема 10. Оказание первой медицинской помощи (4 часа).

Основные неинфекционные и инфекционные заболевания, их профилактика. Первая помощь при отравлениях. Первая помощь при тепловом (солнечном) ударе. Первая помощь при укусе насекомых и змей. Первая помощь при остановке сердечной деятельности. Первая помощь при коме. Особенности оказания первой помощи при поражении электрическим током. Первая медицинская помощь при массовых поражениях. Первая медицинская помощь при передозировке в приеме психоактивных веществ.

парная, групповая, коллективная, индивидуально – обособленная, самостоятельная работа

Анализируют основные неинфекционные и инфекционные заболевания и их профилактика. Рассматривают возможные последствия неотложных состояний и значение своевременного оказания первой помощи. Отрабатывают в паре приемы оказания первой помощи при укусе насекомых, при травмах ,при поражении электрическим током, а также при передозировке в приеме псиактивных веществ.

Календарно – тематическое планирование

Примечание

план

факт

Модуль-I. Основы безопасности личности, общества и государства (22 часа).

Раздел 1. Основы комплексной безопасности (16 часов).

Тема 1. Национальная безопасность России в современном мире (4 часа).

Информационная безопасность подростка.

Россия в мировом сообществе. Национальные интересы России в современном мире.

Основные угрозы национальным интересам и безопасности России. Формирование общей культуры населения в области безопасности жизнедеятельности.

Тема 2. Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера и национальная безопасность России (3 часа).

Опасные и чрезвычайные ситуации, общие понятия и определения, их классификация.

Чрезвычайные ситуации природного характера, их причины и последствия.

Чрезвычайные ситуации техногенного характера, их причины и последствия.

Тема 3. Современный комплекс проблем безопасности социального характера и национальная безопасность России (2 часа).

Военная угроза национальной безопасности России.

Международный терроризм — угроза национальной безопасности России.

Тема 4. Организационные основы по защите населения страны от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени (3 часа).

Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС).

Гражданская оборона как составная часть национальной безопасности и обороноспособности страны.

МЧС России — федеральный орган управления в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций.

Тема 5. Основные мероприятия, проводимые в Российской Федерации, по защите населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени (4 часа).

Мониторинг и прогнозирование чрезвычайных ситуаций.

Инженерная защита населения и территорий от чрезвычайных ситуаций.

Оповещение населения о чрезвычайных ситуациях. Эвакуация населения.

Аварийно-спасательные и другие неотложные работы в очагах поражения.

Раздел 2. Основы противодействия терроризму, экстремизму и наркотизму в Российской Федерации (6 часов).

Тема 6. Организация борьбы с терроризмом и наркобизнесом в Российской Федерации (6 часов).

Терроризм, экстремизм, наркотизм — сущность и угрозы безопасности личности и общества. Виды террористических акций, их цели и способы осуществления.

Пути и средства вовлечения подростка в террористическую, экстремистскую и наркотическую деятельность. Ответственность несовершеннолетних за правонарушения.

Законодательная и нормативно-правовая база по организации борьбы с терроризмом. Система борьбы с терроризмом.

Личная безопасность при террористических актах и при обнаружении неизвестного предмета, возможной угрозе взрыва (при взрыве), при похищении или захвате в заложники (попытке похищения) и при проведении мероприятий по освобождению заложников и при посещении массовых мероприятий. Правила поведения при угрозе террористического акта.

Государственная политика противодействия наркотизму.

Профилактика наркомании.

Модуль-II. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (12 часов).

Раздел 3. Основы здорового образа жизни (8 часов).

Тема 7. Основы здорового образа жизни (3 часов).

Здоровье человека — как индивидуальная, так и общественная ценность.

Здоровый образ жизни и его составляющие.

Репродуктивное здоровье населения — национальная безопасность России.

Тема 8. Факторы, разрушающие репродуктивное здоровье (2 часа).

Ранние половые связи и их последствия. Инфекции, передаваемые половым путем.

Понятия о ВИЧ-инфекции и СПИДе.

Тема 9. Правовые основы сохранения и укрепления репродуктивного здоровья

(3 часа).

Брак и семья. Семья в современном обществе. Права и обязанности супругов.

Семья и здоровый образ жизни человека.

Основы семейного права в Российской Федерации. Защита прав ребенка.

Раздел 4. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи (4 часа).

Тема 10. Оказание первой медицинской помощи (4 часа).

Первая медицинская помощь при массовых поражениях. Первая медицинская помощь при передозировке в приеме психоактивных веществ.

Промежуточная аттестационная работа.

Работа над ошибками. Первая помощь при остановке сердечной деятельности. Первая помощь при коме. Особенности оказания первой помощи при поражении электрическим током.

Промежуточная аттестационная работа (демоверсия)

Промежуточная аттестация для учащихся освоивших курс ОБЖ 9 класса проводится в форме разноуровневого теста.

Часть 1 (выбор правильного ответа)

1. Загрязнение окружающей среды говорит?

а) о привнесении в среду обитания не характерных загрязнителей;

б) о нарушении экологии человека;

в) об изменении частоты сердечной деятельности.

2. К среде обитания человека относится:

а) материальное благополучие;

б) физическое воздействие солнечной радиации;

в) природная и социальная.

3. К радиационным факторам, воздействующим на здоровье человека, относятся:

а) тяжелые лучевые поражения;

б) ожоги тела;

в) массовые эпидемии.

4. К агрессивным химически опасным отравляющим веществам (АХОВ) относятся:

а) синильная кислота, сероводород, оксид углерода, аммиак;

б) хлор, фосген, сероуглерод, хлорид серы;

в) синильная кислота, хлор, фосген.

5. Асептика – это:

А) меры по предотвращению попадания болезнетворных организмов в рану;

Б) способы остановки кровотечения из раны;

В) меры по борьбе с болезнетворными организмами в ране.

6. К факторам риска, связанным с ростом городов и городского населения, оказывающим влияние на здоровый образ жизни, относятся:

а) табакокурение, наркомания, нерациональное питание;

б) шум, радиация, нарушение температурного режима;

в) изменение микроклимата, загрязнение окружающей среды.

7. Самая простая и наглядная система питания:

а) питание по принципу: ем все, что принимает организм;

б) сбалансированное калорийное питание;

в) кисломолочная диета.

8.Возбудители инфекционных заболеваний находятся:

а) повсеместно;

б) в основном, в атмосфере;

в) в основном в воде.

9. Измерение на карте проводят с помощью:

а) циркуля, курвиметра;

б) соотношения сантиметрового промежутка на линейке жидкого компаса;

в) расчерченной самодельной линейки, полоски бумаги и натренированного глазомера.

10. Очагом аварии на химически опасном объекте считается:

а) территория, в пределах которой облако, содержащее АХОВ, обладает наибольшими поражающими способностями;

б) территория, включающая в себя само место аварии и прилегающую к нему площадь растекания, разбрасывания АХОВ;

в) площадь химического заражения воздуха в результате распространения облака, содержащего АХОВ за счет ветра.

11. Пострадавшего с повреждением позвоночника следует транспортировать:

а) лежа на спине, на жестком щите;

б) лежа на боку;

в) сидя.

12. Наибольшую вентиляцию легких обеспечивает следующий способ искусственного дыхания:

а) «рот в рот», «рот в нос», в положении пострадавшего на спине;

б) методическое сдавливание грудной клетки пострадавшего спереди и сзади в положении его на животе;

в) отведение рук пострадавшего за голову и возвращение к грудной клетки в положении пострадавшего на спине.

13. Правильной последовательностью оказания первой помощи пострадавшему, если у него прекратилось дыхание и сердечная деятельность. Является:

а) наружный массаж сердца, освобождение дыхательных путей, искусственное дыхание;

б) освобождение дыхательных путей, искусственное дыхание, наружный массаж сердца;

в) искусственное дыхание, наружный массаж сердца;

14. К заблаговременным мероприятиям по снижению ущерба от ураганов, бурь и смерчей относятся:

а) ограничение в размещении на этой территории объектов с опасными производствами;

б) переход к безопасным режимам работы различных производств в условиях стихийного бедствия;

в) частичная эвакуация населения;

г) ограничение в землепользовании в районах частых ураганов, смерчей, бурь;

д) укрепление зданий и сооружений;

е) ликвидация последствий стихийного бедствия;

ж) прогнозирование пути прохождения, времени прохода и последствий урагана, бури, смерча.

15. Самое верное ориентирование – это:

а) ориентирование по компасу и карте;

б) ориентирование по небесным телам

в) комплексное ориентирование по нескольким признакам.

Часть 2

В этой части содержатся задания, которые требуют письменно дополнить информацию.

1. Для защиты от неприятностей, связанных с электростатическим полем, необходимо __________________________________.

2. Заблаговременное предупреждение населения о возможных ЧС и их последствиях с помощью различных систем информации, сигнальных средств называется ___________________________.

3. Крайнее состояние организма, переход от жизни к смерти называется ______________________________.

4. Доступные каждому человеку пути и способы продления жизни – это.__________________________________

Критерии оценивания промежуточной аттестационной работы

Все тестовые задания оцениваются в баллах одинаково:

Таким образом, при правильных ответах по всем заданиям общее количество баллов составит:

Всего за ответы на19 заданий можно набрать 19 баллов.

Оценка уровня и качества подготовки учащихся проводится по бальной системе с учётом количества баллов, набранных за правильные ответы, исходя из следующих критериев.

Оценка «неудовлетворительно» («2») выставляется в случае, если учащийся набрал 0 -5 баллов.

Оценка «удовлетворительно» («3») выставляется в случае, если учащийся набрал 6 -10 балла.

Оценка «хорошо» («4») выставляется в случае, если учащийся набрал 11-15 балла.

Оценка «отлично» («5») выставляется, если учащийся набрал 16 – 19 баллов.

Перечень литературы

1.Литература для учителя:

Учебник А.Т. Смирнов Б.О. Хренников «Основы безопасности жизнедеятельности» Издательство «Просвещение» 2016.

С.В.Титов, Г.И. Шабаева «Тематические игры по ОБЖ», Москва, 2003.

Правила дорожного движения.

Энциклопедия школьника «Чрезвычайные ситуации» под редакцией С.К.Шойгу Москва 2006

2.Литература для учащихся:

Электронный учебник А.Т. Смирнов Б.О. Хренников «Основы безопасности жизнедеятельности» Издательство «Просвещение» 2016.

Плакат «Обязанности велосипедиста»

Плакат «Ориентирование на местности»

Плакаты «Первая медицинская помощь»

3.Электронные ресурсы:

Министерство образования РФ: http://www.informika.ru/ ;http://www.ed.gov.ru/ ; http://www.edu.ru/

Педагогическая мастерская, уроки в Интернет и многое другое: http://teacher.fio.ru

Новые технологии в образовании: http://edu.secna.ru/main/

www.spasatel.ru — сайт газеты «Спасатель» МЧС РФ

www.obzh.ru – информационно-образовательный портал, посвященный обучению и воспитанию основам безопасности жизнедеятельности;

www.rescuaer.ru , www.centrospas.ru , www.emercom.gov.ru – сайты спасателей МЧС РФ

http://www.school-obz.org/ ОБЖ. Основы Безопасности Жизнедеятельности. Журнал МЧС России. Наркомания. Пожарная безопасность. Психологическая безопасность. Природные аномалии и катаклизмы. Техногенные катастрофы. Терроризм. Феномены выживания. Первая медицинская помощь. ОБЖ в школе

http://www.spas-extreme.ru Портал детской безопасности.

infourok.ru

Рабочая программа по ОБЖ (9 класс) на тему: Календарно-тематическое планирование по обж ФГОС 9 класс

№ п/п

Тема урока

Элементы содержания

Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)

ЭОР

Домашнее

задание

План

9А/9Б

Факт

Предметные результаты

Универсальные учебные действия (УУД)

Личностные результаты

Модуль 1.

Основы безопасности личности, общества и государства (24 часа)

Раздел 1.

Основы комплексной безопасности (8 часов)

Тема №1.

Национальная безопасность России в современном мире (4 часа)

Современный мир и Россия.

Сформировать представление о месте России в мировом сообществе.

Знать значение России в мировом сообществе.

Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, самооценка.

Познавательные: рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать, самостоятельно составлять алгоритм действий. Контроль и оценка процесса и результата действий, постановка и решение проблем. Выдвижение гипотез. Извлечение необходимой информации. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества. Аргументация своего мнения и позиция в коммуникации.

Воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 9 класс.

№ 1.1, задание на стр.13. Написать рассказ.

Национальные интересы России в современном мире.

Изучить национальные интересы России.

Знать национальные интересы России.

Воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 9 класс.

№ 1.2, задание на стр. 17. Составить таблицу.

Основные угрозы национальным интересам и безопасности России.

Познакомить с основными угрозами национальным интересам и безопасности России.

Знать основные угрозы национальным интересам и безопасности России.

Воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 9 класс.

№ 1.3, задание на стр. 22. Письменно ответить на вопрос.

Влияние культуры безопасности жизнедеятельности населения на национальную безопасность.

Сформировать представление о влиянии культуры безопасности жизнедеятельности населения на национальную безопасность.

Знать влияние культуры безопасности жизнедеятельности населения на национальную безопасность.

Формирование понимания ценности безопасного образа жизни.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 9 класс.

№ 1.4, задание на стр. 28. Письменно.

Тема 2.

Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени и национальная безопасность России (4 часа)

Чрезвычайные ситуации и их классификация.

Обобщить и закрепить ключевые понятия в области безопасности жизнедеятельности.

Знать ключевые понятия в области безопасности жизнедеятельности.

Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, коррекция, самооценка.

Познавательные: рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать. Контроль и оценка процесса и результата действий, постановка и решение проблем.

Извлечение необходимой информации.

Коммуникативные:

умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества.

Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 9 класс.

№ 2.1, задание на стр. 37. Заполнить таблицу.

Чрезвычайные ситуации природного характера и их последствия.

Обобщить и закрепить знания о чрезвычайных ситуациях природного характера.

Знать чрезвычайные ситуации природного характера.

Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 9 класс.

№ 2.2, задание на стр. 43. Практикум. Привести примеры природных явлений.

Чрезвычайные ситуации техногенного характера их причины.

Обобщить и закрепить знания о чрезвычайных ситуациях техногенного характера.

Знать чрезвычайные ситуации техногенного характера.

Формирование понимания ценности безопасного образа жизни.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 9 класс.

№ 2.3, задание на стр.48. Практикум. Составить рассказ.

Угроза военной безопасности России.

Сформировать представление об угрозе военной безопасности России. Изучить основные внешние и внутренние военные опасности.

Знать основные внешние и внутренние военные опасности.

Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 9 класс.

№ 2.4, задание на стр. 52. Подготовить реферат по теме.

Раздел 2.

Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций (7 часов)

Тема 3.

Организационные основы по защите населения страны от ЧС мирного и военного времени (3 часа)

Единая государственная система предупреждения и ликвидация чрезвычайных ситуаций (РСЧС).

Познакомить с принципом работы единой государственной системы предупреждения и ликвидация чрезвычайных ситуаций. Изучить задачи единой государственной системы предупреждения и ликвидация чрезвычайных ситуаций.

Знать принцип работы единой государственной системы предупреждения и ликвидация чрезвычайных ситуаций.

Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, коррекция, самооценка.

Извлечение необходимой информации.

Коммуникативные:

Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 9 класс.

№ 3.1, задание на стр. 61. Ответить на вопросы.

Гражданская оборона как составная часть национальной безопасности и обороноспособности страны.

Дать определение – гражданская оборона. Изучить задачи гражданской обороны; основные мероприятия.

Знать задачи гражданской обороны; основные мероприятия.

Формирование понимания ценности безопасного образа жизни.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 9 класс.

№ 3.2, задание на стр. 67. Работа с учебником.

МЧС России — федеральный орган управления в области защиты населения и территорий от ЧС.

Познакомить с принципом организации работы МЧС России. Изучить задачи и приоритетные направления деятельности МЧС России.

Знать задачи и приоритетные направления деятельности МЧС России.

Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 9 класс.

№ 3.3, задание на стр. 75. Написать аннотацию.

Тема 4.

Основные мероприятия, проводимые в РФ, по защите населения от ЧС мирного и военного времени (4 часа)

Мониторинг и прогнозирование чрезвычайных ситуаций.

Сформировать представление о мониторинге и прогнозировании чрезвычайных ситуаций.

Знать предназначение проведения системы мониторинга и прогнозирования ЧС.

Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, самооценка.

Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 9 класс.

№ 4.1, задание на стр. 80. Вопросы.

Инженерная защита населения от чрезвычайных ситуаций.

Познакомить с направлениями по уменьшению масштабов чрезвычайных ситуаций.

Знать направления уменьшения масштабов чрезвычайных ситуаций.

Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 9 класс.

№ 4.2, задание на стр. 85. Практикум.

Оповещение и эвакуация населения в условиях чрезвычайных ситуаций.

Сформировать представление о способах оповещения и эвакуации населения. Изучить виды эвакуации.

Знать способы оповещения и эвакуации населения. Уметь действовать по сигналу «Внимание всем!»

Формирование понимания ценности безопасного образа жизни.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 9 класс.

№ 4.3, задание на стр. 90-91. Вопросы. Практикум.

Аварийно-спасательные и другие неотложные работы в очагах поражения.

Изучить комплекс мероприятий, проводимых при аварийно-спасательных работах.

Знать мероприятия, проводимые при аварийно-спасательных работах.

Усвоение правил проведения аварийно-спасательных и других неотложных работ.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 9 класс.

№ 4.4, задание на стр. 94. Практикум.

Раздел 3.

Противодействие терроризму и экстремизму в Российской Федерации (9 часов)

Тема 5.

Терроризм и экстремизм: их причины и последствия (2 часа)

Международный терроризм — угроза национальной безопасности России.

Сформировать представление о концепции противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации. Изучить источники угроз национальной безопасности России.

Знать источники угроз национальной безопасности России.

Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, коррекция, самооценка.

Извлечение необходимой информации.

Коммуникативные:

Формирование нравственных чувств и нравственного поведения. Формироваие антиэкстремистс-кого и антитеррористи-ческого мышления.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 9 класс.

№ 5.1, задание на стр. 101-102. Подготовить сообщение «Основные источники угроз национальной безопасности России». Практикум.

Виды террористической деятельности и террористических актов, их цели и способы осуществления.

Изучить виды терроризма. Формировать антиэкстремистское и антитеррористическое мышление.

Знать виды терроризма. Формировать в себе нравственное поведение.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 9 класс.

№ 5.2, задание на стр. 108. Ответить письменно на вопрос.

Тема 6.

Нормативно-правовая база противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации (3 часа)

Основные нормативно-правовые акты по противодействию терроризму и экстремизму.

Сформировать представление о правовой основе общегосударственной системы противодействия терроризму в Российской Федерации.

Знать правовую основу общегосударственной системы противодействия терроризму в РФ.

Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, самооценка.

Формироваие антиэкстремистс-кого и антитеррористи-ческого мышления.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 9 класс.

№ 6.1, задание на стр. 115. Письменно.

Общегосударствен-ное противодействие терроризму.

Познакомить с целью, задачами и направлениями противодействия терроризму в Российской Федерации.

Знать цель и задачи противодействия терроризму в РФ.

Формироваие антиэкстремистс-кого и антитеррористи-ческого мышления.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 9 класс.

№ 6.2, задание на стр. 121. Подготовить сообщение.

Нормативно-правовая база противодействия наркотизму.

Сформировать представление о нормативно-правовой базе противодействия наркотизму.

Знать уголовную ответственность за действия, связанные с наркотическими и психотропными веществами.

Формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 9 класс.

№ 6.3, задание на стр. 126. Записать выводы.

Тема 7.

Организационные основы системы противодействия терроризму и наркотизму в Российской Федерации (2 часа)

Организационные основы противодействия терроризму в Российской Федерации.

Сформировать представление об организационных основах противодействия терроризму в РФ.

Знать задачи национального антитеррористического комитета.

Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, самооценка.

Формирование нравственных чувств и нравственного поведения.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 9 класс.

№ 7.1, задание на стр. 131. Подготовить сообщение. Практикум.

Организационные основы противодействия наркотизму в Российской Федерации.

Сформировать представление об организационных основах противодействия наркотизму в РФ.

Знать государственную стратегию борьбы с незаконным оборотом наркотиков.

Формирование нравственных чувств и нравственного поведения.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 9 класс.

№ 7.2, задание на стр. 139. Практикум.

Тема 8.

Обеспечение личной безопасности при угрозе теракта и профилактика наркозависимости (2 часа)

Правила поведения при угрозе террористического акта.

Изучить правила поведения при угрозе террористического акта.

Знать и уметь действовать при угрозе террористического акта.

Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, коррекция, самооценка.

Извлечение необходимой информации.

Коммуникативные:

Усвоение правил безопасного поведения при угрозе террористического акта.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 9 класс.

№ 8.1, задание на стр. 150. Практикум.

Профилактика наркозависимости.

Формировать отрицательное отношение к наркотикам.

Уметь сказать «нет» наркотикам.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 9 класс.

№ 8.2, задание на стр.157. Практикум.

Модуль 2.

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (11 часов)

Раздел 4.

Основы здорового образа жизни (9 часов)

Тема 9.

Здоровье — условие благополучия человека (3 часа)

Здоровье человека как индивидуальная, так и общественная ценность.

Дать определение – здоровый образ жизни. Изучить факторы, влияющие на здоровье человека.

Знать факторы, влияющие на здоровье человека.

Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, коррекция, самооценка.

Извлечение необходимой информации.

Коммуникативные:

Формирование понимания ценности безопасного образа жизни.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 9 класс.

№ 9.1, задание на стр. 167. Заполнить таблицу.

Здоровый образ жизни и его составляющие.

Формировать понимание ценности здорового образа жизни. Изучить составляющие здорового образа жизни.

Знать составляющие здорового образа жизни.

Формирование понимания ценности здорового образа жизни.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 9 класс.

№ 9.2, задание на стр. 173. Письменное сообщение «Значение здорового образа жизни»

Репродуктивное здоровье населения и национальная безопасность России.

Сформировать представление о влиянии репродуктивного здоровья населения на национальную безопасность России.

Знать ответственность родителей и государства за воспитание и развитие детей, за состояние их здоровья.

Формирование понимания ценности здорового образа жизни.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 9 класс.

№ 9.3, задание на стр. 181. Практикум.

Тема 10.

Факторы, разрушающие репродуктивное здоровье (3 часа)

Ранние половые связи и их последствия.

Сформировать представление об отрицательном влиянии ранних половых связей на здоровье человека.

Знать об отрицательном влиянии ранних половых связей на здоровье человека.

Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, самооценка.

Формирование понимания ценности здорового образа жизни.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 9 класс.

№ 10.1, задание на стр. 189. Подготовить сообщение.

Инфекции, передаваемые половым путем.

Изучить инфекции, передаваемые половым путём; их последствия.

Знать инфекции, передаваемые половым путём; их последствия.

Формирование понимания ценности здорового образа жизни.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 9 класс.

№ 10.2, задание на стр. 191. Ответить письменно на вопросы.

Понятие о ВИЧ- инфекции и СПИДе.

Сформировать представление ВИЧ- инфекции и СПИДе; их последствиях.

Знать последствия ВИЧ- инфекции и СПИДа.

Формирование понимания ценности здорового образа жизни.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 9 класс.

№ 10.3, задание на стр. 194. Подготовить сообщение.

Тема 11.

Правовые основы сохранения и укрепления репродуктивного здоровья (3 часа)

Брак и семья

Познакомить с определениями брак и семья. Изучить факторы, влияющие на формирование стабильных брачных отношений.

Знать факторы, влияющие на формирование стабильных брачных отношений.

Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, самооценка.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 9 класс.

№ 11.1, задание на стр. 199. Практикум.

Семья и здоровый образ жизни человека.

Изучить функции семьи.

Знать функции семьи.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 9 класс.

№ 11.2, задание на стр. 201. Сообщение.

Основы семейного права в Российской Федерации.

Изучить основные положения семейного кодекса.

Знать основные положения семейного кодекса.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 9 класс.

№ 11.3, задание на стр. 206. Заполнить таблицу.

Раздел 5.

Основы медицинских знаний и оказание первой помощи (2 часа)

Первая медицинская помощь при массовых поражениях.

Первая медицинская помощь при передозировке в приеме психоактивных веществ.

Изучить комплекс простейших мероприятий, проводимых на месте получения поражения.

Формировать умение оказывать помощь пострадавшему при передозировке в приёме психоактивных веществ.

Знать комплекс простейших мероприятий, проводимых на месте получения поражения.

Знать первую помощь при передозировке в приеме психоактивных веществ. Уметь оказывать помощь пострадавшему.

Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, коррекция, самооценка.

Извлечение необходимой информации.

Коммуникативные:

Усвоение простейших мероприятий, проводимых на месте получения поражения.

Усвоение правил оказания ПП при передозировке.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 9 класс.

№ 12.1, задание на стр. 209. Подобрать примеры.

№ 12.2, задание на стр. 211.

nsportal.ru

Рабочая программа по ОБЖ 5-9 класс ФГОС

Основная цель курса ОБЖ в 5 классе: формирование у обучающихся основных понятий, безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях в повседневной жизни, об их последствиях для здоровья и жизни человека;

Достижение этой цели обеспечивается решением таких учебных задач, как:

-формирование у обучающихся безопасного поведения в повседневной жизни, в транспортной среде и в чрезвычайных ситуациях социального характера;

-формирование индивидуальной системы здорового образа жизни;

-воспитание чувства ответственности за личную безопасность.

РАЗДЕЛ 1 ЛИЧНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ В ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ -30ч

Опасные и чрезвычайные ситуации. Главные правила ОБЖ. Как научиться выявлять и предвидеть опасность. Как научиться выявлять и предвидеть опасность. Какие службы защищают людей (население). Опасные ситуации в жилище. Пожары в жилище. Оповещение при пожаре и эвакуация. Средства тушения пожаров. Опасные газы. Затопление жилища. Разрушения зданий. Опасные вещества в быту. Опасные ситуации на дорогах. Безопасность в общественном и личном транспорте. Правила поведения в метро. Правила поведения на железнодорожном транспорте. Как уберечься от опасностей на воде и водном транспорте. Опасный лёд. Аварийные ситуации на воздушном транспорте. Криминальные ситуации. Как защитить свой дом. Криминальные ситуации на улице и в других местах. Как защитить себя при угрозе террористического акта. Нарушение экологического равновесия. За чистый воздух. Вода — формула жизни. Загрязнение почвы. Продукты под контролем. Безопасный компьютер

РАЗДЕЛ 2. ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ -5 ч.

Что следует знать об оказании первой помощи. Помощь при термических и химических ожогах. Правила здорового образа жизни.

В результате изучения курса ОБЖ 5 кл ученик научится и получит возможность научиться:

Календарно-тематическое планирование 5 класс

№

п п

Кол-во часов

Дата

Тема урока

Планируемые результаты

Домашнее задание

Примеча

ние

план

факт

Предметные результаты

Метапредметные

результаты

Личностные

результаты

РАЗДЕЛ 1 ЛИЧНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ В ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ 30ч

Опасные и чрезвычайные ситуации

Овладение умениями формировать личные понятия о безопасности,

Проанализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций, обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций.

Выявлять причинно-следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

§1

Стр.7-11, вопросы и задания

Главные правила ОБЖ

Уметь распознавать виды опасностей , знать их причины и предвидеть опасные ситуации.

Овладение обучающимися навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению в повседневной жизни.

Выбирать средства реализации поставленных целей, оценивать результаты свой деятельности в обеспечении личной безопасности;

§2

Стр11-13, вопросы и задания

Как научиться выявлять и предвидеть опасность

Прогнозировать события, предвидеть возможные угрозы, продумывать свои действия

Развивать наблюдательность, анализировать свои ошибки, соблюдать рекомендации по безопасному поведению.

Научиться избегать опасности, выбирать безопасные варианты поведения

§3

Стр13-17, вопросы и задания

Какие службы защищают людей (население) Какие сигналы оповещают нас об опасностях.

Научиться замечать сигналы об опасности и правильно реагировать на них.

Уметь предвидеть возникновение опасной ситуации по характерным признакам их появления, а также на основе анализа специальной информации, получаемой из различных источников.

Умение применять полученные теоретические знания на практике – принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей

§4

Стр18-21, вопросы и задания

Опасности в городе и в сельской местности

Умения анализировать явления и события природного, техногенного и социального характера,

Выявлять причины возникновения неблагоприятных факторов и возможные последствия, поведения

Проектировать модели личного безопасного поведения

§5

Стр.22-26, вопросы и задания

Опасные ситуации в жилище

Знание устройства и принципов действия бытовых приборов и других технических средств, используемых в повседневной жизни;

Локализация возможных опасных ситуаций, связанных с нарушением работы технических средств и правил их эксплуатации

Использовать приобретенные знания в повседневной жизни.

§6

Стр.26-31, вопросы и задания

Пожары в жилище.

Пожарная безопасность, основные правила пожарной безопасности в жилище. Причины возгорания в жилище

Принимать решения и грамотно действовать, обеспечивая личную безопасность при возникновении пожара

Использовать приобретенные знания в случае возникновения пожара. Владеть основными правилами поведения при пожаре.

§7

Стр.31-37, вопросы и задания

Оповещение при пожаре и эвакуация.

Отработка правильных действий по спасению собственной жизни в случае пожара

Уметь действовать при эвакуации в случае пожара.

Повысить собственную культуру безопасности,

выраженная устойчивая учебно-познавательной мотивация и интерес к учению;

§8

Стр.38-40, вопросы и задания

Средства тушения пожаров.

Узнать как пользоваться огнетушителем и подручными средствами при тушении возгорания

Уметь применять средства пожаротушения.

Использовать приобретенные знания в случае возникновения пожара.

§9

Стр.41-44, вопросы и задания

Опасные газы.

Знать причины утечки и распространения опасных газов

Использовать приобретенные знания в случае возникновения утечки бытового газа.

Первая помощь пострадавшим от отравления газами

§10

Стр.44-49, вопросы и задания

Затопление жилища.

Возможные опасные и аварийные ситуации, которые могут возникнуть в жилище; меры по их профилактике.

Использовать приобретенные знания в случае возникновения затопления жилища.

Уметь действовать при технических авариях

§11

Стр.49-51, вопросы и задания

Разрушение зданий.

Порядок действий в случае опасности разрушения здания.

Использовать приобретенные знания в случае возникновения опасности разрушения здания.

Уметь правильно действовать

в случае возникновения опасности разрушения здания.

§12

Стр.52-54, вопросы и задания

Опасные вещества в быту.(курение. токсикомания, алкоголь, средства бытовой химии)

Отношение человека, ведущего здоровый образ жизни, к употреблению спиртных напитков, курения токсикомании.

О вредных привычках и их влиянии на здоровье человека. О профилактике вредных привычек.

Использовать приобретенные знания в повседневной жизни для ведения ЗОЖ

§13

Стр.54-59, вопросы и задания

Опасные вещества в быту. (Отравление)

Знать и уметь классифицировать продукты .которые могут привести к отравлению

Выработка убеждений и потребности в соблюдении норм здорового образа жизни.

Использовать приобретенные знания в повседневной жизни для ведения ЗОЖ

§13

Стр.60-64, вопросы и задания

Опасные ситуации на дорогах. Дорога и ее элементы

Обеспечение безопасности дорожного движения.

Дорожное движение, безопасность участников дорожного движения

Использовать приобретенные знания в повседневной жизни

§14

Стр.64-67, вопросы и задания

Опасные ситуации на дорогах. Участники дорожного движения.

Обеспечение безопасности дорожного движения.

Дорожное движение, безопасность участников дорожного движения

Безопасность участников дорожного движения

§14

Стр.68-76, вопросы и задания

Безопасность в общественном и личном транспорте.

Умение пользоваться общественным

транспортом.

Порядок действий в случае возникновения ЧС на транспорте

Использовать приобретенные знания в повседневной жизни при пользовании общественным

транспортом.

§15

Стр.77-81, вопросы и задания

Правила поведения в метро. Правила поведения на железнодорожном транспорте.

Знать меры безопасности при проезде в метро и железнодорожном транспорте.

Знать причины

возникновения ЧС при проезде в метро и железнодорожном транспорте.

Использовать приобретенные знания в повседневной жизни при пользовании общественным

транспортом.

§16,17

Стр.82-90, вопросы и задания

Как уберечься от опасностей на воде и водном транспорте.

Водоемы в черте города. Состояние водоемов в различное время года.

Меры безопасного поведения на водоемах в различное время года.

Использовать приобретенные знания в повседневной жизни

§18

Стр.90-97, вопросы и задания

Опасный лёд.

Правила безопасного поведения на льду водоема

Меры безопасного поведения на водоемах в различное время года.

Изучить правила поведения на воде и водном транспорте.

§19

Стр.97-103, вопросы и задания

Аварийные ситуации на воздушном транспорте.

Правила безопасного поведения на борту самолета.

Действия в случае ЧС в самолете.

Изучить правила поведения на воздушном транспорте.

§20

Стр.104-108, вопросы и задания

Криминальные ситуации. Как защитить свой дом.

Некоторые общие правила безопасного поведения дома для профилактики криминогенных ситуаций.

Безопасность у телефона. Воры в квартире.

Использовать приобретенные знания в повседневной жизни

§21

Стр.108-115, вопросы и задания

Криминальные ситуации на улице и в других местах.

multiurok.ru