cart-icon Товаров: 0 Сумма: 0 руб.
г. Нижний Тагил
ул. Карла Маркса, 44
8 (902) 500-55-04

Конспект урока по технологии 8 класс информация о товарах: Конспект урока технологии в 8 классе «Информация о товарах. Торговые символы и штрихкод»

Презентация по технологии "Информация о товарах" (8 класс)

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Опорный конспект. Информация о товарах Описание слайда:

Опорный конспект. Информация о товарах

2 слайд Информация о товарах — это совокупность сведений, которые позво­ляют судить Описание слайда:

Информация о товарах — это совокупность сведений, которые позво­ляют судить о качестве товаров, их хранении, безопасности эксплуатации или употребления.

3 слайд Источники информации Контролируемые производителями и продавцами Реклама (СМИ Описание слайда:

Источники информации Контролируемые производителями и продавцами Реклама (СМИ, Интернет) Вывески Этикетки Информация на упаковке Гарантийные талоны Инструкции по эксплуатации Иные источники информации Окружающие люди (Родители, друзья, консультанты службы защиты прав потребителей) шопинг Независимые специализированные источники заинтересованы достоверна

4 слайд Реклама - двигатель торговли Reclamo- лат. КРИЧАТЬ Целенаправленное воздейств
Описание слайда:

Реклама - двигатель торговли Reclamo- лат. КРИЧАТЬ Целенаправленное воздействие на потребителя с целью создания популярности товара и ускорения его продвижения на рынке

5 слайд Виды рекламы НАРУЖНАЯ световая вывески щиты неоновая ПРЯМАЯ Почтовая рассылка Описание слайда:

Виды рекламы НАРУЖНАЯ световая вывески щиты неоновая ПРЯМАЯ Почтовая рассылка листовки каталоги

6 слайд Виды рекламы Газетно – журнальная Радио, телевидение, бегущая строка Транспор
Описание слайда:

Виды рекламы Газетно – журнальная Радио, телевидение, бегущая строка Транспортная + остановки Реклама в сети Интернет Сувенирная Логотипы фирм Торговая марка ручках блокнотах футболках флажках

7 слайд Популярны Лозунги – звучные фразы Обращения к разуму покупателя (акцент на по Описание слайда:

Популярны Лозунги – звучные фразы Обращения к разуму покупателя (акцент на пользу товара – косметика, медикаменты, здоровая пища) Обращение к эмоциям (психологическое воздействие) 1. клятвенное заверение звезд 2. эффект «стадности» - все любят, все пользуются, а ты? 3. покупка популярных товаров – если купите, то приобретете или достигнете чего - либо

8 слайд СОВЕТЫ Щедрые рекламные обещания – это лотерея (на 1000 – выигрывает 1) Не по
Описание слайда:

СОВЕТЫ Щедрые рекламные обещания – это лотерея (на 1000 – выигрывает 1) Не поддавайтесь первому импульсу СМИ – только название, адрес и телефон. Свяжитесь с фирмой пусть подтвердят рекламные обещания Чем заманчивее, тем осторожнее Реклама частая, не значит, что фирма надежная Сомнительно – пришлем товар по почте с предоплатой(проверить регистрацию фирмы) Сомнительно – когда вместо адреса, указан А/Я

9 слайд  «ЧАСТО УБЕЖДЕНИЕМ МОЖНО СДЕЛАТЬ БОЛЬШЕ, ЧЕМ НАСИЛИЕМ» ЭЗОП Описание слайда:

«ЧАСТО УБЕЖДЕНИЕМ МОЖНО СДЕЛАТЬ БОЛЬШЕ, ЧЕМ НАСИЛИЕМ» ЭЗОП

10 слайд
Документом, удостоверяющим качество то­вара, является сертификат Описание слайда:

Документом, удостоверяющим качество то­вара, является сертификат

11 слайд Сертификация — это деятельность по обнаружению и подтверждению соответствия п Описание слайда:

Сертификация — это деятельность по обнаружению и подтверждению соответствия продукции установленным требованиям.

12 слайд Сертификация продукции (работ, услуг) имеет большое значение, поскольку выпол
Описание слайда:

Сертификация продукции (работ, услуг) имеет большое значение, поскольку выполняет важные социально-экономические задачи: оказывает помощь потребителям в выборе продукции, служит для защиты их от недобросовестности изготовителя (продавца, испол­нителя), контроля безопасности продукции для окружающей среды, жизни, здоровья и имущества населения; улучшает деятельность предприятий на товарном рынке внутри страны, а также способствует их участию в международном сотрудни­честве и торговле; содействует экспорту и повышению конкурентоспособности отечественной продукции.

13 слайд Сертификат необходим на все виды товаров. Описание слайда:

Сертификат необходим на все виды товаров.

14 слайд Свидетельством того, что данный товар прошел проверку на соответствие требова Описание слайда:

Свидетельством того, что данный товар прошел проверку на соответствие требованиям безопасности, служит наличие сертификата соответствия, который должно иметь торговое предприятие на каждую партию рекомендуемых товаров, в том числе зарубежных.

15 слайд Так как торговое предприятие несет ответственность за качество реализуемых то Описание слайда:

Так как торговое предприятие несет ответственность за качество реализуемых товаров, то оно обязано по требованию покупателя предоставить ему сертификат на данный товар или его заверенную копию.

16 слайд 1. Что такое информация о товарах? 2. Охарактеризуйте основные источники инфо Описание слайда:

1. Что такое информация о товарах? 2. Охарактеризуйте основные источники информации о товарах. 3. В каких целях применяется сертификация продукции? Домашнее задание Ответьте на вопросы:

1. Что такое информация о товарах? 2. Охарактеризуйте основные источники инфо

Курс профессиональной переподготовки

Учитель, преподаватель технологии

1. Что такое информация о товарах? 2. Охарактеризуйте основные источники инфо

Курс повышения квалификации

1. Что такое информация о товарах? 2. Охарактеризуйте основные источники инфо

Курс повышения квалификации

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВнеурочная деятельностьВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеЕстествознаниеИЗО, МХКИностранные языкиИнформатикаИстория РоссииКлассному руководителюКоррекционное обучениеЛитератураЛитературное чтениеЛогопедия, ДефектологияМатематикаМузыкаНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирПриродоведениеРелигиоведениеРодная литератураРодной языкРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФранцузский языкХимияЧерчениеШкольному психологуЭкологияДругое

Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс

Выберите учебник: Все учебники

Выберите тему: Все темы

также Вы можете выбрать тип материала:

loading

Общая информация

Номер материала: 265036

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Содержание

Оставьте свой комментарий

Технологическая карта к уроку по технологии для 8 класса "Технология совершения покупок"

Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение

средняя общеобразовательная школа с. Лохвицы

Гроня Татьяна Степановна учитель технологии 1 квалификационной категории

МОАУ СОШ с. Лохвицы

Деятельностная цель: формирование у учащихся умений реализации новых способов действия.

- открытие учащимися правил совершения покупок, как рациональной тратой денег;

- формировать умение классифицировать покупки, определять качество товара;

- развитие коммуникативных способностей, творческой деятельности учащихся;

- воспитание интереса и положительного отношения к семейной экономике.

Предметные: знать алгоритм совершения покупки, уметь классифицировать покупки, ориентироваться в выборе качественных товаров.

Метапредметные: применять элементы прикладной экономики в реальной жизни; приобретение опыта групповой работы для достижения поставленной цели; формирование способности к работе с информацией; выработка коммуникативных навыков.

Личностные: самостоятельно выполнять действия с опорой на известный алгоритм.

Возможность максимального использования разработки: внеурочная деятельность, классный час.

Ресурсы: интерактивная доска, компьютер, проектор, учебная презентация, инструкция по работе в группе, видеоролик, изготовленный ПокетМод, лист формата А4 (для каждого обучающегося), задание № 2 «Этапы совершения покупки» на карточках, задание № 3«Потребительский портрет товара», задание № 4 «Правила совершения покупок».

Деятельность

педагога

Деятельность

обучающихся

Примечание

  1. Организационный момент (самоопределение к деятельности)

Цель: организация самооценки обучающимися готовности к предстоящей деятельности на уроке

Личностные: смыслообразование;

Регулятивные: волевая саморегуляция; самостоятельно организовывать свое рабочее место;

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.

Вовлекает учащихся в активную мыследеятельность с первых минут занятия.

«Здравствуйте дорогие мои восьмиклассники, скажите пожалуйста, вы хотели бы стать обладателями клада?

А что для вас обозначает слово клад?»

«Совершенно верно, но есть на планете вещи, которые ценятся гораздо выше, чем драгоценности. Их нельзя растерять или потратить, а со временем их становится больше. Это кладезь знаний. Именно такой клад мы пополним сегодня на уроке. Итак, вперед за знаниями!

Пожалуйста, разделитесь на группы. Обязательно повторите инструкцию по работе в группе – памятки №1, №2, №3».

Отвечают на вопросы, составляют ассоциативный ряд к слову «клад».

«Клад – украшения из золота и драгоценных камней, ценные монеты, …»

Слушают, настраиваясь на работу.

Делятся на группы. Повторяют правила работы в группе.

Слайд 1

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

+

Инструкция на столах

2. Мотивация Цель: побуждение учащихся к действию.

Личностные: самоопределение, смыслообразование;

Регулятивные: целеполагание, рефлексия;

Коммуникативные: слушать и понимать речь других; донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи; планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; анализировать и делать выводы; контроль действий партнёра.

Познавательные:

поиск и выделение информации; умение строить речевое высказывание, приводить аргументы.

Создаёт условия для возникновения внутренней потребности включения в деятельность.

«Как вы понимаете смысл этой китайской пословицы:

«Деньги приходят подобно песку, который собирают иглой, а уходят они, как песок, уносимый водой».

«Давайте посмотрим отрывок из мультфильма и определим, какие уловки применяют «опытные продавцы», чтобы добиться своей цели.

Просматривая видеоролик, кратко запишите ухищрения продавца в виде цепочки. Каждое звено цепи пронумеруйте. Озаглавьте эту цепочку».

Организует работу в группе.

«Работайте следующим образом: первый метод ухищрения записывает один ученик, второй метод записывает рядом сидящий ученик и так по кругу».

«Огласите результат работы».

«Сравните с цепочкой, представленной на слайде».

«По результатам проделанной работы сделайте вывод».

«Скажите, можно ли в подобной ситуации (как в мультфильме) рационально потратить деньги и приобрести качественную покупку? Аргументируйте свой ответ».

Высказывают свою точку зрения, аргументируют её.

Работа в группах.

Смотрят видеоролик, составляют цепочку признаков: 1. Оценка ситуации 2. Перенос внимания на себя 3. Метод сравнения 4. Метод рассуждения вслух 5. Привлечение партнёра 6. Метод комплиментов 7. Метод визуального контраста 8. Вовлечение в диалог 9. Презентация продукта 10. Работа с возражением 11. Предложение бонуса 12. Создание интриги 13. Завершение сделки.

Озвучивают название. Зачитывают получившуюся цепочку.

Сравнивают с аналогом, анализируют и сообщают результат.

Обсуждают в группе, делают вывод.

Отвечают на заданный вопрос. Аргументируют ответ.

Слайд 5

Слайд 6

Цепочка «Технология продаж»

Слайд 7

3.Актуализация знаний

Цель: организация восприятия задания обучающимися

Личностные: потребность в самовыражении, а самореализации.

Регулятивные: внесение необходимых корректив в действие; выдвигать предположения на основе имеющихся знаний и обосновывать их.

Коммуникативные: формулирование собственного мнения.

Познавательные:

умение осуществлять актуализацию личного жизненного опыта.

Организует ситуации индивидуального затруднения для каждого учащегося.

«Вы готовитесь к приобретению покупки? … Расскажите как готовитесь».

«Необходимо ли соблюдать правила покупки, чтобы рационально потратить деньги?»

«Какие правила покупки вы знаете?» «Этих знаний нам достаточно для приобретения качественного товара?»

«Как вы понимаете смысл русской пословицы: «Поросёнка в мешке не покупают».

Отвечают на вопросы.

Слайд 8

4. Целеполагание.

Цель: планирование деятельности по достижению результатов.

Личностные: формирование познавательного интереса.

Регулятивные: самостоятельно формулировать цель и задачи урока; принимать и сохранять учебную задачу; прогнозировать предстоящую работу.

Коммуникативные: слушать и понимать речь других; строить понятные для собеседника высказывания; высказывать свое мнение (точку зрения).

Познавательные:

осуществлять синтез как составление целого из частей.

Анализирует предложенные варианты и помогает в выборе наиболее удачной.

«Определите тему нашего урока».

Конкретизирует тему «Технология совершения покупок»

Задаёт наводящие вопросы.

«Чему мы должны научиться в процессе урока – наша цель?»

«Определим учебные задачи.

Скажите, знаете ли вы как классифицировать покупки?» (задача 1)

«Необходим ли нам порядок действий при совершении покупки?» (задача 2)

«Как оценить качество товара?» (задача 3)

Формулируют тему урока.

Определяют цель урока «Научиться правильно совершать покупки, а это значит – рационально тратить деньги».

Отвечают на вопросы.

Формулируют задачи:

1. Уметь классифицировать покупки;

2. Знать алгоритм совершения покупок;

3. Уметь оценивать качество товара.

Слайд 9

5. Мобилизующий момент с элементом физминутки.

Цель: подготовка учащихся к основной деятельности (усвоению новых знаний).

Личностные: потребность в самовыражении, а самореализации.

Регулятивные: выдвигать предположения на основе имеющихся знаний и обосновывать их.

Коммуникативные: построение понятных для партнёров высказываний; использование речи для регуляции своих действий; контроль действий партнёра.

Познавательные:

поиск разнообразных способов решения проблемы.

Организует подготовку учащихся к деятельности.

«Я предполагаю, что вы не откажитесь добытую информацию фиксировать в памятках, которые будут компактными и удобными в использовании. Предложите варианты её оформления».

«Предлагаю вам использовать ПокетМод - это книжка-малышка для краткой записи очень важной информации. Её очень быстро изготовить из любого листа бумаги. Схема изготовления представлена на слайде».

«Тот, кто справился с заданием, встает, потягивается, поднимая руки вверх, и напрягая все мышцы тела. Затем смотрим на цветок на окне и вдаль. Повторяет это действие 3 раза».

Совершает текущий обход, помогает затрудняющимся в изготовлении.

«В конце урока напишите название на обложке, а на последней странице сделаем запись домашнего задания».

Решают проблему: предлагают варианты оформления памятки.

Анализируют ситуацию. Обобщают.

Изготавливают ПокетМод из выданного листа формата А-4, используя схему изготовления.

Помогают друг другу.

Делают разминку.

Изготовленный ПокетМод.

Слайд 10

Звучит музыка.

6. Введение нового знания.

Цель: организация совместного открытия нового знания.

Личностные: формирование мотивов достижения целей; самооценка личности.

Регулятивные: планирование своих действий в соответствии с задачей; осуществление контроля по результату.

Коммуникативные: стремление к координации различных позиций в сотрудничестве; умение договариваться, приходить к общему решению; контроль действий партнёра.

Познавательные: построение речевого высказывания в устной и письменной форме.

Организует работу в группах, работу с презентацией.

«Задание 1: Используя слайд, изучите классификацию покупок по признаку рациональной потребности. Для каждой группы предложите примеры товаров. Первая выполнившая группа озвучивает результаты, остальные группы дополняют, уточняют ответ».

«Задание 2: Вам предложены этапы совершения покупки, но в хаотичном порядке. Проставьте номера этапов в соответствии с логической последовательностью».

«Обменяйтесь ответом между группами.»

«Сравните с эталоном. Озвучьте ответ».

«Задание 3: Изучите выданную вам таблицу «Потребительский портрет товара». Напишите в пустом столбце свойство, характеризующее описанное содержание. Данное задание научит нас оценивать качество приобретаемого товара».

Выполните взаимопроверку. Дайте ответ.

Работа в группах.

Выполняют задание (фиксируют в ПокетМод). Дают ответ. Анализируют ответ. Дополняют, уточняют ответ.

Выполняют задание.

Осуществляют взаимопроверку. Сравнивают с эталоном на экране. Отвечают.

Выполняют задание. Осуществляют взаимопроверку между группами, сравнивая с эталоном на экране. Записывают потребительский портрет в ПокетМод.

Слайд11

Слайд 12

+Задание 2 на карточках.

Слайд 13

Задание 3 на карточках.

Слайд 14

7. Воспроизведение нового знания.

Цель: организация совместной деятельности по обобщению полученных знаний.

Личностные: формирование мотивов достижения целей; самооценка личности.

Регулятивные: планирование своих действий в соответствии с задачей; осуществление контроля по результату.

Коммуникативные: стремление к координации различных позиций в сотрудничестве; умение договариваться, приходить к общему решению; контроль действий партнёра.

Познавательные: построение речевого высказывания в устной и письменной форме.

Организует работу в группах, работу с презентацией.

«Ребята, четвёртое задание обобщает весь материал, изученный на уроке, он воплощается в правила технологии совершения покупок.

Задание 4: Перепишите эти правила в ПокетМод, вставляя пропущенные слова или словосочетания».

Озвучьте результат. Объясните, для чего нам необходимо выполнять пункт 3, 8 и 9.

Сделайте вывод: рационально ли будут тратиться деньги при использовании правил покупок? Аргументируйте ответ.

Работа в группах.

Слушают учителя. Анализируют проделанную работу.

Записывают правила, заполняя пропуски.

Осуществляют взаимопроверку между группами.

Сравнивают с эталоном на экране.

Озвучивают результат. Отвечают на вопрос.

Делают вывод, аргументируя его.

Задание 4 на карточках.

Слайд 15

8. Домашнее задание

Цель: закрепить знания полученные на уроке.

Личностные: формирование адекватной позитивной самооценки, самоуважения.

Регулятивные: принятие и сохранение учебной задачи; оценка правильности выполнения действия.

Познавательные: структурирование знаний.

«На обратной стороне обложки ПакетМода запишите, пожалуйста, домашнее задание:

Сделать новый ПокетМод, составить в нём «Потребительский портрет товара», которого собираетесь приобрести. Придумать название ПокетМоду».

Записывают домашнее задание. Обсуждают, задают вопросы.

Слайд 16

9. Рефлексия деятельности на уроке

Цель: организовать понимание ценности выполненной деятельности.

Личностные: формирование самоидентификации, адекватной позитивной самооценки, самоуважения и самопринятия.

Регулятивные: адекватная взаимооценка, самооценка.

Коммуникативные: умение договариваться, приходить к общему решению;

Познавательные:

построение речевого высказывания в устной и письменной форме; анализ; структурирование знаний.

Выступает в роли организатора рефлексии.

«Пожалуйста, озаглавьте составленный на уроке ПокетМод. Подумайте, как вы будете его использовать. Обсудите в группе».

«Озвучьте самое интересное название и самый оригинальный вариант использования ПокетМода».

Обсудите в группе свою работу на уроке и работу группы, поставьте отметки в оценочных листах.

Желаю удачных покупок и рациональной траты бюджета!

Оформляют обложку. Записывают название. Продумывают и обсуждают варианты использования.

Выбирают лучший вариант названия и вариант использования. Выбирают глашатаго. Отвечают, слушают, анализируют, делают выводы.

Обсуждают выставляют отметки и оценки.

Слайд 17

Инструкция по работе в группе на столах, в ней памятки № 4, 5.

Слайд 18

Информационные источники

2.

Технология: программы общеобразовательных учреждений 5–11 классы / [А.Т. Тищенко, Н.В. Синица.] — М.: Вентана-Граф, 2016

3.

Формирование универсальных учебных действий в основной школе : от действия к мысли. Система заданий : пособие для учителя / [А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская и др.] ; под ред. А.Г. Асмолова – 2-е изд. – М. : Просвещение, 2011

4

Видеозаписи Вячеслава Никитина. Технология продаж в мультфильмах [Электронный ресурс]. Режим доступа https://vk.com/video53308298_167979286 (Дата обращения: 24.03.2019)

5

Фламингуру для детей и родителей. Китайские пословицы о деньгах. [Электронный ресурс]. Режим доступа http://flaminguru.ru/poslk15.html (Дата обращения: 24.03.2019)

6

Георг Фридрих Гендель: Solomon, HWV 67: The Arrival of the Queen of Sheba / MP3 GOO [Электронный ресурс]. Режим доступа https://mp3goo.ru/download/solomon-hwv-67-the-arrival-of-the-queen-of-sheba/ (Дата обращения: 27.03.2019)

Задание № 2 «Этапы совершения покупки»

Проставьте номера этапов в соответствии с логической последовательностью.

- Совершить покупку.

- Соотнести список с бюджетом.

- Собрать информацию (узнать о качестве, цене, отзывы, сравнить варианты).

- Составить список необходимого.

- Для совершения покупки выбрать специализированные магазины (детский, ювелирный, хозяйственный).

- Оценить качество приобретаемого товара.

Задание № 3 «Потребительский портрет товара»

Напишите в пустом столбце свойство, характеризующее описанное содержание.

Задание № 4 «Правила совершения покупок»

  1. Не совершай покупки в плохом настроении или на «________ желудок»;

  2. Перед покупкой изучи ______ на товар и сайты с ____________ о скидках в магазинах своего города;

  3. Трать реальные деньги, а не электронные;

  4. Перед походом в магазин _________ _________;

  5. Выбирая товары, посмотри ассортимент на верхних и нижних полках, а не только на уровне глаз;

  6. Сомневаешься в товаре – не ___________!

  7. ________ товар на отсутствие дефектов, исправность, работоспособность, срок годности;

  8. ________ правильность заполнения документов на товар (гарантийный талон)

  9. ОБЯЗАТЕЛЬНО СОХРАНИ ЧЕК!

План-конспект урока по технологии (8 класс): Технология совершения покупок. Способы защиты прав потребителя (конспект урока, 8 класс)

Конспект урока по технологии 8 класс

Учитель Фролова Т. С.

Тема урока: «Технология совершения покупок. Способы защиты прав потребителя»

Тип урока: Комбинированный

Вид учебного труда: Работа с информацией

Цели: изучение технологии совершения покупок, учитывающую: правила покупки, информацию о товарах, способы определения качества товара. Познакомить с назначением торговых символов, этикеток, штрих-кодов, информацией, которая в них заложена. Воспитывать грамотного покупателя.

Задачи обучения:

1. Ознакомить учащихся с правилами покупки.

2. Ознакомить с источниками информации о товарах.

3. Сформировать представление о маркировке товаров, штриховом кодировании, торговых символах, их назначении.

4. . Учить разбираться в этой информации.

Технологии:

- деловая игра

- облачные технологии (QR – коды)

- эвристическая беседа

Дидактическое обеспечение: раздаточный материал: сертификаты, шаблоны этикеток, упаковок с нанесённым штрих- кодом, визуальные, QR – коды), презентация, ПК,  мультимедийный проектор,  таблица «Коды стран»; Учебник, с. 19-28.


Организационная структура урока

Этапы урока

Формы, методы, методические приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

(осуществляемые действия)

Деятельность учащихся

(формируемые умения)

Форма контроля

Организационный момент

Слово учителя

Приветствует учащихся

Приветствуют учителя, организуют свое рабочее место

Наблюдение учителя

Постановка учебной задачи

Эвристическая  беседа

Знания, которые Вы получите на уроке, необходимы каждому человеку, совершающему покупки. Умение получать информацию о товаре из маркировок поможет свести к минимуму ваши ошибки при приобретении многих вещей и продуктов. Сегодня мы будем учиться быть грамотными потребителями.

В ходе беседы определяют тему урока

Определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя

Беседа по вопросам

Повторение пройденного материала

Фронтальная,

словесная,

беседа, работа с учебником

-Что такое потребительская корзина?

- На какие категории можно распределить все вещи?

- Из каких источников можно получить информацию о товаре?

- Что такое потребительский портрет товара?

- Что такое сертификат товара?

-Расскажите о правилах покупки товара

Отвечают на вопросы, участвуют в диалоге

Рассуждают, слушают, и понимают партнера, правильно выражают свои мысли, делают умозаключения и выводы в словесной форме, извлекают нужную информацию из учебника

Беседа по вопросам

Усвоение новых знаний

Групповая

Рассказ «Как определить качество товара». Что такое сертификат, какая информация содержится в паспорте, инструкции, этикетке?

Рассказ «Штрих-код».

Понятие «грамотный покупатель» включает умения защищать свои права. Закон «О защите прав потребителя»

Слушают выступления одноклассников, наблюдают, обсуждают отвечают на вопросы, рассматривают, слайды, этикетки, упаковки, штрих-коды, заполняют таблицу.

Умеют в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи, рассуждать, сравнивать, осуществлять поиск информации из различных источников.

Беседа по вопросам

Закрепление знаний и способов действий

Практическая работа в парах

Выполнение практической работы

  1. Определите страну - изготовителя товара по штриховому коду.
  2. Прочитайте с помощью QR – кода информацию о товаре.
  3. Разрабатывают этикетку на предполагаемый товар, производимый в домашних условиях.

Подготавливают свои рабочие места, выполняют предлагаемое задание. Расшифровывают штрих-коды.

Умеют работать с учебником, извлекают необходимую информацию, осуществляют самоконтроль

Практическая работа

Рефлексия учебной деятельности

Письменная работа

- Что нового вы узнали на уроке?

- Нужны ли эти знания вам в жизни?

- Из каких источников можно получить информацию о товаре?

-Что такое маркировка товаров?

 -Какие символы встречаются  на  упаковках товара?  

-Что такое этикетка товара?

             Дайте оценку урока

Обсуждают качество выполненных работ. Отвечают на вопросы.

Умеют подводить итоги урока, оценивают свою деятельность

Беседа по вопросам

Домашнее задание

Фронтальная, словесная

Учебник, с. 22-28.

1. Вы решили купить новый сотовый телефон. Перечислите последовательность ваших действий.

Формируют навыки самоорганизации

Наблюдение.

Рассказ «Как определить качество товара»

Сертификат качества — это документ, удостоверяющий качество продукции (или услуги) и ее соответствие требованиям международных и национальных стандартов или другой нормативно-технической документации. Получение сертификата качества на ряд товаров – необходимое для выполнения требование закона.

Обязательная сертификация необходима для тех видов товаров, использование которых сопряжено с риском для окружающей среды и здоровья людей. Чтобы такие продукты и изделия продавались на законных основаниях, необходимо получить сертификат качества. 

 Обеспечение безопасности услуг и товаров – задача государственного уровня, поэтому выдача сертификатов качества регулируется федеральным законом № 184. В качестве подтверждения осуществления контроля над выпускаемой продукцией выдаётся сертификат качества. Проверкой товаров на предмет их соответствия стандартам и нормам занимается специальный орган сертификации.
Сертифицируются многие товары. Но на один требуется гигиенический сертификат, а на другой – сертификат соответствия.

   Все люди когда-либо делали покупки в магазине и ездили в городском транспорте. Но не задумывались, что в обоих случаях они являются потребителями и что им при этом принадлежат определённые права, которыми они могут воспользоваться.

      К большому сожалению, часто мы оказываемся в ситуациях, когда наши права и интересы были нарушены. Вот почему всем необходимо знать основы потребительского законодательства. Осознание того, что мы как потребители обладаем определёнными правами, придаёт нам уверенность, укрепляет чувство защищённости.

Сегодня на уроке вы узнаете, кто такие потребители, каковы основные права потребителей, каким образом в повседневной жизни защищаются права и законные интересы потребителей.

     Для начала давайте выясним, в каком случае каждый из нас является потребителем. Кто такой потребитель?

Ученики предлагают варианты ответов.

Потребитель - это гражданин, имеющий намерение заказать или приобрести, либо заказывающий, приобретающий или использующий товары (работы, услуги) исключительно для личных бытовых нужд, не связанных с извлечением прибыли.

Продавец - это любая организация (независимо от её формы собственности) или индивидуальный предприниматель, реализующий потребителю товары по договору купли-продажи.

В нашей стране основным правовым актом по защите прав потребителя является Закон РФ «О защите прав потребителей» Этот закон довольно строг. Как вы думаете, почему закон встал на защиту потребителя?

А) Если у приобретенного товара обнаружился недостаток, то потребитель имеет законное право потребовать:

- безвозмездного устранения недостатка или возмещения расходов на его устранение;

- замены на товар аналогичной модели, марки;

- замены на такой же товар другой марки с перерасчетом цены;

- соразмерного уменьшения цены;

- расторжения договора купли-продажи и возврата уплаченных денег.

Б) Товары длительного пользования имеют срок службы и гарантийный срок (производитель несет повышенные обязательства перед потребителем)

В) Продукты питания, лекарства, косметика и др. имеют срок годности; требования к этим товарам содержатся в стандартах.

Г) Существует перечень товаров, не подлежащих обмену или возврату.

Общее правило потребления: всегда сохраняйте чеки, квитанции, договоры и прочие документы, подтверждающие факт купли - продажи.

    В Российской Федерации потребитель защищён специальным законом. Этот закон признан одним из самых совершенных в мире. Он может защитить наши кошельки, здоровье и покой, побуждает добросовестно работать продавцов и производителей. Но как бы ни был хорош Закон, если им не пользоваться, то он перестаёт работать. Поэтому каждый человек должен владеть потребительской культурой, т.е. знать свои законные права как потребителя и уметь ими пользоваться.    С юридической точки зрения, потребителем является гражданин, который уже купил (заказал) или собирается заказать или приобрести товары (работы и услуги) исключительно для своих личных (бытовых, семейных, домашних нужд), которые не связаны с извлечением прибыли (Статья 1 Закона РФ «О защите прав потребителя»). Почему в Законе говориться о потребителе как об отдельном лице, гражданине, и ничего не сказано об организации? 
Интересы организации защищает юрист, а потребитель вынужден защищать себя сам.

Откуда можно получить информацию о товарах?

В торговой сети нашей страны существует около полумиллиона наименований товара.

Как же приобрести ту вещь, которая нужна семье, которая устроит вас по всем параметрам? Например, вы решили купить холодильник. Откуда можно почерпнуть информацию о его технических и эксплуатационных качествах: объёме его камер, потребляемой энергии, температуре в морозильной камере?

(ответы учащихся).

Такая информация содержится в технической документации к изделию: инструкции, паспорте, вкладышах.

Покупая товары в упаковке, вы обращаете внимание, что на них нарисованы различные символы: рюмочки, зонты, кружочки.

Знаете ли вы о том, какую информацию они несут? (ответы уч-ся)

По маркировке можно определить изготовителя продукции, условия и сроки её хранения.

Этикетку все видели, все знают, что она информирует о предмете.

Этикетка – словно маленький представитель вещи.

А знаете ли вы, какая информация содержится на этикетке?

( ответы учащихся)

Да, по этикетке вы узнаёте название продукции, символ компании производителя, состав, инструкции для пользователя.

Вкладыш - детальная инструкция с указаниями о мерах предосторожности для сложной и опасной продукции.

Торговые знаки на этикетках могут быть разнообразными. Есть знаки, удостоверяющие экологическую безопасность и знаки, подтверждающие стандарт качества . Но особенно большое внимание мы уделяем знакам, информирующим о правилах ухода за вещами .

Изобретение штрих – кода. Мы видим на товаре ряд цифр, а над ними – чёрные полосы разной ширины.

Что за загадочные штрихи?

Изобретение QR- кода. QR-код или Quick Response («быстрый отклик»), по сути, является такой же базой данных, только вместо уже знакомых полосок используются квадратики. Специальное приложение позволяет зашифровать в двумерные черно-белые «шашечки» информацию разного рода: номер телефона или электронной почты, просто текст для ознакомления, координаты, например, достопримечательности или навигации.


Информационные источники

1.Учебник «Технология. 8 класс» /Авторы В. Д. Симоненко и др. – М.: Вентана-Граф, 2016

2. Технология: программа. 5–8 классы / авт.-сост. А.Т. Тищенко, Н.В. Синица. — М.: Вентана-Граф, 2016

План-конспект урока по технологии (8 класс) на тему: Урок "Маркировка товара" 8класс

Открытый урок

Тема: «Маркировка товара»

Практическая работа : Определение гарантийности качества товара по штриховому коду.

Тип урока: комбинированный.

Вид учебного труда: работа с информацией.

          Объект труда: «Определение гарантийности  качества товара  по штриховому коду».

 

Время работы: 45 минут (1 урок).

Цели:

  1. Познакомить с назначением торговых символов, этикеток, штрих-кода, информацией, которая в них заложена.
  2.  Учить разбираться в этой информации.
  3. Научить определять гарантийность качества товара по штриховому коду.
  4. Развивать умение работать со схемами, инструкционными картами, образцами (упаковками товаров).

3.  Воспитывать грамотного покупателя.

Дидактическое обеспечение: презентации: «Маркировка товара», «Штриховой код»; образцы маркировок, этикеток, упаковок с нанесённым штрих кодом; таблица «Коды стран»; инструкционные карты «Штриховой код», «Определение гарантийности качества товара по штриховому коду»

Оборудование: компьютер, экран.

Словарь: маркировка товаров, этикетка, штриховой код.

Ход урока:

  1. Организационный момент.
  1. Подготовка рабочих мест.
  1. Постановка темы и учебной цели.

Знания, которые Вы получите на уроке, необходимы каждому человеку, совершающему покупки. Умение получать информацию о товаре из маркировок поможет свести к минимуму ваши ошибки при приобретении многих вещей и продуктов. Сегодня мы будем учиться быть грамотными потребителями и определим гарантийность качества товара по штриховому коду.

  1. Опрос пройденного материала.

-  Что такое информация о товарах?

          -  Из каких источников можно получить информацию о товаре?

          -  Какая должна быть информация?

               -  Что такое сертификат товара?

  1. Новый материал.

Какую информацию несут различные символы на упаковке товара? (Ответы учащихся.)

Покупая товары в упаковке, Вы, наверное, обращали внимание на то, что на них нарисованы различные символы; рюмочки, зонты, кружочки и т. д. Знаете ли Вы о том, какую информацию они несут? (Ответы учащихся.)

         Весь этот комплекс обозначений, состоящий из текста, графических, цветовых символов, нанесённые на упаковку, ярлык или этикетку называется маркировкой. (Запись в тетради).

Как читать маркировку товаров?

Символы, которые встречаются на упаковке товаров и самих товаров:

    1. Экологические символы.

        Нет, наверное, человека, который не заботился бы о своем здоровье. А как известно, наше здоровье во многом зависит от чистоты окружающей среды. Поэтому миллионы людей во всем мире стремятся приобретать экологически чистые продукты. Но как их узнать в массе товаров на наших прилавках?

  Голубой ангел - экологически чистый продукт

Зелёная точка - производство продукта экологически чистое, а отходы подлежат вторичной обработке

Ресайклинг - предметы, поддающиеся переработке или получены из вторичного сырья

   

Кролик - продукт не был опробован на животных

  2. Стандарты качества и безопасности.

     Выбрать то, что нужно, вам помо-

жет маркировка — специальные значки, которые ставят организации, отвечающие за безопасность. Знак должен стоять на самом приборе, а не на какой-то его части. В России есть и свой собственный знак безопасности. Если на товаре стоит "МЕ" или «СЕ», это означает, что данный прибор соответствует требованиям безопасности.

Опасность для жизни и здоровья потребителя:

     -    товар токсичен;

     -  товар может вызвать раздражение;

     -  Внимание! Инфекционная опасность!

        3. Правила пользования товаром.

    На одежде встречается группа знаков – символов, которые подсказывают нам, как ухаживать за данной вещью.

    Какие  можно встретить символы на одежде? (Ответы учащихся - сушка, стирка, отбеливание, химчистка.)

    Все эти символы содержатся на этикетке товаров: вещей, упаковок продовольственного товара).

            Что такое этикетка товара?

            Этикетка – маленький представитель вещи.

    Этикетка - ярлычок с фабричным, торговым клеймом, надписью.

    Знаете ли Вы, какая информация содержится на этикетке вещей? (Ответы учащихся.)

    Этикетка содержит:

    -  название продукции;

    -  символ кампании производителя;

    -  состав;

    -  инструкции для пользователя.

     4. Состав продукта.

         Состав продукта указывается на этикетке. По закону вся информация о составе продукта должна быть на русском языке.

    Какая информация содержится на этикетке продовольственного товара? (Ответы учащихся.)

    Этикетка продовольственного товара: состав, масса (объем), калорийность, срок годности и хранения товара, дата выпуска товара, адрес изготовителя, индекс Е, штрих код.

    Учащиеся изучают различные виды упаковок от разного вида товаров, этикетки, инструкции, паспорта с изделиями, определяя  важнейшую для покупателей информацию: срок годности, правила эксплуатации, меры предосторожности и т.д.

    На многих изделиях - от жевательной резинки до телевизора – Вы всегда увидите ряд цифр, а над ними – черные полосы разной ширины.

   Что это за загадочные штрихи?

    Картина с бумажной волокитой заметно изменилась с появлением штрих кода. И если наше время называют веком электроники и информатики, то штрих код-это поистине тоже изобретение века. Придумали штрих код американцы. Практическое использование началось в 60-х годах прошлого столетия.

    Если бы штриховому коду надо было придумать девиз, он мог быть таким: «Скорость + надежность».

    Штриховой код – это чёрные полоски с рядом цифр. Печатают штрих-код на упаковке при её  изготовлении обычно чёрным, синим тёмно-зелёным или тёмно-коричневым цветом. (Запись  в тетради.)

   Как кодируется информация товара?

    Код продукции состоит из ряда цифр и штрихов над ними. Цифры - это товарный номер. Обычно он состоит из 13 цифр. А товары имеющие небольшие размеры, могут иметь короткий код состоящий из 8 цифр. Первые три означают код той страны, где выпущен товар. Следующие четыре указывают на производителя продукции – его порядковый номер в каталоге страны. И последняя цифра – это конкретное число, подтверждающее правильность самого кода.

    Как расшифровать информацию о продукте?

    Для этого есть специальные электронные считывающие устройства - сканеры, которые бывают самой разной формы, например, в виде карандаша или пистолета.

    Где применяется штриховой код? (Ответы учащихся.)

Пример вычисления контрольной цифры  для  определения подлинности товара. Цифровой код: 4600433500175

1. Сложить цифры, стоящие на чётных местах.

     6+0+3+5+0+7=21

2. Полученную сумму умножить на 3:

    21*3=63

3. Сложить числа стоящие на  нечётных местах, без контрольной цифры:

    4+0+4+3+0+1=12

4. Сложить числа, указанные в пунктах 2 и 3:

    63+12=75

5. Отбросить десятки: 5

6. Из 10 вычесть полученное в пункте 5:

   10-5=5

    Вывод: Если полученная  после расчёта (в пункте 6) цифра не  совпадает с контрольной  цифрой  в штрих-коде,  это  значит, что  товар произведён незаконно  и не гарантирует качества.

  1. Практическая работа.

    Практическая работа: Определите страну - изготовитель и гарантийность качества товара по штриховому коду.

    Физминутка.

  1. Анализ и оценка выполненных работ.

         -  Что Вы будите учитывать при оценке работ?

 -  Поменяйтесь работами внутри группы и оцените их.

 -  Какие Вы поставили оценки? Какая общая оценка?

 -  Что получилось? Что не получилось?

 -  Учитель обобщает типичные ошибки учащихся.

  1. Закрепление материала.
  • Что такое маркировка товаров?
  • Какие символы встречаются на упаковках товара?
  • Что такое этикетка товара?
  • Какая информация содержится на этикетке вещей?
  • Какая информация содержится на этикетке продовольственного товара?
  1. Подведение итога урока.

Чему научились Вы сегодня на уроке?

  1. Домашнее задание.

Конспект урока по технологии 8 класс

Тема занятия: Реклама

Цели:

Образовательная – познакомить учащихся с историей рекламы. Рассмотреть виды рекламы, недопустимые виды рекламы, познакомить с основными целями рекламного текста. Научить применять полученные знания в процессе создания собственной рекламы.

Развивающая – развитие логического и критического мышления, творческих способностей, толерантности.

Воспитательная: воспитание целеустремленности, инициативности, самостоятельности, творческого отношения к делу.

Ожидаемые результаты

Личностные УУД:

- Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные:

- Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; уметь высказывать своё предположение; уметь работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей (Регулятивные УУД).

- Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других;  учиться работать в группе, формулировать собственное мнение и позицию (Коммуникативные УУД).

- Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. (Познавательные УУД).

Предметные:

Уметь определять качество выполненной работы

Закрепить знания, умения и навыки в сфере рекламы.

Воспитывать творческие способности, эстетический вкус, аккуратность при работе.

Тип занятия: комбинированный.

Используемые методы обучения: словесный, наглядный, проблемно-поисковый, практические методы.

Оснащение занятия: презентация по теме «Реклама», ноутбук, мультимедийный проектор, экран.

Ход занятия

  1. Оргмомент Учитель приветствует учащихся, проверяет готовность класса к занятию.

  2. Беседа с учащимися

Представьте, что вы начинающие предприниматели, создаете и производите какую-то продукцию.

  • Как вы считаете, что необходимо сделать, чтобы о ней узнали, чтобы продукция успешно продвигалась на рынке?

(Ответ учащихся: необходима реклама продукции)

  1. Изучение нового материала.(40 мин)

Цель сегодняшнего занятия познакомиться с историей рекламы, рассмотреть её виды, недопустимые виды рекламы, познакомиться с основными целями, преследующими рекламный текст.

(учитель знакомит учащихся с планом занятия – презентация, слайд 2)

ПЛАН ЗАНЯТИЯ

  • История рекламы

  • Виды рекламы

  • Основные цели рекламы

  • Правовая база и контроль в сфере рекламы

  • Составные части рекламы

  • Реклама: доводы «за» и «против»

Слово “реклама” происходит от латинского – “громко кричать”. (Презентация, слайд 3)

Первоначально это слово подразумевало желание “криком” привлечь внимание, сообщить новость, снабдить информацией, в том числе и о продаже каких- либо товаров.

История рекламы насчитывает несколько тысячелетий. Исследователями установлено, что появление первой наружной рекламы относится к 1 тысячелетию до н.э. Она представляла собой высеченную на камне надпись, найденную в развалинах древнеегипетского города Мемфиса: “ Я, Рино, с острова Крит, по воле богов толкую сновидения”. (Презентация, слайд 4)

Под вулканическим пеплом города Помпеи законсервированном лавой в 73 году н.э., были найдены надписи- указатели:

Прохожий, пройди отсюда до двенадцатой башни. Там Сиркус держит винный погребок. Загляни туда. До встречи”. (Презентация, слайд 5)

В средние века большая часть уличной рекламы была построена на визуальных образах. (Презентация, слайд 6)

Это были вывески над входом, отражающие характер того или иного заведения.

В России вывески были замысловатые и длинные.

К середине 19 века реклама становится украшением улиц крупных городов - Москвы, Санкт - Петербурга, Екатеринбурга. Вывески размещались на фасадах зданий, между витринами магазинов.

Обратите внимание на рекламу дореволюционной России. (Презентация, слайды 7-9)

Реклама в СССР в основном была представлена в политическом контексте.Её заказчиком являлся государственный аппарат (КПСС), и оппозиция СССР из-за границы. Реклама коммерческого характера встречалась редко, основная масса её была представлена в период НЭПа. Проведение политических рекламных кампаний шло непрерывно на всех имеющихся на тот период носителях. Частными мастерами использовались неофициальные устные методы. (Презентация, слайд 10)

Особый период в истории развития наружной рекламы в России связан с именем Владимира Маяковского. (Презентация, слайд 11-13)

Он создал множество рифмованных рекламных текстов для государственных организаций. Он говорил: «Реклама - это имя товара».

Несмотря на то, что большую часть рекламных материалов в Советском Союзе составляла политическая реклама или пропаганда, была и коммерческая реклама товаров и услуг.

Обратите внимание на то, как выглядела реклама в советское время. (Презентация, слайд 14-19)

Поэт Сергей Михалков создал свой прообраз рекламы. Примером воздействия рекламы на потребителя является стихотворение С.Михалкова «Как старик корову продавал». (Презентация, слайд 20-21)

На рынке корову мужик продавал.
Никто за корову цены не давал,
Хоть многим была коровёнка нужна,
Но, видно, не нравилась людям она.
- Хозяин, продашь нам корову свою?
- Продам, я с утра с ней на рынке стою.
- Не много ли просишь, старик за неё?
Да где наживаться, вернуть бы своё.
Уж больно твоя коровёнка худа.
- Болеет, проклятая, да просто беда.
- А много ль корова даёт молока?
- Да мы молока не видали пока!
Весь день на базаре старик торговал,
Никто за корову цены не давал.
Один паренёк пожалел старика:
- Папаша, рука у тебя не легка.
Я возле коровы твоей постаю.
Авось продадим мы скотину твою.
Идёт покупатель с тугим кошельком,
И вот уж торгуется он с пареньком:
- Корову продашь?- Покупай, коль богат,
Корова, гляди, не корова, а клад.
- Да так ли? Уж выглядит больно худой.
- Не очень жирна, но хороший удой.
- А много ль корова даёт молока?
- Не выдоишь за день, устанет рука.
Старик посмотрел на корову свою:
Зачем я, бурёнка, тебя продаю?
Корову свою не продам никому,
Такая скотина нужна самому

А теперь попробуйте объяснить, что такое реклама. (Ответы учащихся)

Запишем в тетради определение рекламы. (Презентация, слайд 23)

Далее рассмотрим виды рекламы: (Презентация, слайд 24-28)

1.Коммерческая

2.Социальная

3.Политическая.

Функции коммерческой рекламы (Презентация, слайд 29)

1.Привлечение клиентов

2.Регулирование сбыта

3.Увеличение продаж

Виды рекламы в зависимости от целей: (Презентация, слайд 30-34)

1.Информационная

2.Сравнительная

3.Напоминающая

4.Подткрепляющая

Виды рекламы в зависимости от способа размещения: (Презентация, слайд 35)

  1. экранная

  2. в прессе

  3. наружная

  4. транспортная

Чтобы реклама воздействовала на человека, вы должны знать об основных целях, преследующих рекламный текст: (Презентация, слайд 36)

1) привлечь внимание потенциального покупателя;

2) возбудить интерес потенциального покупателя;

3) вызвать доверие к товару и компании;

4) усилить желание потенциального покупателя иметь товар;

5) побудить потенциального покупателя к действию.

Настало время поговорить о правовой базе в сфере рекламы (Презентация, слайд 37)

Закон “О рекламе” был принят в 1995 году. (Презентация, слайд 38)

В нем говорится о пяти основных видах недопустимой рекламы: (Презентация, слайд 39)

- Статья 6. Недобросовестная реклама

- Статья 7. Недостоверная реклама

- Статья 8. Неэтичная реклама

- Статья 9. Заведомо ложная реклама

- Статья 10. Скрытая реклама

Статья 6. Недобросовестная реклама. (Презентация, слайд 40)

Недобросовестной считается реклама, которая вводит потребителей в заблуждение относительно рекламируемого товара подражанием или копированием текста, звуковых эффектов, используемых в рекламе других товаров, либо злоупотребляющая доверием физических лиц или недостатка у них опыта, знаний.

Недобросовестная реклама не допускается.

Статья 7. Недостоверная реклама (Презентация, слайд 41)

Недостоверной является реклама, в которой присутствуют не соответствующие действительности сведения о товарах (его характеристиках, назначении, потребительских свойствах, стоимости товара, доставки, обмена, гарантийных обязательств и сроков годности, службы и т.д.). Примером недостоверной рекламы является использование превосходной степени (“самый”, “только”, “лучший”, “абсолютный”, “единственный”), в том случае, когда это невозможно подтвердить документально. Примеров недостоверной рекламы накопилось достаточно много.

Недостоверная реклама не допускается.

Статья 8. Неэтичная реклама(Презентация, слайд 42)

Неэтичная реклама- та, которая содержит текстовую, зрительную, звуковую информацию, нарушающую общепринятые нормы гуманности и морали. Это случаи употребления оскорбительных слов, сравнений образов расы, национальности, профессий, социальной категории, возрастной группы, пола, языка, убеждений физических лиц. Или реклама порочит объекты искусства, составляющие национальное или мировое культурное достояние, государственные символы, порочит какое- либо физическое или юридическое лицо, деятельность, профессию, товар.

Неэтичная реклама не допускается.

Статья 9. Заведомо ложная реклама (Презентация, слайд 43)

Заведомо ложной является реклама, с помощью которой рекламодатель умышленно вводит в заблуждение потребителя рекламы.

Заведомо ложная реклама не допускается.

Статья 10. Скрытая реклама (Презентация, слайд 44)

Использование в радио, теле-, видео-, аудио - и кинопродукции и др. способов скрытой рекламы, которая оказывает не осознаваемое восприятие (смешивание специальных видеовставок, двойной звукозаписи), и использование иных способов не допускается.

Составные части рекламы (Презентация, слайд 45)

1.Графическая часть

2.Рекламный девиз или лозунг (слоган)

3.Информационный блок

4.Сравнение с конкурентами в выгодном для вас свете

5.Комплимент потенциальному клиенту

6.Побуждение клиента к действию

7.Название фирмы, ее адрес и телефоны.

Рассмотрим более подробно эти части рекламы (Презентация, слайды 46-50)

Графическая часть должна привлекать внимание и демонстрировать вид услуг.

Рекламный слоган – это легко запоминающийся лозунг, девиз, призыв.

Например: Помогите нам помочь вам! Новое поколение выбирает Пепси!

СЛОГАН – лозунг (предложение или фраза), служащий для запоминания товара.

Информационный блок объявления содержит информацию о товарах или услугах фирмы.

Сравнение с конкурентами в выгодном для вас свете. Прямых нападок на конкурентов здесь не должно быть, так как это запрещено законом.

Например: У нас самые низкие цены! Наш магазин за углом!

Комплимент клиенту – это умно, деликатно высказанное одобрение и благодарность за то, что он непременно обратится к вам.

Например: Мы уверены, что вы примете правильное решение. Наш магазин для тех, кто стремится к успеху!

Побуждение клиента к действию необходимо для того, чтобы вызвать у него желание немедленно обратиться к вам.

Например: Не упустите свой шанс! Позвоните нам сегодня!

Говоря о рекламе необходимо также сказать о таких составляющих, как товарный знак, логотип, бренд.

Товарный знак незаменим, как средство рекламы (Презентация, слайды 51-52)

Отражая информацию о качестве товара и его производителе, товарный знак может размещаться на товаре, на упаковке и в рекламе и позволяет потребителю сразу отличать его от аналогичных товаров других производителей. Он может состоять из одного слова, буквы или цифры, либо любого их сочетания. Он может состоять из рисунков, символов, трехмерных обозначений, слышимых звуковых сигналов, запахов или цвета, используемых в качестве отличительных признаков.

Логотип (Презентация, слайды 53) — главный атрибут фирменного стиля компании. Разработка логотипа необходима для привлечения внимания к фирме или её товару. Создание логотипа — создание товарного знака — заключается в создании символа. Он прост, гармоничен, вызывает ассоциативный ряд, закладывает в подсознании потребителя образ продукта. В 20 веке произошло универсальное применение логотипа как ключевого знака в рекламе продукта или услуги.

Брендом (Презентация, слайды 54) обычно называют уже относительно хорошо известную потребителям и потому "раскрученную" торговую марку, уже имеющую определенную долю рынка. Тем не менее, для простоты торговые марки часто называют брендами.

Таким образом, упрощенный план текста рекламы имеет вид: (Презентация, слайд 55)

  • Лозунг, обращение. (Кому?)

  • Информация. (Что?)

  • Призыв. (Сделай!)

  • Адрес рекламодателей.

Отношение разных людей к рекламе различно. Поэтому есть смысл поговорить о доводах «за» и «против». (Презентация, слайд 56)

Положительные стороны рекламы (Презентация, слайд 57)

  • Информация о новых товарах и ценах на них.

  • Стимулирование конкуренции.

  • Рекламодатели оплачивают часть расходов TV при показе новых фильмов и спортивных передач.

  • Выступает как необходимый фактор снижения уровня цен.

  • Способствует развитию современных технологий.

Отрицательные стороны рекламы (Презентация, слайд 58)

  • Навязывает потребителю товары потребности, в которых не существует.

  • Из-за рекламы увеличивается стоимость товара.

  • Завышает спрос на товар.

  • Негативно воздействует на сознание и подсознание человека.

Выводы (Презентация, слайд 59)

  • Положительных сторон у рекламы больше, чем отрицательных.

  • Так как реклама стимулирует конкуренцию, значит, снижаются цены и улучшается качество, поэтому хорошо потребителям.

  • Если больше продается товаров, продавцы получают больше прибыли, а государство – налогов.

  • Реклама приносит пользу всем – покупателям, продавцам и государству.

  • Реклама необходима.

  1. Практическая работа (29 мин)

Задание 1: проанализировать готовые рекламы учащихся. (Презентация, слайды 60-73)

Задание 2: создать рекламу своего проекта.

Цель работы: выявить ошибки при составлении представленных реклам, разработать и создать рекламу своего проекта средствами Microsoft Power Point .

  1. Закрепление изученного материала (3 мин)

В качестве закрепления изученного материала выполним тест. (Презентация, слайды 74-79)

Тест.

1. Реклама, которая содержит текстовую, зрительную, звуковую информацию, нарушающую общепринятые нормы гуманности и морали, называется:

а) недостоверной;

б) неэтичной;

в) скрытой.

2. Реклама, в которой потребителю публично предлагают заключить сделку на определённых условиях, называется:

а) публичная оферта;

б) недобросовестная;

в) заведомо ложная.

3. Какой вид рекламы способствует проявлению у людей сострадания, развитию терпимости и толерантности:

а) в сфере услуг;

б) социальная;

в) товарная.

4. Кто из поэтов советского времени сыграл важную роль в становлении рекламы:

а) С. Есенин;

б) А. Блок;

в) В. Маяковский.

  1. Итоги занятия

Учитель подводит итоги занятия, выставляет оценки.

  1. Домашнее задание

Разработать один из видов рекламы своего проекта.

Конспект урока по технологии 8 класс

Тема: Техника безопасности при пользовании бытовыми электроприборами.8 класс

Цели:

Обучающая: формировать усвоение учащимися знаний об основных видах бытовых электроприборов, их назначение и правила пользования ими, формировать умение безопасной работы с электроприборами.

Воспитательная: воспитывать культуру труда, бережное отношение к оборудованию, бережное отношение к электроэнергии.
Компетентности: информационная, самообразовательная, личностная, коммуникативная.

Развивающая: развивать интерес к бытовой технике, логическое мышление, расширять кругозор учащихся; наблюдательность, самоконтроль, расширять словарный запас.

Объект труда: бытовые электроприборы.

Объём работы на урок:

  1. Понятие о бытовых электроприборах.

  2. Разновидности бытовых приборов.

  3. Правила пользования бытовыми электроприборами.

Тип урока: формирование новых знаний, умений.

Ход урока.

  1. Организационный момент.

-готовность к уроку.

-создание благоприятного психологического климата.

2.фонетическая зарядка

3. работа по теме

4. целевая установка учителя

Фонетическая зарядка:

-Будем говорить хорошо все звуки.

А__О__У__Э___И____Ы

- Будем говорить правильно, будем соблюдать ударение.

Ма-мастерить (слова написаны на доске с ударением, со слитностью)

Ампа-лампочка

Аме-камень

Ама-наматывать

Сма-смотреть

Электрическая лампа.Сегодня мы с вами продолжим говорит об электричестве ,о его необходимости в современной жизни.Также мы с вами на сегодняшнем уроке поговорим о бытовых приборах об их необходимости в повседневной жизни каждого человека.

-Прочитаем предложение. Будем говорить правильно, слитно, соблюдая ударение.

Электрическую лампочку создал американский изобретатель.

Для того чтобы узнать тему сегодняшнего урока, я предлагаю вам отгадать загадки. (загадки у учащихся, отгадки на доске в разбивку. Дать установку ребенку «читай хорошо»)

В полотняной стране. По реке простыне.

Плывет пароход. То назад, то вперёд,

А за ним такая гладь, ни морщинки не видать(Утюг)

Он с хоботом резиновым, с желудком парусиновым,

Как загудит его мотор, глотает он и пыль и сор. (Пылесос)

Мы сидим перед экраном
Вечером и утром рано.
Полюбили мы давно
И мультфильмы, и кино. (Телевизор)

Провели под потолок 
Удивительный шнурок.
Привинтили пузырёк –
Загорелся огонёк. (Электролампочка)

Я пишу, а он читает
И ошибки исправляет.
Песни, музыка, кино – 
Все хранится у него. (Компьютер)
-Как можно назвать эти предметы? (ответы учащихся).

-Правильно все эти предметы называются электроприборами.

-Тема нашего урока: Бытовые электроприборы.  Техника безопасности при пользовании бытовыми электроприборами (прочитать на доске тему хором)

Изучение нового материала.

-у Миши было домашнее задание, подготовить рассказ об истории электроприборов.

  1. Из истории возникновения электроприборов. (информация ученика)

Электроприборы – это различные предметы быта, которые включаются в розетку. Наш дом невозможно представить без электроприборов. А для чего нужны человеку электроприборы? (ответы учащихся). Но много лет назад электричества не было и, следовательно, люди обходились без электроприборов.  До 17 века освящение было скудным. Существовали свечи, масляные и керосиновые лампы. Первую электрическую лампочку создал американский изобретатель Т. Эдисон в 19 веке. Первым устройством для глажения белья был плоский камень. Или же на ровно обструганную палку наматывали просушенное белье и прокатывали его по столешнице при помощи рифленой доски. Гладили бельё при помощи парового утюга. Внутри его корпуса помещались угли и накрывались крышкой.

  1. Просмотр видеоматериалов (установка ученикам «посмотрите внимательно, о чем речь, запомните)

После просмотра спросить, что увидели, что поняли, …)

А сейчас я вам предлагаю поиграть. Я буду показывать незаконченное предложение, а вы будете заканчивать.

Игра «Закончи предложение».

1.Электрочайник нельзя включать в сеть без………(воды)

2.Нельзя оставлять включенные электроприборы без…..(присмотра)

3. Штепсельную вилку при включении и выключении электроприбора следует брать за…..(пластмассовую коробку)и только….(сухими) руками.

4. Нельзя касаться ….(поврежденных) проводов, по которым идет электрический ток.

  1. Закрепление знаний учащихся. Беседа о разновидностях электроприборов. (у детей карточки с информацией)

  1. Какие электроприборы мы называем бытовыми?

  2. Какие нагревательные приборы используют для приготовления пищи?

  3. Назовите электроприборы которые служат для ускорения приготовления пищи?

  4. Назовите электроприборы которые используют для получения информации? (ответы детей)

А сейчас 3 ученикам я раздам вам карточки. Вам нужно выбрать правильные ответы.

Карточка №1

  1. Рассмотрите предложенные изображения бытовых электроприборов.

  2. Определить какие из них относятся к нагревательным, а какие к осветительным.

  3. Распределить нагревательные приборы по назначению:

Проведите соответствующие линии

Карточка №2

  1. Рассмотрите предложенные изображения бытовых электроприборов.

  2. Определить какие из них относятся к нагревательным, а какие к осветительным.

  3. Распределить нагревательные приборы по назначению:

Проведите соответствующие линии

Карточка №3

  1. Рассмотрите предложенные изображения, и скажите какие правила безопасности нарушены на этих картинках.

Закрепление знаний и умений учащихся.

На данном этапе урока проводится проверка практической работы. Каждый ученик свою карточку комментирует. Выставление оценок за практическую работу.

  1. Рефлексия

«Заверши фразу».
-Сегодня на занятии я узнала о…
-Я запомнила, что…
-Теперь я буду…

  1. Подведение итогов урока.

В наше высоко технологическое время мы просто не можем представить себе свою жизнь без наших помощников электроприборов, они нам помогают во всем, стирают, убирают, готовят еду, делают нас красивыми. И для того чтобы электроприборы надолго оставались нашими друзьями, и приносили пользу, нужно соблюдать элементарные правила безопасности.

Презентация и задание к уроку в 8 классе по теме: Определение качества товара

Задание № 1. Ответьте на вопросы:

1.1. Какие задачи выполняет сертификация различных видов продукции?

1.2. Какая организация на территории Российской Федерации отвечает за использование штрихкодов?

Задание № 2. Используя таблицы по составлению штрихкодов EAN определите товары каких стран показаны на штрихкодах.

Таблица штрихкодов стран EAN Страна

Штрих-код страны

Страна

Штрих-код страны

Страна

Штрих-код страны

00-13

США и Канада

560

Португалия

750

Мексика

30-37

Франция

569

Исландия

759

Венесуэла

380

Болгария

57

Дания

76

Швейцария

383

Словения

590

Польша

770

Колумбия

385

Хорватия

594

Румыния

773

Уругвай

387

Босния и Герцеговина

599

Венгрия

775

Перу

400-440

Германия

600-601

Южная Африка

777

Боливия

45-49

Япония

609

Маврикий

779

Аргентина

460-469

Россия

611

Марокко

780

Чили

471

Тайвань

613

Алжир

784

Парагвай

474

Эстония

616

Кения

786

Эквадор

475

Латвия

619

Тунис

789

Бразилия

476

Азербайджан

621

Сирия

80-83

Италия

477

Литва

622

Египет

84

Испания

478

Узбекистан

624

Ливия

850

Куба

479

Шри-Ланка

625

Иордания

858

Словакия

480

Филиппины

626

Иран

859

Чехия

481

Беларусь

627

Кувейт

860

Югославия

482

Украина

628

Саудовская Аравия

867

Северная Корея

484

Молдова

629

Объединенные Арабские Эмираты

869

Турция

485

Армения

64

Финляндия

87

Нидерланды

486

Грузия

690-693

Китай

880

Южная Корея

487

Казахстан

70

Норвегия

885

Таиланд

489

Гонконг

729

Израиль

888

Сингапур

50

Великобритания

73

Швеция

890

Индия

520

Греция

740

Гватемала

893

Вьетнам

528

Ливан

741

Сальвадор

899

Индонезия

529

Кипр

742

Гондурас

90-91

Австрия

531

Македония

743

Никарагуа

93

Австралия

535

Мальта

744

Коста-Рика

94

Новая Зеландия

539

Ирландия

745

Панама

955

Малайзия

54

Бельгия, Люксембург

746

Доминиканская Республика

958

Макао

Задание № 3. Определите, какой штриход от поддельного (незаконно произведенного) товара

Пример

Сложить цифры, стоящие на четных местах

8+0+2+7+0+1=18

Полученную сумму умножить на 3

18x3=54

Сложить цифры, стоящие на нечетных местах, без контрольной цифры

4+2+0+4+0+0=10

Сложить числа, указанные в пунктах 2 и 3

54+10=64

Отбросить десятки

получим 4

Из 10 вычесть полученное в пункте

10-4=6

Если полученная после расчета цифра не совпадает с контрольной цифрой в штрих-коде, это значит, что товар произведен незаконно

заметок по применению ИКТ | 8 класс> Компьютер> Информационные и коммуникационные технологии

ICT также включает различные связанные с ними услуги и приложения, такие как видеоконференцсвязь и дистанционное обучение, которые играют жизненно важную роль в создании новых медиа-способов взаимодействия между людьми. ИКТ широко используются в повседневной жизни. Вот некоторые примеры использования ИКТ в различных областях:

Образование

ИКТ играют заметную роль в секторе образования.Учителя используют ИКТ для поиска учебных материалов, участвуют в онлайн-конференциях, а также помогают в обучении. Студенты используют ИКТ в качестве справочного пособия. Они используют Интернет для поиска своих учебных материалов. В онлайн-системе обучения студенты могут получать доступ к заметкам в классе, отправлять задания, а также присоединяться к дискуссионной группе с помощью ИКТ. Исследователи используют ИКТ для сбора и обработки данных. Школьная администрация использует ИКТ в административных целях.

Банковское дело

ИКТ контролируют всю банковскую систему, которая также включает «Электронные банковские услуги».Он также известен как нервный центр банковской системы во всем мире. Клиенты используют ИКТ для совершения транзакций в круглосуточных центрах обслуживания. Деловые люди используют ИКТ, чтобы сэкономить свое время, пользуясь онлайн-услугами. Банковские администраторы используют ИКТ для управления всей банковской системой.

Электронная коммерция

Покупка и продажа товаров через Интернет известны как электронная коммерция. Электронная коммерция помогает поднять экономику. Это делает покупки и продажи проще и быстрее.В секторе электронной коммерции клиенты, поставщики и сотрудники получают выгоду от использования ИКТ. Клиенты используют ИКТ, чтобы подключаться к поставщикам в режиме онлайн для покупки продуктов. Поставщики используют ИКТ для отслеживания своих транзакций. Сотрудники используют ИКТ для связи со своими клиентами по любым вопросам.

Здравоохранение

Приложения ИКТ были ценным ресурсом в области медицины.Они способствуют эффективному обмену информацией между медицинскими работниками, позволяют передавать истории болезни пациентов и могут улучшить качество медицинской помощи, оказываемой медицинскими работниками. Компьютерная томография, Ультразвук, ЭКГ выполняются с помощью ИКТ для диагностики различных заболеваний.

Связь

ICT используется для связи. В наши дни люди общаются с помощью ИКТ. Люди общаются друг с другом через чат, электронную почту, голосовую почту и социальные сети.Это самый дешевый способ связи.

,
Робототехника. Оценка по стандартам академического содержания штата Огайо. Краткое содержание урока:

В чем моя точка зрения? - Шесть класс

What s My Point? - Grade Six Приложения для чтения по стандартам Огайо: информационный, технический и убедительный текст - эталон D Выявление аргументов и методов убеждения, используемых в убедительном письме.Индикаторы 6 Определите

Дополнительная информация

Что я могу делать с этой степенью?

What can I do with this degree? Что я могу делать с этой степенью? ЛЮБАЯ ИНЖЕНЕРНАЯ ДИСЦИПЛИНА Производство Продажи и маркетинг Консультации по вопросам управления Исследования и разработки Преподавание закона AEROSPACE Propulsion Fluid Mechanics Thermodynamics

Дополнительная информация

Девятый класс урбанизации

Urbanization Grade Nine Соединение стандартов штата Огайо: Географический ориентир B Анализируйте географические изменения, вызванные деятельностью человека, используя соответствующие карты и другие географические данные.Показатель 4 Объясните причины и последствия

Дополнительная информация

Школа Психологии

School of Psychology Школа психологии Введение в программы магистратуры и магистратуры Доктор Андреа Кротт Директор последипломного образования Школа психологических программ Магистр психологии Магистр визуализации мозга и когнитивной нейробиологии

Дополнительная информация

Моя кредитная отчетная карта

My Credit Report Card Урок 1: Моя кредитная карта Обзор урока: Этот урок предоставит студентам обзор элементов, которые включены в их кредитный отчет.Студенты изучат, как различные формы поведения влияют на

Дополнительная информация

Геометрические преобразования четвертый класс

Geometric Transformations Grade Four Стандарты Огайо: Геометрия соединения и тест пространственного восприятия I Описывайте, идентифицируйте и моделируйте отражения, повороты и перемещения, используя физические материалы. Показатель 7 Определите, опишите и используйте отражения

Дополнительная информация

Магистр робототехники и транспорта

Master in Robotics & Transport Магистр робототехники и транспорта Цели MRT Международный мастер MRT предназначен для обучения иностранных студентов, заинтересованных в развитии своих профессиональных знаний и навыков в области инженерных наук,

Дополнительная информация

УНИВЕРСИТЕТ ЭДИТ КОУАН

EDITH COWAN UNIVERSITY УНИВЕРСИТЕТ ЭДИТ КОУАН Магистр инженерии Университет Эдит Коуэн Университет Эдит Коуэн - второй по величине университет Западной Австралии, в котором обучаются самые разные студенты из местных, межгосударственных и иностранных государств.

Дополнительная информация

Принципы инженерии

Principles of Engineering Управление учебной программы, инструкций и технологий Принципы инженерии Предварительные требования: Введение в инженерное проектирование Стоимость кредита: 5 РЕЗЮМЕ Курс «Принципы инженерии» продвигает студентов

Дополнительная информация

Запрограммируйте свою игру

Program Your Own Game Запрограммируйте свою собственную игру, предоставленную TryEngineering - Урок посвящен тому, как инженеры-программисты создают компьютерные игры и другое программное обеспечение.Команды учащихся вместе разрабатывают простой компьютер

Дополнительная информация

Рекомендации для независимого исследования

Guidelines for Independent Study Руководство для независимого исследования Содержание Руководство для независимого исследования .... 2 Требования .... 2 Процедура .... 2 Документация .... 3 Примечание относительно кредитных часов .... 3 Образец независимого исследования

Дополнительная информация

Что дети думают о ученых?

What Do Children Think About Scientists? Что дети думают о ученых? D.Сегарра 1, М. Дюран 2 и С. Симон 2 1 Recerca en Acció Fundació Institució Catalana de Suport a la Recerca Pg. Lluís Companys, 23 08010 Барселона [email protected]

Дополнительная информация

ОТДЕЛ: ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ

UNIT: PSYCHOLOGICAL RESEARCH Задание: Руководство для инструктора по проведению исследовательских экспериментов. ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ: Стандарты психологических исследований, применимые к этому заданию. Национальные стандарты учебной программы по психологии в высшей школе. Август 2005 г. Область стандартов IA:

Дополнительная информация

Паломничество Мансы Мусы седьмой класс

Mansa Musa s Pilgrimage Grade Seven Соединение стандартов штата Огайо: географический ориентир A Определите на карте расположение основных физических и человеческих особенностей каждого континента.Индикатор 2 На карте обозначьте места, связанные с историческими событиями

Дополнительная информация

ВЫ ДУМАЕТЕ, ЧТО ХОТИТЕ УЧИТЬСЯ:

YOU THINK YOU MIGHT WANT TO STUDY: ВЫ ДУМАЕТЕ, ЧТО ХОТИТЕ ИССЛЕДОВАТЬ: КОМПЬЮТЕРНАЯ ИНЖЕНЕРИЯ ЭЛЕКТРОННАЯ ИНЖЕНЕРИЯ МЕХАНИЧЕСКАЯ ИНЖЕНЕРИЯ ПРОЕКТИРОВАНИЕ ВСТРОЕННЫХ СИСТЕМ 120 СПИСОК курсов по электронной и машиностроительной технике Бакалавр технических наук

Дополнительная информация

Кибер-курс делового письма

Business Writing Cyber Course Автор: Стефани Каррин, Саутсайд, Вирджиния, общественный колледж, переходы к кибер-курсам План курса Цель курса: Этот онлайн-курс подчеркивает процесс написания с упражнениями, предназначенными для руководства студента

Дополнительная информация

АННОТАЦИЯ КУРСА КОМПЬЮТЕРНЫХ НАУК

COMPUTER SCIENCE COURSE OUTLINE ПЛАН КУРСА КОМПЬЮТЕРНЫХ НАУК 7 класс 8 11/12 10/11/12 11/12 Курс «Основы работы с компьютером» (основное внимание уделяется приложениям) Часть 1 Компьютерные приложения Часть 2 - Компьютерная интеграция Advanced Computer

Дополнительная информация

Энергетические цепи седьмой степени

Energy Chains Grade Seven Соединение стандартов штата Огайо: контрольный показатель по физической науке D Опишите, что энергия принимает разные формы, некоторые формы представляют кинетическую энергию, а некоторые формы представляют потенциальную энергию; и при преобразованиях энергии

Дополнительная информация

ГРАФИЧЕСКИЙ ДИЗАЙН И ЦИФРОВЫЕ МЕДИА

GRAPHIC DESIGN AND DIGITAL MEDIA ГРАФИЧЕСКИЙ ДИЗАЙН И ЦИФРОВОЙ МЕДИА КОД: GDD-221 НАЗВАНИЕ: Веб-дизайн I ОТДЕЛЕНИЕ: Естественные науки, математика и технологии ОПИСАНИЕ КУРСА: Этот курс знакомит с концепциями и методами дизайна, применимыми к World

Дополнительная информация

Основной учебный план курса:

Core Curriculum to the Course: Основная учебная программа курса: Экологическое право Экономика для инженерного учета для проектирования и анализа производственных систем Планирование и анализ электрических цепей Методы логических схем для электричества

Дополнительная информация

Инженерные концепции по выбору

Engineering Concepts Elective Инженерные концепции по выбору Авторские права 1996 Карен Фалькенберг Колледж Эмори в Атланте, Джорджия Описание курса Этот междисциплинарный факультатив разработан для студентов, которые по два года изучали естественные науки

Дополнительная информация

Сравнение наборов данных восьмого уровня

Comparing Sets of Data Grade Eight Соединение стандартов штата Огайо: анализ данных и оценка вероятности C Сравните характеристики среднего, медианы и режима для данного набора данных и объясните, какой показатель центра лучше всего представляет

Дополнительная информация

Лучшее в солнечной системе

Best of the Solar System Лучшее в солнечной системе Тематическая область: Солнечная система, планеты и луны. Цель: познакомить студентов с планетными исследованиями и познакомить их с планетами и их особенностями.Ключевые вопросы: что такое

Дополнительная информация ,
рабочих мест производят товары и услуги 2-го класса

Дни недели в детском саду

Days of the Week Grade Kindergarten История Ohio Standards Connection: Benchmark A Используйте календарь, чтобы определить день, неделю, месяц и год.Показатель 1 Назовите дни недели. Краткое содержание урока: дети примут участие в разнообразии

Дополнительная информация

Написание простых рассказов Первый класс

Writing Simple Stories Grade One Стандартные стандарты штата Огайо. Тестирование приложений для написания приложений. Составляйте тексты, которые передают ясное сообщение и включают хорошо подобранные детали. Показатель 1 Пишите простые рассказы с началом, серединой и концом

Дополнительная информация

Изменения в нашем небе второго уровня

Changes in Our Sky Grade Two Соединение стандартов штата Огайо: эталонный показатель A в науках о Земле и космосе Наблюдайте за постоянными и меняющимися рисунками объектов в дневном и ночном небе.Показатель 2 Наблюдайте и описывайте, как солнце, луна и звезды

Дополнительная информация

Участок связи пятый уровень

Plot Connections Grade Five Приложения для чтения со стандартами Огайо: эталонный тест литературного текста C Определите элементы сюжета и установите связь между элементом и будущим событием. Показатель 3 Определите основные происшествия

Дополнительная информация

Девятый класс урбанизации

Urbanization Grade Nine Соединение стандартов штата Огайо: Географический ориентир B Анализируйте географические изменения, вызванные деятельностью человека, используя соответствующие карты и другие географические данные.Показатель 4 Объясните причины и последствия

Дополнительная информация

Геометрические преобразования четвертый класс

Geometric Transformations Grade Four Стандарты Огайо: Геометрия соединения и тест пространственного восприятия I Описывайте, идентифицируйте и моделируйте отражения, повороты и перемещения, используя физические материалы. Показатель 7 Определите, опишите и используйте отражения

Дополнительная информация

Дефицит и выбор Первый уровень

Scarcity and Choices Grade One Соединение стандартов штата Огайо: экономический тест A Объясните, как нехватка ресурсов заставляет людей делать выбор, чтобы удовлетворить свои потребности.Показатель 1 Объясните, что потребности неограничены, а ресурсы

Дополнительная информация

Рисование линий третьей степени симметрии

Drawing Lines of Symmetry Grade Three Стандарты Огайо: Геометрия соединений и тест пространственного восприятия H Определение и описание линейной и вращательной симметрии в двумерных формах и конструкциях. Индикатор 4 Проведите линии симметрии для проверки симметрии

Дополнительная информация

Коммутативная собственность первого уровня

Commutative Property Grade One Стандарты Огайо. Шаблоны соединений, функции и тест алгебры E Решайте открытые предложения и объясняйте стратегии.Индикатор 4 Решите открытые предложения, представив выражение более чем одним способом, используя

Дополнительная информация

В чем моя точка зрения? - Шесть класс

What s My Point? - Grade Six Приложения для чтения по стандартам Огайо: информационный, технический и убедительный текст - эталон D Выявление аргументов и методов убеждения, используемых в убедительном письме. Индикаторы 6 Определите

Дополнительная информация

Энергетические цепи седьмой степени

Energy Chains Grade Seven Соединение стандартов штата Огайо: контрольный показатель по физической науке D Опишите, что энергия принимает разные формы, некоторые формы представляют кинетическую энергию, а некоторые формы представляют потенциальную энергию; и при преобразованиях энергии

Дополнительная информация

Проверьте мой детский сад письма

Check My Writing Kindergarten Стандартные стандарты штата Огайо. Тестовый тест процессов написания F Примените инструменты для оценки качества письма.Контрольный показатель D Использование стратегий и ресурсов пересмотра для улучшения идей и содержания, организации, выбора слов

Дополнительная информация

Сравнение наборов данных восьмого уровня

Comparing Sets of Data Grade Eight Соединение стандартов штата Огайо: анализ данных и оценка вероятности C Сравните характеристики среднего, медианы и режима для данного набора данных и объясните, какой показатель центра лучше всего представляет

Дополнительная информация

Паломничество Мансы Мусы седьмой класс

Mansa Musa s Pilgrimage Grade Seven Соединение стандартов штата Огайо: географический ориентир A Определите на карте расположение основных физических и человеческих особенностей каждого континента.Индикатор 2 На карте обозначьте места, связанные с историческими событиями

Дополнительная информация

Science Rocks шестой класс

Science Rocks Grade Six Соединения стандартов Огайо: эталонный показатель в науках о Земле и космосе D Определите, что литосфера содержит горные породы и минералы, а минералы составляют горные породы. Опишите, как образуются горные породы и минералы и / или

Дополнительная информация

Личные хронологии Второй уровень

Personal Timelines Grade Two Стандарты Огайо Анализ данных о подключении и тест вероятности C Представляйте данные с помощью объектов, графических и гистограмм.Индикаторы 3. Прочтите и постройте простые временные шкалы, чтобы упорядочить события. 5.

Дополнительная информация

Бесполое размножение шестой класс

Asexual Reproduction Grade Six Соединение стандартов штата Огайо: эталонный тест B для наук о жизни Описать характеристики организма с точки зрения комбинации унаследованных признаков и признать воспроизводство характеристикой живых организмов

Дополнительная информация

Модели фракций третий класс

Fraction Models Grade Three Стандарты штата Огайо. Контрольный показатель числа соединений, определения числа и операций. C. Представление часто используемых дробей и смешанных чисел с использованием слов и физических моделей.Показатель 5 Представляют дробные и смешанные

Дополнительная информация

Подобные треугольники седьмой класс

Similar Triangles Grade Seven Стандарты Огайо: Геометрия соединения и тест пространственного восприятия E Используйте пропорции, чтобы выразить отношения между соответствующими частями похожих фигур. Показатель 1 Используйте пропорциональное рассуждение для описания

Дополнительная информация

Пищевые сети и пищевые цепи пятого класса

Food Webs and Food Chains Grade Five Связь со стандартами штата Огайо: эталонный тест B для наук о жизни Проанализировать структуры и функции растений и животных, необходимые для выживания, и описать поток энергии через систему, которую используют все организмы для выживания.

Дополнительная информация

Оуни и его отношения с

Owney and his relationship with РАЗДЕЛ 2 :: РАБОТА ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТЫ Уроки работы и работы через собаку Оуни ВВЕДЕНИЕ В ОТДЕЛЕНИЕ Оуни и его отношения с почтовыми работниками составляют основу этого модуля, в частности

Дополнительная информация

Понимание соотношений пятый класс

Understanding Ratios Grade Five Соединение стандартов штата Огайо: число, определение числа и операции Стандартный эталон B Используйте модели и изображения, чтобы связать понятия соотношения, пропорции и процента.Показатель 1 Использование моделей и визуального представления

Дополнительная информация

Давайте измерять дошкольного возраста

Let s Measure Pre-Kindergarten Стандарты штата Огайо Стандартные контрольные измерения для измерений D Примените методы измерения для измерения длины, веса и объема (емкости). Показатель 6 Измерить длину и объем (вместимость) нестандартным

Дополнительная информация

Убеждение в печати восьмой класс

Persuasion in Print Grade Eight Приложения для чтения со стандартами Огайо: информационный, технический и убедительный текст - эталонный тест B Выявить примеры риторических приемов, а также действительных и недействительных выводов и объяснить, как авторы

Дополнительная информация

Принять десятый уровень экосистемного проекта

Adopt an Ecosystem Project Grade Ten Соединение стандартов штата Огайо: эталонный показатель для наук о жизни F Объясните структуру и функции экосистем и расскажите, как экосистемы меняются с течением времени.Показатель 15 Объясните, как живые существа взаимодействуют с абиотиком

. Дополнительная информация

Восстание революции девятый класс

Rise of the Revolution Grade Nine Соединение стандартов Огайо: гражданские права и обязанности Контрольный показатель A Проанализируйте способы, которыми люди добиваются правительственных изменений, включая политические действия, социальный протест и революцию. Показатель 1 Анализ

Дополнительная информация

Заметки для учителя и занятия

Teacher notes and activities Заметки и упражнения для учителей Этот ресурс предоставляет учителям в первые годы обучения универсальный классный ресурс, который можно использовать в Интернете или распечатать и представить в виде буклета или рабочих листов.

Дополнительная информация

Раздел 2 по естествознанию (2.L.2)

Grade 2 Life Science Unit (2.L.2) Блок 2-го класса по естествознанию (2.L.2) Решение 1. Что учащиеся будут изучать на этом блоке? Рассматриваемые стандарты: 1. Наука 2.L.2 Помните, что организмы отличаются от своих родителей или похожи на них на основе

. Дополнительная информация

Кредит: Плюсы и минусы

Credit: Pros and Cons Кредит: Плюсы и минусы Блок: 05 Урок: 02 Рекомендуемая продолжительность: 4 дня Краткое содержание урока: Все экономические операции зависят от движения денег и кредита в экономике.В центре внимания этого урока -

Дополнительная информация

Тема 9. ТЕМА 9: Весна здесь

Theme 9. THEME 9: Spring Is Here Тема 9 64 ЗАДАЧИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НАЧИНАЕТСЯ Весна 65 НЕДЕЛЯ 1 ТЕМА 9 / Неделя 1 1. Какой сейчас сезон? Подумайте, как узнать, какое сейчас время года. Вы составите картинку-загадку про время года. Выбираем

Дополнительная информация

Дифференцированная инструкция

Differentiated Instruction Дифференцированное обучение В любом классе учащиеся будут иметь целый ряд способностей, потребностей и интересов.Дифференцированное обучение - это любая стратегия обучения, которая распознает и поддерживает индивидуальный

Дополнительная информация

Исследование графических организаторов

Research on Graphic Organizers Исследования о графических органайзерах Графические организаторы - это визуальные представления текста или темы. Организаторы предоставляют студентам или учителям шаблоны или рамки для определения относящихся к делу фактов и организации

Дополнительная информация

План урока.подготовка

Lesson Plan. Preparation Практикум по информации о портфолио по дизайну интерьера. Цель урока. По завершении этого задания студент сможет создать портфолио для документирования личных знаний и

Дополнительная информация

Специалист школьной библиотеки по СМИ (502)

School Library Media Specialist (502) School Library Media Specialist (502) NES, логотип NES, Pearson, логотип Pearson и National Evaluation Series являются товарными знаками в U.S. и / или другие страны Pearson Education, Inc. или ее аффилированных лиц.

Дополнительная информация

Открытие природных циклов

Discovering Nature s Cycles Преподавание документальной литературы «Первый шаг» Знакомство с природными циклами K 2-й класс Уровень интереса 1-й класс Звания в этом: День и ночь Водный цикл Земли Спячка Миграция Ночное небо Сезоны

Дополнительная информация

Написание учебных целей

Writing learning objectives Написание учебных целей Этот материал был взят и адаптирован со следующего веб-сайта: http: // www.utexas.edu/academic/diia/assessment/iar/students/plan/objectives/ Что такое цель обучения?

Дополнительная информация ,

ВВЕДЕНИЕ В КРЕДИТ - Скачать PDF бесплатно

ЭКОНОМИЯ НА ОСОБЫЕ ЦЕЛИ, Часть 2

SAVING FOR SPECIAL PURPOSES, Part 2 9–12 классы Урок 7 СБЕРЕЖЕНИЕ ДЛЯ ОСОБЫХ ЦЕЛЕЙ, часть 2 Ключевые понятия: доход, потребности и желания, бюджеты, сберегательные счета, проценты Резюме: этот урок следует за уроком о сбережениях для специальных целей,

Дополнительная информация

ПЛАНИРОВАНИЕ БЮДЖЕТА.Доход, потребности против потребностей, бюджеты, простые проценты, сберегательные счета, сначала платите сами

PLANNING A BUDGET. Income, needs vs. wants, budgets, simple interest, savings accounts, paying yourself first 6-8 класс Урок 3 ПЛАНИРОВАНИЕ БЮДЖЕТА Основные понятия: доход, потребности и желания, бюджеты, простые проценты, сберегательные счета, оплата в первую очередь Резюме: на этом уроке рассматриваются компромиссы и приоритеты в

Дополнительная информация

ИСТОРИЯ БАНКОВСКИХ И СБЕРЕЖЕНИЙ

THE HISTORY OF BANKING AND SAVING 2–3 классы Урок 2 ИСТОРИЯ БАНКОВСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И СБЕРЕЖЕНИЯ Ключевые понятия: банковские счета, сбережения, причины для сбережений Резюме: этот урок знакомит с историей банков и банковских счетов, особенно сберегательных счетов.

Дополнительная информация

Это в ваших интересах

It Is In Your Interest МОДУЛЬ ДЛЯ СТУДЕНТА 7.2 СТРАНИЦА 1 ЗАИМСТВОВАНИЕ ДЕНЕГ Стандарт 7. Студент определит процедуры и проанализирует обязанности по получению займов. Это в ваших интересах Джейсон не понимал, как это

Дополнительная информация

РУКОВОДСТВО ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ АКАДЕМИИ ONE HEN

ONE HEN ACADEMY EDUCATOR GUIDE РУКОВОДСТВО ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ АКАДЕМИИ ONE HEN, 2013 г. One Hen, Inc.3 Модуль 3 OHA: Ссуды, проценты и заимствование денег Этот модуль OHA знакомит студентов с общими финансовыми концепциями ссуд, процентов по ссуде и

Дополнительная информация

Балансировка чековой книжки

BALANCING A CHECKBOOK 9-12 класс Урок 2 Балансировка чековой книжки Основные понятия: ведение финансовой отчетности, онлайн-банкинг. Краткое содержание: В этом уроке используются текущие счета в качестве приложения для количественного усиления учащихся

Дополнительная информация

Газетные мероприятия для студентов

Newspaper Activities for Students Газетные мероприятия для студентов Газетные мероприятия для студентов Page 2 Высшее образование К 2010 году миллионы рабочих мест в Соединенных Штатах потребуют больше, чем диплом средней школы.

Дополнительная информация

Денежные средства и кредит ЭПИЗОД № 109

Cash and Credit EPISODE # 109 Денежные средства и кредит ЭПИЗОД № 109 УРОВЕНЬ УРОКА Классы 4-6 КЛЮЧЕВЫЕ ТЕМЫ Предпринимательство Денежные средства / валюта Кредитные карты Дебетовые карты ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ 1. Ознакомьтесь с различными методами оплаты покупок.

Дополнительная информация

Личная финансовая грамотность

Personal Financial Literacy Личная финансовая грамотность 7 Обзор модуля Быть финансово грамотным означает брать на себя ответственность за изучение того, как управлять своими деньгами.В этом разделе вы узнаете о банковских услугах, которые могут помочь

Дополнительная информация

Канада и Африка: контраст

Canada and Africa: A Contrast Канада и Африка: контраст На этом уроке студенты изучат статистические данные, относящиеся к странам Африки к югу от Сахары, которым Канада оказывает иностранную помощь. Ожидается, что студенты суммируют

Дополнительная информация

Управляйте долгом и используйте кредит с умом

Control Debt Use Credit Wisely Урок 10 Управляйте долгом с умом используйте кредит Описание урока На этом уроке учащиеся в ходе серии интерактивных и групповых заданий изучат концепцию кредита и влияние обязательств

Дополнительная информация

Рождественская тема: величайший подарок

Christmas Theme: The Greatest Gift Рождественская тема: величайший дар ОБЗОР Ключевой момент: Иисус - величайший дар из всех.Библейский рассказ: Мудрецы приносили дары Ссылка на Библию: от Матфея 2: 1-2 Стих с вызовом: И мы видели и свидетельствуем

Дополнительная информация

Применение: см. Индивидуальный проект

Application: See Individual project Жизненные навыки 8-й класс Название: Введение в ценности, цели и решения Стандарт / концепция: Личное счастье связано с потребностями, желаниями, ценностями, целями и выбором, который мы делаем на основе этих вещей.

Дополнительная информация

Эпоха изобретений

The Age of Inventions Обзор Краткая справочная информация Эпоха изобретений Энн Росси Эпоха изобретений относится к периоду с 1870 по 1910 год, когда изменились новые машины и новые способы производства товаров и услуг

Дополнительная информация

Руководство покупателя страхования жизни

Life Insurance Buyer Руководство покупателя по страхованию жизни Это руководство может помочь вам при покупке страховки жизни.В нем обсуждается, как: найти полис, который отвечает вашим потребностям и соответствует вашему бюджету; решить, какой размер страховки вам нужен.

Дополнительная информация

Что такое банк? Эпизод № 508

What is a Bank? Episode # 508 Что такое банк? Эпизод # 508 УРОВЕНЬ УРОКА 6-8 классы Ключевые темы Банковское дело Кредитование, сохранение долгов и инвестиции Предприниматели и истории Бальные танцы Полина и Натан Сити Слипс Кэти и Сьюзи Ночные страхи

Дополнительная информация

Открытие банковского счета

Opening a bank account Раздел 6 - Money4_7_Layout 1 10/01/2011 11:42 Page 124 Деньги Раздел 6 Открытие банковского счета 125 Займы денег 127 Составление бюджета и управление деньгами 129 124 Деньги Открытие банковского счета Открытие банка

Дополнительная информация

Введение в помощник учителя

Introduction to Teacher Aide Введение в помощник учителя ПОМОЩНИКИ УЧИТЕЛЯ, ЧТО ОНИ ЯВЛЯЮТСЯ И ЧЕМ ОНИ НЕ ЯВЛЯЮТСЯ Помощники учителя бывают всех размеров, форм и возрастов.Некоторые из них являются учениками младших классов, которые преподают ученикам начальной школы. Другое

Дополнительная информация

Сохранение баллов: почему важна кредитоспособность

Keeping Score: Why Credit Matters Ведение счета: почему важна заслуга УРОК 6: РУКОВОДСТВО ДЛЯ УЧИТЕЛЯ В середине футбольного матча чемпионата ведение счета является нормой. Но когда дело доходит до жизни, многие молодые люди не осознают, насколько важны

. Дополнительная информация

Подсчет изменений и обмен монет

Counting Change and Changing Coins Второй класс Подсчет сдачи и изменение стандартов содержания монет Обзор Учащиеся делятся книгой Стюарта Дж. «Пенни-горшок».Мерфи, чтобы узнать о выборе, производителях и потребителях, а также о том, как считать деньги.

Дополнительная информация

Ваш бортовой журнал. Выбор темы

Your logbook. Choosing a topic Этот буклет содержит информацию, которая будет использована для завершения проекта научной ярмарки для научной ярмарки Сезара Чавеса. Он разработан, чтобы помочь участникам успешно завершить проект. Этот буклет

Дополнительная информация

Руководство по планированию сервисных проектов

Service Project Planning Guide Руководство по планированию сервисных проектов ПРАЗДНОВАНИЕ 10 ЛЕТ И / / или зарегистрированных товарных знаков Norman Bridwell.Все права защищены. Каждый может быть великим, потому что каждый может служить. Д-р Мартин Лютер Кинг,

Дополнительная информация

Руководство покупателя страхования жизни

Life Insurance Buyer Руководство покупателя по страхованию жизни Это руководство может помочь вам при покупке страховки жизни. В нем обсуждается, как: найти полис, который отвечает вашим потребностям и соответствует вашему бюджету; решить, какой размер страховки вам нужен.

Дополнительная информация

Использование кредита в вашу пользу.

Using Credit to Your Advantage. Использование кредита в вашу пользу. Обзор темы. Тема «Использование кредита в вашу пользу» предоставит участникам всю основную информацию, необходимую для понимания того, что это такое и как получить

. Дополнительная информация

Коммутативная собственность первого уровня

Commutative Property Grade One Стандарты Огайо. Шаблоны соединений, функции и тест алгебры E Решайте открытые предложения и объясняйте стратегии.Индикатор 4 Решите открытые предложения, представив выражение более чем одним способом, используя

Дополнительная информация

Личные хронологии Второй уровень

Personal Timelines Grade Two Стандарты Огайо Анализ данных о подключении и тест вероятности C Представляйте данные с помощью объектов, графических и гистограмм. Индикаторы 3. Прочтите и постройте простые временные шкалы, чтобы упорядочить события. 5.

Дополнительная информация

Большая семья, лучшее будущее.

A bigger family, a better future. Большая семья, лучшее будущее. Спонсорство детей меняется к лучшему. Спонсоры, как и вы, жизненно важная часть нашей большой, поддерживающей семьи. Как и мы, вы хотите самого лучшего для своего спонсируемого ребенка.

Дополнительная информация

Формальная и неформальная оценка

Formal and informal Assessment Формальная и неформальная аттестация. Оценка используется в различных сферах: в школах с рождения и в аспирантуре, на рабочем месте и в агентствах, выдающих лицензии.Оценки могут быть

Дополнительная информация

Что в книгах? Эпизод № 507

What s in the Books? Episode # 507 Что в книгах? Эпизод # 507 УРОВЕНЬ УРОКА 6-8 классы Ключевые темы Бухгалтерия и бухгалтерский учет Доходы и расходы Прибыль и убытки Предприниматели и истории Бикери Келли Мэтт Уэллс Магия Мэтт Амбер С Изумительно

Дополнительная информация

Экономические циклы ЭПИЗОД № 208

Economic Cycles EPISODE # 208 ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ЦИКЛЫ ЭПИЗОД № 208 УРОВЕНЬ УРОКА 6–9 класс КЛЮЧЕВЫЕ ТЕМЫ Предпринимательство Экономические циклы Бычий и медвежий рынки ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ 1.Определить экономические циклы. 2. Признать, как бизнес

Дополнительная информация

Мероприятия для средней школы

Activities for Middle School Лос-Анджелес Объединенный школьный округ Мероприятия по поддержке обучения для средней школы Октябрь 2006 Инициатива по культуре обучения в колледже K-12 МЕРОПРИЯТИЯ ПО ИНФОРМАЦИИ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ

Дополнительная информация

НАБОР СТУДЕНТОВ STEAM: ЖУРНАЛ ИЗОБРЕТЕНИЙ

STEAM STUDENT SET: INVENTION LOG НАБОР СТУДЕНТОВ STEAM: ЖУРНАЛ ИЗОБРЕТЕНИЙ Имя: Над чем вы работаете? В одном или двух предложениях опишите задачу, над которой вы будете работать.1. СОЗДАВАЙТЕ Исследуйте новые идеи и воплощайте их в жизнь. Вы можете

Дополнительная информация

Шаблоны OA3-10 в дополнительных таблицах

OA3-10 Patterns in Addition Tables OA3-10 Шаблоны в дополнительных таблицах Страницы 60 63 Стандарты: 3.OA.D.9 Цели: Учащиеся будут определять и описывать различные шаблоны в дополнительных таблицах. Требуются предварительные знания: можно складывать два числа в пределах 20

. Дополнительная информация

Кредит: Плюсы и минусы

Credit: Pros and Cons Кредит: Плюсы и минусы Блок: 05 Урок: 02 Рекомендуемая продолжительность: 4 дня Краткое содержание урока: Все экономические операции зависят от движения денег и кредита в экономике.В центре внимания этого урока -

Дополнительная информация

Уровень 2 6.4 План урока Сессия 1

Level 2 6.4 Lesson Plan Session 1 Сессия 1 Материалы Предоставленные материалы: изображение символа 3R; 4 изображения окружающей среды; Карта слов; домашнее задание Предлагаемые дополнительные материалы: примеры компостируемых и не компостируемых отходов, т.е. яблоко

Дополнительная информация

Я иду в учебное пособие в колледже

I m Going To College Activity Book «Я иду в колледж» Книга действий Эта тетрадь принадлежит: Фамилии учащегося, поступающего в колледж, СЕВЕРО-ЗАПАДНАЯ АССОЦИАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СРЕДСТВ Адаптировано из Калифорнийской ассоциации финансов студентов

Дополнительная информация

Контрольные списки для начала бизнеса

Checklists for Going into Business Контрольные списки для начала бизнеса, измененные NCF: октябрь 2003 г. Контрольные списки для начала бизнеса Резюме Думаете о владении и управлении своим собственным бизнесом? Это хорошая идея, если вы знаете, что это

Дополнительная информация

Заимствование и сохранение: неделя 1

Borrowing & Saving: Week 1 Миннесотский совет по грамотности создал эту учебную программу при финансировании Министерства образования штата Миннесота.Мы приглашаем вас адаптировать его для ваших собственных классных комнат. Средний уровень (CASAS читает баллы 201-220)

Дополнительная информация

УРОК 1 - РАСПОРЯЖЕНИЕ ЗАДОЛЖЕННОСТИ

LESSON 1 -- GETTING OUT OF DEBT УРОК 1 - ВЫБРАТЬСЯ ИЗ ДОЛГА ОПИСАНИЕ И ПРЕДЫСТОРИЯ УРОКА В этом уроке используются видеосюжеты «Привычки к лучшим деньгам, которые помогут вам выбраться из долгов» (www.bettermoneyhabits.com), чтобы объяснить концепцию

Дополнительная информация

Сравнение наборов данных восьмого уровня

Comparing Sets of Data Grade Eight Соединение стандартов штата Огайо: анализ данных и оценка вероятности C Сравните характеристики среднего, медианы и режима для данного набора данных и объясните, какой показатель центра лучше всего представляет

Дополнительная информация ,

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *