Как первобытный человек стал разумным обществознание 5 класс презентация: Презентация по обществознанию на тему «Как первобытный человек стал разумным » (5 класс)

Содержание

Своя игра на тему Первобытное общество 5 класс | Презентация к уроку по истории (5 класс) на тему:

Слайд 1

МБОУ СОШ №1 г. Светлый Своя игра Жизнь первобытных людей Подготовил : учитель истории и обществознания Гагунов Сергей Александрович

Слайд 2

I раунд

Слайд 3

I раунд Первобытные орудия и оружие ЖИВОТНЫЙ МИР ИХ ЗАНЯТИЯ ДАТЫ И ИМЕНА 200 100 300 400 200 100 300 400 200 100 300 400 200 100 300 400 2 раунд

Слайд 4

Первобытные орудия 100 Как называлось первобытное орудие труда при помощи которого человек добывал съедобные коренья?

Слайд 5

Первобытные орудия 200 Как называется первое примитивное каменное орудие труда?

Слайд 6

Первобытные орудия 300 Какое оружие из кости помогло древним людям добывать рыбу?

Слайд 7

Первобытные орудия 400 Какое оружие помогло первобытному человеку сделать охоту более результативной ?

Слайд 8

Животный мир 100 Как называют древнего шерстистого слона?

Слайд 9

Животный мир 200 Какое животное было одомашнено человеком первым ?

Слайд 10

Животный мир 300 Самый страшный саблезубый хищник древности?

Слайд 11

Животный мир 400 Папа смотри здесь нарисованы …. .! Закричала девочка рассматривая стены пещеры.

Слайд 12

Их занятия 100 Каким одним словом обозначается сбор съедобных плодов, кореньев, грибов?

Слайд 13

Их занятия 200 Назовите основные способы добычи огня.

Слайд 14

Их занятия 300 Какой металл человек стал использовать первым ?

Слайд 15

Их занятия 400 Как называется большая мотыга, в которую запряжены животные?

Слайд 16

Даты и имена – 100 Когда появился первый первобытный человек?

Слайд 17

Даты и имена – 200 Какое дали имя первому найденному первобытному человеку?

Слайд 18

Даты и имена– 300 Сколько тысяч лет назад появился человек разумный?

Слайд 19

Даты и имена– 400 Как называлась пещера в которой впервые нашли наскальные рисунки первобытного человека?

Слайд 20

II раунд

Слайд 21

II раунд ИХ КОЛЛЕКТИВ Их религия Земледельцы, ремесленники и скотоводы 200 100 300 400 500 200 100 300 400 500 200 100 300 400 500 3 раунд

Слайд 22

Их коллектив- 100 Как называется первый человеческий коллектив?

Слайд 23

Их коллектив -200 Что такое родовая община?

Слайд 24

Их коллектив – 300 Что называется племенем?

Слайд 25

Их коллектив -400 Кто управляет племенем?

Слайд 26

Их коллектив – 500 Как называли человека которого выбирало племя для ведения войны или защиты поселения?

Слайд 27

Их религия – 100 Зачем первобытные люди рисовали животных на стенах пещеры?

Слайд 28

Их религия-200 Как называется вера в животных покровителей рода?

Слайд 29

Их религия– 300 Как называется вера в волшебную силу предметов?

Слайд 30

Их религия– 400 Как называется вера в волшебную силу ритуалов?

Слайд 31

Их религия – 500 Как называлась вера в волшебную силу души?

Слайд 32

Земледельцы ремесленники и скотоводы – 100 Назовите первое орудие труда применяемое для разрыхления земли.

Слайд 33

Земледельцы ремесленники и скотоводы– 200 Каким орудием труда собирали колосья?

Слайд 34

Земледельцы ремесленники и скотоводы– 300 Из какого вида деятельности человека возникло скотоводство?

Слайд 35

Земледельцы ремесленники и скотоводы– 400 Из какого вида деятельности человека возникло земледелие?

Слайд 36

Земледельцы ремесленники и скотоводы– 500 На каком станке люди изготавливали горшки?

Слайд 37

III раунд

Слайд 38

Расселение человека Их обычаи Земледелие Религия география

Слайд 39

Расселение человека Что помогло расселится человеку по планете?

Слайд 40

Их обычаи Какой главный обычай действовал в родовой общине?

Слайд 41

Земледелие Как называется первобытная система земледелия?

Слайд 42

Религия Что нужно сделать, чтобы задобрить духов?

Слайд 43

География В какой части планеты нашли останки первого человекообразного существа?

Как первобытный человек стал разумным

1. Как первобытный человек стал разумным

5 класс

2. Первые люди на Земле

• Первобытные люди жили
небольшими стадами,
выжить они могли только
вместе. Из поколения в
поколение у них
накапливался опыт, их
мозг развивался. Два
миллиона лет назад
первобытный человек
стал человеком умелым

3. Как жили древнейшие люди

• Заостренный камень
стал первым орудием
человека. Это ручное
рубило.
• Вопрос классу?
• Какими орудиями
труда можно сравнить
эти древние рубила?

4. Каменные орудия труда

5. 4.Овладение огнем.

Очень часто для охоты
люди использовали
огонь-они обжигали
длинные колья,заост
ряя их и делали копья.
Кроме того для загона
животных применялись факелы-животные опасаясь огня
бежали туда где его
нет- к ловушке.

6. 4.Овладение огнем.

Первоначально люди брали огонь от загоревших-ся
после попадания мол-нии
деревьев.

За ним строго следили, и
если огонь потухал, то
виновников изгоняли.
Такой способ получения
огня был очень ненадежен и люди стали ис-кать
как получить пла-мя не
завися от природы

7. 4.Овладение огнем.

Многие племена использовали до сер. 20 ве
ка способ известный
сотни тысяч лет назад-трение 2-х палочек.
В одной делалось углубление, в нее вставлялась другая палочка, и как только пос-ле
вращения они нагревались люди подкладывали мох.

8. Появление «человека разумного»

• Люди постепенно
создавали все
более сложные
орудия труда, их
пальцы стали
ловкими, шерсть
на их теле
исчезла.

9. Появление «человека разумного»

• Примерно 40 тысяч
лет назад
первобытные люди
внешне стали
такими же как мы: у
них был высокий
лоб, развитые руки,
они ходили прямо и
овладели речью.

10. За 2 миллиона лет «человек умелый» превратился в «человека разумного»

Человек научился понятно
говорить, занялся творчеством

11. Закрепление

Чем занимались первобытные люди?
Какую пользу принес огонь?

Что означает «Homo Habilis»?
Что означает «Homo sapiens»?

Презентация для 5 класса «первобытные люди»

Чупров Л.А. МОУ СОШ №3 с. Камень-Рыболов Ханкайского района Приморского края

охотников и собирателей

Родовые общины

Что помогло первобытным людям выжить морозными зимами.
Как охотники добывали зверя.
Лук и стрелы.
От человеческого стада к родовой общине.

Чупров Л.А. высшая категория, МОУ СШ № 3 с. Камень-Рыболов Ханкайского района Приморского края

Что помогло первобытным людям выжить морозными зимами.

Прошли сотни тысяч лет. Менялся облик человека, увеличивался его мозг.

Возникла речь.

Южная Америка

Первобытные люди постепенно расселились по холодным странам Европы и Азии.

Более полумиллиона лет назад они появились на юге нынешней России.

Северная Америка

Европа

Азия

Африка

Австралия

Что помогло первобытным людям выжить морозными зимами.

ОГОНЬ.

Первоначально люди брали огонь от загоревшихся после попадания молнии деревьев.

За ним строго следили, и если огонь потухал, то виновников изгоняли.

Такой способ получения огня был очень ненадежен, и люди стали искать как получить пламя не завися от природы

Огонь приходилось хранить, постоянно поддерживая, в пещерах.

Когда племя перебиралось на новое место, огонь, почитавшийся священным, с почестями переносили в особых корзинах, наполненных мхом и медленно тлеющими листьями.

Утрата огня считалась огромным несчастьем.

До середины 20-го века многие племена использовали древнейший способ получения огня – трение 2- х палочек.

В одной делалось углубление, в неё вставлялась другая палочка, и как только после вращения они нагревались, люди подкладывали мох.

Применение огня изменило жизнь людей.

Самым важным следствием стало употребление вареной и жареной пищи.

Это привело к резкому скачку в умственном развитии человека.

За короткий срок после овладения огнем древний человек приобрел современный облик.

Приблизительно 40

тысяч лет назад человек

стал таким же, как люди

нашего времени.

Ученые

называют его

«человеком разумным».

2. Как охотники добывали зверя.

Действуя слаженно и дружно, десятки мужчин гнали стадо лошадей, оленей, бизонов к крутому обрыву, в болото или глубокий овраг, откуда им было трудно выбраться.

На смену древнейшему копью пришло новое изобретение: к длинному древку волокнами растений или кожаными ремешками привязывали остроконечник. Такое составное, из дерева и камня, копье стало грозным и надежным оружием в борьбе со зверями. Люди изобрели также костяной гарпун, необходимый при охоте на крупную рыбу.

Как на него охотились? Точно это неизвестно. Некоторые ученые считают, что люди рыли ямы-ловушки на тропах к водопою. При этом пользовались палками-копалками и ребрами убитых прежде мамонтов. Землю относили в сторону на шкурах животных. На дне ям забивали острые колья. Ловушки замаскировывали жердями и зелеными ветками. Затем ждали, пока один из шествующих на водопой мамонтов попадет в ловушку.

Охотились также на животных, которых ныне уже нет на Земле,— на мамонтов, шерстистых носорогов, пещерных медведей. Самой желанной добычей был мамонт — огромный слон с длинной желтовато-бурой шерстью и сильно изогнутыми бивнями.

А могли поджечь траву и кустарники вокруг пасущихся животных, напугать их огнем и дымом, заставляя устремиться в сторону ловушек. Попавший в ловчую яму мамонт был еще полон сил, он яростно боролся за свою жизнь, наносил раны нападавшим на него охотникам.

3. Лук и стрелы

Многие тысячи лет охота на мамонтов в изобилии доставляла людям мясо, шкуры и бивни. Но постепенно по неизвестным науке причинам мамонты вымерли. Меньше стало и других крупных зверей. А для охоты на мелких и быстро бегающих животных нужно было создать оружие, которым можно поразить цель на большом расстоянии.

Люди заметили, что согнутое деревце распрямляется с силой. Это свойство деревьев помогло сделать величайшее изобретение— охотничий лук и стрелы. Меткий охотник : издалека, с расстояния сотен шагов, поражал животное стрелами. Более успешной стала и охота на птиц.

Наконечники стрел

Кремниевые наконечники стрел

4. От человеческого стада к родовой общине.

Человеческие коллективы становились все более сплоченными. Такие коллективы стадами уже не назовешь!

Люди разумные» жили родовыми общинами. В них родственные связи являлись главными, основными, Bсe близкие и дальние родственники считались сородичами

Люди тогда рассуждали так: это мой сородич,— значит, он «свой», ему надо помогать всегда и во всем. Если на охоте раненый мамонт поднимет хобот, чтобы нанести моему сородичу удар, я поспешу ему на помощь, заслоню собой. Так же он поступит в отношении меня.

Если «чужой» обидит человека из нашего рода, нанесет ему увечье или убьет его, то весь наш род будет мстить обидчику и его роду.

В родовой общине действовал обычай: один за всех все за одного .

При раскопках археологи находят фигурки женщин, которых первобытные люди почитали как прародительниц и хранительниц домашнего очага. Общим у рода было жилище, костер, запасы дров, пищи и шкуры животных.

Предки всех ныне населяющих Землю народов жили некогда родовыми общинами.

Страница не найдена « Детская школа искусств города Югорска

МБУ ДО «Детская школа искусств»

«Выставка «С любовью к искусству»

https://vk.com/86dshi

«Колыбельные мира»

https://vk.com/86dshi

Муниципальное автономное учреждение «Центр культуры «Югра-презент»

Новогоднее онлайн-развлечение для 1-4 классов «Снегоparty» (по заявкам)

https://vk.com/yugraprezent

Интеллектуальная онлайн-игра для 5-8 классов Квиз «Снегогон» (по заявкам)

https://vk.com/yugraprezent

Интеллектуальная онлайн-игра для 9-11 классов Квиз «Снегомозглом» (по заявкам)

https://vk.com/yugraprezent

МБУ «Музей истории и этнографии»

Цикл публикаций «По линиям судьбы – в точку пересечения» в 12:00

https://vk. com/muzeumugorsk

МБУ «Централизованная библиотечная система г. Югорска»

#дайджествыходногодня Самое интересное для тех, кто не заглядывал в соцсети неделю,

в 12:00

https://vk.com/biblioteka_yugorsk

Лингво-клуб испанского языка «Casa del sol» в 12:00

https://vk.com/biblioteka_yugorsk_dety

Выставка «С любовью к искусству»

https://vk.com/86dshi

«Колыбельные мира»

https://vk.com/86dshi

Муниципальное автономное учреждение «Центр культуры «Югра-презент»

Новогоднее онлайн-развлечение для 1-4 классов «Снегоparty» (по заявкам)

https://vk.com/yugraprezent

Интеллектуальная онлайн-игра для 5-8 классов. Квиз «Снегогон» (по заявкам)

https://vk.com/yugraprezent

Интеллектуальная онлайн-игра для 9-11 классов. Квиз «Снегомозглом» (по заявкам)

https://vk.com/yugraprezent

МБУ «Музей истории и этнографии»

Цикл публикаций «Открой для себя Суеват» в 12:00

https://vk.com/muzeumugorsk

МБУ «Централизованная библиотечная система г. Югорска»

#книжныеновинки Литрес в 11:00

https://vk.com/biblioteka_yugorsk https://vk.com/prlib_yugorsk

Мастерская «Чудо-штучки». Делаем пластилиновую аппликацию «Алые паруса» в 12:00

https://vk.com/biblioteka_yugorsk_dety

Плейлист литературных героев в 12:00

https://vk.com/biblioteka_yugorsk

МБУ ДО «Детская школа искусств»

Выставка «С любовью к искусству»

https://vk.com/86dshi

«Колыбельные мира»

https://vk. com/86dshi

Муниципальное автономное учреждение «Центр культуры «Югра-презент»

Новогоднее онлайн-развлечение для 1-4 классов «Снегоparty» (по заявкам)

https://vk.com/yugraprezent

Интеллектуальная онлайн-игра для 5-8 классов. Квиз «Снегогон» (по заявкам)

https://vk.com/yugraprezent

Интеллектуальная онлайн-игра для 9-11 классов. Квиз «Снегомозглом» (по заявкам)

https://vk.com/yugraprezent

“Социальный кинопоказ: «Китайский сервиз»

https://vk.com/yugraprezent

МБУ «Музей истории и этнографии»

Проект «Музейная студия без возраста» в 12:00

https://vk.com/muzeumugorsk

МБУ «Централизованная библиотечная система г. Югорска»

Запуск анкетирования. Исследование городской среды. Любимые маршруты и места города, в 11:00

https://vk.com/biblioteka_yugorsk

#безопасныйинтернет Цифровой этикет. Как вести себя в соцсетях и мессенджер, в 11:00

https://vk.com/biblioteka_yugorsk_dety

Чехов, которого вы не знали. Подкаст, в 11:00

https://vk.com/biblioteka_yugorsk_dety https://vk.com/prlib_yugorsk

#спросибиблиографа Что такое ISBN и зачем книге уникальный номер? В 11:00

https://vk.com/biblioteka_yugorsk

Приказ от 20.01.2021г. №20 “Об утверждении Положений по охране труда”

Приложение №1 “Положение о системе управления охраной труда”
Приложение №2 “Положение об организации работы по охране труда”
Приложение №3 “Положение о проведении административно-общественного контроля за состоянием условий и охраны труда в МБУ ДО «Детская школа искусств»
Приложение №4 “Положение о комитете (комиссии) по охране труда в МБУ ДО «Детская школа искусств»

Приказ от 20. 01.2021г. №21 “Об утверждении Положений по охране труда”

Приложение №1 “Положение об организации обучения и проверке знаний по охране”
Приложение №2 “Положение о проведении стажировке на рабочем месте”

МБУ ДО «Детская школа искусств»

Выставка «С любовью к искусству»

https://vk.com/86dshi

«Колыбельные мира»

https://vk.com/86dshi

Муниципальное автономное учреждение «Центр культуры «Югра-презент»

Новогоднее онлайн-развлечение для 1-4 классов «Снегоparty» (по заявкам)

https://vk.com/yugraprezent

Интеллектуальная онлайн-игра для 5-8 классов. Квиз «Снегогон» (по заявкам)

https://vk.com/yugraprezent

Интеллектуальная онлайн-игра для 9-11 классов. Квиз «Снегомозглом» (по заявкам)

https://vk.com/yugraprezent

МБУ «Музей истории и этнографии»

Прогноз погоды «Из истории метеослужбы» 12:00

https://vk. com/muzeumugorsk

МБУ «Централизованная библиотечная система г. Югорска»

правоЗнание Какие законы вступили в силу с января 2021 год, в 11:00

https://vk.com/biblioteka_yugorsk

#прочтипервым Презентация книжной новинки «Кит плывет на Север», в 11:00

https://vk.com/biblioteka_yugorsk_dety

Мероприятия, реализуемые в соответствии с реестром, утверждённым приказом Управления культуры №208-од от 05.11.19.

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

МБУ ДО «Детская школа искусств»

Выставка «С любовью к искусству»

https://vk.com/86dshi

Проект «Вместе дружная семья». Концертная программа, посвящённая 265-летию В.А. Моцарта.

https://vk.com/86dshi

Муниципальное автономное учреждение «Центр культуры «Югра-презент»

Социальный кинопоказ: «Белый клык»

https://vk. com/yugraprezent

Новогоднее онлайн-развлечение для 1-4 классов «Снегоparty» (по заявкам)

https://vk.com/yugraprezent

Интеллектуальная онлайн-игра для 5-8 классов. Квиз «Снегогон» (по заявкам)

https://vk.com/yugraprezent

Интеллектуальная онлайн-игра для 9-11 классов. Квиз «Снегомозглом» (по заявкам)

https://vk.com/yugraprezent

МБУ «Музей истории и этнографии»

Проект «Музейная легенда». Золотая рыбка в 15:00

https://vk.com/muzeumugorsk

МБУ «Централизованная библиотечная система г. Югорска»

Краеведческие игры. Какую книгу вам хотелось бы прочесть? В 11:00

https://vk.com/biblioteka_yugorsk

«Орленок». Читаем «Дорогу жизни» Нисона Ходзы В 11:00

https://vk.com/biblioteka_yugorsk_dety

#киносреда Смотрим новый сериал Нетфликс «Ход королевы» и обсуждаем вместе с Шахматным клубом, в 11:00

https://vk. com/biblioteka_yugorsk

МБУ ДО «Детская школа искусств»

Выставка «С любовью к искусству»

https://vk.com/86dshi

Муниципальное автономное учреждение «Центр культуры «Югра-презент»

Новогоднее онлайн-развлечение для 1-4 классов «Снегоparty» (по заявкам)

https://vk.com/yugraprezent

Интеллектуальная онлайн-игра для 5-8 классов. Квиз «Снегогон» (по заявкам)

https://vk.com/yugraprezent

Интеллектуальная онлайн-игра для 9-11 классов. Квиз «Снегомозглом» (по заявкам)

https://vk.com/yugraprezent

Публикация в рамках приоритетного проекта «Центр социальных инноваций в сфере культуры» (из опыта работы с НКО, СОНКО), https://vk.com/yugraprezent, https://vk.com/club195095567

МБУ «Музей истории и этнографии»

Час этнографического кино «Мы разные, мы вместе» в 12:00

https://vk. com/muzeumugorsk

МБУ «Централизованная библиотечная система г. Югорска»

Книжные новинки недели, в 11:00

https://vk.com/biblioteka_yugorsk

#сказкивслух, в 11:00

https://vk.com/biblioteka_yugorsk_dety

МБУ ДО «Детская школа искусств»

Выставка «С любовью к искусству»

https://vk.com/86dshi

Татьянин день. Литературная композиция «Письмо Татьяны»

https://vk.com/86dshi

Муниципальное автономное учреждение «Центр культуры «Югра-презент»

Новогоднее онлайн-развлечение для 1-4 классов «Снегоparty» (по заявкам)

https://vk.com/yugraprezent

Интеллектуальная онлайн-игра для 5-8 классов. Квиз «Снегогон» (по заявкам)

https://vk.com/yugraprezent

Интеллектуальная онлайн-игра для 9-11 классов. Квиз «Снегомозглом» (по заявкам)

https://vk.com/yugraprezent

МБУ «Музей истории и этнографии»

Проект «Экспонат в фокусе» в 12:00

https://vk.com/muzeumugorsk

МБУ «Централизованная библиотечная система г. Югорска»

Лингво-клуб «Говоря по-русски» Слова, связанные с интернетом. Пиши грамотно! В 11:00

https://vk.com/biblioteka_yugorsk

Квиз для книголюбов «Книга, я тебя знаю!», в 11:00

https://vk.com/biblioteka_yugorsk_dety

Этнопосиделки «Живая история». Киргизы. В 13:00

https://vk.com/biblioteka_yugorsk

https://vk.com/yugorskelegy

#ланч с Президентской

https://vk.com/biblioteka_yugorsk

https://vk.com/prlib_yugorsk

МБУ ДО «Детская школа искусств»

«Колыбельные мира»

https://vk. com/86dshi

Арт-подборка «Деталь в картине»

https://vk.com/86dshi

Муниципальное автономное учреждение «Центр культуры «Югра-презент»

Новогоднее онлайн-развлечение для 1-4 классов «Снегоparty» (по заявкам)

https://vk.com/yugraprezent

Интеллектуальная онлайн-игра для 5-8 классов Квиз «Снегогон» (по заявкам)

https://vk.com/yugraprezent

Интеллектуальная онлайн-игра для 9-11 классов Квиз «Снегомозглом» (по заявкам)

https://vk.com/yugraprezent

#ВсёПроМороженое – рубрика, посвященная Международному дню Эскимо

https://vk.com/mig_u2

МБУ «Музей истории и этнографии»

Цикл публикаций «По линиям судьбы – в точку пересечения» в 12:00

https://vk.com/muzeumugorsk

МБУ «Централизованная библиотечная система г. Югорска»

#дайджествыходногодня Самое интересное для тех, кто не заглядывал в соцсети неделю,

в 12:00

https://vk.com/biblioteka_yugorsk_dety

Лингво-клуб испанского языка «Casa del sol» в 12:00

https://vk.com/biblioteka_yugorsk_dety

Виртуальное обозрение «Ленинград сражался и жил» в 15:00

https://vk.com/biblioteka_yugorsk

Сказочная онлайн-викторина «Крошка Цахес путешествует по Берлину» в 15:00

https://vk.com/biblioteka_yugorsk_dety

Выставка творческих работ преподавателей школы и самобытных мастеров изобразительного и декоративно-прикладного творчества города Югорска «С любовью к искусству». Экспозиция выставки объединяет в себе несколько направлений и стилей: живопись, графика, декоративно-прикладное искусство, «Флюид Арт», «Эбру». В 2021 году, выставка «С любовью к искусству» отмечает свой 20-летний Юбилей, на ней представлены лучшие работы авторов, выполненные за прошедший год.

Выставка размещена в выставочном зале школы и в социальных сетях:

Instagram- https://www.instagram.com/dshi_86/

ВКонтакт https://vk.com/86dshi

Выставка работает до 27 февраля!

МБУ ДО «Детская школа искусств»

«Волшебство иллюстрации»

https://vk.com/86dshi

Проект «Медиаволонтеры культуры». Музыкальная минутка.

https://vk.com/86dshi

Муниципальное автономное учреждение «Центр культуры «Югра-презент»

Новогоднее онлайн-развлечение для 1-4 классов «Снегоparty» (по заявкам)

https://vk.com/yugraprezent

Интеллектуальная онлайн-игра для 5-8 классов. Квиз «Снегогон» (по заявкам)

https://vk.com/yugraprezent

Интеллектуальная онлайн-игра для 9-11 классов. Квиз «Снегомозглом» (по заявкам)

https://vk.com/yugraprezent

МБУ «Музей истории и этнографии»

Цикл публикаций «Открой для себя Суеват» в 12:00

https://vk. com/muzeumugorsk

МБУ «Централизованная библиотечная система г. Югорска»

Мастерская «Чудо-штучки». Делаем бумажную аппликацию «Маленький единорожек» в 12:00

https://vk.com/biblioteka_yugorsk_dety

Обзор книг «Искусство ручного письма» в 15:00

https://vk.com/biblioteka_yugorsk

Читатель-года-2020 в 15:00

https://vk.com/biblioteka_yugorsk_dety

Презентация на тему первобытные люди. Проект на тему»Первобытный человек»

Проект на тему:

«Первобытный человек»

6 класс

Руководитель: Акманова Луиза Газизовна

учитель ИКБ

2016 — 2017 уч.год

Оглавление:

1.Введение

2.Основной ресурс:

Кто такой первобытный человек

Как жил первобытный человек

3.Заключение

4. Список используемой литературы

Введение.

Тема: Первобытный человек.

Эта тема привлекла меня своей актуальностью т.к. меня очень заинтересовала тема «Первобытный человек» и мне захотелось узнать о нем больше, так же мне захотелось узнать, как жил первобытный человек.

Цель: узнать, кто такой первобытный человек и чем он занимался.

Задачи :

Предмет работы — основные этапы развития первобытного человека.

Методы исследования :

Поиск достоверных источников информации с помощью документов, книг, использование компьютерных технологий;

Этапы проведения проекта:

Подготовительный: — выбор темы и её конкретизация (актуальность — определение целей и формулировка задач).

Поисково-исследовательский: — обращение к родителям с просьбой включиться в работу проекта; — коррекция сроков и графиков — проведение поисково-исследовательской деятельности.

Трансляционно — оформительный: — работа над презентацией — оформление проекта — предзащита проекта

Доработка проекта с учетом замечаний и предложений: — написание сценария защиты проекта — подготовка к публикации проекта.

Заключительный: защита проекта.

1. Кто такой первобытный человек.

В 1856 г. немецкие шахтеры обнаружили в известняковом карьере в долине Неандерталь старый скелет. Его череп очень походил на обезьяний, а кости ног были крепкими и слегка искривленными. Одно время ученые даже думали, что скелет принадлежал солдату, погибшему на войне, которая шла в этих местах 50 лет назад. Позднее исследователи установили, что в их руках находится скелет неандертальца, представителя одного из видов первобытных людей вымершего 50 000 лет назад!

С тех пор было обнаружено множество древних останков доисторических людей. Установлено, что люди и современные обезьяны имели общего предка. Предположительно, им был египтолопитек, который жил 35 миллионов лет назад на территории современного Египта.

Тридцать миллионов лет спустя первые человекообразные обезьяны уже лазили по деревьям в Восточной Африке. От них произошли современные шимпанзе и гориллы, а также давно вымершие австралопитеки. Скелет австралопитека был найден в Африке 1974 г.

Как жил первобытный человек.

Самые ранние письменные свидетельства о жизни наших предков были сделаны около 5,5 тысяч лет тому назад. О том, как жили люди до этого времени, нам рассказывают сохранившие фрагменты посуды, оружия, строений. Но история человека насчитывает миллионы лет и начало восходит к тому периоду, когда человека насчитывает миллионы лет и начало ее восходит к тому периоду, когда человекообразные обезьяны научились ходить в вертикальном положении.

Около ста лет тому назад климат во всех частях земного шара был намного холоднее, чем сейчас. Этот период называется ледниковым. Он окончился приблизительно 10 тысяч лет назад. Обширные территории Европы, Азии и Северной Америки были покрыты льдом. Чтобы выжить в это суровое время, люди должны были объединяться. Это помогало им охотиться на гигантских животных, мамонтов. Для охоты они использовали деревянные копья с каменными наконечниками. Свои жилища люди устраивали в пещерах или делали подобие шалашей из веток и шкур животных.

Люди начали рисовать на стенах пещер во время ледникового периода. Они делали это при свете костров, а в качестве красок использовали порошки из толченых камней или высушенных растений. Возможно, рисунки, которые они делали, предназначались не только для украшения пещер. Изображения бизона, оленя и мамонта символизировали животных, без которых человек не мог существовать. Настенная живопись могла служить своеобразным приношением богам, дабы те благоприятствовали охоте. Подобного рода наскальная живопись была обнаружена в разных странах мира, включая Южную Америку и Австралию.

Ледниковый период сменился потеплением. Люди обнаружили, что можно собирать семена растений и высаживать их на полях. Некоторые растения давали зерно. Его перемалывали в муку, чтобы затем выпекать хлеб. Орудия, которыми он пользовался в работе, тоже совершенствовались. С помощью каменного топора, деревянного копья, костяного ножа он добывал себе пищу, шил из шкур одежду. Первобытный человек превращался в человека умелого. Ловкими становились его руки. Развивался мозг.

Первые земледельцы жили в деревнях рядом со своими полями. Сначала первобытный человек охотился на животных, а потом стал их приручать. Овцы, козы, свиньи и коровы постепенно стали домашними животными. Раньше он выкапывал съедобные коренья, рвал плоды диких растений, а теперь начал сеять ячмень и пшеницу, выпекать из муки сытные лепёшки. Раньше он бродил по лесам, горам и долинам в поисках пищи, а теперь стал разумно планировать свой труд. Думал о том, как вырастить урожай, завести овец или коров, построить для них загон или сарай. Труд помог первобытным людям развить свои способности.

На первобытном уровне человек мало что знал об окружающем его мире, поэтому он мог связывать все происходящие явления с деятельностью каких-то существ, не известных ему, например, духов. Духи или помогали человеку или вредили ему, то есть были добрыми или злыми. Свое старение и смерть он также мог поставить в зависимость от действий какого-то враждебного ему духа. С развитием цивилизации этот дух мог стать мифологическим богом, например, Кроносом, как это было у древних греков. Этот бог был самым безжалостным, он пожирал своих детей, что символизировало смертность человека. Вероятно, на этом этапе эволюции человек вплотную подошел к понятию времени, так как появился один бог, который “отвечал” за гибель не только человека, но и всего существующего. Наличие одного бога напрямую вело к понятию единого времени. В процессе эволюции первобытный человек мог упасть в яму, влететь в дерево, что способствовало его ориентации в пространстве.

Заключение.

Люди произошли от человекоподобных обезьян. У человека и шимпанзе общий предок. Первыми человекоподобными животными, которые выпрямились и стали ходить на двух ногах.

Список используемой литературы.

Поиск информации – книга – золотая книга знаний.

Учитель МБОУ «Лицей» г.Арзамас

Суханова Ираида Анатольевна

Теории появления человека на Земле

человек –

творение Бога

случайность

особых

условий земли

человек – продукт

инопланетного

происхождения

человек —

результат

биологической

эволюции

Первобытными называют людей, живших до

изобретения письма, до появления первых государств

и больших городов.

Собирательство – собирание готовых видов пищи:

кореньев, дикорастущих плодов, моллюсков и т. д.

В первобытном обществе собирательство

сосуществовало с охотой и рыболовством.

Ка́менный век — древнейший период в развитии

человечества, когда основные орудия труда и оружие

изготовлялись главным образом из камня,

но употреблялось также дерево и кость.

По особенностям каменных изделий каменный век делился на:

палеолит – древнекаменный век;
мезолит – среднекаменный век;
неолит – новый каменный век.

Искусство – творческое отражение

действительности человеком.

Религия — вера в существование

высшей божественной силы.

О появлении каких новых взглядов у людей свидетельствует древний похоронный обряд?

Территория нашего края в то время –

тундра и лесотундра

Таяние ледника в Передней Азии → засуха →

гибель многих животных и растений.

Экологический кризис заставил людей начать искусственно разводить растения и выращивать животных.

Курица

одомашнена

9 тыс. лет наз.

Коза

одомашнена

9 тыс. лет наз.

Овца

одомашнена

10 тыс. лет наз.

Собака

одомашнена

15 тыс. лет наз.

Свинья

одомашнена

9 тыс. лет наз.

Буйвол

одомашнен

7 тыс. лет наз.

Лошадь

одомашнена

5,5 тыс. лет наз.

Осёл

одомашнен

6 тыс. лет наз.

Человек прямоходящий (Homo erektus) –

первый человек, вышедший за пределы Африки

Питекантроп

1 миллион

лет назад

Синантроп

500 – 700 тыс.

лет назад

Гейдельбергский

человек

400 тыс. л. назад

V мозга –

1000 см3 .

V мозга –

1000 см3 .

Человек разумный ( Homo sapiens) .

30 – 40 тыс. лет назад.

Кроманьонцы

V мозга –

Урок первобытные люди учитель истории Ротарь Ф.В.

Когда на земле появился первый человек? Где жили наши древнейшие предки, как они выглядели? Кто такие первобытные люди? Что такое первобытный строй?На эти вопросы история не дает точных ответов. Опираясь на данные археологии, ученые создают реконструкции первобытной (дописьменной) истории, с некоторыми из которых мы познакомимся на нашем сегодняшнем занятии.

Кто такие первобытные люди?

Первобытные люди — по теории эволюции предки современных людей , отличающиеся по строению тела (ближе к обезьянам ), с низким или отсутствующим уровнем культуры и языка.

Австралопитек

Австралопитек (4 млн лет до н.э.) – человекообразный прямоходящий примат, преимущественная зона обитания – Африка. Австралопитеки стояли у истоков эволюции.

Homo habilis (человек умелый)

Homo habilis (человек умелый, 2 млн лет до н.э.), впервые найден в ущелье Олдувай в Танзании в 1964 г. Homo habilis (человек умелый) научился обрабатывать камень и делать примитивные орудия труда.

Homo erectus (человек прямоходящий) — питекантроп

Homo erectus (человек прямоходящий), или питекантроп (1,6 млн лет до н.э.).

Неандерталец

Неандерталец (200 тыс. лет до н.э.). Место первой находки его останков – долина Неандерталь в Германии. Его называют человеком разумным (homo sapiens) , но ученые не считают его предком современного человека. Неандертальцы делали орудия из камня, строили дома, хоронили умерших, высекали огонь. Занимались охотой и собирательством.

Что такое первобытный строй?

Первобытный строй — период в истории, охватывающий эпоху от появления первых людей до возникновения классового общества и государства. Характеризуется низким уровнем развития производительных сил, общей (коллективной) собственностью на средства производства, коллективным трудом и потреблением. Процесс разложения первобытно-общинного строя в разных регионах и у разных народов происходит неодновременно.

Когда на земле появился первый человек? Где жили наши древнейшие предки, как они выглядели?

Древнейшие люди жили в жарких странах, где не бывает морозов и холодных зим. Например, в Восточной Африке. Ученые археологи находят здесь стоянки древних людей, живших более 2 млн. лет назад.

Древнейший человек очень напоминал обезьяну. У него было грубое лицо с широким приплюснутым носом, тяжелая нижняя челюсть без подбородка, низкий, покатый лоб, глубоко посаженные глаза, над которыми нависал надбровный валик. Походка у людей была не вполне прямая, длинные руки свисали ниже колен. Люди не умели разговаривать, общались друг с другом при помощи звуков и жестов. Жили люди не в одиночку, а группами — человеческими стадами.

Люди научились изготавливать простейшие орудия труда. Ударяя камнем о камень, они раскалывали гальку так, чтобы ее края стали острыми, как нож. С помощью такого рубила можно было заострять палки, разделывать туши животных, колоть орехи. Умение изготавливать орудия труда было главным отличием древнейших людей от животных.

Главными занятиями наших далеких предков были собирательство и охота. Они искали съедобные коренья и улиток, плоды и ягоды, яйца птиц. Во время охоты люди криками загоняли слабых, старых или совсем молодых животных, оглушали их дубинами и убивали.

Люди постепенно овладели огнем. Испытывая, как и все животные, страх перед таким стихийным бедствием, как лесные пожары, наши далекие предки научились сохранять и поддерживать огонь. Огонь отпугивал диких животных, согревал жилище, освещал стоянку в темное время суток, мясо, испеченное на углях, оказалось вкуснее и питательнее сырого.

В те далекие времена человеку предстоял еще долгий путь развития, прежде чем стать таким, как современные люди.

Заключение

В результате эволюции примерно 40 тыс. лет назад возник человек современного типа homo sapiens sapiens, или кроманьонец (названный так по месту первой находки его останков). Именно его считают предком современного человека. Его главное отличие от неандертальца – способность к связной членораздельной речи, а также появление искусства

Первобытный мир

Слайдов: 37 Слов: 324 Звуков: 0 Эффектов: 19

Первобытный мир- первые шаги человечества. Поставь в нужной последовательности исторические эпохи: Выбери в какое время ты живешь? Выбери исторические источники: Отличие. Сходство. Как люди в Первобытном мире хранили и передавали знания и опыт? Почему Первобытный мир называют «детством человечества»? Что такое Первобытный мир? Первобытный мир – первая эпоха всемирной истории. Что такое историческая эпоха? Историческая эпоха – большой промежуток времени, часть истории человечества. Умели первобытные люди выращивать растения и животных? В каком возрасте у человека появляются приобретенные признаки? — Первобытный мир.ppt

Первобытная история

Слайдов: 10 Слов: 165 Звуков: 4 Эффектов: 44

Ознакомление с окружающим миром. История человечества. Первобытная история. история Древнего мира. история Средних веков. история Нового времени. история Новейшего времени. Начало истории человечества. История возникновения человека сложна и противоречива. Поэтому существуют различные версии развития человека. Охота и рыболовство. Первобытные художники. Первобытная история длилась сотни тысяч лет. Вопросы: На какие эпохи учёные делят историю человечества? Какая эпоха в истории была самой долгой? Почему самая древняя эпоха истории человечества названа первобытной? Какие трудности испытывают учёные при изучении жизни первобытных людей? — Первобытная история.ppt

Первые люди

Слайдов: 34 Слов: 722 Звуков: 0 Эффектов: 99

Задание на урок. Запишите в тетради- чем древние люди отличались от животных? Откуда мы знаем о первобытных людях? … По остаткам черепов, костей, орудий труда, раскопках древних жилищ. Давным-давно люди выглядели совсем по другому. Австралопитек — Люси. 3-4 млн лет назад. Медина. Мекка. Человек умелый Homo habiles. 2.4-1.5 млн лет назад. Питекантропы / Синантропы. 800-500 тыс. Лет назад. Неандерталец. 300-40 тысяч лет назад. Кроманьонцы. Первые места проживания- пещеры. Основным занятием древних людей было собирательство. Но даже довольствуясь дарами природы древние люди изготовляли орудия труда. — Первые люди.PPT

Древние люди

Слайдов: 33 Слов: 760 Звуков: 1 Эффектов: 110

Возникновение религиозных верований и искусства. Послания из глубины тысячелетий. Древние люди верили в наличие сверхъестественных сил природы. 1. Тайны пещер. 1.1. Тайны захоронений древнего человека. Древние люди верили в жизнь после смерти. В пещерах археологи находят захоронения древних людей. Почему в захоронение человека клали оружие, еду, предметы украшений? 1.2. Тайны древних изображений. В пещерах были найдены рисунки животных, пронзенных стрелами и копьями. Современный обряд северных охотников. «Колдун» во время обряда охоты Наскальное изображение. Древние люди верили в колдовство. — Древние люди.pps

Черты человека

Слайдов: 32 Слов: 471 Звуков: 0 Эффектов: 56

Происхождение человека. Наука о происхождении человека — антропология. Для человека характерны основные черты присущие типу Хордовые и подтипу Позвоночные. Так же для человека характерны основные черты класса млекопитающих. Так же подкласса Плацентарных. И отряда Приматы. Конечности хватательного типа Наличие ногтей Расположение глаз в одной плоскости Замена молочных зубов. Много общих признаков у человека и с человекообразными обезьянами: Однако между человеком и животными существуют коренные отличия: Истинное прямохождение Средняя масса мозга человека 1350-1500г. Существуют четыре стадии антропогенеза. — Черты человека.ppt

Предки человека

Слайдов: 45 Слов: 2992 Звуков: 0 Эффектов: 191

Антропогенез. Урок – изучения нового. Сегодня вам предстоит самостоятельно изучить эволюционное древо человека. Приготовьте тетради. По ходу урока вам необходимо заполнить таблицу: Цель урока: Задачи: Выявить особенности дриопитека, рамапитека, австралопитека, питекантропа, синантропа, неандертальца, кроманьонца. Изучение основных стадий эволюции человека. Познакомиться с основными стадиями антропогенеза; Ископаемые останки древних обезьян и первых людей чрезвычайно немногочисленны. Именно там было найдено большинство свидетельств эволюции человека. Чарльз Роберт Дарвин (1809-1882). — Предки человека.ppt

Древний человек

Слайдов: 10 Слов: 204 Звуков: 0 Эффектов: 58

Древнейшие люди. План урока. 1. Облик наших далеких предков. 2. Древнейшие орудия труда. 3. Как охотились древнейшие люди? 4. Овладение огнем. Саудовская Аравия. Кения. Танзания. Эфиопия. Судан. Индийский океан. Красное море. Например, в Восточной Африке. Древнейший человек очень напоминал обезьяну. Походка у людей была еще не вполне прямая, прыгающая. Руки длинные и свисали ниже колен. Словом, в облике древнейших людей преобладали звероподобные черты. Люди еще не умели разговаривать. — Древний человек.ppt

Древнейшие люди

Слайдов: 15 Слов: 60 Звуков: 0 Эффектов: 29

Древнейшие люди. История древнего мира. План урока. Расселение древних людей России. Европа. Азия. Северная Америка. Южная Америка. Австралия. Африка. Облик древнего человека. Жилище древнего человека. Древнейшие орудия труда. Рубило. Охота древних людей. Охота на мамонта. — Древнейшие люди.ppt

Виды древних людей

Слайдов: 71 Слов: 5434 Звуков: 0 Эффектов: 4

Происхождение и эволюция человека. Предки человека (гоминиды). Ряд древних (миоценовых) гоминид. Sahelanthropus tchadensis. О возможных родственных связях S. tchadensis с другими гоминидами. Orrorin tugenensis. Ardipithecus kadabba. Ardipithecus ramidus. Australopithecus anamensis. Australopithecus afarensis. Kenyanthropus platyops. У Kenyanthropus platyops четко выраженные скулы. Australopithecus bahrelghazali. Максимальный возраст находок. Много разбитых павианьих черепов. Австралопитеки. Australopithecus africanus. Australopithecus garhi. Парантропы, или. Paranthropus aethiopicus. — Виды древних людей.ppt

Люди Древнего мира

Слайдов: 23 Слов: 543 Звуков: 0 Эффектов: 0

Первобытное человеческое стадо. До сих пор ученые спорят по вопросу о том, где зародилось человечество. По саваннам и редколесьям бродили стада мамонтов. В лесистой местности подстерегали саблезубые львы и тигры. Самые древние наши предки были очень похожи на обезьян. Первобытные люди уже ходили на двух ногах. Древнего человека назвали австралопитеком, что означает «южная обезьяна». Орудия были очень простые, грубые. Не всякий камень годился для рубила. В одиночку человек был бессилен в борьбе с крупными зверями. Вместе было не только легче и безопаснее охотиться, но и выживать в трудных условиях. — Люди Древнего мира.pptx

Первые древние люди

Слайдов: 24 Слов: 587 Звуков: 0 Эффектов: 36

Древнейшие люди. Происхождение человека. Задание на урок. Первые люди появились в восточной Африке. Австалопитеки были маленького роста. Австралопитеки жили на деревьях. Орудия труда. Древнейшие орудия труда. Рубила были непрочны. Отщепы. Иглы и шило. Охота древних людей. Овладение огнем. Если огонь потухал, то виновников изгоняли. Многие племена. Применение огня. Питекантропы. — Первые древние люди.ppt

Первые люди на Земле

Слайдов: 28 Слов: 828 Звуков: 0 Эффектов: 0

Как человек появился на Земле. Цели урока. Первые люди на Земле. Дриопитек – «древесные обезьяны». Эволюция. Способность изготавливать орудия труда и охоты. Австралопитеки. Череп самки австралопитека. Слабое развитие челюстей. Реконструкция самки австралопитека. Челюсти и слепок детеныша австралопитека. Человек умелый. Орудия человека умелого. Человек прямоходящий. Эректус. Человек разумный. Неандерталец. Неандертальский ребенок 4-х лет (Институт антропологии, Цюрих). Кроманьонец. Жилища кроманьонцев. Наскальная живопись. Орудия труда, украшения кроманьонца. Шимпанзе. — Первые люди на Земле.ppt

Древние люди на Земле

Слайдов: 16 Слов: 606 Звуков: 1 Эффектов: 59

Древнейшие люди. Задание на урок. Происхождение человека. Австалопитеки. Место своего жилья. Древнейшие орудия труда. Рубила. Отщепы. Кости животных. Охота древних людей. Овладение огнем. Способ получения огня. Племена. Применение огня изменило жизнь людей. Выберите правильный ответ. — Древние люди на Земле.pptx

Эволюция первобытного человека

Слайдов: 10 Слов: 280 Звуков: 0 Эффектов: 18

Первобытные люди. Одни виды вымирают, другие развиваются и совершенствуются. Гоминид. Первые орудия. Большие изменения произошли около 2 млн. лет назад. Следующим шагом стало использование огня. Мозг гоминид продолжал увеличиваться. Потомками первобытных людей были неандертальцы. Неандерталец. В процессе охоты и труда у первобытных людей возникла потребность в членораздельной речи. Постепенно первобытные люди приобретали современный человеческий облик. В результате длительного развития постепенно человечество достигло современного уровня. Но большинство учёных считает, что прошло не менее двух миллионов лет. — Первобытные люди.ppt

Жизнь древнего человека

Слайдов: 16 Слов: 614 Звуков: 0 Эффектов: 36

Древнейшие люди. Чем древние люди отличались от животных. Происхождение человека. Австалопитеки. Люди жили стадами. Древнейшие орудия труда. Рубила. Отщепы. Иглы и шило. Охота древних людей. Овладение огнем. Огонь. Трение. Применение огня. Питекантропы. — Жизнь древнего человека.PPT

Образ жизни древнего человека

Слайдов: 16 Слов: 693 Звуков: 0 Эффектов: 38

Древнейшие люди. Рассказ учителя. Происхождение человека. Австалопитеки. Древние люди. Древнейшие орудия труда. Маленькие кусочки. Отщепы. Кости животных. Охота древних людей. Овладение огнем. Огонь. Племена. Овладение огнём изменило жизнь человека. Питекантропы. — Образ жизни древнего человека.PPT

Первобытные люди

Слайдов: 15 Слов: 358 Звуков: 0 Эффектов: 0

Откуда мы знаем о первобытных людях? По остаткам черепов, костей, орудий труда, раскопках древних жилищ. Австралопитек — Люси. 3-4 млн лет назад. Человек умелый. 2.4-1.5 млн лет назад. Человек умелый – орудия труда. 2.4-1.5 млн лет назад. Обработанный кварц / галька. Питекантропы / Синантропы. 800-500 тыс. лет назад. Неандерталец. 300-40 тысяч лет назад. Неандертальцы – жизнь в пещере. 300-40 тысяч лет назад. Охота неандертальцев. Пещерный медведь. Орудия труда неандертальцев. 300-40 тысяч лет назад. Кроманьонцы. Неандерталец и кроманьонец. Наскальная живопись. 30 тысяч лет назад и позже. — Первобытные люди 1.pps

Жизнь первобытных людей

Слайдов: 14 Слов: 404 Звуков: 0 Эффектов: 0

Жизнь первобытных людей. Давным-давно люди выглядели совсем по другому. Люди были похожи на обезьян совсем не могли разговаривать. Люди ели дикие ягоды и фрукты, и яйца птиц. Медина. Мекка. Охотиться они ещё не могли, поэтому они отбирали добычу у хищных животных. Люди использовали палки и дубинки. Все люди, звери и птицы очень боялись огня. Люди поняли, что огонь даёт тепло и мясо запечённое в углях вкуснее. Прошло много лет и люди научились охотиться и делать деревянные копья. Мясо животных ели, из шкуры делали одежду, а из костей орудия труда. Постепенно люди изобрели лук и стрелы и им стало легче охотится за птицами. — Первобытные люди 2.pps

Урок Древнейшие люди

Слайдов: 8 Слов: 270 Звуков: 0 Эффектов: 46

Жизнь первобытных людей. Повторительно-обобщающий урок. Цель урока. Систематизация и контроль качества знаний по теме «Жизнь первобытных людей». Путешествие по станциям. Рассказкино. Задачкино. Кроссвордово. Терминово. Сделайте вывод. Карточка №2 Подготовьте развёрнутый ответ на вопрос «Почему появилось неравенство?». Задача №1. Задача №2. Задача №3. Задача №4. Подведение итогов. Выставление оценок. — Урок Древнейшие люди.ppt

Гипотезы происхождения человека

Слайдов: 7 Слов: 100 Звуков: 0 Эффектов: 0

Гипотезы о происхождении человека. Цель: Какие гипотезы о происхождении человека существуют в нашем мире. Гипотеза околоводного происхождения. Гипотеза происхождения предков человека на открытых пространствах саванн. Прародина человека. Вывод: — Происхождение человека.ppt

Развитие древних людей

Слайдов: 8 Слов: 511 Звуков: 0 Эффектов: 0

Выполнила: Павловская Кристина Ученица 11 класса Тёпловской СОШ. Стадии эволюции человека. Дальше. Ресурсы. Назад. Древнейшие люди возникли около 1 млн. лет назад. Масса мозга достигала 800-1000 г. Имел примитивное строение. Древнейшие люди успешно охотились на буйволов, носорогов, оленей, птиц. Для разделывания убитых животных пользовались отесанным камнем. Жили в пещерах, использовали огонь. Древнейшие люди. В меню. Древние люди возникли около 200 тыс. лет назад. Неандертальцы были очень неоднородной группой. Одна линия шла в направлении мощного физического развития. Древние люди (неандертальцы). — Развитие древних людей.ppt

История древнего человека

Слайдов: 39 Слов: 820 Звуков: 2 Эффектов: 120

«Исторический поединок». История древнего мира. Жизнь первобытных людей. Лента времени. Занятия древних людей. Изобретения и открытия. История в архитектурных памятниках. История вещей. История в символах и знаках. Религия. Лента времени (10). Сколько дней длится год? Лента времени (20). Когда появились первые люди? 2 миллиона лет назад. Лента времени (30). Как называется отрезок времени в 10 веков? Тысячелетие. Лента времени (40). Сколько лет назад появился «человек разумный»? 40 тысяч лет назад. Лента времени (50). 40 год до нашей эры на 80 лет. Занятия древних людей (10). — История древнего человека.ppt

Земледелие и скотоводство

Слайдов: 25 Слов: 426 Звуков: 25 Эффектов: 5

Первобытные земледельцы и скотоводы. От собирательства к земледелию. Мотыжное земледелия. Так появилось земледелие. Мотыга, серп, каменный топор. Этапы земледельческого труда. Урожай собирали при помощи серпа, изготавливавшегося из кости. В серп вставляли каменные лезвия. Земледелие возникло более 10 тысяч лет назад в Западной Азии. Выращивали пшеницу и ячмень. Зернотерка. Приручение животных. Скотоводство возникло из древнейшего занятия людей охоты. Собака. Овца. Коза. Домашняя птица. Свинья. Осел. Лошадь. Корова. Присваивающее хозяйство. Производящее хозяйство. Собирательство. — Земледелие и скотоводство.ppt

Первобытная культура

Слайдов: 13 Слов: 437 Звуков: 0 Эффектов: 0

Первобытная культура. Искусство эпохи палеолита. — искусство эпохи первобытного общества. Первобытное искусство. Подлинное возникновение искусства антропологи связывают с появлением homo sapiens, которого иначе именуют кроманьонским человеком. Рисунки первобытного человека в пещере Ля-Мут во Франции. Религиозные верования и культы. Анимизм Тотемизм Фетишизм. Анимизм (от лат. animus — «душа») — вера в одушевленность предметов – является неотъемлемой частью каждой древней культуры. Тотемизм — одна из наиболее ярких форм проявлений древней культуры. Тотемы олицетворяли связь человека с живой природой. — Первобытная культура.ppt

Культура первобытного общества

Слайдов: 11 Слов: 441 Звуков: 0 Эффектов: 0

Физическая культура древних людей. Цель – создать представление о физической культуре древних людей. задачи: ознакомить с физической культурой в первобытном обществе, Особую роль играла охота. Охота — важнейшая отрасль хозяйственной деятельности древнего человека. Древней формой организации физического воспитания были игры. В играх непосредственно воспроизводились элементы охоты или боя. Охота на мамонта. В военных играх воспроизводились все элементы боя. Мужчина — воин. Различия в воспитании девочек и мальчиков. Так, например, мальчики играют в охоту, устраивают погоню, засады. — Культура первобытного общества.pptx

Искусство первобытного человека

Слайдов: 34 Слов: 538 Звуков: 0 Эффектов: 6

Первобытное искусство. Первобытное искусство, искусство эпохи первобытнообщинного строя. Первобытное искусство возникло 30-40 тысячелетий назад. Первобытная эпоха — самая длительная в истории человечества. Причиной возникновения искусства были реальные потребности повседневной жизни. Первобытное искусство отразило первые представления человека об окружающем мире. Медведь. Фрагмент первобытной скульптуры. Венеры. Венера Милосская. Палеолитические венеры. Мужские изображения в эпоху палеолита очень редки. Также изображали животных: лошадей, коз, буйволов, северных оленей и др. — Искусство первобытного человека.ppt

Дольмен

Слайдов: 19 Слов: 595 Звуков: 1 Эффектов: 108

Тема урока: Классификация дольменов. Конструкция дольменов. Цель урока: Познакомить учащихся с дольменной культурой, классификацией и конструкцией дольменов. План урока: Легенда о происхождении дольменов. 2. Дольмены – погребальные сооружения древних. 3. Типы дольменов. У адыгов есть легенда О таинственных дольменах. Вот о чём в легенде сказ. На Кавказе жило племя Маленьких и умных испов. Поклонялись испы Солнцу, Богу жизни и здоровья. Разводили скот. Дольмен «Солнце». Дольмен «Луна». Так что же такое дольмен? Дольме?н — в переводе с бретонского языка означает «каменный стол». Название применяется во Франции, России и некоторых других странах. — Дольмен.ppt

Развитие земледелия и скотоводства

Слайдов: 26 Слов: 1141 Звуков: 0 Эффектов: 114

Возникновение земледелия и скотоводства. Около 12 тысяч лет тому назад закончился ледниковый период. Плоты и лодки. Урожай зерен. Первые земледельцы. Землю взрыхляли деревянной мотыгой — палкой с крепким сучком. Серпы делали из осколков кремня, прикрепленных к деревянной рукоятке. Смешав грубую муку с водой, получали тесто. Чтобы постоянно выращивать урожай, надо было жить на одном месте. Одомашнивание животных и скотоводство. Позже были одомашнены овцы, козы, коровы, свиньи. Неолитическая революция. Величайший переворот в жизни древних людей. Совершенные и разнообразные орудия труда. — Развитие земледелия и скотоводства.pptx

Появление неравенства и знати

Слайдов: 17 Слов: 515 Звуков: 0 Эффектов: 61

Появление неравенства и знати. Коллектив первобытных людей. Занятия первобытных людей. Вставьте пропущенные слова. Что такое неравенство. Появление неравенства. Ремесленник. Обработка металлов. Деление общества на богатых и бедных. Большие группы людей. Управление обществом. Знать. Схема зарождения государства. Кроссворд. — Появление неравенства и знати.ppt

Возникновение искусства и религиозных верований

Слайдов: 13 Слов: 542 Звуков: 0 Эффектов: 0

Жизнь первобытных людей. Возникновение искусства и религиозных верований. Алгоритм решения творческих задач. Определите главное занятие обитателей грота Тешик-Таш. Археологические находки. Для чего археологи раскапывают могилы людей. Религия. Рисунки на стенах пещер. Алгоритм самостоятельной работы с электронным учебником. Петроглифы. Искусство — творческое отражение действительности. Каким словом можно заменить. —

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение Коржевская средняя школа

Проект на тему:

« Первобытные люди »

5 класс

Руководитель: Маськова Ю.Н.,

учитель истории и обществознания

Телефон школы: 88424177555

2016 — 2017 уч.год

Введение.

II .Основной ресурс

Кто такие первобытные люди.

Как жили первобытные люди.

III . Заключение.

IV .Список используемой литературы.

Введение.

Тема Первобытные люди.

Эта тема привлекла меня своей актуальностью т.к. меня очень заинтересовала тема «Первобытные люди» и мне захотелось узнать о них больше, так же мне захотелось узнать, как жили первобытные люди.

Цель: узнать, кто такие первобытные люди и чем они занимались.

З адачи :

Просмотреть ресурсы по данной теме.

Гипотеза: древние люди за короткий срок научились: изготавливать орудия труда, шить одежду, добывать еду, научились рисовать.

Предмет работы — основные этапы развития первобытных людей.

Практическая значимость данного исследования заключается в использовании данного материала на классных часах, дополнительной информации на уроках истории средних веков.

Методы исследования :

Поиск достоверных источников информации с помощью документов, книг, использование компьютерных технологий;

Этапы проведения проекта:

Подготовительный: — выбор темы и её конкретизация (актуальность — определение целей и формулировка задач).

Трансляционно — оформительный: — работа над презентацией — оформление проекта — предзащита проекта

Заключительный: защита проекта.

Глава 1. Кто такие первобытные люди .

В 1856 г. немецкие шахтеры обнаружили в известняковом карьере в долине Неяндерталь старый скелет. Его череп очень походил на обезьяний, а кости ног были крепкими и слегка искривленными. Одно время ученые даже думали, что скелет принадлежал солдату, погибшему на войне, которая шла в этих местах 50 лет назад. Позднее исследователи установили, что в их руках находиться скелет неандертальца, представителя одного из видов первобытных людей вымершего 50 000 лет назад!

Тридцать миллионов лет спустя 1-е человекообразные обезьяны уже лазили по деревьям в Восточной Африке. От них произошли современные шимпанзе и гориллы, а также давно вымершие австралопитеки. Скелет австралопитека был найден в Африке 1974 г.

Глава 2. Как жили первобытные люди .

Самые ранние письменные свидетельства о жизни наших предков были сделаны около 5,5 тыс.лет тому назад. О том, как жили люди до этого времени, нам рассказывают сохранившие фрагменты посуды, оружия, строений. Но история человека насчитывает миллионы лет и начало восходит к тому периоду, когда человека насчитывает миллионы лет и начало ее восходит к тому периоду, когда человекообразные обезьяны научились ходить в вертикальном положении.

Ученые по крупицам воссоздают образ жизни древних людей. Они изучают остатки их скелетов, чтобы иметь представление о развитии человека. Исследования показывают, как с течением времени люди научились охотиться, пользоваться орудиями труда, вести совместную жизнь и строить жилища. Появление речи стало важнейшим этапом в эволюции человека.

Около ста лет тому назад климат во всех частях земного шара был намного холоднее, чем сейчас. Этот период называется ледниковым. Он окончился приблизительно 10 тыс.лет назад. Обширные территории Европы, Азии и Северной Америки были покрыты льдом. Чтобы выжить в это суровое время, люди должны были объединяться. Это помогало им охотиться на гигантских животных, мамонтов. Для охоты они использовали деревянные копья с каменными наконечниками. Свои жилища люди устраивали в пещерах или делали подобие шалашей из веток и шкур животных.

Ледниковый период сменился потеплением. Люди обнаружили, что можно собирать семена растений и высаживать их на полях. Некоторые растения давали зерно. Его перемалывали в муку, чтобы затем выпекать хлеб. Первые земледельцы жили в деревнях рядом со своими полями. Они также приручали диких травоядных животных. Рогатый скот и свиньи давали людям молоко и мясо.

Заключение.

Список используемой литературы.

Поиск информации – книга – золотая книга знаний.

Ошибка 404. Страница не найдена!

Контактные данные учреждения

Изменился школьный номер 216-67-67.
Добавочный 5020

7 49621 3-37-51

Сочинение 2020

Совместным приказом Министерства просвещения России и Рособрнадзора утверждено новое расписание проведения итогового сочинения (изложения) в 2020/21 учебном году– 5 апреля 2021 года, а также дополнительные сроки – 21 апреля и 5 мая 2021 года. Написать сочинение в дополнительные сроки смогут выпускники, получившие за сочинение «незачет», либо пропустившие его написание в основной срок по уважительной причине, подтвержденной документально.

РОДИТЕЛЬСКИЙ КОНТРОЛЬ ПИТАНИЯ

Принимайте участие в ежедневных опросах о качестве питания на Школьном портале ( https://school. mosreg.ru/feedback/school-meals )

Ответственный за «Родительский контроль» директор Халяпина Нина Петровна

тел. 8 (903)254-49-73

Телефон горячей линии «Родительский контроль школьного питания» —

8(49621)3-37-51

Дегустация через Школьный портал

Уважаемые родители!
Информируем вас о том, что записаться на «Родительский контроль» — проект по оценке качества питания в школах — в Подмосковье теперь можно в режиме онлайн. Сделать это можно на Школьном портале региона. Регистрация проходит быстро — вся процедура займет не более трех минут.

— Нужно перейти во вкладку «Родительская»;
— Перейти в раздел «Школьное питание»;
— Выбрать желаемую дату и время;
— Нажать кнопку «Записаться».
Школа автоматически получит заявку и в назначенное время родителя будет ожидать классный руководитель или ответственный за питание.

«Как освободить ребенка от посещения школы или детского сада, и каким образом ученики будут получать знания вне учебного заведения, читайте в материале портала mosreg. ru.»: https://mosreg.ru/sobytiya/novosti/news-submoscow/svo

ВАКЦИНАЦИЯ ОТ ГРИППА

Уважаемые родители (законные представители), начинается вакцинация учащихся от гриппа. Прививки будут делать в медицинском кабинете школы, после осмотра ребенка врачом и получения письменного согласия, оформленного на бланке с Вашей стороны, который будет передан Вам через ребенка.
График вакцинаций- ПОСМОТРЕТЬ

Всероссийский конкурс «Большая перемена»

— это возможности для образования, развития и коммуникации всех учеников 8-10 классов. Конкурс стартовал 28 марта и пройдет до октября 2020 года. Регистрация участников открыта на сайте БольшаяПеремена.онлайн до 23 июня. Ключевая цель конкурса – дать возможность каждому подростку раскрыть свои уникальные способности. Главным критерием отбора станет не оценка успеваемости, а наличие навыков, которые пригодятся школьникам в современном мире, в том числе умение вести коммуникацию и находить нестандартные решения в сложных ситуациях. Подробнее…

Управление народного образования Администрации городского округа Дубна информирует о размещении адаптированных электронных ресурсов для обучающихся с инвалидностью и обучающимися с ограниченными возможностями здоровья на портале «Российская электронная школа»

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки подготовила новые анимированные видеоролики и плакаты, рассказывающие о государственной итоговой аттестации

Мобильное приложение Safe train (Берегись поезда)

РЖД разработало мобильное приложение Safe train (Берегись поезда), которое предупреждает человека в наушниках об опасности, которое протестировано на всей тер-ии РФ с участием взрослых и детей. Приложение доступно для скачивания на Интернет-ресурсах Google Play и Safetrain.ru

Для Вас, уважаемые родители, создан социальный проект «Дом под зонтом. Продвижение ценностей позитивного родительства посредством интернета и СМИ».

Данный проект реализуется при поддержки Национального института защиты детства, Национального фонда защиты детей от жестокого обращения и Фонда президентских грантов.

https://dom-pod-zontom.ru/posts/ot-komandy-proekta-do..

Всероссийское движение «Родители – ЗА счастливое и благополучное будущее своих детей»

Движение стартовало 1 сентября 2019 г.

Учителям и родителям школьников 2-11 классов Академия подготовила комплексную программу «Успех каждого ребенка». Программа реализуется через социальные сети (участие безвозмездное).

Для участия подписывайтесь на страницу Академии: 1.В Инстаграм instagram.com/napdeti, — 2.Вконтакте vk.com/napdeti, или в Фейсбуке facebook.com/napdeti).

Антинаркотическая политика на территории Московской области

Подписывайтесь на Интернет ресурсы Антинаркотической комиссии в Московской области

gurb.mosreg.ru

www.youtube.com

https://vk.com/club155755579

ВМЕСТЕ ПРОТИВ КОРРУПЦИИ

Генеральной прокуратурой РФ объявлен Международный молодежный конкурс социальной рекламы антикоррупционной направленности «Вместе против коррупции!». Конкурсанты- от 14 до 35 лет

Задача: подготовить антикоррупционную социальную рекламу в формате плакатов и видеороликов на тему: «Вместе против коррупции».

Приём работ с 1 июня по 31 октября 2019 года на сайте конкурса www.anticorruption.life. Голосование с 1 — 30 октября 2019 года.

Контрольная работа «Жизнь первобытных людей 5 класс

Тема «Жизнь первобытных людей»

Прочитай текст и выполни задания 1-4

Кусты орешника вдруг раздвинулись, и на поляну вышло странное существо. Короткие, немного согнутые ноги его поддерживали сильное длинное туловище, огромные челюсти выдавались вперед, как у обезьяны, а маленькие глаза, глубоко спрятанные под нависшими бровями, блестели настороженно и сердито.

Ho это была не обезьяна; сутулая фигура крепко стояла на ногах, а длинные, ниже колен, руки не опирались на землю по-обезьяньему. В одной руке странное существо держало камень с грубо заостренным краем, в другой — тяжелую дубину.

Озираясь и останавливаясь на каждом шагу, существо сделало несколько осторожных шагов в сторону дуба. Оно глубоко втягивало воздух широкими ноздрями плоского носа, стараясь уловить запахи, которые бы предупредили его об опасности. Но неподвижный воздух ничего не сказал ему. Существо сердито оскалилось, оглянулось и издало приглушенный, отдаленно напоминающий членораздельные звуки крик. Тотчас же кусты орешника зашевелились снова: такие же сутулые и мохнатые фигуры молча скользнули в густой траве и сбились вокруг своего предводителя в тесную кучу. (Хрестоматия поэтических произведений по истории древнего мира и средних веков. М., 1961. – С.15-16)

Какое существо описано в тексте?

1) человекообразная обезьяна

2) «человек умелый» (homohabilis)

3) «человек разумный» (homosapiens)

4) инопланетянин

2. По каким признакам ты это определил? Напиши не меньше 2-х:

1) ____________________________

2) ____________________________

Какие орудия труда используются существом, описанным в тексте?

___________________________

Какие занятия были возможны с их помощью? (Выбери два из перечисленных ниже):

Охота

Рыбалка

Собирательство

Ремесло

земледелие

Благодаря какому открытию, сделанному древними людьми, они перестали бояться диких животных?

копья

гарпуна

колеса

огня

Работа с таблицей.

Вставьте пропущенные места.

Критерии	Древнейшие люди	1.	Человек разумный
Время	2.5 млн. л. назад	40 тысяч лет назад	2.
Человеческий коллектив	3.	Родовая община	4.
5.	Собирательство и охота	6.	Земледелие и скотоводство
7.	Палка-копалка, заострённый камень и дубина	Копьё, гарпун, рубило и лук со стрелами	8.

1______________________________________________________________________

2______________________________________________________________________

3_____________________________________________________________________

4______________________________________________________________________5______________________________________________________________________

6______________________________________________________________________

7______________________________________________________________________

8______________________________________________________________________

7. Историческая задача.

Вам представлены археологические находки в захоронении древнего человека, по которым необходимо сделать выводы о занятиях, верованиях древних людей.

Останки мужчины в возрасте 20-30 лет, лежащего на боку, копьё с медным наконечником, глиняный кувшин в изголовье, в котором лежали зерна ячменя.

Ответ: ______________________________________________________

____________________________________________________________________

8.К каждому определению подберите соответствующий термин. Заполните таблицу: под номером вопроса поставьте букву соответствующего ему ответа.

1) Несколько родовых общин, живущих в одной местности.

2) Самые опытные и мудрые старики племени, знавшие повадки животных.

3) Изображение древних богов и духов из дерева, глины или камня.

4) Принесение даров бога с целью задабривания.

А) идолы

Б) племя

В) духи

Г) старейшины

Д) жертва

9. Найдите в тексте исторические ошибки. Выпишите их и объясните почему ученик допустил ошибки.

Один ученик был большим выдумщиком. Он написал такое сочинение о первобытных людях:

«Наступило время жатвы. На хлебное поле вышли сородичи с серпами. Три женщины устроили состязание, чей сноп будет большим. Победила самая юная – её связка стеблей ячменя с колосьями была самой большой.

— «Нечестно!» — заметил руководитель родовой общины, высокий молодой парень, следивший за работой.

— «У тебя серп железный, а у них костяные».

Тут в загоне рядом с полем тревожно заблеяли овцы и козы. Они сломали загородку и побежали в лес. Не съели бы их волки! Как вернуть беглецов? Собак в посёлке не было – в те времена они ещё не были приучены. Но скоро и людям стало страшно. Прямо на посёлок двигалось стадо мамонтов. Ещё немного – и они растопчут, и поле, и хижины. Кто –то из родичей догадался поджечь траву и хворост: едкий дым заставил мамонтов повернуть, и они обошли посёлок стороной».

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Расположите в хронологическом последовательности следующие события. Запишите буквы, которыми обозначаются события, в правильной последовательности в таблицу.

А) появление излишков

Б) возникновение плужного земледелия

В) возникновение частной собственности

Г) возникновение неравенства

Д) возвышение знати

11. Определи понятие (одним словом):

1. Материк, где по предположениям ученых, жили древнейшие люди —

2. Оружие охотников, которым можно поразить цель на большом расстоянии —

3. Сверхъестественные существа, в которых верили первобытные люди, олицетворявшие силы природы, —

4. Орудие, которым ловили рыбу —

5.Занятие, позволявшее производить растительную пищу, —

12. Сосчитайте!

1. Император начал править в 30 г. до нашей эры, а умер в 14 г. нашей эры. Сколько лет он правил?

2. Рим был основан в 753 г. до н.э. Сколько лет назад это было?

3. Какой год был раньше и насколько раньше — 60 год до н.э. или 45 г. до н.э.?

4. Первые Олимпийские игры были в776 г. до н.э. Какой это был век? Какая половина века?

5. В 2005 году были найдены останки двух захоронений, которые пролежали в земле 924 года первое и 520 лет второе. Какое из них было сделано раньше?

13. Работа с картой

1.Внимательно рассмотри иллюстрации и найди карту, на которой указано появление первобытных людей (укажи номер карты)

2. Как ты думаешь, почему именно на этой территории появились первобытные люди?

Ответ: _______________________________________

______________________________________________

14. Используя иллюстрации, составь рассказ о изменениях в жизни первобытного человека (5-7 предложений). Объясни причины этих изменений.

Своя игра на тему Первобытное общество 5 класс | Презентация к уроку по истории (5 класс) на тему:

Слайд 1

МБОУ СОШ №1 г.

Светлый Своя игра Жизнь первобытных людей Подготовил: учитель истории и обществознания Гагунов Сергей Александрович

Слайд 2

Я раунд

Слайд 3

Я раунд Первобытные орудия и ЖИВОТНЫЙ МИР 300 ИХ ЗАНЯТИЯ ДАТЫ 100 200 400 400 ИМЕНА 200 400 100 300 400 200 100 300 400 2 раунд

Слайд 4

Слайд 5

Первобытные орудия 200 Как называется первое примитивное каменное орудие труда?

Слайд 6

Первобытные орудия 300 Какое оружие из кости помогло древним людям добывать рыбу?

Слайд 7

Первобытные орудия 400 Какое оружие помогло первобытному человеку сделать охоту более результативной?

Слайд 8

Животный мир 100 Как называют древнего шерстистого слона?

Слайд 9

Животный мир 200 Какое животное было одомашнено первым?

Слайд 10

Животный мир 300 Самый страшный саблезубый хищник древности?

Слайд 11

Животный мир 400 Папа смотри здесь нарисованы…. .! Закричала девочка рассматривая стены пещеры.

Слайд 12

Их занятия 100 Каким одним словом обозначается сбор съедобных плодов, кореньев, грибов?

Слайд 13

Их занятия 200 Назовите основные способы добычи огня.

Слайд 14

Их занятия 300 Какой металл человек стал использовать первым?

Слайд 15

Их занятия 400 Как называется большая мотыга, в которые запряжены животные?

Слайд 16

Даты и имена — 100 Когда появился первый первобытный человек?

Слайд 17

Даты и имена — 200 Какое имя первому найденному первобытному человеку?

Слайд 18

Даты и имена– 300 Сколько тысяч лет назад появился человек разумный?

Слайд 19

Даты и имена– 400 Как называлась пещера в которой впервые наскальные рисунки первобытного человека?

Слайд 20

II раунд

Слайд 21

Слайд 22

Их коллектив — 100 Как называется первый человеческий коллектив?

Слайд 23

Их коллектив -200 Что такое родовая община?

Слайд 24

Их коллектив — 300 Что называется племенем?

Слайд 25

Их коллектив -400 Кто управляет племенем?

Слайд 26

Их коллектив — 500 Как называли человека которого выбирало племя для ведения войны или защиты поселения?

Слайд 27

Их религия — 100 Зачем первобытные люди рисовали животных на стенах пещеры?

Слайд 28

Их религия-200 Как называется вера в животных покровителей рода?

Слайд 29

Их религия– 300 Как называется вера в волшебную силу предметов?

Слайд 30

Их религия– 400 Как называется вера в волшебную силу ритуалов?

Слайд 31

Их религия — 500 Как называлась вера в волшебную силу души?

Слайд 32

Земледельцы ремесленники и скотоводы — 100 Назовите первое орудие труда применяемое для разрыхления земли.

Слайд 33

Земледельцы ремесленники и скотоводы– 200 Каким орудием труда собирали колосья?

Слайд 34

Земледельцы ремесленники и скотоводы– 300 Из какого вида деятельности человека возникло скотоводство?

Слайд 35

Земледельцы ремесленники и скотоводы– 400 Из какого вида деятельности человека возникло земледелие?

Слайд 36

Земледельцы ремесленники и скотоводы– 500 На каком станке люди изготавливали горшки?

Слайд 37

III раунд

Слайд 38

Расселение человека Их обычаи Религия география

Слайд 39

Расселение человека Что помогло человеку по планете?

Слайд 40

Их обычаи Какой главный обычай действовал в родовой общине?

Слайд 41

Земледелие Как называется первобытная система земледелия?

Слайд 42

Религия Что нужно сделать, чтобы задобрить духов?

Слайд 43

География В какой части планеты останки первого человекаообразного существа?

Как первобытный человек стал разумным

1. Как первобытный человек стал разумным

5 класс

2. Первые люди на Земле

• Первобытные люди жили
небольшие стадами,
выжить они могли только
вместе. Из поколения в
поколение у них
накапливался опыт, их
мозг развивался. Два
миллиона лет назад
первобытный человек
стал человеком умелым

3. Как жили древнейшие люди

4. Каменные орудия труда

5. 4.Овладение огнем.

Очень часто для охоты
люди использовали
огонь-они обжигали
длинные колья, заост
ряя их и делали копья.
Кроме того для загона
животных применялись факелы-животные опасаясь огня
бежали туда где его
нет- к ловушке.

6. 4.Овладение огнем.

Первоначально люди брали огонь от загоревших-ся
после попадания мол-нии
деревьев.

7. 4.Овладение огнем.

8. Появление «человека разумного»

• Люди постепенно
создавали все
более сложно
орудия труда, их
пальцы стали
ловкими, шерсть
на их теле
исчезла.

9. Появление «человека разумного»

10. За 2 миллиона лет «человек умелый» превратился в «человека разумного»

Человек научился понятно
говорить, занялся творчеством

11. Закрепление

Чем занимались первобытные люди?
Какую пользуется огонь?
Что означает «Homo Habilis»?
Что означает «Homo sapiens»?

Презентация для 5 класса «первобытные люди»

Чупров Л.А. МОУ СОШ №3 с. Камень-Рыболов Ханкайского района Приморского края

охотников и собирателей

Родовые общины

Что помогло первобытным людям выжить морозными зимами.
Как охотники добывали зверя.
Лук и стрелы.
От человеческой стада к родовой общине.

Чупров Л.А. высшая категория, МОУ СШ № 3 с. Камень-Рыболов Ханкайского района Приморского края

Что помогло первобытным людям выжить морозными зимами.

Прошли сотни тысяч лет. Менялся облик человека, увеличивался его мозг.

Возникла речь.

Южная Америка

Первобытные люди постепенно расселились по холодным странам Европы и Азии. Более полумиллиона лет назад они появились на юге нынешней России.

Северная Америка

Европа

Азия

Африка

Австралия

Что помогло первобытным людям выжить морозными зимами.

ОГОНЬ.

Первоначально люди брали огонь от загоревшихся после попадания молнии деревьев.

За огонь строго следили, и если потухал, то виновников изгоняли.

Такой способ получения огня был очень ненадежен, и люди стали искать как получить пламя не завися от природы

Огонь приходилось постоянно поддерживать, в пещерах.

Утрата огня считалась огромным несчастьем.

До середины 20-го века многие племена использовали древнейший способ получения огня — трение 2-х палочек.

В одной делалось углубление, в нее вставлялась другая палочка.

Применение огня изменило жизнь людей.

Самым важным следствием стало употребление вареной и жареной пищи.

Это привело к резкому скачку в умственном развитии человека.

За короткий срок после овладения огнем древний человек приобрел современный облик.

Приблизительно 40

тысяч лет назад человек

стал таким же, как люди

нашего времени.

Ученые

называют его

«человеком разумным».

2. Как охотники добывали зверя.

На древнейшем копью сменное новое изобретение: к длинному древку волокнами растений или кожаными ремешками привязывали остроконечник. Такое составное, из камня, копье стало грозным и надежным оружием в борьбе со зверями. Люди изобрели также костяной гарпун, необходимое при охоте на крупную рыбу.

Как на него охотились? Точно это неизвестно.Некоторые ученые считают, что люди рыли ямы-ловушки на тропах к водопою. При этом пользовались палками-копалками и ребрами убитых прежде мамонтов. Землю относили в сторону на шкурах животных. На дне ям забивали острые колья. Ловушки замаскировывали жердями и зелеными ветками. Затем ждали, пока один из шествующих на водопой мамонтов попадет в ловушку.

Охотились также на животных, которых ныне уже нет на Земле, — на мамонтов, шерстистых носорогов, пещерных медведей. Самой желанной добычей мамонт — огромный слон с длинной желтовато-бурой шерстью и сильно изогнутыми бивнями.

А могли поджечь траву и кустарники вокруг пасущихся животных, напугать их огнем и дымом, заставляя устремиться в сторону ловушек. Попавший в ловчую яму мамонт был еще полон сил, он яростно боролся за свою жизнь, наносил раны атакавшим на него охотникам.

3. Лук и стрелы

Многие тысячи лет охота на мамонтов в изобилии доставляла людям мясо, шкуры и бивни. Но постепенно по неизвестным науке причин мамонты вымерли. Меньше стало и других крупных зверей. А для охоты на мелких и быстро бегающих животных нужно было создать оружие, которым можно поразить цель на большом расстоянии.

Люди заметили, что согнутое деревце распрямляется с силой.Это свойство деревьев помогло сделать величайшее изобретение — охотничий лук и стрелы. Меткий охотник: издалека, с расстояния сотен шагов, поражал животное стрелами. Более успешной стала и охота на птиц.

Наконечники стрел

Кремниевые наконечники стрел

4. От человеческой стада к родовой общине.

Человеческие коллективы становились все более сплоченными.Такие коллективы стадами уже не назовешь!

Люди разумные »жили родовыми общинами. В них родственные связи являлись главными, входящими, Bсe близкие и дальние родственники считались сородичами

Люди тогда рассуждали так: это мой сородич, — значит, он «свой», ему надо помогать всегда и во всем. Если на охоте раненый мамонт поднимет хобот, чтобы нанести моему сородичу удар, я поспешу ему на помощь, заслоню собой. Так же он поступит в отношении меня.

В родовой общине действующий обычай: один за всех все за одного .

Предки всех ныне населяющих Землю народов жили некогда родовыми общинами.

Повторительно обобщающий урок по теме «Жизнь первобытных людей» (5-й класс)

Целеполагание для учителя

Целеполагание для учащихся

1. Систематизировать знания учащихся по теме «Жизнь первобытных людей».

2.Проверить качество усвоения пройденного материала.

3. Продолжить формирование учебно-познавательных и информационно-коммуникативных компетентностей учащихся.

1. Адекватно воспринимать события и явления из истории древнего мира.

2. Учиться анализировать события, соотносить общие исторические процессы и отдельные факты, группировать исторические явления по заданному признаку, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений.

Учебно-деятельностное прострaнcтво.

Михайловский Ф.А. История Древнего мира. М., 2005.
Атласы по истории Древнего мира.
Текст для учащихся «найди и исправь ошибку».

Формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная.

1. Организационно-мотивационный этап. (Приветствие, постановка цели)

2.Обобщение изученного ранее материала по теме «Жизнь первобытных племен».

Вопросы и задание.

1. С какой наукой вы начали знакомиться в этом году?

— Что изучает наука история? Как современные науки узнают о прошлом общества? Что такое источники? Может ли ребенок вашего возраста совершить научное открытие? (Еще раз обращаемся к тексту в учебнике «Открытие пещерной Определите вид этого источника.

2. Можно ли «нарисовать время»? (работа с «Линией времени»)
— Обозначьте время:
А) когда появился человек «умелый»;
Б) когда человек «умелый стал» человеком «разумным»;
В) Какие этапы в развитии человека мы можем обозначить на линии времени? (каменный и бронзовый век)

3. — Вспомним, каким был человек в каменном веке?
Назовите предполагаемую прародину человека (карта).Почему человек появился именно в этих регионах земного шара?
Какими были люди «умелые»? назовите как можно больше отличий человека «умелого» от животных.
— На доске записаны группы слов. Ваша задача — объяснить, почему они так сгруппированы? Составьте с ними предложения.
А) Древнейшие люди, группа, человеческое стадо.
Б) Плоды, собирательство, коренья.
В) Рубило, дубина, палка-копалка.
— Взаимоконтроль.Поменяйтесь тетрадями с соседом, проверьте друг друга.
— Мог ли человек «умелый совершить важнейшие» открытие? (Огонь). Какую роль сыграло это открытий в истории человечества? (Спасло людей в период оледенения). Почему люди выжили в ледниковый период, а многие животные нет? (Научились жить вместе, поддерживая друг друга, сделали другие открытия.)

4. О каком человеке идет речь в стихотворении? Аргументируйте свой ответ при помощи фактов, приведенных в данном тексте.
«Когда наш предок палку взял,
Рукою лапа стала.
Чужую шкуру повязал,
Клык сделал из металла, След в глине превратил в горшки,
Кувшины, чашки, ложки.
А чтоб не набивать живот,
Корзины сплел, лукошки «.
(По следам прошлого. Часть I / Под общ.ред. О.Волобуева. — М .: Терра, 1997 г.- 144с.)

Предполагаемый ответ: человек «разумный», т.к. речь в отрывке идет о новом занятии человека — ремесле.
— Какие изменения произошли в жизни человека «разумного»? (Новые орудия труда, переход от присваивающего хозяйства к производящему, внешность человека 🙂
— Какую роль сыграло производящее хозяйство в жизни человека? (Уменьшилась зависимость человека от природы, люди начинают вести оседлый образ жизни, появляются поселки, меняются коллективы людей).
— «Пять на пять».
Назовите пять важнейших открытий и изобретений, сделанных «человеком разумным».
— Работа с текстом «Найди ошибку».
1. Даже если каждая семья в соседской общине самостоятельно вела свое хозяйство, все семьи были одинаково или одинаково бедны.
2. Неравенство — это название одного из племен древних людей.
3. Племена древних людей воевали друг с другом и для руководства военными действиями выбирали царя, который постепенно становился вождем.
4. Вождь племени, старейшины, их друзья и соратники, бедные земледельцы приобретение известность и становились знатными людьми.
5. Знатность не передавалась по наследству.
— О каких изменениях в жизни общества идет речь в данном отрывке? (появление неравенства).

3. Систематизация изученного ранее материала по теме «Жизнь первобытных племен».
— В заключение учитель совместно со школьниками делает выводы о хапактерных чертах развития первобытного общества.
Изученный период был самым длительным в истории человечества.
В этот период сформировался «человек разумный «.
В этот период были сделаны величайшие открытия и изобретения.
Литературно-музыкальная композиция «Дум высокое стремленье» (памяти декабристов)
Цель литературно-музыкальной композиции: формирование положительной нравственной оценки подвига во имя родины….
31 01 2021 16:40:52
Внеклассное мероприятие по истории
Игра «Колесо истории» — это одна из форм внеклассной работы. Является завершающим этапом мероприятий, проводимых в рамках «Недели истории». Могут участвовать разновозрастные комaнды, это особенно актуально в малокомплектных школах, где нет параллельных классов. Общая тема данной игры — войны России. …
30 01 2021 5:33:11
Внеклассное мероприятие «Норильск — моя малая Родина»
Внеклассное мероприятие разработано на основе телевизионной игры «За семью печатями» и посвящено истории развития Норильского промышленного района.Учащиеся знакомятся с топонимикой, новыми фактами из истории города, освоением Норильского промышленного района. …
29 01 2021 0:31:40
Память хранящие (образовательное путешествие по микрорайону родной школы)
В статье разработка образовательного путешествия по микрорайону родной школы. Главный вопрос, на который предстоит ответить «путешественникам», исследующим объекты городской среды (адресная табличка, мемориальная доска, культовое сооружение, мемориал, городская скульптура) — что такое памятник и какова его роль в прострaнcтве современного города….
27 01 2021 9:23:37
Грани культуры
Проект направлен на формирование у студентов духовно-нравственной культуры, толерантности, инициативы и самостоятельности, призван служить творческие способности студентов и интерес к творческой деятельности. Материалы данной разработки могут быть использованы на внеклассных мероприятиях и уроках, посвященных воспитанию, культуре, творчеству. В проекте участвуют студенты разных групп и преподаватели разных дисциплин ….
26 01 2021 11:37:43
Викторина «Отечественная война 1812 г.» по телевизионному фильму «Кто выиграл войну 1812 г.»
Вопросы-тесты задаются учащимся по мере просмотра телевизионного фильма. Учителю необходимо просмотреть фильм, чтобы задавать вопросы перед их ответом в фильме. Монтаж вопросов можно сделать на компьютере. Вопросы-тесты даны последовательно, по ходу просмотр телефильма. Правильные ответы выделены жирным шрифтом. Количество вопросов может быть увеличено или уменьшено в зависимости от классов и их подготовленности….
25 01 2021 22:44:33
Тема урока: «Олимпийские игры в древности»
Познакомить учащихся с историей Олимпийских игр, первыми спортивными традициями. Продолжить формирование умения работать с учебником, дополнительным инструментом и ИКТ ….
24 01 2021 6:20:19
Интегрированный урок в 11-м классе «Кровью сердца окропленные строки…»
Воспитательная цель урока: формирование чувства патриотизма, гражданской позиции, любви и уважения к русской литературе и истории страны.Цель: показать обучающейся трагической судьбу человека в тоталитарном государстве; историю народного мученичества; культ личности Сталина; политика беспросветной лжи, глумления и издевательства над человеком ….
23 01 2021 7:34:49
Государственные символы России (урок с элементами творческой и исследовательской работы учащихся)
Занятие в номинации «Гражданское и патриотическое воспитание школьников» в рамках реализации национального образовательного проекта — комбинированного урока с элементами творческой работы учащихся.Его цели: знакомство с символами российского государства и их историей; развитие памяти, аналитического и творческого мышления; воспитание чувства патриотизма, гражданской ответственности на основе соприкосновения с отечественной историей и анализа «главной песни страны». …
22 01 2021 21:47:25
Формирование ценностных ориентаций учащихся в процессе преподавания истории
В школе проводится диагностика ценностных ориентаций старшеклассников по методикам М.Рокича, Фридмана, О.Е. Лебедева. Исследования показали, что произошли изменения в выборе ценностных ориентаций ребят. На уроках учащиеся вступают в прямой диалог с персонажами прошлого, размышляют, что у них с общим историческим персонажем, чем отличаются, как бы они поступили на его месте участников ….
20 01 2021 16:33:34
Екатерининская эпоха (внутренняя политика Екатерины II) (7-й класс)
Урок должен дать учащимся исторический портрет Екатерины II; познакомить с элементами внутренней политики; показать роль дворянских привилегий; продолжить работу по формированию умений работать с историческими источниками….
18 01 2021 23:37:18
Современные методы преподавания исторического краеведения
Век за веком из судеб разных народов складывалась судьба многонациональной России. Удмуртия в 2008 году отметит 450-летие добровольного вхождения в состав России. Знать и любить свою малую родину — долг каждого гражданина. Краеведение связывает обучение и воспитание жизнью, обеспечивает всестороннее развитие способностей, прививает любовь к своему краю, формирует чувство сопричастности к судьбам своего народа и судеб нашей народов страны.Краеведение является важным средством реализации межпредметных связей. Изучение предмета создает условия для социо-культурной адаптации обучающихся, способствует развитию творческого мышления, интегрирует знания, полученные в школе ….
16 01 2021 11:26:48
Урок обществознания «Деятельность — способ существования людей» (2 часа). 10-й класс
Цели урока: формирования представлений о разнообразии форм деятельности. Задачи урока: систематизировать знания учащихся о деятельности и потребностях человека; конкретизировать признаки активности как специфически формы поведения с окружающим миром; представить различные подходы к классификации деятельности человека….
15 01 2021 11:26:50
Реферат «Воспитание правовой культуры и гражданского самосознания на уроках обществоведческого цикла»
Философы и юристы ХIX века считали Российскую самобытность несовместимой с торжеством правового начала. Правовой нигилизм наблюдается и сегодня, что объясняется как незнание коронавируса, так и корыстным использованием их в личных целях. Из этих факторов исходит задача воспитания правовой культуры и гражданского самосознания учащихся. В данном реферате представлены основные формы уроков, методы и приемы работы по формированию у учащихся УУД….
13 01 2021 5:31:12
Урок истории по теме «Политическая раздробленность на Руси». 10-й класс
Цели урока: объяснять понятие политическая раздробленность с опорой на знания из курса истории Средних веков, знать причины и хронологические рамки периода раздробленности;
, географического положения, социально-экономического, политического развития отдельных княжеств и земель ….
12 01 2021 7:55:13
Урок истории.10-й класс. «Начало славных дел Петра»
Цель урока — дать представление учащимся о детстве Петра; охаpaктеризовать причины, которые формируют личность будущего царя; ознакомить с началом правления Петра, его первыми преобразованиями. Продолжить работу по подготовке к ЕГЭ. …
11 01 2021 1:44:18
Восточное путешествие. 5-й класс
Предложен сценарий, рассчитанный на закрепление знаний по странам Востока и предполагающие различные задания, которые помогают учителю, и учащимся в мере раскрыть свои знания и способности….
10 01 2021 11:22:33
Урок по истории Отечества на тему «Вера благодатная». 6-й класс
Урок по истории России для 6-го класса по учебнику С.В.Перевезенцева посвящен теме духовного единства государства, влияния церковных деятелей на борьбу с врагами. На занятии воспитывается бережное отношение к культуре русского народа и сохранение исторической памяти ….
08 01 2021 1:38:37
Сццрий театрально-музыкальной композиции к 70-летию Победы «70 светлых лет»
День Победы — самый дорогой памятник нашей памяти, совести и чести.Единственный праздник, который отмечают со слезами на глазах, с огромной гордостью за нашу страну, нашу Родину, нашу армию. Праздник, который вселяет надежду на жизнь, заставляет сердце учащенно биться, вспоминая историю нашей Победы ….
07 01 2021 3:48:57
Урок с использованием ИКТ «Олимпийские игры в Древней Греции»
На уроке учащиеся знакомятся с историей организации и проведения Олимпийских игр в Древней Греции; формируют яркое, образное, эмоционально-окрашенное представление о знаменитом спортивном празднике, его культурном значении и вкладе в мировую историю….
06 01 2021 10:29:25
Формирование целостного исторического мышления на презентации презентации «Прожить один день в XIX в.»
Начало с 8-го класса, абстпактные обобщения современных учащимся с трудом, особенно когда нет конкретного фактического базиса (основы из ключевых дат, связанных между собой событийной канвой). Приведенная презентация периода создана как самостоятельный учебно-методический комплекс: представьте себе фотографии изучаемого и действительного исторического материала, также как включенный в презентацию фрагмент кинохроники….
04 01 2021 18:22:13
Урок по истории России «Огненные вёрсты Гражданской». 11-й класс
Урок по истории России для проведения в 11-м классе. Рассмотрены причины, основные противоборствующие силы Гражданской войны. Выделены этапы Гражданской войны, которой дана общая хаpактеpетика. Выявлены причины победы «красных» и поражений «белых» в вооружённом противостоянии. Присутствует электронное приложение к уроку. …
03 01 2021 19:52:53
Интегрированный урок «История письменности» по истории и информатике для 5-го класса
Интегрированный урок (90 минут) по истории и информатике разработан для учащихся 5-х классов с целью углубить представление о хранении информации и древних носителях информации.Учащиеся получают опережающее домашнее задание, проходит с элементами проектной деятельности. В ходе урока учащиеся делают доклады, составляют справочную таблицу, составляют опопный конспект. На уроке используются игровые моменты для повышения интереса учащихся к изучению информатики и истории ….
02 01 2021 8:12:26
Формирование духовно-нравственных качеств личности на уроках истории
Модернизация образования предусматривает развитие духовно-нравственного воспитания.В данной статье отражены основные направления формирования духовно-нравственныхств личности через гуманитарный цикл — историю и литературу. Огромную роль в этом может играть школьный краеведческий музей ….
29 12 2020 19:11:17
Урок обществознания в 6-м классе «Как победить зло на Земле?»
Тема «Добро и зло» не является обязательной для изучения в 6-м классе. Однако я провожу такой урок, где мы еще раз возвращаемся к этим базовым проблемам этики.Цель данного урока — попытка найти ответ на вопрос: «Как победить зло?». Урокан развития личности формирования нравственной зрелости подростка. …
28 12 2020 10:34:53
Урок «Путешествие по Древней Греции». 5-й класс
Приводит лучшую аргументацию, но они работают лучшую аргументацию, более точные ответы.Улучшается возможность поддержания более или менее постоянной обратной связи и растёт эффективность системы в целом ….
26 12 2020 3:31:25
Урок по истории Древнего мира по теме «Персидская держава» царя царей «»
Цель урока: совершенствование у учащихся приемов работы с текстом. Урок начинается с показа учащимися на карте государств, зарегистрированной в Азии. Учитель зачитывает описание персов, написанное Геродотом, а ученики формулируют тему урока «Персидская держава« царя царей ».Далее составляются вопросы к теме урока. Учитель предлагает составить вопросы по изучаемой теме и самый интересный выбрать на домашнее задание ….
24 12 2020 0:53:15
Диалог как педагогическая категория
Вступая в диалог с автором, учащиеся проникают в умонастроение и мент общества, изучаемой эпохи, чтобы понять действия и поступки людей, ушедших в прошлое. …
21 12 2020 0:57:12
Дорога к храму «Святыни Земли русской»
Урок дает представление о нравственных и духовных ценностях православия, знакомит учащихся с историей Рыжковского храма и иконы Успения Пресвятой Богородицы, показывает схожесть судеб русских храмов, развивает личность, способную самостоятельно открывать для себя новые знания, данные на изучении материалов по истории родного края….
20 12 2020 11:44:51
Олимпийские игры в древности. 5-й класс
Урок истории в 5-м классе призван чувства прекрасного, стремление к физическому совершенству, пробуждать интерес к занятиям спортом, популяризовать здоровый образ жизни. На уроке используется карта-конспект, позволяя учащимся выбирать необходимый материал. А презентация поможет сделать урок зрелищным ….
19 12 2020 20:11:34
Обобщающий урок истории по Древнему миру в 5-м классе «Древний Восток»
Содержание урока направлено на развитие логического и творческого мышления, активизацию познавательной деятельности учащихся.Выбранная форма — игра — игра вызвать положительные эмоции у школьников, усилить более глубокое запоминание материала, формировать интерес к истории. Материал может быть использован и во внеклассной работе по предмету. …
17 12 2020 19:20:37
Разработка урока по обществознанию в 5-м классе «Что такое детство?» по учебнику А.Кравченко
Основная идея урока — акцентировать внимание учеников на их собственном опыте детства как времени, имеющем значение для их будущей взрослой жизни; создать условия для изучения информации параграфа, поэтому учащимся предлагается побыть в роли родителей.Ещё одной идеей занятия было желание познакомить учеников с приёмами критического чтения ….
16 12 2020 7:28:57
Научно-исследовательская работа «Рюрик — первый русский князь»
Что такое человек? Какое место он занимает в истории? В статье автор статьи об интересном человеке, который оставил свой след в древнейшей истории. Волею судьбы он становится первым русским князем, основателем государства русского, хоть и сам не был русского происхождения. В работе систематизированы знания о происхождении Рюрика, о его деятельности….
15 12 2020 6:58:46
Великая Отечественная война 1941–1945 гг.
Обучающиеся на данный уроке находятся в постоянном поиске, что активизирует мыслительную деятельность и прививает интерес к предмету. Вопрос об уроках Великой Отечественной войны ужасным. Их понимание зависит от времени, от готовности людей учиться у истории. Война и Победа показали, что агрессору нельзя потакать, для борьбы с ним необходимо единство миролюбивых сил. Война, безусловно, научила человечество презирать фашизм, всеми силами противостоять ему….
14 12 2020 13:19:36
Заложники «великого перелома» (судьба крестьянства в период коллективизации). 9-й класс
Урок изучает последствия эпохи террора для самого многочисленного в стране класса — крестьянства, коллективизацию. Учащиеся оценивают события с позиции участника и наблюдателя, делают попытку выйти на временные рамки той эпохи, чтобы ответить на вопрос урока: «Можно ли построить великую страну с насилием над гражданами?» …
10 12 2020 2:24:26
Адаптированная программа элективного курса «Основы имиджелогии» для учащихся 10–11-х классов
Руководствуясь провозглашенным в Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года компетентностным подходом, который реализует деятельностный процесс образования и ориентирует образовательный процесс на аппактические результаты, в частности формирование ключевых (универсальных) компетенций школьников, учитывая образовательную потребность старшеклассников в получении школ, соответствующих знаний созданием собственного имиджа, автор предпринял попытку теоретически и экспериментально сконструировать программу, адаптировав ее к условиям и запросам учащимся школы….
09 12 2020 23:40:32
Урок по истории Древнего мира. 5-й класс. «Кастовое деление в Древней Индии»
Урок является вторым в блоке «Древняя Индия». Формы и методы работы на уроке позволяют не только изучить новый материал, но также повторить и закрепить все изученное по теме. У учителя есть возможность оценить знания всех учеников класса. Использование игр вызывает интерес к теме и предмету. …
08 12 2020 11:10:37
Музыкально-литературная композиция «Земля, я болен твоей болью, я ранен раною твоей!»
Музыкально-литературная композиция посвящена творчеству поэтов-фронтовиков, многие из которых не вернулись с полей Великой Отечественной войны.Цель урока — раскрыть глубину, многогранность, своеобразие произведений поэтов разных поколений и разных национальностей, посвященных теме Великой Отечественной войны. У учащихся на жизненном примере и произведениях поэтов представлены лучшие нравственные качества: порядочность, благородство, беззаветная преданность Родине, чувство долга ….
07 12 2020 20:32:54
Интегрированный урок (история + информатика)
Данный урок является составной частью раздела «Цивилизации Древнего мира» и знакомит студентов с отличительными особенностями цивилизаций Древнего Востока.При его разработке использовались программы Microsoft Word, Excel, Rower Point ….
06 12 2020 14:26:45
Сценарий учебного занятия «Глобализация общественного развития на рубеже XX – XXI веков»
Сценарий учебного занятия по всеобщей истории в 11-м профильном классе разработан с использованием технологии развития критического мышления. Ученики изучают историю вопроса, анализируют содержание документов глобализации, составляют кластер по документу №1 с учётом знаний, полученные в результате работы над опережающим заданием, и соответствуют на вопросы по документу № 2….
04 12 2020 14:37:58
«Ворота в Сибирь» — Челябинск на рубеже веков
Задачи урока: охаpaкзовать социальную и экономическую жизнь Челябинска на рубеже ХIХ – ХХ веков; соотносить изменения в жизни города с помощью направленийми реформы С.Ю.Витте ….
01 12 2020 17:28:31
Русь во времена Владимира Святославовича
На уроке формируются и совершенствуются знания по теме «Русь во времена Владимира Святославича», развиваются учебные компетенции обучающиеся на основе использования личностно ориентированного подхода с использованием инновационных технологий, воспитывается интерес и уважение к истории своего и других народов….
30 11 2020 3:58:22
История России в стихах
Игра викорина по истории России создает для реализации интеллектуального и творческого потенциала учеников, формирует чувство патриотизма ….
29 11 2020 6:28:23
Интегрированный урок (история + обществознание) «Российский парламентаризм: опыт и уроки»
На уроке метода интегрированного изучения мира учащихся формируются формы использования межпредметных связей для расширения и углубления учащихся.Развиваются знания о демократическом политическом режиме российского парламентаризма — одного из важнейших признаков и механизмов демократии ….
28 11 2020 13:18:16
Урок в 6-м классе «Культура Древней Руси»
На уроке используются групповые и частично-поисковые методы работы. Учащиеся знания об особенностях культуры Древней Руси; выдающихся памятников древнерусской литературы, народного творчества, архитектуры и изобразительного искусства.Результатом работы должна стать таблица. …
25 11 2020 12:53:56
Историческая викторина «Европа в XVI – XVII вв.»
Историческая викторина представляет собой дидактическую игру. Автор мероприятия стремился показать ученикам уникальность исторических событий, роль личности в истории как основного двигателя исторического процесса, тем самым желая пробудить интерес детей к изучению предмета и развить творческий подход в изучении интересующих тем и предметной дисциплины….
24 11 2020 12:38:15
Урок музейной грамоты
Методическая разработка может быть как на уроках истории, так и во внеурочное время. На базе школьного историко-краеведческого музея учащиеся знакомятся с историческими источниками по истории родного села, учатся пользоваться музейной терминологией. …
23 11 2020 20:44:10
Урок обществознания «На выборы идти обязательно!». 9-й класс
Актуальный для современной России, интересный для старшеклассников урок расширит знания учащихся о понятиях «выборы», «избирательная система», «правовое государство», «гражданское общество»; позволит развить активную гражданскую позицию у школьников через применение дебатов, педагогической технологии по формированию критического мышления у учащихся 9-го класса….
20 11 2020 6:48:55
Интеллектуальная игра по истории
Интеллектуальная игра проводится как внеклассное мероприятие или как обобщающий урок по теме ВОВ. Основные задачи: закрепление знаний учащихся по теме, формирование умений работать мобильно на уроке, воспитание человечного отношения к людям ….
19 11 2020 12:21:48
Урок истории на тему «Материнский подвиг». 10-й класс
Цель урока: увековечение памяти Февроньи Николаевны Малгиной, потерявшей пятерых сыновей во время войны.Урок воспитанию патриотических чувств, любви к родному краю, гордости и уважения к старшему поколению, бережного отношения к ним ….
18 11 2020 2:27:21
Календарно-тематическое планирование по истории
Я работаю в вечерней общеобразовательной школе. Разпабатывая календарно-тематические планы, всегда затрудняемся, не можем найти образцы, примерные планы. В связи с этим я решила отправить на свое разработанное календарно-тематическое планирование для 10-х вечерних классов и заочных классов….
16 11 2020 8:53:11
Развитие образования в России в XIX — XX вв.
Урок с использованием экспонатов музея «История школы» можно проводить в 9-х и 11-х классах, где изучается тема «Развитие культуры и образования в начале XX века». Музейные экспозиции и материалы обладают огромным потенциалом, способными активными действиями, расширяют сферу интересов учащихся. Урок проводится в форме ппактического занятия ….
14 11 2020 9:17:54
Диагностика сформированности метапредметных умений и навыков в 7-м классе
Цель настоящей работы — проверить сформированность метапредметных умений и навыков у учащихся 7-го класса: умение находить информацию в тексте, интерпретировать и структурировать ее, работать со статистическими данными.Все задания работы непосредственно связаны с историческим текстом. Комплексная работа содержит задание по истории, русскому языку и литературе. Также прилагаются, разработанные на основе ФГОС ….
13 11 2020 21:21:31
Роль азаптных игр в мировоззрении потребителя
Автор статьи показывает взаимосвязь учебных предметов экономики, истории и математики в ходе изучения вопросов возникновения, развития и применения на практике азаптных игр (как одной из составляющих формирования доходной части государственного бюджета) для более полного восприятия материала….
12 11 2020 20:43:57
«Новый курс Франклина Делано Рузвельта: путь к тоталитаризму или расширению демократии?»
Периодически оказываются в финансово-экономическом кризисе государства планеты, политики мучительно ищут пути выхода из него. Современная ситуация в России и мире остро ставит вопросы об усилении роли государства в экономике и социальной сфере, о реформах, которые должны проводиться в интересах населения. Видимо, сегодня подтверждается предпочтительность «Нового курса» Ф.Д. Рузвельта, выводившего страну из кризиса социальных программ для «забытого человека», за счет голосования, демократического государства ….
10 11 2020 6:50:57
Исторический вечер «Подвиг во имя любви», посвященный памяти жен декабристов
Исторический вечер «Подвиг во имя любви», посвященный памяти жен декабристов. Данное мероприятие предназначено для учащихся старших классов и посвящено истории декабристки, одной из ярких страниц Отечественной истории.Материал испытывает чувство гордости за тех, кто отдал свою жизнь на благо Родины ….
09 11 2020 0:55:41
«Путешествие в Мастербург, или Ремесло в средневековом городе»
Сценарий интеpaктивного урока по истории средних веков для учащихся 6-го класса. Учебное занятие проводится в форме увлекательного путешествия по средневековому городу, во время которого «жители» знакомятся с деятельностью цеховых организаций.Методической урока является технология критического мышления ….
08 11 2020 15:14:50
Своя игра по теме: «Древняя Греция»
Нарастают тенденции среди подростков и молодежи: потеря нравственных идеалов, потребительские настроения, стремление к материальному благополучию любыми средствами, распространение наркомании, преступности, наблюдается отчуждение части родителей от школы и др. На решение этих проблем были включены все творческие силы педагогов башкирской гимназии № 25….
07 11 2020 5:18:46
Устный журнал «70-летие Победы в битве за Москву»
Устный журнал «70-летие Победы в битве за Москву» позволяет воспитывать у обучающихся школ VIII-го вида уважение к подвигам героев, увековечению воинов и знаменательных событий военной истории Отечества ….
05 11 2020 8:59:52
История России. XIX в.
Представленный материал объединил основные исторические события в истории России XIX века.В работе исторические документы, мнения историков, что помогает организовать работу на уроке. Данный материал можно использовать при работе с текстом на уроке истории ….
02 11 2020 9:14:38
Интегрированное мероприятие (устный журнал) «Казань юбилейная»
Каждый живущий на Земле человек должен знать историю своего края, историю нации и традиции народа, который живет рядом. Привить любовь к языку, к книге, уважение к старшим, гордиться подвигом советского человека в годы Великой Отечественной войны — это то, что обязан сделать педагог для своих воспитанников.Встреча с ветеранами войны позволяет лучше представить себе события тех лет. Это интегрированное мероприятие и заинтересовать учащихся, воспитать их достойными гражданами своей страны ….
01 11 2020 18:50:22
Путь 12-й Гвардейской Краснознаменной Пинской ордена Суворова дивизии к Великой Победе
Легендарная дивизия прошла путь от Москвы до Берлина, в послевоенные годы ветераны дивизии дружны, стараются общаться. Их родные ведут поисковую работу, организуют встречи и праздники.Урок продуман так, чтобы ученики смогли понять: история войны и жизнь ветеранов — это не сказка, не забытая история. И сегодня жив дух ветеранов, растет надежная смена патриотов, чтящих историю и традиции своей державы ….
31 10 2020 17:24:41
Урок истории в 8-м классе «Феодальная раздробленность на Руси»
Представленный урок разработан для учащихся 8-го класса. Цель урока: повторение и систематизация пройденного материала, определить уровень знаний учеников, степень усвоения темы.Урок построен таким образом, чтобы в течение урока каждый был не пассивным слушателем, активным участником ….
29 10 2020 15:28:18
Урок по методу проектов
Работа по методу проектов подразумевает, что за определенный срок учащиеся совместно с учителем готовят проект по интересующей их теме. Когда в 11-м классе по истории России мы начали изучать тему «Внешняя политика России в начале XX века», то возникли вопросы: из-за чего начинаются войны, что такое причина и что такое повод, и т.д. И было решено создать проект, который называется: «Причина или повод?». …
27 10 2020 7:31:22
Игра «Край, в котором я живу»
Игра по истории Ханты-Мансийского округа. Может как на повторительно обобщающих уроках по истории ХМАО, так и на уроках краеведения. Принцип игры по типу «Своя игра». Вопросы разделены по номинациям, каждый имеет свою цену от 2 до 10 баллов. В игровом поле используются гиперссылки ….
26 10 2020 10:34:42
Разработка урока «Уроки Карибского кризиса»
Урок раскрывает понятие «холодная война» и ее влияние на международную обстановку; подводит учащихся к пониманию того, что, несмотря на продолжение «холодной войны», в целом был снижен уровень противостояния между Востоком и Западом.В примере Карибского кризиса показывает, что конфликтные ситуации можно и необходимо решать мирным путем ….
25 10 2020 17:27:32
Александр Невский
Урок для учащихся 6-го класса формирует уважение к историческому прошлому России, изучая личность Александра Невского, знакомит учащихся с событиями этого периода, учащиеся становятся непосредственными участниками Невской битвы ….
24 10 2020 3:44:49
Контрольная работа «Жизнь первобытных людей 5 класс
Тема« Жизнь первобытных людей »
Прочитай текст и выполни задание 1-4
Кусты орешника вдруг раздвинулись, и на поляну вышло странное существо.Короткие, немного согнутые ноги его поддерживали сильное длинное туловище, огромные челюсти выдавались вперед, как у обезьяны, маленькие глаза, глубоко спрятанные под нависшими бровями, блестели настороженно и сердито.
Но это была не обезьяна; сутулая фигура крепко стояла на ногах, а длинные, ниже колен, руки не опирались на землю по-обезьяньему. В одной руке странное существо держало камень с грубо заостренным краем, в другой — тяжелую дубину.
Озираясь и останавливаясь на каждом шагу, сделайте несколько осторожных шагов в сторону дуба.Оно глубоко втягивало воздух широкими ноздрями плоского носа, стараясь уловить запахи, которые бы предупредили его об опасности. Но неподвижный воздух ничего не сказал ему. Существо сердито оскалилось, оглянулось и издало приглушенный, отдаленно напоминающий членораздельные звуки крик. Тотчас же кусты орешника зашевелились снова: такие же сутулые и мохнатые фигуры молча скользнули в густой траве и сбились вокруг своего предводителя в тесную кучу. (Хрестоматия поэтических произведений по истории древнего мира и средних веков.М., 1961. — С.15-16)
Какое существо описано в тексте?
1) человекообразная обезьяна
2) «человек умелый» (homohabilis)
3) «человек разумный» (homosapiens)
4) инопланетянин
2 . По какому признакам ты это определил? Напиши не меньше 2-х:
1) ____________________________
2) ____________________________
Какие орудия труда используются существом, описанным в тексте?
___________________________
___________________________

Какие занятия были возможны с их помощью? (Выбери два из перечисленных ниже):
Охота
Рыбалка
Собиратель
Ремесло
земледелие
Благодаря какому открытию, сделанному древними людьми, перестали бояться диких животных?
копья
гарпуна
колеса
огня
Работа с таблицей.
Вставьте пропущенные места.
2
2
2 со стрелами
2
2
2
2
2 со стрелами
Критерии
Древнейшие люди
1.
Человек разумный
Время
2.5 млн. л. назад
40 тысяч лет назад
2.
Человеческий коллектив
3.
Родовая община
4.
Земледелие и скотоводство
7.
Палка-копалка, заострённый камень и дубина
Копьё, гарпун, рубило
1______________________________________________________________________
2______________________________________________________________________
3_____________________________________________________________________
4______________________________________________________________________5______________________________________________________________________
6____________________________________________________ __________________
7______________________________________________________________________
8 ______________________________________________________________________
7.Историческая задача.
Вам представлены археологические находки в захоронении древнего человека, по которым необходимо сделать выводы о занятиях, верованиях древних людей.
Останки мужчины в возрасте 20-30 лет, лежащего на боку, копьё с медным наконечником, глиняный кувшин в изголовье, в котором лежали зерна ячменя.
Ответ: ______________________________________________________
____________________________________________________________________
8.К каждому определению подберите соответствующий термин. Заполните таблицу: под номером вопроса поставьте букву ему соответствующий ответ.
1) Несколько родовых общин, живущих в одной местности.
2) Самые опытные и мудрые старики племени, знавшие повадки животных.
3) Изображение древних богов и духов из дерева, глины или камня.
4) Принесение даров бога с целью задабривания.
А) идолы
Б) племя
В) духи
Г) старейшины
Д) жертва

9. Найдите в тексте исторические ошибки. Выпишите их и объясните почему ученик допустил ошибки.
Один ученик был большим выдумщиком. Он написал такое сочинение о первобытных людях:
«Наступило время жатвы. На хлебное поле вышли сородичи с серпами. Три женщины устроили состязание, чей сноп будет большим. Победила самая юная — её связка стеблей ячменя с колосьями была самой большой.
— «Нечестно!» — заметил руководитель родовой общины, молодой парень, следивший за работой.
— «У тебя серп железный, а у них костяные».
Тут в загоне рядом с полем тревожно заблеяли овцы и козы. Они сломали загородку и побежали в лес. Не съели бы их волки! Как вернуть беглецов? Собак в посёлке не было — в те времена они ещё не были приучены. Но скоро и людям стало страшно. Прямо на посёлок двигалось стадо мамонтов. Ещё немного — и они растопчут, и поле, и хижины. Кто –то из родичей догадался поджечь траву и хворост: едкий дым заставил мамонтов повернуть, и они обошли посёлок »стороной.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Расположите в хронологическом следующих событиях. Запишите буквы, обозначаются события, в правильной последовательности в таблицу.
А) появление излишков
Б) возникновение плужного земледелия
В) возникновение частной собственности
Г) возникновение неравенства
Д) возвышение знати

11. Определи
(одним словом): 1. Материк, где по предположению ученых, жили древнейшие люди —
2. Оружие охотников, которым можно поразить цель на большом расстоянии —
3.Сверхъестественные существа, в которых верили первобытные люди, олицетворявшие силы природы, —
4. Орудие, необходимое ловили рыбу —
5.Занятие, позволяющее проявить требующую растительную пищу, —

12. Сверхсчитайте!
1. Император начал править в 30 г., г. до нашей эры, умер в 14 г. нашей эры. Сколько лет он правил?
2. Рим был основан в 753 г. до н.э. Сколько лет назад это было?
3.Какой год был раньше и насколько раньше — 60 лет до н.э. или 45 г. до н.э.?
4. Первые Олимпийские игры были в776 г. до н.э. Какой это был век? Какая половина века?
5. В 2005 году были найдены останки двух захоронений, пролежали в земле 924 года первое и 520 лет второе. Какое из них было сделано раньше?

13. Работа с картой
1.Внимательно рассмотренная иллюстрация и найди карту, на которую указано появление первобытных людей (укажи номер карты)
2.Как ты думаешь, почему именно на этой территории появились первобытные люди?
Ответ: _______________________________________
______________________________________________
1.
2.

3.
14. Показанная составь рассказ о изменениях в жизни первобытного человека (5-7 предложений). Объясни причины этих изменений.

Страница не найдена «Детская школа искусств города Югорска
МБУ ДО «Детская школа искусств»
«Выставка« С любовью к искусству »
https://vk.com/86dshi
«Колыбельные мира»
https://vk.com/86dshi
Муниципальное автономное учреждение «Центр культуры« Югра-презент »

Новогоднее онлайн-развлечение для 1-4 классов «Снего party» (по заявкам)
https: // vk.com / yugraprezent
Интеллектуальная онлайн-игра для 5-8 классов Квиз «Снегогон» (по заявкам)
https://vk.com/yugraprezent
Интеллектуальная онлайн-игра для 9-11 классов Квиз «Снегомозглом» (по заявкам)
https://vk.com/yugraprezent

МБУ «Музей истории и этнографии»

Цикл публикаций «По линии судьбы — в точку пересечения» в 12:00
https: // vk.com / muzeumugorsk
МБУ «Централизованная библиотечная система г. Югорска »

# дайджествыходногодня Самое интересное для тех, кто не заглядывал в соцсети неделю,
в 12:00
https://vk.com/biblioteka_yugorsk
Лингво-клуб испанского языка «Casa del sol» в 12:00
https://vk.com/biblioteka_yugorsk_dety
Выставка «С любовью к искусству»
https: // vk.com / 86dshi
«Колыбельные мира»
https://vk.com/86dshi

Муниципальное автономное учреждение «Центр культуры« Югра-презент »
Новогоднее онлайн-развлечение для 1-4 классов «Снего party» (по заявкам)
https://vk.com/yugraprezent
Интеллектуальная онлайн-игра для 5-8 классов. Квиз «Снегогон» (по заявкам)
https: // vk.com / yugraprezent
Интеллектуальная онлайн-игра для 9-11 классов. Квиз «Снегомозглом» (по заявкам)
https://vk.com/yugraprezent
МБУ «Музей истории и этнографии»
Цикл публикаций «Открой для себя Суеват» в 12:00
https://vk.com/muzeumugorsk

МБУ «Централизованная библиотечная система г. Югорска »

# книжныеновинки Литрес в 11:00
https: // vk.com / biblioteka_yugorsk https://vk.com/prlib_yugorsk
Мастерская «Чудо-штучки». Делаем пластилиновую аппликацию «Алые паруса» в 12:00
https://vk.com/biblioteka_yugorsk_dety
Плейлист литературных героев в 12:00
https://vk.com/biblioteka_yugorsk
МБУ ДО «Детская школа искусств»

Выставка «С любовью к искусству»
https: // vk.com / 86dshi
«Колыбельные мира»
https://vk.com/86dshi
Муниципальное автономное учреждение «Центр культуры« Югра-презент »

Новогоднее онлайн-развлечение для 1-4 классов «Снего party» (по заявкам)
https://vk.com/yugraprezent
Интеллектуальная онлайн-игра для 5-8 классов. Квиз «Снегогон» (по заявкам)
https: // vk.com / yugraprezent
Интеллектуальная онлайн-игра для 9-11 классов. Квиз «Снегомозглом» (по заявкам)
https://vk.com/yugraprezent
«Социальный кинопоказ:« Китайский сервиз »
https://vk.com/yugraprezent

МБУ «Музей истории и этнографии»
Проект «Музейная студия без возраста» в 12:00
https: // vk.com / muzeumugorsk

МБУ «Централизованная библиотечная система г. Югорска »

Запуск анкетирования. Исследование городской среды. Любимые маршруты и места города, в 11:00
https://vk.com/biblioteka_yugorsk
# безопасныйинтернет Цифровой этикет. Как вести себя в соцсетях и мессенджер, в 11:00
https://vk.com/biblioteka_yugorsk_dety
Чехов, которого вы не знали.Подкаст, в 11:00
https://vk.com/biblioteka_yugorsk_dety https://vk.com/prlib_yugorsk
# спросибиблиографа Что такое ISBN и зачем уникальный номер? В 11:00
https://vk.com/biblioteka_yugorsk
Приказ от 20.01.2021г. №20 «Об утверждении Положений по охране труда»
Приложение №1 «Положение о системе управления охраной труда»
Приложение №2 «Положение об организации работы по охране труда»
Приложение №3 «Положение о проведении административно-общественного контроля за состоянием условий и охраны труда в МБУ ДО« Детская школа искусств »
Приложение №4 «Положение о комитете (комиссии) по охране труда в МБУ ДО« Детская школа искусств »
Приказ от 20.01.2021г. №21 «Об утверждении Положений по охране труда»
Приложение №1 «Положение об организации обучения и проверке знаний по охране»
Приложение №2 «Положение о проведении стажировке на рабочем месте»
МБУ ДО «Детская школа искусств»

Выставка «С любовью к искусству»
https://vk.com/86dshi
«Колыбельные мира»
https: // vk.com / 86dshi
Муниципальное автономное учреждение «Центр культуры« Югра-презент »

Новогоднее онлайн-развлечение для 1-4 классов «Снего party» (по заявкам)
https://vk.com/yugraprezent
Интеллектуальная онлайн-игра для 5-8 классов. Квиз «Снегогон» (по заявкам)
https://vk.com/yugraprezent
Интеллектуальная онлайн-игра для 9-11 классов.Квиз «Снегомозглом» (по заявкам)
https://vk.com/yugraprezent
МБУ «Музей истории и этнографии»

Прогноз погоды «Из истории метеослужбы» 12:00
https://vk.com/muzeumugorsk

МБУ «Централизованная библиотечная система г. Югорска »

правоЗнание Какие законы вступили в силу с января 2021 год, в 11:00
https: // vk.ru / biblioteka_yugorsk
# прочтипервым Презентация книжной новинки «Кит плывет на Север», в 11:00
https://vk.com/biblioteka_yugorsk_dety
Мероприятия, реализуемые в соответствии с реестром, утверждённым приказом Управления №208-од от 05.11.19.
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
МБУ ДО «Детская школа искусств»

Выставка «С любовью к искусству»
https: // vk.com / 86dshi
Проект «Вместе дружная семья». Концертная программа, посвящённая 265-летию В.А. Моцарта.
https://vk.com/86dshi
Муниципальное автономное учреждение «Центр культуры« Югра-презент »

Социальный кинопоказ: «Белый клык»
https://vk.com/yugraprezent
Новогоднее онлайн-развлечение для 1-4 классов «Снего party» (по заявкам)
https: // vk.com / yugraprezent
Интеллектуальная онлайн-игра для 5-8 классов. Квиз «Снегогон» (по заявкам)
https://vk.com/yugraprezent
Интеллектуальная онлайн-игра для 9-11 классов. Квиз «Снегомозглом» (по заявкам)
https://vk.com/yugraprezent
МБУ «Музей истории и этнографии»
Проект «Музейная легенда». Золотая рыбка в 15:00
https: // vk.com / muzeumugorsk

МБУ «Централизованная библиотечная система г. Югорска »

Краеведческие игры. Какую книгу вам хотелось бы прочесть? В 11:00
https://vk.com/biblioteka_yugorsk
«Орленок». Читаем «Дорогу жизни» Нисона Ходзы В 11:00
https://vk.com/biblioteka_yugorsk_dety
# киносреда Смотрим новый сериал Нетфликс «Ход королевы» и обсуждаем вместе с Шахматным клубом, в 11:00
https: // vk.ru / biblioteka_yugorsk
МБУ ДО «Детская школа искусств»
Выставка «С любовью к искусству»
https://vk.com/86dshi

Муниципальное автономное учреждение «Центр культуры« Югра-презент »

Новогоднее онлайн-развлечение для 1-4 классов «Снего party» (по заявкам)
https://vk.com/yugraprezent
Интеллектуальная онлайн-игра для 5-8 классов.Квиз «Снегогон» (по заявкам)
https://vk.com/yugraprezent
Интеллектуальная онлайн-игра для 9-11 классов. Квиз «Снегомозглом» (по заявкам)
https://vk.com/yugraprezent
Публикация в рамках приоритетного проекта «Центр социальных инноваций в сфере культуры» (из опыта работы с НКО, СОНКО), https://vk.com/yugraprezent , https://vk.com/club195095567
МБУ «Музей истории и этнографии»

Час этнографического кино «Мы разные, мы вместе» в 12:00
https: // vk.com / muzeumugorsk
МБУ «Централизованная библиотечная система г. Югорска »

Книжные новинки недели, в 11:00
https://vk.com/biblioteka_yugorsk
# сказкивслух, в 11:00
https://vk.com/biblioteka_yugorsk_dety
МБУ ДО «Детская школа искусств»

Выставка «С любовью к искусству»
https: // vk.com / 86dshi
Татьянин день. Литературная композиция «Письмо Татьяны»
https://vk.com/86dshi

Муниципальное автономное учреждение «Центр культуры« Югра-презент »

Новогоднее онлайн-развлечение для 1-4 классов «Снего party» (по заявкам)
https://vk.com/yugraprezent
Интеллектуальная онлайн-игра для 5-8 классов.Квиз «Снегогон» (по заявкам)
https://vk.com/yugraprezent
Интеллектуальная онлайн-игра для 9-11 классов. Квиз «Снегомозглом» (по заявкам)
https://vk.com/yugraprezent
МБУ «Музей истории и этнографии»

Проект «Экспонат в фокусе» в 12:00
https://vk.com/muzeumugorsk

МБУ «Централизованная библиотечная система г.Югорска »

Лингво-клуб «Говоря по-русски» Слова, связанные с интернетом. Пиши грамотно! В 11:00
https://vk.com/biblioteka_yugorsk
Квиз для книголюбов «Книга, я тебя знаю!», В 11:00
https://vk.com/biblioteka_yugorsk_dety
Этнопосиделки «Живая история». Киргизы. В 13:00
https://vk.com/biblioteka_yugorsk
https://vk.com/yugorskelegy
# ланч с Президентской
https: // vk.ru / biblioteka_yugorsk
https://vk.com/prlib_yugorsk
МБУ ДО «Детская школа искусств»
«Колыбельные мира»
https://vk.com/86dshi
Арт-подборка «Деталь в картине»
https://vk.com/86dshi
Муниципальное автономное учреждение «Центр культуры« Югра-презент »

Новогоднее онлайн-развлечение для 1-4 классов «Снего party» (по заявкам)
https: // vk.com / yugraprezent
Интеллектуальная онлайн-игра для 5-8 классов Квиз «Снегогон» (по заявкам)
https://vk.com/yugraprezent
Интеллектуальная онлайн-игра для 9-11 классов Квиз «Снегомозглом» (по заявкам)
https://vk.com/yugraprezent
# ВсёПроМороженое — рубрика, посвященная Международному дню Эскимо
https://vk.com/mig_u2

МБУ «Музей истории и этнографии»

Цикл публикаций «По линии судьбы — в точку пересечения» в 12:00
https: // vk.com / muzeumugorsk
МБУ «Централизованная библиотечная система г. Югорска »

# дайджествыходногодня Самое интересное для тех, кто не заглядывал в соцсети неделю,
в 12:00
https://vk.com/biblioteka_yugorsk_dety
Лингво-клуб испанского языка «Casa del sol» в 12:00
https://vk.com/biblioteka_yugorsk_dety
Виртуальное обозрение «Ленинградался и жил» в 15:00
https: // vk.ru / biblioteka_yugorsk
Сказочная онлайн-викторина «Крошка Цахес путешествует по Берлину» в 15:00
https://vk.com/biblioteka_yugorsk_dety
Выставка творческих работ преподавателей школы и самобытных мастеров изобразительного и декоративно-прикладного творчества города Югорска «С любовью к искусству». Экспозиция выставки объединяет в себе несколько направлений и стилей: живопись, графика, декоративно-прикладное искусство, «Флюид Арт», «Эбру».В 2021 году, выставка «С любовью к искусству» отмечает свой 20-летний Юбилей, на ней представлены лучшие работы авторов, выполненные за прошедший год.
Выставка размещена в выставочном зале школы и социальных сетей:
Instagram — https://www.instagram.com/dshi_86/
ВКонтакт https://vk.com/86dshi
Выставка работает до 27 февраля!
МБУ ДО «Детская школа искусств»

«Волшебство иллюстрации»
https: // vk.com / 86dshi
Проект «Медиаволонтеры культуры». Музыкальная минутка.
https://vk.com/86dshi

Муниципальное автономное учреждение «Центр культуры« Югра-презент »
Новогоднее онлайн-развлечение для 1-4 классов «Снего party» (по заявкам)
https://vk.com/yugraprezent
Интеллектуальная онлайн-игра для 5-8 классов. Квиз «Снегогон» (по заявкам)
https: // vk.com / yugraprezent
Интеллектуальная онлайн-игра для 9-11 классов. Квиз «Снегомозглом» (по заявкам)
https://vk.com/yugraprezent
МБУ «Музей истории и этнографии»
Цикл публикаций «Открой для себя Суеват» в 12:00
https://vk.com/muzeumugorsk

МБУ «Централизованная библиотечная система г.Югорска »

Мастерская «Чудо-штучки». Делаем бумажную аппликацию «Маленький единорожек» в 12:00
https://vk.com/biblioteka_yugorsk_dety
Обзор книг «Искусство ручного письма» в 15:00
https://vk.com/biblioteka_yugorsk
Читатель-года-2020 в 15:00
https://vk.com/biblioteka_yugorsk_dety
Повторительно — обобщающий урок по теме «Жизнь первобытных людей»
Методическая разработка урока
Предмет: история Древнего мира.
Тема: повторительно обобщающий урок по теме «Жизнь первобытных людей».
Класс: 5 класс;
Технологии: презентация;
Аннотация:
Форма проведения урока — это игра — путешествие . Данный урок проходит после изучения первой темы небольшой «Жизнь первобытных людей и их открытия в курсе« История Древнего мира »в 5 классе в сентябре месяце. В это время идет адаптационный период у учащихся при переходе из 4 в 5 класс, а так как в младшем школьном возрасте роль в обучении отводится игре, то поэтому и выбрана форма проведения урока.Изучение истории в 5 классе диктует знаний использования игровых технологий, способствующих активизации познавательной деятельности учащихся и ведущих к более осмысленному усвоению. Применение игр повысит прочность и качество усвоения знаний учащимися, если игры: отбираются и конструируются в соответствии с содержанием изучаемой темы, с целями и задачами уроков; используются в сочетании с другими формами, методы и приемами, четко организуются; соответствуют интересам и познавательным возможностям учащихся.
Конспект урока:
.
Повторительно — обобщающий урок по теме
«Жизнь первобытных людей».
Цели урока: закрепление, систематизация и обобщение знаний обучающихся по истории и культуре первобытного общества;
Задачи :
повторить и закрепить материал по истории первобытного общества;
формировать умения логически мыслить, делать выводы, обобщать, сопоставлять факты, высказывать свою точку зрения,
осуществлять контроль знаний, умений и навыков по изученному материалу;
дополнительно познавательную активность;
воспитывать в детях в ходе игры чувство товарищества, долга, уважения к соперникам.
Тип урока: повторительно-обобщающий.
Форма урока : игра- путешествие
Оборудование:
Историческая карта.
Иллюстрации по теме «Жизнь первобытных людей».
Компьютер, мультимедиапроектор.
Презентация
Добрый день, ребята! Мы с вами изучили первую тему по истории — это «Жизнь первобытных людей».Сегодня у нас с вами повторительно — обобщающий урок по данной теме. Мы с вами повторить, что уже изучили, а так же оценить ваши знания. У каждого из вас есть листочки бумаги. На этих листочках вы будете ставить «+» если ответите правильно и «-», если неправильно. В конце урока мы с вами подведем итоги и каждый из вас должен получить оценку.
Ребята, урок у нас с вами необычный. Мы сегодня совершим путешествие в эпоху первобытного общества. Мы перенесемся с вами в далекое прошлое, пройдем через все этапы развития человека, помогут нам в этом ваши знания.Наше путешествие мы будем совершать на поезде времени. Вы знаете, что все поезда идут от станции к станции, и нам необходимо будет на каждой станции выполнить какое — то задание, чтобы двинуться дальше.
Вопрос: Мы пройдем все этапы развития человека. А откуда мы начнем наш путь? Где и когда появились первые люди?
Слайд №2
— А как мы узнали, что первые люди появились в Африке? (Археология)
— Что находят археологи? (Исторические источники)
— Какие исторические источники характерны для эпохи первобытности?
И так, мы с вами переносимся в далекое прошлое, на 2,5 млн.назад, туда, где появились первые люди ..
Слайд №3. Станция «Угадайкино»
Первая станция называется «Угадайкино»
Вопросы:
— Ребята, кто это? Мы видим каких — то обезьян? А где же люди?
— Почему вы решили, что это человек? Он не похож на нас с вами. Как вы узнали, что это не животное? Что у него в руках?
— Чем отличался от современного человека? (внешне + не умел говорить).
— Какой это человек? (человек умелый).
Молодцы! Вы блестяще справились с заданием.
Следующая станция «Вопроскино», находится на рубеже 1 млн. лет назад.
Вопрос: Какой силой природы овладел человек 1 млн. лет назад? (огнем)
Слайд №4
Вопросы:
— Как человек овладел огнем?
— Человек сначала научился использовать огонь или добывать?
— Что дал человеку огонь?
— Какими были первые способы производства огня ?
Давайте с вами разведем костер (потрем руки), попробуем как это делал первобытный человек.Тепло стало, согрелись?
Следующая станция «Рассказкино» и находится она в точке 100 тыс. лет назад. Что произошло в данный период времени? (начался ледниковый период).
— Что это такое?
На слайдах изображена охота на мамонтов.
Слайд №5. Что мы видим? Что это?
Задание рассказать об охоте на мамонтов.
Вопросы:
— Что давала человеку охота на мамонтов?
— Какой способ добычи пищи еще был у первобытного человека? (собирательство)
— А у нас с вами есть собирательство?
Станция «Кроссвордово».
Станция находится на отрезке 40 тыс. Руб. лет назад. Что значит эта дата? (человек стал разумным, начал говорить). И мы с вами проявим интеллектуальные способности и отгадаем кроссворд. Станция называется «Кроссвордово».
Слайд №6. Кроссворд.
Вопросы для кроссворда:
Материк, где, по предположениям ученых, жили первобытные люди?
Оружие первобытных охотников, которым можно поразить цель на большом расстоянии.
Первая сила природы, которой овладели первобытные люди.
Занятие первобытных людей, позволившее добывать мясную пищу.
Сверхъестественное существо, которое верили первобытные люди; будто бы обитает в каждом человеке.
Самое крупное животное, на которого охотились первобытные люди.
Рогатый зверь, которого часто изображали первобытные художники.
Первобытное орудие, особенно нужное рыболовам.
Занятие первобытных людей, позволяющее добывать в основном растительную пищу.
У нас появилось слово главное — Альтамира. Что это такое? (Пещера в Испании, в которой в 1879г. Впервые была найдена пещерная живопись археологом Саутуолой).
Слайд № 7 (изображение бизона)
Вопросы:
— Когда появилось искусство? (40 тыс. Лет назад).
— Что зародилось вместе с искусством?
— Какой человек овладел искусством? (человек разумный).
— На кого он был похож?
— Для чего человек рисовал?
Молодцы!
Мы переносимся с вами в точку на ленте времени в 10 тыс. лет назад. О чем говорит вам эта дата? (начало земледелия и скотоводства).
Станция «Ошибкино».
Слайд № 8
Мы путешествуем уже долгое время, все устали. Давайте с вами немножко отдохнем, расслабимся, отклонимся на спинку стула, закроем глазки и представим, что нам снится сон из жизни первых земледельцев и скотоводов.
Рассказ «О первых земледельцах и скотоводах»
Наступило время жатвы. На хлебное поле вышли сородичи с серпами. Своими грубыми лицами с приплюснутыми носами и выступающими вперед тяжелыми челюстями они напоминали обезьян.
Три женщины устроили состязание — чей сноп будет больше. Победила самая юная — ее связка стеблей ячменя с колосьями была самой большой.
-Нечестно! — заметил руководитель родовой общины, черноволосый парень, следивший за работой .- У тебя серп железный, а у них — то серпы медные.
Тут в загоне рядом с полем тревожно заблеяли овцы и козы. Они сломали загородку и побежали в лес. Не съели бы их волки! Как вернуть беглецов ? Собак в поселке еще не было — в те времена они еще не были приручены. Но скоро и людям стало страшно. Прямо на поселок двигалось стадо мамонтов. Еще немного, и они растопчут и поле и хижины. Кто-то из родичей догадался поджечь траву и хворост: едкий дым заставил мамонтов повернуть, и они обошли поселок стороной.
По хлопку мы все проснулись, потянулись, встряхнули ручки и… вспомнили сон.
Задание: найдите не менее 5 исторических ошибок.
станция находится на рубеже 7 тыс. лет назад. Что означает эта дата? (открытие металлов)
Станция «Загадкино», 7 тыс. лет назад.
Слайд № 9 (изображение древних орудий труда).
— Что дало человеку открытие металлов?
Задание: отгадать загадки.
Загадки.
Чем может отличаться древнейший человек,
От тех, кто появился пораньше так на век?
Ведь он такой же голый и так же весь оброс.
Ест все, что попадается. Встает вот, правда в рост (умение изготовлять орудия труда)
Первый это коллектив, человек там не ленив.
Он по лесу ходит день, собирает все — не лень. (стадо)
Назови орудье — то, что придумано давно.
Человеком самым первым, а для нас сейчас оно вовсе даже не нужно. (палка — копалка, рубило, дубина).
Назови это занятье,
Когда целый день — деньской
Плоды, ягоды, коренья —
Что имели вид съестной,
Люди первые искали
Стадом всем потом съедали. (собирательство)
Этим палку — вырубали и ее же заостряли.
Назови, что это было, ну конечно, же…. (рубило)
Человек пошел на лов, чтобы был большой улов.
И предмет он прихватил, что из кости смастерил.
Назови, что это было и оружием служило. (гарпун)
Живут в пределах местности одной
Они как брошенное в земля семя,
Собравшись несколько родов,
Они образовали…. (племя).
Из рода того, кто стар и мудр выбрали одновременно.
И выбрали его за то, что опыт свой готов отдать всем непременно .(старейшина).
Собрав сородичей и всех друзей,
Решил он с ними поживиться
Чужое племя он ограбил побыстрей
И с ними после боя поделился. (вождь)
Вожди племен и их друзья прославлены все были.
И по наследству их потомкам досталась слава та и честь.
Людей же этих стали звать, Вы правы, ну конечно… (знать)
Он из мотыги появился,
Избавив всех от лишних мук.
За животиной он тащился,
Ты, прав, конечно, это ,,,, (плуг)
Мы очень легко справились с этими заданием. А сейчас будут загадки посложнее.
Задача №1:
Как вам известно, почти все, что мы знаем о жизни первобытных людей, добыто трудом археологов. Подумайте, что может рассказать ученым о древних людях то место, где когда — то горел костер.
Задача №2:
Иногда в наши дни ученые называют старейшин в родовых общинах «первобытными библиотеками» Подумайте почему?
Задача №3: 
Какие находки надо найти археологу, чтобы с уверенностью сказать, что здесь жили древнейшие люди.
Задача № 4:
Все знают поговорку: «Что посеешь, то и пожнешь». Между тем, утверждают, что некогда люди жали серпами то, что не сеяли. Правы ли ученые? Обоснуйте свой ответ.
Молодцы! Мы уже скоро доберемся до дома. Нам осталось выполнить несколько заданий. Мы переносимся с вами в точку на ленте времени в 5 тыс. лет назад . О чем говорит вам эта дата?
Станция «Терминово » Слайд № 10
Дать определения:
— история;
— всеобщая история;
— исторический источник;
— археология;
— человеческое стадо;
— собирательство;
— рубило;
— гарпун;
— каменный век;
— религия;
— искусство;
— миф;
— идол;
— жертвоприношение;
— присваивающее хозяйство;
— производящее хозяйство;
— племя;
— Родовая община;
— старейшина;
— вождь;
— неравенство;
— раб;
— знать;
— ледниковый период;
— мотыга.
И так, мы с вами почти добрались до дома. Мы перемещаемся в 2014 год.
Давайте сделаем вывод по нашему путешествию.
Слайд № 11 Вопрос. Назовите отличительные черты первобытности.
(Первобытность — это такой порядок жизни людей, при котором а) люди были большими коллективами и были равны, б) вместе трудились, в) имели общее имущество).
Вам понравилось изучать эпоху первобытности? Что это для вас? Составьте синквейн.
Подведение итогов урока.
Домашнее задание: написать сочинение на тему «Из жизни первобытного человека…»
Литература:
Годер Г.И. История Древнего мира. Рабочая тетрадь. — М., 2009.
Годер Г.И. Задачник по истории Древнего мира. — М., 1995.
Михайловский Ф.А. Всеобщая история. История Древнего мира. Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений. — М., 2009.
Михайловский Ф.А. История Древнего мира. Книга для учителя.

Как первобытный человек стал разумным обществознание 5 класс презентация: Презентация по обществознанию на тему «Как первобытный человек стал разумным » (5 класс)

Своя игра на тему Первобытное общество 5 класс | Презентация к уроку по истории (5 класс) на тему:

Как первобытный человек стал разумным

1.<img src='/800/600/https/bigslide.ru/images/30/29510/831/img4.jpg' style='float: right;' /> Как первобытный человек стал разумным

2. Первые люди на Земле

3. Как жили древнейшие люди

4. Каменные орудия труда

5. 4.Овладение огнем.

6. 4.Овладение огнем.

7. 4.Овладение огнем.

8. Появление «человека разумного»

9. Появление «человека разумного»

10. За 2 миллиона лет «человек умелый» превратился в «человека разумного»

11.<img src='/800/600/https/fs.znanio.ru/methodology/images/e0/6f/e06f1b565b4ae447e652eb2d0eb10ecb105756fc.jpg' style='float: right;' /> Закрепление

Презентация для 5 класса «первобытные люди»

Страница не найдена « Детская школа искусств города Югорска

Презентация на тему первобытные люди. Проект на тему»Первобытный человек»

Первобытный мир

Первобытная история

Первые люди

Древние люди

Черты человека

Предки человека

Древний человек

Древнейшие люди

Виды древних людей

Люди Древнего мира

Первые древние люди

Первые люди на Земле

Древние люди на Земле

Эволюция первобытного человека

Жизнь древнего человека

Образ жизни древнего человека

Первобытные люди

Жизнь первобытных людей

Урок Древнейшие люди

Гипотезы происхождения человека

Развитие древних людей

История древнего человека

Земледелие и скотоводство

Первобытная культура

Культура первобытного общества

Искусство первобытного человека

Дольмен

Развитие земледелия и скотоводства

Появление неравенства и знати

Возникновение искусства и религиозных верований

Ошибка 404. Страница не найдена!

Контактные данные учреждения

Сочинение 2020

РОДИТЕЛЬСКИЙ КОНТРОЛЬ ПИТАНИЯ

Дегустация через Школьный портал

ВАКЦИНАЦИЯ ОТ ГРИППА

Всероссийский конкурс «Большая перемена»

Мобильное приложение Safe train (Берегись поезда)

Для Вас, уважаемые родители, создан социальный проект «Дом под зонтом. Продвижение ценностей позитивного родительства посредством интернета и СМИ».

Всероссийское движение «Родители – ЗА счастливое и благополучное будущее своих детей»

Антинаркотическая политика на территории Московской области

ВМЕСТЕ ПРОТИВ КОРРУПЦИИ

Контрольная работа «Жизнь первобытных людей 5 класс

Своя игра на тему Первобытное общество 5 класс | Презентация к уроку по истории (5 класс) на тему:

Как первобытный человек стал разумным

1.<img src='/800/600/https/ds04.infourok.ru/uploads/ex/003a/000cf889-fbe2b63e/img6.jpg' style='float: right;' /> Как первобытный человек стал разумным

2. Первые люди на Земле

3. Как жили древнейшие люди

4. Каменные орудия труда

5. 4.Овладение огнем.

6. 4.Овладение огнем.

7. 4.Овладение огнем.

8. Появление «человека разумного»

9. Появление «человека разумного»

10. За 2 миллиона лет «человек умелый» превратился в «человека разумного»

11.<img src='/800/600/https/ds05.infourok.ru/uploads/ex/032c/000323f3-962d3ef0/img10.jpg' style='float: right;' /> Закрепление

Презентация для 5 класса «первобытные люди»

Повторительно обобщающий урок по теме «Жизнь первобытных людей» (5-й класс)

Контрольная работа «Жизнь первобытных людей 5 класс

Страница не найдена «Детская школа искусств города Югорска

Повторительно — обобщающий урок по теме «Жизнь первобытных людей»

Добавить комментарий Отменить ответ

1. Как первобытный человек стал разумным

11. Закрепление

1. Как первобытный человек стал разумным

11. Закрепление