Литературное чтение методические рекомендации кубасова 4 класс: Книга: «Любимые страницы. Методические рекомендации. 4 класс» — Ольга Кубасова. Купить книгу, читать рецензии | ISBN 5-89308-237-0
FB2Archive »Авторы — электронная библиотека
Главная » Авторы » К » «Кубасова О.В.»
Кубасова О.В.: Литературное чтение: Любимые страницы. Рабочая тетрадь. 1 класс. ФГОС
Скачать книгу (размер 483 Kb , формат fb2, страниц 96) Аннотация: Учебник разработан в соответствии с требованиями нового Федерального стандарта начального образования и рассчитан на использование в общеобразовательных школах различного профиля. Учебник на доступном учащимся уровне даёт начальные представления о человеке, природе и обществе, знакомит с разнообразием и красотой окружающего мира, а также начинает формирование универсальных учебных действий.
Кубасова О.В.: Готовимся к школе день за днем: Тетрадь к хрестоматии для детей старшего дошкольного возраста. Часть 2. Весна, лето
Скачать книгу (размер 238 Kb , формат fb2, страниц 48) Аннотация: Пособие предназначено для педагогов детских образовательных учреждений, родителей или гувернёров, ведущих работу по подготовке детей к школе.
В тетради №2 представлено 20 занятий. В каждое занятие включены упражнения, способствующие формированию фонетического слуха, развитию мелкой моторики руки, подготавливающие ребёнка к овладению навыками чтения и письма.
Кубасова О.В.: Готовимся к школе день за днем: Тетрадь к хрестоматии для детей старшего дошкольного возраста. Часть 1. Осень, зима
Скачать книгу (размер 238 Kb , формат fb2, страниц 48) Аннотация: Пособие предназначено для педагогов детских образовательных учреждений, родителей или гувернёров, ведущих работу по подготовке детей к школе. В тетради №1 представлено 20 занятий. В каждое занятие включены упражнения, способствующие формированию фонетического слуха, развитию мелкой моторики руки, подготавливающие ребёнка к овладению навыками чтения и письма.
Кубасова О.В.: Литературное чтение: Любимые страницы. 3 класс. Рабочая тетрадь. В 2-х частях. Часть 1. ФГОС
Скачать книгу (размер 646 Kb , формат fb2, страниц 128) Аннотация: К учебно-методическому комплекту по литературному чтению для 3 класса О.
В. Кубасовой разработаны рабочие тетради в двух частях. Они содержат дополнительные материалы по каждой теме учебника. В тетрадях дети выполняют задания, требующие практических действий, в процессе которых они совершенствуют свои читательские умения, навыки работы с литературными произведениями, творческие способности.
Кубасова О.В.: Литературное чтение: Любимые страницы. 3 класс. Рабочая тетрадь. В 2-х частях. Часть 2. ФГОС
Скачать книгу (размер 646 Kb , формат fb2, страниц 128) Аннотация: К учебно-методическому комплекту по литературному чтению для 3 класса О.В. Кубасовой разработаны рабочие тетради в двух частях. Они содержат дополнительные материалы по каждой теме учебника. В тетрадях дети выполняют задания, требующие практических действий, в процессе которых они совершенствуют свои читательские умения, навыки работы с литературными произведениями, творческие способности.
Кубасова О.В.: Литературное чтение: Любимые страницы.
4 класс. Рабочая тетрадь. В 2-х частях. Часть 1. ФГОС
Скачать книгу (размер 646 Kb , формат fb2, страниц 128) Аннотация: «Данное пособие входит в учебно-методический комплект по литературному чтению «Любимые страницы» О.В. Кубасовой и предназначено для учащихся 4 класса общеобразовательных учреждений. В тетради содержаться дополнительные материалы по каждой теме учебника, а так же задания, требующие от учащихся выполнения практических действий. Выполняя эти задания, ученики смогут совершенствовать читательские…
Кубасова О.В.: Литературное чтение: Любимые страницы. 4 класс. Рабочая тетрадь. В 2-х частях. Часть 2. ФГОС
Скачать книгу (размер 646 Kb , формат fb2, страниц 128) Аннотация: «Данное пособие входит в учебно-методический комплект по литературному чтению «Любимые страницы» О.В. Кубасовой и предназначено для учащихся 4 класса общеобразовательных учреждений. В тетради содержаться дополнительные материалы по каждой теме учебника, а так же задания, требующие от учащихся выполнения практических действий.
Выполняя эти задания, ученики смогут совершенствовать читательские…
Кубасова О.В.: Литературное чтение: Любимые страницы. Учебник. 1 класс. ФГОС
Скачать книгу (размер 891 Kb , формат fb2, страниц 176) Аннотация: Учебник содержит народные произведения, а также произведения российских и зарубежных писателей. Он позволяет вызвать у детей интерес к чтению, формировать первоначальные читательские компетенции, развивать устную речь и творческие наклонности.
Кубасова О.В.: Литературное чтение: Любимые страницы. Учебник. 3 класс. В 4-х частях. Часть 1. ФГОС
Скачать книгу (размер 973 Kb , формат fb2, страниц 192) Аннотация: Представленные в учебнике произведения помогут сформировать у детей литературный вкус и расширить их читательский кругозор. Система упражнений, вопросов и заданий к текстам позволит сформировать определенные образовательным стандартом читательские знания, умения, навыки; развить творческие наклонности учащихся.
Центральное место в учебнике занимают темы, произведения, вопросы и задания,…
Кубасова О.В.: Литературное чтение: Любимые страницы. Учебник. 3 класс. В 4-х частях. Часть 2. ФГОС
Скачать книгу (размер 973 Kb , формат fb2, страниц 192) Аннотация: Представленные в учебнике произведения помогут сформировать у детей литературный вкус и расширить их читательский кругозор. Система упражнений, вопросов и заданий к текстам позволит сформировать определенные образовательным стандартом читательские знания, умения, навыки; развить творческие наклонности учащихся. Центральное место в учебнике занимают темы, произведения, вопросы и задания,…
Кубасова О.В.: Литературное чтение: Любимые страницы. Учебник. 3 класс. В 4-х частях. Часть 3. ФГОС
Скачать книгу (размер 973 Kb , формат fb2, страниц 192) Аннотация: Представленные в учебнике произведения помогут сформировать у детей литературный вкус и расширить их читательский кругозор.
Система упражнений, вопросов и заданий к текстам позволит сформировать определенные образовательным стандартом читательские знания, умения, навыки; развить творческие наклонности учащихся. Центральное место в учебнике занимают произведения, вопросы и задания, направленные на…
Кубасова О.В.: Литературное чтение: Любимые страницы. Учебник. 3 класс. В 4-х частях. Часть 4. ФГОС
Скачать книгу (размер 973 Kb , формат fb2, страниц 192) Аннотация: Рекомендовано Министерством образования РФ. Представленные в учебнике произведения помогут сформировать у детей литературный вкус и расширить их читательский кругозор. Система упражнений, вопросов и заданий к текстам позволит сформировать определенные образовательным стандартом читательские знания, умения, навыки; развить творческие наклонности учащихся. Центральное место в учебнике занимают…
Кубасова О.В.: Литературное чтение: 4 класс. Методические рекомендации. ФГОС
Скачать книгу (размер 1 054 Kb , формат fb2, страниц 208) Аннотация: «Данное пособие является продолжением методических рекомендаций «Литературное чтение» для 1, 2 и 3 классов.
Методические рекомендации направлены на оказание консультативной помощи учителю с целью организации продуктивного обучения чтению. Они помогут целенаправленно совершенствовать технику чтения младших школьников, научить детей основным способам работы с литературными произведениями,…
Кубасова О.В.: Литературное чтение: Любимые страницы. 1 класс. Методика. ФГОС
Скачать книгу (размер 340 Kb , формат fb2, страниц 68) Аннотация: Методические рекомендации направлены на оказание консультативной помощи учителю с целью организации продуктивного обучения чтению в соответствии с образовательным стандартом нового поколения.
Кубасова О.В.: Литературное чтение: Любимые страницы. 2 класс. Методика. ФГОС
Скачать книгу (размер 1 177 Kb , формат fb2, страниц 232) Аннотация: Данное пособие является продолжением методических рекомендаций Учим читать к учебнику Любимые страницы для 1 класса. Методические рекомендации направлены на оказание консультативной помощи учителю с целью организации продуктивного обучения чтению.
Кубасова О.В.: Литературное чтение: Любимые страницы. 3 класс. Методические рекомендации. ФГОС
Скачать книгу (размер 1 054 Kb , формат fb2, страниц 208) Аннотация: «Данное пособие является продолжением методических рекомендаций «Учим читать» к учебнику «Любимые страницы» для 1 класса. Методические рекомендации направлены на оказание консультативной помощи учителю с целью организации продуктивного обучения чтению. Они помогут целенаправленно совершенствовать технику чтения младших школьников, научить детей основным способам работы с литературными…
Кубасова О.В.: Я хочу читать: 3 класс. Книга для чтения. ФГОС
Скачать книгу (размер 1 299 Kb , формат fb2, страниц 256) Аннотация: «Книга для чтения предназначена для учащихся начальных классов.
Она содержит разнообразный и качественный литературный материал, а также эффективный методический аппарат. Данное пособие способствует литературному развитию младших школьников, улучшению техники чтения, формированию навыков работы с текстом и книгой. В подходе к отбору произведений и их систематизации автор стремился к…
Кубасова О.В.: Литературное чтение: 1 класс. Итоговая проверочная работа. ФГОС
Скачать книгу (размер 646 Kb , формат fb2, страниц 128) Аннотация: «Тетрадь издана для облегчения организации процедуры итоговой проверки в первом классе. Каждая тетрадь включает по 16 экземпляров работ, предназначенных для раздачи детям (на класс достаточно 2-3 тетради). Ученики работают на листах, имеющих печатную основу. Комментарии к заданиям каждой итоговой работы находятся в пособии для учителя «Оценка достижения планируемых результатов освоения предмета…
Кубасова О.В.: Литературное чтение: 2 класс. Итоговая проверочная работа.
ФГОС
Скачать книгу (размер 565 Kb , формат fb2) Аннотация: «Тетрадь издана для облегчения организации процедуры итоговой проверки в первом классе. Каждая тетрадь включает по 16 экземпляров работ, предназначенных для раздачи детям (на класс достаточно 2-3 тетради). Ученики работают на листах, имеющих печатную основу. Комментарии к заданиям каждой итоговой работы находятся в пособии для учителя «Оценка достижения планируемых результатов освоения предмета…
Кубасова О.В.: Литературное чтение: 3 класс. Итоговая проверочная работа. ФГОС
Скачать книгу (размер 565 Kb , формат fb2) Аннотация: «Тетрадь издана для облегчения организации процедуры итоговой проверки в первом классе. Каждая тетрадь включает по 8 экземпляров работ, предназначенных для раздачи детям (на класс достаточно 2-3 тетради). Ученики работают на листах, имеющих печатную основу. Комментарии к заданиям каждой итоговой работы находятся в пособии для учителя «Оценка достижения планируемых результатов освоения предмета…
1 2 »
Список литературыГенератор кроссвордовГенератор титульных листовТаблица истинности ONLINEПрочие ONLINE сервисы |
| Вход на сайтИнформацияВ нашем каталогеОколостуденческое |
Литература. 10 класс. Методические рекомендации; Дрофа — Москва, 2008. — 256 c.
5-11 классы
Для сердца и ума. В 2 частях. Часть 2. Книга для учителяКниги для чтения 4-го класса для детей в возрасте 9-10 лет в начальной школе
Книги для 4-го класса – этот список рекомендованных книг для чтения для детей 4-го класса был составлен и составлен для учащихся начальной школы в возрасте 9-10 лет.
Существует целый ряд захватывающих и заставляющих задуматься книг на любой вкус, включая книги с легким чтением и более сложные тексты. В течение года эти истории должны вдохновлять как тех, кому чтение дается с трудом, так и бросать вызов более уверенным в себе ученикам. Этот список рекомендаций по чтению для 4-го класса включает книги Дж.К. Роулинг, Лаура Ингаллс-Уайлдер, Таня Дель Рио, Танха Лай, Арнольд Лобель и Рик Риордан.
«Нет индейцев» Шарлин Уиллинг МакМанис
Информативное и основанное на фактах пособие для среднего класса, отражающее последствия Закона о переселении индейцев 1957 года. Регине и ее семье говорят, что ее племени больше не существует, и они вынуждены переехать в Лос-Анджелес. Вдали от оговорки, которую она всегда знала, Регина должна начать новую жизнь. Полезная книга, чтобы вызвать дискуссии о расе и американской идентичности.
Разнообразный | Исторический
Серия «Крылья огня» Туи Т.
СазерлендаЭпическая фэнтезийная история о войнах между племенами драконов. Смогут ли Clay Tsunami Glory Starflight и Sunny найти способ спасти мир, пока не стало слишком поздно?
Графический роман
Басни Арнольда Лобеля
Красиво иллюстрированная книга, полная классических басен, включая забавные истории и рассказы, которые заставят вашего ребенка задуматься.
Басни
Призрачная платная будка Нортона Джастера
Майло все надоело и ему нечего делать. Но однажды в его комнате неожиданно появляется будка. Когда Майло входит в пункт взимания платы, он оказывается в другом мире, гораздо более интересном, чем его реальная жизнь. Современная классика.
Классический
Гарри Поттер и Философский камень Дж. К. Роулинг
Дж.К. Современная классика Роулинг об открытии Гарри волшебного мира, о котором обычные люди — магглы — не подозревают.
Идеальная книга, чтобы заинтересовать ребенка чтением.
Фэнтези
Приключения Алисы в стране чудес Льюиса Кэрролла
Алиса путешествует по кроличьей норе в странный и неожиданный мир, где все не так, как кажется. Подстерегают опасность и неопределенность. Это издание содержит фантастические иллюстрации, которые разожгут художественное воображение вашего ребенка.
Классический
«Дикий робот» Питера Брауна триллер. Более продвинутая книга для детей 4 класса.
Приключения
Серия книг Рика Риордана о Перси Джексоне
Полный набор захватывающих приключенческих романов, основанных на греческих богах, мифах и фантастических существах, рассказанных в современном динамичном стиле.
Приключения
Серафина и черный плащ Роберта Битти
Атмосферный и захватывающий детективный роман, действие которого происходит под отелем Билтмор.
Дети начинают исчезать — смогут ли Серафина и ее подруга Бреден узнать, почему? Увлекательное чтение для детей 4 класса.
Тайна
Шесть точек Джен Брайант
Иллюстрированная история жизни Луи Брайля и того, как он изобрел систему чтения для слепых. Вдохновляющий.
Книга с картинками | Биография
К счастью, молоко Нила Геймана
Когда папа выходит за продуктами и занимает больше времени, чем ожидалось; он может рассказать несколько невероятных историй о своих опасных поисках хлопьев для завтрака с участием пиратов, инопланетян и вампиров. Очень забавно.
Юмор
«Чудесное лекарство Джорджа» Роальда Даля
Классический рассказ Роальда Даля о том, на что пойдет Джордж, чтобы справиться со своей ужасной бабушкой. Джордж изобретает лекарство, которое может вылечить все.
Идеально подходит для группового чтения в 4 классе.
Юмор
Ведьмы Роальда Даля
Молодой сирота живет со своей норвежской бабушкой, которая рассказывает ему невероятные истории о злых ведьмах, которые чувствуют запах детей. Потом он встречает некоторых. Найдет ли он способ ускользнуть от них? Любимая книга учащихся 4 класса.
Фэнтези
Уоррен 13-й и Всевидящее Око Таниа Дель Рио
Атмосферная загадочная история об Уоррене, 13-м из его линии, который должен унаследовать большой полуразрушенный отель. Где-то внутри находится бесценный клад мифов и легенд. Сможет ли он сразиться с ведьмами и монстрами, чтобы найти его первым?
Тайна
Домик в прериях Лоры Ингаллс Уайлдер
Классическая история о жизни автора в качестве пионера в Канзасе. Красиво иллюстрированная история о семейном единстве во времена невзгод на границе.
Классический
Великолепная Лиззи Браун и корабль-призрак Вики Локвуд
Эта книга представляет собой захватывающее приключенческое детективное произведение, действие которого происходит в Англии. Лиззи Браун должна раскрыть загадочную кражу со взломом корабля-призрака. Какие тайны скрывает странный приморский город? Это идеальная книга для более уверенных в себе читателей 4 класса.
Тайна | Приключение
Мальчик по имени Диккенс Деборы Хопкинсон
Отмеченная наградами иллюстрированная книга о детских трудностях Чарльза Диккенса в Лондоне девятнадцатого века.
Биография
«Маленький принц» Антуана де Сент-Экзюпери
Маленький принц предстает перед высадившимся пилотом и отправляется в путешествие по разным мирам, в каждом из которых живет только один человек. Современная классика с умными иллюстрациями.
Классический
Книга джунглей Редьярда Киплинга
Воспитанный волками, Маугли узнает о мире от окружающих его животных. Классическая история с яркими персонажами, вдохновившая на создание знаменитого диснеевского фильма. Великолепная книга для группового чтения для 4 класса.
Classic
Своеобразный Стефан Бахманн
Варфоломей и Хетти — Пекулярные — отчаянно пытающиеся для обычных людей и незаметные существа оставаться незаметными. Но когда других Пекулярных убивают, им вдруг приходится действовать. История, полная волшебства и интриги.
Фэнтези
Мышь с вопросительным знаком на хвосте Ричарда Пека
Мышь с заданием отправляется в Букингемский дворец, чтобы встретиться с королевой. Захватывающая приключенческая пряжа, которая поразит читателей 4-го класса.
История животных
Наизнанку и обратно Тханьха Лай
Трогательный рассказ автора от первого лица об отъезде из Вьетнама после падения Сайгона и переезде в Алабаму.
Пронзительно и сказано в стихах. Хорошая книга для парного чтения в 4 классе.
Исторический | Автобиография.
Правильное слово Джен Брайант
Увлекательная история Тезауруса Роже, рассказанная глазами Питера Марка Роже в детстве. Его любовь к словам, когда он был молод, переросла в достижение всей жизни и в книгу, которую мы знаем сегодня. Вызывающий воспоминания и описательный, это отличный пример исторической фантастики для младших читателей.
Исторический
Прогулка в лоскутном одеяле Сандры Даллас
Действие происходит в сельской местности Иллинойса девятнадцатого века. Бабушка Эмми дарит ей особый подарок для путешествия на запад, в Колорадо.
Исторический
Из-за Винн-Дикси от Кейт ДиКамилло
Когда Опал отправляется за продуктами, вместо этого десятилетняя девочка возвращается с собакой.
Не просто собака, Винн-Дикси помогает Опал найти не только новых друзей, но и глубоко сокрытые семейные тайны. Классика, идеально подходящая для чтения вслух в 4 классе.
Classic
Extraordinary by Miriam Spitzer Franklin
Мощная история о Пэнси, которая с нетерпением ждет встречи со своей лучшей подругой Анной в прошлом году в следующем летнем лагере. Но за прошедший год мир Анны полностью изменился, и Пэнси не знает, как с этим справиться. Отличная книга для 4 класса, посвященная инвалидности и изменениям.
Diverse
Либерти Портер, первая дочь Джулии ДеВиллерс
Когда отец Либерти Портер избирается президентом, ее жизнь полностью меняется. Она решает с головой окунуться в свою новую роль первой дочери, но сможет ли она уговорить родителей купить ей лошадь? Забавная книга, которая понравится неохотным читателям.
Юмор
Фриндл Эндрю Клементс
новое слово выходит из-под контроля.
Веселая книга для чтения вслух в 4 классе.
Юмор
Девушка со стеклянной птицей Эсме Керр
Эди отправили в старомодную школу-интернат в сельской местности. Но она здесь не для того, чтобы учиться. Фактически, ее дядя послал ее шпионить за русскими королевскими особами и раскрыть тайну пропавшего произведения искусства.
Тайна
Книга греческих мифов Д’Олера Ингри д’Олер и Эдгар Парен д’Олер
Прекрасно иллюстрированный и хорошо написанный сборник греческих мифов, который понравится читателям 4-го класса.
Мифы
Офелия и чудесный мальчик Карен Фоксли страшная Снежная Королева. Захватывающая и описательная, эта книга обязательно станет хитом среди более уверенных в себе читателей 4-го класса.
Приключения
«Ваундэбаут» от Льва Розена
В этой творческой фантазии Коннор и его сестра Корделия отправляются жить в странный город Вундэбаут.
Когда они обнаруживают странную машину, они понимают, что намотав ее, можно все изменить к лучшему, но не все хотят меняться. Увлекательная история для более продвинутых читателей.
Фэнтези | Приключения
Читать книги о Гарри Поттере? Теперь построй школу Хогвартс из Лего! Часы творческой детской литературы с игрой Lego на книжную тематику.
Если вы хотите заказать все или большую часть книг из этого списка для чтения для 4-го класса; или если вы хотите заказать классные наборы или несколько экземпляров книг; или, если вы заказываете из-за пределов США, загляните на нашу страницу «Оптовые заказы», которая упрощает этот процесс.
Щелкните для получения дополнительных рекомендаций по чтению – Книги для детского сада | Книги для 1 класса | Книги для 2 класса | Книги для 3 класса | Книги для 4 класса (эта страница) | Книги для 5 класса | Книги для 6 класса | Книги для 7 класса | Книги для 8 класса | Книги для 9 класса | Книги для 10 класса | Книги для 11 класса | Книги для 12-го класса
Пожалуйста, поделитесь или дайте ссылку на эту страницу через социальные сети, но воздержитесь от копирования или воспроизведения наших синопсисов книг для 4-го класса. Пожалуйста, уважайте интеллектуальную собственность и авторские права. Спасибо.
Краткое руководство по внимательному чтению для литературного анализа – The Writing Center – UW–Madison
Используйте приведенные ниже рекомендации, чтобы узнать о практике внимательного чтения.
Обзор
Поэма
Тема
Форма
Выбор слов, или дикция
Тема
Анализ выборки
44. профессора просят вас проанализировать художественный текст, они часто ищут то, что часто называют внимательным чтением. Внимательное чтение — это глубокий анализ того, как работает художественный текст; это и процесс чтения, и то, что вы включаете в литературно-аналитическую работу, хотя и в утонченной форме.
Писатели-фантасты и поэты строят тексты из множества центральных компонентов, включая тему, форму и определенный выбор слов. Литературный анализ предполагает изучение этих компонентов, что позволяет нам находить в небольших частях текста подсказки, помогающие нам понять целое. Например, если автор пишет роман в форме личного дневника о повседневной жизни персонажа, но этот дневник читается как серия лабораторных отчетов, что мы узнаем об этом персонаже? Каков эффект от выбора слова вроде «том» вместо «книга»? По сути, вы рассматриваете выбор автора под микроскопом.
При внимательном чтении должно возникнуть много вопросов. Когда вы начнете отвечать на эти вопросы, вы будете готовы вдумчиво участвовать в обсуждении в классе или написать литературный анализ, максимально используя ваше внимательное чтение.
Внимательное чтение иногда кажется чрезмерным анализом, но не волнуйтесь. Внимательное чтение — это процесс поиска как можно большего количества информации, чтобы сформулировать как можно больше вопросов. Когда придет время написать статью и формализовать свое внимательное чтение, вы разберете свою работу, чтобы выяснить, что является наиболее убедительным и полезным для аргумента, который вы надеетесь привести, и, наоборот, что кажется натянутым. Это руководство предполагает, что вы впервые садитесь читать текст на пути к аргументации по поводу текста и написанию статьи. Чтобы дать один пример того, как это сделать, мы прочитаем стихотворение «Дизайн» известного американского поэта Роберта Фроста и обратим внимание на четыре основных компонента художественных текстов: тему, форму, выбор слова (дикцию) и тему.
Если вам нужна дополнительная информация о подходе к стихам, взгляните на наше руководство: Как читать стихотворение.
Поэма
Как советует наш гид по чтению поэзии, держите карандаш, когда читаете текст. Делайте пометки на полях, подчеркивайте важные слова, ставьте вопросительные знаки там, где вас что-то смущает. Конечно, если вы читаете книгу в библиотеке, вы должны хранить все свои заметки на отдельном листе бумаги. Если вы не делаете пометки непосредственно в тексте, внутри него и рядом с ним, не забудьте отметить номера строк или даже процитировать части текста, чтобы у вас было достаточно контекста, чтобы запомнить то, что вы нашли интересным.
Роберт Фрост, 1941 год. Библиотека Конгресса.
Дизайн
Я нашел паука с ямочками, толстого и белого,
На белом исцеляющем, держащем мотылька
Как белый кусок жесткой атласной ткани—
Разнообразные символы смерти и упадка
Смешанный, готовый начать утро правильно ,
Как ингредиенты ведьминого бульона —
Паук-подснежник, цветок, как пена,
И мертвые крылья, как бумажный змей.
Какое отношение имеет этот цветок к тому, что он белый,
Придорожный синий и невинный, исцеляющий все?
Что подняло родственного паука на эту высоту,
Затем погнало туда белую мотылька ночью?
Что, кроме замысла тьмы, может ужасать?—
Если замысел правит в таком маленьком предмете.
Тема
Тема художественного текста — это просто то, о чем этот текст. Каков его сюжет? Какая его самая важная тема? Какой образ он описывает? Легко думать, что романы и рассказы имеют сюжет, но иногда полезно думать, что поэзия тоже имеет своего рода сюжет. Когда вы исследуете тему текста, вы хотите разработать некоторые предварительные идеи о тексте и убедиться, что вы понимаете его основные проблемы, прежде чем копнуть глубже.
Наблюдения
В «Дизайне» говорящий описывает сцену: белый паук держит мотылька на белом цветке. Цветок-лекарство, соцветия которого обычно фиолетово-синие. Это исцеление от всего необычно. Затем спикер задает ряд вопросов, спрашивая, почему это лекарство белое, а не синее, и как паук и мотылек нашли этот конкретный цветок. Как возникла эта ситуация?
Вопросы
Вопросы оратора кажутся простыми, но на самом деле они довольно тонкие. Мы можем использовать их как путеводитель для наших собственных по мере того, как мы продолжим наше внимательное чтение.
- Продолжая простой вопрос говорящего «как это случилось», мы можем спросить, является ли сцена в этом стихотворении сфабрикованной ситуацией?
- Белая бабочка и белый паук используют нетипичный белый цветок в качестве маскировки в поисках убежища и ужина соответственно.
Эти флора и фауна собрались вместе для какой-то цели? - Есть ли у говорящего мнение о том, есть ли за сценой какая-то цель? Если так, то, что это?
- Как другие элементы текста будут связаны с неприятностью и неуверенностью в нашем первом взгляде на тему стихотворения?
Подумав о местных вопросах, мы должны уменьшить масштаб. В конце концов, о чем этот текст?
Форма
Форма — это то, как строится текст. Когда вы смотрите на текст, обратите внимание на то, как его расположил автор. Если это роман, то он написан от первого лица? Как делится роман? Если это рассказ, то почему автор решил написать краткий рассказ, а не роман или повесть? Изучение формы текста может помочь вам разработать начальный набор вопросов при чтении, который затем может направить дальнейшие вопросы, возникающие в результате еще более пристального внимания к конкретным словам, выбранным автором. Небольшое предварительное исследование формы и того, что могут означать разные формы, поможет понять, почему и как важен выбор автора.
Наблюдения
Большинство стихов следуют правилам или принципам формы; даже стихи свободного стиха отмечены выбором автора в отношении разрывов строк, ритма и рифмы — даже если ничего из этого не существует, что само по себе является примечательным выбором. Вот пример продумывания этих элементов в «Дизайне».
В «Замысле» Фрост выбирает итальянскую (или петрарчанскую) форму сонета: четырнадцать строк пятистопным ямбом, состоящих из октавы (строфа из восьми строк) и сестета (строфа из шести строк). В этом руководстве мы сосредоточимся на схеме рифмовки и структуре строфы, а не на размере. Типичный итальянский сонет имеет особую схему рифмовки для октавы: 9.0006
a b b a a b b a
Существует больше вариаций рифм сестет, но одна из наиболее распространенных схем —
c d e c d e
Обычно октава вводит проблему или вопрос, который затем решает сестет. Точка, в которой сонет переходит от проблемы/вопроса к решению, называется вольтой, или поворотом. (Обратите внимание, что мы говорим здесь только в общих чертах; существует множество вариаций.)
Фрост использует обычную октавную схему со звуками «-ite»/»-ight» (a) и «oth» (b): «белый», «мотылек», «ткань», «гниль», «правильно», «бульон», «пена», «коршун». Однако его сестет следует необычной схеме со звуками «-ite»/«-ight» и «all»:
a c a a c c
Вопросы
Теперь у нас есть несколько вопросов, с которых мы можем начать:
- Зачем использовать итальянский сонет?
- Зачем использовать необычную схему в сестете?
- Какую проблему/вопрос и решение (если есть) предлагает Frost?
- Какая вольта в этом стихотворении?
- Другими словами, в чем смысл?
Итальянские сонеты имеют давнюю традицию; многие внимательные читатели узнают форму и знают, чего ожидать от его октавы, вольты и сестета. Фрост, кажется, делает что-то довольно стандартное в октаве, представляя ситуацию; однако Фрост делает поворот не к разрешению, а к вопросам и неопределенности. Белый паук, сидящий на белом цветке, убил белого мотылька.
- Как эти элементы объединились?
- Была ли смерть мотылька случайной или преднамеренной?
- Одно хуже другого?
Мы можем сразу догадаться, что нарушение Фростом обычного назначения сестета имеет какое-то отношение к нарушению им схемы его рифмовки. Более внимательное изучение текста поможет нам уточнить наши наблюдения и догадки.
Выбор слова или дикция
Взгляд на выбор слов в тексте помогает нам «копаться» еще глубже. Если вы читаете что-то более длинное, есть ли определенные слова, которые всплывают снова и снова? Есть ли слова, которые выделяются? Пока вы проходите через этот процесс, вам лучше исходить из того, что каждое слово важно — опять же, позже вы сможете решить, действительно ли что-то важно.
Даже когда вы читаете прозу, наш гид по чтению стихов предлагает хороший совет: читайте карандашом и делайте пометки. Отметьте слова, которые выделяются, и, возможно, напишите вопросы, которые у вас есть, на полях или на отдельном листе бумаги. Если у вас есть идеи, которые могут ответить на ваши вопросы, запишите и их.
Наблюдения
Давайте посмотрим на первую строчку «Конструкции»:
Я нашел паука с ямочками, толстого и белого
Стихотворение начинается с чего-то неприятного: паука. Затем, если мы более внимательно посмотрим на прилагательные, описывающие паука, мы можем увидеть коннотации чего-то, что звучит нездорово или неестественно. Когда мы представляем себе пауков, мы обычно не представляем себе их белыми и покрытыми ямочками; это необычный и определенно жуткий образ. Существует диссонанс между пауком и его дескрипторами, т. е. что не так с этой картинкой? У нас уже возникает вопрос: что происходит с этим пауком?
Мы должны искать дополнительные подсказки дальше по тексту. Следующие две строки развивают образ необычного, неприятно звучащего паука:
На белом лекале, держащем мотылька
Как белый кусок жесткой атласной ткани—
Теперь у нас есть белый цветок (целитель -все, у которого обычно фиолетово-синий цветок) и белая мотылька вдобавок к нашему белому пауку. Исцеляющие обладают целебными свойствами, как следует из их названия, но у этого, похоже, генетическая мутация — возможно, как у паука? Изменяет ли мутация, меняющая цвет исцеляющего от всех, и его полезные свойства — может быть, он ядовит, а не лечит? Белая бабочка не кажется примечательной, но она «похожа на белый кусок жесткой атласной ткани» или на искусственную ткань, которая искусственно «жесткая», а не гладкая и струящаяся, как мы себе представляем атлас. Мы можем на мгновение подумать о саване или обивке гроба, но даже это неверно, ибо ни то, ни другое не должно быть окоченевшим от смерти.
Вопросы
Первые три строки октавы стихотворения вводят неприятные естественные образы «смерти и упадка» (как выразился говорящий в четвертой строке). Цветок и мотылек нарушают ожидания: целитель становится белым, а не «голубым и невинным», а мотылек превращается в «жесткую атласную ткань» или «мертвые крылья, похожие на бумажного змея». Мы могли бы ожидать, что паук будет неприятным и смертельным; паук стихотворения также имеет необычный и нездоровый вид.
- Акцент на белизне в этих строках больше связан со смертью, чем с чистотой — можем ли мы понять эту белизну как трупоподобную, а не как добродетельную?
Задолго до вольты Мороз делает «поворот» от природы в качестве убежища и убежища; вместо этого он раскрывает присущие ей опасности, делая природу угрожающей. Только из трех строк у нас возникает ряд вопросов:
- Будет ли белизна играть роль в остальной части стихотворения?
- Как соотносится «замысел» — расстановка этих обстоятельств — со сценой смерти?
- С какими еще сопоставлениями мы можем столкнуться?
Эти нарушения и диссонансы напоминают изменение Фростом стандартной итальянской формы сонета: поиск путей и мест, в которых форма и выбор слов совпадают, поможет нам начать распутывать некоторые более крупные концепции, к которым обращается само стихотворение.
Тема
Проще говоря, темы — это основные идеи текста. Многие тексты, особенно длинные формы, такие как романы и пьесы, имеют несколько тем. Это хорошая новость, когда вы внимательно читаете, потому что это означает, что есть много разных способов, которыми вы можете обдумывать вопросы, которые вы разрабатываете.
Наблюдения
До сих пор в нашем чтении «Дизайна» наши вопросы вращались вокруг разрушения: нарушения формы, нарушения ожиданий в описании некоторых образов. Обнаружение концепции или идеи, которая связывает несколько вопросов или сделанных вами наблюдений, — это начало открытия темы.
Вопросы
Что происходит с нарушением «Дизайна»? Какой смысл делает Фрост? Наблюдения за другими элементами в тексте помогут вам глубже разобраться в идее разрушения. Здесь мы оглядываемся на уже проделанную работу: О чем текст? Что примечательно в форме и как она поддерживает или опровергает то, что говорят слова? Выделяет ли конкретный язык текста определенные идеи или перенаправляет их?
В этом примере мы пытаемся определить, какие разрушения содержит или описывает стихотворение. Вместо «разрушения» мы хотим увидеть, какого рода нарушение, и действительно ли Фрост использует нарушения в форме и языке, чтобы сообщить что-то противоположное: дизайн.
Анализ образца
После того, как вы сделаете заметки, сформулируете вопросы и выдвинете предварительные гипотезы, вы должны проанализировать предмет вашего внимательного чтения. Литературный анализ — это еще один процесс чтения (и письма!), который позволяет вам выдвигать претензии к тексту. Это также момент, когда вы обращаете критический взгляд на свои предыдущие вопросы и наблюдения, чтобы найти наиболее убедительные моменты, отбрасывая те, которые являются «растяжками». Под «растягиванием» мы подразумеваем, что мы должны отбросить моменты, которые завораживают, но не имеют четкой связи с текстом в целом. (Мы рекомендуем отдельный документ для записи блестящих идей, которые на этот раз не совсем подходят.)
Далее следует выдержка из краткого анализа «Дизайна», основанного на внимательном прочтении выше. В этом примере очень подробно рассматриваются некоторые строки, чтобы раскрыть смысл и значение языка стихотворения. Комментируя различные элементы внимательного чтения, которые мы обсуждали, мы используем результаты нашего внимательного чтения, чтобы предложить один конкретный способ проникновения в текст. (Если вы думаете об использовании этого образца в качестве собственного, имейте в виду: в нем нет тезиса, и его легко найти в Интернете. Кроме того, у него нет названия.)
Отрывок
Говорящий Фрост вызывает неожиданные ассоциации в первой строфе стихотворения. «Разнообразные персонажи смерти и упадка / Смешанные, готовые начать утро правильно» превращают гротескную сцену в столь же гротескную насмешку над хлопьями для завтрака (4–5). Эти строки почти напевны в метре, и легко представить их положенными на радио-джингл. Игра слов на «правильном»/«обряде» превращает «персонажей смерти и упадка» в их ожидаемую смесь: «ведьмин бульон» (6). Эти сопоставления — здоровый завтрак, который также является зельем темной магии — подтверждаются, когда наш «толстый и белый» паук становится «подснежником» — ранним весенним цветком, ассоциирующимся с обновлением, — а мотылек — «мёртвыми крыльями, несущими как бумажный змей» (1, 7, 8). Подобно мутанту, исцеляющему все, что несет в себе смерть мотылька, паук становится смертоносным цветком; безобидная моль становится детской игрушкой, но в виде «мертвых крыльев», больше похожей на марионетку, сделанную из черепа.
Вольта не предлагает решения для наших неоправданных ожиданий. Осмотрев сцену и детализировав ее элементы во всей их неприятности, говорящий переходит к вопросам, а не к ответам. Как получилось, что «Придорожная голубизна и невинность исцеляют все» оказались белыми и обесцвеченными, как кость (10)? Как его «родственный паук» нашел белый цветок, который был его идеальным убежищем (11)? Значит, мотылек тоже искал камуфляж только для того, чтобы встретить свой конец?
Используя другой вопрос в качестве маскировки, говорящий выдвигает гипотезу: «Что, кроме замысла тьмы, чтобы ужасать?» (13). Этот вопрос звучит риторически, как будто единственная причина такого маловероятного сочетания флоры и фауны — некий «замысел тьмы». Оратор предполагает, что какая-то сила собрала белого паука, цветок и мотылька, чтобы погасить жизнь мотылька. Такой дизайн ужасает или ужасает. Мы также можем предположить, что говорящий спрашивает, какая еще сила, кроме темного замысла, может использовать что-то настолько простое, как ужасающее в своем другом смысле (делающее бледным или белым), чтобы вызвать смерть.
Однако стихотворение заканчивается не вопросом, а утверждением. Говорящий «Если в такой маленькой вещи правит дизайн» устанавливает условие для вопросов октавы постфактум (14). Нет смысла рассматривать темный замысел, объединивший «разнообразных персонажей смерти и упадка», если такое событие слишком незначительно, слишком физически мало, чтобы быть работой какой-то неизвестной силы. Окончание предложением «если» приводит к тому, что стихотворение становится еще более неопределенным в своих выводах: мы не только сталкиваемся с вопросами без ответов, мы теперь даже не уверены, что эти вопросы вообще обоснованы.
За говорящим и тревожной сценой у нас есть Фрост и его вызов нашим ожиданиям для сонета Петрарки. Подобно тому, как дизайнер изменил цветок и привлек паука, чтобы убить мотылька, поэт построил свое стихотворение «не так», имея в виду определенную цель. Дизайн, несомненно, доминирует в стихотворении, каким бы маленьким оно ни было; у Фроста тоже темный дизайн? Можем ли мы сравнить сцену в природе с тщательно сконструированным сонетом?
Организационные заметки
Ваша цель в статье о литературе — донести до читателя свои лучшие и самые интересные идеи. В зависимости от типа работы, которую вам поручили, ваши идеи, возможно, придется организовать в соответствии с тезисом, с которым все должно быть связано. Лучше всего спросить своего преподавателя об ожиданиях от вашей статьи.
Знать, как организовать эти бумаги, может быть сложно, отчасти потому, что нет единственно правильного ответа — есть только более и менее эффективные ответы. Вы можете организовать свою статью тематически или рассматривать каждую идею последовательно; вы можете упорядочить свои идеи по их важности для вашего аргумента или для стихотворения. Если вы сравниваете и сопоставляете два текста, вы можете работать тематически или обращаясь сначала к одному тексту, а затем к другому. Один из способов приблизиться к тексту — начать с начала романа, рассказа, пьесы или стихотворения и продвигаться к его концу. Например, вот приблизительная структура приведенного выше примера: Автор выборки решил использовать само стихотворение в качестве организационного руководства, по крайней мере, для этой части анализа.
- Параграф об октаве.
- Параграф о вольте.
- Параграф о предпоследней строке (13).
- Параграф о последней строке (14).
- Форма обращения к абзацу, которая предлагает переход к следующему разделу документа.
Вам придется решить, как лучше всего донести свои идеи до читателя. Легче ли следовать вашим пунктам, когда вы подробно описываете каждую часть текста, прежде чем двигаться дальше? Или ваша работа становится яснее, когда вы прорабатываете каждую большую идею — значение белизны, эффект измененной формы сонета и т. д. — последовательно?
Мы предлагаем вам написать свою работу так, как вам будет проще всего, а затем, если вам нужно, перемещать вещи во время редактирования.
Дополнительная литература
Если вы действительно хотите научиться читать и писать о литературе, мы рекомендуем замечательную книгу Сильвана Барнета и Уильяма Э. Кейна « Краткое руководство по написанию статей о литературе» .