Творческий проект является самостоятельной итоговой работой по предмету «Технология и трудовое обучение». Он показывает, насколько прочны навыки, знания и умения учащегося, которые он приобрел на уроках технологии. Кроме того, творческий проект позволяет учащемуся проявить индивидуальность, а также собственное умение использовать на практике все полученные знания.

В этом разделе нашего сайта вы найдете обилие творческих проектов по технологии, среди которых обязательно подберете интересный и доступный для себя. При помощи проекта вы сможете создать новые модели с использование материала, имеющегося под рукой. Все представленные проекты направлены на изготовление новых конкурентоспособных изделий, которые отвечают потребностям человека, а также пользуются спросом у современных покупателей.

Что дает выполнение проекта?

Выполнение проектов, представленных на нашем сайте, способствует развитию:

• эстетического вкуса;
• творческих способностей;
• логического мышления в сфере проектной деятельности;
• логики.

Полученный в результате выполненного проекта предмет учащиеся будут использовать на практике, то есть применять изделие в своей повседневной жизни. Кроме того, учащиеся имеют возможность самостоятельно оценить проделанную работу, а также почувствовать удовлетворение от результата, который получен собственными усилиями.

Как выбрать проект?

При выборе ориентируйтесь на собственные предпочтения и наличие необходимых для работы материалов, инструментов.

В экономической части необходимо будет просчитать затраты на изделие. Технологическая часть описывает производственный процесс. Представленные проекты созданы настолько подробно, что в процессе их реализации у вас не возникнет абсолютно никаких проблем!

gdz-free.ru

Творческий проект «Ёлочные игрушки» 3 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа с. Октябрьское

Усманского муниципального района

Творческий

проект

по технологии

«Ёлочные игрушки»

Выполнили ученики 3А класса: Фурсенко Ирина,

Золотухина Юлия,

Душкин Денис.

Руководитель: Чернышова О.В.

учитель начальных классов

2014 г

Мотив выбора темы и значимость для окружающих.

Считаете, что готовиться к празднованию Нового года рановато? И зря! Не нужно откладывать в долгий ящик заботы по подготовке и украшению дома к этому замечательному празднику на самые последние дни. 

Вот и мы, решив украсить свой класс к новому году, удивились, как много игрушек нам необходимо. Ведь они нужны не только для того, чтобы повесить на елку. Игрушками можно украсить икебаны, они станут украшением стен, новогодние игрушки отличный подарок родным.

Безусловно, в наше время в магазинах можно увидеть тысячи вариантов украшений для ёлки. Но, поверьте наиболее красивые елочные игрушки ручной работы.

Цель работы: к Новому году украсить свой класс и елку игрушками, сделанными своими руками в технике квиллинг.

Объект исследования: новогодние украшения.

Предмет исследования: изготовление новогодних украшений своими руками, использование различных материалов для изготовления игрушек.

Задачи :

1. Изучить историю возникновения традиции украшать елку на Новый год и Рождество.

2. Узнать, когда в России зародился этот обычай.

3. Выяснить по различным источникам информации, как раньше украшали елку.

4. Узнать историю возникновения стеклянных шаров в качестве украшения новогодней елки.

5. Узнать, как игрушки самим можно сделать для елки.

6. Сделать новогодние игрушки своими руками в технике квиллинг.

7. Украсить класс и елку к Новому году.

План работы:

1. Сбор и изучение информации об истории ёлочной игрушки.

2. Сбор информации из различных источников о том, какие елочные игрушки можно сделать в технике квиллинг.

3. Выбор модели изделия

4. Практическая часть – изготовление украшений.

5. Украшение класса, новогодней елки.  

6. Наблюдение, фото – фиксация.

7. Обобщение опыта, создание презентации проекта.

8. Участие в районном конкурсе учащихся начальных классов по защите творческих проектов «Мир увлечений». 

История ёлочной игрушки.

Уложены, укутаны, под ватой белоснежной,

Считая дни — минутами, спят тихо, безмятежно

Стеклянные создания — царевны и лягушки,

А в них — воспоминания зарылись, как в подушки.

Но раз в году заветная шкатулка открывается,

И тайна разноцветная по свету разливается.

И каждому, и каждому, в раздумий стоящему,

Покажется, вот- важное, вот это-настоящее.

И елочной мелодией забытое и вечное-

Свеченье Новогоднее, как детство бесконечное.

Для начала необходимо немного поговорить об истории новогодней (или рождественской) елки. Обычай украшать к новому году дерево возник очень давно, еще древние племена, поклонявшиеся духу леса, старались задобрить «главное» дерево, принося ему дары и украшая его на все лады. Необязательно это были ели. В Египте, например, это были пальмы. Интересно, что и славяне украшали отнюдь не елку, а дуб или березу, так как в их тогда языческих верованиях именно эти деревья были ближе всего к божественному началу.

Ель как рождественское дерево возникло благодаря христианству, ее называли «деревом Христа», воздавая ей особенные почести под Рождество. К XVII в. в большинстве стран Европы она стала признанным символом Рождества и Нового года (что в представлении европейцев долго было, в общем-то, одним и тем же).

И первые игрушки — это были лишь сладости: орехи, фрукты, пряники, обернутые в золотую и серебреную бумагу, а также бумажными розами и другими цветами.

Верхушку елки венчал звездный шпиль-напоминание о звезде, указавший волхвам путь к месту рождения Христа.

Восторг вызывала, как у детей, так и у взрослых первая елочная позолоченная и посеребренная мишура. Вот что рассказывает легенда о ее происхождении.

Поскольку Младенец Христос родился в яслях, люди считали, что и животные должны принимать участие в рождественском праздновании. Приглашали всех, кроме пауков. Конечно, пауки обиделись и пожаловались Иисусу. Он пожалел их и решил, что поздно вечером впустит их в дом, чтобы показать праздничные деревья. Обрадованные пауки всю ночь напролет ползали в ветвях елок, опутывая их паутиной. Утром домохозяйки увидели оплетенные паутиной елки, но, вместо того чтобы сердиться, были восхищены, поскольку ночью Христос превратил всю паутину в искрящуюся мишуру.

Так как стеклянные игрушки стоили дорого, то стали придумывать другие технологии изготовления игрушек. В России игрушки стали изготавливать из ваты, бумаги, пластмассы, пенопласта.

Основой для фигурки ватного человека служил проволочный каркас, обмотанный ватой, лицо в виде маски формировали из мастики, папье-маше

или воска, затем грунтовали, окрашивали и кистью вручную писали глаза, брови, губы, ватным тампоном румянили щеки. Готовую фигуру покрывали клеем, обычно это был крахмальный клейстер, и посыпали стеклянным снегом, придававшим вате сходство с мерцающим искрящимся снежным покровом. Для получения такого искусственного снега выдували шар с тончайшими стенками и сбрасывали шар в специальный ящик, где он рассыпался на мелкие чешуйки.

Большие фигурки до 1 метра, обычно изображавшие Деда Мороза и Снегурочку, ставились под елку. Именно эти большие фигуры оказались настоящими долгожителями среди ватных игрушек.

Еще одним популярным видом игрушек, скрученных из крашеной ваты на проволочном каркасе, являлись овощи, фрукты, грибы, ягоды. Они являлись символом изобилия.

Округлая симметричная форма большинства плодов позволила механизировать процесс производства.

Станок-веретено

В 1936 году на ленинградской фабрике «Гигровата» стали использовать станок для намотки ваты.

Несмотря на попытки максимально механизировать производство ватных елочных украшений, до 1950-х годов они остаются рукодельными. В дальнейшем ее перестают производить, так как для этого требовался ручной труд.

Еще популярные в то время были игрушки, для изготовления которых использовалась бумага. Эта технология начала развиваться в Германии с середины 19 века. Игрушки из картона- называют «дрезденские».Очень красивые украшения получались из двух склеенных между собой кусочков картона с зеркально расположенным на них рисунком, слегка выпуклым. Игрушки, таким образом, получались двухсторонние и покрытые серебряной или цветной фольгой, ее светящаяся поверхность отражала волшебный свет елочных свечей.

Игрушки из Богемии

Украшения, представленные на слайдах,

были созданы в конце 19-го первой половине 20-го столетия.Самые захватывающие и хрупкие художественные украшения собирались из стеклянных бусин и цилиндров удлиненной формы (стекляруса),названных украшения Габлонец/Яблонец. Они производились в области Яблонец-над-Нисой на предприятиях Северной Богемии ( в настоящее время – Чешская республика)начиная с середины 19-го столетия. Посеребренные, отполированные или даже позолоченные бусинки мастерски натягивались и сгибались в различные формы на тонких проводках.

В 1848 году, в городе Лауш в Тюрингии(Германия) были изготовлены первые елочные шары.

Легенда гласит, что в этот год был не урожайный на яблоки, а значит, вешать на елку было нечего. Чтобы не нарушать традицию, немцы заменили яблоки на шары из стекла.

Город Лауш стал известен благодаря своему стеклодувному производству и является родиной стеклодувов с 12 века. Лауш, расположенный в долине реки, имел много факторов, необходимых для развития стеклоделия: древесина (для разжигания стекольных печей) и песок. Мастера из Лауша изготавливали из стекла стаканы, бокалы, бутылки, вазы, бусы, и даже глаза для кукол.
В 1848 году вышел указ об использовании серебряных шаров из Лауши в качестве рождественских украшений.

НАЧАЛО ПРОЦЕССА

Перед началом процесса, длинные стеклянные трубочки разделяли на меньшие путем нагрева стекла до определенной температуры и разрыва на две половинки. В результате этого процесса разъединения оставались длинная тонкая трубочка с маленьким отверстием. Один конец этой полой трубочки затем запаивали. После подготовки большого количества маленьких трубочек, стеклодув приступал к изготовлению игрушек. Игрушки произвольной формы и в форме шара изготавливались путем подогрева стеклянной трубочки до расплавленного состояния. Затем, выдувая через трубочку, горячее стекло превращалось в шар.

Изготовление игрушек в формах происходило таким образом: пока стекло было расплавленным, его клали в форму. Две половинки формы были прикреплены к сторонам зажима, которым управляли с помощью ног, и внутри которого было горячее стекло. Стеклодув дул вниз в трубочку, которая располагалась на одном конце формы. Таким образом, горячее стекло расширялось и занимало всю форму, и принимало выпуклую форму.

Формы для изготовления игрушек.

Шары с выемкой (сферы) изготавливали таким же образом, но затем на горячее стекло надавливали деревянной или гипсовой пробкой с вырезанным на ней рисунком.

Большую часть стеклодувов составляли разнорабочие, работающие вместе со своими семьями на своих небольших домашних производствах. Отец и старшие сыновья обычно выдували из стекла игрушки. Затем игрушки передавали матери и старшим дочерям, которые серебрили их. На следующем этапе на игрушки наносили первый слой краски путем погружения в анилиновый краситель. После этого их клали на покрытые гвоздями дощечки так, чтобы излишки краски стекли вниз. На следующий день семья покрывала игрушку лаком и раскрашивала.

Игрушки произвольной формы требовали простых инструментов, таких как перчатки, плоские лопатки или палочки, чтобы создавать сложные формы. Для многих форм важны были не инструменты, а направление выдувания стекла, или положение головы или тела стеклодува, что помогало создавать нужную форму игрушки. Елочные верхушки, трубы, лиры, якоря, трубочки, чайники и различные животные выдувались в свободной форме. Зачастую времени на свободное выдувание игрушки уходило больше, чем на изготовление игрушки с помощью формы, и требовались годы практики, чтобы мастер мог изготавливать чудесные необычные игрушки.

– В годы ВОВ выпускались елочные игрушки: солдаты, танки, пистолеты, собаки – санитары. После войны игрушки стали выпускать мирные: персонажи из сказок, елочные хоккеисты, различные звери.

– В 50-е годы появилась мода на стеклянные бусы, после фильма «Карнавальная ночь» появились игрушки часы.

– В освоение человечеством космоса появились: игрушки – спутники, космонавты, ракеты, шарики с росписью на космическую тему.

– Потом стали выпускать игрушки на прищепках

– В наше время дизайн игрушек стал разнообразнее: шишки, пирамидки, сосульки, колокольчики.

– С каждой эпохой создавались своеобразные игрушки. «Писком моды» были самодельные елочные игрушки.

– И мы будем изготавливать новогодние игрушки своими руками в технике квиллинг.

Искусство бумагокручения на английском языке называется quilling — от слова quil (птичье перо). Возникло оно в средневековой Европе, где монахи создавали медальоны, закручивая на кончике птичьего пера бумажные полоски с позолоченными краями, что создавало имитацию золотой миниатюры

Квиллинг, бумагокручение, бумажная филигрань — искусство скручивать длинные и узкие полоски бумаги в спиральки, видоизменять их форму и составлять из полученных деталей объемные или плоскостные композиции.

В наши дни бумагокручение широко известно и популярно как хобби в странах Западной Европы, особенно в Англии и Германии. Но самое широкое распространение это искусство получило, когда оно «переехало» на Восток. Богатейшие традиции тончайшей графики и пластики, изготовления бумаги и работы с ней дали искусству бумажной пластики новую жизнь.

В Южной Корее существует целая Ассоциация любителей бумажной пластики, объединяющая последователей самых разных направлений бумажного творчества.

В Англии принцесса Елизавета всерьёз увлекалась искусством квиллинга, и многие её творения хранятся в музее Виктории и Альберта в Лондоне. Европа всегда спешит, поэтому любит быстрые техники. Восточные же мастера создают произведения, напоминающие шедевры ювелирного искусства. Тончайшее объёмное кружево сплетается из сотен мелких деталей.

Технология выполнения новогодних украшений в технике квиллинг, материалы и инструменты.

Квиллинг — это простой и очень красивый вид рукоделия, не требующий больших затрат. Вам не понадобятся дорогостоящие инструменты и специально оборудованное рабочее место. Для того, чтобы сделать новогодние шары и снежинки мы приготовили следующие материалы и принадлежности.

1. Бумажные полоски разной ширины

Чаще всего используются ленты шириной 3, 4, 6 и 10 мм.

2. Приспособление для закрутки лент или зубочистки.

3. Пинцет

Пинцетом держат бумажную заготовку, когда наносят на нее клей и приклеивают ее к картону

4. Ножницы

Удобнее всего работать маленькими ножницами с острыми кончиками. Они должны быть хорошо наточены.

5. Сантиметр и линейка

Используются для измерения длины ленты.

6. Белый клей ПВА

7.Трафарет для заготовок

8.Нитки «Ирис»

9.Воздушные шары.

Технология изготовления

1.Основа для шаров.

Для основы надуваем воздушный шарик нужного диаметра, наматываем на него нитки «Ирис», смазанные клеем ПВА и оставляем сушиться.

2. Изготовление основных деталей для шара и снежинок в технике квиллинг.

1.

2. Выкладывание узора на шарах.

3.Заклеивание шара деталями фона.

4.Выкладывание и склеивание снежинок.

5.Заключительный этап изготовления шаров и снежинок.

Привязываем к шарам и снежинкам ленты и нитки, украшаем ёлку.

Результат работы

Реклама изделия

Мы, решив украсить свой класс к новому году, удивились, как много игрушек нам необходимо. Ведь они нужны не только для того, чтобы повесить на елку. Игрушками можно украсить икебаны, они станут украшением стен, новогодние игрушки отличный подарок родным.

Безусловно, в наше время в магазинах можно увидеть тысячи вариантов украшений для ёлки. Но, поверьте наиболее красивые елочные игрушки ручной работы, особенно в технике квиллинг.

infourok.ru

Темы проектов по технологии в начальной школе

Интересные темы творческих проектов по технологии в начальной школе будут актуальны как для учеников начальных классов, так и для руководителей работ — учителей. Данная страница поможем также родителям подобрать интересную тему для учебного творческого проекта ребенка и заняться вместе увлекательной творческой работой по любой тематике.

Для удобства мы распределили темы проектных работ по технологии для школьников по классам 1 класс, 2 класс, 3 класс и 4 класс общеобразовательного учреждения:

Ниже представлены наиболее актуальные темы творческих проектов по технологии для учащихся 1, 2, 3, 4 классов начальной школы, которые позволят ребятам развить свои творческие способности при изготовлении мозаики и цветов из бумаги, простых красивых шкатулок, вязаной броши, деревянных фигурок и деталей интерьера, кухонных принадлежностей, мягких игрушек и кукол, снежинок, платочков и т.д.

Наиболее интересными для работы в 1, 2, 3, 4 классах начальной школы являются темы проектов по технологии на изготовление аппликаций, мозаики, броши, мягкой игрушки, поделок, оригами, праздничных открыток и аппликационных фоторамок.

Также, среди приведенных тем творческих проектов можно выбрать тему по технологии на изучение и знакомство с техникой и известными изобретателями и учеными. Необходимо не только выполнить творческое задание, а и найти интересную информацию (историю возникновения или описание) по данной теме.

В начальной школе дети только учатся работать с бумагой и тканью, только начинают учиться вырезать, склеивать, шить. Поэтому темы проектов, над которыми могут работать учащиеся начальной школы на уроках технологии носят не сложный характер и в основном рассчитаны на проявление интереса у детей к творчеству и самостоятельной работе.

Темы творческих проектов по технологии в начальной школе

Общие темы проектов по технологии для учащихся начальных классов школы:

Темы творческих проектов по технологии в начальных классах

Общие темы проектов по технологии для учащихся начальной школы:

Техника

Какие бывают часы?
История телевизора (радио, видео).
Компьютеры в моём доме.
Компьютеры вокруг нас (в магазине, на автозаводе, в метро и т.п.).
Я изобретатель (разработка или доработка несложного технического объекта).

Великие изобретатели и учёные

Тульский мастер Левша.
О чём мечтал К.Э. Циолковский.
С.П. Королёв и освоение космоса.
Кто изобрёл радио?
Кто изобрёл компьютер? И т.п.
Великие произведения и изобретения Леонардо да Винчи.
Открытия М.В. Ломоносова.
Архитекторы, создавшие исторический облик моего города.
Изобретения Архимеда в нашем доме и в современной технике.

Рекомендуем перейти к разделам:
Проекты по технологии в начальной школе
План творческого проекта

Если Вы хотите разместить ссылку на эту страницу, установите у себя на сайте, блоге или форуме один из кодов:

Код ссылки на страницу «Темы проектов по технологии для начальной школы»:
<a href=»http://tvorcheskie-proekty.ru/node/639″ target=»_blank»>Темы проектов по технологии</a>

Код ссылки на ваш форум:
[URL=http://tvorcheskie-proekty.ru/node/639]Темы проектов по технологии для учащихся начальной школы[/URL]

www.tvorcheskie-proekty.ru

Темы творческих проектов по технологии для девочек

Внимание! Мы также предлагаем ознакомиться и бесплатно скачать на этом сайте простенькую и красочную программу «Конструктор тел вращения».

В данном разделе мы предлагаем учащимся темы творческих проектов по технологии, которыми могут воспользоваться девочки 5 класса, 6 класса, 7 класса, 8 класса, 9 класса, 10 класса, 11 класса школы.

Также, если упростить практический результат творческого проекта, темы по технологии можно использовать и учащимся 1, 2, 3, 4 классов школы.

Каждый учащийся может выбрать интересную тему проекта по технологии для девочек в области вышивки, кройки и шитья, вязания, плетения, бисероплетения, изготовления игрушек, кукол, изделий для кухни, панно, макраме и т.д.

Для школьников рекомендуется выбранную тему творческого проекта по технологии для девочек изменять в зависимости от их интересов, фантазий и конечного результата творчества. Данные темы проектов могут использоваться для уроков технологии в школе по фгос.

Темы творческих проектов по технологии на рукоделие

Авторская кукла.
Авторская кукла моей сестричке
Загадочный мир куклы-оберега.
Защитная магия тряпичных кукол.
Лоскутная игрушка
Лоскутная кукла.
Лоскутная прихватка для кухни.
Мягкая игрушка.
Традиции лоскутных кукол.
Диванная подушка
Игольница.

Темы проектных работ по технологии на дизайн

Дизайнерский проект украшения цветами классного кабинета.
Дизайнерский проект украшения цветами своей комнаты.
Дизайнерский проект украшения цветами школьного холла.
Оформление интерьера декоративными растениями.
Ленточные фантазии в интерьере комнаты.

Темы исследовательских работ по технологии на декор

Интересные темы исследовательских работ по технологии на декорирование:

Темы творческих проектов по технологии на плетение

Возможности бисероплетения в изготовлении декоративных изделий для украшения интерьера квартиры.
Пасхальное дерево
Пасхальное украшение яиц.
Плетение из газет
Подарок из бисера своими руками
Утенок из бисера
Цыпленок из бисера.
Чехол для телефона.

Темы творческих проектов по технологии на вышивку

Вышивка в подарок.
Вышивка панно
Вышитая новогодняя игрушка.
Искусство вышивания. Вышивка крестом возрождается.
Косметичка с вышивкой.
Народная вышивка
Пасхальное панно
Прихватка с вышивкой
Салфетки для кухни

Темы творческих проектов по технологии на вязание

Варежки для сударушки.
Вязание крючком
Грелка на чайник
Детский плед.
Изготовление мягкой игрушки в технике вязания
Изящный жилет.
Кармашек для мелочей.
Кружевная салфетка.
Макраме: красивое может быть полезным
Мое макраме
Подставка под горячее.
Прихватка – подарок маме.
Теплые носочки на зиму.
Тёплый, зимний шарф.
Шарф-хомут.

Темы творческих проектов по технологии на шитье

Темы творческих проектов по технологии — кулинария

Бабушкины рецепты.
Бисквит «Домашний»
Блюда из курицы.
Блюда из мяса.
Блюда из овощей. Салаты.
Бутерброды и горячие напитки.
Вегетарианские блюда – польза или вред?
Венское печенье.
Виды теста и изделия из него.
Воскресный завтрак для всей семьи.
Где блины- там и мы!
Готовим в глиняных горшочках.
Здоровое питание.
Изделия из жидкого теста.
Карвинг. Салат «Ананас»
Кулинарное путешествие в ___(Америку, Европу, Азию).
Любимый салат моей семьи.
Механическая обработка овощей.
Молоко и молочные продукты.
Моя домашняя кулинария.
Обед для всей семьи.
Пицца – виды и начинки.
Пицца – гости на пороге!
Приготовление воскресного обеда.
Русские кондитерские изделия.
Салат «Виноградная лоза».
Семейная кулинарная книга.
Семейный ужин.
Сервировка стола на завтрак (обед, ужин, праздник, свадьбу).
Сладкие блюда.
Тепловая обработка овощей.
Украинские кондитерские изделия.
Физиология питания
Фруктовый салат. «Экзотика»
Хлеб наш насущный.
Чизкейк.
Яйца — ценный продукт питания.
Японская кухня – технология приготовление суши дома.

Рекомендуем перейти к разделам:
Творческие проекты по технологии для девочек
Темы проектов по технологии для мальчиков

Если Вы хотите разместить ссылку на эту страницу, установите у себя на сайте, в блоге или форуме один из следующих кодов:

Код ссылки на страницу Темы творческих проектов по технологии для девочек:
<a href=»http://tvorcheskie-proekty.ru/node/242″ target=»_blank»>Темы проектов по технологии для девочек</a>

Код ссылки на форум:
[URL=http://tvorcheskie-proekty.ru/node/242]Темы исследовательских работ по технологии для девочек[/URL]

www.tvorcheskie-proekty.ru

Проект ученика 3 класса на тему «Секрет газированной воды»

Проектная работа «Секрет газированной воды».

Выполнил ученик 3»Г» класса МБОУ «СОШ №45» г. Набережные Челны.

Номинация «Окружающий мир» 

Очень часто от родителей  мы слышим такие слова: «Газировка вредна, пить ее нельзя». Почему же в магазинах продают газированную воду? Все ли люди думают так же, как наши родители? А может быть, они просто не хотят нам ее покупать? Все эти  вопросы наверняка не раз задавали  своим родителям дети. Я решил проверить, вредна ли газировка  на самом деле.

Гипотеза: Я думаю, что газированная вода не так уж вредна.

Цель работы: узнать, приносит ли вред газированная вода нашему организму.

Задачи работы:

1. Изучить научную литературу по данному вопросу

2. Исследовать химический состав газированных напитков.

3. Провести опрос одноклассников.

4. Опытным путем установить наличие вредных веществ в составе газированной воды.

Я считаю, что данная тема очень популярна. Многие дети очень любят чипсы, газированную воду и готовы есть это всегда. Потом часто болеют, и не знают причины своих болезней. Возможно, когда я поделюсь результатами своего исследования, кто-то задумается, стоит ли употреблять газировку так часто, как ему хочется.

Общеизвестно, что наш организм состоит на 80% из воды, запас которой мы пополняем ежедневно. Только вот как мы это делаем? Вернее, «правильную» ли жидкость мы вливаем в себя, чтобы обеспечить нормальную жизнедеятельность? Чай, кофе, соки, компоты или же просто вода – речь пойдет не о них. А о газировке.

Несколько лет тому назад газированная вода в нашей стране представляла собой очищенную через фильтры воду, которую после насыщали углекислым газом. Сегодня на прилавках магазинов существует множество видов газированной воды, однако, что на самом деле о ней нам известно? Что же обозначает слово газировка? Я посмотрел значение этого слова в толковом словаре Ожегова.

«Газированные напитки – это напитки, насыщенные углекислым газом, отличающиеся своеобразным приятным вкусом».

Опрос одноклассников

Я спросил у одноклассников: «Какие напитки вы любите пить?» и ответ был таков: «Газированную воду».

Выяснил у продавца магазина, что газировку чаще покупают дети, чем взрослые.

Прежде чем приступить к анализу «вредно» или «полезно», надо разобраться, что же входит в состав напитков с газом.

Состав газированной воды

• Основным компонентом является очищенная вода.
• Для придания напиткам пузырьков, которые колют язык и забавно взрываются во рту, их заправляют углекислым газом. Человеку, который страдает болезнями желудка или нарушениями работы кишечного тракта, лучше отказаться от употребления газировки вообще. Углекислый газ может вызвать расстройство пищеварения.
• Какой же вред может нанести лимонная кислота нашему организму? Кислота – злейший враг эмали зубов и верный друг кариесу. Она содействует быстрому вымыванию кальция из костной системы. В результате можно получить ослабленную костную ткань, ломкость и хрупкость костей.
• Сахар способствует образованию жира. Употребление сладких газированных напитков ведет к ожирению, а в некоторых случаях и к такому заболеванию, как сахарный диабет. Но некоторые производители вместо сахара используют подсластители, вызывающие аллергию, от которой в настоящее время страдает треть населения планеты.
• Все красители и ароматизаторы, содержащиеся в газировке, расщепляются в печени. Они могут быть безвредными, но все равно дают нагрузку на печень.
• Из красителей самым распространенным является «желтый-5». Он может приводить к различным аллергическим реакциям – от насморка и сыпи до бронхиальной астмы. Натуральный красный краситель и кармин также могут стать причиной опасных для жизни аллергических реакций.
• Также в газировку добавляют усилитель вкуса. Таким образом, кислотность этого продукта очень высока и жидкости они выводят из организма гораздо больше, чем вводят. Любителям газировки следует помнить, что в их организме постоянно не хватает столь важных элементов, а следовательно не удивляться ломкости волос, плохим зубам и слабым костям.

(далее опыты)

Опыт № 1.

   1) Налил воду в миску. Положил туда скорлупу яйца.

   2) На следующий день увидел – скорлупа  окрасилась.

      Вывод: При употреблении указанных в опыте газированных напитков окрашивание эмали зуба не произойдет также сильно как на опыте, потому что помимо напитков человек употребляет другую пищу, пьет чистую воду, чистит зубы и полощет во рту, а также зубы постоянно обволакивает слюна. Но разрушения эмали  вполне вероятны.

Опыт № 2.

  Проверю, насколько натуральна газировка. (Метод работает только для       коричневых, зеленых, желтых по цвету)

  Кладем в газировку 1 ложку соды.

  Газировка не изменила цвет – это химия.

  Газировка изменила цвет – стала бурой – натуральный продукт.

       Вывод: в моём случае оказалась химия, так как газировка цвет не изменила.

Опыт № 3.

    На только что открытую бутылку наденем воздушный шарик. Увидел, что шарик мгновенно надулся.

Вывод: в газировке содержится газ. Сам по себе углекислый газ не вреден, но он вызывает отрыжку, вздутие живота и газы. Особенно это касается людей, имеющих заболевания желудочно-кишечного тракта.

Опыт № 4.

Изготовление собственной газировки.

  Для этого я взял 10 частей кипяченой воды и 1 часть лимонного сока.      Добавил немного сахара (меда).

 Такой лимонад можно пить хоть по 2 литра в день. Витамин С, который содержится в лимоне бодрит и даже снимает головную боль.

 В Японии ежедневно выдают по ложке меда всем школьникам от 7 до 14 лет — бесплатно. Употребление меда полезно всем, а детям — просто необходимодля развития интеллекта.

Заключение.

В результате проделанной работы я пришел к выводу, что газированная вода приносит вред нашему организму. Значит моя гипотеза о том, что газировка не так уж вредна — не подтвердилась. Кроме этого, теперь я знаю, какое влияние она оказывает на мой организм. Об этом надо рассказать своим друзьям и одноклассникам. По результатам проделанной работы я составил советы для одноклассников и ребятам нашей школы.

Советы одноклассникам и ребятам нашей школы:

1. Пейте газировку лишь в особых случаях, а не каждый день.

3. Если все же вы решили купить воду, то выбирайте бесцветную, без красителей.

4. Если пьете газировку, то лучше выпускать газы.

5. Если хотите сберечь зубы, то пейте через трубочку.

6. Газировка не утоляет жажду. Чем больше ее пьешь, тем больше хочется.

Наличие в них большого количества сахара (в 1 стакане газировки содержится 6 кусочков сахара) и некоторых других веществ, наоборот, усиливает жажду.

infourok.ru