Презентация»Политическая карта» — география, презентации

библиотека
материалов

Содержание слайдов

Номер слайда 1

Политическая карта. География 10 класс§1 Современная политическая карта мира

Номер слайда 2

Номер слайда 3

Количественные изменения. Присоединение к государству новых земель;Приобретение или потери после войн;Добровольные уступки4 Объединение или распад государств.

Номер слайда 4

Качественные изменения. Изменение политического строя в стране;Образование военных блоков;Образование экономических союзов

Номер слайда 5

Граница государства – это линия и проходящая через нее вертикальная поверхность, разделяющая территорию суверенитета государства (куда входят суша, воды, недра).

Номер слайда 6

Делимитация – определение границ на карте. Демаркация – определение и обозначение границ на местности специальными пограничными знаками.

Номер слайда 7

Орографические границы – проводятся по природным рубежам (рекам, горам и т.д.).

Номер слайда 8

Геометрические границы – проводятся по прямым линиям без учета особенностей местности.

Номер слайда 9

Астрономические границы – проводятся через точки с определенными географическими координатами.

Номер слайда 10

Территория – это часть земной поверхности с присущими ей антропогенными и природными ресурсами, условиями. Территории бывают: государственными; международными; со смешанным режимом.

Номер слайда 11

Государственная территория – участок поверхности земли, находящийся под суверенитетом какого-либо государства. В состав государственной территории входит суша, внутренние воды, территориальные воды и недра. Территории с международным режимом – территории, лежащие за пределом государственной территории. Эти земные пространства находятся в общем пользовании всех государств в соответствии с международным правом. Территория со смешанным режимом – это участки акватории Мирового океана, дно за пределами территориальных вод.

Номер слайда 12

Несамоуправляющиеся территории: Колонии. Заморские департаменты или свободно ассоциированные государства.

Номер слайда 13

Колония – это зависимая территория, которая находится под властью иностранного государства (метрополии), без самостоятельной политической и экономической власти, управляемая на основе особого режима.

Номер слайда 14

Номер слайда 15

Номер слайда 16

Номер слайда 17

Номер слайда 18

В результате возникают непризнанные или частично признанные государства – территории, которые самостоятельно провозгласили свой суверенитет без согласия ООН.

Номер слайда 19

Презентация к уроку «Политическая карта мира»

• Типология стран современного мира Урок географии в 10 классе Разработала: учитель географии Пономарева Елена Владимировна

• Тип урока: урок общеметологической направленности.
• Цели урока:познакомить с разнообразием стран мира и их классификацией;совершенствовать навыки работы с контурными картами и тематическими картами.
• Оборудование: учебник, атлас,рабочая тетрадь,контурные карты, тематические карты, статистические материалы, интернет-ресурсы, интерактивная доска.

• Ход урока
• 1.Орг. момент

2.Актуализация знаний

• -Какая страна
• имеет самую большую площадь территории?( покажите на карте)
• -С какими странами граничит Россия?(покажите на карте)
• -На какой карте показаны страны мира?(на политической)
• -Как называется главный город страны?(столица)
• -Докажите, что страны мира разнообразны.
• -Какие страны входили в СССР?(покажите на карте)

• Задание. Установите соответствие между странами и материками, на которых они расположены.

• Страна Материк 1)Китай А)Евразия 2)Канада Б)Африка 3)Бразилия В)Северная Америка 4)ЮАР Г)Южная Америка 5)Франция 6)Индия 7)Ливия
• Страна Материк 1)Китай А)Евразия 2)Канада Б)Африка 3)Бразилия В)Северная Америка 4)ЮАР Г)Южная Америка 5)Франция 6)Индия 7)Ливия
• Страна Материк 1)Китай А)Евразия 2)Канада Б)Африка 3)Бразилия В)Северная Америка 4)ЮАР Г)Южная Америка 5)Франция 6)Индия 7)Ливия
• Страна Материк
• 1)Китай А)Евразия
• 2)Канада Б)Африка
• 3)Бразилия В)Северная Америка
• 4)ЮАР Г)Южная Америка
• 5)Франция
• 6)Индия
• 7)Ливия

• Ответ:1А,2В,3Г,4Б,5А,6А,7Б,8А.

3.Работа по теме урока.

План урока

1.Количество и группировка стран.

2.Типология стран.

3.Экономически развитые страны.

4.Развивающиеся страны.

5 Страны с переходной экономикой.

В чем состоит многообразие современного мира? (Работа в тетрадях со схемой )

Типология стран мира

По численности населения

По площади территории

По географическому положению

По социально-экономическому статусу

• Работа с картой Приведите примеры стран по каждой группе и покажите на карте. (работа в микрогруппах(4))
• Работа с картой Приведите примеры стран по каждой группе и покажите на карте. (работа в микрогруппах(4))
• Работа с картой Приведите примеры стран по каждой группе и покажите на карте. (работа в микрогруппах(4))
• Работа с картой Приведите примеры стран по каждой группе и покажите на карте. (работа в микрогруппах(4))
• Работа с картой Приведите примеры стран по каждой группе и покажите на карте. (работа в микрогруппах(4))
• Работа с картой Приведите примеры стран по каждой группе и покажите на карте. (работа в микрогруппах(4))
• Работа с картой Приведите примеры стран по каждой группе и покажите на карте. (работа в микрогруппах(4))
• Работа с картой Приведите примеры стран по каждой группе и покажите на карте. (работа в микрогруппах(4))
• Работа с картой
• Приведите примеры стран по каждой группе и покажите на карте.
• (работа в микрогруппах(4))

• Вопросы:1) Почему количество стран постоянно меняется?(распадаются, обЪединяются, добиваются независимости.) Большая часть стран современного мира- суверенные,т.е.независимые. Задание:Найдите в учебнике определение суверенное государство и запишите в тетради. Остальные страны-это несамоуправляющиеся территории(преимущественно бывшие колонии Великобритании,Франции,Нидерландов)

• Критерии выделения групп стран

  ВВП (валовый внутренний продукт) — показатель, характеризующий стоимость всей конечной продукции, выпущенной на территории данной страны за год (долларах США).

ИЧР (ИРЧП) – индекс человеческого развития (индекс развития человеческого потенциала). 

Включает: Уровень душевых доходов, среднюю продолжительность жизни, уровень образования и здравоохранения.

Страны мира

Развитые

Развивающиеся

С переходной экономикой

• Что такое ИЧР?(индекс человеческого развития).
• Найдите в учебнике примеры стран по этим критериям , покажите на карте.
• Изучите источники дополнительной информации и ответьте на вопросы:
• Назовите страны с ИЧР больше 0,9.(Норвегия,Австралия,Швеция,Швейцария,Нидерланды,Германия, Дания,Сингапур,Канада,США, Япония и др.)
• Назовите страны с ИЧР меньше 0,3.(Чад,Нигер,ЦАР).
• Какое место по ИЧР занимает Россия?(49)

• Работа с картой

Развитые страны

Внеевропейские страны

Менее крупные страны Западной Сибири

Большая семёрка

Развитые страны

Внеевропейские страны

Менее крупные страны Западной Европы

Большая семёрка

США, Япония, Германия, Франция, Великобритания, Италия, Канада, Россия.

Развитые страны

Внеевропейские страны

Менее крупные страны Западной Европы

Большая семёрка

Австрия, Швейцария, Норвегия, Швеция, Финляндия, Испания, Нидерланды, Бельгия и др.

Развитые страны

Внеевропейские страны

Менее крупные страны Западной Сибири

Большая семёрка

Австралия, ЮАР, Новая Зеландия, Израиль.

Развивающиеся страны

Ключевые страны

Страны достигшие относительно высокого уровня развития

Нефти-экспорт страны

  НИС

Наименее развитые страны

Отстающие в развитии

Развивающиеся страны

Страны достигшие относительно высокого уровня развития

Нефти-экспорт страны

  НИС

Ключевые страны

Индия, Китай, Мексика, Бразилия.

Наименее развитые страны

Отстающие в развитии

Развивающиеся страны

Ключевые страны

Страны достигшие относительно высокого уровня развития

Нефти-экспорт страны

  НИС

Наименее развитые страны

Отстающие в развитии

  Аргентина, Уругвай, Чили, Венесуэла

Развивающиеся страны

Ключевые страны

Страны достигшие относительно высокого уровня развития

Нефти-экспорт страны

  НИС

  Респ. Корея, Сингапур, Тайвань, Таиланд, Малайзия, Индонезия.

Наименее развитые страны

Отстающие в развитии

Развивающиеся страны

Ключевые страны

Страны достигшие относительно высокого уровня развития

Нефти-экспорт страны

  НИС

ОАЭ, Кувейт, Катар, Бруней, Саудовская Аравия.

Наименее развитые страны

Отстающие в развитии

Развивающиеся страны

Ключевые страны

Страны достигшие относительно высокого уровня развития

Нефти-экспорт страны

  НИС

Наименее развитые страны

Отстающие в развитии

  Большинство стран Африки, есть в Азии и Латинской Америки

Развивающиеся страны

Ключевые страны

Страны достигшие относительно высокого уровня развития

Нефти-экспорт страны

  НИС

Наименее развитые страны

Отстающие в развитии

  Бангладеш, Непал, Афганистан, Йемен, Мали, Нигер, Чад, Эфиопия, Сомали, Мозамбик, Гаити.

Страны с переходной экономикой

Страны Балтии

СНГ

Страны Центрально-Восточной Европы Страны 

Польша, Чехия, Словакия, Венгрия

  Россия, Белоруссия, Украина, Казахстан, Азербайджан, Армения, Туркмения, Узбекистан, Киргизия, Таджикистан.

  Эстония, Латвия, Литва

• Задание: Найдите в тексте учебника социалистические страны и нанесите их а контурную карту.
• (КНДР,КУБА,КИТАЙ.)

• Самые богатые страны мира 2013.

  Богатые страны  способны не только обеспечивать полноценное развитие собственной экономики, но и стимулировать развивающиеся страны и своих соседей. Чем богаче страна, тем больше она пытается расширить сферу влияния.

  Самые богатые страны мира , отобранные по размеру ВВП на душу населения.

• № 10. Нидерланды.

  Видимо, получив природное благословение, Нидерланды получили выгодное географическое положение. Через эту страну проходят все торговые пути Европы. В итоге, не только исторически, но и на современном этапе доход на душу населения достаточно высок: 42 918 долларов в год.

• № 9. Швейцария

Швейцария славится не только шоколадом и часами, но и тем, что население отличается чистоплотностью, умом. Большинство населения грамотны и образованы. Здесь процветает банковский сектор, что обеспечивает дополнительный доход. ВВП — 44 335 долларов в год на душу населения.

  В последние годы Гонконг выходит в лидеры и восьмерку среди самых богатых стран мира за счет выгодной экономической политики. Низкие налоги и все прочие условия для свободной торговли привлекают сюда инвесторов. В любом случае, ВВП — 44 996 долларов в год на душу населения.

• № 7. Соединенные Штаты

  Пример скорого самостоятельного развития и процветания. Все сферы жизни страны развиваются достаточно динамично. Нельзя, конечно, отрицать наличие природных ресурсов, способствующих развитию производства, и грамотной трудовой политики, обеспечивающей людей работой. Доход на душу населения около 46 874 долларов.

• № 6. Объединенные Арабские Эмираты

  В начале 1950-х, ОАЭ страдали от серьезного финансового и политического кризиса. Отсутствие грамотной демократической политики тормозило развитие.  Но после обнаружения нефти, ВВП на душу населения возрос до 47 694 долларов в год.

Наряду с Норвегией, Бруней также может похвастаться отличными условиями для жизни людей, высоким финансовым обеспечением социальной сферы, а также богатыми природными ресурсами. Доходы от использования нефти приносят стране 90% всего ВВП. Доход на душу населения в 49 791 долларов в год.

  Еще одна страна с огромными нефтяными ресурсами. Однако ее отличает и социальная политика в отношении собственных граждан, а так же трудоспособность и трудолюбие самих граждан. Что немаловажно для достижения дохода на душу населения в 51 959 долларов в год.

• № 3. Сингапур 

  Все более и более сильной нацией становится Сингапур, как в экономическом смысле, так и в области образования. Постоянно развивающиеся технологии и нацеленность правительства на повышение уровня грамотности населения играют свою роль в этом. Средний доход на душу населения составляет 56 498 долларов.

• № 2. Люксембург

Казалось бы, очень маленький город-страна, небольшое население, но! Второе место в нашем рейтинге и доход на душу населения в диапазоне от 85 432 долларов до 87 541 долларов в год.

Самая богатая страна мира, это красивая и в прямом смысле роскошная страна. Здесь практически незнакомы с вопросом безработицы. Страна находится в Юго-Западной Азии, столица – Доха. Катар стоит на 3 месте по запасам природного газа в мире, на 6 – по его экспорту и на 21 по экспорту нефтепродуктов. Доход на душу населения превышает 93 103 долларов.

• 4.Закрепление(работа с картой)
• -Покажите самые большие по площади страны.
• -назовите и покажите страны,имеющие больше пяти соседей(Россия,Китай,ФРГ.)
• -Назовите и покажите пять развивающихся стран.(Например:Индия ,Китай,Аргентина,Малайзия, Бангладеш.)
• -Назовите и покажите страны «Большой семерки».(США,Япония,ФРГ,Франция,Великобритания,Италия,Канада).
• -Почему Китай относят к развивающимся
• странам?(ВВП-9 тыс.дол.)
• 5.рефлексия
• -Я понял(не понял) тему урока.
• -Я оцениваю свою работу на уроке(отлично,хорошо,удовлетворительно).
• -У меня были проблемы на уроке.
• —

• Домашнее задание 1.Параграф 1.(стр.6-11) 2.Ответить на вопросы в учебнике стр.12. 3.Выполнить задание 2 стр. 13 учебника. 4.Подготовить сообщение или презентацию(по выбору) на тему: «Военно-политический блок НАТО»

Презентация к уроку географии в 10 классе «Политическая карта мира» Программа 2018

Про матеріал

Презентация к уроку географии в 10 классе «Политическая карта мира» Программа 2018.

Цель: познакомить учащихся с современной политической картой мира,

основными этапами её формирования,группировками и типологией

стран нашей планеты, их государственным устройством;продолжить формировать

умение анализировать картографическую информацию.

Перегляд файлу

Зміст слайдів

Номер слайду 1

Политическая карта мира

Номер слайду 2

Территория — пространства земного шара с его сухопутной и водной поверхностями, недрами и воздушным пространством, а также космическое пространство с небесными телами в нем. Акватория-участок водной поверхности определенного водоема или его части (моря, залива , порта) в определенных пределах называют. Страна – отдельная географическая территория с населением определенной национальности и своеобразной культурой. Государство – автономная единица, существующая на какой-либо территории и обладающая суверенитетом и собственной системой управления.

Номер слайду 3

(Квази-государства)1941343

Номер слайду 4

Номер слайду 5

Номер слайду 6

ЗАВИСИМЫЕ ТЕРРИТОРИИ — территории, которые находятся в юридической зависимости от государств, выступающих по отношению к этим территориям в роли метрополии.

Номер слайду 7

Номер слайду 8

Номер слайду 9

Текст слайда

Номер слайду 10

Государственный строй страны– это способ организации политической власти на её территории. Его составляющимиявляются формы правления и государственного устройства. Государственный строй. ФОРМЫ ПРАВЛЕНИЯФОРМЫ АДМИНИСТРАТИВНО-ТЕРРИТОРИАЛЬНОГО УСТРОЙСТВА1. Республики2. Монархии3. Гос-ва в составе. Содружества (Брит.)1. Унитарныегос-ва2. Федеративныегос-ва

Номер слайду 11

В И Д Ы Р Е С П У Б Л И КПрезидентские. США, Франция, Бразилия,Аргентина, Белорусь…Парламентские Германия, Италия,Индия…Смешанные. Польша, Украина…В И Д Ы М О Н А Р Х И ЙАбсолютные. Конституционные. Саудовская Аравия;ОАЭ;Оман;Катар;Ватикан. Теократические. Ватикан;Саудовская Аравия. Великобритания;Дания; Бельгия;Швеция; Норвегия;Испания; Андорра;Япония…

Номер слайду 12

В состав территории страны входят: Часть суши, будь то материковая часть, анклав или остров. Воды, которые можно поделить на внутренние воды и территориальные воды. Воздушные просторы над водами и сушей. Недра под территорией государства. В состав территории страны включаются воздушные и водные суда, представительства, консульства, дипломатические миссии, фактически находящиеся на территории других стран.

Номер слайду 13

Далее над континентальным шельфом и материковым склоном расположены исключительная экономическая зона и исключительная зона рыболовства шириной 200 миль. Эти зоны могут использоваться как прибрежными государствами (для разведки, разработки естественных ресурсов недр и вод, создания в этой зоне искусственных островов, установок и сооружений), так и другими государствами (они имеют право судоходства, полетов, прокладки кабелей и трубопроводов, если это не нарушает права прибрежных государств).

Номер слайду 14

Государственные границы определяют пределы государственной территории, и в этом состоит их основное назначение. Существуют два типа установления государственной границы. Делимитация (определение по соглашению общей направленности прохождения государственной границы и нанесение ее на географическую карту) и демаркация (оформление государственной границы на местности и обозначение ее соответствующими пограничными знаками).

Номер слайду 15

Суверенитет — верховенство и независимость государственной власти, проявляющиеся в соответствующих формах во внутренней и внешнеполитической деятельности государства. Уважение суверенитета – основной принцип современного международного права и международных отношений, закрепленное в уставе ООН и других международных актах.

Номер слайду 16

Официально Косово является частью Сербии, но властями не контролируется. Независимость Косово, провозглашенная в 2008 году, признана несколькими государствами, главным образом входящими в блок НАТО. Территория страны охватывает обширный регион в несколько тысяч квадратных километров и имеет население около 2 миллионов. Непризнанные государства

Номер слайду 17

На протяжении всего своего существования Приднестровская Молдавская Республика остаётся непризнанным государством. Молдавией и всеми другими государствами-членами ООН контролируемая ей территория признаётся частью Молдавии. Непризнанные государства

Номер слайду 18

Турецкая Республика Северного Кипра, провозглашённая после вторжения турецких вооружённых сил на Кипр в 1974 году, объявила о своей независимости в 1983 году. В 2004 году территория ТРСК была формально включена в состав Европейского союза как часть Республики Кипр. Признаётся Турцией. Непризнанные государстваppt_xxshearppt_xppt_xxshearppt_x

Номер слайду 19

Абхазия — согласно конституции Грузии, является автономной республикой в составе этого государства; с 1992 года — фактически самостоятельна. Государственная самостоятельность Абхазии c 2008 года признана 3 государствами-членами ООН — Россией, Никарагуа и Венесуэлой. Непризнанные государства

Номер слайду 20

Южная Осетия — согласно конституции Грузии, входит в состав нескольких районов Грузии. В 1991 году получила фактическую независимость, которая с 2008 года признается 3 государствами-членами ООН: Россией, Никарагуа и Венесуэлой. Непризнанные государства

Номер слайду 21

Области примененияполученных на уроке знаний. Дипломатия. Международные отношения. ПОЛИТОЛОГИЯВоенные специальности. ЮРИСТ «Международное право»Мировая экономикаи МЭОГосударственное управление. Национальная безопасность

Номер слайду 22

Открытый урок по географии на тему: Формирование политической карты мира.

Открытый урок по географии на тему: Формирование политической карты мира.

Автор: edu1

Методическая копилка — География

Открытый урок по географии на тему: Формирование политической карты мира.

Проведен в 10 классе 17 февраля 2015 года в рамках семинара учителей географии «Современные технологии в преподавании географии»

Цель:

Рассмотреть и систематизировать изменения, произошедшие на политической карте мира;

Задачи:

Образовательные: — рассмотреть понятие «Политическая карта мира» в широком и узком смысле;

— изучить периоды формирования политической карты мира и их содержание;

— дать качественную и количественную характеристику политической карте мира;

— познакомить с понятиями «страна» и «суверенитет»,

Развивающие: — совершенствовать навыки работы со специальными картами, статистическим материалом и компьютером, и на основе этого делать соответствующие выводы, умозаключения;

Воспитательные: — продолжить формирование коммуникативных навыков, воспитывать умения работать в малых группах;

-развитие способности к добровольному выполнению обязательств как личных, так и основанных на требованиях коллектива; формирование высоких моральных и волевых качеств, необходимых привычек поведения.

Планируемые результаты:

Предметные:

Базовый уровень: давать определения понятиям, различать качественные и количественные изменения на политической карте мира, приводить примеры;

Повышенный уровень: оценивать влияние исторических событий на формирование ПКМ, прогнозировать дальнейшие события на политической карте мира исходя из современной ситуации, используя информацию современных СМИ;

Формировать следующие УУД:

Личностные:

формирование географической культуры личности, расширение географического кругозора , гражданского патриотизма, умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия, готовность и способность принимать помощь и мнение старших.

Регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале, в сотрудничестве с учителем, классом, находить несколько вариантов решения учебной задачи, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

Познавательные: пользоваться тематическими картами, таблицами, схемами, строить сообщения в устной форме, строить логическое рассуждение и делать выводы, умение определять понятия; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска;

Коммуникативные: выбирать адекватные речевые средства в диалоге с учителем, одноклассниками; воспринимать другое мнение и позицию; договариваться, приходить к общему решению, формулировать, аргументировать и отстаивать собственное мнение;

Образовательные технологии:

исследовательский метод, метод групповой работы.

Оборудование: настенные карты «Политическая карта мира», «Политическая карта Европы», политический глобус, проектор мульти – медиа, электронная презентация к уроку: «Формирование политической карты мира» , дополнительная литература: «Все о странах мира». Атлас справочник.

Индивидуальное оборудование: учебник Ю.Н. Гладкий, В.В. Николина, География. Современный мир: учебник для 10 – 11 классов общеобразовательных организаций, «Мой тренажёр» автор В.В. Николина, Географический атлас, мобильные телефоны с выходом в Интернет, таблица «Страны, добившиеся политической независимости после второй мировой войны», смайлики.

Методы обучения: словесные, наглядные, практические; объяснительно – иллюстративные, частично – поисковые, исследовательские, репродуктивные.

Тип урока: изучение нового материала

Винакурова Ж.И.: Здравствуйте, ребята! Сегодняшний урок я решила начать с загадки.

Слайд 1

В географии чертёж

На ковёр большой похож.

На нём каждая страна

Из конца в конец видна.

Что это такое?

Ответы обучающихся: политическая карта мира.

ВЖИ: Действительно, изучив вопросы, касающиеся культуры, цивилизаций и религий мы подошли к разделу «Политическая карта мира».

Слайд 2

Эпиграфом к сегодняшнему уроку будут слова:

«Значение политической карты огромно. Географическая политическая карта реально отражает действительность: международное положение, место стран в современном мире. Вместе с тем она, особенно в динамике, в исторической последовательности, — важнейший документ для государственных деятелей, политиков, политологов и важнейший инструмент для исследований, в том числе в политической географии – ветви экономической и социальной географии»

Какую информацию несёт ПКМ?

Со всеми ли доводами, сказанными в эпиграфе вы согласны?

Какие процессы не отражает ПКМ?

Ответы обучающихся

С политической картой мира мы работали и в предыдущих курсах географии. Как вы думаете: какие вопросы мы должны рассмотреть сегодня на уроке? Обратите внимание на вопросы в начале параграфа 20.

Ответы обучающихся: вопросы формирования политической карты мира, дать количественную и качественную характеристику политической карты мира, что бы перейти к изучению главных объектов ПКМ.

Тема нашего урока: Формирование политической карты мира ( открывается слайд 3)

Слайд 4 Сегодня на уроке мы рассмотрим понятие «политическая карта мира» в узком и широком смысле, используя знания истории, литературные источники, рассмотрим периоды формирования политической карты мира, познакомимся с понятиями «Страна» и «Суверенитет», дадим качественную и количественную характеристику политической карте мира.

Для работы на уроке нам понадобится учебник География. Современный мир Гладкий, Николина, «Мой тренажёр» автор В.В. Николина, географический атлас, таблица «Страны, добившиеся политической независимости после второй мировой войны», дополнительная литература и телефоны с выходом в Интернет.

Слайд 5 ( из 5 — 6 изображений ПКМ в разные периоды)

Многоликий природный фон Земли дополняется культурно – историческим и социально – экономическим разнообразием стран и народов. Множественный характер состояния культуры и цивилизации отражает политическая карта мира. Она включает взаимосвязанные объекты: географические (страны, территории) и этнические (народы). Поэтому облик мира всегда определяется пространством, где происходят события жизни, временем их свершения и народами, существующими в пространстве и времени в качестве действующих персонажей на театре истории. Поскольку мы будем говорить о политической карте, об этапах её формирования, давайте проанализируем карту и дадим определение: что же такое «Политическая карта»?

Ответы обучающихся

Слайд 6

Политическая карта – 1) в широком смысле – свод сведений о политической географии мира, совокупность стран и народов, взятых во всей исторической сложности общественных отношений;

2) в узком смысле – специальная карта, отображающая территориально – политическое деление земного шара.

Винакурова Ж.И. Современная политическая карта мира – итог нескольких тысячелетий её развития. В процессе её формирования выделяют несколько периодов.

Характеристика исторических периодов формирования ПКМ.

Выступление обучающихся по выполненным опережающим заданиям:

Слайд 5 Древний период Тамарова Т.( работает с картой Древнего Египта           + видеофрагмент о Древнем Риме) Проходят столетия и тысячелетия, а интерес к истории народов не утихает.

Слайд:6 Средневековый период Татьянченко Т.

Слайд 7:Новый период: Позднякова А.( карта «Великие географические открытия» и портреты первооткрывателей)

Слайд 8: Новейший период Гекова изменения после 2 мир.войны

( карта изменения после 1 мир. войны)

Слайд 9: Современный период Рукин Н.

ВЖИ: Как вы думаете, какие изменения возможны на ПКМ в ближайшие 50 лет?

Ответы обучающихся

Коллаж из фото : мировых войн, «горячих точек» и др.

Используя текст п.5 учебника , дополнительную литературу и интернет – ресурсы выполните задание №2   на с.18 в «Мой тренажёр» авторы Ю.Н. Гладкий, В.В. Николина.

По завершении работы обучающиеся называют особенности формирования политической карты мира каждой эпохи.

Александр Украйченко Читает ученик Аникеев А.

Политическая карта мира

Сто лет назад мир был иным

Взгляните — ка на карту:

Колонии рассеялись как дым,

И стали суверенны государства.

Изменчив мир, он не стоит на месте,

Границы движутся туда – сюда.

В мире стран сейчас за двести,

Их чисто меняется всегда.

.Далее мы будем работать в группах. Поскольку в классе 8 человек, у нас получится 2 группы. Каждая группа выбирает предложенные задания и работает по ним. Вы можете использовать все имеющееся у вас оборудование и телефоны для выхода в Интернет.

Слайд 7

Задания 1 группы: Распечатано для группы

Работая с таблицей «Страны, добившиеся политической независимости после второй мировой войны» и политической картой мира

Ответьте на вопросы:

1. Какой год можно назвать годом Африки. Почему?
2. Характерной чертой Политической карты мира после второй мировой войны является крушение колониальной системы и появление десятков освободившихся стан. Укажите часть света с наибольшим количеством стран, добившихся политической независимости в этот период.

Задание 2 группы: Распечатано для группы

1.Работая с таблицей «Страны, добившиеся политической независимости после второй мировой войны», политической и контурной картами мира ответьте на вопросы:

1.Что объединяет следующие страны: Мали, Камбоджа, Габон?

А) Эти страны являются однонациональными;

Б) Это бывшие колонии Франции;

В) имеют выход к Индийскому океану.

2.Нанесите на контурную карту государства Океании, добившиеся политической независимости в 1986 году.

Выступление групп по предложенным вопросам.

Слайд 8. Характеризуя данные изменения на ПКМ уместно объяснить понятия : «страна» и «суверенитет». Попробуйте самостоятельно найти определения этих понятий, используя телефоны с выходом в интернет и словари. Один человек работает с ноутбуком.

Страна — в политико — географическом отношении – территория, имеющая определённые границы, пользующаяся государственным суверенитетом или же находящаяся под властью другого государства.

Суверенитет – независимость государства во внешних или внутренних делах; основной принцип современного международного права и международных отношений.

Сегодня мы познакомимся с качественными количественными изменениями, происходящими на политической карта мира.

Слайд 9

Анализ рис.31 на с.88. Назовите количественные изменения и приведите примеры.

Ответы обучающихся.

Назовите качественные изменения на политической карте мира и приведите примеры.

Ответы обучающихся.

Наш урок подходит к концу. Давайте выполним несколько заданий на закрепление материала.

Слайд 10

Определите, в каких случаях речь идёт о качественных изменениях на политической карте мира, а в каких – о количественных?

В 1990 г. Йеменская Арабская республика НДРЙ объединились в единое государство – Йеменская республика.

По данным института морской геологии и геофизики ДВО РАН в результате землетрясения в Невельске 2 августа 2007 года морское дно поднялось и образовался участок суши общей площадью 3 км2. К образованию ещё одного участка в 1.5км2ПРИВЕЛО ИЗВЕРЖЕНИЕ ВУЛКАНА Пик Сарычева на курильском острове Матуа в июне 2009г.

В 1993 году возникло новое государство Эритрея (бывшая провинция Эфиопии на берегу Красного моря).

Часть территории Нидерландов – это земли, отвоёванные у моря, что привело к изменению политической карты страны.

Слайд 11 Какого региона на ПКМ изменения коснулись в наименьшей степени, и его можно считать самым устойчивым регионом на ПКМ?

Слайд 12.Какой регион самый богатый на образование новых государств?.

Ответы обучающихся.

Слайд 13 Баренцево море

15сентября 2010 года Президент РФ и премьер – министр Норвегии подписали договор о разграничении зон юрисдикции в Баренцевом море.

Фото. О каких изменениях идёт речь?

Вывод: ПКМ свойственна высокая динамичность. Она отражает главные политико – географические изменения, образование новых независимых государств, слияние одного государства с другим, изменение площади государства, столиц и многое другое. Все эти элементы составляют основное содержание политической карты мира.

Рефлексия:

Самооценка.

Ребята, каждому из вас предлагается заполнить таблицу, где вы должны оценить свою работу на уроке.

Моя оценка за работу на уроке	Что я узнал?	Чему я научился?

         Назовите ваши оценки, что вы узнали, в чем ещё затрудняетесь?

Если бы вы сейчас писали другу СМС о проведенном мероприятии, то какой бы смайлик вы поставили в конце?

Обучающиеся поднимают смайлики.

Сегодня мы рассмотрели этапы формирования ПКМ, работали с разными источниками информации, делали выводы, работали по заданиям. Вы активно работали в течение всего урока. Запишите домашнее задание.

Слайд14

П.20 и для учащихся, желающих получить более высокую оценку предлагаю выполнить задание №9 на с.89.

Слайд 15

Спасибо за внимание

Политическая карта мира. Этапы формирования современной политической карты

Урок №1. «Политическая карта мира. Этапы формирования
современной политической карты».
Что мы узнаем на этом уроке.
1. Что такое политическая
карта мира.
2. Как формировалась современная политическая карта.
3. Какие изменения на политической карте мира происходят
в настоящее время.
Новые понятия урока.
Политическая карта, страна,
количественные и качественные
изменения на политической карте.
Политическая карта мира (ПКМ) — «не застывающая картинка», которая меняется в результате
развития международных отношений;
— географическая карта земного шара, на которой показаны все
страны мира.
ты думаешь, сколько стран на современной карте мира?
? Как
В течение ХХ века общее количество стран в мире постоянно возрастало. Это было
вызвано переделом мира после I и II мировых войн, крушением колониальной системы
(всего с 1945 по 2002 годы политической независимости добились 102 страны), а в конце
века крушение социалистической системы привело к распаду и таких федеративных
государств, как Советский Союз, Чехословакия, Югославия.
1900 год —
57
1939 год —
71
2000 год —
192
* — учебник В.П. Максаковского для 10 класса
Какие государства называют
суверенными?
— Политически независимое государство, обладающее самостоятельностью во внутренних и внешних делах.
Этапы формирования политической карты
В настоящее время выделяют 4 периода в формировании ПКМ:
I период (до 5 века)
ДРЕВНИЙ
II период (5 — 15 вв.)
Средневековый
Развитие и крушение первых государств на Земле: Древнего
Египта, Карфагена, Древней Греции, Древнего Рима и др.
Появление внутреннего рынка, обособленность хозяйств и районов, стремление феодальных государств к территориальным захватам. Крупные массивы
суши были полностью поделены между различными государствами. Киевская Русь, Византия, Португалия, Римская империя, Англия, Испания и др.
Эпоха Великих географических открытий, начало европейской
III период (15-19 вв.)
колониальной экспансии, распространение международных
НОВЫЙ
хозяйственных связей, территориальный раздел мира.
В этом периоде выделяют еще 4 этапа
(смотри следующую страницу).
IV период
НОВЕЙШИЙ
Этапы формирования ПКМ в Новейшем периоде (20 век)
1. Начало 20 века: раздел мира завершен — борьба за его
передел
ПКМ
«зеркало эпохи»
2. I-я мировая война: изменения в Евразии, распад Австро-Венгерской , Османской и Российской империй, образование СССР (новый тип государства — социалистический)
3. II-я мировая война: изменение границ в Европе, установление новых режимов в Центральной и Восточной Европе и Азии, распад колониальной системы
Число
независимых
государств:
1900 — 57
1956 — 89
1990 — 170
2003 — 193
4. Конец 20 века: распад СССР, СФРЮ, ЧССР, обединение Германии
Вывод: ПКМ — это ….., в её формировании выделяют ………
Изменения на ПКМ носят различный характер:
Изменения на политической
карте мира
КАЧЕСТВЕННЫЕ
КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ
— Территориальные приобретения или
потери вследствие войн;
— Объединение или распад государств;
— Добровольные уступки или обмен
странами участков суши
— Введение новых форм государственного
устройства;
— Образование межгосударственных политических союзов и организаций;
— Появление и исчезновение на планете
«горячих точек» — очагов межгосударственных конфликтных ситуаций
ПРИМЕРЫ:
Распад СССР, добровольный подарок
Крыма Украине от России и т.д.
? Приведи примеры
?
? Приведи примеры
Какие изменения происходят на ПКМ в настоящее время?
Д/з Стр. 13 — 16 (учебник В.П. Максаковского)

Основные сведения

Подробности

Опубликовано: 28 октября 2014

Полное наименование: муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Гимназия № 14 управления, экономики и права».

Сокращенное наименование: МАОУ Гимназия № 14..

Юридический адрес: 660078, Россия, Красноярский край, город Красноярск, переулок Медицинский, дом 27.

Фактический адрес: 660078, Россия, Красноярский край, город Красноярск, переулок Медицинский, дом 27, переулок Медицинский 29 А.

Организационно-правовая форма Гимназии: учреждение.

Тип учреждения: автономное общеобразовательное учреждение.

Дата создания: 1972 г

 

Учредителем Гимназии является муниципальное образование город Красноярск.

Функции и полномочия Учредителя осуществляет орган местного самоуправления — администрация города Красноярска (далее по тексту Учредитель).

Место нахождения Учредителя: 660049, Россия, Красноярский край, город Красноярск, ул. Карла Маркса, д. 93.

Органом администрации города Красноярска, координирующим деятельность Гимназии, а также осуществляющим в отношении Гимназии  отдельные функции и полномочия Учредителя, переданные данному органу в соответствии с правовыми актами города, является главное управление образования администрации города Красноярска.

 

Структурными подразделениями  Гимназии являются:

— Центр дополнительного образования (сокращенное  наименование ЦДО), расположенный по месту ее нахождения. Руководитель ЦДО – Романова Ольга Максимовна. 

Положение о деятельности Центра дополнительного образования,  структурного подразделения МАОУ Гимназия № 14.

 

— Физкультурно-спортивный клуб «Форвард» (сокращенное наименование ФСК «Форвард»), расположенный по месту ее нахождения. Руководитель  — Романова Ольга Максимовна

Положение о деятельности Физкультурно – спортивного клуба «Форвард»,  структурного подразделения МАОУ Гимназия № 14

 

— Структурное подразделение «Пищеблок» , расположенный по месту ее нахождения. Руководитель – Терещенко  Галина  Ивановна.

Прямая страница на сайте — ЗДЕСЬ.

 

— Центр дошкольного образования «Росточек», расположенный по адресу: 660078, город Красноярск, переулок Медицинский, дом 29а. Руководитель — Аносова  Татьяна  Владимировна. 

     Сайт:http://росточек.гимназия14.рф

     Е-mail:[email protected]

Положение о  структурном  подразделении МАУО Гимназия № 14 «Центр дошкольного образования «Росточек»

Структурные подразделения Гимназии не являются юридическими лицами и действуют на основании устава Гимназии и положения о соответствующем структурном подразделении, утвержденного директором Гимназии. 

 

Директор гимназии: Шуляк Наталья Валерьевна

Режим работы:

понедельник — пятница: с 7.30 до 19.00

суббота: с 7.30 до 14.00

 

Контактные данные:

Тел.: (391) 261-27-73

адрес электронной почты: [email protected]  

Адрес сайта: http://гимназия14.рф

Автобусы:   5, 10, 19, 37, 78, 80, 92 — ост. Мебельная фабрика;   58 — ост. Школа

 

8 класс

§1. Социально-экономическая география. Объект и предмет изучения. (задание 1, задание 2)

§2. Политическая карта мира и особенности ее формирования. (презентация) (задание1) (задание2)

§3. Государства мира по формам правления, политико-административному устройству, размерам территории и численности населения.(презентация) (задание1) (задание2) (задание3)

§4. Качественные и количественные изменения на политической карте.(задание)

§5.Численность населения мира и ее динамика.(презентация 1) (задание 1)(презентация 2) (задание 2)

§6.Размещение и расселение населения (презентация) (задание)

§7. Расовый, этнический и религиозный состав населения мира.

§8.География материальной и духовной культуры.

§9.Природные ресурсы и их виды.(презентация) (задание1) (задание2) (задание3)

§10.Размещение месторождений основных видов минеральных ресурсов.(задание)

§11. Понятие о хозяйстве. Структура хозяйства.(презентация) (задание1) (задание2)

§ 12. Факторы размещения производства (задание)

§ 13. Понятие о мировом рынке, мировой торговле и мировом хозяйстве.

§ 14. Показатели уровня социально-экономического развития стран.

§ 15.Сельское хозяйство и его отраслевая структура.(презентация)

§ 16. Растениеводство. География выращивания зерновых культур.

§ 17.География выращивания технических культур.(задание)

§ 18. Животноводство.(задание)

§ 19. Добывающая промышленность.(задание)

§ 20.Энергетика. (презентация 1, презентация 2) (задание )

§ 21.Металлургия.(черная металлургия  презентация) (задание)(цветная металлургия презентация) (задание)

§ 22.Машиностроение (презентация) (задание)

§ 23. Химическая промышленность (презентация)(задание)

§ 24. Лесная промышленность (презентация) (задание)

§25. Легкая промышленность (презентация) (задание). Пищевая промышленность (презентация) (задание)

§26.Сфера услуг, структура и особенности размещения.

§27. Транспорт.

§28. География туризма и торговли товарами и услугами.

§29. Социально-экономические регионы Европы. Страны Северной Европы. Великобритания.

§30. Финляндия. Швеция. Дания. Исландия. Норвегия.

§31. Литва. Латвия. Эстония.

§32. Страны Западной Европы. Германия.

§33. Франция.

§34. Страны Южной Европы. Италия.

§35. Страны Восточной Европы. Польша.

§36. Украина.

§37. Россия на политической карте мира.

§38. Население России.

§39. Природно-ресурсный потенциал и география промышленности России.

§40. География сельского хозяйства России. Сфера услуг.

§41. Социально-экономические регионы Азии. Страны Восточной Азии. Япония.

§42. Китай.

§43. Страны Южной Азии. Индия.

§44. Страны Центральной Азии.

§45. Страны Западной Азии. Азербайджан. Армения. Грузия. (задание)

§46. Социально-экономические регионы Америки. Политическая карта и население Северной и Центральной Америки. (задание)

§47. Страны Северной Америки. США. (заполните схему) (презентация)

§48. Канада.

§49. Страны Центральной Америки. Мексика.

§50. Политическая карта и население Южной Америки.

§51. Хозяйство стран Южной Америки.

§52. Бразилия.

§53. Политическая карта и население Африки.

§54. Хозяйство стран Африки.

§55. Южно-Африканская Республика. Египет.

§56. Австралийский Союз.

§57. Океания.

УРОВЕНЬ 10 НАВЫКИ ГЕОГРАФИИ ТИПЫ КАРТЫ. СПОСОБЫ ПРОЕЦИРОВАНИЯ КАРТ 1) ПРОЕКЦИИ КАРТЫ используются для переноса изображений с земного шара на ПЛОСКАЯ поверхность.

Презентация на тему: «НАВЫКИ ГЕОГРАФИИ 10 КЛАССА ТИПЫ КАРТ. МЕТОДЫ ПРОЕЦИРОВАНИЯ КАРТ 1) ПРОЕКЦИИ КАРТЫ используются для переноса изображений с земного шара на ПЛОСКАЯ поверхность.» — Стенограмма презентации:

ins [data-ad-slot = «4502451947»] {display: none! important;}} @media (max-width: 800px) {# place_14> ins: not ([data-ad-slot = «4502451947»]) {display: none! important;}} @media (max-width: 800px) {# place_14 {width: 250px;}} @media (max-width: 500 пикселей) {# place_14 {width: 120px;}} ]]>

1 УРОВЕНЬ 10 НАВЫКИ ГЕОГРАФИИ ТИПЫ КАРТ

2 СПОСОБЫ ПРОЕЦИРОВАНИЯ КАРТ 1) ПРОЕКЦИИ КАРТЫ используются для переноса изображений с земного шара на ПЛОСКАЯ поверхность.Он используется для создания карт МАЛЕНЬКОГО масштаба, позволяя целую СТРАНУ или КОНТИНЕНТ, или даже мир уместиться на одной странице. (к тому же карту в кармане легче носить, чем глобус;) 3 наиболее распространенных метода проецирования: ПЛОСКОЕ КОНИЧЕСКОЕ ЦИЛИНДРИЧЕСКОЕ

3 1) ПРОЕКЦИЯ ПЛОСКОСТИ — ограничивается отображением МАЛЕНЬКИХ областей, таких как СЕВЕРНЫЙ или ЮЖНЫЙ ПОЛЮС. Он точен в ЦЕНТРЕ, ясно показывает МЕРИДИАНЫ (долготы), но неточно по КРАЯМ.

4 2) КОНУСНЫЙ ПРОЕКЦИЯ — используется для СТРАН, КОНТИНЕНТОВ или регионов с ориентацией ВОСТОК-ЗАПАД. Они точны вдоль «СТАНДАРТНОЙ ПАРАЛЛЕЛЬНОСТИ», которая встречается примерно на полпути вверх по карте, но сильно искажена около ВЕРХНЕЙ и ВНИЗ.

5 3) ЦИЛИНДРИЧЕСКАЯ ПРОЕКЦИЯ -aka MERCATOR проекция полезна для картографирования ЭКВАТОРИАЛЬНЫХ регионов, а также для создания карт МИРА.Это единственная проекция, с помощью которой можно собрать большую часть земного шара на одной карте. Он точен вдоль ЭКВАТОРА, но почти бесполезен за пределами 60 градусов широты. ** В 1998 году картографы Национального географического общества создали новый тип, названный картографической проекцией WINKLE TRIPEL, чтобы исправить некоторые недостатки Меркатора.

6 4) ОВАЛЬНОЕ ПРОЕКЦИЯ — Правильно показывает области вокруг «стандартной линии» или ЭКВАТОРА, однако слишком часто ИСКАЖАЕТ формы в направлении СТОЛБОВ.

7 Существует множество других методов прогнозирования, каждый из которых имеет свои преимущества и недостатки. Вообще говоря, не существует одного, в целом лучшего метода проецирования карты. Каждый метод имеет значение, зависящее от того, что отображается, и цели, для которой создается карта.

8 Еще несколько типов карт, которые нужно знать….Топографический А.К.А. Карты рельефа  Карты, используемые для иллюстрации различных ВЫСОТОВ местности, называются ТОПОГРАФИЧЕСКИМИ картами.  На этих картах используются КОНТУРНЫЕ линии или цвет для обозначения разницы высот. (высота над или под уровнем моря)

9 ПОЛИТИЧЕСКИЕ КАРТЫ Карты с названиями городов, ПРОВИНЦИЙ, штатов и стран.

10 ТЕМАТИЧЕСКИЕ КАРТЫ Карта, на которой показана только ОДНА КОНКРЕТНАЯ тема или предмет.Например: распределение населения, количество Ppt, ТЕМПЕРАТУРА, типы леса….

11 СЕЙЧАС НА НЕСКОЛЬКО ВЕСЕЛЫХ ВИДЕО! http://www.youtube.com/watch?v=zUfUNW7z3Fw Глобальные концепции на картах (основные моменты) — долгота и широта 1947 г. Забавный учитель по географии Рэп Интернациональная линия перемены дат Объяснение карты проекций Западное крыло Почему мы меняем карты? Карта мира без искажений Карты, которые показывают вам, что вы действительно не знаете мир http: // www.youtube.com/watch?v=fQPYhELR tWI & feature = related — не работает?

12

13 ВЫХОДИТЕ СЛИП / ОТВЕТ — РУКА В КОНЦЕ КЛАССА S2-KP-040 Опишите способы, которыми различные глобусы, карты и / или картографические проекции могут влиять на восприятие. Например: относительный размер и положение, власть, суверенитет.

География Ресурсы | TeacherVision

Печатные формы для классов K-5

Развивайте навыки чтения и идентификации карт с помощью этих различных заданий, охватывающих карты всего мира.Эти визуальные изображения частей мира помогут вашим ученикам открывать новые знания, не покидая классной комнаты! Эти ресурсы предназначены для классов К-5.

Печатные формы для 6–8 классов

Печатайте карты различных частей света, чтобы глубже изучить их. Независимо от того, завершаете ли вы комплексное исследование Соединенных Штатов или другой страны или просто хотите сосредоточиться на конкретном подразделе, эти рабочие листы помогут учащимся в данный момент во время уроков, а также станут ресурсом для изучения их викторин.

Распечатки для 9–12 классов

Используйте эти ресурсы для общего изучения различных стран или измените их, чтобы ориентироваться на определенный исторический период или политическое движение, на котором вы хотите сосредоточить внимание своих учеников. Эти карты могут быть полезным ресурсом или учебным пособием по мере того, как учащиеся продвигаются к изучению более высоких понятий и сохранению большей исторической информации в старших классах.

Планы уроков

Используйте эти подробные планы уроков, чтобы полностью разработать индивидуальные, географические концепции или исторические периоды времени, на которых вы хотите сосредоточить внимание со своими учениками.В рамках каждого урока вам будут рассказывать о том, как завершить урок со студентами, а также предлагать различные вопросы, обсуждения или задания, чтобы помочь студентам глубже понять изучаемую тему.

Распечатать тесты по географии

Устали делать собственные тесты по географии? Кто сказал, что ты должен? Просмотрите различные викторины в этом разделе, чтобы использовать их в качестве идеального дополнения к урокам и занятиям. Вы можете использовать эти тесты как есть или изменить их, чтобы лучше соответствовать вашему стилю преподавания или потребностям вашего класса.

Карты и глобусы Ресурсы

Используйте эти распечатанные схемы карты или просмотрите упражнение «Практика навыков работы с картой», чтобы помочь своим ученикам узнать о различных географических особенностях различных мест по всему миру. Эти карты можно использовать снова и снова, и они являются отличным ресурсом, чтобы помочь студентам отслеживать постоянно меняющийся мир.

География Игры и головоломки

Нужна интерактивная игра, которая поможет вашим ученикам лучше понять географическую единицу? Этот раздел для вас.Если вы хотите научить студентов начальным навыкам работы с картой, создав свою собственную карту своего класса, или помочь им запомнить различные функции, которые можно использовать при просмотре карты, эти печатные игры сделают обучение интересным для ваших студентов.

Технологические ресурсы для географии

Развивайте у ваших студентов навыки исследования, исследования и обсуждения с помощью этих географических технологических ресурсов. В этом разделе студенты будут нести ответственность за исследование чудес света и сообщать о своих открытиях.

Ресурсы по географии США

Используйте эти печатные карты, чтобы научить всестороннему изучению географического состава Соединенных Штатов. Студенты могут использовать эти карты в качестве учебных пособий, когда оглядываются на год обучения в США, или просто в качестве краткого справочника по теме или концепции.

Ресурсы по географии мира

Используйте эти печатные карты, чтобы научить всестороннему изучению географического устройства мира. Студенты могут хранить эти карты в качестве учебных пособий, когда оглядываются на годичное изучение мира.или просто как краткий справочник по теме или концепции.

Ресурсы по политической географии

С помощью этих ресурсов помогите своим ученикам отслеживать всю политическую принадлежность в разные исторические периоды. В этом разделе вы можете использовать карты для печати, интерактивные книги и слайд-шоу или просто укрепить их понимание географической темы с помощью различных викторин.

Ссылки

Хотите создать свою библиотеку географических ресурсов? Этот раздел может предоставить вам множество ресурсов, начиная от планов уроков, различных диаграмм и карт, или просто некоторой забавной информации или фактов о различных частях мира.

География Skill Builders

Использует эти руководства Skill Builder, чтобы помочь студентам освоить исследовательские навыки и узнать интересные факты о географии. Каждое руководство разделено на различные виды деятельности в соответствии с уровнем вашего обучения в классе, поэтому оно может быть ресурсом, который вы можете использовать в любом классе. Он также заполняется еженедельно, так что это будет отличным дополнением к вашим ежедневным урокам, обзорным сессиям или даже в качестве домашних заданий для ваших учеников.

Ресурсы по географии для урока истории

Используйте эти ресурсы, чтобы помочь учащимся узнать о географии разных исторических периодов или важных событий.В этом разделе у вас есть доступ к различным планам уроков, картам для печати, интерактивным заданиям и руководствам для обсуждения. Эти ресурсы можно оставить как есть или изменить, чтобы они лучше соответствовали вашему индивидуальному стилю преподавания или потребностям класса.

Науки о Земле и географии на связи

Планируете совместное обучение с коллегами-учителями? Или просто пытаетесь помочь студентам понять, как формируется география? В этом разделе вы найдете и то, и другое! В этом разделе у вас есть доступ к различным ресурсам для понимания, которые описывают причины и последствия стихийных бедствий и то, как это изменило географию от прошлого до сегодняшнего дня.

Связь по математике и географии

Планируете совместное обучение с другими учителями в различных областях содержания? Или просто пытаетесь помочь ученикам понять навыки чтения карт и географии? Этот раздел поможет вам подготовиться к любой цели или цели, которую вы ставите перед своими учениками. Используйте различные печатные карты, планы уроков или графические органайзеры, чтобы развить у учащихся понимание и навыки чтения карт, сосредоточив внимание на таких темах, как часовые пояса, широта и долгота.

Language Arts & Geography Connected

Развивайте у учащихся понимание прочитанного и навыки чтения карт с помощью этих различных заданий. В этом разделе учащиеся связывают свое понимание различных географических особенностей со своими собственными предыдущими знаниями и опытом. Каждый ресурс является идеальным дополнением к любой части вашего урока, в качестве ресурса, который студенты могут использовать для запоминания ключевых понятий, или в качестве дополнительной работы для оценки понимания учащимися.

Занятия по искусству для географии

Используйте эти занятия, чтобы придать художественный оттенок изучению географии.Студенты могут создавать свои собственные географические инструменты, создавать культурные артефакты людей из другой страны или создавать различные географические карты стран по всему миру. Эти задания можно использовать как есть или изменить, чтобы они лучше соответствовали потребностям учащихся в вашем классе.

Мероприятия Дня Земли

Развивайте понимание учащимися этого важного дня с помощью различных ресурсов, которые подчеркивают важность заботы о нашей Земле. В этом разделе учащиеся могут рассмотреть различные экономические ресурсы, которые имеют решающее значение для выживания человека, различные способы обращения с ресурсами и многое другое!

Ресурсы Недели дикой природы

Используйте эту литературу / руководства для учителей, чтобы обсудить с учащимися различные виды диких животных, обитающих в разных местах по всему миру.Эти руководства могут дополнить любую область контента и помогут вашим ученикам улучшить понимание прочитанного и навыки географии. Используйте их как есть или адаптируйте к вашему классу.

Занятия в День Колумба

Используйте эти уроки или занятия в этом разделе, чтобы помочь студентам узнать о путешествии Христофора Колумба и его исследовании Америки. Эти задания можно оставить как есть или изменить в соответствии с вашим индивидуальным стилем преподавания или потребностями ваших учеников.

Ресурсы для коренных американцев

Помогите студентам понять, что изучение географии означает изучение людей, которые также живут в этих разных регионах.Изучая жизнь и культуру коренных американцев, учащиеся могут связать свои географические навыки с более глубоким мышлением более высокого порядка.

Ресурсы по путешествиям и путешествиям

Используйте эти различные ресурсы со своими учениками для обсуждения концепций путешествий и путешествий. В этом разделе представлены различные наглядные карты, планы уроков, упражнения на понимание прочитанного и многое другое! Эти задания можно использовать в их текущей форме или изменить, чтобы они лучше отвечали потребностям вашего класса.

Ресурсы океана

Вам нужно вдохновение, чтобы рассказать вашим ученикам об океанах Земли? Что ж, не смотрите дальше! Будь то полные исчерпывающие планы уроков, задания на карте для печати, рабочие листы игр или справочники по географическим объектам — этот раздел для вас. Эти занятия великолепны сами по себе или могут быть адаптированы к характеристикам вашего класса.

Карта | Национальное географическое общество

Карта — это символическое представление выбранных характеристик места, обычно нанесенное на плоскую поверхность.Карты представляют информацию о мире в простой и наглядной форме. Они рассказывают о мире, показывая размеры и формы стран, расположение объектов и расстояния между местами. Карты могут отображать распределение объектов по Земле, например схемы поселений. Они могут показать точное расположение домов и улиц в районе города.

Картографы, называемые картографами, создают карты для самых разных целей. Отдыхающие используют дорожные карты для прокладки маршрутов своих поездок. Метеорологи — ученые, изучающие погоду, — используют карты погоды для составления прогнозов.Градостроители решают, где разместить больницы и парки с помощью карт, которые показывают особенности местности и то, как земля в настоящее время используется.

Некоторые общие особенности карт включают масштаб, символы и сетки.

Масштаб

Все карты являются масштабными моделями реальности. Масштаб карты показывает соотношение между расстояниями на карте и фактическими расстояниями на Земле. Это отношение может быть выражено графической шкалой, вербальной шкалой или репрезентативной дробью.

Самый распространенный тип графической шкалы выглядит как линейка. Также называемая линейной шкалой, это просто горизонтальная линия, размеченная в милях, километрах или других единицах измерения расстояния.

Словесная шкала — это предложение, которое связывает расстояние на карте с расстоянием на Земле. Например, словесная шкала может сказать: «Один сантиметр представляет один километр» или «один дюйм означает восемь миль».

Репрезентативная фракция не имеет конкретных единиц. Он отображается в виде дроби или отношения, например 1/1 000 000 или 1: 1 000 000.Это означает, что любая заданная единица измерения на карте равна одному миллиону единиц измерения на Земле. Итак, 1 сантиметр на карте соответствует 1 000 000 сантиметров на Земле или 10 километрам. Один дюйм на карте соответствует 1 000 000 дюймов на Земле, или чуть меньше 16 миль.

Размер покрываемой области помогает определить масштаб карты. Карта, которая показывает область с большим количеством деталей, например карта улиц района, называется крупномасштабной картой, потому что объекты на карте относительно большие.Карта большего размера, например, континента или мира, называется мелкомасштабной картой, потому что объекты на карте относительно малы.

Сегодня карты часто компьютеризируются. Многие компьютеризированные карты позволяют зрителю увеличивать и уменьшать масштаб, изменяя масштаб карты. Человек может начать с просмотра карты всего города, на которой показаны только основные дороги, а затем увеличить масштаб, чтобы была видна каждая улица в районе.

Символы

Картографы используют символы для обозначения географических объектов.Например, черные точки обозначают города, звезды в кружках обозначают столицы, а различные виды линий обозначают границы, дороги, шоссе и реки. Цвета часто используются как символы. Зеленый часто используется для обозначения лесов, желтовато-коричневый — для пустынь, а синий — для воды. На карте обычно есть легенда или ключ, который показывает масштаб карты и объясняет, что представляют собой различные символы.

На некоторых картах показан рельеф или перепады высот. Распространенный способ показать рельеф — контурные линии, также называемые топографическими линиями.Это линии, соединяющие точки с одинаковой высотой. Если на карте показана достаточно большая территория, контурные линии образуют круги.

Группа окружностей контурных линий внутри друг друга указывает на изменение отметки. По мере увеличения высоты эти контурные круги обозначают холм. По мере уменьшения высоты круги изолиний обозначают углубление в земле, такое как бассейн.

Сетки

Многие карты содержат сетку или серию пересекающихся линий, образующих квадраты или прямоугольники.Сетка помогает людям находить места на карте. На мелкомасштабных картах сетка часто состоит из линий широты и долготы. Линии широты проходят с востока на запад вокруг земного шара, параллельно экватору, воображаемой линии, которая окружает середину Земли. Линии долготы проходят с севера на юг от полюса до полюса. Линии широты и долготы пронумерованы. Пересечение линий широты и долготы, называемых координатами, определяет точное местоположение места.

На картах с более подробной информацией в сетке часто используются цифры и буквы.Ячейки, образованные сеткой, могут называться A, B, C и т. Д. В верхней части карты, а также 1, 2, 3 и т. Д. По левой стороне. В указателе карты расположение парка может быть указано как B4. Пользователь находит парк, глядя в поле пересечения столбца B и строки 4.

Другие особенности карты: СОБАКИ

Наряду с масштабом, символами и сетками на картах регулярно появляются и другие объекты. Хороший способ запомнить эти особенности — СОБАКИ: дата, ориентация, сетка, масштаб, заголовок, автор, указатель, легенда и источники.

Название, дата, автор и источники обычно отображаются на карте, хотя и не всегда вместе. Название карты сообщает, о чем карта, раскрывая предназначение и содержание карты. Например, карта может называться «Политическая карта мира» или «Битва при Геттисберге, 1863 год».

«Дата» относится либо к времени создания карты, либо к дате, соответствующей информации на карте. Например, на карте районов, которым угрожает лесной пожар, должна быть указана дата и, возможно, даже время, чтобы отслеживать распространение лесного пожара.На исторической карте древней Шумерской империи датируется период между 5000 г. до н. Э. и 1000 г. до н. э.

Важно отметить автора карты, потому что точка зрения картографа будет отражена в содержании. Оценка точности и объективности также требует проверки источников. Источники карты — это то, откуда автор карты получил свою информацию. На карте школьного округа в качестве источников могут быть указаны Бюро переписи населения США, технология глобальной системы позиционирования (GPS) и собственные записи школьного округа.

Ориентация означает наличие розы компаса или просто стрелки, указывающей направление на карте. Если используется только стрелка, стрелка обычно указывает на север.

Указатель карты помогает зрителям найти определенное место на карте с помощью сетки. Легенда карты объясняет, что означают символы на карте.

Картографические проекции

Перенос информации со сферической или шарообразной поверхности Земли на плоский лист бумаги называется проекцией.Глобус, сферическая модель Земли, точно отображает формы и расположение континентов. Но если глобус разрезать пополам, а каждую половину сложить в карту, результат получится морщинистый и разорванный. Изменится размер, форма и относительное расположение массивов суши.

Проекция — серьезная проблема для картографов. На каждой карте есть какие-то искажения. Чем больше площадь, покрытая картой, тем больше искажение. Такие характеристики, как размер, форма, расстояние или масштаб, можно точно измерить на Земле, но после проецирования на плоскую поверхность можно точно отобразить только некоторые, а не все из этих качеств.Например, карта может сохранять либо участки суши правильного размера, либо правильные формы очень небольших участков, но не то и другое вместе.

В зависимости от назначения карты картографы должны решить, какие элементы точности наиболее важны для сохранения. Это определяет, какую проекцию использовать. Например, конформные карты показывают истинные формы небольших участков, но искажают их размер. Карты равных областей искажают форму и направление, но показывают истинные относительные размеры всех областей. Существует три основных вида выступов: плоские, конические и цилиндрические.Каждый полезен в разных ситуациях.

В плоской проекции поверхность Земли проецируется на плоскость или плоскую поверхность. Представьте, что вы касаетесь земного шара куском картона, наносите на карту эту точку контакта, а затем проецируете остальную часть карты на картон вокруг этой точки. Плоские проекции наиболее точны в их центрах, где самолет «касается» земного шара. Их часто используют для карт одного из полюсов.

Представьте, что вы обернули конус вокруг Земли, поместив конец конуса на один из полюсов.Это коническая проекция. Конус пересекает земной шар по одной или двум линиям широты. Когда конус развернут и превращен в плоскую карту, линии широты выглядят изогнутыми в кругах или полукругах. Линии долготы прямые и сходятся на одном полюсе. В конической проекции области средних широт — регионы, не расположенные ни близко к экватору, ни к полюсам — представлены довольно точно. По этой причине конические проекции часто используются для карт США, большая часть которых находится в средних широтах.

Для цилиндрической проекции представьте, что поверхность Земли проецируется на трубу, обернутую вокруг земного шара. Цилиндр касается Земли по одной линии, чаще всего по экватору. Когда цилиндр разрезается и превращается в карту, области вблизи экватора являются наиболее точными. Наиболее искажены области у полюсов.

Съемка и дистанционное зондирование

Картографы полагаются на данные съемок для получения точной информации о планете. Геодезия — это наука об определении точного размера, формы и местоположения участка земли.Геодезисты собирают информацию из регионов как над уровнем моря, так и под водой.

Съемку можно проводить пешком. Геодезисты используют множество инструментов для измерения характеристик или топографии земли. Компас, измерительное устройство и теодолиты часто используются геодезистами при полевых работах. Теодолит — это инструмент для измерения углов. Геодезист может рассчитать угол холмов, долин и других объектов с помощью теодолита, который обычно устанавливается на штатив или трехногую платформу.

Сегодня многие геодезисты используют дистанционное зондирование для сбора данных о местности, фактически не касаясь ее. Датчики, которые обнаруживают свет или излучение, излучаемое объектами, устанавливаются на самолетах или космических спутниках, собирая информацию о местах на Земле сверху. Одним из методов дистанционного зондирования является аэрофотосъемка, фотографирование Земли с воздуха. Аэрофотосъемка устранила большую часть работы геодезистов и позволила точно обследовать некоторые места, до которых невозможно добраться пешком.Спутники, космические корабли, которые вращаются вокруг Земли, выполняют дистанционное зондирование. Например, спутник Landsat, который совершает круговой оборот вокруг Земли 14 раз в день, передает огромные объемы данных на компьютеры на Земле. Данные можно использовать для быстрого создания или исправления карт.

Как создаются карты

Перед созданием карты картографы решают, какую область они хотят отобразить и какой тип информации они хотят представить. Они учитывают потребности своей аудитории и цель карты. Эти решения определяют, какие проекции и масштабы им нужны, а также какие детали будут включены.

Картограф должен учитывать язык карты. Например, слепому читателю нужна карта, на которой информация написана шрифтом Брайля. Аудитория карты может определить, насколько широко карта используется. На карте могут использоваться красные и зеленые символы, чтобы показать расположение кленов и сосен. Эта информация может быть легко отображена в простой легенде. Однако такую ​​карту не могли использовать дальтоники.

Линии широты и долготы нанесены математически на плоской поверхности.Элементы рисуются в соответствующем месте.

До появления передовых компьютерных и печатных технологий карты рисовались вручную. Картографы рисовали или писали карту на листе пластика с покрытием с помощью специального инструмента для травления, соскабливая цветное покрытие, чтобы оставались четкие, резкие линии. Несколько разных листов пластика были наложены друг на друга, чтобы добавить тени и названия мест. Пластиковые листы использовались для изготовления металлических печатных форм или пробных отпечатков для публикации карты.

Сегодня большая часть картографии выполняется с помощью компьютеров. Координаты каждой точки вводятся в компьютер. Путем ввода новых данных в компьютер или удаления старых данных можно быстро и легко вносить изменения в карту. Можно изменить цвета, добавить новые дороги и изменить топографические объекты, например течение реки. После этого новую карту можно легко распечатать.

Типы карт

Картографы составляют множество различных типов карт, которые можно разделить на две большие категории: общие справочные карты и тематические карты.

Общие справочные карты показывают общую географическую информацию о местности, включая расположение городов, границ, дорог, гор, рек и береговых линий. Государственные агентства, такие как Геологическая служба США (USGS), составляют некоторые общие справочные карты. Многие из них являются топографическими картами, что означает, что они показывают изменения высоты. Они показывают все холмы и долины на местности. Это полезно для всех, от путешественников, пытающихся выбрать маршрут, до инженеров, пытающихся определить, где строить шоссе и плотины.

Тематические карты отображают распределение или закономерности на поверхности Земли. Они подчеркивают одну тему или тему. Эти темы могут включать информацию о людях, других организмах или земле. Примеры включают растениеводство, средний доход людей, говорящих на разных языках, или среднегодовое количество осадков.

Многие тематические карты теперь создаются с помощью технологий географических информационных систем (ГИС). ГИС — это компьютерные системы, которые собирают, хранят и отображают данные, относящиеся к местоположению на поверхности Земли.Эта технология объединяет информацию с карт с другими данными о людях, земле, климате, фермах, домах, предприятиях и многом другом, позволяя отображать несколько наборов данных на одной карте. Многие отрасли и правительства используют технологию ГИС для анализа и принятия решений. Например, данные ГИС помогают чиновникам определить, какие потоки подвергаются наибольшей опасности загрязнения. Это также может помочь компании решить, где разместить новый магазин.

История создания карт

На протяжении веков карты принимали множество различных форм.Самые ранние карты, вероятно, представляли собой наброски, сделанные на земле, которые показывали окрестности. Жители Маршалловых островов использовали пальмовые волокна, чтобы показать волновые узоры между островами в Тихом океане. Они использовали ракушки для обозначения островов. Рыбаки-инуиты в Арктике вырезали кусочки коряги, чтобы показать особенности побережья. Одна из старейших существующих карт мира была найдена на каменной плите в Испании. Ему почти 14 000 лет.

Древние греки обычно считаются основоположниками научной картографии.Греческие ученые знали общий размер и форму Земли, и они разработали сеточную систему широты и долготы. Эратосфен, живший примерно с 276 по 194 год до нашей эры, рассчитал размер Земли, используя математику и наблюдения за Солнцем. Клавдий Птолемей, или Птолемей, был астрономом, математиком и географом во втором веке нашей эры.Он довел картографирование до уровня точности, который не был виден до пятнадцатого века. Он объединил все свои знания о мире в книге под названием География .

В Европе в средние века картографы рисовали карты, отражающие их религиозные верования. Эти карты были в основном простыми, а иногда и фантастическими. Город Иерусалим, священный для евреев, христиан и мусульман, иногда помещался в центре.

Многие средневековые европейские карты с Иерусалимом в центре называются картами T&O. Земля была представлена ​​в виде круглого колеса, окруженного одним круглым океаном, буквой O на T&O. Земля, окруженная океаном, была разделена буквой «Т» на три континента, известные средневековым европейским картографам: Азия была большим массивом суши над Т, Африка и Европа были двумя меньшими участками по обе стороны от Т, и Иерусалим был в центре.Т-образная форма, разделяющая континенты, состояла из Средиземного моря (между Европой и Африкой), реки Нил (между Африкой и Азией) и реки Дон (между Европой и Азией). Нил и Дон сливаются в одну линию, образуя вершину T.

В эти темные века в Европе арабские ученые поддерживали научную картографию. Они сохранили работы Птолемея и перевели их на арабский язык. Арабские картографы создали первый надежный глобус западного мира.

Во время Золотого века ислама арабские картографы использовали сложные математические и астрономические формулы, чтобы определять различные проекции карт.В 1154 году ученый и картограф аль-Идриси сделал карту мира, которая была лучше, чем карты мира, которые создавали европейцы. На карте Аль-Идриси был изображен весь континент Евразия, включая Скандинавию, Аравийский полуостров, остров Шри-Ланка, а также Черное и Каспийское моря.

В пятнадцатом веке картография в Европе улучшилась. Развитие печати и гравировки означало, что карты, которые ранее были нарисованы вручную, можно было копировать быстрее.Примерно в то же время моряки начали путешествовать дальше по океанам. Они добавили на свои карты недавно открытые земли и более детализированные береговые линии. Исследователи привезли с собой описания интерьеров и береговых линий континентов.

Европейцы исследовали большую часть Америки в шестнадцатом веке, Австралию в семнадцатом веке, а Антарктиду наконец заметили в начале девятнадцатого века. В этот момент начали составлять довольно точные карты всего мира.

В девятнадцатом веке картография стала более развитой с развитием процесса печати, называемого литографией. Литография позволила картографам делать много точных копий карт с меньшими трудозатратами и затратами.

Фотография, цветная печать и компьютеры — все это еще больше улучшило создание карт. Всего за несколько десятилетий отношения между людьми и картами кардинально изменились. Например, вместо использования бумажных карт улиц многие люди используют для навигации устройства GPS, которые обмениваются данными со спутниками для определения своего точного местоположения на Земле.Цифровые версии карт могут представлять Землю в трех измерениях, игнорируя ограничения плоских карт прошлого. Почти вся поверхность Земли была нанесена на карту с удивительной точностью, и эта информация мгновенно доступна любому, у кого есть подключение к Интернету.

Общие сведения о широте и долготе

1. Обсудите со студентами, что они уже знают о картах.
Разделите учащихся на пары. Раздайте каждой паре контурную карту мира и контурную карту Соединенных Штатов.Попросите учащихся обвести знакомые характеристики и подчеркнуть или перечислить незнакомые характеристики. Обсудите с классом, что они уже знают или заметили о картах. Учащиеся могут узнавать очертания стран, указывать на свой штат или регион или определять знакомые водоемы.

2. Познакомьтесь с понятиями широты и долготы.
Попросите учащихся взглянуть на карту США и найти линии, проходящие поперек, вверх и вниз по странице.Скажите студентам, что линии, проходящие через страницу, — это линии широты, а линии, бегущие вверх и вниз по странице, — это линии долготы. Широта проходит от 0 до 90 ° северной и южной широты. Долгота составляет 0–180 ° восточной и западной долготы. Попросите учащихся написать эти надписи на картах. Спросите студентов, почему они думают, что эти линии могли быть нарисованы на карте. Убедитесь, что они понимают, что это не настоящие линии на земле; они были добавлены на карту, чтобы людям было легче находить места на карте. Укажите градусы широты и долготы, а также схемы чисел по мере удаления от 0 °.

3. Предложите учащимся попрактиковаться в определении широты и долготы.
Попросите учащихся найти примерное местоположение своего города и отметить его точкой. Попросите учащихся подумать, что делать, если место находится не на линии, а между линиями. Модель для студентов, как определить широту и долготу города. Затем нарисуйте еще две точки в других районах страны и попросите учащихся поработать самостоятельно или в парах, чтобы определить приблизительную широту и долготу этих мест.Наконец, попросите учащихся выяснить, какой город находится примерно на 30 ° с.ш., 90 ° з.д. (Новый Орлеан, Луизиана) и какой город находится примерно на 40 ° с.ш., 105 ° з.д. (Денвер, Колорадо).

4. Предложите учащимся найти ориентиры той же широты и долготы, что и их местоположение.
Назначьте каждому учащемуся или паре одно из трех мест: дом, Новый Орлеан или Денвер. Попросите каждую пару найти два ориентира, например города или физические объекты, с той же широтой, что и их местоположение.Затем попросите пары найти два ориентира с той же долготой, что и их местоположение.

5. Обсудите со студентами, почему и когда широта и долгота являются полезными инструментами карты.
Попросите учащихся рассказать, почему широта и долгота являются полезными инструментами карты. Предложите им объяснить, как широта и долгота могут помочь им определить конкретные места. Спросите: Насколько легко или сложно определить местоположение на земном шаре без использования системы координат? Объяснять.

Шри-Ланка | История, карта, флаг, население, столица и факты

Шри-Ланка , ранее Цейлон , островное государство, расположенное в Индийском океане и отделенное от полуостровной Индии Полкским проливом. Он расположен между 5 ° 55 ‘и 9 ° 51’ северной широты и 79 ° 41 ‘и 81 ° 53’ восточной долготы и имеет максимальную длину 268 миль (432 км) и максимальную ширину 139 миль (224 км). .

Британская викторина

Острова и архипелаги

Из чего состоят Мальдивские острова? Какой архипелаг самый большой в мире? Разберитесь в фактах об островах по всему миру.

Близость к Индийскому субконтиненту способствовала тесному культурному взаимодействию между Шри-Ланкой и Индией с древних времен. На перекрестке морских путей, пересекающих Индийский океан, Шри-Ланка также подверглась культурному влиянию других азиатских цивилизаций. Древнегреческие географы назвали его Тапробане. Арабы называли его Серендиб. Позднее европейские картографы назвали его Цейлоном, и это название все еще иногда используется в торговых целях. Официально Шри-Ланка стала Шри-Ланкой в ​​1972 году.

Самобытная цивилизация Шри-Ланки, уходящая корнями в VI век до нашей эры, характеризуется двумя факторами: сохранением буддизма Тхеравады (ортодоксальная школа буддизма, имеющая свои литературные традиции на языке пали) и разработка более двух тысячелетий сложной системы орошения в более засушливых частях страны. Эта цивилизация далее обогатилась под влиянием индуизма и ислама.

Канди, Шри-Ланка: Далада Малигава

Далада Малигава («Храм Зуба»), где, как полагают, сохранился зуб Будды, Канди, Шри-Ланка.

© Дмитрий Рухленко / Fotolia

В 1948 году, после почти 150 лет британского правления, Шри-Ланка стала независимой страной, а семь лет спустя она была принята в ООН. Страна является членом Содружества и Ассоциации регионального сотрудничества стран Южной Азии.

Получите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту. Подпишитесь сейчас

Коломбо, который стал главным городским центром во время британского правления, остается исполнительной и судебной столицей Шри-Ланки; Шри-Джаяварденепура-Котте, пригород Коломбо, является законодательной столицей.В административном отношении страна разделена на девять провинций и 25 районов.

Коломбо

Ратуша в Коломбо, Шри-Ланка.

Mystìc

Шри-Ланка густо населена. Большинство его жителей бедны, живут в сельской местности и зависят от сельского хозяйства как источника средств к существованию. Разнообразная физическая среда делает Шри-Ланку одной из самых живописных стран мира. Шри-Ланка, являющаяся домом для нескольких этнических групп, каждая со своим культурным наследием, также имеет очень разнообразный культурный ландшафт.

Интегрированная программа социальных исследований / английского языка для 4 класса

День 1: Введение — Где в мире находится Нью-Йорк?

1. Обратите внимание класса на важные вопросы для подразделения, а затем обсудите расположение Нью-Йорка по отношению к остальному миру. Попросите учащихся нарисовать набросок штата Нью-Йорк, обозначив любые формы рельефа, важные водоемы и другие известные им места.

2. Раздайте классу пакет карты «Где в мире находится Нью-Йорк». Учащиеся работают парами или группами, чтобы выполнить первые три задания из пакета в соответствии с его указаниями. Активируя знания, полученные в третьем классе, учащиеся определяют семь континентов, четыре основных океана, континент, на котором расположена наша страна, и конкретное местоположение штата Нью-Йорк.

День 2: Сопоставление геологического словарного запаса (повторение словарного запаса, изученного в 3 классе) и завершение карты штата Нью-Йорк / шаблона

1.Разделите класс на совместные группы и начните урок, обсудив карту Нью-Йорка.

2. Помогите ученикам определить формы рельефа и важные водоемы на карте.

3. Спроецируйте иллюстрированный глоссарий или разместите слайды на своей мировой стене. Раздайте ученикам листы соответствия словарного запаса. Прочтите и обсудите указания, и пусть каждая группа выполнит задание. Прежде чем вырезать словарные карточки, попросите учащихся написать буквы на терминах и числах на определениях, чтобы они могли быстро проверить свою работу.

Завершение шаблона карты штата Нью-Йорк:

4. Активируйте предварительное знание географических терминов.

5. Проведите обсуждение, в котором формы рельефа и важные водоемы расположены на карте штата Нью-Йорк. Спросите студентов:

• Какие формы рельефа изображены на карте?
• Как вы думаете, какое влияние эти формы рельефа оказывают на жителей Нью-Йорка? (примеры: Аппалачские горы.служил преградой для расширения на запад; позволяет заниматься лыжным спортом в Нью-Йорке.)
• Какие водоемы в Нью-Йорке?
• Какое влияние эти водоемы оказывают на жизнь в Нью-Йорке? (Пример: река Гудзон, использовавшаяся на протяжении всей истории как важный транспортный маршрут.)
• Как Нью-Йорк использовал технологии для изменения или адаптации к своему рельефу? (например: канал Эри)

6. Раздайте каждому студенту контурную карту штата Нью-Йорк с контрольным списком для идентификации.

7. Учащиеся используют классные справочные материалы для обозначения рельефа, важных водоемов и конкретных мест. Скажите учащимся, что они определяют формы рельефа на этой карте. Покажите политическую карту и укажите штаты, граничащие с Нью-Йорком и крупными городами штата и столицей штата (Олбани). Попросите учащихся найти на карте свое сообщество.

8. Студенты вырезают законченную карту, которая станет их шаблоном для карты / шаблона штата Нью-Йорк.

День 3

1. Научите студентов читать карты.

• Обсудите разницу между политической и физической картами.
• Обсудите, когда вы будете использовать каждый из них.
• Укажите название, ключ, компас, шкалу, цвет или символы, если они указаны.

2. Просмотрите карты штата Нью-Йорк и проведите обсуждение по следующим вопросам:

• Какая связь между физическими особенностями Нью-Йорка и тем, как мы используем землю? (сельское хозяйство, расположение городов, климат и растительность) Попросите учащихся составить вопросы, связывающие физические характеристики и то, как мы используем землю и воду.
• Подумайте, почему студенты выбрали Олбани столицей штата с учетом его местоположения?
• Укажите на физическую карту штата Нью-Йорк и обсудите, как физическая среда влияет на деятельность человека.

География и культура мира | Информационная база

Об этом продукте

Комплексный, авторитетный и простой в навигации, World Geography and Culture — отмеченный наградами ресурс для изучения стран, культур и географических концепций.

Каждая страна мира подробно описана с более чем 40 записями и более 100 статистическими показателями, охватывающими все аспекты географии, истории, общества и культуры каждой страны. Краткая информация, карты и флаги, видео, изображения, аудиозаписи, географические справочники, биографии известных людей, хронология и текущие новости дополняют профиль каждой страны. Информация для штатов США, провинций Канады и международных территорий аналогична подробной.

Помимо исследования отдельных стран и штатов, доступны различные инструменты для изучения Земли и географических регионов, сравнения стран и штатов, а также исследования терминов и концепций:

• Сравните и ранжируйте страны и штаты по различным показателям.
• Просматривайте полноцветные карты регионов и мира на самые разные темы, включая демографию, экономику, образование, энергетику и политику.
• Узнайте о ключевых идеях, важных для изучения географии, изучив раздел «Географические концепции и принципы».
• Исследуйте систему Земля с помощью иллюстраций в разделе В центре внимания — Земля.
• Исследуйте формы рельефа, водные объекты и административные районы, просматривая Географический справочник.
• Откройте для себя 10 крупнейших городов, самые большие пустыни, самые высокие горы и многое другое, просмотрев списки крайностей географического положения.
• Найдите термин в обширном глоссарии по географии.
• Преобразование между наиболее распространенными единицами измерения площади, длины, температуры, времени, веса, энергии, скорости или объема с помощью калькулятора преобразования.

Основные характеристики:

• Обширные записи о странах: описания более 200 стран и территорий, с информацией о географии, людях и культуре, погоде и климате, истории, правительстве и обществе; карты и флаги; Факты и цифры; видео, изображения и аудиозаписи; и новостные статьи
• профилей штатов США: описаний всех 50 штатов и Вашингтона, округ Колумбия, с политическими картами, схемами, высотами и указателями местоположения; карты городов и географических объектов; флаги; Факты и цифры; правительственная информация; биографии; график; видео и изображения
• Оригинальные, удобные для чтения карты: более 1600 политических, высотных и контурных карт; региональные географические и тематические карты; карты города, штата и физических объектов; и более
• Инструменты сравнения и ранжирования: инструментов для сравнения и ранжирования стран или U.С. утверждает по разным критериям
• Изображения, видео и аудиозаписи: более 8000 изображений и иллюстраций предлагают визуальное исследование культур мира, более 2800 видеоклипов из 180 полнометражных видеороликов знакомят с изучением человеческой и физической географии и многое другое. более 200 аудиозаписей национальных гимнов открывают новое измерение пользователям в исследованиях стран по всему миру
• Новостные статьи по странам, регулярно обновляются
• Список авторитетных источников: тщательно исследованных и написанных материалов из множества печатных изданий.

Характеристики:

• Географическая справка
• Понятия и принципы географии
• Карты, флаги и иллюстрации
• Видео и изображения
• Глоссарий по географии
• Калькуляторы преобразования
• «Вы имели в виду…?» функция поиска
• Постоянные ссылки на записи
• Различные варианты интеграции и партнеры
• Динамическое цитирование в форматах MLA и Chicago.

Источники включают:

• Энциклопедия народов и культур мира , 4 тома
• Энциклопедия географии мира , 3 тома
• Энциклопедия мировых конституций , 3 тома
• Всемирная энциклопедия политических систем и партий , 4 тома
• Энциклопедия Конгресса США
• Энциклопедия американской религии и политики
• Энциклопедия женщин и американской политики
• Энциклопедия всемирной истории
• Геликонная энциклопедия всемирной истории
• Стандартная энциклопедия Фанка и Вагналла
• Энциклопедия истории и культуры Африки, 5 томов
• Энциклопедия исторических мест , 3 тома
• Энциклопедия праздников и торжеств , 3 тома
• Американские биографии: американские политические лидеры
• Биографический словарь лидеров современного мира , 2 тома
• Энциклопедия ученых мира
• Энциклопедия писателей мира
• Афроамериканские политические лидеры

Профиль каждой страны включает следующее содержание:

Полный текст статей

ГЕОГРАФИЯ
Географические особенности
Окружающая среда
Флора и фауна

ЛЮДИ И КУЛЬТУРА
Этнический состав
Языки
Религии
Фольклор и мифология
Развлечения и отдых
Этикет
Семейная жизнь
Внешний вид
Спорт
Культура и образ жизни
Кухня
Праздники и торжества
Обряды
Известные люди
Погода и климат

ИСТОРИЯ
Обзор истории
Хронология

ПРАВИТЕЛЬСТВО
Обзор правительства
Конституция
Местное самоуправление
Исполнительная власть
Законодательная
Судебная власть
Политические партии
Гражданство
Процесс выборов
Другие политические силы
Национальные перспективы

ОБЩЕСТВО
Оборона
Экономика
Внешняя политика
Права человека
Образование
СМИ
Условия жизни
Здоровье
Статус женщин
Работа
Наука и технологии

Записи в справочнике

Формы рельефа
Физические и административные районы
Населенные пункты
Общественные работы или достопримечательности
Водные объекты

Карты и флаги

Политическая карта
Карта высот
Контурная карта
Карта локатора
Карта землепользования и сельского хозяйства
Карта крупного города
Цветной флаг
Контурный флаг

Видео и изображения

Видео галерея
Галерея изображений

Статистика

ГЕОГРАФИЯ
Местоположение
Географические координаты
Площадь
Сравнение площадей
Границы суши
Береговая линия
Морские притязания
Рельеф
Экстремальные высоты
Природные ресурсы
Землепользование
Орошаемые земли
Природные опасности

ПРАВИТЕЛЬСТВО
Название страны
Статус зависимости
Тип правительства
Столица
Административное деление
Зависимые области
Независимость
Конституция
Избирательное право
Политические партии и лидеры
Группы политического давления и лидеры
Участие в международных организациях
Дипломатическое представительство в США.S.
Дипломатическое представительство США

ЭКОНОМИКА
ВВП (ППС)
ВВП (реальный темп роста)
ВВП (на душу населения)
Население ниже уровня бедности (%)
Доход или потребление домохозяйств в процентах (%)
Распределение семейного дохода (индекс Джини)
Инфляция Ставка (потребительские цены -%)
Рабочая сила
Рабочая сила (по профессиям)
Уровень безработицы (%)
Бюджет
Отрасли промышленности
Темпы роста промышленного производства (%)
Электроэнергия (Производство — кВтч)
Электроэнергия (Потребление — кВтч)
Электроэнергия (Экспорт — кВтч)
Нефть (Добыча — баррель / день)
Нефть (Потребление — баррель / день)
Нефть (Экспорт — баррель / день)
Нефть (Импорт — баррель / день)
Нефть (Доказанные запасы — баррель)
Природный газ (Производство — куб. М)
Природный газ (Потребление — куб. М)
Природный газ (Импорт — куб. М)
Природный газ (Доказанные запасы — куб. М)
Сельское хозяйство (Продукция)
Экспорт (Товары)
Экспорт ( Партнеры)
Импорт
Импорт (товары)
Импорт (Партн. ers)
Долг (внешний)
Экономическая помощь (донор)
Валюта (код)
Обменные курсы
Финансовый год

ЧЕЛОВЕКА
Население
Возрастная структура
Средний возраст (лет)
Коэффициент рождаемости (рождений / 1000 населения)
Коэффициент смертности (смертей / 1000 населения)
Чистый коэффициент миграции (мигрантов / 1000 населения)
Соотношение полов (мужчины / женщины)
Коэффициент младенческой смертности (смертей / 1000 живорождений)
Ожидаемая продолжительность жизни при рождении (лет)
Общий коэффициент фертильности (рожденные дети / женщины)
ВИЧ / СПИД (уровень распространенности среди взрослого населения -%)
ВИЧ / СПИД (люди, живущие с ВИЧ / СПИДом) )
ВИЧ / СПИД (Смерти)
Национальность
Религия
Грамотность
Языки
Этнические группы

ВОЕННАЯ ИНФОРМАЦИЯ
Военные подразделения
Возраст и обязанности военной службы
Персонал, пригодный для военной службы
Персонал, достигающий возраста военной службы ежегодно
Военные расходы (в процентах от ВВП)

СВЯЗЬ
Телефоны (основные используемые линии)
Телефоны (мобильные сотовые)
Телефонная система
Станции телевещания
Радиостанции
Код страны в Интернете
Хосты Интернета
Пользователи Интернета

ТРАНСПОРТ
Железные дороги
Автомобильные дороги
Водные пути
Трубопроводы
Порты и терминалы
Торговый флот
Аэропорты
Аэропорты (с взлетно-посадочными полосами с твердым покрытием)
Аэропорты (с грунтовыми взлетно-посадочными полосами)

ТРАНСНАЦИОНАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ
Споры (международные)
Незаконные наркотики

Профиль каждого штата включает следующее содержание:

Полный текст статей

Краткий обзор
История
Хронология
Правительство
Экономика
Образование
Люди и культура
Биографии известных людей
Погода и климат
Достопримечательности
География
Столица штата
Губернатор
Сенаторы

Записи в географическом справочнике

Формы рельефа
Физические и административные районы
Населенные пункты
Общественные работы или достопримечательности
Водные объекты

Карты, флаги и символы

Карта крупных городов
Карта округов
Контурная карта
Карта расположения
Карта высот
Цветной флаг
Контурный флаг
Государственная печать (черно-белая)
Государственная печать (цветная)
Государственная птица (цвет)
Государственный цветок (цвет)
Государственное дерево (цвет)

Видео и изображения

Видео
Географические объекты (фотографии)
Достопримечательности (фотографии)

Статистика

ГЕОГРАФИЯ
Общая площадь
Площадь суши
Акватория
Наивысшая отметка
Наименьшая отметка
Крупные реки
Крупные озера
Длина приливной береговой линии
Использование земли в сельской местности — в тысячах акров
Земля коренных американцев

ПРЕСТУПЛЕНИЕ
преступлений с применением насилия, зарегистрированных на 100 000 населения
преступлений против собственности, зарегистрированных на 100 000 населения
Уровень краж личных данных на 100 000 населения
заключенных федерального или государственного подчинения
казней заключенных

ЭКОНОМИКА
Уровень безработицы
Основные сельскохозяйственные продукты
Природные и минеральные ресурсы
Основные отрасли промышленности
Количество ферм
Площадь ферм в миллионах
Площадь на ферму

ОБРАЗОВАНИЕ
Количество учреждений, присуждающих ученую степень
Общее количество учащихся в колледжах
Население 25 и старше Выпускник или высшее образование
Учителя государственных начальных и средних школ
Средняя зарплата учителей государственных начальных и средних школ
Средние расходы на одного ученика
Расходы на образование заявляет

НАСЕЛЕНИЕ
Постоянное население
Процентное изменение постоянного населения
Плотность населения — на квадратную милю
Постоянное население в разбивке по расе или латино / латиноамериканскому происхождению
Городское население
Сельское население
Население 18 лет и младше
Население 65 лет и старше
Население 25 лет и старше со степенью бакалавра Степень или выше
Процент лиц ниже уровня бедности
Денежный доход на душу населения за последние 12 месяцев
Уровень браков — на 1000 человек
Уровень разводов — на 1000 человек
Число рождений
Уровень рождаемости — на 1000 человек
Уровень младенческой смертности — на 1000 живорождений
врачей на 100000 постоянного населения

ТРАНСПОРТИРОВКА
Количество зарегистрированных автотранспортных средств
Общий пробег по шоссе
Место Всего погибших в результате ДТП

Список книг Выбор редакции Справочный источник

Библиотечный журнал Лучший справочный источник

Библиотечный журнал Лучшие базы данных

«… те, кто ищет идеи для… обзоров стран, оценят… World Geography & Culture Online .”
Библиотечный журнал

«… [] невероятное количество подходящих и точных материалов… Этот удобный и согласованный с учебной программой ресурс настоятельно рекомендуется в качестве инструмента преподавания и обучения…»
Список книг, помеченный обзор

«… отличный справочный источник… Настоятельно рекомендуется».
Library Media Connection, отмеченный обзор

«… очень полезно для студентов, учителей и библиотекарей. Молодые исследователи могут использовать его для поиска подробных сведений или быстрого получения фактов.”
Американские справочники Годовой

«… как новички, так и опытные исследователи смогут эффективно использовать инструменты, которые он предоставляет… будут чрезвычайно полезны студентам, ищущим темы для исследования, а творческое представление данных здесь может просто соблазнить осторожных в науке людей в сферу исследований. география в раннем возрасте… Хорошо продуманный и хорошо продуманный географический справочник, World Geography and Culture Online , настоятельно рекомендуется для государственных, общественных колледжей и школьных библиотек.