cart-icon Товаров: 0 Сумма: 0 руб.
г. Нижний Тагил
ул. Карла Маркса, 44
8 (902) 500-55-04

Рабочая программа по технологии 10 11 класс симоненко – Рабочая программа по технологии (10, 11 класс) на тему: Программа по технологии 10-11 класса

Рабочая программа по технологии 10-11 класс по программе Симоненко

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по технологии для 10-11 классов разработана на основе примерной программы основного общего образования по технологии, федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» .(приказ Министерства образования РФ№1089 от 05.03.2004 года) Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Р.Ф., утвержденного приказом Минобразования Р.Ф.; федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования; требований к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.

Образовательная программа составлена на основе программы авторского коллектива под руководством В.Д.Симоненко. (Примерные программы по технологии, 2-е издание стереотипное, М., изд. центр «Дрофа», 2008г) рассчитанной на 68 ч. (из расчета в каждом классе 34 часа в год, 1 ч. в неделю.). Примерная программа среднего (полного) общего образования по технологии. Авторы: В.Д. Симоненко. В соответствии с альтернативным учебником, допущенным Министерством образования Российской Федерации: «Технология 10-11 классы. Базовый уровень». Под редакцией :В.Д. Симоненко. Москва. Изд. центр «Вентана-Граф», 2010 года.

2. Планируемые результаты.

Основными результатами освоения учащимися образовательной области «Технология» являются:

  • овладение знаниями о влиянии технологий на общественное развитие, о составляющих современного производства товаров и услуг, структуре организаций, нормировании и оплате труда, спросе на рынке труда;

  • овладение трудовыми и технологическими знаниями и умениями, необходимыми для проектирования и создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами;

  • наличие умений ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы;

  • формирование культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда, самостоятельности, ответственного отношения к профессиональному самоопределению;

  • развитие творческих, коммуникативных и организационных способностей, необходимых для последующего профессионального образования и трудовой деятельности.

3. Цели изучения курса

Изучение технологии на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о составляющих технологической культуры, ее роли в общественном развитии; научной организации производства и труда; методах творческой, проектной деятельности; способах снижения негативных последствий производственной деятельности на окружающую среду и здоровье человека; путях получения профессии и построения профессиональной карьеры;

  • овладение умениями рациональной организации трудовой деятельности, проектирования и изготовления личностно или общественно значимых объектов труда с учетом эстетических и экологических требований; сопоставление профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями;

  • развитие технического мышления, пространственного воображения, способности к самостоятельному поиску и использованию информации для решения практических задач в сфере технологической деятельности, к анализу трудового процесса в ходе проектирования материальных объектов или услуг; навыков делового сотрудничества в процессе коллективной деятельности;

  • воспитание уважительного отношения к технологии как части общечеловеческой культуры, ответственного отношения к труду и результатам труда;

  • формирование готовности и способности к самостоятельной деятельности на рынке труда, товаров и услуг, продолжению обучения в системе непрерывного профессионального образования.

Тематическое планирование 10 класс

п/п

Разделы, темы

Кол-во

часов

ПРОИЗВОДСТВО, ТРУД И ТЕХНОЛОГИИ

16

1

Глава 1

§ 1. Технология как часть общечеловеческой культуры

1

2-3

§ 1. Взаимосвязь науки, техники, технологии и производства

2

4-5-6—7

§ 2. Промышленные технологии и глобальные проблемы человечества

  1. Энергетика и энергоносители.

2-3. Промышленные технологии и транспорт.

  1. Сельское хозяйство в системе природопользования.)

4

8-9

§ 3 Способы снижения негативного влияния производст­ва на окружающую среду

  1. Применение экологически чистых и безотходных производств.)

  2. Использование альтернативных источников энергии.)

2

10

§ 3. Экологическое сознание и мораль в техногенном мире

1

11-12-13-14

§ 4. Перспективные направления развития современных технологий.

  1. От резца до лазера. Современные электротехнологии.

  2. Лучевые технологии. Ультразвуковые технологии. Плазменная обработка.

  3. Технологии послойного прототипирования

  4. Нанотехнологии.

4

15

§ 4. Новые принципы организации современного производства

1

16

§ 4. Автоматизация технологических процессов

1

ТЕХНОЛОГИЯ ПРОЕКТИРОВАНИЯ И СОЗДАНИЯ МАТЕРИАЛЬНЫХ ОБЪЕКТОВ ИЛИ УСЛУГ. ТВОРЧЕСКАЯ ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

16

17

Глава 2.

§ 1. Понятие творчества

(1. Творческий процесс)

1

18

§ 1. Защита интеллектуальной собственности

1

19-20-21-22-23

§ 2. Методы решения творческих задач

5

24

Глава 3.

§ 1. Понятие об основах проектирования в профессиональной деятельности.

1

25

§2. Алгоритм дизайна. Планирование проектной деятельности

1

26

Источники информации при проектировании

1

27-28

§ 2. Создание банка идей продуктов труда

2

29

§ 2. Дизайн отвечает потребностям. Рынок потребитель­ских товаров и услуг

1

30

§3. Правовые отношения на рынке товаров и услуг

1

31-32

§3. Выбор путей и способов реализации проектируемо­го объекта. Бизнес-план

2

РЕЗЕРВ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ

2

Итого

34

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ КАЖДОЙ ТЕМЫ

Производство, труд и технологии

  1. Технология как часть общечеловеческой культуры, 1 ч

Теоретические сведения. Понятие «культура», виды культуры. Материальная и духовная составляющие культуры, их взаимосвязь. Понятия «технология» и «технологическая культура». Технология как область знания и практическая деятельность человека. Виды промышленных технологий. Технологии непроизводственной сферы и универсальные технологии. Три составляющие технологии (инструмент, станок, технологический процесс). Технологические уклады и их основные технические достижения.

Практические работы. Подготовка доклада об интере­сующем открытии в области науки и техники. Попытка ре­конструкции исторической ситуации (открытие колеса, при­ручение огня, зарождение металлургии).

    1. Взаимосвязь науки, техники, технологии и производства

      , 2 ч

Теоретические сведения. Развитие технологической культуры в результате научно-технических и социально- экономических достижений. Понятия «техносфера», «тех­ника», «наука», «производство». Взаимозависимость науки и производства. Потребность в научном знании. Наука как сфера человеческой деятельности и фактор производства. Наукоёмкость материального производства.

Практическая работа. Подготовка доклада об интере­сующем открытии (известном учёном, изобретателе) в об­ласти науки и техники.

4-5-6-7. Промышленные технологии и глобальные проблемы человечества, 4 ч

Теоретические сведения. Влияние научно-технической революции на качество жизни человека и состояние окру­жающей среды. Динамика развития промышленных техно­логий и истощение сырьевых ресурсов «кладовой» Земли. Основные насущные задачи новейших технологий.

Современная энергетика и энергоресурсы. Технологические процессы тепловых, атомных и гидроэлектростанций, их влияние на состояние биосферы. Проблема захоронения радиоактивных отходов.

Промышленность, транспорт и сельское хозяйство в сис­теме природопользования. Материалоёмкость современной промышленности. Потребление воды и минеральных ре­сурсов различными производствами. Коэффициент ис­пользования материалов. Промышленная эксплуатация ле­сов. Отходы производств и атмосфера. Понятия «парнико­вый эффект», «озоновая дыра».

Интенсивный и экстенсивный пути развития сель­ского хозяйства, особенности их воздействия на экоси­стемы. Агротехнологии: применение азотных удобрений и химических средств защиты растений. Животноводческие технологии и проблемы, связанные с их использованием.

Практические работы. Оценка запылённости воздуха.

8-9. Способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду,

Теоретические сведения. Природоохранные техноло­гии. Основные направления охраны природной среды. Экологически чистые и безотходные производства. Сущ­ность и виды безотходных технологий. Переработка быто­вого мусора и промышленных отходов. Комплекс меро­приятий по сохранению лесных запасов, защите гидросфе­ры, уменьшению загрязнённости воздуха. Рациональное использование лесов и пахотных земель, минеральных и водных ресурсов. Сохранение гидросферы. Очистка ес­тественных водоёмов. Понятие «альтернативные источники энергии». Исполь­зование энергии Солнца, ветра, приливов и геотермальных источников, энергии волн и течений. Термоядерная энерге­тика. Биогазовые установки. Исследования возможности применения энергии волн и течений.

Практические работы. Оценка качества пресной воды.

10.Экологическое сознание и мораль в техногенном мире, 1 ч

Теоретические сведения. Экологически устойчивое раз­витие человечества. Биосфера и её роль в стабилизации ок­ружающей среды. Необходимость нового, экологического сознания в современном мире. Характерные черты проявле­ния экологического сознания. Необходимость экономии ре­сурсов и энергии. Охрана окружающей среды.

Практические работы. Выявление мероприятий по охране окружающей сре­ды на действующем промышленном предприятии.

        1. Перспективные направления развития современных технологий, 4 ч

Теоретические сведения. Основные виды промышлен­ной обработки материалов. Электротехнологии и их приме­нение: элекронно-ионная (аэрозольная) технология; метод магнитной очистки; метод магнитоимпульсной обработки; метод прямого нагрева; электрическая сварка.

Лучевые технологии: лазерная и электронно-лучевая об­работка. Ультразвуковые технологии; ультразвуковая сварка и ультразвуковая дефектоскопия. Плазменная обработка: на­пыление, резка, сварка; применение в порошковой метал­лургии. Технологии послойного прототипирования и их ис­пользование. Нанотехнологии: история открытия. Понятия нанотехнологии»., «наночастица», «наноматериал». Нано­продукты: технология поатомной (помолекулярной) сборки. Перспективы применения нанотехнологии.

Практическая работа. Посещение промышленного пред­приятия (ознакомление с современными технологиями в про­мышленности, сельском хозяйстве, сфере обслуживания).

  1. Новые принципы организации современного производства, 1 ч

Теоретические сведения. Пути развития индустриаль­ного производства. Рационализация, стандартизация произ­водства. Конвейеризация, непрерывное (поточное) произ­водство. Расширение ассортимента промышленных товаров в результате изменения потребительского спроса. Гибкие производственные системы. Многоцелевые технологиче­ские машины. Глобализация системы мирового хозяйства.

Практическая работа. Подготовка рекомендаций по вне­дрению новых технологий и оборудования в домашнем хо­зяйстве, на конкретном рабочем месте (производственном участке).

  1. Автоматизация технологических процессов, 1 ч

Теоретические сведения. Возрастание роли информа­ционных технологий. Автоматизация производства на осно­ве информационных технологий. Автоматизация технологи­ческих процессов и изменение роли человека в современ­ном и перспективном производстве. Понятия «автомат» и «автоматика». Гибкая и жёсткая автоматизация. Примене­ние автоматизированных систем управления технологиче­скими процессами (АСУТП) на производстве. Составляющие АСУТП.

Практическая работа. Экскурсия на современное произ­водственное предприятие.

Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг. Творческая проектная деятельность

  1. Понятие творчества, 1 ч

Теоретические сведения. Понятие творчества. Введе­ние в психологию творческой деятельности. Понятие «твор­ческий процесс». Стадии творческого процесса. Виды твор­ческой деятельности: художественное, научное, техниче­ское творчество. Процедуры технического творчества.

Проектирование. Конструирование. Изобретательство. Ре­зультат творчества как объект интеллектуальной собствен­ности.

Способы повышения творческой активности личности при решении нестандартных задач. Понятие «творческая за­дача». Логические и эвристические (интуитивные) пути ре­шения творческих задач, их особенности и области приме­нения. Теория решения изобретательских задач (ТРИЗ).

Практическая работа. Упражнения на развитие мышле­ния: решение нестандартных задач.

  1. Защита интеллектуальной собственности, 1 ч

Теоретические сведения. Понятие интеллектуальной собственности. Объекты интеллектуальной собственности. Формы защиты авторства. Публикация. Патент на изобрете­ние. Условия выдачи патентов, патентный поиск. Критерии патентоспособности объекта. Патентуемые объекты: изоб­ретения, промышленные образцы, полезные модели, товар­ные знаки. Рационализаторские предложения. Правила ре­гистрации товарных знаков и знака обслуживания.

Практические работы. Разработка товарного знака сво­его (условного) предприятия. Составление формулы изобре­тения (ретроизобретения) или заявки на полезную модель, промышленный образец.

          1. Методы решения творческих задач, 5 ч

Теоретические сведения. Методы активизации поиска решений. Генерация идей. Прямая мозговая атака (мозговой штурм). Приёмы, способствующие генерации идей: анало­гия, инверсия, эмпатия, фантазия. Обратная мозговая атака. Метод контрольных вопросов. Синектика.

Поиск оптимального варианта решения. Морфологиче­ский анализ (морфологическая матрица), сущность и при­менение. Функционально-стоимостный анализ (ФСА) как метод экономии. Основные этапы ФСА. Использование ФСА на производстве. АРИЗ. Ассоциативные методы реше­ния задач. Понятие «ассоциации». Методы фокальных объ­ектов, гирлянд случайностей и ассоциаций, сущность и при­менение.

Практические работы. Конкурс «Генераторы идей». Решение задач методом синектики. Игра «Ассоциативная цепочка шагов». Разработка новой конструкции входной двери с помощью эвристических методов решения задач.

24. Понятие об основах проектирования в профессиональной деятельности, 1 ч

Теоретические сведения. Проектирование как создаю новых объектов действительности. Особенности современного проектирования. Возросшие требования к проектированию. Технико-технологические, социальные, экономически экологические, эргономические факторы проектирования. Учёт требований безопасности при проектировании. Качества проектировщика.

Значение эстетического фактора в проектировании, с эстетические требования к продукту труда. Художественный дизайн. Закономерности эстетического восприятия. Закон гармонии.

Практические работы. Решение тестов на определение наличия качеств проектировщика. Выбор направления сферы деятельности для выполнения проекта.

25. Алгоритм дизайна. Планирование проектной деятельности,

Теоретические сведения. Планирование профессиональной и учебной проектной деятельности. Этапы проектной деятельности. Системный подход в проектировании, по­шаговое планирование действий. Алгоритм дизайна. Петля дизайна. Непредвиденные обстоятельства в проектирова­нии, действия по коррекции проекта.

Практическая работа. Планирование деятельности по учебному проектированию.

  1. Источники информации при проектировании, 1 ч

Теоретические сведения. Роль информации в совре­менном обществе. Необходимость информации на разных этапах проектирования. Источники информации: энцикло­педии, энциклопедические словари, Интернет, E-mail, элек­тронные справочники, электронные конференции, теле­коммуникационные проекты. Поиск информации по теме проектирования.

Практические работы. Воссоздать исторический ряд объекта проектирования. Формирование банка идей и пред­ложений.

    1. Создание банка идей продуктов труда, 2 ч

Теоретические сведения. Объекты действительности как воплощение идей проектировщика. Создание банка идей продуктов труда. Методы формирования банка идей. Творче­ский подход к выдвижению идей (одушевление, ассоциации, аналогии, варианты компоновок, использование методов ТРИЗ). Анализ существующих изделий как поиск вариантов дальнейшего усовершенствования. Графическое представле­ние вариантов будущего изделия. Клаузура.

Практические работы. Создание банка идей и предло­жений. Выдвижение идей усовершенствования своего про­ектного изделия. Выбор наиболее удачного варианта с ис­пользованием метода морфологического анализа.

  1. Дизайн отвечает потребностям. Рынок потребительских товаров и услуг, 1 ч

Теоретические сведения. Проектирование как отраже­ние общественной потребности. Влияние потребностей лю­дей на изменение изделий, технологий, материалов. Рынок потребительских товаров и услуг. Конкуренция товаропроизводителей. Методы выявления общественной потребно­сти. Изучение рынка товаров и услуг. Правила составления анкеты. Определение конкретных целей проекта на основа­нии выявления общественной потребности.

Практические работы. Составление анкеты для изуче­ния покупательского спроса. Проведение анкетирования для выбора объекта учебного проектирования.

  1. Правовые отношения на рынке товаров и услуг, 1 ч

Теоретические сведения. Понятия «субъект» и «объект» на рынке потребительских товаров и услуг. Нормативные ак­ты, регулирующие отношения между покупателем и произ­водителем (продавцом). Страхование. Источники получения информации о товарах и услугах. Торговые символы, этикетки, маркировка, штрих код. Серти­фикация продукции.

Практические работы. Изучение рынка потребитель­ских товаров и услуг. Чтение учащимися маркировки това­ров и сертификатов на различную продукцию.

    1. Выбор путей и способов реализации проектируемого объекта. Бизнес-план, 2 ч

Теоретические сведения. Пути продвижения проекти­руемого продукта на потребительский рынок. Понятие мар­кетинга, его цели и задачи. Реклама как фактор маркетинга. Средства рекламы.

Бизнес-план как способ экономического обоснования проекта. Задачи бизнес-плана. Определение целевых рамок продукта и его места на рынке. Оценка издержек на произ­водство. Определение состава маркетинговых мероприятий по рекламе, стимулированию продаж, каналам сбыта. Про­гнозирование окупаемости и финансовых рисков. Понятие рентабельности. Экономическая оценка проекта.

Практическая работа. Составление бизнес-плана на производство проектируемого (или условного) изделия (ус­луги).

Тематическое планирование 11 класс

п/п

Разделы, темы

Кол-во

часов

ТЕХНОЛОГИЯ ПРОЕКТИРОВАНИЯ И СОЗДАНИЯ МАТЕРИАЛЬНЫХ ОБЪЕКТОВ ИЛИ УСЛУГ.

ТВОРЧЕСКАЯ ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

16

1-2

Выбор объекта проектирования и требования к нему

2

3

Расчёт себестоимости изделия

1

4-5-6-7

Документальное представление проектируемого продукта труда

4

8

Организация технологического процесса

1

9-10-11-12

Выполнение операций по созданию продуктов труда

4

13-14

Анализ результатов проектной деятельности

2

15-16

Презентация проектов и результатов труда

2

ПРОИЗВОДСТВО, ТРУД И ТЕХНОЛОГИИ

8

17

Понятие профессиональной деятельности. Разделение и специализация труда

1

18-19-20

Структура и составляющие современного производства

3

21-22

Нормирование и оплата труда

2

23-24

Культура труда и профессиональная этика

2

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ И КАРЬЕРА

8

25-26

Этапы профессионального становления и карьера

2

27-28

Рынок труда и профессий

2

29-30

Центры профконсультационной помощи

2

31

Виды и формы получения профессионального образования

1

32

Формы самопрезентации для профессионального образования и трудоустройства

1

ТВОРЧЕСКАЯ ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

2

33

Планирование профессиональной карьеры

1

РЕЗЕРВ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ

1

Итого

34

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ КАЖДОЙ ТЕМЫ

Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг.

Творческая проектная деятельность

    1. Выбор объекта проектирования и требования к нему, 2 ч

Теоретические сведения. Выбор направления сферы деятельности для выполнения проекта. Определение требо­ваний и ограничений к объекту проектирования. Выбор объ­екта проектирования.

Выбор наиболее удачного варианта проектируемого из­делия с использованием методов ТРИЗ. Выбор материалов для изготовления проектного изделия. Механические свой­ства материалов.

Практические работы. Выбор направления сферы дея­тельности для выполнения проекта. Выбор материалов для проектного изделия. Выбор наиболее удачного варианта проектируемого изделия с использованием морфологиче­ского анализа, ФСА и др.

3.Расчёт себестоимости изделия,

Теоретические сведения. Понятия стоимости, себестои­мости и рыночной цены изделия. Составляющие себестои­мости продукции, накладные расходы, формула себестоимо­сти. Расчёт себестоимости проектных работ. Формула прибы­ли. Статьи расходов проекта. Цена проекта. Оплата труда проектировщика.

Практическая работа. Предварительный расчёт мате­риальных затрат на изготовление проектного изделия.

        1. Документальное представление проектируемого продукта труда, 4 ч

Теоретические сведения. Стандартизация как необхо­димое условие промышленного проектирования. Проектная документация: технический рисунок, чертёж, сборочный чертёж, резюме по дизайну, проектная спецификация. Ис­пользование компьютера для выполнения чертежа проекти­руемого изделия.

Практические работы. Составление резюме и дизайн- спецификации проектируемого изделия. Выполнение рабо­чих чертежей проектируемого изделия.

  1. Организация технологического процесса, 1 ч

Теоретические сведения. Технологический процесс из­готовления нового изделия. Технологическая операция. Тех­нологический переход. Маршрутные и операционные кар­ты. Содержание и правила составления технологической карты.

Практическая работа. Выполнение технологической карты проектного изделия.

        1. Выполнение операций по созданию продуктов труда, 4 ч

Теоретические сведения. Реализация технологического процесса изготовления деталей. Процесс сборки изделия из деталей. Соблюдение правил безопасной работы. Промежу­точный контроль этапов изготовления.

Практическая работа. Изготовление проектируемого объекта.

    1. Анализ результатов проектной деятельности, 2 ч

Теоретические сведения. Понятие качества матери­ального объекта, услуги, технического процесса. Крите­рии оценки результатов проектной деятельности. Прове­дение испытаний объекта. Самооценка проекта. Рецензи­рование.

Практическая работа. Апробация готового проектного изделия и его доработка, самооценка проекта.

    1. ; и дизайн- 1ение рабо-

      сса, 1 (1) ч

      процесс из- •рация. Тех- онные кар- тогической

      югической

      хин рабоче- ы организа- ещение ин- равила тех-

      воего рабо- [. определе- сте.

      югического [ изделия из l Промежу-

      ктируемого

      гва матери- сса. Крите- сти. Прове- а. Рецензи-

      Презентация проектов и результатов труда 2 ч

Теоретические сведения. Критерии оценки выполнен­ного проекта. Критерии оценки защиты проекта. Выбор формы презентации. Использование технических средств в процессе презентации. Презентация проектов и результа­тов труда. Оценка проектов.

Практическая работа. Организация и проведение пре­зентации проектов.

Производство, труд и техно

infourok.ru

Рабочая программа по технологии 10-11 класс, В.Д Симоненко

Рассмотрено:

руководитель ТГ

_________/_____________/

ФИО

Протокол №____

от «__»________2015г.

Согласовано:

зам.директора по УР

МБОУ — СОШ с. Мечётное

_________/И.Е.Насырова/

от «__»________2015г.

Утверждаю:

Директор МБОУ — СОШ с. Мечётное

_______________/Е.Н.Чуйкова/

Приказ № ____

от «__»________2015г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Учителя

Большаковой Веры Ивановны

Ф.И.О., категория

по технологии

10-11КЛАСС

Предмет, класс и т.п

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № ____ от «__»_______20__г.

2015 – 2016 учебный год

Календарно-тематическое планирование

по технологиии

Класс: 10 — 11

Всего часов на изучение программы: 69

Количество часов в неделю: 1

Рабочая программа по технологии составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, примерной программы основного общего образования (среднего полного общего образования) по технологии и авторской программы В.Д.Симоненко «Технология».

Пояснительная записка

Рабочая программа по технологии для 10-11 классов составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, примерной программы основного общего образования (среднего полного общего образования) по технологии и авторской программы В.Д.Симоненко «Технология».

Данная программа предназначена для изучения технологии в 10-11 классах средней общеобразовательной школы.

В соответствии с Федеральным базисным планом в рамках основного общего образования данная программа предполагает преподавание курса технологии в10- 11 классах в объёме 68 часов из федерального компонента: технология решения творческих задач- 22ч; экологические проблемы; природоохранные технологии-9 ч, профессиональное самоопределение и карьера- 16ч, охраны труда – 2 ч; 18часов – декоративно-прикладное творчествои проектная деятельность -25 ч.

Отбор содержания проведен с учётом требований государственного стандарта общего образования по технологии.

Цели программы:

— Освоение знаний о составляющих технологической культуры, ее роли в общественном развитии; научной организации производства и труда; методах творческой , проектной деятельности; способах снижения последствий производственной деятельности на окружающую среду и здоровье человека; путях получения профессии и построения профессиональной карьеры;

— Овладение умениями рациональной организации трудовой деятельности, проектирования и изготовления личного или общественно значимых объектов труда с учетом эстетических и экологических требований; сопоставление профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями;

— Развитие технического мышления, пространственного воображения, способности к самостоятельному поиску и использованию информации для решения практических задач в сфере технологической деятельности, к анализу трудового процесса в ходе проектирования материальных объектов или услуг; навыков делового сотрудничества в процессе коллективной деятельности;

— Воспитание уважительного отношения к технологии как части общечеловеческой культуры, ответственного отношения к труду и результатам труда;

— Формирование готовности и способности к самостоятельной деятельности на рынке труда, товаров, услуг, продолжению обучения в системе непрерывного профессионального образования.

Для реализации данной программы используется следующий учебно-методический комплект и дополнительная литература:

учебник: «Основы технологической культуры 10-11класс» В.Д.Симоненко «Технология 10 — 11 класс» под редакцией В.Д.Симоненко, «Вентана-Граф», 2012 г.

журнал «школьный психолог» 2009 г. «Экономика и бизнес»Е.Ю.Фрейкман, справочные пособия, «Технология профессионального успеха 10-11 класса» С.Н.Чистяковой.

Требования к уровню подготовки учащихся:

Знать\понимать: влияние технологий на общественное развитие; составляющие современного производства товаров или услуг; способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду; способы организации труда, индивидуальной и коллективной работы; основные этапы проектной деятельности; источники получения информации о путях получения профессионального образования и трудоустройства;

Уметь: оценивать потребительские качества товаров и услуг; составлять планы деятельности по изготовлению и реализации продукта труда; использовать в технологической деятельности методы решения творческих задач; проектировать материальный объект или услугу; оформлять процесс и результаты проектной деятельности; выбирать средства и методы реализации проекта; выполнять изученные технологические операции; планировать возможное продвижение материального объекта или услуги на рынке товаров и услуг; уточнять и корректировать профессиональные намерения.

Итоговая аттестация проводится в соответствии с «Положением о системе оценок текущей и итоговой успеваемости».

Календарно – тематическое планирование

10 класс

ТЕМА УРОКА.

Тип занятия

Дата

Лабораторно-практические работы проверочные работы (контрольные: работы, диктанты, тестирования, мониторинги)

Средства обучения (ИКТ, ТСО, ЭОР, ЦОР)

Примечание

план

факт

Введение (1 час)

1

Вводное занятие.

Инструктаж по технике безопасности

комбинированный

1неделя сентября

8.09

8.09

ИКТ-презентация, учебник,

инструкция №37

Технология профессионального самоопределения и карьеры.(16часов)

2

Профессиональное самоопределение.

комбинированный

2неделя сентября

15.09

15.09

Учебник «Технология»

стр.146

3

Выбор профессии

комбинированный

3неделя сентября

22.09

22.09

Презентация

4

Понятие профессиональной деятельности.

комбинированный

4неделя сентября

29.09

29.09

Учебник «Технология»

11 кл.§1

стр.146- 153

Презентация

5

Разделение и специализация труда.

комбинированный

1неделя октября

6.10

6.10

Презентация

6

Сферы, отрасли, предметы труда и процесс профессиональной деятельности.

Объясне

ние нового материа

ла

2неделя октября

13.10

13.10

http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=30

7

Понятие культуры труда

комбинированный

3неделя октября

20.10

20.10

http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=30

8

Профессиональная этика

комбинированный

4неделя октября

27.10

27.10

http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=30

9

Профессиональное становление личности

комбинированный

2неделя ноября

10.11

http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=30

10

Профессиональная карьера

комбинированный

3неделя ноября

17.11

http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=30

11

Подготовка к профессиональной деятельности

комбинированный

4неделя ноября

24.11

http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=30

12

Подготовка к профессиональной деятельности

комбинированный

1неделя декабря

1.12

http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=30

13

Виртуальная экскурсия в мир профессий

комбинированный

2неделя декабря

8.12

http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=30

14

Виртуальная экскурсия в мир профессий

комбинированный

3неделя декабря

15.12

http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=30

15

Творческий проект: «Мои жизненные планы и профессиональная карьера»

комбинированный

4неделя декабря

22.12

http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=30

16

Творческий проект: «Мои жизненные планы и профессиональная карьера»

комбинированный

2неделя января

29.12

http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=30

17

Творческий проект: «Мои жизненные планы и профессиональная карьера»(защита)

комбинированный

3неделя января

12.01

http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=30

Технология решения творческих задач(17)

18

Понятие творчества и развитие творческих способностей.

комбинированный

4неделя января

19.01

§1 стр.9-18

Пр.раб.№1

стр.13-17

http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=30

19

Метод мозговой атаки (МА)

комбинированный

1неделя февраля

26.01

§2 стр.18-24

Пр.раб.№2

стр.22-23

http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=30

20

Метод контрольных вопросов

комбинированный

2неделя февраля

2.02

§3 стр.25-29

Пр.раб.№3

стр.28-29

http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=30

21

Метод обратной мозговой атаки

комбинированный

3неделя февраля

9.02

§4 стр.29-32

Пр.раб.№4

стр.32

http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=30

22

Синектика

комбинированный

4неделя февраля

16.02

§5 стр.33-38

Пр.раб.№5

стр.37

http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=30

23

Морфологический анализ

комбинированный

1неделя марта

1.03

§6 стр.38-41

Пр.раб.№6

стр.41

http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=30

24

Морфологические матрицы

комбинированный

2неделя марта

15.03

§7 стр.41-46

Пр.раб.№7

стр.46

http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=30

25

Ассоциации и творческое мышление

комбинированный

3неделя марта

22.03

§8 стр.47-48

Пр.раб.№8

стр.48

http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=30

26

Метод фокальных объектов

комбинированный

1неделя апреля

5.04

§9 стр.49-52

Пр.раб.№9

стр.51

http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=30

27

Метод фокальных объектов

комбинированный

2неделя апреля

12.04

§10

стр.52-55

Пр.раб.№10

стр.55

http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=30

28

Метод гирлянд случайностей и ассоциаций

комбинированный

3неделя апреля

19.04

§11

стр.55-60

Пр.раб.№11

стр.59

http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=30

29

Метод гирлянд случайностей и ассоциаций

комбинированный

4неделя апреля

26.04

§12

стр.60-69

Пр.раб.№12

стр.68

http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=30

30

Функционально-стоимостный анализ (ФСА)

комбинированный

1неделя мая

3.05

§13

стр.69-74

Пр.раб.№13

стр.73

http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=30

31

Функционально-стоимостный анализ (ФСА)

комбинированный

Май

10.05

http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=30

32

Алгоритм решения изобретательских задач (АРИЗ)

комбинированный

Май

17.05

http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=30

33

Алгоритм решения изобретательских задач (АРИЗ)

комбинированный

Май

24.05

http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=30

34

Изобретения. Рационализаторские предложении.

комбинированный

май

http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=30

35

Обобщающее занятие.

комбинированный

май

http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=30

Календарно – тематическое планирование

11 класс

ТЕМА УРОКА.

Тип занятия

Дата

Лабораторно-практические работы проверочные работы (контрольные: работы, диктанты, тестирования, мониторинги)

Средства обучения (ИКТ, ТСО, ЭОР, ЦОР)

Примечание

план

факт

Введение (1 час)

1

Вводное занятие.

Инструктаж по технике безопасности

комбинированный

1неделя сентября

5.09

ИКТ-презентация

Технология решения творческих задач(продолжение)-6 часов

2

Создание творческого проекта.

комбинированный

2неделя сентября

19.09

п/р

http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=30

3

Создание творческого проекта.

комбинированный

3неделя сентября

26.09

п/р

http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=30

4

Создание творческого проекта.

комбинированный

4неделя сентября

3.10

п/р

http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=30

5

Защита проекта.

комбинированный

1неделя октября

10.10

п/р

http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=30

6

Защита проекта.

комбинированный

2неделя октября

17.10

п/р

http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=30

7

Контрольная работа.

Контроль знаний

3неделя октября

24.10

к/р

Экологические проблемы. Природоохранные технологии.

8

Научно-технологическая революция и ее влияние на окружающую среду.

комбинированный

4неделя октября

14.11

http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=30

9

Глобальные проблемы человечества

комбинированный

2неделя ноября

21.11

http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=30

10

Энергетика и экология.

комбинированный

3неделя ноября

28.11

http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=30

11

Загрязнение атмосферы

комбинированный

4неделя ноября

5.12

http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=30

12

Загрязнение гидросферы

комбинированный

1неделя декабря

12.12

http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=30

13

Уничтожение лесов и химизация сельского хозяйства

комбинированный

2неделя декабря

19.12

http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=30

14

Природоохранные технологии

комбинированный

3неделя декабря

26.12

http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=30

15

Экологическое сознание и экологическая мораль

комбинированный

4неделя декабря

http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=30

16

Выполнение мини-проекта

комбинированный

2неделя января

п/р

http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=30

17

Контрольная работа

комбинированный

3неделя января

к/р

18

Творческая работа

комбинированный

4неделя января

п/р

http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=30

19

Творческая работа

комбинированный

1неделя февраля

п/р

http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=30

29

Выполнение творческого проекта

комбинированный

2неделя февраля

п/р

http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=30

21

Выполнение творческого проекта

комбинированный

3неделя февраля

п/р

http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=30

22

Выполнение творческого проекта

комбинированный

4неделя февраля

п/р

http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=30

23

Выполнение творческого проекта

комбинированный

1неделя марта

п/р

http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=30

24

Выполнение творческого проекта

комбинированный

2неделя марта

п/р

http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=30

25

Подготовка пояснительной записки к творческому проекту

комбинированный

3неделя марта

п/р

http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=30

26

Подготовка пояснительной записки к творческому проекту

комбинированный

1неделя апреля

п/р

http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=30

27

Экономическое и экологическое обоснование проекта

комбинированный

2неделя апреля

http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=30

28

Экономическое и экологическое обоснование проекта

комбинированный

3неделя апреля

http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=30

29

Реклама проекта

Подготовка презентации к защите

комбинированный

4неделя апреля

п/р

http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=30

30

Реклама проекта

Подготовка презентации к защите

комбинированный

1неделя мая

п/р

http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=30

31

Защита творческого проекта

комбинированный

май

п/р

http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=30

32

Защита творческого проекта

комбинированный

май

п/р

http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=30

33

Контрольная работа

Контроль знаний

май

к/р

34

Обобщающее занятие

комбинированный

май

http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=30


infourok.ru

Рабочая программа по технологии для 10-11 классов Симоненко

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ (базовый уровень):

по окончании обучения в 10 классе учащиеся должны:

Знать/понимать

Основные технологические уклады; виды технологий и их особенности; влияние технологий на общественное развитие; составляющие современного производства товаров или услуг; перспективные направления развития современных технологий; способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду: способы организации труда, индивидуальной и коллективной работы.

Уметь

оценивать потребительские качества товаров и услуг; составлять планы деятельности по изготовлению и реализации продукта труда; использовать в технологической деятельности методы решения творческих задач; выполнять изученные технологические операции; планировать возможное продвижение материального объекта или услуги на рынке товаров и услуг; проводить самопрезентации.

Использовать полученные знания и умения в выбранной области деятельности для:

проектирования материальных объектов или услуг; повышения эффективности своей практической деятельности; организации трудовой деятельности при коллективной форме труда; решения практических задач в выбранном направлении технологической подготовки;

Требования к уровню подготовки выпускников полной средней школы

В результате изучения технологии ученик должен

Знать/понимать

отрасли современного производства и сферы услуг; ведущие предприятия региона; творческие методы решения технологических задач; назначение и структура маркетинговой деятельности на предприятиях; основные функции менеджмента на предприятии; основные формы оплаты труда; порядок найма и увольнения с работы; содержание труда управленческого персонала и специалистов распространенных профессий; устойчивость конъюнктуры по отдельным видам работ и профессий на региональном рынке труда; источники информации о вакансиях для профессионального образования и трудоустройства; пути получения профессионального образования и трудоустройства.

Уметь

находить необходимые сведения о товарах и услугах, используя различные источники информации; распределять обязанности при коллективном выполнении трудового задания; решать технологические задачи с применением методов творческой деятельности; планировать и организовывать проектную деятельность и процесс труда; находить необходимую информацию о региональном рынке труда и образовательных услуг; уточнять и корректировать профессиональные намерения.

Использовать полученные знания и умения в выбранной области деятельности для повышения эффективности процесса и результатов своего труда на основе применения методов творческой деятельности; использования различных источников информации при выборе товаров и услуг, при трудоустройстве; соотнесения планов трудоустройства, получения профессионального образования, построения профессиональной карьеры с учетом состояния здоровья, образовательного уровня, личностных особенностей; составления резюме при трудоустройстве.

Перечень знаний и умений, формируемых у учащихся 11 класса

Учащиеся должны знать:

  • особенности научно-технической революции второй половины ХХ века;

  • глобальные проблемы человечества в конце ХХ века; рост народонаселения, проблема исчерпания ресурсов Земли, загрязнение окружающей среды;

  • о вредных воздействиях на окружающую среду промышленности, энергетики, сельского хозяйства и транспорта и методы уменьшения этих воздействий;

  • виды загрязнения атмосферы: парниковый эффект, кислотные дожди, уменьшение озонового слоя. Методы борьбы с загрязнением атмосферы;

  • о загрязнении гидросферы и методах борьбы с этими загрязнениями;

  • причины опустынивания, вырубки мировых лесов и сокращения генофонда планеты, возможности охраны и рационального использования лесов и земель;

  • принципы и виды мониторинга;

  • пути экономии энергии и материалов;

  • особенности экологического мышления и экологической культуры, экологически здоровый образ жизни;

  • о практическом использовании ЭВМ в различных сферах деятельности современного человека;

Учащиеся должны уметь:

  • учитывать экологические соображения при решении технологических задач;

  • учитывать требования экологически здорового образа жизни при решении бытовых задач;

  • оценивать качество питьевой воды;

  • использовать ЭВМ для обработки текстовой, числовой, графической и звуковой информации.

2. содержание ПРОГРАММЫ ТЕХНОЛОГИЯ 10-11 КЛАСС

Вводное занятие (1 ч)

Цель и задачи изучения «Технологии» в 10 классе. Содержание и последовательность изучения предмета.

Технологии в современном мире — 6 ч

Теоретический материал: Технологическая культура. Понятия «Технология». Технологические уклады. Связь технологий с наукой техникой, производством. Энергетика и энергоресурсы. Промышленные технологии и транспорт. Сельское хозяйство в системе природопользования.

Практическая работа:

Оценка запыленности воздуха, оценка качества пресной воды, оценка уровня радиации, подготовка докладов.

Методы решения творческих задач — 6 ч

Теоретический материал: Понятие творчества. Защита интеллектуальной собственности. Логические и эвристические методы решения задач. Мозговая атака . Метод обратной мозговой атаки. Метод контрольных вопросов. Синектика.

Практическая работа:

Диагностика креативности. Генераторы и аналитики.

Технология проектирования и дизайна (6ч)

Теоретический материал: Особенности современного проектирования. Законы художественного конструирования. Экспертиза и оценка изделия. Алгоритм дизайна. Банк идей. Дизайн отвечает потребностям.

Практическая работа:

Ученическое рабочее место, экспертиза и оценка изделия.

Профессиональное самоопределение и карьера — 6 ч

Теоретический материал: Понятие профессиональной деятельности. Сферы, отрасли, предметы труда и процесс профессиональной деятельности. Нормирование и оплата труда. Культура труда и профессиональная этика.

Практическая работа:

Определение своей будущей профессиональной деятельности, Смысл и содержание этических норм своей будущей профессиональной деятельности.

Проектная деятельность (7ч) Резерв (3ч)

Календарно-тематическое планирование по предмету «Технология»

10 -11 класс – базовый уровень (34 часа)

Кол-во

уроков

Домашнее задание

1

Вводное занятие.

Инструктаж по технике безопасности

2

Записи в тетради

Технология профессионального самоопределения и карьеры.

16

2-3

Профессиональное самоопределение. Выбор профессии

2

Записи в тетради

Стр.146

4-5

Понятие профессиональной деятельности. Разделение и специализация труда.

2

§1 стр.146-153

Пр.раб.№20, стр.152

6

Сферы, отрасли, предметы труда и процесс профессиональной деятельности.

1

§2, стр.153-160

Пр.раб.№2, стр.160

7

Понятие культуры труда

1

§3, стр.161-165

Пр.раб.№22, стр.165

8

Профессиональная этика

1

§4 стр.166-170

Пр.раб.№23, стр.170

9

Профессиональное составление личности

1

§5 стр.170-174

Пр.раб.№24, стр.171

10

Профессиональная карьера

1

§6 стр.174-178

Пр.раб.№25, стр.177

11-12

Подготовка к профессиональной деятельности

2

§7 стр.178-182

Пр.раб.№26,тр.182

13-14

Виртуальная экскурсия в мир профессий

2

Интернет-ресурсы о профессиях

15-16

Творческий проект: «Мои жизненные планы и профессиональная карьера»

2

Технология решения творческих задач

22

17

Понятие творчества и развитие творческих способностей.

1

§1 стр.9-18.

Пр.раб.№1, стр.13-17

18

Метод моровой атаки (МА)

1

§2 стр.18-24

Пр.раб.№2, стр.22-23

19

Метод контрольных вопросов

1

§3 стр.25-29

Пр.раб.№3,стр.28-29

20

Метод обратной мозговой атаки

1

§4 стр.29-32

Пр.раб.№4, стр.32

21

Синектика

1

§5 стр.33-38

Пр.раб.№5, стр.37

22

Морфологический анализ

1

§6 стр.38-41

Пр.раб.№6,стр.41

23

Морфологические матрицы

1

§7 стр.41-46

Пр.раб.№7,стр.46

24

Ассоциации и творческое мышление

1

§8 стр.47-48

Пр.раб.№8,стр.48

25-26

Метод фокальных объектов

2

§9 стр.49-52

Пр.раб.№9,стр.51

27-28

Метод гирлянд случайностей и ассоциаций

2

§10 стр.52-55

Пр.раб.№10, стр.55

29-30

Функционально-стоимостный анализ (ФСА)

2

§11 стр.55-60

Пр.раб.№11, стр.59

31

Алгоритм решения изобретательских задач (АРИЗ)

1

§12, стр.60-69

Пр.раб.№12,стр.68

32

Изобретения. Рационализаторские предложении.

1

§13 стр.69-74

Пр.раб.№13,стр.73

33

Создание творческого проекта.

1

34

Защита проекта.

1

Всего:

34ч


infourok.ru

Программа по технологии 10-11 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 15

С РУССКИМ ЭТНОКУЛЬТУРНЫМ КОМПОНЕНТОМ

«УТВЕРЖДАЮ» Директор МОУ СОШ №15

__________/Стрельцова О.В./ Приказ № ___ от 01.09.2017г.

Рабочая программа

по технологии

базовый уровень обучения

10 А, 11 А классы

Составитель:

Баклыкова Т.В.

учитель первой квалификационной категории

г.о. Жуковский

2017 г.

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Рабочая программа по технологии для 10-11 классов к учебникам «Технология» под редакцией В.Д.Симоненко создана на основе следующего документа:

  • авторская программа «Технология: 10-11 классы: базовый уровень: методические рекомендации. Матяш Н.В., Симоненко В.Д. – М.: Вентана-Граф, 2012».

Структура документа:

Рабочая программа включает пояснительную записку, раскрывающую характеристику и место учебного предмета в базисном учебном плане, цели его изучения, основные содержательные линии; основное содержание обучения с распределением учебных часов по разделам курса; учебно-тематический план; учебно-методическое обеспечение.

Цели данного курса:

Изучение технологии на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о составляющих технологической культуры; научной организации производства и труда; методах творческой деятельности; способах снижения негативных последствий производственной деятельности на окружающую среду и здоровье человека; путях получения профессии и построения профессиональной карьеры;

  • овладение умениями рационально организовывать трудовую деятельность, проектировать и изготовлять личностно или общественно значимые объекты труда с учетом эстетических и экологических требований; сопоставление профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями;

  • развитие технического мышления, пространственного воображения, способности к самостоятельному поиску и использованию информации для решения практических задач в сфере технологической деятельности, к анализу трудового процесса в ходе проектирования материальных объектов или услуг; навыков делового сотрудничества в процессе коллективной деятельности;

  • воспитание ответственного отношения к труду и результатам труда; формирование представления о технологии как части общечеловеческой культуры, её роли в общественном развитии;

  • подготовка к самостоятельной деятельности на рынке труда, товаров и услуг и готовности к продолжению обучения в системе непрерывного профессионального образования.

Объем курса:

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации для обязательного изучения технологии в 10 классах отводит 35 учебных часов, из расчета 1 час в неделю, в 11 классах отводит 34 учебных часа, из расчета 1 час в неделю.

2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ СТАРШЕЙ ШКОЛЫ.

В результате изучения технологии на базовом уровне выпускник школы должен:

знать/понимать: влияние технологий на общественное развитие; составляющие современного производства товаров или услуг; способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду; способы организации труда, индивидуальной и коллективной работы; основные этапы проектной деятельности; источники получения информации о путях получения профессионального образования и трудоустройства;

уметь: оценивать потребительские качества товаров и услуг; изучать потребности потенциальных покупателей на рынке товаров и услуг; составлять планы деятельности по изготовлению и реализации продукта труда; использовать методы решения творческих задач в технологической деятельности; проектировать материальный объект или услугу; оформлять процесс и результаты проектной деятельности; организовывать рабочее место; выбирать средства и методы реализации проекта; выполнять изученные технологические операции; планировать возможное продвижение материального объекта или услуги на рынке товаров и услуг; уточнять и корректировать профессиональные намерения;

применять полученные знания и умения в выбранной области деятельности: для проектирования материальных объектов или услуг; повышения эффективности своей практической деятельности; организации трудовой деятельности при коллективной форме труда; решения практических задач в выбранном направлении технологической подготовки; самостоятельного анализа рынка образовательных услуг и профессиональной деятельности; рационального поведения на рынке труда, товаров и услуг; составления резюме и проведения самопрезентации.

3. СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДМЕТА

Технология – это особая наука, где знания тесно переплетаются с умением, способностью что-то делать руками. И наука эта понадобится учащимся не в отдаленном будущем, а сегодня. В современном мире с каждым днем увеличивается количество новых технологий, создаваемых человеком. Тем не менее, все, что узнают учащиеся из курса технологии в 10-11 классах, необходимо им сейчас в их практической деятельности и для совершенствования в будущем. Кем бы ни стали девочки, знание освоенных ими технологий пригодится им на всю жизнь. Освоение технологии совершенствует и личностные качества. У учащихся развиваются наглядно-образная память, логическое мышление, глазомер.

В 10 классе учащиеся знакомятся с проблемами технологий в современном мире, касаются вопросов их истории, современного состояния, а также перспектив дальнейшего развития технологии и производства. Учителю необходимо формировать у старшеклассников интегрированные знания о трех важнейших составляющих создания материальных благ человека: производстве, труде и технологии. Важнейшие задачи обучения старшеклассников авторы УМК видят в развитии творческого начала, интеллектуальных способностей учащихся, формировании у них технологической культуры, нравственного воспитания и гражданского сознания.

В 11 классе старшеклассники продолжают углублять знания о структуре и организации производства. Выпускники школы вплотную подходят к изучению значимых для них вопросов о сущности профессиональной деятельности, профессионального становления личности, практически намечают пути решения проблем профессионального самоопределения и трудоустройства с учетом современной ситуации на рынке труда.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.

10 класс

Производство, труд и технологии.

16

1.

Технология как часть общечеловеческой культуры.

2

2.

Взаимосвязь науки, техники, технологии и производства.

1

3.

Промышленные технологии и глобальные проблемы человечества.

4

4.

Способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду.

2

5.

Экологическое сознание и мораль в техногенном мире.

1

6.

Перспективные направления развития современных технологий.

4

7.

Новые принципы организации современного производства.

1

8.

Автоматизация технологических процессов.

1

Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг. Творческая проектная деятельность.

16

9.

Понятие творчества.

2

10.

Защита интеллектуальной собственности.

1

11.

Методы решения творческих задач.

4

12.

Понятие об основах проектирования в профессиональной деятельности.

1

13.

Алгоритм дизайна. Планирование проектной деятельности.

1

14.

Источники информации при проектировании.

1

15.

Создание банка идей при проектировании.

2

16.

Дизайн отвечает потребностям. Рынок потребительских товаров и услуг.

1

17.

Правовые отношения на рынке товаров и услуг.

1

18.

Выбор путей и способов реализации проектируемого объекта. Бизнес-план.

2

Резервный урок.

3

Итого:

35

11 класс

Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг. Творческая проектная деятельность.

16

19.

Выбор объекта проектирования и требования к нему.

2

20.

Расчет себестоимости изделия.

1

21.

Документальное представление проектируемого продукта труда.

4

22.

Организация технологического процесса.

1

23.

Выполнение операций по созданию продуктов труда.

4

24.

Анализ результатов проектной деятельности.

2

25.

Презентация проектов и результатов труда.

2

Производство, труд и технологии.

8

26.

Понятие профессиональной деятельности.

1

27.

Структура и составляющие современного производства.

3

28.

Нормирование и оплата труда.

2

29.

Культура труда и профессиональная этика.

2

Профессиональное самоопределение и карьера.

8

30.

Этапы профессионального становления и карьера.

2

31.

Рынок труда и профессий.

2

32.

Центры профконсультационной помощи.

2

33.

Виды и формы получения профессионального образования.

1

34.

Формы самопрезентации для профессионального образования и трудоустройства.

1

Творческая проектная деятельность.

2

35.

Планирование профессиональной карьеры.

2

Итого:

34

4. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

10 класс

Домашнее

задание

Кол-во часов

Дата

Факт

Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг. Творческая проектная деятельность. 16ч.

1.

Понятие творчества.

2

1.

Технология проектирования изделий. Понятия «творчество», «творческий процесс».

Введение.

§.1 доклад «Особенности современного проектирования». Раскрыть понятия «творчество», «творческий процесс».»

доклад «Алгоритм проектирования» Раскрыть понятие «Банк идей»

1

7.09

2.

Пути повышения творческой активности личности при решении нестандартных задач. Практическое занятие 1, стр. 12

§. 2

Доклад «Методы решения творческих задач»

1

14.09

2.

Методы решения творческих задач.

4

3.

Методы активизации поиска решений творческих задач. Практическое занятие 2 стр. 20-21

§. 3 выполнить пр. раб.2 (1) письменно, Стр. 19 (до теста -рассказ по картинке. Доклад «Мозговая атака»

1

21.09.2017

4.

Прямая мозговая атака. Практическое занятие 3 стр. 23, практическое занятие 4 стр. 25

§. 4, доклад «Метод контрольных вопросов» доклад «Методы — Синектика и морфологический анализ»,

1

28.09.2017

5.

Поиск оптимального варианта решения. Практическое занятие 5 стр. 27

§. 4

Доклад «Методы- Ассоциации и фокальные объекты»

1

05.10.2017

6.

Ассоциативные методы решения задач. Практическое занятие 6 стр. 29. Практическое занятие 7 стр. 32

§.4 Практическое занятие 8 стр. 36.

Доклад «Особенности современного проектирования. Дизайн»

1

19.10.2017

3.

Понятие об основах проектирования в профессиональной деятельности.

1

7.

Особенности современного проектирования. Практическое занятие 9 стр. 38

§. 5 доклад » Понятие интеллектуальной собственности и ее защита»

1

26.10.2017

4.

Защита интеллектуальной собственности.

1

8.

Понятие интеллектуальной собственности.

§. 6 , доклад «Планирование проектной деятельности. Методы формирования банка идей «; пр. работа 7 стр. 32 -письменно.

1

02.11.2017

5.

Алгоритм дизайна. Планирование проектной деятельности.

1

9.

Планирование проектной деятельности.

§. 7 пр. работа 10 стр. 50 -письменно. Практическая работа «Работа над проектом». Доклад «Деловой этикет с начальником». доклад «Деловой этикет с подчиненным».

1

09.11.2017

6.

Источники информации при проектировании.

1

10.

Роль информации в современном обществе.

§. 7 Практическая работа «Работа над проектом». доклад «Проектирование как отражение общественной потребности.»

1

16.11.2017

7.

Создание банка идей при проектировании.

2

11.

Методы формирования банка идей.

§. 7 Практическая работа «Работа над проектом». доклад — Понятие «субъект» и «объект на рынке товаров и услуг. доклад «Пути продвижения продукта на рынок.»

1

12.

Графическое представление вариантов будущего изделия.

§. 7 Практическая работа «Работа над проектом». доклад «БИЗНЕС- план» (рассмотреть подробно все пункты, которые должны входить в состав, и сделать памятку по составлению бизнес-плана).

1

7.

Дизайн отвечает потребностям. Рынок потребительских товаров и услуг.

1

13.

Проектирование как отражение общественной потребности.

§. 7 Практическая работа «Работа над проектом». Доклад «Деловой этикет с коллегами».

1

8.

Правовые отношения на рынке товаров и услуг.

1

14.

Понятия «субъект» и «объект» на рынке товаров и услуг.

§. 7 Практическая работа «Работа над проектом».

доклад «Права и обязанности руководителя предприятия».

1

9.

Выбор путей и способов реализации проектируемого объекта. Бизнес-план.

2

15.

Пути продвижения продукта на рынок.

§. 7 Практическая работа «Работа над проектом».

доклад «Права и обязанности работника предприятия»

1

16.

Бизнес-план. Защита проектов

1

Производство, труд и технологии. 16ч.

10.

Технология как часть общечеловеческой культуры.

2

17.

Понятие «культура». Понятие «технология».

§. 8 доклад «Взаимосвязь технологий, организации производства»

1

18.

Взаимосвязь технологий, организации производства.

§. 8 доклад «Деловой стиль юноши»

1

11.

Взаимосвязь науки, техники, технологии и производства.

1

19.

Развитие технологической культуры.

ЕКЦОР. Доклад «Деловой стиль девушки»

1

12.

Промышленные технологии и глобальные проблемы человечества.

4

20.

Влияние научно-технической революции на качество жизни человека.

§. 9 доклад «Технологии индустриального производства».

1

21.

Промышленные технологии и транспорт.

§. 10 доклад «Современные сельскохозяйственные технологии».

1

22.

Современные сельскохозяйственные технологии. Практическое занятие 11 стр. 81

§. 11 Практическое занятие 11 стр. 81, доклад «Технологии легкой промышленности».

доклад «Технологии пищевых производств».

1

23.

Мероприятия по озеленению.

§. 12 доклад «Природоохранные технологии».

1

13.

Способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду.

2

24.

Природоохранные технологии.

§. 13 доклад «Технологии электроэнергетики». Понятие «альтернативные источники энергии»».

1

25.

Понятие «альтернативные источники энергии».

§. 13 Практическое занятие 12 стр. 104 (дата субботник)

1

14.

Экологическое сознание и мораль в техногенном мире.

1

26.

Экологически устойчивое развитие человечества. Практическое занятие 12 стр. 104 (дата субботник)

§. 13 доклад по §. 14 с.105-120 «Основные виды промышленной обработки материалов. Технологии электроэнергетики и индустриального производства «, выполнить практическое занятие 13, стр. 113.

1

15.

Перспективные направления развития современных технологий.

4

27.

Основные виды промышленной обработки материалов.

§. 14, с. 121-127 доклад «Технологии послойного производства»

1

28.

Применение лучевых технологий.

§. 14 доклад «Пути развития современного индустриального производства»

1

29.

Технологии послойного прототипирования. Практическое занятие 14, стр. 134.

§. 14 доклад » Резюме при устройстве на работу»

1

30.

Информационные технологии. пр. работа ИКТ: «Составление резюме» шаблон

§. 14 Всем эл. виде оформить своё резюме. Распечатать на оценку.

1

16.

Новые принципы организации современного производства.

1

31.

Пути развития современного индустриального производства.

§. 14 доклад «Автоматизация производства»

1

17.

Автоматизация технологических процессов.

1

32.

Автоматизация производства на основе информационных технологий.

§. 15

1

33.

34

35

Резервный урок. (3 ч.)

3

11 класс

07.09.2017

19.

Структура и составляющие современного производства.

3

2.

Производство как преобразовательная деятельность.

§. 16 доклад «Виды деятельности человека. Формы разделения труда»

1

14.09.2017

3.

Материальная и нематериальная сферы производства. Практическое занятие 15, стр. 144

§. 16 доклад «Сферы, отрасли, процесс профессиональной деятельности», доклад «Производство – как преобразовательная деятельность человека»

1

21.09.2017

4.

Производственное предприятие.

§. 16 доклад «Система нормирования труда»

1

28.09.2017

20.

Нормирование и оплата труда.

2

5.

Система нормирования труда.

§. 17 доклад «Система оплаты труда»

1

05.10.2017

6.

Система оплаты труда. Практическое занятие 16, стр. 152

§. 17 доклад «Понятие культуры труда»

1

19.10.2017

21.

Культура труда и профессиональная этика.

2

7.

Понятие культуры труда.

§. 18 доклад «Понятия «мораль» и «нравственность»», доклад «Профессиональная этика»

1

26.10.2017

8.

Понятия «мораль» и «нравственность».

§. 19 доклад «Профессиональное становление. (рассмотреть понятия «компетенция» и «компетентность» и их различия»

1

02.11.2017

Профессиональное самоопределение и карьера. 8ч.

22.

Этапы профессионального становления и карьера.

2

9.

Этапы и результаты профессионального становления.

§. 19 доклад «Понятия карьеры, должностного роста»

1

09.11.2017

10.

Понятия карьеры, должностного роста. Практическое занятие 18, стр. 166

§. 20 доклад «Рынок труда и профессий. Анализ на текущий календарный год»

1

16.11.2017

23.

Рынок труда и профессий.

2

11.

Рынок труда и профессий.

§. 20 доклад «Виды профессионального образования», доклад «Спрос и предложения на различные виды профессий»,

1

12.

Спрос и предложения на различные виды профессий.

§. 20 доклад «Этапы выбора профессионального образования» в т.ч. (Практическое занятие 19, стр. 173), доклад «Профконсультационная помощь»

1

24.

Центры профконсультационной помощи.

2

13.

Профконсультационная помощь.

§. 20 доклад «Анализ рынка труда молодых специалистов» — проанализировать каких специалистов в области больше на рынке труда на данный момент, а в каких дефицит, доклад «Рынок вакансий в г.о. Жуковский»,

1

14.

Посещение центра профконсультационной помощи.

доклад «Государственная поддержка образовательных учреждений и молодых специалистов»

1

25.

Виды и формы получения профессионального образования.

1

15.

Общее и профессиональное образование.

§. 21 доклад «Этапы трудоустройства»

1

26.

Формы самопрезентации для профессионального образования и трудоустройства.

1

16.

Формы самопрезентации.

Практическое занятие 20, стр. 180. Подготовить и провести тестирование «Профессиональное самоопределение», проанализировать результаты.

1

Творческая проектная деятельность. 2ч.

27.

Планирование профессиональной карьеры.

2

17.-18.

Определение жизненных целей и задач.

Практическое занятие 20, стр. 180.

2

Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг. Творческая проектная деятельность. 16ч.

28.

Выбор объекта проектирования и требования к нему.

2

19.

Выбор направления сферы деятельности.

Учебник по проектированию повторить стр. 4-15, д. з. стр. 16-21 записать в тетрадь основные понятия.

1

20.

Выбор варианта проектируемого изделия.

Учебник по проектированию стр. 21-29 + рисунок. Д.з. стр. 29 рефераты: 1. 2. 3. 4. , остальным ответить на контрольные вопросы письменно

1

28.

Расчет себестоимости изделия.

1

21.

Составляющие себестоимости продукции.

урок 1 «вводный урок», д. з. стр. 99-110, вопросы

1

29.

Документальное представление проектируемого продукта труда.

4

22.

Проектная документация.

самостоятельно по учебнику стр. 98-110 пр. р. 9.1, д.з с 98-110 повторить

1

23.

Использование компьютера.

урок 2 «столик», д.з. с 30-35 отвечать на вопросы

1

24.

Технический рисунок, чертеж.

повторить с 9-53, подготовиться к письменной работе, доделать урок 2

1

25.

Выполнение технических рисунков.

самостоятельно по учебнику стр. 111-120, пр. р. 10.1-10.2, д.з. Пр. 10.3-10.4

1

30.

Организация технологического процесса.

1

26.

Технологический процесс изготовления нового изделия.

урок 3 «тела вращения» (1), д.з повторить стр. 98-120

1

31.

Выполнение операций по созданию продуктов труда.

4

27.

Реализация технологического процесса.

урок 3 «тела вращения» (2,3), повторить стр. 98-120

1

28.

Процесс сборки изделия из деталей.

урок 4 «стул», д.з. повторить по учебнику стр. 98-120

1

29.

Соблюдение правил безопасности работы.

урок 4 «стул», д.з. повторить по учебнику стр. 98-120, подготовиться к письменной работе

1

30.

Промежуточный контроль этапов изготовления.

самостоятельно по учебнику стр. 121 — 133 (пр. 11.1-11.3)

1

32.

Анализ результатов проектной деятельности.

2

31.

Понятие качества материального объекта.

самостоятельно по учебнику стр. 121 — 133 (пр.11.4-11.6)

1

32.

Критерии оценки результатов проектной деятельности.

Доделать и сдать практическое задание стр. 133, д.з. повторить по учебнику стр. 98-133

1

33.

Презентация проектов и результатов труда.

2

33.

Критерии оценки защиты проекта.

Не задано

1

34.

Презентация проектов и результатов труда.

Не задано

1

5. Учебно- методическое обеспечение

  1. Примерная программа среднего (полного) общего образования по технологии (базовый уровень). Сайт МО РФ: www.mon.gov.ru.

  2. Программы общеобразовательных учреждений. Технология. 1-4 кл., 5-11 кл. – М.: Просвещение, 2006.-240 с.

  3. Сборник нормативных документов. Технология. / Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2008.-198 с.

  4. Симоненко В.Д., Матяш Н.В. Основы технологической культуры: Книга для учителя. М.: Вентана-Графф, 2006.-268 с.

  5. Технология. Базовый уровень: 10 — 11 классы: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / В.Д. Симоненко, О.П. Очинин, Н.В. Матяш; под ред. В.Д. Симоненко. – М.: «Вентана-Граф», 2011.-112 с.

  6. Технология. Профессиональный успех.10-11 классы: учебник для общеобразовательных учреждений/ А.В.Гапоненко, С.О.Кропивянская, О.В.Кузина и др.; под. Ред.С.Н.Чистяковой. – М.: Просвщение, 2008 – 176 с.

  7. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. — Ростов н/Д,.: Феникс, 2008. — 512 с.

  8. Педагогическая подготовка профессионального самоопределения старшеклассников / Под ред. С.Н. Чистяковой, Н.Ф. Родичева. — М.: Новая школа, 2007. — 112с.

  9. Технология. Рекомендации по использованию учебников. Рабочие программы, элективные курсы. 10-11 классы. Профильная школа / — М.:Издательство «Вентана-граф», 2007.-88 с.

  10. Технология. 10-11 классы. Рабочие программы, элективные курсы. Методическое пособие / Сос.: Л.Н. Бобровская, Е.А. Сапрыкина, Т.В.Озерова.-2–е изд., стереотип.-М.:Издательство «Глобус», 2012.-224 с.

  11. Технология. Творческие проекты: организация работы / авт.-сост. А.В. Жадаева, А.В. Пяткова.- Волгоград: Учитель, 2011.-88 с.

  12. Технология. 5-11 классы. Проектная деятельность на уроках: планирование, конспекты уроков, творческие проекты, рабочая тетрадь для учащихся / авт.- сост. Н.А. Пономарева.- Волгоград: Учитель, 2010.-107 с.

«Рассмотрено»

на заседании ШМО

Руководитель ШМО

_____ /Андреева И.Ю./

Протокол №____ от

«___» _______2017 г.

«Согласовано»

Заместитель руководителя по УВР МОУ СОШ № 15

_____/Ступина Н.И../

«___» _________2017г.

infourok.ru

рабочая программа по технологии 10-11 классы

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа разработана на основе примерной программы среднего (полного ) общего образования по технологии (базовый уровень) к учебнику Технология.10 – 11класс./ Под ред. Симоненко В.Д. — Вентана –Граф,2014г.

— на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования;
— федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2014 -2015 учебный год, с учетом требований к оснащению общеобразовательного процесса в соответствии с содержанием наполнения учебных предметов компонента государственного стандарта общего образования;
— методического письма «О преподавании учебного предмета «Технология» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования».


Специфика предмета.

Программа предполагает двухлетнее обучение ( в 10-11 классах) в объеме 68 часов, из расчета в каждом классе 34 часа в год, 1 час в неделю.

Место предмета в учебном плане

Согласно Федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение технологии в 10 и 11 классе отводится не менее 68 часов, из расчета 1 ч. в неделю в каждом классе.

Планируемые результаты.

Основными результатами освоения учащимися образовательной области «Технология» являются:
овладение знаниями о влиянии технологий на общественное развитие, о составляющих современного производства товаров и услуг, структуре организаций, нормировании и оплате труда, спросе на рынке труда;

овладение трудовыми и технологическими знаниями и умениями, необходимыми для проектирования и создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами;


наличие умений ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы; 


формирование культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда, самостоятельности, ответственного отношения к профессиональному самоопределению;


развитие творческих, коммуникативных и организационных способностей, необходимых для последующего профессионального образования и трудовой деятельности.

 Цели изучения курса

Изучение технологии на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о составляющих технологической культуры, ее роли в общественном развитии; научной организации производства и труда; методах творческой, проектной деятельности; способах снижения негативных последствий производственной деятельности на окружающую среду и здоровье человека; путях получения профессии и построения профессиональной карьеры; 

www.prodlenka.org

Рабочая программа по технологии 10-11 класс, автор В. Симоненко

Лист корректировки учебно-тематического планирования

Статус документа

Основой данной рабочей программы для 10-11 класса является Программа по технологии среднего (полного) общего образования.

Тематическое планирование составлено:

— на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования;

— авторской программы по технологии (базовый уровень) В.Д.Симоненко для 10-11 класса общеобразовательной школы;

— федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2015 -2016 учебный год, с учетом требований к оснащению общеобразовательного процесса в соответствии с содержанием наполнения учебных предметов компонента государственного стандарта общего образования;

— методического письма «О преподавании учебного предмета «Технология» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования».

Специфика предмета.

Программа предполагает двухлетнее обучение ( в 10-11 классах) в объеме 70 часов, из расчета в каждом классе 35 часов в год, 1 час в неделю.

Место предмета в учебном плане

Согласно Федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение технологии в 10 и 11 классе отводится не менее 70 часов, из расчета 1 ч. в неделю в каждом классе.

Основными результатами освоения учащимися образовательной области «Технология» являются:

  • овладение знаниями о влиянии технологий на общественное развитие, о составляющих современного производства товаров и услуг, структуре организаций, нормировании и оплате труда, спросе на рынке труда;

  • овладение трудовыми и технологическими знаниями и умениями, необходимыми для проектирования и создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами;

  • наличие умений ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы;

  • формирование культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда, самостоятельности, ответственного отношения к профессиональному самоопределению;

  • развитие творческих, коммуникативных и организационных способностей, необходимых для последующего профессионального образования и трудовой деятельности.

Изучение технологии на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о составляющих технологической культуры, ее роли в общественном развитии; научной организации производства и труда; методах творческой, проектной деятельности; способах снижения негативных последствий производственной деятельности на окружающую среду и здоровье человека; путях получения профессии и построения профессиональной карьеры;

  • овладение умениями рациональной организации трудовой деятельности, проектирования и изготовления личностно или общественно значимых объектов труда с учетом эстетических и экологических требований; сопоставление профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями;

  • развитие технического мышления, пространственного воображения, способности к самостоятельному поиску и использованию информации для решения практических задач в сфере технологической деятельности, к анализу трудового процесса в ходе проектирования материальных объектов или услуг; навыков делового сотрудничества в процессе коллективной деятельности;

  • воспитание уважительного отношения к технологии как части общечеловеческой культуры, ответственного отношения к труду и результатам труда;

  • формирование готовности и способности к самостоятельной деятельности на рынке труда, товаров и услуг, продолжению обучения в системе непрерывного профессионального образования.

Учебно-тематическое планирование в 10 классе

п/п,

Разделы, темы

Кол-во часов

Дата

10 класс

Производство, труд и технологии

16

1.

Технология как часть общечеловеческой культуры.

2

07.09

14.09

2.

Взаимосвязь науки, техники, технологии и производства.

1

21.09

3.

Промышленные технологии и глобальные проблемы человечества.

4

28.09, 05.10,

12.10, 19.10

4.

Способы снижения негативного влияния производст­ва на окружающую среду.

2

26.10, 09.11

5.

Экологическое сознание и мораль в техногенном мире

1

16.11

6.

Перспективные направления развития современных технологий

4

23.11, 30.11,

07.12, 14.12

7.

Новые принципы организации современного производства

1

21.12

8.

Автоматизация технологических процессов

1

11.01

Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг. Творческая проектная деятельность

18

9.

Понятие творчества

2

18.01, 25.01

10.

Защита интеллектуальной собственности

1

01.02

11.

Методы решения творческих задач

4

08.02, 15.02,

22.02, 01.03

12.

Понятие об основах проектирования в профессиональной деятельности

1

15.03

13.

Алгоритм дизайна. Планирование проектной деятельности

1

22.03

14.

Источники информации при проектировании

1

05.04

15.

Создание банка идей продуктов труда

2

12.04, 19.04

16.

Дизайн отвечает потребностям. Рынок потребитель­ских товаров и услуг

1

26.04

17.

Правовые отношения на рынке товаров и услуг

1

03.05

18.

Выбор путей и способов реализации проектируемо­го объекта. Бизнес-план

2

10.05, 17.05

РЕЗЕРВ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ

2

24.05, 31.05

Итого

34

Учебно-тематическое планирование в 11 классе

п/п,

Разделы, темы

Кол-во часов

Дата

Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг. Творческая проектная деятельность.

16

20.

Выбор объекта проектирования и требования к нему.

2

06.09

13.09

21.

Расчёт себестоимости изделия.

1

20.09

22.

Документальное представление проектируемого продукта труда

4

27.09, 04.10,

11.10, 18.10

23.

Организация технологического процесса

1

25.10

24.

Выполнение операций по созданию продуктов труда

4

15.11, 22.11, 29.11, 06.12

25.

Анализ результатов проектной деятельности

2

13.12, 20.12

26.

Презентация проектов и результатов труда

2

27.12, 10.01

Производство, труд и технологии

8

27.

Понятие профессиональной деятельности. Разделение и специализация труда

1

17.01

28.

Структура и составляющие современного производства

3

24.01, 31.01, 07.02

29.

Нормирование и оплата труда

2

14.02, 21.02

30.

Культура труда и профессиональная этика

2

28.02, 07.03

Профессиональное самоопределение и карьера

8

31.

Этапы профессионального становления и карьера

2

14.03, 21.03

32.

Рынок труда и профессий

2

04.04, 11.04

33.

Центры профконсультационной помощи

2

18.04, 25.04

34.

Виды и формы получения профессионального образования

1

02.05

35.

Формы самопрезентации для профессионального образования и трудоустройства

1

16.05

Творческая проектная деятельность

1

36.

Планирование профессиональной карьеры

1

23.05

Итого

34

Содержание

Производство, труд и технологии

  1. Технология как часть общечеловеческой культуры, 2 ч

Теоретические сведения. Понятие «культура», виды культуры. Материальная и духовная составляющие культуры, их взаимосвязь. Понятия «технология» и «технологическая культура». Технология как область знания и практическая деятельность человека. Виды промышленных технологий. Технологии непроизводственной сферы и универсальные технологии. Три составляющие технологии (инструмент, станок, технологический процесс). Технологические уклады и их основные технические достижения.

Практические работы. Подготовка доклада об интере­сующем открытии в области науки и техники. Попытка ре­конструкции исторической ситуации (открытие колеса, при­ручение огня, зарождение металлургии).

  1. Взаимосвязь науки, техники, технологии и производства, 1 ч

Теоретические сведения. Развитие технологической культуры в результате научно-технических и социально- экономических достижений. Понятия «техносфера», «тех­ника», «наука», «производство». Взаимозависимость науки и производства. Потребность в научном знании. Наука как сфера человеческой деятельности и фактор производства. Наукоёмкость материального производства.

Практическая работа. Подготовка доклада об интере­сующем открытии (известном учёном, изобретателе) в об­ласти науки и техники.

3. Промышленные технологии и глобальные проблемы человечества, 4 ч

Теоретические сведения. Влияние научно-технической революции на качество жизни человека и состояние окру­жающей среды. Динамика развития промышленных техно­логий и истощение сырьевых ресурсов «кладовой» Земли. Основные насущные задачи новейших технологий.

Современная энергетика и энергоресурсы. Технологические процессы тепловых, атомных и гидроэлектростанций, их влияние на состояние биосферы. Проблема захоронения радиоактивных отходов.

Промышленность, транспорт и сельское хозяйство в сис­теме природопользования. Материалоёмкость современной промышленности. Потребление воды и минеральных ре­сурсов различными производствами. Коэффициент ис­пользования материалов. Промышленная эксплуатация ле­сов. Отходы производств и атмосфера. Понятия «парнико­вый эффект», «озоновая дыра».

Интенсивный и экстенсивный пути развития сель­ского хозяйства, особенности их воздействия на экоси­стемы. Агротехнологии: применение азотных удобрений и химических средств защиты растений. Животноводческие технологии и проблемы, связанные с их использованием.

Практические работы. Посадка деревьев и кустарников возле школы. Оценка запылённости воздуха. Определение наличия нитратов и нитритов в пищевых продуктах.

4. Способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду, 2ч

Теоретические сведения. Природоохранные техноло­гии. Основные направления охраны природной среды. Экологически чистые и безотходные производства. Сущ­ность и виды безотходных технологий. Переработка быто­вого мусора и промышленных отходов. Комплекс меро­приятий по сохранению лесных запасов, защите гидросфе­ры, уменьшению загрязнённости воздуха. Рациональное использование лесов и пахотных земель, минеральных и водных ресурсов. Сохранение гидросферы. Очистка ес­тественных водоёмов. Понятие «альтернативные источники энергии». Исполь­зование энергии Солнца, ветра, приливов и геотермальных источников, энергии волн и течений. Термоядерная энерге­тика. Биогазовые установки. Исследования возможности применения энергии волн и течений.

Практические работы. Оценка качества пресной воды. Оценка уровня радиации.

  1. Экологическое сознание и мораль в техногенном мире, 1 ч

Теоретические сведения. Экологически устойчивое раз­витие человечества. Биосфера и её роль в стабилизации ок­ружающей среды. Необходимость нового, экологического сознания в современном мире. Характерные черты проявле­ния экологического сознания. Необходимость экономии ре­сурсов и энергии. Охрана окружающей среды.

Практические работы. Уборка мусора около школы или в лесу. Выявление мероприятий по охране окружающей сре­ды на действующем промышленном предприятии.

  1. Перспективные направления развития современных технологий, 4 ч

Теоретические сведения. Основные виды промышлен­ной обработки материалов. Электротехнологии и их приме­нение: элекронно-ионная (аэрозольная) технология; метод магнитной очистки; метод магнитоимпульсной обработки; метод прямого нагрева; электрическая сварка.

Лучевые технологии: лазерная и электронно-лучевая об­работка. Ультразвуковые технологии; ультразвуковая сварка и ультразвуковая дефектоскопия. Плазменная обработка: на­пыление, резка, сварка; применение в порошковой метал­лургии. Технологии послойного прототипирования и их ис­пользование. Нанотехнологии: история открытия. Понятия нанотехнологии»., «наночастица», «наноматериал». Нано­продукты: технология поатомной (помолекулярной) сборки. Перспективы применения нанотехнологии.

Практическая работа. Посещение промышленного пред­приятия (ознакомление с современными технологиями в про­мышленности, сельском хозяйстве, сфере обслуживания).

  1. Новые принципы организации современного производства, 1 ч

Теоретические сведения. Пути развития индустриаль­ного производства. Рационализация, стандартизация произ­водства. Конвейеризация, непрерывное (поточное) произ­водство. Расширение ассортимента промышленных товаров в результате изменения потребительского спроса. Гибкие производственные системы. Многоцелевые технологиче­ские машины. Глобализация системы мирового хозяйства.

Практическая работа. Подготовка рекомендаций по вне­дрению новых технологий и оборудования в домашнем хо­зяйстве, на конкретном рабочем месте (производственном участке).

  1. Автоматизация технологических процессов, 1 ч

Теоретические сведения. Возрастание роли информа­ционных технологий. Автоматизация производства на осно­ве информационных технологий. Автоматизация технологи­ческих процессов и изменение роли человека в современ­ном и перспективном производстве. Понятия «автомат» и «автоматика». Гибкая и жёсткая автоматизация. Примене­ние автоматизированных систем управления технологиче­скими процессами (АСУТП) на производстве. Составляющие АСУТП.

Практическая работа. Экскурсия на современное произ­водственное предприятие.

Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг. Творческая проектная деятельность

  1. Понятие творчества, 2ч

Теоретические сведения. Понятие творчества. Введе­ние в психологию творческой деятельности. Понятие «твор­ческий процесс». Стадии творческого процесса. Виды твор­ческой деятельности: художественное, научное, техниче­ское творчество. Процедуры технического творчества.

Проектирование. Конструирование. Изобретательство. Ре­зультат творчества как объект интеллектуальной собствен­ности.

Способы повышения творческой активности личности при решении нестандартных задач. Понятие «творческая за­дача». Логические и эвристические (интуитивные) пути ре­шения творческих задач, их особенности и области приме­нения. Теория решения изобретательских задач (ТРИЗ).

Практическая работа. Упражнения на развитие мышле­ния: решение нестандартных задач.

  1. Защита интеллектуальной собственности, 1 ч

Теоретические сведения. Понятие интеллектуальной собственности. Объекты интеллектуальной собственности. Формы защиты авторства. Публикация. Патент на изобрете­ние. Условия выдачи патентов, патентный поиск. Критерии патентоспособности объекта. Патентуемые объекты: изоб­ретения, промышленные образцы, полезные модели, товар­ные знаки. Рационализаторские предложения. Правила ре­гистрации товарных знаков и знака обслуживания.

Практические работы. Разработка товарного знака сво­его (условного) предприятия. Составление формулы изобре­тения (ретроизобретения) или заявки на полезную модель, промышленный образец.

  1. Методы решения творческих задач, 4 ч

Теоретические сведения. Методы активизации поиска решений. Генерация идей. Прямая мозговая атака (мозговой шторм). Приёмы, способствующие генерации идей: анало­гия, инверсия, эмпатия, фантазия. Обратная мозговая атака. Метод контрольных вопросов. Синектика.

Поиск оптимального варианта решения. Морфологиче­ский анализ (морфологическая матрица), сущность и при­менение. Функционально-стоимостный анализ (ФСА) как метод экономии. Основные этапы ФСА. Использование ФСА на производстве. АРИЗ. Ассоциативные методы реше­ния задач. Понятие «ассоциации». Методы фокальных объ­ектов, гирлянд случайностей и ассоциаций, сущность и при­менение.

Практические работы. Конкурс «Генераторы идей». Решение задач методом синектики. Игра «Ассоциативная цепочка шагов». Разработка новой конструкции входной двери с помощью эвристических методов решения задач.

12. Понятие об основах проектирования в профессиональной деятельности, 1 ч

Теоретические сведения. Проектирование как создаю новых объектов действительности. Особенности современного проектирования. Возросшие требования к проектированию. Технико-технологические, социальные, экономически экологические, эргономические факторы проектирования. Учёт требований безопасности при проектировании. Качества проектировщика.

Значение эстетического фактора в проектировании, с эстетические требования к продукту труда. Художественный дизайн. Закономерности эстетического восприятия. Закон гармонии.

Практические работы. Решение тестов на определение наличия качеств проектировщика. Выбор направления сферы деятельности для выполнения проекта.

13. Алгоритм дизайна. Планирование проектной деятельности,

Теоретические сведения. Планирование профессиональной и учебной проектной деятельности. Этапы проектной деятельности. Системный подход в проектировании, по­шаговое планирование действий. Алгоритм дизайна. Петля дизайна. Непредвиденные обстоятельства в проектирова­нии, действия по коррекции проекта.

Практическая работа. Планирование деятельности по учебному проектированию.

14. Источники информации при проектировании, 1 ч

Теоретические сведения. Роль информации в совре­менном обществе. Необходимость информации на разных этапах проектирования. Источники информации: энцикло­педии, энциклопедические словари, Интернет, E-mail, элек­тронные справочники, электронные конференции, теле­коммуникационные проекты. Поиск информации по теме проектирования.

Практические работы. Воссоздать исторический ряд объекта проектирования. Формирование банка идей и пред­ложений.

15Создание банка идей продуктов труда, 2 ч

Теоретические сведения. Объекты действительности как воплощение идей проектировщика. Создание банка идей продуктов труда. Методы формирования банка идей. Творче­ский подход к выдвижению идей (одушевление, ассоциации, аналогии, варианты компоновок, использование методов ТРИЗ). Анализ существующих изделий как поиск вариантов дальнейшего усовершенствования. Графическое представле­ние вариантов будущего изделия. Клаузура.

Практические работы. Создание банка идей и предло­жений. Выдвижение идей усовершенствования своего про­ектного изделия. Выбор наиболее удачного варианта с ис­пользованием метода морфологического анализа.

  1. Дизайн отвечает потребностям. Рынок потребительских товаров и услуг, 1 ч

Теоретические сведения. Проектирование как отраже­ние общественной потребности. Влияние потребностей лю­дей на изменение изделий, технологий, материалов. Рынок потребительских товаров и услуг. Конкуренция товаропроизводителей. Методы выявления общественной потребно­сти. Изучение рынка товаров и услуг. Правила составления анкеты. Определение конкретных целей проекта на основа­нии выявления общественной потребности.

Практические работы. Составление анкеты для изуче­ния покупательского спроса. Проведение анкетирования для выбора объекта учебного проектирования.

  1. Правовые отношения на рынке товаров и услуг, 1 ч

Теоретические сведения. Понятия «субъект» и «объект» на рынке потребительских товаров и услуг. Нормативные ак­ты, регулирующие отношения между покупателем и произ­водителем (продавцом). Страхование. Источники получения информации о товарах и услугах. Торговые символы, этикетки, маркировка, штрих код. Серти­фикация продукции.

Практические работы. Изучение рынка потребитель­ских товаров и услуг. Чтение учащимися маркировки това­ров и сертификатов на различную продукцию.

  1. Выбор путей и способов реализации проектируемого объекта. Бизнес-план, 2 ч

Теоретические сведения. Пути продвижения проекти­руемого продукта на потребительский рынок. Понятие мар­кетинга, его цели и задачи. Реклама как фактор маркетинга. Средства рекламы.

Бизнес-план как способ экономического обоснования проекта. Задачи бизнес-плана. Определение целевых рамок продукта и его места на рынке. Оценка издержек на произ­водство. Определение состава маркетинговых мероприятий по рекламе, стимулированию продаж, каналам сбыта. Про­гнозирование окупаемости и финансовых рисков. Понятие рентабельности. Экономическая оценка проекта.

Практическая работа. Составление бизнес-плана на производство проектируемого (или условного) изделия (ус­луги).

Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг. Творческая проектная деятельность

  1. Выбор объекта проектирования и требования к нему, 2 ч

Теоретические сведения. Выбор направления сферы деятельности для выполнения проекта. Определение требо­ваний и ограничений к объекту проектирования. Выбор объ­екта проектирования.

Выбор наиболее удачного варианта проектируемого из­делия с использованием методов ТРИЗ. Выбор материалов для изготовления проектного изделия. Механические свой­ства материалов.

Практические работы. Выбор направления сферы дея­тельности для выполнения проекта. Выбор материалов для проектного изделия. Выбор наиболее удачного варианта проектируемого изделия с использованием морфологиче­ского анализа, ФСА и др.

  1. Расчёт себестоимости изделия, 1ч

Теоретические сведения. Понятия стоимости, себестои­мости и рыночной цены изделия. Составляющие себестои­мости продукции, накладные расходы, формула себестоимо­сти. Расчёт себестоимости проектных работ. Формула прибы­ли. Статьи расходов проекта. Цена проекта. Оплата труда проектировщика.

Практическая работа. Предварительный расчёт мате­риальных затрат на изготовление проектного изделия.

  1. Документальное представление проектируемого продукта труда, 4 ч

Теоретические сведения. Стандартизация как необхо­димое условие промышленного проектирования. Проектная документация: технический рисунок, чертёж, сборочный чертёж, резюме по дизайну, проектная спецификация. Ис­пользование компьютера для выполнения чертежа проекти­руемого изделия.

Практические работы. Составление резюме и дизайн- спецификации проектируемого изделия. Выполнение рабо­чих чертежей проектируемого изделия.

  1. Организация технологического процесса, 1 ч

Теоретические сведения. Технологический процесс из­готовления нового изделия. Технологическая операция. Тех­нологический переход. Маршрутные и операционные кар­ты. Содержание и правила составления технологической карты.

Практическая работа. Выполнение технологической карты проектного изделия.

  1. Выполнение операций по созданию продуктов труда, 4 ч

Теоретические сведения. Реализация технологического процесса изготовления деталей. Процесс сборки изделия из деталей. Соблюдение правил безопасной работы. Промежу­точный контроль этапов изготовления.

Практическая работа. Изготовление проектируемого объекта.

  1. Анализ результатов проектной деятельности, 2 ч

Теоретические сведения. Понятие качества матери­ального объекта, услуги, технического процесса. Крите­рии оценки результатов проектной деятельности. Прове­дение испытаний объекта. Самооценка проекта. Рецензи­рование.

Практическая работа. Апробация готового проектного изделия и его доработка, самооценка проекта.

  1. ; и дизайн- 1ение рабо-

    сса, 1 (1) ч

    процесс из- •рация. Тех- онные кар- тогической

    югической

    хин рабоче- ы организа- ещение ин- равила тех-

    воего рабо- [. определе- сте.

    югического [ изделия из l Промежу-

    ктируемого

    гва матери- сса. Крите- сти. Прове- а. Рецензи-

    Презентация проектов и результатов труда 2 ч

Теоретические сведения. Критерии оценки выполнен­ного проекта. Критерии оценки защиты проекта. Выбор формы презентации. Использование технических средств в процессе презентации. Презентация проектов и результа­тов труда. Оценка проектов.

Практическая работа. Организация и проведение пре­зентации проектов.

Производство, труд и технологии

  1. Понятие профессиональной деятельности. Разделение и специализация труда, 1 ч

Теоретические сведения. Виды деятельности человека. Профессиональная деятельность, её цели, принципиальное отличие от трудовой деятельности. Человек как субъект про­фессиональной деятельности. Исторические предпосылки возникновения профессий. Разделение труда. Формы разде­ления труда. Специализация как форма общественного раз­деления труда и фактор развития производства. Понятие кооперации. Понятия специальности и перемены труда.

Практические работы. Определение целей, задач и ос­новных компонентов своей будущей профессиональной дея­тельности. Определение по видам специализации груда: профессии родителей, преподавателей школы, своей пред­полагаемой профессиональной деятельности. Анализ форм разделения труда в организации.

  1. Структура и составляющие современного производства, 3 ч

Теоретические сведения. Производство как преобразо­вательная деятельность. Составляющие производства. Сред­ства производства: предметы труда, средства труда (орудия производства). Технологический процесс. Продукты произ­водственной (преобразовательной) деятельности: товар, услуги. Материальная и нематериальная сферы производства, их состав, соотношение и взаимосвязи. Особенности разви­тия сферы услуг. Формирование межотраслевых комплексов. Производственное предприятие. Производственное объеди­нение. Научно-производственное объединение. Структура производственного предприятия.

Практические работы. Определение сферы производ­ства промышленных предприятий своего региона (района) и типа предприятия: производственное предприятие, объе­динение, научно-производственное объединение. Посеще­ние производственного предприятия, определение состав­ляющих конкретного производства.

  1. Нормирование и оплата труда, 2 ч

Теоретические сведения. Система нормирования труда, её назначение. Виды норм труда. Организации, устанавли­вающие и контролирующие нормы труда.

Система оплаты труда. Тарифная система и её элементы: тарифная ставка и тарифная сетка. Сдельная, повремённая и договорная формы оплаты труда. Виды, применение и спо­собы расчёта. Роль форм заработной платы в стимулирова­нии труда.

Практические работы. Изучение нормативных произ­водственных документов. Определение вида оплаты труда для работников определённых профессий.

  1. Культура труда и профессиональная этика, 2 ч

Теоретические сведения. Понятие культуры труда и её составляющие. Технологическая дисциплина. Умение орга­низовывать своё рабочее место. Дизайн рабочей зоны и зо­ны отдыха. Научная организация труда. Обеспечение охра­ны и безопасности труда. Эффективность трудовой деятель­ности.

Понятия «мораль» и «нравственность». Категории нрав­ственности. Нормы морали. Этика как учение о законах нрав­ственного поведения. Профессиональная этика и её виды.

Практические работы. Расчёт эффективности трудовой деятельности по изготовлению проектного изделия. Анализ своего учебного дня и предложения по его реорганизации, повышающие эффективность учёбы. Обоснование смысла и со­держания этических норм своей будущей профессиональной деятельности.

ы производства, бенности разви- »ых комплексов, гвенное объеди- ■ние. Структура

^>еры производ- гпюна (района) дприятие, объе- нение. Посеще- леление состав-

>)ч

ирования труда, 1шш. устанавли-

а и её элементы: ш. повремённая «менение и спо- I в стимулирова-

гативных произ- ia оплаты труда

зя этика, 2 (2) ч

ьт^ры труда и её ia. Умение орга- ючей зоны и зо- еспечение охра- рудовой деятель-

Категории нрав- е о законах нрав- ика и её виды, вности трудовой изделия. Анализ организации, по­

Профессиональное самоопределение и карьера
  1. Этапы профессионального становления и карьера, 2 ч

Теоретические сведения. Понятие профессионального становления личности. Этапы и результаты профессиональ­ного становления личности (выбор профессии, профессио­нальная обученность, профессиональная компетентность, профессиональное мастерство).

Понятия карьеры, должностного роста и призвания. Фак­торы, влияющие на профессиональную подготовку. Планиро­вание профессиональной карьеры.

Практические работы. Определение целей, задач и ос­новных этапов своей будущей профессиональной деятельно­сти. Составление плана своей будущей профессиональной карьеры.

  1. Рынок труда и профессий, 2 ч

Теоретические сведения. Рынок труда и профессий. Конъюнктура рынка труда и профессий. Спрос и предложе­ния на различные виды профессионального труда. Способы изучения рынка труда и профессий. Средства получения ин­формации о рынке труда и путях профессионального обра­зования. Центры занятости.

Практические работы. Изучения регионального рынка труда. Изучение содержания трудовых действий, уровня образования, заработной платы, мотивации, удовлетворённо­сти трудом работников различных профессий.

  1. Центры профконсультационной помощи, 2 ч

Теоретические сведения. Профконсультационная по­мощь: цели и задачи. Методы и формы работы специализи­рованных центров занятости. Виды профконсультационной помощи: справочно-информационная, диагностическая, психологическая, корректирующая, развивающая. Практическая работа. Посещение центров профкон­сультационной помощи и знакомство с их работой.

  1. Виды и формы получения профессионального образования,

Теоретические сведения. Общее и профессиональное об­разование. Виды и формы получения профессионального об­разования. Начальное, среднее и высшее профессиональное образование. Послевузовское профессиональное образова­ние. Региональный рынок образовательных услуг. Методы по­иска источников информации о рынке образовательных услуг.

Практическая работа. Изучение регионального рынка образовательных услуг.

  1. Формы самопрезентации для профессионального образования и трудоустройства, 1 ч

Теоретические сведения. Проблемы трудоустройства. Формы самопрезентации. Понятие «профессиональное ре­зюме». Правила составления профессионального резюме. Автобиография как форма самопрезентации. Собеседова­ние. Правила самопрезентации при посещении организа­ции. Типичные ошибки при собеседовании.

Практическая работа. Составление автобиографии и профессионального резюме.

Творческая проектная деятельность

35.Планирование профессиональной карьеры, 2 ч Теоретические сведения. Определение жизненных це­лей и задач. Составление плана действий по достижению на­меченных целей. Выявление интересов, способностей, про­фессионально важных качеств. Обоснование выбора специ­альности и выбора учебного заведения. Практическая работа. Выполнение проекта «Мои жиз­ненные планы и профессиональная карьера».

Требования к уровню подготовки обучающихся (базовый уровень)

В результате изучения технологии ученик должен

    Знать/понимать

влияние технологий на общественное развитие; составляющие современного производства товаров или услуг; способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду: способы организации труда, индивидуальной и коллективной работы; основные этапы проектной деятельности; источники получения информации о путях получения профессионального образования и трудоустройства.

    Уметь

оценивать потребительские качества товаров и услуг; составлять планы деятельности по изготовлению и реализации продукта труда; использовать в технологической деятельности методы решения творческих задач; проектировать материальный объект или услугу; оформлять процесс и результаты проектной деятельности; выбирать средства и методы реализации проекта; выполнять изученные технологические операции; планировать возможное продвижение материального объекта или услуги на рынке товаров и услуг; уточнять и корректировать профессиональные намерения.

Использовать полученные знания и умения в выбранной области деятельности

Для проектирования материальных объектов или услуг; повышения эффективности своей практической деятельности; организации трудовой деятельности  при коллективной форме труд

infourok.ru

Рабочая программа по технологии. 11 класс. /В.Д. Симоненко/

Раздел I. Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе «Программа по технологии (базовый уровень)» 10-11 кл., составитель В.Д. Симоненко, М. «Вентана — Граф», 2013 г. в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования по технологии, утвержденным приказом Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 г. № 1089 .

— Титульный лист.

Раздел I. Пояснительная записка.

Раздел II. Учебно-тематический план.

Раздел III. Содержание учебного курса.

Раздел IV. Тематический поурочный план.

Раздел V. Требования к уровню подготовки обучающихся.

Раздел VI. Нормы оценивания результатов обучающихся.

Раздел VII. Учебно-методическое обеспечение программы.

— Лист изменений.

Учащиеся знакомятся с проблемами технологий в современном мире, касаются вопросов их истории, современного состояния, а также перспектив дальнейшего развития технологии и производства. Учителю необходимо формировать у старшеклассников интегрированные знания о трех важнейших составляющих создания материальных благ человека: производстве, труде (рабочей силе) и технологии. Чтобы создать какой-либо продукт, человек должен уметь его спроектировать. В основной школе учащиеся уже выполняли творческие проекты, но в старших классах проектирование изделий или услуг должно осуществляться на более высоком уровне и с привлечением информационных технологий.

Изучение технологии в основной школе направлено на достижение следующих целей;

Программа по технологии для 10-11 классов рассчитана на 70 часов учебного времени (35 часов в год).

Раздел II. Учебно-тематический план

Раздел II1. Содержание учебного курса

Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг. Творческая проектная деятельность:

Профессиональное самоопределение и карьера:

Раздел 1V. Тематический поурочный план

Раздел V. Требования к уровню подготовки обучающихся

Применять полученные знания и умения в выбранной области деятельности:

Раздел VI. Нормы оценивания обучающихся

Примерные нормы оценок знаний и  умений  учащихся по устному опросу

Оценивание теста  учащихся производится по следующей системе:

«5» — получают учащиеся, справившиеся с работой 100 — 90 %;

«4» — ставится в том случае, если верные ответы составляют 80 % от общего количества;

«3» — соответствует работа, содержащая 50 – 70 % правильных ответов.

Раздел VII. Учебно-методическое обеспечение программы

№ урока

Тема урока

Виды деятельности обучающихся

Планируемые образовательные результаты изучения темы

Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг. Творческая проектная деятельность. 16 часов.

1

2

Выбор объекта проектирования и требования к нему.

1. Выбор направления сферы деятельности для выполнения проекта. Определение требований и ограничений к объекту проектирования. Выбор объекта проектирования.

2. Выбор наиболее удачного варианта проектируемого изделия с использованием метода ТРИЗ. Выбор материала для изготовления проекта.

Практическая работа:

— Выбор направления сферы деятельности для выполнения проекта.

— Выбор наиболее удачного варианта проектируемого изделия с использованием метода ТРИЗ.

— Выбор материала для изготовления проекта.

Уметь:

— определять выбор наиболее удачного варианта проектируемого изделия на основе анализа;

-формулировать требования к объекту проектирования;

— делать выбор материала для проектируемого изделия;

— делать выбор наиболее удачного варианта проектируемого изделия на основе анализа.

3

Расчет себестоимости изделия.

Составляющие себестоимости продукции, накладные расходы, формулы себестоимости

Расчет себестоимости проектных работ. Формула прибыли. Статьи расходов проекта. Цена проекта.

Практическая работа:

Предварительный расчет материальных затрат на изготовление проектного изделия

Знать/понимать:

— из чего складывается себестоимость продукции;

— отличие себестоимости от рыночной цены;

— рассчитывать себестоимость проектируемого изделия;

— делать предварительный расчет материальных затрат на изготовление проектного изделия.

4

5

6

7

Документальное представление проектируемого продукта труда.

1. Стандартизация при проектировании. Проектная документация: резюме по дизайну, проектная спецификация.

2. Использование компьютера для выполнения проектной документации.

3-4. Проектная документация: технический рисунок, чертеж, сборочный чертеж. Выполнение технических рисунков и рабочих чертежей проектируемого изделия.

Практическая работа:

Составление резюме по дизайну.

Составление проектной спецификации проектируемого изделия.

Выполнение эскизов, технических рисунков проектируемого изделия.

Выполнение рабочих чертежей проектируемого изделия.

Знать/понимать:

— что такое стандартизация;

-что входит в понятие «проектная документация»;

Что представляют собой эскиз, чертеж, сборочный чертеж проектируемого изделия. Уметь:

— составлять резюме по дизайну проектируемого изделия;

— выполнять проектную спецификацию проектируемого изделия;

— выполнять эскиз проектируемого изделия;

Выполнять чертежи проектируемого изделия.

8

Организация технологического процесса.

Технологический процесс изготовления нового изделия. Технологическая операция. Технологический переход. Содержание и составление технологической карты.

Практическая работа:

Составление технологической карты проектного изделия.

Знать/понимать:

— что входит в понятие «технологический процесс»;

— что представляет собой технологическая операция, технологический переход проектируемого изделия.

Уметь:

— составлять технологическую карту проектируемого изделия.

9

10

11

12

Выполнение операций по созданию продуктов труда.

1-4. Реализация технологического процесса изготовления деталей. Процесс сборки изделия из деталей. Соблюдение правил безопасной работы. Промежуточный контроль этапов изготовления.

Практическая работа:

Изготовление проектируемого объекта.

Уметь:

— изготовлять спроектированное изделие.

13

14

Анализ результатов проектной деятельности.

Понятие качества материального объекта, услуги, технического процесса. Критерии оценки результатов проектной деятельности. Провидение испытаний объекта. Самооценка проекта. Рецензирование.

Практическая работа:

— Апробация готового проектного изделия и его доработка.

— Самооценка проекта.

Уметь:

— производить самооценку проекта согласно критериям оценки качества проектного изделия; проводить испытания изготовленного изделия; выполнять рецензирование продукта проектирования.

15

16

Презентация проектов и результатов труда.

1-2.Критерии оценки выполненного проекта. Критерии оценки защиты проекта. Выбор формы презентации. Использование в презентации технических средств. Презентация проектов и результатов труда. Оценка проектов.

Практическая работа:

Подготовка и проведение презентации проектов.

Уметь:

-проводить презентацию и защиту своего проекта;

-анализировать качество выполнения проектов одноклассников и давать им оценку.

Производство, труд и технологии. 8 часов.

17

Понятие профессиональной деятельности. Разделение и специализация труда.

Виды деятельности человека. Профессиональная деятельность, ее цели, принципиальное отличие от трудовой деятельности. Человек как субъект профессиональной деятельности. Исторические предпосылки возникновения профессий. Разделение труда. Формы разделения труда. Специализация как форма общественного разделения труда и фактор развития производства. Понятие кооперации. Понятия специальности и перемены труда.

Практическая работа:

— Определение целей, задач и основных компонентов своей будущей профессиональной деятельности.

— Определение по видам специализации труда: профессии родителей, преподавателей школы, своей предполагаемой профессиональной деятельности.

— Анализ форм разделения труда в организации.

Знать/ понимать:

что такое профессиональная деятельность. Ее цели и функции; что является фактором успеха в профессиональной деятельности; понятие разделения, специализации и кооперации труда; существующие формы разделения труда; различие между понятиями профессии и специальности; понятие перемены труда.

18

19

20

Структура и составляющие современного производства.

1. Производство как преобразовательная деятельность. Составляющие производства. Средства производства: предметы труда, средства труда ,(орудия производства). Технологический процесс. Продукты производственной (преобразовательной) деятельности: товар, услуги.

2. Материальная и нематериальная сферы производства. Их состав, соотношение и взаимосвязи. Особенности развития сферы услуг. Формирование межотраслевых комплексов.

3. Производственное предприятие. Производственное объединение. Научно – производственное объединение. Структура производственного предприятия.

Практическая работа:

— Определение сферы производства промышленных предприятий своего региона (района) и типа предприятий.

— Посещение производственного предприятия.

— Определение составляющих конкретного производства.

Знать/ понимать:

— понятие «отрасль»;

— определение материальной и нематериальной сфер производства;

— понятия «производственное предприятие». «производственное объединение», «научно – производственное объединение», «межотраслевой комплекс»; что такое составляющие производства; понятия «средства труда», «средства производства», «орудия производства»; что представляет собой производственный технологический процесс.

21

22

Нормирование и оплата труда.

1. Система нормирования труда, ее назначение. Виды норм труда. Организации. Устанавливающие и контролирующие нормы труда.

2. Система оплаты труда. Тарифная система и ее элементы: тарифная ставка и тарифная сетка. Сдельная, повременная и договорная формы оплаты труда. Виды, примечание и способы расчета. Роль формы заработной платы в стимулировании труда.

Практическая работа:

— Изучение нормативных производственных документов.

— Определение вида оплаты труда для работников определенных профессий.

Знать/ понимать:

— понятие «нормирование труда»;

— виды норм труда;

-понятие «тарифная система»;

— что такое тарифная система, тарифная ставка.

23

24

Культура труда и профессиональная этика.

1. Понятие культуры труда. Составляющие культуры труда. Технологическая дисциплина. Умение организовывать свое рабочее место. Дизайн рабочей зоны и зоны отдыха. Научная организация труда. Обеспечение охраны и безопасности труда. Эффективность трудовой деятельности.

2. Понятие «мораль» и «нравственность». Категории нравственности. Нормы морали. Этика как учение о законах нравственного поведения. Профессиональная этика и ее виды.

Практическая работа:

— Расчет эффективности своей трудовой деятельности по изготовлению проектного изделия.

— Анализ своего учебного дня и предложения по мерам его реорганизации.

— Повышающим эффективность учебы. –

— Обоснование смысла и содержания этических норм своей будущей профессиональной деятельности.

Знать/ понимать:

— что входит в понятие «культура труда»;

— что такое научная организация труда;

— какими мерами обеспечивается безопасность труда;

— понятие охраны труда;

— что такое этика;

-что означают понятия «мораль» и «нравственность»;

— какие нормы поведения предписывает профессиональная этика;

— виды профессиональной этики.

Профессиональное самоопределение и карьера. 8 часов.

25

26

Этапы профессионального становления и карьера.

1. Этапы и результаты профессионального становления личности. Выбор профессии. Профессиональная обученность. Профессиональная комплектность. Профессиональное мастерство.

2. понятия карьеры. Должностного роста, призвания. Факторы, влияющие на профессиональную подготовку и профессиональный успех. Планирование профессиональной карьеры.

Практическая работа:

— Определение целей, задач и основных этапов своей будущей профессиональной деятельности. — Составление плана своей будущей профессиональной карьеры.

Знать/понимать:

— основные этапы профессионального становления;

— значение понятий «профессиональная обученность» и «профессиональная компетентность», «профессиональное мастерство»;

-сущность понятий «профессиональная карьера», «должностной рост», «призвание»;

— из чего складывается профессиональная подготовка

Уметь:

— планировать будущую профессиональную карьеру;

— правильно оценивать собственные профессиональные данные.

27

28

Рынок труда и профессий.

1 – 2. Рынок руда и профессий. Конъюнктура рынка труда и профессий. Спрос и предложения на различные виды профессионального труда. Способы изучения рынка труда и профессий. Средства получения информации о рынке труда и путях профессионального образования.

Практическая работа:

— Изучение регионального рынка труда.

— Изучение содержания трудовых действий, уровня образования. Заработной платы. Мотивации.

— Удовлетворенности трудом работников различных профессий.

Знать/ понимать:

— что такое рынок труда и профессий;

— что понимается под конъюнктурой рынка труда и профессий;

— способы изучения рынка труда и профессий;

— источники информации о рынке труда и профессий.

Уметь:

— находить и анализировать информацию о ситуации на рынке труда и профессий.

29

30

Центры профконсультационной помощи.

1. Профконсультационная помощь: цели и задачи. Справочно-информационные, диагностические, медико-психологические, корректирующие, развивающие, формирующие центры профессиональной консультации. Методы и их работы.

2. посещение центра профконсультационной помощи.

Практическая работа:

— Знакомство с работой центров профконсультационной помощи.

Знать/ понимать:

— что такое профконсультационная помощь;

— виды профессионального консультирования;

— как и где можно получать профконсультационную помощь.

31

Виды и формы получения профессионального образования.

Общее и профессиональное образование. Виды и формы получения профессионального образования. Начальное, среднее и высшее профессиональное образование. Послевузовское профессиональное образование. Региональный рынок образовательных услуг. Методы поиска источников информации о рынке образовательных услуг.

Практическая работа:

Изучение регионального рынка образовательных услуг.

Знать/ понимать:

— в чем отличие общего и профессионального образования;

— виды профессионального образования; формы получения профессионального образования;

-что входит в понятие «рынок образовательных услуг».

Уметь:

— находить нужную информацию о рынке образовательных услуг.

32

Формы самопрезентации для профессионального образования и трудоустройства.

Формы самопрезентации. Автобиография как форма самопрезентации для профессионального образования и трудоустройства. Типичные ошибки при собеседовании. Правила самопрезентации при посещении организации.

Практическая работа:

Составление автобиографии и профессионального резюме.

Знать/ понимать:

— какие существуют виды самопрезентации;

— сущность и назначение профессионального резюме и автобиографии;

-правила поведения при собеседовании.

Уметь:

-составлять профессиональное резюме;

— написать автобиографию.

Творческая проектная деятельность. 3 часа.

33

34

Планирование профессиональной карьеры.

1-2. определение жизненных целей и задач. Составление плана действий по достижению намеченных целей. Выявление интересов, способностей, профессионально важных качеств. Обоснование выбора специальности и учебного заведения.

Практическая работа:

Проект «Мои жизненные планы и профессиональная карьера».

Знать/ понимать:

— сущность и назначение автобиографии как формы самопрезентации.

Уметь:

— планировать свои действия по достижению намеченных жизненных целей.

35

Презентация результатов проектной деятельности.

Критерии оценки выполнения и защиты проекта.

Выбор формы презентации.

Определение целей презентации.

Особенности восприятия вербальной и визуальной информации.

Использование технических средств в процессе презентации.

Формы взаимодействия участников презентации.

Практическая работа:

Подготовка и проведение презентации проектов.

Знать/ понимать:

— принципы определения критериев оценки продукта проектирования и его защиты.

Уметь:

— проводить презентацию и защиту своего проектного изделия;

— использовать в презентации технические средства.

kopilkaurokov.ru

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *