№

п/п

Разделы, темы

Количество часов

Авторская  

программа

Рабочая

программа

1.

Я и моя семья.

10

10

2.

Наша школа.

7

7

3

Родной город ( село, станица,  хутор)

8

8

4

Будем жить в ладу с природой.

8

8

ИТОГО

33

33

Номер урока

Содержание

(разделы, темы)

Кол-во

часов

Даты проведения

Оборудование

УУД

план

факт

личностные

познавательные

коммуникативные

регулятивные

1. Я и моя семья — 10ч.

1.

Ближайший мир ребенка – семья. Состав семьи.

1

Семейные  фото.

Проявлять интерес к изучаемой теме; объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей роль семьи в жизни человека и взаимоотношениях в семье

Знать о том, что самое дорогое у человека –  его семья; основа благополучия – взаимопомощь членов семьи

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи; совместно договариваться о правилах общения

Принимать и сохранять учебную задачу и включаться в деятельность, направленную на ее решение в сотрудничестве с учителем

2.

Наши семейные праздники.

1

Презентация.

Рассказывать об интересных событиях в жизни своей семьи; оценивать значение семьи для человека и общества.

Отбирать из семейного архива фотографии членов семьи во время значимых для семьи событий;

Оценивать значение семейных альбомов для укрепления семейных отношений

Интервьюировать членов семьи, одноклассников;

грамотно оформлять свои мысли как в устной, так и в письменной речи

Оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности

(чужой, своей), анализировать собственную деятельность.

3.

История происхождения фамилии, имени, отчества.

1

Семейные  фото.

Проявлять интерес к изучаемой теме; объяснять с позиции обще-человеческих нравственных ценностей роль семьи в жизни человека и взаимоотно-шениях в семье;

Моделировать ситуации общения с людьми разного возраста.

Знать о том, что самое дорогое у человека –  его семья; основа благополучия – взаимопомощь членов семьи.

Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи; совместно договариваться о правилах общения.

Принимать и сохранять учебную задачу и включаться в деятельность, направленную на ее решение в сотрудничестве с учителем.

4.

Будем знакомы!

1

Рисунки и фотографии.

Проявлять интерес к содержанию урока; развитие эстетических и нравственных чувств.

Слушать осознанно небольшой текст; пересказать прослушанное; толковать понятия «национальность»; о своей Родине; знать различные профессии.

Договариваться и приходить к общему решению.

Осознание того, что  усвоено и что нужно ещё усвоить;  выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и устной форме.

5.

Любимое занятие – игра.

1

Презентация.

Моделировать ситуации общения с людьми разного возраста

Слушать осознанно небольшой рассказ о занятиях людей, уметь пересказать прослушанное

Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи; совместно договариваться о правилах общения

Принимать и сохранять учебную задачу и включаться в деятельность, направленную на ее решение в сотрудничестве с учителем

6.

«Я умею делать это лучше всех».

1

Рисунки и фотографии.

7.

Мои обязанности в семье.

1

Семейные  фото.

Проявлять интерес к изучаемой теме; объяснять с позиции общечелове-ческих нравственных ценностей роль семьи в жизни человека и взаимоотношениях в семье

Знать о том, что самое дорогое у человека –  его семья; основа благополучия – взаимопомощь членов семьи

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи; совместно договариваться о правилах общения

Принимать и сохранять учебную задачу и включаться в деятельность, направленную на ее решение в сотрудничестве с учителем

8.

Семейные традиции.

1

Семейные  фото

Рассказывать об интересных событиях в жизни своей семьи; оценивать значение семьи для человека и общества.

Отбирать из семейного архива фотографии членов семьи во время значимых для семьи событий;

Оценивать значение семейных альбомов для укрепления семейных отношений

Интервьюировать членов семьи, одноклассников;

грамотно оформлять свои мысли как в устной, так и в письменной речи

Оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности

(чужой, своей), анализировать собственную деятельность.

9.

Выставка семейных реликвий, фотографий.

1

Семейные  фото, картинки

10.

Мой родной край.

1

Презентация.

Проявлять интерес к изучаемому предмету; формировать любовь к род-ному краю.

Ознакомиться с понятиями «окружающий мир», «природа», «родина», «Кубань».

Выражать чётко свои мысли и действия; допускать возможность   существования разных точек зрения.

Способность ориентироваться по временам года;  

принимать и сохранять учебный материал и активно включаться в деятельность.

2. Наша школа — 7ч.

11.

Наша школа.

1

Рисунки и фотографии.

Проявлять интерес к изучаемому предмету; оценивать жиз-ненные ситуа-ции с точки зрения обще-принятых норм и ценностей, особенности взаимоотношений со взрос-лыми, сверстни-ками

Ознакомиться с понятиями «взаимо-понимание», «школьник»; отличать новое от уже известного с помощью учителя; учиться ориен-тироваться в пространстве, времени

Слушать и понимать речь других; грамотно оформлять свою речь

Принимать и сохранять учебный материал и активно включаться в учебную деятельность на уроке; работать в группах и самостоятельно с источниками информации об окружающем мире

12.

Правила поведения в школе.

1

Презентация

13.

Экскурсия по школе.

1

14.

Правила поведения в столовой и библиотеке.

1

Рисунки и фотографии.

15.

Школьные поручения.

1

16.

Традиции школы.

1

Фотографии.

Выбирать оптимальные формы поведе-ния во взаимо-отношениях с одноклассни-ками, друзьями

Различать формы поведения, которые допустимы или не допустимы в дружбе

Оформлять диалогическое высказывание в соответствии с

требованиями речевого этикета,

составлять небольшие устные монологические высказывания

Анализировать эмоциональные состояния, полученные от

успешной (неуспешной) деятельности, оценивать их влияние на настроение человека

17.

Сплочение детского коллектива. Игра «Я и мои друзья».

1

Рисунки и фотографии.

3. Родной город (село, станица, хутор) – 8ч.

18

Родной город (село, станица, хутор).

1

Презентация.

Развивать интерес к изучаемому материалу; прояв-лять самостоя-тельность и настойчивость в достижении цели; самостоятельно определять и высказывать са-мые простые об-щие для всех лю-дей правила пове-дения; в пред-ложенных ситуа-циях делать вы-бор, какой посту-пок совершить

Знать инфраструктуру городского окружения с атрибутами городской жизни, уметь самостоятельно ориентироваться в этой обстановке; объяснять роль различных профессий в нашей жизни; соблюдать правила уличного движения; иметь представление о хозяйстве человека и его роли в развитии этого хозяйства

Слушать и понимать речь других; формировать свое мнение и позицию; договариваться и приходить к общему мнению

Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; учиться работать по предложенному учителем плану

19.

Экскурсия к памятнику погибшим войнам.

1

Рисунки и фотографии, презентация.

20.

Улица, на которой я живу.

1

Рисунки и фотографии.

21.

Правила безопасного поведения на улице.

1

Презентация

22.

Виды транспорта.

1

Презентация

23.

Правила поведения в  общественном транспорте.

1

Развивать интерес к изучаемому материалу; прояв-лять самостоя-тельность и настойчивость в достижении цели; самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения; в пред-ложенных ситуа-циях делать выбор, какой поступок совершить

Знать основные достопримечательности родного города, правила поведения в общественном транс-порте, иметь пред-ставление о хозяйстве человека и его роли в развитии этого хозяйства

Оформлять диало-гическое высказывание в соответствии с

требованиями речевого этикета, составлять небольшие устные монологические высказывания

Планировать решение учебной задачи: выстраивать

последовательность необходимых операций (алгоритм действий).

24.

Достопримечательности  моего города (села, станицы, хутора).

1

Презентация

25.

Труд людей моей местности.

1

Презентация

4. Будем жить в ладу с природой – 8ч.

26.

Будем жить в ладу с природой.

1

Картины, фотографии.

Характеризовать влияние современного человека на природу, оценивать примеры зависимости благополучия жизни людей от состояния природы. Модели-ровать ситуации по сохранению природы и ее защите. Оценивать конкретные примеры поведения в природе

Сравнивать и раз-личать объекты живой или неживой природы. Различать и оценивать формы поведения в природе, допустимые и недопустимые.

Описывать объект: передавать его внешние характеристики,

используя выразительные средства языка

Анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспеш-ной) деятельности, оценивать их влияние на настроение человека.

27.

Красота природы родного края. (Экскурсия).

1

Картины, фотографии.

28.

Разнообразие животного мира.

1

Презентация.

Сравнивать и раз-личать разные группы живых организмов по признакам.  Груп-пировать по названиям известные дико-растущие и культурные растения, дикие и домашние животные (на примере своей местности). Различать растения и животных, используя инфор-мацию, полученную в ходе наблюдений

чтения, работы с иллюстрациями

Оформлять диало-гическое высказывание в соответствии с

требованиями речевого этикета, составлять небольшие устные монологические выска-зывания. Описывать объект: передавать его внешние характе-ристики, используя выразительные средства языка

Анализировать собственную работу: соотносить план и

совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого,

находить ошибки, устанавливать их причины.

Оценивать уровень владения тем или иным учебным действием

(отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»

29.

Разнообразие  растительного мира.

1

Презентация.

30.

Домашние животные.

1

Фотографии семейные.

31.

Мой четвероногий друг.

1

Фотографии.

32.

Красная книга Краснодарского края.