Рабочая программа социального педагога

Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №21 города Ярославля

«УТВЕРЖДАЮ» Директор школы Г.А. Фадеева___________

«___» _____ 20___ г.

Рабочая программа социального педагога МОУ СОШ №21 на 2012-2017 гг.

.

Ярославль

Структура рабочей программы

Пояснительная записка —————————————————————3

Цели и задачи —————————————————————————4

План работы социального педагога средней школы № 21———————5

Программа «Трудный ребёнок»

(Координация деятельности структур и ведомств в системе профилактики правонарушений несовершеннолетних) ———————————————9

Программа «Трудный ребенок»

(работа школы по защите прав детей, предупреждению правонарушений и преступлений школьников на 2012-2017 год МОУ СОШ № 21)————-12

Программа «Трудный ребенок»

(План работы совместной деятельности МОУ СОШ №21 с ОДН и КДН)-22

Программа «Классный руководитель» ———————————————-27

(вариативность классного руководителя)

Программа «Классный руководитель»

((взаимодействие классного руководителя и семьи) ——————————32

Программа «Летний отдых» ————————————————————34

Программа «Летний отдых»

(«РАДУГА» программа полустационарного летнего оздоровительного лагеря экологического уклона с дневным пребыванием)————————————39

Пояснительная записка

В течение последних лет мы можем наблюдать усиление роли образовательных и воспитательных учреждений в решении жизненных проблем ребёнка. Любое государственное учреждение, в стенах которого находятся дети, сталкивается со множеством неразрешённых проблем, количество которых неуклонно возрастает. Можно выделить основные группы проблем:

проблемы, связанные с неадекватным и девиантным поведением, дезадаптацией детей и подростков в социальной среде;

проблемы, связанные с неблагополучием семьи, нарушением прав ребёнка и насилием в семье;

проблемы, связанные с конфликтами и морально-психологическим климатом в школе;

проблемы, связанные с сохранением психического здоровья детей, родителей, учителей, администрации.

Происходит усиление социальной функции государственных учреждений, в частности, школы, в связи с чем возрастает роль социальных педагогов, призванных изучать данные проблемы и всемерно содействовать их разрешению.

Социальный педагог – сотрудник школы, который создаёт условия для социального и профессионального саморазвития учащихся, организуя деятельность педагогов и родителей на основе принципов гуманизма, с учётом исторических и культурных традиций. В компетенцию социального педагога входит разработка, формирование механизма и осуществление мер в отношении защиты социального и образовательного права ребёнка. Он способствует развитию социальной политики государственных и общественных структур в области детства, информирует население, обеспечивает признание и приоритетное удовлетворение интересов детей как особой социально-демографической группы общества.

Профессиональная деятельность социального педагога может быть реализована только в рамках государственной социальной политики. Для более точного определения границ профессиональной компетентности, более полного осуществления своих прав и обязанностей мною как социальным педагогом средней общеобразовательной школы в рабочей программе используются следующие нормативно-правовые документы:

Конституция Российской Федерации;

Конвенция ООН о правах ребёнка;

Федеральный Закон «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации»;

Закон РФ «Об образовании»;

Федеральный Закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»;

гражданское, семейное, трудовое и жилищное право;

Устав МОУ СОШ №21;

«Права и обязанности социального педагога школы»;

Рабочая программа социального педагога рассчитана на 5 лет.

В профессиональной деятельности социального педагога имеются три ведущие функции социально-педагогической работы:

профилактическая – профилактика проблемной жизненной ситуации ребёнка, предупреждение или создание условий для решения проблем социальной жизни ребёнка, совместное с ним преодоление трудностей на пути решения жизненно важных задач;

защитно-охранная – защита и охрана прав ребёнка в уже сложившейся трудной жизненной ситуации: защита ребёнка от социальной среды, если у него возникают проблемы с адаптацией к ней, и защита социальной среды от деструктивного влияния на неё со стороны ребёнка;

организационная – координация действий и средств, которые способствуют выходу ребёнка из трудной жизненной ситуации; развитие и упрочение социальных связей для использования возможностей различных людей и организаций; приобщение их к решению проблем социальной жизни ребёнка и активное включение самого ребёнка в эти связи.

Исходя из этих функций, можно обозначить цели и задачи работы социального педагога.

Цели и задачи социального педагога

Создание условий для успешного становления ребёнка как субъекта социальной жизни.

Координация процесса создания педагогически целесообразной среды.

Названные цели предполагают следующие задачи:

осуществление и защита прав ребёнка;

жизнеобеспечение ребёнка;

социологические исследования в окружающем социуме;

изучение и корректировка межличностных отношений;

изучение состояния и корректировка психического развития ребёнка;

представление интересов ребёнка в государственных и общественных структурах;

координация в образовательном учреждении социально-значимой деятельности;

проведение социально-культурных мероприятий.

Ожидаемые результаты

Социализация учащихся: гражданское самосознание, общественная позиция, профессиональное самоопределение, потребность в самообразовании и активной творческой деятельности.

 

План работы социального педагога средней школы № 21

Методическая тема: создание благоприятных отношений в социуме.

Цель работы: Создание условий для успешного становления ребёнка как субъекта социальной жизни.

Задачи:

осуществление и защита прав ребёнка;

жизнеобеспечение ребёнка;

социологические исследования в окружающем социуме;

изучение и корректировка межличностных отношений;

изучение состояния и корректировка психического развития ребёнка;

представление интересов ребёнка в государственных и общественных структурах;

координация в образовательном учреждении социально-значимой деятельности;

проведение социально-культурных мероприятий

1. Работа с учащимися девиантного поведения.

Название мероприятия	Сроки	Ответственные
1. Выявить всех проблемных детей и составить картотеку.	Сентябрь-октябрь.	Социальный педагог, классный руководитель.
2. Путем систематических наблюдений за детьми установить характер их педагогической запущенности.	1 полугодие.	Социальный педагог, психолог.
3. Путем наблюдения, социометрических измерений и анкетирования установить положение ученика в классном коллективе, его взаимоотношения с окружающими, наметить пути и способы решения выявленных проблем.	Октябрь-ноябрь.	Социальный педагог, классный руководитель, психолог.
4. Изучить интересы, склонности и способности учеников группы риска, возможное включение их во внеурочную, кружковую, общественно-полезную деятельность.	Сентябрь-октябрь.	Социальный педагог, психолог.
5. Изучить окружение ребенка, его компании.	Сентябрь- октябрь.	Социальный педагог, психолог.
6. Изучить положение ребенка в семье.	Ноябрь- декабрь.	Социальный педагог.
7. Анализировать и вести систематический учет успеваемости проблемных детей, возможных пропусков занятий.	В течение года.	Социальный педагог, психолог, классный руководитель, учителя-предметники.
8. Привлекать детей группы риска к участию в культурно-массовой и спортивной деятельности. Особое внимание уделять их интересам и внешкольной деятельности.	В течение года.	Зам. дир. по ВР, социальный педагог, библиотекарь, учитель физической культуры, воспитатель продленного дня.
9. Совместно с инспекторами КДН и ЗП проводить работу на правовую тему.	В течение года.	Социальный педагог, инспектор ПДН.
10. Привлечение самих учащихся к укреплению правопорядка в школе.	В течение года.	Зам. дир. по ВР, социальный педагог.
11. Совместное принятие мер по поступившим сигналам о правонарушениях учащихся.	В течение года.	Социальный педагог, классный руководитель.
12. Организация занятий для детей группы риска по развитию способностей правильно выражать свои эмоции, по овладению способами решения конфликтов.	В течение года.	Социальный педагог, психолог.
13. Выявление семей, уклоняющихся от воспитания детей.	В течение года.	Зам. дир. по ВР, социальный педагог, психолог.
14. Организация консультаций специалистов (психологов, педагогов, медиков) для родителей и детей группы риска.	В течение года.	Зам. дир. по ВР.
15. Организация тематических встреч, вечеров родителей с работниками образования, правоохранительных органов, прокуратуры и здравоохранения.	В течение года.	Зам. дир. по ВР, социальный педагог, психолог.
16. Оказание помощи в трудоустройстве и осуществление всеобуча учащихся девиантного поведения.	В течение года.	Социальный педагог, классный руководитель.
17. Организация летнего отдыха учащихся школы.	Май.	Социальный педагог, классный руководитель.

2. Работа с ОДН и КДН, участковыми инспекторами и другими организациями и классными руководителями.

Название мероприятия	Сроки	Ответственные
1. Поддерживать постоянную связь с ОДН, КДН, участковыми инспекторами по различным вопросам работы школы по профилактике правонарушений и преступлений среди учащихся.	В течение года.	Социальный педагог, классный руководитель.
2. День профилактической работы инспектора ОДН и ведущего специалиста КДН в школе.	В течение года.	Социальный педагог, классный руководитель.
3. Приглашать сотрудников ОДН, КДН, специалистов правоохранительных органов, врачей, работников ГИБДД и др. специалистов для проведения лекций.	В течение года.	Социальный педагог, классный руководитель.
4. Посещать районные мероприятия, семинары, методические объединения.	В течение года.	Социальный педагог.
5. Участвовать в мероприятиях, посвященным правовым знаниям.	В течение года.	Социальный педагог.
6. Рейды в неблагополучные семьи, посещение на дому девиантных учащихся.	Один раз в месяц.	Социальный педагог, классный руководитель.
7. Участие в работе кинолектория «Диалог» на базе ДК ЯСЗ, лекторий «Подросток и закон».	В течение года.	Социальный педагог, классный руководитель, ЦИОМСИ.

3. Работа с родителями.

Название мероприятия	Сроки	Ответственные
1. Родительские собрания по параллелям с обсуждением правовых вопросов.	1 четверть-3 четверть.	Социальный педагог, зам. Дир. по УВР.
2. Психолого-педагогические консультации по конфликтным, проблемным и др. вопросам.	В течение года.	Социальный педагог, психолог.
3. Лекции для родителей по плану педагогического всеобуча.	1 четверть-3 четверть	Социальный педагог, классный руководитель.
4. Рейды в неблагополучные семьи, посещение на дому девиантных учащихся.	Один раз в месяц.	Социальный педагог, классный руководитель.

4. Методическая работа, работа с учителями.

Название мероприятия	Сроки	Ответственные
1. Планирование работы социальной службы школы, обсуждение информации о состоянии преступности и правонарушении среди учащихся школы за летний период.	Сентябрь.	Социальный педагог.
2. Уточнение и дальнейшее ведение картотеки.	Сентябрь, в течение года.	Социальный педагог, классные руководители.
3. Уточнение картотеки неблагополучных семей, постоянный контроль над этими семьями.	Сентябрь, в течение года.	Социальный педагог, классные руководители.
4. Совет профилактики «Условия жизни, состояние здоровья и учебы девиантных учащихся», главный подход в работе с ними.	В течение года.	Социальный педагог, классные руководители.
5. Классные часы по реализации «Конвенции о правах ребенка».	Октябрь.	Классный руководитель.
6. Составление социальных паспортов класса, социального паспорта школы.	Октябрь.	Социальный педагог, классные руководители.
7. Социальные исследования по изучению причин неуспеваемости и дезадоптации среди учащихся 1-5 классов.	1 полугодие.	Социальный педагог, классные руководители.
8. Психологическое диагностирование девиантных учащихся с целью выяснения причин девиантности.	1 полугодие.	Социальный педагог, психолог.
9. Циклы лекций «Роль классного руководителя в духовном и нравственном развитии учащихся в современных условиях».	В течение года.	Зам. дир. по УВР, социальный педагог.

 

МОУ СОШ №21

г.Ярославля

Программа

«Трудный ребёнок»

Координация деятельности структур и ведомств в системе профилактики правонарушений несовершеннолетних.

Социальный педагог

Зорина А.А.

Пояснительная записка

…Никакое средство нельзя рассматривать

отдельно взятое от системы. Никакое средство вообще, какое бы ни взяли, не может быть признано ни хорошим, ни плохим, если мы

рассматриваем его отдельно от других средств, от целой системы, от целого комплекса влияний.

А.С.Макаренко

Как хотелось бы нам всё осмыслить, понять:

Человек может жечь, разрушать, убивать.

Человек может лгать, предавать, наживаться,

И мечту растоптать, и любовь осквернить,

Красоту не понять, над святыней шутить.

Наша цель – отстоять и вернуть его в братство.

К.Каганов

В условиях современной общественной ситуации трудно отрицать наличие таких проблем, как невостребованность обществом получаемых знаний, молодёжная безработица, а зачастую несостоятельность поисков новых идеалов взамен разрушенных. Отсутствие материальных средств лишают многих детей возможности развития личности и самореализации. Поиски путей решения многочисленных проблем современного ребёнка и лежат в основе работы школы по профилактике правонарушений среди учащихся.

Как сказано в Федеральном законе «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних – это система социальных, правовых, педагогических и иных мер, направленных на выявление и устранение причин и условий, способствующих безнадзорности, беспризорности, правонарушениям и антиобщественным действиям несовершеннолетних, осуществляемых в совокупности с индивидуальной профилактической работой с асоциальными подростками и семьями, находящимися в социально опасном положении. Исходя из этого, наша школа ищет новые пути и формы работы, расширяя взаимодействие с социумом, находясь в тесном контакте с КДН, ОДН, районным отделом опеки.. В процессе работы были выдвинуты следующие задачи.

Цели и задачи программы профилактики правонарушений

Усиление координации предупредительно-профилактической деятельности всех ведомств, решающих данную проблему.

Повышение уровня воспитательно-профилактической работы с подростками в образовательном учреждении через их взаимодействие с комиссиями по делам несовершеннолетних, с ОДН.

Активизация разъяснительной работы среди учащихся и родителей по вопросам правопорядка.

Привлечение учащихся к активному самоуправлению в школе.

Повышение самосознания учащихся путём привлечения их к разнообразным формам деятельности.

Привлечение учащихся к укреплению правопорядка в учебном заведении.

Привлечение детей и подростков к занятиям в системе кружков ДОУ ДЮЦ и спортивных секциях.

Развитие системы организованного досуга и отдыха детей и подростков «группы риска» в каникулярное время.

Система воздействия на подростка девиантного поведения

План

работы школы по защите прав детей, предупреждению правонарушений и преступлений школьников на 2012-2017 год МОУ СОШ № 21

Август
Работа по изучению социального заказа			1 . Окончательная корректировка учебной нагрузки школьников, распреде­ление часов школьного компонента с учетом результатов анкетирования учащихся и их родителей, возможностей школы. 2 . Проверка охвата образованием детей школьного возраста, проживающих в микрорайоне школы.
Создание условий для получения основного и среднего образования			1 . Проверка информации об устройстве выпускников школы в образова­тельные учреждения начального, среднего и профессионального высшего образования, на работу в учреждения и организации. 2. Проведение индивидуальных консультаций для слабоуспевающих и ус­ловно переведенных в следующий класс школьников. 3. Проведение осенних испытаний и экзаменов. 4 . Комплектование школьной библиотеки. 5. Анализ состояния успеваемости за прошедший учебный год и определе­ние задач на новый учебный год. 6. Комплектование 1-х, 10-х классов, групп продленного дня. 7. Завершение подготовки здания и территории школы к новому учебному году
Охрана детства, опека и попечи­тельство			1.Анализ работы по охране детства за прошедший учебный год. 2. Выявление среди принятых в школу учащихся опекаемых детей, детей из ма­лоимущих и многодетных семей, семей, находящихся в социально опасном по­ложении
Организация питания школьников			Подготовка школьной столовой к началу нового учебного года
Медико-педагогическая служба. Ох­рана здоровья школьников			Анализ состояния здоровья учащихся лицейских классов (на основе резуль­татов медицинских осмотров, диспансеризации и рекомендаций школьного врача)
Педагогическая работа по преду­преждению правонарушений и пре­ступлений			Анализ работы по предупреждению правонарушений и преступлений школьников за прошедший учебный год и летний период. Проверка информации об устройстве выпускников 9-х классов, состояв­ших на внутри школьном учете и учете в инспекции по делам несовершен­нолетних, в образовательные учреждения начального, среднего профес­сионального образования, Посещение на дому учащихся, состоящих на внутри школьном учете и учете в инспекции по делам несовершеннолетних
Организация отдыха детей в каникулярное время			Анализ работы пришкольного лагеря, летней трудовой бригады.
Сентябрь
Работа по изучению социального заказа.		Посещение членами администрации школы родительских собраний в лицейских классах с целью анализа степени выполнения социального заказа в образовании. 2. Проверка охвата образованием детей школьного возраста, проживающих в микрорайоне школы
Создание условий для получения основного и среднего образования	1 . Комплектование факультативов, предметных кружков, групп по изучению иностранного языка. 2. Организация индивидуального обучения. 3. Индивидуальные беседы членов администрации школы, классных руководителей со школьниками, состоящими на внутри школьном учете и учете в инспекции по делам несовершеннолетних; с «трудными» учащимися; с уче­13иками, чьи семьи находятся в социально опасном положении. 4. Индивидуальные беседы членов администрации школы, классных руко­водителей с учащимися, претендующими на медаль. 5. Обследование учащихся начальной школы психологом
Охрана детства, опека и попечи­тельство	Организация обеспечения опекаемых детей горячим питанием в школе. Обследование условий жизни опекаемых детей.
Организация питания школьников	1.Оформление заявок на бесплатное питание нуждающихся учащихся. 2.Организация бесплатного питания для опекаемых и малообеспеченных школьников. 3.Проверка работы столовой (два раза в месяц)
Медико-педагогическая служба. Охрана здоровья школьников	Изучение здоровья прибывших в школу детей по медицинским картам. Заполнение листа здоровья в журналах школьной медсестрой.
Педагогическая работа по преду­преждению правонарушений и пре­ступлений	1 . Проверка явки на занятия учащихся, зачисленных в школу в начавшемся учебном году. 2. Проверка явки на занятия выпускников 9-х классов. 3. Постановка на школьный учет учащихся из семей, находящихся в соци­ально опасном положении. 4. Утверждение состава школьного совета по профилактике правонарушений и преступлений, планирование работы совета на новый учебный год
Октябрь
Работа по изучению социального заказа	1 . Посещение членами администрации школы родительских собраний в 10-х классах.
Создание условий для получения основного и среднего образования	Подведение итогов успеваемости школьников в первой четверти. Учет и анализ использования свободного времени учащимися (занятость в кружках, секциях, студиях, клубах и т.д.). 3.Организация помощи детям в выборе занятий по интересам. 4.Организация занятий для детей, нуждающихся в психологической помощи
Охрана детства, опека и попечи­тельство	Оказание материальной помощи нуждающимся учащимся (в течение первого полугодия)
Организация питания школьников	Проверка работы столовой (два раза в месяц)
Медико-педагогическая служба. Ох­рана здоровья школьников	Медосмотр девочек 5-х, 9-х классов, всех учащихся 11-х классов
Педагогическая работа по преду­преждению правонарушений и пре­ступлений	1 . Организация индивидуальной помощи неуспевающим, по итогам первой четверти, учащимся, а также школьникам, которые совершили правонарушения. 2. Анкетирование учащихся с целью выяснения их занятости во внеурочное время. 3. Оказание помощи «трудным» ученикам в выборе занятий по интересам
Организация отдыха детей в кани­кулярное время	Планирование работы с учащимися на осенних каникулах: ‘экскурсии, похо­ды, соревнования, посещение кинотеатра, организация вечеров и т.д.
Ноябрь
Работа по изучению социального заказа	Посещение членами администрации родительских собраний в 1-х и 11-х классах
Создание условий для получения основного и среднего образования	1 . Анкетирование учащихся 9-х классов о перспективах продолжения обра­зования после окончания основной школы. Разработка плана совместной работы по профориентации с профессио­нальными училищами и другими образовательными учреждениями. Организация индивидуальных занятий в каникулы со слабоуспевающими школьниками. Предварительное планирование набора в первые классы (составление списков детей)
Охрана детства, опека и попечительство	1 . Посещение семей опекаемых детей. 2. Организация двухразового горячего питания для учащихся, посещающих группы продленного дня
Медико-педагогическая служба. Охрана здоровья школьников	1 . Подготовка материалов на медико-педагогическую комиссию. 2. Осмотр учащихся школы врачами – специалистами.
Педагогическая работа по предупре­ждению правонарушений и преступ­лений	Занятия с педагогами по изучению УК РФ Заслушивание на совете по профилактике нарушителей учебной дисциплины. Анализ работы по профилактике правонарушений и преступлений за пер­вую четверть
Организация отдыха детей в кани­кулярное время	Классные вечера. Контроль над выполнением плана мероприятий на осенние каникулы
Декабрь
Работа по изучению социального заказа	1 . Посещение членами администрации школы родительских собраний в 9-х классах. 2. Ознакомление родителей микрорайона с традициями школы и предла­гаемыми в ней образовательными услугами
Создание условий для получения основного и среднего образования	Подведение итогов успеваемости в первом полугодии. Проверка организации внеурочной деятельности учащихся по учебным предметам. 3. Сбор информации о движении учащихся в первом полугодии
Охрана детства, опека и попечи­тельство	1 . Подготовка документов для оказания во втором полугодии материальной помощи нуждающимся учащимся. Анализ учебных затруднений опекаемых детей. 3. Поздравления с новогодними праздниками опекаемых детей, школьников, находящихся на индивидуальном обучении
Медико-педагогическая служба. Охрана здоровья школьников

xn--j1ahfl.xn--p1ai

Рабочая программа социального педагога на 2016-2017 учебный год

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Бутурлиновская средняя общеобразовательная школа

Зам. директора по ВР

_________ Попова А.Н.

«____»___________2016 г.

_____________________ И.Е. Штельцер

Рабочая программа социального педагога

МБОУ Бутурлиновская СОШ

Кудиновой Альбины Гаязовны

на 2016 — 2017 учебный год

Пояснительная записка

В современных условиях изменения общественного строя и общественного сознания, когда на развитие детей и подростков воздействуют многие неблагоприятные факторы социальной среды, увеличивается количество различных отклонений в личностном развитии и поведении растущих людей.

Среди них особую тревогу вызывают не только прогрессирующая отчужденность, повышенная тревожность, духовная опустошенность детей, но и их цинизм, жестокость, агрессивность. Наиболее остро этот процесс проявляется на рубеже перехода из детства в подростковый возраст.

Объектом работы социального педагога является каждый учащийся школы и особое место занимает социально дезадаптированный ребёнок и подросток, для которого значимыми могут быть только конструктированные контакты с взрослыми, контакты-адекватные и взаимные. Поэтому в работе с детьми необходимо убедить их, что действительно важно понимание их мотивов и проблем, только тогда можно говорить о результативной деятельности.

Социально-педагогическая служба в школе предназначена для организации активного сотрудничества как администрации, педагогов, учеников и родителей между собой, так и внешних социальных структур с ними для оказания реальной квалифицированной, всесторонней и своевременной помощи детям. В рамках этой службы осуществляется социально-педагогическое изучение детей для организации индивидуального подхода к ним, оказывается социально-педагогическая помощь детям, родителям, учителям.

В ходе социально-педагогической работы с педагогами, учащимися и их семьями важно достичь понимания и принятия друг друга. Для ребёнка реальны: семья, школа, (коллектив формально определённых сверстников), двор (неформальный коллектив сверстников, который он выбрал сам).

В социальном смысле среда обитания ребёнка определена достаточно ясно: родитель-ребёнок –учитель.

Данная программа предусматривает оказание помощи учащемуся при одновременной работе с родителями, детьми и педагогами.

Профессиональная деятельность социального педагога может быть реализована только в рамках государственной социальной политики. Для более точного определения границ профессиональной компетентности, более полного осуществления своих прав и обязанностей мною как социальным педагогом общеобразовательной школы в рабочей программе используются следующие нормативно-правовые документы:

• Конвенция ООН о правах ребёнка;

• Федеральный Закон «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации»;

• Закон РФ «Об образовании»;

• Федеральный Закон № 120 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»;

• гражданское, семейное, трудовое и жилищное право.

В профессиональной деятельности социального педагогов имеются три ведущие функции социально-педагогической работы:

профилактическая – профилактика проблемной жизненной ситуации ребёнка, предупреждение или создание условий для решения проблем социальной жизни ребёнка, совместное с ним преодоление трудностей на пути решения жизненно важных задач;

защитно-охранная – защита и охрана прав ребёнка в уже сложившейся трудной жизненной ситуации: защита ребёнка от социальной среды, если у него возникают проблемы с адаптацией к ней, и защита социальной среды от деструктивного влияния на неё со стороны ребёнка;

организационная – координация действий и средств, которые способствуют выходу ребёнка из трудной жизненной ситуации; развитие и упрочение социальных связей для использования возможностей различных людей и организаций; приобщение их к решению проблем социальной жизни ребёнка и активное включение самого ребёнка в эти связи.

Исходя из этих функций, можно обозначить цели и задачи работы социального педагога.

Цель:

— социальная защита обучающихся их развитие, воспитание, образование.

Задачи:

• создать условия, способствующие социальной адаптации учащегося;

• выявить индивидуальные качества личности ребёнка

• оказать помощь в достижении позитивного разрешения проблем.

Основные направления в работе социального педагога:

• практическое направление предусматривает работу с детьми, родителями, педагогами

• социальная профилактическая работа определяется необходимостью формировать у детей потребность в правовых, морально-нравственных знаниях, своевременно предупреждать возможные нарушения в становлении личности и интеллекта ребёнка.

-консультативная работа направлена на консультирование взрослых и детей по вопросам развития, обучения, воспитания

Социально-педагогическое направление ставит перед собой решение следующих задач:

1. сформировать у ребёнка позитивные ценностные отношения к обществу, учёбе, труду, людям, самому себе, общественным нормам и законам;

2. оказать семье учащегося квалифицированную педагогическую помощь в воспитании детей.

Функции:

1. изучать ребёнка, его состояние, отношения в семье, в школе, с группой, во дворе, его состояние в стадии конфликта.

2. оказывать помощь ребёнку, попавшему в беду. Важно найти пути, варианты из кризиса, поддержать в трудное время.

3. направлять деятельность учащегося на самовоспитание, самообучение и умение самостоятельно организовать свою жизнь и поступки.

4. охранять и защищать личность, её права, интересы.

5. создавать условия для безопасной, комфортной творческой жизни учащихся

6. организовывать социально-педагогическую, правовую консультацию для учащихся, педагогов, родителей.

7. решать конфликтные ситуации между учащимися, педагогами, родителями.

8. способствовать здоровому образу жизни коллектива и каждого его члена.

Методы и формы:

-изучение документации;

-беседа;

-наблюдение;

-эксперимент;

-тестирование;

-анкетирование;

-анализ;

-консультирование;

-индивидуальная работа;

-групповая работа:

-диагностика;

Учебно – воспитательная работа

(учёт успеваемости и посещаемости)

Цель: Развивать, контролировать детей, нуждающихся в особом внимании социального педагога.

1. Составить социальный паспорт школы .

2. Создать и уточнять банк данных детей и семей, состоящих на различных видах учета.

3.Проводить Совет профилактики.

4.Проводить социально-педагогическую работу в рамках школьной жизнедеятельности среди всех обучающихся по определению круга интересов.

5.Посещать семьи находящиеся в СОП.

Внешкольная и внеклассная работа

(предупреждение и профилактика правонарушений, табакокурения, алкоголизма)

Цель: Пропагандировать здоровый образ жизни, здоровые потребности и наклонности учащихся, создавать социальные условия и наклонности учащихся, создавать социальные условия для успешной социальной адаптации детей, раскрытия их успешного потенциала

1 Изучать интересы и склонности, способности учащихся, возможных их включений во внеурочную кружковую, общественно- полезную, культурно- массовую и спортивную работу.

2Профилактика правонарушений, табакокурения, алкоголизма, наркомании (беседы).

3.Собирать информацию о летнем отдыхе детей

Организация питания учащихся и оказание материальной помощи.

Цель: Создание благоприятных условий для организации рационального питания

1.Составить списки многодетных, малообеспеченных и социально незащищённых обучаемых.

2. Проверять посещаемость обучающихся по журналам.

Медицинское обеспечение обучающихся, состояние и работа по предупреждению травматизма

Цель: Обеспечить санитарно- гигиеническую безопасность образовательной среды. Защищать, сохранять и поддерживать здоровье детей.

1.Проводить беседы на кл.часах по профилактике травматизма и правилам поведения в учебное и вне учебное время.

2. Приглашать инспекторов ПДД для проведения бесед с обучающимися и их родителями.

3.Организовывать мероприятия по программе «Здоровье».

Совместная работа школы, семьи и общественности.

Цель: Повышение информированности родителей об особенностях физического и психического развития школьников.

1.Составить списки учащихся по категориям семей.

2.Проводить консультации родителей, учителей (по вопросам социальной защиты, правонарушений, оказания помощи в воспитании и поведении детей)

3. Выявить неблагополучные семьи уклоняющиеся от воспитания своих детей.

4. Проводить совместные заседания с КДН, ОДН, по вопросам грубых правонарушений, правопорядка обучающимися.

5. Оформлять соответствующую документацию:

— план работы на год;

-социальный паспорт школы;

-документы на детей различных категорий;

— отчёт за год.

8.Контролировать опекаемых детей.

Методическая работа

Цель: Повышение профессионального мастерства социальных педагогов. Оказание помощи в работе с детьми, поведении.

1.Изучать нормативные документы и социальную литературу по защите прав и интересов ребёнка, опыта работы коллег.

2.Принимать участие в работе ПМПК, методических объедениях, педагогических советов, Советов профилактики.

3. Повышение профессионального уровня(самообразование, курсы, семинары).

Сентябрь

В течении учебного года

В течении учебного года

Ежемесячно

В течении учебного года

В течении учебного года

В течении учебного года

В течении учебного года

Сентябрь

В течении учебного года

В течении учебного года

В течении учебного года

В течении учебного года

Сентябрь

В течении учебного года

В течении учебного года

В течении учебного года

В течении учебного года

В течении учебного года

В течении учебного года

В течении учебного года

В течении учебного года

Планируемый результат:

— повысить социально-педагогическую устойчивость учащихся в сферах межличностного, школьного и семейного общения.

— мотивировать интересы учащихся к общеобразовательному процессу.

— быть способным к переменам, не замыкаясь в себе и стремиться к разнообразию контактов с окружающими людьми.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Бутурлиновская средняя общеобразовательная школа

Зам. директора по ВР

_________ Попова А.Н.

«____»___________2016 г.

_____________________ И.Е. Штельцер

ПЛАН

работы социального педагога

МБОУ Бутурлиновская СОШ

Кудиновой Альбины Гаязовны

на 2016-2017 учебный год

Август

2.

Выбор главных ориентиров в организации социально-педагогической деятельности

Корректировка плана работы социального педагога (в соответствии с анализом проделанной работы

).

Август

3.

Формирование вспомогательных сил, социально-педагогических служб

1. Согласование плана работы психолого-педагогической службы.

1. Выработка условий конкурса «Лучший класс года».

Август

4.

Общая диагностика контингента обучающихся

1.Составление социального паспорта школы

2. Тестирование учащихся «Чего я жду от нового учебного года».

3. Ведение картотеки на учащихся, состоящих на учёте в ОДН.

4. Контроль занятости выпускников 2013 года.

5. Посещение на дому выпускников школы из числа опекаемых с целью выявления их нужд.

Сентябрь

В течение года

5.

Социально-педагогическая поддержка вновь прибывших

1.Беседы с вновь поступившими детьми и их родителями.

2.Посещение родительского собрания в 1 классе.

Сентябрь

6.

Социально-педагогическая поддержка слабоуспевающих учащихся

Беседы со слабоуспевающими учащимися и их родителями.

Сентябрь

7.

Социально-педагогическая поддержка 5 классов

1. Тестирование учащихся 5 классов.

2. Проведение занятий по формированию толерантности в 5 классе.

Сентябрь

8.

Работа с педагогами по развитию эмпатии и педагогической рефлексии

1. Выступление на педсовете «Чего ждут от нас наши дети». Организация творческих дел.

2. Выявление интеллектуального потенциала класса и работа по развитию детей.

3. Ознакомление педагогов с тематикой бесед по социальной адаптации на классных часах.

Сентябрь

9.

Вовлечение родителей в активную социально-педагогическую деятельность

1. Беседы по индивидуальному плану.

2. Выступление на общешкольном родительском собрании.

3. Организация индивидуальных консультаций для родителей.

Сентябрь

10.

Установление «педагогического моста» между учителями и родителями

1. Совместное посещение неблагополучных семей, беседы с родителями.

2. Посещение классных родительских собраний, тестирование родителей.

3. Профилактические беседы с родителями по поводу поведения их детей.

Сентябрь

11.

Организация межведомственного взаимодействия социальных, коррекционно-развивающих, административных, правовых и иных структур.

1. Согласование совместного плана работы с ОДН.

2. Согласование совместного плана работы с Администрацией Клёновского поселкового округа.

3. Утверждение списков на бесплатное питание.

4. Организация совместной работы с ООЦ «Родина».

Сентябрь

11.

Работа всех вспомогательных сил, структур, служб, по вовлечению детей в различные виды социально-полезной деятельности.

1. Проведение «Интеллектуального марафона».

2. Привлечение педагогов к планированию творческой деятельности учащихся, вовлечению их в работу кружков и секций.

3. 3. Проведение творческих работ в младших классах «Моя мама».

4. День Защиты прав человека. Проведение открытого классного часа «Я имею право».

5. Проведение месячника по ПДД «Внимание – дети!»

6. Организация изучения на классных часах правовых документов.

7. Выявление потенциальных неуспевающих в 1 четверти учащихся. Вызов для беседы родителей. Организация индивидуальных учебных консультаций учащихся.

Октябрь

12.

Определение степени удовлетворенности учащихся состоянием школьной среды

1. 1. Выработка ученическим коллективом «Правил, по которым мы живём в школе».

2. Беседы в классах, анкетирование учащихся.

3. Обобщение результатов анкетирования с последующим опубликованием в общешкольной газете.

4. Проведение финала интеллектуальной олимпиады.

5. Проведение Совета Профилактики по результатам успеваемости в 1 четверти.

Ноябрь

13.

Изучение состояния социокультурной ситуации развития детей в микрорайоне

1. Информирование учащихся о первых результатах работы кружков и секций через школьные средства печати.

2. Проведение творческих работ в 5-11 классах по темам «Самопознание и самореализация».

Октябрь

Ноябрь

14.

Социально-педагогическая реабилитация, коррекция

1. Посещение на дому учащихся, состоящих на учёте в ОДН.

2. Посещение неблагополучных семей.

3. Индивидуальные беседы с учащимися и их родителями.

4. Проведение на классных часах занятия «Выработка жизненных перспектив».

Октябрь

Ноябрь

15.

Социально-профилактическая, просветительская, организационно-массовая, групповая и индивидуальная деятельность

1. Участие в районном Интеллектуальном марафоне.

2. 2. Посещение классных часов «Против вредных привычек». Анкетирование учащихся, беседы.

3. Проведение внеклассного мероприятия «Я и закон».

4. Выявление потенциальных неуспевающих во 2 четверти учащихся. Вызов для беседы родителей. Организация индивидуальных учебных консультаций учащихся.

5. Проведение Совета профилактики.

6. Участие в массовых спортивных мероприятиях

Ноябрь

Декабрь

Февраль

16.

Симптоматическая диагностика семей группы социального риска, оказание им соответствующей помощи

1. 1. Посещение неблагополучных семей, беседы с родителями, выявление положительных моментов их жизни.

2. Организация индивидуальных консультаций для родителей совместно с детьми.

3. 3.Занятия-тренинги «Умей сказать «Нет!» (по результатам проведённых опросов).

Декабрь

17.

Подведение итогов за первое полугодие

1. Анализ проделанной работы.

2. Выступление с отчётом на педсовете.

Декабрь

18.

Социально-педагогическая профилактика по минимизации негативного прогноза

( неуспешности) в учебной деятельности

1. Рейды по семьям педагогически запущенных детей.

2. Подведение промежуточных итогов конкурса «Лучший класс года».

3. Выявление потенциальных неуспевающих в 3 четверти учащихся. Вызов для беседы родителей. Организация индивидуальных

учебных консультаций учащихся.

4. Проведение «Дня профилактики» и выездого заседания КДН и ЗП в школе.

Январь

Февраль

05.02.09

19.

Социально-психологические мероприятия по формированию устойчивости к возможным стрессовым ситуациям во время проведения аттестации учащихся

1. Викторина для 9 классов «На пороге взрослой жизни».

2. Организация индивидуальных консультаций.

Март-апрель

20.

Прогнозирование организации летнего отдыха детей группы социального риска

1. Информация родителей об организации летнего отдыха детей группы риска.

2. Информация родителей об организации летней оздоровительной площадки на базе школы.

3. Опрос родителей о планах на летний отдых детей.

4. Составление предварительной заявки по летнему отдыху.

Март-апрель

21.

Трудоустройство выпускников, относящихся к группе социального риска

1. Выявление нуждающихся в трудоустройстве выпускников.

2. Организация помощи по трудоустройству подростков.

3. Отчёт кл. руководителей о прогнозах на летний отдых учащихся.

Март-апрель

22.

Анализ социально-педагогической деятельности за прошедший год

1. Подведение итогов выполненной работы.

2. Выявление недоработок, коррекция плана работы.

3. Отчёт о проделанной работе перед администрацией школы. Обсуждение плана работы на следующий год.

Май

23.

Составление плана работ на будущий учебный год

Составление плана на будущий учебный год с учётом недоработок прошлого года.

Май

24.

Консультирование родителей по организации летнего оздоровительно-трудового периода

1. Письменное оповещение родителей о получении бесплатных путёвок в пригородные лагеря для их детей с получением расписок.

2. Организация оперативной связи с родителями.

Май

25.

Разработка тематики родительских собраний и лекториев на новый учебный год

1. Разработка тематики классных часов.

2. Разработка тематики родительских собраний и лекториев на новый учебный год

Май

26.

Обсуждение результатов работы на итоговом педагогическом совете

Отчётный доклад на педсовете об итогах проделанной работы.

Май

Социальный педагог :__________/ Кудинова А.Г./

Зам. директора по ВР

_________ Попова А.Н.

«____»___________2016 г.

_____________________ И.Е. Штельцер

ПЛАН РАБОТЫ

С СОЦИАЛЬНО-НЕБЛАГОПОЛУЧНЫМИ СЕМЬЯМИ И НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИМИ, ПРОЖИВАЮЩИМИ В ДАННЫХ СЕМЬЯХ

на 2016-2017 учебный год

Цель: систематизация и активизация работы педагогического коллектива школы

с социально-неблагополучными семьями и обучающимися, проживающими в таких семьях

По возможности психолог

4.

Организация встреч родителей с администрацией школы, классными руководителями и учителями.

В течении учебного года по мере необходимости

Педагогический коллектив

5.

Контроль за посещением родителями родительских собраний.

В течении учебного года

Классные руководители.

67.

Оказание помощи учащимся из социально-неблагополучных семей в подготовке домашнего задания, организация дополнительных занятий в случае пропусков школы по болезни.

В течении учебного года по мере необходимости необходимости

Классные руководители

7.

Контроль за учебой, дисциплиной, посещаемостью школы детей из социально-неблагополучных семей.

В течении учебного года

Классные руководители, социальный педагог

8

Организация рейдов в социально-неблагополучные семьи с целью обследования жилищно-бытовых условий.

Согласно плану межведомственных профилактических акций КДН и ЗП

Классные руководители, зам директора по ВР, социальный педагог

9.

Организация летнего отдыха детей, помощь в получении путевок для отдыха в ДОЛ и санаториях в летний период.

Май, июнь, июль

Социальный педагог,

Зам. директора по ВР

Социальный педагог :__________/ Кудинова А.Г./

Зам. директора по ВР

_________ Попова А.Н.

«____»___________2016 г.

_____________________ И.Е. Штельцер

infourok.ru

Рабочая программа социального педагога

КОУ ВО «Бутурлиновская школа – интернат VIII вида»

Рабочая

ПРОГРАММА

Социальный педагог

Пояснительная записка

В течение последних лет мы можем наблюдать усиление роли образовательных и воспитательных учреждений в решении жизненных проблем ребёнка. Любое государственное учреждение, в стенах которого находятся дети, сталкивается со множеством неразрешённых проблем, количество которых неуклонно возрастает. Можно выделить основные группы проблем:

• проблемы, связанные с неадекватным и девиантным поведением, дезадаптацией детей и подростков в социальной среде;

• проблемы, связанные с неблагополучием семьи, нарушением прав ребёнка и насилием в семье;

• проблемы, связанные с конфликтами и морально-психологическим климатом в школе;

• проблемы, связанные с сохранением психического здоровья детей, родителей, учителей, администрации.

Происходит усиление социальной функции государственных учреждений, в частности, школы, в связи с чем возрастает роль социальных педагогов, призванных изучать данные проблемы и всемерно содействовать их разрешению.

Социальный педагог – сотрудник школы, который создаёт условия для социального и профессионального саморазвития учащихся, организуя деятельность педагогов и родителей на основе принципов гуманизма, с учётом исторических и культурных традиций. В компетенцию социального педагога входит разработка, формирование механизма и осуществление мер в отношении защиты социального и образовательного права ребёнка. Он способствует развитию социальной политики государственных и общественных структур в области детства, информирует население, обеспечивает признание и приоритетное удовлетворение интересов детей как особой социально-демографической группы общества.

Профессиональная деятельность социального педагога может быть реализована только в рамках государственной социальной политики. Для более точного определения границ профессиональной компетентности, более полного осуществления своих прав и обязанностей мною как социальным педагогом

в рабочей программе используются следующие нормативно-правовые документы:

• Конвенция ООН о правах ребёнка;

• Федеральный Закон «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации»;

• Закон РФ «Об образовании»;

• Федеральный Закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»;

• гражданское, семейное, трудовое и жилищное право;

• Устав КОУ ВО «Бутурлиновская школа – интернат VIII вида»

• «Права и обязанности социального педагога КОУ ВО «Бутурлиновская школа – интернат VIII вида»;

• Рабочие программы, разработанные в школе: «Социальный педагог», «Трудный ребёнок».

Рабочая программа социального педагога рассчитана на 5 лет.

В профессиональной деятельности социального педагогов имеются три ведущие функции социально-педагогической работы:

профилактическая – профилактика проблемной жизненной ситуации ребёнка, предупреждение или создание условий для решения проблем социальной жизни ребёнка, совместное с ним преодоление трудностей на пути решения жизненно важных задач;

защитно-охранная – защита и охрана прав ребёнка в уже сложившейся трудной жизненной ситуации: защита ребёнка от социальной среды, если у него возникают проблемы с адаптацией к ней, и защита социальной среды от деструктивного влияния на неё со стороны ребёнка;

организационная – координация действий и средств, которые способствуют выходу ребёнка из трудной жизненной ситуации; развитие и упрочение социальных связей для использования возможностей различных людей и организаций; приобщение их к решению проблем социальной жизни ребёнка и активное включение самого ребёнка в эти связи.

Исходя из этих функций, можно обозначить цели и задачи работы социального педагога.

Цели и задачи социального педагога

1. Создание условий для успешного становления ребёнка как субъекта социальной жизни.

2. Координация процесса создания педагогически целесообразной среды.

Названные цели предполагают следующие задачи:

• осуществление и защита прав ребёнка;

• жизнеобеспечение ребёнка;

• социологические исследования в окружающем социуме;

• изучение и корректировка межличностных отношений;

• изучение состояния и корректировка психического развития ребёнка;

• представление интересов ребёнка в государственных и общественных структурах;

• координация в образовательном учреждении социально-значимой деятельности;

• проведение социально-культурных мероприятий.

Ожидаемые результаты

Социализация учащихся: гражданское самосознание, общественная позиция, профессиональное самоопределение, потребность в самообразовании и активной творческой деятельности.

План работы социального педагога на 2014 – 2015 учебный год.

Цель: – социальная адаптация личности ребенка в обществе.

Задачи:

1. Формирование у учащихся адекватного представления о здоровом образе жизни, профилактика утомляемости школьников в процессе учебного труда.

2. Координация деятельности всех специалистов школы по повышению успеваемости и социальной адаптации детей и подростков.

3. Формирование у старшеклассников мотивации и познавательных интересов к продолжению образования.

4. Профилактика правонарушений среди подростков.

5. Организация целевого досуга учащихся.

6. Социально-информационная помощь, направленная на обеспечение детей информацией по вопросам социальной защиты.

Для реализации поставленных задач на 2014-2015 учебный год предполагается выполнение следующих функций в работе социального педагога

Профилактическая функция

— Изучение условий развития ребенка в семье, в школе, определения уровня его личностного развития, психологического и физического состояния, социального статуса семьи;

— Правовое, психологическое, педагогическое просвещение родителей, педагогов,

Защитно-охранная функция

— Создание банка данных семей;

— Подготовка документации для педагогических советов, МО для представления интересов детей в государственных и правоохранительных учреждениях;

— Индивидуальные беседы, групповые занятия с участниками конфликтных ситуаций, обеспечение контакта детей с родителями и учителями в случае возникновения конфликта

Организационная функция

— Организация групповых тематических консультаций с приглашением юристов, психологов, врачей, инспекторов ОДН, представителей КДН и ЗП.

— Обеспечение индивидуальных консультаций с родителями, педагогами и учащимися.

— Контакт с органами местной власти и муниципальными службами по социальной защите семьи и детства с правоохранительными органами, с общественными организациями.

— Организация досуга и отдыха через связь с детскими объединениями и учреждениями дополнительного образования.

1.Организационная работа

№

Мероприятия

Сроки выполнения

Ответственные

1.

Подготовка и утверждение плана работы социального педагога на год, совместных планов работы с ОДН, КДН

сентябрь

социальный педагог

2.

Составление списочного состава учащихся школы

сентябрь

социальный педагог

3.

Корректировка банка данных и составление списка по социальному статусу: неполные семьи, многодетные, малообеспеченные, неблагополучные

Сентябрь, корректировка в течение года

социальный педагог,

классные руководители

4.

Составление паспорта класса, социального паспорта школы

Сентябрь, корректировка в течение года

социальный педагог,

классные руководители

5.

Оформление учетных документов на учащихся, поставленных на ВШУ, КДН и ЗП, ОДН.

Сентябрь, корректировка в течение года

социальный педагог,

классные руководители

6.

Контроль, за посещением учащимися, требующими особого педагогического внимания

в течение года, еженедельно сообщать в УО о пропусках занятий без ув. причины

социальный педагог

7.

Подготовка, уточнение и корректировка списков учащихся, находящихся под опекой

сентябрь

социальный

педагог

8.

Организация 1 раз в месяц заседаний Совета профилактики

в течение года

социальный, администрация школы педагог

2.Индивидуально – профилактическая работа с учащимися,

состоящими на разных формах учета.

№

Мероприятия

Сроки выполнения

Ответственные

1.

Корректировка банка данных учащихся, состоящих на ВШУ, ОДН, КДН и ЗП :

-изучение индивидуальных особенностей детей;

-изучение социально – бытовых условий;

-изучение социума по месту жительства.

сентябрь

социальный педагог

2.

Собеседование с учащимися с целью выяснения их отношения к школе, обучению, взаимодействия со сверстниками.

в течение года

социальный педагог

3.

Информирование родителей о постановке на временный учет их детей.

в течение года

социальный педагог

4.

Вести учет успеваемости и посещаемости учащихся в конце четверти (беседы с учеником и классным руководителем)

1 раз в четверть

социальный педагог

5.

Индивидуальная работа с учащимися, семьями по разбору возникающих проблемных ситуаций.

в течение года

социальный педагог

6.

Заслушивать учащихся и их родителей, состоящих на различных видах учета, на Совете профилактики

в течение года

социальный педагог

классные руководители

7.

Проводить педагогические рейды в семьи учащихся, состоящих на учете, беседы с родителями, установление причин отклоняющего поведения. Оказание

консультативной помощи учащимся,

находящимся в трудной жизненной ситуации.

1 раз в месяц

социальный педагог

классные руководители

8.

Выявления проблем адаптации учащихся и коррекция асоциального поведения подростков.

в течение года

социальный педагог

классные руководители

9.

Постановка на учет, собеседования с классными руководителями, сбор характеристик, консультирование по итогам наблюдения за учащимися группы «риска»

в течение года

социальный педагог

классные руководители

10.

Медико – педагогические консультации и индивидуальная работа с подростками в соответствии с планом педагогической коррекции личности.

по плану

социальный педагог, психолог, врач психиатр

11.

Разбор и анализ конкретных ситуаций, и рассмотрение вопросов о возможном ограничении или лишении родительских прав, оформление опеки

по мере необходимости

социальный педагог, органы опеки

12.

13.

Анкетирование « Я и ценности моей жизни»

Круглые столы: Основы нравственных взаимоотношений:

— о скромности и девичьей гордости;

— любовь и дружба в жизни человека;

— час поэзии о любви;

— Этика взаимоотношений девушек и юношей.

октябрь

1 раз в четверть

социальный педагог

классные руководители

социальный педагог

3. Правовое образование и воспитание учащихся.

№

Мероприятия

Сроки

выполнения

Ответственные

1.

Активная пропаганда здорового образа ж

жизни – организация и проведение

мероприятий по тематике вреда

табакокурения, алкоголя и наркотиков

оформление наглядной агитации.

в течение года

по плану

социальный педагог, психолог, врач психиатр

2.

Оформление стенда по профилактике

правонарушений, включающего в себя материалы

материалы по профилактике ПАВ

1 раз в

четверть

социальный педагог

3.

Профилактические беседы с учащими-

ся на тему: «Ответствен-

ность за уголовные и административ-

ные правонарушения»

март

социальный педагог,

инспектор ОДН

4.

Плановая индивидуальная встреча с

учащимися, состоящими на ВШК

1 раз в месяц

социальный педагог

5.

Взаимодействия с учителями по реше-

нию конфликтных ситуаций, возни-

кающих в процессе работы с учащими-

ся

по мере необходимости

социальный педагог

6.

Круглый стол «Сто вопросов и отве-

тов», встреча «трудных» подростков

с представителями закона.

Один раз в четверть

социальный педагог,

инспектор ОДН

7.

Рейд «Подросток»- занятость уча-

щихся во время каникул

В течении года

социальный педагог,

инспектор ОДН

4.Профилактическая работа с родителями.

Профилактика семейного неблагополучия.

№

Мероприятия

Сроки

выполнения

Ответственные

1.

Внести изменения и дополнения в

списки неблагополучных семей.

октябрь

социальный педагог

2.

Провести беседы:

— об обязанностях по воспитанию и

содержанию детей;

-о взаимоотношениях в семье;

— о бытовых условиях и их роли в

воспитании и обучении.

в течение года

социальный педагог

3.

Посещение неблагополуч-

ных семей. Осуществлять контроль,

вести с ними воспитательную и

профилактическую работу.

В течение года

социальный педагог,

классный руководитель

4.

Заслушивать родителей из социально

неблагополучных семей о воспитании, мА

обучении, материальном содержании детей

на Совете профилактики.

в течение года

социальный педагог,

классный .руководитель

5.

Оказывать помощь в организации

-занятия свободного времени

— летнего оздоровительного отдыха

Апрель

май

социальный педагог,

классный .руководитель

6.

Родительский лекторий:

— «Общение родителей с детьми и его

Влияние на развитие моральных

качеств ребенка»;

— «Ребенок и улица. Роль семьи в

формировании личности ребенка»;

— «Подросток в мире вредных

привычек»;

«Профилактика суицида среди

подростков Как избежать беды»

в течение года

социальный педагог

администрация школы

7.

Тестирование «»

Ноябрь

Апрель

социальный педагог

8.

Консультационные дни для

родителей

понедельник

среда

пятница

социальный педагог

9.

Изучать особенности личности

детей, находящихся под опекой,

имеющих отклонения в поведении,

для оказания своевременной

поддержки.

в течение года

социальный педагог,

классный руководитель

10.

Способствовать установлению

гуманных , нравственно – здоровых

отношений в семье, где дети

находятся под опекой

в течение года

социальный педагог,

классный руководитель

5.Работа с педагогическим коллективом и взаимодействие с внешними организациями.

№

Мероприятия

Сроки выполнения

Ответственные

1.

Участие в методическом объединении

классных руководителей школы

в течение года

социальный педагог

2.

Участие в заседаниях педагогического совета школы

в течение года

социальный педагог

3.

Информирование о состоянии работы с учащимися и их семьями, находящихся в

Трудной жизненной ситуации.

в течение года

социальный педагог

4.

Проведение индивидуальных консультаций

в течение года

социальный педагог

5.

Выступление на родительских собраниях

по плану

со социальный педагог

6

Участие в работе КДН и ЗП, при решении вопросов воспитания трудных подростков, несовершеннолетних из неблагополучных семей.

в течение года

социальный педагог

КОУ ВО «Бутурлиновская школа – интернат VIII вида»

Программа

«Трудный ребёнок»

Социальный педагог Кузнецова Н.В.

2014 год

Пояснительная записка

…Никакое средство нельзя рассматривать

отдельно взятое от системы. Никакое средство вообще, какое бы ни взяли, не может быть признано ни хорошим, ни плохим, если мы

рассматриваем его отдельно от других средств, от целой системы, от целого комплекса влияний.

А.С.Макаренко

Как хотелось бы нам всё осмыслить, понять:

Человек может жечь, разрушать, убивать.

Человек может лгать, предавать, наживаться,

И мечту растоптать, и любовь осквернить,

Красоту не понять, над святыней шутить.

Наша цель – отстоять и вернуть его в братство.

К.Каганов

В условиях современной общественной ситуации трудно отрицать наличие таких проблем, как не востребованность обществом получаемых знаний, молодёжная безработица, а зачастую несостоятельность поисков новых идеалов взамен разрушенных. Отсутствие материальных средств лишают многих детей возможности развития личности и самореализации. Поиски путей решения многочисленных проблем современного ребёнка и лежат в основе работы школы по профилактике правонарушений среди учащихся.

Как сказано в Федеральном законе «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних – это система социальных, правовых, педагогических и иных мер, направленных на выявление и устранение причин и условий, способствующих безнадзорности, беспризорности, правонарушениям и антиобщественным действиям несовершеннолетних, осуществляемых в совокупности с индивидуальной профилактической работой с асоциальными подростками и семьями, находящимися в социально опасном положении. Исходя из этого, наша школа ищет новые пути и формы работы, расширяя взаимодействие с социумом, находясь в тесном контакте с координационным центром при КДН, ОДН, районным отделом опеки, муниципальным округом. В процессе работы были выдвинуты следующие задачи.

Цели и задачи программы профилактики правонарушений

• Усиление координации предупредительно-профилактической деятельности всех ведомств, решающих данную проблему.

• Повышение уровня воспитательно-профилактической работы с подростками в образовательном учреждении через их взаимодействие с комиссиями по делам несовершеннолетних, с ОДН.

• Активизация разъяснительной работы среди учащихся и родителей по вопросам правопорядка.

• Привлечение учащихся к активному самоуправлению в школе.

• Повышение самосознания учащихся путём привлечения их к разнообразным формам деятельности.

• Привлечение учащихся к укреплению правопорядка в учебном заведении.

• Привлечение детей и подростков к занятиям в системе кружков ДОУ ДЮЦ и спортивных секциях.

• Развитие системы организованного досуга и отдыха детей и подростков «группы риска» в каникулярное время.

Система воздействия на подростка девиантного поведения

Трудный ребёнок

Руководитель кружка, секции

Муниципальный округ

Классный руководитель

Классный коллектив

Органы самоуправления

Педагогический коллектив

ОДН, КДН

Семья, родители

Зам. директора по ВР

Совет профилактики

Социальный педагог

Психолог

Родительский комитет, Совет школы

ПЛАН

совместной работы КОУ ВО «Бутурлиновская школа-интернат VIII вида» и ОДН МО МВД РФ «Бутурлиновский» на 2014-2015 уч.год.

№ п/п

Мероприятия

Сроки

Ответственные

1.

Совместно с социальным педагогом провести операцию с целью выявления подростков, не приступивших к занятиям

С 01.09.14 по 31.09.14

ОДН, соц.педагог, кл.рук.

2.

Провести совместную работу с целью выявления подростков, не посещающих занятия

С 01.09.14 г. по 31.05.14г.

ОДН, соц.педагог, кл.рук.

3.

Посещение на дому подростков, состоящих на учете в ОДН и ВШК

Ежемесячно

ОДН, соц.педагог,

4.

Посещение неблагополучных семей подростков по месту жительства.

Ежемесячно

ОДН, педагоги школы

5.

Организация и дальнейшая работа по правовой пропаганде среди обучающихся (проведение бесед, лекций, собеседований)

В течение года

ОДН, соц. педагог, ЗД ВР, кл. руководители, воспитатели

6.

Проведение регулярных бесед с учащимися, состоящими на внутришкольном учете, учете в ОДН

Ежемесячно

ОДН, соц.педагог, кл.рук, воспитатели

7.

Работа «Совета профилактики».

1раза в месяц

ОДН, соц.педагог

8.

Работа клуба «Порядок».

1 раз в месяц

ОДН, соц.педагог

9.

Месячник по правовой культуре

Декабрь

ОДН, соц. педагог, воспитатели, кл. руководители

10.

Проведение инструктажей по предотвращению террористических актов.

1 раз в четверть

ОДН, соц. педагог

11.

Проведение бесед среди школьников о недопустимости хищения чужого имущества и административной, юридической, уголовной ответственности

Декабрь

ОДН, соц. педагог, воспитатели, кл. руководители

12.

Проведение бесед по вопросам профилактики токсикомании и наркомании среди школьников

Декабрь

Май

ОДН, соц. педагог

13.

Организация и проведение в школе бесед нарколога и психолога с учащимися с целью профилактической работы

Врач-нарколог, ОДН, соц.педагог

14.

Проведение рейдов совместно с участковым инспектором на микро участке с целью выявления возможных мест распространения и употребления наркотических веществ

В течение года

ОДН, соц. педагог

15.

Организация охраны правопорядка во время проведения выпускного вечера в школе-интернате

июнь

ОДН, школа.

16.

Организация и проведение мероприятий на летние месяцы

С 01.06.15 по 30.08.15г.

ОДН, школа

План

работы с учащимися КОУ ВО «Бутурлиновская школа-интернат VIII», поставленными на учет в ОДН МО МВД РФ «Бутурлиновский»

на 2014-2015 учебный год.

Цель.

Закрепление созданных условий педагогического воздействия на учащихся, требующих особого педагогического внимания и вовлечение их в учебную и внеурочную деятельность.

Изучение, контроль и корректирование поведения, учебы, взаимодействия с родителями и сверстниками детей с девиантным поведением.

Защита детей в жизненном пространстве.

№ п/п

Содержание работы

Сроки выполнения

Ответственные

Отметка о выполнении

1.

Посещение учащихся на дому администрацией школы, соцпедагогом, классными руководителями, воспитателями.

1 раз в месяц

Соц. педагог, классный руководители, зам.директора по ВР

2.

Посещение семей с инспектором ОДН

По мере необходимости

Соц. педагог, классный руководители, зам.директора по ВР

3.

Составление актов обследования материально-бытовых условий семьи.

1 раз в месяц

Соц. педагог, кл. руководители

4.

Ежедневный учет посещаемости занятий, своевременное сообщение родителям о пропуске детьми занятий.

В течение года

Соц. педагог, классный руководители

5.

Запись детей в кружки и секции.

Сентябрь

Зам.директора по ВР

6.

Беседы с родителями и учениками:

а)администрацией школы;

б) соцпедагогом;

в) классным руководителем;

г) воспитателями

1 раз в неделю

Соц. педагог, классный руководители, администрация школы

7.

Работа клуба «Порядок»

1 раз в месяц

Соц. педагог

8.

Игры, направленные на формирование самостоятельности в принятии решения.

Апрель

Классный руководители,

педагог- психолог.

9.

Собеседование с классными руководителями по вопросам индивидуальной работы с учащимися по профилактике правонарушений

В течение года

Соц. педагог

10.

Встречи с психологом, соцпедагогом, мед. работниками (часы общения)

Октябрь

Педагог- психолог, соц. педагог, медработник

12.

Месячник по профилактике

негативных явлений.

Ноябрь

Апрель

Зам.директора по ВР, соц. педагог

13.

Месячник правовых знаний

Декабрь

Зам.директора по ВР, соц. педагог

План

работы с учащимися КОУ ВО «Бутурлиновская школа – интернат VIII вида»,

состоящими на внутришкольном учете на 2014 – 2015 учебный год.

Цель.

Закрепление созданных условий педагогического воздействия на учащихся, требующих особого педагогического внимания и вовлечение их в учебную и внеурочную деятельность .

Изучение, контроль и корректирование поведения, учебы, взаимодействия с родителями и сверстниками детей с девиантным поведением.

Защита детей в жизненном пространстве.

№ п/п

Содержание работы

Сроки выполнения

Ответственные

Отметка о выполнении

1.

Посещение учащихся на дому администрацией школы, соцпедагогом, классными руководителями, воспитателями

1 раз в месяц

Соц. педагог, классный руководители, зам.директора по ВР

2.

Посещение семей с инспектором ОДН

По мере необходимости

Соц. педагог, классный руководители, зам.директора по ВР

3.

Составление актов обследования материально-бытовых условий семьи.

1 раз в месяц

Соц. педагог,

4.

Ежедневный учет посещаемости занятий, своевременное сообщение родителям о пропуске детьми занятий.

В течение года

Соц. педагог, классный руководители

5.

Запись детей в кружки и секции.

Сентябрь

зам.директора по ВР

6.

Беседы с родителями и учениками:

а)администрацией школы;

б) соцпедагогом;

в) классным руководителем;

г) воспитателями

1 раз в неделю

Соц. педагог, классный руководители, администрация школы

7.

Работа клуба «Порядок»

1 раз в месяц

Соц. педагог

8.

Игры, направленные на формирование самостоятельности в принятии решения.

Апрель

классный руководители

9.

Собеседование с классными руководителями по вопросам индивидуальной работы с учащимися по профилактике правонарушений

В течение года

Соц. педагог

10.

Встречи с психологом, соцпедагогом, мед. работниками (часы общения)

В течении года

Педагог- психолог, соц. педагог, медработник

11.

Анкетирование

Декабрь

Соц. педагог

12.

Месячник правовых знаний

Декабрь

Зам.директора по ВР, соц. педагог

13.

Месячник по профилактике негативных явлений.

Ноябрь

Апрель

Зам.директора по ВР, соц. педагог

План

работы с социально-неблагополучными семьями КОУ ВО «Бутурлиновская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат VIII вида для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья» на 2014 – 2015 уч. год.

№ п/п

Мероприятия

Сроки исполнения

Ответственные

Отметка о выполнении

1.

Обследовать семьи,

поставленные на учет и составить акты обследования семей.

1 раз в месяц

Соцпедагог,

классные руководители, администрация

2.

Проводить беседы с родителями.

1 раз в неделю

Соцпедагог, классные руководители

3.

Выявлять социально-неблагополучные семьи.

В течение года

Соцпедагог, классные руководители

4.

Вызвать на Совет профилактики для беседы родителей:

I четверть.

Лаптиёву

Маисеенко

II четверть.

Агееву

Титову

III четверть

Баутину

Раковскую

IV четверть.

Павлову

Щурову

Октябрь

Декабрь

Февраль

Март

Соцпедагог

Соцпедагог

Соцпедагог

Соцпедагог

Подготовить документы на районную комиссию по делам несовершеннолетних и защите их прав при администрации района:

ходатайство на имя прокурора района на лишение родительских прав и другие материалы.

По мере необходимости

Соцпедагог

5.

Организация летнего отдыха детей из социально-неблагополучных семей.

май

Зам. директора по ВР

План работы Совета профилактики безнадзорности

и правонарушений КОУ ВО «Бутурлиновская

школа – интернат VIII вида»

на 2014-2015учебный год

 

№

Мероприятия

Срок

Ответственный

1

Обсуждение плана работы Совета пролфилактики.

Сентябрь

Председатель СП, соц. педагог

2

Выявление детей, требующих особого педагогического внимания

Сентябрь

Соц. педагог
Кл. руководители

3

Составление планов работы с учащимися, состоящими на ВШУ, учете в ОДН, склонных к самовольным уходам.

Сентябрь

Соц. педагог

4

Контроль за поведением, посещаемостью уч-ся, требующих особого педагогического внимания

В течение года

Кл.руководители соц. педагог

5

Закрепление шефов-наставников за уч-ся, требующими особого педагогического внимания.

Сентябрь,
в течение года

Социальный педагог

6

Профилактическая работа с неблагополучными семьями:

I четверть.

Агеева

Раковская

II четверть.

Моисеенко

Лаптиёву

III четверть

Баутину

Титову

IV четверть.

Павлову

Щурову

Октябрь

Декабрь

Февраль

Март

По мере необходимости

ЗДВР
соц. педагог

7

Промежуточный мониторинг учащихся, требующих особого педагогического внимания за I полугодие.

Январь

Социальный педагог

8

Обследование ж/б условий проживания несовершеннолетних состоящих на ВШУ, на учёте в ОДН.

Один раз ив месяц.

Социальный педагог, кл. руководители

9

Отчет шефов-наставников о работе с детьми, состоящими на учете в ОДН, ВШУ.

Январь

май

Шефы-наставники

10

Ходатайство о снятии с учета исправившихся уч-ся

По мере необходимости

Соц. педагог

11

Организация труда и занятости детей в летнее время

Апрель

Социальный педагог

12

Реализация планов ИПР с учащимися за первое и второе полугодие.

Январь
Май

Социальный педагог, кл. руководители, воспитатели

infourok.ru

рабочая программа Социальный педагог.docx — Программа «Социальный педагог»

УТВЕРЖДАЮ:
Директор:____________
А.Н.Протасов
Приказ _______от___________
План индивидуальной работы с обучающимися, состоящими на внутришкольном контроле
№ Мероприятие
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Изучение личности обучающегося.
Составление характеристики.
Изучение жилищно­бытовых
условий.
Посещение на дому.
Вовлечение в систему
дополнительного образования.
Контроль за учёбой, выполнением
домашнего задания.
Контроль поведения в школе.
Контроль поведения в вечернее
время.
Посещение уроков с целью
выявления трудностей в учёбе.
Работа по реабилитации
обучающегося .
10. Проведение бесед о правилах
поведения.
11. Проведение профилактических
бесед о вредных привычках,
просмотр фильмов.
13. Обеспечение путёвкой в
пришкольный лагерь.
Время
проведени
я
Сентябрь
Сентябрь
В течение
года
Сентябрь­
октябрь
В течение
года
В течение
года
В течение
года
В течение
года
Сентябрь
В течение
года
В течение
года
Июнь
24
Ответственный
Отметка о
выполнении
Кл. рук., соц.педагог
Кл. рук., замдиректора по УВР,
соц. пед., инспектор ОДН,
Кл. рук., замдиректора по УВР,
соц. пед., инспектор ОДН,
администрация района
Кл. рук., рук.кружка
Кл. рук., соц. пед., администрация
Кл. рук., соц. пед., администрация
школы
Кл. рук., родители,замдиректора
по УВР, соц. пед., инспектор ОДН,
администрация района
Кл. рук., соц. пед., администрация
школы
Кл. рук., соц. пед., администрация
школы
Кл. рук., замдиректора по УВР,
соц. пед., инспектор ОДН,
администрация района.
Кл. рук., замдиректора по УВР,
соц. пед., инспектор ОДН
Кл. рук., замдиректора по УВР,
соц. пед., инспектор ОДН,

znanio.ru

Рабочая программа (1, 2, 3, 4 класс) на тему: Программа работы социального педагога

Мероприятия	Форма проведения	Исполнитель	Сроки
Организационная деятельность
Сбор документов для оформления учащихся на бесплатное питание Составление списка учащихся на бесплатное питание Выявление и посещение семей, дети которых не вышли на занятия – акция «Все дети в школу» Составление социального паспорта школы: сбор данных по классам, инструктаж классных руководителей по предоставлению данных Подготовка к проведению ПМПК, работа с классными руководителями, родителями и учителями – предметниками Редактирование социального паспорта на начало 2 полугодия Сбор предварительной информации о летнем отдыхе учащихся Консультации для родителей по организации летнего отдыха Содействие в организации летнего оздоровительного отдыха детям из малообеспеченных и неблагополучных семей Активная работа в лагере дневного пребывания при МБОУ НОШ с.Дурген Статистическая отчетность по неблагополучным семьям, опекаемым, учащимся «группы риска» Анализ работы социального педагога за 2015 – 2016 уч.год	Анкетирование и анализ, беседы, консультации, опросы, устные журналы, просмотр видеоматериала, классные часы	Социальный педагог, инспектор по охране прав детства, классные руководители, психолог, вожатая Социальный педагог, классные руководители, психолог Социальный педагог Социальный педагог, классные руководители Социальный педагог Социальный педагог Социальный педагог	Сентябрь Сентябрь Сентябрь Январь Май Май Май Июнь В течение года
Работа с семьей
Индивидуальные беседы с родителями Посещение на дому детей из категории социально незащищенных семей (многодетные, неполные) Контроль за посещаемостью занятий детей из неблагополучных, малообеспеченных семей Информационно – просветительская работа Организация индивидуальных консультаций по вопросам воспитания подростков Участие в родительских собраниях Консультации для родителей Содействие в организации летнего отдыха учащихся Вовлечение родителей в различные виды совместной, культурно – досуговой )	Посещение семей, наблюдение, анкетирование	Социальный педагог, психолог, инспектор по охране прав детства Социальный педагог, психолог Социальный педагог Социальный педагог, классные руководители	В течение года В течение года В течение года По запросам классных руководителей Апрель, май В течение года
Работа с классными руководителями
Сбор документации для оформления бесплатного питания Сбор документации для корректировки социального паспорта школы Выявление и посещение семей, дети которых не вышли на занятия Индивидуальное консультирование по возникшей проблеме Подготовка к проведению ПМПК Сбор предварительной информации об отдыхе учащихся школы в летний период Оказание помощи в проведении классных часов социально – педагогической направленности Совместное посещение семей с целью изучения социально – бытовых условий жизни учащихся	Беседы с педагогами, анкетирование и опрос учащихся, посещение на дому	Социальный педагог, инспектор по охране прав детства, классные руководители	Первая неделя сентября Сентябрь В течение года Ноябрь Май В течение года В течение года
Работа с детьми – инвалидами; с детьми, находящимися на опеке
Составление списка детей – инвалидов, детей находящихся на опеке Обеспечение учебными пособиями Организация бесплатного питания Посещение на дому, с целью обследование ЖБУ Контроль за обучением и посещаемостью учебных занятий детьми Предоставление сведений по детям – инвалидам, опекаемым Содействие в организации летнего отдыха Оказание материальной и психологической поддержки учащимся	Опрос, беседы	Социальный педагог Социальный педагог, библиотекарь Социальный педагог, инспектор по охране прав детства Социальный педагог	Сентябрь Сентябрь Два раза в год По запросу Май, июнь В течение года
Работа с обучающимися, состоящими на учете в КДН, ВШУ
Корректировка банка данных о трудновоспитуемых подростках Посещение на дому, беседы с родителями Осуществление контроля за посещением уроков учащимися  Проведение индивидуальных и групповых бесед с учащимися по профилактике правонарушений	Контроль, индивидуальные беседы, рейды	Социальный педагог, инспектор по охране прав детства	Сентябрь, октябрь В течение года В течение года и по запросам классных руководителей
Работа с учащимися школы
Организация бесплатного питания Акция «Добрые руки человеческой помощи» Проведение недели психологии Проведение классных часов «Я выбираю жизнь» Проведение недели «Старым вещам новая жизнь» Индивидуальная работа с учащимися Информационно – просветительская работа Проведение Декады правовых знаний Профилактические беседы о предупреждении травматизма в период летних каникул	Анкетирование, классные часы, опрос, устный журнал	Социальный педагог, классные руководители Социальный педагог, психолог Социальный педагог, психолог, инспектор	Начало сентября Октябрь Ноябрь Апрель В течение года Октябрь, март Апрель, май
Самообразование
Совершенствовать свой профессиональный уровень, принимать активное участие в семинарах, круглых столах Изучать законы РФ, постановления правительства в области социальной политики Изучение новой литературы по проблемам социально – педагогической деятельности		Социальный педагог	По графику Постоянно

nsportal.ru

Рабочая программа социального педагога

МКОУ «Большецарынская средняя общеобразовательная школа №2 им.М.В.Хонинова».

«Согласовано» «Утверждаю»

Зам. директора по ВР: Директор школы:

________ /Нимгиров И.А./ __________ /Канкаев Э.П./

«____»____________2017г. «____»____________2017г.

План работы

социального педагога

на 2017-2018 учебный год

Цель работы социального педагога:

• Координировать действия с администрацией и педагогическим коллективом с одной стороны, и с коллективом учащихся, родителей, общественными структурами- с другой;

• Установление сроков реализации решений

• Обеспечить учащимся социально-педагогическую поддержку, заботу, содействовать детям группы социального риска в выборе оптимального варианта обучения.

• За счет просветительной, социально-профилактической работы, через вовлечение детей и родителей в различные виды деятельности, организацию их социальных инициатив достичь такого уровня мотивации социально-полезной деятельности, при котором будут практически исключены какие-либо правонарушения или преступления со стороны учащихся.

• Способствовать развитию учащихся на основе общечеловеческих ценностей, формированию у них соответствующих ценностных ориентаций, проявляющихся в межличностных отношений.

• Социальная защита обучающихся, их развитие, воспитание, образование.

• Достижение такого уровня мотивации социально-полезной деятельности, при котором практически исключены какие-либо правонарушения или преступления со стороны учащихся.

Задачи социального педагога:

• Осуществление социальной опеки и защиты прав учащихся, особенно находящихся в трудной жизненной ситуации.

• Своевременное оказание социальной помощи и поддержки учащимся и родителям.

• Принятие мер по социальной защите, помощи и поддержки обучающихся, жизни и здоровья.

• Профилактика асоциального поведения и правонарушений, охране жизни и здоровья.

• Координация взаимодействия учителей, родителей (лиц, заменяющихся их), специалистов социальных служб, представителей административных органов для оказания помощи учащимся.

• Профилактика работы с семьями «социального риска».

• Социальная диагностика семей и проблем учащихся.

• Профилактика правонарушений среди подростков.

• Психолого-педагогическое сопровождение учащихся, детей состоящих на ВШК.

• Осуществление контроля над посещаемостью учащихся.

• Активизация работы с родителями, с целью повышения воспитательного уровня семьи.

• Профилактическая работа с семьями «социального риска».

• Внедрение комплекса мероприятий по профилактике правонарушений, безнадзорности и беспризорности направленного на правовое просвещение учащихся.

• Социально-информационная помощь, направленная на обеспечение детей информацией по вопросам социальной защиты.

• Воспитание уважения к закону, нормам коллективной жизни

№

Содержание деятельности социального педагога.

Сроки

Исполнители

1.

Организационные мероприятия.

• Составление социального паспорта школы.

• Выявление учащихся, имеющих проблемы в поведении, прогулы без уважительной причины, обновление и корректировка документации.

• Систематическая корректировка данных об учащихся «группы риска», о проблемных семьях.

• Составление отчетной документации по запросам администрации школы, РОО, КДН и ЗП, РОВД.

• Участие в заседаниях, совещаниях, педагогических советах.

Сентябрь.

Сентябрь.

В течение года.

В течение года.

По требованию.

По плану работы школы.

Социальный педагог.

Кл.руководители.

Социальный педагог.

Кл.руководители.

Социальный педагог.

Социальный педагог.

2.

Работа с социально-незащищенной категорией детей.

• Выявление учащихся «группы риска». Посещение на дому.

• Обследование социально-бытовых условий детей, находящихся под опекой. Посещение на дому.

• Изучение социально-бытовых условий жизни неблагополучных семей. Посещение на дому. Контроль.

• Обследование социально-бытовых условий детей — сирот. Посещение на дому.

• Сотрудничество с ОСЗН и СР. Информативная помощь малообеспеченным, многодетным семьям в организации летнего отдыха детей, оздоровления в период обучения.

• Содействие в оказании материальной помощи детям из многодетных и малообеспеченных семей.

Сентябрь.

Раз в четверть.

Раз в четверть.

Раз в четверть.

В течение года.

Социальный педагог.

Кл.руководители.

Социальный педагог.

Кл.руководители.

Социальный педагог.

Кл.руководители.

Социальный педагог.

Кл.руководители.

3.

Работа по профилактике и правонарушений среди учащихся, работа с учащимися «группы риска» и их семьями.

• Индивидуальная работа с учащимися «группы риска» и семьями по разбору возникающих проблемных ситуаций.

• Проведение рейдов на квартиры учащихся

• Осуществление четкого контроля над посещением школы учащимися «группы риска» и учащимися, состоящими на ВШУ и учете ПДН.

• Составление социально-психологическую характеристику на учащихся, поставленных на учет.

• Проведение классных часов по анализу проблемных ситуаций.

• Индивидуальные беседы.

• Приглашение учащихся на заседания Совета по профилактике правонарушений.

• Работа в тесном контакте с КДН, органами внутренних дел. Встречи с инспектором ПДН.

• Корректировка списков учащихся, состоящих на всех видах учета и работа по вопросам снятия с учета подростков по исправлению.

• Инструктаж инспектора ПДН на тему «Как вести себя на каникулах».

• Проведение социально-психологического тестирования, в целях раннего выявления немедицинского потребления наркотических средств и психотропных

В течение года.

1 раз в месяц.

В течение года.

По требованию.

По необходимости.

В течение года.

В течение года

Ноябрь, Декабрь, Март.

Ноябрь

Социальный педагог.

Кл.руководитель.

Педагог-психолог.

Социальный педагог.

Кл.руководитель.

Социальный педагог.

Кл.руководитель.

Зам. директора по ВР.

Социальный педагог.

Кл.руководитель.

Социальный педагог.

Кл.руководитель.

Педагог-психолог.

Социальный педагог.

Кл.руководитель.

Педагог-психолог.

Социальный педагог.

Кл.руководитель.

Социальный педагог.

Кл.руководитель.

Зам. директора по ВР.

Социальный педагог.

Кл.руководитель.

Инспектор ПДН.

Зам. директора по ВР.

Кл.руководитель. Социальный педагог.

4

Пропаганда правовых знаний среди родителей и учащихся

• Проводить встречи с работниками правоохранительных органов.

• Проводить встречи со специалистами по различным областям знаний медицины: нарколог, гинекологом, инфекционистом.

• Проводить беседы с учащимися на классных часах по теме

-«Уголовная, административная ответственность несовершеннолетних».

-«От пьянства до преступления-один шаг».

• Участие в деловой игре «Защити себя », в рамках реализации «Плана мероприятий («дорожная карта») по профилактике случаев жестокого обращения с детьми в неблагополучных семьях.

В течение года.

В течение года.

В течение года.

Февраль-март

Социальный педагог.

Педагог-психолог.

Социальный педагог.

Кл.руководитель

Зам. директора по ВР.

Социальный педагог.

Инспектор ПДН.

Зам. директора по ВР.

Социальный педагог.

Кл.руководитель

5.

Индивидуальная работа с учащимися, требующего особого контроля.

• Проводить беседы с каждым из учащихся, выяснить их проблемы в учебе и жизни. Принимать меры по оказанию посильной помощи.

• Привлекать детей группы риска к участию в культурно-массовой спортивной работе.

• Контроль над посещаемостью учебных занятий детей, стоящих на внутришкольном учете.

• Организация рабочих мест для подростков в летний период.

По мере необходимости.

В течение года.

В течение года.

В период летних каникул

Социальный педагог.

Кл.руководитель.

Педагог-психолог.

Социальный педагог.

Зам. директора по ВР.

Социальный педагог.

Зам. директора по ВР.

6.

Защитно-правовая деятельность.

• Защита прав и интересов, учащихся в различных инстанциях (пед. совет, суд, КДН).

• Обращение особого внимания на детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.

• Выявление семей социального риска, фактов жёсткого обращения с детьми.

• Участие в рейдах, помогающих в контроле за выполнением закона «Об образовании».

По мере необходимости.

В течение года.

В течение года.

В течение года.

Социальный педагог.

Кл.руководитель.

Социальный педагог.

Кл.руководитель

Социальный педагог.

Кл.руководитель.

Социальный педагог.

Кл.руководитель.

Зам. директора по ВР.

7.

Межведомственное сотрудничество.

С КДН и ЗП:

• Поддерживать постоянную связь ИПДН, КДН, участковыми инспекторами по профилактике правонарушений и преступлений среди учащихся.

• Незамедлительно информировать о нарушении прав и свобод несовершеннолетних; о детях школьного возраста, не обучающихся в ОУ; о родителях, не исполняющих обязанности по воспитанию детей.

• Организовать и провести рейды в места массового отдыха молодежи по выявлению лиц, употребляющих и распивающих спиртные напитки.

• Приглашать сотрудников ПДН, специалистов КДН для проведения профилактических мероприятий по месту жительства неблагополучных семей.

Приглашать врачей, работников ГИБДД, инспектора ПДН и др. специалистов для проведения лекций.

С органами опеки и попечительства.

• Незамедлительно информировать о детях, оставшихся без попечения родителей или находящихся в обстановке, представляющей угрозу их жизни, здоровью или препятствующих их воспитанию.

• Оказание помощи в получении необходимых документов для оформления опеки, определение в государственные учреждения, решения вопросов через суд.

• Подготовка документов на лишение родительских прав родителей, не выполняющих своих обязанностей по воспитанию ребенка.

• Оказание педагогической и юридической помощи опекунам совместно с отделом опеки и попечительства.

• Посещение на дому и составление актов обследования, с уточнением изменений произошедших в семье.

• Периодический контроль за учебной деятельностью детей, находящихся под опекой.

С органами внутренних дел:

• Информировать о выявленных фактов неисполнения или ненадлежащего исполнения родителями обязанностей по воспитанию и обучению несовершеннолетних жестокого обращения, вовлечения в преступную или противоправную деятельность.

В течение года.

В течение года.

В течение года.

В течение года.

В течение года.

По мере необходимости.

По мере необходимости.

По мере необходимости.

По мере необходимости.

1 раз четверть.

В течение года.

По мере необходимости.

Социальный педагог.

Кл.руководитель.

Социальный педагог.

Кл.руководитель.

Инспектор КДН.

Социальный педагог.

Кл.руководитель.

Инспектор КДН.

Социальный педагог.

Кл.руководитель.

Инспектор КДН.

Зам. директора по ВР

Кл.руководитель.

Социальный педагог

Социальный педагог.

Специалист органов опеки и попечительства.

Социальный педагог.

Кл.руководитель.

Специалист органов опеки и попечительства.

Социальный педагог.

Кл.руководитель.

Специалист органов опеки и попечительства

Социальный педагог.

Кл.руководитель.

Инспектор ПДН.

infourok.ru

Рабочая программа социального педагога

Ростовская область, Матвеево – Курганский район, с. Анастасиевка

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Анастасиевская средняя общеобразовательная школа

им. ПРО РФ В.А. Гретченко

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МБОУ Анастасиевская сош

им. ПРО РФ В.А. Гретченко

Приказ от 27.08.2015г № 130

__________________Е.Н.Бойко

Рабочая программа социального педагога

муниципального бюджетного общеобразовательного

учреждения Анастасиевской средней

общеобразовательной школы имени Почётного работника образования Российской Федерации

В.А.Гретченко

Пояснительная записка

Объектом работы социального педагога является каждый учащийся школы и особое место занимает социально дезадаптированный ребёнок и подросток, для которого значимыми могут быть только конструктивные контакты с взрослыми, контакты-адекватные и взаимные. Поэтому в работе с детьми необходимо убедить их, что действительно важно понимание их мотивов и проблем, только тогда можно говорить о результативной деятельности.

Социально- педагогическая служба в школе предназначена для организации активного сотрудничества как администрации, педагогов, учеников и родителей между собой, так и внешних социальных структур с ними для оказания реальной квалифицированной, всесторонней и своевременной помощи детям. В рамках этой службы осуществляется социально-педагогическое изучение детей для организации индивидуального подхода к ним, оказывается социально- педагогическая помощь детям, родителям, учителям.

В ходе социально-педагогической работы с педагогами, учащимися и их семьями важно достичь понимания и принятия друг друга. Для ребёнка реальны: семья, школа, (коллектив формально определённых сверстников), двор (неформальный коллектив сверстников, который он выбрал сам).

В социальном смысле среда обитания ребёнка определена достаточно ясно: родитель — ребёнок – учитель.

Данная программа предусматривает оказание помощи учащемуся при одновременной работе с родителями, детьми и педагогами.

Цель:

-социальная защита обучающихся их развитие, воспитание, образование.

Задачи:

— создать условия, способствующие социальной адаптации учащегося;

-выявить индивидуальные качества личности ребёнка:

-оказать помощь в достижении позитивного разрешения проблем.

Направления работы:

• практическое направление предусматривает работу с детьми, родителями, педагогами;

• социальная профилактическая работа определяется необходимостью формировать у детей потребность в правовых, морально-нравственных знаниях, своевременно предупреждать возможные нарушения в становлении личности и интеллекта ребёнка;

• консультативная работа направлена на консультирование взрослых и детей по вопросам развития, обучения, воспитания;

• социально – педагогическое направление ставит перед собой решение следующих задач:

• сформировать у ребёнка позитивные ценностные отношения к обществу, учёбе, труду, людям, самому себе, общественным нормам и законам;

• оказать семье учащегося квалифицированную педагогическую помощь в воспитании детей.

Функции:

• изучать ребёнка, его состояние, отношения в семье, в школе, с группой, во дворе, его состояние в стадии конфликта;

• оказывать помощь ребёнку, попавшему в беду. Важно найти пути, варианты из кризиса, поддержать в трудное время;

• направлять деятельность учащегося на самовоспитание, самообучение и умение самостоятельно организовать свою жизнь и поступки;

• охранять и защищать личность, её права, интересы;

• создавать условия для безопасной, комфортной творческой жизни учащихся;

• организовывать социально-педагогическую, правовую консультацию для учащихся, педагогов, родителей;

• решать конфликтные ситуации между учащимися, педагогами, родителями;

• способствовать здоровому образу жизни коллектива и каждого его члена;

Методы и формы:

-изучение документации;

-беседа;

-наблюдение;

-тестирование;

-анкетирование;

-анализ;

-консультирование;

-индивидуальная работа;

-групповая работа;

-диагностика;

Принципы:

• доступность- возможность получения помощи для всех нуждающихся в ней;

• индивидуализация — индивидуальный подход, где следует учитывать, уровень интеллекта, показатели здоровья, образовательный уровень, особенности личности, социальное положение;

• эффективность — ближайшая, отдалённая, восстановление личности ребёнка и активное включение в жизнь;

• многофункциональность — выполнение комплекса разнообразных мер по охране и защите прав членов коллектива школы;

• оперативность – быстрое разрешение или профилактика проблем и противоречий в коллективе школы, у данной личности;

• репрезентативность — представительство во всех социальных группах учащихся и учёт их интересов;

• адаптация- ориентация на подвижность, отсутствие инертности и быстрое приспособление к изменениям внешней социальной среды, свойств личности и коллектива.

План работы по рабочей программе

I . Учебно – воспитательная работа

(учёт успеваемости и посещаемости)

Цель: Развивать, контролировать детей, нуждающихся в особом внимании социального педагога.

1 Ознакомить кл. руководителей с планом работы социального педагога.

2 Составить социальный паспорт школы .

3. Создать и уточнить банк данных детей, состоящих на учёте ВШУ.

4.Уточнить учащихся, состоящих на учёте в ОДН

5.Проводить учёт детей в микрорайоне школы.

6.Проводить социально- педагогическую работу в рамках школьной жизнедеятельности среди всех обучающихся по определению круга интересов.

7.Посещать семьи находящиеся в СОП.

8.Проводить пед. консилиумы по классам, требующие особого внимания.

II. Внешкольная и внеклассная работа

(предупреждение и профилактика правонарушений, табакокурения, алкоголизма)

Цель: Пропагандировать здоровый образ жизни, здоровые потребности и наклонности учащихся, создавать социальные условия и наклонности учащихся, создавать социальные условия для успешной социальной адаптации детей, раскрытия их успешного потенциала

1. Изучать интересы и склонности, способности учащихся, возможных их включений во внеурочную кружковую, общественно- полезную, культурно- массовую и спортивную работу.

2.Профилактика правонарушений, табакокурения, алкоголизма, наркомании (беседы).

3.Организовывать досуг и отдых в рамках программы «Каникулы» (план работы в каникулярное время, сбор информации о занятости трудных подростков в период каникул).

4.Собирать информацию о летнем отдыхе детей

III. Организация питания учащихся

Цель: Создание благоприятных условий для организации рационального питания

1.Составить списки многодетных, малообеспеченных и социально незащищённых обучаемых.

2.Принимать участие в организации дежурства обучающихся и учителей в столовой.

3.Проверять посещаемость обучающихся по журналам.

IV. Медицинское обеспечение обучающихся, состояние и работа по предупреждению травматизма

Цель: Обеспечить санитарно- гигиеническую безопасность образовательной среды. Защищать, сохранять и поддерживать здоровье детей.

1.Проводить беседы на кл. часах по профилактике травматизма и правилам поведения в учебное и в не учебное время.

2. Приглашать инспекторов ПДД для проведения бесед с обучающимися и их родителями.

3.Организовывать мероприятия по программе «Здоровье».

4. Организовывать работу по соблюдению санитарно- гигиенического режима в ОУ (освещение, проветривание, влажная уборка помещений).

V.Совместная работа школы, семьи и общественности.

Цель:

1Повышение информированности родителей об особенностях физического и психического развития школьников.

3.Составить списки учащихся по категориям семей.

4.Проводить консультации родителей, учителей (по вопросам социальной защиты, правонарушений, оказания помощи в воспитании и поведении детей)

5. Выявить неблагополучные семьи, уклоняющиеся от воспитания своих детей.

6. Проводить совместные заседания с КДН, ОДН, по вопросам грубых правонарушений, правопорядка обучающимися.

7. Оформлять соответствующую документацию:

— план работы на год;

-социальный паспорт школы;

-документы на детей различных категорий;

— отчёт за год.

8.Контролировать опекаемых детей (табель успеваемости, летняя занятость)

VI. Методическая работа

Цель: Повышение профессионального мастерства социальных педагогов. Оказание помощи в работе с детьми, поведении.

1.Изучать нормативные документы и социальную литературу по защите прав и интересов ребёнка, опыта работы коллег.

2.Принимать участие в работе ПМПК, методических объединений классных руководителей.

3. Повышение профессионального уровня (самообразование, курсы, семинары).

В течение учебного года

Сентябрь

В течение учебного года

В течение учебного года

Ежемесячно

В течение учебного года

В течение учебного года

В течение учебного года

В течение учебного года

В течение учебного года

В течение учебного года

В течение учебного года

В течение учебного года

В течение учебного года

В течение учебного года

В течение учебного года

В течение учебного года

В течение учебного года

В течение учебного года

В течение учебного года

В течение учебного года

В течение учебного года

В течение учебного года

В течение учебного года

В течение учебного года

В течение учебного года

В течение учебного года

В течение учебного года

В течение учебного года

В течение учебного года

В течение учебного года

В течение учебного года

Планируемый результат:

-повысить социально-педагогическую устойчивость учащихся в сферах межличностного, школьного и семейного общения.

-смотивировать интересы учащихся к общеобразовательному процессу.

-быть способным к переменам, не замыкаясь в себе и стремиться

к разнообразию контактов с окружающими людьми.

Используемая литература:

1.Л.Д.Баранова «Соц. педагог в школе.»,2008 г.

2.В.Г. Дмитриева «Социальный педагог в общеобразовательном учреждении.»,2007 г.

3. Российское законодательство.

4. Н.М.Гончарова. «Особенности воспитательной работы с проблемными учащимися», 2009г.

5.Р.В.Овчарова «Справочная книга социального педагога», 2010г.

6.Е.Ю.Ляпина «Профилактика социально опасного поведения школьников»,2008.г.

7. ФЗ-120 «Об основах системы профилактики и правонарушений среди несовершеннолетних».

infourok.ru