Описание презентации по отдельным слайдам:

Психолого – педагогическая программа « Цветик- семицветик» под ред. Н.Ю.Куражевой 3-7 лет Подготовила педагог- психолог Ергалиева М.С.

Актуальность программы Очевидно, что развитие ребенка необходимо начинать с раннего возраста. Дошкольный период является сензитивным для развития многих психических процессов. Элементарные нравственные представления и чувства, простейшие навыки поведения, приобретенные ребенком в этот период, из «натуральных», по Л.С. Выготскому, должны стать «культурными», т.е. превратиться в высшие психологические функции и стать фундаментом для развития новых форм поведения, правил и норм.

На сегодняшний день существует большое количество теоретической и методической литературы, касающейся развития ребенка, но единой психологической программы для детей дошкольного возраста не существует. Издаются тетради на печатной основе для дошкольников, в которых педагогический и психологический материал не структурирован, нет четкого разделения педагогических и психологических задач. В то же время большинство дошкольных образовательных учреждений имеют в штатном расписании ставку психолога и психологические занятия с детьми выделены как особая форма работы. Нами предпринята попытка обобщить и структурировать различные подходы, касающиеся психического развития ребенка дошкольного возраста с учетом возрастных и индивидуальных особенностей. Это позволит прийти к более эффективному взаимодействию между педагогом и психологом.

Новизна программы заключается в том, что она предусматривает непрерывное психологическое сопровождение и развитие ребенка на протяжении всего дошкольного возраста, с учетом динамики развития каждого психического процесса и каждой сферы психики по месяцам в течении каждого года. Основная идея нашей работы в интеграции и систематизации психологического материала, что предполагает объединение различных направлений деятельности психолога дошкольного образовательного учреждения.

Цель программы: создание условий для естественного психологического развития ребенка.

Задачи: •Развитие эмоциональной сферы. Введение ребенка в мир ребенка в мир человеческих эмоций. •Развитие коммуникативных умений, необходимых для успешного развития процесса общения. •Развитие волевой сферы — произвольности и психических процессов, саморегуляции, необходимых для успешного обучения в школе. •Развитие личностной сферы — формирование адекватной самооценки, повышение уверенности в себе. •Развитие интеллектуальной сферы — развитие мыслительных умений, наглядно-действенного, наглядно-образного, словесно-логического, творческого и критического мышления. •Формирование позитивной мотивации к обучению. •Развитие познавательных и психических процессов — восприятия, памяти, внимания, воображения.

Концептуальная основа Содержание программы строится на идеях развивающего обучения Д.Б. Эльконина — В.В. Давыдова, с учетом возрастных особенностей и зон ближайшего развития (Л.С. Выготский, Д.Б. Эльконин). Рефлексивно-деятельностный подход позволяет решать задачи развития психических функций через использование различных видов деятельности, свойственных данному возрасту. В своей работе мы придерживались идеи некритичного гуманного отношения к внутреннему миру каждого ребенка (К. Роджерс). Принцип личностно-ориентированного подхода (Г.А. Цукерман, Ш.А. Амонашвили) предлагает выбор и построение материала исходя из индивидуальности каждого ребенка, ориентируясь на его потребности и потенциальные возможности. Повышение эффективности основано на идеях поэтапного формирования действий (П.Я. Гальперин, Н.Ф. Талызина).

Структура программы Данная программа предусмотрена для работы с детьми от 3 до 7 лет в рамках дошкольных образовательных учреждений. Последовательность предъявления тем и количество часов на каждую тему могут варьироваться в зависимости от интереса детей и результатов наблюдений психолога. Занятия проводятся в помещениях с соблюдением санитарно-гигиенических норм и правил.

Этапы занятия: Организационный этап — создание эмоционального настроя в группе; упражнения и игры с целью привлечения внимания детей. Мотивационный этап — выяснения исходного уровня знаний детей по данной теме; сообщение темы занятия; появление персонажа. Практический этап — подача новой информации на основе имеющихся данных; задания на развитие познавательных процессов (восприятия, памяти, мышления, воображения) и творческих способностей; отработка полученных навыков на практике; Рефлексивный этап — обобщение нового материала; подведение итогов занятия.

Разработка, апробация, реализация Данная программа разработана и сертифицирована на базе кафедры психологии ГОУ ДПО «Нижегородский институт развития образования» (г. Нижний Новгород). Программа прошла апробацию на базе НОУ «ОЦ «ДИВО» (г. Нижний Новгород), СРЦН «Надежда» (г. Нижний Новгород), НОУ «Букваренок» (г.Москва). Одобрена Министерством образования РФ как программа комплексного сопровождения психического развития детей дошкольного возраста. Рекомендована к использованию в работе психолога с детьми 3-7 лет в рамках дошкольных образовательных учреждений.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Курс профессиональной переподготовки

Воспитатель детей дошкольного возраста

Курс повышения квалификации

Курс повышения квалификации

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеЕстествознаниеИЗО, МХКИностранные языкиИнформатикаИстория РоссииКлассному руководителюКоррекционное обучениеЛитератураЛитературное чтениеЛогопедияМатематикаМузыкаНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирПриродоведениеРелигиоведениеРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФранцузский языкХимияЧерчениеШкольному психологуЭкологияДругое

Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс

Выберите учебник: Все учебники

Выберите тему: Все темы

также Вы можете выбрать тип материала:

Общая информация

Номер материала: ДБ-757962

infourok.ru

Презентация к уроку по чтению (1 класс) по теме: Путешествие по сказке В.Катаева «Цветик — семицветик» — 1 класс

«Добро творить – себя веселить». Чтение рассказов и сказок о милосердии.

«Путешествие по сказке «Цветик — семицветик «

Ознакомить со сказкой В.П.Катаева «Цветик — семицветик»; учить находить главную мысль произведения; развивать мышление, умение обобщать, делать выводы; воспитывать милосердное отношение к людям с ограниченными возможностями, старикам.

Предварительная работа

— чтение сказки В. Катаева «Цветик – семицветик»

— просмотр мультфильма «Цветик – семицветик»

Оборудование:

Волшебный сундучок, цветок, мяч, слайды к сказке, предметные картинки (игрушки), предметы (горошина, ключик, скорлупка, яйцо, колобок), презентация, проектор, экран, ноутбук.

Ход занятия:

1. Организация класса

— Ребята, посмотрите, что это за сундучок? Он, наверное, волшебный!

А давайте откроем его и посмотрим (открываем сундучок, там предметы из сказок – горошина, золотой ключ, ореховая скорлупа, яйцо. Дети отвечают из какой сказки эти предметы)

Молодцы! Я вижу, что вы знаете сказки.

— А одну такую сказку, а может и не сказку, а может не простую, хочу вам рассказать. Её я помню с детства, а может и не с детства, а может и не помню, но будем вспоминать… все вместе. Какую сказку мы будем вспоминать на сегодняшнем занятии? Дома с родителями вы читали сказку В.П. Катаева «Цветик – семицветик» (слайды 1, 2)

— Как звали девочку? (Женя)

(Читаю начало сказки)(слайды 3-4)

— Ребята, вы узнали этот цветок? Как он называется? (ответы детей) А почему он называется «семицветик»? (ответы – потому, что у него семь цветов). Ребята, а теперь вместе с Женей мы отправимся в путешествие по сказке «Цветик – семицветик»

— Жене, нужно попасть домой, вспомните  волшебные слова, которые сказала старушка! (слайд 5)

Лети, лети, лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли —

Быть по-моему вели.

Вели, чтобы мы были дома!

(комната Жени)

— Ребята, мы теперь дома! Что же она дома натворила?

(дети отвечают) (слайд 6-7)

А давайте поможем Жене собрать вазу!

Дидактическая игра «Собери вазу»

— Говорите  волшебные слова:

Лети, лети, лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли —

Быть по-моему вели.

Вели, чтобы ваза была целой!         

— Ребята, а куда дальше Женя пошла? (ответы детей)

Ей захотелось побывать на северном полюсе. Давайте поможем Жене. (Ребята хором говорят волшебные слова) (слайд 8-9)

Лети, лети, лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли —

Быть по-моему вели.

Вели, чтобы мы оказались на северном полюсе!

— Ой, смотрите как здесь холодно! Давайте поиграем и согреемся!

Словесная игра «Наоборот» (с мячом) :

Холодный – тёплый

Солнечный – пасмурный

Быстрый – медленный

Сладкий – горький

Твердый – мягкий

Трусливый – смелый

— А кого встретила Женя на северном полюсе? (ответы детей)

Давайте возвращаться скорее, здесь холодно. Отрывает Женя лепесток и говорит волшебные слова: (слайд 10)

Лети, лети, лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли —

Быть по-моему вели.

Вели, чтобы мы были дома во дворе!

— Ребята, посмотрите, как много здесь игрушек! Откуда они! (ответы детей) (слайд 11-12)

Теперь посмотрите внимательно и скажите, что здесь лишнее, чего нет в сказке?

(дети убирают лишние иллюстрации)

Игра «что лишнее»

— Давайте вернём все игрушки в магазин. (слайд 13)

Лети, лети, лепесток,

Через запад на восток

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли —

Быть по-моему вели.

Вели, чтобы игрушки оказались в магазине!

-Вот так штука, шесть лепестков потратили, а никакого удовольствия! А что это за мальчик на лавочке. Давайте с ним поиграем! (слайд 14)

Женя:

— Мальчик, как тебя зовут?

Мальчик:

— Витя! А тебя как?

-Женя. Давай играть в салки!

Мальчик:

-И я бы тоже с большим удовольствием побегал с тобой, но, к сожалению, это невозможно. Ничего не поделаешь. Это на всю жизнь.

— Ах, какие пустяки ты говоришь, мальчик! — воскликнула Женя и вынула из кармана свой заветный цветик – семицветик. — Гляди! (слайд 15)

Лети, лети, лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли —

Быть по-моему вели.

Вели, чтобы Витя был здоров!

Физминутка

Спал цветок и вдруг проснулся,

Больше спать не захотел.

Шевельнулся, потянулся,

Взвился вверх и полетел.

— Вот и закончились наши удивительные приключения!

— кто написал эту сказку?

— кто является главным героем этой сказки?

— какие желания вам показались пустяковые и ненужные?

— какие желания самые важные и почему?

— что волшебного в этой сказке?

— подумайте, а какие бы вы желания загадали, если бы у вас был такой волшебный цветок? (ответы детей)

— Молодцы ребята, сказку вы знаете. За это я хочу подарить вам всем цветики – семицветики! (Старушка дарит всем цветки)

— А этот цветок останется в нашем классе, я первая загадаю желание, а вы вместе со мной произнесете волшебные слова:

Лети, лети, лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли —

Быть по-моему вели.

Вели, чтобы дети 1 класса  были самые добрые, самые дружные, самые заботливые, любимые!

(СЛАЙД 16)

Добрым быть совсем не просто!

Не зависит доброта от роста!

Доброта приносит людям радость

И  взамен не требует награды.

Доброта с годами не стареет.

Доброта от холода согреет

Если доброта как солнце светит

Радуются взрослые и дети

Дарю детям раскраски цветка.

nsportal.ru

Презентация. Интелектуальная игра «Цветик-семицветик» (дошкольная группа)

Описание презентации по отдельным слайдам:

Интелектуальная игра дошкольной группы ЦВЕТИК СЕМИЦВЕТИК 2013-2014 уч.год Составила: Пасхина Надежда Геннадьевна

7 = 3 + 4 2 = 3 5 —

В аквариуме плавали 4 золотые рыбки, Но пришел кот Васька с удочкой и поймал одну рыбку на крючок. Сколько рыбок плавает в аквариуме? 3

3. Какой предмет «лишний»? Нажми на предмет

На лугу растут цветы Небывалой красоты. К солнцу тянутся цветы. С ними потянись и ты. Ветер дует иногда, Только это не беда. Наклоняются цветочки, Опускают лепесточки. А потом опять встают И по-прежнему цветут.   ОБРАЗЕЦ ЗАГОЛОВКА

В В В О В О Л К

П А К Е Т ОБРАЗЕЦ ЗАГОЛОВКА

Курс профессиональной переподготовки

Воспитатель детей дошкольного возраста

Курс повышения квалификации

Курс повышения квалификации

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеЕстествознаниеИЗО, МХКИностранные языкиИнформатикаИстория РоссииКлассному руководителюКоррекционное обучениеЛитератураЛитературное чтениеЛогопедияМатематикаМузыкаНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирПриродоведениеРелигиоведениеРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФранцузский языкХимияЧерчениеШкольному психологуЭкологияДругое

Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс

Выберите учебник: Все учебники

Выберите тему: Все темы

также Вы можете выбрать тип материала:

Общая информация

Номер материала: ДВ-098461

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

infourok.ru

Конспект и презентация внеклассного мероприятия «Цветик-семицветик»

Муниципальный профессиональный конкурс

«Классный руководитель — 2016»

Внеклассное мероприятие

на тему:

«Цветик-семицветик.

Изменение смысловых ориентиров:

от эгоизма до альтруизма»

Подготовила: учитель начальных классов

МБОУ лицей №5 г. Воронеж

Потапова Наталья Александровна

2016 год

Автор: Потапова Наталья Александровна учитель начальных классов МБОУ лицей №5, классный руководитель 3 «Б» класса.

Описание работы: материал для учителей и воспитателей начальной школы. Может использоваться в организации внеклассной работы, работе с родителями.

Форма: открытый тематический классный час

Возраст: учащиеся  1 — 4 классов

Цель мероприятия

Cоздание оптимальных условий для формирования духовно-нравственных ценностей личности младшего школьника, в частности формирования более выраженной альтруистической направленности у обучающихся.

Задачи мероприятия

• способствовать всестороннему развитию личностных качеств каждого учащегося через самореализацию путем создания игровых ситуаций, развивать творчество и инициативы детей;

• воспитывать у обучающихся гордость и любовь к родной стране через знакомство с государственными символами РФ;

• развивать доброжелательность и эмоциональную отзывчивость, понимание и сопереживание другим людям, желание бескорыстно помочь;

• воспитывать ценностное отношение к природе;

• пропагандировать здоровый образ жизни.

Планируемые результаты

Познавательные УУД:

— самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную;

— умение самостоятельно осуществлять информационный поиск, сбор и выделение существенной информации из различных информационных источников.

Коммуникативные УУД:

— умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

— владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка;

— формирование вербальных и невербальных способов коммуникации;

— умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

Регулятивные УУД:

— удерживать цель деятельности до получения ее результата;

— анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности;

— оценивать результаты деятельности.

Личностные УУД:

-анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом;

— оценивать ситуации с точки зрения духовно-нравственных ценностей;

— проявлять в конкретных ситуациях доброжелательность, доверие, внимание.

Предварительная работа

Подбор детьми стихотворений, познавательных игр, информации о государственных символах России и других стран; подготовка «визитки», разучивание песни, танца.

Оборудование

Мультимедийный проектор, компьютер, презентация, разработанная к мероприятию, магнитная доска с «Цветиком-семицветиком» (лепестки вырезаны из разноцветного картона и прикреплены при помощи магнитов), шоколадные медали для эстафеты, 10 ученических стульев для танца.

Ход мероприятия

Ведущий:

— Ребята, вы любите загадки?

— Отгадайте:

Семь лепестков
Разного цвета.
В сказке цветет 
Растение это.
(Цветик-семицветик) Слад 4.

— О чём эта сказка? Какие желания загадывала девочка? Мы тоже сегодня будем отрывать лепестки, и загадывать желания.

— Есть такая поговорка: «Если вместе пожелается, то желания сбываются!» Слайд 5. Давайте все вместе повторим её. В детском коллективе, в классе очень важно, чтобы все дружили друг с другом и не ссорились по пустякам, поэтому:

— Мы желаем всем быть дружными! Слайд 6.

На экране 1 блок. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах, ценностях. Модуль «Я и культура».

Музыка. Выходят все ученики.

1. Посмотрите все на нас

Мы веселый дружный класс,

Очень любим мы учиться

И, конечно, веселиться!

Лицей мы любим — это честно,

Потому что интересно!

Песня Барбарики «Про дружбу»

Если друг не смеётся,

Ты включи ему солнце,

Ты включи ему звёзды,

Это просто.

Ты исправь ошибку,

Превращая в улыбку,

Все грустинки и слёзы,

Это просто.

Воскресенье, суббота,

Дружба это не работа.

Дружба это не работа.

Есть друзья, а для них,

У друзей нет выходных.

Есть друзья, а для них,

У друзей нет выходных.

Если свалится счастье,

Подели его на части

И раздай всем друзьям,

Это просто.

А когда будет надо,

Все друзья будут рядом,

Чтоб включить тебе солнце или звёзды.

Если каждый друг по кругу

Другу протянет руку,

То будет видно в иллюминатор

Дружба — это экватор.

Если каждый друг планеты

Другу ромашкой помашет,

То станет ясно,

Дружба — это планета ромашек.

— Если есть в зале ещё дружные классы, возьмитесь за руки и поднимите их вверх. Молодцы! Ребята, быть дружными очень важно, но есть одна ценность, которую желают чаще других и её не купишь ни за какие деньги. Что же это?

На экране 2 блок. Воспитание нравственных чувств и эстетического сознания. Модуль «Я и я», «Формирование ЗОЖ». Слайд 7.

Отрываем лепесток: «Мы желаем всем здоровья!»

Мы верный, мы правильный путь выбираем!

Ребят и девчонок в экспресс собираем!

Нам надо в путь отправиться, на деле доказать:

Здоровый образ жизни должны мы выбирать!

1. Дружим со спортом, всегда мы в движении,

Жизнь интересная в каждом мгновении!

2. Нет — вредным привычкам! Будь подвижен!

Ты — бодр, ты — весел, ты — к победе ближе!

Железнодорожник:

Ребята, девчонки, в спортзал поспешим!

Здоровье себе лет на сто сохраним!

infourok.ru

Тест- презентация по произведению В. Катаева «Цветик- семицветик»

Просмотр содержимого документа
«Тест- презентация по произведению В. Катаева «Цветик- семицветик»»

В. Катаев «Цветик — семицветик»

Валентин

Петрович

Катаев

1. Сколько баранок купила Женя по просьбе мамы?

а)  три б) семь  в)  пять

г) восемь

2/17/17

2. Кто подарил Жене цветик-семицветик? 

а) старушка  б) эльф в) старичок 

г) подруга

2/17/17

3. Какое первое желание загадала Женя? 

а) полететь на Луну б) попасть на бал  в) очутиться дома с баранками 

г) съесть мороженое

2/17/17

4. Что разбила Женя?

а) любимый папин стакан б) любимую мамину вазочку  в) любимую бабушкину чашку

г) любимый сервиз

2/17/17

5. Во что играли мальчишки, когда Женя вышла во двор?

а) в папанинцев  б) в солдатики в) в летчиков

г)  в шашки

2/17/17

6. Где побывала Женя, когда оторвала синий лепесток? 

а) на Южном полюсе  б) в Австралии в) на Северном полюсе 

г) в Америке

2/17/17

7. Какой из медведей, вышедших к Жене из-за льдины, был в берете? 

а) седьмой б) пятый в) третий 

г) восьмой

2/17/17

8. Лепесток какого цвета оторвала Женя, когда пожелала, чтобы все игрушки, какие есть на свете, стали ее? 

а) оранжевый  б) красный  в) зеленый

г) синий

2/17/17

• Как звали мальчика, которому помог выздороветь последний лепесток? 

а) Петя  б) Митя  в) Витя

г)  Вася

2/17/17

10. Лепестка какого цвета не было у цветика-семицветика? 

а) фиолетового  б) розового  в)  желтого

г) красного

2/17/17

Ответы

1. б) семь 9. а) оранжевый 

2. а) старушка  10. б) розового 

3. в) очутиться дома с баранками 

4. б) любимую мамину вазочку

5. а) в папанинцев 

6. в) на Северном полюсе

7. в) третий 

8.

2/17/17

Добрым быть совсем-совсем не просто,

Не зависит доброта от роста.

Доброта приносит людям радость

И взамен не требует награды.

Доброта с годами не стареет,

Доброта от холода согреет.

Если доброта, как солнце, светит,

Радуются взрослые и дети.

Читайте книги Валентина Петровича Катаева!

Вы скачали эту презентацию с viki.rdf

multiurok.ru