Дата

Тема недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах, НОД

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

28 декабря, четверг.

Утро

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Утренний прием детей на улице.

Утренняя гимнастика:

Т. Сауко «Зима».

Дыхательные упр.: «Сдуй снежинки»

Цели: Согласование движений рук с дыхательными движениями грудной клетки; формирование углубленного дыхания, ритмичного глубокого вдоха.

Пальчиковая гимнастика.

«Мы лепили снежный ком».

Цель: развитие мелкой моторики.

Беседа: «Закаляйся»

Цель: продолжать знакомить детей со своим организмом, о том, как сохранить здоровье зимой.

«Из каких фигур состоит предмет?».

Цель: Формировать умение детей воссоздавать форму предмета из геометрических фигур. – Кирилл, Егор Ш., Варвара А., Максим.

Рисование в ИЗО уголке.

«Ёлочка»

Цель: развивать творческий потенциал у детей.

Отметить в календаре природы состояние погоды.

Дежурство по столовой.

В центре изо предложить детям чистые листы, кружочки цветной бумаги, клеёнки, кисти и клей.

Беседы с родителями при приеме детей в группу.

Консультация для родителей: «Причины неэффективности закаливающих воздействий».

НОД

Речевое, социально-коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое, познавательное развитие.

1. Речевое развитие.

НОД № 4 Игра — инсценировка « У матрёшки – новоселье» В.В. Гербова с. 53

Цель: способствовать формированию диалогической речи, формировать умение правильно называть строительные детали и их цвета.

2. Художественно-эстетическое развитие. Музыка.

(по плану музыкального руководителя)

Прогулка

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.

Наблюдение за небом.

Цели: Продолжать знакомство с различными природными явлениями; учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).

( картотека прогулок).

Работа перед сном

Речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Чтение художественной литературы. С. Есенин «Поет зима – аукает…».

Цель: Способствовать формированию у детей интереса к поэзии.

Вечер

Речевое, социально-коммуникативное, физическое, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Гимнастика пробуждения:

Закаливающие процедуры: босо хождение по массажным дорожкам, гимнастика с массажными роликами.

Творческая игра: «Из каких фигур состоит предмет»

Цель: формировать умение детей зрительно различать форму контурного изображения на части.

Дидактическая игра по ИЗО: «Снежинка — Снегурочке». Цель: развитие у детей воображения и фантазии.- Эмилина, Юра, Егор Б., Юра.

Индивидуальная работа по ИЗО:

Цель: формировать умение рисовать круглую форму. –Олег, Агния, Глеб, Никита Г.

Инсценировка сказки. «Магазин ёлочных игрушек».

Цель: Развитие умения взаимодействовать

в коллективной игре.

Беседы с родителями о событиях прошедшего дня

Прогулка

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.

Трудовая деятельность: Подметание веранды. Цель: Формировать умение правильно пользоваться веничками. Подвижные игры: «Устроим снегопад». Цель: Развивать двигательную активность.

Дата

Тема недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах, НОД

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

29 декабря, пятница.

Утро

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Утренняя гимнастика:

Т.Сауко «Зима»

Дыхательные упр.: «Сдуй снежинки»

Цели: Согласование движений рук с дыхательными движениями грудной клетки; формирование углубленного дыхания, ритмичного глубокого вдоха.

Пальчиковая гимнастика.

«Мы лепили снежный ком».

Цель: развитие мелкой моторики.

Беседа: «Невеселые петарды». Цель: познакомить детей с опасными игрушками, в том числе петарды, рассказать примеры несчастных случаев при неосторожном обращении с петардами.

Дидактическая игра: «Скажи, какой, какая?». Цель: развивать умение детей согласовывать слова правильно. – Женя, Степа, Полина, Ваня.

«Когда это бывает?».

Цель: Актуализировать знания детей о частях суток, о деятельности людей в разное время суток.

Отметить в календаре природы состояние погоды.

Дежурство по столовой.

Внесение иллюстраций по теме недели, дидактические и настольные игры.

Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой – индивидуальные беседы и консультации.

НОД

Речевое, социально-коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое, познавательное развитие.

1. Художественно-эстетическое развитие. Лепка.

НОД «Мандарины и апельсины» Т.С. Комарова с 74.

Цель: закреплять умение детей лепить предметы круглой формы, раскатывая пластилин кругообразными движениями между ладонями, формировать умение лепить предметы разной величины.

2. Физическое развитие.

( по плану физ. инструктора)

Прогулка

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.

Наблюдение за солнцем в зимний день.

Цель: Дать понятие о роли солнца в жизни животных и растений.

(картотека прогулок).

Работа перед сном

Речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Чтение художественной литературы. Русская народная сказка Б. Заходер «Птичка Тари».

Цель: познакомить с художественным произведением.

Вечер

Речевое, социально-коммуникативное, физическое, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Гимнастика пробуждения:

Закаливающие процедуры: босо хождение по массажным дорожкам, гимнастика с массажными роликами.

Д/у: «Кто приносит новогодние подарки?»

Цель: активизировать словарь, развивать представления о Новом годе.

Индивидуальная работа: Составление описательных рассказов: о ёлке, новогодних игрушках, Деде Морозе, Снегурочке. – Илья, Андрей, Саша, Ваня, Кирилл.

Дидактическая игра: «Хорошо – плохо». Цель: закреплять умение отличать хорошие поступки от плохих.

Сюжетно-ролевая игра: «Семья», сюжет «Отмечаем Новый год». Цель: используя метод косвенного руководства игрой помогать детям придумывать новые повороты игры в предложенном сюжете, предлагать обыграть различные сюжеты.

Беседы с родителями о событиях прошедшего дня

Прогулка

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.

Трудовая деятельность: Постройки из снега на участке. Цели: Формировать умение помогать воспитателю в постройке из снега; воспитывать дружеские взаимоотношения.

Подвижные игры: «Зайцы и волк». Цель: Развивать умение бегать, не наталкиваясь друг на друга.

День недели

Основная часть

Вариативная часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Национально-культурный компонент

Компонент ДОУ

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Утро:

Беседа о предстоящем празднике, новогодней елке. Рассматривание иллюстрации праздничной елки. Воспитывать любовь и уважение к народным традициям.

Д/и «Какая елочка?» — подбор определений к слову ёлочка.

Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, самостоятельно выполнять обязанности дежурных.

Пополнить книжный уголок новыми книгами новогодней тематики.

Подготовить и рассмотреть иллюстрации празднования Нового года.

Заучивание стихотворений «Дед Мороз», «Елочка», потешек, закличек о зиме

Понедельник 26.12.16г

НОД:

Новогодняя сказка

«Лиса-проказница»

Создать сказочную атмосферу праздника; побуждать к двигательной активности; вовлечь детей в игровой сюжет; учить взаимодействовать друг с другом.

Прогулка I:

Наблюдение «Как одеты прохожие?». «Птички в гнездышках» — Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг над друг, приучать их быстро действовать по сигналу.

Индивидуальная работа

Ходьба между линиями (10—15 см).

Цель: развивать идвигательную активность.

Закреплять умение детей одеваться последовательно и самостоятельно. Учить обращаться друг другу за помощью.

Самостоятельно-игровая деятельность детей.

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки катания с горки.

После сна:

Гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры.

Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз.

Повторение ранее изученных пальчиковых игр.

ЧХЛ: К. Чуковский «Елка»

Предложить детям доски, пластилин. Закреплять умение лепить по образцу, предложенному воспитателем.

Прогулка II:

Наблюдение за березой. Цель: расширять представления о дереве; воспитывать желание защищать и оберегать природу. П/и «Кот и мыши » — Развивать у детей умение выполнять движение по сигналу. Упражнять в беге по разным направлениям.

Карт-ка «Зима.Декабрь» №16

Индив. работа по ОВД:

упражнение «Меткий стрелок» — закреплять броски снежков в цель. Привлечь подгруппу детей.

Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений: мытьё рук с мылом и использование полотенца после мытья.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, ведро, коробка для снеговика, формочки для снега, клеенки.

Вечер:

Сюж. рол игра «Магазин»

Дид.игра «Выкладывание елочки из палочек» привлечь Диму, Ярослава, Рому.

Предложить детям дидактическое пособие «Солнышко». Упражнять детей в ходьбе и прыжках.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах активности.

Работа с родителями:

Пригласить родителей на новогодний праздник

Утро:

Беседа: «Как вы будете встречать Новый год?»

Игровое упражнение «Разгадай загадку»

Создать условия для взаимодействия между детьми: стимулировать интерес детей к разговорам о новогоднем празднике, как готовятся отмечать его в семье, кого ждут в гости, как украсили свой дом.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Вторник 27.12.16 г

НОД:

1.Познание. (ИКД). «Горка для куклы Кати»

Учить строить горку, приставляя детали (кубики, призму, кирпичик) друг к другу, делать постройку устойчивой. Учить различать и называть четыре основных цвета. Развивать стремление к игровому общению, речевую активность, умение контактировать с взрослыми и сверстниками.

2.Физкультура на прогулке. Комплекс №8 (декабрь)

Упражнять в ходьбе колонной по одному, выполняя задания по указанию воспитателя, в прыжках по условным обозначениям, ходьбе по извилистой дорожке, развивать внимание.

Прогулка I:

Наблюдение за снегом. Цель: продолжать знакомство с природным явлением — снегом. Труд: сметание снега со скамейки на веранде. Подсыпать корм в кормушки для птиц. Под. игра «Птички в гнёздышках»

Индив. работа по ОВД: ходьба «змейкой» между предметами. Привлечь Кирилла С, Дашу.Р, Амелию, Олю, Вику Денисову.

Проблемная ситуация «Первый ледок» — побуждать детей к решению проблемы; развивать воображение.

В центре изодеятельности предложить детям чистые листы, кружочки цветной бумаги, клеёнки, кисти и клей. Продолжать учить намазывать деталь клеем и аккуратно приклеивать.

После сна:

Гимнастика пробуждения.

Ходьба босиком по массажному коврику.

Профилактические мероприятия.

Дид.игра «Назови лишнее». Привлечь всех детей.

ЧХЛ: С. Козлова «Как ежик, ослик и медвежонок встречали Новый год»

Предложить детям настольно-печатную игру «Пазлы». Закреплять умение складывать целую картинку из отдельных частей, развивать внимание и память.

НОД:1.Муз-е разв-е

По плану специалиста

Прогулка II:

Наблюдение за проезжей частью дороги. Цель: знакомить с проезжей частью дороги — шоссе, правилами дорожного движения. «У медведя в бору -учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Индив. работа по развитию ОВД: «С кочки на кочку» — развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд. Действовать по сигналу.

Формирование культурно-гигиенических навыков

Приучать убирать за собой игрушки. Тренировать в самостоятельном одевании.

Выносной материал: ведёрки, лопатки, формочки, ледянки. Игры со снегом: «Следы», «Украсим участок фигурами».

Вечер:

Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Дид. игра «Кубики». Цель: учить собирать картинку из отдельных частей. Привлечь Жози, Рому, Ярослава.

Ситуативный разговор «Каждой игрушке своё место»

Предложить детям в спортивном уголке снаряды для метания. Учить метать снаряды правой и левой рукой с места.

Работа с родителями:

Консультация для родителей «Физкультура»

Утро:

Беседа «Что такое подарок» — обсудить с детьми когда получают подарки, зачем их дарят.

Дид. игра «Какая, какой?» Учить подбирать определения к словам существительным.

Воспитание КГН во время завтрака. Закреплять умение пользоваться салфеткой после приёма пищи.

Создать условия для рассматривания иллюстраций книг по теме недели.

Среда 28.12.16г

НОД:1. Развитие речи. «Волшебная шкатулка». Рассматривание ёлочных игрушек. Затулина стр.54

Учить детей рассматривать предметы, выделяя цвет, детали, качества, назначение. Ввести в словарь детей прилагательные и учить согласовывать их с существительными. Развивать навыки диалогической речи: понимать вопрос и отвечать на него предложением. Воспитывать эстетические чувства и бережное отношение к игрушкам.

2. Музыка.

По плану специалиста.

Прогулка I:

Наблюдение формировать желание заботиться о зимующих птицах. Труд: расчистка от снега дорожек на участке. Цель: воспитывать трудолюбие, коммуникабельность, учить работать сообща.Хороводные игры: «Возле нашей ёлочки».

Индивидуальная работа

«Попади комом снега в цель». Цель: развивать глазомер и силу броска.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Выносной материал: совочки, лопатки, грабельки, формочки для снега.

После сна:

Гимнастика пробуждения.

Массаж грудной области.

Закаливающие процедуры. Ходьба по рельефной поверхности.

Музыкальное развитие: слушание Вивальди «Зима»

ЧХЛ: Л. Воронковой «Снег идёт» — познакомить с художественным произведением.

В центре изодеятельности «Украсим рукавичку» — закрепить знания детьми жёлтого и красного цветов; учить проводить кистью прямые линии, создавая простейший орнамент чередованием полос разного цвета; развивать умение работать красками.

ДОД «Речецветик»

«Про солнышко и снеговика». Паль-я гимн-а: «Солнышко».

1.Совершенствовать умение рисовать пальчиками.

2. Формировать навыки соединять точки линией.

3. Активизировать словарь через пальчиковые игры.

Прогулка II:

Наблюдение за сезонными изменениями. Труд: постройка снежной горки. Цель: воспитывать любовь к труду, учить работать сообща. «Самолеты». Цель: быстро действовать по сигналу, быстроту внимание.

«Вперед к игрушке».

Цель: закреплять умение выполнять прыжки с продвижением вперед.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время ужина. Развитие навыка быстрого и аккуратного приема пищи, пользования столовыми приборами.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным матери-алом. Рули, лопатки, формочки, игрушки, машинки.

Вечер:

С/р игра «Семья. Покупка подарков» — учить выбирать подарки, как их дарить, как принимать, что при этом говорить.

« Мостик для бычка». Цель: закреплять знания детей о деталях строительного конструктора, воплощать свой замысел в постройке. Привлечь Диму, Кирилла С, Жози.

Приучать детей самостоятельно организовывать сюжетная игру.

Настольные и дидактические игры: «Собери картинку», «Рыбалка», «Собери красивую пирамидку», «Какой игрушки не стало», «Чудесный мешочек», «Домино». Отгадывание загадок об игрушках.

Работа с родителями:

Консультация для родителей «Нетрадиционные техники в художественном творчестве детей 3-4 лет»

Утро:

Беседа «Чем украсить ёлочку»

Д/и «Чудесный мешочек». Учить на ощупь определять и называть предметы.

Д/и «Каждой вещи свое место Цель: выявление уровня умения складывать вещи аккуратно в шкаф.

Предложить детям чистую бумагу, цветные карандаши, трафареты. Учить правильно держать карандаш и рисовать.

Четверг 29.12.16

НОД:1.Лепка «Украшаем ёлочку»

Интернет-ресурс

Закрепление приёма раскатывания пластилина между ладонями. Закрепление умения лепить аккуратно. Воспитывать умение слушать внимательно. Формировать интерес к лепке, развивать мелкую моторику пальцев рук.

Воспитывать умение слушать внимательно. Формировать интерес к лепке, развивать мелкую моторику пальцев рук.

2. Физкультура.

По плану специалиста

Прогулка I:

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам. Труд: сгребание снега к стволам деревьев. Под.игра «Лиса и зайцы»

Индив/работа по развитию ОВД: Упражнять в ловле мяча и перебрасывании друг другу.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закрепление навыка аккуратного и быстрого приема пищи.

Выносной материал: лопатки, совочки, корм для птиц.

НОД:1.Физ-е разв-е.

По плану специалиста.

После сна:

Гимнастика пробуждения.

Массаж грудной области.

Закаливающие процедуры. Ходьба по рельефной поверхности.

Музыкальное развитие:

прослушивание песен: Песня Снеговика, Песенка Деда Мороза, Снежная песенка.

ЧХЛ: «Где мой пальчик?» Н. Саконская.

Создавать условия для самостоятельной игровой деятельности на прогулке. Развивать двигательную активность детей и умение играть в коллективе дружно.

Прогулка II:

Наблюдение за солнцем. Цели: продолжать знакомство с природными явлениями; дать понятие о признаках зимы.

«Кто бросит дальше снежок?» с подгруппой детей.

Ситуативный разговор о том, что о птицах нужно заботиться.

Чтение прибауток и потешек о птичках.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Выносной материал: ведерки, лопатки, совочки, ледянки.

Вечер:

Сюжетно- ролевые игры :

«У кукол праздник»

«Угадай по описанию» — развивать наблюдательность.

Работа в игровом центре: игры на формирование мелкой моторики. Внесение настольно-печатной игры «Лото».

Обогащение уголка творчества: восковые мелки, цветные карандаши, альбомы.

Работа с родителями:

Утро:

Беседа «Опасные ситуации в новогодний праздник».

Дидактическая игра: «Что изменилось?» Цель: развивать память, внимание, наблюдательность.

Ситуативный разговор о правилах поведения за столом.

Учить правильно держать ложку, кушать аккуратно и самостоятельно.

Рассматривание картины «Новогодний хоровод»

Формировать умение рассматривать картину, выделяя главные события и персонажи.

Пятница 30.12.16г

НОД: 1.Музыка

По плану специалиста.

2. Рисование.

«Снежные комочки для Деда Мороза»

Формировать умение изображать округлые формы.

Развивать навыки рисования кругообразными движениями руки до получения формы.

Продолжать развивать интерес к празднику.

Прогулка I:

Совместно с детьми сгребать снег в кучки для постройки новогодних фигур; провести наблюдение за трудом дворника; кормить птиц в зимнее время и наблюдать за ними.

Упражнение на развитие ОВД: закрепить умение ходить между двумя линиями; развивать равновесие с подгруппой мальчиков

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда. Обучение запоминанию меню, правильному пользованию столовыми приборами.

Выносной материал: ледянки, лопатки, совочки.

Самостоятельная игровая деятельность на прогулке.

После сна:

Гимнастика пробуждения.

Массаж грудной области.

Закаливающие процедуры. Ходьба по рельефной поверхности.

Отгадывание загадок о Новогоднем празднике.

ЧХЛ: «Среди нашего двора» З.Александрова.

Мастерская Деда Мороза – изготовление простейших новогодних игрушек из бумаги.

Прогулка II:

Наблюдение за свойствами снега (холодный, белый, хрустящий). Подвижные игры «Курочка — хохлатка» — Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях.

«Догонялки в лабиринте». Цель: развивать координацию речи с движениями, внимание, память, воспитывать умение не нарушать правила игры.

Беседа о правилах поведения при проведении зимних игр и забав на улице (снежки, ходьба по ледяным дорожкам, катание на санях с гор, а также при проведении игр на новогоднем празднике.

Выносной материал: ледянки, лопатки, совочки.

Самостоятельная игровая деятельность на прогулке.

Вечер:

« Магазин игрушек»

Цель: способствовать расширению круга ролевых действий в игре, учить детей использовать в игре любимые игрушки. подобрать атрибуты к игре.

«Горка». Цель: учить детей строить постройку из строительного материала учить анализировать постройку..

ХБТ. Обучение уборке игрушек. Игровая ситуация: Кубики устали, хотят к себе в коробку, уложи их так, чтобы им было удобно. Анализ: обратить внимание, что трудились вместе, в группе стало уютно, красиво.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах активности.

Работа с родителями:

Папка-передвижка «Зима»

Среда 27 декабря

Непосредственная образовательная деятельность

Режим

Вид деят-

ти

Совместная образовательная деятельность

Создание усл. для совмест. деятельности

Взаимодействие с родителями

Подгрупповая работа

Индивидуальная работа

1.Познавательное развитие (Формирование элементарных математических представлений).

 • Сравнение двух равных групп предметов способом наложения, понимать значение слов по много, поровну.
   • Различать правую и левую руки.

(И.А. Помораева «Формирование элементарных математических представлений», вторая младшая группа)

2. Художественно-эстетическое развитие (Аппликация),

«Новогодняя открытка» (Еловая ветка с шариками)(конспект)

1 половина дня

С-К Р

Р Р

Ф Р

Х-Э Р

Комплекс утренней гимнастики №6

Рассматривание иллюстраций и картин  по теме  «Новогодний калейдоскоп» Цель: продолжать знакомить с особенностями празднования нового года;

Сюжетно-ролевая игра

«Куклы в гостях у ребят».

Цель: закреплять навыки накрывать на стол и приглашать кукол пить чай.

Самостоятельная детская деятельность

Д/ и «Подбери по цвету». Цель: закрепить знания цветов (по желанию)

Внесение  иллюстраций и картин  по теме  «Новогодний калейдоскоп», Куклы, игрушечная посуда для «чаепития» 

Консультация для родителей, ответы на интересующие вопросы.

Прогулка

С-К Р

Ф Р

П Р

«Организация деятельности детей на прогулке», В.Н. Кастыркина, Г.П. Попова стр.64 «Падающий снег»

Продолжать учить соблюдать правила личной гигиены и безопасности на прогулке.

Формирование трудовых навыков – предложить сгребать снег в одну кучу.

Предложить катание на качелях, на горке.

2 половина дня

С-К Р

П Р

Комплекс бодрящей гимнастики №6

Игра-драматизация «Заюшкина избушка»

Цель:воспитывать любовь к драматизации (театру), развивать речь.

Игровая/двигательная деятельность:

Упражнение «Говори правильно»                                                                          Цель: побуждать детей повторять слова за воспитателем (названия елочных игрушек), меняя темп и громкость, развивать внимание.

Артикуляционная гимнастика.

Самостоятельная детская деятельность                                                     Сюжетно- ролевая игра «Купаем куклу», «Строители».

Прогулка

«Организация деятельности детей на прогулке», В.Н. Кастыркина, Г.П. Попова стр.67 «Птицы зимой»

Д/и «Скажи ласково»

Выносной материал для самостоятельной и трудовой деятельности

Четверг 28 декабря

Непосредственная образовательная деятельность

Режим

Вид деят—

ти

Совместная образовательная деятельность

Создание усл. для совмест. деятельности

Взаимодействие с родителями

Подгрупповая работа

Индивидуальная работа

1.Речевое развитие : чтение художественной литературы. (Русская народная сказка «Снегурушка и лиса»).

2. Физическое развитие (по программе инструктора по физической культуре)

1 половина дня

С-К Р

Р Р

Ф Р

Х-Э Р

Комплекс утренней гимнастики№6

Рассматривание и обсуждение игрушек принесенных детьми лиса, заяц, медведь, волк.

Артикуляционная гимнастика «Скажи, как я»

Цель: развивать речь детей.

Игра на внимание «Кого не стало?» (дикие животные).

Цель: развивать внимание, память, речь детей.

Дидактическая игра «Ласковые слова».

Цель: учить детей образовывать существительные помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.  Воспитывать интерес к стихам, музыке.

Учить детей запоминать короткое стихотворение. Развивать поэтический слух. Упражнять в образовании слов по аналогии.

Развивать память, внимание, интонационную выразительность речи эстетическое восприятие стихов и музыки.

Спортивное упражнение «Не урони».

Цель: Упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, с зажатым между ног мячом. Развитие ловкости, координации движений.

Самостоятельная детская деятельность

«Найди такой же мешочек». Цель: учить обследовать руками мешочки с разным наполнителем, развивать тактильное восприятие, мелкую моторику.

Предложить детям настольные игры-вкладыши, деревянные пирамидки.

Беседы с родителями об индивидуальных особенностях детей.

Прогулка

С-К Р

Ф Р

П Р

«Организация деятельности детей на прогулке», В.Н. Кастыркина, Г.П. Попова стр.64 «Падающий снег»

Продолжать учить соблюдать правила личной гигиены и безопасности на прогулке.

Учить детей действовать по сигналу в подвижной форме.

Выносной материал для игр на улице

2 половина дня

С-К Р

П Р

Комплекс бодрящей гимнастики №6

Д/игра «Отгадай и покажи, что это за животное»

Чтение художественной литературы: русская народная сказка: «Снегурочка».

Цель: Способствовать развитию диалогической речи, слушать и понимать вопрос. Обсуждение  прочитанной сказки

 Д/И «Собери картинку»

(Предложить собрать разрезные картинки на Новогоднюю тематику. )

 Самостоятельная детская деятельность

Прогулка

«Организация деятельности детей на прогулке», В.Н. Кастыркина, Г.П. Попова стр.67 «Птицы зимой»

Рассматривание иллюстраций. Беседы: «Скоро, скоро Новый год», «Зимние забавы…».

Тематические раскраски.

Предложить детям картинки для раскрашивания  и карандаши.

Неделя

Содержание работы

Цели

1 неделя

1 день

Утро: Беседа о предстоящем празднике, новогодней елке. Рассматривание иллюстрации праздничной елки.

Вечер: Рассматривание новогодних игрушек и украшений.

Работа с родителями: Экологическая акция «Покормите птиц зимой»

Воспитывать любовь и уважение к народным традициям.

Создавать атмосферу праздничного настроения.

Формирование заботливого отношения к птицам и желание помогать им в трудных зимних условиях. Привлечь родителей воспитанников к активному участию в данной акции.

2 день

Утро: Рассматривание альбома о зимующих птицах.

Вечер: Пение новогодних песен, чтение стихов.

Работа с родителями: Изобретение своей кормушки.

Обратить внимание детей на птиц, живущих рядом с нами. Приучить заботиться о птицах, наблюдать за ними.

Пробуждать интерес к пению, песенной деятельности, выразительно читать стихи.

Познакомить родителей методикой изготовления различных видов кормушек для птиц.

3 день

Утро: чтение и обыгрывание стихотворения К.Чуковского «Елка»

Вечер: Аппликация «Укрась рукавичку Деда Мороза»

Работа с родителями: Новогодние игрушки своими руками- «Зимующие птицы»

Вызвать эмоциональный отклик на стихотворение; отвечать на вопросы по содержанию, воспроизводить текст с опорой на рисунок.

Учить детей составлять узор, правильно чередуя фигуры по форме.

Развивать у родителей воспитанников творческий потенциал.

4 день

Утро: Пальчиковая гимнастика «Вот какая елочка»

Вечер: Подвижная игра «Собачка и воробьи»

Работа с родителями

Фотовыставка «Мы кормим птичек»

Развитие мелкой моторики пальцев рук.

Закрепить знания детей о характерных движениях птиц, научить имитировать их голоса.

Вызвать сочувствие детей к голодающим и замерзающим зимой птицам.

5 день

Утро: Рисование восковыми мелками «Елочка зимой»

Вечер: Дидактическая игра «Покажем мишке, как надо встречать гостей»

Работа с родителями: Папка- передвижка «Встречаем Новый год дома с ребенком»

Учить нетрадиционным способам рисования.

Формировать интерес к сюжетно- ролевым играм.

Обучить родителей новым играм с детьми.

2 неделя

1 день

Утро: Дидактическая игра «Найди самую высокую елку»

Вечер: Раскраски «Зимующие птицы»

Работа с родителями

Постройка снежных фигур.

Классификация предметов.

Закрепить названия птиц, укрепить у детей навыки рисования.

Способствовать физическому, интеллектуальному эстетическому развитию детей на прогулке.

2 день

Утро: Дидактическая игра «Собери елку»

Вечер: Наблюдение за птичьей столовой из окна.»Новогодний лучик» рассматривание новогодних открыток. Описать то, что на них изображено.

Работа с родителями: Новогодняя елка для птиц с подарками.

Научить складывать целое изображение из нескольких частей.

Дать представление детям о том, как зимуют птицы; Показать связь их жизни с состоянием растений и природы зимой; воспитывать бережное отношение к птицам.

Помочь зимующим птицам пережить холодный период; привлечь внимание детей и родителей к судьбе пернатых друзей.

3 день

Утро: Словесная игра «Здравствуй, дедушка седой»

Вечер: Творческая мастерская «В гостях у Снегурочки»

Развитие мышления и речи.

Закрепить умение подбирать эпитеты к образцу сказочного положительного героя (Снегурочка). Закреплять навыки и умения в работе с бумагой, клеем. Создавать атмосферу праздничного настроения.

4 день

Утро: Рассматривание шубки Снегурочки.

Вечер: Сюжетно- ролевая игра «Куклы встречают Новый год»

Работа с родителями: Изготовление новогодних костюмов.

Развитие интереса к сказочному персонажу, выявить некоторые особенности одежды.

Побуждать детей самостоятельно подбирать атрибуты для детей действовать сообща.

Развитие фантазии, смекалки.

5 день

Утро: Раскраски на новогоднюю тему.

Вечер: Новогодний утренник «На новогодней елочке зажглись огоньки»

Работа с родителями: Новогодняя поздравительная открытка.

Развить и укрепить у детей навыки рисования.

Развивать эмоциональную сферу, исполнительские и творческие навыки детей.

День недели

Режим

Интеграция образов. обл.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                                                  Четверг  11 .01.18 г.

Утро

7.30-8.50

Ф,П

 Беседа «Кем я был на Новогоднем празднике». Учить детей составлять небольшие рассказы из личного опыта.

Д/и «Найди такую же варежку». Учить детей сравнивать предметы.

И/у «Подуй на снежинку». Рассматривание снежинки на нити. Развивать речевое дыхание детей. (София С, Артем, Дима)

Работа в сенсорном уголке «Из чего это сделано?». Продолжать знакомить детей с материалами из которых сделаны знакомые предметы.

Материал: пирамидки, шнуровка, пазлы, вкладыши-домик.

Пр.д. игры по интересам.

Консультация по теме:

 «Удобная одежда для зимних прогулок».

НОД

9.00 – 9.40

ФР

СКР

1. Изодеятельность. Рисование  Тема «Серпантин танцует» И.А Лыкова стр.70

2.Физическое развитие по плану физ. инструктора.

Прогулка

09.50-12.00

Ф,П,С-К,Р

Наблюдение  за снегом. Предложить детям положить немного снега на варежку и подуть. Он легко сдувается, значит он легкий, воздушный.

П/и «Поезд». Развивать у детей умение двигаться в строю. П/и «Мыши в кладовой». Познакомить с правилами игры.

И/у «Мы- лыжники». Учить детей имитировать походку лыжника, обогащать двигательный опыт. (подгруппа детей)

Трудовые поручения: кормление птиц.

Поощрять стремление детей приносить пользу, заботиться о птицах, обсуждение,  чем питаются птицы зимой.

Материал: семена шишек, хлебные крошки, семечки, просо.

Пр.д. кормление птиц

2 половина дня

14.50-16.10

Ф,П,

С-К, Х/э

Кружок «Семицветик». Тема «Волшебный поднос». Развивать мелкую моторику рук.

Чтение произведения К. Чуковского «Елка». Учить отвечать на вопросы по содержанию произведения.

Д/и «Разложи картинки». Формировать у детей навык классификации предметов по временам года. (Сережа, Рома, Илья)

Беседа по ОБЖ «Будь аккуратным и внимательным на улице во время прогулки» Напомнить детям о правилах безопасности  во время прогулки – быть внимательными, не толкать друг друга.

Материал: атрибуты игровых уголков.

Пр.д. индивидуальные и подгрупповые игры по желанию детей.

Прогулка

16.10-17.30

Ф,С-К.

Наблюдение: иней на окнах. Рассказать как образуются узоры на окнах, предложить рассмотреть как они блестят в яркую солнечную погоду. П/и «Через речку». Упражнять детей в прыжках. П/и «По ровненькой дорожке». Учить детей действовать в соответствии с правилами игры.

Понедельник

Вторник

День недели

Основная часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Национально-культурный компонент

Компонент ДОУ

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро:

Утренняя гимнастика. Цели: создать положительный эмоциональный настрой. Рассматривание сюжетных картинок и беседа по теме: «Дед мороз и елочка». Цель: создать условия для обогащения знаний детей о празднике «Новый год». Формирование коммуникативных навыков и умений детей.

Повторить хоровод «Малыши-карандаши» Закрепить умения двигаться в соответствии с музыкой и текстом. Привлечь всех детей.

Воспитание культурно-гигиенических навыков детей. Создать условия для формирования навыков и умений детей в поведении за столом, правильно держать ложку в правой руке, брать пищу губами, откусывая её небольшими кусочками.

Организовать выставку книг по теме недели. Внести в предметную среду группы ёлочку, мишуру, ёлочные игрушки, игрушку деда Мороза и Снегурочки. Вместе с детьми рассмотреть их.

Рассматривание семейных фотографий. Цель: учить узнавать и называть близких людей.

Понедельник 25.12.17г

НОД: Музыкальный праздник «В гости к ёлочке»

Создать условия для положительного эмоционального состояния детей, обогатить малышей яркими впечатлениями, побуждать принимать активное участие в действии.

Прогулка I:

Путешествие по территории участка «Рассматривание снежинок» Цель – Создать условия для формирования представления о зиме; вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки. Под. игра «Лиса и зайцы» — учить быстро реагировать на сигнал.

Индивидуальная работа по развитию ОВД: «Через сугробы» упражнять в ходьбе с высоким подниманием колен. Привлечь Лёву, Вику, Мишу.

Труд: покормить птиц, прилетающих на участок. Формировать умение заботиться о птицах в холодное время года.

С помощью выносного материала создавать условия для развития игровой деятельности детей. Учить играть дружно.

После сна:

Гимнастика пробуждения. Массаж головы. Закаливающие процедуры. Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз. Цель: создать условия для сохранения и укрепления здоровья детей.

Дидактическая игра «Мозаика» — развивать мелкую моторику пальцев рук. Привлечь Колю, Максима.

ЧХЛ: заучивание пальчиковой игры «Пирог» Учить внимательно слушать и запоминать текст; повторять вместе с воспитателем отдельные предложения.

Предложить детям лего-конструктор. Учить создавать небольшие постройки и обыгрывать их.

НОД: Физкультурное занятие.

Упражнять в ходьбе по ребристой доске, в умении взойти на ящик и сойти с него, познакомить с броском из-за головы двумя руками, развивать внимание и ориентировку в пространстве. Лайзане стр. 35.

Прогулка II:

Наблюдение за снегом. Обратить внимание как искрится снег в темноте и скрипит под ногами. Под. игра «Курочка-хохлатка» — развивать двигательную активность детей.

Индивидуальная работа с Никитой, Колей – учить детей самостоятельно снимать одежду и складывать в шкаф.

Закреплять навыки умывания, способствовать выполнению навыка сознательно и с удо-вольствием.

Самостоятельная игровая деятельность детей на прогулке. Развивать двигательную активность детей.

Вечер:

Сюжетно ролевая игра: «В магазине игрушек» формировать умение выполнять несколько действий с одним предметом и переносить знакомые действия с одного объекта на другой.

Индивидуальная работа по рисованию «Клубочки для котят» — закреплять умение рисовать по кругу, по спирали линии не отрывая руки от листа. Привлечь Ралину, Николь.

Поручение «Каждой игрушке своё место» Учить после игры расставлять игрушки по местам. Воспитывать трудолюбие.

Настольные игры «Пазлы», «Мозаика», «Пуговицы» Развивать мелкую моторику пальцев рук.

Работа с родителями:

Папка – передвижка «Зима»

День недели

Основная часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Национально-культурный компонент

Компонент ДОУ

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро:

Утренняя гимнастика. Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой. «Что мы делаем зимой» рассматривание картинок с изображением взрослых людей.

Поручить Вике полить комнатные цветы. Воспитывать трудолюбие.

Учить детей благодарить взрослого после приема пищи, побуждать детей к активным речевым реакциям.

Предложить детям чистые листы, цветные карандаши, фломастеры. Развивать творческие способности детей.

Вторник 26.12.2017 г.

05.1217г

НОД: 1.Муз. занятие

По плану специалиста.

2. Познание (ФЦКМ и ИК).

Тема: «Рассматривание иллюстраций о новогоднем празднике»

Учить понимать содержание картинки, называть персонажей, их действия. Воспитывать желание принимать участие в празднике. Закрепить знание понятий «большой — маленький», упражнять в использовании их в речи. Н.Голицына стр.60

Прогулка I:

Наблюдение за берёзой. Обратить внимание детей на ствол берёзы, рассмотреть его, погладить. Развивать наблюдательность. Труд: расчистка скамейки от снега. Воспитывать трудолюбие. Под. игра «Воробушки и автомобиль» — развивать двигательную активность детей.

Индивидуальная работа по развитию речи с Ромой, Николь, Колей. Пальчиковая игра «Зайка серенький сидит…»

Умывание. Цель: создать условия для формирования у детей культурно-гигиенических навыков, учить детей засучивать рукава, мыть руки с мылом, пользоваться своим полотенцем.

С помощью выносного материала создать условия для развития самостоятельной игровой деятельности.

После сна:

Гимнастика пробуждения. Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой. Ходьба по массажным дорожкам.

Дидактическая игра «Разноцветные крышки» — учить узнавать и называть цвета. Привлечь Ралину, Лёву.

ЧХЛ: Я.Аким «Елка». Цель: создать условия для развития у детей устойчивого интереса к процессу чтения, развивать желание слушать стихотворение.

Игры в центрах активности по выбору детей. Учить играть дружно, использовать игрушки, делиться с товарищами.

НОД: Муз-ное разв-е

Прогулка II:

Продолжать наблюдение за берёзой. Воспитывать бережное отношение к растениям. Под. игра «Пузырь» закреплять умение двигаться в соответствии с текстом.

Индивидуальная работа с Лёвой, Викой «Что лежит в мешке» — учить определять предмет на ощупь.

Дидактическая игра: «Оденем куклу Машу на прогулку». Цель – Создать условия для формирования навыков и умений одеваться с помощью взрослого в правильной последовательности, обогатить знания детей о сезонной одежде.

Выносной материал для организации труда в природе и игр. Способствовать умению играть дружно.

Вечер:

Сюжетно-ролевая игра «Новогодние угощения для друзей» Цель – Развитие коммуникативных способностей детей. Формирование у детей дружеских взаимоотношений.

Индивидуальная работа по лепке с Никитой, Мишей – учить лепить предметы круглой формы.

Музыкально – ритмические движения: имитация движений животных под музыку «Зайцы», «Мишки» Цель – создать условия для формирования у детей эмоциональной отзывчивости на музыкальное произведение.

Настольные игры. Развивать умение играть дружно.

Работа с родителями:

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

День недели

Основная часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Национально-культурный компонент

Компонент ДОУ

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро:

Утренняя гимнастика в группе для создания положительного эмоционального настроя в группе

Рассматривание иллюстрациий «Зимние забавы» Развивать речь детей.

Индив. работа с Машей учить засучивать рукава, мыть руки самостоятельно, находить своё полотенце и вытирать руки.

Приучать детей к вежли-вости, формировать уважительное отношение друг к другу; создавать ситуации, способствующие формированию вни-мательного, заботливого отношения к окружающим.

Предложить настольные игры: мозаику, пуговицы, пазлы. Развивать усидчивость, умение доводить игру до конца.

Среда 27.12.17 г

НОД: 1.ЧХЛ.

Тема: Стихи о новогоднем празднике.

П/С: учить слушать литературные произведения с показом игрушек и без него, побуждать договаривать слова, фразы. Закрепить знание названий цветов, игрушек, активизировать речь. Создавать радостное настроение в ожидании праздника.

Н.Голицына стр. 62

Прогулка I:

Наблюдение за птицами зимой

Цели: углублять знания о жизни птиц в зимний период. развивать умение и желание помогать им.

Труд: сгребание снега лопатками, расчистка дорожки. Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями. Под. игра «Догони» упражнять в беге с увертыванием.

Индив. игра по ФИЗО «Мы топаем ногами…» учить повторять движения за взрослым. Привлечь Колю, Максима, Рому.

Беседа «Морозные деньки» Формировать пред-ставление о временах года: зима; связях между временами года и погодой; называть основные приметы зимнего периода.

Во время прогулки создать условия самостоятельной игровой деятельности с помощью выносного материала: лопатки, ведёрки, формочки.

После сна:

Гимнастика пробуждения. Ходьба босиком по массажному коврику. Профилактические мероприятия. Упражнения для проф. простудных заболеваний.

Индив. работа с Мишей, Никитой «Собери пирамидку» Цель: формировать операции сравнения кольца пирамидки и собирать её от большого кольца к малому.

ЧХЛ: Я. Аким «Елка наряжается» Цель: Создать условия для развития у детей устойчивого интереса к процессу чтения, запоминанию прочитанного произведения.

Настольные игры: мозаика, пазлы, пуговицы. Развивать усидчивость, желание доводить игру до конца.

НОД: Физкультурное занятие.

Упражнять в ходьбе по ребристой доске, в умении взойти на ящик и сойти с него, познакомить с броском из-за головы двумя руками, развивать внимание и ориентировку в пространстве. Лайзане стр. 35.

Прогулка II:

Продолжать наблюдение за поведением птиц у кормушки. Цель: развивать умение и желание помогать им. Под. игра: «Птицы и кошка» — учить быстро реагировать на сигнал.

Упражнять в перешагивании препятствий Никиту, Рому.

Продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью взрослых или других детей — воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам.

Создавать с помощью выносного материала условия для самостоятельной игровой деятельности на прогулке.

Вечер:

Сюжетно р/и: «Построим домик для зайчат». Цель – развитие коммуникативных способностей детей. Формирование у детей дружеских взаимоотношений.

Прокатывание мяча друг другу с Николь, Ралиной, Никитой, Ромой. Упражнять в отталкивании мяча двумя руками.

Д/игра «Где что лежит?» Цель: Создать условия для формирования у детей умений и навыков в выполнении простейших трудовых поручений. Воспитание у детей трудолюбия.

Игры с музыкальными инструментами. Развивать чувство ритма и слух.

Работа с родителями:

Попросить родителей изготовить кормушки для птиц и принести корм.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Национально-культурный компонент

Компонент ДОУ

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро:

Утренняя гимнастика в группе. Цель: развивать двигательную активность детей. Рассматривание ёлочных игрушек.

Дидактическая игра «Собери картинку (разрезанные картинки) – развивать логику и мышление. Привлечь Лёву, Вику, Ралину.

Игры – разминки с пальчиками. Повторить знакомые игры, закрепить умение выполнять движения в соответствии с текстом.

Игры с конструктором за столами «Скамеечки для матрешек» — учить возводить постройки, называть детали конструктора.

Четверг 28.12.17 г

НОД: 1. Лепка.

Тема: «Ёлочка»

П/С: учить раскатывать пластилин прямыми движениями между ладонями, составлять простейшие изображения. Закреплять навыки работы в технике пластилинографии. Н.Голицынастр.64

Прогулка I:

Наблюдение за растительностью

Цели: формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе. Труд: разложить корм в кормушки для птиц. Воспитывать бережное отношение к птицам. Под. игра «Лохматый пес» — учить быстро реагировать на сигнал.

Поупражнять в прыжках на месте на двух ногах подгруппу детей.

Одевание-раздевание: Д/игра «Хитрые башмачки»

Цель: создать условия для развития навыков застегивать, расстегивать застежки на сандаликах, раздеваться/одеваться в правильной последовательности, аккуратно вешать одежду на стульчик.

Самостоятельная деятельность детей на участке с выносным материалом. Цель: воспитывать самостоятельность при организации совместной деятельности.

После сна:

Гимнастика пробуждения. Ходьба по массажным дорожкам. Закаливающие процедуры.

В процессе игр с игрушками и строительными материалами развивать у Коли и Маши интерес к окружающему миру, формировать уважительное отношение к окружающим.

ЧХЛ: русская народная сказка «Рукавичка» Учить внимательно слушать, побеседовать по содержанию.

Самостоятельные игры в центрах активности. Игры с дидактическим материалом. Развивать умение играть дружно в коллективе, желание делиться игрушками.

НОД: Музыкальное занятие

«В гостях у погремушки»

Цель: познакомить с новым музыкальным инструментом – погремушкой.

Прогулка II:

Продолжать наблюдение за растительностью. Обратить внимание детей на красоту зимнего пейзажа. Под. игра «Снежинки» развивать двигательную активность детей.

Повторить вместе со всеми детьми хоровод «Малыши-карандаши» Закреплять умение выполнять движения под музыку.

Закреплять навыки умывания: проявлять аккуратность; не мочить одежду, не разбрызгивать воду, аккуратно намыливать ручки.

Выносной материал для игр на участке – лопаты, ведра, машинки.

Вечер:

Сюжетно-ролевая игра «Магазин» — вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Дидактическая игра «Запомни движение» Цель: упражнение в умении запоминать и воспроизводить показанные движения. Привлечь подгруппу детей.

Беседа о порядке в группе и в игровых уголках. Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых и к производимым ими продуктам и вещам.

Игры на формирование мелкой моторики: пазлы, мозаика.

Работа с родителями:

Консультация для родителей «Времена года. Зима»

День недели

Основная часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Национально-культурный компонент

Компонент ДОУ

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро:

Утренняя гимнастика Цели: развитие физических качеств;

накопление и обогащение двигательного опыта. Беседа: «Чем мне нравится Новый год?» — формировать навык детей передавать в речи свои представления о зиме, впечатления, обращаться к личному опыту.

Индивидуальная работа с Колей «Пуговицы» Учить находить и называть нужный цвет, развивать мелкую моторику пальцев рук.

Труд в уголке природы: предложить детям полить цветы в группе. Воспитывать желание помогать старшим.

Самостоятельная деятельность в центрах активности. Совершенствовать умение играть дружно.

Пятница29.12.17г

НОД: 1.Рисование.

Тема: «Новогодние игрушки – шарики, хлопушки»

П/С: учить приёму примакивания, находить сходство своих рисунков с предметами. Создавать настроение радостного ожидания праздника. Н.Голицына стр.63

Прогулка I:

Наблюдение за трудом дворника. Развивать наблюдательность и внимание. Труд: помочь дворнику расчистить дорожку от снега. Под. игра «Воробушки и автомобиль» — закреплять умение быстро реагировать на сигнал.

Инд. работа с Никитой, Максимом – закрепить умение выворачивать одежду, продолжать формировать умение детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности.

КГН: правильно сидеть за столом, придвигать стул ближе к столу, правильно держать ложку, соблюдать порядок блюд.

Создание условий для игровой деятельности. Цель: побуждать детей организовывать игры, находить себе занятие по интересам, развивать воображение.

После сна:

Гимнастика пробуждения.

Массаж грудной области.

Закаливающие процедуры. Ходьба по массажной дорожке.

Индивидуальная работа с Николь, Ралиной в книжном уголке. Закреплять умение рассматривать иллюстрации, составлять небольшой рассказ об увиденном.

Ситуативная беседа «Маша простудилась». Учить детей заботиться о своём здоровье.

Игры с мячом. Закреплять умение ловить и подбрасывать мяч вверх.

НОД: Физкультурное развлечение

«Путешествие в зимнюю сказочную страну»

Цель: закрепить умение ходить в колонне по одному, сохранять равновесие во время ходьбы след в след, совершать навыки метания в цель, развивать глазомер.

Прогулка II:

Продолжать наблюдение за работой дворника. Рассмотреть инвентарь, который он использует для работы. Развивать память, внимание, активизировать речь детей. Под. игра «Мишки — малышки» способствовать развитию двигательной активности детей. Игры с выносным материалом.

Упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении за воспитателем.

Ситуативный разговор «Поведение за столом» -формировать к.г.н., закрепить нормы поведения за столом, формировать навык есть аккуратно, пользоваться салфеткой.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Вечер:

Сюжетно-ролевая игра «Мы встречаем Новый год» — учить отражать в игре впечатления от празднования Нового года.

Индивидуальная работа с Никитой, Колей, Мишей –учить детей прощаться со сверстниками.

Хозяйственно-бытовой труд. Учить детей убирать игрушки за собой на место.

Воспитывать трудолюбие и желание помогать старшим.

Настольные игры. Развивать усидчивость, умение доводить игру до конца.

Работа с родителями:

Индивидуальные беседы по запросам родителей.