cart-icon Товаров: 0 Сумма: 0 руб.
г. Нижний Тагил
ул. Карла Маркса, 44
8 (902) 500-55-04

Тема проекта почему нам интересно ходить в библиотеку: «Почему нам интересно ходить в библиотеку» — презентация на Slide-Share.ru 🎓

Содержание

«Почему нам интересно ходить в библиотеку» — презентация на Slide-Share.ru 🎓

1

Первый слайд презентации: Проект на тему: «Почему нам интересно ходить в библиотеку»

Проект подготовила ученик/ ца 2 «К» класса ФИО

Изображение слайда

2

Слайд 2: Задачи Проекта

Познакомиться с библиотекой и сформировать интерес к книгам Определить какие энциклопедические справочники есть в библиотеке Узнать, в какой книге можно найти информацию об истории хранения книг Выяснить как расположены книги Где можно найти нужную книгу? Где можно получить информацию о содержании книги? Какие тематические выставки были в библиотеке

Изображение слайда

3

Слайд 3

Библиотека — это место где хранится огромное количество книг. И любую из этих книг вы можете взять себе и прочесть, но только потом её придётся вернуть, иначе вас могут оштрафовать. Причём вернуть её надо в том виде, в котором вы её брали. Т.е. не стоит в этой книге рисовать или выдёргивать страницы.

Изображение слайда

4

Слайд 4

Современная библиотека Детская библиотека Домашняя библиотека Старинная библиотека

Изображение слайда

5

Слайд 5

Чтобы узнать историю хранения книги, нужно узнать об этом в библиотеке, так как там ведётся учёт и перепись книг, это сложилось на Руси с 16 века, во времена, когда русские земли объединялись около Москвы. Есть также книга А. А. Говоровой и Т. Г. Куприяновой «История книги», где описано, каким образом хранились книги и хранятся сейчас.

Изображение слайда

6

Слайд 6: Энциклопедии и периодические е издания которые есть в библиотеке

Энциклопедии бывают разные: 1.Универсальные, например «Большая Детская Энциклопедия», «Узнай мир» 2.Отрослевые, например «Животные», «Автомобили», «Энциклопедия юного художника» В мире издаётся огромное количество периодических изданий (газет и журналов), среди которых: журналы » Свирелька «, «Филя», «Юный натуралист» (о природе), » Мурзилка «, » Веселые картинки», » Читайка «, «Муравейник» (о животных)

Изображение слайда

7

Слайд 7: Расположение книг в библиотеке

Книги расположены по тематическим разделам Например: «Сказки», «Русская литература», «Зарубежная литература», «Эзотерика», «Математика», «Детская литература» В разделах книги расставлены по алфавиту от А до Я

Изображение слайда

8

Слайд 8: Как Найти Нужную нам Книгу!?

1. Посмотри в алфавитном каталоге или спроси у ра­ботника библиотеки, есть ли эта книга в библиотеке. 2. Посмотри, какие в данной библиотеке имеются тема­тические полки и к какому разделу можно отнести нуж­ную тебе книгу. Найди эту книгу среди имеющихся книг. 3.Найди в алфавитном указателе букву, с которой на­чинается фамилия автора нужной тебе книги. Найди кни­ги данного автора. Найди среди них нужную тебе книгу.

Изображение слайда

9

Слайд 9

Информацию о содержании книги можно найти: На первых или последних страницах книги В кратком содержании На обратной стороне обложки книги

Изображение слайда

10

Слайд 10: Вывод

Библиотека- это очень важное место для детей. Здесь царит особая «книжная атмосфера» В библиотеке можно почитать интересные книги Отыскать множество познавательных книг на любую тему Научиться самостоятельно выбирать книги Познакомиться с литературными героями

Изображение слайда

11

Последний слайд презентации: Проект на тему: «Почему нам интересно ходить в библиотеку»

Спасибо за внимание!!!

Изображение слайда

Почему нам интересно ходить в библиотеку

Предмет Литературное чтение. 2 класс. Проект «Почему нам интересно ходить в библиотеку?»

Скачать шаблон и материалы для проекта.

План

  1. История создания библиотек.
  2. Книги из древности.
  3. Книжный каталог.
  4. Как найти книгу в библиотеке?
  5. Ходить в библиотеку интересно!

История создания библиотек

На Ближнем Востоке существовало могущественное государство Ассирия.

При царе Ашшурбанипале была создана богатая библиотека, в которой хранились тысячи глиняных табличек с письменами. Тысячи глиняных книг! Чтобы облегчить поиск нужной книги, в библиотеке был создан каталог. Сделан он был тоже из глиняных плиток. На каждой плитке указывалось название произведения, комната и полка, где оно хранится.

Проходили века люди научились писать на папирусе, на пергаменте, на бумаге. На смену рукописным книгам пришли печатные.

Книги из древности

Более четырёх веков назад была написана книга, которая многие годы определяла жизнь русского человека, «Домострой». Некоторые её советы не потеряли своего значения до сих пор. Автор наставляет читателя, как вести себя, как воспитывать детей, и тут же как хранить запасы и «как всякое платье носить».

Рукописные книги на Руси появились давно, почти сразу после принятия христианства. Но это были тяжелые, написанные на пергаменте фолианты, стоившие дорого и далеко не каждому доступные. В процессе переписывания в текстах появлялось множество ошибок, которые подчас искажали смысл текста.

Вполне естественно, что никому не хотелось отдавать немалые деньги за книгу сомнительного, непроверенного содержания. Все эти привело к созданию типографии, основанной в 1563 году по указу Ивана Грозного.

Возглавили нелегкое дело печати Иван Федоров и Петр Мстиславец. Именно их принято считать первопечатниками Руси. В качестве первой напечатанной книги был выбран «Апостол», главная книга того времени для обучения духовенства. По ней также учились дворянские, купеческие и крестьянские дети. «Апостол» был своего рода азбукой того времени и содержал основные правила православного христианства.

Книжный каталог.

Всегда рядом с книгами находился каталог. Сначала это был список-перечень книг, находящихся в библиотеке. А в начале XX века появился новый вид каталога — карточный, который существует и поныне. С появлением компьютеров в библиотеке появился и электронный каталог.

Библиотечный каталог — это перечень книг, составленный по определенной схеме. Каждую книгу, поступившую в библиотеку, описывают на карточке: автор, заглавие книги, выходные данные (место издания, издательство, год издания), число страниц наличие иллюстраций и т. д. Эти данные берутся с титульного листа книги.

Иногда на карточке помещается аннотация — краткая характеристика содержания книги. В верхнем левом углу помещается шифр книги — это условное обозначение места книги на полке (адрес книги). Шифр состоит из индекса и авторского знака

Из таких карточек составляют каталоги.

Каталоги бывают разные. В нашей библиотеке — два основных каталога — алфавитный и систематический.

Если вам известна фамилия автора, название книги, то вам следует обратиться к алфавитному каталогу. Карточки здесь расположены строго в алфавитном порядке по фамилии автора или заглавия книги. Книгу отыскать по нему не составляет особого труда. Главное — помнить алфавит.

По систематическому каталогу можно установить, какие книги имеются в библиотеке по той или иной отрасли знания или теме. Научиться пользоваться систематическим каталогом вам поможет знание основных разделов, т. к. в систематическом каталоге карточки расставлены по отраслям знания, т. е. по отделам.

Как найти книгу в библиотеке?

В поиске нужных книг вам также помогут картотеки. Указатель заглавий произведений художественной литературы. К нему вы можете обратиться в том случае, если знаете название произведения (романа, повести, рассказа), а автор неизвестен. Карточки в картотеке стоят в алфавите заглавий произведений.

Картотека персоналий. К ней вы обращаетесь, если вам нужен материал о каком-либо художнике, писателе, актере, ученом и т. д. Карточки в картотеке расставлены в алфавите по фамилиям.

После того как вы нашли нужные книги по каталогу, нужно заполнить листок требования. В нем вы должны указать: шифр книги, автор, название книги, место издания, издательство, год издания, номер читательского билета, дату.

Если же вам нужна литература о текущих событиях международной жизни, или вас интересуют новейшие достижения науки и техники, или вы хотите прочитать, как снимался один из последних фильмов и т. д., то вы обращаетесь к газетным и журнальным статьям, т. к. книги еще не успели отразить эти вопросы. Ведь события, происходящие в мире, всегда обгоняют книги, и нередко газеты и журналы являются един­ственными источниками нужных вам сведений. Во всех этих вопросах вам поможет

систематическая картотека газетных и журнальных статей, организованная по принципу систематического каталога.

Ходить в библиотеку интересно!

Здесь царит особая “книжная” атмосфера. В библиотеке можно почитать интересные книги на любую тему, а еще журналы и газеты. В библиотеке можно научиться самостоятельно выбирать книги.

В Книжном царстве проходит много мероприятий: праздников, тематических выставок. Здесь можно проявить свои таланты в выразительном чтении или в смекалке, или просто пообщаться с друзьями.

Смотрите также:

Почему мне нравится ходить в библиотеку — сообщение 2 класс

Фото рассказ «Красота неба» 2 класс окружающий мир

Народные приметы осени для детей 2 — 3 класса

Рассказы о красоте воды 2 класс окружающий мир

Проект «Почему мне интересно ходить в библиотеку»

171136, Тверская область,

Вышневолоцкий район,

д. Лужниково,

ул. Солнечная, д. 8

тел. (848233)7-25-41

Проект

«Почему мне интересно ходить в библиотеку»

Авторский коллектив:учащиеся 2 класса

Романова Татьяна

Петрова Ника

Лячина Надежда Вячеславовна, библиотекарь сельской библиотеки.

Руководитель проекта:Волкова Светлана Александровна

Директор

Филиала МОБУ «Академическая СОШ»-«Лужниковская ООШ»:

МасоринаИрина Павловна

Тел: (48233)7-25-41

Лужниково,2013

Постановка проблемы.

Не все родители могут позволить купить ребенку художественные книги или справочную литературу по разным причинам: проживание в сельской местности и отдалённость от города, материальная необеспеченность и другие. А ведь есть простой выход — пойти в библиотеку и взять там нужную книгу. По данным социального опроса доля систематически читающей молодежи снизилась. А именно чтение формирует, воспитывает культуру и интеллект людей. Книги учат, заставляют думать.

Обучающиеся 2 класса под руководством учителя подготовили проект «Почему мне интересно ходить в библиотеку», рассчитанный на младший и средний школьный возраст.

На наш взгляд проект будет интересен, он расширит представления детей о работе библиотеки, расскажет школьникам о многообразии художественной литературы, большом количествеэнциклопедий и справочников имеющемся в библиотечном фонде. Выставки книг разной тематики вызовут желание взять книгу почитать.

Цель проекта.

Расширить знания о работе библиотеки.

Задачи проекта.

  • Узнать, как расположены книги в библиотеке;

  • какие энциклопедии и справочники есть в библиотеке;

  • какие тематические выставки проходят;

۷изучение различных информационных источников по теме проекта;

۷ создание индивидуальных сообщений;

۷ создание групповой презентации по теме «Почему мне интересно ходить в библиотеку»;

۷ привлечение школьников к чтению.

Направления деятельности:

Информационное – сбор информации:

— как расположены книги в библиотеке;

— где можно найти интересующую нас книгу;

— какие журналы, энциклопедии, словари имеются в библиотеке;

— какие оформляются выставки книг ;

— сколько людей посещающих библиотеку.

Практический выход проекта: подготовка презентации и выступление на классном часе, размещение проекта на школьном сайте

Сроки реализации проекта: сентябрь-октябрь 2013 г.

План реализации проекта

  1. Выбрать участников проекта и распределить задания в паре.

  2. Собрать информации о том, сколько человек посещает библиотеку, какие журналы, словари, энциклопедии, справочники имеются в библиотеке.

  3. На какие темы проходят выставки книг.

  4. В каких конкурсах и мероприятиях проводимых библиотекой можно принять участие.

  5. Подготовить памятку о том как нужно обращаться с книгой.

  6. Подготовить презентацию по проекту.

  7. Выступить с презентацией перед учащимися на классном часе.

  8. Сделать вывод.

Ожидаемые результаты

Предполагается, что в результате работы будет подготовлены индивидуальные сообщения и презентация «Почему нам интересно ходить в библиотеку». Авторы расширят свои знания о функциях библиотеки, поймут, что книга — источник знаний. Работая над проектом, ребята познакомятся с историей создания библиотек, узнают как расположены книги в библиотеке.

Осуществление проекта позволит решить задачи воспитания активной жизненной позиции школьников, формирования чувства ответственности, бережного отношения к книге.

Реализация проекта

«Почему нам интересно ходить в библиотеку»

Проект, который был осуществлен с 10 сентября 2013 года по 10 октября 2013 года, можно охарактеризовать как информационный. В проекте принимали участие учащиеся 2 класса.

Авторы и исполнители проекта

Механизмы реализации проекта:

1.Подготовительный этап.

Введение в проект (10 сентября 2013года)

2. Основной этап.

Работа в паре в проекте (10сентября 2013 года –10 октября 2013 года)

-сбор информации,

— обработка информации;

— изготовление памятки «Как обращаться с книгой»;

-сканирование материала для презентации

— фотосъёмка

— создание презентации

3.Контрольный этап.

-Выступление на классном часе(октябрь 2013года)

На подготовительном этапе была выбрана тема проекта, после обсуждения ситуации выявлена проблема, выбраны участники проекта.

На основном этапе осуществлялась парная работа участников проекта. Девочки отправились в библиотеку для сбора информации. Вместе с библиотекарем они составляли памятку «Как обращаться с книгой», сканировали, фотографировали. Для поиска необходимой информации использовались Интернет–ресурсы, библиотечный фонд. Ребята подбирали стишки, пословицы о книге и чтении, рисовали плакаты.

Результаты сбора информации представлены в виде индивидуальных сообщений.

Презентации.

Памятка «Как обращаться с книгой»

1.Не делать пометок, подчеркиваний.

2. Не вырывать и не загибать страницы.

3. Не читать во время еды.

4. Беречь книги от домашних животных.

5. Отремонтировать поврежденную книгу.

6. Не выносить книги из библиотеки, если они не записаны в формуляр.

7. Книгу вернуть в библиотеку через 15 дней.

На контрольном этапе участники проекта рассказали о проделанной работе, выступив на классном часе с сообщениями и презентацией.

Результаты проекта

Старание и творчество авторского коллектива, их выступление с презентацией расширило представление учеников начальной школы о функции библиотеки, послужило примером ходить в библиотеку, читать книги, пользоваться справочной литературой, бережно относиться к книге.

Источники

  • Библиополе

  • Интернет – ресурсы

Наши проекты. Почему мне интересно ходить в библиотеку. Проект «Почему нам интересно ходить в библиотеку? Как мы ходили в библиотеку

Елена Рожкова
Эссе «Почему нам интересно ходить в библиотеку»

Библиотека – это место , где можно узнать много нужного,е интересного и полезного . Общение с книгой помогает развивать память и интеллект .

Ребенок видит мир иначе, чем взрослый. В других красках, в других измерениях.

Но довольно часто именно детям открыто и доступно то, что с возрастом заметить не под силу.

Дети более искренне. честны, им не ведом страх, неуверенность, присущий взрослым и их восприятие мира свободно, чисто, как они сами.

В наше время дети не страдают от недостатка досуга. Школа раннего развития, разнообразные секции, студии, кружки.

Все это здорово, но есть и еще одно учреждение, куда родителям имеет смысл записать своего ребенка. Это детская библиотека .

Детская библиотека – это выгодно .

Детские книги дорогие. В библиотеке они предоставляются бесплатно. Детям нужно просто хорошие,интересные книги , добрые. А этого в библиотеке хватает . В библиотеке книги , которые не найти в магазине. Старые книги прочитаны несколькими поколениями, издания солидного возраста с превосходными иллюстрациями знаменитых художников, которые больше не выпускаются. Показать детям те книги,которые читал сам в детстве. В библиотеке свобода выбора . Детская библиотека дает возможность ребенку почувствовать себя самостоятельным. Ребенок может свободно покопаться на полках искать, то что ему по душе, формировать собственное предпочтение. Ребенок становится исследователем себя самого, путешественником в мире литературы. Он может советоваться с родителями, библиотекарем и получить совет . В библиотеке проводят разные культурно –массовые мероприятия, выставки, встречи с писателями и интересными людьми , игры, занятия и праздники.

Мир широк и ребенок для которого каждый день приносит новые открытия впитывает в себя информацию из книг, как губка воду. Книга –это самый короткий путь к развитию речи, воображения, мышления.

Публикации по теме:

27 мая Всероссийский день библиотек. Традиционно мы поздравляем с этим праздником наших друзей – библиотеку им. Пешкова. Эта библиотека.

Эссе «Почему я стала учителем?» «Учитель – профессия дальнего действия, Главная на Земле». Роберт Рождественский. Когда мне задают вопрос «Почему я стала учителем?», мне.

Эссе педагога «Почему я — воспитатель». С детства я мечтала учить детей. Я рассаживала игрушки по стульям, обучала их что знала сама и чему училась в детском саду. Свой детский.

Эссе «Почему я воспитатель» Эссе на тему: «Почему я воспитатель…» «… Быть может, труд наш с виду неприметен, но лишь одно я знаю – малыши, спешат к нам в сад, с утра.

Эссе «Почему я стала воспитателем» «Никогда не думала, что я буду работать воспитателем детского сада. Но так сложились жизненные обстоятельства, как уже 4 года я работаю.

Эссе «Почему я стала воспитателем?» Эссе «Почему я стала воспитателем?». Составитель: Воспитатель: Белоносова Юлия Валерьевна Профессия воспитателя детского сада является одной.

Эссе «Почему я воспитатель» Почему я воспитатель, Рассказать вам всем хочу. Много мест я поменяла, Сто дорог я обошла. И одна из них дорога, В детский садик привела.

Информационные технологии постепенно вытесняют бумажные носители. Любую книгу можно скачать, записать, и просматривать в режиме онлайн. Хорошо ли это?

Ведь процесс обучения наших детей до сих пор происходит с помощью книг, правильно? И поэтому нам просто необходимо, ну по крайней мере пока, что бы они не были в библиотеке чужими, знали что и как там найти, что можно там делать, а что нельзя, как пользоваться книгой.

Вы удивлены? Ну да, они сейчас с большим успехом способны разобраться в новой компьютерной игре, чем в оглавлении, и нужную информацию Википедия подсказывает быстрее, чем словарь.

Но пока книга себя не изжила, бумажные носители информации существуют, и наши с вами дети должны уметь ими пользоваться. Итак, мы поняли для чего нам нужен этот проект — познакомить детей с библиотекой, и попытаться показать им самые выгодные стороны такого знакомства.

Теперь давайте подумаем, как же нам это сделать.

Оформить это все довольно просто: набросаем краткий план путешествия по библиотеке, на что нужно обратить внимание вашего ребенка, что ему показать в первую очередь.

Можно просто взять его за руку, и провести по библиотеке, попутно делая снимки. Потом, пользуясь составленным планом и вашими фото, останется только красиво оформить ваш проект.

Общее знакомство

Библиотека — это то место, где можно узнать много нужного и полезного. Общение с книгой помогает развивать память и интеллект. Помещение библиотеки светлое, просторное, сама атмосфера располагает к размышлениям. Поэтому, здесь лучше не шуметь, что бы не мешать другим людям.

Сразу при входе расположен стол, за которым находится работник библиотеки, она ответит на все интересующие вопросы, подскажет, где можно взять ту или иную литературу.

Как найти нужную книгу

Конечно, в библиотеке есть общий каталог, но и сами книги очень удобно расположены в алфавитном порядке. Учебная литература отделена от развлекательной.
И там и там имеются свои секции, чаще всего разграниченные картонными вставками, ну или надписями на книжных шкафах.

Таким образом сначала решаем что нам нужно почитать? Ну например, детективы или приключения, ищем, в каком книжном шкафу расположились эти книги, а потом по алфавиту, ищем нужного автора. (Здесь можно фото шкафа, картонной вставки, ну или какая система поиска используется в вашей библиотеке)

Все книги расположены по определённым отделам, чтобы легко можно было сориентироваться, что именно нужно ученику.

Все книги яркие красочные, учебная литература находится на одной полке, художественная — на другой, причём расположены по интересам: фантастика, историческая литература, сказки. Здесь можно подготовиться к урокам, есть все книги по каждому предмету.

Расположение стеллажей с книгами очень удобное, можно подойти и самому посмотреть и выбрать то, что заинтересовало.

Как пользоваться книгой

Ну а если вы не знаете названия книги которая вам нужна? Тогда нужно воспользоваться оглавлением или кратким содержанием книги, которое, как правило, находится на второй или третьей странице.

Что такое формуляр

На каждого школьника заводится формуляр и выдаётся читательский билет, книги можно взять домой на определённое время или посидеть в читальном зале.

Посещая библиотеку, многие дети со временем понимают, что читать намного интереснее, чем смотреть фильм или поиграть в игры. Ну по крайней мере родителям надо на это надеяться:)

Тем более, что книги иногда попадаются очень редкие старинные в единственном экземпляре.

Журналы и газеты

А ещё есть очень интересный уголок, где расположены газеты и журналы, в которых тоже много интересного. Поэтому их не надо покупать, а потом складывать дома в макулатуру.

Как нужно обращаться с книгами

С книгами надо обращаться очень бережно и с любовью, нельзя страницы загибать, делать какие то пометки или рисовать, это очень дисциплинирует, приучает быть аккуратным, внимательным и добрым и не только по отношению к книгам, но и к людям.

Подарок библиотеке

В библиотеку можно принести книги, которые вам не нужны, или не интересны, может быть они понадобятся или понравятся другим людям?

Проект: Почему нам интересно ходить в библиотеку? Информационные технологии постепенно вытесняют бумажные носители. Любую книгу можно скачать, записать, и просматривать в режиме онлайн. Хорошо ли это? Ведь процесс обучения наших детей до сих пор происходит с помощью книг, правильно? И поэтому нам просто необходимо, ну по крайней мере пока, что бы они не были в библиотеке чужими, знали что и как там найти, что можно там делать, а что нельзя, как пользоваться книгой. Вы удивлены? Ну да, они сейчас с большим успехом способны разобраться в новой компьютерной игре, чем в оглавлении, и нужную информацию Википедия подсказывает быстрее, чем словарь. Но пока книга себя не изжила, бумажные носители информации существуют, и наши с вами дети должны уметь ими пользоваться. Итак, мы поняли для чего нам нужен этот проект — познакомить детей с библиотекой, и попытаться показать им самые выгодные стороны такого знакомства. Теперь давайте подумаем, как же нам это сделать. Оформить это все довольно просто: набросаем краткий план путешествия по библиотеке, на что нужно обратить внимание вашего ребенка, что ему показать в первую очередь. Можно просто взять его за руку, и провести по библиотеке, попутно делая снимки. Потом, пользуясь составленным планом и вашими фото, останется только красиво оформить ваш проект. Общее знакомство Библиотека – это то место, где можно узнать много нужного и полезного. Общение с книгой помогает развивать память и интеллект. Помещение библиотеки светлое, просторное, сама атмосфера располагает к размышлениям. Поэтому, здесь лучше не шуметь, что бы не мешать другим людям. Библиотекарь Сразу при входе расположен стол, за которым находится работник библиотеки, она ответит на все интересующие вопросы, подскажет, где можно взять ту или иную литературу. Как найти нужную книгу Конечно, в библиотеке есть общий каталог, но и сами книги очень удобно расположены в алфавитном порядке. Учебная литература отделена от развлекательной. И там и там имеются свои секции, чаще всего разграниченные картонными вставками, ну или надписями на книжных шкафах. Таким образом сначала решаем что нам нужно почитать? Ну например, детективы или приключения, ищем, в каком книжном шкафу расположились эти книги, а потом по алфавиту, ищем нужного автора. (Здесь можно фото шкафа, картонной вставки, ну или какая система поиска используется в вашей библиотеке) Все книги расположены по определённым отделам, чтобы легко можно было сориентироваться, что именно нужно ученику. Все книги яркие красочные, учебная литература находится на одной полке, художественная – на другой, причём расположены по интересам: фантастика, историческая литература, сказки. Здесь можно подготовиться к урокам, есть все книги по каждому предмету. Расположение стеллажей с книгами очень удобное, можно подойти и самому посмотреть и выбрать то, что заинтересовало. Как пользоваться книгой Ну а если вы не знаете названия книги которая вам нужна? Тогда нужно воспользоваться оглавлением или кратким содержанием книги, которое, как правило, находится на второй или третьей странице. Что такое формуляр На каждого школьника заводится формуляр и выдаётся читательский билет, книги можно взять домой на определённое время или посидеть в читальном зале. Посещая библиотеку, многие дети со временем понимают, что читать намного интереснее, чем смотреть фильм или поиграть в игры. Ну по крайней мере родителям надо на это надеяться:) Тем более, что книги иногда попадаются очень редкие старинные в единственном экземпляре. Журналы и газеты А ещё есть очень интересный уголок, где расположены газеты и журналы, в которых тоже много интересного. Поэтому их не надо покупать, а потом складывать дома в макулатуру. Как нужно обращаться с книгами С книгами надо обращаться очень бережно и с любовью, нельзя страницы загибать, делать какие то пометки или рисовать, это очень дисциплинирует, приучает быть аккуратным, внимательным и добрым и не только по отношению к книгам, но и к людям. Подарок библиотеке В библиотеку можно принести книги, которые вам не нужны, или не интересны, может быть они понадобятся или понравятся другим людям?

Проект на тему «О чем может рассказать библиотека»

Учреждение: 

МБОУ «СОШ № » г. Суворова

Предложенная автором творческая исследовательская работа по литературному чтению на тему «О чем может рассказать библиотека?» будет интересна для учеников начальной школы, поможет выявить у них интерес к литературе, чтению и посещению библиотек. В проекте дается информация о библиотеке, их пользе, о библиотекаре и правилах читателя в библиотеке.

Созданный учащейся проект по литературе на тему «О чем может рассказать библиотека?» во 2 классе начальной школы содержит интереснейший рассказ о Суворовской детской библиотеке, истории ее основания, а также о том, какие книги хранятся в библиотеке. Автор дает рекомендации, как быстро найти нужную книгу и как понять, о чем пойдет речь в книге, прежде чем решить ее прочесть.

Тема работы, выбранная автором проекта, очень актуальна, так как культура чтения в современном мире снижается, дети все больше увлечены гаджетами и виртуальной реальностью, нежели чтением печатаных художественных и научных изданий. Работа «О чем может рассказать библиотека?» поможет обратить внимание детей на книги и привить им интерес к чтению.

Оглавление

Введение
Теоретическая часть.
1. Что такое библиотека?
1. 1. Для чего нужны библиотеки?
1.2. Кто такой библиотекарь и каковы его функции?
2. Когда появились библиотеки?
3. Какие правила должен соблюдать читатель в библиотеке?
Практическая часть.
4. Детская библиотека города Суворова.
4.1. Библиотекарь
4.2. Абонемент
4.3. Расположение книг по разделам.
4.4. Как найти нужную книгу.
4.5. Содержание книги.
4.6. Тематические выставки в библиотеке.
Вывод

Введение

На уроках литературного чтения я и мои одноклассники узнали много интересного о библиотеках, но всё узнать на уроке невозможно. И мы решили провести исследовательскую работу: узнать, какие ещё тайны хранит библиотека.

Цель проекта: развить потребность в регулярном посещении библиотеки, систематическом чтении, соблюдении правил пользования библиотекой, способствовать развитию интереса к чтению, любви к хорошей книге.

Задачи проекта:

  1. узнать, что такое библиотека;
  2. узнать, когда появились библиотеки;
  3. познакомиться с загадками детской библиотеки г. Суворова.

Объект исследования: Детская библиотека города Суворова.

Предмет исследования: о чем может рассказать библиотека.

Изучаемые вопросы:
Мы пошли в детскую библиотеку, чтобы получить нужную нам информацию по интересующим нас вопросам:

  • Какие энциклопедии, справочники и периодические издания есть в библиотеке?
  • В какой книге можно найти информацию об истории хранения книг? Как расположены книги (в алфавитном порядке или по тематическим разделам)?
  • Как можно найти нужную книгу?
  • Где можно получить информацию о содержании книги?
  • Какие тематические выставки были в библиотеке?

Что такое библиотека?

Слово «библиотека» греческого происхождения. «Библос» означает «книга», «теке» — «склад, хранилище».

Библиотека — это место где хранится огромное количество книг. И любую из этих книг можно взять домой и прочесть, но только потом ее придется вернуть. Причем вернуть её надо в том виде, в котором ты её брал. То есть не стоит в этой книге рисовать или выдергивать страницы.

Обычно в помещении библиотеки расположены стеллажи и полки, на которых ровными рядами выстроены книги. Причём каждая книга должна занимать строго своё место, чтобы её легко можно было найти. В библиотеке есть специальный алфавитный каталог, в котором каждый читатель быстро и легко находит нужную ему литературу, главное знать автора и название книги.

Библиотеки бывают:

  • Публичные библиотеки — обеспечивают читателей наиболее популярными изданиями.
  • Специальные библиотеки — собирают издания определённого типа (нотные издания, книги для слепых) или определённой тематики.
  • Научные библиотеки — это библиотеки, обеспечивающие развитие науки. 
  • Школьные библиотеки — нацелены, главным образом, на обеспечение учащихся литературой, необходимой для учебного процесса .

Когда появились библиотеки?

Библиотеки впервые появились на древнем Востоке приблизительно в 2 500 году до н. э.

Обычно первой библиотекой называют собрание глиняных клинописных табличек.

Еще жители Древней Месопотамии писали на глиняных дощечках с помощью тонкой палочки, которая называлась «клин», а способ их письма назывался клинописью. Дощечки обжигали, а самые ценные помещали в специальные конверты из глины, чтобы не портились. Археологи нашли тысячи таких дощечек, которые хранились во дворцах и были рассортированы в зависимости от их тематики.

Библиотеки Древнего Египта находились в храмах: их охраняли священники. Египтяне писали на папирусе, который затем сворачивали в рулон вокруг палки с наконечником и хранили в сундуках или на полках.

Крупнейшим центром античной книжности стала Александрийская библиотека. В ней хранилось более 700 000 (семисот тысяч) свитков папирусов. Древние римляне первыми догадались строить публичные библиотеки. Музей и большая часть Александрийской библиотеки были уничтожены приблизительно в 270 году нашей эры.

В Средние века очагами книжности были монастырские библиотеки. Там переписывалось не только Священное писание и сочинения Отцов Церкви, но и произведения античных авторов. В старинной библиотеке монастыря св. Флориана в Австрии находится около 30 000 книг.

Из-за огромной стоимости манускриптов и трудоёмкости их изготовления книги приковывались к библиотечным полкам цепями.

Изобретение печатного станка и развитие книгопечатания внесли огромные изменения в облик и деятельность библиотек. Библиотечные фонды стремительно разрослись.

Университеты также накапливали книги. Некоторые славились своими коллекциями «прикованных» книг. Почему «прикованных»? Книги было так трудно делать, что их приковывали к стенам большими цепями во избежание неприятностей.

Публичные библиотеки, какими мы их знаем сегодня, существуют всего 100 лет. Всего на сегодня в библиотеках находится примерно 130 миллионов наименований книг.

Для чего же нужны библиотеки?

Когда читаешь книги, можно узнать очень много интересного и познавательного. При этом повышается уровень культуры, расширяется кругозор, с начитанным человеком интересно общаться. В тихой спокойной обстановке есть возможность подготовить доклад или реферат на заданную тему.

Кто такой библиотекарь и каковы его функции?

Библиотекарь — это человек, который много знает, знает названия всех книг, новинки литературы. Это умный, творческий, образованный человек, интересный, который всегда придет на помощь читателю. Библиотекарь поможет, если вдруг возникнут трудности при поиске необходимой книги.

Какие правила должен соблюдать читатель в библиотеке?

Существуют книги очень редкие в одном экземпляре, их на руки не дают. В этом случае такой книгой можно воспользоваться в специально отведённом месте, которое называется читальным залом.

1. Очень важно соблюдать тишину, так как присутствующие заняты своими делами, а шум отвлекает и мешает сосредоточиться, так что надо уважать друг друга.

2. Книги надо любить и беречь, ведь они предназначены для массового пользования. Поэтому нельзя их обрисовывать, загибать и мять страницы.

3. В библиотеку не стоит заходить с едой и напитками, на книгах могут остаться жирные пятна. Надо помнить, что этой книгой после вас будет пользоваться кто то другой.

4. Если книгу взяли домой, нельзя её терять, забывать в транспорте или в другом месте. Тогда придётся покупать такую же, но чаще всего найти такую книгу очень сложно, поэтому придётся возвращать её стоимость.

5. Находясь в читальном зале, можно подходить к книжным полкам и искать нужную литературу. Но необходимо запомнить, в каком месте стояла та или другая книга для того, чтобы вернуть её туда же, так как следующий читатель или библиотекарь будет искать книгу там, где она стояла.

Детская библиотека города Суворова

Детская библиотека города Суворова входит в состав Муниципального учреждения культуры «Суворовская межпоселенческая централизованная библиотечная система».

Суворовская детская библиотека была открыта в октябре 1955 года. В библиотеке работают два зала – абонемент и читальный зал. Фонд детской библиотеки составляет 20773 экземпляров книг и журналов. Более 1500 тысяч человек являются читателями библиотеки.

В библиотеке работает экологический клуб «Почемучка», где ребята знакомятся с наукой экологией и учатся дружить с природой. А помогают им в этом любимые сказочные и лесные звери. А литературные герои кукольного театра «Улыбка» встречают юных читателей в стенах библиотеки Суворова города уже 26 лет.

Наряду с традиционными формами библиотека использует новые: презентация, букдайвинг, литературная ярмарка, эрудит-лото, виртуальные экскурсии.

В нашей детской библиотеке очень много книг, энциклопедий, справочников, периодических изданий и все это называется книжным фондом.


Библиотекарь Суворовской детской библиотеки

Когда мы пришли в библиотеку нас встретила библиотекарь. Чуткая и доброжелательная, она познакомила нас с книгами, показала что есть в детской библиотеке и рассказала о правилах поведения в библиотеке и о том, как обращаться с книгами. Библиотекарь готова всегда прийти на помощь в выборе нужной книги.

Абонемент в Детской библиотеке г. Суворова

В нашей библиотеке есть два отделения: абонемент и читальный зал.

Абонемент это место, где я могу взять заинтересовавшую меня книгу на дом.

Самые ценные книги находятся в читальном зале. Это словари, энциклопедии, справочники и новые номера детских журналов. В читальный зал можно прийти после школы и почитать любимые журналы.

В нашей детской библиотеке есть много энциклопедий, справочников и периодических изданий. Вот некоторые из них.


Журналы «Дисней», «Барби», «Мой друг кошка», «Эрудит», «Лунтик».

Энциклопедия «Семь чудес света», справочник «Неорганическая химия».

Как расположены книги по разделам?

Книги в библиотеке расположены и в алфавитном порядке, и по тематическим разделам (например «Сказки», «Русская литература», «Зарубежная литература», «Техника», «Математика»)

Как можно найти нужную книгу?

Книги разделены полочными разделителями, за разделителями стоят книги, фамилии авторов которых начинаются с буквы, указанной на разделителе. Так за буквой А находятся книги Александровой, Алексина, за Б — Барто, Бианки и так далее. Если книги написали несколько авторов, это сборники рассказов, стихов, и на обложке фамилия автора не указана, книгу необходимо поставить за тот разделитель, буква которого соответствует начальной букве названия книги. Например, сборник «Круглый год» — за разделителем К.

Где можно получить информацию о содержании книги?

Информацию о содержании книги можно получить из аннотации. Аннотация печатается в начале книги. Аннотация это краткое содержание книги или другого издания, а также краткая характеристика издания. Аннотация показывает отличительные особенности и достоинства книги, помогает читателю сориентироваться в их выборе.

Какие тематические выставки были в библиотеке?

С помощью тематических выставок можно познакомиться с книгами. При посещении нами библиотеки, в библиотеке проходила выставка «Чудо, имя которому книга». Мы узнали о роли книги в жизни человека, познакомились с пословицами и поговорками о книге и чтении.

Где книгам не скучно, где книгам есть место, библиотека – волшебное место!

Я очень люблю ходить в библиотеку, потому что:

  • Здесь царит особая “книжная” атмосфера.
  • В библиотеке можно почитать интересные книги.
  • Отыскать множество познавательных книг на любую тему.
  • Научиться самостоятельно выбирать книги.
  • Познакомиться с литературными героями.
  • Принять участие в мероприятиях и просто пообщаться с друзьями.



Если страница Вам понравилась, поделитесь в социальных сетях:

Презентация по окружающему миру на тему Почему нам интересно ходить в библиотеку доклад, проект

  • Главная
  • Разное
  • Образование
  • Спорт
  • Естествознание
  • Природоведение
  • Религиоведение
  • Французский язык
  • Черчение
  • Английский язык
  • Астрономия
  • Алгебра
  • Биология
  • География
  • Геометрия
  • Детские презентации
  • Информатика
  • История
  • Литература
  • Математика
  • Музыка
  • МХК
  • Немецкий язык
  • ОБЖ
  • Обществознание
  • Окружающий мир
  • Педагогика
  • Русский язык
  • Технология
  • Физика
  • Философия
  • Химия
  • Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
  • Экология
  • Экономика

Презентация на тему Презентация по окружающему миру на тему Почему нам интересно ходить в библиотеку, предмет презентации: Детские презентации.  Этот материал в формате pptx (PowerPoint) содержит 13 слайдов, для просмотра воспользуйтесь проигрывателем. Презентацию на заданную тему можно скачать внизу страницы, поделившись ссылкой в социальных сетях! Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них, все права принадлежат авторам презентаций и могут быть удалены по их требованию.

Слайд 1
Текст слайда:

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение        «Средняя общеобразовательная школа № 3»,        г. Козельск Козельского района Калужской области

ПРОЕКТ
«Почему нам интересно ходить в библиотеку»

выполнил: ученик 2 «А» класса
Алфёров Максим
руководитель: учитель начальных классов
Селивёрстова В.С.

Козельск 2016


Слайд 2
Текст слайда:

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ:
В настоящее время информационные технологии постепенно вытесняют бумажные носители. Любую книгу можно скачать, записать, и просматривать в режиме онлайн. Данный проект поможет разобраться  что и как можно найти в библиотеке, что можно там делать, а что нельзя.  ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ:
Библиотека МКОУ СОШ №3 г.Козельска
ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ:
Устройство библиотеки, книги в библиотеке
Цель проекта:
Познакомиться с библиотекой
Задачи проекта:
Выяснить как расположены книги
Определить какие энциклопедии, справочники и периодические издания есть в библиотеке
Узнать как найти нужную книгу
Узнать где получить информацию о содержании книги
ГИПОТЕЗА:
Библиотека – интересное место для отдыха
Методы исследования:
Посещение библиотеки МКОУ СОШ №3 г.Козельска
Работа с Интернет ресурсами.
Анализ проделанной работы.


Слайд 3
Текст слайда:

Библиотека – волшебное место.
Где книгам не скучно,
где книгам не тесно.
На полках рассказы,
стихи и романы,
Истории разные,
дальние страны. ..
Драгунский, Бианки,
Голявкин и Носов
Ответят на кучу
ребячьих вопросов.

Библиотека — хранилище книг. Само это слово происходит от греческих слов «biblion» — книга и «teka» — хранилище, склад.


Слайд 4
Текст слайда:

При входе в библиотеку расположен стол, за которым находится работник библиотеки. У нас в школе это Груздова Светлана Дмитриевна, она отвечает на все интересующие нас вопросы, подсказывает, где можно взять ту или иную книгу. 

Зав. библиотекой Груздова Светлана Дмитриевна


Слайд 5
Текст слайда:

На каждого школьника заводится формуляр и выдаётся читательский билет, книги можно взять домой или посидеть в читальном зале. 


Слайд 6
Текст слайда:


Это – детский абонемент
Здесь я могу взять заинтересовавшую меня книгу на дом.

Книги, которые я беру домой, нужно обязательно вернуть через 30 дней, так как их ждут другие ребята.


Слайд 7
Текст слайда:

Энциклопедии, словари и справочники находятся в читальном зале.
Из читального зала книги вам на дом не дадут.
Словари и справочники все читают тут. Эти книги должны быть всегда под рукой.


Слайд 8
Текст слайда:


Энциклопедии бывают универсальные.
Например: «Большая детская энциклопедия». В ней можно найти ответы на разные вопросы.

Ещё бывают энциклопедии отраслевые (то есть по определенным темам) Например: «Автомобили», «Животные», «Космос», «Энциклопедия юного художника» и т.д.


Слайд 9
Текст слайда:

В мире издаётся огромное количество периодических изданий (газет и журналов). И совсем не обязательно их покупать, а просто можно почитать некоторые из них в нашей библиотеке.


Слайд 10
Текст слайда:

Книги в нашей библиотеке расположены по тематическим разделам.
Например: «Сказки», «Русская литература», «Зарубежная литература», «Техника», «Математика» и т.д.

В разделах книги расставлены по алфавиту: От А до Я.


Слайд 11
Текст слайда:

Для того, чтобы найти нужную книгу можно воспользоваться каталогами:
Если Вы знаете автора книги – вам поможет алфавитный каталог.
Если поиск ведется по теме – то систематический каталог.


Слайд 12
Текст слайда:

Чтобы выбрать интересную книгу нужно знать о чем она.

Обычно в каждой книге есть краткая информация о её содержании (аннотация), которая находится либо в начале, либо в конце книги.


Слайд 13
Текст слайда:

ВЫВОД: Моя гипотеза подтвердилась, библиотека действительно интересное место для отдыха, мне очень интересно ходить в библиотеку, потому что:
Здесь царит особая «книжная» атмосфера
В библиотеке можно почитать интересные книги
Отыскать множество познавательных книг на любую тему
Научиться самостоятельно выбирать книги
Познакомиться с литературными героями
Принять участие в мероприятиях
и просто пообщаться с друзьями.


Скачать презентацию

Что такое shareslide.ru?

Это сайт презентаций, где можно хранить и обмениваться своими презентациями, докладами, проектами, шаблонами в формате PowerPoint с другими пользователями. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Часть 5: Настоящее и будущее библиотек

Сильные стороны библиотек

В дополнение к опросу наших онлайн-групп сотрудников библиотек о различных услугах, которые библиотеки предлагают или могут предложить в будущем, мы также спросили о том, что они считают быть сильными сторонами библиотек. Одной из общих тем была роль библиотек как общественного центра и их связь с посетителями и другими местными учреждениями:

«Я думаю, что наша сила в наших связях с сообществом и отношениях, которые мы строим с нашими клиентами. Это должно быть в центре нашего внимания и должно определять то, как мы будем развивать наши программы и услуги в будущем».

«Библиотеки являются общественными центрами. Мы хорошо осведомлены о том, что происходит на местном уровне, и у нас есть исследовательские услуги и книги, чтобы удовлетворить этот спрос».

«Публичные библиотеки очень хорошо сотрудничают с некоммерческими организациями, школами и предприятиями, что повышает осведомленность общества о важности грамотности. Это расширяет наши возможности. Библиотеки должны сосредоточиться на распространении грамотности (всех видов), партнерстве, навыках 21 века, потребностях сообщества (здоровье и т. д.) и создании гостеприимных пространств, где люди могут собираться».

«Публичные библиотеки продолжают оставаться местом, где члены сообщества могут собираться вместе, чтобы учиться, общаться, встречаться, заниматься бизнесом и обучать своих детей. Мы делаем это очень хорошо и должны продолжать концентрироваться на этой силе».

«В наши дни трудно найти теплое, гостеприимное и дружелюбное пространство, и у публичной библиотеки есть замечательная возможность стать местом сбора сообщества в сообществах, где такого пространства очень не хватает».

«Сильная сторона моей публичной библиотеки — развлечение. Большинство посетителей ищут художественную литературу, аудиокниги, DVD. Мы общественный центр местной информации и товарищества, как универсальный магазин. Люди часто изолированы друг от друга, а библиотека предоставляет место для обмена всевозможными идеями».

«Публичные библиотеки отлично подходят для того, чтобы стать социальным центром для любого сообщества: бесплатный Wi-Fi, бесплатные карты, доступ к услугам межбиблиотечного абонемента или просто теплое, хорошо освещенное место, где можно спрятаться от непогоды и почувствовать себя в безопасности».

Часто цитировалось предоставление доступа к книгам, но более широкой темой было предоставление доступа к информации в любой форме:

«Публичная библиотека — это сообщество, занимающееся закупками. Очень немногие люди могут позволить себе доступ к такому количеству ресурсов самостоятельно, поэтому мы объединяем наши налоги, чтобы создать коллекцию и услуги».

«[Наша сила] в том, чтобы объединять сообщество с помощью технологий и знаний».

«Библиотека — место встречи знаний и информации; это место, где можно развивать творческие способности. Посетители не оцениваются и не оцениваются, но приходят и могут бесплатно получить доступ ко всему, что может предложить библиотека. Библиотеки должны продолжать предлагать все средства доступа к знаниям, которые они предлагают в настоящее время (книги, компакт-диски, DVD-диски, компьютеры, электронные книги), и оставаться в курсе новых способов доступа к знаниям (iPad, облачные вычисления, программные инструменты и т. д.)».

Помимо простого предоставления доступа к информации, многие библиотекари говорят, что сильные стороны библиотек заключаются в усилиях по распространению грамотности, которые помогают людям самостоятельно находить и использовать эту информацию; это включало не только усилия по обучению грамоте детей младшего возраста и программы чтения для детей и подростков, но и помощь посетителям в обучении использованию компьютеров, электронных книг и других устройств:

не имеют компьютера дома и/или не знакомы с компьютерами и нуждаются в помощи. Библиотеки стали общественными центрами «технической помощи». Мы также помогаем посетителям найти правительственные документы в Интернете. Часто это единственное место, где эти документы доступны. Мы также помогаем покровителям искать работу и заполнять онлайн-анкеты о приеме на работу».

«Мы должны быть НАСТОЯЩИМ местом для родителей с маленькими детьми, как для развлечения, так и для обучения».

«[Наши сильные стороны] обеспечивают раннюю грамотность для детей, помогают учащимся всех возрастов, предоставляют информацию и удовольствие от чтения и просмотра для взрослых и пожилых людей. Следим за технологиями для наших клиентов. Обеспечение чувства общности: мы очень тесно сотрудничаем со многими агентствами в нашем сообществе, которые обслуживают детей, подростков, взрослых и пожилых людей. Мы пытаемся координировать неполные услуги».

«[Библиотеки] — это университет для бедняков. Мы обеспечиваем грамотность, информационную работу, исследования, помощь в трудоустройстве и карьере, помощь малому бизнесу и многие другие важные услуги для сообщества и общества».

Каким должен быть «руководящий принцип» библиотек?

Мы также спросили библиотечных работников, что, по их мнению, является основной миссией публичных библиотек — каким должен быть «руководящий принцип» библиотек, когда они сталкиваются с новыми обстоятельствами и рассматривают различные изменения:

«Предлагать знания и информацию сообществу через книги, онлайн-ресурсы, программы и поощрять пожизненную любовь к чтению, будь то для образования, просвещения или развлечения».

«Публичные библиотеки должны обучать общественность тому, как выжить в современном мире. Это включает в себя не только базовую грамотность, которая приходит с книгами, но и цифровую грамотность для взаимодействия с правительством и экономикой, поскольку она становится все более безбумажной».

«Библиотеки должны быть социальным центром сообщества, и для этого посетители должны иметь возможность пользоваться мобильными телефонами в библиотеке, собираться вокруг компьютеров, сидеть и посещать, громко смеяться и шуметь. Этому должна быть посвящена основная часть библиотеки, а тихие места не должны быть на открытых площадках, а должны быть в небольших кабинках».

«Помочь своим сообществам стать лучше, чем они могут быть, путем устранения недостатков сообщества. Это гораздо больше, чем сосредоточение внимания на «чтении» грамотности».

«[Библиотеки должны быть] беспристрастными распространителями информации».

«Публичная библиотека должна быть распространителем справочных материалов, материалов для чтения и обеспечивать компьютерный доступ для широкой публики. Руководящий принцип должен заключаться в том, чтобы быть в курсе всех способов доведения информации до общественности и предоставлять ее бесплатно. Библиотека всегда должна предоставлять программы, знакомящие юных читателей с миром грамотности и исследований».

«Для удовлетворения потребностей сообществ в информации, аккультурации, грамотности и личных контактах».

«Я думаю, что нашим руководящим принципом должен быть «доступ». Мы обеспечиваем доступ к миру информации и развлечений».

«Мы свободны для всех и свободны для всех: приветствуются все».

«Библиотеки должны быть местом сбора общества».

«На мой взгляд, идея связи — это самое важное. Мы здесь, чтобы помочь людям найти свое место в сообществе, предоставить доступ к информации и услугам, а также помочь людям общаться через истории, которые они любят».

Что нужно изменить

Мы также спросили библиотечный персонал о том, что библиотеки должны изменить в будущем. Многие говорили о необходимости быть более гибкими, адаптироваться к новым технологиям и открыть библиотеку для большего количества занятий. Другие считали, что некоторые библиотеки гоняются за новыми технологическими тенденциями и программированием в ущерб своей основной компетенции.

«[Нам нужно перестать] держаться за коллекции, пытаясь сохранить широту и глубину, которые были у нас в 80-х. То, что люди хотят сейчас, отличается, и то, как они получают это, отличается. Мы должны отказаться от того, чтобы быть «архивной публичной библиотекой» и перейти к мгновенным услугам».

«Мы находимся на перепутье в нашем районе, где мы имеем дело со старшим поколением, которое не возражает против изменений, пока они могут читать книги, которые они хотят, и с новым поколением, которое хочет и нуждается в обновлениях, которые мы не можем себе позволить. ”

«По мере того, как наше население стареет, особое внимание уделяется специальным услугам для пожилых людей — слуховым аппаратам, устройствам для просмотра, вспомогательным услугам, таким как перенос книг в их машины, грабберам для снятия книг с полок, компьютерным классам, предназначенным для пожилых людей, программированию, специально предназначенным для пожилых людей, есть ходунки и наличие инвалидных колясок».

«Похоже, что многие библиотеки борются с кризисом идентичности, следующей и самой новой вещью, которую можно предложить посетителям за углом. Наши сотрудники иногда чувствуют, что их подталкивают и подталкивают к тому, чтобы предлагать такие же услуги с ограниченным персоналом, пространством и временем».

«Меня беспокоит постоянное требование «идти в ногу с технологиями», когда я уделяю внимание информации. Всегда будет другое устройство, другой способ доступа к информации, и сейчас я нахожусь в положении продавца, а не библиотекаря».

«Перестань пытаться быть всем для всех. Узнайте, чего от нас хотят сообщества, и предоставьте эту услугу».

Другая тема заключалась в том, чтобы сделать библиотеки более доступными и гостеприимными для большего числа членов сообщества:

«Нам нужно изменить представление о библиотеке как о закрытом, тихом пространстве — мы суетимся, качаемся, занимаемся, но так многие люди в сообществе этого не знают».

«Библиотечные работники должны искать больше способов поиска посетителей. Всем нужна помощь, но никто не хочет просить, включая меня. Я был впечатлен справочным обучением, которое я видел в своей библиотеке, чтобы лучше помочь людям получить доступ к информации. Было бы здорово побольше этого».

«Привлекайте цифровых аборигенов. Больше продвигайте онлайн-сервисы. Продвигайте [библиотеки] как нейтральное пространство. Продвигайте добавленную стоимость профессионалов».

Многие библиотекари также говорили, что публичным библиотекам следует активнее сотрудничать с другими организациями и выходить в общество для взаимодействия с новой аудиторией:

«Некоторые библиотеки считают, что клиенты должны приходить в библиотеку — мы не можем [ждать] чтобы люди заходили в наши здания. Мы должны быть чрезвычайно активными и выходить в наши сообщества, чтобы показать все услуги, которые мы предлагаем для поддержки наших сообществ».

«Государственные библиотеки должны поддерживать связь со школьными библиотекарями, академическими библиотекарями, специальными библиотекарями в сообществе, поскольку все библиотеки и библиотечный персонал во многих отношениях имеют общие цели предоставления непредвзятой информации, популяризации чтения, содействия обучению, продвижения сообщества и т. д. Мы можем делать все это лучше вместе, чем пытаться сделать это по отдельности».

«Библиотеки должны быть ближе к обществу. Есть тысячи людей, которых никогда не поощряли пользоваться библиотекой, и которые думают, что она предназначена только для ученых и пользователей компьютеров».

«Библиотеки плохо продвигают свои ресурсы и услуги. Люди не знают, что предлагает библиотека. Библиотека не находится на радаре многих людей. Это одна из самых больших проблем в моей библиотеке».

В том же духе несколько сотрудников библиотек заявили, что, по их мнению, нынешняя планировка большинства библиотек является препятствием для посетителей, которых часто смущает десятичная система счисления Дьюи, и у них могут возникнуть трудности с поиском или просмотром книг:

«Библиотеки должны изучить другие способы организации наших материалов (Дьюилесс? Модель книжного магазина?). Наша цель — сделать наши ресурсы легкодоступными. Библиотеки должны искать современные способы сделать это. Библиотеки должны посмотреть, какие барьеры (правила) у нас есть, которые мешают использованию наших ресурсов».

«Мы теряем концепцию просмотра, и новая модель книжного магазина, принятая некоторыми библиотеками, не является ответом. Я работал с ним в библиотеке, и когда он был новым, клиенты думали, что это хорошо. Чем больше им приходилось его использовать, тем меньше он им нравился, и в конце концов его заменили обратно».

«Допускается отклонение от десятичной системы Дьюи и даже [в алфавитном порядке] по автору. Я знаю, что многие библиотеки сделали это, но не наша. Как библиотекарь, я люблю [десятичную систему Дьюи], потому что я могу найти почти любой конкретный предмет именно там, где он должен быть! Но как патрон и мама я нахожу это обременительным».

«Нам нужно больше сосредоточиться на пользовательском опыте. Пользователям не важны числа Дьюи, они хотят иметь возможность легко находить вещи самостоятельно, а наши онлайн-каталоги, схемы зданий и поставщики баз данных должны легко помогать посетителям. Мы, как библиотечные профессионалы, также должны сосредоточиться на пользовательском опыте».

Библиотечные инновации

Когда мы спросили сотрудников библиотеки об инновациях и новых услугах, которые им больше всего понравились, мы получили разные ответы. На первое место в списке стояло наличие большего количества доступных цифровых материалов, и многие библиотекари заявили, что хотели бы иметь больше электронных книг, а также предлагать больше планшетов и электронных книг для оформления заказа:

«Я хотел бы иметь несколько планшетных ридеров того или иного типа, чтобы читать «классику», или философию, или другие, более «исчезающие» виды литературы, которые часто удаляются, потому что люди не читают их так часто. . Я хочу библиотеку, где можно найти ТАК много всего, что это прекрасный путь для чтения и изучения! Проблема в деньгах».

«В первую очередь наша библиотека хотела бы, чтобы поставщики ILS придумали способ, позволяющий посетителям иметь единый вход при аутентификации для обнаружения всего содержимого каталога и базы данных. Покровители ненавидят время, необходимое для аутентификации для каждой базы данных, которую они хотят изучить. . . . Нетбуки, планшеты и ридеры для оформления заказа. И загружать их горячими книгами — отличная идея».

«Местная коллекция электронных книг вместо модели на уровне округа/штата. Метод предоставления электронных книг местному сообществу, прежде чем они станут доступны во всем округе. Лучший метод для местной статистики использования электронных книг».

«Недавно мы начали распространять Rokus с загруженными на них HuluPlus, Netflix и Amazon Prime. Насколько я знаю, мы первая библиотека в мире, которая делает это. Этот тип нестандартных технологий имеет огромное значение для демографии, к которой мы стремимся. Я хотел бы продвигать подобные технологические инновации и расширять представления публики о том, что предлагают библиотеки. Инициативы такого типа требуют денег и времени сотрудников для разработки программы, но если они достаточно важны, деньги можно найти».

«Я хотел бы иметь действительно доступный веб-сайт с мобильными приложениями и т. д. Я очень, очень хочу иметь возможность покупать электронные книги».

«Я хочу иметь возможность включать iPad в свои рассказы и программы школьного возраста, и я хочу иметь возможность включать «одобрительные» услуги для опекунов, чтобы они могли использовать технологии со своими детьми осознанно и намеренно».

Другим требовались системы отслеживания книг с радиочастотной идентификацией (RFID), а также варианты самообслуживания, которые позволили бы посетителям проверять и обновлять материалы.

«Мне бы хотелось, чтобы общественность увидела больше средств автоматизации обработки материалов. Сортировщики стоят дорого, но они позволяют значительно сэкономить время персонала, и посетители любят наблюдать за ними».

«РЧИД. Я постоянно слышу от других библиотек, насколько она хороша для отслеживания материалов и тому подобного, но начальство еще не уверено, стоит ли внедрять ее в моей библиотеке (в основном по стоимости)».

Многие библиотекари заявили, что их заинтриговала идея создания рабочих пространств или мастерских, где посетители могут работать над практическими проектами и сотрудничать. Точно так же несколько сотрудников библиотеки сказали, что хотели бы, чтобы их библиотека могла предложить ресурсы для оцифровки краеведческих материалов, офисные услуги профессионального уровня, такие как видеоконференции, а также отремонтированные помещения, которые будут способствовать сотрудничеству и позволят библиотеке предлагать больше видов услуг:

«Пространства для создателей/хакеров! Нам нужны места, где люди могли бы совместно работать над всевозможными проектами, цифровыми или любыми другими. Наша система образования делает большую работу, давая людям фактические и технические знания, но не хватает творчества, что является огромной проблемой для инноваций. Библиотеки могут стать местом, где вы сможете применить на практике то, чему научились в школе».

«Создание мастерспейсов в библиотеке. Места, где люди могут создавать и выполнять личные проекты. Это может быть проект робототехники, студия звукозаписи или издательский киоск».

«Места для производителей — если бы у меня было место и персонал/финансирование, мы бы припаивались здесь ПРЯМО СЕЙЧАС».

«Я больше всего воодушевлен переходом от сбора к созданию и предоставлению услуг, исторически не связанных с библиотекой (например, цифровое курирование, публикации)».

«Переход от концепции использования библиотеки для получения информации к посетителям, которые могут использовать библиотеку для творческого самовыражения».

«Мы хотели бы попробовать машину для печати книг Espresso, мастерские (3D-принтеры и т. д.), интегрированные веб-службы и службы каталогов, такие как BiblioCommons, и, конечно же, учебные лаборатории, такие как YouMedia».

«Было бы здорово удвоить или утроить наши общедоступные компьютеры и добавить службы печати, которые позволили бы посетителям печатать в цвете, печатать крупноформатные материалы, печатать фотографии и т. д. Было бы здорово, если бы мы могли одолжить / сдавать в аренду / продавать USB-накопители для клиентов, чтобы они могли использовать их для передачи файлов ».

Несколько библиотекарей также сказали, что их целью будущих нововведений будет привлечение клиентов в сообществе, предоставление им библиотечных услуг. Это включало раздачу книг по сообществу, киоски, транспортировку в библиотеку и обратно, а также расширенные мобильные услуги:

«Я хотел бы, чтобы в сообществе появились библиотечные киоски. Я также хотел бы добавить окно самовывоза, чтобы получить библиотечные материалы было так же просто, как и фаст-фуд. Я бы с радостью устранил все барьеры для использования, которые все еще существуют. В настоящее время мы пытаемся разработать логистику чередующейся передачи коллекций книг с крупным шрифтом в дома престарелых в нашем районе. Недавно мы расширили нашу программу доставки на дом, включив в нее еженедельную групповую доставку в местный пенсионный центр, где многие жители больше не водят машину».

«Я очень доволен мобильными опциями, которые мы предлагаем нашим клиентам. Во-первых, он привлекает более молодых посетителей в возрасте от 20 лет, которые могут отдалиться от библиотек между школой и отцовством. Во-вторых, он предлагает нашим более дальним покровителям возможность доступа к информации».

«Программы для подростков (в отличие от вербовки отдельных лиц в качестве добровольцев и/или работы страницами в этой библиотеке). У нас есть проблемы с финансированием, но большая проблема связана с географическим положением и транспортом. Мы не можем собрать критическую массу молодых людей в одно время и в одном месте, чтобы делать что угодно».

«Я в восторге от технологических достижений, которые делают библиотеку доступной 24/7/365 по всему миру. Я люблю говорить, что если у вас есть действующий читательский билет и доступ в Интернет, вы можете использовать свою домашнюю библиотеку для исследований в командировке в Китае в полночь. Или прочтите роман во время сафари в аэропорту Найроби. Это захватывающе».

Наконец, многие библиотекари сказали, что они были в восторге от способов связи с большим количеством членов сообщества своей библиотеки и предоставления услуг, которые действительно соответствуют их потребностям:

«Иногда у нас возникают проблемы с общением с посетителями, которые плохо говорят по-английски; возможно, мы могли бы смоделировать волонтерскую программу, которая набирает двуязычных подростков и пожилых людей в качестве волонтеров-переводчиков. Это могло бы обогатить жизнь наших пожилых людей и показать подросткам ценность двуязычия, в то же время обладая потенциалом помочь всем лучше общаться без огромного влияния на наш бюджет. Другая идея состоит в том, чтобы объединить двуязычных подростков со старшими, чтобы помочь им записать и перевести жизненные истории, оставив наследие, которым могут дорожить их семьи и общество».

«Каждый год мы предлагаем программу, направленную на то, чтобы помочь посетителям пройти через лабиринт регистрации в Medicare Part D. У нас есть семинедельные семинары, на которых мы работаем один на один с пожилыми людьми и предоставляем им распечатки трех основных программ лекарств, которые лучше всего соответствуют их текущим потребностям в рецептах. Эта программа заставляет нас всех чувствовать себя очень хорошо в том, что мы делаем, и наши покровители продолжают выражать свою благодарность даже после того, как программы закончились. Это будет продолжаться, поскольку затраты практически отсутствуют».

«Главное, чего хотели наши клиенты, — это больше часов, поэтому мы дали им это — мы расширили вечерние часы пятницы и начали закрываться в 21:00 (вместо 18:00). Реакция общественности была исключительно положительной».

«Мы провели большую работу с поставщиками карт дневного пребывания на дому, используя добровольцев из числа студентов колледжей, взрослых добровольцев и сотрудников. К сожалению, персонал был сокращен настолько резко, что нам пришлось отказаться от программы, несмотря на то, что большую часть программы использовали волонтеры. Мы начали использовать волонтеров сообщества для координации программ для взрослых, опять же из-за сокращения штата. Это заставило нас по-настоящему сосредоточиться на определении типа программ, представляющих наибольший интерес, и оказалось, что это не визиты авторов, а дни науки, оперы и семейных игр».

Препятствия и проблемы

При обсуждении некоторых проблем, с которыми они столкнулись и которые до сих пор мешали им реализовать свои идеальные библиотечные услуги, бесчисленное количество библиотечных сотрудников ссылались на ограничения бюджета и рабочего времени, а в некоторых случаях сотрудников или административный интерес:

«Нам нужно больше сотрудников, чтобы хоть что-то делать. Инновации — это интересно, но их немного, если говорить о наличии персонала или бюджета для их внедрения. Нам нравятся варианты самообслуживания и автоматизации, но мы не можем реализовать их по нашей цене».

«Самое большое препятствие для . . . Нововведением в моей библиотеке является общее нежелание делать первый шаг вперед — администрация чрезмерно не решается вносить какие-либо изменения в услуги, даже небольшие, опасаясь, какие могут быть последствия для других отделений библиотечного округа и для других программ. Однако я рассматриваю эти последствия не как риски, а как позитивное движение вперед».

«У нас более 150 человек в очереди на наши компьютерные классы, которые будут предложены в следующем месяце. Спрос высок, но персонала просто не хватает, и они больше не будут платить за персонал».

«Каждый изо всех сил пытается идти в ногу с меняющимися технологиями, но это уже давно является частью библиотечного дела».

Другие библиотекари были обеспокоены некоторыми потенциальными нововведениями и изменениями, с которыми они столкнулись:

«Я лично не в восторге от мобильных технологий — это не относится ни ко мне, ни к большинству моих сотрудников. Нас считают динозаврами, но у нас есть сомнения, основанные на собственном опыте, в отношении необходимости конфиденциальности, возможности кражи личных данных, проблем с социальными сетями. Мы понимаем, что молодое поколение будет жить так, наверное, всегда, совершенно не заботясь о негативных вопросах. На этой ноте я бы с удовольствием изучил и посмотрел больше реальных примеров различных приложений для мобильных устройств. Со временем некоторые из нас, старожилов, вероятно, будут относиться к некоторым из них так же, как мы приспособились к компьютерам».

«Я довольно негативно отношусь к творческому движению в библиотеках. Если бы я хотел учить людей делать вещи, я был бы учителем. Я думаю, что библиотеки больше помогают людям учиться самостоятельно. Мы направляем их на путь обучения, но не держим их за руку, когда они идут по дороге. Я не хочу, чтобы библиотеки становились издателями или создателями».

«Мне очень не нравится то, что я вижу в библиотеке, где я работаю. Мы вытесняем клиентов, которые действительно в нас нуждаются. Мы уделяем слишком много внимания тому, чтобы быть местом для «тусовки», а не удовлетворению потребностей наших посетителей. Наша администрация глуха к нашим мольбам о материалах и обучении, которые просят у нас покровители (больше книг, занятий и т. д.), и вместо этого зациклены на электронных книгах и кофеварках».

«Нам нужно тренироваться, чтобы лучше разбираться в новых форматах цифровых материалов, которые мы предлагаем. В моем филиале мы часто передаем проблемы пользователей с электронными книгами и другими устройствами тем сотрудникам, которые лично владеют такими устройствами или имеют опыт работы с ними. Нам всем нужно знать, как решать такие вопросы».

«Я думаю, что я немного старомоден. Я никоим образом не против автоматизации или электронных материалов, [но] я не думаю, что наша работа — навязывать их сообществам. Я хочу, чтобы они были доступны. Я хочу, чтобы люди чувствовали себя комфортно с ними и могли использовать их через наши предложения. Я не хочу опустошать библиотеку практических материалов, потому что доступны автоматизированные материалы, если только я не знаю/не верю, что автоматизация — лучший вариант. Посмотрите, как возвращаются пластинки. Как мы можем говорить, что практические материалы ушли в прошлое?»

Проект библиотеки Google: вопросы, вопросы, вопросы

Другие веб-сайты ITI
Справочник американских библиотек Подпольная империя Тенденции и приложения для баз данных DestinationCRM EContentMag Информационные службы Фолкнера Полнотекстовые источники в Интернете InfoToday Европа Интернет@Школы Интранет сегодня KMWorld Библиотечный ресурс Литературный рынок OnlineVideo. net Издательство Сплетения Умное обслуживание клиентов Речевые технологии Потоковое мультимедиа Потоковое медиа Европа Продюсер потокового мультимедиа Юнисфера Исследования
Библиотекари, академики, журналисты, эксперты в области информационной индустрии и обычные люди продолжают звонить с комментариями, опасениями, спорами и похвалами в адрес новой библиотечной программы Google. «Это день, когда мир изменится», — сказал Джон Уилкин, библиотекарь Мичиганского университета, работающий с Google. «Это будет разрушительно, потому что некоторые люди будут беспокоиться, что это начало конца библиотек. Но это то, что мы должны сделать, чтобы оживить профессию и сделать ее более значимой». Мэри Сью Коулман, президент Мичиганского университета, сказала Free Press: «Этот проект знаменует собой эру, когда печатные записи о цивилизации доступны каждому человеку в мире, имеющему доступ в Интернет. Это инициатива с огромным влиянием сегодня и бесконечными возможностями в будущем». На вопрос, строит ли Google библиотеку для замены всех других библиотек, представители Google, приветствуя роль библиотекарей, ответили, что «на данный момент у них нет таких планов. Слишком много работы предстоит сделать».

Вот обзор некоторых заданных вопросов и предложенных ответов:

  • Будет ли контент, полученный Google из этой библиотечной программы, частью Google Scholar?
    • Представитель Google пока не ответил; однако он сказал, что это казалось «естественным пересечением».
  • Сколько это будет стоить Google?
    • Многие подвергали сомнению технологии и приемы, которые потребуются для выполнения геркулесовых усилий, и связанные с этим затраты. Некоторые наблюдатели предположили, что для выполнения проекта в течение 6 лет потребуется средняя скорость сканирования 3200 томов в день (365 дней в году) только для 7 миллионов томов Мичиганского университета; другие применили тот же график работы и получили 2,25 книги в минуту. Отвечая на вопрос о возможных затратах на оцифровку (по некоторым оценкам, в 10 долларов за книгу), Гордон Макомбер, президент и главный исполнительный директор Thomson Gale (которая имеет большой опыт в оцифровке своих лицензионных продуктов Eighteenth Century Collections Online и Nineteenth Century Collections Online), указал, что 10 долларов за книгу была ниже опытной стоимости Гейла. Все согласились, что это грандиозное предприятие.
  • Как Google будет обрабатывать дубликаты между библиотеками?
    • Сотрудники Google не ответили. Однако Джей Джордан, президент и главный исполнительный директор OCLC, указал, что у OCLC есть цифровой реестр, доступный за номинальную плату, в котором перечислены все, что было сохранено в цифровом виде и что находится в очереди. Сообщается, что Мичиганский университет собирает записи каталога для своего контента.
  • Этот проект только на английском языке?
    • Майкл Келлер, директор библиотеки Стэнфорда и директор по академическим информационным ресурсам, заявил, что Стэнфорд планирует предоставлять неанглийские тексты, в частности, европейские языки с использованием символов латинского алфавита. Но он указал, что Google может обрабатывать и другие алфавиты, например, кандзи или арабский.
  • Как насчет архивирования? Насколько прочной будет эта электронная библиотека?
    • Библиотеки-участники объявили об активных усилиях по защите копий цифровых коллекций, которые Google вернет им. Мичиганский университет будет хранить файлы на золотых компакт-дисках со сроком службы в стресс-тестах 3 века. Стэнфорд будет хранить не менее трех копий картриджей с магнитной лентой, которые будут постоянно тестироваться и обслуживаться.
    • Я не спрашивал, но я предполагаю, что Google будет защищать свой основной контент, особенно такой дорогой, как этот, с должным усердием.
  • Какое влияние эта оцифровка на основе библиотеки окажет на отношения Google с издателями? Предназначен ли он для того, чтобы подталкивать издателей к присоединению к программе Google Print?
    • Представители Google отвергли любые обвинения в том, что этот проект был направлен на то, чтобы заставить издателей присоединиться к Google Print. Тем не менее, они указали: «[У]частие в оригинальном Google Print действительно дает значительные преимущества, а именно создание ссылки для продажи книг, использование журнала издателя, предоставление ссылок на веб-сайт издателя и дополнительные отчеты. также позволяет нам показывать больше, чем просто сниппет, что может привести к принятию более взвешенных решений о покупке». Кроме того, в настоящее время книги, извлеченные из вкладов издателя в Google Print, не имеют ссылки «Найти в библиотеке», как материалы из отсканированных библиотечных коллекций.
    • Джордан из OCLC не думал, что Google должен «выгонять кого-либо» среди издателей. «Благодаря показу, который Google Print предлагает издателям, они не могут позволить себе не быть там, потому что другие издатели. Это синдром Цыпленка Литтла».
    • Патрисия Шредер, исполнительный директор Ассоциации американских издателей, прокомментировала победителей и проигравших по мере того, как Google вступает в эту область. Она увидела в этом «огромный толчок для печати по требованию» и сказала, что эта разработка может «решить проблему возврата. На самом деле, она может решить множество проблем с цепочкой поставок». По ее мнению, распространение чтения электронных текстов будет стимулировать продажи книг за счет снижения цен на электронные книги. Но в целом Шредер считал, что издателям это не угрожает. «В конце концов, то, что мы можем производить, является творческим, и это сложнее, чем думают технические специалисты. Нам все равно понадобятся сотрудники издателей». Однако Шредер считает, что издательства и библиотеки уязвимы.
  • Как конкуренты Google, такие как Yahoo! или Microsoft, ответьте на этот вызов?
    • Если кто-то не сможет заключить сделку с Библиотекой Конгресса и/или Британской библиотекой, трудно понять, как кто-то может противостоять этому массовому вливанию контента. Будут ли в крупных исследовательских библиотеках вскоре Microsoft или Yahoo! стучать в их двери? Возможно. И не только те нынешние конкуренты. А как насчет Amazon, который сам занимается оцифровкой книг для своей программы «Поиск внутри книги»? После того, как Google завершит свой титанический проект, он создаст, по крайней мере, крупнейший в мире магазин распроданных книг, гигантское электронное переиздание защищенных и не защищенных авторским правом публикаций от издателей со всего мира. Разрешения от издателей могут открыть путь Google для выхода на арену электронной книготорговли. (Опять же представители Google ничего не сказали о будущих маркетинговых планах в этой области.)
  • Какое влияние этот проект может оказать на текущие проекты оцифровки?
    • Один наблюдатель, управляющий проектом цифровой библиотеки, состоящим из 175 000 документов и примерно 10 миллионов изображений, заметил, что его и все остальные проекты цифровой библиотеки стали «мелкомасштабными». Он считал, что Google и его партнеры-библиотеки «преодолели мысленные барьеры масштаба, технологий и закона об авторском праве. Это потрясает мир». Представитель ведущего консорциума научно-исследовательских библиотек предсказал, что новый проект может поставить на стол или даже убить текущие проекты оцифровки в библиотеках, в то время как библиотекари ждали, будут ли их запланированные проекты необходимы или, предполагая, что их контент уникален, может ли Google когда-нибудь оцифровать этот контент. бесплатно.
    • С другой стороны, Марджори Хлава из Access Innovations, компании, занимающейся консультированием и разработкой программного обеспечения для автоматизации библиотек, считает, что новая программа может им только помочь. Она ожидала, что Google «понизит планку» и упростит оцифровку, и все больше людей заинтересуются такими проектами. Она ожидала еще большего интереса к предложениям программного обеспечения Access, чтобы обеспечить необходимую точность за счет таксономии, исходного кодирования, настройки и т. д. Точность, которой не хватает Google, по словам Хлавы.
    • Очевидно, существуют и другие способы получения онлайн-книг, которые позволяют загружать книги, являющиеся общественным достоянием, например, Project Gutenberg, страница онлайн-книг от Ockerbloom в Пенсильванском университете и даже «Проект на миллион книг» между Интернет-архивом Карнеги. Университет Меллона, Библиотека Конгресса и другие библиотеки. Библиотеки могут лицензировать коллекции книг в платных службах, таких как netLibrary OCLC, которая имеет компонент общественного достояния, или платная библиотечная служба ebrary. Тем не менее, большинство из этих платных или бесплатных проектов в настоящее время предлагают десятки тысяч книг, а не миллионы.
    • Что касается проектов оцифровки, разработанных и финансируемых поставщиками библиотек, я спросил нескольких руководителей из числа агрегаторов баз данных, какое влияние, по их мнению, окажут усилия Google с течением времени. Позиция широкой общественности, казалось, следовала принципу «прилив поднимает все лодки», а не образу цунами. Макомбер из Thomson Gale прогнозирует, что продажи исторических коллекций, являющихся общественным достоянием компании, останутся высокими. «Все и вся, что привлекает внимание людей, заинтересованных в научном справочном контенте, помогает нашему бизнесу и бизнесу других издателей научных работ. У нас никогда не было времени, когда научный контент был в таком ярком свете. вопрос реализации большего спроса и обслуживания большего рынка. Тот факт, что это меньшая доля, но гораздо большего рынка, является важным изменением». Он также рассчитывал выиграть, предоставив дополнительную ценность, например, дополнительный доход Shakespeare Online от другой оцифровки с несколькими графическими версиями пьес, критическими эссе, биографическими материалами и т. д., собранными в одном компактном онлайн-продукте.
  • Не угрожает ли новая разработка библиотекарям?
    • Интернет не пугает Кэрол Брей-Казино, нынешнего президента Американской библиотечной ассоциации. В интервью Wall Street Journal она сказала: «У нас был этот разговор, когда Интернет начал набирать популярность, и произошло то, что посещения библиотек удвоились за последнее десятилетие до 1,2 миллиарда». Консалтинговая фирма Outsell указала на это («Google оцифрует библиотечные книжные фонды» 9).0193 http://now.outsellinc.com/now/2004/12/google_t_digit.html ), что, несмотря на усилия «консорциумов и библиотечных групп, которые годами работали над вопросами оцифровки в библиотеках, потребовалась сторонняя третья сторона». , Google, чтобы осуществить это». Признав, что обладание огромными финансовыми ресурсами позволило Google взять на себя такую ​​задачу, Outsell также объяснила развитие событий тем фактом, что «Google — единственный игрок, обладающий смелостью действовать в соответствии с грандиозным видением, которое потребовалось аутсайдеру, чтобы действительно преследовать его. содержание, скрытое в книгах». Outsell не думает, что разработка уничтожит библиотеки в том виде, в каком мы их знаем. На самом деле руководители компании считают, что этот процесс уже идет полным ходом, и приветствуют изменения. «Это не похоронный звон для библиотек; это еще один толчок, чтобы вытащить библиотекарей из-за стеков и использовать их опыт, в том числе предметный, и расширить возможности пользователей находить, использовать и получать доступ к информации в любом формате. … Отказ от простого хранения книг должен стать долгожданной целью».
    • Google не пугает Майкла Гормана, декана библиотечного обслуживания Калифорнийского государственного университета во Фресно и избранного президента Американской библиотечной ассоциации. Горман почти ничего хорошего не сказал о проекте библиотеки Google в статье, опубликованной в Los Angeles Times («Google and God’s Mind», 17 декабря 2004 г.) и подхваченной другими газетами. Он начинает свою статью со ссылки на «гуги-мальчиков-буги-вуги» и продолжает с этого, заключая, что «огромные базы данных оцифрованных целых книг, особенно научных книг, являются дорогостоящими бесполезными упражнениями, основанными на ошеломляющем представлении о том, что для первого время в истории одна форма коммуникации (электронная) вытеснит и уничтожит все предыдущие формы». Горман действительно заявляет о своем одобрении онлайн-доступа к справочным материалам и оцифровке уникальных рукописей и изображений, хотя библиотеки-партнеры Google не предоставляют последний материал для проекта. (Другие замечания в этой части, по-видимому, указывают на то, что Горман специально не тестировал результаты поиска Google Print.) Горман говорит, что «преждевременно готовиться оплакивать смерть библиотек и смерть книги. Сомневаюсь, что использование личных пригородных вертолетов для работы и перевозка Библиотеки Конгресса в портфеле на микрофильмах — это возвращение к будущим неудачам по той простой причине, что они были решениями в поисках проблемы». Вместо этого он предлагает людям привыкнуть к «короткому ожиданию» «действующей и развитой системы межбиблиотечного абонемента, которая ежедневно поставляет тысячи книг ученым, исследователям и дилетантам во всем мире». (Я спросил Джордана из OCLC, планирует ли OCLC организовать доставку ILL по всей стране в кратчайшие сроки. Он подтвердил, что сотрудники OCLC работают над этим вопросом, но на данный момент у них нет возможности для библиотек проверять кредитные карты, что может показаться необходимое предварительное условие «депозитного фонда» для любой массовой передачи активов национальными библиотеками. ) Кстати, недавнее 9В статье 0262 Library Journal указывалось, что Горман «сделал образование LIS темой своего президентства».
    • Джон Берри из Library Journal назвал библиотечную программу Google «еще одним большим шагом вперед в доступе к информации, изменением парадигмы в наше время». Что касается будущего библиотекарей, Берри сказал: «Каждый раз, когда что-то подобное приближается, роль библиотекарей усиливается и становится все более центральной. Это произойдет снова. Мы вернемся к нашей базовой оценке и предоставлению источников информации, помогая людям аутентифицировать валюту, полноту, точность и так далее».
    • Марджори Хлава указала на практическое соображение. «Поддержание библиотечной коллекции стоит 200 долларов за квадратный фут (отопление, коммунальные услуги, затраты на строительство, персонал и т. д.). Если бы у меня было 132 мили полки и кто-то предложил бы оцифровать половину из них, я был бы очень заинтересован. » А после оцифровки Хлава ожидал, что у людей возникнет соблазн уменьшить размер своих физических коллекций. Джордан из OCLC согласился. Он ожидал, что библиотеки, участвующие в программе, «переназначат» свои фонды, например, создав свои специальные коллекции.
    • Мэри Кейс, директор библиотеки Иллинойского университета в Чикаго, перешла к делу: «Если мы будем копаться в пятках, мы просто будем выглядеть глупо. Это грядет. Мы должны это использовать».
  • Что ждет Google дальше? Есть ли в поле зрения другие коллекции ценного контента?
    • Я спросил представителей Google о других видах книг, являющихся общественным достоянием, например, «авторское лево» (предварительное разрешение автора) или правительственных документах, например, GPO Access content. Они указали, что «все это в цель. Это вопрос расстановки приоритетов».
    • Логичным продолжением библиотечной программы могут показаться другие коллекции материалов, например, сборник ProQuest, содержащий сто или более докторских и магистерских диссертаций. Библиотечная ассоциация Пенсильвании провела октябрьские дебаты об отношениях между библиотеками и Google на своей ежегодной конференции (Брайан Кенни, изд. «Гуглайзеры против резисторов», Library Journal, , декабрь 2004 г., стр. 44–46). На этой панельной сессии Google Ричард Суини, университетский библиотекарь Технологического института Нью-Джерси, рассказал о тесте размещения 3600 тезисов и диссертаций в Интернете и в руках Google. За первые 3 года количество пользователей выросло с 50 до 500 000. Я спросил Сюзанну БеДелл из ProQuest, вице-президента по издательскому делу высшего образования (и члена жюри, выступающего за сопротивление), и Мэри Зауэр-Геймс, директора по издательскому делу, рассмотрит ли ProQuest возможность открыть свою коллекцию для Google Print. Другая ветвь ProQuest, по-видимому, ведет переговоры с Google Print. БеДелл сказал: «Любая возможность для нас в ProQuest помочь увеличить использование данных, [на которые] библиотекари уже подписаны, и Google действительно может помочь в этом, как и любой инструмент поиска в Интернете, — это реальная возможность». Она также сообщила, что компания ProQuest приобрела и установила новый высокоскоростной сканер для оцифровки содержимого микроформ. «Да, — сказал БеДелл, — Google — это прорывная технология. Этот проект Google коренным образом изменит то, что мы делаем в нашем бизнесе, но, как говорится, это отличная возможность. Он предлагает так много всего одним махом; возможности выдающиеся».

Барбара Квинт была старшим редактором Online Searcher , соредактором The Information Advisor’s Guide to Internet Research и обозревателем Information Today .


Комментарии Добавить комментарий

Вернуться к началу

Результат проекта | Ассоциация публичных библиотек (PLA)

ALA > PLA > Библиотечное дело, управляемое данными > Результат проекта

Введение в результаты проекта

Вернуться к началу

Похожие темы

Управление классом

Библиотеки

В поисках бесплатных книг

Книги для вашей программы

Book Trust

Book Trust — это национальная программа ликвидации неграмотности, которая предлагает учащимся начальной школы Title I по всей стране возможность выбирать книги в течение учебного года и хранить их для своих домашних библиотек. Исследования показывают, что дети гораздо чаще читают книги по своему выбору, а наличие книг дома приносит пользу. Их миссия состоит в том, чтобы помочь детям создать домашнюю библиотеку, полную книг, которые они хотят читать, и помочь учителям использовать эти книги в классе, чтобы выработать здоровые привычки чтения и обучения. Книги отбираются и распространяются через Scholastic Book Club. Книжный фонд пожертвовал более 1 миллиона книг примерно 57 000 студентов в 21 штате. Если вы хотите узнать, подходит ли ваша школа или округ для участия в программе Book Trust, посетите страницу подачи заявки Book Trust.

First Book

First Book — это национальная некоммерческая организация, которая предоставила нуждающимся детям более 135 миллионов новых книг. В районах по всей стране «Первая книга» объединяет лидеров из всех слоев общества для определения и поддержки общинных программ ликвидации неграмотности, охватывающих детей, живущих за чертой бедности или ниже, и предоставления им грантов на бесплатные книги. Национальный книжный банк First Book, дочерняя компания First Book, предоставляет новые книги детям из малообеспеченных семей за счет щедрых пожертвований издателей детских книг. Национальный книжный банк «Первая книга» распределяет большое количество совершенно новых книг, подаренных издателем, программам, обслуживающим детей из малообеспеченных семей. Книги бесплатны для программ, которые могут их забрать, или только за стоимость доставки и обработки. Чтобы получить доступ к бесплатным и недорогим ресурсам First Book, программы должны зарегистрироваться на веб-сайте First Book.

Международный книжный проект

Международный книжный проект предоставляет книги в США, а также осуществляет доставку в общины и школы в развивающихся странах. Программа местных пожертвований Международного книжного проекта предоставляет книги для классных комнат, тюремных библиотек, приютов для бездомных, послешкольных программ, библиотечных книжных автомобилей, школьных библиотек и других некоммерческих организаций, занимающихся вопросами грамотности, и всегда стремится расширять и обеспечивать грамотность тех, кто в необходимость. Посетите веб-сайт для получения дополнительной информации о программе местных пожертвований.

Kids Need to Read

Чтобы помочь сообществам с недостаточным финансированием создать культуру чтения, Kids Need to Read принимает запросы на книги от библиотек, школ и различных программ обучения грамоте через онлайн-приложение. Основываясь на возрастных группах и демографических характеристиках обслуживаемого населения, Kids Need to Read предлагает избранные книги из своего растущего списка книг, насчитывающего более 350 наименований. Настоятельно рекомендуется подавать заявки от программ, обслуживающих подростков, несовершеннолетних правонарушителей, бросивших школу, молодых людей, живущих в бедных городских или сельских общинах, детей иммигрантов, детей с проблемами в обучении или детей, живущих в резервациях коренных американцев.

Программа излишков книг Библиотеки Конгресса

Библиотека Конгресса располагает излишками книг для образовательных учреждений и некоммерческих организаций, освобожденных от налогов. Поскольку большинство книг было передано Библиотеке Конгресса другими федеральными агентствами, коллекция обычно содержит лишь небольшой процент публикаций на уровне начальной и средней школы. Существует постоянный оборот в поставках излишков книг, которые могут быть получены только лично уполномоченным представителем соответствующей организации. Стоимость книг, доступных в любое время, может не оправдать расходы на отправку представителя в Вашингтон исключительно для выбора книг из этой коллекции, но может стоить поездки в сочетании с посещением столицы страны.

Lisa Libraries

Lisa Libraries предоставляет новые детские книги, чтобы помочь заполнить книжные полки для небольших массовых организаций, которые работают с детьми из малообеспеченных семей в малообеспеченных сообществах и предоставляют книги детям, у которых, возможно, никогда не было книг, которые они могли бы назвать своими. Некоторые из созданных библиотек находились в детских садах, местах посещения тюрем для детей заключенных родителей и внешкольных программах. Организации, заинтересованные в получении книг для своих детей, должны написать в Lisa Libraries.

Фонд распространения грамотности

Фонд расширения возможностей грамотности (LEF) помогает образовательным программам, предоставляя недорогие детские книги. Проект «Ресурсы для чтения» — это действующая программа LEF, которая распространяет бесплатные книги наборами по 100 книг для программ обучения грамоте. Получатели оплачивают доставку, обработку и административные расходы (88 долларов США за комплект из 100 книг). Уровни чтения предназначены для детей от подготовительного до второго класса и доступны в ограниченном количестве в порядке живой очереди.

Пожертвования издателей

Часто стоит связаться с издателями, так как многие из них делают пожертвования книг для поддержки программ ликвидации неграмотности, школ и библиотек. Свяжитесь с Ассоциацией американских издателей, чтобы вас включили в список групп для Инициативы пожертвования книг, или свяжитесь напрямую с издателями.

Chronicle Books часто делает пожертвования, связанные либо с отдельными изданиями, для организаций, чьи просьбы о книгах или помощи скромны и убедительны. Chronicle будет рассматривать корпоративные пожертвования частным лицам или прямые гранты школам, колледжам или университетам при особых обстоятельствах и в каждом конкретном случае.

Книжная группа Hachette ежегодно жертвует более 100 000 книг, от единственного подписанного экземпляра для сбора средств до больших количеств для школьного округа или библиотечной системы, испытывающей трудности. Все запросы на финансовые и книжные пожертвования обрабатываются отделом коммуникаций HBG: [email protected].

 

Программы распространения книг

Books for Kids Foundation

Books for Kids создает библиотеки, дарит книги и сотрудничает с программами грамотности, чтобы помочь маленьким детям в раннем возрасте развить важные навыки и навыки, необходимые им для достижения успеха в жизни. Уделяя особое внимание детям дошкольного возраста из малообеспеченных семей и группам риска, «Книги для детей» создает и оборудует библиотеки в существующих детских центрах.

Библиотека воображения Долли Партон

Библиотека воображения Долли Партон, разработанная в 1995 году для ее родного города округа Севьер, штат Теннесси, была воспроизведена в сообществах по всей территории Соединенных Штатов и за рубежом, чтобы принести книги в дома детей дошкольного возраста. В рамках программы все маленькие дети в участвующем сообществе имеют право быть зачисленными при рождении или при переезде в сообщество. Каждый месяц, со дня рождения ребенка до его 5-летия, в почтовый ящик приходит выбранная книга. Фонд Dollywood разработал систему доставки, согласовал цену, выбрал издателя и отдельные издания, а также создал регистрационные и рекламные материалы. Местные лидеры в сообществе — предприятия, школьные округа, общественные организации, отдельные лица или местные органы власти — финансируют стоимость книг и рассылки, регистрируют детей и продвигают программу.

Reach Out and Read

Reach Out and Read (ROR) Программы ранней грамотности делают стандартную часть педиатрической первичной помощи для семей с низким доходом. При каждом осмотре детей в возрасте от шести месяцев до пяти лет врачи и медсестры поощряют родителей читать вслух своим маленьким детям, дают соответствующие их возрасту советы и поддержку, а также дают новую, подходящую для развития ребенка детскую книгу. хранить. Хотя клиникам необходимо собрать средства для оплаты книг, поддержка может быть получена от Национального центра Reach Out and Read или ROR Coalition.

Reading Is Fundamental (RIF)

RIF, старейшая и крупнейшая в стране организация по обучению детей грамоте, наиболее известна своей флагманской службой — программой Books for Ownership. В рамках этой программы дети каждый год выбирают и сохраняют несколько бесплатных книг в мягкой обложке, а также участвуют в мероприятиях по мотивации чтения.

Местные источники

Сбор книг

Попросите местную религиозную или общественную группу спонсировать сбор книг для сбора аккуратно использованных детских книг для вашей организации. Эти национальные группы с местными отделениями включают грамотность детей в число приоритетов своих услуг:

Местные отделения этих профессиональных членских организаций также могут оказать поддержку:

Возможно, вам посчастливится найти местную организацию, занимающуюся распространением новых и бережно использованных детских книг, аналогичную приведенным ниже книжным банкам:

Местные магазины и библиотеки

Свяжитесь с местными публичными библиотеками, книжными магазинами, магазинами игрушек и другими предприятиями. Они могут захотеть пожертвовать или продать со скидкой старые или распроданные книги, которые у них есть. А еще лучше, создайте постоянное партнерство, чтобы они регулярно откладывали книги для вашей группы.

Списки желаний

Всякий раз, когда вы отправляете информационный бюллетень или электронное письмо, включите список желаний книг, которые вы хотели бы подарить. Это делает особенно эффективным призыв во время праздников. Выберите книги для своего списка пожеланий, сверившись с детским библиотекарем, учителем или рекомендуемыми книгами на Reading Rockets. Вы также можете воспользоваться функцией «Список пожеланий» на Amazon.com или Barnes and Noble или опубликовать свои потребности в книгах на DonorsChoose.org.

Ваш общественный телеканал

Каждый месяц участвующие общественные телеканалы бесплатно раздают книги своим местным организациям-партнерам, которые затем предоставляют их детям, у которых в противном случае не было бы собственных книг.

Возможности предоставления грантов для книжных фондов

Существует ряд небольших фондов, занимающихся предоставлением грантов на покупку детских книг для библиотек и личного пользования, в том числе:

Интернет-варианты и электронные книги

Многие сайты в Интернете предлагают бесплатные детские книги неизвестных авторов и неопределенного качества. Однако на следующих сайтах есть хороший онлайн-выбор для детей. Обратите внимание, что опыт чтения книги в Интернете сильно отличается от чтения печатной книги.

Индекс цифровых книг

Индекс цифровых книг представляет собой каталог основных сайтов электронных книг, университетских коллекций, коммерческих и некоммерческих издательств и сотен небольших специализированных сайтов. Поиск по теме «Детская литература» в «Справочнике по предметам» индекса цифровых книг приводит к ссылкам примерно на 3500 современных и классических детских книг и рассказов, в том числе «Литература для детей» Библиотеки штата Флорида, собрание сокровищ детской литературы, опубликованное в основном в Соединенные Штаты и Великобритания до 1850 г. до 19 г.50.

Эпично!

Совершенно бесплатно для учителей и библиотекарей, Epic! — это цифровая платформа для чтения для детей в возрасте до 12 лет. Эпично! предлагает более 35 000 высококачественных и отмеченных наградами художественных и научно-популярных книг, аудиокниг и видео от 250 издателей.

Международная детская электронная библиотека (ICDL)

Некоммерческая библиотека ICDL Foundation превратилась в крупнейшее в мире цифровое собрание детских книг. В настоящее время коллекция его цифровой библиотеки включает 4619книги на 59 языках. Полная коллекция ICDL также доступна в виде бесплатного приложения для iPad. В бесплатное приложение ICDL для iPhone включено ограниченное количество наименований. ICDL также создала бесплатное приложение Story Kit, которое помогает пользователям создавать свои собственные электронные сборники рассказов для чтения и обмена.

Интернет-архив

Посетите сайт Интернет-архива OpenLibrary, чтобы получить интерфейс к опубликованным детским книгам на archive.org и ссылки на другие коллекции книг в Интернете.

Библиотека Конгресса

Подборка оцифрованных книг Библиотеки Конгресса включает иллюстрированную детскую классику для читателей всех возрастов. Библиотека Конгресса также бесплатно предоставляет онлайн миллионы первоисточников.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.