Для чего нужны руки — русский язык, уроки

4 класс открытый урок по русскому языку учительницы СШ № 39 Киябаевой Гульнар Дюсембековны

Тема урока:  « Для чего нужны руки?» по произведению Е. Пермяка

Цель урока:

1. Сформировать умения переносить слова с одной строки на другую.

2. Развивать орфографическую зоркость, словесно-логическое мышление, наблюдательность, умение рассуждать, анализировать, строить умозаключения.

3. Воспитывать любовь к родному языку, любознательность, аккуратность (запись письменного текста в тетради), трудолюбие.

Тип урока: Урок формирования знаний

Вид урока: комбинированный

Формы:  групповая, в парах, фронтальная, групповая

Оборудование: карточки, ИАД, картинки

 Эпиграф урока:

 Прежде, чем урок начать

Я хочу вам пожелать:

Быть внимательным в ученье

И учиться с увлечением.

Мы друг к другу повернемся

И друг другу улыбнемся.

И удачи вам во всем,

А теперь урок начнем.

                                       

 Ход урока:

 I. Организационный момент: Приветствие. Проверка отсутствующих. Эмоциональный и психологический настрой учащихся к уроку.

— Здравствуйте, ребята!

(Деление на группы.)

 II. Опрос домашнего задания.

Упр.6 на странице 80.

III. Повторение изученного .

Выразительное чтение стихотворения «Пышны зеленые сады»

IV. Сообщение цели и задач урока.

Все это сделаны человеческими руками

V. Объяснение нового материала.

1. Чтение текста «Для чего нужны руки» по произведению Е. Пермяка

Учитель: Ребята, давайте прочитаем рассказ «Для чего руки нужны».

2.   Первичное чтение текста сильным учеником (стр. 76) .

3.    Беседа по содержанию.

Учитель: Назовите главных героев рассказа «Для чего руки нужны».

Дедушка и Петенька.

О чем идет речь в тексте?

О том, что могут делать руки человека.

4.Выборочное чтение.

Учитель: Найдите в основной части рассказа и прочитайте, как называет автор дедушку и Петю.

«Петя с дедушкой большими друзьями были.»

Учитель: Какой главный вопрос задал дедушка внуку?

«А для чего, Петенька, людям руки нужны?»

Учитель: Прочитайте, как ответил на вопрос внук.

Чтобы в мячик играть, чтобы ложку держать, чтобы кошку гладить, чтобы камешки в речку бросать.

Учитель: Почему дедушка задавал один и тот же вопрос внуку? Что он хотел услышать от внука?

Человек должен трудиться.

5. Работа в парах.

Учитель: А сейчас вы попробуете, работая в парах, продолжить рассказ. Как бы вы ответили на вопрос дедушки?

Дети придумывают продолжение разговора.

Учитель: Давайте послушаем, что у вас получилось.

(Ответы детей).

Руки нужны не только для игры, но и для чего-то большего, нужного, что может помочь себе и другому человеку. Без труда не будешь учиться отлично и не станешь хорошим человеком.

6. Работа по картине , ученики должны выписать слова и разделить на слоги

5. Физкульминутка.

I. Слова переносятся по слогам: де-душ-ка, трак-тор, трак-то-рист

II. Нельзя переносить одну букву: урок, чай, класс, я-ма

III. При переносе буква Й не отделяется от гласной буквы: слушай-те, читай-те

IV. Слова с Ь и Ъ переносится так: пись-мо, паль-то, подъ-езд

-Послушайте стихотворение-шутку А. Шибаева «Как я перенёс слова»

Мы изучали перенос,
Вот как слова я перенёс:
Едва
Я перенёс:
Е-ДВА
Как получил за это «ДВА».
Укол
Я перенёс:
У-КОЛ
 И получил
За это «КОЛ».
Опять
Я перенёс:
О-ПЯТЬ
 Теперь,
Наверно,
Будет «ПЯТЬ».

VI. Проверка понимания и усвоение нового материала.

Упр. 3 (Прочитайте выразительно стихотворение В. Лифшица «И мы трудиться будем») Выпишите из текста существительные, которые нельзя переносить и составьте с ними предложения.

Стол, лыж, гвоздь, дом, час, мы

VII. Закрепление.

Тест

1. В русском языке нет правила переноса слов.

2. Слово лиса перенесу так: ли-са

3. Слово «мост» можно перенести.

4. Слова в русском языке переносятся по слогам.

5.  На месте переноса должна стоять чёрточка.

Критерий оценивания:

«5» — 0 ошибок,

«4» — 1 ошибку,

«3» — 2 ошибки,

VIII.Домашнее задание: Упражнение 6 стр. 80

Пермяка «Для чего руки нужны. Отзыв о рассказе Е.Пермяка «Для чего руки нужны Пермяк для чего нужны руки рассказ читать

Белкина Милана
Урок по чтению рассказа «Для чего руки нужны» Е. Пермяка

Задачи : 1) Познакомить учащихся с рассказом .

2) Развивать навыки сознательного, правильного, выразительного чтения , чтения по ролям .

3) Корригировать мышление, зрительную память.

4) Воспитывать уважительное отношение к семейным ценностям, к людям труда, к рабочим рукам обслуживающего персонала в образовательном учреждении.

Оборудование : компьютер, мультимедийный проектор, презентация к уроку , словарь С. Ожегова, конверты с пословицами.

Ход урока:

I. Организационный момент :

Ну – ка, проверь, дружок. Ты готов начать урок ?

Всё ль на месте, всё ль в порядке :

Ручка, книжка и дневник?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь оценку «5» .

II. Проверка домашнего задания.

Что было задано на дом? (Краткий пересказ текста В. Сутеева «Кораблик» ).

Вопрос к рассказчику : Хорошо ли смеяться над теми кто не умеет что-либо делать? (Спросить мнение других детей. Подвести итог сказанному.)

III. Актуализация опорных знаний.

Сегодня на уроке продолжим знакомиться с творчеством Е. Пермяка . Вы познакомитесь с новым рассказом .

Посмотрите на эту фотографию. (показывает фотографию писателя) .

Сообщение учителя : Евгений Андреевич Пермяк прожил 80 лет . Он написал для детей сотни рассказов и сказок , в которых утверждает великое значение труда.

Что такое «труд» , ребята? (Ответы детей) . Обратимся к словарю С. Ожегова.

Труд – 1) работа, занятие. 2) усилие, направленное к достижению чего – нибудь .

Писатель говорил : «Только труд должен приходить к детям радостным и счастливым, потому что труд становится и обязательно станет радостью человека».

IV. Изучение нового материала.

1) Беседа с учащимися.

Посмотрите на этот рисунок. Кого видите на нём? (Изображение дедушки и внука) . Что они делают? (Они дружески беседуют) . Что делает внук? (Он рассматривает свои ручонки ) . Что можно предположить по рисунку к тексту?

Как называется рассказ ? (Ответы детей)

2) Сообщение задач на урок : 1) Осмыслить содержание текста. 2) Принять активное участие в работе. 3) Научиться читать текст выразительно по ролям.

А в конце урока постарайтесь ответить на вопрос : «Для чего руки нужны ?»

3) Первичное чтение рассказа учителем с остановками (продуктивное чтение

) . А) Предугадывание. (После второго предложения делаю остановку и спрашиваю учащихся :

А как вы думаете, о чём могут говорить дедушка с внуком? Приведите пример из семейной жизни, у кого есть дедушка. (Учащиеся приводят примеры) .

Б) Продолжение чтения текста до слов : «Чтобы камешки в речку бросать» .

Что ещё мог ответить внук дедушке? (Ответы учащихся) .

В) Чтение заключительной части рассказа .

4) Проверка восприятия текста учащимися.

Понравился вам рассказ ? Что узнали нового из творчества писателя?

5. Физминутка.

Руки кверху поднимаем , а потом их опускаем.

А потом их разведём и скорей к себе прижмём.

(руки поставить перед грудью ладонями к себе)

А потом быстрей, быстрей

(движения рук как при беге в быстром темпе)

Хлопай, хлопай веселей (хлопки в ладоши) .

6. Работа с учебником. (Страница 113.)

Самостоятельное чтение рассказа учащимися (Жужжащее чтение ) .

(Перед чтением даётся учащимся задание : выделить для себя те слова, которые вам непонятны по смыслу)

Объяснение новых слов :

На доске : боль – ши- ми дру- зья — ми, раз – го – ва – ри –ва – ли, судил – рассуждал . (Работа над правильным чтением и постановкой ударений в словах).

Что означает слово «судил» в тексте? (Обращение к словарю С. Ожегова — «Судил» — осуждал, укорял, обвинял.

7. Чтение текста учащимися по цепочке (Требование к соблюдению интонации в голосе при чтении предложений ).

8. Рассматривание иллюстраций . Беседа по картинкам :

Что видите на картинках? Чьи это

руки ? (Страница 114.) У рабочего — слесаря , закручивающего гайку; у водителя, который крутит баранку; у повара, кто варит суп.

9. Вопросы и задания к тексту.

Найди и прочитай в тексте :

Какой главный вопрос задал дедушка внуку?

Прочитайте, как ответил на вопрос внук?

Почему дедушка задавал один и тот же вопрос внуку?

Что хотел услышать дедушка?

Можем ли мы придумать продолжение разговора Пети и дедушки?

V Закрепление изученного материала.

Выразительное чтение рассказа по ролям . Что обозначают знаки препинания (.) и) Как читаем такие предложения?

Работа в парах. Задание : собрать пословицы. У пары на столе конверт с разрезанными на 2 части пословицами.

1. Без труда, не вынешь рыбку из пруда.

2. Труд человека кормит, а лень портит.

(Объяснение учащимися смысла пословиц)

VI Рефлексия.

Что нового узнали сегодня на уроке чтения . Понравились ли вам герои рассказа ? Ответьте на вопрос : Для чего нужны руки ?

Итоги урока . Оценки за работу. Домашнее задание : страница 114. Прочитать рассказ , ответить на вопросы. Выучить любую пословицу.

Публикации по теме:

Для чего нужны музыкальные занятия в детском саду Для чего нужны музыкальные занятия в детском саду. Занятия музыкой вовлекают в комплексную работу все отделы мозга, обеспечивая развитие.

Непосредственная образовательная деятельность «Для чего нужны стихи?» Непосредственная образовательная деятельность. Для чего нужны стихи? Форма организации: подгрупповая. Интеграция образовательных областей:.

Консультация «Для чего нужны занятия с логопедом?» Логопед – это квалифицированный специалист, занимающийся выявлением нарушений звукопроизношения в речи и их исправлением. Родители не всегда.

Конспект интегрированного занятия в условиях ФГОС «Для чего нам руки нужны» в старшей группе на тему: «Для чего нам руки нужны» (старшая группа) Цель: развитие креативных способностей детей путем ознакомления с нетрадиционными.

Конспект НОД «Для чего нужны руки». Познавательно-исследовательская деятельность в средней группе Конспект непосредственно образовательной деятельности «Для чего нужны руки» (Познавательно-исследовательская деятельность в средней.

Вера Пермякова
Конспект занятия по художественной литературе в старшей группе. Пересказ рассказа Е. Пермяка «Для чего руки нужны»

Цели :

Учить детей пересказывать близко к тексту небольшой текст по ролям, передавать прямую речь .

Совершенствовать навыки детей в интонационной выразительности речи.

Развивать чувство языка.

Воспитывать любовь к художественному слову .

Ход занятия

Ребята, сегодня, когда вы проснулись, чем вы потёрли глаза (руками)

А когда чистили зубы, чем зубную щётку держали?

За завтраком чем чашку с чаем держали?

Пуговицы застёгивали чем?

Как много важных дел умеют делать наши руки . Послушайте рассказ Е . Пермяка про мальчика Петю и непростой вопрос, который ему задал дедушка.

Чтение рассказа .

Понравился вам рассказ ?

Про кого этот рассказ ? Какой же вопрос задал дедушка своему внуку?

Ответил на него Петя? Весь вечер отвечал Петя. А что же он ещё говорил, как вы думаете?

А как бы вы ответили, если бы вас дедушка спросил?

А если бы Петя дедушку спросил : «Для чего руки нужны ?» , что бы он ответил на этот вопрос?

Повторное чтение.

Физ. минутка (по теме)

Пересказы детей по ролям . Ребята, а Петя правильно ответил дедушке?

(Правильно, только ответы были детские, он судил обо всех руках по своим, а не по трудовым.)

Как вы понимаете, что такое «трудовые руки » ? И как это на руках может весь свет держаться? (Рабочие руки ; руки , которые всё делают : строят дома, лечат людей, шьют одежду, пекут хлеб, делают машины)

Ребята, хотели бы вы, чтобы ваши руки называли «трудовыми» ?

Для этого руки каждый день нужно тренировать в труде .

Публикации по теме:

Конспект занятия по валеологии в логопедической группе «Для чего нужны глаза» Конспект занятия по валеологии в логопедической группе «ДЛЯ ЧЕГО НУЖНЫ ГЛАЗА» Цель: продолжать формировать интерес к человеку. Задачи: .

Конспект по развитию речи в старшей группе. Пересказ рассказа Л. Толстого «Котенок» Тема: Пересказ рассказа Л. Толстого «Котенок» Цели: Коррекционно-образовательные: -формировать у детей навык построения связного монологического.

Конспект занятия НОД по валеологии во второй младшей группе «Для чего нам нужны носики?» Цель: формирование у детей основ здорового образа жизни, потребности в сохранении своего здоровья. Задачи: 1. Обучающие: — формировать.

Конспект занятия по художественной литературе в средней группе Тема: «Литературная викторина» Программное содержание: С помощью различных.

Конспект занятия по художественной литературе в средней группе «Литературная викторина» Конспект занятия по художественной литературе в средней группе Тема: «Литературная викторина» Программное содержание. Обучающие задачи:.

Конспект занятия по художественной литературе в старшей группе «Заучивание стихотворения П. Воронько «Лучше нет родного края» ПЛАН-КОНСПЕКТ занятия по художественной литературе в старшей группе комбинированной направленности

Конспект урока по чтению и развитию речи

Тема: Е.Пермяк «Для чего руки нужны»

Класс: 4

Цель урока: ориентировать обучающихся на уважительное отношение к труду людей, показать значение трудовой деятельности в жизни человека

Задачи урока:

Образовательные:

знакомить с творчеством Е. Пермяка,

учить оценивать поступки героев,

систематизировать знания по разделу «О труде и трудолюбии»;

Коррекционно-развивающие:

развивать умение анализировать текст,

учить вступать в беседу на уроке,

прививать умения сравнивать и группировать слова, в зависимости от смысла;

коррекция и развитие связной устной речи

коррекция и развитие личностных качеств учащихся, эмоционально-волевой сферы

Воспитательные:

воспитывать уважение к профессиям, к людям труда,

формировать умение сотрудничать с одноклассниками.

Продолжительность урока : 40 мин.

Ход урока:

I . Организационный этап.

1. Приветствие

Начинаем наш урок чтения.

На меня все посмотрели,

Улыбнулись, тихо сели.

Сели правильно,

Спинки выпрямили.

2. Психологический настрой учащихся на урок.

Глаза смотрят и видят

Уши слушают и слышат

Сначала думаю, а потом говорю

Помню, что в классе я не один

Умею слушать мнения других.

3. Проверка дом. зад.

II .Основной этап.

1. Знакомство с новой темой

Назовите раздел учебника, с которым мы работаем?

– Какие произведения вам запомнились? Почему?

Сегодня мы познакомимся с новым писателем из этого раздела, которого зовут Е.Пермяк и его рассказом“Для чего руки нужны”. — Е.А. Пермяк писал мудрые книги для читателей всех возрастов. Хорошие люди, которым симпатизирует писатель, — это люди трудолюбивые, честные, добрые и скромные, они восхищают нас своим мастерством, умением творить добро и в большом, и в малом.

Писатель говорил: “Только труд делает маленького человека большим, только труд должен приходить к детям радостным и счастливым, потому что труд становится и обязательно станет радостью человека”. (на доске)

– Много рассказов и сказок Е.Пермяк посвятил теме труда и трудовым людям.

– Прочитайте название рассказа, который мы будем сегодня читать.

2. Работа по теме урока

Чтение рассказа учителем

Послушайте внимательно рассказ

Чтение рассказа уч-ся

3. Физминутка « Вот так яблоко»

Вот так яблоко!(Встали.)

Оно (Руки в стороны.)

Соку сладкого полно.(Руки на пояс.)

Руку протяните, (Протянули руки вперед.)

Яблоко сорвите.(Руки вверх.)

Стал ветер веточку качать, (Качаем вверху руками.)

Трудно яблоко достать. (Подтянулись.)

Подпрыгну, руку протяну (Подпрыгнули.)

И быстро яблоко сорву! (Хлопок в ладоши над головой.)

Вот так яблоко!(Встали.)

Оно (Руки в стороны.)

Соку сладкого полно. (Руки на пояс.)

4. Беседа по содержанию.

Главные герои

О чём рассказ?

Какие слова не понятны?

Учитель: Рассмотрите иллюстрацию, каким вы представили дедушку и Петю?

Характеристика

Дедушка

Петя

Настроение

Дружеское

Дружеское

Состояние души

Тревожное

Задумчивое

Воспоминания

Мудрые

Связанные с игрой

(дети заполняют таблицу вместе с учителем на доске).

Найдите и прочитайте в основной части рассказа, как называет автор дедушку и Петю (выборочное чтение).

(Петя с дедушкой большими друзьями были.)

Какой главный вопрос задал дедушка внуку?

(А для чего, Петенька, людям руки нужны?)

Прочитайте, как ответил на вопрос внук.

(Чтобы в мячик играть, чтобы ложку держать, чтобы кошку гладить, чтобы камешки в речку бросать.)

— Почему дедушка задавал один и тот же вопрос внуку? Что хотел услышать дедушка?

Ответы детей о роли труда в жизни каждого человека.

Можем ли мы придумать продолжение разговора Пети и дедушки?

Дети придумывают продолжение разговора (работа в парах).

Давайте послушаем, что у вас получилось.

(Слушание детей).

5. Чтение заключительной части рассказа (самостоятельное, вслух).

“…Весь вечер отвечал Петя дедушке. Правильно отвечал. Только по своим рукам обо всех других судил, а не по трудовым, рабочим рукам, которыми вся жизнь, весь белый свет держится. ..”

Вернемся к характеристике героев. Какое состояние души было у дедушки, когда он говорил с внуком? Какое у Петеньки?

(У дедушки было тревожное, потому что он испугался, что его внук – лентяй.)

(Петя задумался, потому что понял, что руки нужны не только для игры, но и для чего-то большего, нужного, что может помочь себе и другому человеку. Без труда не будешь учиться отлично и не станешь хорошим человеком.)

6. Размышление «На трудовых руках весь белый свет держится»

7. Перечитывание рассказа с заданием, работа в парах.

Чтение по ролям (2 раза)

III . Заключительный этап.

1. Закрепление

– С творчеством какого писателя сегодня познакомились?

– О ком и о чем писал в своих книжках Е.Пермяк?

–Почему рассказ назван «Для чего руки нужны?»

Чему учит этот рассказ?

2. Домашнее задание

Труд кормит и одевает.

Кто любит трудиться, тому без дела не сидится.

Без труда не вынешь и рыбку из пруда.

Тяжело тому жить, кто от работы бежит.

Главные герои рассказа Евгения Пермяка — мальчик Петя и его дедушка. Внук и дед были очень дружны и часто беседовали на разные темы. Однажды дедушка спросил у Пети, для чего людям нужны руки?

Сначала Петя сказал, что руки нужны для игры с мячиком. Тогда дедушка спросил, а для чего они еще нужны людям? Петя добавил, что руками можно держать ложку, гладить кошку. Много разных ответов о назначении рук дал в тот вечер внук деду, но главного ответа тот от Пети так и не добился, потому что внук судил только по своим рукам, привыкшим лишь играть и кушать, и совершенно не умевшим трудиться.

Таково краткое содержание рассказа.

Главная мысль рассказа Пермяка «Для чего руки нужны» заключается в том, что дети с самого раннего возраста должны понимать необходимость и важность труда, как залога успешного существования. Только человек умеющий трудиться, способен самостоятельно добиваться поставленных целей.

Главная идея рассказа состоит в том, что руки нужны для того чтобы трудиться, создавать материальные ценности. Труд — основа жизни, труд создал человека.

Рассказ «Для чего руки нужны» учит любить труд и осваивать различные ремесла для повышения собственной самостоятельности.

В рассказе мне понравился дедушка Пети, который решил с помощью несложных вопросов навести внука на мысль о необходимости и значимости труда.

Какие пословицы подходят к рассказу Пермяка «Для чего руки нужны»?

Умение работать дороже золота.
Умелые руки работы не боятся.
На то даны руки, чтобы работать.

Конспект НОД в подготовительной к школе группе по пересказу рассказа «Для чего руки нужны?».

Конспект НОД в подготовительной к школе группе по пересказу рассказа Пермяк Е.А. «Для чего руки нужны?».
Конспект НОД по образовательной области «Коммуникация»
Цель: пересказ рассказа Пермяк Е.А. «Для чего руки нужны?».
Образовательные цели: формировать навык связного последовательного пересказа по опорным вопросам; целенаправленное восприятие и анализ рассказа Пермяк Е.А. «Для чего руки нужны?»; активизировать и обогащать словарь по теме «Части тела»; закреплять навык грамматически правильного оформления высказываний.
Коррекционно-развивающие цели: развивать диалогическую и монологическую формы речи; разви­вать операции мышления (обобщение, анализ), внимания, слуховой памяти. Развивать общую и мелкую моторику, координацию движений, темп и ритм речи.
Воспитательные цели: воспитывать умение выслушивать педагога и товарища.
Оборудование: панно, картинка, текст рассказа Пермяк Е.А. «Для чего руки нужны?».
Предварительная работа: изготовление карточек с пословицами и книжек-малышек.
Организационный момент:
Интеллектуальная разминка.
Логопед. Ребята отгадайте загадки.
У двух матерей
По пять сыновей
— Одно имя всем. (руки)
Он трудился не от скуки,
У него в мозолях руки,
А теперь он стар и сед —
Мой родной, любимый. .. (дед)
Как дикари кричат и скачут.
Забилась кошка под кровать —
Попасть боится под раздачу.
Вы полюбуйтесь, как бузят —
Их успокоить будет сложно.
Детей так бáловать нельзя …

— Детей — нельзя, а можно…… (внуков) !

Любят труд, не терпят скуки,
Всё умеют наши …(руки)

Логопед. Ребята, молодцы. А теперь внимательно слушайте рассказ Пермяка Е.А. «Для чего руки нужны?»

Первичное чтение рассказа

Содержательный анализ текста

Логопед. Кто автор рассказа?

Логопед. Как называется рассказ?

Логопед. О чем спросил дедушка внука?

Логопед. Что ответил Петя?

Логопед. Какое было время суток?

Логопед. Какие еще бывают руки?

Логопед.  За счет, каких рук весь белый свет держится?

Закрепление навыков грамматически

правильного оформления высказывания.

«Один – много»

Дедушка – дедушки;

Друг – друзей;

Внук – внуки;

Рука – руки;

Мяч – мячик;

Игра – игры;

Ложка – ложки;

Камень – камни;

Река – реки;

Вечер – вечера;

Ответ – ответы;

Работа – работы;

Труд – труда.

«Сосчитай 2,5»

Дедушка – 2 дедушки, 5 дедушек;

Друг – 2 друга, 5 друзей;

Внук – 2 внука, 5 внуков;

Рука – 2 руки, 5 рук;

Мяч – 2 мяча, 5 мячей;

Игра – 2 игры, 5 игр;

Ложка – 2 ложки, 5 ложек;

Камень – 2 камня, 5 камней;

Река – 2 реки, 5 рек;

Вечер – 2 вечера, 5 вечеров;

Ответ – 2 ответа, 5 ответов;

Работа – 2 работы, 5 работ.

«Подбери родственное слово»

Дедушка – дедушкин, дед, дедуля;

Друг – друзья, дружный, дружелюбный;

Внук – внуки, внучатый, внучка;

Рука – руки, ручной, ручки;

Мяч – мячик, мячом, мячи;

Игра – игры, игривый, выигрыш;

Ложка – ложки, ложкой, подложка;

Камень – камни, каменный, каменистый;

Река – реки, речной, реченька;

Вечер – вечера, вечерний, вечером;

Ответ – ответы, ответный, ответов;

Работа – работы, выработка, переработка;

Труд – труды, трудолюбивый, трудный.

Развитие общей моторики, координации

речи, темпа и ритма движения

«Буратино  потянулся»

Буратино  потянулся,

Раз – нагнулся,  два – нагнулся,

Руки в стороны развёл, ключик,  видно,  не нашёл.

Чтоб ключик нам достать, нужно на носочки встать.

(дети декламируют стихотворение, выполняя движение.)

Повторное чтение с установкой на запоминание

с использованием опорной картинки

Пересказ детьми рассказа с использованием панно

Логопед просит детей пересказать рассказ по опорной картинке на панно. Рассказ пересказывают 2-3 ребенка.

Игра «Что лишнее, чего не стало?»

Логопед. Посмотрите внимательно на панно и постарайтесь запомнить предметы, находящиеся на ней.

Логопед листом бумаги закрывает часть картинки и спрашивает детей о предметах, которые там находятся.

Дети. На ковре сидит мальчик Петя.

Дети. Рядом с мальчиком лежит мячик на ковре.

Дети. Дедушка сидит на кресле и др.

Подведение итогов

Логопед. Ребята, что нового сегодня вы узнали?

Логопед. Для чего вам нужны руки?

< Предыдущая		Следующая >

Рассказ е пермяка для чего руки нужны. Урок по чтению рассказа «Для чего руки нужны» Е. Пермяка. Какие пословицы подходят к рассказу Пермяка «Для чего руки нужны»

Главные герои рассказа Евгения Пермяка — мальчик Петя и его дедушка. Внук и дед были очень дружны и часто беседовали на разные темы. Однажды дедушка спросил у Пети, для чего людям нужны руки?

Сначала Петя сказал, что руки нужны для игры с мячиком. Тогда дедушка спросил, а для чего они еще нужны людям? Петя добавил, что руками можно держать ложку, гладить кошку. Много разных ответов о назначении рук дал в тот вечер внук деду, но главного ответа тот от Пети так и не добился, потому что внук судил только по своим рукам, привыкшим лишь играть и кушать, и совершенно не умевшим трудиться.

Таково краткое содержание рассказа.

Главная мысль рассказа Пермяка «Для чего руки нужны» заключается в том, что дети с самого раннего возраста должны понимать необходимость и важность труда, как залога успешного существования. Только человек умеющий трудиться, способен самостоятельно добиваться поставленных целей.

Главная идея рассказа состоит в том, что руки нужны для того чтобы трудиться, создавать материальные ценности. Труд — основа жизни, труд создал человека.

Рассказ «Для чего руки нужны» учит любить труд и осваивать различные ремесла для повышения собственной самостоятельности.

В рассказе мне понравился дедушка Пети, который решил с помощью несложных вопросов навести внука на мысль о необходимости и значимости труда.

Какие пословицы подходят к рассказу Пермяка «Для чего руки нужны»?

Умение работать дороже золота.
Умелые руки работы не боятся.
На то даны руки, чтобы работать.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА

Конспект НОД

«Для чего нужны руки»

для детей 5-6 лет

ТАМБОВ

Цель: формировать познавательный интерес к человеку, дать детям элементарные представления о том, что руки — это важная часть человеческого тела.

Задачи:

Образовательные:

• расширять представления детей о значении рук в жизни человека;
• познакомить с рассказом Е. Пермяка «Для чего руки нужны»;
• закреплять знания, детей о действиях, выполняемых руками — трогает, берет, дает;
• упражнять детей в подборе глаголов, прилагательных.

Воспитательные:

• воспитывать в процессе общения доброжелательное отношение друг к другу, умение сотрудничать и сопереживать;
• учить детей выслушивать друг друга, не перебивать при разговоре;
• воспитывать интерес к изучению своего тела, бережное и заботливое отношение к своему телу.

Развивающие:

• развивать способность устанавливать взаимосвязи между предметами;
• формировать предпосылки учебной деятельности;
• развивать двигательные навыки, мелкую моторику;
• формировать самооценку;
• — развивать внимание, логическое мышление.

Материалы и оборудование:

• Е. Пермяк «Для чего нужны руки».
• Иллюстрация к рассказу Е. Пермяк «Для чего нужны руки».
• Предметные картинки с действиями, выполняемыми руками.
• Предметы детской одежды — две юбки, две футболки.
• Раздаточный дидактический материал на каждого ребенка: карточки «Плохо — хорошо», карандаши.

Ход занятия:

Оргмомент

Дети входят в группу, встают полукругом.

В: — Чтобы наше занятие сегодня прошло весело и дружно, давайте поиграем в игру «Передай дружбу».

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

(Воспитатель задаёт вопросы — загадки)

Ребята, когда мы с вами сейчас передавали дружбу, крепко держали друг друга за…(Руки)

Когда чистили зубы, чем вы зубную щетку держали? (Руками.)

За завтраком, чем чашку с чаем держали? (Руками.)

А ложку? (Руками.)

Пуговицы застегивали чем? (Руками.)

Когда шли в детский сад, маму и папу тоже держали за руку своей. ..(Рукой) Как много важных дел умеют делать наши руки. Значит, руки — это наши помощники. Давайте поближе познакомимся с нашими помощниками руками. Присаживайтесь на стульчики.

Основная часть.

Зачем всем людям руки? Послушайте рассказ про мальчика Петю и непростой вопрос, который ему задал дедушка.

Чтение рассказа «Для чего нужны руки» (по произведению Е. Пермяка).

«Для чего нужны руки»

Петя с дедушкой большими друзьями были. Обо всем разговаривали. Спросил как-то дедушка внука:

А для чего, Петенька, людям руки нужны?

Чтобы в мячик играть, — ответил Петя.

А еще для чего? — спросил дед.

Чтобы ложку держать.

А еще?

Чтобы кошку гладить.

А еще?

Чтобы камешки в речку бросать…

Весь вечер отвечал Петя дедушке. Правильно отвечал. Только по своим рукам обо всех других судил, а не по маминым, не по папиным, не по трудовым, рабочим рукам, которыми вся жизнь, весь белый свет держится.

Е. Пермяк.

Беседа по содержанию рассказа

О чём спросил дедушка Петю? (Для чего нужны руки?)

Как мальчик ответил на вопрос дедушки? (Чтобы в мячик играть, чтобы ложку держать, чтобы кошку гладить, чтобы камешки в речку бросать.)

Ребята, а Петя правильно ответил дедушке? (Правильно, только его ответы были детские, и он судил обо всех руках по своим, а не по трудовым.)

А давайте попробуем мы ответить на этот интересный вопрос: «Для чего руки нужны?». Как руки и пальцы помогают нам в жизни, в общении? Посмотрите на картинки, которые вы видите на доске.

(Малыш показывает рукой на котенка, мальчик и папа мастерят кормушку, бабушка вяжет, строители строят дома, врачи лечат людей, шьют одежду, пекут хлеб и так далее).

В: Послушайте, пожалуйста, стихотворение

Ручки могут все достать,

Можно в ручках подержать

И игрушку, и травинку,

И тяжелый стул за спинку.

Можно ручками махать

Можно в кубики играть,

Рисовать, копать песочек,

Хлеба отломить кусочек.

Даже капельки из тучки

Поймать сумеют наши ручки.

И мягкую вскопают грядку,

Чтоб посадить горошек сладкий.

В: — Ребята, так для чего же нам нужны руки? (Для труда, работы.)

В: — Молодцы, теперь вам понятно, зачем нужны руки человеку? Для труда, работы. Человек должен трудиться и в этом ему помогают руки. Дети, посмотрите на ваши руки. Слава, сколько у тебя рук? А у тебя, Кристина, сколько рук? Вика, скажи, а сколько рук у Насти? (Ответы детей).

В: — Правильно, у каждого из вас по две руки. А как вы считаете, может быть вам и одной руки хватило, а две только мешаются? Смотрите, я могу открыть и закрыть дверь и с вами поиграть тоже могу одной рукой (щекочу детей).

Эксперимент «Значение рук»

В: — Давайте проверим, может быть, действительно, нам хватило бы и одной руки, а другая рука — лишняя? Присаживайтесь на стульчики.

В: — Посмотрите, у меня есть предметы одежды для мальчика и для девочки. Пока будет играть музыка, один будет надевать вещь (девочка — юбку, мальчик — футболку) при помощи одной руки, а другой — при помощи двух. Ваша задача — посмотреть, кто с этим заданием справился быстрее.

Играет музыка, дети выполняют задание.

В: — Посмотрите, кто быстрее оделся, кому было легче это сделать? А кому было труднее, почему? (Ответы детей)

В: — Значит, обе руки важны для нас одинаково. Поэтому относиться к рукам надо бережно. Ребята, а вы знаете, что для наших рук хорошо, а что плохо? (Ответы детей).

В: — Сейчас мы с вами это проверим. Проходите к столу и присаживайтесь.

Игра «Хорошо — плохо» на развитие у детей умения классифицировать.

В: — У вас на столе лежат карточки. На карточке по две ладошки: силуэт с «веселой» ладошкой, и силуэт с «грустной» ладошкой. Ваша задача — подумать, что хорошо для наших рук, а что плохо. То, что хорошо для наших рук следует соединить с веселой ладошкой, а то, что плохо — с грустной. Но прежде чем мы приступим к выполнению задания, давайте сделаем зарядку для наших пальчиков, подготовим наши руки к работе.

Пальчиковая гимнастика

В гости к пальчику большому

Приходили прямо к дому

Указательный и средний,

Безымянный и последний,

Сам мизинчик-малышок,

Постучался на порог.

Вместе пальчики-друзья.

Друг без друга им нельзя.

В: — Какое задание вы сейчас будете выполнять? (Ответы детей).

Играет спокойная музыка, дети выполняют задание.

В: — Вика, какие картинки ты соединила с «грустной» ладошкой? Почему?

В: — Настя, а ты какие картинки соединила с «веселой» ладошкой? Почему?

В: — Ребята, что значит беречь руки? (Ответы детей).

В: — Беречь руки — значит не трогать острые и горячие предметы, чтобы не пораниться и не обжечься, держать руки в чистоте, когда холодно — обязательно надевать варежки. А чтобы руки были сильными, их надо тренировать.

Д/и «Кто больше назовет действий».

В: — А что ваши руки умеют делать? (Ответы детей)

Рефлексивно — оценочный этап.

В: — Мы говорили о важности наших рук, а могут ли они делать недобрые дела? (Дерутся, ломают игрушки, рвут книги и т.п.)

В: — А ваши руки такие? (Ответы детей).

В: — Я думаю, что ваши руки добрые и умелые! Дети, а какие бывают руки? (Ответы детей).

Д/И «Скажи какой?» на развитие у детей умения подбирать прилагательные к существительным.

В: — Какими еще бывают руки? (Сильными, быстрыми, дружными, ловкими и т. д.)

В: — Как вы понимаете выражение «Золотые руки»? (Это руки, которые умеют все хорошо делать: лечить, мастерить и т. д.)

В: — А еще про руки говорят — «ласковые». У кого ласковые руки? Что они делают? (Ласкают, гладят, обнимают, жалеют и т. д.)

Сегодня мы с вами выяснили, что без рук человеку было бы трудно. Руками человека создаются большие машины, станки, строятся дома, выращивается хлеб, строятся космические корабли и многое другое. Руки не только умеют работать, но и помогают отдыхать.

Белкина Милана
Урок по чтению рассказа «Для чего руки нужны» Е. Пермяка

Задачи : 1) Познакомить учащихся с рассказом .

2) Развивать навыки сознательного, правильного, выразительного чтения , чтения по ролям .

3) Корригировать мышление, зрительную память.

4) Воспитывать уважительное отношение к семейным ценностям, к людям труда, к рабочим рукам обслуживающего персонала в образовательном учреждении.

Оборудование : компьютер, мультимедийный проектор, презентация к уроку , словарь С. Ожегова, конверты с пословицами.

Ход урока:

I. Организационный момент :

Ну – ка, проверь, дружок. Ты готов начать урок ?

Всё ль на месте, всё ль в порядке :

Ручка, книжка и дневник?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь оценку «5» .

II. Проверка домашнего задания.

Что было задано на дом? (Краткий пересказ текста В. Сутеева «Кораблик» ).

Вопрос к рассказчику : Хорошо ли смеяться над теми кто не умеет что-либо делать? (Спросить мнение других детей. Подвести итог сказанному.)

III. Актуализация опорных знаний.

Сегодня на уроке продолжим знакомиться с творчеством Е. Пермяка . Вы познакомитесь с новым рассказом .

Посмотрите на эту фотографию. (показывает фотографию писателя) .

Сообщение учителя : Евгений Андреевич Пермяк прожил 80 лет . Он написал для детей сотни рассказов и сказок , в которых утверждает великое значение труда.

Что такое «труд» , ребята? (Ответы детей) . Обратимся к словарю С. Ожегова.

Труд – 1) работа, занятие. 2) усилие, направленное к достижению чего – нибудь .

Писатель говорил : «Только труд должен приходить к детям радостным и счастливым, потому что труд становится и обязательно станет радостью человека».

IV. Изучение нового материала.

1) Беседа с учащимися.

Посмотрите на этот рисунок. Кого видите на нём? (Изображение дедушки и внука) . Что они делают? (Они дружески беседуют) . Что делает внук? (Он рассматривает свои ручонки ) . Что можно предположить по рисунку к тексту?

Как называется рассказ ? (Ответы детей)

2) Сообщение задач на урок : 1) Осмыслить содержание текста. 2) Принять активное участие в работе. 3) Научиться читать текст выразительно по ролям.

А в конце урока постарайтесь ответить на вопрос : «Для чего руки нужны ?»

3) Первичное чтение рассказа учителем с остановками (продуктивное чтение ) . А) Предугадывание. (После второго предложения делаю остановку и спрашиваю учащихся :

А как вы думаете, о чём могут говорить дедушка с внуком? Приведите пример из семейной жизни, у кого есть дедушка. (Учащиеся приводят примеры) .

Б) Продолжение чтения текста до слов : «Чтобы камешки в речку бросать» .

Что ещё мог ответить внук дедушке? (Ответы учащихся) .

В) Чтение заключительной части рассказа .

4) Проверка восприятия текста учащимися.

Понравился вам рассказ ? Что узнали нового из творчества писателя?

5. Физминутка.

Руки кверху поднимаем , а потом их опускаем.

А потом их разведём и скорей к себе прижмём.

(руки поставить перед грудью ладонями к себе)

А потом быстрей, быстрей

(движения рук как при беге в быстром темпе)

Хлопай, хлопай веселей (хлопки в ладоши) .

6. Работа с учебником. (Страница 113.)

Самостоятельное чтение рассказа учащимися (Жужжащее чтение ) .

(Перед чтением даётся учащимся задание : выделить для себя те слова, которые вам непонятны по смыслу)

Объяснение новых слов :

На доске : боль – ши- ми дру- зья — ми, раз – го – ва – ри –ва – ли, судил – рассуждал . (Работа над правильным чтением и постановкой ударений в словах).

Что означает слово «судил» в тексте? (Обращение к словарю С. Ожегова — «Судил» — осуждал, укорял, обвинял.

7. Чтение текста учащимися по цепочке (Требование к соблюдению интонации в голосе при чтении предложений ).

8. Рассматривание иллюстраций . Беседа по картинкам :

Что видите на картинках? Чьи это руки ? (Страница 114.) У рабочего — слесаря , закручивающего гайку; у водителя, который крутит баранку; у повара, кто варит суп.

9. Вопросы и задания к тексту.

Найди и прочитай в тексте :

Какой главный вопрос задал дедушка внуку?

Прочитайте, как ответил на вопрос внук?

Почему дедушка задавал один и тот же вопрос внуку?

Что хотел услышать дедушка?

Можем ли мы придумать продолжение разговора Пети и дедушки?

V Закрепление изученного материала.

Выразительное чтение рассказа по ролям . Что обозначают знаки препинания (.) и) Как читаем такие предложения?

Работа в парах. Задание : собрать пословицы. У пары на столе конверт с разрезанными на 2 части пословицами.

1. Без труда, не вынешь рыбку из пруда.

2. Труд человека кормит, а лень портит.

(Объяснение учащимися смысла пословиц)

VI Рефлексия.

Что нового узнали сегодня на уроке чтения . Понравились ли вам герои рассказа ? Ответьте на вопрос : Для чего нужны руки ?

Итоги урока . Оценки за работу. Домашнее задание : страница 114. Прочитать рассказ , ответить на вопросы. Выучить любую пословицу.

Публикации по теме:

Для чего нужны музыкальные занятия в детском саду Для чего нужны музыкальные занятия в детском саду. Занятия музыкой вовлекают в комплексную работу все отделы мозга, обеспечивая развитие.

Непосредственная образовательная деятельность «Для чего нужны стихи?» Непосредственная образовательная деятельность. Для чего нужны стихи? Форма организации: подгрупповая. Интеграция образовательных областей:.

Консультация «Для чего нужны занятия с логопедом?» Логопед – это квалифицированный специалист, занимающийся выявлением нарушений звукопроизношения в речи и их исправлением. Родители не всегда.

Конспект интегрированного занятия в условиях ФГОС «Для чего нам руки нужны» в старшей группе на тему: «Для чего нам руки нужны» (старшая группа) Цель: развитие креативных способностей детей путем ознакомления с нетрадиционными.

Конспект НОД «Для чего нужны руки». Познавательно-исследовательская деятельность в средней группе Конспект непосредственно образовательной деятельности «Для чего нужны руки» (Познавательно-исследовательская деятельность в средней.

Вот кстати, как раз сегодня у нас было занятие с дошкольниками. По программе — Чуковский. Но мы его читаем на уроках грамоты, учим отрывки. Знаете, какой ответ меня особенно радует, хоть он и является неправильным?
— Это стихотворение Чайковского!
Чайковского, понимаете? то есть ребенок где-то слышал фамилию композитора, и может даже слушал его гениальные произведения?
Я даже жду этот неправильный ответ. Сразу включаю на планшете небольшой отрывок из Щелкунчика или Лебединого озера, чего-то, что на слуху. И повторяю, ху из ху.
У меня в одной группе есть мальчик, который очень хорошо запомнил, что есть такой писатель — Чуковский. И я еще не успеваю договорить «кто автор этого произведения?» — как он уже выстреливает: «Корней Иваныч Чуковский». И часто попадает, да. Говорю же, программа:)
Поэтому не ленитесь читать ребенку не только название сказки, но и автора. Даже если сказка народная — все равно проговаривайте, это сказка русская (татарская, ненецкая…) народная. Потому что вот тот мальчик и про Колобка мне отвечает — «корнейиваныччуковский!»

Следующим автором, чьи небольшие рассказы я бы посоветовала для чтения и обсуждения с детьми — Евгений Пермяк.
И у меня сразу хорошая новость — издательство Нигма в 2014 году переиздало сборник рассказов Пермяка с говорящим названием «Дедушкина копилка «. Это действительно копилка, даже сокровищница, кладезь мудрости. Сказки и рассказы, которые заставят задуматься о добром и вечном не только вашего ребенка, но вас самих.

По одному из этих рассказов я сегодня и предлагаю провести занятие.

Для чего руки нужны?

Петя с дедушкой большими друзьями были. Обо всем разговаривали. Спросил как-то дедушка внука:

— А для чего, Петенька, людям руки нужны?

— Чтобы в мячик играть, — ответил Петя.

— А еще для чего? — спросил дед.

— Чтобы ложку держать.

— Чтобы кошку гладить.

— Чтобы камешки в речку бросать…

Весь вечер отвечал Петя дедушке. Правильно отвечал. Только по своим рукам обо всех других судил, а не по трудовым, рабочим рукам, которыми вся жизнь, весь белый свет держится.

Попросите ребенка пересказать вам, о чем он послушал историю. Задавайте наводящие вопросы:
— кто главные герои?
— о чем спросил дедушка?
— что ответил Петя?

Поговорите с ребенком о словосочетаниях, в понимании которых у него могут возникнуть трудности:
— большие друзья (настоящие, хорошие друзья)
— белый свет (земля, мир со всем существующим на нем)
— трудовые руки, рабочие (руки работающего человека)

Образовательный момент:

— покажите ребенку картинки или плакат с профессиями. Попросите рассказать, для чего нужны руки повару, доктору, учителю. Расскажите о своей профессии и профессиях родных и близких.

— Если вам повезло пару лет назад в фикспрайсе купить карточки разрезные из трех частей «профессии» — самое время их достать. если нет, попробуйте сделать их сами — просто разрежьте картинки на три части.

Задайте ребенку вопрос — так для чего нужны руки людям? чтобы приносить пользу, делать важную и нужную работу.
Спросите ребенка — а какую пользу приносят его руки? какую еще работу могли бы его руки выполнять?

Развитие воображения:

А какие руки называют золотыми? (руки умелого человека, умеющего что-то искусно делать, мастерить и т.п.)

А еще руки бывают волшебные! и сейчас волшебными станут твои ручки!

Помогите ребенку обвести руку. Пофантазируйте, во что можно превратить «отпечаток»? в индюка? в дерево с пышной кроной? в лукошко с грибами? в коралловый риф? Предложите ребенку воплотить задумку с помощью красок, карандашей, пластилина или бумаги.

Вера Пермякова
Конспект занятия по художественной литературе в старшей группе. Пересказ рассказа Е. Пермяка «Для чего руки нужны»

Цели :

Учить детей пересказывать близко к тексту небольшой текст по ролям, передавать прямую речь .

Совершенствовать навыки детей в интонационной выразительности речи.

Развивать чувство языка.

Воспитывать любовь к художественному слову .

Ход занятия

Ребята, сегодня, когда вы проснулись, чем вы потёрли глаза (руками)

А когда чистили зубы, чем зубную щётку держали?

За завтраком чем чашку с чаем держали?

Пуговицы застёгивали чем?

Как много важных дел умеют делать наши руки . Послушайте рассказ Е . Пермяка про мальчика Петю и непростой вопрос, который ему задал дедушка.

Чтение рассказа .

Понравился вам рассказ ?

Про кого этот рассказ ? Какой же вопрос задал дедушка своему внуку?

Ответил на него Петя? Весь вечер отвечал Петя. А что же он ещё говорил, как вы думаете?

А как бы вы ответили, если бы вас дедушка спросил?

А если бы Петя дедушку спросил : «Для чего руки нужны ?» , что бы он ответил на этот вопрос?

Повторное чтение.

Физ. минутка (по теме)

Пересказы детей по ролям . Ребята, а Петя правильно ответил дедушке?

(Правильно, только ответы были детские, он судил обо всех руках по своим, а не по трудовым.)

Как вы понимаете, что такое «трудовые руки » ? И как это на руках может весь свет держаться? (Рабочие руки ; руки , которые всё делают : строят дома, лечат людей, шьют одежду, пекут хлеб, делают машины)

Ребята, хотели бы вы, чтобы ваши руки называли «трудовыми» ?

Для этого руки каждый день нужно тренировать в труде .

Публикации по теме:

Конспект занятия по валеологии в логопедической группе «Для чего нужны глаза» Конспект занятия по валеологии в логопедической группе «ДЛЯ ЧЕГО НУЖНЫ ГЛАЗА» Цель: продолжать формировать интерес к человеку. Задачи: .

Конспект по развитию речи в старшей группе. Пересказ рассказа Л. Толстого «Котенок» Тема: Пересказ рассказа Л. Толстого «Котенок» Цели: Коррекционно-образовательные: -формировать у детей навык построения связного монологического.

Конспект занятия НОД по валеологии во второй младшей группе «Для чего нам нужны носики?» Цель: формирование у детей основ здорового образа жизни, потребности в сохранении своего здоровья. Задачи: 1. Обучающие: — формировать.

Конспект занятия по художественной литературе в средней группе Тема: «Литературная викторина» Программное содержание: С помощью различных.

Конспект занятия по художественной литературе в средней группе «Литературная викторина» Конспект занятия по художественной литературе в средней группе Тема: «Литературная викторина» Программное содержание. Обучающие задачи:.

Конспект занятия по художественной литературе в старшей группе «Заучивание стихотворения П. Воронько «Лучше нет родного края» ПЛАН-КОНСПЕКТ занятия по художественной литературе в старшей группе комбинированной направленности

Рассказы финалистов второго сезона конкурса

Дудко Мария. Ключи

Так… Тик… Так…

Голос старых напольных часов из прихожей уже встречал меня, а я никак не мог открыть дверь. Ну где же эти ключи?… Неужели, потерялись? Только этого не хватало, и так день не задался!.. А, нет, вот же…

Часы пробили восемь, когда я ступил на скрипучий паркет прихожей. Как я соскучился по тишине своей квартирки! Хотелось просто развалиться на потёртом диванчике, да так и пролежать до утра… Но вместо этого я поплёлся к компьютеру. Пока старенький агрегат, доставшийся по наследству от динозавров, включался, я заварил себе кофе. Сегодня понадобится не одна кружка. Статья за ночь, а вдохновения с гулькин нос. Еще и на работе сокращениями грозят. Нельзя затягивать, а то увольнения не избежать. И ещё блог не плохо бы обновить, а то скоро последние подписчики разбегутся. Эх…

Работал я в редакции одного журнальчика, что в нашем районе, да и в городе в общем, был вполне востребован. Редактор — Федот Степанович — всегда только лучшее в печать пускал.

Лучшее. Да. Это значит не меня. Почему-то в последнее время моя писанина совсем не впечатляла. Даже меня самого. Честно, не удивлён. Похоже, я потерял искру, как будто писать нечего было. Смешно как-то: живу в мегаполисе, где каждый день что-то случается, а гляжу как в пустоту. Чужие проблемы переставали волновать, каждый здесь — капля в море. Вот и новости у меня серые, чужие, далёкие и не нужные, в общем то, никому.

О чём я писал? Как я тогда ещё думал, о важном. О вечном, в какой-то степени. Я заметил, что люди кругом так закрылись, что словно перестали видеть друг друга, не то, что чувствовать и понимать. Каждый в какой-то миг уходит в себя и теряет ключ от двери, в которую вошёл. Запирает сердце. Надевает маску. Безразличную. И молча идёт по серым камням мостовой…

Просто хотелось, чтобы услышали… Думал, стану ключиком к миру по эту сторону маски. Помогу нуждающимся своим словом, научу людей слушать и слышать, мир спасу… Но, кажется, что-то пошло не так. И теперь… Теперь не знаю даже, как себя то спасти. Вот и в ответ получаю плач рвущейся бумаги и знаменитое последние предупреждение из уст Федота Степаныча. Последний шанс. Завтра не приду с сенсацией — всё. Что ж… Похоже, пришла пора забыть на время о своих рассуждениях и погрузиться в мир человеческих интриг. Написать то, что будут читать. То, чего от меня ждут. Нет, не так. Что ждут от статьи в нашем журнале.

О чём шумят нынче каменные джунгли? Что несёт ветер перемен по их заасфальтированным тропам? Самой обсуждаемой темой стала череда странных смертей, впрочем, как это и бывает обычно. Вот уже долгое время один за другим погибают взятые под стражу преступники. Самые разные: от простых карманщиков до почти убийц, взрослые и совсем ещё подростки четырнадцати лет. Большинству из них ещё даже не вынесли приговор. И диагноз у всех один — отравление. А чем — пока загадка. Это происходило с некоторой периодичностью в разных районах города, но чаще всего именно в нашем отделении полиции. И, по чистой случайности, как раз там работал никто иной, как мой старший брат — офицер Юрий Дискарин.

Как пригодилась бы мне его помощь сейчас… Но нет. С братом мы не ладим. И никогда не ладили. Так повелось… Наверное, мы просто слишком разные. Юрик скрытный, недоверчивый. Он никогда и ничего не рассказывал мне, предпочитал всё делать сам, и я чувствовал, что совсем ему не нужен. Я же, должно быть, слегка завидовал брату. Он успешен, просто гордость семьи, а я хватаюсь за последний шанс остаться на работе.

…Хватаюсь за последний шанс остаться на работе. Хотя… Можно попробовать разузнать о громком деле из первых уст, так сказать. Подобное, наверняка, заинтересовало бы Федота Степаныча, но придется обратиться за помощью к брату. Ага… И в очередной раз стать неудачником в глазах целого рода. Черта с два! Даже ради работы я не стану просить о помощи этого человека!

Ну, ничего. Я подготовился, собрал материалы, теперь напишу и спасён! Справлюсь сам. Успеть бы до утра…

ТРЯМ!!!

Звук застал меня врасплох. То был сигнал, что кончился завод, от старых часиков в коридоре. Дело поправимое. Я встал, подошёл к часам, открыл крышку и привычным жестом потянулся к ключу. Только вот ключа то как раз и не было. Что за странное дело? В своём доме я ценил порядок, а такие вот казусы просто выбивали из колеи… Что мне теперь, искать этот потерявшийся ключик? Придётся, похоже…

Кинув грустный взгляд на компьютер, я стал припоминать, куда мог сунуть эту старую железку. Вот я уже облазил несколько полок, заглянул в ящики и…

Это что такое? В комоде лежал конверт. И, если ключ от заводящего механизма я готов был увидеть среди носков, с моей то рассеянностью, то вот странного послания уж никак. Хотя, может я слишком наивен? Ой, что-то не нравится мне это всё…

Конверт, я, естественно, распечатал и сразу узнал почерк Юрика.

«Не уверен, что за мной не следили. Загляни в почту. Я никогда не забывал про твой день рождения!
Ю.»

Что за шутки? Так и знал, что надо было отобрать у него ключи, когда он переехал! Постойте, что-то на обороте…

«KeyHole4u…»

Я ещё раз пробежался глазами по торопливо написанным строчкам. Текст казался лишенным смысла и ни о чём мне не говорил.

Чего это он? Для белены, вроде, не сезон… На всякий случай я сверился с календарём и убедился, что день рождения у меня не сегодня и даже не в ближайшие дни. Вразумительно выглядела лишь просьба проверить почту.

На что только я время трачу? Прежде, чем моя рука успела закрыть текстовый редактор, выплывшее окошко осведомилось, точно ли я хочу это сделать. Вот, даже оно издевается…

На почту мне и правда прилетело одно письмецо. Ну и спрашивается, зачем Юрику это: вторгаться в мой дом со странной запиской и одновременно чирикать в интернете? В конце концов, не проще ли позвонить? Конечно, я бы не прыгал от восторга, когда бы что-то заставило нашу звездочку снизойти до простых смертных, но зачем изобретать велосипед?

Так думал я, попивая уже остывший кофе в ожидании загрузки текста. Наконец, перед моими глазами замаячили такие строки:

«Здравствуй, Егор.

Знаю, ты будешь удивлён моему письму, но я не стал бы тебя беспокоить, не будь всё действительно серьёзно. Я хотел позвонить, но на моём новом телефоне не оказалось твоего номера. Мой же номер остался неизменным, если тебя это интересует…

Перехожу к делу. Нам надо поговорить. Но разговор должен пройти с глазу на глаз. Приезжай сегодня в девять на перекрёсток Псковской и Мясной, там, во дворе дома 26, я буду тебя ждать.

Речь пойдёт о серии смертей заключённых. Поправка, о серии убийств… Я подумал, это может тебя заинтересовать, объясню всё при встрече, если, конечно, ты явишься…

Егор, брат, я знаю, мы потеряли связь, и в том я вижу и свою вину. Но прошу тебя один единственный раз мне поверить. Ты — мой последний ключ к надежде. Я рассчитываю, что ты прочтёшь это письмо и придёшь.

Твой брат Юрий Дискарин»

Мда…

Всё чудесатее и чудесатее, как говорила героиня одной известной сказки…

Я перечитал сообщение несколько раз, чтобы убедиться, что действительно перестал что-либо понимать. Кроме, пожалуй, того, что во всём этом деле кроется какая-то тайна, а Юрка для меня сейчас — ключ ко всем ответам. К тому же, раз уж он сам вызывает меня на разговор, то я не премину случаем взять интервью у ведущего следствие… Если это, конечно, не дурацкая попытка пошутить… Но вряд ли он стал бы писать мне ради забавы.

И что, теперь снова под дождь, да?.. Только ведь домой пришел! Ладно, быстренько разберусь, и ещё часиков шесть на статью у меня будет… Я бросил взгляд на часы, запоздало вспомнив, что это бессмысленно. На телефон приходит очередное рекламное сообщение, услужливо подсказывая, что нужно выходить, если хочу успеть на встречу. Погасив только-только проснувшийся монитор и резко схватив еще не просохший после дневной прогулки плащ, я выскочил в подъезд.

Только у машины я самую малость помедлил. А не слишком ли легко я в это вписываюсь? Ещё пару минут назад я был уверен, что ради брата не пошевелю и бровью, а ради самого себя не стану связываться с ним. Что сделало со мной это сообщение?

Оно наполнило меня чувством собственной важности. Наконец от меня что-то зависело, от одного меня! Вероятно, мной двигало желание доказать, что я чего-то стою… Только вот признавать такие мотивы не хотелось. От этого в голове засела непонятная досада, но её я упорно объяснял только потраченным временем, отнятым у написания статьи.

Остановившись в условленном месте, я посмотрел на часы. Еще целых пять минут… Можно было позднее выйти, хотя… как будто это мне бы что-то дало. Кругом никого похожего на Юрия.

На улице царил неприятный, мерзкий туман. Я прятался от него в машине.

Солнце давно село за тучами, и город зажёг свои огни. Фонари, не звёзды. Я иногда думал о том, как не хватало этому шумному миру звёзд. Каждая из них уникальна, хоть их и миллиарды в темноте неба. Так и с людьми, разве нет? Но мы почти нарочно забываем о том, потому прячемся от осуждающих горящих взглядов из глубины необъятного.

И только сейчас мелькнула в голове мысль: как часто я сам думаю о других? Казалось бы, постоянно…

От философских размышлений я отвлёкся, чтобы глянуть на время. Пять минут. В поле зрения никого даже человекообразного, двор пустовал.

Десять… Проверяю телефон, почту. Ни строчки об опоздании.

Двадцать! Не, ну это уже не серьёзно! Не стоило мне приезжать… Нервно набираю номер, готовлю уничтожительную речь. В ответ доносятся лишь долгие гудки. Ладно… Подождем… Мало ли что. У него тоже работа… Попытка успокоиться, кажется, работает, пока не вспоминаю об этой треклятой вообще не начатой статье! Где этого дурня черти носят?!

«Жду еще пятнадцать минут и уезжаю» — злобно набираю сообщение и яростно нажимаю «Отправить».

Время уходит, а сообщение даже не прочитано! Двадцать пять минут… тридцать… Все еще тишина. Дольше ждать нет смысла.

Для очистки совести снова звоню. Из трубки доносится мелодичный женский голос:

— Аппарат вызываемого абонента выключен или находится вне зоны действия сети… — произносит дама, неспешно повторяя фразу на английском.

— Чтоб тебя!.. — раздражённо шипя, бросаю телефон на соседнее сиденье. — Так… Ладно… Я предупреждал, я ждал… ждал дольше, чем обещал. Теперь с чистой совестью можно и домой.

Глядя на дорогу, я с удивлением обнаружил, что не столько злюсь, сколько нервничаю. Это бесило еще сильнее…

***

Времени на работу оставалось все меньше, а я продолжал мерить шагами квартиру. Обычно такой спокойный скрип половиц сейчас всеми силами измывался над моим бедным слухом. Отнюдь не статья занимала мои мысли, несмотря на то что мне не простят, если запорю такой материал…

Медленно текли минуты. Я их ощущал даже без привычного тиканья часов. Ладно. Буду откровенен с собой, ибо сил моих больше нет, а потом за работу! Всё это странно! Что именно? То, что я не смог дозвониться. Юра телефон не выключает и старательно следит за его зарядом, он всегда должен быть на связи, не мне ли, как брату, об этом знать. Ещё и эта строчка из той записки, не случайно же она самая первая…

Так… без паники. Какого лешего этот болван вообще так по-хозяйски обосновался в моей голове?! Всякое бывает. Всё! Статья. Только статья.

Усилием воли мне удалось сесть перед монитором и даже написать пару строк, прежде чем вновь погрузился в раздумья. И всё-таки… что могло случиться?..

***

Дни мчались как часы, но не мои. Ключ я так и не нашел, да и не пытался, по правде с того вечера. Они так и застыли, показывая половину девятого, будто тот день еще не прошел. На работу я на следующее утро так и не вышел. Сам не верю… как я мог поставить на алтарь все ради человека, которому смертельно завидовал, об исчезновении которого мечтал… того, кого знал всю жизнь и с кем всё же был связан незримо?!..

А квартира! Ох… видел бы прежний я, во что превратился мой храм уюта… впрочем, он бы сразу застрелился, оставив после себя лишь мрачную эстетику разбитого творца… Все столы были заставлены грязными кружками и упаковками от фастфуда. Весь пол в следах обуви. Тут и там лежали педантично составленные мной списки тех, с кем мог общаться мой брат, куда он мог пойти, кто мог желать ему зла. ..

Только всё это было уже не важно…

« — Егор Дискарин? — послышался из моего телефона этим утром спокойный мужской голос.

— Да. — нервно ответил я.

— Вас из полиции беспокоят, — моё сердце грозило сломать грудную клетку. Должно быть, от стресса и недосыпа… А в голове тем временем: «Хоть бы нашли…».

— Ваш брат найден сегодня в полдень, — небольшая пауза, будто для осознания сказанного, — Он мёртв. Обстоятельства смерти выясняются. — так же спокойно, как ни в чем не бывало продолжает человек на другом конце провода. — Приносим свои соболезнования. Сегодня вам следует явиться в отделение…»

Дальше шли инструкции и редкие вопросы, на которые я отвечал что-то вроде «да», «нет» и «понятно». Бойся своих желаний. Нашли…

Следующие полдня я провёл в том самом отделении. Какие-то бумаги, какие-то формальности, похороны… И разговор.

Из той беседы я узнал нечто, что меня поразило. Юру подозревали. Говорили, мол, это он убивал заключённых, подсовывая им яд в еду или что-то вроде того. Доказательств было не много, поэтому его только планировали арестовать, но теперь основная версия смерти моего брата — самоубийство во время попытки побега от правосудия. Какая ересь… Но в тот миг я не мог ничего возразить. Ровно как и поверить хоть единому слову.

И вот теперь я вновь вернулся в своё жилище. Опустошённый, с одной лишь мыслью в голове: «его больше нет»…

Что есть слова? Набор букв, набор звуков, ничего более… Но некоторые становятся ключами. Этот ключ с тремя тяжелыми зубцами откроет одну из самых страшных дверей: дверь отчаяния и боли. Может стоило сформулировать как-то мягче? А как? Что это изменило бы? Ключ один, как его не приукрась, и дверь одна, а ты стоишь на пороге. Назад нельзя. И замок поддался. Началось…

Отрешенно окидываю взглядом квартиру, медленно впадая в ярость.

— Черт! — вырывается из груди. Как давно я не произносил это слово, — Черт! — повторяю громче, резко всплеснув руками. Вся моя армия кружек летит вниз под звон стекла. Сверху их накрывает одеяло исчирканных листов.

— Балбес! Паршивец! Урод! — кричу, себя не помня.

— Посмотри… Взгляни, что ты натворил, мерзавец! Из-за тебя я лишился всего! Вдохновения! Работы! Мечты! Как мне теперь счета оплачивать прикажешь?! Я столько времени на тебя угробил, черт возьми, даже ключ от часов… — молчание резало слух, так что я продолжал кидать пустые фразы, пытаясь выплеснуть всё то, что скопилось внутри меня. Голос срывался, рычал и хрипел, переходил в истерический смех, а я даже не понимал, почему так зол… На себя?

Да… Я завидовал брату по-чёрному! Гордость семьи, большое будущее, офисный авторитет, высокие цели, работа мечты — всё, что хотел слышать о себе, я слышал в адрес Юраши! Я же оставался его младшим братом, всегда вторым, всегда недооценённым. Аксиомой было, что всё даётся ему легко. Но почему-то не приходило в голову, что мы вообще-то братья. Условия у нас были одни и те же. И я как будто слеп, не видел, через что приходилось проходить ему. И что же я сделал, когда надоело быть тенью? Именно. Воздвиг ту самую стену, стену равнодушия. Мне стало плевать. А в океане стало одной каплей больше. Не Юра закрылся от меня, а я от него. И к чему это привело? «Его больше нет», а я даже не могу с уверенностью сказать, что я не брат убийцы! А всё потому, что не знаю! Не знаю, чем жил он все эти годы, не знаю, что творилось в его душе, не знаю, звал ли он меня, чтоб пресечь слухи на корню, или же покаяться в содеянном последнему хоть каплю родному ему существу, пусть и такому мерзкому, как я… И не узнаю, видимо, уже никогда, мой ключ к этой тайне навсегда потерян… Какой же я болван… Чего стоят теперь все мои рассуждения о чувствах, о словах, о звёздах, да всё о тех же ключах! Как мог бы я изменить мир, когда сам в себе не умел отыскать тех пороков, в которых упрекал человечество?! Вот, почему мои статьи не читались. Меняя мир, начни с себя, а ни то всё — пустые слова. Серые, чужие, далёкие и не нужные, в общем то, никому… Такие слова не станут ключами… Ключи… Я раз за разом к ним возвращаюсь. О, этот мир и правда на них помешался! У нас есть ключи от всего, они даже там, где мы и не думаем их найти, ведь они так глубоко вошли в нашу жизнь, что всё теперь держится на них одних, а мы и не замечаем. Да и жизнь сама по себе как постоянный взлом замков! Но важно даже не это. Важно то, что нет ключа, ведущего Оттуда. Именно это придаёт значение всем остальным ключам. Сколько бы ни пытался, я не заведу снова ход времени Юрика, как в старых часах. Но кто знает, от каких дверей, я бы его увёл, если б только был рядом… Жаль, я понял это слишком поздно…

— Никогда больше не сяду писать… — говорил я себе почти в бреду, едва узнавая собственный охрипший голос. После этого я провалился в сон и уже ни о чём не думал.

***

Весь следующий день я провёл почти не вставая. Только к вечеру я кое-как попытался устранить последствия моего вчерашнего помешательства… Но попытка была пресечена на корню, как только на глаза мне попалась та самая записка, что я нашёл среди носков… Удивительно, но всё то время, пока был занят поисками брата, я о ней почти не вспоминал, как о вещи совершенно не несущей в себе смысла. Но зато с ней было связано столько вопросов! Я перечитал её. Как и ожидалось, ничего нового не появилось… И всё-так… Зачем она была нужна?

Я погрузился в воспоминания о том дне, когда потерял ключ от столь молчаливых в последнюю неделю часиков… Похоже, с того времени я и не включал компьютер… Как он там, мой старичок?

Наследие предков ожидаемо разворчалось и разгуделось на моё длительное отсутствие, но в конце концов смилостивилось и открыло мне страничку моей электронной почты. Письмо Юрика никуда не исчезло. Его я перечитывать не стал. Одно дело записка с неясным текстом, а другое приглашение на встречу, которой не суждено было состояться…

«Загляни в почту…» — эхом раздалось в моих ушах. От внезапной догадки я аж подпрыгнул. Что, если… Этот странный текст на обороте — ничто иное, как логин?..

Какая ерунда… Я снова гонюсь незнамо за чем… Глупое предположение! Но мои руки уже не остановить…

Торопливо выйдя из аккаунта, я вбил символы в соответствующее окошко. Но нужен пароль… Пароль…Ещё одна глупая мысль… «Я никогда не забывал про твой день рождения!». Ввожу.

На мониторе переменилась всего одна цифра, но я ей не поверил. Не могла эта вечность длиться какую-то жалкую минуту.

— Получилось… — произнёс я, в исступлении глядя в этот светящийся ящик. Другой аккаунт. И только одно письмо.

Вся квартира погрузилась в абсолютное молчание, пока я читал написанное здесь.

«Егор, я знал, что ты разгадаешь моё послание! Выручай, брат! Ты нужен мне, нужен всем нам!

Вот уже несколько месяцев я занят делом о смерти нескольких взятых под стражу преступников. Это не просто смерти, Егор, это убийства. Я уверен, что подобрался очень близко к разгадке. У меня двое главных подозреваемых. Но есть проблема. Оба они — мои коллеги по работе. И я не знаю, действовал ли кто-то из них в одиночку или же сообща. Другими словами, не знаю, кому из полиции могу доверять касаемо этого дела.

И ещё, я замечаю, что за мной наблюдают. Видимо, злоумышленник чувствует, что я подобрался слишком близко, и вскоре попытается меня устранить. Что ж, это я использую, чтобы точно указать на преступника. Как? О нашей грядущей встрече я рассказал одному. Если я угадал, и он не преступник, то тебе не придётся это читать, я всё расскажу тебе сам. Но, если же я ошибся, и ты всё-таки это читаешь, то, скорее всего, я уже мёртв…

Брат, теперь только тебе под силу раскрыть это дело. И только тебе я могу доверить его. К этому письму я прикреплю документы, в которых собраны мои доказательства, там ты найдёшь подробности плана, все имена, все улики. Опубликуй их в своём журнале, пусть все узнают, и тогда злодеям уже будет некуда деться! Я надеюсь на тебя. Знаю, ты не подведёшь…»

Отчего-то сердце пропустило удар. Брат… Я не подведу!

***

Никогда не говори никогда. Следующие несколько дней я не выпускал из рук клавиатуру. Знаю, обещал ведь себе, за писанину ни-ни, но последний-распоследний разочек! Ради Юрика! Это будет моя самая лучшая статья…

И она правда стала лучшей. С чего я взял? Просто моего блога не хватило бы для столь важной миссии. Вот и пришлось навестить Федота Степановича. Я едва ли не на коленях просил его прочесть мою работу. Но он всё же прочёл. Прочёл и поместил на первой странице!

Ещё через несколько дней мне снова пришлось прийти в наш отдел полиции. Там, конечно, снова формальности, благодарности, извинения… Но не они меня интересовали. Его арестовали. Я хотел поговорить с ним. С убийцей. Хотел посмотреть ему в глаза. За помощь в раскрытии дела мне даже позволили это.

Меня провели в специальную комнату. Он сидел напротив меня и морозил своим холодным взглядом. Но в глазах не было ничего… Он был… Пуст. Однако заговорил первый.

— Потому что видел, как умирали души, — ответил он на мой вопрос до того, как я успел его задать, — Каждый преступник, которого приводили сюда, не от хорошей жизни ступал на этот путь. Мир обошёлся с ними жестоко. Дико, но для кого-то преступления — всё ещё способ выжить. Не для всех… Но я и говорил не со всеми. Знаешь, всё почему? Потому что их не слышат, понимаешь? И когда я беседовал с ними в этой самой комнате, им просто хотелось, чтобы их услышали… А я их слушал, наблюдая, как гаснут глаза напротив, и как безнадёжность проникает в самое сердце. Приговор им не вынесли ещё, но они уже не верили, что что-то можно изменить. Изгои человечества. Им оставалось только прятаться в себе и ждать конца. Тогда я давал им ключик к свободе. Ампулу с ядом, как конец всех мучений. Вы не поймёте, должно быть…

— А сейчас, оказавшись на их месте, ты хотел бы того же? — спросил я тихо. Мой собеседник молчал. А я продолжил, — Знаешь, почему? Потому что Оттуда ключика нет. А пока ты жив, всё ещё можно исправить…

Мы говорили с ним ещё не долго, а потом я вышел на улицу. Уже сгущались сумерки и загорались фонари. Ливень бросал осколки звёзд прямо мне под ноги, и они вспыхивали на миг земным человеческим светом, разбиваясь о мокрый асфальт. Я молча шёл по серым камням мостовой, скинув, наконец, безразличную маску. Капли дождя на моих щеках от чего-то становились солёными. Перед глазами стоял образ Его. Равнодушия. Таким, каким я видел его однажды на Болотной площади — не видящим, не слышащим, неприступным. Источником людских пороков. Мне хотелось от него бежать, и я даже побежал, словно это могло бы помочь. Боже! Кто бы знал, что открывать сердце миру так больно! В мыслях всё ещё звучал диалог с убийцей, а в душе эхом доносился голос брата. Но, если уж прятался от всего этого за стеной безразличия, то только пройдя через эту боль можно вернуться обратно, вновь познать истину. Обиды, убийства, войны… Сколько жизней ещё прольётся, прежде чем каждый из нас победит в себе это зло? Сердца людей закрыты, и ключ потерян. Но что могу поделать я?..

Я думал об этом уже в подъезде, не спеша поднимаясь по лестнице. Быть может… Нет, но я же обещал себе… И всё-таки…

Ключи. Я мог бы превращать слова в ключи. Я мог бы снова писать. Открывать сердца людей и помогать справляться с болью. Нет, в редакцию я больше не вернусь. Никаких статей. Я напишу книгу. Нельзя мне сейчас замолкать. «Решено!» — подумал я, открывая дверь. Но сначала…

Медленно-медленно поднял я с пола ключик. Отворил стеклянную дверцу. Вставил в скважину. И повернул. Голос старых напольных часов в прихожей снова меня встречал. Говорил же, поправимо…

Тик… Так… Тик…

Детские рассказы

Вы здесь:  
1. Главная
2. Рассказы

Подготовка к школе

Заботливые родители рано начинают читать своим малышам детские рассказы, стихотворения и сказки. Но, чтобы речь малыша стала правильной, выразительной и яркой, одного только чтения детских рассказов недостаточно, необходимо учиться пересказывать. По рассказам учителей именно пересказ вызывает наибольшие трудности у  детей в начальной школе.

На этой страничке мы собрали для вас детские рассказы, которые можно пересказывать, а  для удобства они рассортированы по авторам.

Если Вашему ребенку трудно дается пересказ, то рекомендуем обратиться к пересказикам.

Е. ПЕРМЯК _{детские рассказы}

Как Маша стала большой

Торопливый ножик

Первая рыбка

Пичугин мост

Чужая калитка

Надежный человек

Ах!

Как Миша хотел маму перехитрить

Кто?

Про нос и язык

Самое страшное

Смородинка Волшебные краски 

Мама и мы

Одуванчики

Темка

Шарик и Торик

Беглая малина

Красный вагон

Шестой малахай

Обманное озеро

Тонкая струна

Славка

Трудовой огонек

Для чего руки нужны

На все цвета радуги

Первая улыбка

Сказка о большом колоколе

Дедушкины очки

Дедушкины глаза

Некрасивая ёлка

Кто мелет муку

Пропавшие нитки

Про торопливую куницу

У кольца нет конца

Хитрый коврик

Четыре брата

Свечка

Шумливое море

Вечный король

Луна, лужица и бельмо…

О трех сердцах

Чугун и Сталь

Мелкие калоши

Счастливый прибор

Про два колеса

 

В. ОСЕЕВА   _{детские рассказы}

Синие листья

Волшебное слово

Сыновья

Плохо

Добрая хозяюшка

Хорошее

Три товарища

Волшебная иголочка

Обидчики

До первого дождя

Печенье

Отомстила

Что легче?

Кто хозяин?

Бабка

Просто старушка

Заячья шапка

На катке

Сторож

Н.НОСОВ  _{детские рассказы}

На горке

Огурцы

Заплатка

Ступеньки

Замазка

Затейники

Леденец

Л. ВОРОНКОВА _{детские рассказы}

Что сказала бы мама

Маша-растеряша

Аниска

Братец Николька

Ласковое слово

Анискины бредни

Ю. КОВАЛЬ _{детские рассказы}

Дед, баба и Алеша

Соловьи

Воробьиное озеро

Хрюкалка

Дик и черника

Звездный язь

Тузик

Морошка

Фарфоровые колокольчики

Белое и желтое

Муравьиный царь

Серая ночь 

Прорубь

 

Н. ПАВЛОВА

Котята

Помощница

Большое чудо

Желтый, белый, лиловый

Живая бусинка

Мышонок заблудился

Травка Пупавка

Хитрый одуванчик

 

М. ПРИШВИН _{детские рассказы}

Лисичкин хлеб

Журка

Золотой луг

Этажи леса

Говорящий грач

Хромка

Изобретатель

Ребята и утята

Синий лапоть

Медведь

Лоси

Ёж

Глоток молока

Как Ромка переходил ручей

Наш сад

Остров спасения

Лесной хозяин

Кладовая солнца

К. УШИНСКИЙ

Четыре желания

Чужое яичко

Играющие собаки

Утренние лучи

Ученый медведь

Орел и кошка

Г. СКРЕБИЦКИЙ

Пушок

Лесное эхо

Сиротка

Кот Иваныч

День рождения

Воришка

Дружба

Чир Чирыч

Джек

Ушан

Барсучонок

Заботливая мамаша

Аистята

Белая шубка

Лесной голосок

Редкая гостьяЛесной прадедушка

Тетерюк

Смышленые птицы

Маленький лесовод

Товарищи по охоте

В зимнюю стужу

Следопыты

В. БИАНКИ_{детские рассказы}

Лесная газета

Оранжевое горлышко

Синичкин календарь

Чей нос лучше?

Приключения муравьишки

Мышонок Пик

Кто чем поет?

Лесные домишки

Первая охота

Аришка трусишка

Чьи это ноги?

Кукушонок

Сова

Снежная книга

Бешеный бельчонок

Плавунчик

Лупленный бочок

 В.ДРАГУНСКИЙ_{детские рассказы}

Девочка на шаре

Друг детства

Тайное становится явным

Заколдованная буква

Что я люблю

Он живой и светится

Надо иметьчувство юмора

Одна капля убивает лошадь

Ничего изменить нельзя

Сверху вниз, наискосок!

Не пиф, не паф!

Двадцать лет под кроватью

На Садовой большое движение

Англичанин Павля

Хитрый способ

Кот в сапогах

Смерть шпиона Гадюкина

Профессор кислых щей

Главные реки

Зеленчатые леопарды

Удивительный день

Ровно 25 кило

Синий кинжал

Слава Ивана Козловского

Сражение у Чистой речки

Красный шарик в синем небе

Дымка и Антон

Мотогонки по отвесной стене

Куриный бульон

Третье место в стиле баттерфляй

Рыцари

Здоровая мысль

Пожар во флигеле, или подвиг во льдах. ..

Где это видано, где это слыхано…

Тиха украинская ночь…

М.ГОРЬКИЙ

Воробьишко

К.ПАУСТОВСКИЙ _{детские рассказы}

Заячьи лапы

Барсучий нос

Резиновая лодка

Собрание чудес

Кот-ворюга

Грач в троллейбусе

Растрепанный воробей

Стальное колечко

Воронежское лето

Дремучий медведь

Желтый свет

Колотый сахар

Корзина с еловыми шишками

Подарок

Теплый хлеб

Мещорская сторона

Снег

Бакенщик

В.Н.НОВИКОВ

Мишка, Ночка и Малыш

Н.СЛАДКОВ

Осень на пороге

Плясунья

Неслух

Дятел

Лесные шорохи

Бюро лесных услуг

Загадочный зверь

Суд над декабрем

Лесные тайнички

Планета чудес

Карлуха

Новый голосок

Синичка необыкновенная

Серьезная птица

Хитрющий зайчишка

Б. ЖИТКОВ _{детские рассказы}

Про слона

Храбрый утенок

Девочка Катя

Мангуста

Беспризорная кошка

Про обезьянку

Медведь

Вечер

Как слон спас хозяина от тигра

Галка

Волк 

Охотник и собаки

Как я ловил человечков

На льдине

Белый домик

Разиня

Дым

Пожар

Наводнение

Цветок

В горах

Как Саша маму напугал

Борода

Пожар в море

Храбрость

Пудя

Кружечка под елочкой

Э.УСПЕНСКИЙ _{детские рассказы}

 Дядя Фёдор, пёс и кот

 Зима в Простоквашино

 Крокодил Гена и его друзья

 Про Веру и Анфису

 

Игры для развития речи

Раннее развитие

Для занятий

Диагностика речи

Проблемы речи

рук

 

Резюме

В своих мемуарах , Андерсон рассказывает о первой реакции на Уайнсбург, Огайо , когда он был опубликован в 1919 году. называют «одержимым сексом». Он сообщает, что женщина сказала ему: «Я прочитала один из рассказов и после этого не прикасалась к нему руками. Щипцами я отнесла его в подвал и бросила в печь».

«Руки», скорее всего, была той историей, на которую ссылалась эта шокированная дама, поскольку тема гомосексуализма была темой, которую большинство читателей в двадцатые годы считали недопустимой. Однако Андерсон, как и другие американские натуралисты начала двадцатого века, считал, что сексу следует отвести подобающее место в картине жизни. Стивен Крейн описал проститутку в Мэгги, Уличная девушка (1893), а Теодор Драйзер позволил своей аморальной героине в Сестра Кэрри (1900) стала успешной актрисой, но ни один из писателей-фантастов не осмелился описать сексуальную извращенку. Поэтому в свое время Андерсона считали дерзко откровенным человеком, а дом , Уайнсбург, штат Огайо, , называли фрейдистом.

Сегодня, однако, подход Андерсона к проблеме Винга Биддлбаума кажется очень деликатным. Старик, которого описывают как толстого, испуганного и нервного, кажется слишком неэффективным, чтобы быть опасным. Его лысый лоб — замеченный, потому что его нервные руки возятся с несуществующими волосами — говорит о потере им силы и мужественности. Даже описание того, как бывший учитель ласкал своих учеников, звучит вполне возможно невинно. Картина Адольфа Майерса с мальчиками из его школы похожа на сон, который Уинг пытается описать Джорджу, «золотой пастырский век», когда стройные молодые люди собирались у ног разговаривавшего с ними старика.

К сожалению, Вину не позволили осуществить эту мечту, поэтому его творческий порыв, его стремление формировать своих учеников были сорваны. Из-за того, что полоумный мальчишка воображал немыслимые вещи, Адольфа Майерса ночью выгнали из пенсильванского городка. «Держи себя в руках», — ревел хозяин салуна. Андерсон явно критикует жестокость общества, которое преследует все, чего не понимает. По иронии судьбы горожане Уайнсбурга довольно гордятся нервными руками Винга, которые за день собрали сто сорок литров клубники. Производство, подобное этому, город может понять и приветствовать. Точно так же Андерсон чувствовал, что мир наемников не сочувствовал его стремлению писать художественную литературу, а вознаграждал его бойкость в рекламе.

Крыло Биддлбаум не только разочарован, но и одинок, как и большинство жителей Уайнсбурга. В начале истории старика видят на его полуразрушенной веранде ближе к вечеру, желая, чтобы Джордж Уиллард навестил его. Рядом по дороге проходит группа молодых сборщиков ягод, которые смеются, кричат ​​и флиртуют друг с другом. Их радость и дружба служат противовесом одиночеству Винга Биддлбаума. Затем автор рассказывает нам о прошлом Винга, чтобы объяснить, почему бывший учитель отчужден и напуган. Эти вторжения автора в рассказ создают эффект устного рассказчика — эффект, которому Андерсон, вероятно, научился у своего отца-рассказчика. Манипуляции Андерсона со временем — обзор прошлой жизни Винга, а затем возвращение к настоящему — предполагает сон, тем самым давая нам понять, что для Винга его жизнь должна казаться кошмаром. Тот факт, что Джордж Уиллард никогда не приходит, что на самом деле в этой истории ничего не происходит, усиливает наше осознание поражения и разочарования старика. В его жизни больше нет кульминаций; он статичный, а не развивающийся персонаж.

Центральным символом этой мощной истории, конечно же, являются руки, образ, который будет играть важную роль в других историях Уайнсбург. Последовательно Андерсон, кажется, предполагает, что руки созданы для творческих импульсов, для общения. Уитмен, один из любимых авторов Андерсона, сказал: «Что больше или меньше прикосновения?» Однако к концу девятнадцатого века индустриализация вытеснила творческих ремесленников, и Андерсон с ностальгией смотрел на старые добрые времена. Таким образом, он делает из Крыла Биддлбаума «запертую птицу», образ, усиленный не только его прозвищем, но и последним взглядом читателя на него, подбирающего хлебные крошки с пола. Как и во многих из Уайнсбург рассказов, действие которых происходит ночью, предполагая мрачные страдания персонажей Андерсона. Когда Винг становится на колени на полу, его описывают как «похожего на священника, участвующего в каком-то служении в своей церкви». Этот образ, а также преследование старика обществом и его желание показать свою любовь к другим возложением рук могут сделать Винга похожим на Христа; но если это так, то Андерсон предполагает, что Христос неправильно понят и побежден в современном мире.

Хотя «Руки» — это история Винга Биддлбаума, мы также знакомимся с Джорджем Уиллардом, молодым репортером, который появляется во многих рассказах Уайнсбург . Как и у Винга, у Джорджа есть творческие порывы, но в этот момент, как Винг говорит Джорджу: «Ты боишься снов. Ты хочешь быть таким, как другие в этом городе… Ты должен начать мечтать… под рев голосов». Однако пока Джордж боится забыть голоса, стать другим. Например, он задавался вопросом о секрете Винга, понял, что в жизни Винга что-то не так, но решил: «Я не хочу знать, что это такое». По мере развития книги Джордж будет больше общаться с другими людьми, начнет погружаться в жизнь и решит измениться и сбежать из Уайнсбурга, чтобы стать писателем.

В своих мемуарах Шервуд Андерсон говорит, что написал «Hands» за один присест темной снежной ночью в Чикаго. Это был, по его словам, его «первый подлинный рассказ», настолько хороший, что он смеялся, плакал и кричал из окна своего пансиона. «Ни слова об этом никогда не менялось», — говорит Андерсон. Изучение оригинальной рукописи показывает, что Андерсон был не совсем точен в этом утверждении, но на самом деле он очень мало исправил в этой истории. Однако он несколько раз вставлял фамилии своих персонажей, так что ни Уинг Биддлбаум, ни Джордж Уиллард никогда не назывались одним именем. Это повторение — трюк, которому он, возможно, научился из рассказа Гертруды Стайн «Меланкта», — побуждает читателя объективно относиться к персонажам. Еще одно изменение, которое также кажется эффективным, происходит в предложении: «Он поднял руки [изменено с «его руки»], чтобы погладить мальчика». Это изменение делает руки Винга олицетворением собственной воли и, таким образом, передает беспомощность человека, контролируемого своими принуждениями. В этой беспомощности и заключается сила истории; «Руки» не дают нам покоя, потому что мы признаем в Винге Биддлбауме собственную беспомощность и видим, как бездумно общество может преследовать то, чего оно не понимает. Возможно, мы видим себя и в Винге, и в обществе, которое разрушило его жизнь.

Как ваша история жизни рассказывается вашими руками

Пол Керли
BBC News Magazine

• Опубликовано

  17 октября 2015

Изображение Изображение. импрессионист Алистер Макгоуэн

Что руки могут рассказать о человеке? Тим Бут фотографирует пальцы, ладони, ногти и костяшки пальцев уже более 20 лет. Он говорит, что они могут рассказать о человеке гораздо больше, чем вы думаете.

«Когда мы смотрим на лицо, у нас сразу же возникают предубеждения», — говорит он. «Ярлыки добавляются из-за того, как кто-то выглядит. Но когда мы смотрим на руки вблизи, мы этого не делаем».

Бут из Дорсета говорит, что фотографии в его новой книге «Поднятие рук» «сосредоточены на людях, чьи руки являются ключевой частью того, что они делают — не только мозговой связью, но и физической».

Следующий снимок бабушки, сделанный два десятилетия назад, вдохновил его.

Источник изображения, Тим Бут

Подпись к изображению,

Бабушка Тима Бута — Молли Бут

Она опирается на почти невидимую палку — с поблескивающим обручальным кольцом — ее артритные руки скрючены и сплетены, как корни растения.

«Это было семя», — говорит Бут.

«Думаю, ей было бы приятно, что она стала источником вдохновения для книги, но фотография ей не понравилась.»

На следующем изображении перевозчик Чарли Бейкер, который 56 лет плыл через Темзу на юго-западе Лондона.

«Он умер некоторое время назад. Но мы выяснили, что он греб в Сингапур и обратно еще при жизни.

«Он держит эти огромные весла, но на самом деле у него совсем крошечные руки.»

Источник изображения, Тим Бут

Подпись к изображению,

Перевозчик Чарли Бейкер

Некоторые руки Бута принадлежат людям с более знакомыми лицами. регби — это не ваши ноги, это ваши руки», — говорит Бут.

Источник изображения, Тим Бут.

Подпись к изображению,

Игрок в регби Джонни Уилкинсон.

Они принадлежат Дэйву Сэйлсу, ловцу омаров из Вест-Бей недалеко от Бридпорта в Дорсете.

«Это напоминает старые времена, — говорит Бут. «Когда вы тянули мили веревки в день, вытягивая свои горшки, пока ваши руки не кровоточили. Это было действительно тяжело».

Источник изображения, Тим Бут

Image caption,

Ловец омаров Дэйв Сейлз

Бут говорит, что ему потребовалось много времени, чтобы найти бывшего шахтера для фотографирования, но Джон Мэтьюз стал для него большим открытием.

«У него было несколько увлекательных историй из шахт — как он был втиснут в тесные пространства над его головой в нескольких дюймах, и люди умирали рядом с ним.»

Руки устроены таким образом, что щель между ними похожа на вход в пещеру, а маленькие темные пятнышки под кожей — крошечные угольки.

Источник изображения, Тим Бут

Подпись к изображению,

Бывший шахтер Джон Мэтьюз

Еще один трудный, но полезный поиск привел к следующей фотографии Бетти Булл.

«Она была дояркой», — говорит Бут. «С 14 лет ей приходилось носить тяжелые хомуты, поддерживающие четырехгаллонные стальные ведра».

Сейчас она на пенсии, и в ее доме полно коровьих памятных вещей.

Источник изображения, Тим Бут

Подпись к изображению,

Бывшая доярка Бетти Булл

«Я не знал, что есть конные лучники», — говорит Бут о следующем изображении, на котором изображена рука Тома Друри.

«Они скачут без седла и выпускают в цель три стрелы. »

Источник изображения, Тим Бут

Подпись к изображению,

Конный лучник Том Друри

Продолжая тему лошадей, на следующих фотографиях изображены руки дрессировщика лошадей Конни Колфокс и лицо ее лошади Венди.

Ее правая рука лежит поперек морды Венди, а левая сложена вокруг рта.

«Руки — важный инструмент общения при работе с лошадьми, — говорит Бут. «Возможно, больше, чем голос».

Источник изображения, Тим Бут

Подпись к изображению,

Руки дрессировщика лошадей Конни Колфокс

Бут говорит, что Джо Уэбб взяла его с собой, чтобы найти сухие каменные стены, которые она построила или отремонтировала.

«Это все равно, что каждый день шлифовать руки — но вы должны чувствовать, что камень и перчатки не сработают.

«Я действительно не понимал, насколько это креативно. Она сказала мне, что ты берешь камень и инстинктивно знаешь, куда он должен попасть. Вы становитесь частью стен».

Источник изображения, Тим Бут

Подпись к изображению,

Стенлер из сухого камня Джо Уэбб

Называть Джоди Кидд просто супермоделью немного несправедливо, — говорит Бут. «Она гораздо больше — настоящая деревенская девушка, которая ездит верхом, играет в поло и водит гоночные автомобили».

Есть два изображения Кидд — одно показывает силу, когда она сжимает молоток для игры в поло.

Источник изображения, Тим Бут.

Подпись к изображению.

Супермодель Джоди Кидд.

Источник изображения, Тим Бут

Подпись к изображению,

Супермодель Джоди Кидд

На следующем фото глухая перкуссионистка Дама Эвелин Гленни.

«Тот факт, что она музыкант, красноречиво говорит о том, насколько у нее больше возможностей, чем пара лопат, — объясняет Бут.

«Ее руки — это ее уши и ее голос. Это просто доказывает, что уши — это не все, чем они должны быть. »

Источник изображения, Тим Бут

Подпись к изображению,

Перкуссионистка Дама Эвелин Гленни

Следующая пара артистичных рук принадлежит балерине Деборе Булл, которая была солисткой Королевского балета с 1992 по 2001 год. балерина.

Бут говорит, что это показывает, что «в балете участвуют не только ноги, но и все тело. Руки завершают линию от пальцев ног до кончиков пальцев».

Источник изображения, Тим Бут

Подпись к изображению,

Балерина Дебора Булл

Последнее изображение, как и первое, принадлежит импрессионисту и комику Алистеру Макгоуэну.

Снято на скамейке на площади в центре Лондона.

МакГоуэн сказал Буту, что впервые осознал свои руки, когда изобразил бывшего футбольного менеджера Гленна Ходдла, и кто-то указал ему на точную мимику движений его рук.

Источник изображения, Тим Бут

Подпись к изображению,

Импрессионист Алистер Макгоуэн

Связанные:

Фотограф Тима Бута

Рука

Ги де Мопассана

---

Рука (1883) — это ужасная и жуткая история о тайне, окружающей смерть загадочного англичанина по имени сэр Роуэлл. Добрый господин, кажется, любил охотиться. Очень нравится. И Мопассан бросает читателю одинокую жуткую строчку, чтобы подчеркнуть: «Я тоже часто охотился на людей». Я нахожу эту историю довольно нервирующей. Если вам нравятся страшные истории у костра, вам понравится эта популярная история ужасов.
Эта история представлена ​​в нашем сборнике рассказов о Хэллоуине и в нашем Руководстве по изучению готической литературы.

---

Все столпились вокруг М. Бермутье, судьи, высказывавшего свое мнение о тайне Сен-Клу. В течение месяца об этом необъяснимом преступлении говорили в Париже. Никто не мог понять ни головы, ни хвоста.

Г-н Бермутье, стоя спиной к камину, говорил, приводя доказательства, обсуждая различные теории, но не придя ни к какому заключению.

Несколько женщин встали, чтобы подойти к нему поближе, и стояли, не сводя глаз с бритого лица судьи, говорящего такие веские вещи. Они тряслись и дрожали, движимые страхом и любопытством, и страстным и ненасытным желанием ужасного, которое преследует душу каждой женщины. Один из них, бледнее остальных, сказал в паузе:

«Это ужасно. Это граничит со сверхъестественным. Правды никогда не узнать».

Судья повернулся к ней:

«Верно, мадам, вполне вероятно, что истинные факты никогда не будут обнаружены. Что же касается слова «сверхъестественное», которое вы только что употребили, то оно не имеет никакого отношения к делу. Мы находимся в присутствии очень умного задуманное и осуществленное преступление, настолько окутанное тайной, что мы не можем отделить его от запутанных обстоятельств, которые его окружают. смущен тем, что от него пришлось отказаться».

Сразу несколько женщин воскликнули:

«О! Расскажите нам об этом!»

Г-н Бермутье с достоинством улыбнулся, как и подобает судье, и продолжал: Но если бы вместо того, чтобы использовать слово «сверхъестественное» для выражения того, чего мы не понимаем, мы бы просто использовали слово «необъяснимое», это было бы гораздо лучше. Я вам скажу, особенно меня поразили окружающие, предварительные обстоятельства. Вот факты:

«В то время я был судьей в Аяччо, маленьком белом городке на берегу залива, окруженного высокими горами. Есть превосходные, драматические, свирепые, героические. Мы находим там прекраснейшие поводы для мести, о которых только можно было мечтать, вражду вековой давности, затихшую на время, но никогда не угасшую; гнусные уловки, убийства, превращающиеся в массовые убийства и почти дела славы. В течение двух лет я слышал только о цене крови, об этом страшном корсиканском предрассудке, который заставляет мстить за оскорбления, нанесенные обидчику и всем его потомкам и родственникам. Я видел, как убивали стариков, детей, двоюродных братьев; моя голова была полна этих историй.

«Однажды я узнал, что один англичанин только что арендовал маленькую виллу в конце залива на несколько лет. Он привез с собой французского слугу, которого нанял по дороге в Марсель.

«Вскоре это своеобразный человек, живущий в одиночестве, выходящий только на охоту и рыбную ловлю, вызывал всеобщий интерес. Он никогда ни с кем не разговаривал, никогда не выезжал в город и каждое утро час или около того упражнялся со своим револьвером и ружьем.

«О нем слагали легенды. Говорили, что он был какой-то высокой персоной, бежавшей из родины по политическим мотивам; потом утверждали, что он скрывался после совершения какого-то гнусного преступления. Были даже какие-то особо ужасные обстоятельства упоминается

«В моем положении судьи я считал необходимым получить некоторую информацию об этом человеке, но узнать что-либо было невозможно. Он называл себя сэром Джоном Роуэллом.

мог, но ничего подозрительного в его действиях я не увидел.

«Однако по мере того, как слухи о нем росли и ширились, я решил сам попытаться увидеть этого незнакомца и начал регулярно охотиться в окрестностях его угодий.

«Долго я смотрел, не находя возможности. Наконец она пришла ко мне в виде куропатки, которую я застрелил прямо на глазах у англичанина. Моя собака принесла ее для меня, но, взяв птицу , я сразу пошел к сэру Джону Роуэллу и, прося прощения, попросил его принять его.

«Это был крупный мужчина, с рыжими волосами и бородой, очень высокий, очень широкий, этакий спокойный и вежливый Геркулес. В нем не было так называемой британской чопорности, и с широким английским акцентом он горячо благодарил меня за внимание. В конце месяца у нас было пять или шесть бесед.

«Однажды ночью, наконец, когда я проходил перед его дверью, я увидел его в саду, сидящего верхом на стуле, курящего трубку. Я поклонился, и он пригласил меня войти и выпить стакан пива. Я не нуждался в уговорах.

«Он принял меня с самой щепетильной английской учтивостью, воспел дифирамбы Франции и Корсике и заявил, что очень любит эту страну.

«Тогда я с большой осторожностью и под видом живого интереса задал ему несколько вопросов о его жизни и планах. Он без смущения ответил, что много путешествовал по Африке, по Индии , в Америке. Он добавил, смеясь:

«‘У меня было много приключений.’

«Тогда я переключил разговор на охоту, и он рассказал мне самые любопытные подробности об охоте на бегемота, тигра, слона и даже на гориллу.

«Я сказал:

«Все эти животные опасны?»

«Он улыбнулся:

«О, нет! Человек хуже всего».

«И он рассмеялся хорошим широким смехом, здоровым смехом довольного англичанина.

«Я также часто охотился на людей».

«Затем он начал говорить об оружии и пригласил меня войти и посмотреть разные модели оружия.

«Его гостиная была задрапирована черным, черным шелком, расшитым золотом. Большие желтые цветы, сверкающие, как огонь, были нанесены на темный материал.

«Он сказал:

«Это японский материал».

«Но посреди самой широкой панели мое внимание привлек странный предмет. На квадрате красного бархата выделялся черный предмет. Я подошел к нему, это была рука, человеческая рука. Не чистая белая рука. скелета, а высохшая черная рука с желтыми ногтями, обнаженными мышцами и следами застарелой крови на костях, срезанных начисто, точно топором, около середины предплечья.

«Вокруг запястья огромная железная цепь, приклепанная и припаянная к этому нечистому члену, прикрепляла его к стене кольцом, достаточно прочным, чтобы удержать на поводке слона.

«Я спросил:

» «Что что?’

«Англичанин тихо ответил:

«Это мой лучший враг. Он тоже из Америки. Кости были разрублены мечом, а кожа срезана острым камнем и сушилась на солнце в течение недели. ‘

«Я прикоснулся к этим человеческим останкам, которые, должно быть, принадлежали великану. Необычайно длинные пальцы были прикреплены огромными сухожилиями, на которых еще местами свисали кусочки кожи. На эту руку было страшно смотреть; это наводило на мысль о какой-то дикой мести.

«Я сказал:

«Должно быть, этот человек был очень сильным.»

«Англичанин тихо ответил:

«Да, но я был сильнее его. Я надел эту цепь, чтобы удержать его.

«Я думал, что он шутит. Я сказал:

«»Эта цепочка теперь бесполезна, рука не убежит.»

«Сэр Джон Роуэлл серьезно ответил:

«Оно всегда хочет уйти. Эта цепь нужна.

«Я быстро взглянул на него, вопросительно глядя на его лицо, и спросил себя:

«‘Он сумасшедший или шутник?»

«Но лицо его оставалось непроницаемым, спокойным и дружелюбным. Я обратился к другим предметам и восхитился его винтовками.

«Однако я заметил, что он держал в комнате три заряженных револьвера, как будто постоянно опасаясь какого-нибудь нападения.

«Я сделал ему несколько звонков. Потом я больше не ходил. Люди привыкли к его присутствию; все потеряли к нему интерес.

«Прошел целый год. Однажды утром, ближе к концу ноября, мой слуга разбудил меня и сообщил, что сэр Джон Роуэлл был убит ночью.

«Через полчаса я вошел в дом англичанина вместе с полицейским комиссаром и капитаном жандармов. Слуга, растерянный и в отчаянии, плакал перед дверью. Сначала я подозревал этого человека, но он был невиновен.

«Виновную сторону так и не нашли.

«Войдя в гостиную сэра Джона, я заметил посреди комнаты распростертое на спине тело.

яростная борьба.

«Англичанин был задушен! Лицо его было черное, опухшее и страшное, и, казалось, выражало страшный страх. Он держал что-то между зубами, а шея была пронизана пятью или шестью дырами, которые выглядели так, как будто они были сделанный каким-то железным инструментом, был весь в крови

«К нам присоединился врач. Он долго рассматривал следы от пальцев на шее, а потом сделал странное заявление:

«Похоже, его задушил скелет».

«Холодный холод пробежал по моей спине, и я посмотрел туда, где прежде видел страшную руку. Ее больше не было. Цепь свисала, разорванная.

«Я склонился над мертвецом и в его сжатом рту я нашел один из пальцев этой исчезнувшей руки, отрезанный или, вернее, отпиленный зубами до второго сустава.

«Затем началось расследование. Ничего обнаружить не удалось. Ни дверь, ни окно, ни предмет мебели не взломали. Двух сторожевых собак не разбудили ото сна.

«Вот, в нескольких словах, свидетельство слуги:

«В течение месяца его хозяин казался взволнованным. Он получил много писем, которые немедленно сжег.

«Нередко в порыве страсти, близкой к безумию, он брался за рубильник и яростно бил по этой высохшей руке, прикованной к стене и исчезавшей неизвестно как в самый час преступления.

«Он ложился спать очень поздно и тщательно запирался. Он всегда держал оружие под рукой. Часто по ночам он громко разговаривал, как будто с кем-то ссорился.

«В ту ночь он каким-то образом не шумел, и только собираясь открыть окна, слуга обнаружил сэра Джона убитым. Он никого не подозревал.

«Я сообщил все, что знал о мертвом человеке. судьям и должностным лицам. По всему острову велось минутное расследование. Ничего выяснить не удалось.

«Однажды ночью, примерно через три месяца после преступления, мне приснился ужасный кошмар. Я как будто увидел ужасную руку, бегущую по моим шторам и стенам, как огромный скорпион или паук. Три раза я просыпался, три раза засыпал снова, трижды я видел, как это безобразное существо скачет по моей комнате и передвигает пальцы, как ноги.0003

«На следующий день мне принесли руку, найденную на кладбище, на могиле сэра Джона Роуэлла, который был похоронен там, потому что мы не смогли найти его семью. Отсутствовал указательный палец.

«Дамы , вот моя история. Больше я ничего не знаю».

Женщины, глубоко взволнованные, были бледны и дрожали. Одна из них воскликнула:

«Но это не кульминация и не объяснение! Мы не сможем уснуть, если вы не выскажете нам свое мнение о том, что произошло».0003

Судья сурово усмехнулся:

«О! Дамы, я непременно испорчу ваши страшные сны. Я просто верю, что законный владелец руки не умер, что он пришел за ней оставшейся рукой. Но я не не знаю как. Это была своего рода вендетта.

Одна из женщин пробормотала:

«Нет, этого не может быть.»

И судья, все еще улыбаясь, сказал:

«Разве я не говорил вам, что мое объяснение вас не удовлетворит?»

---

Рука был отмечен как Рассказ дня в вторник, 24 октября 2017 г.

---

Создайте библиотеку и добавьте свои любимые рассказы. Начните работу, нажав кнопку «Добавить».

Добавьте The Hand в свою личную библиотеку.

Добавьте The Hand в свою личную библиотеку.

Вернуться на домашнюю страницу Ги де Мопассана или . . . Прочитайте следующий рассказ; Орла

История рук — Тысяча миль ходьбы

История рук — Тысяча миль ходьбы

Опубликовано 5 октября 2021 г. 4 октября 2021 г. от Arrietty

«Знаешь, о чем я думаю, Ричард?»

«Должен признаться, что не имею ни малейшего понятия, несмотря на ваши намеки на то, что я телепат».

Она проигнорировала его сарказм и рванулась вперед.

«Олфорда. Я думал о нем. Помнишь, Генри Алфорд, того поэта, книгу которого ты когда-то дал мне?

«Ммм. Это было давно, но я думаю, что помню. Сначала мы нашли его в сборнике гимнов, верно?

«Да, вы правы, так и было — когда мы однажды после вечерней службы листали сборник псалтырей, пробуя новые песни. В любом случае, что я говорил? Она сделала паузу, затем снова обрела свою мысль.

«Он всегда говорил самые приятные вещи о руках, жизни и любви. Думаю, у него с самого начала была старая душа. Он знал, каково это — стареть с любимым человеком, жаждать руки, которую можно было бы держать».

— Так вот о чем ты на самом деле думаешь? Ричард перегнулся со стула у ее кровати и положил ее ближайшую руку на свою теплую изношенную ладонь. Они были одного возраста, но один был хрупким, а другой большим и мозолистым, но все еще сильным даже сейчас. Она всегда поражалась разнице в размерах с годами, держа их ладонь к ладони, чтобы точно показать, насколько его пальцы вытянулись за пределы ее собственных.

Когда они держались за руки, было так много воспоминаний: от того, как они впервые шли рука об руку в школе, до дня свадьбы, когда они взялись за руки, а затем снова и снова в последующие годы. Тот первый раз был только началом, отправив их на путь, который привел их сейчас.

«Так лучше, да». Она прервала мысли Ричарда, ее однонаправленный ум не сбился с пути, как у него. «Но на самом деле я тоже думал о поэзии. В одном из моих любимых стихотворений были строки, которые звучали примерно так: «Моя рука одинока из-за того, что ты сжимаешь меня, дорогая… Я хочу, чтобы твоя сила помогала, а твой смех поднимал настроение». Я всегда думал, что это идеально. Это было все о «ты и я» и единстве, как и в любом хорошем стихотворении о любви, но одинокая рука и ободряющий смех — эта часть мне особенно понравилась».

«Хм. Мне он тоже нравится, но я первым делом подумал о гимне. В нем есть проблески Теннисона или Китса, что, я не могу сказать, часто случается в гимнах — они обычно слишком приземлены, хотя и не буквально, конечно».

«Как дела?..» Он сделал паузу, размышляя.

Она начала тихо напевать.

Постепенно они собрали мелодию, а затем связали ее со словами — один подхватил то, что другой забыл.

«Я не знаю, если или темно…»

«Или яркий…»

«Должен быть мой удел. Будет ли то, на что я надеюсь, лучшим или нет. Может быть, мне придется годами тащить тяжелую цепь тяжелого труда…

Она улыбнулась, пока они пели эту строчку, поднимая незанятую руку, как будто борясь с тяжестью капельницы, свисавшей с нее.

«Или днем ​​и ночью мое что-то, что-то ложе боли. Милые лица могут окружить мое здоровье улыбками и ликованием, или я могу жить один, и что-то, что-то, что-то». Они оба рассмеялись, когда выпалили слова в одних и тех же местах.

«Мой корабль поднят на берег божественным дыханием, и на его шлеме лежит не моя рука».

Ричард мягко сжал ее руку: «Лучше, чем эта».

«—Тот, кто был известен плаванием в шторм, у меня на борту; среди рева бури я слышу моего Господа. Безопасно для земли! безопасно для земли! Конец таков…»

«И затем с Ним идти рука об руку далеко в блаженство».

Песня дрожала до конца, и они оба неловко рассмеялись.

«Представьте, если бы это место было настолько смелым, чтобы рекламировать на вывеске «счастье начинается здесь»!» она смеялась.

— Это было бы замечательно, — со смешком согласился Ричард.

Раздался стук в дверь, и они оба взглянули на часы в другом конце комнаты.

«Похоже, тебе пора принимать наркотики и ужинать, дорогая».

Мгновение спустя медсестра вошла в комнату, таща свою тележку.

«Действительно. Или, как сказал бы Элфорд: «Жизнь так коротка, так быстро летят одинокие часы».

«Я обижаюсь на это. Lone часов!

«Я считаю, что нужно оставаться верным цитате».

«Ну, нет, и я рад, что мы вместе, ты и я, — закончил Ричард. — Итак, вот».

«Так не бывает, глупышка».

— Приспособление — самая верная форма лести, — парировал Ричард.

— Так тоже не бывает, — парировала она, шлепая его по руке, когда он со смешком отодвинулся подальше.

---

…И вот, дорогой читатель, мы подошли к началу.

Нет, я не собираюсь заканчивать тем, что все совершает полный круг, хотя в некотором смысле это происходит в каждой жизни, когда старость встречает младенчество и держит его за руку, затем поддерживает, ловит, утешает, направляет и прощается по мере того как младенчество перерастает в детство, юность, взрослость, а затем в новую старость.

И я не закончу со слезами и могилой, хотя это часть этого путешествия.

Нет, это лучшее начало, чем это. Это трогательное начало, которым заканчиваются многие из лучших историй, конец, который является всего лишь переворачивающейся страницей, а не заключительной обложкой. Ибо за каждым живущим-долго и счастливо-до-конца-своих-дней скрывается новая история, история старения, а затем и того, что будет дальше. Начало, которое следует за концом того, что было раньше.

Завеса, которую мы не можем поднять, пока не достигнем ее. Стекло, которое темнеет до своего времени. За пределами того, что мы знаем. Река, океан, дверь, подъем, прогулка на лодке, завеса, зеркало. Великий разрыв, который мы не можем описать или измерить, но который мы созерцаем, представляем и пытаемся объяснить или понять во многих формах.

Все дороги ведут сюда, к разгадке тайны, над которой мы размышляем. Для некоторых это место тьмы и страха, и это правильно. Но пусть он будет для нас местом света и радости, пусть день его открытия будет величайшим в нашей жизни, ибо так и должно быть, как бы странно это ни звучало и не казалось.

Не бойся. Стинг нет. Печали нет. Ибо победа принадлежит Ему и через Него ваша. Смело протягивайте руку, ибо Царство близко.

Начнем настоящее приключение. Вы до сих пор брали меня за руку в этом путешествии, но я могу привести вас только к двери, к берегу, к затуманенному зеркалу. Я не могу вести вас дальше, пока не пойду сам. Но вот что говорит порог:

Не долго и счастливо или до конца своих дней , а через день после жизни, в королевстве далеком…

Итак, настоящее приключение наконец-то рядом.

Нравится:

Нравится Загрузка…

Опубликовано 31 августа 2021 г. 30 августа 2021 г. от Arrietty

Хватательные, любознательные пальчики сжимаются в кулачках вокруг моего пальца или колеблются в судорожных танцах в воздухе. Схватить, а потом отпустить. Охваченный парой гигантских рук, задушенных поцелуями. Аккуратно выпутывается из пряди волос или вырывается из слюнявого рта.

Протянул руку, шевеля пальцами в приглашении. Его схватили, раскачали, потянули. Держась за руки, чтобы пересечь улицу, крепко обнять, раскачиваясь на широких плечах, крепко держась за лодыжки, в то время как маленькие ручки машут или сжимаются в колеблющемся моменте неуверенности. Схватив велосипедное сиденье сзади, бег, толкание, отпускание.

Открытие двери. Произнесение молитвы. Переворачивая страницу, закрывая историю. Играя в игру. Обнять. Приветствие незнакомца. Передача еды. Утоление летней жажды. Дико хлопает в воде. Щекотка извивающегося, хихикающего беглеца. Схватив рюкзак, нагруженный книгами. Защипывание струны, игра на ноте. Обледенение торта. Опрыскивание шланга водой. Держа дверь открытой. Прощаемся с первым, потом со вторым, потом с последним. Высоко накинув кепку с кисточками. Дарение и получение кольца. Держит мягкий, крошечный, извивающийся сверток, затем передает его другой паре нетерпеливых рук.

Держась за руку или локоть, когда вы идете бок о бок. Потом тихая рука. Срывать цветы и ехать в знакомое место, бережно расставляя их год за годом.

Держать вещи в первый раз или в миллионный. Привет и до свидания.

Снова и снова хватать и отпускать.

Нравится:

Нравится Загрузка…

Опубликовано 3 августа 2021 г. 31 июля 2021 г. от Arrietty

В твоей руке так много вещей. Мои времена. Моя жизнь. Сердце королей. Мир и все, что в нем есть. История, от начала до конца.

Ты создал и наполнил мир. Вы сформировали и наполнили историю и время. Вы сформировали меня и наполнили мои дни жизнью, семьей, работой, отдыхом, ростом и радостью.

В твоей руке время покоя. Тобою отмечены наши века: годы до Христа и годы Господа нашего. Наши дни недели начинаются и заканчиваются с вами. В первый день недели мы празднуем воскресение Сына. В последний день недели ваши люди отдыхали от проделанной работы. Каждый день и год — это подарок из твоих рук, время для юбилея.

В твоей руке мы отдыхаем, и к твоей руке мы идем.

И когда я протягиваю руки, которые были пусты без тебя, я обнаруживаю, что они переполнены. Не тем, что сделали мои руки, а тем, что сделали для меня ваши.

Нравится:

Нравится Загрузка…

Опубликовано 6 июля 2021 г. 5 июля 2021 г. от Arrietty

Наши руки могут многое сказать простыми жестами. Этот анализ не является исчерпывающим и, конечно, не во всех случаях абсолютно точным, но анализ значений основных движений рук может оказаться интересным упражнением. Можете ли вы придумать свои собственные пары, чтобы добавить их к этому анализу?

	Grasping	vs.	Asking
How it looks:	Palm down		Palm up
What it says:	Entitlement or ownership		Благодать
Каково это	Недовольство		Содержание
	Давать	92 Против. 0044
How it looks:	Hands out and open		Hands out and open
What it says:	Caring and generosity		Humility
How it feels:	Joy and gratitude		Joy and gratitude
	Warning	vs.	Welcoming
How it looks:	Palms out		Palms in
What it says:	Stay away		Come
How it feels:	Fear or anger		Joy and confidence

Like this:

Нравится Загрузка…

Опубликовано 8 июня 2021 г. 7 июня 2021 г. от Arrietty

Положите бумагу, возьмите ручку. Сомневаюсь, паря над пустым самолетом. Затем взлетайте, ныряйте и парите с новыми идеями, которые возникают и падают, прерываются на мгновение, а затем снова текут. Соединительные линии, мысли, вопросы, истории, воспоминания. Связь с кем-то на другом конце этой длинной тонкой линии.

И даже по пути выстраивается очередь. Рука бросает письмо в почтовый ящик. Другая рука вытаскивает его. И из руки в руку, и из коробки в коробку идет до тех пор, пока пунктирная линия не достигает последней коробки и затем последней руки, которая открывает и завершает путешествие, или начинает его все сначала с письмом в ответ.

---

Баренд издал хриплый лай и бросился к входной двери, скользя когтями по полу. Почтовый щель щелкнул, и Баренд вонзил обе передние лапы в небольшую стопку почты, остановился и громко выразил свое негодование.

«Тише, Баренд. Я иду. Вот, отступите немного. Вот так.»

Лотте наконец сняла с почты Баренда, чтобы она могла наклониться, чтобы поднять его.

По пути к обеденному столу Лотта достала из банки с ручкой нож для открывания писем, швырнула на стол стопку почты и опустилась на стул.

Подняв очки с того места, где они болтались на цепочке на шее, Лотте поправила оправу на носу и начала перебирать почту, вырезая купоны из рекламного листа или ловко открывая вложенный счет ножом для писем.

Когда она закончила с обычными делами, остался только один конверт. Он был большим и бледно-зеленым. В тот момент, когда Лотта увидела его в куче, она могла сказать, что он особенный, поэтому она приберегла его напоследок, как ложку фруктового салата за обедом или последний кусочек печенья вместо последнего кусочка молока в стекло.

Она подняла письмо, слегка улыбнувшись крупным буквам неровной формы, в которых было написано ее имя и адрес, и отметив красочную печать с изображением птицы в углу. Перевернув конверт, она прикоснулась к наклейке с цветком на заднем клапане, а затем провела ножом по складке конверта.

Внутри была карточка, покрытая полем фантастических тюльпанов, для достижения которого, должно быть, потребовалась коробка цветных карандашей на 64 штуки. Лотте улыбнулась, вспоминая предыдущие письма такого рода. Опа всегда получала карточки с ветряными мельницами, парусниками или рыбаками на них, и она почти неизбежно получала сады, в основном из тюльпанов, со случайными птицами или деревьями.

«Дорогой Ома», — так начиналось письмо. — Как дела у вас с Опой?

Затем рассказывалось о приключениях, семье, школе и литературных выходках, все втиснуто в удивительно маленькое пространство, с несколькими переходами и случайными закорючками, намекающими на то, что нередкие орфографические ошибки не останутся незамеченными. Он завершился словами «Надеюсь, у вас с Опой все хорошо» и большим «С любовью, Эсме» с сердцем, прикрепленным к кудрявому хвосту финальной 9.0007 и .

Лотте положила карточку на место Опы за столом, готовая к просмотру во время обеда позже. Оттуда он попадал на ее письменный стол, где она писала свой ответ. А потом появится, приколотый магнитом к дверце холодильника, где будет висеть до тех пор, пока его не заменит преемник, и он не достигнет своего последнего пристанища в ящике, укрывшись со своими сородичами — в сокровищнице полей тюльпанов, парусников, и ветряные мельницы.

Нравится:

Нравится Загрузка…

Опубликовано 27 апреля 2021 г. 22 апреля 2021 г. от Arrietty

Спасибо.

«Скажем спасибо. Все держитесь за руки». Мы собираемся как семья, как церковь, как группа друзей. И да, мы в кругу. И да, теперь мы держимся за руки, склоняем головы и молимся. Но нет, это не языческий обряд. Это момент общения, товарищества и благодарности. Спасибо за все эти общие моменты.

Спасибо.

Написать короткую записку или длинное письмо в ответ на акт доброты, милую открытку, продуманный подарок. Эти записи намного сложнее, чем кажутся. Гораздо более значимые, чем они могут показаться. Так специально получать. Спасибо за все эти заметки — они значат больше, чем вы думаете.

Спасибо.

Протянуть руку для рукопожатия. Протягивание обеих рук, чтобы обнять. Нежно похлопывая по плечу или спине. Похлопать по руке или просто тихонько подержать. Мы говорим так много слов благодарности своими руками. Спасибо за все эти слова, но особенно за объятия.

Спасибо.

Протягивая цветы, готовя или выпекая еду и принося ее, чтобы поделиться ею, сочиняя музыку, чтобы принести радость. Убирать ванную, мыть посуду, мыть пол, мыть машину, подстригать дерево, решать проблемы с компьютером, подавать еду, перевязывать порезанную руку или поцарапанное колено, открывать дверь. Мы дарим так много подарков своими руками. Спасибо за все, что вы делаете.

Спасибо.

Рассказ. Записывать заметки и идеи на клочке бумаги. Упорядочивание мыслей и их печатание. Поиск слов, чтобы выразить идею, эмоцию, воспоминание, чтобы поделиться ими с вами. Спасибо, что вдохновили меня.

Спасибо.

Мы говорим спасибо за многое этими двумя руками. Они делают возможным многое. Мы одалживаем их. Мы заимствуем других, когда нам нужна помощь. Мы действительно думаем о них только тогда, когда они ранены или истекают кровью, или когда мы критически оцениваем их недостатки. Это немного неблагодарно, теперь, когда я думаю об этом. Пожалуй, пришло время сказать им спасибо. Это благословение, которое я не должен воспринимать как должное. Спасибо, что дал мне эти руки.

Нравится:

Нравится Загрузка…

Опубликовано 30 марта 2021 г. 23 марта 2021 г. от Arrietty

Стремление взять,
И затем отдать,
Меняющий жизнь,
Смертельный плод.
С ненавистью ударить,
Потом в спешке закопать.
Строительство в послушании
Ковчег для спасения мира.
Гордое здание,
Башня, достигающая небес.
Изношенный, порезанный, мозолистый, со шрамами
Годами тяжелого труда,
Отправлять детей на смерть,
Делать кирпичи без соломы,
Смазывать кровью перемычку,
Собирать последнюю скорую еду,
Хлопать, стучать в бубны,
Плавить и лепить золотого тельца,
Разбивать каменные скрижали
У подножия горы.
С оружием в руках ради победы,
В гневе ударяясь о скалу,
Сбрасывая камни с реки,
Наконец-то переправившись.
Резьба по дереву, лепка из металла,
Строительство, поклонение, убийство.
Поднят в молитве, потом в отвержении.
Строительство домов на чужбине,
Строительство стен в давно потерянном городе,
Меч наготове,
Строительство храма со слезами
Памяти.

Столетия молчания
И ожидание.

А потом.

Вести свою жену в родной город,
Держать ее, пока она рожает
Ребенок с крошечными хватательными ручками.
Держите ребенка, заворачивая
Его в пеленки, укладывая
В ясли, приветствуя
Группа пастухов, которые поднимают
Их руки и голоса в хвале.
Принесение даров предсказанному королю.
Берем мать и дитя
Спешим на чужбину.
Подписание мандата, отправка меча,
Убийство детей.
Приветствие ребенка в храме,
Поднятие рук в хвале Богу
За исполнение пророчеств.
Крещение толпы, а затем Единого.
Преломление хлеба, успокоение морей, прикосновение
Бедные, обиженные, больные, мертвые, потерянные
Нежной, исцеляющей, ведущей рукой.
Опрокидывание храмовых столов.
Воздвигнутый в молитве, положенный в благословении.
Удар мечом для защиты,
Сдержанный в непреклонном отрицании.
Пробитый гвоздями и придавленный к дереву,
Кровоточащий, раздавленный, несущий самое тяжелое
Бремя, когда-либо известное человеку.
Заворачивание в льняную ткань и помещение в могилу.
Вновь преломляя хлеб,
Придержал для сомневающегося ученика.
Ожидание руки Отца
До того времени, когда они соберутся
Всех людей на суд —
Врагов железным жезлом ломая,
Радостно встречая своих.

Но до тех пор, обнявшись в молитве,
Воскреснув в хвале, разбрасывая семя,
Ожидая приема, у ворот
Или в воздухе, что будет несравненно.

Нравится:

Нравится Загрузка. ..

Опубликовано 2 марта 2021 г. 30 июля 2021 г. от Arrietty

Руки окропляют воду, руки объединяют пару. Руки приветствующе пожимают, руки держат с комфортом. Руки подняты, сцеплены, руки сжаты в чужих, как говорится о благодати. Руки подняты ладонями вверх в похвале. Руки подняты ладонями в благословении. Руки стучат вниз, чтобы разбудить тех, кто засыпает, но якобы для того, чтобы что-то сказать. Руки ломают хлеб и берут чашку. Руки, сжимающие Библию. Руки пишут, вдохновлено. Руки отдыхают, но готовы.

Руки, держащие дрожащую и слабую руку. Руки, держащие Слово надежды, руки, стряхивающие землю с дерева, руки, размазывающие слезы.

Руки, держащие псалтырь на расстоянии вытянутой руки, руки размахивают очками, чтобы подчеркнуть мысль.

Руки, опирающиеся на усталую трость, руки, толкающие тяжелую дверь, руки, готовые выполнить работу. Руки ждут, готовы, к радости прийти.

---

«Что вам больше нравится, свадьбы или крестины?»

«На самом деле ни то, ни другое».

«О, тогда, наверное, ты больше всего любишь похороны, верно?»

«Что вы думаете?»

«Ну, я всегда думал, что ты немного болезненный…»

«Без комментариев. Но больше всего мне нравятся исповедания веры. Крещения и свадьбы — это хорошо и все такое, но в моем кругу крещения обычно проводятся с младенцами и не являются частью исповедания веры, а младенцы не так привлекательны, как дети старшего возраста или взрослые. А свадьбы — это… интересно с точки зрения Остин и отличный материал для художественной литературы, но уж точно не в моем вкусе. Нет, я бы сказал, что это определенно исповедание веры. Возможно, это потому, что они являются кульминацией, развитием отношений, за которыми у вас была возможность наблюдать, как они росли, и даже приложили руку к их формированию. Особенно приятно видеть, как кто-то, будь то ребенок или взрослый, которого вы знаете много лет или хотя бы несколько месяцев, подтверждает веру и благую весть, которые вы проповедовали с кафедры каждое воскресенье. Увидеть, как они станут частью большой церкви и совершить правильное крещение».

– А действительно, как вы относитесь к похоронам?

«Они, несомненно, самые сложные. На самом деле не из-за человека, который умер, по крайней мере, не из-за того, что он был христианином, а из-за тех, кто остался».

«Да, я понял. Мне не так грустно, пока я не подумаю о людях, которые будут скучать по человеку больше всего».

«Я думаю, Бог понимал, что похороны, смерть и потеря близких будут одними из самых трудных частей христианского пути. В конце концов, Писание полно слов утешения для тех, кто скорбит. То, что это справедливое следствие греха, не означает, что смерть естественна, нормальна или легка. Даже Иисус оплакивал смерть друга, которого, как он знал, он снова увидит не только на небесах, но и через несколько дней. И не столько ради друга, сколько ради сестер. Так что, возможно, это не так уж ненормально, поскольку кажется, что он чувствует себя безмерно грустным при мысли о том, что близкие остались позади».

«Я действительно не думал об этом раньше, но знаете, я думаю, что вы правы».

«Многие считают, что похороны посвящены умершему человеку, но на самом деле это люди, оставшиеся позади. Скорбящая семья, неспасенные друзья, семья или даже незнакомцы в толпе. Это возможность утешить и поделиться Евангелием, а не просто вспомнить кого-то».

«Но помнить Единого ».

«Ага… В общем, я думаю, твой вопрос был неправильным. На самом деле не имеет значения, какой тип услуг вам больше всего нравится, потому что они не так уж отличаются, как мы думаем. В конце концов, у них у всех одна и та же главная цель».

«Дай угадаю: прославлять Бога и вечно наслаждаться им?»

«Ну, если ответ не Иисус или грех, то это довольно хорошее предположение. Хотя я полагаю, вы могли бы возразить, что в некотором смысле ответом является Иисус в данном случае. Но твой ответ немного более полный.

«Наверное, я слишком хорошо тебя знаю».

«Думаю, это знак того, что мне нужно найти новую церковь для пастора».

«Не переоценивайте мою способность запоминать все, что вы сказали. Я думаю, что мы все еще будем нуждаться в вас. В конце концов, как кто-то однажды сказал: «Хороший учитель никогда не недооценивает способность своих учеников забывать»9.0003

«Приятно знать, что вы помните не только мои шуточные цитаты».

«Пожалуйста».

Нравится:

Нравится Загрузка…

Опубликовано 2 февраля 2021 г. 4 марта 2021 г. от Arrietty

Уилл выпил еще один стакан воды, откашлялся и замялся. Его пальцы зависли над кнопками на мгновение, прежде чем он позвонил.

Он вытер руки о штаны, когда зазвонил телефон. Что бы он сделал, если бы он попал на голосовую почту? Он не знал, что ему сказать. Пожалуйста, перезвоните мне? Мне нужно поговорить с мистером Метвином? Или он просто струсит и повесит трубку? Может быть, это было—

«Привет? Говорит Карен Метвин».

«Привет, миссис Метвин, это Уилл…»

«Очень хорошо». Лжец, его руки вспотели, во рту пересохло, и он быстро терял то немногое мужество, что собрался вместе. «Как дела?»

«О, я не плохой. Я пекла кексы на завтра, и на самом деле только что пошел небольшой дождь со снегом. Кто бы мог подумать, особенно там, где мы живем!»

«Вау, это необычно. Это довольно редко здесь, это точно». Пауза. «В любом случае, причина, по которой я звонил, заключалась в том, что я хотел узнать, могу ли я поговорить с мистером Метвином?»

«Конечно! Он работает в магазине. Позволь мне пойти за ним. Момент.»

---

«Привет?»

«Здравствуйте, мистер Метвин. Как дела?»

«Все в порядке. Карен упомянула, что у тебя есть ко мне вопрос?

«Да, гм, вообще-то». Уилл прочистил горло. «Я звонил, чтобы спросить вашего разрешения жениться на вашей дочери, прежде чем сделать предложение».

«Ну конечно! Я уже начал задаваться вопросом, когда же ты соберешься спросить меня.

«Что это?» — прошептала миссис Метвин.

Прикрывая рукой динамик телефона, мистер Метвин прошептал в ответ: «Он собирается сделать предложение!»

«О!» Она немного пританцовывала и всплеснула руками, сияя.

---

Уилл сунул руку в карман куртки. Коробка была там, крошечная и в то же время такая большая от предвкушения и беспокойства. Как много может меняться от одного момента к другому, от одного слова к другому.

Он схватил коробку и позволил ей скользнуть глубоко в карман. Убрав руку, он похлопал себя по карману, просто чтобы убедиться, что он все еще там.

Следующие несколько недель беседы были немного односторонними, и Уиллу пришлось признать, что он не всегда слушал так внимательно, как следовало бы. Он выжидал момент, одновременно стараясь не возиться с коробкой в ​​кармане.

Когда настал момент, он находился где-то между планом D и планом E.  (Да, у него был план, и самый важный разговор в его жизни на сегодняшний день не состоялся бы без плана.   За исключением того, что в конце концов так и получилось.)

План D должен был предложить после того, как они вернулись из кино, но фильм оказался грустной романтической драмой, а не романтической комедией, которую он ожидал, основываясь на описании Ханны, и даже он мог сказать, что делать предложение, когда она пыталась скрыть тот факт, что плакала во время фильма, было неподходящим моментом. План Д заключался в том, чтобы задать вопрос — он ненавидел эту фразу, так что давайте перефразируем — предлагает после субботнего катания на байдарках.

Между D и E произошло вот что. Они шли через кампус после последнего концерта группы Ханны перед выпускным. В одной руке она держала футляр для валторны, а в другой держала его руку, когда внезапно вышла из левого ботинка и рванулась вперед. Не в силах взять себя в руки, потому что обе руки были заняты, она поймала себя на коленях. Следующее, что Уилл осознал, это то, что он помогает ей сесть на скамейку, пытаясь притвориться, что его плечо не было вывихнуто, когда он пытался поймать ее падение.

Затем он возвращался во мраке в поисках ее потерянной туфельки. Прежде чем он это понял, он опустился на одно колено, заменив ее туфлю. Затем он ударил его.

Это был момент, который он пытался понять последние полтора месяца: как встать на одно колено естественно и без предупреждения. Переход был идеальным, так зачем тратить его впустую? Отпустив ногу Ханны, Уилл одной рукой схватил ее за руку, а другой вытащил маленькую коробочку и задал ей вопрос.

И да, возможно, поцарапанное колено, потертый ботинок и вывернутая рука не были идеальной предпосылкой, но она сказала «да», так что я думаю, это сработало, потому что, как знает каждый хороший инженер, «если это не сломано, не это исправить. А Уилл был исключительным инженером, поэтому он не стал слишком долго останавливаться на том, что произошедшее не было ни планом D, ни E.

«Итак, давайте поднимем бокалы за Ханну и Уилла, которые, если бы не концерт, обувь и совершенно ужасное время, возможно, не поженились бы так скоро!»

Все зааплодировали, зааплодировали и чокнулись. И всего через несколько часов руку отдали, на пальцы надели кольца, и Уилл и Ханна пошли по проходу — к тому, что ждало их оплошности, смех и царапины на коленях, с уже не пустыми руками, а сцепленными и готовыми. .

Нравится:

Нравится Загрузка…

Опубликовано 5 января 2021 г. 10 января 2021 г. от Arrietty

Как т o обращаться с нематериальным?
Я могу схватить его ручкой,
поцарапать его карандашом,
или постучать по нему ключом.
Но я не могу правда т о уч и т ,
даже т хо тьфу это к у че с меня.

Сначала это w a рассказ,
the n стихотворение,
затем ri d dle.
A begi n ning, an d end,
но никогда не середина
in be tw een два.

я могу помахать рукой, чтобы сказать h e llo,
помахать рукой, чтобы сказать до свидания,
but I ca n no t пожать в знак приветствия
или пожать руку, чтобы попрощаться
или просто 90 43 4 y 900 Я ухожу от тебя.

Итак, вот простое рукопожатие
, которое коснется тебя не плотью,
а буквами, которые
мои руки сформируют
и разобьют на слова
, которые должны уловить то, что я не могу.

Хотя ты часто прикасалась ко мне,
и хотя я прикасаюсь к тебе,
я не могу дотянуться, схватить, удержать или удержать тебя,
хотя я чувствую, что ты уходишь—
на смену другому
такому же неуловимому, мимолетному и незабываемому

как ты.

---

Чтобы ответить на загадку, найдите буквы, выделенные жирным шрифтом. Сложите их вместе, и ответ будет дан.

Нравится:

Нравится Загрузка…

%d блоггерам нравится это:

Истории раздач

— Wattpad

#1

Corpse Husband X Male Reader✔️от 🥀Peachy🥀

M/n — маленький 18-летний мальчик, который живет в эйфории. Он живет своей мечтой с 15 лет, будучи известным ютубером и геймер м/п любил…

• ужасы
• e-girl
• corpsehusband

+21 еще

#2

𝗕𝗢𝗢, труп мужби ✧*:･ﾟ

७ ‧₊˚ 𝒔𝒐𝒎𝒆𝒕𝒊𝒎𝒆𝒔 самые необычные события ведут к счастливой жизни. 〖 𝖼𝗈𝗆𝗉𝗅𝖾𝗍𝖾𝖽 𝟣𝟣.𝟣𝟧.𝟤𝟢 〗 〖 𝖼𝗈𝗋𝗉𝗌𝖾 𝗁𝗎𝗌𝖻…

Завершено

• asmr
• дуга
• привидение

+17 больше

#3

𝙃𝙖𝙣𝙙𝙨-𝙩𝙤𝙢𝙢𝙮𝙞𝙣𝙣𝙞𝙩𝙭…by ..ash

‘…горячо… не будем об этом’ (Tommyinnitxmaleoc)

Завершено

• malecfanfiction
• twitter
• wilbur

+15 еще

#4

Труп Муж? (Completed) by Roome

Девушка-геймер знакомится с новой игрой, не зная, что у нее появятся новые друзья. .. интересно, чем она закончится. ⚠️‼️ЭТО КНИГА. ФАНФИК. ВЫМЫШЛЕННЫЙ. ТО, ЧТО Я…

• onlyhands
• тикток
• муж

+4 еще

#5

Сбежавшая невеста (редактирование) Шанталь Фредетт

В ночь перед свадьбой Деррик разговаривал со своей невестой по телефону. Они сказали, как сильно любят друг друга и что на следующий день встретятся у алтаря. Б…

Завершен

• спал
• разозлился
• похищен

+297 еще

#6

Все еще рядом с тобой -||Lloyd x Read… by Rozsune

Возможно, мы не все помним, и вопросы могут никогда не быть ответами, но моя любовь к тебе никогда не исчезнет. Мы могли бы сразиться с небесными пиратами и никогда не вспомнить, сразиться со злодеем…

• гармадон
• читатель
• время

+21 еще

#7

Желание | Bughead Oneshots от liliesinred

некоторые греховно грязные ваншоты

• жара
• школа
• старшая школа

+22 еще

#8

Подбор свахи от Кейтлин Кокер

«Куда приведет тебя месть, Адам? Что это докажет?» — спросила Кэти. «Он убил моего брата, Кейт. Я не успокоюсь, пока не отдам его под суд». — Убийством? …

Завершено

• пара
• заместитель
• жадность

+148 еще

#9

Helping Hands — A Bartoine Fan-Fic… by Maria

ЗАВЕРШЕНО. Бартуан — шип между Барти Краучем-младшим и Гермионой Грейнджер. ** Оригинальный фанфик о Гарри Поттере ** Когда Барти Крауч-младший забирает Гермиону Грейнджер…

Завершено

• любовь
• помощь
• младший

+15 еще

#10

Don’t Speak by Кара

Брей — обычная 17-летняя девушка, за исключением того, что она не говорит. Ее мать ушла, когда она была еще маленькой девочкой, заставив Брея и ее отца постоять за себя. Он…

Выполнено

• бинты
• моент
• мелки

+123 еще

#11

(Переписано) Охотник, который говорит… Саям Хан

Приемный брат Руби и Янг посещает Академию Маяка. что-то случилось, и я потерял свой аккаунт, поэтому я снова пишу свою историю в своем новом аккаунте, мне ТАК жаль…

• говорит
• глюктейл
• руки

+9 еще

#12

Что хорошего в том, чтобы фотографировать… by Bailey

26-летняя Лайла Джеймс живет в Лос-Анджелесе, преследуя свою мечту стать фотографом. Она получает шанс всей жизни, когда ее лучший друг Остин Карлайл из…

Завершено

• preciado
• мыши
• виски

+33 еще

#13

Hold my handby Anaya1207

A heartwarming story spanning through the childhood and adulthood of Ronobir Chatterjee

Completed

• tejran
• hands
• bestfriends

+9 more

#14

Лагерь Алая Серия #1: Глаза закрыты. .. А

Лагерь Алая Серия #1 У Эстин Саманты Винзон такое нежелательное прошлое, из-за которого она не может долго смотреть кому-то в глаза. Но после Аргона Захария вернулся в…

Завершено

• неизведанное
• цепное
• общая фантастика

+7 еще

#15

Как подружиться с инопланетянином (BoyxBoy) от ENJOY!

Тайлер Монтгомери — космический фанат. Он любит «Звездные войны» и «Звездный путь», «Доктор Кто» и «Аватар». Но больше всего он верит, что мы не одиноки во вселенной, и он з…

Завершено

• пожалуйста
• ботаник
• сарангхэ

+111 еще

#16

читатель x мальчик лучший друг by Shrek W

читатель x мальчик bsf только что вернулся из летней поездки, его родители уехали на неделю

Завершено

• руки
• boybsf
• романтика

+21 еще

#17

Я говорю «Да». …но не для L…by dlp5566

Старшеклассница Кэти Маклафлин выходит замуж. Но не по любви, как большинство пар. Она хочет сбежать из своего дома и забыть воспоминания, которые связывают…

Завершено

• удобства
• медовый месяц
• кровать

+94 больше

#18

CERTIFIED GIRL FAG by Kaisha

Я Скарлет Роуз Брукс, девушка, которая никогда не собиралась и не ожидала влюбиться в парня, который превзошел все мои ожидания. Я влюблен в своего лучшего друга уже четыре года…

Завершено

• счастлив
• сан-франциско
• раф

+296 еще

#19

Масло ши || Труп Мужа • (o…by robin my bby

Кто-то вмешался в дискорд-вызов. «Привет, Труп», — поприветствовала группа голосов. — Привет, — сказал очень низкий голос. Все начали паниковать и психовать…

• руки
• pewdiepie
• corpsehusband

+22 еще

#20

Добро пожаловать на конкурс [Degras… by Kait

Это всего лишь небольшая история, которая будет состоять из небольших глав. Речь пойдет о новой девушке в городе из Англии. Это фанфик Degrassi, и я буду использовать S …

завершен

• Emilia
• Школа
• House

+101 More

3 Табличные истории божественных рук на работе

Автор

Следовать

После

Отписаться

• Одиночество, Чудеса, Таинственные Пути, Молитва, Духовное, Сила

Эти праведные свидетельства иллюстрируют посланное с небес присутствие, которое обеспечивает духовное утешение, помощь и исцеление.

Как Бог говорит в Исаии 41:10: «Я укреплю тебя, Я помогу тебе, Я поддержу тебя десницей Моей праведной». В удивительных случаях этих трех читателей Mysterious Ways эта праведная рука была физическим присутствием, которое приносило им столь необходимое утешение, чудесную помощь и духовное исцеление.

Ширли Палмер из Западной Спарты, Нью-Йорк

У меня был рак молочной железы, и мне нужно было сделать МРТ. В приемной кабинета врача я был полон ужаса. Я всегда боролся с клаустрофобией, и мысль о том, что я нахожусь в крошечном помещении, где нет места для движения, и окружена громким шумом аппарата МРТ, вызывала у меня панику. Когда медсестра назвала мое имя, я вздрогнула. Господи, пожалуйста, помоги мне. Я не уверен, что у меня хватит сил пройти через это.

Специалист МРТ помог мне лечь на носилки, которые входили в аппарат, все время объясняя, что должно произойти. — Я буду прямо здесь, — сказала она, указывая на маленькую комнату со стеклянным окном. Я кивнул. Она подошла к комнате. Машина включилась и переместила верхнюю половину моего тела внутрь машины. Я закрыл глаза и стиснул зубы, моя тревога зашкаливала.

Потом я почувствовала, как мою руку взяла в свои руки, теплая и успокаивающая. Техник, должно быть, заметил, как я нервничаю, и подошел, чтобы успокоить меня. Какая она, , подумал я. Я почувствовал, как мое тело расслабилось. Мой страх покинул меня. Пока машина лязгала вокруг меня, я сосредоточился на руке, которая держала мою. Когда МРТ сделали, техник отпустил.

Машина вытолкнула меня обратно, и техник помог мне сесть.

«Спасибо, что держите меня за руку», — сказал я. «Это действительно помогло. Это дало мне силы пройти через это».

Техник растерянно посмотрел на меня. — Я не держала тебя за руку, — сказала она. «Я был в этой комнате все время. Здесь больше никого не было».

Донна Гриффит из Лафайета, Теннесси

Мы с мамой всегда полагались друг на друга. Я работала в ресторане быстрого питания, но до и после смены она подавала мне лучший домашний завтрак и ужин, какие только могла пожелать девушка. Кроме того, она дала мне опытные средства для растирания ног, которые мне очень пригодились. Но больше всего я ждал наших вечерних прогулок. Однажды вечером мы шли по дороге к первому крупному перекрестку. «Посмотри в обе стороны, прежде чем переходить дорогу», — сказала мама.

— Всегда наседка, — сказал я. Всегда старался заботиться обо мне. Так же, как я всегда пытался заботиться о ней. Я хотел, чтобы кто-то позаботился о нас обоих.

Машин не было, поэтому мы вышли на пешеходный переход. На полпути я услышал визг шин. К нам несся седан! Не было времени бежать. — Господи… — сказала я, готовясь к удару.

Вот тогда я их и почувствовал: две сильные руки на предплечьях. Машина была так близко, что я мог разглядеть пятнышки грязи на блестящей передней решетке. Руки подняли меня и потянули назад, и я почувствовал порыв ветра, когда машина проехала прямо передо мной. Следующее, что я помню, это то, что я сижу на тротуаре через улицу, прохладный бетон под моими ладонями.

«Мама!» Я крикнул.

Я ожидал увидеть ее раненой на дороге. Но она сидела в нескольких футах от меня на тротуаре и выглядела сбитой с толку. «Ты в порядке?» она спросила.

— Да, — сказал я. «Ты?»

«Я в порядке. Кто-то подобрал меня прямо перед тем, как машина врезалась, и высадил меня здесь. Но как ты успел уйти вовремя?

«Тот, кто помог тебе, как-то помог и мне», — сказал я.

Мы осмотрелись во всех направлениях, но никого не было видно. Я не был уверен в том, что именно произошло, но я никогда не чувствовал себя таким заботливым. Может быть, есть еще кто-то, на кого мы с мамой можем положиться.

Дженнифер Ван Аллен из Санкт-Петербурга, Флорида

Я сидела в лекционном зале женского ретрита, усталость затуманила мой разум.

Мой друг пригласил меня на однодневное мероприятие, надеясь, что это поможет. Мне очень не хотелось быть там.

Моя жизнь сложилась не так, как я ожидал. Я был одинок, изо всех сил пытался оплатить свои счета и жил далеко от своей семьи. Хуже всего то, что мне казалось, что Бог меня не слышит. Я молился о помощи, но ничего не изменилось. Я чувствовал себя одиноким, разъединенным и подавленным.

Оратор закончил лекцию и объявил время для молитвы. «Вы можете пройти в любое место в здании», — сказала она. Я встал и прошел в тихую нишу в коридоре, где мог побыть один. Я глубоко вздохнул и закрыл глаза, но я был весь в молитве. Мне нечего было больше спросить. Я просто существовал в этот момент.

Через минуту я почувствовал, как чья-то рука погладила меня по спине. Это исцеляло, освобождало. Я не хотел, чтобы это прекращалось, поэтому я не осмелился открыть глаза. Мое одиночество и разочарование ушли, и все, что я мог чувствовать, был покой. Я чувствовал себя любимым. И я почувствовал надежду на будущее. Улыбка расплылась по моему лицу. Я давно так не улыбался.

Не знаю, сколько я там простоял. Когда я, наконец, открыл глаза и огляделся, никого не было. После того исцеляющего прикосновения потребовалось некоторое время, чтобы все изменилось, но с каждым шагом я вспоминал небесную руку, которая поддерживала меня в самом низу.

Чтобы узнать больше вдохновляющих историй, подпишитесь на Mysterious Ways журнал .

0 отзывов

     0/5

Мы хотели сообщить вам, что мы изменили название Ежедневные ориентиры на Ходя в благодати — (Не волнуйтесь — мы обещаем, что это ЕДИНСТВЕННОЕ изменение, которое мы внесли!)

Ходить в благодати 2023  это идеальный способ начать или закончить каждый день, сосредоточившись на Божьей любви и соединив вас с сообществом писателей и читателей. Каждое ежедневное посвящение благословит вас коротким стихом из Писания, который вовлечет вас в Его Слово, правдивой трогательной историей о радостях и трудностях жизни в вере, надежде и оптимизме, короткой личной молитвой, которая поможет вам изложить весть дня. для работы в собственной жизни и уникальное место Писания «Копаем глубже» для дальнейшего размышления.