Детский сад в городке Компании — Промышленный музей Балтимора

Джоэл Миллер

«Если вы хотите увидеть все, что мы рекомендуем, в идеальной государственной школе, отправляйтесь в Sparrows Point.”

–М. Бейтс Стивенс, суперинтендант школ штата Мэриленд, 1906 г. [1]

Город компании может показаться странным местом для поиска инновационных государственных школ, но история Sparrows Point обеспечивает именно это. До того, как Bethlehem Steel заняла полуостров, братья Фредерик и Руфус К. Вуд определяли судьбу Point во главе компании Maryland Steel Company. Пока Фредерик курировал бизнес и производство стали, Руфус сосредоточился на городе компании. Гражданское видение Руфуса основывалось на морали и трудовой этике, которые, по его мнению, могли быть реализованы только в том случае, если городские дети имели доступ к качественному государственному образованию.[2] В 1892 году он действовал в соответствии со своим видением, открыв детский сад. Хотя «Детский сад на Пойнте» был повсеместным в государственных школах 21 века, он был новинкой. Это был не только первый общественный детский сад в штате Мэриленд, но, судя по историческим данным, он также был первым, открывшимся к югу от линии Мейсон-Диксон. [3] В каком-то смысле эта школа была новаторской и раздвинула границы государственной политики в области образования. В другом случае прогрессивность Вуда сдерживалась конфликтом интересов государственной службы и рыночных сил, а также между демократическими и патерналистскими импульсами.

Детский сад Sparrows Point отражает более широкую историю дошкольного образования в Америке. Когда детский сад появился в США, он в значительной степени отражал философские и культурные корни его идеологического праотца: Фридриха Фрёбеля. [4] К середине 20 века, однако, его немецкий характер в значительной степени исчез, и детский сад стал типичной или даже ожидаемой частью государственной школы. [5] С философской точки зрения, видение Фрёбеля заключалось в религиозной терпимости и гендерном равенстве в академии.[6] В культурном отношении детский сад был явно немецким, даже если он появился в американских церквях и частных организациях. Студенты играли в немецкие игры и пели немецкие народные песни. Факультет, который называется «Детсадовцы», в основном приобщился к немецкой культуре. [7] Однако особенность, которая привлекла социальных реформаторов и лидеров образования в детские сады, заключалась в их стиле обучения.

Фредерик Фробель, ок. 1897. Сиракузы, Нью-Йорк: К. В. Бардин, Издательство.

Педагогика Фрёбеля основывалась на свободе, движении и присущей детям доброте.Учителей обучали гулять на природе, о принципах «чувственного восприятия» и духовного благополучия: дети учатся лучше всего, когда они могут исследовать новые уникальные предметы. [8] Социальные реформаторы конца 1800-х годов увидели в этих увлекательных методах обучения возможность содействовать гражданскому благосостоянию в условиях городского промышленного развития во все более густонаселенных и неравноправных городских пространствах. [9] Однако по мере того, как его популярность росла, руководители школ и родители начали сомневаться в актуальности немецкой культуры и даже в духовной направленности Фрёбеля, особенно для детей, которые выросли в быстро развивающихся и разнообразных американских городах.[10] К 1920-м годам, с повышенным спросом на доступ к государственному школьному образованию, почти четверть всех школьников посещали бесплатный общественный детский сад, примыкающий к начальной школе. [11] Вскоре цели детского сада были включены в подготовку к поступлению в высшую школу. [12] Вместо того, чтобы подчеркивать демократические возможности Фрёбеля, детский сад стал отражать те же противоречия, которые есть в каждой государственной школе: уравновешивание подготовки к гражданству с подготовкой промышленных рабочих.Детский сад Sparrows Point отразил эти противоречия в миниатюре, поскольку Руфус К. Вуд попытался построить морально честное сообщество рабочих в пределах корпоративного города.

Sparrows Point открылся в 1892 году, всего через пять лет после начала производства стали и после открытия начальной школы. Его первоначальный дом находился на первом этаже городского общественного зала. Открытие школы было не просто вопросом поиска места. Вуду пришлось убедить губернатора и законодательный орган штата подписать закон, разрешающий государственным школам включать детские сады.Об этой успешной просьбе долго помнили в Пойнте, поскольку ручка, которой губернатор расписывалась в школе, десятилетиями висела в детском саду. [13] Генриетта Мари Армстронг была первым учителем, нанятым после окончания учебной программы в Балтиморе. Сначала привлекать студентов было медленно. В сентябре 1992 года было зачислено всего восемь детей. [14] Руфус Вуд и директор начальной школы Джеймс Блэр работали над тем, чтобы преодолеть опасения родителей, что детский сад — просто прихоть и что их дети слишком малы, чтобы учиться.[15] Постепенно школа приобрела популярность, поскольку родители были в восторге от опыта своих детей под опекой Армстронга. К концу первого курса регулярно посещали более 30 студентов. [16] В письме 1893 года в адрес Baltimore Sun Армстронг размышляла о том, как она «боролась и работала», чтобы сохранить школу и побудить больше семей записать своих детей в первый год обучения. Его популярность быстро росла, и к 1899 году в школе работало четыре учителя и более 130 учеников.Однако в январе 1901 года положению школы угрожала катастрофа, когда пожар уничтожил общественный зал, в котором располагался детский сад. Возможно, знак оценки школы Руфусом Вудом, компания Maryland Steel Company потратила 3000 долларов на новое здание детского сада на D и 8-й улице, которое было готово к первому школьному дню в сентябре 1901 года. Компания даже консультировалась с Армстронгом при проектировании конструкции. , который имел размеры 70 на 40 футов и включал две классные комнаты и крытый туалет. [17] Популярность детского сада в последующее десятилетие только выросла.

Вуд и Блэр годами отмечали вклад детского сада Sparrows Point в интеллектуальное, нравственное и социальное развитие детей и выступали за расширение подобных образовательных программ по всему штату. Например, в Sun процитировали Блэра: «Я еще не слышал, чтобы 10-летний мальчик из детского сада ругался», а из всех, кто посещал эту школу, «ни один не был наказан за проступки». Более того, как Блэр, так и Вуд отметили, что выпускники детских садов лучше всего подготовлены к интеллектуальным и структурным требованиям более поздних классов начальной школы: они быстро поднялись до «главы класса».[18] Вуд, выступая за общественные детские сады на уровне округа и штата, также утверждал, что ученики детских садов умеют спасать семьи, охваченные «невоздержанием и отчаянием», отмечая примеры распутных семей, «восстановленных любовным примером». ребенок детского сада ». [19] Фактически, законодательные акты считали незаконной продажу спиртных напитков в пределах двух миль от школы, и поэтому политика Вуда, как он думал, уменьшит покупку и потребление алкоголя в городе. [20] Пропаганда Вуда сыграла важную роль в расширении обучения в государственных детских садах Мэриленда.Частично успех детского сада был основан на достижении Вудом другого примечательного нововведения: первого закона об обязательном школьном обучении в штате Мэриленд. [21] Все, кто работал в Maryland Steel, были обязаны отправлять своих детей в школу, по крайней мере, до 14 лет. [22] Он посетовал на школьный совет округа, что очень многие дети, особенно мальчики, упускают пользу от учебы из-за того, что остаются в школе. вынужден работать. Поэтому он претворил свои идеи в жизнь, убедив всех сотрудников отправлять своих детей в школу в возрасте от шести до четырнадцати лет.[23] Его деятельность в области образовательной политики принесла ему почитателей в органах местного самоуправления и правительства штата, что нашло отражение в его назначении в школьные советы округа и штата. [24]

Руфус Вуд произвел серьезные изменения в образовании в Мэриленде из Воробьего Пойнта. Для Вуда такие образовательные инновации, как детский сад, преследовали несколько целей. Это был ранний путь к трудовой этике и интеллектуальному любопытству среди детей. Это также была моральная основа для общинных домашних хозяйств. Однако, что, возможно, более важно, эти ценности были предназначены для обогащения чистой прибыли Maryland Steel.Детский сад оставался открытым до тех пор, пока спустя десятилетия не был включен в более крупную общественную школу. Однако ключевые лидеры, такие как Генриетта Армстронг и Джеймс Блэр, занимали свои посты до 1930-х годов. Они обычно представляли штат на национальных собраниях детских садов и отмечались визитами губернатора как символ их прогрессивного вклада в образование в штате. [30] Однако сообщество Вуда не получило эти общественные блага демократическим путем. Вместо этого Sparrows Pointers подчинялись великодушию корпоративных лидеров.Детский сад Вуда, как и сам город, занимает интересную территорию между демократией и эффективностью. Детский сад обязательно будет передавать образовательные пособия детям и их семьям. Это, например, не изменило лицо гендерной или расовой динамики в точке или в государстве, но вместо этого институционализировало и оправдало эти различия. Патерналистские идеалы Вуда сформировали общественное образование в ХХ веке в городе компании и за его пределами, преследуя двойные, а зачастую и конкурирующие цели.

Автор Биография

Джоэл Миллер — преподаватель и аспирант. Он живет в Дандолке.

Банкноты

1. «Совещание Совета по Образованию» (16 июня 1906 г.) The Sun (Балтимор, Мэриленд), стр. 7.

2. Марк Ройтер, Sparrows Point: Производство стали: подъем и разрушение американской промышленной мощи . (Нью-Йорк: Summit Books, 1988), 34.

3. Реуттер, 56.

4. Барбара Битти, «Письмо-убийца: американизация и поликультурное образование в детских садах в Соединенных Штатах, 1856-1920 гг. , » в статье Детские сады и культуры: глобальное распространение идеи , ред.Роберта Уоллонс (Нью-Хейвен, Коннектикут: издательство Йельского университета, 2000), 42.

5. Дэвид Тайак и Ларри Кубан, Попытка утопии: век реформы государственной школы (Кембридж, Массачусетс: издательство Гарвардского университета, 1995), 64.

6. Майкл Стивен Шапиро. Детский сад: движение детского сада от Фрёбеля до Дьюи . (Юниверсити-Парк, Пенсильвания: издательство Пенсильванского государственного университета, 1983), 25.

7. Битти, 44.

8. Шапиро, 20.

9.Битти, 47.

10. Энн Тейлор Аллен, «Дети между публичным и частным миром: детский сад и государственная политика в Германии, 1840-настоящее время», изд. Роберта Уоллонс, Детские сады и культуры: глобальное распространение идеи (Нью-Хейвен, Коннектикут: издательство Йельского университета, 2000), 25.

11. Tyack & Cuban, 66.

12. Tyack & Cuban, 67. Присоединение к школам, как отметили Tyack и Cuban, также повлияло на работу начальных школ. Например, влияние класса детского сада изменило планировку классной комнаты.В начальных школах школьную мебель отцепили от пола и заменили подвижными стульями и партами.

13. «In Sparrows Point: Интересные заметки в процветающем пригороде и его окрестностях» (31 августа 1905 г.) The Sun (Балтимор, Мэриленд), 9.

14. Армстронг, 7.

15. «Школьные комиссары просят 195 000 долларов в следующем году…» (19 апреля 1900 г.) The Sun (Балтимор, Мэриленд), 7.

16. Армстронга, 7.

17. «Здание в Воробьёвском мысе» (18 сентября 1901 г.) Солнце (Балтимор, Мэриленд), 7.

18. «Встреча государственных учителей», 8.

19. «Там, где встречаются интересы: г-н Руфус К. Вуд рассказывает о промышленных сообществах» (23 ноября 1907 г.) The Sun (Балтимор, Мэриленд), с. 9.

20. «Tells of Sparrows Point» (25 июля 1905 г.), The Sun (Балтимор, Мэриленд), с. 12.

21. «Жизнь в Воробье проста и приятна» (21 октября 1906 г.), The Sun (Балтимор, Мэриленд), с. 16.

22. Это правило было особенно важно для мальчиков, которых, по мнению Вуда, слишком часто забирали из школы в раннем возрасте в округе Балтимор, чтобы прокормить свои семьи.

23. «Жизнь в Воробьем-Пойнт проста и приятна», с. 16.

24. «Фройлейн Купп в среду» (1 июня 1906 г.) Солнце (Балтимор, Мэриленд), стр. 1.

25. Карен Олсон, Жены из стали: голоса женщин из сталеплавильных сообществ Воробьев, (Государственный колледж, Пенсильвания: Penn State University Press, 2005), 28.

26. Реуттер, 60.

27. «Tells of Sparrows Point» (25 июля 1905 г.), The Sun (Балтимор, Мэриленд), с. 12.

28.Ройтер, 57.

29. Уильям Маллиган, (1980) «Сообщество корпораций: Жизнь в Воробьёв-Пойнт, штат Мэриленд» История бизнеса и экономики, 9 , 136.

30. «Губернатор в Воробьем Пойнт» (21 мая 1913 г.) The Sun (Балтимор, Мэриленд), стр. 4.

Развитие детского сада

1. Введение

Исследование диссертационного предложения было организовано с целью создания бизнес-плана с помощью четких и продуманных решений, основанных на профессиональных маркетинговых исследованиях.Основная идея заключалась в том, чтобы открыть детский сад, специализирующийся на обучении английскому языку с раннего возраста и обеспечивающий ориентированную на детей среду, в которой у детей будет больше шансов стать более открытыми, творческими, более быстрыми учениками и успешными членами общество. Исследование диссертации было основано на гипотезах и взаимосвязи этих вопросов между собой.

Владельцы малого бизнеса создают компанию, не проводя должного анализа, опросов и составления конкретного плана.

Неизбежно, они вскоре обнаруживают, что у них нет денег, и у них нет времени или четких стратегий, как продвигать свой бизнес на рынке. Бизнес-план направлен на подготовку к созданию предприятия. Очень важно, чтобы владельцы бизнеса были хорошо подготовлены, полностью информированы о рыночной среде, имели широкое понимание отрасли и знали цели своей компании с учетом своих сильных и слабых сторон, возможностей и угроз, а также того, что они иметь возможность контролировать положение своей компании на рынке среди других участников.Основное требование бизнес-плана — вся используемая информация должна основываться на реальных фактах. Нечеткие и мутные данные приводят нас к мечтам о том, что не дает надежной основы для идеи, и никакая правильная стратегия не может быть сформулирована и реализована, поэтому вместо успешной операции мы можем больше играть в азартные игры. Это не может быть целью ни одного серьезного предпринимателя. Существует несколько вариантов структуры плана, но каждая фирма должна сосредоточиться на своей специализации и подчеркнуть различия, которые уникальны для их бизнеса, согласно Пинсону (2008, стр.152). Хорошо подготовленная, профессиональная философия лидерства основана на реализуемости бизнес-идеи и обеспечивает компании исключительные преимущества.

Исследование основано на гипотезах и их взаимосвязях. Эти предложения составляют основу данного исследования.

Первый касается финансового положения: семьи с доходом значительно выше среднего заинтересованы в получении амбициозного образования и высоких стандартов жизни для своих детей.Центральное статистическое управление Венгрии опубликовало данные о среднемесячном чистом заработке работников в национальной экономике в 2010 году, равном 132 623 форинтах. (http://portal.ksh.hu/pls/ksh/docs/eng/xstadat/xstadat_infra/e_qli018c.html) В свете этой информации можно предположить, что семьи с одним или двумя детьми, где ежемесячный чистый доход родителя достигает 200 000 форинтов каждый, кто хочет использовать эту услугу. Поняв преимущества школы, эти родители, исходя из возможностей своего достатка, хотят воспользоваться предлагаемыми услугами.

Во втором говорится, что матери с высшим образованием, то есть дипломом бакалавра и выше, готовы пользоваться большинством услуг СК. Эти женщины понимают пользу диплома и хотели бы предоставить самым младшим членам своей семьи лучшие возможности, так как образование, ориентированное на детей, с самого начала их жизни, что обеспечивает этим детям более быструю и легкую переносимость. Эти способности, которым дети могут научиться в детском саду, станут основой для будущих привычек обучения и помогут получить знания, необходимые для получения диплома, намного легче, чем другим детям с традиционной системой обучения с раннего раннего возраста.

Третья гипотеза гласит, что матери со знанием как минимум одного иностранного языка хотят, чтобы их дети начали изучать иностранный язык уже с раннего юного возраста, и начальный возраст не должен быть позже трехлетнего возраста. Важность этого утверждения основана на том факте, что, согласно Ковачу и Самарасу (2006, с.106), дети, особенно в раннем молодом возрасте, более связаны в связи со вторым изучением языка, и период до четырнадцатого года является наиболее эффективным. в этой области.

В качестве предположения, основная идея, которая обеспечила построение этих гипотез, заключалась в том, что семьи с доходом выше среднего готовы разделить бюджет для использования этой услуги.

Объяснение того, почему дальнейшие цели исследования были сосредоточены на способностях и навыках матерей, заключается в том, что они являются членами семей, которые обычно находятся дома со своими детьми в младшем возрасте, и они ищут детские сады на первом уровне. Отцы будут привлечены только после первого уровня отбора, что в основном делается матерями.

Зная информацию о принятии или даже отклонении гипотез, можно выбрать лучшую возможную структуру бизнеса, целевой рынок, то есть наиболее существенный элемент этого рынка. Обобщение этой конкретной информации о выборе и исследовании этих гипотез дает результаты, которые означают убедительные, реальные факты, и служит основой бизнес-плана, а реализация стратегий, основанных на них, приводит школу к достижению стабильного и успешного рынка, присутствующего в области детское образование.Этот вопрос важен в долгосрочном планировании компании, поскольку за счет увеличения количества детских садов и создания возможной системы франчайзинга в будущем можно заменить государственные детские сады.

Для изучения этих теоретических вопросов доступно несколько возможностей, которые будут подробно перечислены и обсуждены в теме методологии. Рамочная структура отчета показывает, что форма бизнес-плана включала в себя расследование спекуляции и ее результат, что обеспечивает заявление о принятии решения, чтобы эта компания могла успешно выйти на рынок и достичь своей позиции эффективного присутствия на рынке. прибыльная работа в будущем.После представления идеи детского сада в целом и предыстории бизнеса за анализом рынка последуют анализ конкуренции и стратегия финансирования. Следующая часть исследования посвящена исследованию рынка, которое дает ответы на вышеупомянутые теории. Проверка гипотез дает результаты независимо от того, можно ли исключить или отвергнуть заявленные теории.

В конце процесса исследования следствие теоретических исследований предлагает возможность построения успешного управления маркетингом с помощью хорошо продуманной маркетинговой стратегии.

В заключении, опыт будет обобщен и оценен на основе имеющихся свидетельств, а также обозначены рекомендации.

2. Методология

В этой главе будут представлены и представлены несколько возможностей методов. В первую очередь речь пойдет о разработке бизнес-плана. Основная линия, которой нужно следовать, объявляет структуру оценки. В случае, если компания хочет выйти на рынок, необходимо проанализировать и прояснить все актуальные вопросы.Бизнес-идея данного проекта — выход на рынок детских садов.

2.1. Анализ рынка

Самым важным шагом является понимание самого рынка, области данного рыночного сегмента со всеми их преимуществами и недостатками. Этот четкий обзор ведет к более активному участию в нем, и с этим точным обзором становится доступна вся прозрачность, а затем может быть определено основное направление. Анализ рынка дает объяснение характера бизнеса.Изучение исторического фона, развития детских садов, в том числе частного детского сада, обеспечивает первую основу для оценки. Подробные бизнес-вопросы служат отправной точкой.

2.2. Анализ конкуренции

После того, как вы поймете, к чему стремится детский сад, следует анализ конкуренции. Рынок можно анализировать как по внутренним, так и по внешним факторам. Микросреда напрямую связана с компанией; макросреда оказывает прямое влияние на жизнь фирмы.Существует несколько методов анализа конкуренции, которые можно выбрать для этой оценки.

2.2.1. Пять сил Портера модель

Существует потенциальный метод для использования в качестве модели пяти сил Портера (Портер, 1986, стр. 541). Это основа для отраслевого анализа и разработки бизнес-стратегии, созданная Майклом Э. Портером и учитывающая привлекательность рынка в отраслевом секторе. По его словам, возможности и угрозы как внешние факторы следует принимать во внимание при формулировании корпоративной стратегии организации, кроме того, создавая конкурентную стратегию, эти вопросы должны обеспечивать основу и четкое их понимание.Он собрал и определил пять проблем, которые существуют на каждом рынке. «Поскольку мировая экономика была охвачена сильной международной конкуренцией, Портер утверждал, что стратегия приравнивается к тому, как фирма конкурирует с другими фирмами в своем бизнесе. Портер утверждал, что стратегия — это не просто набор моделей на корпоративном уровне стратегии. Он отметил, что стратегия включает анализ потенциальных участников, поставщиков, покупателей, заменителей и конкурентов »(Stahl, Grigsby, 1997, p. 145)

Пять сил, влияющих на отрасль в теоретической модели Портера, следующие:

1. Существующее конкурентное соперничество между поставщиками
2. Угроза появления на рынке новых игроков
3. Торговая сила покупателей
4. Мощность поставщиков
5. Угроза замены товаров, включая изменение технологии

Три из пяти сил Портера относятся к конкуренции из внешних источников.Остальное — внутренняя угроза. Эти силы являются частью микросреды. Они состоят из сил, близких к компании, которые влияют на ее способность обслуживать клиентов и получать прибыль.

2.2.2. PEST анализы

Существует набор внешних факторов, называемый PEST-анализом. Он охватывает такие сокращения, как политический, экономический, социальный и технологический анализ, используемые для макро-экологических факторов. Этот метод определяет факторы, которые больше всего влияют на компанию извне.Эти факторы играют важную роль в долгосрочной жизни организации и влияют на принятие долгосрочных решений, которые компании должны принимать во внимание. Недавно два дополнительных аспекта изменили последовательность ключевых терминов модели, добавив этические и демографические факторы к этому стратегическому инструменту, предоставив новые термины ШАГ и ШАГ. (Curtis, Cobham, 2008, стр. 54) Анализ STEER также учитывает регуляторные причины.

2.2.3. SWOT-анализ

С помощью SWOT-анализа окружающая среда компании может быть проанализирована с помощью различных директив.Согласно Феррелу и Хартлайну (2008, стр. 119), создание правильного SWOT-анализа предлагает механизм для разработки маркетингового плана. В случае, если анализ не будет надежным и точным, время, которое мы потратили, будет пустой тратой.

Показывает жизнеспособность бизнеса на рынке и знакомит с основными моментами компании, на чем она фокусируется больше всего. Он объясняет важные столпы фирмы и исследует недостатки, поэтому в будущем можно запланировать и выполнить необходимые задачи для устранения этих проблем.SWOT-анализ создается для инвесторов и банков как часть бизнес-плана, в котором каждый участник имеет четкое представление о бизнесе и шансах на возврат. Основываясь на том факте, что он делится информацией, которая обеспечивает перспективы, этот анализ означает объединение информации из многих областей. Эта информация состоит из четырех элементов: сильных и слабых сторон, возможностей и угроз. Первые две характеристики являются внутренними, а последние — внешними факторами корпорации.

• Сильные стороны: преимущества бизнеса перед другими участниками отрасли.
• Слабые стороны: недостатки фирмы по сравнению с другими конкурентами.
• Возможности: внешние возможности, обеспечивающие компании лучшие возможности на рынке.
• Угрозы: внешние факторы, которые могут создавать трудности для бизнеса.

Во время целенаправленного SWOT-анализа важно следить за всеми видами конкурентов, чтобы получить от этого выгоду. Сила этого анализа заключается в его простоте, и никакие подготовленные навыки не имеют решающего значения, что приносит фирме деньги.

В качестве вывода из вышеупомянутого анализа возможности модели пяти сил Портера будет использоваться в этом исследовании, основанном на том факте, что она обеспечивает обширный обзор всей отрасли и комплексное решение для анализа ситуации конкуренции на рынке с добавлением введение идентификации прямых, косвенных конкурентов.

2.3. Финансирование

Исследование было посвящено анализу рыночной ситуации, при этом система и функционирование детского сада понимались в узком аспекте.Очень важно иметь широкий обзор финансовых возможностей для создания успешного участника на рынке, который представляет большую эффективность и обеспечивает компетентное будущее организации за счет получения значительной прибыли.

В этой главе будут рассмотрены и рассмотрены возможности, начатые на местном уровне, потому что цель состоит в том, чтобы поддержать и укрепить школу, кроме того, сделать ее известной, популярной среди местных клиентов и инвесторов, чтобы привести ее к выгодной рыночной ситуации.Финансирование будет продолжено с введением вариантов государственной поддержки и, наконец, но не по крайней мере, с европейским уровнем обещаний.

Финансовый план указывает прогноз на один год, который включает в себя сводку затрат, начатых с начальных затрат, затрат на оборудование и операционных выплат в качестве заработной платы. Другая сторона прогноза содержит сумму доходов и прямую финансовую поддержку инвесторов, спонсоров и Еврокомиссии. Все соответствующие аспекты будут обсуждены в этом разделе, и будет составлен специальный план для финансов компании.

2.4. Маркетинговые исследования

Доступно несколько методов исследования, но план должен быть сосредоточен на одном или двух методах, которые дадут желаемые результаты.

2.4.1. Количественные и качественные данные

Существует два способа сбора данных для исследования рынка, как количественного, так и качественного, как, например, глубокие интервью и анкеты, согласно Chisnall. (2001, с.55)

Сбор количественных данных является статистическим и использует математический анализ для измерения результатов исследования.Он может сообщить о значительных различиях в сравнительных данных, а также предоставить более простой анализ, такой как средние значения и оценки удовлетворенности. Поэтому для сбора количественных данных требуется адекватная выборка. Подходит для более глубокого подхода к проблеме, работает с небольшими выборками.

Сбор качественных данных, с другой стороны, используется для выявления ключевых проблем, которые бизнес может захотеть изучить подробно. Хотя качественные методы, такие как обсуждения в фокус-группах, на самом деле не измеряют результаты статистически, но могут использоваться для выявления проблем, которые можно оценить количественно, а затем измерить с помощью количественного анализа.Поэтому сбор качественных данных часто используется в качестве основы для разработки количественных исследований. Качественный метод исследования дает объективные результаты и представлены большими выборками.

Существует две общие классификации информации, от которых зависят планы исследования: первичные и вторичные данные.

2.4.2. Первичные и вторичные данные

Первичные данные должны собираться впервые путем одного или нескольких наблюдений, экспериментов или анкет.

Вторичные данные — это существующая информация, которая может быть полезна для целей конкретных обследований. Это может быть доступно внутри или снаружи и имеет недостаток, заключающийся в том, что он не полностью полезен или не идеально подходит для нашего случая. Эти данные могут быть собраны из государственной статистики, публичных библиотек или онлайн, офлайн-источников исследования рынка.

2.4.3. Методы сбора первичных данных

Наблюдение помогает изучить поведение, что может привести к более широкому пониманию участников рынка.Этнография — это наблюдение за покупателями, использующими продукты в естественной среде обитания. Тайный покупатель — это форма включенного наблюдения. Экспериментирование заключается в сравнении ответов на несколько альтернатив в комплексе маркетинга и оценке этой информации в качестве руководства для руководства при выборе наиболее эффективного метода маркетинга конкретных продуктов.

Методы исследования опросов очень гибкие и могут использоваться для сбора информации о потребителях, знаниях, взглядах, предпочтениях и мнениях.

Методы запроса следующие:

• Опросы можно заполнить с помощью личных анкет, личного собеседования, почты и телефона или онлайн.
• В ходе интервью респондентов спрашивают и исследуют, чтобы получить подробные ответы.
• Фокус-группы модерируют обсуждение с пользователями. Полезно для записи основных проблем и сообщений.
• Продуктовые клиники и тесты, в которых пользователи пробуют продукты и оставляют отзывы

Согласно Chisnall (2001, стр.138): открытые вопросы и закрытые вопросы. Открытые вопросы приводят к бесплатным ответам и в основном используются на ранней стадии исследования, что влияет на общий обзор исследуемой темы. Его недостаток состоит в том, что интервьюеры должны дословно записывать ответы, поэтому для работы с такими вопросами требуется специальная подготовка. На закрытые вопросы ответ ограничен. Он включает простую альтернативу (да / нет) и вопросы с несколькими вариантами ответов, которые имеют неблагоприятную характеристику, заключающуюся в том, что ответы на них всегда «не знают», и это снижает полезность анкеты.

2.4.4. Тестирование, сбор данных, отчет, бюджет

После выбора метода, который будет использоваться для нашего исследования, последует сбор данных. Материал следует протестировать, чтобы в будущем можно было составить актуальный и надежный отчет о маркетинговых исследованиях. Для получения достоверных результатов при составлении анкеты необходима пилотная работа. Повторение — полезный и эффективный инструмент для контроля точности предыдущих ответов. Выбор наиболее полезного метода и тестирование могут снизить затраты на маркетинговые исследования, и это играет важную роль при планировании бюджета на исследования.

2.4.5. Результат опроса

В этой главе отчет будет охватывать различные темы запроса. Эта информация является основой для проверки гипотез этой оценки, поэтому все соответствующие данные будут представлены и представлены.

2.4.6. Выводы и анализы

В этом разделе основное внимание уделяется влиянию результатов обследования, которые будут обсуждаться. Вышеупомянутые гипотезы будут проверены, и в качестве конечных результатов они будут приняты или отклонены.Основываясь на фактах, можно создать лучшую и более безопасную маркетинговую стратегию и внедрить ее в процесс управления маркетингом.

2.4.7. Проверка гипотез

Предположения, изложенные в начале расследования, будут проанализированы путем сравнения их с фактами, полученными в результате исследования рынка, и признаны ложными или истинными.

2,5. Управление маркетингом

Процесс управления маркетингом состоит из анализа рыночных возможностей, исследования и выбора целевых рынков, разработки маркетинговых стратегий, планирования маркетинговой тактики; реализация и контроль маркетинговых усилий.После исследования и анализа рыночной среды последует часть процесса управления маркетингом, относящаяся к стратегическому управлению. Маркетинг STP будет использоваться для дальнейшего анализа с поддержкой метода маркетингового комплекса 8 P, который в основном применяется для некоммерческих организаций.

2.5.1. Маркетинговая стратегия

Маркетинг STP является важным элементом в разработке маркетинговой стратегии и относится к стратегии сегментации рынка (Segmentation), выбору целевого рынка (Targeting) и позиционированию на рынке (Positioning).

Основной целью этой стратегии является определение фактов, на каком рынке должен работать бизнес и какие технические решения должны быть реализованы. Сегментация разделяет и разделяет рынок на отдельные группы с акцентом на тех, кто может обеспечить максимальную доходность. В своем обзоре д-р Фойтик сказал (2011 г.): «Таргетинг — это процесс оценки сегментов и сосредоточения маркетинговых усилий на стране, регионе или группе потенциальных клиентов и клиентов, у которых есть значительный потенциал для ответа.Он подчеркивает сектор, доступ к которому возможен наиболее эффективно, результативно и прибыльно ». Позиционирование помогает стать частью сознания покупателя, делая компанию и созданный бренд эффективными.

2.5.2. Методика маркетингового микса 8P-s

Основная концепция науки о маркетинге — это 4P, или в некоторых местах от 5 до 9 в более широком подходе. По словам Донована и Хенли (2010, стр. 282), этот метод очень полезен. «Возможно, одна из самых известных концепций в маркетинге — это« 4P », по-видимому, впервые описанная Маккарти (1960).«4P» выжили, потому что они обеспечивают четыре основных принципа маркетингового планирования и управления ». Это широко известно как маркетинговый комплекс, и хотя это относительно старая концепция по сравнению со всеми современными маркетинговыми инструментами, она по-прежнему очень полезна, легко применима и, следовательно, является популярным способом продвижения своего бизнеса на рынок. Название концепции происходит от начальной буквы ее основных компонентов. Краткая форма первого — это продукт, за которым следует цена, следующая — место, а последняя — продвижение в основной части метода.Согласно Crossley (2010), отношения между людьми, партнерство, изменения политики и платный маркетинг образуют дополнительные 4 социальных элемента 8P. Эта схема была построена в основном для некоммерческих организаций, но в связи с тем, что детский сад ищет инвесторов, спонсоров как некоммерческая организация, эта процедура может быть применена к нему.

2.6. Заключение и рекомендация

В конце расследования последует краткое изложение с заключением, рекомендациями, но в этом разделе не будут представлены новые методы, но будет представлена ​​оценка доказательств.

3. Анализ рынка

В качестве первого шага наиболее важным является анализ рынка. После понимания и широкого обзора бизнеса можно определить основное направление.

3.1. Историческая справка

Будет исследована история развития детских садов. Первый детский сад был открыт в 1828 году в Венгрии Тересом Бруншвиком, согласно Месарошу (1968, стр. 248). Это учреждение посетило большое количество детей, и в основном это дети из семей с плохой финансовой и социальной средой.Первая причина их сбора заключалась в том, чтобы научить их правилам этикета, моральным и социальным ценностям, помимо общих математических знаний, чтения с помощью инструментов предметного урока. Музыка и пение сыграли огромную роль, потому что детям легче учиться в игровой форме, а выработка привычки поддерживать тело — лучший способ выбрать стихотворение в сочетании с пением. Эти школы управлялись и финансировались членами богатых, богатых семей, которые чувствовали социальную ответственность.Система детских садов была частью и первым краеугольным камнем структуры государственного образования. Их деятельность регулировалась Законом о народном образовании. Главный вопрос — насколько велик рынок, чтобы иметь возможность разместить на рынке детский сад. Этот бизнес недостаточно хорошо освещен, и из-за растущего интереса к детским садам нового поколения существует множество возможностей для создания структуры, даже для создания системы франчайзинга в будущем, основанной на растущей стадии динамизма.

3.2. Правовая среда

Закон LXXIX 1993 г. Закон регулирует государственное образование в Венгрии. «Закон распространяется на регулирование дошкольного образования, школьного образования и обучения, колледжей образования и обучения, а также на соответствующую административную и служебную деятельность, независимо от структуры и содержания учреждения».

(http://www.complex.hu/jr/gen/hjegy_doc.cgi?docid=99300079.TV)

В нем подробно описаны все аспекты процедуры и операции.Каждый ребенок должен посещать детский сад, по крайней мере, за год до начальной школы и после 3 лет, но у него есть возможность пользоваться услугами все время в течение этого периода. Работа государственных школ финансируется государством, но на практике родители должны добавлять прямую или косвенную поддержку на ежемесячном уровне, если они хотят обеспечить приемлемую среду для своих детей.

3.3. Что такое детский садик?

Для того, чтобы вывести детский сад на рынок, главный вопрос, насколько велик рынок.Согласно официальному порталу города Печ, в Печ уже действуют и действуют 44 детских сада, включая все частные детские сады. (http://hivatal.pecs.hu/oktatas/ovodak/) В соответствии с постановлением от 20 до 25 детей могут создать школьную группу, что означает, что детский сад должен работать с ограниченным количеством людей, что является большим недостатком государственные детские сады против частных школ, и это приводит компанию к улучшению рыночной ситуации, потому что она хочет работать с меньшим количеством детей.Этот бизнес детских садов нового поколения не охвачен должным образом, и из-за растущего интереса к ним существует множество возможностей для создания успешного бизнеса и даже для создания системы франчайзинга в будущем, основанной на растущей стадии динамизма. Другой основной проблемой отрасли является то, что в соответствии с основным образовательным планом и привычкой, в учебных заведениях работает венгерский язык, а уровень преподавания иностранного языка очень низкий и не целенаправленный. Важность этой темы будет объяснена в подразделе 3.4.2.

3.4. Детский сад Саншайн

Представление основной структуры детского сада дает основу для понимания концепции детского сада Sunshine в целом (SK).

Бизнес-идея этого заведения интересна иностранным языком и важностью природы в повседневной жизни. Система образования обучает детей каждому теоретическому предмету и не обращает внимания на удобство и простоту использования этой темы. Если бы обучение было частью нашей жизни с раннего детства, можно было бы легко и естественно решить любую проблему, например, как чистить зубы.Сегодня глобализация играет большую роль, и мир стал очень маленьким. Обучение будет доступно на английском и венгерском языках. Хорошо известный английский дает преимущество для лучшего и легкого преобладания на земном шаре. Детский сад будет работать с небольшой и закрытой группой детей, максимум 15 человек в одной группе, которые будут обучаться интеллектуальным путем (без телевидения), уделяя особое внимание окружающей среде и природе. Глобальное потепление и природные катастрофы побуждают нас изменить свой образ жизни и показать детям, насколько важен мир природы и что мы должны заботиться о нем.Ежедневно это будут два учителя на постоянной основе и вспомогательный персонал на дежурстве.

3.4.1. Заявление о видении и миссии

Заявление о видении состоит в том, что дети — это наше будущее, и они действительно могут спасти мир. Полезно предоставить им возможность испытать основные этапы здоровой физико-психической жизни, что дает больше понимания важности того, что мы являемся частью природы, и мы должны научиться жить в симбиозе с ней, чтобы достичь счастливого состояния. и успешной взрослой жизни.Вторая часть видения заключается в том, что полезные и эффективные знания английского языка доступны каждому благодаря правильным инструментам и методам обучения.

Заявление о миссии

Видение может быть реализовано путем обучения маленьких детей другим способом, создавая прочную основу для непредубежденности, жизни в симбиозе с окружающей средой и гибкости. В этой группе сверстников еще нет выработанных привычек, поэтому кажется, что это самый простой способ применить эти знания в жизни людей, не меняя их личности.С квалифицированными воспитателями детского сада и четко определенной школьной программой видение становится успешным.

3.4.2. Сервис

Основная услуга, предлагаемая СК, — это присмотр за детьми и их обучение другим способом, как это обычно бывает в государственных детских садах. Качество обслуживания там всегда ниже из-за менее экологических условий, так как старые постройки и большое количество детей объединяются в одну группу. Понятно, что перегруженные детские сады не могут при всем желании учителей хорошо сконцентрироваться на каждом ребенке лично.Каждое государственное учреждение в любом случае нуждается в финансовой поддержке родителей из-за плохих обстоятельств, поэтому семьи, находящиеся в лучшем финансовом положении, могут с самого начала предложить своим детям более качественное образование. Что еще отличает это учреждение, так это отношение к природе и к английскому языку.

В наши дни загрязнение окружающей среды играет большую роль в нашей жизни. В случае, если жители мира не передумают, считается загрязнением, все мы знаем возможные причины такого поведения.Основная идея — учиться в школе и показывать людям уже в раннем детстве важность этого факта. Лучший способ защитить окружающую среду — это создать поведение, ориентированное на природу, чтобы дать взрослым возможность создать в будущем более экологически безопасный бизнес и просто мыслить по-другому. Вся предлагаемая еда является экологически чистой и органической, поэтому все блюда в детском саду следует готовить из свежих продуктов, заказанных у компании, производящей экологически чистые продукты. Физическая подготовка станет частью повседневной жизни, чтобы дети к ней привыкли.

Второй вопрос, который необходимо учитывать, — это глобализация. Благодаря этому исчезают расстояния, и культуры становятся ближе друг к другу. Основная проблема — это коммуникация, которую можно решить, зная наиболее полезный язык, каким является английский, согласно исследованиям Джорджа Вебера.

«Английский — самый очевидный пример языка на пути к успеху. Он пережил падение Британской империи, даже не замедляясь, теперь он вышел за рамки того, чтобы быть языком единственной оставшейся в мире сверхдержавы (что в конечном итоге может стать помехой), и стал первым действительно всемирным лингва-франка.Международный английский стал независимым от какой-либо одной англоязычной страны, даже от США. Начиная с определенного уровня в бизнесе, спорте, политике, науке и многих других областях, знание английского языка стало не вопросом престижа, а необходимостью. Также: уровень, на котором это происходит, постоянно движется вниз. В науке и технологиях английский язык полностью усвоен. С ростом компьютерного совершенства становится легче выводить на экран даже самые неудобные языки и алфавит, но это не меняет общей картины.Китайскому торговцу, ученому, производителю, который хочет поговорить со своими иностранными контактами, не очень помогают даже самые тщательно представленные китайские иероглифы на его экране. Он должен говорить своим клиентам не из Китая — по-английски ». (http://www.andaman.org/BOOK/reprints/weber/rep-weber.htm)

На рисунке показано существенное различие наиболее используемых и важных языков.

Здесь мы должны упомянуть слабость венгерской школьной системы. Предмет и языки также будут преподаваться как внешние данные без какой-либо успешной интеграции этих знаний в повседневную жизнь студента.Мы верим, что обучение второму языку естественным путем с ранних лет может дать большое преимущество за счет эффективного применения этих знаний на практике в повседневной жизни. В этой возрастной группе наши ожидания не должны быть высокими, пассивные языковые навыки будут развиваться и, таким образом, станут стабильной базой для будущих улучшений.

Бизнес-идея —

Программа подготовки детских садов расширяется благодаря Nordson Corporation Foundation

Этой осенью 750 поступающих в детский сад учеников из округа Лорейн, штат Огайо, начнут учебный год подготовленными и стремящимися учиться благодаря своим KinderKits и щедрому пожертвованию от Nordson Corporation Foundation.

Идея KinderKits — комплектов для подготовки к детскому саду, которые дают семьям четкое представление о том, что их дети должны знать в начале детского сада, — возникла в 2015 году, когда Бенджамин Колас, в то время учитель первого года детского сада в начальной школе Альфреда Бенеша в Кливленде, Огайо потратил более трех месяцев на то, чтобы догнать своих учеников детского сада туда, где они должны были быть в начале учебного года.

После того, как Бенджамин представил свою идею во время Accelerate, конкурса Кливлендского центра лидерства, в рамках которого награждаются деньги и признание за помощь в запуске проектов по усовершенствованию в северо-восточном Огайо, он получил главный приз в размере 5000 долларов.Это финансирование позволило ему раздать 750 комплектов детским садам столичного школьного округа Кливленда в 2016 году.

В этом году Фонд Nordson Corporation предоставил достаточно средств для поставки детских комплектов 750 семьям на северо-востоке Огайо, пожертвование, которое, по словам Бенджамина, сделало этот ресурс полностью безопасным для школ.

«Фонд Nordson Corporation оказывает огромную поддержку, — сказал Бенджамин. «Они помогли утвердить рынок детских наборов и повысить их доверие, что позволяет нам расширяться и охватить большее количество семей.”

Во многих школах, особенно школах с низкими доходами, учащиеся идут в детский сад, не обладая такими навыками, как счет и распознавание цветов, и эти неудачи могут препятствовать обучению детей в течение всего времени их обучения в школе. В 2015 году один из 26 детских садов в классе Бенджамина умел распознавать буквы в начале учебного года; многие никогда раньше не держали в руках карандаш.

«Сказать родителям:« Вашему ребенку нужно знать буквы »- это не поможет им научиться этому», — сказал Бенджамин, признавая готовность многих родителей помогать своим детским садам учиться.«У них был пробел в том, что они не знали, что их детям нужно знать при поступлении в школу, и я чувствовал, что KinderKits — способ решить эту проблему».

Каждый KinderKit состоит из рюкзака на шнурке, наполненного M & M, Froot Loops, кремом для бритья, рисом, пластилином Play-Doh и маркерами для сухого стирания — предметами, которые показывают родителям, как они могут использовать повседневные предметы для обучения буквам, формам, сортировке и счету. По мере того как его проект получил все большее признание, Бенджамин начал прибегать к помощи своих друзей и семьи, чтобы они помогли собрать и распространить наборы.

«Было непросто собрать друзей и семью, чтобы собрать тонну наборов и найти место для этого, — сказал Бенджамин, который сейчас учится на третьем курсе начальной школы имени Альфреда Бенеша. «Было разумно, чтобы с этой стороной дела справлялся кто-то другой, и я надеялся, что наборы будут собирать люди с нарушениями развития, чтобы KinderKits мог иметь большее социальное влияние».

Бенджамин начал делегировать эту ответственность жителям Центра Метценбаума в Честерленде, штат Огайо, организации, которая предоставляет услуги людям с ограниченными интеллектуальными возможностями и нарушениями развития.Это сотрудничество обеспечило значительную занятость и доход для жителей, помогая Бенджамину распространять KinderKits среди более чем 5000 семей в Огайо в 2017 году. В ближайшие годы Бенджамин надеется установить более официальное партнерство с Центром Метценбаума, и в конечном итоге он надеется расширить KinderKits ‘выйти на национальный уровень.

«Мы уже приступили к планированию на 2018 год», — сказал Бенджамин, отметив, что наборы станут еще более эффективными и удобными в использовании — любой человек со второклассным уровнем чтения или выше сможет обучать целевым навыкам.«Еще предстоит пройти долгий путь, чтобы все дети пошли в школу в соответствии с графиком, и это была невероятная возможность работать для достижения этого результата».

Если вы знаете какие-либо школы или города, которые могли бы получить пользу от KinderKits, или знаете о ребенке, поступающем в детский сад, который хотел бы получить набор, отправьте электронное письмо Бенджамину по адресу bmcolas@gmail.