cart-icon Товаров: 0 Сумма: 0 руб.
г. Нижний Тагил
ул. Карла Маркса, 44
8 (902) 500-55-04

Корпоратив в детском саду: Как устроить корпоратив на День воспитателя для коллег без детей?

Содержание

Как устроить корпоратив на День воспитателя для коллег без детей?

День воспитателя, который в 2021 году приходится на понедельник 27 сентября, принято отмечать во всех детских садах. Ребята поздравляют своих педагогов и других сотрудников, исполняя стихи, песни и танцы.

Нередко виновники торжества отмечают этот праздник и в своем кругу. Чтобы корпоратив на День воспитателя для сотрудников не превратился в скучные посиделки за праздничным столом, нужно заранее продумать развлекательную программу.

Сценарий корпоративного праздника на День воспитателя может включать забавные поздравления в стихах, смешные песни-переделки.

Гостей «расшевелят» и поднимут им настроение интересные игры и конкурсы. Сделать праздник веселым помогут и смешные сценки на День воспитателя для корпоратива, участвовать в которых смогут все желающие.

Какой может быть программа корпоратива на День воспитателя?

Корпоратив начнется с поздравления ведущих:
– Дорогие наши работники детского сада, с профессиональным праздником вас! Только чуткие, добрые и внимательные девушки и женщины могли выбрать эту чудесную и такую ответственную профессию.

Желаем вам никогда не терять терпения и получать радость от своей работы.

Прозвучат стихи:
– Все работники детских садов
Детям дарят тепло и любовь,
И сегодня ваш праздник прекрасный –
Замечательный, добрый и ясный!
Всем желаем здоровья и счастья,
Жизни яркой, красивой, блестящей,
В личной жизни любви, пониманья,
На работе – начальства признанья!

– Всех работников детсада поздравляю от души.
И заметить нынче рада: до чего ж вы хороши!
Наши детки спозаранку в садик весело бегут.
Они знают: здесь их любят, здесь их ждут и берегут!
Я желаю вам здоровья и успехов вам в труде,
И удачи, и везенья, и счастливых лет в судьбе!

Ведущие:
– В нашем детском саду трудятся замечательные воспитатели и их помощники. У нас есть повара, которые вкусно готовят, медсестры, которые следят за здоровьем детей, кастелянши и работники прачечной, которые поддерживают чистоту. А благодаря нашей заведующей у нас тепло, уютно, комфортно детям и родителям. И сейчас мы предоставляем ей слово.

После выступления заведующей на корпоративе на День воспитателя проходящем для коллег начнется вручение памятных грамот работникам дошкольного учреждения. Для каждого воспитателя нужно подготовить отдельный бланк, где следует указать его «почетное звание».

Варианты таких званий: «самый добрый воспитатель», «любимица детворы», «укротитель шаловливых детишек», «лучший повар на свете», «фея чистоты» и так далее.

Конкурсы для корпоратива ко Дню воспитателя

Ведущие:
– Дорогие коллеги! Наш праздник продолжается. Отдыхайте, веселитесь. Сегодня на нашем корпоративе ко Дню воспитателя вас ждут конкурсы и веселые сценки.

– Коллектив наш очень дружен,
Каждый в нем сотрудник нужен.
Кадры ценные у нас,
В деле всем покажут «класс»!

По сценарию корпоратива на День воспитателя начнется веселая викторина для сотрудников. Ведущий будет задавать воспитателям вопросы, ответы на которые просты, но в то же время заставляют задуматься. Примеры таких вопросов приведены ниже:

  • Куда открывается дверь на входе в детский сад – вправо или влево?
  • Какого цвета диван в кабинете заведующей?
  • Что нарисовано на павильоне детской площадки старшей группы?
  • Сколько детей по списку в средней группе?
  • Сколько межкомнатных дверей в детском саду?
  • Сколько ступенек на лестнице, ведущий на второй этаж?
  • Назовите быстро отчество заведующей садиком?
  • Каким днем заканчивается рабочая неделя?

Тем, кто даст правильные ответы, выдайте символические призы – сладости, фрукты и т. п.

Смешные сценки на День воспитателя для корпоратива

Включите в праздничную программу корпоратива на День воспитателя короткие сценки. Например, миниатюру с участием Отелло и Дездемоны.

Она начинается с того, что Отелло, пригорюнившись, сидит дома за столом перед пустой тарелкой.
– Шаги я слышу! Наконец-то дома
Жена моя и сварит мне обед!
Я голоден чертовски, Дездемона!

…Появляется Дездемона, усаживается на диван и открывает ноутбук:
-Отелло! У меня обеда нет!
Я в садике два дня без передышки!
Программы! Планы! Конкурс! Списки!

Отелло:
– Мне, право, не до шуток, дорогая,
Наш холодильник пуст уже давно!
От голода я просто умираю!
Дездемона:
– Я в садике была, а не в кино!

Отелло:
– Что в сумке у тебя?
Что, снова планы
Ты принесла домой? О горе мне!
Дездемона:
– С твоими нервами, смотрю, не все в порядке!
Ты даже вскрикивал вчера во сне!

Отелло:
– Послушай, Дездемона, в самом деле,
Неплохо было бы перекусить сейчас!
Дездемона:
– Любимый, на работе я поела!
Тебе же вредно есть в столь поздний час!

Отелло:
– Послушай, есть и у меня работа,
Но мне от голода на ум ничто нейдет…
Дездемона:
– Ах, милый, ну придумай, право, что-то!
Займись уборкой – голод пропадет!

Отелло:
– В тетради смотришь! Только их и видишь!
Тебе важней работа, не семья!
Молилась ли ты на ночь, Дездемона? (Душит ее).
Умри, несчастная, умри, любовь моя!..

Подобные веселые сценки на корпоративе для сотрудников ко Дню воспитателя отлично вписываются в любую развлекательную программу и нравятся всем присутствующим на празднике.

Ведущие:
– Никогда не забывайте,
Что Макаренко сказал:
«Я бы мрачных педагогов
Близко к детям не пускал!»
От печальных и унылых
На работе малый прок.

Не умеешь веселиться,
Значит, ты не педагог!

После этого на корпоративе ко Дню воспитателя можно снова вернуться к проведению конкурсов с участием ваших коллег. Их участницам нужно будет:

  • произнести фразу «Петенька, сядь на место» с разными интонациями в голосе: нежно, ласково, с долей угрозы, удивленно, таинственно, весело, грустно, равнодушно;
  • сложить игрушки в коробку как можно быстрее,
  • одеть «ребенка» (куклу) на скорость,
  • нарисовать рисунок с завязанными глазами.

Затем на корпоративном празднике по случаю Дня воспитателя снова возьмут слово ведущие:
– Поздравляем вас от сердца
И, конечно, от души!
Разрешите в этот праздник
Вам стихи преподнести!

– Пусть хватает вам терпения
И любви на всех детей.
Нет на целом свете белом
Воспитателей добрей!

– Счастья, радости, здоровья
И послушной ребятни!
Пусть исполнятся надежды,
Пусть сбываются мечты!

– Вы всегда приветливы, внимательны,
Так милы, заботливы всегда.
С праздником, родные воспитатели!
Счастья вам на долгие года!

Вы своим большим и добрым сердцем
Согревали детские сердца,
Педагогом быть – это призванье,
Ведь вас любят дети неспроста!

А завершит программу празднования Дня воспитателя для сотрудников праздничное застолье.

Сценарий проведения корпоратива для педагогов "День воспитателя" | Материал на тему:

Сценарий проведения Дня воспитателя

Сегодня день не моряка,

Не столяра, не плотника

Сегодня самый лучший день

 Дошкольного работника.

Вед: Сегодня мы собрались, чтобы дружным коллективом отметить наш замечательный профессиональный праздник.

Около полутора веков назад, немецкий общественный деятель Фридрих Фребель назвал дошкольное учреждение «садом» считая, что ребенок подобен цветку и его развитие зависит от внимательного и заботливого ухода. А воспитатели – неуставные садовники, любовно и бережно растящие эти сокровища.

Тост: На свете много-много есть профессий, 
Но среди них мы выбрали одну. 

Частицу сердца ежечасно дарим детям,

Взамен же получаем молодость души.

Сердечно поздравим друг друга с почетным званием педагог, благородной и нужной профессией. Здоровья всем, тепла душевного и всех благ!

---------------------------------------------------------------------------------------------------------

Все наши педагоги мастера своего дела, они демонстрируют высокие профессиональные способности. Но для того, чтобы и дальше носить гордое звание дошкольного работника, вы все должны по новым требованиям ФГОС произнести следующую клятву. 
Сделать серьёзное лицо, положить руку на сердце и произносить с чувством. 
Мы, педагоги МДОУ №3 г.Можайска торжественно клянемся: 
1. Вставать на работу по звонку будильника, если кто-то держит в постели, отцепить эти жадные руки и вставать, вставать, вставать. Клянусь! 
2. Плохое настроение оставлять за дверью ДОУ и каждое утро надевать маску счастливой, деловой женщины. Клянусь! 
3. Готовиться к занятиям вовремя и профессионально. Клянусь! 
4. Овладеть по совместительству такими специальностями: 
-штукатур – маляр 
- швея – мотористка 
- дворник 
-дизайнер. Клянусь! 
5. Ежедневно говорить родителям воспитанников, что их дети самые хорошие, даже если пьешь вечером валерьянку. Клянусь! 

6. На прогулках, где обсуждаются все мировые вопросы, при виде администрации вовремя принять рабочий вид и оторвать пятую точку опоры от скамьи соседнего участка. Клянусь!
7. Быть активным работником нашего коллектива, принимать участие во всех городских, республиканских и мировых конкурсах и иновационных площадках. Клянусь! 

Вед: А теперь разрешите предоставить слово главному педагогу нашего детского сада, локомотиву нашего славного коллектива, наставнику, заведующей и просто хорошему человеку

Тост:

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

Вед: В нашем детском саду трудятся по - настоящему творческие люди, те кто делает жизнь ребенка в детском саду интересной и насыщенной, комфортной и безопасной те, кто посвятил себя детям.

Коллектив наш очень дружен,
Каждый в нем сотрудник нужен.

Кадры ценные у нас,
В деле всем покажут «класс»!

Наш профсоюз во главе с руководством решил вручить почетные грамоты нашим самым ценным сотрудникам. Были выдвинуты кандидатуры на различные номинации. Было бы интересно узнать, сходятся ли наши мысли с вашими.

  1. Итак, номинация «Юнга педагогики»
  2.   Номинация «Олимпийское спокойствие»                   
  3. Номинация «Волшебная кисточка»                         
  4. Номинация «Укротитель шаловливых детишек»                                                 
  5.  «Со всеми дружу, в конфликте жить не могу»                                                                                                                 
  6. «Мода и Стиль»                                                                                       
  7. «На все руки от скуки»   
  8. «Мэтр педагогики»     
  9. «Маэстро логопедии»           
  10. «Госпожа инновация» 

Вед: А сейчас я предлагаю исполнить всем песню о воспитателях

Песня о воспитателях ( на мотив песни «Пять минут») 

1. Наша служба и опасна и трудна 

Не сравнится с ней работа ни одна. 

Мы души своей частицы 

Дарим детям по крупицам! 

Наша жизнь забот и сложностей полна! 

Пр. 

Каждый день, каждый час 

Отдаем мы сердце детям 

И за каждого мы 

Перед будущем в ответе! 

Чтобы детям расти, 

Не грустить, а веселиться! 

Чтоб улыбками цвести 

На счастливых детских лицах, 

Мы должны каждый день, 

Каждый день и каждый час 

Беззаветно все трудиться! 

2. Наша песенка веселая, лети 

И тому, кого ты встретишь на пути, 

Расскажи, как все мы вместе 

Собрались сегодня с песней, 

Нам без песни и без дружбы нет пути!

Тост: Дорогие коллеги! Оставайтесь такими же высоко классными специалистами в нашем общем деле и незаменимыми сотрудниками. И пусть наш большой коллектив остается на долгие годы таким же сплоченным и дружным, как всегда.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------

Вед: Разрешите мне устроить допрос с пристрастием. Детсад - второй дом. А хорошо ли вы его знаете?
1. Сколько дверей у детского сада ?
1. Сколько кабинетов находится на втором этаже ?

2. Куда открывается входная дверь на улице: слева на право, или справа налево?
3. Сколько всего окон на первом этаже со стороны парадного входа?
4. Что находится после третьего кабинета справа на первом этаже?
5. Сколько клумб на территории сада(8)?
6. Какого цвета занавески в кабинете у заведующей?
7.  Какого цвета стены в коридоре?

8.Сколько рожков на люстре в музыкальном зале?

9.Сколько всего домиков на территории сада ?

Вед: В моих руках волшебный сундучок, в нем лежат именные послания, советы и предсказания. Кто первый испытает судьбу? 
Вед: подходит к присутствующим и предлагает им вытащить, не глядя пожелание и затем прочитать его. 
1. Да наполнится ваше сердце любовью, голова - идеями, руки – деньгами, желудок - пищей!

2. Забудь о старости - Она так далека!

 Побольше радости,

Пусть будет жизнь легка!

3. Будет пусть душа полна любовью, тело - бодростью и золотым здоровьем.

 4. Иди вперед к своей удаче!

И будет сердце пусть горячим!

 5. От солнышка- тепла, от людей- добра,

 от друзей- верности, счастья сполна!

 6. Пусть в праздник всё хорошее исполнится, душа теплом и нежностью наполнится! 

7. Удачи, счастья, добрых дел, пусть будет светел каждый день!

8. Пусть жизнь твоя в труде продлится, пусть бодрость духа сохранится!

9. Пусть стороной пройдет беда, 
Дела пусть вверх идут всегда.

10. Любовь огромною волной, накроет вас, прям с головой, совет вам замечательный, купите круг спасательный.

11. У вас случится прорыв в творчестве, прорвет так, что затопит соседей  

Тост ------------------------------------------------------------------------------------------------------

Вед: А теперь устроим небольшую переэкзаменовку.

Но так как это корпоратив, то и экзамен будет не такой, как обычно. После билета с вопросом, нужно вытянуть билет с ответом.

И так, вопросы:
1. Вы жалуетесь родителям на плохое поведение их детей?
2. У вас есть любимчик в группе?
3. Если ребенок уснёт на занятии, и будет храпеть, вы попросите его немножко по тише себя вести?
4. Если дети зевают на занятии, вы прекратите занятие тут же?
5. Когда вы опаздываете в детский сад, вы предупреждаете об этом руководство

6 если вы приболели вы идете на больничный, или и просите отгул?
6. Часто ли вы используете указку не по назначению?
7. Вы довольны своим положением в коллективе?
8. Вас уважают дети?
9. Можете так, без подготовки спеть гимн страны?

11.Если ребенок хорошо занимается, вы угощаете ребенка конфетами.

12.Вы хоть раз мечтали, чтобы вам разрешили иметь спец средства, для усмирения непослушных детишек?

13.Пьете ли вы успокаивающее после работы?

14.Проводите ли вы для себя релаксацию после занятий?

Ответы на вопросы:
1. Если честно, то иногда такое случается.
2. Это щекотливый вопрос, и ответ я на него не дам!
3. Я в таких ситуациях действую принципиально и жёстко!
4. Мою позицию по этому вопросу знают все коллеги. Но я выскажу её ещё раз – да!
5. А это уже интересно, ведь я об этом говорил только одному человеку, и больше никому!
6. Если честно, то я люблю так делать.
7. Давайте лучше выпьем, а то мы что-то отвлеклись от темы праздника!
8. А отвечу тостом – наливайте!
9. Если я так сделаю один раз, то буду делать так постоянно!
10. Давайте уже перейдём на ты!

11. Конечно, но никому не рассказывайте.

12.А что уже заметно?

13.Я не хочу об этом говорить.

14.Постоянно.

Вед: наши педагоги – универсалы. Они все могут-и шить и плясать и на дуде играть. А уж актеры они какие замечательные. Народные артисты отдыхают.

                                         Актёрский конкурс.

 Разыгрывается шуточная сказка «Репка на новый лад». Этот конкурс импровизированный, участвовать в нём должны и мужчины. Артистам раздают перед «спектаклем» слова, ведущая по ходу называет героя пьесы, который должен сказать слова своей роли. Итак, спектакль начинается! 

Персонажи: Репка, бабка, дед, собака, кот, мышка.

Атрибуты: венок, платок, шапка, маска собаки, мыши, кота, очки, цветы.

             

Сказка.

Ведущая: Посадил Дед перед собой Репку.

(На стул напротив сидящего Деда усаживают Репку)

Дед: Выросла ты уже, Репка, большая - пребольшая. Уж и замуж невтрепёж! Вот хочу я с тобой, красавица, поговорить …об этом…

Репка: Да ладно тебе, Дедуль, париться-то! Сразу спрашивай, чего ты про Это ещё не знаешь - я объясню тебе доступным языком! Нас в детском саду малыши ещё и не такое спрашивают - отвечаем же!

Дед (машет на Репку рукой, как будто отмахивается от мухи):Нет, так дело не пойдёт! Бабка, подь сюды!

Бабка: Бегу - бегу, мои родные! Чавой-то ты, Дед, удумал ещё - малышку нашу мучить вопросами своими! Я те как дам чичас! - Бабка лупит Деда полотенцем.

Дед: Эх, Бабка, волос длинный - ум короткий! Девка-то на выданье! А ты даж не ведаешь, кто к ней по ночам в окна цветочки - букетики кидает!

Бабка: Как не знать - Щенок соседский, Васька! Васька, подь сюды на разборки!

Вразвалочку входит Щенок Васька, у него в ушах наушники - музыку слушает.

Щенок: Чё надо?

Бабка: Почто Репке в окошко ночью букет швырял?

Щенок: Ещё чего, больно надо! Мне ваша Репка и даром не нать, я ещё время на букеты тратить буду! У неё ни образования, ни призвания!

Репка: Не ври, ушастый! Я воспитателем хочу стать! Скоро училище закончу.

Щенок: Вот-вот, воспитательница! Носы сопливые подтирать да орущих малышей на горшки сажать! А зарплаты только на один поход в кафешку и хватит!

Дед: Дурак ты, Щенок! Иди отсюдова подобру - поздорову, пока я тебе уши-то вместе с наушниками не надрал. Слышь, Бабка, а мож, это Котяра соседский, Матроскин? Эй, Матроскин! Предстань пред мои глазоньки подслеповатые!

Матроскин  «ботаник» в огромных очках входит

Матроскин: Зачем, Дед, звал, от кандидатской меня отрывал?

Дед: Ты нашу Репку хочешь замуж взять?

Матроскин: Не знаю… - чешет задней лапой в затылке. - Не думаю… Мне кандидатскую нужно защищать, некогда о женитьбе мечтать. Да и если уж свадьбу играть, так не с такой, которая то на работе пропадать будет, то дома к работе готовиться. Можно, например, с секретаршей судьбу связать или с уборщицей, в конце концов. Но ни за что на воспитательнице не женюсь!

Бабка: Осталась одна кандидатура - Мышка - Норушка. Он хороший, тихий да спокойный, по дому всё делать умеет, хоть бельё простирнуть, хоть обед сварить. И за детишками, в случае чего, присмотрит… Мышка - норушка! Иди-ка сюда, будущий зятёк дорогой!

Мышка - Норушка входит, торжественно внося огромный букет цветов

Мышка – Норушка: Разрешите мне, уважаемые, поздравить будущую супругу с её профессиональным праздником! А вам, Бабка и Дед, выразить слова благодарности за то, что вырастили такую Репку, большоооого ума и щееееедрого сердца дивчину! А другие-то ведь в воспитатели и не идут!

Преподносит Репке цветы. Она вскакивает, целует жениха

Ведущая: И стали они жить да поживать. А какие их ждали трудности на семейном поприще - о том вы все и сами знаете.

Тост: Пусть не всегда на нас наряды от Версаче,

И нас не возит на работу «Мерседес»,

Но перед нами важные задачи,

Мы совершаем общества прогресс!

------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Вед: Дорогие педагоги, начинаем песни петь,

 не всегда же только будни, надо праздники иметь.  
От печальных и унылых и в работе малый прок,

 Не умеешь веселиться- значит ты не педагог! 
Никогда не забывайте, что Макаренко сказал:

«Я бы мрачных педагогов, близко к детям не пускал!» 

Музыкальный марафон

  1. Песня на мотив "Маленькая страна"

Пусть иногда бывало трудно

Стоит ли вспоминать

Переживая все печали

В садик спешим опять

Годы мы эти не забудем

В памяти сохраним

Садик родной, куда ходили

Все, что связано с ним.

припев:

Маленькая страна, маленькая страна,

Там, где всегда и всем есть место

Там, где всегда весна

Пусть островком мечты и детства

Радости и любви

В сердце останутся навечно

Детского сада дни

Жаль, что уже не возвратятся

Добрые те года,

Но маяком нам в жизни будет

Ваш коллектив всегда

припев:

Маленькая страна, маленькая страна,

Машут вам ручкой наши дети

Из школьного окна.

       2.  Песня на мотив «Голубой вагон»

1. Только утром зорька занимается,

На работу весело зовет,

Мы с постели бодро поднимаемся,

Так вот каждый день из года в год.

Припев: Скатертью, скатертью

Дальний путь стелется,

Сколько саду отдано и души, и лет!

Каждому, каждому

Стал он словно родной,

Лучше сада нашего в целом мире нет.

2. Медленно минуты уплывают вдаль,

В детсаду обычно дел полно,

Иногда нахлынет легкая печаль,

Потому что дома ждут давно.

Припев: тот же

3. Да, друзья, работа воспитателя

Вечная дорога без конца.

Выбрали и мы все сознательно,

Детям отдаем свои сердца.

  1. Песня на мотив "Надежды"

1.Что сюда когда-то привело,

Вы путей полегче не искали,

Ум и сердце, душу и тепло

Нашим детям здесь вы отдавали.

Ради утвержденья доброты,

Через все сомненья и заботы

Пронесли высокие мечты,

И познали радости и взлеты.

припев:

Вас дети снова зовут,

К ним сердце по-прежнему рвется,

А в сердце тот юный народ,

Что вашей надеждой зовется.

2.Пусть надежды сбудутся у нас

Всюду на земле такая доля,

Ваши идеалы в жизнь сейчас

Воплощает племя молодое.

Годы расставанья - не беда,

К детству в сердце путь вы проложили,

Вы для нас сегодня и всегда

Близкие, родные, дорогие.

Припев:

Вас дети снова зовут,

К ним сердце по-прежнему рвется,

А в сердце тот юный народ,

Что вашей надеждой зовется

  1. Песня воспитателей на мелодию "Я не могу иначе" 

1. В садик с утра я вновь иду, в сумку поделки прячу.

    Все для работы я найду, я не могу иначе.  

  Ножницы, нитки, кнопки, клей, бинт, валерьянка, пластырь.  

  Тех успокой, тому - пришей.  Я педагог и пастырь.

 

2. Сели обедать - я им мать, спать улеглись - я няня.

     Всех пожалеть и всех понять -  сердце мое не камень.  

    Вечер настал - домой иду, молча усталость прячу.  

   Дело и дома я найду -  я не могу иначе.

 3. Ночью про садик сны смотрю,  если же дочь не плачет.  

    Утром обед семье варю -  я не могу иначе.    

  Так и тружусь я день за днем, крест свой несу, как знамя.  

   Наш детский сад - второй мой дом -  сердце мое не камень.

  1. ПЕСНЯ: «Команда молодости нашей» 1.На свете много-много есть профессий, 
    Но среди них мы выбрали одну. 
    Любимый детский сад цветет и светит, 
    И жизнь течет ручьем в нашем саду. 
    ПРИПЕВ: 
    Тебе судьбу мою вершить, тебе одной меня судить. 
    Команда молодости нашей и садик без которого не жить. 2.Нам детский сад и доля и забота, 
    Нам доброты нигде не занимать. 
    На свете есть любимая работа, 
    Которую не сможем променять. 
    ПРИПЕВ: 
    Тебе судьбу мою вершить, тебе одной меня судить. 
    Команда молодости нашей и садик без которого не жить. 3.Пускай летят над нами дни и годы, 
    Шумят дожди, идут, идут снега.  
    У нас в саду хорошая погода, 
    Пусть будет долго-долго, навсегда. 
    ПРИПЕВ: 
    4. На верность проверяются таланты, 
    Нам есть за что судьбу благодарить. 
    Мы преданы единственной команде, 
    И саду, без которого не жить! 
    ПРИПЕВ тот-же

Вед: А сейчас всех приглашаю на танцпол  «Танцы»

Вед: Мы детям каждый день читаем сказки. Сейчас проверим, как вы без книги узнаете персонажей. 

КОНКУРС «Любимые сказки». 
По принципу съедобно – несъедобно: все выстраиваются в линию, за каждый правильный ответ – шаг вперед. (Можно сидя за столом)
Лифт для нечистой силы (труба). 
Персонаж, лопнувший от смеха (пузырь). 
Олицетворение семьи, которое Буратино ткнул носом (очаг). 
Друг Винни - Пуха, который остался с хвостом (Иа). 
Командир 33-х богатырей (Черномор).

Он трое суток просидел в вагоне, но так никуда и не приехал (человек рассеянный с улицы Бассеяной)

Спортсмен, милиционер, спасатель, моряк- гордость октябрят и ребят (дядя Степа)
Пещерная отмычка – заклинание (Сим – сим, откройся!) 
Деталь женского платья, в которой помещаются озера и лебеди (рукав).  

Когда еще не было машин, они помогали передвигаться со скоростью спортивного автомобиля по дороге(сапоги-скороходы)

Кулинарные способности и смекалка помогли ей вернуться домой из заточения в берлоге (Маша )
Радиолокатор царя – лежебоки, который устал от ратных дел (петушок). 
Парнокопытный лабиринт для Крошечки – Хаврошечки (Корова). 
Награда за подвиг, которую дают в придачу цари (полцарства). 
Надежное средство ориентации в сказочных ситуациях (клубок). 
Самая дружная коммунальная квартира (теремок). 
Семь желаний на одной ножке (семицветик). 
Неблагодарная слушательница песен (лиса). 
Имя великого английского обжоры (Робин – Бобин Барабек). 
Высочайшее достижение сказочного общепита (скатерть – самобранка). 
Традиционное блюдо Эников – Бэников (вареники). 
Самый круглый сказочный герой (Колобок). 
Пушистый владелец сапог (кот). 
Резиденция Бабы Яги (избушка на курьих ножках). 

Хлебосольный хозяин, оставшийся без запасов меда на зиму (Кролик)


Игра « Все в движении» 

Все в движении живет! Кто летит, а кто идет, Жестом надо показать! Я вам буду помогать.  
Кто летает – взмахни рукой! Кто плавает – отметь волной! 
Кто просто ходит – хлопай! Кто ползает – потопай! 
Тяжелый колорадский жук… Кандидат медицинских наук… 
Конек быстрый-быстрый морской… Жужжащий пчелиный рой… 
Красивый белый мотылек… Пушистый маленький хорек… 
Длинный дождевой червяк… Пузатый, маленький хомяк… 
Воздушно – белая медуза… Поэта или композитора муза… 
Пятнистая юркая змея… Он, она, ты и я… 
Крылатая птица страус… Дед Мороз или Санта-Клаус… 

Интеллектуальные вопросы  « ВЕСЕЛАЯ ВИКТОРИНА»

1. Когда человек бывает в комнате без головы? (когда высовывает ее из окна) 
2. Чем оканчиваются день и ночь? (мягким знаком) 
3. Что надо сделать, чтобы четыре парня остались в одном сапоге? (снять с каждого по сапогу) 
4. В каком месяце болтливая Машенька говорит меньше всего? (в феврале, он самый короткий) 
5. Когда коня покупают, какой он бывает? (мокрый) 
6. У человека - одно, у вороны - два, у медведя - ни одного. Что это? (буква "о") 
7. Что принадлежит вам, однако другие им пользуются чаще, чем вы? (имя) 
8. В каком году люди едят больше обыкновенного? (в высокосном) 
9. Может ли страус назвать себя птицей? (нет, так как он не умеет говорить) 
10. Каких камней в море нет? (сухих) 
11. Какой болезнью на земле никто не болел? (морской) 
12. Что можно приготовить, но нельзя съесть? (уроки) 
13. Какой рукой лучше размешивать чай? (чай лучше размешивать ложкой) 
14. Что становится больше, если его поставить вверх ногами? (число 6) 

Ведущий: После такой напряженной зарядки для ума давайте попробуем проверить и доказать друг другу, что здесь не только умные, но и творчески одаренные, креативные люди. Я хочу объявить о том, что мы сейчас проведем отбор на роли трех поросят в одноименном спектакле.

 Атрибуты: скакалка, дудочка, маски поросят

Но, так как мы уже не дети, то и спектакль у нас недетский. Для начала анекдот:

Жили-были три поросенка – Ниф-ниф, Наф-Наф и Нуф-Нуф. Но был еще и четвертый. Он от волка не прятался, домики не строил, а ходил по лесу и всех посылал. И звали его Нах-Нах.

В нашей постановке поросенок Ниф-Ниф – интеллектуал, Наф-Наф – спортсмен, а Нуф-Нуф – музыкально одаренная личность. Участвующие в отборе (или их назначает ведущий) выбирают себе подходящую роль (по 3 претендента на каждую роль).

Для роли Наф-Нафа ведущий дает задание, например, кто дальше прыгнет или сделает больше прыжков через скакалку, тот побеждает и будет играть роль Наф-Нафа, для Нуф-Нуфа – кто лучше исполнит песенку из сказки и сыграет на дудке:

Нам не страшен серый волк, серый волк, серый волк,
Где ты бродишь, серый волк, старый, глупый волк!

Для исполнителей роли Ниф-Нифа задают любой вопрос (только достаточно сложный!) с вариантами ответа. Кто-то из них выберет правильный вариант. Например:

1. Как переводится французский кулинарный термин «гриллировать»?

  1. жарить
  2. обжигать
  3. запекать

2. В сериале “Эркюль Пуаро Агаты Кристи” Пуаро при виде некоего продукта сказал “Как я могу их есть, они ведь настолько разного размера”. О чем он это?

  1. О перепелах
  2. О шашлыках
  3. О помидорах
  4. О яйцах

Всем участникам вручаются маски, а ведущий объявляет:

Постановки спектакля, к сожалению, не будет, так как не нашлось подходящего спонсора.

 Это и к лучшему, так как мы, наконец, можем снова наполнить бокалы.


Ведущий: Из-за нервных переживаний в ожидании СЭС у меня появился дар – могу читать чужие мысли. Хотите сейчас я вам погадаю. Чтоб мне мысли отгадать - вам надо цифры называть! 

1 Вопрос : Кем Вы были в прошлой жизни? ( гости по очереди называют цифры от1 до 15) 
1. монашкой  2. артисткой бродячего цирка 3. юмористом

4. пессимистом  5. официанткой в трактире 6. картежным шулером 

7. вкусной булочкой  8. ангелом 9. вождем племени 10. Нищим

11.наложницей  12. путешественником 14. шарманщиком 15. фавориткой короля

2 Вопрос : Какой у Вас характер? Ох, сейчас мы все узнаем! 

1. прекрасный 2. капризный 3. меня портит маленькая зарплата 
4. против мужчин, ну очень слабый 5. скандальный 6. наивность меня окружает 7. я просто ангел 8. вам нельзя говорить что-то плохое о моем характере 9. мой характер еще не сформировался 10. я почти ребенок 11. Мой характер зависит от обстоятельств 12. исключительный 13. противоречивый 13. Он зависит от размера премии 14.всего понемногу15.Золотой

3 Вопрос : Что у Вас хорошего? Чего в себе люблю о том и говорю! 

1. Способность выбирать друзей 2. Все 3. роскошные волосы 
4. умение сидеть на двух стульях сразу 5. Изысканные манеры 6. ноги 
7. Все 8. Вы меня утомляете своим присутствием 9. стремление замечать работоспособность других 10. фантастическая щедрость 11. и лицо, и одежда, и мысли, и душа!

12. редкое остроумие 13. Гибкий ум 14. божественный голос 15. верность идеалам 

4 Вопрос : Девиз Вашей жизни? Так все хорошенько задумались, напрягли мозги… О помчались, родимые… "Мои мысли - мои скакуны!" 

1. Все - или ничего! 2. после меня - хоть потоп 3. Пришел, увидел, победил 
4. Через тернии - к звездам! 5. моя хата с краю 6. бери от жизни все 
7. Лови момент! 8. время - деньги 9. ничему не удивляться 
10. Ни дня без любви! 11. что ни делается, все к лучшему 12. цель оправдывает средства  13.Тише едешь - дальше будешь! 14. дарить людям радость  15.А вы о чем? 

5 Вопрос: За что отдадите полжизни своей? Что дорого Вам, но не дорого мне! 

1. ни за что 2. за исполнение мечты 3. за такой же талант, как у ... (имя) 
4. за бутылку мартини 5. тебе, гадалка, не понять!   6. за необыкновенную любовь  7. за всемирную славу  8. за вечную молодость  9. за стройные ножки  10. за виллу у моря 
11. за чистую совесть 12. за возможность стать звездой 13. за уважение людей 14.за славу и почет 15.за верных друзей

тост:---------------------------------------------------------------------------------------------

Конкурс-игра «Сколько сказок прозвучало?»

Угадай и назови
Жили – были дед да баба, была у них избушка не ледяная, а лубяная. Жили они в ней тридцать лет и три года. Жили, не тужили, и все было хорошо, да не дал бог деточек. Вот и говорит старуха старику: “Ступай-ка ты, старик, к золотой рыбке. Поклонись рыбке, повинись, да выпроси у неё яичко, да не простое, а золотое”. И отправился старик к синему морю. А старуха у окна села ждать его одна. Ждет – пождет с утра до ночи. Смотрит в море, даже очи разболелись. 
А старик в это время не шутит: руки, ноги он рыбке веревками крутит. Зубы острые в самое сердце вонзает и яичко у неё выпрошает. А старуха в избе усмехается да Ивана – дурака дожидается. Скоро сказка сказывается, да нескоро дело делается. 
Вот уж и зима прошла, весна наступила. Стало солнышко припекать и захотелось старухе ключевой водицы испить. Пошла она к колодцу, зачерпнула воды, да вот беда – оступилась. Упало ведро на самое дно колодца. Плачет старуха, слезами горькими умывается. Глядь – лужица. Дай, думает старуха, напьюсь из этой лужицы. А тут мышка бежит и голосом молвит человеческим: “Не пей, старая, козленочком станешь”. Не послушалась старуха мышку и напилась из лужицы. Вдруг грянул гром, засверкали молнии, и превратилась старуха в лягушку. Сидит себе да поквакивает. А на ту пору Иван-дурак возвращался с охоты. Глядь – лягушка сидит. Натянул он стрелу, прицелился… Тут взмолилась лягушка: “Не губи меня, Иванушка, я тебе пригожусь”. Так оно и вышло, по – лягушечьи. 
Принес Иванушка лягушку во дворец к царю-батюшке. И велел тут же государь приготовить три котла: с водою ледяною, с водою вареною и с парным молоком. Выкупалась лягушка в трех котлах и стала писаной красавицей, что ни в сказке сказать, ни пером описать! 
Тут и свадебку сыграли. И детушки не заставили себя долго ждать. Народилось у них детей великое множество: в чешуе, как жар горя, тридцать три богатыря. 
А старик у синего моря и по сей день ходит: пойдет направо – песнь заводит, налево – сказку говорит ту, что я вам рассказала. Вот и получается, что сказка ложь, да в ней намек – добрым молодцам и старикам урок. 
Ответы : “Лиса и заяц” или “Заюшкина избушка”; “Сказка о рыбаке и рыбке”; “Снегурочка”; “Курочка Ряба”; “Сказка о мертвой царевне и семи богатырях”; “Муха – цокотуха”; “Баба Яга”; “Сказка о сестрице Аленушке и братце Иванушке”; “Мороз Иванович”; “Царевна – лягушка”; “Конек – Горбунок”; “Сказка о царе Салтане”; “Руслан и Людмила”.  

«Фанты с номерами»

1.тост

2.стих

3.песня

4.комплимент соседу справа

5.комплимент соседу слева

6.мечта

7.увлечение

8. изобразить любой персонаж, а мы отгадаем

9.анекдот

10. произнести фразу «Иванов, сядь на место» с разными интонациями в голосе: нежно, ласково, с долей угрозы, удивленно, таинственно, весело, грустно, равнодушно.

Викторина «Все о шашлыках».

Самый активный участник, ответивший на наибольшее число вопросов, получает приз. 

Шашлык национальное блюдо каких стран? (Кавказских)

  1. Назовите обязательное и необходимое условие приготовления шашлыка (Хорошая компания)
  2. Самая страшная угроза (Я из тебя шашлык сделаю!)
  3. Назовите фильм, в котором герой говорит: «Шашлык женских рук не терпит»(«Москва слезам не верит»)
  4. Как называется загородная прогулка, на которой обычно готовят шашлыки?(Пикник)
  5. Шашлык – это первое или втрое блюдо? (Единственное)
  6. Какой шашлык быстрее заканчивается – длинный или короткий? (Вкусный)
  7. Где один из героев фильма «Операция «Ы», или Новые приключения Шурика» ест шашлык? (На стройке)
  8. Каким должно быть мясо для шашлыка? Из какой части туши его лучше брать? (Свежее, не мороженое; у барашка – корейка, у свинины предпочтительнее шейка)
  9. Какой напиток лучше всего подойдет к шашлыку? (Красное сухое вино)

 Конкурс «Грация»

(Для конкурса понадобятся воздушные шары. )

Игроки кладут шарики на голову, чтобы они не падали. Затем включается музыку (хорошо будет, если это будет вальс, игроки должны танцевать и следить за тем, чтобы не уронить с головы воздушный шарик. Руками помогать запрещается, в случае невыполнения правил игры участница выбывает. Участница, которая дольше всех продержит на голове воздушный шарик и будет в это время танцевать, становится победительницей. 

 Вед: Королева нашего праздника «Мисс Грация» выбрана и она объявляет танцы до утра. Приятного вам вечера, коллеги!

Юмористический сценарий новогоднего корпоратива «Взрослый сад!»

Сегодня мы с ужасом заметили, что у нас на сайте крайне мало сценариев для корпоративов. В то же время, целая очередь неопубликованных сценариев для детских утренников лежит и дожидается публикации. Окинув взглядом все положение дел, нам пришла в голову интересная мысль… а что если…

 

Начало. В зал входит ведущая и, растерянно оглядываясь, подходит к микрофону. Затем, вздохнув, она окидывает взглядом сидящих и говорит:

- Здравствуйте. Всех, конечно, с новым годом, но, насколько я понимаю, это не детский сад «Колокольчик», а вы – не ребята из группы «Топотушки». Вероятно, в агентстве все опять перепутали, но времени нет, поэтому будем двигаться согласно тому сценарию, который у нас есть.

 

После этих слов начинает играть музыка из детских мультфильмов (например, «В коробке с карандашами» или «Мимо белого яблока луны»), а ведущая достает бумажки с текстом и начинает зачитывать сценарий приторно сладким сюсюкающим голосом.

 

- Здравствуйте, детишки. А скажите, а какой праздник мы сегодня отмечаем?

(зал хором отвечает в меру своей испорченности)

 

- Как сказали некоторые ребята, мы сегодня отмечаем (делает паузу) Ноооовыыый… что? Прааавильно! Год.

(окидывает зал взглядом, вздыхает)

 

- Нет, я так не могу. Вы бы хоть помогли… А! У меня тут есть реквизит!

После этого достает из-за ширмы мешок с разноцветными шортами, маечками и накладными бантиками. Инвентарь раздается в зрительный зал. Зрители одевают шорты, майки поверх одежды, лепят бантики.

 

- Ну, немного лучше. Продолжаем. (далее, сюсюкающим голосом) Ребята, Дед Мороз и Снегурочка задерживаются, но они обязательно придут, а пока давайте есть торт. А чтобы было веселее, торт мы будем есть на скорость. Только, чтобы не запачкаться, наденем слюнявчики!

Устраивается конкурс со слюнявчиками. Из зрителей набираются две команды. В зале выставляются два стула со слюнявчиками. Задача каждой команды – в эстафетном порядке, по одному, добежать до стула, повязать слюнявчик, вернуться к команде, после чего за слюнявчиком бежит следующий.

Воспитательницы устроили развратный корпоратив в детском саду. Видео 18+ и опрос!

На днях в интернете появилось скандальное видео, снятое в одном из детских садов города Кирова Калужской области. Новогодний корпоратив проходил в актовом зале образовательного учреждения, где в центре установлена праздничная ёлка. Предположительно, дамы отмечали наступление 2014 года — года Коня, однако видео появилось в Сети только сейчас.

Воспитатели и другие сотрудники дошкольного учреждения устроили закрытый VIP-утренник "для взрослых". Разумеется, без всевозможных пошлостей не обошлось. Так, одна из девушек переоделась в развратную снегурочку, а другая женщина постарше - в Деда Мороза. Женщины употребляли в своем выступлении нецензурную лексику. Но что поделать? Корпоративы порой проходят в жанре и похуже. И все бы ничего, если бы кто-то не додумался спустя несколько лет выложить приватную видеозапись в интернет. Разумеется, горячую тему осветили в соцсетях, затем в СМИ, в том числе и федеральных, разразился скандал.

Стоит отметить, что в интернете многие пользователи отнеслись с пониманием к такому представлению.

- Да нормально девчонки гуляют, они же не при детях выступают!

- Собрались отметить, ну да, пошалили, попошлили, ну и что? Главное, чтобы с детьми нормально работали.

- Ужасно, что предателем оказалась наверняка одна из присутствующих дам, наверное, поругалась и теперь решила опозорить "актрис".

- Все, кто заявляет, типа "И такие педагоги работают с детьми???", вспомните себя на корпоративах и на встречах с пьяненькими подружками. Вы сами прикалывались и покруче.

Каким именно образом видео попало в интернет - сказать сложно. Но этот разразившийся скандал наверняка оставит большой отпечаток на карьере кировских воспитательниц. 

UPD После видео с развратного корпоратива воспитательницы уволились из детсада.

Уважаемые читатели, принимайте участие в нашем опросе!

 

Смешные сценки на День воспитателя для корпоратива

День воспитателя и всех дошкольных работников отмечается 27 сентября 2021 года. Вы решили организовать корпоративную вечеринку в честь этого профессионального праздника?

Стихи, поздравления, сценки, веселые игры и конкурсы для взрослых на День воспитателя помогут вам интересно провести время и создать на празднике непринужденную атмосферу.

Сценарий корпоратива на День воспитателя для сотрудников

Корпоратив для взрослых на День воспитателя начинается с поздравления ведущего:
— День дошкольного работника
Отмечает детский сад.
Приглашаем веселиться
Вместе с нами всех подряд!

Затем слово предоставляется дошкольного учреждения заведующей:
— Пусть иногда трудна у нас дорога,
И пусть бывает тяжело в пути,
Дошкольный работник – звание высокое,
И нужно гордо нам его нести!

Воспитатели и другие сотрудники могут подготовить веселые сценки для корпоратива на День воспитателя по мотивам сказки «Теремок», где в домик приходят различные работники дошкольного образовательного учреждения.

Например, повар, который кормит детей, завхоз (решает все хозяйственные вопросы), охранник (следит за безопасностью) и др.

— Кто–кто в теремочке живет? Кто- кто в невысоком живет?

— Детки – конфетки, няня – усыпляня, повар – кулинар, завхоз – решу любой вопрос, педагоги – быстрые ноги, методист – наблюдист…

Корпоративная вечеринка в честь Дня воспитателя продолжается, и ведущий обращается к гостям:
— Коллектив наш очень дружен,
Каждый в нем сотрудник нужен.
Кадры ценные у нас,
В деле вам покажут «класс»!

Он предлагает собравшимся устроить веселые игры и конкурсы для взрослых на День воспитателя.

Смешные конкурсы на День воспитателя для корпоратива

В первом конкурсе на взрослом корпоративе ко Дню воспитателя нужно произнести фразу «Иванов, сядь на место» с разными интонациями в голосе: нежно, ласково, с долей угрозы, удивленно, таинственно, весело, грустно, равнодушно.

Участникам второго конкурса нужно будет сложить игрушки в коробку как можно быстрее, участникам третьего – нарисовать плакат с завязанными глазами.

Для корпоратива на День воспитателя можно также подготовить смешные сценки, как, например, следующая. Раннее утро, диалог в 7 часов…

Мама:
— Доченька, доченька, пора вставать.
Дочь:
— Мамочка, я еще чуть-чуть полежу.

Мама:
— Но я же потом тебя не разбужу. Проснулась? Вставай, в садик пора.
Дочь:
— Ой, не хочу я идти туда!

Мама:
— Надо, милая, надо. Ты ведь теперь заведующая детским садом!

Затем можно вручить сотрудникам в торжественной обстановке шуточные почетные грамоты. Заранее подготовьте отдельные бланки и укажите в каждом «почетное звание» работника: «самый добрый воспитатель», «любимец детворы», «укротитель шаловливых детишек», «чудо-няня» и т. д.

Новогодний корпоратив «Топ-топ в детский сад»

В преддверии Нового года на всех предприятиях и коммерческих компаниях проходят корпоративы, посвященные этому событию. Обычно корпоративы проходят в 20-х числах декабря и заканчиваются 30-ого числа.

Предлагаем новогодний корпоратив провести в стиле детского сада. Все участники праздника должны быть переодеты в маленьких детей. Шортики, футболочки, коротенькие штанишки, маечки, юбочки, платьишки в горошек, бантики и памперсы будут в этот вечер основным корпоративным дресс-кодом. Пусть кто-то из начальников будет воспитателем для этой озорной детсадовской группы.

Еще необходимо будет выбрать кого-то на роль Деда Мороза и Снегурочки, чтобы они в конце вечера раздали всем подарки.

Когда все в сборе и сидят в своих нарядах за праздничным столом, появляется воспитатель и говорит всем: «Здравствуйте, детишечки!........», - затем произносит торжественную речь и сообщает в ней о том, что сегодня в детском саду будет праздник «Утренник, посвященный встрече Нового года». Но перед тем как приступать к торжественному обеду, всем детям необходимо надеть на себя слюнявчики и сделать это нужно, как можно быстрее.

Проводится командный конкурс «Одень слюнявчик». Заключается он в том, что все гости делятся на 2 или более команд, в зависимости от числа присутствующих. Затем проводится эстафета, где нужно добежать до стула, надеть слюнявчик и вернутся к команде. Чья группа быстрей наденет слюнявчики, та и победила.

После этого все усаживаются за стол, кушают, выпивают. В это время воспитатель проводит шуточно-развлекательную игру «Перекличка». Необходимо заранее придумать небольшие веселые стишки про каждого присутствующего. Тот, кто узнал, про кого стишок поднимает руку и называет имя.

После этого произносятся тосты. Тосты лучше заготовить заранее, они должны быть связаны с темой вашего новогоднего корпоратива «Топ-топ в детский сад» и стилем вашего праздника, который предполагает сценарий нового года в стиле детского сада.

Тост может быть такой (его должен произносить бухгалтер):

- Я маленькая девочка, я с цифрами дружу. И всем сегодня «С праздником!» я просто так скажу! Поднимем мы стаканчики и выпьем молока, наливайте, мальчики, да не трясись рука! Желаю в светлый праздник, в любимый новый год, чтоб уровень зарплаты поднялся до высот!

После произнесенных тостов, воспитатель говорит всем присутствующим, что в Новый год в гости ко всем ребятам приходит Дед Мороз, который приносит подарки и зажигает огоньки на праздничной ёлке. Ведущий предлагает всем покричать Деда Мороза и Снегурочку. На счет: «Раз, два, три!» все кричат: «Де-ду-шка Мо-ро-з, Сне-гу-роч-ка!!!».

Появляется Дед Мороз и Снегурочка. Они со всеми здороваются, спрашивают у всех присутствующих, хорошо ли они себя вели, не баловались ли, хорошо ли работали и заслужили ли они подарки.

После этого Дед Мороз и Снегурочка проводят несколько небольших конкурсов. Конкурсы могут быть любые, главное - чтобы было весело.

После этого Дед Мороз зажигает новогодние огоньки, раздает всем подарки и уходит.

Далее по сценарию нового года в стиле детского сада объявляется праздничная дискотека.

Новогодний корпоратив «Топ-топ в детский сад» (сценарий нового года в стиле детского сада)


Лучшие магазины подарков России, которым можно доверять

  1. dolina-podarkov.ru - Магазин подарков вне конкуренции. Такого оригинального и большого ассортимента нет ни у кого. Очень быстрое реагирование на заказы.
  2. mrgeek.ru - прикольные подарки по нормальным ценам.
  3. lovepresent.ru - Магазин с большим ассортиментом. Много интересных идей для подарка.
  4. timesprint.ru - оригинальный подарок на юбилей в виде газеты "Правда". В архивный номер газеты будет вставлена статья об имениннике. Красивое оформление в солидной рамке.
  5. Многокартин.рф - оригинальные картины по фотографии за 1 день.

Похожие материалы:


Сценарий на корпоратив

 

                                                                 План сценарий
                            «Новогодний вечерник в детском саду». 2011 год

Место проведения: ресторан «Парадайз»                                                                      Начало в 18.00

16.00 – установка и настройка музыкального оборудования.
17.30 – Сбор гостей.
 Гости собираются в ресторане, снимают верхнюю одежду и проходят в зал. В зале звучит новогодняя музыка. 

Музыку можно поставить из кинофильма «Усатый нянь»

Гостей встречают  и создают праздничное настроение артисты

1. Мим экспресс

18.00 – Рассадка за праздничные столы. Гости должны быть заранее поделены на группы и предупреждены, какая группа, за каким столом сидит.  14 столов - 14 групп. У каждой группы есть своё название:

1 и2

Vip cтол       

ДРАКОНЧИКИ (символ года)

3

Филиалы

 

ГРИБОЧКИ

4

Служба персонала + юридический отдел

СНЕЖИНКИ

5

Бухгалтерия       

ЗВЕЗДОЧЕТЫ

6

IT - отдел 

 

 

ЕЖАТА

7

Отдел продаж (МПП) 

МУРАВЬИШКИ

8

Отдел продаж (МРК) + секретари

ПЧЕЛКИ

9

Отдел закупок + логистики

ЯГОДКИ

10

Отдел сетевых продаж

БЕЛЬЧАТА

11

Отдел маркетинга

КОЛОКОЛЬЧИКИ

12

АХО+КРО

 

ДОМОВЯТА

13

Склад

 

МЕДВЯЖАТА

14

Транспортный отдел

КОЛОБКИ

 
18. 10 - Начало вечера. Ведущий роли музыкального работники детского садика

   Добрый вечер дорогие ребята! Целый год вы ходили в наш садик и получали радость от общения друг с другом, новые знания, новые умения. Кто-то из вас научился в этом году завязывать шнурки, кто-то кушать при помощи ножа и вилки, а кто-то научился приходить во время на зарядку. Кто-то из вас уже освоил много новых игрушек,  степлеры и дыроколы,  windous 7, принтер, ксерокс, а так же дошел до уровня  «эксперт» играя в смартгейм, изучил законы притяжения с конструктарами Смартмакс,  кто-то снял дополнительные колеса со своего велосипеда. Кто-то уже выучил все дни недели, месяцы и времена года, в совершенстве освоили Outlook, начали изучать Power point. Какие самые любимые ваши дни недели? А месяцы? Какие времена года вы хорошо знаете? А какое сейчас время года? Правильно зима! А какие вы праздники справляете зимой? Правильно, Новый год! Но самое главное, любите друг друга во все времена года, дарите подарки друг другу и не забывайте поздравлять друг друга! Поэтому наполните свои бокалы соком, газировкой или морсом и как только услышите название своей группы, поднимите бокал и крикните Ура!
Итак группа Дракончики!
Грибочки!
Снежинки!
Звездочёты!
Ежата!
Муравьишки!
Пчёлки!
Ягодки!
Бельчата!
Колокольчики!
Домовята!
Межвежата!
Колобки!
С наступающим вас Новым 2012 Годом! Ура!!!

Небольшой перерыв с фоновой музыкой на перекус ))) ?????????

И сегодня первое поздравление по случаю наступающего Нового Года, от мальчиков из группы «Дракончики», Мы все знаем этих мальчиков, но я хочу рассказать, как о них отзываются их друзья по группе и их воспитатели. Девочки из их группы сказали, что они любят весело играть и при этом ни кого не обижают, а воспитатели говорят, что эти  мальчики очень самостоятельные,  сами одевается и могут другим помочь одеться. И когда у них были  дни рождения, то они всем ребятам из своей группы подарили не только по шоколадке, но и по мыльным пузырям с машинкой. Вот таки добрые и славные мальчики растут в нашем детском садике. Встречайте, пожалуйста,
(Впишите имена тостующих)

1.Поздравление от Учредителей в роли мальчиков из группы «Дракончики».

Первый начинает (Впишите имена тостующих)

С Новым годом поздравляем
Весь мы  детский сад.
Мы не первый годик здесь,
Нам тут каждый рад.

Продолжает (Впишите имена тостующих)

Всем своим ребятам в группе
Пожелать хотим,
Чтоб сбылись все пожелания
В следующем году.

Заканчивает (Впишите имена тостующих)

Мы на ёлке соберёмся,
Встанем в хоровод.
У Мороза все попросим
Счастья на весь год!  

 Ведущий: Дорогие ребята, наш праздник только начался и думаю, что у каждого из вас есть желание попробовать не только холодные блюда, но и горячие, а также и сладкое в конце вечера.  Поэтому когда будете пить из этих красивых бокалов, не забывайте закусывать.  Сегодня у нас большой праздник, вас придут поздравлять, девочки из соседнего садика и конечно же, Дед Мороз со Снегурочкой, а так же Вас ожидает сюрприз… но об этом позже…..

 Приятного всем аппетита!!!
Далее гости выпивают закусывают. После небольшого перерыва.

Ведущий. Ребята, прошу вашего внимания! Следующее поздравление от мальчика опять из группы  «Дракончики» (Впишите имена тостующих)Пожалуйста, встречайте!

2. Поздравление от Ген. Директора в роли мальчика из группы «Дракончики».

Два стишка на выбор

Я - Дракоша озорной.

Новый год летит со мной!

Поздравляю всех ребят:

И мальчишек, и девчат!

 
В год две тысячи двенадцать

Буду рад для вас стараться!

И отважен, и силён

Ваш надёжный друг – Дракон.


Небольшой перерыв с фоновой музыкой на перекус )))

Викторина «Шляпа» (чтение мыслей).

  1. 1.                 Песенное поздравление от девочки (Впишите имена тостующих)из группы Ежата

Ведущий: Дорогие ребята, каждого из вас, наверняка, часто возникал вопрос, почему я попал в группу с таким названием? Сейчас мы попытаемся ответить Вам на этот вопрос!
№1
Vip cтол        (ДРАКОНЧИКИ ) СИМВОЛ ГОДА (САМЫЕ ВАЖНЫЕ)
Вот что сказал один очень мудрый дедушка из Древнего Китая:
"Птицы летают, рыбы плавают, животные бегают. Бегающего можно поймать в западню, плавающего - сетью, а летающего - стрелой. Но как быть с драконом? Я не знаю, как он мчится верхом на ветре и как взмывает в небо».
Того дедушку завали Конфуции.

№2 Филиалы (ГРИБОЧКИ) Просто ваши филиалы РАСТУТ КАК ГРИБОЧКИ ПО всей  РОССИИ. Как говорится не прибавить, не отнять!

№3 Служба персонала + юридический отдел (СНЕЖИНКИ) МИЛЫЕ,  ПУШИСТЫЕ И ПОЗИТИВНЫЕ
— В чём прелесть и очарование снежинки? Когда смотришь на них из далека,  кажется: что одна — что другая, ну ни какой разницы,  а вот когда подойдёшь по ближе. То понимаешь, что нет двух одинаковых снежинок.
А Кай из известной сказки, Снежная королева, говорил так:
— Видишь, как хитро сделано! — сказал Кай. — Гораздо интереснее настоящих цветов! И какая точность! Ни единой неправильной линии! Ах, если б только они не таяли!

№4 Бухгалтерия        (ЗВЕЗДОЧЕТЫ) Утром – ЦИФРЫ, вечером ЗВЁЗДЫ! Можно и наоборот, но ЦИФРЫ, вперёд!

№5 IT - отдел  (ЕЖАТА) НУ ПРОСТО ЕЖАТА, каждой иголочкой радуют нас


А вот что ответили на это детки из соседнего садика на вопрос, какую пользу приносят ежики?
- Поднимают настроение, когда их видишь))
- они прикольные и топают громко - вот какую....
- ежик обладает хорошей устойчивостью ко многим токсинам
- С ними кроме всего прочего, не соскучишься: сколько интересных загадок таится за иголками!
Я такой же как и ёлка
С головы до пят в иголках
Я найду грибок в лесу
В дом на спинке принесу
Кто ещё так сделать может?
Только я! Колючий ёжик!

№6 Отдел продаж (МПП)  (МУРАВЬИШКИ) ТРУДОГОЛИКИ, ДЕНЕЖКИ ЗАРАБАТЫВАЮТ. Муравьишки постоянно что-то копошатся, куда-то бегают, а муравейник всё растёт и растёт!

№7 Отдел продаж (МРК) + секретари (ПЧЕЛКИ) ТРУДЯТСЯ ДЕНЬ ЗА ДНЕМ ПОКЛАДИСТО
 - Пчёлы своим весёлым жужжанием оживляют сады и поля и делают приятною жизнь человека.
 - Пчела - это лучший маленький друг, какой только имеется на свете.
 - Пчела никого не ест. Ей нужны не жертвы, а только дары. Но зато она сама одаривает по-царски.
 - Никто не говорит, что на пчеле лежит священный долг – делать мёд; она его делает потому, что она пчела.

№8
Отдел закупок + логистики (ЯГОДКИ) как ягодки, отборные, румяные и каждая на своём месте!
При помощи ягодки, можно создать определённый запас витаминов на зиму – чем больше съешь летом, тем лучше!
У каждой ягоды, своя косточка!
Какая ягода, такое и варенье или что закупишь, то и продашь.

 №9 Отдел сетевых продаж БЕЛЬЧАТА  крутятся как белки в колесе, КОРМЯТ ВСЕ СЕМЕЙСТВО
Солнце красное садится -
Значит спать пора ложиться.
Только белка спать не хочет,
Всё хлопочет и хлопочет:
Много у неё Бельчат,
Кушать все они хотят!
Надо зёрнышек собрать
И орешков отыскать.

№10 Отдел маркетинга ( КОЛОКОЛЬЧИКИ) тонкие и звонкие, ОБАЯТЕЛЬНЫЕ И ПРИВЛЕКАТЕЛЬНЫЕ – ВСЕХ ОДАРЯТ УЛЫБКАМИ ТВОРЧЕСТВОМ И ЛУЧЕЗАРНОСТЬЮ
Колокольчики, в нашем детском саду, это самая поющая группа. Их звонкие голоса, мы сегодня ещё услышим.

№11 АХО+КРО (ДОМОВЯТА) ВСЕ В ДОМ, ВСЕ В ДОМ! Нет дома без домовят, как и домовят нет без дома!

№12 Склад (МЕДВЯЖАТА) СИЛЬНЫЕ, СМЕЛЫЕ, ЛОВКИЕ, УМЕЛЫЕ!

№13 Транспортный отдел (КОЛОБКИ) ВСЕ ДОРОГИ ИСКОЛЕСИЛИ

2.                 Песенное поздравление от мальчика (Впишите имена тостующих) из группы Колокольчики

3.                 Песенное поздравление от мальчика (Впишите имена тостующих)из группы Колокольчики

Конкурс «Мастер класс от  детского сада» Участвуют 5-7 девушек. Участницы сидят на стульях напротив зрителей. Ведущий даёт команду принести каждой участницы по одной мужской туфле, сделать это как можно быстрее, вернуться и сесть на свободный стул. Пока участницы собирают туфли, ведущий убирает один стул. Та участница, кто принесла туфлю последней, не находит куда сесть, выбывает из игры и отдаёт собранные вещи. И так далее. Принести. Мобильник, ручку, галстук, часы, ремень, шнурок из ботинка. Как только остаётся две участницы, ведущий даёт им задание как можно быстрее раздать все вещи тому мужчине, кто эти вещи им доверил. И занять последний стул. Так как обычно девушки берут у разных мужчин вещи, то на одном стуле оказывается не двое мужчин, а целая команда. Конкурс проходит очень весело и  побеждает та, девушка кто сможет привести больше мужчин, которые доверили ей свои вещи

4.                  Поэтическое поздравление от девочки  (Впишите имена тостующих)из группы Звездочеты

18.55 - Новогодняя  дискотека от ди-джея.
19.10 – Новогодняя лотерея. Розыгрыш 13 призов.
20.00 - Новогодняя  дискотека от ди-джея.

20.20 – Выступление артистов.  Балет. 6 номеров нон-стопом 

20.50 - «Заплети косички подружке»

Набираются две команды по три человека. Ведущий держит в руках две косички. Косичка представляет собой три разноцветные ленточки или три верёвки.  Каждый участник разбирает себе по одной части от косички и берёт её обеими руками. Ведущий даёт задание участникам обеих команд, заплести каждой свою косичку. По правилам состязания участники не должны передавать свои части от косичек из рук в руки. Плести косичку нужно не выпуская свою ленточку(верёвку) из рук. А это значит тот, кто находится с краю от косички, должен поднырнуть под соседнюю ленточку и оказаться в центре между товарищами по команде. Если начинали с левого края, то следующим по очереди в центр должен нырять участник с правого края и наоборот. Кто быстрее и правильнее заплетёт косичку, тот и побеждает.

21.05 - Новогодняя дискотека от ди-джея.

21. 25 - Конкурс «Передай другому»
вызываются участники, чем больше тем, лучше. Делятся поровну на две команды. Каждому участнику в команде раздаётся коктейльная трубочка и один пластмассовый стакан на команду. Обе команды выстраиваются в две шеренги друг на против друга, берут трубочку своими зубами и по команду ведущего, начинают только при помощи этой трубочки передавать пластмассовый стакан от первого участника к последнему участнику в команде. Побеждает та команда, кто быстрее справиться  с заданием.

21.40А теперь подарок от родительского комитета, мягкая игрушка «Хрюша» Номер «Хрюша»

22.00 - Песенное поздравление от девочки (Впишите имена тостующих) из группы Ежата
В конце вечера, когда дети вырастают песнки меняются!
Настя выходит в другом костюме и с роком)))

22.05 - Новогодняя дискотека от ди-джея.
 
22.20 – Выход Дедушки Мороза и Снегурочки
 Выход  Снегурочки.
Звучат фанфары. Снегурочка выходит и с выражением читает стишок.

Снегурочка:

 Замела метель весь город-
Ни проехать, ни пройти,
Но снегурочке открыты
Все дороги, все пути.
К вам сюда спешила я,
Ведь опаздывать нельзя,
Чтобы вместе, без забот
Встретить праздник Новый Год.

Новый год пришел сегодня,
Веселится весь народ.
Пусть на праздник новогодний
Дед Мороз седой придет!

Давайте все вместе позовём Дедушку мороза!

Выход Деда Мороза.

Звучит песня из мультфильма «Ну, погоди!!!». Дед Мороз выходит, поёт песню Снегурочке.

Дед Мороз.
Добрый вечер!
Добрый час!
Рад приветствовать все вас
В этот праздник новогодний
Я пришёл поздравить Вас!

Вы друзья меня узнали? (Да)
Ой, а я старый забыл с вами познакомиться. Как вас зовут? Сейчас все хором по моей команде каждый крикнет своё имя. Раз, два, три. (гости кричат).

Ой! Тут и Маша, тут, и Петя, тут и Оля. Всех теперь знаю.
Приглашаем девочку (Впишите имена тостующих) из группы «Звездочеты».
С новым годом, друзья!

Посмотрите, как прекрасен этот зал и елочка

Бог мой, где же НАША ЕЛКА?, здесь одни иголочки?

Непорядок, щас исправим, ну- ка Дедушка Мороз…

Шевелись, не видишь что ли, посох,  инеем зарос!

Пусть сегодня отдыхает весь Грат-Вест, гуляй и пой

Завтра многим будет грустно, на работу -- снова в бой!

Ой, забыла, мы же дети, нам по годику иль пять

По приколу, не серчайте, лепетать так лепетать!!!

Кто скажите ген.директор -этот мальчик Константин

Добрый мальчик, правда, дети, наш Зацепин Константин

Умный, смелый и отважный, вообщем, он наш господин!

Ой, а рядом,  что за дети, Николаевич подскажи…

Кто здесь, я не ожидала, наши учредители?!!!

И подумать только, дети, надо ж им стихи прочесть!

Что ж прославим, своим даром, детки, наш родной Грат-Вест!

Здравствуйте наши родные! Дед Морозов, подь  сюды

Встаньте рядом, улыбайтесь,  хоть и волосы седы…

Дедушка, пора поздравить наших учредителей

Поздравляем  руководство, и наших деток-зрителей

Пожелайте деткам нашим много денег, много сил…

Чтоб нас завтра на работе  Тех.строй на руках носил!

Пусть все сбудется, все будет, все что было не было…

Чтоб за всё, что у нас будет, нам-- ничего не было!

Господин Зацепин право, вы расслабьтесь, нет причин

Для волненья, наливайте, выпьем право за ГРАТ-ВЕСТ!

Праздник нынче наш чудесный, благодарим учредителей

Я же со своей стороны, благодарю  всех зрителей!

Дед Мороз.
Как же у вас здесь жарко, подуйте на Дедушку, а то я сейчас растаю! (гости дуют)
Ой, хорошо!!! Сразу вспомнил как у себя дома хорошо, морозно. Олени у меня в стойле стоят. Очень я люблю своих оленей. Даже стишок про одного из них сочинил. Только стишок этот не простой. Его нужно не только рассказывать но и показывать. Поможете мне ребята показать стишок?

Новогодняя песня от Деда Мороза. Про его любимое животное. У оленя дом большой

1. У оленя дом большой. (Рассказывая этот стишок. движениями своего тела  иллюстрируешь фразы и слова, дети должны запомнить и повторить. Сначала без музыки, потом под музыку. За каждым разом увеличиваешь темп прочтения стишка.)

У оленя
Дом большой
Он глядит
В своё окно
Зайка
По лесу бежит
В дверь к нему стучит
Тук-тук
Дверь открой
Там в лесу
Охотник
Злой
Зайка зайка
Забегай
Лапу мне
Давай

Дед Мороз:
Ох, молодцы ребятишки, порадовали Дедушку. Попеть попели, а теперь поводим хоровод. Встаньте, пожалуйста, все в круг!

Новогодний танец компании. Лавата.

Покажите где у вас Плечики? Вот они.

Наши плечи хороши, а у соседа лучше!
Берёмся за плечи своих соседей идём по кругу и поём вместе.

Дружно, танцуем трата-та трата-та
Танец веселый наш эта лавата

А сейчас останавливаемся. Стой. Раз, два.

Покажите у вас Талия? Вот они.

Наша талия хороша, а у соседа лучше! Берёмся за талию своих соседей идём по кругу и поём вместе.

Дружно, танцуем трата-та трата-та
Танец веселый наш эта лавата

А сейчас останавливаемся. Стой. Раз, два.

Покажите у вас Бёдрышки? Вот они.

Наши бёдра хороши, а у соседа лучше! Берёмся за бёдрышки своих соседей, а головку укладываем на спинки и идём по кругу и поём вместе.

Дружно, танцуем трата-та трата-та
Танец веселый наш эта лавата

Стой! Раз. Два!

Молодцы! Так хорошо танцевали, дедушка даже запарился. Подуйте на меня, а то сейчас растаю. Спасибо! Поздравляю Вас всех с Наступающим Новым Годом! Слушайтесь маму, папу и воспитателей, хорошо учитесь , осваивайте новые игрушки, приобретайте новые знания!

Дед Мороз:

И мы сейчас,
Под Новый год
Желаем вновь
Поднять бокал
За мир и счастье в нашем доме,
Надежду, веру и любовь!

Всем сотрудникам Град Веста трехкратное Гип-гип - Ура!!!!!

.Но вот  настал момент прощанья,
Будет краткой моя речь,
Говорю вам «до свиданья!»,
До счастливых добрых встреч!

Дедушка Мороз уходит

23.00 –Новогодняя дискотека от ди-джея.
00.-00 – Вечерника в детском саду заканчивается.

Как образ мышления Монтессори может изменить ваш бизнес

учеников Монтессори работают над уроками в Green Hedges School, Вена, Вирджиния. (Фото ... [+] кредит: Майкл Брэнском)

Я избавлю вас от поверхностного контекста о том, как наша глобализированная экономика движется со скоростью, невообразимой даже десять лет назад. Это само собой разумеющееся. Бизнес-модели, время цикла продукта и даже Fortune 500 в 20-м веке имели гораздо более длительный срок хранения, чем сегодня.

Чтобы оставаться конкурентоспособными - или, осмелюсь сказать, актуальными, - организации должны достичь гораздо более высокого уровня стратегической гибкости, иначе они столкнутся с опасным риском стать «блокируемыми». И под стратегической гибкостью я имею в виду способность тактически поворачиваться в мгновение ока, запускать новые инициативы и убивать тех, кто больше не служит вам.

На пике своего развития в 2004 году у Blockbuster Video было около 60 000 сотрудников и более 9 000 магазинов по всему миру. Его рыночная стоимость и годовая выручка превышали 5 миллиардов долларов каждая, и с большим отрывом он занимал первое место в этом сегменте рынка.Фактически, генеральный директор Джон Антиоко проделал такую ​​звездную работу, что его компенсация в том году составила 51,6 миллиона долларов.

Тем не менее, надпись на стене пресловутой поговорки была явно заметна в течение многих лет. Всегда были новые угрозы и возможности. Казалось очевидным, что бизнес-модель розничной торговли динозаврами Blockbuster должна измениться, но было ли у нее желание или стратегическая гибкость, чтобы скорректировать курс и заново изобрести себя?

Вернемся к 2000 году, когда Blockbuster отказался от возможности приобрести все еще испытывающий трудности с Netflix за 50 миллионов долларов.Кий пощечину лбом. Напевая заезженную мелодию, с пальцами в ушах и надежно застегнутыми шорами, он продолжал игнорировать новых участников и технологии - вспомните Redbox и потоковое видео. Перенесемся на шесть коротких лет после своего пика в 2004 году, и Blockbuster подал заявление о защите от банкротства. К 2011 году компания и ее оставшиеся активы были проданы с аукциона за мизерные 233 миллиона долларов Dish Network. (Забавный факт, Netflix сейчас стоит более 50 миллиардов долларов.)

Итак, какое отношение эта история имеет к Монтессори и что детсадовцы изначально знают о стратегической ловкости? Достаточно много.Подсказка: если вы думаете о динозаврах, то это не так.

Дети Монтессори уникальны. Их по-разному учат, и они по-разному учатся. Просто спросите 15 раз лауреата премии Грэмми музыканта Йо-Йо Ма, писателя и лауреата Нобелевской премии Габриэля Гарсиа Маркеса или основателей Google и Amazon. Как объясняет предприниматель Питер Симс, «образовательный подход Монтессори может быть самым верным путем к присоединению к творческой элите, которая настолько широко представлена ​​выпускниками школы, что можно заподозрить Монтессори-мафию.”

Подавляющее большинство сотрудников в Корпоративной Америке выросли в рамках жестких структур нашей традиционной системы образования. Мы сидели в хорошо организованных классах с прямыми партами, а всеведущий учитель располагался впереди и в центре. В общем, у нас были толстые учебники, от нас требовалось запоминать бесчисленные фактоиды, мы проходили тесты так, как будто это наша работа, и нас учили давать те же ответы, что и все остальные. Это может быть немного гиперболично, но вы понимаете.Дело в том, что существуют четкие параллели между традиционной организационной структурой и культурой и традиционными образовательными моделями. Вы их видите? В качестве другого примера рассмотрим типичные корпоративные политики и процедуры, регулирующие поведение сотрудников. Начинаете соединять точки?

Сравните эти нормы с классами для людей разных возрастов и методом обучения, при котором обучение в основном самоуправляемое, где дети тяготеют к тому, что их интересует, и где учителя действуют как тренеры и помощники, а не кукловоды или диктаторы.

В классах Монтессори обучение и преподавание - это двусторонний процесс, в котором дети старшего возраста выступают в качестве моделей компетенций для младших, а интересы учащихся влияют на планирование уроков учителя. Домашнее задание и стандартизированное тестирование минимальны, и упор делается на личное мастерство, а не на контрольные оценки. Дети уверенно наполняются новыми идеями о проблемах, которые нужно решать, поскольку они понимают, что неудачи допустимы, а ошибки - это просто возможности для обучения.

Возникает ряд очевидных вопросов: насколько допустима неудача в вашей организации? Все ли ваши сотрудники запрограммированы на использование возможностей, внедрение инноваций, умение мыслить и напрягать свои силы реализации? Или они сидят в стороне, ожидая, пока высшие руководители раздадут директивы?

После изучения и работы с некоторыми из самых сильных лидеров мира в течение последних 40 лет, мы определили доминирующую лидерскую характеристику, заключающуюся в том, что они часто мыслит нестандартно.Они постоянно задают себе и другим вопрос: «Почему должно быть так?» Каждая проблема рассматривается как решаемая - как возможность - а не как непреодолимое препятствие. Звездные лидеры неоднозначно чувствуют себя как дома. Они креативны, изобретательны и ненасытно любопытны. Они не боятся рисковать или бросать вызов статус-кво.

Возникает вопрос - способны ли взрослые отучиться от укоренившихся моделей поведения? Способны ли они расширить свой кругозор? Увидели бы мы более высокий уровень инноваций, вовлеченности и энтузиазма, если бы коллеги работали над инициативами, которые они хотели, а не должны были? Ответ однозначный: да!

Каждый день мы помогаем организациям осуществлять такие же критические изменения в руководстве и культуре, и все это для достижения значительно лучших результатов в бизнесе.Вот три шага, которые вы можете предпринять, чтобы повысить стратегическую гибкость вашей организации:

1. Определите свои возможности: Начните сначала с формулировки величайших возможностей, стоящих перед вашей организацией сегодня, которые можно было бы использовать, если бы организация могла работать ближе к своему полному потенциалу. Нарисуйте картину этой амбициозной цели, которая объединяет, вдохновляет и мотивирует людей стремиться к ее достижению, не опасаясь неудач. Что является серебряной подкладкой или движущей силой, которая заставляет работать с повышенной скоростью, изобретательностью и маневренностью?

2.Запустите сеть сотрудников: Традиционные организационные структуры фантастичны в плане надежности, эффективности и краткосрочных результатов, но ужасны в плане быстрого выполнения крупных и смелых нестандартных изменений. Создайте сеть сотрудников, полностью укомплектованную добровольцами, чья особая цель - быть на переднем крае инноваций и улучшения бизнеса каждый день. Для тех, кто знаком с работой доктора Коттера или новейшей книгой « Accelerate », это то, что долгое время именовалось построением руководящей коалиции или двойной операционной модели.

Подобно созданию расширенного класса Монтессори для людей разных возрастов, руководящая коалиция состоит из диагонального сегмента организации и лишена званий, званий и узких должностных инструкций. Эта разнообразная сеть мыслителей и деятелей добровольно посвящает свое свободное время работе как над существующими, так и над возникающими стратегическими приоритетами, которые окажут немедленное влияние.

3. Подкрепляйте желаемое поведение: Важно, чтобы самые старшие руководители организации моделировали и вознаграждали то, что они надеются увидеть, в бизнесе.Сотрудники должны увидеть и понять, чего от них ждут в этой гибкой Монтессори-подобной реальности. Чтобы научиться новым образцам поведения, таким как быстрый провал, быстрое экспериментирование и предвзятость к действию, требуется практика. Обычно мы видим десятикратный рост инноваций, когда организации настаивают на срочности, дают разрешение и повышают ожидания, что инновации - это работа каждого.

Прекрасный пример того, что происходит, когда ненамеренно подкрепляется неправильное поведение, можно найти в блестящей детской книге Андреа Бити «» Рози Ревир, инженер .8-летняя Рози - страстная изобретательница, вдохновленная созданием гаджетов, которые улучшают жизнь ее друзей и семьи. К сожалению, Рози остается подавленной и подавленной после того, как любимый дядя посмеялся над одной из ее последних штуковин.

«Он смеялся» до тех пор, пока не захрипел, а его глаза наполнились слезами,
все к ужасу Рози Ревир…
Она прилепила сырную шляпу на заднюю часть своей полки
и после этого дня оставила ее мечтает к себе.”

Вам знаком этот сценарий? Ваши корпоративные руководители немедленно ищут недостатки в новых идеях, а не выискивают мелкие жемчужины возможностей? Выделяется ли большая часть ресурсов на повседневную бизнес-деятельность, а не на инновации?

К счастью для Рози, у нее есть двоюродная бабушка, чей персонаж смоделирован по образцу Рози Клепальщицы, культовой модели сильных женщин-производственных рабочих времен Второй мировой войны, представленных в знаменитом фильме «Мы можем это сделать!» военная пропагандистская кампания по повышению морального духа рабочих.Хотя она тоже смеется, когда становится свидетелем того, как Рози разбила свой новейший вертолет, ее следующая реакция - это то, чего мы не видим достаточно в большинстве организаций.

«Вы сделали это! Ура! Это идеальная первая попытка! ...
Ваш блестящий первый флоп имел бешеный успех!
Давай, давай займемся делом и перейдем к следующему! "

Как ваша организация отреагирует на очередной полный провал и подготовится к следующему высшему успеху? Создавая корпоративную культуру детского сада, в которой культивируется и вознаграждается образ мышления Монтессори, мы можем раскрыть весь потенциал каждого человека в вашей организации сверху вниз и на всех промежуточных уровнях.Возможно, это просто ответ на продвижение новой инновационной экономики Америки на Луну и за ее пределы.

Смотреть в Forbes:

Корпоративный детский сад? | Офисные снимки

Корпоративный детский сад?

Уильям Хэнли из Architectural Record недавно написал достойную критику игривого офисного дизайна.

В нем он в основном постулирует, что сами дизайны сейчас настолько преувеличены, что вряд ли имеют смысл и часто являются клише. Такие компании, как Facebook и Google, кажутся наихудшими и наиболее заметными нарушителями. Идя дальше, он считает, что эти конструкции способствуют неустойчивому балансу работы и личной жизни, который подходит только молодым мужчинам. И поэтому, как только льготы отпадут, останутся только перегруженные сотрудники.

С момента публикации статьи появилось несколько отзывов.

Один, написанный Рэйчел Сперри из ADPSR.org, согласуется с оценкой Хэнли:

«Должен признать, что я на стороне Хэнли. Якобы бесплатный обмен более продолжительного рабочего времени на более игровую рабочую среду просто не кажется правильным по всем причинам, которые он приводит: инфантилизирующий, не дружественный к семье, принижающий ... Это не столько слияние работы и игры, сколько тонкое, но враждебное поглощение. . »

Другой, Рина Яна из Smart Planet в основном не согласен:

«Да, это несколько забавно, что сумасшедшие офисы, похожие на игровые, в наши дни просто неоригинальны.Но я не уверен, что образ жизни (или это стиль работы?), Который они вдохновляют, характеризующийся днями, в которых так или иначе заняты работой и развлечениями, является такой опасной концепцией. Конечно, отсутствие воображения надоедает. Но иметь цель объединить комфорт и юмор на рабочем месте, будь то использование ярких, привлекающих внимание цветов или установка оборудования для отдыха, безусловно, является разумным. Если от вас ожидают, что вы все время будете продуктивны, как мы ожидаем от нас в нашу ультра-конкурентную, постоянную эру, разве вы не предпочтете почувствовать, что вам тоже весело, даже если вы делать больше времени в офисе? "

Лично я сижу больше в лагере Рины Яны.Некоторые элементы, такие как слайды и бейсболки, немного преувеличены? Наверное. Нужно ли компаниям быть более креативными в дизайне своего офиса? Несомненно.

Но мне трудно критиковать Google за их дизайн офиса, когда они действительно нашли формулу, которая работает в их компании - , их невероятно успешная компания . Кажется, что сотрудники получают удовольствие и отлично работают. Из-за этого успеха другие компании, естественно, пытались подражать формуле Google, и, вероятно, сделали это таким образом, который на самом деле не работает с их корпоративной культурой, что выглядит как клише.

Но я не думаю, что это имеет значение. Правильный дизайн офиса требует времени и является процессом. Компании поймут, что определенные идеи и элементы не работают для их корпоративной культуры, и двинутся дальше.

Следует ли компаниям немного больше подумать о своем дизайне, прежде чем просто копировать Google? Да. Является ли рост игривого и веселого офисного дизайна признаком корпоративного апокалипсиса? №

Фирменный детский сад - это проще, чем вы думаете | Портал аутсорсинга

В свете текущих проблем в Польше с обеспечением мест для детей в государственных яслях и детских садах и очень высокой стоимости их частных заменителей являются основными причинами для поиска альтернатив.KiDS & Co. предлагает такую ​​альтернативу. Работодатель гарантирует доступ к детскому саду компании или дошкольному учреждению, расположенному в непосредственной близости от офиса, а его доступная стоимость создает фантастические условия и возможности. В сегодняшней экономической ситуации и самом низком уровне безработицы это решение выгодно не только для сотрудников и их детей, но и для работодателей, которые стремятся сохранить своих ценных сотрудников и обратиться к потенциальным.

В настоящее время никого не нужно убеждать в дополнительных преимуществах этого типа инвестиций, включая корпоративную социальную ответственность и новейшие тенденции кадровой политики, такие как брендинг работодателя, корпоративная культура, ориентированная на семью, баланс между работой и личной жизнью и управление разнообразием.

Еще в 1875 году на территории Поселенческой части фабрики «Ину» в Жирардове было построено новаторское сооружение под названием Ochronka z Babińcem. Это был детский сад для детей заводчан. В нем разместилось 1200 детей, в том числе жилой блок для учителей. Помимо уже существующих пяти школ, он дополнил социальную систему поселка. Несмотря на все преимущества фирменных детских садов и то, что они известны в Польше с XIX века, польские работодатели по-прежнему неохотно внедряют это решение.Почему?

Несмотря на множество хороших изменений в польской законодательной системе, которая позволяет квалифицировать расходы на образовательные единицы как расходы на выручку и использовать существующий или увеличенный на 7,5% для этой цели социальный фонд компании, недостаток знаний и опыт работы в подобных проектах был препятствием для многих компаний. Кроме того, работодатели считают проект трудоемким и требующим постоянного прикомандирования всей команды. Одна из основных ошибок, которую обычно допускают компании, - это партнерство с операторами, у которых нет опыта в создании учебных подразделений для корпоративных клиентов.Эти операторы представляют собой малые предприятия, которые открывают свои учебные заведения в частных домах. У них нет достаточных знаний о том, как управлять учебными заведениями в современных офисных зданиях, особенно для институциональных клиентов.

Работодатель вынужден полностью участвовать в проекте в результате найма такого типа операторов. Действия, требующие времени, энергии и средств, обычно включают: значительное количество времени, проведенное с архитекторами и подрядчиками, координацию проекта, поиск и найм персонала и, наконец,
не в последнюю очередь постоянный аудит руководства детского сада.Эти аспекты, безусловно, не являются ключевыми для организации. Кроме того, организация не является экспертом в подобного рода деятельности. По этой причине затраты на проект становятся несопоставимо высокими, а территория детского сада проектируется неэффективно и неэффективно. К тому же отсутствие инновационной программы делает детский сад просто местом, где ничего не происходит и детям скучно.

Во избежание вышеуказанных стрессов и напряжений работодателям рекомендуется выбрать партнера, который сможет взять на себя полную ответственность за все вышеперечисленные аспекты открытия и ведения бизнеса.Такой компетентный партнер оценивает затраты, связанные с открытием и функционированием учебного подразделения, ведет переговоры с разработчиками, координирует проект, набирает персонал и берет на себя полную ответственность за управление подразделением.

Это непросто сделать из-за небольшого числа образовательных компаний, которые действительно понимают потребности корпоративных клиентов и могут быть для них равноправными партнерами. Одним из таких заведений, способных оправдать высокие ожидания своих клиентов, является KiDS & Co.Он специализируется на открытии и обслуживании детских садов и яслей и уже много лет работает на польском рынке. Вероятно, это единственный бизнес в Польше, которому удалось успешно связать многолетний опыт с
. образовательные знания. Результатом такой комбинации является постоянно развивающаяся и отлично функционирующая общенациональная сеть детских садов и детских садов, которая работает в соответствии с двуязычной программой. Клиентская база KiDS & Co. постоянно растет и на данный момент включает Infosys Poland, мебельный завод FORTE, к которому в следующем году присоединится Nokia.

В начале проекта KiDS & Co. фокусируется на подготовке тщательного и долгосрочного бизнес-плана, касающегося функционирования детского сада, и строит наиболее оптимальную финансовую модель. Компания предлагает комплексную и профессиональную помощь в планировании и проектировании наиболее функционального объекта в данном месте с последующей координацией работ от начала до конца. Клиент KiDS & Co может отдыхать
заверили, что каждый квадратный метр будет эффективно использован для размещения максимального количества детей.Оператор нанимает и обучает персонал. Он также единолично управляет устройством. KiDS & Co. понимает своих клиентов и постоянно развивает свои программы и учебные программы. Он постоянно работает над расширением своего предложения, организуя мероприятия выходного дня для детей всех возрастов, например «Лето / зима в городе», дневная комната и языковые курсы для школьников и вдохновляющие мастер-классы для родителей, которые обогащают навыки общения и игры.

Каждая компания стремится быть лучшей компанией в своей области знаний.Их сотрудники должны иметь доступ к лучшим учебным заведениям для своих детей. Работодатели должны гордиться своими детскими садами, которые должны развлекать родителей. Достичь успеха можно только при выборе подходящего и опытного оператора. Доступ к доступному по цене детскому саду, финансируемому работодателем, является огромным преимуществом для сотрудников, которые будут дорожить своим работодателем и будут ему лояльны.

Анета Плуса , директор по продажам и маркетингу KiDS & Co.

Корпоративная контактная информация | KinderCare

Мы готовы ответить на ваши вопросы или выслушать ваши предложения.

KinderCare Education at Work

Работодатели и семьи по всей стране доверяют KinderCare Education at Work в предоставлении высококачественных услуг по уходу за семьей, адаптированных к уникальным потребностям каждого бизнеса. Пособия по семейному уходу помогают работодателям создавать сильную культуру, которая привлекает и удерживает лучшие таланты, а также оказывает положительное влияние на производительность.Узнайте о предлагаемых нами преимуществах или узнайте, с чего начать.

Недвижимость

KinderCare Education - крупнейший в стране центр дошкольного образования и ухода. В настоящее время мы ищем площадки для новых центров на выбранных целевых рынках.

Закупки

Отдел закупок материнской компании KinderCare, KinderCare Education, работает с поставщиками для управления:

  • Характеристики продукции и услуг
  • Торги, выбор, переговоры и заключение договоров с поставщиками
  • Система заказов на поставку и отчетность
  • Гарантии, договоры / контракты с поставщиками
  • Прочие сопутствующие закупочные услуги

Что покупаем

KinderCare закупает следующие товары и услуги для наших центров и корпоративных офисов:

  • Пищевая и сопутствующая посуда, оборудование, мелкая посуда, бытовые приборы
  • Транспортные средства, включая транспорт для студентов
  • Учебные / классные принадлежности и оборудование, игрушки, книги, материалы для рукоделия
  • ИТ-продукты и услуги, включая компьютеры, оборудование, программное обеспечение, копировальные аппараты, принтеры и другое периферийное оборудование
  • Мебель, включая детские кроватки, стулья и столы для учебных классов и офисов
  • Игровое оборудование, уличные игрушки (трехколесные велосипеды и аналогичные изделия)
  • Печатная продукция и рекламные материалы

Такие услуги как:

  • Маркетинг
  • Транспорт и грузоперевозки
  • Временная рабочая сила и услуги (уборка, озеленение, вывоз снега, ОВиК)

Как к нам добраться

Свяжитесь с нами для общих запросов поставщика:
Электронная почта: закупки @ kc-education.com

Новые поставщики, желающие вести дела с KinderCare Education и ее аффилированными лицами, включая KinderCare, должны отправить информацию о компании - включая название, адрес, географический охват, продукты и услуги - по адресу [email protected] Мы направим информацию соответствующему покупателю или менеджеру по закупкам для дальнейшего рассмотрения.

Поставщикам с вопросами, касающимися счетов-фактур или платежей, следует обращаться в службу счетов к оплате по телефону:
Горячая линия поставщика по счетам к оплате: 1-800-214-1607
Электронная почта поставщика по счетам к оплате: apmail @ kc-education.com

Требования к счету

Все новые поставщики должны заполнить форму W-9.

Счет-фактура должна содержать следующую информацию: имя поставщика и адрес для отправки с почтовым индексом, номер служебного телефона, номер заказа на покупку, номер центра и / или адрес, где были оказаны услуги или поставлены продукты, дата выставления счета-фактуры, дата оказания услуги. или отгрузка, номер счета-фактуры, подробное описание продуктов и / или услуг, общая сумма к оплате, налоги и стоимость доставки, если применимо, все в электронном или печатном / печатном формате (не рукописном).

Адрес выставления счета-фактуры

KinderCare Education, ООО
P.O. Box 6330 Портленд, штат Орегон, 97228

Линия поддержки по вопросам этики сотрудников

Наша линия поддержки - это конфиденциальный способ для сотрудников сообщить о возможных нарушениях нашего Кодекса этики или о любых жалобах, связанных с бухгалтерским учетом, внутренним контролем или аудитом. В ситуациях, когда вы предпочитаете передать анонимный отчет конфиденциально, вам рекомендуется воспользоваться Линией поддержки по вопросам этики, которую ведет сторонняя служба горячей линии, EthicsPoint.

Линия поддержки по вопросам этики: 1-844-889-4478 - KinderCare.EthicsPoint.com

Если вы являетесь родителем KinderCare, у которого есть вопросы, наша команда поддержки семьи готова помочь вам с понедельника по пятницу с 6 утра до 5 вечера. Тихоокеанский часовой пояс. Вы можете связаться с нами по телефону 1-888-525-2780 или написать в службу поддержки клиентов по адресу [email protected]


Детский сад в городке Компании - Промышленный музей Балтимора

Джоэл Миллер

«Если вы хотите увидеть все, что мы рекомендуем, в идеальной государственной школе, отправляйтесь в Sparrows Point.”

–М. Бейтс Стивенс, суперинтендант школ штата Мэриленд, 1906 г. [1]

Город компании может показаться странным местом для поиска инновационных государственных школ, но история Sparrows Point обеспечивает именно это. До того, как Bethlehem Steel заняла полуостров, братья Фредерик и Руфус К. Вуд определяли судьбу Point во главе компании Maryland Steel Company. Пока Фредерик курировал бизнес и производство стали, Руфус сосредоточился на городе компании. Гражданское видение Руфуса основывалось на морали и трудовой этике, которые, по его мнению, могли быть реализованы только в том случае, если городские дети имели доступ к качественному государственному образованию.[2] В 1892 году он действовал в соответствии со своим видением, открыв детский сад. Хотя «Детский сад на Пойнте» был повсеместным в государственных школах 21 века, он был новинкой. Это был не только первый общественный детский сад в штате Мэриленд, но, судя по историческим данным, он также был первым, открывшимся к югу от линии Мейсон-Диксон. [3] В каком-то смысле эта школа была новаторской и раздвинула границы государственной политики в области образования. В другом случае прогрессивность Вуда сдерживалась конфликтом интересов государственной службы и рыночных сил, а также между демократическими и патерналистскими импульсами.

Детский сад Sparrows Point отражает более широкую историю дошкольного образования в Америке. Когда детский сад появился в США, он в значительной степени отражал философские и культурные корни его идеологического праотца: Фридриха Фрёбеля. [4] К середине 20 века, однако, его немецкий характер в значительной степени исчез, и детский сад стал типичной или даже ожидаемой частью государственной школы. [5] С философской точки зрения, видение Фрёбеля заключалось в религиозной терпимости и гендерном равенстве в академии.[6] В культурном отношении детский сад был явно немецким, даже если он появился в американских церквях и частных организациях. Студенты играли в немецкие игры и пели немецкие народные песни. Факультет, который называется «Детсадовцы», в основном приобщился к немецкой культуре. [7] Однако особенность, которая привлекла социальных реформаторов и лидеров образования в детские сады, заключалась в их стиле обучения.

Фредерик Фробель, ок. 1897. Сиракузы, Нью-Йорк: К. В. Бардин, Издательство.

Педагогика Фрёбеля основывалась на свободе, движении и присущей детям доброте.Учителей обучали гулять на природе, о принципах «чувственного восприятия» и духовного благополучия: дети учатся лучше всего, когда они могут исследовать новые уникальные предметы. [8] Социальные реформаторы конца 1800-х годов увидели в этих увлекательных методах обучения возможность содействовать гражданскому благосостоянию в условиях городского промышленного развития во все более густонаселенных и неравноправных городских пространствах. [9] Однако по мере того, как его популярность росла, руководители школ и родители начали сомневаться в актуальности немецкой культуры и даже в духовной направленности Фрёбеля, особенно для детей, которые выросли в быстро развивающихся и разнообразных американских городах.[10] К 1920-м годам, с повышенным спросом на доступ к государственному школьному образованию, почти четверть всех школьников посещали бесплатный общественный детский сад, примыкающий к начальной школе. [11] Вскоре цели детского сада были включены в подготовку к поступлению в высшую школу. [12] Вместо того, чтобы подчеркивать демократические возможности Фрёбеля, детский сад стал отражать те же противоречия, которые есть в каждой государственной школе: уравновешивание подготовки к гражданству с подготовкой промышленных рабочих.Детский сад Sparrows Point отразил эти противоречия в миниатюре, поскольку Руфус К. Вуд попытался построить морально честное сообщество рабочих в пределах корпоративного города.

Детский сад

Sparrows Point открылся в 1892 году, всего через пять лет после начала производства стали и после открытия начальной школы. Его первоначальный дом находился на первом этаже городского общественного зала. Открытие школы было не просто вопросом поиска места. Вуду пришлось убедить губернатора и законодательный орган штата подписать закон, разрешающий государственным школам включать детские сады.Об этой успешной просьбе долго помнили в Пойнте, поскольку ручка, которой губернатор расписывалась в школе, десятилетиями висела в детском саду. [13] Генриетта Мари Армстронг была первым учителем, нанятым после окончания учебной программы в Балтиморе. Сначала привлекать студентов было медленно. В сентябре 1992 года было зачислено всего восемь детей. [14] Руфус Вуд и директор начальной школы Джеймс Блэр работали над тем, чтобы преодолеть опасения родителей, что детский сад - просто прихоть и что их дети слишком малы, чтобы учиться.[15] Постепенно школа приобрела популярность, поскольку родители были в восторге от опыта своих детей под опекой Армстронга. К концу первого курса регулярно посещали более 30 студентов. [16] В письме 1893 года в адрес Baltimore Sun Армстронг размышляла о том, как она «боролась и работала», чтобы сохранить школу и побудить больше семей записать своих детей в первый год обучения. Его популярность быстро росла, и к 1899 году в школе работало четыре учителя и более 130 учеников.Однако в январе 1901 года положению школы угрожала катастрофа, когда пожар уничтожил общественный зал, в котором располагался детский сад. Возможно, знак оценки школы Руфусом Вудом, компания Maryland Steel Company потратила 3000 долларов на новое здание детского сада на D и 8-й улице, которое было готово к первому школьному дню в сентябре 1901 года. Компания даже консультировалась с Армстронгом при проектировании конструкции. , который имел размеры 70 на 40 футов и включал две классные комнаты и крытый туалет. [17] Популярность детского сада в последующее десятилетие только выросла.

Вуд и Блэр годами отмечали вклад детского сада Sparrows Point в интеллектуальное, нравственное и социальное развитие детей и выступали за расширение подобных образовательных программ по всему штату. Например, в Sun процитировали Блэра: «Я еще не слышал, чтобы 10-летний мальчик из детского сада ругался», а из всех, кто посещал эту школу, «ни один не был наказан за проступки». Более того, как Блэр, так и Вуд отметили, что выпускники детских садов лучше всего подготовлены к интеллектуальным и структурным требованиям более поздних классов начальной школы: они быстро поднялись до «главы класса».[18] Вуд, выступая за общественные детские сады на уровне округа и штата, также утверждал, что ученики детских садов умеют спасать семьи, охваченные «невоздержанием и отчаянием», отмечая примеры распутных семей, «восстановленных любовным примером». ребенок детского сада ». [19] Фактически, законодательные акты считали незаконной продажу спиртных напитков в пределах двух миль от школы, и поэтому политика Вуда, как он думал, уменьшит покупку и потребление алкоголя в городе. [20] Пропаганда Вуда сыграла важную роль в расширении обучения в государственных детских садах Мэриленда.Частично успех детского сада был основан на достижении Вудом другого примечательного нововведения: первого закона об обязательном школьном обучении в штате Мэриленд. [21] Все, кто работал в Maryland Steel, были обязаны отправлять своих детей в школу, по крайней мере, до 14 лет. [22] Он посетовал на школьный совет округа, что очень многие дети, особенно мальчики, упускают пользу от учебы из-за того, что остаются в школе. вынужден работать. Поэтому он претворил свои идеи в жизнь, убедив всех сотрудников отправлять своих детей в школу в возрасте от шести до четырнадцати лет.[23] Его деятельность в области образовательной политики принесла ему почитателей в органах местного самоуправления и правительства штата, что нашло отражение в его назначении в школьные советы округа и штата. [24]

Детский сад и обязательное школьное обучение не были ни пределом предоставления государственных услуг на Воробьем, ни этими творениями не воплощением фробелевского видения социальной невозмутимости. Например, жителей обслуживали городским отделением милиции, канализацией и электричеством. Однако они не имели права голоса в этой политике, поскольку не было ни выборов, ни представительства.[25] Кроме того, социальное видение города Вудом было разделено по расовому и гендерному признакам. Независимо от того, была ли социализация среди черно-белых сотрудников во время работы, Вуд построил город на карте, разделенной по расовому признаку, используя ручей в качестве расовой границы между двумя общинами. [26] Он был осторожен в публичных выступлениях, обращаясь к этому разделению, однажды отметив, что чернокожие жители «не стремятся к социальному сообществу с белыми». [27] Кроме того, черные и белые дети не ходили в одни и те же школы.Действительно, детский сад открылся в начальной школе в общине чернокожих на Воробье-Пойнт, но он не был отмечен и не освещен в прессе, как детский сад для белых детей. Более того, даже после смерти Вуда в 1909 году цель образования девочек оставалась отличной от цели образования мальчиков. [28] Общественное видение Вуда, возможно, было построено на принципах морали, но это не было демократической моралью. Вместо этого патерналистское управление сообществом предоставляло общественные ресурсы за счет голоса.[29] В частности, братья Вуд стремились сохранить лояльность через доступ к инновационным программам и услугам и снизить вероятность протеста или межгрупповой солидарности.

Руфус Вуд произвел серьезные изменения в образовании в Мэриленде из Воробьего Пойнта. Для Вуда такие образовательные инновации, как детский сад, преследовали несколько целей. Это был ранний путь к трудовой этике и интеллектуальному любопытству среди детей. Это также была моральная основа для общинных домашних хозяйств. Однако, что, возможно, более важно, эти ценности были предназначены для обогащения чистой прибыли Maryland Steel.Детский сад оставался открытым до тех пор, пока спустя десятилетия не был включен в более крупную общественную школу. Однако ключевые лидеры, такие как Генриетта Армстронг и Джеймс Блэр, занимали свои посты до 1930-х годов. Они обычно представляли штат на национальных собраниях детских садов и отмечались визитами губернатора как символ их прогрессивного вклада в образование в штате. [30] Однако сообщество Вуда не получило эти общественные блага демократическим путем. Вместо этого Sparrows Pointers подчинялись великодушию корпоративных лидеров.Детский сад Вуда, как и сам город, занимает интересную территорию между демократией и эффективностью. Детский сад обязательно будет передавать образовательные пособия детям и их семьям. Это, например, не изменило лицо гендерной или расовой динамики в точке или в государстве, но вместо этого институционализировало и оправдало эти различия. Патерналистские идеалы Вуда сформировали общественное образование в ХХ веке в городе компании и за его пределами, преследуя двойные, а зачастую и конкурирующие цели.

Автор Биография

Джоэл Миллер - преподаватель и аспирант. Он живет в Дандолке.

Банкноты

1. «Совещание Совета по Образованию» (16 июня 1906 г.) The Sun (Балтимор, Мэриленд), стр. 7.

2. Марк Ройтер, Sparrows Point: Производство стали: подъем и разрушение американской промышленной мощи . (Нью-Йорк: Summit Books, 1988), 34.

3. Реуттер, 56.

4. Барбара Битти, «Письмо-убийца: американизация и поликультурное образование в детских садах в Соединенных Штатах, 1856-1920 гг. , » в статье Детские сады и культуры: глобальное распространение идеи , ред.Роберта Уоллонс (Нью-Хейвен, Коннектикут: издательство Йельского университета, 2000), 42.

5. Дэвид Тайак и Ларри Кубан, Попытка утопии: век реформы государственной школы (Кембридж, Массачусетс: издательство Гарвардского университета, 1995), 64.

6. Майкл Стивен Шапиро. Детский сад: движение детского сада от Фрёбеля до Дьюи . (Юниверсити-Парк, Пенсильвания: издательство Пенсильванского государственного университета, 1983), 25.

7. Битти, 44.

8. Шапиро, 20.

9.Битти, 47.

10. Энн Тейлор Аллен, «Дети между публичным и частным миром: детский сад и государственная политика в Германии, 1840-настоящее время», изд. Роберта Уоллонс, Детские сады и культуры: глобальное распространение идеи (Нью-Хейвен, Коннектикут: издательство Йельского университета, 2000), 25.

11. Tyack & Cuban, 66.

12. Tyack & Cuban, 67. Присоединение к школам, как отметили Tyack и Cuban, также повлияло на работу начальных школ. Например, влияние класса детского сада изменило планировку классной комнаты.В начальных школах школьную мебель отцепили от пола и заменили подвижными стульями и партами.

13. «In Sparrows Point: Интересные заметки в процветающем пригороде и его окрестностях» (31 августа 1905 г.) The Sun (Балтимор, Мэриленд), 9.

14. Армстронг, 7.

15. «Школьные комиссары просят 195 000 долларов в следующем году…» (19 апреля 1900 г.) The Sun (Балтимор, Мэриленд), 7.

16. Армстронга, 7.

17. «Здание в Воробьёвском мысе» (18 сентября 1901 г.) Солнце (Балтимор, Мэриленд), 7.

18. «Встреча государственных учителей», 8.

19. «Там, где встречаются интересы: г-н Руфус К. Вуд рассказывает о промышленных сообществах» (23 ноября 1907 г.) The Sun (Балтимор, Мэриленд), с. 9.

20. «Tells of Sparrows Point» (25 июля 1905 г.), The Sun (Балтимор, Мэриленд), с. 12.

21. «Жизнь в Воробье проста и приятна» (21 октября 1906 г.), The Sun (Балтимор, Мэриленд), с. 16.

22. Это правило было особенно важно для мальчиков, которых, по мнению Вуда, слишком часто забирали из школы в раннем возрасте в округе Балтимор, чтобы прокормить свои семьи.

23. «Жизнь в Воробьем-Пойнт проста и приятна», с. 16.

24. «Фройлейн Купп в среду» (1 июня 1906 г.) Солнце (Балтимор, Мэриленд), стр. 1.

25. Карен Олсон, Жены из стали: голоса женщин из сталеплавильных сообществ Воробьев, (Государственный колледж, Пенсильвания: Penn State University Press, 2005), 28.

26. Реуттер, 60.

27. «Tells of Sparrows Point» (25 июля 1905 г.), The Sun (Балтимор, Мэриленд), с. 12.

28.Ройтер, 57.

29. Уильям Маллиган, (1980) «Сообщество корпораций: Жизнь в Воробьёв-Пойнт, штат Мэриленд» История бизнеса и экономики, 9 , 136.

30. «Губернатор в Воробьем Пойнт» (21 мая 1913 г.) The Sun (Балтимор, Мэриленд), стр. 4.

Развитие детского сада

1. Введение

Исследование диссертационного предложения было организовано с целью создания бизнес-плана с помощью четких и продуманных решений, основанных на профессиональных маркетинговых исследованиях.Основная идея заключалась в том, чтобы открыть детский сад, специализирующийся на обучении английскому языку с раннего возраста и обеспечивающий ориентированную на детей среду, в которой у детей будет больше шансов стать более открытыми, творческими, более быстрыми учениками и успешными членами общество. Исследование диссертации было основано на гипотезах и взаимосвязи этих вопросов между собой.

Владельцы малого бизнеса создают компанию, не проводя должного анализа, опросов и составления конкретного плана.

Неизбежно, они вскоре обнаруживают, что у них нет денег, и у них нет времени или четких стратегий, как продвигать свой бизнес на рынке. Бизнес-план направлен на подготовку к созданию предприятия. Очень важно, чтобы владельцы бизнеса были хорошо подготовлены, полностью информированы о рыночной среде, имели широкое понимание отрасли и знали цели своей компании с учетом своих сильных и слабых сторон, возможностей и угроз, а также того, что они иметь возможность контролировать положение своей компании на рынке среди других участников.Основное требование бизнес-плана - вся используемая информация должна основываться на реальных фактах. Нечеткие и мутные данные приводят нас к мечтам о том, что не дает надежной основы для идеи, и никакая правильная стратегия не может быть сформулирована и реализована, поэтому вместо успешной операции мы можем больше играть в азартные игры. Это не может быть целью ни одного серьезного предпринимателя. Существует несколько вариантов структуры плана, но каждая фирма должна сосредоточиться на своей специализации и подчеркнуть различия, которые уникальны для их бизнеса, согласно Пинсону (2008, стр.152). Хорошо подготовленная, профессиональная философия лидерства основана на реализуемости бизнес-идеи и обеспечивает компании исключительные преимущества.

Исследование основано на гипотезах и их взаимосвязях. Эти предложения составляют основу данного исследования.

Первый касается финансового положения: семьи с доходом значительно выше среднего заинтересованы в получении амбициозного образования и высоких стандартов жизни для своих детей.Центральное статистическое управление Венгрии опубликовало данные о среднемесячном чистом заработке работников в национальной экономике в 2010 году, равном 132 623 форинтах. (http://portal.ksh.hu/pls/ksh/docs/eng/xstadat/xstadat_infra/e_qli018c.html) В свете этой информации можно предположить, что семьи с одним или двумя детьми, где ежемесячный чистый доход родителя достигает 200 000 форинтов каждый, кто хочет использовать эту услугу. Поняв преимущества школы, эти родители, исходя из возможностей своего достатка, хотят воспользоваться предлагаемыми услугами.

Во втором говорится, что матери с высшим образованием, то есть дипломом бакалавра и выше, готовы пользоваться большинством услуг СК. Эти женщины понимают пользу диплома и хотели бы предоставить самым младшим членам своей семьи лучшие возможности, так как образование, ориентированное на детей, с самого начала их жизни, что обеспечивает этим детям более быструю и легкую переносимость. Эти способности, которым дети могут научиться в детском саду, станут основой для будущих привычек обучения и помогут получить знания, необходимые для получения диплома, намного легче, чем другим детям с традиционной системой обучения с раннего раннего возраста.

Третья гипотеза гласит, что матери со знанием как минимум одного иностранного языка хотят, чтобы их дети начали изучать иностранный язык уже с раннего юного возраста, и начальный возраст не должен быть позже трехлетнего возраста. Важность этого утверждения основана на том факте, что, согласно Ковачу и Самарасу (2006, с.106), дети, особенно в раннем молодом возрасте, более связаны в связи со вторым изучением языка, и период до четырнадцатого года является наиболее эффективным. в этой области.

В качестве предположения, основная идея, которая обеспечила построение этих гипотез, заключалась в том, что семьи с доходом выше среднего готовы разделить бюджет для использования этой услуги.

Объяснение того, почему дальнейшие цели исследования были сосредоточены на способностях и навыках матерей, заключается в том, что они являются членами семей, которые обычно находятся дома со своими детьми в младшем возрасте, и они ищут детские сады на первом уровне. Отцы будут привлечены только после первого уровня отбора, что в основном делается матерями.

Зная информацию о принятии или даже отклонении гипотез, можно выбрать лучшую возможную структуру бизнеса, целевой рынок, то есть наиболее существенный элемент этого рынка. Обобщение этой конкретной информации о выборе и исследовании этих гипотез дает результаты, которые означают убедительные, реальные факты, и служит основой бизнес-плана, а реализация стратегий, основанных на них, приводит школу к достижению стабильного и успешного рынка, присутствующего в области детское образование.Этот вопрос важен в долгосрочном планировании компании, поскольку за счет увеличения количества детских садов и создания возможной системы франчайзинга в будущем можно заменить государственные детские сады.

Для изучения этих теоретических вопросов доступно несколько возможностей, которые будут подробно перечислены и обсуждены в теме методологии. Рамочная структура отчета показывает, что форма бизнес-плана включала в себя расследование спекуляции и ее результат, что обеспечивает заявление о принятии решения, чтобы эта компания могла успешно выйти на рынок и достичь своей позиции эффективного присутствия на рынке. прибыльная работа в будущем.После представления идеи детского сада в целом и предыстории бизнеса за анализом рынка последуют анализ конкуренции и стратегия финансирования. Следующая часть исследования посвящена исследованию рынка, которое дает ответы на вышеупомянутые теории. Проверка гипотез дает результаты независимо от того, можно ли исключить или отвергнуть заявленные теории.

В конце процесса исследования следствие теоретических исследований предлагает возможность построения успешного управления маркетингом с помощью хорошо продуманной маркетинговой стратегии.

В заключении, опыт будет обобщен и оценен на основе имеющихся свидетельств, а также обозначены рекомендации.

2. Методология

В этой главе будут представлены и представлены несколько возможностей методов. В первую очередь речь пойдет о разработке бизнес-плана. Основная линия, которой нужно следовать, объявляет структуру оценки. В случае, если компания хочет выйти на рынок, необходимо проанализировать и прояснить все актуальные вопросы.Бизнес-идея данного проекта - выход на рынок детских садов.

2.1. Анализ рынка

Самым важным шагом является понимание самого рынка, области данного рыночного сегмента со всеми их преимуществами и недостатками. Этот четкий обзор ведет к более активному участию в нем, и с этим точным обзором становится доступна вся прозрачность, а затем может быть определено основное направление. Анализ рынка дает объяснение характера бизнеса.Изучение исторического фона, развития детских садов, в том числе частного детского сада, обеспечивает первую основу для оценки. Подробные бизнес-вопросы служат отправной точкой.

2.2. Анализ конкуренции

После того, как вы поймете, к чему стремится детский сад, следует анализ конкуренции. Рынок можно анализировать как по внутренним, так и по внешним факторам. Микросреда напрямую связана с компанией; макросреда оказывает прямое влияние на жизнь фирмы.Существует несколько методов анализа конкуренции, которые можно выбрать для этой оценки.

2.2.1. Пять сил Портера модель

Существует потенциальный метод для использования в качестве модели пяти сил Портера (Портер, 1986, стр. 541). Это основа для отраслевого анализа и разработки бизнес-стратегии, созданная Майклом Э. Портером и учитывающая привлекательность рынка в отраслевом секторе. По его словам, возможности и угрозы как внешние факторы следует принимать во внимание при формулировании корпоративной стратегии организации, кроме того, создавая конкурентную стратегию, эти вопросы должны обеспечивать основу и четкое их понимание.Он собрал и определил пять проблем, которые существуют на каждом рынке. «Поскольку мировая экономика была охвачена сильной международной конкуренцией, Портер утверждал, что стратегия приравнивается к тому, как фирма конкурирует с другими фирмами в своем бизнесе. Портер утверждал, что стратегия - это не просто набор моделей на корпоративном уровне стратегии. Он отметил, что стратегия включает анализ потенциальных участников, поставщиков, покупателей, заменителей и конкурентов »(Stahl, Grigsby, 1997, p. 145)

Пять сил, влияющих на отрасль в теоретической модели Портера, следующие:

  1. Существующее конкурентное соперничество между поставщиками
  2. Угроза появления на рынке новых игроков
  3. Торговая сила покупателей
  4. Мощность поставщиков
  5. Угроза замены товаров, включая изменение технологии

Три из пяти сил Портера относятся к конкуренции из внешних источников.Остальное - внутренняя угроза. Эти силы являются частью микросреды. Они состоят из сил, близких к компании, которые влияют на ее способность обслуживать клиентов и получать прибыль.

2.2.2. PEST анализы

Существует набор внешних факторов, называемый PEST-анализом. Он охватывает такие сокращения, как политический, экономический, социальный и технологический анализ, используемые для макро-экологических факторов. Этот метод определяет факторы, которые больше всего влияют на компанию извне.Эти факторы играют важную роль в долгосрочной жизни организации и влияют на принятие долгосрочных решений, которые компании должны принимать во внимание. Недавно два дополнительных аспекта изменили последовательность ключевых терминов модели, добавив этические и демографические факторы к этому стратегическому инструменту, предоставив новые термины ШАГ и ШАГ. (Curtis, Cobham, 2008, стр. 54) Анализ STEER также учитывает регуляторные причины.

2.2.3. SWOT-анализ

С помощью SWOT-анализа окружающая среда компании может быть проанализирована с помощью различных директив.Согласно Феррелу и Хартлайну (2008, стр. 119), создание правильного SWOT-анализа предлагает механизм для разработки маркетингового плана. В случае, если анализ не будет надежным и точным, время, которое мы потратили, будет пустой тратой.

Показывает жизнеспособность бизнеса на рынке и знакомит с основными моментами компании, на чем она фокусируется больше всего. Он объясняет важные столпы фирмы и исследует недостатки, поэтому в будущем можно запланировать и выполнить необходимые задачи для устранения этих проблем.SWOT-анализ создается для инвесторов и банков как часть бизнес-плана, в котором каждый участник имеет четкое представление о бизнесе и шансах на возврат. Основываясь на том факте, что он делится информацией, которая обеспечивает перспективы, этот анализ означает объединение информации из многих областей. Эта информация состоит из четырех элементов: сильных и слабых сторон, возможностей и угроз. Первые две характеристики являются внутренними, а последние - внешними факторами корпорации.

  • Сильные стороны: преимущества бизнеса перед другими участниками отрасли.
  • Слабые стороны: недостатки фирмы по сравнению с другими конкурентами.
  • Возможности: внешние возможности, обеспечивающие компании лучшие возможности на рынке.
  • Угрозы: внешние факторы, которые могут создавать трудности для бизнеса.

Во время целенаправленного SWOT-анализа важно следить за всеми видами конкурентов, чтобы получить от этого выгоду. Сила этого анализа заключается в его простоте, и никакие подготовленные навыки не имеют решающего значения, что приносит фирме деньги.

В качестве вывода из вышеупомянутого анализа возможности модели пяти сил Портера будет использоваться в этом исследовании, основанном на том факте, что она обеспечивает обширный обзор всей отрасли и комплексное решение для анализа ситуации конкуренции на рынке с добавлением введение идентификации прямых, косвенных конкурентов.

2.3. Финансирование

Исследование было посвящено анализу рыночной ситуации, при этом система и функционирование детского сада понимались в узком аспекте.Очень важно иметь широкий обзор финансовых возможностей для создания успешного участника на рынке, который представляет большую эффективность и обеспечивает компетентное будущее организации за счет получения значительной прибыли.

В этой главе будут рассмотрены и рассмотрены возможности, начатые на местном уровне, потому что цель состоит в том, чтобы поддержать и укрепить школу, кроме того, сделать ее известной, популярной среди местных клиентов и инвесторов, чтобы привести ее к выгодной рыночной ситуации.Финансирование будет продолжено с введением вариантов государственной поддержки и, наконец, но не по крайней мере, с европейским уровнем обещаний.

Финансовый план указывает прогноз на один год, который включает в себя сводку затрат, начатых с начальных затрат, затрат на оборудование и операционных выплат в качестве заработной платы. Другая сторона прогноза содержит сумму доходов и прямую финансовую поддержку инвесторов, спонсоров и Еврокомиссии. Все соответствующие аспекты будут обсуждены в этом разделе, и будет составлен специальный план для финансов компании.

2.4. Маркетинговые исследования

Доступно несколько методов исследования, но план должен быть сосредоточен на одном или двух методах, которые дадут желаемые результаты.

2.4.1. Количественные и качественные данные

Существует два способа сбора данных для исследования рынка, как количественного, так и качественного, как, например, глубокие интервью и анкеты, согласно Chisnall. (2001, с.55)

Сбор количественных данных является статистическим и использует математический анализ для измерения результатов исследования.Он может сообщить о значительных различиях в сравнительных данных, а также предоставить более простой анализ, такой как средние значения и оценки удовлетворенности. Поэтому для сбора количественных данных требуется адекватная выборка. Подходит для более глубокого подхода к проблеме, работает с небольшими выборками.

Сбор качественных данных, с другой стороны, используется для выявления ключевых проблем, которые бизнес может захотеть изучить подробно. Хотя качественные методы, такие как обсуждения в фокус-группах, на самом деле не измеряют результаты статистически, но могут использоваться для выявления проблем, которые можно оценить количественно, а затем измерить с помощью количественного анализа.Поэтому сбор качественных данных часто используется в качестве основы для разработки количественных исследований. Качественный метод исследования дает объективные результаты и представлены большими выборками.

Существует две общие классификации информации, от которых зависят планы исследования: первичные и вторичные данные.

2.4.2. Первичные и вторичные данные

Первичные данные должны собираться впервые путем одного или нескольких наблюдений, экспериментов или анкет.

Вторичные данные - это существующая информация, которая может быть полезна для целей конкретных обследований. Это может быть доступно внутри или снаружи и имеет недостаток, заключающийся в том, что он не полностью полезен или не идеально подходит для нашего случая. Эти данные могут быть собраны из государственной статистики, публичных библиотек или онлайн, офлайн-источников исследования рынка.

2.4.3. Методы сбора первичных данных

Наблюдение помогает изучить поведение, что может привести к более широкому пониманию участников рынка.Этнография - это наблюдение за покупателями, использующими продукты в естественной среде обитания. Тайный покупатель - это форма включенного наблюдения. Экспериментирование заключается в сравнении ответов на несколько альтернатив в комплексе маркетинга и оценке этой информации в качестве руководства для руководства при выборе наиболее эффективного метода маркетинга конкретных продуктов.

Методы исследования опросов очень гибкие и могут использоваться для сбора информации о потребителях, знаниях, взглядах, предпочтениях и мнениях.

Методы запроса следующие:

  • Опросы можно заполнить с помощью личных анкет, личного собеседования, почты и телефона или онлайн.
  • В ходе интервью респондентов спрашивают и исследуют, чтобы получить подробные ответы.
  • Фокус-группы модерируют обсуждение с пользователями. Полезно для записи основных проблем и сообщений.
  • Продуктовые клиники и тесты, в которых пользователи пробуют продукты и оставляют отзывы

Согласно Chisnall (2001, стр.138): открытые вопросы и закрытые вопросы. Открытые вопросы приводят к бесплатным ответам и в основном используются на ранней стадии исследования, что влияет на общий обзор исследуемой темы. Его недостаток состоит в том, что интервьюеры должны дословно записывать ответы, поэтому для работы с такими вопросами требуется специальная подготовка. На закрытые вопросы ответ ограничен. Он включает простую альтернативу (да / нет) и вопросы с несколькими вариантами ответов, которые имеют неблагоприятную характеристику, заключающуюся в том, что ответы на них всегда «не знают», и это снижает полезность анкеты.

2.4.4. Тестирование, сбор данных, отчет, бюджет

После выбора метода, который будет использоваться для нашего исследования, последует сбор данных. Материал следует протестировать, чтобы в будущем можно было составить актуальный и надежный отчет о маркетинговых исследованиях. Для получения достоверных результатов при составлении анкеты необходима пилотная работа. Повторение - полезный и эффективный инструмент для контроля точности предыдущих ответов. Выбор наиболее полезного метода и тестирование могут снизить затраты на маркетинговые исследования, и это играет важную роль при планировании бюджета на исследования.

2.4.5. Результат опроса

В этой главе отчет будет охватывать различные темы запроса. Эта информация является основой для проверки гипотез этой оценки, поэтому все соответствующие данные будут представлены и представлены.

2.4.6. Выводы и анализы

В этом разделе основное внимание уделяется влиянию результатов обследования, которые будут обсуждаться. Вышеупомянутые гипотезы будут проверены, и в качестве конечных результатов они будут приняты или отклонены.Основываясь на фактах, можно создать лучшую и более безопасную маркетинговую стратегию и внедрить ее в процесс управления маркетингом.

2.4.7. Проверка гипотез

Предположения, изложенные в начале расследования, будут проанализированы путем сравнения их с фактами, полученными в результате исследования рынка, и признаны ложными или истинными.

2,5. Управление маркетингом

Процесс управления маркетингом состоит из анализа рыночных возможностей, исследования и выбора целевых рынков, разработки маркетинговых стратегий, планирования маркетинговой тактики; реализация и контроль маркетинговых усилий.После исследования и анализа рыночной среды последует часть процесса управления маркетингом, относящаяся к стратегическому управлению. Маркетинг STP будет использоваться для дальнейшего анализа с поддержкой метода маркетингового комплекса 8 P, который в основном применяется для некоммерческих организаций.

2.5.1. Маркетинговая стратегия

Маркетинг STP является важным элементом в разработке маркетинговой стратегии и относится к стратегии сегментации рынка (Segmentation), выбору целевого рынка (Targeting) и позиционированию на рынке (Positioning).

Основной целью этой стратегии является определение фактов, на каком рынке должен работать бизнес и какие технические решения должны быть реализованы. Сегментация разделяет и разделяет рынок на отдельные группы с акцентом на тех, кто может обеспечить максимальную доходность. В своем обзоре д-р Фойтик сказал (2011 г.): «Таргетинг - это процесс оценки сегментов и сосредоточения маркетинговых усилий на стране, регионе или группе потенциальных клиентов и клиентов, у которых есть значительный потенциал для ответа.Он подчеркивает сектор, доступ к которому возможен наиболее эффективно, результативно и прибыльно ». Позиционирование помогает стать частью сознания покупателя, делая компанию и созданный бренд эффективными.

2.5.2. Методика маркетингового микса 8P-s

Основная концепция науки о маркетинге - это 4P, или в некоторых местах от 5 до 9 в более широком подходе. По словам Донована и Хенли (2010, стр. 282), этот метод очень полезен. «Возможно, одна из самых известных концепций в маркетинге - это« 4P », по-видимому, впервые описанная Маккарти (1960).«4P» выжили, потому что они обеспечивают четыре основных принципа маркетингового планирования и управления ». Это широко известно как маркетинговый комплекс, и хотя это относительно старая концепция по сравнению со всеми современными маркетинговыми инструментами, она по-прежнему очень полезна, легко применима и, следовательно, является популярным способом продвижения своего бизнеса на рынок. Название концепции происходит от начальной буквы ее основных компонентов. Краткая форма первого - это продукт, за которым следует цена, следующая - место, а последняя - продвижение в основной части метода.Согласно Crossley (2010), отношения между людьми, партнерство, изменения политики и платный маркетинг образуют дополнительные 4 социальных элемента 8P. Эта схема была построена в основном для некоммерческих организаций, но в связи с тем, что детский сад ищет инвесторов, спонсоров как некоммерческая организация, эта процедура может быть применена к нему.

2.6. Заключение и рекомендация

В конце расследования последует краткое изложение с заключением, рекомендациями, но в этом разделе не будут представлены новые методы, но будет представлена ​​оценка доказательств.

3. Анализ рынка

В качестве первого шага наиболее важным является анализ рынка. После понимания и широкого обзора бизнеса можно определить основное направление.

3.1. Историческая справка

Будет исследована история развития детских садов. Первый детский сад был открыт в 1828 году в Венгрии Тересом Бруншвиком, согласно Месарошу (1968, стр. 248). Это учреждение посетило большое количество детей, и в основном это дети из семей с плохой финансовой и социальной средой.Первая причина их сбора заключалась в том, чтобы научить их правилам этикета, моральным и социальным ценностям, помимо общих математических знаний, чтения с помощью инструментов предметного урока. Музыка и пение сыграли огромную роль, потому что детям легче учиться в игровой форме, а выработка привычки поддерживать тело - лучший способ выбрать стихотворение в сочетании с пением. Эти школы управлялись и финансировались членами богатых, богатых семей, которые чувствовали социальную ответственность.Система детских садов была частью и первым краеугольным камнем структуры государственного образования. Их деятельность регулировалась Законом о народном образовании. Главный вопрос - насколько велик рынок, чтобы иметь возможность разместить на рынке детский сад. Этот бизнес недостаточно хорошо освещен, и из-за растущего интереса к детским садам нового поколения существует множество возможностей для создания структуры, даже для создания системы франчайзинга в будущем, основанной на растущей стадии динамизма.

3.2. Правовая среда

Закон LXXIX 1993 г. Закон регулирует государственное образование в Венгрии. «Закон распространяется на регулирование дошкольного образования, школьного образования и обучения, колледжей образования и обучения, а также на соответствующую административную и служебную деятельность, независимо от структуры и содержания учреждения».

(http://www.complex.hu/jr/gen/hjegy_doc.cgi?docid=99300079.TV)

В нем подробно описаны все аспекты процедуры и операции.Каждый ребенок должен посещать детский сад, по крайней мере, за год до начальной школы и после 3 лет, но у него есть возможность пользоваться услугами все время в течение этого периода. Работа государственных школ финансируется государством, но на практике родители должны добавлять прямую или косвенную поддержку на ежемесячном уровне, если они хотят обеспечить приемлемую среду для своих детей.

3.3. Что такое детский садик?

Для того, чтобы вывести детский сад на рынок, главный вопрос, насколько велик рынок.Согласно официальному порталу города Печ, в Печ уже действуют и действуют 44 детских сада, включая все частные детские сады. (http://hivatal.pecs.hu/oktatas/ovodak/) В соответствии с постановлением от 20 до 25 детей могут создать школьную группу, что означает, что детский сад должен работать с ограниченным количеством людей, что является большим недостатком государственные детские сады против частных школ, и это приводит компанию к улучшению рыночной ситуации, потому что она хочет работать с меньшим количеством детей.Этот бизнес детских садов нового поколения не охвачен должным образом, и из-за растущего интереса к ним существует множество возможностей для создания успешного бизнеса и даже для создания системы франчайзинга в будущем, основанной на растущей стадии динамизма. Другой основной проблемой отрасли является то, что в соответствии с основным образовательным планом и привычкой, в учебных заведениях работает венгерский язык, а уровень преподавания иностранного языка очень низкий и не целенаправленный. Важность этой темы будет объяснена в подразделе 3.4.2.

3.4. Детский сад Саншайн

Представление основной структуры детского сада дает основу для понимания концепции детского сада Sunshine в целом (SK).

Бизнес-идея этого заведения интересна иностранным языком и важностью природы в повседневной жизни. Система образования обучает детей каждому теоретическому предмету и не обращает внимания на удобство и простоту использования этой темы. Если бы обучение было частью нашей жизни с раннего детства, можно было бы легко и естественно решить любую проблему, например, как чистить зубы.Сегодня глобализация играет большую роль, и мир стал очень маленьким. Обучение будет доступно на английском и венгерском языках. Хорошо известный английский дает преимущество для лучшего и легкого преобладания на земном шаре. Детский сад будет работать с небольшой и закрытой группой детей, максимум 15 человек в одной группе, которые будут обучаться интеллектуальным путем (без телевидения), уделяя особое внимание окружающей среде и природе. Глобальное потепление и природные катастрофы побуждают нас изменить свой образ жизни и показать детям, насколько важен мир природы и что мы должны заботиться о нем.Ежедневно это будут два учителя на постоянной основе и вспомогательный персонал на дежурстве.

3.4.1. Заявление о видении и миссии

Заявление о видении состоит в том, что дети - это наше будущее, и они действительно могут спасти мир. Полезно предоставить им возможность испытать основные этапы здоровой физико-психической жизни, что дает больше понимания важности того, что мы являемся частью природы, и мы должны научиться жить в симбиозе с ней, чтобы достичь счастливого состояния. и успешной взрослой жизни.Вторая часть видения заключается в том, что полезные и эффективные знания английского языка доступны каждому благодаря правильным инструментам и методам обучения.

Заявление о миссии

Видение может быть реализовано путем обучения маленьких детей другим способом, создавая прочную основу для непредубежденности, жизни в симбиозе с окружающей средой и гибкости. В этой группе сверстников еще нет выработанных привычек, поэтому кажется, что это самый простой способ применить эти знания в жизни людей, не меняя их личности.С квалифицированными воспитателями детского сада и четко определенной школьной программой видение становится успешным.

3.4.2. Сервис

Основная услуга, предлагаемая СК, - это присмотр за детьми и их обучение другим способом, как это обычно бывает в государственных детских садах. Качество обслуживания там всегда ниже из-за менее экологических условий, так как старые постройки и большое количество детей объединяются в одну группу. Понятно, что перегруженные детские сады не могут при всем желании учителей хорошо сконцентрироваться на каждом ребенке лично.Каждое государственное учреждение в любом случае нуждается в финансовой поддержке родителей из-за плохих обстоятельств, поэтому семьи, находящиеся в лучшем финансовом положении, могут с самого начала предложить своим детям более качественное образование. Что еще отличает это учреждение, так это отношение к природе и к английскому языку.

В наши дни загрязнение окружающей среды играет большую роль в нашей жизни. В случае, если жители мира не передумают, считается загрязнением, все мы знаем возможные причины такого поведения.Основная идея - учиться в школе и показывать людям уже в раннем детстве важность этого факта. Лучший способ защитить окружающую среду - это создать поведение, ориентированное на природу, чтобы дать взрослым возможность создать в будущем более экологически безопасный бизнес и просто мыслить по-другому. Вся предлагаемая еда является экологически чистой и органической, поэтому все блюда в детском саду следует готовить из свежих продуктов, заказанных у компании, производящей экологически чистые продукты. Физическая подготовка станет частью повседневной жизни, чтобы дети к ней привыкли.

Второй вопрос, который необходимо учитывать, - это глобализация. Благодаря этому исчезают расстояния, и культуры становятся ближе друг к другу. Основная проблема - это коммуникация, которую можно решить, зная наиболее полезный язык, каким является английский, согласно исследованиям Джорджа Вебера.

«Английский - самый очевидный пример языка на пути к успеху. Он пережил падение Британской империи, даже не замедляясь, теперь он вышел за рамки того, чтобы быть языком единственной оставшейся в мире сверхдержавы (что в конечном итоге может стать помехой), и стал первым действительно всемирным лингва-франка.Международный английский стал независимым от какой-либо одной англоязычной страны, даже от США. Начиная с определенного уровня в бизнесе, спорте, политике, науке и многих других областях, знание английского языка стало не вопросом престижа, а необходимостью. Также: уровень, на котором это происходит, постоянно движется вниз. В науке и технологиях английский язык полностью усвоен. С ростом компьютерного совершенства становится легче выводить на экран даже самые неудобные языки и алфавит, но это не меняет общей картины.Китайскому торговцу, ученому, производителю, который хочет поговорить со своими иностранными контактами, не очень помогают даже самые тщательно представленные китайские иероглифы на его экране. Он должен говорить своим клиентам не из Китая - по-английски ». (http://www.andaman.org/BOOK/reprints/weber/rep-weber.htm)

На рисунке показано существенное различие наиболее используемых и важных языков.

Здесь мы должны упомянуть слабость венгерской школьной системы. Предмет и языки также будут преподаваться как внешние данные без какой-либо успешной интеграции этих знаний в повседневную жизнь студента.Мы верим, что обучение второму языку естественным путем с ранних лет может дать большое преимущество за счет эффективного применения этих знаний на практике в повседневной жизни. В этой возрастной группе наши ожидания не должны быть высокими, пассивные языковые навыки будут развиваться и, таким образом, станут стабильной базой для будущих улучшений.

Бизнес-идея -

Программа подготовки детских садов расширяется благодаря Nordson Corporation Foundation

Этой осенью 750 поступающих в детский сад учеников из округа Лорейн, штат Огайо, начнут учебный год подготовленными и стремящимися учиться благодаря своим KinderKits и щедрому пожертвованию от Nordson Corporation Foundation.

Идея KinderKits - комплектов для подготовки к детскому саду, которые дают семьям четкое представление о том, что их дети должны знать в начале детского сада, - возникла в 2015 году, когда Бенджамин Колас, в то время учитель первого года детского сада в начальной школе Альфреда Бенеша в Кливленде, Огайо потратил более трех месяцев на то, чтобы догнать своих учеников детского сада туда, где они должны были быть в начале учебного года.

После того, как Бенджамин представил свою идею во время Accelerate, конкурса Кливлендского центра лидерства, в рамках которого награждаются деньги и признание за помощь в запуске проектов по усовершенствованию в северо-восточном Огайо, он получил главный приз в размере 5000 долларов.Это финансирование позволило ему раздать 750 комплектов детским садам столичного школьного округа Кливленда в 2016 году.

В этом году Фонд Nordson Corporation предоставил достаточно средств для поставки детских комплектов 750 семьям на северо-востоке Огайо, пожертвование, которое, по словам Бенджамина, сделало этот ресурс полностью безопасным для школ.

«Фонд Nordson Corporation оказывает огромную поддержку, - сказал Бенджамин. «Они помогли утвердить рынок детских наборов и повысить их доверие, что позволяет нам расширяться и охватить большее количество семей.”

Во многих школах, особенно школах с низкими доходами, учащиеся идут в детский сад, не обладая такими навыками, как счет и распознавание цветов, и эти неудачи могут препятствовать обучению детей в течение всего времени их обучения в школе. В 2015 году один из 26 детских садов в классе Бенджамина умел распознавать буквы в начале учебного года; многие никогда раньше не держали в руках карандаш.

«Сказать родителям:« Вашему ребенку нужно знать буквы »- это не поможет им научиться этому», - сказал Бенджамин, признавая готовность многих родителей помогать своим детским садам учиться.«У них был пробел в том, что они не знали, что их детям нужно знать при поступлении в школу, и я чувствовал, что KinderKits - способ решить эту проблему».

Каждый KinderKit состоит из рюкзака на шнурке, наполненного M & M, Froot Loops, кремом для бритья, рисом, пластилином Play-Doh и маркерами для сухого стирания - предметами, которые показывают родителям, как они могут использовать повседневные предметы для обучения буквам, формам, сортировке и счету. По мере того как его проект получил все большее признание, Бенджамин начал прибегать к помощи своих друзей и семьи, чтобы они помогли собрать и распространить наборы.

«Было непросто собрать друзей и семью, чтобы собрать тонну наборов и найти место для этого, - сказал Бенджамин, который сейчас учится на третьем курсе начальной школы имени Альфреда Бенеша. «Было разумно, чтобы с этой стороной дела справлялся кто-то другой, и я надеялся, что наборы будут собирать люди с нарушениями развития, чтобы KinderKits мог иметь большее социальное влияние».

Бенджамин начал делегировать эту ответственность жителям Центра Метценбаума в Честерленде, штат Огайо, организации, которая предоставляет услуги людям с ограниченными интеллектуальными возможностями и нарушениями развития.Это сотрудничество обеспечило значительную занятость и доход для жителей, помогая Бенджамину распространять KinderKits среди более чем 5000 семей в Огайо в 2017 году. В ближайшие годы Бенджамин надеется установить более официальное партнерство с Центром Метценбаума, и в конечном итоге он надеется расширить KinderKits 'выйти на национальный уровень.

«Мы уже приступили к планированию на 2018 год», - сказал Бенджамин, отметив, что наборы станут еще более эффективными и удобными в использовании - любой человек со второклассным уровнем чтения или выше сможет обучать целевым навыкам.«Еще предстоит пройти долгий путь, чтобы все дети пошли в школу в соответствии с графиком, и это была невероятная возможность работать для достижения этого результата».

Если вы знаете какие-либо школы или города, которые могли бы получить пользу от KinderKits, или знаете о ребенке, поступающем в детский сад, который хотел бы получить набор, отправьте электронное письмо Бенджамину по адресу [email protected]

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *