Игра-занятие «Осень» для детей 3-го года жизни

Конспект занятия в игровой форме для детей третьего года жизни, тема: «Осень»

Автор: Давыдова Светлана Алексеевна.

Оборудование:

Осенние листья большие и маленькие.
Вырезанные из картона листья желтого, красного и зеленого цветов и таких же цветов вазы (подносы, пакеты или т. п.)
Вырезанные из клеенки лужи.
Орехи, игрушка «белка», пластиковая бутылка с вырезанным «дуплом».
Пластилин желтого, красного и зеленого цветов, листы бумаги с нарисованным деревом.
Деревянные шпатели с прикрепленными к ним прищепками красного, желтого, зеленого цветов.
Вырезанные из клетки для яиц цветы и клумбы, пальчиковые краски.
Клей, листы бумаги с фоном «осень, стволы деревьев без кроны).
Музыкальные детские инструменты.
Аудиозаписи: «Вальс цветов» П. И. Чайковского, песня «Осень, осень наступила, листья осыпаются».

Ход занятия:

Приветствие

Здравствуйте, ребята, как хорошо, что вы все сегодня пришли!

Наши умные головки
Будут думать много, ловко.
Ушки будут слушать,
Ротик четко говорить.

Ручки будут хлопать,
Ножки будут топать.
Спинки выпрямляются,
Друг другу улыбаемся.

Сегодня мы отправимся в гости к осени.

Пальчиковая гимнастика «Осенние листья»

Раз, два, три, четыре, пять, 
(Загибают пальчики, начиная с большого)

Будем листья собирать. 
(Сжимают и разжимают кулачки)

Листья берёзы, 
(Загибают пальчики, начиная с большого)

Листья рябины,
Листики тополя,
Листья осины,
Листики дуба мы соберём,
Маме осенний букет отнесём. 
(«Шагают» по столу средним и указательным пальцем)

Дидактическое упражнение «Большие и маленькие листочки»

Вот перед вами листочки. Они разные. Вот большой листок. А вот маленький листок. Покажите мне большой листок. Покажите маленький листок. Положите большой листок на стол. Положите маленький листок сверху на большой. А теперь положите маленький листок на стол и накройте его сверху большим листом. Спрятался маленький листок. Большой лист накрыл маленький так, что маленький лист не видно.

Дыхательное упражнение «Подуй на листок»

Вот подул ветер и листок улетел.

Динамическая пауза «Листочки»

Мы листики осенние.
(Плавное покачивание руками вверху над головой)

На ветках мы сидим.
Дунул ветер — полетели.
(Подуть, развести руки в стороны)

Мы летели, мы летели
(Бег)

И на землю тихо сели.
(Присесть)

Ветер снова набежал
И листочки все поднял.
(Подуть, плавное покачивание руками вверху над головой)

Закружились, полетели
И на землю снова сели.
(Дети садятся на ковер)

Игра «Ветер дует, задувает, все листочки обрывает»

Дети снимают разноцветные прищепки с деревянной палочки — «срывают листочки».

Сенсорно-динамическая пауза «Собери листочки по цвету»

У нас есть листочки разного цвета. Давайте соберем их и сложим в букет.
В эту вазу несите листочки вот такие. (Показ). Какого они цвета? Желтого. В желтую вазу соберем желтые листочки. Вот эта ваза какого цвета? Красного. В красную вазу будем собирать красные листочки. А вот эта ваза какого цвета? Зеленого. В зеленую вазу собирайте листочки зеленого цвета.

Лепка барельефная «Листики осенние»

На лист бумаги с нарисованным деревом, дети прикрепляют кусочки пластилина, отщипывая их пальцами, прикладывая к ветке и придавливая.
Пальчиковая гимнастика «Дождик-дождик, понемножку, капай-капай на ладошку» Пальчики стучат по ладошке как капельки дождя.

Игра «Резиновые сапожки надеваем мы на ножки»

Делаем движения, как будто надеваем настоящие сапожки. Надев «сапожки» — начинаем ходить по «лужам» (стараемся идти так, чтобы наступать только на «лужи», не наступать на пол).

Посади цветы на клумбу

В вырезанные из клетки для яиц цветы, дети пальчиком с краской ставят «серединку». Затем «сажают» цветы на клумбу — три секции из той же клетки для яиц, выкрашенной в коричневый цвет.

Слушание музыки

Дети слушают музыку («Вальс цветов» П. И. Чайковского). А затем воспитатель предлагает детям взять в руки цветы и подвигаться в свободном темпе.

Дидактическая игра «Собери орешки для белочки»

Посмотрите, кто это? Это белка.

Запасает впрок орешки

Для еды и для потешки.
Путь к дуплу скорлупкой мелкой
Нам указывает белка.

Давайте поможем белке собрать орехи. Вот у меня один орех. А сколько орехов у вас? Много орехов. Я возьму свой один орех и положу в дупло беличьего дерева. Вот так. А теперь вы складывайте орехи в дупло. У вас орехов много. Вот будет белка рада!

Динамическая пауза «Дует, дует ветер»

Дует, дует ветер, дует задувает.
(Протяжный выдох)

Желтые листочки с дерева срывает.
(Плавно опустить поднятые руки)

И летят листочки над лесной дорожкой.
(Махи руками)

Падают листочки прямо нам под ножки.
(Присесть)

Аппликация из осенних листьев

У вас на картинке нарисована осень. Только не хватает у деревьев красивой осенней листвы. Мы сделаем ее из настоящих листочков. Приложите их к стволам деревьев. Красиво получилось? Теперь приклейте листочки.

Музыкально-ритмическое упражнение «Осень, осень наступила»

Дети берут музыкальные инструменты и отбивают ритм под песенку. 

Скачать конспект занятия в игровой форме для детей 3-го года жизни «Осень»

Конспект занятия в младшей группе «Осень»

Волова Наталья Михайловна, Воспитатель
г. Москва

Посмотреть публикацию
Скачать свидетельство о публикации(справка о публикации находится на 2 листе в файле со свидетельством)

Скачать справку о публикации

Ваши документы готовы. Если у вас не получается скачать их, открыть или вы допустили ошибку, просьба написать нам на электронную почту [email protected] (обязательно укажите номер публикации в письме)

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Школа № 1560 « Лидер»

Дошкольное отделение

СЗОУО города Москвы

Конспект

занятия по речевому развитию.

Тема: «Осень».

Младшая группа.

Составила и провела

Воспитатель

Волова Н.М.

2018 год

Конспект занятия по речевому развитию в младшей группе.

Тема: Осень.

Программное содержание:

— расширять представления об осени;

— уточнять и закреплять правильное произношение звука у в словах;

-развивать речевой слух и речевое дыхание;

-воспитывать интерес к художественному слову, музыке.

Материал к занятию: игрушка еж, аудиозапись мелодии П.И.Чайковского «Времена года», стихотворение А. Плещеева «Осень наступила», пособие-поддувалочка «листок».

Интеграция образовательных областей:

— познавательное развитие;

— физическое развитие;

— художественно-эстетическое развитие.

ХОД ЗАНЯТИЯ.

Воспитатель тихо стучит и появляется еж.

-Здравствуйте, ребята!

Д: Здравствуй, ежик!

-Ребята, все звери в лесу говорят, что к нам пришла осень, а я не знаю, что такое осень…

В: Ежик, ты не переживай, ребятки тебе расскажут про осень. Расскажем?

Д: Да.

— Ежик, слушай внимательно.

( воспитатель включает аудиозапись мелодии П.И.Чайковского «Времена года»).

— Музыка грустная или веселая?

Д: Грустная.

-Грустная, потому что (читает стихотворение А.Плещеева «Осень наступила…»):

Осень наступила,

Высохли цветы,

И глядят уныло

Голые кусты.

…Туча небо кроет,

Солнце не блестит.

Ветер в поле воет,

Дождик моросит…

-Дети, что происходит осенью?

Ответы детей: цветы высохли, кусты голые, тучи, ветер воет, дождик моросит

СЛОВАРНАЯ РАБОТА

— Ребята, как вы понимаете голые кусты? Кусты без чего?

-Уныло — значит грустно.

— Дождик моросит… Это какой дождик?

Моросит, значит, капает мелкий – мелкий дождик.

Ребята, представьте, что вы – деревья (руки вверх)

Подул ветер, закачались деревца (руки вправо – влево)

Ветер сверху набежал — у-у-у-у

Ветку дерева сломал

Дул он долго, зло ворчал: у-у-у-у

И деревья все качал у-у-у-у.

— Какую песенку поет ветер?

Дети:-У-У-У-У

Ветер сильно дует У-У-У-У

Ветер слабо дует у-у-у-у.

-Ветер сильный дует и листочки с деревьев срывает:

(воспитатель раздает детям листочки- поддувалочки).

Сильный ветер, резко дунули.

Слабый ветер, медленно дунули.

— А теперь послушайте слова ТУ-У-УЧА, КУ-У-УСТ, ДУ-У-УНУЛ,

-Ребята, в этих словах мы слышим песенку ветра?

-У-у-у-у-у

-Давайте вместе произнесем слова: туууча, куууст, дууунул.

-Ежик, ребята, что вы сейчас слышите? (включается аудиозапись – звук дождя)

еще осенью моросит мелкий дождик.

Руки вперед — «ловим капельки», вдох носом,

На выдохе произносим «Кап –кап – кап» и пальцем одной руки стучим по ладони другой.

( упражнение выполняем 3 раза).

Еж: Я еще вспомнил, что осенью в лесу становится холодно.

У-У-У – ХОЛОДНО В ЛЕСУ.

Дети повторяют за ежом вместе и каждый.

Еж: Ребята, какие вы молодцы! Я так много от вас узнал про осень.

Я знаю, что осенью: дует сильный ветер, моросит дождь, опадают листья. Пойду и расскажу своим друзьям. До свидания.

Литература.

Гуськова А.А. Развитие речедвигательной координации детей. Пособие для логопедов, воспитателей и родителей. – М.: ТЦ Сфера,2014.

Затулина Г.Я. Развитие речи дошкольников. Вторая младшая группа. Методические пособие – М.: Центр педагогического образования, 2014.

Книга для чтения в детском саду и дома: 2 -4 года: Пособие для воспитателей детского сада и родителей/ Сост. В.В.Гербова и др. – М.: Издательство Оникс, 2006.

Максаков А.И. Воспитание звуковой культуры речи у дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: Мозаика-Синтез, 2007.

Максаков А.И. Развитие правильной речи ребенка в семье. Пособие для родителей и воспитателей. – М.: Мозаика-Синтез, 2008.

Петрова Т.И., Петрова Е.С., Игры и занятия по развитию речи дошкольников. (Программа « Я – человек»). Кн. 1. Младшая и средние группы. – М.: Школьная пресса, 2003.

Развитие речи детей 3 -4 лет: Программа. Методические рекомендации. Конспекты занятий, Игры и упражнения / торы-составители О.С. Ушакова, Е.М.Струнина. М.: Вентана-Граф, 2008.

Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» по ФГОС под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой .- М.:Мозайка-Синтез, 2014 год.

Конспект НОД «Осень в гости к нам пришла» 2 младшая группа (3-4 года)

Дошкольник.ru Педагогам Праздники Рукоделие Дошкольник.ру Дошкольник.ру — сайт воспитателя, логопеда, дефектолога, музыкального руководителя, методиста, инструктора по физической культуре, родителя. Предлагаем педагогам помощь в аттестации. дошкольник.рф — журнал воспитателя. Сервисы Размещаем статьи Публикация статей бесплатно для педагогов с выдачей сертификата Условия выдачи Сертификата Фейсбук	Конспект НОД «Осень в гости к нам пришла» 2 младшая группа (3-4 года) Занятия по теме «Осень» Автор: Матей Елена Васильевна    27. 12.2017 06:37 Конспект НОД «Осень в гости к нам пришла» 2 младшая группа (3-4 года) Матей Елена Васильевна воспитатель МБДОУ «ЦРР — д/с «Светлячок» г. Абакан Республики Хакасии Цель: создание условий для ознакомления детей с осенними явлениями в природе, развитие эмоциональной отзывчивости детей. Задачи: создать условия для ознакомления детей со временем года «Осень» (социально-коммуникативное развитие) способствовать развитию интереса и бережного отношения детей к природе (социально-коммуникативное развитие) способствовать развитию речи, памяти (речевое развитие) Содержание Вводная часть, организационный момент Диалоговая беседа Сюрпризный момент Прием демонстраций знаний (рассказ ребенка) Дидактическая игра Рефлексивно-оценочный этап Оборудование: осенние листочки, кукла одетая в платье украшенное осенними листочками, муляжи грибов, звукозапись. Ход совместной деятельности Чтобы задать детям позитивное настроение, заучиваем несложное, короткое стихотворение! «Собрались все дети в круг. Я – твой друг и ты мой – мой друг. Крепко за руки возьмемся И друг другу улыбнемся». — А сейчас давайте присядем на ковер И я загадаю вам загадку! Слушайте внимательно! «Листья с веток облетают, Птицы к югу улетают. «Что за время года?» — спросим. Нам ответят: «Это…» (осень) Какие вы у меня молодцы! Очень внимательные! Ребята к нам в гости сегодня пришла необычная девочка. Как ее зовут? Правильно, ее зовут Осень Давайте с ней поздороваемся. Посмотрите на нее внимательно, что необычного в ее наряде? А какого цвета листочки? Правильно листочков много и все они желтые. — Наша гостья очень любит стихи, и рассказы об осень давайте ей расскажем. Г. Шмонов Осень яркими цветами, Всё раскрасило в саду, Очень скоро за грибами, Я с сестрёнкою пойду! Е. Пименова Листопад, листопад, Листья падают, летят. Листья жёлтые кружатся, И на землю все ложатся. В. Зубкова Снова осень золотая К нам пришла издалека. Птицы к югу улетают, Обгоняя облака. Знаете, ребята, а Маша приготовила рассказ об Осени и сейчас она нам его расскажет. «Осенью птицы улетают на юг. Деревья готовятся спать. Листья становятся желтыми и падают. На улице становится холодно, надо надеть кофту, куртку, штаны. Скоро зима». — А что еще нам осень принесла? — Осень принесла корзинку с грибами. — А где растут грибы? Конечно, грибы растут в лесу — Ребята, а давайте посчитаем грибочки? Дидактическая игра: «Сосчитай грибочки» — Ребята, девочка «Осень» хотела бы каждому из вас подарить свой подарок-осенний листочек. Давайте с ними поиграем и будем выполнять движения под музыку. Игра «Мы листочки осенние На веточках сидели Дунул ветер — полетели И на землю сели Ветер снова набежал И листочки все поднял Повертел их, покружил И на землю опустил» — Смотрите, какие они красивые. Мы соберем все листочки, вместе сделаем осенний букет и поставим его в вазу, пусть радует нас. Дидактическое упражнение «Собери букет» — Молодцы, но нашей гостье пора уходить. — Скажите, вам понравилось сегодня наша гостья? — А что мы сегодня делали вместе с «Осенью»? (Дети рассказывают что делали.) — Что она нам принесла? -Давайте, скажем, нашей гостье спасибо за листочки и попрощаемся с Осенью. А мы с вами пойдем сейчас на прогулку и посмотрим на деревья, которые растут на нашем участке. -Какими они стали осенью? -Какого цвета листочки на деревьях? < Предыдущая   Следующая >	Журнал «Дошкольник.РФ»

Конспект занятия осень 2 младшая группа. Конспект занятия во второй младшей группе «Осень пришла. I этап: подготовительный

Наталья Глухова
Конспект НОД во второй младшей группе «Осень»

Конспект НОД во второй младшей группе на тему «Осень »

Цель : обобщить знания детей об осени и осенних явлениях

Задачи :

Расширить представление детей о времени года – осень ,

Расширить представления о подготовке животных к зиме,

Обогащать словарный запас;

Воспитывать бережное отношение к природе;

Воспитывать интерес к познанию окружающего мира;

Воспитывать умение слушать литературное слово.

Ход НОД:

Воспитатель : Ребята, я расскажу вам сказку.

На большом дубе среди могучих ветвей жил-был Желуденок. Не желудь, а маленький Желуденок. Такой он был маленький и зеленый. И была у Желуденка шапочка- такая же маленькая и зелененькая, как он сам. Эту шапочку Желуденок никогда не снимал- ни днем, ни ночью. Очень она ему нравилась. Особенно нравился тоненький хвостик на макушке, который крепился на дубовой веточке.

Желуденок очень любил Солнышко. Оно с утра будило его своими ласковыми лучиками и лучики щекотали бока Желуденку. Лучики покрасили его бока — из зеленого он превратился в золотистого.

Желуденок очень любил Дождевую тучку. Теплые ласковые капельки умывали его с ног до головы.

Желуденок дружил и с летним теплым ласковым Ветерком. Ветерок весело раскачивал Желуденка на его тоненьком хвостике на шапочке.

Однажды к Желуденку пришла в гости Белочка. И он увидел, что у Белочки тоже есть хвостик, но такой красивый, пушистый.

Воспитатель : У разных животных –разные хвостики. Давайте, ребятки, подберем хвостики для животных.

Игра «Где чей хвост» .

Воспитатель : Желуденок с Белочкой разыгрались и не заметили, как к ним подошел старый Еж. Старый Еж посоветовал им лучше готовиться к Зиме. Желуденок с Бельчонком не знали, как надо готовиться к Зиме.

Воспитатель : Ребята, давайте расскажем им об этом.

Игра «Кто как готовиться к зиме» .

Воспитатель : И вдруг откуда не возьмись-налетел ветер – сердитый, неприветливый, резкий, осенний . Ветер срывал листья с деревьев и бросал их на землю. И откуда не возьмись – налетел холодный, колючий, осенний дождь . Темные тучи закрыли солнышко. Не слышно пения птиц. Вокруг стояли мокрые голые деревья и кусты.

Воспитатель : Что же произошло в природе?

Игра «Признаки осени » .

Воспитатель : Ветер раскачивал ветки, срывая последние листики. Ветер подхватил и Желуденка с его желтым листиком и швырнул на землю. Желуденок закатился в земляную ямочку. Желтый листочек заботливо прикрыл его сверху. Желуденку стало тепло, мягко и уютно. И он сладко заснул, чтобы весной проснуться дубовым росточком.

Публикации по теме:

Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе «Осень разноцветная» Воспитатель Карташова Надежда Александровна. Цель: Закрепить представления об осени, о признаках и приметах осени. Задачи: учить внимательно.

Программное содержание. Задачи: 1. Познакомить детей с характерными признаками осени. Учить видеть прекрасное в природе осенью. 2. Развивать.

Цель: Формировать умение составлять группы из однородных предметов. Задачи: Развивающие задачи: -стимулировать развитие мыслительных способностей,.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,.

Конспект НОД во второй младшей группе на тему: «Путешествие в весенний лес» Образовательная область: «Познание». Интеграция образовательных.

Конспект НОД по сенсорному развитию во второй младшей группе «Осень» Задачи: закрепить основные цвета спектра, название геометрических фигур; развивать действия соотношения геометрических фигур с эталоном;.

Конспект по экологическому воспитанию во второй младшей группе «К нам осень пришла» Методы и приемы: беседа, игра, художественное слово, вопросы, ответы, рассматривание, анализ. Словарная работа: осень, разноцветные, расписные.

Подготовила воспитатель: Ким Е.Т Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №16 «Самолётик» муниципального образования

Люберецкий муниципальный район Московской области Россия, Московская область, Люберецкий муниципальный район, городское поселение Люберцы, 2017

Цель:

Провести беседу на тему осень. Учить детей отвечать на вопросы, по теме применяя имена прилагательные. Развивать внимание.

Задачи:

1. Закрепить знания детей о прекрасном времени года «Осень»
2. Научить детей видеть существенные признаки и изменения в природе.
3. Закрепить знания цветов (желтый, красный, оранжевый, зеленый) .
4. Развивать общую и мелкую моторику
5. Воспитывать интерес и бережное отношение к природе

Интеграция образовательных областей:

1. Познавательное развитие
2. Речевое развитие
3. Художественно-эстетическое творчество
4. Формирование элементарных математических представлений

Оборудование:

Картина с изображением осени, разноцветные листочки из цветной бумаги, клей, кисти, дерево нарисованное на формате А3, магнитофон, корзина с яблоками.

Ход занятия

Вводная часть. Приветствие (дети играют на ковре, входят гости)

Воспитатель: Здравствуйте дети! Давайте поздороваемся с нашими гостями, ведь таким образом мы желаем всем быть здоровыми!

Дети: Здравствуйте!

Собрались все дети в круг
Я – твой друг и ты – мой друг!
Дружно за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!

Воспитатель: Ребята, посмотрите в окошко, как на улице красиво! Вы обратили внимания сколько красивых деревьев и кустарников, разными листьями с необычной окраской! Скажите, дети, какие изменения произошли в природе осенью?

Дети: Листья на деревьях пожелтели и опали.

Воспитатель: Ночью, когда мы еще спим, ходит, по миру волшебница. Ходит лесом, полем все в одежды одевает. Становится красивым все вокруг, в золоте стоят леса. Кто подарил природе эту красивую одежду? Кто ее так разрисовал?

Дети: Осень

Основная часть

Стук в дверь

Осень золотая: Здравствуйте, ребята. Вы узнали меня?

Дети: Да, Осень

Осень: Я приглашаю вас погулять по полянке (звучит тихая мелодия)

Воспитатель: обращает внимание на место, на котором лежат листочки, давайте возьмем ребята по два листочка и представим как- будто мы деревья. Подняли вверх листочки, дует ветер сильно (машем над головой листочками) .

Воспитатель вызывает к себе детей с конкретным цветом листочка

Дети с помощью воспитателя начинают клеить разноцветные листочки на приготовленном заранее воспитателем ватмане, изображенный стебель дерева.

Воспитатель — Посмотрите, что у нас получилось?

Дети: Осеннее дерево.

Воспитатель.: А, осенью листья, какого цвета?

Дети: Красного, желтого, оранжевого, зеленого.

Воспитатель: Молодцы ребята, мы такое красивое дерево сделали, наши пальчики ведь устали, давайте немного поиграем?

Пальчиковая игра

У девчушки Зиночки овощи в корзиночке

(дети делают ладошки «корзинкой» )

Вот пузатый кабачок,
Положила на бочок,
Перец и морковку,
Уложила ловко,

Помидор и огурец. (Сгибают пальчики, начиная с маленького.)

Наша Зина — Молодец! (Показывают большой палец)

Осень: Ребята, какие же вы молодцы. Вы мне подарили хорошее настроение, а я Вам подарю угощение. У вас так весело, но мне пора возвращаться в лес.

Осень: До свидания!

Воспитатель: Подведение итога занятия

Ирина Трифонова
Конспект занятия во второй младшей группе «Осень пришла»

Конспект занятия во второй младшей группе

«Осень пришла».

Цели: Закрепить представления детей об осени, ее признаках. Развивать связную речь, наблюдательность, мелкую и общую моторику. Понимать смысл загадок и находить отгадку. Расширять и активизировать словарь по теме. Закрепить знания о частях дерева. Воспитывать уважительное, бережное отношение к природе, окружающему миру.

Оборудование: игрушка зайка, фланелеграф, макет дерева, части дерева для фланелеграфа, сюжетные картинки на тему «Осень», разрезные картинки с деревьями, конверт с загадками.

Предварительная работа:

Наблюдения в природе;

Чтение стихотворений об осени;

Рассматривание картин и иллюстраций об осени;

Отгадывание загадок.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, я вчера ходила гулять в парк, я его не узнала. Как же изменился парк? Почему я его не узнала? Что стало с листьями на деревьях? (пожелтели и осыпаются).

Воспитатель: Ребята, сейчас я прочту вам стихотворение, и вы поймете, какому времени года будет посвящено наше занятие.

Осень по дорожке,

Промочила в лужах ножки.

Льют дожди,

И нет просвета,

Затерялось где-то лето.

Ходит осень, бродит осень,

Ветер с клёна листья сбросил.

Под ногами коврик новый,

Жёлто-розовый кленовый.

(В. Авдиенко)

Воспитатель: Какое время года сейчас наступило?

Дети: Осень.

Воспитатель: Правильно, осень. Какое настроение возникает у вас, когда вы говорите об осени? (Грустное,).

Можно сказать — осеннее настроение? А солнце осенью какое? (Осеннее). А лужи осенью какие? (Осенние). А небо осенью какое? (Облака, деревья, трава, дождь, день).

Подвижная игра «Осень золотая».

Осень, осень золотая! (дети идут по кругу, взявшись за руки)

Приди, осень, с урожаем,

С урожаем, с радостью, (идут в другую сторону)

С великой милостью:

Со льном высоким, (останавливаются, поднимают руки вверх встают на носочки, вдох)

С корнем глубоким, (приседают, опускают руки, выдох)

С хлебами обильными. (взявшись за руки, бегут по кругу).

Воспитатель: Давайте расскажем, что бывает осенью. Свой ответ начинайте со слова «осенью».

Осень солнце светит не так ярко, как летом.

Осенью листья желтеют и осыпаются.

Осенью часто идет дождь.

Осенью улетают птицы.

Осенью собирают урожай.

Осенью в лесу много грибов.

Осенью дикие животные впадают в спячку.

Осенью дикие животные меняют цвет шубки.

Воспитатель: Ребята, к нам в дверь кто-то стучит. Посмотрите – это зайка. Он принес нам посылку. Давайте ее откроем и посмотрим, что в ней? (Воспитатель достает макет дерева). Смотрите, у дерева есть ствол, ветви, листья, и корен который находится в земле. Давайте на фланелеграфе вместе выложим дерево (дети на фланелеграфе выкладывают дерево).

Воспитатель: Ребята, я вижу, что в посылке еще лежит конверт. Давайте посмотрим, что в нем? (Воспитатель достает лист с загадками). Ребята, это загадки — загадки об осени. Давайте отгадаем эти загадки:

Пусты поля,

Мокнет земля,

Дождь поливает.

Когда это бывает?

Осень в гости к нам пришла

И с собою принесла.

Что? Скажите наугад!

Ну, конечно.

(листопад)

Мочит поле, лес и луг,

Город, дом и все вокруг!

Облаков и туч он вождь,

Ты же знаешь, это.

Холода их так пугают,

К теплым странам улетают,

Петь не могут, веселиться

Кто собрался в стайки?.

Вслед за августом приходит,

С листопадом хороводит

И богат он урожаем,

Мы его, конечно, знаем!

(сентябрь)

Королева наша, Осень,

У тебя мы дружно спросим:

Детям свой секрет открой,

Кто слуга тебе второй?

(октябрь)

Кто тепло к нам не пускает,

Первым снегом нас пугает?

Кто зовет к нам холода,

Знаешь ты? Конечно, да!

Солнца нет, на небе тучи,

Ветер вредный и колючий,

Дует так, спасенья нет!

Что такое? Дай ответ!

(поздняя осень)

Солнце больше нас не греет,

Холодком поземка веет!

Дунул в лужу ветерок

И сковал ее.

Дождь и слякоть, грязь и ветер,

Осень, ты за все в ответе!

Мерзнет, мерзнет человек,

Выпал первый белый.

Физкультминутка «Листья».

Листья осенние тихо кружатся,

Листья нам под ноги тихо ложатся.

И под ногами шуршат, шелестят,

Будто опять закружиться хотят.

Н. Нищева

(Дети кружатся, расставив руки в стороны.

Приседают.

Движения руками влево-вправо. Снова кружатся на носочках).

Дидактическая игра «Собери дерево».

Воспитатель раздает каждому ребенку конверт, в нем разрезная картинка. Дети выкладывают свое дерево. Затем воспитатель у каждого ребенка спрашивает, какое дерево у него получилось.

Воспитатель: Ребята, вы рассказали осенние приметы, показали как дерево растет, вспомнили названия деревьев, собрали картинки. Вы молодцы!

Итог занятия:

Чем мы сегодня занимались?

Что вам больше всего понравилось?

Виктория Кирюхина
Проект во второй младшей группе «Осень»

Тема проекта: «Осень»

Возрастная группа: дети от 3 – до 4 лет

Проблема.

С развитием информационных технологий и в условиях повышенной занятости родителей дети ограничены в общении с природой и социумом, и имеют слабые представления о мире природы, о процессах, происходящих в определённые времена года, что значительно искажает картинку окружающего мира.

Актуальность

Острота проблемы человека и природы обусловлена реальной экологической проблемой. Экологическая проблема — это изменение природной среды, в результате антропогенного воздействия или стихийных бедствий, ведущее к нарушению структуры и функционирования природы. Существенную опасность для природы создает человек своей деятельностью, ростом промышленного производства, использованием природных ресурсов без учёта экологических и биологических закономерностей.

Современные проблемы взаимоотношений человека с окружающей средой могут быть решены только при условии формирования их экологической грамотности и культуры, понимания необходимости реализации принципов устойчивого развития. Общение с природой, познание её тайн облагораживает человека, делает его более чутким. Чем больше мы узнаём природу, тем больше мы начинаем любить ее. Воспитание бережного и заботливого отношения к живой и неживой природе возможно тогда, когда дети будут располагать хотя бы элементарными знаниями о них, овладеют несложными способами выращивания растений, ухода за животными, наблюдать природу, видеть её красоту.

Данный проект позволяет в условиях образовательного процесса ДОУ расширить, углубить, систематизировать и творчески применить знания детей о сезонных изменениях в природе.

Тип проекта: познавательно – игровой, творческий.

Участники проекта: воспитатель, дети второй младшей группы, родители.

Сроки реализации: среднесрочный.

Цель проекта: ознакомление детей с природой во всех ее проявлениях в осенний период времени, с изменениями в живой и не живой природе, выделять отличительные особенности осеннего периода от других сезонов, а так же способствовать творческому выражению детей в продуктивной деятельности.

Задачи:

Образовательные.

Расширение знаний детей о признаках осени;

Формирование умения отображать настроение осени в творческих работах;

Расширить представление о сезонных изменениях в природе;

Углубить знания детей о жизни птиц и животных в осенний период;

Развивающие.

Развивать художественный вкус, эстетическую восприимчивость и творчество детей;

Развивать и обогащать словарный запас по теме проекта, монологическую и диалогическую речь.

Развивать познавательную активность.

Воспитательные.

Воспитывать желание больше узнавать об особенностях природы.

Воспитывать бережное отношение к природе;

Воспитывать трудолюбие.

Гипотеза образовательного проекта:

Проект поможет глубже и ярче изучить основные признаки осени, пополнить свои знания о родной природе. Дети научатся ценить и беречь природу. Улучшаться взаимоотношения между взрослыми и детьми, детьми между собой в процессе выполнения коллективных работ.

Методы проекта:

Наглядные: наблюдения, экскурсии, фотографии, картины, книги, и т. д.

Словесные: Беседы, чтение художественной литературы

Исследовательские: поиск материалов, продуктивная деятельность

Игровые: Сюжетно-ролевые игры, дидактические игры, спортивные игры

Итоговое мероприятие: изготовление сезонного дерева.

Этапы реализации проекта

I этап: подготовительный

1. Разработка модели комплексно-тематического планирования по теме проекта.

2. Подготовка материала для реализации проекта:

Подбор методической, научно – популярной, справочной и художественной литературы, иллюстративного материала, пособий, игр по данной теме, изготовление пособий;

Подготовка материалов для продуктивной деятельности;

Подбор материалов, моделей, игрушек, атрибутов для игровой, познавательной деятельности.

3. Информированность родителей о предстоящей деятельности:

Оформление папки-передвижки, размещение информации по тематике проекта;

Обсуждение с детьми:

Чем отличается осень от других времен года? Какие изменения происходят с растениями и животными с приходом осени?

II этап: основной

Реализация проекта.

Образовательная область «коммуникация»

«Когда приходит осень?»

«Растения осенью».

«Перелетные птицы».

«Жизнь животных с наступлением осени».

«Как отличить осень?».

«Осенние цветы».

«Осенние праздники».

Составление рассказов о времени года осень. Придумывание сказок об осени.

Речевые игры:

«Разные вопросы» (Что растет на ветке? Где растут ветки? Кто живет на дереве, и т. д.) «Один и много» (дождь – дожди, гнездо – гнезда, сосулька – сосульки, лист – листья, насекомое – насекомые, дерево – деревья и т. д.)

Образовательная область «познание»

Рассматривание картин:

Алексей Саврасов. «Живопись. Осень», Виктория Белова. «Осень», И. Бродский. «Поздняя осень», И. Шишкин. «Золотая осень», Исаак Левитан. «Золотая осень».

Рассматривание картинок, иллюстраций, фотографий осенью.

Знакомство с фотографиями о жизни животных и растений в осенний период времени.

Экскурсии по территории детского сада с целью выявления признаков осени.

Эксперименты:

Замерзшая вода (замораживание подкрашенной воды).

Эксперимент с листьями.

(Цель: показать, какой цвет будут иметь листья без хлорофилла.

Материал: листья, банка, спирт медицинский, фильтр, полиэтиленовый пакет.

Ход опыта:

Попросите ребёнка порвать листья в банку. Залейте спиртом. Как следует помните листья, чтобы спирт стал зелёным. Накройте пакетом, поставьте всё в миску с горячей водой. Подождём 1 час, можно в это время иногда вскрывать банку, мять листья, чтобы они больше отдавали цвет.

Вставляем фильтр в банку, чтобы он впитывал в себя спирт. Далее когда спирт впитается, оставляем фильтр сохнуть — около часа. И смотрим какие цвета остаются.)

Формирование целостной картины мира.

Наблюдения на прогулке:

Замерзшие лужи;

Рассматривание листьев клена, рябины, березы;

Наблюдение за состоянием погоды; за небом; солнцем и т. д.

Наблюдение за цветами (астра, бархатцы, георгины, львиный зев).

Наблюдение за птицами;

Наблюдение за насекомыми;

Одежда осенью;

Чтение художественной литературы:

А. С. Пушкин «Унылая пора! Очей очарование»,

«Уж небо, осень дышало»

Ф. Тютчев «Есть в осени первоначальной»

Н. А. Некрасов «Несжатая полоса», «Славная осень»

С. Есенин «Нивы сжаты. Рощи голы»

М. Ю. Лермонтов «На севере диком стоит одиноко»

А. Н. Плещеев «Осень наступила, высохли цветы»

А. Майков «Кроет уж лист золотой»

А. А. Фет «Ласточки пропали»

А. К. Толстой «Осень обсыпается весь наш бедный сад», «Осень»

И. Бунин «Чаща леса»

Потешки: Одеваемся дружок,

Листопад, листопад,

Осень, осень — листопад

Малышке расскажем

Летит листочек

Осень, осень не спеши,

Гу-гу-гу, гу-гу-гу,

Птички полетят на юг,

Народные приметы поговорки об осени.

Заучивание стихов об осени:

В. Берестов «Октябрь»

И. Винокуров «Осень»

А. Ерикеев «Наступила осень.»

Художественное творчество:

Рисование:

«Осенний листок»

«Дерево осенью»

Аппликация:

«Яблоки на тарелке»

«Осенние листья»

«Рябинка»

«Грибок»

«Яблоки»

«Снегирь»

Конструирование из бумаги: «Птичка», «Кораблики»

Труд.

В уголке природы:

Поливаем цветы;

Рыхлим землю.

На участке:

Рвем засохшие цветы;

Утепляем корни деревьев;

Уборка листьев.

Социализация.

Дидактические игры:

«Когда это бывает?», «Чей след?», «Что за птица?», «Назови растение», «Угадай животное»

Сюжетно ролевая игра:

«На даче», «Магазин».

Физическая культура.

Подвижные игры:

Лови птицу на лету.

Детям одевают на голову шапочки с изображением птиц. Произносится текст, адресованный ловушке (водящему):

Мы — птички-невелички,

Любим по небу летать,

Ты попробуй нас догнать.

Ловушка (водящий) догонят птиц. Тот, кого он затронет, выбывает из игры.

Осенние листочки.

В игре участвуют 3 человека. По залу рассыпают бумажные листочки клен, береза, рябина (все в одинаковом количестве). Детям дают по ведерку или корзинке. По сигналу один собирает только клен, второй — рябину, а третий — березу. Выигрывает тот, кто быстрее справится с заданием.

Собери грибы.

На полу разложены бумажные грибы. По команде дети начинают их собирать. Кто больше?

Малоподвижные игры:

1,2,3 – признаки осени назови.

Дети строятся в круг, воспитатель стоит в середине круга, бросает мяч каждому ребенку (разными способами) – ребенок бросает мяч обратно, называя признак осени, например, -дожди.

Упражнять в броске и ловле мяча.

Закреплять признаки осени.

Музыка.

Хороводные игры: Осень в гости к нам пришла

Разучивание песен об осени.

Слушание музыки.

Здоровье и безопасность.

Пальчиковые игры.

Пальчиковая игра «Осень», «Собираем листочки», «Вышли пальчики гулять», «Ходит осень в нашем парке» и т. д.

Дыхательная гимнастика:

Листья шелестят

Предлагаются полоски тонкой цветной бумаги, вырезанные в виде листочков и прикрепленные к «ветке». По сигналу «подул ветерок» ребенок плавно дует на листья так, чтобы они отклонились и зашелестели.

«Опасные растения»;

«Ядовитые грибы»;

«Опасные сосульки»;

«Ядовитые ягоды».

«Тоненький ледок»

Взаимодействие с родителями: сбор иллюстраций, картинок, фотографий, подбор материала для сезонного дерева.

Организация сбора с детьми природного материала;

III этап: Заключительный

Информированность родителей о результатах проекта через продуктивную деятельность детей;

Презентация сезонного дерева;

Составление отчёта о проделанной работе;

Выводы и результативность

Благодаря этому проекту дети получили новые знания, расширить кругозор и представления об окружающем мире. Поняли, что надо любить и беречь природу, а не разрушать ее. Закрепили знания о времени года – осень. Родители заинтересовались результатами и продуктами проекта.

Представляю конспект подгруппового логопедического занятия во второй младшей группе на тему «Осень». Занятие направлено на развитие речевой сферы и психических процессов (зрительное восприятие).

Конспект занятия будет интересен учителям-логопедам, воспитателям массовых и специальных детских садов.

Подгрупповое логопедическое занятие во второй младшей группе.

Тема: «Осень, Деревья», 1 занятие по теме.

Цель: обогащение знаний по данной теме.

Образовательные:

• обогащать и уточнять словарь по данной теме,
• познакомить с признаками осени,
• закрепить названия цветов.

Коррекционно-раз вивающие:

• развивать общую моторику,
• учить употреблять относительные прилагательные,
• обогащать глагольный словарь,
• развивать направленную воздушную струю,
• развивать зрительное восприятие.

Воспитательные:

• вызывать интерес к занятию,
• воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование: листья из цветной бумаги (красный, желтый, зеленый),2 разрезные картины, сюжетная картина «Осень», герой Лесовичок, предметные картинки (береза, клен)

Речевой материал: кленовые, березовые, клен, береза, опадают, наступила, пожелтели, разноцветные, похолодало.

Ход занятия:

Организационный момент.

Здравствуйте, ребята. Меня зовут… Встаньте в круг. Посмотрите на меня. Ребята слышите, кто шуршит? Это Лесовичок!

Изучение новой темы.

Пройдите паровозиком к окну.

Скажите, какое сейчас время года? – Осень. Как вы догадались?

Птицы улетели, потому что наступила осень.

На улице лужи, потому что дождь пошел.

Люди начали одеваться, потому что стало холодно.

Начался листопад. C деревьев начали опадать листья.

В лесу начали расти грибы. На улице осень? Почему?

Давайте посмотрим в окно и поговорим о том, что мы там видим. Какая сегодня погода: солнечная или дождливая? Солнечная. Действительно, солнечная. Когда вы шли в детский сад, вам было холодно?

А теперь посмотрите на эту картину, здесь такая же осень? Почему?

Физминутка.

Капля раз, (прыжки на носочках, руки на поясе)
Капля два, (прыжки на носочках, руки на поясе)
Очень медленно сперва. (4 прыжка на носочках, руки на поясе)
А потом, потом, потом (8 прыжков на носках, руки на поясе)
Все бегом, бегом, бегом.
Мы зонты свои раскрыли, (развести руки в стороны)
От дождя себя укрыли. (сомкнуть руки над головой полукругом)

Ребята, Лесовичок хочет показать вам картинки.

Логопед показывает картинку березы.

Это какое дерево? (Береза). Как называются листья березы? (березовые)

Это какое дерево? (Клен). Как называются листья клена? (Кленовые)

На клене уже много желтых листьев. Почему?

Наступила осень.

Верно. Пришла осень, и листья на деревьях начали желтеть и краснеть. Скоро начнется листопад. Подул ветерок и к нам в окно залетели листья. Посмотрите, какого они цвета?

Логопед раздает каждому по листочку.

Давайте мы с вами превратимся в ветерки и сдуем листья с ладошки, не надувая щеки.

Физминутка.

Ветер дует нам в лицо
И качает деревцо.
Ветерок всё тише, тише,
Деревца всё выше, выше,
Ветерок затих совсем —
А играть мы будем все!

Продолжение этапа изучения нового материала.

Ребята, ветер так сильно подул, что картинки рассыпались. Давайте их соберем.

Каждому из детей логопед дает часть общей картинки.

Подведение итогов занятия.

Что вам сегодня понравилось?

Похвала каждого ребенка.

Макарова Анастасия Сергеевна,
учитель-логопед частной школы им. М.В. Ломоносова,
г. Нижний Новгород

Конспект интегрированного занятия во 2 младшей группе «Осенние деревья»» / Открытый урок

 

Тема: «Осенние деревья».

Интегрируемые образовательные области: «Социально-коммуникативное развитие», «Художественное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Цель: Закрепить представления детей об осени, ее признаках.

Задачи:

1. Расширять знания детей об осени, как времени года.
2. Способствовать развитию творческих и познавательных способностей.
3. Закреплять знания цветов: желтый, красный, зелёный.
4. Развивать моторику артикуляционного аппарата ,мелкую моторику рук.
5. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
6. Развивать интонационную выразительность речи, активизировать и обогащать словарь.

Средства: картина осеннего леса, листья из цветной бумаги  ( красные, желтые, зеленые), лист клена, дуба и березы, кусочки поролона, гуашь, стаканчики с водой, листы бумаги с силуэтом дерева, салфетки.

Способы работы с детьми: беседа, наблюдение, художественное слово, сюрпризный момент,  дидактическая игра «С какого дерева листочек», дыхательная гимнастика «Сдуем листочки», пальчиковая игра «Осенние листья», индивидуальная работа, рисование в нетрадиционной технике.

Предварительная работа: чтение и разучивание стихотворений об осени, наблюдения за осенними явлениями на прогулках, проведение дидактических игра, дыхательной гимнастики, пальчиковых игр, рассматривание иллюстраций по темам: «Осень», «Деревья».

Ход занятия.

Организационный момент.

оспитатель: Ребята, я очень рада видеть вас. Давайте улыбнемся и поприветствуем друг друга: «Мы построим общий дом, дружно жить мы будем в нем, дети собираются, занятие начинается!».

— Ребята послушайте стихотворение …

Если на деревьях листья пожелтели.

Если в край далекий птицы улетели,

Если небо хмурое, если дождик льется,

Это время года осенью зовется.

— О каком времени года говорится в стихотворении?

Дети: Осень.

Воспитатель: Правильно, и сегодня мы с вами поговорим про прекрасное время года – осень.

— Ребята, посмотрите, кто это пришел к нам в гости?  (Воспитатель показывает игрушку Зайчик) 

Дети: Зайчик.

Зайчик: Здравствуйте, ребята!

Дети: Здравствуй!

Воспитатель: Ребята, посмотрите внимательно на Зайчика и скажите, какой он?

Дети: Серенький, ушки длинные, у него есть маленький круглый хвостик.

Воспитатель: А где живет зайчик?

Дети: В лесу.

Зайчик: Ребята, а вы любите осень? За что? (Дети отвечают: «Осенью красиво. Много листьев. Ими можно пошуршать, поиграть»).  А играть вы любите? Давайте с вами поиграем в игру «Да — нет» и еще раз вспомним, что происходит осенью в природе.

Дидактическая игра «Да- нет».Зайчик задает вопросы, а дети отвечают:

Осенью цветут цветы? Да!

Тучки солнце закрывают? Да!

Холодный ветер прилетает? Да!

И букашки прилетают? Нет!

Звери норки закрывают? Да!

Урожай все собирают? Да!

Часто — часто льют дожди? Да!

Солнце светит очень жарко? Нет!

Можно детям загорать? Нет!

Ну а что же надо делать,

Куртки, шапки надевать? Да!

Зайчик. Все верно ответили! Молодцы!

Зайчик: Ребята, я очень спешу, мне пора возвращаться в осенний лес. Пора мне разноцветных листиков набрать, чтобы украсить мой дом. А как мой дом называется?

Дети: Норка.

Зайчик: Правильно. Молодцы!

Воспитатель: Зайчик, мы тебе поможем. Возьми нас с собой в осенний лес.

Воспитатель: Ребята, вы  готовы отправиться в путешествие?

Дети: Да.

Физкультминутка «По ровненькой дорожке».Дети строятся в колонну. Речь с движением.

По ровненькой дорожке,

По ровненькой дорожке (дети идут шагом)

В лесок шагают ножки- раз, два, раз, два.

По камешкам, по камешкам,

По камешкам, по камешкам, (прыгают на двух ногах, слегка продвигаясь вперед)

В яму — бух. (присаживаются на корточки)

Вылезли из ямы. (дети поднимаются).

По ровненькой дорожке,

По ровненькой дорожке (дети идут шагом)

Шагают наши ножки — раз, два, раз, два.

Основная часть.

Воспитатель: Ребята, мы с вами пришли в осенний лес. (На полу разложены цветные листочки) .Посмотрите, как много на земле листочков, как будто все покрыто красивым, ярким ковром. А какого они цвета? (Ответы детей.) У нас есть и красные, и зеленые, и желтые листья.

Воспитатель:  Как шуршат, шелестят осенние листья?   ( Дети   изображают  звук:  «ш-ш-ш». Артикуляционная гимнастика.)

Воспитатель: Давайте поиграем с опавшими листочками.

— Положите на ладошку листочек и попробуйте его сдуть. ( Ребята выполняют дыхательную гимнастику «Сдуем листочки» 2-3 раза)

Зайчик. Ребята, а я  тоже приготовил для вас игру. У меня есть 3 корзиночки: красная, желтая и зеленая. Помогите мне разложить листочки в корзинки по цветам.

Проводится дидактическая игра «Разноцветные листочки». ( Дети под музыку берут листочки и раскладывают их по корзинам).

Зайчик: Молодцы, ребята! Я возьму эти листочки и украшу ими свой домик.

Воспитатель: Давайте сейчас с вами представим, что мы осенние листочки, которые играют с ветром. Поиграем?

Физкультминутка «Осенние листочки». Дети приглашают поиграть зайчика в игру. (Дети сопровождают стихотворение соответствующими движениями.)

Мы листики осенние.

На веточках сидели,

Дунул ветер — полетели.

Полетели, полетели и на землю сели.

Ветер снова набежал и листочки все поднял,

Повертел их, покрутил и на землю опустил.

Воспитатель: Ребята, а как называется пора, когда много-много листьев падает на землю?

Дети: листопад.

Воспитатель: Дети, скажите, а листья у всех деревьев одинаковые?

Дети: У всех деревьев разные листочки.

Воспитатель: Давайте вспомним,  на каком дереве, какие листочки растут.

Дидактическая игра «С какого дерева листок». ( Назвать листья, изображённые на картинке .Детям предлагаются кленовый, березовый и дубовый листья)

Воспитатель: Молодцы, ребята!

Зайчик: А сейчас мне пора к себе в норку. До свидания, ребята.

Дети: До свидания, зайка.

Воспитатель: Ребята, мы с вами попутешествовали по осеннему лесу. Полюбовались яркими красками осени. Но пока мы с вами играли, листочки совсем облетели с деревьев. Как грустно стало в лесу! А я придумала, давайте мы нарисуем листья на деревьях. Для этого нам надо вернуться домой.

Физкультминутка.

(Дети строятся в колонну и повторяя слова, возвращаются на свои места.)

Вместе по лесу идем

Не спешим, не отстаем

Дружно, весело идем,

Скоро в садик мы придем.(обычная ходьба.)

Воспитатель: Вот мы и пришли. Теперь тихонько садимся за столы и с помощью красок будем творить чудеса. Но сначала подготовим наши пальчики.

Пальчиковая игра «Осенние листья».

Вышли пальчики гулять, (шагаем пальчиками по столу)

Стали листья собирать, (сжимаем кулачки)

Красный листик, 

Жёлтый листик,

Будем их сейчас считать (хлопаем в ладоши)

Сколько листиков собрали 

Раз, два, три, четыре, пять! (загибаем пальчики)

Можно с ними поиграть (поднимаем руки вверх , делаем «фонарики»)

Практическая часть.

Воспитатель раздает каждому ребенку листы бумаги с силуэтом дерева  и показывает, как с помощью поролоновой губки и гуаши раскрасить осенние деревья. Просит показать сначала желтую краску, затем красную и зеленую. Воспитатель объясняет принцип рисования поролоном.

Воспитатель: Обмакиваю поролон в желтой краске, прикладываю к листу и сразу же убираю (отрываю, прикладываю – отрываю…

Затем тоже проделать с красным и зеленым цветом.

Самостоятельная работа детей. По ходу занятия воспитатель подходит к ребятам и помогает. В конце дети составляют из рисунков большую панораму и любуются красивым осенним лесом.

Итог занятия.

В конце занятия воспитатель задает вопросы детям:

— Что вам больше всего сегодня понравилось на занятии?

— А где мы были?

— Кто приходил к нам в гости?

— Что мы рисовали?

Воспитатель: Наше занятие подошло к концу, спасибо вам за ваши рисунки! Вы все сегодня замечательно работали. Молодцы!

Скачать публикацию

Подгрупповое логопедическое занятие во второй младшей группе, тема «Осень, Деревья. Конспект занятия во второй младшей группе «Осень пришла Конспект занятия осень 2 младшая группа

Составила: воспитатель

Михайлова М. В.

Цель : обобщать знания детей об осени.

Задачи:

• Развивать знания о приметах осени, изменениях в природе;
• Уточнять знания о жизни птиц и животных осенью;
• Развивать эмоциональность, отзывчивость;
• Обогащать и активировать словарь детей;
• Развивать умение слушать инструкции воспитателя;

Словарь : осень, осенний, хмурая, пасмурная, дождливая, серое небо, низкое, холодно, моросит дождь, урожай, спячка, стая, берлога.

Оборудование : Сюжетные картинки по теме «Осень», старичок-лесовичок, муляжи овощей и фруктов, листочки из бумаги (дубовые, кленовые, берёзовые), корзинка, карточки с заданиями, простой карандаш.

Ход занятия:

Ребята, к нам пришёл сегодня старичок-лесовичок. Давайте поздороваемся с ним. Он хочет пригласить нас в гости в свой лес. Но чтобы отправиться в этот лес, нужно разгадать загадку. Послушайте:

Кто приходит с желтой краской,

Листья красит все подряд.

Без иголки и без нитки,

Шьет им праздничный наряд. (осень)

Кто догадался, что это? (ответы) Правильно, это осень. Вот сегодня мы и поговорим об осени, а старичок-лесовичок нам поможет, и поиграет с нами.

Дидактическая игра «Листопад»

Посмотрите, что это? (на столе лежат вырезанные из бумаги листья: берёзовые, кленовые, дубовые). (ответы)

А откуда появились эти листочки? (опали с деревьев осенью) Что происходит с деревьями осенью?

Как называется такое явление? (ответы). Конечно, листопад.

Давайте поможем старичку-лесовичку собрать листочки в корзинку. Возьмите их. Какой у тебя листочек, с какого дерева? (берёзовый, кленовый, дубовый)

Молодцы.

Также интересное осеннее занятие для 2 младшей группы:

Дидактическая игра «Осенняя прогулка»

Ну а теперь нас ждёт прогулка в осенний лес, на полянку. Давайте собираться. Что же одеть нам? Может панамку и сандалии? Нет? Почему?

Конечно, на улице осенью холодно. Что еще вы можете сказать о погоде осенью? (холодная, пасмурная, дождливая, ветреная, хмурая)

А какие приметы осени вы ещё знаете? (идёт дождь, холодно, трава пожухла и завяла, листья пожелтели, дует ветер…)

И одеваться в такую погоду нужно тепло, по-осеннему.

Давайте выберем ту одежду, которая нужна для прогулки осенью. (дети выбирают карточки с одеждой)

Ну вот и добрались. Давайте отдохнём.

Физкульминутка:

Мы топаем ногами, мы хлопаем в ладоши.

Мы руки поднимаем, мы руки опускаем.

И кружимся потом.

Садитесь на стульчики, ребята.

Тсс, давайте послушаем, что происходит в осеннем лесу. Но ребята, я не слышу птиц, где они все, как вы думаете? (Собираются в стаи и улетают на юг).

А почему они улетают? (ответы)

Правильно, ведь зимой холодно, насекомые исчезают и птицам нечего кушать.

Ой, а кто это рыжий среди деревьев:

Рыжий маленький зверёк

По деревьям прыг да скок.

Он живёт не на земле,

А на дереве в дупле. (белка)

Правильно, белка.

Ребята, а что делают животные в лесу осенью? Как готовятся к зиме? (ответы)

Молодцы.

Ребята, а вы знаете стихи об осени? Давайте порадуем старичка –лесовичка и расскажем ему стихотворение. (дети читают стихи)

Ну а пословицы про осень кто-нибудь знает? Какие? (ответы)

Дидактическая игра «Урожай»

Ребята, а что ещё приносит осень? Что делают люди осенью? (собирают урожай)

Какой урожай собирают люди? (овощи, фрукты, грибы)

Давайте и мы соберём урожай в корзинку, старичку-лесовичку подарим.

(Дети собирают овощи и фрукты в корзину)

Держи, старичок-лесовичок, это тебе от нас с ребятами подарок. А нам пора обратно в детский сад.

Речёвка:

Автобус едет в детский сад.

В нём сидят ребята в ряд.

Они рядышком сидят.

И в окошечко глядят.

Дидактическая игра «Соедини линией»

— Мы вернулись в детский сад, ребята. И у нас осталось последнее задание.

Берите стульчики и садитесь за столы.

Возьмите карандаш и проведите линии от тех предметов, которые нужны осенью. А я потом посмотрю, кто правильно всё сделал.

(См. приложение –карточку с заданием)

Молодцы, со всем мы сегодня справились, и в гостях побывали, много интересного увидели. Спасибо за работу.

Название: Конспект осеннего занятия для 2 младшей группы «ОСЕНЬ»
Номинация: Детский сад / Конспекты занятий, НОД / развитие представлений об окружающем мире и о себе

Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ детский сад № 15 «Радость»
Месторасположение: г. Саров, Нижегородская область

Представляю конспект подгруппового логопедического занятия во второй младшей группе на тему «Осень». Занятие направлено на развитие речевой сферы и психических процессов (зрительное восприятие).

Конспект занятия будет интересен учителям-логопедам, воспитателям массовых и специальных детских садов.

Подгрупповое логопедическое занятие во второй младшей группе.

Тема: «Осень, Деревья», 1 занятие по теме.

Цель: обогащение знаний по данной теме.

Образовательные:

• обогащать и уточнять словарь по данной теме,
• познакомить с признаками осени,
• закрепить названия цветов.

Коррекционно-раз вивающие:

• развивать общую моторику,
• учить употреблять относительные прилагательные,
• обогащать глагольный словарь,
• развивать направленную воздушную струю,
• развивать зрительное восприятие.

Воспитательные:

• вызывать интерес к занятию,
• воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование: листья из цветной бумаги (красный, желтый, зеленый),2 разрезные картины, сюжетная картина «Осень», герой Лесовичок, предметные картинки (береза, клен)

Речевой материал: кленовые, березовые, клен, береза, опадают, наступила, пожелтели, разноцветные, похолодало.

Ход занятия:

Организационный момент.

Здравствуйте, ребята. Меня зовут… Встаньте в круг. Посмотрите на меня. Ребята слышите, кто шуршит? Это Лесовичок!

Изучение новой темы.

Пройдите паровозиком к окну.

Скажите, какое сейчас время года? – Осень. Как вы догадались?

Птицы улетели, потому что наступила осень.

На улице лужи, потому что дождь пошел.

Люди начали одеваться, потому что стало холодно.

Начался листопад. C деревьев начали опадать листья.

В лесу начали расти грибы. На улице осень? Почему?

Давайте посмотрим в окно и поговорим о том, что мы там видим. Какая сегодня погода: солнечная или дождливая? Солнечная. Действительно, солнечная. Когда вы шли в детский сад, вам было холодно?

А теперь посмотрите на эту картину, здесь такая же осень? Почему?

Физминутка.

Капля раз, (прыжки на носочках, руки на поясе)
Капля два, (прыжки на носочках, руки на поясе)
Очень медленно сперва. (4 прыжка на носочках, руки на поясе)
А потом, потом, потом (8 прыжков на носках, руки на поясе)
Все бегом, бегом, бегом.
Мы зонты свои раскрыли, (развести руки в стороны)
От дождя себя укрыли. (сомкнуть руки над головой полукругом)

Ребята, Лесовичок хочет показать вам картинки.

Логопед показывает картинку березы.

Это какое дерево? (Береза). Как называются листья березы? (березовые)

Это какое дерево? (Клен). Как называются листья клена? (Кленовые)

На клене уже много желтых листьев. Почему?

Наступила осень.

Верно. Пришла осень, и листья на деревьях начали желтеть и краснеть. Скоро начнется листопад. Подул ветерок и к нам в окно залетели листья. Посмотрите, какого они цвета?

Логопед раздает каждому по листочку.

Давайте мы с вами превратимся в ветерки и сдуем листья с ладошки, не надувая щеки.

Физминутка.

Ветер дует нам в лицо
И качает деревцо.
Ветерок всё тише, тише,
Деревца всё выше, выше,
Ветерок затих совсем —
А играть мы будем все!

Продолжение этапа изучения нового материала.

Ребята, ветер так сильно подул, что картинки рассыпались. Давайте их соберем.

Каждому из детей логопед дает часть общей картинки.

Подведение итогов занятия.

Что вам сегодня понравилось?

Похвала каждого ребенка.

Макарова Анастасия Сергеевна,
учитель-логопед частной школы им. М.В. Ломоносова,
г. Нижний Новгород

Наталья Глухова
Конспект НОД во второй младшей группе «Осень»

Конспект НОД во второй младшей группе на тему «Осень »

Цель : обобщить знания детей об осени и осенних явлениях

Задачи :

Расширить представление детей о времени года – осень ,

Расширить представления о подготовке животных к зиме,

Обогащать словарный запас;

Воспитывать бережное отношение к природе;

Воспитывать интерес к познанию окружающего мира;

Воспитывать умение слушать литературное слово.

Ход НОД:

Воспитатель : Ребята, я расскажу вам сказку.

На большом дубе среди могучих ветвей жил-был Желуденок. Не желудь, а маленький Желуденок. Такой он был маленький и зеленый. И была у Желуденка шапочка- такая же маленькая и зелененькая, как он сам. Эту шапочку Желуденок никогда не снимал- ни днем, ни ночью. Очень она ему нравилась. Особенно нравился тоненький хвостик на макушке, который крепился на дубовой веточке.

Желуденок очень любил Солнышко. Оно с утра будило его своими ласковыми лучиками и лучики щекотали бока Желуденку. Лучики покрасили его бока — из зеленого он превратился в золотистого.

Желуденок очень любил Дождевую тучку. Теплые ласковые капельки умывали его с ног до головы.

Желуденок дружил и с летним теплым ласковым Ветерком. Ветерок весело раскачивал Желуденка на его тоненьком хвостике на шапочке.

Однажды к Желуденку пришла в гости Белочка. И он увидел, что у Белочки тоже есть хвостик, но такой красивый, пушистый.

Воспитатель : У разных животных –разные хвостики. Давайте, ребятки, подберем хвостики для животных.

Игра «Где чей хвост» .

Воспитатель : Желуденок с Белочкой разыгрались и не заметили, как к ним подошел старый Еж. Старый Еж посоветовал им лучше готовиться к Зиме. Желуденок с Бельчонком не знали, как надо готовиться к Зиме.

Воспитатель : Ребята, давайте расскажем им об этом.

Игра «Кто как готовиться к зиме» .

Воспитатель : И вдруг откуда не возьмись-налетел ветер – сердитый, неприветливый, резкий, осенний . Ветер срывал листья с деревьев и бросал их на землю. И откуда не возьмись – налетел холодный, колючий, осенний дождь . Темные тучи закрыли солнышко. Не слышно пения птиц. Вокруг стояли мокрые голые деревья и кусты.

Воспитатель : Что же произошло в природе?

Игра «Признаки осени » .

Воспитатель : Ветер раскачивал ветки, срывая последние листики. Ветер подхватил и Желуденка с его желтым листиком и швырнул на землю. Желуденок закатился в земляную ямочку. Желтый листочек заботливо прикрыл его сверху. Желуденку стало тепло, мягко и уютно. И он сладко заснул, чтобы весной проснуться дубовым росточком.

Публикации по теме:

Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе «Осень разноцветная» Воспитатель Карташова Надежда Александровна. Цель: Закрепить представления об осени, о признаках и приметах осени. Задачи: учить внимательно.

Программное содержание. Задачи: 1. Познакомить детей с характерными признаками осени. Учить видеть прекрасное в природе осенью. 2. Развивать.

Цель: Формировать умение составлять группы из однородных предметов. Задачи: Развивающие задачи: -стимулировать развитие мыслительных способностей,.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,.

Конспект НОД во второй младшей группе на тему: «Путешествие в весенний лес» Образовательная область: «Познание». Интеграция образовательных.

Конспект НОД по сенсорному развитию во второй младшей группе «Осень» Задачи: закрепить основные цвета спектра, название геометрических фигур; развивать действия соотношения геометрических фигур с эталоном;.

Конспект по экологическому воспитанию во второй младшей группе «К нам осень пришла» Методы и приемы: беседа, игра, художественное слово, вопросы, ответы, рассматривание, анализ. Словарная работа: осень, разноцветные, расписные.

Виктория Кирюхина
Проект во второй младшей группе «Осень»

Тема проекта: «Осень»

Возрастная группа: дети от 3 – до 4 лет

Проблема.

С развитием информационных технологий и в условиях повышенной занятости родителей дети ограничены в общении с природой и социумом, и имеют слабые представления о мире природы, о процессах, происходящих в определённые времена года, что значительно искажает картинку окружающего мира.

Актуальность

Острота проблемы человека и природы обусловлена реальной экологической проблемой. Экологическая проблема — это изменение природной среды, в результате антропогенного воздействия или стихийных бедствий, ведущее к нарушению структуры и функционирования природы. Существенную опасность для природы создает человек своей деятельностью, ростом промышленного производства, использованием природных ресурсов без учёта экологических и биологических закономерностей.

Современные проблемы взаимоотношений человека с окружающей средой могут быть решены только при условии формирования их экологической грамотности и культуры, понимания необходимости реализации принципов устойчивого развития. Общение с природой, познание её тайн облагораживает человека, делает его более чутким. Чем больше мы узнаём природу, тем больше мы начинаем любить ее. Воспитание бережного и заботливого отношения к живой и неживой природе возможно тогда, когда дети будут располагать хотя бы элементарными знаниями о них, овладеют несложными способами выращивания растений, ухода за животными, наблюдать природу, видеть её красоту.

Данный проект позволяет в условиях образовательного процесса ДОУ расширить, углубить, систематизировать и творчески применить знания детей о сезонных изменениях в природе.

Тип проекта: познавательно – игровой, творческий.

Участники проекта: воспитатель, дети второй младшей группы, родители.

Сроки реализации: среднесрочный.

Цель проекта: ознакомление детей с природой во всех ее проявлениях в осенний период времени, с изменениями в живой и не живой природе, выделять отличительные особенности осеннего периода от других сезонов, а так же способствовать творческому выражению детей в продуктивной деятельности.

Задачи:

Образовательные.

Расширение знаний детей о признаках осени;

Формирование умения отображать настроение осени в творческих работах;

Расширить представление о сезонных изменениях в природе;

Углубить знания детей о жизни птиц и животных в осенний период;

Развивающие.

Развивать художественный вкус, эстетическую восприимчивость и творчество детей;

Развивать и обогащать словарный запас по теме проекта, монологическую и диалогическую речь.

Развивать познавательную активность.

Воспитательные.

Воспитывать желание больше узнавать об особенностях природы.

Воспитывать бережное отношение к природе;

Воспитывать трудолюбие.

Гипотеза образовательного проекта:

Проект поможет глубже и ярче изучить основные признаки осени, пополнить свои знания о родной природе. Дети научатся ценить и беречь природу. Улучшаться взаимоотношения между взрослыми и детьми, детьми между собой в процессе выполнения коллективных работ.

Методы проекта:

Наглядные: наблюдения, экскурсии, фотографии, картины, книги, и т. д.

Словесные: Беседы, чтение художественной литературы

Исследовательские: поиск материалов, продуктивная деятельность

Игровые: Сюжетно-ролевые игры, дидактические игры, спортивные игры

Итоговое мероприятие: изготовление сезонного дерева.

Этапы реализации проекта

I этап: подготовительный

1. Разработка модели комплексно-тематического планирования по теме проекта.

2. Подготовка материала для реализации проекта:

Подбор методической, научно – популярной, справочной и художественной литературы, иллюстративного материала, пособий, игр по данной теме, изготовление пособий;

Подготовка материалов для продуктивной деятельности;

Подбор материалов, моделей, игрушек, атрибутов для игровой, познавательной деятельности.

3. Информированность родителей о предстоящей деятельности:

Оформление папки-передвижки, размещение информации по тематике проекта;

Обсуждение с детьми:

Чем отличается осень от других времен года? Какие изменения происходят с растениями и животными с приходом осени?

II этап: основной

Реализация проекта.

Образовательная область «коммуникация»

«Когда приходит осень?»

«Растения осенью».

«Перелетные птицы».

«Жизнь животных с наступлением осени».

«Как отличить осень?».

«Осенние цветы».

«Осенние праздники».

Составление рассказов о времени года осень. Придумывание сказок об осени.

Речевые игры:

«Разные вопросы» (Что растет на ветке? Где растут ветки? Кто живет на дереве, и т. д.) «Один и много» (дождь – дожди, гнездо – гнезда, сосулька – сосульки, лист – листья, насекомое – насекомые, дерево – деревья и т. д.)

Образовательная область «познание»

Рассматривание картин:

Алексей Саврасов. «Живопись. Осень», Виктория Белова. «Осень», И. Бродский. «Поздняя осень», И. Шишкин. «Золотая осень», Исаак Левитан. «Золотая осень».

Рассматривание картинок, иллюстраций, фотографий осенью.

Знакомство с фотографиями о жизни животных и растений в осенний период времени.

Экскурсии по территории детского сада с целью выявления признаков осени.

Эксперименты:

Замерзшая вода (замораживание подкрашенной воды).

Эксперимент с листьями.

(Цель: показать, какой цвет будут иметь листья без хлорофилла.

Материал: листья, банка, спирт медицинский, фильтр, полиэтиленовый пакет.

Ход опыта:

Попросите ребёнка порвать листья в банку. Залейте спиртом. Как следует помните листья, чтобы спирт стал зелёным. Накройте пакетом, поставьте всё в миску с горячей водой. Подождём 1 час, можно в это время иногда вскрывать банку, мять листья, чтобы они больше отдавали цвет.

Вставляем фильтр в банку, чтобы он впитывал в себя спирт. Далее когда спирт впитается, оставляем фильтр сохнуть — около часа. И смотрим какие цвета остаются.)

Формирование целостной картины мира.

Наблюдения на прогулке:

Замерзшие лужи;

Рассматривание листьев клена, рябины, березы;

Наблюдение за состоянием погоды; за небом; солнцем и т. д.

Наблюдение за цветами (астра, бархатцы, георгины, львиный зев).

Наблюдение за птицами;

Наблюдение за насекомыми;

Одежда осенью;

Чтение художественной литературы:

А. С. Пушкин «Унылая пора! Очей очарование»,

«Уж небо, осень дышало»

Ф. Тютчев «Есть в осени первоначальной»

Н. А. Некрасов «Несжатая полоса», «Славная осень»

С. Есенин «Нивы сжаты. Рощи голы»

М. Ю. Лермонтов «На севере диком стоит одиноко»

А. Н. Плещеев «Осень наступила, высохли цветы»

А. Майков «Кроет уж лист золотой»

А. А. Фет «Ласточки пропали»

А. К. Толстой «Осень обсыпается весь наш бедный сад», «Осень»

И. Бунин «Чаща леса»

Потешки: Одеваемся дружок,

Листопад, листопад,

Осень, осень — листопад

Малышке расскажем

Летит листочек

Осень, осень не спеши,

Гу-гу-гу, гу-гу-гу,

Птички полетят на юг,

Народные приметы поговорки об осени.

Заучивание стихов об осени:

В. Берестов «Октябрь»

И. Винокуров «Осень»

А. Ерикеев «Наступила осень.»

Художественное творчество:

Рисование:

«Осенний листок»

«Дерево осенью»

Аппликация:

«Яблоки на тарелке»

«Осенние листья»

«Рябинка»

«Грибок»

«Яблоки»

«Снегирь»

Конструирование из бумаги: «Птичка», «Кораблики»

Труд.

В уголке природы:

Поливаем цветы;

Рыхлим землю.

На участке:

Рвем засохшие цветы;

Утепляем корни деревьев;

Уборка листьев.

Социализация.

Дидактические игры:

«Когда это бывает?», «Чей след?», «Что за птица?», «Назови растение», «Угадай животное»

Сюжетно ролевая игра:

«На даче», «Магазин».

Физическая культура.

Подвижные игры:

Лови птицу на лету.

Детям одевают на голову шапочки с изображением птиц. Произносится текст, адресованный ловушке (водящему):

Мы — птички-невелички,

Любим по небу летать,

Ты попробуй нас догнать.

Ловушка (водящий) догонят птиц. Тот, кого он затронет, выбывает из игры.

Осенние листочки.

В игре участвуют 3 человека. По залу рассыпают бумажные листочки клен, береза, рябина (все в одинаковом количестве). Детям дают по ведерку или корзинке. По сигналу один собирает только клен, второй — рябину, а третий — березу. Выигрывает тот, кто быстрее справится с заданием.

Собери грибы.

На полу разложены бумажные грибы. По команде дети начинают их собирать. Кто больше?

Малоподвижные игры:

1,2,3 – признаки осени назови.

Дети строятся в круг, воспитатель стоит в середине круга, бросает мяч каждому ребенку (разными способами) – ребенок бросает мяч обратно, называя признак осени, например, -дожди.

Упражнять в броске и ловле мяча.

Закреплять признаки осени.

Музыка.

Хороводные игры: Осень в гости к нам пришла

Разучивание песен об осени.

Слушание музыки.

Здоровье и безопасность.

Пальчиковые игры.

Пальчиковая игра «Осень», «Собираем листочки», «Вышли пальчики гулять», «Ходит осень в нашем парке» и т. д.

Дыхательная гимнастика:

Листья шелестят

Предлагаются полоски тонкой цветной бумаги, вырезанные в виде листочков и прикрепленные к «ветке». По сигналу «подул ветерок» ребенок плавно дует на листья так, чтобы они отклонились и зашелестели.

«Опасные растения»;

«Ядовитые грибы»;

«Опасные сосульки»;

«Ядовитые ягоды».

«Тоненький ледок»

Взаимодействие с родителями: сбор иллюстраций, картинок, фотографий, подбор материала для сезонного дерева.

Организация сбора с детьми природного материала;

III этап: Заключительный

Информированность родителей о результатах проекта через продуктивную деятельность детей;

Презентация сезонного дерева;

Составление отчёта о проделанной работе;

Выводы и результативность

Благодаря этому проекту дети получили новые знания, расширить кругозор и представления об окружающем мире. Поняли, что надо любить и беречь природу, а не разрушать ее. Закрепили знания о времени года – осень. Родители заинтересовались результатами и продуктами проекта.

Подготовила воспитатель: Ким Е.Т Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №16 «Самолётик» муниципального образования

Люберецкий муниципальный район Московской области Россия, Московская область, Люберецкий муниципальный район, городское поселение Люберцы, 2017

Цель:

Провести беседу на тему осень. Учить детей отвечать на вопросы, по теме применяя имена прилагательные. Развивать внимание.

Задачи:

1. Закрепить знания детей о прекрасном времени года «Осень»
2. Научить детей видеть существенные признаки и изменения в природе.
3. Закрепить знания цветов (желтый, красный, оранжевый, зеленый) .
4. Развивать общую и мелкую моторику
5. Воспитывать интерес и бережное отношение к природе

Интеграция образовательных областей:

1. Познавательное развитие
2. Речевое развитие
3. Художественно-эстетическое творчество
4. Формирование элементарных математических представлений

Оборудование:

Картина с изображением осени, разноцветные листочки из цветной бумаги, клей, кисти, дерево нарисованное на формате А3, магнитофон, корзина с яблоками.

Ход занятия

Вводная часть. Приветствие (дети играют на ковре, входят гости)

Воспитатель: Здравствуйте дети! Давайте поздороваемся с нашими гостями, ведь таким образом мы желаем всем быть здоровыми!

Дети: Здравствуйте!

Собрались все дети в круг
Я – твой друг и ты – мой друг!
Дружно за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!

Воспитатель: Ребята, посмотрите в окошко, как на улице красиво! Вы обратили внимания сколько красивых деревьев и кустарников, разными листьями с необычной окраской! Скажите, дети, какие изменения произошли в природе осенью?

Дети: Листья на деревьях пожелтели и опали.

Воспитатель: Ночью, когда мы еще спим, ходит, по миру волшебница. Ходит лесом, полем все в одежды одевает. Становится красивым все вокруг, в золоте стоят леса. Кто подарил природе эту красивую одежду? Кто ее так разрисовал?

Дети: Осень

Основная часть

Стук в дверь

Осень золотая: Здравствуйте, ребята. Вы узнали меня?

Дети: Да, Осень

Осень: Я приглашаю вас погулять по полянке (звучит тихая мелодия)

Воспитатель: обращает внимание на место, на котором лежат листочки, давайте возьмем ребята по два листочка и представим как- будто мы деревья. Подняли вверх листочки, дует ветер сильно (машем над головой листочками) .

Воспитатель вызывает к себе детей с конкретным цветом листочка

Дети с помощью воспитателя начинают клеить разноцветные листочки на приготовленном заранее воспитателем ватмане, изображенный стебель дерева.

Воспитатель — Посмотрите, что у нас получилось?

Дети: Осеннее дерево.

Воспитатель.: А, осенью листья, какого цвета?

Дети: Красного, желтого, оранжевого, зеленого.

Воспитатель: Молодцы ребята, мы такое красивое дерево сделали, наши пальчики ведь устали, давайте немного поиграем?

Пальчиковая игра

У девчушки Зиночки овощи в корзиночке

(дети делают ладошки «корзинкой» )

Вот пузатый кабачок,
Положила на бочок,
Перец и морковку,
Уложила ловко,

Помидор и огурец. (Сгибают пальчики, начиная с маленького.)

Наша Зина — Молодец! (Показывают большой палец)

Осень: Ребята, какие же вы молодцы. Вы мне подарили хорошее настроение, а я Вам подарю угощение. У вас так весело, но мне пора возвращаться в лес.

Осень: До свидания!

Воспитатель: Подведение итога занятия

Осенний урок воскресной школы: сезон радости урожая

Для многих людей переходные сезоны отмечены праздниками, сменой гардероба и новыми вкусами в Starbucks. Осень может означать прохладу в воздухе, яркие цвета листьев и тыквенную приправу во всем, от хлопьев до солений. Однако осень, конечно, намного больше, чем ранние сумерки и сахарная кукуруза. На самом деле, это отличное время, чтобы поделиться с детьми некоторыми важными библейскими принципами. Мы можем чтить радость изменения образа жизни, а также чудо времени сбора урожая. Благодаря современным удобствам у нас есть возможность жить, работать и процветать независимо от погоды или условий урожая, по крайней мере, по большей части. Но оглядываясь назад на значение жатвы, мы прекрасно понимаем, как Бог постоянно обеспечивает нас и как Он определил время и сезон для определенных целей.

План урока для печатиЗагрузить

Тема урока: В этом уроке осеннее время года рассказывает детям о чудесах и красоте разных периодов календаря, погоды и церковного года. Мы рассмотрим Божье определение времен года, а также то, как жатва демонстрирует Его заботу о нас. Этот урок также напоминает детям о важности общения с другими и служения Богу, независимо от того, какое сейчас время года.

Отрывок: Разнообразные отрывки (в зависимости от выбранного акцента)

Целевая аудитория: Детский сад-6 ^-й класс (или кто там у вас есть!)

Необходимые материалы: Листья пенопласта или ткани, карамельная кукуруза, бумага, бумажные пакеты, клей, фломастеры, ножницы, кукуруза , коробка для яиц, гугл-глаз, салфетка, пакеты с семенами, Библия (дополнительные материалы, в зависимости от ремесел и выбранных занятий).

PDF-версия наших раскрасок ко Дню Благодарения включена в план урока, который можно скачать выше.

Игры и введение в урок

Начало урока: Этот урок посвящен смене времен года, урожаю и осени. Есть несколько вариантов, которые вы, возможно, захотите использовать в таком уроке.

Вот несколько занятий, которые заставят детей задуматься… (выберите лучшие для вашей аудитории и возрастной группы): 

• Соревнование по сдуванию листьев: используйте пластиковые соломинки, «гонка» из пеноматериала или бумажных листьев по поверхности, чтобы увидеть, кто может сила их листья через самый быстрый.
• «Боулинг» с тыквами: используйте настоящие или поддельные тыквы, скатитесь по какому-нибудь «переулку» и попытайтесь опрокинуть пластиковые бутылки или маленькие банки.
• Бросок сахарной кукурузы: рассадите учеников парами на расстоянии нескольких футов друг от друга. Пусть один учащийся держит пластиковое ведро, а другой бросает в него маленькие шоколадные батончики или леденцы. Шагните ближе друг к другу или дальше друг от друга, чтобы настроить сложность.
• Ловите падающие «листья»: встаньте на стул или маленькую лестницу и подбросьте горсти искусственных листьев в воздух. Дайте детям ведра или сумки, чтобы собрать как можно больше листьев за заданный период времени.
• Эстафета сбора попкорна: разделите учащихся на две основные группы. Попросите одного ребенка из каждой команды пройти через комнату, зачерпнуть полную чашку попкорна и вернуться к своей команде, чтобы наполнить миску или ведерко. Посмотрите, какая команда наполняет ведро быстрее или в каком ведре больше попкорна к концу отведенного времени.

Обсудите со студентами, как смена времен года может служить прекрасным напоминанием о постоянстве Бога. Ничто в жизни не остается неизменным навсегда, и тем не менее мы видим закономерности и циклы, которые регулярно повторяются. Бог заставляет все это происходить. Он заставляет планеты вращаться и менять погоду, и мы можем доверять Его благости во всем этом. Он могущественный, удивительный, но любящий и творческий Бог. Мы можем праздновать то, как Он заботится о нас и благословляет нас, давая времена года, урожай и солнечный свет.

Спросите: Что вам нравится в осеннем сезоне? Вы знаете, что такое «урожай»?

Библейский урок: время для всего

Библейский урок:  Есть несколько аспектов, которые вы могли бы использовать, чтобы отточить библейские принципы по этой теме. Одним из потенциальных акцентов празднования осени может быть то, как Бог управляет сменой времен года. Он назначает для всего определенное время, и мы можем радоваться и утешаться, зная, что Он всегда все контролирует.

 Пока существует земля, сеяние и жатва, холод и зной, лето и зима, день и ночь не прекратятся. -Бытие 8:22

Всему свое время, и время всякой вещи под небом:
²  время рождаться и время умирать;
время сажать и время вырывать посаженное…

⁹  Какая польза работнику от труда его? ¹⁰  Я видел дело, которое Бог дал детям человеческим, чтобы они были заняты. ¹¹  Он сделал все прекрасным в свое время. Кроме того, Он вложил вечность в сердце человека, но так, что он не может узнать, что Бог сделал от начала до конца. ¹²  Я понял, что для них нет ничего лучше, чем радоваться и делать добро, пока они живы; ¹³  также чтобы каждый ел и пил и наслаждался всем своим трудом – это  Божий дар человеку. ¹⁴  Я понял, что все, что делает Бог, пребывает вовек; к нему нельзя ничего добавить и ничего от него не отнять. Бог сделал это, чтобы люди боялись перед ним. ¹⁵  То, что есть, уже было; то, что должно быть, уже было; и Бог ищет изгнанного.
-Екклесиаст 3:1-2, 9-15 

Объясните учащимся, что контекст стиха Бытия происходит сразу после истории о Ное, когда Бог уничтожил почти всех и вся потопом. Этот стих напоминает нам, что Он обещал никогда больше так не делать. Всегда будут времена года, пока есть время. Иногда погода наносит ущерб и может быть пугающей. Но мы знаем, что Бог по-прежнему контролирует ситуацию. Отрывок из Екклесиаста напоминает нам о том, что Бог сотворил все и установил определенные периоды для нашей жизни. Лучшее, что мы можем сделать, — это жить одним днем, осознавая, что все происходит от Бога и принадлежит Ему, и радуясь своей работе.

Спросите: Как работа может приносить нам радость и удовольствие? Вы любите рутину или предпочитаете, чтобы все происходило случайно?

Следующие отрывки относятся к инструкциям по сбору урожая. В Ветхом Завете были установлены особые правила, касающиеся сбора пищи и течения времени. Вот некоторые из них описаны:

  ⁵  В первый месяц, в четырнадцатый день месяца, в сумерках, ^{[ a ]}  это Пасха Господня. ⁶  И в пятнадцатый день того же месяца Праздник Опресноков Господу; семь дней ешь опресноки. ⁷  В первый день да будет у вас святое собрание; вы не должны выполнять никакой обычной работы. ⁸  Но приноси Господу хлебное приношение в течение семи дней. В седьмой день священное собрание; не делай никакой обычной работы». -Левит 23:1-8

«И когда будете жать жатву на земле вашей, не дожинайте поля вашего до края его и оставшегося после жатвы вашей не подбирайте. Оставь их бедному и пришельцу: Я Господь, Бог твой». -Левит 23:22

Во времена Ветхого Завета (и на протяжении большей части истории) образ жизни основывался на циклах земледелия. Люди посадили, пришел урожай растений (надеюсь), и люди собрали его, чтобы есть. Обсудите, как Бог установил особые правила, регулирующие то, как люди должны были сажать и собирать урожай. Часть урожая должна была вернуться к Богу. Кроме того, были созданы условия для того, чтобы бедняки могли собирать еду и заботиться о них. Бог также установил праздники, чтобы люди могли отдыхать.

Спросите: Какие праздники и сезонные традиции мы наблюдаем сегодня? Как вы думаете, люди действительно берут «шаббат» без работы, или мы теперь склонны работать все время?

Последний элемент, который следует рассмотреть в этом сезонном исследовании, — это то, как Иисус назвал евангелизацию жатвой. Конечно, мы не собираемся срывать людей, как зерно или кукурузу, но мы можем признать, что есть люди, которым нужно услышать Евангелие и войти в Божью семью. Мы можем взращивать «плоды духа» и праздновать урожай верующих, когда делимся любовью Христа с теми, кто в ней нуждается.

И ходил Иисус по всем городам и селениям, уча в синагогах их, проповедуя Евангелие Царствия и исцеляя всякую болезнь и всякую скорбь. ³⁶  Когда он увидел толпы, он сжалился над ними, потому что они были измучены и беспомощны, как овцы без пастыря. ³⁷  Тогда сказал ученикам Своим: жатвы много, а делателей мало; ³⁸  поэтому усердно молитесь Господину жатвы, чтобы выслал делателей на жатву Свою».
-Матфея 9:35-38

Объясните студентам, что это может означать. Есть много людей, которым нужно знать, что Бог любит их. Многие люди во всем мире и у нас на заднем дворе грустят и страдают. Бог дал нам возможность поделиться с ними Его любовью. Иногда это означает рассказывать людям об Иисусе или приглашать их в церковь. Иногда это просто означает заботиться о них, разговаривать с ними и демонстрировать, что значит служить и проявлять доброту к другим. Мы можем быть «сборщиками урожая», когда стремимся помочь людям вокруг нас.

Наконец, завершите урок радостным сезонным возгласом из Псалмов:

Да веселятся небеса и да радуется земля;
    да шумит море и все, что его наполняет;
¹²      пусть ликует поле и все, что на нем!
Тогда все деревья в лесу воспоют от радости
¹³      пред Господом, ибо Он идет,
    ибо Он идет судить землю.
Он будет судить мир по справедливости,
    и народы в его верности. -Псалом 95:11-13

Спросите: Как будут петь деревья? Что могут означать эти стихи?

Объясните: Бог создал все в мире. Когда мы видим красоту в творении, это похоже на то, что эти вещи восхваляют Бога и прославляют Его, просто делая то, для чего Он послал их на Землю. Мы можем прославлять Бога своей жизнью, если помним, что Он создал нас и любит нас. Независимо от того, какое сейчас время года, трудимся ли мы, отдыхаем, празднуем или рыдаем, мы можем жить в Его присутствии и благодарить Его за все, что Он дает.

Закройте молитвой, поблагодарив Бога за благословения сезонов и урожая. Просите помощи в том, чтобы наслаждаться и ценить каждое время года, которое мы переживаем, а также помощи в получении духовного «урожая».

Поделки: Есть так много забавных осенних поделок, которыми можно наслаждаться, когда мы празднуем сезон! Вот несколько предложений (имеются полные описания):

• Коллаж Candy Corn
• Браслет из листьев или украшение
• Мягкая сумка «Pumpkin Pouch»
• Тыква из бумажных полосок

Новая программа воскресной школы: Наши библейские уроки предназначены для того, чтобы удерживать внимание детей и показывать, как Слово Божье меняет мир к лучшему. Каждая серия достаточно универсальна для широкой возрастной группы и достаточно доступна для небольших церквей. Загрузите бесплатный библейский урок

в формате pdf

или ознакомьтесь с нашей последней программой воскресной школы для детей

.

«Осень» конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) на тему. Конспект узлов на тему «осень» средняя группа Подвижная игра «Урожай»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 23 «Ласточка»»

Конспект итогового занятия

в средней группе

знакомство с окружающей средой

на тему «Осень»

Составитель: учитель

Гофман Ирина Витальевна

Евпатория, 2017

Тема: Осень

Цель: обобщить знания детей по теме «Осень». Формировать у детей обобщенное представление об осени. Развитие диалогической речи и грамматического строя речи детей. Расширьте свой словарный запас прилагательными. Развивать познавательный интерес детей, внимание, слуховое восприятие и память, а также мелкую моторику рук, творческие способности детей. Учить детей бережно относиться к природе.

Словарь: дождливо, ветрено, холодно, туманно…

Материал: конверт с письмом и заданиями из Осени, осенние листья, аудиозапись «Звуки осеннего леса», «шум дождя и грома», «шум листвы», «шум ветра», презентация «Осень»

Подготовительная работа : Беседы: об осени и ее приметах, о жизни диких зверей и птиц в лесу, об их подготовке к зиме. Рассматривание различных деревьев и их листьев во время прогулки, рассматривание иллюстраций, изображающих осенний лес, диких животных, перелетных и зимующих птиц.

Ход урока

1. Организационный момент + Сюрприз

(Д. войти в мюзик-холл под музыкальное сопровождение «Золотая осень к нам в гости идет»)

В: Привет! Вы говорите человеку.

Здравствуйте! Он улыбается в ответ.

И, наверное, в аптеку не пойдет.

И будет здоров долгие годы.

В: Ребята, давайте пожелаем здоровья нашим гостям и поздороваемся!

В: Ребята, а вы любите путешествовать?

… Да

В: Вы боитесь трудностей?

… Не

В: Сегодня я приглашаю вас в путешествие, только куда, вы узнаете, если догадаетесь, кто прислал нам письмо.

«Я пришла без красок, без кисти
И перекрасила все листья.

… Осень!

АТ: Да, ребята, это письмо от Осени. Давайте посмотрим, что в конверте, хорошо? (учитель читает письмо).

«На опушке леса разбавлял краски,

Я аккуратно провел кистью по листьям.

Орешник пожелтел, и клены разделись,

И листья у березы позолотились.

Друзья, приглашаю вас в осенний лес.

AT: Мы принимаем осеннее приглашение?

… Принимаем!

В: Но прежде чем я уйду, я хочу проверить, внимательны ли вы или нет.

2. Психогимнастика для концентрации внимания (игровое упражнение)

«Как это звучит?»

(В. использует аудиозаписи: «шум дождя и грома», «шелест листьев», «шум ветра». А Д. внимательно слушают и отвечают на услышанное)

В: Молодец! Ребята, давайте вспомним правила поведения в лесу…

…. Нельзя разорять птичьи гнезда, разводить костер, ломать ветки деревьев и кустарников, уничтожать муравейники…

АТ: Молодцы! Тогда иди. Чтобы попасть в лес, нужно пройти по осенней листве и не сбиться с пути. (Д. идут по листве под музыкальное сопровождение «Звуки осеннего леса» в лес, затем, придя в лес, садятся на стулья)

АТ: Вот мы и пришли в осенний лес. слайд 1.

AT: Осень — это переход от лета к зиме. А вот и первое задание от Осени:

Какие признаки осени вы знаете?

В: Молодец! А еще наши ребята знают стихи про осень, послушаем с вами. ..

(выходят двое детей и рассказывают стихи про Осень)

Листья были залиты солнечным светом.

Листья промокли на солнце.

Налили, отягощали,

Бежали и летели. (Денис)

Осень пришла,

Наш сад пожелтел.

Листья на березе

Горят золотом.

Не слышно веселого

Соловьиная песня.

Птицы улетели

В дальние края (Кристина)

B: Умницы! Ребята, кто подскажет, что происходит в это время в садах и огородах? слайд 2

В: Верно, дети, поэтому осень называется временем сбора урожая. И вы удивляетесь, что я умею различать фрукты и овощи. Вот второе задание от Осени, нужно собрать урожай.

3. Реле «Урожай»

Девочки собирают фрукты, а мальчики собирают овощи. (проводится эстафета «Сбор урожая»)

AT: Молодец! Вы выполнили это задание…

В: Теперь девочки будут проверять, правильно ли мальчики собрали овощи, а мальчики — девочек, правильно ли они собрали фрукты. (В. выбирает среди детей одну девочку и одного мальчика, дети проверяют урожай, затем задают друг другу вопрос)

В: …, спросите …, какие фрукты вы собрали в корзину?

…: …., какие фрукты ты собрал в корзину?

В: Молодец! Ребята, а как вы думаете, а в саду наверняка растут фрукты? (и овощи на деревьях)

B: Умницы! Мы с вами сделали запасы, а в лесу кто делает запасы и какие?

… (дети перечисляют желуди, орехи, рябину и др.) .

В: Птицы и звери с удовольствием поедают их и запасают на зиму. Слайд 3.

AT: Дети, осенью погода другая.

«У меня есть разноцветный мяч,

мяч осенний и волшебный,

Он будет прыгать вам в руки и задавать вопросы.

Я бросаю тебе мяч, а ты должен ответить, какая погода.

4. Игра в слова «Погода осенью» (игра с мячом)

Когда идет дождь — дождливо; когда дует ветер — ветрено; когда холодно — холодно; когда пасмурно — пасмурно; когда сыро — сыро; когда хмурый — угрюмый; когда ясно — ясно, когда солнечно — солнечно, когда туманно — туманно.

АТ: Отлично. Вы все правильно ответили. Дети, а теперь посмотрите на эту картинку. Что вы видите на нем? слайд 4.

… Птицы летят на юг.

АТ: Правильно. Многие птицы собираются в стаи и улетают в теплые края.

В: Деревья и кусты тоже готовятся к зиме. Во-первых, зеленые листья меняют цвет. Можете ли вы назвать, какие они?

… желтые, красные, бордовые, коричневые и оранжевые

Б: Верно, а потом они постепенно сбрасывают листья. А какие деревья остаются зелеными, кто знает?

В: Да, только ель и сосна не расстаются со своей хвоей. А Мунир знает замечательное стихотворение про елку, пожалуйста, послушайте… (выходит ребенок и читает стихотворение)

Елочка, ты же елочка

Елка просто изумительная

Сами посмотрите,

Какая она красивая! (Мунир)

Слайд 5.

AT: Ты любишь играть?

… Да, мы любим!

В: Тогда давайте собирать осенние листья.

5. Физическое воспитание «Осенние листья»

«Раз и два — обернись, опять идешь по лесу.

Три, четыре — приседаем, быстро вытягиваем ноги.

Ветер пролетел по лесу, ветер пересчитал листья:

Кленовый лист, дубовый лист, резной березовый лист,

Осиновый лист, рябиновый лист — вот такой вот лесной букет.

AT: Дети, посмотрите на картинку. слайд 6. Это середина осени. Его часто называют золотым. И кто мне скажет почему?

… потому что у большинства деревьев листья желтеют, а на солнце они кажутся золотыми

АТ: Но вот наступает конец осени. Деревья сбросили листву и стоят голые. Часто идут дожди и дует ветер. Слайд 7. Иногда в конце осени идет снег. Природа ждет зиму. Да, осень бывает разной.

В: Давайте сделаем красивый осенний букет для наших гостей в память о нашей прекрасной осени

(Д. садитесь за столы и занимайтесь пальчиковой гимнастикой)

6. Пальчиковая гимнастика «Осенние листья»

Раз, два, три, четыре, пять.

(Пальцы сгибаются, начиная с большого)

Давайте соберем листья.

(Сжать и разжать кулаки)

листья березы,

листья рябины,

листья тополя,

листья осины,

Соберем листья дуба,

Мама возьмет осенний букет.

(«Ходящие» пальцы по столу).

6.1. Самостоятельная работа детей

(Д., под музыкальное сопровождение, делают дело: сначала мажут лист клейстером, потом посыпают песком)

6.2 Избиение «Подари осенний букет»

(Д. прикрепите свои листья к ватману, где изображена ваза)

В: Молодец! Ребята, посмотрите какой красивый букет получился!

Букет поставим на середину стола,

К нам в гости пришла золотая осень.

В: Я надеюсь, что Осень будет тобой довольна, но нам пора возвращаться в детский сад. Раз, два, три, обернись, окажешься в детском саду.

7. Конспект урока

AT: Что мы сегодня делали?

… (детские высказывания).

AT: Вам понравилось наше путешествие?

В: Сегодня мы закончим путешествие, а на память о нашей прогулке по осеннему лесу мы с вами посмотрим интересный фильм. Но мы увидим это в группе. (Д. прощается с гостями и возвращается в группу под музыкальное сопровождение)

Занятие в средней группе на тему «Осень»

Описание материала : Конспект знакомства с окружающим миром для средней группы (4-5 лет) «Осень в родном крае».

Цель : формирование знаний о признаках осени

Задачи:

Учить различать овощи и фрукты, грибы, птиц.

развивать речь, познавательную активность

развивать любовь к окружающему

Демонстрационный материал : Картины с изображением осени, модели овощей и фруктов, корзина, ваза, изображения грибов, животных, птиц.

Раздаточный материал : пакеты Tetro, ножницы.

Методологические приемы : рассматривание иллюстраций и беседа о них, беседа – диалог, игровая ситуация, продуктивная деятельность, физминутка «Листочки», анализ работы.

Ход урока

Приветственный кружок

доброе утро солнце

доброе утро небо

доброе утро земля

Доброе утро всем нам.

Основная часть

Сейчас вы услышите сказку-загадку. Попробуйте угадать, какое это время года. (Рассказ читается на музыку П. П. Чайковского из сборника «Времена года»).

«Шуршали листья в лесу, и казалось, будто кто-то шел под кленами и березами, а там, где он проходил, листья краснели и золотились.

Теперь ты не узнаешь родной лес, родной луг, родное озеро. Цветы увяли и увяли, трава пожелтела.

Все были заняты, все готовились к приходу зимы. Птицы взлетели со своих мест и полетели стаями к теплым голубым морям.

(Отрывок из рассказа О.Иваненко «Спокойной ночи»)

Посмотрите внимательно на картинки и скажите, о каком времени года идет речь?

Про осень точно.

После какого времени года наступает осень?

Расскажи о приметах осени.

(День стал короче, на улице стало прохладно, деревья сбросили листву, птицы улетают в теплые края)

Назовите осенние месяцы.

Что происходит осенью в природе, в жизни животных и птиц?

Что люди делают в садах и огородах?

(урожай)

Игра «Овощи и фрукты»

Цель: закрепить знания об овощах и фруктах.

(Овощи нужно собрать в корзинку, а фрукты в вазу.)

Отлично справился с заданием.

Физминутка «Листья»

(Дети выпускают полет осенних листьев)

Рассказ о названиях месяцев.

Первый месяц осени — сентябрь в народе называют «куколкой, листопадом, хмурением».

Как вы думаете, для чего?

Узнайте прогноз погоды на сентябрь.

Зачем хмуриться? Объяснять.

Что нас радует в сентябре? Фрукты в саду, огороде, поле, лесу.

Говорят: «Сентябрь гонит птиц по дороге» Объясните эту пословицу.

Какие птицы улетают от нас? (Ласточки, скворцы, грачи, журавли насекомоядны).

Второй месяц осени — октябрь, в народе называют «мокрохвост, ветроуловитель, грязевой червь, листолом».

Как вы думаете, почему?

Ознакомьтесь с календарем наблюдений за погодой в октябре. Согласны ли вы с этим определением?

Последний месяц осени — ноябрь, который в народе называют «полузимник, ледокузница».

Почему? Объяснять.

В ноябре замерзают лужи и небольшие пруды. Если вы оказались на берегу водоема в ноябре, когда на воде появился первый лед, ни в коем случае не наступайте на него! Это очень опасно, лед еще не очень крепкий и может пробиться.

В это время улетают водоплавающие птицы. Который? (Утки, гуси, лебеди).

Почему они улетают?

Но и птицы к нам прилетают. Назови их. (Снегири, клесты).

В лесу тоже собирают, а как же урожай?

(правильные грибы)

Выкладываю картинки грибов.

(Называть съедобные и несъедобные грибы)

Молодец и ты это знаешь.

Ребята, как зимуют в лесу дикие звери?

(Медведь, ёжик впадают в спячку, заяц и белка переодеваются)

А теперь возьми игрушку и расскажи, как звери готовятся к зиме.

Скоро зима, суровая, снежная. Он подойдет и спросит: «Вы все готовы меня встретить?» Попросит медведя, зайца, ежа, лису, белку, волка.

Что едят птицы зимой?

(семена деревьев, личинки под корой деревьев)

А люди подкармливают птиц. Для этого он делает кормушки.

Давайте сделаем несколько кормушек.

(вместе с детьми делаем кормушку из тетрапаков)

Смотрите, какие интересные кормушки у нас получились.

Конспект интегрированного занятия
в средней группе «В гостях у осени».

Интеграция образовательных направлений: «Познание», «Общение», «Художественное творчество», «Социализация».

Образовательные задания:

• Закрепить у детей полученные знания об осени;
• Закрепить представления о сезонных изменениях в природе;
• Обобщить и систематизировать знания детей о дарах осени,
• Продолжать учить воссоздавать целостное изображение предметов по картинкам, разрезанным на 4 части;
• Формировать умение группировать предметы по их признакам.

Корректирующие задания:

• Развивать логическое мышление;
• Развивать творческие способности детей;
• Развивать общую и мелкую моторику;
• Активизировать словарный запас у детей;

Словарная работа:

• Поощряйте детей, потерявших дар речи, говорить;
• Расширить словарный запас по теме «Осень»;
• Активизировать в речи детей слова листопад, осенние листья, разноцветный.

Образовательные задания:

• Привить навыки аккуратной работы с используемым материалом;
• Воспитывать у детей нравственные качества (доброта, сопереживание, желание помочь другу).
• Культивировать дружеские отношения, умение доводить начатое дело до конца.

НОД ход:

I

(Под спокойную музыку дети входят в группу, становятся вокруг воспитателя)

Воспитатель: — Ребята, в нашей группе появилась необычная коробка.
(Дети вместе с воспитателем рассматривают коробку)
Воспитатель: — Какая коробка? (красивые, большие, блестящие…)
Воспитатель: — В такие коробочки обычно кладут подарки! Давайте откроем его и посмотрим, что в нем, хорошо?
(Открыть, вынуть осенние листья, каждый ребенок получает по 2 листа)
Воспитатель: — Что это? (листья)
Воспитатель: — Какого цвета листья? (красный, желтый, коричневый…)
Воспитатель: — Что это за листья? (пестрый, осенний…)
Воспитатель: — Поиграем с осенними листьями.

Игра «С какого дерева листик?»
Воспитатель называет дерево, а дети называют лист.

Лист дубовый дубовый; клен есть клен и т.д.

Динамическая пауза «Скоро осень» (повторить 2-3 раза)
— Осень идет по дороге (прогулка)
— Намочила ноги в луже (показать листья на ногах)
— Идет дождь и просвета нет (поднять руки вверх и помахать листьями)
— Лето куда-то потерялось (пожимает плечами, разводит руки в стороны)
— Осенние прогулки, осенние странствия (прогулка)
— Ветер сбросил листья с клена (плавные движения листьев вверх-вниз)
— Под ногами новый коврик ( присядьте)
— Желто-розово-сиреневый (прыгает)
Воспитатель: — Подул осенний ветер, и с деревьев облетели листья, начался листопад.
Дыхательное упражнение «Листопад» (повторить 2-3 раза)
(Дети садятся)

II Воспитатель: — Ребята, осень подарила нам эти листочки. Давайте пригласим ее к нам в гости. Закрой глаза и скажи: «Осень, осень! Пожалуйста, посетите!»
(Дети произносят слова, закрывают глаза. Звучит колокольчик. Воспитатель надевает кокошник, накидывает накидку — превращается в Осень).
Осень: Здравствуйте, ребята! (дети приветствуют)
— Я вас услышала позвоните мне, вот я и приехал к вам в гости.

А вы знаете какая погода осенью?Какое небо?Какие облака?Что делают птицы?Как одеты люди?Какие листья на деревьях?(детская ответы)

Осень : Ребята, давайте вместе с вами соберем осенний букет.

Пальчиковая гимнастика .
Один, два, три, четыре, пять, Согнуть пальцы, начиная с большого, на обеих руках.
Давайте соберем листья. Ритмично сжимать и разжимать кулаки.
Листья березы,
Листья рябины,
Листья тополя,
Листья осины,
Соберем листья дуба,
Согните пальцы, начиная с большого на руках.
Мама заберет осенний букет. Вытяните ладони вперед.

Осень: Вот я и пришла к вам, но не с пустыми руками. Я принес тебе подарки — картины. Но вот беда — сильный ветер рвал их на мелкие кусочки. Попробуйте соединить эти картинки.
(Раздает детям конверты с разрезанными картинками. Дети складывают картинки с приметами осени)
Дидактическая игра «Сложи картинку»
Осень: — Молодец! Все фотографии собраны! Какое время года изображено на картинках? (осень)
— Правильно. Почему ты так думаешь? (дети рассказывают, какие признаки осени изображены на их картинках)
— У меня есть еще одна игра — «Сбор урожая» Выйдите на лесную поляну. (Дети выходят из-за столов и подходят к доске, на которой изображены овощи, фрукты, ягоды)

Дидактическая игра «Мы собираем урожай»
Осень: — А теперь помоги мне собрать урожай в корзины.
(После игры дети встают в круг)

Осень: А теперь мы расскажем, как собрать урожай.

Подвижная игра «Урожай»

Пойдем в огород идем по кругу
Соберем урожай.
Морковь таскаем «тащим»
А картошку выкапываем «копаем»
Кочан срезаем, «отрезаем»
Круглый, сочный, очень вкусный показываем круг руками — 3 раза
Щавель нарвем а маленькая «слеза»
И обратно по дорожке идем по кругу, взявшись за руки.

Осень: — О, что я слышу?
(звучит фонограмма «Звуки дождя»)
— Слушай тебя. Что это?
(Дети слушают и говорят, что это за звуки)
Осень: Покажем, как идет дождь.

Пальчиковое упражнение «Дождь»
(Дети рисуют пальчиками дождь и одновременно произносят слова)
— Мелкий дождь стучит по крыше,
То громче, то тише.
Кап-кап (громко)
Кап-кап (тихо).
Но это не просто дождь
Дождь поет песню:
Кап-кап (громко)
Кап-кап (тихо).

III Осень: — Молодцы, ребята! Приятно играть с тобой! Вам понравились мои подарки? (ответы детей)
Что ж, нам пора прощаться. Я пойду в лес, наведу там порядок: раскрашу деревья разноцветными красками, постелю на полянке разноцветный ковер, угощу белок грибами и ягодами. До свидания, ребята! Закрой глаза и слушай волшебный колокольчик.
(Дети прощаются с осенью, закрывают глаза, звенит звонок, воспитатель снимает костюм).
Воспитатель: — Кто к нам в гости пришел? Какие подарки принесла нам осень? (осенние листья, овощи, фрукты…)

ННОД на знания в средней группе по теме: «Осень».

Содержание программы:

1. Систематизировать знания детей об осени и осенних явлениях;
2. Активировать словарь глаголов по теме.
3. Продолжайте учить детей отвечать на вопросы полными предложениями.
4. Продолжайте учиться координировать движения с речью.
5. Продолжать развивать память, размышляя с помощью игр и упражнений.

ОБОРУДОВАНИЕ:
Демонстрационный материал: Компьютерная презентация с изображением осенних примет, осенних листьев, музыки «Звуки осеннего леса», мяч.

Ход курса.

Ребята, утром пошел на работу и по дороге встретил ветерок. Но он мне сказал, что часто летает по детскому саду и заглядывает к нам в окна. Он смотрит, как мы играем, едим, тренируемся. Он дал мне загадку для тебя.

Листья опадают с веток,

Птицы летят на юг.

«В какое время года?» — спросить.

Нам ответят: «Это…» (осень)

Звучит музыка осеннего леса.

• Какие осенние месяцы вы знаете? (сентябрь, ноябрь, октябрь).
• Рассказать стихи об осени Илья, Настя К., Настя рассказать стихи об осени).
• Компьютерная презентация.

Ребята, а какие осенние приметы вы знаете? (Осенью листья желтеют, краснеют, розовеют, опадают. (Птицы улетают в теплые края. Животные готовятся к зиме. Светит солнце, но не греет. Часто идут холодные дожди. На улице стало холодно, поэтому люди стали одеваться теплее В лесу появились грибы и ягоды (Люди собирают урожай)

Дыхательная гимнастика «Король ветров»

Ребята, давайте учиться дуть как ветер. Для этого нам нужно взять флаги и сильно надуть их. Мы определим, кто из нас король ветров.

Ветерок подарил мне еще и волшебный шар для тебя.

Шарик осенний и волшебный,
В руки прыгнет
И задаст вопросы.
Ребята, давайте пойдем на осеннюю поляну и поиграем в игру. Кому я брошу мяч, тот и ответит на вопрос, а за правильный ответ я подарю тебе осенний лист.

Листья осенью (что они делают?) — Листья осенью желтеют, опадают и т.д.
Дождь осенью — Дождь осенью моросит, падает и т.д.
Урожай осенью — Урожай осенью собирают.
Птицы осенью — Осенью улетают птицы.
Деревья осенью — Осенью деревья сбрасывают листву.
Животные осенью — Животные осенью готовятся к зиме, переодеваются.

После дождя появляются лужи …….

Солнце светит …….. но не тепло

Дети надевают на ноги… .. сапоги.

Игра «Осенние листья».

Дети с листочками в руках становятся в круг и вместе с воспитателем читают стихотворение.

Мы осенние листья
Они сели на ветки.
Подул ветер, они полетели.
Мы летели, мы летали.
И тихо сели на землю.
Ветер снова усилился.
И поднял все листья.
Крутил их по кругу.
И упал на землю.

Дети имитируют действия «листиков» в соответствии с текстом стихотворения: приседают, летают по комнате, снова тихо садятся, поднимаются, кружатся и снова садятся. Листья собраны в букет.

А теперь сядем за столы и выполним коллективную работу «Осеннее дерево»

Урок подошел к концу, скажите:
О каком времени года мы говорили на уроке?
Что бывает только осенью? (Сбор урожая, отлет птиц, листопад.)

Наименование: Конспект НОД «Путешествие в осеннюю сказку». Средняя группа.
Номинация: Детский сад, Конспект, НОД, игровые занятия, Средняя группа

Должность: воспитатель первой первой квалификационной категории
Место работы: МБДОУ детский сад №88, г. Пенза «Светлячок»
Место нахождения: г. Пенза, Пенза обл.

«Путешествие в осеннюю сказку»

(Конспект НОД с детьми 4-5 лет)

Цель: закрепить представления детей о характерных признаках осени и осенних явлениях.

Задания:

когнитивное развитие

• формировать умение детей видеть сезонные изменения в природе, закреплять в речи дошкольников правила поведения в природе, названия деревьев;

Развитие речи

• для активизации словарного запаса детей с помощью новых слов, для совершенствования навыков самостоятельного принятия решений, для снятия психомоторного напряжения дошкольников;

Социально-коммуникативная

• формировать умение самостоятельно делать выводы, умозаключения, с помощью игровых ситуаций приносить радость, удовольствие от совместной деятельности;
• воспитывать сознательно правильное отношение к природе, через осознание ее красоты, бережное отношение к животным;
• Продолжаем развивать память, внимание, мышление с помощью игр и игровых упражнений.

Художественно-эстетическое развитие

. продолжают развивать у детей изобразительные навыки и умения в рисовании, используя нетрадиционную технику «оттиск прессованной бумаги».

. закрепите усадьбу, правильно сожмите бумагу, подберите краску и оставьте оттиск. — закрепите усадьбу, правильно сожмите бумагу, подберите краску и оставьте оттиск.

Оборудование и материалы:

Конверт; листья различных деревьев и карточки с изображением деревьев; шкатулка; мяч; иллюстрация к картинам «Ранняя осень», «Поздняя осень»; магнитофон, аудиозапись «Звуки пробуждающегося леса»; лист бумаги с изображением серого зайца каждому ребенку; белая гуашь; салфетки на каждого ребенка; бумага на каждого ребенка; мольберт; клеенки.

словарная работа

• Термометр, золотой, очаровательный, красочный, ранний, поздний.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, чтение стихов, отгадывание загадок, беседа, чтение рассказов о растениях и диких животных, заучивание стихов.

Курс непрерывной образовательной деятельности

Воспитатель сообщает детям : что утром почтальон принес письмо в детский сад. Но она его где-то положила и нигде не может найти. Я даже не посмотрела, от кого. Вы можете помочь мне найти его?

Дети ищут и находят письмо. Воспитатель хвалит детей и обращает внимание на конверт. А конверт — это что-то необычное, украшенное осенними листьями. Так что письмо не простое. (считывает адрес) .

Кому: Детский сад № 88. Дети средней группы.

От кого: От зайцев из леса.

Обратный адрес: Заячья поляна пригородного леса.

Здравствуйте! На заячьей поляне произошла встреча зайцев. Мы хотели принять решение: не пора ли нам сменить серые пальто на белые. Оказалось, что одна половина думала, что пора, а другая говорила, что рано.

Одни говорят, что осень заканчивается, другие говорят, что зима уже наступила. Мы не знаем, что делать. Пожалуйста, порекомендуйте. Мы не можем понять, заканчивается осень или нет? Говорят, что зима приходит к нам через ваш город. Скажите, когда она будет в лесу?

Мы только просим предоставить убедительные доказательства. Ведь переодеться зайцам – непростая задача.

Воспитатель поворачивается к детям и предлагает отправиться в путешествие. Где нужно отгадать загадку?

По лугам

По лесам, по полям.

Она приготовила для нас припасы,

Она спрятала их в подвалы, в закрома,

Она сказала: Зима придет за мной.

Но сначала нужно выяснить, знаете ли вы правила поведения в природе?

Игра «Слушай внимательно» .

Если правильно, то будешь хлопать, а если неправильно, то топать.

Возьмите с собой топор в лес, там можно разжечь костер.

Пой, кричи, зови, убаюкивай лес громкой песней.

Птицы, лягушки и змеи из леса должны быть изгнаны из леса.

Не разговаривай громко в лесу.

Не уничтожать муравейники.

Не берите цыплят домой.

Идите осторожно по лесу, не ломайте ветки.

Возьми с собой корзину в лес, соберешь немного мухоморов.

: Молодец, не ошибся, а значит нам пора в путь. Путь не легкий. Встаньте рядом друг с другом и двигайтесь вперед! Дети, зайчатам повезло, теперь мы действительно совершим путешествие в осень и сможем помочь зайчикам принять верное решение.

Воспитатель: Вы смотрите прогноз погоды по телевизору, диктор рассказывает о температуре воздуха, направлении ветра, осадках. Осадки? Что это? (дождь, снег, туман) . Учитель пишет.

Воспитатель: Дети, как можно узнать, какая будет погода? (смотреть телевизор, слушать радио, градусник) .

Осенняя погода игра

У меня есть разноцветный мяч: мяч осенний и волшебный,

Будет прыгать в руки и задавать вопросы.

Вопросы для детей : Дети, какая погода осенью:

• Когда идет дождь, идет дождь.
• При ветре — ветрено
• Холодно — холодно
• Облачно — пасмурно
• Сыро — сыро
• Хмуро — пасмурно
• Ясно — ясно

Учитель хвалит детей : Хорошо. Вы правы насчет погоды. Хочется похвалить, что говорили четко, внятно, интересно.

Воспитатель обращается к детям: Вся осень такая же? Какие периоды осени вы знаете?

Воспитатель обращает внимание детей на картин с изображением осени. Какая осень на них изображена. (Дети показывают и называют)

Воспитатель подбадривает детей и задает вопрос: А что происходит с природой осенью?

Учитель рассказывает детям об осени : Осень прекрасна. С давних времен люди слагали стихи, песни, сочиняли загадки и пословицы. Услышьте признаки осени.

Признаки осени

Осень придет тихо

Тихо встань у ворот.

Вишневый лист в саду

Упадет на дорогу.

Это первая подсказка

Лето уходит.

И второй куст малины,

В нитях белой паутины.

День станет чуть короче

Потемнеют тучи

Словно тень накроет их

Река помутнеет.

Третий верный знак:

Осень бродит где-то близко

Ранним утром на луга

Падут белые туманы.

А то жди, не жди

Моросил дождь

Затянулась синева пеленой

Итак, осень пришла.

Воспитатель предлагает детям: У нас в детском саду есть копилка народных мудростей, дети складывают в нее пословицы и приметы времен года. Хотите разместить там свои приметы и пословицы?

Ребята встаньте в круг

Держитесь крепче за руки.

Я возьму коробку

И буду делать заметки.

Воспитатель открывает крышку, а дети называют приметы и пословицы.

Пословицы

1. Если ясно, то осень прекрасна.
2. Приближается осень и идет дождь.
3. Весна красна цветами, а осень пирогами.
4. Из осени в лето нет очереди.
5. Лето со снопами, осень с пирогами.
6. Грибок в ящике — зимой будет пирог.

Знаки

1. Осенью паутина в ясную погоду.
2. Гроза в сентябре — теплая осень.
3. Если орехов много, а грибов нет, зима будет снежной и суровой.
4. Большие муравейники — для мягкой зимы.
5. Когда гусь улетает, падает снег.

Воспитатель хвалит детей.

(Дети садятся на стульчики)

А сейчас Настя расскажет стихотворение «Осень».

Ночью плакали желтые клены,

Вспомнили клены зеленые.

С желтой березы тоже капало,

Так и берёза плакала.

Воспитатель разговаривает с детьми :

Как вы думаете, почему берёзка плакала?

Почему с деревьев опадают листья?

Дети, можно ли что-нибудь сделать, чтобы сохранить листья на дереве?

Продержатся ли эти листья?

Представьте, что вы листья, подул ветер и вас закачало (играет музыка, дети танцуют) .

Физминутка «Листья».

Осенние листья кружатся.

Над ними шумел весёлый ветер,

Они весело летели

И сели на землю.

Здесь снова тихо пробежал ветер,

Вдруг он набрал красивые листья.

Они весело полетели

И сели на землю.

Учитель предлагает поиграть.

Игра «Угадай, с какого дерева лист»

Воспитатель восхищается ответами детей: Какие красивые слова вы могли бы сказать об осени?

Осенняя игра в слова

Воспитатель обращается к детям : Наше путешествие подошло к концу. Расставаясь с осенью, поиграем с лесным эхом.

Эхо леса, позвольте спросить?

Куда делись лесные листья?

Опал-опал-опал:

Маленькие птички, как давно они кричат?

Летели, летели, летели на юг:

Белки и зайцы, мы про вас не знаем?

Линяем, линяем, линяем:

Что происходит в лесу? — спросить.

Осень, осень, осень.

Воспитатель просит детей подумать: Что мы скажем зайчикам?

Детям предлагают раскрасить серых зайчиков в белых шубках.

Воспитатель соглашается с детьми и спрашивает, что они хотят делать. Дети предлагают раскрасить зайчиков скомканной бумагой.

Учитель предлагает взять необходимые материалы для работы. Они садятся за столы. Вспомните правила работы с мятой бумагой и приступайте к раскрашиванию.

Воспитательница подводит итоги и говорит потом очень рада, что дети сами нашли убедительные доказательства того, что осень прошла через город и направилась в лес. Сегодня после прогулки отправим ответ зайчикам.

Кто сегодня был самым активным в классе?

Чьи ответы вам понравились?

А кому понравились их ответы и почему?

Воспитатель: У меня для вас есть маленький секрет: осень прислала нам посылку. Примите от нее сообщение. Она прислала тебе листы бумаги, которые ты можешь раскрасить после сна.

Янкевич Ирина
Конспект занятия по познанию в средней группе «Краски осени»

Содержание программы : расширить знания детей об осени . Учить детей узнавать деревья по листьям и плодам; выбрать прилагательные, которые описывают осень . Совершенствовать навыки рисования осенних деревьев с помощью приема : концом кисти, всей кистью.

Развивать память, мышление, речь.

Воспитывать интерес и любовь к природе.

Словарь. Сумрачный, золотой, малиновый, кленовый, кружащийся.

Подготовительные работы. Глядя на фотографии осень . На площадке детского сада обратить внимание детей на осенних дерева и листьев.

Оборудование. Ваза и листья, плоды деревьев, картины « осень » , картинки с деревьями и листьями, краски , бумага, салфетки, кисти. Игрушки : ёжик, зайчик, паровозик.

Ход курса.

Дети входят в группу где разбросаны осенних листа .

Ребята, посмотрите что изменилось в нашей группе ? (много листов) .

Какого они цвета? (желтый, оранжевый) .

Когда появятся эти листья? ( осень ) .

Чародейка — Осенняя раскраска Каждый лист в свой цвет. Соберем из золотых листьев красивый осенний букет . (Дети собирают листья, ставят их в вазу, садятся на стулья полукругом) .

Ребята, слушайте, к нам кто-то идет. Это поезд, поезд везет гостей к нам, Ежику и Зайчику. Поезд с игрушками прибыл на 9 ст.0304 «Окно» . Посмотрите в наше окно. как хорош !

Сейчас вы услышите историю — загадку. Попробуйте угадать, какое это будет время года.

«Шуршала листва в лесу, и казалось, будто под кленами и берёзами кто-то шёл, а там, где проходил, листья румяные и золотые .

Теперь ты не узнаешь родной лес, родной луг, родное озеро. Цветы увяли и увяли, трава пожелтела.

Все были заняты Все готовятся к приходу зимы. Птицы взлетели и полетели стаями к теплым голубым морям.

О каком времени года ты говоришь? Как ты угадал?

Сегодня мы поговорим про осень .

Какое время года после осень ?

имя осенние месяцы .

Что происходит осень в природе , в жизни зверей и птиц?

Что делают люди в полях, садах и огородах?

Какую одежду и обувь они носят осень ? Почему?

Минутка физкультуры «Листья» .

Мы листья осень ,

Мы сидим на ветках.

Ветер подул — полетели

Мы летели, мы летели

И сели тихонько на землю.

Ветер снова поднялся

И поднял все листья.

Закружились, полетели

И снова сели на землю.

Ежик и заяц выглядывают в окно и видят, что люди ходят в куртках и с зонтами. Им было интересно, какая погода будет осенью года?

Если пойдет дождь?. (дождь)

Дует ветер?. (ветрено)

На улице холодно?. (холодно)

Преимущественно облачно?. (облачно)

Сырой?. (сырой)

Мрачно?. (мрачно)

Солнце?. (солнечный)

Понятно?. (очистить) .

Ветерок медленно кружил, проносил листья мимо Ежика и Зайки. Посмотрите, какие они разные. Какие деревья сдуло ветром? (Из рябины, клена, дуба, березы, тополя) .

Дидактическая игра «С какого дерева лист?» .

Если дуб имеет дубовые листья, то клен (какой) — … (клен, у рябины — … (горный, у березы — … (береза, у тополя — …) (тополь) .

Как родилась ягода — малина, земляника? Сначала цветок, потом зеленая ягода, потом спелая. Ягода – это фрукт. У деревьев тоже есть плоды. Найдите плоды дуба, рябины. А вот этот (показать детям кленовую крылатку, березовые сережки) — плоды клена и березы. Как вы думаете, чей это плод? (гайка) .

Растения живые, они дышат, питаются, растут, размножаются, то есть их очень много.

И как это происходит? Посмотрим на фрукты и откроем их. Каждый содержит семена. Они падают в землю, и если в этом месте для семени будет достаточно солнца и влаги, то из него вырастет молодое дерево, с точно такими же листьями, как и взрослое дерево, с которого упали семена.

Игрушки снова с удовольствием смотрят в окно и смотрят на осенние деревья и кустарники.

Какие деревья они видят? (березы, тополя, рябины, клены) .

Какие части дерева?

Воспитатель показывает детям изображение дерева. Обращает внимание детей на листья (желтые, оранжевые, малиновые, ветки, ствол и корни.

Дидактическая игра «Один много» .

Дуб один, а если их много, то это . .. (Дубы) . Аналогично : рябина (рябина, береза ​​(береза), каштан (каштаны, липа (липы), тополь (тополя, осина) (осины) .

Чем куст отличается от дерева? (дерево Ствол один, а у куста их много, дерево высокое, а куст низкий) .

Теперь нарисуем осенних деревца , и подарим их нашим гостям, Зайчику и Ежику.

Будем рисовать ствол и ветки концом кисти, а листья всей кистью.0304 (Дети рисуют, дарят игрушки) .

В конце уроков выставка детских рисунков на тему « Осенние краски » .

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 8 «Золотая рыбка» общеразвивающего вида

городской округ Стрежевой»

Конспект об окружающем мире в средней группе

на тему: «Золотая осень»

Воспитатель: Старовойтова Н.Ю

Стрежевой 2018

Конспект НОД в средней группе «Золотая осень»

Цель: закрепить представления детей о характерных признаках осени и осенних явлениях.

Задания :

1. Учить детей называть признаки осени, перемены в природе; уточнить и закрепить знания о деревьях.

2. Продолжать развивать память, внимание, мышление с помощью игр и игровых упражнений.

3. Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к животным.

Предварительная работа.

— Наблюдение за живой и неживой природой.

— Составление гербария из осенних листьев и др.

НОД прогресс:

Добрый день! Ребята, сейчас у нас будет занятие под названием деятельность на природе, то есть мы будем говорить об окружающем нас мире.

Сядьте удобно: спина прямая, ноги вместе, руки на коленях. Мы отправляемся в путешествие.

Ребята, оглянитесь. Что ты видишь? Что необычного вы увидели в нашей группе?

Да, наша группа украшена листьями. Откуда у нас эти листья?

Листья опадают с веток,

Птицы летят на юг.

«В какое время года?» — спросите.

Нам ответят: «Это…» (осень)

Мы украсили нашу группу листьями, ведь на улице осень и наш урок про осень называется: «Золотая осень» .

А теперь давайте отгадаем загадки и узнаем приметы осени.

1. Листья кружатся в воздухе,

Спокойно лечь на траву.

Сбрасывает листья сада —

Все просто. (листопад)

— Как вы думаете, что такое листопад?

Листопад – опадение листьев на деревьях и кустарниках. Листья могут опадать одновременно все в определенный период года (осень)

2. Ночью стало холодно,

Лужи начали замерзать.

А на траве — голубой бархат.

Что это? (Фрост)

— Как вы думаете, что такое мороз?

— Иней – это тонкий слой снега, образующийся в результате испарения на остывающей поверхности в холодную погоду (ночью).

3. Ветер позовет облако,

По небу плывет облако.

А над садами и рощами

Моросил холод.(дождь)

4. За окном стало сумрачно,

Дождь просится в наш дом.

В доме сухо, но снаружи

Появились везде.(лужи)

5. В сером небе низко

Облака приближаются

Закройте горизонт.

Будет дождь.

Взяли. (зонтик)

6. Осенний лист долго кружится,

И Варвара его сушит.

А потом мы вместе с Варей

Делаем дома… (гербарий)

Как вы думаете, что такое гербарий?

Гербарий представляет собой коллекцию высушенных растений.

Игра: «Осенью» (с мячом).

Ребята, предлагаю вам игру с мячом «Осенью».

Кому я брошу мяч, тот ответит на вопрос, а за правильный ответ я подарю тебе осенний лист .

Листья осенью (что делают) — Листья осенью желтеют, опадают и т.д.

Дождь осенний — дождь моросит осенью, идет и т.д.

Урожай осенний — Урожай собирают осенью.

Осень птиц — Осенью птицы улетают.

Осень деревьев — Осенью деревья сбрасывают листву.

Звери осень — Звери готовятся к зиме осенью переодеваясь.

Молодец, правильно ответил на вопросы, а теперь поговорим об осени.

Ребята, первый месяц осени — сентябрь. Повторим вместе!

Что это за осень? (ответы детей)

Да, ранняя осень. Что происходит ранней осенью? (Ответы детей. Листья на деревьях начинают желтеть, птицы собираются в стаи, люди собирают урожай с огорода и т. д.)

Как животные готовятся к зиме? (Ответы детей. Звери строят норки, делают запасы. Белки и зайцы начинают менять шубы с летних на зимние. У зимнего меха более густой, пышный мех и цвет соответствует зимней природе. Белка запасает в дуплах, медведь ест подкожный жир, делает себе большие коряги в берлоге: стеллит сухие листья, тянет лапник)

Какая работа у людей в саду, в поле? (Люди собирают урожай).

Ребята, откуда падают листья?

С деревьев!

Где растут деревья? (На улице, в лесу, в парке, на площади)

Зачем люди сажают деревья? (Они приносят пользу людям)

Какие деревья? (высокие, низкие)

В чем польза деревьев(очищают воздух, животные и птицы питаются плодами)

Где растут деревья и где не живут люди?(в лесу)

Из каких частей состоит дерево?

(Выставка картин с изображением деревьев на стенде).

Назовите эти деревья (береза, клен, ель, дуб, рябина).

Молодцы ребята! Давайте немного отдохнем!

Физминутка.

Мы — осенние листья.

Мы сидели на ветках.

Ветер подул — мы цепь

Летели друг за другом.

Лети, лети

И сели на землю. (Приседаем.)

Ветер снова поднялся

И поднял все листья

Покрутил, покрутил

И упал на землю.(Снова присели на корточки.)

Молодец! А теперь соберем наши красивые листочки в корзинку.

Воспитатель:

Ребята, наш урок подходит к концу. Давайте вспомним название нашего урока. Что нового вы узнали сегодня на уроке?

На этом наш урок закончился. Но мы вернемся к временам года еще не раз. На прогулках будем наблюдать за изменениями в природе.

Физминутка.

Дети с листочками в руках становятся в круг и вместе с воспитателем читают стихотворение.

Мы — осенние листья. (Двигаем головой влево-вправо.)

Мы сидели на ветках.(Медленно поднять руки вверх, затем медленно опустить их вниз.)

Ветер подул — мы цепь(Дети поворачиваются к водящему.)

Летели друг за другом.(Бегаем по комнате за мамой на носочках.)

Лети, лети

И сели на землю. (Приседаем.)

Ветер опять поднялся(Встать на цыпочки, потянуться руками.)

И поднял все листья

Повертел их, покрутил(Крутим вокруг себя на месте.)

И упал на землю .(Снова приседаем.)

Составитель и дирижёр: Жданкина Т.А. Иркутск, 2019 Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение г. Иркутска детский сад № 54

Цель: обобщить знания детей по теме: «Осень»

Задачи:

образовательные:

• уточнить и расширить знания детей об осенней поре года;
• для активизации словарного запаса детей по теме урока;
• улучшить умение внимательно слушать, отвечать на вопросы;

развивающие:

• для развития познавательного интереса детей, их внимания и памяти;
• развить интерес к заданию.

воспитательный:

• для воспитания у детей бережного отношения к природе;
• развивать культуру речевого общения детей друг с другом и воспитателем.

Оборудование:

конверт с письмом и заданиями от Осени;

3 осенние картины (золотая осень, дождливая и поздняя) ;

листа картона для дорожки;

набор «Одень куклу» , изображения разных предметов. (по 2 комплекта)

аудиозапись «Звуки осеннего леса» ;

видеофильм «Осень» .

Презентация «Почему опадают листья»

Ход урока:

Знакомство

Воспитатель: Ребята, сегодня в наш детский сад пришло письмо.

Хотите знать, от кого это? (Да)

Тогда отгадай загадку:

Я несу урожай

Посылаю птиц на юг

Я укрываю деревья

Но я не трогаю ели и сосны,

Кто я? (Осень)

Да, ребята, это письмо от Осени.

Посмотрим, что в конверте, хорошо? (Ребята идут по разложенным змеей на полу осенним листьям) .

Письмо: На опушке леса делал краски,

Я аккуратно провел кистью по листьям.

Орешник пожелтел, и клены разделись,

И листья у березы позолотились.

Ребята, приглашаю вас в осенний лес.

Мы принимаем осеннее приглашение?

Потом — в путь. Чтобы попасть в лес, нужно пройти по осенней листве и не сбиться с пути.

Разговор:

Вот мы и подошли к осеннему лесу. Осенний лес — какое чудо!

Повсюду лежит лиственный ковер. Деревья стройные,

Ветки шелестят на ветру. Как хорошо в лесу!

Зачем люди идут в лес? (Подышать свежим воздухом. Собрать грибы) .

А почему осенью, да еще и поздно?

А теперь послушаем лес и определим его звуки. (Шорох листьев, звук шагов в лесу, завывание ветра, шум деревьев, шум дождя) .

Давайте закроем глаза, чтобы лучше слушать и слышать. (Звучит звук «Звуки осеннего леса» )

Открываем глаза. Ребят, кто что слышал?

Вот так встретил нас лес — шумел, шумел, гудел.

Давайте снова закроем глаза. Чем пахнет осенний лес?

Сделайте глубокий вдох. Чем пахнет осенний лес? (опавшие листья, грибы)

Посмотрите, сколько опавших листьев в лесу.

Присядем на этот осенний ковер. Открыли глаза

Почему деревья осенью сбрасывают листву? (Если листья не падают, то зимой ветки могут сломаться от веса снега) .

Да, верно. Деревья готовятся к зиме, сбрасывая листву, чтобы защитить себя.

Презентация «Почему опадают листья»

Ребята, в конверте еще кое-что. Посмотрите на некоторые карты. Эта осень приглашает нас сыграть в игру «Знатоки природы» . Любишь ли ты играть (ответы детей)

Физкультура «Листочки».

Осенние листья кружатся.
Над ними шумел весёлый ветер,
Они весело летели и садились на землю.
Здесь снова тихо пробежал ветер,

Вдруг он поднял красивые листья.
Весело слетели на землю и сели.

(Повторяют за учителем: крутятся, бегают на носочках, махая руками, садятся.)

1 задание «Угадай»

А теперь перейдем к заданиям на карточках.

Первое задание называется «Отгадай загадку» . Ребята, оглянитесь, какой порядок в лесу!

один). Кто заботится о лесе? И как это называется? (-Лесник)

2) Осень пришла к нам в гости
И она принесла ее с собой.
Что? Скажи случайно!
Ну конечно. (листопад)

3) Мокрое поле, лес и луг,
Город, дом и все вокруг!
Он предводитель облаков и облаков,
Ты это знаешь. (дождь)

4) Холод их так пугает,
Летим в теплые страны
Не умеем петь, веселимся
Кто в стаи собрался? (птицы)

5) Вслед за августом идет,
Танцы с листопадом
И он богат урожаем,
Мы его, конечно, знаем. (сентябрь)

2 задание «Игра ДА или НЕТ» (при ответе «Да» на вопрос воспитателя, дети хлопают в ладоши) .

Цветут ли осенью цветы?
Осенью растут грибы?
Закрывают ли облака солнце?
Надвигается колючий ветер?

Осенью бывают морозы?
Ну что, птицы вьют гнезда?
Жучки приходят?
Животные норки близко?

Все собирают урожай?
Птицы улетают?
Часто ли идет дождь?
Солнце очень жаркое?

Можно ли загорать детям?

Ну что мне делать — куртки, шапки носить?

3 задание Какая погода осенью

Когда дует ветер — ветрено
Холодно — холодно
Облачно — пасмурно
Сыро — сыро

Когда идет дождь — дождливо
Хмуро — хмуро
ясно — ясно
Молодец, ты все сделал

Просмотр фильма «Осень»

Осень приготовила нам сюрприз — это пленка. Смотрите внимательно, этот фильм поможет вам справиться с последним заданием.

Практическая часть

Итак, последнее задание: посмотрите, у вас на столах разные картинки, там деревья, звери, птицы, солнце, облака, дети и одежда. Осень приглашает вас сделать осенние картинки. Просто будь осторожен! На столе лежат картинки, не относящиеся к осеннему сезону. (Дети рисуют осень)

Конспект урока

Молодец! Выполнены все задания Осени

Пора возвращаться в детский сад.
Раз, два, три развернуться, оказаться в детском саду.
Что мы сегодня делали?
А еще мы вспомнили, что осень бывает разной.

Они ответили на все вопросы-загадки и сделали очень красивые фотографии осени. И показали себя настоящими знатоками природы!

Любовь Якупова
Конспект занятия по окружающему миру в средней группе «Осень»

Задача урока : обобщить знания детей по теме « Осень » .

Задания :

Образовательные :

Формировать представление детей о осени о времени года. Способствовать расширению знаний детей о характерных чертах осень .

Обобщить знания детей об изменениях в неживой природе осень ;

Образовательная :

Закрепить знания детей об осенних изменениях в природе;

Расширить и активировать словарный запас по теме « Осень » ;

Формировать умение образовывать прилагательные от существительных;

Развивать наблюдательность.

Образовательный :

Воспитывать любовь к осенней природе .

Развивайте чувство прекрасного.

Оборудование б/у :

Мультимедийная приставка с презентацией на тему « Осень » , модели овощей и фруктов, корзина, волшебная сумка.

Ход урока:

(играет музыка)

Тише-тише. Тишина

История пришла к нам в гости.

Вы, ребята, не шумите

Вы нас не отпугнете!

Какими словами обычно начинаются сказки? Правильно! Жила-была волшебница, и звали ее….

А чтобы узнать, как ее звали, нужно отгадать загадку :

Лес раздетый

голубое небо

Это время года…

(ответы детей)

3 Вот это правильно ребята осень .

Сегодня мы поговорим про осень .

Какие приметы осень ты знаешь ?

(ответы детей)

Жила-была волшебница Осень мощный и капризный. У нее часто менялось настроение. В волшебном сундучке она хранила свое главное сокровище — волшебную палочку.

Именно волшебная палочка помогла ей сотворить множество чудес. Она коснется листьев и… А что происходит, мы сейчас увидим.

— Осень — настоящая волшебница и очень добрая. Посмотрите, какие замечательные ее фотографии она прислала нам в подарок. Давайте рассмотрим их поближе.

Что осень мы видим на этих фото? (ответы детей)

Какие краски нам принесла осень ? (ответы детей)

Какая погода осень , если дождь — дождливо, дует ветер — ветрено, на улице холодно-холодно, пасмурно-пасмурно, сыро, солнечно, ясно?

Физминутка

Осень пришла к нам в гости.

Я принесла свои цвета : желтый и красный,

листочки разные

ветер подул — раз, два, три,

лети, смотри.

закружилась и упала ,

Земля ушла с листьями.

осень листья падают с деревьев.

Как называется это природное явление? (ответы детей)

Посмотрите, какие листья опали

Этот лист с березы. Так кто он? (береза) Это клен. Что он такое? (клен) . Из осины-осины, из дуба-дуба.

Пальчиковая гимнастика

Осень Пришла к нам в гости

И принесла подарки

ароматные яблоки, (поочередно загибаем пальчики)

золотая репа,

пузатый кабачок

3.

Ладно, ребята, мы немного отдохнули.

А что это за корзина? Что в корзине?

(ответы детей)

Что в волшебном мешочке?

(ответы детей)

Расскажите о них (пр. : это яблоко, оно круглое, зеленое, растет в саду. яблоко (фрукты)

(детские рассказы)

Пока мы играли Осень приготовила для нас стол. Посмотрите внимательно на стол. Что-то здесь потеряно.

(ответы детей)

Итог уроков .

У нас есть сказка?

О чем мы сегодня говорили?

Что вы узнали о осенью ?

А теперь я хочу показать нашу королеву Осень .

Она похожа на ту осеннюю , о которой мы говорили? В следующий раз мы пойдем в другую сказку.

Связанные публикации:

Обитатели водоемов, озер, рек, морей. Цель: -Формировать представления детей о рыбах как о живых существах, обитающих в воде. — Форма.

Цели: Обобщить и систематизировать знания детей о сезонном явлении. Воспитательные цели: Закрепить знания детей о характеристике.

Конспект интегрированного занятия «Знакомство с природой и аппликации в технике ломки» в средней группе «Золотая береза» Цели:.

Конспект итогового занятия по развитию речи и окружающего мира в средней группе «По лесным тропинкам» 2013–2014 уч. г. d. Образовательные области: познание, общение, социализация. Цель: обобщить знания детей, полученные в 1 четверти. : -Разработка.

Конспект НОД по миру с элементами аппликации в средней группе «Скворечник» Программные задачи: Учить детей изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей, определять геометрическую форму. Учиться.

Конспект НОД по окружающему миру в младшей группе «Осень» Конспект НОД по окружающему миру в младшей группе «Осень». Составитель Шаталова Светлана Ивановна. Цель: Обобщить знания детей об осени.

Осень — Младенцы и малыши

Мероприятия для малышей и малышей

 

Что приходит вам на ум, когда вы думаете об осени? Дождь, листья, прохладная погода, меняющие цвет листья, яблоки, тыквы… Эта тема затрагивает все эти замечательные осенние радости.

 

НАСТРОЙКА ОБЛАСТИ

 

Используйте клейкую замазку или ленту, чтобы приклеить тканевые листья на стены вашего детского сада.

 

ПРОГРАММЫ И ПЕРЕХОДЫ

 

Веселье со светом

Осенью, особенно после того, как дети покидают детский сад, часто темнеет. Помогите младенцам и малышам заметить этот факт, выключив свет в детском саду. Установите на полу корзину с фонариками и светящимися игрушками. Позвольте детям свободно исследовать содержимое мусорного ведра (требуется постоянный присмотр за предметами, работающими от батареек).

 

Варежки и шапки

Рукавицы и шапки становятся неотъемлемой частью вашей повседневной жизни осенью. Наполните большую корзину различными варежками и шапками. Включите варежки и шапки, которые предназначены для взрослых. Детям будет намного легче надевать и снимать их. Пусть младенцы и малыши поиграют со своей одеждой, чтобы они могли попрактиковаться в обращении с ней. Им будет весело надевать и снимать их несколько раз.

 

СЕНСОРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (посмотреть)

 

Ветер

Осень часто бывает ветреной. Выведите младенцев и малышей на улицу и помогите им заметить ветер. Повесьте ленточки на заборы или установите несколько вертушек по всему двору. Посмотрите, как они танцуют на ветру вместе с вашей группой.

Вариация: С малышами постарше можно запустить воздушного змея.

 

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ИСКУССТВО

 

Капли дождя

Вырежьте крупные капли дождя из синего картона. Пусть младенцы и малыши рисуют на них. Сфотографируйте каждого ребенка с зонтиком или в шапке от дождя. Распечатайте картинки и приклейте каждую на каплю дождя. Подвесьте капли дождя к потолку.

 

Сухие осенние листья

Пусть младенцы и малыши возятся с сухими листьями. Им понравится их рвать и крошить. Вы можете предоставить несколько контейнеров, которые они могут наполнять и опорожнять. Предложите им прижать раскрошенные листья к большому листу клейкой бумаги.

Моральная и социальная деятельность

Визит яблочного сада (запоминание прошлых мероприятий)

для развития развития интеллектуальной и эмоциональной памяти, цель набрать сувениры, которые будут воспринимать дети прошлой деятельности . Просто соберите предметы, которые напомнят им об опыте, которым они наслаждались. Например, если вы посещаете яблоневый сад со своей группой, вы можете:

• Фотографируйте свою группу во время посещения, распечатывайте и заламинируйте фотографии, а дети пусть ими управляют.
• Поставьте на пол одну или две корзины, похожие на те, в которые собирают яблоки, и предложите детям использовать их для разных игр по своему усмотрению.
• Подайте яблоки во время перекуса и скажите группе, что они едят те яблоки, которые сами собрали.

 

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

 

Прохладная погода

Осень приносит более прохладные дни и более холодные ночи. Для малышей постарше положите несколько крошечных предметов на алюминиевую тарелку. Например, вы можете использовать предметы, найденные в природе, такие как сосновые шишки, листья, камешки и т. д. Если вы хотите более красочную версию, используйте кусочки целлофановой бумаги, блестки, фетр и пряжу. Вставьте веревку в тарелку так, чтобы она свисала с края. Наполните тарелку водой и поставьте на ночь на улицу. Вода превратится в лед. На следующее утро снимите с тарелки ледяной блок с осенней тематикой и повесьте его на дерево, где дети смогут безопасно наблюдать за ним.

 

ФИЗИЧЕСКАЯ АКТИВНОСТЬ И ДВИГАТЕЛЬНЫЕ НАВЫКИ

 

Цвета осени

Посетите несколько местных хозяйственных магазинов и купите образцы картонной краски. Отправляйтесь на прогулку со своей компанией. Попробуйте найти путь, обсаженный деревьями. Дайте малышам постарше образцы зеленой, красной, желтой и оранжевой краски и предложите им попытаться найти листья того же цвета.

 

ЯЗЫКОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

 

Моя тыква другая

Чтобы помочь маленьким детям распознавать различия, поставьте большую тыкву на пол в детском саду. Меняйте что-нибудь в своей тыкве каждое утро. Попросите детей определить, чем они отличаются. Предложите им понаблюдать за тыквой и рассказать вам, что они видят. Несколько идей: новая шапка, мягкая игрушка, надетая на тыкву, наклейка и т. д. Ежедневно фотографируйте свою тыкву. Распечатайте фотографии и повесьте их возле входа в детский сад. Детям понравится рассказывать родителям обо всех изменениях, которые произошли с вашей тыквой за неделю.

 

 

Chantal Millette

Воспитатель дошкольного образования

---

Educatall.com не несет ответственности за содержание этой статьи. Информация, упомянутая в этой статье, является ответственностью автора. Educatall.com не несет ответственности за любые судебные разбирательства или проблемы, вытекающие из этой статьи.

 

Осень — Тема и мероприятия

НАСТРОЙКА ОБЛАСТИ

Распечатайте различные плакаты и украсьте ими стены своего детского сада. (Открыть тематический плакат-Осень)

 

Наклейки-Осень
(Открыть стикеры-Осень) Распечатайте иллюстрации на клейкой бумаге и используйте их для создания оригинальных наклеек для своей группы.

 

Таблица задач-Осень
(Открыть таблицу задач-Осень) Распечатайте и заламинируйте. Повесьте схему на стену. Используйте клейкую замазку, чтобы добавить различные задания, которые вы выбрали для своей группы. Дети могут поставить галочку рядом с заданиями по мере их выполнения.

 

Educa-theme-Autumn
(Open Educa-theme-Autumn) Распечатайте и заламинируйте различные элементы, представляющие тему. Используйте их, чтобы представить тему своей группе (и их родителям), украшая детский сад.

 

Educa-decorate-Autumn
(Open educa-decorate-Autumn) Распечатайте, заламинируйте и вырежьте иллюстрации. Используйте их, чтобы украсить стены и задать настроение теме.

 

Гирлянда-Осень
(Открытая гирлянда-Осень) Распечатайте и позвольте детям украсить элементы гирлянды. Вырежьте детали и используйте их для создания гирлянды, которую можно повесить возле входа в детский сад или в самом детском саду.

 

Осеннее дерево
В рамках темы «Снова в школу» мы предлагаем вам повесить ствол дерева на стене в вашем детском саду, чтобы сопровождать ваши темы и украшать в течение всего года. Чтобы украсить елку к осени, сделайте дыроколом несколько сухих листьев и наденьте на них длинную ленту или веревку. Повесьте листья на елку или приклейте их туда и сюда, используя клейкую замазку. Добавьте сосновые шишки, желуди, яблоки и т. д. из плотной бумаги.

 

Лес в вашем детском саду
Нарисуйте несколько деревьев на длинном баннере из белой бумаги или на открытых пакетах из коричневой бумаги. Украсьте деревья вместе со своей группой. Добавьте листья на ветки и внизу каждого дерева. Если хотите, обведите детские руки на оранжевой, красной и желтой цветной бумаге и вырежьте фигуры, изображающие листья. Добавьте сосновые шишки, желуди, яблоки и т. д. из цветной бумаги.0052 (Откройте карточки со словами – Осень) Распечатайте и повесьте карточки со словами в вашем детском саду. Во время вашего следующего посещения близлежащего леса дети могут узнавать разных животных и предметы, связанные с темой.

 

Погодное колесо
(Открытое погодное колесо) Распечатайте, заламинируйте и покажите в детском саду. Каждый день выбирайте ребенка, который будет метеорологом группы. Он будет отвечать за погодное колесо. Обсудите дневную погоду в группе, чтобы определить правильное положение стрелок. Попросите вашего метеоролога разместить стрелки на колесе, используя обе стрелки, если, например, частично солнечно и частично облачно. В противном случае обе стрелки могут быть размещены на одной и той же пиктограмме. Соберите предметы, соответствующие разным временам года, и попросите детей связать каждый из них с правильным временем года. Задайте им вопросы, чтобы определить основные характеристики каждого времени года: погода, деятельность, изменения в природе, средства передвижения и т. д.

 

Плакат-Сезонная стена

(Открыть постер-Сезонная стена) Печать. Попросите родителей принести вам фотографии их детей, играющих на улице. Используйте фотографии, чтобы создать особую стену. Разделите стену на четыре части и используйте плакаты, чтобы обозначить разные времена года. Свяжите детские картинки с правильным временем года. Не пропустите наш осенний календарь (Открыть визуальный календарь-Осень). Распечатайте, заламинируйте и покажите.

 

ВРЕМЯ КРУГА

Период обсуждения-Осень
(Игра с открытыми картинками-Осень) Распечатайте и заламинируйте картинки в удобном для вас формате. Используйте их, чтобы завязать разговор и задать детям вопросы по теме.

 

Предлагаемые вопросы:

• Что мы можем увидеть в природе осенью, например, когда гуляем?
  
• Можете ли вы назвать различные виды деревьев?
  
• Назовите характеристики осенней погоды. Дождя много? ветер? солнце?
  
• Что мы можем использовать, чтобы защитить себя от дождя?
  
• Зачем нам солнце?
  
• Что происходит с деревьями осенью?
  
• Что особенного в осени?
  
• Какую одежду мы носим осенью?
• Назовите осенний праздник, который очень нравится детям?
  
• Тебе нравится осень?
  
• Какие фрукты можно собирать осенью?

Флипограмма-Осень
(Игра с открытыми картинками-Осень) Распечатайте и заламинируйте картинки в удобном для вас формате. С помощью дырокола сделайте отверстия в верхнем правом и левом углах каждой картинки. Сложите картинки и вставьте кольцо в каждый набор отверстий. Флипограммой легко манипулировать. Просто покажите детям, как они могут поднять картинку и перевернуть ее под стопку. Назовите каждый предмет своей группой. Используйте флипограмму, чтобы побудить детей говорить во время кружка и задавать им вопросы по теме.

 

Образовательный чат-Осень
(Открыть образовательный чат-Осень) Распечатайте и заламинируйте карточки. Используйте подлежащие, глаголы и сказуемые, чтобы помочь детям составлять полные предложения и пополнять свой словарный запас. Разложите карточки в три стопки (подлежащие, глаголы, сказуемые). Попросите детей по очереди брать по одной карточке из каждой стопки и «читать» предложение. Предложения могут быть довольно глупыми! Если хотите, положите наборы из трех карточек в ряд и попросите детей «прочитать» предложения.

 

Бельевая веревка
Предложите детям нарисовать и вырезать осенние картинки. С помощью прищепок их можно повесить на бельевую веревку. Это задание можно выполнять на протяжении всей темы.

 

СПЕЦИАЛЬНЫЙ ИНСТРУМЕНТ

Этот инструмент был создан в ответ на полученный специальный запрос. (Открыть плакат «Кресло тишины») Распечатайте и повесьте на стену, ближайшую к стулу, на котором сидят дети, когда им нужно помолчать, или, если хотите, приклейте его прямо на стул.

 

ИГРА В ФОТО

Картинки можно использовать в качестве игры на запоминание или для начала разговора с группой. Используйте их для украшения детского сада или определенного тематического уголка. (Открой игру с картинками-Осень) Распечатай, заламинируй и храни в пакете «Ziploc» или в своих тематических корзинах.

 

Игра на память-Осень
(Игра с открытыми картинками-Осень) Распечатайте картинки дважды и используйте их для игры на память.

 

РАБОТЫ

Рабочие листы предоставляются по каждой теме. Распечатайте и следуйте инструкциям. (Открыть буклет с рабочими листами — Осень)

 

Создание собственной папки для занятий
Заламинируйте несколько рабочих листов и письменных заданий и поместите их в папку вместе с маркерами для сухого стирания. Оставьте папку в своем письменном уголке и позвольте детям заполнить страницы по своему усмотрению. В конце дня просто сотрите их работу, чтобы можно было повторно использовать папку с заданиями.

 

Educa-spots-Autumn
(Open Educa-spots-Autumn) Печать для каждого ребенка. Используйте маркеры бинго, чтобы добавить цвет внутри кругов. Если у вас нет маркеров для бинго, можно также использовать наклейки или хлопья.

 

Письменные задания-А, например, осень
(Открытые письменные занятия-А, например, осень) Распечатайте для каждого ребенка или заламинируйте для использования с маркером, стираемым сухим стиранием.

 

Поиск слов-Осень
(Откройте карточки со словами-Осень) (Откройте гигантские карточки со словами-Осень) Распечатайте несколько карточек со словами. Наклейте их на листы бумаги, заламинируйте и поместите в папку. Покажите детям, как они могут обвести слова маркерами. Если хотите, оставьте место под каждым словом, чтобы дети могли попытаться написать слова, не обводя буквы.

 

Канцтовары-Осень
(Открытые канцтовары-Осень) Печать. Используйте канцелярские принадлежности для общения с родителями, в своем письменном уголке или для обозначения своих тематических корзин.

 

Educa-nuudles-Autumn
(Open educa-nuudles-Autumn) Печать для каждого ребенка. Попросите детей раскрасить лист и использовать Magic Nuudles, чтобы придать ему трехмерный вид. Вариация: У вас нет Magic Nuudles? Попросите детей заполнить места, предназначенные для Magic Nuudles, маркерами или наклейками для игры в бинго. Заказать Magic Nuudles.

 

РАЗЛИЧНЫЕ МАСТЕРСКИЕ-Осень

Плакаты-Осенние мастер-классы
(Открытые плакаты-Осенние мастер-классы) Распечатайте, заламинируйте и покажите, чтобы идентифицировать свои различные семинары.

 

Брошюра по планированию мастерской — осень
(Брошюра по планированию открытой мастерской — осень) Распечатайте, заламинируйте и используйте сетку с маркером, стираемым сухим стиранием. Этот важный инструмент поможет вам подготовить и создать материал, необходимый для ваших различных семинаров, организовать свое окружение и спланировать в соответствии с интересами детей в вашей группе. Это также поможет вам проанализировать вашу еженедельную деятельность.

 

Брошюра о последующем семинаре – осень
(Брошюра о последующем открытии семинара – осень) Распечатайте для каждого ребенка. Эта брошюра поможет вам лучше понять, как семинары способствуют развитию детей.

 

Строительные блоки:

• Блоки только осеннего цвета.
• Добавьте небольшую корзину с настоящими или тканевыми листьями. Дети будут использовать их, чтобы добавить к своим конструкциям.

Искусство и ремесла:

• Небольшой контейнер для хранения, наполненный листьями или другими природными объектами, можно использовать для коллажей или других художественных проектов
• Папиросная бумага осеннего цвета для комкания
• Мелки и фломастеры осеннего цвета. Соберите вощеные мелки, которыми редко пользуетесь
• Осенние раскраски
• Трафареты и калька
• Рисование с использованием отпечатков листьев. Повесьте большой лист бумаги на стену. Приклейте листья скотчем к бумаге и позвольте детям закрашивать их зубными щетками. Удалите листья для красивой осенней росписи
• Краска с ветками или букетом из листьев
• Делайте оттиски из различных видов тыквы или рисуйте прямо на декоративной тыкве

Ролевая игра:

• Украсьте свою кухню декоративной тыквой. Они устойчивы. Дети могут играть с ними в течение нескольких недель. Они бывают всех размеров и цветов
• Яблоки подходят и для этой темы

Управление:

• Осенняя игра памяти. Вы можете легко сделать самодельный вариант, приклеив осенние предметы и картинки за листьями, вырезанными из цветной плотной бумаги (зеленой, коричневой, оранжевой, желтой, красной. ..)
• Лото-игра с изображением лесных животных, готовящихся к зиме
• Тесто для лепки (красное, желтое, коричневое, оранжевое) с формочками для печенья в форме листьев
• Пазлы с изображением сцен падения
• Большие листы ламинированного картона с пробитыми по краям отверстиями можно использовать для шнуровки

Чтение и отдых:

• Книги об осени и временах года
• Книги о цветах
• Повесьте кусок тюля над местом для чтения и положите сверху листья (настоящие или тканевые)
• Куклы, изображающие лесных животных

Музыка и двигательные навыки:

• Ящик с песнями об осени
• Большое количество тканевых листьев (или настоящих, если вы не возражаете против уборки). Просто позвольте детям подбрасывать их в воздух под звуки музыки

Сенсорные корзины:

• Корзина с листьями
• Корзина с предметами из природы
• Бункер с песком

Научная/Кухонная зона:

• Осмотр различных видов тыквы внутри и снаружи
• Жареные семена тыквы. Детям понравится их пробовать
• Горячие и холодные занятия отлично подходят для изменения температуры

ЯЗЫКОВЫЕ ЗАНЯТИЯ

Карточки можно использовать во время кружка, чтобы начать разговор с группой или в зоне для чтения и письма. Их также можно использовать для идентификации ваших тематических корзин. (Откройте карточки со словами-Осень) (Откройте карточки со словами-Осень) осень, лист, дерево, ветер, белка, цвет, одежда, лес, прогулка, дождь, шишка, ветка

 

Давайте поговорим
(Открытое слово карточки-Осень) (Откройте гигантские карточки со словами-Осень) Распечатайте и заламинируйте карточки со словами. Пусть каждый ребенок выберет слово и представит его группе (например, сосновая шишка). Задайте им вопросы, чтобы узнать, что они знают о теме.

 

Обновленный эрудит
(Откройте карточки со словами — Осень) (Откройте гигантские карточки со словами — Осень) Распечатайте несколько экземпляров карточек со словами и предложите детям писать слова с помощью плиток со словами. Манипулирование маленькими плитками представляет собой отличное упражнение для развития мелкой моторики. В то же время дети заметят, из каких букв состоят разные слова.

 

Словесная ассоциация-Осень
(Откройте карточки со словами-Осень) (Откройте гигантские карточки со словами-Осень) Распечатайте две копии нескольких разных карточек со словами. На большой кусок картона прикрепите по одной копии каждой карточки вертикально, чтобы получилась колонка слов. Вырежьте вторую копию карточки с каждым словом, чтобы слово было на одной стороне, а иллюстрация — на другой. Прикрепите липучку сзади каждой детали, а также справа от неразрезанных карточек (на картоне). Разложите вырезанные карточки на столе и предложите детям посмотреть на вашу доску для карточек, чтобы определить подходящее слово и иллюстрацию. Когда им это удастся, они могут прикрепить их рядом с соответствующей карточкой на вашей доске. Это упражнение поможет детям связать слова с картинками.

 

Дерево слов-Осень
(Откройте карточки со словами-Осень) (Откройте гигантские карточки со словами-Осень) Распечатайте несколько карточек со словами. Используйте дырокол, чтобы сделать отверстие в верхней части каждой карточки. Проденьте ленту через каждое отверстие и завяжите узел. Вынесите карточки со словами на улицу и предложите детям использовать их для украшения елки. Каждый раз, когда ребенок добавляет карточку, предложите ему «прочитать» соответствующее слово. Дети с удовольствием будут повторять это занятие много раз. В конце концов, они научатся распознавать слова.

 

Бельевая веревка Word
(Откройте карточки со словами — Осень) (Откройте гигантские карточки со словами — Осень) Распечатайте две копии нескольких карточек со словами. Повесьте по одному экземпляру каждого слова на бельевой веревке в помещении с помощью разноцветных прищепок. Разложите копии стопкой на столе. Пусть дети по очереди выбирают слово и находят подходящее слово на бельевой веревке. Когда они находят совпадение, они могут положить карточку поверх той, которая уже висела на бельевой веревке. При необходимости помогите детям младшего возраста манипулировать прищепками.

 

Гонка слов
(Откройте карточки со словами — Осень) (Откройте гигантские карточки со словами — Осень) Распечатайте несколько карточек со словами и спрячьте их в своем детском саду или во дворе. Разделите свою группу на две команды. Когда вы даете им сигнал, дети должны искать карточки в течение заранее определенного периода времени, например трех минут. Когда время истекло, дети должны уметь «читать» свои карточки, чтобы заработать очко для своей команды. Если они не могут найти правильное слово, другая команда может заработать очко в случае успеха.

 

Рассказ-последовательность-Осень
(Рассказ-последовательность-Осень) Распечатайте рассказ, заламинируйте иллюстрации и вырежьте их. Дети должны расположить их в правильном порядке.

 

Осенний театр
(Открытые куклы-Осень) Распечатать символы. Пусть дети раскрасят их и прикрепят к каждой из них палочку от эскимо, чтобы получились забавные марионетки. Если хотите, используйте цветную версию и просто заламинируйте их.

 

Войлочная доска-Осень
(Войлочная доска-Осень) Распечатайте детали и приклейте их на кусочки фетра. Приклейте четыре куска черного фетра на большой кусок картона, чтобы получилась войлочная доска, и повесьте ее на стену. Войлочные изделия легко прилипнут к вашей доске. Детям понравится использовать их для создания различных сцен и историй.

 

ОСОБЫЙ ДЕНЬ БЛАГОДАРЕНИЯ

Запланируйте особый день обмена в пятницу перед Днем Благодарения. (Открыть вечный календарь-Общий день-День благодарения) Печать.

 

Приветствие. Предложите каждому ребенку принести в детский сад какой-нибудь ценный и менее ценный предмет. Они отдадут предмет меньшей ценности нуждающемуся ребенку.

 

Время круга: предложите каждому ребенку представить группе свой драгоценный предмет. Они могут поделиться им со своими друзьями. Поощряйте каждого ребенка также презентовать свой менее ценный предмет, предмет, который они решили отдать нуждающемуся ребенку. Вместе с группой посетите организацию в вашем сообществе, чтобы передать им предметы, которые дети решили пожертвовать.

 

Обед и закуски: Организуйте общий обед. Попросите каждого ребенка принести блюдо, приготовленное с помощью родителей. Один ребенок может принести что-то для утреннего перекуса, другой ребенок может принести что-то для полдника, несколько детей могут принести блюда, которые можно подавать на обед, и, наконец, ребенок может принести десерт. Спросите у родителей, что им больше подходит.

 

Специальные занятия: Разделите свою группу на пары в течение дня. Поощряйте каждую пару делиться всем в течение дня, чтобы дать им возможность испытать радость, связанную с обменом. Покажите детям, как играть в «слепого». Завяжите глаза одному ребенку из каждой команды, и его/ее партнер должен направлять его. Организуйте акцию из пластиковых бутылок. Верните бутылки, которые вы собрали, в местный магазин на углу и пожертвуйте полученные деньги местной организации. Поощряйте семьи жертвовать предметы одежды, которые они больше не используют (или которые им больше не подходят), в приют или в Армию Спасения.

 

ПРОГРАММЫ И ПЕРЕХОДЫ
Игра-Это мое место-Осень
(Открыть игру-Это мое место-Осень) Распечатайте каждую иллюстрацию дважды. Используйте клейкую бумагу, чтобы закрепить одну копию каждой иллюстрации на столе. Поместите вторую копию каждой иллюстрации в непрозрачный пакет и предложите детям выбрать карточку, которая определит их место за столом (соответствующая иллюстрация). Иллюстрации также можно использовать для определения мест для сна детей или их места в череде заданий.

 

Звонят на ваш номер
Приклейте листик или яблоко на каждый стул за столом, убедившись, что у вас есть по экземпляру каждого. Во время обеда или перекуса предложите детям подойти и сорвать лист или яблоко, чтобы определить, где они будут сидеть (соответствующее число).

 

Осенняя прогулка
Разложите на полу листья из плотной бумаги. Предложите детям попрыгать по листьям разными способами: на одной ноге, на двух ногах, назад и т. д. Каждый прыжок поможет им развить крупную моторику.

 

Гигантские классики
Используйте клейкую ленту, чтобы нарисовать большую сетку для классиков на полу в вашем детском саду. Вы можете, например, использовать его для соединения двух областей. Покажите детям, как они должны чередовать прыжки на одной и на двух ногах. Нарисуйте предмет, связанный с осенью, в каждом квадрате.

 

Моя осенняя тропа
(Открой мою осеннюю тропу) Распечатайте, заламинируйте и разложите иллюстрации на полу, чтобы создать дорожку, ведущую в разные зоны вашего детского сада. Путь может вести к местам, часто посещаемым детьми в течение дня, таким как ванная комната, гардероб и т. д., или, если хотите, ограничивать ваши мастерские.

 

Повседневная одежда – осень
(Открытая программа одевания – осень) Распечатайте, заламинируйте и повесьте в гардеробе.

 

ЗАНЯТИЯ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ

Листья повсюду
Наполните большой мешок листьями и бросьте их на пол в центре вашего детского сада или, если хотите, в детский бассейн. Пусть дети прячутся в листьях, подбрасывают их в воздух и манипулируют ими. Дайте детям, у которых может возникнуть соблазн положить листья в рот, их соску.

 

Бутылочки для стимуляции осени
Наполните прозрачные пластиковые бутылки предметами, которые могут ассоциироваться с осенью, такими как красные, оранжевые и желтые бусины, грязь (или растворимый кофе), рафия, конфетти в форме листьев и т. д.

ФИЗИЧЕСКАЯ АКТИВНОСТЬ И ДВИГАТЕЛЬНЫЕ НАВЫКИ

Игра в листве
Дети любят прыгать в большие кучи листьев. Это простое занятие на свежем воздухе. Для разнообразия, почему бы не принести листья в детский сад и не создать свой собственный шторм из листьев. У вас будет здоровенная работа по уборке, но какое удовольствие!

 

Листопад
Используйте клейкую ленту, чтобы определить линию старта и финиша. Поместите два листа на расстоянии 10 см друг от друга. Дайте детям соломинки или пустые втулки от туалетной бумаги, которыми они могут дуть на листья, чтобы те двигались к финишу. Побеждает тот ребенок, который первым успешно пересек финишную черту. Победитель может повторить попытку с другим ребенком.

 

Прогулка в лесу
Отправляйтесь на прогулку в ближайший лес со своей группой. Назовите предметы, которые вы видите (белка, птица, шишка и т. д.). Поощряйте детей трогать листья, сосновые иголки и т. д.

 

Бассейн с листьями
Замените мячи в бассейне на тканевые листья. Детям будет очень весело манипулировать разноцветными листьями.
Вариация: Вы также можете заполнить яму для мячей листьями, упавшими на землю.

 

Коллаж из листьев
Повесьте большой лист клейкой бумаги на стену липкой стороной к себе. Пусть дети прижмут листья к бумаге.

 

Осенняя шнуровка
(Открытая шнуровка-Осень) Распечатайте, заламинируйте и пробейте отверстия по контуру каждой формы. Дети могут продеть в отверстия веревку, шнурок или ленту.

 

Шнуровка листьев
(Открытая шнуровка-листья) Распечатайте, заламинируйте и пробейте отверстия по контуру каждой формы. Дети могут продеть в отверстия веревку, шнурок или ленту.

 

Лист на ветру…
Вместе со своей группой представьте, что вы крошечные листочки, носимые ветром. Варьируйте силу ветра. Поощряйте детей двигаться медленно, когда дует легкий ветерок. Они могут двигаться быстро, когда ветер усиливается, и очень быстро вращаться, когда ветер сильный.

 

Бельевая веревка
Предложите детям нарисовать и вырезать осенние картинки. С помощью прищепок их можно повесить на бельевую веревку. Это задание можно выполнять на протяжении всей темы.

 

Воздуходувка для листьев
Вырежьте листочки из папиросной бумаги. Дайте каждому ребенку соломинку для питья. Пусть они используют свою солому для перевозки листьев. Покажите им, как они могут втягивать воздух через соломинку, чтобы листья папиросной бумаги прилипали к кончику соломинки.

 

Ношение теплой одежды

Положите стопку одежды в одном конце детского сада. По сигналу дети должны подбежать к куче, выбрать предмет одежды, надеть его и вернуться к началу. Это отличный способ помочь детям научиться одеваться самостоятельно. Что касается предметов с пуговицами или молниями, дети могут просто застегнуть их как можно лучше. Вариация: Ваша стопка одежды может включать предметы для разных сезонов. Назовите время года и попросите детей выбрать подходящий предмет. Если предмет, который они выбрали, не подходит для названного вами времени года, попросите их вернуться к стопке, чтобы выбрать другой предмет. Вариант 2: Используйте таймер (или просто включите песню). Попросите детей подбежать к куче и помчаться, чтобы полностью одеться до того, как сработает таймер. Например, вы можете попросить детей постарше найти пальто, шапку, шарф, сапоги и варежки.

 

Тайник для белок
Наполните детский бассейн или несколько пластиковых контейнеров листьями. Прячьте разные предметы среди листьев. Когда вы подаете сигнал, дети ищут предметы. Каждый раз, когда они находят его, они должны установить его в специальном месте, которое будет представлять собой тайник, такой же, как те, которые используют белки.

 

АКТИВНЫЙ АКТИВ НА ПОЛЕ

Листья повсюду
Наполните большой мешок листьями и бросьте их на землю или, если хотите, в детский бассейн. Пусть дети прячутся в листьях, подбрасывают их в воздух и манипулируют ими. Дайте детям, у которых может возникнуть соблазн положить листья в рот, их соску.

 

Отдых на свежем воздухе
Попросите детей построить кровать из листьев. Они будут с нетерпением ждать возможности расслабиться в своей постели. Предложите им понаблюдать за облаками и найти формы. Они могут нарисовать их позже в тот же день. Слушайте ветер и птиц. Расслабляться!

 

Охота за листьями
Спрячьте несколько разных видов листьев по всему двору. Предложите детям найти их. Это упражнение можно использовать, чтобы связать листья с разными типами деревьев.

 

Летающие листья
Установите несколько листьев на свой парашют. Предложите детям осторожно поднять и опустить ваш парашют, чтобы листья подпрыгивали вверх и вниз. Постепенно пусть они увеличивают скорость, с которой они двигают парашют, пока они не отправят листья в полет.

 

МУЗЫКАЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

Осенние краски
Положите листы цветной бумаги осеннего цвета в каждый угол вашего детского сада (желтый, оранжевый, красный, зеленый). Под звуки музыки предложите детям потанцевать в детском саду. Когда музыка остановится, назовите цвет. Дети должны спешить сесть в угол с соответствующим цветом.

 

РАССЛАБЛЕНИЕ

Лист на ветру…
Вместе со своей группой представьте, что вы крошечные листочки, носимые ветром. Варьируйте силу ветра. Поощряйте детей двигаться медленно, когда дует легкий ветерок. Они могут двигаться быстро, когда ветер усиливается, и очень быстро вращаться, когда ветер сильный.

 

НРАВСТВЕННАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Имитация слов
(Откройте карточки со словами-Осень) (Откройте карточки с гигантскими словами-Осень) Распечатайте и заламинируйте карточки. Положите их в непрозрачный пакет и используйте для игры пантомимы. Дети по очереди выбирают слово и имитируют его, чтобы другие дети могли определить правильное слово. Например, если ребенок выберет слово «белка», он может притвориться, что у него за щекой еда.

 

Фотобудка-Осень
(Открытая фотобудка-Осень) Распечатайте различные аксессуары, вырежьте их и приклейте за каждым соломинку для питья. Купите головные уборы, шарфы, очки и т. д. в местном магазине за доллары. Создайте осенний декор, используя большой кусок картона или занавеску. Предложите детям выбрать аксессуары, которые они предпочитают, и позировать для вас. Вы можете делать индивидуальные, групповые или семейные фотографии. Распечатайте фотографии и повесьте их на стену для всеобщего обозрения.

 

Осень темная
Дайте детям фонарики. Выключите свет и задерните шторы, чтобы в детском саду было как можно меньше света. Развесьте осенние изображения в детском саду. Дети двигаются, рассматривая изображения, оставленные вами, с фонариками.

 

Нажмите и назовите
Поместите несколько объектов в коробку. Завязать ребенку глаза. Попросите его выбрать предмет из коробки и назвать его. Как только он назовет его, снимите повязку с глаз и дайте ему узнать, правильно он угадал или нет. Верните предмет в коробку и завяжите глаза другому ребенку и так далее.

 

Осенняя войлочная доска
Используйте четыре куска черного войлока. Приклейте их на большой кусок картона и повесьте на стену. Вместе со своей группой вырежьте фигурки из цветного фетра. Формы прилипнут к черному фетру. Детям понравится создавать осенние сценки. Подготовьте новые формы, когда вы начнете новый сезон или новую тему. Вы можете использовать формы, которые мы подготовили для этой темы (открытые формы-Осенние трафареты). Их можно использовать для вырезания или рисования.

 

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Счетные карточки-Осень
(Открытые счетные карточки-Осень) Распечатайте и заламинируйте. Подготовьте ряд деревянных прищепок, на которых вы можете нарисовать или нарисовать цифры от 1 до 9. Дети считают предметы на каждой карточке и прикрепляют соответствующую прищепку к нужному номеру.

 

Образование-симметрия-Осень
(Образование-симметрия-Осень) Печать. Дети должны раскрасить картинку внизу, чтобы она выглядела точно так же, как на картинке вверху.

 

Рулон и цвет-Осень
(Открытый рулон и цвет-Осень) Распечатайте для каждого ребенка. В эту игру можно играть индивидуально или в группе. Дети по очереди бросают кубик, считают точки и раскрашивают соответствующую часть.

 

Educ-trace-Autumn
(Открыть educ-trace-Autumn) Печать для каждого ребенка. Дети должны обвести линии карандашом указанного цвета, а затем раскрасить предмет в конце каждой линии соответствующим цветом.

 

Educ-same и Different-Autumn
(Open educ-same and Different-Autumn) Печать и ламинирование для долговечного и экологичного использования. Дети должны обвести иллюстрации, которые отличаются в каждом ряду.

 

Bingo-Autumn
(Open Bingo-Autumn) Распечатайте и играйте в бинго со своей группой. Пригласите родителей, бабушек и дедушек присоединиться к вам, чтобы отпраздновать осень. Храните карты и фигуры в пакете Ziploc.

 

Большая и маленькая-Осень
(Открытое образование-большое и маленькое-Осень) Распечатайте и заламинируйте игру. Дети должны определить правильный порядок каждого набора карточек, от самой маленькой до самой большой, и расположить их в квадратах, используя липучку или клейкую замазку.

 

Educ-math-Autumn
(Open educ-math-Autumn) Печатайте и ламинируйте для надежного и экологичного использования. Дети должны посчитать предметы в каждом прямоугольнике и обвести правильное число.

 

Educa-duo-Осень
(Open educa-duo-Autumn) Печать и ламинирование для долговечного и экологичного использования. Дети должны провести линию между элементами, которые сочетаются друг с другом, используя маркер для сухого стирания.

 

Раскраска по номерам-Осень
(Открыть раскраски по номерам-Осень) Дети должны раскрасить картинку в соответствии с цветовым кодом.

 

Учебные пары-Осень
(Открытые учебные пары-Осень) Распечатать. Дети должны провести линию между одинаковыми предметами или раскрасить их одним цветом. Для долговечного и экологически безопасного использования заламинируйте и используйте маркеры с сухим стиранием.

 

Сезон за сезоном
(Открытая игра ассоциации-Сезоны) Распечатайте и заламинируйте. Прикрепите липучку за каждой карточкой и попросите детей связать их с правильным временем года.

 

РАННЯЯ НАУКА/МАНИПУЛЯЦИЯ/ИССЛЕДОВАНИЯ

Факты о белках
Рыжие белки строят свои гнезда среди ветвей или в дуплах деревьев. Зимой они едят пищу, хранящуюся в тайниках в конце лета и осенью. В одном тайнике может содержаться несколько сотен сосновых шишек. Отправляйтесь на прогулку на природу с детьми. Дайте каждому из них пустую коробку из-под салфеток, в которой они смогут хранить свои находки. Поощряйте их собирать ветки, сосновые шишки, желуди и т. д. Предметы в их тайниках могут быть использованы для многих поделок в этой теме.

 

Мой первый гербарий
(Открыть мой первый гербарий) Распечатать для каждого ребенка. На протяжении всей темы (или сезона) дети собирают цветы и листья, которые они могут добавить в свой гербарий. Напишите дату под каждым новым дополнением и помогите детям идентифицировать предметы, которые они находят. С детьми младшего возраста распечатайте один гербарий и попросите их заполнить его всей группой.

 

Осенний буклет
Подготовьте красные, зеленые, оранжевые и коричневые буклеты. На протяжении всей темы дети добавляют к каждому буклету картинки соответствующего цвета. Красный буклет можно заполнить красными предметами, например, яблоком. Листья идеально подходят для зеленого буклета. Это отличное упражнение для распознавания цветов.

 

Листья в воде
Вам понадобится ведро с водой или водяной стол. Добавьте листья. Дети дуют на листья соломинкой, чтобы они двигались.

 

Контейнеры для листьев
Используйте три пустых контейнера для хранения. На каждую корзину приклейте лист разного цвета (например, зеленый, красный и коричневый). Поставьте большой мешок с листьями рядом с мусорными баками. Дети сортируют листья по цвету.

 

Кормушки для шишек
Прогуляйтесь со своей компанией и соберите сосновые шишки. Приклейте веревку к каждой сосновой шишке и позвольте детям с помощью пластикового ножа намазать их арахисовым маслом. Повесьте их на дереве (остерегайтесь аллергии).

 

КУЛИНАРНЫЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Осеннее желе
Приготовьте осеннее желе для перекуса или для заполнения сенсорной корзины. Используйте красный, оранжевый, желтый и зеленый ароматизаторы.

 

Печенье с кленовым листом
Подайте купленное в магазине печенье с кленовым листом во время перекуса в качестве особого осеннего угощения.

 

Продукт недели: тыква
(Открыть образовательный плакат-тыква) Распечатайте и заламинируйте документ, чтобы познакомить детей с этим продуктом питания. Покажите это на своей кухне.

 

Продукт недели: тыква
(Открыть educ-poster-squash) Распечатайте и заламинируйте документ, чтобы познакомить детей с этим продуктом питания. Покажите это на своей кухне.

 

ИСКУССТВО И РЕМЕСЛА

Куклы-Осень
v Распечатать различные модели на картоне. Попросите детей вырезать их и украсить материалами для творчества и рукоделия. Приклейте палочку от эскимо позади каждой, чтобы завершить марионетки.

 

Модели-Осень
(Открытые модели-Осень) Распечатайте модели и используйте их для своих различных проектов и нужд по всей теме.

 

Мандалы-Осень
(Открытые мандалы-Осень) Распечатать на каждого ребенка. Предложите детям раскрасить мандалы, чтобы помочь им расслабиться.

 

Трафареты-Осень
(Открытые трафареты-Осень) Распечатайте и вырежьте различные трафареты. Дети могут использовать их, чтобы обводить и раскрашивать летние предметы по всей теме.

 

Створка мобильная
(Открытая створка мобильная) Печать. Предложите детям раскрасить листья и украсить их по своему желанию. Вырежьте их и повесьте на веревку на вешалку для одежды или используйте модель номер восемь в качестве опоры.

 

Пальцевое дерево
(Открытая модель-Дерево без листьев) Предложите детям раскрасить ствол дерева. Используя пальчиковые краски осеннего цвета (красный, оранжевый, желтый, зеленый), дети указательным пальцем добавляют маленькие точки, изображающие листья на ветвях.

 

Моя осенняя салфетка
Предложите детям приклеить листья, собранные на улице, на кусок картона. Если есть возможность, соберите натуральные листья. Если нет, используйте листья от гирлянд из листьев, которые можно купить в долларовых магазинах. Затем заламинируйте салфетки с обеих сторон с помощью клейкой бумаги. Дети могут использовать свои салфетки в детском саду или взять их домой.

 

Отпечатки красками
Собирайте элементы природы, которые можно окунуть в осеннюю краску, чтобы сделать красивые отпечатки.

 

Мое смятое дерево
Обведите ствол дерева с четырьмя (4) ветвями на цветной бумаге. Попросите детей заполнить ствол дерева скомканными кусочками коричневой папиросной бумаги. Сделайте крошечные шарики из красной, желтой, оранжевой и зеленой папиросной бумаги, чтобы добавить листья к дереву.

 

Кукурузный приятель
Снимите шелуху и шелк с початков кукурузы. Не удаляйте стебли. Их можно использовать, чтобы подстричь приятелей или связать веревкой. Дети добавляют детали к своему приятелю. Глаза, нос и рот можно добавить с помощью краски, кусочков фетра, пенопласта или фломастеров.

 

Головные уборы
Попросите родителей предоставить старые головные уборы или купите их в комиссионных магазинах. Используя элементы природы, дети украшают свои «осенние шапочки». Организуйте парад вокруг вашего района. Играйте на музыкальных инструментах и ​​празднуйте осень!

 

Пугало
Вместе со своей группой создайте чучело. Вместе подготовьте список всего необходимого. Пусть каждый ребенок принесет по одному предмету. Набейте чучело листьями и поставьте его возле входа. В качестве головы используйте тыкву или полиэтиленовый пакет, наполненный листьями. Назовите свое пугало. Он может охранять вашу дверь до Хэллоуина!

 

Отпечатки листьев
Попросите детей выбрать лист и раскрасить одну сторону (сторону с прожилками) разными цветами. Как только это будет сделано, попросите их положить лист на лист картона (окрашенной стороной вниз) и осторожно постучите по нему пластиковым молотком или плоскодонной кастрюлей, чтобы создать отпечаток листа на картоне. Удалите лист и полюбуйтесь результатом.

 

Символ листа
Попросите детей выбрать красивый лист. Пусть приклеивают на него шевелящиеся глазки. На него можно наклеить помпон, чтобы он изображал нос, а веточку использовать вместо рта.

 

Рисование кукурузы и тыквы
Попросите детей обмакнуть кукурузу или различные виды тыквы в краску и дать им раскатать их на большом листе белой бумаги или картона. Наблюдайте за различными рисунками и наблюдайте, как цвета смешиваются друг с другом.

 

Листовая буря
(Модели с открытыми листьями) Печать. Пусть дети украсят листья по своему желанию. Когда они закончат, попросите их приклеить их на большой лист бумаги, чтобы изобразить бурю из листьев. Вариация: по вашему желанию они могут добавить в свой коллаж тыквенные семечки или кусочки сухих листьев.

 

Отпечатки листьев
Вместе со своей группой наклейте несколько листьев на большой лист бумаги. Раздайте детям губки, которыми они смогут полностью покрыть листья краской. Когда краска почти высохнет, аккуратно снимите листья. Вариант: используйте старые зубные щетки вместо губок.

 

Гигантское дерево
Повесьте на стену большой лист белой бумаги. Нарисуйте на нем ствол дерева и предложите детям обклеить все его ветки настоящими листьями (собранными во время ежедневных прогулок).

 

Осенний ловец солнца
Вырежьте лист из клейкой бумаги и попросите детей приклеить на него кусочки осенней папиросной бумаги, сезонные конфетти или другие предметы, связанные с осенью.

 

Фреска «Праздник осени»
Отправляясь на прогулку с группой, собирайте предметы, найденные на природе. Когда вы вернетесь в детский сад, позвольте детям приклеить найденные предметы на большой лист бумаги.

 

Моя рука лист
Обведите руку каждого ребенка на листе цветной плотной бумаги, чтобы изобразить листья. Попросите детей вырезать их и приклеить на гигантский ствол дерева, висящий на стене.

 

РАСКРАСКИ

(Открыть тему раскраски-Осень) Распечатать для каждого ребенка.

 

РАЗНЫЕ СПОСОБЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ РАСКРАСОК

Одинаковые раскраски-Осень
Распечатайте одну и ту же раскраску для каждого ребенка и дополнительную копию для своей модели. Раскрашивайте только определенные части изображения. Представьте модель своей группе и попросите их раскрасить свою картинку, чтобы она выглядела точно так же, как ваша.

 

Папка для раскрашивания-Осень
Распечатайте и заламинируйте несколько страниц для раскрашивания и поместите их в папку с несколькими маркерами для сухого стирания. Оставьте все на столе для детей, чтобы исследовать.

 

Музыкальный рисунок-Осень
Играйте в музыкальный рисунок со своей группой. Дайте каждому ребенку раскраску. Пусть дети сядут за стол. Когда заиграет музыка, они должны передать раскраски по столу. Каждый раз, когда музыка останавливается, они должны раскрасить картинку перед собой, пока музыка не заиграет снова.

 

Самодельные пазлы-Осень
Дайте каждому ребенку по картинке для раскрашивания. Когда они будут готовы, разрежьте каждую картинку на части, чтобы создать уникальные пазлы.

 

Завершите рисунок-Осень
(Откройте и завершите рисунок-Осень) Распечатайте для каждого ребенка. Дети должны нарисовать недостающие предметы.

 

Я учусь рисовать-Листья
(Открыть Я учусь рисовать-Листья) Распечатайте и заламинируйте лист модели. Предложите детям попрактиковаться в технике рисования на листе модели, прежде чем пытаться нарисовать лист самостоятельно.

 

Креативная раскраска-Осень
(Открыть творческую раскраску-Осень) Распечатать на каждого ребенка. Предложите детям завершить рисунок так, как они считают нужным.

 

ПЕСНИ И РИФМЫ

(Открытые песни и рифмы — Листья падают)

Листья падают Автор: Патрисия Моррисон поет: Лондонский мост

Все листья падают , падают
Все листья падают
По всему городу

Давайте сегодня погуляем и поиграем
Погуляем и поиграем, погуляем и поиграем
Давайте сегодня пойдем погуляем и поиграем
Пока их не унесло ветром

О, ветер становится прохладнее
Охлаждается, становится прохладно
О что ветер становится прохладнее

 

Надень пальто, теперь это правило!

(Открытые песни и рифмы — Осенние деревья)

Осенние деревья: Патрисия Моррисон в исполнении: Грести, грести, грести на лодке

 

Красные, желтые, оранжевые и коричневые
Цветные листья на деревьях
Красиво, красиво, красиво, красиво
Осенние деревья

 

Веселитесь!
Воспитательный отряд

 

«Осенний» план занятия (младшая группа) на тему Осенний урок для детей 2 3 лет

03. 08.2022

2 ГБОУ №2

2 ГБОУ ДОО №2

2 общеразвивающий тип с преимущественным осуществлением деятельности по познавательному и речевому развитию детей Московского района Санкт-Петербурга

РЕЗЮМЕ МЕРОПРИЯТИЯ СОВМЕСТНОЙ НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ 2-3 ЛЕТ ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ ТЕМА:

«Осень, пожалуйста, в гости»

Абдулаева М.К.

ГБДОУ воспитатель детского сада № 28

Санкт-Петербург

2016

Цели воспитателя:

Знакомство с листопадом и другими признаками осени;

развитие мышления и наблюдательности;

воспитание эстетического отношения к природе;

ознакомление с особенностями осенних изменений в природе

Виды детской деятельности:

Игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская

Материал:

Природный материал: осенние листья (сухие, чистые, разноцветные).

Листочки из цветной бумаги на каждого ребенка, иллюстрации на тему осень (картины, книги, иллюстрации с дикими животными).

Кукла в осеннем наряде; Песня из мультфильма про осень

Ход урока

Группа предварительно оформлена на тему «Осень».

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какая у нас сегодня красивая группа.

Осень! Прекрасное время!

Любит осенних деток:

Сливы, груши, виноград —

Все созрело для ребят.

И увидев важный арбуз,

Детки оживут —

И все радостно скажут…

Здравствуй, осенняя пора!

Ребята, а какие признаки осени вы знаете?

Дети: дожди идут часто, с деревьев опадают листья, начинает холодать.

Воспитатель: Правильно ребята. Ты знаешь много примет осени. У меня есть осенние листья для вас. Я раздам ​​их вам сейчас и мы услышим осеннюю мелодию. (листья раздаю чистые и сухие).

А теперь давайте раздавим их ладонями и немного потрём. Ты слышишь, как шелестят листья? Эта осень пришла к нам в гости (я беру куклу-осень) и принесла их нам.

Кукла Осень: Привет, ребята! Я вижу, у тебя в руках листья. Давай, подними руки и помаши листьями.

Дидактическое упражнение «Большие и маленькие листья»

Вот вам листья. Они разные. Вот большой лист. А вот и листочек. Покажи мне большой лист. Покажите мне небольшой лист бумаги. Положите на стол большой лист. Положите маленький лист поверх большого. Теперь положите на стол небольшой лист и накройте его сверху большим листом. Маленький лист спрятан. Большой лист закрывал маленький, так что маленький лист не был виден. Где маленький лист? Вот он, под большим листом.

А у осени мелодия дождя

Игра «Капелька и ладошка»

Дождик, дождик, помаленьку

Кап-кап на ладонь.

(Дети постукивают пальцами по ладоням). Я хочу сыграть с тобой в игру «Солнце и дождь». Идет игра

Воспитатель: Осень, а вы знаете, наши дети умеют отгадывать загадки про осень. Например:

листья падают, птицы улетают.

Дни стали короче, ночи длиннее.

Кто скажет, кто знает, когда это произойдет?

Дети: Осенью

Воспитатель: Молодцы мальчики! А теперь пойдем с вами в осенний лес и посмотрим, что происходит в лесу осенью

Дети строят паровозик и едут в лес. Они видят белку.

Воспитатель: Дети, а кто прыгает с ветки на ветку. Пушистый хвост, кисточки на ушах, любит грызть орехи?

Дети: Белка. (рассмотреть белку, поговорить о ней, сыграть в игру)

Собрать орехи для белки.

Белка прыгает по веткам.
Собираем орехи для детей.
Все белки сладкоежки
Они любят жевать орехи.

Давайте поможем белке собирать орехи. Вот одна гайка. Сколько у тебя орехов? Много орехов. Я возьму свой единственный орех и положу его в дупло беличьего дерева. Как это. Теперь вы положите орехи в дупло. У тебя много орехов. Здесь белочка будет счастлива!

Воспитатель: Ой, ребята, кто это? Большой и коричневый. Он спит и сосет лапу зимой?

Дети: Медведь! (Ходьба медвежьим шагом).

Воспитатель: А здесь живет трусишка. Уши длинные, хвост короткий, осенью серый, зимой белый

Дети: Заяц! (прыгают как зайчики)

Воспитатель: Какие молодцы. Но наша прогулка подошла к концу. Теперь мы направляемся к своим местам. Ребята, а теперь давайте посмотрим мультфильм «Песенка про осень». Если вы знаете слова, вы можете подпевать.

Воспитатель: Скажем спасибо кукле Осени за интересное путешествие и попросим ее побыть с нами еще немного.

Учитель кладет куклу на шкаф, откуда она может нас хорошо видеть.

Воспитатель: Скажите, дети, вам понравилось в лесу? А что понравилось больше всего? (Подводя итоги).

Осень еще не закончилась, она приготовила нам много сюрпризов. Но это в следующий раз.

Подробнее

Поскольку дети в возрасте от 1,5 до 2 лет могут сильно различаться в своем развитии, каждую игру из списка ниже нужно будет «настроить» на уровень вашего ребенка (усложнить или упростить).

Смогут ли дети от 1 до 2 лет понять, что такое «Осень»?

Конечно нет. Я думаю, что даже ребенок 2 лет не очень хорошо понимает, что это такое…

Поэтому с детьми от 1 до 2 лет они просто изучают простейшие осенние понятия: листья, дождь, лужи, деревья, др.

Сенсорная коробка «Осень».

Наверняка вашему малышу заинтересует сенсорная шкатулка на тему «Осень».

У нас получилось примерно так:

Как играть с коробкой:

С коробкой можно «играть» различные «осенние» сценки:

«Зайка собирает листья», «Белочка ищет орехи», «Листья шелестят». под ногами».

Малышу будет интересно следить за тем, как мама разыгрывает с помощью этой коробки разные сценки («мини-сказки»), при этом он очень быстро выучит все «осенние» слова.

Кроме того, многим детям понравится ковыряться в такой коробке самостоятельно.

Осенние слова и картинки.

Было бы весьма полезно рассмотреть с ребенком картинки на тему «Осень» и изучить «осенние» слова: листья, дождь, зонтик, лужи, осень, грибы, листопад, пожелтело и т. д.

Разноцветный осенние презентации.

Осенние картинки, которые можно повесить на стены и периодически обсуждать с ребенком.

Подборка осенних фотографий, которые можно просмотреть на экране компьютера или распечатать в виде открыток.

Просто посмотрите с ребенком иллюстрации, назовите предметы, которые на них изображены (облако, лист, дерево, лист упал, лужа мокрая и т.д.), попросите найти предметы на картинке (покажите пальчиком, где здесь дерево?), опишите простыми предложениями то, что нарисовано на картинках (идет дождь, на земле лужи, девочка тепло одета и т. д.).

Игра «Листья большие и маленькие».

Цель: изучить понятия «большой — маленький».

Для игры вам понадобятся листья — большие и маленькие.

Вы можете использовать настоящие осенние листья или вырезать бумажные листья.

Суть игры: Сложите большие листья в большую коробку, а маленькие в маленькую.

Это задание будет достаточно простым для детей от 2 до 3 лет.

А вот для малышей от 1 до 2 лет могут возникнуть трудности («начинаешь знакомить малыша с заданием, а он улыбается и убегает от тебя в другую комнату» — знакомая картина, правда?).

Чтобы малыш успешно выполнил задание, важно провести с заданием «ритуал знакомства».

Например:

1. Рассмотрите вместе с ребенком большой лист бумаги. Скажите: «Вот большой большой лист». Выделите слово «большой» в соответствующем залоге. «Давайте покажем, какой этот листик большой, такой большой» — широко разводим руки в стороны, показывая знак «большой», побуждаем ребенка повторять этот жест за вами (если он затрудняется, разводим руки сами в стороны).
2. Берем небольшой листик. «А этот листочек «маленький» (слово «маленький» произносим «тонким» голосом.) Покажем, какой листочек «маленький» (сближаем руки, показывая знак «маленький размер», побуждаем ребенка повторить этот жест после того, как вы поможете ему это сделать, если он сам затрудняется).

Эта предварительная работа — выделение особым голосом слов «большой» и «маленький», указание ручками размеров «большой», «маленький» — очень важна. С ее помощью ребенок лучше поймет смысл задания и ему будет легче его выполнить.

3. После того, как вы поработали с понятием «большой – маленький листик», можно переходить к заданию. Покажите ребенку, что большие листья нужно положить в большую коробку, а маленькие – в маленькую. Попросите его правильно разложить все листья по коробкам.

Чем вы можете помочь своему ребенку:

Вместе определите размер листочка (мама говорит, листочек — большой или маленький).

Направьте руку ребенка с листком на коробку нужного размера, если малыш ошибся.

Если ребенку трудно выбрать нужную коробку, можно просто подложить нужную коробку под руку ребенка и попросить «бросить большой лист бумаги в большую коробку».

Кажется, что с такой «помощью» мама делает за ребенка почти все. Но это не так! В процессе совместного выполнения задания малыш активно обучается. Его глаза смотрят и запоминают (он рассматривает большие и маленькие листья), его уши слышат и усваивают (он постоянно слышит, как мама сравнивает листья по размеру), его руки «делают» (дети очень хорошо усваивают знания, если их кормить через « движение» ).

После того, как ваш ребенок несколько раз выполнит это задание вместе с вами и с вашей помощью, он почувствует себя увереннее, лучше усвоит все необходимые понятия и начнет самостоятельно справляться с такими заданиями.

Учим цвета.

Это задание поможет вашему ребенку выучить понятие красного и желтого цветов.

Подготовьте листья двух цветов — красного и желтого.

Рассмотрите листья, обратите внимание ребенка на то, что одни листья желтые, а другие красные.

Тогда предложите положить желтые листья в желтую коробку, а красные — в красную.

Помочь правильно выполнить это задание помогут те же правила, что и для предыдущего занятия (активно помогаем малышу выполнить задание, работаем вместе с ребенком, поначалу очень полезно буквально подставить нужную «коробку под мышку ребенка, произнося вслух название цвета («это красный»). листочек, вкладываем в красную коробочку»).

Лепка + изучение цвета.

Рассмотрите вместе с ребенком два листа бумаги, напечатанные на листе бумаги. Один из них красный, а другой желтый (Скачать картинку с листьями можно по этой ссылке ).

Только мыши прогрызли листья! Нам нужно срочно это исправить.

Для игры вам потребуются заранее подготовленные комочки мягкого пластилина — желтого и красного цвета.

Покажите ребенку, что «на красный листик мы положим красные комочки и придавим их пальцами, а желтые комочки — на желтый листик, так мы закроем все дырочки!

Скорее всего, поначалу ребенок может запутаться и налепить комочки пластилина на листик не того цвета. Поэтому активно помогайте малышу справиться с заданием – произнесите название цвета, с которым он в данный момент работает, и скажите, к какому из листочков прикрепить пластилин.

Эта игра не только развивает навыки лепки, но и помогает запоминать цвета — в процессе работы ребенок много раз услышит от мамы слова «красный, желтый» и это обязательно повлияет на то, как быстро малыш запомнит названия основных цветов.

(Когда я даю подобные задания в группе раннего развития детям от 1 до 2 лет, то сначала (за несколько занятий) мы должны выполнить «подготовительные» упражнения — к нарисованным на бумаге желтым пластилиновым ягодкам прикрепляем , а красные «ягодки» к красным, или прикрепляем желтые/красные комочки (яблоки) к нарисованным на бумаге желтым и красным корзинкам и т. д. — т.е. сначала учимся прикреплять желтый пластилин отдельно от красного в более свободной форму, а уже потом усложняем, прося приложить пластилин к определенному месту).

Дождь — моделирование.

Осенью часто идут дожди. Рассмотрите с ребенком картинку с облачком и капельками, покажите вместе «как капает дождь» («кап-кап-кап») и постукивайте пальчиками по столу.

Затем предложите малышу слепить «капельки для облаков» — пусть он наклеит пластилиновые «капельки» на лист бумаги.

Это задание имеет три уровня сложности (лучше выбрать тот, который больше всего соответствует уровню ребенка):

1. Легкий уровень (для детей, которые еще плохо лепили или лепили впервые (обычно это дети до 1,5 лет) — мама кладет заранее подготовленные шарики на лист бумаги и просит ребенка надавить на них пальчиком

2. Средний уровень (для детей уже знакомых с техникой лепки ) — малыш сам берет комочки пластилина, кладет их на бумагу и прижимает палец

3. «Продвинутый» уровень (для детей, которые уже хорошо лепят ) — малыш сам отрывает от «колбаски» кусочек пластилина и прикрепляет к листу бумаги (специально подготовленные капельки не требуются, малыш их «делает» сам).

Музыка дождя.

Возьмите ударные или шумовые детские музыкальные инструменты, которые есть у вас дома (или используйте такие, которые легко заменят музыкальные).

Возьмите ребенка за руки, попробуйте вместе «выстукивать» ритм на стихи:

Дождик, дождик, кап-кап!

Громко не капай!

Не стучите к нам в окно!

Лучше травки!

Кап-кап-кап-кап!

Затем включите музыку и предложите ребенку самостоятельно сыграть «мелодию» к песенке (исполняем под композицию Екатерины Железновой «Дождь» ).

Малыш сделает это с большим удовольствием, если мама еще и сыграет с ребенком ритм на каком-нибудь музыкальном инструменте.

Лото «Парочки».

Предложите ребенку выложить осеннее лото. Играя в лото, малыши развивают внимание и логику, а также расширяют словарный запас (если мама озвучивает нарисованные на картинке предметы).

(Если вас интересует лото, нажмите на картинку , чтобы увеличить изображение).

Память — игра «Найди».

Наклейте изображение «осенних» предметов (лист, облако, зонтик) на детали конструктора с помощью скотча.

Посмотрите вместе с ребенком на картинки и назовите их имена. Затем переверните фигурки вверх ногами и предложите ребенку найти по памяти: «куда спряталось облачко? Покажи мне!», «Где ты спрятал листик? Покажите мне!

Ребенок попытается вспомнить, где какая картинка «спряталась» и попытается открыть их по памяти.

Когда ребенок запомнит, какая картинка под каким из предметов спрятана (и перестанет ошибаться в нахождении предметов), продолжайте игру, меняя местами фигуры.

Массаж пальцев.

Пальцы можно массировать не только специальными шариками, но и подушечками.

Провести с ребенком массаж пальчиков шишкой под стишки (во время чтения стишков шишка перекатывается между пальчиками малыша, массируя их):

Медведь шел по лесу

Найдено много шишек

Найдено много шишек

И привели ребят!

Раз, два, три, четыре, пять,

Поиграем с шишкой!

Будем играть с шишкой,

Перекатывать между пальцами.

Массаж можно делать несколькими способами.

1. Мама читает стихотворение и самостоятельно массирует ребенку пальчики шишкой.
2. Младенец и мама делают массаж рука об руку.
3. Мама, сидя перед малышом, массирует пальчики шишкой, таким образом показывая малышу движения, а ребенок повторяет.

Пазлы — «Найди вторую половинку».

Разрезанные на две части осенние картинки (мы использовали картинки лото, которые выложены выше).

Попросите ребенка сложить картинки.

Если ребенок еще не умеет собирать пазлы, то это упражнение можно выполнить так:

Мама берет одну половинку картинки и говорит: смотри, вот кусочек облака. Покажите, где нарисован еще один кусок облака? Правильно, вот он! Давайте сложим картинку.

Шнуровка — грибочки

Начиная с 1,5 лет с ребенком можно научиться нанизывать бусы на нитку. Чтобы обучиться этому мастерству, лучше приобрести набор детских бусинок, к которому прилагается шнур с деревянной иголкой.

Так как наш урок осенний, то из бумаги, наклеенной на картон, можно нанизать на нитку листочки или грибочки.

Вы можете скачать файл с грибами и листьями, нажав на картинку ниже. Каждая пара грибов на этой картинке «зеркальная», поэтому при желании грибы и листья можно сделать двусторонними (приклеить друг к другу).

Игра на развитие внимания — «найди все листья в комнате».

Разложите листья по комнате. Некоторые из них положите на видные места, а некоторые спрячьте, но так, чтобы ребенок все же смог их найти.

Попросите ребенка найти все листья и положить их в ведерко.

Ремесла.

Рисуем листья на дереве (пальчиками).

Лепка «Осенние листья» (прикладываем кусочки теста или пластилина).

Для творчества вам может пригодиться этот шаблон (нажмите, чтобы увеличить):

Подвижные разрывы.

Младенцы не могут долго сидеть на одном месте. Поэтому, если вы запланировали провести с ребенком в один день несколько развивающих игр из вышеперечисленного списка, не забывайте соблюдать простое правило – «одно «сидячее» задание чередуется с одним подвижным».

В качестве подвижных заданий можно использовать танцы под осенние песни, веселую физкультуру и др.

Веселитесь, играя со своими детьми!

Важно : Копирование материалов сайта возможно только при указании активной ссылки на сайт. В случае нарушения наших авторских прав, мы защитим их.

Игра «Красивые листья»

Падают с деревьев

желтые листья —

(Машем руками. )

И летят на землю

И летят на кочки.

(Приседаем.)

Ветер дует, дует

(Машем руками перед собой.)

Поднимает листья.

(Поднимаем руки.)

Ветер тише, тише, тише.

(Машем руками перед собой.)

Листья вниз, вниз, вниз.

(Приседаем и встаем.)

Скоро пойдем гулять

(Пойдем на место.)

И мы наберем листьев.

(Делаем изгибы.)

Игра «Собери листья»

Звучит музыка. Дети собирают листья, вырезанные из цветной бумаги. Когда музыка заканчивается, воспитатель определяет, кто из детей собрал больше всего листьев, и объявляет победителя.

Игра «Осенний лес»

Слушаем стихи и выполняем различные движения.

Вот мы идем по лесу.

(Поехали на место.)

Будем собирать грибы.

(Гнуть и разогнуть.)

Один грибок и два грибка —

Мы положим их в коробку.

(Показываем, как ставить грибы.)

Мы что-то видим впереди.

(Вытягиваем руки перед собой.)

О, там большое болото!

(Разводим руки в стороны.)

Как нам не утонуть.

Вам нужно повернуться в сторону.

(Поверните направо и идите на месте.)

Чтобы провести нас через лес,

Мы прыгаем с кочки на кочку.

(Прыгаем на месте.)

Прыгать и прыгать, прыгать и прыгать!

Опять сухой лес.

(Разводим руки в стороны.)

Игра «Дерево, кусты, трава»

Когда воспитатель произносит слово «дерево», дети должны поднять руки вверх, при слове « кусты» — стоять с опущенными руками, а при слове «трава» — сесть. Воспитатель может сопровождать слова действиями, а иногда и показывать неправильное действие, чтобы запутать участников игры.

Пальчиковая игра «Речка»

Слушаем стихи и загибаем пальчики.

Мы поплывем по реке

Давайте назовем то, что мы видим.

Лодка мчится и ревет,

Плот качается на волнах.

Лодка движется медленно

Пароход плывет.

Кошка и собака на корабле

Приближается к земле.

Лебедь, гусь и утка здесь —

Все плавают вдоль берега.

И лягушка плывет

Пузыреглазая подружка.

Игра «Прыжок через реку»

На полу — две веревки (на небольшом расстоянии одна от другой). Это река. Дети должны перепрыгнуть через него. Если им это удается, воспитатель раздвигает веревки (река становится шире). Выигрывает тот, кто сможет перепрыгнуть самое широкое место.

Вот река. В том месте, где он берет начало, его можно назвать ручьем. Почему? Потому что река еще очень узкая. Она течет и течет, и становится все шире и шире. Попробуем перепрыгнуть через реку — там, где она не очень широкая.

Игра в листочки

Слушаем стихи и выполняем различные движения.

На кленовой ветке вырос лист,

Он был большой и зеленый.

(Поднять руки вверх, растопырить пальцы.)

Ветерок качнул ветку.

(Машем руками перед собой.)

Лист встретил солнце.

(Поднять руки вверх, помахать руками.)

И тут он пожелтел

Хотел крутиться.

(Крутим на месте.)

Закрутился, закрутился

И упал на землю.

(Вращаемся и приседаем.)

Скоро пойдем гулять.

(Пойдем на место.)

Найдем желтый лист.

(Наклоняемся.)

Игра «Не наступай на листья»

Воспитатель раскладывает на полу листья, вырезанные из цветной бумаги. Дети должны пройти через это место, чтобы не наступить ни на один лист. Кто вмешается, тот выбывает из игры. Игра может быть повторена.

Деревенские загадки

Слушаем загадки и пытаемся угадать кто говорит, рассказывает.

Вот мои дети в траве,

Желтые ублюдки.

Я найду всех детей

Я отведу тебя к пруду.

Я научу их плавать.

Часто кричу им «кря-кря». (Утка.)

За деревней течет река

Есть хорошее место.

Я иду туда купаться

Нырнуть и поплескаться.

Там я кричу: «Ха-ха-ха!

Как прекрасны берега! (Гусь.)

Мой непослушный ребенок

Выбегает на полянку.

Там пасется жеребенок

Его маленький друг.

Сыну говорю: «Муу!

Я знаю, что скучно одному. (Корова)

Игра «Волшебная палочка»

Воспитатель касается детей волшебной палочкой и превращает их в разных домашних животных. Дети должны изобразить, как двигается животное, какие звуки оно издает. Тот, кто сделает это лучше других, станет победителем.

Игра «Урожай»

Слушаем стихи и показываем о чем идет речь.

Мы копали, мы копали

Вот так, вот так.

Мы вместе сажали овощи

Вот так, вот так.

Поливал, поливал —

Вот так, вот так.

Мы вырвали сорняки

Вот так, вот так.

Собранные помидоры —

Вот так, вот так.

Затем их поместили в корзину.

Вот так, вот так.

Игра «Съедобное — несъедобное»

Воспитатель бросает мяч и говорит названия различных овощей и фруктов, а также несъедобных предметов. Если названо что-то съедобное (овощ или фрукт), мяч надо ловить, а если несъедобное, то ловить не надо.

Игра «Яблоня»

Слушаем сказку и выполняем различные движения.

Мы посадили семя в землю.

(Приседаем.)

Потом поливали.

(Пожать друг другу руки.)

Из земли появился росток.

(Встань и встань прямо.)

Ветки выросли.

(Поднять руки вверх.)

На ветках появились листья.

(Пожать друг другу руки.)

Потом яблоки тяжелые созрели,

И ветки загнулись.

(Опустите руки.)

Подул ветер, яблоня закачалась.

(Качание из стороны в сторону. )

Яблоки упали на землю

И ветки выпрямились.

(Поднять руки вверх.)

Игра «Найди яблоко»

Воспитатель показывает детям несколько перевернутых ведер. Дети должны угадать, какое из них яблоко (шар). Они по очереди предлагают варианты. Выигрывает тот, кто правильно направит ведро. Потом дети отворачиваются. Воспитатель прячет мяч, и игра продолжается.

Игра «Пойдем в путь»

Слушаем стихи и выполняем различные движения.

Сели в машину

Залили бензин.

(Делаем такие движения, как будто крутим руль.)

Би-би-би, би-би-би!

Залитый бензин.

Идем, идем вперед.

Правый, левый поворот.

(Поворачиваемся в сторону.)

Би-би-би, би-би-би!

Правый, левый поворот.

По чистой дороге

Поехали, поехали быстро.

(Давайте на место, ускорьте шаг.)

Би-би-би, би-би-би!

Пошли, пошли быстро.

Вот и последний поворот.

Остановка у ворот.

(Притормози и остановись.)

Би-би-би, би-би-би!

Итак, мы прибыли. Останавливаться!

Игра «Светофор»

Воспитатель рассказывает детям, что такое светофор и зачем он нужен на дороге, а затем объясняет правила игры. Когда горит зеленый свет (показывается кружок зеленого картона), машины едут (дети ходят по комнате). Когда он желтый, они останавливаются, а когда он красный, они останавливаются.

Игра «Подсолнухи»

Слушаем стихи и выполняем различные движения.

Мы все пришли в сад.

(Поехали на место.)

Посадил семена.

(Показываем, как сажаем.)

Чтобы быстрее росло

Мы их будем лить из лейки.

(Показать как поливать.)

Вскоре появились

Зеленые ростки.

(Приседаем и встаем.)

Быстро начали расти

Листья выросли.

(Вытягиваем руки вперед, растопыриваем пальцы.)

Стебли разогнулись

И стоят на солнышке.

(Согнуть и разогнуть.)

Дотянуться до неба

Желтые подсолнухи.

(Поднять руки и потянуться вверх.)

Очень, очень много.

Семена уже созрели.

(Разводим руки в стороны.)

Будет угощение

Для мальчиков и девочек!

(Перекладываем прямые руки, вытягиваемся перед собой.)

Пальчиковая игра «Орехи»

Слушаем стихи и загибаем пальцы — считаем орехи.

Смотри! Наши белки

С горелками играться не хотят.

Раз — гайка на пень,

Два — гайка под куст.

Три — орех рядом с шишкой,

И четыре — под цветком.

Пять — на ветке растет орех.

Шесть — у белки, у соседа.

Семь — под елкой, ну восемь

У сороки спросим.

Девятку — найдем в дупле,

Десятку — рядом со сундуком!

Игра «Попади в лощину»

Для игры нужен маленький мяч и корзина (тазик). Дети белые. Воспитатель предлагает детям бросить орех в дупло, то есть мячик в корзину. Те, кто не может этого сделать, могут подойти ближе. Побеждает тот, кто забросит мяч с самого дальнего расстояния или тот, кто больше раз попадет в корзину.

Игра «Грибок»

Слушаем стихи и выполняем различные движения.

Дождь плакал, плакал —

Весь день капал.

(Рукопожатие.)

Дождь пролил все в лесу

И вымыл листву.

(Три руки на ладони.)

На полянке жил грибок —

Не большой и не высокий.

(Приседаем.)

На него полил дождь

И он быстро вырос.

(Встаем.)

Грибок вырос, вытянулся —

Он елочки потрогал.

(Поднять руки вверх.)

Погуляем в лесу

(Пойдем на место.)

И найдем тот гриб.

(Наклоняемся.)

Игра «Собери грибы»

Воспитатель прячет в комнате вырезанные из картона грибы. Дети должны их найти. Кто найдет больше всего грибов, тот и станет победителем.

Пальчиковая игра «Заячья семья»

Слушаем рассказ и выполняем движения руками.

Жил-был зайчик.

(Согнуть пальцы в кулак, затем разогнуть указательный и средний пальцы.)

У него была мама-зайка.

(Поднимите руку вверх.)

И был большой заяц-папа.

(Поднять руку вверх.)

Отпустили кроликов погулять

И вдруг они увидели волка.

И волк зарычал: рррр!

(Показывая когти.)

Кролики быстро побежали домой.

(По коленкам хлопаем руками.)

Прыгали по кочкам, по камешкам.

(Стукнуть кулаком по кулаку.)

Они побежали по траве, по песку.

(Три руки на ладони.)

Они побежали домой и спрятались.

(Руки прячем под мышками.)

Игра «Лесные жители»

Воспитатель спрашивает детей: «Кто живет в лесу?» Дети по очереди называют животных. Когда животное названо, воспитатель предлагает всем детям изобразить его. Дети изображают — по желанию и по очереди (как животное двигается, какие звуки издает). Тот, кто сделает это лучше других, станет победителем. Затем игра продолжается: дети называют и изображают какое-нибудь другое животное.

Игра «Облако»

Слушаем стихи и выполняем различные движения.

Облако плывет по небу.

(Руки вверх, махать ими из стороны в сторону.)

Облако приносит нам дождь.

(Руки вверх, махать руками.)

Туча скрывает солнце

И тогда он заплачет.

(Руки перед собой, пожать друг другу руки.)

Поднимем ручку

И тучу прогоним.

(Уезжаем: машем рукой.)

Облако, прячься за горой!

Облако, открой нам солнце!

(Выставляем вперед обе руки и разводим их в стороны.)

Игра «Зонтик»

Воспитатель берет большой зонт, раскрывает его и объясняет детям: «Пока нет дождя, можно бегать, прыгать, веселиться. Но когда начинается дождь, нужно быстро прятаться под зонт. Дети играют. Воспитатель говорит: «Дождь пошел!» Все окружают учителя — прячутся под зонтом. После слов «Дождь кончился!» дети продолжают играть.

Игра «Дождик»

Слушаем стихи и делаем весёлый массаж: касаемся пальцами разных частей тела.

Дождик капает немного

И на руки и на ноги.

На голове — чепчик-чепчик!

А на ушах — капельницы!

Нам по щекам — шапка-капка!

А на носу — капельница!

Нам на плечи — чепец-кап!

А у нас на груди — капельница!

На животик — кап-кап!

На колени — кап-кап!

Он облил нас водой.

Какой озорной дождь!

Игра «На прогулку»

Воспитатель предлагает детям показать, как они выполняют разные действия: когда собираются на прогулку — надевают сапоги, надевают плащ, застегивают пуговицы, завязывают пояс, наденьте шапку, наденьте капюшон; когда пришли с прогулки — снять капюшон, снять шапку, развязать пояс, расстегнуть пуговицы, снять плащ, снять сапоги. Игру можно повторить, предложив детям выполнять действия быстрее.

Осенью на улице холодно и дождливо. Вам нужно надеть теплую одежду. А когда идет дождь, вам нужна непромокаемая одежда. Тогда мы не замерзнем и не промокнем.

Игра «Птички»

Слушаем стихи и выполняем различные движения.

Птицы улетели на юг

(Раскидываем руки в стороны, машем ими.)

Над дубом, над елью.

(Поднять руки вверх.)

Крылья вверх, крылья вниз

Они забрались еще выше.

(Поднять руки вверх.)

Птички захлопали крыльями

(Машем руками.)

День и ночь, потом устал.

(Опустить руки.)

Птицы кружили низко

И падали на землю.

(Приседаем)

Птицам нужно отдохнуть.

Завтра снова в дальний путь!

(Положить руки на колени, опустить голову.)

Игра «День — ночь»

Воспитатель объясняет детям, что птицы летят на юг только днем, а ночью отдыхают на земле. Когда воспитатель произносит слово «день», дети, изображая птиц, бегают по комнате и машут руками, как крыльями. После слова «ночь» они должны сесть.

Вы не можете двигаться. Тот, кто двигается, выбывает из игры. Затем воспитатель снова говорит: «День». Игра продолжается.

Осень с детьми от 1,5 до 2 лет — развивающие игры и идеи для занятий. Поскольку дети в возрасте от 1,5 до 2 лет могут сильно различаться в своем развитии, каждую игру из списка ниже нужно будет «подстроить» под уровень вашего ребенка (усложнить или упростить). Смогут ли малыши от 1 до 2 лет понять, что такое «Осень»? Конечно нет. Я улыбаюсь. Я думаю, что даже ребенок 2 лет не очень хорошо понимает, что это такое… Поэтому с детьми от 1 до 2 лет просто изучают простейшие осенние понятия: листья, дождь, лужи, деревья и т. д. Сенсорная коробка «Осень». Наверняка вашего малыша заинтересует сенсорная шкатулка на тему «Осень». У нас получилось, например: Сенсорная шкатулка «Осень» — проводим развивающее занятие с малышами. Игры в классе с детьми 1,5 лет на тему «Осень». Как играть с коробкой: С коробкой можно «разыгрывать» различные «осенние» сценки: «Зайка собирает листья», «Белочка ищет орехи», «Листья под ногами шуршат». Малышу будет интересно следить за тем, как мама разыгрывает с помощью этой коробки разные сценки («мини-сказки»), при этом он очень быстро выучит все «осенние» слова. Кроме того, многим детям понравится ковыряться в такой коробке самостоятельно. Осенние слова и картинки. Было бы весьма полезно рассмотреть с ребенком картинки на тему «Осень» и изучить «осенние» слова: листья, дождь, зонтик, лужи, осень, грибы, листопад, пожелтело и т. д. Помогут: — Красочные осенние презентации. — Осенние картинки, которые можно повесить на стены и периодически обсуждать их с ребенком. — Подборка осенних фото, которые можно посмотреть на экране компьютера или распечатать в виде открыток. Осеннее занятие с детьми от 1,5 до 2 лет. Просто рассмотрите с ребенком иллюстрации, назовите предметы, которые на них изображены (облако, лист, дерево, листопад, мокрая лужа и т. д.), попросите найти предметы на картинке (показать пальцем, где дерево?), простыми предложениями опишите, что нарисовано на картинках (идет дождь, на земле лужи, девочка тепло одета и т. д.). Игра «Листья большие и маленькие». Цель: выучить понятия «большой — маленький». Для игры вам понадобятся листья — большие и маленькие. Игры с листочками для детей 1,5 лет, игры на тему «Осень». Вы можете использовать настоящие осенние листья или вырезать листья из бумаги. Суть игры: Большие листья складываем в большую коробку, а маленькие в маленькую. Развивающие игры с листьями. Это задание будет достаточно простым для детей от 2 до 3 лет. А вот для малышей от 1 до 2 лет могут возникнуть трудности («начинаешь знакомить малыша с заданием, а он улыбается и убегает от тебя в другую комнату» — знакомая картина, правда?). Чтобы малыш успешно справился с заданием, важно провести с заданием «ритуал знакомства». Например: Рассмотрите вместе с ребенком большой лист бумаги. Скажите: «Вот большой большой лист». Выделите слово «большой» в соответствующем залоге. «Давайте покажем, какой этот листик большой, такой большой» — широко разводим руки в стороны, показывая знак «большой», побуждаем ребенка повторять этот жест за вами (если он затрудняется, разводим руки сами в стороны). Берем небольшой лист. «А этот листочек «маленький» (слово «маленький» произносим «тонким» голосом.) Покажем, какой листочек «маленький» (сближаем руки, показывая знак «маленький размер», побуждаем ребенка повторить этот жест после того, как вы поможете ему это сделать, если он сам затрудняется). Эта предварительная работа — выделение особым голосом слов «большой» и «маленький», указание ручками размеров «большой», «маленький» — очень важна. С ее помощью ребенок лучше поймет смысл задания и ему будет легче его выполнить. 3. После того, как вы поработали с понятием «большой – маленький листик», можно переходить к заданию. Покажите ребенку, что большие листья нужно положить в большую коробку, а маленькие – в маленькую. Попросите его правильно разложить все листья по коробкам. Как можно помочь ребенку: — вместе определить размер листочка (мама говорит, какой это листочек — большой или маленький). — направьте руку ребенка с листком на коробку нужного размера, если малыш ошибается. — если малыш затрудняется с выбором нужной коробки, можно просто подложить под руку малышу нужную коробку и попросить «бросить большую бумажку в большую коробку». Создается впечатление, что с такой «помощью» мать делает за ребенка почти все. Но это не так! В процессе совместного выполнения задания малыш активно обучается. Его глаза смотрят и запоминают (он рассматривает большие и маленькие листья), его уши слышат и усваивают (он постоянно слышит, как мама сравнивает листья по размеру), его руки «делают» (дети очень хорошо усваивают знания, если их кормить через « движение» ). После того, как ваш ребенок несколько раз выполнит это задание вместе с вами и с вашей помощью, он почувствует себя увереннее, лучше усвоит все необходимые понятия и начнет справляться с такими заданиями самостоятельно. Учим цвета. Это занятие поможет вашему ребенку выучить понятие красного и желтого цветов. Подготовьте листья двух цветов – красного и желтого. Рассмотрите листья, акцентируйте внимание малыша на том, что одни листья желтые, а другие красные. Затем предложите положить желтые листья в желтую коробку, а красные – в красную. Игры с листочками на уроке «Осень». Помочь правильно выполнить это задание помогут те же правила, что и для предыдущего занятия (активно помогаем малышу выполнить задание, работаем вместе с ребенком, поначалу очень полезно буквально подставлять нужную «коробочку» под детскую руку, произнося вслух название цвета («это красный»). листочек, кладем в красную коробочку»). Лепка + изучение цвета. Рассмотрите с ребенком два листочка, распечатанных на листе бумаги. они красные а другая желтая(Картинку с листьями можно скачать по этой ссылке).Только мыши проели дырки в листьях!Нужно срочно это исправить.Для игры вам потребуются заранее подготовленные комочки мягкого пластилин – желтый и красный. Игра с пластилином и обучение цвету.Показать ребенку, что «красные комочки мы положим на красный листик и прижмем их пальцами, а желтые комочки – на желтый листик, так мы закроем все отверстия! » Игры для изучения цвета и лепки на осеннем уроке. Скорее всего, сначала ребенок может запутаться и положить комочки пластилина на листик не того цвета. Поэтому активно помогайте малышу справиться с заданием – произнесите название цвета, с которым он в данный момент работает, и скажите, к какому из листочков прикрепить пластилин. Эта игра не только развивает навыки лепки, но и помогает запоминать цвета — в процессе работы ребенок много раз услышит от мамы слова «красный, желтый» и это обязательно повлияет на то, как быстро малыш запомнит названия цветов. основные цвета. (Когда я даю подобные задания в группе раннего развития детям от 1 до 2 лет, то сначала (за несколько занятий) мы должны выполнить «подготовительные» упражнения — к желтым пластинкам, нарисованным на бумаге, прикрепляем пластилиновые ягоды желтого цвета, а красного» ягоды» — на красные, или прикрепляем желтые/красные комочки (яблоки) в нарисованные на бумаге желтые и красные корзинки и т. д. — т.е. сначала учимся прикреплять желтый пластилин отдельно от красного в более свободной форме, а уже потом усложнить, попросив приложить пластилин к определенному месту). Дождь — моделирование. Осенью часто идут дожди. Рассмотрите с ребенком картинку с облачком и капельками, покажите вместе «как капает дождь» («кап-кап-кап») и постукивайте пальчиками по столу. Затем предложите малышу сделать «капельки для облаков» — пусть он налепит пластилиновые «капельки» на лист бумаги. Осенние игры с детьми 1,5 лет на уроке — изучаем дождь. Это задание имеет три уровня сложности (лучше выбрать тот, который больше всего соответствует уровню ребенка): 1. Простой уровень (для детей, которые еще плохо лепят или лепят впервые (обычно дети до 1,5 лет). ) — мама кладет на лист бумаги заранее подготовленные шарики и просит ребенка прижать их пальчиком.Учимся лепить — самый легкий уровень.2.Промежуточный уровень (для детей, уже знакомых с техникой лепки) — малыш сам берет комочки пластилина, раскладывает их на бумаге и сам прижимает 3. «Продвинутый» уровень (для детей, которые уже хорошо лепят) – малыш сам отрывает от «колбаски» кусочек пластилина и прикрепляет к листу бумага (специально подготовленные капельки не требуются, их «делает» малыш Учитесь лепить – дети, освоившие базовые навыки лепки, могут выполнить задание полностью самостоятельно. Музыка дождя. Возьмите ударные или шумовые детские музыкальные инструменты, которые ты иметь дома (или использовать здесь эти «домашние» инструменты, легко заменяющие музыкальные). Возьмите руки ребенка в свои, попробуйте дружно «выстукивать» ритм на стихи: Дождик, дождик, кап-да-кап! Ты не капай громко! Не стучите в наше окно! Лучше забери травку! Кап-кап-кап-кап! Затем включаем музыку и предлагаем ребенку самостоятельно сыграть «мелодию» к песенке (подыгрываем композиции Екатерины Железновой «Дождь»). Малыш сделает это с большим удовольствием, если мама еще и сыграет с ребенком ритм на каком-нибудь музыкальном инструменте. Лото «Парочки». Предложите ребенку выложить осеннее лото. Играя в лото, малыши развивают внимание и логику, а также расширяют словарный запас (если мама озвучивает нарисованные на картинке предметы). Лото на тему «Осень» для самых маленьких. (Если вас интересует лото, нажмите на картинку, чтобы увеличить изображение). Лото на тему осени. Память — игра «Найди». На детали конструктора с помощью скотча наклейте изображение «осенних» предметов (листик, облачко, зонт). Посмотрите вместе с ребенком на картинки и назовите их имена. Затем переверните фигурки вверх ногами и предложите ребенку найти по памяти: «куда спряталось облачко? Покажи мне!», «Где ты спрятал листик? Покажите мне! Ребенок попытается вспомнить, где «спряталась» какая картинка, и попытается открыть их по памяти. Когда ребенок запомнит, какая картинка под каким из предметов спрятана (и перестанет ошибаться в нахождении предметов), продолжайте игру, меняя фигуры местами. Игра на развитие памяти у детей 1,5 тап на осеннем занятии. Массаж пальцев. Массировать пальцы можно не только специальными шариками, но и шишечками. Развитие моторики у малышей 1,5 лет. Выполните с ребенком массаж пальцев, используя шишку под стишки (во время чтения стишков шишка перекатывается между пальчиками малыша, массируя их): Медведь шел по лесу, нашел много шишек, нашел много шишек, и привел ребят! Раз, два, три, четыре пять, Мы с шишкой поиграем! Будем играть с шишкой, Перекатывать между пальцами. Массаж можно делать несколькими способами. Мама читает стихотворение и самостоятельно массирует ребенку пальчики шишкой. Младенец и мама делают массаж руками. Мама, сидя перед малышом, массирует пальчики шишкой, таким образом показывая малышу движения, а ребенок повторяет. Загадки — «Найди вторую половинку». Разрежьте на две части осенние картинки (мы использовали картинки лото, которые выложены выше). Предложите ребенку соединить картинки. Игры на развитие логики и внимания у детей 1,5 лет. Если ребенок еще не умеет собирать пазлы, то это упражнение можно выполнить так: Мама берет одну половинку картинки и говорит: смотри, вот кусочек облачка. Покажите, где нарисован еще один кусок облака? Правильно, вот он! Давайте сложим картинку. Шнуровка — грибочки Начиная с 1,5 лет с ребенком можно научиться нанизывать бусины на нитку. Чтобы обучиться этому мастерству, лучше приобрести набор детских бусинок, к которому прилагается шнур с деревянной иголкой. Так как наш урок осенний, то из бумаги, наклеенной на картон, можно нанизать на нитку листочки или грибочки. Шнуровка и развитие пальчиков на осеннем уроке. Скачать файл с грибами и листьями вы можете нажав на картинку ниже. Каждая пара грибов на этой картинке «зеркальная», поэтому при желании грибы и листья можно сделать двусторонними (приклеить друг к другу). Игра на развитие внимания — «найди все листья в комнате». Разложите листья по комнате. Некоторые из них положите на видные места, а некоторые спрячьте, но так, чтобы ребенок все же смог их найти. Попросите ребенка найти все листья и положить их в ведерко. Игры на осеннем занятии для детей 1,5 лет. Ремесла. Рисуем листья на дереве (пальчиками). Поделки на тему «Осень» для самых маленьких. Лепка «Осенние листья» (прикладываем кусочки теста или пластилина). Поделки на тему «Осень» с детьми 1-3 лет. Для творчества вам может пригодиться этот шаблон (нажмите для увеличения): «Дерево» — шаблон, основа для поделок на тему «Осень». Подвижные перерывы. Малыши долго не сидят на одном месте. Поэтому, если вы запланировали провести с ребенком в один день несколько развивающих игр из вышеперечисленного списка, не забывайте соблюдать простое правило – «одно «сидячее» задание чередуется с одним подвижным». В качестве подвижных заданий можно использовать танцы под осенние песни, веселую физкультуру и т. д. Весело играйте с детьми!

Дары осени из сада План-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему. Наблюдение за дикой яблоней

Конспект занятия на тему: «Что нам подарила осень»

Ткаченко Светлана Павловна
Должность и место работы: Воспитатель ГБОУ СОШ железнодорожной станции Звезда СП д/с «Рябинушка» Безенчукский район Самарской области
Описание: занятие для детей младшей группы на закрепление знаний и представлений об осени.

Конспект на тему: «Что подарила нам осень.»

Задачи:
— учить дошкольников различать изменения погодных условий осенью,
— расширять представление о том, что овощи и фрукты собирают осенью;
— воспитывать интерес и бережное отношение к природе.
Интеграция образовательных направлений: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Ход занятия:

I. Организационный момент .
Чтобы подарить детям позитивное настроение, выучим наизусть легкое короткое стихотворение!

Все дети собрались в круг.
Я твой друг, а ты мой друг.
Возьмемся за руки
И улыбнемся друг другу.

II Основная часть
Воспитатель: Сейчас я вам загадаю загадку! Слушай внимательно!
Листья с веток разлетаются
Птицы улетают на юг.
«В какое время года?» — мы просим.
Нам ответят: «Это. ..» (осень)
Какие вы молодцы! Очень внимательный!

Ребята, а вы заметили, как изменилась погода? (ответы детей). За окном стало сумрачно, темные тучи скрыли наше любимое теплое солнышко. А когда облака начинают плакать, на дорожках появляются большие лужи!
А как мы с тобой стали одеваться с наступлением Осени? (ответы детей). Мы носим куртки, сапоги, шапки, даже перчатки!
Пальчиковая игра: «Овощи»
У девочки Зиночки овощи в корзинке
(Дети делают из ладошек «корзинку».)
Вот пузатый кабачок
Я положила на бок
Перец и морковь
Я ловко положила
Помидор и огурец.
(Согнуть пальцы, начиная с большого.)
Наша Зина молодец!
(Показывают большой палец.)

Воспитатель: Но Осень принесла нам не только ветер, облака и дождь! Дети, вы видели, что люди делают осенью в своих садах? (Люди собирают овощи, фрукты). Правильно!
ИГРА «ОВОЩИ И ФРУКТЫ»
(Для игры вам понадобится корзина с фруктами и овощами, желательно разных цветов)
Осень подарила нам много вкусных овощей и фруктов!
Кто знает, что такое овощи и фрукты! (Дети называют названия овощей и фруктов, которые они знают, воспитатель может указать, какого цвета названные фрукты и овощи) А вам в помощь я принесла корзинку с разными овощами и фруктами.
ИГРА «ЛЮБИМЫЕ ФРУКТЫ»
В этой игре воспитатель спрашивает детей, какой фрукт им больше всего нравится! И почему !? Малыши с удовольствием расскажут о своих предпочтениях, тем самым отдохнут и получат новые впечатления!
Воспитатель: Ребята, давайте с вами посмотрим на эту картинку!

(изобразительный материал: осенний лес) Посмотрите, какой художник Осень! Раскрашивала деревья в разные цвета без красок и без кисточки! Вы можете видеть, какие разноцветные листья на деревьях. Детям дается время, чтобы выразить свои эмоции, порадоваться.

III Конспект урока

Воспитатель: Дорогие ребята, сегодня мы узнали, какая добрая Осень, она подарила нам столько разных овощей и фруктов! А еще она умеет раскрашивать листья в разные цвета (детям можно дать задание, чтобы по дороге домой они с родителями собирали разноцветные листья и составляли букет)!

Цель: обобщить представления детей об осени, сформировать эмоционально-положительный настрой.

Задачи:

Уточнить знания детей о сезонных изменениях;

Закрепить умение составить описательный рассказ о фруктах по схеме;

Продолжить обучение приемам работы с бумажными салфетками: скомкать салфетку, приклеить комочек к фону в указанном месте;

Развивать мелкую моторику пальцев рук, внимание;

Воспитывать самостоятельность, креативность при создании поделок.

Интеграция образовательных направлений: Познание, общение, музыка, художественное творчество, физическая культура, здоровье.

Ход образовательно-игрового часа:

Заходим в группу, везде осенние листья, на доске осеннее дерево.

Ребята, откуда (упали с дерева) листья, почему они упали? Как называется явление, когда опадают листья?

Осень входит.

Я золотая осень, всем привет, друзья!

Я принесла тебе осенние листья в подарок!

Возьми с собой эти листья и танцуй весело!

Танец с листьями.

(Дети сидят на стульях).

Ребята, расскажите, что вы знаете об осени, что будет, когда я приду? (холодает, идут дожди, птицы улетают в теплые края, опадают листья). Вы все правильно назвали.

Осень, что у тебя в корзинке?

В корзине мои подарки для вас. Кто хочет рассказать о них?

(Описание плодов по схеме: название, цвет, форма, размер, общее понятие (плод), где растет).

Молодцы, про все фрукты рассказали. — Какие замечательные подарки ты нам принесла, Осень.

Это еще не все подарки, иди ко мне.

Игра «Дары осени».

Я принес тебе муки. — Значит, будут пироги.

Принесли вам гречку. — Каша будет в духовке.

Вам нравятся груши? — На зиму высушим.

А яблоки как мёд. — На варенье, на компот.

Я принесла мед. — Полная колода.

Сколько подарков ты нам принесла, и хорошую погоду спасла, Осень?

Рады дождю? — Не хотим, не надо!

Чтобы перехитрить дождь, нам нужно открыть зонт!

Подвижная игра «Солнце и дождь».

Пальчиковая игра.

Подул северный ветер: Плавные движения рук.

Он сдул все листья на землю… Подвигай пальцами, подуй на них.

Мы летели, кружились Плавными движениями рук.

И они опустились на землю.

Дождь начал стучать по ним:

«Кап-кап-кап, кап-кап-кап!» Постучите пальцами по коленям.

На них град бил,

Я пробил все листья. Ударь кулаками по коленям.

Снег то припорошенный, Плавными движениями рук.

Я накрыл их одеялом. Плотно прижмите ладони к коленям.

Как хорошо иметь зонт, чтобы спрятаться от дождя! Если бы у меня были зонтики разноцветные, такие яркие и веселые, я бы подарил их своим друзьям, лесным жителям!

У меня есть зонтики, только скучные, с белым горошком. Ребята, а мы можем помочь Осени и сделать зонтики разноцветными?

Салфетки нам помогут. Как мы будем работать? Правильно, сначала возьмите салфетку, сделайте комочек, обмакните его в клей и приклейте к кружке.

(Дети встают вокруг стола и украшают заготовки).

Какую замечательную работу вы проделали! Осень, ты счастлива?

Мне очень понравились ваши разноцветные зонтики, такие яркие и забавные. Думаю, лесные жители будут рады получить их в подарок. Ты замечательный!

А сейчас я угощу тебя фруктами, чтобы даже в самую холодную и дождливую погоду ты был здоров. Прощаемся с гостями и идем мыть руки!

Конспект интегрированной НОД во второй младшей группе на тему: «Дары осени из сада»

Цель: формировать у детей интерес к знаниям об овощах путем интеграции образовательных направлений: познание, художественное творчество.

Задания:

Уточнить и расширить знания о фруктах и ​​овощах как дарах осени

Воспитывать любовь к художественному творчеству, к природе и окружающему миру.
Развивать умение различать и называть овощи по внешнему виду и форме.
Развитие познавательной исследовательской деятельности.

Наглядные пособия: картина с изображением осени, корзина с овощами; образец картонной банки с приклеенными к ней овощами, игрушкой-зайцем.

Воспитатель обращает внимание детей на картинку, изображающую осень.
— Ребята, подскажите пожалуйста, что изображено на картинке? (Осень.)
— Что еще мы видим? (Лес.)
— Какие деревья в лесу? (Желтый, красный.)
Какие еще изменения в природе происходят осенью? (на улице холодно, идет дождь)
— Ребята, осенью поспевает урожай.
Стук в дверь.
— Ребята, кто к нам стучится?! Посмотрим?
— Ой, ребята, к нам в гости зашел Зайка, давайте поздороваемся с ним!
— Здравствуйте!
— Зайчик пришел не с пустыми руками, он принес нам целую корзину чего-то вкусненького, что там?! А чтобы узнать, нужно отгадывать загадки.
1. Сидит дедушка одетый в сто шуб, кто его раздевает, он слезы льет? (Поклон.)
— Ребята, какой лук? (Горько-сладкий, полезный, привлекающий внимание.)
2. Расту ли я в земле в саду, красный, длинный, сладкий? (морковь)
— Молодец, ты догадался, это морковка. Любимая еда нашего кролика.
3. Летом жил в теплице,
Я дружил с жарким солнцем.
С ним весело и задорно.
Это красный… (помидор)
Ребята, какой формы помидор? (круглый)
4. Эти крутые парни
Они прячутся в листве в саду
Подлые близнецы
Зеленые… (огурцы)
— Какие огурцы? (Длинный, сочный.)
5. Что за скрип? Что за хруст?
Что это за куст?
Как быть без хруста
Если я… (капуста)
— Правильно, ребята, молодцы, отгадали все загадки.
— Ребята, а сейчас не будем много отдыхать, поиграем с зайчиком. Все встали.
Наш зайчик моется
Видимо в гости собирается,
Помыл хвостик, помыл носик
Помыл ухо, вытер насухо
И поскакал в гости.
— Садимся на стулья. Ребята, чтобы вырастить такой урожай, что нужно сделать? (Посадить, полить, удалить сорняки.)
— Правильно. Хотите, чтобы наши овощи консервировались зимой? Для этого их необходимо законсервировать в банках. Быстро садитесь за столы и наполняйте банки овощами.
— Помидоры и огурцы законсервируем, а потом подарим зайчику. Для этого наклеиваем их на банки.
Дети смотрят на образец и вставляют. Воспитатель напоминает, как рисовать клеем на кисточке.
— Посмотрите, ребята, какие заготовки у нас получились. Сегодня мы говорили о разных овощах, и я хотел бы прочитать вам стихотворение.
Быть здоровым, сильным.

Вы должны любить овощи.
Все без исключения
В этом нет сомнений!
Так же на каждую 9 есть вкус0052 И я не решаюсь:
Что вкуснее
Что важнее!

Воспитатель: «Что нам принес зайчик в корзинке?

Дети: «Лук, морковь, помидоры, огурцы, капуста».

Воспитатель: «Понравилось отгадывать загадки про овощи?»

Дети: «Да, очень понравилось, было весело, интересно»

Заключительное занятие «Дары осени» с использованием ИКТ: презентация для детей ppt/ в рамках проекта «Осень».

Занятие проводилось с детьми старшего возраста с тяжелыми нарушениями речи. Цель: закрепление знаний детей об осенней поре в разных видах музыкальной деятельности. Задачи: Развитие эмоциональности…

В средней по программе «От рождения до школы» в соответствии с ФГОС продолжаем знакомить детей с , большое внимание уделяем знакомству фрукты. Героиней недели может стать Нюша из «Смешариков», которая расскажет детям о пользе фруктовых блюд и витаминов. Описание дидактических игр по теме, стихи о фруктах, подвижные игры и наблюдения вы найдете в приложении к плану «Тематическая неделя« Что принесла нам осень? Фрукты».

Социально-коммуникативное развитие

В сфере социально-коммуникативного развития планируются такие мероприятия, как просмотр и обсуждение мультфильма «Азбука безопасности дорожного движения» с целью расширения представлений детей о, просмотр картинок из серии «Ну, не так», чтобы сформировать у детей представление о хороших и плохих поступках, наблюдая за работой взрослых.

Когнитивное развитие

Продолжается формирование КТГ и навыков самообслуживания. В план входит экскурсия на выставку «Дары осени», дидактические игры и развивающие упражнения по теме, просмотр презентаций. Все это способствует познавательному развитию дошкольника.

Развитие речи

Для развития речи воспитатель организует с детьми занятия, развивающие мелкую моторику, игры, направленные на расширение словарного запаса и развитие грамматического строя речи («Что купила мама?», «Фруктовый сок» и др.). .), а также в планах читать художественную литературу и учить стихи о фруктах.

Художественно-эстетическое развитие

В 3-ю неделю сентября деятельность воспитателя также направлена ​​на художественно-эстетическое развитие детей. План конструкции «Мост», рисунок карандашом «Яблоки на тарелке». Воспитатель знакомит детей с восковыми мелками и техникой окрашивания листа. Результатом этой творческой работы станет оформление Осеннего дерева чудес, на котором дети смогут разместить все свои работы.

Физическое развитие

Физическое развитие дошкольников продолжается и воспитатель продолжает знакомить детей с упражнениями, укрепляющими здоровье, организует с детьми подвижные игры и физзарядки, создает проблемную ситуацию «Какой сок поможет зайчику?»

Посмотреть фрагмент тематической недели

Понедельник
ОО		Когнитивное развитие	Развитие речи		Физическое развитие
1 шт.	Работа с альбомом «Моя семья». Цель: продолжать развивать умение правильно называть взрослых.	Изучение плаката с фруктами. Цель: начать знакомство с фруктами.	Упражнение «Что нам принесла осень». Цель: обогатить словарный запас детей названиями фруктов.	Добавление восковых мелков. Цель: показать детям, как рисовать мелками, научить их бережному отношению к технике.	Физминутка «Ежик и барабан». Цель: удовлетворить двигательную активность детей.
Pro- эхо	Упражнение «Гладкая система». Цель: формировать умение строить и ходить парами.	Мониторинг состояния погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам.	Упражнение «Что купила мама?» Цель: помочь детям составлять предложения с однородными членами.	Конструктивно-модельная деятельность «Горка». Цель: продолжать учить детей строить горку, закреплять названия основных частей.	п.и. «Хоровод». Цель: формировать умение детей водить хоровод, запоминать слова. П. и. «Лошади». Цель: учить детей двигаться по одному, а не толкаться.
Внешний диаметр
2 шт.	Игровая ситуация «Хочу». Цель: развивать умение детей управлять своим поведением и способствовать развитию волевых качеств.	Игра «Тяжелый — легкий». Цель: продолжить знакомство с понятиями «Наоборот, наоборот».	Чтение В. Волина «Хорошая осень пришла». Цель: развивать умение слушать стихи.	Рисование с подгруппой детей «Фрукты» (раскрашивание двойных трафаретов фруктов). Цель: формировать умение детей правильно держать кисть.	Рассказ воспитателя о пользе фруктов для развития ребенка. Цель: формировать основы здорового образа жизни.
вторник
ОО	Социально-коммуникативное развитие	Познавательное развитие	Речевое развитие	Художественно-эстетическое развитие	Физическое развитие
1 шт.	Просмотр и обсуждение мультфильма «Азбука безопасности дорожного движения, серия 1, уроки тёти Совы». Цель: расширить представление детей о правилах безопасного поведения на дороге	Ди. «Расставить по цвету» (любые варианты) Цель: развивать умение группировать предметы по цвету	Упражнение «Что в комочке» (фрукты). Цель: стимулировать развитие речи через моторику.	Танцевальные движения под знакомую музыку. Цель: формировать умение двигаться в соответствии с музыкой.	Упражнение «Осенние листья». Цель: познакомить с упражнениями, укрепляющими дыхательную систему, выработать навыки правильного дыхания.
Pro- эхо	Сбор опавших листьев и другого мусора на участке. Цель: учить соблюдать порядок на территории детского сада.	Наблюдение за облаками. Цель: познакомить детей с природным явлением — облаками.	Упражнение «Фруктовый сок». Цель: формировать умение образовывать прилагательные от существительных, отвечать развернутыми предложениями.	Настольная игра «Найди предмет одного цвета». Цель: способствовать развитию цветового восприятия.	п.и. «Раз, два, три — беги». Цель: учить детей действовать по сигналу. П. и. «Солнце и дождь». Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не натыкаясь друг на друга.
Внешний диаметр

Образовательная область: познание

Интеграция образовательной области: здоровье, общение, социализация, художественное творчество, чтение художественной литературы, музыка.

Цель: показать детям, что осень — прекрасное время года. Закрепить знания о некоторых характерных особенностях осеннего времени года, используя игровую форму обучения.

Задачи:

1. Развивающие: развивают внимание, навыки рисования, мелкую моторику пальцев, развивают ориентировку в пространстве.
2. Воспитательная: воспитывать уважительное отношение к природе, бережное отношение к ней.

Ход урока

Воспитатель: Ребята, посмотрите сколько гостей пришло в нашу группу! Давайте поздороваемся!

Дети: Здравствуйте.

Воспитатель: Скажи, какое у тебя сегодня настроение? (ответы детей)

Тогда давайте улыбнемся друг другу. Любишь отгадывать загадки? (ответы детей). Тогда слушай:

Я прошел без красок и без кисти

И перекрасил все листья.

Дети: Осень.

Воспитатель: Молодцы отгадали загадку. Вам нравится осень? (ответы детей)

Какие признаки осени вы знаете? Если кто-то в растерянности, можно посмотреть на доску.

Дети: Летят листья, идет дождь, птицы летят в теплые края, урожай зреет…

Воспитатель: Какой ты умный. Теперь давайте подойдем к стульям и немного поговорим. (дети садятся на стульчики)

Воспитатель: Ребята, подскажите, что хорошо осенью?

Дети: Листья разноцветные, листопад, урожай овощей и фруктов. .. …

Воспитатель: Молодец, что не так с осенью?

Дети: Идет дождь, птицы улетают, на небе облака.

Воспитатель: Правильно, молодец. Так что осень хороша и плоха одновременно. Плохо — идет дождь, становится холоднее, солнце светит все меньше и меньше. Хорошо — листья разноцветные, ими можно любоваться, собирать в красивые букеты, собирать грибы и ягоды в лесу, урожай зреет в садах и на полях…

Воспитатель: Давай немного отдохнем с тобой.

Физкультура (играть 2 раза)

Ветер дует, дует (качать вправо — влево)

Дует

Желтые листья

С дерева сдувает! (машут руками перед собой)

И листья летят

Прямо по дорожке (крутится на месте)

Листья падают прямо под ноги. (стоп, приседание, руки вниз)

Воспитатель: Ребята, у меня есть замечательная сумка, поиграем?

Игра «Чудесная сумка»

Я не знаю, что в этой сумке. Чтобы узнать, нужно закрыть глаза, положить в этот мешочек ручку, взять предмет и, не вынимая из мешочка, назвать его, затем показать и положить в корзину. Все будут делать это по очереди. посмотрим, кто самый сообразительный. (дети выполняют задание)

Ну вот, кажется, наша сумка пуста. Я посмотрю, чтобы быть уверенным. Достаю пучок рябины.

Воспитатель: Что это за ребята?

Дети: Пок

Воспитатель: Правильно. Осень дарит нам не только овощи, фрукты, но и ягоды.

Эти ягоды очень любят птицы. Смотрите, у вас на столах листья с веткой рябины, а ягод на ветках нет. Поднялся сильный ветер и сорвал все ягоды на рябине. Скоро прилетят снегири, а любимого лакомства нет! Давайте поможем снегирям, нарисовав ягоды на ветках.

Мы будем рисовать пальцами. Сожмите ручку в кулак и покажите мне только указательный палец, этот палец нужно обмакнуть в краску (гуашь), а потом приклеить к поверхности листа и получится ягодка. Ягоды рябины собраны в гроздь, поэтому отпечатки нужно делать рядом, близко друг к другу.