Рабочая программа по ОБЖ (9 класс) на тему: Рабочая программа по ОБЖ 9 класс А.Т. Смирнов

№ урока/№ урока в разделе	Тема урока			Элементы содержания/новые понятия и термины	Результаты обучения		Вид контроля	Оборудование к уроку			Домашнее задание
Тема № 1. Основы комплексной безопасности (7 ч)
1/1	Национальные интересы России в современном мире			Россия в мировом сообществе. Страны и организации в современном мире,  с   которыми Россия успешно сотрудничает.	Знать:страны и организации в современном мире,  с   которыми Россия успешно сотрудничает. Уметь: работать с учебником, выделять главное		Устный опрос	ЦОР ОБЖ 9 класс Презентация			Учебник § 1.1 Конспект урока
2/2	Основные угрозы национальным интересам и безопасности России.			Национальные интересы России в современном мире их содержание.	Знать: степень влияния каждого человека на национальную безопасность России. Уметь: анализировать и делать выводы		Устный опрос	ЦОР ОБЖ 9 класс Презентация			Учебник § 1.2 Конспект урока
3/3	Формирование общей культуры населения в области безопасности жизнедеятельности.			Формирование общей культуры населения в области безопасности жизнедеятельности.	Знать:о формировании общей культуры населения в области безопасности жизнедеятельности. Уметь: анализировать и делать выводы.		Устный опрос	ЦОР ОБЖ 9 класс Презентация			Учебник § 1.4 Конспект урока
4/4	Чрезвычайные ситуации, общие понятия и определения, их классификация.			Классификация Ч.С., основные причины увеличения их числа. Масштабы и последствия Ч.С. для жизнедеятельности человека	Знать: классификации Ч.С. Уметь: анализировать и делать выводы.		Тест по теме: «ЧС»	ЦОР ОБЖ 9 класс Презентация			Учебник § 2.1 Конспект урока
5/5	Ч.С. природного характера,  и их последствия.			Ч.С. природного характера, их причины и последствия.	Знать:о Ч.С. природного характера, их причинах и последствиях. Уметь: работать с учебником, выделять главное		Устный опрос	ЦОР ОБЖ 9 класс Презентация			Учебник § 2.2, Конспект урока
6/6	Ч.С.техногенного характера и их причины			Ч.С.техногенного характера их причина и последствия	Знать: о Ч.С.техногенного характера их причинах и последствиях         Уметь: работать с учебником, выделять главное.		Тест по теме: «Ч.С.техногенного характера»	ЦОР ОБЖ 9 класс Презентация			Учебник § 2.3 Конспект урока
7/7	Угроза военной безопасности России			Военные угрозы национальной безопасности России. Внешние и внутренние угрозы национальной безопасности России  Роль Вооруженных Сил России в обеспечении национальной безопасности страны.	Знать: о внешних и внутренних угрозах национальной безопасности России. Уметь: анализировать и делать выводы		Устный опрос	ЦОР ОБЖ 9 класс Презентация			Учебник § 2.4, Конспект урока
Тема № 2. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций (7 ч)
8/1	Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС)			Основные задачи, решаемые РСЧС по защите населения страны от ЧС природного и техногенного характера	Знать: основные задачи, решаемые РСЧС по защите населения страны от ЧС природного и техногенного характера. Уметь:анализировать и делать выводы.		Контрольная работа по теме: «Защита населения от ЧС»	ЦОР ОБЖ 9 класс			Учебник § 3.1 Конспект урока
9/2	Гражданская оборона   как составная часть национальной безопасности и обороноспособности страны.			Основные факторы, определяющие развитие ГО в настоящее время.	Знать: о ГО Уметь:работать с учебником, выделять главное		Устный опрос	ЦОР ОБЖ 9  класс Видеофильм			Учебник § 3.2 Конспект урока
10/3	МЧС России – федеральный орган управления  в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций			Роль МЧС России в формировании культуры  в области безопасности жизнедеятельности населения страны.	Знать: о МЧС Уметь:работать с учебником, выделять главное		Тест: «МЧС России – федеральный орган управления  в области защиты населения»	ЦОР ОБЖ 9 класс Видеофильм			Учебник § 3.3 Конспект урока
11/4	Мониторинг и прогнозирование чрезвычайных ситуаций.			Мониторинг и прогнозирование ЧС. Основное предназначение проведения системы мониторинга и прогнозирования ЧС	Знать: о мониторинге и прогнозировании ЧС.  Уметь:работать с учебником, выделять главное.		Устный опрос	ЦОР ОБЖ 9 класс Видеофильм			Учебник § 4.1 Конспект урока
12/5	Инженерная защита населения и территорий от чрезвычайных ситуаций			Инженерная защита населения и территорий от ЧС	Знать: виды инженерной защиты. Уметь:использовать полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности.		Устный опрос	ЦОР ОБЖ 9 класс Видеофильм			Учебник § 4.2 Конспект урока
13/6	Оповещение и эвакуация  населения в условиях чрезвычайных ситуаций			Оповещение населения о ЧС. Централизованная система оповещения населения о ЧС, единая дежурно- диспетчерская служба на базе телефона  01.создание локальных и автоматизированных систем оповещения.	Знать: систему оповещение, сигнал «Внимание веем». Уметь:действовать по сигналу «Внимание веем»		Тест: «Оповещение и эвакуация  населения в ЧС»	ЦОР ОБЖ 9 класс Видеофильм Презентация			Учебник § 4.3 Конспект урока
14/7	Аварийно-спасательные и другие неотложные работы в очагах поражения			Аварийно-спасательные и другие неотложные работы в очагах поражения	Уметь:работать с учебником, выделять главное.		Устный опрос	ЦОР ОБЖ 9 класс Видеофильм			Учебник § 4.4 Конспект урока
Тема № 3. Противодействие терроризму и экстремизму в Российской  Федерации (6 ч)
15/1	Международный терроризм – угроза национальной безопасности России			Особенности современной террористической деятельности. Меры, предусмотренные РФ по противодействию терроризму.	Знать: о современной террористической деятельности. Уметь:работать с учебником, выделять главное.		Устный опрос	ЦОР ОБЖ 9 класс Видеофильм			Учебник § 5.1 Конспект урока
16/2	Виды террористической деятельности и террористических акций, их цели и способы осуществления.			Виды террористических акций, их цели и способы осуществления	Знать: о целях  террористических акций. Уметь:работать с учебником, выделять главное.		Тест: «Противодействие терроризму и экстремизму в Российской  Федерации»	ЦОР ОБЖ 9 класс Видеофильм			Учебник § 5.2 Конспект урока
17/3	Общегосударственное противодействие терроризму и экстремизму. Основные  нормативно-правовые  акты.   экстремизму.			Основные органы федеральной исполнительной власти, непосредственно осуществляющие  борьбу с терроризмом.	Знать: основные органы федеральной исполнительной власти, непосредственно осуществляющие  борьбу с терроризмом. Уметь:работать с учебником, выделять главное.		Устный опрос	ЦОР ОБЖ 9 класс Видеофильм			Учебник § 6.1 Конспект урока
18/4	Нормативно-правовая база противодействия наркотизму						Устный опрос
19/5	Правила поведения при угрозе террористического акта			Правила поведения при возможной опасности взрыва,  захвата в заложники, нападения с целью похищения, при захвате самолета	Знать: правила поведения при угрозе террористического акта Уметь:работа с учебником, выделять главное.		Устный опрос	ЦОР ОБЖ 9  класс Видеофильм. Презентация			Учебник § 8.1  Конспект урока
20/6	Профилактика наркозависимости.			Виды профилактики	Знать: виды профилактики наркозависимости Уметь:противостоять вредным привычкам		Тест: «Профилактика наркозависимости»	ЦОР ОБЖ 9  класс Видеофильм. Презентация			Учебник § 8.2 Конспект урока
Тема № 4. Дорожная безопасность (4 ч)
21/1		Правовое воспитание участников дорожного движения	Права, обязанности и ответственность пешеходов по соблюдению ПДД. Функциональные обязанности сотрудников ГИБДД и их взаимоотношения с участниками дорожного движения.			Знать: права, обязанности и ответственность участников дорожного движения Использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности	Устный опрос		ЦОР ОБЖ 9  класс Видеофильм. Презентация	Конспект урока
22/2		Сложные ситуации на дорогах и перекрёстках	Движение транспортных средств. Проезд перекрестков «Маневрирование», «преимущество», «Обгон», «перестроение», «дистанция», «остановочный путь», «интервал» «габариты».			Знать: порядок движения транспортных средств. Использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности	Устный опрос		ЦОР ОБЖ 9  класс Видеофильм. Презентация	Конспект урока
23/3		Причины и следствия ДТП	«ошибка пешехода», «ошибка водителя», «риск			Знать: основные причины ДТП, и их последствия Использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности	Тест: «ПДД»		ЦОР ОБЖ 9  класс Видеофильм. Презентация	Конспект урока
24/4		Первая доврачебная помощь при ДТП. Определение состояния пострадавшего, последовательность действий	Роль и значение доврачебной помощи. Принципы организации помощи и последовательность действий на месте ДТП.			Знать: характерные травмы при ДТП, основные принципы оказания доврачебной помощи. Использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности	Устный опрос		ЦОР ОБЖ 9  класс Видеофильм. Презентация	Конспект урока
Тема № 5.Основы здорового образа жизни (5 ч)
25/1	Здоровье человека как индивидуальная,  так и общественная ценность			Здоровье человека как индивидуальная, так и общественная ценность. Определение, данное  здоровью в Уставе  ВОЗ. Основные факторы, оказывающее существенное влияние на здоровье человека. Взаимосвязь, существующая между духовной, физической, и социальной составляющими здоровья человека.         Здоровье,  ЗОЖ, факторы, определяющие состояние индивидуального здоровья	Знать: основное определение понятий «ЗОЖ», основные составляющие ЗОЖ. Уметь:использовать приобретенные знания в повседневной жизни для ведения ЗОЖ.		Устный опрос	ЦОР ОБЖ 9  класс Видеофильм			Учебник § 9.1 Конспект урока
26/2	Репродуктивное здоровье населения и национальная безопасность России			Основы планирования семьи. Любовь и сексуальность. Состояние влюблённости: чувства и эмоции. Ревность. Мотивы вступления в сексуальные отношения	Знать: обосновах планирования семьи.  Уметь:использовать свои знания на практике.		Контрольная работа по теме: «ЗОЖ»	ЦОР ОБЖ 9  класс Видеофильм			Учебник § 9.3 Конспект урока
27/3	Ранние половые связи и их последствия.			Последствия ранних половых связей	Знать: о последствиях ранних половых связей.		Устный опрос	ЦОР ОБЖ 9  класс Видеофильм			Учебник § 10.1 Конспект урока
28/4	Инфекции, передаваемые половым путем. Понятие о ВИЧ- инфекции и СПИДе			Инфекции, передаваемые половым путем. ВИЧ- инфекции и СПИД	Знать: об инфекциях, передаваемых половым путем, о ВИЧ- инфекции и СПИДе Уметь:работать с учебником, выделять главное. Использовать приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни		Тест: «Инфекции»	ЦОР ОБЖ 9  класс Видеофильм			Учебник § 10.2, § 10.3  Конспект урока
29/5	Брак и семья. Основы семейного права в Российской Федерации.			Роль семьи в формировании  ЗОЖ         Основные положении семейного кодекса	Знать: основные положения семейного кодекса. Уметь:использовать приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни.		Устный опрос	ЦОР ОБЖ 9 класс			Учебник § 11.1 – 11.3Конспект урока
Тема № 6.Основы медицинских знаний  и оказание первой помощи (5ч.)
30/1	Первая доврачебная помощь при ДТП. Способы и правила остановки кровотечения.			Доврачебная помощь в ДТП: определение состояния пострадавшего; остановка кровотечения	Знать: основные способы и правила остановки кровотечения. Уметь: использовать приобретенные знания в повседневной жизни		Пр. р.	ЦОР ОБЖ 9 класс			Учебник § 12.1 Конспект урока
31/2	Первая доврачебная помощь при ДТП. Оказание первой помощи при ушибах и переломах			Доврачебная помощь в ДТП: определение состояния пострадавшего; оказание первой помощи при ушибах и переломах	Знать: основные правила  оказания первой помощи при ушибах и переломах Уметь:использовать приобретенные знания в повседневной жизни		Тест : «Основы медицинских знаний»	ЦОР ОБЖ 9 класс			Учебник § 12.2 Конспект урока
32/3	Первая доврачебная помощь при ДТП. Оказание первой помощи при черепно-мозговой травме			Доврачебная помощь в ДТП: определение состояния пострадавшего; оказание первой помощи при черепно-мозговых травмах	Знать: основные правила  оказания первой помощи при черепно-мозговой травме Уметь: использовать приобретенные знания в повседневной жизни		Пр. р.	ЦОР ОБЖ 9 класс			Схема
33/4	Первая доврачебная помощь при ДТП. Оказание первой помощи при травме позвоночника			Доврачебная помощь в ДТП: определение состояния пострадавшего; оказание первой помощи при травме позвоночника.	Знать: основные правила  оказания первой помощи при травме позвоночника Уметь: использовать приобретенные знания в повседневной жизни		Тест: «Первая доврачебная помощь»	ЦОР ОБЖ 9 класс			Учебник Конспект урока
34/5	Первая доврачебная помощь при ДТП. Оказание первой помощи при потере сознания, остановке дыхания и нарушении кровообращении			Доврачебная помощь в ДТП: определение состояния пострадавшего; оказание первой помощи при потере сознания, остановке дыхания и нарушении кровообращения;	Знать: основные правила  оказания первой помощи при потере сознания, остановке дыхания и нарушении кровообращении Уметь:использовать приобретенные знания в повседневной жизни		Пр. р.	ЦОР ОБЖ 9 класс			Учебник Конспект урока

nsportal.ru

Рабочая программа по ОБЖ. 8-9 класс. (Смирнов А.Т.)

МОУ Удельнинская гимназия

Раменского муниципального района Московской области

Утверждаю

Директор Удельнинской гимназии

_____ ___/Н.А. Арюлина/

Приказ № ______ от

«___» _________ 20__г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по основам безопасности жизнедеятельности

8-9 классы

(базовый уровень)

Составитель: Рудая И.Ю.

учитель ОБЖ

2018

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности для 8-9 классов составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования и полностью соответствует рабочей программе «Основы безопасности жизнедеятельности. 5-9 классы» (авторы А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников).

Программа рассчитана: для 8 классов – на 34 часа в год, 1 час в неделю, для 9 классов – на 33 часа в год, 1 час в неделю.

При реализации рабочей программы используется учебно-методический комплект: “Основы безопасности жизнедеятельности” для учащихся 5-9 классов, авторы А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников, входящий в Федеральный перечень учебников, утвержденный Министерством образования и науки РФ (№ 1.2.8.2.3.5.).

Программа нацелена на формирование у учащихся представления о явлениях и законах окружающего мира, правилам безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера, способов оказания первой медицинской помощи при различных несчастных случаях, с которыми они непосредственно сталкиваются в жизни, в повседневном опыте. Курс призван пробудить интерес к дальнейшему, более глубокому изучению предмета.

Актуальность выбора данной авторской программы связана с тем, что работа по ней обеспечивает планируемый уровень подготовки учащихся на конец учебного года в соответствии с требованиями образовательного стандарта основного общего образования по основам безопасности жизнедеятельности.

Программа направлена на достижение следующих целей:

• безопасное поведение учащихся в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

• понимание каждым учащимся важности сбережения и защиты личного здоровья как индивидуальной и общественной ценности;

• принятие учащимися ценностей гражданского общества: прав человека, правового государства, ценностей семьи;

• антиэкстремистское мышление и антитеррористическое поведение учащихся, в том числе нетерпимость к действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни человека;

• профилактика асоциального поведения учащихся;

• отрицательное отношение учащихся к приёму психоактивных веществ, в том числе наркотиков;

• готовность и способность учащихся к нравственному самосовершенствованию.

Задачами курса основ безопасности жизнедеятельности является:

• формирование у учащихся современного уровня культуры безопасности жизнедеятельности;

• формирование у учащихся модели безопасного поведения в повседневной жизни, в транспортной среде и в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

• формирование потребности в соблюдении требований, предъявляемых к гражданину Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности;

• формирование индивидуальной системы здорового образа жизни;

• выработка у учащихся антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции и отрицательного отношения к психоактивным веществам и асоциальному поведению.

2. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

8. класс

МОДУЛЬ 1. Основы безопасности личности, общества и государства (23 часа).

Раздел 1. Основы комплексной безопасности.

Пожарная безопасность.

Безопасность на дорогах.

Безопасность на водоёмах.

Экология и безопасность.

Чрезвычайные ситуации техногенного характера.

Раздел 2. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций.

Обеспечение безопасности населения от чрезвычайных ситуаций.

Организация защиты населения.

МОДУЛЬ 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (11 часов).

Раздел 4. Основы здорового образа жизни.

Здоровый образ жизни и его составляющие.

Раздел 5. Основы медицинских знаний и оказания первой медицинской помощи.

Первая помощь при неотложных состояниях.

8. класс

МОДУЛЬ 1. Основы безопасности личности, общества и государства (24 часа).

Раздел 1. Основы комплексной безопасности.

Национальная безопасность России в современном мире.

Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени и национальная безопасность России.

Раздел 2. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций.

Организационные основы по защите населения страны от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени.

Основные мероприятия, проводимые в Российской Федерации, по защите населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени.

Раздел 3. Противодействие терроризму и экстремизму в Российской Федерации.

Общие понятия о терроризме и экстремизме.

Нормативно правовая база противодействия терроризму и экстремизму.

Организационные основы противодействия терроризму и наркотизму в Российской Федерации.

Обеспечение личной безопасности при угрозе теракта и профилактика наркозависимости.

МОДУЛЬ 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (11 часов).

Раздел 4. Основы здорового образа жизни.

Здоровье – условие благополучия человека.

Факторы, разрушающие репродуктивное здоровье.

Правовые основы сохранения и укрепления репродуктивного здоровья.

Раздел 5. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи.

Оказание первой медицинской помощи.

3. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения основам безопасности жизнедеятельности учащиеся 8-9 классов должны:

1. Овладеть методами научного познания.

   1. Уметь определять вид чрезвычайных ситуаций;

   2. Определять меры по действию населения при чрезвычайных ситуациях;

   3. Уметь поддерживать здоровый образ жизни;

   4. Уметь определять необходимость оказания первой медицинской помощи.

2. Владеть основными понятиями.

   1. Давать определения чрезвычайных ситуаций;

   2. Описывать процессы и ситуации, происходящие в природе;

   3. Разрабатывать меры по обеспечению безопасности в различных ситуациях.

3. Воспринимать, перерабатывать и предъявлять учебную информацию в различных формах (словесной, образной, символической):

   1. Давать определения различных понятий;

   2. Приводить примеры различных ситуаций, объяснять причины их возникновения;

   3. Читать и пересказывать текст учебника;

   4. Выделять главную мысль в прочитанном тексте;

   5. Находить в прочитанном тексте ответы на поставленные вопросы;

   6. Конспектировать прочитанный текст.

4. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПО ОСНОВАМ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1. 1. 8 класс

1 ч в неделю, всего 34 часа

урока

Наименование разделов и тем

Плановые сроки прохождения

Скорректированные сроки прохождения

8А

8Б

8В

8Г

Модуль 1. Основы безопасности личности, общества и государства (23 ч)

Раздел 1. Основы комплексной безопасности

1/1

Пожары в жилых и общественных зданиях, их причины и последствия

03-07.09

2/2

Профилактика пожаров в повседневной жизни и организация защиты населения

10-14.09

3/3

Права, обязанности и ответственность граждан в области пожарной безопасности. Обеспечение личной безопасности при пожарах.

17-21.09

4/4

Причины дорожно-транспортных происшествий и травматизма людей

24-28.09

5/5

Организация дорожного движения, обязанности пешеходов и пассажиров

01-05.10

6/6

Велосипедист – водитель транспортного средства

08-12.10

7/7

Безопасное поведение на водоёмах в различных условиях

15-19.10

8/8

Безопасный отдых на водоёмах

22-26.10

9/9

Оказание помощи терпящим бедствие на воде

29-02.11

10/10

Загрязнение окружающей природной среды и здоровье человека

12-16.11

11/11

Правила безопасного поведения при неблагоприятной экологической обстановке

19-23.11

12/12

Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера

26-30.11

13/13

Аварии на радиационно опасных объектах и их возможные последствия

03-07.12

14/14

Аварии на химически опасных объектах и их возможные последствия

10-14.12

15/15

Пожары и взрывы на взрывопожароопасных объектах экономики и их возможные последствия

17-21.12

16/16

Аварии на гидротехнических сооружениях и их последствия

24-28.12

Раздел 2. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций

17/17

Обеспечение радиационной безопасности населения

09-11.01

18/18

Обеспечение химической защиты населения

14-18.01

19/19

Обеспечение защиты населения от последствий аварий на взрывопожароопасных объектах

21-25.01

20/20

Обеспечение защиты населения от последствий аварий на гидротехнических сооружениях

28.01-

01.02

21/21

Организация оповещения населения о чрезвычайных ситуациях техногенного характера

04-08.02

22/22

Эвакуация населения

11-15.02

23/23

Мероприятия по инженерной защите населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера

18-22.02

Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (11 ч)

Раздел 4. Основы здорового образа жизни

24/1

Здоровье как основная ценность человека

25.02-

01.03

25/2

Индивидуальное здоровье человека, его физическая, духовная и социальная сущность

04-07.03

26/3

Репродуктивное здоровье – составляющая здоровья человека и общества

11-15.03

27/4

Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества

18-22.03

28/5

Здоровый образ жизни и профилактика основных неинфекционных заболеваний

01-05.04

29/6

Вредные привычки и их влияние на здоровье

08-12.04

30/7

Профилактика вредных привычек

15-19.04

31/8

Здоровый образ жизни и безопасность на дорогах

22-26.04

Раздел 5. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи

32/1

Первая помощь пострадавшим и её значение

29.04-

03.05

33/2

Первая помощь при отравлениях аварийно химически опасными веществами (практическое занятие)

06-10.05

34/3

Первая помощь при травмах и при утоплении (практическое занятие)

13-17.05

35

Резервное занятие. Повторение

20-24.05

ИТОГО

34 часа

1. 2. 9 класс

1 ч в неделю, всего 33 часа

урока

Наименование разделов и тем

Плановые сроки прохождения

Скорректированные сроки прохождения

9А

9Б

9В

9Г

Модуль 1. Основы безопасности личности, общества и государства (23 ч)

Раздел 1. Основы комплексной безопасности

1/1

Современный мир и Россия

03-07.09

2/2

Национальные интересы России в современном мире

10-14.09

3/3

Основные угрозы национальным интересам и безопасности России

17-21.09

4/4

Влияние культуры безопасности жизнедеятельности населения на национальную безопасность

24-28.09

5/5

Чрезвычайные ситуации и их классификации

01-05.10

6/6

Чрезвычайные ситуации природного характера и их последствия

08-12.10

7/7

Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их причины.

15-19.10

8/8

Угроза военной безопасности России

22-26.10

Раздел 2. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций

9/1

Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций ( РСЧС)

29-02.11

10/2

Гражданская оборона как составная часть национальной безопасности и обороноспособности страны

12-16.11

11/3

МЧС России – федеральный орган управления в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций

19-23.11

12/4

Мониторинг и прогнозирование чрезвычайных ситуаций

26-30.11

13/5

Инженерная защита населения и территории от чрезвычайных ситуаций

03-07.12

14/6

Оповещение и эвакуация населения в условиях чрезвычайных ситуаций

10-14.12

15/7

Аварийно-спасательные и другие неотложные работы в очагах поражения

17-21.12

Раздел 3. Противодействие терроризму и экстремизму в Российской Федерации

16/1

Международный терроризм – угроза национальной безопасности России

24-28.12

17/2

Виды террористической деятельности и террористических актов, их цели и способы осуществления

09-11.01

18/3

Основные нормативно-правовые акты по противодействию терроризму и экстремизму

14-18.01

19/4

Общегосударственное противодействие терроризму

21-25.01

20/5

Нормативно-правовая база противодействия наркотизму

28.01-

01.02

21/6

Организационные основы противодействия терроризму и наркотизму в Российской Федерации

04-08.02

22/7

Правила поведения при угрозе террористического акта

11-15.02

23/8

Профилактика наркозависимости

18-22.02

Модуль 2. Основы здорового образа жизни (10 ч)

Раздел 4. Основы здорового образа жизни

24/1

Здоровье человека как индивидуальная, так и общественная ценность

25.02-

01.03

25/2

Здоровый образ жизни и его составляющие.

04-07.03

26/3

Репродуктивное здоровье населения и национальная безопасность России

11-15.03

27/4

Ранние половые связи. И их последствия. Инфекции, передаваемые половым путём

18-22.03

28/5

Понятия о ВИЧ-инфекции и СПИДе

01-05.04

29/6

Брак и семья

08-12.04

30/7

Семья и здоровый образ жизни человека.

15-19.04

31/8

Основы семейного права в Российской Федерации.

22-26.04

Модуль 2. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи (2 ч)

32/1

Первая помощь при массовых поражениях (практическое занятие)

29.04-

03.05

33/2

Первая помощь при передозировке в приеме психоактивных веществ

06-10.05

34

Резервное занятие. Повторение

13-17.05

35

Резервное занятие. Повторение

20-24.05

ИТОГО

33 часа

СОГЛАСОВАНО

Протокол № заседания кафедры

От ___________2018 г.

___________________________

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УМР

_______________Тулаев К.Б.___

От _____________2018г.

infourok.ru

Рабочая программа по ОБЖ 9 класс Смирнов

Согласовано Зам. директора по УВР МБОУ «СОШ № 42» __________/Н.Н. Крупкина «31» августа 2017 г.	Утверждаю Директор МБОУ «СОШ № 42» Энгельсского муниципального района __________________/ О.А. Бастрикова Приказ №_____ от «1» сентября 2017г.

Рабочая программа

по учебному предмету «Основы безопасности жизнедеятельности»

для обучающихся 9а классов МБОУ «СОШ № 42»

Энгельсского муниципального района

на 2017/2018 учебный год

Составитель:

Пинаева Виктория Евгеньевна,

учитель математики

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» (далее – ОБЖ) для 9 ^а класса (далее – Рабочая программа) составлена на основе авторской образовательной программы под общей редакцией А.Т. Смирнова (программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 9 классов) общеобразовательных учреждений, авторы А.Т. Смирнов, Б.О.Хренников, М.В. Маслов //Программы общеобразовательных учреждений. Изменений в авторскую образовательную программу под общей редакцией А.Т. Смирнова не внесено.

Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» предназначен для воспитания личности безопасного типа, хорошо знакомой с современными проблемами безопасности жизни и жизнедеятельности человека, осознающей их исключительную важность, стремящейся решать эти проблемы, разумно сочетая личные интересы с интересами общества.

Цель обучения: освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; о здоровье и здоровом образе жизни; о государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций; об обязанностях граждан по защите государства.

Место учебного предмета в учебном плане

Преподавание предмета ОБЖ реализуется в общеобразовательном учреждении в объеме 1 часа в неделю за счет времени регионального компонента, 35 часов в год. В соответствии с учебным планом образовательного учреждения в 9 классе на учебный курс «Основы безопасности жизнедеятельности» отводится 35 часов (из расчета 1 час в  неделю) в том числе контрольных работ – 1, творческих работ -1.

Учебно – методический комплект

Для реализации рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий: Основы безопасности жизнедеятельности. 9 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / А.Т. Смирнов, Б. О. Хренников ; под общей редакцией А. Т .Смирнова; Рос. акад. наук, Рос. акад. Образования изд-во « Просвещение ». -4-е изд. – М. : Просвящение, 2010.

2. Планируемые результаты освоения учебного предмета.

Знать/понимать:

—  потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера, наиболее часто возникающие в повседневной жизни,  их возможные последствия и правила личной безопасности; 

— правила  личной безопасности при активном отдыхе в природных условиях;  соблюдение мер пожарной безопасности в быту и на природе;

— о здоровом образе жизни;

— об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях;

— о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности;

— основные поражающие факторы при авариях на химических и радиационных объектах;

— правила поведения населения при авариях;

— классификация АХОВ по характеру воздействия на человека;

-организация защиты населения при авариях на радиационно-опасных объектах.

Уметь:    

-предвидеть возникновение наиболее часто встречающихся опасных ситуаций по их характерным признакам;

— принимать решения и грамотно действовать, обеспечивая личную безопасность при возникновении чрезвычайных ситуаций;

— действовать при угрозе возникновения террористического акта, соблюдая правила личной безопасности;

— пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты; 

— оказывать  первую  медицинскую  помощь  при  неотложных  состояниях.

    Кроме того, обучающиеся должны обладать компетенциями по использованию полученных знаний и умений в практической деятельности и  в повседневной жизни для:

    – обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

    —  подготовки  и  участия  в  различных  видах    активного  отдыха  в  природных условиях;

    — оказания первой медицинской помощи пострадавшим;

    — выработки убеждений и потребности в соблюдении норм здорового образа жизни.

3. Содержание учебного предмета

п/п

Тематический блок (тема учебного занятия при отсутствии тем. блока)

Кол-во часов

Содержание учебного предмета, курса по тематическим блокам

Формы организации уроков с указанием количества часов

Основные виды учебной деятельности

1

Раздел I.

ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ  ЛИЧНОСТИ, ОБЩЕСТВА И ГОСУДАРСТВА

(23 часа)

Тема 1. Национальная безопасность России в мировом сообществе

4

Россия в мировом сообществе. Страны и организации в современном мире, с которыми Россия успешно сотрудничает. Значение для России сотрудничества со странами СНГ. Роль молодого поколения России в развитии нашей страны. Национальные интересы России в современном мире и их содержание. Степень влияния каждого человека на национальную безопасность России.  Значение формирования общей культуры населения в области безопасности жизнедеятельности для обеспечения  национальной безопасности России.

с\р – 2

тест -1

беседа-2

Умение работать с учебником, выделять главное. Умение анализировать и делать выводы.

2

Тема 2. Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера как угроза национальной безопасности России

3

Опасные и чрезвычайные ситуации, общие понятия и определения. Классификация чрезвычайных ситуаций, основные причины увеличения их числа. Масштабы и последствия чрезвычайных ситуаций для жизнедеятельности человека. Чрезвычайные ситуации природного характера, их причины и последствия. Чрезвычайные ситуации техногенного характера, их причины и последствия.

с\р – 1

тест -1

беседа-1

Умение работать с учебником, выделять главное. Умение анализировать и делать выводы.

3

Тема 3. Современный комплекс проблем безопасности социального характера.

2

Военные угрозы национальной безопасности России. Внешние и внутренние угрозы национальной безопасности России. Роль Вооруженных Сил России в обеспечении национальной безопасности страны. Международный терроризм – угроза национальной безопасности России. Наркобизнес как разновидность проявления международного терроризма.

с\р – 1

тест -1

Умение работать с учебником, выделять главное. Умение анализировать и делать выводы.

4

Тема 4. Организационные основы по защите населения страны от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени.

3

Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РЧРС). Основные задачи, решаемые РЧРС по защите населения страны от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. Гражданская оборона как составная часть национальной безопасности обороноспособности страны. Основные факторы, определяющие развитие гражданской обороны в настоящее время. МЧС России – федеральный орган управления в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций. Роль МЧС России в формировании культуры в области безопасности жизнедеятельности населения страны.

с\р – 1

тест -1

Умение работать с учебником, выделять главное. Умение анализировать и делать выводы.

5

Тема 5. Основные мероприятия, проводимые в Российской Федерации, по защите населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени.

5

Мониторинг и прогнозирование чрезвычайных ситуаций. Основное предназначение проведения мониторинга и прогнозирования  чрезвычайных ситуаций. Инженерная защита населения и территорий от чрезвычайных ситуаций. Оповещение населения о чрезвычайных ситуациях. Централизованная система оповещения населения о чрезвычайных ситуациях, единая дежурно-диспетчерская служба на базе телефона 01. Создание локальных и автоматизированных систем оповещения. Эвакуация населения. Классификация мероприятий по эвакуации населения из зон чрезвычайных ситуаций. Экстренная эвакуация; рассредоточение персонала объектов экономики из категорированных городов. Заблаговременные мероприятия, проводимые человеком при подготовке к эвакуации. Аварийно-спасательные и другие неотложные работы в очагах поражения.

с\р – 3

тест -1

Умение работать с учебником, выделять главное. Умение анализировать и делать выводы.

6

Тема 6.Основы государственной политики по организации борьбы с терроризмом и наркобизнесом.

6

Виды террористических акций, их цели и способы осуществления. Подразделение терроризма по видам в зависимости от целей, которые преследуют преступники. Международный терроризм и его основные особенности. Законодательная и нормативно-правовая база по организации борьбы с терроризмом. Основные органы федеральной исполнительной власти, непосредственно осуществляющие борьбу с терроризмом. Основные задачи гражданской обороны по защите населения от террористических актов. Система борьбы  с терроризмом. Существующие в мировой практике формы борьбы с терроризмом. Организация информирования населения о террористической акции. Уголовная ответственность, предусмотренная за участие в террористической деятельности. Правила поведения при угрозе террористического акта. Государственная политика противодействия распространению наркомании. Основные меры, принимаемые в России для борьбы с наркоманией. Наказания, предусмотренные Уголовным кодексом РФ, за сбыт наркотических средств и за склонение к потреблению наркотических средств. Профилактика наркомании.

с\р – 2

тест -3

Умение работать с учебником, выделять главное. Умение анализировать и делать выводы.

7

Раздел II. ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ

Тема 7.Основы здорового образа жизни.

3

Здоровье человека как  индивидуальная, так и общественная ценность. Определение, данное здоровью в Уставе Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ). Основные факторы, оказывающие существенное влияние на здоровье человека. Взаимосвязь, существующая между духовной, физической и социальной составляющими здоровья человека. Здоровый образ жизни и его составляющие. Роль здорового образа жизни в формировании у человека общей культуры в области безопасности жизнедеятельности. Репродуктивное здоровье населения и национальная безопасность России.

с\р – 1

тест -1

Умение работать с учебником, выделять главное. Умение анализировать и делать выводы.

Тема 8. Факторы, разрушающие репродуктивное здоровье

3

Ранние половые связи и их последствия. Инфекции, передаваемые половым путем. Понятие о ВИЧ-инфекции и СПИДе.

с\р – 1

тест -1

беседа -3

Умение работать с учебником, выделять главное. Умение анализировать и делать выводы.

8

Тема 9. Правовые основы сохранения и укрепления репродуктивного здоровья

3

Брак и семья. Роль семьи в воспроизводстве населения страны. Основные функции семьи. Влияние культуры общения мужчины и женщины на создание благополучной семьи. Семья и здоровый образ жизни человека. Роль семьи в формировании здорового образа жизни. Основные положения Семейного кодекса РФ.

с\р – 1

тест -1

Умение работать с учебником, выделять главное. Умение анализировать и делать выводы.

9

Тема 10. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи.

2

Первая медицинская помощь при массовых поражениях. Первая медицинская помощь при передозировке психоактивных веществ.

с\р – 1

Умение работать с учебником, выделять главное. Умение анализировать и делать выводы.

34

4. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№

п/п

Тема урока

Общее кол-во часов по теме

Дата

Повторение

Повторение

Д/З

План

Факт

1 триместр

Раздел 1. Основы безопасности личности, общества и государства 23ч.

Гл.1. Национальная безопасность России в современном мире 4 ч.

1

Россия в мировом сообществе.

1

6.09

Профилактика пожаров в повседневной жизни

2

Национальные интересы России в современном мире.

1

13.09

Причины ДТП и травматизм людей.

3

Основные угрозы национальным интересам и безопасности России.

1

20.09

Безопасный отдых у воды

4

Формирование общей культуры населения в области безопасности жизнедеятельности.

1

27.09

Эвакуация населения

Гл.2. Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера и национальная безопасность России 3ч.

5

Опасные и чрезвычайные ситуации, общие понятия и определения, их классификация.

1

4.10

6

Чрезвычайные ситуации природного характера, их причины и последствия.

1

11.10

7

Чрезвычайные ситуации техногенного характера, их причины и последствия.

1

18.10

Гл.3. Современный комплекс проблем безопасности социального характера и национальная безопасность России (2 часа)

8

Военная угроза национальной безопасности России.

1

25.10

9

Международный терроризм – угроза национальной безопасности России

1

8.11

Гл.4.Организационные основы по защите населения страны от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени 3ч.

10

Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС).

1

15.11

11

Гражданская оборона как составная часть национальной безопасности и обороноспособности страны.

1

22.11

2 триместр

12

МЧС России – федеральный орган управления в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций.

1

29.11

Гл.5. Основные мероприятия, проводимые в Российской Федерации, по защите населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени 5ч.

13

Мониторинг и прогнозирование чрезвычайных ситуаций.

1

06.12

14

Инженерная защита населения и территорий от чрезвычайных ситуаций.

1

13.12

15

Оповещение населения о чрезвычайных ситуациях

1

20.12

16

Эвакуация населения.

1

27.12

17

Аварийно-спасательные и другие неотложные работы в очагах поражения.

1

17.01

Гл.6.Организация борьбы с терроризмом и наркобизнесом в Российской Федерации 6ч.

18

Виды террористических акций, их цели и способы осуществления.

1

24.01

19

Законодательная и нормативно-правовая база по организации борьбы с терроризмом.

1

31.01

20

Система борьбы с терроризмом.

1

07.02

21

сказуемое.

Правила поведения при угрозе террористического акта.

Главные члены предложения подлежащее и сказуемое.

1

14.02

22

Государственная политика противодействия наркотизму.

1

21.02

3 триместр

23

Профилактика наркомании.

1

28.03

Раздел 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни 11ч.

Гл.7. Основы здорового образа жизни 3ч.

24

Здоровье человека – как индивидуальная, так и общественная ценность.

1

07.03

25

Здоровый образ жизни и его составляющие.

1

14.03

26

Репродуктивное здоровье населения – национальная безопасность России.

1

21.03

Гл.8.Факторы, разрушающие репродуктивное здоровье 3ч.

27

Ранние половые связи и их последствия.

1

04.04

28

Инфекции, передаваемые половым путем.

1

11.04

29

Понятия о ВИЧ-инфекции и СПИДе.

1

18.04

Гл.9.Правовые основы сохранения и укрепления репродуктивного здоровья 3ч.

30-31

Брак и семья. Семья и здоровый образ жизни человека.

2

25.04

02.05

ЧС техногенного характера

32

Основы семейного права в Российской Федерации.

1

16.05

Международный терроризм

Гл.10.Оказание первой медицинской помощи 2ч.

33-34

Первая медицинская помощь при массовых поражениях и передозировке в приеме психоактивных веществ.

2

23.05

30.05

Профилактика наркомании

ИТОГО

34

infourok.ru

Рабочая программа по ОБЖ 9 класс (ФГОС)

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №2»

Утверждена

приказ директора

МОУ СОШ №2

№78/6 от 30.06.2015.

Основы безопасности жизнедеятельности

Рабочая программа на 2015 – 2016 учебный год для учащихся 8-9 класса

ФИО учителя Кожевникова Юлия Валерьевна

Общее количество часов на предмет по учебному плану – 35

По рабочей программе — 35

Планируемые предметные результаты

Выпускник научится:

• классифицировать и характеризовать условия экологической безопасности;

• классифицировать и характеризовать опасные ситуации криминогенного характера;

• предвидеть причины возникновения возможных опасных ситуаций криминогенного характера;

• характеризовать причины и последствия чрезвычайных ситуаций природного характера для личности, общества и государства;

• предвидеть опасности и правильно действовать в случае чрезвычайных ситуаций природного характера;

• классифицировать мероприятия по защите населения от чрезвычайных ситуаций природного характера;

• безопасно использовать средства индивидуальной защиты;

• характеризовать причины и последствия чрезвычайных ситуаций техногенного характера для личности, общества и государства;

• предвидеть опасности и правильно действовать в чрезвычайных ситуациях техногенного характера;

• классифицировать мероприятия по защите населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера;

• безопасно действовать по сигналу «Внимание всем!»;

• безопасно использовать средства индивидуальной и коллективной защиты;

• комплектовать минимально необходимый набор вещей (документов, продуктов) в случае эвакуации;

• классифицировать и характеризовать явления терроризма, экстремизма, наркотизма и последствия данных явлений для личности, общества и государства;

• классифицировать мероприятия по защите населения от терроризма, экстремизма, наркотизма;

• адекватно оценивать ситуацию и безопасно действовать при обнаружении неизвестного предмета, возможной угрозе взрыва (при взрыве) взрывного устройства;

• адекватно оценивать ситуацию и безопасно действовать при похищении или захвате в заложники (попытки похищения) и при проведении мероприятий по освобождению заложников;

• классифицировать и характеризовать основные положения законодательных актов, регламентирующих ответственность несовершеннолетних за правонарушения;

• классифицировать и характеризовать опасные ситуации в местах большого скопления людей;

• предвидеть причины возникновения возможных опасных ситуаций в местах большого скопления людей;

• адекватно оценивать ситуацию и безопасно действовать в местах массового скопления людей;

• оповещать (вызывать) экстренные службы при чрезвычайной ситуации;

• характеризовать безопасный и здоровый образ жизни, его составляющие и значение для личности, общества и государства;

• классифицировать мероприятия и факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье;

• планировать профилактические мероприятия по сохранению и укреплению своего здоровья;

• выявлять мероприятия и факторы, потенциально опасные для здоровья;

• безопасно использовать ресурсы интернета;

• анализировать состояние своего здоровья;

• определять состояния оказания неотложной помощи;

• использовать алгоритм действий по оказанию первой помощи;

• классифицировать средства оказания первой помощи;

• оказывать первую помощь при наружном и внутреннем кровотечении;

• извлекать инородное тело из верхних дыхательных путей;

• оказывать первую помощь при ожогах;

• оказывать первую помощь при отморожениях и общем переохлаждении;

• оказывать первую помощь при отравлениях;

• оказывать первую помощь при тепловом (солнечном) ударе;

• оказывать первую помощь при укусе насекомых и змей.

Выпускник получит возможность научиться:

• анализировать последствия возможных опасных ситуаций в местах большого скопления людей;

• анализировать последствия возможных опасных ситуаций криминогенного характера;

• анализировать последствия проявления терроризма, экстремизма, наркотизма;

• предвидеть пути и средства возможного вовлечения в террористическую, экстремистскую и наркотическую деятельность; анализировать влияние вредных привычек и факторов и на состояние своего здоровья;

• характеризовать роль семьи в жизни личности и общества и ее влияние на здоровье человека;

• классифицировать и характеризовать основные положения законодательных актов, регулирующих права и обязанности супругов, и защищающих права ребенка;

• владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности при формировании современной культуры безопасности жизнедеятельности;

• классифицировать основные правовые аспекты оказания первой помощи;

• оказывать первую помощь при остановке сердечной деятельности;

• оказывать первую помощь при коме;

• оказывать первую помощь при поражении электрическим током;

• использовать для решения коммуникативных задач в области безопасности жизнедеятельности различные источники информации, включая Интернет-ресурсы и другие базы данных;

• усваивать приемы действий в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

• исследовать различные ситуации в повседневной жизнедеятельности, опасные и чрезвычайные ситуации, выдвигать предположения и проводить несложные эксперименты для доказательства предположений обеспечения личной безопасности;

• творчески решать моделируемые ситуации и практические задачи в области безопасности жизнедеятельности.

Основы безопасности жизнедеятельности

Опасные и чрезвычайные ситуации становятся все более частым явлением в нашей повседневной жизни и требуют получения обучающимися знаний, умений, навыков и компетенций личной безопасности в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций социально сложного и технически насыщенного окружающего мира.

Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» является обязательным для изучения на уровне основного общего образования и является одной из составляющих предметной области «Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности».

На основе программы, курс «Основ безопасности жизнедеятельности», может быть выстроен как по линейному, так и по концентрическому типу. При составлении рабочих программ в отдельных темах возможны дополнения с учетом местных условий и специфики обучения.

Освоение и понимание учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» направлено на:

• воспитание у обучающихся чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;

• развитие у обучающихся качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни; необходимых для обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;

• формирование у обучающихся современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни, антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции, нетерпимости к действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни человека.

Программа учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности учитывает возможность получения знаний через практическую деятельность и способствует формированию у обучающихся умения безопасно использовать учебное оборудование, проводить исследования, анализировать полученные результаты, представлять и научно аргументировать полученные выводы.

Межпредметная интеграция и связь учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» с такими предметами как «Биология», «История», «Информатика», «Обществознание», «Физика», «Химия», «Экология», «Экономическая и социальная география», «Физическая культура» способствует формированию целостного представления об изучаемом объекте, явлении, содействует лучшему усвоению содержания предмета, установлению более прочных связей учащегося с повседневной жизнью и окружающим миром, усилению развивающей и культурной составляющей программы, а также рационального использования учебного времени.

Содержание учебного предмета

Основы комплексной безопасности

Человек и окружающая среда. Сигналы бедствия, способы их подачи и ответы на них. Правила безопасности в ситуациях криминогенного характера (квартира, улица, подъезд, лифт, карманная кража, мошенничество, самозащита покупателя). Элементарные способы самозащиты.

Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций

Средства индивидуальной защиты. Правила пользования ими. Действия по сигналу «Внимание всем!». Эвакуация населения и правила поведения при эвакуации.

Основы противодействия терроризму, экстремизму и наркотизму в Российской Федерации

Терроризм, экстремизм, наркотизм — сущность и угрозы безопасности личности и общества. Пути и средства вовлечения подростка в террористическую, экстремистскую и наркотическую деятельность. Ответственность несовершеннолетних за правонарушения. Личная безопасность при террористических актах и при обнаружении неизвестного предмета, возможной угрозе взрыва (при взрыве). Личная безопасность при похищении или захвате в заложники (попытке похищения) и при проведении мероприятий по освобождению заложников. Личная безопасность при посещении массовых мероприятий.

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

Основы здорового образа жизни

Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни. Составляющие и факторы здорового образа жизни (физическая активность, питание, режим дня, гигиена). Семья в современном обществе. Права и обязанности супругов. Защита прав ребенка.

Основы медицинских знаний и оказание первой помощи

Основы оказания первой помощи. Первая помощь при наружном и внутреннем кровотечении. Извлечение инородного тела из верхних дыхательных путей. Первая помощь при ожогах, отморожениях и общем переохлаждении. Основные неинфекционные и инфекционные заболевания, их профилактика. Первая помощь при отравлениях. Первая помощь при тепловом (солнечном) ударе. Первая помощь при укусе насекомых и змей. Первая помощь при остановке сердечной деятельности. Первая помощь при коме. Особенности оказания первой помощи при поражении электрическим током.

9 класс (1 ч в неделю, всего 35 ч)
Модуль 1. Основы безопасности личности, общества и государства (24 ч)
Раздел 1. Основы комплексной безопасности (8 ч)
1.	Национальная безопасность в России в со­временном мире (4 ч)
	1.1. Современный мир и Россия 1.2. Национальные интересы России в совре­менном мире. 1.3 Основные угрозы национальным интересам и безопасности России. 1.4 Влияние культуры безопасности жизнедеятельности населения на национальную безопас­ность России	Обосновывают значение молодого поколения граждан Российской Федерации для развития нашей страны. Характеризуют основные виды национальных интересов России в современном мире. Анализируют степень влияния личности на обеспечение национальной безопасности Рос­сии. Определяют значение культуры безопасности жизнедеятельности населения в обеспечении национальной безопасности России
2.	Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени и национальная безопасность Рос­сии (4 ч)
	2.1. Чрезвычайные ситуации и их классификация. 2.2. Чрезвычайные ситуации природного характера и их последствия. 2.3. Чрезвычайные ситуации техногенного ха­рактера и их причины. 2.4. Угроза военной безопасности России	Классифицируют чрезвычайные ситуации по масштабу их распространения и тяжести послед­ствий. Характеризуют в общих чертах чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера, причины их возникновения и возможные по­следствия. Определяют отрицательное влияние чрезвычай­ных ситуаций на национальную безопасность России. Анализируют влияние человеческого фактора на безопасность личности, общества и государ­ства. Объясняют существующие (внешние и внутрен­ние) угрозы национальной безопасности Рос­сии
Раздел 2. Зашита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций (7 ч)
3.	Организационные основы во защите населе­ний страны от чрезвычайных ситуаций мир­ного и военного времени (3 ч)
	3.1. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС). 3.2 Гражданская оборона как составная часть национальной безопасности и обороноспособ­ности страны. 3.3 МЧС России — федеральный орган управ­ления в области зашиты населения и террито­рий от чрезвычайных ситуаций	Анализируют права и обязанности граждан Рос­сийской Федерации в области безопасности в условиях чрезвычайных ситуаций мирного и во­енного времени. Характеризуют основные силы и средства РСЧС для зашиты населения страны от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. Характеризуют задачи, решаемые образователь­ным учреждением, по защите учащихся и пер­сонала в условиях чрезвычайных ситуаций. Объясняют роль МЧС России по защите насе­ления or чрезвычайных ситуаций в современных условиях
4.	Основные мероприятия, проводимые в Рос­сийской Федерации, по защите населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени (4 ч)
	4.1. Мониторинг и прогнозирование чрезвычай­ных ситуаций. 4.2. Инженерная зашита населения от чрезвы­чайных ситуаций. 4.3. Оповещение и эвакуация населения в усло­виях чрезвычайных ситуаций. 4.4. Аварийно-спасательные и другие неотлож­ные работы в очагах поражения	Характеризуют основные мероприятия, прово­димые в Российской Федерации, по защите на­селения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени. Анализируют систему мониторинга и прогнози­рования чрезвычайных ситуаций и её основные мероприятия. Моделируют рациональное размещение объек­тов экономики и поселений людей по терри­тории страны с точки зрения обеспечения их безопасности от чрезвычайных ситуаций при­родного и техногенного характера. Составляют и записывают в дневник безопас­ности перечень необходимых личных предметов на случай эвакуации. Подбирают в Интернете и средствах массовой информации примеры проведения аварийно-спасательных и других неотложных работ в оча­ге чрезвычайной ситуации
Раздел 3. Противодействие терроризму и экстремизму в Российской Федерации (9 ч)
5.	Терроризм и экстремизм: их причины и по­следствия (2 ч)
	5.1. Международный терроризм — угроза на­циональной безопасности России. 5.2. Виды террористической деятельности и тер­рористических актов, их цели и способы осу­ществления	Характеризуют международный терроризм как серьёзную угрозу национальной безопасности России, Анализируют виды террористических актов, их цели и способы осуществления. формулируют собственную позицию неприятия терроризма в любых его проявлениях
6.	Нормативно—правовая база противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации (2 ч)
	6.1. Основные нормативно-правовые акты по противодействию терроризму и экстремизму. 6.2. Обше государстве иное противодействие тер­ роризму. 6.3. Нормативно-правовая база противодействия наркотизму.	Характеризуют основные нормативно-правовые акты противодействия экстремизму, терроризму и наркотизму. Формулируют основные направления по форми­рованию антитеррористического поведения. Вы­воды записывают в дневник безопасности. С помощью Интернета и средств массовой ин­формации на конкретных примерах готовят со­общение на тему «Хулиганство и вандализм — разновидности экстремизма. Составляют правила своего поведения в раз­личных ситуациях, чтобы не попасть в нарко­тическую ловушку
7.	Организационные основы системы противо­действия терроризму и наркотизму в Рос­сийской Федерации (2 ч)
	7.1. Организационные основы противодействия терроризму в Российской Федерации. 7.2. Организационные основы противодействия наркотизму в Российской Федерации	Объясняют организационные основы системы противодействия терроризму и наркотизму в Российской Федерации. Анализируют примеры деятельности Нацио­нального антитеррористического комитета по обеспечению своевременной и надёжной заши­ты населения от терроризма. С помощью Интернета и средств массовой информации составляют сообщение на тему •Деятельность Федеральной службы Россий­ской Федерации по контролю за оборотом нар­котиков- России (ФСКН России)* и её поло­жительные результаты»
8.	Обеспечение личной безопасности при угрозе теракта и профилактика наркозависимос­ти (2 ч)
	8.1.Правила поведения при угрозе террористи­ческого акта. 8.2.Профилактика наркозависимости	Анализируют рекомендации специалистов по безопасному поведению при угрозе теракта. Вырабатывают отрицательное отношение к приёму наркотиков. По итогам изучения раздела пишут реферат на одну из тем. предложенных в учебнике
Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (11ч)
Раздел 4. Основы здорового образа жизни (9 ч)
9.	Здоровье — условие благополучия человека (3 ч)
	9.1. Здоровье человека как индивидуальная, так и общественная ценность. 9.2. Здоровый образ жизни и его составляю­щие . 9.3. Репродуктивное здоровье населения и на­циональная безопасность России	Характеризуют здоровье как полное физическое, духовное и социальное благополучие. Анализируют взаимосвязь индивидуального и общественного здоровья. Объясняют влияние репродуктивного здоровья на национальную безопасность России
10.	Факторы, разрушающие репродуктивное здо­ровье (3 ч)
	10.1. Ранние половые связи и их последствия 10.2. Инфекции, передаваемые половым путем 10.3. Понятия о ВИЧ-инфекции и СПИДе	Характеризуют основные факторы, разрушаю­щие репродуктивное здоровье (ранние половые связи, инфекции, передаваемые половым путём, ВИЧ-инфекция), анализируют профилактику заражения ИППП
11.	Правовые основы сохранения и укрепления репродуктивного здоровья (3 ч)
	11.1. Брак и семья. 11.2. Семья и здоровый образ жизни человека. 11.3. Основы семейного права в Российской Фе­дерации	Анализируют основы семейного права в Рос­сийской Федерации. Анализируют взаимосвязь семьи и здорового образа жизни в жизнедеятельности личности и общества. Характеризуют особенности семейно-брачных отношений в Российской Федерации
Раздел 5. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи (2 ч)
12.	Оказание первой помощи (2 ч)
	12.1 Первая помощь при массовых поражени­ях (практическое занятие по плану преподава­теля) 12.2. Первая помощь при передозировке в при­ёме психоактивных веществ	Отрабатывают в паре приёмы в оказании пер­вой помощи при массовых поражениях населе­ния и при передозировке в приеме психоактив­ных веществ, различные способы транспорти­ровки пострадавших
	Итоговое повторение – 1 час

kopilkaurokov.ru

Рабочая программа по ОБЖ, 9 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности составлена для 9 класса составлена:

— в соответствии с требованиями к обязательному минимуму содержания основного общего образования (приказ Минобразования России от 19 мая 1998 года № 1236 «Об утверждении Обязательного минимума содержания основного общего образования»)

— на основе программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев Основы безопасности жизнедеятельности.

Обучение ведется по учебнику ОБЖ для 9 класса общеобразовательных учреждений. Авторы М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов,А.Т. Смирнов и др.; под редакцией Л.Воробьева; Астрель, 2008г.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и последова­тельность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.

В соответствии с учебным планом на изучение учебного предмета ОБЖ отведен 1 учебный час ( 34 часа при 34 учебных неделях).

Рабочая программа выполняет две основные функции:

информационно-методическую функцию, которая позволяет всем участникам образо­вательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обуче­ния, воспитания и развития обучающихся средствами данного учебного предмета;

организационно-планирующую функцию, которая предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качест­венных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации обучающихся.

Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» в основной общеобразовательной школе направлен на достижение следующих целей:

• усвоение знаний об опасных и чрезвычайных ситуациях; о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и государства;

• о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций; об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций; о здоровом образе жизни; об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях; о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности;

• развитие личных, духовных и физических качеств, обеспечивающих безопасное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

• формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять требования, предъявляемые к гражданину Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности;

• воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды, к личному здоровью как к индивидуальной и общественной ценности;

• ·развитие умений предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их появления, а также на основе анализа специальной информации, получаемой из различных источников;

• принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и своих возможностей.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» предназначен для формирования у учащихся сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих, приобретения основополагающих знаний и умений распознавать и оценивать ситуации и вредные факторы среды обитания человека, определять способы защиты от них, а также ликвидировать негативные последствия и оказывать само- и взаимопомощь.

Различать огнетушители и уметь работать с ними при возникновении пожара, пользоваться противогазом, останавливать кровотечение, пользоваться перевязочным пакетом и индивидуальной аптечкой, оказывать помощь при вывихах и переломах, обморожениях, солнечных ударах, поражении электрическим током и молнией. Уметь перенести пострадавшего с помощью подручных средств, оказывать первую медицинскую помощь при отравлениях СДЯВ, выполнять нормативы по надеванию противогаза на пострадавшего, проводить искусственное дыхание по способу «рот в рот» в комбинации с непрямым массажем сердца.

Определить стороны горизонта и свое местонахождение, двигаться по азимуту, добиваться высокой физической подготовленности учащихся на уровне требований их возраста и класса

Результаты обучения

Результаты изучения учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников». Требования направ­лены на формирование знаний и умений, востребованных в повседневной жизни, позволяю­щих адекватно воспринимать окружающий мир, предвидеть опасные и чрезвычайные ситуа­ции и в случае их наступления правильно действовать.

Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который ус­ваивается и воспроизводится обучающимися об основах здорового образа жизни, об опасных и чрезвычайных ситуациях, об оказании первой медицинской помощи.

Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на более сложных видах деятель­ности, в том числе творческой: анализировать и оценивать, действовать, использовать, со­блюдать и т.д.

В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельно­сти и повседневной жизни» представлены требования, нацеленные на обеспечение личной безопасности в повседневной жизни.

Ожидаемый результат обучения по данной примерной программе в наиболее общем виде может быть сформулирован как способность выпускников правильно действовать в опасных и чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера.

Требования к уровню подготовки выпускников

Знать/понимать

• основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вред­ные привычки и их профилактику;

• правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера;

• способы безопасного поведения в природной среде: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия

Уметь

• действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;

• соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;

• оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, отморожениях, ушибах, кровотече­ниях;

• пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой) и средст­вами коллективной защиты;

• вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей;

• действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплекто­вать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повсе­дневной жизни для:

• соблюдения мер предосторожности и правил поведения пассажиров в общественном транспорте;

• пользования бытовыми приборами и инструментами;

• проявления бдительности и поведения при угрозе террористического акта;

• обращения (вызова) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной по­мощи.

Список учебно-методической литературы.

• Учебники: «Основы безопасности жизнедеятельности» 5-9 класс, Москва, изд. «Просвещение», 2010 г. Авторы-составители: А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников

• Интернет –источники:

http://www.uroki.net/

http://www.obzh.ru/

http://www.school-obz.org/

http://www.metodichka.net/

Тематическое планирование по ОБЖ в 9 классе.

№ урока

Раздел тема

Кол-во часов

Дата

1.Нарушение экологического равновесия в местах проживания и ее влияние на здоровье человека.

1

Концепция экологической безопасности России.

1

3.09

2

Окружающая среда и экологическая безопасность.

1

4.09

3

Химические загрязнения и отравления.

1

11.09

4

Шум и здоровье

1

17.09

5

Безопасность питания

1

24.09

6

Биоритмы и организаторы вашей жизни

1

1.10

7

В движении — жизнь

1

09.10

8

Защититесь от стрессов

1

15.10

9

Как выплыть в море информации и завоевать

друзей

Друзей друдрузей

1

22.10

10

Природная среда – источник инфекционных заболеваний

заболеваний

1

29.10

11

Экологическая безопасность в природных условиях

12.11

12

Сколько лет жить человеку

18.11

2. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС)

13

Международное право гуманитарное право по защите населения в вооруженных конфликтах

1

26.11

14

История создания международной системы гуманитарного реагирования на ЧС.

1

03.12

15

Цели, задачи и принципы гуманитарной деятельности.

1

10.12

16

Гуманитарная акция МЧС России.

1

17.12

17

Организация работы движения и соревнование.

1

24.12

18

Ориентирование на местности.

1

14.01

19

Необходимое снаряжение туриста и имущество

1

21.01

20

Оборудование бивака и остановка на ночлег

1

28.01

21

Специальное снаряжение, используемое для страховки и преодоления препятствий

1

04.02

22

Тренировка и установка палатки

1

11.02

23

Техника преодоления препятствий без специального снаряжения

1

18.02

24

Организация первой доврачебной помощи.

Мед. аптечка и правила ее использования

1

25.02

25

Использование природных лекарственных средств. Терминальные состояния.

1

04.03

26

Действия в чрезвычайных ситуациях техногенного характера.

1

11.03

27

Действия в чрезвычайных ситуациях техногенного характера.

1

18.03

28

Действия в районах АХОВ.

1

08.04

29

Действия в районах АХОВ.

1

15.04

30

Преодоление зоны заражения радиоактивными веществами

1

18.04

31

Безопасное пользование компьютером

1

13.05

32

Меры безопасности на уроках ОБЖ

1

13.05

33

Меры безопасности на уроках ОБЖ

1

16.05

34

Заключительный

1

18.05

infourok.ru

Рабочая программа по ОБЖ (9 класс) на тему: рабочая программа по ОБЖ 9 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Ериковская основная общеобразовательная школа Белгородского района Белгородской области

Рабочая программа

по  предмету «Основы

безопасности жизнедеятельности»

в 5 классе

Разработал:

преподаватель–организатор

МОУ «Ериковская ООШ»

Базаров Н.И.

2013 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» (далее – ОБЖ) для 9 класса (далее – Рабочая программа) составлена на основе:

• авторской образовательной программы под общей редакцией А.Т. Смирнова (программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5-9 классов общеобразовательных учреждений, авторы А.Т. Смирнов, Б.О.Хренников, М.В. Маслов //Программы общеобразовательных учреждений. Основы безопасности жизнедеятельности. 1-11 классы /под общей редакцией А.Т. Смирнова. — М.: Просвещение, 2008.)
• Учебного плана общеобразовательного учреждения на 2013-2014 учебный год
• Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования в 2013-2014 учебном году

        Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» предназначен для воспитания личности безопасного типа, хорошо знакомой с современными проблемами безопасности жизни и жизнедеятельности человека, осознающей их исключительную важность, стремящейся решать эти проблемы, разумно сочетая личные интересы с интересами общества.

Цели и задачи  учебного курса

1. Освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях (ЧС) природного, техногенного и социального характера; здоровье и здоровом образе жизни (ЗОЖ).
2. Воспитание ценностного отношения к человеческой жизни и здоровью.
3. Развитие черт личности, необходимых для безопасного поведения в ЧС; бдительности по предотвращению актов терроризма; потребности в соблюдении ЗОЖ.
4. Овладение умениями оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья; действовать в ЧС; оказывать ПМП пострадавшим.

         В основу содержания программы положена идея полицентризма опасных и вредных факторов, а также идея предметной интеграции. Элементы содержания других общеобразовательных областей, одновременно являющиеся фрагментами образовательной области ОБЖ и подлежащие чёткой взаимосвязи с интегрирующем курсом, рассматриваются: в естествознании, обществознании, технологии, физической культуре, математике и информатике и др. предметная интеграция в программе способствует формированию целостного представления об изучаемом объекте и предмете, усилению развивающей и культурной составляющей курса, а также рациональному использованию учебного времени.

       Программа предусматривает формирование общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций учащихся.

 

Изменения, внесенные   в  авторскую учебную программу,

и их обоснование

Изменения  в авторскую учебную программу  внесены не были.

Авторская программа	Рабочая программа	Изменения
1 Основы безопасности личности, общества и государства
24	24	—
2 Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
10	10	—
ИТОГО:
34	34

Название учебно – методического комплекта

• учебник 9 класса (Смирнов А.Т. Хренников Б.О. под ред. Смирнова А.Т. «Основы безопасности жизнедеятельности». Издательство «Просвещение», 2008 г.),
• методическое пособие для  учителя (Смирнов А.Т., Хренников Б.О. Основы безопасности жизнедеятельности. 5-9 классы.

Количество учебных часов,

на которое рассчитана Рабочая программа

Программа рассчитана на 34 часов, по 1 часу в неделю

Формы организации учебного процесса

    Формы занятий, используемые при обучении ОБЖ следующие:

-учебные и учебно-тренировочные занятия с элементами моделирования опасных и экстремальных ситуаций;

-семинары и круглые столы;

-индивидуальные консультации;

— внеклассная и внешкольная работа (участие во Всероссийской олимпиаде по ОБЖ, мероприятиях и соревнованиях в рамках детско-юношеского движения «Школа безопасности» и «Безопасное колесо», проведение Дня защиты детей, различные эстафеты и викторины по ОБЖ, встречи с ветеранами войны и труда, работниками военкоматов и правоохранительных органов, органов ГОЧС, ГИБДД, медицины; тематические выставки и выставки творческих работ учащихся и др.

Требования к уровню подготовки учащихся

По окончании 9 класса обучающийся должен:

Знать/понимать:

• основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и их профилактику;

• правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера;

• способы безопасного поведения в природной среде: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия.

 Уметь:

• действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;

• соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;

• оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, отморожениях, ушибах, кровотечениях;

• пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;

• вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей;

• действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения.

 Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;

• соблюдения мер предосторожности и правил поведения пассажиров в общественном транспорте;

• пользования бытовыми приборами и инструментами;

• проявления бдительности и поведения при угрозе террористического акта;

• обращения (вызова) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.

   Результаты изучения учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников». Требования направлены на формирование знаний и умений, востребованных в повседневной жизни, позволяющих адекватно воспринимать окружающий мир, предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации и в случае их наступления правильно действовать.

Календарно-тематический  план  9 класс

п/п	Наименование раздела и тем		Плановые сроки	Фактические сроки	Примечание
I	Основы безопасности личности, общества и государства	24
1	Национальная безопасность России в мировом сообществе
1.1	Россия в мировом сообществе	1
1.2	Национальные интересы России в современном мире	1
1.3	Основные угрозы национальным интересам и безопасности России	1
1.4	Формирование общей культуры населения в области безопасности жизнедеятельности	1
2	Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера как угроза национальной безопасности России
2.1	Опасные и чрезвычайные ситуации, общие понятия и определения, их классификация	1
2.2	Чрезвычайные ситуации природного характера, их причины и последствия	1
2.3	Чрезвычайные ситуации техногенного характера, их причины и последствия	1
3	Современный  комплекс  проблем  безопасности социального характера
3.1	Военные   угрозы   национальной   безопасности России	1
3.2	Международный терроризм ~ угроза национальной безопасности России	1
3.3	Наркобизнес    как    разновидность    проявления международного терроризма	1
4	Организационные основы по защите населения страны от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени
4.1	Единая   государственная  система  предупреждения    и    ликвидации    чрезвычайных    ситуаций (РСЧС)	1
4.2	Гражданская оборона как составная часть национальной   безопасности   и   обороноспособности страны	1
4.3	МЧС России — федеральный орган управления в области зашиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций	1
5	Основные мероприятия, проводимые в Российской Федерации, по защите населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени
5.1	Мониторинг и прогнозирование чрезвычайных ситуаций	1
5.2	Инженерная защита населения и территорий от чрезвычайных ситуаций	1
5.3	Оповещение населения о чрезвычайных ситуациях	1
5.4	Эвакуация населения	1
5.5	Аварийно-спасательные и другие неотложные работы в очагах поражения	1
6	Основы государственной политики по организации борьбы с терроризмом и наркобизнесом
6.1	Виды террористических акций, их цели и способы осуществления	1
6.2	Законодательная и нормативно-правовая база по организации борьбы с терроризмом	1
6.3	Система борьбы с терроризмом	1
6.4	Правила поведения при угрозе террористического акта	1
6.5	Государственная политика противодействия нар-котизму	1
II	Основы медицинских знаний и здорового образа жизни	10
7	Основы здорового образа жизни
7.1	Здоровье человека как индивидуальная, так и общественная ценность	1
7.2	Здоровый образ жизни и его составляющие	1
7.3	Репродуктивное здоровье  населения и  национальная безопасность России	1
8	Факторы, разрушающие репродуктивное здоровье
8.1	Ранние половые связи и их последствия	1
8.2	Инфекции, передаваемые половым путем	1
8.3	Понятия о ВИЧ-инфекции и СПИДе	1
9	Правовые основы сохранения и укрепления репродуктивного здоровья
9.1	Брак и семья	1
9.2	Семья и здоровый образ жизни человека	1
93	Основы семейного права в Российской Федерации	1
10	Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи
10 1	Первая медицинская помощь при массовых поражениях	1
	итого	34

СОДЕРЖАНИЕ   УЧЕБНОГО КУРСА  

9  КЛАСС

Раздел I.   Основы безопасности личности, общества и государства 24ч.

1.   Национальная безопасность России в мировом сообществе 4ч.

Россия в мировом сообществе. Страны и организации в современном мире, с которыми Россия успешно сотрудничает. Значение для России сотрудничества со странами СНГ. Роль молодого поколения России в развитии нашей страны.

Национальные интересы России в современном мире и их содержание. Степень влияния каждого человека на национальную безопасность России.

Основные угрозы национальным интересам России, влияние определенного поведения каждого человека на национальную безопасность России.

Значение формирования общей культуры населения в области безопасности жизнедеятельности для обеспечения национальной безопасности России.

2. Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера как угроза национальной безопасности России 3ч.

Опасные и чрезвычайные ситуации, общие понятия и определения. Классификация чрезвычайных ситуаций, основные причины увеличения их числа. Масштабы и последствия чрезвычайных ситуаций для жизнедеятельности человека.

Чрезвычайные ситуации природного характера, их причины и последствия.

Чрезвычайные ситуации техногенного характера, их причины и последствия.

3. Современный комплекс проблем безопасности социального характера

Военные угрозы национальной безопасности России. Внешние и внутренние угрозы национальной безопасности России. Роль Вооруженных Сил России в обеспечении национальной безопасности страны.

Международный терроризм — угроза национальной безопасности России.

Наркобизнес как разновидность проявления международного терроризма.

4. Организационные основы по защите населения страны от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени 3ч.

Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС). Основные задачи, решаемые РСЧС по защите населения страны от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.

Гражданская оборона как составная часть национальной безопасности и обороноспособности страны. Основные факторы, определяющие развитие гражданской обороны в настоящее время.

МЧС России — федеральный орган управления в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций. Роль МЧС России в формировании культуры в области безопасности жизнедеятельности населения страны.

5. Основные мероприятия, проводимые в Российской Федерации, по защите населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени  5ч.

Мониторинг и прогнозирование чрезвычайных ситуаций. Основное предназначение проведения системы мониторинга и прогнозирования чрезвычайных ситуаций.

Инженерная защита населения и территорий от чрезвычайных ситуаций.

Оповещение населения о чрезвычайных ситуациях. Централизованная система оповещения населения о чрезвычайных ситуациях; единая дежурно-диспетчерская служба на базе телефона 01. Создание локальных и автоматизированных систем оповещения.

Эвакуация населения. Классификация мероприятий по эвакуации населения из зон чрезвычайных ситуаций. Экстренная эвакуация; рассредоточение персонала объектов экономики из категорированных городов Заблаговременные мероприятия, проводимые человеком при подготовке к эвакуации.

Аварийно-спасательные и другие неотложные работы в очагах поражения.

6. Основы государственной политики по организации борьбы с терроризмом и наркобизнесом 6ч.

Виды террористических акций, их цели и способы осуществления.

Подразделение терроризма по видам в зависимости от целей, которые преследуют преступники. Международный терроризм и его основные особенности.

Законодательная и нормативно-правовая база по организации борьбы с терроризмом. Основные органы федеральной исполнительной власти, непосредственно осуществляющие борьбу с терроризмом. Основные задачи гражданской обороны по защите населения от террористических актов.

Система борьбы с терроризмом. Существующие в мировой практике формы борьбы с терроризмом. Организация информирования населения о террористической акции. Уголовная ответственность, предусмотренная за участие в террористической деятельности. Правила поведения при угрозе террористического акта.

Государственная политика противодействия распространению наркомании. Основные меры, принимаемые в России для борьбы с наркоманией. Наказания, предусмотренные Уголовным кодексом РФ, за сбыт наркотических средств и за склонение к потреблению наркотических средств. Профилактика наркомании.

Раздел II.   Основы медицинских знаний и здорового образа жизни 10ч.

7.   Основы здорового образа жизни 3ч.

Здоровье человека как индивидуальная, так и общественная ценность. Определение, данное здоровью в Уставе Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ). Основные факторы, оказывающие существенное влияние на здоровье человека. Взаимосвязь, существующая между духовной, физической и социальной составляющими здоровья человека.

Здоровый образ жизни и его составляющие. Роль здорового образа жизни в формировании у человека общей культуры в области безопасности жизнедеятельности.

Репродуктивное здоровье населения и национальная безопасность России.

8. Факторы, разрушающие репродуктивное здоровье Ранние половые связи и их последствия. 3ч.

Инфекции, передаваемые половым путем. Понятия о ВИЧ-инфекции и СПИДе.

9. Правовые основы сохранения и укрепления репродуктивного здоровья 3ч.

Брак и семья Роль семьи в воспроизводстве населения страны. Основные функции семьи Влияние культуры общения мужчины и женщины на создание благополучной семьи

Семья и здоровый образ жизни человека. Роль семьи в формировании здорового образа жизни. Основные положения Семейного кодекса РФ.

10. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи 2ч.

Первая медицинская помощь при массовых поражениях.

Первая медицинская помощь при передозировке при приеме психоактивных веществ.

Формы и средства контроля

Знания и умения учащихся оцениваются на основании устных ответов (выступлений), контрольных работ, а также практической деятельности, учитывая их соответствие требованиям программы обучения, по пятибалльной системе оценивания.

1.     Оценку «5» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа, практическая деятельность или их результат соответствуют в полной мере требованиям программы обучения. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «5» получает учащийся, набравший 90 – 100% от максимально возможного количества баллов.

2.     Оценку «4» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа, практическая деятельность или их результат в общем соответствуют требованиям программы обучения, но недостаточно полные или имеются мелкие ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «4» получает учащийся, набравший 70 – 89% от максимально возможного количества баллов.

3.     Оценку «3» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа, практическая деятельность или их результат соответствуют требованиям программы обучения, но имеются недостатки и ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «3» получает учащийся, набравший 45 — 69% от максимально возможного количества баллов.

4.     Оценку «2» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа, практическая деятельность или их результат частично соответствуют требованиям программы обучения, но имеются существенные недостатки и ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «2» получает учащийся, набравший 20 — 44% от максимально возможного количества баллов.

Обсуждаемые вопросы:

1. Международный терроризм — угроза национальной безопасности России.

2. Роль МЧС России в формировании культуры в области безопасности жизнедеятельности населения страны.

3. Чрезвычайная ситуация: причины и последствия

4. Наркотические средства: здоровье и безопасность нации

5. Инфекционная безопасность населения как вектор национальной безопасности

Перечень учебно-методических средств обучения

Основная литература:  Учебник 9 класса (Смирнов А.Т. Хренников Б.О. под ред. Смирнова А.Т. «Основы безопасности жизнедеятельности». Издательство «Просвещение», 2006 г.).

Дополнительная литература:

1. УМК под редакцией А.Т. Смирнова дополняют методические и справочные издания издательства «Просвещение»: 

Смирнов А.Т., Хренников Б.О. и др. Основы безопасности жизнедеятельности. Справочник для учащихся. 5-11 кл.

Смирнов А.Т., Маслов М.В., Мишин Б.И. Итоговая аттестация. Основы безопасности жизнедеятельности. Сборник заданий для проведения экзамена в 9 кл. (ко всем учебникам ОБЖ).  Пособие для учителя.

Смирнов А.Т., Хренников Б.О. Основы безопасности жизнедеятельности. 5-9 классы. Поурочные разработки. Пособие для учителей и методистов.          

2. В 2008 году издательство выпустило в свет учебно-методический комплект «Безопасность дорожного движения» для основной школы (под общей редакцией Смирнова А.Т.), который дополняет учебно-методический комплект «Основы безопасности жизнедеятельности». УМК «Безопасность дорожного движения включает:

Рыбин А.Л., Маслов М.В. Под ред. Смирнова А.Т. Обучение правилам дорожного движения. Методическое пособие. 5-9 кл.  

Рыбин А.Л., Маслов М.В. Под. ред. Смирнова А.Т. Дорожное движение. Безопасность пешеходов, пассажиров, водителей. 5-9 классы. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений.  

Рыбин А.Л., Хренников Б.О., Маслов М.В. Безопасность дорожного движения. 5-9 классы. Учебно-наглядное пособие для учащихся. В 2 частях. Часть первая. (12 плакатов). Часть вторая. (12 плакатов).

3. Настольная книга учителя основ безопасности жизнедеятельности/Сост. Б.И. Мишин. – М.: ООО «Издательство АСТ»: ООО «Издательство Астрель», 2003.
4. Игровые занятия в курсе «Основы безопасности жизнедеятельности». А.А. Михайлов. 5 – 9 кл. – М.: Дрофа, 2009
5. Основы безопасности жизнедеятельности. Терроризм и безопасность человека. 5 – 11 кл.: учебно-методическое пособие/ В.Н. Латчук, С.К. Миронов. — М.: Дрофа, 2004
6. Основы безопасности жизнедеятельности. Защита от чрезвычайных ситуаций: энциклопедический справочник. 5 – 11 классы/ В.А. Акимов, Р.А. Дурнев, С.К. Миронов.- М.: Дрофа, 2008.-285
7. Соловьев С.С. Основы безопасности жизнедеятельности. Алкоголь, табак и наркотики – главные враги здоровья человека. 5-11 кл.: учебно-методическое пособие / С.С. Соловьев. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2006.
8. Справочник классного руководителя: внеклассная работа в школе по изучению Правил дорожного движения / авт.-сост. В.Е. Амелина. – М.: Глобус, 2006.

Оборудование и приборы

1. предметный кабинет,
2. комплект учебников для 9 класса (Смирнов А.Т. Хренников Б.О. под ред. Смирнова А.Т. «Основы безопасности жизнедеятельности». Издательство «Просвещение», 2006 г.),
3. Смирнов А.Т., Хренников Б.О. Основы безопасности жизнедеятельности. 5-9 классы. Поурочные разработки. Пособие для учителей и методистов.  
4. тир для стрельбы с пневматической винтовки,
5. пневматические винтовки,
6. спортивный зал,
7. спортивная площадка с элементами полосы препятствий,
8. компас,
9. палатка,
10. аптечка.

nsportal.ru

Программа ОБЖ 9 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

города Абакана «Средняя общеобразовательная школа №11»

«Согласовано»

Председатель ШМС МБОУ «СОШ № 11» города Абакана

. . . . . . . . . . /О.С.Шерендяк/

Ф.И.О.

Протокол от 29.08.2014 № 1

«Утверждаю»

Директор МБОУ «СОШ № 11» города Абакана

. . . . . . . . . . . . ./Г.А.Авраменко/

Ф.И.О.

Приказ от 29.08.2014 № . . . . .

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности»

для 9 «А», «Б», «В» классов

Пшеничниковой Натальи Викторовны

2014 – 2015 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по ОБЖ для 9-х классов составлена на основе образовательной программы МБОУ «СОШ №11» на 2014-2015 учебный год, с учетом УМК А.Т.Смирнов (учебник: ОБЖ: 9-й кл. А.Т.Смирнов и др./под ред.Ю.Л. Воробьева/ — М.: АСТ.: Астрель, 2012г )

Согласно учебному плану МБОУ «СОШ № 11» на предмет ОБЖ отведено в 9 классе 1 час в неделю, 34 часа в год.

Цели программы:

• формирование у учащихся полного представления о системах обеспечения безопасности человека;

• создание условий для овладения учащимися знаниями о правилах безопасного поведения при различных жизненных ситуациях;

• воспитание положительного эмоционально-ценностного отношения к природе, стремления действовать в окружающей среде в соответствии с этическими нормами поведения, соблюдать здоровый образ жизни.

• формирование у учащихся сознательного и ответственного отношения к собственному здоровью, к личной безопасности и безопасности окружающих.

Задачи программы:

• организовать формирование общих учебных умений: познавательной, коммуникативной, практической и творческой деятельности;

• прививать ученикам необходимых навыков применения полученных знаний и умений для решения практических задач в повседневной жизни, безопасного поведения, оказания простейших видов оказания первой медицинской помощи;

• прививать учащимся навыки предвидеть, распознавать и оценивать различные опасные жизненные ситуации;

• развивать интерес у учащихся к правилам дорожного движения и безопасного поведения на улицах города.

С целью предоставления равных возможностей всем ученикам обучение построено на дифференцированном и индивидуальном подходе в изучении предмета. Индивидуальные особенности каждого ученика учитываются при планировании урока.

Рабочая программа составлена на параллель 9 классов. Распределение часов одинаковое для всех обучающихся 9 классов. При изучении каждой темы для учащихся, имеющих определенный успех в изучении определенной темы и высокий уровень обученности по теме, во время уроков предлагается выполнение специальных практических заданий повышенного уровня сложности (в том числе заданий типа ОГЭ и ЕГЭ), подготовку специальных теоретических вопросов.

Текущий контроль и промежуточная аттестация проводятся в соответствии с Положением «О форме, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся».

В календарно-тематическом планировании фактическая дата может быть скорректирована за счет резерва (1 час) в связи с: учетом учебных возможностей класса, выпадением учебных занятий на государственные праздники, другое. При отсутствии данных обстоятельств часы резерва используются на организацию системного повторения, устранение пробелов в знаниях учащихся.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Раздел, тема

Наименование разделов и тем

Кол-во часов

Раздел

Тема

I.

ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЛИЧНОСТИ, ОБЩЕСТВА И ГОСУДАРСТВА

24

1.

Национальная безопасность России в мировом сообществе

4

2.

Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера как угроза национальной безопасности России

3

3.

Современный комплекс проблем безопасности социального характера

3

4.

Организационные основы по защите населения страны от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени

3

5.

Основные мероприятия, проводимые в Российской Федерации, по защите населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени

5

6.

Основы государственной политики по организации борьбы с терроризмом и наркобизнесом

6

II.

ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ

9

7.

Основы здорового образа жизни

3

8.

Факторы, разрушающие репродуктивное здоровье

2

9.

Правовые основы сохранения и укрепления репродуктивного здоровья

3

10.

Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи

2

резерв

1

Всего часов:

34

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

В результате освоения обязательного минимума содержания программы «ОБЖ – 9 класс», учащиеся к концу учебного года должны:

знать

• правила безопасного поведения на улицах и дорогах;

• правила пожарной безопасности и поведение при пожарах;

• правила безопасного поведения на воде;

• основные мероприятия ГО по защите населения от чрезвычайных ситуаций

• основные правила профилактики травм в повседневной жизни (дома, на улице, в школе) и при занятии спортом;

• порядок эвакуации из помещения;

• об основах военной службы;

• правила поведения в криминогенных ситуациях;

• о возможных чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера, наиболее вероятных для нашего региона, способах оповещения о них и правилах безопасного поведения;

• о здоровье и здоровом образе жизни и факторах, влияющих на здоровье.

уметь

• предвидеть возможную опасность, выявить причины и возможные последствия;

• вырабатывать безопасный алгоритм действий при чрезвычайной ситуации;

• работать с учебной литературой, анализировать текст, выделять в нем смысловые блоки и логические части;

• построить и заполнить схему, таблицу, рисунок;

• анализировать ситуации возникающие в повседневной жизни.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• безопасного поведения на дорогах;

• использования первичных средств пожаротушения при пожаре;

• оказания помощи терпящим бедствия на воде;

• выполнения мероприятий ГО по защите от ЧС в мирное и военное время, по использованию индивидуальных средств защиты;

• оказания первой медицинской помощи при различных видах травм.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Номер урока

Название темы

Кол-во часов

Основы безопасности личности, общества и государства

Национальная безопасность России в мировом сообществе

24

4

Россия в мировом сообществе.

1

Национальные интересы России в современном мире.

1

Основные угрозы национальным интересам и безопасности России.

1

Формирование общей культуры населения в области безопасности жизнедеятельности.

1

Ч.С. природного и техногенного характера как угроза национальной безопасности.

3

Опасные и чрезвычайные ситуации, общие понятия и определения, их классификация.

1

Ч.С. природного характера, их причины и последствия.

1

Ч.С.техногенного характера их причина и последствия

1

Современный комплекс проблем безопасности социального характера.

3

Военные угрозы национальной безопасности России.

1

Международный терроризм- угроза национальной безопасности России.

1

Наркобизнес как разновидность проявления международного терроризма.

1

Организационные основы по защите населения страны от ЧС мирного и военного времени.

3

Единая государственная система предупреждения и ликвидация ЧС (РСЧС)

1

Г О как составная часть национальной безопасности и обороноспособности страны.

1

МЧС России — федеральный орган управления в области защиты населения и территорий от ЧС

1

Основные мероприятия, проводимые в РФ. По защите населения от ЧС мирного и военного времени.

5

Мониторинг и прогнозирование ЧС.

1

Инженерная защита населения и территорий от ЧС

1

Оповещение населения о ЧС

1

Эвакуация населения.

1

Аварийно-спасательные и другие неотложные работы в очагах поражения

1

Основы государственной политики по организации борьбы с терроризмом и наркобизнесом

6

Виды террористических акций, их цели и способы осуществления.

1

Законодательная и нормативно-правовая база по организации борьбы с терроризмом.

1

Система борьбы с терроризмом.

1

Правила поведения при угрозе террористического акта.

1

Государственная политика противодействия наркотизму.

1

Профилактика наркомании.

1

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.

Основы здорового образа жизни

9

3

Здоровье человека как индивидуальная так и общественная ценность

1

Здоровый образ жизни и его составляющие.

1

Репродуктивное здоровье населения и национальная безопасность России

1

Факторы, разрушающие репродуктивное здоровье.

2

Ранние половые связи и их последствия.

1

Инфекции, передаваемые половым путем.

1

Правовые основы сохранения и укрепления репродуктивного здоровья

2

Брак и семья Семья и здоровый образ жизни человека

1

Основы семейного права в Российской Федерации.

1

Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи.

2

Первая медицинская помощь при массовых поражениях

1

Первая медицинская помощь при передозировке при приеме психоактивных веществ.

1

34

резерв

1

Итого

34

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Учебник

Литература для учителя

Литература для учащихся

Интернет-ресурсы

1.Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности: учебн. для учащихся 9 классов ОУ. Издательство «Просвещение», 2011

1.Смирнов А.Т. «Основы безопасности жизнедеятельности:

5-9 класс поурочные разработки/А.Т Смирнов, Б.О.Хренников, под ред. А.Т.Смирнова.-М: Просвещение, 2008.

2. Поддубная Л.Б. ОБЖ. 9 класс. Поурочные планы по учебнику Смирнова А.Т. Волгоград: ИТД «Корифей»

1.Бубнов В.Г., Бубнова Н.В. Как оказать помощь при автодорожном происшествии: 9-11 классы-М.: Издательство АСТ-ЛТД, 1997

2. Фролов М.П., Спиридонов В.Ф. Безопасность на улицах и дорогах Учебное пособие для 9-11 классов М.: ООО

«Издательство АСТ-ЛТД».,1997

3.Основы безопасности жизнедеятельности: справочник для учащихся /А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников/ Из-во : «Просвещение», 2007

1.ОБЖ. 5 – 11 классы. Электронная библиотека наглядных пособий / Министерство образования Российской Федерации, 2003 // ООО «Кирилл и Мефодий», 2003.

2. АРМ преподавателя-организатора ОБЖ. Электронное пособие / Петров Н.Н, Тихомиров А.Ю. // ГОУ ДПО ЧИППКРО, Челябинск, 2007.

infourok.ru