Поиск материала «Физика, 9 класс, Опорные конспекты и разноуровневые задания, Марон А.Е., 2007» для чтения, скачивания и покупки

Ниже показаны результаты поиска поисковой системы Яндекс. В результатах могут быть показаны как эта книга, так и похожие на нее по названию или автору.

Search results:

1. Опорные конспекты и | Разноуровневые задания

   Опорные конспекты и разноуровневые задания. К учебнику для общеобразовательных учебных. заведений А. В. Перышкин «Физика. 9 класс». Санкт-Петербург 2007. УДК 373.167.1:53 ББК 22.3 М28. Автор-составитель: Е.А. Марон, кандидат пед. наук, учитель физики.

   Внутри каждого уровня задания выделяются в блоки (в тек­ сте пособия они отделены друг от друга чертой). За один урок, включая домашнее задание, учащиеся должны научиться решать задания из одного блока (5-6 задач), одно — два из которых учи­ тель письменно проверяет на…

   school6-topki. ucoz.ru

2. Опорные конспекты и разноуровневые задания. Физика…

   Физика 9 класс — Марон А.Е. Пособие содержит комплект опорных конспектов и разноуровневых заданий, охватывающих все основные темы курса физики 9 класса. Конспекты и задания могут применяться учителем при изложении нового материала, в ходе опроса, в процессе систематизации знаний, при подготовке к ЕГЭ.

   11klasov.net

3. Купить эту книгу

4. Канцтовары

   Канцтовары: бумага, ручки, карандаши, тетради. Ранцы, рюкзаки, сумки. И многое другое.

   my-shop.ru

6. Опорные конспекты и | Разноуровневые задания

   Опорные конспекты и разноуровневые задания. К учебнику для общеобразовательных учебных. заведений А. В. Перышкин «Физика. 9 класс». Санкт-Петербург 2007. УДК 373.167.1:53 ББК 22.3 М28. Автор-составитель: Е.А. Марон, кандидат пед. наук, учитель физики.

   Внутри каждого уровня задания выделяются в блоки (в тек­ сте пособия они отделены друг от друга чертой). За один урок, включая домашнее задание, учащиеся должны научиться решать задания из одного блока (5-6 задач), одно — два из которых учи­ тель письменно проверяет на…

   starlegion11.narod.ru

7. Задачи по физике

   А.Е.Марон Е.А.Марон. О порны е конспекты И ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЕ. Задачи по физике. •Просвещение •. Как работать с пособием. Пособие включает комплект опорных конспектов и дифферен­ цированных задач. Написано оно к учебникам физики для 7, 8, 9 классов авторов С. В. Громова, Н. А. Родиной и отражает тре­ бования Обязательного минимума содержания основного общего

   В книге предлагаются опорные конспекты в виде блоков учебной информации и разноуровневые задания в виде раздаточного материала.

   kriv-krschool.edu.tomsk.ru

8. Опорные конспекты и | Разноуровневые задания

   Опорные конспекты и разноуровневые задания. К учебнику для общеобразовательных учебных. заведений А. В. Перышкин «Физика. 9 класс». Санкт-Петербург 2007. УДК 373.167.1:53 ББК 22.3 М28. Автор-составитель: Е.А. Марон, кандидат пед. наук, учитель физики.

   Внутри каждого уровня задания выделяются в блоки (в тек­ сте пособия они отделены друг от друга чертой). За один урок, включая домашнее задание, учащиеся должны научиться решать задания из одного блока (5-6 задач), одно — два из которых учи­ тель письменно проверяет на…

   irina-t.ucoz.ru

9. Опорные конспекты и разноуровневые
   задания. Физика 9 класс.

   Физика 9 класс. Марон А.Е.

   Пособие содержит комплект опорных конспектов и разноуровневых заданий, охватывающих все основные темы курса физики 9 класса. Конспекты и задания могут применяться учителем при изложении нового материала, в ходе…

   www.at.alleng.org

10. Опорные конспекты и разноуровневые задания

    Марон Е.А. «опорные конспекты и

    — Опорные конспекты в виде схематических блоков учебной информации (формул, рисунков, символов и т.д

    Разноуровневые задания, составленные или взятые из различных источников, подобраны по степени усложнения

    8 класс. Учебник. 3) Л.Э.Генденштейн, А.Б.Кайдалов, В.Б.Кожевников. Физика. 9 класс.

    vk.com

11. Опорные конспекты и разноуровневые задания. Физика 9 класс.

    Физика 9 класс. Марон А.Е.

    Пособие содержит комплект опорных конспектов и разноуровневых заданий, охватывающих все основные темы курса физики 9 класса. Конспекты и задания могут применяться учителем при изложении нового материала, в ходе…

    may.alleng.org

12. Опорные конспекты по физике к учебникам А.В. Перышкина…

    Пособия содержит комплект опорных конспектов и разноуровневых заданий, составленных в соответствии с действующими учебниками физики и с новым стандартом образования. Опорные конспекты в виде схематических блоков учебной информации (формул, рисунков, символов и т.д.) охватывают все основные темы курса физики 7 -11 класса и представляют собой целостную структуру.

    Я преподавала физику по опорным конспектам с 1997 года.

    vk.com

13. Марон Е.А. Опорные конспекты и разноуровневые задания.

    ООО «Виктория плюс», 2007. — 64с. Автор-составитель: Е. А. Марон, кандидат пед. наук, учитель физики. Пособие содержит комплект опорных конспектов и разноуровневых заданий, составленных в соответствии с действующим учебником физики и с новым станда…

    Подождите немного. Документ загружается. Е, А. Марон. Опорные конспекты и. разноуровневые задания. К учебнику для. общеобразовательных учебных. заведений А. В. Перышкин. «Физика. 9 класс». Санкт-Петербург. 2007.

    www.studmed.ru

14. Марон А. Е. Физика 9 класс. Дидактические материалы ОНЛАЙН

    Марон А. Е. Физика 9 класс : учебно-методическое пособие / А. К. Марон, Е. А. Марон. З е изд., стереотип. М., — 111 с. Данное пособие включает тренировочные задания, тесты для самоконтроля, самостоятельные работы, контрольные работы и примеры решения типовых задач.

    Похожие публикации. Марон Е.А. Опорные конспекты и разноуровневые задания.

    nat.uch-lit.ru

15. Марон опорные конспекты и разноуровневые задания 9 класс…

    Автор: М. Е. Марон Предмет (категория): Опорные конспекты

    и разноуровневые задания по физике к учебнику Перышкина Класс: 9 Читать онлайн: Да Скачать б. Вы здесь: Главная сайта ГДЗ Физика 9 класс Марон опорные конспекты и разноуровневые задания 9 класс физика 2016.

    gdz-online.ws

16. Опорные конспекты и разноуровневые задания. Физика 9 класс.

    Физика 9 класс. Марон А.Е.

    Пособие содержит комплект опорных конспектов и разноуровневых заданий, охватывающих все основные темы курса физики 9 класса. Конспекты и задания могут применяться учителем при изложении нового материала, в ходе…

    at.alleng.org

17. Марон Е.А. Опорные конспекты и разноуровневые задания.

    Автор-составитель: Е. А. Марон, кандидат пед. наук, учитель физики. Пособие содержит комплект опорных конспектов и разноуровневых заданий, составленных в соответствии с действующим учебником физики и с новым станда…

    Автор элективного курса: учитель физики МБОУ «Равнинная СОШ» Пономаревского района Оренбургской области Кононыхин А.П. Элективный курс по физике «Практикум по решению теоретических и экспериментальных задач, Физичекий практикум» может быть использован для углубленного изучения физики в 9 классе…

    www. studmed.ru

18. Опорные конспекты и
    разноуровневые задания. Физика 9 класс.

    Физика 9 класс. Марон А.Е. СПб.: 2007. — 64 с. Пособие содержит комплект опорных конспектов и разноуровневых заданий, составленных в соответствии с действующим учебником физики и с новым стандартом образования. Опорные конспекты в виде схематических блоков учебной информации (формул, рисунков, символов и т.д.) охватывают все основные темы курса физики 9 класса и представляют собой целостную структуру. Оптимальный вариант обучения, когда учитель систематически их применяет в своей работе…

    alleng.net

19. Марон Е.А. Опорные конспекты и разноуровневые задания.

    СПб.: ООО «Виктория плюс», 2007. — 64с. Автор-составитель: Е. А. Марон, кандидат пед.

    наук, учитель физики. Пособие содержит комплект опорных конспектов и разноуровневых заданий, составленных в соответствии с действующим учебником физики и с новым станда…

    К учебнику для общеобразовательных учебных заведений А.В.Перышкин »Физика. 9 класс».

    www.studmed.ru

20. Марон Е.А. Опорные конспекты и разноуровневые задания.

    Автор-составитель: Е. А. Марон, кандидат пед. наук, учитель физики. Пособие содержит комплект опорных конспектов и разноуровневых заданий, составленных в соответствии с действующим учебником физики и с новым станда…

    ОК-9.29 Строение ядра 21. ОК-9.30 Альфа- и бета-распад 22. ОК-9.31 Энергия связи 22. ОК-9.32 Деление ядер урана 22. ОК-9.33 Ядерный реактор 23. РАЗНОУРОВНЕВЫЕ ЗАДАНИЯ. РЗ-9.1. Прямолинейное равномерное движение.

    www.studmed.ru

21. Опорные конспекты и разноуровневые задания. Физика 9 класс.

    Пособие содержит комплект опорных конспектов и разноуровневых заданий, охватывающих все основные темы курса физики 9 класса. Конспекты и задания могут применяться учителем при изложении нового материала, в ходе опроса, в процессе систематизации знаний, при подготовке к ЕГЭ.

    Предисловие 3 Опорные конспекты 4 ОК-9.1 Материальная точка. Система отсчета 4 ОК-9.2 Определение координаты тела 5 ОК-9.3 Прямолинейное равномерное движение 6 ОК-9.4 Прямолинейное равноускоренное движение 7 ОК-9.5 Первый закон Ньютона 8 ОК-9.6…

    uchebniki.alleng.me

22. Марон Е.А. Опорные конспекты и разноуровневые задания.

    Автор-составитель: Е. А. Марон, кандидат пед. наук, учитель физики. Пособие содержит комплект опорных конспектов и разноуровневых заданий, составленных в соответствии с действующим учебником физики и с новым станда. ..

    Подождите немного. Документ загружается. Разноуровневые задания. РЗ-9.1. Прямолинейное равномерное. дни*. жение. Относительность движения. Задания уровня «А».

    www.studmed.ru

23. Марон Е.А. Опорные конспекты и разноуровневые задания.

    СПб.: ООО «Виктория плюс», 2007. — 64с. Автор-составитель: Е. А. Марон, кандидат пед. наук, учитель физики. Пособие содержит комплект опорных конспектов и разноуровневых заданий, составленных в соответствии с действующим учебником физики и с новым станда…

    К учебнику для общеобразовательных учебных заведений А.В.Перышкин »Физика. 9 класс».

    www.studmed.ru

24. Марон Е.А. Опорные конспекты и разноуровневые задания.

    СПб.: ООО «Виктория плюс», 2007. — 64с. Автор-составитель: Е. А. Марон, кандидат пед. наук, учитель физики. Пособие содержит комплект опорных конспектов и разноуровневых заданий, составленных в соответствии с действующим учебником физики и с новым станда…

    К учебнику для общеобразовательных учебных заведений А.В.Перышкин »Физика. 9 класс».

    www.studmed.ru

25. Марон А.Е. Опорные конспекты и разноуровневые задания.

    Автор: Марон А.Е. Название: Опорные конспекты и разноуровневые задания. Физика 9 класс Формат: PDF Размер: 3,62 Мб Язык: Русский. Скачать по прямой ссылке. Пособие содержит комплект опорных конспектов и разноуровневых заданий, охватывающих все основные темы курса физики 9 класса. Конспекты и задания могут применяться учителем при изложении нового материала, в ходе опроса, в процессе систематизации знаний, при подготовке к ЕГЭ.

    www. psyoffice.ru

26. Опорный конспект по физике 9 класс

    А.Е. Марон, Е.А. Марон. Формат PDF.. Физика, 9 класс, Опорные конспекты по физике 7-11 классы, Опорный конспект по физике 9 класс.

    Скачать. © 2017, Аксиненко Олег Николаевич 8372 267.

    demo.multiurok.ru

27. Опорный конспект по физике 9 класс

    Физика, 9 класс, Опорные конспекты по физике 7-11 классы, Опорный конспект по физике 9 класс.

    multiurok.ru

28. Опорные конспекты и | Разноуровневые задания

    Опорные конспекты и разноуровневые задания. К учебнику для общеобразовательных учебных. заведений А. В. Перышкин «Физика. 9 класс». Санкт-Петербург 2007. УДК 373.167.1:53 ББК 22.3 М28. Автор-составитель: Е. А. Марон, кандидат пед. наук, учитель физики.

    Внутри каждого уровня задания выделяются в блоки (в тек­ сте пособия они отделены друг от друга чертой). За один урок, включая домашнее задание, учащиеся должны научиться решать задания из одного блока (5-6 задач), одно — два из которых учи­ тель письменно проверяет на…

    easy-5.ru

29. Физика. 10 класс. Опорные конспекты и разноуровневые…

    Пособие содержит комплект опорных конспектов и разноуровневых заданий, охватывающих все основные темы курса физики 10 класса. Конспекты и задания могут применяться учителем при изложении нового материала, в ходе опроса, в процессе систематизации знаний, при подготовке к ЕГЭ.

    Опорные конспекты и разноуровневые задания. Физика 9 класс — Марон А.Е.

    11klasov.net

30. Опорные конспекты и разноуровневые задания. Физика…

    Физика 7 класс — Марон А.Е. Пособие содержит комплект опорных конспектов и разноуровневых заданий, составленных в соответствии с действующим учебником физики и с новым стандартом образования. Опорные конспекты в виде схематических блоков учебной информации (формул, рисунков, символов и т.д.) охватывают все основные темы курса физики 7 класса и представляют собой целостную структуру. Оптимальный вариант обучения, когда учитель систематически их применяет в своей работе при изложении нового материала, в ходе…

    11klasov.net

31. Книга: «Физика. 9 класс. Опорные конспекты и разноуровневые…

    9 класс. Опорные конспекты и разноуровневые задания к учебнику А. В. Перышкина Виктория Плюс Пособие содержит комплект опорных конспектов и разноуровневых заданий, составленных в соответствии с действующим учебником физики и с федеральным государственным образовательным стандартом.

    Иллюстрации к книге Евгений Марон — Физика. 9 класс. Опорные конспекты и разноуровневые задания к учебнику А. В. Перышкина.

    www.labirint.ru

32. Физика 9 класс опорные конспекты и разноуровневые…

    Просмотр содержимого документа «Физика 9 класс опорные конспекты и разноуровневые задания к учебнику А. В. Перышкин — 2016 год МАТЕРИАЛЬНАЯ ТОЧКА.

    Материальная точка. Система отсчета. ОК-9.1. Основная задача механики — определение положения (координаты) тела в пространстве относительно других тел в любой момент времени.

    multiurok.ru

33. Опорный конспект по физике 9 класс

    Физика, 9 класс, Опорные конспекты по физике 7-11 классы, Опорный конспект по физике 9 класс.

    Страница 3 из 68. Е, А. Марон. Опорные конспекты и. разноуровневые задания. К учебнику для. общеобразовательных учебных. заведений А. В. Перышкин. «Физика. 9 класс».

    multiurok.ru

34. Опорные конспекты и разноуровневые задания. Физика…

    Физика 8 класс — Марон А.Е. Пособие содержит комплект опорных конспектов и разноуровневых заданий, охватывающих все основные темы курса физики 8 класса. Конспекты и задания могут применяться учителем при изложении нового материала, в ходе опроса, в процессе систематизации знаний, при подготовке к ОГЭ.

    11klasov.net

35. Физика. Опорные конспекты и разноуровневые задания.

    Опорные конспекты и разноуровневые задания. 9 класс. К учебнику Перышкина А.В., Марон Е.А. | 2007.

    Пособие содержит комплект опорных конспектов в виде схематических блоков учебной информации (формул, рисунков, символов и т. д.), охватывающих все основные темы курса физики 9 класса, и разноуровневые задания, составленные в соответствии с учебником физики Перышкина А.В. для 9 класса и с новым стандартом образования.

    kurokam.ru

На данной странице Вы можете найти лучшие результаты поиска для чтения, скачивания и покупки на интернет сайтах материалов, документов, бумажных и электронных книг и файлов похожих на материал «Физика, 9 класс, Опорные конспекты и разноуровневые задания, Марон А.Е., 2007»

Для формирования результатов поиска документов использован сервис Яндекс.XML.

Нашлось 29 млн ответов. Показаны первые 32 результата(ов).

Дата генерации страницы: пятница, 9 сентября 2022 г., 0:31:16 GMT

Физика. 7класс. Опорные конспекты и разноуровневные задания Марон А.Е 2009г. | План-конспект урока по физике (7 класс) на тему:

А. Е. Марон

Е. А. Марон

Опорные конспекты и

разноуровневые задания

К учебнику для

общеобразовательных учебных

заведений А. В. Перышкин

«Физика. 7 класс»

Санкт-Петербург

2009

УДК 373.167.1:53

ББК22.3

М28

А.Е. Марон, доктор пед. наук, профессор. (Автор-составитель).

Е.А. Марон, кандидат пед. наук, учитель физики. (Автор-

составитель).

Опорные конспекты и разноуровневые задания. К учебнику для

М28 общеобразовательных учебных заведений А.В.Перышкин «Физика.

7 класс». — СПб.: ООО «Виктория плюс», 2009. — 96 с.

ISBN 9-78-5-91281-021-3

Частичное изображение художественного оформления

пособия А. В. Перышкина «Физика. 7 класс» использовано в качестве

иллюстративного материала в данном учебном издании.

Имя автора и название цитируемого издания указаны на

титульном листе данной книги.

УДК373.167.1:53

ББК22.3

РЗ-7.8. Механическая работа

Задания уровня «А»

1. Какая работа совершена при штамповке пластмассо-

вого изделия под поршнем гидравлического пресса, если

перемещение поршня составило 17 мм, а развиваемая при

прессовании сила равна 12 кН?

2. Металлический шар массой 1,5 кг падает на землю с

высоты 2 м. Какую работу при этом совершает сила тяжести?

3. Какую работу совершает альпинист при подъеме в

гору на высоту 3,5 км, если его вес вместесо снаряжением

равен 900 Н?

4. В каком случае совершается большая работа: при

поднятии груза массой 50 кг на высоту 6 м или при падении

груза массой 15 кг с высоты 2 м?

5. Определите работу, которую совершает человек,

поднимающий из колодца глубиной 8 м ведро воды массой

8 кг?

6. За один ход поршня паровой машины совершается

работа 9160 Дж. Определите силу, действующую на пор-

шень, если ход поршня равен 40 см.

7. Дождевая капля массой 40 мг упала с высоты 1,5 км.

Вычислите работу силы тяжести.

8. Определите, на какую высоту можно поднять груз

массой 45 кг, если совершить работу в 2250 Дж.

9. Какая работа совершена подъемным краном при

подъеме 1,7 т листового железа на водопроводную башню

высотой 12 м для обшивки бака?

10. На какую высоту можно поднять груз весом 50 Н,

совершив работу 120 Дж?

11. Электрокар тянет прицеп со скоростью 3 м/с, пре-

одолевая сопротивление 400 Н. Какую работу совершает

мотор электрокара за 8 мин?

12. Мальчик весом 400 Н поднялся по лестнице на высо-

ту 6 м и совершил при этом работу 2,7 кДж. Определите вес

груза, который нес мальчик.

13. Какую работу совершил за 1 час насос, поднимаю-

щий 15 кг воды на высоту 4 м за 1 с.

14. Вес парового молота равен 200 кН. Рассчитайте ра-

боту, которую необходимо совершить для десятикратного

подъема этого молота на 120 см.

15. Трактор перемещает платформу со скоростью 7,2

км/ч, развивая тяговое усилие 25 кН. Какую работу совер-

шает трактор за 10 мин?

Задания уровня «В»

1. Штангист поднял штангу массой 150 кг на высоту 2 м.

Какую работу он при этом совершил?

2. Плита железобетонного покрытия поднимается на

высоту 6 м, и при этом совершается работа 108 кДж. Опре-

делите массу плиты.

3. Автокран поднял груз массой 2,5 т, совершив при

этом работу 20 кДж. Определите высоту, на которую был

поднят груз.

4. Человек, пилящий дрова, прилагая усилие в 100 Н,

продвигает пилу на расстояние 50 см. Пила при этом

углубляется на 3 мм. Какую работу требуется совершить,

чтобы распилить бревно толщиной 30 см?

5. Какой груз можно поднять на высоту 5 м, если про-

извести работу в 28 кДж?

6. Определите работу, совершаемую краном при равномер-

ном подъеме гранитной плиты объемом 0,5 м3 на высоту 10 м?

6. Лошадь тянет телегу, прилагая усилие 350 Н, и со-

вершает за 1 минуту работу в 42 кДж. С какой скоростью

движется лошадь?

7. При подъеме из шахты нагруженной углем бадьи

массой 10,5 т произведена работа в 6400 кДж. Какова глу-

бина шахты?

8. Определите работу, совершаемую насосом за 2 часа,

если за 1 с он поднимает 10 л воды на высоту 2 м.

9. Какую работу производит экскаватор, поднимая

ковшом 14 м грунта на высоту 5 м? Плотность грунта равна

1400 кг/м3.

11. Лифт, поднимая 6 человек на 6-й этаж, совершает

работу 84 кДж. Масса одного человека 70 кг. На какой вы-

соте находится 6-й этаж?

12. Определите, какая работа совершается при подъеме

стальной балки длиной 50 дм и сечением 50 см2 на высоту 20 м?

13. На какое расстояние надо переместить ящик по горизон-

тальному настилу (сила трения 250 Н), чтобы совершить такую

же работу, как при поднятии этого ящика на высоту 2 м?

Среднее давление газов на поршень в цилиндре двигателя

трактора равно 500 кПа, ход поршня 15,2 см, площадь 120

см2. Чему равна работа за один ход поршня?

14. Напорный бак водопровода находится на высоте 8 м

над уровнем земли и вмещает 95 м3 воды. Рассчитайте ра-

боту, совершаемую насосом при заполнении этого бака, ес-

ли подача воды производится из колодца глубиной 12 м?

Задания уровня «С»

1. Рассчитайте работу, которая совершается при подъ-

еме груза массой 200 кг со скоростью 30 м/мин?

2. Насос для подачи известкового раствора имеет про-

изводительность 6 м3/ч. Определите работу совершенную

насосом за 2 ч при подъеме раствора на высоту 20 м. Плот-

ность раствора 1600 кг/м3.

3. При подъеме гранитной плиты, объемом 1,5 м , кран

совершил работу 320 кДж. На какую высоту была поднята

плита?

4. Какая работа совершается при равномерном подъеме

железной балки длиной 10 м и сечением 100 см на высоту

15 м?

5. Определите объем гранитной плиты, которую рав-

номерно поднимают на высоту 10 м, если при этом была

совершена работа 1,56 МДж.

6. Насос подает в башню 25 л воды в секунду. Какую

работу он совершит за 2 часа? Высота башни 10 м.

7. Какая работа совершена двигателем автомашины за 2

часа, если его скорость при этом была равна 36 км/ч? Сила

тяги двигателя автомобиля 24 кН.

8. Определите работу, которую совершает двигатель при

равномерном движении трактора массой 2 т на пути 1 км, если

сила трения составляет 0,08 силы тяжести трактора?

9. Насос фонтана выбрасывает за 1 минуту 1200 л воды

на высоту 24 м. Какую работу совершает насос за 1 час?

10. Человек равномерно толкает вагонетку массой 700 кг

по горизонтальному участку пути длиной 200 м. Какую ра-

боту совершает человек, если сила трения составляет 0,06

силы тяжести вагонетки?

11. Лошадь равномерно везет телегу со скоростью 0,8

м/с, прилагая усилие 400 Н. Какая работа совершается при

этом за 2 ч?

12. Определите работу, совершенную двигателем авто-

мобиля при равномерном движении на пути 32 км, если вес

автомобиля 80 кН, а сила трения составляет 0,45 веса авто-

мобиля.

13. На столе лежит груз массой 1 кг. На какое расстоя-

ние следует его передвинуть по столу, чтобы совершить

работу 10 Дж, если сила трения составляет 0,4 силы тяже-

сти груза?

14. Площадь малого поршня гидравлического пресса 5

см . Рассчитайте работу, совершенную при опускании вниз

поршня на 6 см, если давление масла в прессе 1600 кПа.

15. Какая работа совершается при подъеме в воде же-

лезной плиты размером 0,5×1,2×3 м на высоту 10 м?

РЗ-7,9. Мощность

Задания уровня «А»

1. Подъемный кран за 10 мин, совершил работу равную

9000 кДж. Какую мощность он при этом развил?

2. Чему равна мощность машины, которая поднимает

молот весом 1,5 кН на высоту 0,5 м за 1,5 с?

3. За какое время настольный электрический вентиля-

тор мощностью 50 Вт совершает работу 1 кДж?

4. Какую работу совершает двигатель мощностью 10

кВт за 30 мин?

5. Определите мощность, развиваемую краном при

равномерном подъеме груза весом 50 кН на высоту 10 м за

20 с.

6. Рассчитайте мощность двигателя подъемника, с по-

мощью которого из шахты глубиной 60 м поднимают 2 т

руды за 40 с.

7. Какую мощность развивает человек при подъеме за

16 с из колодца глубиной 8 м ведра воды массой 10 кг?

8. Тепловоз мощностью 2,5 МВт тянет состав, прилагая

силу 100 кН. Определите время, которое потребуется для

равномерного прохождения этим составом 50 км пути.

9. За 1 ч транспортер поднимает 400 т гравия на высоту

6 м. Определите необходимую для выполнения этой работы

мощность.

10. Чему равна работа, совершаемая самосвалом за 30

мин, если при перевозке груза он развивает мощность 25

кВт?

11. Трактор тянет плуг с силой 32 кН. Чему равна

мощность трактора на крюке, если за 15 мин он прошел 1,8

км.

12. Электровоз, усилие 240 000 Н, движется

равномерно со скоростью 36 км/ч. Определите мощность

двигателя электровоза.

13. Рассчитайте, сколько времени должен работать

двигатель мощностью 25 кВт, чтобы совершить работу 36 000

кДж?

14. Во время тяжелой работы сердце сокращается до 150

раз в минуту. При каждом сокращении сердце совершает

работу, равную 2 Дж. Определите мощность, развиваемую

сердцем.

15. Тепловоз тянет состав со скоростью 36 км/ч, разви-

вая мощность 400 кВт. Чему равна при этом сила тяги?

Задания уровня «В»-«С»

1. Какую среднюю мощность развивает человек, под-

нимающий ведро воды массой 12 кг из колодца глубиной 10

м за 15 с?

2. Двигатель подъемной машины имеет мощность 4 кВт.

Какой массы груз она может поднять на высоту 15 м за 2 мин?

3. 3. На какую высоту за 3 с сможет подняться по

канату

спортсмен массой 80 кг, если он при этом развивает

мощность 0,8 кВт?

4. Сколько потребуется времени для откачки 6 т воды

из шахты глубиной 20 м, если полезная мощность насоса,

откачивающего воду, 2 кВт?

5. Плотина во время паводков пропускает каждую се-

кунду 45 000 м воды. Определите мощность водяного по-

тока, если высота плотины 25 м.

6. На какую высоту поднимает лебедка за 40 с груз

массой 3 т, если ее полезная мощность равна 1,5 кВт?

7. Кит при плавании под водой развивает мощность

около 4 кВт при скорости 9 км/ч. Определите движущую

силу, развиваемую китом.

8. Какую мощность развивает трактор при равномер-

ном движении со скоростью 3,6 км/ч. если сила тяги у трак-

тора 12 кН?

9. Какой объем воды сможет откачать насос из шахты глу-

биной 150 м за 1,5 часа, если его мощность равна 50 кВт?

10. Определите мощность ракеты в конце разгона, если

достигнутая скорость 8 км/с, а сила тяги двигателей 300 кН.

11. Атомный ледокол, развивая среднюю мощность 32

400 кВт, прошел во льдах 20 км за 5 ч. Определите сред-

нюю силу сопротивления движению ледокола.

12. Спортсмен массой 75 кг прыгнул в высоту на 2 м 30

см. Определите мощность, которую он развил, если подъем

продолжался 0,2 с.

13. Какой массы груз поднимает кран на высоту 30 м за

1 мин, если его полезная мощность при этом равна 15 кВт.

14. Определите мощность, которую должен развивать дви-

гатель насоса, чтобы поднимать из колодца глубиной 15 м

1800 л воды в час?

15. Мощность, развиваемая локомотивом, равна 2,94

МВт. Определите силу тяги локомотива, если поезд прохо-

дит равномерно путь 12 км за 10 мин.

РЗ-7.10. Простые механизмы.

КПД механизмов. Энергия

Задания уровня «А»

1. Плечи рычага, находящегося в равновесии, равны 30

см и 15 см. К большему плечу приложена сила 30 Н. Какая

сила приложена к меньшему плечу?

2. При помощи кусачек перекусывают проволоку. Рука

сжимает кусачки с силой 90 Н. Расстояние от оси вращения

кусачек до проволоки 3 см, а до точки приложения силы

руки 18 см. Определите силу, действующую на проволоку.

3. Плечи рычага, находящегося в равновесии, равны 20

см и 80 см. Меньшая сила, действующая на рычаг, равна 4 Н.

Определите большую силу.

4. При равновесии рычага на его большее плечо, равное

60 см, действует сила 40 Н, на меньшее — 120 Н. Определи-

те меньшее плечо.

5. Лапка для выдергивания гвоздей представляет собой

рычаг с плечами 2,5 см и 45 см. Для того, чтобы выдернуть

гвоздь, к концу большего плеча пришлось приложить силу

20 Н. Определите силу, удерживающую гвоздь в доске.

6. Чему равна потенциальная энергия тела массой 500 г,

поднятого на высоту 2 м от поверхности земли?

7. Какая работа совершается при подъеме груза на вы-

соту 12 м с помощью подвижного блока, если сила, с кото-

рой действуют на веревку блока, равна 250 Н?

8. На неподвижном блоке равномерно поднимают груз

весом 250 Н, прилагая усилие 270 Н. Определите КПД блока.

9. По горизонтальному столу катится шарик массой 500 г

с постоянной скоростью 20 см/с. Чему равна его кинетиче-

ская энергия?

10. Посредством неподвижного блока груз массой 100 кг

поднят на высоту 1,5 м. Определите совершенную при этом

работу, если КПД равен 90%.

11. При помощи системы блоков груз массой 240 кг под-

нимается на высоту 50 см. Конец веревки, к которому

приложена сила 500 Н, перемещается при этом на 3 м. Чему

равен КПД системы?

12. При помощи подвижного блока, равномерно

поднимают груз, весом 400 Н, действуя на веревку с силой

220 Н. Определите КПД установки.

13. Бадью с песком, масса которого 120 кг, поднимают

на третий этаж строящегося дома при помощи подвижного

блока, действуя на веревку с силой 0,72 кН. Определите

КПД установки.

14. Вычислите КПД рычага, с помощью которого груз

массой 240 кг равномерно подняли на высоту 6 см, при

этом к длинному плечу рычага бала приложена сила 550 Н,

а точка приложения этой силы опустилась на 0,3 м.

15. При помощи подвижного блока поднимают на чет-

вертый этаж строящегося дома ящик с гвоздями весом 600

Н, действуя на трос с силой 400 Н. Определите КПД установки.

Задания уровня «В»

1. Учащийся режет жесть, прикладывая к ручкам ножниц силу 40 Н. Расстояние от оси ножниц до точки приложения силы 35 см, а до листа жести 2,5 см. Определите усилие, необходимое для резания ножниц.

2. Камень приподнимают с помощью железного лома. Масса камня 60 кг, расстояние от точки опоры до камня 20 см, длина лома 1 м. С какой силой рука должна действовать на лом?

3. Длина рычага 52 см. На его концах уравновешены грузы 4 кг и 2,5 кг. Найдите плечи рычага.

4. Какое усилие можно развить при помощи плоскогубцев, если расстояние от точки опоры до сжимаемого предмета 1,4 см, а от точки опоры до точки приложения силы 16 см. Сила, с которой рука сжимает плоскогубцы,

равна 140 Н.

5. К концам невесомого рычага подвешены грузы массами 2 кг и 12 кг. Расстояние от точки опоры до большего груза равно 2 см. Определите длину рычага, если рычаг находится в равновесии.

6. При помощи рычага, одно плечо которого 1,2 м, а другое 10 см, поднят груз на высоту 8 см, при этом совершена работа 80 Дж. Определите силу, которую прикладывали к длинному плечу рычага.

7. Какую работу совершает человек при подъеме с помощью подвижного блока груза на высоту 3 м, если к свободному концу веревки он прикладывает силу 300 Н?

8. С помощью подвижного блока в течение 30 с равномерно поднимают ящик с кирпичами на высоту 12 м, действуя силой 320 Н. Определите мощность, развиваемую при подъеме ящика.

9. Определите среднюю мощность, развиваемую человеком, при подъеме груза в течение 1 мин 40 с на высоту 15 м с помощью подвижного блока, если он к веревке прикладывает силу 250 Н.

10. При помощи подвижного блока поднимают из воды стальную плиту объемом 50 дм3. Какую силу приходится прикладывать при этом, когда плита находится в воде? когда плита находится над поверхностью воды?

11. Груз массой 20 кг под действием силы 40 Н равномерно перемещается по наклонной плоскости. Определите КПД наклонной плоскости, если длина ее 2 м, а высота — 10 см.

12. Какая сила потребовалась для равномерного подъема по наклонной плоскости, имеющей КПД равный 60 %, груза массой 200 кг. Высота наклонной плоскости равна 1,5 м, а длина 10 м.

13. При подъеме с помощью неподвижного блока груза весом 50 Н на высоту 3 м, совершается работа 160 Дж. Чему равен КПД блока?

14. С помощью рычага груз массой 100 кг был поднят равномерно на высоту 80 см. При этом длинное плечо рычага, к которому была приложена сила 600 Н, опустилось на 2 м. Определите КПД рычага.

15. Бетонную плиту объемом 4 м3 поднимают на высоту 5 м при помощи механизма с КПД 50%. Определите работу, которую необходимо совершить при равномерном подъеме плиты.

Задания уровня «С»

1. К концам рычага, находящегося в равновесии, подвешены грузы 600 г и 2,4 кг. Расстояние от точки опоры до большей силы равно 18 см. Определите длину рычага.

2. На рычаге с плечами 15 см и 30 см уравновешены две чашки. Останется ли рычаг в равновесии, если на каждую чашку положить гири по 100 г?

3. В стогометателе сноп сена массой 200 кг поднимают с помощью подвижного блока. Какая сила прилагается к концу подъемного троса? Сколько метров троса наматывается на барабан при подъеме сена на высоту 7,5 м? Трение не учитывать.

4. Рычаг дает выигрыш в силе в 2,5 раза. Найдите плечи рычага, если его длина равна 70 см.

5. На концах рычага действуют силы 8 и 40 Н. Длина рычага 90 см. Где находится точка опоры, если рычаг находится в равновесии?

6. По наклонному помосту длиной 10,8 м и высотой 1,2 м равномерно поднимают груз массой 180 кг, прилагая силу в 250 Н. Определите КПД.

7. Вычислите работу, произведенную при подъеме тяжелого ящика на высоту 12 см при помощи рычага, одно плечо которого в 10 раз длиннее другого, если сила, действовавшая на длинное плечо равна 150 Н (трение и вес рыча-

га не учитывать).

8. Бадью с известковым раствором, массой 90 кг, рабочие поднимают на второй этаж строящегося дома при помощи подвижного блока, действуя на веревку с силой в 600 Н. Определите КПД этого блока.

9. Вычислите КПД рычага, с помощью которого груз массой 245 кг равномерно подняли на высоту 6 см, при этом к длинному плечу рычага была приложена сила 500 Н, а точка приложения силы опустилась на 30 см.

10. Наклонная плоскость имеет длину 1,8 м, а высоту 30 см. Определите, какую силу нужно приложить для равномерного подъема груза массой 15 кг по этой наклонной плоскости, если ее КПД равен 62,5%.

11. Ведро с песком поднимают при помощи неподвижного блока на высоту 10 м, действуя на веревку силой 250 Н. Определите массу ведра, если КПД установки 98%.

12. К короткому плечу рычага подвешен груз массой 120 кг. Вычислите КПД рычага, если при равномерном поднятии груза на 12 см к длинному плечу приложили силу 360 Н, а точка приложения силы переместилась на 50 см.

13. Определите КПД подвижного блока, с помощью которого равномерно поднимают груз массой 50 кг, действуя на веревку с силой 280 Н.

14. При помощи рычага, КПД которого 85%, равномерно поднимают груз массой 200 кг на высоту 60 см. На какое расстояние опустилось длинное плечо рычага, если к нему была приложена сила 600 Н?

15. С помощью подвижного блока, имеющего КПД 50%, груз массой 40 кг был поднят на высоту 8 м. Определите силу, приложенную при этом к концу троса.

---

---

---

Ответы

РЗ-7.8. Механическая работа

№ Задания уровня «А» Задания уровня «В» Задания уровня «С»

1. 204 Дж 2940 Дж ≈ 10 кДж

2. 29,4 Дж ≈ 1840 кг 3,84 МДж

3. ≈ 3100 кДж ≈ 82 см ≈ 8,4м

4. В первом случае совершается большая работа 5 кДж 187 кДж

5. 627,2 Дж ≈ 570 кг 6м3

6. 22,9 кН 130 кДж 17 640 кДж

7. ≈ 0,6 Дж 2 м/с 1728 МДж

8. ≈ 5,1 м ≈ 62 м 1600 кДж

9. ≈ 200 кДж 1,44 МДж 17 МДж

10. 2,45 м 960,4 кДж 82,32 кДж

11. 576 кДж ≈ 2 0 м 2,3 кДж

12. 50 Н ≈ 38 кДж 1152 МДж

13. 2,12 МДж 8м 2,5 м

14. 2400 кДж 912 Дж 48 Дж

15. 30 МДж 18,62 МДж 1224 Дж

РЗ-7.9. Мощность

№ Задания уровня «А» Задания уровня «В-С»

1. 15 кВт ≈ 80 Вт

2. 500 Вт ≈ 3200 кг

3. 20 с ≈ 3 м

4. 18 МДж 10 мин

5. 25 кВт ≈ 11 250 МВт

6. ≈ 30 кВт ≈ 2 м

7. ≈ 50 Вт 1,6 кН

8. ≈ 33 мин 12 кВт

9. ≈ 6,7 кВт 180 м3

10. 45 МДж 2400 МВт

П. 64 кВт 29,2 МН

12. 2400 кВт ≈ 8,5 кВт

13. 24 мин Зт

14. 5 Вт 73,5 Вт

15. 40 кН 147 кН

РЗ-7.10. Простые механизмы. КПД механизмов. Энергия

№ Задания уровня «А» Задания уровня «В» Задания уровня «С»

1. 60Н 560 Н 90 см

2. 540 Н 120 Н Нет не останется

3. 16Н 20 см; 32 см 980 Н; 15 м

4. 20 см 1600 Н 20 см; 50 см

5. 360 Н 14 см на расстоянии 15см от точки приложения большей силы 6. 9,8 Дж 83 Н 80%

7. 6000 Дж 1800 Н 180 Дж

8. 93% ≈ 260 Вт 75%

9. 0,01 Дж 1800 Вт 98%

10. ≈ 1630 Дж 1725 Н; 1975 Н 40 Н

11. ≈ 78,4% 25 % 24,5 кг

12. ≈ 91% 500 Н 80%

13. 83% 92% 89%

14. ≈ 86% 67% 2,35 м

15. 75% 880 кДж 400 Н

---

---

---

Марон Физика. 8 класс. Опорные конспекты в Комсомольске-на-Амуре: 117-товаров: бесплатная доставка [перейти]

Партнерская программаПомощь

Комсомольск-на-Амуре

Каталог

Каталог Товаров

Одежда и обувь

Одежда и обувь

Стройматериалы

Стройматериалы

Текстиль и кожа

Текстиль и кожа

Здоровье и красота

Здоровье и красота

Детские товары

Детские товары

Продукты и напитки

Продукты и напитки

Электротехника

Электротехника

Дом и сад

Дом и сад

Сельское хозяйство

Сельское хозяйство

Промышленность

Промышленность

Мебель и интерьер

Мебель и интерьер

Все категории

ВходИзбранное

Марон Физика. 8 класс. Опорные конспекты

Физика. Опорные конспекты и дифференцированные задачи. 7, 8 классы. 4-е изд. Пол: для девочек, для

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Марон Абрам Евсеевич, Марон Евгений Абрамович, Позойский Семен Вениаминович «Сборник вопросов и задач по физике. 7 класс. «Вертикаль». УМК Перышкин А. В.»

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Физика 8 класс. Самостоятельные и контрольные работы к учебнику А.В. Перышкина. ФГОС | Марон Абрам Евсеевич, Марон Евгений Абрамович

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Марон А. , Марон Е., Позойский А. «Физика. 7 класс. Сборник вопросов и задач. К учебнику И.М. Перышкина, А.И. Иванова»

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Марон А.Е., Марон Е.А. «Физика. 8 класс. Самостоятельные и контрольные работы. Вертикаль. ФГОС»

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Марон А.Е. «Физика 8 класс. Сборник вопросов и задач»

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Дрофа / Перышкин. Физика. 8 класс. Самостоятельные и контрольные работы (Марон), дрофа

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Марон Абрам Евсеевич, Марон Евгений Абрамович, Позойский Семен Вениаминович «Физика. 7 класс. Сборник вопросов и задач к учебнику И.М. Перышкина, А.И. Иванова»

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Марон А.Е., Марон Е.А. «Физика. 8 класс. Самостоятельные и контрольные работы» Предмет: физика и

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Марон А.Е. «Физика 7 класс. Сборник вопросов и задач»

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

У.м. 8кл. Физика Самост.и контр.раб. к уч.А.В.Перышкина (Марон А.Е., Марон Е.А.) (вертикаль) ФГОС

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Марон А.Е. «Сборник вопросов и задач по Физике 8 класс. Вертикаль. ФГОС» Издательство: Дрофа-Медиа

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Марон А.Е. «Сборник вопросов и задач по Физике 7 класс. Вертикаль. ФГОС» Издательство: Дрофа-Медиа

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Марон Е. А. «Физика 8 класс. Самостоятельные и контрольные работы. Вертикаль. ФГОС» Издательство:

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Марон Е.А., Марон А.Е. «Перышкин. Физика. 8 класс. Самостоятельные и контрольные работы (Марон)»

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Марон А.Е., Марон Е.А., Позойский С.В. «Физика. Сборник вопросов и задач. 7 класс»

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Физика, 8 класс, Предметное портфолио, ФГОС

В МАГАЗИНЕще цены и похожие товары

Физика, 8 класс Рабочая тетрадь

В МАГАЗИНЕще цены и похожие товары

Физика, 8 класс: технологические карты Уроков по Учебнику А.В, перышкина

В МАГАЗИНЕще цены и похожие товары

regmarkets.ru/listpreview/images3/64/89/648985821e8bdfb1369b77f006dd705e.jpg»>

Физика 8 кл. Рабочая тетрадь к учебнику А.В. Перышкина. УМК Перышкина. К новому ФПУ. ФГОС | Перышкин Александр Васильевич

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Физика. 8 класс. Сборник вопросов и задач к учебнику А.В. Перышкина

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Физика. 8 класс. Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы. ФГОС

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Физика 8 класс. Тематические контрольные работы. Предмет: физика и астрономия, Издательство:

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Физика. 9 класс. Рабочая тетрадь к учебнику А. В. Перышкина. Тестовые задания. ЕГЭ. 8-е издание. ФГОС. Гутник Е.М., Власова И.Г.

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Физика 8 класс. Контрольные и самостоятельные работы к учебнику А.В. Перышкина. УМК Перышкина. К новому ФПУ. ФГОС | Громцева Ольга Ильинична

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Физика. 8 класс. Контрольные и самостоятельные работы к учебнику А.В. Перышкина. ФПУ. ФГОС

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Физика. 8 класс. Рабочая тетрадь. Тестовые задания ЕГЭ к учебнику А. В.Перышкина. 8-е издание. ФГОС. Ханнанова Т.А.

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Физика. Задачник. 8 класс. Производитель: Просвещение, Наука: физика, Пол: для девочек, для

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

2 страница из 7

31 деталь и отсылки, которые вы могли пропустить Значок поискаУвеличительное стекло. Это означает: «Нажмите, чтобы выполнить поиск». Значок шевронаОн указывает на расширяемый раздел или меню, а иногда и на предыдущие/следующие параметры навигации.

ДОМАШНЯЯ СТРАНИЦА

Развлечения

Значок «Сохранить статью» Значок «Закладка» Значок «Поделиться» Изогнутая стрелка, указывающая вправо.

Скачать приложение

Бо Бёрнем ссылается на комика по имени Ханс Тиувен в своем новом специальном выпуске «Внутри». Netflix и Comedy Station

• Новый спецвыпуск комедии Бо Бёрнема Netflix «Внутри» набит отсылками к его предыдущим работам.
• Итак, мы разобрали каждую песню и скетч и проанализировали их значение и контекст.
• Посетите домашнюю страницу Insider, чтобы узнать больше.

«Inside» кажется творческой кульминацией карьеры Бо Бёрнема за последние 15 лет, начиная с его первого вирусного видео на YouTube в 2006 году.

Бо Бёрнем на сцене для специальной записи Netflix своего живого шоу «Make Happy». Нетфликс

Бернэму было всего 16 лет, когда он написал пародийную песню («My Whole Family…») и заснял, как исполняет ее в своей спальне. Он загрузил его на YouTube, тогда еще малоизвестный веб-сайт, который предлагал людям простой способ обмена видео, чтобы он мог отправить его своему брату.

Бернхэм понятия не имел, что его песню увидят более 10 миллионов раз и что она положит начало его карьере в нишевом бренде самосознательной музыкальной комедии.

Пятнадцать лет спустя Бернхэм укрылся на месте во время пандемии COVID-19.пандемии и решил снова сесть за свое пианино и посмотреть, сможет ли он снова развлечь мир из клаустрофобных ограничений одной комнаты.

Результат, специальный выпуск под названием «Внутри», показывает все блестящие инстинкты Бёрнема пародии и мета-комментариев о роли белых мужчин-артистов в мире и о ядах, найденных в интернет-культуре — том цифровом пространстве, которое дало ему карьеру и способствовал развитию разрушительного тревожного расстройства, из-за которого после 2015 года он перестал играть комедию в прямом эфире. 

Но теперь Бёрнем вернулся. Вместо живого выступления он в течение года записывал себя в изоляции.

Итак, давайте погрузимся в «Inside» и поближе рассмотрим почти каждую песню и скетч в специальном выпуске Бернхэма.

Начальный кадр «Внутри» ясно показывает, что Бернхэм связывает начало своего нового специального выпуска с самым концом своего специального выпуска 2016 года «Сделай счастливым».

Конец «Сделай счастливым» и начало «Внутри». Нетфликс

«Inside» начинается с того, что Бернхэм снова входит в то же небольшое студийное пространство, которое он использовал для завершения «Make Happy», когда специальный выпуск Netflix 2016 года перешел от живой сцены к Бернхэму, который внезапно сел за свое пианино, чтобы спеть последнюю песню. для домашней аудитории.

В начале «Внутри» Бёрнем не только возвращается в ту же комнату, но и одет в очень похожую одежду: джинсы, футболку и кроссовки — и продолжает с того места, где остановился.

Исполнение «Make Happy» психологически утомляло Бёрнема. Спустя годы комик сказал Терри Гроссу из NPR, что выступление в специальном выпуске было настолько тяжелым, что на сцене у него были приступы паники.

Он решил перестать выступать с живыми выступлениями и вместо этого приступил к написанию сценария и постановке своего первого полнометражного фильма — получившего признание критиков фильма 2018 года «Восьмой класс». Он также снялся в оскароносном фильме «Многообещающая молодая женщина», снятом в 2019 году.

То, как закончилась «Сделай счастливым», жизненно важно для понимания начала «Изнутри».

Бо Бёрнем поет своей аудитории в конце «Make Happy». Нетфликс

В течение последних 15 минут «Сделай счастливым» Бёрнхем немного выключает комедию и начинает говорить с аудиторией о том, что его комедия почти всегда состоит в том, чтобы разыграть саму себя, потому что он думает, что люди всегда устраивают «спектакль». «Друг для друга.

«Говорят, это похоже на поколение «я». Это не так. Высокомерию учат или его культивируют. поколение, которое требовало исполнения, так сказал рынок, вот, выступайте. Делайте все друг другу, все время без всякой причины. Это тюрьма. Это ужасно».

Затем Бёрнем снова начинает петь, продолжая обращаться к аудитории, которая, похоже, не знает, смеяться, аплодировать или мрачно сидеть на своих стульях.

«Часть меня любит вас, часть меня ненавидит вас», — пел он толпе. «Часть меня нуждается в тебе, часть меня тебя боится. И я не думаю, что смогу справиться с этим прямо сейчас. Посмотри на них, они просто смотрят на меня, типа: «Подойди и посмотри на худенького ребенка с постоянным взглядом». ухудшающееся психическое здоровье, и смеяться над тем, как он пытается дать вам то, что не может дать сам»9.0003

 

В начале «Внутри» Бёрнем говорит, что у него «небольшая депрессия», поэтому он попытается вернуться к работе.

Бернхэм поет вступительную песню своего специального выпуска «Inside». Нетфликс

«Роберт был немного подавлен, нет!» он поет, ссылаясь на свое имя при рождении. «Итак, сегодня я попробую просто встать, сесть и вернуться к работе. Может, это и не поможет, но все же не повредит. Сижу, пишу шутки, пою глупые песенки, извини ушел. Но смотри, я сделал тебя кое-чем довольным. Папа сделал тебя твоей любимой, открытой настежь».

Сразу после окончания песни снова появляется кадр гостевого дома Бёрнема, но на этот раз он наполнен беспорядком.

Чистого, опрятного интерьера, который изначально связывал «Внутри» с «Сделай счастливым», больше нет — на его месте беспорядок.

Заставка отображается белым цветом, а затем становится красным, сигнализируя о том, что камера ведет запись.

Мы видим серию мета-сцен, в которых Бёрнем настраивает свои камеры и свет. Затем быстро вспыхивает его будущее «я», чтобы взглянуть на аудиторию.

Бернхэм в начале и в конце съемок своего специального фильма «Внутри». Нетфликс 9Волосы 0014 Бернхэма короче в те начальные закулисные моменты, но у его будущего «я» длинная, неопрятная борода и спутанные волосы.

Когда этот будущий Бернхем появляется, это почти как предвестник того, что он покажет нам в конце специального выпуска: ни он, ни его аудитория никогда не могли знать, насколько жестоким будет следующий год. быть.

Бёрнем ясно дает понять, что «Inside» — это poiomenon — тип художественного произведения, рассказывающего историю своего собственного создания.

«(Исцеление мира) комедией». Нетфликс

Poioumenon (от греческого слова «продукт») — это термин, созданный автором Аластером Фаулером и обычно используемый для обозначения своего рода метапрозы.

«Поиумен рассчитан на то, чтобы дать возможность исследовать границы вымысла и реальности — границы повествовательной правды», — писал Фаулер в своей книге «История английской литературы».

Создатель TikTok @TheWoodMother снял видео о том, что «Inside» Бернхема является самостоятельным явлением благодаря метасценам, в которых Бернхэм настраивает свет и камеры, не говоря уже о музыкальных номерах, таких как «Content» и «Comedy», которые все помогают расскажите историю Бернхема, сделавшего это новое особенным.

Эта система отсчета может помочь зрителям лучше понять дизайн «Inside». Бёрнем — необыкновенный актер, и «Внутри» часто кажется, что мы наблюдаем интимную, настоящую внутреннюю жизнь художника. Но, используя этот мета-нарратив на протяжении всего специального выпуска, Бёрнэм портит нашу способность понимать, когда мы видим настоящую борьбу с художественным выражением, а не тщательно инсценированный вымышленный срыв.

Его первая полноценная песня в «Inside» является пародией на его собственные внутренние дебаты о том, должен ли он «шутить в такое время» — вместе с доской, отображающей, как определить, смешная шутка или нет. .

Блок-схема «ЭТО СМЕШНО» в комнате Бёрнема. Нетфликс

Текущий чат «Это смешно?» начинается с вопроса «Это значит?» и заключает, что если это подло, то это не смешно.

На двух других сторонах этого вопроса («нет» и «не уверен») блок-схема спрашивает, можно ли это «интерпретировать» как грубое (если да, то это «не смешно») или это «бьет вниз». »

Как узнать, удалась ли шутка?

Бернхэм написал: «Нацелен ли он на тех, кто был лишен гражданских прав в историческом, политическом, социальном, экономическом и / или психологическом контексте?»

Если да, то это не смешно.

Это комедийное уравнение на доске, кажется, восходит к одной из песен Бернхэма из его самого первого специального выпуска Netflix.

Взятие Бернхэма на правило «трагедия плюс время равняется комедии». Нетфликс

Эта доска не только является обыгрыванием классического комедийного правила «трагедия плюс время равняется комедии», но и отсылкой к более ранним работам Бёрнема.

В своем первом специальном выпуске Netflix («Что?» 2013 года) Бёрнем спел пародийную песню «Sad» обо всех грустных вещах в мире. Но к концу мелодии его повествование превращается в непочтительность.

«Все, что когда-то было грустным, теперь как-то смешно, Холокост и 11 сентября, это дерьмо смешное, 24/7, потому что о трагедии будут исключительно шутить, потому что мое сочувствие меня бесит, » он спел. «Прощай, грусть, здравствуй, шутки!»

Теперь, пять лет спустя, новая пародийная песня Бёрнема еще глубже раскрывает философский вопрос о том, уместно ли создавать комедию в ужасающе жестокий период трагедии, такой как пандемия COVID-19 и социальная расплата, последовавшая за Джорджем. Убийство Флойда.

 

После песни «FaceTime with My Mom» Бернхэм показывает еще один закулисный взгляд на свою работу. В углу появляется флэш-изображение, показывающее, как он играет в роли стримера Twitch.

На доли секунды появилась версия Бо Бёрнема в нижнем углу. Нетфликс

Это выглядит почти как сбой и остается необъяснимым до тех пор, пока позже в специальном выпуске не разыгрывается скетч с Бернхэмом в роли стримера Twitch, который тестирует игру под названием «ВНУТРИ» (в которой у игрока должен быть персонаж видеоигры Бо Бернхэма). делать такие вещи, как плакать, играть на пианино и находить фонарик, чтобы завершить свой день).

Вставив персонажа Twitch в эту более раннюю сцену, Бернхэм, казалось, заглянул в свой распорядок дня.

В песне «Вот как устроен мир» используется марионетка из носка, что, вероятно, является отсылкой к одному из любимых комиков Бёрнема — Хансу Тиувену.

Бернхэм со своим Socko и Ханс Teeuwen с марионеткой из носка Ронни. Нетфликс

Еще в 2010 году Бёрнем появился на Showtime в «Зеленой комнате», круглом столе комиксов, который вел Пол Провенца. В 20 лет Бернхэм был гостем вместе с Джаддом Апатоу, Марком Мароном, Рэем Романо и Гарри Шендлингом.

Во время этой записи Бернхэм сказал, что его любимым комиком в то время был Ганс Тиувен, «голландский абсурдист», у которого есть представление с марионеткой из носка, которая ест шоколадный батончик, пока Тиувен поет.

Выступление Тиувена показывает извращенные, созависимые отношения между ним и марионеткой на его руке, что-то, что Бёрнхэм явно направляет в своей собственной марионетке из носка в «Inside».

Вся песня пинг-понг между поющим персонажем Бёрнема, описывающим очень поверхностное, приятное определение мира, функционирующего как целостная экосистема, и его марионеткой Сокко, говорящей, что правда в том, что мир функционирует на гораздо более темном уровне дисбаланса сил. и угнетение.

Когда персонаж Бёрнема решает, что на самом деле не хочет слышать критику от Сокко, он угрожает удалить его, снова вызывая подчинение Сокко, потому что «так устроен мир».

Песня «Инстаграм белой женщины» отредактирована в основном в квадратный формат фотографии в Instagram, но соотношение сторон открывается, когда песня затрагивает пример искренних эмоций.

Узкий и открытый вид фиктивной фотографии Бернхэма в Instagram. Нетфликс

На протяжении всей песни и сопровождающих ее визуальных эффектов Бернхэм подчеркивает эстетику «женщин-боссов» в аккаунтах многих белых женщин в Instagram. Образы, которые, по его словам, вы можете найти на странице белой женщины в Instagram, приправлены культурной апроприацией («ловец снов, купленный в Urban Outfitters») и невежественными политическими взглядами («случайная цитата из «Властелина колец», ошибочно приписываемая Мартину Лютеру Кингу». ).

Но во время бриджа песни он представляет себе пост женщины, посвященный ее умершей матери, и соотношение сторон на видео увеличивается.

Бёрнем как будто показывает, как массовые суждения о том, как люди предпочитают использовать социальные сети, могут затушевывать искренние, искренние выражения любви и горя, которыми делятся в Интернете.

Он также дает нам визуальное представление о том, как ленты социальных сетей могут резко колебаться между поверхностными фотографиями и эмоциональными сообщениями о травмах и потерях.

В конце песни «Inside» появляется кадр, на котором Бёрнем смотрит собственное видео на компьютере в темноте. Он оценивает собственное визуальное творение так же, как люди часто возвращаются к своим историям или постам в Instagram, чтобы увидеть, как они выглядят после того, как они ими поделились.

Весь комедийный дух Бернхэма можно выразить в видеофрагменте «реакция-на-реакцию-на-реакцию».

Бёрнем реагирует на себя, реагирует на свое пение. Нетфликс

Затем в своем специальном выпуске Бернхэм исполняет скетч-песню о том, что он неоплачиваемый стажер, а затем говорит, что собирается сделать «реакцию» на эту песню в классическом формате YouTube. Но потом видео продолжает проигрываться, и он заканчивает тем, что реагирует на свою собственную реакцию, а затем снова реагирует на эту реакцию.

На втором уровне видео с реакцией Бернхэм говорит: «Я немного претенциозен. Это мой инстинкт, когда мне нужно, чтобы все, что я пишу, имело какой-то более глубокий смысл или что-то в этом роде, но это глупая песня и на самом деле это ничего не значит, и довольно неприятно, что я испытываю эту отчаянную потребность показаться умной».

Затем он переходит на новый уровень реакции, где отвечает на предыдущий комментарий.

«Я критикую свою первоначальную реакцию за претенциозность, которая, честно говоря, является защитным механизмом», — говорит он. «Я так беспокоюсь, что критика будет направлена ​​против меня, что я обращаю ее против себя раньше, чем кто-либо другой. придурок. Но это не так. Самоосознание никого ни от чего не освобождает».

Карьера Бернхема как молодого белого комика часто отличалась от его сверстников из-за того, что он публично саморефлексирует и признает свои привилегии на сцене и за кадром. (Например, песня «Прямой, белый, мужской» из спецвыпуска «Сделай счастливым»).

Как он показывает в этом новом наброске, он осознает на метауровне, что просто попытка опередить критику, которая может быть брошена в его сторону, иногда сама по себе является перформансом. Он открыто признает, что одного самосознания недостаточно, и в то же время явно не может отойти от этого комедийного пространства самосознания, которое он так блестяще удерживает.

Во время «Секстинга» проектор Бёрнема показывает текст от кого-то, кто пытается общаться, чтобы убедиться, что обе стороны получают удовольствие от этого опыта.

Краткий кадр этого сообщения появляется во время исполнения песни «Sexting». Нетфликс

Чтобы сэкономить ваше время на стоп-кадр, вот полное сообщение:

«Никакого давления, кстати, в любой момент мы можем остановиться, я просто хочу убедиться, что вам все это удобно, и, пожалуйста, не чувствуйте себя обязанным отправлять что-либо, чего вы не хотите. хочу просто потому, что я хочу чего-то, не означает, что я должен получить это, и это иногда сбивает с толку, потому что я думаю, что тебе нравится, когда я умоляю и выражаю, как сильно я хочу тебя, но я никогда не хочу, чтобы это превращалось в то, что ты чувствуешь давление и заставляешь делать что-то, чего ты не делаешь Я не хочу или не чувствую, что ты разочаровываешь меня, это просто должно быть весело, и если в какой-то момент тебе будет не весело, мы можем остановиться, и мне очень жаль, если я говорю, что это убивает настроение, мне просто нравится…»

Кроме того, кондиционер Бернхэма настроен точно на 69 градусов на протяжении всего этого фальшивого музыкального видео.

Затем Бёрнхэм размышляет над видео, с которого началась вся его карьера: «Вся моя семья».

Бёрнем играет на пианино на полу. Нетфликс

«Пытаюсь быть забавным и застрял в комнате, больше нечего сказать об этом», — начинает он в новой песне после неумелого первого дубля. «Я был ребенком, который застрял в своей комнате, больше об этом нечего сказать. из него».

На первый взгляд, это простой набор текстов о том, как дети справляются с трудностями в подростковом возрасте, особенно с такими вещами, как тревога и депрессия.

В подростковом возрасте Бернхэм занимался театром и писал песни, что привело к его первому вирусному видео на YouTube — песне, которую он теперь, вероятно, относит к категории «оскорбительных».

Бёрнхэм не скрывал, как быстро изменились его собственные стандарты «уместной» комедии за последние 15 лет.

Бо Бёрнем в возрасте 16 лет в своем первом видео на YouTube «Моя вся семья», которое было загружено в 2006 году. Бо Бёрнем/YouTube

Когда он появился на радиошоу NPR «Свежий воздух» с Терри Гроссом в 2018 году, ведущий включил клип «My Whole Family», и Бернхэм снял наушники, чтобы ему не пришлось повторно слушать песню.

Песня, написанная в 2006 году, о том, как вся его семья думает, что он гей, и о различных разговорах, которые они ведут, пытаясь понять это.

«Я был весь в поту, поэтому почти ничего не слышал», — сказал Бёрнем после воспроизведения клипа. «Действительно, это похоже на то, что для 16-летнего ребенка в 2006 году это неплохо. Но культурные стандарты того, что является подходящей комедией, а также внутренние стандарты моего собственного разума, быстро изменились с тех пор, как мне было 16 лет».

Когда его спросили о том, что послужило источником вдохновения для этой песни, например, думали ли люди, которых он знал, о том, что он гей, Бернхэм сказал: «Многие мои близкие друзья были геями, и, знаете, я не был уверен, что не был в этом уверен. точка.»

Гросс спросил Бернхэма, «неверно ли люди интерпретировали» песню и считают ли ее гомофобной.

«Я не знаю, что это не так», сказал он. «Я вообще не защищаю свою 16-летнюю комедию … У меня есть много материалов того времени, которыми я не горжусь, и я считаю их оскорбительными и бесполезными».

«Я не думаю, что мое намерение было гомофобным, но в чем скрытая комедия этой песни, если вы будете следовать ей до конца? Я не думаю, что она полностью оправдана с моральной точки зрения. »

Вот почему во время следующего кадра Бернхема, смотрящего первое вирусное видео на проекторе, играет леденящий кровь гудящий звук, а затем начинается песня о привлечении его к ответственности.

Бернхэм смотрит свое собственное видео на YouTube в «Inside». Нетфликс

«Проблематик» — это американские горки самосознания, мазохизма и пародии.

Все видео снято как одна большая ловушка для жажды, пока он потеет и тренируется. Но слова, которые поет Бёрнем, кажется, подразумевают, что он хочет нести ответственность за бездумные и оскорбительные шутки своего прошлого:

«Отец, пожалуйста, прости меня за то, что я не осознавал, что я сделал, или что я буду жить, чтобы сожалеть об этом, времена меняются, и я старею, ты собираешься привлечь меня к ответственности?»

Как будто Бёрнем знает, что в его адрес есть обоснованная критика, которая на самом деле не застряла в публичном дискурсе вокруг его работы. Вместо этого, благодаря своему сверхсознательному стилю, он, кажется, всегда опережает критику, беря на себя ответственность в первую очередь.

Он ставит себе крест с помощью своего проектора, и все видео показывает, как он тренируется, как если бы он тренировался перед неизбежной «отменой».

На последнем кадре он выглядит явно испытывающим оргазм с закрытыми глазами на кресте. Как будто он пародирует белых людей, которые думают, что, сначала распяв себя, они каким-то образом освобождаются от последствий своих действий. Возможно, Бёрнхем также пытается пародировать пустые извинения, написанные по сценарию PR, которые знаменитости произносят до того, как у них, возможно, будет время задуматься и действительно понять, за что люди пытаются привлечь их к ответственности.

Когда Бёрнем опрокидывает камеру, это кажется действительно случайным моментом. Но в своих прошлых выпусках Бёрнэм тщательно рассчитывал время «несчастных случаев», чтобы насолить публике.

Камера Бернхэма падает во время одного из эпизодов «Внутри». Нетфликс

Известный как «Искусство — это ложь, ничто не реально», Бернхэм сделал немного в начале своего специального «что» 2013 года. который показывает именно этот метастиль. Разговаривая со зрителями во время вступительной части, Бернхэм делает глоток из бутылки с водой.

«Это шоу называется «Что?», и я надеюсь, что вас ждут сюрпризы», — говорит он, ставя бутылку с водой.

Но Бёрнем не ставит бутылку правильно, и она падает со стула.

«О, Господи, прости», — говорит Бёрнем, спеша забрать его. «Хорошее начало».

Как только Бернхэм выпрямляется, из динамиков начинает грохотать музыка, и собственный голос Бернхема поет: «Он хотел опрокинуть воду, да, да, но вы все думали, что это был несчастный случай. Но он хотел опрокинуть воду. кончено, да, да, искусство — ложь, нет ничего реального».

Затем он снова отпускает ту же шутку, позволяя песне играть после аплодисментов публики, так что это кажется ошибкой. Но затем музыка говорит публике, что «он хотел снова сыграть этот трек» и что «искусство по-прежнему ложь, ничто по-прежнему не реально».

Итак, в «Inside», когда мы видим, как Бернхэм записывает, как он настраивает освещение, а затем случайно опускает камеру — это был настоящий ляп, который он решил отредактировать? Или это был продуманный отсыл к его более ранним работам, подброшенный фанатам, ищущим доказательства того, что искусство — ложь?

Затем Бо размышляет о том, что ему исполнилось 30 лет после шести месяцев работы над специальным выпуском.

Его прошлое «я» появляется на долю секунды, отражая предыдущую вспышку в специальном выпуске.

Бёрнхэм ждал этого 30-летия и появившейся вспышки более молодого Бернхэма. Нетфликс

Помните, как в начале «Inside» всплыло старое, более бородатое «я» Бернхема, когда мы смотрели кадры, на которых он настраивает камеры и освещение?

Ну, теперь кадры меняются местами. Бёрнем постарше сидит на табурете перед часами и говорит в микрофон, что работает над специальным выпуском уже шесть месяцев. Именно тогда появляется младший Бернхэм, тот самый, с которого начались его специальные съемки.

Это напоминание, появившееся почти ровно в середине специального выпуска, о потерях, которые в этом году несет Бернхэм.

Он говорит, что его целью было закончить съемки до своего 30-летия. Но, как и многие другие планы и надежды людей в первые месяцы пандемии, эта цель оказалась недостижимой.

После короткого «антракта» мы, наконец, видим полную версию Twitch-стримера-Бо, который раньше попадал в специальный выпуск.

Фальшивая трансляция Бернхема на Twitch в «Inside». Нетфликс

Этот набросок, как и песня «Белая женщина в Instagram», демонстрирует один из писательских приемов Бёрнема, заключающийся в переносе общей интернет-культуры в художественный фрагмент. Вы можете сказать, что он смотрел множество прямых трансляций геймеров и улавливал их заставки, манеру разговора с людьми в чате, ритм их комментариев к игре, все.

Бёрнэм добился похожего сверхъестественного чувства реализма в своем фильме «Восьмой класс», главным героем которого является 13-летняя девочка с крайней социальной тревожностью, которая снимает видеоролики о самопомощи на YouTube.

Бернхэм сказал в интервью, что его вдохновением для персонажа послужили настоящие видео на YouTube, которые он смотрел, большинство из которых набрало всего несколько просмотров, и видел, как молодые женщины выражали себя в Интернете.

В этом фрагменте есть еще одна маленькая шутка, потому что игра сделана компанией под названием СИОЗС-интерактив — наиболее распространенная форма антидепрессантов называется селективными ингибиторами обратного захвата серотонина, также известными как СИОЗС.

Когда игра заканчивается, на экране появляется надпись «Приближается еще одна ночь», а затем показано, как Бёрнем ложится в постель.

Это начало раздела специального предложения, которое кажется полностью сосредоточенным на нисходящей ментальной спирали.

Бёрнем закрывает глаза в лучах прожектора, когда приближается еще одна ночь. Нетфликс

Пока он лежит в постели, глаза закрыты, на экране мелькает открытая дверь. Это намек на обещанное будущее; возможность снова выйти на улицу и снова почувствовать солнечный свет.

Но прежде чем это успевает заметить, глаза Бёрнема закрываются, а специальные переходы к сверхъестественно запоминающейся песне «S—» рассказывают о том, что он не принимал душ девять дней и не стирал белье.

«That Funny Feeling» — это песня о вещах, которые заставляют вас чувствовать, что вы живете в искаженной симуляции, или полностью оторвались от реальности, или, возможно, начали понимать, что мы находимся на грани краха реальности. цивилизация.

Бернхэм поет «Это забавное чувство» перед искусственным светом костра и проекцией леса. Нетфликс

В песне Бернхэм особо упоминает поиск «дереализации», расстройства, при котором может «чувствоваться, будто ты живешь во сне».

Клиника Майо определяет расстройство деперсонализации-дереализации как возникающее, «когда у вас постоянно или неоднократно возникает ощущение, что вы наблюдаете за собой со стороны, или у вас есть ощущение, что окружающие вас вещи нереальны, или и то, и другое. деперсонализация и дереализация могут быть очень тревожными, и вам может казаться, что вы живете во сне».

Некоторые из вещей, которые он упоминает, которые вызывают у него «это забавное чувство», включают агитпроп со скидкой Etsy (также известный как товары коммунистической тематики) и шоу Pepsi в перерыве между перерывами.

Когда Бёрнем говорит: «20 000 лет этого, осталось еще семь», он, вероятно, имеет в виду окно времени, которое у нас есть, чтобы принять меры против глобального потепления, прежде чем его последствия станут необратимыми.

«Климатические часы», установленные соучредителями проекта Ганом Голаном и Эндрю Бойдом в честь Недели климата, отсчитывают годы, дни, часы, минуты и секунды, которые у Земли остались, чтобы принять меры, чтобы остановить глобальное потепление. Диа Дипасупил / Getty Images

В песне «That Funny Feeling» Бёрнем упоминает эти два года без дальнейших объяснений, но похоже, что он имеет в виду «критическое окно для действий, чтобы предотвратить необратимые последствия глобального потепления».

«17 сентября часы начали обратный отсчет с семи лет, 103 дней, 15 часов, 40 минут и семи секунд, отображаемых красным цветом», — сообщил Смитсоновский институт. «Если выбросы парниковых газов будут продолжаться такими же темпами, то, когда время истечет, средняя глобальная температура необратимо поднимется на 2,7 градуса по Фаренгейту выше доиндустриального уровня».

Хотя современные люди существуют гораздо дольше, чем 20 000 лет, примерно столько же лет назад люди впервые мигрировали в Северную Америку. Таким образом, для нашего маленького кусочка мира два временных интервала Бёрнема, похоже, относятся к началу и концу эры в нашей цивилизации.

«Тихое понимание того, что все это кончается» — это еще одна лирика Бёрнема в этой песне, которая, кажется, говорит о том, что цивилизация приближается к краху, а также затрагивает суицидальные мысли.

Также стоит отметить, что это один из немногих набросков в «Inside», который становится черным. В то время как у других песен есть резкие окончания или резкие переходы, «That Funny Feeling» просто тихо исчезает во тьме — возможно, так, как Бернхэм представляет себе конец всего этого, произойдет.

Сцена вспышки гнева Бёрнема происходит на том же проецируемом фоне, что и его песня «Comedy».

Бернхэм поет «Комедию», а затем в шоу. Нетфликс

Живописный вид залитых солнцем облаков был показан в «Comedy» во время той части песни, когда Бернхэм встал и решил, что единственное, что он (или его персонаж в песне) может сделать, это «исцелить мир с помощью комедии». .»

В «Внутри» используется огромное количество различных настроек света и фона, так что маловероятно, что этот конкретный облачный ландшафт был выбран случайно дважды.

Когда мы снова видим это ближе к концу спецвыпуска, это с другого ракурса камеры. Теперь Бернхэм показывает нам беспорядок в комнате, где он почти клаустрофобно окружен оборудованием. Он пытается говорить в микрофон, сообщая своей аудитории годовую информацию. Мы далеко ушли от тех дней, когда он снимал «Комедии» — и контраст показывает, насколько бесплодным был этот метод исцеления.

Бернхэм не может разобрать свои слова в обновлении, так как он признает, что работал над специальным выпуском гораздо дольше, чем предполагал. Он в отчаянии хлопает себя по ноге и, в конце концов, безрадостно смеется, прежде чем начать бить предметы вокруг себя.

Спецвыпуск достигает эмоциональной кульминации, поскольку Бернхэм показывает нам сильный гнев, а затем сразу же глубокую и темную печаль.

Во время «All Eyes On Me» Бернхэм объясняет своей «аудитории», почему он ушел из живых комедий, и показывает, что он был готов вернуться прямо перед тем, как разразилась пандемия.

Бернхэм поет «All Eyes On Me». Нетфликс

Он делает перерыв в песне, чтобы рассказать о том, как у него были приступы паники на сцене во время тура со специальным предложением «Make Happy», и поэтому он решил прекратить выступления вживую.

«Я не выступал пять лет, — говорит он. «И я потратил это время, пытаясь улучшить себя умственно. И знаете что? Я сделал! Я прятался от мира, и мне нужно вернуться. И тут случилось самое смешное».

Сохранив это сообщение до конца специального выпуска, Бёрнхем бьет молотом по настоящей домашней аудитории, давая нам знать, почему его психическое здоровье достигло ATL, как он это называет («все время низкое»).

На фоне «Все взгляды на меня» отметка времени камеры застыла на месте — как будто камера больше не записывает.

Мы все вместе в этом темном, пограничном пространстве.

Цифры ясны даже со всеми наложенными визуальными эффектами пения Бернхэма. Нетфликс

Больше не осталось времени для прибавления к часам камеры. Батарея заряжена, но цифры не двигаются. Это просто Бёрнем, его комната, депрессивный звук его песни, и мы смотрим, как его искаженный голос пытается убедить нас присоединиться к нему в этой темноте.

В середине песни значок батареи становится низким и начинает предупреждающе мигать — как будто смерть неминуема.

«All Eyes On Me» также является первым случаем, когда Бёрнхэм использует расширенную съемку с рук во всем специальном выпуске.

Бернхэм держит камеру во время «All Eyes On Me». Нетфликс

Структурированные движения последних полутора часов исчезают, когда Бёрнхем огрызается на аудиторию: «Вставайте. Вставайте. Я говорю с вами, идите к черту».

Он хватает камеру и крутит ею по кругу, когда песня переходит в новый припев, а фальшивая публика приветствует на заднем плане. Это похоже на конец шоу, кульминацию, но это не так.

 

Наконец, Бёрнхем показан «просыпающимся», заканчивая часть специальной части, проведенной в самом темном из возможных ментальных пространств.

Бёрнем просыпается. Нетфликс

Сцена становится черной, и мы видим, как Бёрнэм просыпается в своем маленьком раскладном диване-кровати, заканчивая раздел специального выпуска, который начался, когда он ложился спать. Он чистит зубы, съедает тарелку хлопьев и начинает редактировать свои видео.

Это тихая, банальная сцена, которую могут узнать многие люди, выходящие из депрессивного эпизода. Наконец, выполняйте основные задачи по уходу за собой, например, завтракайте и приступайте к работе утром.

Эта тихая простота не кажется облегчением, но это так. Это прогресс. Это выход из тьмы. Это полный круг с самого начала специального выпуска, когда Бернхэм спел о том, как он был в депрессии и решил попробовать просто встать, сесть и вернуться к работе.

Наконец, Бёрнем поет свою «До свидания» и выходит на улицу — только чтобы почувствовать себя испуганным и уязвимым в центре внимания.

Бёрнем снова в центре внимания. Нетфликс

Бернхэм возвращает все мотивы из более ранних песен в свой финал, пересматривая все этапы эмоций, через которые он провел нас за последние 90 минут.

Но затем, как только Бёрнем клянется всегда оставаться дома и сетует на то, что в будущем он станет «полностью ненужным и полностью сломленным», центр внимания обращается на него, и он совершенно голый.

Снова вернулся искаженный голос, насмехаясь над Бёрнемом, сидящим обнаженным на своей фальшивой сцене: «Ну-ну, посмотри, кто снова внутри. теперь выходи с поднятыми руками, мы тебя окружили».

Это отсрочка песни, которую Бернхэм пел ранее в специальном выпуске, когда он вспоминал о том, как был ребенком, застрявшим в своей комнате. Это душераздирающий упрек, исходящий от его собственного искаженного голоса, как будто он стыдит себя за то, что снова погрузился в это психическое состояние.

Несмотря на то, что Бернхэм отчаянно пытался покинуть пределы своей студии, теперь, когда он может вернуться в мир (и на настоящую сцену), он в ужасе.

Он показывает нам, насколько ужасным может быть представлять миру то, что вы сделали, или слышать смех публики, когда вы надеялись на настоящую связь.

Но, в конце концов, Бёрнем оглядывается на то, что он сделал, и слегка улыбается. Как будто он готов снова быть снаружи. И, возможно, остальные из нас тоже готовы.

Финальный кадр «Внутри». Нетфликс

Бернхэм, наблюдая за завершением своего спецвыпуска на проекторе, также завершает круг poiomenon — художник закончил свою работу и показывает вам завершение процесса, который потребовался для ее создания.

Он сценарист, режиссер, редактор и звезда этого шоу. Доволен ли он ее содержанием? С облегчением сделать? Все еще боитесь этого внимания? Только он знает.

Теперь вы можете транслировать «Inside» на Netflix и посмотреть наш рейтинг всех 20 оригинальных песен из специального выпуска здесь.

Раскрытие информации: Матиас Дёпфнер, генеральный директор Axel Springer, материнской компании Business Insider, является членом совета директоров Netflix.

Значок сделкиЗначок в виде молнии.

Продолжай читать

LoadingЧто-то загружается. Функции Бо Бернэм Нетфликс

Подробнее. ..

Evergreen Science Class 9, Evergreen Self Study Science Class 9 PDF

Решения Evergreen Science Class 9 служат важным учебным пособием для закрепления основных понятий при изучении вопросов из учебника Evergreen Science Class 9 . Всегда рекомендуется начинать подготовку к экзамену с прочного фундамента предмета, а затем приступать к регулярным практическим занятиям. А затем для практики важную роль играет справочник предмета, который дает студентам достаточное количество вопросов для изучения.

 

Чтобы помочь учащимся ответить на вопросы экзамена, мы разработали первоклассный Evergreen Self Study Science Class 9 PDF . Наши решения оснащены полным методом решения вопросов из книги Evergreen Science, а также могут помочь вам в подготовке к экзамену. Evergreen Science Class 9, разработанный экспертами Selfstudys, основан на последней программе CBSE Class 9.

Evergreen Science Class 9 был составлен простым и понятным языком для учащихся после изучения общей программы предмета. С нашими решениями вы можете развеять свои сомнения, и в то же время учащиеся могут получить правильную процедуру для решения вопросов из учебника Evergreen Science. Хорошо организованные вопросы-ответы помогают студентам получить более высокие оценки на экзамене.

 

Evergreen Publications была основана в 1939 году с целью разработки и публикации качественных образовательных решений для студентов. Evergreen Self Study Science Class 9 PDF соответствует программам нескольких советов штатов и, таким образом, широко читается учащимися. Ассортимент их продукции включает учебники, решения, детские книги, пособия, рабочие тетради, корпоративные книги, каталоги, журналы, дневники и другие образовательные книги. Некоторые из учебников, опубликованных Evergreen Publications, такие как Candid New Trends in English Grammar, My Way Fun with Numbers, Different Strokes Cursive Writing and Composition, CBSE Self-study in Social Science и Evergreen Learning with Activity Mathematics.

Evergreen Science Class 9 Решения подготовлены высококвалифицированными и опытными учителями, которые придерживаются систематического подхода к ответам на вопросы, поэтому развеять ваши сомнения и получить более высокие оценки на экзамене больше не является сложной задачей. На все вопросы, заданные в учебнике Evergreen Science, есть точные ответы в наших решениях с полным объяснением каждого шага ответа. Вы получаете полную версию Evergreen Science 10 на веб-сайте SelfStudys бесплатно. Наши решения не содержат ошибок и охватывают всю программу экзамена в хорошо структурированной, лаконичной и точной форме. С нашими решениями легко получить высокие оценки на экзамене. Вы можете создавать свои концепции с помощью Evergreen Science Class 9.и в то же время ответить на вопросы, заданные в книге, с нашими решениями.

 

Преимущества использования Evergreen Science Class 9, подготовленного SelfStudys

Мы предоставляем решения Evergreen Science Class 9, чтобы помочь учащимся оценить образовательные потребности и закрепить концепции глав. Вот некоторые из преимуществ использования наших решений:

• Evergreen Science Class 9 охватывает всю программу экзамена.
• Квалифицированные и опытные специалисты, обладающие огромным опытом в области преподавания, подготовили эти решения для учащихся 9-х классов.
• Вы можете развеять все свои сомнения и понять пошаговые ответы на вопросы, заданные в книге Evergreen Science.
• Вы можете получить доступ к нашим Решениям бесплатно.
• Получение оценок станет для вас простым, если вы спланируете свою подготовку с Evergreen Science Class 9предоставлено экспертами самообучения.
• Легкий для понимания язык, безусловно, поможет вам в подготовке к экзамену.

 

Глава 9 Evergreen Science Class представлена ​​ниже.

• Evergreen Science Class 9 Глава 1 Материя в нашем окружении: Посмотреть PDF

• Evergreen Science Class 9 Глава 2 Чистая ли материя вокруг нас: Просмотреть Pdf

• Evergreen Science Class 9 Chapter 3 Atoms And Molecules: Pdf

• Evergreen Science Class 9 Chapter 4 Structure Of The Atom: Pdf

• Evergreen Science Class 9 Глава 5 Фундаментальная единица жизни: Просмотреть Pdf

• Evergreen Science Class 9 Глава 7 Разнообразие живых организмов: см. PDF 

• Evergreen Science Class 9 Chapter 8 Motion: View Pdf

• Evergreen Science Class 9 Глава 9 Сила и законы движения: Посмотреть PDF

• Evergreen Science Class 9 Chapter 10 Gravitation: View Pdf

• Evergreen Science Class 9 Chapter 11 Floatation: View Pdf

• Evergreen Science Class 9 Chapter 12 Work, Power And Energy: Pdf

• Evergreen Science Class 9 Chapter 13 Sound: View Pdf

• Evergreen Science Class 9 Глава 14 Почему мы заболеваем: Просмотреть Pdf

• Evergreen Science Class 9 Chapter 15 Природные ресурсы: просмотреть Pdf

• Evergreen Science Class 9 Chapter 16 Улучшение пищевых ресурсов: просмотреть Pdf

Гдз по физике 7 дидактический материал Марон.

Тема: Взаимодействие тел

В данное пособие включены обучающие задания, тесты на самоконтроль, самостоятельную работу, контрольные работы и примеры решения типовых задач. Всего предлагаемый комплект дидактических материалов содержит более 1000 задач и заданий по следующим темам: «Исходные сведения о строении вещества», «Взаимодействие тел», «Давление твердых тел, жидкостей и газов» и «Работа и сила. Энергия».
Пособие адресовано учителям и учащимся общеобразовательных школ и может быть использовано при работе с различными учебниками по соответствующей тематике.

Примеры.
Какое из двух тел движется с большей скоростью: пройдя за 10 с расстояние 20 м или за 4 с — 16 м? Какое из двух тел пройдет большее расстояние за 0,5 ч: двигаясь со скоростью 36 км/ч или 12 м/с?

Трактор проехал расстояние 500 м за время, равное 4 минутам, а за следующие 10 минут — 2 км. Определить среднюю скорость трактора за все время движения.

Расстояние между двумя населенными пунктами Мотоциклист преодолел за 30 минут, двигаясь со скоростью 10 м/с. Через какое время он вернётся, если будет двигаться со скоростью 15 м/с?

Трамвай первые 50 м двигался со скоростью 5 м/с, а следующие 500 м со скоростью 10 м/с. Определить среднюю скорость трамвая на всем пути.

Через какое время пассажир, сидящий у окна поезда, движущегося со скоростью 54 км/ч, увидит проходящий мимо него встречный поезд, скорость которого 72 км/ч, если его длина 150 м?

Содержание
Предисловие 3
Учебные задания
Введение 5
ТЗ-1. Измерение физических величин. Точность и погрешность измерений 5
Исходные сведения о строении вещества 6
ТЗ-2. Строение материи 6
Взаимодействие тел 8
ТЗ-3. механический механизм 8
TZ-4. Инерция. Взаимодействие по телефону. Масса тела 13
ТК-5. Плотность вещества 15
TZ-6. Феномен притяжения. Гравитация 17
ТЗ-7. Упругая сила. Масса кузова 19
ТЗ-8. Сила трения 20
ТК-9. Графическое изображение силы. Состав сил 21
ТЗ-10. Силы в природе. Расчетные задачи 21
Давление твердых тел, жидкостей и газов 23
ТЗ-11. Давление твердого тела 23
TZ-12. Давление жидкостей и газов. Закон Паскаля 24
TZ-13. Давление жидкости 25
TZ-14. Сосуды сообщения 26
ТК-15. Атмосферное давление 27
ТЗ-16. Давление в жидкостях и газах. Расчетные задачи 28
ТЗ-17. Архимедова сила. Плавательные органы 30
работа и мощность. Энергия. Простые механизмы 32
ТЗ-18. Механические работы 32
ТЗ-19. Мощность 32
ТЗ-20. Энергия 33
ТК-21. простые механизмы. Работоспособность механизмов 34
Тесты на самоконтроль
ТС-1. Структура вещества 38
ТС-2. Механизм механический 40
ТС-3. Инерция. Взаимодействие по телефону. Масса тела. Плотность материи 44
ТС-4. Силы природы 47
ТС-5. Давление твердого тела 50
ТС-6. Давление в жидкостях и газах 53
ТС-7. Архимедова сила. Плавки 56
ТС-8. Механические работы и мощность 60
ТС-9. Энергия 63
ТС-10. простые механизмы. Эффективность простых механизмов 64
Самостоятельная работа
СР-1. Структура вещества 68
СР-2. Механический механизм 69
SR-3. Инерция. Взаимодействие по телефону. Масса тела 72
СР-4. Плотность материи 74
SR-5. Силы природы 76
SR-6. Давление твердого тела 79
СР-7. Давление в жидкостях и газах 82
СР-8. Архимедова сила. Плавки 84
СР-9. Механическая работа. Мощность 86
СР-10. Энергия 88
СР-11. простые механизмы. Эффективность простых механизмов 89
Бумага контрольная
КР-1. механическое движение. Плотность вещества 92
КР-2. Давление твердых тел, жидкостей и газов 96
КР-3. Архимедова сила 100
КР-4. Механическая работа и мощность. Простые механизмы 104
Примеры решения типовых задач
Механическое движение 108
Связь по телефону. Масса тела. Плотность вещества 109
Масса тела. Давление твердого тела 110
Давление жидкостей и газов 111
Атмосферное давление. Архимедова сила 112
Механическая работа и мощность 114
простые механизмы. Работоспособность механизмов.0014
Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Физика, 7 класс, Учебное пособие, Марон А.Е., Марон Е.А., 2013 — fileskachat.com, скачать быстро и бесплатно.

Скачать файл №1 — pdf
Скачать файл №2 — djvu
Ниже вы можете купить эту книгу по лучшей сниженной цене с доставкой по России.

Составитель: учитель физики
ДСОШ №3 Еремеева О.А.

Диктанты, способствующие развитию ассоциативного мышления и лучшему усвоению учебного материала.

Физический диктант I вид

Выбрать из перечисленных понятий единицы измерения, физические величины, приборы, явления. Представить ответ в виде таблицы:

метр, длина, путь, линейка, м/с, килограмм, весы, инерция, спидометр, скорость, время, взаимодействие;

сила, динамометр, диффузия, ньютон, измеритель силы, дина, масса, сила тяжести, килограмм, кН, вес, сила тяжести;

плотность, стакан, объем, кг/м 3 , масса, весы, килограмм, линейка, г/см 3 , инерция;

давление, Паскаль, площадь, тонна, динамометр, Н, диффузия, м 2, ньютон, сила, килопаскаль, шар Паскаля;

барометр, высота, манометр, гектопаскаль, плотность, сообщающиеся сосуды, высотомер, магдебургские полушария, г/см3;

плавание, архимедова сила, объем, ньютон, кг/м 3 , плотность, масса, вес, ареометр, гидравлический пресс, тормоза, стакан;

работа, джоуль, динамометр, сила, путь, Н, кДж, время, секунда, мощность, киловатт, сила тяжести;

рычаг, момент силы подвижный блок, плечо силы, метр, весы, миллиграмм, линейка, см, винт, инерция, А;

работа, сила, кинетическая энергия, масса, кг, Е р, кДж, маятник, F , рычаг, барометр, анероид;

Физические диктанты II вида

1) Выбрать из перечисленных понятий, слов, словосочетаний, относящихся к явлениям диффузии и инерции. Представить ответ в виде таблицы:

2) Выбрать из перечисленных понятий, слов, словосочетаний, относящихся к явлениям гравитации и смачивания.

Исаак Ньютон, «вода с уточки», масса тела, 9,8 Н/кг, приливы и отливы, Галилео Галилей, Пизанская башня, роса, мыло, «мокрый как цыпленок», яблоко.

3) Выбрать из перечисленных понятий, слов, словосочетаний, относящихся к явлению: давление, плавание.

Шар Паскаля, «мучительная пустота», «камень на дно», подводная лодка, «магдебургские полушария», ватерлиния, подъемная сила, «Эврика!», Архимед, артезианская скважина.

4) Выбрать из перечисленных понятий, слов, словосочетаний, относящихся к: труду, власти.

Путь, лошадиная сила, сила, отрицательное значение, скорость, положительное значение, время, ватт, джоуль, двигатель,

5). Выберите из перечисленных понятий, слов, словосочетаний, относящихся к: энергии, простым механизмам.

Натянутый лук, маятник, гидроэлектростанция, шар, закон сохранения, Архимед, точка опоры, плечо силы, маятник, блок, твердое тело, потенциал, кинетика

Физический диктант тип III в пропущенных словах.

Тема: Строение вещества

Молекулы состоят из … (атомов)

Молекулы всех тел движутся … (непрерывно и хаотично)

Молекулярная структура вещества подтверждается явлением … (диффузия)

Молекулы одного и того же вещества … друг от друга. (не отличаются)

При нагревании вещества объем молекул… (не меняется)

Молекулы холодной и горячей воды … порознь. (они не различаются)

Проникновение молекул одного вещества в пространства между молекулами другого вещества называется… (диффузией)

При одной и той же температуре скорость диффузии минимальна в . .. (в твердых телах)

Молекулы твердого тела не разлетаются за счет действия межмолекулярных сил… (притяжение)

Движение частиц краски в воде является примером … (броуновского движения)

Тема: Взаимодействие тел.

Инерция, плотность

Явление сохранения скорости тела при отсутствии действия на него других тел называется. .. (инерцией)

Если другие тела не действуют на тело или действие других тел уравновешивается, то тело движется… (равномерно)

Когда человек спотыкается, он падает… потому что ноги… и туловище… (вперед, стоп, продолжать движение по инерции

Из… лодки легче спрыгнуть берег.(с нагруженным)

Величина, равная отношению массы тела к его объему, называется… (плотностью)

Чем ближе молекулы находятся в веществе, тем оно плотнее.. (подробнее)

Если сено спрессовано в тюк, то масса сена, содержащегося в стоге, составляет … (не изменится)

Если в стакан налить две несмешивающиеся жидкости, то… наверху окажется густая жидкость. (меньше)

Из двух тел одинаковой массы объем тела, плотность которого больше … (меньше)

Из двух тел одинакового объема масса того тела меньше, чья плотность … (подробнее)

Сила, давление

Сила, с которой все тела притягиваются к земле, называется. .. (гравитацией)

… меняет направление движения камня, брошенного горизонтально. (гравитация)

Гравитация прямо пропорциональна … (массе тела)

Сила, с которой тело действует на горизонтальную опору или вертикальный подвес за счет притяжения тела к земле, называется . .. (масса)

Приливы и отливы являются доказательством явления… (гравитация)

Физическая величина, равная отношению силы, действующей перпендикулярно поверхности, к площади эта поверхность называется… (давление)

Если увеличить площадь поверхности, при постоянной силе, то давление… (уменьшится)

Для уменьшения давления на почву машин, тракторов, комбайнов делают… (широкое колеса и гусеницы)

Для уменьшения усилия при резке необходимо…давление, для этого необходимо…площадь лезвия, т.е….(увеличить давление, уменьшить, заточить )

Чтобы помочь провалившемуся под лед человеку, нужно подползти к нему, чтобы. .. надавить на лед. (Уменьшение)

Тема: Давление жидкостей и газов.

Давление, оказываемое на жидкость или газ, передается… (без изменения в каждую точку жидкости или газа)

Размеры мыльного пузыря под давлением вдуваемого в него воздуха увеличиваются одинаково во все стороны, в результате чего пузырек принимает форму шара. Это явление подтверждает закон … (Паскаль)

Давление жидкости на одном уровне во всех точках … (одинаковое)

В сообщающихся сосудах различной формы однородная жидкость устанавливается на … (один уровень)

В условиях невесомости зубная паста выдавливается из тюбика … (будет)

В море вода… плавать чем в реке. (Проще)

К весам подвешены две гири одинаковой массы — одна алюминиевая, другая железная, если одновременно поместить гири в сосуд с водой, то равновесие весов… (нарушено )

Выталкивающая сила всегда направлена ​​. .. (вверх)

При движении корабля с реки в море его осадка … (уменьшается)

Тема: Работа и мощность.

Величина, равная произведению силы на … называется работой. (путь)

Единица механической работы в СИ называется … (джоуль)

Работа может быть … и … (положительной, отрицательной)

При горизонтальном движении тела работа силы тяжести равна … (равна нулю)

Груз неподвижно висит на проволоке, при этом механическая работа … (не совершается)

Бочка наполнена с водой. С помощью ведра девочка вычерпала из бочки половину воды, оставшегося мальчика. Мальчик сделал… работу. (большой)

Мощность — величина, показывающая… (насколько быстро совершается работа)

Ватт — единица мощности в СИ равна отношению … (джоуль к секунде)

Чем больше работы совершается в единицу времени, тем … мощность. (Подробнее)

… механическую работу совершают мальчики одинакового веса, взбегающие по лестнице на одинаковую высоту, один за 1 минуту, другой за 40 секунд? (неравные)

Тема: Простые механизмы и энергия.

Твердое тело, свободно вращающееся вокруг неподвижной точки опоры, называется… (рычаг)

Подвижный рычаг дает выигрыш в силе в … раз. (два)

… рычаг не дает прибавки в силе. (фиксированный)

Рычаг находится в равновесии, если момент силы … (поворот его по часовой стрелке равен моменту сил, вращающих его против часовой стрелки)

Для уменьшения приложенной силы требуется … рычаг силы. (увеличение)

Ни один из простых механизмов не дает выигрыша в … (работе)

Потенциальную энергию тела, поднятого над землей, можно увеличить, если: … (увеличить массу тела или поднять корпус на большую высоту)

Если уменьшить скорость тела, то уменьшится и его энергия. (кинетическая)

Потенциальная энергия воды реки… в ее истоке, чем в устье. (подробнее)

Энергия никуда не исчезает и не возникает ни из чего, она только… из одного вида в другой. (повороты)

Тема: Исходные сведения о строении веществ

С кроссвордами можно решать три вида заданий:

I тип.

Расставьте числа в соответствии с заполненным кроссвордом и ненумерованными вопросами кроссворда.

сокращенная запись одной доли метра равна 0,01 метра. (один)

наука, изучающая общие закономерности явлений природы, свойства и строение материи, законы ее движения (3)

мельчайшая частица данного вещества. (4)

единица измерения температуры. (девять)

Это связано с тем, что молекулы жидкости сильнее притягиваются друг к другу, чем к молекулам твердого тела. (6)

самое удивительное вещество на земле. (2)

физическое явление адгезия жидких и твердых молекул. (5)

один из методов исследования является источником физических знаний. (7)

частиц, из которых состоят молекулы. (десять)

сокращение для 0,001 метра. (одиннадцать)

взаимное проникновение контактирующих веществ друг в друга, происходящее вследствие беспорядочного движения частиц вещества. (восемь)

II тип.

Заполните этот кроссворд

Сокращенное обозначение одной доли метра равно 0,01 метра.

Самое удивительное вещество на земле.

Наука, изучающая общие закономерности явлений природы, свойства и строение материи, законы ее движения.

Мельчайшая частица данного вещества.

Физическое явление сцепления молекул жидкости и твердого тела.

Это объясняется тем, что молекулы жидкости сильнее притягиваются друг к другу, чем к молекулам твердого тела.

Одним из методов исследования является источник физических знаний.

Взаимное проникновение контактирующих веществ друг в друга, происходящее вследствие беспорядочного движения частиц вещества.

Единица измерения температуры.

Частицы, из которых состоят молекулы.

Сокращенно 0,001 метра.

III тип.

Основываясь на заполненном кроссворде, определите каждый термин.

см — (сокращенная запись одной доли метра — 0,01 метра.)

вода — (самое удивительное вещество на Земле)

физика — (наука, изучающая общие закономерности явлений природы, свойства и строение вещества и законы его движения)

молекула — (мельчайшая частица данного вещества)

смачивание — (физическое явление сцепления жидких и твердых молекул)

несмачиваемость — (объясняется тем, что молекулы жидкости сильнее притягиваются друг к другу, чем к молекулам твердого тела)

наблюдение — (один из методов исследования является источником физических знаний)

диффузия — (взаимное проникновение смежных веществ друг в друга, происходящее вследствие беспорядочного движения частиц вещества)

градус — (единица температуры)

атом — (частицы, из которых состоят молекулы)

мм — (сокращенно 0,001 метра)

2. Взаимодействие тел

Действие одного тела на другое.

Один из способов получения знаний

Определение массы тела с помощью гравитации.

Воображаемая линия, вдоль которой движется тело.

Физическая величина, равная отношению массы тела к его объему.

Физическая величина, равная отношению пройденного расстояния ко времени в пути.

Явление сохранения скорости тела при отсутствии действия на него других тел.

Для килограмма, метра и других единиц измерения величин хранится в городе Севр под Парижем

Значение, измеряемое в секундах, минутах и ​​других единицах.

Длина траектории.

3. Давление твердых тел, жидкостей и газов

[вместимость] — вес перевозимого судном груза.

[воздухоплавание] — состояние равновесия тела, погруженного в газ.

[Подъем] — это разница между весом воздуха и весом того же объема газа.

[водоизмещение] — сила тяжести, действующая на судно с грузом.

[Блез Паскаль] — французский ученый, математик, физик, философ.

[Отто Герике] — ученый, проводивший эксперимент с «магдебургскими полушариями».

[ватерлиния] — линия на корпусе показывает.

[атмосфера] — воздушная оболочка земли.

[барометр] — прибор для измерения атмосферного давления.

[Архимед] — древнегреческий ученый, физик и математик.

[осадка] — глубина, на которую корабль погружен в воду.

[объем] — физическая величина.

[метр] — основная единица длины в системе СИ.

[масса] — сила, действующая на горизонтальную опору или вертикальный подвес вследствие притяжения тела к Земле.

[Па] — основная единица измерения давления в системе СИ.

[Н] — основная единица силы в СИ.

работа и сила. Энергия.

[потенциальная энергия] — энергия, которая определяется взаимным положением взаимодействующих тел или частиц одного тела.

[мобильный блок] — блок, дающий прирост прочности в 2 раза.

[блок] — разновидность рычага.

[мощность] — величина, характеризующая скорость выполнения работы.

[механизм] — устройство, служащее для преобразования силы.

[плечо силы] — кратчайшее расстояние между точкой опоры и прямой линией, по которой на рычаг действует сила.

[Ватт] — единица мощности в системе СИ.

[Джеймс Джоуль] — английский физик, один из первооткрывателей закона сохранения энергии.

[момент силы] есть произведение модуля силы, вращающей тело и его плечо.

[рычаг] — твердое тело, способное вращаться вокруг неподвижной опоры.

[эффективность] — отношение полезной работы к затраченной.

[статика] — раздел механики, изучающий состояние равновесия тел под действием сил.

[закон] — внутренняя и необходимая сущностная связь предметов и явлений объективной действительности.

[кДж] — 1000 Дж.

[с] – единица времени в СИ.

Сила

[весы] — прибор для измерения массы тела с помощью гравитации.

[трение] – взаимодействие твердых тел, возникающее при движении и соприкосновении тел, по поверхности и контакту.

[динамика] — раздел физики, изучающий движение тел под действием сил.

[динамометр] — прибор для измерения силы.

[Исаак Ньютон] — английский ученый, создатель классической физики.

[сила упругости] — сила, возникающая в твердом теле при деформации.

[гравитация] — сила, с которой Земля притягивает к себе тело.

[деформация] — изменение формы или размера твердого тела.

[движение] — способ существования материи.

[Ньютон] — единица силы в СИ

[сила] — векторная величина — мера взаимодействия тел.

результаты поиска:

1. Физика . 7 Класс Бордовый …

   Марон А.Э., Марон Э.А.

   alleng.org
2. Физика . 7 Класс . Самостоятельная и контрольная работа…

   7 класс. Самостоятельная и контрольная работа — Марон А. Е., Марон Э.А. скачать в ПДФ.

   7 класс». Пособие включает самостоятельную работу в двух вариантах по каждому параграфу, тематические тесты и итоговый тест в четырех вариантах.

   11klasov.ru
3. Бордовый , Бордовый : Физика . 7 Класс . Дидактические материалы…

   Серия: Физика. В данное пособие включены обучающие задания, тесты для самоконтроля, самостоятельной работы, тесты и примеры решения типовых задач.

   99101.скачать
4. Физика . 7 Класс . Дидактические материалы. Maroon AE, Maroon …

   Образовательные ресурсы Интернета — Физика. Интернет-образовательные ресурсы — Физика. Главная страница (Содержание).

   Марон А.Э., Марон Э.А.

   alleng.org
5. Maroon самостоятельная и контрольная работа 7 Класс Физика … newgdz.com
6. ГДЗ от Физика за 7 Класс Бордовый : книга ответов. ..

   Марон А.Е. Дидактические материалы по физике 7 класса и ГДЗ к ней станут одним из лучших пособий, которые помогут ученику быстрее и эффективнее пройти все темы, предлагаемые школой учебный план. В начале изучения предмета остается много понятий и формул…

   gdzgo.ru
7. Бордовый , Бордовый : Физика . 7 Класс . Дидактические материалы…

   Вертикаль. ФГОС» и нажмите «Скачать»: Скачать «Марон, Марон: Физика. 7-й класс . Дидактические материалы к учебнику А.В. Перышкин. Вертикальный. ФГОС» в формате PDF.

   books-archive-2019.info
8. Физика 7 Класс .

   Физика 7 класс. Марон А.Е.

   Учебное пособие содержит набор справочников и заданий разного уровня, составленных в соответствии с действующим учебником физики и с новым стандартом образования.

   Размер: 4,7 Мб. Скачать: drive.google.

   alleng.org
9. Бордовый , Бордовый , Позойский: Физика . 7 Класс . Сборник вопросов…

   Скачать полную версию книги «Марон, Марон, Позойский: Физика.

   Марон, Марон: Физика. 7 класс. Самостоятельная и контрольная работа к учебнику А. В. Перышкина.

   бесплатные книжки. информация
10. Физика . 7 Класс . Самостоятельная и контрольная работа — Maroon

    Сборник СКР 7 класса Марон, Марон по физике предназначен для организации текущего — тематического контроля учащихся по учебнику Перышкина «Физика. 7 класс». Включает в себя двухвариантную самостоятельную работу по каждому параграфу…

    skachaj24.ru
11. Бордовый А.Э. — Скачать электронные книги бесплатно

    Марон А.Е. Физика: 7 класс.

    www.chitalkino.ru
12. ГДЗ: Физика 7 Class Maroon — Дидактические материалы

    Физика 7 класс. Тип: Дидактические материалы. Авторы: Марон. Издательство: Дрофа. Для детей с гуманитарным складом ума изучение формул и работа над решением задач становится серьезным испытанием. Да и любителям точных наук изучение физики дается не всегда легко…

    reshator.org
13. ГДЗ Физика 7 Класс Бордовый — Дидактические материалы «Дрофа»

    Физика 7 класс. Дидактические материалы. Марон. Дрофа. В седьмом классе ученики начинают изучать физику, которая является достаточно сложным предметом.

    GDZ.ltd
14. GDZ by физика 7 Класс дидактические материалы Темно-бордовый

    Решебник по физике для 7 класса авторов Марон издательство Дрофа.

    Одним из эффективных и доступных, прорабатывающих большой блок тем и разделов, считается сборник дидактических материалов по физике для 7 класса, составитель которого Марон А.Е. Пособие понимает…

    www.euroki.org
15. Физика . Сборник вопросов и заданий. 7 -9 классы — Бордовый …

    7-9 классы — Марон А.Е., Марон Э.А., Позойский С.В. скачать в ПДФ.

    11klasov.ru
16. Физика Сборник вопросов и заданий 7 -9 Класс Бордовый Бордовый . ..

    Марон А.Э., Марон Э.А.

    Сборник вопросов и заданий. 7-9 кл. : учебник, пособие для общеобразовательных. учреждений / А. Э. Марон, Э. А. Марон, С. В. Позойский.

    uchebnik-skachatj-free.com
17. Физика . 7 Класс . Дидактические материалы / Maroon A.E., Maroon …

    Предлагаемый комплект дидактических материалов для 7 класса авторов Марона по физике содержит более 1000 заданий по различным

    Скачать учебники, учебно-методические пособия в электронном виде по гуманитарным, естественным и точным наукам всем изучающим…

    skachaj24.ru
18. Физика . 9 Класс . Самостоятельная и контрольная работа. Бордовый …

    Марон А.Э., Марон Э.А.

    9 класс». Пособие включает самостоятельную работу в двух вариантах по каждому параграфу, тематические тесты по каждому разделу курса физики 9 класса в четырех вариантах и ​​два итоговых теста — по курсу физики…

    alleng.org
19. Maroon вспомогательные заметки и многоуровневые задания 7 Класс . .. newgdz.com
20. Физика . 7 Класс . Дидактические материалы — Maroon A.E., Maroon …

    Скачать бесплатно без регистрации по прямой ссылке книгу Физика. 7-й класс . Дидактические материалы.

    Дидактические материалы — Марон А.Е., Марон Э.А. — 2013 Поиск книг на Math-Solution.ru.

    www.math-solution.ru
21. Вспомогательные конспекты и многоуровневые задания. Физика 7 Класс …

    Физика 7 класс — Марон А.Е. скачать в PDF. Пособие содержит набор справочных материалов и задач разного уровня, составленных в соответствии с действующим учебником физики и с новым стандартом образования.

    11klasov.ru
22. Решебник на физика 7 Класс Бордовый — практические задания…

    В данном разделе представлены подробные дидактические материалы ГДЗ по физике для седьмого класса , которые составили Maroon AE и Maroon EA Среди обучающих заданий вы найдете такие темы, как: «Давление жидкостей и газов», «Закон Паскаля». ..

    reshimuroki.ru
23. Купить дидактический материал по физике 7 Класс , авт. Бордовый …

    В данное пособие включены обучающие задания, тесты для самоконтроля, самостоятельной работы, тесты и примеры решения типовых задач. Всего предлагаемый комплект дидактических материалов содержит более 1000 заданий и заданий на следующие…

    rossuchebnik.ru
24. ГДЗ Физика 7 Класс Бордовый — Дидактические материалы

    ГДЗ по физике 7 класс Марон позволит школьникам избежать ошибок при проверке учителя.

    Кроме того, книга-решение к учебнику «Физика. Дидактические материалы 7 класс» Марона позволит вам разобраться во всех непонятных темах.

    GDZ.chat
25. Базовые ноты и

    А. Э. Марон Э. А. Марон. Вспомогательные заметки и многоуровневые задания. К учебнику для общеобразовательной подготовки. учреждения А. В. Перышкин «Физика. 7 класс». Санкт-Петербург 2009. УДК 373.167.1:53 ББК22.3 М28. А. Э. Марон, д-р пед. наук, профессор.

    school6-topki.ucoz.ru
26. Физика 7 Управление Темно-бордовый | ИСПЫТАТЕЛЬНЫЕ ДОКУМЕНТЫ

Что это за наука?: В документе пятнадцать «Экспертная группа» — Примечания

С печатью одобрения науки немецкая общественность теперь официально сообщила именно то, что некоторые хотели узнать до этого «Документа» даже открылась: большинство из пяти членов «Экспертно-научного мониторинга «Документы пятнадцать» определили, что «серьезные проблемы «Документы пятнадцать» заключаются не только в представлении отдельных произведений с антисемитскими образами и заявлениями, но и в кураторской и организационной структурной среде, которая допускала антисионистские, антисемитские и антиизраильские настроения». Голосование прошло без подписей, но и без протеста трех других членов. Весь комитет, «в результате непрекращающихся споров об отдельных экспонатах… все еще приобретающих особую актуальность во время нынешней выставки», призывает акционеров «Документы» в своего рода акции пожарной охраны «прекратить просмотр сборника (ов)». пропалестинских пропагандистских фильмов 1960–1980-е [ sic ] коллектива «Subversive Film», показанного под названием «Tokyo Reels Film Festival».

Причина: Израиль изображается в «односторонне негативном» нападения со стороны соседних государств не упоминаются, и, кроме того, если взять за основу определение антисемитизма Международного альянса памяти Холокоста, можно выделить «открытый антисемитизм»: в историческом киноматериале Израиль обвиняют в «фашистском» характере и «геноциде» против палестинцев, а это приравнивание к нацистской Германии, т. е. антисемитизм. Впереди опасность — существовала опасность возбуждения аудитории еще и потому, что «исторический пропагандистский материал» не был критически оформлен, а «утвержден как якобы объективное фактографическое сообщение». И эта «опасность» оправдывает, надо заключить, массовое посягательство на свободу творчества, которое должно быть ограничено, когда речь идет о подстрекательстве, антисемитизме или расизме.

Тот факт, что ученые в комиссиях по расследованию и комитетах всякого рода сопровождают и узаконивают политические решения порой краткосрочными, не очень тщательно проработанными рекомендациями, не основанными на исследованиях, сам по себе не является чем-то новым. Но наука в режиме квази-сверхправовой чрезвычайной ситуации, которая во имя борьбы с антисемитизмом ставит все свои полномочия на то, чтобы «остановить» объекты на художественной выставке, — это, мягко говоря, необычно. Это не следует из первоначального мандата, данного комитету акционерами Documenta. Этот мандат объявлен комитетом

отвечает за первоначальную инвентаризацию процессов, структур и приемов, связанных с документом пятнадцать. [Они] должны дать рекомендации по переоценке и обсудить, какие аспекты требуют более глубокого научного анализа. Они также дадут рекомендации по анализу возможных дальнейших антисемитских изображений и языка, а также работ, уже идентифицированных как антисемитские.

Все это прекрасно сочетается с ролью науки.

Но в отчете, предоставленном СМИ председателем комиссии, этот первоначальный мандат сужен и усечен таким образом, что это уже мучительно: мандат, по ее словам, заключался в том, чтобы «проработать случаи антисемитизма». которые произошли в последние месяцы, чтобы посмотреть, как это могло произойти, и как что-то подобное можно предотвратить в будущем». Кроме того, она сообщает о просьбе акционеров, которая, по-видимому, не была обнародована, «чтобы мы внимательно рассмотрели работы, которые уже заранее определены как проблемные, и даем им оценки, пока выставка еще работает». И наконец: «В случае с Tokyo Reels все участники были единодушны во мнении, что здесь массово пересекается граница и что мы действительно не можем этого терпеть, что мы не можем терпеть показ этих фильмов». Она объясняет настоятельную необходимость действий, чтобы остановить «эффект», который эти фильмы оказывают на выставке «каждый день».

Таким образом, комитет рекомендует ввести цензуру и оставляет на усмотрение государственной власти или акционеров documenta решение о том, хотят ли они или могут ли они ее применять. Это не является принципиально незаконным. Если «опасность» действительно велика, наука, безусловно, может поставить себя на службу политике и привести доводы, оправдывающие запреты. Существуют созвездия, в которых фундаментальные права ограничены на основе научных знаний — например, в пандемии. Однако здесь мы также увидели, насколько трудным и в то же время существенным является разделение науки и политики. Наука может предоставлять экспертизу, оценки и прогнозы только на основе своей собственной честности и не должна иметь своей собственной повестки дня по отношению к политике, которая одна несет ответственность за вывод следствий из рекомендаций. Более того, пандемия еще раз показала, насколько шатким и угрожающим является авторитет, на который наука все еще может претендовать как институт, и с какими быстрыми потерями доверия она сталкивается, особенно когда она тесно связана или должна быть связана с политикой.

Когда ученые чувствуют необходимость нажать на аварийный тормоз в ситуациях социальных кризисов, они должны делать это только с величайшей осторожностью и в соответствии со всеми правилами, преподаваемыми на их вводных семинарах:

Во-первых, наука должна ставить свои вопросы в открытый способ. Однако постоянное сужение и усечение всех общедоступных заявлений членов группы на сегодняшний день указывает на то, что такой открытости к результатам не последовало. Заявления полны предпосылок и следствий. Например, голосование «пятерки» утверждает, что «антисионистские, антисемитские и антиизраильские настроения» преобладают в «документе пятнадцать», что вряд ли может быть результатом всестороннего анализа на данном этапе. Таким образом, это предположение на самом деле является спекулятивным, но будучи помещенным в придаточное предложение, которое приписывает эту «проблему» «окружающей среде», оно выглядит как факт. Предложение «Мы установили, что…» мудро избегают, потому что это вызвало бы вопросы о том, как именно это было сделано. Предложение «Мы предполагаем, что…» также избегается. Потому что это уже было бы признаком предвзятости и предвзятости. «Пятерка» явно забыла, что как ученые, даже если их личное впечатление и часть освещения в СМИ делают это очевидным, они не должны предполагать, что то, что все говорят и что им нашептывает их интуиция, является правдой. Но это все, что они раскрывают здесь.

Таким образом, такое впечатление осталось: они находят именно то, что ищут. Они не оставляют места для возможности того, что вещи могут вести себя не так, как предполагает их «мнение». Открытость к результатам означает, что недостаточно также проверить, может ли тезис быть фальсифицирован или нет. Скорее, это требует взаимодействия с общим контекстом, готовности генерировать новые знания, любопытства к изучению вещей, которые просто еще не известны.

Например, вопрос: как отдельные работы, части выставки или выставка в целом связаны с Израилем и ближневосточным конфликтом, а также с евреями и иудаизмом? В результате исследования еще неизвестного непременно пришли бы и к диагнозам антисемитизма, как это, впрочем, бывает и при исследовании очень многих социальных реалий, только они тогда уже не были бы обличительными, а указывали бы только на другие, но встроенные в сложные описания, дифференцированные, связанные с пониманием и поучительные для всех участников.

Во-вторых, когда наука делает утверждение или заявление, она должна представить свои основания для обсуждения. Пресс-релиз комиссии содержит мало обоснований, и причины, которые он приводит, чтобы доказать, что существует «опасность» подстрекательства в Tokyo Reels, весьма спорны. Он опирается на расплывчатое и слабо составленное определение антисемитизма Международного альянса памяти жертв Холокоста (IHRA), которое в последние годы приняли многие государства и институты и которое, тем не менее, или, возможно, из-за него, остается открытым для обсуждения. Его научная полезность должна быть сопоставлена ​​с другими определениями, такими как определение Иерусалима. Но даже если выбрать определение IHRA, разговоры о «фашистском» характере и «геноциде» палестинцев — какими бы неправильными и раздражающими они ни были — не обязательно приравниваются к нацистской Германии и антисемитизму. Определение IHRA является рабочим определением; он был разработан таким образом, чтобы с его помощью утверждения об Израиле и / или иудаизме можно было обсуждать в контексте того, являются ли они антисемитскими. Но это обсуждение должно быть сделано в первую очередь. Наоборот, злоупотребляют определением именно не для того, чтобы вести дискуссию, а для того, чтобы отсечь ее и создать ложную уникальность, — злоупотребление, не первое и уж точно не последнее, и такое злоупотребление, которое авторитетный автор определения, директор Бардовского центра изучения ненависти Кеннет Стерн горько сожалеет.

Даже если бы мы зашли так далеко, как некоторым, вероятно, хотелось бы, и категорически в огульных выражениях объявили антисемитскими любые выражения солидарности с борьбой палестинцев за суверенитет, аргумент о том, что материалы фильма «подтверждаются как якобы объективные фактические данные» останется под вопросом. Прежде всего необходимо констатировать, что фильмы вне времени во всем своем стиле, свидетельства давно минувших лет, и настолько далеки от нас и от всего, что сегодня имеет пропагандистскую действенность, что поначалу кажутся лишь причудливыми и отчужденными зрителю. зрители наших дней. В этом и есть замечательная особенность исторических источников: прежде чем они открывают нам доступ к прошлому, они сначала обнажают бездну расстояния, отделяющую нас от него. Кинофестиваль Tokyo Reels — это архив, поэтому он используется и обрабатывается художественно. Даже если сделать вывод, что в нем содержится антисемитизм, он так же подходит для возбуждения современных людей, как и немые порнофильмы 19-го века.20 лет — для современной секс-индустрии. Или кадры кайзера Вильгельма в комичных позах для ремонархизации.

И как бы ни была желательна контекстуализация, если кто-то неправильно понимает контекстуализацию как дидактизм, как средство направления восприятия и увещевания, он сильно ошибается в способах ее действия. Завуч, который показывает своим ученикам изначально отчуждающий для учеников исторический источник и считает необходимым авторитарным жестом выставить перед ним предупреждающую табличку, создает прежде всего один эффект: ученики замечают, что завуч чувствует себя спровоцированным. источником, и им приходит в голову мысль искать истинное содержание в самом источнике. Я сам не помню со времени моего визита в Documenta, который имел место до этого «скандала», современных комментариев, врезанных в кадры, за исключением того, что я нашел их такими же причудливыми и вне времени по своему стилю и эстетике, как и фильмы. сами себя. Если бы их содержание действительно было утверждением «якобы объективного фактического сообщения», которое нужно было бы сначала доказать, то оно было бы основательно опровергнуто формой. И это была бы художественная процедура, которую правление могло бы хотя бы обсудить. Тогда еще можно было бы найти основания сделать вывод, что работа антисемитская, но не опасная — по крайней мере, не более опасная, чем национал-социалистический настенный рельеф, отталкивающий год за годом и день за днем ​​посетителей «Мемориала» в парке Карлсауэ в в непосредственной близости от Documenta.

В-третьих, наука всегда основывается на методически контролируемой процедуре, и «научное сопровождение», надо думать, будет использовать для этой цели различные методы изображаемых субъектов. В заявлениях для прессы нет методологических соображений. Несмотря на то, что документ, подписанный всеми членами комитета, обещает «углубленный анализ организационной структуры documenta, кураторской ответственности художественных руководителей и других работ … позднее», хотелось бы знать сейчас, какие методологические гарантии ученые будут использовать, чтобы гарантировать, что они не станут жертвой своих собственных предположений или предположений, которые являются политически подходящими в данный момент. Какие инструменты они используют? Если предполагается, что это не предположение, а результат анализа того, что «антисионистские, антисемитские и антиизраильские настроения» преобладают в «Документе пятнадцать» и были допущены руководством, то мне было бы любопытно увидеть дизайн исследования. Очень примитивно, я бы счел полезным иметь полуобъективный обзор того, сколько работ или частичных работ вообще посвящено Ближнему Востоку, сколько из них являются бесспорно антисемитскими, а сколько «обсуждается как антисемитское». семитский».

Однако для качественной оценки должны быть представлены инструменты, позволяющие проработать и сделать доступными различные контексты, в которых находятся произведения и их заявления. Как группа намерена подойти к контексту, в котором были созданы работы? Если я правильно понимаю, в состав группы не входят люди, которые могли бы разбираться в истории ближневосточного конфликта и (про-)палестинских движений террористического и нетеррористического толка. Два члена, обладающие знаниями в области неевропейского контекста, — историк Фасил Тесфайе и историк Эльза Клаве — не подписали пресс-релиз Пятерки, равно как и директор музея Марион Акерманн, обладающая кураторским опытом и знаниями в области контекста и контекстуализации на выставках. Куда мы отправимся отсюда? Хочет ли Пятерка полностью исключить контексты творения? Должна ли группа действительно заниматься только «кураторской и организационной структурной средой» как контекстом, который предположительно или фактически позволял или каким-то образом даже создавал «настроение»?

При поиске контекста кураторская концепция и содержание выставки должны рассматриваться очень серьезно. Один из надвигающихся тезисов состоит в том, что наиболее важным контекстом почти всего, что предпринимается и выставляется на «Документе пятнадцать», являются освободительные движения и движения сопротивления после Второй мировой войны — в их транснациональных связях и в их попытках сформировать свои собственные традиции. И наверняка существуют искусствоведческие методы исследования того, как концептуально связаны друг с другом контексты создания произведений и «окружение», контекст самой выставки.

Мой непроверенный тезис состоит в том, что кураторы хотели привести эти контексты в соответствие, заставить их вместе, всеми правдами и неправдами привести их в непрерывность сопротивления. Затем можно было бы рассмотреть «палестинское дело» как символическую точку отсчета в этих контекстах. Можно, например, применить сравнительный подход и сначала исследовать, какую именно функцию эта часто кажущаяся навязчивой озабоченность «палестинским делом» имела для отдельных освободительных движений и движений сопротивления. Это привело бы к дифференцированным выводам, которые, безусловно, в некоторых случаях оправдывают диагноз антисемитизма, связанного с Израилем, но которые также могли бы привести нас к тому, чтобы заглянуть за пределы Израиля на международный порядок государств, в котором десятки миллионов представителей меньшинств без гражданства, значительная часть из них палестинцы, но также значительная часть из них рохинджа и другие этнические группы без гражданства, которым уделялось гораздо меньше внимания, тщетно ищут свое место.

Кроме того, контекст не менее навязчивых немецких дебатов должен быть принят во внимание при рассмотрении выставочных контекстов. Ведь это тоже рабочая гипотеза для рассмотрения: художников и кураторов сначала приглашали в Германию, но потом, как с «гастарбайтерами» в старину, к ним относились самым негостеприимно, меряясь исключительно немецкими потребностями, и привержен немецким приоритетам. В то время как они столкнулись с расистскими нападениями в Касселе, их попросили справиться с чувствами немцев таким образом, который показался им враждебным, хаотичным и недружественным. Для научного исследования «окружения» Documenta нужно было бы включить в него те напряжения и сопротивления, которые порождает этот немецкий контекст, особенно когда он сталкивается с контекстами, отмеченными опытом диктатуры, оправданным недоверием к демонстрациям власти и необходимостью разработки стратегий сопротивление.

Наконец, в-четвертых, стипендия должна быть коллегиальной. Необходимо принимать во внимание состояние исследований, необходимо консультироваться с чужими знаниями, критику коллег следует не только терпеть, но и добиваться, активно добиваться, ибо в конечном итоге только коллеги в условиях свободы исследования и преподавания, определить, что является наукой, а что нет. «Пятерка», конечно, вправе публиковать свои собственные статьи, если не возникнет недопонимания, что это больше, чем просто отдельные мнения членов комитета. Однако сейчас необходима открытая дискуссия с тремя другими и со многими другими коллегами в международном научном сообществе, которые могут внести свой вклад в эти вопросы.

Ибо уже существуют исследования по большинству этих вопросов — исследования, которые, будучи открытыми, ориентированными на знания и инновационными, всегда открывают и расширяют дискурсы в политике и культуре и только по этой причине противостоят авторитарному выпрямлению дискурса. Ни в одном из двух пресс-релизов не указано, где исследования должны были быть включены в оценки. В частности, нельзя просто игнорировать существующие долгосрочные исследовательские проекты по визуальному антисемитизму в Центре исследований антисемитизма (ZfA). Почему его коллекция, которая, вероятно, является самой большой в Европе, а также опыт и предложения ее сотрудников и многих других исследователей контекстов «блуждающих образов» антисемитизма не используются узнаваемым образом?

Ущерб, который мы сейчас наблюдаем в отношениях между наукой и политикой, огромен. В части освещения в СМИ в настоящее время устанавливается контраст между белыми, немецкими, трезвыми, объективными учеными и небелыми, ненемецкими, идеологизированными и эмоциональными кураторами, о которых с трудом можно думать без обвинений в расизме. Чтобы утвердить научную авторитетность рекомендации комиссии, теперь ссылаются на габитус и харизму («уравновешенные люди») и «более чем безупречную репутацию» членов комиссии — более чем безупречную! Потому что одного безупречного недостаточно.

Дискуссии, обмен мнениями, общее обучение возможны только в нишах. Этот катастрофический конец, разрезание скатерти, прекращение, является худшим и, вероятно, также преднамеренным последствием авторитарного выпрямления дискурса, к которому приводит политически инструментальная, ошибочная борьба с антисемитизмом. За это прекращение часть ответственности теперь несет научная комиссия.

Первоначально опубликовано на немецком языке по адресу Zeit Online, 9.0175 18 сентября 2022 г.

(Предполагаемые) сексты Адама Левина невероятно плохи

Представьте: вы встречаете очень красивого парня. Кажется, ты вибрируешь. Он подписан на вас в Instagram, и всплывает уведомление. Время флиртовать! Вы нажимаете на значок.

«Возможно, мне нужно увидеть добычу», — напечатал он. «Чертккккккккккккккк».

Ваше лицо падает. Проходит пара секунд. Они кажутся годами. У вас есть желание выбросить телефон.

На мгновение вы запутались. Эти предложения должны быть сексуальными? Вы случайно флиртовали с 17-летним? Робот с искусственным интеллектом, которого накормили порнографическими сценариями? Или с очень узнаваемым солистом известной группы?

На этой неделе 23-летняя модель по имени Самнер Стро вызвала хаос в социальных сетях, когда заявила в TikTok, что у нее роман с 43-летним вокалистом Maroon 5 Адамом Левином. (В своем посте в Instagram Левин отрицал, что имел место какой-либо роман, но признался, что проявил «недальновидность, разговаривая с кем-либо, кроме моей жены, в ЛЮБОЙ кокетливой манере».) упомянуть. Но одна конкретная деталь на скриншотах их предполагаемого разговора, опубликованных Стро, сделала этот пример вирусным. Стро утверждал, что Левин спросил, не будет ли у нее проблемы с именем третьего ребенка, которого его жена, Бехати Принслу, ждала в ее честь.

Подайте сигнал общественному возмущению. А потом другие женщины стали утверждать, что Левин тоже флиртовал с ними. Дана Омари, которая ведет популярный аккаунт в Instagram @igfamousbydana, поделилась личными сообщениями, которые Левин якобы отправил другой модели, Марике. (Левин публично не комментировал эти заявления.)

«Когда я смотрю, как твоя задница качается на этом столе, у меня навсегда останется шрам», — говорится в одном сообщении. «Я бы сделал все для этого. Я бы угостил его ужином со стейком и прошептал бы ему какие-нибудь сладкие глупости».

Хотя я был очарован чистой драмой этих сплетен о знаменитостях (мемы хороши), я не мог игнорировать вопиющий факт, что ни один из секстов не был действительно убедительным.

Смешанные метафоры, намеки на насилие? Что ты делаешь? Если бы мне вот так секстировали, у меня было бы много вопросов. Почему вид моей задницы может оставить у кого-то «постоянный шрам»? Плохо смотреть? И с чего бы мне хотеть, чтобы кто-то угощал мою задницу бифштексом? У него нет рта; оно не может есть. Кроме того, если бы кто-то шепнул мне в задницу какие-то сладкие глупости, я бы их не услышал. Мои уши здесь.

Джо Бернштейн @Bernstein

Сексуальные DM Адама Левина — это Maroon 5 среди сексуальных DM, если это имеет смысл

01:34 — 21 сентября 2022

Ответить Ретвитнуть Любимый

Твиттер: @Bernstein

Эти тексты не кажутся такими уж сексуально убедительными, и они также сразу напомнили мне чрезвычайно неприятные сообщения, которые Джефф Безос отправил Лорен Санчес в 2018 году. Помните: «Я люблю тебя, живая девочка. Я покажу тебе свое тело, губы и глаза очень скоро». Это также было очень запутанным чувством — особенно странный эпитет «живая девочка». Я понимаю, что это довольно четкая ссылка на искрящуюся радость жизни человека. Но формулировка такая неуклюжая; подчеркивая чью-то жизнь, можно предположить, что все остальные мертвы, что неверно. Или привлечь внимание к тому факту, что текстист может однажды умереть. Почему ты бы так поступил? Ты Дракула?

Еще одно сообщение, которое Безос отправил Санчесу, гласило: «Я ХОЧУ БЫТЬ С ВАМИ!!! Тогда я хочу заснуть с тобой, а завтра проснуться, почитать с тобой газету и выпить с тобой кофе». Полный балл за энтузиазм! Но у меня есть некоторые заметки.

Послушайте, я знаю, что не все писатели. Джефф Безос примерно в 90 миллиардов раз богаче меня, и его значительные навыки лежат в других областях. Но так ли трудно вспомнить, когда учительница в четвертом классе говорила вам не соединять так много предложений вместе с «и»? Это основные вещи.

Неудивительно, что известные люди не преуспевают в секстинге. Во-первых, им никогда не приходилось работать в угольных шахтах флирта, выпрашивая хотя бы крупицу внимания у любой проходящей души. Они часто красивы от природы, обладают талантом и харизмой и понимают власть. Если они просят кого-то о чем-то, они обычно получают это, даже если они этого не заслуживают. Никакого дурацкого сообщения в Tinder и удаления его из чистой ненависти к себе («красивые волосы. где их взять») для них! Остальные из нас, нормальных людей, должны хотя бы попытаться хорошо поболтать.

Джош Гондельман @joshgondelman

Черт, Адам Левин плохо разбирается в секстинге. Бьюсь об заклад, никто не хочет с ним спать из-за этого. Наверное, он очень одинок.

18:47 — 21 сентября 2022 г.

Ответить Ретвитнуть Любимый

Твиттер: @joshgondelman

Недавнее видео показало, как король Чарльз расстраивается из-за ручки. Это не тот человек, который должен идти в винный погреб за бумажными полотенцами, понимаете? У него есть другие дела, например, быть богатым без причины. Возможно, именно поэтому печально известная просочившаяся аудиозапись его любовных разговоров с королевой-консортом Камиллой в 1989 нет искры. Во время скандала с «Тампонгейтом» их сексуальный разговор был тайно записан, расшифрован и опубликован таблоидами по всему миру. Во фрагменте Чарльз выразил желание жить в штанах Камиллы (я считаю, что это немного похоже на Рататуй , но ладно, мы все поняли общую концепцию). Затем он продолжил шутить о превращении в тампон. «Просто моя удача!» — сказал он, по-видимому, с тревожно пессимистичным настроем. «Мне повезло, что меня швырнули в унитаз, и я продолжаю вечно кружиться наверху, никогда не спускаясь вниз».

Калеб Херон @calebsaysthings

Адам Левин невероятно силен, потому что, если бы мои сексты были выпущены, я бы пошел в океан в туфлях из шлакоблоков

15:40 — 21 сентября 2022

Ответить Ретвитнуть Любимый

Твиттер: @calebsaysthings

DJ Бля @eggshellfriend

Сексты со знаменитостями не так уж и плохи, это убедительные экспериментальные авторские произведения, которые разрушают общественные ожидания как по форме, так и по содержанию

18:37 — 21 сентября 2022 г.

Ответить Ретвитнуть Любимый

Твиттер: @eggshellfriend

Некоторые справедливо замечают, что ничьи сексты не выдержат общественного контроля. «Невозможно отправить секс без того, чтобы не показаться съежившимся постороннему», — говорится в одном из твитов. Они предназначены для чтения небольшой аудиторией, как правило, одним человеком, в контексте существующего, предварительно заряженного взаимопонимания. Каждому свое, очевидно же! Что плывет, твоя лодка может потопить мой корабль! и т. д. А секстинг с кем-то известным, вероятно, придает происходящему некую напряженность. Возьмем предполагаемый 2009 год Тайгера Вудса.сообщения Джейми Граббсу, серверу, с которым, по слухам, был связан игрок в гольф. The New York Post опубликовала предполагаемую стенограмму, которая включала строки:

Джейми: Я выехал на ночь, чтобы удивить друга подарком на день рождения

Тигр: что за подарок твой голый body

Критик мог бы сказать, что есть что-то ребяческое в смене темы с безобидных повседневных занятий на наготу, не говоря уже о странной интонации ba-doom-tshh в реплике. Работник грамматики может понюхать на все недостающие знаки препинания и заглавные буквы. Но не будем снобами по этому поводу. Плюс, глубокой ночью, имеют ли эти вещи значение?

Далее в расшифровке есть строчка, которую, возможно, мог бы использовать любой с приличным шансом на успех. «Вам просто нужно немного моего внимания», — цитирует Вудса New York Post. Что кажется прекрасным! Это совершенное, прямое, но достаточно загадочное, чтобы вызвать больше разговоров. Совсем неплохо. Вскоре после этого pièce de résistance: «тихо и тайно мы всегда будем вместе». Подождите, это Сильвия Плат написала?

Некоторые утверждают, что в этих типах текстов нет ничего необычного. Некоторые даже утверждали, что они «идеальны». Пока вы никого не беспокоите и получили соответствующее согласие, вы должны выражать свои желания свободно, творчески и, тем не менее, правильно для себя! Но если какой-нибудь известный человек решит, что он хочет, скажем, написать мне прямо сейчас (ха-ха, jk…), у меня есть пара советов. Старайтесь не направлять подростка. Но комплименты всегда хороши. Лесть еще никому не повредила! «Это действительно нереально, какой ты чертовски горячий»? На это трудно злиться. ●

• Знаменитости
• Адам Левин

Журнальные статьи — APA 7th Referenceing

 

г.

Тип материала	Пример в тексте	Пример списка ссылок
Журнальная статья: Один автор	«Черный чай — второй по потреблению напиток в мире после воды» (Ruxton, 2016, стр. 34). 40). Укажите номера страниц для прямого цитирования.	Ракстон, К. (2016). Чай: увлажнение и другие преимущества для здоровья. Первичная медико-санитарная помощь , 26 (8), 34-42. https://doi.org/10.7748/phc.2016.e1162 Если DOI доступен, он должен быть включен в конце ссылки в формате https://doi. org/10.xxxx
Журнальная статья: 2 автора	г. … связь и оптимизм (Aspy & Proeve, 2017), но другие утверждают … ИЛИ Aspy and Proeve (2017) нашли … При каждой ссылке цитируйте обоих авторов.	Аспи, Д. Дж., и Проев, М. (2017). Медитация осознанности и любящей доброты: влияние на связь с человечеством и миром природы. Психологические отчеты , 120 (1), 102-117. https://doi.org/10.1177/0033294116685867
Журнальные статьи: от 3 до 20 авторов	… медсестры должны заботиться, а также быть компетентными (Geraghty et al., 2016). ИЛИ Geraghty et al. (2016) предлагаю… Укажите только фамилию первого автора, а затем и др. и год.	Герати, С., Лаува, М., и Оливер, К. (2016). Реконструкция сострадания: следует ли преподавать его как часть учебной программы? Британский журнал Сестринское дело , 25 (15), 836-839. https://doi.org/10.12968/bjon.2016.25.15.836 Укажите имена всех авторов в списке литературы.
Журнальная статья: 21 или более авторов	Исследования показали, что «утрата обоняния является фактором» (Khan et al., 2017, стр. 344). ИЛИ Хан и др. (2019) использовали критерии, включающие «снижение или потерю обоняния» (стр. 344). Укажите только фамилию первого автора, а затем и др. и год. Включите номера страниц для прямого цитирования.	Хан, А., Хьюн, Т. М. Т., Вандеплас, Г., Джоиш, В. Н., Маннент, Л. П., Томассен П., ван Зеле, Т., Карделл, Л. О., Аребро, Дж., Олзе, Х., Форстер-Рурманн , У., Ковальски, М.Л., Ольшевска-Зиабер, А., Фоккенс, В., ван Друнен, К., Муллол, Дж., Алобид, И., Хеллингс, П.В., Хокс, В., …Бахерт, К. (2019). Когорта GALEN по риносинуситу: хронический риносинусит с полипами носа влияет на качество жизни, связанное со здоровьем. Ринология, 57 (5), 343-351. https://doi.org/10.4193/Rhin19.158 Укажите имена первых 19 авторов, вставьте многоточие […] (но без амперсанда [&]), затем добавьте имя последнего автора.
Журнальные статьи из большинства баз данных библиотек: № DOI	Нэрн и Уилкинсон (2018) утверждают, что «наши отношения с самими собой имеют важное значение для того, как каждый из нас проявляет себя профессионально» (стр. 106). ИЛИ «Наши отношения с самими собой имеют важное значение для того, как каждый из нас проявляет себя профессионально» (Nairne & Wilkinson, 2018, стр. 106).	Нэрн, округ Колумбия, и Уилкинсон, Х. (2018). На что способна любовь? Vermont Connection , 39 (1), 106-112.   Статья, извлеченная из большинства баз данных Библиотеки, не имеющая DOI, может быть представлена ​​как печатная статья.
Журнальная статья из Кокрановской базы данных систематических обзоров	В обзор включено 78 испытаний, в которых использовались различные подходы к вмешательству (Hodder et al., 2019). ИЛИ Ходдер и др. (2019) выявили 78 соответствующих испытаний, в которых использовались различные подходы к вмешательству.	Ходдер, Р.К., О’Брайен, К.М., Стейси, Ф.Г., Целепис, Ф., Вайс, Р.Дж., Бартлем, К.М., Сазерленд, Р., Джеймс, Э.Л., Барнс, К., и Вольфенден, Л. (2019) . Вмешательства по увеличению потребления фруктов и овощей детьми в возрасте пяти лет и младше. Кокрановская база данных систематических обзоров . https://doi.org/10.1002/14651858.CD008552.pub6. Статьи в Кокрейновской базе данных систематических обзоров могут быть получены только из этой базы данных, поэтому название базы данных (выделено курсивом) включено в качестве источника статьи.
Статья в онлайн-журнале: без DOI (с артикульным номером)	Марион и др. (2018) выяснить, разделяют ли злые персонажи в фильмах … ИЛИ … включая стереотипные изображения злых персонажей в фильмах (Marion et al., 2018).	Марион Т., Риз В. и Вагнер Р. Ф. (2018). Дерматологические особенности героев хороших фильмов, которые обращаются во зло: трансформация. Интернет-журнал дерматологии , 24 (9), статья 4. https://escholarship.org/uc/item/1666h5z5   Для статьи в онлайн-журнале без DOI (кроме тех, которые получены из базы данных библиотеки) укажите прямой URL-адрес статьи. Для выпусков журнала с номерами статей (а не последовательной нумерацией страниц) замените номера страниц словом «Статья», за которым следует номер статьи или eLocator.
Статья в печатном журнале: DOI не присвоен	… Австралийские правила — народная игра (Дункан, 2016)…   ИЛИ   Дункан (2016) утверждает, что чувство принадлежности…	Дункан, С. (2016). Голоса с трибун: отношение австралийских футбольных фанатов к концепции создания, развития и связывания сообществ. Спортивные традиции , 33 (2), 19-40. Примечание. Если у статьи в печатном журнале есть DOI, вы должны указать его, даже если у вас нет доступа к электронной версии.
Статья в онлайн-журнале: без номеров страниц	… во всех исходах (Christensen et al., 2019). ИЛИ Christensen et al. (2019) рассмотреть … Для прямого цитирования онлайн-материалов без нумерации страниц укажите разделы и номер абзаца: «Цель авторов заключалась в том, чтобы определить контрольные журналы, в которых не требовалось размещение данных» (Christensen et al., 2019, раздел «Общий анализ», параграф 4).	Кристенсен Г., Дефо А., Мигель Э., Мур Д. А. и Роуз А. К. (2019). Исследование влияния обмена данными на цитирование статей с использованием политики журнала в качестве естественного эксперимента. PLoS ONE , 14 (2), артикул e0225883. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0225883
Вторичные источники: Когда вы ссылаетесь на идеи или слова автора, которые цитировались в другой работе. Также называется «вторичным цитированием». Рекомендуется только в том случае, если невозможно получить оригинальную работу.	Создание «глобального движения к более натуралистическому подходу к родам» (Goldbas, 2012, цитируется в Sullivan & McGuiness, 2015, стр. 20). OR В обзоре Goldbas (2012, цитируется Sullivan & McGuiness, 2015) указано… Укажите имена обоих авторов. Если известен год оригинальной работы, укажите его, а также год публикации, которую вы прочитали.	Салливан, Д. Х., и МакГиннес, К. (2015). Лечение естественной родовой боли. Международный журнал образования в области родовспоможения , 30 (2), 20–25. Добавить комментарий Отменить ответ Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены * Комментарий * Имя * Email * Сайт