Расы человека в таблице (8 класс, биология)

4

Средняя оценка: 4

Всего получено оценок: 2065.

Обновлено 6 Января, 2021

4

Средняя оценка: 4

Всего получено оценок: 2065.

Обновлено 6 Января, 2021

Род Homo появился 2–2,5 млн. лет назад. Все представители Homo имеют одинаковую анатомию и физиологию. Однако с развитием цивилизаций и расселением человечества стали появляться и меняться расы человека.

Материал подготовлен совместно с учителем высшей категории Щербань Ларисой Степановной.

Опыт работы учителем биологии — более 19 лет.

Что такое раса?

Раса – это группа людей, сложившаяся под влиянием окружающей среды. В результате адаптации к определённым условиям отличительные признаки стали передаваться по наследству.

Расы различаются фенотипом, т.е. внешним видом. Эти различия складывались на протяжении нескольких десятков тысяч лет. Основные черты, по которым одна раса отличается от другой:

• цвет кожи и глаз;
• разрез глаз;
• цвет и структура волос;
• форма носа, губ, лица;
• рост.

Рис. 1. Разный разрез глаз.

Полезные изменения во внешности помогают выживать и лучше приспосабливаться к климатическим и географическим условиям. Несколько примеров:

• светлая кожа северных народов помогает лучше усваивать витамин D;
• тёмная кожа южан предохраняет от солнечных ожогов и перегрева;
• широкие губы и нос способствуют эффективному испарению влаги и охлаждению;
• узкий нос сохраняет тепло и предупреждает переохлаждение;
• узкий разрез глаз помогает уберечь глазные яблоки от пыли и обветривания.

Одно из важных условий возникновения рас – территориальная изоляция и исключение возможности межрасовых браков.

Основные расы

Традиционно выделяют три расы, отличающиеся между собой. Описание дано в таблице “Расы человека”.

Раса	Признаки	Расселение
Негроидная	тёмная, существенно пигментированная кожа; курчавые тёмные волосы; тёмные глаза; толстые губы; широкий нос; крупные зубы; узкие кисти и стопы; широкий разрез глаз	Африка, Латинская Америка, Вест-Индия
Монголоидная (азиатско-американская)	желтоватый цвет кожи; широкое лицо; ярко выраженные скулы; чёрные прямые волосы; узкий разрез глаз	Центральная и Восточная Азия, Северная Америка
Европеоидная	белая кожа; светлые волосы; широкий разрез глаз; светлые прямые или волнистые волосы; узкий нос; тонкие губы.	Европа, Средняя Азия, Северная Америка, Северная Африка

Рис. 2. Сравнение жителей Африки, Азии и Европы.

Некоторые специалисты отдельно выделяют американоидную (коренные индейцы) расу. Также негроидную расу подразделяют на негрскую, пигмейскую, южноафриканскую (койсаноидную) и эфиопскую расы.

Раса, вид и нация

В эпоху великих географических открытий люди, веками проживающие на разных континентах, стали знакомиться со своими «соседями», имеющими отличия, как во внешнем виде, так и в культуре. На основании этих различий стали возникать целые концепции о подвидах Homo, преобладании одной расы над другой и т.д.

Раса не является отдельным видом или нацией по следующим причинам:

• основной критерий выделения вида – способность свободно скрещиваться и давать жизнеспособное, плодовитое потомство;
• понятие нация, как и народность, больше связано не с физическими отличиями (как раса), а с культурными, традиционными, языковыми, религиозными.

Межвидовое скрещивание встречается в природе, но далеко не всегда даёт полноценное потомство, способное передать свои уникальные качества следующему поколению. Люди в рамках одного вида (Homo sapiens) вне зависимости от цвета кожи, волос, роста могут заключать браки и рожать жизнеспособных детей.

Существует мнение, что деление на расы в современном мире бессмысленно, т.к. с возможностью свободно перемещаться по миру люди беспрепятственно заключают межрасовые браки. В результате происходит метисация, сглаживающая различия между расами.

Рис. 3. Метисы.

Что мы узнали?

Из статьи 8 класса биологии узнали о понятии расы и критериях выделения, рассмотрели полезные признаки, накопленные в процессе адаптации, и основные расы человечества, разделили понятия вида, расы и нации.

Тест по теме

Доска почёта

Чтобы попасть сюда — пройдите тест.

• Нелли Степанова

  10/10

• Виктор Полисевский

  10/10

• Михаил Гудков

  10/10

• Светлана Ширшицкая

  9/10

• Алина Громова

  10/10

• Ибрагим Абдурахимов

  7/10

Оценка доклада

4

Средняя оценка: 4

Всего получено оценок: 2065.

---

А какая ваша оценка?

Расы человека в таблице (8 класс, биология) > 6 пчел

Род Homo появился 2-2,5 млн. лет назад. Все представители Homo имеют одинаковую анатомию, физиологию, психику. Однако с развитием цивилизаций и расселением человечества стали появляться и меняться расы человека.

Что такое раса?

Раса – это группа людей, сложившаяся под влиянием окружающей среды. В результате адаптации к определённым условиям отличительные признаки стали передаваться по наследству.

Расы различаются фенотипом, т.е. внешним видом. Эти различия складывались на протяжении нескольких десятков тысяч лет. Основные черты, по которым одна раса отличается от другой:

• цвет кожи и глаз;
• разрез глаз;
• цвет и структура волос;
• форма носа, губ, лица;
• рост.

Рис. 1. Разный разрез глаз.

Полезные изменения во внешности помогают выживать и лучше приспосабливаться к климатическим и географическим условиям. Несколько примеров:

• светлая кожа северных народов помогает лучше усваивать витамин D;
• тёмная кожа южан пpeдoxpaняет от солнечных ожогов и перегрева;
• широкие губы и нос способствуют эффективному испарению влаги и охлаждению;
• узкий нос сохраняет тепло и предупреждает переохлаждение;
• узкий разрез глаз помогает уберечь глазные яблоки от пыли и обветривания.

Одно из важных условий возникновения рас – территориальная изоляция и исключение возможности межрасовых бpaков.

ТОП-1 статьякоторые читают вместе с этой

• 1. Этапы эволюции человека (таблица, 9 класс, биология)

Основные расы

Традиционно выделяют четыре расы, отличающиеся между собой. Описание дано в таблице “Расы человека”.

Раса	Признаки	Расселение
Негроидная	тёмная, существенно пигментированная кожа; курчавые тёмные волосы; тёмные глаза; толстые губы; широкий нос; крупные зубы; узкие кисти и стопы; широкий разрез глаз	Африка, Латинская Америка, Вест-Индия
Монголоидная (азиатско-американская)	желтоватый цвет кожи; широкое лицо; ярко выраженные скулы; чёрные прямые волосы; узкий разрез глаз	Центральная и Восточная Азия, Северная Америка
Австралоидная (веддо-австралоидная)	смуглая, тёмно-коричневая кожа; тёмные глаза; малый или средний рост; волнистые чёрные волосы; губы средней величины; широкий нос; узкое лицо.	Австралия, Южная и Юго-Восточная Азия, Океания
Европеоидная	белая кожа; светлые волосы; широкий разрез глаз; светлые прямые или волнистые волосы; узкий нос; тонкие губы.	Европа, Средняя Азия, Северная Америка, Северная Африка

Рис. 2. Сравнение жителей Африки, Азии и Европы.

Некоторые специалисты отдельно выделяют американоидную (коренные индейцы) расу. Также негроидную расу подразделяют на негрскую, пигмейскую, южноафриканскую (койсаноидную) и эфиопскую расы.

Раса, вид и нация

В эпоху великих географических открытий люди, веками проживающие на разных континентах, стали знакомиться со своими «соседями», имеющими отличия, как во внешнем виде, так и в культуре. На основании этих различий стали возникать целые концепции о подвидах Homo, преобладании одной расы над другой и т.д.

Раса не является отдельным видом или нацией по следующим причинам:

• основной критерий выделения вида – способность свободно скрещиваться и давать жизнеспособное, плодовитое потомство;
• понятие нация, как и народность, больше связано не с физическими отличиями (как раса), а с культурными, традиционными, языковыми, религиозными.

Межвидовое скрещивание встречается в природе, но далеко не всегда даёт полноценное потомство, способное передать свои уникальные качества следующему поколению. Люди в рамках одного вида (Homo sapiens) вне зависимости от цвета кожи, волос, роста могут заключать бpaки и рожать жизнеспособных детей.

Существует мнение, что деление на расы в современном мире бессмысленно, т.к. с возможностью свободно перемещаться по миру люди беспрепятственно заключают межрасовые бpaки. В результате происходит метисация, сглаживающая различия между расами.

Рис. 3. Метисы.

Что мы узнали?

Из статьи 8 класса биологии узнали о понятии расы и критериях выделения, рассмотрели полезные признаки, накопленные в процессе адаптации, и основные расы человечества, разделили понятия вида, расы и нации.



Природные зоны Евразии (7 класс) – таблица по географии, хаpaктеристика

Эту тему рассматривают на географии в 7 классе. ..

26 09 2022 13:50:45

Наклонение глагола – как определить, таблица с примерами в русском языке

В этой статье даны описания каждого типа наклонения с указанием их особенностей и примеров, представлена таблица с наклонениями глаголов…

25 09 2022 16:14:39

Краткая биография Джейн Остин (Jane Austen) Писатели

…

24 09 2022 16:17:29

Население Африки – численность и плотность Восточной, Центральной и Западной

Численность населения Африки составляет 1 миллиард человек…

23 09 2022 1:34:29

Краткая биография Бальмонта Константина Дмитриевича – интересное для детей о творчестве и жизни поэта

Знаменит также своими переводами со многих языков…

22 09 2022 0:54:39

Философия Древнего Китая – кратко самое главное о философских школах

Долгое время пребывая в изоляции от всего мира, она смогла пройти свой собственный путь, и приобрести ряд уникальных черт. ..

21 09 2022 2:59:31

Вопросительные местоимения в русском языке

В статье приведены грамматические и синтаксические особенности вопросительных местоимений с примерами, их синтаксическая роль в предложениях…

20 09 2022 4:30:10

Грибы-паразиты (5 класс, биология) – таблица с примерами

Среди грибов паразитизм очень распространён…

19 09 2022 18:56:32

Дикие животные (окружающий мир)

На нашей планете, в самых разных ее уголках, обитают всевозможные дикие животные…

18 09 2022 6:51:38

Население Великобритании – численность и плотность национальностей

Формирует представление об этническом составе страны…

17 09 2022 15:34:31

Андрей Михалков-Кончаловский краткая биография

…

16 09 2022 16:12:52

Пищеварительная система члeнистоногих – органы выделения и выделительная система, пищеварение

Эти животные смогли приспособиться к любым условиям не только благодаря внешним признакам, но и имея особое строение внутренних органов. ..

15 09 2022 1:33:52

Водные богатства России (2 класс, окружающий мир)

Водные объекты занимают большую часть суши, благодаря чему в России хорошо развит речной и морской трaнcпорт, промышленность, построено много электростанций…

14 09 2022 0:50:34

Природная зона Татарстана (Казани)

По обеим сторонам ее огибают крупные реки: Волга и Кама…

13 09 2022 0:35:24

Города-миллионеры Зарубежной Европы, крупнейшие по численности населения в таблице

Такие города называют миллионерами…

12 09 2022 21:17:36

Монгольская империя – основатель, образование, распад

Ее территория окончательно сложилась к 13 веку…

11 09 2022 9:32:46

Медный бунт 1662 года в Москве кратко – дата и причины

Около десяти тысяч безоружных москвичей отправились к царю в поисках правды, справедливости и защиты от произвола бояр. ..

10 09 2022 20:23:56

Нил Патрик Харрис (Neil Patrick Harris) краткая биография актёра

Также он выступал в театре в таких постановках как «Богема» (Rent), «Кабаре» и «Хедвиг и злосчастный дюйм»…

09 09 2022 4:30:36

Вулканы Камчатки – самый высокий из действующих

Указывает на интересные факты из жизни полуострова…

08 09 2022 22:18:55

Функции рибосом в клетке – биосинтез белка как основная функция

В этом же году были получены данные, что они выполняют важные функции в обмене веществ – являются центрами биосинтеза белка…

07 09 2022 6:14:26

Самая краткая биография Конфуция

551 – 479 до н…

06 09 2022 21:42:14

Родительный падеж множественного числа существительных, окончания и формы

В этой статье рассмотрены способы образования форм родительного падежа множественного числа, а также наиболее трудные случаи. ..

05 09 2022 0:30:48

Реакция нейтрализации – примеры, типы и применение

Обычно подобные реакции протекают с выделением тепла…

04 09 2022 15:26:47

Принц Уильям (Prince William) краткая биография

…

03 09 2022 18:12:22

Население Северной Америки – размещение, плотность и численность жителей (7 класс)

Где проживают большинство жителями, и выходцами их каких стран они являются – подробнее в этой статье…

02 09 2022 13:14:47

Горы Южной Сибири (8 класс) – пояса, климат и высотная поясность

Указывает на факторы, которые послужили основанием для образования горных вершин…

01 09 2022 16:15:29

Внутреннее и внешнее строение члeнистоногих – общие особенности, которые позволили им расселиться

Это один из самых многочисленных типов в царстве животных. ..

31 08 2022 18:43:51

Красная книга России (1 класс, окружающий мир)

За последние несколько сотен лет было полностью уничтожено огромное количество видов животных и растений, и восстановить их популяции уже невозможно…

30 08 2022 23:17:28

Природная зона Арктических пустынь России – где расположена, план описания

Ее нижняя граница находится приблизительно на 71 параллели, так, где остров Врангеля…

29 08 2022 9:50:28

Общение – ситуация, средства, виды речевого общения

Подобный процесс изначально порождён был необходимостью установления коммуникационных связей в обществе для совместной деятельности и передачи информации…

28 08 2022 1:24:34

Андре Дерен (Andre Derain) краткая биография художника

…

27 08 2022 11:37:25

Химическое выветривание горных пород – примеры и виды

На выветривание влияет множество факторов, и, в зависимости от этого, различают три его типа: механическое, органическое и химическое выветривание горных пород. ..

26 08 2022 8:36:18

Краткая биография Тарас Шевченко Писатели, Художники

…

25 08 2022 9:11:53

Саммир Баннаут (Samir Bannout) краткая биография бодибилдера

…

24 08 2022 14:39:55

Природные зоны Субтропического пояса, степь и пампа как основные субтропики

Выделяют несколько природных зон субтропического пояса, обладающих сходным климатом…

23 08 2022 23:12:49

Иннокентий Анненский биография кратко, творчество и интересные факты

Это был один из самых образованных людей своего времени, прекрасный поэт и драматург, известный критик, талантливый переводчик и знаток истории русского языка и литературы…

22 08 2022 4:14:46

Виды иммунитета в таблице

Различают несколько видов иммунитета в зависимости от признака классификации…

21 08 2022 21:32:34

Вопросительные предложения в английском языке – примеры с прошедшим временем, построение и порядок слов

Говорящий использует только интонацию, чтобы узнать то, что его интересует. ..

20 08 2022 0:49:30

Речь (биология, 8 класс)

Когда именно возникла речь у человеческого рода, сказать трудно…

19 08 2022 18:29:24

Деятельность человека в обществознании (6 класс), виды и стурктура

…

18 08 2022 21:26:41

Олег Газманов краткая биография певца

…

17 08 2022 4:40:40

Глагол to be в английском языке – таблица с временами и конструкциями

Важно разобраться с правилами его употрeбления в разных предложениях по типу высказывания и использованием во всех временах…

16 08 2022 8:24:38

Планеты Солнечной системы по порядку от Солнца, расположение и названия в порядке удаления

Она сформировалась путем гравитационного сжатия газопылевого облака примерно 4,57 млрд…

15 08 2022 20:48:39

Егор Кончаловский краткая биография

. ..

14 08 2022 19:19:17

Определение координаты движущегося тела (9 класс)

…

13 08 2022 10:59:49

Евгений Замятин биография кратко, творчество, даты и интересные факты

В биографии Замятина есть место и занимательным фактам, и увлекательным событиям…

12 08 2022 10:17:34

Как образуется почва (3 класс), гумус и минеральные соли по окружающему миру

Не будь плодородной почвы на планете, растительный и животный мир был бы невероятно бедным, а рельеф земного шара – однообразным…

11 08 2022 9:35:30

Эл Ансер (Al Unser) краткая биография гонщика

В своей биографии Ансер четыре раза выиграл соревнования Индиаполис на 500 миль: в 1970-71 году, 1978, 1987 году …

10 08 2022 6:43:32

Правила общения с родителями по пунктам (обществознание, 6 класс)

Малая группа строится по своим законам: у члeнов семьи особые роли, климат и правила. ..

09 08 2022 19:11:42

Природная зона Нижегородской области и Нижнего Новгорода

Протяженность её составляет более 400 км…

08 08 2022 11:26:53

Еще:
Знания -1 :: Знания -2 :: Знания -3 :: Знания -4 :: Знания -5 :: Знания -6 :: Знания -7 :: Знания -8 :: Знания -9 :: Знания -10 :: Знания -11 :: Знания -12 :: Знания -13 :: Знания -14 :: Знания -15 :: Знания -16 :: Знания -17 :: Знания -18 :: Знания -19 :: Знания -20 ::

Расы человека

Урок 5. Биология 8 класс ФГОС

Урок знакомит учащихся с человеческими расами и их основными чертами. Содержит информацию о формировании рас

Конспект урока «Расы человека»

Всех людей, живущих на нашей планете, подразделяют на три большие расы: европеоидную (евразийскую), монголоидную (азиатско-американскую) и негроидную (австрало-негроидную). Иногда австралоидов и негроидов выделяют в отдельные расы.

Человеческие расы – это исторически сложившиеся группы людей, объединённые общностью происхождения и сходством некоторых морфологических признаков.

Европеоиды характеризуются узким лицом, узким выступающим носом, тонкими губами, мягкими прямыми или волнистыми волосами, цветом кожи от белого до смуглого, цветом глаз от светло-голубых до темно-коричневых, хорошо развитым волосяным покровом на лице у мужчин. Сейчас европеоиды живут на всех материках, но в далёком прошлом эта раса сформировалась в Европе и Передней Азии.

Монголоиды отличаются плоским широким лицом, косым разрезом глаз, плоским и довольно широким носом, жёсткими чёрными прямыми волосами, желтовато-коричневым цветом кожи, слабой обволошенностью тела. Эта раса преобладает в Азии, но в результате миграции её представители расселились по всему земному шару.

Для негроидной расы характерны чёрный цвет кожи, чёрные курчавые волосы, широкий плоский нос, карие или чёрные глаза, толстые губы, средняя степень обволошенности тела. Классические негроиды живут в экваториальной Африке, но схожий тип людей встречается по всему экваториальному поясу.

 

Например, австралоиды (коренные жители Австралии) почти так же темнокожи, как и негроиды, но для них характерны тёмные волнистые волосы, крупная голова и массивное лицо с очень широким и плоским носом, выступающий подбородок, сильная обволошенность тела.

Расовые особенности передаются по наследству.

Расы возникли очень давно. Примерно 30–40 тысяч лет назад начало происходить расселение людей по новым географическим областям. Так начал происходить процесс формирования рас. Под воздействием новых климатических и географических условий у людей начали появляться новые приспособительные признаки, которые помогали им выжить в новых условиях. Например, сильная пигментация кожи у негроидов служит защитным приспособлением от воздействия ультрафиолетовых лучей, курчавые волосы предохраняют голову от перегрева, белая кожа европеоидов способствует поглощению ультрафиолетовых лучей, необходимых для синтеза в коже витамина Д.

Люди монголоидной расы заселили территории с огромными степными пространствами, где дует сильный ветер и разносит песок. Поэтому люди данной расы имеют косой и узкий разрез глаз, который спасал их от травм.

Все перечисленные наследственные особенности закрепились и остались у людей и сегодня. Но в настоящее время значение этих признаков небольшое, так как в современном мире человек может воспользоваться головным убором, очками и солнцезащитными кремами.

Важным фактором в образовании рас могла стать их изоляция. Представим группу людей, которая живёт изолированно от других групп. У одного человека из этой группы мог возникнуть новый признак, например, форма носа или губ. Этот человек вступил в брак с женщиной из своей группы. Их потомство вступало в брак также внутри этой группы. Со временем новый признак появлялся у всех членов этой группы.

В определённый момент времени люди стали активно перемещаться по всему свету, переезжать с места на место, началось развитие общественных связей, возросло количество межрасовых браков. Поэтому обособленность человеческих рас постепенно сглаживалась, и морфологические различия между ними уменьшались.

В связи с этим в настоящее время помимо трёх основных рас выделяют до 30 малых подрас, а они в свою очередь делятся на национальности и народности.

В результате браков между людьми разных рас появляются смешанные расы. Например, мулаты – результат совмещения негроидной и европеоидной расы, метисы – монголоидной и негроидной, самбо – негроидной и монголоидной.

Между расами не существует никаких принципиальных различий в способностях к обучению, творческой и трудовой деятельности.

Все расы биологически равноценны.

Расы не следует путать с понятиями нация и народ. Представители разных рас могут быть членами единого государства и говорить на одном языке. То, на каком языке человек говорит, зависит не от принадлежности к той или иной расе, а от социальных факторов, т.е. от того, с кем человек живёт или кто его будет учить.

Итог урока. Расы – это исторически сложившиеся группы людей, объединённых общностью происхождения, территорией проживания, общими морфологическими и физиологическими особенностями. Выделяют три основные расы: европеоидная, монголоидная и негроидная. Все расы составляют один вид – Человек разумный, или Хомо сапиенс.

 

Предыдущий урок 4 Историческое прошлое людей

Следующий урок 6 Общий обзор организма человека

Получите полный комплект видеоуроков, тестов и презентаций Биология 8 класс ФГОС

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или войдите на сайт

Биология Расы и их происхождение

Материалы к уроку

Конспект урока

18. Расы и их происхождение	На экране Текст «Человеческие расы и их происхождение»
Человеческие расы – исторически сложившиеся группы людей внутри вида человек разумный разумный, которые отличаются друг от друга только некоторыми внешними признаками.	Текст «Человеческие расы – исторически сложившиеся группы людей внутри вида Человек разумный разумный, которые отличаются друг от друга только некоторыми внешними признаками»
Классификаций рас довольно много. В практическом плане популярна классификация, по которой выделяют три большие расы: европеоидная, монголоидная, австрало-негроидная. Между тремя основными группами рас существуют переходные расы. Определяя признаки, характерные для той или иной расы, берут наиболее часто встречаемые, однако с учетом большой вариации наследственных характеристик, представителей со всеми присущими расе признаками найти сложно.	Схема «Классификация человеческих рас»
Для представителей европеоидной, или евразийской, расы характерны: светлый цвет кожи, светло-русые или темно-русые волосы, широко открытые глаза серого, серо-зеленого, каре-зеленого или голубого цвета, неширокий выступающий нос, средне развитый подбородок, нетолстые губы, хорошо развитый волосяной покров на лице у мужчин. Европеоидная раса сформировалась на территории Европы и Передней Азии, но сейчас евразийцы проживают на всех континентах.	Рисунок «Представитель европеоидной расы»
Представители монголоидной, или азиатско-американской, расы имеют следующие характерные черты: желтый или желто-коричневый цвет кожи, темные жесткие прямые волосы, широкое уплощенное лицо с выдающимися скулами, карие узкие слегка раскосые глаза с эпикантусом (складка верхнего века во внутреннем углу глаза), широкий плоский нос, на лице и теле волосы практически отсутствуют. Монголоиды расселились по всей территории Земли, но формирование этой расы произошло в Азии.	Рисунок «Представитель монголоидной расы»
Часто австрало-негроидную, или экваториальную, расу разделяют на две самостоятельные – австралоидную и негроидную, так как между ними имеются некоторые принципиальные отличия. Представители негроидной расы обладают темным цветом кожи, темными курчавыми волосами, широким плоским носом, карими или черными глазами, редкой растительностью на лице и теле. Негроидная раса берет свое начало в Африке.	Рисунок «Представитель негроидной расы»
Для коренных жителей Австралии – австралоидов характерно: темный цвет кожи, темные волнистые волосы, крупная голова, массивное лицо, широкий плоский нос, выступающий подбородок, густой волосяной покров на теле и лице.	Рисунок «Австралоид»
Процесс возникновения и становления человеческих рас называется расогенезом. Существуют две гипотезы относительно возникновения рас. Ученые (полицентристы) придерживаются идеи возникновения рас от разных предков в разных местах земного шара независимо друг от друга. Ученые (моноцентристы), которых большинство, считают, что расы человека произошли от общего предка, в пользу чего существует ряд доказательств: представители разных рас отличаются друг от друга только некоторыми второстепенными фенотипическими признаками, так как основные признаки сформировались задолго до расхождения рас; браки между представителями разных рас дают плодовитое потомство, что свидетельствует об отсутствии генетической изоляции между расами; тенденция снижения общей массивности скелета и ускорения развития всего организма в настоящее время характерна для представителей всех рас; анализ ДНК представителей различных рас показал, что разделение единой африканской расы на негроидную и европеоидно-монголоидную произошло примерно 40-100 тысяч лет назад, а позднее европеоидно-монголоидная раса разделилась на самостоятельные европеоидную и монголоидную расы.	Текст «Расогенез – процесс возникновения и становления человеческих рас. Гипотезы расогенеза: полицентризм – расы возникли от разных предков в разных местах земного шара независимо друг от друга ; моноцентризм — расы человека произошли от общего предка. Доказательство моноцентрической гипотезы: представители разных рас отличаются друг от друга только некоторыми второстепенными фенотипическими признаками, так как основные признаки сформировались задолго до расхождения рас; браки между представителями разных рас дают плодовитое потомство, что свидетельствует об отсутствии генетической изоляции между расами; тенденция снижения общей массивности скелета и ускорения развития всего организма в настоящее время характерна для представителей всех рас; анализ ДНК представителей различных рас показал, что разделение единой африканской расы на негроидную и европеоидно-монголоидную произошло примерно 40-100 тысяч лет назад, а позднее европеоидно-монголоидная раса разделилась на самостоятельные европеоидную и монголоидную расы»
К основным факторам расогенеза относят: естественный отбор, изоляцию, мутации, смешение популяций. Естественный отбор имеет особо важное значение, так как он способствовал закреплению в популяциях наиболее нужных признаков, которые повышали жизнеспособность особей в тех или иных условиях обитания. К примеру, разный цвет кожи у представителей различных рас сформировался в результате естественного отбора, как приспособление к условиям обитания. Под действием солнечного излучения в организме синтезируется витамин D, избыток которого приводит к накоплению кальция в костях, в результате чего они становятся более хрупкими, а недостаток приводит к рахиту. Таким образом, в условиях постоянно палящего солнца, в Африке выживали особи с темным цветом кожи, который обусловлен большим количеством меланина в коже, а, значит, солнечная радиация слабо проникает в организм. Светлая кожа, наоборот, имеет малое количество меланина и обладает большей способностью пропускать солнечную радиацию в организм для синтеза витамина D, что выгодно в условиях недостатка солнечного света.	Текст «Основные факторы расогенеза: естественный отбор, изоляция, мутации, смешение популяций»
Внешние различия у представителей разных рас породили антинаучную идеологию о неравенстве человеческих рас – расизм. Деление на высшие и низшие расы, на белых и черных людей зародилось еще в рабовладельческом обществе, а в девятнадцатом веке были даже сформулированы расистские теории. Фашистская Германия во время второй мировой войны действовала, придерживаясь расистских взглядов, считая себя высшей расой, а остальные народы неполноценными низшими. До середины двадцатого века в США шла пропаганда расового превосходства белых над черными. Интересен тот факт, что во второй половине двадцатого века появилась обратная пропаганда, утверждающая превосходство черных над белыми. Расизм – это антинаучная идеология о неравенстве человеческих рас.	Текст «Расизм — антинаучная идеология о неравенстве человеческих рас»
В настоящее время активно идут процессы метисации между представителями различных рас, что в будущем, возможно, может привести к исчезновению расовых различий и сформируется одна единая человеческая раса. Но с другой стороны, межрасовые браки могут привести к формированию новых популяций со своими особенными характеристиками.	Текст «В настоящее время активно идут процессы метисации между представителями различных рас, что в будущем, возможно, может привести к исчезновению расовых различий и сформируется одна единая человеческая раса. Но с другой стороны, межрасовые браки могут привести к формированию новых популяций со своими особенными характеристиками»

 

Остались вопросы по теме? Наши репетиторы готовы помочь!

• Подготовим к ЕГЭ, ОГЭ и другим экзаменам

• Найдём слабые места по предмету и разберём ошибки

• Повысим успеваемость по школьным предметам

• Поможем подготовиться к поступлению в любой ВУЗ

Выбрать репетитора

таблица зависимости. Как наследуется цвет глаз. Как передается доминантный цвет глаз

От чего зависит цвет глаз у человека: таблица зависимости. Как наследуется цвет глаз. Как передается доминантный цвет глаз LensMaster.ru 2021-04-23T14:31:22+03:00

Оглавление

• От чего зависит цвет глаз у человека
• Таблица основных цветов глаз
• Цвет глаз и раса
• Может ли цвет глаз меняться с возрастом
• Глаза разного цвета
• Цвет глаз и зрение

Первые исследования, касающиеся цвета глаз, были выполнены уже в начале XX века. Статистические данные, собранные учеными, дали интересную картину: на оттенок радужки напрямую влияют раса и цвет глаз родителей. Сегодня большинство ученых сходятся во мнении, что все наши предки были кареглазыми. Другие оттенки появились в результате мутаций. От чего зависит цвет глаз у человека, как он наследуется и может ли измениться в течение жизни, мы расскажем в этой статье.

От чего зависит цвет глаз

Радужная оболочка глаза имеет два слоя: передний — мезодермальный и задний — эктодермальный. В наибольшей степени на цвет глаз человека влияют количество и распределение хроматофор, содержащих меланин. Эктодермальный слой содержит пигментные клетки и всегда темный (исключение — альбиносы). Также большое значение имеют расположение сосудов и плотность волокон.

Зависимость цвета глаз от количества меланина прямая: чем его больше, тем темнее будут глаза. У альбиносов глаза розоватые, поскольку меланин полностью отсутствует и через радужную оболочку видны сосуды.

Как наследуется цвет глаз

Именно от генетики зависит, сколько меланина будет содержаться в глазах ребенка. Самый распространенный цвет глаз — карий. Ученые считают, что это связано с географией расселения человечества. Изначально наши предки жили в Африке и были кареглазыми, поскольку на этом континенте много солнечного света, а значит, глаза должны быть защищены от разрушительных УФ-лучей. Постепенно народы расселялись и в более холодные регионы. В этих областях было мало солнечного света, и необходимость иметь большое количество меланина отпала.

Сегодня ученые точно знают гены цвета глаз у людей.

• Коричневый — ген EYCL2.
• Коричневый или синий — EYCL3 хромосомы 15.
• Синий или зеленый — ген EYCL1 хромосомы 19

Также влияют на цвет глаз гены OCA2, SLC24A4, SLC45A2, TYR, HERC2, IRF4. Проанализировав их вариабельные области, ученые могут в более чем 90 % случаев предсказать, карие или голубые глаза будут у ребенка.

Есть упрощенная схема, которая связана с доминантным цветом глаз у человека. Так, согласно классическому принципу наследственности, доминируют «темные» гены, а рецессивными являются «светлые». Это значит, что в большинстве случаев у кареглазых родителей родятся кареглазые дети. Если у мамы и папы глаза карие и синие, то шансы, что у ребенка будет один из этих оттенков, 50 на 50, а вот вероятность увидеть зеленоглазого малыша крайне мала.

Вот таблица цвета глаз, которая позволяет рассчитать вероятность проявления того или иного оттенка у ребенка:

Таблица основных цветов глаз

Мы привыкли считать, что оттенков радужной оболочки три — карий, зеленый и голубой. Однако в научной среде принято выделять несколько больше цветов. Вот как разделяют их ученые.

Оттенок	Как образуется	Где распространен
Синий	Это естественный цвет наружного слоя сосудов радужки. Такой оттенок глаз проявляется, когда волокна наружного слоя оболочки имеют низкую плотность и в них содержится мало меланина для придания зрачку какого-либо другого оттенка.	Глаза синего цвета у подавляющего большинства светлокожих младенцев (у темнокожих малышей — карие). Со временем меланоциты начинают вырабатывать меланин, который н накапливается в радужке. Как правило, это происходит в промежуток с шести месяцев до трех лет, но процесс стабилизации цвета глаз может продлиться вплоть до 12 лет.
Голубой	Люди с голубыми глазами появились на Земле относительно недавно и, возможно, все произошли от одного предка. Изначально глаза у людей были карими, однако не более чем 10 000 лет назад (это совсем мало по сравнению с историей человечества!) произошла мутация в гене HERC2, которая привела к уменьшению выработки меланина. Так появились глаза голубого и серого цветов — у них в радужке содержится меньше пигмента. Чем меньше коллагеновых волокон, тем более насыщенным будет оттенок.	Это второй по распространенности оттенок после карего. Он распространен в странах Европы, особенно Северной, среди европеоидного населения США, на Ближнем Востоке.
Серый (стальной)	Как и голубые, серые глаза появляются в результате мутации в гене HERC2. Как получается серый, а не голубой оттенок? Секрет в количестве коллагеновых волокон — у сероглазых людей их в радужке меньше.	Чаще всего людей с такими глазами можно встретить в Восточной и Северной Европе. Также оттенок распространен среди жителей Ближнего Востока и Северо-Западной Африки.
Зеленый	Это очень редкий цвет, который проявляется из-за небольшого количества меланина и распределения пигмента липофусцина в радужке.	Обладатели зеленых глаз встречаются в Северной и Центральной Европе. Зеленые глаза — это эксклюзивное явление, ими могут похвастаться лишь 1-2 % населения Земли.
Янтарный	Желто-коричневый цвет — явление, объясняемое наличием пигмента липохрома. Янтарные глаза могут быть ближе как к светло-желтому, так и к темно-коричневому цветам.	Янтарный цвет нередко называют просто коричневым. Он достаточно редок. Чтобы увидеть людей с такими глазами, лучше всего отправиться в Азию или Южную Америку.
Черный	У людей с такими глазами количество меланина очень велико, при этом цвет глазного яблока может иметь желтоватый или сероватый оттенок.	Черные глаза распространены среди монголоидной расы. Черноглазые люди преимущественно на юге и востоке Азии.
Карий	В мезодермальном слое находится много меланина. Отражаясь от оболочки, он дает коричневый цвет.	Это самый распространенный цвет глаз в мире. Он широко распространен во всех частях света.
Болотный (ореховый, коричнево-зеленый)	Это смешанный цвет, который меняет насыщенность в зависимости от освещения. Содержание меланина в радужной оболочке умеренное, при этом нередка разнородная окраска.	Наибольшее количество человек с болотным цветом глаз проживают в Северной Африке, на Ближнем Востоке, в Бразилии (среди людей испанского происхождения).

Такие редкие цвета, как розовый, фиолетовый, красный, могут быть только результатом альбинизма.

Существует еще одна система классификации оттенков радужной оболочки, разработанная В. В. Бунаком. Именно она чаще всего используется в России. Какие есть цвета глаз у человека согласно этой системе?

1. Темные. Сюда относят карий (и светлый, близкий к песочному, и темно-коричневый), черный и желтый.

2. Светлые. Это серый, голубой и синий.

3. Переходные, или смешанные. Сюда относят зеленые глаза и различные разновидности: серо-зеленые, ореховые и др.

Цвет глаз и раса

Как видно из таблицы цветов глаз у человека, есть прямая взаимосвязь между оттенком радужной оболочки и расой. Например, голубой и зеленый цвета присущи большинству коренных европейцев — именно такие глаза у более чем 80 % населения Великобритании. В странах Прибалтики подавляющее большинство людей имеют голубые глаза. Также голубой — распространенный цвет глаз в США: тут его имеют до 33 % населения, преимущественно — потомки иммигрантов из Европы.

Интересные данные дало изучение цвета глаз американцев, проведенное в 1985 году. Как многонациональная страна, Америка собрала приезжих со всех уголков света. Оказалось, что афроамериканцы практически в 85 % случаев имеют карий цвет глаз и в 12 % — черный, латиноамериканцы — 4/5 латиноамериканцев кареглазые, еще 7 % имеют черные глаза. А вот среди приезжих из северных стран разнообразия намного больше: у ирландцев в 36 % синие глаза, у немцев — в 35 % синие, в 15 % зеленые и в 12 % оливковые глаза.

Если попробовать отметить людей с разными цветами глаз на карте, то станет очевидно, что коричневый цвет распространен повсеместно, однако наибольшее количество людей с такой радужкой живут в самых жарких странах и… самых холодных. Причина — в необходимости защититься от слепящего солнца, в том числе отраженного от снега.

Есть определенная взаимосвязь цвета зрачков глаз с особенностями внешности. Так, ученые доказали, что чаще всего радужка зеленого оттенка встречается у людей с доминирующим геном рыжего цвета волос в генотипе. Последние исследования показывают, что у женщин глаза изумрудного цвета встречаются чаще. Нужно отметить, что этот редкий оттенок постепенно исчезает, поскольку является рецессивным. Зная, как передается цвет глаз, ученые предполагают, что рано или поздно зеленоглазые люди могут перестать рождаться.

Может ли цвет глаз меняться с возрастом

Существует несколько причин, почему цвет зрачков глаз может казаться иным. Самые очевидные факторы:

1. Внешние факторы (погода, уровень освещенности, макияж и т.д.). Глаза светлых оттенков особенно склонны к колебанию цвета.

2. Сильные эмоции. Когда человек испытывает радость, отчаяние, гнев и другие сильные чувства, меняется гормональный фон, что оказывает небольшое воздействие на цвет радужки.

3. Слезы. Из-за обилия влаги белок блестит и кажется еще светлее, оттеняя радужную оболочку. В итоге цвет глаз кажется пронзительно ярким.

Цвет зрачков глаз меняется с возрастом. У младенцев со светлой кожей глаза при рождении имеют синий цвет. У большинства детей он меняется к трем годам, однако есть случаи, когда оттенок продолжает модифицироваться вплоть до 12 лет. У пожилых людей глаза обычно становятся светлее из-за уменьшения выработки меланина на фоне склеротического и дистрофического процессов.

Также на оттенок могут влиять заболевания:

1. Синдром Фукса. Это негранулематозное воспаление, который может затронуть как один, так и оба глаза. Гетерохромия радужки — его основной симптом: мутнеет хрусталик, истончается и светлеет радужная оболочка. Прогрессирование заболевания приводит к факоэмульсификации катаракты и вторичной глаукоме.

2. Синдром Познера-Шлоссмана. Он проявляется затуманиванием зрения, повышенной чувствительностью к свету, пятнами света перед глазами, быстрой утомляемостью. Один из симптомов — потемнение радужки.

3. Пигментная глаукома. Пигменты из задней поверхности радужной оболочки попадают в другие структуры глаза. В результате часть белка становится того же цвета, что и радужка. Другие проявления глаукомы — ухудшение зрения, плавающие круги перед глазами, отек роговицы.

4. Меланома радужной оболочки. Меланома — это злокачественная опухоль, которая имеет коричневый цвет. Из-за нее нарушаются границы радужки, роговица мутнеет, а в передней камере глаза заметно новообразование коричневого цвета. Среди других симптомов — ухудшение зрения, потеря веса, недостаток сил.

5. Лимфома. Это также злокачественное заболевание, которое можно выявить по тому, что радужная оболочка выглядит блеклой. Наблюдается снижение зрения и сужение полей.

Глаза разного цвета

Правильное название этого явления — гетерохромия. Она означает, что у человека левый и правый глаз имеют разные оттенки. Такая аномалия встречается всего у 1 % людей на Земле. Также признаком гетерохромии является наличие участков другого оттенка. Явление связано с неравномерным распределением меланина в переднем слое радужной оболочки. В подавляющем большинстве случаев это врожденная аномалия, однако иногда гетерохромия может быть вызвана заболеванием или травмой органов зрения. Вылечить врожденную патологию невозможно, а вот приобретенная может поддаваться коррекции.

Гетерохромия проявляется в разной степени. При полной человек имеет глаза разных цветов: чаще всего это сочетание карего с голубым, серым или зеленым. При частичной или центральной гетерохромии отличается по цвету только часть зрачка — это смотрится очень привлекательно и оригинально.  

Цвет глаз и зрение

Доказано, что цвет глаз — лишь признак особенность и он не оказывает никакого влияния на остроту зрения человека. Вместе с тем изменение цвета глаз может сигнализировать о наличии опасных патологий. Вызвать особую тревогу должны:

• неравномерное изменение цвета глаз;
• изменение оттенка, которое затрагивает только один глаз или его часть;
• изменение цвета при наличии других подозрительных симптомов, таких как ухудшение зрения, головные боли, круги перед глазами и др.

При проявлении подобных симптомов стоит обязательно посетить офтальмолога.

20. Человеческие расы. Биология. Общая биология. 11 класс. Базовый уровень

20. Человеческие расы

Вспомните!

Какие расы человека вы знаете?

Что такое нация?

Всё современное человечество принадлежит к одному виду Homo sapiens (Человек разумный), внутри которого существуют крупные систематические подразделения – расы. Каждую расу характеризует совокупность наследственно обусловленных признаков, таких как цвет кожи, волос, глаз, форма носа и губ, рост, особенности строения черепа и др. Не все морфологические признаки человека являются расовыми, например развитие мускулатуры и жироотложения часто зависят от индивидуальных особенностей.

Большие расы. Обычно выделяют три большие расы: евразийскую (европеоидную), азиатско-американскую (монголоидную) и австрало-негроидную (экваториальную) (рис. 64). Большие расы разделяют на расы второго и третьего порядка, так называемые малые расы. Иногда австралоидов и американских индейцев выделяют в отдельные большие расы.

Рис. 64. Представители монголоидной, экваториальной и европеоидной рас

Европеоидная раса. Представители этой расы в основном светлокожие, имеют мягкие прямые или волнистые, часто светлые волосы. У большинства европеоидов тонкие губы, неширокий выступающий нос, как правило, сильно выступающий подбородок. У мужчин обычно хорошо растут борода и усы. Внутри европеоидной расы существует очень большая изменчивость по цвету волос и глаз, поэтому эту большую расу делят на три крупные части: светлоокрашенную северную, тёмноокрашенную южную и среднеевропейскую с промежуточным типом пигментации. Сейчас европеоиды обитают на всех материках, но изначально они сформировались в Европе и Передней Азии.

Монголоидная раса. У типичных представителей этой расы кожа смуглая, желтоватых оттенков, глаза тёмно-карие, волосы жёсткие, прямые, тёмные. У мужчин волосяной покров на теле развит очень слабо, борода и усы, как правило, не растут. Лицо довольно плоское, скулы широкие, подбородок мало выдаётся вперёд. Для большинства монголоидов очень характерна сильно развитая и своеобразно расположенная складка верхнего века (эпикантус), которая прикрывает внутренний угол глаза, обуславливая тем самым несколько косое положение глазной щели. В настоящее время эта раса преобладает в Азии.

Экваториальная раса. Характерными чертами негроидов являются чёрные курчавые волосы, очень тёмная кожа и карие глаза. Борода и усы, как и у монголоидов, обычно растут слабо. Нос довольно плоский, мало выступающий, с широкими крыльями. У большинства представителей толстые губы и выступающий вперёд челюстной отдел черепа. Наиболее ярко признаки этой расы выражены у суданских негров.

Раса и нация. Расы – это биологические образования, но существуют сообщества человека, основанные на других принципах, которым люди часто придают большее значение. Необходимо чётко различать понятия «раса» и «нация». Национальные различия формируются на основе хозяйственных, политических, религиозных и других факторов. Для нации важно самосознание и культурное наследие, а не генетическое наследование, как для расы. Понятия расы и нации не совпадают, поэтому категорически нельзя употреблять такие сочетания, как «японская раса», «французская раса», «польская раса» и т. д.

Точно так же не существует связи между расой и языковой общностью. Например, народы, говорящие на тюркских языках, относятся и к европеоидам (турки и азербайджанцы), и к монголоидам (якуты), и к смешанным расовым типам (узбеки, туркмены). Для человека любой расы родным языком будет тот, в среде которого он вырос.

Происхождение рас. Среди учёных не существует единого мнения о времени формирования современных рас. Известно, что уже среди неоантропов существовало большое разнообразие физических типов. Около 40 тыс. лет назад началось стремительное расселение неоантропов по земному шару. Видимо, в результате этих миграций отдельные популяции людей оказывались в разных природно-климатических условиях. Географическая изоляция способствовала закреплению в популяциях тех признаков, которые имели приспособительное значение и позволяли популяции максимально адаптироваться к местным условиям.

Тёмная кожа негроидов, например, поглощает ультрафиолетовые лучи, поэтому хорошо защищает от лучей тропического солнца. Курчавые волосы образуют вокруг головы воздушную прослойку, защищающую от перегрева. Узкая глазная щель и эпикантус предохраняют глаза монголоидов от пыли, переносимой ветром в степях, или от снежной пурги и ярких лучей, отражённых от заснеженных пространств, на севере. Светлая кожа европеоидов в результате воздействия ультрафиолетовых лучей образует витамин D, тем самым предохраняя организм от рахита, а крупный размер носа жителей высокогорных районов имеет важное значение при дыхании холодным разреженным воздухом.

С течением времени интенсивность действия биологических факторов эволюции снижалась, формировались социальные взаимоотношения, и ни одна из рас не достигла в своём развитии уровня вида. По мере развития общества расовые признаки потеряли своё адаптивное значение, например отличия в терморегуляции у представителей негроидной и европеоидной рас становятся незначимыми, если человек живёт в доме, носит одежду, пользуется кондиционерами и обогревателями. Для современного человека определяющим является не цвет кожи и форма глаз, а способность реализовать себя как личность, возможность развить и проявить свои интеллектуальные качества.

Видовое единство человечества. Все расы человека равноценны в биологическом и психологическом отношениях. Признаки, которыми мы отличаемся друг от друга, не носят принципиального видового значения и не представляют биологическую ценность для существования человека в какой бы то ни было среде. Поэтому с биологической точки зрения эти различия ни в коем случае не позволяют говорить об общем превосходстве или неполноценности той или иной расы.

В составе любой человеческой расы можно найти более типичных и менее типичных её представителей. Так как абсолютно идентичных людей в человеческой популяции не существует, утверждение о так называемых «чистых расах» не имеет оснований. Точно так же не имеют смысла рассуждения о «низших» и «высших» расах, потому что при равных условиях представители любой расы способны достичь одинаковых успехов. Ещё Николай Николаевич Миклухо-Маклай доказал, что в строении мозга папуасов Новой Гвинеи, австралийских аборигенов и европейцев нет никаких принципиальных различий.

Исчезновение классовых и религиозных барьеров, свобода перемещения людей в пределах всего земного шара увеличивают количество смешанных браков, что приводит к смешению расовых признаков и возрастанию генетического разнообразия человечества. Например, в нашей стране сейчас более 45 млн человек относится к переходному европеоидно-монголоидному типу. Смешение рас говорит о видовом единстве человечества. Видовая общность человечества является одним из доказательств единства происхождения человеческих рас, так как в случае происхождения от разных видов животных человеческие расы в настоящее время были бы, по меньшей мере, разными видами.

Большое генетическое разнообразие человечества – залог процветания и гарантия его дальнейшего прогресса. Именно разнообразие генофондов обеспечивает выживание сообществ, а социальная эволюция создаёт оптимальные возможности для раскрытия индивидуальных способностей каждого человека.

Известные исследователи А. Жакар и Р. Уорд писали: «…сила нашего вида не столько в благоприятных аллелях, одарённых индивидуумах или специфических достижениях общественных систем, а в разнообразии людей и их генов… Необходимо убедить каждого человека и каждую группу, что другой человек богат в той степени, в какой он отличается от них…»

Вопросы для повторения и задания

1. Какие большие расы выделяют внутри вида Человек разумный?

2. Какие механизмы лежат в основе формирования человеческих рас?

3. Приведите доказательства единства происхождения рас.

4. Почему в процессе эволюции ни одна из рас не достигла в своём развитии уровня вида?

5.  В чем заключаются отличия расы и нации?

Подумайте! Выполните!

1. Докажите, что все человеческие расы принадлежат к одному виду – Человек разумный. Объясните несостоятельность расизма.

2. Как вы считаете, будут ли усиливаться или сглаживаться расовые признаки в будущем человеческом обществе? Обоснуйте своё мнение.

3. Как можно представить будущее развитие человека? Напишите эссе на эту тему.

4. Сравните понятия «раса», «нация», «языковая общность». В чём их сходство и отличия? Принадлежность к какой из этих трёх категорий более значима лично для вас? Объясните свою точку зрения.

5. В режиме «круглого стола» проведите обсуждение проблемы межрасовых противоречий, существующих в настоящее время в ряде государств. Выскажите своё мнение об этой проблеме. Какие меры, на ваш взгляд, могут сгладить расовую неприязнь и нормализовать общечеловеческие отношения в современном обществе?

6. Подготовьте презентацию или реферат на тему «Современный расизм как глобальная проблема».

7. Примите участие в организации школьной выставки «Я – гражданин планеты Земля».

Работа с компьютером

Обратитесь к электронному приложению. Изучите материал и выполните задания.

Ваша будущая профессия

1. Люди каких профессий вносят свой вклад в развитие синтетической теории эволюции? Выберите одну из этих профессий, которая вам наиболее интересна, и подготовьте о ней небольшое (не более 7–10 предложений) сообщение.

2. Выясните, что изучает наука палеоботаника. Как работа специалистов в этой области связана с темой данной главы?

3. Докажите, что базовые знания об эволюции необходимы не только биологам, но и специалистам в других областях естественных наук.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Расы и гены

Расы и гены Для генетика не существует расовой проблемы. Различия между расами только в генах.Вот схема наследования цвета кожи. Разница в двух генных парах. У людей белой расы эти два гена представлены «светлыми» вариантами, у негров — «темными». В результате

Расы

Расы Обычно принято подразделять вид человека на три основные группы, различающиеся преимущественно по форме волос. Первая группа — негроиды, обладающие спиральной формой волос и широким в крыльях носом. К ней относятся африканцы, говорящие на языках банту,

О нашем первобытном «Я», или в общих чертах про человеческие инстинкты

О нашем первобытном «Я», или в общих чертах про человеческие инстинкты Во мне два «Я» — два полюса планеты Два разных человека, два врага Когда один стремится на балеты Другой стремится прямо на бега… В.Высоцкий Человек, как известно, относится к отряду приматов, виду HOMO

Расы человека

Расы человека В наиболее зримой форме действие отбора проявилось на последнем этапе эволюции человека — в образовании рас. Внешне представители некоторых рас различаются сильно, сильнее, чем многие виды. Но генетически основа этих различий маленькая. Если взять за

Глава 10. Настоящие и будущие расы

Глава 10. Настоящие и будущие расы Что можно сказать о расизмеВ главе 9 мы внесли в список шесть рас, отличающихся друг от друга по частоте гена и группе крови. Среди этих рас есть также различия по частотам других генов. Мы уверены во всем этом. Однако возникает вопрос: что

ГИГАНТЫ И РАСЫ

ГИГАНТЫ И РАСЫ Этнографы, историки и антропологи, занимающиеся исследованиями обитающих на островах Тихого океана племен, отмечают одинаковый уклад жизни, культуру, похожие верования. Соавтор Дарвина по его теории, помимо прочего ещё мистик и спирит, А. Р. Уоллес, много

5. Существуют ли расы?

5.  Существуют ли расы? С восемнадцатого столетия до середины двадцатого все антропологи, биологи и социологи признавали, что человеческий род состоит из ряда биологически различимых рас. Так, в 1920-х гг. британский антрополог сэр Артур Кейт писал:«Человеческие типы

Представление данных – Графики и таблицы – Основы биологии

Перейти к содержимому

Существуют различные типы данных, которые можно собирать в ходе эксперимента. Как правило, мы пытаемся разработать эксперименты, которые собирают объективные количественные данные.

Цель  данные основаны на фактах, поддаются измерению и наблюдению. Это означает, что если два человека проведут одно и то же измерение с помощью одного и того же инструмента, они получат одинаковый ответ. Измерение определяется объектом, который измеряется. Длина червяка, измеренная линейкой, является объективным измерением. Наблюдение, что химическая реакция в пробирке изменила цвет, является объективным измерением. Оба эти факта являются наблюдаемыми.

Субъективные данные основаны на мнениях, точках зрения или эмоциональных суждениях. Субъективные данные могут давать два разных ответа, если их собирают два разных человека. Измерение определяется субъектом, который делает измерение. Опрос людей о том, какое из двух химических веществ пахнет хуже, является субъективным измерением. Оценка качества презентации является субъективным измерением. Оценка вашего относительного счастья по шкале от 1 до 5 является субъективным измерением. Все это зависит от человека, который проводит наблюдение — кто-то другой может провести эти измерения по-другому.

Количественные измерения собирают числовые данные. Например, измерение червя длиной 5 см является количественным измерением.

Качественные  измерения описывают качество, а не числовое значение. Утверждение, что один червь длиннее другого, является качественным измерением.

	Количественный	Качественный
Объектив	В результате химической реакции образовались пузыри диаметром 5 см.	В результате химической реакции образовалось много пузырьков.
Субъективный	Я даю количеству пузырьков 7 баллов по шкале от 1 до 10.	Я думаю, пузыри красивые.

После того, как вы собрали данные в ходе эксперимента, вам нужно найти лучший способ представить эти данные в осмысленном виде. В зависимости от типа данных и истории, которую вы пытаетесь рассказать, используя эти данные, вы можете представлять свои данные по-разному.

Самый простой способ упорядочить данные — поместить их в таблицу данных. В большинстве таблиц данных независимая переменная (переменная, которую вы намеренно тестируете или изменяете) находится в столбце слева, а зависимая переменная (переменные) — в верхней части таблицы.

Обязательно:

• Пометьте каждую строку и столбец, чтобы таблицу можно было интерпретировать
• Включить единицы, которые используются
• Добавить описательный заголовок для таблицы

Пример

Вы оцениваете влияние различных видов удобрений на рост растений. Вы сажаете 12 растений помидоров и делите их на три группы, где в каждой группе по четыре растения. К первой группе вы не добавляете удобрения и растения поливаете обычной водой. Вторую и третью группы поливают удобрениями двух разных марок. Через три недели вы измеряете рост каждого растения в сантиметрах и рассчитываете средний рост для каждого вида удобрений.

Влияние различных марок удобрений на рост растений томатов в течение трех недель

Лечение	Номер завода
	1	2	3	4	Средний
Без обработки	10	12	8	9	9,75
Марка А	15	16	14	12	14.25
Марка Б	22	25	21	27	23,75

Обзор научного метода:  Можете ли вы определить ключевые части научного метода из этого эксперимента?

• Независимая переменная – Тип обработки (марка удобрения)
• Зависимая переменная – рост растения в см
• Контрольная группа (группы) – растения, обработанные без удобрений
• Экспериментальная группа (группы) – Растения, обработанные различными марками удобрений

Графики используются для отображения данных, потому что легче увидеть тенденции в данных, когда они отображаются визуально, по сравнению с числовым отображением в таблице. Сложные данные часто легче отображать и интерпретировать в формате графика, чем в виде таблицы данных.

На графике ось X проходит горизонтально (из стороны в сторону), а ось Y — вертикально (вверх и вниз). Как правило, независимая переменная отображается на оси X, а зависимая переменная — на оси Y (точно так же, как вы учились на уроке математики!).

Линейный график

Линейные графики лучше всего подходят для отображения изменений чего-либо в непрерывном диапазоне. Например, вы можете использовать линейный график для отображения изменения температуры во времени. Время – это непрерывная переменная, поскольку оно может иметь любое значение между двумя заданными измерениями. Он измеряется вдоль континуума. Между 1 минутой и 2 минутами находится бесконечное количество значений, например 1,1 минуты или 1,93456 минут.

Изменения в нескольких разных образцах можно показать на одном графике с помощью линий, различающихся по цвету, символу и т. д.

Рисунок 1: Изменение высоты пузырьков в сантиметрах за 120 секунд для трех образцов, содержащих разное количество фермента. Образец A не содержал фермента, образец B содержал 1 мл фермента, образец C содержал 2 мл фермента.

Гистограмма

Гистограммы используются для сравнения измерений между различными группами. Гистограммы следует использовать, когда ваши данные не являются непрерывными, а разделены на разные категории. Если бы вы подсчитали количество птиц разных видов, каждый вид птиц был бы своей собственной категорией. Между «робином» и «орлом» нет значения, поэтому эти данные не являются непрерывными.

Рисунок 2. Окончательная высота пузырьков через 120 секунд для трех образцов, содержащих разные комбинации ингредиентов. Образец А содержит фермент, но не содержит субстрат, образец В содержит субстрат, но не содержит фермент, образец С содержит субстрат и фермент.

Точечная диаграмма

Точечные диаграммы используются для оценки взаимосвязи между двумя различными непрерывными переменными. На этих графиках сравниваются изменения двух разных переменных одновременно. Например, вы можете посмотреть на взаимосвязь между ростом и весом. И рост, и вес являются непрерывными переменными. Вы не можете использовать точечную диаграмму, чтобы посмотреть на взаимосвязь между количеством детей в семье и весом каждого ребенка, потому что количество детей в семье не является непрерывной переменной: в семье не может быть 2,3 ребенка.

Рисунок 3. Отношение между ростом (в метрах) и весом (в килограммах) членов женской команды по софтболу. «Пример диаграммы рассеяния веса и роста OLS» от Stpasha находится в общественном достоянии

.

Как построить график

1. Определите независимые и зависимые переменные.
2. Выберите правильный тип графика, определив, является ли каждая переменная непрерывной или нет.
3. Определите значения, которые будут идти по осям X и Y. Если значения непрерывны, они должны быть равномерно распределены в зависимости от значения.
4. Подпишите оси X и Y, включая единицы измерения.
5. График ваших данных.
6. Добавьте описательный заголовок к диаграмме. Обратите внимание, что таблицы данных имеют заголовок над рисунком, а графики — под ним.

Пример

Давайте вернемся к данным нашего эксперимента с удобрениями и используем их для построения графика. Я решил изобразить на графике только средний рост четырех растений, потому что это самая важная часть данных. Включение каждой отдельной точки данных сделало бы график очень запутанным.

1. Независимая переменная – тип обработки, а зависимая переменная – рост растения (в см).
2. Тип лечения не является непрерывной переменной. Среднего значения между марками удобрений нет (марка A 1/2 не имеет смысла). Рост растений является непрерывной переменной. Имеет смысл разделить сантиметры на более мелкие значения. Поскольку независимая переменная является категориальной, а зависимая переменная непрерывна, этот график должен быть гистограммой.
3. Рост растений (зависимая переменная) должен располагаться по оси Y, а тип обработки (независимая переменная) — по оси X.
4. Обратите внимание, что значения по оси Y непрерывны и равномерно распределены. Каждая линия соответствует увеличению на 5 см.
5. Обратите внимание, что обе оси X и Y имеют метки, которые включают единицы измерения (при необходимости).
6. Обратите внимание, что график имеет описательный заголовок, который позволяет фигуре стоять отдельно без дополнительной информации, полученной в результате процедуры: вы знаете, что этот график показывает среднее значение измерений, снятых с четырех растений томатов.

Рисунок 4: Средний рост (в см) растений томатов при обработке различными марками удобрений. В каждой группе было по четыре растения томатов (n = 4).

Все рисунки, представляющие данные, должны стоять отдельно друг от друга — это означает, что вы должны иметь возможность интерпретировать информацию, содержащуюся на рисунке, не обращаясь ни к чему другому (например, к разделу, посвященному методам). Это означает, что все рисунки должны иметь описательный заголовок, который дает информацию о независимой и зависимой переменной. Другой способ заявить об этом состоит в том, что заголовок должен описывать, что вы тестируете и что вы измеряете. Хорошей отправной точкой для разработки заголовка является «влияние [независимой переменной] на [зависимую переменную]».

Вот несколько примеров хороших подписей к рисункам:

• Влияние упражнений на частоту сердечных сокращений
• Скорость роста E. coli при различных температурах
• Взаимосвязь между временем теплового шока и эффективностью трансформации

Вот несколько менее эффектных надписей:

• Частота сердечных сокращений и физическая нагрузка
• График роста температуры кишечной палочки
• Стол для эксперимента 1

Лицензия

Принципы биологии, написанные Лизой Барти, Уолтером Шрайнером и Кэтрин Крич, находятся под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 International License, если не указано иное.

Поделиться этой книгой

Поделиться в Твиттере

Линней и раса | Линнеевское общество

Одно из истоков научного расизма можно проследить в работах Линнея по классификации человека, имевших разрушительные и далеко идущие последствия для человечества.

Если вы хотите прочитать нашу удобную версию на эту тему, нажмите здесь.

Видеодискуссия:
Возможно, вам будет интересно посмотреть запись нашей дневной встречи под названием « Линней, раса и пол », на которой собрались исследователи из разных дисциплин (естественные науки, эволюционная биология, философия, история науки и гендерные исследования) для обсуждения «расы» и «пола» в работах Линнея и за его пределами. Нажмите на ссылку выше, чтобы посмотреть.

Работа Линнея по классификации человека является одним из корней современного научного расизма XVIII века. Целью этой страницы является подробное рассмотрение работ Линнея, как печатных, так и рукописных, чтобы проследить развитие идеи, ставшей фундаментальной в истории антропологии и имевшей разрушительные и далеко идущие последствия для человечества, включая дегуманизацию нечеловеческого. -Европейцы и оправдание таких пороков, как рабство и геноцид коренных народов.

Линнеевское общество намерено противостоять последствиям научного расизма; один из первых шагов — ознакомиться с работами Линнея, чтобы рассмотреть последствия его взглядов на человеческое разнообразие посредством нашего образования, информационно-просветительской и исследовательской деятельности.

Какой бы фундаментальной ни была классификация человека Линнея, на удивление мало исследований, посвященных углубленному изучению сочинений Линнея, выходящих за рамки его основной работы по этому вопросу: 10 ^-го -го издания Systema naturae. Книга Гуннара Броберга 1975 года о Homo sapiens Линнея была одним из таких исследований, но опубликована на шведском языке и никогда не переводилась на английский; Стаффан Мюллер-Вилле за последние несколько лет опубликовал статьи, в которых делается попытка рассмотреть роль работ Линнея в качестве основы современной концепции расы. Эта страница особенно обязана работе последнего.

Человек как животное

Линней впервые опубликовал свою основную классификационную работу Systema naturae в 1735 году, в возрасте 28 лет. и животное.

Царство животных («Regnum Animale») в первом издании Линнея Systema naturae , 1735

Линней был первым натуралистом, включившим человека в царство животных. В 1735 году класс, в который Линней включил человека, был назван четвероногими, а отряд — антропоморфными. Позже в своей карьере Линней изменил эти имена на «Млекопитающие» и «Приматы». Отряд антропоморфных включает 9 родов.0258 Homo (люди), Simia (обезьяны) и Bradypus (ленивцы).

Отряд четвероногих в Systema naturae , 1735

Решение включить людей в число животных и четвероногих приветствовалось не всеми. В письме от 1 сентября 1735 года голландский естествоиспытатель Гроновиус сказал Линнею, что он не согласен с его решением включить людей в число четвероногих, «ибо, хотя человек занимает первое место среди животных, на самом деле его следует считать превосходящим все другие живые существа, которые были созданы». Богом на радость и пользу человека»[1].0258 Systema naturae , Линней упомянул о постоянном раздражении, выражаемом учеными, тем не менее, он бросил вызов Гмелину и остальному миру назвать родовое различие между человеком и обезьяной, основанное на принципах естественной истории. [2]

Поместив людей в царство животных, Линней отличал их от других животных того же отряда антропоморфных способностью «познавать себя» («Nosce te ipsum»). Это привело бы Линнея к тому, чтобы приписать конкретный эпитет sapiens в род Homo , когда он начал использовать свою биномиальную номенклатуру в 1750-х годах. Затем он продолжил классифицировать людей, как и другие организмы.

Люди классифицированы

Подвиды или разновидности?

Systema naturae за всю жизнь Линнея редактировалось 12 раз. По мере того как каждое издание исправлялось, исправлялось и дополнялось, Systema naturae росла по объему и содержанию. В течение первых 9 изданий (1735-1756 гг.) классификация человека Линнеем оставалась неизменной, а человеческие виды разделялись на четыре типа или «разновидности», как он называл их на латыни.

Quadrupeds in Systema naturae 2nd edition, 1740

Europaeus albus: European white

Americanus rubescens: American reddish

Asiaticus fuscus: Asian tawny

Africanus niger: African black

The слово, которое Линней использует для обозначения таксона ниже вида, это « разновидностей человека»: «Homo variat» (буквально «Человек варьируется»). Насколько известно, Линней никогда не использовал слово «раса» по отношению к людям или любым другим организмам. Термин «разновидность» имеет важное значение: в то время как «подвиды» отличают стабильные типы, «разновидности» этого не делают.

В ботаническом трактате под названием Critica botanica (1737 г.) Линней далее выразил взгляды на человеческий вид и его вариации, которые для него не были постоянными и менялись в зависимости от климата и окружающей среды:

[Бог] создал одного человека, как учит Священное Писание; но если бы малейшего признака [различия] было достаточно, то легко выделились бы тысячи различных видов человека: они показывают, а именно, белые, рыжие, черные и седые волосы; белые, румяные, желтовато-коричневые и черные лица; носы прямые, короткие, изогнутые, приплюснутые и орлиные; среди них мы находим великанов и пигмеев, толстых и тощих людей, прямоходящих, горбатых, ломких и хромых людей и т. д. и т. д. Но кто в здравом уме осмелится назвать эти отдельные виды? [3]

Географические вариации

Разделение Линнея на четыре разновидности человека соответствовало известным тогда четырем континентам мира: Европе, Америке, Азии и Африке. Это деление по четырем сторонам света по-разному повторялось в трудах Линнея о растениях и товарах (например, кофе, чай, пиво и шоколад также представляли четыре континента).

Этот акцент на географии подчеркивался недавними учеными: Мюллер-Вилле утверждал, что Линней не представлял «человеческие расы как отдельные типы». На самом деле Линней разделял современные ему взгляды на то, что цвет кожи — главный критерий различия, использовавшийся в XIX веке.0258 Systema naturae — был в значительной степени продуктом климата и, следовательно, таким же изменчивым, как и другие «случайные» телесные характеристики человека, такие как рост или вес».[4]

Точно так же Эзра Тавил пишет: «Если мы постараемся поместить линнеевскую мысль в контекст теорий различия восемнадцатого века, мы сразу признаем, что четыре основные таксономические категории Линнея (…) не являются функциями биологии или морфологии, а скорее географии».[5]

Дальнейшая классификация

Где-то в 1750-х годах Линней начал пересматривать свою классификацию людей, добавляя физические и моральные атрибуты к географии и цвету кожи. Необходимо провести дальнейший анализ работ Линнея, как печатных, так и рукописных (включая его переписку), чтобы понять, почему он предпринял такой шаг по углублению классификации людей, что привело бы к таким печальным долгосрочным последствиям.

Например, черновик рукописи под названием «Антропоморфа», датируемый между 1748 и 1758 годами, содержит множество переработанных страниц, возможно, конспектов лекций, которые выходят за рамки простого указания местности и цвета кожи.[6] Поправки и зачеркивания указывают на то, что это была незавершенная работа. Рукопись также включает выдержки из других работ, которые Линней читал по этому вопросу и которые, возможно, повлияли на его классификацию, таких как Пьер Луи Мопертюи, а также более старые работы, такие как Плиний.

Рукопись Линнея «Anthorpomorpha» содержит множество итераций описания Homo sapiens . Здесь, лист 2.

Результатом такого расширения классификации человека стало 10-е издание Systema naturae 1758 года, ставшее основой для научного расизма. К четырем континентам и четырем разновидностям людей Линней добавил четыре темперамента или юмора. Согласно средневековой медицинской доктрине, которая все еще была распространена в 18 ^-м -м веках, считалось, что четыре юмора: сангвинический (кровь), холерический (желтая желчь), меланхолический (черная желчь) и флегматический (слизь). Считалось, что их состав в организме определяет личность пациента и проблемы со здоровьем. Добавляя эти и другие моральные атрибуты, он отошел от чисто географических и экологических факторов.

В то время как предыдущие издания классифицировали человека в четыре строки, издание 10 отводит 5 страниц роду Homo . Объемные сноски занимают половину страницы.

Homo sapiens в Systema naturae 10-е издание, 1758

Четыре разновидности стали шестью, и Линней добавил в разные строки примечания, описывающие следующие признаки: настроение) и положение тела;

Физические признаки, относящиеся к цвету и форме волос, цвету глаз и отличительным чертам лица;

Поведение;

Манера одежды;

Форма правления.

Если оставить в стороне первую разновидность диких детей и молодняка ( Ferus ) и последнюю разновидность Monstrosus (см. таблицу ниже), то итоговая классификация выглядит следующим образом:

	2	3	4	5
Американус	Рыжий, холерический и прямой	Прямые, черные и густые волосы; зияющие ноздри; [веснушчатое] лицо; безбородый подбородок	Непреклонный, веселый, свободный	Рисует себя в лабиринте красных линий	Руководствуется обычным правом
Европеус	Белый, сангвиник, мускулистый	Плент с желтыми волосами; голубые глаза	Светлый, мудрый, изобретатель	Защищена узкой одеждой	, управляемые обрядами
Asiaticus	SALLY, Меланхолическая, Жесткая	Черные волосы, темные глаза	Stern, Haughty, Gredy	7. 9027.
Африканский	Черный, флегматичный, ленивый	Темные волосы, со множеством переплетенных косичек; шелковистая кожа; плоский нос; опухшие губы; Женщины [с] удлиненными половыми губами; грудь обильно лактирует.	Хитрый, медлительный, небрежный	Мазает себя жиром	Руководствуясь выбором [капризом]

термины гуморальной доктрины: белое — это красное (сангвиник), черное — это белое (флегматик), желтое — это черное (меланхолик), а красное — это желтое (холерик). группы, которые якобы были сформированы их окружением: 9Например, 0258 Alpini , живущие высоко в горах, «маленькие, подвижные и застенчивые». К «чудовищным» разновидностям Линней относил также готтентотов, которые, по его мнению, были менее плодовиты из-за того, что у них было только одно яичко (отсюда и название монорхид), и европейских девушек с искусственно суженной талией («Juncae puellae abdomine attenuato»). ‘).

Линней постоянно пересматривал свою работу, и его копии Systema naturae чередовались, чтобы он мог вносить поправки и исправления для следующего издания. Вход на Homo sapiens в своем экземпляре 1758 Systema naturae показывает некоторые исправления, которые он намеревался внести в следующее издание. Одной из исправлений, внесенных в окончательное, 12-е издание от 1766 г., была замена «веселого» («hilaris») на «содержательный» («contentus») в описании Americanus .

Иерархии

Первоначальная классификация человека 1735 года началась с Europaeus , затем продолжилась с Americanus , Asiaticus и закончился Africanus.

Рукопись сына Линнея (также называемого Карлом Линнеем Младшим), состоящая из заметок, сделанных, когда Карл Младший следил за лекциями своего отца в середине 1750-х годов в детстве, показывает, как Линней преподавал классификацию человек своим ученикам. В этих конспектах лекций Линней начал свою лекцию с Asiaticus , за которым следуют Europaeus, Americanus и Африканский. [8]

Конспект лекций сына Линнея, также Карла Линнея (Младшего) о роде Homo.

Тот же порядок можно найти в описанной ранее рукописи «Антропоморфа», что указывает на то, что иерархия Линнея, если она существовала, колебалась в годы, предшествовавшие 1758 году. naturae , Линней снова изменил порядок появления разновидностей и решил разместить Americanus первый, возможно, под влиянием идей «благородного дикаря». Однако один сорт никогда не менялся в этой иерархии: Africanus постоянно оставался в конце списка. Более того, во всех изданиях описание Линнеем Africanus было самым длинным, подробным и физическим, а также самым негативным.

Человеческие расы

Мыслители эпохи Просвещения унаследовали очень иерархический взгляд на мир природы от Средних веков и эпохи Возрождения: «Великая цепь существ», организованная в виде ряда градиентов или ступеней, с Богом на самом верху , человека внизу и вниз через животных и овощи к неорганическим минералам на дне. Таксономическая работа Линнея частично нарушила эту линейную иерархию более или менее «совершенных» природных существ. Объединение рас с четырьмя континентами, например, ставит их всех на один уровень с «естественными» разновидностями. Но идея ступенчатой ​​шкалы природы сохранилась и в линейном расположении человеческих разновидностей. Линнеевская классификация человека, безусловно, рассматривалась современниками в иерархическом ключе и использовалась таким образом в последующие десятилетия. Таким образом, иерархия Линнея с чернокожими в самом низу, связанная с отрицательными моральными и физическими качествами, застряла.

Линней был не единственным натуралистом, писавшим о человеческом роде в восемнадцатом веке. На самом деле он писал на эту тему сравнительно меньше, чем его современники, такие как граф де Бюффон и Мопертюи во Франции или немецкий врач Йохан Фридрих Блюменбах, каждый из которых оказал влияние на более поздних писателей, таких как Иммануил Кант и Чарльз Дарвин.

Что осталось влиятельным, так это классификация Линнея. Авторы после Линнея представили его классификацию человека как ряд трехчленов (три научных названия — род, вид и подвид), закрепив точку зрения, что разновидности Линнея на самом деле были подвидами. Так было в английском переводе Линнея в 179 г.2, что, вероятно, породило идею о том, что Линней считал, что человеческие расы на самом деле составляют подвиды.[9] Это подчеркивает, как амбивалентные и очень неуверенные идеи в науке могут со временем укорениться из-за развития более широкой культуры.

Д-р Изабель Шармантье, руководитель отдела коллекций

Опубликовано 3 сентября 2020 г.

Благодарность

Я чрезвычайно благодарен доктору Стаффану Мюллер-Вилле за советы и прочтение первого варианта этого текста.

Примечания

[1] Йохан Фредерик Гроновиус Карлу Линнею, 1 сентября 1735 г., реферат на английском языке см. в Библиотеке Упсальского университета.

[2] Карл Линней – Иоганну Георгу Гмелину, 25 февраля 1747 г., полный отчет см. в библиотеке Упсальского университета.

[3] Карл Линней, Critica botanica (Leiden, 1737), цитируется у Стаффана Мюллера-Вилле, «Линней и четыре стороны света», в The Cultural Politics of Blood, 1500–1900 , под редакцией Кимберли Энн Коулз и др. (Basingstoke, 2015), с. 9 из онлайн pdf.

[4] Мюллер-Вилле, «Линней и четыре угла света», с. 4 из онлайн pdf.

[5] Ezra Tawil, The Making of Racial Sentiment (Cambridge, 2006), 43.

[6] Carl Linnaeus, ‘Anthropomorpha’ (1748-1758), LM/LP/ZOO/2/1/ 1/1, ф. 3.

[7] Мюллер-Вилле, «Линней и четыре угла света», с. 22 из онлайн pdf.

[8] Карл Линней Младший, «Homo» (до 1758 г.), LM/LF/ZOO/1/1/1.

[9] Карл Линней, Царство животных или Зоологическая система , под редакцией Иоганна Фридриха Гмелина, перевод Роберта Керра (Лондон и Эдинбург: А. Страхан, Т. Каделл и У. Крич, 1792 г.), п. 45.

Дополнительная литература

Гуннар Броберг, Homo sapiens L.: Studier i Carl von Linnés naturuppfattning och manniskolära (Uppsala: Almquist & Wiksell, 1975).

Мюллер-Вилле, Стаффан, «Раса и история: комментарии с эпистемологической точки зрения», Наука, технологии и человеческие ценности 2014: 39(4), 597–606. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4326670/

Скунке, Мари-Кристин, «Линней: предыстория 18 ^-го -го века», Линнеевское наследие: три столетия после его рождения (Лондон, 2008 г.), стр. 19-26. https://ca1-tls.edcdn.com/documents/Special-Issue-8-The-Linneaen-Legacy.pdf?mtime=2016021306073

Биология человека — открытая библиотека учебников

Доступные форматы

• Онлайн
• ПДФ

Условия использования

Атрибуция
СС ПО

отзывов

Подробнее об отзывах.

Отзыв Джессики Дэниелс, преподавателя биологии, Общественный и технический колледж штата Миннесота, 28. 06.21

Большинство систем организма охвачены в достаточной степени для неосновного класса биологии. Тем не менее, анатомию, возможно, потребуется дополнить, если она используется для лабораторных занятий (например, маркировка/идентификация костей или мышц). Краткая глава о тканях была бы полезна для… читать далее

Отзыв Джессики Дэниелс, преподавателя биологии, Общественный и технический колледж штата Миннесота, 28.06.21

Полнота рейтинг: 3 видеть меньше

Большинство систем организма охвачены в достаточной степени для неспециального класса биологии. Тем не менее, анатомию, возможно, потребуется дополнить, если она используется для лабораторных занятий (например, маркировка/идентификация костей или мышц). Краткая глава о тканях будет полезна для понимания органов и систем. Хотя есть главы о ДНК, экспрессии генов и мейозе, в ней нет главы о наследственности человека. Раздел (или глава) о раке с клеточным циклом был бы полезен. Также отсутствует покровная система.

Точность содержания рейтинг: 5

Ошибок и погрешностей не нашел.

Актуальность/долговечность рейтинг: 4

Содержимое актуально. Можно было бы использовать более актуальные примеры, чтобы сделать материал более актуальным для учащихся. Модульный характер текста позволяет легко обновлять его.

Ясность рейтинг: 5

Текст легко читается. Технические термины объясняются.

Последовательность рейтинг: 5

Структура и организация текста неизменны от главы к главе.

Модульность рейтинг: 5

Текст разделен на короткие логичные части, которые легко читать.

Организация/Структура/Поток рейтинг: 5

Каждая глава начинается с введения, за которым следуют короткие разделы/разделы. Каждый раздел или подраздел делится на короткие подразделы. Каждый раздел сопровождается обзорными вопросами и ответами, словарем терминов. В некоторых разделах есть ссылки на анимацию или видео.

Интерфейс рейтинг: 5

В тексте отсутствуют существенные проблемы с интерфейсом.

Грамматические ошибки рейтинг: 5

Я не нашел грамматических ошибок.

Культурная значимость рейтинг: 3

Я не нашел ничего культурно нечувствительного. Как и большинство учебников по биологии, этот текст мог бы включать более инклюзивный материал. Например, выделяя вклад разных ученых или используя более разнообразные культурные примеры. В этом тексте приведены некоторые примеры заболеваний, более распространенных среди представителей различных этнических групп.

Комментарии

Этот текст подходит для односеместрового курса биологии человека или вводного курса A&P. Мне нужно будет дополнить материалы по некоторым темам и для лабораторного использования. Было бы полезно, если бы были сопутствующие вспомогательные материалы, такие как презентации лекций или доступ к файлам с рисунками, учебным или тестовым материалам.

Отзыв от Лейлонды Мейнс, аффилированного факультета Столичного государственного университета Денвера, 26 марта 2021 г., обновлено 22 апреля 2021 г.

Я думал, что это было всеобъемлющим. Я преподаю анатомию & Физиология и учебник содержат достаточно подробностей для моего класса биологии человека. Лично мне хотелось бы больше информации о болезнях. читать далее

Отзыв от Лейлонды Мейнс, аффилированного факультета Столичного государственного университета Денвера, 26 марта 2021 г., обновлено 22 апреля 2021 г.

Полнота рейтинг: 5 видеть меньше

Я думал, что это всесторонне. Я преподаю анатомию и физиологию, и учебник содержит достаточно подробностей для моего класса биологии человека. Лично мне хотелось бы больше информации о болезнях.

Точность содержания рейтинг: 5

Неточностей не увидел.

Актуальность/долговечность рейтинг: 5

Мне нравится, как автор выделяет карьеры из конкретной системы органов. Информация казалась довольно актуальной.

Ясность рейтинг: 5

Я думал, что учебник был очень ясным и упрощенным. Я считаю, что ученику будет легко следовать за ним.

Последовательность рейтинг: 5

Все темы имели одинаковое форматирование и были выровнены. Проблем с консистенцией не увидел.

Модульность рейтинг: 5

Мне нравится, что он хорошо разнесен. Мне нравятся выделенные жирным шрифтом слова, картинки, видеоролики, таблицы и т. д. Я думаю, что студент мог бы следовать и читать это без затруднений. Курс биологии человека, который я преподаю, в основном состоит из неспециализированных предметов, так что это мой объектив.

Организация/Структура/Поток рейтинг: 5

Мне нравится, как он организован по темам. Я бы продвинул иммунную систему и репродуктивную систему до конца с нервными и особыми чувствами. Я склонен заниматься пищеварением и мочеиспусканием вместе, поэтому я хотел бы, чтобы они были рядом друг с другом. В моем текущем учебнике мне приходится прыгать, так что это не проблема для меня.

Интерфейс рейтинг: 5

Мне нравится установка. Здорово, что можно нажать на тему и сразу перейти в раздел. Изображения (картинки и таблицы) хорошего качества.

Грамматические ошибки рейтинг: 5

Ошибок не видел. Он хорошо структурирован и прост в использовании.

Культурная значимость рейтинг: 3

Много упоминаний о различии культур не видел, но и оскорблений не было. Была таблица по группам крови по этническим группам и процентам. Я не собираюсь ставить более низкую оценку, потому что я не вижу много культурных отсылок в моем нынешнем учебнике. Мне нравились повседневные связи.

Комментарии

Мне очень понравилось, что были вопросы (множественный выбор и краткий ответ) с решениями внутри текста. Вы можете сделать задание из этих вопросов или использовать в целях активного обучения. Кроме того, все ссылки на видео, по которым я нажимал, работали и были очень информативными. Я не пробовал использовать QR-коды. Мне очень понравилось, что все просто, понятно и хорошо выровнено. Это казалось доступным и могло использоваться с программами чтения с экрана. Я бы проверил с вашим учреждением.

Мне очень понравилось, что были Art Connections (описывает некоторые из более сложных иллюстраций и концепций), Careers in Action (именно то, на что это похоже), и было несколько доступных руководств. Я стараюсь относиться к повседневной или реальной жизни, и этот учебник делает это. Возможно, мне придется добавить еще несколько примеров.

В конечном счете, мне очень понравился учебник OpenStax, и я хотел бы взять его на вооружение. Я мог бы использовать «как есть» или, возможно, добавить конкретные заболевания для каждой системы органов. К сожалению, я использую другие ресурсы с моим учебником, которые мне все еще нужны. Если вы можете сотрудничать с кем-то, вы можете делать свои собственные активные учебные задания, оценки и т. д. Это может быть отличным вариантом, бесплатным для студента, и вам не нужно вносить изменения при выходе новой версии.

Отзыв Памелы Тинесен, инструктора, штат Миннесота, 15.06.19

Хотелось бы увидеть хотя бы краткий раздел об эволюции человека. Кроме того, я не вижу покрытия покровной системы или развития. Лимфатическая система связана с иммунной системой, и это нормально, но, возможно, измените название главы 20 на «Иммунная система и… читать далее

Отзыв Памелы Тинесен, инструктора, штат Миннесота, 15.06.19

Полнота рейтинг: 4 видеть меньше

Хотелось бы увидеть хотя бы краткий раздел об эволюции человека. Кроме того, я не вижу покрытия покровной системы или развития. Лимфатическая система связана с иммунной системой, и это нормально, но, возможно, измените название главы 20 на «Иммунная система и лимфатическая система».

Точность содержания рейтинг: 5

Я не нашел ошибок или предвзятости.

Актуальность/долговечность рейтинг: 5

Я считаю, что текст актуален и написан таким образом, что нет необходимости в многочисленных обновлениях.

Ясность рейтинг: 5

Текст хорошо написан, более или менее понятен, чем многие другие тексты, которые я использовал.

Последовательность рейтинг: 4

Я предлагаю включить раздел об эволюции человека, возможно, во вступительную главу. Также развитие с репродуктивной системой. Эндокринная система — правильное название главы «гормоны». Также рассмотрите возможность добавления «Лимфатическая система» к названию главы 20 («Иммунная система и лимфатическая система»). Как и выше, также хотелось бы увидеть главу о покровной системе.

Модульность рейтинг: 4

См. комментарии в разделе «Согласованность».

Организация/Структура/Поток рейтинг: 4

Хотелось бы увидеть краткий раздел об эволюции человека и взаимосвязях человека с другими видами. Кроме того, я не вижу покрытия покровной системы или развития. Лимфатическая система связана с иммунной системой, и это нормально, но, возможно, измените название главы 20 на «Иммунная система и лимфатическая система». Глава 11 называется «Гормоны». Возможно, измените это на «Эндокринная система (гормоны)».

Интерфейс рейтинг: 5

Проблем с навигацией или ссылками не обнаружено.

Грамматические ошибки рейтинг: 5

Грамматических ошибок не нашел.

Культурная значимость рейтинг: 5

Текст не является культурно нечувствительным, но я не вижу примеров, включающих различные расы, национальности, гендерную идентичность (и генетику). Раздел, посвященный эволюции человека и/или наследственности/генетике, мог бы сделать текст более всеобъемлющим.

Комментарии

Есть ли еще интерактивные онлайн-материалы? Добавить развитие в раздел «Репродуктивные системы»? Нумерация страниц нуждается в обновлении — например, в оглавлении говорится, что «Иммунная система» начинается на стр. 401, хотя на самом деле он начинается на стр. 409.

Отзыв Джонатана Кристи, инструктора муниципального колледжа Чемекета от 21 мая 2019 г.

Я нашел книгу всеобъемлющей по темам, обычно изучаемым в односеместровом курсе биологии человека для некоторых смежных специальностей в области здравоохранения, таких как фельдшер. Эта книга также может служить учебником по основам науки для занятий по естествознанию, которые. .. читать далее

Отзыв Джонатана Кристи, инструктора муниципального колледжа Чемекета от 21 мая 2019 г.

Полнота рейтинг: 4 видеть меньше

Я нашел книгу всеобъемлющей по темам, которые обычно изучаются в односеместровом курсе биологии человека для некоторых смежных медицинских специальностей, таких как фельдшер. Эта книга может также служить в качестве учебника по «фундаментальной науке» для занятий по естествознанию, в том числе по биологии человека.
В книге рассматриваются основные вводные концепции клеточной биологии, такие как метаболизм и деление клеток, а затем дается посистемное обсуждение человеческого организма.
Книга включает глоссарий в каждой главе и общий указатель. Мне нравится, что указатель делает темы как по номеру страницы, так и по «номеру модуля» для тех, кто использует эту книгу в модулях, например, в онлайн-среде. Моя единственная критика указателя заключается в том, что модули печатаются той же строкой и шрифтом, что и номер страницы, что несколько затрудняет просмотр номера страницы, если это то, что вы ищете. Возможно, в этом поможет другой шрифт или выделение жирным шрифтом.
Следует отметить, что этот текст предназначен только для лекций. Если вам нужен текст, который также можно использовать для лабораторных работ, таких как, например, маркировка костей или мышц, этот текст не будет содержать анатомических деталей для такого использования. Вам нужно будет дополнить эту книгу, если вы хотите использовать ее в лабораторных условиях.

Точность содержания рейтинг: 3

Я нашел книгу точной в большинстве тем, которые я рассмотрел. Темы, которые большинство из нас как учителей, вероятно, затронет, являются точными в том, что они представляют, и на уровне, на который нацелена эта книга. Причина, по которой я ставлю ему только три, частично заключается в том, что я не читал все темы подробно, поэтому я не могу гарантировать, насколько точными могут быть определенные темы. Кроме того, точность в некоторой степени зависит от уровня детализации и обсуждения, а поскольку это зависит от главы, трудно точно определить, насколько точным был бы абзац, если бы тема была разработана немного подробнее. Вот пример из главы, посвященной мочевыделительной системе: «СКФ регулируется несколькими механизмами и является важным показателем функции почек». Это точно по номиналу? Да. Однако вы можете возразить, что это не полный ответ, например, почему это важно? Почему существуют механизмы? — и поэтому немного сложно оценить общую точность, если утверждения иногда бывают очень расплывчатыми.

Актуальность/долговечность рейтинг: 4

Для этого уровня класса, я не думаю, что быть «актуальным» обязательно является самым критическим обсуждением. Базовая физиология и анатомия человеческого тела, представленные здесь, должны подойти большинству учителей в обозримом будущем. Любые области, которые со временем могут нуждаться в корректировке, например темы генетики, могут быть легко изменены благодаря модульному характеру книги. Темы (главы) разбиты на отдельные модули, чтобы учитель мог изменить или заменить модуль в соответствии с текущими обновлениями или подчеркнуть аспект этой темы, который не является частью текущего текста. Для своих занятий я мог бы добавить модуль в раздел иммунитета по аллергиям и толерантности и в раздел генетики по эпигенетике.

Ясность рейтинг: 3

Написание понятным и научным жаргоном сведено к минимуму. Примеры и аналогии актуальны для студентов, и мне понравилось писать о «реальной» медицинской карьере и оборудовании, например, для чего нужен АНД и как он связан с отделом сердца.
Отвлекает от написания уровень детализации, непоследовательное выделение слов жирным шрифтом и ссылки в тексте, которые должны иметь изображение для иллюстрации того, о чем идет речь. Например, в вестибулярном модуле блока специальных органов полукружные каналы выделены только жирным шрифтом. Почему не отолиты или маточка и мешочек? Кроме того, хотя действие вестибулярной системы описано достаточно хорошо, нет ни схемы, ни ссылки на анимацию, показывающую, как эти структуры работают для обеспечения баланса. Если бы я был визуальным учеником, картинка действительно помогла бы мне здесь.

Последовательность рейтинг: 3

Как упоминалось выше, книга кажется непоследовательной по уровню детализации и использованию диаграмм. Насколько я понимаю, эта книга представляет собой смесь трех разных текстов, поэтому в тексте ожидается и заметна небольшая несвязность. Некоторые модули хорошо проиллюстрированы и несколько детализированы, в то время как другие имеют одно изображение только на двухстраничном разделе. Разделы, посвященные клеточной биологии (первая часть), в целом более унифицированы по формату, чем разделы анатомии. Разделы анатомии значительно различаются. Например, модуль скелетной системы вполне хорош (по крайней мере, для моего класса). Репродуктивная система, напротив, кажется слабой и лишена образов и ясности скелета.
Как указано в другом обзоре, существуют различия в том, как вещи упоминаются в тексте и в том, как слова выделяются жирным шрифтом (или нет), а также в других тонких вариантах редактирования. В целом, однако, я не думаю, что каждый модуль будет отвлекать студента; просто всю книгу в целом, если читать ее от корки до корки.

Модульность рейтинг: 4

Каждая глава и ее модули более или менее понятны и могут быть перемещены/отредактированы/заменены, не нарушая общей книги. Для своего класса я мог бы изменить порядок тем и заставить студентов по-прежнему хорошо использовать книгу без необходимости переходить туда-сюда для ссылок на идеи. Использование сводок по темам, наборов задач и подтем осуществляется таким образом, чтобы обеспечить модульность.

Организация/Структура/Поток рейтинг: 4

Темы расположены в логическом порядке, а модули имеют следующую структуру: общая цель —> важная анатомия —> функция этой анатомии —> регулирование этих органов —> связанные приложения и профессии.
Я нашел эту схему простой в использовании, и учащиеся сочли ее соответствующей их ожиданиям.
Хотя я несколько не согласен с размещением тем во всей книге — например, я бы назвал скелетную систему в начале книги — я не могу винить в выборе, сделанном автором. Модульность позволяет переставлять темы, если вы нашли студентов, которые настаивают на том, чтобы «ходить по порядку».

Интерфейс рейтинг: 3

Из-за смешения разных книг в качестве источника для этой книги я обнаружил, что изображения и диаграммы достаточно различаются по темам, чтобы их можно было заметить. Некоторые диаграммы представляли собой целые страницы, а другие были небольшими. У некоторых были описательные подписи (чрезмерной) длины, в то время как другие были просто ярлыками. Хотя это не смутило меня с точки зрения того, что показывалось, это заставило меня остановиться и спросить, были ли изображения правильными в нужном месте или другие могли быть лучшим выбором.

Грамматические ошибки рейтинг: 4

Нет заметных грамматических ошибок. Были некоторые редакционные решения (например, использование сокращений для одних слов, но не для других), которые могли бы быть более последовательными. В моем экземпляре были некоторые форматные решения (такие как длина абзаца, расположение изображений и структура предложения), которые, хотя и не были ошибочными, казались достаточно разными, чтобы заметить отсутствие шаблона.

Культурная значимость рейтинг: 5

Ничего обидного не нашел.

Комментарии

В целом книга мне понравилась, и я думаю, что это хороший выбор для тех из нас, кто преподает «разовые» базовые курсы по биологии, которые должны быть проще, чем школьный уровень A&P, но более всеобъемлющими, чем общая биология. Мне особенно нравится преподавание в этой книге фундаментальных научных концепций в начале для тех моих классов, которые требуют базовых научных навыков в дополнение к биологии человека.

Отзыв Ноэля Боаза, профессора анатомии Колледжа Эмори и Генри Школы медицинских наук от 9 марта./19

Этот учебник организован в основном по системам и охватывает все 11 из 20 глав (хотя в оглавлении перечислены только 19). Пять глав преимущественно ориентированы на дисциплину или тему: Глава 1 о научном методе, Глава 2 о… читать далее

Отзыв Ноэля Боаза, профессора анатомии Колледжа Эмори и Генри Школы медицинских наук от 09.03.19

Полнота рейтинг: 3 видеть меньше

Этот учебник организован в основном по системам и охватывает все 11 из 20 глав (хотя в оглавлении перечислены только 19). Пять глав преимущественно посвящены дисциплине или теме: глава 1 о научном методе, глава 2 о химии и жизни, глава 4 о ДНК и экспрессии генов, глава 6 об энергетических аспектах и ​​глава 13 о митозе и мейозе. В каждой главе есть глоссарий, но в книге отсутствует предметный указатель.
Несмотря на то, что многие темы, которые обычно считаются охватываемыми биологией человека, включены сюда, их рассмотрение, как правило, не интегрировано в более широкий контекст эволюционной биологии, экологии, адаптации жизненного цикла человека и нормальных физиологических адаптаций. Области, которые не включены в этот текст, включают:
Глава «Принципы эволюции», в которой хотелось бы обсудить важную тему индивидуальной анатомии и физиологии внутри популяций, эффектов естественного отбора, особенно в отношении здоровья и болезней, биогеографии и происхождения жизни и человеческое происхождение;
Развитие и старение — это область, которая не рассматривается в этой книге, включая эмбриогенез, структуру и функцию плаценты, жизненный цикл человека, продолжительность жизни и врожденные пороки развития;
Принципы экологии здесь не затрагиваются, включая структуру населения, влияние роста населения, влияние качества воздуха и воды на здоровье человека, землепользование и биологию человека, а также воздействие на человека утраты глобального биоразнообразия.
Охватываемые темы могут быть неодинаковыми. Например, есть подробные сведения о научном методе, об инфаркте миокарда и в длинных тематических блоках об избранных карьерах в области здравоохранения, а также множество приложений к современным проблемам исследований в области биологии человека, нормальной иннервации сердца при физиологической адаптации и другие варианты карьеры, которые также основаны на биологии человека, не включены.

Точность содержания рейтинг: 4

Книга является авторитетной и самой сильной в области биохимии и клеточной биологии. Это слабее по эволюционной теории. Например, в главе 2 первый вопрос о критическом мышлении касается «адаптации» (читай «адаптируемости») при реагировании на обонятельные сигналы в контексте запаха огня в общежитии по сравнению с у костра после более раннего определения «адаптации». как чисто физическая/биологическая развитая характеристика. Особые чувства не рассматриваются в книге до главы 18. Студента это может сбить с толку.
Контент наименее точен в области анатомии. Есть ряд мелких ошибок, которые, возможно, просто больше отвлекают, чем оказывают серьезное влияние. Однако наиболее заметны они в:
Глава 9 о Сердце, где, например, легенда к Рисунку 1 противоречит рисунку, перепутав основание сердца с его вершиной; неправильно идентифицированы три слоя перикарда; и сердечные вены ошибочно идентифицируются как «коронарные» вены (спутав их с коронарными артериями).
Глава 11 о дыхательной системе, где, например, неправильно сказано, что носоглотка окружена раковинами (они примыкают к носовой полости), а гортань, как говорят, проводит воздух (только если человек не глотает воздух).
В главе 15 о репродуктивной системе отмечается, что недостаток тестостерона приводит к тому, что ткань мошонки превращается в «половые губы», тогда как «большие половые губы» должны были быть указаны для дифференциации от гипоспадии, гомологичной малым половым губам.
В главе 16, посвященной системе скелета, описывается «метафиз» длинных костей, но эта важная структура не упоминается в тексте.

Актуальность/долговечность рейтинг: 5

Большая часть отображаемого контента актуальна. Единственным исключением было использование старого термина «солнечное сплетение» в главе 18 по отношению к симпатической нервной системе, но концептуальный контекст подходит, и этот термин можно легко исправить. В тексте не так подробно рассматривается геномика, как хотелось бы, даже несмотря на продолжительные обсуждения традиционных генетических тем митоза, мейоза и репликации ДНК. Эти разделы можно пересмотреть, включив в них более свежие результаты исследований, например, об онкогенах, генах-супрессорах опухолей и генах гомеобокса.

Ясность рейтинг: 5

В целом все написано четко, лаконично и доступно. Существует хорошее использование аналогии, чтобы передать понятия. Я думал, что использование «долларов» АТФ для оплаты «счета за энергию» клетки было эффективным. Сложные концепции, такие как кислотно-щелочной баланс в главе 3 и гликолиз и цикл Кребса в главе 7, были хорошо проработаны.

Последовательность рейтинг: 4

Существует некоторая путаница с «уровнями сложности», на которых основан текст. На рисунке 1 в главе 1 показано 6 уровней, но в тексте обсуждаются 10 уровней. Читателю остается задуматься над тем, являются ли отправной точкой субатомные частицы или атомы, куда точно вписываются «органеллы», и есть ли разница между молекулярным уровнем и макромолекулярным уровнем. Эта проблема может быть решена путем более полного обсуждения того, как эти уровни исторически развивались, как мы теперь знаем более ясно из молекулярных часов, астробиологии и геномной работы «Древо жизни».
Небольшие технические проблемы с согласованностью текста. Ссылки на рисунки в разных главах различаются. В некоторых главах есть только «цифра» для обозначения выносок, в то время как в других главах цифры пронумерованы. В одном случае глава (глава 8) имела «цели». В других главах их не было. вопросы, но в некоторых главах были «критически осмысленные вопросы».0003

Модульность рейтинг: 5

Эта книга довольно модульная в том смысле, что главы могут стоять сами по себе. Последовательность, в которой изучаются системы в конкретном курсе, могла бы легко использоваться в большинстве глав в другом порядке.

Организация/Структура/Поток рейтинг: 4

В организации органических уровней в тексте есть логика, особенно в начальных главах о молекулах и клетках, которые явно являются самыми простыми уровнями. Обоснование того, почему пищеварительная система является первой обсуждаемой системой (глава 5), менее очевидно, но каждая система в значительной степени лечится сама по себе, поэтому последовательность систем, вероятно, не считалась большой проблемой. Я был несколько удивлен, когда наткнулся на главу о митозе и мейозе (глава 13) на клеточном уровне между главами о мочеполовой и репродуктивной системах органов, пока не понял, что существует репродуктивная связь.

Интерфейс рейтинг: 4

В тексте говорится, что одной из его целей является доступность для учащихся. Искусство в этом тексте довольно ясное, интерпретируемое и хорошо выполненное. Однако были серьезные проблемы со ссылками с QR-кодом, обычно называемыми «Концепции в действии». Не во всех главах они были, но я проверил каждую в тексте и нашел несколько, которые не загружались. Несколько загрузились, но не содержали контента. Это может отвлекать.

Грамматические ошибки рейтинг: 5

У меня не было проблем с грамматикой.
Хотя технически это не «грамматика», я заметил несколько типографских ошибок, наиболее очевидной из которых была ошибка в написании слова «антидиуретический гормон» в разделе 13.3. Также стоит отметить для исправления в разделе 9.1, что «kardia» — греческое, а не латынь.

Культурная значимость рейтинг: 5

В тексте нет ничего, что я бы счел культурно нечувствительным.

Комментарии

Эта книга больше всего подходит для курса биологического факультета, предназначенного для студентов домедицинского образования, потому что она охватывает традиционные темы, изучаемые в учебной программе медицинского вуза. Некоторым учащимся, в зависимости от их происхождения, могут быть трудны химические, генетические, анатомические и/или физиологические материалы. Преподаватель, использующий этот учебник для занятий по биологии человека, но желающий получить более широкий биологический обзор, охватывающий аспекты ev-devo, экологии и геномики, должен будет предоставить этот контент самостоятельно.

Содержание

• Глава 1: Введение в биологию человека и научный метод 90 059
• Глава 2: Химия и жизнь
• Глава 3: Клетки
• Глава 4: ДНК и экспрессия генов
• Глава 5: Пищеварительная система
• Глава 6: Энергетические соображения
• Глава 7: Кровь
• Глава 8: Сердце
• Глава 9: Кровеносные сосуды
• Глава 10: Дыхательная система
• Глава 11: Гормоны
• Глава 12: Мочевая система
• Глава 13: Митоз и мейоз 90 059
• Глава 14: Репродуктивные системы
• Глава 15: Скелетная система
• Глава 16: Мышцы и движение 90 059
• Глава 17: Нервная система
• Глава 18: Особые чувства
• Глава 19: Иммунная система

Вспомогательный материал

• Отправить вспомогательный ресурс

О книге

Этот учебник был создан с учетом нескольких целей: доступность, индивидуализация и вовлечение учащихся — и все это при поощрении учащихся к высокому уровню академической стипендии. Студенты обнаружат, что этот учебник предлагает хорошее введение в биологию человека в доступном формате.

Об участниках

Авторов

Вилли Кушва

Старшие участники

Саманта Фаулер , Государственный университет Клейтона
Ребекка Роуш , Общественный колледж Сандхиллс
Джеймс Уайз , Университет Хэмптона

Внести вклад в эту страницу

Предложить редактирование этой записи книги

гонка | Определение, идеологии, конструкции и факты

William C. Woodgridge: Modern Atlas (1835)

Просмотреть все СМИ

Ключевые люди:

Франц Боас Сэр Эдвард Бернетт Тайлор Кваме Энтони Аппиа Роланд Б. Диксон Эшли Монтегю

Похожие темы:

расизм мулат коричневые младенцы пардо метисы

Просмотреть весь связанный контент →

Сводка

Прочтите краткий обзор этой темы

раса , идея о том, что человеческий вид делится на отдельные группы на основе унаследованных физических и поведенческих различий. Генетические исследования в конце 20-го века опровергли существование биогенетически различных рас, и теперь ученые утверждают, что «расы» — это культурные вмешательства, отражающие определенные взгляды и убеждения, которые были навязаны различным группам населения после западноевропейских завоеваний, начавшихся в 15-м веке.

Современное значение термина раса по отношению к людям начало появляться в 17 веке. С тех пор оно имело множество значений в языках западного мира. Что общего у большинства определений, так это попытка классифицировать людей в первую очередь по их физическим различиям. В Соединенных Штатах, например, термин раса обычно относится к группе людей, которые имеют некоторые общие видимые физические черты, такие как цвет кожи, текстура волос, черты лица и строение глаз. Такие отличительные черты связаны с крупными, географически обособленными популяциями, и эти континентальные агрегаты также обозначаются как расы: «африканская раса», «европейская раса», «азиатская раса». Многие люди думают, что раса отражает любые видимые физические (фенотипические) различия среди человеческих групп, независимо от культурного контекста и даже при отсутствии фиксированных расовых категорий.

Термин раса также применялся к языковым группам («арабская раса» или «латинская раса»), к религиозным группам («еврейская раса») и даже к политическим, национальным или этническим группам с мало или совсем нет физических признаков, отличающих их от соседей («ирландская раса», «французская раса», «испанская раса», «славянская раса», «китайская раса» и т. д.).

На протяжении большей части 20-го века ученые западного мира пытались идентифицировать, описывать и классифицировать человеческие расы и документировать их различия и отношения между ними. Некоторые ученые использовали термин раса для подвидов, подразделений человеческого вида, которые считались достаточно различными биологически, чтобы позже они могли эволюционировать в отдельные виды.

Ни разу, с первых рудиментарных попыток классификации человеческих популяций в 17 и 18 веках и до наших дней, ученые не пришли к единому мнению о количестве рас человечества, признаках, которые должны использоваться при идентификации рас, или смысл самой расы . Эксперты предложили ряд различных рас, варьирующихся от 3 до более чем 60, основываясь на том, что они считали отличительными различиями только в физических характеристиках (к ним относятся тип волос, форма головы, цвет кожи, рост и т. д.). Отсутствие согласия в отношении значения и идентификации рас продолжалось и в 21 веке, и современные ученые не ближе к согласию, чем их предки. Таким образом, раса никогда за всю историю своего использования не имела точного значения.

Хотя большинство людей продолжают думать о расах как о физически обособленных популяциях, научные достижения 20-го века показали, что физические различия человека не соответствуют «расовой» модели. Вместо этого физические вариации человека имеют тенденцию накладываться друг на друга. Не существует генов, которые могли бы идентифицировать отдельные группы, соответствующие общепринятым расовым категориям. На самом деле, анализ ДНК доказал, что у всех людей гораздо больше общего генетически, чем различий. Генетическая разница между любыми двумя людьми составляет менее 1 процента. Более того, географически удаленные друг от друга популяции отличаются друг от друга лишь 6–8 % генов. Из-за наложения признаков, не имеющих отношения друг к другу (таких как цвет кожи и структура волос), и неспособности ученых группировать народы в отдельные расовые группы современные исследователи пришли к выводу, что концепция расы не имеет биологической обоснованности.

Оформите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту. Подпишитесь сейчас

Многие ученые, занимающиеся другими дисциплинами, в настоящее время принимают это относительно новое научное понимание биологического разнообразия человеческого вида. Более того, они давно поняли, что концепция расы как относящаяся исключительно к фенотипическим признакам не охватывает ни социальную реальность расы, ни феномен «расизма». Вдохновленные достижениями в других областях, особенно в антропологии и истории, ученые начали рассматривать расу как социальное и культурное, а не биологическое явление, и определили, что раса является социальным изобретением относительно недавнего происхождения. Свои наиболее характерные черты она получает от социальных последствий ее классификационного использования. Идея «расы» начала развиваться в конце 17 века, после начала европейских исследований и колонизации, как народная идеология о человеческих различиях, связанных с разными народами — европейцами, индейцами и африканцами — собранными вместе в Новом Свете. . В 19XX в., после отмены рабства, идеология в полной мере проявилась как новый механизм социального разделения и стратификации.

Дискриминация и нетерпимость

Дискриминация и нетерпимость

Что такое дискриминация и нетерпимость?

Дискриминация – во всех ее возможных формах и проявлениях – является одной из наиболее распространенных форм нарушения и злоупотребления правами человека. Он поражает миллионы людей каждый день, и его очень трудно распознать. Дискриминация и нетерпимость являются тесно связанными понятиями. Нетерпимость — это отсутствие уважения к практикам или убеждениям, отличным от собственных. Это также включает в себя неприятие людей, которых мы считаем другими, например, членов социальной или этнической группы, отличной от нашей, или людей, отличающихся политической или сексуальной ориентацией. Нетерпимость может проявляться в самых разных действиях, от избегания через ненавистнические высказывания до нанесения телесных повреждений или даже убийства.

Дискриминация происходит, когда с людьми обращаются менее благосклонно, чем с другими людьми в сопоставимой ситуации, только потому, что они принадлежат или воспринимаются как принадлежащие к определенной группе или категории людей. Люди могут подвергаться дискриминации из-за своего возраста, инвалидности, этнической принадлежности, происхождения, политических убеждений, расы, религии, пола или пола, сексуальной ориентации, языка, культуры и по многим другим признакам. Дискриминация, которая часто является результатом предубеждений людей, делает их бессильными, мешает им стать активными гражданами, ограничивает их в развитии их навыков и, во многих случаях, в доступе к работе, медицинскому обслуживанию, образованию или жилью.

Дискриминация имеет прямые последствия для тех людей и групп, которые подвергаются дискриминации, но она также имеет косвенные и глубокие последствия для общества в целом. Общество, в котором дискриминация разрешена или терпима, — это общество, в котором люди лишены возможности свободно использовать весь свой потенциал для себя и для общества.

В этом разделе описываются разные проявления дискриминации, то, как она влияет на права человека, а также меры и инициативы, которые осуществляются или должны быть реализованы для противодействия нетерпимости и дискриминации и содействия культуре мира и прав человека. Некоторые из наиболее распространенных форм дискриминации, такие как дискриминация по признаку инвалидности, пола или религии, также более подробно представлены в других разделах этой главы.

Принципы равенства и недискриминации изложены во Всеобщей декларации прав человека: «Все люди рождаются свободными и равными в своем достоинстве и правах» (статья 1). Эта концепция равенства в достоинстве и правах заложена в современной демократии, поэтому государства обязаны защищать различные меньшинства и уязвимые группы от неравного обращения. Статья 2 закрепляет свободу от дискриминации: «Каждый человек имеет право на все права и свободы, изложенные в настоящей Декларации, без какого бы то ни было различия».

Государства-члены Совета Европы также привержены недискриминации в соответствии со статьей 14 Европейской конвенции о правах человека. Эта статья обеспечивает защиту от дискриминации только в отношении пользования другими правами, изложенными в конвенции. Протокол 12 к ЕКПЧ был составлен для обеспечения более сильного, независимого права на равенство и общего запрета дискриминации: «Осуществление любого права, установленного законом, должно быть обеспечено без дискриминации по какому бы то ни было признаку…» ¹ Таким образом, этот протокол расширяет сферу действия ЕКПЧ, поскольку он охватывает дискриминацию в любом законном праве, даже если это право не оговорено конкретно в конвенции.

Вопрос: Ратифицировала ли ваша страна Протокол 12 к ЕКПЧ?

Прямая и косвенная дискриминация

Дискриминация может осуществляться прямым или косвенным образом. Прямая дискриминация характеризуется намерением дискриминировать человека или группу, например, когда служба занятости отклоняет соискателей из числа рома или жилищная компания не сдает иммигрантам квартиры. Косвенная дискриминация имеет место, когда внешне нейтральное положение, критерий или практика де-факто ставит представителей определенной группы в невыгодное положение по сравнению с другими. Примеры могут варьироваться от критерия минимального роста для пожарных (который может исключать гораздо больше кандидатов-женщин, чем мужчин) до универмагов, которые не нанимают людей с покрытой головой. Эти правила, внешне нейтральные по своему языку, на самом деле могут ставить в невыгодное положение членов определенных социальных групп. Документы по правам человека запрещают как прямую, так и косвенную дискриминацию; Косвенная дискриминация часто более распространена и ее трудно доказать, чем прямую дискриминацию.

Вопрос: Вы когда-нибудь чувствовали дискриминацию?

Структурная дискриминация

Структурная дискриминация основана на самой организации нашего общества. Сама система ставит в невыгодное положение определенные группы людей. Структурная дискриминация работает через нормы, рутины, модели отношений и поведения, которые создают препятствия на пути к достижению реального равенства или равных возможностей. Структурная дискриминация часто проявляется как институциональная предвзятость, механизмы, которые постоянно ошибаются в пользу одной группы и дискриминируют другую или других. Это случаи, когда возникающая дискриминация явно коренится не в убеждениях человека в отношении лица или группы людей, а в институциональных структурах, будь то правовые, организационные и т.п. Задача структурной дискриминации состоит в том, чтобы сделать ее видимой, поскольку мы часто растем, когда она кажется самоочевидной и бесспорной.

Существование структурной дискриминации ставит перед государствами задачу принятия политики, учитывающей не только правовую базу, но и другие стимулы, принимая во внимание модели поведения и то, как работают различные институты. Образование в области прав человека может быть одним из ответов на эту проблему.

Позитивные действия

В некоторых случаях может применяться преференциальное или позитивное отношение к людям, принадлежащим к определенным группам, как попытка смягчить или возместить вред, причиняемый структурной дискриминацией. Позитивные действия, иногда называемые «позитивной дискриминацией», могут не только разрешаться, но даже приветствоваться в целях противодействия неравенству. Например, экономические различия между сельскими и городскими районами могут привести к разному уровню доступа к услугам. Это может привести к неравенству, если не будут предприняты специальные усилия для уравновешивания последствий первоначального экономического дисбаланса. В таких случаях преференциальный режим необходим для обеспечения фактического равенства, а не для создания неравенства.

Международная конвенция о ликвидации всех форм расовой дискриминации предусматривает, что от стран, ратифицировавших конвенцию, могут потребоваться программы позитивных действий, чтобы исправить систематическую дискриминацию. Однако такие меры «ни в коем случае не влекут за собой сохранения неравных или отдельных прав различных расовых групп после достижения целей, ради которых они были приняты».

Множественная дискриминация

Каждый из нас принадлежит к нескольким социальным группам или идентифицирует себя с ними. Имея дело с какой-либо конкретной социальной группой, находящейся в неблагоприятном положении, важно осознавать внутреннюю неоднородность группы и возможность множественных оснований для дискриминации. Эти множественные идентификации не только означают больше возможностей для дискриминации, но также могут исходить из нескольких направлений: например, рома-лесбиянка может подвергаться множественной дискриминации со стороны гетеросексуальных нецыган; в то же время она может быть объектом гомофобии в цыганском сообществе и расизма в ЛГБТ-сообществе. В большинстве случаев множественной дискриминации подвергаются так называемые видимые меньшинства, женщины и люди с ограниченными возможностями.

Большинство и меньшинства

Дискриминация обычно осуществляется большинством по отношению к меньшинствам, хотя дискриминация со стороны меньшинств также существует. Пребывание в большинстве — это статическая или динамичная ситуация, зависящая от многих факторов. Когда мы на стороне победителя на демократических выборах, мы в большинстве в результате наших убеждений, решения или, например, результатов голосования. Если наши убеждения изменятся или партия, которую мы поддерживаем, проиграет на следующих выборах, наш статус большинства перестанет действовать. Бывают более статичные позиции большинства и меньшинства, когда один или несколько аспектов нашей идентичности (национальность, религия, сексуальная ориентация, пол, образ жизни, инвалидность) репрезентативны для группы, составляющей менее (обычно значительно меньше) 50% населения. всего населения данной географической единицы.

Демократии уязвимы перед «тиранией большинства»: ситуация, когда правление большинства настолько деспотично, что оно полностью игнорирует нужды и желания представителей меньшинств. Система прав человека не только защищает граждан от угнетения со стороны отдельного лица или небольшой группы лиц, но и является средством защиты меньшинств от большинства.

Вопрос: Можете ли вы представить кого-нибудь, кто никогда не столкнется с дискриминацией?

Роль стереотипов и предубеждений

Стереотип – это обобщенное убеждение или мнение об определенной группе людей, например, что предприниматели амбициозны, государственные служащие лишены чувства юмора или что женщины носят длинные волосы и носят юбки. Основная функция стереотипов — упростить действительность. Стереотипы обычно основаны либо на каком-то личном опыте, либо на впечатлениях, которые мы приобрели в процессе ранней социализации от взрослых, окружающих нас дома, в школе или через средства массовой информации, которые затем обобщаются и охватывают всех людей, которые могли бы быть связаны. ³

Предубеждение – это суждение, обычно отрицательное, которое мы делаем о другом человеке или других людях, не зная их по-настоящему. Как и стереотипы, предрассудки усваиваются в процессе социализации. Одно различие между стереотипом и предубеждением заключается в том, что когда имеется достаточно информации о человеке или конкретной ситуации, мы избавляемся от наших стереотипов. Предубеждение скорее работает как экран, через который мы воспринимаем любую данную часть реальности: таким образом, одной информации обычно недостаточно, чтобы избавиться от предубеждения, поскольку предрассудки изменяют наше восприятие реальности; мы будем обрабатывать информацию, подтверждающую наши предубеждения, и не заметим или «забудем» все, что противоречит. Поэтому предубеждения очень трудно преодолеть; если ему противоречат факты, мы скорее будем отрицать факты, чем подвергать сомнению предубеждение («но он не настоящий христианин»; «она — исключение»).

Дискриминация и нетерпимость часто основаны или оправдываются предрассудками и стереотипами в отношении людей и социальных групп, сознательно или бессознательно; они являются выражением предубеждений на практике. Структурная дискриминация является результатом увековеченных форм предрассудков.

Формы нетерпимости и дискриминации

Ксенофобия

Оксфордский словарь английского языка определяет ксенофобию как «патологический страх перед иностранцами или зарубежными странами». Другими словами, это означает иррациональное отвращение к незнакомцам или иностранцам; это иррационально, потому что оно не обязательно основано на каком-либо прямом конкретном опыте угроз, исходящих от иностранцев. Ксенофобия — это предубеждение, связанное с ложным представлением о том, что люди из других стран, групп, культур или говорящие на других языках представляют угрозу.
Ксенофобия тесно связана с расизмом: чем более «другим» воспринимается другой, тем сильнее, как правило, страхи и негативные чувства. Ксенофобия является одной из самых распространенных форм и оснований для дискриминации и именно поэтому является вызовом правам человека.

Вопрос: Кто является объектом ксенофобии в вашем обществе?

Расизм

Некоторые предрассудки могут трансформироваться в идеологию и питать ненависть. Одной из таких идеологий является расизм. Расизм включает в себя дискриминационное или оскорбительное поведение по отношению к людям из-за их воображаемой «неполноценности». Было широко распространено мнение, что внутри человеческого вида существуют человеческие расы, различаемые на основе физических различий. Однако научные исследования показывают, что «человеческие популяции не являются однозначными, четко разграниченными, биологически обособленными группами» 9.0256 4 , и эта раса — воображаемая сущность или социальная конструкция. Все люди принадлежат к одному и тому же виду, и поэтому нет смысла говорить о «расах».

Воздействие расистских идеологий было разрушительным для человечества; она оправдывала рабство, колониализм, апартеид, насильственную стерилизацию и уничтожение народов. Это было основой нацистских идеологий и программ уничтожения евреев и других «низших народов».

К сожалению, расизм по-прежнему присутствует в современных европейских обществах и политике. Хотя раса больше не считается биологической категорией и лишь немногие верят в «высшие расы» с неотъемлемым правом осуществлять власть над теми, кого считают «низшими», влияние расизма сохраняется и принимает различные формы, такие как культурные расизм или этноцентризм, вера в то, что некоторые культуры, обычно их собственные, превосходят другие или что другие культуры, традиции, обычаи и история несовместимы с их собственными.

Международный день борьбы за ликвидацию расовой дискриминации

21 марта отмечается в память о резне в Шарпевиле в 1960 году, когда полиция открыла огонь и убила 69 человек во время мирной демонстрации против законов апартеида в Шарпевиле, Южная Африка.
UNITED for Intercultural Action, европейская сеть против национализма, расизма, фашизма и в поддержку мигрантов и беженцев, координирует общеевропейскую неделю действий в этот день, чтобы продвигать терпимость и равные права, а также праздновать разнообразие в Европе. ⁷

Широко распространенная практика депортации и неравного обращения с мигрантами, а также структурная дискриминация некоторых этнических меньшинств, таких как рома, со стороны многих правительств, подпитывают ксенофобию и латентные расистские чувства. Преступления на почве ненависти, поддерживаемые расистской идеологией, регулярно появляются в новостях во многих государствах-членах Совета Европы.

Вопрос: Можете ли вы указать какие-либо недавние случаи расистского насилия в вашей стране?

Антисемитизм

Антисемитизм можно определить как «враждебное отношение к евреям как к религиозной группе или группе меньшинств, часто сопровождающееся социальной, экономической и политической дискриминацией» ⁹ . Антисемитизм был широко распространен в европейской истории вплоть до настоящего времени. К концу XIX века еврейские общины в России регулярно становились жертвами погромов, которые представляли собой систематические дискриминационные акты насилия в отношении еврейских общин со стороны местного населения, часто при пассивном согласии или активном участии правоохранительных органов, поощряемые властями. антисемитская политика правительства. Нападения на еврейские общины также были обычным явлением в других европейских странах, в том числе во Франции и Австрии.

Подъем фашизма в первой половине 20-го века принес дополнительные трудности многим евреям в Европе, поскольку антисемитизм стал частью расистских идеологий у власти. Это верно для фашистских режимов и партий, которые прямо или косвенно сотрудничали с немецким нацистским режимом во время Холокоста, но это также имело влияние в других обществах и системах, испытавших влияние расистских идеологий.
Во время Холокоста, учиненного нацистской Германией и ее союзниками во Второй мировой войне, известного также как Холокост (слово на иврите, означающее запустение), примерно 6 миллионов евреев были систематически уничтожены только по той причине, что они были евреями.

С успехом большевистской революции погромы в Советском Союзе прекратились, но антисемитизм продолжался в различных формах, включая насильственные перемещения, конфискацию имущества и показательные процессы. При коммунистических режимах антисемитизм часто также маскировался официальной «антисионистской» политикой.

Сегодня антисемитизм по-прежнему широко распространен в Европе, даже несмотря на то, что в некоторых случаях общественности труднее его идентифицировать или признать. В последние годы еврейские кладбища были осквернены, евреи регулярно становятся объектами разжигания ненависти, а иногда и физическим нападениям. Исследования регулярно указывают на сохраняющийся высокий уровень антисемитизма в основных европейских обществах, сопровождаемый спорадическими подъемами.
Как указала Европейская комиссия против расизма и нетерпимости (ЕКРН), в Европе наблюдается тревожная тенденция, согласно которой, несмотря на все усилия, антисемитизм «продолжает пропагандироваться открыто или закодированным образом некоторыми политическими партиями и лидерами, в том числе не только экстремистские партии, но и некоторые основные партии» ¹⁰ , и во многих случаях существует терпимость или даже принятие этих программ определенными слоями населения.

Вопрос: Что случилось с евреями в вашей стране во время Второй мировой войны?

Молодые люди, выступающие против антисемитизма

Движение против нетерпимости (Испания)
Учащиеся старших классов перекрасили части «Герники» Пикассо и собрали их на большой стене в ходе публичной акции, чтобы показать, что фатальные реалии прошлого присутствуют здесь и сейчас. Во время этого процесса публике объяснялись символы, использованные в картине, и ее связь с Холокостом и «Погромом Хрустальной ночи».

Центр и Фонд Холокоста (Россия): Международные конкурсы «Уроки Холокоста – путь к толерантности»
С 2002 года в этом центре проводятся мемориальные программы и международные образовательные мероприятия о толерантности и Холокосте, в том числе ежегодный конкурс для студентов и преподавателей из России, других стран Европы и СНГ, Израиля и США.

Резолюция 1563 (2007) Парламентской ассамблеи Совета Европы призывает государства-члены ввести уголовную ответственность и/или ввести в действие такое законодательство, осуждающее антисемитизм, включая, помимо прочего, отрицание Холокоста, независимо от того, совершается ли оно отдельными лицами или группами или даже политические партии. ¹¹

Агентство по основным правам (FRA) Европейского Союза публикует обзоры ситуации с антисемитизмом в государствах-членах. В своем отчете об антисемитизме в ЕС за 2010 год Агентство отметило, что «большинство государств-членов не имеют официальных или даже неофициальных данных и статистики об антисемитских инцидентах». Агентство признало важность просвещения по вопросам Холокоста как средства борьбы с антисемитизмом и на протяжении многих лет инициировало и участвовало в нескольких совместных проектах в этой области. ¹²

Дискриминация в отношении рома:


Ромафобия и антицыганские настроения

Название «рома» или «цыгане» — это собирательное название очень разнообразной этнической группы людей, которые идентифицируют себя как члены различных подгрупп на основе, например, текущего или прошлое географическое положение, диалект и род занятий. В Европе около 10 миллионов цыган. Несколько групп живут в качестве кочевников без постоянного дома, но большинство в настоящее время живут в оседлых условиях: есть урбанизированные группы рома, а также многие, живущие в более или менее изолированных кварталах или частях небольших городов или деревень. Рома есть практически во всех европейских странах.

Дискриминация рома имеет глубокие корни и является обычной реальностью по всей Европе. Как отметил Комиссар Совета Европы по правам человека, по всей Европе наблюдаются тревожные тенденции, сильно напоминающие нацистскую идеологию и рассуждения по отношению к рома, такие как опасения за безопасность и здоровье населения. Риторика, криминализирующая все цыганское население, также очень распространена во всех государствах-членах. ¹⁴
Поскольку цыгане чаще подвергаются дискриминации, цыганское население несоразмерно уязвимо перед вооруженными конфликтами, стихийными бедствиями или экономическими кризисами. Во многих странах рома стали жертвами агрессивных расистских группировок (в Болгарии, Венгрии, Италии, Румынии и т. д.), что привело к убийствам. Рома попали под перекрестный огонь вооруженных конфликтов в бывшей Югославии; Цыганские кварталы и деревни часто сегрегированы и изолированы. ¹⁵ Многие молодые цыгане растут во враждебной социальной среде, где единственная поддержка и признание, которые у них есть, — это их собственная община или семья. Им отказывают во многих основных правах, таких как образование или здоровье, или имеют ограниченный доступ к ним.

Вопрос: Какова примерная доля рома в населении вашей страны?

Депортация румынских и болгарских цыган в 2010 г.

В 2010 г. французское правительство объявило о подавлении незаконных лагерей рома, недавно мигрировавших во Францию, и отправило несколько тысяч их жителей обратно в Румынию и Болгарию, утверждая, что Поселения рома являются основными источниками преступности и доставляют неудобства обществу. 902:45 Комитет ООН по ликвидации расовой дискриминации резко раскритиковал репрессии Франции и заявил, что расизм и ксенофобия переживают «значительное возрождение». В то же время опросы общественного мнения показали, что до 65% французов поддерживают жесткую линию правительства. ¹⁶ Европейский комитет по социальным правам единогласно пришел к выводу, что насильственные выселения рома представляют собой нарушение прав, предусмотренных пересмотренной Европейской социальной хартией, включая свободу от дискриминации и право на жилище. ¹⁷

Порраймос относится к геноциду европейских цыган, совершенному нацистами и их союзниками между 1933 и 1945 годами. Оценочное число жертв варьируется, согласно разным источникам, от полумиллиона до 2 миллионов, что привело к потерям до 70% довоенного цыганского населения.

Вопрос: Каковы типичные способы представления рома в новостях в вашей стране?

Постепенно растет осведомленность и беспокойство о цыганах. Десятилетие интеграции рома 2005–2015 гг. представляет собой беспрецедентное политическое обязательство европейских правительств по улучшению социально-экономического положения и социальной интеграции рома. ¹⁹ Действия и программы молодежи также способствовали противодействию нетерпимости и предрассудкам в отношении рома, разрушая стереотипы, на которых многие из нас выросли. Международная кампания «Типичные цыгане?», например, рассматривала стигматизацию и стереотипы как коренные причины социальной изоляции рома. ²⁰

Совет Европы начал работу против дискриминации рома в 1969 году, приняв первый официальный текст о «положении цыган и других кочевников в Европе». В 2006 году Совет Европы запустил цыганскую кампанию «Доста!», просветительскую работу, направленную на то, чтобы сблизить нецыган с цыганами.
В 2010 г. на встрече высокого уровня была принята Страсбургская декларация о цыганах; в декларации государства-члены договорились о приоритизации действий по недискриминации и социальной интеграции рома, включая активное участие рома.

В 2012 году молодежный сектор Совета Европы вместе с европейскими сетями и организациями рома инициировал План действий в отношении молодежи рома, чтобы расширить участие молодежи рома в европейской политике в отношении рома и молодежи и противодействовать последствиям дискриминации. на молодого Рому.

ЕКРН также уделяет внимание положению рома в Европе; в его Общей рекомендации 13 (2011 г.) о борьбе с антицыганскими настроениями и дискриминацией в отношении рома подчеркивается, что антицыганские настроения являются «особенно стойкой, насильственной, повторяющейся и распространенной формой расизма», и содержится настоятельный призыв к правительствам бороться с антицыганскими настроениями в сферах образования, занятости, жилья и здравоохранения и бороться с расистским насилием и преступлениями против рома.

Европейский Союз также все больше признает необходимость противодействия последствиям дискриминации в отношении рома в своих государствах-членах. В апреле 2011 года Европейская комиссия опубликовала «Рамки ЕС для национальных стратегий интеграции рома до 2020 года» 9.0256 21 , в котором говорилось, что «Несмотря на некоторый прогресс, достигнутый как в государствах-членах, так и на уровне ЕС за последние годы, мало что изменилось в повседневной жизни большинства рома».

Религиозная нетерпимость

Свобода вероисповедания и религиозная терпимость являются базовыми ценностями, присутствующими в каждой европейской стране, однако акты дискриминации на религиозной почве еще не исчезли. Религиозная нетерпимость часто связана с расизмом и ксенофобией, особенно с антисемитизмом и исламофобией. В то время как в прошлом Европа характеризовалась конфликтами и дискриминацией протестантских или католических христиан, римских и восточных православных или «официальных» церквей и несогласных групп, сегодня политические разногласия между христианскими конфессиями стали гораздо менее важными. В то же время многие религиозные общины, принадлежащие к меньшинствам, продолжают процветать по всей Европе, включая бахаи, буддистов, христиан, индуистов, иудеев, мусульман и растафариан. Это растущее религиозное разнообразие часто игнорируется, как и миллионы нерелигиозных европейцев.

Религиозная нетерпимость и дискриминация часто связаны с расизмом и ксенофобией и, таким образом, предполагают множественную дискриминацию.

Вопрос: Какие религии меньшинств существуют в вашей стране?

Дискриминация по признаку гендерной идентичности, пола или сексуальной ориентации

Дискриминация по гендерному признаку включает дискриминацию женщин по отношению к мужчинам (эта форма также называется сексизмом или половой дискриминацией), а также трансгендеров или транссексуалов, чья гендерная идентичность непоследовательны или культурно не связаны с назначенным им полом. Дискриминация по признаку сексуальной ориентации затрагивает гомосексуалистов и бисексуалов. Поскольку равенство между женщинами и мужчинами подробно обсуждается в разделе «Гендер», здесь мы обращаемся только к другим формам гендерной или половой дискриминации.

Гомофобия часто определяется как «иррациональный страх и отвращение к гомосексуализму и лесбиянкам, геям, бисексуалам и транссексуалам (ЛГБТ ²² ) людей, основанный на предрассудках, сходный с расизмом, ксенофобией, антисемитизмом и сексизмом» ²³ , а также людей, которых считают ЛГБТ. Если это направлено против трансгендеров, это называется «трансфобия». Различные тоталитарные режимы 20-го века сделали гомофобию частью своей политической идеологии, например, нацизм в Германии, сталинизм в Советском Союзе или фашизм в Испании. Тем не менее демократические режимы в Европе долгое время оправдывали гомофобное законодательство, включая патологизацию и криминализацию гомосексуализма, а вместе с ним и структурную дискриминацию ЛГБТ. Сегодня дискриминация ЛГБТ по-прежнему имеет место во всех обществах Европы, несмотря на то, что многие государства приняли антидискриминационное законодательство. Многие представители ЛГБТ не могут в полной мере пользоваться своими универсальными правами человека, рискуют стать жертвами преступлений на почве ненависти и могут не получить защиты в случае нападения на улице со стороны сограждан.

Во многих частях мира ЛГБТ подвергаются различным формам насилия, от словесных нападок до убийства. Во многих странах мира практика гомосексуализма по-прежнему является преступлением, а в некоторых из них она карается тюремным заключением или смертной казнью ²⁴ .

ЛГБТ-людям часто отказывают в их правах человека, например, в праве на работу, поскольку они увольняются или подвергаются дискриминации со стороны работодателей из-за своей сексуальной ориентации или гендерной идентичности. Право на неприкосновенность и неприкосновенность личности является еще одним, которое очень часто нарушается, когда (молодые) люди подвергаются издевательствам в школе или домогательствам на работе. Лесбийские и гомосексуальные пары во многих странах Европы чувствуют себя ущемленными в таких областях, как право вступать в брак, создавать семью или усыновлять детей.

Вопрос: В каких сферах жизни ЛГБТ подвергаются дискриминации в вашей стране?

Работа Совета Европы

Европейский суд по правам человека часто играет ведущую роль в наказании за гомофобию. В ряде дел суд установил, что дискриминация в уголовном праве в отношении отношений по согласию между взрослыми наедине противоречит праву на уважение частной жизни, предусмотренному статьей 8 ЕКПЧ (Dudgeon v. UK, 1981, Norris v. Ireland, 1988, Модинос против Кипра, 1993 г.). Фактически Суд был первым международным органом, который пришел к выводу, что уголовные законы о сексуальной ориентации нарушают права человека, и имеет самую продолжительную и обширную судебную практику в решении вопросов сексуальной ориентации. Также было несколько случаев, связанных с усыновлением родителей-одиночек.

В 2011 году Комиссар Совета Европы по правам человека опубликовал свой доклад о дискриминации по признаку сексуальной ориентации и гендерной идентичности. В отчете приветствовались достижения в области прав ЛГБТ в большинстве государств-членов, заявляя, что «патологизация и криминализация гомосексуализма в Европе явно ушли в прошлое». В то же время в отчете отмечается, что во многих областях прав человека ЛГБТ сохраняются серьезные опасения, и особенно это касается прав трансгендеров. ²⁶
Совет Европы создал подразделение по вопросам ЛГБТ, чтобы упорядочить работу по вопросам ЛГБТ. Это было объявлено первой структурой такого рода в международном межправительственном учреждении и свидетельствует о важности вопросов ЛГБТ в рамках прав человека в Европе.

Образование, как формальное, так и неформальное, играет центральную роль в уменьшении и искоренении предрассудков в отношении ЛГБТ. Только через образование можно бороться с предрассудками и бороться с ними. Программы Европейских молодежных центров и Европейского молодежного фонда регулярно включают образование в области прав человека и обучающие мероприятия для активистов и активистов против гомофобии. К ним относятся учебные сессии, организованные в сотрудничестве с молодежными организациями, такими как Международная организация молодежи и студентов лесбиянок, геев, бисексуалов, трансгендеров, гомосексуалистов и студентов (IGLYO) и Ассоциация студенческих организаций ЛГБТК Северных стран и Пол-Балта (ANSO).

Противодействие дискриминации

Образование

Существует несколько подходов к антидискриминационной и антирасистской деятельности, включая:

• судебные иски для обеспечения соблюдения права на недискриминацию
• образовательные программы, повышающие осведомленность о механизмах предрассудков и нетерпимости и о том, как они способствуют дискриминации и угнетению людей, а также о признании разнообразия и поощрении терпимости
• активность гражданского общества по осуждению дискриминации и предрассудков, противодействию преступлениям на почве ненависти и разжиганию ненависти, поддержке жертв дискриминации или содействию внесению изменений в законодательство.

Педагоги признают необходимость развивать в каждом человеке толерантное, недискриминационное отношение и создавать среду обучения, которая признает и извлекает пользу из разнообразия, а не игнорирует или исключает его. В рамках этого развития те, кто работает с детьми или молодежью, а также сами дети и молодые люди, должны осознавать свое собственное и чужое дискриминационное поведение. Например, образовательные мероприятия в области прав человека могут помочь участникам развить осведомленность и сочувствие, с одной стороны, и устойчивость и уверенность в себе, с другой стороны, чтобы люди могли избегать, предотвращать или противостоять дискриминации.

Межкультурное обучение – это процесс изучения многообразия, который является центральным подходом в работе с молодежью в Европе. В молодежной сфере Совета Европы межкультурное обучение представлено как «процесс социального образования, направленный на развитие позитивных отношений между людьми и группами, принадлежащими к разным культурам» ²⁷ , и способствует взаимному уважению и солидарности.

Международная система защиты прав человека

Организация Объединенных Наций

Одним из основных инструментов борьбы с дискриминацией в системе ООН является Международная конвенция о ликвидации всех форм расовой дискриминации, которая обязывает подписавшие ее государства ликвидировать расовую дискриминацию. Конвенция включает механизм подачи индивидуальных жалоб и контролируется Комитетом по ликвидации расовой дискриминации (КЛРД), органом независимых экспертов. Все государства-участники обязаны представлять Комитету регулярные отчеты, которые, в свою очередь, адресуют свои опасения и рекомендации государству-участнику в форме «заключительных замечаний». Комитет имеет три других механизма для выполнения своих контрольных функций: процедура раннего предупреждения, рассмотрение межгосударственных жалоб и рассмотрение индивидуальных жалоб.
Другие конвенции ООН касаются дискриминации в отношении конкретных групп, например, Конвенция о ликвидации дискриминации в отношении женщин или Конвенция о правах инвалидов.

Организация по безопасности и сотрудничеству в Европе (ОБСЕ)

ОБСЕ – региональная организация по безопасности, в которую входят 56 государств-членов с трех континентов (включая все государства-члены Совета Европы). ОБСЕ также участвует в борьбе со всеми формами расизма, ксенофобии и дискриминации, включая антисемитизм, и дискриминацией в отношении христиан и мусульман. Одним из его учреждений является расположенное в Варшаве Бюро демократических институтов и прав человека (БДИПЧ), которое:

• Собирает и распространяет информацию и статистические данные о преступлениях на почве ненависти
• Пропагандирует передовой опыт в борьбе с нетерпимостью и дискриминацией
• Оказывает помощь государствам-участникам в разработке и пересмотре законодательства о преступлениях, подпитываемых нетерпимостью и дискриминацией.

В ОБСЕ есть Верховный комиссар по делам национальных меньшинств, в полномочия которого входит выявление и поиск скорейшего разрешения напряженности, связанной с проблемами национальных меньшинств.

Антидискриминационная политика Европейского Союза

В соответствии со статьей 21.1 Хартии основных прав Европейского Союза «любая дискриминация по любому признаку, такому как пол, раса, цвет кожи, этническое или социальное происхождение, генетические особенности, язык , религия или убеждения, политические или любые другие убеждения, принадлежность к национальному меньшинству, имущество, рождение, инвалидность, возраст или сексуальная ориентация, запрещаются».
В ЕС действует несколько антидискриминационных директив. Директива о расовом равенстве обеспечивает равное отношение к людям, независимо от их расового или этнического происхождения. Рамочная директива о равенстве в сфере занятости запрещает дискриминацию на рабочем месте по признаку инвалидности, сексуальной ориентации, религии или убеждений и возраста. Равенство мужчин и женщин предусмотрено в двух Директивах: одна в вопросах занятости и занятий, другая в доступе к товарам и услугам и их поставке ²⁹ .
Законодательство ЕС также требует, чтобы в каждом государстве-члене был назначен национальный орган по вопросам равенства, к которому можно обратиться за советом и поддержкой.

Вопросы, связанные с отказом в убежище беженцам, гибелью многих мигрантов на границах ЕС, исламофобией и депортацией цыган продолжают разделять членов Европейского Союза и бросают тень на его антидискриминационные усилия. Угроза правам человека также исходит от политических партий, которые принимают де-факто дискриминационное законодательство. Эти проблемы может решить только комплексная политика, в том числе молодежная политика в сфере недискриминации, борьбы с расизмом и нетерпимостью.

Совет Европы

Борьба с расизмом и нетерпимостью лежала в основе создания Совета Европы в 1949 году и остается одним из его приоритетов по сей день. В дополнение к Европейской конвенции о правах человека и другим конвенциям Совет разработал специальные инструменты для борьбы с расизмом, дискриминацией и нетерпимостью. В 1993 году ЕКРН была создана как независимый орган по правам человека для наблюдения за ситуацией в отношении расизма, расовой дискриминации, ксенофобии, антисемитизма и нетерпимости в каждом государстве-члене, а также для вынесения конкретных рекомендаций своим правительствам и общих рекомендаций, адресованных всем членам. состояния.

Хотя ЕКРН является главным органом Совета Европы по борьбе с расизмом и нетерпимостью, другие органы и подразделения Организации, такие как Комитет министров, Парламентская ассамблея, Комиссар по правам человека, Консультативный комитет по Рамочной конвенции Защита национальных меньшинств и Европейский суд по правам человека также способствуют достижению этой цели.

Рамочная конвенция о защите национальных меньшинств признает, что «защита национальных меньшинств и прав и свобод лиц, принадлежащих к этим меньшинствам, составляет неотъемлемую часть международной защиты прав человека» (статья 1). Государства-участники конвенции обязуются гарантировать национальным меньшинствам право на равенство перед законом, а также во всех сферах экономической, социальной, политической и культурной жизни; обеспечение их права на свободу мирных собраний, объединений, выражения мнений, мысли, совести и религии; и предоставление представителям национальных меньшинств возможности поддерживать, развивать и сохранять свою культуру. Он также запрещает принудительную ассимиляцию. ³⁰

Сегрегация детей рома Чешская Республика осуждена ЕСПЧ ³¹

«Заявители были школьниками ромского происхождения, которые были помещены в «специальные школы», предназначенные для учащихся с ограниченными возможностями обучения. Они утверждали, что они в сфере образования относились по-разному к детям, не принадлежащим к цыганскому происхождению, в том смысле, что, будучи необоснованно помещенными в специальные школы, они получали значительно более низкое образование, чем в обычных начальных школах, в результате чего им было отказано в доступе к среднему образованию, кроме как в центрах профессионального обучения». Суд установил нарушение статьи 14 (запрет дискриминации) в сочетании со статьей 2 Протокола № 1 (право на образование). ³²

Вопрос: Какие государственные органы несут ответственность за борьбу с дискриминацией в вашей стране?

Европейская молодежная политика традиционно включает в себя важное направление межкультурного обучения и борьбы с расизмом и предрассудками. Повестка дня 2020, основной документ молодежной политики Совета Европы, делает особый акцент на «предотвращении и противодействии всем формам расизма и дискриминации по любому признаку» и признает межкультурное обучение в качестве неформального образовательного метода, «особенно актуального для продвижения межкультурных отношений». диалог и борьба с расизмом и нетерпимостью» ³³ . Одним из основных мероприятий молодежной работы и молодежной политики против дискриминации были европейские молодежные кампании «Все разные – все равные», которые мобилизовали молодых людей против расизма, антисемитизма, ксенофобии и нетерпимости, а также за разнообразие, права человека и участие. Тысячи молодых людей приняли участие в различных мероприятиях кампании по всей Европе.
Белая книга по межкультурному диалогу «Жить вместе на равных в своем достоинстве» была принята Советом Европы в 2008 году и содержит руководящие принципы и аналитические и методологические инструменты для продвижения межкультурного диалога политиками и практиками. Он продвигает межкультурные подходы к управлению культурным разнообразием, основанные на человеческом достоинстве и охватывающие «нашу общую человечность и общую судьбу».

Несмотря на широкий спектр существующих инструментов и подходов к борьбе с расизмом, ксенофобия и дискриминация, враждебность по отношению к иностранцам, нарушение прав меньшинств, высокий уровень агрессивного национализма и банальные формы дискриминации по-прежнему являются повседневной реальностью в большинстве обществ по всей Европе. . Вот почему так важно сегодня быть активными и творческими в продвижении разнообразия, равенства, недискриминации и прав человека.

Примечания

1 Протокол № 12 к Конвенции о защите прав человека и основных свобод
2 Марио Пойкер, «Расизм, ксенофобия и структурная дискриминация в спорте», Отчет по стране, Германия, Бамберг, 2009 г., стр. 26:
www.efms.uni-bamberg.de/pdf/RACISM_in_SPORT_2010.pdf
– All Equal»   – «Идеи, ресурсы, методы и мероприятия для неформального межкультурного образования с молодежью и взрослыми» (пересмотренное издание) Совет Европы, 2005 г.
4 Например, см. Заявление Американской антропологической ассоциации о «расе»: www.aaanet .org/stmts/racepp.htm
5 Расизм и отправление правосудия, Amnesty International, 2001 г. Индекс AI: 40/020/2001: www.amnestymena.org/Documents/ACT%2040/ACT400202001en.pdf
6 Лидия Галл, Принудительная стерилизация — пример множественной Дискриминация, 2010 г.: www.errc.org/cikk.php?page=10&cikk=3564
7 www. unitedagainstracism.org
8 Алана Лентин, «Обязательство изменить мир к лучшему. Расизм, антисемитизм, ксенофобия и нетерпимость и их влияние на молодежь в Европе» (доклад симпозиума), 2006 г.
9 Третий новый международный словарь Вебстера
10 Рекомендация ЕКРН по общей политике № 9: Борьба с антисемитизмом, июнь 2004 г., CRI(2004)37
11 http://assembly.coe.int/main.asp?Link=/documents /adoptedtext/ta07/eres1563.htm
12 http://fra.europa.eu/fraWebsite/attachments/Antisemitism_Update_2010.pdf
13 Валериу Николае, ergonetwork: www.ergonetwork.org/antigypsyism.htm
14 прав рома», Документ с изложением позиции Комиссара по правам человека
https://wcd.coe.int/ViewDoc.jsp?id=1631909
15 Доста! Справочная информация о кампании. www.dosta.org/en/node/55 
16 Вопросы и ответы: Высылка цыган во Франции, статья BBC www.bbc.co.uk/news/world-europe-11027288
17 Резолюция CM/ResChS(2011)9 Коллективная жалоба No. 63/2010 https://wcd.coe.int  
18 Ингрид Рамберг, «Стремление изменить мир к лучшему. Расизм, антисемитизм, ксенофобия и нетерпимость и их влияние на молодежь в Европе» (отчет симпозиума), 2006 г.
19 Узнать больше на www.romadecade.org
20 Узнайте больше на www.typeroma.eu
21 http://ec.europa.eu/justice/policies/distribution/docs/com_2011_173_en.pdf
22 Интерсексуалы (множество состояний, при которых человек рождается с репродуктивной или сексуальная анатомия, которая, кажется, не соответствует типичным определениям женского или мужского пола), и те, кто идентифицирует себя как «квира», могут ассоциировать себя с ЛГБТ-сообществом, которое затем вместе именуется ЛГБТИК.
23 Резолюция Европейского парламента о гомофобии в Европе (P6_TA(2006)0018), 18 января 2006 г., www.europarl.europa.eu/sides/getDoc.do?type=TA&reference=P6-TA-2006-0018&language=EN
24 ILGA «Гомофобия, спонсируемая государством», май 2009 г.: www.ilga.org/statehomophobia/ILGA_State_Sponsored_Homophobia_2009.pdf
25 «Социальная изоляция молодых лесбиянок, геев, бисексуалов и трансгендеров (ЛГБТ) в Европе», ILGA-Europe и IGLYO , апрель 2006 г. , www.iglyo.com/content/files/2006-Report-SocialExclusion.pdf
26 www.coe.int/t/Commissioner/Source/LGBT/LGBTStudy2011_en.pdf
27 Equipe Claves, цитируется в «Межкультурном обучении». в работе с молодежью в Европе: какие пути вперед?», Ингриг Рамберг (редактор), Совет Европы, 2009 г..
28 Всемирная конференция Организации Объединенных Наций по борьбе против расизма, расовой дискриминации, ксенофобии и связанной с ними нетерпимости:  www.un.org./WCAR/durban.pdf
29 Директивы (2000/43/ЕС), (2000/78/ЕС), (2006 г.) /54/ЕС) и (2004/113/ЕС) соответственно.
30 Рамочная конвенция о защите национальных меньшинств, http://conventions.coe.int/Treaty/en/Treaties/Html/157.htm
31 Дело D.H. и другие против Чешской Республики (Заявление № 57325/ 00), Решение, Страсбург, 13 ноября 2007 г.: www.asil.org/pdfs/ilib071214.pdf
32 60 лет Европейской конвенции о правах человека: права рома, 2010 г., Совет Европы
33 Заключительная декларация: Будущее молодежной политики Совета Европы: ПОВЕСТКА ДНЯ 2020 г. , 8-я Конференция министров Совета Европы по делам молодежи, Киев , 2008 г.: www.coe.int/t/dg4/youth/ig_coop/8_cemry_declaration_EN.asp

Что такое антропология: области антропологии

Области антропологии

В настоящее время существует четыре основных области антропологии: биологическая антропология, культурная антропология, лингвистическая антропология, и археология. Каждый фокусируется на другом наборе исследовательских интересов и обычно использует разные исследовательская работа методы. Методы варьируются от тех, которые обычно используются в социальных науках. и гуманитарных наук к биологии и геология. Биологическая антропология и археология вообще наиболее близки к биологические и физические науки в методах и подходах к обучению о человеческом опыте.

Краткий обзор 4 главный области антропологии Чтобы вернуться сюда, вы должны щелкните кнопку «назад» в программе вашего браузера. (длина = 47 секунд) (закрыто версия заголовка)


Биологический Антропология

Биологические (или физические) антропологи проводить систематические исследования внекультурных аспектов человека и почти люди. Некультурный относится ко всем этим биологическим характеристикам которые генетически унаследованы в отличие от усвоенных. Почти человеческий это категория, которая включает обезьян, человекообразных обезьян и др. приматов, а также наших ископаемых предков. Основной интерес большинства биологических антропологов сегодня — человек эволюция — они хотят узнать, как наши предки менялись с течением времени стать теми, кто мы есть сегодня. Биологические антропологи также интересуется механизмами эволюции и генетическими наследственность, а также человеческие вариации и приспособления к различным экологические стрессы, например, на больших высотах и ​​в средах с экстремальными температурами.

Биологические антропологи обычно занимаются одним из трех разных областей исследований: биологии человека, приматологии или палеоантропология. Биология человека связана с обучением о человеческом разнообразии, генетических моделях наследования, некультурных адаптации к стрессам окружающей среды и другим биологическим характеристикам нашего вида, Homo sapiens . Приматологи выполнять исследования нечеловеческих приматов. Обычно это делается в естественных условиях. среди диких обезьян, мартышек и родственных им животных. Они в основном интересно узнать о способностях и моделях поведения приматы — наши ближайшие живущие родственники. Вполне вероятно, что великий человекообразные обезьяны, в частности, могут дать нам важные ключи к пониманию жизни наши самые ранние человеческие предки более 2 миллионов лет назад. Палеоантропологи восстановить летопись окаменелостей древних людей и их предков-приматов в чтобы понять путь нашей эволюции. При этом они часто работают с геологами, палеозоологами и учеными с другими специальности, которые помогают им реконструировать древнюю среду.


		Палеоантропологи ищут окаменелости и артефакты нашего далекого человека предков в Французская пещера
		Введение в биологическая антропология — какие биологические антропологи исследование. Чтобы вернуться сюда, вы должны нажать кнопку кнопка «назад» в вашем браузере программа. (длительность = 3 мин 45 сек) (закрыто версия заголовка)


Культурная антропология

Культурные (или социокультурные) антропологи заинтересованы в изучении культурных аспектов человеческого общества все по всему миру. Обычно они сосредотачивают свои исследования на таких вещах, как социальные и политический организации, модели брака и системы родства, пропитание и экономическая образцы и религиозные верования различных обществ. Самый культурный антропологи изучают современные общества, а не древние. Через 19го и большей части ХХ века народы, прежде всего интересовавшиеся культурными антропологами были те, кто жил в небольших, изолированные общества с культурами, которые сильно отличались от культур европейцев и европейские американцы. Африканцы, американские индейцы и острова Тихого океана общества часто были предметом их исследования. Сегодня они с равной вероятностью изучают субкультуры современных крупных обществ, таких как хмонги Юго-Восточной Азии семей, живущих в настоящее время в Сент-Поле, Миннесота, мексиканских кварталах в Южная Калифорния или консервативные общины амишей старого порядка в сельской Пенсильвании.

		Американец субкультура — старая Заказать амишей сельских Пенсильвания
		Заниматься культурой антропология — этнографические полевые исследования в Америке 21 века.         Чтобы вернуться сюда, нажмите кнопку кнопку «назад» в программе вашего браузера.         (длительность = 8 мин. 14 сек.)

Мы живем в период беспрецедентного социальные и культурные изменения во всем мире, и скорость изменений ускоряется в результате нашего быстрого роста населения и технологические изобретения, особенно в области транспорта и связи. Все полностью изолированные общества прошлого давно уже втянуты в глобальную экономику и находятся под сильным влиянием доминирующих культуры больших народов. Как следствие, вероятно, что 3/4 языков в мире сегодня вымрет как разговорный язык к концу 21 века. Многие другие культурные традиции будут так же потерял. Культурные и лингвистические антропологи усердно работали над изучением и понять это разнообразие, которое теряется.


Языкознание Антропология

	Пример невербального коммуникация в модерн Американская культура. какая делать ты думаешь начальник старшина (в хаки) является общение невербально матросу в этой сцене?

Лингвоантропологи изучить процесс человеческого общения. Они сосредотачивают свои исследования на понимании таких явлений, как физиология речи, строение и функции языков, социальные и культурные влияния на речь и письмо, невербальная коммуникация, как языки развивались с течением времени и чем они отличаются друг от друга. Это сильно отличается от того, что происходит на английском или иностранном языке. учебный класс. Лингвисты — это не язык учителя или профессиональные переводчики.

Большинство антропологических лингвистических исследований были сосредоточены на бесписьменных, неевропейских языках. Лингвисты обычно начинают изучение такого языка, узнавая из первых рук от носителей языка, что его правила заключаются в том, чтобы произносить звуки и смысл этих звуков, включая правила построения предложений. Лингвисты также узнают о различных региональные и социальные диалекты, а также социальные условности разговорной речи язык в разных ситуациях.

Горячо обсуждаемый вопрос лингвистической антропологии с начала 20-го века сосредоточено на том, являются ли наши языки предрасполагают нас к тому, чтобы видеть окружающую среду определенным образом. В других слова, являются ли языки фильтрами реальности? Например, если язык не имеет слова для обозначения оранжевого цвета, могут ли его носители отличить оранжевый от красный и желтый? Ответ на этот вопрос не так прост, как изначально кажется.


Археология

Археологи есть заинтересованы в восстановлении предыстории и ранней истории обществ и их культуры. Они систематически раскрывают доказательства путем раскопки, датировка и анализ материала, оставленного людьми в мимо. Археологи, по сути, детективы, которые ищут через многие тысячи кусков осколков горшков и других артефакты, а также данные об окружающей среде, чтобы реконструировать древние пути жизни. В некотором смысле это делает археологию культурной антропологией прошлое. Археология также связана с биологической антропологией в он использует те же методы при раскопках и анализе человеческих скелетных останков, найденных в археологические сайты.

Археологи находятся в уникальном возможность понять развитие человеческих обществ и культур от те наших далеких предков-охотников-собирателей через древние цивилизации по настоящее время. Люди существуют не менее 2,5 млн. годы. Только последние 5500 из этих лет были хотя бы частично зафиксировано писцами и историками. Как следствие, более 99% человеческая история лежит в доисторическом прошлом и была вне досягаемости историки. Только археология может восстановить его.

День в Жизнь: Археологи — работа, которую они делают, и их образование для подготовьтесь к этому. Чтобы вернуться сюда, вы должны нажать кнопку кнопку «назад» в программе вашего браузера. (длительность = 1 мин 42 сек) (закрыто версия заголовка)

Ни один археолог не является специалистом по древности всех регионов мира и всех периодов времени. Классические археологи концентрируются на древних цивилизациях Ближний Восток и средиземноморский мир (Египет, Месопотамия, Греция, Рим и родственные ему народы). Исторические археологи работают над восстановлением незарегистрированные аспекты жизни в исторически более современных обществах, таких как колониальные Америка. Доисторические археологи сосредоточили свое внимание на более древние дописьменные общества по всему миру, в том числе самые ранние североамериканские индейцы. Подводные археологи обнаруживать и раскапывать древние кораблекрушения и затопленные города. Зооархеологи анализировать и интерпретировать останки животных, найденные в археологические сайты. Обучение, необходимое для каждого из эти и другие археологические специальности значительно различаются, но все они разделяют интерес к выяснению утраченного прошлого.

Археологи отображение и раскопки древнего здания в Риме		Археолог за работой в лаборатория радиоуглеродного анализа		Под водой археолог погружение на место кораблекрушения

---

ПРИМЕЧАНИЕ: В британских университетах археология обычно считается отдельной академическая дисциплина, отличная от антропологии. Это особенно верно для классической и исторической археологии.

---


Применение Антропологические знания и методы

Большинство антропологов проводят исследования и учить тому, что они узнали. Они работают в университетах, колледжах и музеи. Однако этим знанием пользуется треть всех антропологов. и методология решения проблем для практических целей в корпорациях, государственные органы, общественные организации, медицинские учреждения, и другие неакадемические настройки. их заявок антропологи . Вероятно, продолжится рост в числе этих неакадемических рабочих мест.

Некоторые прикладные культурные антропологи работают исследователями, администраторами, исполнители или посредники в крупных корпорациях. Они помогают компаниям понимать и более эффективно справляться с сотрудники и клиенты из разных культур и субкультур. Там имеют даже антропологи, работающие в Белом доме и Конгрессе США изучение общих операций и личных взаимодействий. В последнее время лет некоторые культурные антропологи работали на вооруженные силы США и НАТО в Афганистане, чтобы помочь им лучше понять культурную реалии народов этого региона. Несколько культурных антропологи были наняты индейскими племенами и другими группами коренных народов, чтобы помочь им в развитии сообщества и дать им совет. в их взаимодействии с внешним миром.

Многие археологи в США и некоторые другие страны применяют свои навыки в специалистах по управлению культурными ресурсами рабочие места. Они работают в Национальном парке и лесу. Службы, вооруженные силы США и другие государственные учреждения, а также частные компании. предотвратить или смягчить разрушение археологических памятников и другие важные культурные ресурсы. Они фиксируют местонахождение неизвестных археологических памятников и провести пробные раскопки для определения их культурное значение и рекомендовать меры по сохранению или дальнейшему изучить, прежде чем они будут разрушены строительными проектами.

Судебные антропологи работают вокруг мир в основном полицией, судами и международными организаций по выявлению жертв убийств и стихийных бедствий. Они делают это в основном из скелетных останков и ДНК. Судебные антропологи также работают на вооруженные силы США извлекли и идентифицировали останки солдат.


		судебный антрополог в поисках фрагменты человеческих костей в Мире
		судебный антропология — лекция/слайд-шоу о работе судебных антропологи. Чтобы вернуться сюда, вы должны нажать кнопку кнопку «назад» в программе вашего браузера. (длительность = 6 мин, 20 сек)

	Многие наркотики, используемые в современных западных медицина была получена из растений используют народные целители. Этноботаники помощь обнаружить новые.

Медицина антропологи узнают о культурных различиях в объяснении того, что вызывает болезнь и то, что люди из разных культур считают приемлемым в качестве лечения.