Входная контрольная работа по русскому языку (7 класс)

Вариант 1 __________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

____________________________________________________________

1. Прочитайте текст, вставьте пропущенные орфограммы и знаки препинания.

(1)Маленький Илья сидел на т….леге и с любопытством смотрел вокруг себя. (2) Вся площадь была заполн…..на возами. (3) На них т….рчали деревя……ые стойки с молоком маслом и см….таной на других корзины с птицей огурцы лук лукошки с ягодами мешки с картошкой. (4) На возах около них стояли и сидели мужики и бабы одетые в пестрые ситцы и яркий кумач. (5) Сидя в телеге Илья с интересом смотрел на эту живую картину и мечтал о врем…..ни когда же наден…..т кумач…..вую рубаху. (По М.Горькому)

2. Определите тип речи данного текста

___________________________________________________________

3.Определите стиль данного текста

_____________________________________________________________

4.Выполните морфемный и морфологический разбор слова ЗАПОЛНЕНА

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Выпишите грамматическую(ие) основу(ы) последнего предложения.

___________________________________________________________________________________________________________________________

6.Определите способ словообразования

Деревянные←_____________________________________________________________

7.Запиши словами:

К 749+90

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Из 76-12

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

До 2020 года

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Найди ошибку и запиши правильный вариант.

в обоих руках

к семи часам

в пятистах сорока семи книгах

_________________________________________________________

9. Спиши, раскрыв скобки.

(Н…)чего (н…)кому не скажу. Мне (не) (с) кем поговорить. Придет в какой (нибудь ) день. Что(то) сегодня будет.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Укажите вариант ответа (цифру), в котором все слова пишутся с –НН-.

А. пута…ые мысли Б. смущё…ый взгляд

В. животное раздраже.. о Г. говорить раздражё..о

1. А, Б 2. Б, Г 3. В, Г 4. А, Г

___________________________________________

11. В данном ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, которые обозначают запятые при причастном обороте.

Или,¹ может быть,² работники галереи,³ преданные своему делу,

⁴ изыскали их где-нибудь среди старинного хлама,⁵ на антресолях барской усадьбы?

________________________________________________

12. В данном ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, которые обозначают запятые при деепричастном обороте.

Переходя улицу,¹ внимательно следите за движением транспорта,² чтобы не создать аварийную ситуацию.

___________________________

13.Прочитайте текст и выполните задание.

(1)В пяти болдинских повестях Пушкин явился в роли бытописателя, который изображает современную ему жизнь обыкновенных людей.(2) Пушкин никогда не вдается в подробное объяснение поступков своих героев.(3) Но они поступают так, что мы сразу чувствуем правду, видим живых людей со всеми их противоречиями. (4) Повести Белкина» пробуждали в народе уважение к человеческой личности.

Укажите номер предложения, в котором подлежащее выражено сочетанием слов.

____________________

Из 4 предложения выпишите слово в переносном значении

_________________________________

14* Определите часть речи и синтаксическую функцию выделенных слов.

Вот вам лекарство, больной. Неужели я такой больной? Он не знал, что ответить. Далече грянуло : «Ура!»

Вариант 2

__________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

____________________________________________________________

1. Прочитайте текст, вставьте пропущенные орфограммы и знаки препинания.

(1)Не прошло и часа как природа пр…обр…зилась до неузнаваемости.(2) Пушистое белоснежное покрывало накрывшее всё пространство вокруг пр…вратило пеньки кусты и скамейки в сказочных незн…комцев. (3)Ле…ковые машины одетые в тёплые тулупы уткнув тупые носы в сугробы мирно задр…мали. (4)Деревья недавно пот…рявшие свои ж…лтые одежды получили новый пуш…стый наряд.(5) Их ветви  под тяжестью дорогих мехов наклонились к земле. (6)Ночное небо озарённое снизу ровным белым светом забл…стело нарядными звёздами.  

2.Определите тип речи данного текста

___________________________________________________________

3.Определите стиль данного текста

_____________________________________________________________

4.Выполните морфемный и морфологический разбор слова накрывшее

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Выпишите грамматическую(ие) основу(ы) первого предложения.

__________________________________________________________________________

6.Определите способ словообразования

Одетые ←_____________________________________________________________

7.Запиши словами:

К 267+70

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Из 84-15

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

До 2015 года

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Найди ошибку и запиши правильный вариант.

у сорока учеников

более грубее

трое учеников

9. Спиши, раскрыв скобки.

(Ни)кому не писал, (ни)(к)(кому) (не)обращался, (не)знать (ни)чего,(не)вразумительный ответ.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Укажите вариант ответа (цифру), в котором все слова пишутся с –НН-.

А. вяза….ый шарф Б. законче.…ый роман

В. дерево посаже…о Г. дисциплинирова…..ый ученик

1. А, Б 2. Б, Г 3. В, Г 4. А, Г

___________________________________________

11.

В данном ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, которые обозначают запятые при причастном обороте.

Знаменитая «Троица» Андрея Рублева,¹посвященная памяти преподобного СергияРадонежского,² стала воплощенным символом идеалов,³ духовного единения,⁴ всеобщей любви и готовности к самопожертвованию.

________________________________________________

12. В данном ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, которые обозначают запятые при деепричастном обороте.

Вдруг она , ¹натолкнувшись на что-то,² опрокинулась,³ и мы очутились по пояс в воде.

___________________________

13.Прочитайте текст и выполните задание.

(1)В драме «Борис Годунов» Пушкин обращается к исторической теме, показывает царя-патриарха, дворянство и народ.(2)Царь Борис — умный и дальновидный правитель, который оттеснил более родовитых бояр и захватил престол. (3)Так Борис показал путь к престолу. (4) Если один человек темного происхождения стал царем, то почему не может это сделать другой, хотя бы и простой чернец. (5) Такие мысли не могут не возникнуть.

Укажите номер предложения, в котором сказуемое выражено существительным.

____________________

Из 4 предложения выпишите слово, употребленное в переносном значении

__________________________

14* Определите часть речи и синтаксическую функцию выделенных слов.

1)Глухой глухого звал на суд судьи глухого.2) Ребёнка пленного он вёз. 3)Пленных выстроили на деревенской площади. 3)Тебе в мире есть что забыть…

Вариант 3

__________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

____________________________________________________________

1. Прочитайте текст, вставьте пропущенные орфограммы и знаки препинания.   1)Уже спустилась ночь когда я неожиданно увид…л перед собой лебедя.2) Лебедь летел высоко над этой протокой летел медле….о, торжестве….о.

3)  Я не очень удачно выбрал место ст…янки потому что лодку н… к чему было прив…зать. 4)Я вытащил её подальше от воды, наносил дров, натянул палатку и заварил крепчайший чай со сгущ…нкой из своего неприк…снове…ого запаса заготовленного мною заранее.

 4) Утром небо про…снилось. 5)Вдоль реки дул лед…ной ветер но уже без дождя и снега.6).Мне нужно было доплыть километров три…цать и раз…скать избушку метеостанции в хаосе воды, островов и сметё….ого паводком леса.

2.Определите тип речи данного текста

___________________________________________________________

3.Определите стиль данного текста

_____________________________________________________________

4.Выполните морфемный и морфологический разбор слова заготовленного __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Выпишите грамматическую(ие) основу(ы) первого предложения.

__________________________________________________________________________

6.Определите способ словообразования

Метеостанция ←________________________________________________

7.Запиши словами:

К 383+60

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Из 35-19

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

До 2019 года

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Найди ошибку и запиши правильный вариант.

девяностами учениками

двое учеников

лучше всех учеников

9. Спиши, раскрыв скобки.

10. Укажите вариант ответа (цифру), в котором все слова пишутся с –НН-.

А. тка…ый холст Б. выда.…ый аттестат

В. стулья расставле…ы Г. фильтрова…..ая вода

1. А, Б 2. Б, Г 3. В, Г 4. А, Г

___________________________________________

11. В данном ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, которые обозначают запятые при причастном обороте.

Третьяковская галерея — не только огромный музей с мировой известностью,¹ но и крупный научный центр,² занимающийся хранением и реставрацией,³ изучением и пропагандой музейных ценностей.

________________________________________________

12. В данном ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, которые обозначают запятые при деепричастном обороте.

Соединяя слова «высокие» и «низкие», ¹Державин добивался большей выразительности,² открывал дорогу развитию реалистического языка.

_____________________

13.Прочитайте текст и выполните задание.

(1) Леса на Земле вырубаются повсеместно, но особенно обеспокоены экологи зоной субтропиков .(2)За последние сто лет уничтожено около половины всех влажных лесов планеты. (3) «Облысение» обширных территорий увеличивает отражающую способность Земли. (4)Почвы нагреваются, изменяется циркуляция воздушных масс вблизи экватора, уменьшается количество выпавших осадков, что приводит к образованию пустынь

Укажите синтаксическую функцию слова обеспокоены в 1 предложении.

___________________

Из 3 предложения выпишите слово, употребленное в переносном значении

__________________________

14* Определите часть речи и синтаксическую функцию выделенных слов.

Это мой портфель – мой руки, простой план – простой вагонов, решение неверно – отвечал неверно.

Вариант 4

__________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

____________________________________________________________

1. Прочитайте текст, вставьте пропущенные орфограммы и знаки препинания.  

1)Дальние горы ове…нные син…ватой мглой ре..ли и расплавлялись у горизонта.2) Лёгкий ветер шев…лил густые травы пестревшие разноцветными головками. 3)Кое-где открывались вдруг небольшие озерки будто упавшие на землю и оправле… ые в изумрудную зелень. 

  4)Мы миновали небольшую кучку юрт распол…жившихся на холме над озером. 5)Зелёный луг опять принял нас в свои м…лчаливые объятья. 6)Горы на другом берегу уже не туманились. 7)Всё ближе подступали холмы разделё…ные узкими лужками.

2.Определите тип речи данного текста

___________________________________________________________

3.Определите стиль данного текста

_____________________________________________________________

4.Выполните морфемный и морфологический разбор слова упавшие __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Выпишите грамматическую(ие) основу(ы) первого предложения.

__________________________________________________________________________

6.Определите способ словообразования

Пестревшие ←________________________________________________

7.Запиши словами:

К 521+50

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Из 68-17

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

До 2018 года

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Найди ошибку и запиши правильный вариант.

Более высокий

двое девочек

пятидесяти пяти учеников

9. Спиши, раскрыв скобки.

10. Укажите вариант ответа (цифру), в котором все слова пишутся с –НН-.

А. копче…ая колбаса Б. покраше.…ый забор

В. участь уготова….а Г. асфальтирова…..ая дорога

1. А, Б 2. Б, Г 3. В, Г 4. А, Г

___________________________________________

11. В данном ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, которые обозначают запятые при причастном обороте.

Иллюстрация С.Галактионова к сцене «В келье Пимена»,¹ появившаяся в 1827 году,² передает величие духа летописца,³ значительность совершаемого им под сводами кельи.

________________________________________________

12. В данном ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, которые обозначают запятые при деепричастном обороте.

Древние греки,¹ пытаясь объяснить окружающий мир,² пользовались результатами астрономических наблюдений египтян,³ опередивших в данных исследованиях многие народы.

_____________________

13.Прочитайте текст и выполните задание.

(1)В воздухе уже не так сильно пахло,-в нем снова как будто разливалась сырость.(2) Разговор мальчиков постепенно угасал вместе с огнями. (3)Собаки даже дремали, лошади, сколько я мог различить при чуть брезжущем , слабо льющемся свете звезд, тоже лежали, понурив головы.

Укажите синтаксическую функцию слова понурив в 3 предложении.

___________________

Из 2 предложения выпишите слово, употребленное в переносном значении

__________________________

14* Определите часть речи и синтаксическую функцию выделенных слов.

Как хорошо ты, о море ночное. Хорошо выполнил работу. Косил косой косой косой.

infourok.ru

Входная контрольная работа по русскому языку 7 класс с ответами

1. В каком слове при постановке ударения допущена ОШИБКА?

1. позвОним       2) лИфты       3) начАвший       4)дОсуха

2. Какое из выделенных слов образовано приставочно-суффиксальным способом?

1. ПРОДОЛЖЕНИЕ рассказа
2. что за БЕЗНРАВСТВЕННОСТЬ
3. поступил  ПО-ТОВАРИЩЕСКИ
4. ВЫСКАЗАЛ предположение

3. Установите соответствие между выделенным в предложении словом и частью речи: определите, к какой части речи относится выделенное слово в каждом предложении.

А) Было ещё ЖАРКО, когда начался шторм.

Б) В бане натоплено ЖАРКО.

В) Яшка казался себе неловким и ЖАЛКИМ.

ЧАСТИ РЕЧИ

1)Наречие

2) Прилагательное

3)Причастие

4)Категория состояния

4. В характеристике какого из выделенных  слов допущена ОШИБКА?

1. ИДУЩЕМУ – действительное причастие настоящего времени
2. ОТКРЫТА – краткое страдательное причастие настоящего времени
3. ЕСЛИ – подчинительный союз
4. В ТЕЧЕНИЕ часа – производный предлог

5. В каком случае при образовании слова (формы слова) допущена ОШИБКА?

1. красивейший пейзаж
2. пара носков
3. лягте на коврик
4. около пятиста километров

6. В каком предложении при употреблении причастного (деепричастного) оборота допущена ОШИБКА?

1. Осенью отяжелевшие колосья от созревших зерен ждут появления комбайнов.
2. Пользуясь фразеологическим словарем, объясните значение этого выражения.
3. Сад был заглохший, весь в сирени, в одичалом шиповнике, в яблонях и клёнах, покрытых мхом.
4. Создавая роман-трилогию, писатель использовал подлинные документы эпохи.

7. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

1. засе..нное поле, окле..нные обоями
2. свято оберега..мый, над темнеющ..м озером
3. дыш..щий глубоко, плач..щий навзрыд
4. оконч..вший работу, быстро состар..вшийся

8. В каком предложении в слове на месте пропуска пишется НН?

1. Землянка была устла..а богатыми коврами.
2. Хрупкий точё..ный силуэт девушки выделяется на фоне стены.
3. Торжестве..о прошла церемония закладки первого камня.
4.  Из деревни изредка доносился запах только что  печё..ого чёрного хлеба.

9. В каком ряду в обоих случаях НЕ со словом пишется слитно?

1. (не)вежливое замечание, (не) у кого спросить
2. (не)измеримо увеличились, (не)зная хлопот
3. (не)ожиданно приехавший, ворота (не)закрыты
4. (не)подвижные крылья, (не)оконченная работа

10.  В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1. (ВО)ВРЕМЯ экспедиции специалисты определяют видовой состав животных и растений, а ТАК(ЖЕ) берут пробы грунта, воды и воздуха.
2. (ЧТО)БЫ понять, КАКИЕ(ЖЕ) законы управляют Вселенной, люди проводят исследования в космосе.
3. (ВРЯД)ЛИ сегодня найдется КАКАЯ(НИБУДЬ) отрасль промышленности, в которой так или иначе не использовалось бы дерево.
4. (В)ПОЛНЕ вероятно, что (В)СКОРЕ произойдёт естественное слияние кабельного телевидения с сетями Интернета.

11. В каком ряду в обоих случаях пропущена одна и та же буква?

1. металлический рычаж..к, банка сгущ..нки
2. вовлеч..т в неприятности, телевизор включ..н
3. тихий ш..пот, больш..й труженик
4. на улице свеж.., лиш..нный наследства

12.   В каком предложении на месте пропуска пишется буква И?

1. Кто н..  взгянет на Аришино рукоделие, всякий залюбуется.
2. Я не мог н.. высказать своего отношения к поступку.
3. Как он только н.. замечал вранья!
4. Ребята н.. дают гостю ни минуты покоя.

13.   В каком варианте ответа правильно указаны и объяснены все запятые (знаки препинания не расставлены)?

Разноцветные заросли (1) образованные коралловыми полипами (2) хорошо видны (3) сквозь прозрачные воды тёплых тропических морей (4) в тихий солнечный день.

1. 1,2 – выделяется запятыми деепричастный оборот;

 3,4 – выделяется запятыми причастный оборот

2. 1,2 – выделяется причастный оборот,

3,4 – выделяется деепричастный оборот

3.  1,2 – выделяется причастный оборот

3,4 – не выделяется

4. 1,2,3,4 – выделяются запятыми два причастных оборота

14.  Прочитайте текст.

1. Случается, что отдельные киты или целые стаи дельфинов выбрасываются на берег и погибают, и происходит это в одних и тех же местах. 2. Долгое время учёные не могли объяснить такое явление, но впоследствии было выяснено, что киты и дельфины посылают звуковые волны и воспринимают их отражение от каких-либо препятствий: плывёт кит или дельфин, посылает звуковые сигналы, улавливает их отражения и обходит препятствие. 3. В случае, когда дно повышается к берегу постепенно, по правилам физики (угол падения всегда равен углу отражения) звуковые волны, посылаемые животным, ударяясь о пологое дно, не возвращаются к нему, а уходят в воздух, и, не получая «эха», киты и дельфины плывут вперёд и оказываются на мели.

В КАКОМ ИЗ ПРИВЕДЁННЫХ НИЖЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ ВЕРНО ОПРЕДЕЛЕНА ГЛАВНАЯ ИНФОРМАЦИЯ, СОДЕРЖАЩАЯСЯ В ТЕКСТЕ?

1. Киты и дельфины посылают звуковые волны и воспринимают их отражения от каких-либо препятствий: плывёт кит или дельфин, посылает звуковые сигналы, улавливает их отражения и обходит препятствие.
2. Учёные выяснили, что целые стаи дельфинов выбрасываются на берег и погибают в одних и тех же местах, потому что звуковые сигналы уходят в воздух.
3. Когда дно повышается к берегу постепенно, посылаемые китом или дельфинами звуковые волны, ударяясь о пологое дно, уходят в воздух, поэтому животные, не улавливая их отражения, плывут вперёд, оказываются на мели и погибают.
4. Согласно правилу физики, угол падения всегда равен углу отражения, поэтому отдельные киты или целые стаи дельфинов выбрасываются на берег и погибают в одних и тех же местах.

15.  Какой  тип речи представлен в тексте?

1. Повествование
2. Рассуждение
3. Описание
4. Рассуждение с элементами описания

16.  В предложениях 1-2 найдите антоним к прилагательному КОРОТКИЙ. Напишите это слово.________________

17.  Укажите предложение с деепричастным оборотом.

18. Каким членом предложения является выделенный фрагмент.

В случае, когда дно повышается к берегу постепенно, по правилам физики (угол падения всегда равен углу отражения) звуковые волны, ПОСЫЛАЕМЫЕ ЖИВОТНЫМ, ударяясь о пологое дно, не возвращаются к нему, а уходят в воздух, и, не получая «эха», киты и дельфины плывут вперёд и оказываются на мели.

Ответ:__________________

Ответы

1	1
2	3
3	412
4	2
5	4
6	1
7	4
8	3
9	4
10	4
11	2
12	1
13	3
14	3
15	1
16	долгое
17	3
18	определение

shkolnaya-olimpiada.ru

Входная контрольная работа по русскому языку 7 класс

Входной контроль по русскому языку учени_ 7 класса.

_________________________________________________________________________________

Внезапный вихрь.

Перед вечером небо как(то) неожиданно быстро стало ра..чищаться. Тучи, лежавшие неподвижной ровной пеленой, разорвались. Облака имели разл..хмаченный вид, угрожающе двигались друг к другу. Вдруг налетел такой сильный шквал, что ст..летние деревья зак..чались, как слабые трос..ники. В воздухе закружилась сухая трава, мелкие сучья и листва, сорванная с деревьев. Какая(то) птица пыталась бороться с разбушевавшейся стихией, но скоро выбилась из сил. Внезапно один кедр накренился и со страшным грохотом рухнул на землю, увл..кая за собой с..седний молодняк. Свирепствовавший около часа вихрь внезапно затих. В лесу опять стало тихо.

1. Вставьте пропущенные буквы

А1 Укажите, в каком значении употребляется в предложении слово «служить»: У собаки было имя, на которое она стремглав неслась из зелёной глубины сада; она принадлежала людям и могла им служить.

1) быть работником 3) быть пригодным, полезным

2) нести воинскую службу 4) стоять на задних лапах

А2. Укажите ошибочное суждение.

1) В слове СЕРДЦА согласный [д] не произносится.

2) В слове ВСПОМИНАЯ первый звук — [ф].

3) В слове СЧАСТЬЯ два слога.

4) В слове ВВЕЛА количество букв и звуков совпадает.___________________________

А3. Укажите слово с чередующейся безударной гласной в корне.

1) убегала 2) показать 3) замерла 4) непримиримую

А4. В каком слове правописание приставки определяется её значением — «неполнота действия»?

1) прикрыла 2) прибежали 3) привыкли 4) приходивших

А5 В каком слове правописание суффикса не определяется общим правилом (является исключением)?

1) деревянной 2) нанесённые 3) посторонние 4) единственное

В1 Замените разговорное слово «стремглав» в предложении У собаки было имя, на которое она стремглав неслась из зелёной глубины сада; она принадлежала людям и могла им служить. — стилистически нейтральным синонимом _________________________________________________

В2 Выпишите грамматическую основу предложения Перед вечером небо как-то неожиданно быстро стало расчищаться.________________________________________________________

В3. В приведённых ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при однородных членах.

Всё вокруг было в тумане:(1) и лес,(2) и поле,(3) и озеро. ____________

В4. Укажите, чем осложнено предложение Вдруг налетел такой сильный шквал, что столетние деревья закачались, как слабые тростники. _________________________

В5. Укажите числом, сколько грамматических основ в предложении

Внезапно один кедр накренился и со страшным грохотом рухнул на землю, увлекая за собой соседний молодняк ______________

С1 Мини-сочинение. Объясните смысл пословицы «Терпенье и труд всё перетрут»

Критерии оценивания

Повышенный уровень «5» от 80% выполнения

Хороший уровень «4» от 60 до 80%

Удовлетворительный уровень «3» от 40 до 60%

Критический уровень «2» до 40%

За каждый правильный ответ по 1 баллу

Часть С оценивается по пятибалльной шкале

infourok.ru

Входная контрольная работа по русскому языку, 7 класс Вариант 2 с ответами

Входная контрольная работа по русскому языку, 7 класс 2017-2018 учебный год

Ф.И. обучающегося

Наименование организации

Вариант 2

Инструкция по выполнению работы

Контрольная работа по русскому языку включает 15 заданий. На выполнение данной работы отводится 45 минут.

Ответами к заданиям являются слово, словосочетание, число или последовательность слов, чисел, букв. Запишите ответ в поле ответа в тексте самой работы.

Допускается использование гелевой, капиллярной или перьевой ручки. При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике не учитываются при оценивании работы. Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

Желаем успеха!

1. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово(-а) правильно.

достань ТАПОК

ПЯТЬЮ яблоками

выглядел МОЛОЖЕ ВСЕХ

осуществил благодаря ПОДДЕРЖКЕ

Ответ:

1. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная в корне слова. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

разб..раться в технике м..кнул в чернила летел по к..сательной придавать значение

Ответ:

1. Определите слова, в которых на месте пропуска пишется буква О после шипящей согласной. Выпишите эти слова.

ш..мпол увлеч..нный еж..вый ч..рный

Ответ:

1. Выпишите слово с пропущенной в суффиксе одной буквой И.

бле..ть от страха кле..ть бумагу леле..ть мечту ла..ть на прохожих

Ответ:

1. Определите слово, в котором на месте пропуска пишется одна буква Н. Выпишите это слово.

ветре..ый день исти..ый пример стекля..ый сосуд безымя..ая высота Ответ:

1. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

За два года стал таким НЕ(ОБЫКНОВЕННЫМ), ласковым, весёлым.

Вдали, за речным шумом, мощно дымились сопки, и дым оседал над ними (НЕ)ПОДВИЖНЫМ гигантским облаком.

Из земли только появились беловато-жёлтые тоненькие ростки, которые (НЕ)ОБЛАСКАЛО солнце.

Ответ:

1. Укажите цифру, на месте которой в предложении должна стоять запятая.

В чаще запели птицы (1) и лес преобразился (2) и зашелестел.

Ответ:

1. Определите словосочетание, где выделенное слово является главным. Выпишите это словосочетание.

в качавшейся лодке забегая вперед следуя наставлениям

сохнувшие в шкафах Ответ:

Прочитайте текст и выполните задания 9 — 15.

(1)Веньке здорово не повезло с именем и фамилией. (2)Ясно, что Козлова все всегда будут называть Козлом. (3)Веньку и называли. (4)Имей он нормальное имя, может быть, кто-нибудь хоть иногда и назвал бы его Сашкой или Вованом. (5)Так нет, нате вам — Вениамин! (6)И на имя-то не похоже!

(7)Но своих одноклассников, несмотря на все обидные слова, Венька в общем-то любил. (8)Он совсем не хотел идти в другой класс или в другую школу, как иногда советовала сделать мама. (9)Он просто был не таким, как все…

(10)Пашки Винтуева в школе не было больше месяца. (11)Кира Геннадьевна уговаривала одноклассников сходить к Пашке в больницу или хотя бы написать ему записки, но все отказались самым решительным образом. (12)Венька не мог даже предположить, что ещё кого-то в классе не любят так же, как его самого.

1. Очень хорошо зная, как тяжело быть одному, Венька решил съездить к Пашке самостоятельно.

2. В школьном буфете Венька купил пару булочек с ореховой начинкой. (15)Ради такого случая можно даже пожертвовать папиной ручкой.(16)Кто ещё Винту такую принесёт?

(17)Винт здорово обрадовался Веньке и долго представлял его ребятам в палате:

(21)Венька никогда не был другом Винта. (22)Друг — это такое, что не у каждого бывает. (23)Ладно, пусть ребята в палате думают, что у Винта друг Венька.

(24)Венька протянул Винту пакетик с двумя булочками и папиной ручкой:

-(26)Вот что значит — друзья! — сказал Пашка громко и слегка качнул загипсованной рукой.

• (27)Антуана поставят на учёт в детскую комнату милиции.

• (28)За что? — изумился Пашка.

• (29)Как за что? (30)За твои нос и руку.

• (31)Не может быть. я же сам виноват. — растерялся Пашка.

(32)Венька удивился, что Винт, оказывается, всё правильно понимает, и пояснил:

• (33)Твои родители на него заявление в милицию написали.

• (34)Ну дают! — разозлился Пашка. — (35)Ну, ничего, Венька, скажи Антуану, что всё обойдется: заберут они своё заявление, как миленькие!

(36)Через неделю в школу пришёл Винт. (37)Хотя никто не хотел писать ему записок в больницу, но возвращению его в класс все обрадовались.

(38)Пашкину руку с уважением и некоторым смущением оглядел даже Антуан. (39)Он знал от Веньки, что его не поставили на учёт в детской комнате милиции благодаря вмешательству Винта. (40)Перед самым уроком Винт подошёл к Веньке и попросил:

(42)Венька тут же собрал разбросанные по парте учебники и тетради. (43)Со второго класса с ним никто не садился после того, как он подрался со Славкой Никоненко. (44)Пашка сел рядом, а Венька боялся даже дышать. (45)Он решил, что этот день был самым счастливым за последние шесть лет его жизни.

(По С.А. Лубенец*)

*Светлана Анатольевна Лубенец — современная детская писательница из Петербурга, пишет книги о подростках, о взаимоотношениях между ними, школьные истории самых обыкновенных и не совсем обычных ребят.

1. Укажите номер предложения, в котором содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему Венька решил сам навестить Пашку Винтуева в больнице?».

1. Он просто был не таким, как все…

2. Пашки Винтуева в школе не было больше месяца.

1. Венька не мог даже предположить, что ещё кого-то в классе не любят так же, как его самого.

2. Очень хорошо зная, как тяжело быть одному, Венька решил съездить к Пашке самостоятельно.

Ответ:

1. Укажите, какое средство художественной выразительности использовано в предложении 45: «Он решил, что этот день был самым счастливым за последние шесть лет его жизни».

антитеза

эпитет

метафора

гипербола

Ответ:

1. Установите соответствие между выделенными словами в предложениях из текста и их морфологической характеристикой: к каждому элементу первого столбца подберите элемент второго столбца.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

МОРФОЛОГИЧЕСКАЯ

ХАРАКТЕРИСТИКА

1. наречие Б) предлог

2. местоимение

1. Он знал от Веньки, что ЕГО не поставили на учёт в детской комнате милиции благодаря вмешательству Винта.

2. Пашкину руку С уважением и некоторым смущением оглядел даже Антуан.

3. Он СОВСЕМ не хотел идти в другой класс или в другую школу, как иногда советовала сделать мама.

1. Укажите способ образования слова «возвращению» (предложение 37) Ответ:

2. Из предложений 26-31 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется правилом: «На конце приставки пишется буква, обозначающая глухой согласный звук, если после приставки следует глухой согласный».

Ответ:

1. Замените книжное слово «пожертвовать» в предложении 15 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

Ответ:

1. Найдите предложение, в котором нужно поставить тире. Напишите номер этого предложения.

1. Совы птицы осторожные.

2. У них есть свои традиции.

3. Совы охотятся в ночное время.

Ответ:

Система оценивания контрольной работы по русскому языку

в 7 классе

За выполнение каждого задания ВКР выставляется 1 балл, кроме заданий 3, 11.

За выполнение задания 3 обучающийся получает 2 балла, если верно указаны

два слова, 1 балл, если указано одно слово. За неверный ответ или его

отсутствие выставляется 0 баллов.

За выполнение задания 11 выставляется от 0 до 3 баллов. За каждую верно

указанную букву обучающийся получает по 1 баллу. При оценивании

задания на соответствие учитывается порядок букв.

Максимальное количество баллов, которое может набрать обучающийся,

правильно выполнивший 15 заданий работы — 18 баллов.

Ключи к заданиям

Задание	Вариант 2	Баллы
1	тапку	1балл
2	придавать	1балл
3	шомпол, ежовый	2 балла
4	клеить	1балл
5	ветреный	1балл
6	не обласкало	1балл
7	1	1балл
8	в качавшейся лодке	1балл
9	13	1балл
10	эпитет	1балл
11	ВБА	3 балла
12	суффиксальный	1балл
13	растерялся	1балл
14	отдать/подарить	1балл
15	1	1 балл

Шкала перевода первичных баллов в школьную отметку

Отметка	«2»	«3»	«4»	«5»
Интервал баллов	0-7	8-11	12-15	16-18

multiurok.ru

Входной контроль. Контрольная работа по русскому языку 7 класс.

Входной контроль. Контрольная работа по русскому языку для 7 класса

1. Выпишите слово (слова), в которых ударение падает на второй слог.

Краны, банты, торты, каталог, звонит, кремень, плато.

2. Найдите среди словосочетаний фразеологизм (фразеологизмы) и выпишите его (их)

Голубые глаза; где раки зимуют; зимняя сказка; заряжать ружьё; взять на прицел; отощать от голода; курам на смех; 

3. В каком ряду в словах пропущена одна и та же буква?

А) Пр…амурье, пр…усадебный, пр…зидент

Б) Пр…чудливый, сверх…нтересный, пр…морский

В) Без…скусный, без…мянный, уб…рать

Г) Бе…численный, ни…вергать, и…чезнуть

4. Укажите слово (слова), образованное приставочно-суффиксальным способом.

А) Подосиновик

Б) Ледяной

В) Наушник

5. Фамилия какого писателя не склоняется?

А) Жюль Верн

Б) Тарас Шевченко

В) Марк Твен

6. В каком ряду оба существительных относятся к среднему роду?

А) Кино, кенгуру

Б) Кашне, депо

В) Пенальти, пони

7. В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?

А) Он говорил (не)правду, а ложь.

Б) (Не) глубокая, а мелкая речка.

В) Ему (не)хватает терпения.

Г) (Не)нависть — месть труса за испытанный им страх.

8.  Какое слово (слова) пишется через дефис?

 А) (ярко)синий

Б) (русско)французский

В) (не)сколько

 Г) (семь)сот

9. В каком слове (словах) пишется одна буква Н?

А) Румя…ый

Б) Карти…ый

В) Лимо…ый

Г) Клюкве…ый

10. В каком глаголе (глаголах) на месте пропуска пишется буква Ы?

А) воспит…вать

Б) бал…ваться

В) исслед…вать

Г) честв…вать

11. Укажите ошибку (ошибки) в написании местоимения.

А) Кое кто зашел в комнату.

Б) Кто-то рассказал ему об этом.

В) Кое-у-кого не было ничего.

Прочитайте текст и выполните задания к нему.

1. На небе разгорается заря. (2) Я пробираюсь узкой дорожкой через густую рожь. (3) Тяжелые колосья касаются лица и будто собираются удержать меня. (4) Из придорожных зарослей выпорхнула серая перепелка и скрылась во ржи.
        (5) Поднимается солнце, и его лучи освещают далекие поля, прибрежные кусты возле речки. (6) Она ярко блестит на солнце.
       (7)  Вот и лес. Я предполагал собрать здесь много ягод и отыскать грибы. (8) Мои предположения оправдались. (9) Ягод было сколько душе угодно. (10) Они буквально устилали лесные поляны. (11) Я начал собирать их. (12) Собирая ягоды, я увидел, что кое-где в траве прячутся подберезовики. 
   

В1. Из предложений 1-4 выпишите слова с чередующимися гласными в корнях.

В2. Укажите разряд прилагательных в 4 предложении. __________________

В3. Укажите разряд местоимения кое-где. ___________________

В4. Укажите номер предложения, в котором используется фразеологизм. _________

infourok.ru

Входная контрольная работа по русскому языку в 7 классе

1.      Какое слово является диалектным?

А. Замолаживает

Б. Препод

В. Гамма

Г. Зенки

      2. Какое выражение не является фразеологизмом?

А. Сесть в галошу

Б. Работать спустя рукава

В. Правдиво сказать

В. Принять за чистую монету

3. Сколько постоянных морфологических признаков у существительного?

4. В какой строке во всех словах пишется а?

А. К саться, прил гательное

Б. К снётся, р сток

В. Прил жить, р сти

Г. Прир щение, выр с

5. В какой строке во всех словах пишется и?

А. Пр земление, пр рвать

Б. Пр лежный, пр брежный

В. Пр красный, пр скакать

Г. Пр клеить, пр интересный

6. В какой строке все слова не подчиняются правилу правописания пре-, при-, то есть их нужно запомнить?

А. Пр нёс, пр шил

Б. Пр вет, пр отличный

В. Пр лежный, пр рода

Г. Пр града, пр плыть

7. В какой строке нет разносклоняемых существительных?

А. Семя, вымя

Б. Путь, знамя

В. Жизнь, писало

Г. Бремя, темя

8.  В какой строке во всех словах пишется е?

А. Кусоч к, мяч к

Б. Карандаш к, кирпич к

В. Человеч к, горош к

Г. Пузырёч к, нос к

9. В какой строке не с существительным пишется слитно?

А. Не вольник, не правда, а ложь

Б. Не аккуратность, не вежда

В. Не труд, а безделие, не ряха

Г. Не внимательность, не счастье, а беда

10. Сколько постоянных морфологических признаков у прилагательного? Назовите их.

11. В какой строке только качественные прилагательные?

А. Прямой, ситцевый

Б. Лисий, здешний

В. Мамин, вежливый

Г. Тяжёлый, заботливый.

12. В какой строке во всех словах пишется нн?

А. Тума ый, ути ый

Б. Торжестве  ый, глин ый

В. Време ый, прос ной

Г. Лимо ый, телевизио ый

13. В какой строке все слова пишутся через дефис?

А. Светло голубой общественно полезный

Б. Чугуно литейный, юго западный

В. Шахматно шашечный, зелёно красный

Г. Общественно политический, сельско хозяйственный

14. В какой строке все слова с не пишутся слитно?

А. Не внимательный, не организованный

Б. Не опрятный, далеко не правдивый

В. Не ряшливый, не глубокий, а мелкий

Г. Ничуть не вежливый, не приятный

15. В какой строке только количественные числительные?

А. Две третьих, шестой

Б. Пятый, седьмой

В. Пятеро, девять

Г. Двадцать целых одна десятая, четырнадцатый

16. В какой строке есть ошибка в склонении числительного?

А. Шестьюдесятью

Б. Семисот

В. К пятистам

Г. Двумстами

17. В какой строке нет ошибок в написании числительного?

А. Семьсот

Б. Тридцать

В. Четыресто

Г. Одиннадцать

18. В какой строке только отрицательные местоимения?

А. Некто, мой

Б. Никакой, некем

В. Любой, что

Г. Он, себе

19. В какой строке нет ошибок в написании местоимений?

А. Какой нибудь, кое что

Б. Кого- либо, ксебе

В. Никкому, за нами

Г. Чего-то, не с кем

20. В каком предложении глагол употреблён в изъявительном наклонении?

А. Заполните дневники.

Б. Я справился бы с этой работой.

В. Настанут ясные дни.

21. В какой строке в двух словах есть ошибки в написании глагола?

А. Пряч , принимаеш

Б. Встаньте, стрич

В. Умываешься, трёш

Г. Улыбаешся, вставьте.

22. В какой строке во всех словах пишется е?

А. Се т, стро т

Б. Ла т, бре т

В. Гон т, ве т

Г. Вид т, мо т

23. Составьте одно простое предложение с однородными членами предложения, одно сложное предложение. Составьте схемы этих предложений.

konspekteka.ru

Полугодовая контрольная работа по русскому языку в 7 классе с ответами (1 вариант)

Контрольная работа № 2 по русскому языку (2017-2018 уч.год) 7 класс

1 вариант.

1 Выпишите из предложенных групп сочетание слов, являющееся словосочетанием.

1) Большое и красивое;                     3) ходит  регулярно;

2) автор  высказывает;                      4) перед школой.

2. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная в корне слова?

1) дог…рающий, запл…тить

2) подп…рать, г…ризонт

3) нак…рмить, прик…саться

4) в…здушный, д…ржать

3. Укажите способ образования слова ПОТЕМНЕТЬ

1) приставочный

2) суффиксальный

3) приставочно-суффиксальный

4) бессуфиксный

4. Укажите причастие с пропущенной в суффиксе буквой Ю.

1) терп…щий бедствие

2) стро…щийся дом

3) освеща…щий землю

4) кле…щий бумагу

5. В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

1. з…облачный, пр…должить, не…свящённый

2. пр…вращение, пр…увеличивать, пр…огромный

3) бе…дорожье, в…будоражить, не…держанный

4) под…грать, по…мённо, беспро…грышный

6. В каком слове пропущена буква ё? Выпишите его.

 1)  Галч…нок;                 2) ш…пот;             3) ж…нглёр;           4) ш…рты.

7. В каком существительном допущена ошибка в написании суффикса? Выпишите его, исправив ошибку.

 1) Буфетчик;            2) возчик;            3) подписчик;                4) работничик.

8. В каком ряду во всех словах пропущена чередующаяся гласная в корне слова?

1) дог…рала, ср…статься

2) з…рница, к…сой (дождь)

3) к…снуться, р…скошный

4) р…синка, пол…жить

9. У какого прилагательного неверно определён разряд? Выпишите его, определите разряд.

 1)  Сухой (воздух) – качественное прилагательное;

2)  школьная (форма) – относительное прилагательное;

3) заячья (нора)  —  притяжательное;

4)  деревянная (доска) – качественное прилагательное.

10. В каком предложении не с выделенным словом пишется раздельно? Выпишите его.

 1) Эта книга  (не)интересная.

2) Новая папка оказалась (не)нашей.

3)  Я допустил (не)простительную ошибку.

4) Мы с Ваней (не)разлучные друзья.

11. В каком ряду во всех прилагательных пишется нн? Выпишите эти слова.

1) лебеди…ый, серебря…ый, экскурсио…ый;

2) безлу…ый,  деревя…ый, карти…ая;

3) дли…ый, кожа…ый, соломе…ый;

4) глиня…ый, оловя…ый, ветр…ый.

12. Какое прилагательное пишется слитно? Выпишите его.

 1) (Юго)восточный район;

2) вагоно(ремонтная) бригада;

3) кисло(сладкий) вкус;

4) темно(красный) цвет

13. В каком слове на месте пропуска ь не пишется? Выпишите это слово.

 1) восем…надцать;              3) сем…сот;

2) спряч…те;                          4) отреж…те

14. У какого местоимения неверно определён разряд? Выпишите это местоимение, определите его разряд.

 1) Думал обо мне – личное местоимение;

2) через несколько минут – неопределённое местоимение;

3) взял его книгу – притяжательное местоимение;

4) каждый из нас мечтал – относительное местоимение.

Прочитайте текст и выполните задания.

1.Ветер может обладать большой, разрушительной силой. 2.Это объясняется тем, что молекулы воздуха ударяются о предметы, которые стоят на их пути, и чем с большей скоростью они движутся, тем сильнее удар. 3.Поэтому ветры и ураганы могут поднимать шторм на море, выкорчёвывать с корнями деревья, сносить крыши с домов. 

15. В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте? 

1) Ветер способен нанести большой ущерб: выкорчевать деревья, снести крыши домов. 
2) Разрушительная сила ветра обусловлена большой скоростью движения молекул воздуха, ударяющихся на своём пути о различные препятствия. 
3) Молекулы воздуха ударяются о предметы, к:оторые стоят на их пути, и поэтому дует ветер. 
4) Когда воздух неподвижен, мы его не чувствуем, но ветры и ураганы способны принести большие разрушения.

16. Замените слово выкорчёвывать из предложения 3 синонимом (одним словом). Напишите это слово.

17. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Рыбачьи лодки(1) вытащенные на берег(2) образовали на белом песке длинный ряд темных килей(3) напоминающих(4) хребты громадных рыб. 1) 1, 2, 3 2) 1, 3 3) 2, 3, 4 4) 1, 2, 4

18. Среди предложений 1-3 найдите сложное предложение. Напишите номер этого предложения.

19. Каким членом предложения является выделенное слово?

Это объясняется тем, что молекулы воздуха ударяются о предметы, которые стоят на ИХ пути, и чем с большей скоростью они движутся, тем сильнее удар.

Система оценивания контрольной работы № 2 по русскому языку в 7 классе

Цель проведения контрольной работы № 2 – оценить уровень общеобразовательной подготовки обучающихся 7-х классов по русскому языку на данном этапе обучения.

На выполнение контрольной работы № 2 отводится 45 минут.

Данная контрольная работа состоит из 19 заданий, из которых 16 – с выбором ответа (даны 4 варианта ответа, из них только один правильный), ответы к заданиям 17 — 19 учащиеся должны сформулировать самостоятельно. За выполнение каждого задания выставляется 1 балл, за неверный ответ или его отсутствие – 0 баллов. Максимальное количество – 19 баллов.

Ключи к заданиям 1-19

Номер задания	Вариант 1
1	Ходить регулярно
2	4
3	1
4	3
5	2
6	2
7	4
8	1
9	4
10	2
11	2
12	Вагоноремонтная
13	Восемнадцать
14	Каждый определительное
15	4
16	Уничтожать
17	1
18	2
19	определение

При выставлении итоговой отметки за контрольную работу №2 использовать следующую шкалу перевода:

Оценка	«2»	«3»	«4»	«5»
Интервал баллов	0-9	10-14	15-17	18-19

multiurok.ru