Календарно-тематическое планирование по географии (7 класс) по теме: Рабочая программа по географии 7 класс специальной (коррекционной) школы 8 вида

№	К-во часов	Дата	Тема урока	Цель	Обор-е	Пркт-я Деят-ть	Словарь	Тип урока
Особенности природы и хозяйства России-13ч
1	1		Повторение карты России	Повторить знания полученные в 6 классе. К. памяти и связной речи, посредством работы с картой В. прилежания	Физическая карта России	Работа с картой		Обобщ. и повт.
2	1		Географическое положение России на карте мира.	Закрепить и обобщить знания о ГП России на карте. К. пространственной ориентировки при работе с картой В. мотивации к уроку	Физическая карта России	Работа с картой Работа в тетради-заполнение таблицы	Евразия Европа Азия	Обобщ.
3	1		Европейская и Азиатская части России.	Обобщить знания о Европейской и Азиатской частях света. К. мышления при работе с картой и заполнение таблицы. В. аккуратности	карта	Работа с картой Заполнение таблицы «Горы России»-зад.№6 Раб.тетрадь	Центральная Россия, Поволжье Плоскогорье Горы	Обобщ.
4	1		Административное деление России	Дать представление об административном делении России. К. памяти при запоминании субъектов РФ и их центров. В. патриотизма	карта	Работа с картой Работа по учебнику Пр.р.-нанесение на к/к субъектов РФ	Субъекты Области округа	Сообщ. Новых знаний
5	1		Полезные ископаемые, их основные месторождения.	Уточнить и закрепить знания о ПИ, их месторождениях. К. пространственной ориентировки при работе с картой в процессе нахождения ПИ и их месторождений. В. аккуратности	Карта картон	Работа с картой Пр.р_ изготовление знаков ПИ	Месторождения Геологи Природные ресурсы Сырье Уральские самоцветы	Обобщ.
6	1		Типы климата	Закрепить знания о различных типах климата на территории России. К. памяти при запоминании типов климата на территории РФ с опорой на карту. В. мотивации к учению	карта	Работа с картой Работа в тетради-заполнение таблицы- географическое положение России с.10 зад.№2	Умеренный Арктический Субтропический Наводнение виноградарство	Обобщ.
7	1		Водные ресурсы России, их использование	Уточнить и обобщить знания о водных ресурсах . К.пространственной ориентировки при работе с картой в процессе нахождения ГО В. бережливости	карта	Работа с картой и учебником Кроссворд Стр.6-зад.№3,4	Водные ресурсы Половодье Термальные источники Гейзеры	Обобщ.
8	1		Численность населения России. Народы России.	Дать представление о России, как многонациональном государстве. К. памяти при запоминании названий народностей и территории их проживания. В. уважение, чувство патриотизма	учебник	Работа с учебником	Православие Мусульмане Советский Союз христианство религия	Сообщ. новых знаний
9	1		Промышленность-основа хозяйства, ее отрасли.	Сформировать понятие- промышленность, отрасли промышленности. К. памяти в процессе запоминания и воспроизведения новых терминов. В. прилежания	учебник	Работа с учебником Заполнение таблицы- отрасли промышленности	Тяжелая Легкая Пищевая отрасль	Сообщ. новых знаний
10	1		Сельское хозяйство, его отрасли	Познакомить с отраслями с/хозяйства. Формировать умения устанавливать зависимость между климатическими особенностями и отраслями с/х с опорой на карту. В. трудолюбия	учебник	Работа с учебником Работа в тетради- заполнение таблицы-отрасли с/хозяйства	Земледелие Животноводство Растениеводство полеводство	Сообщ. новых знаний
11	1		Транспорт. Экономическое развитие Европейской и Азиатской частей России.	Дать представление об экономическом  развитии РФ. К. памяти в процессе запоминания и воспроизведения новых терминов. В. чувства взаимопомощи	учебник	Работа с учебником	Зимники Водный Автомобильный Воздушный ж/дорожный трубопроводный	Сообщ. новых знаний
12	1		Обобщение по теме: «Особенности природы и хозяйства России»	Уточнить и обобщить знания по теме. Развивать память в процессе работы с картой. Воспитание интереса к изучаемому предмету.	карта	Работа с картой Тест по теме		Обобщ.
13	1		Карта природных зон России	Сформировать понятие природные зоны. Формировать умения устанавливать зависимость между климатом и ГП ПЗ. В. мотивации к уроку	карта	Работа с картой Заполнение схемы- смена ПЗ России	Арктические пустыни Тайга Полупустыни степи	Комб.
Зона Арктических пустынь- 5ч.
14	1		Положение на карте. Моря и острова	Познакомить с ГП зоны арктических пустынь. К. пространственной ориентировки при работе с картой в процессе нахождения ПЗ В. аккуратности	карта	Работа с картой Зад.№ 2 стр. 12- заполнение таблицы «Острова и полуострова»	Арктика Айсберги Дрейфуют	Сообщ. новых знаний
15	1		Климат. Особенности природы.	Познакомить с климатическими особенностями Арктики. Формировать умение устанавливать зависимость между климатом и ГП Арктики. В. прилежания	карта	Работа с картой Составление рассказа о ГП по плану	Полярная ночь Полярное сияние Полярный день	Комб.
16	1		Растительный и животный мир	Познакомить с разнообразием животного и растительного мира. К. памяти при запоминании и воспроизведении  названий растений и животных В. мотивации к учению	карта	Работа с учебником и атласом Пр.р.- зарисовка и запись типичных для данной зоны растений и животных	Планктон Остров Врангеля	Комб.
17			Население и его основное занятие. Северный морской путь.	Познакомить с коренным населением Арктики, их занятием. К. памяти в процессе запоминания и воспроизведения новых терминов. В. прилежания	карта	Работа с учебником Составление рассказа по плану- зад. №9 стр.15	Метеостанция Сейнеры Траулеры Метеорологи Синоптики Океанологи	Комб.
18			Обобщение по теме: «Зона Арктических пустынь»	Уточнить и закрепить знания по теме. К. мышления, памяти при работе с картой и выполнении заданий по карточкам. В. чувства ответственности	Карта Инд.карточки	Работа по карточкам Тест по теме Кроссворд Стр.14 зад.№7		Обобщ.
2 четверть- 14 часов
Зона тундры- 8часов
1	1		Положение на карте. Острова и полуострова. Поверхность. Полезные ископаемые	Познакомить с ГП тундры, рельефом и полезными ископаемыми. Р. пространственную ориентировку при работе с картой в процессе нахождения ПЗ В. прилежания	карта	Работа  с картой Пр.Р. обозначение на К\К ПЗ-тундры Работа в тетради зад.№ 2стр.17, зад.№1 стр.18	Тундра Лесотундра	Комб
2	1		Климат. Водоемы тундры.	Познакомить с климатическими условиями  и водоемами тундры. Формировать умение устанавливать зависимость между климатом и ГП ПЗ. В. аккуратности	карта	Работа с картой Зад.№1 стр.19	Пурга Многолетняя мерзлота Игарка Дудинка	Комб.
3	1		Растительный мир тундры	Познакомить с растительным миром тундры. К. памяти при запоминании и воспроизведении названий растений, произрастающих в тундре. В. взаимопомощи.	карта	Работа с картой и учебником Заполнение таблицы в тетради-«Растительный мир тундры» Зад.№3, 5 стр.21 Зарисовка некоторых растений тундры	Морошка Брусника Лишайники толокнянка	Комб
4	1		Животный мир тундры	Познакомить с разнообразием животного мира тундры. К. памяти при запоминании и воспроизведении названий животных тундры. В. прилежания	Карта атласы	Работа по учебнику и атласас Заполнение в тетради таблицы «Животный мир тундры» Зад.№2,4 стр. 23	Нарты Песец Северный олень лемминг	Комб
5	1		Хозяйство. Население и его основное занятие	Познакомить с жителями Крайнего Севера и их основными занятиями. К. памяти при запоминании названий коренных народов севера. В. взаимоуважения	карта	Работа с учебником Ответы на вопросы по учебнику Зад.№1, 2, 3 стр.24 кроссворд	Поморы Эвенки Ненцы Чукчи Коряки Эскимосы Якуты чум	Комб
6	1		Города тундры: Мурманск, Архангельск Нарьян-Мар Анадырь Норильск	Познакомить с городами заполярья, условиями проживания. К. памяти при запоминании названий городов Заполярья. В. прилежания	карта	Работа с учебником Работа св раб тетради- зад. № 1.стр.25 Составление рассказа по плану	Архангельск Мурманск Североморск Таймырский заповедник	Комб
7	1		Экологические проблемы севера. Охрана природы тундры	Познакомить с экологическими проблемами Севера,  мероприятиями по охране природы. К. устной речи при составлении связного рассказа о  экологических проблемах, связанных с деятельностью человека В. бережливости		Работа с учебником Беседа «Проблемы Севера и его охрана»	Кандалакшский заповедник Таймырский заповедник	комб
8	1		Обобщение по теме: «Зона тундры»	Уточнить и закрепить знания по теме. К. памяти, мышления при работе с картой; развития речи при составлении рассказа по плану. В. прилежания	карта	Работа с картой Кроссворд Составление рассказа по плану схеме Зад.№1,4 стр. 27-28		Урок обобщения
Зона лесов- 6часов
9	1		Положение на карте. Поверхность. Полезные ископаемые.	Познакомить с ГП ПЗ, разнообразием рельефа и ПИ. К. пространственной ориентировки при нахождении ПЗ на карте. В. прилежания	карта	Работа с картой Зад.№2, 5 стр.30-31 Пр.р.-составление перфокарты о ПИ ПЗ.	Восточно-Европейская равнина Западно-Сибирская равнина Среднесибирское плоскогорье	Комб
10	1		Климат. Особенности природы	Познакомить с климатическими особенностями данной местности. К. мышления при выполнении задания в раб. тетради В. аккуратности	карта	Работа с учебником- нахождение ответов на вопросы Зад. В раб. тетради-№1,2 стр.34	Умеренно-континентальный Резко-континентальный	Комб
11	1		Реки, озера, каналы,. Экологические проблемы водных ресурсов	Познакомить с речной системой, крупными реками и экологическими проблемами данной территории К. пространственной ориентировки при работе с картой. В. прилежания	карта	Работа с учебником Пр.р._ обозначение на К/к  рек. Задания в тетради №2, 45 стр.35	Канал Валдайская возвышенность Балтийский канал	комб
12	1		Природные богатства лесной зоны.  Растительный мир. Хвойные леса.	Познакомить с разнообразием растительного мира лесной зоны. Формировать умение устанавливать зависимость между климатом и растительным миром. В. прилежания	Карта картинки	Работа с учебником Заполнение таблицы в тетради Зад. №2 стр. 38	Тайга Ельник Лиственница Кедрач Пихтач	Комб
13	1		Смешанные леса и лиственные леса	Познакомить с растительностью смешанных лесов и широколиственных лесов. К. пространственной ориентировки при работе с картой в процессе нахождения хвойных и лиственных лесов. В. аккуратности	Карта атласы	Работа с учебником Заполнение таблицы в тетради- растительность лиственных лесов Зад.№3,4 стр.39	Уссурийская тайга Сихотэ-Алинский заповедник Тигровая Балка Кедровая Падь	Комб
14	1		Обобщение по теме: Климат . Растительный мир	Обобщить и уточнить знания детей по данной теме. К. мышления, памяти при работе с картой и атласами В. прилежания	Карта атласы	Тест по теме Работа в раб. тетради зад.№ 4,5,9 стр.39. 40 кроссворд	Умеренно-континентальный Резко-континентальный	Урок обобщения
3 четверть- 20часов
Зона лесов- 12 часов
1	1		Животный мир лесной зоны	Познакомить с разнообразием животных лесной зоны.. Формировать умение устанавливать зависимость между климатом и животным миром. В. любви к природе	Атлас картинки	Работа с учебником Заполнение таблицы в тетради «Животные ЛЗ» Зад.»2, 3 стр.43	Травоядные Хищники накомарники Всеядные	Комб
2	1		Пушные звери	Дать представление о пушных зверей, обитающих в лесной зоне. Р-ть память в процессе запоминания и воспроизведения новых терминов. В. любви к природе	Атлас картинки	Работа по учебнику Кроссворд о пушных зверях Составление рассказа по плану	Пушные звери Нутрия Ондатра Горностай куница	Комб
3	1		Значение леса	Уточнить и закрепить знания о значении леса для хозяйственной деятельности чел-ка. Р-ть устную речь при составлении связного рассказа о значении леса для хозяйственной деятельности человека с опорой на иллюстрации и текст учебника. В. бережливости	Учебник картинки атлас	Работа с учебником Составление рассказа по плану Зад №1,2 стр. 42	Полезащитные лесные полосы Лесозаготовка лесопереработка	Комб
4	1		Промышленность и с/х Центральной России.	Дать представление об отраслях промышленности и с/х , развитых в Центральной России. Р-ть память при запоминании названий отраслей промышленности и с/х. В. трудолюбия	Учебник Атлас	Работа с учебником Составление рассказа Зад. № 4-6 стр. 49	Машиностроение Текстильная Животноводство Земледелие Отрасль	Комб.
5	1		Города Центральной России.	Познакомить с городами ЦР, их историческим прошлым. Р-ть  память в процессе запоминания и воспроизведения названий городов. В. патриотизма	Учебник Атлас картинки	Ответы на вопросы Зад.№1-4 стр. 49	Суздаль Ярославль «Золотое кольцо» Плес	Комб
6	1		Особенности развития хозяйства Северо-западной части России	Дать представление о развитии хозяйства Северо – Западной России. Формировать умение устанавливать зависимость между климатом и отраслями сельского хозяйства В. мотивации к уроку.	Атлас учебник	Работа с учебником и атласом	Огнеупорная глина Фосфориты Горючие сланцы	Комб
7	1		Города : Санкт-Петербург, Новгород, Псков, Калининград .	Познакомить с крупными городами С-З России. Р-ть память при запоминании названий городов с опорой на карту. В. любви к Родине	Карта атлас	Работа по картинкам Кроссворд о городах Зад №6 стр.50	Нева Анклав Новгород Псков	Комб
8	1		Западная Сибирь	Познакомить с ГП и главными отраслями хозяйства Западной Сибири. Р-ть пространственную ориентировку при работе с картой в процессе нахождения  Западной Сибири. В. трудолюбия	Карта атлас	Работа с картой и учебником Ответы на вопросы	Обь Месторождения Судоходства Нефтепереработка Нефтедобыча	комб
9	1		Восточная Сибирь	Познакомить с ГП и главными отраслями хозяйства Восточной Сибири. Р-ть пространственную ориентировку при работе с картой в процессе нахождения  Восточной  Сибири.	Карта атлас	Работа с картой и учебником Заполнение перфокарты	Енисей Лена Заповедник столбы Иркутск Лесозаготовка Красноярск	Комб
10	1		Дальний Восток	Познакомить с ГП и главными отраслями хозяйства Дальнего Востока. Р-ть пространственную ориентировку при работе с картой в процессе нахождения территории Дальнего Востока.	карта атлас	Работа с картой Ответы на вопросы Составление рассказа по картинкам	Амур Лесопереработка Рыболовство Владивосток	Комб
11	1		Заповедники. Заказники лесной зоны. Охрана леса.	Познакомить с заповедниками, заказниками находящимися в лесной зоне, их особенностью Р. устную речь при составлении связного рассказа об охране окружающей среды с опорой на текст и иллюстрации в учебнике. В. бережного отношения к природе	карта атлас	Составление правил поведения в лесу Работа с картой	Заповедник заказник	Комб
12	1		Обобщение по теме: «Лесная зона»	Обобщить и закрепить знания о лесной зоне Р-ть пространственную ориентировку при работе с картой. В. культуры общения	карта атлас	Тест по теме Зад №1-6 стр.50-53 Составление таблицы «Лесная зона»		Урок обобщ
Зона Степей -8 часа
13	1		Положение на карте. Рельеф и ПИ.	Познакомить с ГП, ПИ и рельефом зоны степей. Р-ть пространственную ориентировку при работе с картой, в процессе нахождения данной ПЗ. В. прилежания	карта атлас	Работа с картой Заполнение перфокарты Заполнение таблицы «ПИ»	Лесостепь Степь Бахча Дождевальные установки	Комб
14	1		Климат. Реки. Проблема водоснабжения.	Познакомить с климатическими условиями степной зоны. Формировать умение устанавливать зависимость между климатом и речной системой. В. прилежания	карта атлас	Работа с учебником Заполнение таблицы « Проблема водоснабжения» Зад. № !, « стр 58	Волго-Донский канал Цимлянское водохранилище	Комб
15	1		Растительный мир степей.	Познакомить с  растительным миром степной зоны. Формировать умение устанавливать зависимость между климатом и растительным миром. В. культуры общения	Учебник картинки	Работа с учебником Заполнение таблицы «Растения степей» Зад №1, 2 стр. 60	Степная осока Мятлик Чертополох Ковыль Тонконог	Комб
16	1		Животный мир степей.	Познакомить с животным миром степной зоны. Формировать умение устанавливать зависимость между климатом и животным миром. В. мотивации к учению.	картинки	Заполнение таблицы «животные степной зоны Зад. № 2. 5 стр. 62	Дрофа Степной жаворонок ястреб	Комб
17	1		Хозяйство. Население и его основные занятия	Дать представление о хозяйстве степной зоны. Р-ть память при запоминании названий отраслей хозяйства степной зоны, используя атлас и иллюстрации в учебнике. В. трудолюбия	картинки атлас	Работа с учебником Зад .№ 3-5 стр. 64	Животноводство Земледелие житница	Комб
18	1		Города степной зоны	Дать представление о городах степной зоны. Р-ть память при запоминании названий городов, используя атлас и карту. В. трудолюбия	Картинки карта	Работа с учебником Кроссворд «города степной зоны»	Оренбург Воронеж Курск	Комб
19	1		Охрана природы зоны степей	Уточнить и закрепить знания о мерах и способах по охране природы Р-ть устную речь при составлении связного рассказа о влиянии деятельности человека на природу. В. бережливости	учебник	Составление правил и способов охраны природы	Заповедники заказники	Комб
20	1		Обобщение по теме: «Степь»	Обобщить и закрепить знания по теме. Р-ть память , мышление и речь при работе с картой В. прилежания.	карта	Тест по теме Заполнение перфокарты Зад. № 4 стр. 69	Красная книга	Урок обобщ
4 четверть- 16 часов
Зона полупустынь и пустынь-6ч
1	1		Положение на карте. Рельеф, полезные ископаемые.	Познакомить с ГП, рельефом и ПИ. Р-ть пространственную ориентировку при работе с картой в процессе нахождения данной ПЗ. В. прилежания	карта атлас	Работа с картой Заполнение таблицы «По. Иск-е» Зад. № 2,4 стр. 70	Пустыни Полупустыни Барханы	Комб
2	1		Климат .Реки. Охрана природы.	Познакомить с климатическими особенностями зоны пустынь. Формировать умение устанавливать зависимость между климатом и речной системой. В. прилежания	карта атлас	Заполнение таблицы «Реки и озера зоны пустынь» Зад. № 2 стр. 72	Континентальный Астраханский заповедник	Комб
3	1		Растительный мир и его охрана.	Познакомить с разнообразием растительного мира зоны пустынь. Формировать умение устанавливать зависимость между климатом и растительным миром. В. бережливости	атлас картинки	Пр.р-Заполнение таблицы «Растения зоны пустынь» Зад. № 2 стр. 73	Саксаул Верблюжья колючка колючелистник	Комб
4	1		Животный мир. Охрана природы	Познакомить с животным миром. Формировать умение устанавливать зависимость между климатом и животным миром В. бережливости	Учебник картинки	Пр.Р- «Заполнение таблицы «Животные пустынь и полупустынь» Заполнение перфокарты	Тушканчики Скорпионы вараны	комб
5	1		Хозяйство. Основные занятия населения	Познакомить с основным занятием населения зоны пустынь и полупустынь. Р-ть память при запоминании отраслей хозяйства данной ПЗ, используя иллюстрации в учебнике. В. трудолюбия	картинки	Работа с учебником Составление рассказа по плану Зад. № 2,5 стр. 80	Бахча Калмыки кибитка	Комб
6	1		Обобщение по теме: «Зона пустынь и полупустынь»	Обобщить и закрепить знания по теме. Р-ть память, мышление и речь при работе с картой. В. прилежания	карта	Тест по теме Зад. № 1-8 стр. 81-83		Урок Обобщ
Зона Субтропиков – 2 часа
7	1		Положение на карте. Рельеф. Климат	Познакомить с ГП, климатическими особенностями и рельефом данной ПЗ. Р-ть пространственную ориентировку при работе с картой в процессе нахождения ПЗ. В. аккуратности	Карта атлас	Работа с картой Составление рассказа по плану Зад. № 3, 5 стр. 86 Заполнение таблицы «Растения влажных субтропиков»	субтропики цитрусовые бамбук пальма магнолии	комб
8	1		Курортное хозяйство. Население. Города-курорты	Познакомить с населением и его хозяйственной деятельностью. Р-ть память при запоминании названий отраслей хозяйства , используя учебник и иллюстрации. В. трудолюбия	учебник иллюстрации	Работа с учебником Зад. №!-3 стр. 93	Рыболовство Виноградарство Курортное хозяйство	Комб
Высотная поясность в горах- 6часов
9	1		Положение на карте. Поверхность. Климат.	Познакомить с ГП, климатом и рельефом. Р-ть пространственную ориентировку при работе с картой, в процессе нахождения гор. В. прилежания	карта атлас	Работа с картой Заполнение таблицы «Горы»	Высотная поясность Кавказ Алтай Саяны Уральские горы	Комб
10	1		Особенности природы и хозяйства Северного Кавказа	Дать представление об отраслях хозяйства Северного Кавказа. Р-ть память при запоминании новых терминов, используя учебник и иллюстрации. В. прилежания	Учебник иллюстрации	Работа с учебником Пр.р.-Заполнение схемы «Смена ПЗ в горах»	Сакля Отара Горцы аул	Комб
11	1		Города и экологические проблемы Урала	Дать представление об отраслях хозяйства Урала. Р-ть память при запоминании отраслей хозяйства , используя атлас и иллюстрации в учебнике. В. прилежания	карта учебник	Работа с учебником Составление рассказа по плану	Драгоценные камни металлургия деревопереработка	Комб
12	1		Алтайские горы. Население, хозяйство	Познакомить с хозяйственной деятельностью населения Алтая. Р-ть память при запоминании отраслей хозяйства , используя атлас и иллюстрации в учебнике. В. трудолюбия	учебник	Работа с учебником Кроссворд «города горных районов»	Панты Белокуриха Пасека	Комб.
13	1		Восточная Сибирь. Хозяйство В,С. Население, города	Познакомить с хозяйственной деятельностью населения Восточной Сибири. Р-ть память в процессе запоминания и воспроизведения отраслей хозяйства, используя текст учебника. В. трудолюбия	учебник	Работа с учебником Составление рассказа по плану	Буряты Тувинцы хакасы юрта	комб
14			Обобщающий урок по теме: «Высотная поясность»	Обобщить знания полученные в течении года	карта	Зад №1-2 стр.103-104 Тест		Урок обобщения
15	1		Годовая контрольная работа	Проверить знания, полученные в течении года. Развивать память при работе с тестовыми заданиями. Воспитывать внимательность. Усидчивость.	карта	тест		обобщ.
16	1		Повторение изученного за год	Закрепить знания по данному курсу. Развивать пространственную ориентировку при работе с картой.	карта			Урок обобщения

nsportal.ru

Рабочая программа по географии 7 класс VIII вид

Пояснительная записка

Данная рабочая программа по географии для учащихся 7 класса разработана на основе примерной программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией доктора педагогических наук, профессора В.В.Воронковой, – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2010г., Автор программы: Т.М.Лифанова, рекомендованной Министерством образования РФ, в соответствии с Федеральными Государственными стандартами образования и учебным планом образовательного учреждения МОУ ИРМО «Оёкская СОШ» на 2013/2014 учебный год.

Рабочая программа рассчитана на 68 часов в год, ( 2 часа в неделю).

Рабочая программа обеспечена соответствующим программе учебно-методическим комплектом:

— учебник: «География» для учащихся 7 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, авторы: Т.М.Лифанова, Е.Н.Соломина, Москва

«Просвещение», 2007г

Пояснительная записка

Изучение географии нашей страны и материков расширяет кру­гозор умственно отсталых школьников об окружающем мире. География дает благодатный материал для патриотического, интернационального, эстетического и экологического воспитания учащихся. Географический материал в силу своего содержания обладает значительными возможностями для развития и коррекции позна­вательной деятельности умственно отсталых детей: они учатся ана­лизировать, сравнивать изучаемые объекты и явления, понимать причинно-следственные зависимости, наблюдать за изменениями в природе. Работа с символическими пособиями, каким является географическая карта, способствует развитию· абстрактного мыш­ления. Систематическая словарная работа на уроках географии рас­ширяет словарный запас детей, помогает им правильно употреблять новые слова в связной речи.

Курс географии имеет много смежных тем с историей, естествоз­нанием, с рисованием и черчением, с русским языком, с математи­кой и другими школьными предметами.

Программа преподавания географии предусматривает повторя­емость материала (в разных формах и объеме). Ряд тем постепенно усложняется и расширяется от 6 к 9 классу, что способствует более полноценному усвоению умственно отсталыми учащимися элемен­тарных географических знаний.

В настоящее время содержание курса географии больше, чем каких-либо других школьных предметов, претерпевает серьезные изменения, связанные с геополитическими преобразованиями в на­шей стране и в мире. В связи с этим в данную программу внесены значительные коррективы.

В программе учебный материал расположен по годам обучения: 6 класс — «Начальный курс физической географии», 7 класс – «Природа нашей Родины», 8 класс – «География материков и океанов», 9 класс – «География России», «География своей местности», «Эле­ментарная астрономия».

В программе выделены основные практические работы, которые необходимо выполнить ученикам, указаны межпредметные связи, а также сформулированы основные требования к знаниям и умени­ям учащихся (по годам обучения).

Основной материал посвящен изучению географии России.

В 6 классе («Начальный курс физической географии») учащие­ся познакомятся с физической картой России, ее географическим положением, границами, формами земной поверхности, водоемами.

Материал 7 класса («Природа нашей Родины») посвящен изу­чению природы России и природы своего края.

Изучение «Географии материков и океанов» (8 класс) позволя­ет учителю затронуть проблемы взаимоотношения и экономичес­кого сотрудничества с сопредельными с Россией государствами, входившими в состав бывшего СССР, государствами Европы и Се­верной Америки, странами Азиатско-Тихоокеанского региона.

Подбор материала в 9 классе («География России») предусмат­ривает углубление, систематизацию и обобщение знаний о России. Здесь изучение вопросов физической, экономической и социаль­ной географии своей страны должно рассматриваться в тесной взаимосвязи, а природа изучаться как среда обитания и жизнедея­тельности людей, как источник ресурсов для развития народного хозяйства.

Поскольку миграция выпускников вспомогательных школ мала ­они остаются жить и работать в той местности, в которой учились — основное внимание в курсе географии следует обратить на реали­зацию краеведческого принципа («География своей местности»). Изучение своей местности помогает сформировать более четкие представления о природных объектах и явлениях, облегчает овла­дение многими географическими знаниями, позволяет теснее увя­зать преподавание географии с жизнью, включить учащихся в ре­шение доступных для них проблем окружающей действительности и тем самым воспитывать любовь к Отечеству. Важно, чтобы в про­цессе краеведческой работы учащиеся овладели культурой поведе­ния в природе, научились быстро ориентироваться и правильно ве­сти себя во время стихийных бедствий.

Эта тема стала концентром всего курса географии. Так, в 6 клас­се введены уроки, которые позволяют обобщить материал, получен­ный на экскурсиях в ближайшее окружение.

В 7 классе при изучении природных зон России учитель может больше времени уделить той природной зоне, в которой располо­жена школа. Более глубокому, ознакомлению с особенностями при­роды и хозяйства своего края посвящена вся IV четверть.

В данной программе тема «География своей местности» (9 класс, IV четверть) венчает весь географический цикл.

На уроках необходимо значительно усилить изучение соци­альных, экологических и культурологических аспектов. Рассмотре­ние вопросов истории, этнографии, национальных и региональных культурных традиций будет способствовать воспитанию у учащих­ся патриотических чувств и в значительной степени повысит инте­рес к изучаемому предмету.

В разделе «География материков и океанов» (8 класс) изучае­мые страны сгруппированы по типу географической смежности. Такой подход усиливает географические аспекты в преподавании, устраняет излишнюю политизацию содержания. При объяснении материала целесообразно несколько сместить акценты, перенеся внимание со специальных знаний на общекультурные, уси­лив страноведческий подход к рассмотрению большинства тем.

В 8 классе изучаются государства — бывшие союзные республи­ки. Здесь необходимо уделить внимание страноведению, ознакомить с особенностями хозяйственной деятельности, быта, культуры людей, проживающих в этих странах.

В содержании программы (9 класс) выделены два основных блока:

1. Общая географическая характеристика России (история исследования и освоения России, ее природа, население, ресурсы и народное хозяйство).

2. Характеристика географических регионов России.

Необходимо подумать о рациональном распределении времени на изучение общих и региональных вопросов. Уже при изучении 1 блока иллюстрирую общие положения конкретными примерами, подготавливая таким образом учащихся к изучению отдельных территорий.

Требуют внимания вопросы изменения геополитичес­кого и экономико-географического положения России после распа­да СССР. Больше времени на уроках потребуют вопросы миграции населения, оттока русскоязычного населения из некоторых бывших союзных республик.

При изучении отдельных регионов необходимо констатировать новые национально-территориальные образования, подчеркивая культурные и этнографические особенности населения. Важный аспект проблемы — развитие крупнейших городов, центров науки, развитие малых городов и сел.

Небольшой, но важный раздел, посвященный изучению крат­ких сведений о Земле, Солнце, Луне; космических полетов, изуче­нию явлений природы на Земле и из космоса, тесно связан с геогра­фией, но не является ее органичной частью. Это дало основание выделить его в этой программе в самостоятельный раздел «Элемен­тарная астрономия».

Данная программа — основа, с помощью которой можно создать индивидуальную учебную программу по географии, отражающую особенности конкретного региона и одновременно обеспечивающую необходимый общеобразовательный географический минимум зна­ний.

7 класс (68 часов)

Резервное время (2 часа),

в том числе 1 контрольная работа

Повторение начального курса физической географии.

Особенности природы и хозяйства России (общая характеристика) (10 часов)

(в том числе 2 часа регионального компонента)

Географическое положение России на карте мира. Морские и сухопутные границы.

Европейская и Азиатская части России.

Административное деление России: Центральный федераль­ный округ (центр — Москва), Северо-Западный федеральный ок­руг (центр — Санкт-Петербург), Северо-Кавказский федеральный округ (центр — Ростов-на-Дону), Приволжский федеральный ок­руг (центр — Нижний Новгород), Уральский федеральный округ (центр — Екатеринбург), Сибирский федеральный округ (центр — Новосибирск), Дальневосточный федеральный округ (центр — Ха­баровск).

Разнообразие рельефа. Острова и полуострова России.

Полезные ископаемые, их основные месторождения. Пути рационального использования.

Типы климата. Сравнительная характеристика климатичес­ких условий, жизнедеятельности людей в разных частях России,

Водные (гидроэнергетические) ресурсы России, их исполь­зование. Экологические проблемы.

Численность населения России. Размещение по территории России. Различия по плотности населения. Народы России.

Промышленность — основа хозяйства, ее отрасли,

Особенности развития сельского хозяйства и транспорта. Экологические проблемы.

Уровни экономического развития Европейской и Азиатской частей России. Пути решения экологических проблем.

Региональный компонент. Разнообразие рельефа. Полезные ископаемые, их основные месторождения. Полезные ископаемые Иркутской области. Пути рационального использо­вания.

Природные зоны России (46 часов)

(в том числе 8 часов регионального компонента)

Введение (1 час).

Природные зоны России. Значение зональных различий для специализации сельского хозяйства и жизни людей. Карта природных зон России.

Зона арктических пустынь

(4 часов)

Положение на карте. Моря и острова. Климат. Особенности природы. Растительный и животный мир. Охрана природы. Население и его основные занятия. Северный морской путь.

Зона тундры (7 часов)

Положение на карте. Острова и полуострова. Поверхность. Полезные ископаемые.

Климат. Водоемы тундры. Особенности природы. Растительный мир. Животные тундры.

Хозяйство. Население и его основные занятия. Города: Мурманск, Архангельск, Нарьян-Мар, Норильск, Анадырь. Экологические проблемы Севера. Охрана природы тундры.
Лесная зона (15 часов)

Положение на карте. Поверхность, полезные ископаемые. Экологические проблемы. Климат. Особенности природы. Реки, озера, каналы. Экологические проблемы водных ресурсов. Природные богатства лесной зоны. Растительный мир. Хвой­ные леса. Смешанные леса. Лиственные леса. Животный мир лесной зоны. Пушные звери. Какую пользу приносит лес. Лесной промысел, охота. Промышленность и сельское хозяйство Центральной России. Города Центральной России. Особенности развития хозяйства Северо-Западной России. Города: Санкт-Петербург, Новгород, Псков, Калининград.

Западная Сибирь. Восточная Сибирь. Дальний Восток.

Заповедники и заказники лесной зоны. Охрана леса. Прави­ла поведения в лесу.

Обобщающий урок по лесной зоне.
Степи (7 часов)

Положение на карте. Поверхность и полезные ископаемые. Климат. Реки. Проблема водоснабжения. Растения Зоны степей. Животный мир степей. Хозяйство. Население и его основные занятия. Города степной зоны: Волгоград, Саратов, Ростов-на-Дону, Краснодар, Ставрополь, Самара, Оренбург и др. Охрана природы зоны степей.

Полупустыни и пустыни (5 часов)

Положение на карте. Поверхность. Полезные ископаемые. Климат. Реки. Охрана природы.

Растительный мир и его охрана. Животный мир. Охрана животных. Хозяйство. Основные занятия населения. Города зоны полупустынь и пустынь (Астрахань, Элиста).

Субтропики (2 часа)

Положение на карте. Поверхность. Климат. Растительный и животный мир влажных субтропиков. Охрана природы. Курортное хозяйство. Население, занятия населения. Горо­да-курорты: Анапа, Геленджик, Туапсе, Сочи.

Высотная поясность в горах (5 часов)

Положение на карте (Северный Кавказ, Урал, Алтай, Сая­ны). Поверхность. Полезные ископаемые. Климат.

Особенности природы и хозяйства Северного Кавказа. Го­рода: Минеральные Воды, Нальчик, Грозный и др.

Хозяйство, города, экологические проблемы Урала (Екате­ринбург, Челябинск и др.)

Алтайские горы. Население. Хозяйство. Кузнецкий угольный бассейн. Города: Барнаул, Кемерово, Горно-Алтайск и др.

Восточная Сибирь. Хозяйство Восточной Сибири. Населе­ние. Города. Охрана природы.

Региональный компонент (8 час). Положение на карте. Поверхность. Полезные ископаемые. Климат. Байкал – жемчужина Сибири. Особенности природы. Растительный мир. Животные. Хозяйство. Население и его основные занятия.

Город Иркутск. Экологические проблемы. Охрана природы Сибири.

Практическая часть (7 часов)

Региональный компонент (7 час). Подведение итогов наблюдений за изменениями в природе.

Резервное время (3 часа),

в том числе 1 контрольная работа

Практические работы

Работа с физической картой и картой природных зон России.

Запись названий и зарисовки в тетрадях наиболее типичных для изучаемой природной зоны растений и животных.

Вычерчивание схемы смены природных зон в горах и других схем, помогающих понять причинно-следственные зависимости.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся 7 класса

Учащиеся должны знать:

положение России на физической карте, карте полушарий и гло­бусе;

пояса освещенности, в которых расположена наша страна;

природные зоны России, зависимость их размещения от клима­тических условий и высоты над уровнем моря;

природные условия и богатства России, возможности исполь­зования их человеком;

типичных представителей растительного и животного мира в каждой природной зоне;

хозяйство, основное население и его занятия и крупные города в каждой природной зоне,

экологические проблемы и основные мероприятия по охране природы в России;

правила поведения в природе;

расположение географических объектов на территории России, указанных в программе.

Учащиеся должны уметь:

показывать границы России на глобусе, карте полушарий, фи­зической карте и природных зон «России, давать элементарное опи­сание природы по зонам, пользуясь картами;

показывать по картам (физической и природных зон России) гео­графические объекты, указанные в программе, наносить их назва­ния на контурную карту;

устанавливать взаимосвязь между климатом, растительным и животным миром, природными условиями и занятиями населения;

принимать простейшие меры по охране окружающей среды; пра­вильно вести себя в природе.

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Контрольная работа по географии

7 класс — конец года

1. Напиши последовательность природных зон, двигаясь с севера на юг: — зона степей

— зона арктических пустынь

— зона лесов

— зона пустынь

— зона тундры

— зона субтропиков

2. Распределите растения по природным зонам в таблице:

перекати-поле, мхи, лишайники, сосна, пальма, береза, верблюжья колючка, ковыль, карликовая ива, полынь, голубика, солянка, кипарис, клен, саксаул, пихта, эвкалипт.

Арктич. пустыни

тундра

леса

степи

пустыни

субтропики

3. Распределите животных по природным зонам в таблице:

черепаха, бурый медведь, песец, верблюд, антилопа-сайгак, белый медведь, полярная куропатка, северный олень, лиса, кобра, хомяк, рысь, тюлень, тигр, куница, суслик, скорпион.

Арктич. пустыни

тундра

леса

степи

Пустыни

4. Обозначь условными знаками погоду сегодняшнего дня.

5. Как называется полуостров, на котором мы живем?

6. Какие горы России ты знаешь?

7. Выбери правильное определение:

чум 1. переносное жилище народов Севера

2. постоянное жилище народов Азии

3. название жилища народов Кавказа

бахча 1. отрасль сельского хозяйства

2. поле, на котором выращивают арбузы и дыни

3. песчаные холмы

Тематическое планирование по географии 7 класс

№ п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

Дата

Корректировка

Форма организации

учебных занятий

Виды контроля

1

Особенности природы и хозяйства России (общая характеристика)

10

3.09 – 6.10

Урок: сообщение новых знаний, комбинированный, проверка знаний

Тестирование, устный опрос, самостоятельная работа, зачет, практическая работа, контрольная работа, работа с контурными картами.

2

Природные зоны России

58

8.10 – 13.10

Урок: сообщение новых знаний, комбинированный.

2.1

Зона арктических пустынь

4

15.10 — 27.10

Урок сообщения новых знаний. Урок формирования и закрепления знаний и умений.

Урок обобщения и систематизации знаний.

Контрольно- проверочный урок, комбинированный.

2.2

Зона тундры

7

29.10 – 28.11

2.3

Лесная зона

15

29.10 – 2.02

2.4

Степи

7

4.02 – 27.02

2.5

Полупустыни и пустыни

7

28.02 – 23.03

2.6

Субтропики

2

1.04 – 6.04

2.7

Высотная поясность в горах

5

8.04 – 4.04

2.8

Региональный компонент

9

25.04 – 28.05

Итого: 68 часов

Календарно – тематическое планирование по географии 7 класс

№

Тема урока

Тип урока

Форма урока

Информационное обеспечение, средства обучения

Дата

Д/З

I четверть 9 недель 18 часов

Особенности природы и хозяйства России (общая характеристика) 10 часов

Введение. Географическое положение России на карте мира.

сообщение новых знаний

Практическая работа 1 Нахождение на карте сухопутных и морских границ, географического положения карты.

Физическая карта мира, физическая карта России

с. 3-4

Европейская и Азиатская часть России. Административное деление России

сообщение новых знаний

Заочное путешествие по карте. /презентация/ Нахождение федеральных округов

физическая карта России

с. 6-10

Разнообразие рельефа

комбинированный

Практическая работа 2Нахождение на карте островов, полуостровов.

Схема освещённости Земли, физическая карта России

с. 11-14

Полезные ископаемые, их основные месторождения. Пути рационального использования.

комбинированный

Практическая работа 3Заполнение таблицы «Полезные ископаемые», нахождение основных месторождений полезных ископаемых

физическая карта России, условные знаки полезных ископаемых.

с. 14-17

Климат России

комбинированный

Практическая работа 4 Заполнение таблицы «Животные разных поясов освещённости»

физическая карта России, схема «Пояса освещённости»

с. 17-19

Водные ресурсы России, их использование.

комбинированный

Самостоятельная работа

физическая карта России, задания для самостоятельной работы

с. 19-22

Население России. Народы России.

сообщение новых знаний

Практическая работа5Нахождение на карте народов России, заполнение таблицы «Народы России»

Политическая карты России, медиафайлы

«Народы России»

с. 23-25

Промышленность — основа хозяйства России, ее отрасли.

комбинированный

Беседа с моделированием объектов и ситуаций.

Иллюстр.отраслей промышленности

с. 25-27

Особенности развития сельского хозяйства и транспорта.

комбинированный

Беседа с моделированием объектов и ситуаций.

Медиафайлы «Транспорт России»

с. 27-30

Обобщение по теме: «Особенности природы и хозяйства России»

проверка знаний

тестирование

с. 3-33

Природные зоны России часов

Размещение природных зон на территории России

сообщение новых знаний

Беседа с моделированием объектов и ситуаций.

Карта природных зон России

с. 33-35

Карта природных зон России

с. 35-37

Зона арктических пустынь 4 часа

Положение на карте

комбинированный

Рассказ с демонстрацией медиафайлов .

карта природных зон России, медиафайлы «Арктика»

с. 37-40

Климат. Растительный и животный мир.

комбинированный

Практическая работа 6Заполнение таблицы «Климат Арктики».

карта природных зон России, индивидуальные карточки опроса, иллюстр. растений и животных Арктики

с. 40-44

Население и его основные занятия. Северный морской путь

Сообщение новых знаний

Практическая работа7 Нахождение на карте главных портов Северного морского пути

карта природных зон России, стрелки для обозначения Северного пути на карте, медиафайлы «Народы Севера»

с. 45-47

Обобщение по теме: «Зона арктических пустынь»

проверка знаний

тестирование

с. 37-49

Зона тундры 7 часов

Положение на карте. Рельеф. Полезные ископаемые

комбинированный

Практическая работа8Заполнение таблицы «Полезные ископаемые тундры».

карта природных зон России, условные знаки полезных ископаемых, карточки-описания островов России

с. 49-51

Климат. Водоемы тундры.

комбинированный

Практическая работа9 Нахождение на карте рек и озёр тундры.

карта природных зон России

с. 51-53

Итого заI четверть 18 часов

II четверть 7 недель 14 часов

Растительный мир.

комбинированный

Рассказ с демонстрацией медиафайлов .

Карта природных зон России, медиафайлы «Растения тундры»

с. 53-56

Животные тундры.

комбинированный

Рассказ с демонстрацией медиафайлов .

карта природных зон России

с. 56-58

Хозяйство. Население и его основные занятия.

комбинированный

Беседа с моделированием объектов и ситуаций.

карта природных зон России, дидактические задания

с. 58-61

Города: Мурманск, Архангельск, Нарьян-Мар, Норильск, Анадырь.

комбинированный

Рассказ-описание с дидактическими заданиями по теме.

Медиафайлы «Города северо-европейской части России»

с. 61-65

Экологические проблемы Севера. Охрана природы тундры.

комбинированный

Беседа с практическими заданиями.

карта природных зон России, экологические ситуации

с. 65-67

Лесная зона 15 часов

Положение на карте. Рельеф. Полезные ископаемые

комбинированный

Практическая работа10Заполнение таблицы «Полезные ископаемые тундры».

карта природных зон России, условные знаки полезных ископаемых, карточки-описания островов России

с. 67-70

Климат.

комбинированный

Практическая работа 11Нахождение на карте рек и озёр тундры.

карта природных зон России

с. 70-72

Реки, озера, каналы.

комбинированный

Практическая работа 12Нахождение на карте рек и озёр лесной зоны.

Физ.карта России, контурные карты лесной зоны России

с. 72-75

Растительный мир. Хвойные леса.

комбинированный

Беседа с моделированием объектов и ситуаций.

карта природных зон России, рисунки и рассказы уч-ся

с. 75-78

Смешанные и лиственные леса.

комбинированный

Практическая работа 13Заполнение таблицы «Растения смешанных лесов»

карта природных зон России, медиафайлы «Растения леса», рисунки

с. 78-81

Животный мир лесной зоны.

комбинированный

Практическая работа 14. Запись названий и зарисовки в тетрадях наиболее типичных для изучаемой природной зоны растений и животных.

карта природных зон России, иллюстр. животных леса

с. 81-85

Пушные звери.

комбинированный

Практическая работа15Запись названий и зарисовки в тетрадях наиболее типичных растений и животных.

карта природных зон России,иллюстр. пушных зверей

с. 85-88

Значение леса

Закрепление знаний

Беседа с практическими заданиями на интерактивной доске.

Интерактивные задания, изделия из древесины, экологические ситуации.

с. 88-90

Промышленность и сельское хозяйство Центральной России.

Сообщение новых знаний

Рассказ с демонстрацией медиафайлов .

Медиафайлы «География»

с. 90-93

Итого заII четверть 14 часов

III четверть 10 недель 20 часов

Города Центральной России.

комбинированный

Рассказ-описание с дидактическими заданиями по теме.

Названия городов,карточки описания для дидактической игры.

с. 93-96

Особенности развития хозяйства и города Северо-Западной России.

Сообщение новых знаний

Беседа с моделированием объектов и ситуаций.

Медиафайлы «Города Санкт-Петербург,Калининград,Мурманск»

с. 96-100

Западная Сибирь.

комбинированный

Рассказ с демонстрацией медиафайлов .

Физическая карта России,названия географических объектов, дидактические задания

с. 101-103

Восточная Сибирь.

комбинированный

Беседа с моделированием объектов и ситуаций.

Физическая карта России,названия географических объектов, дидактические задания

с. 103-106

Дальний Восток.

комбинированный

Рассказ-описание с дидактическими заданиями по теме.

Физическая карта России, дидактические задания

с. 106-109

Заповедники и заказники лесной зоны. Охрана леса.

Обобщение знаний

Беседа с практическими заданиями.

Экологические ситуации,плакаты и рисунки детей по охране леса.

с. 109-113

Степи 7 часов

Положение на карте. Поверхность и полезные ископаемые, реки.

Сообщение новых знаний

Практическая работа 16

Нанесение на контурные карты изученных объектов

карта природных зон России, контурные карты

с. 113-116

Растения зоны степей.

комбинированный

Практическая работа 17

Запись названий и зарисовки в тетрадях наиболее типичных для изучаемой природной зоны растений и животных.

карта природных зон России, медиафайлы «Растения степей»

с. 116-118

Животный мир степей.

комбинированный

Практическая работа 18. Запись названий и зарисовки в тетрадях наиболее типичных для изучаемой природной зоны растений и животных.

карта природных зон России, медиафайлы «Животные степей»

с. 118-119

Хозяйство. Население и его основные занятия.

комбинированный

Рассказ-описание с дидактическими заданиями по теме.

Иллюстр. народов, живущих в степи

с. 119-121

Города степной зоны.

Применения знаний

Самостоятельная работа

Задания для самостоятельной работы

с. 121-126

Охрана природы зоны степей.

Обобщения знаний

Устный журнал

карта природных зон России, знаки охраны

с. 126-129

Обобщение по теме: «Степи»

проверка знаний

тестирование

с. 129-131

Полупустыни и пустыни 7 часов

Положение на карте. Рельеф. Полезные ископаемые

комбинированный

Практическая работа 19Заполнение таблицы «Полезные ископаемые тундры».

карта природных зон России, условные знаки полезных ископаемых, карточки-описания островов России

с. 131-133

Климат. Реки

комбинированный

Практическая работа 20Нахождение на карте рек и озёр тундры.

карта природных зон России

с. 133-135

Растительный мир

комбинированный

Практическая работа 21

Запись названий и зарисовки в тетрадях наиболее типичных для изучаемой природной зоны растений и животных.

Медиафайлы «География»

с. 135-138

Животный мир

комбинированный

Практическая работа 22

Запись названий и зарисовки в тетрадях наиболее типичных для изучаемой природной зоны растений и животных.

Иллюстр. животных,

карточки описания для дидактической игры, рисунки детей.

с. 138-140

Хозяйство, население и его основные занятия

комбинированный

Беседа с практическими заданиями.

Медиафайлы «Население пустынь и полупустынь»

с. 140-142

Города зоны полупустынь и пустынь

комбинированный

Беседа с практическими заданиями.

иллюстрации по теме

с. 142-144

Контрольная работа за III четверть

проверка знаний

тесты

Итого заIII четверть 20 часов

IV четверть 8 недель 16 часов

Субтропики 2 часа

Субтропики

Положение на карте.

Сообщение новых знаний

Практическая работа 23

Нанесение на контурные карты изученных объектов

Физическая карта России, карта природных зон России, названия географических объектов, дидактические задания

с. 144-148

Курортное хозяйство. Население, занятия населения. Города-курорты.

Применения знаний

Практическая работа 24

Нанесение на контурные карты изученных объектов

карта природных зон России, опорные схемы, иллюстр. «Города -курорты»

с. 148-151

Высотная поясность в горах 5 часов

Положение на карте Рельеф и полезные ископаемые. Климат.

Сообщение новых знаний

Практическая работа 25

Вычерчивание схемы смены природных зон в горах и других схем, помогающих понять причинно-следственные зависимости.

карта природных зон России, контурные карты, схема «Высотная поясность в горах»

с. 151-156

Особенности природы и хозяйства Северного Кавказа. Города: Минеральные Воды, Нальчик, Грозный.

Применения знаний

Практическая работа 26

Нанесение на контурные карты изученных объектов

карта природных зон России,медиафайлы «Северный Кавказ»

с. 156-159

Хозяйство, города, экологические проблемы Урала .

Применения знаний

Практическая работа 27

Нанесение на контурные карты изученных объектов

карта природных зон России,медиафайлы «Уральские горы»

с. 159-163

Алтайские горы. Население. Хозяйство. Города.

Применения знаний

Практическая работа. 28Нанесение на контурные карты изученных объектов

Физическая карта России, дидактические задания

с. 163-166

Горы Восточной Сибири, Хозяйство. Население. Города.

Нанесение на контурные карты изученных объектов

Физическая карта России, дидактические задания

с. 166-171

Региональный компонент 9 час

Иркутская область. Положение на карте. Поверхность. Полезные ископаемые.

комбинированный

Беседа с практическими заданиями.

карта природных зон России, контурные карты,

задание в тетради

Климат Особенности природы.

комбинированный

Растительный мир.

комбинированный

Практическая работа 29

Запись названий и зарисовки в тетрадях наиболее типичных для изучаемой природной зоны растений и животных.

Животные.

комбинированный

Хозяйство. Население и его основные занятия.

комбинированный

задание в тетради

Байкал – жемчужина Сибири.

сообщение новых знаний

презентация «Байкал – жемчужина Сибири»

Город Иркутск.

урок — путешествие

Охрана природы Сибири.

Обобщения знаний

Устный журнал

карта природных зон России, знаки охраны

Обобщение по теме «Иркутская область»

проверка знаний

тестирование

индивидуальные тесты

Итого за IV четверть 16 часов

Итого за год 68 часов

infourok.ru

Рабочая программа по географии (7 класс, 8 вид)

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья Одинцовская общеобразовательная школа «Надежда»

УТВЕРЖДАЮ

Директор__________Л.Н.Галаева

Приказ № ____от _______2018г

Рабочая программа

По предмету: «География»

Класс: 7

Основное общее образование

БУП С(К) ОУ VIII вида

Составитель: Радченко Валентина Николаевна, учитель географии

2018-2019 уч.год

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе Государственного стандарта основного общего образования, «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида 5-9 классы, М, «Просвещение» — 2010г. Автор программы: И. М. Бгажнокова.

Рабочая программа реализуется через УМК:

Т.М. Лифанова. География, 7 класс (учебник)

Т.М. Лифанова. География, 7 класс (рабочая тетрадь)

Интернет ресурсы (ЭОР)

Согласно Учебному плану на реализацию программы отводится 2 часа в неделю, 68 часов в год.

Предметные результаты обучения

Обучающиеся должны знать:

1.Положение России на физической карте.

2.Пояса освещённости, в которых расположена наша страна.

3.Природные зоны, зависимость их размещения от климатических условий и высоты над уровнем моря.

4.Природные условия и богатства России, возможности их использования человеком.

5.Знать типичных представителей растительного и животного мира в каждой природной зоне.

6.Хозяйство.Основное население, занятия, города.

7.Экологические проблемы и основные мероприятия по охране природы в России.

8.Правила поведения в природе.

9.Расположение географических объектов на территории России.

10.Давать элементарное описание природы по зонам.

11.Выполнять задания в рабочей тетради по географии России.

Обучающиеся должны уметь:

1.Показывать границы России на глобусе, карте полушарий, физической карте и карте природных зон России, давать элементарное описание природы по зонам, пользуясь картами.

2.Показывать по картам (физической и природных зон России) географические объекты, указанные в программе, наносить их названия на контурную карту;

3.Устанавливать взаимосвязь между климатом, растительным и животным миром, природными условиями и занятиями населения;

4.Принимать простейшие меры по охране окружающей среды; правильно вести себя в природе.

Обучающиеся должны использовать приобретенные знания и умения в практической и в повседневной жизни:

-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности для

чтения карт различного содержания, учета фенологических изменений в природе, в своей местности;

-проведения простейших наблюдений за географическими объектами, определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и субъективных ощущений, решения практических задач по определению качества окружающей среды, использованию, сохранению и улучшению, принятию необходимых мер в случае стихийных бедствий и техногенных катастроф, самостоятельного поиска географической информации на местности из различных источников.

Содержание учебного предмета.

  Введение (1 час)

    ОСОБЕННОСТИ ПРИРОДЫ И ХОЗЯЙСТВА РОССИИ – 12 ч

Географическое положение России на карте мира, Европейская и Азиатская части России, административное деление, разнообразие рельефа, полезные ископаемые и их основные месторождения, климат, водные ресурсы ,население ,народы и их обычаи, промышленность-основа хозяйства и её отрасли, сельское хозяйство, транспорт. экономическое развитие Европейской и Азиатской частей.    

Практические работы. Работа по картам и контурным картам.

ПРИРОДНЫЕ ЗОНЫ РОССИ И — 2 ч

Размещение природных зон. Карта природных зон России.

      ЗОНА АРКТИЧЕСКИХ ПУСТЫНЬ — 4 ч

Положение на карте, климат. растительный и животный мир. Северный морской путь.

      Практические работы. Запись и зарисовка наиболее типичных растений и животных.

       ЗОНА ТУНДРЫ – 8 ч

Положение на карте, рельеф и полезные ископаемые климат, водоёмы, растительный и животный мир, хозяйство, население и его основные занятия. года тундры: Мурманск, Архангельск, Нарьян-Мар, Норильск, Анадырь. Экологические проблемы Севера, охрана природы.

    Практические работы. Работа по карте.

     ЛЕСНАЯ ЗОНА – 18 ч

Положение на карте, рельеф. полезные ископаемые, климат, реки, озёра, каналы, растительный мир. хвойные леса, смешанные и лиственные леса. Животный мир, Красная книга, пушные звери, значение леса, промышленность и сельское хозяйство Центральной России, города Центральной России, особенности развития хозяйства Северо-Западной России, города: Санкт-Петербург, Новгород, Псков, Калининград, Западная Сибирь, Восточная Сибирь, Дальний Восток, заповедники и заказники лесной зоны ,охрана лесов, как вести себя в лесу.

 Практические работы. Запись и зарисовка наиболее типичных растений и животных.

  ЗОНА СТЕПЕЙ – 8 ч

Положение на карте, рельеф, полезные ископаемые, реки, растительный и животный мир, хозяйство. население и его основные занятия, города лесостепной и степной зоны: Самара, Саратов, Волгоград, Ростов-на-Дону, Ставрополь, Краснодар. Охрана природы зоны степей.

      Практические работы. Работа по карте, Запись и зарисовка наиболее типичных растений и животных.

  ЗОНА ПОЛУПУСТЫНЬ И ПУСТЫНЬ – 6 ч

Положение на карте, рельеф и полезные ископаемые, климат, реки, растительный и животный мир, хозяйство население и его основные занятия города.

     Практические работы. Работа по карте, зарисовка корневой системы любого растения, составление рассказа о верблюде.

      ЗОНА СУБТРОПИКОВ – 2 ч

Положение на карте, растительный и животный мир, курортное хозяйство, население и его занятия, города-курорты.

      ВЫСОТНАЯ ПОЯСНОСТЬ В ГОРАХ – 7 ч

Положение на карте, рельеф, полезные ископаемые, климат, особенности природы и хозяйства Северного Кавказа, города и экологические проблемы Урала, Алтайские горы: хозяйство, население, основные занятия, горы Восточной Сибири: хозяйство, население, города.

Тематическое планирование

Наименование разделов

Всего часов

Количество Практических работ

1

Введение

1

1

2

Особенности природы и хозяйства России

12

3

3

Природные зоны России

2

1

4

Зона арктических пустынь

4

1

5

Зона тундры

8

6

Лесная зона

18

1

7

Зона степей

8

1

8

Зона полупустынь и пустынь

6

1

9

Зона субтропиков

2

10

Высотная поясность в горах

7

Итого 

68 ч.

9

Календарно-тематическое планирование

Европейская и Азиатская части России.

13.09

4

Административное деление России.

14.09

5

Разнообразие рельефа. Острова и полуострова России.

20.09

6

Разнообразие рельефа.

21.09

7

Полезные ископаемые, их основные месторождения. «Полезные ископаемые России» Практическая работа №2 «Основные месторождения полезных ископаемых»

27.09

8

Климат России. Практическая работа №3 «Климатические пояса России» 

28.09

9

Водные ресурсы России, их использование. Практическая работа №4 «Воды России»

04.10

10

Население России. Народы России.

05.10

11

Промышленность-основа хозяйства, её отрасли.

18.10

12

Сельское хозяйство, его отрасли.

19.10

13

Транспорт. Экономическое развитие Европейской и Азиатской частей России.

25.10

Природные зоны России — 2 ч

14

Размещение природных зон на территории России. Карта природных зон. Практическая работа №5 «Природные зоны России»

26.10

15

Карта природных зон

01.11

Зона арктических пустынь – 4 ч

16

Зона арктических пустынь. Положение на карте. 

02.11

17

Климат. Растительный и животный мир.

08.11

18

Практическая работа №6 «Запись названий и зарисовка в тетрадях наиболее типичных растений и животных»

09.11

19

Население и его основные занятия. Северный морской путь.

15.11

Зона тундры — 8 ч

20

Зона тундры. Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые.

16.11

21

Климат. Водоёмы тундры.

29.11

22

Растительный мир

30.11

23

Животный мир

06.12

24

Хозяйство. Население и его основные занятия. 

07.12

25

Города тундры: Мурманск, Нарьян-Мар. 

13.12

26

Города тундры: Салехард, Норильск, Анадырь.  

14.12

27

Экологические проблемы Севера. Охрана природы тундры.

20.12

Лесная зона – 18 ч

28

Лесная зона. Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые.

21.12

29

Климат.

27.12

30

 Реки, озера, каналы.  

28.12

31

Растительный мир. Хвойные леса (тайга). 

10.01

32

Смешанные и лиственные леса. 

11.01

33

Животный мир. Практическая работа № 7 «Запись названий и зарисовка в тетрадях наиболее типичных растений и животных лесов» 

17.01

34

Пушные звери. Значение леса.

18.01

35

Промышленность и сельское хозяйство Центральной России.

24.01

36

Города Центральной России. Москва.

25.01

37

Нижний Новгород, Ярославль, Владимир.

31.01

38

Особенности развития хозяйства Северо-Западной России.

01.02

39

Горда: Санкт- Петербург, Новгород, Псков, Калининград

07.02

40

Западная Сибирь. 

08.02

41

Восточная Сибирь.

14.02

42

Дальний Восток.

15.02

43

Заповедники и заказники лесной зоны.

28.02

44

Охрана леса. Правила поведения в лесу.

01.03

45

Обобщающий урок по лесной зоне

07.03

Зона степей – 8 ч

46

Зона Степей. Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые. Климат. Реки.

08.03

47

Растительный мир степей

14.03

48

Животный мир степей. Практическая работа №8«Запись названий и зарисовка в тетрадях наиболее типичных растений и животных степей»

15.03

49

Хозяйство. Население и его основные занятия.

21.03

50

Города лесостепной и степной зон: Воронеж, Курск, Оренбург, Омск.

22.03

51

Города степной зоны: Самара, Саратов, Волгоград.

28.03

52

Города степной зоны: Ростов –на –Дону, Ставрополь, Краснодар.

29.03

53

Охрана природы степей.

04.04

Зона полупустынь и пустынь – 6 ч

54

 Зона полупустынь и пустынь. Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые.

05.04

55

Климат. Реки. 

18.04

56

Растительный и животный мир.Практическая работа №9«Запись названий и зарисовка в тетрадях наиболее типичных растений и животных»

19.04

57

Хозяйство. Население и его основные занятия.

25.04

58

Города зоны полупустынь и пустынь.

26.04

59

Повторение темы: «Зона полупустынь и пустынь»

02.05

Зона субтропиков – 2 ч

60

Зона субтропиков. Положение на карте. 

03.05

61

Курортное хозяйство. Население и его основные занятия. Города – курорты.

09.05

Высотная поясность в горах – 7 ч

62

Высотная поясность в горах. Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые. Климат.

10.05

63

Особенности природы и хозяйства Северного Кавказа.

16.05

64

Города и экологические проблемы Урала.

17.05

65

Алтайские горы. Хозяйство. Население и его основные занятия. Города.

23.05

66

Горы Восточной Сибири. Хозяйство. Население и его основные занятия. Города.

24.05

67

 Обобщение знаний по теме «Высотная поясность в горах»

30.05

68

Обобщающий урок по географии России.

31.05

СОГЛАСОВАНО

Протокол методического объединения

От _______2018 г. №_____

Председатель ШМО __________Денисова А.Л.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

________________Сиваева В.П.

________________2018г.

infourok.ru

Ктп и рабочая программа по географии 8 вид 7 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена с учетом особенностей познавательной деятельности учащихся, уровня их общего и речевого развития, подготовки к усвоению учебного материала, специфических отклонений в развитии, требующих индивидуальной или групповой коррекции; на основе Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений 8 вида 5 – 9 классы: в 2 сб./ Под ред.В.В.Воронковой. – Москва, 2012 год. Допущена Министерством образования и науки РФ.

Для реализации программного содержания курса «География» используется учебник:

Т. М. Лифанова. С. Н. Солонина. География. Учебник для 7 класса специальных (коррекционных) учреждений YIII вида. Москва. «Просвещение» 2005 год.

На изучение предмета «География» согласно федеральному базисному плану для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида в 7 классе на обучение отводится 34 часа (1 час в неделю): I четверть – 8 часов; II четверть – 8часов; III четверть – 10 часов; IV четверть – 8 часов.

Цели курса:

• Расширение представлений детей с нарушением интеллекта об окружающем мире.

• Получение знаний о географическом положении России, населении и промышленности страны, об особенностях природы и хозяйства, климате, природных зонах Родины.

Задачи курса:

1. Познакомить с физической картой России, географическим положением нашей страны, границами, природными зонами страны.

2. Научить обучающихся ориентироваться на карте, находить и показывать изученные объекты.

3. Расширить пространственные представления обучающихся.

4. Корректировать и развивать память, мышление, восприятие.

5. Воспитывать бережное отношение к природе и человеку, как части природы.

Основные требования к умениям учащихся.

Учащиеся должны уметь:

• Показывать границы России на глобусе, карте полушарий, физической карте и карте природных зон России, давать элементарное описание природы по зонам, пользуясь картинами и картами.

• Показывать по картам из приложения к учебнику географические объекты, указанные в программе.

• Устанавливать взаимосвязь между климатом, растительным и животным миром, природными условиями и занятиями населения.

• Делать несложные макеты изучаемых природных зон.

• Принимать участие в мероприятиях по охране окружающей среды; правильно себя вести в природе.

Тематическое планирование

Тема

Кол-во

часов

Цель изучения

Результаты обучения

Практ

работы.

Особенности природы и хозяйства России

9

Знакомство с географическим положением России на карте мира, административным делением России, природными, водными и другими ресурсами России, населением, промышленностью, сельским хозяйством.

Знать географическое положение России на карте мира, административное деление России, природные, водные и другие ресурсы России, население и народы страны, промышленность, сельское хозяйство, транспорт.

3

Природные зоны России.

Зона Арктических пустынь

1

1

Знакомство с природными зонами России, местоположением зоны арктических пустынь, климатом, растительным и животным миром, занятием населения на Севере.

Знать природные зоны России, местоположение зоны арктических пустынь, климат, растительный и животный мир, занятия населения на Севере, уметь показать природную зону на карте, обозначить её на контурной карте.

1 . 2

Зона тундры

5

Знакомство с зоной тундры, лесной зоной, зоной степей, пустынь и полупустынь, субтропиков и зоной высотной поясности, местоположением

Знать местоположение зоны тундры, лесной зоны, зоны степей, пустынь и полупустынь,

3

Лесная зона

5

зоны на карте, климатом, растительным и животным миром, населением и его основными занятиями.

субтропиков на карте, климат, растительный и животный мир, население и его основные

4

Зона степей

4

занятия. Уметь показать природную зону на карте, обозначить её на контурной карте.

3

Зона полупустынь и пустынь

2

2

4/0

Зона субтропиков

Высотная поясность в горах.

2

4

1

2

Обобщение. Прове-рочная работа.

1

Обобщение знаний по географии

Содержание обучения.

Особенности природы и хозяйства России. Географическое положение России на карте мира. Европейская и азиатская части России. Административное деление России. Разнообразие рельефа. Полезные ископаемые, их основные месторождения. Климат России. Водные ресурсы России, их использование. Население России. Народы России. Промышленность – основа хозяйства, ее отрасли. Сельское хозяйство, его отрасли. Транспорт. Экономическое развитие европейской и азиатской частей России.

Природные зоны России. Размещение природных зон на территории России. Карта природных зон России.

Зона арктических пустынь. Положение на карте. Климат. Растительный и животный мир. Население и основные занятия. Северный морской путь.

Зона тундры. Положение на карте. Рельеф. Полезные ископаемые. Климат. Водоемы тундры. Растительный и животный мир. Хозяйство. Население и его основные занятия. Города: Мурманск, Нарьян-Мар, Воркута, Норильск, Анадырь. Экологические проблемы севера. Охрана природы тундры.

Лесная зона. Положение на карте. Рельеф. Полезные ископаемые. Климат. Реки, озера, каналы. Растительный мир. Хвойные леса. Смешенные и лиственные леса. Животный мир. Пушные звери. Значение леса. Промышленность и сельское хозяйство лесной зоны. Промышленность и сельское хозяйство Центральной России. Города Центральной России. Особенности развития хозяйства Северо-Западной России. Города Северо-Западной России: Санкт-Петербург, Архангельск, Новгород, Псков, Калининград. Западная Сибирь.

Зона степей. Положение на карте. Рельеф. Полезные ископаемые. Реки. Растительный и животный мир. Хозяйство. Население и его основные занятия. Города лесостепной и степной зон: Воронеж, Курск, Оренбург, Омск, Самара, Саратов, Волгоград, Ростов-на-Дону, Ставрополь, Краснодар. Охрана природы зоны степей.

Зона пустынь и полупустынь. Положение на карте. Рельеф. Полезные ископаемые. Климат. Реки. Растительный мир. Животный мир. Хозяйство. Население и его основные занятия. Города зоны пустынь и полупустынь.

Зона субтропиков. Положение на карте. Курортное хозяйство. Население и его основные занятия. Города-курорты: Сочи, Анапа, Туапсе, Геленджик. Город Новосибирск.

Высотная поясность в горах. Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые. Климат. Особенности природы и хозяйства Северного Кавказа. Города и экологические проблемы Урала. Алтайские горы. Особенности природы. Хозяйство. Население и его основные занятия. Города. Горы Восточной Сибири. Хозяйство. Население и его основные занятия. Города.

Практическая работа №2 «Рельеф России»

Урок-практикум

стр.11-13

15.09

Географически диктант

3.

Полезные ископаемые, их основные месторождения.

Комбинированный

стр.14-16

22.09

Устный опрос.

4.

Климат России.

Практическая работа №3 «Климатические пояса России»

Урок — практикум

стр.17-19

29.09

Устный опрос.

5.

Водные ресурсы России, их использование. Практическая работа №4 «Воды России»

Урок — практикум

стр.19-23

06.10

Устный опрос.

6.

Население России. Народы России.

Комбинированный

стр.23-25

13.10

Географически диктант

7.

Промышленность-основа хозяйства, её отрасли.

Урок сообщения новых знаний

стр.25-27

20.10

Устный опрос.

8.

Сельское хозяйство, его отрасли.

Урок сообщения новых знаний

стр.27-29

27.10

Устный опрос.

9.

Транспорт. Экономическое развитие Европейской и Азиатской частей России.

Комбинированный

стр.30-32

10.11

Устный опрос.

II.

Раздел. Природные зоны России

10.

«Природные зоны России»

Урок — практикум

стр.33-36

17.11

Устный опрос.

11.

Население и его основные занятия. Северный морской путь.

Комбинированный

стр.45-48

24.11

Устный опрос.

12.

Тундра. Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые.

Урок сообщения новых знаний

стр.49-51

01.12

Устный опрос.

13.

Климат. Водоёмы тундры.

Беседа .

стр.51-53

08.12

Устный опрос.

14.

Растительный и животный мир тундры.

Самостоятельная работа с текстом учебника и атласом.

стр.53-57

15.12

Конспект-таблица

15.

Хозяйство. Население и его основные занятия.

Беседа

стр.58-61

22.12

Устный опрос.

16.

Экологические проблемы Севера. Охрана природы тундры.

Беседа

стр.65-66

15.01

Устный опрос.

17.

Лесная зона. Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые.

Урок сообщения новых знаний

стр.67-69

22.01

Устный опрос.

18.

Климат. Реки, озера, каналы.

Комбинированный

стр.70-74

29.01

Устный опрос.

19.

Растительный мир. Хвойные леса (тайга). Смешанные и лиственные леса.

Беседа

стр.75-81

05.02

Устный опрос.

20.

Животный мир. Практическая работа

№ 7 «Запись названий и зарисовка в тетрадях наиболее типичных растений и животных»

Урок — практикум

Самостоятельная работа с текстом учебника и атласом.

стр.81-85

12.02

Конспект-таблица

21.

Западная Сибирь. Восточная Сибирь.

Дальний Восток.

Урок сообщения новых знаний

стр.101-103

стр.106-109

19.02

Устный опрос.

22.

Зона степей. Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые. Реки. Население.

Урок сообщения новых знаний

стр.113-115

26.02

Устный опрос.

23.

Растительный и животный мир.

Практическая работа №8

«Запись названий и зарисовка в тетрадях наиболее типичных растений и животных»

Урок практикум

стр.116-119

04.03

Устный опрос.

24.

Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые.

Урок сообщения новых знаний

стр.131-132

11.03

Устный опрос.

Климат. Реки. Население.

Комбинированный

стр.133-135

18.03

Устный опрос.

25.

Растительный и животный мир.

Практическая работа №9

«Запись названий и зарисовка в тетрадях наиболее типичных растений и животных»

Урок — практикум

стр.135-140

25.03

Устный опрос.

26.

Зоны полупустынь и пустынь.

Комбинированный

стр.142-143

Устный опрос.

27.

Растительный и животный мир.

Практическая работа №8

«Запись названий и зарисовка в тетрадях наиболее типичных растений и животных»

Урок практикум

Устный опрос.

28.

Зона субтропиков

Положение на карте.

Урок сообщения новых знаний

стр.144-147

Устный опрос.

29.

Курортное хозяйство. Население и его основные занятия. Города – курорты.

Комбинированный

стр.148-150

Устный опрос.

Высотная поясность в горах.

30.

Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые, климат Северного Кавказа.

Урок сообщения новых знаний

стр.151-155

Тест

31.

Города и экологические проблемы Урала.

Комбинированный

стр.159-162

Устный опрос.

32.

Алтайские горы. Хозяйство. Население и его основные занятия. Города.

Самостоятельная работа с текстом учебника и атласом.

стр.163-165

Конспект

33.

Горы Восточной Сибири. Хозяйство. Население и его основные занятия. Города.

Комбинированный

стр.166-169

Устный опрос.

34.

Повторение по курсу география России.

Урок обобщающего — повторения и закрепления усвоенного

Тест

Дальний Восток. Заповедники и заказники лесной зоны. Охрана леса.

infourok.ru

Рабочая программа по географии 7 класс 8 вид

Комитет администрации Угловского района

по образованию и делам молодежи Алтайского края

муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Павловская средняя общеобразовательная школа»

«Утверждаю»

Директор школы

__________А.В. Попов

Приказ № ____

от «__» _______2017 г.

«Согласовано»

Зам. директора по УВР

____________________

В.А. Колганова

от «__» _______2017 г.

«Рассмотрено» на заседании ПО

Протокол № ____

от «__» _______2017 г.

___________________

Рабочая программа

по географии в 7 классе составлена

на основе программы курса географии

для учащихся специальных,

коррекционных классов VIII вида

общеобразовательных

учреждений — автор Т. М. Лифанова.

Программу разработал

учитель географии

Ольшанских Ирина Викторовна

с. Павловка 2017 учебный год

Пояснительная записка

В настоящее время содержание курса географии больше, чем каких-либо других школьных предметов, претерпевает серьезные изменения, связанные с геополитическим преобразованием в нашей стране и мире.

География как учебный предмет в специальной коррекционной школе имеет большое значение для всестороннего развития учащихся со сниженной мотивацией к познанию. Изучение географии нашей страны и материков расширяет кругозор детей об окружающем мире, позволяет увидеть социально-экономические явления и процессы во взаимосвязи.

Основные задачи современного школьного курса географии — дать элементарные, но научные и систематические сведения о природе, населении и хозяйственной деятельности своего края, России и зарубежных стран, показать особенности взаимодействия человека и природы, познакомить с культурой и бытом разных народов, помочь усвоить правила о поведении в природе.

География дает благодатный материал для патриотического, интернационального, эстетического и экологического воспитания учащихся.

Программа составлена с учетом психофизических особенностей учащихся с интеллектуальной недостаточностью. Географический материал в силу своего содержания обладает значительными возможностями для развития и коррекции познавательной деятельности умственно отсталых детей: они учатся анализировать, сравнивать изучаемые объекты и явления, понимать причинно-следственные зависимости. Работа с символическими пособиями, какими являются план и физическая карта, учит абстрагироваться, развивает воображение учащихся. Систематическая словарная работа на уроках географии расширяет лексический запас детей со сниженным интеллектом, позволяет правильно употреблять им новые слова в связной речи.

Познание мира предполагает изучение системы взаимосвязанных дисциплин, обеспечивающих преемственность содержания. Курс географии имеет много смежных тем с естествознанием, чтением , русским языком, математикой, изобразительной деятельностью, историей,  черчением, социально-бытовой ориентировкой и другими предметами, а также предусматривает опору на знания, полученные в курсах «Развитие устной речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности» и «Природоведение».

Учитывая общие и специальные задачи коррекционной школы, программа и методика преподавания географии предусматривают повторяемость материала. Ряд постепенно усложняется и расширяется от 6 к 9 классу, что способствует более прочному усвоению элементарных географических знаний умственно отсталыми учащимися.

Обучение географии рассчитано на четыре года с 6 по 9 классы по 2 урока в неделю.

В программе выделены практические работы, указаны межпредметные связи, а также по годам обучения сформулированы основные требования к знаниям и умениям школьников.

7 класс полностью посвящен ознакомлению с природой и хозяйством России. Изучение вопросов физической, элементов экономической и социальной географии своей страны должно рассматриваться в тесной взаимосвязи , а природа изучаться как среда обитания и жизнедеятельности людей, как источник ресурсов для развития народного хозяйства. Много внимания должно быть уделено экологическим проблемам. Необходимо вскрыть причины обострения экологических ситуаций в районах южных морей, Волго-Каспийского бассейна, Прибайкалья и Забайкалья, районов Севера.

При изучении географии нашей страны учитель должен пользоваться современными географическими картами.

На изучение «Географии России» в данной программе отведен весь 7 класс, в содержании учебного материала выделены два основных блока:

1. Особенности природы и хозяйства России (общая характеристика) — 11 часов.

2. Природные зоны России — 55 часов.

При изучении географии России необходимо констатировать новые национально-территориальные образования, подчеркивая культурные и этнографические особенности населения.

Учитель должен учитывать принятое в настоящее время новое административное деление России на семь федеральных округов: Центральный федеральный округ (центр — Москва), Северо-Западный (центр — Санкт-Петерберг), Северо-Кавказский (центр — Ростов-на-Дону), Приволжский (центр — Нижний Новгород), Уральский (центр — Екатеринбург), Сибирский (центр — Новосибирск), Дальневосточный (центр — Хабаровск).

Желательно, чтобы до появления нового учебника по географии России основные положения и выводы урока учитель отпечатал, ксерокопировал и раздал учащимся для закрепления изученного. Педагог в качестве ориентира и уточнения факто-логического материала, может пользоваться учебниками «География России» для средней общеобразовательной школы. При изучении природных зон России учитель в праве уделить больше внимания той природной зоне, в которой расположена школа.

Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны знать:

• положение России на физической карте, карте полушарий и глобусе;

• пояса освещенности, в которых расположена наша страна;

• природные зоны России,  зависимость их размещения от климатических условий и высоты над уровнем моря;

• природные условия и богатства России, возможности использования их человеком;

• типичных представителей животного и растительного мира в каждой природной зоне;

• хозяйство, основное население и его занятия и крупные и города в каждой природной зоне;

• экологические проблемы и основные мероприятия по охране природы в России;

• правила поведения в природе;

•  расположение географических объектов на территории России, указанных в программе.

Учащиеся должны уметь:

• показывать границы России на глобусе, карте полушарий, физической карте и природных зон России, давать элементарное описание природы по зонам, пользуясь картами;

• показывать по картам (физической и природных зон России) географические объекты, указанные в программе, наносить их название на контурную карту;

• устанавливать взаимосвязь между климатом, растительным и животным миром, природными условиями и занятости населения;

• делать несложные макеты изучаемых природных зон;

• принимать простейшие меры по охране окружающей среды

• правильно вести себя в природе.

Содержание программы учебного предмета, курса

1. Особенности природы и хозяйства России (11 часов)

Географическое положение России на карте мира. Европейская и Азиатская части России. Административное деление России. Разнообразие рельефа. Полезные ископаемые, их основные месторождения. Климат России. Водные ресурсы России, их использование. Население России. Народы России. Промышленность – основа хозяйства, ее отрасли. Сельское хозяйство, его отрасли. Транспорт. Экономическое развитие Европейской и Азиатской частей России.

Основные понятия: субъекты федерации, заповедник, полезные ископаемые, природные ресурсы, месторождение, геолог, экспортер, поделочные камни, наводнение, виноградарство, водные ресурсы, половодье, орошение, подземные воды, родник, гейзеры, сельское хозяйство, земледелие.

2. Природные зоны (55часов)

Размещение природных зон на территории России. Карта природных зон России. Зона Арктических пустынь. Зона Тундры. Лесная зона. Зона Степей. Зона полупустынь и пустынь. Зона субтропиков. Высотная поясность в горах.

Основные понятия: природные зоны, айсберг, дрейф, полярное сияние, метеостанция, метеоролог, синоптик, навигация, нарты, чум, поморы, хищники, полезащитные лесные полосы, рудник, целина, бархан, оазис, кибитка, лавина, сели, отары, сакля, аул, панты.

Тематический поурочный план

11

 

 

 

 

1

Географическое положение России на карте мира. Морские и сухопутные границы

1

 

2

Европейская и Азиатская части России

1

 

3

Административное деление России

1

 

4

Разнообразие рельефа. Острова и полуострова России

1

 

5

Полезные ископаемые, их основные месторождения. Пути рационального использования

1

 

6

Типы климата. Сравнительная характеристика климатических условий, жизнедеятельности людей в разных частях России

1

 

7

Водные ресурсы России, их использование. Экологические проблемы

1

 

8

Численность населения России. Размещение по территории России. Различия по плотности населения. Народы России

1

 

9

Промышленность — основа хозяйства, ее отрасли

1

 

10

Особенности развития сельского хозяйства и транспорта. Экологические проблемы

1

 

11

Уровни экономического развития Европейской и Азиатской части России. Пути решения экологических проблем

1

 

 

Природные зоны России

55

 

12

Природные зоны России. Значение зональных различий для специализации сельского хозяйства и жизни людей

1

 

13

Карта природных зон России.

1

Практическая работа№1«Работа с физической картой и картой природных зон России»

 

14

Растительный и животный мир. Охрана природы. Арктические пустыни

 

1

 

 

Зона арктических пустынь

5

 

15

Положение на карте арктических пустынь. Моря и острова

1

 

16

Климат зоны арктических пустынь. Особенности природы

1

 

17

Растительный и животный мир. Охрана природы.

1

Практическая работа№2«Запись названий и зарисовки в тетрадях наиболее типичных для зоны арктических пустынь растений и животных»

 

18

Население и его основные занятия

1

 

19

Северный морской путь.

1

Практическая работа№3«Нанесение на контурные карты изученных объектов и надписывание их названий»

 

 

Зона тундры

8

 

20

Положение на карте зоны тундры. Острова и полуострова. Поверхность. Полезные ископаемые

1

 

21

Климат. Водоемы тундры

1

 

22

Особенности природы тундры. Растительный мир

1

 

23

Животные тундры.

1

Практическая работа№4«Запись названий и зарисовки в тетрадях наиболее типичных для тундры растений и животных»

 

24

Хозяйство. Население и его основные занятия

1

 

25

Города: Мурманск, Архангельск

1

 

26

Города: Нарьян-Мар, Норильск, Анадырь

1

 

27

Экологические проблемы Севера. Охрана природы тундры.

1

Практическая работа№5«Нанесение на контурные карты изученных объектов и надписывание их названий»

 

 

Лесная зона

18

 

28

Положение на карте  лесной зоны. Поверхность, полезные ископаемые. Экологические проблемы

1

 

29

Климат. Особенности природы лесной зоны

1

 

30

Реки, озера, каналы. Экологические проблемы водных ресурсов

1

 

31

Природные богатства лесной зоны. Растительный мир. Хвойные леса

1

 

32

Смешанные леса

1

 

33

Лиственные леса

1

 

34

Животный мир лесной зоны.

1

Практическая работа№6«Запись названий и зарисовки в тетрадях наиболее типичных для лесной зоны растений и животных»

 

35

Пушные звери

1

 

36

Какую пользу приносит лес. Лесной промысел, охота

1

 

37

Промышленность и сельское хозяйство Центральной России

1

 

38

Города Центральной России

1

 

39

Особенности развития хозяйства Северо-Западной России

1

 

40

Города: Санкт-Петербург, Новгород, Псков, Калининград

1

 

41

Западная Сибирь

1

 

42

Восточная Сибирь

1

 

43

Дальний Восток

1

 

44

Заповедники и заказники лесной зоны. Охрана леса. Правила поведения в лесу

1

 

45

Обобщающий урок по лесной зоне.

1

Практическая работа№7«Нанесение на контурные карты изученных объектов и надписывание их названий»

 

 

Степи

8

 

46

Положение на карте  степей. Поверхность и полезные ископаемые. Климат. Реки. Проблемы водоснабжения

1

 

47

Растения зоны степей

1

 

48

Животный мир степей.

1

Практическая работа№8«Запись названий и зарисовки в тетрадях наиболее типичных для зоны степей растений и животных»

 

49

Хозяйство. Население и его основные занятия

1

 

50

Города степной зоны: Волгоград, Саратов, Ростов на Дону

1

 

51

Города степной зоны: Краснодар, Ставрополь, Самара, Оренбург

1

 

52

Охрана природной зоны степей.

1

Практическая работа№9«Нанесение на контурные карты изученных объектов и надписывание их названий»

 

 

Полупустыни и пустыни

6

 

53

Положение на карте пустынь и полупустынь. Поверхность. Полезные ископаемые

1

 

54

Климат полупустынь и пустынь. Реки. Охрана природы

1

 

55

Растительный мир полупустынь и пустынь, его охрана

1

 

56

Животный  мир полупустынь и пустынь, Охрана животных.

1

Практическая работа№10«Запись названий и зарисовки в тетрадях наиболее типичных для полупустынь и пустынь растений и животных»

 

57

Хозяйство. Основные занятия населения полупустынь и пустынь

1

 

58

Города зоны полупустынь и пустынь.

1

Практическая работа№11«Нанесение на контурные карты изученных объектов и надписывание их названий»

 

 

Субтропики

2

 

59

Положение на карте субтропиков. Поверхность. Климат. Растительный и животный мир. Охрана природы.

1

Практическая работа№12«Запись названий и зарисовки в тетрадях наиболее типичных для субтропиков растений и животных»

 

60

Курортное хозяйство. Население, занятия населения. Города-курорты: Анапа, Геленджик, Туапсе, Сочи

1

 

 

Высотная поясность в горах

6

 

 

61

Положение на карте зоны высотной поясности. Поверхность. Полезные ископаемые. Климат.

1

 

62

Особенности природы и хозяйства Северного Кавказа. Города: Минеральные Воды, Нальчик, Грозный

1

 

63

Хозяйство, города, экологические проблемы Урала

1

 

64

Алтайские горы. Население. Хозяйство. Кузнецкий угольный бассейн. Города: Барнаул, Кемерово, Горно-Алтайск

1

 

65

Восточная Сибирь, ее хозяйство. Население. Города. Охрана природы

1

 

66

Обобщающий урок по географии России.

1

Практическая работа№13«Нанесение на контурные карты изученных объектов и надписывание их названий»

 

67

Контрольная работа по курсу географии России 7 класс

1

 

68

Итоговое занятие по курсу географии России 7 класс

1

 

Перечень учебно-методических средств обучения

1. Учебник Лифанова Т. М. География: 7 класс: учебник для специальных коррекционных образовательных учреждений VIII вида: с прил. – М. : Просвещение 2011.

2. Приложение к учебнику «География»

3. Рабочая тетрадь. Лифанова Т. М. География: 7 класс: для специальных коррекционных образовательных учреждений VIII вида: с прил. – М. : Просвещение 2017.

Лист изменения и дополнения календарно-тематического планирования

№
п./п

Наименование

разделов и тем

Кол-во часов по разделу

Кол-во часов по теме

Лабораторные и практические

работы

Контрольные

работы

Дата проведения

infourok.ru

Рабочая программа по географии (7 класс) на тему: Рабочая программа по географии для обучающегося 7 класса специальной коррекционной школы VIII вида(надомное обучение)

6

1

6.10

Зона арктических пустынь Положение на карте. Моря и острова

Изучить  положение на карте, моря и острова

Изучение нового материала

Объяснительно-иллюстративный

Работа с таблицей

Карта «Природные зоны России». Приложение к учебнику

Презентация «Зона арктических пустынь»

7

2

13.10

Климат. Особенности природы

Сформировать представление о климате, особенностях природы

Изучение нового материала

Наглядно-практический

Рассказ о климате Арктики

Таблица «На Крайнем Севере»

Презентация «Зона арктических пустынь»

8

3

20.10

Растительный и животный мир. Охрана природы

Сформировать представление о растительном и животном мире.

Изучение нового материала

Частично-поисковый

Рассказ об охране природы

Иллюстрации

Презентация «Зона арктических пустынь»

9

1

27.10

Зона тундры Положение на карте. Поверхность Полезные ископаемые

Изучить  географическое положение, рельеф, полезные ископаемые

Изучение нового материала

Объяснительно-иллюстративный

Вставить в текст недостающие слова

Карта «Природные зоны России». Контурные карты

Слайд-шоу «Зона тундры»

2 четверть (7 часов)

10

2

10.11

Климат. Водоёмы тундры

Рассмотреть климатические условия и водоёмы тундры.

Изучение нового материала

Наглядно-практический

Сравнить климат тундры и нашего края

Карта. Атласы. Приложение к учебнику

Слайд-шоу «Зона тундры»

11

3

17.11

Особенности природы. Растительный и животный мир

Сформировать представление о природе и растительном мире тундры

Изучение нового материала

Объяснительно-иллюстративный

Составить рассказ о растениях и животных тундры

Иллюстрации

Слайд-шоу «Зона тундры»

12

4

24.11

Хозяйство. Население и его основные занятия

Сформировать представление о населении, хозяйстве

Изучение нового материала

Наглядно-практический

Составить рассказ о населении

Карта. Атласы. Приложение к учебнику

Слайд-шоу «Зона тундры»

13

1

1.12

Лесная зона. Положение на карте. Поверхность .Полезные ископаемые.

Сформировать представление о географическом положении, рельефе, полезных ископаемых

Изучение нового материала

Объяснительно-иллюстративный

На контурных картах нанести равнины,

Карта. Контурные карты. Атласы

Видеоролик «Полезные ископаемые»

14

2

8.12

Реки, озёра, каналы. Экологические проблемы

Рассмотреть водоёмы, экологические проблемы

Изучение нового материала

Объяснительно-иллюстративный

Охрана водоёмов

Карта. Контурные карты

Видеоролик «Реки и озера»

15

3

15.12

Природные богатства лесной зоны. Растительный мир

Сформировать представление о природных богатствах природной зоны

Изучение нового материала

Наглядно-практический

Составить рассказ о растениях зоны

Таблица «Тайга»

Интерактивная энциклопе-дия

16

4

22.12

Животный мир лесной зоны

Изучить животных природной зоны

Изучение нового материала

Частично-поисковый

Рассказ о животном

Иллюстрации

3 четверть (11 часов)

17

5

12.01

Города Центральной России Промышленность и с/х Центральной России

Сформировать представление об экономике

Изучение нового материала

Объяснительно-иллюстративный

Описание отраслей промышленности

Карта РФ

Презентация «Города Центральной России»

18

6

19.01

Особенности развития хозяйства Северо-Западной России

Сформировать представление об экономике

Изучение нового материала

Наглядно-практический

Описать развитие промышленности

Карта РФ

19

7

26.01

Западная и Восточная Сибирь. Дальний восток

Ознакомить географическим положением, экономикой, крупными городами

Изучение нового материала

Частично-поисковый

Описание  экономики

Карта РФ. Приложение к учебнику

20

8

2.02

Обобщающий урок  по теме «Лесная зона»

Обобщить знания по теме «Лесная зона»

Изучение нового материала

Эвристический

Задания по карточке

Карточки с заданиями

Видеоролик «Лес»

21

1

9.02

Степи Положение на карте. Поверхность Полезные ископаемые

Сформировать представление о географическом положении, рельефе, полезных ископаемых

Изучение нового материала

Объяснительно-иллюстративный

Выписать названия рек и водохранилищ

Карта природных зон РФ. Приложение к учебнику

Слайд-шоу «Степи»

22

2

16.02

Растения зоны степей. Животный мир

Ознакомить с растительностью степей, их приспособленностью к среде обитания

Изучение нового материала

Наглядно-практический

Выписать названия растений степей

Гербарии, Таблица «Степи»

23

3

2.03

Города степной зоны: Курск, Воронеж, Оренбург, Омск. Хозяйство

Ознакомить с городами степной зоны. Сформировать представление о развитии экономики

Изучение нового материала

Частично-поисковый

Выписать города и их достопримечательности

Иллюстрации. Контурные карты

Иллюстрации городов

24

4

16.03

Охрана природной зоны степей

Изучить меры по охране степей

Изучение нового материала

Эвристический

Выписать краснокнижни-ков степей

Карта РФ. Приложение к учебнику. Иллюстрации

Слайд-шоу «Степи»

25

5

23.03

Полупустыни и пустыни Положение на карте. Поверхность Полезные ископаемые

Сформировать представление о географическом положении, рельефе, полезных ископаемых

Изучение нового материала

Объяснительно-иллюстративный

Закрасить на контурной карте природную зону

Карта природных зон РФ. Приложение к учебнику

Интерактивная энциклопе-дия

4 четверть (7 часов)

20.04

26

6

6.04

Климат. Реки. Охрана природы

Рассмотреть климат, реки, охрану природы

Изучение нового материала

Наглядно-практический

Выписать названия рек и озёр

Карта природных зон РФ. Приложение к учебнику

27

7

13.04

Растительный и животный мир и его охрана

Познакомить с растительным миром и его охраной

Изучение нового материала

Частично-поисковый

Зарисовка растений

Таблица «Пустыня»

28

1

20.04

Субтропики Положение на карте. Рельеф. Климат. Растительный и животный мир

Сформировать представление о географическом положении, рельефе, природе

Изучение нового материала

Эвристический

Закрасить на контурной карте природную зону

Таблица «Черноморское побережье Кавказа»

Слайд-шоу «Субтропики»

29

2

27.04

Курортное хозяйство. Население. Города-курорты

Ознакомить с занятиями населения, городами- курортами

Изучение нового материала

Объяснительно-иллюстративный

Выписать города

Карта. Контурные карты

30

1

18.05

Высотная поясность в горах Положение на карте. Поверхность Полезные ископаемые

Сформировать представление о географическом положении, рельефе, полезных ископаемых

Изучение нового материала

Наглядно-практический

Выписать горы и их высочайшие вершины

Карта. Условные знаки полезных ископаемых

Слайд-шоу «Полезные ископаемые»

31

2

25.05

Особенности природы и хозяйства Северного Кавказа. Города

Ознакомить с природой, хозяйством, крупными городами

Изучение нового материала

Частично-поисковый

Выписать названия городов

Иллюстрации. Карта

32

3

28.05

Алтайские горы. Население. Хозяйство, города

Сформировать представление о населении, экономике, городах

Изучение нового материала

Эвристический

Выписать названия городов

Карта РФ. Приложение к учебнику

Презентация «Алтайские горы»

33

4

1.06

Итоговая контрольная работа

Проверить знания ЗУН по курсу «География России»

Контроль знаний

Самостоятельная работа

Задания по карточке

Карточки с заданиями

34

1

2.06

Повторение

Закрепить раннее изученные знания.

Закрепление ЗУН

Частично-поисковый

Выполнение заданий

Иллюстрации, тексты

Интерактивная энциклопедия

nsportal.ru

Рабочая программа по географии 7 класс

Бюджетное общеобразовательное учреждение

«Русскополянская гимназия №1»

Русско-Полянского муниципального района

Омской области

Рассмотрено

Зам.директора по МНР

__________ Клаус И.М

Согласованозам. директора по УВР

__________ Тизина А.С.

«Утверждаю»Директор БОУ «Русскополянскаягимназия №1»

________________ Ключко О.И.

Рабочая программа

по географии 7 класса

(составлена на основании программы специальных (коррекционных) образовательных учреждения VIII вида под редакцией Воронковой В.В. и учебника«Физическая география» Лифанова Т.М.)

Выполнила: КасимгазинаАйганаАлимовна

учитель географии

2016-2017 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена для ученика 7 класса БОУ «Русскополянская гимназия№1». Класс коррекции VIII вида.

— на основании программы специальных (коррекционных) образовательных учреждения VIII вида под ред. В.В.Воронковой 5-9 классы Сборник 1. М., «Владос», 2012г.

— ООП ООО БОУ «Русскополянская гимназия №1»

Место предмета в базисном учебном плане: Согласно учебного плана БОУ «Русскополянская гимназия №1» предмет «География» (коррекционный курс) рассчитана на 70 часов, 2 часа в неделю, в том числе количество часов для проведения самостоятельных и контрольных работ.

Цель: дать элементарные систематические сведения о России, природе, населении и хозяйственной деятельности, показать особенности взаимодействия человека и природы, познакомить с культурой и бытом разных народов.

Задачи: образовательные:

1. Дать элементарные научные  и систематические сведения о природе, населении, хозяйстве  России, зарубежных стран, своего края.

2. Показать особенности взаимодействия человека и природы, познакомить с культурой и бытом разных народов.

3. Помочь усвоить правила поведения в природе.                                      

 Воспитательные:

1. Содействовать  патриотическому, эстетическому, экологическому воспитанию.

2. Содействовать профессиональной ориентации, путём знакомства с миром профессий, распространенных в нашем регионе.

 Коррекционно-развивающие:

1. Учить анализировать, сравнивать изучаемые объекты и явления, понимать причинно-следственные зависимости.

2. Содействовать развитию абстрактного мышления, развивать воображение.

3. Расширять лексический запас. Развивать связную речь.

Содержание программы

Особенности природы и хозяйства России (общая характеристика 11 час)

1. Географическое положение России на карте мира. Морские и сухопутные границы. Европейская и Азиатская части России.

2. Административное деление России: Центральный федеральный округ (центр- Москва), Северо-Западный федеральный округ (центр-Санкт-Петербург), Северо — Кавказский федеральный округ (центр-Ростов –на- Дону), Приволжский федеральный округ (центр-Нижний Новгород), Уральский федеральный округ (центр-Екатеринбург), Сибирский федеральный округ (центр-Новосибирск), Дальневосточный федеральный округ (центр – Хабаровск).

3. Разнообразие рельефа. Острова и полуострова России.

4. Полезные ископаемые, их основные месторождения. Пути рационально использования.

5. Типы климата. Сравнительная характеристика климатических условий, жизнедеятельности людей в разных частях России.

6. Водные (гидроэнергетические) ресурсы России, их использование. Экологические проблемы.

7. Численность населения России. Размещение по территории России. Различия по плотности населения. Народы России.

8. Промышленность- основа хозяйства, ее отрасли.

9. Особенности развития сельского хозяйства и транспорта. Экологические проблемы.

10. Уровни экономического развития Европейской и Азиатской частей России. Пути решения экологических проблем.

Природные зоны России (2 часа)

1. Природные зоны России. Значение зональных различий для специализации сельского хозяйства и жизни людей. Карта природных зон России.

Зона арктических пустынь (5 час.)

2. Положение на карте. Моря и острова.

3. Климат. Особенности природы.

4. Растительный и животный мир. Охрана природы.

5. Население и его основные занятия.

6. Северный морской путь.

Зона тундры (8 час.)

1. Положение на карте. Острова и полуострова. Поверхность. Полезные ископаемые.

2. Климат. Водоемы тундры.

3. Особенности природы. Растительный мир.

4. Животный мир.

5. Хозяйство. Население и его основные занятия.

6. Города: Мурманск, Архангельск, Нарьян-Мар, Норильск, Анадырь.

7. Экологические проблемы Севера. Охрана природы тундры.

Лесная зона (18 час.)

1. Положение на карте. Поверхность, полезные ископаемые. Экологические проблемы.

2. Климат. Особенности природы.

3. Реки, озера, каналы. Экологические проблемы.

4. Природные богатства лесной зоны. Растит.мир. Хвойные леса.

5. Смешанные леса.

6. Лиственные леса.

7. Животный мир лесной зоны.

8. Пушные звери.

9. Какую пользу приносит лес. Лесной промысел, охота.

10. Промышленность и сельское хозяйство Центральной России.

11. Города Центральной России.

12. Особенности развития хозяйства Северо-Западной России.

13. Города: Санкт-Петербург, Новгород, Псков, Калининград,

14. Западная Сибирь.

15. Восточная Сибирь

16. Дальний Восток

17. Заповедники и заказники лесной зоны. Охрана леса. Правила поведения в лесу

18. Обобщающий урок по лесной зоне.

Степи (8 час.)

1. Положение на карте. Поверхность и полезные ископаемые. Климат. Реки. Проблемы водоснабжения

2. Растения зоны степей

3. Животный мир степей

4. Хозяйство. Население и его основные занятия.

5. Города степной зоны: Волгоград, аратов, Ростов – на Дону, Краснодар, Ставрополь, Самара, Оренбург.

6. Охрана природы зоны степей.

Полупустыни и пустыни (6час.)

1. Положение на карте. Поверхность. Полезные ископаемые

2. Климат. Реки, Охрана природы

3. Растительный мир и его охрана

4. Животный мир и его охрана

5. Хозяйство. Основные занятия населения

6. Города зоны пустынь и полупустынь (Астрахань, Элиста)

Субтропики (2 час.)

1. Положение на карте. Поверхность. Климат. Растительный и животный мир. Охрана природы

2. Курортное хозяйство. Население, занятия. Гоода-курорты: Анапа, Геленджик, Туапсе, Сочи.

Высотная поясность в горах (6+2час.)

1. Положение на карте (Северный Кавказ.Урал, Алтай, Саяны), Поверхность, полезные ископаемые. Климат

2. Особенности природы и хозяйства Северного Кавказа. Города: Минеральные Воды, Нальчик, Грозный

3. Хозяйство, города, экологические проблемы Урала (Екатеринбург, Челябинск)

4. Алтайские горы. Население. Хозяйство. Кузнецкий угольный бассейн. Города: Барнаул, Кемерово, Горно-Алтайск.

5. Восточная Сибирь. Хозяйство Восточной Сибири. Население. Города. Охрана природы.

6. Обобщающий урок по географии России.

Практические работы (3 часа):

1. Работа с физической картой и картой природных зон России.

2. Нанесение на контурную кату изученных объектов и надписание их названий. Запись названий и зарисовки в тетрадях наиболее типичных для изучаемой природной зоны растений и животных.

Основные требования к знаниям и умениям обучающихся

по географии:

Обучающиеся должнызнать:

1. положение России на физической карте, карте полушарий и глобусе;

2. пояса освещенности, в которых расположена наша страна;

3. природные зоны России, зависимость их размещения от климатических условий и высоты над уровнем моря;

4. природные условия и богатства России, возможности использования их человеком;

5. типичные представители растительного и животного мира в каждой природной зоне;

6. хозяйство, основное население и его занятия и крупные города в каждой природной зоне;

7. экологические проблемы и основные мероприятия по охране природы в России;

8. правила поведения в природе;

9. расположение географических объектов на территории России, указанных в программе.

Обучающиеся должны уметь:

1. показывать границы России на глобусе, кате полушарий, физической карте и природных зон России, давать элементарное описание природы по зонам, пользуясь картами;

2. показывать по картам (физической и природных зон России( географические объекты, указанные в программе, наносить их названия на контурную карту;

3. применять простейшие меры по охране окружающей среды; правильно вести себя в природе.

Календарно – тематическое планирование

Карта природных зон России.

1

14

Положение на карте. Моря и острова.

1

15

Климат. Особенности природы.

1

16

Растительный и животный мир. Охрана природы

1

17

Население и его основные занятия.

1

18

Контрольная работа за четверть.

1

II четверть

19

Северный морской путь.

1

20

Положение на карте. Острова и полуострова. Поверхность. Полезные ископаемые.

1

21

Климат. Водоёмы тундры.

1

22

Особенности природы. Растительный мир.

1

23

Животные тундры.

1

24

Хозяйство. Население и его основные занятия.

1

25

Города: Мурманск, Архангельск.

1

26

Города: Нарьян–Мар, Норильск, Анадырь.

1

27

Экологические проблемы Севера. Охрана природы тундры.

1

28

Положение на карте. Поверхность, полезные ископаемые. Экологические проблемы.

1

29

Климат. Особенности природы.

1

30

Реки, озёра, каналы. Экологические проблемы водных ресурсов.

1

31

Природные богатства лесной зоны. Растительный мир. Хвойные леса.

1

32

Контрольная работа за четверть.

1

III четверть

33

Смешанные леса.

1

34

Лиственные леса.

1

35

Животный мир лесной зоны.

1

36

Пушные звери.

1

37

Какую пользу приносит лес. Лесной промысел. Охота.

1

38

Промышленность и сельское хозяйство Центральной России.

1

39

Города Центральной России.

1

40

Особенности развития хозяйства Северо–Западной России.

1

41

Города: Санкт – Петербург, Новгород, Псков, Калининград.

1

42

Западная Сибирь.

1

43

Восточная Сибирь.

1

44

Дальний Восток.

1

45

Заповедники и заказники лесной зоны. Охрана леса. Правила поведения в лесу.

1

46

Обобщающий урок по лесной зоне.

1

47

Положение на карте. Поверхность и полезные ископаемые. Климат. Реки. Проблема водоснабжения.

1

48

Растения зоны степей.

1

49

Животный мир степей.

1

50

Хозяйство.

1

51

Население и его основные занятия.

1

52

Контрольная работа за четверть.

1

IV четверть

53

Города степной зоны: Самара, Саратов, Волгоград.

1

54

Города степной зоны: Ростов–на-Дону, Ставрополь, Краснодар.

1

55

Охрана природы зоны степей.

1

56

Положение на карте. Поверхность. Полезные ископаемые.

1

57

Климат. Реки. Охрана природы.

1

58

Растительный мир и его охрана.

1

59

Животный мир. Охрана животных.

60

Хозяйство. Основные занятия населения.

1

61

Города зоны полупустынь и пустынь (Астрахань, Элиста).

1

62

Положение на карте. Поверхность. Климат. Растительный и животный мир влажных субтропиков. Охрана природы.

1

63

Курортное хозяйство. Населения, его основные занятия. Города – курорты: Анапа, Геленджик, Туапсе, Сочи.

1

64

Положение на карте (Северный Кавказ, Урал, Алтай, Саяны). Поверхность. Полезные ископаемые. Климат.

1

65

Особенности природы и хозяйства Северного Кавказа. Города: Минеральные Воды, Нальчик, Грозный и др.

1

66

Хозяйство, города, экологические проблемы Урала (Екатеринбург, Челябинск и др.) Восточная Сибирь. Хозяйство Восточной Сибири. Население. Города. Охрана природы.

1

67

Алтайские горы. Население. Хозяйство. Кузнецкий угольный бассейн. Города: Барнаул, Кемерово, Горно-Алтайск и др.

1

68

Контрольная работа за год.

1

69.

Практические работы

2

Материально – техническое обеспечение: компас, контурные карты, атлас, физическая карта России, иллюстрации, линейка, магнитная доска, макеты, пластилин.

Литература

1. Программы для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида. География 6 класс, автор В.В.Воронкова;3-е издание. М.: Просвещение,2006г.

2. Лифанова Т. М., Соломина Е. Н. География России: 7 кл.: учеб.для спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида – М.: Просвещение, 2006 г.

infourok.ru