Цель: повторение и закрепление материала по теме;
развитие творческих способностей учащихся.
воспитывать интерес к литературе, культуру коллективного ответа.

Ход урока
Викторину ведет учитель, ему помогает один из сильных учеников (объявляет правила игры, следит за временем, считает очки).
Класс делится на 2 команды.
1. Слово учителя: На протяжении нескольких уроков мы с вами изучали мифологию древней Греции.
Вы спрашивали: «Мы живем в 21 веке, используем атомную энергию и летаем в космос, научились делать сложнейшие медицинские операции и играючи управляться с компьютером. Зачем нам, людям третьего тысячелетия, изучать какие-то мифы, придуманные в очень далекие времена»?
Да, это действительно так, человеческая цивилизация достигла многого. Но вслушайтесь в свою речь. Человек часто произносит слова, например, тетрадь, стадион, герой, или так радующее вас слово «каникулы», не задумываясь о том, что произошли они из древнегреческого языка.
Кроме того, древнегреческая мифология – источник появления в языке большого количества устойчивых сочетаний: сизифов труд, нить Ариадны, олимпийское спокойствие и др. В каких жизненных ситуациях их произносить? Какой смысл они несут в себе? Ответ на этот вопрос и даёт нам изучение мифологии.
Задумывались ли вы когда-нибудь, почему погоны военных врачей и вывеска аптек украшаются чашей со змеёй? Почему некоторые созвездия носят названия «Большая медведица», «Кассиопея», «Близнецы»? Откуда в нашем языке названия месяцев январь, март, май, июнь?
Источник всего один – античная мифология.
Сегодня на уроке вы под моим руководством вспомните и примените на практике свои знания по мифологии древней Греции.
Итак, объявляю о начале Олимпийских интеллектуальных игр, где каждый будет прокладывать путь к победе не силой, а умом. На период Олимпийских игр воцаряется священный мир, где нет места ссорам и обидам.
2. Помощник учителя: Прошу вас посовещаться и выбрать две команды по 6 человек (команды делятся так, чтобы было равное количество сильных и слабых учеников). Придумайте название команде, выберите капитана. Остальные – болельщики, которые тоже могут заработать себе фишки за правильный ответ. Фишка – лавровый лист, символ олимпийских игр.

1 конкурс. Блиц-турнир.
Помощник: В течение трех минут командам по очереди будут заданы вопросы, на которые сразу должен быть дан ответ.
1. Дикие существа, полулюди-полукони, обитатели гор и лесов? (кентавры).
2. Страж Аида, трехголовый пес со змеиным хвостом? (Цербер)
3. Какой бог самый некрасивый? (Гефест)
4. Какая богиня носит прозвище Пенорождённая? (Афродита)
5. Где находилось жилище богов? (Олимп)
6. Кто являлся верховным богом Греции? (Зевс).
7. Как звали отца Зевса? (Кронос)
8. Какая из богинь была рождена самим Зевсом? (Афина)
9. Назовите имена братьев Зевса. (Посейдон, Аид).
10. Кто подарил людям огонь? (Прометей)
11. Кто из богов Олимпа прихрамывал и почему? (Гефест, был сброшен с Олимпа).
12. Чудовище с туловищем человека и головой быка? (Минотавр).
13. У кого из богов были крылатые сандалии? (Гермес)
14. Кто из богов дал людям азбуку, письменность, счет и числа? (Гермес).
15. Как называется река подземного царства, дающая людям забвение? (Лета)
16. Назовите имена богов-близнецов, детей Зевса. (Аполлон и Артемида).
17. Имя героя, освободившего Прометея? (Геракл).
18.Что означает имя Прометей? (предусмотрительный).
19. Как назывался корабль, на котором Ясон отправился за золотым руном? (Арго)
20.Имена каких персонажей мифа о Персее стали названиями созвездий? (Кассиопея, Цефей, Андромеда, Персей, Кит).
21.Кто

weburok.com

Урок-викторина «Мифы Древней Греции»

Разделы: История и обществознание

Форма урока: викторина

Класс: 5

Цели урока:

Образовательные:

• обобщать и систематизировать знания учащихся по данной теме;

Развивающие:

• развить способность проявления реакции в использовании своих знаний   в нестандартных ситуациях, а так же внимательности;
• развивать образное и логическое мышление путем выполнения учащимися познавательных и конкурсных заданий

Воспитательные:

• помочь учащимся осознать необходимость изучения различных школьных предметов;
• воспитывать уважение к истории;
• На примере истории Древней Греции, ее культуры продолжать воспитывать в детях чувство прекрасного в ходе викторины – чувство товарищества, долга, уважения к своим друзьям

Оборудование урока:

• Карточки с заданиями, презентация, ноутбук, мультимедиа .

ХОД УРОКА

I. Организационный момент.

II. Мотивация уч-ся

1. Вступительное слово.

 — Сегодня на уроке мы с вами вспомним и применим на практике свои знания   по мифологии древней Греции.

 — Итак, объявляю о начале Олимпийских интеллектуальных игр, где каждый будет прокладывать путь к победе не силой, а умом. На период Олимпийских игр воцаряется священный мир, где нет места ссорам и обидам.

Урок пройдёт в форме викторины. Викторина состоит из конкурсов, творческих заданий. В ходе викторины вы должны проявить чувство товарищества, уважения и поддержки к своим одноклассникам. Иными словами те качества, которые были характерны древним эллинам. В конце урока мы узнаем, кто же лучше всех знает мифы Древней Греции.

III. Основная часть.

1.Разминка.

1. Знаменитый греческий герой, совершивший двенадцать подвигов.(Геракл)
2. Титан, который похитил огонь с Олимпа и принёс его людям. (Прометей)
3. Чудовище, которое обитало на острове Крит в лабиринте. (Минотавр)
4. Как звали царя острова Итака, который 10 лет возвращался с Троянской войны? (Одиссей)
5. Циклоп, которого перехитрил Одиссей. (никто)
6. Как звали бога морей? (Посейдон)
7. Как звали свирепого пса, охранявшего ворота Аида? (Цербер)
8. Юноша, которого боги превратили в цветок за сильную любовь к себе. (Нарцисс)
9. Кто одолел Минотавра? (Тесей)
10. Юноша, поднявшийся в воздух на крыльях и погибший от лучей солнца. (Икар)
11. Герой, тело которого почти всё было неуязвимо для стрел. (Ахиллес)
12. Кто из богов подарил быка царю Крита?(Посейдон)  
13. Какая богиня все время помогала Гераклу? (Афина). 
14. Кто из богов подарил пояс царице амазонок Ипполите? (Арес).    
15. Сколько золотых яблок должен был принести Геракл из сада Гесперид? (3).
16. Греческий верховный бог? (Зевс)
17. Название острова, на котором Дедал сделал крылья для побега себе и своему сыну Икару?(Крит)
18. Название горы – места обитания богов? (Олимп)
19. Главный герой “Илиады”? (Ахилл)
20. Мифическое существо, полуконь-получеловек? (Кентавр)
21. Имя чудовища, для которого Дедал построил лабиринт? (Минотавр)
22. Жена Одиссея? (Пенелопа)
23. Царь острова Итаки, участник осады Трои? (Одиссей)
24. Мифические одноглазые великаны? (Циклопы)

2. Отгадай загадку.

— История нам часто преподносить загадки, над которыми работают не один год ученые. Вот я и вам предлагаю попробовать отгадать исторические загадки:

1.

Он собьет с пути, 
Или на путь наставит, 
От усталости глаза сомкнуть заставит. 
Весть как молнию, 
Доставит всем с небес, 
И зовут его Зевс

2.

Под землей на тропе
Мрачный он сидит,
Души эллинов умерших
Он надежно сторожит. 
Пес его свирепый Цербер
Никогда не спит. 
Бога этого зовут  Аид

3.

Своей наружностью пугает всех невест.
От горы его огонь пылает до небес.
Троны, щит для героя и много чудес
Кует в своей кузнице умелец  Гефест

4.

Белолика и стройна,
Из пены родилась она. 
Полна любви и не сердита
Богиня эта  Афродита

5.

На фронтоне Парфенона 
Необычная картина:
В спор вступила с Посейдоном
Богиня мудрости  Афина

6.

Он меткий стрелок 
И на лире играет. 
Девять муз его сопровождают.
В блеске и свете является он 
Брат Артемиды, бог  Аполлон

7.

Короткая шпаргалка
Для маленьких детей:
Тесей покорил Минотавра, 
А Медузу-Горгону Персей.

3. Крылатые выражения

 — Древнегреческая история, мифы, поэмы Гомера обогатили языки многих народов прекрасными образными выражениями.

 — Как сказали бы греки?

Причину ссоры мы называем Яблоко раздора

Подарок, сделанный с коварным замыслом Троянский конь

Уязвимое место мы называем Ахиллесова пята

Способ, помогающий выйти из трудного положения — нить Ариадны

4. Кто мог сказать такие слова?

— Подумайте, кто из героев греческих мифов мог бы сказать о себе такие слова:

1. Приятно, что говорить, когда именем отца назвали на века беспредельное море! Но как бы я хотел, чтобы этого не произошло! (Тесей)

2. Увы, память моя ослабела. Теперь по прошествии стольких лет я сам, построивший это удивительное сооружение, заблудился бы в нем и не нашел выхода. О если бы знали, сколько там коридоров, лестниц, комнат! Сколько ложных ходов и тупиков! (Дедал)

3. До сих пор болят кости и ноет спина! Кто бы мог подумать, что голубое небо такое тяжелое! (Геракл)

4. Я люблю свою мать и люблю мужа! Но сердце мое разрывается от того, что я не могу жить одновременно с ними обоими! (Персефона)

5. Благодаря мне жилища людей стали светлыми в самые темные вечера. Это я помог им побороть зимнюю стужу. За что же царь богов и людей так жестоко карает меня! (Прометей)

Именно я построил богам величественные золотые дворцы. Именно я мог сделать несокрушимое оружие, украшения из золота и серебра. (Гефест).

5. Кто мог потерять эти вещи?

Клубок ниток, золотое яблоко, воск и перья, черный парус, крылатые сандалии, трезубец.

Ответ:

Ариадна, Афродита, Дедал, Тесей, Гермес, Посейдон.

6. Родительское горе героев мифов.

— Подумайте, кто из героев мифов мог бы выразить свое родительское горе такими словами:

— Не осуждайте несчастного отца. Да, мне некого винить в гибели сына! Знаю, знаю, человек не птица… Но удивительно прекрасен созданный богом мир, когда глядишь на него с высоты! Верьте, людям станет подвластно небо!

— Афиняне, я узнаю в морской дали корабль! О, лучше бы мне умереть, чем видеть этот страшный цвет паруса! Мой сын погиб: Будь проклято рогатое чудовище! Жить больше не хочу и не могу!

— Обманом разлучили меня с любимой дочерью! Так пусть завянут все цветы, засохнут все деревья и выгорит трава! Верните мне дочь!

Ответ: Дедал, Эгей, Деметра.

Угадай миф и расскажи его

— Миф о Прометеи

— Миф о Дедале и Икаре

— Миф о Минотавре

IV. Подведение итогов.

26.05.2015

xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

Игра — викторина по теме «Мифы Древней Греции»

Историческая игра — викторина для 5-х классов

«Герои мифов Древней Греции»

Разработала учитель истории высшей категории

МОУ «ЛСОШ № 2», г.Лихославль — С.В.Зверева

Цели:

• обобщить и закрепить знания учащихся о мифах Древней Греции;

• расширить представление учащихся о жизни древних греков;

• воспитывать уважение к литературному наследию древних греков;

• повысить интерес учащихся к историческому прошлому;

• прививать моральные ценности, знакомить с моральными нормами на основе мифологических сюжетов, поступков героев;

• развивать умение работать в группе; четко и ясно формулировать главную мысль; проявлять находчивость и смекалку.

Оборудование:

• компьютер;

• мультимедийная установка;

• презентация;

• грамоты;

• жетоны для болельщиков за правильный ответ;

• оценочные листы для жюри

• видеоролик, который учитель включает при выполнении задание № 4,6,7.

Участники игры: три команды учащихся 5-х классов.

Подготовительный этап.

Учитель заранее объявляет учащимся тему игры, дату; по желанию учащихся формирует команды (по 6 человек), остальные учащиеся — болельщики.

Рекомендует литературу:

Ю.В.Зайцев «Мифы Древней Греции», М.: Из – во «Белый город», 2008, 144 с.: с илл.

Г.А.Кулагин 100 игр по истории, пособие для учителей, Из – во: «Просвещение», М.: 1998,

Кун «Мифы Древней Греции»,

Большая серия знаний. Мифы народов мира. М.: ООО «ТД «Издательство Мир книги», 2005. – 128с.: с илл.

Ход игры

Вступительное слово учителя.

Сегодня мы проводим историческую игру «Герои мифов Древней Греции». Вспомните, что такое «миф»?

Правильно, мифы – это предания о богах, героях и чудесных существах. Эти предания отличаются от сказок и легенд. Само слово «миф» — греческого происхождения. Сложены они древними греками в те далекие времена, когда люди только начинали изучать окружающий мир. Те явления, которые происходили в природе, объясняли действиями сверхъестественных сил — богов. Древние греки, сочиняли и пересказывали друг другу удивительные истории: о том, как возник мир, что в нем происходит.

А ещё, нужно сказать, что мифы поучительны. Изображая своих богов и героев, древние греки наделяли их самыми лучшими или самыми дурными качествами человека. Восхищались благородством, мужеством героев, презирали предателей, осуждали зависть, жадность.

Но творчество греков заключается не только в создании мифов, но и в прекрасных поэмах: «Илиада» и «Одиссея». Одна о Троянской войне, другая о приключениях и подвигах одного из участников похода — Одиссея.

Итак, мы начинаем.

Учитель приглашает команды за игровые столы, представляет жюри.

Задание 1.
Назови имя мифологического героя.

1. «Орел садится ему на грудь и терзает ее острыми когтями. Орел рвет своим острым клювом печень Титана». (Прометей)

2. «В гнев пришла великая Гера, когда показали ей некрасивого, хилого сына. Она схватила его и сбросила с Олимпа вниз на далекую землю». (Гефест)

3. Она дает плодородие земле, и без ее благотворительной силы ничто не произрастает ни в лесах, ни в лугах, ни на пашнях. Она обучила людей земледелию, по ее велению созревают хлеба, но очень скучает без своей дочери. (Деметра)

4. Богиня-воительница, защитница городов, покровительница наук, земледелия, ремесел. Это богиня справедливой войны. Она покровительствует героям Греции, дает им мудрые советы и помогает во время опасности. (Афина)

5. Сын Зевса и смертной женщины Алкмены. Выполняя приказы Эврисфея, он совершил 12 великих подвигов.(Геракл)

Задание 2. Кто это сказал?

1. «Ударю я трезубцем — и поднимается на море страшная буря, вздымаются огромные волны, которые бросают на скалы корабли, как легкие скорлупки. Отложу я трезубец — и утихают волны, спокойна бескрайняя гладь моря, а я на колеснице, запряженной златогривыми конями, спускаюсь на дно моря в великолепный дворец». Посейдон.

2. «Я сильнейший из всех богов. Бури и грозы, ветры и дожди, молнии и гром — все это происходит по моей воле. Горе тому, кто нарушит порядок, установленный мною на земле. Взмахну рукой — и поражу клятвопреступника пламенной молнией». Зевс

3. «Когда я, блистая красотой, в пышном наряде вхожу в пиршественный зал, все боги встают и склоняются перед женой громовержца Зевса». Гера

4. «Не осуждайте бедного отца. Да, мне некого винить в гибели сына!

Знаю, знаю, человек не птица: Но удивительно прекрасен созданный богами мир, когда глядишь на него с высоты! Верьте, людям станет подвластно небо!» Дедал

1. «Афиняне, я узнаю в морской дали корабль! О, лучше бы мне умереть, чем видеть этот страшный цвет парусов! Мой сын погиб: Будь проклято рогатое чудовище! Жить больше не хочу и не могу!» Эгей

2. «Обманом разлучили меня с любимой дочерью! Так пусть завянут все цветы, засохнут все деревья и выгорит трава! Верните мне дочь!» Деметра

3. «Меня называют самым прекрасным из богов, покровителем искусства. Без промаха разят врагов стрелы из моего лука. Ими я поразил страшное чудовище — дракона Пифона». Аполлон

4. «По решению Зевса две трети года — весну и лето – я провожу на Земле. В это время цветут деревья, цветы, поля дают хлеб, а на треть года я спускаюсь под Землю к мрачному Аиду, и Земля замирает». Персефона

5. Меня называют самым мрачным из богов. Глубоко под землей мое царство. Вход в него там, где заходит солнце. Нет возврата из моего царства. Там текут реки Стикс и Лета. Перевозчик Харон перевозит через них души мертвых». Аид

Задание 3.
Кто быстрее ответит на вопросы

1. Назовите остров, на котором родился и царствовал Одиссей? Итака

2. Как называли птиц с женским лицом, заманивающих своим пением моряков? Сирены

3. Кому троянский царевич отдал яблоко с надписью «Прекраснейшей»? Афродите

4. Как звали циклопа, которого Одиссей лишил зрения? Полифем.

Задание 4.
Объясни «крылатое выражение»

1.Танталовы муки.

2. Нить Ариадны

3. Яблоко раздора.

4. Кануло в лету.

5. Ахиллесова пята.

6. Сизифов труд.

Задание 5.
«Зоосад в Древней Греции»

1. С каким богом связано появление дельфинов? Дионис

2. Кто превратил в паучиху известную рукодельницу Архану? Афина

3. Какая богиня всегда ходит с совой? Афина

4. Какую войну выиграла всего одна лошадь?

Задание 6. Сгруппируйте изображения, относящиеся к мифам о:

а) Тесее;
б) Геракле;
в) Дедале и Икаре.

Задание 7

Соотнесите изображенные предметы с именами богов, которым они принадлежат:

1.Афина

2. Артемида

3. Гермес

4. Гефест

5. Дионис

6. Зевс

7. Посейдон

8. Аполлон

Заключительное слово учителя.

Слово жюри. Подведение итогов.

Награждение лучшей команды, болельщиков, набравших за игру наибольшее количество жетонов.

6

kopilkaurokov.ru