1) Объясните, зачем люди изучают природу.

• Ответ: чтобы сохранить живую природу во всём ее многообразии, знать, в чём ценность каждого вида для людей. В конце концов, человек – это часть живой природы.

2) Заполните таблицу.

• Ответ:

   

  Методы изучения природы
  Метод	С какой целью применяется
  Наблюдение	Чтобы изучать природу поведения живого организма, не вмешиваясь в процесс
  Измерение	Установить нормальное числовое значение чего-либо
  эксперимент	Искусственно смоделировать ситуацию и наблюдать за поведением
  Моделирование	Воссоздание предметов подобных живой природе с целью исследования
  Сравнение	Сравнить признаки и свойства двух и более организмов

3) Укажите, какие методы применяют в природе, а какие в лаборатории.

• Ответ: 1. В природе используют методы: наблюдение, сравнение, описание.

  2. В лаборатории используют методы: измерение, эксперимент, моделирование.

4) Укажите методы, с помощью которых можно изучать следующие явления природы.

5)*В выходной день понаблюдайте за поведением домашнего животного (кошки, собаки, хомячка, крысы или любого др.). Что оно делает в тот или иной отрезок времени? Все виды деятельности записывайте в таблицу в краткой форме, например: в период с 10:00 до 12:00 спит, ест, умывается, играет.

Ответ:

6)* Проанализируйте заполненную таблицу. Укажите, в какой отрезок времени животное наиболее активно ведёт себя. В какое время в основном спит? Когда питается? Сравните результаты своих наблюдений с результатами одноклассников. Запишите вывод о поведении животного в течения дня, сделанный по результатам наблюдений.

tetrab.ru

Методы изучения природы — Корнилова, Николаев, Симонова 5 класс (ответы)

Задание 1. Объясните, зачем люди изучают живую природу

Чтобы сохранить природу во всем ее многообразии, знать, в чем ценность каждого вида для человека. В конце концов, человек — сам часть живой природы

Задание 2. Заполните таблицу

Методы изучения природы
Метод	С какой целью применяется
Наблюдение	чтобы изучить природу поведения живого организма, не вмешиваясь в процесс
Измерение	установить реальное числовое значение чего-либо
Эксперимент	искусственно смоделировать ситуацию и понять, как будет вести себя организм
Моделирование	воссоздание предметов, подобных живой природы с целью исследования
Сравнение	сравнить признаки свойства двух и более организмов

Задание 3. Укажите, какие методы применяют в природе, а какие — в лаборатории

1. В природе используют методы: наблюдение, сравнение, описание

2. В лаборатории используют методы: эксперимент, измерение, моделирование

Задание 4. Укажите методы, с помощью которых можно изучать следующие явления природы

1. Полет птицы — наблюдение

2. Скорость роста растения — наблюдение

3. Влияние частоты полива на рост и развитие растения — эксперимент

4. Какие места предпочитают скворцы и  ласточки для строительства гнезд — наблюдение и сравнение

5. Продолжительность зимней спячки у бурого медведя — наблюдение

6. Какие организмы обитают в пруду — наблюдение

7. Какой размер пастбища достаточен для прокорма стада северных оленей — измерение, эксперимент

Задание 5. В выходной день понаблюдайте за поведением домашнего животного. Что оно делает в тот или иной отрезок времени? Все виды деятельности записывайте в таблицу в краткой форме, например: в период с 10.00 до 12.00 спит, ест, умывается и т.д.

Время	Что делает животное
8.00 — 10.00	играет
10.00 — 10.15	ест
10.20 — 13.00	спит
13.00 — 13.30	умывается
13.30 — 14.00	ест
14.00 — 16.00	гуляет, играет
16.00 — 18.00	спит

Задание 6. Проанализируйте заполненную таблицу. Укажите, в какой отрезок времени животное наиболее активно себя ведет. В какое время, в основном, спит? Когда питается? Сравните результаты своих наблюдений с результатами одноклассников. Запишите выводо поведении животного в течении всего дня, сделанный по результатам наблюдений

Наиболее активно животное себя ведет утром (с 8.00 до 10.00) и после обеда: с 14.00 и до 16.00

Спит она утром (с 10.00 до 13.00) и вечером (с 16.00 до 18.00)

Питается животное, как правило, после игр и прогулки (в 10.00 и в 13.30)

pobio.ru

Методы изучения природы. Орнитолог.