Классный час гендерное воспитание 5 класс – Классный час по гендерному воспитанию «Дружба мальчиков и девочек»

Содержание

Классный час по гендерному воспитанию «Дружба мальчиков и девочек»

Классный час «Мальчики и девочки».

Цель: Способствовать формированию основ культуры общения между мальчиками и девочками и построению межличностных отношений в коллективе.

Задачи:

образовательная: раскрыть особенности мужского и женского миров;

развивающая: формировать культуру общения в системе девочка-девочка, мальчик-мальчик, мальчик-девочка;

воспитательная: учить приемам преодоления проблем в общении, способствовать становлению сплоченного коллектива.

На доске название классного часа. Ниже нарисовать два круга так, чтобы один круг накладывался на другой; внутри одного написать «Мир мальчиков», внутри другого — «Мир девочек».

1. Орг.момент.

Игра «Ветер дует на тех, кто…»

Ветер дует на тех, кто

учится в 4 классе;

у кого есть родной брат ;

у кого есть сестра;

кто любит мороженое;

кто любит поспать;

кто любит рыбачить;

кто умеет вязать;

кто любит играть в футбол;

кто любит читать;

кто любит смотреть телевизор;

кто любит играть на компьютере.

ветер дует на девочек,

Ветер дует на мальчиков,

А сейчас послушайте сказку. А сказка называется «В лесной школе».

В лесной школе все почувствовали наступление весны. Ветерок приносил в класс запахи первых весенних ароматов. Пахло цветами и свежестью… Солнечные зайчики прыгали в тетрадках, отвлекая учеников от серьёзных занятий.

Ученикам хотелось чего-нибудь весёлого и озорного. Учитель Ёж понимал это и прощал активную возню на переменах. Медвежонок проснулся после зимы и снова пришёл в школу. После зимней спячки он всё время приставал на переменах к товарищам с играми. Ну уж очень хотелось ему размяться, побороться. А звери опасались его неуклюжести и «тяжелой лапы».

Как-то раз Медвежонок не рассчитал свою силу и больно «осалил» Волчонка. Волчонок сдержался, не заплакал, а только потирал бок лапой.

Вдруг упала Белочка, её тоже нечаянно толкнул Медвежонок. Белочка стала возмущаться.

-Опять ты скандалишь, Белочка? – заявил ей Медвежонок.

— Я не скандалю, я прошу, чтобы ты извинился, и не толкался больше. Мне больно!

-Тоже мне, девчонка – неженка, вон я волчонка нечаянно ударил, он даже не охнул, настоящий мужской характер. А все девчонки – недотроги, капризные и плаксы.

-Что?! – возмутились девочки.

-А вы, мальчишки, грубые, можете только «2» получать и в футбол гонять.

Как вы считаете, ребята, о чем и о ком у нас с вами пойдет разговор на классном часе?

Да, вы правы. Наш классный час называется «Мальчики и девочки: два разных мира», и он посвящен девочкам и мальчикам, их взаимоотношениям.

2. Беседа «Мальчики и девочки — два разных мира»

Можно сказать, что девочки и мальчики — этот два разных мира.

Девочки и мальчики разные с самого рождения и развиваются тоже по-разному. Ученые установили, что у них разный мозг, разная психика, разные пути развития. Мальчик и девочка по-разному смотрят и видят, слушают и слышат, по-разному говорят и молчат, чувствуют и переживают.

— Как вы думаете, почему женщин называют «слабой половиной человечества», а мужчин — «сильной»?

— Мужчины всегда были сильнее женщин — они воевали, охотились, поднимали тяжести.

— Женщины занимались домашним хозяйством, им не надо было тренировать свои мышцы, учиться владеть оружием, физически они были слабее.

А некоторые считают, что и мужчины, и женщины сильны по-своему.

Так, например, мальчики имеют склонность к освоению новых пространств, поэтому их так интересуют средства передвижения и воздействия (машины, инструменты). Мальчики быстрее соображают в сложных ситуациях, умеют принимать нестандартные решения. А девочки очень хорошо ориентируются в привычном пространстве, в том, что их окружает. В быту девочки практичнее мальчиков. Девочки более послушны, исполнительны, они легче приспосабливаются к изменениям.

На доске вы видите две окружности: одна — мир мальчиков, другая- мир девочек.

— Что бы вы поместили в мир мальчиков? Мальчики записывают (Машины, оружие, инструменты, стройки, спорт и т.п.)

— А из чего состоит мир девочек? Девочки записывают(Наряды, дети, еда, дом, посуда и т. п.)

А что бы вы хотели поместить в пересечение кругов, чем мальчики хотят поделиться и что позаимствовать у девочек?

Как бы слились две окружности, и место их слияния — это и есть наш общий мир, в котором хорошо и мальчикам, и девочкам.

Давайте сделаем вывод: в вас есть так много разного, но и похожего. Вы согласны со мной?

3. Портрет идеального мальчика. Портрет идеальной девочки.

Какие человеческие качества ценят мальчики в девочках и девочки — в мальчиках?

Девочки составляют портрет идеального мальчика, а мальчики перечисляют те качества, которые они не хотели бы видеть в девочках.

Представители групп зачитывают результаты.)

Идеальный мальчик — … (умный, добрый, благородный, уважает девочек, защищает их, никого не дразнит, самостоятельный, независимый, не курит, не ругается матом, хорошо танцует, занимается спортом, играет на гитаре, вежливый, культурный и т. п.)

Идеальная девочка — … (умная, добрая, аккуратная, воспитанная, культурная, красивая, со вкусом одевается, не строит из себя принцессу, скромная, умеет выслушать и посочувствовать, уважает других, нежная, романтичная, возвышенная, хорошо танцует, много знает и т. п.).

Так вот какими нужно быть мальчикам, чтобы вас уважали девочки и хотели с вами дружить. И какой нужно быть девочкой, чтобы заслужить уважение мальчиков.

4. Воспитывающие ситуации «Учимся выражать позитивные чувства»

Девочки и мальчики в нашем классе иногда ссорятся, жалуются друг на друга, не могут наладить нормальные взаимоотношения. Психологи объясняют это тем, что мальчики не знают, как выразить позитивные чувства, поэтому прибегают к насилию. А девочки, не понимая этого, часто обижаются на мальчиков. Например, если мальчик толкает девочку, забирает и прячет ее вещи и книги, это, скорее всего, означает, что ему нравится эта девочка. Так что, девочки, не обижайтесь!

Игра «Кто смелый?»

Сейчас мы будем учиться выражать хорошие, положительные чувства: любовь, симпатию, жалость, нежность, радость. Предлагаю поиграть в игру «Кто смелый?». Это игра для смелых мальчиков.

Каждый мальчик по очереди берет карточку, называет имя девочки, смотрит ей в глаза и произносит с выражением ту фразу, которая написана.

• (Имя) Ты сегодня прекрасно выглядишь!

• (Имя) Ты сегодня очень красивая!

• (Имя) Тебе эта прическа очень к лицу!

• (Имя) С тобой поговорить — одно удовольствие!

• (Имя) Как я рад тебя видеть!

• (Имя) Ты очень умная и красивая!

• (Имя) Улыбнись, у тебя такая светлая улыбка!

• (Имя) Твои глаза сияют, как лучи!

• (Имя) Какой у тебя красивый, певучий голос!

• (Имя) Какая ты аккуратная!

• (Имя) Ты просто замечательная девочка!

Игра «Эстафета сочувствия»

Мальчик по дороге в школу упал в лужу, весь промок.

Я тебе очень сочувствую, чем я могу помочь?
Не унывай, с каждым может случиться.
Бедненький! Как мне тебя жалко! Руки-ноги целы? Это самое главное.
Что-нибудь болит? Вставай, помогу тебе дойти до медпункта.
За тетрадки не переживай, у меня есть запасные — поделюсь.
Давай свой рюкзак и куртку, мы их с девочками на батарее просушим.
Да ведь у тебя ноги совсем мокрые! Запросто можно простудиться! Садись к батарее и грейся, а мы попросим, чтобы тебя не вызывали к доске.
Подсох немножко? Тебе нужно согреться, мы принесли тебе горячего чайку из столовой.

Сегодня мы говорили о девочках и мальчиках, о том, что они разные, что такими их создала природа. Хорошо, если мы научимся ценить и понимать это, не подражать другим, не переделывать их, а принимать такими, какие они есть.

5. Упражнение «Подарок однокласснику (однокласснице)».

Мы попали сегодня в ваш новый, объединенный мир? Чтобы сделать друг другу приятное, нужно подарить подарок. Но подарок необычный. Подумайте кому из своих одноклассников, друзей вы бы подарили такое качество характера, чтобы вам было легче общаться и жить в едином мире. Сейчас на листочке вы напишите имя и то качество, которое дарите. Будьте внимательны, не прогадайте с подарком, вдруг это качество у него уже есть. Подумайте, чего ему не хватает, чтобы вам с ним было хорошо.

6. Итог классного часа

— Сегодня мы с вами поговорили о мальчиках и о девочках.
Вам предстоит учиться вместе много лет, и мальчики должны выполнять свой рыцарский долг, а девочки по достоинству оценивать мальчиков. И когда между вами будут дружеские отношения, всем будет уютно и хорошо в классе.

infourok.ru

Гендерное воспитание — Классному руководителю

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Калачеевская гимназия №1

Девочки и мальчики — два разных мира.

(гендерный подход к воспитанию)

Родительское собрание для родителей обучающихся 5-9 классов классный руководитель

Тищенко Галина Александровна

Калач 2018

Цель:

помочь родителям понять значимость проблемы полового воспитания детей и осознать значимость семейного воспитания в этой работе.

Задачи:

— дать понятие родителям о гендерном воспитании детей;

— объяснить роль родителей на половое воспитание детей;

— помочь родителям лучше понять своего ребенка

Ход собрания.

Вступительное слово об актуальности проблемы.

С самого детства мы начинаем мечтать, девочки о принце на белом коне, мальчики о принцессе — необыкновенной девочке, непохожей ни на кого. С течением времени мечта меняется от степени нашего взросления, но суть остается прежней. Девочки, девушки, женщины хотят видеть рядом с собой любящего, надежного, сильного, умного мальчика, юношу, мужчину. А мальчики, юноши, мужчины хотят, чтобы рядом с ними находилась любящая, ласковая, нежная, милая, слабая девочка, девушка, женщина.

А что происходит на самом деле? Мы постоянно слышим: «Нет настоящих женщин!», «Настоящего мужчину днем с огнем не найдешь!», забывая народную мудрость, что рядом с настоящим мужчиной женщина становится настоящей.

Наше время диктует нам новые ценности. В настоящее время, в отличие от мужчины, женщина становится более сильной и самостоятельной. Женщины уже освоили и продолжают осваивать множество мужских профессий. На первое место в жизни женщины выходят работа, карьера. Только после этого современная женщина начинает думать, в лучшем случае, о семье. Современная женщина уже не испытывает иллюзий по поводу мужчины. Она надеется только на себя, и становясь мамой, она, особенно если воспитывает дочь одна, внушает эти мысли своей дочери. Чтобы оградить девочек от обмана и фальши, от слез в будущем, мы нацеливаем девочек на получение высокооплачиваемой работы (забывая, что зарабатывание денег – это прерогатива мужчин), умения принимать жесткие самостоятельные решения и очень часто это переносится на семью.

В школе, как показывает практика, большинство учителей, а иногда и вовсе все учителя — это женщины. В детских садах воспитателями также являются женщины. Мужчины самоустраняются от воспитания детей даже в семье. В подтверждение этого достаточно взглянуть на нашу аудиторию.

В современной жизни дети получают однобокое женское воспитание. Мальчики перестали заботиться о девочках. Они видят в них своих соперников, равных, а иногда и превосходящих их в учебе и в общественной жизни. Мальчикам уже не приходит в голову пропустить девочку вперед при выходе или входе в школу или кабинет; они уже не уступают девочкам место, если в классе не хватает стульев, забыли, что необходимо подать пальто или помочь донести тяжелую сумку. Они разучились ухаживать за девочками, вернее, мы их этому не научили.

Недостаточно говорить им об этом, если в семье они видят совершенно другую картину. А как вы знаете, визуальный пример, пример поведения, который они видят дома, имеет больше действия, чем наши нравоучения. И над этим стоит задуматься.

Если мама одна воспитывает мальчика то, очень часто она забывает о том, что это будущий мужчина. Она, прежде всего, видит в нем ребенка и пытается оградить его от всех напастей (на этот момент это ее любимый мужчина и она полностью растворяется в заботе о нем, не требуя ничего взамен), или думая, что воспитывает самостоятельность, забывает о нем и ребенка воспитывает улица.

В любом случае, мечтая о принцах и принцессах, мы воспитываем либо эгоистов, либо бойцов, требующих внимания к себе и не умеющих любить и уважать окружающих. А ведь мы сами в этом виноваты. А если ситуация не изменится, то не стоит удивляться в будущем, что наши дети забыли о нас. Мы просто не научили их любить. Ведь именно девочки призваны создавать уют и покой в доме, а мальчики внушать чувство безопасности и надежности.

Надеюсь, что наша сегодняшняя беседа сподвигнет вас пересмотреть свои взгляды на воспитание наших любимых детей, для того, чтобы в будущем они пользовались любовью и уважением со стороны окружающих, были бы счастливы. Чтобы были настоящими мужчинами и женщинами и гордились бы своими родителями.

Практическое задание

Тест-игра: « Какой вы родитель?»

Кому не хочется получить ответ на этот вопрос?

Отметьте те фразы, которые вы часто употребляете в общении с детьми.

Вопросы	Баллы
С Сколько раз тебе повторять?	2
Посоветуй мне, пожалуйста.	1
Не знаю, что бы я без тебя делала.	1
И в кого ты только такой уродился?!	2
Какие у тебя замечательные друзья!	1
Ну на кого ты похож (а)?	2
Я в твои годы…	2
Ты моя опора и помощник (ца).	1
Ну что за друзья у тебя?	2
О чём ты только думаешь?!	2
Какая (какой) ты у меня умница!	1
А как ты считаешь, сынок (доченька)?	1
У всех дети, как дети, а ты…	2
Какой (ая) ты у меня сообразительный (ая)!	1

Оценка результатов:

Подсчитайте общее количество баллов.

Если вы набрали 5-7 баллов, значит, вы уважаете ребёнка, ваши отношения способствуют становлению его личности.
Сумма от 8 до 10 баллов свидетельствуют о намечающихся сложностях во взаимоотношениях с ребёнком, непонимании его проблем, попытках перенести вину за недостатки в его развитии на самого ребёнка.
11 баллов и выше – вы непоследовательны в общении с ребёнком. Его развитие подвержено влиянию случайных обстоятельств. Стоит задуматься над этим.

Тест для родителей

В меру своего понимания и ощущения ответьте на 20 вопросов, предлагаемых специалистами, так, как Вы считаете нужным. А потом сравните Ваши ответы с мнением людей, профессионально занимающихся вопросами детской психологии.

Итак…

Девочки послушнее мальчиков?
Девочки чаще защищают слабых?
У мальчиков более аналитический склад ума?
Мальчики амбициознее девочек?
Мальчики более способны в точных науках?
Девочки болезненнее воспринимают чью-либо агрессивность?
Девочки охотнее делятся своими переживаниями?
У мальчиков лучше развивается зрительная память, а у девочек слуховая?
Мальчики агрессивнее девочек?
Мальчики лучше ориентируются на местности?
Девочки пассивнее мальчиков?
У девочек лучше развито чувство коллективизма?
Девочки более чувствительны к прикосновениям?
Девочки легче поддаются чужому влиянию?
Мальчики более активны?
Девочки более пугливы?
У девочек чаще возникает комплекс неполноценности?
Девочки менее охотно вступают в соревнование с другими, чем мальчики?
У мальчиков более развита склонность к командованию?
У мальчиков больше изобретательности, а девочки лучше справляются с монотонными занятиями?

Все мы люди, людям свойственно общаться. Часто предметом разговора становятся наши замечательные дети, и вот тогда от родителей мы слышим такие высказывания:

Мальчики и девочки любят, когда им читают, и многие читают сами. Они чересчур тревожные, зачастую агрессивные, очень умные, но неорганизованные, добрые, наивные, любознательные, очень любят играть и нуждаются в нашей поддержке, любви и заботе.

Итак, почему все – таки дети такие разные? Наверное, потому, что они делятся на …мальчиков и девочек.

Психологические отличия мальчиков и девочек.

Перед поступлением в первый класс становится наиболее заметна разница в двигательной активности мальчиков и девочек, что обусловлено разным содержанием их игр и физическими показателями. У мальчиков доминируют игры подвижного характера, девочки предпочитают спокойные игры (сюжетно-ролевые — «Семья», «Магазин», «Школа»).

У девочек в этом возрасте обычно лучше, чем у мальчиков, развита речь, они более внимательны, усидчивы на занятиях. Часто их биологический возраст старше. Но у мальчиков больше выражена индивидуальность, они нестандартно и интересно мыслят.

Девочки более послушны, чем мальчики. Это запрограммировано природой.

Мальчики более изобретательны, чем девочки. Однако это совсем не означает, что мальчики более способны и одаренны, чем девочки. Исследования психологов показали, что одаренных девочек младшего школьного возрастов на несколько процентов больше, чем мальчиков. К 12-14 годам картина меняется, одаренных мальчиков становится больше. Девочки — «вундеркинды», по большей части, превращаются в таких, «как все».

Девочки более работоспособны чем мальчики. Просто работоспособность у мальчиков и девочек разная. Девочки быстрее включаются в работу, мальчики раскачиваются дольше и к тому моменту, когда они достигнут пика работоспособности, девочки уже начинают уставать.

Мальчики занимают больше места. Во-первых, это связано с поисковым поведением мальчиков, с необходимостью постоянно осваивать новое пространство. Во-вторых, девочки опираются на так называемое «ближнее зрение». Они любят маленькие уголки, уютные домики, где до всего можно дотянуться рукой. Мальчики же, в основном, ориентируются на «дальнее зрение» – им нужно бегать друг за другом, бросать различные предметы. С поисковым поведением связано, кстати, и то, что мальчики лучше ориентируются на местности, чем девочки, у них лучше развиты пространственные представления.

Считается, что мальчики не должны плакать. Однако, это не совсем верно. Мальчики порой более эмоционально реагируют на происходящее, чем девочки, они более чувствительны к боли, к страданию, чем девочки. Но поскольку им с молоком матери внушили этот миф, они изо всех сил пытаются сдержаться. Эмоциональную чувствительность и тревожность маленьких мальчиков взрослые слишком часто недооценивают. В результате мальчик вырастает во взрослого мужчину, у которого слишком силен запрет на выражение своих чувств. В лучшем случае его не понимает любимая женщина, в худшем – он загоняет все эмоции внутрь и постоянно живет в стрессовой ситуации.

Мальчики большую часть информации воспринимают зрением, а девочки – на слух. Хотя, конечно, существуют и индивидуальные особенности. Поэтому то, что девочке можно объяснить, мальчику лучше показать в действии. Но и мальчикам, и девочкам очень важно не преподносить готовых решений, а побуждать их к самостоятельному поиску.

Мальчики:

Девочки:

Хорошо запоминают информацию расположенную вертикально.

Мало реагируют на эмоциональную сторону речи.

Адекватно реагируют на положительные и отрицательные оценки их деятельности.

Похвала побуждает к дальнейшим действиям.

Хорошо запоминают информацию расположенную горизонтально.

Для девочек важна эмоциональная окраска речи, а ни её сущность.

Воспринимают только положительные оценки, на отрицательные сильно огорчаются.

Похвала не побуждает их к дальнейшему действию.

Мальчики:

Девочки:

Высокая активность умственной работы в условиях дефицита времени.

Быстро и легко решают новые задачи, хуже стереотипные.

Внимание и осмысление усиливается при сильно эмоциональной окрашенности материала.

Хуже решают новые задачи, действуют по уже известным стереотипам.

Биологический и социальный пол – гендер.

С момента рождения ребёнка начинается его воспитание. Ребёнка учат, что значит быть девочкой или мальчиком, мужчиной и женщиной: как себя вести, что надевать, какие причёски носить, т.е., с момента рождения начинается гендерная социализация – процесс усвоения норм, правил поведения, установок в соответствии с культурными представлениями о роли, положении и предназначении мужчины и женщины в обществе.

Полоролевое воспитание детей называется ещё – гендерным воспитанием.

Отличия воспитания мальчиков и девочек.

Мальчик и девочка – два разных мира, поэтому их нельзя воспитывать одинаково. Старайтесь понимать наших мальчиков и девочек, ведь они будущие мужчины и женщины и должны соответствовать своей сути – какими должен быть человек, мужчина или женщина. Воспитав настоящих мужчин и женщин, мы облегчим своим детям жизнь в дальнейшем, поможем избежать тех ошибок, что сделали сами по незнанию.

Детям прежде всего нужна любовь. Существуют различные проявления любви: это может быть забота, внимание, защита, поддержка, доверие, вера в собственные силы ребенка и в его будущий успех и т.д. Однако все эти проявления можно подразделить на два основных: любовь-забота и любовь-доверие.

Всем детям (и мальчикам, и девочкам) необходимы оба проявления любви. До 9 лет все дети больше нуждаются в заботе, с 9 до 18 – в доверии. Но в независимости от возраста мальчикам больше нужна любовь — доверие, а девочкам любовь-забота.

О девочке нужно заботиться, нужно сострадать ее боли, настраиваться на ее переживания, какие-то детские страдания. Любовь-забота побуждает родителей вмешиваться в жизнь ребенка, интересоваться событиями его жизни, влиять на нее. Чем больше заботы получает девочка, тем выше ее самооценка, тем лучше она раскрывает свои женские качества.

Мальчикам нужен другой вид любви – доверие, который подразумевает признание того, что «с моим сыном все в порядке». Доверие означает способность полагаться на сына, способность дать ему возможность действовать по своему разумению, самостоятельно прилагать определенные усилия и совершать ошибки в достижении желаемого. Мальчики учатся на своих ошибках и на основе полученного опыта достигают успеха.

Если мальчик получает слишком много советов и опеки, то он начинает считать себя неполноценным, и не будет иметь решимости идти на риск в разрешении жизненных ситуаций, предпринимать серьезные, рискованные шаги в жизни (вступать в брак, выбирать работу и т.д.), ему будет тяжело принимать решения и брать на себя ответственность.

Можно раздать памятки

РЕКОМЕНДАЦИИ родителям по воспитанию ДЕВОЧЕК :

1)Для того чтобы девочка достигла здоровой гендерной идентичности, необходимы теплые и близкие отношения с матерью и такие же отношения с отцом, а родителям необходимо подчёркивать нежные и заботливые отношения в паре, чтобы у девочки сложились впечатления о счастливой семейной жизни.

2)Отцу следует находить время на общение с дочерью: показывать, что дочь отличается от него, она другого пола; но делать это он должен с уважением и благожелательностью, чтобы она поняла, что достойна любви мужчины.

3)Уважая личность дочери, демонстрируя удовлетворенность её поступками, родители формируют её позитивную самооценку.

4)мамы с дочерью должны быть свои «женские секреты»: мама должна находить время для уединения с дочерью, сделать эти беседы ритуальными и традиционными.

5)Настоящая забота друг о друге демонстрируется через уважение к старшему поколению.

6)Мама должна привлекать дочь к «женским» домашним делам, передавая ей секреты своего мастерства.

РЕКОМЕНДАЦИИ родителям по воспитанию МАЛЬЧИКОВ:

1)Папам в общении с сыновьями следует сдерживать эмоции, которые могут подавить его мужское начало (разговаривать не повышая тона, спокойно).

2)Мальчикам часто не хватает положительной мотивации: нужно не ЗАПРЕЩАТЬ, а РАЗРЕШАТЬ что-то дополнительное за хороший поступок.

3)Нужно разрешать мальчикам проявлять свою эмоциональность — разрешать плакать, например (т.е. разрешать быть естественными).

4)Мамам мальчиков нужно доверять мужской интуиции пап: они ЧУВСТВУЮТ, как нужно воспитывать мужчину.

5)Мальчикам НУЖНО организовывать РЕЖИМ и дисциплину: это формирует его ответственность!

6)Обязательно поощрять желание делать в доме мужскую работу!

7)Учить доверять, формируя тем самым ОПЫТ его социальное доверия.

8)Использовать юмор в общении — для снижения агрессивности и страха перед ответственностью.

9)Обязательно должен быть физический, телесный контакт — для повышения самооценки мальчика.

10)Мальчик — это посыл в БУДУЩЕЕ: его нужно иметь ввиду не только как сына. но и как будущего мужа, защитника и т.п.

11)Мама — ЗАБОТИТСЯ, а папа — ФОРМИРУЕТ мужчину.

Рекомендации для родителей «Воспитание с учётом пола ребёнка».

-Не забывайте, что перед вами не бесполый ребёнок, а мальчик или девочка с определёнными особенностями мышления, восприятия, эмоций.

-Никогда не сравнивайте мальчиков и девочек, хвалите их за успехи и достижения.

-Обучая мальчиков, опирайтесь на их высокую поисковую активность, сообразительность.

-Обучая девочек, не только разбирайте с ними принцип выполнения задания, но и учите действовать самостоятельно, а не по разработанным схемам.

-Ругая мальчика, помните о его эмоциональной чувствительности и тревожности. Изложите ему кратко и точно своё недовольство. Мальчик не способен долго удерживать эмоциональное напряжение, очень скоро он перестанет вас слушать.

-Ругая девочку, помните о эмоциональной бурной реакции, которая помешает понять, за что её ругают. Спокойно разберите ошибки.

-Девочки из-за усталости могут капризничать (истощение правого «эмоционального» полушария). Мальчики из-за усталости перестают слушать, заниматься (истощение левого «логического» полушария). Ругать их за это бесполезно и безнравственно.

-Не забывайте, что оценка, данная вами ребёнку, всегда субъективна и зависит от ваших индивидуальных психических особенностей.

-Вы должны не учить ребёнка, а развивать у него желание учиться.

-Для ребёнка нормально что-либо не знать, не уметь, ошибаться.

-Лень ребёнка – сигнал неблагополучия вашей педагогической деятельности.

-Для гармоничного развития ребёнка необходимо научить его по-разному осмысливать учебный материал (логически, образно, интуитивно).

Несколько коротких советов

(от авторов книги «Мальчики и девочки — два разных мира» В.Д. Еремеевой и Т.П. Хризман)

— Помните, что у вас появился не просто малыш, а мальчик или девочка и каждый из них нуждается в индивидуальном подходе.

— Никогда не сравнивайте разнополых детей и тем более не ставьте одних в пример другим.

— Не переусердствуйте, воспитывая как мальчика, так и девочку, дайте детям право выбора, время подумать самим.

-Не рассказывайте мальчику всего до конца, давая какое либо задание, а девочке не забудьте на личном примере продемонстрировать то, что от неё требуется.

— Пытаясь отругать за что-то девочку, сначала объясните ей, в чём она не права, а высказывать всё и сразу не спешите.

-Ругая мальчика, коротко и ясно изложите, что конкретно Вас не устраивает, иначе через некоторое время он просто перестанет Вас слышать и слушать.

-Мальчики и девочки по-разному устают: девочки истощаются эмоционально, а мальчики интеллектуально, ругать одинаково в такой ситуации бессмысленно.

— В случае неудачи не позволяйте себе нервничать, этим Вы оградите ребёнка от излишних переживаний и паники, ведь для него всё выглядит гораздо серьёзней, чем для Вас.

-Учитесь терпению, в том числе и у своего малыша.

— Постарайтесь объяснить ребёнку, что ошибаться иногда даже нужно.

— Постарайтесь понять, что ребёнок тоже личность и то, что он будет похож на Вас, совсем не обязательно.

— Помогите детям найти разгадку самостоятельно, а не преподносите её «на блюдечке», чтобы сэкономить время и силы, детям нравится сам процесс, результат для них пока на втором месте.

Из всего вышесказанного можно сделать важный вывод: мальчик и девочка — это два разных мира. Очень часто мы неправильно реагируем на поступки детей, потому что не понимаем, что стоит за этими поступками. Если в семье уже растёт дочка, и родился сын, родителям необходимо знать, что во многом придётся начинать с нуля и их опыт воспитания дочки не только не поможет, а даже может мешать. Если после сына в семье родилась дочь, сложностей обычно бывает меньше, хотя разницу учитывать придётся в любом случае. Воспитывать, обучать и даже любить мальчиков и девочек надо по-разному. Но обязательно очень любить!

multiurok.ru

Гендерное воспитание — Классному руководителю

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Калачеевская гимназия №1

Девочки и мальчики — два разных мира.

(гендерный подход к воспитанию)

Родительское собрание для родителей обучающихся 5-9 классов классный руководитель

Тищенко Галина Александровна

Калач 2018

Цель:

Задачи:

— дать понятие родителям о гендерном воспитании детей;

— объяснить роль родителей на половое воспитание детей;

— помочь родителям лучше понять своего ребенка

Ход собрания.

Вступительное слово об актуальности проблемы.

Практическое задание

Тест-игра: « Какой вы родитель?»

Кому не хочется получить ответ на этот вопрос?

Отметьте те фразы, которые вы часто употребляете в общении с детьми.

Вопросы	Баллы
С Сколько раз тебе повторять?	2
Посоветуй мне, пожалуйста.	1
Не знаю, что бы я без тебя делала.	1
И в кого ты только такой уродился?!	2
Какие у тебя замечательные друзья!	1
Ну на кого ты похож (а)?	2
Я в твои годы…	2
Ты моя опора и помощник (ца).	1
Ну что за друзья у тебя?	2
О чём ты только думаешь?!	2
Какая (какой) ты у меня умница!	1
А как ты считаешь, сынок (доченька)?	1
У всех дети, как дети, а ты…	2
Какой (ая) ты у меня сообразительный (ая)!	1

Оценка результатов:

Подсчитайте общее количество баллов.

Если вы набрали 5-7 баллов, значит, вы уважаете ребёнка, ваши отношения способствуют становлению его личности.
Сумма от 8 до 10 баллов свидетельствуют о намечающихся сложностях во взаимоотношениях с ребёнком, непонимании его проблем, попытках перенести вину за недостатки в его развитии на самого ребёнка.
11 баллов и выше – вы непоследовательны в общении с ребёнком. Его развитие подвержено влиянию случайных обстоятельств. Стоит задуматься над этим.

Тест для родителей

Итак…

Девочки послушнее мальчиков?
Девочки чаще защищают слабых?
У мальчиков более аналитический склад ума?
Мальчики амбициознее девочек?
Мальчики более способны в точных науках?
Девочки болезненнее воспринимают чью-либо агрессивность?
Девочки охотнее делятся своими переживаниями?
У мальчиков лучше развивается зрительная память, а у девочек слуховая?
Мальчики агрессивнее девочек?
Мальчики лучше ориентируются на местности?
Девочки пассивнее мальчиков?
У девочек лучше развито чувство коллективизма?
Девочки более чувствительны к прикосновениям?
Девочки легче поддаются чужому влиянию?
Мальчики более активны?
Девочки более пугливы?
У девочек чаще возникает комплекс неполноценности?
Девочки менее охотно вступают в соревнование с другими, чем мальчики?
У мальчиков более развита склонность к командованию?
У мальчиков больше изобретательности, а девочки лучше справляются с монотонными занятиями?

Итак, почему все – таки дети такие разные? Наверное, потому, что они делятся на …мальчиков и девочек.

Психологические отличия мальчиков и девочек.

Девочки более послушны, чем мальчики. Это запрограммировано природой.

Мальчики:

Девочки:

Хорошо запоминают информацию расположенную вертикально.

Мало реагируют на эмоциональную сторону речи.

Адекватно реагируют на положительные и отрицательные оценки их деятельности.

Похвала побуждает к дальнейшим действиям.

Хорошо запоминают информацию расположенную горизонтально.

Для девочек важна эмоциональная окраска речи, а ни её сущность.

Воспринимают только положительные оценки, на отрицательные сильно огорчаются.

Похвала не побуждает их к дальнейшему действию.

Мальчики:

Девочки:

Высокая активность умственной работы в условиях дефицита времени.

Быстро и легко решают новые задачи, хуже стереотипные.

Внимание и осмысление усиливается при сильно эмоциональной окрашенности материала.

Хуже решают новые задачи, действуют по уже известным стереотипам.

Биологический и социальный пол – гендер.

Полоролевое воспитание детей называется ещё – гендерным воспитанием.

Отличия воспитания мальчиков и девочек.

Можно раздать памятки

РЕКОМЕНДАЦИИ родителям по воспитанию ДЕВОЧЕК :

5)Настоящая забота друг о друге демонстрируется через уважение к старшему поколению.

6)Мама должна привлекать дочь к «женским» домашним делам, передавая ей секреты своего мастерства.

РЕКОМЕНДАЦИИ родителям по воспитанию МАЛЬЧИКОВ:

4)Мамам мальчиков нужно доверять мужской интуиции пап: они ЧУВСТВУЮТ, как нужно воспитывать мужчину.

5)Мальчикам НУЖНО организовывать РЕЖИМ и дисциплину: это формирует его ответственность!

6)Обязательно поощрять желание делать в доме мужскую работу!

7)Учить доверять, формируя тем самым ОПЫТ его социальное доверия.

8)Использовать юмор в общении — для снижения агрессивности и страха перед ответственностью.

9)Обязательно должен быть физический, телесный контакт — для повышения самооценки мальчика.

11)Мама — ЗАБОТИТСЯ, а папа — ФОРМИРУЕТ мужчину.

Рекомендации для родителей «Воспитание с учётом пола ребёнка».

-Никогда не сравнивайте мальчиков и девочек, хвалите их за успехи и достижения.

-Обучая мальчиков, опирайтесь на их высокую поисковую активность, сообразительность.

-Вы должны не учить ребёнка, а развивать у него желание учиться.

-Для ребёнка нормально что-либо не знать, не уметь, ошибаться.

-Лень ребёнка – сигнал неблагополучия вашей педагогической деятельности.

Несколько коротких советов

(от авторов книги «Мальчики и девочки — два разных мира» В.Д. Еремеевой и Т.П. Хризман)

— Никогда не сравнивайте разнополых детей и тем более не ставьте одних в пример другим.

-Учитесь терпению, в том числе и у своего малыша.

— Постарайтесь объяснить ребёнку, что ошибаться иногда даже нужно.

— Постарайтесь понять, что ребёнок тоже личность и то, что он будет похож на Вас, совсем не обязательно.

multiurok.ru

Классный час «Мальчики — с Марса, девочки-с Венеры, но они умеют дружить» 5 класс

Классный час

по гендерному воспитанию «Мальчики и девочки умеют дружить»

Цель: Способствовать формированию основ культуры общения между мальчиками и девочками и построению межличностных отношений в коллективе.

Задачи:

— раскрытие особенностей мужского и женского миров;

— формирование культуры общения между учащимися противоположного пола;

— учить приемам преодоления проблем в общении;

— способствовать становлению сплоченного коллектива.

Сценарий классного часа.

Мотивация.

Давным-давно на планете Марс жили мужчины. Они были трудолюбивы, честны, справедливы. Целый день мужчины работали, и им нравилась такая жизнь.

В миллионе километров от Марса была планета Венера, и населяли эту планету женщины. Они жили дружно и спокойно. Вечерами собирались вместе и пели протяжные песни на венерианском языке.

Однажды цивилизация Марса достигла такого уровня, что мужчины смогли построить звездолет, и несколько десятков жителей Марса отправились на нём в космос. Они достигли далёкой Венеры и увидели, что планета заселена разумными существами. Женщины сразу понравились мужчинам. Но сами же, наоборот, отнеслись к незваным гостям настороженно, и некоторое время держали дистанцию.

Многие поступки мужчин женщинам казались очень странными, но они понимали, что мужчины прилетели с другой планеты, и у них свои обычаи и законы, которые надо принимать и уважать. Мужчинам тоже были непонятны многие поступки женщин, а их поведение казалось странным, неправильным и нелогичным. Но мужчины знали, что если ты не можешь понять чужие законы, то надо их просто принять. Руководствуясь этим знанием, они жили мирно и счастливо.

И вот однажды мужчины и женщины на звездолете отправились в космос.

Они нашли ярко-зеленую удивительную планету, которая им понравилась, они решили здесь поселиться, а планету назвали – Земля.

Проходили годы, сменялись поколения, и постепенно люди стали забывать, что их предки были жителями разных планет. Мужчины не понимали женщин, а женщины не понимали мужчин. Они пытались переделать друг друга, создавали множество законов и правил, считая их единственно верными.

Так продолжается и до сих пор.

Учитель. Я предлагаю сегодня вспомнить, что мы жители разных планет. И если мы не можем понять законы другой планеты, то давайте попробуем их принять и уважать. Увидите, что мир станет совсем другим.

— Как вы думаете, о чём пойдёт речь на нашем уроке?

(Возможные варианты ответов: о дружбе, о мальчиках и девочках, о взаимоотношениях между мальчиками и девочками, о культуре поведения, об общении между мальчиками и девочками, о взаимопонимании и т.д.).

Учитель. Да, вы правы. Мы сегодня будем говорить о мальчиках и девочках, о гендерных отношениях.

Давайте рассмотрим, что такое «гендер», гендерные отношения, гендерное равенство.

Основная часть.

1. «Черты характера» Ребята, а давайте мы все вместе определим, какие качества характерны больше девочкам, а какие больше мальчикам. (На доске выписаны качества людей, из которых ученики выбирают те качества, которые присущи ученикам).

1. Смелость

2. Доброта

3. Вежливость

4. Ответственность

5. Надежность

6. Отзывчивость

7. Порядочность

8. Скромность

9. Трудолюбие

10. Ум

11. Честность

12. Верность

Ребята, как мы видим, даже несмотря на то, что какие-то качества характерны больше для девочек, а какие-то только для мальчиков, много таких качеств, которые характерны для всех. Это говорит о том, что все мы похожи друг на друга и в нас есть что-то одинаковое.

2. «Мир профессий»

А давайте вспомним, какие вы знаете профессии, где не обойтись без мужской помощи? (ответы детей)

Да, настоящие мужчины строят, водят корабли и самолёты, совершают научные открытия, служат в армии, защищая свою Родину, занимаются бизнесом. Всеми мужскими профессиями успешно овладевают и женщины! Есть женщины-космонавты, хирурги, лётчики, полицейские, мужественные спортсменки.

Скажите, а мужчины могут владеть женскими профессиями? Какими? (парикмахер, повар, гимнаст, танцор, учитель).

Какой мы можем сделать вывод? (мужчины и женщины в обществе пользуются равными правами при выборе профессии)

3. «Роли в семье»

А какова роль мужчин и женщин в семье? Традиционно считается, что на мужчину возлагается ответственность за материальное обеспечение семьи, на женщину – ответственность за воспитание детей и ведение хозяйства. Но … в наше время женщины уделяют работе не меньше времени, чем мужчины и вносят материальный достаток в семейный бюджет порой наравне с мужчинами Роли в семье непостоянны, они зависят от общества, в котором мы живём. Одна и та же роль может быть как положительной, так и отрицательной. Важно ли это, хорошо ли это? Сейчас мы рассмотрим на примере социальных, семейных ролей, которые исполняют мужчины и женщины в других странах?

— В нашей стране в семье кто готовит пищу? А вот в Китае поварами могут быть только мужчины, и в Японии обучиться мастерству суши по старинной традиции могут только мужчины.
— В нашей стране в семье кто занимается вязкой? А вот в Исландии мужчины вяжут прекрасные свитера, а женщины – профессионально ловят рыбу.

— В Украине кто подлежит службе в армии? А Израильские женщины получили право служить в армии. Служба в армии является добровольной.

— Кто в нашей стране носит юбки? А в Шотландии национальной мужской одеждой является юбка – килт.

— Норвежские дамы видят равноправие не только в равных возможностях при получении высшего образования или хорошей работы, но и в занятиях всеми видами традиционно мужского труда – в том числе и поднятием тяжестей. А декретный отпуск или бюллетень по уходу за ребенком очень часто берет муж, а не жена.

— Кто традиционно в Украине стирает? А в Индии стиркой занимаются мужчины.

Вывод: В крепкой дружной семье каждый берёт на себя какие-то обязанности: зарабатывает деньги, ходит в магазин за покупками, готовит, стирает, убирает, организовывает отдых. Если есть необходимость, один член семьи приходит на помощь другому. Каждый стремиться помочь в силу своих возможностей члену семьи, у которого возникли проблемы. Такой семье не страшны никакие неприятности.
Можете ли вы привести примеры таких взаимоотношений в вашей семье?

4. Тренировка навыка «находить общее, видеть лучшее в других».

А теперь давайте попробуем найти то, что объединяет вас в классной семье, т.е. чем вы похожи.

2.1. Игра «Магнит».

— Ведущий выбирает первого участника. Нужно назвать одноклассника(цу), у которого есть увлечения или черты характера, схожие с вашими, притягивающие вас, как магнит. Тот, кого назвали, поднимается и продолжает игру.

Называть одних и тех же ребят, одни и те же качества нельзя, приветствуется, если мальчики находят что – то общее с девочками и наоборот.

Вывод: Если находить в одноклассниках то, чем вы похожи, это будет вас объединять.

5. «Все наоборот»

Упражнение «Закончи предложение».

— А теперь попробуйте написать: «Какими вы хотите видеть девочек (мальчиков) в нашем классе…». Начните фразу со слов «Было бы здорово, если бы…»

Я вам даю 2 минуты. (Дети пишут).

А сейчас, девочки, зачитайте ваши пожелания. (Девочки зачитывают).

А что мальчики написали? (Мальчики зачитывают).

— Спасибо за откровенные высказывания.

Упражнение «Дерево комплиментов».

А теперь украсим нашу общую Планету листочками с комплиментами. Девочки украшают розовыми листочками, мальчики — оранжевыми. (На листочке написать имя и комплимент).

ІІІ. Подведение итогов.

— Итак, дорогие девочки, уважаемые мальчики! Что же мы хотели выяснить? Действительно ли, мальчики и девочки это два разных мира? (Дети отвечают).

VI. Пожелание.

— Ребята, вы – это маленькая семья и хотелось бы, чтобы в нашей семье всегда царили доброта, дружба, уважение, не было бы ни ссор, ни ругани между мальчиками и девочками.

— Девочки, помните, что мальчики живут по своим обычаям и законам и вам их надо принимать такими, как есть, уважать и по достоинству оценивать. А вам, мальчики, тоже надо просто понять ваших девочек и дорожить ими, каким бы неправильным и нелогичным вам ни казалось поведение одноклассниц.

multiurok.ru

Классный час «Гендерное воспитание. Мальчики и девочки

Классный час «Гендерное воспитание. Мальчики и девочки – два разных мира»

Вступительная беседа учителя,

Можно ли мальчику дружить с девочкой? Странно и обидно, но некоторым ребятам всё ещё приходиться сталкиваться с насмешками, злобным хихиканьем, если заметят, что мальчик несёт портфель девочки, заботливо провожает по тёмной улице и т. д.

Что же здесь дурного и стыдного?

Что плохого в том, что Лена для Вити стала близким и нужным человеком? Он считает её добрее других, заботливее и умнее. Вите приятно с ней разговаривать, делиться мыслями, с ней можно поговорить о самом сокровенном и она не разболтает.

Дружить мальчикам, конечно, можно с девочками. Мальчики должны с малых лет привыкать помогать девочкам, заботиться о них. Но и девочкам нужно вести себя так, чтобы ни одному мальчишке, даже самому отчаянному, не пришло в голову быть с ней грубым или невежливым. И тогда дружба между мальчиком и девочкой будет настоящей, которая принесёт радость им обоим.

Чтение и обсуждение рассказа Ю. Буковского «Настоящий мальчик»

«- Настоящий мальчик никогда не позволит слабой девочке нести тяжелый портфель,- сказала мама Ростику.- А вот ты вчера Верочке позволил.

— А какая же Верка слабая?- удивился Ростик.- Она же на две головы выше меня!

— Настоящий мальчик всегда сильнее даже такой высокой девочки,- объяснила мама.

Утром Ростик вышел пораньше и остановился на лестничной площадке около Веркиной квартиры. Верка долго не появлялась, потом выскочила в пальто нараспашку, с шапкой, шарфом, портфелем и мешком со сменной обувью в руках.

— Привет! Ты тоже в школу опаздываешь?- удивилась она, увидев Ростика.

— Я никуда не опаздываю. Я тебя жду,- угрюмо сказал Ростик.

Верка вначале ничего не сказала, потом покраснела и ответила весело:

-А вот я сегодня опаздываю! Побежали вместе!

И она кинулась вниз по лестнице. Ростику удалось догнать её только на улице.

— Можно я твой портфель понесу?- буркнул он.- И мешок.

Верка совсем растерялась и сказала смущенно:

— Подержи, пока я застегнусь.

Налегке она побежала ещё быстрее. А Ростик, наоборот, медленнее. Потом и вообще с двумя портфелями и мешками в руках пошел шагом.

А Верка оделась, притормозила, дождалась Ростика и спросила участливо:

— Уже устал, бедненький? Давай, теперь я понесу. А у школы — опять ты.

Ростика такая забота оскорбила.

— Настоящий мальчик,- сказал он,- ни за что на свете не отдаст слабой девочке её портфель и мешок.

— Давай тогда остановку доедем! – предложила Верка.- Автобус идёт!- закричала она.- Ну, Ростик, ну, сильненький, ну, пожалуйста, побыстрее!- попросила Верка, когда Ростик еле-еле, пыхтя, трусил к остановке.

Они втиснулись в заднюю дверь, и Ростик, как настоящий мальчик, полез к кассе платить. У кассы портфели он поставил на пол, вынул из портфеля пенал, из пенала достал деньги, бросил монетку в кассу, оторвал билеты, а выбраться из автобуса уже не успел.

А Верка у школы выскочила.

Вместо неё в заднюю дверь влезло необычайно много народу. Влезшие оттеснили Ростика от портфелей вперёд — к средней двери. И на следующей остановке Ростик в эту дверь кое-как выпал. Но уже без портфелей — они поехали дальше.

Длинная Верка появилась на остановке, где стоял Ростик, очень скоро- она мчалась, почти как автобус.

— А где мой… портфель,- опешила Верка.

— В автобусе уехал. И мой, и твой. Оба. Только мешки остались. И пенал с тремя копейками,- показал Ростик.- Но ты не расстраивайся, без тетрадок даже лучше учиться: записывать не надо. И память…

Ростик хотел сказать, что память развивается, но договорить не успел.

— Какая память? – схватила его за шиворот возмущенная Верка и потащила вперёд.- Бегом! За автобусом! Да у меня в тетрадке по русскому языку две пятёрки! – подгоняла она.

— И отдай мешок! Портфель хитростью уже выманил: понесу, понесу говорит! Теперь хочешь, чтобы и от тапочек только память осталась?

Но далеко бежать им не пришлось. Портфели стояли у столба на следующей остановке. Видно, кто-то из пассажиров позаботился о незадачливых школьниках.

К классу они добрались только к концу первого урока. Ростик постучался и хотел, как настоящий мальчик, пропустить Верку вперёд. Но она втолкнула его в дверь и с двумя портфелями и мешками в руках вошла следом! »

Вопросы: Настоящий ли мальчик был Ростик? Как вы оцениваете поведение Веры? Как бы вы поступили на месте Веры? Найдите ошибки в поведении Веры

Чтение и обсуждение стихотворения С. Михалкова «Мальчик с девочкой дружил»

Мальчик дружбой дорожил.

Как товарищ, как знакомый

Как приятель, он не раз

Провожал её до дома,

До калитки в поздний час.

Очень часто с нею вместе

Он ходил на стадион,

И о ней как о невесте

Никогда не думал он.

Но родители, мещане,

Говорили так про них:

«Поглядите! К нашей Тане

Стал захаживать жених!»

Отворяют дверь соседи,

Улыбаются: «Привет!

Если ты за Таней, Федя,

То невесты дома нет!»

Даже в школе, даже в школе

Разговоры шли порой:

«Что там смотрят в комсомоле?

Это дружба?! Ой- ой- ой»

Стоит вместе появиться,

За спиной уже: «Хи — хи»

Иванов решил жениться

Записался в женихи!

Мальчик с девочкой дружил,

Мальчик дружбой дорожил!

И не думал он влюбиться,

И не знал до этих пор,

Что он будет называться

Глупым словом « ухажер!»

Чистой, честной и открытой

Дружба мальчика была,

А теперь она забыта.

Что с ней стало? Умерла.

Умерла от плоских шуток

Злых смешков и шепотков,

От мещанских прибауток,

Дураков и пошляков.

Вопросы: За что вы цените дружбу? Что значит хорошо дружить? Какие радости и огорчения бывают в дружбе? Ч то прервало дружбу между мальчиком и девочкой

Ответы детей

Беседа – диалог «Мальчики и девочки»

Честно говоря, на вежливую, аккуратную девочку и посмотреть приятно. Такие девочки немножечко похожи на сказочных принцесс. Вежливые девочки очень деликатно разговаривают со всеми знакомыми и незнакомыми людьми. Они никогда не кричат, не спорят и не ссорятся, не произносят грубых слов. А какие они ловкие, умелые эти девочки! Не хуже Золушки! Если такая девочка заметит, что на куртке у её друга оторвалась пуговица, она аккуратно пришьёт её. Если мама или бабушка попросит такую девочку посидеть часок- другой с младшим братишкой или сестрёнкой, она охотно согласится это сделать. Споёт малышу песенку, поиграет с ним, накормит его кашей, как велела мама

Вежливая, добрая девочка — настоящая хозяйка в доме. Она охотно вымоет после завтрака или обеда посуду, подметёт пол, польёт цветы. Напоит молоком котёнка, поможет бабушке почистить картошку и выстирает свои носовые платки и фартук.

Она не капризничает, всегда приветлива, весела и добра со своими друзьями. И заботливо относится к своим близким.

И конечно, всякий по- настоящему вежливый мальчик с радостью готов дружить с такой девочкой. Ведь каждому мальчику всегда хочется быть похожим на сказочного рыцаря или принца. А сказочные рыцари или принцы очень вежливы со всеми девочками и женщинами. Не так ли?

Мальчики и девочки должны быть хорошими и верными друзьями. А друзей – как мы уже знаем, нужно беречь. Нужно вести себя с ними воспитанно и вежливо. Поэтому вежливый мальчик обязательно уступит в трамвае или в автобусе место женщине или девочке.

Поэтому он не усядется за стол, пока за этим столом не займут свои места девочки. Вежливый мальчик обязательно поможет пришедшей к нему в гости девочке снять пальто, подаст маме или бабушке тапочки, поможет им по дому. И конечно, же, рыцарь никогда не будет обижать девочек!

Подведение итогов классного часа

Для того, чтобы у тебя было много друзей, советую тебе, никогда не груби своим товарищам: не называй обидными словами; не давай им прозвища; не старайся кого-нибудь ударить или толкнуть, чтобы занять удобное место.

Не забывай здороваться со своими друзьями. Даже с теми из них, кто совсем маленький.

— Если ты на что-то обиделся на своего друга, постарайся поскорей забыть и простить ему свою обиду. Не злись.

— Если твой друг просит у тебя какую-нибудь игрушку или посмотреть книгу, прочитать, не отказывай ему. Не жадничай!

-Если ты сам взял у друга игрушку или книгу, обращайся с этими вещами аккуратно и не забудь возвратить их вовремя (когда просит твой друг или когда ты сам обещал).

Всегда выполняй эти правила и сообщи их своим товарищам, когда ты пригласишь их на праздник друзей.

multiurok.ru

Классный час по гендерному воспитанию «Моя семья

Классный час на тему: «Моя семья – моё богатство»

Цели и задачи:
формирование убеждения о важности и роли семьи в жизни человека;
сплочение коллектива детей;
воспитание у учащихся чувства любви и уважения к родителям, гордости за свою семью.

На доске: Семья — печка: как холодно все к ней собираются.
В семье любовь да совет, так и нужды нет.
Моя семья — моё богатство

Ход занятия

— Здравствуйте, ребята! Чтобы узнать тему нашего классного часа, нужно отгадать кроссворд.

1. Ребус “сон” о – ы

2. Для мамы он отец, а для вас кто?
3. Первое слово, которое говорит малыш?
4. Ребус “ночь” н – д.

5. У мамы сестра
Веселей не найдете!
Ей очень горжусь
Ведь она моя … (тетя)

Ученик В семейном кругу мы с вами растем,
Основа основ — родительский дом.
В семейном кругу все корни твои,
И в жизнь ты выходишь из семьи.
В семейном кругу мы жизнь создаем,
Основа основ — родительский дом.

Учитель. Семья! Какое красивое слово! Семья! Как греет душу это слово! Оно напоминает о ласковом голосе мамы, о заботливой строгости отца. В семье ты желанный ребенок. Здесь тебя нарекли именем. А сколько в слове «семья» загадок и мучительных открытий! Например, слово «семья» можно разделить на два слова — «семь» и я». И тогда оно как будто говорит нам: «Семья — это семеро таких же, как я». И, правда, в семье все чем-то похожи друг на друга: лицом, голосом, взглядом, нравом и характером. Могут быть общие увлечения и занятия. Семья — самое главное в жизни для каждого из нас. Семья — это близкие и родные люди, живущие вместе. Если нам плохо, трудно, если случилось несчастье — кто нас выслушает, поможет, успокоит, даст совет и защитит? Конечно же, родные. Самые близкие и дорогие люди, наша опора на всю жизнь. Недаром в народе говорится: «Семья — печка: как холодно, все к ней собираются».

— А когда же родилась ее величество семья? Оказывается, давно. Когда-то о ней не слыхала земля, но…(Ведущий, ученик и ученица читают по ролям стихотворение).

Еве сказал перед свадьбой Адам:
«Сейчас я тебе семь вопросов задам.
Кто деток родит мне, богиня моя?»
И Ева тихо ответила:
«Я!» «Кто их воспитает, царица моя?»
И Ева снова ответила: «Я!»
«Кто пищу сготовит, о радость моя?»
И Ева снова ответила: «Я!»
«Кто платье сошьет? Постирает белье?
Меня приголубит? Украсит жилье?»
«Я, я — снова вторила Ева, — я, я…»
С этой поры и родилась семья!

Учитель. Есть ещё одна тайна у этого слова. Оно происходит от слова «семя». Как вы думаете, почему? Действительно, вновь родившаяся семья похожа на семечко, из которого вырастают новые представители человечества, как из зерна колосья. Зерно выращивают с любовью и заботой, и в семье необходимы согласие и забота друг о друге.

Почитать родителей — значит: в детстве — их слушать, в молодости — с ними советоваться, в зрелом возрасте — о них заботиться. Если заповедь эта исполняется, то можно сказать, что семя было посеяно не напрасно. Нежные цветы дали добрые плоды! Бывает, что по одному человеку о всей семье судят. Нужно дорожить доброй молвой о своей семье.

Учитель. Раньше о доме и семье говорили с большим уважением. Наверное, потому семьи на Руси были большие и дружные.

Сценка — экспромт «Мир в семье всего дороже»

Действующие лица: Автор, Дед, Бабка, Внучка, Курочка Ряба.

Автор. Жили-были Дед и Баба.
Жили, не тужили.
Сухарь чаем запивали,
Один раз в месяц колбасу жевали.
И все ладно бы, да Курочка-невеличка
Взяла и снесла яичко.
Яичко не простое,
Яичко золотое.
А теперь по нашим ценам
И вообще оно бесценно.
На семейный на совет
Собрал Внучку с Бабкой Дед.

Дед Так и так. Такое дело.
Что с яичком этим делать?
Может, скушать? Иль продать?
Иль на доллары сменять?
Может, чтоб упали стены,
Центр музыкальный купим современный?

Бабка Что ты, Дед?! Побойся Бога! Музыка не стоит много! Лучше купим телевизор, Пылесос или транзистор Иль возьмем телегу мыла, Чтобы в доме чисто было.

Внучка Может, купим мне духи? Обалдеют женихи! Иль французскую помаду? Я ей тоже буду рада!

Автор Начался тут сыр да бор
И житейский шумный спор.
То не се, да то не так.

Дед Ты балда!

Бабка А ты дурак!

Автор. Начался такой скандал – Свет такого не видал! Только Курочка молчит, Около стола стоит

Курочка. Ну никак не ожидала
Стать причиною скандала.
Чтобы это прекратить,
Надо мне яйцо разбить.

Автор. Подошла она тихонько
И, крылом взмахнув легонько,
Яичко на пол уронила,
Вдребезги его разбила!

Плачет Внучка, плачет Баба…

Внучка и Бабка.Что наделала ты, Ряба?

Автор. Дед не плакал, как ни странно, Вывернул с дырой карманы.

Дед. Нету денег, ну и что же?! Мир в семье всего дороже!

Ведущий. Да, мир в семье всего дороже.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА: А сейчас, чтобы узнать поближе о ваших родственниках, мы поиграем с вами в игру «Встаньте в круг» (я буду говорить словосочетание, а вы будете выполнять те действия, которые подходят или соответствуют данному словосочетанию) Встаньте в круг те:

* у кого есть младшая сестра потопайте,

* у кого есть бабушка покружитесь,

* у кого есть младший братик поморгайте глазами,

* у кого есть дедушка присядьте присядьте,

* у кого есть мама похлопайте в ладоши,

У кого есть папа попрыгайте.

Ведущий: Как здорово, когда есть семья. А можно наш класс назвать семьей?

И как в любой семье нам тоже нужны: тепло, уважение, уют… Мы тоже будем заботиться друг о друге и помогать друг другу.

Каждый из нас может внести свой вклад, чтобы в нашей школьной семье было тепло, уютно. А для этого давайте прочитаем правила и будем по ним жить.

Мы будем

• Называть друг друга по именам.

• Защищать наших друзей, если их обижают.

• Помогать им в беде.

• Помогать им в учебе.

Мы не будем

• Грубить друг другу.

• Пускать в ход кулаки.

• Говорить друзьям обидные слова.

Ведущий: Какая наша семья?

Класс наш в школе самый умный,

Пятерок хватит ли едва!

Мы вам скажем непременно:

Это класс 4-ый — да!

Класс наш в школе самый шумный,

Что кружится голова!
Мы вам скажем честно-честно:
Это класс …

Класс наш в школе всех активней,
И при деле он всегда!
Мы вам скажем откровенно:
Это класс …

Класс наш в школе самый дружный,
Просто не разлей вода!
Мы вам скажем, без сомнений:
Это класс …

А какой веселый самый?
Улыбка не сойдет с лица !
Мы вам громко все воскликнем:
Это класс …

Класс наш в школе самый лучший,

Потому что мы — семья!
Мы вам скажем дружно-дружно:

Это класс 4-ый — да!

Ведущий. Вот такая наша школьная семья. И год от года она будет все дружней, все крепче!
И у нас, и у ваших родителей, ребята, главная забота, чтоб вы выросли хорошими людьми. И для этого мы прикладываем все силы. Любовью и терпением ваших родителей достигается семейное согласие, непрестанным трудом — достаток и благополучие. Помните мудрую заповедь: «Почитай отца своего и мать, и будет тебе хорошо, и ты будешь долго жить!»

Чтобы в доме было хорошо, давайте соберем то, что нам для этого необходимо. Посмотрите ребята ,у меня есть вот такие нарисованные брёвна, а на них написаны слова. Нам нужна в семье любовь? доброта? понимание? уважение? забота? тепло? Так давайте из них соберём наш дом (выходят 3 ученика и выкладывают на доске дом).

СЕМЬЯ

Чем же крепка семья? (Любовью, добротой, пониманием, уважением, заботой и теплом друг
— И пусть этот дом всегда будет уютным, добрым, гостеприимным. Пусть всегда в нём будет любовь да совет. Потому, что в семье, где любовь и совет, нужды нет. И пусть всегда вы могли бы сказать: «Моя семья — моё богатство».

Ведущий. Да, семья — это дом. Это свято. Семья — это папа и мама, бабушки и дедушки, дети. Это любовь и забота, труд и радость, несчастье и печали, привычки и традиции. Есть такая традиция: отмечать семейные праздники. При этом готовятся любимые кушанья. Кухня — не только место, где готовят еду, а нечто большее. Здесь вечером за одним столом собирается вся семья, за чашкой чая обсуждаются семейные дела. Без кухни невозможно представить домашний уют. Согласитесь, приятно, открыв дверь своей квартиры, ощутить запах свежих пирогов, услышать мелодичный шум кипящего чайника. Подмечено, кстати, что в семьях, где традиционны семейные трапезы, меньше ссор, разводов, больше уважения друг к другу и взаимопонимания. Сейчас мы посмотрим, как вы сумеете понять друг друга.

Конкурс «Объяснялки». без слов, с помощью жестов, объяснить слова (например: кастрюля, скалка, сковородка, холодильник и т. д.).

Ведущий. А бывает иногда и так, что, когда на кухне, при приготовлении пищи, собирается больше одного человека, становится тесно. А вы умеете дружно работать? Сейчас мы это узнаем. У вас будет задание не легче, чем Золушки.

Нужно перебрать крупы, отделив одну от другой.

Ведущий (показывая зрителям табличку со словом «стряпуха»). Как вы
думаете, какое блюдо приготовила стряпуха? (Уха.) Сейчас и мы с вами попробуем
выловить рыбок для ухи. Из волшебного ведёрка вам нужно выловить рыбку (из
«речки,) прочитать записанную на рыбке загадку и отгадать ее.

1. Она лучше всех на свете,
Без нее прожить нельзя.
Есть она у Кати, Пети

И, конечно, у меня. (мама)

2. Шкаф тяжелый кто подвинет?
Кто розетки нам починит,
Кто все полочки прибьет,
В ванной утром кто поет?
Кто в машине за рулем?
На футбол мы с кем пойдем? (папа)

3. На него смотрю всегда
И беру с него пример.
Он на папу так похож!
Но только с сединой – и что ж? (дедушка)

4. У мамы работа, у папы работа,
У них для меня остается суббота!
А с нею я дома всегда,
Она не ругает меня никогда! (бабушка)

5. Маме на радость, папе в награду,
Он появился, наследник – отрада.
Родной, несмышленый, пуговки–глазки –
Ему все вниманье, забота и ласки. (сын, брат)

6. Радость в глазах, в глазах удивленье,
В семье у нас нынче еще прибавленье!
В доме у нас появилась девчонка!
Теперь я ей брат, а она мне …(сестренка)

7. Она все на свете помнит и знает
И бабушка мамой ее называет!
И часто приходят к ней в дом доктора
Она же мне пра…, она же мне пра… (бабушка)

8. К нам приехал папин брат.
Встрече с ним я очень рад!
Он твердит, в глаза мне глядя:
«Руку жми, ведь я твой…(дядя)»

1.Семья – это счастье, любовь и удача,
Семья – это летом поездки на дачу.

2.Семья – это праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты.
Рождение детей, первый шаг, первый лепет,
Мечты о хорошем, волнение и трепет.

3.Семья – это труд, друг о друге забота,
Семья – это много домашней работы.
Семья – это важно!
Семья – это сложно!
Но счастливо жить одному невозможно!

4.Всегда будьте вместе, любовь берегите,
Обиды и ссоры подальше гоните,
Хочу, чтоб про вас говорили друзья:
Какая хорошая Ваша семья!

Ведущий: Ребята, многое в семье зависит от вас. Постарайтесь овладеть наукой “как не обижать своих родных”. К сожалению, её не преподают в школе, но этому можно научиться самому, если только очень захотеть, чтобы ваши мамы и папы, бабушки и дедушки, братья и сёстры были счастливы. Когда вы поедете домой, не забудьте их обнять и сказать, что вы их очень любите.

infourok.ru

Классный час по гендерному воспитанию в 6 классе

Классный час

по гендерному воспитанию в 6 классе

Задачи:

— раскрытие особенностей мужского и женского миров;

— формирование культуры общения между учащимися противоположного пола;

— учить приемам преодоления проблем в общении;

— способствовать становлению сплоченного коллектива.

Сценарий классного часа.

Мотивация.

И вот однажды мужчины и женщины на звездолете отправились в космос.

Так продолжается и до сих пор.

— Как вы думаете, о чём пойдёт речь на нашем уроке?

Учитель. Да, вы правы. Мы сегодня будем говорить о мальчиках и девочках, о гендерных отношениях.

Давайте рассмотрим, что такое «гендер», гендерные отношения, гендерное равенство.

Основная часть.

1. «Черты характера»

Ребята, а давайте мы все вместе определим, какие качества характерны больше девочкам, а какие больше мальчикам.

(На доске выписаны качества людей, из которых ученики выбирают те качества, которые присущи ученикам).

2. «Мир профессий»

А давайте вспомним, какие вы знаете профессии, где не обойтись без мужской помощи? (ответы детей)

Скажите, а мужчины могут владеть женскими профессиями? Какими? (парикмахер, повар, гимнаст, танцор, учитель).

Какой мы можем сделать вывод? (мужчины и женщины в обществе пользуются равными правами при выборе профессии)

3. «Роли в семье»

— Кто в нашей стране носит юбки? А в Шотландии национальной мужской одеждой является юбка – килт.

— Кто традиционно в Украине стирает? А в Индии стиркой занимаются мужчины.

4. Тренировка навыка «находить общее, видеть лучшее в других».

А теперь давайте попробуем найти то, что объединяет вас в классной семье, т.е. чем вы похожи.

2.1. Игра «Магнит».

Называть одних и тех же ребят, одни и те же качества нельзя, приветствуется, если мальчики находят что – то общее с девочками и наоборот.

Вывод: Если находить в одноклассниках то, чем вы похожи, это будет вас объединять.

5. «Все наоборот»

Упражнение «Закончи предложение».

Я вам даю 2 минуты. (Дети пишут).

А сейчас, девочки, зачитайте ваши пожелания. (Девочки зачитывают).

А что мальчики написали? (Мальчики зачитывают).

— Спасибо за откровенные высказывания.

Упражнение «Дерево комплиментов».

ІІІ. Подведение итогов.

VI. Пожелание.

naurok.com.ua