Урок русского языка для 4 класса Контрольный диктант по теме «Лексическое значение слова . Состав слова»

Технологическая карта урока русского языка

Класс:4

Учитель : Бахича А. Э.

Дата: 24.10 2016г

Тема урока : контрольный диктант по теме «Лексическое значение слова. Состав слова»

Создать условия для проверки усвоения знаний по теме «Лексическое значение значение слова. Состав слова» Совершенствовать умение применять орфографическое чтение (проговаривание ) при письме под диктовку .

Образовательные

Применять изученные правила правописания , писать под диктовку текст в соответствии с изученными правилами .

Развивающие

Применять орфографическое чтение (проговаривание ) при письме под диктовку

Воспитательные

Содействовать воспитанию интереса к русскому языку, культуры учебного труда на уроке

Тип урока

Контроль и учет знаний

Форма урока

Контрольный диктант , грамматические задания

Опорные понятия, термины

Контрольный диктант , грамматические задания

Новые понятия

Формы контроля

Контрольный диктант , грамматические задания

Домашнее задание

Сообщение темы урока

Задает вопросы . комментирует ответы , предлагает сформулировать цель урока

Обсуждают тему урока . отвечают на вопросы, формулируют цель урока

Фронтальный,

индивидуальный,

словесная

П-самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели .

К-инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками .

Р-сличение способа действия с заданным эталоном

Л-установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом

Принимать и сохранять учебную цель и задачу .осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме

Определение целей урока

-Прочитайте тему урока.

-Сегодня на уроке будем писать контрольный диктант .

Цель урока –проверить умение писать слова с изученными орфограммами , в том числе с изученной на последних уроках

— Для чего нужно писать диктанты? Какие универсальные умения развиваются при выполнении этой работы?

Под руководством учителя определяют задачи урока

-Умение грамотно оформлять речь на письме

Фронтальный,

индивидуальный,

словесная

П-самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели .

К-инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками .

Р-сличение способа действия с заданным эталоном

Л-установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом

Осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме, обосновывать свое мнение. Договариваться и

Приходить к общему мнению при работе в паре

Написание контрольного диктанта

Знакомит с содержанием контрольной работы , комментирует задания .диктует текст по предложениям . после записи текста дает время на самопроверку.

Осенняя прогулка

Группа школьников осенью ходила в заречный парк. Покраснели осинки, пожелтели березки. Гроздья ягод созрели на рябинах.

Ребята по лесной тропинке вышли на поляну. Кругом растет пушистый ельник . Зеленеют молодые елочки. Из земли бьет чистый родник . Ребята собрали сучья и ветки. Мальчики разожгли веселый костер на берегу речки.

В лесу было очень тихо . Дети сели вокруг огня . Сережа наполнил чайник водой . Пора заваривать чай. Анна и Эмма угостили ребят печеньем . По дороге домой все пели песни .

Грамматические задания

1.Подчеркнуть главные члены предложения .

I вариант :3-е предложение .

II вариант : 6-е предложение .

2 Выписать из текста по 3 слова с проверяемой безударной гласной в корне , с парной согласной в корне .

Задание3.

Разобрать слова по составу .

I вариант : осенняя , прогулка.

II вариант: пушистый, елочки.

Задание 4.

Составить слова с данными частями слов .

ЧИК ИСТАЯ

ИСТ ОВЫЙ

ЛИВЫЙ

Задают вопросы по содержанию контрольного диктанта .

Записывают текст под диктовку.

Выполняют самопроверку написанного под диктовку

Текста

Самостоятельно выполняют задания контрольного диктанта по вариантам

Индивидуальный,

письменная

П-оформлять письменный текст в соответствии с правилами письма ; анализировать , сравнивать , группировать различные объекты , явления , факты; самостоятельно делать выводы , перерабатывать информацию , преобразовывать ее, представлять информацию с помощью схем, моделей , сообщений.

Р-самостоятельно формулировать задание

К-оформлять свои мысли в устной и письменной речи

Осуществлять контроль по результату

IV.Итог урока.

Рефлексия

Предлагает учащимся оценить их работу на уроке , заполнив таблицу самооценки . Проводит беседу по вопросам :

-Что было трудным в контрольной работе?

-Кто успешно справился со всеми заданиями ?

Отвечают на вопросы . проводят самооценку , рефлексию .Проговаривают цель урока, определяют , достигнут ли результат или нет , высказываются о трудностях , с которыми встретились на уроке.

Фронтальный,

индивидуальный

Осуществлять самоконтроль учебной деятельности

infourok.ru

Диктанты по русскому языку. 4 класс. Тема: Состав слова. Однокоренные слова

{module Адаптивный блок Адсенс в начале статьи}

ДИКТАНТЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

4 КЛАСС

ТЕМА: «СОСТАВ СЛОВА. ОДНОКОРЕННЫЕ СЛОВА»

  Представленные здесь диктанты проводятся с учащимися 4 классов средних общеобразовательных учреждений. Целью написания диктантов является проверка степени усвоения учениками 4 класса изученной темы. Уровень сложности диктантов и других заданий соответствует уровню подготовки учащихся 4 классов начальной школы.

 

Выборочные диктанты

  Найти однокоренные слова, записать их в начальной форме, выделить в них корень.

  1) Жил старик со своею старухой у самого синего моря (А. Пушкин). 2) С своей волчихою голодной выходит на дорогу волк (А. Пушкин). 3) У малышки муравья муравьиная семья: сто четырнадцать братишек рыжеватых муравьишек (В. Орлов). 4) Медведица с медведем пляшет, им медвежонок лапой машет (В. Берестов). 5) У слонихи сын — слоненок, у верблюда — верблюжонок, а у ежика с ежонком мама с папою — ежи! (С. Козлов). 6) Папа мой — музыкант. Он даже сам сочиняет музыку (В. Голявкин). 7) Вот совушка-сова большая голова, на дереве сидит, головушкой вертит. 8) Разыгралася погода, погодушка верховая. 9) Светлана Евгеньевна Савицкая — первая женщина-космонавт, которая вышла в открытый космос. Она участвовала в двух космических полетах. 10) Корабельщики дивятся, на кораблике толпятся… Пушки с пристани палят, кораблю пристать велят (А. Пушкин).

 

Графический диктант

  Составить графическую модель любого из данных слов, графически обозначить в нем все значимые части.

  Подберезовик, сахарница, подъезд, поездка, налево, дождинка, русский (язык), подорожник, лимонный, поговорка, позвонит, перышки, малиновый (сок), подружка, маленький, комбайнер, тракторист, мышонок, подстаканник.

 

Зрительный диктант

  Почему их так называют?

  Пескарь по песчаному дну ползает. Голавль — головастый. Красноперка — с красными плавничками-перышками. Ну, а вьюн — и взаправду вьюн.

(Н. Сладков)

 

Проверочные диктанты

Заботливая мама

  У крыльца Алеша увидел ежика. Мальчик взял ежика в руки, погладил по мягким иголкам. Ежик не испугался, не свернулся клубком. Бабушка угостила зверька молоком. Вечером Алеша увидел ежиху и маленьких ежиков. Она принюхивалась, тревожно водила мордочкой по сторонам. Мать искала малыша. Алеша принес ежика, бережно опустил на землю. Мать обнюхала малыша и устремилась в кусты. За ежихой покатились ежата. (61 слово)

(В. Баныкин)

  Слова для справок: ежонок, устремилась, принюхивалась, увидел.

Зайчонок

  Зайчик родился летом с открытыми глазами. Шерстка у зайчика серая и пушистая. Зайчиха приказала зайчонку лежать тихо и никуда не бегать. Малыша кормила родная мать и другие зайчихи. Скоро зайчик окреп, вырос, начал есть сочную траву и бегать по лесу. Он познакомился с птицами и лесными зверьками. В густой траве и в кустах зайчик прятался от врагов. Так зайчишка жил и не тужил. (64 слова)

(Г. Скребицкий)

  Слова для справок: зайчонок, познакомился, никуда.

 {module Адаптивный блок Адсенс в конце статьи}

samopodgotovka.com

диктанты 4 класс

Диктанты 4 класс (повторение)

Летом

Борис Грибов и его друг Глеб Чайкин часто ходили в лес. Там большой пруд. На берегу рос густой камыш. В камышах плавал белый лебедь. На красивую гордую птицу любили смотреть мальчики. В жаркие дни они садились на плот и переправлялись на другой берег. Там хороший пляж. (45 слов.)

Слова для с п р а в о к: камыш, переправлялись.

З а д а н и е:

1. Разделите для переноса слова: мальчики, большой.

2. В четвертом предложении расставьте знаки ударения в словах. Подчеркните существительные одной линией, глагол – двумя линиями, прилагательное – волнистой линией.

3. Выпишите слова, в которых букв больше, чем звуков; укажите их количество.

Санитары леса

Мы входим в лес. В воздухе пахнет грибами и спелой малиной. Сорока перелетает с сосны на сосну. Около ели встретился большой муравейник. Муравьи суетились, у каждого на спине была хвоинка. Ты встречал в лесу муравьиные дома? Не разоряй их! Муравьи – санитары лесов. (42 слова.)

С л о в а д л я с п р а в о к: суетились, не разоряй, санитары.

Грамматическое з а д а н и е:

1. Запишите в алфавитном порядке: осенью, вьюга, друзья, Илья, шалунья, пьет, ульи. Подчеркните разделительный мягкий знак.

2. К словам с безударной гласной подберите два проверочных слова.

Грозовая (туча) –

Пчелиный (мед) –

3. Третье предложение в диктанте разберите по членам предложения, укажите, какой частью речи является каждое слово.

Шалун

Падали и падали осенние листья на землю. Кот Вьюн караулил их. Он стрелой бросался за листиком и грозно хлопал лапой. Вьюн думал, что это воробьи. Вот глупый кот! Бабушка Дарья дала ему теплого молочка. Кот лег на кучку листьев и заснул.

С л о в а д л я с п р а в о к: караулил, бросался.

Грамматические з а д а н и я:

1. Спишите, выделите в каждом слове окончание.

На траве дрожат росинки,

Шелестят листвой дубы.

Собирали мы в корзинки

Сонные грибы.

В. Коркин

Подчеркнутое слово разберите по составу.

2. Запишите слова. Подчеркните слово, которое состоит только из корня.

Осенний, листок, поход, дождик, холод.

Выпишите это слово и подобранный к нему ряд однокоренных слов.

3. Разбор по членам предложения (в диктанте):

I вариант – первое предложение.

II вариант – третье предложение.

Музыка

Жил один парень. Он ловко играл на дудочке. Вот идет он по лесу. Печальный стоит лес. Холодно. Льет дождь. Достал он дудочку. Полилась музыка. Выглянуло из-за леса солнышко. Оно позолотило верхушки деревьев. Вдруг вся поляна залилась ярким светом. Подняли головки цветы. Все слушают музыку. А дождь тихо ушел за речку. (50 слов.)

Г р а м м а т и ч е с к и е з а д а н и я:

1. Выписать из текста 4 слова с безударными гласными в корне и подобрать к ним проверочные слова.

2. В диктанте 12-е предложение разобрать по членам предложения.

3. Измените слова так, чтобы они оканчивались на согласную:

Холмы – …, гордый – …, свежий – …, веселый – …, красивый – … .

4. Выпишите слова, которые имеют одинаковый состав: душистая, запах, мосты, закружила, корзинка, переход.

Снежная страница

Молчат поля и леса. Одна поземка шуршит. Выглянуло солнышко. Захотелось нам увидеть красоту зимней природы. Выход на природу всегда дает хорошее настроение. Вот мы на опушке леса. На страницах снежной книги легко по следам читать рассказ о жизни пернатых. Это сорока оставила на снегу след длинного хвоста. Вот важно прошагала ворона.

(50 слов.)

Г р а м м а т и ч е с к и е з а д а н и я:

1. Выпишите слова, которые состоят из одного корня, подберите к ним 2–3 родственных слова.

Цепь, гора, скорость, весна, говор, каток.

Выделите во всех родственных словах корень.

2. Выпишите из диктанта слова, которые состоят из приставки и корня, обозначают предмет и отвечают на вопросы «кто?», «что?».

3. Допишите 3 примера к данному правилу:

Повозка, хрупкий, шкаф, шапка…

4. Из ряда слов выпишите слова с разделительным мягким знаком: ночь, помощь, вьюга, крыльцо, веселье, тень, ненастье, дождь, шалунья.

Синички

Стоит чудесный зимний денек. Под мое окошко летят прелестные птички. Смотрю на синиц. Вот они сидят на ветвях кудрявой березы. На голове черная шапочка. Спина, крылья и хвостик желтые. На короткую шейку птичка словно галстучек повязала. Грудка яркая, желтая. Будто жилет синица надела. Хороша птица!

Клювик у птички тоненький. Едят синички вкусное сало. Радостно им. (56 слов.)

С л о в а д л я с п р а в о к: будто, словно.

1. Выписать слова с сочетанием сн, приписать проверочные.

2. Разобрать по членам предложения 7-е предложение в тесте диктанта: указать члены предложения (известные).

3. Выбрать из текста по два слова, соответствующих схеме.

, 

4. Разобрать по составу слова: часовой, постройки, радостный.

Загадка

Стоял теплый апрельский день. Мы подъехали к опушке леса. Журчали весенние ручьи. Мы медленно шли по тропинке. Прошмыгнула мышь. Наше внимание привлекли лягушки. По одной и группами они прыгали по снегу, преодолевали потоки воды. Мы двинулись за ними и заметили маленький водоем. Там кишели лягушки. Что их манило туда? Для нас это осталось загадкой.

С л о в а д л я с п р а в о к: привлекли, преодолевали, за ними, водоем.

Г р а м м а т и ч е с к о е з а д а н и е:

1. Шестое предложение разобрать по членам предложения. Выписать словосочетания с вопросами.

2. Разобрать по составу слова: апрельский, водоем.

3. Слово загадкой разобрать как часть речи.

Ранняя весна

С земли сошел последний снег. Наступает радостное время года. Земля холодная. Ласковое весеннее солнце согревает все вокруг. Синее небо высокое. По небу плывет легкое облачко. Крепкий лед на реке потемнел. Сонный лес стоит голый. Пахучие почки уже набухли. На вербах отпали тонкие чешуйки, показались серенькие барашки. На земле лежит прошлогодняя листва, сухие травинки. В вершинах деревьев шумит весенний ветер. Счастливое время.

(63 слова.)

С л о в а д л я с п р а в о к: облачко, чешуйки, прошлогодняя.

З а д а н и е:

1. Выделите окончания прилагательных в тексте, обозначьте падеж.

2. Четвертое предложение разберите по членам предложения.

3. Разберите прилагательное «счастливое» как часть речи.

Удивительная птица

Весной остров Дия полон гостей. Однажды мы забрели в глубину острова. По узкой тропке мы добрались до вершины. Я осмотрел местность и заметил сокола. Он то скользил над самой землей, то взмывал в небесную лазурь. Хищник играл с ветром, нырял к морю, проносился над волнами. Чудесный внешний облик птицы сочетался с удивительной красотой в полете и редким умением выполнять трюки. Я любовался соколом.

(65 слов.)

С л о в а д л я с п р а в о к: сочетался.

Г р а м м а т и ч е с к и е з а д а н и я.

1. Записать данные слова с подходящими по смыслу приставками: об, с, под, в, по.

Явился, ехал, ежился, единение.

2. Разобрать по членам предложения третье предложение.

3. Записать имена существительные в начальной форме. Обозначить род.

От помощи, у плаща, в тиши, около ржи, от ключа, в глуши, около мяча, к товарищу.

4. Определить (надписать) лицо глаголов в тексте диктанта.

Контрольный диктант по теме: « Правописание безударных гласных в корне слов»

Чудесная ёлка

Идёт мелкий снежок. Пушистые хлопья снега легли на землю и деревья. На поляне стояла молоденькая стройная ёлочка. Ребята решили украсить её. Они повесили на лесную красавицу ягоды рябины. К нижним веткам прикрепили морковку. Под ёлку положили кочан капусты.

Утром над ёлкой кружилась стайка птиц. Вечером прибежали два зайца. Они угощались вкусным ужином.

( 54 слова)

Грамматические задания

1. Выписать из текста 3 слова с безударной гласной в корне, которая проверяется ударением, указать проверочное слово.

2. Записать и разобрать по составу слова

1 вариант Кормушка, прилёт, подводники.

2 вариант Сахарница, заход, заморозки.

* 3. К данным словам подобрать и записать антонимы с приставками,

приставку выделить.

1 вариант Продавать -….., выходить -……

2 вариант Помолчать …., приехать- ….

Контрольный диктант по теме: «Правописание слов с безударными гласными, с парными звонкими и глухими согласными и с непроизносимым согласным звуком в корне»

Снеговик

Стоит чудесный зимний день. Падает лёгкий пушистый снег. Деревья одеты в белые шубки. Спит пруд под ледяной коркой. На земле лежит толстый снежный покров.

Ребята выбежали на улицу. Они стали лепить снеговика. Глазки сделали ему из светлых льдинок, рот и нос из морковки, а брови из угольков. Радостно и весело всем!

(52 слова)

Грамматические задания

1. Выписать из текста по 1 слову с безударной гласной в корне, с парным согласным в корне, с непроизносимой согласной в корне, которые проверяются ударением, указать проверочное слово.

2. Записать и разобрать по составу слова

1 вариант Берёзка, подорожник, капуста.

2 вариант Ягодка, подберёзовик, помидоры.

3. Образуй однокоренные слова от данных слов с помощью приставок. Выдели приставки.

1 вариант Лететь, …..

2 вариант Ходить, ….

Контрольный диктант по теме: «Собственные и нарицательные, одушевлённые и неодушевлённые имена существительные»

На рыбалке

Мы стали жить на берегу Волги. Зимой река замёрзла. Рыбаки собрались на лёд ловить рыбу. Рыбак Андрей взял с собой сынишку Ваню. Далеко выехали рыбаки. Сделали во льду ямки и спустили в воду сети. Светило солнце. Всем было весело. Ваня был очень рад. Он помогал выпутывать из сетей рыбу. Рыбы наловилось много.

(54 слова)

Грамматические задания

1. Укажите части речи …

1 вариант — в первом предложении

2 вариант — в десятом предложении

2. Подчеркните в тексте собственные имена существительные.

3* Запишите одушевлённые и неодушевлённые имена существительные, по 2 слова.

Контрольный диктант по теме: « Имя существительное»

На речке

Владимир жил в тайге. Сторожка стояла на берегу реки Краснуха. Кругом тишь. За много лет Вова изучил эту местность. Он хорошо знал всех обитателей. У берегов тихо шуршал камыш. В его зарослях каждую весну строили свои гнёзда утки.

Вот появились и первые утята. Рано утром мать выводила их на берег. Малыши щипали нежную травку. Мать была довольна.

(59 слов)

Грамматические задания

1. Подчеркни грамматическую основу

1 вариант – 6 предложения ( У берегов тихо шуршал камыш.)

2 вариант — 9 предложения ( Рано утром мать выводила их на берег.)

2. Определи падеж и род у имён существительных

1 вариант – первого предложения ( Владимир жил в тайге.)

2 вариант – десятого предложения ( Малыши щипали нежную травку.)

3. 1 вариант. Запиши 3 имени существительных, употребляемых только в единственном числе

2 вариант. Запиши 3 имени существительных, употребляемых только во множественном числе

Контрольный диктант по теме: «Имя прилагательное»

Шаги весны

Раннее утро. Небо серое. Голые сучья деревьев мокли от снега и дождя. Но вот с реки потянул лёгкий ветерок. На тёмном небе показались просветы, и выплыло яркое солнце. Вся природа ожила и засверкала. Струйки тёплого пара шли от серых бугров и старых пней. С каждым часом проталины становились шире и длиннее. Весёлая стайка грачей подлетела к берёзовой роще. В воздухе зазвенели их голоса.

( 65 слов )

Грамматические задания

1. Подчеркните имена прилагательные , выделите окончание

1 вариант – в первой части текста

2 вариант — во второй части текста

2. Определите падеж и род у имён прилагательных…

1 вариант – пятого предложения ( На тёмном небе показались просветы, и выплыло яркое солнце.)

2 вариант – девятого предложения ( Весёлая стайка грачей подлетела к берёзовой роще. )

3. * К данным прилагательным в словосочетаниях подберите прилагательные – антонимы, запишите новые словосочетания

1 вариант Лёгкая задача -….., широкое шоссе — ….

2 вариант Сладкое яблоко — …., тяжёлый портфель -…..

Контрольный диктант по теме:

«Местоимение. Глагол»

Весна

      Наступила весна. Синее небо. Апрельское солнце. Немножко тепла и очень много света. Раскрылись почки на деревьях. Показались молоденькие зелёные листочки. Проснулась пчёлка. Она разбудила своих подруг. Пчёлки вылетели из улья. Вот под кустиком они увидели синий цветочек. Это была синяя фиалка. Она открыла свою чашечку. Там был сладкий сок. Пчёлки напились вкусного сока и весело полетели домой. Здравствуй, весна!

(60 слов )

Грамматические задания

1. Подчеркните грамматическую основу, указав части речи

1 вариант – 8 предложения (Она разбудила своих подруг.)

2 вариант — 12 предложения (Она открыла свою чашечку.)

2. Выпишите глаголы, употреблённые …

1 вариант – в единственном числе (6)

2 вариант — во множественном числе (6)

3. Подберите глаголы — синонимы, употреблённые в неопределённой форме

1 вариант. Рассказывать-…, смотреть-….

2 вариант. Трудиться — …, видеть -…

Контрольный диктант по теме: «Лексика, фонетика, грамматика, правописание и развитие речи»

Встреча с гадюкой

Узкая тропинка привела нас в лесную глушь. Редко сюда проникал солнечный луч. Громадные ели и сосны стояли угрюмо. Они опустили могучие ветки. Вдруг старый пень зашевелился. Там была нора гадюки.

Мы вышли на лесную поляну. Радостные песни птиц встретили нас. Жужжали мохнатые шмели. Появился лесник. Он успокоил нас. Подъехала машина, и мы отправились домой. Шипение гадюки звучало в ушах. Гадюки опасны.

( 65 слов)

Грамматические задания

1. Подчеркните грамматическую основу. Определите части речи.

1 вариант – в 4 предложении (Они опустили могучие ветки.)

2 вариант — в 7 предложении (Мы вышли на лесную поляну.)

2. Выпишите имена существительные в именительном падеже, определите род

1 вариант – из первой части текста;

2 вариант – из второй части текста.

3.* К выделенным словам в словосочетаниях подберите слова – антонимы, запишите новые словосочетания.

1 вариант. Высокий дом — ….. дом, громко смеяться — громко ….

2 вариант. Широкая лента — …… лента, долго говорить — долго ……

multiurok.ru

словарные диктанты по русскому языку для 4 класса

Кудрявцева Нина Геннадьевна, учитель начальных классов

ГБОУ НАО «Средняя школа с. Тельвиска»

Словарные диктанты для 4 класса по русскому языку

Методика работы с диктантами:

1. Чтение словосочетаний, выделение орфограмм

2. 2 дня на заучивание

3. Коллективная работа в классе на доске: «вставь буквы в окошко»

4. 2-3 урока: работа в парах сменного состава

5. Запись диктант на оценку

Словарные диктанты полезно применять при работе с детьми с ЗПР: зрительная память у них развита лучше. Диктанты имеют национально – региональный компонент.

ДИКТАНТ № 1

Одиннадцатый номер,

длинная дорога, здесь,

библиотека в Тельвиске,

памятная аллея, прекрасная

погода, здравствуйте,

жёлтый песок,

коллективный труд

ДИКТАНТ № 2

Вежливый агроном,

спелый овёс, деликатная

женщина, карикатурное

изображение, интересная

сказка, медленно писать,

картинная галерея.

ДИКТАНТ № 3

Аккуратный ученик,

металлическая лестница,

овощной магазин,

сентябрьский денёк,

жёлтый корабль,

вчера вечером.

ДИКТАНТ № 4

Чёрный карандаш, холодный

декабрь, дружный коллектив,

билет на самолёт, назад,

весёлый комбайнер, потом,

дежурный в классе

ДИКТАНТ № 5

Хорошая работа,

прекрасная экскурсия,

длинное шоссе, зашёл

в магазин, праздничная

одежда, назад,

жилище крестьян

ДИКТАНТ № 6

Вкусный обед,

январский мороз, районная

газета, пошёл налево,

прекрасная экскурсия,

сахарный песок, свежие

овощи, лагерный костёр

ДИКТАНТ № 7

Лёгкий завтрак, решать

задачу, до свидания,

засеять поле, здесь,

чёрная ворона, вечерняя

темнота, внимательный

шофёр, тепловоз

ДИКТАНТ № 8

Здравствуйте, длинное

шоссе, жёлтый песок,

засеять поле пшеницей,

шёл медленно, космонавт,

скользкое шоссе, горел

в костре, торжество

ДИКТАНТ № 9

Московское метро,

длинная дорога,

лёгкий завтрак,

восточная красавица,

стеклянный стакан,

здравствуйте,

чудесная погода

ДИКТАНТ № 10

Жёлтый месяц,

Красная площадь,

прекрасное чувство,

помидоры на тарелке,

вокруг осины,

тяжёлый молоток,

вкусная земляника

ДИКТАНТ № 11

Крайний север,

дружный коллектив,

залезать на лестницу,

эмалированная кастрюля,

жёлтый песок,

поздний обед,

широкая улица

ДИКТАНТ № 12

Широкая кровать, спасибо,

дорога в Нарьян–Мар,

собирать картофель,

большой магазин,

сельская библиотека,

моя комната

ДИКТАНТ № 13

Огромный корабль,

остановка метро,

вокруг чернота,

сесть в трактор,

месяц февраль,

гороховый суп,

коллективное письмо,

медаль за отвагу

ДИКТАНТ № 14

Фарфоровая тарелка,

съесть яблоко,

положить в кастрюлю,

земляничное варенье,

трамвайные пути,

пшеничный хлеб

ДИКТАНТ № 15

Одиннадцать пассажиров,

длинная дорога, загородное

шоссе, жилище крестьян,

тенистая аллея, до свидания,

агроном, жёлтый комбайн,

большое хозяйство

ДИКТАНТ № 16

Отец Кирилл, берег Печоры,

самолёт из Нарьян-Мара,

летит издалека, прекрасный

автомобиль, календарь

природы, шестнадцатый

троллейбус, горит костёр

ДИКТАНТ № 17

Домашний адрес, линия

горизонта, весёлый

коллектив, электростанция,

Геннадий Петрович, вчера

утром, идти назад,

речной вокзал,

директор фабрики

ДИКТАНТ № 18

Чудесный отдых, килограмм

конфет, главный инженер,

около озера Васькино,

автомобиль вишневого цвета,

городская библиотека,

здравствуйте

ДИКТАНТ № 19

Идти медленно,

ненастная погода,

восемь цыплят, электричество,

живу в России, электровоз,

одиннадцать километров,

металлическая лестница

ДИКТАНТ № 20

Расстояние до Архангельска,

двенадцатый вагон,

лучший шофёр, слева

направо, содержательная

экскурсия, корабль «Надежда»,

желать счастья

ДИКТАНТ № 21

Утренняя газета,

чёрный телевизор,

увлекательное путешествие,

первый космонавт, справа

налево, сверху вниз,

всего доброго

ДИКТАНТ № 22

Идти вверх, сверкать

везде, оборона Мурманска,

труд хлебороба, победа

над фашизмом,

личная свобода,

металлический забор,

столица России

infourok.ru

Тест по русскому языку (4 класс) на тему: Тексты диктантов (4 класс)

Оценочные и методические материалы

  Контрольный  диктант.№1

Прогулка

Ранней осенью группа ребят ходила в рощу.

Пожелтели листья на березках, покраснели осинки. На рябине стали созревать гроздья ягод. Только дуб сохранил летний зеленый наряд.

 По лесной тропе ребята вышли на поляну. Кругом рос пушистый ельник. Зеленели молодые елочки. Из земли бил маленький ключ. Девочки собрали сучья и шишки мальчики зажгли на берегу веселый костер.

Тихо было в лесу. Дети сели к огню. Учительница Нина Юрьевна объясняла повадки животных. У Сережи была книга. Он прочитал интересный рассказ. По дороге домой ученики пели песни.

 Радостные вернулись они с прогулки.

Грамматические  задания:

1. Выпиши  по 3 слова с безуд. гласными , парными согласными

      2.Разберите  предложение  по членам и выпишите словосочетания  с вопросами.

1. вариант – 5 предложение                             2 вариант –10  предложение        

3. подбери   слова к схемам

1 вариант –                                2 вариант –

Контрольный диктант  по теме «Однородные  члены  предложения».

Улетают журавли

В золотые осенние дни готовились к отлету журавли. Покружились они над рекой, над родным болотом. Вот стройные косяки потянулись потянулись в далекие страны.

Над лесами, полями, городами высоко в небе летели журавли. В глухом лесу сделали остановку.

Еще темно, а журавли уже проснулись. На востоке показалась ранняя зорька.

Скоро взойдет над рекой веселое солнце. Высоко взлетят журавли. С неба услышим мы их прощальные голоса. Впереди у них длинная дорога.

Грамматические  задания:

1. Выпишите  предложение с однородными  второстепенными  членами  предложения и разберите  его по частям  речи и членам  предложения.
2. Выпишите  из  предложения  три   слова с безуд гласным .
3. разбери по составу слова  ранняя, зорька, покружились;    длинная , дорожка, потянули

Контрольный диктант  по теме

«Правописание падежных окончаний  имён  существительных».

Поездка к дедушке

Летом к дедушке Илье приехал внук Миша из Астрахани. Миша ехал на поезде по железной дороге, потом плыл по Волге на лодке. От пристани до деревни он ехал на лошади.

Дача дедушки стоит на краю деревни. Около дачи растут яблони и кусты малины. Небольшой домик утопает в зелени.

Миша с дедушкой часто заходили в глубь леса. Луч солнца редко проникал туда. На лесной полянке краснели ягоды земляники. Дедушка рассказывал Мише о жизни зверей и птиц.

Грамматические  задания:

1. Выпишите из текста  два словосочетания с именем существительным, поставьте  вопрос  от главного  слова к зависимому, определите  падеж  имени  существительного.
2. Разберите как часть  речи слова:

1. вариант —  на лодке                                  2 вариант-  на поезде.

      3.Первое предложение  разберите  по частям  речи и членам  предложения.

Контрольный диктант  по теме

«Имя  существительное».

Зимой.

        В  деревне  мороз  запушил  деревья  снежком. Огромный пруд зима затянула гладким льдом.  Ребята  размели  каток. Коньки  у всех  готовы. Ловко и легко скользят  ребятишки  по льду. На Коле и Вите  спортивные костюмы. У бегунов  блестят  от счастья  глазки. Старшие  ребята  разъехались  в разные  стороны. Малыши  катаются  цепью. По льду  бегает  за ребятами  Шарик и всем  мешает.  Весело и радостно  звучат  детские  голоса.

Грамматические  задания:

1. Последнее  предложение  разберите  по членам.
2. Первое и второе  предложения по вариантам разберите по частям  речи.
3. Выпишите три имени  существительных в единственном  числе, укажите  склонение, падеж, род. Запишите их во множественном  числе  родительного, дательного и предложного  падежей.

Контрольный  диктант  по теме «Имя  прилагательное».

В каникулы

Ранним утром мы собрались на вокзале. Ехали весело. Поезд привез нас на тихую станцию .

 Встали на лыжи и в лес. Утро было прекрасное. По голубому небу плыли легкие облака. Снег искрился под ярким солнцем и слепил глаза. Мороз щипал нос.

Чудесно в зимнем лесу! Березы тихо качают гибкими ветвями. В чистом воздухе сверкает иней. Звонко долбит сухое дерево черный дятел.

Обедали в лесной сторожке. Лесник угощал нас сладкой рябиной. Поздним вечером мы подъехали к городу.

     Грамматические  задания:

1.Найдите  в тексте  одно  предложение   с однородными   членами  и разберите  по членам  предложения.

2.В  предложении  укажите  род и падеж  имён  прилагательных  и  имён  существительных.

3. Словосочетания  поставьте  в родительный, дательный и предложный  падеж  единственного  числа.

Контрольный  диктант  по темам  

«Местоимение»

Гималайский медведь

В лесах Азии живет гималайский медведь. Он весь черный, а на грудке белое треугольное пятно. Это треугольник похож на салфетку.

У гималайского медведя очень длинные ноги. Он быстро лазает по деревьям. Медведь любит яблоки, ягоды. Орехи. Заберется хитрый мишка на черемуху, наломает ее ветвей и объедает с них ягоды. Зимой он спит в дупле большого дерева.

 Был интересный случай. Спилили в тайге огромный кедр. Привезли в далекий поселок. А из его пустого внутри ствола сонный мишка вылез.

Грамматические  задания:

1.  Найди   местоимения. Укажите лицо. число,  падеж  и род( если возможно)
2. Разберите по членам  предложения.

1 вариант.- 5 предложение;                     2 вариант.-8 предложение

-Выпишите  предложение с однородными членами . выполни его разбор

Контрольный  диктант  по теме  «Глагол».

Полярный  день.

        С юга  прилетаем  на самолёте в далёкий  северный  порт  Мурманск. Скоро  настанет  вечер и  стемнеет. Летом  на Крайнем  Севере  темноты  не бывает.  Солнце  днём и ночью  ходит  по небу  кругом.

        Зимой  солнце  совсем  не встаёт  из-за  горизонта. Только звёзды  горят  на чёрном  небе. Иногда  полыхает  полярное сияние.

        Трудно  человек  привыкает  к ночному  солнцу. По ночам  очень  много  людей  гуляет  по улицам.  Многие  сидят  на скамейках. Читают  газеты. Рассматривают  витрины  магазинов. И даже  дети  находятся  ночью  на улицах  и греются  на солнышке.

Грамматические  задания:

1. Укажите  спряжение  глаголов  в тексте.
2. Разберите  первое  предложение  по частям  речи и членам  предложения.
3. Выпишите  три  словосочетания  с безударными  гласными, проверяемыми  ударением.

Контрольный  диктант по теме  

«Правописание  личных  окончаний  глаголов».

.Волга – кормилица.

        Близка  река  Волга  всем  россиянам. На  Волге  в давние  времена  русские  люди  вставали  на борьбу  со своими  врагами. Под  Сталинградом  разбили  фашистов.

        Называют  Волгу  рекой – красавицей и рекой-кормилицей. Знаешь почему?

        На Волге  я Ярославле и Тольятти  машины  выпускают. Вниз по реке  плывут  пароходы, проносятся  суда  на подводных крыльях.

        На самоходных  баржах  везут  вниз  по Волге  легковые и грузовые  машины, пшеницу, нефть, сборные  дома, станки и рыбу.

        Перегородили  Волгу  большие  плотины. Волга  даёт  электрический  ток нашей стране.

                                                                                                                            (По  С.Баруздину)

Контрольный  диктант по теме  

«Спряжение  глаголов».

Вечер  в лесу.

        За вершинами  леса  скрылось  солнце. Дышит  и оживает  земля. Пахнет  весенними  почками. Показалась из земли  зелёная  стрелка  молодой  травы. Заливаются  звонкой  трелью  соловьи в густых  деревьях. На  вершине  старого  дуба  воркует  голубь. Глухо  турлычат  в  прозрачных  весенних  лужах  лягушки. Пролетают  над лесом  дикие  утки.

        Страшно  ухнул  и захохотал филин. Ниже  спускается  весенняя  прохладная  ночь.

                                                                                                                                        (По  Е. Серовой)

Грамматические задания:

1.Выпишите  из текста  пять  глаголов, разберите их по составу,  рядом запишите  их  в неопределённой  форме.

2.Проведите  морфологический  разбор  глаголов  дышит, пахнет.

3.Последнее  предложение  текста  диктанта  разберите  по частям  речи,  членам  предложения, выпишите  словосочетания  с вопросами.

Итоговый  контрольный  диктант.

Мальчик.

        В окопчике  спал мальчик. Стиснув  на груди  руки, поджав  босые  ноги, мальчик  лежал  в зелёной  вонючей  луже и тяжело  бредил  во сне. Его голова  была  откинута  назад. Лицо  было покрыто  царапинами, синяками. От яркого  света  фонарика  мальчик  проснулся, вскочил. Его  глаза  дико  блеснули. Он  выхватил  из-под  себя  гвоздь. Егоров  перехватил  горячую  руку  мальчика  и закрыл  ладонью  ему  рот. Мальчик  заметил, что рядом с ним  русские. Радостная  улыбка  вспыхнула  на лице, и он  сказал  только  одно  слово – «наши» — и потерял  сознание.          

           Слова  для  справок:  фонарик, из-под. (В последнем  предложении  объяснить  постановку  знаков  : тире и кавычек).

Грамматические  задания:

1.Найдите  в тексте  предложение  с  однородными  членами  предложения  и разберите  его  по частям  речи и членам  предложения.

2.Выпишите 2-3  словосочетания  имени  существительного с прилагательным, определите  падеж, склонение  имён  существительных.

3.Выполните  фонетический  или  морфологический  разбор  слова (по выбору  ученика).

4. Выпишите 3-4  слова  и разберите  по составу.

nsportal.ru

4 класс | Диктанты.ру

Сортировка: Выберите типДиагностическийКонтрольныйИтоговыйПроверочныйСловарныйОрфографическийГодовойДля самостоятельной работыС заданиямиАудио-диктанты

Это огромное морское животное очень похоже на рыбу. Но на самом деле – это млекопитающее. Но на протяжении всей своей жизни киты живут в воде. Они могут задержать дыхание на целых два часа…
4 класс, Второе полугодие 4 класса Кит 147 »Кофейное дерево» (99 слов) Кофейное дерево родом из Эфиопии. Его можно увидеть в тропиках Африки, Азии и Америки. Семена этого дерева – кофейные зёрна. Зёрна вызревают в коробочке зелёного цвета…
4 класс, Второе полугодие 4 класса 1474 »Как выращивают рис» (165 слов) Рис – один из древнейших продуктов питания. Рису нужен жаркий и влажный климат. Вот почему его выращивают в тропических странах. Посадка риса не похожа на посадку других растений…
4 класс, Второе полугодие 4 класса Рис 2486 »О торговле» (161 слов) Обычно города появлялись на пересечении важных торговых путей. В городах прежде всего развивались ремесло и торговля. Торговля проводилась в особые базарные дни на специальной площади…
4 класс, Второе полугодие 4 класса Москва 878 »Тигрёнок» по О. Перовской (127 слов) Однажды отец с охоты привёз настоящего тигрёнка. За ужином мы узнали его имя. Звали его Васька. Поймали малыша далёко от нашего дома. Ваське пришлось вынести длинный и тяжёлый путь…
4 класс, Второе полугодие 4 класса Тигр Перовская О. 1762 »Соловей» (135 слов) В середине апреля из тропической части Африки возвращаются к своим старым гнездам соловьи. Летят они только по ночам. И вот уже в парках и садах, по берегам рек и озёр звучат их прекрасные песни…
4 класс, Второе полугодие 4 класса Соловей 851 »Тридцать зёрен» по Е. Носову (144 слова) Ночью на мокрые деревья упал снег и согнул ветви. Потом его схватило морозцем. Снег теперь держался на ветках крепко и был похож на сахарную вату. Прилетела синичка…
4 класс, Второе полугодие 4 класса Синица Носов Е. 571 »Рыбка колюшка» по Н. Сладкову (127 слов) Даже большие щуки не нападали на меня в воде. И вдруг накинулся малыш величиной с палец. Тело его защищено широкими блестящими пластинками. На горбу возвышается трезубец из трёх колючек…
4 класс, Второе полугодие 4 класса Колюшка,Рыбы Сладков Н. 438 »Трясогузкины письма» по Н. Сладкову (137 слов) У калитки в сад был прибит почтовый ящик с узкой щелью для писем. Ящик долго висел на заборе. В его досках завёлся древоточец. Осенью в сад залетел дятел. Прицепился к ящику и сразу угадал…
4 класс, Второе полугодие 4 класса Трясогузка Сладков Н. 334 »Тайна скворечника» по Н. Сладкову В галочниках живут галки, в синичниках – синицы, а в скворечниках должны жить скворцы. Но в лесу редко бывает так просто. Знал я скворечник, где жила сосновая шишка…
4 класс, Второе полугодие 4 класса Скворцы Сладков Н. 368

dicktanty.ru

Сборник контрольных диктантов по программе «Школа 2100″(1-4 класс)

Контрольный диктант № 1 по теме «Повторение»

Цель работы — проверить остаточные знания, умение писать текст под диктовку, орфографическую зоркость, умение графически обозначать орфогаммы в словах.

Удивительный случай.

Лес переливался веселыми звездами росы. Раздавались птичьи голоса. Во мху таились крепкие молодые боровички. По веткам сосны прыгала веселая белочка.

Вот она спустилась на землю, пересекла полянку, подобралась к белому грибу. Вдруг появилась старая лисица. Белочка заметила опасность, мигом очутилась на высокой березе.

Лисица сторожила за кустом. Белочка заметила ее, пробралась на самый кончик гибкой березовой веточки, сжалась в комок и прыгнула. Но не долетела до спасительной сосны, а упала на лисью спину. Лиса ужасно испугалась и бросилась бежать. (80 слов)

Задание:

Графически обозначить орфограммы в словах и между словами.

1 вариант: в 1-2м предложениях.

2вариант: в 3-4 предложениях.

2. Составить схемы предложений:

1вариант:5 и 7-го предложений.

2 вариант:9 и 11- го предложений

3. Разобрать по составу слова:

1вариант: голоса, веселыми

2 вариант: звездами, березовый

Контрольный диктант №2 «Простые и сложные предложения»

Цель работы — развитие умения слушать, самостоятельно писать под диктовку и проверять написанное, писать слова с изученными орфограммами, графически обозначать их на письме.

Последняя песня.

Давно ушел с болота медведь к берлоге. Снялись журавли, последний раз махнули крылом и улетели.

Лес утих, приготовился к предзимью, к густым дождям. Последнюю песню в лесу всегда поет лось. Большой и мудрый житель тайги выходит на край мохового болотца. Долго слушает, а потом запрокидывает тяжелые рога, поднимает голову и трубит в осеннюю чистоту неба. Молчат и лес, и ветер, и вода в озере. Трубный звук долго гудит под огнем берез. Лес слушает свою последнюю песню, верит трубной клятве перед зимним ненастьем. (84 слова)

Контрольный диктант № 3″ Запятая в сложном предложении»

Цель работы — развитие умения слушать, самостоятельно писать под диктовку и проверять написанное, писать слова с изученными орфограммами, графически обозначать их на письме, пунктуационно оформлять предложения.

Бобренок.

Снег весной растаял, вода поднялась и затопила бобровую хатку. Бобры перетащили бобрят на сухие листья, но вода подобралась еще выше, и бобрята расплылись в разные стороны.

Самый маленький бобренок выбился из сил и стал тонуть.Я заметил его, вытащил из воды и принес домой.

За печкой он почистился ,высушился, потом нашел веник, уселся на задние лапки и стал его грызть. Утром стружки валялись по всему полу, а у стола ножка стала тоненькой. Это бобренок постарался! Вода в реке спала, и я выпустил зверька. (84 слова)

( По Г. Снегиреву)

Контрольный диктант № 4 «Пунктуация в простом, сложном и в предложении с прямой речью»

Цель работы — развивать умение слушать, самостоятельно писать под диктовку и провреять написанное, писать слова с изученными орфограммами, пунктуационно оформлять предложения.

Кабан Васька

В доме отдыха началась зарядка, и звуки марша наполняли округу. Вдруг перед строем возник кабан! Люди испугались, смещались. Все увидели человека с ружьем, но стрелять охотник не спешил. Присел, вынул краюху хлеба и положил на землю. « Васька!»- позвал охотник. Кабан поднял голову и подошел к человеку.

Однажды зимой больной, голодный кабан забрел в деревню. Дядя Егор накормил его. Зверь привык к человеку, откликался на кличку «Васька». Потом он окреп и исчез. Смотрели люди на Ваську и думали: «Не забыл зверь человеческую доброту». (84 слова)

Контрольный диктант № 5 «Правописание слов с буквой ь после шипящих в конце имен существительных»

Цель работы — развивать умение слушать, самостоятельно писать под диктовку и проверять написанное, писать слова с изученными орфограммами, пунктуационно оформлять предложения.

На реке.

Дорога шла через рожь. Все по пути мне было интересно. Вот пробежала мышь. Вот в лесу послышался плач. Это сыч затянул свою песню. Мы подошли к реке, сбросили на траву тяжелые рюкзаки, приготовили удочки. Наступила ночь, и рыбная ловля началась. Кругом стояла тишь, только камыш тихо шептался с рекою. Скоро мне попался большой ерш, а у отца на толстой леске бился огромный лещ.

Вот и полночь. Мы быстро сделали шалаш. Утром, только проглянул луч солнца, мы были на ногах. Рождался новый день. (81 слово)

Контрольный диктант № 6 «Имя существительное»

Цель работы — развивать умение слушать, самостоятельно писать под диктовку и проверять написанное, писать слова с изученными орфограммами, пунктуационно оформлять предложения.

Музыкант.

Жил в деревне старый охотник. Он очень любил музыку.Обычно сидит по вечерам на завалинке и играет на скрипке.

Однажды знакомый крестьянин говорит ему: «Брось ты скрипку, берись за ружье. Я сейчас медведя видел в лесу». Взял старик ружье, пошел в лес. Тишина. И вдруг с опушки послышался протяжный красивый звук. Словно струна поет.

Старик подкрался и увидел на опушке разбитое грозой дерево. Из него торчали длинные щепки. Под деревом сидел медведь. Схватил он одну щепку лапой, потянул и отпустил. Раздался звенящий звук.

Брел охотник по тропинке и думал о медведе. В их местности не слыхали о таком чуде. Медведь играл на разбитом грозой дереве!

Не смог музыкант стрелять в музыканта! (112 слов) ( По В. Бианки)

Контрольный диктант № 7″Буквы безударных гласных в окончаниях прилагательных»

Цель работы — развивать умение слушать, самостоятельно писать под диктовку и проверять написанное, писать слова с изученными орфограммами, пунктуационно оформлять предложения

Пахучее облако.

Недавно я встретил пахучее облако.

Я сидел в сосновом бору у крохотного озера. Вода в нем сегодня была желтой. Из озера то и дело выпрыгивала блестящая рыба, и по воде расходились упругие круги.

Я долго не мог ничего понять. Но потом взглянул вверх, и все стало ясно. Над бором опускалось большое рыжее облако. Это цвели сосны. Легкая пыльца садилась на землю, на воду. На вкус она была сладкой, пахла хвоей.

Рыбы оказались догадливей меня. Они сразу смекнули, что облако не только пахучее, но и вкусное. (87 слов)

( По Ю. Г. Качаеву)

Контрольный диктант № 8″Буквы безударных гласных в окончании глагола»

Цель работы: развивать умение слушать, самостоятельно писать под диктовку и проверять написанное, писать слова с изученными орфограммами, пунктуационно оформлять предложения

Весна.

Три месяца ты можешь наблюдать ход весны. Хорошо, если ты шагаешь вместе с ней, смотришь, думаешь, запоминаешь.

Вчера ты шел в школу под зимним небом, а сегодня в небе- весна. Поле чернеет проталинами, и ты чувствуешь запах оттаявшей земли. И ты скажешь: « Этого еще вчера не было».

Лужайка меняет свой вид после теплого дождя. Она начинает зеленеть иголочками молодых травинок. В синем небе трепещет , дрожит, медленно исчезает в вышине золотая звездочка. Это жаворонок взлетает над лугом. Его звонкий голос вы всегда услышите в ясный весенний день. (86 слов)

Контрольный диктант № 9 » Глагол»

Цель работы — развивать умение слушать, самостоятельно писать под диктовку и проверять написанное, писать слова с изученными орфограммами, пунктуационно оформлять предложения

Рассвет в лесу.

Если ночуешь в лесу, то всегда просыпаешься раньше. Но не потому, что спишь не на мягкой постели. Удивительный мир начинается рядом с твоей палаткой. Вот по лесной тропинке бежит ежик.

Вот краснеет ягодка душистой земляники, и солнечный луч играет на ее влажном от росы пушке. Мотылек проснулся и уже завтракает, погружает в сладкий сок свои губы.

Сидишь у палатки, смотришь вокруг, дышишь и не надышишься легким, свежим воздухом. Свежесть росистой травы наполняет бодростью ваше тело. (78 слов)

Итоговый контрольный диктант

Цель работы — проверить усвоение материала, изученного за год, развивать умение слушать, самостоятельно писать под диктовку и проверять написанное, писать слова с изученными орфограммами, пунктуационно оформлять предложения

Лоси.

Вышла на край леса старая лосиха с маленьким лосенком. Учится бегать детеныш. Спотыкаются о кочки его длинные ноги. Ласково греет в редком лесу весеннее солнышко. Уже надулись на деревьях душистые клейкие почки. Лоси сломали березовую ветку, из нее сочится и капает сладкий сок. Синими кажутся в лесу весенние лужи. Золотистыми пуховками распустились кустики ивы. Хорошо пахнет в весеннем лесу! Задремала на теплом солнце лосиха, но чутко слышит она все звуки. Спокойно резвится Лосенок. Не даст его в обиду чуткая и сильная мать. (83 слова)

infourok.ru