Окружающий мир 3 класс школа россии тесты – Тесты по окружающему миру для 3 класса УМК «Школа России»

Содержание

Тесты по окружающему миру для 3 класса УМК «Школа России»

ТЕСТЫ по окружающему миру

для 3 класса к учебнику А.А.Плешакова

Тест № 1. Природа и мы

1. Подчеркни названия природных объектов:

Ромашка линейка плитка

машина горы шкаф

глина птица облака

тетрадь дерево дом

2. К неживой природе относятся:

а) человек, животные, растения, грибы и микробы;

б) Солнце, Земля, воздух, вода, человек и все то, что сделано его руками;

в) Солнце, небо, облака, Земля, камни, вода, дождь, снег.

3. К живой природе относятся:

а) человек, животные, растения, грибы и микробы;

б) Солнце, Земля, воздух, вода, человек и все то, что сделано его руками;

в) Солнце, небо, облака, Земля, камни, вода, дождь, снег.

4. Живые существа отличаются от предметов неживой природы тем, что:

а) они дышат, питаются, растут, приносят потомство, умирают;

б) они разговаривают, бегают и прыгают, смеются и плачут, растут, умирают;

в) они передвигаются, растут, изменяют окружающую природу, умирают.

5. Животные — это:

а) птицы, звери, рыбы, ящерицы, черепахи, черви;

б) звери, насекомые, змеи, растения, грибы, микробы;

в) птицы, звери, человек, насекомые, растения, грибы.

Тест № 2. Природа в опасности!

1. Из-за чего на Земле становится меньше лесов?

а) из-за пожаров и стихийных бедствий;

б) из-за изменения климата на Земле;

в) из-за строительства городов, дорог, возделывания полей.

2. Какой воздух и какая вода необходимы для жизни растений, животных и человека?

а) прозрачные;

б) бесцветные;

в) чистые

3. Отчего загрязняется вода в реках и озерах?

а) от использования воды в быту;

б) от использования воды в производстве;

в) от слива сточных вод заводов и фабрик, нечистот с ферм.

4. Что люди делают для спасения живой природы?

а) создают заповедники, ботанические сады;

б) создают бульвары и скверы;

в) создают фермы, пасеки и птицефабрики.

5. Что такое заповедники?

а) заповедники — это участки земли, где всякая природа неприкосновенна;

б) заповедники — это участки земли, где выращивают редкие растения со всего мира;

в) заповедники — это участки земли, где обитает большое разнообразие зверей, птиц и насекомых.

Тест № 3. Тела, вещества, частицы

1. Что называют телом?

а) все то, что сделано руками человека, называется телом;

б) любой предмет, любое живое существо называется телом;

в) любое растение, насекомое, птицу или животное называют телом.

2. В какой строчке указаны только тела?

а) кастрюля, сковорода, чайник, кран, вода;

б) парта, доска, стол, стул, лампа;

в) карандаш, ручка, чернила, пенал, сахар.

3. В какой строчке указаны только вещества?

а) алюминий, железо, медь;

б) алюминиевая кастрюля, железная кочерга, медный таз;

в) кусок сахара, капля росы, кристалл соли.

4. В какой строчке указаны только газообразные вещества?

а) вода, крахмал, соль, перец;

б) кефир, ряженка, хлор, фтор;

в) азот, кислород, углекислый газ.

5. В каких телах промежутки между частицами наибольшие?

а) в твердых телах;

б) в жидких телах;

в) в газообразных телах.

Тест № 4. Воздух и его охрана

1. Какие вещества входят в состав воздуха?

а) водород, медь, цинк;

б) кислород, азот, углекислый газ;

в) хлор, фтор, йод.

2. Какой газ воздуха необходим для дыхания?

а) азот;

б) кислород;

в) углекислый газ.

3. Какими свойствами обладает воздух?

а) Голубого цвета, как небо, проводит звуки, пропускает солнечные лучи, не имеет запаха.

б) Прозрачен, бесцветен, без запаха, при нагревании расширяется, а при охлаждении сжимается, плохо проводит тепло.

в) С ветром по воздуху проносится пыль, запах зависит от окружающих предметов, при резком изменении границы тепла и холода образуются ветры.

4. В окнах для сохранения тепла устанавливают двойные рамы. Какое свойство воздуха используется?

а) при нагревании воздух расширяется;

б) при охлаждении воздух сжимается;

в) воздух плохо проводит тепло.

5. Как нужно охранять воздух от загрязнения?

а) Остановить все фабрики и заводы, прекратить заготовку древесины. Запретить пользоваться автотранспортом. Превратить Землю в один огромный заповедник.

б) Фабрики и заводы должны иметь уловители пыли и вредных веществ. Транспорт необходимо сделать экологически безопасным. В городах и вокруг них создавать пояса садов, парков и лесов.

Тест № 5. Берегите воду

1. Какое из веществ ты используешь в повседневной жизни больше всего?

а) крахмал;

б) воду;

в) соль.

2. Без чего невозможно вырастить урожай на полях?

а) без тракторов, комбайнов, топлива;

б) без минеральных удобрений, труда людей, прополки сорняков;

в) без света, воздуха, воды.

3. Какая вода нужна людям?

а) прозрачная;

б) бесцветная;

в) чистая

4. Отчего загрязняется вода в реках и озерах?

а) от использования воды в быту;

б) от слива сточных вод заводов и фабрик, нечистот с ферм;

в) от использования воды на производстве.

5. Что используют на заводах и фабриках для очистки воды?

а) фильтры;

б) пластиковые трубы;

в) кислоты.

Тест № 6. Как разрушаются камни?

1. Что происходит с водой при превращении ее в лед?

а) вода, превращаясь в лед, расширяется;

б) вода, превращаясь в лед, сжимается;

в) с водой при превращении в лед ничего не происходит.

2. Что происходит с камнями при нагревании?

а) камни при нагревании расширяются;

б) камни при нагревании сжимаются;

в) с камнями при нагревании ничего не происходит,

3. За счет чего в скалах и в камнях образуются трещины?

а) за счет нагревания скал, камней в теплые солнечные дни;

б) за счет остывания скал, камней по ночам;

в) за счет неравномерного расширения и сжатия скал, камней.

4. Какие представители живой природы ускоряют разрушение скал?

а) животные;

б) растения;

в) грибы и микробы.

5. Что образуется при разрушении скал, камней?

а) песок и глина;

б) мрамор и гранит;

в) вода и газ

Тест № 7. Что такое почва?

1. К какой природе можно отнести почву?

а) к живой природе;

б) к неживой природе;

в) неживая и живая природа в почве соединяются.

2. Из чего состоит почва?

а) из микробов, корней растений, различных животных, обитающих в почве;

б) из воздуха, воды, перегноя, песка, глины, солей;

в) из воздуха, воды, перегноя, песка, глины, солей, а также микробов, корней растений и различных животных, обитающих в почве.

3. Что растения получают из почвы?

а) перегной, песок, глину;

б) воздух, воду, соли;

в) остатки растений и животных.

4. Что влияет на плодородие почвы?

а) наличие в почве перегноя;

б) наличие в почве воды;

в) наличие в почве песка и глины.

5. Благодаря чему перегной превращается в соли, необходимые для питания растений?

а) благодаря животным, обитающим в почве;

б) благодаря воде и воздуху, содержащимся в почве;

в) благодаря микробам, живущим в почве.

6. Какие живые существа обитают в почве?

а) муравьи, мухи, тараканы;

б) бабочки, жуки, мыши;

в) дождевые черви, кроты, медведки.

Тест № 8. Разнообразие и жизнь растений

1. Как называется наука о растениях?

а) ботаника;

б) зоология;

в) астрономия.

2. Подчеркни названия хвойных растений одной чертой, цветковых растений — двумя чертами.

яблоня ель смородина

сосна одуванчик можжевельник

3. Что растения получают из почвы?

а) перегной, песок, глину;

б) остатки растений и животных;

в) воздух, воду, соли.

4. Какие условия требуются растению, чтобы образовать сахар и крахмал?

а) наличие воды и углекислого газа;

б) наличие почвы и воздуха;

в) наличие света, воды и углекислого газа.

5. Какое важное вещество образуется в листе вместе с питательными веществами?

а) азот;

б) углекислый газ;

в) кислород.

6. Впиши пропущенные слова

Корни растений дышат …, который содержится в почве. Они всасывают из почвы … и растворенные в ней…

Тест № 9. «Разнообразие и жизнь животных»

1. Как называется наука о животных?

а) ботаника;

б) зоология;

в) астрономия

2. Животные – это …

а) птицы, звери, насекомые, рыбы, ящерицы, змеи, черепахи, лягушки, черви;

б) птицы, звери, насекомые, рыбы, ящерицы, змеи, лягушки, растения, грибы, микробы;

в) человек, птицы, звери, насекомые, рыбы, растения, грибы, микробы.

3. Назови животное, которое относится к рыбам:

а) дельфин;

б) бегемот;

в) карп

4. Какие из указанных животных относятся к растительноядным?

а) коровы, бегемоты, жирафы;

б) волки, лисы, кабаны;

в) лоси, тюлени, киты

5. Какая из цепей питания указана правильно?

а) сосна → дятел → жук-короед;

б) слизни → капуста → жаба;

в) рожь → мышь → змеи → орлы

6. Что будет, если в цепи питания «рожь → мышь→ лисы», если люди уничтожат лис?

а) станет больше мышей, уменьшится урожай ржи;

б) станет больше мышей, увеличится урожай ржи;

в) сначала станет больше мышей, а затем уменьшится урожай ржи, что повлечет за собой уменьшение количества мышей

Тест № 10. « Охрана растений и животных»

1. Многие … растения применятся в медицине.

а) красивые;

б) лекарственные;

в) высокие

2. Редкие растения запрещено собирать. Под особой защитой они находятся …

а) в заповедниках;

б) на приусадебном участке;

в) на бульварах и скверах

3. Где выращивают редкие растения, привезенные со всего мира?

а) в парках;

б) в скверах;

в) в ботанических садах

4. Какие животные занесены в Красную книгу?

а) тигр, морж, фламинго, орел-беркут;

б) корова, лошадь, гусь, петух;

в) лось, лиса, волк

5. Некоторые животные уже спасены. Назови их.

а) белка, заяц, кабан;

б) бобр, соболь, куница;

в) лось, лиса, волк

6. Каким животным помогут люди, если будут охранять в лесу ели и сосны?

а) клесту, белке, дятлу;

б) рябчику, лосю, зайцу;

в) рыси, медведю, ястребу

Тест № 11. «Организм человека»

1. Зачем нужно знать свой организм?

а) чтобы сохранять и укреплять здоровье;

б) чтобы человек мог мыслить, говорить, трудиться;

в) чтобы умело использовать свои возможности

2. Как называется наука, изучающая строение тела человека?

а) физиология;

б) зоология;

в) анатомия

3. Организм человека состоит из органов. В какой строчке указаны только органы человека?

а) глаза, легкие, желудок, кожа;

б) сердце, головной мозг, почки, кровь;

в) печень, селезенка, уши, желчь

4. Сколько органов чувств ты знаешь?

а) 7;

б) 6;

в) 5

5. Без какого органа невозможно было бы видеть, слышать, ощущать запахи и вкус?

а) без кишечника;

б) без головного мозга;

в) без селезенки

6. В какой строчке указаны слова, описывающие здорового человека?

а) сутулый, крепкий, неуклюжий, высокий;

б) горбатый, бледный, хилый, низкий;

в) стройный, сильный, ловкий, статный

Тест № 12. «Кожа и опорно-двигательная система»

1. Как называется способность человека чувствовать прикосновения, боль, тепло и холод?

а) осязанием;

б) обонянием;

в) вкусом

2. Какую роль играет жир, который выделяет кожа?

а) жир делает кожу мягкой и упругой;

б) жир делает кожу крепкой и сильной;

в) жир делает кожу ловкой и стройной

3. Какие предметы ухода за кожей указаны правильно?

а) зубная щетка, зубная паста, жевательная резинка;

б) мочалка, мыло, полотенце, крем;

в) гуталин, обувная щетка, клей

4. Какова роль скелета человека?

а) скелет защищает внутренние органы от повреждений;

б) сокращаясь и расслабляясь, скелет приводит в движение мышцы;

в) скелет является опорой тела

5. Назови орган, расположенный внутри черепа

а) почки;

б) головной мозг;

в) селезенка

6. От чего зависит осанка человека?

а) от скелета и мышц;

б) от связок и сухожилий;

в) от хрящей и костей

Тест № 13. «Органы пищеварения. Кровеносная система»

1. Для чего человеку нужна пища?

а) с пищей человек получает питательные вещества;

б) с пищей человек получает необходимый для жизни кислород;

в) с пищей человек получает воду и витамины

2. Где начинается пищеварение?

а) во рту;

б) в желудке;

в) в кишечнике

3. Благодаря чему частицы питательных веществ разносятся по всему телу?

а) благодаря крови;

б) благодаря нервным волокнам;

в) благодаря мышцам

4. Какое вещество воздуха нужно органам тела для работы?

а) кислород;

б) углекислый газ;

в) азот

5. В каком органе происходит газообмен между воздухом и кровью?

а) в носу;

б) в бронхах;

в) в легких

6. Через какие органы происходит удаление из организма углекислого газа и вредных веществ?

а) через печень, кишечник, мочевой пузырь;

б) через кожу, почки, легкие;

в) через сердце, желудок, желчный пузырь

Тест № 14. «Огонь, вода и газ»

1. Соедини стрелочками номера телефонов и названий срочных служб:

01 газовая служба

03 пожарная охрана

04 скорая помощь

2. Что необходимо сделать прежде всего, если в доме неожиданно начался пожар, который ты не можешь потушить самостоятельно?

а) убежать;

б) закричать, позвать на помощь;

в) вызвать пожарников по телефону 01

3. Чтобы уберечься от дыма нужно:

а) дышать через мокрое полотенце;

б) спрятаться в шкаф;

в) спрятаться под кровать

4. Что нужно сразу сделать, если ты почувствовал в доме запах газа?

а) открыть окно;

б) сразу из квартиры позвонить в газовую службу – 04

в) включать электроприборы

Тест № 15. «Правила поведения на дорогах»

1. Переходя улицу, необходимо быть:

а) сильным, смелым, стройным;

б) собранным, внимательным, осторожным;

в) умным, красивым, радостным

2. С какого возраста детям можно ездить на велосипеде по автомобильным дорогам?

а) с 10 лет;

б) с 14 лет;

в) с 18 лет

3. Как выглядят запрещающие знаки?

а) знак в виде красного треугольника;

б) знак в виде красного круга;

в) знак в виде синего круга

Знаки в виде красного треугольника, это …

а) запрещающие знаки;

б) информационно-указательные знаки;

в) предупреждающие знаки

5. Дорожный знак «Кирпич» означает:

а) «движение прямо»;

б) «место остановки автобуса»;

в) «движение запрещено»

6. Какое из утверждений верное?

а) самые важные дорожные знаки – предупреждающие, т.к. они всегда предупредят водителя о любой опасности;

б) самые важные знаки – знаки сервиса, ведь всегда необходимо знать, где находится заправочная станция или больница;

в) все дорожные знаки важны – без них невозможно безопасное движение на дорогах

Тест № 16. «Полезные ископаемые»

1. Люди какой профессии отыскивают месторождения полезных ископаемых в природе?

а) врачи;

б) геологи;

в) строители

2. Какие из полезных ископаемых используются в строительстве?

а) песок, глина;

б) гранит, торф;

в) каменный уголь, поваренная соль

3. Какие из полезных ископаемых служат топливом;

а) оловянная и медная руды;

б) каменный уголь, природный газ;

в) графит, сера

4. Какие полезные ископаемые добывают при помощи буровых установок?

а) мрамор, гранит;

б) природный газ, нефть;

в) золото

5. Зачем мы собираем металлолом?

а) мы сохраняем запасы руды;

б) очищаем территорию от мусора;

в) участвуем в соревновании между классами

Тест № 17. «Растениеводство»

1. Укажи строчку, в которой правильно указаны основные отрасли растениеводства.

а) полеводство, овцеводство, кактусоводство;

б) полеводство, овощеводство, плодоводство, цветоводство;

в) полеводство, овощеводство, оленеводство.

2. Укажи строчку, в которой правильно указаны главные зерновые культуры.

а) картофель, подсолнечник, лен, земляника;

б) кабачок, патиссон, огурец, капуста;

в) овес, рожь, ячмень, пшеница

3. Укажи строчку, в которой правильно указаны плодовые культуры

а) капуста, картофель, лен, овес;

б) лук, чеснок, перец, апельсин;

в) яблоня, груша, черешня, малина.

4. Какие ты знаешь сельскохозяйственные профессии?

а) ткач, газосварщик, геолог;

б) комбайнер, овощевод, агроном;

в) инженер, механик, пекарь

5. Какое растение дает нам белый хлеб?

а) рожь;

б) овес;

в) пшеница

6. Из семян какой культуры получают масло?

а) из семян подсолнечника;

б) из семян гречихи;

в) из семян ячменя

Тест № 18. «Животноводство»

1. Что дает животноводство людям?

а) мясо, шерсть, пух, кожу;

б) фрукты, овощи, злаковые культуры;

в) хлопок, лен, кормовые травы

2. Домашние сельскохозяйственные животные – это …

а) млекопитающие, птицы, рыбы, насекомые;

б) звери, птицы, земноводные, рыбы;

в) птицы, пресмыкающиеся, земноводные, рыбы

3. Домашние птицы – это …

а) фазаны, куропатки, страусы;

б) павлины, орлы, беркуты;

в) индейки, куры, гуси

4. Пчел разводят на …

а) ферме;

б) пасеке;

в) птицефабрике

5. Для корма домашних животных заготавливают …

а) картофель, зерно, тимофеевку;

б) арбузы, дыни, тыкву;

в) василек, подснежник, гиацинт

6. Какие отрасли животноводства особенно развиты в нашем крае?

а) птицеводство;

б) рыбоводство;

в) овцеводство

Тест № 19. «Деньги. Бюджет»

1. Что такое «бартер»?

а) так называется процесс купли-продажи товара;

б) это прямой обмен одних товаров на другие;

в) это один из видов дохода

2. Что использовалось раньше в качестве денег?

а) телевизоры и чайники;

б) морские раковины, шкурки пушных зверей;

в) рисунки на бумаге

3. Из чего складывается бюджет?

а) из зарплаты и стипендии;

б) из денег;

в) из доходов и расходов

4. Из чего складываются доходы государственного бюджета?

а) из заработной платы граждан;

б) из доходов предприятий и фирм;

в) из налогов граждан и организаций

5. Что такое «гонорар»?

а) бюджет;

б) доход;

в) расход

6. Выигрыш по лотерейному билету – это …?

а) доход;

б) расход;

в) не является ни доходом, ни расходом, так как не может быть запланирован

Тест № 20. « Итоговый тест»

1. Если в квартире возник пожар необходимо:

а) звонить 01;

б) звонить 04;

в) ждать, когда сам погаснет

2. Дорожные знаки в виде круга с красной каймой:

а) предупреждающие;

б) предписывающие;

в) запрещающие

3. Опасные растения это:

а) бледная поганка;

б) белена;

в) волчье лыко

4. Нельзя собирать ягоды и грибы недалеко от автомобильных дорог, промышлен-ных предприятий, потому что:

а) невкусные;

б) содержат опасные для здоровья человека вещества;

в) служат декоративным украшением

5. Работа, которую люди выполняют, чтобы удовлетворить те или иные потребности других людей называется:

а) услуги;

б) товары;

в) потребности

6. Шахты строят для добычи:

а) каменного угля;

б) нефти;

в) глины

7. Для разведения рыб служит:

а) ферма;

б) прудовое хозяйство;

в) пасека

8. Тепловая электростанция сокращенно называется:

а) АЭС;

б) ГЭС;

в) ТЭС

9. Деньги, которые выплачивают рабочим на предприятиях — это:

а) стипендия;

б) зарплата;

в) пенсия

10. Ярослав Мудрый основал город:

а) Ярославль;

б) Кострому;

в) Сергиев Посад

11. Морскую границу с нашей страной имеют:

а) Норвегия и Исландия;

б) Монголия и Северная Корея;

в) США и Япония

12. Эйфелева башня, Версаль, собор Парижской Богоматери находятся в:

а) Италии;

б) Франции;

в) Великобритании

xn--j1ahfl.xn--p1ai

Тесты по окружающему миру 3 класс

Тест 16. Итоговый за I четверть

Вариант 1

А1. Что относится к природе?

1) манная каша 3) ромашка

2) иголка 4) забор

А2. Чем человек отличается от других животных?

1) человек – разумное существо

2) человек способен сам добывать пищу

3) человек много двигается

4) человек стареет

А3. Какой признак относится к характеристике народа?

1) совместное хозяйство

2) территория

3) национальный костюм

4) Государственный гимн

А4. Что даёт растениям почва?

1) углекислый газ 3) энергию

2) воду с минеральными солями 4) свет

А5. Какой предмет относится к естественным телам?

1) клей 3) вилка

2) берёза 4) доска

А6. Что относится к веществам?

1) комета 3) вода

2) муравей 4) гвоздь

А7. Что при нагревании происходит с воздухом?

1) превращается в облако

2) расширяется

3) сжимается

4) превращается в пар

А8. Что входит в состав почвы?

1) дождевой червь 3) личинки жуков

2) корни 4) воздух

В1. Как называется наука, изучающая связи между организмами и окружающей средой?

1) химия 3) биология

2) астрономия 4) экология

В2. Какие органы позволяют человеку воспринимать окружающий мир?

1) органы чувств 3) все органы

2) сердце 4) органы движения

В3. Какие животные играют решающую роль в образовании почвы?

1) муравьи 3) дождевые черви

2) кузнечики 4) личинки жуков

С1. Что не относится к символам государства?

1) государственный танец

2) Государственный герб

3) государственный язык

4) Государственный флаг

С2. Какие утверждения верны?

1) Воздух загрязняют выхлопные газы с заводов и фабрик.

2) Водитель, который моет машину в реке, не наносит вреда природе.

3) Школьники могут помочь очищению воздуха, высаживая деревья.

4) Пресной воды на Земле мало, её нужно экономить.

Тест 16. Итоговый за I четверть

Вариант 2

А1. Что относится к живой природе?

1) солнечный луч 3) скала

2) медведь 4) лёд на пруду

А2. Какой орган у человека развит сильнее, чем у других организмов?

1) головной мозг 3) пищевод

2) сердце 4) лёгкие

А3. Какой признак относится к характеристике страны?

1) государственные символы

2) народные песни

3) совместное хозяйство

4) родной язык

А4. Какое растение относится к цветковым?

1) мох 3) морская капуста

2) кедр 4) мать-и-мачеха

А5. Что не относится к телам?

1) планеты 3) волк

2) гранит 4) сода

А6. Какое вещество иногда выпадает вместе с дождём?

1) крахмал 3) кислота

2) вода 4) кислород

А7. Какое свойство воды позволяет человеку пить сладкий чай?

1) вода прозрачна

2) вода не имеет запаха

3) вода – хороший растворитель

4) вода сладкая на вкус

А8. Выбери правильное утверждение.

1) Лёд твёрже камня, поэтому легко разрушает горные породы.

2) Лёд разъедает камни.

3) Расширяясь, лёд давит на стенки трещин, и горные породы разрушаются.

4) Лёд не может разрушать камни.

В1. Благодаря какому прибору учёным удаётся изучать крошечные организмы, не видимые простым глазом?

1) микроскопу 3) фоноскопу

2) телескопу 4) микрофону

В2. Что позволяет делать воображение?

1) запоминать 3) представлять

2) делать выводы 4) чувствовать

В3. Какое из этих веществ газообразное?

1) уксус 3) глюкоза

2) кислород 4) вода

С1. Найди среди утверждений доказательства того, что Земля – дом для человечества.

1) На Земле есть воздух.

2) На Земле есть вода.

3) Природа на Земле даёт нам материалы для хозяйства.

4) Земля – планета.

С2. Укажи все «маски» воды.

1) почва 3) дождь

2) иней 4) туча

infourok.ru

Окружающий мир 3 класс Тесты Плешаков, Гара, Назарова, Школа России

Твитнуть

Плюсануть

Отправить

Класснуть

Запинить

Аннотация

Эта тетрадь содержит тесты по всем темам курса «Окружающий мир» для 3 класса. С их помощью ты можешь быстро проверить свои знания. В заданиях под синим номером только один правильный ответ. А в заданиях под красным номером — два или больше правильных ответа. Выбери правильные ответы и отметь их (закрась кружок). Многие ответы представлены в виде рисунков. В конце тетради имеются ответы на все тесты. Но не спеши смотреть туда. Постарайся выполнить работу самостоятельно. И только после этого можешь проверить себя.

Пример из учебника

Учебное пособие предназначено для учащихся общеобразовательных организаций и подготовлено в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования. В пособии представлены тесты для 3 класса. Материал предназначен для поурочного контроля и самоконтроля. Тесты позволяют превратить проверку и контроль в интересную и познавательную работу, развивают творческие способности учащихся. Кроме того, пособие прививает детям навыки работы с тестовыми заданиями, способствует развитию самостоятельности мышления, повышает интерес учащихся к обучению.

Содержание

КАК УСТРОЕН МИР
Природа 3
Человек 4
Общество 5
Что такое экология 6
Природа в опасности! 8
ЭТА УДИВИТЕЛЬНАЯ ПРИРОДА
Тела, вещества, частицы 11
Разнообразие веществ 12
Воздух и его охрана 13
Вода 14
Превращения и круговорот воды 15
Берегите воду! 17
Что такое почва 19
Разнообразие растений 20
Солнце, растения и мы с вами 22
Размножение и развитие растений 23
Охрана растений 24
Разнообразие животных 26
Кто что ест 27
Размножение и развитие животных 29
Охрана животных 30
В царстве грибов 32
Великий круговорот жизни 33
МЫ И НАШЕ ЗДОРОВЬЕ
Организм человека 35

Органы чувств 36
Надёжная защита организма 37
Опора тела и движение 39
Наше питание 40
Дыхание и кровообращение 42
Умей предупреждать болезни 43
Здоровый образ жизни 44
НАША БЕЗОПАСНОСТЬ
Огонь, вода и газ 46
Чтобы путь был счастливым 47
Дорожные знаки 49
Опасные места 50
Природа и наша безопасность 52
Экологическая безопасность 53
ЧЕМУ УЧИТ ЭКОНОМИКА
Для чего нужна экономика 56
Природные богатства и труд людей — основа экономики 57
Полезные ископаемые 59
Растениеводство 60
Животноводство 61
Какая бывает промышленность 62
Что такое деньги 64
Государственный бюджет 65
Семейный бюджет 67
Экономика и экология 68
ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ГОРОДАМ И СТРАНАМ
Золотое кольцо России 70
Наши ближайшие соседи 72
На севере Европы 73
Что такое Бенилюкс 76
В центре Европы 78
По Франции и Великобритании 80
На юге Европы 82
По знаменитым местам мира 83
МОИ ТЕСТЫ 85
ОТВЕТЫ 89

Учебник можно просто читать в онлайн режиме, переходя сразу на тот параграф или раздел, который Вам сейчас нужен.

znayka.pro

Тесты по окружающему миру (3 класс) с ответами, проверочные работы онлайн

1. Как устроен мир

2. Эта удивительная природа

3. Мы и наше здоровье

4. Наша безопасность

5. Чему учит экономика

6. Путешествие по городам и странам

7. Другие

Тест по окружающему миру (3 класс) с ответами – это то, что необходимо каждому младшекласснику при подготовке к проверочной работе в школе. С помощью этого дополнительного инструмента от может повторить ту часть материала, которую будет спрашивать учитель. Таким образом сокращается время, которое школьник затратит на предмет, и в то же время значительно повышается эффективность усвоения информации. Вне зависимости от того, какая проверка ждет учащегося, тест сделает свою часть работы и поможет ему надежно закрепить все нужное в памяти.

Пройти его можно самостоятельно, без помощи родителей. Все происходит в режиме онлайн бесплатно и максимально просто. Сразу же появляется результат, так что можно увидеть, на какие вопросы были даны неверные ответы, а затем повторить нужную тему. Такой формат работы позволяет школьнику значительно улучшить итоговые оценки благодаря системному подходу и грамотной структуре проверочного материала.

Все проверочные тесты по окружающему миру (3 класс) составлены таким образом, чтобы полностью задействовать память. Это обеспечивается разнообразием вопросов, которые не только охватывают все определения и основные понятия, но и заставляют задействовать логическое мышление и применить полученные знания на практике при решении заданий. После такого контрольная за четверть точно не покажется чем-то сложным. Любой младшеклассник должен иметь хорошую информационную базу по окружаемому миру – это поможет ему усвоить материал многих специализированных предметов в старшей школе. Знания, закрепленные с помощью специальных тестов, останутся в долговременной памяти, что очень облегчит дальнейшее обучение и позволит выстроить хорошую систему, которая объединит всю информацию по окружающему миру.

obrazovaka.ru

Тест по окружающему миру (3 класс) по теме: тесты по окружающему миру для 3 класса по учебнику Плешакова.

Контрольно-измерительные материалы

по предмету

«Окружающий мир»

3 класс

МКОУ «Школа России»

Составитель:

Глухова А.А.

учитель начальных классов

I квалификационной категории

2011-2012 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Одним из важных дидактических условий, обеспечивающих усвоение знаний, является их систематическая проверка и оценка.

Проверка обеспечивает мне возможность определить качество знаний учащихся, уровень владения формируемыми умениями. Это, в свою очередь, позволяет оценить готовность учащихся к изучению нового материала и эффективность применяемых методов и приёмов обучения.

Для учащихся проверка важна:

она служит своего рода подкреплением правильности формирующихся знаний или тормозом неверных связей;
сам факт проверки психологически настраивает на качественную работу, развивает самоконтроль.

В школьной практике проверка осуществляется в устной и письменной форме; применяются текущий тематический контроль и итоговый учёт знаний.

Для контроля и оценки знаний и умений по предметам этой образовательной области используются индивидуальная и фронтальная устные проверки, различные письменные работы, которые не требуют развернутого ответа с большой затратой времени, а также самостоятельные практиче ские работы с картами, приборами, моделями, лабораторным оборудованием.

Целью составленных мной проверочных работ является проверка усвоения программного материала по изученным темам курса по учебнику А. А. Плешакова.

Время проведения проверочных работ – 10-15 минут. Но учитель может регулировать это время, исходя из возможностей своего класса, чтобы избежать нервозной обстановки. А для итоговой работы следует отвести целый урок, так как учащемуся нужно сосредоточиться, чтобы вспомнить всё, что он узнал в течение учебного года по русскому языку.

ТЕСТЫ

Тестовые задания – динамичная форма проверки, направленная на установление уровня сформированности умения использовать свои знания в нестандартных учебных ситуациях.

Оценки:

«5» — 97-100%

«4» — 77-96%

«3» — 50-76%

«2» — менее 50%

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 1 по теме

«Как устроен мир?»

Учащийся ………………………………………………………………………………………………

1.Подчеркни названия природных объектов:

Ромашка, линейка, плитка, машина, горы, шкаф, глина, птица, облака, тетрадь, дерево, дом.

2.К неживой природе относятся:

человек, животные, растения, грибы, микробы;
Солнце, Земля, воздух, вода, человек и всё то, что сделано его руками;
Солнце, небо, облака, Земля, камни, вода, дождь, снег.

3.К живой природе относятся:

человек, животные, растения, грибы, микробы;
Солнце, Земля, воздух, вода, человек и всё то, что сделано его руками;
Солнце, небо, облака, Земля, камни, вода, дождь, снег.

4.Живые существа отличаются от предметов неживой природы тем, что:

они дышат, питаются, растут, приносят потомство, умирают;
они разговаривают, бегают и прыгают, смеются и плачут, растут, умирают;
они передвигаются, растут, изменяют окружающую природу, умирают.

5.Животные – это:

звери, насекомые, змеи, растения, грибы, микробы;
птицы, звери, рыбы, ящерицы, черепахи, черви;
птицы, звери, человек, насекомые, растения, грибы.

6.Из-за чего на Земле становится меньше лесов?

из-за пожаров и стихийных бедствий;
из-за изменения климата на Земле;
из-за строительства городов, дорог, возделывания полей.

7.Какой воздух и какая вода необходимы для жизни растений, животных и человека?

прозрачные;
бесцветные;
чистые.

8.От чего загрязняется вода в реках и озёрах?

от использования воды в быту;
от использования воды в производстве;
от слива сточных вод заводов и фабрик, нечистот с ферм.

9.Что люди делают для спасения живой природы?

создают заповедники, ботанические сады;
создают бульвары и скверы;
создают фермы, пасеки и птицефермы.

10.Что такое заповедники?

заповедники – это участки земли, где вся природа находится под строгой охраной;
заповедники – это участки земли, где выращивают редкие растения со всего мира;
заповедники – это участки земли, где обитает большое разнообразие зверей, птиц и насекомых.

11.Подчеркни лишнее в каждом столбике:

дуб подосиновик комар

ёжик опята крот

земляника олень кит

берёза боровик кедр

12.К внутреннему миру человека относятся:

мечты, рост, возраст, характер, вес;
знания, настроение, характер, мысли, мечты;
руки, глаза, причёска, возраст, настроение.

13.Соедини линиями понятия и соответствующие им определения:

способность думать воображение

способность хранить информацию мышление

способность представлять себе то, чего нет восприятие

способность получать информацию об окружающем память

14.Любое государство имеет:

свою территорию, государственные границы, государственный язык, столицу;
свою территорию, совместное хозяйство, национальные традиции, государственный язык, свою территорию;
государственные границы, национальные традиции, государственный язык, свою территорию.

15.Подчеркни то, что составляет окружающую среду для сосны:

Воздух, цапля, солнце, почва, кенгуру, лесная мышь, рыбы, чайка, дятел., вода.

16.Соедини линиями действия людей и соответствующие им результаты:

вырубка лесов ради древесины;		загрязнение воздуха;
истребление животных ради меха;		загрязнение водоёмов;
слив сточных вод;		исчезновение некоторых видов животных;
выбросы дыма от заводов и фабрик.		уменьшение количества лесов

17. Сведения о редких растениях и животных занесены:

в Почётную книгу;
в Красную книгу

ОТВЕТЫ

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 1 по теме

«Как устроен мир?»

1.Подчеркни названия природных объектов:

Ромашка, линейка, плитка, машина, горы, шкаф, глина, птица, облака, тетрадь, дерево, дом.

2.К неживой природе относятся:

человек, животные, растения, грибы, микробы;
Солнце, Земля, воздух, вода, человек и всё то, что сделано его руками;
Солнце, небо, облака, Земля, камни, вода, дождь, снег.

3.К живой природе относятся:

человек, животные, растения, грибы, микробы;
Солнце, Земля, воздух, вода, человек и всё то, что сделано его руками;
Солнце, небо, облака, Земля, камни, вода, дождь, снег.

4.Живые существа отличаются от предметов неживой природы тем, что:

они дышат, питаются, растут, приносят потомство, умирают;
они разговаривают, бегают и прыгают, смеются и плачут, растут, умирают;
они передвигаются, растут, изменяют окружающую природу, умирают.

5.Животные – это:

звери, насекомые, змеи, растения, грибы, микробы;
птицы, звери, рыбы, ящерицы, черепахи, черви;
птицы, звери, человек, насекомые, растения, грибы.

6.Из-за чего на Земле становится меньше лесов?

из-за пожаров и стихийных бедствий;
из-за изменения климата на Земле;
из-за строительства городов, дорог, возделывания полей.

7.Какой воздух и какая вода необходимы для жизни растений, животных и человека?

прозрачные;
бесцветные;
чистые.

8.От чего загрязняется вода в реках и озёрах?

от использования воды в быту;
от использования воды в производстве;
от слива сточных вод заводов и фабрик, нечистот с ферм.

9.Что люди делают для спасения живой природы?

создают заповедники, ботанические сады;
создают бульвары и скверы;
создают фермы, пасеки и птицефермы.

10.Что такое заповедники?

заповедники – это участки земли, где вся природа находится под строгой охраной;
заповедники – это участки земли, где выращивают редкие растения со всего мира;
заповедники – это участки земли, где обитает большое разнообразие зверей, птиц и насекомых.

11.Подчеркни лишнее в каждом столбике:

дуб подосиновик комар

ёжик опята крот

земляника олень кит

берёза боровик кедр

12.К внутреннему миру человека относятся:

мечты, рост, возраст, характер, вес;
знания, настроение, характер, мысли, мечты;
руки, глаза, причёска, возраст, настроение.

13.Соедини линиями понятия и соответствующие им определения:

способность думать воображение

способность хранить информацию мышление

способность представлять себе то, чего нет восприятие

способность получать информацию об окружающем память

14.Любое государство имеет:

свою территорию, государственные границы, государственный язык, столицу;
свою территорию, совместное хозяйство, национальные традиции, государственный язык, свою территорию;
государственные границы, национальные традиции, государственный язык, свою территорию.

15.Подчеркни то, что составляет окружающую среду для сосны:

Воздух, цапля, солнце, почва, кенгуру, лесная мышь, рыбы, чайка, дятел, вода.

16.Соедини линиями действия людей и соответствующие им результаты:

вырубка лесов ради древесины;		загрязнение воздуха;
истребление животных ради меха;		загрязнение водоёмов;
слив сточных вод;		исчезновение некоторых видов животных;
выбросы дыма от заводов и фабрик.		уменьшение количества лесов

17. Сведения о редких растениях и животных занесены:

в Почётную книгу;
в Красную книгу

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 2 по теме

«Превращения и круговорот воды»

Учащийся ………………………………………………………………………………………………

1.Прочитайте предложения. Вместо точек впишите пропущенные слова:

Вода ………………………. при нагревании и ……………………… при охлаждении. В воде растворяются некоторые вещества, потому что вода – хороший ……………………… Воду можно очистить с помощью ……………………… .

2.Вода – растворитель. Как проявляется это свойство в природе? Приведите примеры. Ответ напишите.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3.Какие свойства имеют воздух и вода? Выберите эти свойства и запишите ответы соответствующими цифрами:

не имеет цвета.
Не имеет запаха.
Расширяется при нагревании.
Сжимается при охлаждении.
Растворитель.
Плохо проводит тепло.
Прозрачность.
Текучесть.

Воздух ……………………………………………………………………………………

Вода ……………………………………………………………………………………….

ОТВЕТЫ

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 2 по теме

«Превращения и круговорот воды»

1.Прочитайте предложения. Вместо точек впишите пропущенные слова:

Вода расширяется при нагревании и сжимается при охлаждении. В воде растворяются некоторые вещества, потому что вода – хороший растворитель. Воду можно очистить с помощью фильтра .

2.Вода – растворитель. Как проявляется это свойство в природе? Приведите примеры. Ответ напишите.

Образуются пещеры. Вода разрушает горные породы, горы, которые сложены горными породами, изменяет поверхность Земли. В морях, океанах, некоторых озёрах вода солёная на вкус. Благодаря растворяющимся свойствам воды образуются минеральные источники.

3.Какие свойства имеют воздух и вода? Выберите эти свойства и запишите ответы соответствующими цифрами:

не имеет цвета.
Не имеет запаха.
Расширяется при нагревании.
Сжимается при охлаждении.
Растворитель.
Плохо проводит тепло.
Прозрачность.
Текучесть.

Воздух – 1, 2, 3, 4, 6, 7

Вода – 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 3 по теме

«Эта удивительная природа»

Учащийся ………………………………………………………………………………………………

1.Что называют телом?

всё то, что сделано руками человека;
любой предмет, любое живое существо;
любое растение, насекомое, птицу или животное.

2.В какой строчке указаны только тела?

кастрюля, сковорода, чайник, кран, вода;
парта, доска, стол, стул, лампа;
карандаш, ручка, чернила, пенал, сахар.

3.В какой строчке указаны только вещества?

алюминий, железо, медь;
алюминиевая кастрюля, железная кочерга, медный таз;
кусок сахара, капля росы, кристалл соли.

4.В какой строчке указаны только газообразные вещества?

вода, крахмал, соль, перец;
кефир, ряженка, хлор, фтор;
азот, кислород, углекислый газ.

5.В каких телах промежутки между частицами наибольшие?

в твёрдых;
в жидких;
в газообразных.

6.Какие вещества входят в состав воздуха?

водород, медь, цинк;
кислород, азот, углекислый газ;
хлор, фтор, йод.

7.Какой газ, входящий в состав воздуха, необходим для дыхания?

азот;
кислород;
углекислый газ.

8.Какими свойствами обладает воздух?

голубого цвета, проводит звуки, пропускает солнечные лучи, не имеет запаха;
прозрачен, бесцветен, без запаха, при нагревании расширяется, а при охлаждении сжимается, плохо проводит тепло;
с ветром по воздуху проносится пыль, запах зависит от окружающих предметов, при резком изменении границы тепла и холода образуются ветры.

9.В окнах для сохранения тепла устанавливают двойные рамы. Какое свойство воздуха используется?

при нагревании воздух расширяется;
при охлаждении воздух сжимается;
воздух плохо проводит тепло.

10.Как нужно охранять воздух от загрязнения?

остановить все фабрики и заводы, прекратить заготовку древесины, запретить пользоваться транспортом, превратить Землю в один огромный заповедник;
фабрики и заводы должны иметь уловители пыли и вредных веществ, транспорт необходимо сделать экологически безопасным, в городах и вокруг них создавать пояса садов, парков и лесов.

11.За счёт чего зимой могут лопаться водопроводные трубы?

вода, превращаясь в лёд, расширяется;
вода, превращаясь в лёд, сжимается;
повреждение водопроводных труб с наличием в них воды не связано.

12.Вы вымыли пол в классе. Почему через некоторое время он стал сухим?

вода с поверхности пола испарилась;
вода впиталась в поверхность пола;
вода осталась на подошвах обуви учеников, которые ходили по классу.

13.Проследите движение капельки воды, выпавшей из облаков. Как она вновь окажется в облаках? Какая из цепочек превращений верна?

облако капелька воды поверхность океанов, морей, рек и суши

испарение воды водяной пар облако;

облако поверхность океанов, морей, рек и суши капельки воды

водяной пар облако;

облако водяной пар поверхность океанов, морей, рек и суши

капелька воды облако.

14.За счёт чего в скалах и в камнях образуются трещины?

за счёт нагревания скал и камней в тёплые солнечные дни;
за счёт остывания скал и камней по ночам;
за счёт неравномерного расширения и сжатия скал, камней.

15.Какие представители живой природы ускоряют разрушение скал?

животные;
растения;
грибы и микробы.

16.Что образуется при разрушении скал и камней?

песок и глина;
мрамор и гранит;
вода и газ.

17.К какой природе можно отнести почву?

к живой;
к неживой;
неживая и живая природа в почве соединяются.

18.Из чего состоит почва?

из микробов, корней растений, различных животных, обитающих в почве;
из воздуха, воды, перегноя, песка, глины, солей;
из воздуха, воды, перегноя, песка, глины, солей, а так же микробов, корней растений и различных животных, обитающих в почве.

19.Что растения получают из почвы?

перегной, песок, глину;
воздух, воду, соли;
остатки растений и животных.

20.Что влияет на плодородие почвы?

наличие в почве перегноя;
наличие в почве воды;
наличие в почве песка и глины.

21.Благодаря чему перегной превращается в соли, необходимые для питания растений?

благодаря животным, обитающим в почве;
благодаря воде и воздуху, содержащимся в почве;
благодаря микробам, живущим в почве.

22.Как называется наука о растениях?

ботаника;
зоология;
астрономия.

23.Подчеркните названия хвойных растений одной чертой, цветковых – двумя чертами:

Яблоня, ель, смородина, сосна, одуванчик, можжевельник.

24.Какие условия требуются растению, чтобы образовать сахар и крахмал?

наличие воды и углекислого газа;
наличие почвы и воздуха;
наличие света, воды и углекислого газа.

25.Какое важное вещество образуется в листе вместе с питательными веществами?

азот;
углекислый газ;
кислород.

26.Как называется наука о животных?

ботаника;
зоология;
астрономия.

27.Какое из указанных животных относится к рыбам?

дельфин;
бегемот;
карп.

28.Какие из указанных животных относятся к растительноядным?

коровы, бегемоты, жирафы;
волки, лисы, кабаны;
лоси, тюлени, киты.

29.Какая из цепей питания указана правильно?

сосна дятел жук-короед;
слизень капуста жаба;
рожь мышь змея орёл.

30.Кто рождает живых детёнышей и выкармливает их молоком?

звери;
птицы;
рыбы.

31.Какое слово пропущено: икринка — … — взрослая рыба?

личинка;
малёк;
головастик.

32.Какое слово пропущено: яйцо – личинка — … — бабочка?

куколка;
птенец;
икринка.

33.Кузнечик – насекомое. Проходит ли он в своём развитии стадию куколки?

у всех насекомых бывает куколки;
у кузнечиков нет стадии куколки;
из яйца у кузнечика вылупляется взрослое насекомое – большое и с крыльями.

34.В какое время года охота и рыбная ловля бывают запрещены?

весной;
осенью;
зимой.

35.Какие растения применяются в медицине?

красивые;
лекарственные;
высокие.

36.Редкие растения запрещено собирать. Под особой защитой они находятся:

в заповедниках;
на приусадебном участке;
на бульварах и в скверах.

37.Где выращивают редкие растения, привезённые со всего мира?

в парках;
в скверах;
в ботанических садах.

38.Какие животные занесены в Красную книгу?

тигр, морж, фламинго, орёл-беркут;
корова, лошадь, гусь, петух;
свинья, овца, утка, индюк.

39.Некоторые виды животных уже спасены. Назовите их.

белка, заяц, кабан;
бобр, соболь, куница;
лось, лиса, волк.

40.Дополни цепи питания:

осина ………………… волк;
………………. мышь сова;
водоросли рыба ……………….

ОТВЕТЫ

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 3 по теме

«Эта удивительная природа»

1.Что называют телом?

всё то, что сделано руками человека;
любой предмет, любое живое существо;
любое растение, насекомое, птицу или животное.

2.В какой строчке указаны только тела?

кастрюля, сковорода, чайник, кран, вода;
парта, доска, стол, стул, лампа;
карандаш, ручка, чернила, пенал, сахар.

3.В какой строчке указаны только вещества?

алюминий, железо, медь;
алюминиевая кастрюля, железная кочерга, медный таз;
кусок сахара, капля росы, кристалл соли.

4.В какой строчке указаны только газообразные вещества?

вода, крахмал, соль, перец;
кефир, ряженка, хлор, фтор;
азот, кислород, углекислый газ.

5.В каких телах промежутки между частицами наибольшие?

в твёрдых;
в жидких;
в газообразных.

6.Какие вещества входят в состав воздуха?

водород, медь, цинк;
кислород, азот, углекислый газ;
хлор, фтор, йод.

7.Какой газ, входящий в состав воздуха, необходим для дыхания?

азот;
кислород;
углекислый газ.

8.Какими свойствами обладает воздух?

голубого цвета, проводит звуки, пропускает солнечные лучи, не имеет запаха;
прозрачен, бесцветен, без запаха, при нагревании расширяется, а при охлаждении сжимается, плохо проводит тепло;
с ветром по воздуху проносится пыль, запах зависит от окружающих предметов, при резком изменении границы тепла и холода образуются ветры.

9.В окнах для сохранения тепла устанавливают двойные рамы. Какое свойство воздуха используется?

при нагревании воздух расширяется;
при охлаждении воздух сжимается;
воздух плохо проводит тепло.

10.Как нужно охранять воздух от загрязнения?

остановить все фабрики и заводы, прекратить заготовку древесины, запретить пользоваться транспортом, превратить Землю в один огромный заповедник;
фабрики и заводы должны иметь уловители пыли и вредных веществ, транспорт необходимо сделать экологически безопасным, в городах и вокруг них создавать пояса садов, парков и лесов.

11.За счёт чего зимой могут лопаться водопроводные трубы?

вода, превращаясь в лёд, расширяется;
вода, превращаясь в лёд, сжимается;
повреждение водопроводных труб с наличием в них воды не связано.

12.Вы вымыли пол в классе. Почему через некоторое время он стал сухим?

вода с поверхности пола испарилась;
вода впиталась в поверхность пола;
вода осталась на подошвах обуви учеников, которые ходили по классу.

облако капелька воды поверхность океанов, морей, рек и суши

испарение воды водяной пар облако;

облако поверхность океанов, морей, рек и суши капельки воды

водяной пар облако;

облако водяной пар поверхность океанов, морей, рек и суши

капелька воды облако.

14.За счёт чего в скалах и в камнях образуются трещины?

за счёт нагревания скал и камней в тёплые солнечные дни;
за счёт остывания скал и камней по ночам;
за счёт неравномерного расширения и сжатия скал, камней.

15.Какие представители живой природы ускоряют разрушение скал?

животные;
растения;
грибы и микробы.

16.Что образуется при разрушении скал и камней?

песок и глина;
мрамор и гранит;
вода и газ.

17.К какой природе можно отнести почву?

к живой;
к неживой;
неживая и живая природа в почве соединяются.

18.Из чего состоит почва?

из микробов, корней растений, различных животных, обитающих в почве;
из воздуха, воды, перегноя, песка, глины, солей;
из воздуха, воды, перегноя, песка, глины, солей, а так же микробов, корней растений и различных животных, обитающих в почве.

19.Что растения получают из почвы?

перегной, песок, глину;
воздух, воду, соли;
остатки растений и животных.

20.Что влияет на плодородие почвы?

наличие в почве перегноя;
наличие в почве воды;
наличие в почве песка и глины.

21.Благодаря чему перегной превращается в соли, необходимые для питания растений?

благодаря животным, обитающим в почве;
благодаря воде и воздуху, содержащимся в почве;
благодаря микробам, живущим в почве.

22.Как называется наука о растениях?

ботаника;
зоология;
астрономия.

23.Подчеркните названия хвойных растений одной чертой, цветковых – двумя чертами:

Яблоня, ель, смородина, сосна, одуванчик, можжевельник.

24.Какие условия требуются растению, чтобы образовать сахар и крахмал?

наличие воды и углекислого газа;
наличие почвы и воздуха;
наличие света, воды и углекислого газа.

25.Какое важное вещество образуется в листе вместе с питательными веществами?

азот;
углекислый газ;
кислород.

26.Как называется наука о животных?

ботаника;
зоология;
астрономия.

27.Какое из указанных животных относится к рыбам?

дельфин;
бегемот;
карп.

28.Какие из указанных животных относятся к растительноядным?

коровы, бегемоты, жирафы;
волки, лисы, кабаны;
лоси, тюлени, киты.

29.Какая из цепей питания указана правильно?

сосна дятел жук-короед;
слизень капуста жаба;
рожь мышь змея орёл.

30.Кто рождает живых детёнышей и выкармливает их молоком?

звери;
птицы;
рыбы.

31.Какое слово пропущено: икринка — … — взрослая рыба?

личинка;
малёк;
головастик.

32.Какое слово пропущено: яйцо – личинка — … — бабочка?

куколка;
птенец;
икринка.

33.Кузнечик – насекомое. Проходит ли он в своём развитии стадию куколки?

у всех насекомых бывает куколки;
у кузнечиков нет стадии куколки;
из яйца у кузнечика вылупляется взрослое насекомое – большое и с крыльями.

34.В какое время года охота и рыбная ловля бывают запрещены?

весной;
осенью;
зимой.

35.Какие растения применяются в медицине?

красивые;
лекарственные;
высокие.

36.Редкие растения запрещено собирать. Под особой защитой они находятся:

в заповедниках;
на приусадебном участке;
на бульварах и в скверах.

37.Где выращивают редкие растения, привезённые со всего мира?

в парках;
в скверах;
в ботанических садах.

38.Какие животные занесены в Красную книгу?

тигр, морж, фламинго, орёл-беркут;
корова, лошадь, гусь, петух;
свинья, овца, утка, индюк.

39.Некоторые виды животных уже спасены. Назовите их.

белка, заяц, кабан;
бобр, соболь, куница;
лось, лиса, волк.

40.Дополни цепи питания:

осина заяц, лось волк;
рожь мышь сова;
водоросли рыба цапля

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 4 по теме

«Мы и наше здоровье»

Учащийся ………………………………………………………………………………………….

1.Зачем нужно знать свой организм?

Чтобы сохранять и укреплять здоровье;
Чтобы мыслить, говорить, трудиться;
Чтобы умело использовать свои возможности.

2.Как называется наука, изучающая строение тела человека?

Физиология;
Зоология;
Анатомия.

3.Организм человека состоит из органов. В какой строчке указаны только органы человека?

Глаза, лёгкие, желудок, кожа;
Сердце, головной мозг, почки;
Печень, селезёнка, уши, желчь.

4.Сколько органов чувств вы знаете?

5.Без какого органа невозможно было бы видеть, слышать, ощущать запахи и вкус?

Без кишечника;
Без головного мозга;
Без селезёнки.

6.В какой строчке указаны слова, описывающие здорового человека?

Сутулый, крепкий, неуклюжий, высокий;
Горбатый, бледный, хилый, низкий;
Стройный, сильный, ловкий, статный.

7.Соедини линиями органы и их функции:

глаза орган осязания

уши орган вкуса

нос орган зрения

кожа орган обоняния

язык орган слуха

8.Какую роль играет жир, который выделяет кожа?

Делает кожу мягкой и упругой;
Делает кожу крепкой и сильной;
Делает кожу ловкой и стройной.

9.Какие предметы ухода за кожей указаны правильно?

Зубная щётка, зубная паста, жевательная резинка;
Мочалка, мыло, полотенце, крем;
Гуталин, обувная щётка, клей.

10.Какова роль скелета человека?

Защищает внутренние органы от повреждений;
Сокращаясь и расслабляясь, приводит в движение мышцы;
Является опорой тела.

11.Какой орган расположен внутри черепа?

Почки;
Головной мозг;
Селезёнка.

12.От чего зависит осанка человека?

От скелета и мышц;
От связок и сухожилий;
От хрящей и костей.

13.Для чего человеку нужна пища?

С пищей человек получает питательные вещества;
С пищей человек получает необходимый для жизни кислород;
С пищей человек получает воду и витамины.

14.Где начинается пищеварение?

Во рту;
В желудке;
В кишечнике.

15.Благодаря чему частицы питательных веществ разносятся по всему телу?

Благодаря крови;
Благодаря нервным волокнам;
Благодаря мышцам.

16.Какое вещество воздуха нужно органам тела для работы?

Кислород;
Углекислый газ;
Азот.

17. В каком органе происходит газообмен между воздухом и кровью?

В носу;
В бронхах;
В лёгких.

18.Через какие органы происходит удаление из организма углекислого газа и вредных веществ?

Через печень, кишечник, мочевой пузырь;
Через кожу, почки, лёгкие;
Через сердце, желудок, желчный пузырь.

19.Для образования почвы требуется:

Несколько дней;
Несколько лет;
Тысячи лет.

20.Подземная часть гриба называется:

Грибовница;
Грибница;
Грибок.

ОТВЕТЫ

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 4 по теме

«Мы и наше здоровье»

1.Зачем нужно знать свой организм?

Чтобы сохранять и укреплять здоровье;
Чтобы мыслить, говорить, трудиться;
Чтобы умело использовать свои возможности.

2.Как называется наука, изучающая строение тела человека?

Физиология;
Зоология;
Анатомия.

3.Организм человека состоит из органов. В какой строчке указаны только органы человека?

Глаза, лёгкие, желудок, кожа;
Сердце, головной мозг, почки;
Печень, селезёнка, уши, желчь.

4.Сколько органов чувств вы знаете?

5.Без какого органа невозможно было бы видеть, слышать, ощущать запахи и вкус?

Без кишечника;
Без головного мозга;
Без селезёнки.

6.В какой строчке указаны слова, описывающие здорового человека?

Сутулый, крепкий, неуклюжий, высокий;
Горбатый, бледный, хилый, низкий;
Стройный, сильный, ловкий, статный.

7.Соедини линиями органы и их функции:

глаза орган осязания

уши орган вкуса

нос орган зрения

кожа орган обоняния

язык орган слуха

8.Какую роль играет жир, который выделяет кожа?

Делает кожу мягкой и упругой;
Делает кожу крепкой и сильной;
Делает кожу ловкой и стройной.

9.Какие предметы ухода за кожей указаны правильно?

Зубная щётка, зубная паста, жевательная резинка;
Мочалка, мыло, полотенце, крем;
Гуталин, обувная щётка, клей.

10.Какова роль скелета человека?

Защищает внутренние органы от повреждений;
Сокращаясь и расслабляясь, приводит в движение мышцы;
Является опорой тела.

11.Какой орган расположен внутри черепа?

Почки;
Головной мозг;
Селезёнка.

12.От чего зависит осанка человека?

От скелета и мышц;
От связок и сухожилий;
От хрящей и костей.

13.Для чего человеку нужна пища?

С пищей человек получает питательные вещества;
С пищей человек получает необходимый для жизни кислород;
С пищей человек получает воду и витамины.

14.Где начинается

nsportal.ru

Итоговый тест по окружающему миру за 3 класс Школа России

Спецификация промежуточной аттестационной работы

для учащихся 3 классов

Цель и содержание.

Промежуточная аттестационная работа по окружающему миру проводится с целью оценить уровень достижения учащимися, планируемых результатов по предмету. Изучение предмета «Окружающий мир» в начальной школe направлено на расширение и систематизацию знаний учащихся о природных и социальных объектах, овладение начальными элементами исследовательских умений, развитие интереса к изучению природы и общества, а также интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения понижательных задач, освоение элементарных норм природо- и культуросообразного поведения в окружающей природной и социальной среде.

Итоговая работа направлена на оценку овладения учащимися первоначальными знаниями о природе и обществе и их способности использовать полученные знания при выполнении разнообразных учебно-практических задач.

2. Время проведения работы: 45 минут.

3.Учебно–методический комплект:

программа для общеобразовательных учреждений по окружающему миру к УМК «Школа России» 3 класс. М.Просвещение 2014г.

Плешаков А.А. «Окружающий мир» учебник 2014г. для образовательных учреждений. В двух частях.

«Окружающий мир» Рабочая тетрадь 3 класс. Пособие для уч-ся.

«Окружающий мир» Тесты 3 класс А.А. Плешаков, Гара Н.Н.,З.Д. Назарова .

А.А.Плешаков «От земли до неба» Атлас-определитель.

А.А.Плешаков «Зеленые страницы»

Содержание итоговой работы определяется требованиями к уровню подготовки учащихся федерального компонента государственного стандарта основного общего образования окружающему миру для 3 класса (приказ министерства образования и науки Российской Федерации от 22.10 2009 г.№373). Итоговая контрольная работа по окружающему миру для 2 класса направлена на оценку овладения учащимися первоначальными знаниями о природе и обществе и их способности использовать полученные знания при выполнении разнообразных учебно-практических задач.

4. Универсальные учебные действия

Регулятивные: ориентируются в учебнике и рабочей тетради; принимают и сохраняют учебную задачу; оценивают результат своих действий; прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.

Познавательные: общеучебные – извлечение необходимой информации в ходе изучения новой темы; логические – дополнение и расширение имеющихся знаний, представлений об окружающем мире.

Коммуникативные: обмениваться мнениями, слушать друг друга, строить понятные речевые высказывания; принимать другое мнение и позицию, допускать существование различных точек зрения

5. Структура работы и характеристика заданий

Текст заданий выдается каждому ученику в отпечатанном виде.

Учитель зачитывает, дает некоторые пояснения по организации выполнения работ (оформление работы, расположение материала ответов, форма записи и пр.). Работа содержит задания базового уровня, проверяющие освоение базовых знаний и умений по предмету, без которых невозможно успешное продолжение обучения на следующей ступени. Учащимся предлагаются стандартные задания, аналогичные тем, с которыми они встречались на уроках.

Работа включает 16 заданий с выбором ответа, к каждому из которых приводится несколько вариантов ответов, из которых верный 1, а в заданиях 17, 18, 19, 20 заданиях несколько верных ответов.

Перечень проверяемых знаний характеризующих достижение планируемых результатов по предмету «Окружающий мир» за 2 класс

Человек и природа

Природа. Природные объекты и предметы, созданные человеком. Неживая и живая природа.

Вещество. Разнообразие веществ в окружающем мире. Примеры веществ: соль, сахар, вода, природный газ. Твердые тела, жидкости, газы. Простейшие практические работы с веществами, жидкостями, газами.

Воздух – смесь газов. Свойства воздуха. Значение воздуха для растений, животных, человека.

Вода. Свойства воды. Состояния воды, ее распространение в природе, значение для живых организмов и хозяйственной жизни человека. Круговорот воды в природе.

Полезные ископаемые, их значение в хозяйстве человека, бережное отношение людей к полезным ископаемым. Полезные ископаемые родного края (2–3 примера).

Почва, ее состав, значение для живой природы и для хозяйственной жизни человека.

Растения, их разнообразие. Условия, необходимые для жизни растения (свет, тепло, воздух, вода). Наблюдение роста растений, фиксация изменений. Роль растений в природе и жизни людей, бережное отношение человека к растениям. Растения родного края, названия и краткая характеристика на основе наблюдений.

Грибы: съедобные и ядовитые. Правила сбора грибов.

Животные, их разнообразие. Условия, необходимые для жизни животных (воздух, вода, тепло, пища). Особенности питания разных животных (хищные, растительноядные, всеядные). Размножение животных (насекомые, рыбы, птицы, звери). Роль животных в природе и жизни людей, бережное отношение человека к животным. Животные родного края, их названия, краткая характеристика на основе наблюдений.

Круговорот веществ. Взаимосвязи в природном сообществе: растения – пища и укрытие для животных; животные – распространители плодов и семян растений. Влияние человека на природные сообщества. Природные сообщества родного края (2–3 примера на основе наблюдений).

Человек – часть природы. Зависимость жизни человека от природы.

Положительное и отрицательное влияние деятельности человека на природу (в том числе на примере окружающей местности). Правила поведения в природе. Охрана природных богатств: воды, воздуха, полезных ископаемых, растительного и животного мира. Заповедники, национальные парки, их роль в охране природы. Посильное участие в охране природы. Личная ответственность каждого человека за сохранность природы.

Общее представление о строении тела человека. Системы органов (опорно-двигательная, пищеварительная, дыхательная, кровеносная, нервная, органы чувств), их роль в жизнедеятельности организма. Гигиена систем органов. Измерение температуры тела человека, частоты пульса. Личная ответственность каждого человека за состояние своего здоровья и здоровья окружающих его людей. Внимание, уважительное отношение к людям с ограниченными возможностями здоровья, забота о них.

Человек и общество

Значение труда в жизни человека и общества. Трудолюбие как общественно значимая ценность в культуре народов России и мира. Профессии людей. Личная ответственность человека за результаты своего труда и профессиональное мастерство.

Россия на карте, государственная граница России.

Города Золотого кольца России (по выбору). Святыни городов России. Главный город родного края: достопримечательности, история и характеристика отдельных исторических событий, связанных с ним.

Родной край – частица России. Родной город (населенный пункт), регион (область, край, республика): название, основные достопримечательности; музеи, театры, спортивные комплексы и пр. Особенности труда людей родного края, их профессии.

Страны и народы мира. Общее представление о многообразии стран, народов, религий на Земле. Знакомство с 3–4 (несколькими) странами (с контрастными особенностями): название, расположение на политической карте, столица, главные достопримечательности.

Правила безопасной жизни

Ценность здоровья и здорового образа жизни.

Физическая культура, закаливание, игры на воздухе как условие сохранения и укрепления здоровья. Личная ответственность каждого человека за сохранение и укрепление своего физического и нравственного здоровья. Номера телефонов экстренной помощи.

Дорога от дома до школы, правила безопасного поведения на дорогах, в лесу, на водоеме в разное время года. Правила пожарной безопасности, основные правила обращения с газом, электричеством, водой.

Правила безопасного поведения в природе.

Забота о здоровье и безопасности окружающих людей.

6. Оценка выполнения отдельных заданий и работы в целом.

Задание считается выполненным, если выбранный или записанный ответ совпадает с верным ответом. За 1 -16 задания ставится 1 балл за каждое задание. За 17 задание – 2 балла. За 18, 19, 20 задания по 3 балла. Максимальный балл за выполнение всей работы — 27 баллов.

При получении 27 — 22 баллов ученик 3 класса демонстрирует освоение предметных знаний на уровне овладения достаточно сложными учебными действиями. При получении 21-10 баллов ученик демонстрирует усвоение им основных содержательных элементов курса окружающего мира.

Если ученик получает менее 9 баллов, то он имеет недостаточную предметную подготовку для продолжения изучения предмета «окружающий мир» в следующих классах.

Критерии оценок знаний:

«5»-получают уч-ся, справившиеся с работой в объеме 80-100%;

«4»-получают уч-ся, справившиеся с работой в объеме 60-80%;

«3»-получают учащиеся, справившиеся с работой в объеме 40-50 %;.

«2»-получают уч-ся, справившиеся с работой в объеме менее 40 %.

Критерии выставления отметок

27 — 22 балла — 5

21 – 16 баллов – 4

15 – 10 балла — 3

9 и меньше — 2

7. Ключи к итоговым тестам для 3 класса

вопр.

1 вар.

АВ

АГД

АБГ

АБВ

2 вар.

БГ

АБГ

АБВ

АВД

ОБРАЗЕЦ

Промежуточная аттестационная работа

по окружающему миру для учащихся 3 класса.

ВАРИАНТ 1

А1. Всё живое учёные делят на большие группы:

А государства Б королевства В царства

А2.Где «живёт» разум человека?

А в сердце Б в лёгких В в головном мозге

А3. Особо охраняемые природные территории, куда доступ туристов запрещён или ограничен.

А заповедники, Б скверы, В парки, Г национальные парки

А4. Отметь вещество.

А чашка Б сахар В блюдце Г сахарница

А5. При дыхании живые существа поглощают из воздуха:

А азот Б кислород В углекислый газ

А6. Расстояние между частицами воздуха при его нагревании:

А уменьшается Б увеличивается В остаётся без изменений

А7. При питании растения кислород:

А поглощается Б выделяется

А8. Что служит органом обоняния?

А язык Б нос В глаза Г кожа

А9. При пожаре нужно звонить по телефону:

А 01(101) Б 02(102) В 03(103) Г 04(104)

А10. Предметы, с помощью которых люди удовлетворяют свои потребности, называются:

А покупки Б товары В услуги

А11. Какие электростанции работают за счёт сжигания топлива?

А ТЭС Б АЭС В ГЭС

А12. Какая промышленность производит компьютеры?

А легкая Б химическая В электронная Г добывающая

А 13. Доход предпринимателя:

А гонорар Б прибыль В процент Г стипендия

А14. Какая отрасль экономики может вызывать загрязнение почвы ядохимикатами?

А торговля Б транспорт В сельское хозяйство Г строительство

А15. Какой город НЕ входит в Золотое кольцо России?

А Ярославль Б Суздаль В Санкт-Петербург Г Владимир

А16. Как называется столица Бельгии?

А Брюссель Б Амстердам В Люксембург Г Стокгольм

В17. Какие животные составляют окружающую среду ели?

А белка Б щука В клёст Г страус

В 18. К пищеварительной системе относятся:

А пищевод Б лёгкие В сердце Г желудок Д кишечник

В19. Чего нельзя делать на балконе?

А свешиваться через перила Б сидеть на перилах В читать книгу Г играть в мяч

В20. По берегам Балтийского моря расположены:

А Эстония Б Латвия В Литва Г Казахстан Д Франция

ОБРАЗЕЦ

Промежуточная аттестационная работа

по окружающему миру для учащихся 3 класса.

ВАРИАНТ 2

А1.Бактерии — это:

А растения Б грибы В крошечные организмы Г животные

А 2. Что называют «кладовой информации»?

А восприятие Б память В мышление, Г воображение

А3. Особо охраняемые природные территории, куда доступ туристов открыт.

А заповедники Б бульвары В национальные парки Г скверы

А4. Отметь вещество.

А стакан Б крахмал В арбуз Г тарелка

А5. Какое свойство воды названо неверно?

А вода прозрачна Б вода имеет белый цвет В вода не имеет запаха

А6. Расстояние между частицами воды при её нагревании:

А остаётся без изменений Б уменьшается В увеличивается

А7 Что солнечный свет несёт растениям?

А воду Б воздух В энергию

А8. Кожа является органом:

А обоняния Б вкуса В осязания Г слуха

А9. Мастера из газовой службы вызывают по телефону:

А 01(101) Б 02(102) В 03(103) Г 04(104)

А10. Работа, которую люди выполняют, чтобы удовлетворять потребности других людей, называется:

А потребность Б товар В услуга

А11. Какие электростанции строят на реках?

А ТЭС Б АЭС В ГЭС

А12 Установленные законом платежи, которые граждане и организации обязаны вносить в бюджет государства

А сбережения Б накопления В налоги

А13. Сумма денег, которую банк выплачивает за хранение сбережений:

А пенсия Б пособие В гонорар Г процент

А14. Продукция, какой промышленности особенно сильно загрязняет окружающую среду?

А лёгкой Б химической В пищевой

А15. Какой город НЕ входит в Золотое кольцо России?

А Сергиев Посад Б Ростов В Кострома Г Хабаровск

А16 Какой город является столицей Германии?

А Кёльн Б Берлин В Бремен Г Вена Д Берн

В 17. Какие вещества растворяются в воде?

А мел Б поваренная соль В подсолнечное масло Г сахар

В 18 К дыхательной системе относятся:

А трахея Б мышцы В бронхи Г лёгкие Д сердце

В19 Чего нельзя делать на подоконнике при открытом окне?

А вставать на подоконник Б сидеть на подоконнике В поливать цветы

Г высовываться из окна

В20 Какие из этих стран составляют Бенилюкc?

А Люксембург Б Италия В Нидерланды Г Франция Д Бельгия

Бланк ответов промежуточной аттестационной работы

по окружающему миру

учащегося 3 Г класса

____________________________________________

Вариант ответа

Кол-во баллов

итог

Промежуточная аттестационная работа

по окружающему миру для учащихся 3 класса.

ВАРИАНТ 1

А1. Всё живое учёные делят на большие группы:

А государства Б королевства В царства

А2.Где «живёт» разум человека?

А в сердце Б в лёгких В в головном мозге

А3. Особо охраняемые природные территории, куда доступ туристов запрещён или ограничен.

А заповедники, Б скверы, В парки, Г национальные парки

А4. Отметь вещество.

А чашка Б сахар В блюдце Г сахарница

А5. При дыхании живые существа поглощают из воздуха:

А азот Б кислород В углекислый газ

А6. Расстояние между частицами воздуха при его нагревании:

А уменьшается Б увеличивается В остаётся без изменений

А7. При питании растения кислород:

А поглощается Б выделяется

А8. Что служит органом обоняния?

А язык Б нос В глаза Г кожа

А9. При пожаре нужно звонить по телефону:

А 01(101) Б 02(102) В 03(103) Г 04(104)

А10. Предметы, с помощью которых люди удовлетворяют свои потребности, называются:

А покупки Б товары В услуги

А11. Какие электростанции работают за счёт сжигания топлива?

А ТЭС Б АЭС В ГЭС

А12. Какая промышленность производит компьютеры?

А легкая Б химическая В электронная Г добывающая

А 13. Доход предпринимателя:

А гонорар Б прибыль В процент Г стипендия

А14. Какая отрасль экономики может вызывать загрязнение почвы ядохимикатами?

А торговля Б транспорт В сельское хозяйство Г строительство

А15. Какой город НЕ входит в Золотое кольцо России?

А Ярославль Б Суздаль В Санкт-Петербург Г Владимир

А16. Как называется столица Бельгии?

А Брюссель Б Амстердам В Люксембург Г Стокгольм

В17. Какие животные составляют окружающую среду ели?

А белка Б щука В клёст Г страус

В 18. К пищеварительной системе относятся:

А пищевод Б лёгкие В сердце Г желудок Д кишечник

В19. Чего нельзя делать на балконе?

А свешиваться через перила Б сидеть на перилах В читать книгу Г играть в мяч

В20. По берегам Балтийского моря расположены:

А Эстония Б Латвия В Литва Г Казахстан Д Франция

Промежуточная аттестационная работа

по окружающему миру для учащихся 3 класса.

ВАРИАНТ 2

А1.Бактерии — это:

А растения Б грибы В крошечные организмы Г животные

А 2. Что называют «кладовой информации»?

А восприятие Б память В мышление, Г воображение

А3. Особо охраняемые природные территории, куда доступ туристов открыт.

А заповедники Б бульвары В национальные парки Г скверы

А4. Отметь вещество.

А стакан Б крахмал В арбуз Г тарелка

А5. Какое свойство воды названо неверно?

А вода прозрачна Б вода имеет белый цвет В вода не имеет запаха

А6. Расстояние между частицами воды при её нагревании:

А остаётся без изменений Б уменьшается В увеличивается

А7 Что солнечный свет несёт растениям?

А воду Б воздух В энергию

А8. Кожа является органом:

А обоняния Б вкуса В осязания Г слуха

А9. Мастера из газовой службы вызывают по телефону:

А 01(101) Б 02(102) В 03(103) Г 04(104)

А10. Работа, которую люди выполняют, чтобы удовлетворять потребности других людей, называется:

А потребность Б товар В услуга

А11. Какие электростанции строят на реках?

А ТЭС Б АЭС В ГЭС

А12 Установленные законом платежи, которые граждане и организации обязаны вносить в бюджет государства

А сбережения Б накопления В налоги

А13. Сумма денег, которую банк выплачивает за хранение сбережений:

А пенсия Б пособие В гонорар Г процент

А14. Продукция, какой промышленности особенно сильно загрязняет окружающую среду?

А лёгкой Б химической В пищевой

А15. Какой город НЕ входит в Золотое кольцо России?

А Сергиев Посад Б Ростов В Кострома Г Хабаровск

А16 Какой город является столицей Германии?

А Кёльн Б Берлин В Бремен Г Вена Д Берн

В 17. Какие вещества растворяются в воде?

А мел Б поваренная соль В подсолнечное масло Г сахар

В 18 К дыхательной системе относятся:

А трахея Б мышцы В бронхи Г лёгкие Д сердце

В19 Чего нельзя делать на подоконнике при открытом окне?

А вставать на подоконник Б сидеть на подоконнике В поливать цветы

Г высовываться из окна

В20 Какие из этих стран составляют Бенилюкc?

А Люксембург Б Италия В Нидерланды Г Франция Д Бельгия

infourok.ru

Тест по окружающему миру 3 класс «Школа России»

Контрольная работа по окружающему миру в 3 классе

1 четверть

1. Общая характеристика работы.

Проверочная работа содержит 18 заданий, различающихся по содержанию, типу и уровню сложности.

Работа содержит две группы заданий:

первая группа —10 заданий — базовые задания, позволяющие проверить освоение базовых (опорных) знаний и умений по предмету, без которых невозможно успешное продолжение обучения на следующей ступени;

вторая группа — 8 заданий — задания повышенного уровня, проверяющие способность учащихся решать учебные или практические задачи по окружающему миру.

Условные обозначения:

Уровень сложности: Б — базовый, П — повышенный.

Тип задания ВО — с выбором ответа, КО — с кратким ответом, РО — развернутый ответ.

2. Цель итоговой работы по окружающему миру.

Основная цель и содержание итоговой работы определены с учетом целей изучения окружающего мира за 3 класс начальной школы, определенных в стандарте начального образования второго поколения.

3. Информационная характеристика работы

№

задания

Уровень сложности (Базовый, Повышенный)

Тип задания (ВО,КО,

РО)

Максимальный балл

оценивания

ВО

КО

РО

Не оценивается

Итого:

Б — 10

П — 5

ВО – 10

КО – 5

РО – 2

26 баллов

4. Содержание работы.

Итоговый тест за 3 четверть. 1 вариант

1. Как называется часть тела, где расположен мозг?

⁪1) конечности ⁪ 2) туловище

⁪ 3) шея ⁪ 4) голова

2. Какой предмет гигиены может быть один на всю семью?

⁪ 1) полотенце ⁪ 2) зубная щётка

⁪ 3) зубная паста ⁪ 4) расчёска

3. С чем можно играть детям?

⁪ 1) с иголкой ⁪ 2) с конструктором

⁪ 3) с утюгом ⁪ 4) с лекарствами

4. Найди несъедобный гриб?

⁪ 1) рыжик ⁪ 2) опёнок

⁪ 3) бледная поганка ⁪4) подосиновик

5. Как уберечься от опасностей у водоёма?

⁪ 1) купаться в водоёмах с тёплой водой

⁪ 2) купаться только вместе с друзьями

⁪ 3) купаться только под присмотром взрослых

⁪4) купаться только там, где мало народу

6. Какой орган отвечает за пищеварение?

⁪ 1) лёгкие ⁪ 2) кровь

⁪ 3) сердце ⁪4) желудок

7. Кому, кроме родителей, можно открыть дверь, если дома один?

⁪ 1) милиционеру ⁪ 2) врачу

⁪ 3) подруге мамы ⁪4) никому

8. Кто является членом семьи?

⁪ 1) сосед ⁪ 2) бабушка

⁪ 3) няня ⁪4) друг

9. Какой витамин повышает сопротивляемость организма простудам?

⁪ 1) витамин А

⁪ 2) ) витамин B

⁪ 3) ) витамин D

⁪ 4) ) витамин С

10. Чего учащимся не надо делать в школе?

⁪ 1) дежурить по классу

⁪ 2) проходить медосмотр

⁪ 3) бегать по коридорам

⁪ 4) выполнять домашнее задание

11. Какие действия нужно выполнять в случае пожарной тревоги в школе?

⁪ 1) срочно выбегать из класса

⁪ 2) звонить по телефону 01

⁪ 3) эвакуироваться под руководством учителя

⁪ 4) прыгать в окно

12.Вычеркни то, что не является частью гриба.

Корень, шляпка, плод, ножка, грибница.

13.В какой последовательности пища проходит по органам пищеварения? Пронумеруй.

14.Что воспринимает каждый орган чувств? Допиши предложения.

Глаза – орган _____________________.
Кожа – орган _____________________.
Нос – орган _____________________.

15.Кто рождает живых детёнышей и выкармливает их молоком?

16.Какое слово пропущено: икринка — … — взрослая рыба?

17.Какие вещества входят в состав воздуха?

18. Какие действия могут вызвать пожар?

Ключ к выполнению контрольной работы

Вариант 1.

10.

№ п/п

Задание

Правильный ответ

Баллы

Базовый уровень

(1 – 10 заданий)

10 баллов

Повышенный уровень

11.

Какие действия нужно выполнять в случае пожарной тревоги в школе?

1) срочно выбегать из класса

⁪ 2) звонить по телефону 01

⁪ 3) эвакуироваться под руководством учителя

⁪ 4) прыгать в окно

12.

Вычеркни то, что не является частью гриба.

Корень, шляпка, плод, ножка, грибница.

13.

В какой последовательности пища проходит по органам пищеварения? Пронумеруй.

14.

Что воспринимает каждый орган чувств? Допиши предложения.

Глаза – орган

Кожа – орган

Нос — орган _____________________.

15.

Кто рождает живых детёнышей и выкармливает их молоком?

16.

Какое слово пропущено: икринка — … — взрослая рыба?

17.

Какие вещества входят в состав воздуха?

18.

Какие действия могут вызвать пожар?

Итого: 26 баллов

Итоговый тест за 3 четверть. Вариант 2.

1. Что не является частью туловища?

⁪1) рука ⁪ 2) спина

⁪ 3) живот ⁪ 4) грудь

2. Что нужно делать, чтобы сохранить здоровье?

⁪ 1) меньше спать ⁪ 2) больше есть

⁪ 3) делать зарядку ⁪ 4) пить лекарства

3. По какому телефону нужно вызывать пожарных?

⁪ 1) 01 ⁪ 2) 04

⁪ 3) 09 ⁪ 4) 02

4. Найди ядовитую ягоду?

⁪ 1) голубика ⁪ 2) рябина

⁪ 3) клюква ⁪4) вороний глаз

5. Что делать, если незнакомый человек пытается проникнуть в твою квартиру?

⁪ 1) позвонить в милицию и позвать на помощь

⁪ 2) спрятаться под кровать

⁪ 3) закрыться в ванной

⁪4) попытаться напугать преступника

6. Назови орган дыхания человека?

⁪ 1) лёгкие ⁪ 2) печень

⁪ 3) сердце ⁪4) пищевод

7. Что можно принимать от незнакомых людей?

⁪ 1) конфеты ⁪ 2) игрушку

⁪ 3) передачу от мамы ⁪4) ничего

8. Кто не является членом семьи?

⁪ 1) сестра ⁪ 2) бабушка

⁪ 3) отец ⁪4) друг

9. Какой витамин повышает сопротивляемость организма простудам?

⁪ 1) витамин С

⁪ 2) ) витамин B

⁪ 3) ) витамин D

⁪ 4) ) витамин А

10. Что означает этот знак?

⁪ 1) подземный пешеходный переход

⁪ 2) наземный пешеходный переход

⁪ 3) вход или выход

⁪ 4) железнодорожный переход

11. Какие действия нужно выполнять в случае пожарной тревоги в школе?

⁪ 1) срочно выбегать из класса

⁪ 2) звонить по телефону 01

⁪ 3) эвакуироваться под руководством учителя

⁪ 4) прыгать в окно

12.Какой гриб в каждой строке «чужой»? Вычеркни его.

Подберёзовик, лисичка, волнушка, опёнок, мухомор.

Мухомор, бледная поганка, белый гриб, ложный опёнок.

13.В какой последовательности пища проходит по органам пищеварения? Пронумеруй.

14.Что воспринимает каждый орган чувств? Допиши предложения.

Глаза – орган _____________________.
Кожа – орган _____________________.
Нос – орган _____________________.

15.Кто рождает живых детёнышей и выкармливает их молоком?

16.Какое слово пропущено: яйцо – личинка — … — бабочка?

17.Какие вещества входят в состав воздуха?

18.Что делать, если ты потерял родителей в незнакомом месте?

1) искать дорогу домой

⁪ 2) стоять там, где потерял родителей

⁪ 3) попросить о помощи милиционера

⁪ 4) пойти на автобусную остановку

Ключ к выполнению контрольной работы

Вариант 1.

10.

№ п/п

Задание

Правильный ответ

Баллы

Базовый уровень

(1 – 10 заданий)

10 баллов

Повышенный уровень

11.

Какие действия нужно выполнять в случае пожарной тревоги в школе?

1) срочно выбегать из класса

2) звонить по телефону 01

3) эвакуироваться под руководством учителя

4) прыгать в окно

12.

Какой гриб в каждой строке «чужой»? Вычеркни его.

Подберёзовик, лисичка, волнушка, опёнок, мухомор.

Мухомор, бледная поганка, белый гриб, ложный опёнок.

13.

В какой последовательности пища проходит по органам пищеварения? Пронумеруй.

14.

Что воспринимает каждый орган чувств? Допиши предложения.

Глаза – орган

Кожа – орган

Нос – орган

15.

Кто рождает живых детёнышей и выкармливает их молоком?

16.

Какое слово пропущено: яйцо – личинка — … — бабочка?

17.

Какие вещества входят в состав воздуха?

18.

Что делать, если ты потерял родителей в незнакомом месте?

стоять там, где потерял родителей попросить о помощи милиционера

Итого: 26 баллов

infourok.ru