Входная диагностическая работа по русскому языку в 10 классе

Диагностическая работа по русскому языку 10 класс

(входная 2015-2016) 1 вариант

1. Определите ряд, в котором ВО ВСЕХ СЛОВАХ пропущена одна и та же буква? Выпишите эти слова, вставив пропущенные буквы.

предл…жить, вост…ргаться, пар…докс

к…вычки, подр…жать, предв…рительный

зап…реть, д…ректор, бир…зовый

к…рамель, соск…чил, водор…сли

2. В каком слове пропущена безударная гласная, проверяемая ударением? Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

соприк…снуться

к…ридор

об…зательный

предпол…жить

3. В каком слове пропущена безударная чередующаяся гласная корня? Выпишите

это слово, вставив пропущенную букву.

в…стибюль

непром…каемый(плащ)

преод…леть

благосл…вить

в…негрет

4. Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква? Выпишите эти слова, вставив пропущенные буквы.

Пр…жимистый, пр…неприятный

и…подлобья, ра…жег

п…едестал, бул…он

чре…вычайно,чере…чур

5. Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква? Выпишите эти слова, вставив пропущенные буквы.

ра…пределить, бе…цельный

бе…порядочный, ра…жигать

ра…буженный, бе…причинный,

и…черпанный, в…бодриться

6.В одном из приведенных ниже слов допущена ошибка в постановке ударения:НЕВЕРНО выделена бука, обозначающая гласный звук. Выпишите это слово.

каталОг

недУг

придАное

Оптовый

звалА

7. В каком слове на месте пропуска пишется буква И. Выпишите это слово.

Притерп…шься

Откликн…шься

Прилепл…нный

Скач…шь

Спор…щие

8. В каком слове на месте пропуска пишется Е. Выпишите это слово.

Разуч…вать

Беш…ный

Пород…стая(собака)

Неряшл…вый

Находч…вый

9. В каком ряду во всех словах пишется НН. Выпишите эти слова, вставив пропущенные буквы.

Болезне…ый, воробьи…ый

Овся…ый, каме…ый

Маши…ый, це…ый

10.Укажите слово, в котором на месте пропуска пишется Н. Выпишите это слово.

Жаре…ые в сметанке грибочки

Ягоды рассыпа…ы

Купле…ый телевизор

11. На месте каких(ой) цифр(ы) пишется НН?

В 18веке в русской музыке были особе(1)о распростране(2)ы мелодии, в которых явстве(3)о проступали черты народной песни.

12. В каком предложении НЕ со словом пишется слитно? Выпишите это слово.

Коту Тимофею (не)меньше пяти лет.

Воздух, еще (не)ставший знойным, приятно освежает.

(Не)сули журавля в небе.

У Насти были (не)правильные, но приятные черты лица.

Дверь оказалась (не)заперта.

13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся слитно? Раскройте скобки и

выпишите эти слова.

Он сделал над собой усилие, ЧТО(БЫ) заснуть, но все во сне ему представлялось ТО(ЖЕ) самое море в гребнях волн.

Долго видел он руку с белым платочком, махавшую (В)СЛЕД уходящему поезду, (ЗА)ТЕМ и платочка было не различить.

ЧТО(БЫ) там ни говорил Игорь, он по-прежнему с надеждой вглядывался (В)ДАЛЬ.

(В)ТЕЧЕНИЕ секунды сверкнула молния, и, точно отразившись в зеркале, она ТОТ(ЧАС) же вспыхнула за рекой.

Полтора часа полемики прошли (В)ПУСТУЮ, (ТО)ЕСТЬ общего решения так и не нашли.

14. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

В детстве она была очень ДОВЕРЧИВЫМ ребенком.

В каждую эпоху формируются свои ЦЕННЫЕ ориентиры.

Он всегда был чересчур ПРАКТИЧНЫМ человеком.

Сегодня сестра НАДЕЛА праздничное платье.

ДОВЕРИТЕЛЬНЫЙ тон был у состоявшегося разговора.

Прочитайте текст и выполните задания 15-18.

1)Любимым напитком на Руси был квас.(2)У каждой хозяйки существовал свой рецепт приготовления разнообразных квасов: медового, грушевого, вишневого, клюквенного, яблочного – всех не перечислить.(3)(…) ценность кваса не ограничивалась только вкусовыми качествами. (4)Квас да кислая капуста были единственными средствами спасения от цинги долгими русскими зимами, когда питание крайне скудно. (5)Еще в древности квасу приписывали лечебные свойства.

15. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте?

1. Квас был любимым напитком на Руси, так как известно огромное количество рецептов его приготовления.

2. В древности квасу приписывали лечебные свойства, поэтому он являлся любимым напитком на Руси.

3. Квас был любим на Руси не только благодаря своим вкусовым

качествам и разнообразию вкусов, но и из-за того, что являлся средством спасения от цинги в период зимы, когда питание было скудным.

4. На Руси существовали рецепты приготовления разнообразных квасов: от медового до яблочного — и каждая хозяйка готовила квас по неповторимому рецепту.

5. Когда питание зимой становилось скудным, одним из спасения от цинги становился квас, который умели варить по разным рецептам и высоко ценили за вкусовые качества.

16. Какое из приведенных ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово.

Поскольку Например Однако Поэтому Несмотря на это

17.Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ЦЕННОСТЬ . Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведенном фрагменте словарной статьи.

ЦЕННОСТЬ , -и, ж

1)Выраженная в деньгах стоимость чего-нибудь, цена. Определить ценность меха .Посылка с объявленной ценностью.

2)Важность, значение.Его мысль имеет большую ценность. Ценность его трудов для науки.

3)То, что имеет высокую стоимость, дорогой предмет.Хранение ценностей. Перевозка золота и других ценностей.

18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

В черной туче (1) отдыхающей на хребте западных гор (2) спряталось(3) уставшее за день (4)солнце.

Диагностическая работа по русскому языку 10 класс

(входная 2015-2016) 2 вариант

1. Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква? Выпишите эти слова, вставив пропущенные буквы.

Оз…рилась, раств…рилась, обр…мление

См…тение, просв…щенный, пон…ли

Нем…нуемо, с…реневый, су…тливый

Отр…слевой, об…яние, к..нал

2. В каком слове пропущена безударная гласная, проверяемая ударением? Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

распол…житься

…бсурдный

ст…лист

ур…ган

3. В каком слове пропущена безударная чередующаяся гласная корня? Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

прим..рять (пла­тье)

д..ле­тант­ский

обог..щение

альм..нах

оз..рение

4. Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква? Выпишите эти слова, вставив пропущенные буквы.

Под..тожить, сверх…нтересный

Пр…творный, пр…страстный

от…явленный, обез..янничать

с..ратник, пр…бабушка

5. Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква? Выпишите эти слова, вставив пропущенные буквы. 

без..мян­ный, контр..гра;

пр..пом­нить, пр..кра­тить;

л..ющий, под..езд;

под..рвать­ся, поз..бытый;

не..дер­жан­ный, и..под­тиш­ка.

6.В одном из приведенных ниже слов допущена ошибка в постановке ударения:НЕВЕРНО выделена бука, обозначающая гласный звук. Выпишите это слово.

за­ня­тА

ку­хОн­ный

ис­чЕр­пать

вру­чИт

ку­ли­нА­рия

7. В каком слове на месте пропуска пишется буква И. Выпишите это слово.

сгорбл..нный

гон..шься

за­стре­ва..шь

уста­новл..нный

на­правл..нный

8. В каком слове на месте пропуска пишется Е. Выпишите это слово.

удо­ста..вать

ветр..ный

услужл..вый

вы­держ..вать

ми­лост..вый

9. В каком ряду во всех словах пишется НН. Выпишите эти слова, вставив пропущенные буквы.

Платя…ой(шкаф), кожа…ый

Искус…ый, каме…ый

Оловя…ый, искусстве…ый

10.Укажите слово, в котором на месте пропуска пишется Н. Выпишите это слово.

Тыкве..й суп

Вяза…ый свитер

Суше…ые на солнце травы

11. На месте каких(ой) цифр(ы) пишется НН?

На озер­це, глу­бо­ко за­пря­та(1)ом в кру­тых бе­ре­гах, ле­жа­ла зелё(2)ая или­стая тень, и в этой тени свер­ка­ли се­реб­ря(3)ыми огонь­ка­ми ра­ки­ты, ко­то­рые, слов­но ал­ма­за­ми, были усыпа(4)ы кап­ля­ми росы.

12. В каком предложении НЕ со словом пишется слитно? Выпишите это слово.

Ба­буш­ка (не)пля­са­ла, а слов­но рас­ска­зы­ва­ла что-то.

Никто из нас (не)пре­ры­вал ее.

То была ти­ши­на, (не)на­ру­ша­е­мая ни одним зву­ком.

Каж­дый че­ло­век (не)раз вспо­ми­на­ет тот день, когда он впер­вые пе­ре­сту­пил порог школы.

Две не­де­ли пре­бы­ва­ния в горах про­ле­те­ли (не)за­мет­но.

.

13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся слитно? Раскройте скобки и выпишите эти слова.

Бра­тья оста­лись (НА)ЕДИНЕ и (С)НА­ЧА­ЛА толь­ко по­смат­ри­ва­ли друг на друга.

Даже в по­лу­сон­ном су­ще­ство­ва­нии Илья Ильич не мог, по его сло­вам, рав­но­душ­но вспом­нить арию из оперы В. Бел­ли­ни, ко­то­рая КАК(БЫ) сли­лась с об­ли­ком Ольги Ильин­ской, а ТАК(ЖЕ) с дра­ма­ти­че­ским ито­гом любви Об­ло­мо­ва к ней.

Про­да­вец ТАК(ЖЕ) несёт от­вет­ствен­ность перед по­ку­па­те­лем за по­вре­жде­ние или по­лом­ку груза (ИЗ)ЗА не­над­ле­жа­щей упа­ков­ки, как и по­ку­па­тель перед про­дав­цом за свое­вре­мен­ную опла­ту то­ва­ра.

Ни­ко­лай (В)ТЕ­ЧЕ­НИЕ всего спора мол­чал и толь­ко В(ПОЛ)ГО­ЛО­СА по­про­сил Ма­ри­ну убрать са­мо­вар.

ЧТО(ЖЕ) нужно сде­лать, ЧТО(БЫ) я мог рас­счи­ты­вать на вашу бла­го­склон­ность?

14. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

Бу­ду­щий пи­са­тель рос в БЕД­НО­ТЕ.

После кон­фе­рен­ции со­сто­ял­ся кон­струк­тив­ный и ДРУ­ЖЕ­СТВЕН­НЫЙ диа­лог с ру­ко­во­ди­те­ля­ми стра­ны.

К по­лу­дню ветер уже разо­гнал ДЫ­МО­ВУЮ за­ве­су.

На уро­ках мы со­вер­ша­ли ЭКС­КУР­СЫ в ис­то­рию рус­ско­го языка.

Прочитайте текст и выполните задания 15-18.

(1)В Древ­ней Гре­ции сель­ское хо­зяй­ство было ос­нов­ным ис­точ­ни­ком су­ще­ство­ва­ния че­ло­ве­ка. (2)<…> го­род­ские жи­те­ли часто имели хо­зяй­ство за пре­де­ла­ми го­ро­да и поль­зо­ва­лись тем, что оно да­ва­ло. (3)При этом ре­льеф Гре­ции не бла­го­при­ят­ство­вал сель­ско­му хо­зяй­ству: при­мер­но три чет­вер­ти тер­ри­то­рии за­ни­ма­ли горы и участ­ки, ма­ло­при­год­ные для зем­ле­де­лия..

15.Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте?

1) При­мер­но три чет­вер­ти тер­ри­то­рии Древ­ней Гре­ции за­ни­ма­ли горы и участ­ки, ма­ло­при­год­ные для зем­ле­де­лия.

2) Сель­ское хо­зяй­ство, не­взи­рая на то что ре­льеф не спо­соб­ство­вал раз­ви­тию зем­ле­де­лия, было ос­нов­ным ис­точ­ни­ком су­ще­ство­ва­ния че­ло­ве­ка в Древ­ней Гре­ции.

3) В Древ­ней Гре­ции го­род­ские жи­те­ли часто поль­зо­ва­лись пло­да­ми сель­ско­хо­зяй­ствен­ной де­я­тель­но­сти.

4) Ос­нов­ным ис­точ­ни­ком су­ще­ство­ва­ния че­ло­ве­ка в Древ­ней Гре­ции было сель­ское хо­зяй­ство, не­смот­ря на то что ре­льеф был не­бла­го­при­я­тен для зем­ле­де­лия.

5) Ос­нов­ным ис­точ­ни­ком су­ще­ство­ва­ния го­род­ских жи­те­лей Древ­ней Гре­ции было сель­ское хо­зяй­ство.

16. Какое из приведенных ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста? Выпишите это слово.

И хотя Если Даже Как раз Лишь бы

17.Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ИСТОЧНИК . Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведенном фрагменте словарной статьи.

ИС­ТОЧ­НИК, -а; м.

1) То, что даёт на­ча­ло чему-л., от­ку­да ис­хо­дит что-н. И. света. И. всех зол.

2) Пись­мен­ный па­мят­ник, до­ку­мент, на ос­но­ве ко­то­ро­го стро­ит­ся на­уч­ное ис­сле­до­ва­ние. Ис­точ­ни­ки для ис­то­рии края. Ис­поль­зо­вать все до­ступ­ные ис­точ­ни­ки.

3) Тот, кто даёт какие-л. све­де­ния о чём-л. Он надёжный и. Све­де­ния из вер­но­го ис­точ­ни­ка.

4) Вод­ная струя, вы­хо­дя­щая на по­верх­ность из-под земли. Це­леб­ный и. Го­ря­чий и. И. ми­не­раль­ной воды.

18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Снег (1) вы­пав­ший ночью (2) и (3) ещё не изрезанный по­ло­зья­ми (4) лежал ров­ны­ми си­не­ва­то-ро­зо­вы­ми пе­ле­на­ми.

КЛЮЧИ (10 класс 2015/2016 входящ.)

кавычки, подражать, предварительный

Отраслевой, обаяние, канал

2

обязательный

стилист

3

непромокаемый(плащ)

озарение

4

пьедестал, бульон

притворный, пристрастный

5

распределить, бесцельный

несдер­жан­ный, испод­тиш­ка.

6

оптовый

кухонный

7

притерпишься

гонишься

8

бешеный

ветреный

9

Машинный, ценный

оловянный, искусственный

10

рассыпаны

Вязаный свитер

11

1,3

1

12

неправильные

незаметно

13

Вслед, затем

Наедине, сначала

14

ценностные

бедности

15

3,5

2,4

16

однако

даже

17

2

1

18

1,2

1,4

Таблица итогов диагностической работы

Выполнили верно

(кол-во уч-ся)

1

Безударные гласные в корне

2

Безударные проверяемые гласные в корне

3

Безударные чередующиеся гласные в корне

4

Правописание приставок и стыков с корнем

5

Правописание приставок

6

Нормы орфоэпии

7

Правописание окончаний глаголов и суффиксов причастий и глаголов

8

Правописание суффиксов глаголов и прилагательных

9

Правописание НН

10

Правописание НН

11

Правописание НН

12

Слитное/раздельное написание НЕ

13

Слитное/раздельное/дефисное написание

14

Различение паронимов

15

Информационная обработка текста

16

Связь предложений в тексте

17

Лексическое значение слова

18

Знаки препинания в предложениях с обособленными членами

ИТОГИ (УО и УКО)

«5»

17-18б.

«4»

13-16 б.

«3»

7-12 б.

«2»

0-6 б.

infourok.ru

Муниципальная диагностическая работа по русскому языку в 10 классе

Муниципальная диагностическая работа №1

10 класс, декабрь 2014

ВАРИАНТ№ 1

Ответами к заданиям являются слово, число или последовательность слов, чисел.

Запишите ответ в бланк ответов № 1 справа от номера задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Каждую букву или цифру напишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

1. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

цЕпочка

ободралА

навралА

красИвее

зАняли

2. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним, и запишите подобранное слово.

При отсутствии упаковки товар на ГАРАНТИЙНОЕ обслуживание не

принимается.

Мой племянник – ДОВЕРЧИВЫЙ и простодушный человек.

В художественном музее состоялся ПАМЯТНЫЙ вечер, посвященный 150-

летию со дня рождения великого живописца.

АБОНЕМЕНТЫ нашей телефонной сети могут на льготных условиях

подключить пакет цифрового телевидения.

Эти страны давно и плодотворно сотрудничают в ГУМАНИТАРНОЙ сфере.

3. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите это слово правильно.

по ОБОИМ сторонам

пять АПЕЛЬСИНОВ

пара НОСКОВ

ЛЯГТЕ на пол

все ИНЖЕНЕРЫ

4. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

несг..раемый

ст..рожить

обж..гающий

к..нфорка

пор..сль

5. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

недогадл..вый

алюмини..вый

услужл..вый

рассла..ваться

подстра..ваться

6. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

увид..нный

крикн..шь

реша..мый

потон..шь

независ..мый

7. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Мы бредём по тем тропинкам, где (не)скошена трава.

Радуга (не)ожиданно показалась над городом.

Воздух (не)подвижен и чист.

(Не)смотря на то что ветер яростно носился над морем, тучи как будто замерли.

Иногда встречается человеку странное, (не)известное явление.

8. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

(В)ЗАКЛЮЧЕНИЕ деловой встречи присутствующим предложили осмотреть приусадебное хозяйство, пострадавшее (В)СЛЕДСТВИЕ наводнения.

(В)ТЕЧЕНИЕ часа разговор не смолкал: говорили в основном (НА)СЧЁТ предстоящего путешествия.

(С)НАЧАЛА оленёнок шёл за оленихой медленно, но потом, когда день стал покрываться ночью, он побежал вперёд, ЧТО(БЫ) не остаться во тьме.

(ПО)ЭТОМУ берегу идти лучше (ПО)ТОМУ, что здесь больше тени.

(ЗА)ТЕМ поворотом я увидел Сергея, но, ТАК(ЖЕ), как и вчера, я не подошёл к нему.

9. Укажите все цифры, на месте которых пишется Н.

После длительного путешествия по России художник Айвазовский задержался в Крыму, который с этого времени стал местом его постоя(1)ого жительства: здесь им были построе(2)ы художестве(3)ая мастерская и дом.

10. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Своеобразный сплав мыслей и чувств отличает как лирику так и прозу этого автора.

2) Лучшей проверкой достоинств того или иного литературного произведения является его исполнение перед читательской аудиторией.

3) Среди сложных и трагических судеб ровной и беспечальной казалась судьба А. Н. Островского.

4) Талант писателя позволяет сочетать и правду и фантастику и заставляет поверить в реальность событий.

5) На русском языке публикуется почти половина всей издаваемой в мире научной литературы и технической документации.

11. Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Современники Карла Брюллова (1) воссозданные им на портретах (2) — русские люди (3) проникнутые (4) благородными устремлениями, жаждой жизни.

12. Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

«Евгений Онегин» (1) может быть (2) самый необычный роман в мировой литературе. И автор (3) вероятно (4) тоже отдавал себе в этом отчёт: роман и стихи всегда существовали отдельно, и никто никогда не писал романов в стихах.

13. Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

В «Тарусских страницах» (1) содержатся материалы о художнике Поленове (2) усадьба (3) которого (4) находилась близ города.

14. Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Собакевич в четверть часа с небольшим доел всего осетра (1) так что (2) когда полицеймейстер вспомнил было о нём (3) то увидел (4) что от произведения природы оставался всего один хвост.

Муниципальная диагностическая работа №1

10 класс, декабрь 2014

ВАРИАНТ№ 2

Ответами к заданиям являются слово, число или последовательность слов, чисел.

Запишите ответ в бланк ответов № 1 справа от номера задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Каждую букву или цифру напишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

1. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

оклЕить

шАрфы

дОсуха

лгАла

звонИт

2. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним, и запишите подобранное слово.

Агитация за здоровый образ жизни с помощью социальной рекламы оказалась ДЕЙСТВЕННОЙ.

В январе прошли обильные снегопады: пышные снега ОДЕЛИ в зимние наряды леса и поля.

Все необходимые инструменты были ПРЕДОСТАВЛЕНЫ проводящим ремонтные мероприятия рабочим вовремя.

В мотивировочной части должны быть указаны все документы, послужившие основанием к наложению ДИСЦИПЛИНИРОВАННОГО взыскания.

При отсутствии упаковки товар на ГАРАНТИЙНОЕ обслуживание не

принимается.

ЖИЛИЩНОЕ строительство развернулось уже и за пределами мегаполиса.

3. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите это слово правильно.

о ПОЛУТОРА часах

СЕМЬЮДЕСЯТЬЮ учениками

прийти БОЛЕЕ ПОЗДНЕЕ

две пары БОТИНОК

несколько ЯБЛОНЬ

4. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

с..рдитый

выб..рать

эксп..нат

прик..саться

заг..релый

5. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

расспраш..вать

ландыш..вый

устойч..вый

назойл..вый

улыбч..вый

6. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

назнач..шь

разве.шь

ненавид..вший

встреч..нный

увид..нный

7. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Склоны оврага поросли (не)пролазным бурьяном и тёрном.

(Не)смотря на сгущавшиеся на небе тучи, мы всё-таки отправились на прогулку.

Рассмотрение этого дела ещё (не)завершено.

(Не)объективный и пристрастный подход к делу мешает поиску истины.

Радуга (не)ожиданно показалась над городом.

Воздух (не)подвижен и чист.

8. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Озеро Белое (ОТ)ТОГО и прелестно, что (ВО)КРУГ него — густая разнообразная растительность.

(ПО)ТОМУ, как этот человек держится, видно, что он (ВО)ВСЁМ привык быть первым.

Мы посетили известные места Пушкинского заповедника, а ТАК(ЖЕ) Святогорский монастырь. ТАМ(ЖЕ) находится могила А. С. Пушкина, на которой всегда лежат живые цветы.

За ЧТО(БЫ) она ни принималась — всё (ПО)ТОМУ выходит у неё красиво, что природа наградила эту мастерицу талантом, любовью к жизни, к людям.

(ПО)ЭТОМУ берегу идти лучше (ПО)ТОМУ, что здесь больше тени.

9. Укажите все цифры, на месте которых пишется Н.

Во многих картинах художника Айвазовского, по мнению искусствоведов, совмеще(1)ы художестве(2)ые достоинства и большая познавательная и историческая це(3)ость.

10. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) В звукописи используются и аллитерации и ассонансы и звуковые повторы.

2) Однолетние и двулетние растения цветут и плодоносят один раз в жизни.

3) Неправдой свет пройдёшь да назад не воротишься.

4) У византийских мастеров учились архитекторы и художники европейских и азиатских стран.

5) На городских клумбах растут и традиционные анютины глазки и настурции.

11. Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

На закате солнца облака (1) вытянувшись длинными полосами (2) летели от востока к западу и там загорались одно за другим, как будто ураган кидал их в жерло (3) кем-то раскалённой (4) печи.

12. Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Благодарность не есть (1) право (2) того, кого благодарят, а есть (3) безусловно (4) долг того, кто благодарит; требовать благодарности — глупость, не быть благодарным — подлость.

13. Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

В отличие от «Людмилы» (1) сюжет (2) которой (3) мрачен и печален (4) «Светлана» — радостная баллада.

14. Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Но река величаво несёт свои воды (1) и какое ей дело до этих цветов (2) которые плывут (3) по воде (4) как недавно плыли льдины.

www.metod-kopilka.ru

10 класс, входная диагностика по русскому языку

Входная диагностика по русскому языку

10 класс, сентябрь 2017 г.

Прочитайте внимательно задания теста. Задания выполняйте последовательно. В каждом задании может быть 1, 2 и более правильных ответов

Вариант № 1

ОРФОГРАФИЯ

1 НН 1) стекля…ый 2) румя…ый

3) ответстве…ость

2 НН 1) перереза…ая верёвка 2) трава подстриже…а

3) стриже…ые волосы 4) купле…ый товар

5) печён…ый в золе картофель

3 Отметьте номера предложений, где слова пишутся слитно

1. За что…бы он ни брался, всё у него получалось.

2. От…чего я люблю тебя, тихая ночь?

3. Она ничего не отвечала и покраснела то…же.

4. Мы будем там в то…же время.

5. Заведите будильник, что…бы не опоздать.

ПУНКТУАЦИЯ

Отметьте номера предложений, где слова, набранные курсивом, выделяются запятыми

4 1) Испещрённое морщинами лицо старика замерло в выражении томительной тоски.

2) По бирюзовому небосклону высокому и прозрачно-нежному поднимался золотистый шар солнца.

3) Весенней негой утомлён я впал в невольное забытье.

4) По степи густо заросшей травой лошади шли медленно.

5 1) Кого можно найти несчастнее нас бедных беженцев?

2) Я с трудом узнал их своих старых соседей по даче.

3) Великий русский полководец М. И. Кутузов похоронен в Петербурге в Казанском соборе.

4) Лось этот лесной великан способен преодолевать значительные расстояния.

6 1) В таких ситуациях следует поступать исходя из здравого смысла.

2) В окно весело играя заглядывает солнечный луч.

3) И день и ночь по снеговой пустыне спешу к вам голову сломя.

4) Отвернувшись он стал смотреть на другой берег.

7 1) Между станциями приблизительно двадцать километров.

2) Ваше предложение может быть принято на определенных условиях.

3) Это впрочем случилось уже в пору его учебы.

Отметьте номера предложений, в которых на месте пропуска ставится запятая

8 1) Иней подолгу лежал на скатах крыш… и у колодца, и на перилах балкона.

2) Без образования люди… и грубы, и бедны, и несчастны.

3) На другой день ни свет… ни заря Лиза уже проснулась.

4) Мне представили этого молодого… темноволосого юношу.

9 1) Рассказ он прочел великолепно… и успех имел грандиозный

2) Небо было темное… и только при вспышках молнии можно было рассмотреть тяжелые тучи.

3) Становилось жарко… и я поспешил домой.

4) Погода была тихая… и пруд словно заснул.

5) Охотник от холода переминается с ноги на ногу…и, чтобы согреться, хлопает себя руками по бокам.

10 1) Майор, не зная…что делать, побежал к реке.

2) Музыканты проявили огромное упорство, особенно… когда пришлось отстаивать программу концерта.

3) У него так много русских и иностранных орденов, что… когда ему приходится надевать их, то студенты величают его иконостасом.

4) Он не знал, как… чтобы не слишком встревожить больного, приступить к делу.

5) Нам нужно знать… не изменили ли вы своего мнения.

11 1) Ты угадал… моя любовь такая, что даже ты не мог ее убить.

2) В этой комнате всегда есть солнце… и утром, и во второй половине дня.

3) И старичок, и я… мы оба веселились.

4) Она не походила на обыкновенных русских барышень… на ней лежал какой-то особый отпечаток.

5) Служить бы рад… прислуживаться тошно.

Отметьте номера предложений, в которых на месте пропуска ставится тире

12 1) Жизнь… прекрасна и удивительна.

2) Скупые… словно пчёлы: мёд собирают, а сами умирают.

3) Элен красива внешне, княжна Марья – внутренне.

4) Радоваться успехам другого… это прекрасное человеческое качество.

5) Слово… одно из дел человеческих.

Отметьте номера пропусков, где ставится запятая

13 Мы завтракали быстро…¹ словно боясь опоздать куда-то…² но …³ когда вышли на крыльцо…⁴ то долго не двигались с места…⁵ подставляя солнцу лица.

14 Кроме общего призвания жизни, которое состояло в служении царю и отечеству, у него была поставлена какая-нибудь цель …¹ и …² как бы ничтожна она ни была…³ он отдавался ей весь…⁴ и жил только для неё до тех пор…⁵ пока не достигал её.

Отметьте номера предложений, где пропущена запятая

15 1) Звёзды живые цветы неба, горели над нами.

2) Ты Волга, русская река, легла врагу преградой.

3) После отъезда Пушкина из Михайловского книги пришлось вывозить на нескольких телегах.

4) Пламя перебежало на хвою и раздуваемое ветром, разгоралось со стоном и свистом.

5) Какой-то холодный круг, то суживаясь, то расширяясь сжимал его голову.

Входная диагностика по русскому языку

10 класс, сентябрь 2017 г.

Прочитайте внимательно задания теста. Задания выполняйте последовательно.

В каждом задании может быть 1, 2 и более правильных ответов.

Вариант № 2

ОРФОГРАФИЯ

1 НН 1) свяще…ик 2) клюкве…ый

3) полотня…ый

2 НН 1) гранё…ый стакан 2) карандаши поточе…ы

3) реза…ый на куски батон 4) ворова…ый

5) общепризна…ое мнение

3 Отметьте номера предложений, где слова пишутся слитно

1) Охотник то…же был с нами.

2) Самолёт во что…бы то ни стало нужно было вывести из тумана.

3) Он был умён и простодушен в то…же время.

4) Голоса птиц смолкают, за…то оживает мир насекомых.

5) В России он прожил долго, от…того так хорошо знает русский.

ПУНКТУАЦИЯ

Отметьте номера предложений, где слова набранные курсивом, выделяются запятыми

4 1) Перед нами раскрывалась поражавшая своим необычным видом панорама.

2) Сплошь покрытое осенними тучами небо отражалось в воде реки.

3) Пугачёв верный своему обещанию приближался к Оренбургу.

4) Взволнованный и усталый я бросился в кресло.

5) Первая моя московская осень тёплая и приветливая стояла долго.

5 1) Печальный демон дух изгнанья встал над грешною землёй.

2) Девушка впечатлительная она очень быстро прониклась новыми ощущениями.

3) Американский учёный Норберт Винер считается отцом кибернетики.

4) С ним добродушным богатырём Наташе ничего не было страшно.

6 1) Он улыбаясь жмурился от света.

2) Выйдя из машины Таня почувствовала крайнюю усталость.

3) Спустя некоторое время дверь заскрипела и вошла Анна.

4) Работали засучив рукава и к восьми выполнили всю дневную норму.

5) Когда проснувшись я посмотрел на ходики, они показывали десять

7 1) Тургенев как истинно русский писатель безгранично любил Россию, русскую природу.

2) Покажи мне как обращаться с этим прибором.

3) Выражение её лица было искреннее и правдивое как у ребёнка.

4) Косой дождь, гонимый ветром, лил как из ведра.

8 1) По правде сказать ему было безразлично, где жить.

2) Это место казалось ему наилучшим выражением русской природы.

3) С дороги домик конечно трудно было заметить.

4) Всё получилось, и притом замечательно.

Отметьте номера предложений, в которых на месте пропуска ставится запятая

9 1) Были в конторе старые… висячие стенные часы.

2) Я искал всего нового… как в актёрской работе, так и в режиссёрском деле

3) Ветер сносит… и говор, и хрип, и слова.

4) Она ненавидела своё прошлое… и Орлова, и свою любовь.

10 1) Он непременно хотел стать героем… и для этого был готов делать любое, самое страшное, что бы ему ни говорили.

2) Взошла луна… и своим мягким фосфорическим блеском озарила лес.

3) На мостике появился капитан… и по его лицу было видно, что он недоволен.

4) В доме тихо… и слышно, как тикают на камине часы.

5) Река едва светлела… и бесшумно катились её прозрачные воды.

11 1) Анна так любила его, что…когда он уходил, не могла произнести ни слова.

2) Мне казалось, что… если я буду идти всё прямо, то непременно встречусь с Ярмолой на Ириновском шляху.

3) Между камнями вилась тропинка, я шёл по ней, не зная сам… куда и зачем.

4) Знаю я… чьи молитвы и слёзы роковую стрелу отвели.

12 1) Закуковала кукушка… сей ячмень.

2) Она как собака на сене… сама не ест и другим не даёт.

3) Тоски бессонных ночей, сладких и горьких слёз… ничего не испытал он.

4) Чуден Днепр и при тёплой летней ночи, когда всё засыпает… и человек, и зверь, и душа.

5) Я прислушался… донёсся звук вечернего поезда.

Отметьте номера предложений, в которых на месте пропуска ставится тире

13 1) Наташа Ростова привлекает нас своей непосредственностью, а Пьер… добротой и порядочностью.

2) Россия… необъятна и загадочна.

3) Иметь разборчивый почерк… первое правило вежливости.

4) Молоденький умок… что вешний дедок.

5) Читать… это не только узнавать факты.

Отметьте номера пропусков, где ставится запятая

14 Вечерами…¹ когда…² провожая закат…³ соловьи на берёзках поют у крыльца…⁴ вспоминаю нередко я ласковый взгляд…⁵ и суровую поступь отца.

15 По голосу его, по тому…¹ как он вдыхал запах воды…² оглядываясь по сторонам…³ я понял, что Зуев не хочет торопиться…⁴ только потому, что с необыкновенной радостью…⁵ ощущает себя в привычных местах.

Входная диагностика по русскому языку

10 класс, сентябрь 2017 г.

Прочитайте внимательно задания теста. Задания выполняйте последовательно. В каждом задании может быть 1, 2 и более правильных ответов.

Вариант № 3

ОРФОГРАФИЯ

1 Н 1) кожа…ый 2) безветре…ый

3) листве…ица

2 НН 1) столы завале…ы книгами 2) балова…ый ребёнок

3) перевяза…ая рука 4) жаре…ый картофель

5) давно не метё…ый пол

3 Отметьте номера предложений, где слова пишутся слитно

1. Надо было дождаться лошадей во что…бы то ни стало.

2. Коротко да ясно, от…того и прекрасно.

3. Я то…же ничего не слышал об этом.

4. На моём месте вы бы сделали то…же.

5. Что…бы много знать, надо учиться.

ПУНКТУАЦИЯ

Отметьте номера предложений, где слова набранные курсивом, выделяются запятыми

4 1) Измученные, грязные, мокрые мы достигли наконец берега.

2) Обсаженная серебристыми тополями плотина замыкала этот пруд.

3) Я внимательно стал читать написанное мелким почерком письмо.

4) Жителям села пострадавшего от наводнения была оказана своевременная помощь.

5) Рассказы матери живые и яркие производили на мальчика большое впечатление.

5 1) Моя собака ласковое лохматое чудо лечит меня от плохого настроения.

2) Русский энциклопедист М. В. Ломоносов был основателем Московского университета.

3) Вконец рассерженный он резко хлестнул коня кнутом.

4) Вас ли стародавних знакомых мне стесняться прикажете?

6 1) Лошади фыркая плыли через широкую реку.

2) Боясь упасть при спуске мы решили пройти дальше вдоль ручья.

3) Получив письмо и узнав о случившемся, он немедленно выехал в деревню.

4) Она вошла в комнату не постучавшись.

5) Когда опомнившись он вернулся извиниться, дверь уже была заперта.

7 1) И осень, ясная как знаменье к себе приковывает взоры...

2) Лиза Калитина как человек высокой нравственности не могла ответить на чувства Лаврецкого.

3) Судья квалифицировал поступок молодого человека как факт нарушения общественного порядка.

4) Отец был строгий, и я боялся его как огня.

5) Он не знал как отделаться от этой горячки и этой обиды.

8 1) Очевидно в доме все ещё спали.

2) Она вроде согласна с вами.

3) Случалось мне бывать в Крыму и зимой.

4) Словом поторопились мы с выводами.

Отметьте номера предложений, в которых на месте пропуска ставится запятая

9 1) Перед нами раскинулась бесконечная… зеркальная гладь моря.

2) Около домиков не видно было… ни дворов, ни деревьев.

3) Перед ним лепечут волны… и бегут, и вновь приходят.

4) У Сибири есть много особенностей… как в природе, так и в людских нравах.

5) В сонном… застывшем воздухе раздавался треск кузнечиков.

10 1) Ветер был навстречу… и дождь валил сплошной стеной.

2) Ветер волновал сад, рвал бегущую из трубы струю дыма… и снова нагонял зловещие космы пепельных облаков.

3) Пароход уже идёт задним ходом… и мелкой дрожью дрожат его борта.

4) Убаюкивает равномерный плеск волн…и потягивает в лицо свежим морским ветерком.

5) Потом солнце прикасается краем к земле… и лениво уходит в неё.

11 1) Мы опасались за жизнь Анны, тем более… что она не только не принимала лекарства, но и ни с кем не говорила.

2) Подъезжая к месту сражения, я понял, что…если проявить упорство, то победа будет за нами.

3) Можно спорить…удачна ли тема рассказа, но талант автора очевиден.

4) Лошади так устали, что…когда с них сняли вьюки, они легли на землю.

5) Егорушка оглядывался и не понимал… откуда эта странная песня.

12 1) Мороз не страшен… воздух сух, ветра нет.

2) Где только не побывал Самсонов за это время… и в Москве, и в Петрограде, и в Одессе.

3) Я знаю… в вашем сердце есть и гордость и прямая честь.

4) Волков бояться… в лес не ходить.

5) Служба, журнальные труды… всё было заброшено.

Отметьте номера предложений, в которых на месте пропуска ставится тире

13 1) Агата Кристи… самый популярный автор детективного жанра.

2) Налево шумела забытая ель, направо…плакучие ивы.

3) Красивые ровные зубы… что крупные перлы у ней.

4) Язык… это душа нации.

5) Истинная дружба… талантлива и благородна.

Отметьте номера пропусков, где ставится запятая

14 Уже несколько суток…¹ не ослабевая ни на минуту…² над степью нёсся юго-восточный ветер…³ дующий из Казахстана…⁴ и несущий весть о приближающейся…⁵ ранней весне.

15 Он глядел на неё…¹ любуясь её красотою, но то…² что она говорила, казалось ему…³ неинтересным…⁴ и он припускал мимо ушей слова её…⁵ не придавая им значения.

Входная диагностика по русскому языку

10 класс, сентябрь 2017 г.

Прочитайте внимательно задания теста. Задания выполняйте последовательно. В каждом задании может быть 1, 2 и более правильных ответов.

Вариант № 4

ОРФОГРАФИЯ

1 НН 1) родстве…ик 2) глиня…ый

3) чугу…ый

2 НН 1) осозна…ый поступок 2) нежда..ый

3) ноше…ое пальто 4) писа…ый маслом этюд

5) заявления рассмотре…ы

3 Отметьте номера предложений, где слова пишутся слитно

1) На моём месте вы поступили бы так…же.

2) И мысль свою Беликов так…же старался упрятать в футляр.

3) По…этому расписанию поезд приходит в шесть часов.

4) Не браните его, ему и…так стыдно.

5) Сад небольшой, за…то тенистый.

ПУНКТУАЦИЯ

Отметьте номера предложений, где слова набранные курсивом, выделяются запятыми

4 1) Юный лес в зелёный дым одетый тёплых гроз нетерпеливо ждёт.

2) Огромное солнце тусклое и оранжевое опускается в быстро растущую тучу.

3) Меня мокрого до последней нитки сняли с лошади почти без памяти.

4) На столе лежали собранные когда-то мальчиком камешки и рисунки.

5) Усыпанные берёзовым листом поляны были полны солнца.

5 1) Она машинистка со стажем признавала своим начальником только Лазарева.

2) Великий русский архитектор М. Ф. Казаков построил много прекрасных зданий в Москве в районе Басманных улиц.

3) Человек стойкий и верный она хотела, чтобы и все вокруг были такими.

4) Море прекрасная загадка природы всегда привлекало меня.

6 1) Он стоял у витрины разинув рот.

2) Солнечные блики от воды бежали по берегам потухая в кронах деревьев.

3) Рощин подошёл незаметно и облокотясь о гранит посмотрел на Катю.

4) Уж за рекой дымясь плыл огонь рыбачий.

5) Он вошёл в гостиную пританцовывая.

7 1) Я видел как звёзды стали туманиться и терять свою лучистость.

2) Молодые жили как кошка с собакой.

3) Я понял заявление этого человека как отказ от данного им обещания.

4) Базаров как нигилист отрицал искусство.

5) Лепестки маков летели по ветру лёгкими стаями как мотыльки.

8 1) Это путешествие возможно только при хорошей погоде.

2) Ему решительно ничего не нравилось.

3) Иные пловцы случалось заплывали версты три от берега.

4) Ему никто наверное не был нужен.

Отметьте номера предложений, в которых на месте пропуска ставится запятая

9 1) В комнату ворвался высокий…чрезвычайно возбуждённый молодой человек.

2) А берёзка мила…и при солнце, и в самый серый день.

3) В ясную даль убегают чётко видные…телеграфные столбы.

4) Он собирал и выслушивал мнения…как писателей, так и читателей.

5) Листья в поле пожелтели…и кружатся, и летят.

10 1) Мне очень хотелось с матерью в поле…и я боялся проспать.

2) Свет проникал в самую глубину ущелья, пронизывая толщу воды…и на дне реки разжигал костры из разноцветных камней.

3) Отец хорошо знал Диккенса…и в дождливые дачные вечера любил читать его вслух своим детям.

4) Потом снова был Петербург…и пришел конец его первой любви.

5) Дул влажный ветер с залива…и Нева, нехотя набухая, тяжело переваливала гривастые волны.

11 1) По мере того…как мальчики удалялись от центра города, всё малолюднее и темнее становились улицы.

2) На другой день в манеже мы спросили…жив ли ещё бедный поручик.

3) Я понимаю, что…если стих живёт не праздной жизнью, а работает, то он ничуть не теряет своей поэтичности.

4) В лесу часто бывает, что…когда теряешь надежду выбраться, неожиданно выходишь на тропинку.

12 1) Настоящему рыбаку нужно многое…река, цветы, утренние зори и тишина.

2) Лгал я или нет…судить не мне.

3) Устоять на судах было невозможно…их бросало, как жалкие лодчонки.

4) В одно утро берег облетела радостная весть…Волга стала.

5) Ни дерево, ни вода…ничто не шелохнётся.

Отметьте номера предложений, в которых на месте пропуска ставится тире

13 1) Дружба…это прежде всего искренность.

2) В наше сложное время доброта…самое важное человеческое качество.

3) Печорин…тоже лишний человек.

4) Музыка…как небо над землёй.

5) Злой плачет от зависти, добрый…от радости.

Отметьте номера пропусков, где ставится запятая

14 Неудобно нагибаться…¹ и перевешиваться вниз головой в узкое…² глубоко прорытое русло…³ поэтому срежешь длинный…⁴ пустотелый стебель травы…⁵ и через метровую трубочку пьёшь.

15 Конечно, я знал…¹ что он не прав, но всё же…² от его слов становилось мне жутко…³ и я боялся, что и на Сахалине…⁴ пожалуй…⁵ я встречу точно такой же взгляд.

Входная диагностика по русскому языку

10 класс, сентябрь 2017 г.

Прочитайте внимательно задания теста. Задания выполняйте последовательно. В каждом задании может быть 1, 2 и более правильных ответов.

Вариант № 5

ОРФОГРАФИЯ

1 НН 1) племя…ик 2) мороже…ое

3) баклажа…ая икра

2 НН 1) неслыха…ый 2) мощё…ая камнем дорога

3) мече…ый атом 4) загна…ый зверь

5) дворы благоустрое…ы

3 Отметьте номера предложений, где слова пишутся слитно

1) Мы пошли пешком, что…бы как следует осмотреть озеро.

2) Она каждый раз говорит одно и то…же.

3) Не открывайте форточку, тут и…так холодно.

4) Возьмите с собой так…же и старые записи.

5) О людях надо судить по…тому, что они в жизни сделали.

ПУНКТУАЦИЯ

Отметьте номера предложений, где слова набранные курсивом, выделяются запятыми

4 1) Покрытая зелёным абажуром настольная лампа освещала комнату.

2) Человек не помнящий прошлого лишает себя грядущего.

3) Весной я чувствовал никогда не испытанное мной особого рода волнение.

4) Весенний дух весёлый и беспутный витал повсюду.

5) Молчаливый он не запрещал мне говорить обо всём.

5 1) Там рысь охотница седая идёт, на лапах приседая.

2) Знаменитый русский художник В. И. Суриков написал много полотен на исторические темы.

3) И вот опять они знакомые места.

4) Ему внуку прославленного полярника было особенно дорого имя деда.

6 1) Позавтракав ребята налегке вышли из дома.

2) Волнуясь и часто останавливаясь брат рассказывал о своей неудаче.

3) Он вернулся из института и не переводя духа помчался на секцию.

4) Казачки выходили на углы улиц и пощелкивая семечки усаживались на завалинках.

7 1) Жизнь их текла как по маслу.

2) Как поэт-гражданин Некрасов посвятил своё творчество судьбе русского народа.

3) Героическая оборона Севастополя войдёт в историю как одна из самых ярких её страниц.

4) По небу таинственно неслись огромные белые хлопья облаков как гигантские белые птицы.

5) Расскажи как жила всё это время.

8 1) Встреча двух друзей возможно состоится.

2) К несчастью опасения его оправдались.

3) Мы не виделись почти десять лет.

4) Однако пора сказать несколько слов о месте, куда мы приехали.

Отметьте номера предложений, в которых на месте пропуска ставится запятая

9 1) От него давно нет ни слуху…ни духу.

2) Они купили новый…письменный стол.

3) Всё в природе уснуло крепким…здоровым сном.

4) Он рощи полюбил густые, уединенье, тишину…и ночь, и звёзды, и луну.

5) В крепости не было…ни смотров, ни учений, ни караулов.

10 1) Мой пёс любит меня до страсти…и всех незнакомых считает моими врагами

2) День разгорелся…и на знойно сверкавшую воду было больно смотреть.

3) Пёс дышал едва заметно…и глаза его были закрыты.

4) Берёзы за одну ночь пожелтели до самых верхушек…и листья сыпались с них частым и печальным дождём.

5) От волнения он посмеивался…и гораздо быстрее, чем обычно, выкуривал трубку.

11 1) Бедный отец насилу решился спросить у дьячка…была ли она у обедни.

2) По мере того…как он говорил, лицо его делалось всё сумрачнее.

3) Кто знает…почему он отдавал ей предпочтение.

4) Бывало, что…когда дрозды догола обирали рябинник, деревья ещё не облетели.

5) Мы прекрасно понимали, что…если у нас было бы две жизни, то их не хватило бы нам.

12 1) И одежда, и посуда, и книги…всё было сложено в чемоданы и ящики.

2) Воду в ступе толочь…вода и будет.

3) Мать её была женщина необыкновенная…она говорила на нескольких языках, много знала.

4) Науку надо любить…у людей нет силы более мощной и победоносной.

5) Передай привет всем…отцу, матери, братьям и сёстрам.

Отметьте номера предложений, в которых на месте пропуска ставится тире

13 1) Заря…как пожар на снегу.

2) Ваша статья…только начало долгого и кропотливого исследования.

3) Дипломат и драматург А. С. Грибоедов…одно из самых загадочных действующих лиц российской истории.

4) Вакса чернит с пользой, а злой человек…с удовольствием.

5) Равнодушие …это паралич души, преждевременная старость.

Отметьте номера пропусков, где ставится запятая

14 Солнце взошло…¹ и …² как это бывает каждым…³ весенним утром…⁴ чувствовалось…⁵ что встало оно раньше обычного.

15 Долго и молча…¹ отец ходил по двору…² заглядывая во все углы, словно искал…³ где бы спрятаться, а когда…⁴ в смятении…⁵ вошёл в свою горницу, то плотно прикрыл за собой дверь.

Входная диагностика по русскому языку

10 класс, сентябрь 2017 г.

Прочитайте внимательно задания теста. Задания выполняйте последовательно. В каждом задании может быть 1, 2 и более правильных ответов.

Вариант № 6

ОРФОГРАФИЯ

1 НН 1) време…ый 2) пудре…ица

3) совреме…ик

2 НН 1) воспита…ый 2) коротко стриже…ые волосы

3) неметё…ый двор 4) швы отстроче…ы

5) поноше…ая обувь

3 Отметьте номера предложений, где слова пишутся слитно

1) В эту команду включили так…же и моего друга.

2) С кем поведёшься, от…того и наберёшься.

3) Мне пора, я и…так задержался.

4) Солнце палило так…же, как и вчера.

5) Он был молод, за…то умён не по годам.

ПУНКТУАЦИЯ

Отметьте номера предложений, где слова набранные курсивом, выделяются запятыми

4 1) Среди мятежных старшин увидел я Швабрина остриженного в кружок в казацком кафтане.

2) Небольшие домики появлялись на окраине среди начинающих кудрявиться деревьев.

3) Не прекращавшийся несколько дней сильный снегопад ограничивал видимость.

4) За синими морями забытый он угасал один.

5) Над холмом неподвижно стоял большой полумесяц красный, слегка подёрнутый туманом.

5 1) Помороженный, простуженный, отдыхает он герой.

2) Жил Воронцов с женой знаменитой петербургской красавицей.

3) Им гагарам недоступно наслажденье битвой жизни.

4) Великий русский композитор П. И. Чайковский был профессором Московской консерватории.

6 1) Все вышли на мороз и переговариваясь расселись в сани.

2) Гости шёпотом толковали об этом неожиданном посещении и опасаясь быть нескромными вскоре разъехались один за другим.

3) Только закончив работу и составив акт, комиссия разошлась.

4) Сбросив рюкзак с плеч он тяжело опустился на траву.

5) К работе можно приступать начиная с будущей недели.

7 1) Как великолепный шахматист мой друг держал в голове массу всевозможных шахматных комбинаций.

2) Я загорел как арап и одичал.

3) Я слышал как вдали звенели девичьи голоса.

4) Народу в вагоне было как сельдей в бочке.

5) Слова героя романа звучали как призыв к действию, к протесту.

8 1) Я проспал и поэтому опоздал.

2) Она должно быть много горя перенесла на своём веку.

3) Как нарочно дожди и холод продолжались весь май.

4) Однако дело оказалось совсем не простым.

Отметьте номера предложений, в которых на месте пропуска ставится запятая

9 1) Он любил степи…и широкие реки, и дремучие леса своей родины.

2) При дороге растут…и колокольчики, и полынь, и красная кашка.

3) Он не ответил ни да…ни нет.

4) Мы жили в подвале большого…каменного дома.

5) Вершины покоряются только смелым… отважным людям.

10 1). Из далёких лесов за лугами осторожно поднимается ночь, скользит по воде… и стирает яркие краски вечерней зари.

2) Он вернулся домой уже в третьем часу…и сразу лёг спать.

3) Пёс смотрел на меня…и по его глазам было видно, как он несчастен.

4) Экзамены кончились, весна томила… и сердце жаждало новой любви.

5) Плыть было весело…и погода стояла на диво.

11 1) Он решил, что…если его ждут такие мучения, то лучше умереть.

2) Было непонятно…можно ли ограничиться собранными материалами.

3) Сборы затянулись так, что…когда всё было готово к отъезду, ехать не имело смысла.

4) Я не понимаю…откуда у неё взялась такая смелость.

5) Она сможет явиться…куда угодно.

12 1) Я не видел её лица, не видел даже её волос…их закрывала волнистая ткань.

2) Травой зарастают могилы…давностью зарастает боль.

3) Я тебе определённо скажу…у тебя есть талант.

4) Брезент, палуба, чемоданы, перила…всё было мокро от тумана.

5) Всё кругом приспособлено для жизни…накрытый скатертью стол, картины, уютная мебель.

Отметьте номера предложений, в которых на месте пропуска ставится тире

13 1) Большой театр…один из самых известных в мире оперных театров.

2) Мой друг детства…уже известный врач.

3) Язык…это история народа.

4) Степь…словно сплошной солнечный диск.

5) Лето работает на зиму, а зима…на лето.

Отметьте номера пропусков, где ставится запятая.

14 Морозы упали…¹ и ветер казался тёплым …² весенним …³ хотя на дворе был ещё только февраль…⁴ не обещающий тепла…⁵ и весны.

15 По мере того…¹ как она оживлялась…² князь всё строже и строже смотрел на неё…³ и вдруг…⁴ как будто достаточно изучив её и составив себе о ней ясное понятие…⁵ отвернулся от неё и обратился к Михаилу Ивановичу.

Спецификация теста (входной контроль) по русскому языку

для 10 класса

2017-18 учебный год

Преподаватель литературы Маркова Е.А.

1.Формат диагностической работы (согласно Учебному плану ФГКОУ «Омский кадетский военный корпус МО РФ» на 2017-18 уч.год) — тестирование.

2.Сроки (дата) проведения: сентябрь

3.Цель тестирования: проверка академических знаний учащихся 10 класса на начало учебного года.

4.Время тестирования: 45 минут

Программы:

1.Программа по русскому языку для 10 класса (базовый уровень): И.В. Гусаровой. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ, Москва: «Вентана-Граф» ,2015 г.

Учебник:

1. «Русский язык. 10 класс. Учебник для учащихся общеобразовательных организаций»- М: «Вентана-Граф», 2015 г., под редакцией И.В. Гусаровой

Учебно-методические пособия:

1.Тесты по русскому языку в формате ЕГЭ

Содержание:

1.Количество вопросов: 15

2. Количество вариантов: 6 варианта.

3. Способ формирования вариантов: параллельный.

4.Подход к разработке и интерпретации результатов тестирования: критериально –ориентированный.

Структура теста:

1 раздел – А

3 задания на правописание Н-НН, на слитное, раздельное написание предлогов, союзов, местоимений, наречий . Ответ должен быть дан в виде цифр.

2 раздел – В

12 заданий по пунктуации простого и сложного предложения.

Все задания выполняются на листах с распечатанными тестами, орфограммы и пунктограммы объясняются графически.

Дополнительные материалы и оборудование: дополнительных материалов и инструментов для выполнения теста не требуется.

Кодификатор элементов содержания диагностической работы по русскому языку в 10 классе

Критерии оценивания

Уровень сложности задания

Максимальный балл за выполнение задания

1.Орфография

А

1

2.Пунктуация простого предложения

Б

1

3.Пуктуация сложного предложения

Б

1

Всего заданий -15, из них по типу заданий:

— с цифровым ответом — 15,

— с графическим объяснением — 15

— по уровню сложности: А — 3 балла, В – 12 баллов

Максимальный балл: 15

Общее время выполнения работы — 45 минут

Критерии оценки

Всего 10 заданий.

Наивысшее количество баллов 15 баллов-100%

Ответы

infourok.ru

Тест по русскому языку (10 класс) на тему: Диагностическая работа по русскому языку 10 класс

Диагностическая работа по русскому языку по остаточным знаниям. 10 класс.

        2 вариант

1. Прочитайте высказывание К.Д.Ушинского о языке.

Природа страны и история народа, отражаясь в душе человека, выражались в слове. Человек исчезал, но слово, им созданное, оставалось бессмертной и неисчерпаемой сокровищницей народного языка; так что каждое слово языка, каждая его форма есть результат мысли и чувства человека…

К какому из утверждений в качестве доказательства может быть приведено данное высказывание?

1. Язык существует в двух своих разновидностях: устной и письменной.
2. Художественная литература – вершина национального языка.
3. Все знания человека об окружающей действительности закреплены в языке и выражены в нём.
4. Человек может сознательно влиять на развитие языка.

2. Прочитайте отрывок.

Язык. Устный и письменный, литературный и разговорный, свой и чужой, знакомый и незнакомый, правдивый и лицемерный, мёртвый и живой – и всё это язык, объединяющий и разъединяющий человека.

Какие из определений не являются терминами?

1. Устный и письменный                       2) Литературный и разговорный                

3)мёртвый и живой        4) знакомый и незнакомый

3.  В каком ряду все слова состоят из 12 звуков?

1) несъедобная, сверхъёмкий, фельетонист    3) разъяснение, межъязыковой, интервьюировать

2) Прибайкалье, безъядерный, сильнейшая    4) объединение, компьютерный, субъективизм

4. В каком ряду во всех словах происходит процесс оглушения/озвончения согласного звука?

1) станица, тапки, окрестность        3) вместе, текст, деревня

2) все, сбросил, предки        4) просьба, юбиляр, экзамен

5. В каком ряду расположены слова, образованные суффиксальным способом?

1) свежесть, куда-либо, небольшой                         3) модельер, уточнение, пароходный

2) водянистый, лотерейный, продержать        4) голосование, звёздный, соавтор

6. Из данного предложения выпишите слово, образованное способом перехода:

Андрей увидел, как из узких вагонных дверей с вертикально неудобными ступенями какие-то женщины в белых халатах, военные в бушлатах и сапогах и просто люди в тёмных ватниках выносили детей и ставили, сажали, а то и клали тут же у рельсов на землю.

7. Укажите количество грамматических основ в предложении из задания №6.

8. Из предложения в задании №6 выпишите все частицы.

9. Из данного текста выпишите прилагательное в форме сравнительной степени.

(1)Приветливость и доброта делают человека не только физически здоровым, но и красивым. (2)Да, именно красивым. (3)Лицо человека, которое часто искажается злобой, становится безобразным, а движения этого человека лишены изящества – не нарочитого изящества, а природного, которое гораздо дороже. (4)Социальный долг человека – быть интеллигентным. (5)Это долг и перед самим собой. (6)Это долг его личного счастья и «ауры доброжелательности» вокруг него и к нему.

10. Из предложения №1 в задании 9 выпишите грамматическую основу и определите вид сказуемого.

11. В СПП №3 из задания 9 определите вид придаточного предложения.

12. Из предложений 4 – 6 в задании №9 выпишите все предлоги и определите их разряд.

13. Какая морфологическая характеристика предложения является неверной?

Вот я начинаю забывать про дом с мезонином, и лишь изредка припоминается мне то зелёный огонь в окне, то звук моих шагов, раздававшихся в поле ночью, когда я, влюблённый в прекрасную девушку, возвращался домой и потирал руки от холода.

1. В предложении 4 наречия
2. В предложении 5 глаголов
3. В предложении 2 частицы
4. В предложении 2 причастия

14. Из предложения в задании №13 выпишите слово с орфограммой «Чередующаяся гласная в корне слова».

15. Укажите номер предложения, одна из частей которого представляет собой односоставное неопределённо-личное предложение.

(1)Мы любим ссылаться на историю (хотя чаще знаем её понаслышке), когда в голос твердим о традиционной щедрости, сострадательности, доброте россиян, которые в одночасье стали вдруг сегодня иными – рациональными, даже жестокими. (2)Меня частенько спрашивают: а в войну, которую вы пережили ребёнком, также, как сейчас, относились к детям? (3)В войну, конечно, небыло легче. (4)Но тогда плохо было всем, и беда делилась поровну, вызывая сочуствие к ближнему.

16. Из предложений в задании №15 выпишите слова, в которых допущены орфографические ошибки (соблюдая орфографическую норму).

17. В каком ряду все словосочетания со связью управление?

1) хлынет потоками, постоял на крыльце, долго молчал

2) из зарослей бузины, капала из крана, прищурил глаза

3) поражён красотой, вглядывался в небо, в этот час

4) вышедшие из леса, не замечал этого, новые методы

18. Выпишите из предложения словосочетание со связью согласование.

Родители во всём мире жалуются на то, что детей невозможно оторвать от компьютера, что они не гуляют, не учатся, не высыпаются из-за того, что дни и ночи или играют, или сидят в Интернете.

19. Предложение в задании №18 является сложноподчинённым. Определите в нём количество придаточных частей и укажите их вид(-ы) связи.

20. Укажите средства выразительности, использованные в предложениях (сопоставьте номер предложения с вариантом ответа)

1) Но мне почему-то нравилось, когда вместо «шея» она говорила «шыя», вместо «умойся» — «умыйся», вместо «грязный» — «замурзанный», вместо «воробей» — «горобец».

2) Язык – это и основа национальной памяти, и ключ к пониманию духовного мира.

3) Многие морские коньки, словно гуттаперчевые пупсики, умеют даже тело изменить.

4) Результатом глобализации может стать обогащение меньшинства и обнищание большинства населения планеты.

5) Все мои труды пошли прахом, бригада на глазах превращалась в неуправляемую орду.

А – метафора Б – фразеологизм В – антитеза Г – сравнение Д – диалектизм

21. Сколько в четверостишии простых предложений?

От чёрной печали до твёрдой судьбы, / От шума вначале до ясной трубы, /

От лирики друга до счастья врага / На свете прекрасном всего два шага.

22. Из четверостишия в задании №21 выпишите наречие, которое образовалось от предложно-падежного существительного.

23. В каком варианте ответа правильно указаны и объяснены все запятые?

Товары (1) выходя из стен мануфактуры (2) вытесняли с рынка (3) продукцию ремесленников.

1. 1,2 – выделяется обособленное обстоятельство
2. 1,2 – выделяется обособленное согласованное распространённое определение
3. 1,3 — выделяется обособленное согласованное распространённое определение
4. 1,3 — выделяется обособленное обстоятельство

24. В каком примере допущена ошибка в определении морфологических признаков слова?

1) кто-либо – неопределённое местоимение

2) каменный —  притяжательное прилагательное

3) перечитывающий – действительное причастие настоящего времени

4) мог – глагол прошедшего времени мужского рода единственного числа несовершенного вида

25. В каком ряду лексическое значение одного из слов сформулировано неверно?

1) коллекция – систематизированное собрание однородных предметов; ветеринар – специалист, лечащий животных.

2) оппонент – противник в споре; бюрократ – чиновник, работающий в госучреждении.

3) вакансия – незанятая должность в учреждении; абсурд – бессмыслица, нелепость.

4) актуальный – очень важный, злободневный; агентство – организация, выполняющая поручения учреждений или частных лиц.

        

Ответы на диагностическую работу в 10 классе.

Вариант №1

1. 4
2. 2
3. 2
4. 2
5. Скука
6. Осветить. Недостойны
7. Осветить, обличить, недостойны
8. 5
9. 2 безличных
10. Лучше
11. Тот – указательное, кто – относительное. Себе – возвратное
12. Пусть, даже, только, всё
13. Вырастать
14. 4
15. Попадают в круг, круг здоровья
16. 2
17. 2
18. Росших понизу
19. Танцуя
20. Определительное
21. 3
22. 3
23. 3
24. 2
25. 3

Вариант №2

1. 3
2. 4
3. 4
4. 2
5. 3
6. Военные
7. 2
8. Просто, а то, же
9. Дороже
10. Приветливость и доброта делают здоровым и красивым / составное именное
11. Определительное
12. Перед – непроизводный, вокруг – производный, к – непроизводный
13. 4
14. Потирал
15. 2
16. Так же, не было, сочувствие
17. 2
18. Во всём мире
19. 3 – однородное и последовательное
20. 1 – Д, 2 – А, 3 – Г, 4 – В, 5 – Б
21. 1
22. Вначале
23. 1
24. 2
25. 2

nsportal.ru

Стартовая контрольная работа по русскому языку. 10 класс

Спецификация входной контрольной работы

по дисциплине «Русский язык» 10 класс

2016-2017 учебный год

Пояснительная записка

Назначение входной контрольной работы.

Входной контроль по дисциплине «Русский язык» составлен на основе рабочей программы по дисциплине. Входной контроль осуществляется с целью выяснения уровня подготовленности учащихся к восприятию учебного материала по дисциплине «Русский язык».

Входной контроль поможет выявить уровень подготовки учащихся, остаточные знания по 7 разделам рабочей программы: Фонетика и орфоэпия, Лексика и фразеология, Морфемика и словообразование, Морфология, Орфография, Синтаксис, Пунктуация, а также контроль поможет вскрыть те проблемы, на которые стоит обратить внимание в процессе обучения дисциплине. Поэтому в тестовые задания включены вопросы, отражающие содержание данных тем.

Характеристика структуры и содержания контрольной работы.

Для предварительной оценки знаний и умений используется два варианта тестов, состоящих из 21 вопроса для каждого варианта. На выполнение теста отводится 45 минут. Учащиеся не могут использовать дополнительную литературу и другие источники информации. Результаты тестирования должны быть проверены, и ответы прокомментированы, проведен анализ типичных ошибок.

Критерии оценок работ учащихся:

Оценка выполненных работ осуществляется на основании выполнения всех заданий (21). Выполнение каждого задания оценивается в один балл. Количество баллов за выполнение заданий суммируется.

«2»	«3»	«4»	«5»
1-7	8 – 14	15-19	20-21

Кодификатор к тесту по дисциплине «Русский язык»

№ вопроса	Тема	КЭС	КПУ
1	Фонетика и орфоэпия	1.2	1.1
2	Фонетика и орфоэпия	1.2	1.1
3	Фонетика и орфоэпия	1.2	1.3
4	Морфемика и словообразование	3.2	1.1
5	Морфемика и словообразование	3.4	1.1
6	Морфемика и словообразование	3.4	1.1
7	Лексика и фразеология	2.1	1.1, 3.2
8	Лексика и фразеология	2.2	1.1, 3.2
9	Лексика и фразеология	2.2	1.1, 3.2
10	Морфология	4.1	1.1
11	Морфология	4.1	1.1
12	Морфология	4.2	1.1
13	Орфография	6.5	1.1
14	Орфография	6.6	1.1
15	Орфография	6.2	1.1
16	Синтаксис	5.1	1.1
17	Синтаксис	5.2	1.1
18	Синтаксис	5.7	1.1, 3.3
19	Пунктуация	5.13	1.1, 3.3
20	Пунктуация	5.13	1.1, 3.3
21	Пунктуация	5.13	1.1, 3.3

Входная контрольная работа

по дисциплине «Русский язык» 10 класс

Вариант № 1

Инструкция: тест состоит из 20 вопросов. На его выполнение отводится 45 минут. Справочной литературой пользоваться нельзя. Рекомендуется отвечать на вопросы по порядку. Если не удается на какой-то вопрос ответить сразу, переходите к следующему. Если останется время, вернетесь к пропущенным вопросам.

К каждому вопросу предлагается _4__ варианта ответов, из которых только один верный.

1. Укажите, в каком ряду во всех словах звуков больше, чем букв? А) ёлка, празднуют, воробей, взял.

Б) опускается, пришёл, сбить, июнь

B) сгибает, появляюсь, демонстрация, явление.

Г) объявление, съехавший, бьющаяся, кино

2. В каком ряду во всех словах все согласные звуки звонкие?

A) смотрить, сбил, шил                                     

Б) искра, громко, бежать

В) наглая, молотьба, грозил                                 

Г) бежать, мечтал, жил

3. В каком ряду во всех словах ударение падает на второй слог?

A) километр, начал, агентство                                                   

Б каталог, свёкла, фарфор

В) красивее, красива, цыган                                                   

Г) намерение, процент, ярмарка

4. В каком ряду каждое слово состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания?

A) расстегнуть, расступиться, восстать, рассвет                                                           

Б) поддержать, подделка, поддакивать, предрассветный

B) исследовать, оттолкнуть, оттащить, расстелить                                                       

Г) ссыпать, сдавать, давать, давал

5. В какой словообразовательной цепочке нарушена последовательность образования слов?

А) мыть, промыть, промывать, промывка

Б) мороз, морозить, разморозить, размораживать

В) след, последовать, последовательный, следовать

Г) диво, дивить, удивить, удивительный

6.Укажите, какое слово пропущено в словообразовательной цепочке: один­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ -….- одиночка

А) одиноко

Б) одиночество

В) одинокий.

Г) одиночный

7. Значение какого слова определено неверно?

A)сувенир- подарок, изделие на память о городе, стране

Б) торец- боковая сторона дома

B) уникальный- единственный в своём роде

Г) заурядный- приметный, обращающий на себя внимание

8. Каком ряду пары слов не являются антонимами?

А) рутина- новаторство

Б) отрицание- утверждение

В) мудрый- глупый

Г) абстрактный- секретный

9. Укажите группу слов, в которой правильно приведены синонимы к слову «смелость»

А) отвага, храбрый, мужество, бесстрашие, гордость

Б) отважный, храбрый, мужественный, бесстрашный

B) отвага, храбрость, мужество, бесстрашие

Г) отвага, храбрость, мужество, бесстрашие, гордость

10. В каком ряду все слова являются именами существительными?

А) парикмахерская, вселенная, столовый, вестибюль

Б) красный, тройка, больной, тюль

В) ночь, тройка, былина, бег

Г) старина, три, ванная, быль

11. В каком ряду все слова- причастия?

А) дремлющий лес, лелеял мечту, хвалящийся друг Б) беду прочуяв, пилящий, раскаялся, расклеив В) пёс пролаял, промаявшись, стелющийся, расклеенный

Г) плохо видящий, уже скошенный, давно выросший, гонимый всеми

12. В каком ряду перечислены сочинительные союзы?

А) как, ли, или, едва, как будто

Б) зато, когда, хотя, несмотря на

В) зато, либо, однако же, но

Г) однако, не то…не то, тоже, если

13. В каком ряду во всех словах строчки пишется «а»?

А) безотл…гательный, заг..рать, пор…жать, к…рнавал

Б) прик…саться, преод…леть, раздр…жение, распозн…вать

В) преподпол…гать, сост…влять, к…ммюнике, од…рённый

Г) декл…мация, отр…стить, нав…ждение, обн…житься

14. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется «ь»

A) подпояш…ся, могуч…, полчищ…, суш….

Б) еш…., наотмаш….., тиш…., сплош….

B) маж….тесь, свеж…., из-за туч….., сеч…..

Г) трескуч….,плющ….,леч…, береч….

15. В каком ряду во всех словах строчки пишется «Ё» — «Е»?

А) оглуш….нный, ч…рточка, девч….нка, ш…рстка

Б) морж….вый, пересеч….нный, беч….вка, уж….м

В) выч…ркивать, напряж….нный, ещ…., ситц…вый Г) сургуч…м, лиш….нный, ж…лудь, галч….нок

16. В каком ряду даны все словосочетания со связью СОГЛАСОВАНИЕ?

А) кто-то из нас, письмо написано, в течение года, в течении реки

Б) путём замены, рассказ артиста, мой друг, желание рисовать

В) белый от снега, посеять рожь, очень хорошо, сидеть молча Г) ласковый взгляд, мой друг, над опустевшим домом, из-за дальнего леса

17. Укажите предложение, в котором неверно выделена грамматическая основа?

А) Погода на улице была не из приятных.

Б) Большинство людей молчало.

В) На рассвете был туман

Г) Начинает шуметь редкий тёплый дождь

18. Найдите предложение с обращением (знаки препинания не расставлены)

А) Пусть для вас сияет солнце.

Б) В третий раз обратился он к морю.

В) Отпусти меня родная на простор широкий.

Г) Повидайся со мной, появись хоть на миг.

19. На месте каких цифр должны быть запятые?

Трудно найти другой пример в истории(1) где бы цель (2)которую поставило себе историческое лицо (3) была бы так совершенно достигнута(4) как та цель (5) к достижению которой была направлена вся деятельность Кутузова

А) 1,4,5

Б) 1,2,3,5

В) 1,2,3,4,5

Г) 2,3,4

20. На месте каких цифр должны быть запятые?

В вестибюле училища (1) располагавшегося в старинном особняке (2) выставлялись (3) изготовленные студентами (4) модели самолётов.

А)1,2,3,4

Б) 1,2

В) 1,3,4

Г) 1,2

21. На месте каких цифр должны быть запятые?

Комната(1) в которую мы вошли (2) была разделена барьером (3) и я не видел (4) с кем говорила (5) и кому униженно кланялась моя мать.

А)1,2,3,4,5

Б) 1,3,4

В) 1,2,3,4

Г) 2,3,4

Входная контрольная работа

по дисциплине «Русский язык» 10 класс

Вариант № 2

Инструкция: тест состоит из 21 вопроса. На его выполнение отводится 45 минут. Справочной литературой пользоваться нельзя. Рекомендуется отвечать на вопросы по порядку. Если не удается на какой-то вопрос ответить сразу, переходите к следующему. Если останется время, вернетесь к пропущенным вопросам.

К каждому вопросу предлагается _4__ варианта ответов, из которых только один верный.

1. Укажите, в каком ряду во всех словах звуков меньше, чем букв?

А) сбросил, съехавший, солнце

Б) повозка, вьюга, молодёжный

B) чудесный, сдобное, шить

Г) бежать, скакать, молотьба

2. В каком ряду во всех словах все согласные звуки глухие?

A) узкая, полоска, липкая, ночь                                   

Б) бумага, хлеб, бедствие, злая

В) шалаш, объект, прочь, ёжик                             

Г) шить, косить, съезд, шик

3. В каком ряду во всех словах ударение падает на третий слог?

A) осталось, языковая (колбаса)                                                   

Б) алфавит, инструмент, предложить

В) формировать, издавна, инструмент                                                  

Г) двоюродный, каучук, свободнее

4. В каком ряду каждое слово состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания?

A) подписать, описать, отписать, сжал                                                        

Б) городить, отгородить, перегородка, огородил

B) выжечь, дожечь, обжечь, поджечь, сжёг                                                      

Г) приближаю, приморский, предлинный, убегаю

5. В какой словообразовательной цепочке нарушена последовательность образования слов?

А) масло, масляный, маслянистый, маслянистость

Б) мука, мучной, мучнистый, мучнистость

В) серебро, серебрить, серебриться

Г) звук, беззвучность, беззвучный, звучный

6.Укажите, какое слово образовано приставочно — суффиксальным способом?

А) назавтра

Б) досуха

В) немного

Г) набок

7. В каком ряду лексическое значение одного из слов сформулировано неверно?

A) безответный — не получающий, не дающий ответа, отклика на что-либо

Б) высокий — большой по протяжённости снизу вверх; превышающий среднюю норму

B) высотный — очень высокий, многоэтажный (об архитектурных сооружениях)

Г) экспрессивный — движущийся со скоростью экспресса

8. Какие пары слов не являются антонимами?

А) угрюмый — весёлый

Б) гигант — кролик

В) робкий — смелый

Г) скромный — хитрый

9. Определите, в каком ряду пары слов — синонимы.

А) гигант- колосс, жажда- увлечение

Б) благородный — спокойный, одарённый — талантливый

B) ликовать-торжествовать, форсировать- свергать

Г) пламенный — страстный, соперник- конкурент

10. В каком ряду все слова являются числительными?

А) одиннадцать, десяток, пятнадцать, двое

Б) семёрка, обоих, две седьмых, шестой

В) пятерых, втрое, тридцать один, пятёрка

Г) пятьсот, семнадцать, две десятых, трое

11. В каком ряду все слова- причастия?

А) измучив, страдающий, заснувший, молотый Б) зависимый, развеянный, построив, раскаявшийся В) увидев, зависимый, построенный, разбитый

Г) нахмуренный, отчаявшийся, слышащий, выкрашен

12. В каком ряду перечислены подчинительные союзы?

А) как….,так и, а, как будто, и

Б) чтобы, если, словно, когда

В) что, хотя, зато, не то… не то

Г) если, раз, пока, и

13. В каком ряду во всех словах строчки пишется «о»?

А) сапож…к, грош…вый, расч…т, огорч…нный

Б) камыш….вый, подж…г дома, врач…м, пыльц….й

В) парч…вый, увлеч…нный, врач…м, улиц…й

Г) свинц…вый, одеж…нка, сбереж….нный, взбеш….нный

14. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется «ы»

A) под…тожить, раз…грать, до…сторический, без…мянный

Б) небез….нтересный, пред…дыдущий, меж…здательский, сан…нспектор

B) свер…зысканный, пед….нститут, спорт….нвентарь, трех…мпульсный

Г) без…нициативный, с…грать, под…скать, вз…скание

15. В каком ряду во всех словах строчки пишется «Ь»?

А) береч…ся, блеснёш…, неуклюж…., нет пастбищ….

Б) достич…, защитиш…ся, хорош…., настеж….

В) испеч…, чествуеш…, пахуч…., наотмаш…. Г) моч…, волнуеш….ся, проч…., доч…

16. В каком ряду даны все словосочетания со связью УПРАВЛЕНИЕ?

А) слушать молча, жить дружно, глубокое озеро, семь дней

Б) моя подруга, пять лет, возле бушующей реки, автор проекта

В) беспокоиться о детях, рассказ ветерана, заниматься спортом, улицы города Г) возможность учиться, что-нибудь новое, вдали от шумной дороги, войти в дом

17. Укажите предложение, в котором неверно выделена грамматическая основа?

А) Собравшиеся обсуждали повестку дня

Б) Ночь была свежа.

В) Мы продолжали идти молча.

Г) Ночь казалась мне удивительной.

18. Найдите предложение с обращением (знаки препинания не расставлены)

А) Пусть для вас сияет солнце.

Б) В третий раз обратился он к морю.

В) Отпусти меня родная на простор широкий.

Г) Повидайся со мной, появись хоть на миг.

19. На месте каких цифр должны быть знаки препинания?

Я присел под лиственницей(1) чтобы закурить папиросу (2) и (3) пока дымок тихо вился надо мною(4) отгоняя больших лесных комаров (5) меня совершенно незаметно охватила дремота.

А) 1,2,3,4,5 — запятые

Б) 1,2,4,5- запятые

В) 1,2,3,5- запятые

Г) 1,3,4,5- запятые, 2- точка с запятой

20. На месте каких цифр должны быть запятые?

С вёсел капали голубые капли (1) и (2)когда они падали в море (3) на месте их падения (4) вспыхивало ненадолго тоже голубое пятнышко.

А)1,2,3,4

Б) 2,3,4

В) 1,2,3

Г) 1,3

21. На месте каких цифр должны быть запятые?

Во всём(1) что наполняет комнату(2) чувствуется нечто давно отжившее (3) какое-то сухое тление (4) и все вещи источают тот странный запах (5) который дают цветы (6) высушенные временем до того(7) что (8) когда коснёшься их (9) они рассыпаются серой пылью.

А)1,2,4,5,6,7,9

Б) 1,2,3,4,5,6,7,8,9

В) 1,2,5,7

Г) 1,2,3,4,5,6,7,9

Входная контрольная работа

по дисциплине «Русский язык»

10 класс

Фамилия, Имя, Отчество ученика_____________________________________________

Бланк ответов

Вариант № 1

№ задания	Вариант ответа
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21

Входная контрольная работа

по дисциплине «Русский язык»

10 класс

Фамилия, Имя, Отчество ученика_____________________________________________

Бланк ответов

Вариант № 2

№ задания	Вариант ответа
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21

Ответы к входной контрольной работе

по дисциплине «Русский язык» 10 класс

Вариант №1

№ вопроса	Правильные ответы
1	3
2	3
3	3
4	3
5	3
6	3
7	4
8	4
9	3
10	3
11	4
12	3
13	4
14	2
15	3
16	4
17	1
18	3
19	3
20	2
21	3

Ответы к входной контрольной работе

по дисциплине «Русский язык» 10 класс

Вариант №2

№ вопроса	Правильные ответы
1	4
2	4
3	2
4	4
5	4
6	2
7	4
8	4
9	4
10	4
11	4
12	2
13	2
14	4
15	4
16	3
17	2
18	3
19	1
20	3
21	2

multiurok.ru

Диагностическая работа по русскому языку в 10 классе

МБОУ «Колонтаевская средняя общеобразовательная школа»

Льговский район Курская область

Диагностическая работа

по русскому языку в 10 классе

Учитель русского языка и литературы

Курбатова Галина Николаевна

2017 год

Диагностическая работа по русскому языку 10 класс

1 вариант

1) Запишите слова и поставьте ударение.

Значимый, грунтовый, сливовый, грушевый, ходатайство, щавель, христианин, умерший, туфля, статуя, пуловер, украинский, красивее.

2) Раскройте скобки, укажите части речи выделенных слов:

(в)течени.. часа, (в)продолжени.. дня, иметь (в)виду, узнать (в)последстви.., что-то (в)роде дневника, говорить (на)счет экзаменов.

3) Запишите к фразеологизмам антонимы.

Рукой подать

Повесить нос

Капля в море

Язык проглотить

Под шумок

Пойти навстречу

Вавилонское столпотворение

4)  Выберите подходящий по смыслу пароним (запишите словосочетания)

Ужин                   1) дружеский                   2) дружественный

Платье               1) эффективное                2) эффектное

Человек             1)фанатичный                2) фанатический

Характер           1) взрывчатый                  2) взрывной

Муки                   1) нестерпимые               2) нетерпимые

Почва                 1) глиняная                        2) глинистая

5)Укажите примеры с ошибкой в образовании формы слова, запишите правильный вариант.

а) у подмастерьев  б) свыше четыре тысячи метров  в) не дремли на уроке  г) новые паспорта, д) положь    е) хужее  всего    ж) с двадцатью пятью рублями

6)  Укажите ошибку в образовании формы родительного падежа множественного числа

а) много барж                                 д)  нет  туфлей

б) нет гольфов                                 е)  много помидоров

в) пара чулков                                ж)  нет полотенец

г) вдоль побережий                       з)   пять вёдер

7)  Укажите  ошибки в образовании  степеней сравнения, запишите правильный вариант

а)  удобный-удобнее                           

б)  дешёвый — дешевле всех                        

в)  сильный – более сильный              

г)  крепкий–самый крепчайший                     

д)  плохой — плоше                                

е) ранний —  раньше                               

8)  Выберите грамматически правильное продолжение предложения, запишите его.

Наклеивая обои,

1. требуется прежде всего аккуратность.

2. нужно следить, чтобы не образовались морщины.

3. лицевая сторона должна быть сухой.

4.многое зависит от качества клея.

9)Отметьте слово, которое используется в составе приведенных фразеологизмов, запишите правильный вариант.

1) Он все сделал так, чтобы [провести, обвести] вокруг пальца.

2) Он не хотел говорить этого, но неожиданное слово [вырвалось, сорвалось] у него с языка.

3) Он воспринял приказ о расформировании как несчастье, [свалившееся, упавшее] ему на голову.

10)Отметьте предложения, где допущена ошибка в употреблении деепричастных оборотов (запишите номера этих предложений)

1) Сидя у костра и ждя приготовления картошки, люди делились своими воспоминаниями, проблемами.

2) Поднявшись вверх по Волге, баржа будет выгружена на причалах Ярославля.

3) Мы долго не виделись с Павлом, но, побывав в Москве, я решился ему позвонить.

4) Подъезжая к дому, я быстро вытащил ключи и открыл входную дверь.

5) Затем Сергеев назначается директором автобазы, работая в этой должности полтора года.

11) Исправьте грамматические ошибки в предложениях. Запишите правильный вариант

1) Устав, дорога казалась нам бесконечно длинной.

2) Те, кто много читает, обычно и сам пишет грамотно.

3) В «Горе от ума» Грибоедов поставил вопросы, волнующих его современников.
4) Вопреки указания директора, отгрузка товаров не была начата в срок.
5) Пациент обратился и прошёл лечение в хорошей клинике вовремя.

12) Определите художественные средства выразительности:

1) Небеса опускаются наземь, / точно занавеса бахрома. (Б. Пастернак)

2) Была так поздно, что стало уже рано. (А. Солженицын)

3) Погубленных березок вялый лист, / Еще сырой, еще живой и клейкий, / Как сено из-под дождика, душист.(А. Твардовский)

4) Изрыдалась осенняя ночь ледяными слезами.(А. Фет)

5) Одни дома длиною до звезд, другие до луны. (В. Маяковский)

Диагностическая работа по русскому языку 10 класс

2 вариант

1) Запишите слова и поставьте ударение.

Каталог, танцовщица,госпитальный, баловать, ободрить, ополоснутый (стакан), углубить, торты, донельзя (нареч.), исчерпать, обеспечение, мусоропровод, оптовый.

2) Раскройте скобки, укажите части речи выделенных слов:

(В)виде бабочки, (в)следстви..невнимания, (в)продолжени..года, (в)виду недостатка времени, вспомнили (в)последстви.., включить (в)следстви...

3) Запишите к фразеологизмам антонимы.

Без меры

Ни с места

Обнажить меч

Пустить по миру

Со всех ног

От случая к случаю

Сорвалось с языка

4)  Выберите подходящий по смыслу пароним (запишите словосочетания)

Поведение                 1)дипломатичное                   2) дипломатическое

 День             1) будний                2) будничный

Персонаж             1)комический               2) комичный

Подход           1) критический                  2) критичный

Человек                 1) скрытный               2) скрытый

Отпуск                 1) длинный                      2) длительный

5)Укажите примеры с ошибкой в образовании формы слова, запишите правильный вариант.

а)верховьев б)внутри них в) ехай быстрей г) молодые инженеры, д) трое кошек   е)взвод солдат ж) тремя тысячами пятистамивосьмидесятью семью

6)  Укажите ошибку в образовании формы родительного падежа множественного числа

а) паратуфель                                 д)  нет  шортов

б) многотоматов                            е)  нетмакарон

в) пара носок                                ж)  двоепартизан

г) вдоль устьев                       з)   пять мандаринов

7)  Укажите  ошибки в образовании  степеней сравнения, запишите правильный вариант

а) здоровый – самый здоровейший

б) умный — умнейший

в) хороший — хорошее

г) милый — милейший

д) белый – более белейший

е) светлый – самый светлый

8)  Выберите грамматически правильное продолжение предложения, запишите его.

Бросая камни в воду,

1) во все стороны летели брызги.

2) расходятся широкие круги.

3) Леонардо да Винчи объяснил распространение звуковых волн.

4) у меня было прекрасное настроение

9)Отметьте слово, которое используется в составе приведенных фразеологизмов, запишите правильный вариант.

1) Мастер не раз по душам [толковал, говорил] со своими подчиненным.

2) Тропинка вела от ворот к тому флигелю, из которого они только что [убрали, унесли] ноги.

3) Желание хорошо учиться у него есть, но не хватает способностей, — вот где собака [зарыта, спрятана].

10)Отметьте предложения, где допущена ошибка в употреблении деепричастных оборотов (запишите номера этих предложений)

1)Познакомившись со стихотворением, в моем сердце осталась печаль, но в то же время и надежда.

2)Стоя у дверей в гостиную, мне был ясно слышен их разговор.

3)Посмотрев фильм, писатель стал мне еще ближе и дороже.

4)Перенеся серьезную операцию, солдат был спасен.

5)Не пройдя и километра, он обнаружил, что тропинка заросла травой.

11) Исправьте грамматические ошибки в предложениях. Запишите правильный вариант

1) По окончанию бала гости неспешно разъезжались по домам.

2) Те, кто серьёзно готовятся к экзамену, без сомнения, сдадут его успешно.

3) Данная монография продолжает традицию выявления, накопления и обобщения материалов, свидетельствующим о современных тенденциях в градообразовании России.
4) Возвратившись из поездки по Юго-Восточной Азии, у него не осталось свободных дней от отпуска.
5) Я никогда не видел балета «Щелкунчика» в театре.

12) Определите художественные средства выразительности:

1)Ваш шпиц, прелестный шпиц, не более напёрстка.

2)В синем небе звезды блещут, В синем море волны плещут.

3)Лес словно терем расписной.

4)Я царь — я раб, я червь- я Бог!

5)Ночевала тучка золотая на груди утеса- великана.

multiurok.ru

Диагностическая работа по русскому языку 10 класс

ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В 10 «А» КЛАССЕ

( по материалам государственного экзамена – ЕГЭ ).

Задание было составлено, опираясь на демверсию проведения экзамена в 2015г.

Работа состоит из двух частей:

Первого блока, который состоит из 35 заданий;

Второго блока – написание сочинения.

По первому блоку были допущены следующие ошибки:

Задание № 1 – определить главную информацию в тексте – 2уч. – 12%

Задание № 2 – найти нужное слово, пропущенное в тексте – 3уч. – 17%

Задание № 3 — определить значение слова по словарной статье – 2уч. – 12%

Задание № 4 –найти грамматическую основу – 5уч. – 29%

Задание № 5 – указать верную характеристику слова -10уч. – 58%

Задание № 6 – определить ударный звук в слове – 4уч. – 24%

Задание № 7 – определить правильно употребленное слова – 7уч. -41%

Задание № 8 – найти ошибку в образовании формы слова – 5уч. -29%

Задание № 9 – выбрать грамматически правильное предложение – 6уч. – 35%

Задание № 10 – указать предложение с грамматической ошибкой – 8уч. – 47%

Задание № 11 – предложение, в котором нельзя заменить придаточную часть обособленным определением – 10уч. – 58%

Задание № 12 – указать все цифры, на месте которых пишется НН – 10уч. – 58%

Задание № 13 – указать слова, где пропущена безударная гласная в корне слова -7уч. – 41%

Задание № 14 – указать одну и ту же букву во всех словах – 3уч. – 17%

Задание № 15 – в каком ряду пишется буква И – 9уч. – 52%

Задание № 16 – указать слова, где пропущена буква Е – 4уч. -24%

Задание № 17 – в каком предложении НЕ со словами пишется раздельно – 10уч. – 58%

Задание № 18 – в каком предложении оба выделенных слова пишутся раздельно – 7уч. – 41%

Задание № 19 – объясните постановку запятой или ее отсутствие – 3уч. – 17%

Задание № 20 — указать все цифры, на месте которых должны стоять запятые – 6уч. -35%

Задание № 21 – указать запятые при вводном слове – 5уч. – 29%

Задание № 22 – указать предложение, в котором нужно поставить одну запятую – 6уч.35%

Задание № 23 – указать запятую при причастном и деепричастном обороте – 8уч. -47%

Задание № 24 – указать запятые в сложноподчиненном предложении с двумя подчинительными союзами -10уч. -58%

Задание № 25 – найти утверждение, соответствующее содержанию текста – 2уч. -12%

Задание № 26 – какое из перечисленных утверждений является верным – 5уч. -29%

Задание № 27 – из указанных предложений выписать синонимы – 2уч. -12%

Задание № 28 – выписать слово, образованное приставочным способом – 6уч. -35%

Задание № 29 – выписать краткие причастия – 11 – 69%

Задание № 30 – указать способ подчинительной связи -7уч. -41%

Задание № 31 – найти сложные предложения, в составе которых есть односоставные безличные – 7уч. – 41%

Задание № 32 – найти предложение со вставной конструкцией – 10уч. -58%

Задание № 33 – найти сложноподчиненное предложение с указанным придаточным – 6уч. -35%

Задание № 34 – найти предложение, соединяющееся с предыдущим при помощи союза, личного местоимения и частицы – 6 уч. 35%

Задание № 35 – вставить пропущенные термины, соответствующие номеру термина из списка – 7уч. – 41%

Второй блок – это написание сочинения.

При написании сочинения были допущены следующие ошибки: учащиеся не могут верно сформулировать позицию автора; не всегда удачно умеют аргументировать свои мысли, подтверждающие тему, поднятую автором; затрудняются в подборе примеров из художественного произведения.

Допущенные ошибки в первом блоке отрабатываются на уроках, дополнительных занятиях, на элективах.

Работа проводится и по подготовке для написания сочинения: учащиеся обучаются составлять план сочинения; формулировать проблему, поднятую автором; учатся подбирать литературный материал, сопоставлять, делать выводы.

infourok.ru