cart-icon Товаров: 0 Сумма: 0 руб.
г. Нижний Тагил
ул. Карла Маркса, 44
8 (902) 500-55-04

Контрольная работа модуль 1 spotlight 10 класс: Контрольная работа Spotlight 10 Module 1

Содержание

Контрольные работы к УМК Spotlight 10 ( 1 полугодие)

Контрольные работы к  УМК  «Spotlight 10» помогут учителю определить уровень усвоения знаний учащимися изученного Модуля

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ

Просмотр содержимого документа
«МОДУЛЬ 1 Вариант №1 (ключи)»

SPOTLIGHT 10.

” MODULE 1. TEST YOURSELF.

I. Fill in:* bargain, *loyal, * manufactured, *faded, * film, *moody, * great outdoors, *dishonest, * run, * street markets.

1). Many expensive designer clothes are now _______ cheaply in Asia.

2). Paul is quite _____; one minute he’s all happy, the next he’s upset.

3). My mother believes that the best bargains can be found at the ______ in our town.

4). Have you got any plans for tonight? Would you like to catch a ______ ?

5). This leather jacket was a real ______ . I got it for 30.

6). Emily is going to be late because she has to ______ errand for her grandmother.

7). I think you should buy a new pair jeans as those ones are _______ .

8). John cannot be trusted .He is very ______ .

9). Luke loves the _______. He always goes hiking or camping at the weekends.

10). He goes to all of his teams’ matches. He is a ______ fan.

II

. Underline the correct word.

11). She is acting the supporting \ supportive role in the film.

12). He isn’t respected \ respectful because he is rude to people.

13). My friend is very caring \ careful driver.

14). I’m not a morning person. I’m like a bear with a sore paw \ head when I wake up.

15). No one likes our new classmate and everybody gives him the cold eye \ shoulder when he comes in.

16). Dance music and clubbing are my romance\ passion.

17). I think Tim is _____ mean \ jealous of me because I have a new computer.

18). Ann is a very kind and loyal \ trusting girl; she believes whatever people tell her.

19). My brother is a caring\ careful person. I remember him sitting up with meal night once when I had a fever and could not sleep.

20). Roger can also be

dedicated\ mean. He doesn’t like sharing things or spending money.

III. Put the verbs in brackets into the Present Simple, Present Continuous, Present Perfect or Present Perfect Continuous.

21). _____ ( you \ drink) coffee with your breakfast every day?

22). Tom ____ ( leave) the house at 7 o’clock every morning.

23). Tim and Matilda______ ( be ) married since 2010.

24). He _____ ( drink) two cups of coffee this morning.

25). Clare’s train _____ ( arrive) at 3 o’clock. I must go and meet her at the station.

26). I can’t go to the party on Saturday. I ______ ( leave) for Spain on Friday night.

27). Liz and I are good friends. We _____ ( know) each other for four years.

28). She _____ (revise) for the exams since Monday.

29). — Are you doing anything tomorrow evening?

— Yes, I ____ (see) Jack at nine o’clock.

30). How long ______ (you \ know) Julian?

IV. Fill in the correct particle: * up, *forward to, *down on, *out for, *after

31). Jane is really looking ______ her sister’s wedding.

32). Julie looks _____ our children while we’re at work.

33). I don’t remember her phone number- let me look it ______ .

34). Look _____ sharks when you go swimming !

35). He’s a bit of a snob and looks _____ people who aren’t from his social background.

V. Fill in the gaps with: * gone to,* been to, * been in.

36). I am alone in the house. My parents have _____ London.

37). “Is Philip at home?” “No, he has _____ work”.

38). Anita has just come home. She has _____ the theatre.

39). They have _____ Rome for two months. They enjoy the city.

40). She’s having a shower right now because she _____ the gym.

VI. Form adjectives from the words in brackets.

41). Tim was very ______ ( DISAPPOINT) when Lisa said she wouldn’t come to the party.

42). The trip to Jamaica was really ______. ( AMAZE)

43). She’s very _____ (CARE) person; no wonder she’s a babysitter.

44). My car is very _____ (ECONOMY). I don’t spend much money on petrol.

45). My dad was _____ (FURY) when I told him what I’d done.

VII. Read the text. Five sentences are missing. Match each sentence ( A –F) to the gaps ( 1 -5). One sentence is extra.

GRADUATION DAY: a time to celebrate!

Cultures all over the world celebrate academic achievement through graduation ceremonies. 46)________. On the actual graduation day students enter the ceremony as “graduands” and leave as “graduates”, thus passing into a new stage of their lives. The whole idea of graduation dates back to the 12

th century when scholastic (учёный, имеющий образование) monks participated in various ceremonies. 47)_______. Since then, graduation has evolved to suit each society. In medieval times, priests began to wear different coloured hoods and robes to symbolize their level of knowledge and specialization. 48)_______.

Every graduation ceremony is different. 49)_______. A fairly popular ritual is the tossing (подбрасывание) of the graduation caps into the air at the end of the ceremony. 50)_______. Graduation ceremonies occur not only at high institutions of learning. Kids, 3-5 years old even go through graduation as they leave kindergarten and enter primary school. They start kindergarten knowing only how to talk and they leave knowing how to count and write letters. Now that calls for a celebration with some proud parents and teachers!

A Education is a valued part of all societies.

B. This symbolizes the excitement of growth in knowledge.

C. Thus ( так, таким образом) the use of different gowns and caps in today’s ceremonies.

D. They wore hoods and robes in these celebrations.

E. But, what remains the same is the awarding of diplomas.

F. Ceremonies differ from culture to culture, but all mark a significant change in one’s life.

VIII. Everyday English.

51). A: Do you enjoy cycling? 54). A: How is it going?

B: a. I’m crazy about it B: a. Not too bad.

b. Really! b. To the park with my dog.

52). A: You are looking very well. 55). A: Everything all right?

B: a. Thanks, so am I. B: a. That’s crazy!

b. Thanks, so are you. b. Yeah, fine.

53). A: What’s up?

B: a. Nothing much.

b. I’m sick and tired of it.

SPOTLIGHT 10” MODULE 1. Variant 1. KEYS

TASK I. TASK 2. TASK 3

1). Manufactured 11). Supporting 21). Do you drink…?

2). Moody 12). Respectful 22). Leaves

3). Street markets 13). Careful 23). Have been married

4). Film 14). Head 24). Has drunk

5). Bargain 15). Shoulder 25). Arrives

6). Run 16). Passion 26). Am leaving

7). Faded 17).Jealous 27). Have known

8). Dishonest 18). Trusting 28). Has been revising

9). Great outdoors 19).Caring 29). Am seeing

10). Loyal 20). Mean 30). Have you known…?

TASK 4 TASK 5 TASK 6

31).

Forward to 36). Gone to 41). DISAPPOINTED

32). After 37). Gone to 42). AMAZING

33). Up 38). Been to 43). CARING

34). Out for 39). Been in 44).ECONOMICAL

35). Down on 40). Been to 45). FURIOUS

TASK 7 (Text) Graduation day TASK 8

46). A 51) A

47). D 52) B

48). C 53) A

49). E 54) A

50). F 55) B

Просмотр содержимого документа
«МОДУЛЬ 1 Вариант №2 ( ключи)»

SPOTLIGHT 10.” MODULE 1. TEST YOURSELF.

I. Fill in: *run, *catch, *check out, * chat, *go, *grab a bite, *hanging out, *surf, *watch, *send, *do

1). A. Do you do any voluntary work? B. Yes, We ________ errands for elderly people.

2). A. What should we do tonight? B. I’d like to _______ a DVD.

3). A. I need a new winter coat. B. You should ______ the shops in town.

4). A. What are you doing this weekend? B. I’m ____ with my friend at the mall.

5). A.I am hungry. B. Shall we ____ ?

6). A. How do you spend your free time? B. I like to _____ online.

7). A. Do you have plans for Friday night? B. I’m going to ____ the new Bond film at the Odeon.

8). A. I have to call my mum and ask her B. Why don’t you ______ her a text message?

If I can go.

9). A. How do you spend your weekend? B. I ______ a lot of voluntary work at the hospital.

10).A. How will you find the information B. I can _____ the Internet and find it.

you need?

11). A. These shoes look nice in this B. Yes, but you should ____ window shopping and see them

magazine. yourself.

II. Fill in: * about, *on, * with, *at

12). My grandmother is very creative and is enthusiastic ____ surging the Net.

13). Patrick is very careless _____ his things. He keeps losing them.

14). His parents keen ____ him going on holiday on his own.

15). My best friend is not very good _____ horse riding.

III. Put the verbs in brackets into the Present Simple, Present Continuous, Present Perfect or Present Perfect Continuous.

16). Why ______ ( you \ taste) the tomato soup?

17). She usually _____ (watch) a film on Friday evenings.

18). _______ ( Susan\ return) from her skiing holiday yet?

19).A. How long _______ ( read) this book? B. Since morning.

20). Carl _____ ( finish) his homework; now he can play with his friends.

21). The train to Paris ____ (leave) at 6.45 a.m.

22). Ruth ______ (move) to Paris next month.

23). How often ______ ( you \ see) your friends?

24). Kim _____ ( learn) Italian for two years.

25). Linda _____ ( learn) to drive at the moment.

IV. Form adjectives from the words in brackets.

26). He’s a well-_____ (RESPECT) man in the community.

27). Don’t be afraid. The dog is ______ (HARM). Let’s go there!

28). She wore an ______ ( ATTRACT) outfit; everyone said she looked very smart.

29). The weather in Florida was _______ ( CLOUD).

30). _______ (TRADITION) clothing is often more colourful than modern-day clothing.

V. Fill in the correct particle: * up, *forward to, *down on, *out for, *after

31). If you need her number I can look it ____ for you in the telephone directory.

32). Everybody looks ______ him because he didn’t help clean up after the party.

33). I’m really looking _____ watching my favourite comedy on TV this evening.

34). When paragliding, you have to look _____ strong winds.

35). When I have to travel on business, my parents usually look _____ my children.

VI. Fill in the gaps with: * gone to,* been to, * been in.

36). I have _____ Paris three times.

37). Margie is not at home. She has _______ the library.

38). David works in Brazil. He has ______ South America since 2010.

39). They are not at home. They have ______ the zoo.

40). My sister has ______ Joe’s house. She’ll be back soon.

41). I have never _____ Japan.

VII. Match the comments to the adjectives.

42). Jane was always there for me when I was going through some hard times. A. Dedicated

43). You just can’t trust Susan. B. Selfish

44). Adam trains very hard at sport. He wants to win. C. Supportive

45). He is always helping the elderly. D. Patient

46). David very rarely gets annoyed with people. E. Caring

47). Barry never shares with other people. F. Dishonest

VIII. Read the text. Five sentences are missing. Match each sentence ( A –F) to the gaps ( 1 -5). One sentence is extra.

COULD YOUR COMPUTER HARM YOU?

As you all know computers can be a real pain- in the neck, back, wrist and eyes- with long-term use. 48)______. People are also ending up in emergency rooms with cuts, bruises, sprains and broken bones from computers. According to a recent study, there was a 732-per-cent increase in what researchers call “acute (острый) computer related injuries” during a 13-year study from 1994 to 2006. 49)______. These acute computer related injuries are due to tripping over computer equipment, computer equipment falling on people and people hitting computer equipment. The study showed that the majority of these computer related injuries (93%) happened at home. More than half the injuries happened when people were moving their computers. The monitor was the computer part that caused the most injuries. 50)______ .

But by 2006 the injury rate associated to monitors had dropped due to the introduction of smaller, lighter flat screen monitors. People mostly injured their hands, feet, arms and legs in the accidents. 51)_____ They got hurt most often by climbing or playing near computer equipment. It is important to also note that children had the highest injury rate of any other group. In regards to (что касается) the rapidly increasing amounts of injuries, researcher Lara McKenzie said, ‘We never see such rapid increases like that, and we look at consumer products all the time”. She hopes the results will increase efforts to establish official safety standards for home offices. 52)______ . Some simple suggestions include keeping computer equipment away from edges of desks, organizing cords in a safe way and attaching heavy equipment to floors or walls. Such simple ideas can prevent injuries and turn a dangerous computer into a safe one.

A. Already information sheets and guidelines are available to create safer computer work areas.

B. Her study did not include injuries from laptops.

C. For children on the other hand, head injuries were most common.

D. The percentage of monitor-related injuries increased significantly until 2003.

E. But, it’s not just these injuries that call for concern (вызывают беспокойство).

F. This increase is more than double the increase in household computer ownership in those same years.

SPOTLIGHT 10” MODULE 1. Variant 2. KEYS

TASK 1. TASK 2. TASK 3.

1). Run 12). About 16). Are you tasting?

2). Watch 13). With 17). Watches

3). Check out 14). On 18). Has Susan returned…?

4). Hanging out 15). At 19). Have you been reading…?

5).Grab a bite…? 20). Has finished

6). Chat 21). Leaves

7). Catch 22). Is moving

8). Send 23). Do you see…?

9). Do 24). Has been learning…

10). Surf 25). Is leaving.

11). Go

TASK 4. TASK 5. TASK 6

26). ..-RESPECTED 31). Up 36). Been to

27). HARMLESS 32). Down on 37). Gone to

28).ATTRACTIVE 33). Forward to 38).Been in

29). CLOUDY 34). Out of 39). Gone to

30). TRADITIONAL 35). After 40). Gone to

41). Been to

TASK 7 TASK 8 Text “ Computers…”

42). C ( Supportive ) 48) E

43). F (Dishonest) 49). F

44). A ( dedicated) 50). D

45). E (Caring) 51). C

46). D ( Patient) 52). A

47). B ( Selfish)

Просмотр содержимого документа
«МОДУЛЬ 2 Вариант №1(ключи)»

Spotlight 10” Module 2. TEST YOURSELF

I. Fill in the gaps with the phrases below. * handing out *household chores * shopping spree * pocket money * can’t afford to splash out * make ends meet *catching up quickly * digging deeper into their pockets

1) He went out on a _________ and got everything he wanted for himself.

2) I think children should do _______ to help their parents and earn a little extra money.

3) Many parents are ______ more and more money to their teenagers each month.

4) My parents ________ a lot of money on extra things for my sister and me.

5) My parents give me ______ every week.

6) The number of girls playing video games is ________ to the number of boys playing.

7) Some people are working two jobs to _____ these days.

8) Many teenagers are _______ to pay for all the things they want.

II. Fill in: * borrow, *student, * credit, * cash, *pay, * afford, *cost, *waste.

9). A. I would like to buy two mirrors.

B. One is enough. Don’t _____ money on something we don’t need.

10). A. Let me ______ for dinner.

B. Thank you.

11). A. Good morning. I would like to _______ this cheque, please.

B. Yes, of course. Sign it on the check, please.

12). A. Come out with us tonight, will you?

B. Sorry, I cannot _______ to go out tonight.

13) A. How would you like to pay for this?

B. I will use my ______ card, please.

14). A. How many bills do you pay every month?

B. I pay for my rent and my _______ loan.

15). A. Do you like my new watch?

B. Wow! It must have ______ you a fortune.

16). A. Why have you not bought a new car yet?

B. I would have to _______ money and I don’t want to do that.

III. Fill in: *off, *up, *over, *out,* after.

17). Why don’t you take ____ a hobby instead of watching TV every evening?

18). Who do you take ______ , your mum or your dad?

19). Tom’s taking me _____ for my birthday.

20). Mr. Jones took ______ the company when his grandfather died.

21). Take _____ your trousers so that I can wash them.

22). I’m going to take my parents ____ tonight.

23). Sarah took _____ jogging in order to lose weight.

IV. Fill in the correct word derived from the word in bold.

24). I hope you have a fast _____________ ( RECOVER)

25). When did the two countries sign this ________ ( AGREE)

26). He looked at her in ________ ( AMAZE)

27). Can I make a ________? ( SUGGEST)

28). __________ ( ACCOMMODATE) is quite expensive at this ski resort.

V. Put the verbs in brackets into the correct form of the Infinitive or the — ing form.

29). I can’t stand _____ (listen) to jazz music.

30). I’m tired of ______ (do) the same exercise.

31). This year Jack plans _____ (buy) a house.

32). I can only _____ ( hope) everything turns out well.

33). You should _____ ( pay ) more attention in class.

34). Let’s _____ (eat) out tonight.

35). I don’t know how ______ ( drive) a car.

36). There’s no point in ______ ( complain). He won’t listen to you.

37). Tom is really looking forward to ______ ( go ) on holiday to Spain this summer.

38) Would you like me _____ ( cook) dinner tonight?

39). Do you fancy ______ ( go ) to the football match on Sunday?

40). I’m not very keen on _____ ( play ) computer games.

41). Would you like _____ ( watch) a good comedy tonight?

42). I can’t wait ____ ( get ) to know to know everyone.

43). I didn’t mind ______ ( be ) alone when I was a child.

44). Mum made us ____ ( tidy ) the kitchen.

45). I suggest _____ ( ask ) for help.

46). I can’t help _____ ( smile ) when I see her.

47). Remind me ______ ( help ) her with the dishes.

48). Jack forgot _____ ( call) the doctor to make an appointment.

VI. Complete the sentences.

49). I don’t mind _____________ .

50). My parents let me ____________ .

51). I’d prefer __________ .

52). I hate __________ .

53). I’d love _________ .

54). I’m keen on ________ .

VII. Read the text and match items A –G to the gaps 55-60. There is one item you do not need to use.

There are many different kinds of activities for us to enjoy nowadays. In fact, there is something for all personality types. If you are brave, adventurous, kind, you can try skydiving or white-water rafting. Many people are crazy about sports like these 55)______. Today we live in the “extreme” sport world. We seek adventure instead of 56)_______.

If you are the quieter type, you may enjoy gardening or fishing. These activities are more relaxing 57)_____. Seeds sewn in the spring result in beautiful flowers that can brighten up your mood; fishing with friends can strengthen the relationship you have, or may just be a relaxing day out with a tasty supper at the end!

The imaginative may take up art classes or learn sculpture. In today’s fast-paced world we all appreciate the opportunity to express ourselves and take it easy 58)_______. Solitary activities like knitting or stamp collecting, once considered to be old-fashioned, are becoming popular again.

Traditional team sports like football or basketball are great for developing team spirit and a sense of national pride. However, shy, reserved types prefer to watch them from the comfort of their couches rather than practice the sport itself. It’s a pity, 59)_______ . Today’s pastimes are often linked to technology and may encourage us to be lazy. Surfing the net or chatting online is a popular pastime for many but more sociable types prefer to go to the cinema or go to an exhibition 60)______ . Whatever we like to do in our free time, the main thing is to find something that we enjoy doing and be open to new experiences.

A. where they can be in direct contact with people

B. after a hard day at the office

C. staying at home and playing cards or board games

D. as sports like these have the ability to make us fit and strong

E. and they bring many rewards

F. because some people would rather go snowboarding

G. because of the adrenalin rush they get from them

Spotlight 10” MODULE 2 KEYS

I. II III

1) shopping spree 9). waste 17) up

2) household chores 10). pay 18) after

3) .handing out 11) cash 19) out

4). can’t afford to splash out 12) afford 20) over

5). pocket money 13) credit 21) off

6). catching up quickly 14) student 22) out

7). make ends meet 15) cost 23) up

8). digger deep into their pockets 16) borrow

IV V

24). RECOVERY 29) listening 39) going

25) AGREEMENT 30) doing 40) playing

26) AMAZEMENT 31) to buy 41) to watch

27) SUGGESTION 32) hope 42) to get

28) ACCOMMODATION 33) pay 43) being

34) eat 44) tidy

35) to drive 45) asking

36). complaining 46). smiling

37). going 47). to help

38). to cook 48). to call

VI

49)Students’ answers

50)

51) VII TEXT

52) 55) G 58) B

53) 56) C 59) D

54) 57) E 60) A

Просмотр содержимого документа
«МОДУЛЬ 3 Вариант №1 (ключи)»

Spotlight 10” Module 3. Test Yourself.

I. Fill in the gaps with the correct word: * private, *activities, * motivated, * uniform, * training, * attend, * rules, *strict, * sit, *public.

1. She goes to a very expensive ______ school abroad.

2. Every morning we begin with physical ______ at acrobatic school.

3. The students are encouraged to participate in extra- curricular ________ .

4. When do you ______ your exams?

5. Students must wear a school ______ every day.

6. It is important for everyone to follow the ______ .

7. This school is known for its discipline and _______ teachers.

8. Students are very _______ to do well at this school.

9. Do you use a bicycle or the ________ transport?

10. He has to _______ extra classes at the weekend.

II. Complete the text with: * experience, * responsibility, * attended, * interview, *training, * apply, *companies, *profession, * participate, * skills.

Finishing school is a very busy, exciting time for people. Everyone wants to find a good job and begin working in their chosen 11) ________ . The first step is to find a suitable vacancy and 12) _______ for the position. If you are called for an 13) ________ you will be asked what 14) ______ you have and where you 15) _______ school. They may ask if you have any previous 1 6) _______ in that type of work.

Many large businesses and 17) ________ will require their new employees to 18) _______ in a special 19) ______ course before they are given the 20) _______ of working on their own.

III. Put the verbs in brackets into the correct FUTURE FORM: future simple, present continuous, be going to, present simple, future perfect, future continuous, future perfect continuous

21). The kids _________ ( go) to bed by 10 o’clock.

22). Helen and I ________ (go ) to the cinema tonight. Would you like to join us?

23). By the end of the month I _______ (finish ) this project.

24). This time next week I _______ ( shop ) in Milan.

25). “When ________ ( you \ fly ) to London?” “ Tomorrow morning”

26). I don’t think John _______ ( pass ) his French exam; he hasn’t studied enough.

27). I’m cold. I ______ ( close ) the window.

28). What ________ ( you \ buy ) Fiona for her birthday?

29). They _______ ( live) in the same house for 25 years by next Thursday.

30). This time next year Faye ______ ( study ) in Dublin.

31). I _____ ( send ) you an SMS before I leave work, OK?

32). The Browns ______ ( move ) to their new house this weekend.

33). The ferry _______ (leave) at 8 o’clock tomorrow morning.

IV. Choose the correct preposition.

34). Leave him alone; stop picking on \ at him.

35). I’ll pick you up \ out from the station at 9.

36). Laura is picking on \ at her food; I guess she’s not hungry.

37). Tom’s health has picked out \ up recently.

38). Can you help me pick at \ out a tie to match the shirt?

39) You shouldn’t pick on \ at younger children.

V. Fill in the correct word derived from the word in bold.

40). They don’t have a _____ ; they do all the landscaping themselves. ( GARDEN ).

41). He usually hires a _____ when he does business in China (TRANSLATE ).

42). Kate is now the managing ______ of the company. ( DIRECT ).

43). The _____ was busy tidying the returned books. ( LIBRARY ).

44). The drum _____ received thunderous applause. (SOLO )

45). The ______ searched through old documents for years before he was convinced the events had taken place. ( HISTORY ).

VI. Read the dialogue and mark the statements as TRUE ( T), FALSE (F) or NOT STATED (NS).

Tim: Well, Sue, are you planning to take part in this year’s Clean-up day?

Sue: Sure! I think it’s a great idea. Not only will it make the area around look nicer, but I believe if people see others picking up litter, they might think twice before throwing litter on around again.

Tim: I agree. I also like the fact that this event brings together different people from the community. There were people of all ages taking part last year, which was really nice. By the way, Sue, did you know that they’re going to be collecting household rubbish like old clothes and even electrical items that day, too?

Sue: No, I didn’t. Where?

Tim: Just outside the Riverside Community Centre.

Sue: That’s good! My dad will be glad to get rid of the old tires and refrigerator in the garage. So, do you know what different activities there will be this year?

Tim: I read on the poster that we’re going to be doing quite a lot of work in the park. Apart from collecting litter, we are going to be sweeping up leaves, painting fences and cleaning graffiti off the walls. I hope I can be involved in some of that. I have always loved our park.

Sue: do you know if we have to bring anything?

Tim: Well, last year gloves and big black bin bags were provided. There was a really nice picnic lunch, too. Just bring some water to drink during the day. And make sure you don’t wear your best clothes!

Sue: Yes, of course. See you there, then I have to admit, I am not really that excited about working so hard all day, But I know that events like this really make a difference.

Tim: Yes, I know what you mean. I think you’ll be surprised by how much you enjoy it, though. It was great last year. The atmosphere was wonderful!

46). Sue believes in future the event will discourage (отбивать желание) people from dropping litter._____

47). Most of the participants in the event last year were about as old as Tim._______

48). Sue’s dad is going to help collect litter on the Clean-up Day.________

49). Tim wants to help clean up the park._______

50). The participants don’t have to bring their own lunch.________

51). Sue is really looking forward to taking part in the event._______

52). Tim made some good friends at the event last year. ______

VII. Circle the correct response.

53). A. They fired me today.

B. a) No, I wouldn’t like that.

b). Oh, no!

54). A. Are you going to apply for the job?

B. a) No, I don’t think so.

b). Tuesday

55). A. Do you think you’ll pass the test?

B. a). Excellent!

b). I really hope so!

56). A. I start my new job tomorrow!

B. a). Oh, dear!

b). Good luck!

57) A. Do you have any experiences as a beautician?

B. a). I don’t really want to.

b). Not really.

SPOTLIGHT 10” Module 3 KEYS

I. II

1). Private 6). Rules 11). Profession 16). Experience

2). Training 7). Strict 12). Apply 17). Companies

3). Activities 8). Motivated 13). Interview 18). Participate

4). Sit 9).Public 14). Skills 19). Training

5). Uniform 10). Attend 15). Attend 20). Responsibility

III IV V

21) will have gone 34) on 40) GARDENER

22) are going 35) up 41) TRANSLATOR

23) will have finished 36) at 42) DIRECTOR

24) will be shopping 37) up 43) LIBRARIAN

25) are you flying 38) out 44) SOLOIST

26) will pass 39) on 45) HISTORIAN

27). will close

28). are you going to buy…? VI VII

29) will have been living 46). True 51) False 53) b

30) will be studying 47) False 52) Not Stated 54) a

31) will send 48) Not Stated 55) b

32) are moving 49) True 56) b

33). leaves 50) True 57) b

Просмотр содержимого документа
«МОДУЛЬ 4 Вариант № 1 (ключи)»

SPOTLIGHT 10” MODULE 4. Test Yourself

I Fill in: * repair, * rubbish, * compost, * adoption, * decompose, * packed

1). There are many animals up for _______ at the city zoo.

2). We need to ________ the engine so the car runs properly.

3). Have you _______ your lunch for school today?

4).Do not put things in the ______ bin that can be recycled.

5) You can put things that ________, like vegetable peeling, onto the 6) ______ heap.

II. Use the words in their correct form to complete the gaps.

*replace, * congestion, *campaign, * encourage, * energy, * ban, *switch, * emissions.

For many years the traffic in our town has been getting busier and busier. It has become a huge environmental problem because of all the carbon 7) _______ produced by the vehicles ( транспорт). One group of environmentalists have started a 8) _____ to do something about it. They want to 9) ______ certain vehicles from the roads during times of high 10) _______ and 11) _______ people to use public transport. They want people to understand that by 12) ______ from a form of transport that uses a lot of 13) _______ and 14) ______ it with one that uses less, they will be doing their part to help save the planet.

III. Underline the correct preposition.

15) Would you like some dessert \ desert?

16). Climate change affects \ effects the whole world.

17).These trousers are very loose \ lose.

18). Polar bears are under \ in threat.

19). The weather \ whether is becoming more and more rainy.

20) We will loose \ lose many species if rainforests continue to disappear.

21). No one can ignore the affects \ effects of global warming.

IV. Fill into: *away from, * into, * over, * out of, * on

22).The cooker runs _____ electricity.

23). He almost ran _____ the old woman who was crossing the road.

24).We’ve run _____ bread. Will you go and buy some, please?

25). The police were looking for three endangered animals which ran _______the zoo.

26). Sarah ran ____ David while she was shopping at the supermarket.

V. Fill in: * Come up with *Throw away, * switch off, * turn down, * put on, *cut down on

27). Make sure you ______ all the lights before you leave.

28).You should ______ a jumper rather than turn the heating on.

29).Don’t ______ those glass bottles. They can be recycled.

30). We must try to ______ the amount of electricity we use.

31). I like to _______ the heating in winter. It helps me to sleep better.

32).We must ______ a way to use less paper.

VI. Choose the correct item.

33). He _______ (can’t \ must \ is able to ) be Ann’s son. He looks just like her.

34). ______ (Ought \ Might \ Shall) I help you with the shopping?

35). ______ ( Would \ Will \ Shall ) you like some more juice?

36). You _____ (shouldn’t \ needn’t \ can’t ) take the bus to the centre. Dad will drive you there.

37). I ______ (shouldn’t \ don’t have to \can’t ) study tonight. Tomorrow is Saturday.

38). Paula is only 10 but she ______ (can \ could \ was able ) to reach the top of the mountain.

39). _____ ( Could \ May \ Shall) you tell me the time, please?

40). ____ ( Should \ May \ Must ) I come in? It’s rather cold out here.

41). “Where ____ ( must\ shall \ ought to) we meet? “At my place”

42). ______ (Shall \ Will \ May ) you make dinner tonight?

VII. Fill in dependent prepositions: * of, * from (2), * to, * under, *about, * in (2)

43).We all need to protect nature ____ pollution.

44). Keeping endangered species ____ captivity can help their conservation.

45). Cars and planes are extremely harmful _____ the environment.

46). Plenty of species are _____ danger of losing their habitats.

47). Forest are ___ threat 48)_____ new roads and buildings.

49).My dad feels very strongly ____ recycling.

50).They are very supportive _____ animal conservation programmes.

VIII. Fill in the correct word derived from the word in bold.

51). It was very ______ of him to steal that money. HONEST

52). Don’t worry about the volcano. It’s been _____ for years. ACTIVE

53). You don’t have to do that; it’s totally ______ . NECESSARY

54). There’s no way this is right. It’s absolutely _____ . POSSIBLE.

55). Government claims that pollution figure are ______. ACCURATE

56). You cannot depend on him to help you with your

work; he is totally ______ RESPONSIBLE

57).Although he is 50 years old, he still behaves like a

child. Everyone agrees that he is _______ . MATURE

IX. Read the text. Five sentences are missing. Match each sentence ( A- F) to a gap ( 1 -5). There is one extra sentence.

If you are having an outdoor party or a picnic, you don’t want a storm to ruin it for you. In the same way, if you are a farmer, you need the sun to shine and the rain to pour at the right time for the best crops. 58)____. Well, some scientists believe that they can do just that!

One way to control the weather that scientists have already used is “cloud seeding’. 59)______. When you do this, drops of water in the clouds attach to the particles to make raindrops. Believe it or not, in China there is a “Weather Modification Office” that often uses cloud seeding! 60)______. In 2008, it used 1,104 cloud seeding rockets to keep the opening ceremony of the Olympic Games dry. It “seeded” the clouds before they got to Beijing, so it didn’t rain on the athletes. In other places, scientists have also “seeded” clouds with dry ice to get rid of fog at airports. 61)______. In 2009, Chinese meteorologists were trying to create rain during a drought when a cold front arrived and turned the rain into a heavy snowstorm. Beijing froze and there was chaos on the roads!

Some scientists don’t believe that we can really control the weather, but others think that in the future, we will be able to control it with “nanobots”or microscopic robots. These nanobots could make changes in the atmosphere and stop storms before they form. 62)______ . Until then, though, we’ll have to keep an eye on the weather report and take an umbrella to our picnics, just in case!

A. This involves firing a rocket containing silver iodide into a cloud.

B. If it works, it will reduce the number of natural disasters like hurricanes and floods.

C. So imagine a world in which we could control the weather!

D. Cloud-seeding can go wrong, though!

E. It claims that it has stopped hailstorms (гроза с градом), ended droughts and even puts out

fires.

F. If there’s a clear blue sky, cloud-seeding won’t work.

Spotlight 10” KEYS to the Test Module 4.

I. 1) Adoption II. 7). emissions III. 15). Dessert IV. 22). Run on

2). Repair 8). campaign 16). Affects 23). Ran over

3). Packed 9). ban 17). Loose 24). Run out of

4) Rubbish 10). congestion 18). Under 25). Ran away from

5). Decompose 11). encourage 19). Weather 26) Ran into

6). Compost 12). switching 20). Lose

13). energy 21). Effects

14). Replacing

V. 27) switch off VI. 33) must VII. 43). From

28) put on 34). shall 44). in

29). throw away 35). would 45) to

30). Cut down on 36). needn’t 46). in

31) turn down 37).don’t have to 47). under

32). come up with 38). was able to 48). from

39). could 49). about

40). may 50). of

41). shall

42) will

VIII. 51) DISHONEST IX. 58) C

52).INACTIVE 59). A

53).UNNECESSARY 60). E

54) IMPOSSIBLE 61). D

55).INACCURATE 62). B

56) IRRESPONSIBLE

57 IMMATURE

▶▷▶ итоговая контрольная работа 10 класс английский язык spotlight

▶▷▶ итоговая контрольная работа 10 класс английский язык spotlight

итоговая контрольная работа 10 класс английский язык spotlight — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download Итоговая контрольная работа 2 класс (Spotlight) infourokru/itogovaya-kontrolnaya-rabota-klass Cached Итоговая контрольная работа во 2 классе по УМО “ Spotlight ” состоит 8 заданий Задания 1 — 5 соответствуют базовому уровню Spotlight 6 (Английский в фокусе 6 класс) Контрольные allengorg/d/engl/engl963htm Cached В сборнике также дается материал для промежуточного контроля и итоговая годовая контрольная работа , содержатся ключи и тексты заданий для аудирования Итоговая контрольная работа 3 класс (Spotlight) — БОТАН botanacc/prepod/inostrannye_yazyki/ogkayrnzhtml Cached Итоговая контрольная работа во 3 классе по УМО » Spotlight » состоит 10 заданий Задание №1 проверяет умение учащихся понимать текст на слух на английском языке, построенный на знакомом Итоговая Контрольная Работа 10 Класс Английский Язык Spotlight — Image Results More Итоговая Контрольная Работа 10 Класс Английский Язык Spotlight images Итоговая контрольная работа по английскому языку 10 класс onlyegeru/kontrolnye-raboty-po-anglijskomu-yazyku- 10 -klass Cached Контрольная работа по английскому языку 10 класс — Итоговая контрольная работа по английскому языку 10 класс Вариант подготовила Бариева ЗМ Итоговая контрольная работа 5 класс (Spotlight) infourokru/itogovaya-kontrolnaya-rabota-klass Cached Cкачать: Итоговая контрольная работа 5 класс Spotlight Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления Итоговая контрольная работа, 2 класс, Spotlight videourokinet/razrabotki/itoghovaia-kontrol Cached Разработки / Английский язык / Уроки / 2 класс / Итоговая контрольная работа , 2 класс , Spotlight Итоговая контрольная работа , 2 класс , Spotlight Итоговая контрольная работа Spotlight 2 класс multiurokru/files/itoghovaia-kontrol-naia Cached Итоговая контрольная работа Spotlight 2 класс Категория: Английский язык 25052016 05: 10 Spotlight 7 (Английский в фокусе 7 класс) Контрольные allengorg/d/engl/engl964htm Cached Spotlight 7 ( Английский в фокусе 7 класс ) Контрольные задания Ваулина 8-е изд — М: 20 16 — 136 с Сборник контрольных заданий является дополнительным компонентом УМК « Английский в фокусе 7 класс » и включает контрольные задания Test Booklet Spotlight 10 класс Ваулина — 5urokovru 5urokovru/gdz/ spotlight _ 10 _test_booklet Cached На этой странице вы найдете и сможете списывать онлайн с ответов на контрольные задания по английскому языку за 10 класс к учебнику » Английский в Фокусе» Spotlight Ваулина Итоговая контрольная работа по английскому языку для 8 класса videourokinet/razrabotki/itoghovaia-kontrol Cached Разработки / Английский язык / Тесты / 8 класс / Итоговая контрольная работа по английскому языку для 8 класса к УМК Spotlight Ad related to: итоговая контрольная работа 10 класс английский язык spotlight West Elm® Lighting – Official Site — Westelmcom wwwwestelmcom/Lighting =IF(device=mobile,Mobile-Friendly — S):Shop Modern Chandeliers, Sconces, Lamps Pendants Brands: Aaron Probyn, Anchor Hocking, Dansk Niklas, FEED, Fishs Eddy 1 2 3 4 5 Next 40,000 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

итоговая контрольная работа 10 класс английский язык spotlight — Все результаты [PDF] Итоговая контрольная работа по английскому языку в 10 классе 86gmz-sovedusiteru//itogovayakontrol-nayarabotapoangliyskomuyazyikuv10klass Итоговая контрольная работа по английскому языку в 10 классе Объектами контроля являются элементы языка (лексика, грамматика) и речевая Spotlight Продолжительность работы — 40 минут Работа – итоговая , проводится Итоговая контрольная работа по английскому языку в 10 классе 21 мая 2015 г — Итоговая контрольная работа по английскому языку в 10 классе (УМК Spotlight ) для учащихся 10-х классов, которые занимаются по УМК Spotlight Объектами контроля являются элементы языка (лексика, [PDF] Итоговая контрольная работа по английскому языку в 10 классе school4-conoru/_kim/4_ch/10/anglijskij_10_klass_godovajapdf Итоговая контрольная работа по английскому языку в 10 классе (УМК Spotlight ) стандартом Объектами контроля являются элементы языка ( лексика, грамматика) и речевая 10-х классов, которые занимаются по УМК Spotlight Итоговая контрольная работа по английскому языку (УМК › Английский язык Похожие Инфоурок › Английский язык › Тесты › Итоговая контрольная работа по 4 class Modul 5 работа по английскому языку по теме: «Где вы были вчера» ( Spotlight 4) состоит из Урок математики в 10 классе по теме «Производная» итоговая контрольная работа Spotlight 2 класс — Мультиурок Итоговая контрольная работа Spotlight 2 класс Категория: Английский язык 25052016 05: 10 выходная контрольная работа по английскому языку к Итоговая контрольная работа по английскому языку для 5 класса Категория: Английский язык 24052018 18:21 Итоговая контрольная Итоговая контрольная работа по английскому языку в 5 классе (УМК « Spotlight ») IFill in do/does/don’t/doesn’t 10 man…… V Сhoose the right answer 1 Итоговая контрольная работа по английскому языку в 10 классе 24 авг 2015 г — Итоговая контрольная работа Test курса 6 класса для углубленного изучения английского языка по учебнику Афанасьевой, Ми Тест по английскому языку (10 класс) по теме: Контрольная работа 25 июл 2013 г — Контрольная работа по английскому языку для 10 класса Байжанова Итоговая контрольная работа для 10 кл Английский язык 10 Итоговая контрольная работа по английскому языку для 3 класса 4 июн 2017 г — Итоговая контрольная работа по всем видам речевой работа по английскому языку для 3 класса УМК » Spotlight » They have supper at seven pm and go to bed at ten pm Английский язык 7 класс ФГОС Итоговая контрольная работа для 11 класс к УМК «Spotlight» Все 18 мая 2017 г — Английский язык Материал содержит пояснительную записку, контрольную работу в 2-х вариантах, ключи и критерии оценивания Итоговая контрольная работа (2 класс,английский язык) — Знанио Итоговая контрольная работа (2 класс , английский язык ) — в разделе Контроль знаний, добавьте 10 материалов 2 класса общеобразовательной школы, изучающих английский язык по УМК Spotlight авторов НИБыкова, — Вальгер Ольга Вячеславовна — Издательство «Просвещение oldprosvru/umk/spotlight/infoaspx?ob_no=42981 Похожие Главная УМК « Английский в фокусе» (» Spotlight «) Spotlight 5 Итоговая контрольная работа за 1 полугодие в 5 классе па материалам Module 1-5 — Вальгер О В Spotlight 5 Входная контрольная работа в 5 классе Spotlight 10 Видео 3:50 ТЕСТ №4 \Spotlight 2 Test Booklet/ Английский в фокусе 2 класс Bob Mogu YouTube — 30 янв 2018 г 4:15 ТЕСТ №1 \Spotlight 2 Test Booklet/ Английский в фокусе 2 класс Bob Mogu YouTube — 29 окт 2017 г 5:11 ТЕСТ №3 \Spotlight 2 Test Booklet/ Английский в фокусе 2 класс Bob Mogu YouTube — 23 нояб 2017 г Все результаты Контрольные и проверочные работы по английскому языку с › Иностранные языки › Английский язык Итоговая контрольная работа по английскому языку 10 класс «Rainbow English» найти контрольные задания для 5 класса за 2 четверть по УМК Spotlight Проверочные и контрольные работы по предмету английский язык на [PDF] Английский язык anichkovru/official/prog/al_rab_prog_eng_10_2015pdf Авторская программа курса английского языка к УМК « Spotlight » для учащихся 10-11 итоговая контрольная работа за курс 10 класса ; Обучение в 10 Итоговая контрольная работа по английскому языку для 2 класса 12 мая 2017 г — Всероссийский конкурс для учителей английского языка « 10 главных вопросов» Данная итоговая контрольная работа предназначена для учащихся 2-го класса по УМК « Spotlight » (Н И Быкова, Д Дули, М Д Итоговая контрольная работа по английскому языку Спотлайт, 5 7 мая 2018 г — КИМ для учителя-предметника для 5 класса по ФГОС Итоговая контрольная работа по курсу английский язык предполагает Часть 2 (6- 10 ) содержит задания на определение уровня сформированности ЗАВУЧинфо — Методическая библиотека | Английский язык wwwzavuchru/methodlib/228/?pg=14 Похожие Кроссворд по теме: Семья Раздел: Английский язык — Контрольные, Тесты Итоговая контрольная работа по УМК Кауфман 8 класс Тест по грамматике для учащихся 10 -11 классов КИМ для 7 класса по учебнику Spotlight [PDF] Английский язык (10 класс) — КФУ компонентов: Учебник » Spotlight 10 класс » ( Английский в фокусе 10 класс ) Афанасьева ОВ, Дули работа над грамматическим строем языка , в том числе словообразованием и фразовыми Итоговая контрольная работа по Итоговая контрольная работа, 2 класс, Spotlight — Видеоуроки 15 мая 2018 г — Итоговая контрольная работа по учебнику Spotlight 2 (НИБыкова, ДДули, М ДПоспелова и др) Английский язык 6 класс ФГОС Spotlight Английский в фокусе Английский язык Контрольные 7 класс ‘ и включает 10 контрольных заданий в двух вариантах, которые для промежуточного контроля и итоговая годовая контрольная работа Картинки по запросу итоговая контрольная работа 10 класс английский язык spotlight «id»:»8nagaktWQchZgM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:115,»oh»:346,»ou»:» «,»ow»:537,»pt»:»arhivurokovru/kopilka/up/html/2017/06/04/k_5933f2″,»rh»:»kopilkaurokovru»,»rid»:»Ip-LdJiwcfRBrM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcR8zAalKIx8og1zRSb60efV309mMKsV7gDJWO0PV3dtPT_s4bQPlUtkyn-r»,»tw»:140 «cl»:3,»cr»:6,»id»:»zFHJqwjIYkJucM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:70,»oh»:602,»ou»:» «,»ow»:537,»pt»:»arhivurokovru/kopilka/up/html/2017/06/04/k_5933f2″,»rh»:»kopilkaurokovru»,»rid»:»Ip-LdJiwcfRBrM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSm0L2MoiEC5ofzj-De3NnHWETshkgM9St6D53oBbq67eUUTt7GByw5hPA»,»tw»:80 «id»:»V1RHmOnqQh-6OM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:78,»oh»:761,»ou»:» «,»ow»:684,»pt»:»ds03infourokru/uploads/ex/009c/0002fa53-632462fc»,»rh»:»infourokru»,»rid»:»9ONo8v5DKNNLgM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Инфоурок»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQsVepyTzVGf9_0J3faFKZ0rIYph2jQ4kMQl-XqNNebbWc40p35vjjb1g»,»tw»:81 «id»:»Vp9wGyi5-CX3GM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:115,»oh»:410,»ou»:» «,»ow»:612,»pt»:»konspektekaru/wp-content/uploads/2016/08/engl-612″,»rh»:»konspektekaru»,»rid»:»xTHTfBgI4AjvTM»,»rt»:0,»ru»:» «,»st»:»Конспектека»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRuaqUDD7GxbOceNJUBMOPKMi_0UubDz_bu-_9JJ-Drk-UrIIv3GZ-jebo»,»tw»:134 «cb»:3,»cl»:3,»id»:»XTK_3s0Bve-TAM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:94,»oh»:367,»ou»:» «,»ow»:410,»pt»:»ds04infourokru/uploads/ex/08ad/0017fd7c-7343dd16″,»rh»:»infourokru»,»rid»:»BXu7SBlbhC8iRM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Инфоурок»,»th»:91,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQkDvPs4yQgQT8htVNrJ8RqKxv6CVJaWcGaV6XaCs3KGQgxQFOvC6wj3A»,»tw»:102 «cr»:6,»id»:»1WS53W4TnjqdkM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:108,»oh»:261,»ou»:» «,»ow»:419,»pt»:»ds04infourokru/uploads/ex/08ad/0017fd7c-7343dd16″,»rh»:»infourokru»,»rid»:»BXu7SBlbhC8iRM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Инфоурок»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQsFs-1TO6Y9fkX-9Q7MQPMYyAqmQ_1z-MO0ACnZmymzq0mzLwnZoL-3F0″,»tw»:144 Другие картинки по запросу «итоговая контрольная работа 10 класс английский язык spotlight» Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты итоговая контрольная работа по английскому языку в 5 классе умк › 5 — 9 классы › Английский язык 5 — 9 классы · Английский язык ; 5 баллов Итоговая контрольная работа по английскому языку в 5 классе умк spotlight получи ответ в течение 10 минут 7 класс Английский язык Итоговая контрольная работа за год 7 класс Английский язык Итоговая контрольная работа за год учебникам английского языка Spotlight для 10 -11 класса (авторы Virginia Evans, Jenny Контрольные работы по иностранному языку — 7 класс Итоговая контрольная работа по английскому языку для 7 класса для учащихся 7 класса , изучающих английский язык по УМК » Spotlight «, Ю Ваулина, Итоговая контрольная работа 2 класс Английский в фокусе [DOC › › Контрольные работы, PГР, решения задач Итоговая контрольная работа по УМК Английский в фокусе 2 содержит следующие Assorted English Activities (Сборник для преподавателей английского языка ) к учебнику Spotlight (Английский в фокусе) для 2,3,4 классов Курс состоит из 35 уроков (для 7- 10 летних детей) и может быть полезен для ГДЗ Ответы Test Booklet Spotlight 10 класса(Ответы на Похожие Спиши домашнюю работу онлайн — Spishy-Onlineru Главная ГДЗ 10 класс Английский Язык Test Booklet Spotlight 10 класс Ваулина онлайн с ответов на контрольные задания по английскому языку за 10 класс к учебнику Контрольные работы спотлайт 11 Контрольная работа 11 класс английский язык контрольные работы спотлайт 11 класс Контрольные статья→ Итоговая контрольная работа по английскому языку в 10 классе ( УМК [DOC] Каникулы Итоговая контрольная работа за курс 6 класса (4)docx В процессе обучения английскому языку в 6 классе учащиеся должны овладеть им как В процессе изучения английского языка по УМК « Spotlight » (Английский в фокусе) Объём монологического высказывания – до 8 – 10 фраз spotlight 7 класс итоговая контрольная работа ответы 26 мая 2018 cekejifamen/2271php Cкачать: Итоговая контрольная работа 2 класс Spotlight Modules 1- 10 7 класс Е Ваулина Английский язык 7 класс рабочая тетрадь Spotlight Spotlight 10 контрольная работа за 7 модуль | ВКонтакте Похожие Решебник Английский язык 10 класс Spotlight 10 Test Booklet Итоговая контрольная работа за 1 полугодие в 5 классе па материалам Module 1-5 7 класс Английский язык Spotlight Контрольные задания wwwbearbooksru/bookasp?id=1352507 Похожие 7 класс Английский язык Spotlight Контрольные задания Помимо этого в сборнике дается материал для промежуточного контроля и итоговая годовая контрольная работа Здесь же помещены в продаже с: 10 июня 2014 г Итоговая контрольная работа по английскому языку 10 класс 28 февр 2017 г — Итоговая контрольная работа по английскому языку 10 класс Промежуточная итоговая аттестация по английскому языку (базовый уровень) за 10 класс Уметь ориентироваться в тексте на английском языке , уметь контрольная работа по английскому языку в 11 классе « Spotlight » Итоговая контрольная работа по английскому языку 5 класс elvirazucozru › Файлы › Материалы к урокам › Контрольные работы, тесты 14 мая 2016 г — Итоговая контрольная работа по английскому языку 5 класс , Spotlight 5 Категория: Контрольные работы , тесты | Добавил: arivle Spotlight 10 Test Booklet (Английский в фокусе 10 класс allengorg/d/engl/engl271htm Spotlight 10 Test Booklet (Английский в фокусе 10 класс Контрольные задания) Афанасьева задания к каждому модулю учебника, финальную контрольную работу , аудиоскрипты к Лексикология английского языка 8-е изд… [PDF] Английский язык 4 класс — Муниципальное бюджетное school46admsurgutru/storage/app/uploads/public//5a65d264bc56d091455621pdf ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ, 4 КЛАСС , БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ 1 SPOTLIGHT 4 LISTENING I Прочитай 8/ 10 3 What is Tom’s uncle? pilot / engineer 4 Where does William live? flat / house 5 Ваулина ЮЕ «Английский язык Английский в фокусе 7 класс 212,00 р Достоинства и недостатки книги — Ваулина ЮЕ » Английский язык дается материал для промежуточного контроля и итоговая годовая контрольная работа Афанасьева ОВ «Английский в фокусе 10 класс Рабочая тетрадь » Эванс Вирджиния » Английский язык 5 класс Учебник Spotlight ФГОС» Английский язык Spotlight Test Booklet Контрольные задания 10 Рейтинг: 10/10 — ‎1 голос Английский язык Spotlight Test Booklet Контрольные задания 10 класс Единого государственного экзамена, финальную контрольную работу , [PDF] Пояснительная записка 10 класс «Английский язык» Рабочая school63ru/wp-content/uploads/2015/11/Ang_yaz_10_klasspdf учреждений по английскому языку 10 -11 класс к УМК « Английский в фокусе» И В Михеева, ДДули, БОби, ВЭванс // spotlight / info формате ЕГЭ Test 3 Итоговая контрольная работа за 1 полугодие Английский язык Spotlight Английский в фокусе Контрольные материал для промежуточного контроля и итоговая годовая контрольная работа Английский язык Spotlight Английский в фокусе 11 класс Базовый Английский язык Starlight Звездный английский Контрольные задания 10 Контрольная (тестовая) работа по английскому языку для 3 класса aneksspbru › › Методические разработки и пособия по иностр языку Похожие 12 янв 2014 г — Контрольная (тестовая) работа по английскому языку для 3 класса (УМК Spotlight 3) Контрольная работа по английскому языку для 3 класса (УМК Spotlight3) Желтоножко Анна Владимировна, учитель английского языка , 10 Have you got …… ice cream? a some b any 11 What’s her [PDF] Рабочая программа по английскому языку 10 класс — Ликино ozr-shkldgedumskoru/uploads/2000/1926/section/127322//10_kl_anglijskijpdf « Spotlight – 10»: учебник англ языка для 10 класса / Афанасьева ОВ, Дули аттестационная работа в виде итогового контрольного тестирования в «Английский язык Английский в фокусе 4 класс Контрольные Интересные рецензии пользователей на книгу Английский язык 7- 10 лет Хорошая книга, помогает проверить знания полученные по учебнику Контрольные работы по программе «Английский в фокусе» ( Spotlight ) для 4 класса для промежуточного контроля и итоговая годовая контрольная работа Итоговый тест за 3 класс по английскому языку — К уроку pedsovetsu › Файлы для скачивания › Иностранные языки › К уроку Похожие 2 окт 2013 г — Итоговый тест за 3 класс по английскому языку Учитель английского языка 3) two, four, house, ten 2 Что подготовка к ЕГЭ — тяжелая работа Контрольная работа 10 класс «Степень с действительным Демоверсия итоговой письменной работы по английскому языку sch2561uzmskobrru//demoversiya-itogovoy-pismennoy-rabotyi-po-angliyskomu- Демченко Елена Николаевнаучитель английского языка , корпус №1 Учебник: Spotlight -705052018 Итоговая контрольная работа по английскому языку для 7 класса (демоверсия) Учебник: Spotlight -7 1 10 They ……just ………(plant) flowers 3 Choose the right option He is the ……… boy in the class ▷ гдз по контрольной работе по английскому языку 4 класс spotlight esareunioncom//gdz-po-kontrolnoi-rabote-po-angliiskomu-iazyku-4-klass-spotlight Английский язык ГДЗ по английскому языку 8 класс Spotlight Ваулина ГДЗ готовые 10 апр 2018 г 2:21 Spotlight 4 test booklet Интерактивный английский Interactive особенностям Итоговая контрольная работа 4 класс ( Spotlight ) ГДЗ ЕУРОКИ — контрольные, самостоятельные, рабочие тетради Похожие Популярные решебники Spotlight 6 класс Учебник — Student’s Book ФГОС Ваулина, Дули Просвещение · Русский язык 6 класс Часть 1, 2 ФГОС Баранов 2 Могут ли две различные плоскости иметь — Рамблер/класс Зив БГ 10 класс Геометрия Математический диктант 1 Вариант 1 Будет ли как-то улучшаться система проверки и организации итоговых сочинений? 2 Вузы Геометрия 10 класс Зив БГ Контрольные работы 4 Вариант 2 3a Reading Skills Spotlight Английский язык 10 класс ОВ Афанасьева ГДЗ годовая контрольная работа английский язык 2 класс Spotlight wwwopenclassru/node/451292 Похожие 21 мая 2014 г — 2 класс Предмет(ы): Английский язык Целевая аудитория: Учитель ( преподаватель) Тип ресурса: контрольная (проверочная) работа Пояснения к фильтрации результатов Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше (50) Показать скрытые результаты Вместе с итоговая контрольная работа 10 класс английский язык spotlight часто ищут итоговая контрольная работа по английскому языку 10 класс итоговая контрольная работа по английскому языку 10 класс биболетова входная контрольная работа по английскому языку 10 класс spotlight итоговая контрольная работа по английскому языку 10 класс афанасьева контрольная работа по английскому языку 10 класс с ответами итоговая контрольная работа по английскому языку 11 класс spotlight итоговая контрольная работа по английскому языку 10 класс кауфман контрольная работа по английскому языку 10 класс spotlight module 1 Ссылки в нижнем колонтитуле Россия — Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Документы Blogger Hangouts Google Keep Подборки Другие сервисы Google

Тесты по теме «Spotlight» онлайн

  1. Онлайн тесты
  2. Spotlight
  • ТЕСТ.

    Грамматические навыки. Пассивный залог

    10.06.2018 1179 0

    Проверка грамматических навыков по теме Активный/Пассивный Залог

  • Проверяем то,что знаем_5 класс_Spotlight

    16.05.2020 5794

    Тест проверяет  знания по всем темам, изученным в 5 классе по учебнику «Spotlight»

  • Итоговая контрольная работа,Spotlight 3

    03.05.2020 884

    Итоговая контрольная работа за курс 3 класса по учебнику Spotlight 3

  • Страхи и Фобии.

    Spotlight 9 (Модуль 7)

    20.03.2020 1254 0

    Тест.  Проверка лексических навыков и навыков чтения в 9 Классе Spotlight (Модуль 7)

  • Spotlight 10 Exit Test

    23.05.2020 1790 0

    You will have 60 minutes to do the test. That’s enough to think of the answers carefully. Do not press the Finish button before you are sure in your answers. 

  • Present Simple, Present Continuous.

    19.01.2020 3961

    Данный тест предназначен для обучающихся 5 класса с целью повторения и отработки утвердительных предложений Present Simple and Present Continuous.

  • Spotlight 10 (Module 7) — ДОСУГ ПОДРОСТКОВ. Collocations.

    24.03.2020 683 0

    Тест на проверку навыков аудирования и лексики. Для учащихся 10  класса. Базовый уровень

  • verb to be,Spotlight 2

    10.04.2020 708 0

    Проверочная работа на знание форм глагола to be по учебнику Spotlight 2

  • Spotlight 11 (Модуль 7) R.KIPLING. Литература

    28.03.2020 195 0

    Стихотворение Р. Киплинга «IF» — для совершенствования навыков смыслового чтения и умения осознанно использовать речевые средства для выражения своих мыслей

  • Итоговая контрольная работа,Spotlight 2

    20.04.2020 886 0

    Итоговая контрольная работа по английскому языку за курс 2 класса:лексика,числительные,can,множественное число.

  • Итоговый тест по английскому языку для 4 класса

    19.05.2020 247 0

    Итоговый тест по английскому языку в 4 классе (учебник Spotlight). В тесте представлены вопросы о лексике, пройденной в 4 классе, также  есть задание на знание неправильных глаголов

  • Exit test 9

    11. 05.2022 451 0

    Итоговая контрольная работа по английскому языку 9 класс (базовый уровень)

  • Present Simple vs Present Continuous

    18.02.2019 765

    На выполнение по английскому языку отводится 15 минут. Работа включает в себя 15 заданий. Первые пять заданий – это задания на выбор правильного ответа.  Задание 11-15 – это задание на заполнение пропусков. Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны.  Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов. Желаем успеха!

  • Spotlight 9.

    Module 2. Phrasal verb MAKE

    29.10.2019 1166 0

    Данный тест разработан в соответствии с программой УМК Spotlight 9. Тема: «Фразовый глагол make».

  • Countable and uncountable nouns. Spotlight 7 (Module 9)

    12.04.2020 752 0

    Грамматический тест по УМК Spotlight 7 (Module 9) на определение countable or uncountable nouns, containers, food and drink. 

  • Словарный диктант (Spotlight 7 Module 9)

    13.04.2020 2578

    Словарный диктант по УМК Spotlight 7 (Module 9). По темам: food & drink, фразовый глагол take, products, shops, jobs in the shops. Перевод слов и фраз строго по учебнику из раздела SB Module 9 A,B. Good Luck!

  • Spotlight 7 Modular test 9

    23.04.2020 5572

    Контрольная работа УМК «Spotlight — 7» Module 9 включает в себя проверку лексики модуля, грамматики (Countable/uncountablenouns, Quantifiers, Present Perfect, Present PerfectContinuous). 

  • 6 класс Входная мониторинговая работа. Тест

    22.05.2020 76 0

    Учебник Spotlight. Тест на проверку знаний лексического и грамматического материала 5 класса

  • Spotlight 10 Module 2 test

    24. 10.2020 1746 0

    Тест позволяет определить ваш уровень владения материалом Модуля 2. Максимальное количество баллов,которе можно набрать — 46 баллов.   Критерии оценивания. Оценка выставляется на основе  набранных баллов за правильные ответы:     Если 46=

  • 6 Класс Module 3 «Road Safety»

    28.11.2020 309 0

    Spotlight 6.Module 3.Final test. Осваивают и употребляют в речи новые ЛЕ (слова, словосочетания) по теме дорожное движение. Отрабатывают и употребляют в речи предложения в повелительном наклонении. Читают и полностью понимают содержание текста. Составляют письменную инструкцию для детей по правилам поведения на дороге.  

  • Weather Spotlight 7 module 5d

    09. 02.2019 191 0

    Этот обучающий тест поможет тебе вспомнить лексику по теме «Погода»  поможет запомнить новвые слова и выражения

  • Spotlight 8. Module 2. Progress Check

    03.11.2019 110 0

    Тестовое задание по материалам УМК Spotlight 9 Module 2. Можно использовать для проверки усвоения лексики и грамматики модуля.

  • Тест Progress Check 2

    06.11.2019 23

    Цель: организовать деятельность учащихся по повторению языкового материала модуля 2 к УМК «Spotlight»  Ю.Е. Bayлиной, Дж. Дули  и др.

  • 7 класс модуль 8

    03.04.2020 3583 0

    Тест к учебнику 7 класс Spotlight, модуль 8. лексические и грпмматические задания

  • Spotlight 7. Some-any, much-many, a few-a little

    09.04.2020 595 0

    Общеобразовательный тест на количественные местоимения. Отлично подойдет для УМК Spotlight 7, module 9

  • Словарный диктант (Spotlight 8 Module 7)

    13.04.2020 2282

    Словарный диктант по УМК Spotlight 8 (Module 7). По теме фразовый глагол профессии, идиомы, фразовый глагол give, зависимые предлоги. Перевод слов и фраз строго по учебнику из раздела Appendix 1 & 2. Good Luck!

  • Тест по английскому языку 5 класс Модуль 8

    14.04.2020 591 0

    Тест по английскому языку. 5 класс. Модуль 8 (English Test /Spotlight-5)

  • Test 7 (Spotlight 8 , module 7)

    14.04.2020 5030

    Тест по УМК Spotlight 8 (Module 7) включает в себя проверку по новым словам модуля, грамматической темы «Modal verbs», словообразование.

  • Итоговый тест по модулю 9 (Spotlight 7)

    22. 04.2020 4415

    В итоговом тесте (по модулю 9 )18 заданий. Нужно выбрать праивльный ответ или найти соответствие. На темы: countable/ uncountable nouns, containers, quantifiers, present perfect continuous, present perfect,фразовый глагол take,describing objects,idioms and match, fit. suit.

  • Spotlight 6 Module 8

    18.05.2020 1364 0

    Тест создан для проверки знаний по теме «Rules and regulations» (Spotlight 6 Module 8). Тест включает в себя вопросы по лексике и грамматике.

  • Living and Spending

    10.11.2020 171 0

    Тест предназначен для прохождения учащимися 10 класса по материалам 2 модуля.

  • Test 6 Celebrate holidays and festivals

    03.01.2021 84 0

    Module 5. Тест на отработку лексического материала по теме праздники и грамматического материала по теме Present Continuous

  • Spotlight 10 module 1 test

    25.10.2021 93 0

    Тест  1 модуль. Проверка навыков употребления лексики и грамматики.

  • Form 6. Module7.

    03.02.2022 570 0

    Сегодня вы будете выполнять контрольную работу по модулю 7. Внимательно читайте каждое задание. Удачи!

  • vocabulary test on the topic «weather»

    06.05.2022 18 0

    Данный тест предназначен для отработки лексики по теме погода. (основан на УМК Spotlight 6)

  • 14a It`s windy!

    15.05.2022 15 0

    Тест предназначен для закрепления знаний учащихся 2-х классов по теме «It`s windy!»

▶▷▶ гдз по английскому языку 10 класс spotlight тест ответы

▶▷▶ гдз по английскому языку 10 класс spotlight тест ответы
ИнтерфейсРусский/Английский
Тип лицензияFree
Кол-во просмотров257
Кол-во загрузок132 раз
Обновление:13-11-2018

гдз по английскому языку 10 класс spotlight тест ответы — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download ГДЗ Ответы Test Booklet Spotlight 10 класса(Ответы на 5urokovru/gdz/ spotlight _ 10 _test_booklet Cached На этой странице вы найдете и сможете списывать онлайн с ответов на контрольные задания по английскому языку за 10 класс к учебнику «Английский в Фокусе» Spotlight Ваулина Онлайн Решебник ГДЗ Spotlight 10 класс reshakru/ spotlight10 /indexhtml Cached Решебник Spotlight 10 класс — отличная помощь школьнику в решении домашнего задания по английскому языку Ответы к тестам по английскому языку 5 класс Spotlight Test gdz-putinacc › … › Английский язык Ответы к тестам по английскому языку 5 класс Spotlight Test Booklet Ответы по Английскому языку для 5 класса Spotlight Test Booklet рекомендуются для использования и полностью сопутствуют ФГОС от Путина Гдз По Английскому Языку 10 Класс Spotlight Тест Ответы — Image Results More Гдз По Английскому Языку 10 Класс Spotlight Тест Ответы images Ответы на тесты по английскому языку 6 класс Spotlight Test gdzcenter/6-klass-onlajn/anglijskij-yazik-6/ Cached ГДЗ , учебник, решебник и ответы для — Ответы на тесты по английскому языку 6 класс Spotlight Test Booklet Ответы на Test Booklet Spotlight 8 класс Эванс Дули Ваулина 5urokovru/load/gdz_8_klass/anglijskij_jazyk/ Cached Готовые ключи к тестам по английскому языку к тетради Test Booklet spotlight для 8 класса ГДЗ (решебник) тесты по английскому языку 6 класс Spotlight otlgdzonline › 6 КЛАСС ГДЗ тесты по английскому языку spotlight разработаны как дополнительный материал и Решебник ( ГДЗ ) — ответы на тесты по английскому языку 6 класс Spotlight Test Booklet ГДЗ по Английскому языку «Spotlight 8 класс» Test booklet для topgdzru › … › Английский язык Ответы на упражнения и задания на сайте ТопГДЗ из Английскому языку » Spotlight 8 класс » Test booklet 8 класса 2012 Ваулина Е, Дули Д, Эванс В, Подолянко О позволят вам проверить правильность выполнения Решебник и ГДЗ по Английскому языку за 5 класс Spotlight gdz-putinanet/5-klass-anglijskij-yazyk-evans Cached Выход есть — ГДЗ по английскому языку 5 класса по учебнику Spotlight под авторством Ваулина, Дули, Эванс, Подоляко Ведь с решебником учится намного проще и интересней, у ученика не возникнет Решебники ГДЗ по английскому 10 класс reshakru/tag/ 10 klass_enghtml Cached Решебники по английскому 10 класс 2016 (подходит на 2018) года на сайте решакру — настоящий прорыв в области подготовки к домашнему заданию ГДЗ по английскому языку Spotlight 3 класс Быкова (рабочая gdzlolbiz/anglijskij-yazyk- spotlight -3-klass Cached Сайт ГДЗ ЛОЛ представляет вам ответы к рабочей тетради (workbook) и тестовым заданиям (test booklet) английского языка Spotlight за 4- класс начальной школы Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 29,800 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

  • финальную контрольную работу
  • Эванс В
  • тестовые задания к каждому модулю учебника

Эванс В

Эванс В 2012 года издания УМК Английский язык 10 класс Афанасьева Английский язык Рабочая тетрадь Spotlight Афанасьева ОВ

  • Дули Д
  • Подолянко О позволят вам проверить правильность выполнения Решебник и ГДЗ по Английскому языку за 5 класс Spotlight gdz-putinanet/5-klass-anglijskij-yazyk-evans Cached Выход есть — ГДЗ по английскому языку 5 класса по учебнику Spotlight под авторством Ваулина
  • у ученика не возникнет Решебники ГДЗ по английскому 10 класс reshakru/tag/ 10 klass_enghtml Cached Решебники по английскому 10 класс 2016 (подходит на 2018) года на сайте решакру — настоящий прорыв в области подготовки к домашнему заданию ГДЗ по английскому языку Spotlight 3 класс Быкова (рабочая gdzlolbiz/anglijskij-yazyk- spotlight -3-klass Cached Сайт ГДЗ ЛОЛ представляет вам ответы к рабочей тетради (workbook) и тестовым заданиям (test booklet) английского языка Spotlight за 4- класс начальной школы Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster

гдз по английскому языку 10 класс spotlight тест ответы — Все результаты ГДЗ Ответы Test Booklet Spotlight 10 класса(Ответы на Похожие На странице найдете ключи к тестовым буклетам по английскому языку 10 класс Ваулина, полное название материала spotlight 10 класс test booklet Решебник Spotlight 10 Английский в фокусе Test booklet Ваулина gndakorg/gdz/10/148 Spotlight 10 Английский в фокусе Test booklet Ваулина ЮЕ 10 класс Spotlight 10 Английский в фокусе Test booklet Ваулина ЮЕ Задание не найдено Онлайн Решебник ГДЗ Spotlight 10 класс — Reshakru Решебник по английскому языку Spotlight 10 класс станет вашей отличной помощью в учебе При помощи его вы забудете, что такое домашнее ‎ Упрg Тесты Модуль 1 ГДЗ · ‎ Упрa Тесты Модуль 6 ГДЗ · ‎ 5a · ‎ 4a Spotlight 10 Test Booklet Ответы | Скачать бесплатно — uchiyazikiru uchiyazikiru › ГДЗ по английскому Здесь Вы можете бесплатно скачать » Spotlight 10 Test Booklet Ответы » Пособие содержит Ответы Категория: ГДЗ по английскому языку ozonru Название: Spotlight 10: Test Booklet / Английский язык 10 класс Контрольные Spotlight 9, 10, 11 переводы, ответы, ГДЗ | ВКонтакте Похожие Изучаем английский Spotlight 9, 10, 11 переводы, ответы , ГДЗ запись закреплена А есть где нибудь онлайн тетрадь за 10 класс полностью? Use of English Spotlight on Exams Module 3 — Рамблер/класс Ответы на вопрос – Use of English Spotlight on Exams Module 3 Spotlight Английский язык 10 класс ОВ Афанасьева ГДЗ – читайте на Рамблер/класс Видео 6:27 Английский язык 3 класс Test booklet с ответами!!! Тестовичок YouTube — 6 апр 2018 г 6:46 Английский язык 4 класс Test booklet с ответами!!! Тестовичок YouTube — 10 апр 2018 г Все результаты ГДЗ по английскому языку Spotlight 6 класс Ваулина (рабочая Решебник к рабочей тетради и тестам по английскому языку Spotlight ГДЗ Английский язык Spotlight 6 класс Ваулина (рабочая тетрадь) Также здесь найдете решебник для книги тестов (Test booklet), включая 2 Модуль 10 : Ответы к тестам по английскому языку 5 класс Spotlight Test Booklet › 5 класс › Английский язык Ответы по Английскому языку для 5 класса Spotlight Test Booklet рекомендуются для использования и полностью сопутствуют ФГОС от Путина ГДЗ Spotlight 7 test book Ответы | Контроль знаний контрользнанийрф/spotlight-7-test-book-otvety/ Перейти к разделу Spotlight 7 test booklet Exit Test (modules 1- 10 ) — Тест 10 В Ответы Вернуться на страницу « Английский 7 класс » ▷ контрольные работы по английскому языку 10 класс spotlight гдз immanuelenglishcom//kontrolnye-raboty-po-angliiskomu-iazyku-10-klass-spotlight Английский язык Решебник гдз по Английскому языку » Spotlight 8 класс » Test по английскому языку за 9 класс Ваулиной Spotlight Ответы на тесты Контрольные работы спотлайт 10 Тест по английскому языку 10 ГДЗ ( готовые домашние задания ), решебник онлайн по английскому языку , Spotlight за 10 класс авторов Афанасьева, Дули module 6, Grammar Check, ▷ решебник по английскому языку 11 класс афанасьева spotlight wwwzstelceu/content//reshebnik-po-angliiskomu-iazyku-11-klass-afanaseva-spotli 5 нояб 2018 г — Решебник и ГДЗ по Английскому языку за 11 класс spotlight gdz -putinanet/ Тесты по английскому языку ( Spotlight : Test Booklet) 11 класс задания spotlight по английскому языку за 10 класс , решебник В Эванс, Тест по английскому языку 10 класс Spotlight(Модуль 5) — Инфоурок › Иностранные языки Похожие MODULE 5 VARIANT 1 LISTENING 1 Match speakers 1-6 with statements A-G Use the statements only once; there is one you do not need to use Ответы на тесты по английскому языку 6 класс Spotlight Test Booklet У нас Вы найдете ответы к Test Booklet по английскому языку 6 класс Spotlight Отвечать на уроках станет легко с нашим онлайн сервисом поиска гдз и — УМК «Английский в фокусе» (Spotlight) для 2–11 классов oldprosvru/umk/spotlight/infoaspx?ob_no=27912 Похожие УМК по английскому языку Spotlight отвечает требованиям Английский язык для старшей школы ( 10 -11 классы ) – ОВ Афанасьева, этапе обучения, тематическое планирование, ключи к рабочей тетради, В учебниках для 10 –11 классов представлены тесты для подготовки к ЕГЭ ( Spotlight on Exams) Ответы на тесты по английскому языку 6 класс Spotlight Test › 6 класс › Английский язык Ответы на тесты по английскому языку 6 класс Spotlight Test Booklet ГДЗ для Spotlight Test Booklet могут использоваться не только учениками, но и их Тесты по английскому языку с ответами, переводом и пояснениями testuzru/ Похожие Тесты по английскому языку с ответами , переводом и пояснениями — онлайн, бесплатно Картинки по запросу гдз по английскому языку 10 класс spotlight тест ответы «id»:»Ud9F6mPNAVx3pM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:33,»oh»:1091,»ou»:» «,»ow»:404,»pt»:»5urokovru/i/0049/3jpg»,»rh»:»5urokovru»,»rid»:»p8wR274L5CntNM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»th»:138,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTJRe5UAPAGlizP6s_qzJwHfahnN33oUNIlunQ-xpWL_YP6FDiFef6d5YXp»,»tw»:51 «cl»:3,»id»:»Rr2OczQ0RYO4eM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:30,»oh»:1259,»ou»:» «,»ow»:425,»pt»:»5urokovru/i/0049/2jpg»,»rh»:»5urokovru»,»rid»:»p8wR274L5CntNM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»th»:144,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcS3IHFNGe57CRxzUnTkHphWyw-Sh_UVcpPKflKVWX4LRznWY08IlTUyvR4c»,»tw»:48 «id»:»UMuazF6NPE2pxM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:24,»oh»:1575,»ou»:» «,»ow»:412,»pt»:»5urokovru/i/0049/5jpg»,»rh»:»5urokovru»,»rid»:»p8wR274L5CntNM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»th»:163,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQRUzMKxK4oGuom4p4BwaFdmnYuyWBOPpoqNZJM6MdrGI7Lc2Pxm7TrSpU»,»tw»:42 «cb»:3,»id»:»TtfT5mOU2G0nyM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:89,»oh»:414,»ou»:» «,»ow»:409,»pt»:»5urokovru/i/0049/1jpg»,»rh»:»5urokovru»,»rid»:»p8wR274L5CntNM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcThCruJsBZstm7IAcnPMkUOoZ3Y79fcxDsPjKoUxhQs-LaMaG227X6NgBw»,»tw»:89 «cl»:3,»cr»:3,»id»:»8EBiNT3ApP8KSM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:26,»oh»:1439,»ou»:» «,»ow»:418,»pt»:»5urokovru/i/0049/7jpg»,»rh»:»5urokovru»,»rid»:»p8wR274L5CntNM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»th»:155,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRKQ88ltWXf3SGqc-Px_AMMmyugwQydumjYFduHkNOEV-gV0Z-GYmzbtEZ4″,»tw»:45 «id»:»rMTPdnmIm42AtM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:26,»oh»:1457,»ou»:» «,»ow»:424,»pt»:»5urokovru/i/0049/10jpg»,»rh»:»5urokovru»,»rid»:»p8wR274L5CntNM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»th»:155,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQ_GG4ziNwo7uNTiaZJd5sBFznC7rn0gkg4iYzSX_9KJclzNGpihNUDlImm»,»tw»:45 «cb»:3,»cr»:3,»id»:»ye8q1KV80RuWXM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:90,»oh»:412,»ou»:» «,»ow»:412,»pt»:»5urokovru/i/0049/6jpg»,»rh»:»5urokovru»,»rid»:»p8wR274L5CntNM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcT0DU0sNMVcm7RhCOr4lVjPEsfh8jsCYao6vu8zvAHn56odb_xXYiEJtNc»,»tw»:90 «id»:»1AmjEHk7FlYZdM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:64,»oh»:250,»ou»:» «,»ow»:179,»pt»:»5urokovru/_ld/3/63163640jpg»,»rh»:»5urokovru»,»rid»:»p8wR274L5CntNM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»th»:99,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQ0iC7RcIY9upKqWc-LRlqHyUWLjzw2Prs553GJcr7yJUlYa8zULVwPZQ»,»tw»:70 «id»:»eGDUemPHe-q1NM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:33,»oh»:1121,»ou»:» «,»ow»:415,»pt»:»5urokovru/i/0049/12jpg»,»rh»:»5urokovru»,»rid»:»p8wR274L5CntNM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»th»:138,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQc7medcPJeXf4XASWa5tn7XcMBa70j-3UJVuuFUzDt04ELK36vWgRMjhEs»,»tw»:51 «cb»:21,»cl»:3,»cr»:3,»id»:»5lUF_7Jr1GeEpM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:62,»oh»:238,»ou»:» «,»ow»:164,»pt»:»reshakru/pic/spotlight/10jpg»,»rh»:»reshakru»,»rid»:»QEWLA-IfD7gn4M»,»rt»:0,»ru»:» «,»st»:»Reshakru»,»th»:100,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcShzAsVB9Oh-M5R88zRnGBfHPgp65pSiDXjbZ41pNQPRBOC0A2HNrzcPl4″,»tw»:69 Другие картинки по запросу «гдз по английскому языку 10 класс spotlight тест ответы» Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты Решебник по Английскому языку — ГДЗ › ГДЗ › Английский язык Похожие 10 Класс Алгебра · Геометрия · Математика · Русский язык · Белорусский язык · Английский язык · Физика · Химия · Биология Английский язык 1 класс рабочая тетрадь Английский для школьников Английский язык 2 класс сборник упражнений Spotlight Английский язык 3 класс Brilliant учебник и тесты ГДЗ по английскому языку 5 класса (Spotlight 5) Ваулина, Эванс › ГДЗ › 5 класс › Английский язык › Spotlight Похожие Подробный решебник ( ГДЗ ) по Английскому языку для 5 класса Spotlight , ГДЗ по английскому языку 5 класс Spotlight student’s book, workbook, test 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 ГДЗ по Английскому языку за 8 класс Spotlight 8 Английский в › ГДЗ › 8 класс › Английский язык › Spotlight 8 Ваулина ЮЕ ГДЗ : Спиши готовые домашние задания spotlight по английскому языку за 8 класс , решебник Е Ваулина, ФГОС, онлайн ответы на GDZ RU ГДЗ по английскому языку 8 класс Ваулина, Дули › Английский › 8 класс Похожие Решебник по английскому языку за 8 класс авторы Ваулина, Дули ГДЗ английский язык 8 класс spotlight 8: учебник — student’s book Ваулина, Дули Английский язык — 10 класс Английский язык Входная контрольная Похожие 10 класс Английский язык Входная контрольная работа Косвенная речь четыре теста , в которых учащимся необходимо выбрать правильный ответ по учебникам английского языка Spotlight для 10-11 класса (авторы Virginia Решебник (ГДЗ) по английскому языку за 10 класс — Spotlight 10 english-grammarbiz/gdz-reshebnik-10-class-spotlight-test-booklethtml В книгу « Английский в фокусе Spotlight Test Booklet» за 10 класс (автор Ваулина ЮЕ) есть предварительный тест для закрепления изученного в Тест по английскому языку (10 класс) на тему: Контрольная работа 20 февр 2017 г — Контрольная работа по английскому языку в 10 классе Тест по английскому языку (10 класс) по теме: Итоговая 29 мая 2013 г — Итоговая контрольная работа по английскому языку за 10 класс по УМК О Л Грозы и др Выберите свой ответ из вариантов a – c ГДЗ по английскому языку 3 класс Быкова контрольные задания и newgdznet/gdz/3-klass/category/bykova-kontrolnye-zadaniya-i-audirovanie-3 Решебники и готовые домашние задания по английскому языку за 3 класс на контрольные задания ( тесты ) НИ Быкова, МД Поспелова » Spotlight 3 Test Booklet» — ответы смотреть онлайн на сайте ГДЗ по-новому 2 класс · 3 класс · 4 класс · 5 класс · 6 класс · 7 класс · 8 класс · 9 класс · 10 класс · 11 класс (Решено) Упрa Модуль 6 ГДЗ Spotlight 10 класс Test ГДЗ и Решебник по математике для 5 класса Бунимович (Арифметика Геометрия) · ГДЗ ГДЗ Английский язык English Михеева и Афанасьева 10 класс Пояснения к фильтрации результатов Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше (39) Показать скрытые результаты Вместе с гдз по английскому языку 10 класс spotlight тест ответы часто ищут тест по английскому языку 10 класс с ответами spotlight 10 test booklet / английский язык 10 класс контрольные задания контрольная работа по английскому языку 10 класс spotlight module 1 контрольная работа по английскому языку 10 класс spotlight module 3 контрольная работа по английскому языку 10 класс ответы гдз по английскому 10 класс spotlight контрольная работа по английскому языку 10 класс spotlight module 2 контрольная работа по английскому языку 10 класс spotlight модуль 1 Ссылки в нижнем колонтитуле Россия — Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Документы Blogger Hangouts Google Keep Подборки Другие сервисы Google

Яндекс Яндекс Найти Поиск Поиск Картинки Видео Карты Маркет Новости ТВ онлайн Музыка Переводчик Диск Почта Коллекции Все Ещё Дополнительная информация о запросе Показаны результаты для Нижнего Новгорода Москва 1 Решебник Spotlight 10 Английский в фокусе Test booklet Промежуточный тест (1-4) Вводный тест gndakorg › 10 класс › Test booklet Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Отправь задание и получи ответ Получить решение Spotlight 10 Английский в фокусе Test booklet Ваулина ЮЕ 10 класс Читать ещё Отправь задание и получи ответ Получить решение Spotlight 10 Английский в фокусе Test booklet Ваулина ЮЕ 10 класс Задание не найдено Вводный тест Вводный тест Модуль 1 A Скрыть 2 Решебник Spotlight 10 класс Test Booklet reshakru › spotlight10/test_booklethtml Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Книга с тестами ( Test Booklet) Модуль 4 Читать ещё Книга с тестами ( Test Booklet) Модуль 4 A b C D e f g h I j k L M Промежуточный тест (модуль 1-4) Модуль 5 A b C D e f g h I j k L Скрыть 3 Упрb Тесты Модуль 1 ГДЗ Spotlight 10 класс reshakru › Онлайн › …spotlight10/images/test… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте « Предыдущий ответ Следующий ответ » Spotlight 10 класс Test Booklet ( Тесты ) Вводный тест Вы сможете скачать гдз , решебник английского , улучшить ваши школьные оценки, повысить знания, получить намного больше свободного времени Главная задача сайта: помогать школьникам в решении Читать ещё « Предыдущий ответ Следующий ответ » С данным решебником также смотрят: ГДЗ Мордкович (проф) 10 класс ГДЗ Мордкович 10-11 класс ГДЗ Мордкович 10 класс ГДЗ Атанасян 10-11 класс Spotlight 10 класс Test Booklet ( Тесты ) Вводный тест Модуль 1: A b C D e f g h I j k L Вы сможете скачать гдз , решебник английского , улучшить ваши школьные оценки, повысить знания, получить намного больше свободного времени Главная задача сайта: помогать школьникам в решении домашнего задания Кроме того, весь материал гдз совершенствуется, добавляются новые сборники решений, решебники по изучению английского языка Информация ©reshakru По всем вопросам обращаться на электронную почту: admin reshakru Скрыть 4 Решебник ГДЗ ответы по английскому языку 10 класс gdzpopme › 10…10…otvetyi…angliyskomu…spotlighthtml Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте На нашем сайте опубликованы ответы к учебнику, Grammar Check, рабочей тетради (Workbook), students book, Test Booklet Ваулина , Афанасьев 10 класс Spotlight Вы можете смотреть 5 Решебник ( ГДЗ ) по английскому языку за 10 класс english-grammarbiz › gdz…10-class-spotlight-test… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте В книгу « Английский в фокусе Spotlight Test Booklet» за 10 класс (автор Ваулина ЮЕ) есть предварительный тест для закрепления изученного в предыдущих классах материала, а также задания к каждой части этого учебника Читать ещё В книгу « Английский в фокусе Spotlight Test Booklet» за 10 класс (автор Ваулина ЮЕ) есть предварительный тест для закрепления изученного в предыдущих классах материала, а также задания к каждой части этого учебника Из-за имеющихся аудиопрограмм и ключей к абсолютно всем упражнениям, это пособие способно оказать помощь в практике английского языка Это ГДЗ -пособие содержит в себе итоговую контрольную, поэтому каждый ученик может подготовиться и сдать этот тест на «отлично» В нём соблюдены все современные зарубежные требования, выдвигаемые при изучении иностранного языка PDF File Скрыть 6 ГДЗ тесты по английскому языку 10 класс Афанасьева LoveGDZcom › …10-klass/angliyskiy…test…spotlight… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Подробный решебник ГДЗ к тестам ( Test Booklet) по английскому языку 10 класс Афанасьева ОВ, Дули Д, Михеева ИВ, Оби Б, Эванс В 2012 Авторы: Афанасьева ОВ, Дули Д, Михеева ИВ, Оби Б, Эванс В, Ваулина ЮЕ 2012 Решебник к тестовым заданиям ( Test Booklet) по английскому языку за 10 Читать ещё Подробный решебник ГДЗ к тестам ( Test Booklet) по английскому языку 10 класс Афанасьева ОВ, Дули Д, Михеева ИВ, Оби Б, Эванс В 2012 Авторы: Афанасьева ОВ, Дули Д, Михеева ИВ, Оби Б, Эванс В, Ваулина ЮЕ 2012 Решебник к тестовым заданиям ( Test Booklet) по английскому языку за 10 класс авторов Афанасьева ОВ, Дули Д, Михеева ИВ, Оби Б, Эванс В 2012 года издания УМК Английский язык 10 класс Афанасьева Английский язык Рабочая тетрадь Spotlight Афанасьева ОВ, Дули Д, Михеева ИВ, Оби Б, Эванс В, Ваулина ЮЕ 10 класс Английский язык Spotlight Афанасьева ОВ, Дули Д, Михеева ИВ, Оби Б, Эванс В, Ваулина ЮЕ 10 класс Английский язык Скрыть 7 Spotlight 10: Test Booklet / Английский язык 10 класс bookfinet › Test Booklet Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте 10 класс Контрольные задания Spotlight 10: Test Booklet / Английский язык 10 класс Контрольные задания Афанасьева ОВ, Дули Дж, Михеева Читать ещё 10 класс Контрольные задания Spotlight 10: Test Booklet / Английский язык 10 класс Контрольные задания Афанасьева ОВ, Дули Дж, Михеева ИВ и др Скрыть 8 Контрольные задания по английскому языку Spotlight newgdzcom › …klass…zadaniya…anglijskomu…spotlight… Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ 10 класс + ответы Вы здесь: Главная сайта ГДЗ Учебники 10-11 класс Контрольные задания по английскому языку Spotlight 10 класс Афанасьева, Дули 2010 Читать ещё ГДЗ 10 класс + ответы ГДЗ 11 класс+ ответы 10 класс Вы здесь: Главная сайта ГДЗ Учебники 10-11 класс Контрольные задания по английскому языку Spotlight 10 класс Афанасьева, Дули 2010 Контрольные задания по английскому языку Spotlight 10 класс Афанасьева, Дули 2010 Просмотров: 2135 Инфо Автор: ОВ Афанасьева, Дж Дули, ИВ Михеева, В Эванс Предмет (категория): Контрольные задания по английскому языку Spotlight Test Booklet Класс: 10 Читать онлайн: Да Скачать бесплатно: Да Скрыть 9 ГДЗ по английскому языку 10 класс Spotlight тест Ответы — смотрите картинки ЯндексКартинки › гдз по английскому языку 10 класс spotlight тест Пожаловаться Информация о сайте Ещё картинки 10 Se __ Test Booklet Virginia Evans Jenny Dooley Olga Af sudakschool1ru › assets/association2-05pdf Перевести Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте английский язык Контрольные задания TOO класс Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений Москва Express Publishing Просвещением 2010 УДК 373167181111 812 англ -922 A64 Серия Английский в фокусе) Читать ещё английский язык Контрольные задания TOO класс Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений Москва Express Publishing Просвещением 2010 УДК 373167181111 812 англ -922 A64 Серия Английский в фокусе) основана в 2006 году Афанасьева Ольга васильевна Пули дженни Михеева Ирина владимировна Эванс вирджиния английский язык контрольные задания 10 класс Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений Центр группы германских языков Руководитель Центра ВВ Копылова Зам руководителя Центра по проектам ИН Темнова Руководитель проекта ЮА Смирнов Скрыть pdf Посмотреть Сохранить на ЯндексДиск Spotlight 10 Test Booklet Английский в фокусе 10 класс shollsochru › …spotlight-10-test…английский…класс… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Сборник контрольных заданий « Spotlight 10: Test Booklet» предназначен для учащихся 10 класса , занимающихся по УМК « Английский в фокусе-10» Сборник содержит вводный тест на повторение изученного материала, тестовые задания к каждому модулю учебника, финальную контрольную работу Читать ещё Сборник контрольных заданий « Spotlight 10: Test Booklet» предназначен для учащихся 10 класса , занимающихся по УМК « Английский в фокусе-10» Сборник содержит вводный тест на повторение изученного материала, тестовые задания к каждому модулю учебника, финальную контрольную работу, аудиоскрипты к заданиям для аудирования и ключи ко всем заданиям Spotlight 10 Test Booklet Английский в фокусе 10 класс Скрыть Публикация работ, вебинаров, уроков! / do-zaochnoecom do-zaochnoecom Не подходит по запросу Спам или мошенничество Мешает видеть результаты Информация о сайте реклама Сертификаты бесплатно и сразу за мини-блог, статьи, прохождения теста , мини курса! Контактная информация +7 (383) 310-80-26 пн-пт 10:00-18:00 18+ Вместе с « гдз по английскому языку 10 класс spotlight тест ответы » ищут: гдз по английскому языку 11 класс spotlight гдз по английскому языку 10 класс биболетова гдз по английскому языку 9 класс spotlight гдз по английскому языку 10 класс афанасьева гдз по английскому языку 10 класс starlight гдз по английскому языку 8 класс spotlight гдз по английскому языку 10 класс кузовлев гдз по геометрии 10 -11 класс атанасян гдз по алгебре 10 класс мордкович гдз по английскому языку 10 класс кауфман 1 2 3 4 5 дальше Браузер Все новые вкладки с анимированным фоном 0+ Установить

УМК «Английский в фокусе» (2-11), Учебно-методическая помощь — Группа компаний «Просвещение»

  • Методические пособия
  • Разработки уроков

У вас возникли вопросы?

Пишите, методисты издательства «Просвещение» обязательно ответят вам.

  [email protected]

Раздаточные материалы

  • Раздаточные материалы (Flashcards) к УМК серии «Английский в фокусе». 2 класс

Календарно-тематическое планирование

  • Английский язык. Календарно-тематическое планирование, включающее планируемые результаты и УУД, 2 класс
  • Английский язык. Календарно-тематическое планирование, включающее планируемые результаты и УУД, 3 класс
  • Английский язык. Календарно-тематическое планирование, включающее планируемые результаты и УУД, 4 класс
  • Английский язык. Календарно-тематическое планирование, включающее планируемые результаты и УУД, 5 класс
  • Календарно-тематическое планирование, включающее планируемые результаты и УУД, к УМК «Английский в фокусе» 6 класс
  • Календарно-тематическое планирование, включающее планируемые результаты и УУД, к УМК «Английский в фокусе» 7 класс
  • Календарно-тематическое планирование, включающее планируемые результаты и УУД, к УМК «Английский в фокусе» 8 класс

Поурочные разработки

  • Английский язык. Тематическое планирование 2 класс
  • Английский язык. Тематическое планирование 3 класс
  • Английский язык. Тематическое планирование 4 класс
  • Английский язык. Тематическое планирование 5 класс
  • Английский язык. Тематическое планирование 6 класс
  • Английский язык. Тематическое планирование 7 класс
  • Английский язык. Тематическое планирование 8 класс
  • Английский язык. Тематическое планирование 9 класс
  • Английский язык. Тематическое планирование 10 класс
  • Английский язык. Тематическое планирование 11 класс
  • Английский язык. Языковой портфель к учебнику для начинающих
  • Spotlight 6. Module 6. Leisure activities. Методическая разработка урока английского языка в 6 классе по теме Free Time
  • Spotlight 6. Module 4. Day after day. Методическая разработка урока английского языка в 6 классе по теме: “My Day”.
  • Spotlight 4. Конспект открытого урока в 4 классе. People in space

Книги для учителя

  • Английский язык. Книга для учителя. 1 класс
  • Английский язык. Книга для учителя. 2 класс
  • Английский язык. Книга для учителя. 3 класс
  • Английский язык. Книга для учителя. 4 класс
  • Английский язык. Книга для учителя. 5 класс
  • Английский язык. Книга для учителя. 6 класс
  • Английский язык. Книга для учителя. 7 класс
  • Английский язык. Книга для учителя. 8 класс
  • Английский язык. Книга для учителя. 9 класс
  • Английский язык. Книга для учителя. 10 класс
  • Английский язык. Книга для учителя. 11 класс
  • Английский язык. Методические рекомендации к учебному пособию для начинающих. Быкова Н. И., Дули Д., Поспелова М. Д. и др.

Методические рекомендации

  • Английский язык. Рекомендации по использованию материалов для оценки знаний, умений и навыков учащихся (evaluation charts) для 2-4 классов
  • Готовность к общению в содержании обучения

Дополнительные разделы к учебникам

  • Дополнительный раздел к учебнику Spotlight 2
  • Дополнительный раздел к учебнику Spotlight 3
  • Дополнительный раздел к учебнику Spotlight 4
  • Дополнительные упражнения к учебнику Spotlight 5 — Module 1
  • Дополнительные упражнения к учебнику Spotlight 5 — Module 2
  • Дополнительные упражнения к учебнику Spotlight 5 — Module 3
  • Дополнительные упражнения к учебнику Spotlight 5 — Module 4
  • Дополнительные упражнения к учебнику Spotlight 5 — Module 5
  • Дополнительные упражнения к учебнику Spotlight 5 — Module 6
  • Дополнительные упражнения к учебнику Spotlight 5 — Module 8
  • Дополнительные упражнения к учебнику Spotlight 5 — Module 9
  • Дополнительные упражнения к учебнику Spotlight 5 — Module 10
  • Дополнительные упражнения к учебнику Spotlight 6 — Module 1
  • Дополнительные упражнения к учебнику Spotlight 6 — Module 2
  • Дополнительные упражнения к учебнику Spotlight 6 — Module 3
  • Дополнительные упражнения к учебнику Spotlight 6 — Module 4
  • Дополнительные упражнения к учебнику Spotlight 6 — Module 5
  • Дополнительные упражнения к учебнику Spotlight 6 — Module 6
  • Дополнительные упражнения к учебнику Spotlight 6 — Module 7
  • Дополнительные упражнения к учебнику Spotlight 6 — Module 8
  • Дополнительные упражнения к учебнику Spotlight 6 — Module 9
  • Дополнительные упражнения к учебнику Spotlight 6 — Module 10
  • Дополнительные упражнения к учебнику Spotlight 7 — Module 1
  • Дополнительные упражнения к учебнику Spotlight 7 — Module 2
  • Дополнительные упражнения к учебнику Spotlight 7 — Module 3
  • Дополнительные упражнения к учебнику Spotlight 7 — Module 4
  • Дополнительные упражнения к учебнику Spotlight 7 — Module 5
  • Дополнительные упражнения к учебнику Spotlight 7 — Module 6
  • Дополнительные упражнения к учебнику Spotlight 7 — Module 7
  • Дополнительные упражнения к учебнику Spotlight 7 — Module 8
  • Дополнительные упражнения к учебнику Spotlight 7 — Module 9
  • Дополнительные упражнения к учебнику Spotlight 7 — Module 10
  • Дополнительные упражнения к учебнику Spotlight 8 — Module 1
  • Дополнительные упражнения к учебнику Spotlight 8 — Module 2
  • Дополнительные упражнения к учебнику Spotlight 8 — Module 3
  • Дополнительные упражнения к учебнику Spotlight 8 — Module 4
  • Дополнительные упражнения к учебнику Spotlight 8 — Module 5
  • Дополнительные упражнения к учебнику Spotlight 8 — Module 6
  • Дополнительные упражнения к учебнику Spotlight 8 — Module 7
  • Дополнительные упражнения к учебнику Spotlight 8 — Module 8
  • Дополнительные упражнения к учебнику Spotlight 9 — Module 1
  • Дополнительные упражнения к учебнику Spotlight 9 — Module 2
  • Дополнительные упражнения к учебнику Spotlight 9 — Module 3
  • Дополнительные упражнения к учебнику Spotlight 9 — Module 4
  • Дополнительные упражнения к учебнику Spotlight 9 — Module 5
  • Дополнительные упражнения к учебнику Spotlight 9 — Module 6
  • Дополнительные упражнения к учебнику Spotlight 9 — Module 7
  • Дополнительные упражнения к учебнику Spotlight 9 — Module 8
  • Дополнительные упражнения к учебнику Spotlight 9 — Module 3

Разработки учителей

  • Spotlight 10. Module 2. Living and spending. Unit 2c. Grammar in use. Сводная таблица случаев употребления инфинитива и герундия для 10 класса
  • Spotlight 2. Module 1.“My Home”. Unit 1a. “My Home”. Интерактивная презентация для учащихся 2-ого класса по теме «Colors».
  • Spotlight 8. Module 2. Food & Shopping. Unit 2е. Writing Skills. Интерактивная презентация для учащихся 8-ого класса по теме «Order of adjectives».
  • Spotlight 11 Module 2«Where there’s a will, there’s a way”. Unit 2c “Grammar in Use” Интерактивная презентация для учащихся 11-ого класса по теме «Relative Clauses».
  • Spotlight 8, Module 2, Food and Shopping, Test Module 2 (Вариант 1)
  • Spotlight 8, Module 2, Food and Shopping, Test Module 2 (Вариант 2)
  • Spotlight 5. Итоговая контрольная работа (Модуль 1-10).
  • Spotlight 6. Календарно- тематическое планирование 6 класс.
  • Spotlight 5. Module My Pet. урок комплексного применения знаний
  • Spotlight 3. Module 2. Family moments. Unit 4 a. A happy family! Конспект открытого урока.
  • Spotlight 5. Module 5. World animals. Unit 5 b. At the zoo. Методическая разработка урока английского языка в 5 классе по теме: «At the zoo»
  • Spotlight 5. Module VII. English in Use. Unit 7. In All Weathers. Методическая разработка урока английского языка в 5 классе по теме «Clothes in All Weathers».
  • Spotlight 9. Module 3. See it to believe it. Тест по изученному материалу 3 модуля «See it to believe it»
  • Spotlight 9. Module 2. Life & Living. Unit Culture corner 2. 10 Downing Street. Методическая разработка урока английского языка в 9 классе по теме: «Резиденция Премьер-министра Великобритании».
  • Spotlight 2. Module 2. I like food! Unit 6. My Favourite Food! «Актуализация лексико-грамматических навыков по теме «My favourite food».
  • «Spotlight 5. Module 5. World animals.Методическая разработка урока английского языка в 5 классе по теме: It’s an insect’s life!
  • Календарно — тематическое планирование с УУД к учебнику «Spotlight 3»
  • Spotlight 5. Module 2. That’s me. Unit 2 b. My things. Методическая разработка урока английского языка в 5 классе по теме: “Подарки на день рождения”
  • Spotlight 4. Module 3. Tasty treats. Unit Now I know. Презентация Now I know.
  • Spotlight 8. Module 1. Socialising. Progress check. Упражнения для тренировки лексико-грамматического материала по теме «Socialising».
  • Spotlight 7. Module 1 – 4. Контрольная работа за I полугодие.
  • Spotlight 5. Module 3. My home, my castle. Unit 3b. Move in! Интерактивная презентация «In my house. Riddles».
  • Spotlight 5. Module 3. My home, my castle. Unit 3a. At home. Интерактивная презентация My home, my castle.
  • Spotlight 3. Календарно-тематическое планирование в 3 классе (ФГОС).
  • Рабочая программа для 9 класса к УМК «Английский в фокусе 9».
  • Spotlight 8. Module 1,2,3,4,6,8. Unit Progress check. Подборка тестов по окончании модуля для 8 класса.
  • Spotlight 2. Module 4. My animals. Unit 10 a. My toys.
  • Spotlight 9. Module 6. Town and community. Unit 6a. Reading and Vocabulary.
  • Spotlight 10. Module 5. Holidays. Unit 5c. Grammar in Use “Articles”.
  • Spotlight 3 Module 5 Furry Friends Unit10a Clever animals.
  • Spotlight 5. Module 7.“Year after Year”. Unit7a.
  • Spotlight 6. Module 2. Here we are! Unit 2b. My place.
  • Spotlight 3 Module 1 School days Unit1a-2b
  • Spotlight 2. Module 1-5. Итоговая контрольная работа за 2 класс. Exit Test.
  • Spotlight 9. Module 1. Celebrations. Unit 1. Reading and Vocabulary, Writing skills.
  • Spotlight 6. Module 6. Leisure activities. Unit 6. Free time.
  • Spotlight 2-11. Module 1-10. Culture Corner.
  • Spotlight 7 Module 1 Lifestyles Unit 1 Culture Corner. Landmarks of the British Isles.
  • Spotlight 7. Module 1. Lifestyles. Unit1b. Better Safe Than Sorry.
  • Spotlight 6 Module 4 Day after day Unit4a-4d. Day in, Day out. How about…? My favourite day. Culture Corner.
  • Spotlight 6. Module 3. Getting around.
  • Spotlight 7. Module 3. Profiles.
  • Spotlight 7. Module 6. Having fun. Техн. карта по теме «Повторение изученного материала, по теме “Having fun” и Present Perfect.
  • Spotlight 8. Модуль 8. Cultyral Exchange. Технологическая карта урока с УУД, по УМК Spotlifght 8, Модуль 8, урок 8f, Phrasal verb “set”
  • Spotlight 2, Все модули. Исследовательский проект на тему — “Enjoy your meal or the magic hand of chance”
  • Spotlight 5. Module 9. Let’s go. Методическая разработка урока английского языка в 5 классе по теме Let’s go….
  • Spotlight 7. Module 6. Having fun. Упражнения на формирование лексических, грамматических и произносительных навыков.
  • Spotlight 7. Module 6. Having fun. Разноуровневые задания по обобщению материала модуля
  • Spotlight 8. Module 6. Going Green. Методическая разработка обобщающего урока по теме America. New York
  • Spotlight 5. Module 6. Round the clock. Методическая разработка урока английского языка в 5 классе по теме “At work”
  • Spotlight 2. Module 3. Animals in Action. Метод. разработка к урокам англ. языка во 2 классе по теме “Animals in action”
  • Spotlight 2. My Letters, Letter Blends. Метод. разработка по обучению чтению на начальном этапе изучения англ. языка
  • Spotlight 11. Module 1, 2, 4, 5. Listening and Speaking Skills. Идиомы. Викторина с выбором правильного ответа
  • Spotlight 2. Module 2.«I like food».Техн. карта урока и презентация
  • Spotlight 2, Module 1. План-конспект урока по английскому языку «Teddy’s wonderful! Замечательный медвежонок!»
  • Spotlight 5. Module 9. План-конспект открытого урока английского языка в 5 классе по теме: «Как спросить и дать направление»

Презентации

  • Spotlight 7. Module 6. Методическая разработка в презентации, на тему the Present Perfect.
  • Spotlight 8. Module 4. National costumes. Презентация по теме «National costumes of Britain»
  • Spotlight 10. Module 5. Holidays. Презентация учеников 10 класса для урока «Marine litter»
  • Spotlight 2, Все модули. Презентация к внеклассному мероприятию « Наши любимые сказки»
  • Spotlight 9. Module 6. Town &Community. Презентация к упр.3 стр.95 “World Monuments Quiz”.
  • Spotlight 10. Module 3. Schooldays and Work. Презентация к уроку английского языка в 10 классе по теме «Types of schools and school life»
  • Spotlight 10. Module 5. Holidays. Презентация к уроку английского языка в 10 классе «Voyage up the Volga».
  • Spotlight 5. Module 7. In all weathers. Unit 7a. Year after year

Конспект урока

  • Spotlight 2. My letters, Starter Module, Мodule 1. Конспект урока.

Контрольные работы

  • Spotlight 7. Module 3. Проверочная работа
  • Spotlight 7. Module 5. Проверочная работа
  • Spotlight 7. Module 2. Tale time. Проверочная работа
  • Spotlight 6. Module 1-5. Промежуточный административный контрольный срез знаний по английскому языку в 6 классе.
  • Spotlight 8. Module 1-4. Промежуточный административный контрольный срез знаний по английскому языку в 8 классе.
  • Spotlight 7. Module 1-5. Промежуточный административный контрольный срез знаний по английскому языку в 7 классе.
  • Spotlight 6. Module 6. Having fun. Контрольная работа по 6 модулю Spotlight 6.
  • Spotlight 6. Modules 1-9. Итоговая контрольная работа по материалам Модулей 1-9
  • Spotlight 11. Module 4. Danger! Дополнительные материалы. Контроль знаний по теме “Passive Voice”
  • Spotlight 2. Starter module My letters. Контрольная работа №1 по темам «My letters and colours»

Пособия для учащихся

  • Spotlight-10. Module 8. Technology. Комплекс упражнений для слабоуспевающих учащихся к учебнику Spotlight-10.

Пособия для учителя

  • Let me Share. Авторские материлы к УМК Английский в фокусе. 3 класс

Контрольная работа по английскому языку 2 модуль по Spotlight 10 класс

Test 2

Variant 1

1. Make phrases with the words1) pocket

2) Household

3) Student

4) earn

5) extreme

6) credit

7) Make ends

8) splash out

9) Make up

10) Shopping

a) Spree

b) Meet

c) money

d) Funny stories

e) extra money

f) Chores

g) Loan

h) sports

i) card

j) On expensive things

2. Put the verbs in brackets into the correct form ( -ing-form, to-infinitive or bare infinitive):

  1. She apologised for __________ (interrupt) the session.

  2. She is looking forward to . .. (get) a new mobile phone.

  3. John is afraid of __________(fly).

  4. I don’t mind __________ (lend) you the book, but you must __________(return) it to me next week.

  5. It’s cold outside. You’d better __________ (take) your coat.

  6. We saw them __________ (do) all the damage.

  7. She enjoys __________ (receive) people at home.

  8. I would like __________ (meet) that writer.

  9. I stopped __________ (play) football because of a knee injury.

  10. They couldn’t __________ (find) the way easily.

  11. The English teacher doesn’t let us __________(use) the dictionary while tests.

3. Complete the 2nd sentence using the word in bold so that it means the same as the 1st:

  1. I don’t really love going to basketball matches.

keen I’m ……………………….. to basketball matches.

  1. French painting is up to her liking.

fond She ………………………. French painting.

  1. My younger brother can play DOTS for long hours!

crazy My younger brother ……………………. DOTS!

  1. Lucy is pleased with her son’s achievements.

proud Lucy’s ………………………. achievements.

  1. In fact, I can’t cook at all. I burn everything.

terrible I am really …………………….

4. Fill in the correct pre»»>

Test 2

Variant 2

1. Make phrases with the words1) dig deep

2) pocket

3) lend

4) can’t afford

5) save up

6) borrow

7) household

8) student

9) young

10) window

a) shopping

b) chores

c) for a new mobile phone

d) into the pockets

e) consumers

f) money

g) money to your friends

h) shopping

i) loan

j) money from your friends

k) to splash out

2. Put the verbs in brackets into the correct form: -ing form, to-infinitive or infinitive without to

1) Please, remind me _____________ (return) the DVD to the video club.

2) My mother made me _______________ (clean) my room today.

3) Would you like ________________ (go) shopping tomorrow?

4) I don’t mind ______________(watch) this film again.

5) Let me __________________ (help) you with these bags.

6) Jane hates _________________(take) the car to the garage.

7) I can’t wait _________________ (hear) your news.

8) Kate must ____________________ (see) a doctor as soon as possible.

9) Rick and Diane enjoy ______________ (do) extreme sports.

10) I’m looking forward to _______________ (travel) to South America next week.

11) Wendy is not keen on (cycle)

3. Circle the correct preposition.

  1. Ian has taken in/up tennis.

  2. Why don’t you take off/out tour coat?

  3. On her birthday I took my sister over/out to an expensive restaurant.

  4. Your daughter has taken off/after you. You are so alike.

  5. I think you need to take these trousers in/out; they’re very loose on you.

4. Fill in with appropriate prepositions: of, in, about, at.

1) My mother is crazy … photography.

2) Mu teacher is fond … painting.

3) Jack is brilliant … football.

4) My parents are proud … me.

5) I am really interested … English.

Assessment Spotlight — Smarter Balanced Assessment System (Департамент образования штата Калифорния)

Департамент образования Калифорнии (CDE) Assessment Spotlight — это обычное электронное письмо для преподавателей K–12, включая координаторов тестирования, в котором сообщается о текущих и предстоящих мероприятиях, связанных с к общегосударственному тестированию (PDF).

Чтобы присоединиться к списку рассылки, отправьте пустое сообщение на адрес [email protected] Если вы хотите отказаться от подписки на рассылку оценок CDE по всему штату, отправьте пустое сообщение на адрес [email protected]

Следующие ссылки направляют пользователей к списку тем, затронутых в каждом обновлении:

  • Выпуск 199 — 19 августа 2022 г.
  • Выпуск 198 — 12 августа 2022 г.
  • Выпуск 197 — 5 августа 2022 г.
  • Выпуск 196 – 29 июля 2022 г.
  • Выпуск 195 — 22 июля 2022 г.
  • Выпуск 194 — 8 июля 2022 г.
  • Выпуск 193 – 1 июля 2022 г.
  • Выпуск 192 – 24 июня 2022 г.
  • Выпуск 191 – 17 июня 2022 г.
  • Выпуск 190 — 10 июня 2022 г.
  • Выпуск 189 – 3 июня 2022 г.
  • Выпуск 188 — 27 мая 2022 г.
  • Выпуск 187 — 20 мая 2022 г.
  • Выпуск 186 — 13 мая 2022 г.
  • Выпуск 185 — 6 мая 2022 г.
  • Выпуск 184 – 29 апреля 2022 г.
  • Выпуск 183 – 22 апреля 2022 г.
  • Выпуск 182 – 15 апреля 2022 г.
  • Выпуск 181 – 8 апреля 2022 г.
  • Выпуск 180 – 1 апреля 2022 г.
  • Выпуск 179 – 25 марта 2022 г.
  • Выпуск 178 – 18 марта 2022 г.
  • Выпуск 177 – 11 марта 2022 г.
  • Выпуск 176 – 4 марта 2022 г.
  • Выпуск 175 — 25 февраля 2022 г.
  • Выпуск 174 – 18 февраля 2022 г.
  • Выпуск 173 — 11 февраля 2022 г.
  • Выпуск 172 — 4 февраля 2022 г.
  • Выпуск 171 – 28 января 2022 г.
  • Выпуск 170 — 21 января 2022 г.
  • Выпуск 169 – 14 января 2022 г.
  • Выпуск 168 — 7 января 2022 г.
  • Выпуск 167 – 17 декабря 2021 г.
  • Выпуск 166 — 10 декабря 2021 г.
  • Выпуск 165 — 3 декабря 2021 г.
  • Выпуск 164 — 12 ноября 2021 г.
  • Выпуск 163 — 5 ноября 2021 г.
  • Выпуск 162 — 29 октября 2021 г.
  • Выпуск 161 – 22 октября 2021 г.
  • Выпуск 160 — 15 октября 2021 г.
  • Выпуск 159 — 8 октября 2021 г.
  • Выпуск 158 – 1 октября 2021 г.
  • Выпуск 157 – 24 сентября 2021 г.
  • Выпуск 156 – 17 сентября 2021 г.
  • Выпуск 155 — 10 сентября 2021 г.
  • Выпуск 154 – 3 сентября 2021 г.
  • Выпуск 153 — 27 августа 2021 г.
  • Выпуск 152 — 20 августа 2021 г.
  • Выпуск 151 – 13 августа 2021 г.
  • Выпуск 150 — 6 августа 2021 г.
  • Выпуск 149 – 30 июля 2021 г.
  • Выпуск 148 – 23 июля 2021 г.
  • Выпуск 147 – 16 июля 2021 г.
  • Выпуск 146 — 9 июля 2021 г.
  • Выпуск 145 — 2 июля 2021 г.
  • Выпуск 144 – 25 июня 2021 г.
  • Выпуск 143 — 18 июня 2021 г.
  • Выпуск 142 – 11 июня 2021 г.
  • Выпуск 141 – 4 июня 2021 г.
  • Выпуск 140 — 28 мая 2021 г.
  • Выпуск 139 – 21 мая 2021 г.
  • Выпуск 138 — 14 мая 2021 г.
  • Выпуск 137 — 7 мая 2021 г.
  • Выпуск 136 – 30 апреля 2021 г.
  • Выпуск 135 – 23 апреля 2021 г.
  • Выпуск 134 – 16 апреля 2021 г.
  • Выпуск 133 — 9 апреля 2021 г.
  • Выпуск 132 – 2 апреля 2021 г.
  • Выпуск 131 – 26 марта 2021 г.
  • Выпуск 130 — 19 марта 2021 г.
  • Выпуск 129 – 12 марта 2021 г.
  • Выпуск 128 – 5 марта 2021 г.
  • Выпуск 127 – 26 февраля 2021 г.
  • Выпуск 126 – 19 февраля 2021 г.
  • Выпуск 125 – 12 февраля 2021 г.
  • Выпуск 124 – 5 февраля 2021 г.
  • Выпуск 123 — 29 января 2021 г.
  • Выпуск 122 — 22 января 2021 г.
  • Выпуск 121 ‒ 15 января 2021 г.
  • Выпуск 120 ‒ 8 января 2021 г.
  • Выпуск 119 ‒ 18 декабря 2020 г.
  • Выпуск 118 ‒ 11 декабря 2020 г.
  • Выпуск 117 ‒ 4 декабря 2020 г.
  • Выпуск 116 ‒ 20 ноября 2020 г.
  • Выпуск 115 ‒ 13 ноября 2020 г.
  • Выпуск 114 — 6 ноября 2020 г.
  • Выпуск 113 — 30 октября 2020 г.
  • Выпуск 112 — 23 октября 2020 г.
  • Выпуск 111 — 9 октября 2020 г.
  • Выпуск 110 — 2 октября 2020 г.
  • Выпуск 109 – 25 сентября 2020 г.
  • Выпуск 108 – 18 сентября 2020 г.
  • Выпуск 107 – 11 сентября 2020 г.
  • Выпуск 106 – 4 сентября 2020 г.
  • Выпуск 105 — 28 августа 2020 г.
  • Выпуск 104 — 21 августа 2020 г.
  • Выпуск 103 – 14 августа 2020 г.
  • Выпуск 102 – 7 августа 2020 г.
  • Выпуск 101 – 31 июля 2020 г.
  • Выпуск 100 — 24 июля 2020 г.
  • Выпуск 99 – 17 июля 2020 г.
  • Выпуск 98 – 10 июля 2020 г.
  • Выпуск 97 – 7 июля 2020 г.
  • Выпуск 96 – 26 июня 2020 г.
  • Выпуск 95 – 19 июня 2020 г.
  • Выпуск 94 – 12 июня 2020 г.
  • Выпуск 93 – 29 мая 2020 г.
  • Выпуск 92 – 22 мая 2020 г.
  • Выпуск 91 – 15 мая 2020 г.
  • Выпуск 90 — 8 мая 2020 г.
  • Выпуск 89 – 1 мая 2020 г.
  • Выпуск 88 – 24 апреля 2020 г.
  • Выпуск 87 – 17 апреля 2020 г.
  • Выпуск 86 – 10 апреля 2020 г.
  • Выпуск 85 – 20 марта 2020 г.
  • Выпуск 84 – 11 марта 2020 г.
  • Выпуск 83 – 5 марта 2020 г.
  • Выпуск 82 – 27 февраля 2020 г.
  • Выпуск 81 – 20 февраля 2020 г.
  • Выпуск 80 – 12 февраля 2020 г.
  • Выпуск 79 – 6 февраля 2020 г.
  • Выпуск 78 – 30 января 2020 г.
  • Выпуск 77 – 23 января 2020 г.
  • Выпуск 76 — 16 января 2020 г.
  • Выпуск 75 — 9 января 2020 г.
  • Выпуск 74 – 18 декабря 2019 г.
  • Выпуск 73 – 11 декабря 2019 г.
  • Выпуск 72 — 4 декабря 2019 г.
  • Выпуск 71 – 20 ноября 2019 г.
  • Выпуск 70 – 13 ноября 2019 г.
  • Выпуск 69 – 6 ноября 2019 г.
  • Выпуск 68 – 30 октября 2019 г.
  • Выпуск 67 – 23 октября 2019 г.
  • Выпуск 66 – 16 октября 2019 г.
  • Выпуск 65 — 9 октября 2019 г.
  • Выпуск 64 — 2 октября 2019 г.
  • Выпуск 63 — 25 сентября 2019 г.
  • Выпуск 62 – 18 сентября 2019 г.
  • Выпуск 61 – 11 сентября 2019 г.
  • Выпуск 60 — 4 сентября 2019 г.
  • Выпуск 59– 28 августа 2019 г.
  • Выпуск 58 – 21 августа 2019 г.
  • Выпуск 57 – 14 августа 2019 г.
  • Выпуск 56 – 7 августа 2019 г.
  • Выпуск 55 – 31 июля 2019 г.
  • Выпуск 54 – 17 июля 2019 г.
  • Выпуск 53 – 10 июля 2019 г.
  • Выпуск 52 – 3 июля 2019 г.
  • Выпуск 51 – 26 июня 2019 г.
  • Выпуск 50 – 19 июня 2019 г.
  • Выпуск 49 – 12 июня 2019 г.
  • Выпуск 48 – 5 июня 2019 г.
  • Выпуск 47 – 29 мая 2019 г.
  • Выпуск 46 – 22 мая 2019 г.
  • Выпуск 45 — 15 мая 2019 г.
  • Выпуск 44 — 8 мая 2019 г.
  • Выпуск 43 — 2 мая 2019 г.
  • Выпуск 42 – 25 апреля 2019 г.
  • Выпуск 41 – 17 апреля 2019 г.
  • Выпуск 40 – 10 апреля 2019 г.
  • Выпуск 39 – 4 апреля 2019 г.
  • Выпуск 38 – 28 марта 2019 г.
  • Выпуск 37 – 21 марта 2019 г.
  • Выпуск 36 – 13 марта 2019 г.
  • Выпуск 35 – 6 марта 2019 г.
  • Выпуск 34 – 27 февраля 2019 г.
  • Выпуск 33 – 20 февраля 2019 г.
  • Выпуск 32 – 13 февраля 2019 г.
  • Выпуск 31 – 7 февраля 2019 г.
  • Выпуск 30 – 30 января 2019 г.
  • Выпуск 29 – 23 января 2019 г.
  • Выпуск 28 – 17 января 2019 г.
  • Выпуск 27 – 10 января 2019 г.
  • Выпуск 26 – 26 декабря 2018 г.
  • Выпуск 25 – 19 декабря 2018 г.
  • Выпуск 24 – 12 декабря 2018 г.
  • Выпуск 23 – 5 декабря 2018 г.
  • Выпуск 22 – 28 ноября 2018 г.
  • Выпуск 21 – 21 ноября 2018 г.
  • Выпуск 20 – 15 ноября 2018 г.
  • Выпуск 19 – 7 ноября 2018 г.
  • Выпуск 18 – 31 октября 2018 г.
  • Выпуск 17 – 24 октября 2018 г.
  • Выпуск 16 – 17 октября 2018 г.
  • Выпуск 15 – 10 октября 2018 г.
  • Выпуск 14 – 3 октября 2018 г.
  • Выпуск 13 – 26 сентября 2018 г.
  • Выпуск 12 – 19 сентября 2018 г.
  • Выпуск 11 – 12 сентября 2018 г.
  • Выпуск 10 – 5 сентября 2018 г.
  • Выпуск 9 – 29 августа 2018 г.
  • Выпуск 8 — 22 августа 2018 г.
  • Выпуск 7 – 15 августа 2018 г.
  • Выпуск 6 – 8 августа 2018 г.
  • Выпуск 5 — 1 августа 2018 г.
  • Выпуск 4 – 25 июля 2018 г.
  • Выпуск 3 — 18 июля 2018 г.
  • Выпуск 2 — 11 июля 2018 г.
  • Выпуск 1 – 5 июля 2018 г.

Сокращение Определение
CA NGSS Калифорнийские научные стандарты нового поколения
САА Калифорнийская альтернативная оценка
КААСПП Калифорнийская оценка успеваемости и успеваемости учащихся
САС Калифорнийская конференция по оценке
КАЛЬПАДЫ Калифорнийская система продольных данных учащихся
ЛИТОЕ Калифорнийский научный тест
CERS Калифорнийская система отчетности преподавателей
ЧСПЭ Квалификационный экзамен средней школы Калифорнии
CSA Оценка испанского языка в Калифорнии
ЭЛА Искусство английского языка/грамотность
ЭЛПАК Оценка уровня владения английским языком для штата Калифорния
HSE Эквивалент средней школы
ИАБ Блок промежуточной оценки
ИЭП индивидуальная программа обучения
ЛЕА местное агентство образования
НГСС Научные стандарты следующего поколения
РФЭП реклассифицировано свободное владение английским языком
РЛА чтение/язык
СБ Законопроект Сената
СБЕ Государственный совет по образованию (Калифорния)
СНАП Стэнфордский проект оценки NGSS
ССР Отчет о результатах учащихся
ЛЕСТНИЦЫ Система отчетов об инцидентах администрирования безопасности и тестирования
ТОМС Система управления тестовыми операциями
УААГ Руководство по удобству использования, доступности и размещению

 

Обзор оценки, выпуск 199 – 19 августа 2022 г.

  • Последние обновления ресурсов: график оценки, системная диаграмма и руководства для родителей
  • Семинар по написанию статей CSA: Крайний срок подачи заявок в следующем месяце
  • Обзор оценки, выпуск 198 – 12 августа 2022 г.

    • Уже доступно! 2022–23 Информационный справочник ELPAC
    • Зарегистрируйтесь сейчас для участия в летнем тренинге CAASPP для новых координаторов!
    • Новый ресурс — организация CAA for Science
    • Избранный ресурс за август в разделе «Инструменты для учителей — радикальное обучение»
    • Предстоящее время простоя систем CAASPP и ELPAC

    Обзор оценки, выпуск 197 — 5 августа 2022 г.

    • Уже доступно! 2022–23 Умные сбалансированные промежуточные оценки
    • 2022–23 Руководства по планированию административного управления CAA for Science!
    • 2022–2023 гг. Инструменты для учителей. Серия веб-семинаров по обмену опытом

    Обзор оценки, выпуск 196 – 29 июля 2022 г.

    • Информационная встреча по оценке и подотчетности 2022 года начинается на следующей неделе!

    Обзор оценки, выпуск 195 – 22 июля 2022 г.

    • Свободное место! Тренинг по подсчету очков по математике на следующей неделе
    • 9Напоминание 0011 — предстоящий простой систем CAASPP и ELPAC

    Assessment Spotlight, выпуск 194 – 8 июля 2022 г.

    • Рекомендуемый ресурс за июль в разделе «Инструменты для учителей — в защиту водорослей»
    • Летние собрания, эквивалентные старшим школам, в августе!
    • Предстоящее время простоя систем CAASPP и ELPAC

    Обзор оценки, выпуск 193 – 1 июля 2022 г.

    • Доступны новые альтернативные письма-уведомления ELPAC!
    • Простой в эти выходные для систем CAASPP и ELPAC

    Обзор оценки, выпуск 192 – 24 июня 2022 г.

    • Контрольные списки ELPAC на 2022–2023 годы уже доступны!
    • Начальное напоминание ELPAC
    • Скоро в продаже: 2022–23 начальный ELPAC и альтернативный начальный ELPAC!
    • Предстоящее время простоя систем CAASPP и ELPAC

    Обзор оценки, выпуск 191 – 17 июня 2022 г.

    • Крайний срок продлен: 2022 г. Конкурс CAC для предложений по совместной практике

    Assessment Spotlight, выпуск 190 – 10 июня 2022 г.

    • Открыта регистрация на обучающие вебинары для новых координаторов
    • Летние тренинги для сотрудников правоохранительных органов скоро начнутся!
    • Избранный июньский ресурс в разделе «Инструменты для учителей» — укажите двоеточие
    • Напоминания ELPAC
    • Калифорнийская оценка испанского языка Возможность принять участие!

    Обзор оценки, выпуск 189 – 3 июня 2022 г.

    • Летние собрания 2022 High School Equivalence в августе!
    • Альтернативный ELPAC — вопрос недели

    Assessment Spotlight, выпуск 188 — 27 мая 2022 г.

    • Серия тренингов по промежуточной и формативной оценке 2022 г. — зарегистрируйтесь на летние сессии!
    • Альтернативный семинар по настройке ELPAC — 1 и 2 августа

    Assessment Spotlight, выпуск 187 – 20 мая 2022 г.

    • Обновлено, легкодоступно: краткие справочные руководства
    • Обновленное руководство по определению приемлемости CAA для родителей и опекунов

    Assessment Spotlight, выпуск 186 – 13 мая 2022 г.

    • Летний курс обучения новых координаторов ELPAC — зарегистрируйтесь сейчас
    • Калифорнийская оценка испанского языка Возможность принять участие!
    • Избранный ресурс мая в разделе «Инструменты для учителей»: Desmos — воздушный шар

    Assessment Spotlight, выпуск 185 – 6 мая 2022 г.

    • CAC 2022 г.: Призыв к предложениям по совместной практике
    • Требуются преподаватели для альтернативного семинара по выравниванию ELPAC
    • Сосредоточьтесь на безопасности тестов — часто задаваемые вопросы об апелляциях о признании недействительными
    • Регистрация открыта для ознакомления с обучением CERS!
    • Присоединяйтесь к нам на Летнем собрании ВШЭ 2022 года!

    Assessment Spotlight, выпуск 184 – 29 апреля 2022 г.

    • Регистрация на летний CHSPE продлена до 6 мая!
    • Информационное совещание по оценке и подотчетности, 2022 г.
    • Контакты для вопросов об администрации CAASPP и ELPAC
    • Суммарная оценка CAASPP и ELPAC Windows
    • Новый инструмент для быстрых ответов на общие вопросы!
    • Участие в научном тесте средней школы

    Assessment Spotlight, выпуск 183 – 22 апреля 2022 г.

    • Требуются преподаватели для альтернативного семинара по выравниванию ELPAC!
    • Альтернативное расширенное исследование ELPAC только на английском языке
    • Сосредоточьтесь на безопасности тестирования — приостановка правил и продление льготного периода
    • Теперь доступно — ресурсное видео о преобразовании текста в речь!

    Assessment Spotlight, выпуск 182 – 15 апреля 2022 г.

    • Регистрация CAC на 2022 г. уже доступна!
    • CALPADS Время простоя
    • Администрирование CSA для зарегистрированных студентов
    • Вопросы недели CSA

    Обзор оценки, выпуск 181 – 8 апреля 2022 г.

    • Новый инструмент предлагает удобный способ получения ответов!
    • CAASPP Вопрос недели
    • Сосредоточьтесь на безопасности тестирования — что произойдет после того, как я подам апелляцию STAIRS?
    • Рекомендуемые инструменты для учителей за апрель — Travel Machine

    Assessment Spotlight, выпуск 180 – 1 апреля 2022 г.

    • Акцент на безопасность тестирования — отложенные апелляции STAIRS
    • 2021–22 CAA для научных задач
    • Объявлены места и даты проведения Летних собраний ВШЭ 2022!
    • Время простоя CALPADS перенесено на 6–11 апреля

    Assessment Spotlight, выпуск 179 — 25 марта 2022 г.

    • Сосредоточьтесь на безопасности тестирования: о чем не следует сообщать в STAIRS
    • Простой на следующей неделе для систем CAASPP и ELPAC

    Assessment Spotlight, выпуск 178 – 18 марта 2022 г.

    • Тренинг для новых координаторов: подготовка к получению итоговых оценок
    • Сосредоточьтесь на безопасности тестирования: обзор процесса ЛЕСТНИЦЫ/апелляции
    • Предстоящее время простоя систем CAASPP и ELPAC

    Обзор оценки, выпуск 177 – 11 марта 2022 г.

    • Новое видео о мониторинге статуса завершения теста!
    • Учебный сайт Moodle добавляет новую веб-страницу поддержки
    • ELPAC Вопрос недели
    • Избранный ресурс марта в разделе «Инструменты для учителей — подзарядка наших грунтовых вод»

    Assessment Spotlight, выпуск 176 – 4 марта 2022 г.

    • Администрация тестов по естественным наукам в старших классах: брошюра доступна!
    • Апелляции ELPAC о сбросе
    • Вебинар координатора LEA 23 марта
    • На следующей неделе открывается регистрация на летние конференции НИУ ВШЭ
    • Сохранить дату: CAC 2022 в октябре

    Assessment Spotlight, выпуск 175 – 25 февраля 2022 г.

    • Returning K–2 ELPAC Writing Answer Books
    • ELPAC Вопрос недели
    • CERS — бесплатный и мощный инструмент для правоохранительных органов
    • 1 марта: Промежуточные оценки и инструменты для учителей, вебинар по обмену опытом

    Assessment Spotlight, выпуск 174 – 18 февраля 2022 г.

    • Новинка 2021–2022 годов: более простое преобразование речи в текст!

    Assessment Spotlight, Issue 173 – 11 февраля 2022 г.

  • Окно альтернативных полевых испытаний ELPAC продлено до 31 мая
  • Альтернативное исследование ELPAC только на английском языке также продлено до 31 мая
  • Вопросы недели по ELPAC
  • Рекомендуемые инструменты для учителей за февраль — четыре угла: написание линейных неравенств на основе графиков
  • Обучение безопасности для новых координаторов
  • Assessment Spotlight, выпуск 172 – 4 февраля 2022 г.

    • Требуются преподаватели K–2 для альтернативной разработки ELPAC!
    • Самый сокровенный секрет учителя: промежуточные оценки и инструменты для учителей

    Assessment Spotlight, выпуск 171 – 28 января 2022 г.

    • Студенты-учителя могут проводить весенние оценки 2022 г.
    • Теперь доступен обновленный шаблон уведомления для всего штата

    Assessment Spotlight, выпуск 170 — 21 января 2022 г.

    • Ресурсы для формирующего оценивания Веб-семинар
    • Веб-семинар по принятию решений на основе данных
    • Тренинг по безопасности и ЛЕСТНИЦАМ для новых координаторов в феврале

    Assessment Spotlight, выпуск 169 – 14 января 2022 г.

    • Дистанционное тестирование для итогового оценивания
    • Январь Рекомендуемые инструменты для учителей — модули профессионального развития, поддерживающие социальное и эмоциональное обучение

    Assessment Spotlight, выпуск 168 – 7 января 2022 г.

    • 2020–21 Опубликованы данные учащихся
    • Время простоя систем CAASPP и ELPAC
    • Инструменты для учителей и другие ресурсы для формативного оценивания у вас под рукой — зарегистрируйтесь сегодня
    • Уже в наличии! Инструменты для учителей Записи вебинаров по обмену опытом

    Assessment Spot, выпуск 167 – 17 декабря 2021 г.

  • Обучение работе с данными вместо веб-семинара по обновлению оценки в январе
  • Альтернативные оценки и личное тестирование
  • Предстоящее время простоя систем CAASPP и ELPAC
  • Ноябрьский вебинар PFT уже опубликован
  • Следующий выпуск журнала Assessment Spotlight: 7 января
  • Assessment Spotlight, выпуск 166 – 10 декабря 2021 г.

  • ELPAC: обновления TOMS выйдут в январе
  • Напоминания об итоговом тестировании ELPAC
  • Рекомендуемые инструменты для учителей, декабрь — Обзор риторического чтения: более пристальный взгляд на автора, текст и аудиторию
  • Открыта регистрация для весеннего администрирования CHSPE
  • Assessment Spotlight, выпуск 165 — 3 декабря 2021 г.

    • Утвержденные скорректированные чертежи для ELA и Math

    Assessment Spotlight, выпуск 164 – 12 ноября 2021 г.

    • LEA: пройдите опрос 1 Percent! Скоро закрывается
    • Осенние тренинги CAASPP для новых координаторов – Зарегистрируйтесь сейчас
    • Рекомендуемые инструменты для учителей за ноябрь — «Зачем носить защитное снаряжение?»

    Обзор оценки, выпуск 163 – 5 ноября 2021 г.

    • Новые контрольные списки CAASPP и ELPAC на 2021–22 гг.
    • Окно альтернативного администрирования ELPAC открыто 1 ноября
    • Шаблоны писем-уведомлений о тестировании для альтернативных полевых испытаний ELPAC теперь доступны
    • 2021–22 Технические характеристики и руководство по настройке для онлайн-тестирования
    • «Альтернативный вариант для всех» отражен в обновленном листе принятия решений
    • ПОО: скоро завершите опрос 1 Percent
    • Напоминание о вебинаре: узнайте последние новости о PFT на следующей неделе

    Обзор оценки, выпуск 162 – 29 октября 2021 г.

    • Координаторы LEA: зарегистрируйтесь для участия в вебинаре по обновлению оценки
    • Веб-семинар по обновлению PFT в ноябре
    • Напоминание о веб-семинаре: повышение эффективности элементарных наук с помощью инструментов для учителей

    Обзор оценки, выпуск 161 – 22 октября 2021 г.

    • Уже доступно: One Percent Threshold Survey
    • В онлайн-альтернативное руководство по полевым испытаниям ELPAC добавлена ​​новая глава
    • Не пропустите: предстоящие сеансы вопросов и ответов ELPAC
    • Возможность оставить отзыв об альтернативных инструкциях по полевым испытаниям ELPAC для администрации
    • Предлагаемый план проведения теста на физическую пригодность
    • Вебинар PFT в следующем месяце

    Assessment Spotlight, выпуск 160 — 15 октября 2021 г.

    • Осенние тренинги для новых координаторов ELPAC — зарегистрируйтесь сейчас
    • Делаем элементарные науки популярными с помощью инструментов для учителей — веб-семинар по общим практикам

    Assessment Spotlight, выпуск 159 – 8 октября 2021 г.

    • Утверждено первоначальное расширение ELPAC для LEA, пострадавших от пожаров
    • Процесс коррекции для локально определенной альтернативной оценки
    • Письмо-уведомление альтернативного родителя ELPAC
    • Обновлен веб-сайт CAA for Science Preliminary Indicator Communication Toolkit
    • Рекомендуемые инструменты для учителей за октябрь — Чудовищное умножение

    Assessment Spotlight, выпуск 158 – 1 октября 2021 г.

    • Возможности для преподавателей: California Spanish Assessment Development
    • Итоговый отчет о соответствии требованиям ELPAC для учащихся теперь включает альтернативный ELPAC
    • Узнайте об альтернативном исследовании ELPAC только на английском языке на 2021–2022 годы
    • Альтернативное руководство по доступности и размещению ELPAC
    • Осенние сессии: серия тренингов по промежуточной и формирующей оценке
    • Напоминание: промежуточные оценки доступны для использования в дистанционном обучении

    Assessment Spotlight, выпуск 157 – 24 сентября 2021 г.

    • Требуются преподаватели математики для проверки заданий в следующем месяце
    • Координаторы LEA: CDE хочет услышать от вас
    • Выйдет в октябре: использование данных и инструментов промежуточной оценки для преподавателей в поддержку обучения — веб-семинар по общим практикам № 2
    • Учебный веб-семинар для новых координаторов №3 — Практика для студентов
    • Скоро закроется регистрация на Калифорнийскую оценочную конференцию 2021 года
    • Публичный выпуск модели роста
    • Новый альтернативный ресурс ELPAC!
    • Требуются преподаватели для альтернативной настройки стандарта ELPAC

    Обзор оценки, выпуск 156 – 17 сентября 2021 г.

    • Использование скорректированных планов испытаний на 2021–2022 годы Утверждено SBE
    • Приближается крайний срок ELAS/CALPADS для LEA
    • Важное напоминание правоохранительным органам
    • ELPAC Вопрос недели
    • Серия вебинаров «Инструменты для учителей» начинается на следующей неделе
    • Калифорнийская оценочная конференция 2021 г. : регистрация скоро закрывается

    Assessment Spotlight, выпуск 155 – 10 сентября 2021 г.

    • Зарегистрироваться на курсы Lexile и Quantile
    • Возможности фокус-групп для координаторов чартерных школ
    • Прогресс! Использование стопорных маркеров на начальном улучшении ELPAC
    • ELPAC Вопрос недели
    • Сентябрьский ресурс «Избранные инструменты для учителей» — использование более разумных списков воспроизведения для сбалансированных промежуточных оценок
    • Напоминание о вебинаре: поддержка изучающих английский язык с помощью инструментов для учителей

    Обзор оценки, выпуск 154 – 3 сентября 2021 г.

    • Обновленная матрица доступности и графика ресурсов на 2021–22
    • Инструментарий модели роста и часто задаваемые вопросы: вебинар в этом месяце
    • 2021 CAC: общайтесь с коллегами со всего штата
    • Время простоя системы начинается сегодня

    Обзор оценки, выпуск 153 – 27 августа 2021 г.

    • Первоначальное руководство ELPAC для правоохранительных органов, пострадавших от пожаров
    • Новый альтернативный веб-сайт ELPAC становится более умным
    • Первый вопрос недели по ELPAC
    • Серия вебинаров: инструменты для учителей.
    • Обучение новых координаторов: оценка доступности
    • Опубликовано расписание Калифорнийской оценочной конференции 2021 года
    • Опубликованы обновленные спецификации предмета CAST
    • Время простоя систем CAASPP и ELPAC начинается на следующей неделе

    Assessment Spotlight, выпуск 152 — 20 августа 2021 г.

    • Информационное руководство ELPAC на 2021–2022 гг.
    • Доступны исходные удаленные видеоролики ELPAC
    • Предстоящая вакансия для преподавателей: CSA Development
    • Все готово на 2021–2022 годы: более продуманные сбалансированные промежуточные оценки
    • Новое руководство для CAA и альтернативного ELPAC: альтернатива для всех

    Assessment Spotlight, выпуск 151 – 13 августа 2021 г.

    • Узнайте, как это делается на летнем тренинге CAASPP для новых координаторов
    • Новый ресурс — организация CAST
    • на 2021–22 гг.
    • Полезно знать — уведомление родителей о итоговых результатах ELPAC
    • Образцы исходных твердотельных реле ELPAC
    • Избранный ресурс августа в разделе «Инструменты для учителей — использование соотношений для решения реальных задач»
    • На следующей неделе пройдут последние летние конференции НИУ ВШЭ

    Assessment Spotlight, выпуск 150 – 6 августа 2021 г.

    • Основные доклады Джона Хэтти и Кейсы Браун на Калифорнийской конференции по оценке 2021 г.
    • Время простоя системы для CAASPP и ELPAC
    • Летние собрания НИУ ВШЭ продолжаются
    • Резюме PFT в 2021–2022 годах
    • Регистрация на осенний CHSPE открывается в этом месяце

    Обзор оценки, выпуск 149 – 30 июля 2021 г.

    • Свободное место! Тренинг по подсчету очков для промежуточной оценки
    • Летние собрания НИУ ВШЭ начинаются на следующей неделе!

    Обзор оценки, выпуск 148 – 23 июля 2021 г.

    • Начните умнее: посетите обновленную версию CDE!
    • Последнее обновление: график оценки штата Калифорния
    • Калифорнийская оценочная конференция 2021 года!
    • Еще не поздно: зарегистрируйтесь на информационное собрание по оценке и подотчетности 2021 года!
    • По запросу: недавно реорганизованный ресурс для исходного ELPAC

    Assessment Spotlight, выпуск 147 – 16 июля 2021 г.

    • Доступны результаты учащихся CAASPP
    • Серия вебинаров по обновлению оценки CDE за 2021–22 гг. Начнется в ноябре!
    • Первоначальный ELPAC 2021–2022 годов идет полным ходом!

    Assessment Spotlight, выпуск 146 – 9 июля 2021 г.

    • Рекомендуемый ресурс за июль в «Инструментах для учителей» — «Солнечный свет и дожди»

    Обзор оценки, выпуск 145 – 2 июля 2021 г.

    • Июльские вебинары для новых координаторов
    • Открыта регистрация на летние собрания старшей школы!

    Обзор оценки, выпуск 144 — 25 июня 2021 г.

    • Новинка! CAST Range Achievement Level Descriptors Веб-страница
    • Задания формы на 2021–2022 годы Альтернативный ELPAC
    • Теперь опубликовано: 2021–2022 гг. Альтернативные полевые испытания ELPAC, второе задание по подсчету баллов
    • Выйдет в июле: серия тренингов по промежуточной и формирующей оценке 2021 года!
    • Эквивалент средней школы
    • : летние собрания в августе
    • Недавнее исследование: изучение взаимосвязи математического образования путем анализа больших наборов данных

    Обзор оценки, выпуск 143 – 18 июня 2021 г.

    • Теперь доступны итоговые результаты ELPAC и отчеты о баллах учащихся!
    • Летняя возможность: информационное собрание по оценке и подотчетности
    • Забронируйте место уже сегодня на CAC 2021!

    Assessment Spotlight, выпуск 142 – 11 июня 2021 г.

    • Доступен грант на улучшение инфраструктуры широкополосной связи
    • Серия веб-семинаров по обновлению оценки CDE 2021–22
    • Избранный июньский ресурс в разделе «Инструменты для учителей — понимание английского языка». Учебные задания по искусству/грамотности Создание учебных ресурсов: 3–5 классы

    Assessment Spotlight, выпуск 141 – 4 июня 2021 г.

    • CAC 2021: высококачественное профессиональное развитие с ограниченным бюджетом
    • ELPAC: новые временные рамки для подсчета новых идентифицированных студентов RFEP
    • ELPAC Вопрос недели

    Assessment Spotlight, выпуск 140 – 28 мая 2021 г.

    • Стипендии CAC 2021 для преподавателей штата Калифорния
    • Уникальная возможность для педагогов со специальным образованием и научным опытом: семинар CAA по установлению научных стандартов!
    • Напоминание об итоговом списке участников программы ELPAC
    • ELPAC Вопрос недели

    Обзор оценки, выпуск 139 – 21 мая 2021 г.

    • CAC 2021: Приглашаем к предложениям по совместному использованию методов!
    • Напоминание: отправьте сводные ответы ELPAC
    • ELPAC Вопрос недели
    • Открыта регистрация на обучение новых координаторов — летние сессии ELPAC
    • Зарегистрируйтесь сейчас, чтобы принять участие в серии тренингов по промежуточной и формативной оценке 2021 года!

    Assessment Spotlight, выпуск 138 – 14 мая 2021 г.

    • Открыта регистрация на Virtual 2021 CAC
    • Уникальная возможность для педагогов со специальным образованием и научным опытом: семинар CAA по установлению научных стандартов!
    • 2021–2022 CAA for Science Administration Planning Guides Опубликовано!
    • ELPAC Вопрос недели
    • Рекомендуемые инструменты для учителей, май: «Использование критериев оценки для улучшения письменной речи учащихся»

    Assessment Spot, выпуск 137 – 7 мая 2021 г.

    • Начиная со следующего месяца: 2021–2022 гг.
    • Руководство по общим сценариям ЛЕСТНИЦЫ Опубликовано
    • Новое альтернативное руководство по доступности и размещению ELPAC

    Assessment Spotlight, выпуск 136 – 30 апреля 2021 г.

    • CSA предоставляет LEA информацию об испанских навыках и программах RLA!
    • Первый отчет в новой серии 9 «ELPAC в действии»0012

    Обзор оценки, выпуск 135 – 23 апреля 2021 г.

    • События Smarter Balanced: заявки должны быть поданы до 3 мая!
    • Даты проведения информационных собраний по оценке и подотчетности на 2021 год
    • Вопросы недели по ELPAC

    Assessment Spotlight, выпуск 134 — 16 апреля 2021 г.

  • Напоминание: требования к вводу данных ELPAC
  • Песочница CERS будет отключена на следующей неделе
  • Assessment Spotlight, выпуск 133 – 9 апреля 2021 г.

    • Ответ Министерства образования США
    • Одобрено расширение окна тестирования
    • Обучающий веб-семинар для новых координаторов № 5 — углубленное изучение подготовки к баллам
    • Только что опубликовано — варианты ответов на листовку с альтернативными тестами!
    • Рекомендуемый ресурс за апрель в разделе «Инструменты для учителей» — «Сколько времени?»

    Обзор оценки, выпуск 132 – 2 апреля 2021 г.

    • CHSPE: администрации в апреле и мае
    • Расширение практики формирующего оценивания

    Обзор оценки, выпуск 131 – 26 марта 2021 г.

    • Обновленные ответы на часто задаваемые вопросы
    • Уникальная возможность для преподавателей элементарных наук
    • Мастер-класс по калибровке ручных подсчетов для учителей математики
    • Умная сбалансированная деятельность, 2021: подайте заявку!

    Обзор оценки, выпуск 130 — 19 марта, 2021

    • 24 марта Веб-семинар по обновлению оценки, подотчетности и системы поддержки: узнайте последнюю информацию!
    • Предстоящий семинар по написанию элементов ELPAC
    • ELPAC Вопрос недели
    • Напоминание
    • : простой на следующей неделе для систем CAASPP и ELPAC

    Обзор оценки, выпуск 129 – 12 марта 2021 г.

    • Предстоящий простой систем CAASPP и ELPAC
    • Обратитесь к CERS за результатами CAASPP, ELPAC и промежуточной оценки!
    • Подготовка учителей — Калибровка оценок учащихся для информирования преподавания и обучения
    • 2020–2021 Руководство по подтверждению безопасности тестирования для ELPAC и CAASPP
    • Доступно альтернативное руководство по администрированию полевых испытаний ELPAC!
    • Рекомендуемый ресурс March в разделе «Инструменты для учителей» — «Липкие носки»

    Assessment Spotlight, выпуск 128 – 5 марта 2021 г.

  • Требуются преподаватели для итогового семинара по выравниванию ELPAC
  • Подать заявку на 2021 Smarter Balanced Assessment Development Developments
  • CAA для ELA: выполнение второго требования к подсчету баллов приостановлено на 2020–2021 годы
  • Доступно новое видео ELPAC!
  • Полезное общее руководство 2020–21 для ELPAC
  • Assessment Spotlight, выпуск 127 – 26 февраля 2021 г.

    • SBE проголосовала за федеральные гибкие возможности в связи с последствиями COVID-19
    • Вопросы недели по ELPAC

    Обзор оценки, выпуск 126 – 19 февраля 2021 г.

    • На этой неделе требуется отзыв о параметрах окна тестирования
    • Веб-семинар по обновлению оценки CDE
    • состоится в марте
    • Подготовка учителей: использование процесса подсчета очков для информирования преподавания и обучения
    • ELPAC Вопрос недели

    Обзор оценки, выпуск 125 – 12 февраля 2021 г.

    • Найти здесь: Новая веб-страница с быстрыми ссылками!
    • Рекомендуемые инструменты для учителей за февраль: стратегии всегда под рукой
    • Теперь на испанском языке: Инструкции по дистанционному тестированию ELPAC для родителей/опекунов

    Обзор оценки, выпуск 124 – 5 февраля 2021 г.

    • В этом месяце: вебинар по тестированию безопасности для новых координаторов
    • Опубликованы более умные сбалансированные скорректированные итоговые чертежи!
    • Лексиль ® и Quantile ® Концентратор доступен для преподавателей штата Калифорния
    • Возможность в марте: Итоговый семинар по согласованию ELPAC
    • Итоговое тестирование ELPAC началось!

    Assessment Spotlight, выпуск 123 – 29 января 2021 г.

    • Веб-страницы возможностей обучения теперь еще проще в использовании!
    • На следующей неделе: возобновление семинаров по промежуточной оценке рук

    Обзор оценки, выпуск 122 – 22 января 2021 г.

    • Промежуточные оценки обеспечивают гибкость, необходимую во время дистанционного обучения
    • Новинка! Обзор инструментов для учителей, видео
    • Возможность: итоговый семинар по согласованию ELPAC в марте
    • Опубликовано: новые аннотированные примеры сконструированных ответов CAST Practice Test

    Обзор оценки, выпуск 121 — 15 января 2021 г.

    • Январский веб-семинар по обновлению оценки
    • 2020–21 Онлайн-руководство по администрированию тестов ELPAC — уже доступно!
    • Материалы для промежуточной и формирующей оценки для преподавателей LEA теперь доступны в TOMS
    • Новинка! Профессиональное обучающее видео для Smarter Content Explorer

    Assessment Spotlight, Issue 120 ‒ 8 января 2021 г.

    • Ответы на ваши вопросы: Администрация итогового оценивания
    • Учителя: зарегистрируйтесь на семинары по подсчету очков для промежуточной оценки!
    • Новое видео: Создание студенческих групп в CERS
    • Рекомендуемый ресурс за январь в «Инструментах для учителей» — «Определение точки зрения/использование доказательств»
    • Новые краткие справочники ELPAC — уже доступны!
    • Инструменты для учителей: ресурсы для формирующего оценивания естественных наук, K‒5!

    Обзор оценки, выпуск 119 — 18 декабря 2020 г.

    • Обновление даты вебинара CDE Assessment Дата изменения
    • Соображения и варианты проведения итогового тестирования
    • Ответы на ваши вопросы: администрирование итогового оценивания
    • Новый флаер CAA для экзаменаторов по естественным наукам!
    • Напоминание: предстоящий простой систем CAASPP и ELPAC
    • Нет оценки в центре внимания после перерыва

    Обзор оценки, выпуск 118 — 11 декабря 2020 г.

  • Серия вебинаров по обновлению оценки продолжается в следующем месяце
  • Предстоящее время простоя систем CAASPP и ELPAC
  • Новая информация: более разумные сбалансированные онлайн-ресурсы Обновлено
  • Рекомендуемый ресурс за декабрь в разделе «Инструменты для учителей» — «Маленькая медвежья гора»
  • Калифорнийский экзамен по испанскому языку — предстоящий семинар для авторов заданий
  • Assessment Spotlight, выпуск 117 — 4 декабря 2020 г.

    • Новое в CALPADS: Предпочтительное имя учащегося
    • Доступны результаты исследования CAA для научного согласования
    • Реклассификация учащихся, изучающих английский язык: напоминание

    Обзор оценки, выпуск 116 – 20 ноября 2020 г.

    • Присоединяйтесь к нам: семинары по промежуточной оценке для учителей
    • Новинка! Инструмент для понимания того, как Smarter Balanced Score оценивает письменные ответы
    • Доступность
    • Суммарное время работы виртуального офиса ELPAC: изменение даты в следующем месяце

    Assessment Spotlight, Issue 115 ‒ 13 ноября 2020 г.

    • Обучение нового координатора CAASPP в декабре
    • Популярный ресурс этого месяца в разделе «Инструменты для учителей» — «Уроки из истории»
    • Новое альтернативное видео ELPAC для родителей!
    • Результаты за 2019‒2020 гг. Первоначальный ELPAC уже доступен
    • Новая функция в CERS: интеграция студенческой информационной системы

    Обзор оценки, выпуск 114 — 6 ноября 2020 г.

    • Новинка! Альтернативная веб-страница ресурсов ELPAC
    • Альтернативная сертификация обучения ELPAC идет полным ходом!
    • Вопросы недели по ELPAC
    • Присоединяйтесь к нам в рабочие часы ELPAC!
    • CAA for Science Создание более интеллектуальных веб-страниц — уже доступно

    Assessment Spotlight, выпуск 113 — 30 октября 2020 г.

    • Регистрация открыта на 2020‒21 промежуточные семинары по подсчету очков для учителей!
    • Итоговые сертификационные курсы ELPAC LEA
    • Доступно по запросу: Обучающие папки Summative ELPAC
    • Обновления об изменениях в подсчете изучающих английский язык от CALPADS
    • Руководство по использованию взгляда в качестве альтернативного ответа — только что обновлено!

    Обзор оценки, выпуск 112 – 23 октября 2020 г.

  • Обучение новых координаторов ELPAC состоится в ноябре
  • Новинка! Альтернативные часто задаваемые вопросы по ELPAC
  • Открыто: Учебный сайт Summative ELPAC Moodle
  • Шаблон письма об отложенной оценке ELPAC уже доступен
  • Обновленная многоязычная поддержка Часто задаваемые вопросы
  • Веб-семинар по обновлению оценки CDE в ноябре!
  • Предстоящее время простоя систем CAASPP и ELPAC
  • Assessment Spotlight, выпуск 111 — 9 октября 2020 г.

    • 22 октября: обучение новых координаторов — подробное изучение ресурсов для практики студентов
    • Только что опубликовано: Информационное совещание по оценке и подотчетности 2020 года!
    • Использование промежуточных оценок во время дистанционного обучения
    • Рекомендуемый ресурс за октябрь, доступный в инструментах для учителей — «Умная сбалансированная экосистема»

    Assessment Spotlight, выпуск 110 – 2 октября 2020 г.

    • Теперь доступно видео для ввода ответов и оценок учащихся в интерфейс ввода данных
    • Инструменты для учителей Торжественное открытие!
    • Теперь доступно: обновленная серия видеороликов о промежуточной оценке и руководство пользователя
    • Обновлены часто задаваемые вопросы об оценке
    • Только что опубликовано: Калифорнийская альтернативная оценка спецификаций содержания научных предметов!
    • Только что опубликовано: 2020‒21 Калифорнийский буклет о доступности оценок учащихся для науки!

    Обзор оценки, выпуск 109 – 25 сентября 2020 г.

    • Законопроект Сената 820 одобрен!
    • SB 820 и начальный ELPAC: как действовать
    • SB 820 и PFT
    • Обновленный ELPAC Инструкции по администрированию
    • CSA Development: Требуются преподаватели испанского языка в Калифорнии!
    • ELPAC Вопрос недели
    • Уже в наличии! Материалы для серии тренингов по промежуточной и формативной оценке 2020 г.

    Assessment Spotlight, выпуск 108 – 18 сентября 2020 г.

    • Lexile ® и Quantile ® Меры, доступные в ближайшее время для поддержки обучения учащихся
    • Не забывайте! Зарегистрируйтесь на виртуальный CAC
    • 2020 года
    • Альтернативный ELPAC
    • Обновленная информация о национальной оценке прогресса в образовании

    Assessment Spotlight, выпуск 107 – 11 сентября 2020 г.

    • Координаторы LEA CAASPP: зарегистрируйтесь на сентябрьский вебинар о CAA 1 Percent Survey
    • Зарегистрируйтесь сейчас! Удаленное администрирование промежуточных оценок — веб-семинар по общим практикам
    • Известный педагог Дуглас Фишер выступит на конференции CAC 2020
    • Напоминание—веб-страницы CAASPP и ELPAC «Принимайте участие»!

    Обзор оценки, выпуск 106 – 4 сентября 2020 г.

    • Руководство по администрированию тестов уже доступно!
    • Вниманию инструкторов LEA: зарегистрируйтесь для участия в серии тренингов по промежуточной и формативной оценке 2020 года
    • Новый ресурс! Smarter Balanced Interim Assessment Item Portal
    • Координаторы LEA: CDE хочет услышать от вас!
    • Успех! Домашнее тестирование по ВШЭ с онлайн-прокторингом

    Assessment Spotlight, выпуск 105 — 28 августа 2020 г.

    • Руководство по вариантам администрирования тестирования отложено
    • Крайний срок подачи заявки на получение стипендии CAC быстро приближается
    • Новый ресурс! Списки воспроизведения Smarter Balanced Interim Assessment Connections
    • Как получить учетную запись «Инструменты для учителей»
    • Уже в наличии! Информационное руководство ELPAC 2020–2021
    • ELPAC: ответы на ваши вопросы
    • Дополнительный шаблон письма CSA для родителей и опекунов
    • Только что опубликовано: Технический отчет по настройке стандартов для CAST
    • Все о доступности

    Assessment Spotlight, выпуск 104 – 21 августа 2020 г.

    • ELPAC: подробные ответы на ваши вопросы
    • Подготовлены первые первоначальные отчеты о результатах учащихся ELPAC за 2020–2021 годы
    • Уже в наличии! 2020–2021 Умные сбалансированные промежуточные оценки
    • Зарегистрируйтесь сейчас! Веб-семинар «Инструменты для учителей по обмену опытом»
    • Сентябрьский вебинар для CAA 1 Percent Survey
    • Расписание
    • CAC опубликовано!
    • Напоминание
    • : Соответствие требованиям
    • к сдаче экзаменов по естественным наукам для старших классов средней школы штата Калифорния

    Обзор оценки, выпуск 103 — 14 августа 2020 г.

    • Напоминание о простое систем — CAASPP и ELPAC
    • Виртуальная информационная встреча по оценке и подотчетности
    • Не забывайте! Зарегистрируйтесь на виртуальный CAC
    • 2020 года

    Assessment Spotlight, выпуск 102 — 7 августа 2020 г.

  • Виртуальная конференция для классных руководителей в октябре
  • Assessment Spotlight, выпуск 101 – 31 июля 2020 г.

    • Часто задаваемые вопросы: услуги для учащихся, изучающих английский язык во время пандемии COVID-19
    • Ожидается в сентябре: обучение новых координаторов CAASPP
    • Новинка: Снова в школу: учебник по оценке
    • 2020–21 Учебник CAA for Science Test Examiner уже доступен!
    • Обновления: национальные и международные оценки

    Assessment Spotlight, выпуск 100 – 24 июля 2020 г.

    • Варианты дистанционного обучения и администрирования тестов
    • Отчет об осенней администрации ELPAC для начальной идентификации и реклассификации учащихся, изучающих английский язык
    • Обновлен веб-сайт CAA for Science Preliminary Indicator Communication Toolkit
    • Доступны результаты CAASPP за 2019–2020 гг.!
    • Доступны результаты ELPAC за 2019–2020 гг.
    • Кто встретил 2019 год– Требование к школьному тестированию по естественным наукам в 2020 году?

    Assessment Spotlight, выпуск 99 – 17 июля 2020 г.

    • Информационное совещание по оценке и подотчетности теперь открыто для всех
    • Обучение новых координаторов WebEx #1 — подробное изучение получения результатов
    • ЭЛПАК
    • Интеллектуальное сбалансированное руководство по удобству использования, доступности и адаптации
    • Введение: Матрица ресурсов доступности оценки штата Калифорния

    Обзор оценки, выпуск 98 – 10 июля 2020 г.

    • Обращение к новым координаторам CAASPP: «Добро пожаловать в WebEx» 16 июля
    • Суммарная администрация ELPAC Fall скоро появится!
    • ELPAC Вопрос недели
    • Веб-трансляция ELPAC Опубликовано
    • Доступен новый ресурс ELPAC
    • Инструменты для учителей: два новых демонстрационных видео!
    • Внимание: Крайний срок промежуточной оценки на 2019–2020 гг. Ручная оценка

    Обзор оценки, выпуск 97 – 7 июля 2020 г.

    • Новый ресурс! Руководство по диагностическим и формирующим оценкам
    • CALPADS и ELPAC: Изменения
    • Обобщающий вопрос недели по ELPAC
    • Промежуточные оценки: расширенная доступность удаленного администрирования
    • CAA for Science Administration Planning Guides for 2020–2021 Уже доступно!
    • Открыта регистрация на летние собрания старшей школы!

    Обзор оценок, выпуск 96 – 26 июня 2020 г.

    • COVID-19 и оценки: часто задаваемые вопросы
    •  Недорогое профессиональное развитие на Virtual CAC 2020
    • Исходный ELPAC: ответы на ваши вопросы
    • Результаты CAST за 2018–19 гг. теперь доступны в CERS

    Обзор оценок, выпуск 95 – 19 июня 2020 г.

    • Мы здесь, чтобы поддержать вас — виртуальный CAC 2020!
    • Новый призыв к CAC Presenters
    • Инструменты для учителей: ознакомьтесь с предварительным просмотром и посетите вебинар 22 июня!
    • WebEx для координаторов CALPADS и ELPAC Опубликовано!
    • Онлайн-трансляция ELPAC: тогда, сейчас и после

    Обзор оценки, выпуск 94 – 12 июня 2020 г.

    • Контрольный список: напоминания ELPAC за июнь 2020 г.
    • Новое свидетельство о безопасности теста ELPAC
    • CHSPE возвращается
    • Эквивалентные тесты средней школы — дома
    • Продолжение администрирования PFT
    • Только что опубликовано — Отчет об исследовании выравнивания CAST!

    Обзор оценки, выпуск 93 — 29 мая 2020 г.

    • Недавно обновленный интеллектуальный обозреватель контента!
    • Вебинары для всех координаторов LEA CAASPP и ELPAC в 2020–2021 годах

    Assessment Spotlight, выпуск 92 — 22 мая 2020 г.

    • Цифровая библиотека прекращает поддержку на следующей неделе — последний шанс загрузить ваши любимые ресурсы!
    • WebEx в июне для координаторов CALPADS и ELPAC
    • Только что опубликовано: две новые веб-страницы для научных оценок!

    Assessment Spotlight, выпуск 91 — 15 мая 2020 г.

    • Обновления CAASPP на веб-странице дополнительных ресурсов
    • Веб-семинар для всех координаторов от 21 апреля 2020 г., опубликован
    • Подготовка к альтернативному ELPAC в 2020–2021 годах

    Обзор оценки, выпуск 90 – 8 мая 2020 г.

    • Национальные и международные оценки

    Assessment Spotlight, выпуск 89 – 1 мая 2020 г.

    • CDE приступает к ежегодной конференции по оценке в Калифорнии, 2020 г.
    • Напоминание: Промежуточные оценки доступны для дистанционного обучения
    • Тест физической подготовки
    • Настройки студенческого теста в CALPADS
    • Скоро изменение цифровой библиотеки!

    Обзор оценки, выпуск 88 – 24 апреля 2020 г.

    • Информационные встречи Север-Юг по оценке и подотчетности, 2020 г.
    • Зарегистрируйтесь сейчас на Калифорнийскую конференцию по оценке, 2020 г.
    • 2020–2021 Первоначальный ELPAC

    Обзор оценок, выпуск 87 – 17 апреля 2020 г.

    • Обзор оценок Переносится со среды на пятницу
    • Промежуточные оценки теперь доступны LEA для дистанционного обучения
    • Тестовые обновления безопасности CAASPP и ELPAC

    Assessment Spotlight, выпуск 86 – 10 апреля 2020 г.

    • Smarter Balanced Interim Assessments for Distance Learning
    • Веб-семинар для координаторов по оценке, подотчетности и информационной панели
    • Открыта регистрация на Калифорнийскую оценочную конференцию 2020 г.
    • Уже доступно — CAA for Science Practice Test Guides
    • Последние улучшения веб-страниц CAASPP!

    Обзор оценки, выпуск 85 – 20 марта 2020 г.

    • Обновленная информация о COVID-19 и приостановке тестирования на уровне штата
    • Летние собрания, эквивалентные старшим школам, в августе
    • Все о специальных возможностях

    Assessment Spotlight, выпуск 84 – 11 марта 2020 г.

    • Калифорнийское управление по оценке испанского языка работает!
    • Новый видеоресурс ELPAC!
    • Все о специальных возможностях

    Обзор оценки, выпуск 83 – 5 марта 2020 г.

    • WebEx для всех координаторов CAASPP и ELPAC. Вы зарегистрированы?
    • Коронавирус
    • Доступны руководства по подсчету баллов по практическим и обучающим тестам CAST!
    • CAST: Листовка с доступными ресурсами обновлена!
    • Графики производительности CAST добавлены к результатам CAST
    • Рекомендуемый ресурс цифровой библиотеки этого месяца — «Навигация по основам исследований»
    • Возраст двадцать два и ELPAC
    • ELPAC Вопрос недели
    • Руководство по анализу результатов CSA
    • Все о специальных возможностях

    Обзор оценки, выпуск 82 – 27 февраля 2020 г.

    • Идет итоговое администрирование ELPAC!
    • ELPAC Вопрос недели
    • Оценка испанского языка в Калифорнии: материалы доступны в TOMS
    • Новый ресурс для CSA
    • Опубликованы ресурсы для релиза калифорнийского научного теста!
    • Зарегистрируйте учащихся, отвечающих требованиям для альтернативных экзаменов
    • Все о специальных возможностях

    Обзор оценки, выпуск 81 – 20 февраля 2020 г.

    • Сохранить дату! Информационные встречи по оценке Север-Юг 2020 г.
    • Преподаватели, необходимые для деятельности по развитию более разумной сбалансированной оценки в 2020 году
    • В следующем месяце: WebEx для Все координаторов CAASPP и ELPAC
    • Все о специальных возможностях

    Обзор оценки, выпуск 80 – 12 февраля 2020 г.

    • Калифорнийский научный тест и Калифорнийская оценка испанского языка: сводные результаты за 2018–2019 годы
    • Ищу преподавателей для семинара CAA Item Writer
    • ELPAC — новый ресурс!
    • Запланируйте участие в Калифорнийской оценочной конференции 2020 года прямо сейчас
    • Все о специальных возможностях

    Обзор оценки, выпуск 79 – 6 февраля 2020 г.

    • Рекомендуемый ресурс цифровой библиотеки за февраль: «Я могу разделить!»
    • Регистрация нового координатора WebEx все еще открыта!
    • Все о специальных возможностях

    Обзор оценки, выпуск 78 – 30 января 2020 г.

    • Выпуск новых более разумных сбалансированных образцов элементов и аннотированных привязок на следующей неделе
    • Уже доступно: Руководство пользователя для промежуточной оценки, 2019–2020 гг.
    • ELPAC — скоро появятся платные услуги!
    • Задания с построенным ответом для экзамена по испанскому языку в Калифорнии скоро появятся!
    • Альтернативные оценки
    • Все о специальных возможностях

    Assessment Spotlight, выпуск 77 — 23 января 2020 г.

    • Теперь доступно: Руководство пользователя CAASPP и ELAPC TOMS
    • Готовы ли ваши восьмиклассники и старшеклассники пройти CAST?
    • Напоминания для тех, кто проводит оценки по естественным наукам для старшеклассников!
    • Все о специальных возможностях

    Обзор оценки, выпуск 76 – 16 января 2020 г.

    • Серия видеороликов промежуточной оценки Обновлено!
    • Саммит
    • в феврале: инновации для справедливости

    Обзор оценки, выпуск 75 – 9 января 2020 г.

    • Напоминание календаря: быстрое время простоя системы CAASPP и ELPAC
    • В феврале: WebEx для новых координаторов
    • Публикация результатов Калифорнийского научного теста 2018–2019 годов и Калифорнийской оценки испанского языка
    • Калифорнийский альтернативный экзамен по науке: время пришло!
    • Сохраните дату Калифорнийской оценочной конференции 2020 года
    • Рекомендуемый ресурс цифровой библиотеки за январь: «Закрытие истории!»

    Assessment Spotlight, выпуск 74 — 18 декабря 2019 г.

    • Обновленные краткие справочные руководства

    Обзор оценки, выпуск 73 – 11 декабря 2019 г.

    • Доступны ресурсы для CAASPP и ELPAC на 2019–2020 гг.
    • Возможность принять участие в тематическом исследовании CAASPP!
    • Система отчетности преподавателей штата Калифорния: основные ресурсы
    • ELPAC — не забудьте обновить статус владения английским языком учащимися!
    • Заказ материалов для итогового теста ELPAC для детского сада второго класса

    Assessment Spotlight, выпуск 72 – 4 декабря 2019 г.

    • Итоговые результаты оценки ELPAC в системе отчетности для преподавателей штата Калифорния
    • Рекомендуемый ресурс цифровой библиотеки для профессионального обучения за декабрь — «Понимание процесса формирующего оценивания»
    • Проверьте их! Новые ресурсы специальных возможностей ELPAC
    • Альтернативный ELPAC: взгляд в будущее
    • Новое видео с заданием CAA for Science Performance!

    Assessment Spotlight, выпуск 71 – 20 ноября 2019 г.

    • Смотрите и учитесь в серии видеороликов о промежуточной оценке!

    Assessment Spotlight, выпуск 70 – 13 ноября 2019 г.

    • Обновлены практические и обучающие тесты по естественным наукам штата Калифорния!
    • Результаты ELPAC за 2018–19 гг. Скоро!
    • Напоминания: 1,0-процентное обоснование опроса и IEP
    • Вниманию новых координаторов LEA!

    Обзор оценки, выпуск 69 – 6 ноября 2019 г.

    • Внимание всем правоохранительным органам: Крайний срок проверки обоснования 1,0% продлен!
    • Рекомендуемый ресурс цифровой библиотеки за ноябрь — «У нас один день рождения»

    Обзор оценки, выпуск 68 — 30 октября 2019 г.

    • Модули реализации научной оценки!
    • Напоминание — теперь доступен интеллектуальный обозреватель контента
    • 1,0 Процентное обоснование Крайний срок обследования продлен

    Assessment Spotlight, выпуск 67 – 23 октября 2019 г.

    • Обновленные научные веб-страницы со ссылками на новые ресурсы
    • Новинка от победителей конкурса «Наука! Конкурс «Это элементарно»: Элементарные научные ресурсы

    Обзор оценки, выпуск 66 — 16 октября 2019 г.

    • Открыта регистрация на предварительный тестовый семинар 2019–2020 годов!
    • Новое обновление! Матрица четвертая: Ресурсы специальных возможностей ELPAC
    • Компьютерный полевой тест ELPAC
    • ELPAC Вопрос недели

    Обзор результатов оценки, выпуск 65 – 9 октября 2019 г.

    • Выпуск результатов за 2018–2019 годы
    • Первый действующий CAA для науки: время зарегистрировать всех подходящих студентов!
    • Обновленная периодическая таблица и справочный лист для CAST
    • Отчеты об участии в научных исследованиях старших классов доступны в TOMS!

    Assessment Spotlight, выпуск 64 – 2 октября 2019 г.

    • Скоро закрытие регистрации на California Assessment Conference 2019!
    • Рекомендуемый ресурс цифровой библиотеки за октябрь: «Сочные введения для начала вашего повествования — восхитительные начала для начала вашей истории»
    • Умные сбалансированные подключения к цифровой библиотеке Списки воспроизведения для целевых блоков промежуточной оценки

    Обзор оценок, выпуск 63 — 25 сентября 2019 г.

    • Узнайте больше о более разумных сбалансированных оценках с помощью Smarter Content Explorer!

    Assessment Spotlight, выпуск 62 – 18 сентября 2019 г.

    • Опрос для координаторов LEA!
    • Материалы информационного собрания по оценке опубликованы
    • Результаты CAASPP и ELPAC и постоянные записи учащихся
    • Проверьте их! Ресурсы для промежуточной оценки для преподавателей
    • Способы устранения отсутствующих адресов в исходных ELPAC SSR

    Assessment Spotlight, выпуск 61 – 11 сентября 2019 г.

    • Единый вход для онлайн-компонентов CAASPP и ELPAC!
    • 17 сентября: вебинар для новых координаторов LEA
    • Обновленный флаер для администрирования научных тестов для старшеклассников
    • Учебное пособие CAA Test Examiner, 2019–20 гг. — теперь доступно для CAA for Science
    • Опубликован новый CAA для научных практических тестов!

    Assessment Spotlight, выпуск 60 – 4 сентября 2019 г.

    • Рекомендуемый ресурс цифровой библиотеки этого месяца: «Найди мое уравнение»

    Обзор оценки, выпуск 59 – 28 августа 2019 г.

    • Контрольный список координатора CAASPP LEA на 2019–2020 гг.!
    • Новая альтернативная веб-страница ELPAC CDE
    • Опубликовано: Информационное руководство ELPAC на 2019–2020 гг.
    • ELPAC Test Security Affidavit для пользователей, не являющихся пользователями TOMS, теперь доступен

    Обзор оценок, выпуск 58 — 21 августа 2019 г.

    • Новое видео! Наука: это элементарно
    • Время простоя начинается на следующей неделе для компонентов системы CAASPP и ELPAC Online
    • Руководство CAA по оценке учащихся с помощью взгляда — только что обновлено!
    • Альтернативные оценки

    Assessment Spotlight, выпуск 57 – 14 августа 2019 г.

    • Новый учебный год, новое планирование: обзор промежуточной оценки и схемы
    • Напоминание: Завершите подсчет всех раздач для промежуточных оценок до простоя системы
    • Доступность
    • ELPAC — последний шанс принять участие в полевых испытаниях!

    Обзор оценки, выпуск 56 – 7 августа 2019 г.

    • Время простоя компонентов онлайн-системы CAASPP и ELPAC
    • НОВИНКА! Инструмент для обучения песочнице системы отчетности по промежуточной оценке
    • Ресурс цифровой библиотеки за август: «Наведите порядок! Использование переходных слов в повествовательном письме»
    • Оценочные баллы по науке за 2018–2019 годы: когда они будут опубликованы?
    • Возможность обучения для новых координаторов LEA

    Assessment Spotlight, выпуск 55 – 31 июля 2019 г.

    • Доступ к отчетам об индивидуальных баллах учащихся в TOMS
    • California Alternative Assessment for Science Preliminary Indicator Communication Toolkit Веб-страница — только что обновлена!

    Обзор оценки, выпуск 54 – 17 июля 2019 г.

    • Требуются: учителя специального образования штата Калифорния со знаниями CA NGSS для процесса согласования
    • Подготовка к CAA for Science на 2019–2020 гг. Опубликованы руководства по присвоению версий и планированию администрирования!

    Обзор оценки, выпуск 53 – 10 июля 2019 г.

    • Веб-семинар для нового координатора 16 июля
    • Продолжение обучения нового координатора на информационном собрании по оценке
    • Стандартная установка августа для CSA: зарегистрируйтесь до 19 июля
    • Обновленные списки воспроизведения подключений к цифровой библиотеке: инструменты для экономии времени для учителей
    • Только что опубликовано: Калифорнийские технические характеристики тестовых предметов!

    Assessment Spotlight, выпуск 52 — 3 июля 2019 г.

    • Рекомендуемый ресурс цифровой библиотеки за июль: «Интервью с Маргарет Херитэдж, гуру формирующего оценивания»
    • Подробнее Летний тренинг по формирующей оценке
    • Диагностическое тестирование второго уровня — изменение в отчетности

    Assessment Spotlight, выпуск 51 — 26 июня 2019 г.

    • Руководство по послетестированию CAASPP Доступно на портале CAASPP
    •  «Результаты… Что теперь?» Доступна веб-трансляция!
    • Вниманию новых координаторов LEA: зарегистрируйтесь сейчас для личного обучения
    • Окно первоначального тестирования ELPAC закрывается 28 июня
    • Smarter Balanced Members проголосовали за утверждение обновлений UAAG

    Обзор оценки, выпуск 50 — 19 июня, 2019

    • MyTOMS идет!
    • Календарное напоминание: быстро приближается время простоя системы ELPAC
    • Июньский меморандум SBE относительно ELPAC опубликован для всеобщего обозрения
    • CAA for Science Предварительные показатели и оценки по шкале — в чем разница?

    Обзор оценки, выпуск 49 – 12 июня 2019 г.

    • Добро пожаловать, новые координаторы CAASPP и ELPAC
    • Регистрация открыта на 2019 год.Летний институт!
    • Вебинар в июле для новых координаторов LEA
    • Встречи Север-Юг 2019: регистрация открыта
    • Напоминания о Калифорнийском альтернативном экзамене по науке!

    Assessment Spotlight, выпуск 48 — 5 июня 2019 г.

    • Избранный ресурс цифровой библиотеки за июнь: «Breaking Spaghetti»
    • Подведение итогов в этом году ELPAC
    • Полевые испытания нового компьютерного ELPAC
    • Оценка испанского языка в Калифорнии

    Обзор оценки, выпуск 47 – 29 мая 2019 г.

    • Прекращение работы администраций ELPAC

    Assessment Spotlight, выпуск 46 – 22 мая 2019 г.

    • Руководства по подсчету баллов по системе Брайля CAST уже доступны!
    • Нужно ли моему старшекласснику сдавать Калифорнийскую альтернативную аттестацию по естественным наукам?
    • Суммарный возврат материалов ELPAC

    Assessment Spotlight, выпуск 45 — 15 мая 2019 г.

    • Использование панели управления LEA для мониторинга окон администрирования теста и процентных оценок
    • Напоминания о конце года для ELPAC
    • Все о специальных возможностях

    Assessment Spotlight, выпуск 44 — 8 мая 2019 г.

  • Доступность в центре внимания
  • Обзор оценки, выпуск 43 — 2 мая 2019 г.

    • Новинка для всей семьи: запуск более интеллектуальных веб-сайтов
    • Скоро! Целевые блоки промежуточной оценки
    • Рекомендуемый ресурс цифровой библиотеки мая: «Cranky Counterclaims»
    • Калифорнийский научный тест — ключевые сообщения уже доступны!
    • Листовка с техническими характеристиками нового изделия CAST
    • Обеспечение безопасности и сохранности тестовых материалов ELPAC
    • Все о специальных возможностях

    Обзор оценки, выпуск 42 — 25 апреля 2019 г.

    • Новое для CAASPP и ELPAC: веб-страницы «Принимайте участие»!
    • Сосредоточьтесь на безопасности тестирования — правила приостановки и продление льготного периода
    • Новое видео — Ресурсы специальных возможностей ELPAC
    • Напоминание: открыта регистрация на Летний институт 2019!
    • Все о специальных возможностях

    Assessment Spotlight, выпуск 41 — 17 апреля 2019 г.

    • Сосредоточьтесь на безопасности тестирования — что произойдет после подачи апелляции STAIRS?
    • Открыта регистрация на Летний институт 2019!
    • Принимай участие! CAA для исследования ELA «Второй балл»
    • Оценка испанского языка в Калифорнии
    • Все о специальных возможностях

    Обновление оценки, выпуск 40 – 10 апреля 2019 г.

    • Действительно ли мне нужна апелляция? (И что не сообщать в ЛЕСТНИЦАХ)
    • Обновленные листовки с доступными ресурсами для науки уже здесь!
    • Начальный и итоговый ELPAC: важные даты
    • Все о специальных возможностях

    Assessment Spotlight, выпуск 39 – 4 апреля 2019 г.

    • Зарегистрируйтесь прямо сейчас на Калифорнийскую оценочную конференцию 2019 г. Специальное предложение раннего бронирования!
    • Сосредоточьтесь на безопасности тестирования — отложенные апелляции STAIRS
    • Рекомендуемый ресурс цифровой библиотеки за апрель: «Решение задач — урок математики в трех действиях Dill’er Up»
    • Все о специальных возможностях

    Обзор оценки, выпуск 38 — 28 марта 2019 г.

    • Отчеты о состоянии выполнения для Администрации CAASPP
    • Braille Operational CAST будет доступен на следующей неделе!
    • Все о специальных возможностях
    • Обновленный словарь данных для экспорта системы отчетов о промежуточной оценке
    • ELPAC – Форма назначения суперинтенданта
    • Зарегистрироваться на послетестовые семинары 2018–2019 гг.
    • Координаторы CAASPP и ELPAC: Сохранить дату! Информационные встречи по оценке 2019 г.

    Assessment Spotlight, выпуск 37 — 21 марта 2019 г.

    • Акцент на безопасность тестирования — внесение инцидента в форму ЛЕСТНИЦЫ
    • Опубликовано: Веб-трансляция Калифорнийского научного теста!

    Assessment Spotlight, выпуск 36 — 13 марта 2019 г.

    • Калифорнийский научный тест: доступны технические характеристики!
    • Сосредоточьтесь на безопасности тестирования — обзор процесса STAIRS/апелляции
    • Информационные листы домена ELPAC теперь доступны на испанском языке!
    • Администрирование итогового теста ELPAC
    • Все о специальных возможностях
    • Калифорнийская оценочная конференция 2019 г. : регистрация открывается в пятницу

    Assessment Spotlight, выпуск 35 – 6 марта 2019 г.

    • CAASPP Руководства для успешного администрирования!
    • Сосредоточьтесь на безопасности тестирования: новый процесс STAIRS/апелляции
    • Популярный ресурс цифровой библиотеки этого месяца — «Определение значений слов с помощью отрывка из книги «Чарльз» Ширли Джексон»
    • Научные стандарты следующего поколения: трехмерное обучение — это ЩЕЛЧОК!
    • Напоминание: доступны научные справочные инструменты
    • Все о специальных возможностях
    • Оценка испанского языка в Калифорнии

    Assessment Spotlight, выпуск 34 — 27 февраля 2019 г.

    • Новое видео — Калифорнийский научный тест и научные стандарты следующего поколения!
    • Подробнее о CAST: планирование точек паузы
    • Все о доступности
    • Новый Краткий обзор Ресурс для более разумных сбалансированных практических тестов, тренировочных тестов и промежуточных оценок!
    • Суммарный ELPAC

    Assessment Spotlight, выпуск 33 – 20 февраля 2019 г.

    • Еще есть время подать заявки на Наука: это элементарно!
    • Все о специальных возможностях

    Обзор оценки, выпуск 32 – 13 февраля 2019 г.

    • Уже доступно! 2018–19 Материалы семинара по предварительному тестированию CAASPP и ELPAC
    • ELPAC — Тестирование сбоев и нарушений безопасности
    • Все о специальных возможностях

    Обзор оценок, выпуск 31 – 7 февраля 2019 г.

    • Система распределения государственных оценок
    • Доступен перевод шаблона письма-уведомления для родителей!
    • Рекомендуемый ресурс цифровой библиотеки в этом месяце — «5 th Graders Analyse Text: Text Talk Time»
    • Все о специальных возможностях
    • ЭЛПАК

    Assessment Spotlight, выпуск 30 – 30 января 2019 г.

    • Электронные отчеты о результатах учащихся скоро появятся!
    • Сохранить дату: веб-трансляция обучения CAST в феврале
    • Учебник Test Examiner теперь доступен для CAA for Science
    • Конкурс по науке и оценке для учителей K–5!
    • Все о специальных возможностях
    • ELPAC — обновленный ресурс
    • педагогов, необходимых для альтернативной деятельности по развитию ELPAC в 2019 году

    Assessment Spotlight, выпуск 29 – 23 января 2019 г.

    • Требуются преподаватели для мероприятий по развитию оценивания
    • Обновлены ресурсы CAASPP
    •  Все о специальных возможностях

    Обзор оценки, выпуск 28 – 17 января 2019 г.

    • Назначение назначенных опор и приспособлений — данные опубликованы
    • Все о доступности
    • Тренировочные тесты CAST со шрифтом Брайля уже здесь!
    • CAA for Science Administration Planning Guides Опубликовано!
    • Калифорнийская оценочная конференция 2019 г.

    Оценка в центре внимания, выпуск 27 – 10 января 2019 г.

    • Система начисления государственных взносов
    • Обновлена ​​веб-страница и доступны новые ресурсы!
    • Опубликовано: Интернет-трансляция Калифорнийской альтернативной оценки науки!
    • ELPAC: Руководство по администрированию итогового теста ELPAC скоро выйдет!
    • Оценка испанского языка в Калифорнии: уже доступны практические тесты
    • Напоминание: ресурсы администратора, доступные для системы отчетов о промежуточной оценке
    • Правила CAASPP Открыт период общественного обсуждения

    Обзор оценки, выпуск 26 – 26 декабря 2018 г.

    • Календарное напоминание: приближается время простоя системы CAASPP и ELPAC
    • Рекомендуемый ресурс цифровой библиотеки в этом месяце — «Записки-графики»
    • Корректировки процесса валидации ELPAC Rotating Score
    • Квалификационный экзамен средней школы Калифорнии
    • Тест физической подготовки

    Assessment Spotlight, выпуск 25 – 19 декабря 2018 г.

    • Для детей, победители конкурса детского видео

    Обзор оценки, выпуск 24 – 12 декабря 2018 г.

    • Новые ресурсы для ELPAC!
    • Правила ELPAC: исключения доменов и альтернативные оценки
    • Обзор первоначальных пороговых значений ELPAC
    • Процесс проверки ротации ELPAC
    • Калифорнийская оценка испанского языка – доступен новый ресурс!

    Assessment Spotlight, выпуск 23 – 5 декабря 2018 г.

    • Отметьте в календаре: веб-трансляция CAA for Science на следующей неделе!
    • Рекомендуемый ресурс цифровой библиотеки за декабрь — «Как я могу вам доверять? Способы оценки достоверности источника»

    Assessment Spotlight, выпуск 22 – 28 ноября 2018 г.

    • Калифорнийские ресурсы для занятий по естественным наукам теперь доступны!
    • Промежуточные оценки и цифровая библиотека: новое видео для персонала
    • Напоминание: Необходим отзыв преподавателя для новых IAB

    Assessment Spotlight, выпуск 21 – 21 ноября 2018 г.

    • Возможность для классных руководителей внести свой вклад в разработку новых блоков промежуточного оценивания
    • CDE запрашивает отзывы у преподавателей естественных наук Калифорнии

    Assessment Spotlight, выпуск 20 – 15 ноября 2018 г.

    • Калифорнийские тесты по естествознанию. Готовы ли вы оценивать своих учеников старших классов?
    • Совещание по обзору данных оценки испанского языка в Калифорнии – участие преподавателей имеет значение!

    Assessment Spotlight, выпуск 19 — 7 ноября 2018 г.

    • Они здесь — новая практика и обновленные тренировочные тесты для California Science Test!
    • Задание на эффективность онлайн-обучения для Калифорнийского альтернативного экзамена по науке
    • Новая функция сводного отчета о соответствии требованиям ELPAC
    • Рекомендуемый ресурс цифровой библиотеки за ноябрь — «Дебаты в классе по системам уравнений»

    Обзор оценки, выпуск 18 – 31 октября 2018 г.

    • Выпущены сводные отчеты ELPAC
    • Новый ресурс предлагает руководство по ELPAC!
    • В курсе: обновление контактной информации LEA ELPAC
    • Мы спрашивали, и вы ответили!

    Обзор оценки, выпуск 17 — 24 октября 2018 г.

    • Новинка! Руководство по использованию систем статуса завершения и управления реестром
    • Обновленный ресурс специальных возможностей теперь доступен для науки
    • Конкурс видео
    • — продолжайте набирать голоса!
    • Оценка испанского языка в Калифорнии
    • Руководство ELPAC
    • Уголок вопросов ELPAC

    Обзор оценки, выпуск 16 – 17 октября 2018 г.

    • Опрос координатора: поделитесь своим мнением!
    • Доступен новый англо-испанский глоссарий

    Обзор оценки, выпуск 15 – 10 октября 2018 г.

    • Обновленные списки воспроизведения цифровой библиотеки
    • Доступность
    • Функция поиска ELPAC теперь доступна!
    • ELPAC: использование критериев предварительной оценки в TOMS во время простоя CALPADS
    • ELPAC Development — возможность для преподавателей!
    • Дополнительные ресурсы для ELPAC

    Assessment Spotlight, выпуск 14 — 3 октября 2018 г.

    • Рекомендуемый ресурс электронной библиотеки этого месяца — «Использование критериев оценки для улучшения письма учащихся»
    • Опубликовано: вебинар о данных ELPAC и CALPADS!

    Обзор оценки, выпуск 13 — 26 сентября 2018 г.

    • Обновление: запланированное время простоя CALPADS продлено
    • Новый внешний вид для тестирования веб-страниц
    • Для детей, конкурс детского видео: голосование открыто
    • 2018–19 Руководство пользователя по промежуточной оценке CAASPP уже доступно
    • Обновленный ресурс для администрирования школьных научных тестов — теперь доступен!

    Обзор оценки, выпуск 12 — 19 сентября 2018 г.

    • Новый процесс входа в систему с двухэтапной аутентификацией для TOMS
    • Напоминание: запланированное время простоя CALPADS для обновлений системы
    • Новые руководства по суммативному оцениванию
    • Доступность
    • Проводятся полевые испытания CSA
    • Совещание по анализу данных CSA этой осенью
    • Новый ресурс ELPAC
    • Отчет об извлечении данных учащихся ELPAC скоро появится!
    • Уголок вопросов ELPAC

    Обзор оценки, выпуск 11 — 12 сентября 2018 г.

    • Запланированное время простоя CALPADS для обновлений системы
    • CAASPP Institute — зарегистрируйтесь сейчас, чтобы получить потрясающую возможность профессионального развития!
    • ELPAC – важные обновления

    Assessment Spotlight, выпуск 10 – 5 сентября 2018 г.

    • Все системы «ВПЕРЕД!» для онлайн-компонентов CAASPP
    • Промежуточные оценки
    • Рекомендуемый ресурс цифровой библиотеки этого месяца — «Цитаты по формирующей оценке»
    • Скоро: встреча Север-Юг 2018!
    • ELPAC Matrix 4 Обновлено!
    • Нет изучающих английский язык? Назначение координатора ELPAC по-прежнему требуется
    • Уголок вопросов ELPAC
    • Полевые испытания испанского языка в Калифорнии: доступные ресурсы

    Обзор оценки, выпуск 9 – 29 августа 2018 г.

    • Шаг вперед: обучение новых координаторов ELPAC в следующем месяце
    • Напоминание
    • — возможность профессионального обучения для учителей естественных наук: Академия CAST
    • Деятельность по развитию ELPAC: возможности для преподавателей
    • Уголок вопросов ELPAC

    Обзор оценки, выпуск 8 — 22 августа 2018 г.

    • Время простоя компонентов онлайн-системы CAASPP
    • Академия CAST, октябрь 2018!
    • Расчет предварительных начальных оценок ELPAC
    • Новые ресурсы ELPAC!
    • Вебинар ELPAC/CALPADS
    • Уголок вопросов ELPAC

    Обзор оценки, выпуск 7 – 15 августа 2018 г.

    • Сохранить дату: встреча Север-Юг 2018 г.0012
    • Социальные сети: проверьте нас!
    • Веб-сайт Smarter Balanced Sample Items
    • Доступность
    • Оценка испанского языка в Калифорнии – полевые испытания приближаются к
    • Измененные правила ELPAC в чрезвычайных ситуациях
    • Уголок вопросов ELPAC

    Assessment Spotlight, выпуск 6 – 8 августа 2018 г.

    • Подготовка к новому учебному году: основные характеристики системы отчетов о промежуточном оценивании
    • Институт CAASPP: Обращение ко всем учителям!
    • Доступность
    • Обучение ELPAC этой осенью
    • Начните новый учебный год с новыми ресурсами ELPAC

    Обзор оценки, выпуск 5 — 1 августа 2018 г.

    • Рекомендуемый ресурс цифровой библиотеки за август — «Изучение числа Пи с помощью Sir ​​Cumference»
    • Уголок вопросов ELPAC
    • Приглашение в LEA: полевые испытания оценки испанского языка в Калифорнии

    Assessment Spotlight, выпуск 4 – 25 июля 2018 г.

    • ELPAC – аплодисменты за использование локального инструмента оценки!
    • Доступны переводы исходных уведомлений для родителей ELPAC

    Обзор оценки, выпуск 3 – 18 июля 2018 г.

    • Администрация CAASPP на 2017–2018 гг.
    • Образцы отчетов об оценке учащихся CAASPP и руководства по отчетам
    • Больше прогресса для ELPAC!

    Assessment Spotlight, выпуск 2 – 11 июля 2018 г.

    • Примечания к ELPAC

    Обзор оценки, выпуск 1 — 5 июля 2018 г.

    • Новое название обновления CAASPP
    • Рекомендуемый ресурс цифровой библиотеки за июль — «Выводы: выводы в информационном тексте»

    Вопросы: Калифорнийский офис по оценке успеваемости и прогресса учащихся | [email protected] ca.gov | 916-445-8765

    Последнее рассмотрение: пятница, 19 августа 2022 г.

    Assessment Spotlight, Issue 188 — Smarter Balanced Assessment System (Департамент образования штата Калифорния)

    • Домашний
    • Тестирование и отчетность
    • Тестирование
    • Умная сбалансированная система оценки

    Сообщение по электронной почте Калифорнийской оценки успеваемости и успеваемости учащихся (CAASPP), 27 мая 2022 г.


    Сосредоточение внимания на Калифорнийской системе оценки успеваемости и успеваемости учащихся (CAASPP) и Оценке владения английским языком для штата Калифорния (ELPAC), а также включение, когда своевременно, обновлений других оценок штата Калифорния. По вопросам, связанным с администрированием тестирования, координацией и обучением, посетите веб-сайт Веб-сайт CAASPP и веб-сайт ELPAC .

    Серия тренингов по промежуточной и формирующей оценке, 2022 г.
    — зарегистрируйтесь на летние сессии!

    Хотите узнать об инструментах и ​​ресурсах для определения и поддержки того, что учащиеся знают и умеют? У нас есть то, что вы ищите! Начиная с июля, увлекательная серия тренингов будет включать прямое онлайн-обучение, направленное на использование промежуточных и формирующих компонентов комплексной системы оценивания Smarter Balanced для информирования преподавания и обучения.

    Серия тренингов по промежуточной и формативной оценке 2022 года предназначена для учителей, инструкторов и педагогов, выполняющих специальные задания, но координаторы и администраторы местного образовательного агентства (LEA) CAASPP и ELPAC также могут счесть эту серию тренингов полезной для поддержки местных преподавателей.

    Эта серия будет состоять из трех отдельных независимых модулей с множеством возможностей для посещения:

    Модуль 1: Использование процесса формирующего оценивания и инструментов для веб-сайта учителей для повышения эффективности обучения , в следующие дни:

        • 6 июля, с 13:00 до 15:30.
        • 11 июля, с 13:00 до 15:30.

    Модуль 2: Оценка успеваемости учащихся с помощью умных сбалансированных промежуточных оценок и соответствующих онлайн-систем , в следующие дни:

        • 7 июля, с 13:00 до 15:30.
        • 13 июля, с 13:00 до 15:30.

    Модуль 3 разделен на отдельные разделы — A и B — для оценки навыков английского языка/грамотности (ELA) и математики.

    Модуль 3A: Промежуточная оценка рук для ELA

        • 18 июля, с 9:00 до 12:00
        • 25 июля с 9 до 12 часов

    Модуль 3B: Промежуточная оценка Ручная оценка по математике

        • 20 июля, с 9:00 до 12:000012
        • 27 июля с 9 до 12 часов

    Чтобы зарегистрироваться на любой из этих модулей или на всю серию, посетите веб-страницу регистрации CAASP Interim and Formative Assessment Training Series. . Вопросы о регистрации или других аспектах этой серии тренингов можно направлять по электронной почте [email protected]

    Дополнительные предложения каждого модуля будут запланированы на эту осень. Следите за объявлениями в ближайшие месяцы.

    Альтернативный семинар по выравниванию ELPAC — 1 и 2 августа

    Срочно требуются: преподаватели государственных школ штата Калифорния для участия в виртуальном альтернативном семинаре по выравниванию ELPAC. Учителя от детского сада до второго класса, которые обучают учащихся, изучающих английский язык, с наиболее серьезными когнитивными нарушениями, должны оценить степень соответствия между элементами альтернативного ELPAC и коннекторами для развития английского языка для альтернативного ELPAC. Для получения дополнительной информации посетите веб-сайт коннекторов разработки английского языка для альтернативного ELPAC (DOCX). Другим, кто работает с этими учащимися в роли поддержки контента в классе, также предлагается подать заявку. Для подготовки к этой роли будет организовано обучение.

    Виртуальный альтернативный семинар по выравниванию ELPAC будет проводиться с с 8:00 до 16:00. по 1 и 2 августа . Он будет структурирован таким образом, что участники должны взять на себя обязательство присутствовать на протяжении всех двух дней. Чтобы подать заявку, заполните форму Alt ELPAC Panelist Survey for Workshop 1–2 Aug. по 10 июня .

    Члену жюри будет предоставлено возмещение расходов на замену преподавателя LEA или гонорар.

    Вопросы можно направлять в Исследовательскую организацию по управлению персоналом, широко известную как HumRRO, по электронной почте [email protected]

    Пожалуйста, поделитесь этим письмом со всеми преподавателями в вашем LEA, которым эта информация может быть интересна или полезна. Чтобы присоединиться к списку рассылки, отправьте пустое электронное сообщение на адрес [email protected] ca.gov. Вы новый подписчик? Посетите веб-страницу Assessment Spotlight Департамента образования Калифорнии, чтобы найти предыдущие проблемы.

    Вопросы: Калифорнийский офис по оценке успеваемости и прогресса учащихся | [email protected] | 916-445-8765

    Последнее рассмотрение: понедельник, 6 июня 2022 г. Поделиться этой страницей 31 июля 2021 г. 0 0

    Рид Робисон рассказывает о семинаре по безопасному DevOps: принципы и практика безопасности приложений.


    Разработчики манипулируют таким количеством технологий, что невероятно сложно учесть все аспекты безопасности кода, который они создают. Почти каждый клиент, с которым я работаю, скажет, что безопасность является приоритетом, и у большинства есть специальные группы безопасности, которые делают все возможное для проверки безопасной инфраструктуры и архитектуры. Тем не менее, когда дело доходит до применения безопасных методов разработки кода, очень немногие вкладывают средства в повышение квалификации разработчиков. Безопасность — это партнерство заинтересованных сторон, и если вы игнорируете это с разработчиками, это может дорого обойтись. В этом посте я хочу рассказать о семинаре, который мы предлагаем, который может помочь — Secure DevOps: принципы и практика безопасности приложений.

    Многие сообщения в нашем блоге носят технический характер, но время от времени мне нравится рассказывать об услугах и семинарах в рамках наших отношений Premier и Unified Support, о которых вы, возможно, не знаете. Помимо поддержки при инцидентах в этих соглашениях о поддержке, существует большой каталог семинаров, которые помогут командам развить навыки.

    Этот семинар доступен для клиентов Premier и Unified Support, поэтому, если вы не знакомы с этими программами, вы можете узнать больше здесь. Если вы просто хотите получить дополнительную информацию о некоторых темах, рассмотренных на семинаре, см. раздел 9.0003 Дополнительные ресурсы ссылки внизу этой статьи.

    Давайте посмотрим на семинар Secure DevOps: Принципы и практика безопасности приложений.

    Из программы:

    Secure DevOps: принципы и практика безопасности приложений — это двухдневный семинар, посвященный концепциям, методологиям и рабочим процессам, которые, как было доказано, позволяют создавать более безопасный код. В этом классе мы обсуждаем методы, принятые в Microsoft (и других компаниях), которые способствовали улучшению безопасности приложений. На этом семинаре используется практический подход к безопасному проектированию, безопасной проверке и методам безопасной реализации для создания более безопасного программного обеспечения. Целевая аудитория — это лица, занимающие технические должности и занимающиеся созданием, архитектурой, тестированием и проектированием безопасного программного обеспечения. Людям, которые управляют командами разработчиков программного обеспечения и процессами разработки программного обеспечения, также будет полезна большая часть контента «Жизненный цикл разработки безопасности» и «Безопасный DevOps». К этому семинару также можно добавить однодневное дополнение, посвященное десятке лучших OWASP.

    Семинар длится 2-3 дня и посвящен следующим областям:

    Модуль 1: Эволюция для обеспечения безопасности DevOps

    • Ландшафт угроз
    • Конфиденциальность и соответствие
    • История Microsoft с App Security
    • Эволюция разработки программного обеспечения
    • Безопасная культура DevOps и изменение мышления

    Модуль 2. Принципы и практика безопасного DevOps

    • Принципы безопасного DevOps
    • Практика безопасного DevOps предполагает нарушение
    • Согласование практик
    • Организационные соображения
    • Поддержка практики SDL

    Модуль 3: Принципы безопасности приложений

    • Основные понятия безопасности приложений
    • Понимание организационных угроз
    • Безопасный дизайн

    Модуль 4: Автоматизация безопасного и совместимого конвейера

    • Автоматическая проверка безопасности
    • Управление секретами
    • Защита автоматизированных развертываний

    Модуль 5: Принципы моделирования угроз

    • Что такое моделирование угроз
    • Процесс моделирования угроз
    • Инструмент моделирования угроз

    Модуль 6: Политика и стандарты

    • Установление стандартов безопасности
    • Понимание соответствия
    • Моделирование угроз для соответствия требованиям

    Модуль 7. Знакомство с красной и синей командами

    • Определение деятельности красной/синей команд
    • Анализ цепочки убийств
    • Разложение атаки
    • Мониторинг и управление рисками

    Модуль 8. Ручная проверка безопасности

    • Проверка требований и проекта
    • Этап разработки

    Модуль 9: Операции в реальном времени

    • Непрерывный мониторинг, оповещение, регистрация
    • Обнаружение угроз

    OWASP Top 10

    Обзор OWASP Top 10 Каждая угроза будет объяснена, а также приведены примеры ее устранения. Основное внимание будет уделено приложениям .NET Core и ASP.NET.

    • А1:2017 — Впрыск
    • A2:2017 — Ошибка аутентификации
    • A3:2017 — Раскрытие конфиденциальных данных
    • A4:2017 — Внешние объекты XML (XXE)
    • A5:2017 — Сломанный контроль доступа
    • A6:2017 — Неправильная конфигурация безопасности
    • A7:2017-Межсайтовый скриптинг (XSS)
    • A8:2017 — Небезопасная десериализация
    • A9:2017 — Использование компонентов с известными уязвимостями
    • A10:2017 – Недостаточное ведение журнала и мониторинг

    Для безопасного программного обеспечения требуется проектирование, выходящее далеко за рамки безопасности параметров и инфраструктуры. Все начинается с того, что разработчики знакомятся с важными концепциями и соображениями по мере написания кода — задолго до его выпуска.

    Семинар по безопасному DevOps: принципы и практика безопасности приложений — отличный способ внедрить основные знания в области безопасности в жизненный цикл разработки приложений и убедиться, что ваши разработчики инвестируют в создание безопасных решений.

    Клиенты Premier и Unified Support должны обратиться к своему менеджеру по работе с клиентами (CSAM) для получения дополнительной информации и помощи в планировании семинаров.

    Дополнительные ресурсы

    • Рекомендации Microsoft по безопасности | Документы Майкрософт
    • Безопасность DevOps Майкрософт
    • Жизненный цикл разработки безопасности Майкрософт
    • Рекомендации по безопасному кодированию для .NET | Документы Майкрософт
    • Рекомендации по безопасной разработке в Microsoft Azure | Документы Майкрософт

     

    Опубликовано в Premier SecurityTagged Обучение безопасности DevOps

    Магистр наук в области управления

    Предназначен для специальностей, не связанных с бизнесом

    Программа магистра наук в области управления (MSM) предназначена для лиц, не имеющих отношения к бизнесу. Студенты приходят из самых разных специальностей бакалавриата и опыта, предлагая разные точки зрения, которые создают динамичный образовательный опыт. Студенты программы получают ценные бизнес-знания и укрепляют передаваемые навыки.

    • Формат на кампусе
    • Онлайн формат
    • Информация о запросе

    Основные моменты программы

    3.51

    Средний балл

    9 %

    Международный


    • Магистр 1 год
      • Несовершеннолетние предприниматели имеют право подать заявку
      • Возможна неполная занятость
    • Общие специальности включают Реклама, уголовное правосудие, криминология, экономика, английский язык, инженерия, история, политология, психология, связи с общественностью, социология, спортивный менеджмент,
    • Опыт работы не требуется
    • Основные бизнес-курсы (22 кредита) обеспечивают прочную основу для бизнеса
    • Курсы по выбору (10 кредитов) позволяют адаптировать вашу степень
    • Карьерные услуги от бизнес-тренеров по карьере
    • Возможности обучения за границей в более чем 30 элитных бизнес-школах (по желанию)
    • Разнообразный опыт благодаря учебным программам, обучению за границей, возможностям стажировки и разнообразным мнениям студентов и преподавателей
    • Доступны форматы в кампусе или онлайн
    • Текущие студенты UF могут начать работу над дипломом во время учебы в бакалавриате UF или работы в аспирантуре

    Часто задаваемые вопросы

    В чем разница между МСМ и МВА и почему мне следует поступать на МСМ вместо МВА?

    Программы MBA обычно требуют не менее двух лет опыта работы. МСМ не требует опыта работы, но предлагает студентам гибкость в адаптации своей программы с выбором по выбору, вариантами обучения за границей и доступностью стажировки. Вот некоторые вещи, о которых следует подумать при сравнении МСМ и МВА:

    • Если вы получите степень МВА сразу после получения степени МСМ, вы упустите возможность, которой больше никогда не воспользуетесь. Если в будущем вы захотите сменить отрасль или получить другую специализацию, вы не сможете получить для этого еще одну программу MBA. Получение МСМ сейчас не исключает возможность получения степени МВА в будущем, а увеличивает ее. В будущем вы сможете выбрать годовую программу MBA, потому что у вас уже будет бизнес-диплом.
    • Сколько длится программа MBA? Если это 1 ½ или два года, стоят ли дополнительные затраты по сравнению с однолетним MSM? Есть ли разница в возврате инвестиций?
    • Какова исследовательская, организационная и международная деятельность большинства профессоров, преподающих на этой программе MBA? Они признаны в своих областях?
    • На что будет похожа моя группа сверстников? Что следует учитывать: возраст студентов, опыт бакалавриата, разнообразие, мотивацию, способность объединяться и эффективно работать в команде.
    • Является ли эта бизнес-школа и университет всемирно известными и уважаемыми как в высшем образовании, так и в корпоративном мире?
    • Будет ли сложнее учиться в аспирантуре, учиться за границей или путешествовать в более позднем возрасте, когда вы станете более оседлыми и у вас будет больше обязательств?
    • Захочешь ли ты взять перерыв в работе после того, как начнешь работать, чтобы вернуться в школу?
    Как проходят занятия для МСМ? Сколько времени я уделяю школьным занятиям в неделю?

    Занятия для МСМ интенсивны, динамичны и проводятся в сокращенных модулях. Курс с 2 кредитами проводится два раза в неделю по 100 минут каждое собрание. И, поскольку курсы предлагаются 8-недельными периодами, можно провести викторину или проект в течение второй недели занятий. Кроме того, время, проведенное вне класса, будет иметь решающее значение для положительной успеваемости. МСМ также отличается тем, что студенты получают степень магистра в области, с которой они совершенно не знакомы, поэтому работа может быть особенно сложной. Это делает тайм-менеджмент и обязательства чрезвычайно важными. Большинство курсов требуют командной работы и групповых проектов, поэтому умение хорошо работать и общаться с другими является ключом к успеху в программе. Студенты, которые ищут индивидуальную или уединенную рабочую среду, не найдут ее в программе МСМ. Структура командной работы представляет собой микрокосм рабочего места и позволяет учащимся практиковать свои навыки межличностного общения вместе с недавно обретенными знаниями на практике.

    Типичное уравнение: на каждый час, проведенный в классе, должно приходиться 3 часа учебного времени, и в зависимости от конкретного учащегося оно может быть больше. Обязательства по школьной работе для МСМ слишком высоки для студентов очной формы обучения, чтобы поддерживать полную занятость. Некоторые студенты могут работать в ограниченном режиме неполный рабочий день.

    Могу ли я участвовать в обучении за границей, если я участвую в программе для МСМ?

    Студенты-МСМ, желающие пройти обучение за границей в течение одного года, ограничены краткосрочными летними вариантами в то время, когда вы можете не мешать основным курсам. Если МСМ желает пройти более длительное обучение за границей, они могут это сделать, но им нужно будет поработать с консультантом, чтобы составить программу обучения относительно того, как они будут проходить программу для МСМ. Этот вариант может потребовать, чтобы вы закончили семестр позже обычного одного года. Детали можно обсудить с Анной Портокарреро, директором программ МСМ и MIB.

    Могу ли я участвовать в стажировке, если я участвую в программе для МСМ?

    Поскольку у большинства МСМ практически нет опыта работы, полезно указать стажировку в своем резюме. В отличие от учебы за границей, обычно нет краткосрочных вариантов, а типичные стажировки длятся от 8-10 недель или, возможно, дольше в зависимости от организации. МСМ, выбравшие участие в стажировке, должны быть готовы окончить школу позже, чем их сверстники. Студент несет ответственность за обеспечение своей собственной стажировки под руководством нашего офиса Business Career Service или UF Career Resource Center. Программа МСМ не организует стажировки для студентов

    Если для прохождения стажировки требуется, чтобы учащиеся были зачислены в школу, и в этом случае мы назначим вам кредитный класс «стажировки», чтобы вы могли принять участие. Однако эти кредиты не будут засчитываться в счет MSM-кредитов и будут дополнительными кредитами/стоимостью сверх требуемых 32 кредитов.

    Чем эта программа отличается от других программ магистра наук в области управления?

    Программа UF для МСМ является одной из первых и до сих пор уникальна в Соединенных Штатах. Если вы исследуете различные магистерские программы, которые предлагают степень магистра наук в области управления, вы найдете лишь немногие из них точно такие же, как программа UF MSM. Наши студенты МСМ получают высококачественное классное образование у всемирно известных профессоров Университета Флориды, которые также обучают студентов программы UFMBA. В других университетах появляется больше степеней МСМ, но многие из них требуют бизнес-подготовки или имеют тенденцию специализироваться в определенной области, такой как управление информационными системами или управление персоналом. МСМ в UF уникален тем, что он предлагает студентам, не имеющим опыта работы в бизнесе, возможность получить ученую степень в области бизнеса в высоко оцененном бизнес-колледже без минимального требования к опыту работы.

    Наши собственные студенты обычно положительно отзываются о двух аспектах программы больше, чем о любых других: разнообразие и индивидуальность студентов, а также способность создавать свой собственный уникальный опыт в МСМ на основе своих личных потребностей и интересов. Групповая и командная работа в рамках программы предлагает учащимся множество возможностей познакомиться друг с другом и завязать длительные дружеские отношения, а также отработать навыки межличностного общения в экспериментальной обстановке. Мы часто слышали от бывших студентов, что это было одно из лучших решений, которые они когда-либо принимали. МСМ — это вызов; вы будете усердно работать и должны эффективно управлять своим временем, но вы также получите массу удовольствия и расширите свой кругозор так, как никогда не считали возможным.

    Так как моя регистрация всегда будет в первый день занятий, будет ли мне гарантировано место на занятиях?

    Да и Нет. Будучи студентом МСМ, вы, скорее всего, сможете без проблем попасть на необходимые курсы, но если курс состоит из двух разделов, вы можете не выбрать первый вариант. Трудность обычно связана с факультативными курсами из-за их популярности, но, как правило, студенты EEP могут попасть на факультативные курсы, которые им нравятся, и получить степень.

    Новости студентов и выпускников МСМ

    Будущее развития лидерства

    Краткая идея
    Проблема

    Традиционные подходы к развитию лидерства больше не отвечают потребностям организаций или отдельных лиц.

    Причины

    Их три: (1) Организации, которые платят за развитие лидерских качеств, не всегда получают столько пользы, сколько отдельные учащиеся. (2) Поставщики не развивают навыки межличностного общения, необходимые организациям. (3) Часто бывает трудно применить уроки, полученные в классе, к реальному миру.

    Решение

    Растущий ассортимент онлайн-курсов, социальных платформ и средств обучения как от традиционных поставщиков, так и от новичков помогает заполнить пробелы.

    Потребность в развитии лидерских качеств как никогда актуальна. Компании всех видов понимают, что для выживания в сегодняшней изменчивой, неопределенной, сложной и неоднозначной среде им необходимы лидерские качества и организационные способности, отличные от тех, которые помогали им добиться успеха в прошлом. Растет также признание того, что развитие лидерства не должно ограничиваться лишь немногими членами высшего руководства или близкими к нему людьми. С распространением платформ для совместного решения проблем и цифровых «адхократий», которые подчеркивают индивидуальную инициативу, от всех сотрудников все чаще ожидают принятия последовательных решений, которые соответствуют корпоративной стратегии и культуре. Поэтому важно, чтобы они были оснащены соответствующими техническими, реляционными и коммуникативными навыками.

    Однако индустрия развития лидерства находится в состоянии потрясений. Количество игроков, предлагающих курсы для передачи жестких и социальных навыков, необходимых корпоративным менеджерам, резко возросло. И все же организации, которые в совокупности тратят миллиарды долларов ежегодно на обучение нынешних и будущих руководителей, все больше разочаровываются в результатах. Несколько крупномасштабных отраслевых исследований, наряду с нашими собственными подробными интервью с клиентами, показывают, что более 50 % руководителей высшего звена считают, что их усилия по развитию талантов не обеспечивают адекватного развития важнейших навыков и организационных способностей.

    Директора по обучению обнаруживают, что традиционные программы больше не обеспечивают надлежащую подготовку руководителей к задачам, с которыми они сталкиваются сегодня, и тем, с которыми они столкнутся завтра. Компании ищут коммуникативные, интерпретирующие, аффективные и перцептивные навыки, необходимые для согласованного и активного сотрудничества. Но большинство программ обучения руководителей, разработанных как расширения или заменители программ MBA, фокусируются на наборах навыков, основанных на дисциплине, таких как разработка стратегии и финансовый анализ, и серьезно недооценивают важные навыки взаимоотношений, общения и аффективных навыков.

    Неудивительно, что ССН говорят, что им трудно обосновать свои ежегодные бюджеты на обучение.

    Образовательные программы для руководителей также не достигают заявленной цели. «Обучение на протяжении всей жизни» десятилетиями было модным словом в корпоративных и университетских кругах, но оно все еще далеко от реальности. Традиционное обучение руководителей слишком эпизодично, эксклюзивно и дорого для достижения этой цели. Неудивительно, что в ведущих бизнес-школах, включая Rotman и HBS, значительно увеличился спрос на индивидуальные групповые программы, направленные на удовлетворение особых потребностей компаний в развитии талантов. Корпоративные университеты и персональное образовательное облако — растущее сочетание онлайн-курсов, социальных и интерактивных платформ, а также средств обучения как от традиционных учреждений, так и от новичков — заполняют этот пробел.

    Существуют три основные причины разрозненного состояния развития лидерства. Во-первых, это разрыв в мотивации. Организации инвестируют в развитие руководителей для своего собственного долгосрочного блага, но люди участвуют, чтобы повысить свои навыки и продвинуться по карьерной лестнице, и они не обязательно остаются с работодателями, которые заплатили за их обучение. Во-вторых, это разрыв между навыками, которые формируются в рамках программ развития руководителей, и навыками, которые требуются фирмам, особенно навыками межличностного общения, необходимыми для процветания в сегодняшних плоских, объединенных в сеть организациях, в которых все чаще сотрудничают. Традиционные провайдеры обладают глубоким опытом в обучении когнитивным навыкам и измерению их развития, но у них гораздо меньше опыта в обучении людей тому, как эффективно общаться и работать друг с другом. Третья причина – разрыв в передаче навыков. Проще говоря, лишь немногие руководители берут то, что узнают в классе, и применяют в своей работе, и чем дальше место обучения от места применения, тем больше становится этот разрыв. Чтобы развить необходимое лидерство и управленческий талант, организации должны преодолеть эти три пробела.

    Одна из самых больших жалоб, которые мы слышим об обучении руководителей, заключается в том, что полученные навыки и способности не применяются на работе. Это бросает вызов самой основе образования руководителей, но в этом нет ничего удивительного. Исследования когнитивных, педагогических и прикладных психологов, проведенные столетие назад, наряду с более поздними работами в области нейронауки обучения, показывают, что расстояние между местом, где навык усваивается (место приобретения), и местом, где оно применяется (место применения) сильно влияет на вероятность того, что учащийся применит этот навык на практике.

    Действительно, гораздо проще использовать новый навык, если место приобретения похоже на место применения. Это называется ближним переносом. Например, изучение алюминиевой промышленности как цепочки деятельности, связанной со стоимостью, легче перенести на анализ сталелитейного бизнеса (ближний перенос), чем на анализ полупроводниковой промышленности (дальний перенос) или отрасли стратегического консультирования (дальний перенос). ).

    Безусловно, когда мы говорим «расстояние», мы имеем в виду не только физический диапазон. Новые навыки с меньшей вероятностью будут применяться не только тогда, когда место их применения далеко от места приобретения во времени и пространстве (как при обучении в классе МВА и применении навыков спустя годы на работе), но и когда социальные Кто еще участвует?) и функциональный (Для чего мы используем этот навык?) контексты различаются.

    Неофициальные данные о передаче навыков свидетельствуют о том, что лишь 10% из 200 миллиардов долларов США, ежегодно выделяемых на корпоративное обучение и развитие в США, приносят конкретные результаты. Это ошеломляющее количество отходов. Более того, это усиливает необходимость для индустрии корпоративного обучения и повышения квалификации пересмотреть свой опыт обучения.

    Хорошей новостью является то, что растущий ассортимент онлайн-курсов, социальных и интерактивных платформ и средств обучения как от традиционных учреждений, так и от новичков, которые составляют то, что мы называем «облаком персонального обучения» (ПЛК), предлагает решение. Организации могут выбирать компоненты из ПЛК и адаптировать их к потребностям и поведению отдельных лиц и групп. ПЛК является гибким и доступным сразу, и он позволяет сотрудникам приобретать навыки в том контексте, в котором они должны использоваться. По сути, это форма обучения на рабочем месте 21-го века.

    В этой статье мы описываем эволюцию развития лидерства, динамику изменений и способы управления формирующимся PLC на благо как фирмы, так и отдельного человека.

    Состояние развития лидерства

    К традиционным игрокам индустрии развития лидерства — бизнес-школам, корпоративным университетам, специализированным учебным компаниям и консалтинговым компаниям — присоединилось множество новичков. К ним относятся консультационные фирмы по управлению персоналом, крупные управленческие консалтинговые компании, такие как McKinsey и BCG, а также цифровые стартапы, такие как Coursera и Udacity. Это быстро меняющийся ландшафт поставщиков услуг, но это мир, с которым мы близко познакомились как преподаватели, консультанты и руководители программ обучения руководителей в Rotman (в случае Mihnea) и Гарвардской школе бизнеса (в случае Das). И чтобы во всем этом разобраться, мы составили таблицу, в которой сравниваются игроки (см. ниже).

    По мере роста спроса на настраиваемое, отслеживаемое и измеримо эффективное обучение руководителей, появляются новые конкуренты. Бизнес-школы, консалтинговые компании, корпоративные университеты и цифровые платформы соревнуются за предоставление программ развития навыков, и у каждого игрока есть определенные преимущества и ограничения.

    ПРЕИМУЩЕСТВО ОГРАНИЧЕНИЕ
    бизнес-школ с
    открытыми программами
    Большой склад интеллектуального и педагогического капитала

    Ограниченные возможности предоставления контекстуального обучения

    Бизнес-школы с индивидуальными программами Может адаптировать контент к задачам, стоящим перед организацией-клиентом, и обеспечить передачу основных навыков

    Неадекватное последующее наблюдение, когда персонализация достигает сферы личного обучения и дизайна

    Стратегическое консультирование Высококонтекстный подход к передаче и развитию навыков

    Неадекватные технологии и ноу-хау для оценки и обратной связи

    Консультации по кадрам Может определить основные навыки участников для создания полностью индивидуального коучинга и развития

    Недостаток опыта в соответствующих функциональных областях

    Корпоративные университеты Может предоставлять контент, который имеет непосредственное отношение к организации и в контексте, в котором будут применяться навыки

    Ограниченная способность измерять приобретение и применение навыков

    Платформы дистанционного персонализированного обучения Недорогие альтернативы программам, передающим функциональные и технические знания

    Ограничения на контекстуализированное обучение и развитие отношений, аффективных навыков и навыков сотрудничества

    Сейчас мы наблюдаем мощные тенденции, меняющие отрасль и способствующие превращению ПЛК в сетевую обучающую инфраструктуру. Во-первых, PLC снизил предельные затраты на создание внутренней среды обучения и позволил директорам по персоналу (CHRO) и директорам по обучению (CLO) принимать более взвешенные решения о правильном опыте для людей и команд. в своих организациях. Исследование Unicon сообщает, что количество корпоративных университетов, которые предоставляют обучение на дому, по запросу и часто без отрыва от работы, резко возросло до более чем 4000 в Соединенных Штатах и ​​более чем в два раза больше во всем мире. Однако мы считаем, что в будущем, даже если фирмы будут предлагать возможности обучения большему количеству лидеров в своих организациях, изменение структуры затрат в результате оцифровки среды обучения приведет лишь к незначительному увеличению ресурсов, выделяемых на развитие лидерства.

    Вторая тенденция — это упадок стандартных аудиторных программ для развития руководителей, таких как те, которые в основном предлагаются бизнес-школами и университетами. Большинство организаций требуют предварительных и последующих мер по приобретению и применению соответствующих навыков, таких как коммуникативная компетентность и лидерская хватка, для которых традиционные программы никогда не были предназначены.

    Третьей тенденцией является появление настраиваемых сред обучения с помощью платформ и приложений, персонализирующих контент в соответствии с ролями учащихся и потребностями их организаций. Доминирующие платформы в настоящее время насчитывают миллионы слушателей отдельных курсов и десятки миллионов пользователей в целом.

    Эти тенденции связаны между собой и образуют связную модель: по мере того, как обучение становится персонализированным, социализированным и адаптивным, а организации становятся все более изощренными в оценке окупаемости инвестиций в развитие талантов, отрасль отходит от готовых шаблонов. -весь материал и обращение вместо этого к ПЛК. PLC позволяет быстро и недорого создавать корпоративные университеты и программы внутреннего обучения точно так же, как такие платформы, как Facebook и Instagram, облегчают создание дискуссионных групп. Это «чашка Петри», которая способствует быстрому росту обучающихся сообществ. И очень важно, чтобы менеджеры были вовлечены и росли на работе.

    В основе и усилении этих тенденций лежит быстрая оцифровка контента и взаимодействия, которая меняет индустрию развития лидерства по трем важным направлениям. Во-первых, он позволяет отделить (или отделить) недорогие элементы программы от дорогостоящих. Прибыль поставщиков образовательных услуг зависит от их способности сочетать недорогой контент — лекции, обсуждения конкретных случаев, упражнения и т. д. — с ценным опытом, таким как персонализированный коучинг, обучение на основе проектов и групповые занятия с интенсивными отзывами. Чем больше высокотехнологичных услуг включено в пакет, тем больше может взимать провайдер.

    Во-вторых, оцифровка упрощает и повышает эффективность предоставления ценности. Например, лекции в классе можно записывать на видео, а затем просматривать онлайн большее количество учащихся в удобное для них время. Точно так же дискуссионные группы и форумы для углубления понимания концепций лекций могут быть организованы онлайн, часто через такие платформы, как Zoom, Skype и Google Hangouts, что позволяет участвовать большему количеству людей — и с меньшими проблемами и затратами. Миллениалы уже привыкли к общению в социальных сетях, поэтому ценность физического присутствия в кампусе в любом случае может иссякнуть. А поскольку отдельные компоненты онлайн-образовательной программы — отдельные лекции, тематические исследования и т. д. — могут оцениваться и продаваться независимо друг от друга, стоимость развития различных навыков снизилась, особенно технических и аналитических навыков, преподавание и обучение которых стали достаточно рутинными.

    Наконец, цифровизация ведет к отказу от посредников. Традиционно университеты, бизнес-школы и консалтинговые компании по вопросам управления служили посредниками, связывающими компании и их сотрудников с преподавателями — учеными, консультантами и тренерами. Однако теперь компании могут выйти в интернет, чтобы определить (и часто курировать) лучших преподавателей, опыт обучения и модули, а не только программы самого высокого качества. Между тем, инструкторы могут действовать как «свободные агенты» и браться за самые высокооплачиваемые или наиболее удовлетворяющие преподавательские должности, избегая рутины и ограничений по заработной плате своих родительских организаций.

    Возникновение облака персонального обучения

    ПЛК формировался около десяти лет. Его компоненты включают MOOC (массовые открытые онлайн-курсы) и такие платформы, как Coursera, edX и 2U, для предоставления интерактивного контента в Интернете; корпоративные экосистемы обучения и развития от LinkedIn Learning, Skillsoft, Degreed и Salesforce Trailhead, нацеленные на быстрое, поддающееся сертификации овладение основными навыками в интерактивной среде; ориентированные на решения подходы к развитию лидерства по запросу от таких компаний, как McKinsey Solutions, McKinsey Academy, BCG Enablement и DigitalBCG; и платформы управления талантами, такие как SmashFly, Yello и Phenom People, которые позволяют связать потребности в обучении и результаты обучения с решениями о найме, удержании и продвижении по службе.

    ПЛК имеет четыре важные характеристики:

    1. Персонализированное обучение.

    Сотрудники могут пройти программу развития навыков или практику, которые им подходят, в своем собственном темпе, используя средства, которые оптимально подходят для их конкретного стиля обучения и рабочей среды. PLC также позволяет организациям отслеживать поведение и результаты учащихся, а также на лету заказывать разработку и развертывание модулей и контента в соответствии с растущими потребностями отдельных лиц и групп.

    2. Обучение социализировано.

    Как показал опыт Гарвардской серии HBX и McKinsey Academy, обучение происходит лучше всего, когда учащиеся сотрудничают и помогают друг другу. Знание — как «знаю что», так и «ноу-хау» — носит социальный характер. Он распространяется внутри и среди групп людей, которые используют его для совместного решения проблем. PLC позволяет органично и планомерно формировать команды и когорты учащихся, которые совместно участвуют в развитии новых навыков и способностей.

    3. Обучение контекстуализировано.

    Как показали наши интервью и недавние данные LinkedIn Learning, большинство руководителей ценят возможность профессионального развития на работе способами, которые непосредственно связаны с их рабочей средой. ПЛК позволяет людям делать это, позволяя им учиться на рабочем месте и помогая убедиться, что они действительно применяют полученные знания и навыки.

    4. Результаты обучения можно прозрачно отслеживать и (в некоторых случаях) аутентифицировать.

    Возникновение PLC не означает отмену аттестации или конец важности степеней, дипломов и сертификатов. Наоборот: это открывает новую эру сертификации на основе навыков и способностей, которая полностью разделяет профессиональную степень. Действительно, во все большем количестве случаев больше нет необходимости тратить время и деньги на получение профессиональной степени, поскольку организации используют сертификаты и микросертификаты, подтверждающие обучение определенным навыкам. И бесшовная, постоянная аутентификация быстро становится реальностью с появлением блокчейнов и распределенных реестров, таких как Block.io и Learning Machine. Таким образом, микроучетные данные получают все большее распространение, поскольку ПЛК обеспечивает безопасную, отслеживаемую и проверяемую проверку регистрации и достижений.

    PLC позволяет CLO и CHRO точно указывать как навыки, которые они хотят развить, так и образовательные программы, инструкторов и опыт обучения, который они хотят использовать. Расширяющаяся экосистема ПЛК охватывает широкий спектр навыков. На одном конце лежат функциональные навыки (такие как анализ финансовой отчетности и аналитика больших данных), которые включают когнитивное мышление (рассуждения, расчеты) и алгоритмические действия (сначала сделайте это, потом это). PLC уже умеет помогать людям приобретать такие навыки в удобном для них темпе и способами, которые соответствуют проблемам, с которыми они сталкиваются на работе.

    На другом конце спектра лежат навыки, которым трудно обучить, измерить или даже сформулировать; они имеют значительные аффективные компоненты и в значительной степени неалгоритмичны. Эти навыки включают в себя ведение, общение, установление отношений и активизацию групп. Мастерство зависит от практики и обратной связи, и PLC неуклонно совершенствуется в подборе талантливых тренеров и экспертов по развитию для отдельных лиц и команд, нуждающихся в таком обучении.

    Но это только начало. PLC оказывается эффективным ответом на пробел в передаче навыков, из-за которого так сложно приобрести коммуникативные и реляционные навыки в традиционных условиях обучения руководителей. Значимые и устойчивые изменения в поведении — это сложный процесс, требующий своевременного индивидуального руководства. Такие стартапы, как SHIFT и Butterfly Coaching & Training, предоставляют исполнительным командам структуру интерактивных мероприятий, которые подчеркивают взаимную обратную связь и позволяют им учиться на работе, выполняя работу, которую они всегда делают. Платформа BCG Amethyst позволяет как руководителям, так и командам вступать в отношения развития с помощниками и фасилитаторами, чтобы они могли создавать совместный капитал, необходимый им и их организациям.

    Повсеместное распространение обучающих онлайн-материалов позволяет ССН делать выбор между компонентами обучения руководителей с такой степенью детализации, которая была просто невозможна до сих пор. Они могут приобретать только наиболее ценный для них опыт — обычно по более низкой цене, чем они заплатили бы за комплексные альтернативы — у множества поставщиков, включая тренеров, консультантов и предложения PLC в любом месте и в любое время. А руководители могут приобретать опыт, необходимый для решения определенных задач, таких как разработка новых сетей, в таких учреждениях, как Singularity University и Kauffman Founders School, специально созданных для этой цели.

    Для учащихся ПЛК — это не только интерактивное обучающее облако, но и распределенное облако микросертификации. Блокчейн-отслеживаемые микростепени, которые присуждаются за курсовую работу по конкретным навыкам (а не по конкретным темам), позволяют людям достоверно (то есть неподдельно) сигнализировать как своим организациям, так и рынку, что они компетентны в навыках. Кроме того, PLC устраняет пробел в мотивации, позволяя организациям и руководителям видеть, что они покупают, и платить только за то, что им нужно, и тогда, когда им это нужно.

    Наконец, ПЛК значительно снижает затраты на разработку исполнительной системы. Традиционные программы стоят дорого. Курсы занимают в среднем пять дней, и организации обычно тратят от 1500 до 5000 долларов на одного участника в день. Эти цифры не включают затраты на отбор участников или оценку того, насколько хорошо они применяют свои вновь приобретенные навыки и насколько хорошо эти навыки объединяются в организационные возможности. Цифры также не учитывают потери, понесенные в случае, если участники решат использовать свои новые полномочия и социальный капитал для трудоустройства в другом месте. Предполагая, консервативно, что эти расходы на до- и постобучение могут составлять около 30% стоимости программ, внешнее обучение руководителей может стоить компании от 1 до 10 миллионов долларов в год, в зависимости от отрасли, организационной культуры и структуры. и характер программ, в которые инвестирует предприятие.

    В отличие от этого, PLC может обеспечить обучение навыкам любого человека в любое время за несколько сотен долларов в год. Кроме того, эти облачные сервисы позволяют организациям сопоставлять затраты с ценностью; предлагать инструменты управления взаимоотношениями с клиентами, которые могут включать предварительную оценку и отслеживание управленческой эффективности; и предоставлять конкретные функциональные навыки от высококлассных поставщиков по запросу через специальные, хорошо заметные и надежные платформы. Таким образом, организация со штатом в 10 000 человек могла бы предоставить половине своих сотрудников интенсивную круглогодичную программу развития навыков с помощью созданной и поддерживаемой внутри компании облачной системы обучения за небольшую часть того, что она в настоящее время платит действующим поставщикам за эквивалентные программы.

    Что ждет в будущем

    Для компаний, использующих PLC, фиксированные затраты на развитие талантов станут переменными затратами с измеримыми выгодами. Широко распределенные базы знаний о содержании и методах обучения обеспечат низкие предельные затраты на одного учащегося, поскольку обучение становится адаптивным. Способность четко определять наборы навыков, в которые следует инвестировать, а также способность измерять повышение уровня обучения отдельных лиц и возможностей компаний гарантируют, что (переменная) стоимость затрат корпоративного университета может быть оптимизирована в соответствии с потребностями организации и адаптированы по мере необходимости.

    Отдельные учащиеся выиграют от более широкого спектра более целенаправленных предложений, чем текущая экосистема степеней и дипломов, с возможностью достоверно сигнализировать о приобретении навыков и передаче навыков в безопасной распределенной вычислительной среде. Люди смогут наметить персонализированные пути обучения, учитывающие как потребности их организаций, так и их собственные потребности и интересы, связанные с развитием и карьерой. А поскольку PLC снижает предельные и упущенные затраты на обучение ключевому навыку и одновременно упрощает демонстрацию мастерства, гораздо больше людей сочтут его доступным и целесообразным вкладывать средства в профессиональное развитие.

    В то же время, когда CLO будут лучше осведомлены о схемах развития навыков, которые используют поставщики, сигнальная ценность предложений традиционных поставщиков будет снижаться, поскольку их программы станут легко воспроизводимыми. Это уже видно из растущего числа «конкурсов», в которых ведущие бизнес-школы должны участвовать, чтобы выиграть корпоративный бизнес. Недавно известная мировая компания, предоставляющая финансовые услуги, рассмотрела предложения по обучению не менее чем от 10 ведущих школ в финальном раунде оценки, что отражает конкуренцию на рынке, которой не было бы даже пять лет назад.

    Усиление конкуренции заставит действующих операторов сосредоточиться на своих сравнительных преимуществах, и они должны помнить о том, как это преимущество развивается по мере совершенствования ПЛК. Мы уже видим, что разукрупнение контента и рост числа инструкторов-«свободных агентов» позволили новым участникам работать напрямую с известными профессорами, что уменьшило ценность, которую традиционно приносили многие программы обучения руководителей.

    Теперь PLC начинает проникать в область более активного обучения в классе, предлагая живое преподавание конкретных случаев и программы «обучения в действии», которые включают обсуждение конкретных случаев в Интернете и индивидуальные возможности для решения реальных проблем. Эти достижения стали возможными благодаря способности онлайн-сред обучения предлагать синхронные многопользовательские сеансы и контролировать участников с помощью технологий отслеживания глаз и взгляда. Например, бизнес-школа IE в Мадриде использует технологию, отслеживающую выражение лица, для измерения вовлеченности учащихся и фасилитаторов в свои онлайн-программы обучения руководителей. Лаборатория саморазвития Школы менеджмента Ротмана использует инструмент эмоциональной спектроскопии, который регистрирует голоса, лица и взгляды людей во время их разговора.

    Бизнес-школы должны будут значительно переосмыслить и изменить свои текущие предложения, чтобы они соответствовали их конкретным возможностям для создания обучаемого и обучаемого контента и для отслеживания результатов обучения для конкретных пользователей. Им необходимо зарекомендовать себя в качестве компетентных кураторов и дизайнеров повторно используемого контента и учебного опыта на рынке, на котором организациям потребуется руководство по лучшим способам разработки и тестирования новых навыков. Учитывая высокие предельные и альтернативные издержки обучения в кампусе, бизнес-школы должны перестроить свои предложения в сторону смешанных и индивидуальных программ, которые используют класс только в случае необходимости.

    Между тем, новички в развитии лидерства получают значительную выгоду от распределенного характера ПЛК — подборки контента, модулей и инструкторов со всей отрасли для составления наиболее привлекательных предложений для организаций-клиентов. Крупные консалтинговые компании, такие как McKinsey и BCG, могут использовать свои глубокие знания организационных задач, действий и возможностей, чтобы предоставить клиентам новое поколение гибкого опыта обучения, наряду с их традиционными стратегическими, организационными, операционными и финансовыми «чертежами решений». Другие участники, такие как консультанты по кадрам, могут использовать свой привилегированный доступ к данным о талантах организации (показатели отбора и характеристики наиболее востребованных кандидатов) для разработки «путешествий личного развития» для новых сотрудников с помощью ПЛК, руководствуясь лучшими рекомендациями. практики для формирования навыков и отслеживания результатов обучения.

    Для отдельных учащихся приобретение новых знаний и применение их на практике на рабочем месте влечет за собой значительные изменения в поведении — то, что, как говорит нам разрыв в передаче навыков, очень трудно и дорого осуществить с помощью таких чисто дидактических методов, как лекции, викторины и экзамены. Тем не менее, приложения ПЛК, которые измеряют, отслеживают и формируют поведение пользователей, представляют собой мощный способ ежедневно выполнять предписания и запреты.

    В прошлом традиционным игрокам в области развития лидерства было трудно обеспечить рентабельность инвестиций в различные отдельные компоненты их комплексных программ. Но PLC позволяет измерять приобретение и передачу навыков на уровне участника, команды и организации — для каждой программы, сеанса, взаимодействия. Это создаст новую парадигму микрооптимизации в обучении лидерству, которая сделает обучение и действие менее четкими. Отдача будет значительной, поскольку, если новая концепция, модель или метод должны изменить ситуацию к лучшему в организации, она должна быть использовал своими руководителями, а не просто понимал их интеллектуально. И по мере того, как платформы меняют природу развития талантов, появятся лидеры, обладающие навыками — и достаточной практической практикой их применения — чтобы делать правильные вещи, в нужное время, по правильной причине и правильным способом.

    Версия этой статьи была опубликована в выпуске Harvard Business Review за март–апрель 2019 г. .

    Компания по коммерческому освещению — коммерческие светодиоды

    Что нового

    Sure-Lites

    Аварийный светильник SELDWA50PS

    Этот аварийный светильник и светильник, внесенный в список UL924 для влажных помещений, с несколькими вариантами отделки и запатентованной оптикой accuLED удовлетворяет потребности в архитектурном аварийном освещении с функцией нормального режима работы от сети переменного тока.

    Посмотреть продукт

    Распродажа

    Суперпредложения «Сейчас или никогда»

    Воспользуйтесь суперпредложением года по распродаже освещения! Плоские панели, встраиваемые потолочные светильники, полосы, обертки, выходное и аварийное освещение доступны по необычайно низким ценам, чтобы сэкономить ваши деньги!

    Посмотреть предложения

    iO LED

    iO CovSelect

    Благодаря встроенному драйверу 0-10 В, работает более 60 м от одного источника питания, быстрому подключению и выбору светового потока и CCT на месте, вы обязательно оцените простоту установки почти так же сильно, как и доступную цену .

    Посмотреть продукт

    HALO

    ML4 Canless and Retrofit

    Новая бесканальная модель ML4 предлагает как выбираемые на месте люмены, так и CCT. Модернизированная модель ML4 предлагает возможность выбора CCT на месте эксплуатации. Оба светильника имеют дизайнерские планки с магнитным креплением.

    Просмотр продуктов

    Metalux

    Лента SLSTP на выбор

    Эта полоса на выбор сочетает в себе производительность, эстетику и стоимость. Доступны модели длиной 2, 4 или 8 футов с возможностью выбора цветовой температуры 3500, 4000 или 5000K и возможностью выбора светового потока до 12 000 люмен

    Посмотреть продукт

    Metalux

    Cruze ST 1’x4′ Теперь с WaveLinx

    Лидирующая на рынке серия светодиодных светильников Metalux с центральной корзиной расширяет свое предложение и теперь включает варианты подключенного освещения WaveLinx в размере 1 x 4 дюйма, что упрощает выбор семейства Cruze ST для проектов WaveLinx.

    Посмотреть продукт

    Neo-Ray

    VividTune, теперь стандартное предложение в Define!

    VividTune теперь является стандартным продуктом серии Recessed и Perimeter Define! Решения VividTune для настройки цвета позволяют легко регулировать цветовую температуру света и его интенсивность.

    Исследуйте Neo-Ray

    3D-печать

    Выпуск линейки продуктов: Shaper PENTALUX

    Компания Cooper Lighting Solutions представляет технологию 3D-печати, которая позволяет создавать красивые дизайны, текстуры и формы, отличающиеся индивидуальностью и адаптивностью. Шейпер PENTALUX, Printed Light.

    Страница исследования

    Portfolio

    4-дюймовые и 6-дюймовые светильники Downlight
    9Портфолио 0002 продолжает вводить новшества и с радостью представляет новые 4- и 6-дюймовые потолочные светильники и настенные светильники с новыми характеристиками продукта для улучшения производительности, установки и визуального комфорта.

    Читать брошюру

    Обзорное видео

    Telensa

    Простые и эффективные решения Telensa для интеллектуального освещения позволяют городам, коммунальным службам и крупным предприятиям управлять своими осветительными активами, снижать затраты и сокращать выбросы углерода.

    Посмотреть видео

    Приложение дополненной реальности

    Light ARchitect

    Веб-сайт приложения был обновлен и теперь включает новые функции, демонстрации и инструменты/ресурсы для улучшения работы с приложением, включая разделы, посвященные просмотру со спутника с мобильных устройств и просмотру в веб-браузере.

    Узнать больше

    HALO

    Прямой монтаж LT теперь доступен с отделкой перегородки

    Теперь доступный с отделкой перегородки, светильник прямого монтажа LT оснащен бесканальным светодиодным модулем с регрессивной линзой, предназначенной для создания впечатления традиционного потолочного светильника с преимуществами безканальной установки.

    См. продукты

    Metalux

    CGTS

    Панель для подрядчиков с возможностью выбора уровня освещенности и цветовой температуры с помощью простых переключателей на светильнике. Обеспечивает гибкость дизайна за счет возможности выбора на месте и помогает дистрибьюторам максимально увеличить пространство на полках.

    См. продукт

    Metalux

    NWS

    Обертка промышленного класса предлагается с длиной 2 фута и 4 фута, с возможностью выбора цвета на месте и возможностью выбора светового потока до 5000 люмен. Предлагает вариант со встроенным датчиком для еще большей экономии и соответствия нормам.

    См. продукт

    Neo-Ray

    Define UV-C уже в продаже!

    Серия Define UV-C сочетает в себе большую гибкость Define с дезинфекцией верхних слоев атмосферы УФ-С в одном светильнике, привнося красоту в уродливую работу по бесшумному уничтожению бактерий и инактивации вирусов.

    Посмотреть видео

    Corelite

    SQ4 Соединения Креативно и инновационно!

    SQ4 Connextions Угловые и соединительные соединители соединяют ваши линейные светильники SQ4 новыми творческими способами. Это позволяет создавать конфигурации, формы и узоры в виде ступичных спиц.

    Посмотреть видео

    * Внешние ссылки см. здесь.

    **На основе данных о продажах, указанных в отчете Epicor за февраль 2022 г.

    Наши бренды

    У нас более 60 лет опыта работы в индустрии освещения, и мы здесь, чтобы остаться. Оглянитесь вокруг и узнайте, что мы можем сделать для вас.

    Ознакомьтесь с нашими брендами

    Ресурсный центр

    В нашем универсальном магазине вы найдете спецификации, брошюры, техническую документацию, фотографии и наборы инструментов.

    Посмотреть ресурсы

    Наши рекомендуемые интеллектуальные системы IoT

    WaveLinx

    WaveLinx полностью подключен, масштабируем и интеллектуален.

    Trellix

    Система One Smart Spaces. Несколько решений для сложных задач.

    HALO Home

    Беспроводное управление интеллектуальными светильниками из любой точки дома.

    Образовательный центр освещения SOURCE

    Эталон освещения учебных заведений и программ на протяжении более 30 лет.

    Дезинфицирующие растворы УФ-С

    Дезинфекционное освещение работает с определенной длиной волны для инактивации вредоносных патогенов и вирусов. Cooper Lighting предлагает широкий спектр инновационных решений в области УФ-излучения для поддержания чистоты в вашей среде.

    Ознакомьтесь с нашими решениями для УФ-C

    МаркетПро

    Выполнить заказ на склад осветительных приборов стало проще, чем когда-либо. Программа дистрибьюторских запасов MarketPro объединяет наши самые продаваемые осветительные приборы и элементы управления на одном веб-сайте. Это позволяет вам создавать, загружать и делиться своим списком SKU всего за несколько кликов.

    Узнать больше

    Первый подрядчик

    Подрядчики, вы в окопах, делаете работу, соблюдаете график, следите за бюджетом. Мы получим это. Потому что наши световые решения не могут быть отличными, если мы не примем во внимание вас в первую очередь.

    Специально для вас мы разработали коллекцию контрактных программ и дополнений. Они легко доступны — прокрутите, чтобы найти множество способов поддержать ваш бизнес.

    Узнать больше

    Как мы помогли другим компаниям стать ярче

    Эфес Lumadapt 8 и Herb Brooks Arena

    Прославившаяся во время зимних Олимпийских игр 1980 года, когда хоккейная команда США обыграла Россию в игре «Чудо на льду» и названная в честь покойного Херба Брукса, многоцелевая арена на 7700 мест принимает национальные и международные соревнования по фигурному катанию. Светильник Lumadapt 8 позволил Cooper развлечь спортсменов, артистов и зрителей.

    Читать далее

    Light ARchitect показал путь для Airgas

    Простое в использовании приложение Light ARchitect помогло агенту создать проект освещения на месте за считанные минуты. Фотометрическое изображение оказалось отличным инструментом продаж.

    Подробнее

    Light ARchitect за работой x 3

    У этого агента так много успешных историй, что мы не смогли остановиться на одной. Узнайте о трех способах, которыми компания Light ARchitect помогла этому агенту и его команде добиться успеха.

    Подробнее

    Стадион Hoover Metropolitan

    Спортивное освещение Эфеса смогло увеличить уровень освещенности более чем на 50 процентов, чтобы удовлетворить стандарты вещания SEC Tournament и требования NCAA Tournament, которые откроют место для потенциального проведения игр регионального чемпионата NCAA.

    Подробнее

    Средняя школа Reavis – Стадион Hanke

    Благодаря сочетанию светодиодного спортивного освещения Ephesus и современных решений цифрового управления освещением модернизированная система позволила средней школе Reavis потреблять на 60 % меньше энергии по сравнению с аналогичной системой, использующей металлогалогенная технология.

    Подробнее

    Пример из практики Post Vancouver

    Узнайте, как WaveLinx Pro Wireless и платформа Trelix обеспечивают экономию электроэнергии и затрат, меньшее обслуживание, простоту развертывания, простоту использования и многое другое.

    Подробнее

    Lancaster General Health

    Узнайте, как беспроводные и автономные решения для освещения позволили сэкономить энергию и средства, получить дневной свет и многое другое в двух причудливых старых зданиях.

    Подробнее

    Можно ли создать выигрышный световой дизайн за 10 минут?

    Узнайте, как наше бесплатное приложение Light ARchitect упростило использование дополненной реальности и мобильного устройства для создания индивидуального дизайна освещения прямо на месте.

    Подробнее

    Как приложение Easy Light ARchitect Design помогло выиграть контракт на освещение

    Один из торговых партнеров Cooper Lighting Solutions использовал свое бесплатное мобильное приложение Light ARchitect для быстрого создания дизайна освещения на месте, чтобы его потенциальный клиент мог визуализировать свое предложение. Результат тоже был довольно быстрым.

    Подробнее

    Почему Cooper Lighting Solutions?

    В Cooper Lighting Solutions мы разрабатываем передовые решения в области освещения, которые делают жизнь людей безопаснее, а здания, дома и города — умнее и экологичнее. Мы поставляем лидирующий в отрасли ассортимент светодиодного освещения для жилых, спортивных, инфраструктурных, промышленных и коммерческих объектов; плюс управление освещением и интеллектуальные системы освещения.

    Задаем вопросы, ищем и решаем. Потому что построить лучший мир означает задавать трудные вопросы и усерднее добиваться ответов. Вместе с нашими клиентами мы создаем решения, которые делают мир лучше. В Cooper Lighting Solutions мы отталкиваемся от обыденности, чтобы сделать свет ярче.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.