docplayer.ru

Рабочая программа по английскому языку (10 класс) по теме: План работы факультатива в 10-11 классе

       10 КЛАСС.                                                                                                                                              1. Глагол to be, его формы. Конструкция This is/these are/that is/those are

          2.   Неопределенный артикль а/an

3. Определенный артикль the
4. Особые случаи употребления артиклей
5. Конструкция There is/ There are

               Имя существительное

6. Исчисляемые и неисчисляемые существительные

      7. Множественное число существительных

8. Множественное число составных имен сущ-ых
9. Род имен сущ-ых, притяжательный падеж

          Местоимения

10.  Личные, притяжательные (+абсолютная форма), указательные, вопросительные, возвратные местоимения

     11. Неопределенные местоимения (some, any, much, little, few, a lot of)

               Имя прилагательное

12. Степени сравнения прилагательных. Сравнение объектов.

    ———————  2-ое полугодие——————

               Числительное

13. Образование порядковых числительных. Называние дат, времени
14.  Оборот  «to be going to…, глагол to have»

               Наречие

15.Образование. Виды наречий. Степени сравнения. Исключения (после глаголов look, feel, sound, etc. Значение слов hard-hardly, near-nearly, etc.

                Модальные глаголы

        16. Значение и употребление глаголов can, must, may, have to, be to, should, ought to

         17. Модальные глаголы  shall, will, would, dare, need

                 Предлоги

18.Предлоги места и направления

 19.Предлоги времени. Предлоги, передающие падежные отношения

  20. Застывшие словосочетания с предлогами. Сочетания существительных с предлогами with, by. Способы перевода русских предлогов *через* и *по*.

21. Повелительное наклонение. Безличные предложения. Порядок слов в простом предложении.
22. Оборот *Объектный падеж с инфинитивом*
23.  Оборот *Именительный падеж с инфинитивом*
24.  Оборот *For + сущ. /местоимение + инфинитив*

                 Глагол

25. Правильные и неправильные глаголы. 4 формы глаголов. Видо-временные формы глаголов
26. Времена группы Indefinite/Simple
27. Времена группы Continuous/Progressive
28.  Времена группы Perfect
29.  Безличные подлежащие *one* and *they

30-34.

Резервные занятия по закреплению пройденного, выполнению тестовых заданий, упорядочения и проверки знаний.

Рабочая программа факультативного курса по английскому языку в 10 классе.

Плановые занятия начинаются с 1 сентября

1-ое полугодие – 16 недель. 16 занятий.

2-ое полугодие – 17 недель. 17 занятий.

Всего 34 занятия.

Программа предусматривает интенсивное повторение, закрепление, систематизацию и совершенствование знаний по грамматике английского языка.

На каждом занятии предполагается  выполнение тестов и упражнений по материалу урока, а также повторение изученного на  предыдущем  занятии  с целью лучшего усвоения грамматики.

Программа составлена  в соответствии с требованиями программы по иностранным языкам для общеобразовательных школ.

 Цель курса – помочь школьникам практически овладеть грамматикой английского языка и тем самым научить их правильно говорить и писать по-английски, а также читать и переводить оригинальные и адаптированные тексты.

 В ходе работы с тестами происходит дальнейшее развитие умений и навыков в применении грамматики английского языка на практике.

2-ой год курса. 11 класс.

34 занятия.

Большее внимание уделяется тренировке видо- временных форм глагола, грамматических конструкций,  обучению письменной речи, подготовке к ЕГЭ.

11КЛАСС.

1.Герундий

2. Герундий и инфинитив

3. Использование герундия после предлогов

4. Отглагольное существительное

5. Причастие.

6. Независимый причастный оборот.

7. Косвенная речь и согласование времён.

8.Будущее время в прошедшем.

9. Косвенные приказания, просьбы, вопросы

10. Сослагательное наклонение.

11. Послелоги.

12. Сочинительные и подчинительные союзы

13. Конструкция It is … that/ who

14. Безличные подлежащие *One* and *They*.

15.Числительное: дроби, проценты, операции, деньги, хронология.

16. Эквивалент модального глагола CAN – TO BE ABLE TO

17. Эквивалент модального глагола MAY – TO BE ALLOWED TO

18. Обстоятельства

19. Определительные придаточные предложения

20.Придаточные предложения времени, места, причины, образа      действия, следствия

21. Придаточные предложения цели, условия и уступительные.

22. Три типа условных предложений

23. Предложения типа I WISH I KNEW/ HAD KNOWN

24. Выполнение тестов и упражнений на закрепление придаточных предложений

25-28. Словообразование.

29.Правила написания писем

30-32. Правила написания эссе.

33-34.Выполнение тестов ЕГЭ.

nsportal.ru

Программа грамматического факультативного курса по английскому языку для обучающихся 10 класса «Коммуникативная грамматика»

«Коммуникативная грамматика»

Программа

грамматического факультативного курса

по английскому языку

для обучающихся 10 класса.

Составитель

учитель английского языка

Попцова Светлана Владимировна

Качканарский городской округ

2014 год

Содержание

Пояснительная записка …………………………………………………………3

Учебно-тематический планирование ………………………………………….5

Календарно-тематическое планирование ……………………………………..6

Содержание программы ………………………………………………………..6

Формы проведения и контроля. ………………………………………………..7

Требования к уровню подготовки учащихся………………………………….8

Учебно-методическое обеспечение…………………………………………..9

Пояснительная записка

Обучение грамматике – один из важнейших аспектов обучения иностранному

языку, так как полноценная коммуникация не может происходить при отсутствии грамматики.

Грамматический факультатив – это восполнение грамматических пробелов и ведение базовой грамматики в активное пользовании.

Грамматический факультатив предназначен для тех:

— кому не хватает упражнений по грамматике в базовом учебнике;

— кому тяжело дается грамматика;

— кто допускает много ошибок в разговорной речи из-за поверхностного знакомства с грамматическими правилами;

— кто хочет узнать английский язык более системно.

Нет сомнения, что знание грамматических правил необходимо для успешного владения языком. Английская грамматика вызывает, как правило, самые большие трудности у тех, кто изучает английский язык. Кроме того, в школьной программе ей уделяется недостаточно внимания.

Актуальность курса заключается в том, что практическую пользу будут иметь школьники, которые хотят быть успешными в сфере профессиональной деятельности, требующей знания иностранного языка. Изучение курса поможет учащимся получить опыт работы на уровне повышенных требований, развить учебную мотивацию школьников, подготовит их как к сдаче экзамена, так и к успешному обучению в профильной школе.

Цель факультатива: предоставить возможность ученику реализовать свой интерес к предмету, расширить свой кругозор в области филологии.

Программа нацелена на поиск новых форм и приемов, которые позволят средствами данного предмета объединить работу по образованию и развитию восприятия учащихся в продуктивный творческий процесс.

Задачи курса:

Общеобразовательные (учебные) – углублённое изучение и совершенствование грамматических навыков употребления видовременных форм английского глагола в действительном и страдательном залогах; продуктивное усвоение  косвенной речи и условных предложений; обучение распознаванию и правильному переводу сложных грамматических конструкций.

www.prodlenka.org

Программа факультатива по английскому языку » Страноведение 10 класс»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Иностранные языки — это средство коммуникации между представителями разных народов и культур, и, следовательно, языки должны изучаться в неразрывном единстве с историей и культурой народов, говорящих на этих языках.

Дисциплина «Страноведение» преподается для того, чтобы дать учащимся «фоновые знания» по истории и культуре страны изучаемого языка, знания реалий этой страны, необходимые для успешного осуществления межкультурной коммуникации и во избежание столкновения культур. Цели и задачи курса:

Цели:

• Формирование представления о мире как о едином пространстве на
  примере страны, язык которой выступает как основное средство
  международного общения.

• Воспитание толерантного мышления, культуры взаимодействия, понимания общности задач в гуманитарной области.

• Овладение принципами современного культурологического подхода.

Задачи:

• Формирование и развитие знаний, умений и навыков страноведческого характера.

• Совершенствование навыков чтения и устной речи на страноведческом материале у учащихся старших классов.

Структура курса:

Курс рассчитан на один учебный год (10 класс), 34 урока с интенсивностью два часа в неделю. Курс состоит из разносторонних материалов и практических занятий. Тексты предназначены как для самостоятельной работы учащихся дома с полным извлечением информации из прочитанного, так и для ознакомительного или поискового чтения в классе на уроках. Практические задания состоят из разнообразных заданий на контроль понимания прочитанного, они позволяют работать над грамматическим материалом, знакомят с разделами лексикологии, обогащают словарный запас.

В ходе работы по курсу используются мини-тесты («Check yourself”, “Quiz»), с помощью которых преподаватель осуществляет контроль пройденного материала, видео — и аудиоматериалы, позволяющие сделать обучение подростков увлекательным и интересным.

Курс разработан на основе программ «Мир изучаемого языка» — Смирнова Г.Г. — М., МГУКИ, «Страноведение» — Палушкина Е.Л., Федотова В.В., Клековкина Е.Е. — Самара, 1994.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Тема 1. Что такое Великобритания?

Географическое положение. Климат. Рельеф. Великобритания – часть Содружества. Население Великобритании Классовая система общества. Языки и диалекты. R.P.–общепризнанное британское произношение. Англия, Шотландия, Уэльс и Северная Ирландия – составляющие королевства. Их характеристика. Столицы.

Тема 2. Доисторическая Британия. Ранние завоевания Британии

Каменный век: Стоунхендж, люди каменного века, «Beaker People». Кельтские языки в современной Британии.

Римское завоевание Британии: Юлий Цезарь (55 г. до н.э.), император Клавдий (43 г. н.э.). Сопротивление кельтов. Восстание Будикки. Адрианов вал. Римская цивилизация: города, мосты, дороги. Лондон. Водопровод, римские бани. «Pax Romana» — римский мир в Британии. Принятие христианства. Следы римского завоевания в современной Британии и в английском языке.

Тема 3. Британия в V—VII веках

Англо-саксонское завоевание – нашествие варварских германских племен. Новое административное деление Британии. Поселения англосаксов. Их общинный образ жизни. Сельское хозяйство. Земледелие и животноводство. «Беовульф» Дж. Чосера –первый литературный шедевр Британии.

Скандинавское завоевание. Викинги – мореходы и торговцы. Племенной образ жизни. Язычество. Король Альфред Великий и его победа над викингами. Распространение просвещения. Школы. Перевод книг. Начало англосаксонских Хроник. Влияние культуры викингов на англосаксов: кораблестроение, ремесленничество, торговля. Скандинавские заимствования в языке.

Тема 4. Средневековая Англия

Норманнское завоевание. Битва при Гастингсе. Вильгельм Завоеватель. Усиление королевской власти и развитие феодальных отношений. «Книга Судного Дня» ( «The Domesday Book»). Языковой барьер между сословиями, Институт королевской власти. Король Ричард Львиное Сердце. Крестовые походы в Святую Землю. Джон Безземельный. Разногласия между королями, знатью и церковью. Робин Гуд. «Великая Хартия вольностей» (Magna Carta, 1215) и упадок феодализма. Симон де Монфор и зарождение Парламента (1258). Отношения Англии с Уэльсом, Шотландией и Ирландией.

Язык, литература и культура в XII – XIII вв.Рыцарский кодекс чести. «Орден Подвязки». Рыцари Круглого стола.

Столетняя война (1338-1453). Вспышка чумы (1348) и ее экономические последствия. Восстание крестьянской бедноты (Уот Тайлер, Джон Болл, 1381). Кризис королевской власти. Война Алой и Белой роз.

Тема 5. Династия Тюдоров (1485 – 1603)

Зарождение буржуазных отношений в обществе. Возрождение просвещения. Абсолютная монархия Генриха VII. Реформирование церкви Генрихом VIII. Протестантство и католичество. Королева Мария I (Bloody Mary).

Елизавета I и новая внешняя политика. Господство Англии на море. Война с Испанией и разгром Непобедимой Армады. Освоение Северной Америки англичанами. Мария Стюарт – королева Шотландии. Шотландская реформация. Уэльс. Ирландия. «Золотой век» Елизаветы в искусстве и культуре. Френсис Дрейк, Томас Мор, Вильям Шекспир, Кристофер Марло.

Тема 6. Династия Стюартов (1603 – 1714)

Религиозные распри. Умеренные и независимые пуритане. Парламент против короля. Яков I и Пороховой заговор (1605). Гражданская война: создание армии нового образца. Оливер Кромвель. Казнь Чарльза I и установление республики. Роспуск парламента. Протекторат.

Реставрация монархии. Чарльз II. Борьба с католицизмом. Тори и Виги. Закон о телесном наказании (Habeas Corpus Act, 1679). Эпидемия чумы (1665) и Великий пожар Лондона (1666). «Славная Революция» 1688 года и ограничение абсолютной власти монарха парламентом. Закон о правах (Bill of Rights, 1679) и Закон о престолонаследовании (Act of Settlement, 1701).

Вильгельм Оранский и Мария II. Политика экспансии и американские колонии.

Кристофер Рен, Джон Локк, Исаак Ньютон. Английская Академия наук.

Тема 7. XVIII век – век технологической революции. XIX век

Ганноверская династия. Война за Испанское престолонаследие. Георг I — политика и финансы. Семилетняя война между Англией и Францией за американские колонии и Индию. Установление Британского господства в Индии.

Война Америки за независимость и утрата американских колоний. Восстания якобитов. Буржуазная революция во Франции. Наполеоновские войны. Битва при Трафальгаре. Адмирал Нельсон.

Промышленная революция. Восстания луддитов. Чартизм. Реформы в промышленности, сельском хозяйстве и общественной жизни.

Викторианская эпоха. Возрождение среднего класса. Рост городов. Уэльс, Шотландия, Ирландия.

Вклад в английскую и мировую литературу Чарльза Диккенса, Томаса Харди, Оскара Уайльда, Бернарда Шоу и др.

Тема 8. XX век – век превращения английского языка в язык международного общения

Дом Виндзоров. Первая мировая война. Борьба женщин за политические права. Великая депрессия и вторая мировая война. Черчилль. НАТО. Экономический подъем в послевоенные годы.

Елизавета II. Распад империи. «Холодная война». Британия, Европа и США. Экономические проблемы М. Тэтчер. Ирландский вопрос. Скандалы вокруг королевской семьи. Новое правительство «новых» лейбористов и основные направления внутренней и внешней политики. Россия и Британия.

«Золотой» юбилей королевы Елизаветы.

Тема 9. Политическая система Великобритании

Великобритания – парламентская монархия. Королева – символ государства. Роль монарха в стране. Взгляды на будущее Британской монархии.

Парламент – законодательная ветвь власти. Структура и принципы работы Британского парламента. Партийная система в парламенте. Правительство – орган исполнительной власти. Кабинет министров. Премьер – министр и его функции. Судебная ветвь власти. Система британской юриспруденции. Полиция и общество.

Партийная система Великобритании. Избирательная система.

Тема 10. Экономическая система Великобритании

Основные промышленные секторы. Роль государства в регулировании промышленного производства и движущая сила рынка. Финансирование и инвестирование. Распределение доходов.. Роль женщин в производстве.

Крупные промышленные мегаполисы Глазго, Ливерпуль, Манчестер и др. Экологическая ситуация. Интеграция Великобритании в европейскую и мировую системы производства.

Тема 11. Религия. Дом. Семья

Религия и политика. Протестантизм, католицизм и другие религии. Церкви и соборы. Религиозные движения.

Английский дом: особенности устройства и обстановки. Сады. Частная и государственная собственность.

Английская семья: родители и дети, домашние животные. Викторианские ценности.

Тема 12. Средства массовой информации. Транспорт и другие средства коммуникации

Печатные и транслируемые средства массовой информации. Национальные и местные газеты. Типы газет. Традиция утренних газет.

Теле- и радиовещательные каналы. Государственные и коммерческие каналы и программы.

Общественный транспорт и его проблемы. Автомобильный транспорт. Традиционная британская почта и современная мобильная связь.

Тема 13. Образование. Здравоохранение и социальная защита населения

Система дошкольного, школьного и университетского образования (история и современность). Частные и государственные школы. Дисциплина. Форма. Система экзаменов и оценок. Оксфорд и Кембридж. Обучение английскому языку как иностранному в Великобритании.

Уровень здравоохранения. Национальная служба здравоохранения. Страховые организации. Безработные и благотворительные фонды.

Тема 14. Культура. Искусство и архитектура. Музыка

Театр. Профессиональные и любительские театры. Знаменитые драматурги и актеры. Выдающиеся музыканты Великобритании.

Литература. Поэзия и проза. Литературные жанры.

Библиотеки, музеи, выставочные залы. Национальная галерея. Портретная Галерея.

Особенности британской архитектуры.

Тема 15. Мода и стиль. Отдых и спорт

Старомодный, консервативный или ультрамодный стиль в одежде? Магазины сверхмодной одежды и магазины подержанной одежды. Отношение к мехам. Пирсинг – современная мода для всех классов и сословий.

Отпуск за границей и на побережье. Современные хобби – «Сделай сам» («Do it yourself»), садоводство, уход за домашними питомцами, походы по магазинам. Страсть к пиву, карточным играм.

Великобритания — родина регби, крикета, гольфа, кроля и т.д. Спорт сегодня. Футбол – спорт или болезнь? Играть в футбол или болеть?

Тема 16. Праздники и фестивали. Особенности национальной кухни

Традиционные и современные праздники. Светские и религиозные празднования. Рождество, Новый год, День Святого Валентина, Пасха, День Гая Фокса, День Матери и др.

Особенности английской национальной еды. Традиция чаепития. Английские пабы. Индийская, итальянская, китайская, греческие кухни в Великобритании. Американский фаст-фуд.

Тема 17. Лондон — столица Соединенного королевства Великобритании и Северной Ирландии

История Лондона. Районы Лондона. Фешенебельный центр и рабочие окраины города. Лондон – центр политики, бизнеса, культуры, образования, транспорта и туризма.

Достопримечательности. Тауэр. Вестминстерское Аббатство. Букингемский дворец. Музей восковых фигур мадам Тюссо.

Столица Шотландии – Эдинбург, столица Уэльса – Кадиф, столица Северной Ирландии – Белфаст.

Тема 18. Население Великобритании. Стереотип британца

1066 год – год последнего вторжения неприятеля на территорию Англии, завершивший формирование нации. Более поздние волны иммиграции и их причины. Количественный и качественный состав населения Соединенного королевства.

Стереотип англичанина. Британское самообладание и снобизм: легенда, стереотип или реальность? Характерные черты представителей разных классов и сословий в современной Великобритании.

Календарно-тематическое планирование курса

2

Климатические условия.

3

Британский флаг.

Доисторическая Британия.

4

4

Каменный век. Стоунхендж. Кельты.

5

Римское завоевание Британии.

октябрь

6

Англо-саксонское завоевание. Нашествие
варварских германских племен.

7

Норманнское завоевание. Вильям Завоеватель.

Экономическая система Британии.

2

8

Основные промышленные секторы.

9

Сельское хозяйство.

Политическая система Великобритании.

2

II

ноябрь

10

Великобритания — парламентская монархия.

11

Основные политические партии страны. Партийная система в сравнении с Россией.

Школьное образование в Великобритании.

4

12

Обучение в школе. Общая начальная школа.

декабрь

13

Средняя школа. Учебный план. Частные
школы

14

Обобщение изученного материала. Подготовка, оформление проекта.

15

Контроль усвоения лексического,
грамматического материала. Контроль навыков аудирования.

Стереотип британца.

5

16

Характерные черты британцев.

III

январь

17

Обычаи и традиции.

18

Английские традиции.

19

Традиционные праздники.

февраль

20

Практическое занятие. Английское чаепитие. Легенды Англии.

Культура Британии.

7

21

Театральное искусство.

22

Театр во времена Шекспира.

23

Королевский театр Шекспира.

март

24

В.Шекспир: основные факты биографии.

25

Творчество Шекспира.

26

Музыка. Практическое занятие.

IV

апрель

27

Рок-звезды. The Beatles.

Лондон — столица Соединенного Королевства Великобритании и Северной Ирландии.

7

28

История Лондона.

29

Современный Лондон.

30

Шотландия.

май

31

Уэльс.

32

Обобщение, подведение итогов.

33

Контроль навыков аудирования.

34

Контроль усвоения лексико-грамматического
материала.

Примерная тематика проектных работ

1. Who are the British. Geographical and political approach. The four nations.

2. Ethnic and geographical identity of native and non-native British. Multiculturalism of the British society.

3. The British Monarchy and its future.

4. The Irish Question.

5. Britain and Russia.

6. British system of education. Oxbridge.

7. Traditional and new kinds of sport in Britain.

Рекомендуемая литература:

1. J.Collie, A. Martin. What’s It Like? Life and Culture in Britain Today. – Cambridge,2000.

2. J. O’Driscoll. Britain. The Country and Its People: an Introduction for Learners of English.- Oxford, 2002.

3. D. McDowal. Illustrated History of Britain. – Longman, 2001.

4. M. Farrell. British Life and Institutions. – London, 2000.

5. R. Cavendish. The Complete Book of London. – London, 1992

6. Yu. F. Guryeva “Deep are the roots”.- Обнинск, «Титул», 1998.

7. N. Tmanovskaya. Spotlight on Great Britain. — Тула, «Автограф», 1996.

8. G.D.Tomakhin, Across the countries of the English languages. – Москва, Просвещение, 1998.

9. А.Артемова, О. Леонович. New English Reading Resources.- Москва, “ниверситет” 2000.

10. M. Bordman. In the USA “Titul”, 1999.

11. B. O’Callagham An Illustrated History of the USA. – Longman, 2002.

12. E. Fielder, R. Gansen. America in Close-up. – Longman, 2000.

13. K. Brodey. Focus on English and American Literature. Moscow, 20003.

14. L.S.Baranovski,D.Kozikis “Hello, America!” – Minsk, 1997.

15. M. Clark History ofAustralia. – Melbourne,1981.

16. J. Rickard Australia: A Cultural History. – Longman,1998.

infourok.ru

Элективный курс по английскому языку (10 класс) по теме: Программа элективного курса по английскому языку для учащихся 10-11 классов

ПРОГРАММА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА

ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

«Английский в современном мире (English and Nowadays)»

ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 10-11 КЛАССОВ

Автор-составитель: Волкова Вера Александровна, учитель английского языка МБОУ СОШ № 10 Усть-Лабинский район

Пояснительная записка.

Подготовка конкурентно-способной личности – одно из главных условий национального обучения и воспитания. Функционально грамотный человек – это личность владеющая иностранными языками, в частности английским, хорошо разбирающаяся в современных тенденциях, умеющая в кратчайшие сроки адаптироваться ко всем социальным, экономическим, политическим изменениям и изменениям в системе образования, как в нашей стране, так и в мире.

В 2011-2012 учебном году все образовательные учреждения Российской Федерации перешли на новые образовательные стандарты – ФГОСы (Федеральные государственные образовательные стандарты). Одной из главных задач модернизации Российского образования является – подготовка конкурентно-способной личности. Следует отметить, что этого можно добиться путем интеграции нескольких учебных дисциплин. Данная интеграция направлена на формирование универсальных учебных действий.

Рабочая программа элективного курса «Английский в современном мире (English and Nowadays)» представляет собой интеграцию английского языка со следующими учебными дисциплинами: экологией, биологией, географией, экономикой, обществознанием и информатикой. В ходе реализации данной программы учащиеся приобретают теоретические и практические навыки не только в области английского языка, у них одновременно формируются универсальные учебные действия. Учащиеся, занимающиеся по программе элективного курса «Английский в современном мире» могут применять полученные знания английского языка в различных сферах человеческой деятельности: использовать Интернет-ресурсы при выполнении домашних заданий, удовлетворять свои потребности по средствам Интернета (заказывать билеты по Интернету; вести переписку с друзьями, пользуясь электронной почтой, совершать покупки не выходя из дома и многое другое), хорошо разбираться во всех происходящих экологических изменениях в мире, уметь подбирать одежду по случаю, определять темперамент и характер человека по внешности, владеть рецептами как русской кухни так и английской, и, наконец, самое главное, полученные знания английского языка помогут учащимся внести свой вклад в развитие олимпийского движения «Сочи 2014», а также составить конкуренцию на рынке труда во время олимпиады в Сочи.

Программа элективного курса «Английский в современном мире (English and Nowadays)» предназначена для учащихся 10-11 классов общеобразовательных школ, школ с углубленным изучением английского языка, гимназий и лицеев.

Цель данной программы – в кратчайшие сроки подготовить учащихся 10-11 класса к итоговой аттестации по английскому языку в форме единого государственного экзамена, подготовить конкурентно-способную личность среди абитуриентов 2013, 2014, а также сформировать интерес у учащихся к изучению английского языка.

Задачи:

— сформировать навыки устной, письменной речи, аудирования и письма по английскому языку;

— научить использовать, полученные знания английского языка на практике в современном обществе;

— оказать содействие учащимся в подготовке к итоговой аттестации по английскому языку в форме единого государственного экзамена.

— воспитать личность, умеющую в кротчайшие сроки адаптироваться ко всем изменениям, происходящим в современном мире;

— формировать всесторонне развитую и конкурентно-способную личность среди абитуриентов и на рынке труда;

— развивать школьную гуманистическую систему обучения и воспитания, где  главным критерием является развитие личности ребёнка;

— научить использовать инновационные компьютерные и цифровые технологии при выполнении того или иного вида деятельности;

Программа элективного курса содержит 6 разделов, в которые включены наиболее актуальные темы, встречающиеся при сдачи ЕГЭ, в диагностических работах, различных конкурсах муниципального, краевого, регионального, федерального и международного уровней.

 Распределение количества часов

элективного курса «Английский в современном мире

 (English and Nowadays)» по разделам.

Содержание программы.

I. Внешность (Appearance) 10 часов.

1. Описание внешности членов семьи, одноклассников, друзей.

2. Возраст. Одежда. Стиль одежды.

3. Составление диалогов и монологических высказываний по теме «Внешность».

4. Написание эссе на темы: “My Mother is the Most Beautiful Woman in the World”, “I prefer business stile clothes”, “My life is determine my clothes style”.

5. Защита проектов с использованием инновационных компьютерных и цифровых технологий  по теме «Внешность».

6. Контроль по теме «Внешность».

Грамматика: Словообразование (world formation: compound nouns, opposites of adjectives by adding a negative prefix).

II. Еда (Food) 13 часов.  

1. Русская кухня.

2. Английская еда.

3. Фастфуд – за и против.

4. Правильное питание. Вредная пища. Модифицированные продукты.

5. Составление диалогов и монологических высказываний по теме «Еда».

6. Написание эссе  на темы: “Fast food is unhealthy food”, “Fast food: pros and cons”.

7. Защита проектов с использованием инновационных компьютерных и цифровых технологий  по теме «Еда».

8. Контроль по теме «Еда».

Грамматика: Употребление неопределенных местоимений с исчисляемыми и неисчисляемыми существительными (using of indefinite pronouns (some, little, a little, few, a few, many, a lot of) with countable and uncountable nouns). Употребление модальных глаголов (using of modal verbs: can, may, might, shall). Употребление действительного залога (using of Active Voice).

III. Защита окружающей среды (Environment Protection) 11 часов.

1. Экологические катастрофы 21 века и их последствия.

2. Работа с текстом “It’s clean-up time” by Virginia Evans.

3. Домашние и дикие животные. Среда обитания диких животных. Работа с текстом “Wild animals should not be kept as pets” by Virginia Evans.

4. Давайте сохраним наши леса! Составление диалогов и монологических высказываний на тему: “Let’s save our forests!”.

5. Написание эссе на темы: “Ecological problems of the 21st century”, “Wild animals. Their homes”.

6. Защита проектов с использованием инновационных компьютерных и цифровых технологий по теме: «Защита окружающей среды».

7. Контроль по теме: «Защита окружающей среды».

Грамматика: Употребление страдательного залога (using of Passive Voice).

IV. Мир, в котором мы живем (Round the World) 10 часов.

1. Численность населения земного шара. Континенты, океаны. Страны и народы, населяющие их.

2. Влияние географического положения страны на жизнь людей.

3. Российская Федерация. Географическое положение, численность населения. Народы, населяющие территорию России. Флаг, герб, гимн.

4. Москва – столица нашей родины.

5. Великобритания: Англия, Шотландия, Уэльс и Северная Ирландия. Символы Великобритании.

6. Написание эссе на темы: “The world we are living in”, “I have never been to England”.

7. Защита проектов с использованием инновационных компьютерных и цифровых технологий по теме: «Мир, в котором мы живем». Контроль по теме (тест).

Грамматика: Артикль с географическими названиями (Article with geographical names). Союзы и предлоги (Conjunctions and prepositions).

V. Интернет-ресурсы (Using the Net) 13 часов.

1. Пользование Интернет-сетью в повседневной жизни. Интернет-ресурсы.

2. Интернет и сфера обслуживания. Заказ билетов по Интернету.

3. Мои друзья по переписке. Знакомства с людьми по Интернету.

4. Компьютерные игры. Пагубное влияние компьютерных игр на менталитет нации.

5. Как я использую Интернет-ресурсы при выполнении домашних заданий.

6. Написание эссе на тему: “Using the Net in everyday life”.

7. Защита проектов с использованием инновационных компьютерных и цифровых технологий по теме: «Интернет-ресурсы».

8. Контроль по теме: «Интернет-ресурсы».

Грамматика: Степени сравнения прилагательных (The Degrees of Comparison of Adjectives).

VI. Олимпийские игры – Сочи 2014 (Olympic Games – Sochi 2014) 11 часов.  

1. Кубань – олимпийский край. Стройка века.

2. Выдающиеся спортсмены Краснодарского края, Российской федерации.

3. Английский – олимпийский язык.

4. Защита проектов по теме: «Олимпийские игры – Сочи 2014».

5. Написание эссе: “English is the language of the Olympic games”. Итоговый контроль.

Грамматика: Сложное дополнение (Complex Object: Verb + Object + Infinitive). 

Таблица распределения часов по темам и разделам элективного курса

 «Английский в современном мире  (English and Nowadays)».

Требования, предъявляемые к изучению элективного курса «Английский в современном мире  (English and nowadays)».

К концу учебного года учащиеся 10 класса должны уметь:

I. Тема «Внешность».

1. Читать и бегло переводить тексты с детальным пониманием прочитанного по теме: «Внешность».

2. Поддерживать беседу, отвечать на вопросы собеседника, задавать вопросы по теме «Внешность».

3. Описывать внешность членов своей семьи, друзей, одноклассников.

4. Называть возраст людей, используя различные языковые обороты и выражения. Например: 1) Mary is 38.

                                              Mary is in her late thirties.

                                          2) Ann is 22 years old.

                                              Ann is in her early twenties.

5. Определять стиль одежды, уметь подбирать одежду по случаю. Определять характер человека по внешности.

6. Составлять диалоги и монологические высказывания (120 лексических единиц, далее ЛЕ) по теме «Внешность».

7. Писать эссе (200-240 ЛЕ) на темы: “My mother is the most beautiful woman in the world”, “I prefer business stile clothes”, “My life is determine my clothes style”.

8. Создавать и защищать проекты по теме: «Внешность» с использованием инновационных компьютерных и цифровых технологий.

9. Образовывать противоположные по смыслу прилагательные путем прибавления отрицательных префиксов. Например: imaginative → unimaginative; honest → dishonest; regular → irregular.

10. Образовывать составные существительные. Например: a boy with green eyes → green-eyed boy.  

11. Владеть лексикой по теме в объеме 50 ЛЕ.

II. Тема «Еда».

1. Читать и бегло переводить тексты с детальным пониманием прочитанного по теме «Еда».

2. Поддерживать беседу, отвечать на вопросы собеседника, задавать вопросы по теме «Еда».

3. Уметь называть блюда русской кухни на английском языке. Делиться рецептами русской кухни, английской еды.

4. Знать какой вид пищи относят к «фастфуду». Уметь отличать здоровую пищу от вредной еды. Знать статистические данные заболеваний, вызванных употреблением вредной пищи.

5. Составлять диалоги и монологические высказывания по теме «Еда» (100-120 ЛЕ).

6. Писать эссе на темы: “Fast food is unhealthy food”, “Fast food: pros and cons”.

7. Создавать и защищать проекты по теме: «Еда» с использованием инновационных компьютерных и цифровых технологий.

8. Употреблять модальные глаголы в устной и письменной речи.

9. Употреблять действительный залог.

10. Владеть лексикой по теме в объеме 60 ЛЕ.

III. Тема «Защита окружающей среды».

1. Читать и бегло переводить тексты с детальным пониманием прочитанного по теме «Защита окружающей среды».

2. Поддерживать беседу, отвечать на вопросы собеседника, задавать вопросы по теме «Защита окружающей среды».

3. Уметь составлять диалоги и монологические высказывания (100-120 ЛЕ), с использованием статистических данных экологических катастроф 21-го века, уметь перечислять растения и животных, находящихся под угрозой исчезновения.

4. Писать эссе на темы: “Ecological problems of the 21st century”, “Wild animals. Their homes”.

5. Создавать и защищать проекты по теме: «Защита окружающей среды» с использованием инновационных компьютерных и цифровых технологий.

6. Употреблять страдательный залог.

7. Владеть лексикой по теме в объеме 45 ЛЕ.

К концу учебного года учащиеся 11 класса должны уметь:

IV. Тема «Мир, в котором мы живем».

1. Читать и бегло переводить тексты с детальным пониманием прочитанного по теме «Мир, в котором мы живем».

2. Поддерживать беседу, отвечать на вопросы собеседника, задавать вопросы по теме «Мир, в котором мы живем».

3. Составлять диалоги и монологические высказывания (100-120 ЛЕ), знать численность населения земного шара, России, Великобритании; народы, населяющие земной шар, моря, океаны и пр.

4. Писать эссе на темы: “The world we are living in”, “I have never been to England”.

5. Создавать и защищать проекты с использованием инновационных компьютерных и цифровых технологий по теме: «Мир, в котором мы живем».

6. Знать случаи употребления определенного артикля с географическими названиями, употреблять предлоги (in, on, about etc.) в письменной и устной речи, союзы (while, whereas).

V. Тема «Интернет-ресурсы».

1. Читать и бегло переводить тексты с детальным пониманием прочитанного по теме «Интернет-ресурсы».

2. Поддерживать беседу, отвечать на вопросы собеседника, задавать вопросы по теме «Интернет-ресурсы».

3. Уметь составлять диалоги и монологические высказывания (100-120 ЛЕ), знать возможности Интернет-ресурсов, уметь заказывать билеты по Интернету как междугородного следования так и международного.

4. Вести переписку с людьми по Интернету.

5. Использовать Интернет-ресурсы при выполнении домашних заданий.

6. Писать эссе на тему: “Using the Net in everyday life”.

7. Создавать и защищать проекты с использованием инновационных компьютерных и цифровых технологий по теме: «Интернет-ресурсы».

8. Уметь образовывать степени сравнения прилагательных.

Например: wide – wider – the widest

                     big – bigger – the biggest

                     happy – happier – the happiest

                     beautiful – more beautiful – the most beautiful    

                     good – better – the best.

9. Владеть лексикой по теме в объеме 55 ЛЕ.

VI. Тема «Олимпийские игры – Сочи 2014».

1. Читать и бегло переводить тексты, газетные статьи с детальным пониманием прочитанного по теме «Олимпийские игры – Сочи 2014».

2. Поддерживать беседу, отвечать на вопросы собеседника, задавать вопросы по теме «Олимпийские игры – Сочи 2014».

3. Составлять диалоги и монологические высказывания (100-120 ЛЕ), знать выдающихся спортсменов Кубани, России, владеть информацией  об олимпийских объектах в городе-курорте Сочи.

4. Создавать и защищать проекты с использованием инновационных компьютерных и цифровых технологий по теме: «Олимпийские игры – Сочи 2014».

5. Использовать структуру Complex Object в устной и письменной речи.

Например: He asked John to help him.

Список используемой литературы:

1. Азимов Э.Г., Щукин А.Н. Словарь методических терминов. – СПБ: Златоуст, 2002.
2. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор. Изд. 2./ Авторы – Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. М.: «Просвещение», 2011.
3. Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам. – М.: Просвещение, 2004.
4. Doff, A. Teach English. – Cambridge: CUP, 2005.
5. Еvans, V., Dooley J. Enterprise 2, 3. – Express Publishing, 2000.
6. Nunan, D. Language Teaching Methodology. – London: Prantice Hall, 2000.
7. Nunan, D. Designing Tasks for the Communicative Classroom. – CUP, 2007.
8. Стандарты второго поколения. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. / Министерство образования и науки РФ. М.:  «Просвещение», 2010.
9.    www.fipi.ru Демоверсии ЕГЭ по английскому языку.

     12.  www.idppo.kubannet.ru

Нормативно-правовая документация:

        Министерство образования и науки РФ. Приказ от 22.12.2009 г., рег. № 17785 «Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

nsportal.ru